Praca domowa na temat „Grzyby” dla grupa seniorów to zbiór ćwiczeń mowy ten temat, tutaj wiersze i zagadki odpowiadające tematowi i wiekowi są wybierane do czytania przez dorosłych dzieciom i bezpośrednio dla dzieci - ćwiczenia graficzne i ćwiczenia uwagi, które również przyczyniają się do rozwoju mowy.

Pobierać:

Zapowiedź:

GRZYBY

Powtórz z dzieckiem:

• Gdzie rosną grzyby? (Grzyby rosną w lesie).

• Dla których dwóch? duże grupy Czy wszystkie grzyby są wspólne? (Grzyby są jadalne i niejadalne).

• Jakie znasz grzyby jadalne? (borowik, borowik, borowik, russula, maślana, miodowa pieczarka, kurki itp.)

• Jakie znasz niejadalne grzyby? ( Muchomor sromotnikowy, muchomor)

• Jakie znasz części grzyba? Grzyb ma ... (Grzyb ma czapkę i nogę.)

• Jak nazywają się korzenie grzybów? (grzybnia)

• Jak nazywają się ludzie, którzy zbierają grzyby? (zbieracze grzybów)

„POWIEDZ DUŻO SŁOWEM”

jedna russula, dużo ... (russula).

jeden grzyb - dużo grzybów, jeden kurek - dużo kurek, jeden borowik - dużo borowików, jeden borowik - dużo borowików, jeden borowik - dużo borowików, jedno danie maślane - dużo masło, jeden perkoz, dużo perkozów, jeden muchomor - dużo muchomora.

JAK SIĘ NAZYWAJĄ GRZYBY?

Jak nazywają się grzyby rosnące pod brzozą? (borowik)? Pod osiką? (Borowik). Czerwone grzyby ... (kurki) Rosną na pniakach ... (grzyby miodowe). Grzyby z korkami olejowymi ... (masło). Grzyby, które zabijają muchy ... (muchomor). Złe „paskudne” grzyby nazywane są ... (muchomory).

ZADZWOŃ NIESAMOWITE

Borowik - borowik, borowik - borowik, maślanka - maślana, miodowa - grzyb, muchomor - muchomor, perkoz - perkoz, gołąbek - gołąbek, borowik - grzybek biały.

OPOWIEDZ O GRZYBACH

Historia-opis grzyba zgodnie z planem(pieczarka biała, muchomor, kurki, pieczarki, gołąbek).

1. Jak nazywa się ten grzyb?
2. Gdzie rośnie?
3. Jaki kolor?
4. Jadalne czy niejadalne?
5. Co można z tego przygotować?

CO ROBIŁEŚ? CO ZROBIŁEŚ?

Cel: użycie czasowników dokonanych i niedokonanych.

PRZYJAZNI LUDZIE

Cel: dopasowanie czasownika Liczba mnoga Czas teraźniejszy pierwszej i drugiej osoby.

Ci faceci są bardzo przyjaźni - zawsze wszystko robią razem. Powiemy o nich teraz. Zacznę zdania, a Ty pomożesz mi je dokończyć.

JEDEN GRZYB, DWA GRZYBY

Cel: użycie czasowników „put” i „put”.

Instrukcje metodyczne.Najpierw osoba dorosła prowadzi grę zgodnie z obrazkiem. Następnie dorosły zamyka obrazki kartką papieru i każe dziecku narysować grzyby, które Egor włożył do koszyka. Wreszcie dorosły otwiera obrazki i mówi.

Oto Egor - poszedł do lasu

I znalazłem w lesie grzyby.

Spójrz i zapamiętaj, jak Jegorka zbierała grzyby:

Tyle - spójrz.

Teraz pamiętaj, w jakiej kolejności Jegorka wkładał grzyby do koszyka. Narysuj je.

Sprawdź, czy poprawnie narysowałeś. Aby to zrobić, jeszcze raz wraz z Egorem opowiedz nam, jak zbierał grzyby:

Do koszyka wkładam grzyba - to jest czas.

Kładę...

Odpowiedz na pytania: Ile grzybów znalazł Egor? (Trzy.) Co Jegorka zrobiła z grzybami? (Włóż do koszyka.)

Czytanie i uczenie się poezji

W lesie

N. Gładkow

W lesie znajdziemy sto grzybów,
Chodźmy po polanie.
Nie zabierzemy go do pudełka
Blady drań.
Przeszukamy wszystkie dęby,
Choinki i osiki
I dobre grzyby
Włożymy to do koszy.

W ciasno

E. Sierowa

Na pniu sto grzybów.
- Tu jest bardzo ciasno! - krzyczą. -
Zadzwoń do grzybiarza
Zbierz grzyby z pnia.

Grzyby

W. Szulżik

Szedłem ścieżką
Znaleziono biały grzyb.
Szedłem wzdłuż krawędzi -
Znalazłem trzy fale.
Przeszedłem przez las -
Mech lata pod liściem.
I wyszedłem prosto
Widziałem borowika.

J. Kopotow

Fale się martwią:
- Jak możemy być bez wanny?
Wszystkie grzyby w balii!
Zapomniałeś o falach!
Szukaj fal!
Bardzo smaczne pieczarki!

Borovik

A. Prokofiewa

Idąc ścieżką -
Znaleziono Borovika.
Wyżyna Borowicka
Zakrył głowę mchem.
Moglibyśmy to przekazać
Dobrze, że byli cicho.

Płaszcz przeciwdeszczowy

W. Szulżik

Ten grzyb nazywa się:
Płaszcz przeciwdeszczowy, czyli tytoń dziadka.
Po prostu dotknij go z boku,
I zaczyna palić tytoń.

Kto zasiał kurki?

E. Aleksiejew

Klim zapytał Aleksieja:
- Kto zasiał kurki w lesie?
Dzikie zwierzęta czy ptaki?
- Cóż, to jasne, kim są lisy.

muchomor

I. Melnichuk

W pobliżu lasu na skraju,
Dekorowanie ciemnego lasu,
Rosły pstrokate, jak Pietruszka,
Trujący muchomor.

miodowy agaric

A. Prokofiewa

Wspiąć się na miodowy agaric na pniu,
Zatrzymaliśmy się na jeden dzień
A potem się skłonił
Prawie spadła
cienki, cienki,
Noga - co za słomka!

Russula

W. Szulżik

Deszcz rzucił się na polanę,
Russula
Złapany...
A owady latają w pośpiechu
O wodę do Russula.

Mysz usiadła na miseczce z masłem...

A. Łaptiew

Mysz usiadła na maśle,
A maślane danie to lepki grzyb,
Oto mysz i utknęła.
Ach-ach-ach, ach-ach-ach!
Mamusiu, mamusiu, pomóż mi!

borowik

E. Sierowa

borowik,
borowik,
sprytnie ukrył
Pod brzozą
Nie ukrywaj się
Tak pilnie
znajdę cię
Koniecznie.

V. Kozhevnikov

Pod rozłożystą sosną
Znalazłem wiewiórkę
Niezrozumiały grzyb leśny.
Grzyb, a nie grzyb - talerz!
- Boleśnie dziwny wygląd, -
Zwierzęta jej mówią. -
- Czy to może być trujące?
Powinniśmy sprawdzić.
Ale śmieje się z nich
Wiewiórka leśna.
- nie ma w nim ani kropli trucizny,
Znam ten grzyb.
I woda w nim, niech tak będzie
Nawet picie jest wygodne.
Ten grzyb nazywa się grzybem.
Jest całkiem jadalny!

Smardz

A. Prokofiewa

smardz, smardz,
Stary człowiek od urodzenia.
Dorastałem na krawędzi.
Czapka na górze.
Wiał wiatr ... i więcejl
Spadł na beczkę
Wszystko w zmarszczkach -
Starzec!

Ożywić

V. Musatov

pod sosną
W czerwonych igłach
Nie szukaj imbiru na wiosnę.
czerwony imbir
Ryż nie na próżno:
Ożywić -
Biuletyn wrzesień.

A. Łaptiew

Stary grzyb Borovik
Podnosi kołnierz.
Kuli się w pobliżu wybojów,
Ezhitsya, zmartwiony.
Chce narzekać.
Zebrał swoje dzieci
I mamrocze: - W soboty
Ukryj się, dzieci, przed ludźmi.
Kto będzie pokryty liśćmi -
On pozostanie przy życiu.
A ten, który otwiera usta -
Ludzie odbiorą w mgnieniu oka!

Według grzybów

W. Szulżik

Z daleka był grzybiarz
Ani grzyba w koszyku!
Ani jednego grzyba
Tylko trawa i liście.
Zmęczony grzyb
I usiadł na pniu.
- Powiedz mi, las,
Czy jesteś z grzybami czy bez?
Spojrzałem na grzybiarza
Las gęsty od góry.
Kołysał się - skrzyp i skrzyp! -
Pokazał grzyba pod drzewem.
- Jestem z grzybami - powiedział las -
Czy masz oczy czy bez?

I. Demianowa

Na górze rosną dęby
Grzyby rosną pod górą:
Biały - stary, nie wziął,
Mokhovik jest mały i powolny.
Pierś w słońcu ogrzewa bok.
Idź do pudełka, grzybie!

Zgadywanie zagadek

Kapelusz i noga -
To cała Eroszka.
(Grzyb)

Kto nosi kapelusz?
(Grzyb)

Stojąc na silnej stopie
Teraz leży w koszu.
(Grzyb)

Nie ma bardziej przyjaznych grzybów niż te, -
Dorośli i dzieci wiedzą.
Na pniakach wyrasta lemat,
Jak piegi na twoim nosie.
(Pieczarki miodowe)

Stał w lesie
Nikt go nie zabrał
W modnym czerwonym kapeluszu
Nie nadaje się do jedzenia.
(Amanita)

Rosną na krawędzi
różowe dziewczyny,
Nazywając ich….
(Wołnuszki)

Masywny, w nowym kapeluszu
Grzyb w lesie rośnie jak sosna.
Szczęśliwa babcia i dziadek:
- Będzie uroczysta kolacja!
Och, w jednej chwili złapali wiewiórki
Ten biały…

(Borowik)

Mężczyzna poszedł do sosnowego lasu,
Znalazłem ślimaka
Rzuć - szkoda
Jedz - na surowo.

(pierś)

Jaki grzyb jest na garbie?
W czerwonym aksamitnym szaliku?

(Borowik)

Jakie są żółte siostry
Ukrywanie się w gęstej trawie?
Te żółte siostry
Są nazywane…

(kurki)

W zacienionym wąwozie
Drażliwy grzyb urósł:
Lekko naciśnij lufę -
Spójrz, już siniak.

(Mochowik)

Stał w lesie
Nikt go nie zabrał
W modnym czerwonym kapeluszu
Nigdzie się nie nadaje.

(Amanita)

ona stoi blada
Ona ma jadalny rodzaj.
Zabierz to do domu - kłopoty
To jedzenie jest trucizną.
Wiedz, że ten grzyb to szkopuł,
Nasz wróg jest blady...

(Muchomor)

Dorastam w czerwonej czapce
Wśród korzeni osiki,
Rozpoznasz mnie z odległości mili
Jestem nazywany….
(Borowik)

Nie kłócę się - nie biały,
Ja, bracia, jestem prostszy.
Zwykle dorastam
W brzozowym zagajniku.

(Borowik)

Wzdłuż leśnych ścieżek
Dużo białych nóg
W kolorowych czapkach
Widoczne z daleka.
Zbieraj, nie wahaj się!
To jest …

(Russula)

Kolorowanki Matematyka

Ludmiła Kononenko
Praca domowa na temat „Grzyby”

1. Rozszerzanie słownictwa dzieci:

Rzeczowniki:

ALE: borowik, borowik, borowik, muchomor, maślanka, gołąbek, Grzyb, las, polana, mech, kikut, kosz.

B: kurki, muchomor miodowy, koło zamachowe, pieczarka mleczna, lnianka, falka, perkoz, grzybnia, grzybiarz.

przymiotniki:

ALE: białe, czerwone, czerwone, małe, stare, jadalne, niejadalne, robaczywe.

B: Grzyb(deszcz, lato, polana, rok, luźne (oh Grzyb, przyjazny (miodowy agaric).

Czasowniki:

ALE: rosnąć, zbierać, gotować, kroić, suszyć, solić, marynować.

B: stój, chowaj się, rumień się, dorośnij, zgub się, zawołaj.

Przysłówki:

A, B: blisko, daleko, blisko.

2. Ćwiczenia z gry „Jeden to wiele” (napisz odpowiedzi dziecka) ALE:

Jeden grzyb - dużo grzybów;

Jedna olejarka -

Jeden lis -

Jedno pole -

Jeden kapelusz -

Jedna fala -

Jeden kikut -

Jeden muchomor -

3. Ćwiczenia z gry "Co co? - nazwij 3-5 znaków dla każdego słowa” (napisz odpowiedzi dziecka) ALE:

Muchomor - niejadalny, czerwony, duży.

Imbir - jadalny, mały, stary.

Borowik -

Borowik -

4. Ćwiczenie z gry „Nazwij, co robią grzyby? Co oni robili? Co oni zrobią? (napisz odpowiedzi dziecka) B:

Co oni robią? Co oni robili? Co oni zrobią?

Volnushka - zbierają, zbierają, zbierają.

Russula - suszona,

Borowik - cięty,

Danie maślane - marynowane,

Borowik - solony,

Borovik - pranie,

5. Masaż (lub automasaż) opuszki palców (dla każdego wiersza poetyckiego ugniatanie opuszki jednego palca) ALE:

Mały palec wyszedł na guzie

mały grzyby: bezimienny

Mleczne pieczarki i skorupiaki, środkowa prawa ręka

Ryżik, fale. wskazywanie

Nawet mały kikut jest duży

Nie mogłem ukryć zaskoczenia. wielki

Grzyby miodowe urosły, indeks

Śliskie olejarki, środkowa lewa ręka

blady perkoz

Wstaliśmy na łące. mały palec

6. Masaż palców (dla każdego imienia ściskamy palce obu rąk)B:

Weź koszyk, chodźmy do leśnego palca wskazującego

Mleczne grzyby i białka wybiorą średnią

Więcej kurek, russula bezimienna lewa ręka

I świeży borowik z małym palcem

Grzyby miodowe, volnushek, pieczarki, mały palec

Następnie opuszczamy zielony las. bezimienny

Muchomor blady, muchomor, środkowa prawa ręka

Grzyby miodowe są zwodnicze - nie dotykaj. wskazywanie

Nie wierz, że jesteś jasny w ich sukienkach. lewy kciuk

I nie zakłócaj ich spokoju. prawy kciuk

(I.P. Lukebanova)

7. Ćwiczenie z gry „Zgadnij, z jakiego materiału jest ten kosz

grzyby» (napisz odpowiedzi dziecka) B:

Kosz skórzany -

Żelazny kosz -

Kosz plastikowy -

Kosz gumowy -

Kosz drewniany -

Kosz ze słomy -

8. Ćwiczenia z gry "Policz 1-2-5" (napisz odpowiedzi dziecka) B:

Jeden borowik - dwa borowiki, pięć borowików.

Jeden lis -

Jeden borowik -

Jeden muchomor -

Jedna russula -

Jedna fala -

9. Ćwiczenia z gry "Więcej" (napisz odpowiedzi dziecka) B:

Borowik Tanyi ma długą nogę, a Kola jest jeszcze dłuższa.

Kola zbiera grzyby powoli i Ola

Katya ma kosz z ciężkie grzyby, a Rai ma

Kosz Aloszy jest szeroki, ale Kola

11. Zgadnij zagadki.

Dorastam w czerwonej czapce pod lasem na skraju,

Wśród korzeni osiki. Dekorowanie ciemnego lasu,

Zobaczysz mnie z daleka. Wyrosła pstrokata, jak pietruszka,

Nazywam się. Trujący.

(Borowik) (Amanita)

Nie grzyby są bardziej przyjazne niż te - Spod drzew na wzgórzach

Dorośli i dzieci wiedzą: - Chłopiec wyszedł wielkości palca.

Rosną na pniach w lesie, spojrzał na chmury,

Jak piegi na twoim nosie. Od razu założyłam czapkę

Ci sympatyczni faceci

Są nazywane. Kolor czekoladowy.

(Pieczarki miodowe) (Biały Grzyb)

11. Ćwiczenia z gry "Działka" (napisz odpowiedzi dziecka) B:

Kurki - kurki - kurki

Russula - Russula -

Borowik -

Agaric miodowy -

Wołnuszka -

Muchomor -

12. Ćwiczenia z gry „Napraw błędy Dunno”. Złóż właściwą ofertę B:

W borowiku, koszu, kłamie, W koszu leżą borowiki i kurki.

lisy, ja.

Dorastałem w cudownym lesie, grzyby.

świerk, pod, w, Grzyb, las, dorastał.

13. Rozwój spójnej mowy. Opowiadanie. B:

Burza w lesie.

Pewnego upalnego lata Zoja i Wasia poszły do ​​lasu. Zebrali pełny kosz borowików i masła. Dzieci miały iść do domu, ale potem zostały złapane silna burza z piorunami. Błyskawica błysnęła, huknął grzmot. Zoja i Wasia usiadły pod wysoką sosną i przykryły się koszem. Wkrótce zostali wezwani przez niektórych nastolatek: „Dzieci, w czasie burzy niebezpiecznie jest siedzieć pod nim wysokie drzewo! - powiedział. „Idź pod krzak czarnego bzu!” Zoya i Vasya właśnie to zrobiły. Wkrótce burza ucichła i na niebie zabłysła tęcza.

pytania:

1. Kto poszedł do lasu?

2. Co zebrali w lesie?

3. Co ich złapało w lesie?

4. Gdzie siedziały dzieci?

5. Kto ich zadzwonił?

6. Co świeciło na niebie?

14. Rozwój spójnej mowy. Opowiadanie. ALE:

Za pomocą grzyby.

Długo szukaliśmy w lesie grzyby. Zmęczony usiadł, by odpocząć pod sosną. W lesie zaczęło się ściemniać. Czas iść do domu. Gdzieś w pobliżu zamigotało i zgasło światło. Potem wybuchł pożar. Łowcy przy ognisku. Świeci ogień i widać drogę do domu.

Wkrótce byliśmy Domy. Chociaż znaleziono tylko jeden grzyb.

pytania:

1. Czego szukały dzieci w lesie?

2. Co robili, kiedy się zmęczyli?

3. Co sprawiło, że chłopaki pospieszyli do domu?

4. Co widzieli w pobliżu?

5. Kto był przy pożarze?

6. W jaki sposób ogień pomógł dzieciom znaleźć dom?

7. Ile? dzieci znalazły grzyby?

Powiązane publikacje:

MASTER CLASS „Bawimy się z dziećmi, odrabiamy lekcje. Cel: Tworzenie pozytywnych relacji rodzic-dziecko poprzez wspólne.

Zadania domowe dla dzieci z zaburzeniami dźwięków [S] i [Z] Dźwięki [C] i [Z] wymawiamy poprawnie. 1) Ćwiczenia artykulacyjne. a) Ćwiczenie „Łopata”. Otwórz usta, połóż szeroki język na dole.

Praca domowa dla dzieci z zaburzeniami dźwięków [Ш] i [Ж] Prawidłowo wymawiamy dźwięki [W] i [W]. 1) Ćwiczenia artykulacyjne. a) Ćwiczenie „Uśmiech – tuba”. Połóż górne zęby na dolnych, rozciągnij.

Zadanie domowe. Gry i ćwiczenia dla rodziców i nauczycieli. Naprawiamy dźwięki L-L Gry i ćwiczenia dla rodziców i nauczycieli Naprawiamy i rozróżniamy dźwięki "L - L" w sylabach, słowach, tekście 1. Zaproś dziecko do występu.

Wzbogacamy i aktywujemy słownictwo. Konsolidujemy wiedzę rzeczowniki: grzyb, noga, kapelusz, borowik, borowik, borowik, kurka, miodowy muchomor, maślanka, grzyby, muchomor, muchomor, drzewo, pień, las, grzybiarz, kosz, nóż, gołąbek, grzybnia;
przymiotniki: jadalne, trujące, robaczywe, białe, pomarańczowe, brązowe, czerwone, użyteczne, piękne, grube, cienkie, wysokie, niskie; czasowniki: szukać, znajdować, kroić, wkładać, sortować, gotować, smażyć; przysłówki: szybko, wolno, smacznie, szkodliwie, źle; preteksty: na, pod, od dołu, z powodu, blisko, pomiędzy.

Tworzenie zdrobniałej formy rzeczowników
Ćwiczenie „Zadzwoń do mnie czule” (dla dzieci od 4 lat)
Grzyb - grzyb
Borovik - borowik
Russula - Russula
Borowik - borowik

Formacja liczby mnogiej rzeczowników w Im.p. i Gen.
Ćwiczenie „Jeden - wiele” w sprawie użycia rzeczownika w liczbie mnogiej w dopełniaczu.
Grzyby - Grzyby - dużo grzybów
Russula - Russula - dużo Russula.
Agaric miodowy - grzyby miodowe - dużo grzybów miodowych. Itp.

Tworzenie przymiotników od rzeczowników(grzyb - grzyb).
Gra mówi inaczej.
zupa grzybowa - zupa grzybowa.
Miejsce, w którym rośnie dużo grzybów, to grzybowe miejsce.
Nadszedł czas, kiedy dużo rośnie grzyby - grzyb już czas.
Nadzienie grzybowe - nadzienie grzybowe.
Ciasto z pieczarkami - ciasto grzybowe.
Edukacja wyrazów złożonych
pod brzozą - borowik
pod osiką - borowik

Zrozumienie polisemii słów
kurek-grzyb, czułe imię zwierzęcia

Ćwiczenie „Licz” uzgadniać liczebniki z rzeczownikami. Dla dzieci w wieku 6-7 lat komplikujemy zadanie przymiotnikiem (jeden biały grzyb ...., dwa mocny miodowy agarik…)
1 pieczarka, 2..., 3..., 4..., 5...
1 kurka, 2..., 3..., 4..., 5...
1 agaric miodowy, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... Itd.

Ćwiczenie „Gdzie ukrył się grzyb”(opracowanie przyimków)
Kurki pod liściem, borowik za pniem, grzyby przy kłodzie ...... itd.

Ćwiczenie „Powiedz coś przeciwnego, kończąc zdanie” wybrać antonimy.
stary grzyb duży i młody...
Borowik ma grubą nogę, a borowik ma ...
Grzyby miodowe to grzyby jadalne, a muchomory to ...

GRY MOWE

Automasaż opuszków palców

(dla każdej linii - ugniatanie opuszki jednego palca):
Mały palec wyszedł na guzie
małe grzyby: nienazwane
pieczarki i gorzkie, środkowa prawa ręka
rude, fale. wskazywanie
Nawet mały kikut jest duży
Nie mogłem ukryć zaskoczenia. wielki
Urosły grzyby miodowe. wskazywanie
Śliskie olejarki, środkowa lewa ręka
blady perkoz
Wstałem na polanie mały palec

Gimnastyka palców

zabieram koszyk do lasu,
Zbiorę tam grzyby.
Mój przyjaciel jest zaskoczony: okazują zaskoczenie,
"Ile tu grzybów!" rozłóż ręce na boki.
Borowik, olej puszka, Naprzemiennie zginaj
Borowik, miodowy agaric, palce obu rąk,
Borovik, kurki, pierś - zaczynając od małego palca prawej ręki.
Niech nie bawią się w chowanego!
Ryżik, wołuszki
Znajdę to na krawędzi.
Wracam do domu
Wszystkie grzyby noszę ze sobą.
I nie będę nosił muchomora. Kciuk lewa ręka
Niech zostanie w lesie! odłożyć na bok, grozić mu.

Rozwój logicznego myślenia. Uczymy się rozwiązywać zagadki.

Ten grzyb jest moim ulubionym
Z grubą i prostą nogą.
Nakrył się czerwonym kapeluszem,
Pochowany pod osiką. (Borowik)

Te miłe siostrzyczki nie jedzą kurczaka.
Te przyjazne siostry stoją obok siebie.
Jak żółte przyciski
Utknęliśmy w mchu przy ścieżce. (kurki)

Mężczyzna jest wart
Brązowa czapka. (Borowik)

Dorastam w czerwonej czapce
Wśród korzeni osiki.
Rozpoznasz mnie z odległości mili
Nazywam się ... (Borowik)

Podczas gdy dzieci - każde w berecie,
Dorosły - załóż czapki. (Grzyby)

mały, zdalny,
Przeszedł przez ziemię
Znalazłem czerwoną czapkę. (Grzyb)

Naucz się wiersza (dowolnego)

Borowik.
Szedłem ścieżką
Znaleziono Borovika.
Wyżyna Borowicka
Zakrył głowę mchem.
Moglibyśmy to przekazać
Dobrze, że byli cicho.
A. Prokofiewa

Piosenka ludowa
Jestem w lesie na zielonym delirium,
Zbiorę grzyby do pudełka,
biorę grzyby w osikę,
Wzdłuż brzozy - brzozy,
Na pniakach sosny - miodowe muchomory,
A pod drzewem - biały borowik.

W lesie
Poszliśmy po jagody do odległego lasu.
Podobno są cuda!
Widzieliśmy czerwoną mrówkę,
Nad strumieniem spotkaliśmy wiewiórkę.
Znaleźliśmy mały biały grzyb,
Włożyli go ostrożnie do pudełka.
Dobrze więc dojrzałe jagody nie licz!
Kiedy wrócimy do domu, zjemy.
Chodziliśmy po lesie do rana,
Zbliża się wieczór - czas spać.
N.Sakonskaja

puszki po oleju
Olejarki
zawinięty w pieluchy,
I stare jaskry
Wszystkie obroże są noszone.

Grzyb biały (Borovik)
Nie jestem przyzwyczajony do poddawania się.
Wędrowałem cały dzień w lesie
Nie wszyscy go znaleźli.
Wreszcie zlitował się nad nami
I odważnie wystąpił naprzód.
O tak, grzybku, bohaterze!
Tak to brzmiało wszerz,
Ze śnieżnobiałą mocną nogą
Ledwo dostałem się do kosza!

Żółte Kurki
Drzewo jest strzeżone
Żółte Kurki
Jesteśmy do Ciebie wezwani.
Szybko je odbierzemy.
Jesteśmy bez zamieszania
Po prostu powiedz to:
Gdzie są twoje ogony?
Każdy lis
Powinien być z ogonem
W przeciwnym razie nazwa
To nie ma z tym nic wspólnego!

* * *
Z czerwoną czapką w białe kropki
Są tu grzyby.
To tak, jakby wszyscy wyszli z obrazu
Więc proszą o kosz,
Tutaj możesz podnieść górę.
Tak to jest muchomor!
Bardzo dobry grzyb
Tylko nas nie oszukuj
Ponieważ podobno
Szkodliwy dla wszystkich, nie tylko much!

Temat „Grzyby”: gry słowne i ćwiczenia na obrazkach do zajęć z dziećmi.

Temat „Grzyby”: gry słowne i ćwiczenia na obrazkach do zajęć z dziećmi

W tym artykule znajdziesz gry dla starszych dzieci wiek przedszkolny na temat leksykalny „Grzyby” i zdjęcia dla nich. Niektóre gry - "Co gotuje się z grzybów", "Duży i mały", "Zgadnij czyj grzyb", "Imbir i złoty" - możesz używać z dziećmi więcej młodszy wiek— 3-4 lata (z wysoki poziom rozwój mowy dziecka).

Gra 1. Gra gramatyczna „Co jest przygotowane z grzybów”

Gra nauczy dziecko słowotwórstwa - umiejętności tworzenia nowego słowa przez analogię (wg wzoru), na przykład:

- zupa, sos, sałatka - pieczarka,

- makaron, farsz, kawior, zapiekanka - pieczarka,

- kotlety - grzybowe,

- wszystkie dania, które szef kuchni przygotowuje z grzybów - dania grzybowe (sałatki grzybowe, sosy grzybowe, zapiekanki grzybowe).

a także rozwija zmysł językowy dziecka.

Część 1. Poproś dzieci, aby wyobraziły sobie, że nie są już dziećmi, ale… kucharzami! Na głowę dziecka możesz założyć prawdziwą białą czapkę. Jeśli nie ma czapki, możesz użyć papierowej odznaki szefa kuchni na sznurku (zawieś odznakę na szyi jak medal). Możesz pobrać Medal Małego Szefa Kuchni Lub możesz użyć „magii”: wypowiedz jednocześnie „magiczne słowa” („Obróć jedno lub dwa. Zamień się szybko w kucharza!”) A nawet machnij magiczną różdżką.

Tutaj już jesteśmy szefami kuchni! Szef kuchni wie, jak gotować różne potrawy. A każde jego danie jest bardzo smaczne, piękne, pachnące. Dziś kucharze przygotowują potrawy z grzybów.

Ale co można zrobić z grzybów?

Teraz zrobimy zupę grzybową. Nazywa się…. jak? ( zupa grzybowa). Co w tym umieszczamy? (lista produktów). Przypomnij sobie z dziećmi, jak gotować zupę grzybową.

Zapytaj - czy zupa jest smażona czy gotowana? Jeśli gotowane, to w czym jest gotowane - na patelni czy w rondlu? Czy możesz gotować zupę na patelni? Czemu? Podczas zabawy przedstawiamy wszystkie czynności: bierzemy wyimaginowaną „patelnię”, kroimy grzyby, wkładamy je do rondla itp. Wdychamy aromat uzyskanej zupy i wymyślamy, komu je poczęstujemy. Możesz od razu „udawać”, że traktujesz zabawki i siebie nawzajem oraz chwalisz zupę (znajdziesz słowa - opisy potraw nieco niżej w tym artykule).

I możesz też zrobić… kawior z grzybów! Jak będzie się nazywać? Kawior grzybowy - co to za gra? Jeśli dziecku trudno jest odpowiedzieć na to pytanie, powiedz mu: „Kawior z cukinii - kawior z cukinii. Kawior z bakłażana - kawior z bakłażana. A kawior z grzybów to rodzaj kawioru. ..?” (intonacja pytająca i pauza na odpowiedź dziecka). Poprawna odpowiedź: kawior grzybowy.

Przedstawianie przez działania (pantomima), jak wszyscy razem robimy kawior grzybowy: pieczarki krojone, warzywa. usmaż je, włóż do słoików, zamknij pokrywkami, przechowuj w lodówce ile kawałków warzyw w nim włożył - dziecko powinno być skupione wyłącznie na mowie i zadania mowy. Cała reszta odbywa się jak w normalnej grze – w złożonej formie – „jakbyśmy” wzięli słoik, „jakbyśmy” położyli go na półce)

Dziś my - kucharze - mamy jeszcze jedno zamówienie - do załatwienia przedszkole zapiekanka z pieczarkami. Jak ją nazwiemy? Zapiekanka ziemniaczana to ziemniak, kapusta to kapusta, a zapiekanka grzybowa to jaki rodzaj zapiekanki? Jak to jest nazywane? ( zapiekanka z grzybami ).

Ostatnie zamówienie to zrobienie sałatki z grzybami na urodziny wiewiórki. Sałatka z grzybami nazywa się .... jak do niego zadzwonisz? sałatka grzybowa ). Wymyślmy ciekawa nazwa nasza sałatka grzybowa: „Radość wiewiórki”, „Koszyk z grzybami” (wymyśl imię z dzieckiem i imię, a co włożysz do sałatki dla wiewiórki i przedstaw, jak gotujesz ją z dzieckiem).

Teraz upieczmy ciasta. A nadzienie będzie również z grzybów. Jak nazywa się ten farsz? Grzyb. To jest placki z farszem grzybowym.

Możesz też zrobić makaron grzybowy! Tak się nazywa « makaron grzybowy« lub ugotuj sos grzybowy - jak to się nazywa? ( sos grzybowy) A jak nazywają się kotlety grzybowe, prawdopodobnie już zgadłeś? Kotlety grzybowe!

A sos z pieczarkami nazywa się… co? ( sos grzybowy)

Gulasz grzybowy - jak nazwać ten gulasz? ( zupa grzybowa )

Po tym, jak z dziećmi „zrobiliśmy” wszystkie potrawy, dzielimy się wrażeniami. Możesz „pochwalić” swoje ulubione danie: „Mam kotlety grzybowe - pyszne, chrupiące, smażone”. „I mam ciasta z nadzieniem grzybowym, ozdobione warkoczami z ciasta” i tak dalej. Możesz po kolei „pochwalić się” lub wspólnie wymyślić, jak „pochwalić” swoje danie, wybierając jak najwięcej duża ilość słowa są opisami. Pomóż dzieciom znaleźć wyraziste słowa do opisania tych potraw.

Przybliżone słownictwo do opisywania potraw i rozwijania wyrazistości mowy dzieci w tej grze:

gorący, ciepły, miękki, świeży, smażony, pieczony, łuszczący się, pyszny, rumiany, pachnący, pachnący, pyszny, chrupiący, ziarnisty, soczysty, słodki, słony.

Przydatny pomysł na rozwój dziecka:

pokaż dziecku w domu, jak gotujesz zupę grzybową i nazwij wszystkie swoje działania po drodze.

Słownik czasowników dla takiego komentarza to:

- kopać, czyścić, gotować, wkładać, kroić, kroić na kawałki, nacierać na tarce, podpalać, usuwać, przeszkadzać.

- akcje z grzybami: grzyby są suszone, marynowane, duszone, krojone, solone, smażone, gotuje się z nich zupę.

Takie komentowanie będzie bardzo przydatne dla rozwoju mowy dziecka. Badania dowodzą, że dzieci, które często słyszą poprawne formy wyrazów, nie popełniają błędów w ich używaniu w mowie. Słowa „pocierać” (prawda - trzy-tert), „czysty” (czysty - czysty - czysty), „wytnij” (wytnij, wytnij, wytnij) nie są tak proste dla dzieci, jak nam się wydaje. Wyjaśniając, co robisz, jednocześnie rozwijasz mowę dziecka i zapobiegaj typowym błędom mowy takie jak „pocieranie” zamiast „pocieranie”, „czyszczenie” zamiast „czyszczenie”, „przeszkadzanie” / „ugniatanie” zamiast „wtrącanie się”, „łóżko” zamiast „odkładanie”. Zaangażuj dziecko w swoje zajęcia i zapytaj: „Chcesz się ze mną umyć? Co teraz robisz? Co ja robię? Tak, myjesz, ja myję. Razem myjemy warzywa. Jakim jesteś warzywem? myć się? Jakie warzywo myte? A co jest teraz? będziesz się mył? Jesteś wspaniałym pomocnikiem! Dzięki za pomoc!".

Część 2. Na koniec gry zadaj dzieciom zagadkę gramatyczną: „Zgadnij, co myślałem:

zagadka ma na celu rozwinięcie zdolności językowej i umiejętności harmonizowania przymiotników i rzeczowników w rodzaju.

—ŚWIEŻY, smaczny, pachnący - kawior czy sałatka? (Jeśli dziecko odpowie „Sałatka grzybowa”, zapytaj go ponownie: „Czy mówimy, że: smaczna sałatka grzybowa? Nie! Jak mówimy o sałatce: grzybowa pyszna sałatka. Więc co to jest?")

— świeży pachnące pyszne - czy to zupa czy zapiekanka? Prawidłowo! A o zapiekance, jak byśmy powiedzieli? Pachnący pyszna zapiekanka,

— GRZYBOWE PYSZNE ZAPACHOWE Czy to klopsiki czy ciasto?

Pomocne wskazówki:

- Nie zapomnij na koniec gry zamienić dzieci z kucharzy z powrotem w zwykłe przedszkolaki :). Możesz to również zrobić za pomocą najprostszego magiczne słowa": "Raz, dwa, odwróć się! Zamień się ponownie w Mishę (imię dziecka)! lub „Raz-dwa, zakręć się! Wracaj do domu!”

- Bawiąc się z dziećmi nie zapominaj, że kucharze zachowują się zgodnie ze swoim zawodem i nie zachowują się jak dzieci. Nie potrafią rzucić garnkiem na podłogę ani niedbale posiekać grzyby. Dlatego spróbuj sam przekazać cechy ruchu kucharza, a dzieci będą cię naśladować. Najważniejsze jest traktowanie dziecka w tej grze jak prawdziwego szefa kuchni - bardzo z szacunkiem, poproś go o radę, zainteresuj się jego opinią, możesz nawet nazwać go po imieniu - patronimik: „Drogi Michaił Grigorievich, czy możemy już zacząłeś robić kawior grzybowy? Dobra, zacznijmy. Czego potrzebujemy?" Nie wychodź ze swojej roli!

- Jeśli dziecko zaczęło zachowywać się inaczej niż kucharz, przypomnij mu, że teraz nie jest chłopcem/dziewczyną, ale kucharz i jego danie bardzo, bardzo czekają (imię kto czeka i dlaczego jego danie jest potrzebne). Dlatego musisz spróbować „ugotować” go smacznie, aby ludzie byli szczęśliwi i jedli z przyjemnością. To wystarczy, aby dziecko zapamiętało swoją rolę w grze.

— Druga wersja gry: grając w tę grę po raz drugi, zmień ją i wydaj w drugiej opcji.

W drugiej wersji tej gry dzieci nauczą się używać rzeczowników w przypadku dopełniacza: z kurek (a nie „z kurek” - to błąd), z borowików, z volnushEK, z borowików i tak dalej.

Do tej opcji potrzebne będą karty „Grzyby”. Możesz je pobrać za darmo w artykule

Umieść karty zakryte na stole (potrzebne będą karty grzybów jadalnych, które mają na sobie kilka grzybów). W role kucharzy wcielają się kolejno dzieci.

Krok 1. Kucharz bierze kartę i nazywa przedstawione na niej grzyby. To on decyduje, co z nich zrobi: „Ugotuję zupę grzybową”.

Krok 2. Każdy zgaduje, z czego ugotuje zupę grzybową (lub inne wybrane przez siebie danie): „Czy ugotujesz zupę kurkową? z grzybów? z borowików? z grzybów? ”Dopóki nie zgadną. Każdy zgaduje po kolei.

Kiedy gracz zgadł, prezenter pokazuje swoją kartę i potwierdza poprawność odpowiedzi, na przykład: „Tak, ugotuję zupę kurkową”

Możesz wprowadzić następującą zasadę gry: weź do zestawu kart również obrazki "karne" - trujące grzyby. Jeśli dziecko się dowie jadalny grzyb i od razu powiedz: „Mam trującego grzyba. To jest ... (nazwa grzyba) ”, wtedy może wziąć nową kartę. I graj dalej. Jeśli nie rozpozna trującego grzyba i „ugotuje” zupę lub inne danie z trującego grzyba w grze, w następnej rundzie pomija ruch. Albo płaci.

Jak wprowadzić dziecko do jadalnego i trujące grzyby Dowiesz się z artykułu

Gra może być rozgrywana w parach, w małej podgrupie dzieci, z duża grupa dzieci. Jeśli bawisz się z dużą grupą dzieci, to dzieci grają zespołowo. Na przykład jedno dziecko – lider – wybiera kartę. A cała grupa dzieci domyśla się, co jest na niej pokazane. Jeśli gospodarz - kucharz popełni błąd, to grupa dzieci poprawia go, na przykład: „Nie, najpierw musisz go pokroić, a potem włożyć do zupy”. Następnie nowy lider jest wybierany przez rymowankę.

Gra 2. Gra gramatyczna „Zgadnij, czyj grzyb”.

Grany przez osobę dorosłą i dziecko w parze. Albo dorosły i kilkoro dzieci.

Gra 6. Gra mowy „Zagadki - opisy grzybów”

Ta gra wypracowuje spójną mowę dzieci, uczy ich konsekwentnego wyrażania myśli, „czytania” planu w obrazkach i komponowania tekstu zgodnie z planem.

Zwykły opis dowolnego grzyba można wykonać zgodnie z takim planem na zdjęciach.

Opis grzybów: plan na zdjęciach

Na przykład: „Ten grzyb nazywa się borowikami. Borowik może urosnąć do bardzo dużych rozmiarów. Jego kapelusz jest jasnopomarańczowy, bardzo jasny, mocny, gładki. Jak czerwona czapka na twojej głowie. Dlatego nazywana jest również „czerwoną głową”. Noga borowika jest szaro-biała, mocna, pulchna. Grzyby osiki rosną w lesie pod osikami. To jest jadalny grzyb. Można z niego ugotować zupę, usmażyć borowiki, zrobić z nich kotlety grzybowe lub sos grzybowy, placki.

Zagadka - opis różni się od zwykłego opisu grzyba tym, że nazwa grzyba nie mówi kierowcy. Musisz odgadnąć, co to za grzyb zgodnie z opisem.

Możesz grać w grę nawet na drodze lub w transporcie. Kierowca opisuje grzyba. Zgadywacze zgadują, co to za grzyb. Jeśli opis nie jest zbyt szczegółowy, mogą zadać kierowcy dodatkowe pytania.

Do zgadywania możesz zrobić zestaw zdjęć „Grzyby” (link do pobrania znajduje się powyżej).

Plan układanki - opisy grzyba

Najłatwiej dziecku ułożyć zagadkę za pomocą planu na obrazkach:

Jaki rozmiar grzyba

- Opis czapki

- opis nogi,

- gdzie rośnie

- co można z tego zrobić,

- ostatnie pytanie: "Zgadnij jaki rodzaj grzyba"

Przykładem zagadki jest opis grzyba: To jest mały grzyb. Zawsze rośnie obok innych podobnych grzybów - jak rodzina. Kapelusz grzyba jest gładki, pomarańczowy, z rzeźbionym brzegiem. A jego nogi są chude. Ten grzyb rośnie w las mieszany. To jest jadalny grzyb. Możesz wiele na tym zarobić. Smaczne posiłki: (lista dań, znany dziecku). Czy potrafisz zgadnąć, co to za grzyb? (pieprznik)

Najpierw zagadki są robione przez dorosłego dziecku, a potem dziecko będzie mogło wykonać podobne zagadki dla ciebie. Jeśli trudno mu skonstruować tekst zagadki, to pomóż dziecku:

a) ustawiając początek fraz:„Jaki jest jego kapelusz? A jego noga... To grzyb..."

b) pytania na zdjęciach - plan: Jaki jest kapelusz tego grzyba? Gdzie rośnie” itp.

Wszystko, czego potrzebujesz do puzzli informacje edukacyjne o grzybach Znajdziesz w artykule

Jak wybrać odpowiednie zagadki o grzybach w zależności od wieku dziecka, jak ułożyć z dzieckiem zagadkę o grzybie, w artykule znajdziesz 95 zagadek z odpowiedziami i obrazkami

Gra 7. Jak nazywają się grzyby?

Jest to gra ze słowami, która rozwija zmysł językowy i pozwala dziecku opanować system słowotwórczy języka rosyjskiego.

Najważniejszą rzeczą w tej grze ze słowami nie jest sugerowanie poprawnej odpowiedzi, ale umożliwienie dziecku eksperymentowania z językiem i samodzielnego wymyślenia go. jak nazwałby te grzyby. To gra, w której dziecko działa słowami i ich częściami jak projektant, z którego znanych detali można złożyć nową figurkę.

Bardzo ważne: jeśli dziecko wymyśli w grze słownej słowo, które nie jest po rosyjsku, na przykład powiedział, że jeśli grzyby są duszone, to są to grzyby „duszone”, to nie śmiej się z jego odpowiedzi. I po prostu powiedz dziecku: „Wiesz, takie słowo może być po rosyjsku. Ale ludzie zgodzili się nazywać takie grzyby w inny sposób. Nazywane są „duszonymi grzybami”. I inne dania, które są duszone, są również nazywane. Jeśli kapusta jest duszona, to co to za kapusta? Duszona kapusta. Jeśli dusisz marchewki. wtedy dostajesz duszone marchewki. A jeśli dusisz ziemniaki, jakie ziemniaki otrzymasz? Zgadza się, gulaszu. Najważniejsze to dawać poprawny wzór i jego zastosowanie w różne sytuacje w życiu. Stworzenie słowa dziecka (wymyślanie nowych słów języka rosyjskiego) jest przejawem bardzo „talentu językowego” każdego małe dziecko, o którym Korney Ivanovich Chukovsky napisał w swojej książce „Od dwóch do pięciu”.

Zwroty do gry mowy „Jak nazywają się grzyby?”:

• Jeśli grzyby się ugotują, jakie grzyby się pojawią? ( gotowany).
• Jeśli pieczarki są smażone, to są to grzyby ... jakie? jak można je nazwać? ( smażony).
• Jeśli grzyby są marynowane, to są to grzyby ... jakie? ( marynowany)
• Jeśli grzyby są duszone, to grzyby okażą się ... jakie? ( duszony)
• Jeśli grzyby są suszone, to otrzymuje się grzyby ... jakie? (wysuszony)
• Jeśli grzyby są solone, jakie grzyby się pojawią? ( słony).

Gra 8

W tej prostej krótkiej historii dzieciak uzupełnia słowa, aby uzupełnić zdania. Jednocześnie uczy się koordynować czasowniki czasu przeszłego z zaimkami ja, ty, my, on, ona, oni.

Tekst: „Pewnego razu były dwie wiewiórki – brat i siostra. Mój brat miał na imię Ryzhik. Czy zgadłeś, dlaczego tak się nazywało? A jakie inne imię możesz wymyślić dla czerwonej wiewiórki (Spark, Redtail itp.). A moja siostra nazywała się Zolotinka, bo jej futro było złoto-pomarańczowe.

Ryżik był starszym bratem, a Zolotinka zawsze i we wszystkim starała się być taka jak on.

Kiedyś Ryżik i Zolotinka poszli na grzyby. Imbir skacze po gałęziach, a Zolotinka skacze. Ginger galopowała po ziemi, a Golden też… co zrobiła? (skoczył) na ziemię.

Ginger znalazła grzyba, a Golden… co zrobiła? (znalazł grzyba). Zolotinka skacze na ziemię i śpiewa piosenkę:

„Poszedłem do lasu.
Jestem grzybem... (znaleziono).
Ryzhik w lesie ... (poszedł).
Grzyb imbirowy ... (znaleziony).
Jesteśmy w lesie... (chodźmy)
Jesteśmy grzybami ... (znaleziono) ”

Ryzhik wybrał grzyba, a Zolotinka wybrał grzyba.

Imbir przyniósł grzyby do domu do dziupli, a Zolotinka też… (przyniosła grzyby do domu) Byli razem – co robili? (przyniesione grzyby)

Imbir umył grzyba, a Zolotinka też...

Ryzhik wysuszył grzyby, a Zolotinka też ...

I dostali Grzyby suszone na zimę!

Wiewiórki siedzą na gałęzi i radośnie śpiewają:

„Poszliśmy do lasu.
Znaleźliśmy grzyby.
Przynieśliśmy grzyby
Wysuszony na zimę!

Możesz pobrać wszystkie zdjęcia z tego artykułu do gier i zabaw z dziećmi na temat „Grzyby” w wysokiej rozdzielczości i jakości w naszej grupie Vkontakte „Rozwój dziecka od urodzenia do szkoły” (patrz sekcja „Dokumenty” po prawej stronie pod filmy społeczności Plik ze zdjęciami nazywa się „Grzyby tematyczne” (tema-gribi).

Życzę wszystkim ciekawej wycieczki do świata grzybów z dziećmi!

Więcej materiałów do zajęć poznawczych i mowy z dziećmi znajdziesz w działach serwisu „Ścieżka rodzima”:

Zawsze czekaj na Twoje pytania i komentarze! A jeśli ty i twoje dzieci macie swoje ulubione gry na ten temat lub swoje doświadczenie z wprowadzaniem dziecka w świat grzybów, będę zadowolony, jeśli podzielisz się nimi poniżej w komentarzach do tego artykułu!

Uzyskaj NOWY BEZPŁATNY KURS AUDIO Z APLIKACJĄ GRY

„Rozwój mowy od 0 do 7 lat: co warto wiedzieć i co robić. Ściągawka dla rodziców”

Kliknij lub na okładkę kursu poniżej dla darmowa subskrypcja

Indeks kart pracy domowej na tematy leksykalne „Jesień”, „Grzyby”

Bederdinova Marina Valerievna

nauczyciel - logopeda MBDOU

„DSKV” nr 56

Czerepowiec

Karta pracy domowej

„Jesień” nr 1

Jesień
Opadające, opadające liście - w naszym ogrodzie opadają liście.
Żółte, czerwone liście zwijają się na wietrze, latają.
Ptaki lecą na południe - gęsi, gawrony, żurawie.
Oto ostatnie stado trzepocze skrzydłami w oddali.

Jesień
Jesień bawi się liśćmi, odrywa liście od gałęzi.
Żółte liście lecą prosto w ręce dzieci.

jesienne prezenty
Jesienne spacery po naszym parku, daje wszystkim jesienne prezenty:
Koraliki czerwone - jarzębina, fartuszek różowy - osika,
Żółta parasolka - topole, jesień owocuje.

Pytanie. Komu daje jesień?

Karta pracy domowej„Jesień” nr 2

Pomyśl o słowach, które odpowiadają na pytanie „Co?” (słowa oznaczające przedmioty) na temat „Jesień”

Nadchodzi (co?)……

Dmuchanie (co?)……

Pływające (co?)……

Mży (co?)……

Odlecieć (kto?) ......

Odpaść (co?)……

Żółty (co?) ……

Mokry (co?) ……

Więdnięcie (co?) ……

Karta pracy domowej „Jesień” nr 3

Wymyśl jak najwięcej słów, które odpowiadają na pytania: „Co?”, „Co?”, „Co?”, „Co?” na temat „Jesień”

Słońce (co?) - .......

Chmury…..

Ziemia …..

Trawka …..

Wiatr …..

Pozostawia ….

Karta pracy domowej „Jesień” nr 4

Kompilacja spójnej historii na temat „Jesień” według pierwszych słów w zdaniu:

„Lato minęło i nadeszło… Dni stały się….. Wybuchły….. Stały się…. Ludzie przebierają się... Na drzewach... Na ziemi... Mżawka…. Miażdżący... Południe... Ludzie się gromadzą... Już wkrótce..."

Opowiedz historię.

Karta pracy domowej „Jesień” nr 5

Gra „Złóż propozycję”

Pracuj nad zdeformowanymi zdaniami.

Wieje, jesień, wiatr, zimno.

Żółkną na liściach, drzewach.

Ziemia, trawa, na, znikną.

Odlecieć, na południe, dalej, ptaki.

Mała, jesień, mżawka, deszcz.

Karta pracy domowej „Jesień” nr 6

Gra „Nazwij właściwe słowo”

Przykład: wieje wiatr i wieją wiatry.

Ptak odlatuje, a ptaki ...

Liść żółknie, a liście ...

Pada i pada....

Kwiat więdnie, a kwiaty ....

Nadchodzi zimno i zimno...

Zbiory dojrzewają i żniwa ....

Karta pracy domowej „Jesień” nr 7

Gra „Odpowiedz na pytania”.

Użycie czasowników w różnych formach czasu.

(co on robi?) - dmucha

wiatr (co to zrobi?) - będzie wiać

(co zrobiłeś?) - dmuchnął

(co on zrobi?) - dmuchnie.

Gra powtarza się ze słowami: deszcz, trawa, liście itp.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 1

Gra „Jeden - wiele”

Próbka: grzyb - grzyby - dużo grzybów

Słowa: biały grzyb, borowik, borowik, gołąbek, volnushka, miodowy muchomor, maślanka, muchomor, muchomor.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 2

Gra „Wesołe konto”

Próbka: jedna russula, dwie russula, trzy russula, cztery russula, pięć russula.

Policz do 5 ze słowami: muchomor, borowik, maślanka, miodowy muchomor.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 3

„Pytania do uzupełnienia!”

Cel: rozwinięcie umiejętności odpowiadania na pytania pełnymi zdaniami.

Na krawędzi są trzy fale. Co więcej - krawędzie czy fale?

Co więcej w lesie - grzyby czy białe grzyby?

Na polanie są dwie russula i muchomor. Co więcej - czapki czy nogi?

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 4

Skomponuj opisową historię o grzybie (dowolnym) zgodnie z planem:

Gdzie rośnie?

Który ma? wygląd zewnętrzny(rozmiar, kolor kapelusza; długość, grubość łodygi).

jadalne lub niejadalny grzyb?

Co można z tego przygotować?

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 5

Wypowiadaj takie zwroty:

Zbieram, zbieramy, zbierasz, zbierasz, on zbiera, oni zbierają.

Słowami: zbierać, zrywać, suszyć.

Karta pracy domowej „Grzyby” nr 6

Gra „Powiedz na odwrót”

Dużo grzybów - mało grzybów

mały kosz -

Czysty grzyb -

Grzyb jadalny -

Grzyby miodowe mają długie nogi, a fale mają ....

Borowik ma grubą nogę, a russula ma ...