Sotsiologiya boshqa ijtimoiy fanlardan farqli o'laroq, empirik usullardan faol foydalanadi: anketalar, suhbatlar, kuzatish, eksperiment, statistik ma'lumotlar va hujjatlarni tahlil qilish. Sotsiologik tadqiqotlar- bu mantiqiy izchil uslubiy, uslubiy va tashkiliy-texnik protseduralardan iborat bo'lib, yagona maqsad bilan bog'langan - keyinchalik amaliy qo'llash uchun o'rganilayotgan hodisa bo'yicha ishonchli ma'lumotlarni olish.

Sotsiologik tadqiqotning uchta asosiy turi mavjud: razvedka (zond, uchuvchi), tavsifiy va analitik.

razvedka tadqiqoti- bu cheklangan muammolarni hal qilish imkonini beruvchi sotsiologik tahlilning eng oddiy turi. Aslida, ushbu turdan foydalanganda asboblar to'plami sinovdan o'tkaziladi ( uslubiy hujjatlar): anketalar, anketalar, kartalar, hujjatlarni o'rganish va boshqalar.

Bunday o'rganish dasturi, asboblar to'plami kabi soddalashtirilgan. So'ralgan populyatsiyalar kichik - 20 dan 100 kishigacha.

Razvedka tadqiqoti, qoida tariqasida, muammoni chuqur o'rganishdan oldin amalga oshiriladi. Uning davomida maqsadlar, farazlar, vazifalar, savollar va ularni shakllantirish ko'rsatiladi.

Tavsifiy tadqiqot sotsiologik tahlilning murakkabroq turi hisoblanadi. Uning yordami bilan empirik ma'lumotlar o'rganiladi, bu o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning nisbatan yaxlit ko'rinishini beradi. Tahlil ob'ekti- katta ijtimoiy guruh, masalan, yirik korxona ishchi kuchi.

Ta'riflovchi tadqiqotda empirik ma'lumotlarni yig'ishning bir yoki bir nechta usullari qo'llanilishi mumkin. Usullarning kombinatsiyasi ma'lumotlarning ishonchliligi va to'liqligini oshiradi, chuqurroq xulosalar chiqarish va tavsiyalarni asoslash imkonini beradi.

Sotsiologik tadqiqotning eng jiddiy turi analitik tadqiqotdir. U nafaqat o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning elementlarini tavsiflaydi, balki uning asosida yotgan sabablarni ham aniqlash imkonini beradi. U ma'lum bir hodisani oqlaydigan ko'plab omillarning yig'indisini o'rganadi. Tahliliy tadqiqotlar, qoida tariqasida, to'liq izlanish va tavsifiy tadqiqotlar bo'lib, uning davomida o'rganilayotgan ma'lumotlarning ayrim elementlari haqida dastlabki tasavvurga ega bo'lgan ma'lumotlar to'planadi. ijtimoiy hodisa yoki jarayon.

Sotsiologik tadqiqotda uchta asosiy bosqichni ajratish mumkin:

1) tadqiqot dasturi va usullarini ishlab chiqish;

2) empirik tadqiqot o'tkazish;

3) ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilish, xulosalar chiqarish, hisobot tuzish.

Ushbu bosqichlarning barchasi juda muhim va alohida e'tibor talab qiladi. Birinchi bosqich keyingi ma'ruzada batafsil muhokama qilinadi. Ikkinchi bosqich sotsiologik tadqiqotning tanlangan turi va usullariga bog'liq. Shuning uchun sotsiologik tadqiqot bo'yicha hisobotni tuzish bosqichiga batafsil to'xtalib o'tamiz.

Empirik o'rganish davomida olingan ma'lumotlarni tahlil qilish natijalari, qoida tariqasida, mijozni qiziqtirgan ma'lumotlarni o'z ichiga olgan hisobotda aks ettiriladi. Tadqiqot natijalari bo'yicha hisobotning tuzilishi ko'pincha asosiy tushunchalarni operativlashtirish mantig'iga mos keladi, ammo sotsiolog ushbu hujjatni tayyorlab, sotsiologik ma'lumotlarni asta-sekin ko'rsatkichlarga qisqartirish yo'lidan boradi. Hisobotdagi bo'limlar soni odatda tadqiqot dasturida tuzilgan farazlar soniga to'g'ri keladi. Dastlab, asosiy gipoteza bo'yicha hisobot beriladi.

Qoidaga ko'ra, hisobotning birinchi qismida o'rganilayotgan mavzuning dolzarbligi uchun qisqacha asoslar mavjud. ijtimoiy muammo, tadqiqot parametrlarining xususiyatlari (namuna, ma'lumot to'plash usullari, ishtirokchilar soni, vaqt va boshqalar). Ikkinchi bo‘limda ijtimoiy-demografik belgilarga (jinsi, yoshi, ijtimoiy mavqei va boshqalar) ko‘ra tadqiqot ob’ekti tavsiflanadi. Keyingi bo'limlar dasturda ilgari surilgan farazlarga javob izlashni o'z ichiga oladi.

Agar kerak bo'lsa, hisobotning bo'limlari paragraflarga bo'linishi mumkin. Har bir paragrafni xulosalar bilan yakunlash tavsiya etiladi. Hisobotning xulosasi eng yaxshi umumiy xulosalarga asoslangan amaliy tavsiyalar shaklida taqdim etiladi. Hisobot 30-40 yoki 200-300 sahifada taqdim etilishi mumkin. Bu tadqiqotning materiali, maqsad va vazifalari miqdoriga bog'liq.

Hisobot ilovasida uslubiy va uslubiy tadqiqot hujjatlari: dastur, reja, vositalar, ko'rsatmalar va boshqalar mavjud. Bundan tashqari, jadvallar, grafiklar, individual fikrlar, hisobotga kiritilmagan ochiq savollarga javoblar ko'pincha hisobotda chiqariladi. ilova. Bundan keyingi tadqiqot dasturlarida foydalanish mumkin.

2. Sotsiologik tadqiqotlar dasturi

Sotsiologik tadqiqot dasturi eng muhim sotsiologik hujjatlardan biri bo‘lib, u ijtimoiy obyektni o‘rganishning metodologik, uslubiy va protsessual asoslarini o‘z ichiga oladi. Sotsiologik tadqiqot dasturini ma'lum bir empirik ob'ekt yoki hodisani aniq o'rganish nazariyasi va metodologiyasi sifatida ko'rib chiqilishi mumkin, bu tadqiqot, ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilishning barcha bosqichlari uchun protseduralarning nazariy va uslubiy asosi hisoblanadi.

U uchta funktsiyani bajaradi: uslubiy, uslubiy va tashkiliy.

Dasturning uslubiy funktsiyasi o'rganilayotgan masalalarni aniq belgilash, o'rganishning maqsad va vazifalarini shakllantirish, tadqiqot ob'ekti va predmetini aniqlash va dastlabki tahlilini o'tkazish, munosabatlarni o'rnatish imkonini beradi. bu tadqiqot ushbu masala bo'yicha ilgari o'tkazilgan yoki parallel tadqiqotlarga.

Dasturning uslubiy funktsiyasi umumiy mantiqiy tadqiqot rejasini ishlab chiqishga imkon beradi, uning asosida tadqiqot tsikli amalga oshiriladi: nazariya - faktlar - nazariya.

Tashkiliy funktsiya tadqiqot guruhi a'zolari o'rtasida vazifalarni taqsimlashning aniq tizimini ishlab chiqishni ta'minlaydi va tadqiqot jarayonining samarali dinamikasini ta'minlaydi.

Ilmiy hujjat sifatida sotsiologik tadqiqot dasturi bir qator talablarga javob berishi kerak zarur talablar. U sotsiologik tadqiqotlarning ma'lum ketma-ketligini, bosqichma-bosqichligini aks ettiradi. Har bir bosqich - kognitiv jarayonning nisbatan mustaqil qismi - hal qilish tadqiqotning umumiy maqsadi bilan bog'liq bo'lgan aniq vazifalar bilan tavsiflanadi. Dasturning barcha komponentlari mantiqiy bog'langan, bo'ysunuvchidir umumiy ma'noda qidirmoq. Qat'iy bosqichma-bosqich tamoyili dasturning tuzilishi va mazmuniga alohida talablarni qo'yadi.

Sotsiologik tadqiqot dasturi ikkita asosiy qismdan iborat: uslubiy va protsessual. Ideal holda dastur quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: muammoning bayoni, o'rganishning maqsad va vazifalari, o'rganish ob'ekti va predmeti, asosiy tushunchalarni izohlash, tadqiqot usullari, tadqiqot rejasi.

Muammo va muammoli vaziyat o'rtasidagi bog'liqlik tadqiqot turiga, ob'ektni sotsiologik o'rganish ko'lami va chuqurligiga bog'liq. Empirik tadqiqot ob'ektini aniqlash fazoviy-vaqt va sifat-miqdoriy ko'rsatkichlarni olishni nazarda tutadi. Haqiqiy hayot ob'ektida qandaydir xususiyat ajralib turadi, bu uning tomoni sifatida belgilanadi, bu muammoning tabiati bilan belgilanadi va shu bilan tadqiqot predmetini belgilaydi. Mavzu bu holda ma'lum bir ob'ekt o'rganiladigan chegaralarni anglatadi. Keyinchalik, tadqiqotning maqsad va vazifalarini belgilashingiz kerak.

Maqsad yakuniy natijaga e’tibor qaratadi. Maqsadlar nazariy va amaliy bo'lishi mumkin. Nazariy - ijtimoiy dasturga tavsif yoki tushuntirish berish. Nazariy maqsadni amalga oshirish o'sishga olib keladi ilmiy bilim. Amaliy maqsadlar fanni yanada rivojlantirish uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga qaratilgan.

Vazifalar- alohida qismlar, maqsadga erishishga hissa qo'shadigan tadqiqot bosqichlari. Maqsadlarni belgilash ma'lum darajada maqsadga erishish uchun harakat rejasini anglatadi. Vazifalar maqsadga erishish uchun javob berilishi kerak bo'lgan savollarni shakllantiradi. Vazifalar asosiy va shaxsiy bo'lishi mumkin. Asosiylari asosiy tadqiqot masalalarini hal qilish vositasidir. Xususiy - yon gipotezalarni sinab ko'rish, ba'zi uslubiy masalalarni hal qilish.

Sotsiologik tadqiqot dasturida yagona kontseptual apparatdan foydalanish uchun asosiy tushunchalar aniqlanadi, ularning empirik talqini va operativizatsiyasi amalga oshiriladi, bunda asosiy tushunchaning elementlari qatʼiy belgilangan mezonlar boʻyicha aniqlanib, subʼyektlarning sifat tomonlarini aks ettiradi. tadqiqot.

Mantiqiy tahlilning butun jarayoni nazariy, mavhum tushunchalarni operativ tushunchalarga tarjima qilishgacha qisqartiriladi, ularning yordamida empirik ma'lumotlarni to'plash uchun vositalar tuziladi.

Ob'ektning dastlabki tizimli tahlili - o'rganilayotgan muammoni modellashtirish, uni elementlarga bo'lish, muammoli vaziyatni batafsil ko'rsatish. Bu tadqiqot mavzusini yanada aniqroq taqdim etish imkonini beradi.

Tadqiqot dasturini ishlab chiqishda uning asosiy uslubiy vositasini konkretlashtiradigan gipotezalarni shakllantirish muhim o'rin tutadi.

Gipoteza- bu hodisaning sabablari, o'rganilayotgan ijtimoiy hodisalar o'rtasidagi bog'liqlik, o'rganilayotgan muammoning tuzilishi, ijtimoiy muammolarni hal qilishning mumkin bo'lgan yondashuvlari haqidagi ehtimollik taxminidir.

Gipoteza tadqiqot yo'nalishini beradi, tadqiqot usullarini tanlashga va savollarni shakllantirishga ta'sir qiladi.

Tadqiqot gipotezani tasdiqlashi, rad etishi yoki tuzatishi kerak.

Gipotezalarning bir nechta turlari mavjud:

1) asosiy va chiqish;

2) asosiy va asosiy bo'lmagan;

3) birlamchi va ikkilamchi;

4) tavsiflovchi (ob'ektlarning xususiyatlari, alohida elementlar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati haqidagi taxmin) va tushuntirish (o'rganilayotgan ijtimoiy jarayon va hodisalardagi bog'lanishlar va sabab-oqibat bog'liqliklarining yaqinlik darajasi haqidagi taxmin).

Gipotezalarni shakllantirishga qo'yiladigan asosiy talablar. Gipoteza:

1) empirik talqinni olmagan tushunchalarni o'z ichiga olmaydi, aks holda uni tekshirish mumkin emas;

2) ilgari aniqlangan ilmiy faktlarga zid kelmasligi kerak;

3) oddiy bo'lishi kerak;

4) nazariy bilimlar, uslubiy jihozlar va amaliy tadqiqot imkoniyatlarining berilgan darajasida tekshirilishi kerak.

Gipotezalarni shakllantirishdagi asosiy qiyinchilik aniq va aniq tushunchalarni o'z ichiga olgan tadqiqotning maqsad va vazifalariga rioya qilish zaruratidadir.

Sotsiologik tadqiqot dasturining protsessual qismi tadqiqot metodologiyasi va texnikasini, ya'ni sotsiologik tadqiqot ma'lumotlarini yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish usulining tavsifini o'z ichiga oladi.

Empirik tadqiqotlar namunali populyatsiyada o'tkaziladi.

Tanlovni aniqlashning turi va usuli bevosita tadqiqot turiga, uning maqsadlari va farazlariga bog'liq.

Analitik tadqiqotda namunalarga qo'yiladigan asosiy talab, ya'ni reprezentativlik: tanlanma populyatsiyaning umumiy populyatsiyaning asosiy xususiyatlarini ifodalash qobiliyati.

Namuna olish usuli ikkita tamoyilga asoslanadi: ob'ekt va o'rganishning sifat xususiyatlarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro bog'liqligi va uning tuzilishida butunning mikromodeli bo'lgan qismini ko'rib chiqishda bir butun sifatida xulosalarning qonuniyligi, ya'ni. , umumiy aholi.

Ob'ektning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usullarini tanlash amalga oshiriladi. Axborot to'plash usullarining tavsifi tanlangan usullarni asoslashni, asboblar to'plamining asosiy elementlarini va ular bilan ishlashning texnik usullarini aniqlashni o'z ichiga oladi. Axborotni qayta ishlash usullarining tavsifi bu amaliy kompyuter dasturlari yordamida qanday amalga oshirilishini ko'rsatadi.

Tadqiqot dasturi tuzilgach, dala tadqiqotini tashkil etish boshlanadi.

Sotsiologik tadqiqotlar dasturi tadqiqot faoliyatini ma’lum bir ketma-ketlikda tashkil etuvchi va yo‘naltiruvchi, uni amalga oshirish yo‘llarini belgilab beruvchi hujjatdir. Sotsiologik tadqiqot dasturini tayyorlash yuqori malaka va vaqtni talab qiladi. Empirik sotsiologik tadqiqotning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan dastur sifatiga bog‘liq.

3. Sotsiologik tadqiqot usullari

Usul- ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash yoki tahlil qilishning asosiy usuli. Texnika - ma'lum bir usuldan samarali foydalanish uchun maxsus texnikalar majmuasi. Metodologiya- bu usul bilan bog'liq bo'lgan texnikalar majmuasini, shu jumladan xususiy operatsiyalarni, ularning ketma-ketligini va munosabatlarini bildiruvchi tushuncha. Jarayon- barcha operatsiyalar ketma-ketligi; umumiy tizim tadqiqotlarni tashkil etishning harakatlari va usuli.

Ijtimoiy empirik tadqiqotda qo‘llaniladigan asosiy usullar sifatida quyidagilarni ajratib ko‘rsatish mumkin.

Kuzatuv- ob'ektiv voqelik hodisalarini maqsadli idrok etish, bunda tadqiqotchi o'rganilayotgan ob'ektlarning tashqi tomonlari, holatlari va munosabatlari haqida bilim oladi. Kuzatish ma'lumotlarini aniqlashning shakllari va usullari har xil bo'lishi mumkin: kuzatish blankasi yoki kundalik, fotosurat, kino yoki televidenie kamerasi va boshqa texnik vositalar. Axborot to'plash usuli sifatida kuzatishning o'ziga xos xususiyati o'rganilayotgan ob'ekt haqidagi ko'p qirrali taassurotlarni tahlil qilish qobiliyatidir.

Xulq-atvor, yuz ifodalari, imo-ishoralar, his-tuyg'ular ifodasini aniqlash imkoniyati mavjud. Kuzatishning ikkita asosiy turi mavjud: kiritilgan va kiritilmagan.

Agar odamlarning xulq-atvori sotsiolog tomonidan guruh a'zosi sifatida o'rganilsa, u ishtirokchi kuzatuvini o'tkazadi. Agar sotsiolog xulq-atvorni tashqaridan o'rgansa, unda u ishtirok etmagan kuzatuv o'tkazadi.

Kuzatishning asosiy ob'ekti - bu shaxslarning xatti-harakati va ijtimoiy guruhlar va ularning faoliyati uchun shart-sharoitlar.

Tajriba- usuli, uning maqsadi ma'lum gipotezalarni tekshirish bo'lib, natijalari amaliyotga bevosita kirish imkoniyatiga ega.

Uni amalga oshirish mantig'i ma'lum bir eksperimental guruhni (guruhlarni) tanlash va uni g'ayrioddiy eksperimental vaziyatga (ma'lum bir omil ta'siri ostida) joylashtirish orqali tadqiqotchini qiziqtiradigan xususiyatlarning o'zgarishi yo'nalishi, hajmi va barqarorligiga rioya qilishdir. .

Dala va laboratoriya tajribalari, chiziqli va parallel. Eksperimentda ishtirokchilarni tanlashda juft tanlash yoki strukturani aniqlash usullari, shuningdek tasodifiy tanlash usullari qo'llaniladi.

Eksperimentni rejalashtirish va mantiqiy jarayon quyidagi jarayonlarni o'z ichiga oladi:

1) eksperimental va nazorat guruhlari sifatida foydalaniladigan ob'ektni tanlash;

2) nazorat, omil va neytral xususiyatlarni tanlash;

3) tajriba shartlarini aniqlash va eksperimental vaziyatni yaratish;

4) farazlarni shakllantirish va vazifalarni belgilash;

5) ko'rsatkichlar va eksperimentning borishini nazorat qilish usulini tanlash.

Hujjatlarni tahlil qilish keng qo'llaniladigan biri va samarali usullar asosiy ma'lumotlar to'plami.

Tadqiqotning maqsadi hujjatda tahlil qilish uchun muhim bo'lgan mavzu mavjudligini ko'rsatadigan ko'rsatkichlarni izlash va matn ma'lumotlarining mazmunini ochib berishdir. Hujjatlarni o'rganish muayyan hodisa va jarayonlarning o'zgarishi va rivojlanishining tendentsiyasi va dinamikasini aniqlash imkonini beradi.

Sotsiologik ma'lumotlarning manbai odatda protokollar, hisobotlar, qarorlar, qarorlar, nashrlar, xatlar va boshqalardagi matnli xabarlardir.

Ko'p hollarda o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning xususiyatlari va o'ziga xos tarixiy rivojlanishi uchun foydalaniladigan ijtimoiy statistik ma'lumotlar alohida rol o'ynaydi.

Axborotning muhim xususiyati jamlangan xususiyat bo'lib, u umuman ma'lum bir guruh bilan o'zaro bog'liqlikni anglatadi.

Axborot manbalarini tanlash tadqiqot dasturiga bog'liq bo'lib, maxsus yoki tasodifiy tanlash usullaridan foydalanish mumkin.

Farqlash:

1) tashqi tahlil hujjatlarning paydo bo'lish holatlari o'rganiladigan hujjatlar; ularning tarixiy va ijtimoiy konteksti;

2) ichki tahlil, uning davomida hujjatning mazmuni, manba matni guvohlik beradigan hamma narsa va hujjatda xabar beradigan ob'ektiv jarayonlar va hodisalar o'rganiladi.

Hujjatlarni o'rganish sifat (an'anaviy) yoki rasmiylashtirilgan sifat va miqdoriy tahlil (kontent tahlili) orqali amalga oshiriladi.

So'rov- sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usuli - quyidagilarni ta'minlaydi:

1) tadqiqotchining ma'lum bir odamlar guruhiga (respondentlarga) og'zaki yoki yozma murojaati, mazmuni empirik ko'rsatkichlar darajasida o'rganilayotgan muammoni ifodalaydi;

2) olingan javoblarni ro'yxatga olish va statistik qayta ishlash, ularni nazariy izohlash.

Har bir holatda, so'rov bevosita ishtirokchiga murojaat qilishni o'z ichiga oladi va jarayonning bevosita kuzatish uchun juda kam yoki umuman mos bo'lmagan jihatlariga qaratilgan. Sotsiologik tadqiqotning bu usuli eng ommabop va keng tarqalgan.

Respondentlar bilan yozma yoki og'zaki muloqot shakliga qarab so'rovning asosiy turlari so'rovnoma va intervyu hisoblanadi. Ular respondentlarga taklif qilinadigan savollar to'plamiga va birlamchi ma'lumotlar majmuasini tashkil etuvchi javoblarga asoslanadi. Savollar respondentlarga anketa yoki anketa orqali beriladi.

Intervyu- maqsadli suhbat, uning maqsadi tadqiqot dasturida nazarda tutilgan savollarga javob olishdir. Anketadan intervyuning afzalliklari: respondentning madaniyat darajasini, uning so'rovnoma mavzusiga munosabatini va individual muammolarini, ifodalangan intonatsiyani hisobga olish, savollarning matnini moslashuvchan tarzda o'zgartirish qobiliyati. respondentning shaxsiyati va oldingi javoblarining mazmuni, kerakli qo'shimcha savollarni qo'yish.

Muayyan moslashuvchanlikka qaramay, suhbat muayyan dastur va tadqiqot rejasiga muvofiq o'tkaziladi, unda barcha asosiy savollar va qo'shimcha savollarning variantlari qayd etiladi.

Suhbatning quyidagi turlarini ajratish mumkin:

2) o'tkazish texnikasiga ko'ra (erkin va standartlashtirilgan);

3) tartib bo‘yicha (intensiv, yo‘naltirilgan).

So‘rovnomalar berilgan savollarning mazmuni va tuzilishiga ko‘ra tasniflanadi. Respondentlar erkin shaklda gapirganda ochiq savollarni farqlang. Yopiq anketada barcha javoblar oldindan beriladi. Yarim yopiq so'rovnomalar ikkala protsedurani birlashtiradi.

Tayyorlash va o'tkazishda sotsiologik so'rov uchta asosiy bosqich mavjud.

Birinchi bosqichda so'rov o'tkazish uchun nazariy shartlar aniqlanadi:

1) maqsad va vazifalar;

2) muammo;

3) ob'ekt va sub'ekt;

4) dastlabki nazariy tushunchalarni operativ ta'riflash, empirik ko'rsatkichlarni topish.

Ikkinchi bosqichda namuna asoslanadi, quyidagilar aniqlanadi:

1) aholining umumiy soni (so'rov natijalari kengayishi kutilayotgan aholi qatlamlari va guruhlari);

2) tanlovning oxirgi bosqichida respondentlarni qidirish va tanlash qoidalari.

Uchinchi bosqichda anketa (anketa) asoslanadi:

2) talab qilinadigan ma'lumotlar manbai sifatida so'ralgan aholining imkoniyatlari to'g'risida so'rovnomani asoslash;

3) so'rovni tashkil etish va o'tkazish, respondent bilan aloqa o'rnatish, javoblarni ro'yxatdan o'tkazish bo'yicha anketalar va intervyuerlarga qo'yiladigan talablar va ko'rsatmalarni standartlashtirish;

4) natijalarni kompyuterda qayta ishlash uchun dastlabki shart-sharoitlarni ta'minlash;

5) so'rov o'tkazish uchun tashkiliy talablarni ta'minlash.

Birlamchi axborot manbasiga (tashuvchisiga) qarab, ommaviy va ixtisoslashtirilgan so'rovlar ajratiladi. Ommaviy so'rovda asosiy ma'lumot manbai bo'lib, faoliyati tahlil predmeti bilan bevosita bog'liq bo'lgan turli ijtimoiy guruhlar vakillari hisoblanadi. Ommaviy so'rovlar ishtirokchilari respondentlar deb ataladi.

Ixtisoslashgan so'rovlarda asosiy manba axborot - kasbiy yoki nazariy bilimlari, hayotiy tajribasi ishonchli xulosalar chiqarishga imkon beradigan vakolatli shaxslar.

Bunday so'rovlar ishtirokchilari tadqiqotchini qiziqtirgan masalalarga muvozanatli baho berishga qodir mutaxassislardir.

Demak, bunday so'rovlar uchun sotsiologiyada keng qo'llaniladigan yana bir nom bu ekspert baholash usulidir.

Sotsiologik tadqiqotning yakuniy bosqichi ma'lumotlarni qayta ishlash, sharhlash va tahlil qilish, empirik tarzda tasdiqlangan va asoslangan umumlashmalar, xulosalar, tavsiyalar va loyihalarni qurishni o'z ichiga oladi. Qayta ishlash bosqichi bir necha bosqichlarga bo'linadi:

Axborotni tahrirlash - o'rganish davomida olingan ma'lumotlarni tekshirish, unifikatsiya qilish va rasmiylashtirish. Qayta ishlashga dastlabki tayyorgarlik bosqichida uslubiy vositalar to'g'riligi, to'liqligi va to'ldirish sifati tekshiriladi, sifatsiz to'ldirilgan anketalar rad etiladi;

Kodlash - o'zgaruvchilarni yaratish orqali ma'lumotlarni rasmiylashtirilgan qayta ishlash va tahlil qilish tiliga tarjima qilish. Kodlash - bu sifat va miqdoriy ma'lumotlar o'rtasidagi bog'liqlik bo'lib, kompyuter xotirasiga kiritilgan ma'lumotlar bilan raqamli operatsiyalar bilan tavsiflanadi. Agar kodlash paytida xatolik, kodni almashtirish yoki yo'qotish bo'lsa, unda ma'lumotlar noto'g'ri bo'ladi;

Statistik tahlil - sotsiologga ma'lum umumlashtirish va xulosalar chiqarish imkoniyatini beruvchi ma'lum statistik qonuniyatlar va bog'liqliklarni aniqlash;

Interpretatsiya - sotsiologik ma'lumotlarni shunchaki raqamli qiymatlar emas, balki tadqiqotchining maqsad va vazifalari, uning bilimi, tajribasi bilan bog'liq bo'lgan ma'lum sotsiologik ma'lumotlar bo'lgan ko'rsatkichlarga aylantirish.

Axborot materialining tahlili qanday tadqiqot olib borilayotganiga qarab farqlanadi - sifat yoki miqdoriy. Sifatli tadqiqotda tahlil odatda ma'lumotlarni yig'ish bosqichida boshlanadi, chunki olim o'z sohasi qaydlarida sharhlar beradi, muhokama qilinayotgan g'oyalarni ko'rsatadi va hokazo. Tahlil qilish davrida tadqiqotchi ba'zida ma'lumotlar etarli bo'lmasa yoki ilgari surilgan farazlarning to'g'riligini tekshirish uchun yana ma'lumotlarni to'plashga qaytishga majbur bo'ladi. DA sifat tahlili Tadqiqotchining oldida tavsif va talqin o'rtasidagi muvozanatni saqlash muammosi (kuzatilgan hodisa haqida iloji boricha to'liq, haqiqatga yaqin fikrni berish muhim, lekin keraksiz izohlardan qochish kerak), uning talqini va talqini o'rtasidagi to'g'ri bog'liqlik. Vaziyat uning ishtirokchilari tomonidan qanday idrok etilayotgani va tushunilganligi (muhimi, voqelikni idrok etishni aktyorlarning o'zlari tomonidan imkon qadar to'liq etkazishga hissa qo'shish va bahonalardan yoki ularning xatti-harakatlariga tashxis qo'yishdan qochish, fikrlarni sof tarzda takrorlash; aktyorlar, lekin o'rganilayotgan hodisaning faqat analitik konstruktsiyaga bo'ysunadigan tomonlarini saqlab qolish bir xil darajada muhimdir). Miqdoriy tahlilda ular bir-biriga ta'sir qiluvchi o'zgaruvchilar nuqtai nazaridan ishlaydi. Natijalarni yig'ish, qayta ishlash, tahlil qilish, modellashtirish va taqqoslashda turli tadqiqotlar amaliy matematik statistikaning usullari va modellari majmuasidan foydalaniladi. Birinchi guruhga tanlab olish usuli, tavsiflovchi statistik ma’lumotlar, munosabatlar va bog‘liqliklarni tahlil qilish, statistik xulosalar nazariyasi, baholar va mezonlar, eksperimentlarni loyihalash, ikkinchi guruhga ko‘p o‘zgaruvchan statistikaning bir qator usullari kiradi. turli usullar masshtablash, taksonomik protseduralar, korrelyatsiya, faktoriy, sabab tahlili, shuningdek katta guruh statistik modellar.

Sotsiologik o'lchashning asosiy tartiblari.

O'lchov - o'lchov ob'ektlarini (xususiyatlari va ular o'rtasidagi munosabatlarga nisbatan) ma'lum bir sonlar tizimiga raqamlar o'rtasidagi mos munosabatlarga ega bo'lish tartibi, ular sotsiologik tadqiqotlarda masshtablar deb ataladi.

Masshtab - bu barcha haqiqiy sonlar to'plamidan tashkil topgan raqamli tizimdagi munosabatlarga ega bo'lgan ixtiyoriy empirik tizimning ko'rinishi. Nominal shkala - bu respondentning sifat ob'ektiv xususiyatlari (jinsi, millati, ma'lumoti, ijtimoiy mavqei) yoki fikrlari, munosabati, baholari ro'yxatini o'z ichiga olgan nomlar shkalasi. Buyurtmalangan nominal shkala (yoki Guttman shkalasi) ob'ektga sub'ektiv munosabatni, sub'ektning munosabatlarini o'lchash uchun mo'ljallangan. Ushbu shkala kümülatiflik va takror ishlab chiqarish kabi muhim afzalliklarga ega. Darajali shkala o'rganilayotgan belgi intensivligining kamayib borayotgan yoki ortib borayotgan tartibida javoblarning tartiblangan taqsimotini o'z ichiga oladi. Intervalli shkala - o'rganilayotgan ijtimoiy ob'ektning tartiblangan ko'rinishlari o'rtasidagi farq (intervallar) bilan belgilanadigan, ball yoki nuqta bilan ifodalangan shkala turi. raqamli qiymatlar. Har bir shkala faqat belgilar (xususiyat ko'rsatkichlari) o'rtasida ma'lum operatsiyalarni bajarishga va faqat ma'lum bir statistik xususiyatlar to'plamini hisoblashga imkon beradi.

Masshtabli diagramma bo'yicha ishlashning o'ziga xos tartibi bor: eksperimental guruh (taxminan 50 kishi) tanlanadi, unga kontinuumni tashkil etuvchi hukmlarni sharhlash taklif etiladi. Shkala bo'yicha eng yuqori ball har bir javob uchun ballarni yig'ish orqali aniqlanadi. Eksperimental guruhning so'rov ma'lumotlari matritsa shaklida joylashtirilgan, shunda respondentlar to'plangan ballar soni bo'yicha eng yuqoridan pastgacha tartiblanadi. "+" belgisi baholash ob'ektiga nisbatan xayrixoh munosabatni bildiradi, "-" - noqulay.

Tahlil va umumlashtirish.

Ommaviy axborot tahlilining sifat va miqdoriy turlari mavjud. Kimga sifatli turlar bog'lash:

Ob'ektning barqaror o'zgarmas munosabatlarini aniqlashga qaratilgan funktsional tahlil;

Ob'ektlarning ichki elementlarini va ularni birlashtirish usullarini aniqlash bilan bog'liq strukturaviy tahlil;

Ob'ektni yaxlit o'rganish bo'lgan tizimli tahlil.

Axborotning miqdoriy (statistik) tahlili sotsiologik tadqiqotlar natijasida olingan ma’lumotlarni qayta ishlash, taqqoslash, tasniflash, modellashtirish va baholashning statistik usullari majmuasini o‘z ichiga oladi. Yechilayotgan vazifalarning tabiati va foydalaniladigan matematik apparatga ko'ra statistik tahlil usullari to'rtta asosiy guruhga bo'linadi:

1) bir o'lchovli statistik tahlil - sotsiologik tadqiqotda o'lchangan xususiyatlarning empirik taqsimlanishini tahlil qilish imkonini beradi. Bunda xususiyatlarning dispersiyalari va o'rtacha arifmetik qiymatlari ajratiladi, xususiyatlarning turli gradatsiyalarining paydo bo'lish chastotalari aniqlanadi;

2) shartlilik va xususiyatlarning korrelyatsiyasini tahlil qilish - miqdoriy shkalalar bo'yicha o'lchanadigan belgilar o'rtasidagi juft korrelyatsiyalarni hisoblash va sifat belgilari bo'yicha tasodifiy jadvallarni tahlil qilish bilan bog'liq statistik usullar majmuasidan foydalanishni o'z ichiga oladi;

3) statistik gipotezalarni sinovdan o'tkazish - odatda tadqiqotning mazmunli xulosasi bilan bog'liq bo'lgan ma'lum bir statistik gipotezani tasdiqlash yoki rad etish imkonini beradi;

4) ko'p o'lchovli statistik tahlil - o'rganilayotgan ob'ektning individual mazmuni tomonlarini uning xususiyatlari to'plamiga miqdoriy bog'liqligini tahlil qilish imkonini beradi.

Xususiyatlarning tasodifiy jadvali - sotsiologik tadqiqot ob'ektlari to'g'risidagi ma'lumotlarni ikki yoki undan ko'p xususiyatlarni moslik printsipiga ko'ra guruhlash asosida taqdim etish shakli. Uni faqat ikki o'lchovli bo'laklar to'plami sifatida ko'rish mumkin. Favqulodda vaziyatlar jadvali har qanday belgining boshqalarga ta'sirini bosqichma-bosqich tahlil qilish va ikkita belgining o'zaro ta'sirini vizual ekspress-tahlil qilish imkonini beradi. Ikki xususiyat bilan tuzilgan favqulodda vaziyatlar jadvallari ikki o'lchovli deb ataladi. Kommunikativ chora-tadbirlarning aksariyati ular uchun ishlab chiqilgan bo'lib, ular tahlil qilish uchun qulayroq bo'lib, to'g'ri va mazmunli natijalar beradi. Ko'p o'lchovli xususiyatlarning tasodifiy jadvallarini tahlil qilish, asosan, uning tarkibiy chegaraviy ikki o'lchovli jadvallarini tahlil qilishdan iborat. Belgilarning tasodifiyligi jadvallari mutlaq yoki foizlarda ifodalangan belgilarning birgalikda paydo bo'lish chastotalari to'g'risidagi ma'lumotlar bilan to'ldiriladi.

Konjugatsiya jadvallarini tahlil qilishda statistik xulosalarning ikkita asosiy sinfi mavjud: xususiyatlarning mustaqilligi haqidagi farazni tekshirish va xususiyatlar o'rtasidagi bog'liqlik haqidagi gipotezani tekshirish.

Statistik tahlil usullariga quyidagilar kiradi:

O'rtacha ko'rsatkichlarni tahlil qilish;

Variatsion (dispersiya) tahlili;

Belgining o'rtacha qiymatiga nisbatan tebranishlarini o'rganish;

Klaster (taksonomik) tahlil - axborotni guruhlash bo'yicha dastlabki yoki ekspert ma'lumotlari mavjud bo'lmaganda xususiyatlar va ob'ektlarni tasniflash;

Log-chiziqli tahlil - jadvaldagi munosabatlarni qidirish va baholash, jadval ma'lumotlarining qisqacha tavsifi;

Korrelyatsiya tahlili - xususiyatlar o'rtasidagi munosabatni o'rnatish;

Omilli tahlil - xususiyatlarning ko'p o'lchovli statistik tahlili, xususiyatlarning ichki aloqalarini o'rnatish;

Regressiya tahlili - belgi-omillarning o'zgarishiga qarab, natijada olingan atribut qiymatlarining o'zgarishini o'rganish;

Yashirin tahlil - ob'ektning yashirin xususiyatlarini ochish;

Diskriminant tahlil - sotsiologik tadqiqot ob'ektlarini ekspert tasniflash sifatini baholash.

Natijalar taqdim etilganda tadqiqot tugallangan hisoblanadi. Tadqiqot maqsadiga ko'ra, ular turli shaklga ega: og'zaki, yozma, fotosuratlar va tovushlardan foydalangan holda; qisqa va ixcham yoki uzoq va batafsil bo'lishi mumkin; tor doiradagi mutaxassislar yoki keng jamoatchilik uchun tuzilgan.

Sotsiologik tadqiqotning yakuniy bosqichi yakuniy hisobotni tayyorlash va keyinchalik uni buyurtmachiga taqdim etishdan iborat. Hisobotning tuzilishi o'tkazilgan tadqiqot turi (nazariy yoki amaliy) bilan belgilanadi va asosiy tushunchalarni operativlashtirish mantig'iga mos keladi. Agar tadqiqot nazariy xarakterga ega bo‘lsa, ma’ruza muammoni ilmiy jihatdan shakllantirish, o‘rganishning metodologik tamoyillarini asoslash, tushunchalarni nazariy talqin qilishga asosiy e’tiborni qaratadi. Keyin foydalanilgan namunani loyihalash uchun asos beriladi va - albatta, alohida bo'lim shaklida - olingan natijalarning kontseptual tahlili o'tkaziladi va hisobot oxirida aniq xulosalar, mumkin bo'lgan amaliy natijalar va usullar. ularning amalga oshirilishi ko‘rsatilgan. Amaliy tadqiqotlar bo'yicha hisobot amaliyot tomonidan ilgari surilgan va mijoz tomonidan taklif qilingan muammolarni hal qilishga qaratilgan. Bunday hisobot tuzilmasida tadqiqot ob'ekti va predmetining tavsifi, tadqiqot maqsadlari va tanlanmaning mantiqiy asoslari talab qilinadi. Asosiy e’tibor amaliy xulosa va tavsiyalarni shakllantirish hamda ularni amalga oshirishning real imkoniyatlariga qaratiladi.

Hisobotdagi bo'limlar soni, qoida tariqasida, tadqiqot dasturida tuzilgan farazlar soniga mos keladi. Dastlab, asosiy gipotezaga javob beriladi. Ma'ruzaning birinchi qismida o'rganilayotgan sotsiologik muammoning dolzarbligini qisqacha asoslash, tadqiqot parametrlarining tavsifi keltirilgan. Ikkinchi bo'limda o'rganilayotgan ob'ektning ijtimoiy-demografik xususiyatlari yoritilgan. Keyingi bo'limlar dasturda ilgari surilgan farazlarga javoblarni o'z ichiga oladi. Xulosa beradi amaliy maslahat umumiy xulosalarga asoslanadi. Hisobotga tadqiqotning barcha uslubiy va uslubiy hujjatlari: statistik jadvallar, diagrammalar, grafiklar, asboblarni o'z ichiga olgan ilova kiritilishi kerak. Ulardan yangi o'quv dasturini tayyorlashda foydalanish mumkin.

Amaliy sotsiologik tadqiqot empirik asosni tashkil etuvchi faktlar tizimini olishga qaratilgan. sotsiologik nazariya yoki aniq buyurtmachilarning (korxonalar rahbarlari, jamoat tashkilotlari, partiyalar va birlashmalar, organlar vakillari) amaliy ehtiyojlarini qondiradigan mustaqil aniq amaliy ahamiyatga ega hukumat nazorati ostida, ommaviy axborot vositalari). U nazariy farazlarni, farazlarni tasdiqlash yoki rad etish maqsadida amalga oshiriladi.

"Amaliy sotsiologik tadqiqotlar oʻzini amalga oshirishning bir qancha bosqichlariga ega boʻlib, ular bir-biridan tadqiqot faoliyatining mohiyati va mazmuni, shakllari va tartiblari bilan farqlanadi. Bu bosqichlar oʻzaro bogʻlangan va yagona tadqiqot rejasi mantigʻi bilan birlashtirilgan. Bular:

• 1) tayyorgarlik bosqichi;
• 2) dala bosqichi;
• 3) axborotni qayta ishlash va qayta ishlashga tayyorlash;
• 4) ma'lumotlarni tahlil qilish va sotsiologik tadqiqotning yakuniy hujjatlarini tayyorlash "Smekhnova G.P. Amaliy sotsiologiya asoslari. M .: Vuzovskiy darsligi, 2010. - 41-bet ..

Empirik sotsiologik tadqiqotning tayyorgarlik bosqichi to'la turli xil turlari ishlar, ilmiy va amaliy jarayonlar. Tayyorgarlik sifati tadqiqot natijasida olinadigan ma'lumotlarning qiymatini ta'minlaydi. Ushbu bosqichda mavzu aniqlanadi, nazariy kontseptsiya ishlab chiqiladi, tadqiqot dasturi ishlab chiqiladi, namuna tuziladi, ma'lumot to'plash uchun uslubiy hujjatlar ishlab chiqiladi va takrorlanadi, tadqiqot vositalari aniqlanadi, tadqiqot guruhlari, ish jadvallari tuziladi, tashkiliy chora-tadbirlar ko'riladi, o'qishni moddiy-texnik ta'minlash bilan bog'liq masalalar hal etiladi.

Dala bosqichi (yoki birlamchi sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish bosqichi) "maydonda" ma'lumot to'plash bilan bog'liq, ya'ni. sotsiologning amaliy harakatlari zonasida - uning tashuvchilari - odamlardan ma'lumot olish: sinflarda, ko'chalarda, sinflarda, uyda, ishda va hokazo. Ma'lumotlar sotsiologiyaga xos bo'lgan va tadqiqot dasturi bilan belgilanadigan turli usullar va vositalarda to'planadi: so'rovlarning har xil turlari (so'rovnoma, suhbat, ekspert va boshqalar), kuzatish, hujjatlarni tahlil qilish, eksperiment.

Axborotni tayyorlash va qayta ishlash bosqichi. Dala bosqichida olingan ma'lumotlarni tekshirish va tartibga solish kerak. Butun yig'ilgan massiv namunaning hisoblangan parametrlardan chetga chiqishi nuqtai nazaridan o'rganiladi. Yig'ilgan massivni tekshirish tartibi uslubiy hujjatlarni to'g'riligi, to'liqligi va sifatini to'ldirishni ko'rib chiqish va talablarga javob bermaydiganlarni rad etishni o'z ichiga oladi. Xuddi shu bosqichda ochiq savollar kodlanadi. Kompyuterda axborotni qayta ishlash uchun mantiqiy dastur tuzilgan, bu matematik dasturchining vazifasidir. Ba'zi hollarda (kichik massivlar va oz miqdordagi asboblar bilan) ma'lumotlar qo'lda qayta ishlanadi.

Ma'lumotni tahlil qilish va yakuniy hujjatlarni tayyorlash (yoki Yakuniy bosqich). Tahlilning uslubiy vositasi - tuzilgan tadqiqot dasturi tayyorgarlik bosqichi. Tahlil usullari sotsiologik tadqiqot turiga, uning maqsad va vazifalariga bog'liq. Tahlil jarayonida farazlarni tasdiqlash yoki rad etish, ijtimoiy aloqalar, tendentsiyalar, qarama-qarshiliklar, paradokslar haqida xulosalar chiqariladi, yangi ijtimoiy muammolar aniqlanadi. Ushbu bosqichda tadqiqot natijalari taqdim etiladi. Yakuniy hujjat tadqiqot turiga bog'liq va mijozning xohish-istaklari bilan belgilanadi. Bunday hujjat:

• 1) ma'lumotnoma;
• 2) ma'lumotnoma;
• 3) tahliliy eslatma;
• 4) tadqiqot hisoboti.

Tahliliy eslatma va hisobot ijtimoiy tadqiqotga bag'ishlangan muammoni hal qilish bo'yicha xulosalar va tavsiyalarni o'z ichiga olishi kerak.

"Sotsiologik tadqiqotlar dasturi nazariy va uslubiy asoslarni, umumiy tushunchani tizimli ravishda taqdim etishdan iborat. tadqiqot loyihasi amalga oshirilgan ishlarning asosiy maqsad va vazifalariga muvofiq, uni amalga oshirishning uslubiy va protsessual asoslari, ilgari surilgan farazlar va ularni sinash uchun mantiqiy ketma-ket operatsiyalar "Smekhnova G.P. Amaliy sotsiologiya asoslari. M .: Vuzovskiy darsligi, 2010. - p.52 ..

Dasturning uslubiy bo'limi muammoni shakllantirish, tadqiqotning maqsad va vazifalarini, tadqiqot ob'ekti va predmetini aniqlash, shuningdek ishchi farazlarni shakllantirishdan iborat.

Har qanday tadqiqotning, jumladan, sotsiologik tadqiqotning boshlang‘ich nuqtasi real hayotda yuzaga keladigan muammoli vaziyatdir. Bu paydo bo'lgan muammoni izolyatsiya qilish va tushunish - dasturni loyihalashda birinchi, dastlabki qadam. Muammo - bu noaniqlikni ifodalovchi so'roq gaplarning shakli bo'lib, ilmiy va amaliy tushuntirish va amaliy hal qilish kerak. Boshqacha qilib aytganda, muammo - bu amaliy tadqiqotlar olib boradigan sotsiolog bajarishi kerak bo'lgan ijtimoiy buyurtma. Masalan, aholining turli toifalarining iqtisodiy xulq-atvorini o'rganishda asosiy savol muammo sifatida ajratib ko'rsatiladi: bu xulq-atvor faolligini qanday, qanday yo'l bilan, qanday yo'llar va vositalar bilan oshirish mumkin, chunki u bozor munosabatlari shakllanishining hozirgi sharoitida shakllanadi va rivojlanadi.

Tadqiqot muammosini aniqlash va tushunishda bir-biri bilan chambarchas bog'liq bo'lsa-da, bir nechta turli jihatlarni hisobga olish kerak. Ushbu jihatlardan birinchisi gnoseologik (kognitiv) bo'lib, u ijtimoiy ehtiyojni anglash (iqtisodiy xatti-harakatni qanday faollashtirish), uni hal qilish usullari va vositalarini bilmaslikdan iborat. Muammoning ikkinchi jihati subyektivdir. Uning mohiyati shundan iboratki, jamiyatda hal qilinishi kerak bo'lgan qandaydir qarama-qarshilik mavjud. Muammoning uchinchi jihati - uning tashuvchisi tomonidan ta'rifi, ya'ni. bu bilan ijtimoiy mavzu, bu o'z faoliyatida (yoki "" yo'qligi sababli) hal qilinishi kerak bo'lgan muammoni keltirib chiqaradi (tadbirkorlar, ishchilar, davlat, jamoatchilik fikri).

Muammoning to'rtinchi jihati - uning ko'lamini aniqlash (global, mamlakat, davlatlararo, mintaqaviy, mahalliy). Ko'rib chiqilayotgan misolda iqtisodiy xulq-atvorni faollashtirish muammosi davlatlararodir, chunki u barcha mamlakatlarda mavjud.

Tadqiqot muammosini aniqlashtirish jarayonida sotsiolog ikkita asosiy protsedurani bajarishi kerak: 1) muammoli vaziyatni tushunish va 2) muammoni shakllantirish.

Muammoli vaziyat nafaqat tor, balki ijtimoiy muammoga qaraganda kengroq bo'lishi mumkin. Misol uchun, zamonaviy jamiyat o‘ta jiddiy muammoli vaziyatga – yoshlar o‘rtasida huquqbuzarlik va jinoyatchilik ko‘lami oshib borayotganiga duch kelmoqda. Ushbu muammoli vaziyat ularni turli fanlar - psixologiya, sotsiologiya, sud-tibbiyot va boshqalarning usullari bilan hal qilishni talab qiladigan bir qator muammolarni keltirib chiqaradi, ularning har biri muammoning o'ziga xos tomonini ajratib, o'zi uchun ob'ektni belgilaydi. ushbu muammo doirasida o'rganish. Masalan, ijtimoiy-iqtisodiy inqiroz sharoitida o'smirlar va yoshlarni ijtimoiylashtirishdagi qiyinchiliklar va qarama-qarshiliklar muammosi amaliy sotsiologik tadqiqotlar muammosidir. O'smirlar va yoshlar tomonidan sodir etilayotgan huquqbuzarliklar va jinoyatlarning ko'lami va xilma-xilligining o'sishi muammosi kriminologiya muammosidir. Ijtimoiy-psixologik mexanizmlar muammosi (oqsoqollarning ta'siri, taqlid va boshqalar) muammodir. psixologik tadqiqot o'smirlik va yoshlik davrida sodir etilgan huquqbuzarliklar va jinoyatlar.

Muammoli vaziyat - bu ijtimoiy voqelikda haqiqatan ham mavjud bo'lgan qarama-qarshilik (aytaylik, iqtisodiy xatti-harakatni kuchaytirishga bo'lgan ijtimoiy ehtiyoj va bunday faollashuvga to'sqinlik qiluvchi ijtimoiy omillar o'rtasidagi), hal qilish yo'llari hozirda ma'lum emas yoki aniq emas. Shuning uchun muammoni shakllantirishda belgilangan maqsadlarga erishish usullari ma'lum bo'lmaganda muammoli vaziyat haqida gapirish mumkin. Amaliy sotsiologik tadqiqotlar dasturini ishlab chiqishda intuitiv ravishda o'rnatilgan va jamoatchilik ongida (yoki buyurtmachining fikrida) noaniq ifodalangan ijtimoiy qarama-qarshilikni aniq nazariy talqin qilish tiliga tarjima qilish kerak. Va bu ma'lumni noma'lumdan, allaqachon hal qilingan, maxsus tahlilni talab qilmaydigan muammolarni, yangi bilimlarni olishga qaratilgan aniq belgilangan nazariy va amaliy harakatlarni talab qiladiganlardan ajratish talabini anglatadi, agar ular amalda qo'llanilsa, bu muammoga olib kelishi mumkin. muammoli masalani hal qilish. vaziyatlar.

Har qanday muammoni hal qilishda birinchi qadam bu muammoni hal qilish va maqsadlarga erishish yo'llari va usullarini tanlashni belgilaydigan uni shakllantirishdir. Bunga quyidagilar orqali erishiladi:

• - ob'ekt va ob'ektni tanlash;
• - tadqiqotning maqsad va vazifalarini belgilash;
• - gipotezalarni (taxminlarni) shakllantirish va o'rganilayotgan muammoni hal qilish variantlari.

Muammo muayyan ijtimoiy hodisa yoki jarayonda (jarayonlarda) e'tirof etilgandagina yechimga tobe bo'ladi, ya'ni. tadqiqot ob'ekti va predmetini ajratib ko'rsatish orqali. Ob'ekt - bu muammoli vaziyatda omillar sifatida harakat qiluvchi hodisalar, jarayonlar yoki ijtimoiy voqelikning ma'lum bir sohasi. kognitiv faoliyat sotsiolog. Dasturning metodik qismida aniqlangan muammoning mohiyatidan kelib chiqib, o‘rganilayotgan ob’ekt, uni o‘rganishning dolzarbligi va qo‘llanish nuqtai nazaridan ahamiyati haqidagi dastlabki fikrlarni shakllantirish zarur.

Tadqiqot predmeti - ushbu amaliy tadqiqotda bevosita o'rganish uchun mo'ljallangan ob'ektning ma'lum bir tomoni yoki mulki (xususiyatlari), xususiyatlari. Tadqiqot mavzusini tanlash amalga oshirilayotgan tadqiqot loyihasining ko'lamini belgilashga imkon beradi va shu bilan birga ushbu jihatlarni, o'rganilayotgan ob'ektning xususiyatlarini va ular o'rtasida mavjud bo'lgan aloqalarni eng aniq ifodalaydigan narsalarni tanlashga imkon beradi. muammoning markaziy muammosi.

Muammoning mazmuni, o'rganilayotgan ob'ekt va predmetning xususiyatlari amaliy tadqiqot strategiyasini va uning maqsad va vazifalarida ifodalangan yo'nalishini belgilaydi. Amaliy sotsiologik tadqiqotning maqsadi rejalashtirilgan natijadir, unga erishish sotsiologlarning tadqiqot faoliyatiga qaratilgan. Dasturda tadqiqot maqsadini aniq belgilab, ushbu muammoni hal qilishning mumkin bo'lgan yo'nalishlarini aniqlash, ish hajmini, vaqt va moliyaviy xarajatlarni, inson va moddiy-texnika resurslarini, kutilgan natijaga erishish uchun uslubiy va protsessual ta'minotni aniqlash mumkin. Bu tadqiqot natijalarini taqdim etish shaklini belgilovchi ijtimoiy hujjat sifatida dasturning me'yoriy qismida aks ettirilgan buyurtmachi va pudratchi o'rtasidagi munosabatlarni, tomonlarning huquq va majburiyatlarini aniq belgilash imkonini beradi.

Tadqiqot maqsadining aniq aniqlanishi uning aniq maqsadlarini ajratib ko'rsatishga imkon beradi. Tadqiqot vazifalari muammoni hal qilishning asosiy yo'nalishlari va bosqichlarini belgilaydigan aniq maqsadlar sifatida shakllantiriladi. Tadqiqotning har bir turi (nazariy, empirik, tavsifiy) sotsiologik tadqiqotning ma'lum bir kognitiv harakatlari, texnikasi va usullari to'plamiga mos keladi. Bu quyidagilarga imkon beradi:

• 1) tadqiqot guruhining turli faoliyatini muvofiqlashtirish (dasturni ishlab chiqish, asboblarni loyihalash, so'rovlar, suhbatlar o'tkazish va boshqalar, empirik materiallarni matematik qayta ishlash, ularni nazariy tushunish, xulosalar va dalillarga asoslangan tavsiyalarni shakllantirish);
• 2) tadqiqotning turli bosqichlarida olingan natijalarni nazorat qilish va bir-biri bilan muvofiqlashtirish;
• 3) turli yo'llar bilan olingan barcha narsalarni (statistik ma'lumotlar, hujjatlar mazmunini tahlil qilish, so'rovlar natijalari, intervyular va boshqalar) umumiy maxrajga, umumiy xulosalar va tadqiqot natijalarini shakllantirishga va ularni mijozga taqdim etishga olib kelish. .

Sotsiologik tadqiqotning predmeti va ob'ektini belgilash asosida maqsad va vazifalar belgilanadi, bu esa o'z navbatida usullarni tanlashni belgilaydi.

Sotsiologik tadqiqot predmeti va ob'ektining ta'riflari, tadqiqot usullarini tanlash gipotezani shakllantirishga ta'sir qiladi - yakuniy qism nazariy tayyorgarlik empirik sotsiologik tadqiqotlar. "Tadqiqot gipotezasi - o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning tuzilishi yoki uning tarkibiy qismlari o'rtasidagi bog'lanishlarning tabiati haqidagi ilmiy asoslangan taxmin. Gipotezalar mavjud faktlar asosida ishlab chiqiladi "Smekhnova G.P. Amaliy sotsiologiya asoslari. M .: Vuzovskiy darsligi, 2010. - 67-bet.

Fanda gipotezalarni taklif qilish va sinab ko'rishning ma'lum qoidalari mavjud:

• 1) Gipoteza unga tegishli bo'lgan barcha faktlarga mos kelishi yoki hech bo'lmaganda mos bo'lishi kerak.
• 2) Bir qator faktlarni tushuntirish uchun ilgari surilgan ko'plab qarama-qarshi gipotezalardan ularning ko'p sonini bir xilda tushuntirib beradigani afzalroqdir.
• 3) Bir-biriga bog'langan faktlar qatorini tushuntirish uchun iloji boricha kamroq gipotezalarni ilgari surish kerak va ularning aloqasi imkon qadar yaqin bo'lishi kerak.
• 4) Gipotezalarni ilgari surayotganda uning xulosalarining ehtimollik xususiyatini bilish kerak.
• 5) Bir-biriga qarama-qarshi farazlarga amal qilish mumkin emas.

Gipotezalar tadqiqotning boshlang'ich nuqtasi bo'lib, empirik sotsiologik tadqiqotning keyingi bosqichlari ilgari surilgan gipotezalarga bevosita bog'liqdir. Gipoteza va tadqiqot protseduralarini ishlab chiqish uchun ko'pincha dastlabki, uchuvchi tadqiqot o'tkaziladi.

Sharhlanayotgan tushunchalarning nazariy darajasiga ko‘ra gipotezalar asosiy va inferensial (sabab-oqibat gipotezalari)ga bo‘linadi.

Xulosa qilib shuni aytishimiz mumkinki, sotsiologik tadqiqot natijalarining ilmiyligining asosiy mezoni ularning ob'ektivligi bo'lib, bu ko'p jihatdan sotsiologik tadqiqotda qo'llaniladigan usullar bilan belgilanadi.

IJTIMOIY TADQIQOTLAR: DASTUR VA NAMUNA.

1. Sotsiologik tadqiqot tushunchasi, uning turlari va bosqichlari

2. Sotsiologik tadqiqotlar dasturi, uning tuzilishi.

3. Namuna va uning turlari. Sotsiologik tadqiqot ish rejasi.

Sotsiologiya tarkibida oʻzaro bogʻliq boʻlgan uchta daraja koʻpincha ajratiladi: umumiy sotsiologik nazariyalar, maxsus sotsiologik nazariyalar (yoki oʻrta darajadagi nazariyalar) va sotsiologik tadqiqotlar. Ular xususiy, empirik, amaliy yoki maxsus sotsiologik tadqiqotlar deb ham ataladi. Har uchala daraja bir-birini to‘ldiradi, bu esa ijtimoiy hodisa va jarayonlarni o‘rganishda ilmiy asoslangan natijalarni olish imkonini beradi.

Hayot juda ko'p savollarni beradi, ularga faqat yordami bilan javob berish mumkin ilmiy tadqiqot, xususan, sotsiologik. Sotsiologik tadqiqotlar - bu yagona maqsadga bo'ysunadigan mantiqiy izchil uslubiy, uslubiy va tashkiliy-texnik protseduralar tizimi: o'rganilayotgan ijtimoiy hodisa haqida aniq ob'ektiv ma'lumotlarni olish.

Birinchi bosqich sotsiologik tadqiqot uni tayyorlashdan boshlanadi: maqsadlar, dastur, reja haqida fikr yuritish, vositalarni, vaqtni, qayta ishlash usullarini aniqlash va hokazo.

Ikkinchi bosqich- birlamchi sotsiologik ma'lumotlar to'plami. Bu turli shakllarda to'plangan umumlashtirilmagan ma'lumotlar - tadqiqotchining eslatmalari, hujjatlardan ko'chirmalar, respondentlarning individual javoblari va boshqalar.

Uchinchi bosqich- sotsiologik tadqiqot jarayonida to‘plangan axborotni (so‘rovnoma, suhbat, kontent-tahlil va boshqalar) kompyuterda qayta ishlashga tayyorlash, ishlov berish dasturini tuzish, kompyuterda qayta ishlash.

Va nihoyat, Yakuniy bosqich- qayta ishlangan axborotni tahlil qilish, o'rganish natijalari bo'yicha ilmiy hisobot tayyorlash, buyurtmachi, boshqaruv sub'ekti uchun xulosa va tavsiyalarni shakllantirish.

Sotsiologik tadqiqot turi qo‘yilgan maqsad va vazifalarning tabiati, ijtimoiy jarayonni tahlil qilish chuqurligi va boshqalar bilan oldindan belgilanadi.Sotsiologik tadqiqotning uchta asosiy turi mavjud: razvedka (uchuvchi), tavsifiy va analitik.

Aql-idrok (yoki aerobatik, tovushli) o'rganish- cheklangan muammolarni hal qilishga imkon beruvchi sotsiologik tahlilning eng oddiy turi. Asboblar, ya'ni uslubiy hujjatlarning "yugurishi" mavjud: so'rovnomalar, suhbat shakli, so'rovnoma, kuzatish kartalari, hujjatlarni o'rganish kartalari va boshqalar. Bunday tadqiqotning dasturi, asboblar to'plami kabi soddalashtirilgan. So'ralgan populyatsiyalar kichik: 20 dan 100 kishigacha.

Razvedka tadqiqoti, qoida tariqasida, muammoni chuqur o'rganishdan oldin amalga oshiriladi. Unda maqsadlar, gipotezalar, vazifalar, savollar, ularni shakllantirish ko'rsatiladi. Muammo etarlicha o'rganilmagan yoki odatda birinchi marta qo'yilgan hollarda bunday tadqiqotni o'tkazish ayniqsa muhimdir. Razvedka tadqiqotlari operativ sotsiologik ma'lumotlarni olish imkonini beradi.

tavsiflovchi o'rganish- sotsiologik tahlilning murakkabroq turi. Uning yordami bilan o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning nisbatan yaxlit ko'rinishini beruvchi empirik ma'lumotlar olinadi. Odatda tahlil ob'ekti turli xil xususiyatlar bilan tavsiflangan nisbatan katta to'plam bo'lgan hollarda amalga oshiriladi. Bu, masalan, turli kasbdagi, jinsi, yoshi, ish staji va hokazo odamlar ishlaydigan yirik korxona ishchi kuchi bo'lishi mumkin.

Nisbatan bir hil guruhlarning (masalan, ta'lim darajasi, yoshi, kasbi bo'yicha) o'rganish ob'ektining tuzilishida joylashishi qiziqish xususiyatlarini baholash, solishtirish, ular o'rtasidagi bog'lanishlar mavjudligi yoki yo'qligini aniqlash imkonini beradi. Ta'riflovchi tadqiqotda empirik ma'lumotlarni yig'ishning bir yoki bir nechta usullari qo'llanilishi mumkin. Usullarning kombinatsiyasi ma'lumotlarning ishonchliligi va to'liqligini oshiradi, chuqurroq xulosalar va asosli tavsiyalar chiqarish imkonini beradi.

Sotsiologik tahlilning eng jiddiy shakli hisoblanadi analitik o'rganish. U nafaqat o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning elementlarini tavsiflaydi, balki uning asosida yotgan sabablarni ham aniqlash imkonini beradi. Sabab-oqibat munosabatlarini izlash bunday tadqiqotning asosiy maqsadi hisoblanadi. Agar tavsifiy tadqiqotda o'rganilayotgan hodisaning xususiyatlari o'rtasida bog'liqlik o'rnatilgan bo'lsa, analitik tadqiqotda bu bog'liqlik sabab yoki u yoki bu ijtimoiy hodisani belgilaydigan asosiy sabab nima ekanligi aniqlanadi. Analitik tadqiqotda ma'lum bir hodisani belgilovchi ko'plab omillarning kombinatsiyasi o'rganiladi. Odatda ular asosiy va asosiy bo'lmagan, doimiy va vaqtinchalik, boshqariladigan va boshqarilmaydigan va boshqalarga bo'linadi.

Batafsil dastur va sayqallangan vositalarsiz analitik tadqiqotni amalga oshirish mumkin emas. U odatda izlanish va tavsifiy tadqiqotlarni yakunlaydi, uning davomida o‘rganilayotgan ijtimoiy hodisa yoki jarayonning ayrim elementlari haqida dastlabki tasavvur hosil qiluvchi ma’lumotlar yig‘iladi. Analitik tadqiqot ko'pincha murakkab. Amaldagi metodlar nuqtai nazaridan u nafaqat izlanish, balki tavsifiy tadqiqotga qaraganda boyroq, xilma-xildir.

2-savol.Sotsiologik tadqiqotni tayyorlash bevosita so‘rovnomani tayyorlashdan (ko‘pincha malakasiz tadqiqotchilar murojaat qiladi) boshlanmaydi, balki uning ikki bo‘limdan iborat dasturini ishlab chiqishdan boshlanadi - uslubiy va uslubiy.

DA uslubiy bo'lim (blok) dasturlarga quyidagilar kiradi:

a) ijtimoiy muammoni (muammoli vaziyatni) shakllantirish va asoslash;

b) sotsiologik tadqiqot ob'ekti va predmetini belgilash;

v) tadqiqotchining vazifalarini aniqlash va gipotezalarni shakllantirish. Ushbu bo'lim tadqiqotni amalga oshiruvchi sotsiologdan puxta nazariy tayyorgarlikni, ko'rsatilgan hodisalarni mantiqiy tahlil qilish qobiliyatini talab qiladi.

Metodik bo'lim Dastur (blok) o'rganilayotgan aholini, birlamchi sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usullarining xususiyatlarini, uni to'plash vositalaridan foydalanish ketma-ketligini, to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlashning mantiqiy sxemasini (yoki dasturini) o'z ichiga oladi. kompyuter.

Sotsiologik tadqiqot dasturini puxta tayyorlash tadqiqotning o‘zi va uning natijalarini tahlil qilish jarayonida xatolarga yo‘l qo‘ymaslikka yordam beradi.

Har qanday tadqiqot dasturining muhim (aniqlovchi) qismi, birinchi navbatda, ijtimoiy muammoni o'rganishning uslubiy yondashuvlari va metodologik usullarini chuqur va har tomonlama asoslashdir. Ijtimoiy muammoni sub'ektlar (shaxslar, guruhlar va boshqalar) tomonidan mavjud va to'g'ri, maqsadlar va faoliyat natijalari o'rtasidagi sezilarli tafovut sifatida qabul qilinadigan "ijtimoiy qarama-qarshilik" deb tushunish kerak. Qarama-qarshilik maqsadlarga erishish uchun vositalarning etishmasligi yoki etarli emasligi, bu yo'lda to'siqlar, turli xil faoliyat sub'ektlari o'rtasidagi maqsadlar atrofidagi kurash tufayli yuzaga keladi, bu esa ijtimoiy ehtiyojlarning qondirilmasligiga olib keladi.

Taklif etilayotgan tadqiqotda xayoliy muammo qo'yish yoki cheksizlikni qabul qilish xavfidan qochish juda muhimdir.

Ko'pgina sotsiologlar bir tadqiqot doirasida bir nechta muammolarni o'rganish qiyin va nomaqbul deb hisoblashsa ham, tadqiqot dasturi ko'p muammoli sotsiologik tahlilga qaratilgan. Buning bir qancha sabablari bor: tadqiqot vositalari murakkablashadi (“anketa, so‘rovnoma shakli, intervyu va h.k. ko‘payadi”, siz ishlashingiz kerak bo‘lgan hujjatlar soni ko‘payadi va hokazo. Bularning barchasi tadqiqot sifatini pasaytirishi mumkin. to'plangan statistik va sotsiologik ma'lumotlar. Bunday tadqiqot sezilarli darajada ko'proq vaqt, odamlar, moliyaviy va talab qiladi texnik vositalar Bundan tashqari, ma'lumotlarning samaradorligi yo'qoladi: ishlov berish davrida ham u eskiradi. Shu munosabat bilan multidisipliner tadqiqot faqat istisno hollarda amalga oshirilishi kerak.

Ajam sotsiologlar ko'pincha tadqiqot ob'ekti va predmetini chalkashtirib yuborishadi, garchi bu bir xil narsadan uzoqdir. Tadqiqot ob'ekti va predmetini tanlash ma'lum darajada ijtimoiy muammoning o'ziga singib ketgan.

ob'ekt tadqiqot har qanday ijtimoiy jarayon, ijtimoiy hayot sohasi, mehnat jamoasi, har qanday jamoat munosabatlari, hujjatlar bo'lishi mumkin. Asosiysi, ularning barchasi ijtimoiy ziddiyatni o'z ichiga oladi va muammoli vaziyatni keltirib chiqaradi. V.A.ning so'zlariga ko'ra. Yadov, "sotsiologik tadqiqot ob'ekti - bilish jarayoni nimaga qaratilganligi".

Narsa tadqiqot - ma'lum bir jamoaga xos bo'lgan, amaliy yoki nazariy nuqtai nazardan eng muhimi, ya'ni bevosita o'rganilishi kerak bo'lgan muayyan g'oyalar, xususiyatlar, xususiyatlar. Ob'ektning boshqa xususiyatlari, xususiyatlari sotsiologning qarash maydonidan tashqarida qoladi. Masalan, har qanday mehnat jamoasi juda ko'p turli xil ijtimoiy va kasbiy xususiyatlarga ega. Ammo tadqiqotchini faqat daraja qiziqtiradi axloqiy ong ishchilar - bu jamoa a'zolari. Keyin tadqiqot ob'ekti mehnat jamoasi, sub'ekti esa axloqiy ong holatidir.

Har qanday muammoni tahlil qilish tadqiqot maqsadiga qarab nazariy va amaliy yo'nalishlarda amalga oshirilishi mumkin. Tadqiqot maqsadini quyidagicha shakllantirish mumkin nazariy . Keyinchalik, dasturni tayyorlashda asosiy e'tibor nazariy va uslubiy masalalarga qaratiladi: qiziqish muammosi bo'yicha ilmiy adabiyotlarni o'rganish, o'rganilayotgan mavzu kontseptsiyasini qurish va hokazo.Bu holda o'rganish ob'ekti. dastlabki nazariy ish bajarilgandan keyingina aniqlanadi.

Sotsiolog, hal qiluvchi qo'llaniladi yoki amaliy vazifalar, birinchi navbatda, uning oldiga qanday aniq maqsadlar qo'yilganligini aniqlaydi, shundan so'ng u ilmiy adabiyotlar yordamida g'ildirakni qayta ixtiro qilishga majbur bo'lmasligi uchun ushbu muammolarning tipik yechimi bor-yo'qligini aniqlashga harakat qiladi. . Amaliy tadqiqotlar gipotezalari muayyan sharoitlarga nisbatan tipik echimlarni o'qish variantlari sifatida ishlaydi.

Nazariy va amaliy tadqiqotlar o‘rtasida buyuk Xitoy devori qurish xatodir. Har qanday nazariy tadqiqotlar amaliy tadqiqotlar darajasiga qadar kengaytirilishi mumkin va aksincha, har bir amaliy tadqiqot to'g'ri nazariy xulosalarga olib kelavermaydi.

Tadqiqot maqsadini aniqlash maqsadga erishish uchun o'ziga xos qadamlar bo'lgan vazifalarni tasniflash, tartibga solish imkonini beradi. Vazifalar asosiy va ikkilamchi (yoki asosiy va ikkilamchi) bo'lishi mumkin. Sifatida asosiy ham nazariy, ham amaliy (amaliy) vazifa bo‘lishi mumkin. Bu tadqiqot tartibiga bog'liq, lekin asosiy vazifa, albatta, markaziy tadqiqot masalasi bo'lishi kerak. Qo'shimcha asosiy savolga javob izlash jarayonida olingan material asosida masalalarni yechish maqsadga muvofiqdir. Buning uchun bir xil ma'lumotlarni tahlil qilish kerak, ammo boshqa tomondan.

Sotsiolog muayyan usul va usullarni qo‘llagan holda tadqiqot maqsadi sari izchil davom etadi. Ularning soni tadqiqot farazlari bilan oldindan belgilanadi. Gipoteza - bu tasdiqlanishi yoki rad etilishi kerak bo'lgan har qanday omillar, hodisa va jarayonlarni tushuntirish uchun ilgari surilgan ilmiy farazdir. Tadqiqot dasturida gipotezalarning ilgari surilishi sotsiologik tahlil jarayonining mantiqiyligini belgilaydi.

Sotsiologik tadqiqotlar, qoida tariqasida, dastlabki taxminlarga asoslanadi. Ular o'rganilayotgan muammoning sabablari haqida o'z fikrlarini bildiradilar. Tadqiqotchi ularni umumlashtiradi, so'ngra o'z taxminlarini gipoteza shaklida shakllantiradi. Gipotezalar tadqiqot samaradorligini oshirish, uning ob'ektini, sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usulini to'g'ri tanlash imkonini beradi. Ammo ular tadqiqotchini bog'lamasliklari va uning ishining natijalarini oldindan belgilashlari kerak. Gipotezalar aniq va aniq, aniq shakllantirilishi kerak. Vazifalar kabi ular asosiy va qo'shimchadir.

Sotsiologik tadqiqot dasturining juda muhim qismi tushunchalarni mantiqiy tahlil qilishdir. Ushbu bo'limda dasturlar ishlab chiqiladi uslubiy protseduralar , bularsiz sotsiologik tadqiqot kontseptsiyasini asboblar to'plamiga kiritish mumkin emas. Jarayonlarning mohiyati asosiy toifalarni mantiqiy tartibga solishga qisqartiriladi - tushunchalar qaysi tadqiqotda foydalaniladi. Tushunchalar asosiy va asosiy bo'lmagan bo'lishi mumkin. Tadqiqot predmetini aniqlashda asosiy toifalar yetakchi o‘rinni egallaydi.

Tushunchalarni mantiqiy tahlil qilish ularning mazmuni va tuzilishini chuqur va aniq tushuntirishni talab qiladi. Keyin o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning zaruriy elementlari, xossalari nisbati aniqlanadi. Ushbu elementlar va xususiyatlarni tahlil qilish o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning holati (dinamikasi, statistikasi) haqida ko'proq yoki kamroq yaxlit ko'rinishni shakllantirish imkonini beradi. Masalan, guruhdagi ishchilarning ijtimoiy faolligini o'rganish kerak. "Ijtimoiy faoliyat" toifasini mantiqiy tahlil qilish uni tashkil etuvchi ko'proq kasr tushunchalarini ajratishni talab qiladi. Bularga mehnat, siyosiy, madaniy faoliyat, ta'lim, ijtimoiy ish va hokazolar kiradi.Bu tushunchalarni yanada batafsilroq tushuntirib, biz tadqiqot predmetining alohida elementlarining mohiyatini aniqlashga yaqinlashamiz. Ushbu tushunchalar tobora ko'proq aniq savollar shaklida so'rovnomaga "qo'yish" mumkin bo'lgan ko'rsatkichlarga yaqinlashmoqda.

Taklif etilayotgan sotsiologik tadqiqot qanchalik murakkab bo'lsa, asosiy tushunchalarni mantiqiy tahlil qilish strukturasi shunchalik tarmoqlangan, murakkab bo'ladi. Ammo bu tahlil qanchalik chuqurroq bo‘lsa, birlamchi sotsiologik axborotni to‘plash vositalari shunchalik mantiqiy va to‘liq bo‘lib, uni qayta ishlashda miqdoriy usullarni, ya’ni aniq fan usullarini qo‘llash orqali o‘lchanadi.

O'rganish ob'ekti ko'pincha yuzlab, minglab, o'nlab yoki yuz minglab odamlarni o'z ichiga oladi. Bunday hollarda so'rovni qanday tashkil qilish va o'tkazish kerak? Ko'rinib turibdiki, agar o'rganish ob'ekti 200-500 kishidan iborat bo'lsa, ularning barchasi bilan suhbatlashish mumkin. Bunday so'rov doimiy bo'ladi. Ammo agar o'rganish ob'ektida 500 dan ortiq odam bo'lsa, unda yagona to'g'ri yondashuv tanlov usulidan foydalanishdir.

3-savol.Namuna ijtimoiy ob'ektlarning sifat belgilari va xususiyatlarining munosabati va o'zaro bog'liqligini hisobga olishi kerak. Oddiy qilib aytganda, so'rov birliklari ijtimoiy ob'ektning eng muhim belgilari - ta'lim, malaka, jins va boshqalar asosida tanlanadi. Ikkinchi shart: namunani tayyorlashda tanlangan qism butunning mikromodeli bo'lishi va quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak. sotsiologiya deb ataladigan eng muhim xususiyatlar, aholi . Ma'lum darajada, umumiy aholi sotsiologik tahlil xulosalari qo'llaniladigan tadqiqot ob'ekti hisoblanadi.

Namuna populyatsiyasi - bu qat'iy belgilangan qoida bo'yicha tanlangan umumiy populyatsiya elementlarining ma'lum soni. Tanlovning o'rganilishi kerak bo'lgan elementlari (respondentlar, tahlil qilingan hujjatlar va boshqalar) (so'rov, suhbatlar va boshqalar) tahlil birliklari. Ular individual, shuningdek, butun guruhlar (talabalar), mehnat jamoalari sifatida harakat qilishlari mumkin.

Namuna shu tarzda shakllantiriladi: birinchi bosqichda, masalan, har qanday mehnat jamoalari, korxonalar, muassasalar, aholi punkti elementlari (kichik shaharlar yoki qishloqlar) tanlanadi. Ular orasida, o'z navbatida, butun guruhga xos xususiyatlarga ega bo'lgan elementlar tanlanadi. Ushbu tanlangan elementlar deyiladi tanlash birliklari , va ular orasidan tahlil birliklari tanlanadi. Bu usul ko'pincha deyiladi mexanik namuna olish. Bunday namuna bilan 10, 20, 50 va hokazo odamlardan keyin tanlash mumkin. Tanlovlar orasidagi interval deyiladi tanlash bosqichi(namuna olish bosqichi).

Sotsiologlar va statistiklar orasida juda mashhur ketma-ket namuna olish usuli . Bu erda umumiy aholi ma'lum bir xususiyatga (jins, yosh, ma'lumot va boshqalar) ko'ra bir jinsli qismlarga (seriya) bo'linadi. Keyin respondentlarni tanlash har bir seriyadan alohida o'tadi. Seriyadan tanlangan respondentlar soni undagi elementlarning umumiy soniga mutanosibdir. Umumiy aholidan, masalan, 2000 kishidan iborat bo'lib, bu erda 300 kishi stanoklar sozlagichi, 700 kishi tokar va frezer, 1000 kishi yig'uvchi, biz har o'ndan birini tanlaymiz. Binobarin, 30 ta rostlovchi, 70 ta tornachi va frezer, 100 ta montajchi bilan suhbat o'tkaziladi.

Ba'zida sotsiologlar tez-tez foydalanadilar ichki namuna olish . Tadqiqot bo'linmalari sifatida alohida respondentlar emas, balki butun guruhlar yoki jamoalar tanlanadi. Masalan, 20 kishi jalb etilgan 30 nafar talaba guruhidan 10 nafari tanlab olinadi va bu guruhlarda uzluksiz so‘rov o‘tkaziladi. Klasterlangan namuna, agar guruhlar jinsi, yoshi, ta'lim turlari va boshqalar kabi eng muhim xususiyatlar bo'yicha imkon qadar o'xshash bo'lsa, dalillarga asoslangan sotsiologik ma'lumotlarni taqdim etadi.

Tadqiqot ham foydalanadi maqsadli namuna olish . U ko'pincha o'z-o'zidan tanlab olish, asosiy massiv va kvotali tanlash usullaridan foydalanadi. tasodifiy tanlab olish usuli - Bu teletomoshabinlar, gazetalar, jurnallar o'quvchilarining muntazam pochta so'rovi. Bu erda so'rovnomalarni to'ldiradigan va pochta orqali yuboradigan respondentlar tarkibini oldindan aniqlash mumkin emas. Bunday tadqiqotning xulosalari faqat so'ralgan aholi uchun kengaytirilishi mumkin.

Uchuvchilik yoki razvedka ishlarini olib borishda odatda tadqiqot qo'llaniladi asosiy massiv usuli . U har qanday nazorat savolini tekshirishda qo'llaniladi. Bunday hollarda saralash guruhiga kiritilgan respondentlarning 60-70 foizigacha suhbat o'tkaziladi.

Kvota tanlash usuli ko'pincha jamoatchilik fikrini o'rganishda qo'llaniladi. U tadqiqot boshlanishidan oldin umumiy populyatsiya elementlarining nazorat belgilari bo'yicha statistik ma'lumotlar mavjud bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Masalan, bunday belgi (parametr) sifatida malaka darajasi, ma'lumoti va hokazolar olinadi.Lotin tilidan tarjima qilingan "kvota" so'zi har biriga tegishli qismni bildiradi. Demak, tanlamaga yondashuv: respondentlarning qaysi qismi turli darajadagi ma'lumot va malakaga ega bo'lgan respondentlar bo'lishi kerakligini aniqlash kerak. U yoki bu boshqaruv atributi bo'yicha mavjud ma'lumotlar kvota vazifasini bajaradi va ularning raqamli qiymatlari kvota ko'rsatkichlari bo'lib xizmat qiladi. Ushbu usul bilan respondentlar maqsadli, kvota ko'rsatkichlariga muvofiq tanlanadi. Kvota sifatida tanlangan xususiyatlar soni odatda to'rttadan oshmaydi, chunki bilan Ko'proq ko'rsatkichlar bo'lsa, respondentlarni tanlash deyarli imkonsiz bo'ladi.

Dastur va namuna olish qanchalik muhim bo'lsa ham, ularsiz ish rejasi sotsiologik tadqiqotlarni malakali olib borish mumkin emas. Odatda, reja o'rganish davomida amalga oshirilishi kerak bo'lgan asosiy protsessual tadbirlarni belgilaydi. Bu sizga vaqt, kuch, mablag'lar, ish hajmini - ilmiy, tashkiliy xarajatlarni aniqlik bilan aniqlash imkonini beradi. Reja ma'lum qoidalar asosida tuziladi, uning mohiyati shundaki, barcha tadqiqot va tashkiliy-texnik protseduralar va operatsiyalar guruhlarga bo'linadi. to'rt qism (blok).

Birinchi bo'lim (blok) sotsiologik tadqiqotlar dasturi va vositalarini tayyorlash, muhokama qilish, tasdiqlash tartibini nazarda tutadi. Bu birlamchi ma'lumotlarni (intervyu oluvchilar, anketalar) to'plash uchun guruhni shakllantirish va tayyorlash masalasini o'z ichiga oladi. Xuddi shu bo'limda asboblar to'plami qanday "ishlashini" ko'rsatadigan uchuvchi (razvedka) tadqiqotini ta'minlash kerak. Va agar ularni tayyorlash paytida biron bir hujjatda xatolarga yo'l qo'yilgan bo'lsa, asboblarga ham, tadqiqot dasturiga ham zudlik bilan tuzatishlar kiritish kerak. Ish uchun hujjatlar to'liq tayyor bo'lgach, ular takrorlanadi va anketalar va suhbatdoshlarga tarqatiladi.

Ikkinchi bo'lim (blok) barcha tashkiliy va uslubiy ish turlarini o'z ichiga oladi, ya'ni savollarga javob beradi: nima qilish kerak, qaerda va qachon, qaysi vaqt oralig'ida. Sotsiologik tadqiqotning maqsadlari, vazifalari va amaliy ahamiyati to'g'risida respondentlarni oldindan xabardor qilishni ta'minlash muhim, ya'ni. odatda barcha respondentlar (suhbatdoshlar) tomonidan beriladigan savollarga oldindan javob bering. Agar anketalar, intervyu blankalari tarqatilib, so‘rovnoma rahbarligida guruhlarga bo‘lingan holda to‘ldirilsa, bunday tartibni rejada ko‘zda tutish zarur.

Uchinchisibob(blok) odatda kompyuterda qayta ishlash uchun foydalanish uchun "maydonda" to'plangan ma'lumotlarni tayyorlash bilan bog'liq operatsiyalarni rejalashtirishga bag'ishlangan. Reja ushbu mashaqqatli protseduraga qancha ma'lumot markazi mutaxassislarini jalb qilish kerakligini o'z ichiga olishi kerak. Uni amalga oshirish jarayonida tadqiqotchilar dasturchilar, kompyuter operatorlari bilan birgalikda ishlaydi, ularning nazorati ostida kompyuterga kiritish uchun ma'lumotlar majmuasi shakllanadi. Bundan oldin, tadqiqotchilar asosiy savollarga javoblar mavjud bo'lmagan anketalarni olib tashlashadi. Ular ochiq savollarni kodlaydi (shifrlaydi). Shifrlangan savollar (alternativlar) maxsus kompyuter dasturlari yordamida kompyuter xotirasiga kiritiladi. Statistik ma'lumotlar massivi elektron mashinalar tomonidan "hazm qilinadi" va tadqiqotchilar raqamlar, foizlarning yig'ma jadvallarini oladilar - jadvallar . Mavjud har xil turlari jadval. Ba'zilarida javob faqat bitta savolga beriladi, bu savolga kiritilgan barcha muqobillar ochiladi (ha, yo'q, bilmayman). Javob mutlaq raqamlar va foizlarda berilgan. Boshqa jadvallarda bir guruh savollarga javoblar darhol chop etiladi va ularni ochish uchun tadqiqotchining bu ishga tayyorgarligi ham, vaqti ham talab qilinadi. Ikkala usul ham o'zlarining afzalliklari va kamchiliklariga ega.

To'rtinchibob(blok)- bu qayta ishlash natijalarini tahlil qilish bilan bog'liq ish turlari. Jadvallarni olgandan so'ng, tadqiqotchilar o'tkazilgan sotsiologik tadqiqotlar bo'yicha dastlabki, oraliq yoki yakuniy hisobot tayyorlaydilar, xulosalar chiqaradilar va amaliy tavsiyalar ishlab chiqadilar.

MAVZU: IJTIMOIY TADQIQOT USULLARI.

Anketa.

Intervyu.

Kuzatish, hujjatlar bilan ishlash va tajriba.

Sotsiologik tadqiqotning o'ziga xos usullaridan foydalanishtadqiqot sharoiti, joyi va vaqti, maqsad va vazifalariga bog'liqdovaniya, shuningdek, uning turi. Sotsiologik ma'lumotlarni to'plashning turli usullaridan foydalanish mumkin: so'rov, suhbat,kuzatishlar, hujjatlarni tahlil qilish, ekspert baholash, eksperimentment va sinov.

Anketa Sotsiologni qiziqtirgan masalalar bo'yicha sotsiologik ma'lumotlarni to'plashning ko'plab usullaridan eng keng tarqalgani respondentlar bilan suhbatlashish usullari bo'lib, ular orasida anketa so'rovi usuli mavjud. Bu uning yordami bilan olinadigan sotsiologik ma'lumotlarning xilma-xilligi va sifati bilan bog'liq. Ushbu usul shaxslarning bayonotlariga asoslanadi va respondentlar (respondentlar) fikrlarining eng nozik nuanslarini aniqlash uchun amalga oshiriladi.

Anketa so‘rovi real hayotdagi ijtimoiy faktlar, ijtimoiy faollik haqidagi ma’lumotlarning eng muhim manbai hisoblanadi. U dastur savollarini shakllantirishdan, tadqiqot dasturida qo'yilgan muammolarni turli talqinlarni istisno etuvchi va respondentlar tushunishi mumkin bo'lgan savollarga "tarjima qilish" bilan boshlanadi. O'tkazilgan so'rov bir qator talablarga javob berishi kerak.

30-40 daqiqadan ortiq davom etmasligi kerak, aks holda respondent charchaydi va oxirgi savollar odatda javobsiz qoladi.

So'rov mavzusiga qiziqish kamaymasligi, balki asta-sekin ortib borishi muhimdir. Shuning uchun mazmunan murakkabroq (va tushunarli) savollar oddiyroq savollarga ergashishi kerak.

Birinchi savol bahsli yoki xavotirli bo'lmasligi kerak. Agar u neytral bo'lsa yaxshi bo'ladi.

Murakkab savollar so'rovnomaning o'rtasiga joylashtirilishi kerak, shunda respondent mavzuni "yoqadi".

Savollar aniq, qisqa, suhbatdoshga tushunarli bo'lishi kerak (har kim istisnosiz).

Masalan, so'rovnomada shunday savol qo'yilgan: “Sizning oylik miqdoringiz qanchadaromad?" Bu nima haqida savol ostida? Faqat daromad haqidami yoki daromad haqidami? Soliqlarni to'lashdan keyingi daromad haqidami yoki daromad solig'i summasini o'z ichiga olgan ish haqining hisoblangan miqdori haqidami? Daromadga kiritilgan, ohsavol, bonuslar? Va hokazo.

Savollar mantiq talablariga javob berishi kerak: birinchi navbatda, ma'lum bir faktni (hodisani) aniqlash, keyin esa uni baholash haqida bo'lishi kerak. Bu sotsiologik tadqiqotning eng muhim talabidir.

Masalan, birinchi savol: “Sizda biron bir qiyinchilik bormi?ishda?". Javob: "Ha, yo'q." Ikkinchi savol: “Agar shunday bo'lsa, bu qanday qiyinchiliklarsti ifodalangan? Javob: Ishga xalaqit beradigan bir qancha omillar mavjud.Uchinchi savol: "Qiyinchiliklarni engish bo'yicha sizning takliflaringiz".

Agar so'rovnomada yangi bo'lim paydo bo'lsa, unda respondentni "olib kelish" kerak yangi mavzu. Odatda bu respondentga ma'lum bir shaklda murojaat qilish orqali amalga oshiriladi, masalan: "Va endi sizdan biror narsa haqida fikringizni bildirishingizni so'raymiz ...".

Shunga o'xshash shaklda respondentga tadqiqotda qatnashish so'rovi bilan murojaat tuziladi. Savollar berishdan oldin va o'ziga xos kirish so'zi bo'lgan ushbu murojaat qisqa, tushunarli va tushunarli bo'lishi kerak. Keling, bir misol keltiraylik.

Azizimjanob...!Biz murojaat qilamiz uchun senga iltimos ifodalash sizning fikringiz haqida yangi shakllari tashkilotlar mehnat.

Sizning samimiy va aniq javoblar ruxsat berish qilmoq umumlashtirishlar va tayyorlamoq amaliy tavsiyalar yoqilgan takomillashtirish tashkilotlar mehnat.

Mumkin javoblar ichida eng holatlar berilgan ichida anketa. Iltimosdiqqat bilan o'qing taklif qilingan variantlari javoblar va o'rab olmoq, belgi -tit xoch tikuv bu javob bering, qaysi mos keladi sizning fikr.

Agar a na bitta dan bosilgan javoblar Siz emas qanoatlantiradi, yozish uning fikr (uchun bu chap maxsus joy). Oldindan rahmat orqasida Yordam ichida ish.

Yuqoridagi muqaddima respondentni so'rovning mavzusi va maqsadi bilan qisqacha tanishtirib, uni anketani to'ldirishda muayyan vazifaga yo'naltiradi.

Anketalar mazmuni va shakli jihatidan farq qiladi.

Savollar bo'limi mazmuni ma'lum bir savolga javob ifodalaydigan ma'lumotlarning tabiati bilan bog'liq. Faktlar va ularga munosabat, xatti-harakatlarning me'yorlari va motivlari, fikrning intensivligi, hozirgi va o'tmishdagi xatti-harakatlar to'g'risidagi ma'lumotlar ularni mazmuniga ko'ra ajratish uchun asosdir.

Axborot beruvchi savollarga javoblar, masalan, fakt haqida, anketaga javob beradigan shaxs (yoshi, ma'lumoti, kasbi, daromadi va boshqalar) haqida ob'ektiv ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Shuningdek, ular respondentning xatti-harakati va uning hayotidagi har qanday voqealar haqida ma'lumot berishi mumkin. Ushbu turdagi savollarning maqsadi kerakli ma'lumotlarni taqdim eta olmaydigan shaxslarni yo'q qilishdir. O'tmishdagi xatti-harakatlar haqidagi savolning noto'g'ri ifodalanishi ma'lumotlarning noto'g'riligiga olib keladi.

Shakl bo'yicha Savollar uchta asosiy guruhga bo'linadi:

1) ochiq, yopiq va yarim yopiq;

2) bevosita va bilvosita;

3) shaxsiy va shaxssiz.

Savol ochiq turi beradi ozod shakl javob: "Ayting, Iltimos, nima mumkin bo'lardi targ'ib qilish oshirish sizning qiziqishingiz uchun ish? »

Savol yopiq turi : "Nima Senga Kabi ichida sizning ish? IltimosMark bular dan sanab o'tilgan quyida variantlari, qaysi mos bilan sizning fikr: 1) xilma-xil Ish; 2) Ish, talab qiladi zukkolik; 3) emas sabab bo'ladi jismoniy ortiqcha ish; 4) yaxshi daromad".

Savol yarim yopiq turi asos solgan ustida qo'shish uchun ro'yxati javoblariboralar: "Boshqa (daqiqalar, sabab bo'ladi, motivlar va t. d.). Belgilang, aynan qanday". Savol kabi bo'lardi uchun turadi, beradi imkoniyat emas faqat tanlang bitta dan bular javoblar, qaysi beriladi ichida anketa, lekin va ifodalash nima- keyin uning.

Shakldagi ikkinchi savollar guruhi -To'g'riga vabilvosita . To'g'riga- bu "peshonada" degan savol, masalan: "Ish sizga ma'naviy qoniqish beradimi yoki" Pul uchun ishlaysizmi? Bunday savollar faqat faktning mavjudligi yoki yo'qligi haqida ma'lumot olish uchun ishlatiladi. Fikr yoki xatti-harakatlarning sabablari haqida gap ketganda, to'g'ridan-to'g'ri savolni almashtirish kerakbilvosita,masalan: "Agar yana kasb tanlashga to'g'ri kelsa, hozirgi kasbingizni tanlarmidingiz?".

Shakldagi uchinchi guruh savollari -shaxsiy va shaxssiz .

Odatda, anketa ochiq va yopiq, to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita, shaxsiy va shaxsiy bo'lmagan savollar bilan almashtiriladi.

Sotsiologik so'rov o'tkazadigan tadqiqotchi doimiy ravishda olingan ma'lumotlarning ishonchliligi muammosiga duch keladi. So'rov ma'lumotlarining ishonchliligini tekshirish va nazorat qilish bir necha usullar bilan amalga oshiriladi. Ulardan biri - test savollari.

Xuddi shu mavzudagi savollar guruhida asosiy va nazorat savollarini tanlash oson. Asosiy savol rolini kengroq semantik diapazonda, to'g'ridan-to'g'ri shaklda berilgan savol o'ynashi mumkin.

Masalan, ishchiga savol beriladi: “O'z fikringizga mos keladigan mulohazalarni masshtabda belgilang: 1) Ishdan juda mamnunman; 2) qoniqmagandan ko'ra ko'proq qoniqqan; 3) Ishga befarq munosabatdaman; 4) qoniqishdan ko'ra qoniqmagan; 5) butunlay norozi; 6) ayta olmaysizmi? Javobni nazorat qilish uchun siz quyidagi nazorat savollarini berishingiz kerak: "Boshqa ishga o'tishni xohlaysizmi?", (Ha, yo'q, bilmayman) yoki "Faraz qilaylik, siz biron bir sababga ko'ra vaqtincha ishlamayapsiz. Oldingi ish joyingizga qaytasizmi? (Ha, yo'q, bilmayman).

Nazorat savollari odatda anketada asosiy va bir-biridan ma'lum masofada joylashgan.

Nazorat turi bir xil sharoitlarda - butun tanlama hajmi uchun takroriy so'rov bo'lishi mumkin. (panel so'rovi) yoki avvalroq suhbatlashgan shaxslarning 5-10%.

Anketa ma'lumotlarining ishonchliligini nazorat qilishning eng ishonchli vositalaridan biri bu bir nechta usullarning kombinatsiyasi: anketa va kuzatish, anketa va bepul intervyu.

Anketa qanday tuzilgan? Birinchi qadam - uning loyihasini tayyorlash; ikkinchisi - sinov so'rovi (so'rovnoma-razvedka), tadqiqot mavzusi, maqsad va vazifalari bilan belgilanadigan asosiy belgilarga ko'ra tanlangan oz sonli shaxslarni (20-30 kishi) qamrab oladi. Test so'rov rejasini tekshirish, savollarni, ularning matnini va joylashishini aniqlashtirish uchun kerak. Sinov natijalarini to'liq tahlil qilgandan va so'rovnomadagi xatolarni tuzatgandan so'ng, siz ommaviy so'rovga o'tishingiz mumkin.

2-savol. Intervyu.

Sotsiologik so'rovlarning juda keng tarqalgan shakli bu suhbatdir. (inglizcha) intervyu), bu suhbatdosh bilan "yuzma-yuz" maqsadli suhbatning bir turi. Dastlab, intervyu asosan tibbiyotda bemor haqida ishonchli ma'lumot olish vositasi sifatida bemor bilan klinik suhbat sifatida ishlatilgan. Keyinchalik empirik tadqiqotlarning rivojlanishi bilan so'roq qilish bilan bir qatorda u o'rganilayotgan ob'ekt haqida sotsiologik ma'lumotlarni olishning umumiy usullaridan biriga aylandi.

Intervyu - respondent bilan maqsadli, oldindan dasturlashtirilgan suhbat. Muloqotning tabiati, aloqa darajasi, o'zaro tushunish suhbatdosh(suhbatni o'tkazuvchi shaxs) va suhbatdosh ko'p jihatdan ma'lum bir ijtimoiy fakt yoki hodisa haqida olingan ma'lumotlarning chuqurligi va sifatini belgilaydi. Suhbatni o'tkazishda sotsiolog vaziyatdan kelib chiqqan holda va suhbatdoshning xatti-harakatlarini kuzatgan holda, so'rovnoma (so'rovnoma) o'tkazilgan taqdirda uning mulkiga aylanmaydigan ma'lumotlarni olishi mumkin.

Suhbatning bir necha turlari mavjud: “suhbatdosh bilan to‘liq erkin suhbatdan to to‘liq rasmiylashtirilgan so‘rov tartibigacha” (Sotsiologik tadqiqotlar: metodlar, metodlar, matematika va statistika: Lug‘at lug‘ati. M., 1991. B. 100).

ozod intervyu, qoida tariqasida, reja va oldindan tuzilgan savollarga ega emas. Bu asosan maxsus tayinlangan shaxslar (intervyu oluvchilar) tomonidan emas, balki sotsiologlar tomonidan amalga oshiriladi, ular suhbat mavzusini o'zlari belgilaydilar, savollarni, ularning ketma-ketligini shakllantiradilar, mavzuni aniqlaydilar va hokazo. sotsiologik tadqiqotning dastlabki (razvedka) bosqichi.

O'ziga xoslik chuqur Suhbat shundan iboratki, u nafaqat ma'lum bir ijtimoiy fakt, hodisa mavjudligidan dalolat beruvchi ma'lumotlarni olish, balki ushbu faktlar, hodisalarning paydo bo'lish sabablarini ham tushuntiradi. Chuqur intervyular asosan ma'lum bir mavzu bo'yicha jamoatchilik fikrini aniqlash uchun ishlatiladi.

Maqsad qaratilgan (yo'naltirilgan) intervyu - muayyan fakt, vaziyat bo'yicha jamoatchilik fikrini o'rganish. Bunday hollarda respondentlar sotsiologni qiziqtirgan ob'ekt bilan tanish bo'lib, unga o'z munosabatini bildiradi va unga baho beradi.

Suhbatni o'tkazishda intervyu oluvchi o'z respondentlariga beradigan savollar ochiq yoki yopiq bo'lishi mumkin.

bilan suhbat ochiq savollar oldindan belgilangan reja bo'yicha amalga oshiriladi, bu ma'lum bir ketma-ketlikda joylashtirilgan ochiq savollarning butun majmuasidir. Respondentga ushbu savollarni berib, tadqiqotchi ularga javoblarni tinglaydi, ularni tuzatadi to'liq tarkib magnit yozuvdan foydalanish yoki stenogrammaga murojaat qilish.

bilan suhbatlashganda yopiq savollar , bu odatda deyiladi standartlashtirilgan tadqiqotchi respondentlarga (respondentlarga) so'rovnoma bilan murojaat qiladi, bu asosan yopiq turdagi savollarni o'z ichiga olgan anketadir. Respondent o'z roziligini yoki aksincha, berilgan savollardan biriga salbiy munosabatini bildirishi kerak. Bunday suhbat davomida intervyu oluvchi oddiy ijrochi-informator vazifasini bajaradi, u savollar mazmunini, ularning ketma-ketligini o'zgartirish yoki qo'shimcha savollar berish imkoniyatidan mahrum bo'ladi. Standartlashtirilgan intervyu sanab o'tilgan barcha intervyu turlaridan eng keng tarqalgani hisoblanadi. Ko'pincha u aholini ro'yxatga olish paytida amalga oshiriladi.

Ko'rib turganingizdek, barcha turdagi suhbatlarning tasniflash xususiyati birinchi navbatda ularning rasmiylashtirilganlik darajasidir. Suhbatni o'tkazish vaqti va joyi, uni o'tkazish strategiyasi va taktikasi, ishtirokchilarning tarkibi sezilarli darajada ta'sir qiladi.

Ish joyini o'rganish respondentlarning (respondentlarning) ko'p toifalari uchun bu juda noqulay, chunki u biznesdan chalg'itadi, suhbat davomida keraksiz keskinlikni keltirib chiqaradi. Ish joyida odam shoshqaloq, hatto nisbatan oddiy savollarga ham javoblar haqida o'ylay olmaydi. Hamkasblar uni chalg'itishi mumkin, ularning mavjudligi ma'lum bir savolga to'liq, ochiq javob berishga xalaqit berishi mumkin. Natijada, ish joyi har doim ham muayyan masalalar bo'yicha jamoatchilik fikrini aniqlashtirish uchun mos kelmaydi.

Qadr-qimmat yashash joyida so'rovnoma respondentning fikri shundan iboratki, uyda odam bo'shroq, so'rovnoma uzun bo'lsa ham, iroda bilan javob beradi. Uyda suhbat o'tkazayotganda, odamga savol haqida o'ylash va to'liqroq va to'g'ri javob berish uchun ko'proq imkoniyatlar mavjud. Biroq, yashash joyi bo'yicha suhbat o'tkazilayotganda, har bir suhbatga sarflanadigan vaqt keskin oshadi, chunki tayyorgarlik va yakuniy bosqich (tanishuv, ishning borishi bilan tanishish va h.k.) va birdan boshlab yo'lda o'tkaziladigan vaqt ko'payadi. boshqa joyga intervyu ko'payadi. Bundan tashqari, uyda suhbatlashayotganda respondentning javoblariga "uchinchi shaxslar" - oila a'zolari ta'sir qilishi mumkin va bu olingan ma'lumotlarning ob'ektivligiga salbiy ta'sir qiladi.

Maxsus so'rovnoma sayti , respondent oldindan yoki suhbat boshlanishidan oldin darhol chaqirilgan joy suhbat uchun eng qulay hisoblanadi, chunki bu holda ish joyida va yuqorida sanab o'tilgan yashash joyida so'rovning kamchiliklari yo'q. Bunday so'rov punkti har qanday xona bo'lishi mumkin: dam olish xonasi, texnik o'quv sinfi va boshqalar. Rasmiy bo'lmagan xonada so'rovning asosiy afzalligi - olingan materiallarning sifatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan suhbat vaqtini qisqartirishdir. Bundan tashqari, "uchinchi shaxslar" ning ta'siri istisno qilinadi va so'rov davomida norasmiy muhit yaratish mumkin bo'ladi.

Biroq, yakuniy qaror har bir alohida holatda yuzaga keladigan muayyan shartlar asosida qabul qilinishi kerak.

So'rovlar orqali olingan ma'lumotlarning ishonchliligi va to'liqligiga katta ta'sir ko'rsatadi vaqt omili . Uning harakati birinchi navbatda respondent suhbat uchun qancha vaqt ajrata olishida, o'zi uchun qulay vaqtni tanlashda namoyon bo'ladi. Agar intervyu oluvchi, masalan, tungi smenadan, xizmatdan yoki uzoq xizmat safaridan qaytgan respondent bilan suhbat qurmoqchi bo'lsa, u holda ob'ektiv va ma'lumotga ega bo'lish imkoniyati mavjud. to'liq ma'lumot qisqarmoqdalar.

Respondentni so'rovning maqsadi va ahamiyati haqida xabardor qilish muhimdir. Respondentning faolligi, uning savollarga jiddiy va puxta o'ylangan holda javob berishga tayyorligi, agar u suhbatdoshning shoshilmayotganini ko'rsa, qiziqish bilan tinglasa, oldingi savollarga bergan javoblarini eslasa va hokazolarni sezilarli darajada oshiradi. bir mavzu ikkinchisiga katta ahamiyatga ega.

Suhbat davomida respondent uy ishlarini bajarsa, ish joyini, ofis maydonini tozalasa yoki biron bir kasbiy muammolarni hal qilsa, suhbat sifati sezilarli darajada pasayadi. Agar intervyu berish haqidagi so'rovingizga javoban, respondent ketish niyatini bildirgan bo'lsa, uni gapirishga majburlamang, yangi uchrashuv tashkil qiling.

Shuning uchun respondentga so'rov o'tkazish uchun eng qulay vaqtni tanlash kerak.

Suhbatdoshning respondentning javoblariga ta'siri turli yo'llar bilan ta'sir qilishi mumkin. Birinchi daqiqadanoq suhbatdosh beixtiyor, go'yo suhbatdoshni o'z standartiga moslashtiradi. Bu uning respondentni ob'ektiv idrok etishiga to'sqinlik qiladi.

Suhbatdoshning vazifasi - respondentning javoblarini iloji boricha xolis va xolisona qayd etishga harakat qilish, savollarni xushmuomalalik bilan, bir xilda, beparvolik bilan, qiyin paytlarda topqirlik, tezkor reaktsiya va suhbatni to'g'ri yo'nalishga olib borish qobiliyatini ko'rsatishdir. So'rov davomida suhbatdosh qulay muhit yaratishga intilishi kerak. Kiyim ham, gapirish uslubi ham suhbatdoshga mos kelmasligi kerak: xotirjam va tabiiy bo'lishi kerak.

Suhbatning borishi ham ta'sir qiladi yoshi va qavat uning a'zolari. Suhbatdosh bilan taxminan bir xil yoshdagi, lekin qarama-qarshi jinsdagi suhbatdosh, qoida tariqasida, yaxshiroq natijaga erishadi. Ayol intervyu oluvchilar erkak suhbatdoshlarga qaraganda samimiyroq javob olishga muvaffaq bo'lishadi. Gender tafovutlarining ta'siri jamiyat tomonidan qabul qilingan me'yorlar, qadriyatlar va boshqalarga ta'sir qiluvchi masalalarda eng yaqqol namoyon bo'ladi. Agar respondent va suhbatdosh turli jins vakillari bo'lsa, respondentning javoblari o'z pozitsiyasini, rivojlanish darajasini bezatadi. Shuning uchun, respondentning qiymat yo'nalishini aniqlashga qaratilgan ko'plab savollar mavjud bo'lgan so'rovnoma bilan ishlaganda, suhbatdosh va respondent bir jinsdagi va taxminan bir xil yoshda bo'lishlari tavsiya etiladi.

Ochiq savollarga respondentning javoblari ochiqroq, uzoqroq bo'ladi, agar suhbatdosh suhbatdoshga jilmayib qarasa, o'z fikrini ma'qullovchi zarbalar, undovlar va hokazolar bilan tasdiqlasa. Ijobiy natijalar respondentlarga yaxshi tanish bo'lgan suhbatdosh tomonidan o'tkazilgan so'rov natijasida olinadi. , ularning hurmati va ishonchidan bahramand bo'lgan. Biroq, intervyu oluvchining respondent bilan bevosita rasmiy munosabatda bo'lishi qabul qilinishi mumkin emas.

Uchinchi shaxslarning mavjudligi javoblar sifatiga sezilarli ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ayniqsa, bu ta'sir respondentning ma'lumot darajasi pastligi bilan kuchayadi. Bu shaxslar ko'pincha suhbatga qo'shiladi, o'z fikrini bildiradi, respondentni tuzatadi, yolg'on gapirganlikda ayblaydi, faktlarga noto'g'ri baho beradi va hokazo. Ko'pincha respondentlarning o'zlari, masalan, biror narsani eslab qolishlari kerak bo'lsa, yordam uchun hozir bo'lganlarga murojaat qilishadi.

So'rov davomida "uchinchi shaxslar" ning salbiy ta'siri aniq va ularning mavjudligini istisno qilish kerak. Agar kerak bo'lsa, suhbatdosh yuzma-yuz suhbatni ta'minlashga harakat qilishi kerak.

Suhbatni o'tkazish. Birinchi aloqani o'rnatishda, bo'lajak suhbat uchun qulay muhit yaratish kerak. Suhbatdosh respondentga o'zini tanishtiradi va sotsiologik tadqiqotning vazifalari va maqsadini tushuntiradi. Birinchi suhbat davomida suhbatdosh anonimlik kafolatlanganligini ta'kidlaydi, bu respondentning ichki noaniqligini yo'q qiladi. Respondent bilan shaxsiy biror narsani bog'lash uchun suhbatdoshga suhbatni ba'zi mavhum mavzularda suhbatdan boshlash tavsiya etiladi: ob-havo, oila, bolalar, sport. Qoidaga ko'ra, kirish so'zining oxirida suhbatdosh suhbat qancha davom etishini ko'rsatadi.

Suhbat rejasiga muvofiq so'rovni davom ettirayotganda, berilgan savollar qiziqarli ekanligini ta'kidlash kerak. Suhbatdoshning respondentning malakasiga nisbatan shubhalari va aloqani mustahkamlashda boshqa tashvish beruvchi savollar qabul qilinishi mumkin emas.

So'rov o'tkazishda suhbatdosh quyidagi qoidalarga rioya qilishi kerak:

savollarning matnini talqin qilishingizga yo'l qo'ymang. Matnni o'zgartirishga faqat istisno hollarda yo'l qo'yiladi va birinchi bunday fakt so'rov rahbariga ma'lum qilinishi kerak;

savolga javobni talqin qilishingizga yo'l qo'ymang;

savollar berish” so‘rovnomasida ko‘rsatilgan ketma-ketlikda qat’iy ravishda;

so'rovnomada qayd etilgan har qanday savollarni ataylab qoldirishni istisno qilish, maxsus ko'rsatilganlardan tashqari.

Agar suhbatdosh savolni tushunmagan bo'lsa, suhbatdoshga uni yana sekin takrorlash va respondentga o'ylash imkoniyatini berish tavsiya etiladi.

Maqsad har qanday faktlar bo'yicha respondentning fikrini aniqlashdan iborat bo'lgan savollar, eng muhimi, matnning to'g'riligini talab qiladi va suhbatdosh faqat so'rovnomada ko'rsatilgan so'zlarga amal qilishi kerak. Faktlar bo'yicha savollar berganda, suhbatdosh to'g'ri tushunishga erishish uchun savolni aniqlashtirishi, aniqlashtirishi mumkin.

Bu erda respondentlarning javoblarini rag'batlantirish, eng to'liq va aniq ma'lumotlarni olish uchun ko'pchilik intervyu oluvchilar tomonidan qo'llaniladigan eng keng tarqalgan vositalar.

Rozilik bildirish (diqqat bilan qarash, bosh silkitish, tabassum, rozilik).

Qisqa tanaffuslardan foydalanish.

Asosiy savolni takrorlash.

Qisman kelishmovchilik, masalan: "Siz shunday deysiz ... Biroq, ba'zi odamlar bunga ishonishadi ...".

Iltimos, tushuntiring, masalan: “Menga qanday qilib tushunarsiz... Nima demoqchi ekaningizni tushuntirib bera olasizmi…”, “Demak, siz hozirgina shunday dedingiz… Iltimos, tushuntirib bering…”.

Javobni noto'g'ri takrorlash orqali tushuntirish, masalan:

Odatda mehnat intizomi bo'yicha nizolar borligini payqadingizmi?

Yo'q, men "ba'zan" dedim.

Kechirasiz, men noto'g'ri eshitganim aniq.

Javoblardagi nomuvofiqliklarni ko'rsatish.

Takrorlash oxirgi so'zlar respondent (echo usuli).

Qo'shimcha ma'lumot uchun neytral so'rov, masalan: "Bu qiziq, men sizning bo'sh vaqtingiz haqida ko'proq bilishni xohlayman. Bu haqda bir oz ko'proq ma'lumot bera olasizmi?"

Muayyan qo'shimcha ma'lumotni talab qilish, masalan, "Nega shunday deb o'ylaysiz? Qanday qilib bu xulosaga keldingiz? Qachon?".

Har qanday shubha yoki kelishmovchilik va ularga aniqlik kiritilgach, suhbatdosh o'z tushunchasini, roziligini, roziligini bildirishi kerak: “Ha, ha, siz haqsiz. Endi menga tushunarli. Bu juda qiziq" va hokazo.

Agar suhbatdosh "bilmayman" kabi javob olgan bo'lsa, u buning orqasida nima yashiringanini aniq tushunishi kerak:

a) jaholat haqiqatmi;

b) savolning ma'nosini noto'g'ri tushunish;

v) o‘z fikrini bildira olmaslik;

d) uni baland ovozda ifodalashdan qo'rqish;

e) "noto'g'ri" javob berishdan qo'rqish, ya'ni boshqalar nima deya olmaydi.

Bunga qarab, suhbatdosh harakat yo'nalishini tanlashi kerak. Masalan, agar respondentning layoqatsizligiga shubha tug'ilsa, savolni batafsil bayon qilish tavsiya etiladi. Agar siz tarkibni tushunmasangiz - takrorlang. Agar respondent fikr bildirishdan qo'rqsa, savolni bilvosita, shaxssiz shaklda qo'ying.

Suhbat davomida javoblarni darhol yozing. Respondent javobni yozib olishi mumkin, ammo suhbatdosh bu yozuvlarni nazorat qilishi kerak. "Ochiq" savollarni ro'yxatdan o'tkazishda respondent javobni iloji boricha to'liq yozishi muhimdir. Agar javoblar suhbatdoshning o'zi tomonidan yozib olingan bo'lsa, u buni to'liq va so'zma-so'z bajarishi, hech qanday umumlashtirishga yo'l qo'ymasligi, respondentning nutq uslubini yaxshilashi va h.k. Suhbat tezligini pasaytirmaslik uchun javoblarni yozib olish tezda amalga oshirilishi kerak. .

Suhbat oxirida intervyu oluvchi to'liq javob berilmagan ba'zi savollarga qaytishi mumkin. Suhbatni tugatgandan so'ng, intervyu oluvchi respondentdan keyingi sotsiologik tadqiqotlarda ishtirok etishga roziligi haqida so'raydi: ular pochta yoki telefon so'rovi (tezkor hal qilishni talab qiladigan muammolar bo'yicha) shaklida o'tkazilishi mumkin. Keyin suhbatdosh respondentning fikricha, suhbat qancha davom etganini so'raydi. "Uydagi intervyu" holatini tark etish respondentning barcha oila a'zolariga xushmuomala bo'lishi kerak.

Savol 3. Sotsiologik tadqiqotning boshqa usullari.

Sotsiologik tadqiqot usullaridan biri - kuzatuv , tadqiqotchi tomonidan sodir bo'layotgan voqea va sharoitlarni bevosita va darhol ro'yxatga olish yo'li bilan birlamchi maxsus ma'lumotlarni to'plash tushuniladi. Sotsiologiyada kuzatish birlamchi ma'lumotlarni yig'ishning eng oddiy usuli bo'lib, u boshqa usullar asosida yotadi. dan qarzga olingan tabiiy fanlar u hayotdan qayerdan kelgan. Biroq, kundalik hayotdagi kuzatish va ilmiy kuzatish bir xil narsa emas. Ilmiy kuzatish muntazamlik, tizimlilik, natijani keyingi tekshirish bilan tavsiflanadi.

Sotsiologik adabiyotlarda turli xil kuzatishlarni topish mumkin: rasmiylashtirilgan va rasmiylashtirilmagan, kiritilgan va kiritilmagan. Birinchi tur - tadqiqotchi voqealar ishtirokchisi bo'lsa (masalan, jurnalist, sotsiolog o'z kasbini o'zgartiradi, yuk ko'taruvchi, taksi haydovchisi, tokar va hokazo bo'ladi), ikkinchisi - kuzatish tadqiqotchining o'rganilayotgan hodisalarga aralashmasligi bilan olib borilganda. U yerda maydon tabiiy muhitda, tabiiy sharoitda olib borilgan kuzatishlar va laboratoriya . Ikkinchisi ko'pincha psixologik va ijtimoiy-psixologik tajribalarda qo'llaniladi.

Kuzatishlar tizimli , ob'ektni ma'lum vaqt davomida o'rganish uchun oldindan qat'iy ishlab chiqilgan rejaga muvofiq amalga oshiriladi va tizimli bo'lmagan (qisqa muddatli) ular tadqiqot gipotezalarini shakllantirish yoki boshqa yo'llar bilan (hujjatlardan, so'rovlardan foydalanish va boshqalar) olingan ma'lumotlarni nazorat qilish uchun asosiy asos sifatida "qidiruv" bosqichida amalga oshirilganda. Kuzatishning har bir turi (turi) o'zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega. Ishtirokchilarni kuzatishning ijobiy tomoni shundaki, u voqealarning barcha nozik tomonlarini, ularning kelib chiqishini, bosh qahramonlarning harakatlantiruvchi motivlarini aniqlash imkonini beradi. Uning salbiy tomoni - o'rganilayotgan hodisani baholashning ob'ektivligini yo'qotish xavfi, chunki tadqiqotchi ko'pincha o'zini kuzatilgan narsa bilan birlashtiradi. Shu munosabat bilan ijrochini tanlashda qiyinchiliklar mavjud. Hayotning bir qator sohalarini kuzatish deyarli yoki butunlay imkonsizdir.

Qo'shilmagan kuzatish ancha sodda, ammo u o'rganilayotgan hodisa haqida ko'proq yuzaki ma'lumot beradi. Bunday kuzatish bilan odamlarning harakat motivlarini hisobga olish qiyin, kuzatuvchining roli nisbatan passivdir.

Kuzatuv ochiq va yashirin Bular kiritilgan kuzatish turlari. Birinchi holda, ob'ekt kuzatilayotganligini biladi va, albatta, uning xatti-harakatlariga tegishli tuzatishlar kiritadi, ya'ni tadqiqotchi ob'ektga bezovta qiluvchi ta'sir ko'rsatadi. Bunda tajriba, tajriba, tadqiqotning sofligi yo'qoladi. Yashirin kuzatuv bilan bu kamchilik bartaraf etiladi, ammo asosiy ma'lumotlarni yig'ishning axloqiy tomoni haqida savol tug'iladi.

Ijtimoiy ma'lumotlarni yig'ish usuli sifatida kuzatish jozibadorligiga qaramay (oddiyligi va nisbatan past moliyaviy xarajatlari), u juda ko'p xususiyatlarga ega. zaif tomonlari. Avvalo, bu ma'lumotlarning reprezentativligini (ishonchliligini) kafolatlashdagi qiyinchiliklar. Kuzatuvchi nisbatan mahalliy voqealarni, faktlarni tuzatadi. Ko'p sonli hodisalarni qamrab olish amalda qiyin. Demak, voqealarni, odamlarning harakatlarini aktyorlarning motivlari nuqtai nazaridan talqin qilishda xatoliklarga yo'l qo'yish ehtimoli mavjud. Xatolar ehtimoli ham mumkin, chunki sotsiolog nafaqat kuzatadi, balki uning har doim o'ziga xos mos yozuvlar tizimi (o'lchovi) mavjud. Bu tizimga asoslanib, sotsiolog ma’lum fakt va hodisalarni o‘ziga xos tarzda izohlaydi va izohlaydi. Ammo idrokning barcha sub'ektivligi bilan materiallarning asosiy mazmuni ham ob'ektiv vaziyatni aks ettiradi. Amaliyot nafaqat kuzatishning ob'ektiv ma'lumot berishning fundamental qobiliyatini tasdiqlaydi, balki kuzatish natijalarida sub'ektivlikni aniqlash va bartaraf etishning hal qiluvchi vositasi bo'lib xizmat qiladi. O'rganilayotgan hodisa, ijtimoiy fakt haqida ob'ektiv ma'lumot olish uchun nazorat qilish usullari qo'llaniladi: kuzatishni kuzatish; boshqa usullar bilan nazorat qilish; takroriy kuzatuvga murojaat qilish; baholash shartlarini qayd qilishdan chiqarib tashlash va hokazo.

Kuzatish, agar bir xil sharoitlarda va bir xil ob'ekt bilan takrorlanganda bir xil natijalarni bersa, ishonchli hisoblanadi.

Tajriba - boshqariladigan va boshqariladigan sharoitlarda yangi bilimlarni olishning umumiy ilmiy usulidir. U sotsiologiyaga tabiiy fanlardan kelgan. To'liq hajmli (laboratoriya, dala) va aqliy (namunali) tajribalar mavjud. Ularning har biri o'zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega.

Tutish tabiiy tajribalar sotsiologiyada, jamoat hayotida oddiy masaladan yiroq. U odamlardan tashkil topgan va tadqiqotchidan axloqiy va huquqiy tamoyillar va me'yorlarga qat'iy rioya qilishni talab qiluvchi ijtimoiy tadqiqot ob'ektlarining tabiati bilan chegaralanadi, ularning mohiyati bir narsaga: tadqiqot ob'ektiga zarar etkazmaslikka bo'linadi. Shuning uchun tabiiy sotsiologik eksperimentlarning aksariyati kichik guruhlarda o'tkaziladi va ijtimoiy-psixologik eksperimentlar bilan ko'p umumiyliklarga ega. E.V. boshchiligidagi olimlarning tajribalari. Ilyenkov Zagorsk kar-ko'r bolalar uchun internat maktabida. Ular tomonidan olingan natijalar uzoq vaqt davomida ushbu tajribalar haqida biladigan har bir kishini hayratda qoldiradi.

Fikriy sotsiologik eksperimentlar nisbatan keng tarqalgan. Ular statistik tahlil usullari mavjud bo'lgan har bir sotsiologik tadqiqotda amalda mavjud. Ijtimoiy jarayonlarni kompyuterda modellashtirishda tafakkur tajribalari asosiy hisoblanadi. Bunda eksperiment ikki guruh elementlar bilan xarakterlanadi - rasmiylashtirilgan va rasmiylashtirilmagan parametrlar. Formallashtirilgan parametrlar mashina tili tizimi bilan ifodalanadi, rasmiylashtirilmagan parametrlar esa tushunchalar, stsenariylar, insoniy qadriyat yo‘nalishlaridir. Ular dialog rejimida rasmiy tomon bilan o'zaro aloqada bo'lishadi.

Fikrlash (model) eksperimentlari tabiiy ijtimoiy eksperiment strategiyasini aniqroq aniqlash imkonini beradi, lekin ular hech qachon uning o'rnini to'liq bosa olmaydi. Shu munosabat bilan rus fanining dahosi M. V. Lomonosovning so'zlarini eslash o'rinlidir: "Men bir tajribani faqat tasavvurdan kelib chiqqan mingta fikrdan yuqori qo'yaman".

Eksperimentning samaradorligini aniqlash uchun uni bir necha marta o'tkazish tavsiya etiladi, bunda tajribaning tozaligi ishlab chiqiladi va bitta ijtimoiy muammoni hal qilishning asosiy variantlari tekshiriladi. Tajribaning tozaligiga erishish juda qiyin vazifadir, chunki uning natijasi ko'pincha kuchli tizim ta'sirida buziladi.

Xulosa qilib aytganda, sotsiologik tadqiqotda qo'llaniladigan yana bir usulni ko'rib chiqing - Hujjatlarni tahlil qilish usuli , tsivilizatsiyalashgan taraqqiyot yo'liga o'tgan har bir jamiyatda mavjud. Qoida tariqasida, sotsiologiyada hujjat deganda ijtimoiy hayotning ijtimoiy faktlari va hodisalari, jamiyatda faoliyat yurituvchi va rivojlanayotgan muayyan ijtimoiy ob'ektlar to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan u yoki bu manba tushuniladi.

Hujjatlarni tahlil qilish sotsiologga ijtimoiy voqelikning ko'p tomonlarini aks ettirilgan shaklda ko'rish imkoniyatini ochadi. Hujjatlar odatda ushbu voqelik haqida boy va keng qamrovli ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Shuning uchun, avvalo, nafaqat markaziy, balki mahalliy statistik ma’lumotlarni olmasdan turib, dala tadqiqotini o‘tkazish u yoqda tursin, rejalashtirmaslik kerak. Ushbu mavzu bo'yicha o'tgan va hozirgi tadqiqotlarni (agar mavjud bo'lsa), kitob va jurnallar materiallarini, turli bo'limlarning hisobotlarini va boshqalarni o'rganish kerak. Masalan, muayyan hudud aholisining bo'sh vaqtini o'rganishga bag'ishlangan sotsiologik tadqiqot. shaharni kutubxonalardan foydalanish, teatrlarga, kontsertlarga borish va hokazolar haqida statistik ma'lumotlarni olish orqali boshlash mumkin.

Biroq, hujjatlarda taqdim etilgan imkoniyatlardan foydalanish uchun, o'z navbatida, ularning barcha xilma-xilligi haqida tizimli tushunchaga ega bo'lish kerak. Hujjatlarning barcha xilma-xilligi bo'yicha harakat qilish uchun tasniflash eng ko'p yordam beradi, uning asosi undagi ma'lumotlarning ma'lum bir hujjatga biriktirilishidir. Ma'lumotni qayd etish shakli ushbu turdagi hujjat qanday maqsadlarda ishlatilishi mumkinligini va qaysi usul bilan eng muvaffaqiyatli tahlil qilinishi mumkinligini aniqlaydi.

Fiksatsiya shakliga ko'ra ma'lumotlar quyidagilarga bo'linadi:

yozma hujjatlar (ma'lumot matn shaklida taqdim etiladi);

statistik ma'lumotlar (raqamli taqdimot);

ikonografik hujjatlar (kino va foto hujjatlari);

fonetik hujjatlar.

Hujjatlarni tahlil qilishning turli usullari mavjud, ammo sotsiologik tadqiqot amaliyotida eng keng tarqalgan, mustahkam o'rnatilgan an'anaviy (klassik) va rasmiylashtirilgan (miqdoriy) usullar mavjud.

ostida an'anaviy , Klassik tahlil "hujjatdagi ma'lumotlarni har bir aniq holatda tadqiqotchi tomonidan qabul qilingan ma'lum nuqtai nazardan birlashtirishga qaratilgan aqliy operatsiyalarning butun xilma-xilligini tushunadi ... Aslida, bu mazmunini talqin qilishdan boshqa narsa emas hujjat, uning talqini” (Sotsiologning ish kitobi. - M., 1989). Hujjatlarni an'anaviy tahlil qilish sotsiologga o'rganilayotgan hodisalarga chuqur kirib borish, ular o'rtasidagi mantiqiy bog'liqlik va qarama-qarshiliklarni aniqlash, bu hodisa va faktlarni muayyan axloqiy, siyosiy, estetik va boshqa pozitsiyalardan baholash imkonini beradi. Ushbu tahlil ularning mazmunini to'liq, har tomonlama aniqlashga qaratilgan. Shu bilan birga, hujjatlarni an’anaviy tahlil qilishning zaif tomoni subyektivizmdir: sotsiolog-tadqiqotchi qanchalik vijdonli bo‘lmasin, hujjatdagi ma’lumotlarni imkon qadar xolis, xolisona ko‘rib chiqish va baholashga urinmasin. uning talqini har doim ko'proq yoki kamroq sub'ektiv bo'ladi, "uning" talqini.

An'anaviy tahlilning sub'ektivligini engish istagi tubdan boshqacha, rasmiylashtirilgan (miqdoriy) hujjatlarni tahlil qilish usuli, yoki kontent tahlili , chunki bu usul ba'zan deyiladi.

Kontentni tahlil qilish yoki matn (hujjat) mazmunini ilmiy tahlil qilish - bu turli xil fanlar, gumanitar bilim sohalarida qo'llaniladigan tadqiqot usuli: ijtimoiy va umumiy psixologiya, sotsiologiya va kriminologiya, tarix fani va adabiyotshunoslik va boshqalarda. Ammo bu usulning rivojlanishi asosan sotsiologik tadqiqotlar bilan bog'liq. Ya'ni, u matn mazmunini, uni tayyorlash va qayta uzatish usullarini, jamiyatda aylanishini, o'quvchi, tinglovchi, tomoshabin auditoriyasi tomonidan idrok etilishini chuqur anglash bilan bog'liq bo'lgan muayyan tadqiqot vazifalari hal qilingan joyda qo'llaniladi. Matn, hujjatlar mavjud bo'lgan joyda ularning umumiyligi, mazmun-analitik tadqiqoti mumkin.

Uning paydo bo'lishida matnli gazeta materiallarini o'rganish uchun kontent tahlilidan foydalanilgan. Va endi uning xususiyatlaridan biri shundaki, u ommaviy axborot vositalarini o'rganishda eng katta dasturni topadi: matbuot, televidenie, radio. Lekin u hujjatlarni tahlil qilishda ham qo'llaniladi: har qanday turdagi hisobotlar, yig'ilishlar bayonnomalari, konferentsiyalar, hukumatlararo shartnomalar, kelishuvlar va boshqalar. Bu usuldan ko'pincha turli maxsus xizmatlar foydalanadi: eng maxfiy ma'lumotlarning 80% gacha olinadi. uning yordami bilan bugungi kungacha.

Sotsiologik tadqiqotda gazeta matnlari, bitimlar, protokollar, shartnomalar va boshqalar tahlil ob'ekti bo'lib xizmat qiladi. Gazetalar, jurnallar, televidenie va radio dasturlari matnlari, shartnomalar, kommunikelar va boshqalar matnlaridagi o'zgarishlarga asoslanib, ma'lum tendentsiyalar, siyosiy va mafkuraviy munosabatlar, siyosiy kuchlarning uyg'unligi, ijtimoiy institutlarning faoliyati to'g'risida xulosa chiqarish mumkin. manfaatdorlik, jamoat tashkilotlari va tahlil ob'ektiga bevosita aloqador partiyalar.

Sotsiolog-tahlilchi ma'lum personajlar (muallif, rejissyor, muharrir, tanqidchi) matnni tayyorlash va idrok etishga (biror narsani kuchaytirish, biror narsani xiralashtirish, laklash, butunlay olib tashlash) shaxsiy, guruh yoki partiyaviy manfaatlariga ta'sir qilishidan kelib chiqadi. Bu ularning faoliyati tegishli muassasa va tashkilotlar tizimiga kiritilgani bilan izohlanadi. Sotsiolog, tadqiqotchining vazifasi tahlil ob'ektining (matn, hujjat va boshqalar) mazmuni va tuzilishiga ko'ra matn, hujjat tug'ilgan tizimlardagi munosabatlarning mohiyatini aniqlashdan iborat. "Qo'shilish" orqali bir qator vositachiliklarni tahlil qilib, manfaatdor ijtimoiy institutning faoliyati va rivojlanishining ob'ektiv qonuniyatlarini o'rganish mumkin. Buyuk paleontolog Kyuvier million yillar avval o‘lgan hayvonning bir suyagidan o‘z ko‘rinishini tiklaganidek, sotsiolog ham murakkab ijtimoiy qonunlarga bo‘ysunuvchi mafkuraviy yoki siyosiy jarayonning empirik mavjudligini alohida yoki alohida bo‘laklardan tiklashi kerak. Kontent tahlilining pragmatik modellari o‘rganilayotgan matnlarni chuqurroq ko‘rib chiqadi. Ular savolni faqat tavsiflovchi shakllantirishdan uzoqlashadilar va matnning muallifning pozitsiyasi yoki niyatlarini bevosita yoki bilvosita tasdiqlovchi xususiyatlariga qaratiladi. Texnik bajarish nuqtai nazaridan, bu yondashuv murakkabroq, chunki o'rganilayotgan xususiyatlar matnda ko'pincha bevosita ifodalanadi. Tadqiqotning metodologik tamoyillari va texnik usullarini farqlash kerak. Uslubiy tamoyillar o'rganilayotgan hodisalarning mazmunli talqinini belgilaydi. Va metodlar sotsiologik tadqiqotning boshqa usullari, masalan, statistik kuzatish yoki so'rov kabi rol o'ynaydi. Texnikalar sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish vositalaridir. Axborot esa tadqiqotchining pozitsiyasiga, uning nazariy konsepsiyasining mohiyatiga qarab turlicha talqin qilinishi mumkin. Kontent tahlilidan foydalanishning o'ziga xosligi kuzatish birliklarini hisoblash usullarida emas, balki o'rganish ob'ektining o'zini mazmunli talqin qilishda namoyon bo'ladi. Matn mazmuni mazmunan tahlil qilinadi. Savol tug'iladi, mazmun deganda nimani tushunamiz? Agar biz bir xil fakt haqida gapirayotgan bo'lsak ham, lekin bu haqda turli soha mutaxassislari (masalan, tarixchi va yozuvchi) gapirsalar ham, matnlarning mazmuni sezilarli darajada farqlanadi. Mantiqiy va tarixiylik har doim ham muallifning qalbini birdek qamrab olmaydi. Ko‘rinib turibdiki, matn mazmuni obyektiv voqelikni aks ettirish usuli bilan chambarchas bog‘liq. Fikrlash yo`li ijtimoiy ong shakllari bilan belgilanadi, ular unda o`z izini qoldirgan. Ushbu hodisaning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olmasdan, matn mazmunini o'rganish vazifalarini shakllantirish mumkin emas.

Matn va uning mazmuni tadqiqot uchun birinchi darajali haqiqatdir. Sotsiologning vazifasi matnning matnda muhokama qilinadigan faktlar, hodisalar, munosabatlar bilan bog'liqligini aniqlashdir. Ammo bundan tashqari, u uchun ma'lum bir matn uchun material tanlash tamoyillarini belgilaydigan pozitsiyalarni, qiziqishlarni, munosabatlarni belgilash muhimdir: nima yorqin, jozibali, nima ta'kidlangan va aksincha, nima retushlangan va nima. butunlay sahna ortida qoldi.

Bu muammolar ko'proq mazmun tahlilining uslubiy tomoni bilan bog'liq. Lekin uning uslubiy, texnik tomoni ham bor. Bularga, masalan, vazifalarni shakllantirish, toifalar va mazmun birliklarini taqsimlash, grammatik tuzilmalarni bir xil shakllarga qisqartirish, olingan ma'lumotlarning ishonchliligi va solishtirilishini ta'minlash kabi masalalar kiradi. Xulosa qilib aytganda, kontent-tahlilning mohiyati tadqiqotchini qiziqtirgan semantik birliklarning qandaydir axborot massivida (matn, mikrofon materiali va boshqalar) qanday aks etishini hisoblashdan iborat. Tadqiqotchi uchun eng qiyin va mas'uliyatli vaqt bu semantik birliklarni tasvirlashdir. Bu matnda tilga olingan personajlarning ijtimoiy mansubligi, ayrim epitetlar, xususiyatlar, shaxsiy xususiyatlar, davlat va siyosat arboblarini sanab o'tish tartibi, muallifning muayyan masala bo'yicha ijobiy yoki salbiy pozitsiyasi bo'lishi mumkin. Harakat sub'ektining (ob'ektining) har xil turlarini ajratish mumkin: guruh, shaxs, rol funktsiyasi, jamoat tashkilotining organi, partiya, olomon va boshqalar.

Qayd qilganimizdek, bir xil semantik tarkibni turli lingvistik vositalar yordamida ifodalash mumkin. Bu shuni anglatadiki, tadqiqotchi o'zining maxsus empirik ko'rsatkichlarini shakllantirishi kerak.

Keyingi texnik savol - qanday hisoblash kerak? Hisobning asosiga nima kiritilishi kerak? Hisob birligiga murojaat qilish chastotasi? Ha, ular buni ko'pincha shunday qilishadi. Ammo, bundan tashqari, ular ma'lum bir semantik birlikka, gazeta sahifasining maydoniga berilgan qatorlar sonini yoki efir vaqtining daqiqalarini hisoblaydilar. Lekin bu hammasi emas. Mutaxassis tahlilchi uchun nashrning shrifti, gazeta sahifasi yoki televidenie va radio yangiliklaridagi joy, material taqdim etilgan ohang va boshqalar kabi "kichik narsalar" ham ko'p narsani aytib beradi. Kontent tahliliga puxta tayyorgarlik ko'rildi, aniq qoidalar tizimi shakllantirildi, matnli ma'lumotlarni tahlil qilish uchun matematik dastur tayyorlanadi, o'rganish qanchalik chuqurroq, ob'ektiv bo'ladi.

Shu bilan birga, hujjatlar mazmunini tahlil qilish ma'lum darajada cheklashning bir turiga xosdir, bu hujjat mazmunining barcha boyligini miqdoriy (rasmiy) ko'rsatkichlar yordamida o'lchash mumkin emasligidadir.

Sotsiologik tadqiqotlarda kontent-tahlildan foydalanishning keng amaliyoti undan foydalanish o'ta zarur bo'ladigan sharoitlarni aniqlash imkonini beradi:

Tahlilning yuqori aniqligi va xolisligi talab qilinganda;

Keng ko'lamli tizimlashtirilmagan material mavjud bo'lganda;

Anketalar va chuqurlashtirilgan suhbatlarning ochiq savollariga javoblar bilan ishlashda, agar tadqiqot maqsadlari uchun muhim bo'lgan toifalar o'rganilayotgan hujjatlarda ma'lum bir takrorlanish chastotasi bilan tavsiflangan bo'lsa;

O'rganilayotgan axborot manbasining tili, uning o'ziga xos xususiyatlari o'rganilayotgan muammo uchun katta ahamiyatga ega.

Xulosa qilib aytganda, kompyuter texnologiyalari va ilmiy bilim vositalarining rivojlanishi bilan bog'liq holda, kontent-tahlil eng muhim va juda istiqbolli hisoblanadi, degan arzimas fikrni ifodalashimiz mumkin.

EMPIRIK MA'LUMOTLARNI TAHLILI.

Sotsiologik axborotni qayta ishlashga tayyorlash. Ma'lumotlarni kodlash.

O'lchov shkalasi. Masshtab turlari.

O'tkazilgan sotsiologik tadqiqotlar bo'yicha hisobot.

Sotsiologik tadqiqotlarning empirik ma'lumotlari hali to'g'ri xulosalar chiqarishga, tendentsiyalarni aniqlashga yoki tadqiqot dasturida ilgari surilgan gipotezalarni sinab ko'rishga imkon bermaydi. Olingan birlamchi sotsiologik axborotlar umumlashtirilishi, tahlil qilinishi va ilmiy talqin qilinishi kerak. Buning uchun barcha to'plangan anketalar yoki suhbat shakllari tekshirilishi, kodlanishi, kompyuterga kiritilishi, olingan ma'lumotlarni guruhlashi, jadvallar, grafiklar, diagrammalar va boshqalarni tuzish kerak.

Sotsiologik tadqiqot jarayonida olingan ma'lumotlarni tahlil qilish asboblar to'plamini to'ldirish sifatini nazorat qilish, xatolarni tuzatish va sifatsiz to'ldirilgan anketalarni, blankalarni, kartochkalarni va boshqalarni rad etishdan (yo'q qilishdan) boshlanadi. To'ldirish sifati toifalari asboblar to'plami xilma-xil, bu erda yondashuvlar noaniq. Bularning barchasi anketalarning ish sharoitlariga, intervyu oluvchilarga, so'rov o'tkazish joyiga va boshqa omillarga bog'liq. Qoidaga ko'ra, tadqiqotchilar har doim asboblarni kerakli sifat darajasiga "olib kelishga" harakat qilishadi.

Birinchidan, har bir savolga berilgan javobning to'g'riligi aniqlanadi va kerak bo'lganda javob tuzatiladi. Masalan, savolga: "Sizning jamoangizning korxona ma'muriyati bilan tuzilgan mehnat shartnomasida ko'rsatilgan asosiy shartlarni bilasizmi?" Eng keng tarqalgan javob: "Ha, bilaman". Ammo keyinroq anketada ochiq nazorat savoli mavjud: "Agar bilsangiz, ularning nomlarini ayting." Bo'sh qoladi. Agar respondent bilan intervyu oluvchi, anketa ishlagan bo'lsa, unda bu savolga "javob berish qiyin", "bilmaydi" va hokazo belgi qo'yilishi kerak. Shunda respondent mehnat shartnomasi shartlaridan xabardor emasligi ayon bo'ladi. Ammo agar respondent anketani o'zi to'ldirgan bo'lsa, unda bu erda aniq javob olish qiyin. Bunday holda, “ha, bilaman” muqobilini kesib tashlash va boshqasini qayd etish kerak, katta ehtimol bilan “javob yo'q”, “javob berish qiyin” va hokazo. Keyin noto'g'ri javoblar hisoblanadi. Anketadagi har uchinchi javobni tuzatganda, uni mashinada qayta ishlashga tayyorlamaslik yaxshiroqdir. Agar respondent asosiy savollarning 10-15 foiziga javob bermagan bo'lsa, nazoratchi ularga qarshi "javob yo'q" belgisini qo'yadi va so'rovnoma qayta ishlash uchun kompyuterga o'tadi.

Respondentlarning ijtimoiy-demografik xususiyatlari (jinsi, yoshi, ma'lumoti va boshqalar) bilan bog'liq savollarga yanada qattiqroq talablar qo'yiladi. Agar bu savollarga javob bo'lmasa, asboblar to'plami umumiy massivdan o'chiriladi. O'qib bo'lmaydigan tarzda to'ldirilgan hujjatlar, shuningdek, bir ma'noda talqin qilinishi mumkin bo'lmagan yozuvlar kompyuterda qayta ishlashdan chiqarib tashlanadi.

Qayta ishlashga qabul qilingan hujjatlar ularning o‘tishini nazorat qilish maqsadida 1-raqamdan boshlab raqamlanadi. Keyinchalik, hujjatlar to'plami kodlovchilarga o'tkaziladi. Ammo anketalarni operatorlar qo'liga topshirishdan oldin ochiq savollarni kodlash kerak. Har bir ochiq savol uchun, qoida tariqasida, kamida beshta shifr kodi mavjud. Ochiq savollardan biri allaqachon yuqorida keltirilgan: "Agar bilsangiz, nomini ayting." Bu savolga javoblar juda xilma-xil bo'lishi mumkin: to'liq, chuqur, batafsil javoblardan diagrammalargacha. Shifr kodlari ochiq savolga javoblarning intensivlik shkalasini aks ettirishi kerak. Odatda, bunday javoblar ikki yoki uch bosqichda kodlanadi. Birinchidan, javob variantlari alohida yoziladi, har bir variantdan foydalanish soni - uni takrorlash chastotasi hisoblanadi. Keyin variantlar semantik yaqinlik, tasodifga ko'ra guruhlanadi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, to'rt yoki beshta bunday guruhlar mavjud va ularning har biriga o'z shifrlari yoki kodi beriladi.

Kodlash sifat va miqdoriy ma'lumotlar o'rtasidagi bog'liqlik vazifasini bajaradi. Shu asosda elektron mashina xotirasiga kiritilgan ma'lumotlar bilan sonli operatsiyalar amalga oshiriladi. Agar kodlash paytida xatolik, kodni almashtirish yoki yo'qotish sodir bo'lsa, ma'lumot noto'g'ri bo'ladi.

Birlamchi axborotni qayta ishlashning mohiyati uni umumlashtirishdadir. Umumlashtirish natijalari deyiladi sotsiologik ma'lumotlar . Asboblarni qanday qayta ishlash bo'yicha qaror oldindan qabul qilinadi. 60 - 70 kishi bilan suhbatlashganda, ishlov berish qo'lda, mikrokalkulyatorda amalga oshirilishi mumkin. Agar anketa nisbatan kichik bo'lsa (20 tagacha savol bo'lsa), unda 200-350 ta savolnoma mavjud bo'lsa, qo'lda ishlov berish mumkin. Ammo agar asboblar to'plamida 20 dan ortiq savol bo'lsa, qo'lda ishlov berish chegarasi 100 - 200 anketani tashkil qiladi. Kompyuterda qayta ishlansa, natijalar jadvallar ko'rinishida aks ettiriladi, ularning tuzilishi kompyuterga kiritilgan dasturga bog'liq, shuning uchun bu erda dasturchining yordami kerak.

Anketa yoki intervyu shaklidagi har bir savol ma'lum darajada o'lchov shkalasi. O'lchov birliklari mos keladigan alternativalar (pozitsiyalar), javob variantlari. Respondentlar ushbu pozitsiyalarga ko'ra guruhlarga bo'lingan (javob variantlari). Bundan tashqari, o'lchovlarning ma'lum shkalasi respondentlarning ob'ektiv xususiyatlari, ularning sub'ektiv baholari, afzalliklari va boshqalar bilan ifodalanadi.

O'lchov turli xil vositalar yordamida amalga oshiriladi tarozilar, bu ma'lumotlarni matematik tahlil qilishning turli qoidalariga mos keladi. Sotsiologik tadqiqotlarda, qoida tariqasida, shkalaning uchta asosiy turi qo'llaniladi: nominal, darajali (tartibli) va intervalli.

Eng oddiy shkala nominal. Ko'pincha, u ikki xil javobni tuzatadi (aks qiladi): "ha" yoki "yo'q", "iliq" yoki "sovuq". Murojaat qilinmoqda reyting miqyosda "sovuq" - "iliq" - "issiq" tipidagi tartibli taqsimotni aks ettiruvchi aniqroq holatni tuzatish mumkin. Ammo raqamlar hozircha mavjud emas. Agar muzlash nuqtasini, aytaylik, suvni nol, qaynash nuqtasini (bug'ni) 100 deb olsak va bu nuqtalar orasidagi masofani 10 ta teng intervalgacha bo'lamiz. interval masshtab.

Anketadagi nominal shkala odatda respondentning fikrini, munosabatini, ob'ektiv xususiyatlarini (jinsi, yoshi, millati va boshqalar) ochib berishga yordam beradigan savollarga mos keladi. Reyting shkalasi (tartib) anketa yoki suhbat shaklidagi savollarning asosiy soniga mos keladi. Savoldagi javob variantlari atributning intensivligini kamaytirish yoki oshirishning qat'iy tartibida taqsimlanadi. Intervalli shkala batafsilroq, chuqurroqdir. Bu axborotni batafsil matematik qayta ishlash imkonini beradi. Sotsiologik tadqiqotda u raqamlar bilan ifodalanishi mumkin bo'lgan xususiyatlarni o'lchaydi: yosh, ma'lumot, ish tajribasi, o'qish va boshqalar. Ushbu shkala bo'yicha turli qiymatlarni hisoblash mumkin.

Birlamchi sotsiologik axborotni umumlashtirishning eng oddiy shakli guruhlashdir. Bu bosqichda muhim xususiyatlar yoki bir xususiyat (masalan, jinsi, yoshi, ma'lumoti) aniqlanadi va respondent tanlangan xususiyatga muvofiq u yoki bu guruhga ajratiladi. Respondentlarning javoblari jamlanganda, masalan, jinsni hisobga olgan holda, oddiy guruhlash amalga oshiriladi. Aynan shu ishni eng muhim xususiyat sifatida ta'lim darajasini olish mumkin. Ammo bu holda, ikki guruh emas, balki kamida uch yoki to'rtta bo'ladi.

Tanlangan guruhlarni osongina solishtirish, solishtirish va natijada respondentlarning muayyan ijtimoiy hodisani, motivlarini va manfaatlarini chuqurroq va batafsil tahlil qilish mumkin. Guruhlash atributini tanlash sotsiologik tadqiqot vazifalari, shuningdek, uning farazlari bilan oldindan belgilanadi. Guruhlash atributini tanlashdagi xato guruh xususiyatlarini tahlil qilishda xatolarga olib keladi. Xuddi shu empirik materialdan foydalanish, turli tadqiqotchilar diametral qarama-qarshi xulosalar chiqarishi mumkin.

Sotsiologik ma'lumotlarni quyidagi guruhlarga bo'lish mumkin:

nominal belgi (kasbi, millati va boshqalar);

daraja shkalasiga mos keladigan belgilar (masalan, mehnat xarakteriga ko'ra: qo'l mehnati, mexanizmlar bilan ishlash, mashinalarni sozlash, aqliy mehnat);

miqdoriy belgi (guruhlar sonli qiymat bilan tavsiflanadi, ular bir-biri bilan sifat jihatidan taqqoslanadi, masalan, yosh oraliqlari bo'yicha guruhlash: 18-20 yosh, 21-25 yosh, 26-30 yosh va boshqalar).

Nominal va tartiblangan guruhlar bilan ishlash matematik usullardan foydalangan holda amalga oshiriladi va miqdoriy atribut bo'yicha taqsimlangan guruhlar matematik statistika yordamida o'rganiladi. Agar respondentlarni ikki yoki undan ortiq belgilarga ko'ra (masalan, jinsi, yoshi va ma'lumoti bo'yicha) guruhlash kerak bo'lsa, biz bu haqda gapirishimiz mumkin. kesib o'tish, yoki birlashtirilgan guruhlash. Bu strukturaviy, tipologik, analitik bo'lishi mumkin - hamma narsa o'rganish jarayonida hal qilinadigan vazifalarga bog'liq. Masalan, respondentlarning yosh tarkibini belgilash kerak. Bunday holda, u amal qiladi strukturaviy yosh oraliqlari bo'yicha guruhlash, ya'ni respondentlar respondentlarning butun populyatsiyasiga xos bo'lgan ob'ektiv xususiyatga ko'ra tasniflanadi. Agar respondentlardan guruhlarni, masalan, "xususiy mulkka munosabat" kabi asosda ajratib ko'rsatish kerak bo'lsa, unda tipologik guruhlash (respondentlarning mos keladigan turlari ajratiladi). Va nihoyat, analitik guruhlash ikki yoki undan ortiq belgilarga ko‘ra amalga oshiriladi va ularning munosabatini aniqlashga xizmat qiladi. Agar siz axloqiy tarbiya masalalariga qiziqish va adabiyotlarni o'qish (gazeta, jurnal, bu masala bo'yicha monografiya) o'rtasida bog'liqlik mavjudligini tekshirishingiz kerak bo'lsa, unda guruhlash ushbu ikki mezon bo'yicha amalga oshirilishi kerak.

Sotsiologik tadqiqotda, qoida tariqasida, bir emas, balki bir nechta respondentlar guruhi ajratiladi (yoshi, ma'lumoti, yashash joyi va boshqalar). Har bir guruh tanlangan raqamga mos keladi (P 1, P 2 , P 3 , ..., P X ), guruhning miqdoriy tarkibini tavsiflovchi. Guruhlash natijasida olingan bunday qator raqamlarni sotsiologlar chaqirishadi yaqin tarqatish . Tarqatishning ikki turi mavjud: variatsion va atributiv. o'zgaruvchan taqsimot qatori o‘rganilayotgan hodisalar, jarayonlarning miqdoriy xususiyatlariga asoslanadi; atributiv - respondentlarni miqdoriy belgilari bo'yicha guruhlash natijalarini aks ettiradi. Shu bilan birga, sotsiologik tadqiqotlarda o‘rganilayotgan hodisa va jarayonlar o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlash alohida ahamiyatga ega.

Sotsiologik ma'lumotlarni chuqurroq tahlil qilish empirik tadqiqotlarda keng qo'llaniladigan, olingan ma'lumotlarni tahlil qilishning statistik va matematik usullari tufayli mumkin bo'ladi. Biroq, olingan taqsimotlarning barcha ahamiyati, tadqiqotda qo'llaniladigan matematik va statistik usullar, olingan ma'lumotlarni izohlashda hal qiluvchi rolni birinchi navbatda tadqiqot tushunchasi, sotsiologning ilmiy bilimi egallaydi.

Sharhlashning umumiy mantig'i statistik ma'lumotlarni endi raqamli qiymatlar (foiz, o'rtacha arifmetik va boshqalar) sifatida emas, balki sotsiologik ma'lumotlar sifatida ishlaydigan ko'rsatkichlarga aylantirishdan iborat. Bunday ko'rsatkichlar ma'lum bir semantik yukni ko'taradigan talqinning natijasidir. “Har bir son qiymat turli nuqtai nazardan talqin qilinishi mumkin, shuning uchun ham noaniqlik xususiyatiga ega” degan mualliflarning fikriga qo‘shilamiz shekilli (Qanday sotsiologik tadqiqot o‘tkazish kerak / M.K. Gorshkov, F.E. Sherega tomonidan tahrirlangan Moskva: Politizdat, 1985, 166-bet).

Ilgari ilgari surilgan gipotezalar tadqiqotchining mumkin bo'lgan ekstremallardan, beixtiyor xayolparastliklaridan himoya qiladi. Gipotezani tekshirishning tabiati tadqiqot turiga qarab belgilanadi.

Tajribali tadqiqotda gipoteza taxmin qilingan bayonotni tadqiqot natijasida aniqlangan raqamli qiymat bilan bog'lash orqali tekshiriladi. Misol uchun, jamoadagi ma'naviy-ruhiy iqlimning qoniqarsiz holati to'g'risidagi bayonotning to'g'riligiga shubha tug'dirmaydi, agar bizda tajriba tadqiqotida respondentlarning 50 foizi ishga butunlay befarqlik bilan borishi va 12 foiz ma'lumotlar mavjud bo'lsa. - qandaydir muammoni kutish.

Ta'riflovchi (va undan ham ko'proq analitik) tadqiqotga kelsak, bu erda gipotezalarni tekshirish tartibi ancha murakkablashadi. Shunday qilib, yuqoridagi ma'lumotlar (jamoadagi axloqiy-psixologik iqlimning holati to'g'risida) o'z-o'zidan bu odamlarning kimligi haqida ma'lumot bermaydi, chunki asboblar to'plamida aniq ijtimoiy-demografik ma'lumotlar mavjud emas. Shuning uchun o'rtacha ko'rsatkichlar tadqiqot yo'lidagi birinchi qadamdir. Haqiqatga imkon qadar yaqinlashish uchun ham ikkinchi, ham uchinchi qadamlarni tashlash kerak. Buning uchun barcha so'rov qilingan aholidan ijtimoiy-demografik xususiyatlari bo'yicha bir hil bo'lgan kichik guruhlarni ajratib ko'rsatish kerak.

Agar har qanday o'rtacha qiymatni ko'rsatkichga aylantirish zarur bo'lsa va uni boshqa qiymatlar bilan solishtirish qiyin yoki umuman mumkin bo'lmasa (masalan, yangilik tufayli), unda baholash standarti tadqiqotchining bilimidir. yoki bu muammo bo'yicha mutaxassis. Aytaylik, jamoa mehnatga haq to'lash va rag'batlantirishning yangi shartlariga o'tkazildi. Bir yillik faoliyatdan so'ng, so'rov o'tkazildi, uning vazifasi javobni baholash edi asosiy savol asboblar to'plami: respondentlar yangi ish haqi shaklidan mamnunmi? Shu bilan birga, respondentlarning 57 foizi ijobiy javob berdi. Bu natija (indikator) optimistik yoki pessimistik nuqtai nazardan baholanishi mumkin. Ob'ektiv baho olish uchun siz muammoni va tajriba o'tkaziladigan o'ziga xos sharoitlarni yaxshi bilishingiz kerak. Buni tadqiqotchining o'zi yoki taklif qilingan mutaxassis amalga oshiradi.

Ta'riflovchi tadqiqotni indikatorga aylantirishning yana bir usuli - bu ichki va tashqi moslashuvdan foydalangan holda maqsadli populyatsiyaning nisbatan bir hil kichik guruhlari bo'yicha taqsimot qatorlarini solishtirishdir. Ichki moslashish - bu raqamlar qatorining elementlari o'rtasidagi taqqoslash, tashqi - ikki yoki undan ortiq xususiyatlar asosida qurilgan ikki yoki undan ortiq taqsimot seriyalarini taqqoslash, ulardan biri korrelyatsiya qilingan qatorlar uchun umumiydir. Misol uchun, ikki xil guruhning taqsimlanishini - yangi sharoitda va eski to'lov shakllarida ishlashni yuqorida aytib o'tilgan xususiyatga ko'ra taqqoslash mumkin: ular har kuni ishga qanday tuyg'u bilan boradilar.

Ichki korrelyatsiya eng katta (modal) qiymat sonli qatorda aniq ko'rinadigan hollarda guruhlash natijalarini aniq baholashga imkon beradi. Elementlarning korrelyatsiyasi raqamlar seriyasi xuddi shunday pozitsiyada ularning reytingida yotadi. Savolga javob berayotganda: "Siz o'zingizning ishingiz haqida qanday fikrdasiz?" Respondentlarning 58 foizi muqobilni tanladi (javob): “Men bor kuchim va bilimimni ishga berishga intilaman”, 37 foizi: “Mendan talab qilinadigan hamma narsani qilaman, lekin ortiq emas”, 5 foizi javob berdi: “Shundayki qoida, men istaksiz, zaruratsiz ishlayman." Ushbu javoblardan respondentlarning darajasi qanday bo'lishini ko'rishingiz mumkin.

Agar ichki taqqoslash qiyin bo'lsa, u holda raqamlar qatorining tashqi taqqoslashi qo'llaniladi.

Qabul qilingan ma'lumotlarni tahlil qilish natijalari, qoida tariqasida, o'z aksini topadi hisobot buyurtmachini (tadqiqotchini) qiziqtirgan ma'lumotlarni, ilmiy xulosalar va tavsiyalarni o'z ichiga olgan o'tkazilgan sotsiologik tadqiqot to'g'risida. Tadqiqot natijalari bo'yicha hisobotning tuzilishi ko'pincha asosiy tushunchalarni operativlashtirish mantig'iga mos keladi, ammo sotsiolog ushbu hujjatni tayyorlab, sotsiologik ma'lumotlarni asta-sekin ko'rsatkichlarga qisqartirish yo'lidan boradi. Hisobotdagi bo'limlar soni odatda tadqiqot dasturida tuzilgan farazlar soniga to'g'ri keladi. Dastlab, asosiy gipotezaga javob beriladi.

Qoida tariqasida, ma'ruzaning birinchi qismida o'rganilayotgan ijtimoiy muammoning dolzarbligining qisqacha mantiqiy asoslari, tadqiqot parametrlarining tavsifi (namuna, ma'lumot to'plash usullari, tadqiqot ishtirokchilari soni, ish vaqti, va boshqalar.). Ikkinchi bo'limda o'rganish ob'ekti ijtimoiy-demografik xususiyatlari (jinsi, yoshi, ma'lumoti va boshqalar) bo'yicha tavsiflanadi. Keyingi bo'limlar dasturda ilgari surilgan farazlarga javob izlashni o'z ichiga oladi.

Hisobotning bo'limlari (yoki boblari), agar kerak bo'lsa, paragraflarga bo'linishi mumkin. Har bir bo'limni yoki hatto xatboshini xulosalar bilan to'ldirish maqsadga muvofiqdir. Ma'ruza xulosasi eng yaxshi umumiy xulosalarga asoslangan amaliy tavsiyalar shaklida beriladi. Hisobot uch-to'rt o'nlab yoki ikki-uch yuz sahifada taqdim etilishi mumkin. Bu tadqiqotning materiali, maqsad va vazifalari miqdoriga bog'liq.

Hisobot ilovasida tadqiqotning barcha uslubiy va uslubiy hujjatlari mavjud: dastur, reja, vositalar, ko'rsatmalar va boshqalar. Bundan tashqari, jadvallar, grafiklar, individual fikrlar, hisobotga kiritilmagan ochiq savollarga javoblar ko'pincha. ilovaga kiritilgan. Bu zarur, chunki ushbu hujjatlar, javoblar yangi tadqiqot dasturini tayyorlashda ishlatilishi mumkin.

1. DASTURLAR IJTIMOIY TADQIQOT 1.1. tushuncha sotsiologik tadqiqot. Dastur sotsiologik tadqiqot Sotsiologik o'rganish Bu nazariy tizim...

2. Amaliyotda empirik ma'lumotlarni to'plash usullari tizimi sotsiologik tadqiqot

   Annotatsiya >> Sotsiologiya

   Ichkarida o'qish dasturlari sotsiologik tadqiqot. Ikkilamchi aholi ( namuna)... qo‘llash qoidalarining bir qismidir. 5. Dastur sotsiologik tadqiqot. Dastur sotsiologik tadqiqot Bu tizimli taqdimot...

3. Namuna ichida sotsiologik tadqiqot

   Annotatsiya >> Sotsiologiya

   DA dastur empirik tadqiqot loyihaning batafsil tavsifi namunalar qaysi... ichida sotsiologik tadqiqot. M., 1979; Hududiy namuna ichida sotsiologik tadqiqot. M., 1980 yilda ko'rsatkichlarni standartlashtirish sotsiologik tadqiqot. ...

Sotsiologik tadqiqotning mohiyati

Sotsiologik tadqiqotni tayyorlash

Sotsiologik ma'lumotlar to'plami

Sotsiologik tadqiqotlar natijalarini tahlil qilish

Sotsiologik tadqiqotning mohiyati

Ijtimoiy hayot doimo inson oldida ko'plab savollarni qo'yadi, ularga faqat ilmiy tadqiqotlar, xususan, sotsiologik tadqiqotlar yordamida javob berish mumkin. Biroq, har bir ijtimoiy ob'ektni o'rganish to'g'ri sotsiologik tadqiqot emas.

Sotsiologik tadqiqotlar - bu mantiqiy jihatdan izchil bo'lgan uslubiy, uslubiy va tashkiliy protseduralar tizimi bo'lib, yagona maqsad: o'rganilayotgan ijtimoiy ob'ekt, hodisa va jarayon haqida aniq va ob'ektiv ma'lumotlarni olish. Sotsiologik tadqiqotlar sotsiologiyaga xos bo‘lgan aniq ilmiy usullar, uslublar va tartiblardan foydalanishga asoslangan bo‘lishi kerak.

Sotsiologik tadqiqot jarayonining mohiyatini aniq va aniq tushunish uchun sotsiologik tadqiqot jarayonida eng ko'p qo'llaniladigan tushunchalar tizimi va mohiyatini tushunish kerak.

Metodologiya - ilmiy bilish va voqelikni o'zgartirishning qurilish tamoyillari, shakllari va usullari haqidagi ta'limot. U umumiy, har qanday fan tomonidan qo‘llaniladigan va ma’lum fan bilimlarining o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi xususiy fanlarga bo‘linadi.

Sotsiologik tadqiqot usuli bilimlar tizimini qurish va asoslash usulidir. Sotsiologiyada metod sifatida va umumiy ilmiy nazariy usullar, (abstraksiya, qiyosiy, tipologik, tizimli va boshqalar) va o'ziga xos empirik usullar (matematik va statistik, sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usullari: so'rov, kuzatish, hujjatlarni tahlil qilish va boshqalar).

Har qanday sotsiologik tadqiqot bir nechtasini o'z ichiga oladi bosqichlar :

1. O'qishga tayyorgarlik. Ushbu bosqich maqsadni ko'rib chiqish, dastur va rejani tuzish, o'rganish vositalari va vaqtini aniqlash, shuningdek, sotsiologik ma'lumotlarni tahlil qilish va qayta ishlash usullarini tanlashdan iborat.

2. Birlamchi sotsiologik ma'lumotlar to'plami. Turli shakllarda umumlashtirilmagan ma'lumotlarni to'plash (tadqiqotchilarning yozuvlari, respondentlarning javoblari, hujjatlardan ko'chirmalar va boshqalar).

3. Yig'ilgan ma'lumotlarni qayta ishlashga tayyorlash va olingan ma'lumotlarni amalda qayta ishlash.

4. Qayta ishlangan ma'lumotlarni tahlil qilish, tadqiqot natijalari bo'yicha ilmiy hisobot tayyorlash, shuningdek, xulosalarni shakllantirish, buyurtmachi uchun tavsiyalar va takliflar ishlab chiqish.

Sotsiologik tadqiqot turlari.

Bilish usuliga ko'ra Olingan sotsiologik bilimlarning tabiatiga ko'ra ular quyidagilarni ajratib ko'rsatishadi:

· nazariy tadqiqotlar . xususiyat nazariy tadqiqotlar shundan iboratki, tadqiqotchi ob'ekt (hodisalar)ning o'zi bilan emas, balki shu ob'ekt (hodisalar)ni aks ettiruvchi tushunchalar bilan ishlaydi;

· empirik tadqiqot . Bunday tadqiqotlarning asosiy mazmuni ob'ekt (hodisalar) haqida haqiqiy, real ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilishdir.

Yakuniy natijalardan foydalanish orqali tadqiqotlarni ajratib ko'rsatish:

Ko'pgina empirik tadqiqotlar mavjud qo'llaniladigan belgi , ya'ni. olingan natijalar jamiyat hayotining turli sohalarida amaliy qo'llanilishini topadi.

Sotsiologlar ham fundamental tadqiqotlar , qaysi

· asosiy - fanni rivojlantirishga qaratilgan. Ushbu tadqiqotlar olimlar, kafedralar, universitetlar tashabbusi bilan amalga oshiriladi va nazariy farazlar va tushunchalarni tekshirish uchun akademik muassasalar tomonidan amalga oshiriladi.

· qo'llaniladi - amaliy muammolarni hal qilishga qaratilgan. Ko'pincha empirik tadqiqotlar mijozlari tijorat tuzilmalari, siyosiy partiyalar, davlat muassasalari, mahalliy hokimiyatlar.

Tadqiqotlarning takrorlanishiga qarab, quyidagilar mavjud:

· bir marta - har qanday ijtimoiy ob'ekt, hodisa yoki jarayonning holati, mavqei, statikasi haqida tasavvurga ega bo'lish imkonini beradi. bu daqiqa;

· takrorlanadi - ularning rivojlanish dinamikasini, o'zgarishlarini aniqlash uchun ishlatiladi.

Belgilangan maqsad va vazifalarning tabiati bo'yicha, shuningdek, ijtimoiy hodisa yoki jarayonni tahlil qilishning kengligi va chuqurligi nuqtai nazaridan sotsiologik tadqiqotlar quyidagilarga bo'linadi:

· razvedka (uchuvchi, zondlash). Bunday tadqiqot yordamida juda cheklangan muammolarni hal qilish mumkin. Aslida, bu asboblar to'plamining "yugurishi". Asboblar to'plami sotsiologiyada hujjatlar deb ataladi, ular yordamida birlamchi ma'lumotlarni yig'ish amalga oshiriladi. Bularga so'rovnoma, suhbat shakli, so'rovnoma, kuzatish natijalarini qayd etish kartasi kiradi.

· tavsiflovchi. Tavsifiy tadqiqot to'liq, etarlicha ishlab chiqilgan dastur bo'yicha va tasdiqlangan vositalar asosida amalga oshiriladi. Ob'ekt turli xil xususiyatlarga ega bo'lgan nisbatan katta odamlar jamoasi bo'lsa, tavsiflovchi tadqiqot odatda qo'llaniladi. Bu turli yoshdagi, ta'lim darajasidagi, yashaydigan va ishlaydigan shahar, tuman, viloyat aholisi bo'lishi mumkin. Oilaviy ahvol, moddiy yordam va hokazo.

· analitik. Bunday tadqiqotlar nafaqat strukturani tavsiflash va uning asosiy miqdoriy va sifat ko'rsatkichlarini aniqlaydigan narsalarni aniqlash kerak bo'lganda, hodisani eng chuqur o'rganishga qaratilgan. Sotsiologik ma'lumotlarni to'plashda qo'llaniladigan usullarga ko'ra, tahliliy tadqiqot murakkab. Unda bir-birini to'ldirib, so'roq, hujjatlarni tahlil qilish, kuzatishning turli shakllaridan foydalanish mumkin.

Sotsiologik tadqiqotni tayyorlash

Har qanday sotsiologik tadqiqot uning dasturini ishlab chiqishdan boshlanadi. Sotsiologik tadqiqotlar dasturini ikki jihatda ko‘rib chiqish mumkin. Bir tomondan, bu ilmiy tadqiqotning asosiy hujjati bo'lib, u orqali muayyan sotsiologik tadqiqotning ilmiy asoslilik darajasini baholash mumkin. Boshqa tomondan, dastur tadqiqotning metodologik tamoyillarini, maqsadi va vazifalarini, shuningdek, ularga erishish yo'llarini belgilab beruvchi tadqiqotning ma'lum bir uslubiy modelidir.

Sotsiologik tadqiqotlar dasturi muammoni nazariy tushunishdan aniq empirik tadqiqot vositalariga o‘tishning mantiqiy asoslangan sxemasini aks ettiruvchi ilmiy hujjatdir. Sotsiologik tadqiqot dasturi ilmiy tadqiqotning asosiy hujjati boʻlib, asosiy metodologik va uslubiy protseduralar tadqiqot.

1. Muammoli vaziyatni shakllantirish . Sotsiologik tadqiqot o‘tkazishning sababi ijtimoiy tizimning rivojlanishida, uning quyi tizimlari yoki ushbu quyi tizimlarning alohida elementlari o‘rtasida haqiqatda yuzaga kelgan ziddiyatdir, bunday qarama-qarshiliklar muammoning mohiyatini tashkil qiladi.

2. Tadqiqot ob'ekti va predmetining ta'rifi. Muammoni shakllantirish muqarrar ravishda o'rganish ob'ektini aniqlashni talab qiladi. Ob'ekt - bu sotsiologik tadqiqotlar yo'naltirilgan hodisa yoki jarayon (ijtimoiy voqelik sohasi, odamlarning faoliyati, odamlarning o'zi). Ob'ekt qarama-qarshilikning tashuvchisi bo'lishi kerak. Ob'ekt quyidagilar bilan tavsiflanishi kerak:

kabi parametrlarga ko'ra, hodisaning aniq belgilari kasbiy mansublik(filial); fazoviy chegaralanish (viloyat, shahar, qishloq); funktsional yo'nalish (sanoat, siyosiy, maishiy);

ma'lum vaqt chegarasi;

uning miqdoriy o'lchash imkoniyati.

Narsa – ob'ektning bevosita o'rganilishi kerak bo'lgan tomoni. Odatda mavzu o'rganilayotgan qarama-qarshilikning qonuniyatini yoki markaziy tendentsiyasini aniqlash imkoniyatini taxmin qilish bilan bog'liq muammoning markaziy savolini o'z ichiga oladi.

Muammolarni asoslab, ob'ekt va predmetni belgilab bo'lgach, tadqiqot maqsadi va vazifalarini shakllantirish mumkin, asosiy tushunchalar aniqlanadi va izohlanadi.

Maqsad tadqiqot - o'rganishning umumiy yo'nalishi, turli harakatlar va operatsiyalarning xarakteri va tizimli tartibini belgilaydigan harakat loyihasi.

Tadqiqotning vazifasi bu muammoni tahlil qilish va hal qilishga qaratilgan aniq maqsadlar to'plami, ya'ni. tadqiqot maqsadiga erishish uchun maxsus nima qilish kerak.

Asosiy tushunchalarni talqin qilish – bu tadqiqotning asosiy nazariy qoidalarining empirik qiymatlarini izlash tartibi, oddiyroq va qat'iy tarkibiy qismlarga o'tish jarayoni.

Sotsiolog muammoning dastlabki tushuntirishini quradi, ya'ni. gipotezalarni shakllantiradi. Sotsiologik tadqiqot gipotezasi ovaniya - ijtimoiy ob'ektlarning tuzilishi, ijtimoiy hodisalar o'rtasidagi bog'liqlikning tabiati va mohiyati haqidagi ilmiy taxmin.

Gipoteza funktsiyasi: mavjud bilimlarni yaxshilaydigan yoki umumlashtiruvchi yangi ilmiy bayonotlarni olish.

Dasturning metodik bo'limini amalga oshirish bilan bog'liq muammolarni hal qilib bo'lgach, ular uslubiy bo'limga o'tadilar. Dasturning uslubiy bo'limini yaratish butun sotsiologik tadqiqotni konkretlashtirishga, shuningdek, metodologiyadan qo'yilgan vazifalarni amaliy hal etishga o'tishga yordam beradi. Dasturning uslubiy bo'limi tarkibida quyidagi tarkibiy qismlar ajratiladi: o'rganilayotgan aholining ta'rifi yoki namunani qurish, sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usullari va usullarini asoslash, tahlil qilish usullarining tavsifi. va ma'lumotlarni qayta ishlashning mantiqiy sxemasi, ishchi tadqiqot rejasini tayyorlash, strategik tadqiqot rejasini ishlab chiqish.