Födelselandets ekonomi och ekologi. Forskningsarbete: "Födelsebyns ekologi." Inverkan på bybornas hälsa
Beskrivning av presentationen på enskilda bilder:
1 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Socialt projekt "Fosterlandets ekologi" Slutfört av en elev i sjätte klass i MBOU "Zaboriyevskaya gymnasieskola" Khromov Daniil Head Kulikova Irina Nikolaevna
2 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Förekomsten av civilisation på vår planet är oupplösligt kopplad till naturliga förhållanden. Mänskliga aktiviteter har en allt mer påtaglig påverkan på miljön, vilket har lett till bildandet och fördjupningen av många miljöproblem. För att uppmärksamma allmänheten på frågorna om ryska federationens miljöutveckling, bevarandet av biologisk mångfald och säkerställande av miljösäkerhet, genom dekret från Rysslands president, utropades 2017 till året för ekologi och särskilt skyddade naturområden i Ryssland.
3 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Vad är ekologi? Termen "ekologi" dök upp först i forskarsamhället 1866. Sedan föreslogs det att kalla detta ord den vetenskapsgren som studerar förekomsten av olika gemenskaper av levande varelser som interagerar med varandra och med sin naturliga miljö. 1990, vid International Congress of Ecologists, gavs en definition: Ekologi är en vetenskap som studerar samspelet mellan levande och livlös natur.
4 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem Skogar berikar atmosfären med syre, som är så nödvändigt för livet, och absorberar koldioxid. De spelar en stor roll i vattnets kretslopp. Träd höjer grundvatten, berikar jordar och håller dem från ökenspridning och erosion - det är inte för inte som floder omedelbart blir grunda under avskogning. Enligt rapporter från FN:s livsmedels- och jordbruksorganisation förloras 13 miljoner hektar skog varje år, medan endast 6 hektar växer. Avskogning
5 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Utarmning av ozonskiktet Ozon är en form av syre som finns i stratosfären, cirka 12 till 50 kilometer från jorden. Under många århundraden misstänkte människor inte förekomsten av ozon, men deras aktivitet påverkade atmosfärens tillstånd negativt. För närvarande talar forskare om ett sådant problem som ozonhål. Utarmningen av syremodifiering uppstår av en mängd olika anledningar: raketer och satelliter skjuts upp i rymden; drift av flygtransport på en höjd av 12-16 kilometer; freonutsläpp till luften.
6 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Enligt experter försvinner 10-15 tusen arter av organismer årligen. Utarmningen av artsammansättningen av flora och fauna minskar avsevärt stabiliteten hos ekosystemen och biosfären som helhet, vilket också utgör en allvarlig fara för mänskligheten. Processen för att minska den biologiska mångfalden kännetecknas av en lavinliknande acceleration. Från och med 2000 är 415 djurarter listade i Rysslands Röda bok. Denna lista över djur de senaste åren har ökat med en och en halv gånger och slutar inte växa. Mänskligheten som art med enorma antal och livsmiljöer lämnar inte lämpliga livsmiljöer för andra arter Minskande biologisk mångfald
7 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Vattenföroreningar Människor har använt varje flod som avlopp i århundraden. Den största faran för hydrosfären uppstod på 1900-talet med uppkomsten av stora städer och utvecklingen av industrin. Trots reningsanläggningar som kan förhindra att en flod eller sjö omvandlas till en stinkande flytgödsel, kan de inte återföra vattnet till sin tidigare naturliga renhet: de växande volymerna av industriavlopp och fast avfall som löses i vatten är starkare än de mest kraftfulla behandlingsenheterna. Ungefär hälften av befolkningen i utvecklingsländerna har inte tillgång till källor till rent vatten, tvingas dricka förorenad med patogena mikrober och är därför dömd att dö i förtid av epidemiska sjukdomar.
8 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Idag är olja, som energiresurs, en av huvudfaktorerna i ekonomins utveckling. Men oljeproduktion, dess transporter och bearbetning åtföljs undantagslöst av dess förluster, utsläpp och utsläpp av skadliga ämnen, vars konsekvens är miljöföroreningar. När det gäller skala och grad av toxicitet är oljeföroreningar en planetarisk fara. Olja och oljeprodukter orsakar förgiftning, organismers död och markförstöring. Naturlig självrening av naturliga föremål från oljeföroreningar är en lång process, särskilt vid låga temperaturer. Företagen i bränsle- och energikomplexet är den största källan till miljöföroreningar i branschen. oljeförorening
9 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Jorden är väktaren av fertiliteten och livet på jorden. Det tar 100 år att forma sitt lager som är 1 cm tjockt. Men det kan gå förlorat på bara en säsong av människans tanklösa exploatering av jorden. Ett av de moderna miljöproblemen på planeten är markförstöring. Under detta koncept samlas alla processer som förändrar markens tillstånd, försämrar dess funktioner, vilket leder till förlust av fertilitet. Det finns flera typer av nedbrytning för tillfället: ökenspridning; salthalt; erosion; förorening vattenloggning; utarmning av marken till följd av dess långvariga användning. markförstöring
10 rutschkana
Beskrivning av bilden:
För närvarande är problemet med avfall, på grund av dess omfattning, särskilt relevant. När vi producerar en produkt måste vi ta hänsyn inte bara till dess konsumentfördelar, utan även dess miljöpåverkan under produktion och bortskaffande. Idag har mänskligheten samlat på sig så mycket avfall att den på allvar ställs inför problemet med att deponeras. Avfall är ämnen eller avfall som har förlorat sina konsumentegenskaper och inte kan användas. För säker hantering av avfall har en avfallsklassificering tagits fram. De flesta ämnen kan användas, begränsningen av olämplighet är ekonomisk genomförbarhet och bristen på avancerad teknik. Det skräp vi slänger kan vara en värdefull resurs om vi förstår hur billigt det är att återvinna det. Avfall
11 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Jorden kan inte försörja ett stort antal människor. Enligt forskare är 500 tusen det högsta tillåtna antalet människor för vår planet. Idag har denna gränssiffra överskridits 12 gånger, och enligt forskarnas prognoser kan den till år 2100 nästan fördubblas. Men ökningen av antalet människor är också en ökning av användningen av naturresurser, en ökning av områden för jordbruks- och industribehov, en ökning av mängden skadliga utsläpp, en ökning av mängden hushållsavfall och områden för deras lagring, en ökning av intensiteten av mänsklig expansion i naturen och en ökning av intensiteten av förstörelsen av naturlig biologisk mångfald. Mänskligheten i dag är helt enkelt skyldig att begränsa sina tillväxthastigheter, ompröva sin roll i planetens ekologiska system och ta upp konstruktionen av den mänskliga civilisationen på grundval av en ofarlig och meningsfull tillvaro, och inte på grundval av animaliska instinkter för absorption . överbefolkning
12 rutschkana
Beskrivning av bilden:
13 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i Ryazan-regionen. Ryazan-regionen ligger i centrum av den västeuropeiska slätten, på den gamla ryska plattformen, har en platt relief. I norr - Meshcherskaya-låglandet, i väster - det centrala ryska upplandets utlöpare (höjd upp till 236 m). Dess territorium är välbevattnat och befolkat. Oka-floden delar den i två delar: norra - skog och södra, som inkluderar zoner av bredbladiga skogar i skog-steppen.
14 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i Ryazan-regionen. Regionen är en gammal industriregion med ett diversifierat komplex. I industriproduktionens sektoriella struktur faller en stor del av maskinteknik och metallbearbetning, betydande andelar är oljeraffinering, elkraft, produktion av byggmaterial och livsmedelsindustrin. De viktigaste industrierna är oljeraffinering och elkraftsindustri. Produktionen av byggmaterial har utvecklats (Mikhailovsky cementfabrik i Eurocement-gruppen, Skopinsky glasfabrik), produktion av läder och dess bearbetning (JSC Safyan), icke-järn (Kasimov, Ryazan och Skopin) och pulvermetallurgi, produktionen av kemiska fibrer. Utvecklad industri skapar en miljöfara i regionen.
15 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i Ryazan-regionen. Tänk på de mest akuta miljöproblemen i Ryazan-regionen. Atmosfäriska luftföroreningar. Utsläpp från industriföretag, transportavgaser, aska från skogs- och torvbränder förorenar atmosfären på sommaren. Regionens ekologi lider av skogsbränder, som orsakas av rika torvavlagringar i regionen. Cirka 14% av Ryazan-regionens territorium påverkades av olyckan vid kärnkraftverket i Tjernobyl. Denna del av regionen har en ökad radioaktiv bakgrund. Det finns rika reserver av dricksvatten i regionen, men tyvärr är vattnet i dem av dålig drickskvalitet. På grund av otillåten avverkning av vattentäta skogar har vattennivån i Okafloden sjunkit avsevärt. Av denna anledning blev vissa delar av floden omöjliga att använda för passage av fartyg. Problemet med avfallshantering. Det finns ett system med speciellt skyddade territorier på regionens territorium. Det inkluderar: Oksky Nature Reserve, Meshchersky Park, Ryazansky Reserve och andra naturföremål.
16 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Vid första anblicken är detta ett tyst och oklokt land under en dunkel himmel. Men ju mer du lär känna det, desto mer, nästan till den grad av smärta i ditt hjärta, börjar du älska detta vanliga land. Och om jag måste försvara mitt land, så kommer jag någonstans i mitt hjärta att veta att jag också försvarar detta stycke land, som lärde mig att se och förstå det vackra, hur vanligt det än må vara - detta skog eftertänksamma land, kärlek till som inte kommer att glömmas, eftersom den första kärleken aldrig glöms Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968) Meshchersky-regionen
17 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Paustovsky Path I november 2016 deltog eleverna på vår skola i lanseringen av det regionala sociala projektet "K.G. Paustovsky Path", som syftar till att bekanta unga människor med det litterära och konstnärliga arvet i Ryazan-regionen.
18 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i vårt hemland Vi hade turen att vara födda och leva i detta land med skogssjöar och myrar, tysta och lugna floder, oändliga skogar med sina svampar och bär.
19 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Födelselandets ekologiska problem Tyvärr har vår underbara mark inte undgått miljöproblem. En stor mängd hushållsavfall förs idag ut till oorganiserade deponier, till skog. Detta beror på den elementära bristen på det nödvändiga antalet godkända platser för avfallshantering och den låga täckningsnivån för befolkningen av organiserade avfallsinsamlingssystem. De senaste åren har antalet identifierade oorganiserade soptippar ökat.
20 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i hemlandet Naturens pittoreska hörn har blivit en favoritsemesterplats. Problemet med skogsvård är särskilt akut på platser med massförortsrekreation (sjöar nära byn Laskovo). Förändringar i naturliga komplex uppstår från trampning av undervegetation, komprimering av jorden och förstörelse av blommande och medicinalväxter, förorening av skogsmarker, vilket också är ett ganska vanligt problem i Ryazan-regionen.
21 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i hemlandet Stor skada på ekologin i Ryazan-regionen orsakades av bränder sommaren 2010. Blev
22 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i hemlandet Inte bara skogarna drabbades av en fruktansvärd ekologisk katastrof, flera byar i Ryazan-regionen brann ner, nämligen byn Peredeltsy, byn Laskovsky och även en liten del av byn Kriusha.
23 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i hemlandet. De negativa konsekvenserna av en brand är enorma. Det förstör träd, grästäcke, djur och fåglar. En brandskadad skog förlorar vattenskydd, fältskydd och andra funktioner. Det skapar gynnsamma förutsättningar för massreproduktion av skadliga insekter och spridning av svampsjukdomar. Vid skogsbränder bildas en annan typ av vegetation, vilket leder till en förändring av djurpopulationen. Jakt- och fiskefaunan bär stora förluster och skogens biprodukter (svampar, bär, medicinalväxter) går under.
24 rutschkana
Beskrivning av bilden:
Ekologiska problem i hemlandet. Först och främst måste vi börja kämpa inte med konsekvenserna, utan med orsakerna till miljöproblemet. För detta bör mer uppmärksamhet ägnas miljöutbildning, särskilt bland ungdomar. Elever på vår skola deltar aktivt i olika miljöevenemang som anordnas av Ryazan-regionen. Under en brandfarlig period deltar således en frivilligavdelning i patrullering av rekreationsområden på territoriet för sjöarna Urzhinskoye, Segdenskoye och Laskovskoye. Under arbetet delar volontärer ut flygblad och pratar med semesterfirare om efterlevnad av säkerhetsregler i skogsområden.
Ekologi och vi
Skydd och rationell användning av flora och fauna.
Klar: student
9:e klass MOUOO
skolor i Yusupovo
Tagirova Fluza
ledare: lärare
Ryska språket MOUOO
Skolor i Yusupovo
Nigamaeva E.A.
Planen
1. Vilda djur är jordens främsta tillgång.
2. Flora och växtresurser.
3. Samband mellan flora och fauna.
4. Ta hand om naturen!
Levande natur är vår jords främsta tillgång, det mänskliga samhället har utvecklats i dess tarmar och existerar på dess bekostnad. Det tillfredsställer våra näringsbehov och ger de viktigaste förutsättningarna för människors liv på planeten - luftmiljöns sammansättning, skydd mot kosmisk strålning, vattenrenhet, markens bördighet och klimatbegränsning.
För människor fungerar växtvärlden som växtresurser. Dessa resurser, särskilt skogar, är betydande i Bashkortostan. Skogar upptar cirka 39% av regionens territorium. I grannlandet Tatarstan är skogsområdet bara 17% av territoriet. Virkesreserver möjliggör utveckling av skogsbruk, trä-kemiska och andra industrier.
Skogens vattenskyddsroll är mycket viktig. De samlar på sig mer snö, som matar floderna. Särskilt viktigt för oss är bergsskogar som matar floder och skyddar bergssluttningar från erosion. Om skogarna är uttömda, kan irreparabel skada göras inte bara till Bashkortostan, utan också till närliggande regioner, eftersom floderna som rinner till slätterna kommer att torka upp.
Skogar är källan till liv för många växtätande djur, i nära anslutning till vilka det också finns rovdjur.
Av de negativa egenskaper som något minskar värdet av republikens skogsresurser noterar vi deras ojämna fördelning. Cirka 70 % av skogsarealen faller på Gorny Bashkortostan, där skogstäcket når mer än 80 %. Som ett resultat av intensiv avskogning har skogsområdet i Bashkortostan halverats under det senaste seklet. Stäppvegetationen skadades på grund av plöjning. Stäppområdena lider också av alltför stort bete.
Olika djur som bor på republikens territorium representerar djurresurser för oss. Liksom växtlighet utarmas djurvärlden avsevärt av människan. Vilda hästar, saigas, bävrar och kronhjortar har försvunnit för länge sedan. Antalet björn, utter, mink har minskat. Ibland tror man att rovdjur orsakar skada.
Tänk på motsatsen - människans positiva inverkan på flora och fauna. Denna påverkan uttrycks i skydd, rationell användning och påfyllning av växter och djur. Mycket har gjorts och görs i denna riktning.
1. Tre reservat har skapats - Bashkir State Reserve, Shulgantash och Yuzhno-Uralsky. Sällsynta arter av djur och växter är skyddade på dessa reservats territorium.
2. Organiserade 15 statliga jaktreservat och 12 reservat för skydd av medicinalväxter. 148 naturområden har förklarats som naturminnen.
3. Skydd och restaurering av skog beslutas - fältskyddande skogsodlingar anläggs, skogsodlingar utförs, arbete pågår för att förebygga skogsbränder, skolskogsbruk och gröna patruller.
4. Mycket har gjorts för att skydda och fylla på djur: värdefulla djur har bosatts - amerikansk mink, kronhjort, bisam, bisam, flodbäver. Älgstammen växer.
5. Många djur tas under skydd, till exempel brunbjörn, maral, rådjur mm.
6. Utsättning av sjöar, reservoarer och dammar genomförs.
7. Det pågår en kamp mot tjuvjägare som bryter mot villkoren och platserna för jakt, samt fiske.
Det finns mycket mer att göra. Det är nödvändigt att överge konsumentinställningen till skogsresurser. I det här fallet bör man notera principen "så mycket du behöver" på den andra - "så mycket som möjligt". Skogsresurser kallas förnybara och uttömbara. Vi kan skörda virke endast inom gränserna för den årliga tillväxten av skogar, och inte så mycket som du behöver. "Skapa ett träd, plantera två", säger skogsbrukare, men tyvärr planteras i snitt 20 000 hektar i republiken än så länge och 27 000 hektar har avverkats.
Alla våra aktiviteter kommer att hjälpa djurlivet i regionen väl bara om var och en av oss är väl medvetna om vikten av att ta hand om skogen, ängarna, fåglarna och djuren. Kommunicera med naturen, övertyga dig själv: "Detta är vår gemensamma, och därför min skog, min flod, sjö. Jag måste skydda allt detta. Vem kommer att rädda den här världen om inte jag."
Själva livspraktiken antyder: naturens ekologi utan själens ekologi är otänkbar. Vi förstör fruktansvärt jordens vegetationstäcke, stolta och självständiga djur, all skönhet som bara håller liv.
Naturen visar sig framför oss i all sin skönhet och storhet. Vi beundrar henne, hon ger oss ointresserat glädje.
Men varför finns det då killar som förstör fågelbon, täpper till källor eller floder, slår sönder träd? Och så hanterar de brutalt en katt eller en hund ...
Hur ska vi utbilda den nuvarande uppväxande generationen, 2000-talets generation? Hur utvecklar man ekologisk medvetenhet, respekt för naturen? Detta är en svår uppgift. Det är inte så att utveckla ekologiska vanor hos en person. När allt kommer omkring förstår vi inte beteendet hos dem som plockar en blomma och tänker inte på det faktum att denna blomma håller på att dö. Vad behöver göras för att inte skogar, åkrar, floder, våra mindre bröder, djur och fåglar ska drabbas av tjuvjägares grymma händer? Hur stoppar man ogenomtänkta handlingar? I slutändan kommer människan, en del av naturen, att lida.
Vilka sätt, former och metoder används för att utbilda en person som inte är likgiltig, som kommer att bli en riktig väktare och mästare över vår planets naturliga rikedomar?
De som förlåter bör få svar på frågorna: varför du inte kan slänga sopor var du än kan tända en eld i skogen, varför du behöver plantera blommor och varför du inte kan bryta trädgrenar och annat.
Kära barn och gäster! Vår konferens är tillägnad en av vår tids mest angelägna frågor – förhållandet mellan människa och natur. (berätta 1 ark och abstrakt).
Din uppmärksamhet inbjuds till tal om följande ämnen: Ekologiskt tillstånd för oljeindustrin i vår region, Skydd och rationell användning av flora och fauna, Miljöproblem i vår region, Skydd av den ekologiska miljön är allas angelägenhet.
Litteratur
1. V.N. Kuznetsov. "Rysslands ekologi" Läsare. JSC "MDS"
Sida 4-5.
2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografi av Bashkortostan". Lärobok för årskurs 9. - Ufa: Kitap. Sidan 41-43.
Ekologi och vi Skydd och rationell användning av flora och fauna. Kompletterad av: en elev i 9:e klass i Yusupovo-skolan, Tagirova Fluza Chef: rysk lärareJag bor i en liten sibirisk by Kanaray. Jag har en gata som jag älskar, ett hus, en stig, favoritplatser i skogen, där jag gillar att koppla av, vandra och titta på naturen. Mannen är rik på sina rötter. Jag vill vara rik och generös i själen, jag vill känna mina rötter, jag vill vara stolt över mitt land och lära mina barn att älska och ta hand om det.
Natur, hemland, människor, vår - ord av samma rot. Som Paustovsky sa, "... jorden föder, allt är från jorden." Och det är vi också. Jorden och människan är oskiljaktiga. Så varför är vi idag döva och blinda? Vi märker luft när det börjar saknas. Vi är vana vid att världen är grön. Vi går, vi går, vi trampar. Tror! Mycket örter. Tillräckligt för alla!
Jag är upprörd över mänsklig grymhet, likgiltighet för allt levande. Många av oss tror naivt: tillräckligt för vår livstid. Och vad ska vi lämna till våra barn, barnbarn, barnbarnsbarn!?
I byn är det främsta miljöhotet gatuföroreningar. Många människor slänger allt sitt avfall på flodstränderna (vi bor i interfluven), i gränder, i gamla förstörda hus, på vägen. Skräp hamnar i floder och barn som simmar på sommaren skär sig i ben och armar på trasiga flaskor. Och vuxna är inte oroliga för att deras barnbarn eller barnbarnsbarn ska bo på soptippen.
På hösten och våren börjar perioden med bränder. Kilometer av skogen brinner ner på grund av en outsläckt brand, en tändsticka eller en slängd cigarett. De bränner halm, toppar. Byn är täckt av en rökig slöja på grund av mänsklig vårdslöshet. Det kan vara svårt att andas, rök tränger in i alla sprickor.
En efter en försvinner hela arter av djur, fåglar och växter från jorden. Floder, sjöar, hav är bortskämda. Vi är som vildar. Härdade, härdade, slutade lyssna på vårdropparnas musik, bäcken sorl under isen, gläds åt solen, den kommande dagen. Visst kom vi till denna underbara värld för att glädjas och bli överraskad. Du kommer att bli förvånad över den blommande blomman, fågelsången, molnens blå färg - och den mänskliga själen kommer att fyllas med vänlighet och skönhet. Nu är du rik. Spring, dela dina skatter med andra så snart som möjligt och kom ihåg: det är jorden som håller dig i handflatorna, vårdar och uppfostrar dig som en omtänksam mamma.
Om jorden kunde tala, vad skulle den säga till oss?
Ibland vill jag skrika: ”Man, sluta! Skydda ditt land!"
Hur kan man inte minnas våra förfäder, som, fallande till marken, bad om hjälp, skydd, styrka, visdom. Och jorden läkte sår med både levande och dött vatten. Vi kommer att falla för henne, och vi kommer att be om förlåtelse.
Jag vill vädja till alla jordens människor. ”Människor, ta hand om naturen, hjälp så mycket ni kan! Kom ihåg! Utan naturen finns det inga vi på jorden. Naturen och människan är oskiljaktiga!
Bazhenov Viktor, elev i 7:e klass
Kanarieöarna är mitt gröna paradis.
Det finns en liten plats på jorden
Kanarieby
För alltid mitt gröna paradis.
Sibirien är kärt, mitt fosterland.
Jag älskar dig som min mamma.
Här är allt inhemskt, allt är bekant:
Kyrkogård med kors utanför byn,
Och från Red Hill överraskar med avstånd,
Gränslöst skogsutrymme.
I sin prakt både skogen och dalen
De säger till mig: "Var snäll mot oss"
Du bara tittar dig omkring:
Här är en flod, det finns en grön äng.
Vägen löper som ett band i fjärran,
Ringer mig på vägen, säger:
"Gå, beundra, observera:
Som vete på fälten,
Vattnet i våren rinner
Sjöar: Wild, Tarai
Du oftare, min vän, besöker.
Du blir full av skogens andetag,
Och värm dig med den milda solen.
Häll naturens kraft i din själ.
Ta hand om henne och skydda henne.
Snälla glöm inte."
Och jag förstod.
Jag är född och bor här
Och bara här kan jag vara glad.
Mitt land, jag behöver inte ett annat
Jag älskar dig bara sådär!
Chekunov Vadim 6:e klass elev
Ta en närmare titt, skönhet, vad då?
Jag älskar dig, mitt Sibirien!
jag föddes här
Jag bor här
Jag älskar naturens skönhet
Och jag kan inte leva annars.
Varför älskar jag dig, mitt Krasnoyarsk-territorium?
Kanariefågel ligger mig varmt om hjärtat?
För ren luft
fri andning,
För den första ljusstrålen
För en varm dag
För en äng med prästkragar, för sommaren,
För värmen från solens strålar,
För skönheten i dina nätter
För färgen på körsbäret
Med en mild cape
För diamantdagg.
Att skogen är försilvrad
För att kvittra gräshoppor, skalbaggar,
För lukten av lungört,
För det faktum att bara här jag kan
Drick källvatten.
Mitt land! Jag är med dig för alltid
Jag bor här lycklig
Jag håller värme och vänlighet.
Jag kommer att skydda dig kärleksfullt
Min vackra stora!
Du lever precis som jag!
Grafkina Lyudmila, elev i 5:e klass
Födelselandets ekologi
Vårt hem är vårt eget, vårt gemensamma hem är det
Landet där vi bor.
Jag är tolv år gammal. Jag studerar på en vanlig byskola. Jag bor på en fantastiskt vacker plats: det finns stora fält runt omkring, gläntor täckta med en brokig matta av blommor. Vilka skogar? Underbar skönhet!
Redan nu vill jag förstå, lära mig, förstå, se mycket, men jag ser, tyvärr, inte bara skönhet.
Vår natur i Sibirien i Krasnoyarsk-territoriet, inklusive skogar, vattnet i byn Kanaray, behöver seriös hjälp.
I min by hugger man ner skog, bärskog, även där det är omöjligt att avverka, trots de skyddade zonerna, runt byn. Allt detta för pengarnas, vinstens skull. Skogar dör av bränder och av vår vårdslösa inställning till skogen. Jag läste att upp till 80% av skogsbränderna orsakas av människor. Invånarna själva förorenar luften, vattnet, dödar djur. Människor, bryr ni er inte om era barns framtid, barnbarnsbarn!? Jag minns raderna från dikten:
Vi hugger ner skogen, ordnar soptippar,
Men vem ska skydda allt?
Bäckarna är tomma, i skogen finns det bara pinnar,
Fundera på vad som händer härnäst för oss.
Antoine de Saint-Exupery skrev att "vatten ... kan inte sägas att du är nödvändig för livet: du är livet självt." Jag håller med om att vi inte kan leva på jorden utan vatten. Och vad händer nu!? Vuxna tvättar bilar i floden, förorenar dem med bensin, aska, skum av tvättpulver, mina kamrater kastar glas och flaskor i vattnet. Och de dricker samma vatten. Vad kommer allt detta att leda till?
Jag läste i boken "Ecology of the Krasnoyarsk Territory" att
"Förbrukningen av färskvatten är sådan att mänskligheten kan tömma alla sina reserver till 2010."
Människor, kom till sinnes, förstå! Genom att förstöra jorden, förstör du vår framtid, framtiden för dina barn, barnbarn, barnbarnsbarn. När allt kommer omkring beror vårt liv på var och en av oss. Låt oss stoppa försvinnandet av vårt stora hus: låt oss plantera ett träd med våra egna händer, släcka en eld eller en brand i tid, rensa försiktigt en bäck, låt oss inte förstöra bon och myrstackar, skydda fåglar, mata dem på vintern.
Genom att göra detta kommer vi redan att hjälpa vår natur, stärka vår planets välstånd. När allt kommer omkring, om det inte finns luft, skog, floder, sol, djur, kommer det inte att finnas alla av oss på jorden. Naturen är sårbar och bräcklig, låt oss skynda oss, rädda vårt land från problem.
När jag blir stor vill jag lösa frågor om att skydda den naturliga miljön. Det här är inte bara drömmar, jag studerar flitigt för "excellent" för att vara redo att lösa dessa frågor som berör mig. Naturens öde är trots allt vårt öde. Vem, om inte vi, ska ta hand om vårt eget hem!
Mironova Diana, elev i 5:e klass
evig skönhet
Sommar. Väg.
Letnik och jag.
Jag går för jordgubbar vänner.
Jag andas in lukten av klippt gräs
Skogar, kottar och bark,
Jag ser mig omkring, jag tittar...
Här är skogens försvarare framför sig.
Doktorn är en hackspett på en tik,
Och arbetsmyror
Och snabba jordekorrar
Blommor - tusenskönor i rad,
De pratar om något viktigt.
Och plötsligt: Jag såg på avstånd
Glade ljus - stekning!
Huvuden lyser av solsken
Och värmer mitt hjärta.
Jag kan bara inte ta bort blicken
Från denna eviga skönhet.
Och solen springer fram
Smekar mig, säger:
"Du kommer på besök oftare,
Skogens blommor river du inte,
Sätt dig ner, prata med mig
Då får jag räcka
Och vi kommer att bli vänner."
Jag sprang efter solen
Men han kom inte ikapp...
(Letnik är namnet på platsen).
Khokhryakov Dmitry, elev i 7:e klass
Födelselandets ekologi
PÅ. Nekrasov skrev: "Ingenstans andas man fritt som inhemska ängar, inhemska fält." Jag håller helt med honom. ,
Jag är född och uppvuxen i byn Kanarieöarna. På vintern gillar jag att gå på jakt med farbror Vova, reda ut djurtricks, känna igen fåglar på deras röster och veta hur man imiterar dem. Jag gillar att vandra genom skogen, kika, observera. Ett vackert landskap ger mig en glad känsla, distraherar mig från problem, lugnar, till och med helar. Mitt hemland är "solens skafferi". Det är rikt på skogar, fullflödande floder och rena sjöar - "Wild", "Taray", skogsgläntor och kanter, blommor av underbar skönhet.
Men skönheten i vårt land är ömtålig och sårbar, det är lätt att förstöra det och förolämpa det med varje liten sak.
Därför är frågan om att skydda miljön i dag mycket allvarlig. Galen mänsklig aktivitet genom århundradena har förstört livsmiljön, och nittonhundratalet var en tid av ekologiska katastrofer.
En eld bränner människors själar, många människor är bara upptagna med att tjäna pengar, drömmer om att bli rika till varje pris, och sedan... En person upphör att vara en skapare, en skapare. Det förstör miljön och lämnar bara stubbar från skogarna.
Människan är inte naturens kung, utan en integrerad del av den. Om en levande varelse dör, förstörs länken i denna kedja.
När ska vi förstå detta?
Vi måste leva i harmoni med naturen. Då kommer frid i varje persons själ. Med dessa rader ur en dikt vill jag rikta mig till alla jordens människor:
Man ser sig omkring, ser sig omkring och förstår
Hur jorden lider av framstegs misstag,
Det som förblev död ved och svarta stubbar
Från den en gång täta, glada skogen.
Fall ner till våren - det är från det eviga djupet,
Hans röst låter, han gnistrar i solen.
Man på jorden du lever inte ensam,
Bevara nycklarna till det rena livet för eftervärlden.
MBOU "Sizobugorsk gymnasieskola uppkallad efter poeten Majlis Utezhanov"
Vetenskaplig och praktisk konferens för skolbarn:
"Ekologi och liv", tillägnad Ekologiåret.
Ämne för utbildnings- och forskningsarbete:
"Födelsebyns ekologi".
Slutförd av en elev i 4:e "b"-klassen
Utegalieva Anita
Handledare:
Ismurzaeva Zulfiya Dyusenovna
Byn Syziy Bugor 2017
Inledning………………………………………………………………3-4
Teoretisk del:
Vad är ekologi? ................................................... ........................................5
Byns miljöproblem…………………………………………6
Den negativa effekten av sopor………………………………………………………………………7
Att bekämpa sopor…………………………………………………………8
3) Praktisk del:
Bilder om tillståndet i byn………………………………………..9
Lördagar i skolan……………………………………………………….10
Uppgift för elever i årskurs 4-5 (ritningar)………………………….11
Forskning: hur länge skräp finns kvar i vatten och jord...12-13
4) Slutsats………………………………………………………………… 14-15
5) Referenser………………………………………………………………………………16
Introduktion
Släng inte skräp människor!
Det kan bli en stor börda...
Skydda naturens gåva
Ge henne uppmärksamhet!
Tatiana Tsyganok
Stort är vårt fosterland. Dess vidd är stor. Men för var och en av oss börjar det från hemlandet. Vår region är Astrakhan-regionen, Volodarsky-distriktet, byn Sizy Bugor.
Faktum är att i ett litet moderland, som i en person, är det viktigaste inte antalet levde år, utan vad de fylldes med, vilket spår de lämnade, vilka förändringar och goda gärningar som åstadkoms under den tid som historien tilldelats.
Åren går, byns utseende förändras, jag kommer att berätta om utsikterna för utvecklingen av min hemby, dess ekologi, kultur i det nuvarande historiska skedet i mitt arbete. När allt kommer omkring, i dessa förändringar i byn, i dess utseende, kultur, ekologi och jordbruksutveckling, kan man se en oupplöslig koppling mellan tider, generationernas kontinuitet.
Miljöfrågor uppmärksammas för närvarande särskilt av allmänheten, forskare och politiker. Och detta är ingen tillfällighet, eftersom globala miljöproblem kräver en djup miljökunskap, en ansvarsfull inställning till miljön.
En persons psykiska och fysiska välbefinnande, hans humör, affärsaktivitet, hälsa beror i avgörande utsträckning på miljöns tillstånd. Vårt fosterlands ekologiska tillstånd beror på tillståndet i den ekologiska miljön, även en liten bosättning.
"Vi skapar städer, byar, och de skapar oss," sa Aristoteles.
Vi, den yngre generationen, som växer upp under sådana ekologiska förhållanden, när vi ser att det finns allt färre öar av vilda djur i byn, uppfattar med stor smärta och förbittring. Själen gläds åt åsynen av städningen i vår by. Men ibland blir vi ofta upprörda på grund av röran. Därför tror jag att ämnet "Fosterlandets ekologi" för närvarande är mycket viktigt.
2017 är ekologins år. Miljöproblemet är ett mycket viktigt steg i mänsklighetens utveckling. Det avgör människovärldens öde. Människor, som erövrade naturen, förstörde till stor del balansen mellan ekologiska system. "Förr var naturen rädd för människan, men nu är människan rädd för naturen", sa den franske oceanologen Jacques Yves Cousteau. På vissa ställen har miljön nått ett kristillstånd.
Ingen kan förbli likgiltig inför miljöföroreningar. "Fågeln som förorenar sitt eget bo är dålig", säger ett folkligt ordspråk.
Föroreningar av omgivningen, minskning av naturresurser innebär stora utmaningar för mänskligheten. Vår planets framtid beror på miljöns renhet. För att uppnå allt detta är det nödvändigt att en person inser allt själv och tar ett steg mot att skydda naturen.
Ekologisk kultur och skola är nära sammankopplade. Vi står inför uppgiften att skaffa oss kunskap om ekologi. För att nå framgång måste du arbeta konsekvent med verkliga fakta.
Ekologi som vetenskap ingår inte i skolans läroplan. Därför måste miljöproblem studeras i valfria klasser.
I lektionerna från världen omkring oss uppmärksammar vi problemen med förhållandet mellan samhälle och natur, till metoder för att utveckla produktiviteten hos landsbygdsgrödor och att studera egenskaperna för anpassning av levande organismer till miljöfaktorer.
Syftet med forskningsarbetet: att studera ursprungsbyns ekologi. Ta en aktiv del i att förbättra miljön.
Forskningsarbetets relevans.
Det är viktigt att varje person förstår miljöproblemen, försöker göra den lämplig för sitt liv och orsaka så liten skada som möjligt för den. Jag anser att mitt forskningsämne är det mest relevanta i vår tid. Den moderna människan kan idag inte vara helt befriad från naturen .
På sidorna av mitt utbildnings- och forskningsarbete försökte jag överväga (i den mån mina förmågor tillåter mig) och visa, ur en ekologisk synvinkel, problemet med miljön i vår by, förknippat med människors ekologiska analfabeter. . Varje person ska bete sig i förhållande till naturen på ett sådant sätt att naturliga band inte kränks. En sak irriterar mig: innan vi förstör oss själva kommer vi att förstöra planeten.
Studieobjekt: byn Sizy Bugor
Forskningsmål:
1. Att utveckla förmågan att uttrycka sin inställning till litterära verk.
2. Att utveckla intresse och respekt för miljöproblemen i sitt område.
3. Utbildning av kärlek till naturen.
Forskningsmetoder: urval och sökning efter nödvändigt material; materialanalys; summerar resultaten.
Vetenskaplig och praktisk betydelse. Materialet i min forskning kan användas för fritidsaktiviteter, i tävlingsarbete.
Motiv för valet av ämne:Ämnestiteln talar för sig själv. Vi erbjuder oss att kasta oss in i problemet med vår by.
Hypotes: Ta reda på om föroreningen av territoriet påverkar byns ekologi?
Början av arbetet: våren 2017
Slut på arbetet: arbetet fortsätter.
2) Teoretisk del:
– Vad är ekologi?
Ekologi är vetenskapen om miljöskydd.
Vad är ekologi? Denna term, som först användes 1866 av den tyske biologen E. Haeckel (1834-1919), syftar på vetenskapen om förhållandet mellan levande organismer och miljön. Forskaren trodde att den nya vetenskapen endast skulle behandla förhållandet mellan djur och växter med sin miljö.
Denna term har kommit in i våra liv på 70-talet av XX-talet.
Men idag talar vi faktiskt om ekologins problem som om social ekologi - en vetenskap som studerar problemen med samspelet mellan samhälle och miljö.
Det förefaller mig som att begreppet "ekologi" idag ligger närmast den ursprungliga förståelsen av den grekiska termen "oikos (bostad) + 1ogos (undervisning)" som vetenskapen om det egna hemmet, d.v.s. om biosfären, särdragen i dess utveckling och människans roll i denna process.
Jag kommer att tillägga från mig själv: och hans beteende i detta hus.
Ekologiska problem i byn.
Vilka miljöproblem har jag identifierat i byn?
Vår by kännetecknas av skönheten i hus, staket, butiker...
Husen är välskötta, staketen är målade, längs gatorna, några har blommor och fruktträd planterade. Av tradition sopar, städar folk sin trädgård och gata. Men "civilisationen" lämnade också dåliga spår. För närvarande ser vi ofta sopor som folk har vant sig vid. Dessa är plastflaskor, film, soppåsar. Trasiga vägar ger ett slarvigt utseende. På varje gata finns det övergivna hus som är en plats för ansamling av sopor som i hemlighet tagits ut av försumliga ägare.
Jag började mitt arbete med ett frågeformulär riktat till skolbarn, där en av frågorna var följande: "Vilken typ av miljö skulle du vilja se i din hemby?". Alla hade samma svar: rent vatten, ren luft, bördig jord, inga farliga föroreningar.
Vad är den verkliga situationen?
Genom att kortfattat karakterisera miljöns nuvarande tillstånd och jämföra med vad vi ville ha, är slutsatsen: "Det vi har är helt klart annorlunda än vad vi vill ha."
Det finns platser som ohygieniska monument som orsakar skam för sina bybor. Bilden visar allt som finns kvar av byggnaden av dagis, klubben.
Jag genomförde en studie och registrerade platser med ett ohälsosamt tillstånd: den tidigare klubbens territorium, fält, banker, en kyrkogård.
För närvarande har fältet förvandlats till en soptipp: gödsel, plastflaskor, hushållsavfall. Detta är en riktig grogrund för olika sjukdomar.
Människor själva, utan att tänka på konsekvenserna, berövar sig själva en underbar semesterplats.
Kommer det att vara möjligt att återställa det? Jag tror att det är möjligt. När allt kommer omkring försöker några invånare i byn att rensa stranden för att återställa det tidigare utseendet. Detta är ytterligare ett exempel på att spontana deponier inte bör tillåtas. Det är nästan omöjligt att återlämna den tidigare naturen.
Allt är upp till oss.
Den negativa effekten av sopor.
Sopor är fast hushållsavfall (plastförpackningar, aluminiumburkar, glas, städ- och matavfall, papper, etc.), avfall från industriföretag, konsekvenserna av att gå med hundar på gräsmattor, etc. Skräpet är belamrat med några skrymslen och vrår av by, vägkanter av bil dyra ...
Var kommer skräpet ifrån?
De viktigaste källorna till sopor:
Man
Transport
Affärerna
Naturligtvis bör mer uppmärksamhet ägnas personen. När vi går genom gatorna tvekar vi inte att kasta papper, cigarettfimpar, onödigt skräp, rensa våra fickor. Det är ännu mer hemskt att se bilden när sopor slängs ut genom fönstren på hus eller fordon. Forskare har beräknat att om varje person kastar minst ett papper om dagen, kommer våra gator att täckas med ett tätt lager papper.
Inverkan på bybornas hälsa.
Rutnande sopor frigör en enorm mängd giftiga ämnen som är orsaken till många sjukdomar. Förändringar i växtsamhällen, indirekt påverkan på faunan i vår region. Jorderosion, vilket minskar fertiliteten och bidrar till förändringar i markstrukturen. Jag kommer att ge några fakta om bildandet av giftiga ämnen som ett resultat av nedbrytningen av organiskt och mineraliskt kompositavfall. När sådana ämnen bränns, såväl som under inverkan av ultravioletta strålar, bildas ämnen som är mycket giftiga. Legeringar som innehåller kobolt påverkar halten hemoglobin i blodet negativt. Produkter som innehåller sopor från elektronikindustrin kan störa leverfunktionen och deras ångor förstör slemhinnor. Metallbeläggningar som innehåller kadmium, sönderfaller, orsakar förstörelse av nervsystemet. Galvanisering, legeringar, lod innehåller tenn, vilket också har en negativ effekt på nervsystemet. Kvicksilverbatterier, lampor, olika typer av färger kan orsaka psykiska störningar och dövhet. Kämpa mot sopor.
De viktigaste sätten att hantera sopor är: att förbättra bybefolkningens kultur. Vi har skapat särskilda miljöprogram på vår skola, deltagande i aktioner, gemenskapsarbetsdagar, lektionstimmar ... Stärka kontrollen över städningen på gatorna, införa administrativa påföljder för bristande efterlevnad av beteendereglerna på gatorna och installera soptunnor och soptunnor i byn. Ett av sätten att äntligen lösa problemet med sopor är att bränna det. Många bybor använder denna metod. Men denna metod är miljöskadlig, eftersom. vid förbränning bildar många ämnen ett stort antal giftiga föreningar som orsakar ett antal sjukdomar, inklusive cancer.
En annan metod är återvinning av råvaror. Men denna metod för våra byar är något från fantasins rike.
Den absolut mest effektiva metoden är kampanj. När allt kommer omkring är det inte förgäves att de säger att "det är rent inte där de städar, utan där de inte skräpar ner." Detta innebär att det är nödvändigt att göra varje invånare medveten om behovet av att hålla sin hemby ren.
Praktisk del:
Bilder om tillståndet i byn
från och med mars 2017
Lördagar i skolan.
"Vi hugger ner skogen, ordnar soptippar,
Men vem ska skydda allt?
Bäckarna är tomma, det finns bara pinnar i skogen.
Det är dags för mänskligheten att förstå
Rikedom från naturen, ta bort,
Att jorden också måste skyddas:
Hon, precis som vi, är densamma - vid liv!
I skolan på lördag
I skolan på lördag
Utmärkta arbetare.
Städa i byn idag
Både gamla och unga kom.
Samlade pensionärer
Rena gator och fält.
– Behöver du hjälpare?
Förslag hörs.
Den kom ut första klass
Städar upp för första gången.
Du kan bara höra: - Kom igen!
Börja jobba!
Någon plockar skräp
Någon planterar träd
Någon i rabatterna svärmar,
Glada miner överallt.
I skolan på lördag
Alla torkare, alla flottar.
Även en rastlös invånare
Jag kom för att hjälpa till idag.
Ingen bråkar med någon
Allas jobb är att bråka.
Fjärde klass bestämde sig för "fem"
Städa i byn inför semestern.
N. Anishina
Uppgift för skolbarn i årskurs 4-5:
Hur föreställer du dig "Infödsbyns ekologi".
(ritningar)
Forskning: hur länge sopor ligger kvar i vatten och mark.
Deponier är grogrund för råttor, möss och många insekter.
Det är känt att nedbrytningshastigheten för vanligt papper under naturliga förhållanden är cirka 2 år, en plåtburk är cirka 90 år, en plastpåse är cirka 200 år och en glasburk är cirka 1000 år, och de flesta plaster sönderdelas inte. .
Jag kan bekräfta dessa siffror genom min forskning: hur länge skräp finns kvar i vatten och mark.
Vi kommer att placera sopor från olika material: papper, plast, metall, frukt.
I en behållare med vatten
I en behållare med jord
Låt oss se vad som händer med skräpet:
| Gick ner till botten | Stannade på ytan | Stannade på ytan | ||
| En vecka senare | Utan förändringar | Utan förändringar | kommer att svälla | Började falla isär |
| nästa vecka | Det har skett förändringar | Utan förändringar | sönderdelas | |
| En vecka senare | Utan förändringar | Utan förändringar | kommer att svälla | Små förändringar |
| En vecka senare | Mindre ändringar | Utan förändringar | starka förändringar | starka förändringar |
Det är hemskt att tänka på vad som väntar oss inom en snar framtid: vi kommer att finna oss själva som gisslan, vi kommer att omge oss med berg av sopor.
Slutsats
En grön värld – det är så jag vill se planeten och mitt lilla hemland. Naturen är vårt gemensamma arv och gemensamma hem. Den senaste tiden har det blivit allt svårare och obekvämt att bo i det här huset. Allt i vår komplexa värld hänger ihop, naturen är ömtålig och sårbar, och konsekvenserna av en oförskämd, vansinnig attityd till djur- och växtvärlden kan bli katastrofala. Men vi har en planet, en för alla jordbor och det kommer inte att finnas någon annan. Varje invånare är ansvarig inför hela mänskligheten för att bevara naturen för nuvarande och framtida generationer.
För nedbrytningen av en glasflaska tar det 200 år, papper - 2-3 år, textilprodukter - 2-3 år, träprodukter - flera decennier, en plåtburk - mer än 90 år, en plastpåse - mer än 200 år, plast - 500 år.
Du kan använda sopor till god användning - använd en del av plastavfallet för att utrusta en blomsterträdgård, skapa olika hantverk, fågelmatare, etc .; glasbehållare, om möjligt, lämna över till en uppsamlingsplats; kläder i gott skick som inte längre bärs, att ge till behövande; böcker, tidskrifter att lämna över till biblioteket; skänka gamla leksaker till dagis.
Hur ser jag min by om 10-20 år?
Vår, morgon, ångande luft, ostadigt solljus, björkstammarnas vithet, fågelsång, på sommaren satt ett hav av blommor på en rabatt och barns glada skratt.
Där bodde en vis man som visste svaren på alla frågor. Eleverna bestämde sig för att skämma ut läraren. En av dem tog en fjäril i sin handflata. Och de bestämde sig för att fråga den vise mannen: vad har de i sina händer: död eller levande? Om svaret är "dött", kommer vi att släppa fjärilen, och om svaret är "live", då kommer vi att pressa våra handflator, och den kommer att dö. Därmed kommer han i alla fall att ha fel. Men den vise svarade sina lärjungar... Vad svarade han dem? ALLT I DINA HÄNDER.
Låt oss komma ihåg detta: vår framtid ligger i våra händer.
Jag vill uppmana alla invånare:
bibehåll renlighet inte bara i ditt hem, utan också på din trädgård, på din gata, på offentliga platser;
behandla jorden med försiktighet, skräpa inte jorden med oorganiskt hushållsavfall (glas, polyeten, järntankar, etc.);
förhindra orimlig avverkning av träd och buskar;
plantera minst ett träd för varje bybor;
delta aktivt i vår- och höststädningen av byn;
Jag vill fortsätta mitt forskningsarbete.
Jag föddes i byn Sizy Bugor,
Det som står vid floden Bushma.
Vad vackert det är här
Jag älskar allt här
Jag kan inte ens leva utan henne!
Jag lämnar huset
Kusten kommer att öppnas
Jag ser ett underbart avstånd
Och på våren, när allt vaknar,
Ofta där, inför folk,
Starar går så viktigt
Och jag tittar på dem i timmar.
Jag är mycket ledsen, naturligtvis, att floden
övervuxen helt med skräp längs stränderna!
Det finns färre fiskar i floden,
Men kråkan bryr sig inte!!!
Hur vill du ha din hemby
Vill utvecklas, växa,
Så att i framtiden våra ättlingar
Du kunde se denna skönhet!
Bibliografi
- http://socfil.narod.ru
Alekseev. Lärobok "Ekologi" - M, Utbildning, 2002 - 98 sid.
Chernova N.M., Bylova A.M. Ekologi. - M.: Upplysning, 1981.- 254 sid.
Novikov Yu.V. Ekologi, miljö och människa. M.: Agency "Fair", 1998. - 320 s.
http://works.tarefer.ru
Olga Evdokimova
PROJEKT OM EKOLOGI
"Vi och våra barnbarn 2015» .
MBDOU dagis №47
Vladikavkaz
Senior grupp.
Utbildare i den första examenskategorin
Evdokimova Olga B.
Typ projekt: information och kreativ.
Medlemmar projekt: barn i seniorgruppen, pedagog, föräldrar.
Genomförandeperiod: kortsiktigt.
Relevans projekt: Ämne projekt« Födelselandets ekologi» .
I modern tid, problemet ekologisk utbildning av förskolebarn får särskild brådska och relevans. Det är under förskolebarndomen som bildningen av den mänskliga personligheten sker, bildningen av början ekologisk kultur. Därför är det mycket viktigt att väcka ett intresse hos barn för vilda djur, att odla kärlek till det, att lära ut hur man skyddar världen omkring oss.
Mål: Introducera barn till naturen ursprungsland. Bildande av barns kognitiva intresse för naturen ursprungsland, förutsättningar ekologiskt medvetande, organisation av kreativ verksamhet. Tron på att naturens skönhet är ovärderlig, så den måste skyddas.
Uppgifter:
Systematisera kunskap om miljön.
Att bilda elementära idéer om relationerna i naturen.
Odla en kärlek till naturen ursprungsland uppfattning om dess skönhet och mångfald.
Att utveckla barns sök- och forskningsverksamhet.
Att utöka och systematisera kunskap om flora och fauna i Republiken Nordossetien-Alania.
Att utveckla ett kognitivt intresse för omvärldens föremål genom att läsa dikter om naturen, genom praktiska aktiviteter.
Utveckla sammanhängande tal, berika barns ordförråd, figurativt och variativt tänkande, fantasi, fantasi och kreativitet.
Förväntade resultat projekt:
Utvidgning av kunskap om vår republiks flora och fauna.
De kommer att ta hand om naturen, behärska färdigheterna miljömässigt säkert beteende i naturen.
En önskan att studera naturobjekt kommer att bildas.
De kommer att lära sig att observera enskilda naturobjekt, att genomföra enkla studier av livlös natur.
Utveckling av nyfikenhet, kreativitet, kognitiv aktivitet, kommunikationsförmåga hos barn.
Ett objekt projektverksamhet:
Utveckla miljö och arbete med elever, som grund för att introducera elever i äldre förskoleåldern till födelselandets ekologiska kultur.
Sak projektverksamhet:
Arbetssystemet som syftar till bildandet ekologisk medvetande och kunskapsberikning hos barn i äldre förskoleåldern med ursprungsland, med hänsyn till de ledande principerna för lokal historia och konsistens, med hänsyn till den regionala komponenten, låter dig förbättra ekologisk arbete i äldre förskoleåldern.
Steg 1 projekt - förberedande.
Utveckling av en implementeringsstrategi projekt;
Målsättning och uppgiftsutveckling;
Val av metodiskt material, utveckling av sammanfattningar av klasser, utflykter, observationer;
Skapande av en ämnesutvecklande miljö (manualer, visuella hjälpmedel, fotoalbum).
Blockera "Ossetien är mest, mest". (Nordossetiens natur och dess unika karaktär).
2. Blockera "Pirod of Ossetia".
(kunskap om naturen, sammankoppling, mångfalden av växtvärlden).
3. Blockera "Våra djur kanterna» .
(kunskap om typiska representanter för vår kanterna, deras anpassning till miljön; visa näringskedjor, anpassning till habitatförändringar).
4. Blockera "Låt oss skydda naturen".
(Problem ekologi, skydd).
Steg 2 projekt - huvud.
Att lära sig dikter om naturen ursprungsland;
Mål: aktivt deltagande av barn i aktiviteter för miljöutbildning.
Använda verbala metoder.
Samtal om republiken Nordossetien-Alania (bekanta elever med legender, sagor, berättelser, dikter om vår region).
Ljudinspelningar om natur och djurliv - fixa djurens röster och naturliga ljud(skogens brus, röster från fåglar, djur). Spel "Lär av fåglarnas röst",
Uppfostran ekologisk elevkultur och respekt för naturen att sammanställa en saga om ämne: "Skogen i trubbel".
Att läsa skönlitteratur och utbildningslitteratur - sökandet efter ny kunskap (om vilda djur, om övervintrande fåglar, etc.)
Använda metoder för experiment och modellering.
Experimenterar med naturlig material - utvecklingen av kognitiv aktivitet naturmaterial(vulkan).
Att skapa layouter är en produktiv aktivitet, att använda den i experiment.
Praktiska metoder.
"Bästa matare"
, "The Complaint Book of Nature"- Sammanställning av kreativa berättelser om elever. Deltagande i subbotniks, i trädgårdsskötsel av platser.
Skapande av herbarier - sökaktivitet, konsolidering av kunskap om växter, beteenderegler med växter. Utformning herbaria: "Ossetiens träd". "Ossetiens blommor och örter".
visuella metoder.
Granskning av illustrationer, vykort, fotografier - för att förmedla till eleverna all skönheten i vår kanterna. "Ossetiens natur", "Ossetiens floder".
Skapar zoner ekologisk miljö.
Hörn av utbildningslitteratur (uppslagsverk, sagor, legender, dikter).
Minimuseum "Mitt Ossetien". Fotoalbum, uppsättningar vykort, häften.
Ekologiskt minilaboratorium. Experimentkoppar, filterpapper, matfärg, förstoringsglas, naturmaterial: småsten, sand, löv, grenar, kottar).
Arbeta med föräldrar.
Samtal mellan föräldrar och barn om naturen ursprungsland.
Hjälp vid sammanställning av herbarier.
Medverkan i att utrusta minimuseet.
Påfyllning av konstnärlig och vetenskaplig litteratur.
Gör läxor (Skriva berättelser, naturligt hantverk) .
Steg 3 projekt - final.
Frågesport « Infödingälska ditt land och veta!
Utställning av produkter från barnaktiviteter (ritningar).
Skapande av ett minimuseum "Naturgåvor".
I. Block "Ossetien mest, mest".
1. Avslöja barns idéer om naturen kanterna, dess unika.
a) Varför är det unikt?
b) Vad vet du om Ossetien?
II. Blockera "Djurens värld".
1. Avslöja barns idéer om insekter och fåglar.
a) Vilka fåglar och insekter rör sig genom luften?
b) Bestäm de väsentliga egenskaperna hos fåglar.
c) Nämn tecken på insekter.
d) Vad äter fåglar och insekter?
2. Avslöja idéer om djuren i Ossetien.
a) Vilka djur känner du?
b) Vad äter de?
c) Vilka djur går in i vinterdvala?
d) Vilka djur byter päls?
3. Avslöja idéer om flodinvånare.
a) Vem bor i floderna?
b) Vem äter fisk?
c) Vilka fiskar lever i floderna i Ossetien?
d) Bestäm de väsentliga egenskaperna hos fisk (fjäll, fenor, gälar, kaviar, kroppsform).
e) Kan fiskar leva utan vatten?
III. Blockera "Grönsaksvärlden".
1. Avslöja idéer om träd.
b) Vilka är träden och deras egenskaper?
2. Avslöja konceptet med blommor och örter.
a) Vilka blommor känner du till?
c) Var växer blommor?
Litteratur
1. E. I. Zolotova, "Vi introducerar förskolebarn till djurens värld"/ Under redaktion av N. F. Vinogradova. M.: "Utbildning", 1988
2. Ivanova A. I. ”Organisationsmetod miljö- observationer och experiment på dagis. Ersättning till anställda på förskoleinstitutioner. Sphere, 2003.
3. N. A. Ryzhova, Loginova L. "Minimuseum på dagis". – M: 2008
4. N. A. Ryzhova « ekologisk utbildning på dagis "Karapuz" M.: 2001.