Bilish kerak 

Assotsiativ fikrlash. Bolalarda assotsiativ fikrlash. Tafakkurning assotsiativ nazariyasi

Agar biz bolaning muvaffaqiyatli o'rganishi uchun (shu jumladan tez o'qish uchun) intellektual bazani yaratish haqida gapiradigan bo'lsak, unda biz assotsiativ fikrlashni e'tiborsiz qoldira olmaymiz. Bugun men sizga assotsiativ fikrlash, uning hayotda qanday ahamiyati borligi va bolaning rivojlanishiga qanday ta'sir qilishi haqida material taklif qilaman. Va agar u yomon rivojlangan yoki umuman rivojlanmagan bo'lsa, nima qilish kerak.

Gap shundaki, bizning xotiramiz va fikrlashimiz assotsiativdir. Muayyan so'z yoki ifoda yoki hid yoki harakat ma'lum xotiralarni qo'zg'atayotganini payqadingizmi.

Misol uchun, siz ko'chada ketyapsiz va siz yangi pishirilgan pirogning hidini sezasiz. Shu zahotiyoq xayolda uy, bolaligida pirog pishirgan onam, choy ichish, balki do'stlar va boshqa ko'p narsalar haqidagi xotiralar paydo bo'ladi. Bu assotsiatsiyalar.

Assotsiatsiyalarni tanlash xotirada juda ko'p ma'lumotni uyg'otadi, bu esa ongning deyarli barcha tomonlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. Assotsiativ fikrlash fikrlash jarayonlarining tezligi va unumdorligiga foydali ta'sir ko'rsatadi. Bu juda yaxshi mashq aql uchun assotsiativ tafakkur daholar tafakkuri deb bejiz aytilmagan. Unga rahmat, inson (shu jumladan bola) yaratishga qodir bo'ladi

  1. yangi original g'oyalar
  2. semantik aloqalar.

Tasavvur, sezgi rivojlanadi va yangi darajaga ko'tariladi.

Assotsiativ fikrlash tafakkurning alohida turidir. Odamlarning ikkita yarim sharlari borligi yangilik emas. Har kimning o'z vazifasi bor. Chap so'zda o'ylaydi, o'ng tasvirda o'ylaydi. Shunday qilib, assotsiativ fikrlash ularning faoliyatini birlashtirilgan narsaga bog'laydi. Va bu butunlay yangi sifatga olib keladi, bu ham rivojlanish uchun juda foydali.

Xotirani rivojlantirish uchun uyushmalar katta ahamiyatga ega. Har safar ular o'z tubidan uzoq vaqt oldin unutilgan bo'lib tuyulgan har xil ma'lumotlarni ko'taradilar va shu bilan ma'lumotni eslab qolish va qayta tiklash jarayonlarini faollashtiradilar. Bundan tashqari, bolaning faol so'z boyligi sezilarli darajada kengayadi.

Maktabdan oldin, chaqalog'ingiz uyushmalar yaratishi mumkinligini tekshirish foydalidir.

Assotsiativ fikrlash testi

Keling, bolaga tanish bo'lgan 30 ta so'zni olaylik: o'ntasini bildiruvchi ob'ektlar (otlar), o'nta harakat (har qanday fe'llar) va o'nta sifat (sifat). Keling, ularni aralashtirib, so'zning o'ng tomonida bolaning javoblari yoziladigan joy bo'lishi uchun ularni ustunga yozamiz.

so'zlar ( namunali to'plam): quyosh, tez, bola, bo'ri, chizish, baland, tez, qo'shiq aytish, to'shak, g'azablanish, uchish, stakan, stol, kulish, o'rmon, sovuq, do'st, olma, sakrash, kitob, qizil, o'sish, uy, quvnoq, suv, birodar, keng.

Bolaning qayerda eng qiyin bo'lganini ko'ring: ko'p vaqt sarflash, so'z topa olmaslik va hokazo. Bu erda ishlash kerak.

Agar bola yo'qolgan bo'lsa, bu uchta sababga ko'ra bo'lishi mumkin:

  1. vazifani tushunmadi;
  2. assotsiatsiyalarni qanday topishni bilmaydi;
  3. fikrini aytishdan qo'rqadi.

Javoblarning sifatini ikki guruhga bo'lish mumkin.

Yuqori nutq reaktsiyalari:

  1. narsaning sifat belgisi berilganda: quyosh dumaloq, (sariq, isiydi), stakan - suv, qizil - ko'k kabi javoblar;
  2. so'zga javoban, bola umumiy tushunchani nomlaydi: stol - mebel, olma - meva;
  3. javob qarama-qarshi: kulish - yig'lash, quvnoq - g'amgin, o'rmon - dala.

Pastki nutq reaktsiyalari:

  1. javob berish o'rniga, bola savol beradi: olma - "qaerda?" "qaysi?" (bunday javoblar indikativ deb ataladi);
  2. rad javoblari: "Bilmayman";
  3. undosh: "birodar - ol" kabi;
  4. 2, 3 yoki undan ortiq so'zlarga bir xil, masalan, uning ismi bilan javob beradi;
  5. shunchaki taqdim etilgan so'zni takrorlaydi: "uy - uy" yoki qo'ng'iroqlar Ko'paytirilgan raqam"uy - uy".

Assotsiatsiya treningi

Uyushmalar o'rgatish mumkin va kerak. Maktabgacha tarbiyachi uchun quyidagi o'yin foydali bo'ladi.

Bolaga quyidagi ko'rsatmani bering: "Men so'zni aytaman va javoban siz eslab qolgan (yoki aqlga kelgan) birinchi so'zni aytasiz." So'zlarni birma-bir ayting. "Savol va javob"ga o'xshaydi

Masalan:

  1. deraza, stol, poyabzal, dengiz, qiz, uy, qush, idish-tovoq, daraxt, qalam, kapalak, it, qoshiq, bodring, samolyot, tuz, o't, sigir, kamalak, bulut, divan, quyon, gul;
  2. turish, gapirish, ichish, o'sish, qo'shiq aytish, tikish, chizish, chopish, kulish, yiqilish, do'stlashish, tushish;
  3. shoh, sariq, katta, sovuq, baland, semiz, shamolli, yaxshi, g'azablangan, yog'och, tulki;
  4. tez, engil, noto'g'ri, kech, jahl bilan, quruq, baland, tirishqoqlik bilan, quvnoq.

Bu so'zlarning barchasini aralashtirish mumkin, shunda bolaning miyasi doimo o'zgaradi. Bu foydali, chunki ongning muhim fazilatlari shakllanadi: diqqatni almashtirish va taqsimlash. Taqdimot uchun so'zlarni topish uchun imlo yoki boshqa lug'atdan foydalaning.

Sayt nostandart bolalar sizga muvaffaqiyat tilaydi!

Musiqani idrok etish jarayonida assotsiativ tafakkurni rivojlantirish.

Kichik yoshdagi bolalarda musiqa asarini idrok etish maktab yoshi asosan tasavvurda ichki yaqin va tanish vizual tasvirlarni yaratish orqali yuzaga keladi. Virtual rasmlarni ular shaxsiy tajribadan, kattalar hikoyalaridan, tanishlardan olishlari mumkin adabiy asarlar, kino va teatr tomoshalarini tomosha qildi.

Bolalarning idrok etishi mumkin bo'lgan u yoki bu musiqa asarini tinglashga ruxsat berib, o'qituvchi musiqa sadosi paytida bolalarning tasavvurida tug'ilgan rasmlarni tasvirlashni taklif qiladi badiiy tasvir aniq o'ziga xoslikka ega emas, xayoliy rasmlar juda boshqacha bo'lishi mumkin. Asosiysi, bolalar musiqaning kayfiyati va xarakterini his qiladilar va o'zlarining ichki qarashlarini yoqadilar, ya'ni. musiqiy tasvirga mos keladigan vizual va og'zaki tasvirni topdi.

Rangni majoziy idrok etish uchun o'yinlar va isinish. Asarlarni idrok etish uchun tasviriy san'at bo'yoqlarning rang boyligini o'zlashtirishingiz kerak. Faqat bolalar ranglar va ularning soyalarini yaxshi tanib olganlaridan so'ng, siz sovuq va issiq ranglar oralig'ini o'zlashtirish ustida ishlashni boshlashingiz mumkin.

Sovuq va issiq ranglarning faol rivojlanishi bolalarga nafaqat rasmlarning tabiati va kayfiyatini organik ravishda idrok etishga yordam beradi, balki musiqa tinglash, hodisalarni kuzatishda tug'iladigan vizual assotsiatsiyalarni chuqurlashtirishga yordam beradi. atrofdagi hayot. Bolalar o'zlariga, kiyimlariga, atrofdagi interyerga rassomning ko'zlari bilan qarashlari mumkin, ya'ni. o'zingizni va atrofingizdagilarni kundalik ko'rinishida hissiy va estetik pozitsiyalardan baholang.

Isitish "Rangni tanlang". Musiqa katta yoki kichik miqyosda ijro etiladi. Yigitlarning vazifasi, bitta rangni tanlash, nima uchun musiqaga mos kelishini tushuntirishdir. Musiqiy tasvirning modal o'ziga xosligiga va rang assotsiativligiga reaktsiya shunday rivojlanadi.

O'yin Men kimligimni toping. O'qituvchi u yoki bu bayroqni ko'rsatadi va bolalar hayotda bir xil rangda uchrashgan narsalarni nomlashadi. O'yinda rangli qog'ozdan kesilgan geometrik shakllar, mato parchalari va boshqalardan foydalanish mumkin.

Motor-plastik o'yinlar, mashqlar va etyudlar. Plastisitning rivojlanishi, harakatlarning go'zalligi dinamikasi, mimik naqshning boyligi. muhim jihati estetik tarbiya. Bunday mashg'ulotlar bolaning o'zi bo'lgan makonga moslashishi, uning plastik imkoniyatlarini his qilishiga imkon beradigan o'yinlar va oddiy mashqlar bilan boshlanishi kerak.

Keyin ular qo'llarning plastikligini rivojlantirish uchun mashqlarga o'tadilar. Ular o'tirgan holda ham, tik turgan holda ham bajarilishi mumkin. Ular imo-ishoralar yordamida yaratilgan tasvirlarga mos keladigan ritmik musiqa bilan birga bo'lishi maqsadga muvofiqdir. Mashqlarni bajarishda bolalarning sub'ektiv xususiyatlarini, ularning temperamentini va ijodiy tasavvurini hisobga olish muhimdir. Plastik mujassamlash uchun taklif qilingan tasvirlar, birinchi navbatda, shaxsiy tajriba va kuzatishlarni hisobga olgan holda, bolalarning o'zlari tomonidan tavsiflanishi kerak.

Vaziyat eskizlari mashhur rasmlarning syujetlarini takrorlashi, musiqiy va plastik improvizatsiya bo'lishi yoki ma'lum narsalarni tasvirlashi mumkin. hayotiy vaziyatlar hayotda paydo bo'ladigan narsa. Bunday etyudlar his-tuyg'ular va harakatlarning adekvat uzatilishiga, tasavvur qilinadigan va yaratilgan narsaning tasvirini moslashtirishga qaratilgan.

"Men portretman" o'yini. Bola o'zini portretdagi tasvir sifatida tasavvur qiladi. Uning vazifasi u tasvirlangan fonni aniqlash va o'zi uchun tanlashdir. Qolganlari buni fon deb atashadi.

Qo'llar uchun plastik tadqiqot "Yaproqlar tushmoqda ...". Valsning silliq musiqasi ostida bolalar qo'llari bilan tushgan barglarga taqlid qilishadi. Harakatlar engil, mos bo'lishi kerak musiqiy ohang. Siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin: "Shamol esdi". Keyin musiqiy tasvirning tabiati o'zgaradi - bolalar shamol tomonidan uchib ketgan barglarni tasvirlaydilar.

"Qor aylanmoqda" etyudi. Musiqa ostida bolalar turli holatlarni etkazishga harakat qilib, qo'llarini sekin tushiradilar: qor asta-sekin yog'moqda, to'satdan shamol qor parchalarini ko'taradi, bo'ron boshlanadi ... Siz bolalarni o'rindiqlaridan ko'tarilib, to'ldirishga taklif qilish orqali uni rivojlantirishingiz mumkin. butun tananing harakatlari bilan qo'llarning plastikligi. Tadqiqotni yakunlash - qor parchalari erga tushadi va ular hammasi birga emas, balki birma-bir tushadi. Bolalar bilak harakatlarining qulayligini, imo-ishoralarning silliqligini va boshqa mavzularni o'rganadilar.

O'yinni muzlatish. Bolalar berilgan mavzu bo'yicha dinamik plastik eskizni bajaradilar. Buyruq bo'yicha "Muzlatish!" ular u topilgan pozalarda muzlashadi. Bunday holda, plastik eskiz dinamik shakldan statik shaklga o'tadi, bu bolalarga harakat va dam olishning nisbiyligi haqida tushuncha beradi va muvofiqlashtirishni rivojlantiradi.

Bunday mashqlarni bajarib, xotiraga tayanmang. Mashqlar. Uyushmalar zanjiri bilan ishlash, tushlarning tahliliga o'xshash. Va hamma biladi: agar siz uning tafsilotlarining 70 foizini darhol unutishni xohlamasangiz, tushni diqqat bilan yozishingiz kerak.

Assotsiatsiyalar bilan ham xuddi shunday.

Men uchtasini taklif qilaman oddiy mashqlar, bu ularni muntazam ravishda bajaradigan odamlarda assotsiativ fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

Shunday qilib, keling, eng oddiy - tayyorgarlik mashqidan boshlaylik. Men u bilan har qanday intellektual mashg'ulotni boshlashni maslahat beraman.

Assotsiativ fikrlash mashqlari №1

U ikkita teng qismdan iborat. Birinchi qismda biz bog'langan assotsiatsiyalarni o'ynaymiz. Ikkinchi qismda - bog'liq bo'lmagan uyushmalarda.

Tegishli uyushmalar

Rahbar so'z beradi. Bu so'z bo'lishi kerak (afzal) umumiy ism nominativ holatda ot.

Keyin, aylanada, har bir o'yinchi (yoki siz yolg'iz) diktofon yozuvi ostida uyushmalar zanjirini davom ettiradi - ya'ni oldingisi bilan aniq bog'langan boshqa so'zni nomlaydi.

* sayohat,
* temir yo'l vagonlari,
* chipta,
* dirijyor,
* chamadon,
* yo'lovchi,
* hamroh,
* ko'rinish,
* oyna,
* stantsiya ...

O'yinning keyingi bosqichida biz o'ynaymiz
Bog'liq bo'lmagan uyushmalar

* sayohat,
* iste'mol,
* quyosh botishi,
* bombardimon qilish
* polietilen,
* niqob,
* bola,
* dahshat,
*yoqa

Birinchi holatda ham, ikkinchi holatda ham, o'yin tugagandan so'ng, har qanday psixologik o'yinlar uchun majburiy bo'lgan almashish, fikr almashish mavjud.

Baham ko'rish jarayonida o'yinning har bir ishtirokchisi o'z so'zi bilan birlashmalar zanjirini (ba'zan chambarchas bog'langan, lekin ayniqsa noaniq) davom ettirish maqsadga muvofiq deb qaror qilganini tushuntirishi kerak.

Masalan

Men “sayohatdoshim”dan keyin “Ko‘rish” dedim, chunki men odamlarga qarashni istamayman, balki derazadan manzaraga qoyil qolishni afzal ko‘raman.

“Yo‘lovchi”dan keyin “sayohatdosh” dedim, chunki men aniqlik kiritmoqchi edim – men bu odam bilan yo‘ldaman, bir yo‘nalishda ketyapmiz.

“Bombalash”dan keyin “polietilen” dedim, chunki “bombalash”da murdalar bor, murdalar esa (menimcha) polietilenga o‘ralgan.

Men “dahshat”dan keyin “yoqa” dedim, chunki meni nimadir bo‘g‘ib qo‘ysa, o‘zimni dahshatli his qilaman, yoqa esa “bo‘g‘ilib” qolishi mumkin.

Baham ko'rish jarayonida "psixoterapevtik tushunchalar" paydo bo'ladi, ular davomida o'yinchilar tushunchaga ega bo'lishadi - ularning holatini tushunish, shuningdek, ozod qilish salbiy his-tuyg'ular va qo'rquvlar.

Assotsiativ fikrlash mashqlari №2
"Qochish uyushmasi"

Rahbar so'zni aytadi. Masalan, shkaf.

Besh daqiqa ichida har bir o'yinchi shaxsiy daftariga ushbu so'zdan kelib chiqqan assotsiatsiyalar zanjirini yozishi kerak. Maqsad - fikringizdan voz kechish, unga bir assotsiatsiyadan boshqasiga o'tishga imkon berishdir.

Masalan: shkaf,

* skelet,
* dorixona,
* tarozilar,
* osmon,
* raketa,
* multfilm,
* bolalik,
* Ruminiya,
* daf,
* jak,
* puding,
* tepaliklar ...

Almashish paytida har bir o'yinchi o'z assotsiatsiyasini (qisqacha) tushuntirishi kerak. (Ushbu tushuntirish diktofonga yozilgan).

Assotsiativ fikrlash mashqlari №3
"Tasmali uyushma"

Uy egasi so'zni o'rnatadi va topshiriq beradi: besh daqiqa davomida ushbu tasvir haqida fikrlarni saqlashga harakat qiling (boshqa mavzular va tasvirlar bilan chalg'itmasdan). Keyin Rahbar qo'shiq kompozitsiyasini yoqadi. Qo'shiq ijro etilayotganda, har bir ishtirokchi berilgan so'zni xotirasida saqlashi kerak.

Buni amalga oshirish uchun (so'zni unutmaslik va boshqa ob'ektlar va mavzular haqidagi fikrlarni chalg'itmaslik uchun) biz tasavvurni yoqamiz va fikrlarimizda butun syujetni yaratamiz, bu esa berilgan tasvir sohasida qolishga yordam beradi. . Ushbu syujetning asosiy harakatlarini daftarga yozamiz.

Vaqt oxirida har bir o'yinchi o'z boshida tug'ilgan voqeani aytib beradi, bu esa unga diqqatni ushbu so'zga qaratishga yordam berdi.

Ulashish vaqtida uy egasi va boshqa o'yinchilar etakchi savollar berishlari, qo'zg'atishlari, rozi bo'lmasliklari yoki aksincha, o'yinchini qo'llab-quvvatlashlari mumkin.

Assotsiatsiya o'yinlarida omad tilaymiz, do'stlar! Fikringizni rivojlantiring.

Uyushmalar yordamida fikrlash mutlaqo har birimizga xosdir. Ammo ular bilan qanday qilib to'g'ri ishlashni hamma ham bilmaydi. Keling, so'zlar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish hayotda bizga qanday yordam berishini va eng muhimi, assotsiativ fikrlashni qanday rivojlantirishni birgalikda aniqlaylik.

Assotsiativ fikrlash Marinaga yangi ma'lumotlarni tezda eslab qolishga yordam bergani haqidagi hikoya

Maktabda o'qib yurgan paytlarim, men doimo hayajonda edim nazorat ishlari yoki shunchaki eslab qolishimni talab qiladigan og'ir vazifalar katta raqam material. Men hech qachon hamma narsani to'liq eslay olmadim, doimo xotiramdan nimadir chiqib ketardi.

O'sha paytda u bizning maktabga o'tdi yangi qiz- Marina. Biz tezda do'stlashdik va keyingi mustaqil ish oldidan men darslikdagi materialni yaxshi eslay olmaganimdan shikoyat qildim. Ajablanarlisi shundaki, Marina menga yordam berishga ishtiyoq bilan kirishdi. Ammo shuni ta'kidlash kerakki, u hech qachon o'qishda muammolarga duch kelmagan, xotirasi uni buzmagan. Ba'zida menga Marina barcha savollarga javoblarni biladigandek tuyulardi.

Mustaqil ishdan bir hafta oldin uchrashganimizda, Marina menga tushunarsiz chizmalar olib keldi va bugundan boshlab biz birgalikda assotsiativ fikrlashni rivojlantiramiz, dedi. U menga va'da qilgan xotira mashg'ulotlari uyushmalar bilan o'yinga aylandi. Va o'yin uchun "maydon" sifatida, o'sha mustaqil uchun material xizmat qildi.

Va haqiqatan ham, uyushmalar yordamida hamma narsa osonroq va tezroq eslab qolinadi! Hafta qanday o'tganini sezmay qoldim. Materialni har doim bir marta o'qigan Marina va men a'lo darajada yozdik mustaqil ish. O'shandan beri u menga assotsiativ fikrlashni rivojlantirishga yordam berdi va men o'qishimda boshqa muammolarga duch kelmadim.

Assotsiativ fikrlash - bu nima?

Albatta, ko'pchiligimiz quyidagi iborani eshitganmiz yoki aytganmiz: "Men sizni ..." bilan bog'layman. Biroq, hamma ham uyushma nima ekanligini o'ylamaydi. Qoida tariqasida, bu so'z inson ongida sodir bo'ladigan va xotirada qoladigan narsa va hodisalarning munosabatini bildiradi. Ko'p odamlar bu ulanishlarni kundalik ravishda o'zlari ham sezmasdan ishlatishadi. Misol uchun, kimdir gapiradi Yangi yil, va bizning ongimizda apelsin, archa yoki otashinlarning tasviri paydo bo'ladi.

Psixologiyada birlashmalarning bir nechta turlarini ajratish odatiy holdir:

  • qarama-qarshi, qarama-qarshi (suv-olov);
  • tegishli (tashish);
  • umumlashtirilgan (olma-meva);
  • makon va vaqtga yaqin (issiqlik-yoz);
  • sabab (qalam bilan chizish);
  • tematik (qichima-allergiya);
  • bir ildiz asosida tuzilgan (bulutli-bulutli);
  • fonetik munosabatga ega (nuqta-qiz).

Va endi asosiy savolga o'tamiz: assotsiativ fikrlash - bu nima, u odamga nima beradi? Nima uchun uni rivojlantirish juda muhim?


Albatta, kimdir usiz oson yashagan deb o'ylaydi. Biroq, bunday fikr noto'g'ri. Bizning ongimiz so'zlar orasidagi bog'lanishni qanchalik tez-tez tanlashi allaqachon aytib o'tilgan. Va bu aloqalar shunchaki so'zlar, tasvirlar to'plami emasligi uchun ularni rivojlantirish kerak. Boshlash uchun, shunga qaramay, bizning ongimiz mexanizmini batafsilroq tushunish kerak.

Vikipediya yo'q aniq ta'rif, shuning uchun biz uni o'zimiz chiqarishimiz mumkin. Avvalroq, biz assotsiatsiyalar nima ekanligini aytib o'tgan edik va ushbu ta'rif asosida fikrlash jarayonining o'zi belgilanishi mumkin.

Demak, assotsiativ tafakkur fikrlashning o‘ziga xos turi bo‘lib, uning asosini so‘zlar orasidagi bog‘lanish tashkil etadi. Uning yordami bilan bizning ongimiz kiruvchi ma'lumotlarni hech qanday mantiqiy tahlil qilmasdan osongina qayta ishlay oladi. Ya'ni, uning tufayli biz ancha tez va samaraliroq fikr yurita olamiz.

Ko'p muammolarni hal qilish cheklangan assotsiativ fikrlash bilan murakkablashadi. Bir qarashda, barchamiz hayotimiz davomida to'plagan ma'lumotlardan foydalanamiz. Garchi haqiqatda odam o'z bilimlari zaxirasining ozgina qismi bilan ishlashga odatlangan bo'lsa ham. Shunday qilib, o'z imkoniyatlarini cheklaydi.

Voyaga etgan odamda esda saqlash jarayoni to'plangan tajriba asosida sodir bo'ladi. U o'z tasavvuri yordamida hodisalarni, hodisalarni, narsalarni, faktlarni idrok etadi va allaqachon tanish bo'lgan tasvirga yangi so'zni bog'laydi. Shunga ko'ra, kattalar uchun fikrlashni rivojlantirish osonroq, chunki u bor ajoyib tajriba va bilimlar boyligi. Bu, ayniqsa, ishtirok etgan odamlar uchun foydalidir ijodiy faoliyat yoki fan. Assotsiativ fikrlay oladigan odamlar ishda qadrlanadi. Atrofdagi dunyo ularni ko'radi yorqin ranglar va ular doimo ijobiy va ijodiydir.

Assotsiativ fikrlash yordamida bolalar o'rganadilar dunyo. Bolaning hayotidagi uyushmalar uning dunyoni idrokiga va keyingi o'rganishiga ta'sir qiladi.

Ba'zida ota-onalar farzandi nima uchun kerak bo'lsa, nima uchun qo'shimcha ish qilish kerakligini tushunishmaydi muhit. Biroq, mutaxassislar bolaning ota-onasining yordamisiz ong o'z-o'zidan rivojlana olmasligini isbotladilar. Shuning uchun bolaning tafakkurini go'daklikdan boshlab rivojlantirish maqsadga muvofiqdir.

Shuni ta'kidlash joizki Maxsus e'tibor salbiy ulanishlar talab qilinadi. Darhaqiqat, ko'pincha shifokorning so'zlariga ko'ra, bola in'ektsiya yoki achchiq tabletkalarni o'ylaydi. Maktab ko'p ish qilish kerakligini eslatadi uy vazifasi. Bunday fikrlash bolaning hayotini zaharlaydi, uning atrofidagi dunyoga salbiy munosabatni rivojlantiradi. Faqatgina ota-ona bu jarayonni to'xtata oladi, assotsiatsiyalarni to'g'ri yo'lga qo'ya oladi va bolani ijobiy fikrlashga o'rgatadi.

Kattalardagi ham, bolada ham cheklangan miqdordagi uyushmalar rivojlanishga, muammolarni samarali va tez hal qilishga to'sqinlik qiladi.


Assotsiativ fikrlash qanday ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam beradi?

Rivojlangan tafakkurga ega bo'lgan odam uni rivojlantirmagan odamga qaraganda ancha muvaffaqiyatli bo'lishini inkor eta olmaymiz. Bolalikdan assotsiativ fikrlashni rivojlantirishni boshlash juda muhim, chunki bu kelajakda foyda keltiradi, xususan:

  • g'ayrioddiy fantaziya shakllanadi;
  • xotira yaxshilanadi;
  • ixtiyoriy diqqat paydo bo'ladi;
  • ichida bola erta yosh g'ayrioddiy g'oyalarni taklif qila boshlaydi;
  • bola osongina yangi semantik aloqalarni yaratishga kirishadi.

Bolaning rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni ta'minlash kerak. Uning hayotidan har qanday stressni yo'q qiling, chunki u yoshga bog'liq qo'rquvni shakllantirish uchun asos yaratadi. Va ular, siz bilganingizdek, insonning muvaffaqiyatli va qiziqarli shaxs sifatida o'sishiga to'sqinlik qiladi.

O'qish paytida assotsiativ fikrlash foydalidir. Maktab o'quvchilari va talabalar uchun materialni yodlash, so'zlar o'rtasida maxsus aloqalar o'rnatish orqali ma'lumotlarni tahlil qilish osonroq.

Uyushmalar kattalarga turli muammolarni hal qilishda yordam beradi, ular fikrlashning faol ishini rag'batlantiradi. Maxsus mashqlar yangi kashfiyotlarni yanada muvaffaqiyatli amalga oshirishga, ijodiy g'oyalarni ishlab chiqishga, yangi ma'lumotlarni yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. Masalan, Toni Buzanning axborotni tez assimilyatsiya qilish tizimi aynan assotsiativ usulga asoslangan.

IN zamonaviy jamiyat mustaqil tanqidiy fikrlash qobiliyatiga ega insonlar yuqori baholanadi. Bunday odamlar yorqin va ijodiy, darhol e'tiborni tortadi. Ularning aksariyati bilan vaqt o'tkazish har doim qiziqarli.

Umid qilamanki, bu ko'nikmalar uyushmalar bilan ishlashni boshlash uchun etarli. Ammo men yana bir sababni ta'kidlamoqchiman - o'z-o'zini bilish. Freyd bizning ongsizimiz uyushmalar orqali bizga maxfiy xabarlarni yuboradi, deb hisoblardi, ularning yechimi ko'pchilikni ochib beradi. yangi ma'lumotlar ong haqida. Agar siz o'zingiz haqingizda yangi ma'lumotlarni topishga tayyor bo'lsangiz, u holda mashqlarga o'ting.

Assotsiatsiyalar bilan yanada muvaffaqiyatli ishlashga yordam beradigan 5 ta mashq

Assotsiativ fikrlashni rivojlantirish uchun bir qator maxsus mashqlar bizning ongimizni qiziqarli va muvaffaqiyatli rivojlantirishga, to'ldirishga yordam beradi. so'z boyligi va nutq savodxonligini oshirish. Barcha mashqlar juda oddiy va kun davomida bajarilishi oson.

Keling, eng ko'pini batafsil ko'rib chiqaylik samarali usullar uyushmalar bilan ishlash uchun:

  1. Assotsiativ zanjir - siz ikkitasini to'liq o'ylab topishingiz kerak turli xil so'zlar va ular orasida boshqa so'zlar zanjirini tuzing, ular yordamida ular o'rtasida bog'lanish paydo bo'ladi.
  2. Assotsiatsiyalarning boshlanishi - siz zanjirning boshida bo'ladigan bitta so'zni tanlashingiz kerak. Va shundan so'ng, siz allaqachon boshlanishi bilan bog'liq bo'lgan boshqa so'zlarni tanlashingiz kerak. Tasavvur qila oladigan darajada uzun zanjirni qurishga harakat qiling.
  3. Umumiy assotsiatsiya - bu mashq sizdan ikkita so'zni o'ylashni ham talab qiladi, ammo bu safar ular uchun umumiy bo'ladigan uyushmalar bilan kelishingiz kerak. Masalan, sovuq va oq. Qish, qor, muzlatgich so'zlari ularga teng darajada mos keladi.
  4. Dredllarning sirini oching - bu mashqning mohiyati rasmning tavsifi bo'lib, unda har bir kishi ma'lum bir tasvirni ko'radigan turli xil qoralamalar tasvirlangan. Tanishish turli xil variantlar fikrlash jarayonlarini mukammal o'rgatadigan rasmlar.
  5. Noaniq assotsiatsiya - ma'lum bir atamani tanlang va uni noodatiy assotsiatsiya bilan moslang. Misol uchun, ko'pchilik qog'oz so'zini eshitganda, ular ofis jihozlari haqida o'ylashadi. Biroq, qog'oz qog'oz samolyotlari yoki origami kabi hunarmandchilik uchun ham ishlatilishi mumkin. Bu "qog'oz" so'zining assotsiatsiyasi "samolyot" yoki "hunarmandchilik" bo'lishi mumkinligini anglatadi.

Bu mashqlar odamdan ham jismoniy, ham ruhiy kuch talab qilmaydi, shuning uchun siz hatto uy yumushlarini bajarayotganda ham mashq qilishingiz mumkin.


Qanchalik tez-tez mashq qilishingiz kerak?

Agar mashqlar imkon qadar tez va samarali natija berishini istasangiz, ularga kunning istalgan vaqtida kuniga 1-2 soat vaqt bering. Bir vazifaga 20 daqiqagacha vaqt ajratgan holda kun davomida asta-sekin mashq qilishingiz mumkin. Iloji boricha ko'proq uyushmalar tuzing. Bu nafaqat foydali, balki qiziqarli.

Nega bizga bu kerak?

Assotsiativ fikrlash o'rganishni osonlashtiradi yangi material, aql bovar qilmaydigan g'oyalarni yarating, sevimli biznesingizda birinchi bo'ling. Assotsiativ seriyani yaratish armutni otish kabi oson, lekin bir narsani eslab qolish va hisobga olish kerak. muhim qoida- so'zlar orasidagi bog'lanish yaxshi esda qolishi uchun u yorqin, g'ayrioddiy bo'lishi kerak. Aynan mana shu voqealar xotiramizdan mustahkam muhrlanib qolgan. Har kuni qilish kerak maxsus mashqlar, va keyin siz xotirangizni, tasavvuringizni va ijodingizni maksimal darajada oshirishingiz mumkin.

Endi, assotsiativ fikrlash nima ekanligini bilib, siz ko'proq yangi so'zlarni o'rganishingiz mumkin va zerikarli formulalarni yodlash bilan o'zingizni qiynoqqa solmaysiz. Siz kattalar yoki bola bo'lishingizdan qat'i nazar, uyushmalarni rivojlantirish uchun hech qachon kech emas. Ushbu maqolani o'qish samarali fikrlashni rivojlantirish yo'lidagi birinchi qadamdir. Shuningdek, ushbu saytdagi boshqa rivojlanish maqolalarini o'qishni maslahat bermoqchiman. Yangi narsalarni o'rganing, do'stlaringiz bilan o'rtoqlashing va yaxshiroq bo'lish uchun hech qachon to'xtamang.

Assalomu alaykum, do'stlar! Yangi yilni nima bilan bog'laysiz? Kimdir mandarinning hidi yoki ta'mi bilan kimdir Rojdestvo daraxti xotirasiga ega bo'ladi, kimdir oilani yoki ehtimol Olivier salatini eslaydi, deb javob beradi. Uyushmalar boy va individualdir. Ajablanarlisi shundaki, olimlar ularga katta ahamiyat berishadi. Garchi biz odatda ularga e'tibor bermaslikka odatlangan bo'lsak ham, lekin behuda! Assotsiativ fikrlash juda foydali bo'lishi mumkin zamonaviy hayot ma'lumotlarning haddan tashqari ko'pligi, shuningdek, bo'sh vaqtning etishmasligi bizni yanada avtomatik, kamroq ijodiy qiladi.

Assotsiatsiyalar dunyosiga kirish

Biz bunday iboralarni tez-tez aytamiz: "Men sizni ... bilan bog'layman", "Men ... bilan aloqam bor". Ammo biz juda kamdan-kam hollarda uyushma nima ekanligini o'ylaymiz. Bu so'z ko'pincha inson ongida mavjud bo'lgan va uning xotirasida muhrlangan narsa va hodisalarning munosabatlarini anglatadi.

Uyushmalar to'planadi inson hayoti va tajribaga bog'liq. Assotsiativ aloqalarni yaratish qoidalarini qat'iy belgilovchi qonunlar yo'q. Hamma narsa individualdir. Biroq, bir nechtasi bor umumiy tamoyillar, buning yordamida biz odatda ob'ektlar o'rtasida parallellik chizamiz:

  • Qo'shnilik: Ob'ektlar vaqt yoki makon bo'yicha yaqin. Masalan, chashka va likopcha, yoz va issiqlik.
  • o'xshashlik: ob'ektlar umumiy narsaga ega bo'lganda ko'rinish. Aytaylik, to'p ham, bosh ham yumaloq shaklda.
  • Kontrast: ongimizdagi tushunchalarga qarshi turish mumkin. Masalan, oq va qora, haqiqat va yolg'on.
  • Sabab va oqibat: bir ob'ekt ikkinchisining natijasidir. Eng oddiy: momaqaldiroq va chaqmoq.

Shuningdek, bizning ongimiz umumlashtirishga, bir tushunchani boshqasiga bo'ysundirishga, qism va butunni solishtirishga, ob'ektlarni to'ldirishga intiladi.

Ko'pincha uyushmalar ushbu tamoyillarga muvofiq tuziladi. O'zingizning munosabatlaringizning shakllanishini kuzatish va keyin ushbu ob'ektlarni qanday bog'laganligingiz haqida o'ylash qiziq. Agar siz to'satdan yuqoridagi fikrlarning hech biri sizning uyushmangizga mos kelmasligini aniqlasangiz, bu noto'g'ri degani emas. Noto'g'ri - sodir bo'lmaydi! Va bu ularning go'zalligi.

Uyushmalarning amaliy ahamiyati nimada?

G'ayrioddiy mantiqiy zanjirlarni qurish qobiliyati, albatta, faoliyati ijodiy izlanish va yangi narsalarni yaratish bilan bog'liq bo'lgan odamlar uchun zarurdir. Ammo siz ijodkorlik asosiy mahorat bo'lmagan sohaga bog'langan bo'lsangiz ham, aloqa o'rnatish qobiliyati xotirani rivojlantirish uchun foydali bo'ladi. Aksariyat mnemonik texnikalar aynan assotsiatsiyalar bilan ishlashga asoslangan. Bundan tashqari, zamonaviy jamiyatda mustaqil tanqidiy fikrlash juda qadrlanadi. Yorqin ijodiy odamlar doimo e'tiborni jalb qilish, olomondan ajralib turish. Ular bilan har doim qiziqarli bo'lib tuyuladi. Lekin bu aslida shunday.

Assotsiatsiyalar bilan fikrlash mantiqdan tashqarida. Ularning ko'pchiligi tasavvur tomonidan diqqat bilan taklif qilingan rasmga javoban boshda paydo bo'ladi. Ammo assotsiativ fikrlashning rivojlanishi quyidagilarga ijobiy ta'sir qiladi:

  • mantiq tamoyillarini tushunish,
  • tasavvurni rivojlantirish,
  • semantik aloqalarni idrok etish,
  • xotira.

Umid qilamanki, bu sabablar ularning uyushmalari bilan yaqindan ishlash uchun etarli. Aytgancha, yana bir nuqta bor: o'z-o'zini bilish. Psixoanalizning asosi assotsiativ usul edi. Z. Freyd har doim assotsiatsiyani bizning ongsizligimizning yashirin belgisi deb hisoblardi, uni hal qilish orqali siz ong haqida ko'p narsalarni bilib olishingiz mumkin. O'zingiz haqingizda yangi narsalarni o'rganishga tayyormisiz? Ha bo'lsa, keyingi testni sinab ko'ring.

assotsiatsiya testi

Assotsiatsiyalar bilan o'ynash har doim chuqur jarayon, shaxsni o'rganishdir. Ushbu test yordamida siz hozir nima sodir bo'layotganini yoki nima muhimligini tushunish uchun ong ostiga biroz qarashingiz mumkin bo'ladi.

  1. 16 ta tasodifiy so'zlarni yozing, birinchi bo'lib aqlga kelgan so'zlarni.
  2. Buni biroz osonlashtirish uchun siz uchun 16 ta harf: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, B, N, Z, P, L, S. So'zlaringiz boshlansin. ular bilan. Ya'ni, birinchi so'z - T harfi bilan, ikkinchisi - D bilan va hokazo.
  3. Olingan assotsiativ qatorni juftlarga ajrating (yonma-yon turgan so'zlar) va bu juftlik uchun yangi assotsiatsiyani tanlang. Ma'lum bo'lishicha, sizda 8 ta so'z qolgan.
  4. Yangi qator uchun ham xuddi shunday qiling. Yana bir bor. Avval sizda 4 ta so'z bo'ladi, keyin faqat ikkita.
  5. Oxirgisi eng muhimi! – operatsiya: assotsiatsiyani qolgan juftlikka moslashtirish. Aynan shu narsani ifodalaydi bu daqiqa maxsus qiymat. Unga diqqat bilan qarang, o'ylab ko'ring, bu nima uchun?

Ko'rib turganingizdek, assotsiativ fikrlashni rivojlantirish yo'llari juda qiziqarli va ta'lim beruvchi bo'lishi mumkin.

Rivojlantiruvchi mashqlar

Assotsiativ fikrlashda darslar zavq keltiradi, ular oson, yoqimli bo'ladi. Siz o'ynashingiz mumkin bo'lgan vaziyat aynan shunday: qancha ko'p - yaxshi. Biroq, tematik o'yinlarni tanlash yaxshidir: masalan, Imaginarium juda zo'r o'yin Uchun kichik kompaniya. Agar siz yaqinlaringiz bilan muloqot qilishga odatlangan bo'lsangiz, yomon emas. Ba'zan bunday so'z nima uchun javob sifatida tug'ilganini kuzatish qiziq. Shunday qilib, siz nafaqat o'zingizni, balki sherigingizni ham chuqurroq bilib olasiz.

Aqlni stereotiplar va klişelardan ozod qiladigan o'yin mukammal tarzda paydo bo'lishi mumkin. Qarshi savolga ikkilanmasdan, tez, kulgili va o'rinsiz javob berish kerakligiga rozi bo'ling. Masalan, "Soat necha?" Degan savolga. - javob berishingiz mumkin: "Men kitob o'qiyman". Agar javoblar ham kulgili bo'lsa, bu mashq hayotingizni bir necha daqiqaga uzaytiradi.

Quyidagi vazifa assotsiatsiyalar doirasini sezilarli darajada kengaytiradi va assotsiativ fikrlashni oshiradi: bir-biriga bog'liq bo'lmagan ikkita so'zni oling, so'ngra ular o'rtasida biridan boshlanib, boshqasi bilan tugaydigan semantik zanjirni qurishga harakat qiling.

Fikrlashni boshqaradigan mashqlardan biri quyidagilar bo'ladi: siz birlashmalar zanjirini qurishingiz kerak, ammo ma'lum cheklovlarga asoslanadi. Masalan, siz yuk ko'taruvchi yoki shifokor, o'n yoshli bola yoki qirq yoshli ayol ekanligingizni tasavvur qiling. Rolga o'ting, o'zingizdan emas, balki ularning nomidan javob bering. Bu vazifa turli xil assotsiatsiyalar tizimini yaxshiroq his qilishga yordam beradi, berilgan doiradan tashqariga chiqishga yoki aksincha, uning ichida qolishga o'rgatadi.

Ushbu mashqlar nafaqat o'yin-kulgi, balki vaqt o'tkazishga urinish ekanligini hisobga oling. Bular muhim mahoratni rivojlantirish yo'llari. Shuning uchun siz buni muntazam ravishda bajarishingiz kerak, mashg'ulotlarga kamida 15 daqiqa vaqt ajratasiz.

Hatto oddiy sayohat jamoat transporti rivojlantiruvchi faoliyat qilish mumkin: yaqin atrofda tomosha qiling tik turgan odamlar, ular necha yoshda ekanliklarini, nima qilishlarini, nima haqida o'ylashlarini tasavvur qiling.

Mnemonik usullardan foydalanishni boshlasangiz juda yaxshi bo'ladi. Ular o'rganish uchun va katta hajmdagi ma'lumotlarni yodlashda juda mos keladi.

Yoqimli uyushmalar, hurmat bilan, Aleksandr Fadeev.

Xatcho‘plarga qo‘shish: https://sayt

Salom. Mening ismim Aleksandr. Men bloggerman. Men 7 yildan ortiq veb-saytlarni ishlab chiqaman: bloglar, ochilish sahifalari, onlayn-do'konlar. Har doim yangi odamlar va sizning savollaringiz, sharhlaringiz bilan tanishishdan xursandman. Ijtimoiy tarmoqlarga qo'shing. Umid qilamanki, blog siz uchun foydalidir.

Savollaringiz bormi?

Xato haqida xabar bering

Tahririyatimizga yuboriladigan matn:

Yuborish