Սիրելի ծնողներ! Ո՞ր ձուկն է ուտում: Գիշատիչ լճի ձուկ. Ծովային գիշատիչ ձուկ Շնաձուկը խարխափում է Դելֆինը՝ ինչն է նրանց միավորում

Ձկները ջրային ողնաշարավորների գերդաս են։ Դրանք բնութագրվում են մաղձով շնչառությամբ։ Տարածված են ինչպես քաղցրահամ, այնպես էլ աղի ջրերում; ինչպես լեռնային առվակներում, այնպես էլ խորը օվկիանոսային խրամատներում։ Այս արարածները կարևոր դեր են խաղում շատ ջրային էկոհամակարգերում և ունեն հսկայական տնտեսական նշանակությունանձի համար. Այդպիսին է նրանց -ի համառոտ նկարագրությունը. Ինչպես կռահեցիք, այս հոդվածը կկենտրոնանա հատկապես ձկների վրա գիշատիչ բնակիչներստորջրյա թագավորություն. Մենք ձեզ կպատմենք ամենահայտնի և աչքի ընկնող գիշատիչների մասին՝ դուք կիմանաք, թե ինչ են նրանք ուտում և ինչ ձուկ է ուտում։

Որոշ բառեր...

Որպես կանոն, լավ արևոտ օրը ջրի մակերեսը մեզ հիշեցնում է մեծ հայելի. Մնում է միայն նայել այս «հայելուն», քանի որ դրանում անմիջապես տեսանելի կլինեն երկնքի միջով լողացող ամպերը, ինչպես նաև ջրամբարի վրա թեքված ծառերը։ Այս պահին կարող է թվալ, թե ջրամբարը դատարկ է և մեռած, բայց ամենևին էլ այդպես չէ։ Իրականում կյանքը այս հայելային մակերեսի տակ եռում է։ Երբեմն նույնիսկ լուրջ կրքեր են բորբոքվում։ Հիմնականներից մեկը դերասաններայս ստորջրյա «խաղում» ձկներն են: Դուք անմիջապես չեք հասկանա, թե որ ձուկն է ուտում, բայց դա տեղի է ունենում այնտեղ նախանձելի կանոնավորությամբ:

Ովքե՞ր են ձկները:

Այս կենդանիների համառոտ գիտական ​​նկարագրությունը մենք ներկայացրել ենք վերևում։ Եթե ​​խոսել պարզ լեզու, ապա ձկները սովորաբար կոչվում են բոլոր ողնաշարավորները, որոնք բնակվում են քաղցրահամ և աղի ջրի աղբյուրներում։ Գրեթե բոլոր ձկներն ունեն զույգ վերջույթներ, որոնք ներկայացված են լողակներով, իսկ նրանց շնչառական օրգանները խռիկ են։ Կենդանաբանական դասակարգման առումով ձկներն են ընդհանուր անուն, որը միավորում է 6 անկախ դասեր (խմբեր), որոնք այս կամ այն ​​կերպ տարբերվում են միմյանցից, որոնցից մեկը ցույց է տալիս, որ ձուկը պատկանում է գիշատիչ կամ խաղաղ անհատներին։ Այս հոդվածում մեզ ավելի շատ հետաքրքրում են գիշատիչները: Եկեք պարզենք, թե որ ձուկն է ուտում:

թառ

Սա մեր երկրի քաղցրահամ ջրային մարմինների տիպիկ բնակիչն է։ Սովորական թառը պատկանում է բարձր կազմակերպված ձկների ամենաբազմաթիվ դասին՝ ճառագայթային լողակներով: Նրա մարմինը կողային սեղմված է, ունի օվալաձեւ տեսք և բաղկացած է երեք հատվածից՝ գլուխ, իրան, պոչ։ Պերճը, ինչպես և մնացած բոլոր ձկները, շնչում է մաղձով, ուստի թթվածինը նրա համար կենսական նշանակություն ունի: Եվ նա ունի դա, բայց ոչ բոլորովին նույնը, ինչ մերը. ձուկը թթվածին է հանում ոչ թե օդից, այլ ջրից: Դա անելու համար ձուկը ստիպված է օդը կուլ տալ բերանի միջով, այն քշելով մաղձի խոռոչի միջով, որը գտնվում է մաղձի ծածկույթների տակ:

Ի՞նչ է ուտում սովորական թառը:

Սովորական թառը գիշատիչ լճային ձուկ է։ Հանդիպում է Եվրոպայի գետերում, լճերում, լճակներում, ջրամբարներում և Հյուսիսային Ասիա. Պերճը ներկայացվել է Աֆրիկա, Նոր Զելանդիա, Ավստրալիա. Այս ձկների սննդակարգը բաղկացած է ուրիշներից:Սկզբում թառի ձագերը սնվում են zooplankton-ով, և հենց որ նրանք մեծանում են, սկսում են որսալ այլ թառերի և ցիպրինիդների ձագերին: Այս ձկները սկսում են սնվել այլ հարազատների ձագերով, որպես կանոն, իրենց կյանքի երկրորդ տարում։ Տարիքի հետ սովորական թառը վերածվում է ավելի մեծ և շարժական ձկների որսի:

Ինչպե՞ս են որսում թառերը:

Մեծահասակները արագաշարժ են և բավականին ուժեղ գիշատիչներ. Նրանք շատ արագ են լողում, երբեմն ամբողջովին կանգ են առնում, բայց հետո ակնթարթորեն շտապում են առաջ: Այս ձկներն ունեն հսկայական բերան, որը գտնվում է գլխի առջևի ծայրում: Բերանի մեջ, նույնիսկ անզեն աչքով, կարելի է տեսնել բազմաթիվ ատամներով պարուրված ծնոտները, սակայն՝ փոքր։ Եթե ​​թառերը սկսեն իրենց որսը, ապա ինչ-որ մեկը հաստատ դժվարության մեջ չի լինի:

Գիշատիչ լճային ձկները կարող են երկար ու դժվարին հետապնդել իրենց որսին։ Թառը շտապում է նրա հետևից՝ բացելով իր հսկայական բերանը և մի տեսակ «շամպայն» անելով։ Ձկնորսներն ասում են, որ վախեցած զոհը հաճախ դուրս է ցատկում ջրից, բայց դա դեռ չի փրկում նրան. թառը հասնում է իր ուզածին: Երբեմն այս գիշատիչները, նույնպես տարված իրենց որսի հետևից, վազում են նրա հետևից, երբեմն էլ ափամերձ ավազի վրա... Ընդհանրապես, թառերը Աստծուց գիշատիչներ են. այս ագահ արարածները ոչ մի բաց չեն թողնի արարածկարողանում են տեղավորվել իրենց լայն բերանում:

Սովորական պիկ

Սովորական պիկերը գիշատիչ ձուկ է, որը բնակվում է քաղցրահամ ջրերում Հյուսիսային Ամերիկաև ամբողջ Եվրասիան։ Սովորաբար այն կարելի է հանդիպել ափամերձ գոտում, ջրային թավուտներում, դանդաղահոս կամ ամբողջովին լճացած ջրերում։ Այս տեսանկյունից պիկերը գետի գիշատիչներ են։ Բայց հաճախ դրանք հանդիպում են նաև որոշ ծովերի աղազրկված տարածքներում: Օրինակ, դուք կարող եք հանդիպել pike Ռիգայում, ֆիննական եւ Բալթիկ ծով, ինչպես նաև Տագանրոգ ծոցում Ազովի ծով. Այսպիսով, այս տեսանկյունից պիկերը ծովի գիշատիչ ձուկ են:

Ի՞նչ է ուտում սովորական խոզուկը:

Նրա հիմնական դիետան հիմնված է ներկայացուցիչների վրա տարբեր տեսակներձուկ. Օրինակ, նրանք ուրախ են հարձակվել.

• perches;
• ռաֆֆ;
• minnows;
• աղբահաններ;
• minnows;
• bream;
• գոլցով;
• sculpin gobies.

Պատասխանելով այն հարցին, թե որ ձուկն ինչ է ուտում, մոլի ձկնորսներն ասում են, որ մտքիս գալիս է խոզուկը, որը հաճույքով խոզուկ է ուտում։ Հասկանալի է. փաստն այն է, որ մեր երկրում բոլոր գետերի գիշատիչների չասված խորհրդանիշն է պիկնիկը, իսկ ախոռը նրա ամենասիրելի կերակուրն է։

Ձկնաբանները նկարագրում են դեպքեր, երբ այս ձկները բռնել և ջուրը քաշել են մկներին, առնետներին, փոքրիկ բադերին, ճամփորդներին և նույնիսկ սկյուռներին: Այս բոլոր կենդանիները իրենց ընթացքում լողալով անցել են քաղցրահամ ջրի վրայով սեզոնային միգրացիաներ. Խոշոր անհատները սովորաբար կարող են հարձակվել մեծահասակ բադերի վրա, հատկապես նրանց ցրտահարության ժամանակ: Գարնանն ու ամառային սեզոնի սկզբին պիկերը հեշտությամբ սնվում են խեցգետիններով և գորտերով։ Ի դեպ, ձուկը, որը գրեթե երկու անգամ մեծ է հենց գիշատիչից, հաճախ կարող է խոզուկի զոհ դառնալ։

Երկրի վրա ամենավտանգավոր և գիշատիչ ձուկը սպիտակ շնաձուկն է

Գիշատիչ ձուկը, որը կոչվում է մարդակեր շնաձուկ, կարկարոդոն կամ մեծ սպիտակ շնաձուկ, ամենավախենալն է և նրանցից մեկը։ ամենամեծ ձուկըմեր մոլորակի վրա։ Միջին հաշվով, այս գիշատիչների երկարությունը հասնում է 4,7 մետրի, սակայն ձկնաբանները գրանցել են առանձին անհատներ, որոնց երկարությունը հասնում է 7 մետրի և կշռում է մինչև 1900 կիլոգրամ: Շնաձկները ոսկորներ չունեն, նրանց կմախքն ամբողջությամբ բաղկացած է աճառից։ Նրանցից շատերի մաշկը ծածկված է ածելիի պես սուր ողնաշարով։ Հետաքրքիր է, որ որոշ կղզիների բնակիչներն օգտագործում են շնաձկան մաշկը որպես մանրացնող նյութ։

Որտեղ են ապրում սպիտակ շնաձկները:

Նրանց տարածման տարածքը հսկայական է: Այս գիշատիչները ապրում են կղզու բաց օվկիանոսներում և ափամերձ ջրերում և մայրցամաքային դարակներում, որոնց ջերմաստիճանը հասնում է 13-25 աստիճան Ցելսիուսի։ Բայց կան նաև շնաձկներ, որոնք նախընտրում են լողալ արևադարձային ջրեր. Այս հրեշների կուտակման հիմնական տարածքն է ափամերձ ջրերԲաջա Կալիֆորնիա (Մեքսիկա), Կալիֆորնիա (ԱՄՆ), Նոր Զելանդիա, Ավստրալիա, Հարավային Աֆրիկա և Միջերկրական ծով. Սա սարսափելի ձուկկարելի է գտնել (բայց ավելի լավ է չհանդիպենք) և Արեւելյան ափԱՄՆ, Կուբայի ափերի մոտ, Արգենտինա, Բրազիլիա և այլն։ Նա բնակվում է Կարմիր ծովում ( Հնդկական օվկիանոս), Սեյշելյան կղզիներ, Մավրիկիոսի ջրերը և այլն։

Ի՞նչ է ուտում սպիտակ շնաձուկը:

Սպիտակ շնաձկները գիշատիչ ձկներ են (լուսանկարը ստորև), որոնք խժռում են ամեն ինչ իրենց ճանապարհին: «Ցամաքում գտնվող գայլը ծովում շնաձկ է», - ասում են նավաստիները: Եվ ոչ իզուր։ Սրանք վտանգավոր գիշատիչներամբողջ երամները հետապնդում են նավերը՝ ակնկալելով, որ մարդ կամ այլ կենդանի արարածներ կընկնեն ջուրը։ Բայց, որպես կանոն, դա տեղի չի ունենում, ուստի սպիտակ շնաձկները (և ընդհանրապես շնաձկները) մեծ հաճույքով խժռում են այն ամենը, ինչ անբարեխիղճ մարդիկ չեն նետում աղբամանները, այլ նավերից անմիջապես ծովեր և օվկիանոսներ.

• բանկա;
• տափաշիշներ;
• դատարկ շշեր;
• միանգամյա օգտագործման սպասք;
• այլ աղբ:

Եթե ​​խոսենք կենդանիների կերերի մասին, ապա այս ձկները հիմնականում որս են անում ցերեկային ժամերին և ուտում այնպիսի կենդանիների, ինչպիսիք են.

• լանջեր;
• թունա;
• այլ շնաձկներ;
• դելֆիններ;
• ծովախոզուկներ;
• կետեր;
• կնիքներ;
• կնիքներ;
• ծովային կրիաներ;
• Թռչուններ.

Սպիտակ շնաձկները կարող են նաև աղբահաններ լինել. նրանք երբեք չեն շրջանցի սատկած կետի դիակը: Ի դեպ, այս գիշատիչների որսորդական մարտավարությունն ուղղակիորեն կախված է այս կամ այն ​​որսից։ Օրինակ, Ֆորս կղզու մոտ նրանք մեծ արագությամբ հարձակվում են հրվանդանի կնիքների վրա, իսկ Կալիֆորնիայի ափերի մոտ նրանք անշարժացնում են հյուսիսայիններին, այս ծովային գիշատիչները բռնում են նրանց հենց ջրի մակերևույթից՝ քարշ տալով ծովի խորքերը:

Ներկայացման նկարագրությունը առանձին սլայդների վրա.

1 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

ԱՇԽԱՐՀԻ ԴԱՍ 3-րդ ԴԱՍԱՐԱՆՈՒՄ. «ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐԻ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ». Ուսուցիչ տարրական դպրոց MBOU №14 Բալեի միջնակարգ դպրոց Զաբայկալսկի շրջանՉերեդնիչենկո Վալենտինա Իվանովնա Որտե՞ղ է ճշմարտությունը, և որտեղ է հորինվածքը, լեգենդը, սուտը, առանց կենդանիների գիտության դուք չեք հասկանա:

2 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Խաղ «Գտեք, թե ով եմ ես»: 1. Իմ մարմնի ջերմաստիճանը յոթ աստիճան բարձր է, քան մարդու ջերմաստիճանը: 2. Իմ ոտքերից յուրաքանչյուրն ունի երկու մատ առջևում և երկուսը՝ հետևում: 3. Երբ ես թռչում եմ, ես ալիքավոր շարժումներ եմ անում: 4. Պոչերիս կոշտ, ցցուն փետուրները օգնում են ինձ որս անել: 5. Իմ սննդակարգը հիմնականում բաղկացած է միջատներից՝ փայտի որդերից, ինչպես նաև մրջյուններից, կաղիններից, թռչող միջատներից, հատապտուղներից, բույսերի հյութից։ 6. Իմ բույնը ծառի խոռոչ է, որը ես ինքս եմ պատրաստում։ 7. Կտուցով փայտի փորագրություն եմ անում։

3 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

1. Ես հիմա արագ եմ շարժվում, բայց երիտասարդ տարիներին շատ ավելի դանդաղ էի շարժվում։ 2. Ես սովորաբար որս եմ անում ջրի մոտ: 3. Ես ուտում եմ թռչող միջատներ: 4. Ես շատ լավ թռչող եմ: 5. Երբեմն ես նուրբ, հարուստ գունավորում եմ ունենում: 6. Ես սառը արյուն ունեմ, իսկ կմախքը դրսում է, ոչ թե ներսում: 7. Ես ունեմ երկու ոտք ավելի, քան մկնիկը և շատ մեծ աչքեր. 8. Իմ չորս թեւերն ինձ նմանեցնում են թռիչքի ժամանակ ուղղաթիռի:

4 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Խաղը «Ո՞վ է ավելորդ». 1. Աղվես, նապաստակ, ընձուղտ, դելֆին, պանդա, փիղ։ Ավելորդներ չկան. դելֆինը կաթնասուն է, ծնում է կենդանի ձագեր, կերակրում նրանց կաթով; շնչում է թոքերով. 2. Ջայլամ, պինգվին, ծիծեռնակ, չղջիկ, ֆլամինգո, փայտփորիկ։ Չղջիկը կաթնասուն է, մարմինը մազածածկ է։ 3. Թիթեռ, իշամեղու, մորեխ, ladybug, սարդ, ճպուռ. Սարդը միջատ չէ, քանի որ ունի 8 ոտք, մարմինը բաժանված է երկու մասի՝ ցեֆալոթորաքսի և որովայնի։ Պատկանում է արախնիդների խմբին։ 4. Խոզուկ, թառ, կետ, կարաս, շնաձուկ, թառափ: Կետը կաթնասուն է։ Դելֆինների նման, կետերը շնչում են թոքերով, ծնում կենդանի երեխաներ և կերակրում նրանց իրենց կաթով։

5 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

6 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

7 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

INSECT ԱՆՁՆԱԳԻՐ. 1. Խմբի ներկայացուցիչներ. Մորեխ, թիթեռ, մեղու, մրջյուն, ճպուռ, տիկնիկ, բութ, ծղրիդ, ճանճ… 2. Բնակավայր. Ջուր, օդ, հող. 3. Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ). Մարմինը բաժանված է 3 մասի՝ գլուխ, կրծքավանդակ, որովայն։ 4. Մարմնի միջուկներ. Խիտինային ծածկույթ: 5. Շարժման օրգաններ. 6 ոտք, 4 թեւ 6. Շնչառական օրգաններ. շնչափող 7. Վերարտադրություն. Դրանք ստացվում են ձվերից։ 8. Մարմնի ջերմաստիճանը. Փոփոխական, ջերմաստիճանից կախված միջավայրը. Նրանք պատկանում են սառնասրտ կենդանիներին։

8 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

ՁԿԱՆ ԱՆՁՆԱԳԻՐ. 1. Խմբի ներկայացուցիչներ. Շնաձուկ, խաչելություն, թառ, պիկեր, կարպ, ծովային ձի, թառափ, վարդագույն սաղմոն, ծովատառեխ… 2. Բնակավայր. Ջուր 3. Մարմնի կառուցվածք (բաժիններ). Գլուխ, մարմին, պոչ. 4. Մարմնի միջուկներ. Մարմինը ծածկված է թեփուկներով։ 5. Շարժման օրգաններ. Լողակներ. 6. Շնչառական օրգաններ. Gills 7. Վերարտադրություն. Հեռացվում են խավիարից: 8. Մարմնի ջերմաստիճանը. Անկայուն. Ձկների շարժունակությունը կախված է ջրի ջերմաստիճանից։ Սառնարյուն.

9 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

Երկկենցաղի անձնագիր (ԱՄՖԻԲԻԱ). 1. Խմբի ներկայացուցիչներ. Դոդոշ, գորտ, տրիտոն, սալամանդրա, ծառի գորտ… 2. Բնակավայր. Կյանքի մի մասը ապրում է ցամաքում, ոմանք ապրում են ջրի մեջ: 3. Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ). Գլուխ, իրան, 4 ոտք. Ոմանք պոչ ունեն: 4. Մարմնի միջուկներ. Մարմինը ծածկված է մերկ խոնավ մաշկով։ 5. Շարժման օրգաններ. 4 ոտք 6. Շնչառական օրգաններ. Gills, թոքերը եւ մաշկը. 7. Վերարտադրություն. Հեռացվում են խավիարից: 8. Մարմնի ջերմաստիճանը. Փոփոխական, կախված շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Նրանք պատկանում են սառնասրտ կենդանիներին։

10 սլայդ

Սլայդի նկարագրությունը.

ՍՈՂՈՎՆԵՐԻ ԱՆՁՆԱԳԻՐ (ՍԾՈՒՆՆԵՐ). 1. Խմբի ներկայացուցիչներ. Կոկորդիլոս, կրիա, օձ, մողես, բոա կոնստրուկտոր, քամելեոն... 2. Բնակավայր. Հիմնականում չոր հողի վրա։ 3. Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ). Գլուխ, պարանոց, մարմին, պոչ: 4. Մարմնի միջուկներ. Մաշկը չոր է, ծածկված եղջյուրավոր թեփուկներով կամ պատյանով։ 5. Շարժման օրգաններ. 4 ոտք կամ ընդհանրապես ոչ մեկը: 6. Շնչառական օրգաններ. Թոքեր. 7. Վերարտադրություն. Դրանք ստացվում են ձվերից։ 8. Մարմնի ջերմաստիճանը. Փոփոխական, կախված շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Նրանք պատկանում են սառնասրտ կենդանիներին։

11 սլայդ

Ծովերի, գետերի, լճերի և նրանց բնակիչների ստորջրյա աշխարհի մասին գաղափարների ընդլայնում։ Ձկան մասին տեսքը, ապրելակերպ և սովորություններ։ Թեմայի վերաբերյալ բառարանի պարզաբանում, ընդլայնում և ակտիվացում։

սիրելի ծնողներ! սրա թեման շաբաթներ « Ստորջրյա աշխարհ. Ձուկ» . Մենք ձեզ առաջարկում ենք մի քանիսը առաջարկություններայս թեմայի համախմբման համար երեխաների հետ աշխատելու մասին:

Երեխաները պետք է սովորեն: հիմնական վերնագրերը ջրային կյանք, ձկների մարմնի մասեր, ապրելավայր, ինչ են նրանք ուտում; ձկնամթերք, ծովամթերք, ձկնորս, ձկան գործարան.

Երեխայի բառապաշարը պետք է ներառի բառեր: ձուկ, խխունջ, գորտ, ծովային ձուկ, ծովային արարածներ; կեր, սնունդ; լողալ, սողալ, բռնել; գիշատիչներ, լճակ, լիճ, ջրամբար, ծով, գետ, որսորդություն; Կարպ, Պերճ, լոքո, լոք, շնաձուկ, կետ, ծովաձի, մեդուզա, ութոտնուկ; մարմին, լողակ, պոչ, մաղձ, թեփուկներ; ատամնավոր, գիշատիչ, երկար, բեղավոր, գծավոր, արծաթագույն; բռնել, որսալ, լողալ, ուտել, բուծել, թաքնվել:

1. Պատմեք ձեր երեխային բնակիչների մասին ստորջրյա աշխարհ (ծովեր, գետեր, օվկիանոսներ, լճեր).

2. Ուշադրություն դարձրեք այս կենդանիների սովորություններին, սնուցմանը, կառուցվածքին։

3. Պատասխանիր հարցերին՝ ի՞նչ ունեն ձկները ոտքերի փոխարեն: Ինչու են նրանք կարող շնչել ջրի մեջ:

4. Վերանայեք նկարազարդումները ձեր երեխայի հետ ծովերի, գետերի ստորջրյա բնակիչներ։ լճեր..

Քերականություն

1 «Չորրորդ լրացուցիչը » (անվանեք լրացուցիչ տարր
բացատրիր քո ընտրությունը՝ օգտագործելով բառեր "որովհետեւ")
Շնաձուկ, կետ, դելֆին, ժլատ.
լողակներ, բուրդ, կշեռքներ, մաղձ.
Ջրափոս, ծով, գետ, ակվարիում։ .
Շնաձուկ, շնաձուկ, սուսաձուկ, սրի պոչ:

2. «Քաղցր անվանիր» (նվազող ածականների ձևավորում)
խաչքար - կարպ(դելֆին, պիկ, գորտ, ծովախեցգետին, խեցգետին, ռուֆ, լոքո)

3. «Հսկաներ» (գոյականների բառակազմական հմտության ձևավորումը խոշորացնող ածանցներով)
Միննոու - մանուկ

4. «Հաշվի՛ր բռնածը» (թվերի համաձայնեցում գոյականների հետ սեռով, թվով և գործով).
Մեկը ձագուկ, երեք մանուկ, հինգ մանրաձուկ
(Սկալար, գորտ, մեդուզա, սուսերամարտիկ, վարդակ, խխունջ, ութոտնուկ, քաղցկեղային կետ, ծովացուլ, ոսկե ձուկ, շնաձուկ, կարաս, կրիա, ծովախեցգետին, վարդագույն սաղմոն)

5. «Ո՞ւմ. » (սեփական ածականների ձևավորում)
Շնաձկան գլուխը... շնաձուկ.
Պիկն ունի լողակներ - ... Գորտը թաթեր ունի - ...
Ձուկն աչքեր ունի - ... Կրիան պատյան ունի - ...
Կետը պոչ ունի - ... Դելֆինը աչքեր ունի - ...

6. "Համեղ » (Ի՞նչ կարելի է պատրաստել ձկից և ծովամթերքից):

7. Անգիր սովորիր Իրինա Տոկմակովայի բանաստեղծությունը «Որտե՞ղ է քնում ձուկը»:

Մութ գիշերը։ Հանգիստ գիշերը:

Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես քնում:

Աղվեսի հետքը տանում է դեպի փոսը,

Շան ոտնահետք՝ դեպի բուծարան։

Բելկինի հետքը տանում է դեպի խոռոչ,

Միշկին - հատակին փոս:

Ափսոս, որ գետում, ջրի վրա,

Ոչ մի տեղ քո հետքերը չկան։

Միայն խավարը, միայն լռություն։

Ձուկ, ձուկ, որտե՞ղ ես քնում:

8. Կազմե՛ք և բացատրե՛ք հանելուկներ ըստ թեմա:

Այստեղ, որտեղ մենք չենք նետում մեր աչքերը,

Ջրի կապույտ տարածություն.

Նրա մեջ ալիքը բարձրանում է որպես պատ,

Սպիտակ գագաթը ալիքի վերևում:

Եվ երբեմն այստեղ հանգիստ է:

Բոլորը ճանաչե՞լ են նրան։ (Ծով)

Նրա մասին խոսակցություն կար.

Ութ ոտք և գլուխ:

Բոլորի համար վատթարացնելու համար

Նա թանաք է թողնում: (ութոտնուկ)

Ես բացատրում եմ երեխային

Սխալներից խուսափելու համար.

Ես գազան եմ, օդ եմ շնչում

Բայց կարծես մեծ ձուկ լինի:

Ջրագնդակում ես արագաշարժ եմ

Իսկ ես երեխաների հետ գնդակ եմ խաղում։ (Դելֆին)

Մի բլոկ բարձրացավ ջրի վերևում -

Սա շատ զայրացած ձուկ է։

Ցույց տվեց իր լողակը

Եվ նորից անհետացավ մի ակնթարթում: (Շնաձուկ)

 Կապակցված ելույթ.Կազմի՛ր պատմություն ըստ ալգորիթմի:

ՈՎ Է ԴԱ?

ԳՈՒՅՆ

ՄԱՐՄՆԻ ՄԱՍԵՐ

ԻՆՉՈՎ Է ԾԱԾԿՎԱԾ ՄԱՐՄԻՆԸ.

ՈՐՏԵՂ ԵՍ ԱՊՐՈՒՄ ԴՈՒ

ՕԳՈՒՏՆԵՐ ՄԱՐԴԿԱՆՑ

Զարգացնել երեխաների գիտելիքները կենդանիների հիմնական խմբերի մասին՝ միջատներ, ձկներ, երկկենցաղներ, սողուններ, թռչուններ և կաթնասուններ:

Կենդանիների բազմազանության մասին երեխաների գիտելիքները ընդլայնելու համար նրանց ծանոթացրեք ճիճուներին, խեցգետնակերպերին, արաչնիդներին և փափկամարմիններին:

Ծանոթանալ կենդանիների դասակարգմանը և նրանց խմբային բնութագրերին.

Բեռնել:

Նախադիտում:

Շրջակա միջավայրի դաս.

Առարկա: Կենդանիների բազմազանություն.

Նպատակները: 1. Զարգացնել երեխաների գիտելիքները կենդանիների հիմնական խմբերի՝ միջատների, ձկների, երկկենցաղների, սողունների, թռչունների և կաթնասունների մասին:

2. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները կենդանիների բազմազանության մասին, ներկայացնել որդեր, խեցգետնակերպեր, արաչնիդներ և փափկամարմիններ:

3. Սովորեք համեմատել և բացահայտել էական հատկանիշները:

4. Ներկայացրե՛ք կենդանիների դասակարգումը և նրանց խմբային բնութագրերը:

Պլանավորված արդյունքներ.Աշակերտները կսովորեն դասակարգել կենդանիներին՝ ըստ նրանց խմբային հատկանիշների, բացահայտել նրանց՝ օգտագործելով ատլասի որոշիչը, վիճել, եզրակացություններ անել:

Սարքավորումներ:

• առաջադրանքների քարտեր;
• սեղանի տպագրություն;
• ծալովի գիրք «Կենդանիների բազմազանություն»;
• «միջատների խորանարդ»;
• ցուցադրական նյութ կենդանիների նկարներով;
• շնորհանդես «Կենդանիների բազմազանություն»;
• նոութբուք, էկրան, մուլտիմեդիա պրոյեկտոր;
• «Կենդանաբանություն» պատկերազարդ հանրագիտարան;
• քարտեր կենդանիների պատկերով «Իմացեք նկարագրությամբ» խաղի համար (ռակուն, փայտփորիկ, ճպուռ):

Դասերի ընթացքում.

I. Կազմակերպչական պահ.

Տրվում է երկար սպասված զանգը,

Դասը սկսվում է.

Եվ գրքեր և նոթատետրեր

Եվ մտքերը լավ են:

II. Գիտելիքների թարմացում: Մոտիվացիա.

Որը 4 մեծ խմբեր(թագավորություններ) գիտնականները բաժանում են կենդանի էակներին.(սլայդ թիվ 2) (Բույսեր, կենդանիներ, սնկեր, բակտերիաներ):

Խաղ «Գտեք, թե ով եմ ես»:

Կենդանին գուշակվում է. Այն նկարագրված է բարդից մինչև պարզ: Աշակերտներից մեկը հանդես է գալիս որպես կենդանու (նախապես պատրաստում է իր ներկայացումը): Նա խոսում է

կենդանին մեկ նախադասությամբ. Նա ձեռքերում կենդանու պատկերով բացիկ է պահում, բայց այն ցույց չի տալիս դասարանին, քանի դեռ տղաները չեն գուշակել։

Եթե ​​տղաները արագ գուշակեցին կենդանուն, ապա, այնուամենայնիվ, այս կենդանու նկարագրությունը հնչում է մինչև վերջ։

Raccoon (poloskun).

1. Ես երեխաներիս կերակրում եմ կաթով և լիզում նրանց մորթին:

2. Ունեմ ամուր կազմվածք, բայց շատ արագաշարժ եմ։

3. Ես ավելի շատ վախենում եմ շներից, քան մարդկանցից։

4. Իմ բազմազան սննդակարգը բաղկացած է կրծողներից, նապաստակներից, թռչուններից, ձվերից, գորտերից, ձկներից, միջատներից, կաղիններից, մրգերից, լեշից և ձավարեղենից:

5. Ես ապրում եմ սնամեջ ծառի մեջ, քարերի մեջ կամ մեծ փոսի մեջ։

6. Ես գիշերային կենդանի եմ։

7. Ես շատ հետաքրքրասեր ու խելացի մատներ ունեմ։

8. Ես նախընտրում եմ ապրել գետերի ու լճերի մոտ։

9. Աչքերիս տակի սև դիմակն օգնում է ինձ որս անել; Նախքան կերակուրս ուտելը, ես սիրում եմ այն ​​ողողել ջրի մեջ:

Փայտփորիկ.

1. Իմ մարմնի ջերմաստիճանը յոթ աստիճան բարձր է, քան մարդու ջերմաստիճանը:

2. Իմ ոտքերից յուրաքանչյուրն ունի երկու մատ առջևում և երկուսը՝ հետևում:

3. Երբ ես թռչում եմ, ես ալիքավոր շարժումներ եմ անում:

4. Պոչերիս կոշտ, ցցուն փետուրները օգնում են ինձ որս անել:

5. Իմ սննդակարգը հիմնականում բաղկացած է միջատներից՝ փայտի որդերից, ինչպես նաև մրջյուններից, կաղիններից, թռչող միջատներից, հատապտուղներից, բույսերի հյութից։

6. Իմ բույնը ծառի խոռոչ է, որը ես ինքս եմ պատրաստում։

7. Կտուցով փայտի փորագրություն եմ անում։

Ճպուռ.

1. Ես հիմա արագ եմ շարժվում, բայց երիտասարդ տարիներին շատ ավելի դանդաղ էի շարժվում։

2. Ես սովորաբար որս եմ անում ջրի մոտ:

3. Ես ուտում եմ թռչող միջատներ:

4. Ես շատ լավ թռչող եմ:

5. Երբեմն ես նուրբ, հարուստ գունավորում եմ ունենում:

6. Ես սառը արյուն ունեմ, իսկ կմախքը դրսում է, ոչ թե ներսում:

7. Ես ունեմ երկու ոտք ավելի, քան մկնիկը և շատ մեծ աչքեր:

8. Իմ չորս թեւերն ինձ նմանեցնում են թռիչքի ժամանակ ուղղաթիռի:

Խաղի ավարտից հետո գրատախտակին փակցվում են կենդանիների պատկերով քարտեր։

Ինչպե՞ս է կոչվում կենդանի էակների այս խմբի անունը մի խոսքով:(Կենդանիների թագավորություն):

Նշե՛ք այս թագավորության ներկայացուցիչներին.

Անվանեք դասի թեման:

Ուսուցիչ. Այսօր մենք ձեզ հետ կգնանք զարմանալի Թագավորություն՝ սա կենդանիների թագավորություն է: Կախարդական թագավորությունում՝ կենդանական վիճակ կենդանական աշխարհԿոչվում է նաեւկենդանական աշխարհ. Այս վիճակում մեզ ողջունում է հենց ինքը՝ Կենդանական աշխարհը, նա խնամքով պահպանում է իր Թագավորությունը։Կենդանական աշխարհ հռոմեական դիցաբանության մեջանտառների և դաշտերի աստվածուհի, կենդանիների հովանավոր։(Սլայդ թիվ 3.)

Թիվ 4 սլայդում ներկայացված են ներկայացուցիչների լուսանկարները տարբեր խմբերկենդանիներ.

Այս Թագավորության ո՞ր ներկայացուցիչներ եք տեսնում։(Արջ, կաչաղակ, մեղու, վարդակ, գորտ, կրիա):

Ո՞ր խմբին Կարո՞ղ են կենդանիներին ներառել:

Երեխաները անվանում են կենդանիների համապատասխան խմբեր, և արդյունքում՝ սլայդի լուսանկարների կողքին.խմբի անունները:

• կաթնասուններ (կենդանիներ)
• Թռչուններ
• միջատներ
• ձուկ
• երկկենցաղներ (երկկենցաղներ)
• սողուններ (սողուններ)

Ուսուցիչ. Դուք իմացաք կենդանիների թագավորությունը,

Նրանց գաղտնիքներն ու հանելուկները պետք է գուշակել:

Խաղը «Ո՞վ է ավելորդ». (սլայդներ #5-10)

Ով ավելորդ է խմբում? Ինչո՞ւ։ Ո՞րն է մնացած կենդանիների անունը մեկ բառով:

Երեխաներն իրենց գուշակություններն են անում։ Վեճ կա. Ուսուցիչը շեշտում է տարաձայնությունները, ուժեղացնում հակասությունները։

Կրկին ոչ մի կոնսենսուս. Ի՞նչ կարող ենք անել, որպեսզի հստակ իմանանք, թե որտեղ է սխալը, կենդանու մասին թյուր կարծիքը:

(Ուսումնասիրեք կենդանիների այս խմբերը):

Գտնել նշանակալի տարբերակիչ հատկանիշներկենդանիների յուրաքանչյուր խումբ.Նշանակում է, Ո՞ր հարցի վրա ենք կենտրոնանալու մեր ուսումնասիրության ընթացքում:(սլայդ 11ա)

Որո՞նք են կենդանիների յուրաքանչյուր խմբի առանձնահատկությունները:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս գրավոր հարցով սլայդ: (սլայդ 11բ)

Ուսուցիչ. Որտեղ է ճշմարտությունը, և որտեղ է հորինվածքը, լեգենդը, սուտը,

Դուք չեք կարող հասկանալ առանց կենդանագիտության:

Ինչ գիտություն ուսումնասիրում եք կենդանիներին?Պատասխանը գտե՛ք դասագրքի տեքստում (էջ 78):

(Կենդանաբանություն.)

Ուսուցիչ. Կենդանիներին ուսումնասիրում է կենդանաբանությունը։ Նրա անունը գալիս է երկուից Հունարեն բառեր«ZON»՝ «կենդանի» և «LOGOS»՝ «ուսուցում»։(սլայդ 12)

Իսկ այսօր կենդանական աշխարհում դուք կլինեք կենդանաբանների դերում։

1-ին խումբը կուսումնասիրի կաթնասուններին, 2-րդը՝ թռչուններին, 3-րդը՝ միջատներին,

4-րդ` ձկներ, 5-րդ` երկկենցաղներ, 6-րդ` սողուններ:

III. Հետազոտություն փոքր խմբերում:

Ուսուցիչ. Սեղանների վրա դուք ունեք այս խմբի կենդանիների ներկայացուցիչների լուսանկարներ, դասագրքեր, տեքստ կենդանիների այս խմբի մասին և աղյուսակ, որը պետք է լրացվի:(Յուրաքանչյուր խմբին նշանակվում է խորհրդատու, որը կուղղորդի ամբողջ թիմի գործունեությունը):

Իսկական գիտնականների նման, եկեք պատրաստենքաշխատանքային պլան։ Ի՞նչ պետք է անենք հարցի պատասխանը գտնելու համար։

(Աշխատանքային պլանը գրված է թիվ 13 սլայդում):

1. Կարդացեք տեքստը.
2. Դիտել լուսանկարներ.
3. Լրացրե՛ք աղյուսակը՝ նշելով, թե ինչ հատկանիշներ ունեն կենդանիները՝ այս խմբի ներկայացուցիչներ։

Խմբի կանոններ. (սլայդ թիվ 14)

• Աշխատեք խմբով միասին, հիշեք՝ դուք մեկ թիմ եք։
• ընդունել Ակտիվ մասնակցությունաշխատանքի ժամանակ, մի կողմ մի կանգնեք.
• Մի վախեցեք արտահայտել ձեր միտքը:
• Հանգիստ աշխատեք, մի փորձեք բղավել բոլորին: Հարգեք խմբի մյուս անդամների կարծիքը:
• Աշխատիր ինքնուրույն, մի հույսիր ուրիշների վրա։
• Գրատախտակին պատասխանեք բարձր, հստակ, հակիրճ:
• Սխալ պատասխանի դեպքում ոչ մեկին մի մեղադրեք, ինքներդ պատասխանեք։ Հիշեք՝ յուրաքանչյուր ոք ունի սխալվելու իրավունք։
• Եթե ​​չեք կարող ընտրել, թե ով կներկայացնի ձեր խումբը գրատախտակին, ապա օգտագործեք հանգ կամ վիճակ:

Աշակերտները խմբերով աշխատում են աղյուսակը լրացնելու համար:

Կաթնասուններ կամ կենդանիներ.
	Խմբի ներկայացուցիչներ.
	Հաբիթաթ.
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).
	Մարմնի ծածկոցներ.
	շարժման օրգաններ.
	Շնչառական համակարգ.
	Վերարտադրություն.
	Մարմնի ջերմաստիճան.

Նմանատիպ սեղաններ թռչունների, միջատների, երկկենցաղների, սողունների, ձկների համար:

IV. Տեղեկատվության փոխանակում.

Յուրաքանչյուր խմբի հնարավորություն տվեք ներկայացնել տեղեկատվություն: Աշխատանքի ներկայացմանը զուգահեռ երեխաները փոխանցում են տվյալներհիմնական հատկանիշների մասինկենդանիների խմբեր մեկ սեղանի մեջ. Այս աղյուսակը բոլոր աղյուսակների միաձուլումն է, որոնք խմբերը լրացրել են իրենց աշխատաթերթերում:

Աշակերտները լսարանի ուշադրությանն են ներկայացնում տեղեկատվական արտադրանք.Կենդանիների անձնագիր.

Կաթնասունի կամ կենդանու անձնագիր.(սլայդ 15)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Զեբրա, դելֆին, սկյուռ, խլուրդ, կենգուրու, չղջիկ, փիղ, վագր, ծովացուլ, առյուծ, եղնիկ, ընձուղտ, կետ…
	Հաբիթաթ.	Հողի վրա, ջրի մեջ, հողի վրա:
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Գլուխ, պարանոց, իրան, պոչ, 4 ոտք:
	Մարմնի ծածկոցներ.	Մարմինը ծածկված է բուրդով։
	շարժման օրգաններ.	4 ոտք
	Շնչառական համակարգ.	Հեշտ շունչ քաշեք։
	Վերարտադրություն.	Նրանք կենդանի երեխաներ են ծնում։Երեխաները սնվում են կաթով։
	Մարմնի ջերմաստիճան.	Մշտական, մոտավորապես +37. Ջերմ արյուն ունեցող կենդանիներ.

Ինչու է այս խումբը կոչվում «կաթնասուններ»:

(«Մլեկոն» «կաթ» է։ Ձագերին կաթով են կերակրում։)

Ո՞րն է այս խմբի հիմնական բնութագիրը:

(Ձագուկները սնվում են կաթով):

Ուսուցիչ. Կենդանի ձագերի ծնունդը չի կարելի համարել բոլոր կենդանիներին բնորոշ նշան։ Այս հիման վրա կենսաբանները կենդանիներին բաժանում են 3 խմբի.

• ձվաբջջ;
• մարսուալներ;
• պլասենցային.

Առաջինները, կռահեցիք, ձու են ածում (platypus, echidna):

Երկրորդները ձագերին տոպրակի մեջ են տանում ստամոքսի վրա (կենգուրու, կոալա):

Մոր օրգանիզմում զարգանում են պլասենցայի ձագերը (աղվես, կետ)։

Ուսուցիչ. Մարմինը ծածկված է մազերով - նույնպես չի կարելի համարել բոլոր կենդանիներին բնորոշ նշան։ Դելֆիններն ու կետերը մորթի չունեն։ Դելֆինների նման, կետերը, հսկայական ծովային կենդանիները շնչում են թոքերով և ծնում կենդանի երիտասարդներ, որոնց կերակրում են իրենց կաթով։

(Սլայդ թիվ 16) Platypus և echidna- երկու անսովոր կաթնասուններորոնք ձվեր են դնում փափուկ կճեպով:

Թռչնի անձնագիր. (սլայդ 17)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Արագիլ, բու, հավալուսն, կոլիբրի, ջայլամ, սիրամարգ, պինգվին, փայտփորիկ, ծիծեռնակ, տառաս...
	Հաբիթաթ.	Ցամաքում, օդում:
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Գլուխ,
	Մարմնի ծածկոցներ.	Մարմինը ծածկված է փետուրներով։
	շարժման օրգաններ.	2 ոտք, 2 թեւ:
	Շնչառական համակարգ.	Թոքեր.
	Վերարտադրություն.	Նրանք ծնվում են ձվերից։
	Մարմնի ջերմաստիճան.	Մշտական, մոտավորապես +42. Դա կախված չէ շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Ջերմ արյուն:

Ո՞րն է բոլոր թռչունների առանձնահատկությունը:

(Մարմինը ծածկված է փետուրներով):

Միջատների անձնագիր.(սլայդ 18)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Մորեխ, թիթեռ, մեղու, մրջյուն, ճպուռ, տիկնիկ, բայծաղիկ, ծղրիդ, ճանճ…
	Հաբիթաթ.	Ջուր, օդ, հող.
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Մարմինը բաժանված է 3 մասի՝ գլուխ, կրծքավանդակ, որովայն։
	Մարմնի ծածկոցներ.	Խիտինային ծածկույթ:
	շարժման օրգաններ.	6 ոտք, 4 թեւ
	Շնչառական համակարգ.	շնչափող
	Վերարտադրություն.	Դրանք ստացվում են ձվերից։
	Մարմնի ջերմաստիճան.

Ինչու է այս խումբը կոչվում «միջատներ»:

(Նրանք որովայնի վրա ունեն ծալքեր):

Ո՞րն է բոլոր միջատների առանձնահատկությունը:

(Վեց ոտք):

Ձկան անձնագիր. (սլայդ 19)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Շնաձուկ, խաչածաղկավոր կարպ, թառ, վարդակ, կարպ, ծովաձի, թառափ, վարդագույն սաղմոն, ծովատառեխ...
	Հաբիթաթ.	Ջուր
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Գլուխ, մարմին, պոչ.
	Մարմնի ծածկոցներ.	Մարմինը ծածկված է թեփուկներով։
	շարժման օրգաններ.	Լողակներ.
	Շնչառական համակարգ.	Գիլս
	Վերարտադրություն.	Հեռացվում են խավիարից:
	Մարմնի ջերմաստիճան.	Անկայուն. Ձկների շարժունակությունը կախված է ջրի ջերմաստիճանից։ Սառնարյուն.

Ո՞րն է ձկան բնորոշ առանձնահատկությունը:

(Մարմինը ծածկված է թեփուկներով):

Երկկենցաղի անձնագիր (երկկենցաղ).(սլայդ 20)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Դոդոշ, գորտ, տրիտոն, սալամանդրա, ծառի գորտ...
	Հաբիթաթ.	Կյանքի մի մասը ապրում է ցամաքում, ոմանք ապրում են ջրի մեջ:
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Գլուխ, իրան, 4 ոտք. Ոմանք պոչ ունեն:
	Մարմնի ծածկոցներ.
	շարժման օրգաններ.	4 ոտք
	Շնչառական համակարգ.	Gills, թոքերը եւ մաշկը.
	Վերարտադրություն.	Հեռացվում են խավիարից:
	Մարմնի ջերմաստիճան.	Փոփոխական, կախված շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Նրանք պատկանում են սառնասրտ կենդանիներին։

Ինչու է այս խումբը կոչվում «երկկենցաղներ»:

(Կյանքի մի մասն ապրում է ցամաքում, մի մասը՝ ջրում):

Ո՞ր հատկանիշն է բնորոշ բոլոր երկկենցաղներին:

(Մերկ թաց մաշկ):

Սողունի (սողունի) անձնագիր.(սլայդ 21)

	Խմբի ներկայացուցիչներ.	Կոկորդիլոս, կրիա, օձ, մողես, բոա կոնստրուկտոր, քամելեոն...
	Հաբիթաթ.	Հիմնականում չոր հողի վրա։
	Մարմնի կառուցվածքը (բաժիններ).	Գլուխ, պարանոց, մարմին, պոչ:
	Մարմնի ծածկոցներ.	Մաշկը չոր է, ծածկված եղջյուրավոր թեփուկներով կամ պատյանով։
	շարժման օրգաններ.	4 ոտք կամ ընդհանրապես ոչ մեկը:
	Շնչառական համակարգ.	Թոքեր.
	Վերարտադրություն.	Դրանք ստացվում են ձվերից։
	Մարմնի ջերմաստիճան.	Փոփոխական, կախված շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Նրանք պատկանում են սառնասրտ կենդանիներին։

Ինչու է այս խումբը կոչվում «սողուններ»:

(Այս կենդանիները սողում են, սողում են):

Ո՞րն է բոլոր սողունների առանձնահատկությունը:

(Մաշկը չոր է, ծածկված եղջյուրավոր թեփուկներով):

Սառնարյուն և տաքարյուն կենդանիներ.

Կյանքը պահպանելու համար չափազանց կարևոր է պահպանել մարմնի որոշակի ջերմաստիճան։ Կենդանիները լուծում են այս խնդիրը երկու ճանապարհով. Ոմանք, ինչպես սողունները, օգտագործում են արեգակնային էներգիա: Նրանք թրջվում են արևի տակ և զովանում ստվերում։ Այս կենդանիները կոչվում ենսառնասիրտ. Նրանց մարմնի ջերմաստիճանը կախված է շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից: Սառնարյուն կենդանիներից են միջատները, ձկները, երկկենցաղները և սողունները։

Ի տարբերություն նրանց՝ թռչուններն ու կաթնասունները էներգիա են ստանում սննդից։ Մաշկի, մազերի, մորթի կամ փետուրի շնորհիվ նրանք կուտակում են նյութափոխանակության գործընթացում ստացած էներգիան և պահպանումմշտական ​​ջերմաստիճանմարմինը՝ անկախ շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանից։ պատկանում ենտաքարյուն կենդանիներ.

Ո՞ր խմբին ես պատկանում դու։

Իսկ դինոզավրե՞րը:

Ընդհանուր առանցքային աղյուսակ(սլայդ 22)

կենդանիների խմբեր	Խմբի տարբերակիչ առանձնահատկությունները
Թրթուրներ	6 ոտք, որովայնի վրա ծալքեր։
Ձուկ	Մարմինը ծածկված է թեփուկներով։ Նրանք շարժվում են լողակների օգնությամբ։
Երկկենցաղներ	Մերկ թաց մաշկ.
սողուններ	Չոր մաշկ՝ եղջյուրավոր թեփուկներով։
Թռչուններ	Մարմինը ծածկված է փետուրներով։
Կաթնասուններ կամ կենդանիներ	Երեխաները սնվում են կաթով։

Տեսակների քանակը. (սլայդ 23)

Գիտնականները գիտեն մոտ 1 միլիոն 500 հազար կենդանիների տեսակ։ Դրանցից ավելի քան մեկ միլիոնմիջատներ. Ձկներ հայտնի է մոտ 20000 տեսակերկկենցաղներ՝ 3400, սողուններ՝ 6000, թռչուններ՝ 8600, կենդանիներ՝ 4000։

Սակայն Երկրի վրա ապրող ոչ բոլոր կենդանիներն են հայտնի գիտնականներին: Բավականին հաճախ հնարավոր է գտնել նոր տեսակներ, հատկապես միջատներ։ Դրանց մեծ մասը հայտնաբերված է արևադարձային անտառներում։

Ո՞ր կենդանիների խումբն ունի ամենաշատ տեսակները:(Թրթուրներ)

Ուսուցիչ. Մեր մոլորակի վրա կա ավելի քան 1 միլիոն տեսակի միջատ: Երկրի վրա երկու անգամ ավելի շատ միջատներ կան, քան կենդանիների բոլոր տեսակները միասին վերցրած:

(Ուսուցիչը ցուցադրում է միջատների խորանարդը):

Բայց ի վերջո, յուրաքանչյուր տեսակ հազարավոր, միլիոնավոր առանձին կենդանի էակներ են: Նրանցից քանի՞սն են: Անհավանական շատ: ԸնդամենըԵրկրի վրա միջատները արտահայտվում են որպես թիվ, որը բաղկացած է մեկից, որին հաջորդում է 18 զրո՝ 1,000,000,000,000,000,000 (1 կվինտիլիոն): Զարմանալի չէ, որ գիտնականները կատակով ասում են, որ Երկիրը միջատների մոլորակ է։

Ո՞ր խումբն է ներառում հատկապես քիչ տեսակներ:(Երկկենցաղներ.)

V. Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Ոզնին շտապեց իր տուն,

Նա իր հետ պաշարներ է տարել։

Բշտիկների միջով ոզնին թռավ,

Նա արագ վազեց անտառի միջով։

Հանկարծ նա նստեց և փոխվեց.

Կլոր գնդակի վերածվեց։

Եվ հետո նորից վեր թռավ

Եվ շտապեց երեխաների մոտ:

(Է. Գայտերովա)

VI. Առաջնային ամրացում.

1. Առաջադրանքների կատարումը Աշխատանքային տետր(առաջադրանքներ 115-119, էջ 46-47):Աշխատանք զույգերով.

2. Ուսուցիչը բանավոր առաջադրանքներ է առաջարկում. Ուսուցիչը կոչում է կենդանիների նշանները, իսկ աշակերտները որոշում են, թե որ խմբին են նրանք բնորոշ:

• Մարմինը ծածկված է մերկ խոնավ մաշկով։(Երկկենցաղներ.)
• Առջևի վերջույթները թեւեր են։(Թռչուններ.)
• Նրանք ունեն վեց ոտք: (Թրթուրներ)
• Մարմինը ծածկված է բուրդով։(Կաթնասուններ.)
• Նրանք չորս թեւ ունեն։(Թրթուրներ)
• Երեխաներին կաթով կերակրելը. (Կաթնասուններ.)
• Մարմին ծածկված թեփուկներով. (Ձուկ.)
• Մարմինը ծածկված է եղջյուրավոր թեփուկներով. (Սողուններ.)
• Շարժման օրգաններ՝ լողակներ. (Ձուկ.)
• Մարմինը ծածկված է փետուրներով։(Թռչուններ.)
• Շնչառական օրգաններ - ըմպան. (Ձուկ.)

Բանավոր առաջադրանքներ, ինչպիսիք են «Ավարտի՛ր նախադասությունը».

• Minnow, perch, roach - սա ...(ձուկ):
• Դոդոշը, տրիտոնը, գորտը ...(երկկենցաղներ):
• մեղու, ճպուռ, աքլոր- սա ... (միջատներ):
• Սվիֆթ, ցուլֆինչ, բու - սա ...(Թռչուններ).
• Զեբրա, արջ, նապաստակ...(կաթնասուններ):

Դասագրքի հարցերի պատասխանները (էջ 104).

Թիվ 5. ա) գուշակություններ՝ մորեխ, ձուկ:

Թիվ 6. Դելֆինը կաթնասուն է, շնաձուկը՝ ձուկ։

VII. Ի՞նչ այլ կենդանիներ կան: Դասագրքային աշխատանք (էջ 104-105).

Որ խմբին կարող է երկրային որդ, ծովաստղ, խխունջ?

(Աշակերտը պատասխանում է):

Ուսուցիչ. Կենդանաբանները կենդանական աշխարհը բաժանում են ավելինխմբերը.

Կենդանիների ո՞ր խմբերն են դեռ գոյություն ունենում:Պատասխանը գտե՛ք դասագրքում (էջ 104-105)

• Որդեր
• խեցեմորթ
• Խեցգետնակերպեր
• arachnids
• Echinoderms

Ուսուցիչ. Եկեք ավելի լավ ճանաչենք նրանց:

Դասագրքի փոփոխական մասի նյութը ներկայացված է միայն գծագրերով։ Նկարների հետ աշխատանքը որոշվում է 1-4 առաջադրանքների բովանդակությամբ (դասագրքի էջ 105): Միաժամանակ քննարկումն ուղեկցվում է ցուցադրությամբսլայդներ #24-28.

Դասագրքի հարցերի պատասխանները (էջ 105).

№1. Ընդհանուր նշաններբոլորըճիճուներ - երկարավուն մարմին, որի պատերը բաղկացած են մաշկըև մկանները: Շարժումը տեղի է ունենում մարմնի մկանների կծկմամբ:

Թիվ 2. Բոլոր խեցգետնակերպերը ունեն 10 ոտք՝ առաջին զույգը ճանկեր են, մնացած 4 զույգը՝ ճանկեր քայլող ոտքեր. Շնչառական օրգաններ - ըմպան: Սրանք ջրային անողնաշարավորներ են:

Թիվ 3. ա) Բոլոր արախնիդներն ունեն 8 ոտք.

Սարդերը պատկանում են arachnid դասին: Ի տարբերություն միջատների, նրանք ունեն 8 ոտք և թևեր չունեն։ Նրանց մարմինը բաղկացած է երկու մասից, բայց կան ութ աչք։ Սարդի որովայնի վրա կան մի քանի փոքր պալարներ՝ գեղձեր։ Դրանցից հեղուկ է արտազատվում, որն օդում ամրանում է սարդոստայնի թելի տեսքով։

Բ) Արախնիդները միջատներից տարբերվում են ոտքերի քանակով (միջատներն ունեն 6 ոտք)։

Թիվ 4. խեցեմորթ տարբերվում են ձևով, չափսով, գույնով: Ընդհանուր. բոլորն ունեն գլուխ, իրան, ոտք (կաղամարներում և ութոտնուկներում այն ​​ձևափոխվում է շոշափուկների); ունեն պատյան (կաղամարների և ութոտնուկների մեջ՝ պատյան մնացած մասը մարմնի ներսում է)։

Echinoderms. Ինչպես նշում է անունը, էխինոդերմների մաշկը զինված է տարբեր երկարության ասեղներով և տուբերկուլյոզներով։ Բոլոր էխինոդերմները երբեմն խրվում են ցեխի մեջ: Էխինոդերմների մեծ մասը սնվում է կենդանական սնունդ. Էխինոդերմները հանդիպում են միայն ծովերում և օվկիանոսներում: Դրանք ներառում են ծովային աստղեր, ծովային ոզնիներ, ծովային շուշաններ, ծովային վարունգ.

VIII. Տեղեկատվության կազմակերպում.

Կենդանիների քանի՞ խումբ ենք հայտնաբերել։ Յուրաքանչյուրն ունի որոշակի տարբերակիչ առանձնահատկություններ. Իսկ նմանության հիման վրա կարո՞ղ ենք միավորել որոշ խմբեր։(Անողնաշարավորներ և ողնաշարավորներ):

Ի՞նչ եք կարծում, կենդանիների այս խմբերը ինչո՞վ են տարբերվում միմյանցից:

Ողնաշարավորներկենդանիներ են, որոնք ունեն ողնաշար:

Կենդանիների ո՞ր խմբերին կդասակարգենք անողնաշարավորներին:

Որո՞նք են ողնաշարավորների համար:

Կենդանիներ (սլայդ 29)

անողնաշարավորներ ողնաշարավորներ

ձկան ճիճուներ

խեցեմորթ երկկենցաղներ

էխինոդերմ սողուններ

խեցգետնակերպ թռչուններ

arachnid կաթնասուններ

միջատներ

IX. Կապող տեղեկատվություն. Ընդհանրացում.

U.- Այսպիսով, Կենդանիների ի՞նչ խմբեր կարելի է գտնել Կենդանիների Թագավորությունում:

Դ.- Կենդանական աշխարհը բազմազան է. Այն ներառում է կենդանիներ (կամ կաթնասուններ), թռչուններ, ձկներ, երկկենցաղներ, սողուններ, միջատներ, արաչնիդներ, խեցգետնակերպեր, էխինոդերմներ, փափկամարմիններ, որդեր։

U.- Կենդանիների յուրաքանչյուր խումբ ունի իր սեփականըՀատկություններորի միջոցով մենք կարող ենք ճանաչել կենդանիներին:

Դ.- (Նկատի ունենալով առանցքային աղյուսակը):

• Թրթուրներն ունեն 6 ոտք։
• Ձկների մեջ մարմինը ծածկված է թեփուկներով։
• Երկկենցաղներն ունեն մերկ, խոնավ մաշկ։
• Սողուններն ունեն չոր մաշկ՝ ծածկված եղջյուրավոր թեփուկներով կամ խեցիով։
• Թռչունների մարմինը ծածկված է փետուրներով։
• Կաթնասունները կամ կենդանիները իրենց ձագերին կերակրում են կաթով։

X. Ամփոփելով. Արտացոլում.

Ու.- Իսկ հիմա իսկական կենդանաբանների պես աշխատելով՝ տիրապետելով գիտական ​​գիտելիքներմասին բնորոշ նշաններկենդանիներ, կարո՞ղ ենք լուծել մեր վեճը:

(Երեխաները վերադառնում են #5-10 սլայդներին կենդանիների մասին «Ո՞վ է տարօրինակն այստեղ» և բացահայտում են կեղծ հայտարարությունները:)

1. Աղվես, նապաստակ, ընձուղտ, դելֆին, պանդա, փիղ։

Ավելորդներ չկան. դելֆինը կաթնասուն է, ծնում է կենդանի ձագեր, կերակրում նրանց կաթով; շնչում է թոքերով.

2. Ջայլամ, պինգվին, ծիծեռնակ, չղջիկ, ֆլամինգո, փայտփորիկ։

Չղջիկը կաթնասուն է, մարմինը մազածածկ է։

3. Թիթեռ, իշամեղու, մորեխ, ladybug, spider, ճպուռ:

Սարդը միջատ չէ, քանի որ ունի 8 ոտք, մարմինը բաժանված է երկու մասի՝ ցեֆալոթորաքսի և որովայնի։ Պատկանում է արախնիդների խմբին։

4. Խոզուկ, թառ, կետ, կարաս, շնաձուկ, թառափ:

Կետը կաթնասուն է։ Դելֆինների նման, կետերը շնչում են թոքերով, ծնում կենդանի երեխաներ և կերակրում նրանց իրենց կաթով։

5. Գորտ, խխունջ, դոդոշ, տրիտոն, ծառի գորտ, սալամանդր:

Պարուրակ. Սա կակղամորթ է: Այն ունի փափուկ մարմին, որը պաշտպանված է պատյանով։

6. Կոկորդիլոս, կրիա, մողես, քամելեոն, կոբրա, օձ։

Հավելյալներ չկան։ Բոլոր սողունները. Նրանք ունեն չոր մաշկ՝ ծածկված եղջյուրավոր թեփուկներով կամ պատյանով։

Խաղը «Դու ինձ համար, ես քեզ»:

Անվանեք կենդանուն և այն խմբին, որին պատկանում է այս կենդանին:

Աշակերտներից մեկը կենդանու անունը տալիս է, մյուսը՝ խմբին: Դուք կարող եք խաղալ շարքերում:

X. Մարկ.

1. Ուսուցիչը գնահատում է աշակերտների աշխատանքը դասում:

2. Աշակերտները գնահատում են իրենց աշխատանքը դասում:

(Բարձրացրեք կանաչ շերտը նրանց համար, ովքեր այսօր հեշտ ժամանակ են անցկացրել դասի ժամանակ, դեղինը՝ նրանց համար, ովքեր մի փոքր դժվարացել են, կարմիրը՝ նրանց համար, ովքեր այսօր շատ դժվարությամբ են հասկացել նոր թեմա):

XI. Տնային աշխատանք.

Պատրաստեք հաղորդագրություն կենդանիների խմբերից մեկի մասին (ըստ ցանկության): Հաջորդ դասին գրատախտակ կհրավիրեմ մեկ աշակերտի, ով կխոսի իր կենդանիների խմբի մասին՝ առանց անունը տալու։ Դասարանի խնդիրն է ճանաչել խումբը:

սողուններ

Թռչուններ

Կաթնասուններ կամ կենդանիներ

Սիրելի ծնողներ!

Երբեք մի ստիպեք երեխային սովորել, փորձեք

հետաքրքրություն.

Գործողությունները վարեք խաղային ձևով:

Գովաբանեք ձեր երեխային հաջողության համար և երբեք ցույց մի տվեք ձերը

հիասթափված, եթե ինչ-որ բան չի ստացվում: Ուրախացեք

հաջորդ անգամ անպայման կաշխատի:

Զնայկինառաջարկում է խաղեր և վարժություններ «Ձկներ» թեմայով:

1. 
   Խոսեք ձեր երեխայի հետ այն մասին, որ ձկները ապրում են տարբեր ջրային մարմիններում՝ օվկիանոսներում, ծովերում, գետերում, լճերում, լճակներում:
2. 
   Ձեր երեխային տարեք կենդանիների խանութ կամ դիտեք ակվարիումի ձկների նկարները.

- ուշադրություն դարձրեք ձկան մարմնի մասերին (գլուխ, իրան, պոչ, լողակներ, մաղձեր);

Երեխայի հետ բարդ բառեր ասեք վանկային կառուցվածքըակվարիում, ակվարիումի ձուկ, ջրիմուռ, ճարպիկ, սուսապոչ, ոսկե ձկնիկ, գուպի:

1. 
   Ձեր երեխայի հետ նկարագրական պատմություն կազմեք ձկան մասին:

Ըստ նմուշի.

Պոչի խցանով (seine)

1. 
   Հրավիրեք երեխային նկարել ցանկացած ձուկ ըստ

ցանկություն.

Մի մոռացեք գովել ձեր երեխային:
Հաջողության մաղթանքներով!

MDOU» Մանկապարտեզ«68»
ուսուցիչ - լոգոպեդ Տիտարենկո Գալինա Բորիսովնա

Միացեք կետերով

10. Երեխայի հետ խոսեք լեզվակռիվներով

Շչա - շչա - շչա - վարդը նայում է բրամին:

Schu - shu - shu - bream պետք է լողալ հեռու.

Խոզուկն ասում է ցողունին.

«Վիրավորանքները չեմ ների».

Սոնյան և Սանյան ցանցերում բեղերով լոքո ունեն։

Նիհար պիկ գետից

Ձկնորսները բերեցին։

Գիշատիչ պիկն ավելի սարսափելի է,

Քան հրեշ Կոշեյը։

1. 
   Գուշակիր հանելուկները.

Սեղանի վրա ապակե լճակ է,

Ու չեն թողնում, որ ձուկ բռնես։

Ձուկը դիպչում է որդին -

Նա անմիջապես նշան կտա ձկնորսին.

Ներքևի երկայնքով քարշ տալով

Կաֆտանը ծակված է,

Եվ յուրաքանչյուր փոսում

Սա ոսկե ձկնիկ է: Այն բուծվել է Չինաստանում՝ կարասի բուծման միջոցով։ Նա ապրում է ակվարիումում: Ձուկը կարմիր է։ Նա ունի երկար պոչ և լողակներ:

ակվարիումի ձուկ չի կարող ապրել ծովերում, քանի որ

դրանք քաղցրահամ են; գետերում և լճերում, քանի որ դրանք ջերմասեր են։

ձուկ, հանելուկներ պատրաստելը.

պոչը թափահարում,

Ատամնավոր, ոչ հաչող (պիկ):

Փշոտ, բայց ոչ ոզնի։

Ով է սա? (ռաֆիկ):

Ներքևում, որտեղ հանգիստ է և մութ,

Բեղավոր գերան (կատու ձուկ) ստում է։

լոքո- մեծ Գետի ձուկ. Ունի մեծ մարմին, լայն գլուխ, փոքր պոչ և լողակներ։ Նրա մարմինը ծածկված չէ թեփուկներով։ Կատվիկը գիշատիչ ձուկ է։ Նա որսում է այլ ձկներ, գորտեր, ճտեր, ջրլող թռչուններ։

Նրբաբլիթը կենդանի է լողում -

Նա պոչով է և գլխով (թափող):

ակվարիում կամ դիտեք ծովային կենդանիների նկարներ:

Դելֆինծովերում և օվկիանոսներում ապրող կենդանի է։

Դելֆինը մեծ է, սև, հարթ: Նա ունի օվալ

մարմինը, երկարավուն դունչը, ամուր պոչը և լողակները։

Դելֆինը շատ խելացի կենդանի է։ Երբեմն դելֆինները փրկում են

խեղդվող մարդկանց ծով.

1. 
   Խաղացեք ձեր երեխայի հետ.

«Ե՞րբ են դա ասում։

Դուք նույնիսկ չեք կարող ձուկը լճակից առանց դժվարության հանել:

«Հավաքեք առաջարկ»

Ձկնորս, ձկնորսություն, շարունակվում է, գնում է

Ակվարիում, ներս, լող, ձուկ, շատ

Թեյնիկ, մեջ, ականջ, եփած

«Ո՞րն է ամենաերկար բառը»:

Ռաֆ, լոքո, կարպ, վարդագույն սաղմոն

Ծով, ջրային մարմին, լճակ, գետ

Ծովային, ակվարիում, գետ, լիճ

" Ինչ է պատահել?"

Ականջը խաշած է հավից։

Նախ ձուկը եփում են, հետո բռնում։

Ձկները կարող են խոսել:

« IV լրացուցիչ»

Խոզուկ, լոքո, կարաս, շնաձուկ

Բեմ, դելֆին, կետ, մուրճաձուկ

Թափուկ, վարդագույն սաղմոն, կարպ, գուպի

«Ո՞վ որտեղ է ապրում»:

1. 
   Զարգացրեք ձեր երեխայի լսողական ուշադրությունը և տրամաբանական մտածողությունը:

«Մի խոսք ասա»

Դուք ինձ ծանոթ չե՞ք։

Ես ապրում եմ ծովի հատակում:

Գլուխ և ութ ոտք

Դա այն ամենն է, ինչ ես եմ ... (ութոտնուկ)

«Կորած ձայնը»

Ասում են՝ մի ձկնորս

Ես գետում կոշիկ եմ որսացել։

Բայց հետո նա

Տունը կեռ է։ (կատու ձուկ):

«Խելացի հանելուկներ»

Եթե ​​խոզուկն ավելի մեծ է, քան թառը, իսկ թառը ավելի մեծ է, քան մանրաձուկը, ապա ո՞վ է ամենափոքրը:

Սաշան ու Մաքսիմը ձկնորսություն էին անում։ Նրանք որսացել են խոզուկ և կարպ։ Ի՞նչ ձուկ բռնեց Մաքսիմը, եթե Սաշան կարպ չբռնեց:

1. 
   Հրավիրեք երեխային հիշել, թե որ հայտնի հեքիաթների հերոսները ձկներ էին.

- ոսկե ձուկ,«Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը».

- լյուկ,«Կախարդությամբ»

1. 
   Զարգացրեք ձեր երեխայի տեսողական ուշադրությունը և նուրբ շարժիչ հմտություններզենքեր:

- Կրկնել նկարները բջիջներում: