Sammanfattning av lektionen "Planeten är vårt hem", förberedande grupp för skolan. Plansammanfattning av lektionen (seniorgruppen) om ämnet: sammanfattning av lektionen i kognitiv riktning (regional komponent): "Hörn av planeten, där vi bor"

27.09.2019

Kislinskaya Lyubov Nikolaevna
Arbetsplats: GKKP "Kindergarten No. 2" Baldyrgan "
Befattning: dagislärare

Mål : Ge konceptet att planeten jorden är vår gemensamt hem som måste tas om hand tillsammans. Att forma tanken hos barn att i naturen hänger allt ihop. Utveckla miljöempati, intresse, försiktig attityd och kärlek till världen omkring oss, till vår planet. Att utbilda barn i miljökultur och läskunnighet.

Material : modell Globen- Globen. Karta över halvkloten, sopor, svart halsduk, dekoration av gruppen med träd, blommor, julgranar, tyg. Kepsar för iscensättning - ett lejon, en orm, en uggla, en gås, en trana, en anka, en duva, en klocka.

Preliminärt arbete: Utflykter i naturen. Att memorera dikter, sånger, prata om beteendereglerna i skogen. Förbereder barn för att iscensätta scenen "Vad klockan ringer om."

Kursens framsteg.

Fred, frid, frid överallt, frid i dig, frid i mig!

Vedas: Vårt gemensamma hem, vårt hem är jorden, där vi bor! Se dig omkring: Skogar och berg och hav Allt heter land! Och om du lyfter ut i rymden Då kommer du från raketens fönster att se vår blå boll Älskade planet!

Låt oss titta på en modell av vår planet. Vad är ett annat namn
klotmodell, (svar)

Och min första fråga är: Så varför är det blått, Vårt gemensamma hem, -Vår jordklot, (svarar)

- Alltså: större delen av jordens yta är täckt med vatten. Vad vet vi om
detta vatten?

Dikter:

Från jordens djup forsade en källa

Blev omedelbart en kristallström

Skynda, strömma framåt spring

Och nu rinner floden redan!

Floden rinner inte på något sätt

Och rakt till havet håller stigen

Och havet är som en enorm mun

Allt vatten i floderna kommer att rinna in i sig självt

Jo, då kommer han att acceptera dem själv

gränslöst hav

Rent källvatten

Och han kommer att tvätta jordens klot.

Vedas: Så - vatten är floder, sjöar, hav, hav. Planeten jorden är inte bara vatten, utan också land. Och för att vi ska kunna se vår planet väl är den avbildad på en karta. Visa vilka kontinenter du känner, (svar)

Så vår jordglob är redo

Sex kontinenter på den

Ja, var är miraklen?

Mirakel är livet överallt

Både på land och i vatten

Nåväl, nu om det viktigaste

Det är läskigt att se på vårt land

En gång i tiden rent blå

Nu är han smutsig och sjuk.

Vattnet blir grumligt varje dag

Och luften, hur mycket smuts som finns i den

Allt levande kan dö

Jord, vad har de gjort dig!

Vad tycker ni, vad ska vi prata om nu?

Ja, vår planet är sjuk.

– Jag inbjuder dig att vila i skogen. Vill? Föreställ dig då att vi redan är inne
skog, (musik)

Hej vår kära skog! Vi är glada att träffa dig

"Titta, skogsmännen kommer mot oss. Hej skogshuggare! Varför är du så ledsen?

Lesovichki: Hej grabbar!

Folk kom till vila i skogen. De brände eld, förstörde myrstackar och strödde sopor. Till och med sjön led av dem.
Naturen är som en sårad fågel. Skriker, ber om hjälp. Vi skäms över att sådana människor finns.

Vedas: Var inte upprörda, skogsbrukare. Alla människor är inte dåliga. Här kan våra killar beteendereglerna i skogen. De kan berätta om det.

Bryt inte grenar, skada inte trädbarken, sväng inte på grenar, samla inte björksav, varför? Plocka inte blommor, låt dem pryda gläntan. Förstör inte myrstackar, fågelbon, gör inte oväsen i skogen, lämna inte sopor i skogen, tänd inte eld.

Lesovichki: Bra jobbat killar, ni känner till beteendereglerna i skogen.

Vedas: Var inte ledsen, skogshuggare. Våra killar hjälper till att återställa ordningen i skogen. Och spelet kommer att hjälpa oss i detta “Vem kommer att snabbt och korrekt återställa ordningen till sjö och i skog."

Ett spel:"Vem kommer att snabbt och exakt återställa ordningen på sjön och i skogen" - Bra jobbat, killar, rahmet! Våra skogsbrukare piggade upp.

Lesovichki: Skogen är alltid glad för sådana gäster.

–Vedas: Killar, varför är vi vänner med skogen? Varför behöver folk det?

Skogen är vår rikedom.

Skogen är planetens gröna outfit.

Skogen är ett hem för djur och fåglar.

Skogen är vår vän.

Skogen är ett skafferi där nötter, bär, svamp växer.

Skogen är ren luft.

Lesovichki:

En gång gick jag runt på min egendom. En fisk hoppade upp ur vattnet och sa att jag inte kan bo där längre.
Killar, varför ville inte fisken stanna i vattnet, för vattnet är dess hem?

Vedas: Och vi kommer att svara på den här frågan med en sång.

Vi slänger avfall och sopor i floden

De säger att vattnet kommer att ta bort

Men vatten har gränser för tålamodet

Se framåt.

Tvätta dig inte och bli full

Kemi istället för vatten

Fiskarna är borta, fåglarna är borta

Och sot - pund

Folk var tysta, var tysta

Avfall låts förgås i dimman

Håll luften ren

Vatten var genomskinligt, och vi är på marken!

Lesovichki:

Ja, vår planet är allvarligt sjuk. Och det skedde genom människans fel.
Nu kommer invånarna i skogen att visa dig en scen "Vad ringer klockan om?"

Tecken: Lejon - arystan, uggla - zhypalak, orm - zhylan, gås - kas, anka - uyrek, duva - kagershyn, trana - tyrna.

Långt, långt borta, i en tät skog finns en glänta. I denna glänta samlades invånarna. När ska man bestämma sig viktiga frågor. Och klockans ringning samlade alla till gläntan. En dag ringde klockan så högt att djuren skyndade till gläntan, ville veta vem som störde dem och bad om hjälp och skydd.

ett lejon: Du vet att ingen vågar ringa för ingenting. Så vem av er ber om hjälp och skydd?

Fåglar(tillsammans): Vi fåglar ber om hjälp och skydd.

Kran: Många av oss dör, många fågelarter har till och med dött ut helt, och allt detta är människans fel.

Orm: Hur kan en person göra så här mot dig. Detta kan inte vara. När allt kommer omkring är vi alla en del av naturen.

ett lejon: Vi har alla en mamma som heter naturen!

Och hon har tillräckligt med vänlighet för alla

Och vi lever, fångar för evigt

I själen av hennes vackra drag

Åkrar, ängar, skogar och berg.

Duva: Jag är en passagerarduva. Människan förstörde oss i en aldrig tidigare skådad omfattning. Vi är nästan helt borta.

Uggla: Förstår inte en person verkligen att genom att förstöra dig kommer han att dö själv. Människan har lärt sig att flyga genom luften som en fågel. Simma under vattnet som en fisk. Det återstår för honom att lära sig att leva med värdighet på jorden.

Anka: Vi sjöfågel. Så mycket slängs i vattnet industriavfall, och så mycket olja spills ut i havet att det är svårt för oss att försörja oss.

Gås: Luftföroreningar med olika gaser leder också till vår död.

Min planet är ett mänskligt hem.

Men hur kan hon leva under en rökig huva.

Där rännan är havet

Där all natur är instängd.

ett lejon: Man, du lyssnar på kungen av tålmodiga bestar.

Och jag är ledsen att mina ord inte låter kungliga. Du är ägaren! Vi vill inte bråka med dig och det kan vi inte. Men tänk dig utan oss...

Orm: Kommer jorden att vara jord?

Ett lejon: Men utan oss förstår du...

Uggla: Kommer havet att förbli havet?

Ett lejon: Människoungar kommer att minnas oss och gråta!

Fåglar: Vi är fluffiga värmeklumpar. Vi är ett levande djur!

ett lejon: Allt ditt på planeten...

Tillsammans: Och vårt är ingenting!!!

Vedas: Ja, allt - människor, djur, fåglar, växter - är invånare på planeten Jorden, och jorden är vårt gemensamma hem, som vi måste skydda. Killar, vill ni bli trollkarlar? Kom ut till gläntan, stå bekvämt: fötterna axelbrett isär, blunda och lyssna noga på mig, (musik)

TRÄNING

Om jag var ett träd skulle mina ben hålla mig hårt. Eftersom de grodde djupt ner i jorden - det här är mina rötter.

Min kropp är stammen av ett träd, stammen av en smal, vacker björk. Min hud har blivit hård och seg, men den är len och genomskinlig, den kommer att skydda mig från sår. Barn kommer att förstå att det är omöjligt att ta bort barken från träd (bolmaids).

Mina händer är kvistar. En bris blåste, kvistar svajade åt ena hållet och pratade med flickvänner åt andra hållet.

Vad gott, solen vaknar, värmer oss. Grenarna rätas ut, och stammen håller oss hårt - inte en enda gren kommer att lossna.

Och här kommer fåglarna. De satt på grenarna och sjöng. Så bra! Vad vackert det är runt omkring! Låt oss inte störa dem!

Trivdes du med att vara trollkarlar? Genom människans fel går all natur under. Och det som redan har gjorts går inte att fixa.

Barn: Låt oss rädda planeten

Det finns ingen liknande i världen

Vi kommer att sprida moln och rök över den

Vi låter ingen skada henne

Vi kommer att ta hand om fåglar, insekter, djur.

Detta kommer bara att göra oss bättre.

Dekorera hela jorden med trädgårdar av blommor

Vi behöver en sådan planet

Vedas: Tack till skogsbrukarna för deras gästfrihet. Låt oss också le runt. Naturen är vår goda, vår snälla, trogna vän. Ritning: "Min planet är jorden."

Kazakiska ord: sitt ner - otyryndar, ja - ia, det stämmer - dumt, bra - zhaks, du kan inte - bolmaydy, tack - rakhmet, kom igen - kirinyz.

Mål:

För att fördjupa tanken att planeten Jorden är en enorm boll, varav det mesta är täckt med vatten. Förutom vatten finns det kontinenter – fast mark – torr mark där människor bor.
Att bekanta barn med den vetenskapliga versionen av bildandet av kontinenter på planeten Jorden, med symbolerna för land, vatten på kartor och jordklot, med namn och plats för kontinenterna på kartan.
Att leda till en förståelse för vår planets unika, eftersom det bara finns liv på jorden.
Öka önskan att skydda vår jord.
Uppmuntra barn att dra slutsatser baserat på den information de har.
Utveckla fantasi, associativt och kreativt tänkande.
Förbättra dialogiska och monologiska talformer.

Material och utrustning:

Stor bild av delar av världen (kontinenter), jordklot, fysisk kartaöver världen, solsystemkartan (för barn), solsystemaffischen, all-jordens didaktiska bild, målningar som föreställer olika folk som bor på planeten jorden, ett äpple, en snurra.

Lektionens framsteg

På hallens mittvägg hänger en stor panel som föreställer jordklotet. På sidoväggen placeras: en gammal karta, en karta över jorden före Cooks upptäckt, en fysisk karta över världen, en affisch "Solsystemet". Böcker om planeten Jorden, om kosmos, bilder och illustrationer "Universum", "Världens folk" läggs ut på borden nära väggen.

Barn kommer in.

Rysk melodi låter folk sång"Motherland" ("Jag ser en underbar frihet").

Lärare. God eftermiddag mina unga vänner! Killar, du och jag bor i ett land som har fantastiskt vackert namn- Ryssland. Stort är vårt fosterland! Den spred sig fritt från snö och is Långt norr ut till södra haven Östersjön till Stilla havet. Detta är en enorm stat!

Vi har gjort många intressanta och spännande resor runt om i vårt hemland. Vad såg du omkring dig?

Barn. Det finns höga berg i Ryssland, fullflödande floder, djupa sjöar, täta skogar och oändliga stäpper.

Barn. Det finns små älvar, ljusa björklundar, soliga ängar, raviner, träsk och åkrar.

lärare. Vi är stolta över vårt stora Ryssland, dess mångfaldiga natur, rika naturresurser och särskilt de hårt arbetande och begåvade människor som bor i det. Men det finns andra länder i världen där samma människor bor, men de talar andra språk. Och vi har alla ett gemensamt hem. Om du gissar gåtan får du reda på vad den heter:

Ingen början, inget slut
Ingen baksida, inget ansikte.
Alla vet, både unga och gamla,
Att vårt hus är en enorm boll.

Barn. Jorden.

Barn. Och folket säger fortfarande detta: "Jag födde inte någon, men alla kallar mig mamma."

Lärare. Vad vet du om vår planet? Vad är det, jorden?

Barn. Vår planet är en enorm, enorm boll. Så stor att det tar många, många dagar, ja månader, att köra runt den.

Barn. Hon är rund som ett äpple. Jorden kretsar runt solen, som ett flygplan runt ett torn. Dessutom roterar den själv runt sin axel, snurrar som en topp, bara långsamt.

Barn. Jorden är en satellit för solen. Den är mycket mindre än solen. Åtta andra planeter kretsar runt solen tillsammans med vår planet.

Barn. Men bara på vår jord finns det liv.

Läraren närmar sig affischen, som föreställer solsystemet och uppmanar barn att hitta vårt hem bland dessa planeter - jorden.

Barnet hittar och visar.

lärare. Och vem vill visa vår hemplanet på en stjärnkarta?

Barnshow.

lärare. Hur visste du att det var jorden?

Barn. vår planet blå färg.

lärare. Varför är hon blå?

Barn. Det finns mycket vatten på jorden.

Barn. När astronauter tittar på vår planet från rymden verkar det för dem vara en lysande boll av vacker blå färg.

lärare. Bra jobbat pojkar! Varför tror du att det finns liv på jorden?

Barn. Jorden har vatten att dricka och luft att andas.

lärare. Rätt. Vatten och luft är avgörande för alla levande organismer.

Mina vänner! Men har människor alltid haft denna kunskap? Det visar sig inte. Men hur ritade de jorden som de bodde på? Mycket olika. Deras idéer förefaller oss idag fantastiska, fantastiska, osannolika. Låt oss se hur de målade vår värld.

Demonstration av illustrationer.

Barn. Förr i tiden trodde man att jorden är enorm och platt, som en pannkaka eller som en tallrik, och man kan ta sig till jordens kant.

Barn. Vissa sa att den stöddes av tre enorma valar som simmar i havet.

Barn. Andra hävdade att den platta jorden stöds av tre elefanter, elefanter står på rygg stor sköldpadda medan en sköldpadda simmar i havet...

Barn. Det fanns till och med våghalsar som drömde om att komma till denna region och se vad som fanns där, på jordens kant, och om det var möjligt att falla från den.

Barn. Människor ger sig av till fots, eller till häst eller med fartyg.

lärare. Och kom de till jordens ändar?

Barn. Nej. Så fort de kom till havet eller havet trodde de att deras resa var över: här är det jordens kant. Det finns inget annat än vatten.

lärare. Barn, men det fanns också människor som, efter att ha nått havet, övergick till fartyget och fortsatte sin resa. Det var dessa navigatörer som till slut blev övertygade om att de, när de ger sig av på en resa från någon plats och alltid rör sig i samma riktning, av någon anledning återvänder till där de började resan. "Varför händer det här?" tänkte folk. Ja, för, plötsligt insåg någon att jorden inte är platt, som en pannkaka. Nej, den är rund som en boll.

lärare. En stor roll i kunskapen om vår värld spelades av tiden för de stora sjöresorna. Magellan gjorde den första resan jorden runt på fem fartyg. I tre år seglade hans skepp fram och framåt, utan att ändra riktning och kontrollera sin väg vid stjärnorna. Fyra fartyg gick förlorade i havets grova vatten. Och bara ett skepp som heter "Victoria" cirklade runt jorden och återvände till hamnen från den andra, motsatta sidan. Så folk förstod hur stor vår jord är, och bevisade att jorden är en boll och den kan köras runt.

Visa illustrationer av segelfartyg.

lärare. Varför hade människor i antiken en felaktig uppfattning om vår världs struktur?

Barn. I gamla tider kunde människor inte röra sig över jorden långa sträckor. Det fanns trots allt inga vägar, inga fartyg, inga tåg, inga flygplan. Därför lyckades ingen nå "jordens ände" för att kolla berättelserna om valar, elefanter, sköldpaddor.

Fizkultminutka. Musik låter.

Läraren läser gåtan, barnen utför rörelserna:

Någon på morgonen, sakta (Gå på plats.)
Blåser upp en gul ballong (Barn blåser och sprider sina armar.)
Och hur kommer du ur hand - (Räck upp händerna, klappa.)
Det blir plötsligt ljust runt omkring. (vänder sig åt sidan.)
Vad är denna boll?

Barn (i kör). Solen.

lärare. Vänner, vad omger då jorden? Och det är omgivet av ett enormt utrymme, som kallas yttre rymden, eller rymden. Detta utrymme är inte tomt, det är fyllt med olika kosmiska kroppar - stjärnor, planeter, kometer och meteoriter.

Ovanför jorden finns ett enormt lufthav - atmosfären, och varje dag, varje timme, varje minut, utan att märka det, "badar" vi i den. Och förbipasserande på gatan, och katter, och hundar, och duvor, och till och med spårvagnar och trolleybussar "badar" i detta hav. Det är väldigt viktigt för vårt liv. Vi andas luft, djur, fåglar och växter andas luft – allt liv på jorden klarar sig inte utan det. Och om detta hav försvann, skulle vår jord på bara några minuter bli en livlös planet. Jordens luftskal är dess fantastiska blå "skjorta". I en sådan "skjorta" överhettas inte vår planet av solens värme, blir inte kall av den kosmiska kylan, som till exempel Månen och planeten Merkurius. Luftskalet är en stridsringbrynja som skyddar jorden från rymdprojektiler - meteoriter. En till viktigt arbete luft hav - övervaka klimatet på vår planet, kör om kall luft i söder, varmt - i norr. Och bara tack vare luftskalet - atmosfären på jorden, den enda planeten i hela solsystemet, existerar liv.

Barn, hur tidigare människor föreställ dig vad himlen är?

Barn. När människor trodde att jorden var platt trodde de att den under dagen var täckt med en blå mössa - himlen genom vilken solen rör sig. Och på natten stänger någon enorm jätte den med en svart mössa. Bara denna mössa är full av hål, den har många små hål genom vilka ljus kommer in i jorden.

lärare. Dessa hål är stjärnorna. Först då insåg folk att stjärnorna är något helt annat. Hur många av er vet vad stjärnor är?

Barns svar.

lärare. Det stämmer, stjärnor är enorma eldklot. Varför verkar de så små för oss?

Barn. De är väldigt långt ifrån oss.

lärare. Vilken stjärna är närmast oss?

Barn. Det här är vår stjärna - solen.

Barn. Det ger vår planet ljus och värme, utan det skulle det inte finnas något liv på jorden.

Rymdmusik låter.

Barnen och läraren står i en ring. I mitten av cirkeln finns en stor bild av All-Earth (gjord av bitar fästa på insidan).

lärare. För många miljoner år sedan var jorden en enorm kontinent. Som ett resultat av naturliga katastrofer började denna kontinent kollapsa, stora och små bitar började separeras från den.

Läraren tar bort fästena från All-Earth-modellen. Barn har stora och små bitar av "sushi" på händerna. Efter noggrann undersökning känner barn igen konturerna av moderna kontinenter och öar i dem.

Barn inbjuds, tittar på den fysiska kartan över världen, att självständigt bryta ned kontinenterna och öarna på blå materia, som visar havet.

Barn överväger kontinenterna, namnge dem.

Barn. Afrika, Amerika, Australien, Europa, Asien, Antarktis.

Läraren visar dem på jordklotet.

lärare. Vad är en jordglob?

Barn. En jordglob är en liten modell av jorden. Den skildrar vad som finns på den verkliga jorden: hav och land.

lärare. Du kan se att jordklotet roterar runt sin axel. (Vänder jordklotet.) Det är så jorden roterar. Jorden exponerar solen för den ena eller andra sidan. Så de säger: "Dag och natt - en dag bort!".

Kontinenterna är bebodda av djur, de växer olika växter olika folk lever. Läraren visar illustrationer, böcker, affischer. Erbjuder att lyssna på V. Orlovs dikt "Common House".

Barn.

Under en blå
Vi bor under ett gemensamt tak.
Hus under blått tak
Både rymliga och stora.
Huset snurrar runt solen
För att hålla oss varma
Så att varje fönster
Det skulle kunna lysa upp.
För att vi ska leva i världen
Inte rädd, inte hotfull
Som goda grannar
Eller goda vänner.

lärare. Jorden är inte bara land, utan också hav och hav. Killar, vad finns mer på jordklotet - vatten eller land?

Barns svar.

lärare. Barn, föreställ er att jorden är ett äpple.

Läraren skalar äpplet och lämnar ungefär en femtedel av skalet kvar.

lärare. Detta kommer att vara land, och allt annat kommer att vara floder, sjöar, hav, hav. Således ser du att landet upptar en liten del av jorden. Kanske vet du vad vissa hav och hav heter?

Barns svar.

Läraren visar haven och oceanerna på jordklotet och visar sedan bilderna "Planet Earth".

lärare. Vår planet Jorden är vacker och fantastisk. Hur länge en person lever, han alltid, hela sitt liv beundrar hennes skönheter och förstår hennes hemligheter och mysterier.

Jorden är vårt gemensamma hem för alla som bor på den. Alla behöver det, och alla som bor på det behöver också jorden. Vi har ett gemensamt tak över huvudet - blå himmel. Under fötterna på det gemensamma golvet - jordens yta, vi har en lampa för alla och en kamin - solen. Vi har en gemensam vattenförsörjning och en fläkt - vinden.

Musiken av Y. Chichkov "Scherzo" låter.

Barn tar på sig hattar av insekter, fåglar, djur. En musikalisk komposition framförs, barn dansar och avbildar djur. Kompositionen avslutas med en fri bildning av barn.

Barn läser poesi.

Förstfödde.

Vår planet Jorden är mycket generös och rik:
Berg, skogar och åkrar - vårt kära hem, killar!

Andra barnet.

Låt oss rädda planeten
Det finns ingen liknande i världen.
Låt oss sprida moln och rök över den,
Vi låter ingen skada henne.

Tredje barnet.

Vi kommer att ta hand om fåglar, insekter, djur.
Detta kommer bara att göra oss bättre.
Vi kommer att dekorera hela jorden med trädgårdar, blommor ...

Alla barn.

Vi behöver en sådan planet!

Musiken av Erio Mariconi "Raindrops" låter.

Lärare.

Vårt hem är vårt hem, vårt gemensamma hem -
Landet där vi bor!
Du bara tittar dig omkring:
Här är en flod, det finns en grön äng.
I den täta skogen kommer du inte att passera,
Du kommer inte hitta vatten i öknen!
Och någonstans ligger snön ett berg,
Någonstans varmt på vintern...
De har ett namn:
Skogar och berg och hav -
Allt heter jorden!

Litteratur

Levitan E.P. Till barn om stjärnor och planeter. - Petrozavodsk: Krugozor, 1995.
Levin B., Radlova L. Astronomi i bilder. - M .: Barnlitteratur, 1967.
Grizik T. Jag känner världen. - M .: Förlaget "Utbildning av en förskolebarn", 2004.
Skorolupova O.A. Erövring av rymden. - M .: LLC "Publishing house Scriptorium 2000", 2003.
Klushantsev P.V. Vad sa teleskopet? - L .: Barnlitteratur, 1980.

Förhandsvisning:

Den ryska federationen

Republiken Sakha (Yakutia)

Kommunal förskolepedagogisk institution "Tsvetik-Semitsvetik"

Byn Berkakit, Neryungri-distriktet

678990, Republiken Sacha (Yakutia), Neryungrinsky-distriktet, byn Berkakit, Basharina st., 5.

Sammanfattning av lektionen på kognitiv riktning(regional komponent)

Tema: "Hörn av planeten, där vi bor"

Förberedd av:

Läraren Leskova A.A.

"Hörn av planeten, där vi bor"

Syfte: Implementering av den regionala komponenten genom att introducera barnen i den äldre gruppen till ursprungslandet.

Uppgifter:

Utbildningsmål: Utöka och befästa barns kunskaper om naturen ursprungsland, kultur, livet för ursprungsbefolkningen i norr; att konsolidera barnens kunskap om Yakutias fauna, för att bilda en första idé om "Red Book of Yakutia", om några fåglar och djur som anges i Röd bok.

Utvecklingsuppgifter: att lära att upprätthålla ett samtal om naturen, att uttrycka sin synpunkt, att resonera och ge nödvändiga förklaringar, att utveckla sammanhängande tal, minne, tänkande, förmåga att resonera, dra slutsatser; utveckla självständighet.

Utbildning: att odla en omtänksam inställning till naturen, viljan att ta en genomförbar del i dess skydd och skydd. Aktivera ordboken för barn (Röd bok, reservera).

Lektionens framsteg:

Killar, titta hur många gäster som är i vår hall, låt oss hälsa dem.

Eberde (hej).

Killar, idag bjuder jag in er på en rundtur i museet.

Utbildare: vad heter personen som genomför turnén?

Barn: Reseledare.

Låt oss komma ihåg uppförandereglerna i museet.

Barn: Prata inte. Rör inte utställningsföremålen med händerna.

Spela inte spratt, lyssna noga, svara på frågor med ett fullständigt svar, rör dig tyst.

Guide: Bra gjort, låt oss börja vår turné.

Låt oss gå till kartan. Vad heter vårt land?

Barn: Ryssland.

Guide: Just det, är vårt land stort eller litet?

Barn: Stora.

Guide: Naturligtvis är det stort, och därför var vårt land uppdelat i många republiker.

Guide: Killar, det finns något sådant som ett "litet fosterland", hur förstår du vad ett "litet fosterland" är? Lilla fosterlandet är platsen där du föddes, där dina föräldrar bor. Det här är din by där du studerar eller besöker Dagis. Det här är vår republik Säg mig killar, vad heter vår republik?

Barn: Sakha Yakutia.

Guide: Titta på kartan över Ryssland. Vårt Yakutia ockuperar ett ganska stort territorium och är den största regionen i Ryssland. (Läraren håller en pekare längs gränsen till Yakutia).

Och låt oss nu titta på kartan över Yakutia.

Vad kan ses på kartan?

Barn: Floder, hav, städer.

Guide: Vilka städer i Yakutia känner du till?

Barn: Yakutsk, Mirny, Aldan, Lensk och naturligtvis vår hemstad - staden Neryungri!

Reseledare: Killar, Yakutia är en mycket multinationell republik, bland annat ett stort antal nationaliteter finns representanter för ursprungsbefolkningen i republiken Sacha.

Rot människor – människor som bott i dessa länder sedan urminnes tider.

Ursprungsbefolkningen i republiken Sakha (Yakutia) inkluderar:

Yakuts, Dolgans, Evenks, Evens, Yukagirs, Chukchis.

Guide: Låt oss gå och se hur ursprungsbefolkningen i Yakutia lever.

Yakuternas bostad var en bås eller kamrat - en koja gjord av stolpar i form av en kotte, täckt med björkbark, filt eller hjortskinn; Balagan är jakuternas vinterbostad, jakuternas sommarbostad kallas urasa (övervägande av bostaden).

Från 1900-talet Yakuts började byggahyddor .

Och nu föreslår jag att du och jag tittar på en video om kulturen och livet för folken i norr.

En hopfällbar bostad - en kompis - är anpassad till förutsättningarna för en nomadisk livsstil. I mitten av pesten tändes en eld tidigare, nu tänds en järnkamin.
Män är engagerade i fiske, jakt, uppfödning av rådjur. Renar är av stor betydelse för folket - detta är också en transport för att förflytta sig runt de stora vidderna av Yakutia. Hjortskinn används för att isolera hemmet, samt för att göra kläder och nationella Yakut-skor - höga pälsstövlar. Hjortkött används för matlagning.
Kvinnor lagar mat, uppfostrar barn, broderar mönster på pälskläder med pärlor. Kläder är dekorerade med applikationer i form av geometriska ornament.
För närvarande används nationella kläder oftare som festliga. Endast nomadiska renskötare bär kläder gjorda av hjortpäls, som är mest anpassade till det hårda nordliga klimatet.
Folken i Nordens folklore är mångsidig:

ritual (ritual);

låt,

dansa.

Yakuts nationella instrument är trumman, tamburinen,

kyryympa - ett stråkinstrument med pilbåge och khomus.

Guide: Yakutia är en speciell, ovanlig region. Här växer mycket olika träd och bär. Låt oss komma ihåg vilka träd och bär som växer i Yakutia.

Gå till bordet, ta korten och namnge vad som står på dem?

Barn: tall, gran, björk, ceder, röd ask, pil, asp, fågelkörsbär.

Barn: blåbär, tranbär, lingon, vinbär, kaprifol.

Guide: Bifoga dina kort på vår karta.

Guide: Många olika djur och fåglar lever i skogarna i Yakutia. Låt oss komma och titta på dem (barn erbjuds att överväga uppstoppade fåglar och djur).

Tjäder – stor fågel, det kan identifieras av de klarröda ögonbrynen. Tjäder föredrar döva platser i skogarna. Dessa fåglar älskar träsk, som är rika på en mängd olika bär. Vårutställning är typisk för denna fågel.

Låt oss lyssna på tjäderpratet.

Och den här fågeln är en nötknäppare.

Fågeln motiverar fullt ut sitt namn - "nötknäppare": i taigan livnär den sig nästan uteslutande på enbart cedernötter, som en väl anpassad näbb för detta hjälper den att ta sig ur kottarna. De hackar ut nötter till sista sädeskornet, stoppar struman med nötter och gömmer dem sedan i avlägsna hörn av skogen.

Populationen av cederträ beror till stor del på antalet av denna fågel. Det är så användbar aktiviteten hos denna lilla fågel! Lyssna på denna fågels röst.

Kände du igen den här fågeln? Det här är hackspett - liten fågel. Vad kan du berätta om denna fågel? Näbben är skarp och stark. Han bryter igenom barken på ett träd för att hitta insektshus. De har en väldigt lång tunga, och allt för att kunna få sin egen mat. Låt oss lyssna på hans röst.
vipa fågel . Det finns ett vapen på huvudet. Dessa fåglar är mycket rörliga, de springer skickligt och snabbt bland gräset. När en person eller ett djur dyker upp på en äng eller åker flyger flera fåglar upp samtidigt för att möta varandra och ropar "vem du är, vems är du." För Lantbruk vipa fågeln är till stor nytta, förstör skadeinsekter.

Och låt oss nu titta på några djur som lever i skogarna i Yakutia.

Björn . Våra skogars största rovdjur. Björnen sover i en håla på vintern. Lärare: Varför sover en björn på vintern?

Barn: På vintern är det svårt för en björn att hitta mat.

Guide : Hur sover han hela vintern och äter ingenting?

Barn: Björnen äter bra på hösten och fett samlas under huden.

Och detta klumpiga utseende, men mycket snabba, starka och smidiga rovdjur - järv. Allätande rovdjur- livnär sig på harar, fåglar, gnagare, fiskar, bär. Trots den stora styrkan, starka tänder och vassa klor är huvudvapnet dålig lukt, som inget djur tål, så ingen angriper järven. Och vi går vidare.
Det här är en räv. Räven byter inte päls på vintern. Varför tror du att räven är så här fluffig svans? Svansen värmer, spår sveper.

Den lilla räven vet - en räv, i en päls hela sin skönhet. Killar, vad tror ni att räven äter?

vem nosar räven ut under snön Räven jagar möss. På vintern upphör livet i skogen och den huvudsakliga rävfödan är möss - sorkar. Rävmusarna - det betyder att den jagar möss.

Hare - en vit hare gräver ett hål i snön på vintern, den är vit på vintern och grå päls på sommaren. Livnär sig på gräs, trädbark, buskgrenar. Snabba ben och skarp hörsel räddar haren från rovdjur.

Killar, jag tänker berätta en dikt om detta djur.

Guide: Nu ska vi spela ett spel"Hitta ett extra djur och fåglar".

Bland bilderna behöver du hitta extra djur eller fåglar, och berätta varför de är extra.

(Hare, räv, varg, fjällräv, Brun björn, ren, tiger, koala, flodhäst)

Tiger, koala, ......, är överflödiga, eftersom de inte bor i Yakutia. Bra gjort!

Välj sedan djuret som bor i Yakutia och fäst det på kartan.

Låt oss nu titta på vår karta. Vad vacker hon har blivit.

Guide: Killar, och ni vet, det finns fortfarande många djur som lever i Yakutia och några av dem är listade i den här boken. Vet du vad den här boken heter?Detta är Röda boken.Den innehåller alla djur och växter som är hotade av döden. Det finns väldigt få av dem kvar på jorden!

– Och vem ska säga hur man kan hjälpa djur som är hotade till livet?

Barn: De måste skyddas! De behöver hjälp. Förbjud jakt, du måste mata, förstör inte deras bon.

Guide: Rätt, och också,reservat har skapats för att skydda sällsynta djur och växter. Reservatet är ett stycke natur som är skyddad. På dess territorium kan du inte jaga, fiska, hugga ner träd. Vi har många naturreservat i Yakutia.

Och nu bjuder jag in dig att spela spelet " snöig uggla och evrazhki.

Syfte: att odla smidighet, uthållighet, utveckla snabbhet.

Polarugglan är i hörnet av platsen eller rummet. Resten av spelarna är européer.

Till de tysta rytmiska slagen av en liten tamburin springer evrazhkas runt på platsen, till det höga slaget av en tamburin blir evrazhkas en kolumn, rör sig inte. Polarugglan flyger runt evrazhki och den som rör sig eller inte står i en kolumn tar med sig. I slutet av spelet (efter tre eller fyra repetitioner) noteras de spelare som utmärkte sig med större uthållighet.

Spelregler: Höga slag får inte ljuda länge sedan. Barn måste snabbt reagera på förändringen av stroke.

Guide: Och killar, jag vill berätta om norra miraklet, det här är norrskenet. Du vet vad norrsken är - en slående ljusshow på jorden, ett gnistrande, mångfärgat norrsken på himlen.

Norrsken kan endast observeras i de södra och norra polarområdena på jorden. Du kan se norrsken (polar) på vintern, när vädret är klart (visar en video om polarsken).

Frågor till barn:

Vad heter regionen där vi bor?
Hur rik är vår region?
Vilka åtgärder har vidtagits för att skydda naturen i vår region?
Vad gör urbefolkningen i republiken Sacha?

Guide : "Idag fortsatte vi vår bekantskap med regionen där vi bor från födseln, vi lärde oss hur enorma, gränslösa, rika, olika folkslag bor i den. Även om vårt land är hårt, men naturen är väldigt vacker.

Guide : Och avslutningsvis, låt oss lyssna på en dikt som våra killar kommer att berätta. "Älskade land" (författare Tatyana Demina)

Solen skiner över taigan

I djupet brusar floden

Och vinden blåser över himlen

Gyllene moln.

Den klumpiga björnen går

krossar gröna löv,

Rådjur vandrar genom buskarna

Nyp renmossa och gräs.

Jag älskar dina utrymmen

Yakut land, hemland,

Där skogar, åkrar och berg.

Fängslad av skönhet.

Var alltid så vacker

Lysa en ljus stjärna

Yakut-land, älskade land

Lev för evigt i minnet!

Adjö.

kөrsүөkhkhe dieri. ( Korsүөkhkhe dieri)

ÖPPEN LEKTION FÖR SENIORGRUPPEN "JORDEN, DÄR VI BOR HOS DIG".

Programvaruinnehåll.

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); " Fysisk kultur»; "Kommunikation"; "Socialisering", "Läsning fiktion».

Syfte: att utvidga idén om att jorden är ett gemensamt hem för alla människor och alla levande varelser som lever bredvid en person;

Att bilda önskan att skydda sitt gemensamma hem som ett villkor för bevarandet av mänsklighetens och alla naturliga invånares liv;

För att befästa konceptet att vi – människor – är en del av naturen, att tillväxten av levande föremål kräver samma sak: vatten, sol, luft;

Att utbilda en ansvarsfull och noggrann inställning till miljön, inhemsk natur.

Förarbete: titta på illustrationer från albumet "Ta hand om de levande", didaktiska spel, gissa gåtor, memorera ordspråk, läsa skönlitteratur om naturen.

Material och utrustning: en skiva med musik av V. S. Vysotsky, bollar, symboliska bilder (människor, djur, fiskar, fåglar, insekter, växter, sol, luft, vatten, världskarta, jordklot, dikter, gåtor,

Ordförrådsarbete: jordklotet, planeten Jorden, reserv, land, sol, vatten, levande och livlös natur.

1. Introduktion.

Musiken av V. S. Vysotsky "Song of the Earth" spelas.

Barn går in i hallen och står i en halvcirkel. Läraren välkomnar gäster till lektionens inledning och läser dikter om jorden tillsammans med barnen.

Det finns många skogar och floder, det finns många av dem på jorden, de kommer att ge dig kärlek och lycka. De kommer att rena luften och släcka din törst, Och skydda dig från värmen en varm sommareftermiddag.

Ta hand om skogarna och hugg dem inte förgäves. Och vet att hela jorden är en moder för alla. Det är vackrare att inte hitta sådan harmoni någonstans. Det finns bara en i universum - och det finns ingen annan som den!

F: Killar, låt oss följa med er till naturens värld. På vår jord finns levande och livlös natur. Vad tycker du om vilda djur?

D: Dessa är djur, fiskar, fåglar, insekter, växter.

F: Hur är det med den livlösa naturen?

D: Detta är vad som skapas av människan.

V. Och nu ska vi spela ett spel, ett frågespel "Levande och livlös natur."

F: Varje person har sitt eget hem, liksom djur, fåglar, insekter, blommor och träd. Vad kan vi kalla vårt gemensamma hem?

F: Vårt gemensamma hem är planeten Jorden, som kretsar runt solen (läraren tar upp en jordglob). Vad det är?

D: Det är en jordglob.

F: En jordglob är en modell av vår planet Jorden. Globen uppfanns och gjordes av människor. När vi tittar på det kan vi lära oss mycket om vår planet: till exempel, vilken form har jorden?

D: Den är rund, som en boll.

F: Vilka färger finns på vår planet?

D: Brun, ljusbrun, gul, grön, blå, vit.

F: Vad betyder varje färg?

D: Blått är haven, hav; grönt är vegetation (träd, ängar, åkrar); brunt eller ljusbrunt är land (öknar, Chernozem-regionen); vit - snö, glaciärer.

F: Vår planet är den vackraste av alla planeter. Vilka andra planeter känner du till? (läraren visar en bild av planeterna).

D: Venus, Mars, Jupiter, etc.

F: Det finns inget liv på dessa planeter eftersom det inte finns någon luft och inget vatten. Jorden är ett gemensamt underbart hem för alla människor, djur och fåglar.

2. Huvuddel

F: Naturen är viktig i varje människas liv. Ja, förutom skönhet och gott humör, ger det en person något utan vilket livet är omöjligt. Och vad exakt - gåtor kommer att berätta för dig:

Inte eld, men det brinner smärtsamt.

Inte bagare, men bakar.

D: sol

F: Kan en person leva utan solljus och värme?

F: Varför?

Barns svar.

Uppvärmning "Låt det alltid finnas solsken"

Nästa gåta:

Passerar genom näsan till bröstet

Och det omvända är på väg.

Han är osynlig och ändå

Vi kan inte leva utan det.

Barn. Luft

F: Kan vi leva utan luft?

F: Varför?

Barn: Luft behövs för att andas, en person kan leva i flera dagar utan mat, utan vatten, men utan luft kan han bara leva i några minuter.

Spel: "Bläs upp ballongen med luft."

Andningsuppvärmning: "Andas in - andas ut."

Nästa gåta:

De dricker mig, de häller upp mig,

Alla behöver mig, vem är jag?

F: Det stämmer, vatten, för alla idag är så vanliga och bekanta. Kan vi leva utan vatten? Varför?

Barns svar.

Erfarenhet av vatten: "Sjunkande, inte sjunkande", "Färgrikt vatten"

F: Utan vatten kan inte allt levande existera:

Vart vattnet än rinner

Landet blommar, landet blommar ...

Detta är vad naturen ger till allt levande för livet: luft, sol, vatten. runt idag Frisk luft Solen skiner, bäckar mumlar.

F: Tror du att en person kan leva ensam på jorden, utan djur, fåglar, insekter, växter, träd? Självklart inte. Människan lever i naturen, hennes liv är beroende av naturen. Och vad tycker ni, naturens skönhet beror på en person?

D: Det beror på, eftersom människor planterar skogar, skyddar djur, matar fåglar, städar floder osv.

F: Hjälper människan alltid naturen? Kan det förstöra naturen? På vilket sätt?

D: Människan förorenar floder, hugger ner skog, fångar djur, fåglar, fiskar, förorenar luften osv.

F: Människor kan öka naturen, eller så kan de förstöra resten. Det finns många exempel i mänsklighetens historia när en person, utan hänsyn till naturlagarna, orsakade stor skada på ett djur och flora. Men en person kan rätta till sina misstag, och naturreservat har skapats i vårt land. Vad är en reserv? Detta är en plats där örter, blommor, bär, svampar, träd, fåglar, fiskar skyddas av staten. En plats där naturen har rätt att leva enligt sin egen lag. Dessa är öar för att rädda naturen från människan. Det här är vår rikedom som alla kan vara stolta över. Men vi får inte glömma att vi inte bara i reservatet bevarar skönheten och livet hos allt levande, utan också över hela världen och på hela jorden.

F: Människan på jorden är den smartaste och starkaste varelsen, och all hennes kunskap och färdigheter bör skickas till skydd och skydd av naturen på vår planet.

Barn läser poesi

Jag ser på jordklotet - jordens jordklot,

Och plötsligt suckade han som om han levde,

Och kontinenterna viskar till mig:

"Du tar hand om oss, ta hand om oss! ".

I dungar och skogars oro,

Dagg på gräset som en tår

Och källorna frågar tyst:

"Du tar hand om oss, ta hand om oss! ".

Rådjuret stoppade sin löpning:

"Var människa, människa.

Vi tror på dig - ljug inte,

Ta hand om oss, ta hand om dig! »

Jag ser på jordklotet - jordens jordklot,

Så vacker och kär

Och läpparna viskar: ”Jag ska rädda!

"Jag ska rädda dig, jag ska rädda dig!

F: För att rädda vår planet Jorden måste man vara smart och snäll. Och nu, låt oss återigen komma ihåg hur vacker och älskad vår jord är. (Bildspel om jorden)

F: Detta är slutet på vår lektion, tack för din uppmärksamhet.

Kanske detta kommer att intressera dig:

Progress NOD: Killar, titta, vi har många gäster idag. De är alla så vackra, med vänliga ögon kom de för att träffa dig. Låt oss hälsa dem!...

Motto: "Kindness will save the world" Tema: Applikation "Doggy House". Syfte: att introducera konstgjort material - viskos, att utveckla konstnärlig fantasi och estetisk smak; utveckla design...

Sammanfattning av en öppen lektion i seniorgruppen på ämnet: "Vår". Arbetsuppgifter: Pedagogiskt: Förtydliga och systematisera barns idéer om vårens förändringar i naturen. Utveckla: 1. Aktivera barnens ordförråd med begrepp ...

Öppen klass om teckning för barn 4-5 år "Snögubbe och vänner". Utbildningsområde"Konstnärlig kreativitet" Programinnehåll: Att lära barn att skapa en vacker bild av en snögubbe från olika ...

Turister. (öppen integrerad lektion i seniorgruppen) Syfte: bildande av grunderna för miljökunskap i processen för optimalt genomförande av uppgifterna i denna lektion. Arbetsuppgifter: 1) Utbilda med hjälp av rörelser ...

(!LANG:Rankade inlägg
- - 15 516 visningar
- - 11 022 visningar
- - 10 382 visningar
- - 9 438 visningar
- - 8 447 visningar

Nyheter

GBOU gymnasieskola №10 Kinel strukturell indelning dagis "Luchik", Kinel, Samara-regionen

Ladina R.S. Sammanfattning av lektionen för den förberedande gruppen "Planet Earth" // Owl. 2016. Nr 2..2016.n2-a/VP16030043.html (tillträdesdatum: 26.02.2019).

Prioriterat utbildningsområde:"Kognitiv utveckling".
Integrerade områden: "Talutveckling", "Social och kommunikativ utveckling", " Fysisk utveckling"," Konstnärlig och estetisk utveckling ".
Mål: Att ge barn idéer om det unika med planeten Jorden. Utveckla kognitiva intressen, behovet av oberoende sökaktiviteter.

Integration av utbildning regioner	Uppgifter
"Kognitiv utveckling"	Att bilda sig en uppfattning om planeten Jorden, om livsvillkoren på jorden. Genom sökning och kognitiv aktivitet för att identifiera och konsolidera egenskaperna hos luft, vatten Utveckla logiskt tänkande, visuellt minne, holistisk uppfattning och frivillig uppmärksamhet.
"Talutveckling"	Utveckla sammanhängande dialog- och monologtal. Att orsaka talaktivitet hos ett barn genom spelet. Odla kärlek och intresse för det konstnärliga ordet.
"Social och kommunikativ utveckling"	Odla en känsla av stolthet över din planet Jorden. Att utveckla miljökunnighet hos barn, att odla en önskan att skydda sin planet och natur. Att lära barn att tänka, motivera sina åsikter, formulera och sammanfatta resultaten av experiment, interagera med varandra och med vuxna.
"Konstnärlig och estetisk utveckling"	form estetisk attityd till miljön, den naturliga världen. Uppfattning om musik, fiktion.
"Fysisk utveckling"	Utveckla koordination av rörelser, uppmärksamhet, reaktionshastighet. Avlägsnande av känslomässig stress.

Metoder och tekniker: visuellt, verbalt, praktiskt.
Typer av barnaktiviteter : spel, kommunikativ, kognitiv-forskning, musikalisk-estetisk, uppfattning om skönlitteratur.
Preliminärt arbete: titta på en karta, en jordglob, läsa skönlitteratur och vetenskaplig litteratur, titta på presentationer och videor om ämnet.
Material och utrustning:

Globen
Motivbilder som visar jorden i yttre rymden och uppföranderegler i naturen.
Ljudinspelning av naturens ljud (ljudet av havet), rymdmusik, låten "Native Earth"
Genomskinliga glas med vatten i en mängd som motsvarar antalet barn.
Cocktailsugrör i en mängd som motsvarar antalet barn.
Remsor av lätt papper (1,0 x 10,0 cm) i en mängd som motsvarar antalet barn.).
Två behållare: i en vanligt vatten, och i den andra - havet, salt
Ett rått ägg
Skeden
En bärbar dator
Alien kostym

Logik i pedagogisk aktivitet

vårdgivare:

Hej gyllene solen.
Hej, himlen är blå.
Hej fri vind.
Hej min kära vän.
Vi bor i samma område
Jag välkomnar er alla.
vårdgivare: Killar, jag ska nu ge er en gåta så får ni reda på vad vi ska prata om idag:
planet blå,
Älskade, kära,
Hon är din, hon är min
Och det heter ... (jord)
Barn: Jorden.
Rymdmusik låter en utomjording flyger in i hallen:
"Hej, jag flög från Mars, det är kallt där, det finns inget vatten och luft, det är helt omöjligt att leva, så jag bestämde mig för att flytta till en annan planet. Jag reser runt universum. Jag var på Jupiter - det är för kallt där, och på Venus är det varmt och koldioxid, och på Jupiter är vindarna fruktansvärda, på Merkurius är det väldigt varmt. Under resan lade jag märke till din ovanliga blå planet och bestämde mig för att se den från insidan, vad heter den, vad är den tycka om?
Pedagog: Killar, låt oss berätta för vår gäst namnet på vår planet och vilka villkor som finns på den för livet. Och du, vår kära gäst, sätt dig ner och lyssna.
1 barn:

Vår jord - blå planet,
Frisk luft och solklädd.
Nej, tror du, duvornas land
Från det blå av floder, sjöar och hav.
Berg, slätter, skogar och fält -
Allt detta är vår planet Jorden.
Vindarna sjunger, leker med molnen,
Duscharna är bullriga...
Och från ände till slut
Du kommer inte hitta mer underbart i världen
Vår vackra och snälla planet!!!

vårdgivare: (bilder som visar jorden i yttre rymden på skärmen)
Vår planet är en enorm, enorm boll. Så stor att det tar många, många dagar, ja månader, att köra runt den.
Hon är rund som ett äpple. Jorden kretsar runt solen, som ett flygplan runt ett torn. Dessutom roterar den själv runt sin axel, snurrar som en topp, bara långsamt.
Jorden är en satellit för solen. Den är mycket mindre än solen. Åtta andra planeter kretsar runt solen tillsammans med vår planet. Men bara på vår jord finns det liv.
vårdgivare: lägger jordklotet på bordet. Men vad är det?
Barn: En jordglob är en liten modell av jorden. Den skildrar vad som finns på den verkliga jorden: hav och land.
vårdgivare: Du ser att jordklotet roterar runt sin axel. (Vänder jordklotet.) Det är så jorden roterar. Jorden exponerar solen för den ena eller andra sidan. Så de säger: "Dag och natt - dag borta!".
Pedagog: Låt oss berätta för gästen vad som finns på vår planet.
Finns det luft på jorden? (Ber barnen att visa på jordklotet luftskal Jorden - atmosfär). Vem behöver luft för att andas? Vad är han?
Barn: Det finns luft på jorden, alla behöver det: människor, växter, djur. Luften omger oss överallt, den är osynlig.
Pedagog: Barn, låt oss visa utomjordingen hur vi andas.
Barn närmar sig bordet, på vilket det finns remsor av lätt papper, genomskinliga glas med vatten och sugrör.
vårdgivare: Ta försiktigt en pappersremsa i kanten och för den fria sidan närmare pipen. Vi börjar andas in och andas ut. Remsan rör sig. Varför? Vi andas in och ut luften som rör pappersremsan?
Låt oss kolla, försök att se den här luften. Ta ett glas vatten och andas ut i vattnet genom ett sugrör. Bubblor dök upp i glaset. Det här är luften vi andas ut. Luften innehåller många ämnen som är fördelaktiga för hjärtat, hjärnan och andra mänskliga organ.
vårdgivare: Vad drar vi slutsatsen?
Barn: Vi är omgivna av osynlig luft, vi andas in och andas ut den. Luft är avgörande för människors liv och andra levande varelser. Vi kan inte sluta andas.
Fizminutka:

Jag höjer mina händer mot solen
Och jag andas in, och jag andas in.
Nåväl, jag la ner händerna
Jag andas ut tyst.
(lyft upp handtagen genom sidorna uppåt, andas in genom näsan. Genom sidorna sänker de ner händerna och tyst uttala på utandningen: "F - F - F")
vårdgivare F: Finns det vatten på jorden? Observera att det finns mycket blått på jordklotet. Vad betyder det?
Barn: vatten. Barn visar hav, floder och sjöar på jordklotet.
Pedagog: Ja, vi har många floder, hav och hav. Och vem behöver vatten?
Barn: Människor, djur, fåglar, växter, träd.
vårdgivare: Ja, det finns inte en enda organism på jorden som skulle kunna leva utan vatten. Läraren förklarar att det finns platser där det är lite vatten. (öknen, hur är livet där (svårt)
Pedagog: Och nu ska vi leka spel"Fyra krafter". Om jag säger ordet "jord" ska alla lägga ner händerna, om jag säger ordet "vatten", sträcka sedan händerna framåt, på ordet "luft" - höja händerna, på ordet "eld" - rotera sina händer i handleden och armbågsleder. Den som gör ett misstag anses vara en förlorare.
Pedagog: Vilka platser har färskvatten?
Barn: I floder, i sjöar.
Pedagog: Och på vilka platser på vår planet finns det mycket vatten? Visa på jordklotet.
Barn: i haven och haven.
Pedagog:Är det drickbart?
Barn: Nej, för det är bittersalt.
Pedagog: Ja, det stämmer, viktigast av allt, det är salt. Och vi dricker med dig vanligt vatten. Nu ska jag visa dig vad saltvatten skiljer sig från vanligt vatten.
Upplev "Salt-inte saltvatten""
Pedagog: Två behållare: i en vanligt vatten och i den andra - hav, salt. Men var, vad jag är, vet vi inte. Jag vet att i saltvatten kommer ägget att flyta, och i sötvatten kommer det att sjunka till botten. Låt oss kolla.
Med en sked, sänk ner ägget i behållaren, bara försiktigt, skalet kl rått ägg mycket ömtålig (i en behållare i färskvatten det kommer att sjunka, det kommer att flyta i saltet).
Fizminutka "Och över havet är vi med dig" (till soundtracket "Sound of the sea")
Måsar som cirklar över vågorna
Låt oss följa dem tillsammans.
Stänk av skum, ljudet av bränningen,
Och över havet - vi är med dig!
(barn slår med armarna som vingar)
Vi seglar nu på havet
Och leka i rymden.
Roligare rake
Och jaga delfinerna.
(barn gör simrörelser med händerna)
vårdgivare A: Så killar. Det finns mycket vatten på vår planet Jorden, men landet tar väldigt lite plats och representeras av mörkare färger av gult och brunt. Och landet är representerat i form av kontinenter. Det finns bara 6 av dem. Namnge dem åt mig
Barn: Eurasien, Australien, Afrika, Antarktis, Sydamerika och Nordamerika. (visas på jordklotet)
Pedagog: Alla dessa kontinenter är täckta med jord, gräs, skogar växer på dem, där djur, insekter och fåglar lever.
Är det varmt eller kallt på vår planet? Var är den kallaste platsen på jorden? (barn visar på jordklotet polarzonerna: Arktis och Antarktis) Vem bor där? Hur djur, växter och människor har anpassat sig till kallt väder?
Vilka platser är mycket heta? (öken). Vilka platser är inte särskilt varma och inte särskilt kalla? (stäpper, skogsstäpper, skogar).
Och nu kommer vi att komma ihåg vad vi måste göra så att skönheten på vår planet Jorden inte försvinner. Låt oss spela spelet "Uppföranderegler i naturen"
Jag kommer att kalla dig handlingar, om de är bra säger du "Ja". Om åtgärderna är felaktiga, svara "Nej".
Om jag kommer till skogen
Och välja en kamomill? (Nej)
Om jag äter en paj
Och jag slänger papperet (Nej)
Om en bit bröd
Jag lämnar det på stubben (Ja)
Om jag knyter en gren
Jag byter ut pinnen (Ja)
Om jag gör upp en eld
Ska jag inte puttra? (Nej)
Om jag bråkar mycket
Och glömmer du att städa? (Nej)
Om jag tar ut soporna
Jag gräver ner burken (Ja)
Jag älskar min natur
Jag hjälper henne (Ja)
vårdgivare: Killar, läs dikter om hur man skyddar naturen för vår gäst.
2 barn: Jag kramade om jordklotet - jordens jordklot.
En över land och vatten.
I händerna på mina kontinenter
De viskar tyst till mig: "Ta hand om dig."
I grön färg skog och dal.
De säger till mig: "Var snäll mot oss."
Trampa oss inte, bränn oss inte,
Ta hand om den på vintern och sommaren."
mumlar djup flod,
smeker deras stränder,
Och jag hör flodens röst:
"Du tar hand om oss, ta hand om oss."
Och fåglar och fiskar, jag hör alla:
"Vi frågar dig, man.
Du lovar oss och ljuger inte.
Ta hand om oss som en storebror."
Jag kramade om jordklotet - jordens jordklot,
Och något hände mig.
Och plötsligt viskade jag:
"Jag kommer inte att ljuga. Jag ska rädda dig, min kära"
3 barn: Låt oss gå människor.
Var vänner med varandra
Som fåglar på himlen
Som vinden med ängen.
Som ett segel med havet
Gräs med regn
Hur solen är vänlig
Med oss alla.
Kom igen folk
älska planeten
I hela universum
Det finns ingen liknande!
vårdgivare: Kära främling! Jorden är den enda planeten i solsystem där det finns alla förutsättningar för livet. Du kan leva på planeten jorden, för det är inte så varmt och inte så kallt här, det finns luft - du kan andas, det finns färskt vatten - du kan dricka, äta något. Stanna hos oss, så kommer du också att älska henne, som alla vi jordbor."
Det finns en trädgårdsplanet
I detta kalla utrymme
Bara här är skogarna bullriga,
kallar övergångsfåglar,
De blommar bara på den,
Liljor av dalen i grönt gräs
Och trollsländor är bara här
De tittar förvånat ut i floden.
Ta hand om din planet
Det finns trots allt ingen liknande!

Läraren påminner barnen om att planeten Jordens födelsedag snart kommer - den 22 april. Barn står i en runddans till sången " Fosterland", sedan lämnar de hallen tillsammans med främlingen.

Sammanfattning av lektionen "Planeten är vårt hem", förberedande grupp för skolan. Plansammanfattning av lektionen (seniorgruppen) om ämnet: sammanfattning av lektionen i kognitiv riktning (regional komponent): "Hörn av planeten, där vi bor"

Lektionens framsteg

Förhandsvisning:

Kanske detta kommer att intressera dig:

(!LANG:Rankade inlägg

Nyheter

Utvalda uppsatser

Examen uppsatser

Logik i pedagogisk aktivitet

Rapportera ett stavfel

Text som ska skickas till våra redaktioner:

Din kommentar (valfritt):