งาน Gia ในวรรณคดี เอกสารอ้างอิงสำหรับเตรียมสอบวรรณกรรม

ตัวกำหนดองค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมนักเรียนสำหรับหลัก การสอบของรัฐเกี่ยวกับวรรณคดี
ตัวเข้ารหัสขององค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของนักเรียนสำหรับการสอบของรัฐหลักในวรรณคดี (ต่อไปนี้จะเรียกว่าตัวประมวลผล) เป็นหนึ่งในเอกสารที่กำหนดโครงสร้างและเนื้อหาของ KIM OGE (ต่อไปนี้ - คิม). codifier เป็นรายการข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาและองค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบอย่างเป็นระบบ ซึ่งแต่ละวัตถุสอดคล้องกับรหัสเฉพาะ ตัวเข้ารหัสจะขึ้นอยู่กับมาตรฐานของ main การศึกษาทั่วไปในวรรณคดี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1089“ ในการอนุมัติองค์ประกอบของรัฐบาลกลาง มาตรฐานของรัฐประถมศึกษาทั่วไปทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ทั่วไป”)

เวอร์ชันสาธิตของวัสดุการวัดการควบคุมสำหรับการสอบสถานะหลักใน LITERATURE ในปี 2019
เมื่อตรวจสอบการสาธิตปี 2019 โปรดจำไว้ว่างานที่รวมอยู่ใน รุ่นสาธิตอย่าสะท้อนองค์ประกอบเนื้อหาทั้งหมดที่จะทดสอบกับตัวแปร KIM ในปี 2019 รายการทั้งหมดขององค์ประกอบเนื้อหาที่ควบคุมนั้นให้ไว้ในตัวประมวลผลขององค์ประกอบเนื้อหาและข้อกำหนดสำหรับระดับการเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบของรัฐหลักที่โพสต์บนเว็บไซต์: www.fipi.ru
เวอร์ชันเดโมมีจุดประสงค์เพื่อให้ผู้เข้าร่วมในการสอบและบุคคลทั่วไปได้รับแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างแห่งอนาคต งานสอบจำนวนและรูปแบบของงาน ตลอดจนระดับความซับซ้อน ในเวอร์ชันสาธิต ยังมีเกณฑ์สำหรับการตรวจสอบและประเมินประสิทธิภาพของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียด
ข้อมูลนี้เปิดโอกาสให้ผู้สำเร็จการศึกษาได้พัฒนากลยุทธ์ในการเตรียมตัวสำหรับการสอบวรรณกรรมในปี 2562

ดาวน์โหลดและอ่าน OGE 2019 วรรณกรรม เกรด 9 เวอร์ชันสาธิต

ข้อมูลจำเพาะของวัสดุวัดการควบคุมสำหรับการสอบสถานะหลักใน LITERATURE ในปี 2019
วัตถุประสงค์ของการสอบคือเพื่อประเมินระดับการศึกษาทั่วไปในวรรณคดีสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 องค์กรการศึกษาเพื่อประโยชน์ของรัฐ การรับรองขั้นสุดท้ายผู้สำเร็จการศึกษา สามารถใช้ผลการสอบเมื่อลงทะเบียนนักเรียนในชั้นเรียนระดับมัธยมศึกษาเฉพาะทาง
OGE ดำเนินการตาม กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ "เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"
เอกสารการสอบนี้รวบรวมตามองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานทางวรรณกรรมของรัฐ (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 5 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1089)

ดาวน์โหลดและอ่าน OGE 2019, วรรณกรรม, เกรด 9, ข้อมูลจำเพาะ, Codifier, Project

codifier เป็นรายการข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาและองค์ประกอบเนื้อหาที่ตรวจสอบอย่างเป็นระบบ ซึ่งแต่ละวัตถุสอดคล้องกับรหัสเฉพาะ ตัวเข้ารหัสถูกรวบรวมบนพื้นฐานของมาตรฐานการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานในวรรณคดี (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียลงวันที่ 05 มีนาคม 2547 ฉบับที่ 1089 "ในการอนุมัติองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐสำหรับประถมศึกษาทั่วไปทั่วไปขั้นพื้นฐานและ มัธยมศึกษา (สมบูรณ์) สามัญศึกษา”)

ณ สิ้นปี 2018 OGE in Literature ได้รับความนิยมน้อยลงในหมู่การทดสอบคัดเลือกสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนหลัก ในปี 2561 - 2562 ปีการศึกษานักเรียนเกรดเก้าจะต้องผ่านการสอบห้าครั้งรวมถึงการสอบภาคบังคับสองครั้ง (คณิตศาสตร์และภาษารัสเซีย) และวิชาเลือกสามวิชา คุ้มไหมที่จะเลือก OGE ในวรรณคดี ยากไหมที่จะเตรียมตัว? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ เกี่ยวข้องกับนักเรียนและผู้ปกครอง

GIA ในวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เป็นที่นิยมสำหรับเด็กที่ต้องการศึกษาต่อในชั้นเรียนภาษาศาสตร์ ความสำเร็จในการสอบถูกกำหนดโดย:

• ความรู้ชีวประวัติของกวีและนักเขียน
• ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของงานที่รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียน
• ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความและเปรียบเทียบ
• ความสามารถในการวาดภาพเหมือนของฮีโร่และประเมินการกระทำของพวกเขา
• ครอบครองการแสดงออกทางศัพท์และการรู้หนังสือของภาษา
• ความสามารถในการใช้เวลาสอบอย่างมีเหตุผล (3 ชั่วโมง 55 นาที)

จะเริ่มเตรียมตัวที่ไหน?

1. ทำความคุ้นเคยกับการสาธิต ข้อมูลจำเพาะ และตัวประมวลผลสำหรับหัวข้อ
2. อ่าน งานศิลปะจากรายการที่ได้รับอนุมัติจาก FIPI
3. ขณะอ่าน ให้เขียนประเด็นหลักที่จำเป็นสำหรับคำตอบ
4. ฝึกแก้ปัญหา.

จุดที่สองและสามจะช่วยคุณ โพสต์ในฐานความรู้ CKnow อย่าลืมตรวจสอบ! และคุณสามารถเริ่มฝึกแก้โจทย์ที่คุณอาจเจอจากข้อสอบจริงได้เลยในหน้านี้ ด้านล่างนี้ คุณมีตัวเลือกการสาธิตและการฝึกอบรม

KIM OGE ในวรรณคดีประกอบด้วยสองส่วนและแตกต่างจากวิชาอื่น ๆ โดยที่พวกเขาไม่มีคำถามทดสอบเมื่อคุณสามารถเลือกคำตอบที่ถูกต้องจากตัวเลือกที่มี งานตรวจสอบในวรรณคดีประกอบด้วยงานที่ต้องการคำตอบโดยละเอียดเท่านั้น
ในส่วนแรก คุณจะได้รับตัวเลือกสองตัวเลือก สำคัญ! ควรทำทางเลือกเดียวเท่านั้น ปริมาณคำตอบสำหรับสามงานแรกของส่วนแรกคือ 3-5 ประโยค อย่าใช้โครงสร้างคำพูดที่ซับซ้อนเกินไป กระชับและในขณะเดียวกันก็ให้แน่ใจว่าข้อความของคุณมีความหมายลึกซึ้ง
ส่วนที่สองเป็นเรียงความ คุณไม่ควรกลัวเขา คุณจะได้รับอนุญาตให้ใช้ข้อความเต็มของงานศิลปะ งานนี้มีสี่งาน ซึ่งคุณต้องเลือกหนึ่งงานและเขียนเรียงความอย่างน้อย 150 คำ เรียงความ 200 คำเหมาะสมที่สุด
"ฉันจะแก้ OGE ในวรรณคดี" ใน โหมดออนไลน์- ความสามารถในการเตรียมตัวสอบอย่างมีประสิทธิภาพ ทำแบบทดสอบในหัวข้อต่างๆ

ในปี 2018 ครั้งแรก ส่วนหนึ่งของ OGEวรรณคดีจะไม่เปลี่ยนแปลง ผู้สำเร็จการศึกษาเลือกหนึ่งในสองตัวเลือกและเขียนคำตอบโดยละเอียดของงานลงในข้อความ เล่ม - 5-8 ประโยค

ด้านล่างนี้ คุณมีสองตัวเลือกสำหรับคำตอบโดยละเอียดสำหรับสามภารกิจในส่วนที่หนึ่งเป็นตัวอย่างของคำตอบสำหรับสามข้อแรก งานของ OGEเกี่ยวกับวรรณคดี เรื่องที่เกี่ยวข้องกับ " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว"บทกวีของ Gogol และ Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "

เปิดเวอร์ชันสาธิตของ OGE ในวรรณคดี 2017 และอ่านงานและข้อความสำหรับมัน

เราวิเคราะห์ตัวเลือก 1

งาน 1.1.1

คุณสมบัติใดของธรรมชาติของ Chichikov ที่แสดงออกในบทพูดคนเดียวภายในของเขา?

ตอบภารกิจ 1.1.1

การพูดคนเดียวภายในเป็นวิธีหนึ่งที่โกกอลใช้เพื่อกำหนดลักษณะนิสัยของเขา ในส่วนนี้ คุณลักษณะต่างๆ ของ Chichikov เช่น ความรอบคอบ ความใส่ใจ และความเยือกเย็นถูกเปิดเผยต่อผู้อ่าน: "แต่ฮีโร่ของเราเป็นวัยกลางคนแล้วและมีบุคลิกที่เยือกเย็นอย่างสุขุม" แรงกระตุ้นทางอารมณ์และความประมาทเลินเล่อในพฤติกรรมเป็นเรื่องแปลกสำหรับเขา Chichikov เป็นคนที่ถากถางถากถางโดยปกติซึ่งอยู่ภายใต้แรงกระตุ้นของเขาในการให้เหตุผล ซึ่งทำให้เขาคิดก่อนแล้วจึงลงมือ คุณสมบัติเดียวกันของฮีโร่สามารถพบได้ในบทที่ 4 ซึ่งธรรมชาติของฮีโร่ถูกเปิดเผยผ่านการสนทนากับ Nozdryov

งาน 1.1.2

ตอบภารกิจ 1.1.2

การกล่าวถึงเยาวชนอายุยี่สิบปี แสดงถึงความแตกต่างระหว่างพฤติกรรม หนุ่มน้อยและพฤติกรรมที่ Chichikov แสดงให้เห็น เมื่ออายุยี่สิบปี ชายหนุ่มยังคงไร้เดียงสา ประทับใจ และพร้อมสำหรับการกระทำที่หุนหันพลันแล่น "ลืมตัวเองและรับใช้โลกและทุกสิ่งในโลก" พฤติกรรมของพวกเขาถูกชี้นำโดยแรงกระตุ้นทางวิญญาณที่แข็งแกร่ง และจิตใจมักจะด้อยกว่าหัวใจเสมอ พฤติกรรมดังกล่าวขัดแย้งกับความรอบคอบของ "ปีกลาง" ของ Chichikov อย่างสิ้นเชิง

งาน 1.1.3

เปรียบเทียบชิ้นส่วนของบทกวีโดย N.V. โกกอล " จิตวิญญาณที่ตายแล้ว"และหนังตลก D.I. Fonvizin "พง" Skotinin คล้ายกับ Chichikov อย่างไรที่คิดถึง "คนแปลกหน้า"?

ข้อความที่ตัดตอนมาจากภารกิจ 1.1.3

สโกตินิน.ทำไมฉันไม่เห็นเจ้าสาวของฉัน เธออยู่ที่ไหน ในตอนเย็นจะมีการตกลงกันอยู่แล้ว ดังนั้นไม่ใช่เวลาที่เธอจะบอกว่าเธอกำลังจะแต่งงาน?
น.ส.พรอสตาโคว่า.พวกเราจะทำให้ได้นะพี่ หากเธอได้รับแจ้งล่วงหน้า เธอก็อาจยังคิดว่าเรากำลังรายงานตัวเธออยู่ แม้ว่าโดยสามีของฉัน ฉันเป็นญาติกับเธอ และฉันชอบที่คนแปลกหน้าฟังฉัน
พรอสตาคอฟ (สโกตินิน).บอกตามตรง เราปฏิบัติต่อ Sofyushka เหมือนเด็กกำพร้าตัวจริง หลังจากที่พ่อของเธอเธอยังคงเป็นทารก ทอมกับหกเดือนในฐานะแม่ของเธอและคู่หมั้นของฉันมีโรคหลอดเลือดสมอง ...
นาง Prostakova (แสดงว่าเธอกำลังล้างหัวใจของเธออยู่)พลังแห่งไม้กางเขนอยู่กับเรา
โพรสตาคอฟซึ่งเธอได้ไปสู่ภพหน้า คุณ Starodum ลุงของเธอไปไซบีเรีย และหลายปีที่ผ่านมาไม่มีข่าวลือหรือข่าวเกี่ยวกับเขา เราถือว่าเขาตายแล้ว เมื่อเห็นว่าเธอถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง จึงพาเธอไปที่หมู่บ้านของเราและดูแลที่ดินของเธอประหนึ่งว่าเป็นที่ดินของเรา
น.ส.พรอสตาโคว่า.ทำไมวันนี้คุณอารมณ์เสียจัง พ่อของฉัน พี่ชายอีกคนอาจคิดว่าเราพาเธอมาหาเราเพื่อผลประโยชน์
โพรสตาคอฟแม่คะ เขาคิดได้ยังไงคะ? ท้ายที่สุดแล้ว อสังหาริมทรัพย์ของ Sofyushkino ก็ไม่สามารถย้ายมาหาเราได้
สโกตินิน.และถึงแม้ขนย้ายจะถูกหยิบยกขึ้นมา ข้าพเจ้าก็ไม่ใช่ผู้ยื่นคำร้อง ฉันไม่ชอบยุ่ง ฉันกลัว เพื่อนบ้านรังแกฉันมากเท่าไหร่ ทำร้ายฉันเท่าไร ฉันไม่ได้ตีหน้าผากใครและเสียอะไรมากไปกว่าจะตามเขาไป ฉันจะรื้อชาวนาของฉันเองจนหมดสิ้น ในน้ำ.
โพรสตาคอฟจริงครับพี่ คนแถวนั้นบอกว่าคุณเป็นคนเก็บเงินเก่ง
น.ส.พรอสตาโคว่า.ถ้าเพียงแต่ท่านจะสอนเรา พี่ชายพ่อ; และเราไม่สามารถ เนื่องจากเราเอาทุกอย่างที่ชาวนามีไป เราจึงไม่สามารถฉีกอะไรออกได้อีกต่อไป ปัญหาดังกล่าว!
สโกตินิน.ถ้าคุณได้โปรด น้องสาว ฉันจะสอนคุณ ฉันจะสอนคุณ แต่งงานกับฉันที่ Sofyushka
น.ส.พรอสตาโคว่า.คุณชอบผู้หญิงคนนี้จริงๆเหรอ?
สโกตินิน.ไม่ ฉันไม่ชอบผู้หญิง
โพรสตาคอฟดังนั้นในละแวกหมู่บ้านของเธอ?
สโกตินิน.และไม่ใช่ในหมู่บ้านแต่เป็นความจริงที่ว่ามันถูกพบในหมู่บ้านและการล่ามรณะของฉันคืออะไร
น.ส.พรอสตาโคว่า.เพื่ออะไรพี่
สโกตินิน.ฉันรักหมู, น้องสาว, และพวกเราก็มีแบบนี้ หมูตัวใหญ่ว่าไม่มีสักอันซึ่งยืนบนขาหลังไม่สูงกว่าเราแต่ละคนทั้งหัว

(ดี.ไอ. ฟอนวิซิน "พง")

ตอบภารกิจ 1.1.3

Chichikov และ Skotinin สามารถค้นหาซีรีส์ คุณสมบัติทั่วไปเช่น ความรอบคอบ ความเห็นแก่ตัว ขาดความโรแมนติก Chichikov เป็น "ผู้ซื้อ" ทั่วไปซึ่งโกกอลเห็นความชั่วร้ายใหม่ในรัสเซีย: เงียบขยันขันแข็ง แต่กล้าได้กล้าเสีย เขาสนใจแต่ผลประโยชน์ของตัวเอง และในสายตาของเขามีสินสอดทองหมั้นเพียงพันสองร้อยเหรียญเท่านั้นที่สามารถทำให้เด็กสาวเป็น "ของอร่อย" ได้ ที่เจ้าของที่ดินSkotinin ลักษณะเด่นรวมอยู่ในชื่อของเขาแล้ว เขายังกังวลเกี่ยวกับผลประโยชน์ของตัวเอง แต่ก็ไม่พบการแสดงออกถึงเงิน ท้ายที่สุดความหลงใหลหลักของฮีโร่ตัวนี้คือหมู เขาต้องการแต่งงานกับ Sofyushka แต่เพียงเพราะพบคนโปรดของเขาในหมู่บ้านของเธอ ความหยั่งรู้ที่เยือกเย็นของ Chichikov และความเขลาที่เห็นแก่ตัวของ Skotinin นั้นคล้ายคลึงกันในการขาดความสนใจในทุกสิ่งที่ไม่ได้นำไปสู่ความพึงพอใจในตนเองโดยตรง

เราวิเคราะห์ตัวเลือก2

งาน 1.2.1

อารมณ์อะไรที่เต็มไปด้วยบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... "?

ตอบภารกิจ 1.2.1

บทกวีของ Tyutchev สร้างอารมณ์แห่งความสงบและความเคร่งขรึม ในการทำเช่นนี้กวีใช้ถ้อยคำที่แสดงออก: "ในฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้น", "เวลาที่ยอดเยี่ยม", "สีฟ้าที่บริสุทธิ์และอบอุ่น" ฯลฯ บทกวีให้ความรู้สึกของการเสียดสีและความอ่อนล้าโดยจุดที่เกิดขึ้นบ่อยซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของบทกวี ว่าเวลาแห่งอารมณ์พายุจบลงด้วยฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรองและผ่อนคลายอย่างไม่เร่งรีบ

งาน 1.2.2

ฉายามีบทบาทอย่างไรในบทกวี "มีในฤดูใบไม้ร่วงดั้งเดิม ... "?

ตอบภารกิจ 1.2.2

ฉายามีความสำคัญอย่างยิ่งเมื่อบรรยายถึงธรรมชาติ ท้ายที่สุดพวกเขาไม่เพียง แต่อนุญาตให้อธิบายวัตถุเท่านั้น แต่ยังเพื่อถ่ายทอดทัศนคติของผู้เขียนต่อสิ่งที่เขาเขียนถึง แม้แต่คำทั่วไปที่ใช้เป็นคำคุณศัพท์ก็สามารถสร้างได้ ภาพที่สดใส. "เคียวเร็ว", "ใย ผมสวย», « ระยะเวลาอันสั้น”, “ บนร่องที่ไม่ได้ใช้งาน”, “ วันคริสตัล” - การผสมผสานทั้งหมดเหล่านี้สร้างอารมณ์ของบทกวีซึ่งถ่ายทอดความรู้สึกของ Tyutchev ที่เกิดจากต้นฤดูใบไม้ร่วง

งาน 1.2.3

อะไรคือความแตกต่างระหว่างรูปภาพของฤดูใบไม้ร่วงที่สร้างขึ้นในบทกวีของ F.I. Tyutchev "มีในฤดูใบไม้ร่วงของต้นฉบับ ... " และ N.A. Nekrasov "ก่อนฝนตก"

ข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีสำหรับงาน 1.2.3

ก่อนฝนตก

ลมโชยโชยพัดมา
ฉันแห่เมฆไปยังขอบฟ้า
ต้นสนแตกคร่ำครวญ
ป่าอันมืดมิดกระซิบกระซาบ

บนลำธาร pockmarked และ motley
ใบไม้บินตามใบไม้
และลำธารที่แห้งแล้งและแหลมคม
ความเย็นกำลังมา

สนธยาตกอยู่กับทุกสิ่ง
บินจากทุกทิศทุกทาง
วนอยู่ในอากาศพร้อมกับร้องไห้
ฝูงแจ็คดอว์และอีกา

เหนือถนน
ด้านบนลดลงด้านหน้าปิด
แล้วก็ไป!" - ยืนขึ้นด้วยแส้
ทหารตะโกนบอกคนขับ...

(N.A. Nekrasov. 1846)

ตอบภารกิจ 1.2.3

บทกวีของ Tyutchev อธิบาย ต้นฤดูใบไม้ร่วงซึ่งผู้เขียนเองเรียกว่า "ช่วงเวลามหัศจรรย์" งานนี้เต็มไปด้วยความสงบและชื่นชมความงามของธรรมชาติ นี่คือช่วงเวลาที่ทั้งโลกและผู้คนพักผ่อน: “ ที่ที่เคียวแรงเดินและหูตกลง / ตอนนี้ทุกอย่างว่างเปล่า - ที่ว่างมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง ... ” ฤดูใบไม้ร่วงเป็นตัวแทนของช่วงเวลาที่สวยงามและเคร่งขรึม เมื่ออากาศหนาวเย็นยังคงห่างไกลออกไป และคุณสามารถดื่มด่ำกับความคิดและความเศร้าโศกได้ Nekrasov นำเสนอฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: มันไม่เป็นมิตรและไร้ความเมตตาต่อนักเดินทาง “ฟ้าที่บริสุทธิ์และอบอุ่น” หลีกทางให้ “ลมคร่ำครวญ” และ “ยามเย็นที่สดใส” เป็น “พลบค่ำที่ตกลงมาเหนือทุกสิ่ง” ฤดูใบไม้ร่วงที่ Nekrasov บรรยายไว้ทำให้เกิดอารมณ์วิตกกังวลและเศร้า สองบทกวี - แสดงภาพสองภาพที่ตรงกันข้ามของฤดูใบไม้ร่วงที่ทุกคนคุ้นเคย

กระดาษสอบวรรณกรรมประกอบด้วย สองส่วน.

ในส่วนแรกของงาน ควรจะวิเคราะห์ข้อความของงานศิลปะที่วางไว้ในกระดาษข้อสอบเอง ในส่วนที่สอง จะเสนอหัวข้อของบทความเรียงความ

ในการประเมินประสิทธิภาพของงานทุกประเภท ให้คำนึงถึงการออกแบบคำตอบด้วยวาจาด้วย

ส่วนแรกประกอบด้วยทางเลือกสองทาง (เราต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง) ตัวเลือกแรกนำเสนอการวิเคราะห์ชิ้นส่วนของงานมหากาพย์ นาฏกรรม หรือเนื้อร้อง-มหากาพย์ และวิธีที่สอง - การวิเคราะห์บทกวีหรือนิทาน

แต่ละ สองภารกิจแรก ต้องการคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรในปริมาณโดยประมาณ 3-5 ข้อเสนอและมีมูลค่าสูงสุด 3 แต้ม

งานที่สาม ส่วนแรกไม่เพียงเกี่ยวข้องกับการคิดเกี่ยวกับข้อความที่เสนอ แต่ยังเปรียบเทียบกับงานหรือชิ้นส่วนอื่นซึ่งมีข้อความอยู่ในกระดาษข้อสอบด้วย ปริมาตรโดยประมาณคือ 5–8 ประโยค

ขอแนะนำให้ผู้สอบใช้เวลา 120 นาทีในการทำงานในส่วนที่ 1 ของงานให้เสร็จ

ส่วนที่สองงานสอบประกอบด้วยสี่หัวข้อของบทความที่ต้องใช้เหตุผลเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด

ชุดรูปแบบแรกหมายถึงงานที่ใช้ชิ้นส่วนสำหรับรุ่นแรกของส่วนแรกและส่วนที่สองคืองานของกวีซึ่งมีบทกวีบทกวีหรือนิทานรวมอยู่ในเวอร์ชันที่สองของส่วนแรก

งาน 2.3 และ 2.4 ถูกกำหนดตามผลงานของนักเขียนคนอื่นซึ่งงานไม่รวมอยู่ในตัวเลือกสำหรับส่วนที่ 1 ( วรรณคดีรัสเซียโบราณ; วรรณกรรม XVIII, XIX และ XX) ภารกิจ 2.3, 2.4 ไม่เกี่ยวข้องกับปัญหาของงานที่ระบุในส่วนแรกของข้อสอบ ผู้เข้าสอบเลือกหนึ่งในสี่หัวข้อที่เสนอให้เขา

ในเรียงความเรื่องเนื้อเพลง ผู้เข้าสอบต้องวิเคราะห์บทกวีอย่างน้อยสองบท

นักเรียนจะถูกขอให้ใช้เวลา 115 นาทีในการเขียนเรียงความ

ส่วนข้อความ (หรือบทกวีหรือนิทาน) มาพร้อมกับระบบงานเขียน (สามงานสำหรับแต่ละตัวเลือก) มุ่งเป้าไปที่การวิเคราะห์ปัญหาของงานศิลปะและวิธีการหลักในการเปิดเผยความคิดของผู้เขียน สองงานแรกแต่ละงานเกี่ยวข้องกับคำตอบที่เป็นลายลักษณ์อักษรในปริมาณประมาณ 3-5 ประโยคและประเมินได้สูงสุด 3 คะแนน

งานที่สาม (1.1.3 หรือ 1.2.3) ไม่เพียง แต่เกี่ยวข้องกับการคิดเกี่ยวกับข้อความที่เสนอ แต่ยังเปรียบเทียบกับงานหรือชิ้นส่วนอื่นซึ่งข้อความดังกล่าวยังให้ไว้ในกระดาษข้อสอบ (ปริมาตรโดยประมาณ - 5–8 ประโยค ).

ส่วนที่ 2 ของข้อสอบประกอบด้วยบทความสี่หัวข้อที่ต้องใช้เหตุผลเป็นลายลักษณ์อักษรโดยละเอียด ผู้สอบเลือกหนึ่งในสี่หัวข้อที่เสนอให้กับเขา (นักเรียนได้รับเชิญให้ใช้เวลา 115 นาทีในการสร้างเรียงความ) ในเรียงความเรื่องเนื้อเพลง ผู้เข้าสอบต้องวิเคราะห์บทกวีอย่างน้อย 2 บท (จำนวนจะเพิ่มขึ้นตามดุลยพินิจของผู้สอบ) แนะนำให้ผู้สอบมีปริมาตรอย่างน้อย 200 คำ (หากเรียงความมีคำศัพท์น้อยกว่า 150 คำ ถือว่างานดังกล่าวไม่ได้ผล)

เรียงความจะได้รับการประเมินสูงสุด 12 คะแนน

มาตราส่วนการแปลงคะแนนเป็นเกรด:

"2"– จาก 0 ถึง 6

"3"– ตั้งแต่ 7 ถึง 13

"สี่"– จาก 14 ถึง 18

"5"– ตั้งแต่ 19 ถึง 23

ระบบประเมินผลการปฏิบัติงานแต่ละงานและงานสอบโดยรวม

การประเมินผลการปฏิบัติงานของกระดาษข้อสอบดำเนินการตามเกณฑ์พิเศษที่พัฒนาขึ้นสำหรับงานสามประเภทที่ต้องการคำตอบโดยละเอียดในปริมาณที่แตกต่างกัน

สำหรับการปฏิบัติงานของทั้งสองงานในระดับพื้นฐานของความซับซ้อน (1.1.1, 1.1.2; 1.2.1, 1.2.2) ผู้สอบสามารถรับได้สูงสุด 3 คะแนน (2 คะแนนสำหรับเกณฑ์เนื้อหาและ 1 คะแนนสำหรับการออกแบบคำพูดของคำตอบ)

เสร็จสิ้นภารกิจ ระดับสูงความยาก (1.1.3 หรือ 1.2.3) ประเมินตามเกณฑ์สามประการ: "ความสามารถในการเปรียบเทียบผลงานศิลปะ"; “ความลึกของการตัดสินที่ทำและการโน้มน้าวใจของข้อโต้แย้ง”; "ตามกฎของการพูด" เกณฑ์แรกเป็นเกณฑ์หลัก: หากผู้เชี่ยวชาญให้คะแนน 0 คะแนนตามนั้น งานจะถือว่าไม่เสร็จสมบูรณ์และไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์อื่น ๆ (0 คะแนนจะได้รับในโปรโตคอลเพื่อตรวจสอบคำตอบ) สูงสุดสำหรับการทำภารกิจให้สำเร็จ 1.1.3 หรือ 1.2.3 ผู้สอบสามารถรับ 5 คะแนน

ความสมบูรณ์ของงานในส่วนที่ 2 (เรียงความ) ได้รับการประเมินตามเกณฑ์ห้าประการ: "ความลึกของการเปิดเผยหัวข้อของเรียงความและการโน้มน้าวใจของการตัดสิน" (สูงสุด - 3 คะแนน); "ระดับความเชี่ยวชาญในแนวคิดเชิงทฤษฎีและวรรณกรรม" (สูงสุด - 2 คะแนน); "การพิสูจน์การใช้ข้อความของงาน" (สูงสุด - 2 คะแนน); "ความสมบูรณ์ขององค์ประกอบและการนำเสนอเชิงตรรกะ" (สูงสุด - 2 คะแนน); "ตามบรรทัดฐานของคำพูด" (สูงสุด - 3 คะแนน) ดังนั้น ผู้สอบจะได้รับคะแนนเรียงความสูงสุด 12 คะแนน เกณฑ์แรกเป็นเกณฑ์หลัก: หากผู้เชี่ยวชาญให้คะแนน 0 คะแนนตามนั้น งานจะถือว่าไม่เสร็จสมบูรณ์และไม่ได้รับการประเมินตามเกณฑ์อื่น ๆ (0 คะแนนจะได้รับในโปรโตคอลเพื่อตรวจสอบคำตอบ) ในการประเมินเรียงความ จะต้องคำนึงถึงความยาวของเรียงความด้วย แนะนำให้ผู้สอบเขียนอย่างน้อย 200 คำ หากเรียงความมีคำน้อยกว่า 150 คำ (จำนวนคำรวมทุกคำ รวมถึงคำที่ให้บริการ) จะถือว่างานดังกล่าวไม่สมบูรณ์และจะประเมิน 0 คะแนน

ให้เวลา 235 นาทีในการทำข้อสอบ