Tema "Pečurke": govorne igre i vježbe u slikama za aktivnosti sa djecom.

Tema "Pečurke": govorne igre i vježbe u slikama za aktivnosti sa djecom

U ovom članku ćete pronaći igrice za stariju djecu predškolskog uzrasta on leksička tema"Pečurke" i slike za njih. Neke od igara - "Šta se kuva od pečuraka", "Veliki i mali", "Pogodi čija pečurka", "Džumbir i zlato" - možete koristiti sa decom više mlađi uzrast— 3-4 godine (sa visoki nivo razvoj govora djeteta).

Igra 1. Gramatička igra "Šta se sprema od gljiva"

Igra će naučiti dijete tvorbi riječi - sposobnosti da formira novu riječ po analogiji (prema modelu), na primjer:

- supa, sos, salata - pečurke,

- rezanci, nadjev, kavijar, tepsija - pečurke,

- kotleti - pečurke,

- sva jela koja kuvar priprema od gljiva - jela od pečuraka (salate od pečuraka, sosovi od pečuraka, tepsije od pečuraka).

a takođe razvija i jezički osjećaj djeteta.

Dio 1. Pozovite djecu da zamisle da više nisu djeca, već ... kuhari! Možete staviti pravu bijelu kapu na glavu vašeg djeteta. Ako nema kapice, onda možete koristiti papirnatu značku kuhara na kanapu (značku objesite oko vrata kao medalju). Možete preuzeti Little Chef's Medal Ili možete koristiti "magiju": izgovorite "čarobne riječi" unisono ("Okrenite jednu ili dvije. Pretvorite se brzo u kuhara!"), pa čak i mahnite svojim čarobnim štapićem.

Evo nas već kuhari! Kuvar zna da kuva različita jela. I svako jelo koje ima je veoma ukusno, lepo, mirisno. Danas kuhari pripremaju jela od gljiva.

Ali šta se može učiniti od gljiva?

Sada ćemo napraviti supu od gljiva. To se zove…. kao? ( supa od gljiva ). Šta stavljamo u njega? (navesti proizvode). Prisjetite se s djecom kako kuhati supu od gljiva.

Pitajte - da li je supa pržena ili kuvana? Ako se kuva, u čemu se onda kuva - u tiganju ili u loncu? Možete li da kuvate supu u tiganju? Zašto? Dok se igramo, prikazujemo sve radnje: uzimamo zamišljenu "panu", režemo pečurke, stavljamo ih u lonac itd. Udišemo aromu dobijene supe i smišljamo s kim ćemo ih počastiti. Možete se odmah "pretvarati" da tretirate igračke i jedni druge i hvalite supu (u ovom članku naći ćete riječi - opise jela malo niže).

A možete napraviti i ... kavijar od gljiva! kako će se zvati? Kavijar od gljiva - koja je ovo igra? Ako je djetetu teško odgovoriti na ovo pitanje, recite mu: „Kavijar od tikvica - squash kavijar. Kavijar od patlidžana - kavijar od patlidžana. A kavijar od gljiva je kakav kavijar. ..?” (upitna intonacija i pauza za djetetov odgovor). Tačan odgovor: kavijar od pečuraka.

Prikazujući radnjama (pantomimom) kako svi zajedno radimo kavijar od pečuraka: rezane pečurke, povrće. pržite ih, stavite u tegle, zatvorite poklopcima, čuvajte u frižideru koliko je komada povrća stavio u to - beba treba da bude fokusirana isključivo na govor i govorni zadaci. Sve ostalo se radi kao u običnoj igri - u presavijenom obliku - "kao da" uzmemo staklenku, "kao da" stavimo je na policu)

Danas mi - kuvari - imamo još jednu porudžbinu - da napravimo vrtić tepsija sa pečurkama. Kako da je nazovemo? Tepsija od krompira je krompir, kupus je kupus, a tepsija od pečuraka je kakva tepsija? Kako se zove? ( tepsija od pečuraka ).

Poslednja narudžba je da se napravi salata sa pečurkama za rođendan veverici. Salata sa pečurkama se zove .... kako ćeš ga nazvati? salata od pečuraka ). Hajde da smislimo zanimljivo ime naša salata od pečuraka: "Vjeverica radost", "Košara za pečurke" (smislite ime sa djetetom i imenom, i šta ste stavili u salatu za vjevericu i oslikajte kako to kuhate sa svojom bebom).

A sada da ispečemo pite. A fil će takođe biti od gljiva. Kako se zove ovaj nadjev? Mushroom. Ovo je pite sa nadjevom od gljiva.

Možete napraviti i rezance od gljiva! Tako se ona zove « rezanci od gljiva« ili skuvati sos od pečuraka - kako se to zove? ( sos od pečuraka) A kako se zovu kotleti od gljiva, vjerovatno ste već pogodili? Kotleti od gljiva!

A sos sa pečurkama se zove...kako? ( sos od pečuraka)

Gulaš od šampinjona - kako nazvati ovaj gulaš? ( gulaš od pečuraka )

Nakon što smo djeca i ja “spremili” sva jela, dijelimo utiske. Možete "pohvaliti" svoje omiljeno jelo: "Imam kotlete od gljiva - ukusne, hrskave, pržene." “I imam pite sa filom od pečuraka, ukrašene pletenicama od testa” i tako dalje. Možete se redom "hvaliti" ili možete svi zajedno smisliti kako da "pohvalite" svoje jelo, birajući što više velika količina riječi su opisi. Pomozite djeci da pronađu izražajne riječi kojima će opisati ova jela.

Približan vokabular za opisivanje jela i razvijanje izražajnosti dječjeg govora u ovoj igrici:

ljuto, toplo, mekano, svježe, prženo, pečeno, pahuljasto, ukusno, rumeno, mirisno, mirisno, ukusno, hrskavo, zrnato, sočno, slatko, slano.

Korisna ideja za razvoj djeteta:

pokažite svom djetetu kod kuće kako kuhate supu od gljiva i navedite sve svoje radnje dok idete.

Glagolski rječnik za takav komentar je:

- moj, očistiti, kuvati, staviti, iseći, iseći na komade, utrljati na rende, staviti na vatru, ukloniti, mešati.

- radnje sa pečurkama: pečurke se suše, kisele, pirjaju, seku, soli, prže, od njih se kuva supa.

Ovakvo komentarisanje će biti veoma korisno za razvoj djetetovog govora. Istraživanja pokazuju da djeca koja često čuju ispravne oblike riječi ne griješe u upotrebi u govoru. Riječi "trljati" (istina - tri-tert), "čisti" (čisti - čist - čist), "rezati" (rezati, rezati, rezati) nisu tako jednostavne za djecu kako nam se čine. Objašnjavajući šta radite, istovremeno razvijate djetetov govor i spriječiti uobičajene greške u govoru kao što su “trljanje” umjesto “trljanje”, “čišćenje” umjesto “čišćenje”, “ometanje” / “gnječenje” umjesto “ometanje”, “krevet” umjesto “stavljanje”. Uključite dijete u svoje aktivnosti i pitajte ga: „Hoćeš li da se pereš sa mnom? Šta radiš sad? sta ja radim? Da, ti pereš, ja perem. Zajedno peremo povrće. Koje si ti povrće? oprati? Kakvo povrće oprano? I šta je sada oprat ćeš se? Kakav si ti divan pomagač! Hvala na pomoći!".

2. dio. Na kraju igre zapitajte djecu gramatičku zagonetku: „Pogodi šta sam mislio:

zagonetka je usmjerena na razvijanje jezičkog talenta i sposobnosti usklađivanja pridjeva i imenica u rodu.

—SVJEŽ, ukusan, mirisan - da li je kavijar ili salata? (Ako dijete odgovori " salata od pečuraka“, pa ga onda ponovo pitaj: „Da li tako kažemo: ukusna salata od pečuraka? Ne! Dok govorimo o salati: pečurke ukusna salata. Pa šta je to?")

— svježe mirisno ukusno - da li je supa ili tepsija? Ispravno! A za tepsiju, kako bismo rekli? Mirisno ukusna tepsija,

— GLJIVE UKUSNE MIRISNE Jel u pitanju ćufte ili pita?

Korisni savjeti:

- Ne zaboravite na kraju igre djecu iz kuvara pretvoriti u obične predškolce :). To možete učiniti i najjednostavnijim magične reči": "Jedan, dva, okreni se! Pretvorite se ponovo u Mišu (ime djeteta)! ili „Jedan-dva, okreni se! Budite ponovo kod kuće!"

- Kada se igrate sa decom, ne zaboravite da se kuvari ponašaju u skladu sa svojom profesijom i da se ne ponašaju kao deca. Ne mogu baciti lonac na pod ili nemarno sjeckati pečurke. Stoga, pokušajte sami prenijeti karakteristike pokreta kuhara, a djeca će vas oponašati. Glavna stvar je da se prema djetetu u ovoj igri ponašate kao prema pravom kuharu - s poštovanjem, pitajte ga za savjet, zanimajte se za njegovo mišljenje, čak ga možete nazvati imenom - patronimom: „Dragi Mihaile Grigorijeviču, možemo li već počeli da pravite kavijar od gljiva? Ok, onda počnimo. Šta nam treba?" Ne izlazite iz svoje uloge!

- Ako je dete počelo da se ponaša drugačije od kuvara, podsetite ga da sada nije dečak/devojčica, ali kuvar i njegovo jelo veoma, veoma čekaju (navedite ko čeka i zašto je potrebno njegovo jelo). Zato je potrebno probati i "skuvati" je ukusno da ljudi budu zadovoljni i da je jedu sa zadovoljstvom. Ovo je dovoljno da dijete zapamti svoju ulogu u igri.

— Druga verzija igre: drugi put kada igrate ovu igru, promijenite je i potrošite na drugu opciju.

U drugoj verziji ove igre djeca će naučiti koristiti imenice u genitivu: od lisičarki (a ne "od lisičarki" - ovo je greška), od vrganja, od volnushEK, od vrganja i tako dalje.

Za ovu opciju trebat će vam kartice "Pečurke". Možete ih besplatno preuzeti u članku

Položite karte licem nadole na sto (trebaće vam karte jestive pečurke, koji prikazuje nekoliko gljiva). Uloge kuvara izvode redom deca igrači.

Korak 1. Kuvar uzima karticu i imenuje gljive prikazane na njoj. On odlučuje šta će napraviti od njih: "Skuvaću supu od pečuraka."

Korak 2. Svako pogađa od čega će skuvati supu od pečuraka (ili bilo koje drugo jelo koje odabere): „Hoćeš li skuvati supu od pečuraka? od gljiva? od vrganja? od gljiva? ”Dok ne pogode. Svi redom pogađaju.

Kada je igrač pogodio, voditelj pokazuje svoju kartu i potvrđuje tačnost odgovora, na primjer: „Da, skuhaću juhu od lisičarki“

Možete unijeti sljedeće pravilo igre: uzmite u set karata i "kaznene" slike - otrovne gljive. Ako dijete zna nejestiva gljiva i odmah kaže: „Imam otrovna gljiva. Ovo je ... (naziv gljive) “, onda može uzeti novu karticu. I nastavite da igrate igru. Ako ne prepozna otrovnu gljivu i „skuva“ supu ili neko drugo jelo od otrovne gljive u igri, preskače potez u sljedećoj rundi. Ili plaća zatvor.

Kako svoju bebu upoznati sa jestivim i otrovnim gljivama Naučit ćete iz članka

Igra se može igrati u parovima, u maloj podgrupi djece, sa velika grupa djeca. Ako se igrate sa velikom grupom djece, onda djeca igraju timski. Na primjer, jedno dijete - vođa - bira kartu. I cijela grupa djece pogađa šta je na njoj prikazano. Ako domaćin - kuvar pogreši, onda ga grupa dece ispravlja, na primer: "Ne, prvo morate da isečete, pa onda ubacite u supu." Zatim se rimom za brojanje bira novi vođa.

Igra 2. Gramatička igra "Pogodi čija gljiva."

Igraju odrasla osoba i dijete u paru. Ili odrasla osoba i nekoliko djece.

Igra 6. Govorna igra "Zagonetke - opisi gljiva"

Ova igra razvija koherentan govor djece, uči ih da dosljedno izražavaju svoje misli, "čitaju" plan u slikama i sastavljaju tekst prema planu.

Uobičajeni opis bilo koje gljive može se napraviti prema takvom planu na slikama.

Opis gljiva: plan u slikama

Na primjer: „Ova gljiva se zove vrganj. Vrganj može narasti veoma veliki. Šešir mu je jarko narandžast, veoma svetao, jak, gladak. Kao crvena kapa na glavi. Stoga se naziva i "crvena glava". Noga vrganja je sivkasto-bijela, snažna, debela. Aspen pečurke rastu u šumi ispod jasike. Ovo je jestiva gljiva. Od nje možete kuhati supu, možete pržiti vrganje, možete napraviti kotlete od gljiva ili sos od gljiva, pite.

Zagonetka - Opis razlikuje se od uobičajenog opisa gljive po tome što naziv gljive ne kaže vozač. Po opisu morate pogoditi o kakvoj je pečurki.

Igru možete igrati čak i na putu ili u transportu. Vozač opisuje gljivu. Pogađači pogađaju o kakvoj je pečurki riječ. Ako opis nije vrlo detaljan, onda mogu postaviti dodatna pitanja vozaču.

Za pogađanje, možete uzeti set slika "Gljive" (link za preuzimanje je dat iznad).

Plan slagalice - opisi gljive

Djetetu je najlakše sastaviti zagonetku koristeći plan u slikama:

Koje veličine pečurke

- Opis šešira

- opis noge,

- gde raste

- šta se od toga može učiniti,

- završno pitanje: "Pogodi kakvu gljivu"

Primjer zagonetke je opis gljive: Ovo je mala gljiva. Uvijek raste pored drugih sličnih gljiva - kao porodica. Klobuk pečurke je gladak, narandžast, sa izrezbarenim rubom. I noge su mu tanke. Ova gljiva raste u mješovita šuma. Ovo je jestiva gljiva. Od toga možeš puno napraviti. ukusna jela: (popis jela, poznato detetu). Možete li pogoditi koja je ovo gljiva? (lisičarka)

Prvo zagonetke smišlja odrasla osoba djetetu, a zatim će dijete moći složiti slične zagonetke vama. Ako mu je teško konstruirati tekst zagonetke, onda pomozi bebi:

a) postavljanjem početka fraza:„Šta mu je šešir? A njegova noga... To je pečurka..."

b) pitanja na slikama - plan:Šta je šešir ove gljive? Gdje raste” itd.

Sve što vam treba za slagalice edukativne informacije o gljivama Naći ćete u članku

Kako odabrati prave zagonetke o gljivama prema dobi djeteta, kako zajedno sa djetetom sastaviti zagonetku o gljivama, u članku ćete pronaći 95 zagonetki s odgovorima i slikama

Igra 7. Kako se zovu gljive?

Ovo je igra sa rečima koja razvija lingvistički njuh i omogućava detetu da savlada sistem tvorbe reči ruskog jezika.

Glavna stvar u ovoj igri s riječima nije predložiti tačan odgovor, već omogućiti djetetu da eksperimentiše s jezikom i da ga samo smisli. kako bi on nazvao ove pečurke. Ovo je igra u kojoj se dijete ponaša sa riječima i njihovim dijelovima kao s dizajnerom, od čijih se poznatih detalja može sastaviti nova figura.

Veoma važno: Ako dijete smisli riječ u govornoj igrici koja nije na ruskom, na primjer, rekao je da ako su pečurke dinstane, onda su to "dinjene" pečurke, onda se ne smijte njegovom odgovoru. I samo reci bebi: „Znaš, takva reč bi mogla biti na ruskom. Ali ljudi su se složili da takve gljive nazivaju na drugačiji način. Zovu se "dinstane pečurke". A zovu se i druga jela koja se pirjaju. Ako je kupus dinstan, kakav je onda kupus? Pirjani kupus. Ako dinstate šargarepu. onda dobijete dinstanu šargarepu. A ako dinstate krompir, kakav ćete krompir dobiti? Tako je, gulaš." Glavna stvar je dati ispravan uzorak i njegovu primjenu u različite situacije u životu. Stvaranje riječi djeteta (izmišljanje novih riječi ruskog jezika) je manifestacija samog „jezičkog talenta“ svakog malo dijete, o čemu je pisao Kornej Ivanovič Čukovski u svojoj knjizi "Od dva do pet".

Fraze za govornu igru ​​"Kako se zovu gljive?":

• Ako se pečurke kuvaju, kakve će se pečurke ispostaviti? ( kuvano).
• Ako su pečurke pržene, onda su to gljive ... kakve? kako se mogu nazvati? ( pržena).
• Ako su gljive marinirane, onda su to gljive ... kakve? ( marinirano)
• Ako se pečurke pirjaju, onda će ispasti gljive ... kakve? ( pirjano)
• Ako se pečurke osuše, onda se dobiju gljive ... koje vrste? (sušeno)
• Ako se pečurke posole, kakve će se pečurke ispasti? ( slano).

Igra 8

U ovoj jednostavnoj maloj priči, dijete dopunjuje riječi kako bi dovršilo rečenice. Istovremeno, uči da uskladi glagole prošlog vremena sa zamjenicama ja, ti, mi, on, ona, oni.

Tekst: “Bile jednom davno dvije vjeverice - brat i sestra. Moj brat se zvao Ryžik. Da li ste pogodili zašto se tako zove? I koje drugo ime možete smisliti za crvenu vjevericu (Spark, Redtail, itd.). A moja sestra se zvala Zolotinka, jer joj je bunda bila zlatno-narandžasta.

Ryzhik je bio stariji brat, a Zolotinka se uvijek i u svemu trudio da bude poput njega.

Jednom su Ryžik i Zolotinka otišli po pečurke. Đumbir skače po granama, a Zolotinka skače. Ginger je galopirala po zemlji, a Zlatna također... šta je uradila? (skočio) na zemlju.

Ginger je našla pečurku, a Zlatna... šta je uradila? (pronađena gljiva). Zolotinka skače na zemlju i peva pesmu:

“Otišao sam u šumu.
Ja sam gljiva ... (pronađena).
Ryzhik u šumi ... (otišao).
Đumbir gljiva ... (pronađena).
U šumi smo... (idemo)
Mi smo pečurke... (pronađene) "

Rižik je ubrao pečurku, a Zolotinka pečurku.

Đumbir je donio pečurku kući u udubinu, a Zolotinka također ... (donijela pečurke kući) Bili su zajedno - šta su radili? (doneo pečurke)

Đumbir je oprao pečurke, a i Zolotinka takođe ...

Ryzhik je osušio gljive, a Zolotinka također ...

I dobili su sušene pečurke za zimu!

Vjeverice sjede na grani i radosno pjevaju:

“Otišli smo u šumu.
Našli smo pečurke.
Donijeli smo pečurke
Osušeni za zimu!

Sve slike iz ovog članka za igre i aktivnosti s djecom na temu "Gljive" možete preuzeti u visokoj rezoluciji i kvaliteti u našoj Vkontakte grupi "Razvoj djeteta od rođenja do škole" (pogledajte odjeljak "Dokumenti" desno ispod video zapisi zajednice. Fajl sa slikama se zove "Tema gljive" (tema-gribi).

Želim vam svima zanimljivo putovanje u svijet gljiva sa vašom djecom! 🙂

Više materijala za kognitivne i govorne časove sa decom naći ćete u odeljcima sajta "Zavičajni put":

Uvijek dobrodošli vaša pitanja i komentare! A ako vi i vaša djeca imate svoje omiljene igrice na ovu temu ili svoje iskustvo uvođenja bebe u svijet gljiva, bit će mi drago ako to podijelite ispod u komentarima na ovaj članak!

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM ZA IGRE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata

Slobodno vrijeme "Darovi šume"

Opis rada. Letnji scenario govorno slobodno vrijeme Namenjen je logopedima, muzičkim direktorima i vaspitačima sa decom starijeg predškolskog uzrasta. Ovaj razvoj može se preporučiti za upotrebu u korektivnim logopedsku grupu. Govorni materijal je dizajniran za sudjelovanje cijele grupe djece, uzimajući u obzir individualne karakteristike svakog od njih.
Cilj: konsolidacija dječjih ideja o darovima šume: bobičastom voću i gljivama.

Korekcijski i vaspitni zadaci:
- povećati govornu aktivnost djece;
- aktivirati dječji vokabular na temu.

Korekcijski i razvojni zadaci:
- razvijaju koordinaciju govora sa pokretom;
- razvijaju motoriku prstiju;
- razvijaju koherentan govor.

Vaspitni zadaci:
- razvijaju maštu, sposobnost transformacije i improvizacije;
- vaspitavati ljubav i poštovanje prema prirodi.
- razviti komunikacijske vještine.

materijala: disk sa muzičke datoteke, kapice od pečuraka, kostim ježa, kape maske od jagoda i sunshine, slike sa ljetnim pejzažima, šumski pejzaži: panj, drveće, žbunje.

Plan.
1. Čitanje pjesme "Šta je ljeto?" M. Ivensen.
2. Zagonetka o bobici.
3. Dramatizacija pjesme "Jagoda".
4. Igra prstiju "Za bobice" N. Nishcheva
5. Mobilna igra "Bobica-malina".
6. Zagonetka o pečurkama.
7. Scena "Jež i pečurke".
8. Igra "Jestivo - nije jestivo."
9. Igra na otvorenom. "Za gljive" N. Nishcheva
10. Čitanje pjesme "Ljeti je sve dobro"

Vodeći. Zdravo dragi momci! Danas smo se okupili sa vama na odmoru posvećenom ljetu.
Šta je ljeto?...
Sada ćemo to saznati slušajući pjesmu koju su nam momci pripremili.
1. Djeca izlaze i čitaju pjesmu red po red.
1 dijete. Šta je ljeto?
2 dijete. To je puno svjetla
3 dijete. Ovo je polje, ovo je šuma,
4 dijete. To je hiljadu čuda.
5 dijete. To je brza rijeka
6 dijete. To su oblaci na nebu
7 dijete. Ovo je svijetlo cvijeće
8 dijete. Ovo je plavetnilo visine.
9 dijete. Ovo je stotinu puteva u svetu,
Za detinjasto brze noge.

2. Olovo. Ljeti nas šuma raduje svojim bogatstvima. Hajde da pogodimo šta raste u šumi.
Bio je zelen, mali,
Onda sam postao grimiz.
Pocrnio sam na suncu
A sada sam zreo.
(Bobica)
3. Zvuči muzika, izlaze devojčica od jagode i dečak sa sunčevim zracima, čitaju pesmu.
Jagode u blizini panja
Svima je govorila: "Ja ne postojim!"
pogledao unazad i onda
Skrivanje ispod lista.
Pronašao ju je sunčev zrak.
Vikao je: „Nije dobro!
Prevaren! Ay! Ay! Ay!
Strawberry, izlazi!"
Crvenila bobica
A ona je rekla: "Šunji se!"
4. Domaćin. Ljudi, hajde da skuvamo prste sa vama i saznamo koje druge bobice rastu u šumi.

Igra prstima "Za bobice"
Jedan, dva, tri, četiri, (Prsti obe ruke govore zdravo.)
Idemo u šetnju šumom, (Prsti "šetaju".)
Za borovnice, (Savijajte jedan po jedan prst.)
za maline,
Za brusnice
Za viburnum.
Naći ćemo jagode
I donesi ga mom bratu.

5. Mobilna igra "Bobica-malina".
Napredak igre.
Idemo u šumu po maline, (Djeca hodaju u kolu, držeći se za ruke.)
idemo u šumu
Brat ćemo zrele bobice, brati ćemo. ("Birajte bobice.")
Sunce je visoko, (Pokazuju sunce.)
I staza u šumi. (Pokaži put.)
Ti si moja slatka, (Trče u krug, držeći se za ruke.)
Malina bobica.
Nakon igre djeca sjedaju na stolice. Neka djeca koja učestvuju u skeču odlaze da oblače kostime.

6. Olovo. Slušajte momci, zadat ću vam zagonetku.
I na brdu, i ispod brda,
Ispod breze i ispod drveta
Kolo i zaredom
Bravo sa šeširima.
(gljive)

7. Scena "Jež i pečurke".
Zvuči muzika, pojavljuje se jež, prolazi kroz hodnik, staje, čita pjesmu.
Jež.
Ja sam veseli sivi jež.
Kako izgledam?
Na vrećici igala
Šta leži ispod drveća.

Jež ide livadom, tražeći pečurke.
Jež.
Gljivice, gljivice
Pokaži svoju stranu.

Russula.
Pokupi me i pojedi me
Ja, brate, russula.
U žutom šeširu
Sa bijelim nogama.
Uzmi me u korpu.

"Uzima" gljivicu (dijete - russula stoji iza ježa), idite dalje.

Jež.
Gljivice, gljivice
Pokaži svoju stranu.

Chanterelle.
Iako me zovu lisica,
Lisa nije moja sestra.
Šešir je crven, ne raspravljam.
Noge su takođe crvene.
I rastem ispod bora
Skrivanje ispod igala
Ali ne znam za vukove.

"Uzima" gljivicu (dijete lisice ustaje iza russule), idite dalje.

Jež.
Gljivice, gljivice
Pokaži svoju stranu.

Vrganji.
Na padini pored staze
Gljiva stoji na debeloj stabljici.
Malo mokro od kiše
Vrganj je veliki i važan.
"Uzima" gljivicu (dijete - vrganji stoji iza lisice), idi dalje.

Jež.
Gljivice, gljivice
Pokaži svoju stranu.

Vrganj.

Odrastao sam u crvenoj kapici
Među korijenjem jasika,
Prepoznaćete me na milju udaljenosti.
Zovu me vrganj.

“Uzme” gljivu (djete vrganj stoji iza vrganja), odlaze na sredinu hodnika.

Vodeći.
Jež je sakupio sve gljive,
i pobegao svojoj kući.
A sada ćemo provjeriti kako poznajete pečurke.
8. Djeca stanu u krug igra "Jestivo - nije jestivo." Domaćin zove pečurke, ako je gljiva jestiva, djeca plješću rukama, a ako nisu, tresu prstima.

Nadalje, domaćin poziva djecu da se "pretvore" u životinje i odu u šumu po gljive.
9.Mobilna igra. "za pečurke"
Napredak igre.
Sve životinje su na rubu (Djeca igraju kolo.)
Traže mlečne pečurke i talase.
Vjeverice su skočile, (Čučnu, prikazujući vjeverice.)
Ribe su tražile.
Lisica je potrčala, (Trči.)
Sakupljene lisičarke.
Zečevi su skočili, (Skaču stojeći.)
Tražili su bube.
Medvjed je prošao, (Idu, prikazujući medvjeda.)
Zdrobljena muharica.
10. Vodeći. Naš odmor se bliži kraju.

1 dijete. Leti je sve u redu:
Nebo je vedro i vedro.
2 dijete. I ptice lepršaju
ujutro.
3 dijete. Ako napolju pada kiša -
Nećemo se mrštiti
sve:
Jer ljeto je najbolje vrijeme.

Zvuči muzika, djeca odlaze.

Sinopsis logopedskog časa u starijoj grupi na temu „Šuma. pečurke"

(prva godina studija)

Korekcijski i vaspitni ciljevi:

Konsolidacija ideja o šumi i biljkama koje rastu u šumi. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Gljive” (šuma, gljiva, noga, šešir, vrganj, vrganj, vrganj, lisičarka, muharica, medova agarika, russula, sakupljati, berba, sakriti, vješati, otrovna, jestiva , mirisno, meko, glatko). Poboljšanje gramatičke strukture govora, učenje sastavljanja opisnih priča; formiraju imenice sa deminutivnim sufiksima; vježba u odabiru antonima; pojačati upotrebu prijedloga; konsolidovati vokabular na temu.

Ciljevi za razvoj korekcije:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha i fonemske percepcije, pamćenja, artikulacije, fine i opšte motorike, koordinacije govora sa pokretom.

Korekcijski i vaspitni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. vaspitanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.

Oprema: Slaganje platna, slike sa slikom jesenji znakovi, korpa sa ravnim slikama pečuraka, ravne slike korpi, slike gljiva, sveske, olovke u boji.

I. Organiziranje vremena

1 . Logoped djeci daje po jednu sliku sa slikom jeseni.

- Sješće onaj ko će nazvati jesenji predznak.

II. Glavni dio. 2. Čitanje pjesme:

"Choo-choo-choo"

Voz juri punom brzinom.

Lokomotiva puhne, -

"Žuri mi se" - zuji:

3. Didaktička igra"branje gljiva"

Djeca "dolaze" u šumu.

Koje je sada godišnje doba?

- Koji mjesec?

- Koji je dan danas?

- Kakvo je vrijeme?

- Koliko gljiva ima u šumi, hajde da ih saberemo.

Djeca beru gljive (naizmjence skidaju gljive sa tepiha)

4. Logopedova priča o gljivama.

Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Pečurke imaju klobuk i peteljku. Gljive su jestive i nejestive (otrovne). Šta znači "jestivo"?

BELA GLJIVA - klobuk je braon, okrugao, nožica debela.

Navikao sam da stojim u gluvoj šumi

Ja sam na debeloj, jakoj nozi.

Nađi probaj me.

BOBEREZOVIK - raste uglavnom ispod breze, šešir je okrugao, noga tanka, visoka, šešir je tamnosmeđe boje.

Vrganj je dobar.

Izgleda kao otpao list.

Vrganj - sa crvenim šeširom, visokom nogom.

U crvenom šeširu, kao patuljak,

Odabrao sam kuću pod jasikom.

lisičarke - žuta boja, sa niskom nogavicom, konkavni šešir.

Lisičarke su se srušile

žuto jato,

Kao da jure

Za sunčanog zečića.

HOLYAMA - pečurke svijetlosmeđe boje na tankim nogama sa "ovratnikom", rastu u "porodicama".

Pečurke sa buketom

Stoje na panju.

Naći će mjesto

U tvojoj kutiji.

RUSSUS - klobuke mogu biti crvene, žute, zelene i druge boje, noge su bijele, pečurke su krhke.

U modernim, slatkim šeširima,

Svijetla svečana haljina...

Zovu nas russulas,

Ali ne jedu ga sirovog.

Muharica je najčešća otrovna gljiva. Noga je duga, ima bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, sa bijelom mrljom.

U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,

Izrasla je šarena, poput peršuna, otrovne mušice.

Crveni šešir sa tačkama

Kragna na tankoj nozi.

Ova gljiva je predivna za pogled

Ali opasno, otrovno.

Blijeda žabokrečina je smrtonosna otrovna gljiva. Noga je duga, u korijenu se nalazi vrećica iz koje raste gljiva, kragna, šešir je okrugao, neujednačen, blijede boje.

Nisam navikao da me vole

Ko me pojede biće otrovan.

5. Fizičko vaspitanje "Za gljive"

Sve male životinje na rubu Hodajte u krug, držeći se za ruke.

Traže mlečne pečurke i talase.

Vjeverice su skočile, čučnule,

Ryzhik je čupao. Odlomite "pečurke".

Lisičarka je pobjegla, trči, skupljaj "pečurke".

Sakupljene lisičarke.

Zečići skaču, skaču, čupaju "pečurke"

Tražili su bube.

Medvjed je prošao, gegali su se,

Zdrobljena muharica. gazi desnom nogom.

6. Vježba "Kakva gljiva?"

Kako se zove ova gljiva?

- Gde raste?

- Pod kojim drvetom?

- Odakle rez?

- Hajde da ga stavimo gde?

7. Igra loptom "Veliki - mali"

Raste u šumi velike pečurke i male.

Velika muharica - mala muharica

vrganj - bijela gljiva russula - russula

vrganj - vrganj gnjurac - gnjurac

vrganj - vrganj

8. Igra "Koliko si gljiva sakupio?"

Ima ih mnogo u šumi...

- Sakupili smo mnogo...? (Aspen pečurke, pečurke, russula, itd.)

- Nisi ga stavio u korpu...?

9. Gimnastika prstiju"pečurke"

Jedan dva tri četiri pet! "Korači" prste po stolu.

Idemo da tražimo pečurke.

Ovaj prst je otišao u šumu, savijaju jedan po jedan prst,

Našao sam ovu gljivu prstiju, počevši od malog prsta.

Ovaj prst je počeo da čisti,

Ovaj prst je počeo da se prži,

Ovaj prst je pojeo sve

Zato se ugojio.

10. Vježba "Četvrti ekstra"

Logoped izlaže tri slike gljiva i jednu sliku bobica na platnu za slaganje. Ponudi se djeci reći šta je suvišno i zašto.

11. Rad u sveskama (farbanje pečuraka)

12. "Reci riječ"

U blizini šume na rubu, Uz šumske staze

Uređenje tamne šume, Puno bijelih nogu.

Odrastao je šarolik, kao peršun, u raznobojnim šeširima,

Otrovno... Vidljivo izdaleka.

Sakupljajte, ne oklijevajte

Gledajte momci, ovo je...

Lisičarke ovde, pečurke tamo.

"beri gljive"

Tikhomirova Ekaterina Vitalievna

Priručnik je usmjeren na automatizaciju i razlikovanje glasova [S-Z], poboljšanje fonemskih procesa, razvijanje gramatičke strane govora, popunjavanje vokabulara i razvijanje koherentnog govora.

Zabavna i igriva priroda priručnika povećava govornu aktivnost i motivaciju kod djece.

Svrha igre: automatizacija i diferencijacija zvukova [S-Z], usavršavanje vještina elementarne analize zvuka, razvijanje fine motoričke sposobnosti dječijim rukama.

Uključuje: 2 pozadine i 24 gljive.

Uputstvo za djecu: Jež i vjeverica sakupljaju gljive i prave zalihe za zimu. Pomozite im, pečurke sa slikama u nazivu koje imaju glas [C] stavite u korpu sa slovom C, a sa glasom [Z] u korpu sa slovom Z. Imenujte slike na gljivama, izgovorite zvuči ispravno [C - Z].

vokabular:

Torba, sir, pas, sanke, skuter, čizme, stolica, sok, avion, snjegović, ananas, sova;

Zec, zmija, zavese, šnala, zub, koza, zalazak sunca, kišobran, zvezda, dvorac, zalazak sunca, ograda.

Dodatni zadaci:

Pečurke se mogu nazvati: vrganj, vrganj, puter. I objasni porijeklo njihovog imena.

Pozovite dijete da napiše priču o tome kako su se jež i vjeverica spremali za zimu.

Igra se može koristiti kao individualne časove iu radu sa podgrupom djece.

- dodatni materijal na temu "Gljive".

imenice

vrganj, vrganj, vrganj, muharica, lisičarka,russula, gljiva, noga, šešir, šuma, livada,

mahovina, panj, korpa, ulje za ulje, agarika meda, zamašnjak, prsa, kapa za mlijeko od šafrana,volnushka, žabokrečina, micelij, šikara,

luk, berač gljiva,jagode, ribizle, ogrozd, maline, borovnice,brusnice, bobice, brusnice,

jagode, kompot, džem.

Glagoli:

rasti, stajati, sakriti, crvenjeti, rasti, kuhati,sakupljati, kuhati, rezati, sušiti, soli,

marinirati, izgubiti se, izgubiti se.

pridjevi:

bijela, crvena, crvena, mala, stara, jestiva,nejestiva, crva, gljiva (kiša, ljeto,

proplanak, godine), malina, jagoda, borovnica, brusnica,brusnica, morovica, jagoda.

prilozi:

blizu, daleko, blizu.

Gimnastika prstiju

KORPA SA BOBIĆIM VOĆOM

Evo korpe - dakle korpe! Ima ogrozd Ima maline I šumske jagode I baštenske jagode Tu su i brusnice i borovnice! Dođite i posjetite nas! Bobice koje nalazimo u njemu, Ništa nije zdravije i ukusnije! With . Vasiliev

(glumi iznenađenje)podignite ruke u stranu.) (Savijte prste, počevšiveliki, u isto vreme na desnoj i lijevoj ruci.) (Napravi pozivnicugest - pokret ruke sebe.) (Naizmjenično ritmičnoudari šakom i dlanom dlan .)

Koordinacija govora sa pokretom „Idemo u jesenšuma"

Ciljevi: naučiti koordinirati govor s pokretom, razvijati sekreativna mašta, konsolidovati u govoru

imenice -imena gljiva, razvijaju fine motoričke sposobnosti.

Idemo u jesenju šumu. I šuma je puna čuda! Jučer je padala kiša u šumi- Ovo je vrlo dobro. Tražićemo pečurke I skupljajte u korpu. Ovde sede leptiri, Na panju - pečurke, I u mahovini - lisičarke, Prijateljske sestre. "Vrganj, gruzdok, Ulazi u kutiju! Pa, a ti, mušice, Ukrasite jesenju šumu. I. Mikheeva

(Marš na mjestu.) (Podignite ruke na stranke su "iznenađene".) (Rukovati se obe ruke.) (Pljesne rukama.) (Stavi dlan načelo, pogledaj jednog,pa na drugu stranu.) (Skupite ruke ispred sebe- "korpa".) (Savijajte se jedan po jedanprst na obje ruke istovremeno za svakunaziv gljive (Učinite privlačnim pokreti ruku.) (Prijetite indeksomdesni prst.)

Patter

Ciljevi: razviti opšte govorne veštine: jasnoću dikcije,ispravan izgovor, ispravan

Napredak igre. Učitelj nudi djeci takmičenje: kobrže i pravilnije izgovarajte govornicu.

Na panjevima opet pet pečuraka.

Dijalog

Cilj: razviti opšte govorne sposobnosti, raditi naintonaciona ekspresivnost govora.

- Jesmo li išli s tobom?

-Idemo.

- Jeste li našli vrganja?

-Nađeno.

- Jesam li ti dao?

-Dal.

- Jesi li ga uzeo?

-Uzeo sam.

-Pa gde je on?

-SZO?

- Vrganj.

-Koji?

- Jesmo li išli s tobom?

- Otišao.

itd.

Igra "Ko se izgubio?"

Ciljevi: razvijaju slušnu pažnju.

Napredak igre. Učitelj kaže: „Zamislite da ti i jaotišao u šumu, neko se izgubio i viče "Aj!".

Jedno od djece okreće leđa čeliku. Djeca se izmjenjujureci "Aw!" sa različitim

Igra "U šumi"

Ciljevi: aktivirati i obogatiti dječiji vokabularleksička tema "Gljive".

Napredak igre. Učiteljica poziva djecu da slušaju pričui dopuniti. Možete ga staviti ispred

dječje slikeslika gljiva.

Jesen je stigla. Otići ćeš u šumu i dahćeš. Drveće unutrastoje u zlatnoj haljini, probijaju se kroz granje

solarno zraci.Pogledajte oko sebe i shvatite - nije uzalud takodarovi jesenje šume

bogat. Ovdje, pod jasikom, bljeskaju crveni šeširi. To je prijateljskiporodica. A ispod breze vitke (...)

stand. Idete dalješuma i videćete crvene šešire u mahovini. Rukama razdvojite mahovinu i tamo

sestre-(...) hid.da li sjede na panju? Iskusni berač gljiva

razumjeti šta je to (...). Ali onaj koji ima najviše sreće u dubinama šumske šume važna gljiva

će nači - (...).

I. Mikheeva, S. Chesheva

Igra „Kakav napitak? Kakav kompot?

Ciljevi: razviti gramatičku strukturu govora (obrazovanjerelativni pridjevi, dogovor

pridevi saimenice).

Hodigry. Učiteljica poziva djecu da odgovorepitanja devojke Katje.Neophodno je pratiti

ispravnost upotreba završetaka (džem od malina, malina kompot).

Jesen je vrijeme priprema, odlučila je baka Katyaszalihe zimnice slatkim džemom i

mirisni kompot.Rano ujutru godinama su išli kroz šumu. nije blizu.

Bako, - pitala je Katja. - Ako imamo malineskupimo, kakav će kompot ispasti? (...) I džem

koji? (...)

Šta ako nađemo borovnice ”, nastavila je razmišljati Katja.

Kakav će kompot ispasti? (...) A kakav džem? (...)

Pa, šta ako dobijemo brusnice? Kakav ćemo kompot kuvati?(...) A kakav džem? (...)

Moj omiljeni džem od brusnica. Pogodi šta? (...)

I ja volim kompot od morovine. Pogodi koji? (...)

Tako je tiho prišao baki sa unukom na proplanakke, na kojoj su, očigledno, bile jagode.

Koji kompot kuvar baka? (...) A kakav džem? (...)

S. Chesheva

Igra "Extra Berry"

Ciljevi: naučite da prepoznate poznate bobice, popravite imenabobičasto voće i jačaju koncepte „šume“ i

„vrtne bobice”; trenirati u određivanju prisutnosti glasa [a] u riječi mesta u njemu

(početak, sredina, kraj), razvijati vizualni Pažnja.

Napredak igre. Učitelj stavlja pred djecu slike saslika godine (na primjer: brusnica,

borovnica, jagoda)traži da imenuje bobice i kaže koja bobica je suvišna. negovateljpita svako dete

objasnite svoj izbor.

Na primjer:

Ekstra jagode, jer ona - vrtna bobica, i sve ostalošuma.

Dijete određuje da li ime bobice ima glas [a] i inkoji je to dio riječi.

Riječi: brusnice, jagode, maline, jagode, brusnice,ribizla, borovnica, ogrozd.

Igra "Napravi dijagram"

Ciljevi: učvrstiti vještinu analiziranja rečenica u riječi.

Hodigry. Učiteljica poziva djecu da slušajurečenice, izbrojite broj riječi i

nacrtati dijagrame. Podseća da u rečenicama može biti „maliriječi" su prijedlozi.

Na primjer:

Jesenja šuma je bogata darovima.

Na šumskoj čistini ima dosta jagoda. Ispodiza grane smreke sakrio se vrganj. Nakisele brusnice sazrele u močvari.

Igra "Sakupi gljive"

Ciljevi: poboljšati fonemske procese, podučitiodabrati riječi za dati zvuk.

Hodigry. Učiteljica izlaže moju kutiju pred djecomnapisano slovom "n" i nudi

djeca da ga stavesamo one gljive (modeli, slike) u čijem nazivu postoji zvuk[n].

Riječi: agarica, maslac, vrganj, volnushka.

Zagonetke

Ciljevi: razvijati slušnu pažnju, slušno pamćenje, podučavatipovezani monolog

(tumačenje zagonetke).

Napredak igre. Učitelj pogađa zagonetku, djeca pogađaju.Jedno od djece objašnjava njegovo značenje.

Ostalo se nadopunjuje.Onda svi zajedno naučite bilo koju zagonetku.

Pozdravljam te sa smeđim šeširom.

I skromna gljiva bez ikakvog ukrasa.

Ispod bijela breza našla sam zaklon.

Reci mi djeco, kako se zovem?

(vrganj)

U jesenjoj šumi u septembru

AT dosadan kišni dan

Gljiva je izrasla u svom svom sjaju,

Važan, ponosan.

Pod jasikom je njegova kuća,

Ima crveni šešir na sebi.

Ova gljiva je mnogima poznata.

Kako ćemo to nazvati?

(vrganj)

Crveni šešir, točkice na šeširu,

Kratka suknja sa belim nogavicama.

Prekrasna gljiva, ali vas neće prevariti,

Ko zna za njega - neće ga se dirati.

Svi znaju odavno

Da je gljiva ispunjena otrovom ... (muharica).

Tekst za prepričavanje

Mitka je dobio toliko pečuraka da mu to nije bilo moguće prenijetiDom. Nagomilao ih je u šumi. U zoru Mitka

Otišao sam po gljive.

Pečurke su mu oduzete, a on je počeo da plače. Majka mu je rekla:

Zašto plačeš? Ili su naše kolače pojele mačke?

Tada je Mitke postao smiješan, vodnik-major policajac smijao se.

L. Tolstoj

pitanja:

Zašto je Mitya ostavio gljive u šumi?

Šta se dogodilo ujutro?

Šta je mama rekla?

Tekst za prepričavanje

BRAT I MLAĐA SESTRA

Sanka i njegova mlađa sestra Varja izlaze iz šume. postigao goljagode, nošene u kutijama.

Moja baka je pogledala i nasmijala se:

Šta si ti, Sanja... Mala Varja je dobila više od tebe!

Ipak bi! Sanya odgovara. Ne mora da se saginjei dobio više.

Opet Sanka i Varja izlaze iz šume, vukući korpe pečuraka. ulja.

Pa, Sanya, kaže baka. postigao više.

Ipak bi! Sanya odgovara. - Bliže je zemlji, to je to postigao gol.

Treći put idu u šumu Varja i Sanka.Malinaskupiti. I ja sam otišao s njima.

I odjednom vidim kako joj Sanka neprimjetno iz Varje sipabobice u kutiji. Varja će se okrenuti, a on će uzeti

posuti...

Hajdemo nazad. više bobičastog voća, Sanka - manje.

Baka se sastaje.

Pa , - kaže, - Sanya ... Maline su visokeraste! Lakše ti je doći, a Varja je dobila više!

Ipak bi! Sanya odgovara. - Varja je dobro s nama,

Varja je naša radnica. Ne juri za njom.

Prema E. Šimu

pitanja:

Šta su Sanka i Varja nosili u kutijama?

Šta je baka rekla?

Šta je Sanka rekao?

Šta su Sanya i Varya skupili u šumi po drugi i treći put?

Šta je Sanka svaki put rekao svojoj baki?

Šta misliš zašto je Sanka dodala bobice Varyi?