Sarežģīta teikuma sintēzes analīze. Vienkārša teikuma parsēšana
esŠeit naktīs vienmēr kliedza krikets un čubināja peles (A. Čehovs).
3. Polisubjektīvs.
4. Pamata saziņas līdzekļi:
un,
uzskaitījuma intonācija.
5. Papildu saziņas līdzekļi: predikātu aspektu formu (ne-sugas, pr. temp.) un predikatīvo daļu modālo plānu (reālā modalitāte) sakritība, kopīgie sekundārie locekļi - determinanti. vienmēr, nekavējoties, daļu paralēlisms.
1. Vispārīgi sintaktiskā nozīme- savienojošs, privāts - savienojošs-uzskaitāms.
2. Modelis ir bezmaksas.
3. Teikums ir komunikatīvi artikulējošs.
| |
| |
5. a) un . b) i.
6. Starp saliktā teikuma daļām nav komatu, jo teikumam ir kopīgs sekundārais loceklis.
II.Tēvs ļoti gribēja doties uz gadatirgu, bet māte bija stingri pret šo braucienu (A.N. Tolstojs).
1. Divdaļīgs salikts teikums.
2. Slēgta struktūra, neviendabīgs sastāvs.
1. Polisubjektīvs.
2. Pamata saziņas līdzekļi:
Pretrunīga viena savienība tas pats,
Kontrastējoša intonācija.
5. Papildu saziņas līdzekļi: anaforisks vietniekvārds šis salikta teikuma otrajā daļā predikātu (ne-sugas, pr. temp.) un modālo plakņu (sirreālā modalitāte) sakritība predikatīvās daļas, viena vārdi. tematiskā grupa- personas vārdi pēc radniecības (tēvs, māte), noteikta daļu secība.
6. Vispārējā sintaktiskā nozīme ir pretēja, konkrētā nozīme ir pretēja-kontrastīva.
7. Struktūra ir neelastīga.
8. Modelis ir frazeoloģizēts: otrajā daļā ir reproducējams elements - (predikāts pret), raksturīgi saliktiem teikumiem ar pretrunām.
9. Teikums ir komunikatīvi artikulējošs.
10.Stāstījums.
11.Neizsaukuma raksts.
| |
| |
13. Saliktā teikuma daļas atdala ar komatu.
III. Smiekli un troksnis (N. Pomjalovskis).
1. Divdaļīgs salikts teikums.
2. Struktūra ir atvērta, viendabīga sastāva.
3. Polisubjektīvs.
4. Pamata saziņas līdzekļi:
Savienojoša vienota savienība un,
uzskaitījuma intonācija.
5. Papildu saziņas līdzekļi: priekšmeta gramatisko formu (lietvārds m.r., vienskaitlis, im.p.) un predikatīvo daļu modālo plānu (reālā modalitāte, būtība) sakritība, vienas tematiskās grupas vārdu klātbūtne - “ darbība, ko pavada skaļi trokšņi”, daļu paralēlisms.
6. Vispārējā sintaktiskā nozīme - savienojoša, privātā - savienojošā-uzskaitošā.
7. Modelis ir bezmaksas.
8. Teikums ir komunikatīvi nedalāms: nav iespējams izdalīt tēmu un rēmu.
9. Stāstījums.
10.Neizsaukuma raksts.
| |
| |
12. Starp salikta teikuma daļām nav komatu, jo tajā ir iekļauti nominālie teikumi, kas saistīti ar neatkārtotu savienojumu un.
IV.Jau kļavu lapas lido uz gulbju dīķi, un lēni nogatavojušos pīlādžu krūmi ir asiņaini, un, žilbinoši slaidi, aukstām kājām iebāzusi, viņa sēž uz ziemeļu akmens un skatās uz ceļiem (A. Ahmatova). ).
2. Polisubjektīvs.
3. Homogēns sastāvs.
4. Negrupēta struktūra.
5. Galvenais saziņas līdzeklis - atkārtota savienojoša savienība un, uzskaitījuma intonācija.
6. Papildu saziņas līdzekļi - laika un modālo plānu kopība, vienas tematiskās grupas vārdi (augu nosaukumi).
7. Predikatīvās daļas savieno uzskaitījuma attiecības.
8. Teikumam ir stāstījums.
| |
| |
| |
10. a) , un , un . b) , un, un.
11. Saliktā teikuma predikatīvās daļas, kas savienotas ar uzskaitījuma attiecībām, tiek atdalītas ar komatiem.
v. Diena jau sen bija pagājusi, un vakars, sākumā viss ugunīgs, tad skaidrs un koši, tad bāls un neskaidrs, klusi izkusa un mirgoja naktī, un mūsu saruna turpinājās... (I. Turgeņevs)
1. Polinoma salikts teikums sastāv no trim predikatīvām daļām.
2. Neviendabīgs sastāvs.
3. Grupēta struktūra: 1. un 2. predikatīva daļa tiek apvienota strukturāli semantiskā komponentā, kas korelē ar 3. daļu. Tam ir divi sadalījuma līmeņi.
4. Pirmajā sadalīšanas līmenī izšķir divas sastāvdaļas, kuras savieno pretēja savienība a un intonācija. Papildu saziņas līdzeklis ir laika un modālo plānu kopība. Attiecības ir salīdzinošas.
5. Otrajā iedalījuma līmenī pirmais komponents ir viendabīga sastāva divterminu salikts teikums. Pamata saziņas līdzeklis - savienojošā savienība un un intonācija. Papildu saziņas līdzeklis ir laika un modālo plānu kopība. Attiecības ir savienojošas-uzskaitāmas. Otrais komponents ir vienkāršs teikums.
6. Teikumam ir stāstījums.
8. a) , un , a . b), i, a.9. Rakstot ar komatiem atdala saliktā teikuma predikatīvās daļas un izceļ atsevišķi dalībnieki 2. predikatīvajā daļā.
1. Babaiceva V.V., Maksimovs L.Ju. Sintakse. Pieturzīmes: Proc. pabalsts studentiem par speciālo. "Rus. lang. vai T." - M .: Apgaismība, 1981 - (Mūsdienu krievu valoda; 3. daļa). - S. 187 - 195.
2. Krievu valodas gramatika. - V.2. - M., 1980. - S. 615 - 634.
3. Mūsdienu krievu valoda: mācību grāmata / V.A. Belošapkova, E.A. Zemskaja, I.G. Miloslavskis, M.V. Panovs; Ed. V.A. Belošapkova. – M.: pabeigt skolu, 1981. - S. 526 - 533.
4. Mūsdienu krievu valoda: teorija. Analīze valodas vienības: Proc. radzei. augstāks mācību grāmata iestādes: 2 stundas - 2. daļa: Morfoloģija. Sintakse / V.V.Babaiceva, L.D.Česnokova un citi; Ed. E.I. Dibrova. - M .: Izdevniecības centrs "Akadēmija", 2002. - S. 490 - 520, 592 - 608.
5. Mūsdienu krievu valoda. 3. daļa. Sintakse. Pieturzīmes. Stilistika / P.P.Šuba, I.K.Germanovičs, E.E.Dolbiks un citi; Zem. ed. P.P. Kažoki. - 2. izdevums, Rev. un papildu - Minska: Plopress LLC, 1998. - S. 350 - 364.
Uzziņu literatūra
1. Kasatkins L.L., Klobukovs E.V., Lekants P.A. Īss ceļvedis mūsdienu valoda./ Red. P.A. Lekanta. - M .: Augstskola, 1991.
2. Lingvistiskais enciklopēdiskā vārdnīca/ Red. V.N. Jartseva. – M.: Sov. Enciklopēdija, 1990. gads.
3. Rozentāls D.E., Teļenkova M.A. Direktorija lingvistiskie termini. - M.: Apgaismība, 1972. gads.
2. uzdevums. Veikt sarežģītu teikumu sintaktisko analīzi.
1. iespēja
1. Paķēru papīrus un ātri aiznesu prom, baidīdamies, ka štāba kapteinis nenožēlos (M.Ļermontovs).
2. Uzaicināju kompanjonu kopā izdzert glāzi tējas, jo man līdzi bija čuguna tējkanna - vienīgais prieks manā ceļojumā pa Kaukāzu (M.Ļermontovs).
3. Es metu visas trīs pistoles virzienā, kur ziedēja persiešu ciklamenas, sienpuķes un Dievs zina, kas vēl ziedēja (Ven. Erofejevs).
4. Meži bija trokšņaini, it kā okeāni būtu izlauzušies cauri aizsprostam un appludinātu Meščeru (K. Paustovskis).
5. Un vēl ilgi būšu tik laipns pret tautu, ka ar liru modināju labas sajūtas, ka savā nežēlīgajā laikmetā slavēju brīvību un aicināju apžēlot kritušos (A. Puškins).
2. iespēja
1. Viņai likās, ka viņa šo meiteni pazīst jau sen un mīlēja ar labu, līdzjūtīgu mātes mīlestību (M.Gorkijs).
2. Osetīnu kabīne nenogurstoši dzina zirgus, lai paspētu pirms tumsas uzkāpt Koishaur kalnā, un dziedāja dziesmas pilnā balsī (M. Ļermontovs).
3. Pasaule, kurā Puškins gatavojās būvēt savu māju, nesolīja neko labu (Ju. Lotmans).
4. Un viss apkārt dziedāja tā, ka kaza gāja auļot pa kūti (N. Zabolotskis).
5. Čičikovs viņai paskaidroja, ka šis papīrs nav šāda veida, ka viņa ir nozīmēta veidot cietokšņus, nevis pieprasījumus (N. Gogolis).
3. iespēja
1. Čičikovs paskatījās un noteikti redzēja, ka viņam nav ne ķēdes, ne pulksteņa (N. Gogolis).
2. Zem riteņiem bremžu vietā nolika ķēdes, lai tie neizripo, paņēma aiz iemaņas un sāka lejā (M. Gogolis).
3. Un tur, kur ir mūžīgs vēsums, es savu templi veidoju no mizas (B. Grebenščikovs).
4. Kalpone ienāca ar kafijas tasi uz tādas augstpapēžu kurpes ka viņas kājas galīgi nelocījās (A.N. Tolstojs).
5. Man nācās nolīgt buļļus, lai vilktu savus ratus augšā šajā sasodītajā kalnā, jo bija jau rudens un slapjš (M. Ļermontovs).
4. iespēja
1. Nostājos uz vietas stūra, kreiso kāju stingri balsts uz akmens un nedaudz noliecies uz priekšu, lai vieglas brūces gadījumā nenogāztos atpakaļ (M. Ļermontovs).
2. Viņa kabinetā vienmēr atradās kāda grāmata, uz četrpadsmitās lappuses atzīmēta ar grāmatzīmi, kuru viņš bija nepārtraukti lasījis jau divus gadus (N. Gogolis).
3. Uz ziņu, ka Natālija atnākusi pie tēva, viņš atturīgi atbildēja, lūdza viņai paklanīties (M. Šolohovs).
4. Pēcpusdienā kļuva tik karsts, ka 1. un 2. klases pasažieri pa vienam pārcēlās uz augšstāvu (A. Kurins).
5. Kad gravā čaukst dadzis un nokrīt dzeltensarkanu pīlādžu bars, es saceru jautrus dzejoļus (M. Cvetajeva).
5. iespēja
1. Brička, iegājusi pagalmā, apstājās iepretim mazai mājiņai, kuru tumsā bija grūti saskatīt (N. Gogolis).
2. Es gulēju uz dīvāna, acis pievērsis griestiem un rokas aiz pakausi, kad Verners ienāca manā istabā (M. Ļermontovs).
3. Nedzirdi man to priecīgo dziesmu, ko lakstīgala dziedāja dārzā (S. Jeseņins).
4. Margarita viņu satika tā, it kā viņš būtu ieradies nevis pirmo, bet desmito reizi (M. Gorkijs).
5. Tici, ka manī bija apslēpta milzīga mīlestība pret tautu un ka manī tagad sacietē īstās, tīrās, krievu asinis (N. Ņekrasovs).
6. iespēja
1. Lasītājs, manuprāt, jau ir pamanījis, ka Čičikovs, neskatoties uz savu sirsnīgo izskatu, runāja tomēr ar lielāku brīvību nekā ar Maņilovu un uz ceremoniju nemaz nestāvēja (N. Gogolis).
2. Kopš mūžīgā tiesneša man iedeva pravieša visuzināšanu, cilvēku acīs es lasu ļaunuma un netikuma lappuses (M.Ļermontovs).
3. Ieskicēsim maijpuķītes, acālijas, kur klīst domīgi dambrieži (I. Severjaņins).
4. Kā jūs mācījāt, tā zaļumi kļūst tumšāki (B. Akhmaduļina).
5. Var izkāpt plkst jautrs dārzs, kur debesīs paceļas tumša vecu kļavu rinda un papeles rada trulu troksni (A. Puškins).
7. iespēja
1. Pagāju garām koka mājai, kurā dzīvoja vai nu trīs māsas pēc Čehova domām, vai dažas citas māsas pēc cita rakstnieka, un netālu no vecās ceļu policijas nodaļas viņš sāka pāriet uz joslas otru pusi (L. Komarovskis) .
2. Protams, ja būtu kustības plāns, kas solītu zināmas militāras priekšrocības, būtu iespējams izlauzties, izcīnīties cauri ielenkuma līnijai uz jaunu pozīciju (B. Pasternaks).
3. Un tajā laikā no dārza, no tās zemās ēkas, kur tika turēti programmās iesaistītie putni, lidoja priecīga, negaidīta gaiļa vārna (M. Bulgakovs).
4. Tātad bērzu mežs ir neuzmanīgs, it kā viņš būtu Krievu nepatikšanas viņš nav iesaistīts, viņš ir kraukļu sazvērests no ļaunuma un viņam ir brīva vara pār savu likteni (D. Samoilovs).
5. Kad darbs bija beidzies un sals vazāja zemi, kopā ar saimnieku jūs no mājām devāties barībā uz ratiem (N. Ņekrasovs).
8. iespēja
1. Varvara, sakot, ka ir nogurusi, pazuda viņai atvēlētajā istabā (M. Gorkijs).
2. Viņš vajāja Borisu ik uz soļa, tā ka dienesta laikā viņam izdevās pacelties tikai līdz kaprāļa pakāpei (N. Losskis).
3. Tad es detalizēti izstāstīju ārstam visu, ko iepriekš biju teicis žandarmērijas virsniekam (A. Kuprinam).
4. Gaiss uzkarsa tā, ka bija grūti elpot (K. Staņukovičs).
5. Saki, Palestīnas atzar, kur tu uzaugi, kur ziedoji (M. Ļermontovs).
9. variants
1. No teātra Kellers aizveda sievu uz elegantu krodziņu, kas bija slavena ar savu baltvīnu (V. Nabokovs).
2. Mirons Grigorjevičs un vectēvs Grišaka jau grasījās doties uz baznīcu, kad viņa piecēlās un iegāja virtuvē (M. Šolohovs).
3. Visur, kur tikai mežs bija retāks, zemē gulēja mēness gaismas audekli (V. Katajevs).
4. Klusais rīts bija tāda svaiguma pilns, it kā gaiss būtu noskalots ar avota ūdeni (K. Paustovskis).
5. Viņš bija pārliecināts, ka viņam pietiek veiklības, un, pieskrūvēdams acis, sapņoja, kā viņš rīt no rīta, kad kabatā parādīsies kredīta papīri (M. Gorkijs).
10. variants
1. Virs gausās Nīlas niedrēm, kur steidzas vien tauriņi un putni, paslēpies aizmirstais noziedzīgās, bet valdzinošās karalienes (N. Gumiļovs) kaps.
2. Visu nakti gaiļi dziedāja un kratīja kaklus, it kā aizvērtām acīm lasītu jaunus dzejoļus (B. Okudžava).
3. Kur toreiz plosījās pavasara straumes, tagad visur ir ziedu straumes (M. Prišvins).
4. Man ir tikpat grūti joprojām iedomāties tevi mirušu kā miljonāru krāvēju starp izsalkušajām māsām (B. Pasternaka).
5. Kad viņi dejo līdz nogurumam, viņi dodas uz kāzu galdu, kas uzreiz kļūst trokšņains, jo bufete savu darbu jau ir paveikusi (V. Giļarovskis).
Shēma sarežģīta teikuma parsēšanai
1. Teikuma veids atbilstoši galvenā sintaktiskā savienojuma veidam un predikatīvo daļu skaitam:
a) binomiāls komplekss teikums,
b) polinoma kompleksais teikums (predikatīvo vienību skaits, pakārtotības veids atbilstoši pakārtoto daļu savienošanas metodei: secīga pakārtotība, pakārtotība, kombinācija dažādi veidi pakļautība).
2. Piedāvājuma veids pēc struktūras:
a) nedalīta struktūra,
b) sadalīta struktūra,
c) piesārņota struktūra.
3. Predikatīvo daļu savienojuma veids:
a) verbāls
b) noteicējs,
c) korelācija.
4. Galvenā teikuma un pakārtotās daļas galvenie saziņas līdzekļi:
Veids pēc struktūras (vienkāršs / sarežģīts), sarežģītai savienībai norādiet, vai tā ir sadalīta vai nesadalīta;
Ierakstiet atbilstoši ieņemto sintaktisko pozīciju skaitam (viena / dubultā vai dubultā);
Semantiskais tips (semantisks / asemantisks);
b) savienības vārds:
Daļēja piederība;
gramatiskā forma;
Sintakses funkcija;
Nedalītas struktūras teikumiem parādīt radniecīgo vārdu semantikas korelāciju ar paplašinātā lietvārda semantiku;
c) atbalsta vārds (nedalītas struktūras teikumiem):
Daļēja piederība;
Valences veids, ko realizē pakārtotais teikums (kategorisks, leksiskais, leksikomorfoloģiskais);
5. Korelē:
Obligāti / neobligāti / neiespējami;
Korelatīvās funkcijas (nedalītas struktūras teikumiem);
Mobilitāte / nekustīgums (izdalītas struktūras teikumiem).
6. Papildu saziņas līdzekļi:
a) pakārtotās daļas amats;
b) struktūras elastība/neelastība;
c) paradigma (bezmaksas / nav bezmaksas).
7. gramatiskā nozīme piederumu daļa.
8. Sarežģīta teikuma strukturāli semantiskais tips.
9. Frazeoloģisks / brīvais modelis.
10. Komunikatīva teikuma struktūra:
a) komunikatīvi artikulēts/neartikulēts;
b) faktiskais soda sadalījums.
11. funkcionālais tips ieteikumi:
a) stāstījums
b) stimuls
c) jautājošs
d) stāstījums-jautājošs.
12. Teikuma veids pēc emocionālā krāsojuma (izsaucošais / neizsaucošais).
13. Strukturālā shēma ieteikumus.
14. Pieturzīmju analīze. wali būtu th teksti pūšanas shēmas
1. § Salikta teikuma sintaktiskā analīze
Šīs nodarbības mērķis ir nostiprināt salikta teikuma jēdzienu, iemācīties veikt salikto teikumu sintaktisko un pieturzīmju analīzi.
Kā zināms, sintakse ir valodas zinātnes nozare, kas pēta frāzi un teikumu.
Teikums ir gramatiski sakārtota vārdu kombinācija, kas satur ziņojumu, jautājumu vai motivāciju. Teikums darbojas kā atsevišķs paziņojums, to raksturo intonācijas un semantiskas pilnība, un tam ir gramatiskais pamats, kas sastāv no galvenajiem locekļiem - subjekta un predikāta vai viena no tiem.
Piemēram:
Papildus galvenajiem dalībniekiem piedāvājumā var būt arī sekundāri (papildinājums, definīcija, apstāklis).
Pēc nepilngadīgo dalībnieku klātbūtnes vai prombūtnes priekšlikumi ir kopīgi:
un retāk:
Mūsdienu sintakse izmanto šādu teikumu klasifikāciju:
Atbilstoši paziņojuma mērķim priekšlikumi ir sadalīti:
1. Stāstījums (ziņojums par notikumu), piemēram:
Pagājušā gada lapas skumji čaukstēja zem kājām;
2. Stimuli (pamudina uz darbību, satur pieprasījumu vai rīkojumu), piemēram:
Izteiksim viens otram komplimentus!
3. Prasījumi, kas satur jautājumu. Piemēram:
Kur sākas Dzimtene?
Atbilstoši emocionālajam krāsojumam katrs no šo grupu teikumiem var kļūt par izsaukumu, paužot īpašu izsaukuma intonāciju.
Saskaņā ar teikuma gramatiskā pamata raksturu ir:
1. Viendaļīga, ja no galvenajiem dalībniekiem ir vai nu tikai subjekta sastāvs, vai tikai predikāta sastāvs, piemēram:
2. Divdaļīgs, ja ir gan subjekta, gan predikāta sastāvs:
Ar visu saprašanai nepieciešamo locekļu klātbūtni vai neesamību priekšlikumi var būt:
1. Aizpildiet, piemēram:
2. Nepilnīgs:
Turklāt mūsdienu sintaksē izšķir divus galvenos teikumu strukturālos veidus - vienkāršus un sarežģītus.
Sarežģītu teikumu var attēlot kā vairāku vienkāršu teikumu (divu vai vairāku) kombināciju, kurā katrai daļai nav visu īpašību vienkāršs teikums. Jo īpaši tiem nav semantiskā un intonācijas pilnības, un teikuma beigu intonācija ir raksturīga tikai sarežģītam teikumam kopumā. Visas sastāvdaļas sarežģīts teikums Kopā tie veido semantisku, gramatisko un intonācijas vienotību, ko rakstveidā veido pabeigšanas zīmes teikuma beigās (punkts, jautājuma zīme, Izsaukuma zīme, elipsi).
Saliktiem teikumiem ir divi vai vairāk gramatikas pamati.
Semantiskās attiecības starp sarežģīta teikuma daļām ir dažādas.
Piemēram:
[Pūt vējš]1, un [pēc minūtes vai divām viss ir paslēpts tumsā]2.
Šajā piemērā saliktā teikuma otrā daļa pirmās daļas saturam pievieno seku nozīmi.
Sarežģīta teikuma daļas savā starpā savieno ar intonāciju vai saikļiem, un rakstveidā tās atdala ar pieturzīmēm: komatu, semikolu, kolu vai domuzīmi, ko sauc par atdalīšanas vai izcelšanas zīmēm.
Atkarībā no vienkāršu teikumu saziņas līdzekļiem kā sarežģītā teikuma daļu tos iedala sabiedrotajos un nesavienotajos, savukārt sabiedrotajos - saliktajos un kompleksajos.
Mēs zinām, ka salikts teikums ir tik sarežģīts teikums, kurā teikuma daļas ir vienādas tiesībās un ir saistītas ar saskaņojošiem savienojumiem un intonāciju.
Piemēram:
[Pavasaris sākas lēni], un [rudens piezogas nemanot].
Shēma un .
Semantisko saikni starp saliktā teikuma daļām nosaka savienības, ar kurām tās ir saistītas.
Šo arodbiedrību grupas mums ir zināmas:
Savienojot (un, jā (un nozīmē), ne ... ne, arī, arī, ne tikai ... bet arī, abi ... un;
Dalīšana (tas ... tas, nevis tas ... ne tas, vai, vai);
Pretēji (a, bet, jā (bet nozīmē), tomēr, bet).
Piemēram:
[Jaunas lapas burkšķēja], jā [putni dziedāja].
Šis saliktais teikums izsaka darbību vienlaicību, kas tiek pārraidīta ar koordinējošās savienojošās savienības jā (un nozīmē) palīdzību.
Tad [migla pārklāja visu], tad [sāka līt].
Šajā saliktajā teikumā koordinējošā disjunktīvā savienība tad ... pēc tam ievada notikumu pārmaiņu nozīmi.
[Mēness nebija], bet [melnajās debesīs spoži spīdēja zvaigznes].
Šajā saliktajā teikumā koordinējošā pretrunīgā savienība bet ievada vienas darbības pretstatīšanas nozīmi citai.
Pēdējais posms salikto teikumu izpētē ir sintaktiskā analīze, kas ļauj apkopot visas zināšanas par teikumu, gan vienkāršu, gan sarežģītu.
Mēs varam iedomāties šādu plānu salikta teikuma sintaktiskajai analīzei:
1. Nosakiet teikuma veidu pēc izteikuma mērķa (stāstījums, stimuls, jautājošs) un pēc emocionālās krāsas (izsaucošs vai neizsaucošs).
2. Iestatiet vienkāršus teikumus kā daļu no kompleksā, norādiet to skaitu un izceliet to gramatiskos pamatus.
3. Norādiet savienojuma veidu starp vienkāršiem teikumiem kā kompleksa teikuma daļu (sabiedrots vai nesavienots).
4. Ja starp daļām ir radniecīga saikne, tad atzīmējiet, kurš teikums ir salikts vai salikts.
5. Saliktā teikumā norādiet koordinējošie savienojumi(savienojošs, sadalošs, adversatīvs), savieno vienkāršus teikumus.
6. Nosauc semantiskās attiecības starp teikuma daļām (darbības vienlaicīgums, secība, mija, opozīcija).
7. Pēc tam strādājiet ar katru vienkāršu teikumu kā daļu no kompleksā, norādot teikuma veidu ar sekundāro locekļu klātbūtni, divdaļīgs vai viendaļīgs, pilnīgs vai nepilnīgs, sarežģīts vai nesarežģīts).
8. Izveidojiet salikta teikuma grafisko diagrammu.
Apsveriet šādu piemēru.
Šis teikums pēc izteikuma mērķa ir naratīvs, emocionālā krāsojuma ziņā nav izsaukuma raksturs, sarežģīts, sastāv no divām daļām.
Pirmais gramatiskais pamats - laiva šūpojās, otrā - tā spēlēja.
Saikne starp teikumiem ir saistīta, koordinējoša, kas nozīmē, ka teikums kopumā ir salikts.
Saziņas līdzeklis ir adversatīvā savienība a, kas pauž pretestību.
Pirmais vienkāršais teikums Laiva šūpojās pa jūras viļņiem - parasts, divdaļīgs, pilnīgs, nesarežģīts.
Otrs vienkāršais teikums, ko tas atskaņoja saules spožumā – plaši izplatīts, divdaļīgs, pilnīgs, nesarežģīts.
Shēma: a.
§ 2 Saliktā teikuma pieturzīmju analīze
Sintakse ir cieši saistīta ar citu valodniecības zinātni – pieturzīmēm, kas pēta pieturzīmes, to mērķi un pareizu izvietojumu teikumā.
Mūsdienu valodniecībā ir arī pieturzīmju parsēšana, kas ietver "teikumā esošo pieturzīmju parsēšanu, katru zīmes izvietojuma vai neesamības gadījumu izskaidrojot ar atbilstošiem noteikumiem".
Varat iedomāties šādu plānu salikta teikuma pieturzīmju analīzei:
1. Pabeigšanas pazīmes.
2. Atdalīšanas zīmes starp vienkāršiem teikumiem - saliktā teikuma daļām.
3. Pieturzīmes saliktā teikumā ietverta vienkārša teikuma līmenī.
Apsveriet šādu piemēru.
Teikuma beigās tiek ievietota pabeigšanas zīme - punkts, jo teikums ir deklaratīvs, bez izsaukuma.
Starp pirmo vienkāršo teikumu “Gaiss elpo ar pavasarīgu aromātu” un otro “visa daba atdzīvojas” pirms savienojuma tiek likts komats - zīme, kas atdala vienkāršus teikumus savienojumā.
Galu galā mēs varam secināt, ka jebkurš sarežģīts teikums nav divu vai vairāku vienkāršu teikumu mehāniska summa, jo Papildus informācija, kas ir daudz bagātāks par to, kas tiek pārraidīts, izmantojot vienkāršus teikumus. Izmantojot sarežģītus teikumus, mūsu runa kļūst daudzveidīgāka, pilnīgāka un izteiksmīgāka.
Izmantotās literatūras saraksts:
- Rozentāls D.E. Krievu valodas praktiskais stils: mācību grāmata augstskolām. - M .: Augstskola, 1977.- 316s.
- Jegorova N.V. Nodarbību attīstība krievu valodā: universāls ceļvedis. 9. klase - M.: VAKO, 2007. - 224 lpp.
- Bogdanova G.A. Krievu valodas stundas 9. klasē: grāmata skolotājiem. - M.: Apgaismība, 2007. - 171.s.
- Baranovs M.T. Krievu valoda: Atsauces materiāli: ceļvedis studentiem. - M .: Izglītība, 2007. - 285 lpp.
Vidusskolēni un vidusskolēni regulāri saskaras ar problēmu, kā veikt analīzi krievu literārajā valodā.
Parsēšana tiek veikta saskaņā ar noteiktu shēmu. Šī tēma iekšā skolas kurssļauj noteikt teikuma struktūru, raksturo to, kas samazina pieturzīmju analfabētismu.
Saskarsmē ar
Ko rāda parsēšana
Ir četri galvenie parsēšanas veidi: fonētiskā, morfoloģiskā, kompozīcijas un sintaktiskā. Ar pēdējo saprot sintaktisko vienību analīzi vai analīzi ar vissvarīgāko izceļot gramatisko pamatu. Analīze tiek veikta saskaņā ar apstiprināto darbību algoritmu: pasvītrojiet dalībniekus + raksturojiet tos + uzzīmējiet diagrammu.
Skolēni, mācījušies vienpadsmit klases, dažreiz nezina, kas ir teikuma parsēšana. Viņi runā par analīzi kā par analīzi pēc sastāva. Tā nav taisnība, jo pēc sastāva tiek parsētas tikai atsevišķas leksēmas. Kas attiecas uz virkni vārdu, kas izsaka pilnīgu domu, tad iekšā pamatskola process tiek nosaukts kā dalībnieku priekšlikuma analīze. Tomēr pa vidu un vidusskola viņš saņem vairāk dziļa jēga. Pamatojoties uz to, vienreiz un uz visiem laikiem jāatceras, ka teikuma analīze pēc sastāva krievu valodas stundās netiek veikta.
Atbilde šeit ir acīmredzama - visi zina subjektu, norādot uz objektu vai objektu, un predikāts - uz vispirms veiktās darbības. Lai runa būtu skaidrāka un paziņojums būtu pilnīgs, galvenie dalībnieki tiek papildināti ar sekundārajiem, kuriem ir pazīmju kopums.
Sekundārie teikuma dalībnieki ļauj atklāt notiekošo notikumu holistisku ainu. Viņu mērķis ir izskaidrot aprakstiet galveno priekšgājēju darbības.
Nākamajā posmā jums būs jāparsē priekšlikums. Šeit mēs domājam, kā tiek izteikti tās locekļi. Katram ir vairākas iespējas, jums jāizvēlas pareizā, uzdodot jautājumu:
- nozīmē - lietvārds, vietējais;
- skaz. - sk., kr. adj., lietvārds;
- def. - adj., vietējais, num.;
- pievienot. - lietvārds, vietējais;
- obst. - apstākļa vārds, lietvārds ar ieteikumu.
Ņemot vērā iepriekš minēto, rodas vairāk vai mazāk skaidrs priekšstats par to, kas ir teikuma parsēšana. Vārdu sakot, šī ir sarežģīta saistītu leksēmu analīze, kas pauž pilnīgu domu.
Sintaktisko vienību raksturojums
Lai īstenotu leksēmu, jums jāzina kritēriji Detalizēts apraksts. Teikuma raksturlielums tekstā uzņemas noteiktu algoritmu.
Definējiet skatu:
- atbilstoši paziņojuma mērķim (stāstījums, jautājošs, stimuls);
- pēc emocionāli izteiksmīgas krāsojuma (pēc intonācijas) - izsaucošs vai neizsaucošs.
Gramatikas atrašana.
Mēs secīgi runājam par katru teikuma dalībnieku, to izteiksmes līdzekļiem.
Mēs aprakstām sintaktiskās vienības struktūru. Vienkāršam ieteikumam:
- pēc sastāva: viendaļīgs (noteikts-personisks, nenoteikts-personisks, vispārināts-personisks, bezpersonisks, nominatīvs) vai divdaļīgs;
- pēc izplatības: bieži vai nav bieži;
- pēc pilnīguma: pilnīgs vai nepilnīgs.
- kas ir sarežģīti: viendabīgi locekļi, starpsaucieni, aicinājums, ievada konstrukcijas.
Nosakiet, kam tips ir salikts teikums:
- salikti teikumi (CSP) - tos norāda ar vienkāršām daļām, kuras savieno koordinējoša savienība;
- sarežģīti teikumi (CSS) - mēs nosakām galveno, kā arī pakārtoto vārdu, pamatojoties uz jautājumu un konstrukcijas īpatnībām (uz ko tas attiecas, kam pievienots pakārtotais teikums), nosaka pēdējā veidu;
- nesavienojošs komplekss teikums (BSP) - mēs nosakām, no cik vienkāršām daļām sastāv sintaktiskā vienība, nosakot katras nozīmi (vienlaicība, secība, opozīcija utt.).
Mēs sniedzam argumentu, kāpēc mēs to izvirzām šīs pieturzīmes.
Ja uzdevums ir saistīts ar diagrammas sastādīšanu, mēs to darām.
Sarežģītu teikumu parsēt ir grūtāk.
Vairāk šeit parametri analīzei.
Pēc tam, kad sarežģītais teikums no piemēriem ir izjaukts vienkāršās daļās, mēs turpinām analizēt katru no tiem atsevišķi.
Sekojot algoritmam, skolēnam nebūs problēmu ar uzdevuma izpildi zem skaitļa 4.
Kā uzzīmēt diagrammu
Lai iegūtu izcilu atzīmi, ne vienmēr pietiek ar vienkāršu teikuma pareizu parsēšanu. Skolēnam arī jāspēj uzzīmējiet aprakstīto vienību diagrammas.
- Iezīmējiet objektu, pasvītrojot ar vienu rindiņu, un predikātu ar divām līnijām.
- Atrodiet nepilngadīgos dalībniekus, pasvītrojot tos saskaņā ar vispārpieņemtiem noteikumiem.
- Teikumi ar apgrozījumu vai divdabi tiek izcelti šādi un ir norādīti gala shēmā. Apstākļa vārdu apgrozījums abās pusēs ir izcelts ar vertikālām līnijām, un ir pasvītrota punktveida / punktēta līnija. Līdzdalīgs abās pusēs iezīmētas ar vertikālām līnijām, un to pasvītro viļņota līnija.
- Apvienība nav iekļauta saliktā teikuma shēmā, tā tiek izņemta no ietvara. Bet sarežģīti teikumi to iekļauj pakārtotajā daļā. Saikļi un radniecīgie vārdi ir ievietoti ovālā.
Svarīgs! Pirms teikuma diagrammas sastādīšanas jums jāiemācās grafiski apzīmēt viendabīgus dalībniekus. Tie ir ietverti aplī, un apelācija, kas nav sintaktiskās vienības dalībnieks, shēmā ir norādīta ar burtu "O" un ir atdalīta ar divām vertikālām līnijām. Dariet to pašu ar ievadvārdiem.
Piedāvājuma shēma viegli izdarīt ar tiešu runu. Šeit svarīgi ir atdalīt vienu daļu no otras, t.i. autora vārdus no tiešās runas, liekot starp tiem atbilstošās pieturzīmes.
Vienkārša teikuma parsēšanas paraugs
Mēs pierakstām piemēru un turpinām analīzi.
Es nekad neesmu redzējis ezeru, kas būtu krāšņāks par Baikālu.
I posms: dalībnieku veiktā priekšlikuma analīze:
- "Es" - nozīmē, izrunā lich. vietas;
- "Es neredzēju" - vienkāršs Č. skaz., izrunāts darbības vārds. izteiks formā. t.sk. pagātne vr.;
II posms: Noskaidrojam, kuri teikuma dalībnieki veido gramatikas pamatu.Šeit tas būs - "Es neredzēju", tāpēc mums ir darīšana ar vienkāršu teikumu.
Konkrētā piemērā visi nepilngadīgie dalībnieki pievienojās predikātam:
- neredzēju (ko?) ezeru - pied., izrunā lietvārdu. iekš R.P.;
- ezeri (kurš?) ir krāšņāki - nekonsekventi, definēti, izteikti adj. salīdzinājumā grādi;
- lieliskāks (kas?) Baikāls - papildu, izrunāts lietvārds. iekš R.P.
III posms: procesa beigās dod vispārīgās īpašības vienkāršs teikums Krievu valodā:
- pēc struktūras - divdaļīgs, plaši izplatīts, pilnīgs;
- atbilstoši izteikuma mērķim - stāstījums;
- pēc intonācijas - bez izsaukuma, tāpēc beigās tiek likta pieturzīme - punkts.
IV posms: parsēšana vienkāršs teikums ietver shēmu [- =].
Vairāk problēmu izraisa teikuma parsēšanu ar divdabju apgrozījums. Skatiet viņa piemērus zemāk.
Paraugs: Aiz purva, bērziem liesmojošs, varēja redzēt birzi.
Raksturojums: stāstījums, neattaisnojams, vienkāršs, divdaļīgs, plaši izplatīts, pilnīgs, sarežģīts ar atsevišķu dziļumu. par.
Shēma: [, I ger.apgrozījums I, = - ].
Sintaktiskās vienības sarežģī viendabīgi dalībnieki, apgrozījumi tiek parsēti līdzīgi.
Vienkāršiem teikumiem ar adverbiālu apgrozījumu jāsaņem objektīvs novērtējums. Tie norāda, kuram dalībniekam ir viss apgrozījums, pēc tam tā daļas tiek parsētas vārdos.
Paraugs: Mēness tikko bija iznācis aiz pilskalna un izgaismoja caurspīdīgus, mazus, zemus mākoņus.
Raksturojums: stāstījums, nesatraukts, viendabīgs stāsts. savienoti ar neatkārtojamu savienību "un", tāpēc starp tiem komats netiek likts, un komats jāliek starp definīcijām, tiem ir bezsavienības savienojums, vienkāršs, divdaļīgs, kopīgs, sarežģīts ar viendabīgu skaz. un def.
Shēma: [- = un = O, O, O].
Sarežģītu teikumu parsēšana
Mājas vingrinājums krievu valodā regulāri satur obligātu uzdevumu ar numuru 4. Šeit ir dažādi piemēri: SSP, SPP, BSP.
Vienmēr, analizējot sarežģītu teikumu, tas jāsāk ar gramatiskā pamata atrašana.
Ir nepieciešams analizēt sarežģītus teikumus, pamatojoties uz galveno un pakārtoto teikumu definīciju.
Sintaktisko vienību parsēšana ar vairākiem pakārtotiem teikumiem tiek veikta saskaņā ar ģenerālplāns kā tas tiktu darīts priekšlikuma sastāva analīze, bet norādot padotības veidu un šo veidu kombināciju. Zemāk ir paraugi sarežģīti teikumi ar piemēriem, ar diagrammām, skaidri rāda analīzi.
SOP modelis ar konsekventu iesniegšanu: bērni ziņoja, ka ir izvēlējušies tās margrietiņas, kuras mīlēja vecmāmiņa.
Raksturojums: stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīts, sabiedrotais, tā daļas ir saistītas ar pakārtotām attiecībām ar konsekventu pakļautību, sastāv no diviem vienkāršiem.
Shēma: [-=], (kas = (kas = -).
SSP paraugs: Dzīve ir dota vienreiz, un to gribas dzīvot jautri, jēgpilni, skaisti.
Raksturīgs: stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīts teikums, ir divas gramatiskās bāzes, radniecīgs, salikts. Saiklis "un" izsaka vienlaicību. 2. vienkāršo teikumu sarežģī viendabīgs obst. štatos.
Shēma: [=] un [=].
BSP paraugs: Vējš gaudo, pērkons dārd.
Raksturīgs: stāstījums, bez izsaukuma, sarežģīta nesavienošanās.
Shēma: [-=], [-=].
Vienkārša teikuma parsēšana
Kā parsēt
Secinājums
Ja jūsu acu priekšā ir teikumi, piemēri ar diagrammām, tad vizuālā atmiņa darbojas automātiski. Tas ļoti palīdz kontroles diktāti un neatkarīgs. Tādā veidā jūs varat mācīties automātiski un pareizi parsēt ieteikumus (ja piemēri izvēlēti pareizi), iezīmējiet visus analīzei nepieciešamos kritērijus.
Teikuma sintaktiskā analīze ir teikuma analīze, izmantojot elementus un runas daļas. Jūs varat veikt sarežģīta teikuma sintaktisko analīzi saskaņā ar piedāvāto plānu. Paraugs palīdzēs pareizi formatēt teikuma rakstisko analīzi, un piemērs atklās mutiskās parsēšanas noslēpumus.
Teikumu parsēšanas plāns
1. Vienkāršs, vienkāršs, sarežģīts ar viendabīgiem locekļiem vai sarežģīts
2. Atbilstoši paziņojuma mērķim: stāstošs, jautājošs vai stimuls.
3. Pēc intonācijas: izsaucošs vai neizsaucošs.
4. Bieži vai neparasti.
5. Nosakiet TEMATU. Pajautājiet KAM? vai ko? Pasvītrojiet tēmu un nosakiet, kura runas daļa tā ir.
6. Definējiet PROGNOZI. Uzdodiet jautājumus KO TAS DARA? utt. Pasvītrojiet predikātu un nosakiet, kurā runas daļā tas tiek izteikts.
7. No subjekta uzdodiet jautājumus nepilngadīgajiem teikuma dalībniekiem. Pasvītrojiet tos un nosakiet, kuras runas daļas tie tiek izteikti. Uzrakstiet frāzes ar jautājumiem.
8. No predikāta uzdodiet jautājumus nepilngadīgajiem dalībniekiem. Pasvītrojiet tos un nosakiet, kuras runas daļas tie tiek izteikti. Uzrakstiet frāzes ar jautājumiem.
Teikuma parsēšanas paraugs
Jau debesis elpoja rudenīgi, saule uzspīdēja retāk.
Šis priekšlikums ir sarežģīts Pirmā daļa:
(kas?) debesis ir subjekts, kas izteikts ar lietvārdu vienskaitlī. h., trešdien r., nar., nedzīvs, 2 cl., un. P.
(ko tas izdarīja?) elpoja - predikāts, izteikts ar darbības vārdu nes. suga, 2 ref., vienībā h., pēdējais vr., treš. R.
elpoja (ko?) rudenī - papildinājums, izteikts ar lietvārdu vienskaitlī. h., w. r., nat., nedzīvs, 3 cl. utt.
elpoja (kad?) jau - laika apstāklis, izteikts adverbā
Otrā daļa:
(kas?) saule ir subjekts, ko izsaka ar lietvārdu vienskaitlī. h., trešdien r., nar., nedzīvs, 2 cl., un. P.
(ko tas izdarīja?) spīdēja - predikāts, izteikts ar darbības vārdu nes. suga, 1 ref., vienībā h., pēdējais vr., treš. R.
spīdēja (kā?) retāk - darbības veida apstāklis, izteikts ar apstākļa vārdu
spīdēja (kad?) jau - laika apstāklis, izteikts apstākļa vārdos
Teikuma parsēšanas piemērs
Pēc tam viņi šķībi lidoja vējā, pēc tam vertikāli apgūlās uz mitras zāles.
Šis priekšlikums ir vienkāršs.
(kas?) tie ir subjekts, izteikts ar vietniekvārdu pl. h., 3 l., un. P.
(ko viņi darīja?) lidoja - viendabīgs predikāts, izteikts ar darbības vārdu neskats, 1 sp., pl. h.. pagātne. vr..lidoja
(ko viņi darīja?) lay down - viendabīgs predikāts, izteikts ar darbības vārdu nes.vid, 1 sp., pl. h.. pagātne. vr..
lidoja (kā?) šķībi - darbības veida apstāklis, izteikts ar apstākļa vārdu.
lidoja (kā?) vējā - darbības gaitas apstāklis, kas izteikts ar apstākļa vārdu
nolikt (kā?) sheer - darbības veida apstāklis, izteikts ar apstākļa vārdu
nolikt (kur?) uz zāles - vietas apstāklis, izteikts ar lietvārda apstākļa vārdu, nedzīvs, vienskaitlī. h., w. r., 1 reizes, v.p. ar ieganstu
zāle (ko?) neapstrādāta - definīcija, kas izteikta ar īpašības vārdu vienskaitlī. h., sieviete, v.p.