Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Osvrt na priču V. Oseeve „Loše. Oseeva. plavo lišće

2. Pročitajte tekst.

Loše.

Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Direktno ispred nje, ugniježđeno uz ogradu, sjedilo je malo raščupano mače. Širom je otvorio usta i žalobno mjaukao. Dva dječaka su stajala u blizini i čekala da vide šta će se dogoditi.
Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Oterala je psa i ljutito povikala dečacima:
- Sram te bilo!
- Šta je sramotno? Nismo ništa uradili! momci su bili iznenađeni.
- To je sramotno! Žena je ljutito odgovorila.

(69 riječi)
(V. Oseeva)

Mačić je bio bolestan.
∨ Momci su uradili lošu stvar.
Žena je osramotila dječake.

4. Dopunite dijalog ženskim riječima.

– Sram te bilo!
- Šta je sramotno? Nismo ništa uradili!
– To je sramota!

5. Zapišite prema kojim likovima osjećate ta osjećanja.

poštovanje za zena
žao mače
stidim se momci

6. Odgovorite na pitanja na osnovu sadržaja teksta. Upišite svoje odgovore u polja.

a) Kako je pas lajao na mačića?

b) Kakvo je bilo mače kada ga je pas uplašio?

c) Ko je pomogao mačiću da izađe iz nevolje?

7. Formirajte i zapišite riječi koje su po značenju suprotne podacima.

Zanimljive kratke poučne priče Valentine Oseeve za djecu starijeg predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

OSEEVA. BLUE LEAVES

Katya je imala dvije zelene olovke. Ali Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:

Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:

Pitaću mamu.

Obje djevojčice dolaze u školu sljedećeg dana. Lena pita:

Da li ti je mama dozvolila?

A Katja je uzdahnula i rekla:

Mama mi je dozvolila, ali brata nisam pitala.

Pa pitaj ponovo brata - kaže Lena. Katya dolazi sutradan.

Pa, da li ti je brat dozvolio? - pita Lena.

Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.

Pažljiva sam - kaže Lena.

Gledaj, - kaže Katya, - ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne uzimaj u usta. Ne crtaj previše.

Ja, - kaže Lena, - samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu.

Ovo je mnogo, - kaže Katja i namršti obrve. I napravila je odvratno lice. Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katja je bila iznenađena, potrčala za njom:

Pa, šta si ti? Uzmi!

Ne, odgovara Lena. Na času nastavnik pita:

Zašto ti, Lenočka, imaš plavo lišće na drveću?

Bez zelene olovke.

Zašto to nisi uzeo od svoje devojke? Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao rak i rekla:

Dao sam joj, ali ona to neće uzeti. Učiteljica je pogledala oboje:

Morate dati da biste mogli uzeti.

OSEEVA. POORLY

Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Direktno ispred nje, ugniježđeno uz ogradu, sjedilo je malo raščupano mače. Širom je otvorio usta i žalobno mjaukao. Dva dječaka su stajala u blizini i čekala da vide šta će se dogoditi.

Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Oterala je psa i ljutito povikala dečacima:

Sram te bilo!

Šta je sramotno? Nismo ništa uradili! momci su bili iznenađeni.

Ovo je loše! ljutito je odgovorila žena.

OSEEVA. ŠTO NIJE, TO NIJE

Jednom je moja majka rekla mom ocu:

I tata je odmah progovorio šapatom.

Ne! Ono što je nemoguće nemoguće je!

OSEEVA. BAKA I UNUKA

Mama je Tanji donela novu knjigu.

mama je rekla:

Kad je Tanja bila mala, baka joj je čitala; sada je Tanja već velika, i sama će čitati ovu knjigu svojoj baki.

Sedi, bako! Tanja je rekla. - Pročitaću ti priču.

Tanja je čitala, baka slušala, a majka je hvalila oboje:

Eto kako si ti pametan!

OSEEVA. TRI SINA

Majka je imala tri sina - tri pionira. Prošle su godine. Izbio je rat. Majka je u rat ispratila tri sina - tri borca. Jedan sin je potukao neprijatelja na nebu. Drugi sin je tukao neprijatelja na zemlji. Treći sin je potukao neprijatelja u moru. Tri heroja su se vratila majci: pilot, tanker i mornar!

OSEEVA. TANINSKA DOSTIGNUĆA

Svake večeri tata je uzeo svesku, olovku i sjeo sa Tanjom i bakom.

Pa, koja su tvoja postignuća? pitao.

Tata je objasnio Tanji da su postignuća sve dobre i korisne stvari koje je čovjek uradio u jednom danu. Tata je pažljivo zapisivao dostignuća tanina u svesku.

Jednog dana upitao je, kao i obično, držeći olovku napretek:

Pa, koja su tvoja postignuća?

Tanja je prala sudove i razbila šolju - rekla je baka.

Hm... - rekao je otac.

Tata! Tanja se izjasnila. - Šolja je bila loša, pala je sama! Ne pišite o tome u našim dostignućima! Napišite jednostavno: Tanja je oprala suđe!

Dobro! Tata se nasmijao. - Kaznimo ovu šolju da sledeći put, kada pere sudove, ona druga bude pažljivija!

OSEEVA. WATCHMAN

U vrtiću je bilo puno igračaka. Parne lokomotive sa satom jurile su po šinama, avioni su brujali u prostoriji, elegantne lutke ležale su u vagonima. Djeca su se igrala zajedno i svi su se zabavljali. Samo jedan dječak nije igrao. Skupio je oko sebe gomilu igračaka i čuvao ih od momaka.

Moj! Moj! viknuo je, pokrivajući igračke rukama.

Djeca se nisu svađala – igračaka je bilo dovoljno za sve.

Kako dobro igramo! Kako smo zabavni! - pohvalili su se momci učiteljici.

Ali dosadno mi je! viknuo je dječak iz svog ugla.

Zašto? - iznenadila se učiteljica. - Imaš toliko igračaka!

Ali dječak nije mogao objasniti zašto mu je dosadno.

Da, jer on nije igrač, već čuvar - objasnila su mu deca.

OSEEVA. COOKIE

Mama je sipala kolačiće na tanjir. Baka je veselo zveckala šoljama. Svi su sjeli za stol. Vova je gurnuo tanjir prema njemu.

Delhi jedan po jedan”, rekao je Miša strogo.

Dječaci su bacili sve kolačiće na sto i podijelili ih na dvije hrpe.

Smooth? - upitao je Vova.

Miša je očima odmjerio gomile:

Tačno... Bako, sipaj nam čaja!

Baka im je obe poslužila čaj. Sto je bio tih. Hrpe keksa su se brzo smanjivale.

Crumbly! Slatko! Misha je rekao.

Da! Vova je odgovorio punih usta.

Majka i baka su ćutale. Kada su svi kolačići pojedeni, Vova je duboko udahnuo, potapšao se po stomaku i izašao iza stola. Miša je završio poslednji komad i pogledao svoju majku - mešala je čaj koji nije počela kašikom. Pogledao je baku - žvakala je koricu crnog hleba...

OSEEVA. PREKRŠITELJE

Tolya je često trčao iz dvorišta i žalio se da su ga momci uvrijedili.

Ne žali se, - rekla je majka jednom, - ti se treba bolje ponašati prema svojim drugovima, pa te drugovi neće uvrijediti!

Tolja je izašao na stepenice. Na igralištu je jedan od njegovih prestupnika, komšija Saša, nešto tražio.

Majka mi je dala novčić za hljeb, a ja sam ga izgubio”, turobno je objasnio. - Ne dolazi ovamo, ili ćeš zgaziti!

Tolja se sjeti šta mu je majka ujutro rekla i oklevajući predloži:

Hajde da jedemo zajedno!

Dečaci su počeli zajedno da traže. Saša je imao sreće: ispod stepenica u samom uglu bljesnuo je srebrnjak.

Evo je! Saša se radovao. - Uplašio nas i našao! Hvala ti. Izađi u dvorište. Momci nisu dirani! Sad samo trčim za kruhom!

Skliznuo je niz ogradu. Iz mračnih stepenica čuo se veseli glas:

Ti-ho-di!..

OSEEVA. NEW TOY

Ujak je sjeo na kofer i otvorio svoju bilježnicu.

Pa, šta da ponesem? - pitao.

Dječaci su se nasmiješili i prišli bliže.

ja lutka!

I moj auto!

A ja imam dizalicu!

A meni... I meni... - poručili su momci koji su se međusobno takmičili, zapisao je ujak.

Samo je Vitya ćutke sjedio sa strane i nije znao šta da pita ... Kod kuće je cijeli njegov kutak zatrpan igračkama ... Ima vagona s parnom lokomotivom, i automobila, i dizalica ... Sve, sve što Momci su trazili, Vitya ga ima odavno... On cak nema sta pozeleti... Ali ujak ce svakom decku i svakoj devojci doneti novu igracku, a samo za njega, Vitya, nece doneti bilo šta...

Zašto ćutiš, Vitjuk? - upitao je ujak.

Vitya je gorko uzdahnuo.

Ja... imam sve... - objasnio je kroz suze.

OSEEVA. LIJEK

Majka djevojčice se razboljela. Došao je doktor i vidi - jednom rukom majka drži glavu, a drugom čisti igračke. A djevojka sjedi na svojoj stolici i komanduje:

Donesi mi kocke!

Mama je pokupila kockice sa poda, stavila ih u kutiju i dala ćerki.

A lutka? Gdje je moja lutka? djevojka ponovo vrišti.

Doktor je pogledao i rekao:

Sve dok ćerka ne nauči da sama čisti svoje igračke, majka se neće oporaviti!

OSEEVA. KO GA JE KAZNIO?

Uvredio sam prijatelja. Gurnuo sam prolaznika. Udario sam psa. Bio sam nepristojan prema svojoj sestri. Svi su me ostavili. Ostao sam sam i gorko plakao.

Ko ga je kaznio? upitao je komšija.

On je sam sebe kaznio - odgovorila je moja majka.

OSEEVA. KO JE VLASNIK?

Veliki crni pas zvao se Buba. Dva dječaka, Kolja i Vanja, pokupili su Žuka na ulici. Imao je slomljenu nogu. Kolja i Vanja su ga zajedno čuvali, a kada se Žuk oporavio, svaki od dečaka je želeo da postane njegov jedini vlasnik. Ali ko je bio vlasnik Bube, nisu mogli da odluče, pa je njihov spor uvek završavao svađom.

Jednog dana su šetali šumom. Buba je potrčala naprijed. Momci su se žestoko svađali.

Moj pas, - rekao je Kolja, - ja sam prvi vidio Bubu i pokupio je!

Ne, moja, - ljutila se Vanja, - previjao sam joj šapu i vukao joj ukusne komade!

Glavni likovi priče "Loše" su dva dječaka. Jednom su na ulici naišli na sledeću situaciju: veliki pas je pronašao malog mačića i počeo ljutito da laje na njega. Mačić se od straha naslonio na ogradu i bespomoćno mjaukao.

Dječaci, vidjevši ovu sliku, nisu ništa radili, već su samo sa zanimanjem čekali da vide kako će se završiti napad psa na mače. Iz obližnje kuće, žena je videla šta se dešava, odmah je izašla napolje. Žena je počela da sramoti dečake, na šta su oni odgovorili da ne rade ništa loše. Na to im je žena odgovorila da je loš njihov nerad.

Ovo je sažetak priče.

Glavna ideja priče "Loše" je da je nedjelovanje ponekad jednako destruktivno kao i štetno djelovanje. Dječaci su stajali i nisu pokušavali zaštititi nejako mače od ljutitog psa. Njihova neaktivnost može dovesti do činjenice da će pas nanijeti značajnu štetu mačiću. Osejeva priča "Loše" uči da se brine o drugima i štiti slabe.

U priči mi se dopala žena koja nije ostala ravnodušna na ono što se dešava i osramotila dečake koji nisu tražili da priteknu u pomoć mačiću u nevolji.

Koje su poslovice prikladne za priču "Loše"?

Ravnodušnost je korijen svih zala na svijetu.
Umjesto da se hvalite svojom snagom, bolje je pomoći slabima.
U kome je stid, u tome je i savest.

Tema: V. Oseeva "Pas je bijesno lajao"

Target : organizovati zajedničke i samostalne aktivnosti učenika kada se upoznaju sa pričom V. Oseeve „Pas je bijesno lajao“ i razvijati sposobnost da prepričavaju tekst po planu i čitaju ga po ulogama.

Zadaci:

predmet:

• poboljšati vještine čitanja cijelih riječi,
• naučiti prepričavati tekst prema planu slike, pravilno formulirati odgovore na pitanja u tekstu, razvijati pažnju na riječ,
• razviti sposobnost čitanja teksta po ulogama, pokušavajući prenijeti željenu intonaciju,
• razviti sposobnost određivanja žanra djela.

metapredmet:

• regulatorni - razvijati sposobnost samostalnog postavljanja zadatka učenja, promovirati razvoj vještina samokontrole;
• komunikativna - razvijanje sposobnosti formulisanja tačnih, potpunih odgovora.
• kognitivni (informativni) - promovirati formiranje sposobnosti za traženje informacija u udžbeniku, u obrazovnim rječnicima, za razumijevanje informacija;

lični:

• organiziranje učešća djece u akcijama intrige udžbenika na ovu temu, uzimajući u obzir poziciju sagovornika.

4. Oprema:

Projektor;

Notebook;

multimedijalna prezentacija.

Organizaciona faza

Momci, kako se sada osećate?

Čestitamo svima koji su našli vremena i došli na naš današnji čas. Poklonite im svoje osmijehe!

Držimo se za ruke zajedno

I nasmiješite se jedno drugom!

Radićemo zajedno

Ne treba da budemo lijeni!

Narodna mudrost kaže: "Drvo se cijeni po plodovima, a čovjek po djelima." Na času ćemo zajedno ocjenjivati ​​vaš rad. Da li imate želju da radite? Onda naprijed, u zemlju novih otkrića.

Priprema govornog aparata(čitati u jednom dahu, sa iznenađenjem, upitnom intonacijom, potvrdno)

Dobro. A šta je "dobro"?

Mali sin je došao ocu
I pitao Tiny?
Šta je dobro
A šta je loše?

– Jeste li razmišljali o ovom pitanju?

Nastavimo rečenice koje su ispisane na tabli.

• Loše je kada...
• Dobro kada…

Izjave studenata.

„Ti si bestidan! Besramno!” Htio sam razgovarati s vama o ovoj temi. Bez radosti znači da nema radosti, beznadežno znači da nema nade, a besramno znači da nema ničega? A šta je savest? (odgovori djece)

Savjest je kao druga svijest, kao dvojnik osobe, koja preispituje i kritikuje različite namjere osobe. A ako je osoba ipak učinila nešto nedolično, onda ga njegova savjest strogo kažnjava: osoba odjednom shvati da je postupila loše, kaje se zbog onoga što je učinio, grdi se.

Mislite li da čovjek uvijek treba da ima savjest?

A u odnosu na životinje treba li čovjek imati savjest?

Pročitajte riječi Antoinea de Saint-Exuperyja i objasnite kako ih razumijete?"Mi smo odgovorni za one koje smo pripitomili"A. Saint-Exupery

Djeca odgovaraju da ljudi treba da vode računa o svojim ljubimcima, a ne da ih napuštaju.

2. Definicija teme. Iskaz obrazovnog zadatka.

Na kom dijelu trenutno radimo?

A ko su "naša mala braća"?

O kojim životinjama smo već čitali u ovom dijelu?

Sada pročitajte riječi koje vidite na ekranu.

Pročitaj riječi u svakoj koloni:

Velika mala

shaggy fluffy

Zubati brkovi

Strašno bez odbrane

- Šta mislite ko se može opisati riječima iz prve kolone?(pas.)

- Uz pomoć riječi iz druge kolone?(Mače.)

Danas ćemo čitati priču o bespomoćnom mačiću i divljem psu.

Da li vas zanima šta mu se dogodilo?

Upoznavanje sa biografijom i radom V. Oseeve.

Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna

Valentina Oseeva je u mladosti sanjala da postane glumica i čak je ušla u glumački odjel u Kijevu. Međutim, sve se promijenilo kada se porodica preselila u Moskvu, a zatim u Solnečnogorsk.

Radeći kao učiteljica u dječjim ustanovama, u slobodno vrijeme, Oseeva je komponovala bajke za djecu, sama pisala drame i postavljala ih s djecom. Voljela je izmišljati igrice, zanoseći se njima ne manje nego samim momcima. Oseeva je na zahtev svojih učenika odnela svoju prvu priču, „Griška“, uredniku. I ubrzo je objavljena njena prva knjiga "Crvena mačka".

Svoje priče, bajke, romane posvetila je djeci. Ovi radovi su o dečacima i devojčicama poput vas.

Slušanje sa elementima predviđanja.

- Pročitaj riječi napisane na tabli, prvo po slogovima, a zatim cijelim riječima:

ja-rast-ali - bijesno

pri-pa-da-i - čučanje

on the front-no-e - on the front

snuggle up - snuggling up

razbarušen-ro-shen-ny - razbarušen

ras-kry-shaft - otkriveno

no-po-da-le-ku - u blizini

na brzinu - na brzinu

u-di-vi-lis - iznenađen

Hajde da napravimo neke prognoze. Pokušajmo zamisliti tok radnje, razvoj događaja.

Pročitaj naslov. Šta mislite o čemu će biti u tekstu?

Šta mislite zašto je pas lajao? Kako je pas lajao? Šta znači "nasilno"? (Snažan bijes, gorčina.)

1 ponuda

Zašto je pas lajao na šape? Kada psi to rade?

2 ponuda

Zašto je pas lajao na mačića? kakav je bio? Zašto je mače bilo zgužvano? (Račupano, raščupano). (Bio je veoma uplašen.)

Mislite li da se branio kada ga je pas napao? Šta je mogao da uradi?

3 ponuda

Kako je mače mjaukalo? (Žalosno - tužno, gorko, suzno, sa poraženim pogledom, palim glasom, tužno.)

Zašto je Oseeva koristila ovu riječ u svom radu? (Hteo sam da pokažem bespomoćnost mačića. Jasno sam stavio do znanja da traži pomoć.)

Mislite li da je neko pomogao mačiću?

4 ponuda

Šta su momci radili? Šta su čekali? Jesu li bili uplašeni ili se, naprotiv, zabavljali?

Jesu li pritekli u pomoć mačiću? Hoće li mačić dobiti pomoć ili će ga pas rastrgati?

5 ponuda

Zašto je žena istrčala na trem? Kako je to uradila? (Požuri - brzo, žurno.) Kuda se žurila žena? Da li je pomogla mačiću?

Čitanje teksta do kraja

Zašto je žena bila ljuta na dječake? Treba li ih biti sramota jer nisu učinili ništa loše? Zašto je žena prvo progovorila ljutito, a zatim ljutito? (Ljutnja - jaka ogorčenost, ogorčenje.) Koja riječ izražava jači osjećaj? Šta je izazvalo njenu ljutnju?

Da li je mače preživjelo? Ko ga je spasio?

Koja je književna vrsta ovog djela? (Priča.)

Ova priča ima još jedno ime - "Loša".

Koji naslov biste odabrali? Zašto?

Ponovno čitanje teksta.

Uch. With. 60 (Čitanje početka teksta od strane dobro pročitanog učenika naglas. Čitanje dijaloga uz intonaciju.)

Rad sa tekstom i ilustracijom.

U tvom udžbeniku postoji ilustracija.

Na koju epizodu priče ga je umjetnik nacrtao? Pročitajte.

Zašto je mače mjaukalo? Kako umjetnik može prenijeti da je mačić jako uplašen i da traži pomoć?

(Zadatak pisca i umjetnika je isti, ali su sredstva različita. Pisac koristi riječ, piše "Pas je bijesno lajao, mače žalobno mjaukalo." Umjetnik prenosi bijes psa, bespomoćnost mače uz pomoć držanja, izraza očiju, upotrebe boje, rasporeda figura na slici.

Kakav je izraz lica dječaka? (Uznemiren, ravnodušan, ravnodušan, zainteresovan?) - A šta je sa ženom?

Koju biste ilustraciju nacrtali za prvi dio priče?

A na drugu? Da li je to lako uraditi? Zašto? (Teško je prenijeti akciju, emocije u crtež.)

Gdje se odvijaju glavni događaji: u prvom dijelu priče ili u drugom? Zašto?

Imenujte likove u priči. Da li su žene pozitivni ili negativni likovi? Momci?

Kako možete objasniti ponašanje momaka? (Ravnodušnost.)

Ravnodušnost je stanje ravnodušne osobe, ravnodušne, nezainteresovane, ravnodušne.

Ponovo odgovorite na pitanje: "Šta je izazvalo bijes žene?"

Šta bi ti uradio na mestu momaka? Žene? Šta ako te pas ugrize?

(Oseeva nigde ne govori direktno o svom odnosu prema dečacima. O tome možemo suditi po načinu na koji priča o svemu. Bira takve reči da nam je žao mačića i da ga se plašimo. Oseeva nas svojom pričom ubeđuje šta ne treba ne činiti ništa loše nije dovoljno.Treba činiti dobro, ne ostati ravnodušan kada se zlo dešava pored tebe, kada nekome treba tvoja pomoć.)

Ponovo pročitajte priču na način da prenesete autorovu misao, njegov odnos prema prikazanom.

Rad sa radom(izdvajanje kompletnih semantičkih delova, prepričavanje priče po planu).

Ljudi, imam plan za ovu priču, pročitajte je.

• Ovo je loše!
• Pas je bijesno lajao.
• Sram te bilo!
• Momci su stajali i čekali.

Koje ste zanimljive stvari primijetili? (Ne radi)

Vratite plan. (2, 4, 3, 1)

Pročitajte poslovicu:Život se daje za dobra djela.
Kako razumete poslovicu?

Koja dobra djela ste učinili?

Rješavanje problematične situacije. IGRA "Kapljice dobrote"
- Šta je više na zemlji: dobra ili zla?
Kojoj grupi pripadaju riječi: zavist, pohlepa, grubost, izdaja, rat, laž. (Dodatak 1) Da bi se pobijedilo zlo, potrebno je pokušati povećati broj dobrih djela. Prisjetimo se koja ste dobra djela učinili. Uzmite kapi na stolove i prisjetite se dobrih djela. (Nakon njihove priče, na ploču su postavili uzorke kapljica).

Evo, vidite, momci, kako možete pobijediti zlo. Tako je i u životu: kapljice dobra, stapaju se, pretvaraju se u potok, potok u reku, reke u more dobra.
Da li se slažete sa pretpostavkom daŽivot se daje za dobra djela. Zašto?

Vjerujem da nećete činiti loša djela, već uvijek činiti dobra.

Sažetak lekcije.

Pročitajte pjesmu na slajdu.

Nemojte stajati po strani ravnodušno

Kada je neko u nevolji.

Morate požuriti u pomoć

U svakom trenutku, uvek.

I ako neko pomogne

Tvoja ljubaznost i tvoje prijateljstvo

Srećni ste što dan nije proživljen uzalud

Ne živite uzalud!