Sotsiologiya boshqa ijtimoiy fanlardan farqli o'laroq, empirik usullardan faol foydalanadi: anketalar, suhbatlar, kuzatish, eksperiment, statistik ma'lumotlar va hujjatlarni tahlil qilish. Sotsiologik tadqiqotlar- bu mantiqiy izchil uslubiy, uslubiy va tashkiliy-texnik protseduralardan iborat bo'lib, yagona maqsad bilan bog'langan - keyinchalik amaliy qo'llash uchun o'rganilayotgan hodisa bo'yicha ishonchli ma'lumotlarni olish.

Sotsiologik tadqiqotning uchta asosiy turi mavjud: razvedka (zond, uchuvchi), tavsifiy va analitik.

razvedka tadqiqoti- bu cheklangan muammolarni hal qilish imkonini beruvchi sotsiologik tahlilning eng oddiy turi. Darhaqiqat, ushbu turdan foydalanishda asboblarni (uslubiy hujjatlarni) tekshirish mavjud: anketalar, anketalar, kartalar, hujjatlarni o'rganish va boshqalar.

Bunday o'rganish dasturi, asboblar to'plami kabi soddalashtirilgan. So'ralgan populyatsiyalar kichik - 20 dan 100 kishigacha.

Razvedka tadqiqoti, qoida tariqasida, muammoni chuqur o'rganishdan oldin amalga oshiriladi. Uning davomida maqsadlar, farazlar, vazifalar, savollar va ularni shakllantirish ko'rsatiladi.

Tavsifiy tadqiqot sotsiologik tahlilning murakkabroq turi hisoblanadi. Uning yordami bilan empirik ma'lumotlar o'rganiladi, bu o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning nisbatan yaxlit ko'rinishini beradi. Tahlil ob'ekti- katta ijtimoiy guruh, masalan, yirik korxona ishchi kuchi.

Ta'riflovchi tadqiqotda empirik ma'lumotlarni yig'ishning bir yoki bir nechta usullari qo'llanilishi mumkin. Usullarning kombinatsiyasi ma'lumotlarning ishonchliligi va to'liqligini oshiradi, chuqurroq xulosalar chiqarish va tavsiyalarni asoslash imkonini beradi.

Sotsiologik tadqiqotning eng jiddiy turi analitik tadqiqotdir. U nafaqat o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning elementlarini tavsiflaydi, balki uning asosida yotgan sabablarni ham aniqlash imkonini beradi. U ma'lum bir hodisani oqlaydigan ko'plab omillarning yig'indisini o'rganadi. Analitik tadqiqotlar, qoida tariqasida, to'liq izlanish va tavsifiy tadqiqotlar bo'lib, ular davomida o'rganilayotgan ijtimoiy hodisa yoki jarayonning ayrim elementlari haqida dastlabki tasavvurga ega bo'lgan ma'lumotlar to'planadi.

Sotsiologik tadqiqotda uchta asosiy bosqichni ajratish mumkin:

1) tadqiqot dasturi va usullarini ishlab chiqish;

2) empirik tadqiqot o'tkazish;

3) ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilish, xulosalar chiqarish, hisobot tuzish.

Ushbu bosqichlarning barchasi juda muhim va alohida e'tibor talab qiladi. Birinchi bosqich keyingi ma'ruzada batafsil muhokama qilinadi. Ikkinchi bosqich sotsiologik tadqiqotning tanlangan turi va usullariga bog'liq. Shuning uchun sotsiologik tadqiqot bo'yicha hisobotni tuzish bosqichiga batafsil to'xtalib o'tamiz.

Empirik tadqiqot davomida olingan ma'lumotlarni tahlil qilish natijalari, qoida tariqasida, mijozni qiziqtirgan ma'lumotlarni o'z ichiga olgan hisobotda aks ettiriladi. Tadqiqot natijalari bo'yicha hisobotning tuzilishi ko'pincha asosiy tushunchalarni operativlashtirish mantig'iga mos keladi, ammo sotsiolog ushbu hujjatni tayyorlab, sotsiologik ma'lumotlarni asta-sekin ko'rsatkichlarga qisqartirish yo'lidan boradi. Hisobotdagi bo'limlar soni odatda tadqiqot dasturida tuzilgan farazlar soniga to'g'ri keladi. Dastlab, asosiy gipoteza bo'yicha hisobot beriladi.

Qoida tariqasida, ma'ruzaning birinchi qismida o'rganilayotgan ijtimoiy muammoning dolzarbligining qisqacha asoslari, tadqiqot parametrlarining tavsifi (namuna, ma'lumot to'plash usullari, ishtirokchilar soni, vaqt va boshqalar) mavjud. Ikkinchi bo‘limda ijtimoiy-demografik belgilarga (jinsi, yoshi, ijtimoiy mavqei va boshqalar) ko‘ra tadqiqot ob’ekti tavsiflanadi. Keyingi bo'limlar dasturda ilgari surilgan farazlarga javob izlashni o'z ichiga oladi.

Agar kerak bo'lsa, hisobotning bo'limlari paragraflarga bo'linishi mumkin. Har bir paragrafni xulosalar bilan yakunlash tavsiya etiladi. Hisobotning xulosasi eng yaxshi umumiy xulosalarga asoslangan amaliy tavsiyalar shaklida taqdim etiladi. Hisobot 30-40 yoki 200-300 sahifada taqdim etilishi mumkin. Bu tadqiqotning materiali, maqsad va vazifalari miqdoriga bog'liq.

Hisobot ilovasida uslubiy va uslubiy tadqiqot hujjatlari: dastur, reja, vositalar, ko'rsatmalar va boshqalar mavjud. Bundan tashqari, jadvallar, grafiklar, individual fikrlar, hisobotga kiritilmagan ochiq savollarga javoblar ko'pincha hisobotda chiqariladi. ilova. Bundan keyingi tadqiqot dasturlarida foydalanish mumkin.

2. Sotsiologik tadqiqotlar dasturi

Sotsiologik tadqiqot dasturi eng muhim sotsiologik hujjatlardan biri bo‘lib, u ijtimoiy obyektni o‘rganishning uslubiy, uslubiy va protsessual asoslarini o‘z ichiga oladi. Sotsiologik tadqiqot dasturini ma'lum bir empirik ob'ekt yoki hodisani aniq o'rganish nazariyasi va metodologiyasi sifatida ko'rib chiqilishi mumkin, bu tadqiqot, ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilishning barcha bosqichlari uchun protseduralarning nazariy va uslubiy asosi hisoblanadi.

U uchta funktsiyani bajaradi: uslubiy, uslubiy va tashkiliy.

Dasturning uslubiy funktsiyasi o'rganilayotgan masalalarni aniq belgilash, o'rganishning maqsad va vazifalarini shakllantirish, aniqlash va o'tkazish imkonini beradi. dastlabki tahlil tadqiqot ob'ekti va predmeti, ushbu tadqiqotning ushbu masala bo'yicha ilgari o'tkazilgan yoki parallel tadqiqotlar bilan aloqasini o'rnatish.

Dasturning uslubiy funktsiyasi umumiy mantiqiy tadqiqot rejasini ishlab chiqishga imkon beradi, uning asosida tadqiqot tsikli amalga oshiriladi: nazariya - faktlar - nazariya.

Tashkiliy funktsiya tadqiqot guruhi a'zolari o'rtasida vazifalarni taqsimlashning aniq tizimini ishlab chiqishni ta'minlaydi va tadqiqot jarayonining samarali dinamikasini ta'minlaydi.

Ilmiy hujjat sifatida sotsiologik tadqiqot dasturi bir qator talablarga javob berishi kerak zarur talablar. U sotsiologik tadqiqotlarning ma'lum ketma-ketligini, bosqichma-bosqichligini aks ettiradi. Har bir bosqich - kognitiv jarayonning nisbatan mustaqil qismi - hal qilish tadqiqotning umumiy maqsadi bilan bog'liq bo'lgan aniq vazifalar bilan tavsiflanadi. Dasturning barcha komponentlari mantiqiy bog'langan, bo'ysunuvchidir umumiy ma'noda qidirmoq. Qat'iy bosqichma-bosqich tamoyili dasturning tuzilishi va mazmuniga alohida talablarni qo'yadi.

Sotsiologik tadqiqot dasturi ikkita asosiy qismdan iborat: uslubiy va protsessual. Ideal holda dastur quyidagi bo'limlarni o'z ichiga oladi: muammoning bayoni, o'rganishning maqsad va vazifalari, o'rganish ob'ekti va predmeti, asosiy tushunchalarni izohlash, tadqiqot usullari, tadqiqot rejasi.

Muammo va muammoli vaziyat o'rtasidagi bog'liqlik tadqiqot turiga, ob'ektni sotsiologik o'rganish ko'lami va chuqurligiga bog'liq. Empirik tadqiqot ob'ektini aniqlash fazoviy-vaqt va sifat-miqdoriy ko'rsatkichlarni olishni nazarda tutadi. Haqiqiy hayot ob'ektida qandaydir xususiyat ajralib turadi, bu uning tomoni sifatida belgilanadi, bu muammoning tabiati bilan belgilanadi va shu bilan tadqiqot predmetini belgilaydi. Mavzu bu holda ma'lum bir ob'ekt o'rganiladigan chegaralarni anglatadi. Keyinchalik, tadqiqotning maqsad va vazifalarini belgilashingiz kerak.

Maqsad yakuniy natijaga e’tibor qaratadi. Maqsadlar nazariy va amaliy bo'lishi mumkin. Nazariy - ijtimoiy dasturga tavsif yoki tushuntirish berish. Nazariy maqsadni amalga oshirish ilmiy bilimlarning oshishiga olib keladi. Amaliy maqsadlar ilm-fanni yanada rivojlantirish uchun amaliy tavsiyalar ishlab chiqishga qaratilgan.

Vazifalar- alohida qismlar, maqsadga erishishga hissa qo'shadigan tadqiqot bosqichlari. Maqsadlarni belgilash ma'lum darajada maqsadga erishish uchun harakat rejasini anglatadi. Vazifalar maqsadga erishish uchun javob berilishi kerak bo'lgan savollarni shakllantiradi. Vazifalar asosiy va shaxsiy bo'lishi mumkin. Asosiylari asosiy tadqiqot masalalarini hal qilish vositasidir. Xususiy - yon gipotezalarni sinab ko'rish, ba'zi uslubiy masalalarni hal qilish.

Sotsiologik tadqiqot dasturida yagona kontseptual apparatdan foydalanish uchun asosiy tushunchalar aniqlanadi, ularning empirik talqini va operativizatsiyasi amalga oshiriladi, bunda asosiy tushunchaning elementlari qatʼiy belgilangan mezonlar boʻyicha aniqlanib, subʼyektlarning sifat tomonlarini aks ettiradi. tadqiqot.

Mantiqiy tahlilning butun jarayoni nazariy, mavhum tushunchalarni operativ tushunchalarga tarjima qilishgacha qisqartiriladi, ularning yordamida empirik ma'lumotlarni to'plash uchun vositalar tuziladi.

Ob'ektning dastlabki tizimli tahlili - o'rganilayotgan muammoni modellashtirish, uni elementlarga bo'lish, muammoli vaziyatni batafsil ko'rsatish. Bu tadqiqot mavzusini yanada aniqroq taqdim etish imkonini beradi.

Tadqiqot dasturini ishlab chiqishda uning asosiy uslubiy vositasini konkretlashtiradigan gipotezalarni shakllantirish muhim o'rin tutadi.

Gipoteza- bu hodisaning sabablari, o'rganilayotgan ijtimoiy hodisalar o'rtasidagi bog'liqlik, o'rganilayotgan muammoning tuzilishi, hal qilishning mumkin bo'lgan yondashuvlari haqidagi ehtimollik taxminidir. ijtimoiy muammolar.

Gipoteza tadqiqot yo'nalishini beradi, tadqiqot usullarini tanlashga va savollarni shakllantirishga ta'sir qiladi.

Tadqiqot gipotezani tasdiqlashi, rad etishi yoki tuzatishi kerak.

Gipotezalarning bir nechta turlari mavjud:

1) asosiy va chiqish;

2) asosiy va asosiy bo'lmagan;

3) birlamchi va ikkilamchi;

4) tavsiflovchi (ob'ektlarning xususiyatlari, alohida elementlar o'rtasidagi munosabatlarning tabiati haqidagi taxmin) va tushuntirish (o'rganilayotgan ijtimoiy jarayon va hodisalardagi bog'lanishlar va sabab-oqibat bog'liqliklarining yaqinlik darajasi haqidagi taxmin).

Gipotezalarni shakllantirishga qo'yiladigan asosiy talablar. Gipoteza:

1) empirik talqinni olmagan tushunchalarni o'z ichiga olmaydi, aks holda uni tekshirish mumkin emas;

2) ilgari aniqlangan ilmiy faktlarga zid kelmasligi kerak;

3) oddiy bo'lishi kerak;

4) nazariy bilimlar, uslubiy jihozlar va amaliy tadqiqot imkoniyatlarining berilgan darajasida tekshirilishi kerak.

Gipotezalarni shakllantirishdagi asosiy qiyinchilik aniq va aniq tushunchalarni o'z ichiga olgan tadqiqotning maqsad va vazifalariga rioya qilish zaruratidadir.

Sotsiologik tadqiqot dasturining protsessual qismi tadqiqotning metodologiyasi va texnikasini, ya'ni sotsiologik tadqiqot ma'lumotlarini yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilish usulining tavsifini o'z ichiga oladi.

Empirik tadqiqotlar namunali populyatsiyada o'tkaziladi.

Tanlovni aniqlashning turi va usuli bevosita tadqiqot turiga, uning maqsadlari va farazlariga bog'liq.

Analitik tadqiqotda namunalarga qo'yiladigan asosiy talab, ya'ni reprezentativlik: tanlanma populyatsiyaning umumiy populyatsiyaning asosiy xususiyatlarini ifodalash qobiliyati.

Namuna olish usuli ikkita tamoyilga asoslanadi: ob'ekt va o'rganishning sifat xususiyatlarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro bog'liqligi va uning tuzilishida butunning mikromodeli bo'lgan qismini ko'rib chiqishda bir butun sifatida xulosalarning qonuniyligi, ya'ni. , umumiy aholi.

Ob'ektning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish usullarini tanlash amalga oshiriladi. Axborot to'plash usullarining tavsifi tanlangan usullarni asoslashni, asboblar to'plamining asosiy elementlarini va ular bilan ishlashning texnik usullarini aniqlashni o'z ichiga oladi. Axborotni qayta ishlash usullarining tavsifi bu amaliy kompyuter dasturlari yordamida qanday amalga oshirilishini ko'rsatadi.

Tadqiqot dasturi tuzilgach, dala tadqiqotini tashkil etish boshlanadi.

Sotsiologik tadqiqotlar dasturi tadqiqot faoliyatini ma’lum bir ketma-ketlikda tashkil etuvchi va yo‘naltiruvchi, uni amalga oshirish yo‘llarini belgilab beruvchi hujjatdir. Sotsiologik tadqiqot dasturini tayyorlash yuqori malaka va vaqtni talab qiladi. Empirik sotsiologik tadqiqotning muvaffaqiyati ko‘p jihatdan dastur sifatiga bog‘liq.

3. Sotsiologik tadqiqot usullari

Usul- ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash yoki tahlil qilishning asosiy usuli. Texnika - ma'lum bir usuldan samarali foydalanish uchun maxsus texnikalar majmuasi. Metodologiya- bu usul bilan bog'liq bo'lgan texnikalar majmuasini, shu jumladan xususiy operatsiyalarni, ularning ketma-ketligini va munosabatlarini bildiruvchi tushuncha. Jarayon- barcha operatsiyalarning ketma-ketligi, umumiy harakatlar tizimi va o'rganishni tashkil etish usuli.

Ijtimoiy empirik tadqiqotda qo‘llaniladigan asosiy usullar sifatida quyidagilarni ajratib ko‘rsatish mumkin.

Kuzatuv- ob'ektiv voqelik hodisalarini maqsadli idrok etish, bunda tadqiqotchi o'rganilayotgan ob'ektlarning tashqi tomonlari, holatlari va munosabatlari haqida bilim oladi. Kuzatish ma'lumotlarini aniqlashning shakllari va usullari har xil bo'lishi mumkin: kuzatish blankasi yoki kundalik, fotosurat, kino yoki televidenie kamerasi va boshqa texnik vositalar. Axborot to'plash usuli sifatida kuzatishning o'ziga xos xususiyati o'rganilayotgan ob'ekt haqidagi ko'p qirrali taassurotlarni tahlil qilish qobiliyatidir.

Xulq-atvor, yuz ifodalari, imo-ishoralar, his-tuyg'ularni ifodalash tabiatini tuzatish imkoniyati mavjud. Kuzatishning ikkita asosiy turi mavjud: kiritilgan va kiritilmagan.

Agar odamlarning xulq-atvori sotsiolog tomonidan guruh a'zosi sifatida o'rganilsa, u ishtirokchi kuzatuvini o'tkazadi. Agar sotsiolog xulq-atvorni tashqaridan o'rgansa, unda u ishtirok etmagan kuzatuv o'tkazadi.

Kuzatishning asosiy ob'ekti ham individlar, ham ijtimoiy guruhlarning xulq-atvori, ham ularning faoliyat shartlari hisoblanadi.

Tajriba- usuli, uning maqsadi ma'lum gipotezalarni tekshirish bo'lib, natijalari amaliyotga bevosita kirish imkoniyatiga ega.

Uni amalga oshirish mantig'i ma'lum bir eksperimental guruhni (guruhlarni) tanlash va uni g'ayrioddiy eksperimental vaziyatga (ma'lum bir omil ta'siri ostida) joylashtirish orqali tadqiqotchini qiziqtiradigan xususiyatlarning o'zgarishi yo'nalishi, hajmi va barqarorligiga rioya qilishdir. .

Dala va laboratoriya tajribalari, chiziqli va parallel. Eksperimentda ishtirokchilarni tanlashda juft tanlash yoki strukturani aniqlash usullari, shuningdek tasodifiy tanlash usullari qo'llaniladi.

Eksperimentni rejalashtirish va mantiqiy jarayon quyidagi jarayonlarni o'z ichiga oladi:

1) eksperimental va nazorat guruhlari sifatida foydalaniladigan ob'ektni tanlash;

2) nazorat, omil va neytral xususiyatlarni tanlash;

3) tajriba shartlarini aniqlash va eksperimental vaziyatni yaratish;

4) farazlarni shakllantirish va vazifalarni belgilash;

5) ko'rsatkichlar va eksperimentning borishini nazorat qilish usulini tanlash.

Hujjatlarni tahlil qilish- birlamchi ma'lumotlarni to'plashning keng qo'llaniladigan va samarali usullaridan biri.

Tadqiqotning maqsadi hujjatda tahlil qilish uchun muhim bo'lgan mavzu mavjudligini ko'rsatadigan ko'rsatkichlarni izlash va matn ma'lumotlarining mazmunini ochib berishdir. Hujjatlarni o'rganish muayyan hodisa va jarayonlarning o'zgarishi va rivojlanishining tendentsiyasi va dinamikasini aniqlash imkonini beradi.

Sotsiologik ma'lumotlarning manbai odatda protokollar, hisobotlar, qarorlar, qarorlar, nashrlar, xatlar va boshqalardagi matnli xabarlardir.

Ko'p hollarda o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning xususiyatlari va o'ziga xos tarixiy rivojlanishi uchun foydalaniladigan ijtimoiy statistik ma'lumotlar alohida rol o'ynaydi.

Axborotning muhim xususiyati jamlangan xususiyat bo'lib, u umuman ma'lum bir guruh bilan o'zaro bog'liqlikni anglatadi.

Axborot manbalarini tanlash tadqiqot dasturiga bog'liq bo'lib, maxsus yoki tasodifiy tanlash usullaridan foydalanish mumkin.

Farqlash:

1) tashqi tahlil hujjatlarning paydo bo'lish holatlari o'rganiladigan hujjatlar; ularning tarixiy va ijtimoiy konteksti;

2) ichki tahlil, uning davomida hujjatning mazmuni, manba matni guvohlik beradigan hamma narsa va hujjatda xabar beradigan ob'ektiv jarayonlar va hodisalar o'rganiladi.

Hujjatlarni o'rganish sifat (an'anaviy) yoki rasmiylashtirilgan sifat va miqdoriy tahlil (kontent tahlili) orqali amalga oshiriladi.

So'rov- sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usuli - quyidagilarni ta'minlaydi:

1) tadqiqotchining mazmuni empirik ko'rsatkichlar darajasida o'rganilayotgan muammoni ifodalovchi savollar bilan ma'lum bir odamlar to'plamiga (respondentlarga) og'zaki yoki yozma murojaati;

2) olingan javoblarni ro'yxatga olish va statistik qayta ishlash, ularni nazariy izohlash.

Har bir holatda, so'rov bevosita ishtirokchiga murojaat qilishni o'z ichiga oladi va jarayonning bevosita kuzatish uchun juda kam yoki umuman mos bo'lmagan jihatlariga qaratilgan. Sotsiologik tadqiqotning bu usuli eng ommabop va keng tarqalgan.

Respondentlar bilan yozma yoki og'zaki muloqot shakliga qarab so'rovning asosiy turlari so'rovnoma va intervyu hisoblanadi. Ular respondentlarga taklif qilinadigan savollar to'plamiga va birlamchi ma'lumotlar majmuasini tashkil etuvchi javoblarga asoslanadi. Savollar respondentlarga anketa yoki anketa orqali beriladi.

Intervyu- maqsadli suhbat, uning maqsadi tadqiqot dasturida nazarda tutilgan savollarga javob olishdir. Anketadan intervyuning afzalliklari: respondentning madaniyat darajasini, uning so'rov mavzusiga munosabatini va individual muammolarini, ifodalangan intonatsiyani hisobga olish, savollarning matnini moslashuvchan tarzda o'zgartirish qobiliyati. respondentning shaxsiyati va oldingi javoblarining mazmuni, kerakli qo'shimcha savollarni qo'yish.

Muayyan moslashuvchanlikka qaramay, suhbat muayyan dastur va tadqiqot rejasiga muvofiq o'tkaziladi, unda barcha asosiy savollar va qo'shimcha savollarning variantlari qayd etiladi.

Suhbatning quyidagi turlarini ajratish mumkin:

2) o'tkazish texnikasiga ko'ra (erkin va standartlashtirilgan);

3) tartib bo‘yicha (intensiv, yo‘naltirilgan).

So‘rovnomalar berilgan savollarning mazmuni va tuzilishiga ko‘ra tasniflanadi. Respondentlar erkin shaklda gapirganda ochiq savollarni farqlang. Yopiq anketada barcha javoblar oldindan beriladi. Yarim yopiq so'rovnomalar ikkala protsedurani birlashtiradi.

Tayyorlash va o'tkazishda sotsiologik so'rov uchta asosiy bosqich mavjud.

Birinchi bosqichda so'rov o'tkazish uchun nazariy shartlar aniqlanadi:

1) maqsad va vazifalar;

2) muammo;

3) ob'ekt va sub'ekt;

4) dastlabki nazariy tushunchalarni operativ ta'riflash, empirik ko'rsatkichlarni topish.

Ikkinchi bosqichda namuna asoslanadi, quyidagilar aniqlanadi:

1) aholining umumiy soni (so'rov natijalari kengayishi kutilayotgan aholi qatlamlari va guruhlari);

2) tanlovning oxirgi bosqichida respondentlarni qidirish va tanlash qoidalari.

Uchinchi bosqichda anketa (anketa) asoslanadi:

2) talab qilinadigan ma'lumotlar manbai sifatida so'rovda qatnashgan aholining imkoniyatlari to'g'risida so'rovnomani asoslash;

3) so'rovnomani tashkil etish va o'tkazish, respondent bilan aloqa o'rnatish, javoblarni ro'yxatga olish bo'yicha anketalar va intervyuerlarga qo'yiladigan talablar va ko'rsatmalarni standartlashtirish;

4) natijalarni kompyuterda qayta ishlash uchun dastlabki shart-sharoitlarni ta'minlash;

5) so'rov o'tkazish uchun tashkiliy talablarni ta'minlash.

Birlamchi axborot manbasiga (tashuvchisiga) qarab, ommaviy va ixtisoslashtirilgan so'rovlar ajratiladi. Ommaviy so'rovda asosiy ma'lumot manbai bo'lib, faoliyati tahlil predmeti bilan bevosita bog'liq bo'lgan turli ijtimoiy guruhlar vakillari hisoblanadi. Ommaviy so'rovlar ishtirokchilari respondentlar deb ataladi.

Ixtisoslashgan so'rovlarda ma'lumotlarning asosiy manbai kasbiy yoki nazariy bilimlari va hayotiy tajribasi ishonchli xulosalar chiqarishga imkon beradigan vakolatli shaxslar hisoblanadi.

Bunday so'rovlar ishtirokchilari tadqiqotchini qiziqtirgan masalalarga muvozanatli baho berishga qodir mutaxassislardir.

Demak, bunday so'rovlar uchun sotsiologiyada keng qo'llaniladigan yana bir nom bu ekspert baholash usulidir.

Sotsiologik tadqiqot turlari.

Sotsiologik tadqiqotlar dasturi, uning tuzilishi va mazmuni.

Sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish usullari va usullari.

Tibbiyot fanida va sog'liqni saqlash tizimida sotsiologik tadqiqotlar muammolari.

1. Sotsiologiya tarkibida o‘zaro bog‘liq bo‘lgan uchta daraja mavjud: umumiy sotsiologik nazariya, maxsus sotsiologik nazariyalar va sotsiologik tadqiqotlar. Ular xususiy, empirik, amaliy yoki maxsus sotsiologik tadqiqotlar deb ham ataladi. Har uchala daraja bir-birini to‘ldiradi, bu esa ijtimoiy hodisa va jarayonlarni o‘rganishda ilmiy asoslangan natijalarni olish imkonini beradi.

Sotsiologik tadqiqotlar - bu yagona maqsadga bo'ysunadigan mantiqiy izchil uslubiy, uslubiy va tashkiliy-texnik protseduralar tizimi: o'rganilayotgan ijtimoiy hodisa haqida aniq ob'ektiv ma'lumotlarni olish.

O'rganish uni tayyorlashdan boshlanadi: maqsadlar, dastur, rejalar haqida o'ylash, vositalarni, vaqtni, ishlov berish usullarini aniqlash va hokazo.

Ikkinchi bosqich - birlamchi sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish (tadqiqotchining yozuvlari, hujjatlardan ko'chirmalar).

Uchinchi bosqich - sotsiologik tadqiqot jarayonida to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlashga tayyorlash, qayta ishlash dasturini tuzish va qayta ishlashning o'zi.

Yakuniy, to'rtinchi bosqich - qayta ishlangan axborotni tahlil qilish, tadqiqot natijalari bo'yicha ilmiy hisobot tayyorlash, buyurtmachi, mavzu bo'yicha xulosalar va tavsiyalarni shakllantirish.

Sotsiologik tadqiqot turi qo‘yilgan maqsad va vazifalarning tabiati, ijtimoiy jarayonni tahlil qilish chuqurligi bilan belgilanadi.

Sotsiologik tadqiqotning uchta asosiy turi mavjud: razvedka (uchuvchi), tavsifiy va analitik.

Aql-idrok(yoki uchuvchi, zondlash) tadqiqot - cheklangan muammolarni hal qilishga imkon beruvchi sotsiologik tahlilning eng oddiy turi. Metodik hujjatlar qayta ishlanmoqda: anketalar, suhbat shakli, anketa. Bunday tadqiqot dasturi soddalashtirilgan. So'rov populyatsiyalari kichik: 20 dan 100 kishigacha.

Intellektual tadqiqotlar odatda muammoni chuqur o'rganishdan oldin amalga oshiriladi. Unda maqsadlar, gipotezalar, vazifalar, savollar, ularni shakllantirish ko'rsatiladi.

tavsiflovchi tadqiqot sotsiologik tahlilning ancha murakkab turi hisoblanadi. Uning yordami bilan o'rganilayotgan ijtimoiy hodisaning nisbatan yaxlit ko'rinishini beruvchi empirik ma'lumotlar olinadi. Ta'riflovchi tadqiqotda empirik ma'lumotlarni yig'ishning bir yoki bir nechta usullaridan foydalanish mumkin. Usullarning kombinatsiyasi ma'lumotlarning ishonchliligi va to'liqligini oshiradi, chuqurroq xulosalar va asosli tavsiyalar chiqarish imkonini beradi. Tasviriy o‘rganish o‘rganilayotgan hodisa, uning strukturaviy elementlari haqida nisbatan yaxlit ko‘rinishni shakllantirish imkonini beradi. Bundan tashqari, tushunish, bunday keng qamrovli ma'lumotlarni hisobga olish vaziyatni yaxshiroq tushunishga, ijtimoiy jarayonlarni boshqarish vositalari, shakllari va usullarini tanlashni chuqurroq asoslashga yordam beradi.

Ob'ekt turli xil xususiyatlarga ega bo'lgan nisbatan katta odamlar jamoasi bo'lsa, tavsiflovchi tadqiqot odatda qo'llaniladi. Bu odamlar ishlaydigan yirik korxona jamoasi bo'lishi mumkin turli kasblar va turli ish tajribasiga ega bo'lgan yosh toifalari, ta'lim darajasi, Oilaviy ahvol va hokazo, yoki shahar, tuman, viloyat, viloyat aholisi. Bunday vaziyatlarda ob'ektning tuzilishida nisbatan bir hil guruhlarni tanlash tadqiqotchini qiziqtiradigan xususiyatlarni baholash, taqqoslash va taqqoslash, shuningdek, ular o'rtasidagi munosabatlarning mavjudligi va rivojlanish darajasini aniqlash imkonini beradi.

Sotsiologik tadqiqotning eng jiddiy turi hisoblanadi analitik o'rganish. U nafaqat o'rganilayotgan hodisa yoki jarayonning elementlarini tavsiflaydi, balki unga asos bo'lgan sabablarni ham aniqlashga imkon beradi. Bunday tadqiqotning asosiy maqsadi sabab-oqibat munosabatlarini izlashdir.

Tahliliy tadqiqot kashfiyot va tavsifiy tadqiqotlarni yakunlaydi, uning davomida o'rganilayotgan ijtimoiy hodisa yoki jarayonning ayrim elementlari haqida dastlabki tasavvurni beradigan ma'lumotlar yig'iladi. Agar tavsifiy tadqiqot jarayonida o'rganilayotgan hodisaning belgilari o'rtasida bog'liqlik bor yoki yo'qligi aniqlansa, analitik tadqiqot jarayonida kashf etilgan bog'liqlik sababiy xususiyatga egami yoki yo'qmi aniqlanadi. Masalan, birinchi holatda bajarilgan ish mazmunidan qoniqish bilan uning samaradorligi o'rtasida bog'liqlik mavjud bo'lsa, ikkinchi holatda mehnat mazmunidan qoniqish asosiy sababmi yoki yo'qmi, deb qaraladi. ya'ni uning samaradorlik darajasiga ta'sir etuvchi omil.

Haqiqat shunday ekanki, har qanday ijtimoiy jarayon yoki hodisaning “sof shakldagi” xususiyat va xususiyatlarini belgilovchi biron bir omilni nomlash amalda imkonsizdir, shuning uchun deyarli har bir tahliliy tadqiqot omillar kombinatsiyasini o‘rganadi. Undan ma'lum bir ijtimoiy institut yoki tashkilotga xos bo'lgan asosiy va asosiy bo'lmagan, vaqtinchalik va doimiy, boshqariladigan va boshqarilmaydigan omillar va boshqalar ajratiladi.

Analitik tadqiqotni tayyorlash ancha vaqtni, puxta ishlab chiqilgan dastur va vositalarni talab qiladi. Sotsiologik ma'lumotlarni to'plashda qo'llaniladigan usullarga ko'ra, tahliliy tadqiqot murakkab. Unda bir-birini to'ldiruvchi, ishlatilishi mumkin turli shakllar so'roq qilish, hujjatlarni tahlil qilish, kuzatish. Tabiiyki, bu turli kanallar orqali olingan ma'lumotni "qo'shilish" qobiliyatini, uni talqin qilishning ma'lum mezonlariga rioya qilishni talab qiladi. Shunday qilib, analitik tadqiqot nafaqat tayyorgarlik bosqichining mazmuni va birlamchi ma'lumotlarni yig'ish bosqichida, balki olingan natijalarni tahlil qilish, umumlashtirish va tushuntirishga yondashuvda ham sezilarli darajada farqlanadi.

Analitik tadqiqotning bir turini ko'rib chiqish mumkin ijtimoiy tajriba. Uni amalga oshirish ob'ektning ishlashi uchun normal sharoitlarni u yoki bu darajada o'zgartirish orqali eksperimental vaziyatni yaratishni o'z ichiga oladi. Tajriba davomida Maxsus e'tibor ob'ektga yangi xususiyat va xususiyatlarni beradigan, unga kiritilgan omillarning "xulq-atvori" ni o'rganishga bag'ishlangan.

Har qanday eksperimentni tayyorlash va o'tkazish juda ko'p vaqt talab qiladigan ish bo'lib, ijtimoiy bilim va uslubiy ko'nikmalarni talab qiladi. Bu, ayniqsa, ijtimoiy tashkilotning yangi shakllarini joriy etishda, odamlarning ijtimoiy va kundalik hayotidagi tub o'zgarishlar va boshqalar haqida, shaxsiy, guruh va jamoat manfaatlariga chuqur ta'sir ko'rsatadigan paytda juda muhimdir. Ba'zi hollarda tajriba nafaqat kerakli, balki zarurdir. Bu sizga baxtsiz hodisalar va kutilmagan oqibatlarning oldini olishga, ishonchliroq, ilmiy asosga ega bo'lishga, amaliyotga boshqaruvning yangi shakllari va usullarini taklif qilishga imkon beradi.

Ob'ektning statik yoki dinamikada ko'rib chiqilishiga qarab, sotsiologik tadqiqotning yana ikkita turini ajratish mumkin - nuqta va takroriy.

Spot tadqiqot (u bir martalik deb ataladi) hodisa yoki jarayonning o'rganish vaqtidagi holati va miqdoriy xususiyatlari haqida ma'lumot beradi. Ushbu ma'lumotni ma'lum ma'noda statik deb atash mumkin, chunki u ob'ektning bir lahzali "bo'lagi" ni aks ettiradi, lekin vaqt o'tishi bilan uning o'zgarishi tendentsiyalari haqidagi savolga javob bermaydi.

Qiyosiy ma'lumotlar faqat ma'lum vaqt oralig'ida ketma-ket o'tkazilgan bir nechta tadqiqotlar natijasida olinishi mumkin. Yagona dastur va vositalarga asoslangan bunday tadqiqotlar takroriy deb ataladi. Darhaqiqat, ular ob'ektning rivojlanish dinamikasini aniqlashga qaratilgan qiyosiy sotsiologik tahlil vositasidir.

Oldinga qo'yilgan maqsadlarga qarab, ma'lumotlarni takroran yig'ish ikki, uch va undan ko'p bosqichlarda amalga oshirilishi mumkin. Tadqiqotning dastlabki va takroriy bosqichlari orasidagi vaqt oralig'ining davomiyligi juda farq qiladi, chunki ijtimoiy jarayonlar teng bo'lmagan dinamika va tsikliklikka ega. Ko'pincha, takroriy tadqiqotlar uchun vaqt oralig'ini talab qiladigan ob'ektning xususiyatlari. Masalan, maktab bitiruvchilarining hayot rejalarini amalga oshirish tendentsiyalari o'rganilayotgan bo'lsa va ular birinchi navbatda yakuniy imtihonlar oldidan o'rganilgan bo'lsa, keyingi safar oliy o'quv yurtlariga kirish yoki ishga joylashishni tugatgandan so'ng qayta so'rov o'tkazishi aniq.

Qayta imtihonning maxsus turi hisoblanadi paneli. Aytaylik, takroriy o'rganish jarayonida ta'limning samaradorlik darajasi aniqlandi. Odatda, tadqiqotning dastlabki va takroriy bosqichlari orasidagi davrda ob'ekt qanday o'zgarganligidan qat'iy nazar aniqlanadi. Boshqa tomondan, panel tadqiqoti ma'lum vaqt oralig'ida bir xil shaxslarni takroriy o'rganishni ta'minlaydi. Shuning uchun panelli tadqiqotlar uchun o'rganilayotgan populyatsiyaning kattaligi va tarkibi bo'yicha barqarorligini maksimal darajada saqlashga imkon beradigan bunday intervallarni kuzatish tavsiya etiladi. Ushbu tadqiqotlar rivojlanish dinamikasi va yo'nalishini aks ettiruvchi ma'lumotlarni yangilash va boyitish uchun yaxshi imkoniyat yaratadi.

2. Sotsiologik tadqiqotni tayyorlash bevosita anketa tuzishdan boshlanmaydi, balki uning uslubiy va uslubiy bo‘limlardan iborat dasturini ishlab chiqishdan boshlanadi.

Vatadqiqot dasturi- ushbu ilmiy tadqiqotning asosiy yo'nalishlari tavsifini o'z ichiga olgan maxsus ishlab chiqilgan ilmiy hujjat.

Empirik sotsiologik tadqiqotlarning asoslari nazariy-uslubiy va protsessual-uslubiy xususiyatga ega bo'lganligi sababli tadqiqot dasturi kamida ikkita asosiy bo'limdan (qismdan) iborat. DA uslubiy bo'lim dasturlarga quyidagilar kiradi:

a) ijtimoiy muammoning ob'ekti va sub'ektini shakllantirish va asoslash;

b) sotsiologik tadqiqot ob'ekti va predmetini belgilash;

v) tadqiqotchining vazifalarini aniqlash va gipotezalarni shakllantirish.

Dasturning uslubiy bo'limi o'rganilayotgan aholining ta'rifini, birlamchi sotsiologik ma'lumotlarni to'plash usullarining xususiyatlarini, uni to'plash uchun vositalardan foydalanish ketma-ketligini va to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlashning mantiqiy sxemasini o'z ichiga oladi.

Har qanday tadqiqot dasturining ajralmas qismi, birinchi navbatda, ijtimoiy muammoni o'rganishning uslubiy yondashuvlari va metodologik usullarini chuqur va har tomonlama asoslash bo'lib, uni "ijtimoiy qarama-qarshilik" deb tushunish kerak, bu sub'ektlar tomonidan muhim ahamiyatga ega. Mavjud va mansabdor shaxslar o'rtasidagi, maqsadlar va faoliyat natijalari o'rtasidagi nomuvofiqlik - maqsadlarga erishish uchun vositalarning etishmasligi yoki etarli emasligi, bu yo'lda to'siqlar, turli xil faoliyat sub'ektlari o'rtasidagi maqsadlar atrofida kurash, bu esa ijtimoiy norozilikka olib keladi. kerak 2.

Tadqiqot ob'ekti va ob'ektini farqlash muhimdir. Tadqiqot ob'ekti va predmetini tanlash ma'lum darajada ijtimoiy muammoning o'ziga singib ketgan.

ob'ekt tadqiqot har qanday ijtimoiy jarayon, ijtimoiy hayot sohasi, mehnat jamoasi, har qanday ijtimoiy munosabatlar, hujjatlar bo'lishi mumkin. Asosiysi, ularning barchasi ijtimoiy ziddiyatni o'z ichiga oladi va muammoli vaziyatni keltirib chiqaradi.

Narsa tadqiqot - ma'lum bir jamoaga xos bo'lgan, amaliy yoki nazariy nuqtai nazardan eng muhimi, ya'ni bevosita o'rganilishi kerak bo'lgan muayyan g'oyalar, xususiyatlar, xususiyatlar. Ob'ektning boshqa xususiyatlari, xususiyatlari sotsiologning qarash maydonidan tashqarida qoladi.

Metodologiya sotsiologik ob'ektni tizimli tavsiflashning uchta darajasini ajratadi: elementlar, elementlar orasidagi munosabatlar; yaxlit tizim shakllanishi.

Birinchi daraja - shaxslar elementar, arifmetik to'plamni tashkil etuvchi. Aksariyat hollarda sotsiolog shaxslar, mamlakatlar, muassasalar, matnlar, hodisalar bilan shug'ullanishi kerak. Odamlar, mamlakatlar, muassasalar, matnlar va hodisalar murakkab tizimlar bo'lishiga qaramay, o'rganish birliklari o'z parametrlariga ega bo'lgan o'zini o'zi ta'minlaydigan ob'ektlar sifatida ishlaydi.

Ikkinchi daraja - aholi elementlari o'rtasidagi munosabatlar. aloqador tavsiflar alohida elementlarga emas, balki ular orasidagi munosabatlarga ishora qiladi. Agar, masalan, guruh dinamikasi haqida gapiradigan bo'lsak, munosabatlar "birlashish - ziddiyat" nuqtai nazaridan tavsiflanadi. Agar birlik aholi punkti bo'lsa, aholi punktlari orasidagi masofa munosabatlarning o'ziga xos xususiyati hisoblanadi.

Uchinchi daraja - yaxlit integrativ fazilatlar individual xususiyatlardan kelib chiqmagan tizimli ta'lim. Bu yerda jamilik boʻlinmas (atom) oʻzini-oʻzi taʼminlovchi birlik sifatida namoyon boʻladi. Ijtimoiy institutlar eng integratsion xususiyatlarga ega, ammo guruhlar ham individuallikdan tashqari tavsiflarga ega.

o'quv birligi, u muassasa, guruh, shaxs, narsa yoki hodisa bo‘ladimi, tizimli olamning bir qismi bo‘lib, o‘zi ham o‘z navbatida ko‘plab elementlardan iborat. Muammo shundaki, individdan yuqori shakllanishlar - guruhlar, hududlar, muassasalar - individual xususiyatlardan kelib chiqib bo'lmaydigan ba'zi xususiyatlarga ega.

Jarayon barcha operatsiyalar ketma-ketligi, harakatlar tizimi va tadqiqotni tashkil etish usullari mavjud. Bu eng umumiy, bundan tashqari, sotsiologik ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlash usullari tizimi bilan bog'liq bo'lgan jamoaviy tushunchadir.

Texnika asosiy protseduradan ajratilgan maxsus faktlarni aniqlash yoki manipulyatsiya operatsiyasi sifatida protseduradan farq qiladi. Ushbu farqdan so'ng, har qanday fanning metodologiyasining bir qismi bo'lgan beshta asosiy protsedura mavjud. Bular statistik, eksperimental, tipologik, tarixiy va selektiv protseduralardir. Boshqa tomondan, ushbu protseduralardan to'g'ridan-to'g'ri yoki kombinatsiyalangan holda olingan son-sanoqsiz texnikalar mavjud.

Strategik tadqiqot rejasi uchta variantni taklif qiladi:

qidirmoq, ob'ekt haqida aniq tasavvur bo'lmaganda, sotsiolog ilmiy farazlarni ilgari sura olmadi;

analitik, tavsiflovchi gipotezani sinab ko'rishda va anketalar, tanlab tadqiqot va statistik usullardan foydalangan holda o'rganilayotgan ob'ektning aniq sifat va miqdoriy xususiyatlarini olishda foydalaniladi;

3)eksperimental, ob'ektda sabab-natija munosabatlarini o'rnatish uchun ishlatiladi.

Ish rejasi tadqiqot o'tkazish uchun aniq bosqichlarni o'z ichiga oladi. U quyidagilardan iborat: tadqiqotda ishtirok etuvchi sotsiologlar guruhini tayyorlash tartibi; asboblar soni; hajmi; takrorlash shartlari va shartlari; intervyu oluvchilarni tayyorlash va ularning soni; tadbirning vaqti va joyi; so'rov shakli; ma'lumotlarni qayta ishlash shartlari; hisobot tayyorlash.

Qo'llab-quvvatlovchi hujjatlar - bu kalendar rejasi; intervyu oluvchilar uchun ko'rsatmalar va so'rov texnikasi bo'yicha anketalar; tanlov kartasi; koderlar uchun ochiq savollarni yopish bo'yicha ko'rsatmalar; qoidalar.

Hujjat - bu hujjatli manbalardan birlamchi ma'lumotlarni yig'ish uchun foydalaniladigan uslubiy usullar to'plami.

Har qanday muammoni tahlil qilish tadqiqot maqsadiga qarab nazariy va amaliy yo'nalishlarda amalga oshirilishi mumkin. Tadqiqot maqsadini quyidagicha shakllantirish mumkin nazariy. Keyin dasturni tayyorlashda asosiy e'tibor nazariy va uslubiy masalalarga qaratiladi. Tadqiqot ob'ekti dastlabki nazariy ish tugagandan keyingina aniqlanadi.

Tadqiqotning uslubiy qismini kompilyatsiya qilish tadqiqotda qo‘llaniladigan birlamchi axborot to‘plash usullarini tavsiflash va asoslashdan boshlanadi. Bu anketa, intervyu, kuzatish va hokazolarga xos xususiyat bo'lishi mumkin. Dastur nafaqat ushbu usullarni sanab o'tibgina qolmay, balki nima uchun aynan shu tadqiqot texnikasi afzalligi, tadqiqot maqsadlarini hal qilishda, tadqiqotni tekshirishda qanday yordam berishi haqida batafsil tushuntirish beradi. gipotezalar ilgari surilgan va tadqiqot maqsadiga erishishda.

Aholi- bu tadqiqot ob'ekti bo'lib, u hududiy, sanoat, vaqt bo'yicha "mahalliylashtiriladi" va ushbu tadqiqotning xulosalari tegishli. Sotsiologik tadqiqotda tadqiqot ob'ektiga kiradigan barcha odamlardan intervyu olish mumkin emas, chunki u minglab, millionlab odamlar bo'lishi mumkin, shuning uchun u doimiy emas, balki tanlab olinadi.

Namuna populyatsiyasi - bu qat'iy belgilangan qoida bo'yicha tanlangan umumiy aholining ma'lum bir qator elementlari. Namuna populyatsiyasining tuzilishi asosiy o'rganilayotgan xususiyatlar va xususiyatlar bo'yicha umumiy aholi tarkibiga imkon qadar mos kelishi kerak. Bunday holda, namuna vakili (vakil) deb ataladi.

Namuna u yerda:

sotsiologik tadqiqot ob'ekti elementlarini, tegishli kuzatish birliklarini tanlash va ularni o'rganish usullari majmui;

sotsiologik tadqiqot ob'ekti elementlarining bir qismi, uning barcha tarkibiy qismlarining, ya'ni umumiy aholining xususiyatlarini aks ettiradi.

Namuna sifatining asosiy qadriyatlaridan biri maqsad va to'plangan ma'lumotlarning tabiatiga, o'rganilayotgan ob'ektning katta yoki kichik bir xilligiga, butun tuzilmani aks ettiruvchi tanlashning aniqlik darajasiga bog'liq bo'lgan reprezentativlikdir. ob'ekt. Namuna turlari tanlov hajmi va ob'ekt o'rtasidagi tarkibiy munosabatlarni o'rnatish tartib-qoidalari bilan belgilanadi: empirik; tasodifiy; rayonlashtirilgan; tabaqalanish va h.k. Demak, “namunalarni oʻrganish” texnikasi namunani oʻrganish bilan bogʻliq obʼyekt haqida maʼlumotlarni toʻplashning tizimli usulidir.

Tanlab olish qoidalari shundan iboratki, respondentlarni tanlash jarayonida avvalo ma’lum hudud, korxona, muassasa va hokazolarni tanlab olish, so‘ngra bevosita suhbatdan o‘tish kerak. Namuna olishning har bir bosqichida tanlangan elementlar chaqiriladi tanlash birliklari.

Tasodifiy (ehtimollik) tanlab olish populyatsiyaning har bir elementi tanlamaga qo'shilish ehtimoli teng bo'lishi kerakligini anglatadi. Bu yerda “katta sonlar qonuni” kuchga kiradi.

Gipotezalar va nazariyalar. Tadqiqot ko'pincha hodisalar yoki hodisalarning sababini ko'rsatadigan sezgi bilan boshlanadi. Misol uchun, mening o'quvchim Mark intuitiv ravishda o'quvchilarning ijtimoiy munosabatlaridagi farqlarni ota-onalarning daromadlaridagi farqlar bilan izohlash mumkinligini his qildi.

Ikki guruh faktlar o'rtasidagi (masalan, ma'lum bir narsaga tegishli bo'lish o'rtasidagi) sababiy bog'liqlik haqidagi faraz ijtimoiy sinf va ijtimoiy-siyosiy mavqei) gipoteza deb ataladi. Gipoteza shunday shakllantirilishi kerakki, uni tasdiqlash yoki rad etish mumkin.

Gipotezalar bir-biriga bog'liq bo'lmagan g'oyalar emas. Ular har doim bir yoki bir nechta nazariyaga asoslanadi. Nazariya - bu o'zaro bog'liq gipotezalar tizimini o'z ichiga olgan bayonot. Mark ma'lum farazlarni tanladi, chunki u ijtimoiy tabaqaning odamlarning xatti-harakati va munosabatlariga ta'siri haqida ma'lum qarashlarga ega edi. Agar uning qarashlari boshqacha bo‘lsa (masalan, dinning ta’sirini ta’kidlagan bo‘lsa), u to‘plagan ma’lumotlar o‘rtasidagi bog‘liqlik to‘g‘risida boshqa farazlar yoki taxminlar tizimini shakllantirgan bo‘lardi.

Demak, sotsiologik bilimning tarkibiy qismlari faktlar, farazlar va nazariyalardir.

Sotsiologik usullar - faktlar, farazlar va nazariyalar o'rtasidagi bog'liqlikni o'rnatish qoidalari va usullari.

O'zgaruvchilar. Sotsiologiya jamiyat va ijtimoiy munosabatlarga ilmiy tushuntirish berishga intiladi, deb aytgan edik.

Sotsiologlar o'zgaruvchilar o'rtasidagi bog'lanishlarni topish orqali sabab-oqibat munosabatlarini aniqlashga intilishadi. O'zgaruvchi - bu turli qiymatlarni qabul qilishi mumkin bo'lgan tushuncha. Yosh - bu o'zgaruvchan. U bir qator ma'nolarga ega: 6 oy, 18 yosh, 47 yosh va boshqalar.

Aksariyat sotsiologik tadqiqotlar aniq bir hodisaga xos bo'lgan o'zgarishlarni aniqlash va o'lchashga intiladi. Birinchi hodisa bog'liq o'zgaruvchi deb ataladi. Birinchisini tushuntiruvchi yoki sababchi bo'lgan ikkinchisi mustaqil o'zgaruvchi deyiladi. Sotsiologlar mustaqil va qaram o'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabat haqida oldindan taxmin qilganda, ular gipotezani shakllantiradilar. Boshqacha qilib aytganda, qaram o'zgaruvchiga, ya'ni. xulq-atvorga mustaqil o'zgaruvchi ta'sir qiladi.

3. Vaqt o‘tishi bilan sotsiologiya ijtimoiy hayotdagi sabab-oqibat munosabatlarini aniqlashning turli usullarini o‘zlashtirdi.

Tanlangan so'rov. XIX asrning o'rtalariga kelib. ko'pgina hukumatlar muntazam ravishda aholini ro'yxatga olish yoki hisoblashni o'tkazdilar. Qo'shma Shtatlarda 1790 yildan boshlab har o'n yilda bir marta aholini ro'yxatga olish o'tkaziladi. Sotsiologik so'rov ko'p jihatdan aholini ro'yxatga olishga o'xshaydi. Bu Charlz But tomonidan Londonda qashshoqlikni o'rganishda va frantsuz ishchi sinflarini o'rgangan Frederik Le Play tomonidan ishlatilgan. Bu va boshqa yevropalik sotsiologlar qo‘llagan texnikalar asosida namuna olishning zamonaviy usuli ishlab chiqilgan. Bu o'zlari haqida gapiradigan va turli masalalar bo'yicha o'z fikrlarini bildiradigan maxsus tanlangan respondentlar guruhini so'rov o'tkazish orqali odamlarning xulq-atvori va ijtimoiy munosabatlari to'g'risidagi ma'lumotlarni muntazam ravishda to'plashdan iborat.

Hozirgi vaqtda namuna olish usuli ijtimoiy fanlarda eng ko'p qo'llaniladi. U bir vaqtning o'zida ijtimoiy faktlarni tasvirlash va tushuntirish uchun ishlatilishi mumkin. Tadqiqotchi o'zi o'rganadigan odamlar guruhini (yoki boshqa jamoalarni, masalan, oilalarni) diqqat bilan aniqlashdan boshlaydi.

Bu guruh umumiy aholi deb ataladi. U jamiyatning barcha a'zolarini o'z ichiga oladi berilgan ijtimoiy xususiyatlar. Siz har qanday belgini tanlashingiz mumkin: oldingi saylovlarda ovoz bergan demokratlar, 20 yoshgacha bo'lgan homilador ayollar, Detroytda politsiya lavozimlarini egallab turgan qora tanlilar. Sotsiologlar tomonidan o'rganiladigan populyatsiyalar - bu bir yoki bir nechta umumiy belgilarga ega bo'lgan odamlar guruhlari. Ko'pincha guruhlar shunchalik kattaki, ularning har bir a'zosini tekshirish katta pul va vaqtni talab qiladi. Shuning uchun ham amaliy mulohazalar asosida ishning keyingi bosqichida tadqiqotchi umumiy aholining o‘zi o‘rganadigan qismidan namuna yoki tanlab oladi. To'g'ri tanlab olish asosida butun populyatsiyani tavsiflovchi ishonchli ma'lumotlarni olish mumkin.

Namuna tuzgandan so'ng, namunaga kiritilgan respondentlarga javob beradigan savollarni shakllantirish kerak. So'rov natijalari ro'yxatga olinadi, tasniflanadi va yig'iladi (odatda kompyuter yordamida). Namuna olish usuli juda ko'p afzalliklarga ega. Bu Eng yaxshi yo'l odamlarning xulq-atvorining xarakterli xususiyatlari va ularning hayotiy pozitsiyalari haqida vakillik tasavvuriga ega bo'ling. Biroq, bu erda deyarli barcha ma'lumotlar respondentlarning aytganlaridan kelib chiqqanligi sababli, ba'zi tadqiqotchilar bu usul javoblarning chuqur ma'nosini tushunishda unchalik foydali emas deb hisoblaydilar.

Dala tadqiqoti. Qo'shma Shtatlarda ijtimoiy sharoitlarning birinchi yirik tadqiqotlari haqiqiy hayotiy vaziyatlarda odamlarning xatti-harakatlarini kuzatgan olimlar tomonidan amalga oshirildi. Dala tadqiqoti deb nomlanuvchi bu usul birinchi marta 1920-yillarda 1940-yillargacha Amerika sotsiologiyasida hukmronlik qilgan (biz bilganimizdek) Chikago maktabi vakillari tomonidan qoʻllanilgan. Va bugungi kunda dala tadqiqotlari sotsiologik tahlilning asosiy usullaridan biri bo'lib xizmat qilmoqda.

Dala tadqiqoti namuna olish usulidan kamida bitta afzalliklarga ega. So'rovda tadqiqotchi odamlardan o'zlarini qanday tutganliklarini yoki ma'lum bir vaqtda qanday his qilganlarini eslab qolishlarini so'raydi. Natijada, olingan ma'lumotlar respondentlarning haqiqiy hayotidan ajralib chiqadi. Dala usuli yordamida tadqiqotchilar ushbu muammoni hal qilishlari mumkin: ular voqea joyida bo'lib, ularni qiziqtirgan narsalarni bevosita kuzatishadi. Masalan, kollej futbol jamoasi a'zosi bo'lgan va o'yinchilarning doping qabul qilishini bevosita kuzata oladigan sotsiologiya talabasi, o'yinchilardan shunchaki doping haqida so'ragandan ko'ra yaxshiroq ma'lumot oladi.

Shu sabablarga ko'ra, dala tadqiqotidan to'plangan ma'lumotlar so'rov ma'lumotlariga qaraganda ishonchliroq bo'lishi mumkin. Biroq, dala tadqiqotlari odatda bitta vaziyatni qamrab olganligi sababli, ularning natijalari ham cheklangan. Shunday ekan, bitta futbol jamoasi a’zolarining dopingdan foydalanishini o‘rganish o‘sha jamoa haqida ko‘p narsalarni aytib berishi mumkin, ammo bu ma’lumotlarga asoslanib, barcha futbol jamoalari haqida umumlashtirishga harakat qilish xavfli bo‘lardi.

ostida kuzatuv sotsiologiyada hodisalarni bevosita guvoh tomonidan qayd etilishi nazarda tutiladi. Kuzatish har xil xarakterga ega bo'lishi mumkin. Ba'zan sotsiolog sodir bo'layotgan voqealarni mustaqil ravishda kuzatadi. Ba'zan u boshqa shaxslarning kuzatuv ma'lumotlaridan foydalanishi mumkin.

Kuzatish oddiy va ilmiy. Oddiy - bu rejaga bo'ysunmaydigan va aniq ishlab chiqilgan tizimsiz amalga oshiriladigan narsa. Ilmiy kuzatish quyidagilar bilan tavsiflanadi:

a) aniq tadqiqot maqsadi va aniq shakllantirilgan vazifalarga bo'ysunadi.

b) Ilmiy kuzatish oldindan belgilangan tartib asosida rejalashtirilgan.

v) Barcha kuzatish ma'lumotlari ma'lum bir tizim bo'yicha protokollar yoki kundaliklarda qayd etiladi.

d) Ilmiy kuzatish natijasida olingan ma'lumotlarning ishonchliligi va barqarorligi nazorat qilinishi kerak.

Kuzatish quyidagicha tasniflanadi:

1) Rasmiylashtirish darajasiga ko'ra boshqarilmaydigan (yoki standartlashtirilmagan, tuzilmasiz) va boshqariladigan (standartlashtirilgan, tarkibiy) farqlanadi. Nazoratsiz kuzatishda faqat fundamental rejadan foydalaniladi, boshqariladigan kuzatishda esa voqealar batafsil tartib asosida qayd etiladi.

2) Kuzatuvchining pozitsiyasiga ko'ra, ishtirokchi (yoki kiritilgan) va oddiy (qo'shilmagan) kuzatishlar mavjud. Ishtirokchilarni kuzatish jarayonida tadqiqotchi ijtimoiy muhitga kirishga taqlid qiladi, unga moslashadi va voqealarni xuddi "ichkaridan" tahlil qiladi. Ishtirok etmagan (oddiy) kuzatishda tadqiqotchi hodisalarga aralashmasdan “tashqaridan” kuzatadi. Ikkala holatda ham kuzatuv ochiq yoki inkognito rejimida amalga oshirilishi mumkin.

Ishtirokchi kuzatuvining modifikatsiyalaridan biri rag'batlantiruvchi kuzatish deyiladi. Bu usul tadqiqotchining u kuzatayotgan hodisalarga ta'sirini o'z ichiga oladi. Sotsiolog hodisalarni rag'batlantirish uchun ma'lum bir vaziyatni yaratadi, bu esa ushbu aralashuvga reaktsiyani baholashga imkon beradi.

3) Tashkil etish shartlariga ko`ra kuzatishlar dala (tabiiy sharoitdagi kuzatishlar) va laboratoriya (eksperimental vaziyatda)ga bo`linadi.

Har qanday kuzatish jarayoni "nimani kuzatish kerak?", "Qanday kuzatish kerak?" Degan savollarga javob berishdan iborat. va "Yozuvlarni qanday yuritaman?". Biz ularga javob topishga harakat qilamiz.

Birinchi savolga tadqiqot dasturi, xususan, gipotezalar holati, tanlangan tushunchalarning empirik ko'rsatkichlari, umuman tadqiqot strategiyasi javob beradi. Aniq farazlar bo'lmaganda, tadqiqot birlamchi (taxminan) reja bo'yicha olib borilganda, oddiy yoki tuzilmagan kuzatish qo'llaniladi. Bunday dastlabki kuzatishning maqsadi kuzatilayotgan ob'ektni yanada aniqroq tavsiflash uchun gipotezalarni ishlab chiqishdir. Bu quyidagilardan foydalanadi:

1) Ijtimoiy vaziyatning umumiy tavsiflari, jumladan: faoliyat sohasi (sanoat, noishlab chiqarish, uning xususiyatlarini aniqlash va boshqalar); umuman ob'ektning holatini tartibga soluvchi qoidalar va qoidalar (rasmiy va umumiy qabul qilingan, lekin ko'rsatmalar yoki buyruqlarda mustahkamlanmagan); kuzatish ob'ektining o'z-o'zini tartibga solish darajasi (uning holati tashqi omillar va ichki sabablar bilan qanday darajada aniqlanadi). 2) Berilgan vaziyatda kuzatilayotgan ob'ektning boshqa predmet va holatlarga nisbatan tipikligini aniqlashga urinish; ekologik muhit, hayot sohasi, ijtimoiy, iqtisodiy va siyosiy muhit, hozirgi paytdagi jamoatchilik ongining holati.

3) Ijtimoiy tadbirlarning sub'ektlari yoki ishtirokchilari. Kuzatishning umumiy vazifasiga ko'ra ularni quyidagilarga ajratish mumkin: demografik va ijtimoiy xususiyatlariga ko'ra; faoliyat mazmuniga ko'ra (mehnat tabiati, mashg'ulot sohasi, dam olish sohasi); jamoa yoki guruhdagi maqom haqida (jamoa rahbari, bo'ysunuvchi, ma'mur, jamoat arbobi, jamoa a'zosi ...); o'rganilayotgan ob'ektdagi birgalikdagi faoliyatdagi rasmiy funktsiyalarga muvofiq (burchlar, huquqlar, ularni amalga oshirishning real imkoniyatlari; ular qat'iy rioya qiladigan va e'tiborsiz qoldiradigan qoidalar ...); norasmiy munosabatlar va funktsiyalar bo'yicha (do'stlik, aloqalar, norasmiy etakchilik, hokimiyat ...).

4) sub'ektlar va guruhlar faoliyatining maqsadi va ijtimoiy manfaatlari: umumiy va guruhli maqsad va manfaatlar; rasmiy va norasmiy; ushbu muhitda tasdiqlangan va tasdiqlanmagan; manfaatlar va maqsadlarni uyg'unlashtirish.

5) Tashqaridan faoliyatning tuzilishi: tashqi motivlar (rag'batlantirishlar), ichki ongli niyatlar (motivlar), maqsadlarga erishish uchun jalb qilingan mablag'lar (mablag'larning mazmuni va ularning ma'naviy bahosi bo'yicha), faoliyatning intensivligiga ko'ra (). samarali, reproduktiv; shiddatli, xotirjam) va amaliy natijalariga ko'ra (moddiy va ma'naviy mahsulotlar).

6) Kuzatilgan hodisalarning muntazamligi va chastotasi: yuqorida ko'rsatilgan bir qator parametrlarga ko'ra va ular tasvirlaydigan tipik vaziyatlarga ko'ra. Bunday reja bo'yicha kuzatish kuzatish ob'ektini yaxshiroq tushunishga imkon beradi.

Bilansotsiologik hujjat sotsiologiyada ular bosma yoki qo'lda yozilgan matnda, magnit lentada, fotoplyonkada, plyonkada yozilgan har qanday ma'lumotni chaqirishadi.

Deyarli barcha sotsiologik tadqiqotlar hujjatlarni tahlil qilishdan boshlanadi. Hujjatlar katta ma'lumot olish imkoniyatlarini o'z ichiga oladi.

Hujjatlarni bir necha turga bo'lish mumkin:

Taqdim etish shakliga ko'ra hujjatlar quyidagilarga bo'linadi: statistik, raqamli shaklda ma'lumotlarni o'z ichiga olgan; og'zaki, ijtimoiy hodisa va jarayonlarni matn shaklida tasvirlash;

umumiy ahamiyati nuqtai nazaridan rasmiy hujjatlar,"rasmiy" xususiyatga ega bo'lgan (yig'ilish bayonnomalari, xo'jalik boshqaruvi organlarining hujjatlari, DHT ma'lumotlari va boshqalar); norasmiy hujjatlar- jamiyatda sodir bo'layotgan voqealar to'g'risidagi, shaxsning, bir guruh shaxslarning shaxsiy hayoti bilan bog'liq bepul ma'lumotlarni o'z ichiga olgan ommaviy va shaxsiy hujjatlar (xotiralar, shaxsiy xatlar va boshqalar);

Axborotni aniqlash usuliga ko'ra hujjatlar quyidagilardir: yozilgan(qo'lda va bosma shaklda); ikonografik(kino, video, foto hujjatlar, rasmlar va boshqalar; fonetik(yozuvlar, magnitli yozuvlar).

Sotsiologik ma'lumotlarning eng muhim manbai, shuningdek, tadqiqot maqsadlari uchun maxsus yaratilgan hujjatlar: anketalar, suhbat shakllari, testlar, kuzatish kundaliklari va boshqalar.

Hujjatli axborotdan sotsiolog tadqiqotning barcha bosqichlarida foydalanadi. Muayyan hujjatdan foydalanish tadqiqotning muammosi, maqsadi, vazifalari, shuningdek, uning mavjudligi bilan belgilanadi.

Sotsiologiyada hujjatlarni tahlil qilishning ikkita usuli qo'llaniladi:

an'anaviy(sifatli);

kontent tahlili(rasmiylashtirilgan).

An'anaviy tahlil o'rganilayotgan materialning asosiy mazmunini ochishga qaratilgan tartiblarni o'z ichiga oladi. U tushunish mexanizmiga asoslanadi, bu materialni sub'ektiv talqin qilish imkoniyatini istisno qilmaydi. An'anaviy tahlil:

tashqi tahlil, holatlarni, uning paydo bo'lish maqsadini va ishonchliligini ko'rsatish;

ichki tahlil, haqiqiy va adabiy tarkib o'rtasidagi farqlarni aniqlash, muallifning malaka darajasini aniqlash va hujjatdagi ma'lumotlarni tizimlashtirishga qaratilgan.

Materialni sub'ektiv talqin qilish imkoniyati rasmiylashtirilgan usullarni izlashni talab qildi, buning natijasida kontent tahlili yaratildi.

Kontent tahlili hujjatlarni o‘rganishning sifat-miqdoriy xususiyatiga ega. Rasmiylashtirilgan tahlil tartibi tahlilning semantik birliklari va hisob birliklarini ajratishdan boshlanadi. Matnda semantik birlik tushunchalar (atama, “ism”, belgi), mavzu, xarakter (qahramon), xabar, hukm, vaziyat, harakat bo'lishi mumkin. Hisob birliklari vaqt (efir daqiqalari), makon (matn hajmi), tahlil birliklarining paydo bo'lish chastotasi va boshqalar bo'lishi mumkin.

Miqdoriy bo'lmagan kontent tahlili matn mazmunida semantik birlikning mavjudligini aniqlashga asoslanadi.

Miqdoriy kontent tahlili tahlil birliklarining miqdoriy o'lchoviga asoslanadi.

Sotsiologiyada hujjatli film bosma yoki qo'lda yozilgan matnda, magnit lentada, fotografiya yoki plyonkada qayd etilgan har qanday ma'lumot deb ataladi. Shu ma'noda, hujjat tushunchasi keng tarqalgan bo'lib qo'llaniladigan tushunchadan farq qiladi: biz odatda rasmiy materiallarni hujjat deb ataymiz.

Axborotni fiksatsiya qilish usuliga ko'ra: qo'lda yozilgan va bosma hujjatlar; magnit lentadagi yozuvlar. Ko'zlangan maqsad nuqtai nazaridan tadqiqotchining o'zi tanlagan materiallar ajralib turadi.

Misol: amerikalik sotsiolog V.Tomas va polshalik F.Znanetski Yevropa va Amerikadagi polyak emigrantlarining hayotini hujjatlarga ko‘ra o‘rgandilar. Ular polshalik dehqondan avtobiografiya yozishni so'rashdi va undan 300 varaq qo'lda yozilgan matnni olishdi. Ushbu hujjatlar maqsadli deb ataladi. Sotsiologdan mustaqil bo'lgan boshqa hujjatlar naqd pul deb ataladi. Odatda ular sotsiologik tadqiqotlarda hujjatli ma'lumotni tashkil qiladi.

Shaxslashtirish darajasiga ko'ra, hujjatlar shaxsiy va shaxsiy bo'lmaganlarga bo'linadi.

Shaxsiy - shaxsiy hisob hujjatlari (kutubxona blankalari, anketalar va imzo bilan tasdiqlangan blankalar), ma'lum bir shaxsga berilgan xususiyatlar, xatlar, kundaliklar, bayonotlar, xotiralar.

Shaxssiz - statistik yoki voqea arxivlari, matbuot ma'lumotlari, yig'ilishlar bayonnomalari. Maqomiga ko'ra hujjatlar rasmiy va norasmiylarga bo'linadi.

Rasmiy - bayonnomalar, hukumat materiallari, qarorlar, bayonotlar, kommunikelar, rasmiy yig'ilishlar stenogrammasi, davlat va idoraviy statistika, arxivlar va boshqalar, hisobot. Norasmiy - shaxsiy hujjatlar, shuningdek, xususiy fuqarolar tomonidan tuzilgan shaxs bo'lmagan hujjatlar (masalan, boshqa tadqiqotchi tomonidan o'z kuzatishlari asosida tuzilgan statistik umumlashmalar).

Hujjatlarning maxsus guruhi - ommaviy axborot vositalari, gazetalar, jurnallar, radio, televidenie, kino.

Axborot manbasiga ko'ra, hujjatlar birlamchi va ikkinchi darajali bo'linadi. Birinchisi, bevosita kuzatish. Ikkilamchi - to'g'ridan-to'g'ri kuzatish ma'lumotlarini qayta ishlash, birlamchi manbalar asosida umumlashtirish yoki tavsiflash.

Hujjatlarni mazmuniga ko'ra tasniflash ham mumkin: masalan, adabiy ma'lumotlar, tarixiy va ilmiy arxivlar, sotsiologik tadqiqotlar arxivlari.

So'rovlar - odamlarning sub'ektiv dunyosi, ularning moyilligi, faoliyat motivlari, fikrlari haqida ma'lumot olishning ajralmas usuli. Ovoz berish deyarli universal usuldir. Tegishli ehtiyot choralari bilan ma'lumot hujjatlarni o'rganish yoki kuzatishdan kam ishonchli bo'lishi mumkin. Va bu ma'lumot har qanday narsa haqida bo'lishi mumkin. Hatto siz ko'rmaydigan yoki o'qiy olmaydigan narsalar haqida.

Rasmiy so‘rovnomalar birinchi marta Angliyada 18-asr oxirida, 19-asr boshida esa AQShda paydo bo‘ldi. Frantsiya va Germaniyada birinchi so'rovlar 1848 yilda, Belgiyada - 1868-1869 yillarda o'tkazilgan. Va keyin ular faol ravishda tarqala boshladilar.

Ushbu usuldan foydalanish san'ati - nima so'rash, qanday so'rash, qanday savollar berish va nihoyat, siz olgan javoblar ishonchli bo'lishi mumkinligiga ishonch hosil qilishdir.

Tadqiqotchi uchun, birinchi navbatda, so'rovda "o'rtacha respondent" emas, balki tirik ishtirok etayotganini tushunish kerak. haqiqiy odam ong va o'z-o'zini anglash bilan ta'minlangan, bu sotsiologga ham, sotsiologga ham ta'sir qiladi. Respondentlar o'z bilimlari va fikrlarini xolis ro'yxatga oluvchilar emas, balki qandaydir hamdardlik, afzallik, qo'rquv va hokazolarga begona bo'lmagan tirik odamlardir. Shuning uchun, ular savollarni idrok etib, ularning ba'zilariga bilim etishmasligi sababli javob bera olmaydilar va boshqalarga javob berishni yoki nosamimiy javob berishni xohlamaydilar.

Anketa turlari. Ikkitasi bor katta sinf so'rov usullari: intervyular va anketalar.

Suhbat - bu ma'lum bir reja asosida olib boriladigan suhbat bo'lib, suhbatdosh va respondent (intervyu oluvchi) o'rtasida to'g'ridan-to'g'ri aloqani o'z ichiga oladi va uning javoblari suhbatdosh (uning yordamchisi) tomonidan yoki mexanik ravishda (plyonkada) qayd etiladi.

Intervyuning ko'p turlari mavjud.

2) O'tkazish texnikasiga ko'ra - ular bepul, standartlashtirilmagan va rasmiylashtirilgan (shuningdek, yarim standartlashtirilgan) suhbatlarga bo'linadi.

Bepul - savollarning qat'iy tavsifisiz, lekin umumiy dasturga muvofiq ("intervyu qo'llanmasi") uzoq suhbat (bir necha soat). Bunday suhbatlar tadqiqot rejasining tadqiqot bosqichida mos keladi.

Standartlashtirilgan intervyu, rasmiy kuzatuv kabi, suhbatning umumiy rejasini, savollarning ketma-ketligi va dizaynini va mumkin bo'lgan javoblarni o'z ichiga olgan holda, butun protsedurani batafsil ishlab chiqishni talab qiladi.

3) Jarayonning o'ziga xos xususiyatlariga qarab, suhbat intensiv bo'lishi mumkin ("klinik", ya'ni chuqur, ba'zan soatlab davom etadi) va respondentning reaktsiyalarining juda tor doirasini aniqlashga qaratilgan. Klinik intervyuning maqsadi respondentning ichki motivlari, motivlari, moyilliklari to'g'risida ma'lumot olish, yo'naltirilgan suhbat esa sub'ektning berilgan ta'sirga bo'lgan reaktsiyalari haqida ma'lumot olishdir. Uning yordami bilan ular, masalan, odamning ma'lumotlarning alohida tarkibiy qismlariga (ommaviy matbuotdan, ma'ruzalar va boshqalardan) qanday munosabatda bo'lishini o'rganadilar. Bundan tashqari, axborot matni kontent tahlili orqali oldindan qayta ishlanadi. Yo'naltirilgan suhbatda ular matn tahlilining qaysi semantik birliklari respondentlar diqqat markazida ekanligini, qaysilari chekkada va qaysilari xotirada umuman qolmaganligini aniqlashga harakat qiladilar.

4) Yo'naltirilmagan intervyular "terapevtik" xususiyatga ega. Bu erda suhbatning borishi tashabbusi respondentning o'ziga tegishli, suhbatdosh unga faqat "jonini to'kishga" yordam beradi.

5) Nihoyat, tashkil etish uslubiga ko'ra suhbatlar guruhli va individual bo'linadi. Birinchisi nisbatan kam qo'llaniladi; bu rejalashtirilgan suhbat bo'lib, uning davomida tadqiqotchi guruhda muhokamani qo'zg'atishga intiladi. kitobxonlar konferensiyalarini o‘tkazish uslubini eslatadi ushbu protsedura. Telefon orqali suhbatlar tez fikr so'rash uchun ishlatiladi.

Anketa so'rovi.Ushbu usul qat'iy belgilangan tartib, savollarning mazmuni va shaklini, javob berish usullarini aniq ko'rsatishni o'z ichiga oladi va ular respondent tomonidan yakka o'zi (xarakatsiz so'rov) yoki anketa ishtirokida (to'g'ridan-to'g'ri so'rov) qayd etiladi. .

Anketalar, birinchi navbatda, berilgan savollarning mazmuni va dizayniga ko'ra tasniflanadi. Respondentlar erkin gapirganda ochiq so'rovlarni farqlang. Yopiq anketada barcha javoblar oldindan beriladi. Yarim yopiq so'rovnomalar ikkala protsedurani birlashtiradi. Tekshiruv yoki ekspress so'rov jamoatchilik fikrini o'rganishda qo'llaniladi va faqat 3-4 asosiy ma'lumotni va respondentlarning demografik va ijtimoiy xususiyatlariga tegishli bir nechta narsalarni o'z ichiga oladi. Bunday anketalar xalq referendumlari varaqlarini eslatadi. Pochta orqali so'rov joyidagi so'rovdan farq qiladi: birinchi holda, so'rovnomani qaytarish oldindan to'langan pochta orqali kutiladi, ikkinchidan, so'rovnoma to'ldirilgan varaqlarni o'zi yig'adi. Guruh so'rovlari individual so'rovlardan farq qiladi. Birinchi holda, bir vaqtning o'zida 30-40 kishigacha so'roq qilinadi: anketa respondentlarni to'playdi, ularga ko'rsatma beradi va anketalarni to'ldirishni qoldiradi, ikkinchi holatda u har bir respondentga alohida murojaat qiladi. “Tarqatuvchi” so‘rovlarni, jumladan, yashash joyi bo‘yicha so‘rovlarni tashkil etish, tabiiyki, bizning va xorijiy amaliyotda ham keng qo‘llaniladigan matbuot orqali so‘rovlarga qaraganda ancha mashaqqatli. Biroq, ikkinchisi aholining ko'p guruhlari vakili emas, shuning uchun ularni ushbu nashrlar o'quvchilarining jamoatchilik fikrini o'rganish usullari bilan bog'lash mumkin.

Nihoyat, so'rovnomalarni tasniflashda so'rovlar mavzusiga oid ko'plab mezonlar ham qo'llaniladi: voqealar so'rovnomalari, qiymat yo'nalishlarini aniqlashtirish uchun anketalar, statistik so'rovnomalar (aholi ro'yxatida), kundalik vaqt byudjetlarining vaqtlari va boshqalar.

So'rovlarni o'tkazishda ular tebranishlarga, so'rov shartlarining ta'siriga va boshqa holatlarga bog'liq bo'lgan sub'ektiv fikrlar va baholarni ochib berishini unutmaslik kerak. Ushbu omillar bilan bog'liq ma'lumotlarning buzilishini minimallashtirish uchun har qanday so'rov usullarini qisqa vaqt ichida o'tkazish kerak. So‘rovni uzaytirib bo‘lmaydi uzoq vaqt, chunki tashqi sharoitlar so'rov oxiriga qadar o'zgarishi mumkin va uning o'tkazilishi haqidagi ma'lumotlar respondentlar tomonidan ba'zi izohlar bilan bir-biriga uzatiladi va bu hukmlar keyinchalik savolga javob beradiganlarning javoblarining tabiatiga ta'sir qila boshlaydi. respondentlarning tarkibi. Biz intervyu yoki anketadan foydalanamizmi, ma'lumotlarning ishonchliligi bilan bog'liq muammolarning aksariyati ular uchun umumiydir.

Anketa so'rovi samaraliroq bo'lishi uchun so'rovning borishini to'g'ri belgilashga va tadqiqotdagi xatolar sonini kamaytirishga yordam beradigan bir qator qoidalarga rioya qilish kerak. Respondentlarga berilgan savollar alohida emas - ular bitta zanjirning bo'g'inlari bo'lib, ularning har biri oldingi va keyingilari bilan bog'langan (L.S. Vygodskiy bu munosabatni "ma'nolarning ta'siri" deb atagan). Anketa tadqiqotchi uchun har qanday usulda yoki qulay tarzda joylashtirilishi mumkin bo'lgan savollarning mexanik ketma-ketligi emas, balki alohida bir butundir. U o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lib, uni tashkil etuvchi individual savollarning xossalarining oddiy yig'indisiga kamaytirilmaydi.

Dastlab, dasturda keltirilgan tadqiqotchining mantig'iga ko'ra emas, balki javob beruvchiga jiddiy savollarni tushirmaslik uchun, balki uning anketaga ko'nikishi va asta-sekin harakatlanishi uchun oddiy savollar beriladi. oddiydan murakkabroqgacha (huni qoidasi). Radiatsiya effekti - barcha savollar mantiqiy jihatdan o'zaro bog'langan va mavzuni mantiqiy ravishda toraytirganda, respondent ma'lum bir munosabatga ega bo'lib, unga ko'ra ularga javob beradi - bu savolning ta'siri radiatsiya effekti yoki aks-sado effekti deb ataladi va u o'zini radiatsiya effekti sifatida namoyon qiladi. Oldingi savol yoki savollar respondentlarning fikrlarini ma'lum bir yo'nalishga yo'naltirishi, ular ma'lum bir mini-koordinatalar tizimini yaratadi, uning ichida juda aniq javob shakllanadi yoki tanlanadi. Uslubiy muammo sotsiologiyani fundamental va amaliy deb ajratishda yotadi. Tanlov o'rganish ob'ekti, uning muammoli murakkabligi va dolzarbligi darajasi bilan belgilanadi.

4. Tibbiyot fani va sog'liqni saqlash tizimidagi sotsiologik tadqiqotlar muammolari zamonaviy mahalliy fanda tibbiyot sotsiologiyasiga bo'lgan qiziqishning tabiiy ortishi bilan o'zaro bog'liqdir. Bu qiziqish shundan iboratki, uning doirasida sog'liqni saqlash tizimining holatini sotsiologik tushunish jamiyatning eng muhim sohasi va uning ijtimoiy institutlari, tibbiyotning roli va o'rni, sog'liqni saqlash, sog'liqni saqlash tizimi shifokor va bemor.

Ijtimoiy shakllanishdagi o'zgarishlar va ular bilan bog'liq ijtimoiy o'zgarishlar, shu jumladan sog'liqni saqlash siyosati sharoitida sog'liqni saqlashni ijtimoiy institut sifatida modernizatsiya qilishning davom etayotgan jarayonlarini siyosiy, iqtisodiy, ijtimoiy-madaniy va boshqa omillarning o'zgarishi kontekstida ko'rib chiqish juda muhimdir. , ya'ni nafaqat o'zgaruvchan sharoitlarning insonga ta'sirini, balki mumkin bo'lgan reaktsiyalar doirasini ham o'z vaqtida hisobga olish kerak - ijtimoiy harakatlar va ularning tibbiy fan va ta'lim, tashkilot rivojlanishiga oqibatlari. tibbiy yordam, aholining harakatchanligi va butun mamlakat tibbiyot-sanoat kompleksidagi o'zgarishlar. Shuni ta'kidlash kerakki, mahalliy tibbiyot sotsiologiyasi buning uchun zarur imkoniyatlarga ega. So'nggi o'n yilliklarda olib borilgan ba'zi mahalliy tadqiqotlar va ishlanmalar jahon darajasi bilan solishtirish mumkin. Maqsadlarni belgilash va ularni amalga oshirishning taklif etilayotgan usullari nuqtai nazaridan ular Evropa mamlakatlari va AQShda olib borilayotgan ushbu sohadagi tadqiqotlarning hozirgi darajasiga mos keladi. Biroq, bu hodisaning tashqi tomoni. Darhaqiqat, tibbiyot va sotsiologiyaning o'zaro ta'sirining kuchayishi, aftidan, zamonaviy postindustrial jamiyatda butunlay boshqacha bo'lib borayotgan ijtimoiy sog'liqni saqlash paradigmasining o'zgarishi natijasidir.

XVIII-XIX asrlarda. shifokorlar, asosan, o'tkir kasalliklarga duch keldilar, ko'pincha yuqumli xarakterga ega va bemorlarning hayotiga tahdid soladi. O'limning asosiy sabablari, masalan, 1900 yilda gripp, pnevmoniya, sil kasalligi bo'lgan bo'lsa, 20-asr oxirida. asosiylari yurak kasalliklari, malign neoplazmalar, serebrovaskulyar avariyalar va baxtsiz hodisalar edi. XX asrda kasallanishning boshqa sabablari. aholining qarishi va turmush tarzining o'zgarishi bilan bog'liq.

XX asrning ikkinchi yarmida. Shifokorlar, asosan, bemorning optimal ijtimoiy faoliyatiga to'sqinlik qiladigan uzoq muddatli surunkali kasalliklar bilan shug'ullanishni allaqachon boshladilar.

Patologiya tabiatining o'zgarishi sotsiologiya va klinik tibbiyotda yangi tushuncha - "yaxlit tibbiyot" paydo bo'lishiga olib keldi, bunda asosiy etiologik omil sifatida mikroorganizmlar stressni siqib chiqara boshladi va "davolash" tushunchasi tobora ko'proq tushunchalar bilan almashtirildi. "reabilitatsiya" va "ijtimoiy ta'minot". Natijada, umumiy amaliyot shifokorlarida tibbiy va sotsiologik bilimlarga ehtiyoj paydo bo'ladi, chunki kasallikning fiziologik, kimyoviy va biologik jihatlari bo'yicha mavjud kompetentsiya qo'shimcha ma'lumotlarsiz etarli emas.

Tibbiyot sotsiologiyasi butun insonni uning tibbiy-ijtimoiy muhiti kontekstida qiziqtirganligi sababli, u zamonaviy jamiyatda kasallik muammosini tibbiy idrok etish va tushunishga muhim hissa qo'shishi mumkin. Yangi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda mahalliy tibbiyot sotsiologiyasiga yangi turtki berishning ahamiyati va zarurligi yaqqol namoyon bo‘lmoqda. Afsuski, an'anaga ko'ra, tibbiyot sotsiologiyasining qoloqligi sabablari qayerda mavjud bo'lsa (masalan, to'liq bo'lmagan ilmiy kompetentsiya) emas, balki davom etayotgan tibbiy sotsiologik tadqiqotlarning etarli darajada amaliy foydali emasligida o'jarlik bilan ko'riladi. Bunday munosabat rasmiy tibbiy matbuotga tez-tez kirib boradi, masalan, shifokorlarga sotsiologik nazariyalarni emas, balki ularga ko'proq amaliy ko'nikmalar berishni talab qilish shaklida. Bunday munosabat bilan (ayniqsa, bozor voqeligi sharoitida) Rossiya sog'liqni saqlash tezda G'arb tibbiyot texnologiyalari iste'molchisiga aylana boshlaydi.

Tibbiyot, sog'liqni saqlash, tibbiy ta'lim va ilm-fan muammolarini tadqiq qilish jarayonida ishlab chiqilgan turli yondashuvlarni tibbiy va sotsiologik tizimlashtirish vazifasi murakkab, ammo fan rivoji uchun nihoyatda dolzarbdir.

Yondashuvlarni bilish, tibbiy va sotsiologik tadqiqotlarning uslubiy vositalarini o'zlashtirish, pirovardida, zamonaviy rus tibbiyoti, sog'liqni saqlash, tibbiyot fanlari va ta'limini rivojlantirish istiqbollarini muvaffaqiyatli tahlil qilish uchun zarurdir. Aynan shu analitik imkoniyatlar, birinchi navbatda, tibbiyot sotsiologiyasining ilmiy fan sifatida dolzarbligini belgilaydi, chunki uning bevosita maqsadi Rossiyada sog'liqni saqlash, tibbiyot va sog'liqni saqlash muammolarining batafsil nazariy va empirik tavsiflarini taqdim etishdir. tarixiy tajriba va boshqa mamlakatlardagi shunga o'xshash tizimlar bilan birgalikda rivojlanish istiqbollarini belgilab beradi.

Shu bilan birga, tibbiy va sotsiologik hodisa va jarayonlarni tadqiq qilishning mavjud metodologiyasi jiddiy qayta ko'rib chiqishni talab qiladi. Tibbiyot sotsiologiyasining predmeti ularda faqat fenomenologik jihatdan, masalan, kasalliklar ekologiyasi va etiologiyasi kabi o'rganiladigan mavzular ro'yxati orqali aniqlanadi. sog'lom turmush tarzi hayoti, aholining tibbiy yordamga munosabati va hokazo... Hozirgacha tibbiyot sotsiologiyasi predmeti mazmunining yaxlit ko‘rinishi mavjud emas, hodisalarni (materialistik) aks ettirishning biryoqlama manzarasi hukmronlik qiladi va hatto, Bundan tashqari, ilmiy fan va o'quv predmetining ushbu nomining haqiqiyligi to'g'risida bahslar davom etmoqda. Ijtimoiy tibbiyot sohasida chuqur umumlashtirish zarurati nafaqat sotsiologlar, balki shifokorlar tomonidan ham e'tirof etilgan. yaqin vaqtlar Rossiya matbuoti sahifalarida sog'liqni saqlash nazariyasining ko'plab fundamental masalalari bo'yicha qizg'in munozaralar olib borilmoqda. Muhokamaning ko'plab ishtirokchilari ushbu sohadagi vaziyatdan xavotirda, 20-asrning so'nggi choragida. ijtimoiy salomatlik muammolarini o'rganish tibbiy-sotsiologik xususiyatga ega bo'ldi va empirik tadqiqotlar uning nazariy pozitsiyalarini ancha mustahkamladi. Umumiy yondashuv tibbiyot sotsiologiyasiga ko'pincha quyidagilar kiradi: sotsiologiyaning asosiy kategoriyalari olinadi va u yoki bu tibbiy-ijtimoiy mazmun bilan to'ldiriladi. Sotsiologiyaning asosiy tushunchalarining bunday tibbiy-sotsiologik reinjiniringidan butunlay voz kechish deyarli mumkin emas va tavsiya etilmaydi.Ammo shuni tushunish kerakki, tibbiyot sotsiologiyasini sotsiologik nazariyalarning amaliy qo‘llanilishi sifatida qaraydigan bu yondashuv pirovardida sotsiologik nazariyalarning o‘rnini bosadi. tibbiyot sotsiologiyasining predmeti. U o‘ziga xos predmet sohasiga ega bo‘lib, jamiyat sotsiologiyasining siyosiy va iqtisodiy nazariyalari bilan cheklanmaydi. Sog'liqni saqlash sohasida sotsiologik tushunchalarni qo'llash jarayonida u o'ziga xos mantiqiy va o'ziga xos modellarni ishlab chiqdi, ularni ajratib ko'rsatish va tavsiflash kerak.

Tibbiy va sotsiologik bilimlarning zamonaviy usullari ijtimoiy-gumanitar bilimlarning barcha yutuqlarini hisobga olishga intiladi, jumladan, barcha fanlarni sezilarli darajada boyitgan informatika, kibernetika, sinergetika, tizimlar nazariyasi, falokatlar nazariyasi yutuqlarini hisobga olish. Tibbiyot sotsiologiyasi usullarining aksariyati nazariy va empirik tadqiqot vositalaridir.

Tibbiyot sotsiologiyasini tadqiqot jarayoni sifatida ifodalagan holda, biz ushbu mavzuning haqiqiy tibbiy va sotsiologik mantiqiga rioya qilishga va sog'liqni saqlashning tibbiy va sotsiologik modelini qurishga intilamiz. Bu yondashuv institutsional o‘zgarishlarni tahlil qilish metodologiyasiga asoslanadi.Tibbiyot sotsiologiyasida institutsional tahlil deganda biz tibbiyot va sog‘liqni saqlashning jamiyatning ijtimoiy institutlari sifatidagi an’anaviy sotsiologik qarash g‘oyalari asosida sog‘liqni saqlash tizimini tahlil qilishni tushunamiz. , va ijtimoiy institutlarning har qanday o'ziga xos ijtimoiy o'zaro ta'sirning asosiy vositalari sifatidagi eng yangi ko'rinishi, bu zamonaviy institutsional iqtisodiyotda fundamental natijalarga erishish imkonini beradi.Biz tibbiyot sotsiologiyasida institutsional o'zgarishlarni tahlil qilish metodologiyasini qo'llash, deb hisoblaymiz. , aslida, uning ilmiy paradigmasining o'zgarishi. Kelajakda tibbiyot sotsiologiyasida institutsional tahlil metodologiyasining rivojlanishi antropologik, biotsentrik, psixoanalitik, gender, antropologik, biotsentrik, psixoanalitik, psixoanalitik, antropologik o'rtasidagi murakkab munosabatlarning tarixiy evolyutsiyasi jarayonlarining tibbiy-sotsiologik va ijtimoiy-iqtisodiy tavsiflarini yanada yaqinroq integratsiyalashuviga olib kelishi mumkin. tibbiyot va sog'liqni saqlash modellarini shakllantirish bo'yicha iqtisodiy, sotsiologik va siyosiy nuqtai nazar.

ko'rib chiqish uchun savollar

Axborot olish uchun qanday sotsiologik tadqiqot turlari mavjud?

Sotsiologik tadqiqotning tuzilishi: ta’rifi, bosqichlari, asosiy turlari, dasturi haqida gapirib bering.

Namuna olish tadqiqot usuli nima? Namuna turlari?

Sotsiologik tadqiqotning ish rejasi qanday tuziladi?

Respondentlar bilan suhbat o'tkazish usullari haqida gapirib bering: anketa so'rovi usuli va so'rov o'tkazishga qo'yiladigan talablar.

Suhbat usuli haqida gapiring: suhbat turlari.

Sotsiologik tadqiqot usullari haqida gapirib bering: kuzatish, eksperiment, hujjatlarni tahlil qilish.

Sog'liqni saqlash tizimi va tibbiyot fanida sotsiologik tadqiqotlar metodologiyasi va amaliyotining xususiyatlari.

Sotsiologiyadan yakuniy testning variantlari

I. To'g'ri (noto'g'ri) "+" yoki "-".

1. Sotsiologiyada tadqiqotning induktiv usuli deduktivga qaraganda ancha tez-tez ishlatiladi.

2. Yevropa sotsiologiya maktablari nazariy sotsiologiyaga, Amerika maktablari esa amaliy sotsiologik tadqiqotlarga moyilligi bilan ajralib turadi.

3. Ijtimoiy institut - inson faoliyatining turli sohalarini tartibga soluvchi rasmiy va norasmiy qoidalar, tamoyillar, me'yorlar, munosabatlarning barqaror majmui.

4. An'anaviy odatda sanoat jamiyati deb ataladi.

5. Ijtimoiy tabaqalanishni tuzilmaviy tartibga solinadigan tengsizlik sifatida tushunish kerak, bunda odamlar ijtimoiy rollar va turli xil faoliyatlar ega bo'lgan ijtimoiy ahamiyatiga ko'ra tartiblanadi.

6. Sotsiologiyada profilaktik va spesifik harakatchanlik farqlanadi.

7. 20-asrning 90-yillarida Rossiyada oʻrta ijtimoiy qatlamning “eroziya” jarayoni “oʻrta” tabaqaning shakllanishiga qaraganda ancha tez kechdi.

8. Zamonaviy Rossiya sharoitida talabalar siyosiy vazni ushbu guruhning mamlakat aholisidagi ulushidan sezilarli darajada oshib ketadigan marjinal guruhdir.

9. Faqat nikohga emas, balki qarindoshlikka asoslangan oila yadro deyiladi.

10. Er, xotin va ularning bolalarini o'z ichiga olgan oila yadroli oila deyiladi.

11. To'rtta variantdan birini tanlang.

1. Sotsiologiyaning asoschisi:

a) O.Kont, b) G.Gegel, c) A.Toynbi, d) Sokrat.

2. “Sotsiologik maktab”ning klassiki:

a) F. Feyerbax, b) Fixte, c) F. Bekon, d) E. Dyurkgeym.

3. Sotsiologik tadqiqotning asosiy turlari:

a) razvedka va tavsif, b) razvedka va gnoseologik, v) tavsif va chegaralovchi, d) uchuvchi va tanlab olish.

4. Jamiyatning asosiy elementlariga quyidagilar kirmaydi:

a) ijtimoiy institutlar va tashkilotlar, b) ijtimoiy normalar va qadriyatlar;

v) ijtimoiy aloqalar va harakatlar, d) ijtimoiy vakillik va kutishlar.

5. Sotsiologiyada jamiyatlarni ikki turga bo‘lish keng qo‘llaniladi: a) an’anaviy va sanoat, b) an’anaviy va rivojlangan, v) sanoat va etnik, d) sotsialistik va kapitalistik.

6. Oliy o‘quv yurtlarini past malakali (savodsiz) mutaxassis tayyorlash funksiyasi quyidagicha belgilanishi mumkin:

a) oshkora funktsiya, b) ochiq funktsiya, v) yashirin funktsiya, d) yashirin funktsiya.

7. Jamiyat ijtimoiy tuzilishining o‘zaro bog‘liq bo‘lgan asosiy uchta elementiga kirmaydi:

a) me'yor, b) ijtimoiy maqom, v) ijtimoiy rol, d) ijtimoiy maqsadlar.

8. Shaxsni ijtimoiy jihatdan qanday maqom xarakterlaydi:

a) oilaning otasi, b) filatelist, v) liberal-demokratik partiya a’zosi, d) shifokor.

9. Odamlarning bir ijtimoiy guruhdan ikkinchisiga o‘tishi, ularning obro‘si, daromadi va hokimiyati yuqori bo‘lgan lavozimlarga ko‘tarilishi yoki quyi ierarxik lavozimlarga ko‘tarilishi:

a) ijtimoiy tabaqalanish, b) migratsiya, v) marginallashuv, d) ijtimoiy harakatchanlik.

10. Dyurkgeymning fikricha, “jamiyatdagi fuqarolar birdamligi” sababi:

a) himoya va erkinlik zarurati, b) umumiy din;

v) mehnat taqsimoti, d) umumiy milliy manfaatlar.

U ikkita asosiy savolga javob beradi: "Nima qilish kerak?" va yana "Qanday qilish kerak?".

Avvalo, vaziyat va uning doirasida yuzaga keladigan tahlilni talab qiladigan muammolarga oydinlik kiritiladi. Tadqiqot imkoniyatlari o'rganilmoqda. Shunga asoslanib, shaklda rasmiylashtirilgan tadqiqot konsepsiyasi ishlab chiqiladi dasturlari.

Dastur- bu sotsiologik tadqiqotning asosiy hujjati, shuning uchun biz uni ochib beramiz mazmuni.

nazariy-uslubiy va uslubiy-tashkiliy (protsessual).

Birinchisi o'rganiladigan narsalarni ochib beradi,

ikkinchisi - tadqiqot qanday amalga oshiriladi.

Dasturning nazariy va uslubiy bo'limi o'z ichiga oladi:

1. Vaziyatni tahlil qilish, muammoni shakllantirish va asoslash .

Hayotda ko'pincha muammolar paydo bo'ladi. Qabul qilish uchun to'g'ri qaror ushbu muammolar bilan bog'liq holda ularni o'rganish kerak. Shu maqsadda aniq sotsiologik tadqiqotlar olib borilmoqda.

Masalan, biror hodisa ma'lum, lekin uning paydo bo'lish sabablari, uning muhim xususiyatlari, ma'lum emas. Hodisani bilish va uning mohiyatini bilmaslik o'rtasida ziddiyat mavjud edi. Muammoni hal qilish - bu qarama-qarshilikni bartaraf etish, etishmayotgan bilimlarni olish va uning asosida manfaatdor shaxslar yoki organlar uchun tavsiyalar ishlab chiqish.

Da muammoni shakllantirish va asoslash quyidagilarga amal qilish kerak:

- birinchidan, muammo mavjud vaziyatni, uni yuzaga keltiruvchi real ziddiyatni aks ettirishi kerak;

- ikkinchidan, u dolzarb bo'lishi kerak, "yaltiroq", erta hal qilishni talab qiladi;

– uchinchidan, muammo “kichik”, ya’ni ahamiyatsiz, shuningdek, tadqiqotning ushbu darajasida hal qilib bo‘lmaydigan global bo‘lmasligi kerak;

- to'rtinchidan, shakl jihatidan qisqa va aniq bo'lishi kerak. Uning mazmuni tadqiqot mavzusini shakllantirishda aks ettirilishi kerak.

Muammoni to'g'ri shakllantirish asosan butun dasturning sifatini va tadqiqotning yakuniy natijalarini belgilaydi.

2. Tadqiqot maqsadi, ob'ekti va predmetining ta'rifi .

Taklif etilayotgan ishlarning hajmi va hajmi, muddatlari, mehnat va moddiy xarajatlar, ishlab chiqarilgan mahsulotlarning mazmuni tadqiqot maqsadlarini shakllantirishga bog'liq.

Sotsiologik tadqiqot ob'ekti ko'pincha jamoalar, ularning faoliyati, turmush sharoiti va kundalik hayotidir.

3. Asosiy tushunchalarni mantiqiy tahlil qilish .

Harbiy sotsiologning dastur bo'yicha ishida ushbu bosqich eng qiyin hisoblanadi.

Bu haqiqatda yotadi

Asosiy tushunchalar, uning yordamida yuzaga kelgan muammo o'rganiladi,

ular o'rganish ob'ektini ochib beradi va uning tomonlarini, xususiyatlarini, munosabatlarini aks ettiradigan tarzda joylashtirilgan, ya'ni ularning tahlili orqali ijtimoiy jarayonning haqiqatda qanday kechayotganini tasavvur qilish mumkin.

U asoslangan,

birinchidan, har qanday hodisa yoki jarayonlarni tushunchalar yordamida tasvirlash mumkinligi;

ikkinchidan, tushunchalarning umumiylik darajasi turlicha ekanligi haqida. Demak, o'rganish ob'ektining o'zini emas, balki butun o'rganish ob'ektini ham, uning alohida tomonlarini ham aks ettiruvchi tushunchalarni qismlarga ajratish mumkin.

Shunday qilib, o'rganilayotgan ijtimoiy hodisa yoki jarayonning og'zaki modelini qurish mumkin.

Asosiy tushunchalarni mantiqiy tahlil qilish ikkita protsedura orqali amalga oshiriladi:

talqinlar va operativlashtirish.

Tushunchalarning ta'riflarini ma'lumotnomalarda, darsliklarda topish yoki o'rganish mantig'i va tajribangiz asosida mustaqil ravishda shakllantirish mumkin.

Tanlangan dastlabki kontseptsiyalarga asoslanib, ularni ishga tushirish amalga oshiriladi:

Masalan, "kasbning obro'si" kontseptsiyasini operativlashtirishni amalga oshirish kerak. Bunga quyidagi ko'rsatkichlarni o'rganish orqali erishish mumkin: shaxsning qadriyat yo'nalishlari, munosabatlari, motivlari, qiziqishlari, ehtiyojlari va boshqalar.

Bu ko'rsatkichlarning barchasi o'ziga xos empirik ko'rsatkichlarga ega. Shuning uchun kontseptsiyalarni amaliyotga tatbiq etgandan so'ng, ijtimoiy voqelikning ma'lum faktlari asosida kontseptsiya mazmunini baholashga imkon beradigan ko'rsatkichlar quriladi. Albatta to'liq tarjima o'rganilayotgan kontseptsiya (har qanday daraja - ham nazariy, ham operatsion) ko'rsatkichlarga kiradi mumkin emas, chunki ijtimoiy voqelikning chekli sonli faktlari yordamida kengroq tushunchani torroq tushunchaga aylantirish mumkin emas. Shunga qaramay, tadqiqotda eng xarakterli ko'rsatkichlardan foydalanishga intilishi kerak, ular orqali o'rganilayotgan tushunchaning mazmunini aniqroq baholash mumkin.

4. Ko'rsatkichlarni topish va o'lchov shkalasini tanlash .

Ko'rsatkichlar miqdoriy jihatdan aniqlanishi mumkin bo'lgan faktlar, lekin ular jamoalar hayotining turli hodisalariga o'z munosabatini bildiruvchi odamlarning baholari, munosabatlari, mulohazalari bo'lishi mumkin.

Ular savollarga javoblar.

Ko'rsatkichlarni tanlashda rahbarlik qilishi kerak quyida bayon qilinganidek:

- ko'rsatkichlarni tanlash operatsion tushunchalar bilan oldindan belgilanadi, ular ko'rsatkich sifatida ishlatilishi mumkin bo'lgan faktlar doirasini belgilaydi;

- o'zlari ko'rsatkich bo'lib xizmat qiladigan operatsion tushunchalar mavjud:

yoshi, millati, martabasi va boshqalar. Bunday holda, savolga javob ushbu tushunchalar bilan qat'iy belgilanadi;

– bir emas, bir nechta ko‘rsatkichlardan foydalanishni talab qiluvchi operativ tushunchalar mavjud;

- har bir alohida holatda ko'rsatkichlar majmuasini tanlash sotsiologik tadqiqot ob'ektining xususiyatiga, u joylashgan sharoitga bog'liq.

Sotsiologik tadqiqotlarda o'lchash uchun quyidagilar qo'llaniladi: masshtab turlari:

nominal (ismlar),

daraja (buyurtmalar),

interval (metrik).

Misol uchun,

jinsi: 1) erkak, 2) ayol;

millati: 1) rus, 2) ukrain, 3) belarus va boshqalar.

Qattiqlik haqida berilgan mulk yoki belgisi hech narsa aytilmaydi, faqat uning mavjudligi fakti qayd etiladi.

Nominal shkala yordamida odamlarning manfaatlari, ularning fikri, kasbi, oilaviy ahvoli va boshqalar o'lchanadi.

Masalan, ushbu o'lchov doirasida "Siz o'z his-tuyg'ularingizni qay darajada boshqara olasiz?" Degan savolga javob beradi. quyidagicha joylashgan:

1) Ko'pincha men o'zimni boshqara olaman.

2) Ba'zan o'zimni boshqara olmayman.

3) Men tez-tez o'zimni boshqara olmayotganimni his qilaman.

Javob raqamlari darajalarni ifodalaydi.

Bu raqamlar bilan ifodalanishi mumkin bo'lgan belgilar. Bu yosh, xizmat muddati, daromad, muayyan faoliyat turlariga sarflangan vaqt va boshqalar.

Shuni yodda tutish kerakki, ijtimoiy qadriyatlar o'lchanishi kerak bo'lgan shkalani tanlash unga qo'yiladigan talablardan kelib chiqqan holda amalga oshirilishi kerak:

uning haqiqiyligi, to'liqligi va sezgirligi.

Bu savollarga javoblardagi pozitsiyalar soni bilan belgilanadi.

Odatda uch, besh va etti pozitsiyali tarozilar qo'llaniladi. Qanchalik ko'p pozitsiyalar bo'lsa, o'lchovning sezgirligi shunchalik yuqori bo'ladi.

Masalan, siz “Moliyaviy ahvolingizdan qay darajada qoniqasiz?” degan savolga javob berish uchun beshta pozitsiyani taklif qilishingiz mumkin:

1) to'liq qoniqish;

2) asosan qanoatlantiriladi;

3) to'liq qoniqtirilmagan;

4) oz miqdorda qanoatlantirilgan;

5) umuman qanoatlanmaydi.

5. Gipotezalarni ilgari surish va tadqiqot maqsadlarini belgilash .

Shu bilan birga, ularni tayinlashning dastlabki shartlari - bu hodisalar, jarayonlarning sabablari haqida tushuntirishlar va taxminlar berishga imkon beradigan bilimlarning etishmasligi, ya'ni yuqorida aytib o'tilganidek, hodisa ma'lum, ammo uni keltirib chiqaradigan sabablar. emas.

Ma'lum bo'lganlarga asoslanib, ushbu hodisaning sabablari haqida taxmin qilinadi, so'ngra tadqiqot jarayonida gipotezani tasdiqlovchi yoki rad etadigan ma'lumotlar yig'iladi.

DA tadqiqotchi ishining dinamikasi tadqiqot dasturini loyihalashda bu quyidagicha sodir bo'ladi.

Muammoni ilgari surgan va aniq belgilab bergan tadqiqotchi, eng avvalo, o‘z bilimi va oldingi tajribasi asosida uni tushunishga harakat qiladi. Boshqacha aytganda, u hali to'liq ma'lum bo'lmagan narsalarni eski bilim va tajriba bilan tushuntirishga harakat qiladi.

Bunday holda, u mavjud bilimlar asosida muammoning dastlabki talqinini amalga oshiradi:

uning fikricha, o'rganilayotgan hodisani to'liq qamrab oladigan va izohlaydigan farazlar qiladi, ya'ni tadqiqotchi gipoteza yoki gipotezalar qatorini shakllantiradi.

Gipoteza qilganda quyidagi talablarga rioya qilish kerak:

- gipotezalar ahamiyatsiz bo'lmasligi kerak, ya'ni isboti yoki rad etilishi sotsiologiya faniga hech narsa bermaydi. Ular oddiy ongdan tashqariga chiqishlari kerak;

- gipotezalar aniq shakllantirilishi kerak, aks holda ularni tekshirib bo'lmaydi;

- ular ushbu sotsiologik tadqiqot jarayonida tekshirish uchun mavjud bo'lishi kerak;

- ular ma'lum va tasdiqlangan faktlarga, shuningdek, bir-biriga zid kelmasligi kerak.

Shuni esda tutish kerakki, tadqiqotning yo'nalishi va natijalari ko'p jihatdan gipotezalarni to'g'ri shakllantirishga bog'liq.

Gipotezalar tavsiflovchi va tushuntiruvchi

asosiy va qo'shimcha.

Ta'riflovchi farazlar o'rganilayotgan ob'ektning strukturaviy funktsional munosabatlarini tushuntirish va tushuntirish- sabab-oqibat munosabatlari.

Asosiy farazlar tadqiqotning markaziy muammosi bilan bog'liq va qo'shimcha- bilvosita.

Shuning uchun o'rganish jarayonida ko'pincha bir emas, balki bir nechta farazlar ilgari suriladi.

Asosiy vazifalar asosiy savolga javob izlashni nazarda tuting:

o‘rganilayotgan muammoni yechish yo‘llari va usullari qanday.

Qo'shimcha asosiy masala yechimini taqdim eting.

Bundan tashqari, yordamchi gipotezalarni sinab ko'rish manfaatlari uchun qo'shimcha vazifalar qo'yiladi.

Shunday qilib, biz tadqiqot dasturining nazariy va uslubiy bo'limining mazmunini ko'rib chiqdik.

Dasturning uslubiy va tashkiliy bo'limi o'z ichiga oladi:

1. Aholining ta'rifini o'rganish .

Agar o'rganilayotgan ob'ekt (jamoa yoki ijtimoiy guruh) kichik bo'lsa, u holda tadqiqot uning hajmining barcha 100% ni qamrab olishi mumkin. Ammo agar ob'ekt juda ko'p bo'lsa va bu ko'p hollarda sodir bo'lsa, unda yuz foiz qoplash amalda mumkin emas.

Bunday holda, u amal qiladi namuna olish usuli .

Bu keyinchalik har tomonlama o'rganish uchun cheklangan miqdordagi kuzatuv birliklari tanlanganligidadir.

Bu usul asoslanadi

birinchidan, ijtimoiy ob'ektlarning sifat belgilarining o'zaro bog'liqligi va o'zaro bog'liqligi haqida;

ikkinchidan, uning tarkibiy qismi butunning namunasi bo'lishi sharti bilan, uning qismini o'rganish asosida butun haqidagi xulosalarning qonuniyligi haqida.

Qanday amalga oshiriladi namuna?

Javob berish uchun bu savol, birinchi navbatda, biz namunani shakllantirishda ishlaydigan tushunchalarni aniqlaymiz.

Bularga quyidagilar kiradi:

umumiy aholi;

namunalar to'plami;

tanlash birligi;

tahlil birligi;

namuna olish ramkasi;

vakillik.

Masalan, tashkilot xodimlarining ma'naviy-psixologik holati o'rganilmoqda. Tashkilotning barcha bu tarkibi ushbu tadqiqotning aholisi bo'ladi.

Yuqoridagi misolga kelsak, bu tashkilotning o'ziga xos bo'linmalari, tadqiqot qilinadigan xodimlar (xodimlar).

Muammoni o'rganish jarayonida olingan xulosalar bo'linmaning barcha xodimlariga, ya'ni butun aholiga ekstrapolyatsiya qilinadi.

Agar umumiy populyatsiya o'simlik bo'lsa, unda seleksiya birliklari bo'limlar, sexlar, brigadalar va boshqalar, ya'ni tashkiliy tuzilmaning elementlari, umumiy aholi bo'ladi.

Bular namunadagi odamlar.

Reprezentativlik qanchalik yuqori bo'lsa, tanlov birliklari qancha ko'p bo'lsa va tahlil birliklari shunchalik bir xil bo'ladi.

Asosiy talablar namunani shakllantirishda quyidagilar:

1) umumiy populyatsiyaning barcha elementlarini namunaga kiritish uchun bir xil imkoniyat bilan ta'minlash. Bu shuni anglatadiki, tashkilot ishchi kuchining barcha toifalari namunada taqdim etilishi kerak. Namuna populyatsiyasi populyatsiya namunasi bo'lishi kerak;

2) namuna umumiy populyatsiyaning modeli bo'lganligi sababli, u ikkinchisini ba'zi xato bilan takrorlaydi. Xato minimal bo'lishi kerak.

Sotsiologik tadqiqotlar amaliyotida 200-400 kishilik mintaqaviy tanlamaning minimal hajmi bilan 5-7% xatolikka yo'l qo'yiladi.

Namuna olish mumkin

ko'p bosqichli va yagona bosqich,

maqsadli va o'z-o'zidan.

Ko'p bosqichli shakllantirish bir necha bosqichda amalga oshiriladi. Birlashmalar tarmoqdan, tashkilotlardan - birlashmalardan, o'rganish o'tkaziladigan bo'limlardan - tashkilotlardan, bo'limdan aniq odamlardan tanlanadi.

Bir bosqichli shakllantirish bir bosqichda amalga oshiriladi: bo'limdan har bir kishi tadqiqotda ishtirok etish uchun tanlanadi.

Umumiy populyatsiyadan namunaga tanlash bir necha usullar bilan amalga oshiriladi. Ular orasida:

a) mexanik tanlash. Hammasini olib kelish orqali ishlab chiqariladi yagona ro'yxat undan muntazam ravishda namunalar olinadi. Masalan: 1-chi, 5-chi, 10-chi, 15-chi va boshqalar;

b) tasodifiy tanlash. U quyidagicha amalga oshiriladi: familiyalar kartalarga kiritiladi, kartalar aralashtiriladi va tasodifiy bo'lganlar olib tashlanadi;

c) kvotalar bo'yicha tanlab olish. Bu vakillik bo'yicha namunadir.

Masalan: muhandislar - juda ko'p; hunarmandlar - shunchalar, ishchilar - shunchalar va boshqalar;

d) asosiy massiv usuli. U jamoada hozir bo'lganlarning barchasini o'rganishda ishtirok etishni ta'minlaydi;

e) ichki usul. Buning sababi shundaki, tanlov bo'linmalari sifatida alohida xodimlar emas, balki jamoalar qabul qilinadi, so'ngra ularning tarkibi 100% o'rganiladi.

Har bir aniq tadqiqotda dastur nafaqat namunaning miqdoriy tarkibi va uni shakllantirish usullarini ko'rsatibgina qolmay, balki nima uchun bunday sonli birliklar olinganligi va ushbu maxsus tanlash usuli qo'llanilishini asoslaydi.

2.Axborot yig'ishda qo'llaniladigan usullarning tavsifi .

Ajratish manbalarning uchta asosiy turi, bu empirik ma'lumotlarni olish uchun ishlatilishi mumkin va ularning har biri kerakli ma'lumotni olishning asosiy usuliga mos keladi.

Hujjatli manbalar Ko'p navlarda mavjud bo'lgan empirik ma'lumotlar sotsiologdan hujjatlarni tahlil qilish usuliga murojaat qilishni talab qiladi.

Tashqi ko'rinishlar ijtimoiy jarayonlar va ularning kishilar xulq-atvorida, faoliyatning obyektiv natijalarida rivojlanish qonuniyatlari sotsiologga kuzatish usulidan foydalanish imkonini beradi.

Va nihoyat, zarur ma'lumotlarning manbai o'rganilayotgan jarayonlar yoki hodisalarning bevosita ishtirokchisi bo'lgan odamlar bo'lishi mumkin bo'lgan hollarda, tadqiqotchi turli xil ijtimoiy jamoalar a'zolari bilan suhbatlashish usuliga murojaat qiladi: anketalar, suhbatlar, ekspert va sotsiometrik so'rovlar.

Ushbu potentsial sotsiologik axborot manbalarining har birida tadqiqot predmeti uning turli jihatlarida namoyon bo‘ladi, turli hajmlarda, o'rganilayotgan hodisalarning muhim xususiyatlariga turli darajada yaqinlik bilan.

Bundan bir nechtasi kelib chiqadi muhim topilmalar .

A. Ma’lumotlar to‘plash usullarining hech biri tadqiqot predmetiga nisbatan universal emas.

Aynan ma'lumot manbalarida tahlil hajmini aks ettirishning o'ziga xosligi sotsiologdan eng xilma-xil ma'lumot manbalarini o'zlashtirish va oxir-oqibat, sub'ektning muhim xususiyatlarini to'liq tushunish uchun turli usullarni kompleks tarzda qo'llashni talab qiladi. o'rganilmoqda.

B. O‘rganilayotgan muammoni axborot manbalarida o‘rganishning o‘ziga xosligi har bir asosiy metod doirasida uning ko‘pgina texnik navlarini keltirib chiqaradi.

Shu bilan birga, usulning har bir texnik versiyasi o'zining kognitiv imkoniyatlarini hisobga oladi, axborot sifatiga ta'sir qiluvchi ijobiy va salbiy tomonlarga ega.

Shunday qilib, ma'lumotlarni yig'ish usullari tadqiqotchi tomonidan tashkiliy resurslar va shaxsiy imtiyozlarga qarab o'zboshimchalik bilan tanlanishi mumkin bo'lgan usullar to'plami emas. Ma'lumot to'plash usulini tanlash qidirilayotgan ma'lumotlarning o'rganilayotgan manbalarining ob'ektiv tabiati bilan belgilanadi.

Tadqiqot jarayonida birlamchi ma'lumotlarni yig'ishning boshqa usullaridan foydalanish kerak bo'lishi mumkin. Bunday holda, dastur ko'rsatiladi va to'ldiriladi.

3. Amaldagi asboblarning mantiqiy tuzilishini oydinlashtirish .

- mantiqiy tuzilma sotsiologik tadqiqot dasturining nazariy va uslubiy bo‘limida mavjud bo‘lgan barcha strukturaviy va omilli operativizatsiya tushunchalari va ta’riflarini o‘z ichiga oladi;

- asboblar to'plamining mantiqiy tuzilishi ko'rsatkichlarni, ya'ni o'lchanadigan operatsion tushunchalarning miqdoriy va sifat xususiyatlarini belgilaydi;

- asboblar to'plamining mantiqiy tuzilishi, shuningdek, operatsion tushunchalarning sifat va miqdoriy xususiyatlarini qanday o'lchash mumkinligini, boshqacha aytganda, qanday "qurilmalar" yordamida o'lchash kerakligini va shu bilan o'lchov shkalalarining turlarini asoslashni ko'rsatadi;

- va nihoyat, mantiqiy tuzilma yordamida sotsiologik tadqiqot dasturida belgilangan masalalarni yechish va gipotezalarni sinab ko‘rish uchun tadqiqotchining niyatiga ko‘ra asboblar to‘plamining savollari aniq mantiqiy qatorga joylashtiriladi.

Shubhasiz, asbob-uskunalarning mantiqiy tuzilishini ishlab chiqish tadqiqotchidan yuqori darajadagi kasbiy madaniyatni, aniq, aniq, mantiqiy fikrlashni, dasturni ishlab chiqish jarayonida aniqlangan muammolarning butun doirasini qamrab olish va ularni hal etish qobiliyatini talab qiladi. .

Asboblar to'plamining mantiqiy tuzilishini ishlab chiqishda quyidagilarni hisobga olish muhim.

Birinchidan, agar iloji bo'lsa, "Operatsion kontseptsiya" ustunida tarkibiy va omilli tahlilda mavjud bo'lgan barcha ta'riflar hisobga olinishi kerak. Bundan tashqari, ushbu tushunchalarni o'rganish ob'ektini sifat jihatidan tavsiflovchi vositalar bloklariga guruhlash kerak. Shu bilan birga, operatsion kontseptsiya uchun o'lchanadigan ko'rsatkichni tanlash har doim ham mumkin emasligini hisobga olish kerak.

Misol uchun, bunday tushunchani "axborot" deb hisoblang. Xo‘jalik darajasida u yoki bu xodim mamlakat va xorijda ro‘y berayotgan voqealardan xabardor bo‘ladimi yoki yo‘qmi, degan savolni hal qilish mumkin. Ushbu ko'rsatkichni sotsiologik tadqiqotda o'lchashda muammolar paydo bo'ladi, chunki "Siz mamlakatdagi va xorijdagi voqealardan xabardormisiz?" - kimdir ishonch bilan "Ha" deb javob berishi mumkin, ikkinchisi esa "Yo'q" deb javob beradi, chunki u o'z bilimiga shubha qiladi. Shunday qilib, tadqiqotchi haqiqatni topa olmaydi.

Yuqoridagi misolda ko'rsatkich sifatida o'z xabardorligini o'z-o'zini baholash ishlatilgan.

Ikkinchidan, tanlangan ko'rsatkichlar aniq o'lchanishi kerak bo'lgan operatsion kontseptsiyani o'lchashi kerak (boshqacha aytganda, sezgir yoki sezgir).

Yuqoridagilardan bir muhim narsa kelib chiqadi uslubiy tavsiya:

asboblar to'plamining mantiqiy tuzilishini o'zi ishlab chiqish bilan bir vaqtda ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Bu sizga eng yaxshi ko'rsatkichlarni tanlash, savollarni to'g'ri shakllantirish va asboblar to'plamining mantiqiy tuzilishini saqlab qolish imkonini beradi.

Shuni ta'kidlash kerakki, ma'lumot to'plash uchun barcha rasmiylashtirilgan hujjatlar uchun mantiqiy tuzilma tuzilgan: anketalar, intervyu shakllari, varaqalar (kuzatish kartalari) va boshqalar.

4. Axborotni qayta ishlashning mantiqiy sxemasini tuzish .

Bu jarayon iborat olingan ma'lumotlarni qayta ishlash va tahlil qilish usullarini mantiqiy qurishda.

Diagramma ko'rsatadi

olingan ma'lumotlar qanday qayta ishlanishi (qo'lda yoki kompyuterda),

va qanday tahlil qilinganligi (jadvallar yoki grafiklar yordamida, matematik hisoblar yoki murakkab).

Shu darajada birlamchi ma'lumotlarni yig'ish hujjatlari o'nlab savollarni o'z ichiga oladi, va har bir savol bir nechta javoblarga ega, ma'lumotni qo'lda qayta ishlash qiyin. Bunday holda, kompyuter ishlatiladi (buning uchun maxsus ma'lumotlarni qayta ishlash dasturi ishlab chiqilmoqda).

5. Tadqiqot uchun ish rejasini tuzish .

Dastur oxirida o'rganish uchun ish rejasi taqdim etiladi.

U tadqiqotchi ish algoritmi, tadqiqot uchun ijtimoiy buyurtmani olish va shakllantirishdan boshlab va olingan ma'lumotlarni qayta ishlash, tahlil qilish va aniq tavsiyalar berish bilan yakunlanadi.

Reja moliyaviy xarajatlarni, o'rganish uchun tashkiliy va texnik tartiblarni nazarda tutadi.

Odatda, reja o'z ichiga oladi to'rtta voqealar bloki.

Birinchi blok tadqiqotni tayyorlash bilan bog'liq faoliyatni birlashtiradi: dastur va tadqiqot vositalarini tuzish va tasdiqlash tartibi, axborot to'plash bo'yicha guruhlarni shakllantirish va ko'rsatmalar berish, tajriba tadqiqotini o'tkazish va vositalarni ko'paytirish.

Ikkinchi blok barcha tashkiliy va o'z ichiga oladi uslubiy ishlar, sotsiologik ma'lumotlarni to'plashni ta'minlash: tashkilotlarga va ularning bo'linmalariga kelish, mansabdor shaxslarga tadqiqotning maqsadlari va mazmuni to'g'risida hisobot berish, uni o'tkazish tartibini aniqlashtirish, ma'lumotlarni bevosita yig'ish.

Uchinchi blok to'plangan ma'lumotlarni qayta ishlashga tayyorlash va uni qayta ishlash bilan bog'liq faoliyatni qamrab oladi.

To'rtinchi blok olingan ma'lumotlarni tahlil qilish, hisobot tayyorlash va tavsiyalar ishlab chiqishni o'z ichiga oladi.

Reja har bir faoliyat uchun mas'ul shaxsni tayinlaydi va yakunlash muddatini belgilaydi. Shaklda u o'zboshimchalik bilan va qoida tariqasida umumiy qabul qilingan naqshlarga mos keladi.

Yuqorida ta'kidlanganidek, tadqiqot dasturi sotsiologik tadqiqot vositalarini ishlab chiqishni nazarda tutadi: so'rovnomalar, intervyu shakllari, kuzatish kartalari, hujjatlarni tahlil qilish matritsalari va boshqalar.

Ko'pincha tadqiqotda qo'llaniladi anketa. Uning rivojlanishi murakkab jarayondir.

Sotsiologik tadqiqotlar uchun so'rovnoma- bu tahlil ob'ekti va predmetining miqdoriy va sifat xususiyatlarini aniqlashga qaratilgan yagona tadqiqot rejasi bilan birlashtirilgan savollar tizimi.

Anketalarda qo'llaniladigan savollarni quyidagicha tasniflash mumkin:

b) shakli bo'yicha - yopiq, yarim yopiq, ochiq, to'g'ridan-to'g'ri, bilvosita;

v) funktsiyalari bo'yicha - asosiy va asosiy bo'lmagan (boshqaruv).

Savollar inson ongi faktlari haqida fikrlar, istaklar, umidlar, kelajak uchun rejalar va boshqalarni aniqlashga qaratilgan.

Savollar xatti-harakatlar faktlari haqida harbiy xizmatchilarning harakatlari, harakatlari, faoliyati natijalarini qayd etish.

Savollar respondentning shaxsi haqida(ba'zan ular pasport yoki anketaning ijtimoiy-demografik bloki deb ataladi) uning yoshi, ijtimoiy kelib chiqishi, oilaviy ahvoli, millati, ma'lumoti va boshqalarni aniqlaydi.

Shuni ta'kidlash kerakki, anketalar keng qo'llaniladigan savollardir respondentning bilim darajasini aniqlash. Bular imtihon savollari deb ataladi.

Yopiq savollar- bular so'rovnomada to'liq javoblar to'plami mavjud bo'lib, respondent ulardan birini tanlashi kerak, masalan: "Sizning oilangiz qanday?":

1) 2 kishi;

2) 3 kishi;

3) 4 kishi;

4) 5 yoki undan ortiq kishi.

Yopiq savollar bo'lishi mumkin muqobil va muqobil bo'lmagan.

Muqobil Savollar javoblari bir-birini istisno qiladigan savollardir. Masalan: "Ijtimoiy sug'urta shartlarini bilasizmi?":

Yarim yopiq savollar- bular kutilgan javoblar pozitsiyalari ro'yxatida "Boshqa" yoki "Boshqa narsa" pozitsiyalari mavjud bo'lsa, ya'ni ushbu savollarga javob berishda respondentga nafaqat javob variantini tanlash, balki javob berish imkoniyati ham beriladi. o'z pozitsiyasini bildiring.

Masalan, "Sizni advokat bo'lishga nima undadi?" Degan savolga javob variantlari bo'lishi mumkin:

1) oilaviy an'analar;

2) yuridik maslahat;

3) yuridik faoliyat haqidagi kitoblarda o'qish va filmlarda ko'rish;

4) boshqa narsa.

Yopiq va yarim yopiq savollarni berishda siz quyidagilarga amal qilishingiz kerak:

- javob variantlari o‘rganilayotgan muammoning ayrim tomonlarini ochib berishi kerak;

- ular aniq va aniq shaklda bo'lishi kerak;

- ularning ro'yxati juda uzun bo'lmasligi kerak;

- "yomon" va "yaxshi" variantlar bo'lmasligi kerak.

Ochiq savollar- bu respondentga javob variantlari taklif qilinmagan holatlar. Ular savolga o'z fikringizni bildirish imkoniyatini beradi. Masalan, "Sizni ishingizda nima jalb qiladi?" Degan savolga. - har bir respondent o'z fikrini batafsil bayon qilish imkoniyatiga ega. Bu savollar ko'pincha razvedka tadqiqotlarida qo'llaniladi.

to'g'ridan-to'g'ri savollar respondentdan to'g'ridan-to'g'ri ma'lumot talab qiladiganlardir. Masalan: "Faoliyatingizdan qoniqasizmi?":

1) qoniqarli;

2) qoniqtirmaydi.

Biroq, respondent to'g'ridan-to'g'ri savolga javob bermasligi mumkin bo'lgan holatlar mavjud. Masalan, o'z faoliyatini yoki hamkasblarining faoliyatini yoki tashkilotda sodir bo'layotgan ba'zi salbiy faktlarni salbiy baholash kerak bo'lganda.

Bunday hollarda murojaat qiling bilvosita savollar. Ularning maqsadi to'g'ridan-to'g'ri savollar berishda bo'lgani kabi bir xil ma'lumotlarni olishdir, lekin ular respondentni ochiq javob berishga majbur qiladigan tarzda tuzilgan.

Keling, bir xil mazmundagi bevosita va bilvosita savollarga misollar keltiraylik.

to'g'ridan-to'g'ri savol: “Jamoadagi ish sharoitlari sizni qoniqtirdimi? Agar qoniqmasa, nima bo'ladi?

1) mehnat sharoitlari;

2) jamoadagi munosabatlar;

3) bevosita boshliqlar bilan munosabatlar;

4) boshqa narsa.

Bilvosita savol: "Agar ushbu jamoadagi faoliyat shartlari sizni qoniqtirmasa, qayerda ishlashni hohlaysiz?":

1) yashash sharoitlari yaxshiroq yaratilgan joyda;

2) jamoadagi munosabatlar sizga ko'proq mos keladigan joy;

3) bu erda, birinchi navbatda, boshliqlar bilan yaxshi munosabatlar o'rnatish imkoniyatiga ega bo'lasiz;

4) boshqa.

To'g'ridan-to'g'ri savollarni bilvosita savollar bilan almashtirishning usullaridan biri ularni shaxsiy shakldan shaxssizga o'zgartirishdir. Masalan, savolni boshlash o'rniga: "Siz nima deb o'ylaysiz ..." qo'yiladi "Ba'zilar ishonishadi ..." yoki "Ishonish odat tusiga kiradi ...".

Asosiy savollar- bular o'rganilayotgan hodisa haqida bevosita ma'lumot to'plashga qaratilganlar.

Kichik savollar respondentdan keskinlikni bartaraf etish yoki ularning yordami bilan asosiy savolga javob mazmunini aniqlashtirish uchun mo'ljallangan.

Bu savollar nazorat xarakteriga ega. Masalan, asosiy savoldan keyin: "Siz muntazam ravishda badiiy adabiyot o'qiysizmi?" - nazoratiga amal qiladi: “Iltimos, shu oyda o‘qigan asarlaringizni nomlang”.

Savollar tasnifini, ularning xususiyatlarini tushunish anketa tarkibini eng muvaffaqiyatli tuzishga imkon beradi.

Shuni ham yodda tutish kerak anketalarni tuzishda sotsiologik so'rov nafaqat savollarning tasnifini bilishi kerak, balki quyidagilarga amal qiling:

- respondentlarning so'rovnoma matnini idrok etishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish. Anketani tuzishda respondentlarning holatini tasavvur qilishga harakat qilish, ular ustida ishlashda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarni hisobga olish kerak;

- respondentlarning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish: xizmat lavozimi, xizmat muddati, malakasi, ta'lim darajasi, madaniyati va boshqalar;

- olib borilayotgan tadqiqotlarda faol va vijdonan ishtirok etishda ularni qiziqtirishga harakat qilish;

- savollarni qo'yishda ma'lum bir ketma-ketlikka rioya qilish kerak:

1) xususiy xarakterdagi oddiy savollar;

2) murakkabroq, hodisa deb ataladigan;

3) yana oddiy;

4) eng murakkab, motivatsion xususiyatga ega;

5) so'rovnomaning oxirigacha soddalashtirilgan.

Xulosa qilib aytganda, respondentlarning ijtimoiy-demografik ma'lumotlariga (pasport deb ataladigan) aniqlik kiritadigan savollar qo'yiladi;

Savollar odatda semantik bloklarga guruhlanadi. Ularning kattaligi taxminan bir xil bo'lishi kerak;

- Anketa savollar bilan ortiqcha yuklanmasligi kerak. Ularga javoblar asosan kerakli ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak;

- so'rovnomani to'ldirish vaqti 45 daqiqadan oshmasligi kerak, chunki kelajakda respondentlarning e'tibori pasayadi va olingan ma'lumotlarning samaradorligi pasayadi;

- anketa shakli sodda va nafaqat respondentlar, balki tadqiqotchilarning ham ishi, ayniqsa axborotni qayta ishlashda qulay bo‘lishi kerak.

Anketaning tuzilishi quyidagilar bo'lishi mumkin:

kirish, bunda,

birinchidan, so'rovning mavzusi, maqsadi, vazifalari aytiladi, uni o'tkazayotgan tashkilot ko'rsatiladi, ya'ni: so'rovni kim va nima uchun o'tkazayotgani, ma'lumotlar qanday ishlatilishi, ma'lumotlarning anonimligi kafolatlanadi va o‘qishda faol ishtirok etish so‘rovi berilgan;

ikkinchidan, anketani to'ldirish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. Bu savollarga qanday javob berish haqida gapiradi. Xususan, yopiq va yarim yopiq savollar uchun taklif qilingan javoblardan birini tanlab, uning kodini tagiga chizish yoki yaxlitlash, ochiq yoki yarim yopiq savol uchun esa qo‘yilgan variantlardan hech biri mos kelmasa, respondent tomonidan tanlanishi kerak. o‘z fikrini erkin bayon etishga taklif qilinadi.

Anketadagi savollar, yuqorida aytib o'tilganidek, ma'lum bir ketma-ketlikda, afzalroq ma'no jihatidan savollarni birlashtirgan va o'rganilayotgan muammoning eng muhim tomonlarini ochib beradigan javoblarni talab qiladigan bloklarda joylashtirilgan.

Savollar tartib bilan raqamlangan va yopiq va yarim yopiq savollarga javob variantlari javob matnidan chap tomonda tartibli kodlash tizimi yoki pozitsion tizim bilan o'ng tomonda joylashgan kod bilan ko'rsatilgan.

Ochiq savollarga javoblar uchun bo'sh joy va bir nechta kodlar qoldiriladi.

Blokning semantik bo'limlari shrift uslubida ta'kidlangan kirish so'zlari bilan boshlanishi kerak. Masalan, ijtimoiy va huquqiy xavfsizlikni o'rganishda so'rovnomada ijtimoiy adolat tamoyilini amalga oshirish bo'yicha ma'lumot talab qilinadigan bo'lim bo'lishi mumkin. Bu bilan boshlanishi mumkin: Endi real haqida ma'lumot talab qiladigan savollarga o'tamiz

©2015-2019 sayti
Barcha huquqlar ularning mualliflariga tegishli. Ushbu sayt mualliflik huquqiga da'vo qilmaydi, lekin bepul foydalanishni ta'minlaydi.
Sahifaning yaratilgan sanasi: 2017-12-29

Har qanday fan o'ziga xos bilish usullari va usullaridan foydalanadi, ularning yig'indisi uning metodologiyasi va metodologiyasini tashkil qiladi.

metodologiyasi fan tomonidan qabul qilingan bilish paradigmalarini, tadqiqotning umumiy usullari va tamoyillarini nomlang. Metodologiya - bu yangi bilimlarga qanday erishish mumkinligi haqidagi bilimlar tizimi. Bilimlar tizimi nazariyalar, tushunchalar, paradigmalar, bilish tamoyillari, axborot olish usullari, uni tahlil qilish, izohlash va tushuntirishni o'z ichiga oladi. Metodologiya real olam haqidagi bilimlarning mohiyati bilan bog'liq emas, u bilimlarni qurish operatsiyalari bilan shug'ullanadi.

Metodologik funktsiyalar:

1. Analitik. Tadqiqotchiga vaziyatni tahlil qilish imkoniyatini beradi.

2. Tanqidiy. Ijtimoiy haqiqatni qanday o'rganishni eng yaxshi aniqlashga yordam beradi.

3. Konstruktiv. Tadqiqot metodologiyasini qanday yaratish, metodni qo'llash, tadqiqot kursini loyihalash.

4. Ilmiy yaxlitlik kodeksining funksiyasi. Fanda ma'lum vositalar va usullar mavjud bo'lib, ulardan foydalanish ilmiy ma'lumotlarning haqiqatini ta'minlaydi.

Metodologiya darajalari:

1. Umumiy ilmiy metodologiya:

Uslubiy tamoyillar:

Aloqalar

Dinamiklar

Universalizm

Universallik

Tarixiylik

o'ziga xoslik va boshqalar.

2. Turli bilim sohalari metodologiyasi, shu jumladan sotsiologik tadqiqotning umumiy metodologiyasi. (Akademik sotsiologiya nazariyalari - fenomenologik, strukturaviy funksionalizm, ramziy interaktivizm).

3. Sotsiologik tadqiqotning maxsus metodologiyasi, bu maxsus sotsiologik nazariya bilan belgilanadi. (Shaxs nazariyasi)

Metodologiya va nazariya o'rtasidagi bog'liqlik

Umumiy nazariya- bu fan tomonidan o'rganilayotgan voqelikning katta qismini tushuntiruvchi mantiqiy o'zaro bog'langan nazariy tushunchalar va mulohazalar majmui.

xususiy nazariya- empirik (fundamental) tadqiqotlar natijasida tasdiqlangan alohida hodisani (hodisalar guruhini) yoki jarayonni (jarayonlar majmuini) tavsiflovchi aniq ilmiy tushunchalar va mulohazalarning mantiqiy o‘zaro bog‘langan tizimi.

Nazariya- bu dunyoda sodir bo'layotgan voqealarni aks ettiruvchi mantiqiy bog'langan belgilar to'plami. Bular bizning intellektual tuzilmalarimiz bo'lib, ular yordamida biz dunyoni tushuntirishga harakat qilamiz. Nazariya - nazariy va spekulyativ bilimlarning birligi.

Sotsiologik metodologiya muammoni o'rganadigan nazariyani tanlashni belgilaydi.

Sotsiologiya nazariya bilan umumiy ilmiy tamoyillar orqali bog‘lanadi:

haqiqatga xizmat qilish tamoyillari,

ishonchli va ishonchli ma'lumotlarni yaratish printsipi;

statik va dinamikada hodisalarni o'rganish printsipi;

o'rganilayotgan hodisa va jarayonlarni modellashtirish printsipi;

Tadqiqotni xulosa va tavsiyalar bilan yakunlash tamoyili.

Boshqa fanlardan usullarning ishtiroki: o'rganilayotgan hodisaning tarixiy va genetik tahlili, matematik va statistik tahlil va boshqalar.

empiriklar(har qanday xulosalar faktlarga asoslangan bo'lishi kerak, qolgan hamma narsa fan emas, balki nazariyotchilarning ixtirolari); nazariyaning qiymatini inkor etdi; nazariya va empirizmning korrelyatsiyasi - nazariya ustuvorliklarga ega; empiriklar umuman sotsiologiya rivojiga katta hissa qo'shdilar, ya'ni ular faktlarni to'plash usullarini takomillashtirdilar va boshqa ijtimoiy fanlar foydalanadigan jamiyatning turli tomonlari haqida juda ko'p faktik materiallar to'pladilar.

nazariyotchilar(ular nazariyaning ma'nosini mutlaqlashtiradi, empirik tadqiqotlarga qarshi chiqadilar, chunki ular aniq ma'lumot olish uchun ulkan moliyaviy va boshqa resurslarni sarflashning ma'nosi yo'q deb hisoblaydilar); empirik tadqiqotning ahamiyati shundan iboratki, ular bizga taxminlarni emas, balki faktlarni olishga imkon beradi

Shunday qilib, empirik tadqiqot ham, nazariya ham sotsiologiya uchun muhim ahamiyatga ega.

Nazariyani tanlash SI kursiga qanday ta'sir qilishiga misol keltiring: masalan, odamlar o'rtasidagi muloqotni o'rganishda Veber nazariyasini olib, biz ular o'rtasidagi harakatlarni harakat sifatida qabul qilamiz va ramziy interaktsionizm nazariyasini olib, odamlar o'rtasidagi harakatlarda belgilarni olamiz.

2. Tadqiqotning konseptualizatsiyasi

Kontseptuallashtirish tegishli nazariy usullar yordamida faktlarni nazariy darajada o‘rganish jarayonidir. Bu tadqiqotning kontseptual sxemasi yoki kontseptsiyasini yaratishdir.

Kontseptsiya- bu etakchi g'oya, sotsiologik tadqiqotlar atrofida tashkil etilgan hodisani tushunish, talqin qilishning ma'lum bir usuli. Tushuncha tushunchaning bir qismi, bir tushuncha, tushuncha esa tushunchalar bog‘lanishidir. Boncuklar tushunchadir va har bir alohida boncuk tushunchadir. Konstruksiyalar tizimi tushunchalar guruhidir va kontseptual sxema allaqachon umumiy fikrdir. Kontseptsiya va kontseptual sxema o'rtasidagi farq butunlay sezilmaydi.

kontseptsiya diagrammasi sotsiologik tadqiqotda maqsad, vazifalar, tadqiqot ob’ekti va predmetini o‘zida mujassam etgan mantiqiy bog‘lanishdir.

Kontseptsiyani yaratish mantiqi

G'oya --- talqin --- tushuncha ---- konstruktsiyalar tizimi --- konseptual sxema --- tushuncha.

Kontseptuallashtirish- so'zlarning nazariy ma'nosini aniqlash va shu orqali ularni tushunchaga aylantirish. ostida tushuncha predmet va hodisalarni umumiy aks ettiruvchi tafakkur shaklini ularning asosiy xususiyatlarini belgilab, tushunamiz. Tushunchalarning mazmuni ob'ektlarning aks ettirilgan xususiyatlari yig'indisidir. Va hajm ob'ektlar to'plami (sinfi) bo'lib, ularning har biri tarkibga tegishli xususiyatlarga ega.

Kontseptuallashtirish - bu ma'lum bir tushunchani umumiy tushuncha ostida, lekin ma'lum bir fan doirasida va vositalarida qamrab olish. Shunday qilib, "mashina" nazariy jihatdan umumlashtirilishi mumkin " transport vositasi". Iqtisodchi uni “iste’mol mahsulotiga”, psixologni “ota figurasiga”, sotsiologni “maqom belgisi”ga aylantiradi.

Kontseptsiyani shakllantirish vazifalari:

1. Tushunchalarning mazmunini cheklash va doirasini belgilash

2. Mavzu sohasining chegaralarini ochib bering.

3. Tadqiqotning asosiy toifalarini aniqlang.

4. Hosil tushunchalarni hosil qiling va izohlang.

5. Belgilanayotgan tushunchalar ma’nosining noaniqligini aniqlang

(ma'lum bir tushuncha yoki atama kelib chiqadigan nazariy "uy" ni qidirish, biz aniqdan mavhumga, qismdan butunga, pastdan yuqoriga o'tamiz, umumiy rasmni batafsil tiklaymiz, ya'ni agar Masalan, mijoz qandaydir fikrga ega bo'lsa, sotsiolog uni kontseptuallashtiradi - uni sotsiologiyada qo'llaniladigan va shunga o'xshash vaziyatlarda qo'llaniladigan o'zaro bog'langan tushunchalar tizimiga aylantiradi)

Asosiy kontseptsiya usullari:

3. Abstraksiya

4. Analogiyalar

5. Formal mantiqni qabul qilish va boshqalar.

Kontseptuallashtirish natijasi- bu umumiy ma'noda tendentsiyalar, bog'liqliklar, konstruktsiyalar orasidagi mumkin bo'lgan naqshlarni aks ettiruvchi va tadqiqotning empirik darajasiga erishish uchun asos bo'lgan kontseptual sxemani qurish.

6. Sotsiologik tadqiqotning metodologik tamoyillari

3. Sotsiologiyada metod: tushunchasi, tuzilishi

7. Usullarning tipologiyasi

1. Konkretlashtirish printsipi, bu esa ijtimoiy ob'ektni muayyan tarixiy sharoitlarda qarama-qarshiliklarning tashuvchisi sifatida ko'rsatishga imkon beradi (hamma narsaning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak).

5. Axloqsizlik tamoyili.

Pozitivizm, bilim tamoyillari quyidagilar bo'lishi kerak:

haqiqiy

foydali

ishonchli

tashkil etish

Metodologiya- bu tadqiqotni tashkil etish va o'tkazish, ularda olingan ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilishning o'ziga xos usullari va usullari to'plami.

Metodologiya va metodologiya fanning o'zaro chambarchas bog'liq atributlaridir. Shu bilan birga, metodologiya metodikaning mazmuni va xarakterini belgilaydi, aksincha emas. “Metodologiya – metodologiyaning xizmatkori”.

Sotsiologik tadqiqot texnikasi amaliy sotsiologik tadqiqotlar o‘tkazish ko‘nikma va malakalari bilan bir qatorda amaliy uslublar majmuasidir.

Metod - erishish yo'li haqidagi bilim, texnika - muayyan vaziyat haqida, texnika - bu aniq amaliy usullarning tavsifi.

Sotsiologik tadqiqot tartibi- bu barcha operatsiyalarning ketma-ketligi, umumiy harakatlar tizimi va tadqiqotni tashkil etish usullari.

Masalan, odatda ommaviy jarayon sifatida jamoatchilik fikrining shakllanishi va faoliyatining nazorat ostida o'rganilishi 69 protsedurani o'z ichiga oladi. Ularning har biri, go'yo, to'liq miniatyura empirik tadqiqot bo'lib, u organik ravishda umumiy nazariy va uslubiy dasturga kiritilgan. Shunday qilib, protseduralardan biri markaziy va mahalliy ommaviy axborot vositalarining xalqaro hayot muammolariga bag'ishlangan nashrlari mazmunini tahlil qilishga bag'ishlangan bo'lsa, ikkinchisi ushbu materiallarning o'quvchiga ta'sirini aniqlashga qaratilgan, uchinchisi. xalqaro munosabatlardan xabardorlikka ta'sir etuvchi bir qator boshqa manbalarni o'rganishdir. Ba'zi protseduralar bir xil ma'lumotlarni yig'ish usulidan foydalanadi (masalan, matnni miqdoriy tahlil qilish), lekin turli xil usullardan (matnni tahlil qilish birliklari kattaroq bo'lishi mumkin - mavzu va kichikroq - tushunchalar, nomlar), ba'zilari esa usul va usullarning maxsus kombinatsiyasida farqlanadi. , boshqa protseduralarda ishlatilmaydi.

Usul- bu sotsiologik bilimlarni qurish va asoslash usuli, bu ijtimoiy voqelik haqidagi empirik va nazariy bilimlar texnikasi, protseduralari, operatsiyalari majmuidir. (Qisqacha - ijtimoiy voqelikni bilish usuli yoki usuli)

Ichki sotsiologik metodning tuzilishi quyidagi elementlardan iborat:

1.aks ettiruvchi qism, ijtimoiy ob'ektlarning nazariy qoidalari va naqshlari asosida. (Masalan, kuzatish tadqiqotchining odamlarni kuzatishiga asoslanadi. Odamlar oʻz xulq-atvorida u yerda tekshirilayotgan oʻziga xos nimanidir aks ettiradi, deb ishoniladi. Ya'ni aks ettiruvchi qism - muammoning imkoniyatlarini hisobga oladi. o'rganilmoqda).

2.Normativ qism sotsiologning kognitiv faoliyatini tartibga solishni belgilaydi (har bir aniq usul o'z ichiga olgan qoidalar, uslublar, protseduralar).

3. Instrumental, maxsus fondlar shaklida. (So'rovnoma, anketa, kuzatish kundaligi va boshqalar)

4. protsessual qismi, qat'iy belgilangan harakatlar ketma-ketligini ifodalaydi. Har bir alohida harakat protsedura tuzilishida o'ziga xos ma'noga ega.

Masalan, jamoatchilik fikrini so'rovda sotsiolog ma'lumotlarni to'plash usuli sifatida anketadan foydalanadi. Ba'zi sabablarga ko'ra u ba'zi savollarni ochiq shaklda, ba'zilarini esa yopiq shaklda shakllantirishni afzal ko'rdi (imtiyozli javoblarning variantlari taklif etiladi). Ushbu ikki usul ushbu anketaning texnikasini tashkil qiladi. Anketa varag'i, ya'ni birlamchi ma'lumotlarni to'plash vositasi va so'rovnoma shakliga mos keladigan ko'rsatma bizning holatlarimizda metodologiyadir.

Umumiy ilmiy usul metodologiyadan yuqori, masalan - dialektik usul - sabab-natija munosabatlarini izlash - bu metodologiyaga qaraganda eng umumiydir, metodologiyadan pastroq bo'lgan xususiy ilmiy usullar mavjud.

Sotsiologiya metodlarining tasnifi

Qo'llash doirasi:

umumiy ilmiy (tizimli tahlil, qiyosiy tahlil, analiz-sintez, induksiya, deduksiya va boshqalar)

xususiy ilmiy (ijtimoiy so'rov usuli, intervyular va boshqalar)

Bilim darajasi bo'yicha:

nazariy (induksiya, deduksiya)

Empirik (kuzatish, tarkibni tahlil qilish va boshqalar)

Tadqiqot bosqichlari:

Gipotezalar, muammolar, maqsad va vazifalarni shakllantirish usullari

Axborot to'plash usullari (ijtimoiy so'rov, kuzatish va boshqalar).

axborotni tahlil qilish usullari (umumlashtirish, tipologiya usullari, omil tahlili va boshqalar).

Amaliy tadqiqotlar- kichik miqyosdagi, vakili bo'lmagan, o'ziga xos ijtimoiy muammo bo'lib, uni hal qilish bo'yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqadi.

Aql-idrok- kichik o'rganish populyatsiyalarini qamrab oladi va soddalashtirilgan dastur va hajmda siqilgan uslubiy vositalarga asoslangan. U keng ko'lamli tadqiqotlarning dastlabki bosqichi yoki umumiy yo'nalish uchun o'rganish ob'ekti haqida "baholangan" ma'lumotlar to'plami sifatida ishlatiladi. (Ekspress so'rov)

tavsiflovchi- o'rganilayotgan hodisa, uning strukturaviy elementlari haqida nisbatan yaxlit ko'rinish beradigan empirik ma'lumotlarni olish. U to'liq, batafsil dastur bo'yicha, uslubiy jihatdan tasdiqlangan vositalar asosida amalga oshiriladi. O'rganilayotgan hodisaning xususiyatlari o'rtasida bog'liqlik mavjudligi aniqlanadi.

Analitik- uning maqsadi nafaqat o'rganilayotgan hodisaning strukturaviy elementlarini tavsiflash, balki uning asosida yotgan sabablarni aniqlash va tabiati, tarqalishi, barqarorligi yoki o'zgaruvchanligi va unga xos bo'lgan boshqa xususiyatlarni aniqlashdir. O'rganilayotgan hodisaning xususiyatlari o'rtasidagi aniqlangan bog'liqlik sababiy bog'liqlikmi.

Tajriba- tadqiqotchini qiziqtirgan ob'ektning ishlashi uchun odatiy sharoitlarni u yoki bu darajada o'zgartirish orqali eksperimental vaziyatni yaratish. Tajriba jarayonida eksperimental vaziyatga kiritilgan, berilgan ob'ektga yangi xususiyat va xususiyatlar beradigan omillarning "xulq-atvori" ni o'rganishga alohida e'tibor beriladi.

Spot Study go'yo ob'ektning xususiyatlarini, o'rganish vaqtidagi holati haqida ma'lumotni bir zumda "kesib" beradi.

Qayta o'rganish o'rganilayotgan ob'ektni dinamikada, o'zgarishda ko'rib chiqadi.

10. Takroriy tadqiqotlar

Takroriy tadqiqotlar- bu o'rganilayotgan ob'ektning dinamikasini aniqlash uchun takrorlanadigan tadqiqotlar.

Turlari:

trend- ijtimoiy vaziyatni o'rnatish uchun bir xil populyatsiya doirasida o'xshash namunalar bo'yicha amalga oshiriladi. Panel- yagona dastur bo'yicha, bitta namunada yagona metodologiya va ma'lumotlarni tahlil qilish tartib-qoidalaridan foydalangan holda amalga oshiriladi. Tadqiqotning eng rasmiylashtirilgan turi. Dastlabki o'rganish va takroriy o'rganish uchun bir xil o'rganish ob'ekti. Uzunlamasına- ular uzoq vaqt davomida olib boriladi, ular ob'ektning holatini ma'lum vaqt oralig'ida tekshiradilar (ro'yxatga olish, monitoring). Dastlabki o'rganish va ikkinchisi uchun boshqa tadqiqot ob'ekti bo'lishi mumkin. (Zaharlar) kohort- o'zgarishlarni tuzatish uchun tanlangan kogortani uning mavjudligi davomida kuzatib boring. Bunday tadqiqotlar natijalari har doim tarixiy retrospektsiyada kechikadi. Ijtimoiy monitoring - kuzatish.
Sotsiologik - bu jamiyatda sodir bo'layotgan o'zgarishlarni kuzatishning yaxlit tizimi. Pedagogik - kuzatish, masalan, talabaning bilim darajasini. Statistik

11. Ilmiy tadqiqotdagi muammoli vaziyat va muammo

Tadqiqot muammosi

Muammo turlari:

· Gnoseologik muammolar - boshqaruv funktsiyasi nuqtai nazaridan muhim bo'lgan davlat, ijtimoiy jarayonlarning tendentsiyalari haqida ma'lumotlarning etishmasligi bilan bog'liq.

· Mavzu - aholining u yoki bu guruhi, ijtimoiy institutlar manfaatlarining to'qnashuvi natijasida kelib chiqadigan, ularning hayotiy faoliyatini beqarorlashtiruvchi va faol harakatlarni rag'batlantiradigan qarama-qarshiliklar.

· Milliy, mintaqaviy yoki mahalliy - masshtab bo'yicha

· Qisqa, o'rta va uzoq muddatli - harakat davomiyligi bo'yicha.

· Bir tekislik, tizimli, funktsional - qarama-qarshilikning chuqurligi bilan

Tadqiqot muammosiga qo'yiladigan talablar:

Ma'lum va noma'lum ma'lumotlar o'rtasidagi aniq chegaralar

Umumiy muammoga nisbatan muhim va muhim bo'lmaganlarni ajratish

· Muammoni elementlarga bo'lish va alohida muammolar, shuningdek, ularning ustuvorligi bo'yicha tartiblash.

Muammoning mohiyati- bu har doim odamlarning qandaydir samarali amaliy yoki tashkiliy harakatlarga bo'lgan ehtiyojlari to'g'risidagi bilimlar va ularni amalga oshirish usullari va vositalarini bilmaslik o'rtasidagi ziddiyatdir. Muammoni hal qilish- yangi bilimlarni olish yoki muayyan hodisani tushuntiruvchi nazariy modelni yaratish, hodisaning kerakli yo'nalishda rivojlanishiga ta'sir qilish imkonini beruvchi omillarni aniqlash demakdir.

Muammo tashuvchisi- bu alohida ijtimoiy-demografik, milliy, kasbiy, siyosiy va boshqa guruhlar, ijtimoiy institutlar, aniq korxonalar va boshqalarning manfaatlariga ta'sir qiluvchi qarama-qarshilik.

12. Sotsiologik tadqiqotlarda gipoteza

Gipoteza - bu ijtimoiy ob'ektlarning tuzilishi, ushbu ob'ektlarni tashkil etuvchi elementlar va munosabatlarning tabiati, ularning faoliyat ko'rsatishi va rivojlanishi mexanizmi haqidagi ilmiy asoslangan taxmindir.

Gipoteza funktsiyasi- mavjud bilimlarni yaxshilaydigan yoki boyitadigan yangi ilmiy bayonotlarni olishda.

Bayonotlar faraz bo'lishi mumkin, agar (Grechixin):

Tasdiqlangan bayonotlardan ilmiy xulosa

Ular tegishli hodisani tushuntirish uchun ilmiy xulosalar bilan olingan bayonotlardir

Empirik ma'lumotlardan olingan va amaliyot yoki nazariya tomonidan qo'llab-quvvatlangan

Tadqiqotda gipotezaning roli:

Ilm-fan, ijtimoiy amaliyot, tadqiqotchi tajribasini to'plash (shu jumladan sezgi)

· U oxir-oqibat ob'ekt haqida yangi bilimlarni berish uchun tan olingan muhim empirik protseduralarga o'tish uchun tetik bo'lib xizmat qiladi.

Gipoteza manbalari:

Oddiy bilimlar (mehnat faoliyati, urf-odatlar, kundalik va axloqiy me'yorlar)

Analogiya (o'rganilayotgan ob'ekt haqidagi bilim o'rganilmagan ob'ektga o'tkaziladi)

Gipoteza turlari

Ishchilar (tadqiqot) - empirik tadqiqotlardan oldin ishlab chiqilgan

Ishchi gipotezalarga qo'yiladigan talablar:

o tarixiy materializm tamoyiliga rioya qilish

o Ilmiy asoslilik

o O'rganilayotgan muammoga tegishliligi

o Empirik test qilish qobiliyati

o Ichki izchillik

· tavsiflovchi - ob'ektning muhim xususiyatlari haqidagi taxminlarni o'z ichiga oladi (Tasnifi) , o'rganilayotgan ob'ekt elementlari orasidagi bog'lanishlarning tabiati haqida (tarkibiy) , o'zaro aloqalarning yaqinlik darajasi haqida (funktsional) .

· Tushuntirish - o'rganilayotgan ijtimoiy jarayonlar va hodisalardagi sabab-oqibat munosabatlari haqidagi taxminlarni o'z ichiga oladi.

· Prognoz - nafaqat ob'ektning haqiqiy holati to'g'risidagi taxminlarni va bunday holatning sabablarini tavsiflashni, balki ushbu ob'ektning rivojlanish tendentsiyalari va qonuniyatlarini ochib beruvchi taxminlarni ham o'z ichiga oladi.

Rivojlanish darajasi va haqiqiyligiga ko'ra:

· Asosiy (ma'lumotlarni yig'ishdan oldin)

· Ikkilamchi (agar asosiylari rad etilsa)

Umumiylik darajasi bo'yicha

· Gipotezalar - oqibatlar

· Asosiy gipotezalar

Tadqiqot maqsadlariga ko'ra:

Asosiy

Qo'shimcha

Gipotezani shakllantirish bosqichlari

1. Materiallar to‘planishi

2. Fikrning shakllanishi

3. Gipotezani shakllantirish

4. U rad etilgan yoki tasdiqlangan joyda tadqiqot olib borish

13. Sotsiologiyada nazariy va empirik

Nazariya va metodologiya o‘rtasidagi bog‘liqlikni ayting.

19-asr boshlarida sotsiologiyada akademik sotsiologiya kontseptsiyasi shakllandi - bu tushuncha ijtimoiy bilishning fundamental muammolarini oʻrganish sohasi, sotsiologiya fanining oʻzi rivojlanishida vujudga kelgan va shu bilan bogʻliq muammolarni hal qilish bilan bogʻliq. ijtimoiy tashkilot va inson xulq-atvorining universal modellarini aniqlash. Akademik sotsiologiyaga Ch.Kulining ramziy interaksionizmi, E.Gusserl fenomenologiyasi, T.Parsonsning strukturaviy funksionalizmi, M.Veberning ijtimoiy harakat nazariyasi va boshqalar kabi nazariyalar kiradi.

Ammo amaliyot doimo yangi ijtimoiy muammolarni keltirib chiqaradi, ularni hal qilish har doim ham ma'lum bir ijtimoiy intizomning nazariy qoidalaridan bevosita ajratib bo'lmaydigan bilimlarni talab qiladi. Amaliy sotsiologiya fanni bevosita ijtimoiy amaliyotga singdira boshladi. Akademik va amaliy sotsiologiya o‘rtasidagi farq usullar, modellar va protseduralarda emas, balki uning amaliy yo‘nalishidadir.

Nazariydan farqli ravishda amaliy tadqiqotlarning xususiyatlari:

Biror kishiga - mijozga yoki mijozga yo'naltirish

· Qaror qabul qiluvchilar tomonidan qandaydir ta'sir ko'rsatadigan hodisalarni o'rganish.

Muayyan ijtimoiy quyi tizimlarda, muayyan ijtimoiy jamoalarda, tashkilotlarda sodir bo'ladigan jarayonlarni o'rganish

Ijtimoiy tizimning shaxs bilan bevosita bog'liq bo'lgan tarkibiy qismlariga diqqatni jamlash

Moslashuvchan va murakkab tadqiqot usullaridan foydalanish: metodologiya va texnikani yo'lda o'zgartirish

Hamkasblarning fikrlarini ixtiyoriy ravishda hisobga olish

14. Tadqiqotda ijtimoiy faktni aniqlash texnologiyasi

27. Ijtimoiy fakt sotsiologik tadqiqotlarning asosi sifatida.

Sotsiologiyaga ijtimoiy fakt tushunchasini Emil Dyurkgeym kiritgan. Dyurkgeym metodologiyasi sotsial realizmga asoslanadi, uning mohiyati shundan iboratki, jamiyat, garchi u individlarning o‘zaro ta’siri natijasida vujudga kelgan bo‘lsa-da, voqelikning boshqa turlariga nisbatan avtonom bo‘lgan mustaqil voqelikka ega bo‘ladi, o‘z qonuniyatlari va qonunlari asosida rivojlanadi. individual voqelikka nisbatan birlamchi hisoblanadi.

Jamiyat o'z qonunlariga ko'ra yashaydi, odamlar ularga bo'ysunadi. Biz dunyoga kiramiz, ijtimoiylashamiz, moslashamiz. Ijtimoiy voqelik ongning, shaxs harakatlarining asosiy sababidir.

Dyurkgeymning fikricha, ijtimoiy faktlarni narsa sifatida ko'rish kerak, chunki ular shaxsdan tashqarida bo'lib, shaxsga majburlovchi ta'sir ko'rsatadi.

Ijtimoiy faktlar haqiqatdir moddiy tabiat(jamiyat, uning ijtimoiy tuzilmalari va morfologik tarkibiy qismlari jamiyatning xususiyatlari; u mavjud, uni o'lchash va hisoblash mumkin) va nomoddiy, ma'naviy tabiat (axloq, qadriyatlar, me'yorlar, munosabatlar, jamoaviy ong, jamoaviy g'oyalar, e'tiqodlar).

Ijtimoiy faktlarni o'rganish uchun tabiiy fanlarga o'xshash ob'ektiv usullardan foydalaning (kuzatish va eksperiment). Sotsiologning vazifasi jamiyat, uning tuzilmalari va individlari o‘rtasidagi munosabatlar kontekstida ijtimoiy faktlar o‘rtasidagi sababiy bog‘lanishlarni o‘rganish va topishdan iborat.

Moddiy va nomoddiy faktlar o'zaro bog'liqdir. Nomoddiy ijtimoiy faktlarni o‘rganish uchun sotsiolog birinchisiga bevosita ta’sir etuvchi va ularning mohiyatini aks ettiruvchi moddiy ijtimoiy faktlarni topib, tadqiq qilishi kerak.

ijtimoiy fakt- bu ob'ektiv ravishda mavjud bo'lgan hodisa, mulk, munosabatlar, ijtimoiy voqelikning aloqalari va ularni o'lchash jarayonlari. Bu ijtimoiy hodisaning cheklangan belgilarining elementar umumlashtirishidir.

Bu ijtimoiy voqelikni o'rganish va ushbu tadqiqotdan keyingi xulosalar. Haqiqat hodisalari deyiladi hayotiy faktlar. Ya’ni, bir fikr hayot haqiqati, tizimlashtirilgan fikrlar jamiyati esa ijtimoiy faktdir. Hayot haqiqati o'rganish, umumlashtirish va izohlash orqali ijtimoiy faktga aylanadi, ya'ni ilmiy o'rganish va tushuntirish amalga oshiriladi. Ammo ijtimoiy fakt jamiyat hayotini nazariy tushunish uchun haqiqiy bilimdir.

Zaharlar. Ijtimoiy faktlarni aniqlashda harakatlarning mantiqiy ketma-ketligi (diagrammaga qarang).

Ijtimoiy faktlarni o'rnatishning bunday mantiqi klassik sotsiologiyaga xos bo'lib, uning maqsadi o'rganilayotgan ob'ektning ob'ektiv mohiyatini ochishdir.

Oldindan bilish, oldindan belgilash -

https://pandia.ru/text/78/118/images/image002_66.gif" width="290" height="85 src="> 1. Umumiy ilmiy dunyoqarash

2. Sotsiologik nazariya (umumiy va

Maxsus) ilmiy bilimlar tizimi sifatida Tadqiqot dasturi

3. Protseduralarning haqiqiyligi va ishonchliligi 1. Ta'rifdagi yagona hodisalarning tavsifi

ushbu dastur ketma-ketligini empirik sotsiologik tadqiq qilish

2. Aniq ijtimoiy vaziyatdagi bir jinsli hodisalar majmuining tavsifi

3. Aniqlangan kumulyativ hodisalarni sotsiologik nuqtai nazardan umumlashtirish: faktlarni guruhlash va tipologiyasi.

4. Dasturda tuzilgan farazlar asosida berilgan ijtimoiy vaziyatdagi barqarorlikni, faktlar qonuniyatlarini aniqlash va tushuntirish.

Tizimlashtirilgan va asoslantirilgan ilmiy faktlar ularning o‘zaro bog‘lanishida oldingi bilimlarni yo tasdiqlaydi, yoki aniqlaydi yoki rad etadi.

Sxemadan xulosalar:

1. Individual yoki guruh xulq-atvorining ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan harakatlari va inson faoliyatining boshqa mahsulotlari bilan bog‘liq bo‘lgan ommaviy ijtimoiy hodisalar ilmiy tavsif va umumlashtirishga bo‘ysunadi.

2. Ommaviy hodisalarni umumlashtirish, qoida tariqasida, alohida ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan alohida hodisalarning ijtimoiy faktlari maqomini yo'qotmaydigan statistik vositalar yordamida amalga oshiriladi.

3. Ijtimoiy hodisalarni tavsiflash va umumlashtirish ilmiy asosda amalga oshiriladi va agar bu sotsiologik bilish tushunchasi bo‘lsa, unga mos keladigan ijtimoiy faktlar sotsiologik faktlar deyiladi.

15. O'rganishning maqsadi va vazifalari (shakllanishi, ob'ekt va mavzuni bilishdagi roli)

Sotsiologik tadqiqotning maqsadi i uning kutilgan yakuniy natijasi (muammolarni yechish) modelidir, bunga faqat tadqiqot orqali erishish mumkin. Tadqiqotning maqsadi sotsiologning nazariy, metodologik yoki amaliy muammolarni hal qilishga dominant yo'nalishini belgilaydi.

Sotsiologik tadqiqotning vazifalari tuzilgan muammoni tahlil qilish va yechish uchun maxsus talablar tizimini ifodalaydi. Ular SI maqsadlariga erishish uchun javob berilishi kerak bo'lgan savollarni tuzadilar. Maqsadga nisbatan vazifalar uni amalga oshirishning zaruriy vositasi bo'lib, ular o'ziga xos xususiyatga ega, ya'ni tadqiqot protseduralari yordamida maqsadga erishish imkoniyatlarini ko'rsatadi.

Vazifa turlari:

· Asosiy asosiy tadqiqot masalalarini hal qilish vositasidir

· Shaxsiy

· Qo'shimcha muammoning muayyan tomonlari, uni hal qilish yo'llari bilan bog'liq.

· dasturiy ta'minot vazifalar

yuzaga keladigan vazifalar joylashtirish jarayonida SI, shu jumladan uslubiy vazifalar.

Sifatli va miqdoriy tadqiqotlar uchun metodologiya

Ushbu bosqichda paradigma almashinuvi mavjud. Klassik sotsiologiya miqdoriy tadqiqotlarga yo‘naltirilgan bo‘lsa, zamonaviy sotsiologiya tobora sifatli tadqiqotga o‘tmoqda.

Sifat sotsiologiyasi o'z arsenalida sifat usullaridan foydalanadi, uning vazifasi to'plangan ma'lumotlar asosida qonuniyat va tendentsiyalarni aniqlash emas, balki hodisani sifat nuqtai nazaridan o'rganish, uning mohiyati va mazmunini tushunishdir.

Miqdoriy va sifat sotsiologiyasi o‘rtasida ziddiyat yuzaga keldi: bir tomondan, sifat sotsiologiyasida namunaning vakili emasligi va miqdoriy tadqiqotlarda chuqurlikning yo‘qligi. Bu bosqichda miqdoriy va miqdoriy tadqiqotlar bir tadqiqotga birlashtiriladi. Masalan, so'rovnomalarni tuzishda hujjatlarni tahlil qilish ma'lumotlaridan foydalaniladi, bu esa sifatli o'rganishdir.

Sifatli usullarning umumiy xususiyatlari

1. Ob'ektni tabiiy sharoitda bilishning tabiiy usuli.

2. O‘rganishning xususiy, umumlashtiruvchi bo‘lmaganligi.

3. Analitik, nostatistik umumlashtirish.

4. Tadqiqotda subyektivizm (tadqiqotchining tadqiqot jarayoni va natijalariga ta’siri)

5. Ob'ektni ko'p o'lchovli o'rganish

6. Subyektiv ma'no va ma'nolarni aniqlashga yo'naltirilganlik.

Miqdoriy yondashuv- bilimlarni, natijalarni ifodalashning matematik shakli miqdoriy tadqiqot- masshtablar, jadvallar, gistogrammalar va ularning mazmuni foiz va koeffitsientlarda ifodalanadi.

Turlari:

so'rov usullari; hujjatlarni tahlil qilish; kuzatuv; sotsiologik eksperiment.

Sifatli tadqiqot- bu kuzatishlar, suhbatlar, shaxsiy hujjatlarni tahlil qilish (matnli, kamroq vizual - foto va video manbalar) orqali ma'lumotlar olinadigan tadqiqotlar. Bu ko'pincha turli yo'llar bilan to'plangan dalillardir. Birlamchi odamlarning sub'ektiv fikrlari to'g'risidagi ma'lumotlar bo'lib, ular ko'pincha uzoq bayonotlar, kamroq imo-ishoralar, ularning qarashlarini aks ettiruvchi belgilar bilan ifodalanadi.

Turlari:

keys-stadi (keys-stadi); etnografik tadqiqotlar; biografik usul Ishtirokchilarni kuzatish fokus-guruhlari chuqur suhbatlar

Sifatli va miqdoriy yondashuvlardagi tadqiqot strategiyalaridagi farqlar.(Semenova)

Miqdoriy	Sifatli
Nazariy va uslubiy asos
Realizm. Ishonchli ob'ektiv bilim. Alohida parametrlar orasidagi mantiqiy munosabatlar tavsifi	Fenomenologiya. Hodisa yoki hodisaning umumiy rasmini tavsiflash.
Tahlil e'tibori
General. General. Makro tahlil. Hodisalarni, holatlarni aniqlash orqali tasniflash. Asosiy e'tibor tuzilmalarga, tashqi va maqsadga qaratilgan.	Maxsus. Shaxsiy. Mikro-tahlil. Hodisalar, holatlar tavsifi. Asosiy e'tibor shaxsga, ichki, sub'ektivga qaratilgan.
Tahlil birliklari
Faktlar. Voqealar (ommaviy xarakter).	Subyektiv ma'no va hissiyotlar.
Tadqiqot uslubi
Qattiq uslub, tizimlashtirish.	Yumshoq uslub, tasavvur.
Tadqiqot maqsadlari
Sabab-oqibatni tushuntiring, munosabatni o'lchang.	kuzatilgan narsani izohlash, tushunish
Mantiqni tahlil qilish
Deduktiv (mavhumlikdan faktlarga)	induktiv

Usullarning ikki guruhi o'rtasida engib bo'lmaydigan chegaralar yo'q. Empirik sotsiologik tadqiqotning ayrim usullari miqdoriy va sifat jihatidan ham qo‘llaniladi. Bu usullarga quyidagilar kiradi:

intervyu, rasmiylashtirilgan (miqdoriy) va erkin, yoki chuqur (sifat) bo'lishi mumkin. nazorat, U oʻz ichiga kirmagan tuzilmali (miqdoriy) va oʻz ichiga tuzilmagan (sifatli)ga boʻlinadi. hujjatlarni tahlil qilish, miqdoriy navlari statistik, informatsion-maqsadli va kontent-tahlil; sifatli navlar - chuqur (stilistik) va inson hujjatlarini o'rganish usuli.

Sifatli usullarning tadqiqot funktsiyalari

Ijtimoiy masalalarga havolalar berish. Sifatli usullar nazariyaning zaifligini kompensator sifatida. Ob'ekt yoki muammoning yaxlit tasvirini shakllantirish. Muhim ijtimoiy faktlarni aniqlash. Tadqiqot jarayonining dinamikligini ta'minlash. Tushunchalar va xizmat ko'rsatish tizimini shakllantirish " yetakchi tomon» ilmiy tadqiqot. Miqdoriy parametrlar orasidagi bo'shliqlarni to'ldirish. Semantik yemirilish va mantiqiy spekulyatsiyani yengish. Miqdoriy tavsifga mos kelmaydigan ob'ektlarni o'rganish. "Afsonalarni" yengish.

17. Amaliy tadqiqotlarning o'ziga xos xususiyatlari

Amaliy tadqiqot xususiyatlari (zaharlar):

Empirik tadqiqotda "ijtimoiy shartnoma" dan farqli o'laroq, aniq mijozning mavjudligi

· Subyekt sohasi ma'lum ijtimoiy ob'ektga nisbatan uning normal faoliyat ko'rsatishi va rivojlanishiga hissa qo'shishi uchun belgilanishi kerak.

Shartlar, tadqiqotning murakkabligidan qat'i nazar, mijoz tomonidan belgilanadi

· Ilgari ishlab chiqilgan usullarni qo'llash yoki ularni o'zgartirish imkoniyati, chunki amaliy tadqiqotlarda o'rganilgan masalalar allaqachon o'rganilgan.

Diqqat muayyan muammolarni amaliy hal qilishga qaratiladi

· Harakatlar tartibi, ish bosqichlari axborotdan amaliy foydalanish mantiqi bilan belgilanadi, nazariy jihatdan esa - bu, birinchi navbatda, ijtimoiy qonuniyatlarni tushunish mantiqidir.

· Nazariy tadqiqotning yakuniy “mahsuloti” ilmiy nashr bo‘lib, amaliy hujjat bo‘lib, unda – ob’ekt holati va topilgan aloqalar to‘g‘risidagi minimal ma’lumotlar, maksimal – taklif etilayotgan yechimlarni amalga oshirish yo‘llari mavjud bo‘ladi. .

1. O'rganilayotgan muammoni tanlash:

2. Adabiyot manbalarini haqida umumiy ma'lumot; Adabiyot sharhi:

3. Gipotezani yaratish:

4. uchuvchi o'rganish: tanlangan usullarni namunaning kichik qismida sinab ko'rish, tadqiqot dasturini sozlash va o'zgartirish.

5. Ma'lumotlar yig'ish

6. Natijalarni tahlil qilish

7. topilmalar

18. Tadqiqotda namuna olish

19. Tadqiqotda namunalar turlari

30. Umumiy va tanlanma populyatsiya tushunchasi

31. Namuna reprezentativligi tushunchasi (hajmi, tuzilishi, qurilish tamoyillari)

32. Tanlash xatosi tushunchasi

Namuna umumiy populyatsiya haqida ozmi-ko'pmi to'g'ri xulosalar chiqarish imkonini beruvchi ma'lum bir populyatsiyaning (aholining) kichik to'plamidir.

Namuna olish usuli quyidagilarga asoslanadi:

1. ijtimoiy ob'ektlarning sifat belgilari va xususiyatlarining munosabati va o'zaro bog'liqligi haqida

2. uning tarkibida bu qism butunning mikromodeli bo'lishi sharti bilan, uning qismini o'rganish asosida butun haqidagi xulosalarning qonuniyligi to'g'risida.

Namuna olish turi va usuli bevosita tadqiqot maqsadlariga va uning farazlariga bog'liq.

Afzalliklar

Tadqiqotchining kuchini, pulini va vaqtini tejash

Birlamchi ma'lumotlarni yig'ish va qayta ishlash tartib-qoidalarining sifati va ishonchliligini oshirish

· Uzluksiz tadqiq qilish imkonsiz yoki qiyin bo'lgan ob'ektlarni tadqiq qilish imkoniyati.

Printsiplar:

Namuna olish tartibi induktiv xulosa chiqarishning qulay va tejamkor shaklidir (xususandan umumiygacha)

· Randomizatsiya texnikasini amalga oshirish - eksperiment va eksperimental guruhlarning turli shartlari (rejimi) bo'yicha sub'ektlarni tasodifiy taqsimlash strategiyasi.

Namuna talablari

1. vakillik;

2. Namuna hajmi yetarli bo‘lishi kerak (aholining soni qancha kam bo‘lsa, tanlanma shunchalik katta bo‘lishi kerak);

3. Namuna bir hil bo'lishi kerak. Buning uchun bir xillikni ta'minlash uchun ikkita qadam mavjud:

· men bosqich. Vaziyatni yaratish Birinchidan, umumiy aholining barcha elementlari tadqiqotchini qiziqtiradigan xususiyatlarga ega edi (agar hayot sifati yotoqxonada bo'lsa, unda barcha respondentlar yotoqxonada yashashlari kerak); Ikkinchidan, ularning barchasi uchun bir xil o'lchov vositasi etarli edi (respondent Kemgu yoki Politexnika universiteti yotoqxonasida yashashi muhim emas); Uchinchidan shuning uchun o'lchov natijalarini xuddi shunday talqin qilish mumkin bo'ladi (masalan, o'rtacha 4 soatlik vaqt byudjeti qishloq joylari uchun normal, lekin shahar uchun juda ko'p, ya'ni turli toifalar uchun turlicha talqin).

· II bosqich. Ushbu usul yordamida o'rganiladigan ko'rib chiqilgan naqshlar to'plamining mavjudligini ta'minlash. (masalan, Chukchi va ko‘chmanchi xalqlarda bo‘sh vaqtning daromadga bog‘liqligini o‘rganish noto‘g‘ri. Ya’ni, kutilayotgan namuna aholining umumiy qatlamida bo‘lishi yoki asboblar mos kelishi kerak)

Tanlanma hajmini va uning reprezentativligini aniqlash

Vakillik- tanlangan mezonlarga ko'ra, o'rganilayotgan sifatlarning tarkibi umumiy populyatsiyadagi tegishli nisbatlarga yaqinlashishi kerak.

Dispersiya- scatter, u qanchalik katta bo'lsa, namuna hajmi shunchalik katta bo'ladi. Amaliy sotsiologlarning umumiy va namunaviy populyatsiyalar soni bo'yicha tajribasi: agar 5000 bo'lsa, u holda 10% - 500 dan kam bo'lmagan va 2500 dan ortiq bo'lmagan; agar umumiy aholi to'g'risida muhim ma'lumot bo'lmasa, u holda sinov so'rovlari uchun 100-250 kishi.

Aholini ro'yxatga olish- o'rganish guruhi yoki aholining har bir a'zosi to'g'risida ma'lumot to'plash tartibi.

Aholi- tadqiqotchini qiziqtirgan guruhning barcha a'zolari. Populyatsiya qancha kichik bo'lsa, namuna shunchalik katta bo'ladi. Kontseptsiya ham mavjud ideal va haqiqiy umumiy agregatlar.

Namuna olish uchun ramka- umumiy aholining barcha a'zolari ro'yxati.

Namuna populyatsiyasi- qat'iy belgilangan qoida bo'yicha tanlangan umumiy aholining ma'lum miqdordagi elementlari.

Tanlov jarayoni- umumiy aholi to'g'risidagi kichik tanlama asosida tuzilgan xulosalarning asosliligi va qonuniyligini ta'minlaydi.

Namuna turlari

Bog'liq va mustaqil tanlash - ko'rsatkichlarning bog'liqligini ko'rsatadi.

Bir bosqichli va ko'p bosqichli - bir necha usullar ketma-ket qo'llanilganda.

Ehtimoliy tanlov - ma'lum bir qoida bo'yicha respondentlarning kerakli sonini olish.

Mexanik namuna olish - umumiy aholining barcha elementlari yagona ro'yxatda umumlashtiriladi va undan ma'lum vaqt oralig'ida mos keladigan respondentlar soni tanlanadi.

ketma-ket namuna olish - umumiy populyatsiya qatorlarga bo'linadi, har biridan tanlab olinadi. Seriya bir xil muhim sifatlarga ega bo'lgan birliklarni o'z ichiga oladi. Masalan, jins va yosh bo'yicha taqsimlash.

Ichki namuna olish - alohida birliklarni emas, balki guruhlarni tanlash, keyin tanlangan guruhda to'liq so'rov o'tkazish.

Ehtimollarga asoslanmagan namunalar chaqiriladi maqsadli tanlash yoki ehtimollik. Tanlov randomizatsiya tamoyiliga asoslanmaydi, balki u yoki bu sub'ektiv mezonlarga rioya qilish - mavjudlik, tipiklik, teng vakillik.

Mavjud holatlar namunasi , eksperimental yoki kvazi-eksperimental tadqiqotda qo'llaniladi. Namuna tajriba uchun tasodifiy tartibda amalga oshiriladi. Masalan, kutubxonalarga, otish klublariga tashrif buyuruvchilarni o'rganish to'g'ridan-to'g'ri "yashash joyida" amalga oshiriladi, chunki ularning o'zlari hech qanday davlatda ro'yxatdan o'tmagan.

Kritik holatlarni tanlash va tipik ishlarni tanlash - tadqiqotchi oldingi tajriba va nazariy g'oyalarga tayanadi, garchi bunday tanlash juda sub'ektiv bo'lib qolmoqda. Masalan, Amerikadagi saylovlarni bashorat qilish - odatda prezidentni taxmin qiladigan odatiy davlatga aylanadi ("Erkaklar qanday ovoz beradi, butun Amerika ovoz beradi"), prognozlar shunga asoslanib tuziladi.

Qor to'pi usuli keyingi guruh haqidagi ma'lumotlar o'rganiladigan dastlabki hisobot birligini tanlashni anglatadi. Misol uchun, birinchi obro'li shifokor aniqlangan shifokorlar bilan suhbat, keyinchalik o'z vakolatini nomlagan - zanjir shunday davom etdi. Ko'pincha, bu usul shon-shuhratdan qochadigan odamlar guruhlari uchun qo'llaniladi.

Kvota namunasi - o'rganilayotgan aholi shunday ijtimoiy-demografik guruhlarga bo'linganki, tadqiqotchi biror narsa uchun muhim deb hisoblaydi. Keyin umumiy aholidan nisbatlar yig'iladi. Kvotalarni mustaqil va o'zaro bog'liq parametrlar bo'yicha belgilash mumkin. Muammo Bu usul shundan iboratki, namuna tasodifiy bo'lmaydi, lekin intervyu oluvchi tomonidan shaxsan amalga oshiriladi, u o'z fikriga ko'ra respondentlarni tanlaydi. Yana bir muammo shundaki, muvaffaqiyatsizliklar sonini oldindan aytib bo'lmaydi.

"Asosiy massiv" usuli - razvedka tadqiqotlarida qandaydir nazorat masalasini "tekshirish" uchun foydalaniladi, masalan, namoyish uchun belgilangan vaqt uning faollari uchun qulaymi yoki yo'qmi.

Yo'nalishni o'rganish - aholi punkti ko'chalari raqamlangan, kattaroq raqamlar tasodifiy sonlar generatori yordamida tanlanadi, har bir katta raqam ko'cha raqami, uy raqami, kvartira raqami sifatida qabul qilinadi.

Tipik xususiyatlarni tanlash bilan rayonlashtirilgan namuna olish - rayonlashtirishdan so'ng tipik ob'ekt tanlanadi, ya'ni tadqiqotda o'rganilgan ko'pgina belgilarga ko'ra o'rtacha ko'rsatkichga yaqinlashadigan ob'ekt.

Namuna va umumiy populyatsiya nisbati muammosi

1. Amalda, ehtimollik ma'lumotlarini yaratish shartlari ko'pincha buziladi. Namuna faqat kerak bo'lganlarni o'z ichiga oladi, barcha bo'lganlarni emas.

2. Qaysi aholi ekanligi har doim ham aniq emas. Masalan, tabaqalashtirilgan namuna, lekin umumiy populyatsiyada qanday qatlamlar mavjudligi ma'lum emas.

3. Ko'pgina tadqiqot usullari uchun ularni qo'llash natijalarini tanlanmadan umumiy aholiga o'tkazish uchun ishlab chiqilgan usullar mavjud emas. Vakillikni hisoblashning hech qanday usuli yo'q. Masalan, ekspert so‘rovi, farzandsizligi uchun soliq joriy etilishi, ekspert so‘rovi, natijani butun jamiyatga qanday yetkazish kerak?

4. Namunadan olingan natijalarni umumiy aholiga o'tkazish namunani "ta'mirlash" ni amalga oshirish tufayli qiyin bo'lishi mumkin. Respondentlar ko'pincha anketalarga to'liq javob bermaydilar, siz ko'proq respondentlarni olishingiz kerak, siz ortiqcha balansga ega bo'lasiz, namuna kengayadi, lekin umumiy aholi soni bir xil bo'lib qoladi.

Ushbu muammolar ma'lumotlarni tahlil qilish uchun mo'ljallangan.

Namuna olish xatolari

Namuna olish xatolari- bular umumiy populyatsiyaning haqiqiy qiymatidan tanlanma uchun ba'zi ko'rsatkichlar bahosi o'rtasidagi tafovut.

· Tizimli

Ofset xatolar- aholining aniqligini buzish. Ya'ni, tanlanmani hisoblashda muhim omillar hisobga olinmaydi, tanlama hajmi juda kichik yoki umumiy populyatsiya bo'yicha noto'g'ri statistik ma'lumotlardan foydalaniladi.

· statistik, namuna hajmiga bog'liq

· Ro'yxatdan o'tishdagi xatolar

· Vakillik xatolari

· Tasodifiy namuna reprezentativ bo'lganda

Takroriy tadqiqotlarda namuna olish

Qayta o'rganish uchun namuna dastlabki so'rov namunasi bilan bir xil bo'lishi shart emas, agar u so'rov vaqtida vakili bo'lsa. Ammo ob'ektning tarkibi qayta o'rganish vaqtida o'zgarishi mumkinligi sababli va ma'lumotlarni solishtirish printsipi asosiy parametrlar bo'yicha namunaviy populyatsiyaning o'ziga xosligini saqlashni nazarda tutadi, shuning uchun kvota namunasini o'tkazish tavsiya etiladi. qayta so'rov davomida, parametr sifatida kvotalar yordamida raqamli qiymat dastlabki so'rovning namunaviy populyatsiyasining boshqariladigan xususiyatlari.

20. Tadqiqot metodologiyasi va tartiblari

21. Tadqiqot vositalari

22. Tadqiqotda umumiy ilmiy usullar

Dialektik usul - quyidagi tamoyillarni o'z ichiga oladi:

1. Quyidagi qonunlardan foydalangan holda ob'ektlarni ko'rib chiqing

a) qarama-qarshiliklarning birligi va kurashi;

b) miqdoriy o'zgarishlarning sifatga o'tishi;

v) inkorning inkori.

2. O‘rganilayotgan hodisa va jarayonlarni falsafiy kategoriyalar asosida tavsiflash, tushuntirish va bashorat qilish: umumiy, xususiy va birlik; mazmuni va shakli; hodisaning mohiyati; imkoniyatlar va haqiqat; zaruriy va tasodifiy; sabab va oqibat.

3. O'rganilayotgan ob'ektga ob'ektiv voqelik sifatida munosabatda bo'ling.

4. O'rganilayotgan narsa va hodisalarni ko'rib chiqing:

a) har tomonlama;

b) umuminsoniy bog'liqlik va o'zaro bog'liqlikda;

v) uzluksiz o'zgarishda, rivojlanishda;

d) konkret-tarixiy.

5. Olingan bilimlarni amalda tekshirish.

Umumlashtirish birlikdan umumiyga, kamroq umumiylikdan umumiylikka o‘tish jarayonidir.

tarixiylik bilish usuli sifatida jamiyatni uning rivojlanishida, shu jamiyatni vujudga keltiruvchi shart-sharoitlar bilan uzviy bog`liqlikda ko`rib chiqishdan iborat. Tarixiy yondashuv bilan jamiyat va insoniyatning kelib chiqishi, faoliyati va rivojlanish istiqbollari o'rganiladi. Bunday holda, e'tibor faqat muhim va sifat jihatidan noyob xususiyatlarga qaratiladi.

Taqqoslash o‘rganilayotgan ijtimoiy faktlardagi o‘xshashlik va farqlarni aniqlashdir. Taqqoslash jarayonida ma’lum bir jamiyatning o‘ziga nisbatan o‘tmishdagi, bir vaqtning o‘zida boshqa jamiyatlarga nisbatan, o‘tmishdagi boshqa jamiyatlarga nisbatan o‘xshashligi va farqi namoyon bo‘ladi. Bu usul qiyosiy-tarixiy xususiyat kasb etadi.

abstraksiya(va umumlashtirish) ijtimoiy bilish usuli sifatida ijtimoiy faktlarda (va jamiyatda) kuzatuvchini qiziqtiradigan xususiyatlar, sifatlar, munosabatlarni tanlash va ularni o'rganilayotgan ijtimoiy faktdan (va jamiyatdan) aqliy abstraktsiya qilishni (umumlashtirishni) ifodalaydi. muayyan tushunchalar shakli: ehtiyoj, qiziqish, motiv, holatlar, shakllanishlar, tsivilizatsiyalar va hokazo.. Keyin bu tushunchalar (abstraktsiyalar) bilan siz ma'lum bir psixik ob'ektlardagi kabi turli xil aqliy harakatlarni amalga oshirishingiz mumkin: sabab-oqibat munosabatlariga keltiring, taqqoslang va

Tahlil- bu o'rganilayotgan ob'ektning tarkibiy qismlariga bo'linishi, parchalanishi. U tadqiqotning analitik usuli asosida yotadi. Tahlilning turlari tasniflash va davrlashtirishdir. Tahlil usuli ham real, ham aqliy faoliyatda qo'llaniladi.

Sintez- bu o'rganilayotgan ob'ektning individual tomonlari, qismlarini yagona bir butunga birlashtirish. Biroq, bu nafaqat ularning aloqasi, balki yangi bilim - umuman qismlarning o'zaro ta'siri. Sintez natijasi butunlay yangi shakllanish bo'lib, uning xossalari nafaqat komponentlar xususiyatlarining tashqi bog'lanishi, balki ularning ichki o'zaro bog'liqligi va o'zaro bog'liqligining natijasidir.

Analogiya- bu narsa va hodisalar haqida ularning boshqalarga o'xshashligiga asoslangan bilim olish usuli, o'rganilayotgan ob'ektlarning ayrim belgilaridagi o'xshashligidan ularning boshqa belgilarida o'xshashligi to'g'risida xulosa chiqariladigan fikrlash usuli. Analogiya bo'yicha xulosa chiqarish ehtimoli (ishonchliligi) darajasi taqqoslanayotgan hodisalardagi o'xshash belgilar soniga bog'liq. Analogiya ko'pincha o'xshashlik nazariyasida qo'llaniladi.

Modellashtirish- usul ilmiy bilim, uning mohiyati o'rganilayotgan ob'ekt yoki hodisani asl nusxaning muhim xususiyatlarini o'z ichiga olgan maxsus o'xshash model bilan almashtirishdir.

Mantiqiy usul- bu o'rganilayotgan ob'ekt tarixining mantiqiy takrorlanishi, tasodifiy, ahamiyatsiz narsalardan xalos bo'lish.

Tasniflash- ilmiy tadqiqot va umumlashtirish usuli, uning mohiyati o'rganilayotgan ob'ektlar, hodisalar yoki jarayonlarning ayrim tanlangan belgilar asosida ma'lum guruhlarga (sinflarga) tartiblanganligidir.

induksiya va Chegirma

Deduksiya va induksiya xulosa chiqarishning alohida holatlaridir. xulosa chiqarish- bu mantiqiy operatsiya bo'lib, unda bir yoki bir nechta hukmlardan (binolardan) ma'lum bir xulosa chiqarish qoidalari asosida yangi bayonot - xulosa (xulosa, oqibat) olinadi. Xulosa qilishning maqsadi ma'lum bo'lganlardan yangi haqiqatni olishdir, xulosaning to'g'riligi ehtimoli darajasi esa xulosaning turiga bog'liq.

Chegirma(lotincha deductio — xulosa chiqarish) mantiq qoidalariga asoslangan holda umumiydan xususiyni olish jarayoni boʻlib, bunda qabul qilingan asoslardan mantiqiy zarurat bilan xulosa kelib chiqadi, shuning uchun deduktiv fikrlash har doim toʻgʻri xulosaga olib keladi. Ba'zi hodisalarni allaqachon ma'lum bo'lgan umumiy qoida asosida ko'rib chiqish va ushbu hodisalar bo'yicha zarur xulosa chiqarish zarur bo'lgan barcha hollarda biz deduksiya shaklida xulosa qilamiz. Binolardan xulosaga mantiqiy o'tish jarayonining eng oddiy misoli quyidagi sillogizm bo'lishi mumkin: "Barcha metallar issiqlik o'tkazgichlaridir. Mis - bu metall. Shuning uchun mis issiqlik o'tkazuvchandir.

Deduksiya nafaqat haqiqiy xulosaning u yoki bu ehtimolini ta'minlaydi, balki muvaffaqiyatning mutlaq kafolatini beradi, shu bilan birga tajriba, sezgi, sog'lom fikr va hokazolarga murojaat qilmasdan, faqat fikrlash yordamida mavjud bilimlardan yangi haqiqatlarni olish imkonini beradi. Haqiqiy binolardan deduktiv tarzda biz hamma hollarda ishonchli bilimga ega bo'lamiz.

Induksiya(lotincha inductio — yoʻl-yoʻriq) — yagona yoki xususiy hukmlardan umumiy xulosalar chiqarish bilan bogʻliq tadqiqot usuli; tajriba ma'lumotlaridan, faktlardan (kuzatish va tajribalarda olingan) ularni xulosa va xulosalarda umumlashtirishgacha. Induksiyani kichikroq umumiylik haqidagi bilimdan kattaroq darajadagi umumiylik haqidagi bilimga o‘tish va oldingi holatda bo‘lgani kabi yuz foiz emas, balki ehtimolli hukmni beruvchi xulosa sifatida tavsiflash mumkin. Gap shundaki, induktiv fikrlashda binolar va xulosalar o'rtasidagi bog'liqlik mantiq qonuniga emas, balki sof rasmiy bo'lmagan ba'zi faktik yoki psixologik asoslarga asoslanadi va xulosa aslida binolardan kelib chiqmaydi va ma'lumotni o'z ichiga olishi mumkin. bu ularda yo'q - shuning uchun binolarning ishonchliligi ulardan induktiv ravishda olingan tasdiqning haqiqiyligini anglatmaydi. Bunday fikrlashda keng tarqalgan xato shoshilinch umumlashtirish, ya'ni etarli asoslarsiz umumlashtirishdir. “Alyuminiy, temir, oltin, mis, platina, kumush, qoʻrgʻoshin, rux qattiq moddalardir. Demak, barcha metallar qattiq moddalardir”. eng oddiy misol induksiya va bu holda biz noto'g'ri xulosani kuzatamiz: simob kabi metall qattiq emas, balki suyuqlikdir.

Shuni ta'kidlash kerakki, deduksiyani umumiydan xususiyga o'tish bilan va induksiyani xususiydan umumiyga o'tish bilan ajratib bo'lmaydi, chunki bu juda yuzaki yondashuv bo'ladi. Masalan, “Pushkin hikoyalar yozgan; shuning uchun Pushkin hikoyalar yozmagan degani to‘g‘ri emas” degan deduksiya bo‘lsa-da, umumiylikdan xususiyga o‘tish yo‘q.

Deduksiya va induksiya ilmiy bilishning eng muhim usullari boʻlib, ular bir-biri bilan bogʻliq va bir-birini toʻldiradi, shuning uchun na birini (“barcha deduktivizm”), na boshqasini (“barcha induktivizm”) mutlaqlashtirish qabul qilinishi mumkin emas.

24. Tadqiqot dasturi

Tadqiqot dasturi(Yadov) - o'zining nazariy va uslubiy binolarining taqdimoti ( umumiy tushuncha) olib borilgan ishning asosiy maqsadlari va tadqiqot gipotezalariga muvofiq, protsedura qoidalarini, shuningdek ularni tekshirish bo'yicha operatsiyalarning mantiqiy ketma-ketligini ko'rsatgan holda ().

Dastur funktsiyalari:

Nazariy va uslubiy (uslubiy) , bu sizga ilmiy muammoni aniqlash va ushbu sohadagi nazariy bilimlarni o'zgartirish sharoitida uni hal qilish uchun asos tayyorlash imkonini beradi. uslubiy , bu sizga sotsiologik ma'lumotlarni to'plash va kutilgan natijalarni tavsiflash usullarini belgilashga imkon beradi, buning yordamida siz nazariy qoidalardan empirik faktlarga, so'ngra ulardan yangi nazariy umumlashmalarga, xulosalar va amaliy tavsiyalarga o'tishingiz mumkin. Tashkiliy , bu ishning barcha bosqichlarida tadqiqotchi yoki tadqiqotchilar jamoasi faoliyatini rejalashtirish, uning ketma-ketligini aniqlash va tadqiqotning bosqichma-bosqich borishini nazorat qilish imkonini beradi.

Ideal holda, nazariy va amaliy tadqiqotlar dasturi turli mualliflarning fikriga ko'ra, quyidagilarni o'z ichiga oladi: elementlar:

Dasturning uslubiy bo'limi:

1. Muammoni shakllantirish, tadqiqot ob'ekti va predmetini aniqlash.

2. Maqsadni aniqlash va tadqiqot vazifalarini belgilash.

3. Asosiy tushunchalarni oydinlashtirish va izohlash.

4. O'rganilayotgan ob'ektning dastlabki tizimli tahlili.

5. Ishchi gipotezalarni joylashtirish.

Dasturning uslubiy bo'limi:

6. Asosiy (strategik) tadqiqot rejasi.

7. Kuzatish birliklarining tanlab olish tizimini asoslash.

8. Dastlabki ma'lumotlarni yig'ish va tahlil qilishning asosiy tartib-qoidalarini tavsifi.

Dastur ishning bosqichlarini, o'rganish vaqtini, zarur resurslarni hisoblashni va hokazolarni tartibga soluvchi ish rejasi bilan to'ldiriladi.

Tadqiqot dasturini tuzishning quyidagi asosiy bosqichlari mavjud:

Muammoni shakllantirish;

Tadqiqot maqsadi, vazifalari, ob'ekti va predmetini aniqlash;

Asosiy tushunchalarni mantiqiy tahlil qilish;

Gipotezalarni ilgari surish;

Tanlanma populyatsiyasini aniqlash;

Asboblarni yig'ish;

Dala tadqiqoti

Qabul qilingan ma'lumotlarni qayta ishlash va talqin qilish;

Ilmiy hisobot tayyorlash.

Tadqiqot muammosi barcha tadqiqotlarning boshlanish nuqtasidir. U quyidagilarni ifodalaydi: 1) tadqiqot va hal qilishni talab qiladigan hamma narsa (keng ma'noda) va / yoki 2) hal qilinishi muhim amaliy yoki nazariy qiziqish (tor ma'noda) bo'lgan ob'ektiv ravishda paydo bo'ladigan muammolar to'plami.

Sotsiolog uchun muammo muammoli vaziyat ko‘rinishida namoyon bo‘ladi. Uning ma'nosi ikki tomoni bor: gnoseologik va ob'ektiv.

Sotsiologik bilimlarning ob'ekti sotsiologik tadqiqot yo‘naltirilgan hodisa yoki jarayondir.

Narsa

Maqsad

Vazifalar yuqoriga qarang

Muammoning dolzarbligi

Usullari

Asboblar

Kontseptsiyalarni operativlashtirish va talqin qilish

Gipoteza

So'ralgan aholining shakllanishi

Sotsiologik tadqiqotlarning bosqichlari

8. O'rganilayotgan muammoni tanlash: ilmiy usullardan foydalangan holda o'rganishga loyiq va tadqiqot uchun mos muammoni tanlash.

9. Adabiyot manbalarini haqida umumiy ma'lumot; Adabiyot sharhi: mavzu bo'yicha mavjud nazariyalar va tadqiqotlarni ko'rib chiqish.

10. Gipotezani yaratish: gipotezani tekshirish usullarini aniqlash: eksperimentlar, so'rovlar, kuzatishlar, mavjud natijalar va tarixiy dalillarni o'rganish yoki turli xil kombinatsiyalarda ushbu protseduralar.

11. uchuvchi o'rganish: tanlangan usullarni namunaning kichik qismida sinab ko'rish, tadqiqot dasturini sozlash va o'zgartirish.

12. Ma'lumotlar yig'ish: tadqiqot loyihasining xususiyatlariga muvofiq ma'lumotlarni to'plash va ro'yxatga olish.

13. Natijalarni tahlil qilish: tadqiqot jarayonida aniqlangan faktlar o'rtasidagi muhim aloqalarni izlash.

14. topilmalar: tadqiqot natijalarini aniqlash, ishning kengroq ma'nosini aniqlash va kelajakdagi tadqiqotlar uchun yo'nalishlarni belgilash.

26. Sotsiologik bilimlar: tushunchasi, tuzilishi, xususiyatlari

Sotsiologik bilim darajalari:

1. Dunyoning ilmiy surati

2. fundamental sotsiologik nazariyalar(ular turli xil ijtimoiy tizimlarni qurishning universal qonuniyatlari va tamoyillarini ochib beruvchi nazariyalar, tushunchalar, paradigmalar, shuningdek, tasodifiy va o'zini o'zi boshqarish, ijtimoiy jarayonlar va hodisalar nazariyasini yaratadilar);

3. o'rta darajadagi nazariyalar(sotsiologik bilimlarning alohida tarmoqlari doirasida empirik ma'lumotlarni umumlashtirish va tuzish uchun mo'ljallangan);

4. empirik(ijtimoiy faktlarni topadi, belgilaydi va umumlashtiradi - nazariy bilimlarning ortishi)

5. qo'llaniladi(amaliy muammolar)

sotsiologik bilim- nazariy fundamental sotsiologiyani tashkil etuvchi ijtimoiy voqelik haqidagi bilimlarni shakllantirish sohasida yuqori darajada ishlab chiqilgan nazariya va ijtimoiy amaliyot, nazariya va tushunchalarning birligi.

Sotsiologik bilimlarning xususiyatlari jamiyatning yagona ijtimoiy organizm sifatida qaralishi, uning hayotining turli tomonlari - iqtisodiy, siyosiy va ma'naviy, odamlarning ijtimoiy faoliyati orqali faoliyat ko'rsatadigan va rivojlanadigan organik birligi sifatida belgilanadi. Sotsiologiya odamlarning ijtimoiy faolligini, ularning shu faoliyat jarayonida vujudga keladigan ijtimoiy munosabatlarini ob'ektiv va sub'ektiv omillarning, moddiy va ma'naviy jihatlarning o'zaro bog'liqligi va o'zaro ta'sirida ko'rib chiqadi.

Asosiy darajadagi ish natijasi sotsiologik nazariyalar va tushunchalardir yuqori daraja abstraksiya. Sotsiologik bilimning bunday darajasi “umumiy sotsiologik” deb ataladi va bu darajada vujudga keladigan nazariyalar umumiy sotsiologik deb ataladi.

Qo'llaniladigan yo'nalish ijtimoiy muammolarni amaliy hal qilish zarurati bilan bog'liq zamonaviy jamiyat va bilimning empirik darajasini tashkil qiladi. Bu daraja ko'plab faktlar, ma'lumotlar, ijtimoiy guruhlar a'zolarining fikrlarini to'plash, ularni keyinchalik qayta ishlash, shuningdek, ijtimoiy hayotning o'ziga xos hodisalariga oid birlamchi xulosalarni umumlashtirish va shakllantirish orqali shakllanadi.

O'rta darajadagi nazariyalar (Robert Merton) nazariy va empirik darajalar orasida oraliq pozitsiyani egallaydi. Ular sotsiologik bilimlarning muayyan sohalari doirasida empirik faktlarni umumlashtiradi: shahar sotsiologiyasi, iqtisodiy sotsiologiya, huquq sotsiologiyasi, oila, madaniyat va boshqalar.

O'rta darajadagi barcha nazariyalar uch guruhga birlashtirilgan.

Ijtimoiy institutlar nazariyasi (oila, fan, ta’lim, siyosat va boshqalar);

· ijtimoiy jamoalar nazariyasi (kichik guruhlar, qatlamlar, qatlamlar, sinflar va boshqalar sotsiologiyasi.2;

· ijtimoiy o‘zgarishlar va jarayonlar nazariyasi (jamiyatning noorganizatsiya jarayonlari sotsiologiyasi, konfliktlar sotsiologiyasi, urbanizatsiya sotsiologiyasi va boshqalar).

Sotsiologiyadagi asosiy paradigmalar

Fan paradigmasi o‘rganilayotgan hodisalarga izchil tushuntirish berishga, tadqiqot olib boriladigan nazariya va usullarni qurishga imkon beruvchi uning boshlang‘ich kategoriyalari, g‘oyalari, qoidalari, farazlari va ilmiy tafakkur tamoyillari tizimi deb ataladi. Umuman olganda paradigma nazariya tushunchasidan kengroqdir.

Tomas Kuhn paradigmalar haqida birinchi marta "Ilmiy inqiloblarning tuzilishi" kitobida gapirgan. U o'z ishida paradigmani quyidagicha belgilagan "Ma'lum vaqt davomida ilmiy jamoatchilik oldida muammolar va ularni hal qilish uchun namuna bo'ladigan umumiy tan olingan ilmiy yutuqlar" va paradigma siljishi davrini ilmiy inqilob deb atagan.

Fan metodologiyasi nuqtai nazaridan paradigma - fan predmeti, uning fundamental nazariyalari va o'ziga xos usullarining ifodasi bo'lib, unga muvofiq tadqiqot amaliyoti ilmiy jamoatchilik tomonidan ma'lum bir tarixiy davrda tashkil etiladi.

29. Sotsiologik tadqiqotlarda ilmiy bilim mezonlari (ishonchlilik, to‘g‘rilik, asoslilik va boshqalar).

Ratsional

ob'ektiv

Axborotlilik, asoslilik, to'g'rilik, ishonchlilik

33. So'rovni qo'llash doirasi va cheklovlari.

34 So`rov turlarining tasnifi

35 Anketa

36. Anketaning tuzilishi. Anketani tuzish tamoyillari.

Barcha so‘rovlar o‘rganilayotgan ijtimoiy jarayonlar va hodisalarning bevosita ishtirokchisi sifatida intervyu oluvchi va respondent o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarga asoslanadi. Cheklovlar

So'rov har doim muloqot, o'ziga xos aloqa usuli bo'lib, uning natijalari juda ko'p omillarga bog'liq. Masalan, so'rov turi, tashqi ko'rinishi, xulq-atvori, muloqot qilish qobiliyati va hatto suhbatdoshning jinsi; so'rovnomaning ko'rinishi va mazmuni, uning hajmi, so'rovning holati va boshqalar. Shunga ko'ra, metodologiyani tuzishda salbiy ta'sirni istisno qilish uchun ushbu omillarning barchasining ta'sirini hisobga olish kerak.

Tadqiqot tamoyillari:

So'rovdan oldin tadqiqot dasturini ishlab chiqish, maqsadlar, vazifalar, tushunchalar (tahlil toifalari), farazlar, ob'ekt va mavzuni, shuningdek, tanlov va tadqiqot vositalarini aniq belgilash kerak. Savollar tadqiqot maqsadiga erishish, uning muammolarini hal qilish, uning farazlarini isbotlash va rad etish uchun xizmat qilishi kerak, bu tahlil toifalarini aniqlash usulidir.

Anketa qoidalari:

1. Respondent u bilan kim va nima uchun suhbatlashayotganini biladi.

2. Respondent so'rovga qiziqish bildirmoqda.

3. Respondent yolg'on ma'lumot berishdan manfaatdor emas (aslida nima o'ylayotganini aytadi).

4. Respondent har bir savolning mazmunini aniq tushunadi.

5. Savol bitta ma'noga ega, bir nechta savollarni o'z ichiga olmaydi.

6. Barcha savollar asosli va to‘g‘ri javob berilishi mumkin bo‘lgan tarzda qo‘yiladi.

7. Savollar leksik va grammatik me'yorlarni buzmagan holda tuzilgan.

8. Savolning mazmuni respondentning madaniyat darajasiga mos keladi.

9. Savollarning hech biri respondent uchun haqoratli ma'noga ega emas, uning qadr-qimmatini kamsitmaydi.

10. Suhbatdosh o'zini betaraf tutadi, unga nisbatan munosabatini ko'rsatmaydi savol berildi, na unga javob.

11. Intervyu oluvchi respondentga javob variantlarini taklif qiladi, ularning har biri bir xil darajada maqbuldir.

12. Savollar soni mos keladi umumiy ma'noda, respondentning ortiqcha intellektual va psixologik ortiqcha yuklanishiga olib kelmaydi, uni ortiqcha ishlamaydi.

13. Savol-javoblarning butun tizimi tadqiqot muammolarini hal qilish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar miqdorini olish uchun etarli.

So'roq qilish bosqichlari:

1. moslashish bosqichi. Salomlashish, vaziyatni tushuntirish, kirish savollari, ehtimol tadqiqot mavzusi bilan bog'liq bo'lmagan, ammo respondentni muloqotga taklif qilish. Ushbu bosqichning maqsadi respondentni so'rovga rag'batlantirish va tayyorlashdir.

2. Asosiy bosqich. Maqsad tadqiqot mavzusi bo'yicha asosiy ma'lumotlarni to'plashdir.

3. Yengillik bosqichi. Bu yakuniy bosqich bo'lib, uning maqsadi savolni to'g'ri bajarish, o'zaro ta'sirdan yoqimli taassurot qoldirishdir.

Anketa turlari:

sotsiolog va respondent o'rtasidagi munosabatlarning tabiatiga ko'ra:

yuzma-yuz suhbatlar;

Xat yozish - anketa

rasmiylashtirish darajasiga ko'ra

standartlashtirilgan

standartlashtirilmagan

chastota bo'yicha

bir martalik

qayta foydalanish mumkin

o'tkazish usuliga ko'ra:

· Matbuot so'rovi- davriy nashrlar orqali o'tkaziladigan so'rov turi

Minuslar: past reprezentativlik, to'ldirilgan so'rovnomalarni qaytarishning past ko'rsatkichlari, ularning ko'p sonli bo'lishi, savollarning kamligi, yopiq savollarning keng tarqalganligi, masshtabli, jadvalli, dialogli, menyuga o'xshash, nazorat va filtrli savollardan foydalanish imkoniyatlarining cheklanganligi, ehtimollik respondentga ta'sir ko'rsatadigan boshqa shaxslar.

1. ushbu matbuot o'quvchilarining barcha sifat jihatidan turli guruhlari o'rtasida dastlabki sinov (uchuvchi);

2. savollar va to'ldirish bo'yicha yo'riqnomalar matnining o'ta soddaligi;

3. nashr qilishda turli shriftlardan foydalanish (anketaning semantik tuzilishini ajratib ko'rsatish uchun);

4. so‘rovnomani birinchi nashrdan keyin bir yarim hafta o‘tgach, xuddi shu gazetada qayta chop etish;

5. so'rov natijalarini xuddi shu nashr sahifalarida e'lon qilish.

6. Turli yo'nalishdagi gazetalarda bir xil so'rovnoma bo'yicha bir vaqtning o'zida matbuot so'rovlarini o'tkazishning maqsadga muvofiqligi va zarurligi.

· So'rovdan keyin- o'rganilayotgan ob'ektni birgalikda ifodalovchi shaxslarga so'rovnomalarni (maxsus tanlangan manzillarga) tarqatishni o'z ichiga olgan pochta orqali so'rovning shakli.

pros: nozik va samimiy savollarga javob oling, so'rovnomalar yetib bora olmaydigan aholi punktlarini so'rov bilan yoping, boshqa har qanday usul bilan olingan ma'lumotlarni to'g'irlaydigan qo'shimcha ma'lumotlarga ega bo'ling, pulni tejash (pochta so'rovi so'rovdan kamida ikki baravar arzonroq) muntazam suhbat).

Minuslar: anketalarning past qaytarilishi, reprezentativlikning buzilishi, so'rovning muqarrarligi, so'rovning anonimlik qoidasining buzilishi, javoblarning buzilishining kuchayishi.

Ushbu usulga qo'yiladigan talablar:

1. so'rovnoma loyihasini puxta, ko'p o'lchovli va takroriy tajribadan o'tkazish;

2. uni to'ldirish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar;

3. konvertlarni shifrlash;

4. investitsiya pochta jo'natmalari so'rovnomani qaytarish uchun toza konvert;

5. respondentlarga anketani qaytarish zarurligini eslatish (telefon, pochta va boshqa vositalar orqali).

· telefon so'rovi- qoida tariqasida, bir shahar yoki boshqa aholi punkti doirasida qo'llaniladigan so'rov va suhbatning o'ziga xos sintezi.

pros: samaradorlik, qisqa muddatli va tejamkorlik.

Minuslar: namunaning reprezentativlik qoidasiga rioya qilishning mumkin emasligi - aholining ayrim ijtimoiy guruhlari uchun telefon aloqalarining yo'qligi; turli sabab va sabablarga ko'ra obunachilarning so'rovdan bosh tortishining ko'pligi; boshqa ko'plab omillar.

Usulga qo'yiladigan majburiy talablar:

1. shahar xaritasini, turli ijtimoiy guruhlar vakillarining yashash joylarini, ATSlarning joylashuvini oldindan o'rganish;

2. so‘rovnoma kartogrammasi, so‘rovnoma shakllari va kodlash varaqlari, so‘rovnoma jurnali va protokoli, intervyu oluvchilar uchun batafsil ko‘rsatmalarni o‘z ichiga olgan maxsus vositani ishlab chiqish;

4. bitta ATSning telefon raqamini terishda oldindan belgilangan bosqichga (intervalga) rioya qilish;

5. maxsus tayyorgarlik, shu jumladan telefon orqali intervyu oluvchilar uchun maxsus trening;

6. ularning halolligiga talablar ortdi;

7. o'z faoliyatini majburiy nazorat qilish;

8. so'ralgan abonentlar o'rtasida selektiv nazorat so'rovlari orqali olingan ma'lumotlarni qayta tekshirish.

· Faks(teletayp, telegraf) so'rovi - sotsiologik markaz bilan faks, teletayp-telegraf yoki boshqa elektron aloqaga ega bo'lgan muassasalar va tashkilotlar respondentlarni tanlab olish birliklari bo'lib, sof ilmiy maqsadlarda kam qo'llaniladigan so'rov shaklidir.

pros- Qabul qilingan ma'lumotlarning super samaradorligi va ekspert ahamiyati.

Minuslar: juda ixcham so'rovnoma (beshta pozitsiyadan ko'p bo'lmagan), savollarning yaqinligi va cheklangan javob variantlari (ettidan ko'p bo'lmagan).

· Televizion ekspress so'rovi- siyosiy teleko'rsatuvlar boshlovchilari tomonidan qo'llaniladigan sotsiologik emas, balki siyosatshunoslik ma'lumotlarini to'plash usuli.

· Anketa

Ushbu usulning texnikasi quyidagilarni o'z ichiga oladi:

1. teleboshlovchi tomonidan eng dolzarb masalalardan birini shakllantirish;

2. tomoshabinlarni savolga "ha" yoki "yo'q" shaklida javob berishga undash;

3. tomoshabinlardan ushbu teleko'rsatuv tugaguniga qadar (ya'ni, 20-30 daqiqa ichida) ko'rsatilgan telefon raqamiga zudlik bilan qo'ng'iroq qilish va o'z pozitsiyasini e'lon qilish so'rovi;

4. elektron tabloda ushbu hisoblashni ko'rsatgan holda so'rov kodini tezkor hisoblash;

5. natijalarni sharhlash.

Minuslar: qo'yilgan savolga, xususan, umumiy jamoatchilik fikrining yuzaki g'oyasi; U butun xalqning mentalitetini ochib bera olmaydi.

pros: bu usul sotsiologik tadqiqotda asosiy va maqsad rolini da'vo qilmasdan qo'llanilishi mumkin.

Referendumlar, plebissitlar va boshqa ommaviy ovoz berishlar aholini so'roq qilish bilan bog'liq bo'lgan siyosiy voqealar bo'lib, shuning uchun jamoatchilik fikri va ijtimoiy keskinlik darajasini sotsiologik tahlil qilish uchun ishlatilishi kerak.

· Intervyu

Anketa- so'rovnomalar yoki anketalarni tarqatish yoki tarqatish vaqtida tadqiqotchi nazoratni yo'qotadigan so'rov turi.

Afzalliklar(samaradorlik, pul va vaqtni tejash va boshqalar)

Kamchiliklari, olingan ma'lumotlarning sub'ektivligi, ishonchliligi va boshqalar bilan bog'liq.

Anketaning tuzilishi:

1.Kirish. Unda so'rovni kim o'tkazayotgani, qanday maqsadda, anketani to'ldirish bo'yicha ko'rsatmalar, so'ngra aloqa savollari - respondentni qiziqtirishi ko'rsatilgan.

2. Ochilish savollari

3. Asosiy savollar.

4. Yakuniy savollar.

5. pasport (jinsi, yoshi, ma'lumoti va boshqalar)

Savollarni tuzish qoidalari:

a) savolga javob beradigan odam ko'pincha birinchi maslahatlarni tanlaydi, kamroq - keyingilarini. Eng kam ehtimolli javoblar birinchi o'rinda turishi kerak;

b) ishora qanchalik uzun bo'lsa, uni tanlash ehtimoli shunchalik past bo'ladi, chunki ma'noni o'zlashtirish uchun ko'proq vaqt kerak bo'ladi va respondent uni sarflashga moyil emas. Shuning uchun, 2-qoida - maslahatlar uzunligi taxminan teng bo'lishi kerak;

v) ishora qanchalik umumiy (mavhum) bo‘lsa, uning tanlanish ehtimoli shunchalik past bo‘ladi.

d) Huni qoidasi - respondent so'rovnomaning boshiga eng oddiy savollarni qo'yish orqali eng muhim javoblarga tayyorlanadi, ular asta-sekin murakkablashadi.

e) radiatsiya effekti. Savollarni tartibga solish printsipi, chunki ularning murakkabligi ortib boradi va keyin kamayadi.

Anketani tuzish tamoyillari:

1. Savollar mantig'i anketani tuzishning umumiy mantig'i bilan aralashmasligi kerak. Respondentlarni guruhlarga ajratish uchun filtr savollari bilan anketa bloklarini to'g'ri ajrating.

2. Suhbatdosh auditoriyaning madaniyati va amaliy tajribasining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish. Tegishli til va muloqot uslubidan foydalaning.

3. Takroriy savollar anketa bloklari boshida va oxirida qo'yilishi kerak, aks holda ularga javoblar butunlay boshqacha bo'ladi.

4. Anketaning semantik bloklari taxminan bir xil hajmda bo'lishi kerak. Ovozdagi farq javoblarga ta'sir qiladi.

5. Savollarni qiyinlik darajasiga qarab taqsimlash - voronka qoidasi, nurlanish effekti.

Anketadagi savollar turlari:

· Ochiq savollar - javobsiz savollar.

Plyuslar: odamlar hodisalarning o'sha tomonlariga e'tibor berishadi yoki ularni eng ko'p hayajonlantiradigan narsa haqida gapirishadi, javob variantlarini taklif qilmasdan, odamlar kundalik hayotining xususiyatlarini yaxshiroq namoyish etadilar. Kamchiliklari: fikrlar va baholar bildirilgan mulohazalar kontekstini ko'rsatadigan noma'lum taqqoslash doirasi bilan bog'liq; ma'lumotlarni qayta ishlashda qiyinchiliklar

· Yopiq savollar - Ko'p tanlovli javoblar bilan savollar.

Taroziga soling: aniq javoblar, tarozida o'lchash qobiliyati, iqtisodiy samaradorlik, ishlov berish qulayligi. Kamchiliklari: javoblarni diqqat bilan o'rganish, respondent uchun cheklangan tanlov

· Yarim yopiq savollar - yopiq bilan bir xil, lekin bepul javob uchun chiziq bilan.

· Funktsional-psixologik masalalar - so'rovnomaga qiziqish yaratish va qo'llab-quvvatlash, taranglikni bartaraf etish, respondentni bir mavzudan ikkinchisiga o'tkazish uchun ishlatiladi. bufer savollari - ya'ni skrining qilish, so'rovnomadagi savollarning o'zaro ta'sirini yumshatish

· Nazorat va asosiy - olingan zarur ma'lumotlarni nazorat qilish va ushbu ma'lumotlarni olish.

· Aloqa savollari - moslashish bosqichida mavjud., oddiy, umumiy, ehtimol tadqiqot mavzusi bilan bevosita bog'liq emas, respondentlarning keng doirasi uchun.

· Shaxsiy va shaxsiy savollar - respondentning o'zi baholariga taalluqli yoki bilvosita xarakterga ega.

· Bilvosita - agar respondent ochiq gapirishga moyil bo'lmagan ochiq mavzu haqida gapirilsa, ishlatiladi.

36. Sotsiologlarda suhbat usulining mohiyati: uning afzalliklari va cheklovlari

37. Suhbat turlari (standartlashtirish darajasi va respondent bilan muloqot qilish usuli bo'yicha)

Intervyu - intervyu oluvchi va respondent o'rtasidagi to'g'ridan-to'g'ri aloqani o'z ichiga olgan ma'lum bir reja bo'yicha olib boriladigan suhbat va javoblar mexanik yoki suhbatdosh tomonidan yozib olinadi.

Suhbatning ijobiy va salbiy tomonlari bor. Intervyu yordamida respondent uchun juda batafsil va qiyin bo'lgan so'rovlar o'tkaziladi, shuningdek, suhbatdoshning munosabati muhim bo'lganda. Boshqa tomondan, suhbat anketaga qaraganda qimmatroq va uning imkoniyatlari respondentlar soni, suhbat vaqti va suhbatdoshning tajribasi bilan sezilarli darajada cheklangan.

Agar nozik mavzular muhokama qilinsa, respondentdan oddiygina javob variantini tanlash va unga variantlari bo'lgan kartani taqdim etish so'ralishi mumkin.

Suhbatga tayyorgarlik ko'rilayotganda nafaqat mazmuni, balki vaziyat, suhbatni o'tkazish vaqti, suhbatdoshning qanchalik tajribali ekanligi, respondentlar orasida salbiy reaktsiyaga sabab bo'ladimi yoki yo'qligi ham katta ahamiyatga ega.

Suhbat aniq tuzilishga ega bo'lmasligi mumkin - bu tadqiqotning maqsad va vazifalariga bog'liq. Qoida tariqasida, intervyuda kirish, yakuniy va asosiy qism ajratiladi.

Mutaxassislar bilan suhbatda mutaxassislarni tanlash qiyin. Mutaxassislarni tanlashning turli usullari mavjud bo'lib, ular ma'lum darajada sub'ektiv bo'lib qolmoqda. Bu keng qamrovli baholash, hamkasblar orasidagi vakolat va boshqalar bo'lishi mumkin. Ekspert intervyusining yaqqol afzalliklari bilan bir qatorda, uning kamchiliklari intervyuda bildirilgan fikrning hali ham sub'ektiv bo'lishidir.

Suhbat turlari:

hujjatli (o'tmish voqealarini o'rganish, faktlarni aniqlash)

Fikrlar bo'yicha intervyu (baholar, qarashlar, hukmlarni aniqlash)

· Ekspert suhbati Ekspert – o‘rganilayotgan soha bo‘yicha malakali, fan bo‘yicha chuqur bilimga ega bo‘lgan shaxs.

Texnikaga ko'ra

· Bepul - savollarning qat'iy tafsilotlarisiz, lekin umumiy dasturga muvofiq uzoq suhbat.

· Standartlashtirilgan - suhbatning umumiy rejasini, savollarning ketma-ketligi va dizaynini va javob variantlarini o'z ichiga olgan butun protsedurani batafsil o'rganish.

Yarim standartlashtirilgan (to'ldirish va o'zgartirish mumkin bo'lgan indikativ ro'yxatning kombinatsiyasi)

Jarayonning o'ziga xos xususiyatlari:

Intensiv (klinik) - uzoq, chuqur, respondentning ichki motivlari haqida ma'lumot olishga qaratilgan.

Fokuslangan - berilgan ta'sirga sub'ektning reaktsiyalari haqida ma'lumot olish

Yo'nalishsiz - terapevtik xususiyatga ega, suhbat davomida tashabbus respondentga tegishli.

Tashkilot usuli:

· Guruh - guruhda muhokamani qo'zg'atishga urinish

Individual

telefon

Tegishli, maqbul, maqbul, to'g'ri

Sotsiologlar o'zlarining arsenaliga ega va ilmiy tadqiqotning barcha xilma-xil usullaridan foydalanadilar. Keling, asosiylarini ko'rib chiqaylik:

1. Kuzatish usuli.

Kuzatish - bu guvoh tomonidan faktlarni bevosita yozib olish. Oddiy ilmiy kuzatishdan farqli o'laroq, u quyidagi xususiyatlarga ega:

tadqiqot maqsad va vazifalariga bo'ysundirilgan;

ma'lumot to'plash rejasi, tartibi mavjud;

kuzatish ma'lumotlari ma'lum bir tizim bo'yicha kundaliklarda yoki protokollarda qayd etiladi. Kuzatuvchining pozitsiyasiga qarab, quyidagilar mavjud:

kiritilgan (ishtirok) kuzatish;

oddiy kuzatish, ijtimoiy faktlar hodisalarning bevosita ishtirokchisi bo'lmagan kuzatuvchi tomonidan qayd etilganda.

2. Hujjatli manbalarni o'rganish.

Sotsiologiyada hujjatli film - bu bosma yoki qo'lda yozilgan matnda, magnit lentada, plyonkada, fotoplyonkada, kompyuter diskida yoki boshqa har qanday vositada yozilgan har qanday ma'lumot. Hujjatli manbalarni bir necha jihatdan tasniflash mumkin.

davlatga nisbatan:

rasmiy, ya'ni rasmiy ravishda mavjud (ro'yxatdan o'tgan, akkreditatsiya qilingan, litsenziyalangan davlat organlari tomonidan yaratilgan va tasdiqlangan) ma'lum bir turdagi faoliyati) tashkilotlar va jismoniy shaxslar, shuningdek davlat organlarining o‘zlari tomonidan. Sifatida rasmiy hujjatlar materiallar, qarorlar, bayonotlar, yig'ilishlar bayonnomalari va stenogrammalari, davlat statistikasi, partiyalar va tashkilotlar arxivlari, moliyaviy hujjatlar va boshqalar;

norasmiy hujjat manbalari - bu faoliyat turiga davlat tomonidan ruxsat berilmagan shaxslar va tashkilotlar tomonidan tuzilgan hujjatlar;

shaxsga nisbatan:

shaxsiy, ya'ni ma'lum bir shaxs bilan bevosita bog'liq (masalan, shaxsiy hisob kartalari, xarakteristikalar, imzo bilan tasdiqlangan anketalar, kundaliklar, xatlar);

shaxssiz, aniq shaxsga bevosita aloqador bo'lmagan (statistik materiallar, matbuot xabarlari);

ushbu hujjatni tuzgan shaxsning ro'yxatdan o'tgan tadbirlarida ishtirok etishi munosabati bilan:

birlamchi, ya'ni voqealar ishtirokchisi yoki ushbu hodisaning birinchi tadqiqotchisi tomonidan tuzilgan;

ikkilamchi hujjatli manbalar (birlamchi manbalar asosida olingan).

Qasddan yoki qasddan buzib ko'rsatilishi mumkin bo'lgan hujjatli manbalarning ishonchliligi muammosi haqida gapirish kerak. Hujjatli manbalarning ishonchliligi yoki ishonchsizligi quyidagilar bilan belgilanadi:

hujjat yaratilgan parametr;

hujjatning maqsadi.

Hujjatli manbalarni o'rganish turli xil texnikalar yordamida amalga oshiriladi. Ularning eng keng tarqalgan va juda oddiylaridan biri bu kontent tahlilidir. Uning mohiyati matn ma'lumotlarini miqdoriy ko'rsatkichlarga tarjima qilishda bo'lib, semantik, sifat va miqdoriy birliklardan foydalaniladi. Kontentni tahlil qilish texnikasi amerikalik sotsiolog Garold Lassvell tomonidan Ikkinchi Jahon urushi paytida gazeta va jurnal maqolalarini fashistik yo'nalishni ob'ektiv tahlil qilish uchun yaratilgan. Qo'shma Shtatlardagi kontent tahliliga asoslanib, "Haqiqiy Amerika" gazetasining fashistik pozitsiyasi isbotlandi, u vatanparvarlik nomiga qaramay, fashistik targ'ibot olib borgan. Kontent tahlilidan foydalangan holda hujjatli manbalarni o'rganish tasviri quyidagi jadvaldir. Tadqiqotning maqsadi bo'sh lavozimni egallashi mumkin bo'lgan bir nechta abituriyentlarni tanlashdir (16-jadval).

Shunga o'xshash jadvallar barcha murojaat etuvchilarning hujjatli manbalari asosida tuzilishi mumkin. Eng ko'p ball to'plagan abituriyent g'olib deb e'lon qilinadi. Albatta, yakuniy qaror qabul qilishdan oldin, xodimlar bo'limi menejeri abituriyentlarni o'rganishning boshqa usullaridan foydalanishi kerak.

Kontent tahlilidan foydalanish natijasida olingan ma'lumotlarning ishonchliligi quyidagilar bilan ta'minlanadi:

mutaxassislar yordamida nazorat qilish;

mustaqil mezon bo'yicha nazorat qilish (nazorat guruhini kuzatish);

matnni turli kodlovchilar tomonidan qayta kodlash. 3. So'rov o'tkazish usuli.

So'rovlar odamlarning sub'ektiv dunyosi, jamoatchilik fikri haqida ma'lumot olishning ajralmas usuli hisoblanadi. So'rov usuli, avvalgilaridan farqli o'laroq, odamlarning xatti-harakatlarini ob'ektiv ravishda modellashtirishga imkon beradi. Oldingi biz ko‘rib chiqqan ikkita usul bilan solishtirsak, kuzatish yo‘li bilan ma’lumotlarni yig‘ish vaqtini uzaytirish, motivlarni aniqlash qiyinligi va umuman, hujjatlarni tahlil qilish orqali ichki shaxsiy munosabatlar kabi kamchiliklarni bartaraf etishini ta’kidlash mumkin. Biroq, so'rov usulini qo'llashda ma'lum qiyinchiliklar mavjud. So'rov usulidan foydalanib, siz savol berishingiz mumkin: "U yoki bu vaziyatda o'zingizni qanday tutasiz?", Lekin shuni yodda tutish kerakki, bunday savollarga javob berayotganda, odamlar doimo o'zlarini eng yaxshi nuqtai nazardan ko'rsatishga harakat qilishadi, va umuman sizning xatti-harakatlaringiz haqida ob'ektiv ma'lumot bermaydi.

Sotsiologlar tadqiqot faoliyatida turli so'rovlardan foydalanadilar.

So'rov turlari va texnikasi

1. Intervyu - bu aniq reja bo'yicha olib boriladigan, suhbatdosh va respondent (respondent) o'rtasidagi bevosita aloqani o'z ichiga olgan suhbat.

Bunday suhbatning ekvivalenti bepul intervyu deb ataladi - odatda qat'iy reja bo'yicha emas, balki namunali dastur (intervyu qo'llanma) bo'yicha uzoq suhbat.

Muammolarning mohiyatini tushunish chuqurligiga ko'ra, klinik (chuqur) va yo'naltirilgan suhbatlar ajralib turadi. Birinchisining maqsadi - respondentning ichki motivlari, moyilliklari haqida ma'lumot olish, ikkinchisi - berilgan ta'sirga reaktsiyani aniqlash. Tashkilotning tabiatiga ko'ra, suhbatlar quyidagilarga bo'linadi:

kamdan-kam qo'llaniladigan guruh (masalan, muhokama bilan guruh suhbati);

individual, bu esa o'z navbatida shaxsiy va telefonga bo'linadi.

2. So‘rovning ikkinchi turi – so‘rovnoma so‘rovi bo‘lib, unda savollarning qat’iy belgilangan tartibi, mazmuni va shakli, javob shaklining aniq ko‘rsatilishi nazarda tutiladi. Anketa so'rovi anketa ishtirokida o'tkaziladigan to'g'ridan-to'g'ri so'rov yoki sirtdan so'rov shaklida o'tkazilishi mumkin.

Har qanday anketa so'rovini o'tkazish uchun anketa talab qilinadi. U qanday savollarni o'z ichiga olishi mumkin?

Ochiq savol. Javob bepul shaklda beriladi.

Yopiq savol. Respondentlar unga "ha" yoki "yo'q" deb javob berishadi, ya'ni javob variantlari oldindan taqdim etiladi.

Yarim yopiq savol (oldingi ikkitasini birlashtiradi).

Yashin so'rovi (so'rovnoma-ovoz berish, jamoatchilik fikrini o'rganish) kabi anketa so'rovi ham mavjud. U jamoatchilik fikrini o'rganishda qo'llaniladi va odatda asosiy (qiziqarli) ma'lumotlarga oid 3-4 ta savol, shuningdek, respondentlarning demografik va ijtimoiy xususiyatlariga oid bir nechta savollarni o'z ichiga oladi.

Anketalar turli muammolarni o'rganish uchun ishlatiladi. Shuning uchun ular mavzu va mazmun jihatidan juda xilma-xildir, masalan:

voqea profillari;

qiymat yo'nalishlarini aniqlashtirishga qaratilgan;

statistik so'rovnomalar;

vaqt byudjetlarining vaqti va boshqalar.

Shuni ta'kidlash kerakki, so'rovnomada aks ettirilgan ma'lumotlarning chuqurligi va to'liqligi sezilarli darajada respondentning umumiy madaniyati va dunyoqarashiga bog'liq.

Axborotning ishonchliligini tuzoq savollari yordamida aniqlash mumkin. Masalan, Rossiya hududlaridan birida kitobxonlar o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovnomada quyidagi tuzoq savol berildi: “Sizga fantast-yozuvchi N.Yakovlevning “Marsning uzoq alacakaranlığı” kitobi yoqdimi? Garchi bunday kitob va yozuvchi mavjud bo'lmasa ham, respondentlarning 10 foizi ushbu kitobni "o'qiydi" va ularning aksariyati uni "yoqmadi".

Ingliz sotsiologi Eyzenk "yolg'on shkalasi" deb ataladigan narsadan foydalanadi - bu nosamimiy respondentlarni fosh qilishga yordam beradigan bir qator savollar. U bu savollarni anketada sezilmas tarzda kesib tashlaydi. Ular orasida quyidagilar mavjud:

Siz har qanday noto'g'ri qarashlardan butunlay ozodmisiz?

Ba'zan maqtanishni yoqtirasizmi?

Siz har doim elektron pochta xabarlariga javob berasizmi?

Hech qachon yolg'on gapirganmisiz?

“Tuzoq”ga tushib qolgan shaxslar nosamimiylikda gumon qilinib, to‘plangan ma’lumotlarni qayta ishlashda ularning profili hisobga olinmaydi.

So'rov usullarini ko'rib chiqishni yakunlab, ularni o'tkazish texnikasi haqida hech bo'lmaganda qisqacha to'xtalib o'tamiz.

Ideal intervyu unga teng manfaatdor bo'lgan ikki kishi o'rtasidagi jonli va bo'shashgan suhbatga o'xshaydi, ammo ingliz sotsiologi V. Gudning fikriga ko'ra, bu soxta suhbatdir, chunki intervyu oluvchi professional tadqiqotchi rolini taqlid qiladi. teng suhbatdosh. Uning vazifasi - "suhbatdoshi" haqida ma'lumot to'plash. Buning uchun u ma'lum texnikalardan foydalanadi.

Respondent bilan psixologik aloqa ko'p afzalliklarni beradi. Anketa orqali erishib bo'lmaydigan ma'lumotlarni olish suhbat davomida shaxsiy muloqot orqali erishiladigan chuqurlik va to'liqlikni ta'minlamaydi. Boshqa tomondan, anketa so'rovi holatida ma'lumotlarning ishonchliligi yuqori bo'ladi.

Suhbat davomida intervyu oluvchining respondentga ta'sir qilish xavfi mavjud, chunki birinchisi ikkinchisini boshqaradi. ma'lum bir turi shaxsiyat va ixtiyoriy yoki beixtiyor tegishli savollarni bera boshlaydi. Respondent idrokining turli gipotezalarini o'ynab, stereotiplarni yengishga intilish kerak.

Suhbatni o'tkazishda quyidagi oddiy qoidalarga rioya qilish kerak:

suhbatni suhbatda ko'tariladigan muammolarga aloqador bo'lmagan neytral mavzudan boshlash yaxshidir;

tinch va tabiiy harakat qiling;

respondentga bosim o'tkazmaslik;

nutq tezligi respondent nutqining tezligiga "moslash";

esda tutingki, eng yaxshi natija intervyu oluvchi va respondent taxminan bir xil yosh va qarama-qarshi jins vakillari bo'lganda olinadi;

psixologik qulaylik muhitini yaratishga harakat qiling (o'tirganda suhbat, bino ichida, begonalar yo'qligida);

suhbatni biri, eslatmalarni boshqasi olib borsa yaxshi bo'ladi; daftar, yozib olish uskunasining mavjudligi respondentni ham, suhbatdoshni ham cheklaydi.

Eng ichida umumiy ko'rinish Suhbat jarayoni quyidagicha ko'rinishi mumkin:

aloqa o'rnatish (o'zingizni tanishtirish, bir-biringiz bilan tanishish);

aloqani mustahkamlash (qabul qilingan ma'lumotlarning muhimligini, unga qiziqishni ko'rsatish; respondentga hurmat);

suhbatning asosiy savollariga o'ting.

Sotsiologik tadqiqot usullaridan tashqari, sotsiologiya psixologiyadan olingan boshqa usullardan ham foydalanadi, masalan, psixologik testlar va sotsiometriya. Shunday qilib, sotsiologiya kerakli ma'lumotlarni to'plash uchun ikkalasidan ham foydalanadi sotsiologik usullar(kuzatish, hujjatlarni o'rganish, so'rovlar) va psixologiya va boshqa fanlar usullari.

Ushbu usullar yordamida sotsiologlar ijtimoiy faktlarni to'plashadi. Biroq sotsiologik tadqiqotlar axborot to‘plash bilan tugamaydi. Uning keyingi bosqichi (bosqichi) empirik ma'lumotlarni tahlil qilishdir.

Empirik ma'lumotlarni tahlil qilish

Ushbu bosqichda maxsus tahlil usullari qo'llaniladi. Ushbu tahlil usullari:

axborotni guruhlash va tipologiyasi;

o'zgaruvchilar orasidagi munosabatlarni izlash;

ijtimoiy tajriba.

Keling, ushbu usullarni batafsil ko'rib chiqaylik.

1. Axborotni guruhlash va tipologiyasi usuli.

Guruhlash - ma'lumotlarni bir atribut bo'yicha tasniflash yoki tartiblash. Faktlarni tizimga bog'lash ilmiy faraz va hal qilinishi kerak bo'lgan vazifalarga muvofiq amalga oshiriladi.

Masalan, bilim va tajriba darajasi odamlarning boshqarish qobiliyatiga qanday ta'sir qilishini aniqlash kerak bo'lsa, unda to'plangan ma'lumotlarni ta'lim sifati va ish muddati mezonlariga ko'ra guruhlash mumkin.

Tipologiya - bu bir vaqtning o'zida bir nechta o'lchovlarda ko'rib chiqiladigan ijtimoiy ob'ektlar xususiyatlarining barqaror birikmalarini izlash.

2. O‘zgaruvchilar orasidagi munosabatlarni izlash.

Ushbu tahlil usulini aniq misol bilan ko'rsatamiz. Aytaylik, kompaniyada ratsionalizatorlik ishlari olib borilganda ma'lum ma'lumotlar to'plangan. Agar siz ularni jadvalda jamlasangiz, ratsionalizatsiya ishida ishtirok etish foizi (birinchi o'zgaruvchi) va ta'lim darajasi, malaka (ikkinchi o'zgaruvchi) o'rtasidagi ma'lum bog'liqlikni ko'rishingiz mumkin (17-jadval).

3. Sotsiologik eksperiment.

Sotsiologik eksperiment ko'pincha ilmiy farazni tekshirish usuli sifatida qaraladi. Masalan, mashhur Hawthorne tajribasi, ish joyining yoritilishi va mehnat unumdorligining bog'liqligi tekshirilganda (batafsil ma'lumot uchun 144-145-betlarga qarang). Gipoteza tasdiqlanmaganiga qaramay, eksperiment mutlaqo yangi effekt - ishlab chiqarishning inson omilini aniqladi. Bu tabiiy tajriba deb ataladigan misoldir. Biroq, har doim ham tabiiy tajriba o'tkazish mumkin emas. Misol uchun, yadroviy avariyani bartaraf etish paytida operatorlarning ijtimoiy munosabatlarini o'rganishda hech kim bunday usuldan foydalanishga jur'at eta olmaydi. Bunday qiyin vaziyatlarda sotsiologlar fikrlash tajribasini o'tkazadilar - ular o'tmishdagi voqealar haqidagi ma'lumotlar bilan ishlaydi va ularning mumkin bo'lgan oqibatlarini bashorat qiladi.

Bular sotsiologik tadqiqotning asosiy usullari va ularni qo‘llash usullari.

O'z-o'zini nazorat qilish uchun savollar

Ilmiy tadqiqot bosqichlarini ayting.

Ilmiy gipoteza qanday talablarga javob berishi kerak?

O'quv rejasi nimani o'z ichiga oladi?

Sotsiologik tadqiqotlarda ma’lumotlar to‘plashning qanday ob’ektiv qiyinchiliklari bor?

Qanday talablar bajarilishi kerak ilmiy tasnif?

Sotsiologik tadqiqotlarni ilmiy tushuntirish va tekshirish nima?

Ijtimoiy faktlar nima?

Sotsiologik tadqiqotning asosiy usullarini sanab o‘ting.

Ilmiy kuzatish nima?

Hujjatli manbalarni o'rganishni sotsiologik tadqiqot usuli sifatida tavsiflang.

Kontent tahlili nima?

Qanday turdagi so'rovlarni bilasiz?

Ochiq va yopiq savol nima?

So'rovlarda ma'lumotlarning to'g'riligi qanday tekshiriladi?

So'rov o'tkazishning asosiy usullarini sanab o'ting.

Axborotni guruhlash va tipologiyasi nima?

Sotsiologik eksperiment turlarini ayting.

Adabiyot

Batygin G. S. Sotsiologik tadqiqot metodologiyasi bo'yicha ma'ruzalar. M., 1995 yil.

Voronov Yu.P. Sotsiologik tadqiqotlarda axborot to'plash usullari. M., 1974 yil.

Zdravomyslov A.G. Sotsiologik tadqiqot metodologiyasi va tartibi. M., 1969 yil.

Ivanov VN Hozirgi bosqichda sotsiologik tadqiqotning dolzarb muammolari. M., 1974 yil.

Sotsiologik tadqiqotni qanday o'tkazish kerak / Ed. M. K. Gorshkova, F. E. Sheregi. M., 1990 yil.

Markovich D. Umumiy sotsiologiya. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V. A. Sotsiologik tadqiqotlar: metodologiya, dastur, usullar. M., 1988 yil.