Շարահյուսական դեր (ինչ է դա նախադասության մեջ): Դերանուն՝ ընդհանուր իմաստ, ձևաբանական առանձնահատկություններ, շարահյուսական դեր

Ռուսաց լեզվի մորֆոլոգիան ներառում է բազմաթիվ հետաքրքիր բաժիններ։ Այս հոդվածը նվիրված է դերանունը որպես խոսքի մաս դիտարկելուն։ դերանունները, դրանց առանձնահատկությունները, դերը նախադասության մեջ - այս ամենը լուսաբանվում է նյութում:

Դերանուն

Ռուսաց լեզվի ձևաբանական ցանկում կարևոր տեղ է զբաղեցնում դերանունը. Սա խոսքի մի մասի անունն է, որը կարող է փոխարինել խոսքի ցանկացած անվանական մաս՝ առանց բառի հատուկ հատկանիշներ անվանելու։ Դերանունը, որի իմաստն ու քերականական հատկանիշները կնշվեն ստորև, ցույց է տալիս միայն առարկաներ կամ երևույթներ՝ առանց դրանց ուղղակի անուն տալու։ Օրինակ՝ գոյական տունկարող է փոխարինվել դերանունով նա է, թվ քսան- մի խոսքով մի քանի, ածական Կապույտ- դերանուն մի քանիև այլն:

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության

Կան մի քանի դասակարգումներ. Այսպիսով, բառի կրող նշանակության հիման վրա առանձնանում են անձնական դերանունները ( նա, դու, մենք), տիրապետող ( նրա, քոնը, մերը), ինդեքս ( այդ մեկը, այն մեկը, այն մեկը), սահմանելով ( բոլորը, շատերը, բոլորը), հարցաքննող-հարաբերական ( ինչ, ում, ով), չսահմանված ( ինչ-որ մեկը, ոմանք, ոմանք), բացասական ( ոչինչ, ոչինչ, ոչ մի) և ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձ. Դերանվան քերականական առանձնահատկությունները նշվում են նրա նշանակության հիման վրա։

անձնական, սեփականատիրական, ռեֆլեքսիվ, ցուցադրական

Առավել տարածված են անձնական, սեփականական և ցուցադրական դերանունները: Անձնական դերանունների քերականական առանձնահատկություններն են՝ անձի կատեգորիայի առկայությունը, դեպքերի փոփոխության կարողությունը, սեռի կատեգորիայի առկայությունը 3-րդ դեմքում։ Օրինակ: Ձկնորսության ժամանակ նա բարձր տրամադրություն ուներ։Նախադասությունը պարունակում է անձնական դերանուն (նրան, որը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են 3-րդ դեմքը (նախնական տեսքով՝ նա), սեռական հոլովը, արական։

Քերականական նշաններ ցուցադրական դերանուններ(և սեփականատիրականները) նման են ածականի նշաններին. փոխվում են նաև դեպքերով, թվերով և սեռերով։ Օրինակ, Այս տունը նրա երազանքն է։Նախադասությունը պարունակում է ցուցադրական դերանուն սա(եզակի, արական, իմ. դեպք) և սեփականական դերանուն իր(եզակի, արական, իմ. դեպք): չի փոխվում, ունի մշտական, ավանդական ձև. ինքս ինձ.

Որոշիչ, անորոշ, ժխտական, հարցաքննող-հարաբերական

Որոշիչ դերանունների քերականական առանձնահատկությունները հետևյալն են՝ թիվը, սեռը և դեպքը, կախված գոյականից։ Խոսքի այս մասերը նման են, բայց ցույց են տալիս ընդհանրացված հատկանիշ: Նախադասության մեջ նրանք համաձայնվում են գոյականի հետ։ Օրինակ, Ամեն օր տաքանում էր։Դերանուն բոլորինթվով, սեռով, գործով համաձայն է գոյականի հետ։

Հարցական-հարաբերական դերանուններն օգտագործվում են հարցերում և բարդ նախադասություններում՝ որպես փակագիծ։ Ավելին, նույն բառը մի համատեքստում կարող է լինել հարցական, մյուսում՝ հարաբերական. Ի՞նչ են ասում նոր գաջեթների մասին:(հարցաքննական) - Նրան ասել են, թե ինչ են ասում նոր գաջեթների մասին(հարաբերական): Նման դերանունները չեն փոխվում, միայն ԱՀԿև ինչունեն գործի կատեգորիա.

Նրանք ցույց են տալիս ինչ-որ բանի անորոշությունը և ձևավորվում են հարցական հարցերից՝ նախածանցներ ավելացնելով ոչ- և ինչ - որ բան- կամ վերջածանցներ - մի օր, -ապա, -կամ. Այսպիսով, դերանվան քերականական առանձնահատկությունները կախված են նրա իմաստից։ Մեր դիտարկած խոսքի մասերի ժխտական ​​տեսակները նույնպես ձևավորվում են հարցականից, բայց օգտագործվում են ժխտման համար։ Օրինակ: Լսվեց անհայտ ձայն.Նախադասության մեջ կա երկու դերանուն. մի քանի- անորոշ և ոչ ոք- բացասական:

Դերանունների դասակարգումն ըստ քերականական հատկանիշների

Խոսքի այս կամ այն ​​հատվածը փոխարինելով՝ դերանունը համապատասխանում է դրանցից որևէ մեկին։ Այսպիսով, առանձնանում են դերանուն-գոյականներ, ածականներ և թվանշաններ, որոնք անուղղակիորեն անվանում են առարկա, հատկանիշ կամ քանակ։

Դերանուն-գոյականները նրանք են, որոնք կարող են փոխարինել գոյականին, այն է՝ անձնական դերանուններ, հարցական։ ԱՀԿև ինչև դրանցից ձևավորվել է բացասական, կրկնվող։ Նրանք պատասխանում են գոյականների վերաբերյալ հարցերին: Նախադասություններում դրանք առավել հաճախ լրացնողներ կամ առարկաներ են: Դերանուն-գոյականի քերականական հատկանիշները նշվում են՝ ելնելով այս կամ այն ​​կատեգորիային առնչությունից՝ ըստ նշանակության։ Օրինակ՝ անձնականն ունի անձի, թվի, գործի կատեգորիաներ, և ընդունված չէ, որ ժխտական, ռեֆլեկտիվ և անորոշ դերանուն-գոյականները որոշեն անձին։

Ածական դերանունները նրանք են, որոնք պատասխանում են ածականների հարցերին և կատարում են սահմանման շարահյուսական դերը։ Սա մեծ խումբխոսքի այնպիսի մասեր, որոնք ներառում են բոլոր սեփականատիրական, որոշ ցուցադրական ( այդպիսին, սա, այնև ուրիշներ), ոմանք հարցաքննող ( ինչ, ում) և դրանցից կազմված անորոշներն ու ժխտականները։ Այս կատեգորիայի բառերի քերականական հատկանիշները նման են ածականների հատկանիշներին, այսինքն՝ ունեն գործի, սեռի, թվի ոչ մշտական ​​կատեգորիաներ։

Թվային դերանունները ներառում են հարցական բառ որքանև անորոշ բառ այնքան շատ, ինչպես նաեւ դրանցից կազմված անորոշ դերանունները։ Քերականական հատկանիշներից դրանց բնորոշ է միայն դեպքերի փոփոխությունը։

Դերանունների շարահյուսական դերը

Ըստ որոշակի կատեգորիայի հղում կատարելու չափանիշի՝ ավելի հեշտ է որոշել դերանունի քերականական հատկանիշներն ըստ նշանակության։ Խոսքի այն մասերը, որոնց հետ կապված է դերանունը, հեշտացնում են նրա շարահյուսական դերը: Այսպիսով, նախադասության մեջ Նա նրանց մեկ այլ նամակ գրեց»Կան երեք դերանուններ, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ. նա է(անձնական) - առարկան, դրանք(անձնական) - հավելում, այլ(վերջնական) - սահմանում.

Հարցերն օգնում են ճիշտ անվանել դերանունով արտահայտված նախադասության անդամը: Օրինակ, Նախկինում ոչ ոք չի ապրել ձեր տանը:Հարցն այն է, թե ով: - ոչ ոք- թեման է տանըինչ? քո- սահմանում. Կան նախադասություններ, որոնք ներառում են միայն դերանուններ. Նրանք են։ Եապա- առարկա, նրանք- պրեդիկատ. Կան մի քանիսը: նրանց- հավելում, մի քանի- առարկա.

Դերանունների օգտագործման ձևաբանական նորմեր

Խոսելով քերականության կանոններԴերանունները բառակապակցությունների կամ նախադասությունների մեջ օգտագործելիս նախ և առաջ անհրաժեշտ է նշել ամենատարածված սխալը. Սրանք երեք սեփականատիրական դերանուններ են նա, նրանք, նա,որոնք հաճախ չարաշահվում են։ Օրինակ, իրը, իրը, իրենցը-Սա ռուսաց լեզվի նորմերի կոպիտ խախտում է։

Դերանունների օգտագործումը նա, նրանք և նահաճախ պահանջում է բառի սկզբում ավելացնել «n» տառը. նա՝ առանց նրա, նա՝ իր մոտ, նրանք՝ իրենց հետ. Սա պահանջվում է նախադասությունից հետո: Եթե ​​նախադրյալ չկա, ապա բառի մեջ «n» տառը պետք չէ. ճանաչեց նրան, հարցրեց, տեսավ նրանց.

Դերանուն և համատեքստ

Նախադասություններում և տեքստերում դերանունները կատարում են փոխարինման գործառույթներ: Սրա հետ կապված կան որոշ քերականական անճշտություններ։ Օրինակ, Հայրիկը մեկնեց քաղաք։ Նա հեռու էր։Հայրիկկամ քաղաքհեռու էր? Տնօրենը, ով գտնվում է հինգերորդ հարկում, եկավ գրասենյակ։ Գրասենյակկամ տնօրեն հինգերորդ հարկում?Հատկապես հաճախ երկիմաստություն է նկատվում ռեֆլեկտիվ դերանունը և սեփականատիրական svoi դերանունն օգտագործելիս. Կառավարիչը խնդրեց կառավարչին մտնել իր գրասենյակ(ում գրասենյակը` ղեկավար կամ ղեկավար):

Դերանունները քննական թերթիկում

AT քննական աշխատանքՌուսերենում կան առաջադրանքներ, որտեղ դուք պետք է իմանաք գոյականի, բայի և ածականի քերականական առանձնահատկությունները: Հաճախ քերականական նորմերի խախտմամբ առաջադրանքների մեջ ընդգրկվում են դերանուններ։ Ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս նման առաջադրանքների օրինակներ:

Դերանուններ օգտագործելիս քերականական նորմերի խախտում

Զորավարժություններ	Պատասխանել
վերցնել նրանից; երկու հարյուր տուն; գեղեցիկ Սոչի; ամենագեղեցիկ.	վերցնել նրանից ճիշտ օգտագործումը: նա)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. մոտ երկու հարյուր բնակիչ; նրանց դաչա; լավագույնը; մեկուկես կիլոմետր։	նրանց տնակը (ճիշտ օգտագործումը. նրանց)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. համեղ սուրճ; երկու հարյուր ուսանող; նրա հարեւանը; ավելի քիչ բարձր:	նրա հարևանը (ճիշտ օգտագործումը. իր)

Հաճախ դերանունը կատարում է տեքստի նախադասությունների միջև հաղորդակցման բառապաշարի դեր: Ատեստավորման աշխատանքում տեքստում սահմանման առաջադրանքներ կան. Օրինակ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչպես են նախադասությունները կապված. Վասիլին ամեն շաբաթ գնում էր քաղաք՝ գնումներ կատարելու։ Դրանից նա բերեց մրգեր, հացահատիկներ և քաղցրավենիք:Պատասխան՝ երկու անձնական դերանուն: Կամ մեկ այլ օրինակ. Այսօր անձրև է գալիս։ Սա անսպասելի էր.Այս նախադասությունները կապվում են ցուցադրական դերանունի օգնությամբ։

Այսպիսով, դերանունի քերականական առանձնահատկությունները, մորֆոլոգիական նորմերդուք պետք է իմանաք, թե ինչպես օգտագործել դրանք ռուսաց լեզվի քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար:

Հետաքրքիր է և առանձնահատուկ դերանունների ձևավորման պատմությունը որպես խոսքի մաս։ Օրինակ, Ի- առաջին դեմքի անձնական դերանուն եզակի. Այն գալիս է հին սլավոներենից գաղափար, որը հավանաբար արտացոլում էր այբուբենի առաջին տառը. Ազ.լեզվում բոլորից ավելի ուշ են ձևավորվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ավելի վաղ կային ցուցադրական դերանուններ ես, ես, էլ,ուղարկվել է երրորդ կողմին: Իսկ ժամանակակից երրորդ դեմքի դերանուններն առաջացել են բառերի մի կատեգորիայից մյուսին անցնելով՝ ցուցադրականից անձնականի։ Ռուսաց լեզվի պատմությունը գիտի այն ժամանակաշրջանը, երբ կային երեք տեսակի ցուցադրական դերանուններ. Դրանք օգտագործվում էին կախված խոսակցից առարկայի հեռավորությունից. s -մոտ է խոսնակին t -զրուցակցի մոտ , նա- Զրույցի ընթացքում բացակայում է։ Դեռևս ձևավորվում է սեփականատիրական դերանունների կատեգորիան, այն ունի նաև պարզ տիրական ձևեր ( իմը, քոնը), և հարցաքննող ( ում?), և չսահմանված ( ինչ-որ մեկին), և բացասական ( ոչ մեկի).

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասին համակարգչի օգտագործումը թույլ է տալիս ուսուցչին շփվել ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել միասնական դասընթացն անցնելու համար: պետական ​​քննությունՌուսերեն։

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ախտյամովա Ֆիրայա Կայումովնա,Ռիբնո-Սլոբոդսկու Նովո-Արիշի միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի և գրականության առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ. մունիցիպալ շրջան RT

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին համակարգչի օգտագործումը ուսուցչին թույլ է տալիս շփվել ուսանողների հետ ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունը հանձնելուն:

Համակարգչի հետ աշխատելու անվիճելի առավելությունների թվում կարելի է անվանել առկայությունը հետադարձ կապ, ներկայացման մեծ հնարավորություններ տեսողական նյութ, ուսանողների գործողությունների օբյեկտիվ գնահատում: համակարգչային տեխնիկախթանում է հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ.

Առարկա. Դերանուն. Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Ուղղագրություն.

Դասի նպատակները. 1) Ուսումնական. Դերանվան մասին ուսանողների գիտելիքների կրկնությունը և ընդհանրացումը որպես խոսքի մաս (մատնացույց է անում առարկան, անձը, իրադարձությունը և այլն՝ առանց դրանք անվանելու), դերանունների՝ որպես տեքստում նախադասությունները կապող միջոցի դերի մասին, դերանունների շարահյուսական գործառույթը. Խոսքում դերանուններ գտնելու, տեքստում դրանց դերը որոշելու, դերանունները ճիշտ օգտագործելու, ուսանողներին միասնական քննության թեստի կառուցվածքին ծանոթացնելու ունակություն. ուսանողներին նախապատրաստել քննությանը լուրջ աշխատանքի, կրկնել դժվար հարցերդերանունների թեմայով.

2) զարգացող. Ուսանողների նկատմամբ հետաքրքրության արթնացում, ռուսաց լեզուն սովորելու դրական մոտիվացիա, բանավոր խոսքի զարգացում և գրելըուսանողները.

3) սնուցում. Ուսանողներին հետաքրքրել Մարինա Ցվետաևայի անհատականությամբ. գերել բանաստեղծական ստեղծագործությամբ, որում հավատարմությունը հայրենիքին, և մարդու փառաբանումը և կրքոտ սերը: Բարության, բարոյականության դաստիարակություն.

4) Հաղորդակցական.Բանավոր հաղորդակցության կազմակերպում, ուսանողների հաղորդակցվելու, ինքնագնահատականի, փոխգործակցության պատրաստակամության, փոխօգնության ձևավորում:

Դասավանդման մեթոդ. Համակցված (բանավոր, տեսողական, գործնական մեթոդների համադրություն):

Դասի ձև . Դաս համակարգչային դասարանում. Ընդհանուր դասի և անհատական ​​ձևերի համադրություն.

Սարքավորումներ. Էլեկտրոնային հրատարակություն (EI) «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. ռուսաց լեզու» (առաջադրանքների հեղինակ Ա. Յու. Կուզնեցով): Բաժին «Մորֆոլոգիա» (տեսություն), աուդիո ձայնագրություն «Մարինա Ցվետաևայի կյանքն ու գործը», դիդակտիկ նյութ, թեստեր, աղյուսակ.

Մոտիվացիա. Վիզուալի օգտագործումը տեղեկատու նյութերհամակարգչային համալիր «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. Ռուսաց լեզուն» հնարավորություն է տալիս արագ և ինտերակտիվ կերպով ստուգել համապատասխան բաժինների ուսանողների յուրացման աստիճանը:

Դերանունը լեզուներում ... - բառերը երկրորդական են, փոխարինող բառեր. Ինչի է դա նման

Թղթային արժույթ, որը գործում է հարմարության համար՝ շնորհիվ

Ոսկու ֆոնդի առկայությունը. Ոսկե ֆոնդ դերանունների համար

Նշանակալի բառեր են.

A.A. Reformatsky.

Դասերի ընթացքում.

Ի . Կազմակերպման ժամանակ.

II. Դասի նպատակների և խնդիրների մասին հայտարարություն

Ուսուցիչ. Մեր դասի նպատակն է կրկնել և ընդհանրացնել դերանունի մասին գիտելիքները: Կարողանալ վերացնել տեքստում դերանունների անհիմն կրկնությունը, տարբերել անորոշ և ժխտական ​​դերանունները, ճիշտ գրել, արտասանել:

Մեր մյուս խնդիրը քննությանը պատրաստվելն է։

Չնայած ձևաբանության մեջ առաջադրանքների արտաքին հեշտությանը (դերանուն), դրանք պահանջում են ուշադրություն և կենտրոնացում:

1. Ներածական զրույց.

Տղերք, ի՞նչ գիտեք դերանունի մասին։

Դերանունը խոսքի զգալի մասն է, որը միավորում է բառեր, որոնք չեն անվանում անձանց, առարկաների, նշանների, քանակությունների, այլ միայն մատնանշում են դրանք կամ հարցնում դրանց մասին:

Օրինակներ․ մոր մահից հետո Մարինա Ցվետաևայի հետաքրքրությունը երաժշտության նկատմամբ աստիճանաբար մարում է, բայց հայտնվում է նոր հոբբի՝ գրքեր և պոեզիա։ Նա բանաստեղծություններ է գրում ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ գերմաներեն ու ֆրանսերեն:

Ոչ մեկից (բացասական, եթե կա նախադրյալ, ոչ էլ մասնիկ - գրվում է առանձին-առանձին) ոչինչ (նախդիրի բացակայության դեպքում, ոչ (ոչ) նախածանցներ չեն - գրվում է միասին) վերցնել, ոչ ընդօրինակել, ազդված չլինել, «ինքներդ լինել», - այդպիսին էր Ցվետաևան և այդպես մնաց ընդմիշտ:

Դերանունը կարող է նշանակել ցանկացած առարկա, ցանկացած նշան, ցանկացած մեծություն։ Օգտագործման յուրաքանչյուր դեպքում դերանվան կոնկրետ նշանակությունը տարբեր է՝ կախված է նրանից, թե համատեքստում որ բառին է համապատասխանում դերանունը։

Ի՞նչ կասեք դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթների մասին:

Դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթներն ամենից հաճախ կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք նշում։ Ուստի դերանունները չունեն իրենց հատուկ ձևաբանական առանձնահատկությունները։

Նախադասության մեջ դրանք առարկաներ են, առարկաներ, ինչպես գոյականները, կամ սահմանումները, ինչպես ածականները:

Օրինակ:

1. Իմ բանաստեղծությունները, ինչպես թանկարժեք գինիները,

Ձեր հերթը կգա։

Մ.Ցվետաևա.

Մարինա Ցվետաևան և Սերգեյ Էֆրոնը ... Նրանք հանդիպեցին 1991 թվականի մայիսի 5-ին ամայի Կոկտեբելի ափին:

Էֆրոնը նրան մատանի տվեց, ներսումորի վրա փորագրված էր հարսանիքի ամսաթիվը և Մարինա անունը։

Ուսուցիչ.- Տղերք, ուրեմն մենք եկել ենք այն եզրակացության, որ մեր խոսքը պետք է լինի ներդաշնակ, ճիշտ, ներդաշնակ: Մենք իմացանք, որ դերանունը խոսքի ամենակարեւոր մասն է, քանի որ թույլ է տալիս խուսափել ավելորդ կրկնություններից։

III. Ուսուցում. Ուսանողները հերթով կարդում են վերապատրաստման վարժություններհարցերի ցանկում և հիմնավորել իրենց պատասխանի ընտրությունը:

IV. Ուսուցչի մեկնաբանությունները.

v. Սեմինար մորֆոլոգիայի վերաբերյալ. Աշխատում ենք էլեկտրոնային դասագրքով։Որոնման ուղի. Բովանդակություն. Մորֆոլոգիա. Դերանուն.

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության.

Անձնական՝ 1l.i, մենք; 2l.ty, դուք; 3l.on, նա, այն, նրանք.

Վերադարձ՝ ինքներդ։

Տիրապետական՝ իմը, մերը, քոնը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը:

Ինդիկատիվ՝ սա, այն, այդպիսին, այսքանը, այնքան։

Հարցական (օգտագործվում է հարցի համար).

Հարաբերական (օգտագործվում է բարդ նախադասությունների մասերը միացնելու համար)՝ ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան:

Որոշակի՝ ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, տարբեր, տարբեր:

Բացասական՝ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք:

Անորոշ՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան:

Ուշադրություն. Պետք է տարբերակել անձնական և սեփականական դերանունները, քանի որ որոշ ձևերում դրանք համանուն են: Համեմատեք, օրինակ՝ սա նրա գիրքն է - Նա տանը չէր։

Ուսուցչի մեկնաբանությունները.Հիշեք, որ որոշ սեփականատիրական դերանուններ (his, her, them) համապատասխանում են միայն անձնական դերանունների (his, her, them) սեռական ձևերին:

Ուսանողները կատարում են ուսումնական վարժություններ էլեկտրոնային դասագրքից։

Ուսուցիչ. Իսկ հիմա, տղերք, բացեք էլեկտրոնային դասագրքի հաջորդ էջը։ Մենք ուսումնասիրում ենք դերանունների ուղղագրության տեսությունը։

1. Անորոշ դերանունները գրվում են մասնիկներով՝ ինչ-որ բան, - կամ, - ինչ-որ բան, ինչ-որ բան - գծիկով՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:

2. Բացասական դերանունները մասնիկ ունեն ոչ միայն սթրեսի տակ, այլ ոչ առանց շեշտի` ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ: Նախադրյալների բացակայության դեպքում այս մասնիկները գրվում են միասին, իսկ նախադրյալով՝ երեք բառով՝ ոչ մեկի հետ, ոչ մեկի հետ։

3. Համադրությունները պետք է տարբերվեն ոչ այլ ինչով, քան. ոչինչ, բացի ոչ մեկից, ուրիշ ոչինչ: Այս համակցությունները տարբերելու համար խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել հետևյալ հատկանիշները (Աղյուսակ թիվ 3 էլեկտրոնային դասագրքից).

Առաջադրանքների կատարում.

VI. Մեր դասի հաջորդ փուլը տեքստի հետ աշխատելն է։ 1. Փոքրիկ տեղեկատվություն Մարինա Ցվետաևայի կյանքի և ստեղծագործության մասին (օգտագործվում է ձայնագրություն): 2. Միացված ինտերակտիվ գրատախտակցուցադրվում է Մարինա Ցվետաևայի մասին տեքստը։ Արտահայտիչ ընթերցանությունտեքստը։

Ես երկար ժամանակ թերագնահատում էի Ցվետաևային։ Նա ստիպված էր մտնել դրա մեջ: Երբ ես դա արեցի, ես շունչ քաշեցի մաքրության և զորության անդունդից, որը բացվեց իմ առջև: Շուրջը նման բան չկար...

1922-ի գարնանը, երբ նա արդեն արտասահմանում էր, Մոսկվայում մի փոքրիկ գիրք գնեցի։ Ինձ անմիջապես գրավեց Ցվետաևայի ձևի քնարական ուժը... Պրահայում նամակ գրեցի Ցվետաևային՝ լի ուրախությամբ և զարմանքով, որ ուշ ճանաչեցի նրան։ Նա պատասխանեց ինձ. Նամակագրությունը սկսվեց մեր միջև... 1935-ի ամռանը ես, ոչ ինքս գրեթե մեկ տարվա անքնությունից, հայտնվեցի Փարիզում՝ հակաֆաշիստական ​​կոնգրեսում։ Այնտեղ ես հանդիպեցի որդուս, դստերս և ամուսնուս Ցվետաևային ...

Ցվետաևայի ընտանիքի անդամները պնդել են, որ նա վերադառնա Ռուսաստան։ Կարոտից էին խոսում...

Ցվետաևան հարցրեց, թե ինչ եմ մտածում այս մասին։ Ես այս մասին հստակ կարծիք չունեի։ Ես չգիտեի, թե ինչ խորհուրդ տալ նրան, և ես չափազանց վախենում էի, որ նրա և իր հրաշալի ընտանիքի համար դժվար ու անհանգիստ կլինի մեզ հետ ապրելը։ Ընտանիքի ընդհանուր ողբերգությունը անչափ գերազանցեց իմ վախերին։

Բորիս Պաստեռնակ «Էյրվեյզ».

Բառապաշարի աշխատանք.

Անդունդ - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp..

Power-kuat. Ködrät, zur koch.

Գերազանց- 1) өsten chygu, uzdyra 2) arttyr.

Առաջադրանքներ.

1. Կարդացեք տեքստը: Որոշեք խոսքի ոճը և տեսակը. Տեքստը վերնագրիր։ Բաժանել իմաստային մասերի. Գտեք դերանուններ և ապացուցեք, որ դրանք թույլ են տալիս խուսափել ոճական սխալներից: Ո՞րն է դերանունի շարահյուսական գործառույթը:

2. Ասա ինձ, ի՞նչ կատեգորիաների են բաժանվում դերանուններն ըստ նշանակության և քերականական հատկանիշների։ Դրանցից ո՞րն է գերակշռում այս տեքստում։

3. Վերլուծի՛ր տեքստի վերջին պարբերության ուղղագրությունը և կետադրությունը: Կազմեք դիագրամներ բարդ նախադասություններտեքստը։

VII. Դերանունների օգտագործման առանձնահատկությունները.

1. 3-րդ անձի անձնական դերանուններին անուղղակի դեպքերում, նախադրյալներից հետո, սովորաբար ավելացվում է n, օրինակ՝ ես գնացի նրա մոտ, խոսեցի նրա հետ, նրա մոտ և. մյուսները

Նշում. Հավելված n-ը չի լինում կառավարող մակդիր նախադրյալներից հետո Դատիվ դեպք(նրա նման, հակառակ նրան, նրանց նկատմամբ, ըստ նրանց), ինչպես նաև նախադրյալից հետո՝ շնորհիվ (շնորհիվ նրանց) և համեմատական ​​աստիճանածականներ և մակդիրներ (նա իրենից փոքր է, նա իրենից լավ է սովորում):

1. 3-րդ անձի դերանունները սովորաբար ցույց են տալիս մոտակա նախկինում անվանված գոյականները, օրինակ՝ Աղջիկը երգեց երգ, և բոլորը հավանեցին նրան (այսինքն երգը): Եթե ​​այս կանոնը չպահպանվի, կարող է առաջանալ երկիմաստություն կամ իմաստի աղավաղում, օրինակ՝ մոնտաժողը կանչվել է խանութի պետի մոտ, բայց նա (մոնտաժողը, թե՞ խանութի պետը) չի հայտնվել։
2. Չի կարելի փոխարինել 3-րդ դեմքի անձնական դերանունով հոգնակի հավաքական գոյականներ(ուսանողներ, սաղարթ, մեծամասնություն և այլն): Օրինակ՝ սխալ են կազմված հետևյալ նախադասությունները՝ Մեր դասարանի մեծ մասը մեկնում է տուրիստական ​​ճամբար։ Նրանք այնտեղ կմնան երկու շաբաթ (դերանվան փոխարեն օգտագործեն դպրոցականներ կամ տղաներ գոյականը)։
3. Սեփական դերանունը և ռեֆլեքսային եսը ցույց են տալիս գործողությունը վերարտադրող անձանց, օրինակ՝ 1) Լիզան իր պարզ աչքերը բարձրացրեց նրա վրա: Եթե ​​այս կանոնը չի պահպանվում, դերանուններ օգտագործելիս կարող է առաջանալ երկիմաստություն և երկիմաստություն, օրինակ՝ ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը մտցնի մեքենա (ո՞ւմ ճամպրուկը՝ պատմողը, թե՞ ընկերը): Անորոշությունը վերացնելու համար նախադասությունը կարող է վերակառուցվել հետևյալ կերպ. Ես ընկերոջս խնդրեցի իմ ճամպրուկը մտցնել մեքենա; Ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը տեղափոխի վագոն. Ես ընկերոջս խնդրեցի իր ճամպրուկը մտցնել մեքենա:
4. Հաճախ դերանունները հանդես են գալիս որպես տեքստի նախադասությունները կապող միջոց:

Աշակերտները զեկուցում են դերանունների ուղղագրության դժվար դեպքերի մասին (իրենց փոքրիկ հետազոտական ​​աշխատանքներից):

- Կատարում ենք վարժություն 266. (Վ.Ֆ. Գրեկով, Ս.Է. Կրյուչկով, Լ.Ա. Չեշկո Ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի դասաժամերի ձեռնարկ) Առաջադրանք. Կարդացեք և նշեք, թե ինչ անճշտություններ են արվել դերանուններ օգտագործելիս: Գրի՛ր՝ ուղղելով նախադասությունները։

VIII. Նյութի ամրագրում. Մագնիսական տախտակի վրա կա կույր դիագրամ (դատարկ):

Ranks Օրինակներ

1. Անձնական
2. ինքս ինձ
3. Հարցաքննող-հարազատ
4. այս մեկը, այն մեկը:
5. Տիրապետող
6. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը:
7. Բացասական
8. յուրաքանչյուրը, մեծ մասը, ինքն իրեն:

IX. Աշխատեք թեստերի հետ (միջին և թույլ ուսանողների համար):

1. Դերանունն է՝ 2. Նրանք

Ա) առաջարկի անդամ. ա) անձնական

Բ) խոսքի մի մասը. բ) վերադարձելի

Բ) արտահայտություն գ) տիրապետող

3. Ինքնին դերանունը ցույց է տալիս՝ 4. Գտի՛ր ավելորդը

Ա) առարկա ա) ես, դու, նա

Բ) քանակները; բ) իմը, քոնը, մերը

Դեմքի մեջ. գ) յուրաքանչյուրը, ամենաշատը, իրենը

5. Փոփոխություններ ծնունդով 6. Ոչ ոք չկա

Ա) ինքնուրույն ա) բացասական

Բ) i բ) ինդեքս

գ) սա գ) անորոշ

7. Անվանական գործ չունի՝ 8 դերանուն չկա

ա) ինքն իրեն ա) առարկա

բ) իմ բ) պրեդիկատները

գ) ձերը: գ) սահմանումներ

X. Տարբերակ 2 (ուժեղ ուսանողների համար): Թեմայի վերաբերյալ կրեդիտային թեստերի կատարում՝ օգտագործելով EI ուսումնական վարժություններ: (A1-A5):

Ա1. Ո՞ր նախադասության մեջ (կամ) բառից առանձին չի գրվում.

1. Զեփյուռը (ոչ) ինչքան չխանգարեց մեզ։
2. (մականուն) ենթադրյալ փախուստի մասին տանը ոչ ոք չգիտեր։
3. Ավելի շատ (ոչ) ումից օգնություն սպասել։
4. Երեխաներ (ոչ) երբ զբոսնել:

A2. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում ցուցադրական դերանուն:

Ա) Սա ներառում է տեքստի արտալեզվական բովանդակությունը և ամբողջությունը լեզվական գործիքներորի միջոցով այն փոխանցվում է.

Բ) Պայմանականորեն դրանք կարելի է բաժանել, ինչպես հոգեբաններն են անում, երկու խմբի՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ:

AT) Ժամանակակից հոգեբանությունիսկ հոգելեզվաբանությունը որոշում է մի շարք գործոններ, որոնք ազդում են տեքստի ընկալման վրա:

Դ) Ինքնին տեքստի հատկություններն ու որակները օբյեկտիվ են:

1) A 2) B 3) C 4) D.

A3. Նշի՛ր ընդգծված բառի ճիշտ ուղղագրությունը:

Պետք է հարստանալ գիտելիքներով և միևնույն ժամանակ սովորել օգտագործել այդ գիտելիքները կյանքում։

1. նույնպես - միշտ միասին գրված;
2. նույնը - միշտ գրված է առանձին;
3. նույնպես - ահա այն համակարգող միություն, ուստի գրված է միասին;
4. նույնը - այստեղ այս դերանունը նույն մասնիկով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

A4. Խոսքի ո՞ր մասն է կազմում What բառը A և B նախադասություններում:

Ա. Խոսել այն մասին, թե ինչ է կատարվում մարզադաշտում, իսկապես այնքան էլ դժվար չէ։

Բ Սպորտային հաշվետվություն...

Հ. Թվում է, թե դա այնքան դժվար է. խոսեք և խոսեք ինքներդ ձեզ հետ:

1) երկու դեպքում էլ՝ դերանուն

2) երկու դեպքում էլ միությունը

3) Ա-շաղկապով նախադասության մեջ, Բ դերանունով նախադասության մեջ

4) Ա նախադասության մեջ՝ դերանունով, նախադասության մեջ՝ Բ-շաղկապով.

A5. Այս մղումով ես երախտապարտ էի նրան այն բանի համար, որ նա ողջ մնաց։

1. բայց - միշտ միասին գրված
2. դրա համար միշտ առանձին է գրվում
3. բայց - այստեղ կոմպոզիտորական միություն է, հետեւաբար գրված է առանձին
4. դրա համար - այստեղ դերանունը համար նախադրյալով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

Տարբերակ 3 - նմանատիպ առաջադրանքներ: Այս տիպի առաջադրանք կատարելիս սովորողները նշում են ճիշտ պատասխանը՝ փաստարկելով իրենց ընտրությունը: Ուսուցիչը մեկնաբանում է պատասխանները:

Դերանուն- Սա խոսքի անկախ մաս, որը ցույց է տալիս առարկաներ (իրեր, անձինք, դրանց թիվը), բայց չի անվանում դրանք. դուք, նրանք, այնքան շատ. Դերանունները պատասխանում են գոյականների հարցերին ԱՀԿ? ինչ?,ածականներ որը ում?և թվեր որքան?: Իծիծաղելով իմքույր, մի քանիձիեր.

Մորֆոլոգիական և շարահյուսական նշաններդերանուններկախված է նրանից, թե այս դեպքում խոսքի որ հատվածն է այն փոխարինում:

Դերանունների դասեր.

Դերանունների շարքերըտարբերվել բառապաշար և քերականական հատկանիշներ.

Ըստ բառագիտական ​​տերմիններիդերանուններն են.

• անձնական դերանուններ: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության կամ զրույցի մասնակիցներին, ինչպես նաև առարկաներին:

• սեփականատիրական դերանուններ: իմը, քոնը, մերը, իրենցը, իրը, իրը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ ինչ-որ բան պատկանում է ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ բանի. իմ տունը, քո մահճակալը.

• ցուցադրական դերանուններ: որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այնքան շատ,և հնացած սաև սա. Ինչպես կարող եք կռահել անունից, այս դերանունները ցույց են տալիս օբյեկտի քանակը կամ հատկանիշը. այս պահարանը, այնքան շատ ձեռքեր.

• ռեֆլեքսիվ դերանուն: ինքս ինձ. Այս դերանունը նշանակում է, որ այն անձը կամ առարկան, որը գործում է որպես սուբյեկտ, նույնական է մեկ այլ անձի կամ իրի հետ (որը կոչվում է ինքնին դերանուն). Նա իրեն շատ է սիրում։

• հարցական դերանուններ: ինչ, ով, որը, ինչ, ում, ինչքան. Այս դերանունները ծառայում են հարցեր կազմելու և առարկաներ, անձինք, նշաններ կամ քանակություններ ցույց տալու համար. Ո՞վ է եկել: Ինչպիսի՞ ուսանողներ: Որքան?

• հարաբերական դերանունները- նույն հարցականները, բայց դրանք ծառայում են ոչ թե հարցեր կազմելուն, այլ բարդ նախադասություններով կապելուն՝ հանդես գալով որպես դաշնակից բառեր. Ես հասկացա, ԱՀԿիմ գաղտնի երկրպագուն էր: Տղա էր որըսովորել է ինձ հետ նույն ֆակուլտետում։

• սահմանելով դերանուններ: մեծ մասը, ինքը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, մյուսը, ցանկացած,հնացած - բոլորինև բոլոր տեսակի. Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը. մեծ մասը լավագույն ամուսինը, ամեն սրիկա, ամեն երեքշաբթի։

• ժխտական ​​դերանուններ: ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ մեկը. Այս դերանունները չեն նշում, այլ, ընդհակառակը, հերքում են առարկայի կամ հատկանիշի առկայությունը. Ի ընդհանրապեսչի վիրավորվել. Ոչ ոքմեղավոր չէր իմ ցրվածության մեջ։

• անորոշ դերանուններ: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ոմանք, ոմանք, մի քանիսը. Մնացած անորոշ դերանունները կազմվում են վերջածանցներով ինչ-որ բան, ինչ-որ բան, ինչ-որ բանև հարցական դերանունի հիմքերը. մի քանի քաղցրավենիք, ինչ-որ մեկը թակեց, ինձ գոնե մի բան տվեք:

Ըստ քերականականդերանունները կարելի է բաժանել.

• Գոյական դերանուններ: Ես, դու, նա, նա, դա, նրանք, մենք, դուք, նրանք, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոչ ոք, ինքներդայլ. Այս դերանուններն ունեն իրենց առանձնահատկությունները.

1. Նրանք ցույց են տալիս առարկաներ կամ անձինք:
2. Նրանք պատասխանում են նույն հարցերին, որոնց պատասխանում են գոյականները՝ ո՞վ:
3. Անկում են ըստ դեպքերի՝ ով, ում, ում, ում և այլն։
4. Նման շարահյուսական կապեր ունեն նախադասության մեջ՝ որպես գոյական։

• Դերանուն-ածականներ: քոնը, իմը, քոնը, մերը, ինչ, այդպիսին, այնև այլն: Նրանք նույնպես ունեն իրենց սեփականը առանձնահատկությունները.

1. Ինչպես ածականը, նրանք ցույց են տալիս առարկայի նշան:
2. Պատասխանելով հարցին, թե ինչ. ում?
3. Դրանք թվերով, սեռերով և դեպքերով փոխվում են այնպես, ինչպես ածականները։
4. Գոյականների հետ կապվում են որպես ածականներ:

• Դերանուն-թվականներ: քանիսը, քանիսը, մի քանիսը:

1. Պատասխանեք քանի՞ թվի հարցին:
2. Նշում են օբյեկտների թիվը, բայց չեն անվանում։
3. Սովորաբար դեպքերում նվազում է:
4. Նրանք փոխազդում են գոյականների հետ, ինչպես թվերը:

Դերանվան շարահյուսական դերը.

Դերանուն Միգուցե դուրս ցցվելմի նախադասությամբ մեջ դերեր

• Առարկա: Դուքկգա՞ք հանդիպման
• Պրեդիկատ: Սա նա է.
• Սահմանումներ: Ես ուզում եմ վերադառնալ իմտետր.
• Հավելումներ: Մայրիկը զանգահարեց ինձ.
• Հանգամանքները: ինչպեսսա կարող է պատահել

Դերանունխոսքի ինքնուրույն մաս է ցույց է տալիսառարկաների, նշանների, քանակի վրա, բայց չի անվանում դրանք. ես, ինքս, քո, այնքան շատև այլն:

Դերանունները պատասխանում են գոյականների (ով? ինչ?), ածականների (ինչ? ում?), թվերի (քանի՞ս) հարցերին: նա էծիծաղում է իմեղբայր, Քիչմատիտներ.

Մորֆոլոգիականև շարահյուսականԴերանունների առանձնահատկությունները կախված են նաև նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք փոխարինում տեքստում:

Դերանունների շարահյուսական դերը

Դերանունը կարող է լինել նախադասության ցանկացած անդամ.

Իցանկանում է քնել(առարկա) .

Սա նա է (նախադրյալ) .

Միշա - իմեղբայր(սահմանում) .

Ուսուցիչը կանչեց իր (լրացում) .

Ինչքան երկարայն կտևի(ինչներառված է միջոցառման մեջ) ?

Դերանունների շարքերը

Ա. Դերանունների դասերՊքերականական հատկանիշների մասին (կախված նրանիցփոխարեն, թե խոսքի որ մասի են դրանք օգտագործվում):

1. Գոյական դերանուններ (ես, դու, մենք, դու, նա, ով, ինչ, ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինքներդև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

մատնանշեք իրերը;

պատասխանել գոյականների հարցերին (ով? ինչ);

դեպքերի փոփոխություն ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանօգտագործվում են բացառապես I.p. ձևով. ոմանք, ոչինչ, ինքներդչունեն I.p. ձև);

կապված նախադասության այլ բառերի հետ, ինչպես գոյականները:

2. Դերանուն-ածականներ ( իմը, քոնը, մերը, քոնը, ինչ, ոմանք, սա, այնև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք օբյեկտների նշաններ;

պատասխանել ածականների հարցերին (ինչ? ում?);

կապված գոյականների հետ, ինչպես ածականները;

փոխել, ինչպես ածականները, ըստ թվերի, սեռի (եզակի թվով) և դեպքերի ( որըդեպքերում չի փոխվում. տիրապետող նրան, նրան, նրանցընդհանրապես չեն փոխվում՝ ի տարբերություն անձնական դերանունների համանուն ձևերի նրան, նրան, նրանց);

դերանուն որըհարում է դերանուն-ածականներին (փոխվում է ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի), սակայն ժամանակ առ ժամանակ, որպես հերթական թիվ, հաշվելիս ցույց է տալիս առարկաների հերթականությունը ( - Ժամը քանիսն է? - 5-րդ).

3. Դերանուն-թվեր ( որքան, որքան, մի քիչ): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք իրերի քանակը;

Պատասխանիր հարցին որքան?;

կապված գոյականների հետ որպես հիմնական թվեր.

սովորաբար փոխվում է ըստ դեպքի:

Բ. Դերանունների արտանետումներբառապաշարային իմաստով.

1. Անձնական: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության մասնակիցներին ( ես, դու, մենք, դու), խոսակցությանը չմասնակցող անձինք և առարկաները ( նա, նա, այն, նրանք).

2. Վերադարձվող: ինքս ինձ. Այս դերանունը ցույց է տալիս առարկայի կողմից անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը, բառով անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը: ինքս ինձ (Ինքն իրեն չի վիրավորի։ Հույսերն իրենց չարդարացրին).

3. Տիրապետող: իմը, քոնը, քոնը, մերը, սեփականը, իրը, իրը, իրենցը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ առարկան պատկանում է անձի կամ այլ առարկայի ( Սա իմ պորտֆոլիոն է: Դրա չափը շատ հարմարավետ է։).

4. Ցուցանիշ: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, սա(հնացած), սա(հնացած): Այս դերանունները ցույց են տալիս առարկաների նշան կամ քանակ:

5. Որոշիչներ. ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, գոնե ոմանք, տարբեր, մյուսները, բոլորը(հնացած), բոլոր տեսակի(հնացած): Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը:

6. Հարցաքննող. ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան. Հարցական դերանունները ծառայում են որպես հատուկ հարցական բառեր և ցույց են տալիս անձեր, առարկաներ, նշաններ և քանակություններ։ (Ո՞վ է այստեղ, ո՞ւմ տոմսն է, ժամը քանիսն է):.

7. Հարաբերական՝ նույնը, ինչ հարցականները, սակայն ծառայում են բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար, սրանք այսպես կոչված դաշնակից բառերն են. (Ես իմացա, թե ով է եկել: Սա այն տունն է, որը կառուցել է պապս).

8. Բացասական: ոչ ոք, ոչինչ, ոմանք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք. Բացասական դերանուններն արտահայտում են առարկայի կամ հատկանիշի, դերանունի բացակայություն; ձևավորվում է նախածանցներով հարցական դերանուններից ոչ էլ-, ոչ- (Ոչ ոք չպատասխանեց. ոմանց մեղադրեք).

9. Չսահմանված: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, ոմանք, նաև նախածանցով հարցական դերանուններից կազմված բոլոր դերանունները ինչ - որ բան- կամ հետֆիքսներ - ապա, -կամ, -մի օր: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանև այլն ( Ինչ-որ մեկը զանգահարեց. Ինչ-որ մեկը ազատվում է աշխատանքից).

Նշումներ:

1) դերանուններ որ, ինքը, դերանուններ այս մեկը, բոլորը եզակի, չեզոք սեռով ( դա բոլորն է) և որոշ այլ որոշ համատեքստերում կարող են հանդես գալ որպես դերանուն-գոյականներ, ինչպես հիմնավորված ածականները ( Նա մեզ համար այլևս ապահով չէ. Ինքը կգա; Սա գիրք է; Ամեն ինչ ավարտվեց հիանալի).

2) Որոշ դերանուններ ունեն համանուն խոսքի ծառայողական մասերի մեջտեղում ( Ինչ է սա): Սագիրք(դերանուն): - Մոսկվա - ՍաՌուսաստանի մայրաքաղաք(ցուցիչ մասնիկ); Ես գիտեմ, ինչպատմիր նրան(դերանուն, դաշնակից բառ): - Ես գիտեմ, ինչնա այստեղ է(դաշինք): Ուշադիր տե՛ս, Ինչպե՞ս տարբերել կապակցական բառերը:

Պլանավորել մորֆոլոգիական վերլուծությունդերանուններ

1. Խոսքի մաս, ընդհանուր քերականական իմաստ և հարց.

2. Սկզբնական ձև.

3. Անփոփոխ մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ:

կատեգորիա խոսքի մեկ այլ մասի հետ կապված (դերանուն-գոյական, դերանուն-ածական, դերանուն-թիվ);

կատեգորիա ըստ արժեքի (անձնական, ռեֆլեկտիվ, տիրապետող, հարցական, հարաբերական, անորոշ, բացասական, ցուցիչ, վերագրվող);

անձ (անձնական դերանունների համար);

թիվ (1-ին և 2-րդ դեմքի անձնական դերանունների համար):

4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.

գործ;

համարը (եթե այդպիսիք կան);

սեռ (եթե այդպիսիք կան):

5. Դերը նախադասության մեջ (նախադասության որ անդամն է այս նախադասության դերանունը):

Դերանունների վերլուծության ստանդարտներ

Պատկերացնել ինքներդ ձեզ համարբավարարվածություն ցանկացածբուսաբանություն, որըհանկարծ հայտնվում է անմարդաբնակ թերակղզում, որտեղ Սրանքքանի որ ոչ մի մարդու ոտք չի դրել, և որտեղ նա էկարող է հարստացնել իմհավաքածու բոլոր տեսակիբուսական աշխարհի արտասովոր ներկայացուցիչներ(Ն.Ս. Վալգինա):

(Պատկերացնել)ինքներդ ձեզ համար

ում?

2. N. f. - ինքս ինձ.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, ռեֆլեքսիվ։

4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ. գործածվում է դատիվ գործի տեսքով:

5. Առաջարկում՝ լրացում.

ցանկացած (բուսաբանություն)

ինչ?

2. N. f. - ցանկացած.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, անորոշ։

4. Անկայուն ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, սեռական:

որը

1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?

2. N. f. - որը.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, հարաբերական։

5. Առարկան նախադասության մեջ.

(նախքան) Սրանք (քանի որ)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ինչ?

2. N. f. - սա.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ցուցադրական։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի, սեռական հոլովով:

5. Ժամանակի առաջացման նախադասության մասում.

նկարել(ոտք)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ում?

2. N. f. - ոչ մեկի.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ժխտական։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկությունները՝ գործածվում է եզակի, իգական, անվանական:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?

2. N. f. - նա է.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, անձնական, 3-րդ դեմք։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, անվանական դեպքում:

5. Առարկան նախադասության մեջ.

իմ(հավաքածու)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ում?

2. N. f. - սեփական.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, տիրական։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկությունները՝ գործածվում է եզակի, իգական, հայցական:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

բոլոր տեսակի (ներկայացուցիչներ)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ինչ?

2. N. f. - ցանկացած.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, վերագրում։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի ձևով, գործիքային գործով:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

Աղբյուրներ:

Ձեռնարկի «Դերանունը որպես խոսքի մաս» բաժինը E.I. Լիտնևսկայա «Ռուսաց լեզու. հակիրճ տեսական դասընթացդպրոցականների համար»

Բաժին «Դերանուն» Լ.Վ. Բալաշովան, Վ.Վ. Դեմենտիևա «Ռուսաց լեզվի դասընթաց»

Կայքին հավելյալ.

Որո՞նք են ռուսերենում անձնական դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որո՞նք են ռուսերեն ժխտական ​​դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որո՞նք են ռուսերենում անորոշ դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որտեղ կարող եմ գտնել վարժություններ «Դերանունների ուղղագրություն» թեմայի համար:

Որո՞նք են սեփական դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են ես դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են սամա դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են նրա, նրա, նրանց դերանունների օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են նա (նա, այն, նրանք) դերանվան գործածության նորմերը նախադրյալի հետ համակցված:

Որտե՞ղ կարող եմ գտնել վարժություն «Դերանունների օգտագործում» թեմայի համար:

§մեկ. ընդհանուր բնութագրերըդերանունները որպես խոսքի մասեր

Դերանունը խոսքի ինքնուրույն մաս է։ Դերանունը խոսքի նշանակալի մաս չէ։
Դերանունները բառերի դաս են, որոնք տարասեռ են իմաստով և քերականական հատկանիշներով:

Դերանվան համար կարևոր է, թե որ բառերը այն կարող է փոխարինել՝ գոյականներ, ածականներ կամ թվեր: Առարկաներ, հատկանիշներ կամ քանակություն ցույց տվող դերանունների ձևաբանական առանձնահատկությունները և շարահյուսական դերը նման են գոյականներին, ածականներին և թվերին: Այդ պատճառով դրանք երբեմն կոչվում են «գոյական դերանուններ», «ածական դերանուններ» և «թվային դերանուններ»:

1. Քերականական իմաստ- «հրահանգ».

Դերանունները բառեր են, որոնք պատասխանում են տարբեր հարցերի: Փաստն այն է, որ դերանունը կարող է փոխարինել ցանկացած անվան՝ գոյական, ածական և թվանշան: Դերանուններն իրենք չեն արտահայտում տարբեր անունների իմաստը, այլ միայն մատնանշում են դրանք:

2. Մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները.

• հաստատուններ - դասակարգում ըստ արժեքի, մյուս նշանները տարբեր են, դրանք կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածին է համապատասխանում դերանունը՝ գոյականով, ածականով կամ թվով,
• թեքված - դեպք (դերանունների մեծ մասի համար), այնուհետև այլ կերպ՝ գոյականների, ածականների և թվերի հետ փոխկապակցված դերանունների համար:

3. Շարահյուսական դերը նախադասության մեջինչպես գոյականները, ածականները և թվերը:

§2. Դասակարգում ըստ արժեքի

1. Անձնական : Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք
   
2. վերադարձելի : ինքս ինձ
3. Տիրապետող : իմը, քոնը, իրը, իրը, մերը, քոնը, իրենցը, իմը
   
4. Ինդիկատիվ: , և նաև հնացած. այդպիսին (տեսակի), սա, սա
   
5. Որոշիչներ: բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, ցանկացածը, մյուսը, մյուսը, մեծ մասը, ինքն իրեն, և նաև հնացած՝ ամեն, ամեն
6. Հարցաքննող :
   
7. ազգական : ով, ինչ, որը, որը, որը, ում, ինչքան
8. Անորոշ՝ հարցական-հարաբերականներից կազմված դերանունները ոչ, ինչ-որ բան և -որ-ինչ, -կամ, -նիբուդ նախածանցների օգնությամբ: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, մի քանիսըեւ այլն տակ.
9. Բացասական: ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք

Դպրոցական պրակտիկայում դերանունների շարքերը անգիր սովորել. Հավատացեք փորձին, տղաներն ամենավատն են սահմանելովդերանուններ. չհիշվեց և վերջ։ Նրանք մի տեսակ տարբեր են:

Մեր կայքի օգտատերը Օ.Վ. Լոբանկովան հանգ է ուղարկել՝ ներառյալ վերջնական դերանունները։

Ողջ օրը ինքս ինձ դասեր եմ տալիս,
ՑԱՆԿԱՑԱԾ հարց ինձնից է կախված:
Բայց ԱՄԵՆ անգամ նստել
Իմ անունն է, ես ամբողջ հոգու մեջ եմ:
Ես ամենախելացին եմ, բայց ամաչկոտը;
ՈՒՐԻՍԸ համարձակվում է ինձ նախանձել։
ՄԻ ՈՒՍՈՒՑԻՉ չգիտի
Որ ԱՄԵՆ ԱՆԳԱՄ «տանջում է» ինձ։

(Օլգա Լոբանկովա)

1) հարցական բառը հարցական նախադասությունների մեջ.
2) դաշնակից բառ, որը միացնում է բարդ նախադասությունների մասերը բարդ նախադասության մեջ:

Մյուսները դրանք համարում են տարբեր բառեր տարբեր գործառույթներով, բայց ձևով նույնական, այսինքն. համանուններ. Այս մեկնաբանության կողմնակիցները առանձնացնում են ոչ թե մեկ կատեգորիա, այլ երկու.

Հարցաքննող
- հարազատ

§3. Տարբեր անունների հետ կապված դերանունների ձևաբանական առանձնահատկությունները

Լեզուն թույլ է տալիս խուսափել նույն բառերի բազմաթիվ անհարկի կրկնություններից։ Դա հնարավոր է, մասնավորապես, քանի որ դերանունները կարող են ստանձնել այլ բառերի դեր: Նրանք կարողանում են անունները փոխարինել նախադասություններում՝ գոյականներ, ածականներ, թվեր: Դիտարկենք մի օրինակ.

Յարոսլավլ- գեղեցիկ քաղաք. Յարոսլավլկանգնած է Վոլգայի ափին։

Եթե ​​երկրորդ նախադասության մեջ փոխարինենք բառը Յարոսլավլդերանունին նա է, խուսափում ենք կրկնել. Նականգնած է Վոլգայի ափին։

Եթե ​​դերանունը կարող է փոխարինել գոյականին, ապա այն համապատասխանում է գոյականին, եթե ածական է, ապա ածականին, իսկ եթե թվանշան է, ապա թվին։

1. Գոյականների հետ կապված դերանուններ

Այս խումբը ներառում է.

• բոլոր անձնական դերանունները
• ռեֆլեքսիվ՝ ինքն իրեն ,
• հարցաքննող-հարաբերական՝ ով, ինչ ,
• անորոշ՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան և այլն,
• բացասական՝ ոչ ոք, ոչինչ .

Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններայս դերանունները նման են գոյականների ձևաբանական հատկանիշներին։ Նրանք ունեն նաև սեռ, համար և գործ: Իսկ անձնական դերանունները նույնպես ունեն անձի անփոփոխ նշան։

Դերանունները, ինչպես և գոյականները, սեռով չեն փոխվում։ Որոշ բառերով, սեռին պատկանելությունը արտահայտվում է վերջավորություններով. նա նա դա, սեռի այլ ցուցանիշներ չկան։ Բայց հաճախ սեռը կարելի է որոշել համատեքստից: Ածականի ձևերը եզակի թվով օգնում են. կամ անցյալ ժամանակի բայերը, օրինակ. մեկը եկավ, մեկը անծանոթ, ինչ-որ մեծ բան. Շարահյուսական կապերի շնորհիվ մենք գիտենք, որ բառը ԱՀԿ- m.r., a ինչ- միջին. Դերանուններ Իև դու - ընդհանուր, համեմատել. Իարդեն մեծացել է. Իարդեն չափահաս.

Թիվ

Դերանուններն ունեն թվի հաստատուն նշան: Իև մենք, դուև դու, նա էև նրանք- Սա տարբեր բառեր. Գոյականների հետ փոխկապակցված դերանունների առանձնահատկությունն այն է, որ դրանք թվերով չեն փոխվում:

գործ

Դերանունները փոխվում են դեպքերով, այսինքն. խոնարհվել.
Բայց.

• ռեֆլեկտիվ դերանունի մոտ ինքս ինձ, բացասական ոչ ոք, ոչինչոչ մի ձև I.p.,
• ինչ-որ մեկինկան միայն I.p. ձևեր,
• ժամը անորոշ դերանուն ինչ - որ բանկան I. և V.p ձևեր.

Դեմք

Անձնական դերանունները մարդ ունեն։ Դերանունները չեն փոխվում ըստ անձի:

շարահյուսական դերը նախադասության մեջ,գոյականի նման. Օրինակ:

ոչ ոք ոչինչչի իմանա.

Ոչ ոք- առարկա, ոչինչ- լրացում.

ինքս ինձչի կարող ենթակա լինել. Երկրորդ առանձնահատկությունն այն է ինքս ինձկարող է ներառվել նախադրյալի մեջ բայի հետ միասին։ Դերանունն այս դեպքում ռեֆլեքսից բացի այլ իմաստ չի ավելացնում։

2. Ածականների հետ կապված դերանուններ

Այս խումբը ներառում է.

• բոլոր սեփականատիրական դերանունները
• ցուցադրական՝ այս կատեգորիայի գրեթե բոլոր դերանունները,
• բոլոր վերջնական դերանունները,
• չորս հարցական և հարաբերական. որը, որը, որը, ում,
• անորոշ, կազմված որը, որը, ում: ցանկացած, որոշև այլն:
• բացասական: ոչ մեկը, ոչ մեկը

Ինչպես ածականները, դերանունները, որոնց նրանք վերաբերում են, փոխվում են սեռով, թվով և գործով, որպեսզի համապատասխանեն իրենց մատնանշած գոյականին:
Բացառություն են կազմում սեփականատիրական դերանունները։ նա իրենը,օգտագործվում է եզակի, իսկ դերանունը նրանց, գործածվում է հոգնակի։ Սրանք անփոփոխ բառեր են։ Օրինակներ.

I.p. նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, համայնք
Ռ.պ. նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, հասարակություն
Դ.պ. նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, համայնք
V.p. նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, հասարակություն
և այլն: նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, համայնք
Պ.պ. (մասին) նրան, նրան, նրանցքույր, եղբայր, համայնք

I.p. նա, նա, նրանց քույրերը, եղբայրները, պատուհանները և այլն:

Օրինակները ցույց են տալիս, որ տիրական դերանունները նրան իրըև նրանցիրենք չեն փոխվում. Նրանց քերականական ձևը որոշվում է գոյականներով։

Դերանուններ ինչ, այդպիսինձեւականորեն համընկնում են կարճ ածականների հետ, ինչպես նրանց, նրանք փոխվում են ըստ սեռի և թվի:

Ինչհայրիկ, ինչ էմայր, ինչ էպետություն, ինչ ենօրենքները, այդպիսին էորդի, այդպիսին էդուստր, այդպիսին էհասարակություն, Սրանքսովորույթները.

Շարահյուսական դերը նախադասության մեջգերակշռող - սահմանում, ավելի քիչ հաճախ պրեդիկատի մի մաս: Օրինակ:

իմը, քոնը- սահմանումներ.

Առանց աշխատասեր կարողության ոչինչ.

Ոչինչ- նախադրյալի մի մասը. (Զրո կապ է լինելու)

3. Թվերի հետ կապված դերանուններ

Սա դերանունների փոքր խումբ է, որը ներառում է how many, so many բառերը և դրանց ածանցյալները՝ մի քանի, որոշ և այլն։

Ինչպես թվանշանները, այնպես էլ այս դերանունները փոխվում են ըստ դեպքի։ Նրանք չունեն սեռ և թիվ: Թվերի նման նրանք, լինելով I. և V.p. վերահսկել գոյականի ձևը. նրանք իրենցից հետո գոյական են պահանջում: ձեւով R.p. հոգնակի, օրինակ՝ մի քանի խնձոր, այդքան կիլոգրամ: Մյուս դեպքերում համաձայնվում են գործի գոյականների հետ, օրինակ՝ մի քանի խնձոր, այսքան կիլոգրամ, (մոտ) այսքան կիլոգրամ։

Ինչպես թվանշանները, այնպես էլ նախադասության մեջ նման դերանունները կատարում են նույն դերը, ինչ գոյականը, որին վերաբերում է դերանունը։ Օրինակ:

Մի քանի խնձոր պառկած էին սեղանին։

Մի քանի խնձոր- առարկա.

Նա մի քանի խնձոր կերավ։

Մի քանի խնձոր- լրացում.

ուժի փորձարկում

Ստուգեք, թե ինչպես եք հասկանում այս գլխի բովանդակությունը:

Վերջնական թեստ

1. Կարո՞ղ է դերանունը փոխարինել բայերին:

2. Ճի՞շտ է ենթադրել, որ նախադասության մեջ դերանունի շարահյուսական դերը կարող է նույնը լինել, ինչ այն փոխարինող գոյականները, ածականները կամ թվերը:

3. Անձնական դերանուններին բնորոշ հատկանիշներից ո՞րը չունի այլ դերանուն.

   • գործ
   • Թվեր

4. Անձնական դերանունների անձը մնայա՞ն է։

5. Ո՞ր դեպքի ձևը չունի ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձ?

6. Խոսքի ո՞ր մասին են վերաբերում դերանունները: ինչքան, այնքան?

   • Գոյականներով
   • Ածականներով
   • Թվերով

7. Ո՞ր գործի ձևերը դերանուններ չունեն ոչ ոք, ոչինչ?

8. ինչ-որ մեկին?

   • Ամեն ինչ բացի I.p.

9. Ի՞նչ ձևեր ունի դերանունը: ինչ - որ բան?

   • I.p. եւ V.p.
   • Միայն Ի.պ.
   • Միայն V.p.

10. Ո՞ր կատեգորիային են պատկանում դերանունները: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այնքան?

    • Որոշիչներ
    • Չսահմանված
    • մատնացույց անելով

11. Քանի՞ դերանուն օրինակում. Յուրաքանչյուր մարդու հետ վարվեք այնպես, ինչպես կուզենայիք, որ բոլորը վերաբերվեին ձեզ:

Ճիշտ պատասխաններ.

1. Թվերով
2. I.p. եւ V.p.
3. մատնացույց անելով

հետ կապի մեջ