§ett. SOCIAL STRUKTUR OCH SOCIALA RELATIONER

Mål och syfte: 1) introducera tre typer av social stratifiering, social rörlighet, visa vad sociala "hissar" bidrar till en persons sociala rörelser, identifiera trender i utvecklingen av sociala relationer för olika grupper; 2) utveckla förmågan att utföra en omfattande sökning, systematisering av social information om ämnet, jämföra, analysera, dra slutsatser, rationellt lösa kognitiva och problematiska uppgifter; delta i diskussioner, arbeta med dokument; 3) att bilda en attityd till problemen med social ojämlikhet.

Utrustning: system, ett paket med dokument.

Typ av lektioner: introduktionslektion.

Lektionsplanering

1. social stratifiering.
2. Social stratifiering enligt K. Marx och M. Weber.
3. Social rörlighet och sociala "hissar".
4. Lumpens och utstötta.
5. Trender i utvecklingen av sociala relationer.

1. Social stratifiering

Samhället består av olika grupper.Indelningen av samhället i grupper kallassocial differentiering.

1. I alla samhällen utan undantag, även på scenen primitiva samhälle, det finns social stratifiering, eller social differentiering. 2. Vid efterföljande utvecklingsstadier blev social stratifiering mer komplicerad och blev mer och mer uppenbar. 3. Skillnader i grupper tar sig uttryck i deras ojämlika tillgång till ekonomiska resurser. 4. Skillnader i grupper tar sig uttryck i deras ojämlika tillgång till politisk makt. 5. Skillnader i grupper uttrycks i deras ojämlika tillgång till utbildning och andra sociala förmåner.)

Orsaker till ojämlikhet:1. Skillnader i medfödda förmågor. 2. Skillnader i inställning till arbete. 3. Diskriminering på arbetsmarknaden. 4. Egendomsskillnader. 5. Lycka till och olycka, etc.)

För närvarande storen grupp människor i en viss position kallas stratum (lager), och en uppsättning vertikalt arrangerade sociala skikt -social stratifiering.

Det är vanligt att särskilja följande typer av social stratifiering:

• ekonomisk stratifiering (uttryckt i skillnaden i inkomst, levnadsstandard, i förekomsten av rika, fattiga och mellersta skikt av befolkningen);
• politisk stratifiering (uppdelning av samhället i härskare och styrda, politiska ledare och vikt);
• professionell stratifiering (särskilja olika grupper i samhället efter arten av deras verksamhet, yrken).

2. Social stratifiering enligt K. Marx, M. Weber och ur andra sociologers synvinkel

social struktur enligt K. Marx: Huvudform av social stratifiering →

offentlig klass.

Den huvudsakliga klassbildande egenskapen → relationer

ägande av produktionsmedlen.

Slutsats: Objektiva, främst ekonomiska, faktorer bestämmer samhällets klassskiktning.

Social struktur enligt M. Weber

Typ av skiktning baserad på effekt

Social stratifiering ur moderna sociologers synvinkel

Därför, genom att analysera skillnaderna mellan stratifiering och klassmetoder för analys av social struktur, kan vi peka ut följande urvalskriterier sociala grupper som används i ett eller annat fall.

Skikten är olika:	Klasserna skiljer sig åt:
Efter inkomstnivå; Huvuddragen i livsstilen; Inkludering i makten strukturer; egendomsförhållanden; social prestige; Självbedömning av sin ställning i samhället.	Efter plats i systemet för social produktion; förhållande till produktionsmedlen; Roller i offentlig organisation arbetskraft; Enligt metoderna och storlekarna på den mottagna rikedomen.

3. Social rörlighet och sociala "hissar"

Människor är i ständig rörelse och samhället är under utveckling. Helheten av sociala rörelser av människor i samhället kallassocial rörlighet.

Social rörlighet (lat. mobilis - mobil) - förflyttning av grupper eller individer i samhällets sociala struktur, en förändring av deras status.

Mobilitetsklassificering

vertikal - förflyttning uppåt (rörlighet uppåt) eller nedåt (rörlighet nedåt) på socioekonomisk skala, i samband med en förändring i den sociala hierarkin.	Horisontell - geografisk förflyttning mellan stadsdelar, städer etc. eller byte av position på samma socioekonomiska nivå, d.v.s. utan att ändra status ("professionell karriärism").
Enskild - rörelser nedåt, uppåt eller horisontellt förekommer hos varje person oberoende av andra.	grupp - rörelser sker kollektivt (till exempel efter en social revolution avstår den gamla klassen dominerande positioner till den nya klassen).
Generationsöverskridande - en jämförande förändring av social status mellan olika generationer (exempelvis blir en arbetares son ingenjör).	Intragenerationell- förändring av status inom en generation (människor uppnår i regel en ny status på grund av sina egna ansträngningar).
Organiserad - En persons eller hela gruppers rörelse upp, ner eller horisontellt kontrolleras av staten: med folkets samtycke eller utan deras samtycke.	Strukturell - orsakas av förändringar i ekonomins struktur och sker mot enskilda individers vilja och medvetande (till exempel leder försvinnandet eller minskningen av industrier eller yrken till att stora massor av människor fördrivs).

De sätt på vilka människor flyttar från en social grupp till en annan kallas kanaler. social rörlighet, eller sociala "hissar".

Dessa inkluderar: social status familjer; få en utbildning; fysiska och mentala förmågor, externa data om en person; ta emot utbildning; byte av boplats; militärtjänst; äktenskap.

Grupprörlighet påverkas av sociala revolutioner, utländska interventioner, mellanstatliga och inbördeskrig, militärkupper, förändring politiska regimer, bygga imperier osv.

4. Lumpens och utstötta. Dessa två grupper av befolkningen faller så att säga utanför samhällets stabila sociala struktur.

Lumpens - översatt som "trasor" (människor som har fallit till botten av livet)

Luffare tiggare Vagabonds

– Näringsmedium för extremistiska organisationer

Marginal - översatt "belägen på kanten"→ Grupper som intar en mellanposition mellan stabila samhällen

Kanaler för marginalisering:

Migrations revolutionskrig Naturkatastrofer

Vad är faran för samhället?

Dessa lager strävar efter en "fast hand"

skapa en bas för antidemokratiska regimer

Undantag: ofta är människor från dessa grupper entreprenörer

5. Trender i utvecklingen av sociala relationer

• Den sociala strukturen är föremål för förändring.
• Den mest stabila sociala strukturen finns i befintliga och fortfarande traditionella samhällen.
• Samhällen som har gått in i industrialiseringens och moderniseringens era kännetecknas av hög social dynamik.
• I västländer är den främsta trenden tillväxten av en ny medelklass, vilket gör samhället mer politiskt stabilt.
• Industriarbetarklassen krymper.
• Antalet självständiga bönder (bönder) minskar.
• Under inflytande av den vetenskapliga och tekniska revolutionen växer betydelsen av högutbildad mental arbetskraft.
• Arbetslösheten fortsätter att vara ett stort problem.
• Staten utövar ett visst reglerande inflytande på sociala relationer.

Läxa: §1, gör uppgifterna.

Samhällets sociala struktur

Den sociala strukturen är i huvudsak samhällets struktur, vilket innebär en viss ordning, livsstil. Ur strukturell funktionalismens synvinkel, de positioner som människor i offentligt liv(exempel: lägenhetshus hyresgäster flyttar, men huset finns kvar). Ordning sker på bekostnad av beställning av olika statusar. Här finns ett annat tillvägagångssätt - kategorisk, där det ursprungliga elementet stora grupper människor förenade av likheten mellan några betydande sociala egenskaper - plats i systemet för social produktion, inkomstnivå, ägande, kön, ålder. P. Sorokin integrerade dessa koncept (trots att de specifika personer som utgör universitetet, armén etc. förändras institutionellt över tid. Likaså familjen, com. Företaget är också en social struktur)

Social struktur innebär närvaron av konstanta och ordnade interaktioner mellan medlemmar i en grupp eller ett samhälle. Social strukturer är konservativa men föremål för dynamiska förändringar.

Social strukturen är så att säga en färdig, men ständigt förnyad konvoj, med hela vårt livs verklighet i samhället.

Fördjupar begreppet social sociala strukturer. stratifiering (stratifiering är ett socialt skikt av människor med samma inkomst, makt, utbildning och prestige). Det används inom sociologi för att beskriva ett system av ojämlikhet mellan grupper. Så, mångfalden av roller, statuser leder till skillnader i ett visst samhälle. Platserna som människor intar i samhället skiljer sig åt beroende på vilken status de har (atletisk, allmän) i enlighet med vilken varje individ inleder relationer med andra. Helheten av statuser utgör samhällets struktur.

Sociala kontakter och sociala relationer

Termen "sociala band" betecknar en uppsättning faktorer som bestämmer människors gemensamma aktiviteter för att uppnå sina mål och mål. Social anknytning är människors beroende, realiserat genom socialt agerande, utfört med fokus på andra människor, med förväntan på ett lämpligt svar från partnern.

I social kommunikation särskiljs följande: kommunikationsämnen (två eller tusentals personer); ämnet för anslutningen (om vad anslutningen görs); mekanism för relationshantering.

Uppsägning av kommunikation kan inträffa när ämnet för kommunikationen ändras eller förloras, eller om deltagarna i kommunikationen inte håller med om principerna för dess reglering. Följande typer av social anknytning särskiljs.

• 1. Social kontakt är processen att etablera en social anknytning, Första stadiet interaktioner mellan individer och sociala grupper. Blanketter social kontakt: rumsliga kontakter, intressekontakter, utbyteskontakter, Lagarbete, lika ömsesidig eller asymmetrisk aktivitet (socialt inflytande, samarbete, manipulation, konflikt).
• 2. Social interaktion - ett sätt att implementera sociala band, relationer i ett system som involverar minst två ämnen, själva interaktionsprocessen, samt villkoren och faktorerna för dess implementering. Dessa är systematiska, regelbundna handlingar av partners riktade mot varandra, med målet att framkalla ett väldefinierat svar från partnern, och svaret genererar en ny reaktion från influencern. Varianter av social interaktion kan vara sociala relationer, sociala institutioner och sociala. gemenskap.
• 3. Sociala relationer är relationer mellan människor och grupper av människor som intar olika positioner i samhället. Detta är ett stabilt system för interaktion mellan partners, som har en självförnybar karaktär. Tecken på social attityd (enligt M. Weber):
• 1. graden av relation mellan en individ och en annan;
• 2. närvaron av den empiriska innebörden som deltagarna antar;
• 3. förekomsten av ömsesidig korrelation mellan parternas beteende (vänskap, kärlek, respekt);
• 4. övergående eller långvarig karaktär, baserat på möjligheten att det finns en upprepning av beteende som motsvarar innebörden av detta förhållande;
• 5. innehållet i den sociala relationen kan förändras;
• 6. det semantiska innehållet i en långvarig relation kan formuleras i de principer och normer för beteende som parterna förväntar sig att deras partner ska följa och som de i sin tur orienterar sitt beteende efter;
• 7. Innehållet i en social relation kan formuleras genom ömsesidig överenskommelse mellan parterna eller grupper som deltar i den. Sociala relationer uppstår när de existerar mellan människor sociala interaktioner bära något värde för sina deltagare eller leda till uppkomsten av värde - en sådan egenskap hos ett allmänt föremål som kan tillgodose ett visst behov socialt ämne(individ, grupp, samhälle).

Strukturen för sociala relationer inkluderar:

• 1) "katetisk orientering" - förmågan att upprätthålla en balans mellan "tillfredsställelse - missnöje" av individens intressen.
• 2) kognitiv (kognitiv) orientering - en individs selektiva attityd till andra individer på grundval av hans kunskap om logikens elementära lagar eller erfarenhet av observation;
• 3) värdeorientering- den utvärderande aspekten av individens motivationsaktivitet.

Det finns följande typologi för sociala relationer. Enligt ämnet urskiljs individuell (personlig), interpersonell, intragrupp, intergrupp, internationell. Enligt objektet särskiljs ekonomiska, politiska, sociokulturella, religiösa, familjer och hushåll. Genom modalitet (naturen av relationen mellan individer och deras grupper), skiljer sig relationer av samarbete, ömsesidig hjälp, rivalitet, konflikt, underordning. Beroende på närvaron eller frånvaron av element av formalisering och standardisering delas relationerna in i officiella och inofficiella. Det finns också relationer imaginära och verkliga, tänkbara och ofattbara, medvetna och omedvetna, distinkt uttryckta och vaga (vaga), enkla och komplexa, likheter och olikheter, likheter och ojämlikheter.

Lektion i samhällskunskap i årskurs 11.

Ämne. Social struktur och sociala relationer

Mål och syfte:

Utrustning: presentation, paket med dokument.

Lektionstyp: repetitiv - generaliserande lektion.

Under lektionerna.

jag. Att organisera tid.

II. Budskapet i ämnet, syftet med lektionen.

En adelsman i en blygsam vardagskaftan åkte på semester till en ädel medborgare. Han befann sig bland människor som glänste med prakten av klänningar gjorda av siden och sammet. Med förakt tittade gästerna på hans stackars kläder. De lade medvetet inte märke till adelsmannen, rynkade föraktfullt på näsan och knuffade bort honom från bordet, sprängfylld av magnifika fat. Sedan gick stormannen hem, tog på sig sin vackraste kaftan och återvände till festen full av värdighet, som någon slags härskare. Gästerna började genast tycka om honom. Alla försökte inleda ett samtal med honom, eller åtminstone komma ihåg en av hans visa ord. Det kan man tycka festligt bord förberedd bara för honom. Från alla håll bjöds han på de läckraste rätterna. Men istället för att äta stoppade adelsmannen in dem i kaftanens vida ärmar. Gästerna belägrade honom med frågor: "Åh, herre, vad gör du? Varför äter du inte vad vi erbjuder dig?" Och adelsmannen, som fortsatte att stoppa i sin kaftan med mat, svarade lugnt: "Jag är en rättvis person, och för att säga sanningen, din gästfrihet gäller inte mig, utan min kaftan. Därför borde han få vad han förtjänar ”(bild 1).

Vad handlar denna liknelse om?

Lärare: Vi fortsätter att studera social struktur, relationer; och idag, vid en repetitiv generaliserande lektion, bör du upprepa och konsolidera dina kunskaper om detta ämne. Skriv ner numret i dina anteckningsböcker, ämnet för lektionen (bild 2).

Lektionens mål: (bild 3)

1) konsolidera elevernas kunskaper om social stratifiering, social rörlighet, sociala "hissar" som bidrar till en persons sociala rörelser,

2) utveckla förmågan att utföra en omfattande sökning, systematisering av social information om ämnet, jämföra, analysera, dra slutsatser, rationellt lösa kognitiva och problematiska uppgifter; delta i diskussioner, arbeta med dokument, tester;

3) att bilda en attityd till problemen med social ojämlikhet, att utveckla en medborgerlig position.

III. Ordförrådsdiktering (bild 4 - 7)

Lärare: Kontrollera dina kunskaper om samhällsvetenskapliga termer. Du ser termerna och definitionerna på bilden, du måste förklara dem. Vi svarar kompetent, med ett komplett svar.

Social stratifiering är uppdelningen av samhället i lager – strata.

Social ojämlikhet – ojämn fördelning av inkomst, makt, prestige, utbildning, rättigheter och skyldigheter mellan olika grupper av befolkningen.

Social status är en persons position och plats i samhället.

Genetiskt ärvd status – tillskriven.

Den status som en individ uppnår under livets gång uppnås (förvärvas).

Mobilitet - en uppsättning sociala rörelser av människor i samhället.

Horisontell rörlighet är en individs övergång från en social grupp till en annan, belägen på samma nivå.

En individs övergång från en social grupp till en annan är vertikal rörlighet.

Individens sociala uppgång är rörlighet uppåt.

Individens sociala förfall är rörlighet nedåt.

"Sociala hissar" - sätt och mekanismer som gör att människor kan klättra upp.

En individ som har förlorat sin sociala status, berövad möjligheten att engagera sig i sin vanliga typ av verksamhet, som intar en mellanställning mellan stabila grupper, är en marginell.

Lumpens - människor som har sjunkit till botten av livet (hemlösa, lösdrivare, etc.)

IV. Läser en provuppsats.

Har du provat hemma, tränat på att skriva en uppsats i ämnet

Filosofi "För dem som inte har förstått vetenskapen om det goda, orsakar all vetenskap bara skada" (Montaigne)

Vi är alltid kritiska till någon annans uppsats, lyssna noga på provuppsatsen.

Ett sådant begrepp som godhet är ett nyckelbegrepp i sfären av relationer mellan människor i det civila samhället. Medmänsklighet, rättvisa, respekt för andra människor kan också tillskrivas det. Alla dessa egenskaper bestämmer graden av moral hos en viss person, nivån på hans kultur.

I allmänhet börjar socialiseringen av någon person med utvecklingen av de sociala normer som är inneboende i detta samhälle. Dessa är seder, traditioner, politiska, estetiska, religiösa normer.

Assimileringen av moraliska normer är också ett viktigt steg i individens socialisering. Uppfostran av de moraliska principerna för en person, hans kultur inträffar först i läroanstalter, där läraren påpekar elevernas korrekta beteende, vidtar alla sanktioner mot elever som bryter mot disciplinen.

Det är i skolteamet som en person utvecklar sådana egenskaper som vänlighet, förståelse, ansvar för sina handlingar. Socialiseringen av individen, utvecklingen av sociala normer (inklusive moraliska) fortsätter under en persons liv och manifesterar sig inom alla områden av hans verksamhet, oavsett vad han gör. Och graden av dess kultur har en inverkan på de omgivande människorna och ibland på hela mänskligheten som helhet.

Till exempel spelar moral en betydande roll inom vetenskapen. En vetenskapsman som skapar något nytt bör inte bara tänka på den positiva effekten av sin upptäckt, utan också på möjliga negativa konsekvenser. Alltså, en viss vetenskapsman, skapare atombomb, efter att ha testat sin uppfinning, insåg han grymheten i detta vapen i förhållande till hela mänskligheten. Det är därför han, i all sin efterföljande verksamhet, aktivt kampanjade mot användningen av atomvapen i världen.

Detta exempel visar vilka konsekvenser den omänskliga aktiviteten hos personer med låg kultur kan leda till. Och detta iakttagande av moraliska normer återspeglas inte bara i interaktionen mellan människor (kommunikation, nationella relationer), utan också i samhällets liv som helhet.

Därför måste varje person, enligt min mening, följa moraliska principer, inklusive sådana begrepp som vänlighet, respekt, rättvisa, mänsklighet.

När allt kommer omkring, under detta tillstånd kommer en person att känna sig bekväm och utvecklas i harmoni med samhället, utan att bryta mot sociala normer, men tvärtom, bidra till gemensam utveckling detta samhälle och dess kultur i synnerhet.

I kraft av ovanstående argument instämmer jag helt i Montaignes påstående.

Kom ihåg kriterierna för att utvärdera en uppsats - uppgifter C 9 (bild 8).

V . Läxor (bild 8).

Skriv en uppsats "Ta den plats och position som passar dig, så kommer alla att känna igen det." R. Emerson.

Det handlar om om individens sociala status, om sätten att uppnå den, om samhällets erkännande av individen. R. Emerson tror att den sociala status som motsvarar en person säkerligen kommer att erkännas av samhället. Det är upp till dig att acceptera denna ståndpunkt eller inte hålla med om den. I vilket fall som helst bör du använda de viktigaste sociologiska termerna för detta ämne, hitta exempel som bekräftar din idé och använda dem för att argumentera för din ståndpunkt.

VI. Praktisk del (bilder 9-23)

1) Slutförande av uppgifter i delarna A, B.

1. Indelningen av samhället i grupper kallas:

1) social förflyttning

2) social stratifiering

3) social anpassning

4) socialt beteende

2. P. Sorokin hänvisar till "sociala lyft":

1) armén

2) kyrka

3) skola

4) allt ovanstående

3. Utstötta kallas:

1) de rikaste medlemmarna i samhället

2) de fattigaste medlemmarna i samhället

4) gränsskikt och grupper

4. Social status förvärvas som ett resultat av:

1) arbetsaktivitet

2) inlärningsprocess

3) familjeutbildning

4) socialisering

5. Är bedömningen korrekt?

A. Strata kännetecknas av en väsentlig egenskap.

B. Samhällets skiktning bygger på många kriterier.

1) endast A är sant

2) endast B är sant

3) båda domarna är korrekta

4) båda domarna är felaktiga

6. Är följande bedömningar om social rörlighet korrekta?

A.B moderna samhället horisontell rörlighet är möjlig.

B. Vertikal rörlighet är möjlig i det moderna samhället.

1) endast A är sant

2) endast B är sant

3) båda domarna är korrekta

4) båda domarna är felaktiga

7. Är följande påståenden om situationen i Ryssland korrekta?

S. Under det senaste decenniet har den sociala differentieringen av befolkningen ökat i Ryssland.

B. Ett akut socialt problem i Ryssland har varit nedgången i statusen för många intellektuella massprofessioner.

1) endast A är sant

2) endast B är sant

3) båda påståendena är korrekta

4) båda domarna är felaktiga

8. Vilken av de uppräknade socialgrupperna har inte en gemensam social betydande egenskap?

1) barn

2) de äldre

3) män

4) ungdom

9. En individs oberoende reglering av hans beteende i enlighet med allmänt accepterade sociala normer är:

1) självkontroll

2) självutbildning

3) socialisering

4) självförverkligande

10. Indikatorer på den föreskrivna statusen för en person inkluderar:

1) karriär

2) ålder

3) kvalifikation

4) utbildning

11. Vilket är ett exempel på horisontell social rörlighet?

1) befordran genom leden

2) degradering av en officer till soldater

3) få en andra arbetsspecialitet

4) degradering.

12.Välj ett exempel på uppåtgående social rörlighet.

1) Skådespelaren flyttade från en teater till en annan

Fotbollstränaren flyttade från ett lag till ett annat

Biträdande direktör fick en inbjudan att ta tjänsten som chefsdirektör

Officeren degraderades till graderna

13. En persons sociala status är

1) beteendet som förväntas av individen

2) en persons ställning i samhället

3) bedömning av den befattning som individen innehar

4) karaktärisering av individens sociala egenskaper

14. Matcha begreppen i den första kolumnen med definitionerna i den andra.

Begreppsdefinition

1. Horisontell rörlighet A. Rörelse från ett skikt

till en annan.

2. Social differentiering. B. Positionen för en person i

samhälle.

3. Social status. B. Samhällets uppdelning i

grupper som ockuperar olika

placera.

4.Vertikal rörlighet. D. Övergång av en individ från en

grupper till en annan

ligger på en

och samma nivå

Svar: 1-D 2-C 3-B 4-A

Fysiska minuter (avslappning, träning för ögonen) (bilder 24-27).

Vi kommer alla från barndomen, och i barndomen älskar vi alla sagor. Och innan vi utför nästa, en liten fantastisk uppgift, luta dig tillbaka bekvämt, slappna av, gör en fysisk träning för ögonen.

2) Studiet av processen för social rörlighet på exempel på sagornas hjältar.

Arbetet görs i par med hjälp av brainstorming. Sedan berättar representanterna för varje par om sina sagofigurer, baserat på den ifyllda tabellen.

Saga av Charles Pierrot Askungen.

Gumman ur sagan A.S. Pushkin "Guldfisk".

Sagans hjälte A.N. Tolstoy "The Adventures of Pinocchio" Karabas-Barabas.

Prinsessan från sagan G.Kh. Andersen "Svinherden".

Social rörlighet för sagornas hjältar

Karakteristisk

första

social

hjältestatus

Typ av social

rörlighet,

perfekt i en saga

Karakteristisk

ändrats

social status

personlighetsdrag och

kvalitet; social

hissar som hjälper

given rörlighet

Askungen - låg social status, tjänare.

Uppåtriktad rörlighet.

Prinsens fru är den högsta sociala statusen.

Tålamod, flit, vänlighet; "hiss" - ett framgångsrikt äktenskap.

Gammal kvinna - den extremt låga sociala statusen hos en livegen bondekvinna, hade mycket ringa egendom.

Uppåtriktad rörlighet

Efter att ha nått en hög position i samhället återvände hon snabbt till sin ursprungliga status.

Tack vare inte sina egna ansträngningar, utan den magiska kraften hos en guldfisk, rullade hon ner på grund av sin egen girighet och girighet.

Karabas-Barabas - ägare dockteater, en ganska rik och ädel person.

Stackarn, när han gick i konkurs och förlorade allt sitt kapital

Girighet, grymhet, tålde inte konkurrensen med den snälla och glada Pinocchio.

Prinsessan var tvåa i toppen av samhället efter sin far kungen. I framtiden var hon avsedd för den kungliga tronen.

Nedåtgående vertikal rörlighet.

En marginell och praktiskt taget en lumpen är en tiggare, en exil.

Prinsessan levde inte upp till sin sociala roll, visade en låg nivå av kultur och primitiva intressen, vilket väckte prinsens förakt och sin fars ilska.

Lärarens slutsats: Här ser vi en intressant situation: å ena sidan uppnår ärliga, vänliga hjältar social rörlighet uppåt tack vare hårt arbete, vänliga hjärtan, inre och yttre skönhet. En annan grupp av sagofigurer - lata, listiga, dumma - ökar sin sociala status genom arrogans och svek. Låt oss spendera parallellt med nutiden: båda varianterna äger rum i modern värld. Lagligt ansvar uppstår dock oundvikligen för brott mot rättsliga normer. Social rörlighet nedåt, det vill säga en minskning av social status, i sagor uppstår som ett resultat av girighet, girighet och dumhet.

Utbildning och kvalifikationer, såväl som de nödvändiga personlighetsdragen - flit, målmedvetenhet, kan fungera som "sociala lyft"; armé, företag, public service, vetenskap, sport, bekvämlighetsäktenskap.

Vilken kanal för social mobilitet anser du är lämpligast för dig? Motivera ditt svar.

Det viktigaste du måste komma ihåg är att det verkligen är möjligt att öka den befintliga sociala statusen om du strävar hårt för det. Men du kan ägna din tid åt att fördöma otillräckligt smarta chefer, oändligt klaga över orättvisorna i det sociala livet - och den här gången kommer att glida iväg obemärkt. Ja, i vårt samhälle, som i alla andra, finns det tillräckligt med orättvisor, men det finns också rättvisa (det finns trots allt inga absolut rättvisa eller orättvisa samhällen). En person från samhällets botten når tack vare utbildning, flit och beslutsamhet sociala höjder - och det finns många sådana exempel runt omkring oss, som i sagor.

3) Gör en plan på ämnet "Social struktur och sociala relationer." Planen ska innehålla minst tre punkter, varav två eller flera beskrivs i stycken. Jag påminner dig om att detta är en ny uppgift C 8 i USE 2010 (1 elev arbetar vid tavlan, resten i anteckningsböcker.)

Social stratifiering och social ojämlikhet.

Social rörlighet och dess typer:

A) horisontell rörlighet;

B) vertikal (uppåt och nedåtgående) rörlighet;

C) individuell rörlighet;

D) grupprörlighet.

3. "Sociala hissar" som sätt att förflytta människor i samhället:

A) armén

B) en kyrka

B) utbildning;

D) familj.

4. Trender i utvecklingen av sociala relationer:

A) klumpar;

B) utstötta osv.

4) Läs texten och slutför uppgifterna C1-C4.

Gruppmedlemskap.

PÅ socialpsykologi med en grupp förstås två eller flera individer som har gemensamma mål och stabila relationer, och som dessutom i viss mån är beroende av varandra och uppfattar sig själva som en del av denna grupp ... I ena änden av skalan finns grupper som består av människor som arbetar tillsammans under en period, många år. Det är uppenbart att de uppfyller alla villkor i definitionen. I andra änden finns människor som bara har kortvariga relationer med varandra...

Människor bildar sociala grupper olika anledningar. Först och främst hjälper grupper till att tillfredsställa viktiga psykologiska eller sociala problem till exempel behovet av uppmärksamhet och kärlek, upplevelsen av en känsla av samhörighet. Dessa är subtila men mycket viktiga behov: tänk dig att leva i total social isolering! Först skulle du inte ha något emot det, men i slutändan skulle du känna dig fruktansvärt ensam.

Grupper hjälper till att uppnå mål som vi inte kunde uppnå ensamma. Genom att samarbeta med andra kan vi utföra uppgifter som en person inte kan utföra...Att tillhöra en grupp ger oss ofta kunskap och information som annars skulle vara otillgänglig för oss...

Slutligen bidrar gruppmedlemskap till bildandet av en positiv social identitet, som blir en del av "I - koncept." Och sen fler antal grupper med begränsad tillgång som en person kunde gå med i, desto mer stärks hans "jag-koncept".

R. Baron.

C1. Vilka är tecknen på en social grupp som anges i texten.

SZ. Analysera ur synvinkeln av närvaron eller frånvaron av huvuddragen i en social grupp, en grupp som passagerare på en flygning. Specificera en av dina slutsatser.

Svar: C1.

Tecken:

Tillgänglighet gemensamt syfte;

Tillgänglighet hållbara relationer;

Människors ömsesidiga beroende av varandra;

Människors medvetenhet om att tillhöra samma grupp.

C2. Skäl till att gruppera människor:

Hjälp till att tillfredsställa viktiga psykologiska eller sociala problem, såsom behovet av uppmärksamhet och kärlek, uppleva en känsla av tillhörighet;

Hjälp till att uppnå ett antal mål;

Ge information.

C3. 1) Denna grupp kännetecknas av ett gemensamt mål - att säkert nå destinationen.

2) Ömsesidigt beroende kan ske. Till exempel, om någon står i gången, kommer andra inte att kunna passera.

3) Interaktion kan ske. Det är inte hållbart: efter att flygningen är klar, stannar den.

4) Passagerare uppfattar sig som regel inte som en del av en enda grupp.

C4. "Jag-koncept" - en uppsättning idéer från en person om sig själv. När en person går in i en prestigefylld grupp överför en person dess betydelse till sig själv. Som ett resultat ökar en persons självkänsla att gå med i en prestigefylld grupp.

VII. Lektionsresultat.

Jag tror att lektionen inte var förgäves. I slutet av lektionen skulle jag vilja höra från dig om du kan använda den kunskap du fått idag på lektionen i framtiden. Elevernas svar.

Tre personer släpar tunga stenar in i staden. Svetten rinner av alla tre.

En fick frågan:

Vad gör du?

Jag släpar in den här förbannade bördan till stan.

Den andra fick frågan:

Vad gör du?

Jag försörjer mig och min familj”, svarade han glatt.

Den tredje svarade på samma fråga med ett leende:

Jag bygger ett underbart tempel som kommer att stå i århundraden för att tillfredsställa människor och trösta dem.

(Efter att ha berättat liknelsen, dra slutsatser: du måste arbeta i klassrummet så att arbetet ger glädje för dig och andra, eller åtminstone måste du vara medveten om behovet av den kunskap du får, vilket kommer att vara användbart till dig när du klarar proven, provet eller under senare i livet).

VIII. Utvärdering av elevarbeten i klassen.

Lektionen är över. Tack för din uppmärksamhet och för ditt arbete. Du är fri.

MOU "Novoorenburg gymnasieskola"

Offentlig lektion på ämnet

Lärare i historia och samhällskunskap: Sanaeva O.T.

läsåret 2009-2010

Pirogov Sergey Ivanovich

MOAU "Secondary School No. 10", Buzuluk, Orenburg-regionen

Lärare i historia och samhällskunskap

Metodutveckling av en lektion i samhällskunskap

i 11:e klass "Sociala relationer".

C gran lektion: bildning av färdigheter för att utföra uppgifterna i delarna A, B, C i Unified State Examinationersättning(iunder lektionen utför eleverna självständigt uppgifter på kort,stärka kompetensen att arbeta med pedagogisk text, svarari testuppgifterkorsreferensmetod).

Uppgifter:

pedagogisk : upprepa, generalisera och konsolidera elevernas kunskaper handla om bildandet av sociala grupper, deras klassificering; att befästa kompetensen att arbeta med pedagogisk text;

Pedagogisk : att bilda förmågan att analysera människors handlingar i enlighet med deras sociala roll

Pedagogisk : ingjuta en kultur av mellanmänskliga relationer

Under lektionerna.

Att organisera tid.(2 minuter.)

Jag vill börja vår lektion med denna liknelse:

"Tre personer släpar in tunga stenar i staden. Svetten rullar av alla tre.

En fick frågan:

Vad gör du?

Jag släpar in den här förbannade bördan till stan.

Den andra fick frågan:

Vad gör du?

Jag försörjer mig och min familj, svarade han glatt.

Den tredje svarade på samma fråga med ett leende:

Jag bygger ett underbart tempel som kommer att stå i århundraden till glädje för människor."

(Jo, moralen i denna liknelse är denna: du måste arbeta på ett sådant sätt att arbetet ger glädje till dig och de omkring dig; i klassrummet måste du vara medveten om behovet av den kunskap du får, som kommer att vara användbar för dig när du klarar prov, eller senare i livet, och då kommer uppgifterna inte att verka så svåra).

Killar, idag har vi en sista lektion om ämnet "Sociala relationer" och jag önskar att vi alla ska arbeta mycket fruktbart i den här lektionen.

Att slutföra uppgifter.

Uppvärmning "Smart Leaf"

Tre kolumner från sista skrivbordet får ett papper på vilket varje elev ska skriva ett koncept från ämnet "Sociala relationer". Kolumnen som klarar sig snabbare och mer exakt än de andra vinner.

Vi kom ihåg termer från vår stort ämne Vad tycker ni, vad är syftet med dagens lektion? (Kom ihåg innebörden av dessa termer, konsolidera kunskapen om detta ämne och fortsätt för att bilda färdigheter för att slutföra uppgifterna för examen).

Så låt oss börja med den svåraste delen, del C.

1. Arbeta med text. (Uppgifter С1-С4 ) - (10 minuter.) :

Läs texten och gör uppgifterna.

Grupptillhörighet

Inom socialpsykologi förstås en grupp som två eller flera individer som har gemensamma mål och stabila relationer, samt i viss mån ömsesidigt beroende av varandra och uppfattar sig själva som en del av denna grupp ... I ena änden av skalan finns grupper bestående av människor som arbetar tillsammans i många år. Det är uppenbart att de uppfyller alla villkor i definitionen. I andra änden finns människor som bara har kortvariga relationer med varandra...

Människor går med i sociala grupper av olika anledningar. Först och främst hjälper grupper till att tillfredsställa viktiga psykologiska eller sociala problem, till exempel behovet av uppmärksamhet och kärlek, upplevelsen av en känsla av tillhörighet. Dessa är subtila men mycket viktiga behov: tänk dig att leva i total social isolering! Först skulle du inte ha något emot det, men i slutändan skulle du känna dig fruktansvärt ensam.

Grupper hjälper till att uppnå mål som vi inte kunde uppnå ensamma. Genom att samarbeta med andra kan vi utföra uppgifter som en person inte kan utföra...Att tillhöra en grupp ger oss ofta kunskap och information som annars skulle vara otillgänglig för oss...

Slutligen bidrar gruppmedlemskap till bildandet av en positiv social identitet, som blir en del av "I- koncept." Och ju fler prestigefyllda grupper med begränsad tillgång som en person kunde gå med i, desto mer stärks hans "jag-koncept".

R. Baron (amerikansk psykolog)

Killar, var uppmärksam på anteckningarna om att arbeta med texten som ligger framför dig, använd dem i ditt arbete.

Memo för att arbeta med text (C1 - C4).

Läs texten noga. Kom ihåg: svaret eller ledtråden finns i texten.

Matcha texten med den studerade kursen. Detta hjälper dig att bygga vidare på det du redan vet.

Definiera huvudidén.

Besvara frågorna i ordning (“från enkel till komplex”) Svaret på den första frågan kan ligga till grund för nästa.

Läs frågan eftertänksamt och försök förstå uppgiften helt.

Svara exakt på frågan.

Glöm inte bort det du behöver lita på när du svarar: sms, personlig erfarenhet kursmaterial.

Låt oss svara på en tydlig, tydlig, logiskt sammankopplad.

Dröja inte vid någon del av uppgiften, undvik ofullständiga svar.

Tillgrip inte överdrivna generaliseringar och tolkningar av författarens text där detta inte krävs av uppdraget.

Efter att ha formulerat svaret, kontrollera att det är korrekt. För att göra detta, gå tillbaka till texten och hitta i den nyckelord och fraser som stödjer dina slutsatser.

Grupp 1 - gör en plan över texten (bryt upp texten i semantiska delar och kom på rubriker till dem).

Grupp 2 - C1. Vilka är tecknen på en social grupp som anges i texten.

C2. Markera författarens skäl för att kombinera människor i grupper. Nämn tre skäl.

Grupp 3 - SZ. Analysera ur synvinkeln av närvaron eller frånvaron av huvuddragen i en social grupp, en grupp som passagerare på en flygning. Specificera en av dina slutsatser.

C4. Hur förstår du den ståndpunkt som författaren framfört om gruppens roll i bildandet av "jag-konceptet" (bilden av "jaget")? Svara på denna fråga med hjälp av dina kunskaper från kursen samhällskunskap.

Svar: C1

Tecken på sociala grupper:

Att ha ett gemensamt mål;

Att ha en stabil relation;

Människors ömsesidiga beroende av varandra;

Människors medvetenhet om att tillhöra samma grupp.

Svar: C2

Skäl till att gruppera människor:

Hjälp till att tillfredsställa viktiga psykologiska eller sociala problem, såsom behovet av uppmärksamhet och kärlek, uppleva en känsla av tillhörighet;

Hjälp till att uppnå ett antal mål;

Ge information.

Svar: C3 (Passagerare på samma flyg)

1) Denna grupp kännetecknas av ett gemensamt mål - att säkert nå destinationen.

2) Ömsesidigt beroende kan ske. Till exempel, om någon står i gången, kommer andra inte att kunna passera.

3) Interaktion kan ske. Det är inte hållbart: efter att flygningen är klar, stannar den.

4) Passagerare uppfattar sig som regel inte som en del av en enda grupp.

Svar: C4

"Jag-koncept" - en uppsättning idéer från en person om sig själv. När en person går in i en prestigefylld grupp överför en person dess betydelse till sig själv. Som ett resultat ökar en persons självkänsla att gå med i en prestigefylld grupp.

2. Arbeta med begrepp (Uppgift C5) - (7 min.). Vad betyder samhällsvetare i begreppet "social status"? Skapa två meningar med information om social status utifrån kunskapen om samhällsvetenskaplig kurs.

Vi kommer att göra den här uppgiften lite annorlunda: Slå dig ihop i grupper om 4-5 personer, varje grupp får en uppsättning ord. Din uppgift är att utifrån dem göra en definition av en samhällsvetenskaplig term. Det är nödvändigt att använda alla de föreslagna orden, ändra deras fall.

1. Process, och, med, i, roller, normer, utveckling, funktion, individ, mål, social, assimilering, social, framgångsrik, socialisering, samhälle.

2. Social, deras, eller, i, rörelse, grupper, individer, social, struktur, samhälle, förändring, rörlighet, status.

3. Normer, i, mellan, samhälle, regler, beteende, etablerade, reglerande, sociala, relationer, människor.

4. Stratifiering, efter, och, efter, nivå, volym, division, utbildning, grupper, makt, samhälle, olika, sociala, inkomster, sociala, prestige.

5. Samhälle, i, med, i, och, överensstämmelse, social, position, person, kön, som, han, hans, ålder, status, ursprung, upptar, yrke.

6. Liten, gemenskap, baserad på, och, och, släktskap, ömsesidigt, socialt, ansvar, sätt att leva, äktenskap, grupp, familj.

Svar (på skärmen):

1. Socialisering är processen att bemästra sociala roller och assimilering av sociala normer av en individ i syfte att framgångsrikt fungerande i samhället.

2. Social rörlighet - förflyttning av grupper eller individer i samhällets sociala struktur, en förändring i deras status.

3.Sociala normer - de beteenderegler som är etablerade i samhället som reglerar relationer mellan människor.

4. Social stratifiering - uppdelningen av samhället i olika sociala grupper efter inkomstnivå, utbildning, mängd makt, privilegier och prestige.

5. Social status - en persons position i samhället, som han upptar i enlighet med hans ålder, kön, ursprung och yrke.

6. En familj är en liten social grupp baserad på äktenskap och släktskap, ömsesidigt ansvar och gemensamt liv.

3.Zuppgift-uppgift som kräver analys av den presenterade informationen . (Uppgifter P-7) - (7 min.):

1) I slutet av 1800-talet i Ryssland flyttade många bönder, som gick i konkurs, till staden och fick okvalificerade jobb i fabriker och fabriker. Livet i staden var obekvämt för dem, eftersom de, efter att ha upphört att vara bönder, faktiskt inte blev stadsbor, arbetare.

Vilken typ av sociala grupper kan dessa personer hänföras till?

Nämn två egenskaper som denna sociala grupp besitter.

Svar: 1) dessa personer kan klassificeras som marginella (upptar en mellanställning mellan stabila skikt) - arbetslösa, funktionshindrade, personer utan bostadsort, utan visst yrke; flyttade till staden, men anammade inte den urbana livsstilen.

2) tecken: migration till en ny främmande miljö; ofullständig social rörelse, förlust av den tidigare statusen och en ny har ännu inte förvärvats.

2) I en av de första lagarna Kievska Ryssland- "Russkaya Pravda" - olika straff för mord tillhandahålls. Så böterna för att döda en tiun (förvaltare) var enorma: det var lika med kostnaden för en besättning på 80 oxar eller 400 baggar. Livet för en livegen eller en livegen värderades många gånger billigare.

Dra tre möjliga slutsatser om de sociala relationerna i dåtidens samhälle och hur de reglerades.

Svar: 1) i Kievan Rus tiders samhälle regleras ordningen med hjälp av juridiska normer (lagstiftningen "Russkaya Pravda")

2) samhället var uppdelat i lager (kategorierna heter - tiun, smerd, livegen)

3) det fanns en ojämlikhet mellan sociala grupper (livet för en livegen värderades många gånger billigare än livet tiuna)

3) Efter examen från en teknisk högskola fick den unge mannen jobb som konsult på ett datortillverkningsföretag. En tid senare skrev han in sig på avancerade utbildningar. Förändringar inträffade också i hans personliga liv: han gifte sig med dottern till en delägare i företaget. Slutförandet av studierna vid kurserna sammanföll med hans utnämning som chef för företaget.

En illustration av vad social process kan den här historien fungera?

Vilka faktorer spelade en avgörande roll här? Vad heter de inom sociologi?

Svar: 1) detta är en manifestation av uppåtgående vertikal social rörlighet.

2) faktorer spelade en roll i detta: högskoleexamen, avancerad utbildning, lönsamt äktenskap

3) dessa är hissar (kanaler) för social rörlighet.

4. Slutförande av uppgifterna i del B - (6 min.).

Från del B tar vi endast uppgift B för dagens lektion. 5, som har ändrats sedan i år. Total ges i villkoret för överlåtelse av domar ökar från fyra till fem. Du måste dela ut dem i tre, istället för de två föregående grupperna: bedömningar-fakta, bedömningar-bedömningar och teoretiska påståenden.

Uppgifter på skärmen, skriv svaret på tavlan (en person från gruppen).

1 alternativ

B5.

(MEN) Mer och mer fler människor används i världen mobiltelefoner: de inte bara ringer eller svarar på samtal, utan korresponderar också med SMS.(B) Vanan att kommunicera med korta, enkla texter kan leda till att en person kommer att glömma hur man pratar hjärta till hjärta, fördjupar sig i samtalspartnerns intonationer och sympatiserar med honom.(PÅ) I ett antal europeiska länder har dussintals telefonanvändare diagnostiserats med SMS-beroende.(G) Beroende är ett tillstånd hos en person där denna handling blir omedveten och nödvändig.(D) Avdelningens specialister dåliga vanor en av klinikerna registrerade att personer som lider av denna sjukdom kan skriva SMS i sju eller fler timmar om dagen.

Bestäm vilka bestämmelser i texten är:

1) faktisk karaktär;
2) värdebedömningarnas karaktär.
3) karaktären av teoretiska påståenden
Hur kommer vi att avgöra? Faktisk natur har domar som är en beskrivning av händelser som redan har inträffat, fastställts och bevisats.

Värdebedömningar inkludera författarens åsikt, de låter tveksamma eller så har de beskrivna händelserna ännu inte inträffat.

Teoretiskt påstående är en förklaring av alla termer eller fenomen i det sociala livet.
Svar: 12131

Alternativ 2

VID 5. Läs texten nedan, vars position anges med en specifik bokstav.

(MEN) Nästa internationella festival för design, dekorativ konst och konsthantverk och folkkonst ägde rum i huvudstaden.(B) I dag dekorativ konst inkluderar olika konster, tjänar till att dekorera verk av arkitektur och trädgårdskonst.(PÅ) I år har festivalen fått ett aktuellt fokus och blivit modernare.(G) Nivån på presenterade verk har ökat avsevärt.(D) Det gap som fanns tidigare mellan "medalj"-projekten och alla övriga kunde inte anses acceptabelt. Bestäm vilka bestämmelser i texten är:

1) faktisk karaktär;
2) värdebedömningarnas karaktär.

3) karaktären av teoretiska påståenden

Skriv i tabellen under bokstaven som anger positionen, siffran uttrycker dess karaktär.
Svar: 13222.

3 alternativ.

Svar: 12332

5. Test, ömsesidig kontroll. (Del A) - (12 min.)

1 alternativ

Social differentiering manifesteras i:

förlust av stabilitet i samhället;

uppdelning av samhället i grupper som intar olika sociala positioner;

brist på förmåner och privilegier för vissa sociala grupper;

stärka den finansiella oligarkins ställning.

I marxistisk teori är huvuddraget i klasstillhörighet:

summan av mottagen inkomst;

Typ av verksamhet;

form av mottagen inkomst;

förhållande till ägandet av produktionsmedlen.

Social rörlighet nedåt inkluderar:

övergång från militärtjänst till det civila

flytta från staden till landsbygden;

övergång från en chefsposition till ett vanligt jobb;

övergång från statligt företag till privat.

Marginalerna är

sociala grupper som intar en mellanställning mellan stabila samhällen;

härstammar till samhällets "botten" kommer från olika klasser;

lågavlönade proletariat;

ruinerad bourgeoisin.

5. Medelklassens uppgång i många länder:

1. minskar social differentiering, gör samhället mer stabilt;

2. leder till stagnation, hämmar social rörlighet;

3. undergräver ställningen för de övre samhällsskikten;

4. förstärker social ojämlikhet.

6. Huvuddragen i en patriarkal familj inkluderar inte:

1. familjefaderns dominerande ställning;

2. begränsning av en kvinnas roll till funktionerna hos en mor och en älskarinna i huset;

3. obestridlig underordning av den yngre till de äldre;

4. obligatorisk separation av vuxna barn från sina föräldrar.

7 . Ethnos inkluderar inte:

1. stam;

2. klass;

3. Nationalitet.

4. nation.

8. Villkoret för att lösa en nationell konflikt är:

1. bevilja omfattande självstyre och självstyre till tätt bosatta nationella minoriteter;

2. övergång till marknadsmetoder för att styra ekonomin;

4. påtvingad vidarebosättning av människor i andra områden.

9 . En persons sociala status bestäms av:

1. världsbild;

2. partitillhörighet;

3. social bakgrund;

4. religiösa åsikter.

10

1. höja sin egen sociala status;

2 till hög nivå livet i framtiden;

3. möjligheten att få ett visst minimum gratis medicinska tjänster;

4. en lika stor andel av det sociala välståndet som andra.

Alternativ 2.

Social differentiering betyder:

uppdelningen av samhället i grupper som intar olika sociala positioner;

förvandlingen av medelklassen till den mest talrika sociala gruppen;

stärka social kontroll över olika sociala grupper;

uppkomsten av nya politiska partier.

Enligt distributionsteorin av A. Smith inkluderar klasser inte:

markägare;

icke-produktionsarbetare;

kapitalägare;

arbetare.

Social rörlighet är

människors övergång från en social grupp till en annan;

förmågan att resa runt i landet och utomlands;

snabb social förändring;

lika möjligheter för alla medlemmar i samhället.

4. Att höja statusen för en individ inom en social grupp är ett exempel på: 1. vertikal social rörlighet;

2. Horisontell social rörlighet.

3. Social rörlighet, endast om det har skett en förändring av den enskildes bosättnings- eller arbetsområde.

4. utan samband med social rörlighet.

5 . Medelklassen inkluderar inte:

1. små- och mellanborgerlig;

2. materiellt säkra representanter för intelligentsian;

3. okvalificerade arbetare;

4. mellanchefer.

6. « social roll» -

1. graden av inflytande hos individen i en social grupp eller i samhället;

2. en uppsättning sociala funktioner som lärts in och utförs av en person och deras motsvarande beteendemönster;

3. en persons ställning i samhället, besatt av denne i enlighet med ålder, kön, ursprung, yrke, civilstånd;

4. samhällets eller en social grupps bedömning av den sociala betydelsen av vissa positioner som innehas av människor.

7 . Nation som en del av samhällets sociala struktur:

1. hänvisar till antalet sociala klassgemenskaper;

2. hänvisar till antalet sociodemografiska samhällen;

3. hör till antalet sociala etniska samfund;

4. hör inte till antalet sociala gemenskaper.

8 . Släkt och stam som typer av etniska samhällen överensstämmer mest med:

1. kapitalism;

2. feodalism;

3. slavsystem;

4. primitivt kommunalsystem.

9 . Vilket begrepp definieras nedan? "Bedömning av samhället eller en social grupp av den sociala betydelsen av vissa positioner som innehas av människor."

2. prestige;

3. status;

4. social roll.

10 . Ett civiliserat samhälle är utformat för att garantera en person:

1. En lika stor andel av det sociala välståndet som andra;

2. välstånd och framgång i yrkesverksamhet;

3. livslängd;

4. möjligheten att få en gymnasieutbildning.

Ömsesidig kontroll (byt anteckningsböcker, ta en enkel penna)

Skärmsvar: Alternativ 1. 1-2, 2-4, 3-3, 4-1, 5-1, 6-4, 7-2, 8-1, 9-3, 10-3

Alternativ 2. 1-1, 2-2, 3-1, 4-1, 5-3,6-2,7-3,8-4,9-2,10-4

9-10 poäng - "5"

6-8 poäng - "4"

4-5 poäng - "3"

3.Läxa. (2 minuter.)Innan du ligger ett memo "En essäskrivningsalgoritm." Baserat på detta memo, skriv en uppsats hemma

"Ta den plats och position som passar dig, och alla kommer att erkänna det."

R. Emerson. (amerikansk poet och filosof från 1800-talet)

Uppsatsskrivande algoritm:

1. Läs noggrant alla ämnen (påståenden) som erbjuds för att skriva en uppsats.

2. Välj den som uppfyller flera krav:

a) du är intresserad

b) du i allmänhet förstod innebörden av detta uttalande;

c) det finns något att säga om detta ämne (du känner till termerna, du kan ge exempel, du har personlig erfarenhet, etc.)

3. Bestäm huvudtanken påståenden (vad handlar det om?), använd för detta parafrasteknik (säg samma sak, men med dina egna ord).

4. Skissa argument för och/eller emot detta påstående med hjälp av ett utkast. Om du skriver argument både för och emot aforismen som ett ämne, kan din uppsats vara polemisk till sin natur.

5. För varje argument, välj exempel, fakta, situationer från livet, från litteraturen.

6. Gå igenom de utvalda illustrationerna igen: använde du dina kunskaper om ämnet i dem (termer, fakta om det sociala livet, för en uppsats om juridik - kunskap om modern lagstiftning, etc.).

7. Fundera på vilka litterära tekniker du kommer att använda för att göra språket i din uppsats mer intressant, levande (jämförelser, analogier, epitet, etc.).

8. Ordna de valda argumenten och/eller motargumenten i ordningsföljd. Detta kommer att vara din villkorliga plan.

9. Kom med en introduktion till resonemanget (i den kan du skriva varför du valde detta påstående, omedelbart bestämma din position, ställa din fråga till citatets författare, etc.).

10. Ange din synpunkt i den sekvens som du har beskrivit.

11. Formulera den allmänna slutsatsen av arbetet och redigera det vid behov.

Vi talar om individens sociala status, om sätten att uppnå den, om samhällets erkännande av individen. R. Emerson tror att den sociala status som motsvarar en person säkerligen kommer att erkännas av samhället. Det är upp till dig att acceptera denna position eller inte hålla med om den. I vilket fall som helst bör du använda de viktigaste sociologiska termerna för detta ämne, hitta exempel som bekräftar din idé och använda dem för att argumentera för din ståndpunkt.

Utvärdering av elevarbeten i klassen. (1 min.) Lektionen är över. Tack för din uppmärksamhet och för ditt arbete.

§ett. Social struktur och sociala relationer

Mål och syfte: 1) introducera tre typer av social stratifiering, social rörlighet, visa vad sociala "hissar" bidrar till en persons sociala rörelser, identifiera trender i utvecklingen av sociala relationer för olika grupper; 2) utveckla förmågan att utföra en omfattande sökning, systematisering av social information om ämnet, jämföra, analysera, dra slutsatser, rationellt lösa kognitiva och problematiska uppgifter; delta i diskussioner, arbeta med dokument; 3) att bilda en attityd till problemen med social ojämlikhet.

Utrustning: system, ett paket med dokument.

Lektionstyp: introduktionslektion.

Lektionsplanering

social stratifiering.

Social stratifiering enligt K. Marx och M. Weber.

Social rörlighet och sociala "hissar".

Lumpens och utstötta.

Trender i utvecklingen av sociala relationer.

1. Social stratifiering

Samhället består av olika grupper.Indelningen av samhället i grupper kallas social differentiering .

1. I alla samhällen utan undantag, även på det primitiva samhällets stadium, finns social stratifiering eller social differentiering. 2. Vid efterföljande utvecklingsstadier blev social stratifiering mer komplicerad och blev mer och mer uppenbar. 3. Skillnader i grupper tar sig uttryck i deras ojämlika tillgång till ekonomiska resurser. 4. Skillnader i grupper tar sig uttryck i deras ojämlika tillgång till politisk makt. 5. Skillnader i grupper uttrycks i deras ojämlika tillgång till utbildning och andra sociala förmåner.)

Orsaker till ojämlikhet:1. Skillnader i medfödda förmågor. 2. Skillnader i inställning till arbete. 3. Diskriminering på arbetsmarknaden. 4. Egendomsskillnader. 5. Lycka till och olycka, etc.)

Leder till sociala konflikter

Skapar ett lager lediga människor

Stimulerar konkurrens

Stärker strävanden hos duktiga människor

För närvarande storen grupp människor i en viss position kallas skikt (lager), a en uppsättning vertikalt arrangerade sociala skikt - social stratifiering .

Det är vanligt att särskilja följande typer av social stratifiering:

ekonomisk stratifiering (uttryckt i skillnaden i inkomst, levnadsstandard, i förekomsten av rika, fattiga och mellersta skikt av befolkningen);

politisk stratifiering (uppdelning av samhället i härskare och styrda, politiska ledare och massorna);

professionell stratifiering (särskilja olika grupper i samhället efter arten av deras verksamhet, yrken).

2. Social stratifiering enligt K. Marx, M. Weber och ur andra sociologers synvinkel

Social struktur enligt K. Marx : Huvudform av social stratifiering →

offentlig klass.

Den huvudsakliga klassbildande egenskapen → relationer

ägande av produktionsmedlen.

Slutsats: Objektiva, främst ekonomiska, faktorer bestämmer samhällets klassskiktning.

Social struktur enligt M. Weber

Typ av skiktning baserad på effekt

Social stratifiering ur moderna sociologers synvinkel

R. Dahrendorf

B. Frisör

samhället är uppdelat i förvaltare

Huvudkriterier:

prestige, yrke, makt;

inkomst eller förmögenhet;

utbildning eller kunskap;

religiös renhet;

anhörigas ställning;

etnicitet

Därför, genom att analysera skillnaderna mellan stratifiering och klassmetoder för analys av social struktur, kan vi peka ut följande kriterier för att särskilja sociala grupper som används i ett eller annat fall.

Skikten är olika:

Klasserna skiljer sig åt:

Efter inkomstnivå;

Huvuddragen i livsstilen;

Inkludering i makten
strukturer;

egendomsförhållanden;

social prestige;

Självbedömning av sin ställning i samhället.

Efter plats i systemet för social produktion;

förhållande till produktionsmedlen;

Roller i arbetets sociala organisation;

Enligt metoderna och storlekarna på den mottagna rikedomen.

3. Social rörlighet och sociala "hissar"

Människor är i ständig rörelse och samhället är under utveckling. Helheten av sociala rörelser av människor i samhället kallassocial rörlighet.

Social rörlighet (lat.mobilis- mobil) - förflyttning av grupper eller individer i samhällets sociala struktur, en förändring i deras status.

Mobilitetsklassificering

Organiserad - En persons eller hela gruppers rörelse upp, ner eller horisontellt kontrolleras av staten: med folkets samtycke eller utan deras samtycke.

Strukturell - orsakas av förändringar i ekonomins struktur och sker mot enskilda individers vilja och medvetande (till exempel leder försvinnandet eller minskningen av industrier eller yrken till att stora massor av människor fördrivs).

De sätt på vilka människor flyttar från en social grupp till en annan kallas kanaler för social mobilitet, eller sociala "hissar".

Dessa inkluderar: familjens sociala status; få en utbildning; fysiska och mentala förmågor, externa data om en person; ta emot utbildning; byte av boplats; armétjänst; äktenskap.

Grupprörlighet påverkas av sociala revolutioner, utländska interventioner, mellanstatliga och inbördeskrig, militärkupper, politiska regimförändringar, skapandet av imperier, etc.

4. Lumpens och utstötta . Dessa två grupper av befolkningen faller så att säga utanför samhällets stabila sociala struktur.

Lumpens - översatt som "trasor" ( människor som har fallit till botten av livet)

Luffare tiggare Vagabonds

– En grogrund för extremistiska organisationer

Marginal - översatt "belägen på kanten" → Grupper som intar en mellanposition mellan stabila samhällen

Kanaler för marginalisering:

Migrations Wars Revolutions Naturkatastrofer

Vad är faran för samhället?

Dessa lager strävar efter en "fast hand"

skapa en bas för antidemokratiska regimer

Undantag: ofta är människor från dessa grupper entreprenörer

5. Trender i utvecklingen av sociala relationer

Den sociala strukturen är föremål för förändring.

Den mest stabila sociala strukturen finns i befintliga och fortfarande traditionella samhällen.

Samhällen som har gått in i industrialiseringens och moderniseringens era kännetecknas av hög social dynamik.

I västländer är den främsta trenden tillväxten av en ny medelklass, vilket gör samhället mer politiskt stabilt.

Industriarbetarklassen krymper.

Antalet självständiga bönder (bönder) minskar.

Under inflytande av den vetenskapliga och tekniska revolutionen växer betydelsen av högutbildad mental arbetskraft.

Arbetslösheten fortsätter att vara ett stort problem.

Staten har en viss reglerande inverkan på sociala relationer.

Läxa : §1, gör uppgifterna.