ชั้นเรียนของสรรพนาม บทบาทวากยสัมพันธ์ ความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนาม: คุณสมบัติและกฎ
สรรพนามเป็นส่วนที่เป็นอิสระในการพูด การแสดงบนวัตถุ ป้าย ปริมาณ แต่ไม่ได้ระบุชื่อ: ฉัน ตัวเอง ของคุณ มากและอื่น ๆ.
คำสรรพนามตอบคำถามของคำนาม (ใคร? อะไร?) คำคุณศัพท์ (อะไร? ของใคร?) ตัวเลข (จำนวนเท่าไร): เขาคือหัวเราะ ของฉันพี่ชาย, เล็กน้อยดินสอ
สัณฐานวิทยาและ วากยสัมพันธ์คุณสมบัติของคำสรรพนามยังขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่พวกเขาแทนที่ในข้อความ
บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม
คำสรรพนามสามารถเป็นสมาชิกใดก็ได้ในประโยค:
ฉันอยากนอน(เรื่อง) .
นี่คือ เธอคือ (ภาคแสดง) .
มิชา - ของฉันพี่ชาย(คำนิยาม) .
อาจารย์เรียก ของเขา (ส่วนที่เพิ่มเข้าไป) .
นานแค่ไหนมันจะคงอยู่(อะไรรวมอยู่ในงาน) ?
อันดับของสรรพนาม
ก. ประเภทของสรรพนามพีเกี่ยวกับคุณสมบัติทางไวยากรณ์ (ขึ้นอยู่กับว่าแทนที่จะใช้ส่วนใดของคำพูด)
1. คำนามสรรพนาม (ฉัน, คุณ, เรา, คุณ, เขา, ใคร, อะไร, ไม่มีใคร, ตัวคุณเองและอื่น ๆ.). คุณสมบัติของพวกเขา:
2. คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ ( ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, อะไร, นี้, ที่และอื่น ๆ.). คุณสมบัติของพวกเขา:
สรรพนาม ที่เชื่อมคำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ (เปลี่ยนตามเพศ ตัวเลข และกรณี) อย่างไรก็ตาม เป็นเลขลำดับจะแสดงลำดับของวัตถุเมื่อนับ ( - ตอนนี้กี่โมงแล้ว? - 5th).
3. สรรพนาม-ตัวเลข ( เท่าไหร่ เท่าไหร่ น้อย). คุณสมบัติของพวกเขา:
ข. การปลดปล่อยสรรพนามโดยความหมายศัพท์
1. ส่วนบุคคล: ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา. คำสรรพนามส่วนตัวบ่งบอกถึงผู้เข้าร่วมในบทสนทนา ( ฉัน คุณ เรา คุณ) บุคคลที่ไม่ได้เข้าร่วมการสนทนา และวัตถุ ( เขา เธอ มัน พวกเขา).
2. คืนได้: ตัวฉันเอง. คำสรรพนามนี้บ่งบอกถึงตัวตนของบุคคลหรือวัตถุที่ตั้งชื่อตามหัวเรื่องบุคคลหรือวัตถุที่ตั้งชื่อด้วยคำว่า ตัวฉันเอง (เขาจะไม่รุกรานตัวเอง ความหวังไม่ได้พิสูจน์ตัวเอง).
3. ครอบครอง: ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, ของเขา, ของเธอ, ของพวกเขา. คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของบ่งชี้ว่าวัตถุนั้นเป็นของบุคคลหรือวัตถุอื่น ( นี่คือผลงานของฉัน ขนาดของมันสบายมาก).
4. ดัชนี: นี้, เช่นนั้น, เช่นนั้น, นี้, นี้(เก่า), นี้(เก่า). คำสรรพนามเหล่านี้บ่งบอกถึงเครื่องหมายหรือปริมาณของวัตถุ
5. ปัจจัยกำหนด: ตัวเอง มากที่สุด ทั้งหมด ทุกคน อย่างน้อย บางคน แตกต่าง อื่นๆ ทุกคน(เก่า), ทุกชนิด(เก่า). คำสรรพนามที่ชัดเจนบ่งบอกถึงคุณลักษณะของวัตถุ
6. คำถาม: ใคร, อะไร, ซึ่ง, ซึ่ง, ของใคร, มากน้อยเพียงใด. คำสรรพนามคำถามทำหน้าที่เป็นคำซักถามพิเศษและระบุบุคคล สิ่งของ ป้ายและปริมาณ (ใครอยู่ที่นี่ ตั๋วใคร กี่โมงแล้ว).
7. ญาติ: เช่นเดียวกับคำถาม แต่ใช้เชื่อมส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเป็นสิ่งที่เรียกว่าคำที่เกี่ยวข้อง (ฉันพบว่าใครมา นี่คือบ้านที่ปู่ของฉันสร้าง).
8. เชิงลบ: ไม่มีใคร, ไม่มีอะไร, บางอย่าง, ไม่มีเลย, ไม่มีใครเลย. คำสรรพนามเชิงลบแสดงว่าไม่มีวัตถุหรือแอตทริบิวต์เป็นคำสรรพนาม สร้างจากคำสรรพนามคำถามโดยใช้คำนำหน้า ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง-, ไม่- (ไม่มีใครตอบ กล่าวหาบ้าง).
9. ไม่ได้กำหนด: บางคน บางคน บางคน บางคน บางคน, คำสรรพนามทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากคำสรรพนามคำถามด้วยคำนำหน้า บางสิ่งบางอย่าง- หรือ postfixes - แล้ว, -หรือ, -สักวันหนึ่ง: ใครบางคน บางสิ่งบางอย่างและอื่น ๆ. ( มีคนโทรมา มีคนโดนไล่ออก).
หมายเหตุ:
1) คำสรรพนาม นั้นเอง, สรรพนาม อันนี้ทั้งหมด ในเพศเอกพจน์ ( มันคือทั้งหมด) และอื่นๆ ในบางบริบทสามารถทำหน้าที่เป็นคำสรรพนาม เช่น คำคุณศัพท์ที่พิสูจน์ได้ ( เขาไม่ปลอดภัยสำหรับเราอีกต่อไป พระองค์จะเสด็จมา นี้เป็นหนังสือ; ทุกอย่างจบลงด้วยดี).
2) คำสรรพนามบางคำมีคำพ้องเสียงตรงกลางส่วนของคำพูด ( นี่อะไรคะ): นี่คือหนังสือ(สรรพนาม). - มอสโก - นี้เมืองหลวงของรัสเซีย(อนุภาคบ่งชี้); ฉันรู้, อะไรบอกเขา(สรรพนามคำพันธมิตร). - ฉันรู้, อะไรเขาอยู่นี่(พันธมิตร). ดูอย่างละเอียด จะแยกคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องได้อย่างไร?
วางแผน การวิเคราะห์ทางสัณฐานวิทยาสรรพนาม
1. ส่วนของคำพูด ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป และคำถาม
2. แบบฟอร์มเริ่มต้น
3. ไม่เปลี่ยนรูป ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่แปรผัน:
5. บทบาทในประโยค (ซึ่งสมาชิกของประโยคคือคำสรรพนามในประโยคนี้)
มาตรฐานการแยกคำสรรพนาม
จินตนาการ เพื่อตัวคุณเองความพึงพอใจ ใดๆพฤกษศาสตร์, ที่ทันใดนั้นก็พบว่าตัวเองอยู่บนคาบสมุทรที่ไม่มีคนอาศัยอยู่ที่ไหน เหล่านี้เนื่องจากไม่มีเท้ามนุษย์ได้เหยียบ และที่ใด เขาคือสามารถเสริมสร้าง ของฉันของสะสม ทุกประเภทตัวแทนต่างชาติของพืช(น.ส. วัลจินา).
ถึงผู้ซึ่ง?
2. น. ฉ. - ตัวฉันเอง.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงเส้นคงวา: คำสรรพนาม, สะท้อนกลับ.
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาแปรผัน: ใช้ในรูปแบบของกรณี
5. ในข้อเสนอเพิ่มเติม
อะไร?
2. น. ฉ. - ใดๆ.
3. คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาที่ไม่เปลี่ยนแปลง: คำสรรพนาม - คำคุณศัพท์, ไม่แน่นอน
4. ลักษณะทางสัณฐานที่ไม่คงที่: ใช้ในเอกพจน์ ผู้ชาย สัมพันธการก
1. สรรพนาม แสดงหัวเรื่อง ตอบคำถาม ใคร?
2. น. ฉ. - ที่.
3. คุณสมบัติทางสัณฐานวิทยาที่ไม่เปลี่ยนแปลง: คำสรรพนาม - คำคุณศัพท์ญาติ
5. หัวเรื่องในประโยค
1. สรรพนามแสดงสัญญาณ ตอบคำถาม อะไร?
2. น. ฉ. - นี้.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงเส้นคงวา: สรรพนาม-คำคุณศัพท์, สาธิต.
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาแปรผัน: ใช้ในรูปแบบ พหูพจน์, กรณีสัมพันธการก.
5. ในส่วนของประโยคที่เกิดขึ้นของเวลา
1. สรรพนามแสดงสัญญาณ ตอบคำถาม ของใคร?
2. น. ฉ. - ไม่มีใคร.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ไม่เปลี่ยนแปลง: คำสรรพนาม - คำคุณศัพท์, เชิงลบ
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาที่ไม่ถาวร: ใช้ในเอกพจน์ ผู้หญิง คำนาม
5. ข้อเสนอมีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้
1. สรรพนาม แสดงหัวเรื่อง ตอบคำถาม ใคร?
2. น. ฉ. - เขาคือ.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงเส้นคงวา: คำสรรพนาม, บุคคล, บุรุษที่ 3
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาไม่ถาวร: ใช้ในกรณีเอกพจน์ บุรุษ นามเรียกขาน
5. หัวเรื่องในประโยค
1. สรรพนามแสดงสัญญาณ ตอบคำถาม ของใคร?
2. น. ฉ. - เป็นเจ้าของ.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงเส้นคงวา: สรรพนาม-คำคุณศัพท์ ความเป็นเจ้าของ
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาไม่ถาวร: ใช้ในเอกพจน์ ผู้หญิง กล่าวหา
5. ข้อเสนอมีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้
1. สรรพนามแสดงสัญญาณ ตอบคำถาม อะไร?
2. น. ฉ. - ใดๆ.
3. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาคงเส้นคงวา: สรรพนาม-คำคุณศัพท์, แสดงที่มา.
4. ลักษณะทางสัณฐานวิทยาไม่ถาวร: ใช้ในรูปพหูพจน์ กรณีเครื่องมือ.
5. ข้อเสนอมีคำจำกัดความที่ตกลงกันไว้
ที่มา:
เพิ่มเติมในเว็บไซต์:
การใช้คอมพิวเตอร์ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียช่วยให้ครูสื่อสารในระดับเทคโนโลยีสมัยใหม่ ทำให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น และเตรียมความพร้อมสำหรับการผ่านความเป็นปึกแผ่น การสอบของรัฐในภาษารัสเซีย
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
อัคท์ยาโมวา ฟีรายา คายูมอฟนา,ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซียในหมวดคุณสมบัติแรก โรงเรียนมัธยม Novo-Arysh แห่ง Rybno-Slobodsky เขตเทศบาล RT
การใช้คอมพิวเตอร์ในบทเรียนภาษาและวรรณคดีรัสเซียช่วยให้ครูสามารถสื่อสารกับนักเรียนในระดับเทคโนโลยีสมัยใหม่ ทำให้บทเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้น และเตรียมพร้อมสำหรับการผ่านการสอบรัฐแบบรวมเป็นหนึ่งในภาษารัสเซีย
ในบรรดาข้อดีที่เถียงไม่ได้ของการทำงานกับคอมพิวเตอร์ เราสามารถตั้งชื่อการมีอยู่ของ ข้อเสนอแนะ, โอกาสในการนำเสนอที่ยอดเยี่ยม วัสดุภาพ, การประเมินวัตถุประสงค์ของการกระทำของนักเรียน. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ส่งเสริมความสนใจในเรื่อง
เรื่อง. สรรพนาม ชั้นเรียนของสรรพนาม บทบาทวากยสัมพันธ์ การสะกดคำ
เป้าหมายของบทเรียน 1) การศึกษา การทำซ้ำและการวางนัยทั่วไปของความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคำสรรพนามในฐานะส่วนหนึ่งของคำพูด (ชี้ไปที่วัตถุ บุคคล เหตุการณ์ ฯลฯ โดยไม่ระบุชื่อ) เกี่ยวกับบทบาทของคำสรรพนามในการเชื่อมโยงประโยคในข้อความ เกี่ยวกับ ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม ความสามารถในการค้นหาคำสรรพนามในการพูด กำหนดบทบาทในข้อความ ใช้สรรพนามอย่างถูกต้อง แนะนำนักเรียนให้รู้จักโครงสร้างของการทดสอบแบบรวม จัดให้นักเรียนตั้งใจทำงาน เตรียมตัวสอบ ย้ำ คำถามยากๆในเรื่องของสรรพนาม
2) การพัฒนา. ปลุกความสนใจในตัวนักเรียน แรงจูงใจเชิงบวกในการเรียนรู้ภาษารัสเซีย พัฒนาการทางปากและ การเขียนนักเรียน.
3) การเลี้ยงดู เพื่อให้นักเรียนสนใจบุคลิกภาพของ Marina Tsvetaeva หลงใหลในความคิดสร้างสรรค์บทกวีที่ภักดีต่อมาตุภูมิและสง่าราศีของมนุษย์และความรักที่เร่าร้อน อบรมสั่งสอนคุณธรรม
4) การสื่อสารการจัดระบบการสื่อสารด้วยวาจา การพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการสื่อสาร การเห็นคุณค่าในตนเอง ความพร้อมในการมีปฏิสัมพันธ์ การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
วิธีการสอน. รวม (การรวมกันของวิธีการทางวาจาการมองเห็นและการปฏิบัติ)
แบบฟอร์มบทเรียน . บทเรียนในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ การผสมผสานระหว่างชั้นเรียนทั่วไปและรูปแบบบุคคล
อุปกรณ์. ฉบับอิเล็กทรอนิกส์ (EI) “เตรียมสอบสหพันธ์. ภาษารัสเซีย” (ผู้เขียนงาน A.Yu. Kuznetsov) ส่วน "สัณฐานวิทยา" (ทฤษฎี), การบันทึกเสียง "ชีวิตและผลงานของ Marina Tsvetaeva", สื่อการสอน, การทดสอบ, ตาราง
แรงจูงใจ. การใช้ภาพ วัสดุอ้างอิงคอมพิวเตอร์คอมเพล็กซ์ “เตรียมพร้อมสำหรับการสอบสหพันธ์รัฐ ภาษารัสเซีย” ทำให้สามารถตรวจสอบระดับการเรียนรู้ของนักเรียนในส่วนที่เกี่ยวข้องได้อย่างรวดเร็วและโต้ตอบได้
คำสรรพนามในภาษา ... - คำรอง แทนคำ. มันเป็นอย่างไร
สกุลเงินกระดาษที่ทำงานเพื่อความสะดวกขอบคุณ
การปรากฏตัวของกองทุนทองคำ กองทุนทองคำสำหรับสรรพนาม
เป็นคำสำคัญ
AA Reformatsky.
ระหว่างเรียน.
ฉัน . เวลาจัด.
ครั้งที่สอง ประกาศเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
ครู: จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือการทำซ้ำและสรุปความรู้เกี่ยวกับสรรพนาม สามารถกำจัดคำสรรพนามซ้ำ ๆ ที่ไม่ยุติธรรมในข้อความแยกแยะระหว่างคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนและเชิงลบเขียนให้ถูกต้องออกเสียง
งานอื่น ๆ ของเราคือการเตรียมสอบ
แม้จะมีความสะดวกในการใช้งานภายนอกในลักษณะสัณฐานวิทยา (สรรพนาม) พวกเขาต้องการความสนใจและสมาธิ
- บทสนทนาเบื้องต้น.
พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับคำสรรพนาม?
คำสรรพนามเป็นส่วนสำคัญของคำพูดที่รวมคำที่ไม่ระบุชื่อบุคคล วัตถุ ป้าย ปริมาณ แต่ชี้ไปที่พวกเขาหรือถามเกี่ยวกับพวกเขาเท่านั้น
ตัวอย่าง: หลังจากการตายของแม่ของเธอ ความสนใจในดนตรีของ Marina Tsvetaeva ค่อยๆ หายไป แต่มีงานอดิเรกใหม่ปรากฏขึ้น - หนังสือและบทกวี เธอเขียนบทกวีทั้งในภาษารัสเซีย ภาษาเยอรมัน และภาษาฝรั่งเศส
จากไม่มีใคร (เชิงลบหากมีคำบุพบทไม่ใช่อนุภาค - มันถูกเขียนแยกกัน) ไม่มีอะไร (ในกรณีที่ไม่มีคำบุพบททั้ง (ไม่ใช่) คำนำหน้า - มันถูกเขียนเข้าด้วยกัน) ยืมไม่เลียนแบบ ไม่ได้รับอิทธิพล "เป็นตัวของตัวเอง" - นั่นคือ Tsvetaeva และมันยังคงอยู่ตลอดไป
คำสรรพนามสามารถแสดงถึงวัตถุใด ๆ เครื่องหมายใด ๆ ปริมาณใด ๆ ความหมายเฉพาะของคำสรรพนามในแต่ละกรณีการใช้งานแตกต่างกันไป: ขึ้นอยู่กับคำในบริบทที่สรรพนามสอดคล้องกับ
สิ่งที่คุณสามารถพูดเกี่ยวกับหน้าที่ทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม
หน้าที่ทางสัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนามส่วนใหญ่มักขึ้นอยู่กับส่วนของคำพูดที่ระบุ ดังนั้นคำสรรพนามจึงไม่มีลักษณะทางสัณฐานวิทยาพิเศษในตัวเอง
ในประโยค พวกเขาเป็นประธาน วัตถุ เช่น คำนาม หรือคำจำกัดความ เช่น คำคุณศัพท์
ตัวอย่างเช่น:
1. บทกวีของฉันเหมือนไวน์ล้ำค่า
ถึงคราวของคุณ
M. Tsvetaeva.
Marina Tsvetaeva และ Sergei Efron ... พวกเขาพบกันเมื่อวันที่ 5 พฤษภาคม 1991 บนชายฝั่ง Koktebel ที่รกร้างว่างเปล่า
เอฟรอนให้แหวนแก่เธอ ข้างในซึ่งสลักชื่อวันวิวาห์และชื่อมารีน่า
ครู: -พวกเราได้ข้อสรุปแล้วว่าคำพูดของเราควรจะกลมกลืนกันถูกต้องกลมกลืนกัน เราได้เรียนรู้ว่าคำสรรพนามเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดในการพูด เนื่องจากช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการพูดซ้ำโดยไม่จำเป็น
สาม. การฝึกอบรม. นักเรียนผลัดกันอ่าน แบบฝึกหัดในรายการคำถามและให้เหตุผลในการเลือกคำตอบ
IV. ความเห็นอาจารย์.
วี การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับสัณฐานวิทยา เราทำงานกับหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เส้นทางการค้นหา สารบัญ. สัณฐานวิทยา สรรพนาม
การจำแนกคำสรรพนามตามความหมาย
ส่วนตัว: 1l.i เรา; 2l.ty คุณ; 3l.on เธอ มัน พวกเขา
กลับ: ตัวเอง.
ครอบครอง: ของฉัน, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ, ของเขา, ของเธอ, ของพวกเขา
บ่งชี้: นี่ นั่น นั่น เช่นนั้น มาก
คำถาม (ใช้สำหรับคำถาม): ใคร อะไร อะไร อะไร อะไร ใคร เท่าไหร่ เท่าไหร่
ญาติ (ใช้เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน): ใคร อะไร อะไร ใคร เท่าไหร่
บางอย่าง: ตัวเขาเอง ส่วนใหญ่ ทั้งหมด ทุกคน แตกต่าง แตกต่าง
เชิงลบ: ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีใคร ไม่มีอะไรเลย ไม่มีใครเลย
ไม่แน่นอน: ใครบางคน บางสิ่งบางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง
ความสนใจ! จำเป็นต้องแยกความแตกต่างระหว่างคำสรรพนามส่วนบุคคลและคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของเนื่องจากในบางรูปแบบจะมีคำเหมือนกัน เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่น นี่คือหนังสือของเขา - เขาไม่อยู่บ้าน
ความเห็นอาจารย์.จำไว้ว่าคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของบางคำ (ของเขา, เธอ, พวกเขา) ตรงกับรูปแบบสัมพันธการกของคำสรรพนามส่วนบุคคลเท่านั้น (ของเขา, เธอ, พวกเขา)
นักเรียนทำแบบฝึกหัดการฝึกอบรมจากตำราอิเล็กทรอนิกส์
ครู. และตอนนี้ เปิดหน้าถัดไปของหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เราศึกษาทฤษฎีการสะกดคำสรรพนาม
1. คำสรรพนามไม่แน่นอนเขียนด้วยอนุภาค - บางอย่าง - บางอย่าง - บางอย่าง - ผ่านยัติภังค์: ใครบางคนบางคนบางสิ่งบางอย่าง
2. คำสรรพนามเชิงลบมีอนุภาคที่ไม่เพียงแต่อยู่ภายใต้ความเครียดเท่านั้น แต่ยังไม่ใช่โดยไม่มีความเครียด: ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีใคร ไม่มีอะไรเลย ในกรณีที่ไม่มีคำบุพบท อนุภาคเหล่านี้จะถูกเขียนรวมกัน และมีคำบุพบท - ในสามคำ: ไม่มีใคร ไม่มีใครเลย
3. ชุดค่าผสมควรมีความแตกต่างกันโดยไม่มีใครอื่นนอกจาก ไม่มีอะไร แต่ไม่มีใครอื่น ไม่มีอะไรอื่น เราแนะนำให้คุณใช้คุณสมบัติต่อไปนี้เพื่อแยกความแตกต่างระหว่างชุดค่าผสมเหล่านี้ (ตารางที่ 3 จากหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์)
เสร็จสิ้นภารกิจ
หก. ขั้นตอนต่อไปของบทเรียนของเราคือการทำงานกับข้อความ 1. ข้อมูลเล็กน้อยเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ Marina Tsvetaeva (ใช้การบันทึกเทป) 2. เปิด กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบข้อความเกี่ยวกับ Marina Tsvetaeva จะปรากฏขึ้น การอ่านที่แสดงออกข้อความ.
ฉันประเมิน Tsvetaeva ต่ำไปเป็นเวลานาน เธอต้องเข้าไปในนั้น เมื่อฉันทำสิ่งนี้ ฉันก็อ้าปากค้างที่ก้นบึ้งของความบริสุทธิ์และอำนาจที่เปิดให้ฉัน รอบนี้ไม่มีอะไรเหมือน...
ในฤดูใบไม้ผลิปี 1922 เมื่อเธอไปต่างประเทศแล้ว ฉันซื้อหนังสือเล่มเล็กในมอสโก ฉันรู้สึกทึ่งกับพลังโคลงสั้น ๆ ของรูปแบบของ Tsvetaeva ... ฉันเขียนจดหมายถึง Tsvetaeva ในปรากเต็มไปด้วยความสุขและแปลกใจที่ความจริงที่ว่าฉันจำเธอได้สาย เธอตอบฉัน การติดต่อระหว่างเราเริ่มขึ้น ... ในฤดูร้อนปี 2478 ฉันไม่ใช่ตัวเองจากการนอนไม่หลับเกือบหนึ่งปีจบลงที่ปารีสในการประชุมต่อต้านฟาสซิสต์ ที่นั่นฉันได้พบกับลูกชายลูกสาวและสามี Tsvetaeva ...
สมาชิกในครอบครัว Tsvetaeva ยืนยันให้เธอกลับไปรัสเซีย พวกเขาพูดถึงอาการคิดถึงบ้าน...
Tsvetaeva ถามว่าฉันคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฉันไม่มีความเห็นที่ชัดเจนเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฉันไม่รู้ว่าจะแนะนำเธออย่างไร และฉันก็กลัวเหลือเกินว่ามันจะยากและกระสับกระส่ายสำหรับเธอและครอบครัวที่ยอดเยี่ยมของเธอที่จะอยู่กับเรา โศกนาฏกรรมทั้งหมดของครอบครัวเกินความกลัวของฉัน
Boris Pasternak "แอร์เวย์ส"
งานคำศัพท์.
เหว - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp.
Power-kuat. เคอเดรท, ซูร์ โคช.
เกิน- 1) өsten chygu, uzdyra 2) อาร์ทเทอร์
งาน:
1. อ่านข้อความ กำหนดรูปแบบและประเภทของคำพูด ตั้งชื่อข้อความ แบ่งออกเป็นส่วนความหมาย ค้นหาคำสรรพนามและพิสูจน์ว่าพวกเขาช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดเกี่ยวกับโวหาร ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนามคืออะไร?
2. บอกฉันว่าคำสรรพนามแบ่งออกเป็นประเภทใดตามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์? ข้อใดมีอำนาจเหนือกว่าในข้อความนี้
3. วิเคราะห์การสะกดและเครื่องหมายวรรคตอนของย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ทำไดอะแกรม ประโยคที่ซับซ้อนข้อความ.
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว คุณสมบัติของการใช้สรรพนาม
- สำหรับสรรพนามส่วนบุคคลของบุคคลที่ 3 ในกรณีทางอ้อม หลังจากคำบุพบท มักจะเพิ่ม n เช่น: ฉันไปหาเขา พูดคุยกับเขา ใกล้เขา และ คนอื่น
บันทึก. สิ่งที่แนบมา n ไม่ได้เกิดขึ้นหลังจากคำบุพบทคำวิเศษณ์ที่ควบคุม คดีเดท(เช่นเขาตรงกันข้ามกับเธอต่อพวกเขาตามพวกเขา) และหลังจากคำบุพบทขอบคุณ (ขอบคุณพวกเขา) และ องศาเปรียบเทียบคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ (เธออายุน้อยกว่าเขา เขาเรียนดีกว่าเธอ)
- คำสรรพนามบุรุษที่ 3 มักจะชี้ไปที่คำนามที่มีชื่อก่อนหน้านี้ใกล้เคียงที่สุด ตัวอย่างเช่น หญิงสาวร้องเพลงและทุกคนชอบเธอ (เช่น เพลง) หากไม่ปฏิบัติตามกฎนี้ อาจเกิดความคลุมเครือหรือบิดเบือนความหมายได้ ตัวอย่างเช่น ช่างฟิตถูกเรียกไปที่หัวหน้าร้าน แต่เขาไม่ปรากฏ (ช่างฟิตหรือหัวหน้าร้าน?)
- ไม่ควรแทนที่ด้วยสรรพนามบุรุษที่ 3 พหูพจน์ คำนามรวม(นักเรียน ใบไม้ ส่วนใหญ่ ฯลฯ) ตัวอย่างเช่น ประโยคต่อไปนี้ถูกสร้างอย่างไม่ถูกต้อง: ชั้นเรียนส่วนใหญ่ของเรากำลังเดินทางไปค่ายท่องเที่ยว พวกเขาจะอยู่ที่นั่นเป็นเวลาสองสัปดาห์ (แทนที่จะใช้สรรพนามพวกเขาควรใช้คำนาม schoolboys หรือ guys)
- คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของและตัวตนที่สะท้อนกลับบ่งบอกถึงบุคคลที่ทำซ้ำการกระทำเช่น: 1) Liza เงยหน้าขึ้นมองเขา หากไม่ปฏิบัติตามกฎนี้ เมื่อใช้สรรพนาม ความกำกวมและความกำกวมอาจเกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น ฉันขอให้เพื่อนนำกระเป๋าเดินทางของฉันไปที่รถ (กระเป๋าเดินทางของใคร: ผู้บรรยายหรือเพื่อน) เพื่อขจัดความกำกวม ประโยคสามารถจัดโครงสร้างใหม่ได้ดังนี้ ฉันขอให้เพื่อนนำกระเป๋าเดินทางของฉันขึ้นรถ ฉันขอให้เพื่อนถือกระเป๋าเดินทางขึ้นรถ ฉันขอให้เพื่อนนำกระเป๋าเดินทางของเขาขึ้นรถ
- สรรพนามมักทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมประโยคในข้อความ
นักศึกษารายงานกรณียากของการสะกดคำสรรพนาม (จากเอกสารงานวิจัยขนาดเล็กของพวกเขา)
- เราทำแบบฝึกหัด 266 (V.F. Grekov, S.E. Kryuchkov, L.A. Cheshko Manual สำหรับชั้นเรียนภาษารัสเซียในโรงเรียนมัธยม) งาน อ่านและระบุความไม่ถูกต้องที่เกิดขึ้นเมื่อใช้สรรพนาม เขียนโดยแก้ไขประโยค
แปด. แก้ไขวัสดุ บนกระดานแม่เหล็กมีไดอะแกรมตาบอด (ว่าง)
ตัวอย่างอันดับ
- ส่วนตัว
- ตัวฉันเอง
- คำถาม-ญาติ
- อันนี้อันนั้น
- เป็นเจ้าของ
- ใครบางคน บางสิ่งบางอย่าง ใครบางคน
- เชิงลบ
- แต่ละคนส่วนใหญ่ตัวเอง
ทรงเครื่อง ทำงานกับแบบทดสอบ (สำหรับนักเรียนทั่วไปและนักเรียนที่อ่อนแอ)
- คำสรรพนามคือ: 2. พวกเขา
ก) สมาชิกของข้อเสนอ; ก) ส่วนตัว
B) ส่วนหนึ่งของคำพูด; b) คืนได้
B) วลี c) ความเป็นเจ้าของ
3. สรรพนามบ่งบอกว่า: 4. ค้นหาส่วนเกิน
ก) วัตถุ ก) ฉัน คุณ เขา
B) ปริมาณ; b) ของฉัน ของคุณ ของเรา
บนใบหน้า. c) แต่ละคนมากที่สุดของตัวเอง
5. การเปลี่ยนแปลงโดยกำเนิด 6. ไม่มีใครเป็น
A) ตัวเอง a) เชิงลบ
B) ฉัน b) ดัชนี
C) นี้ c) ไม่มีกำหนด
7. ไม่มีกรณีเสนอชื่อ : 8 ไม่มีคำสรรพนาม
ก) ตัวเอง ก) เรื่อง
b) my b) เพรดิเคต
ค) ของคุณ ค) คำจำกัดความ
X. ตัวเลือก 2 (สำหรับนักเรียนที่เข้มแข็ง) การทดสอบเครดิตในหัวข้อโดยใช้แบบฝึกหัดการฝึกอบรม EI (A1-A5).
A1. ในประโยคใดที่ไม่ได้ (หรือ) เขียนแยกจากคำ?
- สายลม(ไม่)มากเพียงใดไม่รบกวนเรา
- (ชื่อเล่น) ไม่มีใครในบ้านรู้เกี่ยวกับการหลบหนีที่ถูกกล่าวหา
- เพิ่มเติม (ไม่ใช่) จากผู้ที่คาดหวังความช่วยเหลือ
- เด็ก (ไม่) เมื่อต้องเดินเล่น
A2. ประโยคใดมีคำสรรพนามแสดง
A) รวมถึงเนื้อหานอกภาษาของข้อความและจำนวนทั้งหมด เครื่องมือภาษาโดยที่มันจะถูกส่งผ่าน
B) ตามอัตภาพ พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มตามที่นักจิตวิทยาทำ: วัตถุประสงค์และอัตนัย
ที่) จิตวิทยาสมัยใหม่และจิตวิทยาภาษาศาสตร์กำหนดปัจจัยหลายประการที่ส่งผลต่อการรับรู้ของข้อความ
D) คุณสมบัติและคุณภาพของข้อความนั้นมีวัตถุประสงค์
1) ก 2) ข 3) ค 4) ง.
A3. ระบุการสะกดคำที่ถูกต้องของคำที่ขีดเส้นใต้
จำเป็นต้องเสริมความรู้และในขณะเดียวกันก็เรียนรู้ที่จะใช้ความรู้นี้ในชีวิต
- ด้วย - เขียนเสมอกัน;
- เหมือนกัน - เขียนแยกกันเสมอ
- ยัง - นี่มัน สหภาพแรงงานดังนั้นจึงเขียนขึ้นพร้อมกัน
- เหมือนกัน - นี่คือคำสรรพนามที่มีอนุภาคเดียวกันดังนั้นจึงเขียนแยกกัน
A4. คำว่า What ในประโยค A และ B คือส่วนใดของคำพูด
A. การพูดถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในสนามนั้นไม่ยากเลยจริงๆ
ข. รายงานกีฬา...
Q. เหมือนจะยาก - คุยกับตัวเอง!
1) ในทั้งสองกรณี - สรรพนาม
2) ในทั้งสองกรณีสหภาพแรงงาน
3) ในประโยคที่มีคำสันธาน A ในประโยคที่มีคำสรรพนาม B
4) ในประโยค A - โดยคำสรรพนามในประโยคโดยคำสันธาน B
A5. ด้วยแรงกระตุ้นนี้ ฉันรู้สึกขอบคุณเธอสำหรับการที่เธอยังมีชีวิตอยู่
- แต่ - เขียนด้วยกันเสมอ
- เพราะมันจะถูกเขียนแยกกันเสมอ
- แต่ - นี่คือการรวมตัวดังนั้นจึงเขียนแยกกัน
- สำหรับสิ่งนั้น - ที่นี่สรรพนามอยู่กับคำบุพบท ดังนั้นจึงเขียนแยกกัน
ตัวเลือก 3 - งานที่คล้ายกัน เมื่อทำงานประเภทนี้ นักเรียนจะตั้งชื่อคำตอบที่ถูกต้องและโต้เถียงตัวเลือกของตน ครูแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำตอบ
สัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียมีส่วนที่น่าสนใจมากมาย บทความนี้มีไว้สำหรับการพิจารณาคำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด คำสรรพนาม, ลักษณะเฉพาะ, บทบาทในประโยค - ทั้งหมดนี้ครอบคลุมในเนื้อหา
สรรพนาม
ในรายการสัณฐานวิทยาของภาษารัสเซียสถานที่สำคัญเป็นของสรรพนาม นี่คือชื่อของส่วนหนึ่งของคำพูดที่สามารถแทนที่ส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดโดยไม่ต้องตั้งชื่อคุณลักษณะเฉพาะของคำ คำสรรพนามความหมายและลักษณะทางไวยากรณ์ที่จะระบุไว้ด้านล่างระบุเฉพาะวัตถุหรือปรากฏการณ์โดยไม่ต้องให้ชื่อโดยตรง ตัวอย่างเช่น คำนาม บ้านสามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนาม เขาคือ, ตัวเลข ยี่สิบ- สรุป บาง, คุณศัพท์ สีน้ำเงิน- สรรพนาม บางฯลฯ
การจำแนกคำสรรพนามตามความหมาย
มีหลายประเภท ดังนั้นบนพื้นฐานของความหมายที่คำนั้นถืออยู่นั้นคำสรรพนามส่วนบุคคลจึงมีความโดดเด่น ( เขา คุณ เรา) เป็นเจ้าของ ( ของเขา ของคุณ ของเรา), ดัชนี ( ตัวนั้น ตัวนั้น ตัวนั้น) การกำหนด ( ทุกคน มากที่สุด ทุกคน), คำถาม-ญาติ ( อะไร ใคร ใคร), ไม่ได้กำหนด ( บางคน บางคน บางคน), เชิงลบ ( ไม่มีอะไร ไม่มีอะไร ไม่มี) และสรรพนามสะท้อนกลับ ตัวฉันเอง. คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามถูกระบุตามความหมาย
ส่วนตัว, เป็นเจ้าของ, สะท้อน, แสดงให้เห็น
ที่พบบ่อยที่สุดคือสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของและแสดงความเป็นเจ้าของ คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามส่วนบุคคลคือการมีอยู่ของหมวดหมู่ของบุคคล, ความสามารถในการเปลี่ยนแปลงในกรณี, การปรากฏตัวของหมวดหมู่ของเพศในบุคคลที่ 3 ตัวอย่างเช่น: ในการตกปลาเขามีอารมณ์ดีประโยคมีคำสรรพนามส่วนตัว (เขาซึ่งมีลักษณะเฉพาะเช่นบุคคลที่ 3 (ในรูปแบบเริ่มต้น - เขา), กรณีสัมพันธการก, ผู้ชาย
ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ (และคำแสดงความเป็นเจ้าของด้วย) คล้ายกับคำคุณศัพท์: พวกมันยังเปลี่ยนแปลงในกรณี ตัวเลข และเพศ ตัวอย่างเช่น, บ้านหลังนี้เป็นความฝันของเขาประโยคมีคำสรรพนามสาธิต นี้(เอกพจน์ ผู้ชาย กรณี im) และสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ ของเขา(เอกพจน์, เพศชาย, im. case). ไม่เปลี่ยนแปลง มีรูปแบบดั้งเดิมคงที่ - ตัวฉันเอง.
เด็ดขาด, ไม่แน่นอน, เชิงลบ, เชิงคำถาม-ญาติ
ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามสรุปมีดังนี้ จำนวน เพศ และกรณี ขึ้นอยู่กับคำนาม คำพูดเหล่านี้คล้ายกันแต่บ่งบอกถึงลักษณะทั่วไป ในประโยคพวกเขาเห็นด้วยกับคำนาม ตัวอย่างเช่น, มันอบอุ่นขึ้นทุกวันสรรพนาม ทุกคนเห็นด้วยกับคำนามในจำนวน เพศ กรณี
คำสรรพนามเชิงสัมพันธ์ที่ใช้ในคำถามและประโยคที่ซับซ้อนเป็นวงเล็บปีกกา นอกจากนี้ คำเดียวกันอาจเป็นคำสรรพนามคำถามในบริบทหนึ่งและเป็นคำที่สัมพันธ์กันในบริบทอื่น: พวกเขาพูดอะไรเกี่ยวกับอุปกรณ์ใหม่(ปุจฉา) - เขาบอกว่าพวกเขาพูดอะไรเกี่ยวกับอุปกรณ์ใหม่(ญาติ). คำสรรพนามดังกล่าวไม่เปลี่ยนแปลงเท่านั้น ใครและ อะไรมีหมวดหมู่เคส
บ่งบอกถึงความไม่แน่นอนของบางสิ่งบางอย่างและเกิดขึ้นจากคำถามเชิงคำถามโดยการเพิ่มคำนำหน้า ไม่- และ บางสิ่งบางอย่าง- หรือต่อท้าย - สักวันหนึ่ง, -แล้ว, -หรือ. ดังนั้นลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามจึงขึ้นอยู่กับความหมาย ประเภทเชิงลบของส่วนของคำพูดที่เรากำลังพิจารณาอยู่นั้นเกิดขึ้นจากการซักถามเช่นกัน แต่ใช้สำหรับการปฏิเสธ ตัวอย่างเช่น: ได้ยินเสียงที่ไม่รู้จักมีสองคำสรรพนามในประโยค: บาง- ไม่มีกำหนดและ ไม่มีใคร- เชิงลบ.
การจำแนกคำสรรพนามตามลักษณะทางไวยากรณ์
คำสรรพนามจะสอดคล้องกับส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูดแทนส่วนใดส่วนหนึ่งของคำพูด ดังนั้นคำสรรพนามคำนามคำคุณศัพท์และตัวเลขจึงแตกต่างกันซึ่งระบุชื่อวัตถุแอตทริบิวต์หรือปริมาณทางอ้อม
คำสรรพนาม-คำนาม คือ คำที่ใช้แทนคำนามได้ กล่าวคือ คำสรรพนามส่วนตัว ประโยคคำถาม ใครและ อะไรและเกิดขึ้นจากพวกเขาในเชิงลบ, กำเริบ พวกเขาตอบคำถามเกี่ยวกับคำนาม ในประโยคมักเป็นส่วนเสริมหรือหัวเรื่อง คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำสรรพนาม-นาม ถูกระบุบนพื้นฐานของความสัมพันธ์กับหมวดหมู่หนึ่งหรือประเภทอื่นตามความหมาย ตัวอย่างเช่น บุคคล มีหมวดหมู่ของบุคคล จำนวน กรณี และไม่ใช่ธรรมเนียมสำหรับคำสรรพนามเชิงลบ สะท้อนและไม่แน่นอน เพื่อกำหนดบุคคล
คำสรรพนามคำคุณศัพท์คือคำที่ตอบคำถามของคำคุณศัพท์และทำหน้าที่เป็นประโยคของการนิยาม นี่คือ กลุ่มใหญ่ส่วนของการพูดดังกล่าวซึ่งรวมถึงความเป็นเจ้าของทั้งหมด, การสาธิตบางส่วน ( เช่นนี้ นี้ นั้นและอื่น ๆ ) คำถามบางอย่าง ( อะไรของใคร) และสิ่งที่ไม่มีกำหนดและเชิงลบที่เกิดขึ้นจากพวกเขา ลักษณะทางไวยากรณ์ของคำจากหมวดนี้มีความคล้ายคลึงกับคุณสมบัติของคำคุณศัพท์ กล่าวคือ มีประเภทของตัวพิมพ์ เพศ จำนวนที่ไม่ถาวร
คำสรรพนามตัวเลขรวมถึงคำคำถาม เท่าไหร่และคำไม่มีกำหนด มากมายเช่นเดียวกับคำสรรพนามที่ไม่แน่นอนที่เกิดขึ้นจากพวกเขา คุณลักษณะทางไวยากรณ์ เฉพาะการเปลี่ยนแปลงในกรณีที่มีอยู่ในนั้น
บทบาทวากยสัมพันธ์ของคำสรรพนาม
ตามเกณฑ์การอ้างถึงหมวดหมู่ใดหมวดหมู่หนึ่ง การกำหนดลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนามตามความหมายจะง่ายกว่า ส่วนของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับสรรพนามทำให้ง่ายต่อการระบุบทบาทวากยสัมพันธ์ ดังนั้นในประโยค เธอเขียนจดหมายอีกฉบับให้พวกเขา"มีสามคำสรรพนามที่ทำหน้าที่ต่างกัน: เธอคือ(ส่วนตัว) - เรื่อง พวกเขา(ส่วนตัว) - นอกจากนี้ อื่นๆ(สรุป) - คำนิยาม.
คำถามช่วยในการตั้งชื่อสมาชิกของประโยคที่แสดงโดยคำสรรพนามได้อย่างถูกต้อง ตัวอย่างเช่น, ไม่มีใครอาศัยอยู่ในบ้านของคุณมาก่อน?.คำถามคือใคร? - ไม่มี- เป็นเรื่อง ในบ้านอะไร? ของคุณ- คำนิยาม. มีประโยคที่มีเพียงคำสรรพนาม: มันคือพวกเขา อีแล้ว- เรื่อง, พวกเขา- ภาคแสดง มีหลายอย่าง: พวกเขา- ส่วนที่เพิ่มเข้าไป, บาง- เรื่อง.
บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาสำหรับการใช้คำสรรพนาม
พูดถึง กฎไวยากรณ์เมื่อใช้คำสรรพนามในวลีหรือประโยค ก่อนอื่นต้องสังเกตข้อผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุด เหล่านี้เป็นสามคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ เธอ พวกเขา เขาซึ่งมักนำไปใช้ในทางที่ผิด ตัวอย่างเช่น, ของเขา, ของเขา, ของพวกเขา- นี่เป็นการละเมิดบรรทัดฐานของภาษารัสเซียอย่างร้ายแรง
การใช้คำสรรพนาม เขา พวกเขา และเธอมักจะต้องเพิ่มตัวอักษร "n" ที่จุดเริ่มต้นของคำ: เขา - ไม่มีเขา เธอ - ใกล้เธอ พวกเขา - กับพวกเขา. นี่เป็นสิ่งจำเป็นหลังจากคำบุพบท หากไม่มีคำบุพบทก็ไม่จำเป็นต้องใช้ตัวอักษร "n" ในคำนั้น: จำเขาได้ ถามนาง เห็นพวกเขา.
คำสรรพนามและบริบท
คำสรรพนามทำหน้าที่แทนที่ในประโยคและข้อความ มีความไม่ถูกต้องทางไวยากรณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ ตัวอย่างเช่น, พ่อออกจากเมือง เขาไม่อยู่พ่อหรือ เมืองอยู่ไกล? ผู้อำนวยการซึ่งอยู่บนชั้นห้ามาที่สำนักงาน สำนักงานหรือ ผู้อำนวยการบนชั้นห้า?โดยเฉพาะอย่างยิ่งมักมีความกำกวมเมื่อใช้สรรพนามสะท้อนกลับและสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ svoi: ผู้จัดการขอให้ผู้จัดการเข้ามาในสำนักงานของเขา(ซึ่งมีสำนักงาน: หัวหน้าหรือผู้จัดการ).
คำสรรพนามในข้อสอบ
ที่ งานสอบในภาษารัสเซียมีงานที่คุณต้องรู้คุณสมบัติทางไวยากรณ์ของคำนาม กริยา และคำคุณศัพท์ สรรพนามมักรวมอยู่ในงานที่ละเมิดบรรทัดฐานทางไวยากรณ์ ตารางด้านล่างแสดงตัวอย่างงานดังกล่าว
| ออกกำลังกาย | ตอบ |
| เอาจากเขา การใช้งานที่ถูกต้อง: เขา) |
ระบุตัวแปรที่มีการละเมิดบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา:
| กระท่อมของพวกเขา (การใช้งานที่ถูกต้อง: พวกเขา) |
ระบุตัวแปรที่มีการละเมิดบรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยา:
| เพื่อนบ้านของเขา (การใช้ที่ถูกต้อง: เขา) |
บ่อยครั้งที่คำสรรพนามมีบทบาทในการสื่อสารระหว่างประโยคในข้อความ ในงานรับรองมีงานสำหรับคำจำกัดความในข้อความ ตัวอย่างเช่น คุณต้องกำหนดว่าประโยคเกี่ยวข้องกันอย่างไร: Vasily ไปช้อปปิ้งในเมืองทุกสัปดาห์ จากนั้นเขาก็นำผลไม้ซีเรียลและขนมหวานคำตอบ: สรรพนามส่วนตัวสองคำ หรืออีกตัวอย่างหนึ่ง: วันนี้ฝนตก นี่เป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดประโยคเหล่านี้เชื่อมโยงกับการใช้สรรพนามสาธิต
ดังนั้นลักษณะทางไวยากรณ์ของคำสรรพนาม บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาคุณจำเป็นต้องรู้วิธีใช้เพื่อให้สอบผ่านในภาษารัสเซียได้สำเร็จ
ประวัติความเป็นมาของการสร้างคำสรรพนามเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดนั้นน่าสนใจและพิเศษ ตัวอย่างเช่น, ฉัน- สรรพนามบุรุษที่ 1 เอกพจน์ มันมาจาก Old Slavonic ความคิดซึ่งอาจสะท้อนอักษรตัวแรกของตัวอักษร - อัซในภาษาที่ถูกสร้างขึ้นมาช้ากว่าทั้งหมด เนื่องจากก่อนหน้านี้มีคำสรรพนามแสดงอยู่ ฉัน ฉัน อีส่งไปยังบุคคลที่สาม และคำสรรพนามบุคคลที่สามสมัยใหม่เกิดขึ้นจากการเปลี่ยนคำจากหมวดหมู่หนึ่งไปยังอีกหมวดหมู่หนึ่ง: จากการพิสูจน์เป็นการส่วนตัว ประวัติของภาษารัสเซียรู้ช่วงเวลาที่มีคำสรรพนามสาธิตสามประเภท พวกมันถูกใช้โดยขึ้นอยู่กับระยะห่างของตัวแบบจากผู้พูด: ส -ใกล้กับลำโพง เสื้อ -ใกล้กับคู่สนทนา , เขา- ขาดเรียนระหว่างสนทนา หมวดหมู่ของคำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของยังคงถูกสร้างขึ้น: นอกจากนี้ยังมีรูปแบบการเป็นเจ้าของอย่างง่าย ( ของฉัน ของคุณ) และคำถาม ( ของใคร?) และไม่ได้กำหนด ( ใครบางคน) และค่าลบ ( ไม่มีใคร).
1. คำสรรพนามระบุผู้เข้าร่วมในการสนทนาหรือวัตถุ: ฉัน เรา คุณ คุณ เขา เธอ มัน พวกเขา. พวกเขาเปลี่ยนในกรณีและตัวเลขคำสรรพนาม เขาคือการเปลี่ยนแปลงตามเพศ
ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: ฉันฉันแช่แข็งด้วยความยินดี
ภาคแสดง: A ใครสุภาพบุรุษคนนี้?
ภาคผนวก: ชายชราพูด กับเขาระคายเคืองน้ำเสียง
สถานการณ์: ภายใต้เขาลำธารสีฟ้าอ่อนกว่า ภายใต้เขาแสงตะวันสีทอง
2. สรรพนามสะท้อน ตัวฉันเองหมายถึงบุคคลที่พวกเขากำลังพูดถึง ไม่มีรูปแบบ Im.p. เพศ และจำนวน ในประโยคมีการเพิ่ม: Roshchin ดู ให้กับตัวเองเข้าไปในกระจก
ความสนใจ!ก้าวข้ามตัวเอง- ที่นี่คำว่า "เพื่อตัวเอง" เป็นอนุภาคที่มีกริยา
3. คำสรรพนามคำถามแทนที่คำคุณศัพท์: ใคร อะไร ใคร ใคร อะไร อะไร ราคาเท่าไหร่ อื่นๆ.สรรพนาม อะไร?แตกต่างกันไปตามเพศและจำนวนเท่านั้น สรรพนาม ใคร อะไร เท่าไหร่เปลี่ยนเฉพาะกรณี คำสรรพนามคำถามที่ใช้ใน ประโยคคำถาม. ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: ใครไม่ได้สรุปเงื่อนไขดังกล่าวด้วยมโนธรรมของเขา?
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป: เกี่ยวกับอะไรคุณต้องการที่จะรู้?
คำนิยาม: อย่างไหนดอกไม้ตกลงมาที่เท้าของฉัน?
4. คำสรรพนามญาติ: ใคร อะไร ซึ่งใคร อะไร อะไร เท่าไหร่ อื่นๆ. ใช้ในประโยคที่ซับซ้อน โดยเป็นคำที่เกี่ยวข้องกัน ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: แล้วบิต ใดๆ, ใครสามารถถือไม้เท้าไว้ในมือได้
ภาคแสดง: คืออะไรต้นแอปเปิ้ล, เหล่านี้คือและแอปเปิ้ล
ภาคผนวก: พวกเขาได้เรียนรู้ถึงการมีอยู่ กวี, ของใครบทกวีเป็นที่นิยม
คำนิยาม: ฉันเห็นแมว ซึ่งในมีตาสีเหลือง
5. คำสรรพนามไม่แน่นอน ชี้ไปที่วัตถุที่ไม่รู้จัก พวกเขาถูกสร้างขึ้นจากคำสรรพนามคำถามด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้า not-, something- และ suffixes -something, -either, -nibud: บางคน บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง ใครบางคน บางสิ่งบางอย่าง. บ้าง บ้าง บ้างแตกต่างกันไปตามเพศและจำนวน
ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: บางคนจากชาวเมืองในฤดูร้อนออกไปที่ประตู
คำนิยาม: Masha สงสัย บางเสียงกรอบแกรบที่ประตู
ภาคผนวก: ใบไม้กระซิบ เกี่ยวกับบางอย่างของเขา.
สถานการณ์: บางวันที่ฝนตก
6. คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของบ่งชี้ว่าวัตถุเป็นของบางสิ่งหรือบางคน: ของฉัน, ของคุณ, เขา, เธอ, ของพวกเขา, ของเรา, ของคุณ, ของคุณ. เปลี่ยนตามเพศ จำนวน และกรณี ยกเว้นสรรพนาม เขา เธอ พวกเขา. ข้อเสนออาจรวมถึง:
ความหมาย: ลิซ่าหยิบขึ้นมาบนเขา ของพวกเขาตาใส.
ส่วนระบุของภาคแสดง: สวนเชอร์รี่ กลายเป็นของฉัน.
7. สรรพนามสาธิต ระบุวัตถุท่ามกลางวัตถุอื่น ๆ : ว่า นี้ เช่นนั้น นี้ มากมาย. เปลี่ยนตามกรณี ยกเว้น นั่นคือ. แตกต่างกันไปตามเพศและจำนวน ยกเว้น นี้เท่าที่. ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: ใช่ น่าสงสาร นั่นซึ่งจิตสำนึกไม่ชัดเจน
เพรดิเคต: คำถามคืออะไร - นั่นคือคำตอบ.
คำนิยาม: นี้การสนทนาไม่ได้ช่วยบรรเทา
เพิ่มเติม: ในหมู่บ้านเท่านั้น เกี่ยวกับมันและพูด
ความสนใจ!เมื่อสรรพนามลดลง มากมายและ เท่าไหร่ความเครียดจะตกอยู่ที่พยางค์แรกเสมอ: มากมาย ประมาณเท่าไหร่.
8. คำสรรพนามที่ชัดเจนระบุคุณลักษณะทั่วไปของหัวเรื่อง: ทั้งหมด, ทุกคน, ทุกคน, ตัวเอง, มากที่สุด, ใด ๆ, แตกต่าง, อื่น ๆแตกต่างกันไปตามเพศ จำนวนคดี ยกเว้น ทุกคน.
ข้อเสนออาจรวมถึง:
เรื่อง: ไม่ ใดๆสามารถกระโดดจากที่สูงได้
ภาคแสดง: Lara แตกต่างกัน แต่อย่างใด.
คำนิยาม: พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าแล้ว ทั้งหมดเงา
ส่วนที่เพิ่มเข้าไป: เกี่ยวกับทุกอย่างเกิดอะไรขึ้นฉันไม่เสียใจ
9. คำสรรพนามเชิงลบแสดงว่าไม่มีวัตถุ ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มี ไม่มีเลย พวกเขาถูกสร้างขึ้นจากคำสรรพนามคำถามด้วยความช่วยเหลือของคำนำหน้า not-, nor- แตกต่างกันไปตามเพศ จำนวน และกรณี ยกเว้น ไม่มีใคร ไม่มีอะไร.
ข้อเสนออาจรวมถึง:
Subject: ค่ำคืนนั้นมืดมิด แต่ ไม่มีอะไรไม่ได้โปรด
นอกจากนี้: บ้าน ไม่มีใครไม่ได้มี.
คำนิยาม: ไม่มีการโน้มน้าวใจไม่ได้ช่วย
คำสรรพนามสามารถเป็นส่วนหนึ่งของประโยค:
ฉันอยากนอน(เรื่อง) .
นี่คือ เธอคือ (ภาคแสดง) .
มิชา - ของฉันพี่ชาย(คำนิยาม) .
อาจารย์เรียก ของเขา (ส่วนที่เพิ่มเข้าไป) .
นานแค่ไหนมันจะไปต่อ(อะไรรวมเป็นกรณีไป) ?
อันดับของสรรพนาม
ก. ประเภทของคำสรรพนามตามลักษณะทางไวยากรณ์ (ขึ้นอยู่กับว่าจะใช้ส่วนใดของคำพูดแทน)
1. สรรพนาม-นาม ( ฉัน, คุณ, เรา, คุณ, เขา, ใคร, อะไร, ไม่มีใคร, ตัวคุณเองและอื่น ๆ.). คุณสมบัติของพวกเขา:
ชี้ไปที่วัตถุ
· ตอบคำถามของคำนาม (ใคร? อะไร?);
การเปลี่ยนแปลงในกรณี ( ใครบางคน บางสิ่งบางอย่างใช้เฉพาะในรูปแบบของ I.p.; ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ตัวคุณเองไม่มีรูปแบบของไอพี);
เกี่ยวข้องกับคำอื่น ๆ ในประโยคเป็นคำนาม
2. คำสรรพนาม-คำคุณศัพท์ ( ของฉัน, ของคุณ, ของเรา, ของคุณ, อะไร, นี้, ที่และอื่น ๆ.). คุณสมบัติของพวกเขา:
ระบุสัญญาณของวัตถุ
· ตอบคำถามของคำคุณศัพท์ (อะไร?ของใคร?);
มีความเกี่ยวข้องกับคำนามเช่นคำคุณศัพท์
เปลี่ยน เช่น คำคุณศัพท์ ตามจำนวน เพศ (เป็นเอกพจน์) และกรณี ( อะไรไม่เปลี่ยนแปลงในกรณี; เป็นเจ้าของ เขา เธอ พวกเขาไม่เปลี่ยนแปลงเลยไม่เหมือนกับคำสรรพนามส่วนบุคคลที่มีรูปแบบคล้ายคลึงกัน เขา เธอ พวกเขา);
สรรพนาม ที่รวมคำสรรพนาม - คำคุณศัพท์ (เปลี่ยนตามเพศตัวเลขและกรณี) แต่บางครั้งเป็นตัวเลขลำดับระบุลำดับของวัตถุเมื่อนับ ( - ตอนนี้กี่โมงแล้ว? - ที่ห้า).
3. สรรพนาม-ตัวเลข ( กี่ตัว กี่ตัว กี่ตัว). คุณสมบัติของพวกเขา:
ระบุจำนวนรายการ
·ตอบคำถาม เท่าไหร่?;
มีความเกี่ยวข้องกับคำนามเป็นตัวเลขสำคัญ;
มักจะเปลี่ยนตามกรณี
ข. ลำดับคำสรรพนามตามความหมายของคำศัพท์
1. ส่วนบุคคล: ฉัน คุณ เขา เธอ มัน เรา คุณ พวกเขา. คำสรรพนามส่วนตัวบ่งบอกถึงผู้เข้าร่วมในบทสนทนา ( ฉัน คุณ เรา คุณ) บุคคลที่ไม่ได้เข้าร่วมการสนทนา และวัตถุ ( เขา เธอ มัน พวกเขา).
2. คืนได้: ตัวฉันเอง. คำสรรพนามนี้บ่งบอกถึงตัวตนของบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อตามหัวเรื่องบุคคลหรือสิ่งที่ตั้งชื่อด้วยคำว่า ตัวฉันเอง (เขาจะไม่ทำร้ายตัวเอง ความหวังไม่ได้พิสูจน์ตัวเอง).
3. ครอบครอง: ของฉัน, ของคุณ, ของคุณ, ของเรา, เขา, ของเธอ, ของพวกเขา. คำสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของบ่งชี้ว่าวัตถุนั้นเป็นของบุคคลหรือวัตถุอื่น ( นี่คือผลงานของฉัน ขนาดสะดวกมาก).
4. ดัชนี: นี้, เช่นนั้น, เช่นนั้น, นี้, นี้(เก่า), นี้(เก่า). คำสรรพนามเหล่านี้บ่งบอกถึงเครื่องหมายหรือปริมาณของวัตถุ
5. ปัจจัยกำหนด: ตัวเอง มากที่สุด ทุกคน แต่ละคน อื่น ๆ ต่าง ๆ ทุกคน(เก่า), ทุกชนิด(เก่า). คำสรรพนามที่ชัดเจนบ่งบอกถึงคุณลักษณะของวัตถุ
6. คำถาม: ใคร, อะไร, ซึ่ง, ซึ่ง, ของใคร, มากน้อยเพียงใด. คำสรรพนามคำถามทำหน้าที่เป็นคำซักถามพิเศษและระบุบุคคล สิ่งของ ป้ายและปริมาณ (ใครอยู่ที่นี่ ตั๋วใคร กี่โมงแล้ว).
7. ญาติ: เช่นเดียวกับคำถาม แต่ใช้เพื่อเชื่อมโยงประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเป็นสิ่งที่เรียกว่าคำที่เกี่ยวข้อง (ฉันพบว่าใครมา นี่คือบ้านที่ปู่ของฉันสร้าง).
8. เชิงลบ: ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีใคร ไม่มีอะไรเลย ไม่มีใครเลย. คำสรรพนามเชิงลบแสดงว่าไม่มีวัตถุหรือแอตทริบิวต์เป็นคำสรรพนาม สร้างจากคำสรรพนามคำถามโดยใช้คำนำหน้า ไม่ใช่ทั้งสองอย่าง-, ไม่- (ไม่มีใครตอบ ไม่มีใครตำหนิ).
9. ไม่ได้กำหนด: บางอย่าง บางอย่าง บางอย่าง หลายอย่างเช่นเดียวกับสรรพนามทั้งหมดที่เกิดขึ้นจากคำสรรพนามคำถามโดยใช้คำนำหน้า บางสิ่งบางอย่าง- หรือ postfixes - แล้ว, -หรือ, -สักวันหนึ่ง:ใครบางคน บางสิ่งบางอย่างและอื่น ๆ. ( มีคนโทรมา มีคนโดนไล่ออก).
หมายเหตุ:
1) คำสรรพนามที่ ตัวเขาเอง สรรพนามนี้ ทั้งหมดในเอกพจน์ เพศตรงข้าม (นี้ ทุกอย่าง) และอื่นๆ ในบางบริบทสามารถทำหน้าที่เป็นคำสรรพนามได้ เช่น คำคุณศัพท์ที่มีหลักฐานยืนยัน (เขาไม่เป็นอันตรายสำหรับเราแล้ว พระองค์จะเสด็จมา นี่คือหนังสือ มันจบลงด้วยดี)
2) คำสรรพนามบางคำมีคำพ้องเสียงในส่วนที่เป็นทางการของคำพูด (นี่คือสิ่งที่): นี่คือหนังสือ (สรรพนาม) -มอสโกเป็นเมืองหลวงของรัสเซีย (อนุภาคบ่งชี้); ฉันรู้ว่าจะพูดอะไรกับเขา (สรรพนาม คำที่เกี่ยวข้อง) - ฉันรู้ว่าเขาอยู่ที่นี่ (สหภาพ)
กริยา
1. กริยา- นี่เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่แสดงถึงการกระทำหรือสถานะของวัตถุ ตอบคำถาม จะทำอย่างไร? จะทำอย่างไร: ไป บิน ป่วย เป็นกำลังใจ.
2. แต่ละกริยามีรูปแบบดังต่อไปนี้:
แบบแรกเรียกว่า แบบไม่มีกำหนด(หรือ infinitive). ลงท้ายด้วย -ty, -ty, -ใคร(เหล่านี้เป็นคำต่อท้ายการจัดรูปแบบ): สี Ti, เน่ ของใคร, คูปา เป็น Xia. รูปแบบที่ไม่แน่นอนจะตั้งชื่อเฉพาะการกระทำหรือสถานะโดยไม่ระบุเวลาหรือจำนวนหรือบุคคลเพราะ มันเป็นรูปแบบคงที่ของกริยา มีเพียงลักษณะถาวรของกริยา
รูปแบบคอนจูเกต (ไม่ใช่ infinitive) มีลักษณะถาวรและไม่ถาวรของกริยา
· กริยา;
· คำวิเศษณ์
3. กริยาแบ่งออกเป็น ช่วงเปลี่ยนผ่านและ อกรรมกริยา(นี้ คุณสมบัติคงที่กริยา) กริยาสกรรมกริยาหมายถึงการกระทำที่ผ่านไปยังวัตถุอื่นซึ่งสามารถแสดงชื่อได้
คำนาม (หรือคำสรรพนาม) ในคดีกล่าวหาโดยไม่มีคำบุพบท: อ่านหนังสือพิมพ์เจอเขา;
คำนามในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบทแสดงถึงส่วนหนึ่งของบางสิ่ง: ดื่มชา หั่นขนมปัง;
คำนาม (หรือคำสรรพนาม) ในกรณีสัมพันธการกโดยไม่มีคำบุพบทที่มีกริยาเชิงลบ: ไม่มีสิทธิ์จะเจอเธอ.
กริยาอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นอกรรมกริยา: เดินในสวนสาธารณะ, เชื่อในความดี.
4. กริยาที่ลงท้ายด้วย -sya (-s) เรียกว่า คืนได้: โกน Xia, ทรมาน Xia . กริยาอื่น ๆ เอาคืนไม่ได้: คิด รู้(นี่คือคุณสมบัติคงที่ของกริยา) ทั้งหมด กริยาสะท้อนอกรรมกริยา
5. กริยาคือ สมบูรณ์แบบหรือ ไม่สมบูรณ์สปีชีส์ (นี่คือคุณสมบัติคงที่ของกริยา) ประเภทของกริยาแสดงว่าการกระทำดำเนินไปอย่างไร
กริยาที่สมบูรณ์แบบตอบคำถาม จะทำอย่างไร?และระบุความสมบูรณ์ของการกระทำ ผลลัพธ์ จุดสิ้นสุดของการกระทำ และจุดเริ่มต้น: ร้องเพลง. มีสองกาล: อดีต (คุณทำอะไร - ร้องเพลง) และอนาคตที่เรียบง่ายประกอบด้วยคำเดียว (จะทำอย่างไร? - ร้องเพลง). กริยากาลปัจจุบันไม่มีรูปแบบที่สมบูรณ์แบบ
กริยา แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์ตอบคำถาม จะทำอย่างไร?และเมื่อแสดงถึงการกระทำ อย่าระบุความสมบูรณ์ ผลลัพธ์ จุดสิ้นสุด หรือจุดเริ่มต้น: ร้องเพลง. พวกเขามีสามกาล: อดีต (คุณทำอะไร - อ่าน) ปัจจุบัน (ทำอะไรอยู่ - เบ่งบาน) และ อนาคตเป็นเรื่องยากซึ่งประกอบด้วยคำสองคำ - “I will” (“you will”) และ แบบไม่มีกำหนดกริยาให้ (จะทำอย่างไร? - จะวาด จะร้องเพลง).
กริยามีสามรูปแบบ ความโน้มเอียง(นี้ คุณสมบัติไม่ถาวรกริยา) รูปแบบอารมณ์แสดงให้เห็นว่าผู้พูดประเมินการกระทำอย่างไร นั่นคือ ไม่ว่าเขาจะพิจารณาว่าเป็นจริง เป็นไปได้หรือพึงปรารถนาภายใต้เงื่อนไขใดก็ตาม
· บ่งชี้แสดงว่าการกระทำมีจริง เกิดขึ้นจริง เกิดขึ้นหรือกำลังจะเกิดขึ้น: พวกเราคือศัตรู พบปะอย่างง่าย: ตี, ตีและ เราจะเอาชนะ .
· อารมณ์เสริม (เงื่อนไข)แสดงว่าการดำเนินการนี้ทำได้ภายใต้เงื่อนไขบางประการเท่านั้น: ฉันอยู่โดยไม่มีคุณ ไม่ได้รับเข้าเมืองและ จะหยุดบนถนน. อารมณ์เสริมเกิดขึ้นจากรูปอดีตกาลโดยเติมอนุภาค จะ (ข). อนุภาค จะเขียนแยกกัน
· อารมณ์จำเป็นหมายถึง การกระทำที่สั่ง ถาม แนะนำให้ปฏิบัติ : ฉีดน้ำ. อารมณ์ความจำเป็นเกิดขึ้นจากการเพิ่มส่วนต่อท้าย - และถึงต้นกำเนิดของกาลปัจจุบัน (อนาคตที่เรียบง่าย) หรือไม่มีคำต่อท้าย: พก - พก - พก และ . เป็นพหูพจน์ เพิ่ม postfix -เหล่านั้น: พก เหล่านั้น .
กริยาสามารถทำหน้าที่ทั้งหมด 5 ประการ:
1) เรื่อง:
สด (เรื่อง) - เพื่อรับใช้มาตุภูมิ
2) ภาคแสดง:
หน้าที่ของฉันคือเรียนให้เก่ง (ภาคแสดง) ฉันรักไอศกรีม (ภาคแสดง)
3) นอกจากนี้:
· โค้ชบอก (อะไร?) ที่จะมา (เสริม) อบรมเวลา 9-00 น.
4) คำจำกัดความ:
· ความฝัน (อะไรนะ) ที่จะออกจากเมืองโดยเร็วที่สุด (นิยาม) ไม่ได้ทิ้งฉันไป
5) สถานการณ์:
· ฉันจะไปมอสโก (ทำไม?) เพื่อเข้าสู่ (สถานการณ์วัตถุประสงค์) ที่ MGIMO
กริยามีลักษณะทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบต่างๆ นักภาษาศาสตร์บางคนถือว่าผู้มีส่วนร่วมเป็นรูปแบบพิเศษของกริยา ในขณะที่คนอื่น ๆ ถือว่าพวกเขาเป็นส่วนที่เป็นอิสระในการพูด
กริยา
กริยา - รูปร่างพิเศษกริยา (หรือส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระ) ซึ่งแสดงถึงสัญลักษณ์ของวัตถุโดยการกระทำรวมคุณสมบัติของคำคุณศัพท์และกริยาและตอบคำถาม ที่? เนื้อเพลงความหมาย: (อะไร อะไร อะไร)
ผู้มีส่วนร่วมเช่นคำคุณศัพท์ เห็นด้วยกับคำนามในจำนวน เพศ (เอกพจน์) และกรณี
แบบฟอร์มเริ่มต้นกริยาเหมือนกับคำคุณศัพท์ - เอกพจน์, เพศชาย, ประโยค: หนีไปสร้างเปิด
สัญญาณหลักของศีลระลึก
ก) ความหมายทางไวยากรณ์ทั่วไป- นี่คือค่าของแอตทริบิวต์ของวัตถุโดยการกระทำ: คิด พูด ยืน แก้ ยิง เมา.
B) ลักษณะทางสัณฐานวิทยา:
1. Participles เกิดขึ้นจากกริยาและเก็บสิ่งต่อไปนี้ไว้ สัญญาณของกริยา:
การเปลี่ยนแปลง
กลับ,
2. ผู้มีส่วนร่วมไม่มีกาลในอนาคตต่างจากกริยา เฉพาะผู้มีส่วนร่วมที่เกิดจากกริยาที่ไม่สมบูรณ์เท่านั้นที่มีรูปแบบกาลปัจจุบัน พุธ: คิด(สายพันธุ์ที่ไม่สมบูรณ์) - คิด, คิด; คิด(มุมมองที่สมบูรณ์แบบ) - กำลังคิด.
3. ผู้เข้าร่วมมีดังต่อไปนี้ สัญญาณของคำคุณศัพท์:
ผู้มีส่วนร่วมเช่นคำคุณศัพท์เปลี่ยนตามจำนวนเพศ (เอกพจน์) และกรณี (แบบเต็ม): หนี หนี หนี หนี;
ผู้มีส่วนร่วมเช่นคำคุณศัพท์เห็นด้วยกับคำนามในจำนวนเพศ (เอกพจน์) และกรณี: ไดอารี่หาย สมุดหาย เสียเวลา เสียเวลา เสียเวลา;
· ผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ, เช่นคำคุณศัพท์ที่มีคุณภาพ, มีเต็มและ แบบสั้น: เมา-เสร็จสิ้น; สูญหาย-สูญหาย.
C) สัญญาณวากยสัมพันธ์:
1. ในประโยค ผู้มีส่วนร่วม เช่น คำคุณศัพท์ มักเป็นคำจำกัดความหรือเป็นส่วนหนึ่งของคำนามผสม: กระตือรือร้น เราลืมไปหมดแล้ว(คำนิยาม) ; รอบ ๆดูเหมือนจม เข้าสู่ความรอบคอบ(ส่วนหนึ่งของภาคแสดงนามผสม).
2. กริยาสั้น ๆ เช่นคำคุณศัพท์สั้น ๆ เล่นบทบาทของคำนามประสมในประโยค: หนังสือเปิดเผย ในหน้าที่แปด
คำนามทั่วไป
กริยาเป็นรูปแบบคำกริยาที่ไม่เปลี่ยนแปลงพิเศษซึ่งแสดงถึงการกระทำเพิ่มเติม (ทุติยภูมิในธรรมชาติ) ในประโยคและตอบคำถามคุณกำลังทำอะไรอยู่? ได้ทำอะไร
ออกไปรอดูกัน
gerund ที่มีคำขึ้นต่อกันเรียกว่า การหมุนเวียนของกริยา.
ออกจากหมู่บ้านรอขึ้นเวทีเจอพี่ชาย
การก่อตัวของ gerunds- gerunds เกิดขึ้นจากคำกริยาโดยใช้คำต่อท้ายพิเศษ -a, -ya, -v, -lice, -shi:
gerunds แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์เกิดขึ้นจากพื้นฐานของกาลปัจจุบันด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -а, -я:
· เงียบ: เงียบ-ที่ → เงียบ;
ตัดสินใจ: ตัดสินใจ-yut → ตัดสินใจ;
gerunds ดูสมบูรณ์แบบเกิดขึ้นจากต้นกำเนิดของ infinitive ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -v, -lice, -shi:
หุบปาก: หุบปาก เป็น → เงียบ;
แก้: ตัดสินใจ เป็น → กำลังตัดสินใจ;
สิ่งที่ต้องทำ: ไม่ว่าง เป็น-sya → หมกมุ่น;
นำ: นำมา- Ti → การนำ.
Single gerunds อาจสูญเสียสัญญาณของกริยาและย้ายไปอยู่ในหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์ ในกรณีนี้ผู้มีส่วนร่วมเดิมจะหยุดแสดงการกระทำรอง (พวกเขาไม่สามารถแทนที่ด้วยรูปแบบกริยาพวกเขามักจะไม่สามารถถามคำถามได้ ทำอะไร ได้ทำอะไร) แต่แสดงเพียงสัญญาณของการกระทำ เช่น กริยาวิเศษณ์ แล้วตอบคำถามว่าอย่างไร? ผู้เข้าร่วมที่ผ่านเข้าไปในหมวดหมู่ของคำวิเศษณ์จะไม่คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค
ตัวอย่างเช่น Dasha ฟังอย่างเงียบ ๆ และมักจะหลับตา
ปิด- gerund เนื่องจากมีคำที่ขึ้นต่อกันและสามารถแทนที่ด้วยรูปแบบคำกริยา (cf.: Dasha ฟังแล้วหลับตาลงบ่อยๆ).
เงียบ- กริยาวิเศษณ์ เพราะมันไม่ได้หมายถึงการกระทำเพิ่มเติมอีกต่อไป (ถามคำถามหนึ่งคำถาม เช่น?; คำถาม ทำอะไรไม่สามารถระบุได้); ในบริบทนี้ไม่สามารถเปรียบเทียบได้ว่าเป็นการกระทำที่เท่าเทียมกัน: ฟังและ เงียบ(ความเงียบมาพร้อมกับการกระทำเพียงอย่างเดียว - ฟัง).
ผู้มีส่วนร่วมมีลักษณะของคำพูดสองส่วน - กริยาและคำวิเศษณ์
เช่นเดียวกับคำกริยา gerunds คือ:
รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์และสมบูรณ์แบบ: พิมพ์ (ทำอะไร?) - พิมพ์ (ทำอะไร?);
สกรรมกริยาและอกรรมกริยา:การทำความสะอาดในช่วงเปลี่ยนผ่าน (อะไร?) ห้องขว้าง (อะไรนะ) แท่ง; ส่องแสงอร่ามในดวงอาทิตย์ก้าวเข้าสู่ขุมนรก
คืนได้และไม่สามารถคืนเงินได้: แกว่ง - แกว่ง, ก้ม - งอ;
ผู้เข้าร่วมสามารถแนบกรณีทางอ้อมของชื่อ
คำนามและอธิบายด้วยคำวิเศษณ์: ตกลง (เพื่ออะไร?) กับคำใบ้โดยถือ (อย่างไร?) ไว้แน่น
เช่นเดียวกับคำวิเศษณ์ gerunds จะไม่เปลี่ยนแปลงในประโยคเช่นกัน
ทำหน้าที่เป็นสถานการณ์อธิบายกริยา - ภาคแสดง
คำวิเศษณ์
คำวิเศษณ์- นี่คือส่วนหนึ่งของคำพูดที่เป็นอิสระ (สำคัญ) ซึ่งหมายถึงสัญญาณของการกระทำสัญลักษณ์ของวัตถุหรือสัญญาณอื่น คำถามสำหรับคำวิเศษณ์ขึ้นอยู่กับความหมายซึ่งแสดงออกมา
ในประโยค คำวิเศษณ์มักจะเป็นคำวิเศษณ์และตอบคำถาม เช่น? มากน้อยแค่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? เมื่อไร? ทำไม ทำไม :ฤดูใบไม้ร่วง.(ที่ไหน?) ค่าโสหุ้ย(เช่น?) ค่อยๆเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเหลือง, หน้าแดง, เปลี่ยนใบสีน้ำตาลบนต้นไม้ (V. Bianchi)
ส่วนใหญ่มักจะคำวิเศษณ์หมายถึงกริยา ( เขียนให้ถูก) น้อยกว่าคำคุณศัพท์, กริยา, gerund, กริยาวิเศษณ์อื่น, คำนาม ( วันที่อากาศหนาวเย็น ไม้พุ่มดอกสั้น เดินกระเด้งกระดอนอย่างสนุกสนาน อธิบายง่ายจนน่าตกใจ,โศกนาฏกรรมที่ไม่เต็มใจ).
คำวิเศษณ์เป็นส่วนหนึ่งของคำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลง: ไม่ปฏิเสธ ไม่ผัน ไม่เห็นด้วยกับคำอื่น ๆ คำวิเศษณ์ไม่มีและไม่สามารถลงท้ายได้
อันดับของคำวิเศษณ์
ตามความหมายทั่วไป แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ
1. ขั้นสุดท้าย
2. คำวิเศษณ์.
หมวดหมู่แอตทริบิวต์รวมถึงคำวิเศษณ์แสดงถึง คุณสมบัติ ท่าทีของการกระทำ ความรุนแรงของการแสดงออกของคุณสมบัติ.
ภายในขอบเขตของหมวดหมู่ที่กำหนด โดดเด่น:
1. คำวิเศษณ์ของการกระทำที่มีความหมายถึงคุณภาพ: รวดเร็ว สนุก คมชัด;
2. การเปรียบเทียบ: หยาบคาย เม่น;
3. ความเข้มของสัญญาณ: ด้วย มาก น้อย;
4. หลายหลาก: สองครั้งสามครั้ง.
หมวดหมู่สถานการณ์รวมถึง:
1. คำวิเศษณ์ของสถานที่: ข้างล่าง ข้างบน;
2. คำวิเศษณ์ของเวลา: นานมาแล้ว พรุ่งนี้;
3. คำวิเศษณ์ของเหตุผล: เริงร่า เริงร่า;
4. คำวิเศษณ์วัตถุประสงค์: อย่างตั้งใจ;
5. คำวิเศษณ์ของความเข้ากันได้: สามคนด้วยกันและอื่น ๆ
ข้ออ้าง
ข้ออ้าง- นี่เป็นส่วนอย่างเป็นทางการของคำพูดที่แสดงการพึ่งพาคำนาม ตัวเลข และคำสรรพนามในคำอื่น ๆ ในวลีและประโยค: ต้องการ ถึงแม่ ฉันกำลังไป ด้านหลังขนมปัง, ไป บนสาม กลับมา ด้านหลังของเธอ.