Nodarbības “Planēta ir mūsu mājas” kopsavilkums, sagatavošanas grupa skolai. Nodarbības plāns-kopsavilkums (vecākā grupa) par tēmu: nodarbības kopsavilkums izziņas virzienā (reģionālā sastāvdaļa): "Planētas stūris, kur mēs dzīvojam"

Kislinskaja Ļubova Nikolajevna
Darba vieta: GKKP "Bērnudārzs Nr. 2" Baldyrgan "
Amats: bērnudārza audzinātāja

Mērķis : Dodiet priekšstatu, ka planēta Zeme ir mūsu kopējās mājas par ko jārūpējas kopā. Veidot bērnos priekšstatu, ka dabā viss ir savstarpēji saistīts. Attīstīt vides empātiju, interesi, uzmanīga attieksme un mīlestība pret apkārtējo pasauli, pret mūsu planētu. Izglītot bērnus vides kultūrā un lasītprasmē.

Materiāls : modelis globuss- globuss. Pusložu karte, atkritumi, melna šalle, grupas dekorēšana ar kokiem, ziediem, eglītēm, audumu. Cepures iestudēšanai - lauva, čūska, pūce, zoss, dzērve, pīle, balodis, zvans.

Priekšdarbi: Ekskursijas dabā. Dzejoļu, dziesmu iegaumēšana, runāšana par uzvedības noteikumiem mežā. Bērnu sagatavošana ainas "Par ko skan zvans" iestudēšanai.

Kursa gaita.

Miers, miers, miers visur, miers tevī, miers manī!

Vēdas: Mūsu kopīgās mājas, mūsu mājas ir Zeme, kur mēs dzīvojam! Paskatieties apkārt: Meži un kalni un jūras Visu sauc par zemi! Un, ja pacelsies kosmosā, tad no raķetes loga Tu redzēsi mūsu zilo bumbu Mīļā planēta!

Apskatīsim mūsu planētas modeli. Kāds ir cits vārds
globusa modelis, (atbildes)

Un mans pirmais jautājums ir: Kāpēc tā ir zila, mūsu kopīgās mājas, mūsu zemeslode, (atbildes)

- Tātad: lielākā daļa zemes virsmas ir klāta ar ūdeni. Par ko mēs zinām
šis ūdens?

Dzejoļi:

No zemes dzīlēm izplūda avots

Uzreiz kļuva par kristāla plūsmu

Steidzies, straumē uz priekšu skrien

Un tagad upe jau plūst!

Upe kaut kā neplūst

Un taisni uz jūru saglabā ceļu

Un jūra ir kā milzīga mute

Visi upju ūdeņi ieplūdīs sevī

Nu tad viņš tos pieņems pats

bezgalīgs okeāns

Tīrs avota ūdens

Un viņš nomazgās zemes lodi.

Vēdas: Tātad - ūdens ir upes, ezeri, jūras, okeāni. Planēta zeme ir ne tikai ūdens, bet arī zeme. Un, lai mēs varētu labi redzēt savu planētu, tā ir attēlota kartē. Parādiet, kādus kontinentus jūs zināt, (atbildes)

Tātad mūsu globuss ir gatavs

Uz tā atrodas seši kontinenti

Nu kur ir brīnumi?

Brīnums ir dzīve visur

Gan uz sauszemes, gan ūdenī

Nu, tagad par vissvarīgāko

Ir bail skatīties uz mūsu zemi

Kādreiz tīri zils

Tagad viņš ir netīrs un slims.

Ūdens ar katru dienu kļūst duļķains

Un gaiss, cik daudz netīrumu tajā ir

Visas dzīvās būtnes var nomirt

Zeme, ko viņi tev nodarījuši!

Ko jūs, puiši, domājat, par ko mēs tagad runāsim?

Jā, mūsu planēta ir slima.

- Es aicinu jūs atpūsties mežā. Vai vēlaties? Tad iedomājieties, ka mēs jau esam iekšā
mežs, (mūzika)

Sveiks, mūsu mīļais mežs! Priecājamies jūs satikt

“Redziet, mums pretī nāk mežsargi. Sveiki mežstrādnieki! Kāpēc tu esi tik skumjš?

Lesovički: Sveiki puiši!

• Cilvēki nāca atpūsties mežā. Viņi dedzināja ugunskurus, iznīcināja skudru pūžņus un izkaisīja atkritumus. No tiem cieta pat ezers.
• Daba ir kā ievainots putns. Kliedz, lūdz palīdzību. Mums ir kauns, ka tādi cilvēki pastāv.

Vēdas: Neesiet sarūgtināti, mežsargi. Ne visi cilvēki ir slikti. Šeit mūsu puiši zina uzvedības noteikumus mežā. Viņi var jums par to pastāstīt.

Nelauzt zarus, nebojāt koku mizu, nešūpoties zaros, nevāc bērzu sulas, kāpēc? Neplūc ziedus, ļauj tiem izrotāt izcirtumu. Nepostīt skudru pūžņus, putnu ligzdas, netrokšņot mežā, neatstāt mežā atkritumus, nekurināt ugunskurus.

Lesovički: Labi darīti puiši, jūs zināt uzvedības noteikumus mežā.

Vēdas: Neskumstiet, mežstrādnieki. Mūsu puiši palīdzēs atjaunot kārtību mežā. Un spēle mums palīdzēs šajā jautājumā “Kas ātri un precīzi atjaunos kārtību ezers un iekšā mežs."

Spēle:“Kurš ātri un precīzi atjaunos kārtību ezerā un mežā” - Labi darīts, puiši, rahmet! Mūsu mežsargi uzmundrināja.

Lesovički: Mežs vienmēr priecājas par šādiem viesiem.

–Vēdas: Puiši, kāpēc mēs draudzējamies ar mežu? Kāpēc cilvēkiem tas ir vajadzīgs?

Mežs ir mūsu bagātība.

Mežs ir planētas zaļais tērps.

Mežs ir mājvieta dzīvniekiem un putniem.

Mežs ir mūsu draugs.

Mežs ir pieliekamais, kurā aug rieksti, ogas, sēnes.

Mežā ir tīrs gaiss.

Lesovički:

• Reiz es apbraukāju savu īpašumu. Zivs izlēca no ūdens un saka, ka es vairs nevaru tur dzīvot.
• Puiši, kāpēc zivs nevēlējās palikt ūdenī, jo ūdens ir tās mājas?

Vēdas: Un uz šo jautājumu atbildēsim ar dziesmu.

Mēs izmetam atkritumus un atkritumus upē

Viņi saka, ka ūdens aizvedīs

Bet ūdenim ir pacietības robežas

Skaties uz priekšu.

Nemazgājies un piedzeries

Ķīmija ūdens vietā

Zivju vairs nav, putnu vairs nav

Un sodrēji - mārciņas

Cilvēki, lūdzu, klusējiet, klusējiet

Atkritumiem ļauj iet bojā miglā

Saglabājiet gaisu tīru

Ūdens ir caurspīdīgs, un mēs esam uz zemes!

Lesovički:

• Jā, mūsu planēta ir smagi slima. Un tas notika cilvēka vainas dēļ.
• Tagad meža iemītnieki jums parādīs ainu "Par ko ir zvans?"

Rakstzīmes: Lauva - aristāna, pūce - zhypalak, čūska - zhylan, zoss - kas, pīle - uyrek, balodis - kagershyn, dzērve - tyrna.

Tālu, tālu, blīvā mežā ir viens izcirtums. Šajā izcirtumā pulcējās iedzīvotāji. Kad izlemt svarīgi jautājumi. Un zvana zvanīšana visus pulcēja izcirtumā. Kādu dienu zvans noskanēja tik skaļi, ka dzīvnieki steidzās uz izcirtumu, vēlēdamies zināt, kas viņiem traucē un lūdza palīdzību un aizsardzību.

lauva: Tu zini, ka neviens neuzdrošinās zvanīt par velti. Tātad, kurš no jums lūdz palīdzību un aizsardzību?

Putni(kopā): Mēs, putni, lūdzam palīdzību un aizsardzību.

Celtnis: Daudzi no mums mirst, daudzas putnu sugas ir pat pilnībā izmirušas, un tas viss ir cilvēka vaina.

Čūska: Kā cilvēks var to nodarīt tev. Tas nevar būt. Galu galā mēs visi esam daļa no dabas.

lauva: Mums visiem ir māte vārdā daba!

Un viņai pietiek laipnības pret visiem

Un mēs dzīvojam, tverot mūžīgi

Viņas skaisto vaibstu dvēselē

Lauki, pļavas, meži un kalni.

Balodis: Esmu pasažieru balodis. Cilvēks mūs iznīcināja nebijušā mērogā. Mēs esam gandrīz pilnībā prom.

Pūce: Vai tiešām cilvēks nesaprot, ka iznīcinot tevi, viņš pats nomirs. Cilvēks ir iemācījies lidot pa gaisu kā putns. Peldieties zem ūdens kā zivs. Viņam atliek iemācīties dzīvot ar cieņu uz zemes.

Pīle: Mēs ūdensputni. Tik daudz tiek iemests ūdenī rūpnieciskie atkritumi, un jūrā tiek izliets tik daudz naftas, ka mums ir grūti sevi pabarot.

Zoss: Gaisa piesārņojums ar dažādām gāzēm arī noved pie mūsu nāves.

Mana planēta ir cilvēku mājas.

Bet kā viņa var dzīvot zem dūmakainas kapuces.

Kur noteka ir okeāns

Kur visa daba ir iesprostota.

lauva: Cilvēk, tu klausies pacietīgo zvēru karali.

Un man žēl, ka mani vārdi neskanēs karaliski. Jūs esat īpašnieks! Mēs nevēlamies ar jums strīdēties un nevaram. Bet iedomājies bez mums...

Čūska: Vai zeme būs zeme?

Lauva: Bet bez mums jūs saprotat ...

Pūce: Vai jūra paliks jūra?

Lauva: Cilvēku mazuļi mūs atcerēsies un raudās!

Putni: Mēs esam pūkaini siltuma kamoli. Mēs esam dzīvs dzīvnieks!

lauva: Viss jūsu uz planētas...

Kopā: Un mūsējais nav nekas!!!

Vēdas: Jā, viss – cilvēki, dzīvnieki, putni, augi – ir planētas Zeme iemītnieki, un Zeme ir mūsu kopējās mājas, kuras mums ir jāsargā. Puiši, vai vēlaties būt burvji? Izejiet izcirtumā, nostājies ērti: kājas plecu platumā, aizveriet acis un uzmanīgi klausieties mani, (mūzika)

APMĀCĪBAS

Ja es būtu koks, manas kājas mani turētu cieši. Jo tie sadīguši dziļi zemē – tās ir manas saknes.

Mans ķermenis ir koka stumbrs, slaida, skaista bērza stumbrs. Mana āda ir kļuvusi cieta un izturīga, bet tā ir gluda un caurspīdīga, tā pasargās mani no brūcēm. Bērni sapratīs, ka nav iespējams novilkt mizu no kokiem (bolmaids).

Manas rokas ir zariņi. Pūta vējiņš, vienā virzienā šūpojās zari, otrā virzienā sarunājās ar draudzenēm.

Cik labi, saule mostas, mūs sasilda. Zari iztaisnojas, un stumbrs mūs cieši tur – neviens zars nenobirs.

Un šeit nāk putni. Viņi sēdēja uz zariem un dziedāja. Cik labi! Cik skaisti ir apkārt! Netraucēsim viņiem!

Vai jums patika būt burvjiem? Cilvēka vainas dēļ visa daba iet bojā. Un to, kas jau ir izdarīts, nevar labot.

Bērni: Glābsim planētu

Pasaulē nav citas līdzīgas

Mēs kaisīsim mākoņus un dūmosim pa to

Mēs neļausim nevienam viņu sāpināt

Parūpēsimies par putniem, kukaiņiem, dzīvniekiem.

Tas mūs tikai padarīs labākus.

Izrotājiet visu zemi ar ziedu dārziem

Mums ir vajadzīga šāda planēta

Vēdas: Paldies mežsargiem par viesmīlību. Smaidīsim arī apkārt. Daba ir mūsu labais, mūsu laipnais, uzticīgais draugs. Zīmējums: "Mana planēta ir Zeme."

kazahu vārdi: sēdies - otyryndar, jā - ia, tieši tā - stulbi, labi - zhaks, jūs nevarat - bolmaydy, paldies - rakhmet, nāc - kirinyz.

Mērķi:

1. Padziļināt priekšstatu, ka planēta Zeme ir milzīga bumba, kuras lielākā daļa ir pārklāta ar ūdeni. Papildus ūdenim ir arī kontinenti – cieta zeme – sausa zeme, kur dzīvo cilvēki.
2. Iepazīstināt bērnus ar zinātnisko versiju par kontinentu veidošanos uz planētas Zeme, ar zemes, ūdens simboliem kartēs un globusos, ar kontinentu nosaukumiem un atrašanās vietu kartē.
3. Novest pie izpratnes par mūsu planētas unikalitāti, jo tikai uz Zemes ir dzīvība.
4. Paaugstiniet vēlmi aizsargāt mūsu Zemi.
5. Mudiniet bērnus izdarīt secinājumus, pamatojoties uz viņu rīcībā esošo informāciju.
6. Attīstīt iztēli, asociatīvo un radošo domāšanu.
7. Uzlabot dialoga un monologa runas formas.

Materiāli un aprīkojums:

Liels pasaules daļu (kontinentu) attēls, globuss, fiziskā karte pasaules, Saules sistēmas karte (bērniem), Saules sistēmas plakāts, Visa Zeme didaktiskā bilde, gleznas, kurās attēlotas dažādas planētas Zeme apdzīvojošas tautas, ābols, virpulis.

Nodarbības progress

Uz zāles centrālās sienas karājas liels panelis, kurā attēlots globuss. Uz sānu sienas ir novietota: veca karte, zemes karte pirms Kuka atklājuma, fiziskā pasaules karte, plakāts "Saules sistēma". Uz galdiem pie sienas izklātas grāmatas par planētu Zeme, par Kosmosu, slaidi un ilustrācijas "Visums", "Pasaules cilvēki".

Bērni ienāk.

Skan krievu melodija tautasdziesma"Dzimtene" ("Es redzu brīnišķīgu brīvību").

Skolotājs. Labdien, mani jaunie draugi! Puiši, jūs un es dzīvojam valstī, kurā ir pārsteidzoši skaists vārds- Krievija. Liela ir mūsu Dzimtene! Tas brīvi izplatījās no sniega un ledus Tālie ziemeļi uz dienvidu jūrām Baltijas jūra uz Kluso okeānu. Šī ir milzīga valsts!

Esam veikuši daudz interesantu un aizraujošu ceļojumu pa savu dzimto zemi. Ko tu redzēji sev apkārt?

Bērni. Krievijā ir augsti kalni, pilnas upes, dziļi ezeri, blīvi meži un bezgalīgas stepes.

Bērni.Šeit ir mazas upītes, košas bērzu birzis, saulainas pļavas, gravas, purvi un lauki.

skolotājs. Mēs lepojamies ar savu lielo Krieviju, tās daudzveidīgo dabu, bagātīgajiem dabas resursiem un īpaši strādīgajiem un talantīgajiem cilvēkiem, kas to apdzīvo. Bet pasaulē ir arī citas valstis, kur dzīvo tie paši cilvēki, bet viņi runā citās valodās. Un mums visiem ir kopīgas mājas. Ja uzminēsi mīklu, uzzināsi, kāds ir tās nosaukums:

Nav sākuma, nav beigu
Ne pakausī, ne sejas.
Visi zina, gan jauni, gan veci,
Ka mūsu māja ir milzīga bumba.

Bērni. Zeme.

Bērni. Un cilvēki joprojām saka: "Es nevienu neesmu dzemdējusi, bet visi mani sauc par māti."

Skolotājs. Ko jūs zināt par mūsu planētu? Kas tas ir, Zeme?

Bērni. Mūsu planēta ir milzīga, milzīga bumba. Tik liels, ka apbraukšana prasa daudzas, daudzas dienas, pat mēnešus.

Bērni. Viņa ir apaļa kā ābols. Zeme riņķo ap sauli, kā lidmašīna ap torni. Turklāt tas pats griežas ap savu asi, griežoties kā virsotne, tikai lēni.

Bērni. Zeme ir Saules pavadonis. Tas ir daudz mazāks par Sauli. Ap Sauli kopā ar mūsu planētu riņķo vēl astoņas planētas.

Bērni. Bet tikai uz mūsu Zemes ir dzīvība.

Skolotāja pieiet pie plakāta, kurā attēlota Saules sistēma, un aicina bērnus atrast mūsu mājas starp šīm planētām – Zemi.

Bērns atrod un parāda.

skolotājs. Un kurš vēlas parādīt mūsu dzimto planētu zvaigžņu kartē?

Bērni rāda.

skolotājs. Kā jūs zināt, ka tā ir Zeme?

Bērni. mūsu planēta zila krāsa.

skolotājs. Kāpēc viņa ir zila?

Bērni. Uz Zemes ir daudz ūdens.

Bērni. Kad astronauti skatās uz mūsu planētu no kosmosa, viņiem šķiet, ka bumba ir skaista zilā krāsā.

skolotājs. Labi darīti puiši! Kāpēc, jūsuprāt, uz Zemes ir dzīvība?

Bērni. Zemei ir ūdens, ko dzert, un gaiss, ko elpot.

skolotājs. Pa labi. Ūdens un gaiss ir nepieciešami visiem dzīviem organismiem.

Mani draugi! Bet vai cilvēkiem vienmēr ir bijušas šīs zināšanas? Izrādās, ka nē. Bet kā viņi uzzīmēja Zemi, uz kuras viņi dzīvoja? Ļoti dažādi. Viņu idejas mums šodien šķiet fantastiskas, pasakainas, neticamas. Paskatīsimies, kā viņi krāsoja mūsu pasauli.

Ilustrāciju demonstrēšana.

Bērni. Senatnē cilvēki domāja, ka Zeme ir milzīga un plakana, kā pankūka vai kā šķīvis, un jūs varat nokļūt līdz Zemes malai.

Bērni. Daži teica, ka to atbalstījuši trīs milzīgi vaļi, kas peld okeānā.

Bērni. Citi iebilda, ka plakano zemi balsta trīs ziloņi, ziloņi stāv uz muguras milzīgs bruņurupucis kamēr bruņurupucis peld okeānā...

Bērni. Bija pat pārdrošnieki, kuri sapņoja nokļūt šajā reģionā un redzēt, kas tur atrodas, uz Zemes malas un vai ir iespējams no tā nokrist.

Bērni. Cilvēki dodas ceļā ar kājām vai zirga mugurā, vai ar kuģi.

skolotājs. Un vai viņi nokļuva līdz pasaules galam?

Bērni. Nē. Tiklīdz viņi nokļuva jūrā vai okeānā, viņi ticēja, ka viņu ceļojums ir beidzies: šeit tā ir Zemes mala. Nav nekā cita kā tikai ūdens.

skolotājs. Bērni, bet bija arī cilvēki, kuri, sasnieguši jūras krastu, pārsēdās uz kuģa un turpināja ceļu. Tieši šie navigatori beigu beigās pārliecinājās, ka, dodoties ceļojumā no kādas vietas un vienmēr virzoties vienā virzienā, viņi nez kāpēc atgriežas tur, kur sākuši ceļojumu. "Kāpēc tas notiek?" cilvēki domāja. Jā, jo pēkšņi kāds saprata, ka Zeme nav plakana kā pankūka. Nē, tā ir apaļa kā bumba.

skolotājs. Lielu lomu mūsu pasaules izzināšanā spēlēja lielo jūras braucienu laiks. Magelāns veica pirmo ceļojumu apkārt pasaulei uz pieciem kuģiem. Trīs gadus viņa kuģi kuģoja uz priekšu un uz priekšu, nemainot virzienu un nepārbaudot ceļu pēc zvaigznēm. Okeāna skarbajos ūdeņos pazuda četri kuģi. Un tikai viens kuģis ar nosaukumu "Viktorija" riņķoja ap Zemi un atgriezās ostā no otras, pretējās puses. Tātad cilvēki saprata, cik liela ir mūsu Zeme, un pierādīja, ka Zeme ir bumba un ar to var braukt apkārt.

Parādiet buru kuģu ilustrācijas.

skolotājs. Kāpēc cilvēkiem senatnē bija nepareizs priekšstats par mūsu pasaules uzbūvi?

Bērni. Senatnē cilvēki nevarēja pārvietoties pa zemi lielos attālumos. Galu galā nebija ne ceļu, ne kuģu, ne vilcienu, ne lidmašīnu. Tāpēc nevienam neizdevās sasniegt “zemes galu”, lai pārbaudītu stāstus par vaļiem, ziloņiem, bruņurupučiem.

Fizkultminutka. Mūzikas skaņas.

Skolotājs lasa mīklu, bērni veic kustības:

Kāds no rīta, lēnām (Ejot vietā.)
Piepūš dzeltenu balonu (Bērni pūš un izpleš rokas.)
Un kā izkļūt no rokām - (Paceliet rokas uz augšu, aplaudiet.)
Apkārt pēkšņi kļūs gaišs. (Pagriežas uz sāniem.)
Kas ir šī bumba?

Bērni (korī). Saule.

skolotājs. Draugi, kas tad ieskauj Zemi? Un to ieskauj milzīga telpa, ko sauc par kosmosu jeb kosmosu. Šī telpa nav tukša, tā ir piepildīta ar dažādiem kosmiskiem ķermeņiem – zvaigznēm, planētām, komētām un meteorītiem.

Virs Zemes atrodas milzīgs gaisa okeāns - atmosfēra, un katru dienu, katru stundu, katru minūti, nemanot, mēs tajā "vannojamies". Un garāmgājēji uz ielas, un kaķi, un suņi, un baloži, un pat tramvaji un trolejbusi "vannas" šajā okeānā. Tas ir ļoti svarīgi mūsu dzīvē. Mēs elpojam gaisu, dzīvnieki, putni un augi elpo gaisu – visa dzīvība uz zemes nevar iztikt bez tā. Un, ja šis okeāns pazustu, tad mūsu Zeme dažu minūšu laikā kļūtu par nedzīvu planētu. Zemes gaisa apvalks ir tās pārsteidzošais zilais "krekls". Šādā "kreklā" mūsu planēta nepārkarst no saules karstuma, nesasalst no kosmiskā aukstuma, kā, piemēram, Mēness un planēta Merkurs. Gaisa apvalks ir kaujas ķēdes pasts, kas aizsargā Zemi no kosmosa "lādiņiem" - meteorītiem. Vēl viens svarīgs darbs gaisa okeāns - uzraudzīt klimatu uz mūsu planētas, apdzīt auksts gaiss uz dienvidiem, silts - uz ziemeļiem. Un tikai pateicoties gaisa čaulai - atmosfērai uz Zemes, vienīgās planētas visā Saules sistēmā, pastāv dzīvība.

Bērni, kā agrākie cilvēki iedomājies, kas ir debesis?

Bērni. Kad cilvēki domāja, ka Zeme ir plakana, viņi domāja, ka dienas laikā tā ir pārklāta ar zilu vāciņu - debesīm, caur kurām pārvietojas Saule. Un naktī kāds milzīgs milzis to aizver ar melnu vāciņu. Tikai šis vāciņš ir pilns ar caurumiem, tajā ir daudz mazu caurumu, pa kuriem gaisma nonāk Zemē.

skolotājs. Šie caurumi ir zvaigznes. Tikai tad cilvēki saprata, ka zvaigznes ir kaut kas pavisam cits. Cik daudzi no jums zina, kas ir zvaigznes?

Bērnu atbildes.

skolotājs. Tieši tā, zvaigznes ir milzīgas uguns bumbas. Kāpēc viņi mums šķiet tik mazi?

Bērni. Viņi ir ļoti tālu no mums.

skolotājs. Kura zvaigzne mums ir vistuvākā?

Bērni. Tā ir mūsu zvaigzne – Saule.

Bērni. Tas dod mūsu planētai gaismu un siltumu, bez tā uz Zemes nebūtu dzīvības.

Skan kosmosa mūzika.

Bērni un skolotājs stāv aplī. Apļa vidū ir liels All-Earth attēls (izgatavots no iekšpusē piestiprinātiem gabaliem).

skolotājs. Pirms daudziem miljoniem gadu Zeme bija milzīgs kontinents. Dabas kataklizmu rezultātā šis kontinents sāka sabrukt, no tā sāka atdalīties lieli un mazi gabaliņi.

Skolotājs noņem stiprinājumus no All-Earth modeļa. Bērniem uz rokām ir lieli un mazi "suši" gabaliņi. Rūpīgi pārbaudot, bērni tajās atpazīst mūsdienu kontinentu un salu aprises.

Bērni tiek aicināti, aplūkojot pasaules fizisko karti, patstāvīgi sadalīt kontinentus un salas uz zilās vielas, kas attēlo okeānu.

Bērni apsver kontinentus, nosauc tos.

Bērni. Āfrika, Amerika, Austrālija, Eiropa, Āzija, Antarktīda.

Skolotājs tos parāda uz zemeslodes.

skolotājs. Kas ir globuss?

Bērni. Globuss ir mazs zemes modelis. Tas attēlo to, kas atrodas uz reālās Zemes: okeāni un zeme.

skolotājs. Var redzēt, ka globuss griežas ap savu asi. (Pagriež zemeslodi.) Tā zeme griežas. Zeme pakļauj Sauli uz vienu vai otru pusi. Tāpēc viņi saka: "Diena un nakts - viena diena!".

Kontinentus apdzīvo dzīvnieki, tie aug dažādi augi dzīvo dažādas tautas. Skolotājs rāda ilustrācijas, grāmatas, plakātus. Piedāvā noklausīties V. Orlova dzejoli "Kopējā māja".

Bērns.

Zem viena zila
Mēs dzīvojam zem kopīga jumta.
Māja zem zila jumta
Gan plašs, gan liels.
Māja griežas ap sauli
Lai mums būtu silti
Tā ka katrs logs
Tas varētu apgaismot.
Lai mēs dzīvotu pasaulē
Nebaidās, nedraud
Tāpat kā labi kaimiņi
Vai labi draugi.

skolotājs. Zeme ir ne tikai zeme, bet arī okeāni un jūras. Puiši, kas ir vairāk uz zemeslodes - ūdens vai zeme?

Bērnu atbildes.

skolotājs. Bērni, iedomājieties, ka Zeme ir ābols.

Skolotājs nomizo ābolu, atstājot apmēram piekto daļu no mizas.

skolotājs. Šī būs zeme, un viss pārējais būs upes, ezeri, jūras, okeāni. Tādējādi jūs redzat, ka zeme aizņem nelielu daļu no Zemes. Varbūt jūs zināt, kā sauc dažas jūras un okeānus?

Bērnu atbildes.

Skolotājs rāda jūras un okeānus uz zemeslodes, pēc tam rāda slaidus "Planēta Zeme".

skolotājs. Mūsu planēta Zeme ir skaista un pārsteidzoša. Cik ilgi cilvēks dzīvo, viņš vienmēr, visu mūžu apbrīno viņas skaistumu un izprot viņas noslēpumus un noslēpumus.

Zeme ir mūsu kopīgās mājas visiem, kas uz tās dzīvo. Ikvienam tā ir vajadzīga, un ikvienam, kas uz tās dzīvo, ir vajadzīga arī Zeme. Mums ir kopīgs jumts virs mūsu galvām - zilas debesis. Zem kopējās grīdas kājām - zemes virsma, mums ir viena lampa visiem un plīts - Saule. Mums ir kopīgs ūdensvads un ventilators - vējš.

Skan J. Čičkova "Scherzo" mūzika.

Bērni uzvelk kukaiņu, putnu, dzīvnieku cepures. Tiek izpildīts muzikāls skaņdarbs, bērni dejo un attēlo dzīvniekus. Kompozīcija noslēdzas ar brīvu bērnu veidošanu.

Bērni lasa dzeju.

Pirmais bērns.

Mūsu planēta Zeme ir ļoti dāsna un bagāta:
Kalni, meži un lauki - mūsu mīļās mājas, puiši!

Otrais bērns.

Glābsim planētu
Pasaulē nav citas līdzīgas.
Izkaisīsim mākoņus un dūmosim pār tiem,
Mēs neļausim nevienam viņu sāpināt.

Trešais bērns.

Parūpēsimies par putniem, kukaiņiem, dzīvniekiem.
Tas mūs tikai padarīs labākus.
Mēs izrotāsim visu zemi ar dārziem, ziediem ...

Visi bērni.

Mums vajag tādu planētu!

Skan Erio Marikoni mūzika "Lietus lāses".

Skolotājs.

Mūsu mājas ir mūsu mājas, mūsu kopīgās mājas -
Zeme, kurā mēs dzīvojam!
Jūs vienkārši paskatieties apkārt:
Šeit ir upe, ir zaļa pļava.
Blīvā mežā tu netiksi garām,
Tuksnesī ūdeni neatradīsi!
Un kaut kur sniegs guļ kalns,
Ziemā kaut kur karsts...
Viņiem ir viens vārds:
Meži, un kalni, un jūras -
Visu sauc par Zemi!

Literatūra

1. Levitāns E.P. Bērniem par zvaigznēm un planētām. - Petrozavodska: Krugozora, 1995.
2. Levins B., Radlova L. Astronomija attēlos. - M .: Bērnu literatūra, 1967.
3. Grizik T. Es pazīstu pasauli. - M .: Izdevniecība "Pirmsskolas vecuma bērna izglītība", 2004.
4. Skorolupova O.A. Kosmosa iekarošana. - M .: SIA "Izdevniecība Scriptorium 2000", 2003.
5. Klushantsev P.V. Ko teica teleskops? - L .: Bērnu literatūra, 1980.

Priekšskatījums:

Krievijas Federācija

Sahas Republika (Jakutija)

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde "Tsvetik-Semitsvetik"

Berkakit ciems, Neryungri rajons

678990, Sahas Republika (Jakutija), Neryungrinsky rajons, Berkakit ciems, Basharina st., 5.

Nodarbības kopsavilkums par kognitīvais virziens(reģionālā sastāvdaļa)

Tēma: "Planētas stūris, kur mēs dzīvojam"

Sagatavoja:

Skolotāja Leskova A.A.

"Planētas stūris, kur mēs dzīvojam"

Mērķis: Reģionālās komponentes īstenošana, iepazīstinot vecākās grupas bērnus ar Dzimto zemi.

Uzdevumi:

Izglītības mērķi: paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par dabu dzimtā zeme, kultūra, ziemeļu pamatiedzīvotāju dzīve; nostiprināt bērnu zināšanas par Jakutijas faunu, veidot sākotnējo priekšstatu par "Jakutijas Sarkano grāmatu", par dažiem putniem un dzīvniekiem, kas uzskaitīti Sarkanā grāmata.

Attīstības uzdevumi: mācīt uzturēt sarunu par dabu, izteikt savu viedokli, spriest un sniegt nepieciešamos skaidrojumus, attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu, spēju spriest, izdarīt secinājumus; attīstīt neatkarību.

Izglītojoši: izkopt saudzīgu attieksmi pret dabu, vēlmi reāli piedalīties tās aizsardzībā un aizsardzībā. Aktivizējiet bērnu vārdnīcu (Sarkanā grāmata, rezerve).

Nodarbības progress:

Puiši, paskatieties, cik viesu ir mūsu zālē, sveicināsim viņus.

Eberde (sveicināti).

Puiši, šodien es aicinu jūs uz ekskursiju pa muzeju.

Pedagogs: kā sauc to personu, kas vada ekskursiju?

Bērni: gids.

Atcerēsimies uzvedības noteikumus muzejā.

Bērni: Nerunā. Neaiztieciet eksponātus ar rokām.

Nespēlējiet palaidnības, klausieties uzmanīgi, atbildiet uz jautājumiem ar pilnu atbildi, pārvietojieties klusi.

Vadīt: Labi darīts, sāksim savu ceļojumu.

Ejam uz karti. Kā sauc mūsu valsti?

Bērni: Krievija.

Vadīt: Tieši tā, vai mūsu valsts ir liela vai maza?

Bērni: Lieli.

Vadīt: Protams, tas ir liels, un tāpēc mūsu valsts tika sadalīta daudzās republikās.

Vadīt: Puiši, ir tāda lieta kā “mazā dzimtene”, kā jūs saprotat, kas ir “mazā dzimtene”? Mazā Dzimtene ir vieta, kur tu esi dzimis, kur dzīvo tavi vecāki. Šis ir jūsu ciems, kurā jūs mācāties vai apmeklējat Bērnudārzs. Šī ir mūsu Republika. Sakiet man, puiši, kā sauc mūsu republiku?

Bērni: Saha Jakutija.

Vadīt: Paskaties uz Krievijas karti. Mūsu Jakutija aizņem diezgan lielu teritoriju un ir lielākais Krievijas reģions. (Skolotājs tur kursoru gar Jakutijas robežu).

Un tagad paskatīsimies uz Jakutijas karti.

Ko var redzēt kartē?

Bērni: Upes, jūras, pilsētas.

Ceļvedis: Kādas Jakutijas pilsētas jūs zināt?

Bērni: Jakutska, Mirnija, Aldana, Ļenska un protams mūsu dzimtā pilsēta - Neryungri pilsēta!

Ceļojuma gids: puiši, Jakutija ir ļoti daudznacionāla republika liels skaits tautības ir Sahas Republikas pamatiedzīvotāju pārstāvji.

Sakne cilvēki - cilvēki kas dzīvoja šajās zemēs kopš seniem laikiem.

Sahas Republikas (Jakutijas) pamatiedzīvotāji ir:

Jakuti, Dolgāni, Evenki, Eveni, Jukagiri, Čukči.

Vadīt: Dosimies apskatīties, kā dzīvo Jakutijas pamatiedzīvotāji.

Jakutu mājoklis bija būdiņa vai čum - būda, kas izgatavota no stabiem čiekura formā, pārklāta ar bērza mizu, filcu vai briežu ādām; Balagan ir jakutu ziemas mājoklis, jakutu vasaras mājoklis tiek saukts par urasu (mājokļa uzskats).

No 20. gs Jakuti sāka būvētbūdiņas .

Un tagad es iesaku jums un man noskatīties video par ziemeļu tautu kultūru un dzīvi.

1. Saliekams mājoklis - čoms - ir pielāgots nomadu dzīvesveida apstākļiem. Mēra centrā agrāk tika iekurts ugunskurs, tagad tiek iekurta dzelzs krāsns.
2. Vīrieši nodarbojas ar makšķerēšanu, medībām, briežu audzēšanu. Ziemeļbriežiem ir liela nozīme cilvēkiem - tas ir arī transports, lai pārvietotos pa Jakutijas plašajiem plašumiem. Briežu ādas tiek izmantotas mājokļa siltināšanai, kā arī apģērbu un nacionālo jakutu apavu izgatavošanai - augsti kažokādas zābaki. Ēdienu gatavošanai izmanto briežu gaļu.
3. Sievietes gatavo ēst, audzina bērnus, ar krellēm izšuj rakstus uz kažokādas drēbēm. Apģērbi ir dekorēti ar aplikācijām ģeometrisku ornamentu veidā.
4. Šobrīd tautastērpi biežāk tiek izmantoti kā svētku tērpi. Tikai nomadu ziemeļbriežu gani valkā apģērbu no briežu kažokādas, kas ir visvairāk pielāgots skarbajam ziemeļu klimatam.
5. Ziemeļu tautu folklora ir daudzveidīga:

rituāls (rituāls);

dziesma,

dejot.

1. Jakutu nacionālie instrumenti ir bungas, tamburīna,

kyryympa - stīgu instruments ar loku un khomusu.

Vadīt: Jakutija ir īpašs, neparasts reģions. Šeit aug daudz dažādi koki un ogas. Atcerēsimies, kādi koki un ogas aug Jakutijā.

Pieej pie galda, paņem kārtis un nosauc, kas uz tām ir attēlots?

Bērni: priede, egle, bērzs.Ciedrs, sarkanais osis, vītols, apse, putnu ķirsis.

Bērni: mellenes, dzērvenes, brūklenes, jāņogas, sausserdis.

Vadīt: Pievienojiet savas kartes mūsu kartei.

Vadīt: Jakutijas mežos dzīvo daudz dažādu dzīvnieku un putnu. Nāksim tos apskatīt (bērniem tiek piedāvāts apsvērt putnu un dzīvnieku izbāzeņus).

1. Mednis – liels putns, to var atpazīt pēc spilgti sarkanām uzacīm. Mednis dod priekšroku nedzirdīgām vietām mežos. Šie putni mīl purvus, kas ir bagāti ar dažādām ogām. Šim putnam ir raksturīga pavasara izstāde.

Klausīsimies medņu runu.

1. Un šis putns ir riekstu lauzējs.

Putns pilnībā attaisno savu nosaukumu - "riekstkoks": taigā tas barojas gandrīz tikai ar ciedra riekstiem vien, kam labi pielāgots knābis palīdz izkļūt no čiekuriem. Viņi izknābj riekstus līdz pēdējam graudam, piebāž riekstus un tad paslēpj attālos meža nostūros.

Ciedru populācija lielā mērā ir atkarīga no šī putna skaita. Lūk, cik noderīga ir šī mazā putniņa darbība! Klausieties šī putna balsi.

1. Vai atpazināt šo putnu? Šis ir dzenis - mazs putns. Ko jūs varat pastāstīt par šo putnu? Knābis ir ass un spēcīgs. Viņš izlaužas cauri koka mizai, lai atrastu kukaiņu mājas. Viņiem ir ļoti gara mēle, un tas viss, lai viņi paši varētu dabūt pārtiku. Klausīsimies viņa balsī.
2. klēpjputns . Uz galvas ir cekuls. Šie putni ir ļoti kustīgi, veikli un ātri skrien starp zāli. Kad pļavā vai laukā parādās kāds cilvēks vai dzīvnieks, vairāki putni uzreiz uzlido viens otram pretī, kliedzot "kam tu esi, kam tu esi". Priekš Lauksaimniecība putns ir ļoti noderīgs, iznīcinot kaitēkļus.

Un tagad apskatīsim dažus Jakutijas mežos dzīvojošos dzīvniekus.

1. Lācis . Lielākais mūsu mežu plēsīgais dzīvnieks. Lācis ziemā guļ midzenī. Pedagogs: Kāpēc lācis guļ ziemā?

Bērni: Ziemā lācim ir grūti atrast barību.

Vadīt : Kā viņš visu ziemu guļ un neko neēd?

Bērni: lācis labi ēd rudenī, un tauki uzkrājas zem ādas.

1. Un šis neveiklā izskata, bet ļoti ātrais, spēcīgais un veiklais plēsējs -āmrija. Visēdājs plēsējs- pārtiek no zaķiem, putniem, grauzējiem, zivīm, ogām. Neskatoties uz lielo spēku, stiprajiem zobiem un asajiem nagiem, galvenais ierocis ir slikta smaka, ko neviens dzīvnieks nevar izturēt, tāpēc āmrijai neviens neuzbrūk. Un mēs turpināsim.
2. Šī ir lapsa. Lapsa kažoku ziemā nemaina. Kāpēc jūs domājat, ka lapsa ir tāda pūkaina aste? Aste silda, pēdas slauka.

Lapsa zina - lapsa, kažokā visu savu skaistumu. Puiši, ko, jūsuprāt, lapsa ēd?

kuru lapsa zem sniega šņāc? Lapsa medī peles. Ziemā dzīve mežā apstājas un galvenā lapsu barība ir peles – pīles. Lapsas peles - tas nozīmē, ka tā medī peles.

1. Zaķis - baltais zaķis ziemā rok bedri sniegā, ziemā tas ir balts, bet vasarā pelēks kažoks. Barojas ar zāli, koku mizu, krūmu zariem. Ātrās kājas un asa dzirde glābj zaķi no plēsējiem.

Puiši, es ierosinu pastāstīt dzejoli par šo dzīvnieku.

Vadīt: Tagad spēlēsim spēli"Atrast papildu dzīvnieku un putnus".

Starp attēliem jums jāatrod papildu dzīvnieki vai putni un jāpasaka, kāpēc tie ir papildu.

(Zaķis, lapsa, vilks, arktiskā lapsa, brūnais lācis, ziemeļbrieži, tīģeris, koala, nīlzirgs)

Tīģeris, koala, ......, ir lieki, jo nedzīvo Jakutijā. Labi padarīts!

Pēc tam izvēlieties dzīvnieku, kas dzīvo Jakutijā, un pievienojiet to kartei.

Tagad apskatīsim mūsu karti. Cik skaista viņa ir kļuvusi.

Vadīt: Puiši, un jūs zināt, Jakutijā joprojām dzīvo daudz dzīvnieku, un daži no tiem ir uzskaitīti šajā grāmatā. Vai jūs zināt, kā sauc šo grāmatu?Šī ir Sarkanā grāmata.Tajā ir visi dzīvnieki un augi, kuriem draud nāve. Viņu uz Zemes ir palicis ļoti maz!

– Un kurš pateiks, kā var palīdzēt dzīvniekiem, kuriem draud nāve?

Bērni: Tie ir jāaizsargā! Viņiem ir vajadzīga palīdzība. Aizliedz medīt, vajag pabarot, neiznīcini viņu ligzdas.

Vadīt: Pareizi, un arīizveidotas rezerves reto dzīvnieku un augu aizsardzībai. Rezervāts ir aizsargājams dabas gabals. Tās teritorijā jūs nevarat medīt, makšķerēt, cirst kokus. Mums Jakutijā ir daudz dabas rezervātu.

Un tagad es aicinu jūs spēlēt spēli " sniega pūce un evrazhki.

Mērķis: izkopt veiklību, izturību, attīstīt ātruma prasmes.

Polārā pūce atrodas vietnes vai istabas stūrī. Pārējie spēlētāji ir eiropieši.

Pie mazas tamburīnas klusiem ritmiskiem sitieniem evražkas skraida pa vietu, skaļi tamburīnas sitienam evražkas kļūst par kolonnu, nekustas. Polārā pūce lido ap evražkiem un tas, kurš kustas vai nestāv kolonnā, aizved līdzi. Spēles beigās (pēc trīs vai četriem atkārtojumiem) tiek atzīmēti tie spēlētāji, kuri izcēlās ar lielāku izturību.

Spēles noteikumi: Skaļi sitieni nedrīkst skanēt ilgu laiku. Bērniem ātri jāreaģē uz insultu maiņu.

Vadīt: Un puiši, es gribu jums pastāstīt par ziemeļu brīnumu, tā ir ziemeļblāzma. Jūs zināt, kas ir ziemeļblāzma – pārsteidzošs gaismas šovs uz Zemes, dzirkstoša, daudzkrāsaina polārblāzma debesīs.

Ziemeļblāzmu var novērot tikai Zemes dienvidu un ziemeļu polārajos reģionos. Ziemeļu (polāro) gaismu var redzēt ziemā, kad ir skaidrs laiks (tiek rādīts video par polāro gaismu).

Jautājumi bērniem:

1. Kā sauc reģionu, kurā mēs dzīvojam?
2. Cik bagāts ir mūsu reģions?
3. Kādi pasākumi ir veikti, lai aizsargātu mūsu novada dabu?
4. Ko dara Sahas Republikas pamatiedzīvotāji?

Vadīt : “Šodien turpinājām iepazīšanos ar reģionu, kurā dzīvojam kopš dzimšanas, uzzinājām, cik milzīgs, bezgalīgs, bagāts, dažādas tautas dzīvo tajā. Lai gan mūsu zeme ir skarba, bet daba ir ļoti skaista.

Vadīt : Un noslēgumā noklausīsimies dzejoli, ko stāstīs mūsu puiši. "Mīļotā zeme" (autore Tatjana Demina)

1. Virs taigas spīd saule

Dzīlē rēc upe

Un vējš pūš pāri debesīm

Zelta mākoņi.

1. Neveiklais lācis staigā

sasmalcina zaļās lapas,

Brieži klīst pa krūmiem

Saspiediet ziemeļbriežu sūnas un zāli.

1. Man patīk tavas telpas

Jakutu zeme, dzimtā zeme,

Kur meži, lauki un kalni.

Skaistuma valdzinājums.

1. Esi vienmēr tik skaista

Mirdz spoža zvaigzne

Jakutu zeme, mīļā zeme

Dzīvo mūžīgi atmiņā!

Uz redzēšanos.

kөrsүөkhkhe dieri. ( Korsүөkhkhe dieri)

ATKLĀTA NODARBĪBA SENIORU GRUPAI "ZEME, KUR MĒS DZĪVOJAM AR JUMS".

Programmatūras saturs.

Izglītības jomu integrācija: "Zināšanas" (holistiska pasaules attēla veidošana); " Fiziskā kultūra»; "Saziņa"; "Socializācija", "Lasīšana daiļliteratūra».

Mērķis: paplašināt priekšstatu, ka Zeme ir kopīga mājvieta visiem cilvēkiem un visām dzīvajām būtnēm, kas dzīvo blakus cilvēkam;

Veidot vēlmi aizsargāt savu kopīgo māju kā nosacījumu cilvēces un visu dabisko iedzīvotāju dzīvības saglabāšanai;

Nostiprināt jēdzienu, ka mēs – cilvēki – esam daļa no dabas, ka dzīvo objektu augšanai nepieciešams viens un tas pats: ūdens, saule, gaiss;

Izglītot atbildīgu un rūpīgu attieksmi pret vidi, dzimto dabu.

Priekšdarbs: aplūkot ilustrācijas no albuma “Rūpējies par dzīvajiem”, didaktiskās spēles, mīklu minēšana, sakāmvārdu iegaumēšana, daiļliteratūras lasīšana par dabu.

Materiāli un aprīkojums: disks ar V. S. Visocka mūziku, bumbiņas, simboliski attēli (cilvēks, dzīvnieki, zivis, putni, kukaiņi, augi, saule, gaiss, ūdens, pasaules karte, globuss, dzejoļi, mīklas,

Vārdnīcas darbs: globuss, planēta Zeme, rezervāts, zeme, saule, ūdens, dzīvā un nedzīvā daba.

1. Ievads.

Skan V. S. Visocka mūzika "Zemes dziesma".

Bērni ienāk zālē un stāv puslokā. Skolotāja sagaida viesus uz nodarbības atklāšanu un kopā ar bērniem lasa dzejoļus par Zemi.

Mežu un upju ir daudz, uz Zemes ir daudz, Tie dos tev mīlestību un laimi. Tie attīrīs gaisu un remdēs slāpes, Un pasargās no karstuma karstā vasaras pēcpusdienā.

Rūpējieties par mežiem un necirtiet tos veltīgi. Un ziniet, ka visa Zeme ir viena māte visiem. Skaistāk tādu harmoniju nekur neatrast. Visumā ir tikai viens – un otra tāda nav!

J: Puiši, dosimies ar jums dabas pasaulē. Uz mūsu zemes ir dzīva un nedzīva daba. Ko jūs domājat par savvaļas dzīvniekiem?

D: Tie ir dzīvnieki, zivis, putni, kukaiņi, augi.

J: Kā ar nedzīvo dabu?

D: Tas ir tas, ko radījis cilvēks.

V. Un tagad spēlēsim spēli, viktorīnas spēli "Dzīvā un nedzīvā daba".

J: Katram cilvēkam ir savas mājas, tāpat kā dzīvniekiem, putniem, kukaiņiem, ziediem un kokiem. Ko mēs varam saukt par savām kopīgajām mājām?

J: Mūsu kopīgās mājas ir planēta Zeme, kas riņķo ap sauli (skolotājs paceļ globusu). Kas tas ir?

D: Tas ir globuss.

J: Globuss ir mūsu planētas Zeme modelis. Globusu izgudroja un izgatavoja cilvēki. Aplūkojot to, mēs varam daudz uzzināt par mūsu planētu: piemēram, kāda ir Zemes forma?

D: Tā ir apaļa kā bumba.

J: Kādas krāsas ir uz mūsu planētas?

D: brūns, gaiši brūns, dzeltens, zaļš, zils, balts.

J: Ko nozīmē katra krāsa?

D:.Zils ir okeāni, jūras; zaļš ir veģetācija (koki, pļavas, lauki); brūns vai gaiši brūns ir zeme (tuksneši, Černozemas reģions); balts - sniegs, ledāji.

J: Mūsu planēta ir visskaistākā no visām planētām. Kādas citas planētas jūs zināt? (skolotājs rāda planētu slaidu).

D: Venera, Marss, Jupiters utt.

J: Uz šīm planētām nav dzīvības, jo nav gaisa un ūdens. Zeme ir kopīga brīnišķīga mājvieta visiem cilvēkiem, dzīvniekiem un putniem.

2. Galvenais korpuss

J: Daba ir svarīga katra cilvēka dzīvē. Patiešām, papildus skaistumam un labam garastāvoklim tas dod cilvēkam kaut ko, bez kā dzīve nav iespējama. Un ko tieši - mīklas jums pateiks:

Nevis uguns, bet sāpīgi dedzina.

Nevis maiznieks, bet cep.

D: saule

J: Vai cilvēks var dzīvot bez saules gaismas un siltuma?

J: Kāpēc?

Bērnu atbildes.

Iesildīšanās "Lai vienmēr būtu saule"

Nākamā mīkla:

Caur degunu nokļūst krūtīs

Un pretējais ir ceļā.

Viņš ir neredzams un tomēr

Mēs nevaram dzīvot bez tā.

Bērni. Gaiss

J: Vai mēs varam dzīvot bez gaisa?

J: Kāpēc?

Bērni: Elpošanai nepieciešams gaiss, cilvēks var dzīvot vairākas dienas bez ēdiena, bez ūdens, bet bez gaisa var dzīvot tikai dažas minūtes.

Spēle: "Piepūš balonu ar gaisu."

Elpošanas iesildīšana: "Ieelpot - izelpot."

Nākamā mīkla:

Viņi mani dzer, viņi mani ielej,

Es esmu vajadzīgs visiem, kas es esmu?

J: Tieši tā, ūdens, ikvienam šodien ir tik parasts un pazīstams. Vai mēs varam dzīvot bez ūdens? Kāpēc?

Bērnu atbildes.

Pieredze ar ūdeni: “grimst, nevis grimst”, “Krāsains ūdens”

J: Bez ūdens visas dzīvās būtnes nevar pastāvēt:

Kur vien ūdens tek

Zeme zied, valsts zied ...

To daba dod visam dzīvajam uz mūžu: gaisu, sauli, ūdeni. ap šodienu Svaigs gaiss Saule spīd, straumes kurn.

J: Vai jūs domājat, ka cilvēks var dzīvot viens uz Zemes, bez dzīvniekiem, putniem, kukaiņiem, augiem, kokiem? Protams, nē. Cilvēks dzīvo dabā, viņa dzīve ir atkarīga no dabas. Un kā jūs, puiši, domājat, dabas skaistums ir atkarīgs no cilvēka?

D: Tas ir atkarīgs, jo cilvēki stāda mežus, aizsargā dzīvniekus, baro putnus, tīra upes utt.

J: Vai cilvēks vienmēr palīdz dabai? Vai tas var iznīcināt dabu? Kā?

D: Cilvēks piesārņo upes, izcērt mežus, ķer dzīvniekus, putnus, zivis, piesārņo gaisu utt.

J: Cilvēki var palielināt dabu vai iznīcināt pārējo. Cilvēces vēsturē ir daudz piemēru, kad cilvēks, neņemot vērā dabas likumus, nodarīja lielu kaitējumu dzīvniekam un flora. Bet cilvēks savas kļūdas var labot, un dabas liegumi mūsu valstī ir izveidoti. Kas ir rezerve? Šī ir vieta, kur valsts aizsargā garšaugus, ziedus, ogas, sēnes, kokus, putnus, zivis. Vieta, kur dabai ir tiesības dzīvot pēc saviem likumiem. Tās ir salas, kas glābj dabu no cilvēka. Tā ir mūsu bagātība, ar kuru ikviens var lepoties. Bet mēs nedrīkstam aizmirst, ka ne tikai rezervātā mēs saglabājam visu dzīvo būtņu skaistumu un dzīvību, bet arī visā pasaulē un uz visas Zemes.

J: Cilvēks uz Zemes ir visgudrākais un spēcīgākais radījums, un visas viņa zināšanas un prasmes jānosūta mūsu planētas dabas aizsardzībai un aizsardzībai.

Bērni lasa dzeju

Es skatos uz zemeslodi - uz zemeslodi,

Un pēkšņi viņš nopūtās kā dzīvs,

Un kontinenti man čukst:

"Tu rūpējies par mums, rūpējies par mums! ".

Biržu un mežu satraukumā,

Rasa uz zāles kā asara

Un avoti klusi jautā:

"Tu rūpējies par mums, rūpējies par mums! ".

Briedis pārtrauca skrējienu:

"Esi cilvēks, cilvēks.

Mēs ticam tev - nemelo,

Tu rūpējies par mums, rūpējies! »

Es skatos uz zemeslodi - uz zemeslodi,

Tik skaista un mīļa

Un lūpas čukst: “Es izglābšu!

“Es tevi izglābšu, es tevi izglābšu!

J: Lai glābtu mūsu planētu Zeme, ir jābūt gudram un laipnam. Un tagad vēlreiz atcerēsimies, cik skaista un mīlēta ir mūsu Zeme. (Slaidrāde par Zemi)

J: Šīs ir mūsu nodarbības beigas, paldies par uzmanību.

Varbūt tas jūs interesēs:

1. Progress NOD: Puiši, paskatieties, mums šodien ir daudz viesu. Viņi visi ir tik skaisti, ar laipnām acīm, ka nāca pie tevis. Sveicam viņus!...


2. Moto: “Laipnība izglābs pasauli” Tēma: Pieteikums “Suņu māja”. Mērķis: iepazīstināt ar mākslīgo materiālu - viskozi, attīstīt māksliniecisko iztēli un estētisko gaumi; izstrādāt dizainu...


3. Atklātās nodarbības tēze vecākajā grupā par tēmu: "Pavasaris". Uzdevumi: Izglītojoši: Precizēt un sistematizēt bērnu priekšstatus par pavasara izmaiņas dabā. Attīstība: 1. Aktivizējiet bērnu vārdu krājumu ar jēdzieniem ...


4. Atvērtā nodarbība par zīmējumu 4-5 gadus veciem bērniem "Sniegavīrs un draugi". Izglītības joma"Mākslinieciskā jaunrade" Programmas saturs: Mācīt bērniem izveidot skaistu sniegavīra tēlu no dažādām ...


5. Tūristi. (atklātā integrētā nodarbība vecākajā grupā) Mērķis: vides zināšanu pamatu veidošana šīs nodarbības uzdevumu optimālas īstenošanas procesā. Uzdevumi: 1) Izglītot ar kustību palīdzību ...

• (!LANG:Ranked Posts

  • - 15 516 skatījumi
  • - 11 022 skatījumi
  • - 10 382 skatījumi
  • - 9 438 skatījumi
  • - 8 447 skatījumi

• Jaunumi

  • Piedāvātās esejas

    Bērnu mācīšanas un audzināšanas iezīmes V tipa skolā Speciālās izglītības iestāde bērniem ar invaliditāti (HIA),

    Mihaila Bulgakova “Meistars un Margarita” ir darbs, kas pārkāpa romāna žanra robežas, kur autoram, iespējams, pirmo reizi izdevās sasniegt organiskais savienojums vēstures eposs,

    Publiskā nodarbība“Līklīnijas trapeces laukums” 11. klase Sagatavoja matemātikas skolotāja Kozļakovskaja Lidija Sergejevna. Timaševskas rajona Medvedovskas ciema MBOU 2. vidusskola

    Černiševska slavenais romāns Kas jādara? apzināti orientējās uz pasaules utopiskās literatūras tradīciju. Autors konsekventi pauž savu viedokli par

    ATSKAITE PAR MATEMĀTIKAS NEDĒĻU. 2015.-2014.mācību gads gads Priekšmeta nedēļas mērķi: - skolēnu matemātiskās attīstības līmeņa paaugstināšana, redzesloka paplašināšana;

  • Eksāmenu esejas

    Ārpusskolas pasākumu organizēšana svešvalodā Tjutina Marina Viktorovna, skolotāja franču valoda Raksts iedalīts kategorijās: Mācīšana svešvalodas Sistēma

    Gribu, lai gulbji dzīvo, Un pasaule no baltajiem bariem ir kļuvusi laipnāka... Ak. DementievDziesmas un eposi, pasakas un stāsti, romāni un krievu romāni

    "Taras Bulba" nav parasts vēsturisks stāsts. Tas neatspoguļo nekādu precizitāti vēstures fakti, vēsturiskas personas. Tas pat nav zināms

    Stāstā "Sausā ieleja" Bunins glezno priekšstatu par Hruščova dižciltīgo dzimtas nabadzību un deģenerāciju. Kādreiz bagāti, cēli un vareni viņi piedzīvo periodu

    Krievu valodas stunda 4 "A" klasē

GBOU vidusskola №10 Kinel strukturālo apakšnodaļu bērnudārzs "Luchik", Kinel, Samaras apgabals

Ladina R.S. Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupai "Planēta Zeme" // Pūce. 2016. Nr.2..2016.n2-a/VP16030043.html (piekļuves datums: 26.02.2019.).

Prioritārā izglītības joma:"Kognitīvā attīstība".
Integrētās zonas: "Runas attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", " Fiziskā attīstība"," Mākslinieciskā un estētiskā attīstība ".
Mērķis: Sniegt bērniem idejas par planētas Zeme unikalitāti. Attīstīt kognitīvās intereses, nepieciešamību pēc patstāvīgām meklēšanas aktivitātēm.

Izglītības integrācija reģionos	Uzdevumi
"Kognitīvā attīstība"	Veidot priekšstatu par planētu Zeme, par dzīvības apstākļiem uz Zemes. Izmantojot meklējumus un izziņas aktivitātes, lai identificētu un nostiprinātu gaisa, ūdens īpašības Attīstīt loģisko domāšanu, vizuālo atmiņu, holistisko uztveri un brīvprātīgu uzmanību.
"Runas attīstība"	Attīstīt saskaņotu dialogu un monologu runu. Ar spēles palīdzību izraisīt runas aktivitāti bērnā. Izkopt mīlestību un interesi par māksliniecisko vārdu.
"Sociālā un komunikatīvā attīstība"	Izkopiet lepnuma sajūtu par savu planētu Zeme. Attīstīt bērnu vides pratību, izkopt vēlmi aizsargāt savu planētu un dabu. Mācīt bērniem domāt, pamatot savu viedokli, formulēt un apkopot eksperimentu rezultātus, mijiedarboties savā starpā un ar pieaugušajiem.
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"	formā estētiskā attieksme videi, dabiskajai pasaulei. Mūzikas uztvere, daiļliteratūra.
"Fiziskā attīstība"	Attīstīt kustību koordināciju, uzmanību, reakcijas ātrumu. Emocionālā stresa noņemšana.

Metodes un tehnikas: vizuāli, verbāli, praktiski.
Bērnu aktivitāšu veidi : spēle, komunikatīvā, kognitīvā-pētniecība, muzikāli estētiskā, fantastikas uztvere.
Priekšdarbi: skatoties kartē, globusā, lasot daiļliteratūru un zinātnisko literatūru, skatoties prezentācijas un video par šo tēmu.
Materiāli un aprīkojums:

• globuss
• Priekšmeta attēli, kuros attēlota Zeme kosmosā un uzvedības noteikumi dabā.
• Dabas skaņu (jūras skaņas), kosmosa mūzikas audio ieraksts, dziesma "Dzimtā zeme"
• Caurspīdīgas glāzes ar ūdeni tādā daudzumā, kas atbilst bērnu skaitam.
• Kokteiļu salmiņi bērnu skaitam atbilstošā daudzumā.
• Viegla papīra strēmeles (1,0 x 10,0 cm) bērnu skaitam atbilstošā daudzumā.).
• Divi konteineri: vienā parasts ūdens, bet otrā - jūras, sāļais
• Jēla ola
• Karote
• Portatīvais dators
• Citplanētiešu uzvalks

Izglītības darbības loģika

aprūpētājs:

Sveika zelta saule.
Sveiki, debesis ir zilas.
Sveiks brīvais vējiņš.
Sveiks mans dārgais draugs.
Mēs dzīvojam vienā rajonā
Sveicu jūs visus.
aprūpētājs: Puiši, es tagad uzdošu jums mīklu, un jūs uzzināsit, par ko mēs šodien runāsim:
planēta zila,
Mīļais, dārgais,
Viņa ir tava, viņa ir mana
Un to sauc ... (zeme)
Bērni: Zeme.
Skan kosmosa mūzika zālē ielido citplanētietis:
"Sveiki, es lidoju no Marsa, tur ir auksts, nav ūdens un gaisa, ir pilnīgi neiespējami dzīvot, tāpēc es nolēmu pārcelties uz citu planētu. Es ceļoju apkārt Visumam. Es biju uz Jupitera - tur ir pārāk auksts. un uz Veneras ir karsts un oglekļa dioksīds, un uz Jupitera ir briesmīgi vēji, uz Merkura ir ļoti karsts. Ceļojot es pamanīju tavu neparasto zilo planētu un nolēmu apskatīt to no iekšpuses, kā to sauc, kā tas ir patīk?
Pedagogs: Puiši, pastāstīsim savam viesim mūsu planētas nosaukumu un kādus apstākļus uz tās pastāv dzīvībai. Un tu, mūsu dārgais viesis, apsēdies un klausies.
1 bērns:

Mūsu Zeme - zilā planēta,
Svaigs gaiss un saules tērps.
Nē, jūs ticat, baložu zeme
No upju, ezeru un jūru ziluma.
Kalni, līdzenumi, meži un lauki -
Tas viss ir mūsu planēta Zeme.
Vēji dzied, spēlējas ar mākoņiem,
Dušas ir trokšņainas...
Un no gala līdz galam
Pasaulē neatradīsit brīnišķīgāku
Mūsu skaistā un laipnā planēta!!!

aprūpētājs: (attēli, kas attēlo Zemi kosmosā uz ekrāna)
Mūsu planēta ir milzīga, milzīga bumba. Tik liels, ka apbraukšana prasa daudzas, daudzas dienas, pat mēnešus.
Viņa ir apaļa kā ābols. Zeme riņķo ap sauli, kā lidmašīna ap torni. Turklāt tas pats griežas ap savu asi, griežoties kā virsotne, tikai lēni.
Zeme ir Saules pavadonis. Tas ir daudz mazāks par Sauli. Ap Sauli kopā ar mūsu planētu riņķo vēl astoņas planētas. Bet tikai uz mūsu Zemes ir dzīvība.
aprūpētājs: noliek globusu uz galda. Bet kas tas ir?
Bērni: Globuss ir mazs zemes modelis. Tas attēlo to, kas atrodas uz reālās Zemes: okeāni un zeme.
aprūpētājs: Jūs redzat, ka globuss griežas ap savu asi. (Pagriež zemeslodi.) Tā zeme griežas. Zeme pakļauj Sauli uz vienu vai otru pusi. Tāpēc viņi saka: "Diena un nakts - diena prom!".
Pedagogs: Pastāstīsim viesim, kas atrodas uz mūsu planētas.
Vai uz zemes ir gaiss? (Lūdza bērnus parādīt uz zemeslodes gaisa apvalks Zeme - atmosfēra). Kam vajadzīgs gaiss, lai elpotu? Kas viņš ir?
Bērni: Uz Zemes ir gaiss, tas ir vajadzīgs visiem: cilvēkam, augiem, dzīvniekiem. Gaiss mūs ieskauj visur, tas ir neredzams.
Pedagogs: Bērni, parādīsim citplanētiešiem, kā mēs elpojam.
Bērni pieiet pie galda, uz kura ir gaiša papīra strēmeles, caurspīdīgas ūdens glāzes un kokteiļu salmiņi.
aprūpētājs: Uzmanīgi paņemiet papīra sloksni aiz malas un tuviniet brīvo pusi iztekām. Mēs sākam ieelpot un izelpot. Sloksne kustas. Kāpēc? Mēs ieelpojam un izelpojam gaisu, kas kustina papīra strēmeli?
Pārbaudīsim, mēģināsim redzēt šo gaisu. Paņemiet glāzi ūdens un izelpojiet ūdenī caur salmiņu. Glāzē parādījās burbuļi. Tas ir gaiss, ko mēs izelpojam. Gaiss satur daudzas vielas, kas ir labvēlīgas sirdij, smadzenēm un citiem cilvēka orgāniem.
aprūpētājs: Ko mēs secinām?
Bērni: Mūs ieskauj neredzams gaiss, mēs to ieelpojam un izelpojam. Gaiss ir būtisks cilvēka un citu dzīvu būtņu dzīvībai. Mēs nevaram pārtraukt elpošanu.
Fizminutka:

Es paceļu rokas pret sauli
Un es elpoju, un es ieelpoju.
Nu es noliku rokas
Es klusi izelpoju.
(paceliet rokturus caur sāniem uz augšu, ieelpojot caur degunu. Caur sāniem viņi nolaiž rokas un klusi izelpā izrunājiet: "F - F - F")
aprūpētājs J: Vai uz Zemes ir ūdens? Ņemiet vērā, ka uz zemeslodes ir daudz zilas krāsas. Ko tas nozīmē?
Bērni:ūdens. Bērni rāda okeānus, upes un ezerus uz zemeslodes.
Pedagogs: Jā, mums ir daudz upju, jūru un okeānu. Un kam vajadzīgs ūdens?
Bērni: Cilvēki, dzīvnieki, putni, augi, koki.
aprūpētājs: Jā, uz Zemes nav neviena organisma, kas varētu dzīvot bez ūdens. Skolotāja skaidro, ka ir vietas, kur ūdens ir maz. (tuksnesis, kā tur ir dzīve (grūti)
Pedagogs: Un tagad mēs spēlēsim spēle"Četri spēki". Ja es saku vārdu "zeme", katram jānolaiž rokas, ja es saku vārdu "ūdens", tad izstiept rokas uz priekšu, uz vārda "gaiss" - pacelt rokas uz augšu, uz vārda "uguns" - pagriezt rokas plaukstas locītavā un elkoņa locītavas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek uzskatīts par zaudētāju.
Pedagogs: Kādas vietas ir saldūdens?
Bērni: Upēs, ezeros.
Pedagogs: Un kurās mūsu planētas vietās ir daudz ūdens? Parādīt uz zemeslodes.
Bērni: okeānos un jūrās.
Pedagogs: Vai tas ir dzerams?
Bērni: Nē, jo tas ir rūgtensāls.
Pedagogs: Jā, tieši tā, pats galvenais, tas ir sāļš. Un mēs dzeram ar jums tīrs ūdens. Tagad es jums parādīšu, ko sāļš ūdens atšķiras no vienkārša ūdens.
Pieredze "Sāls-ne sālsūdens""
Pedagogs: Divi konteineri: vienā parasts ūdens, bet otrā - jūras, sāļš. Bet kur, kas es esmu, mēs nezinām. Es zinu, ka sālsūdenī ola peldēs, bet saldūdenī tā nogrims dibenā. Pārbaudīsim.
Ar karoti nolaidiet olu traukā, tikai uzmanīgi, čaumalu plkst jēla olaļoti trausla (vienā konteinerā saldūdens tas nogrims, peldēs sālī).
Fizminutka "Un pār jūru mēs esam ar tevi" (skaņu celiņam "Jūras skaņas")
Virs viļņiem riņķo kaijas
Sekosim tiem kopā.
Putu šļakatas, sērfošanas skaņa,
Un pār jūru - mēs ar jums!
(bērni plēš ar rokām kā spārnus)
Mēs tagad kuģojam pa jūru
Un rotaļāties kosmosā.
Jautrāks grābeklis
Un dzenā delfīnus.
(bērni peld kustības ar rokām)
aprūpētājs A: Tātad puiši. Uz mūsu planētas Zeme ir daudz ūdens, bet zeme aizņem ļoti maz vietas, un to attēlo tumšākas dzeltenas un brūnas krāsas. Un zeme ir pārstāvēta kontinentu formā. Tās ir tikai 6. Nosauciet tās man
Bērni: Eirāzija, Austrālija, Āfrika, Antarktīda, Dienvidamerika un Ziemeļamerika. (parādīts uz zemeslodes)
Pedagogs: Visi šie kontinenti ir klāti ar augsni, zāli, uz tiem aug meži, kuros dzīvo dzīvnieki, kukaiņi un putni.
Vai uz mūsu planētas ir silts vai auksts? Kur ir aukstākā vieta uz zemes? (bērni rāda uz zemeslodes polārās zonas: Arktiku un Antarktiku) Kas tur dzīvo? Kā dzīvnieki, augi un cilvēki ir pielāgojušies auksts laiks?
Kurās vietās ir ļoti karsts? (tuksnesis). Kurās vietās nav ļoti karsts un nav ļoti auksts? (stepes, mežstepes, meži).
Un tagad mēs atcerēsimies, kas mums jādara, lai mūsu planētas Zeme skaistums nepazustu. Uzspēlējam spēle "Uzvedības noteikumi dabā"
Es jūs saukšu par darbībām, ja tās ir labas, jūs sakāt "Jā". Ja darbības ir nepareizas, atbildiet "Nē".
Ja es atnākšu uz mežu
Un izvēlēties kumelīti? (Nē)
Ja es ēdu pīrāgu
Un es izmetīšu papīru (Nē)
Ja maizes gabals
Es to atstāšu uz celma (Jā)
Ja piesienu zaru
Es nomainīšu knaģi (Jā)
Ja es uztaisīšu uguni
Vai es neiešu uz lēnas uguns? (Nē)
Ja es daudz sajaucu
Un aizmirsti sakopt? (Nē)
Ja es iznesu miskasti
Es apglabāšu burku (Jā)
Es mīlu savu dabu
Es viņai palīdzu (Jā)
aprūpētājs: Puiši, lasiet mūsu viesim dzejoļus par to, kā aizsargāt dabu.
2 bērns: Es apskāvu globusu – zemes globusu.
Viens virs zemes un ūdens.
Manu kontinentu rokās
Viņi man klusi čukst: "Rūpējies."
Zaļās krāsas mežā un ielejā.
Viņi man saka: "Esi laipns pret mums."
Nemīdi mūs, nededzini mūs,
Rūpējieties par to ziemā un vasarā."
murmina dziļa upe,
glāstot savus krastus,
Un es dzirdu upes balsi:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies par mums."
Un putnus, un zivis, es dzirdu visus:
"Mēs jautājam tev, cilvēk.
Tu mums apsoli un nemelo.
Rūpējies par mums kā par vecāko brāli.
Es apskāvu zemeslodi - zemes globusu,
Un ar mani kaut kas notika.
Un pēkšņi es čukstēju:
"Es nemelošu. Es tevi izglābšu, mans dārgais."
3 bērns: Ejam cilvēki.
Esiet draugi viens ar otru
Kā putni debesīs
Kā vējš ar pļavu.
Kā bura ar jūru
Zāle ar lietu
Kā saule ir draudzīga
Ar mums visiem.
Nāciet cilvēki
mīlu planētu
Visā Visumā
Nav līdzīga!
aprūpētājs: Cienījamais svešinieks! Zeme ir vienīgā planēta Saules sistēma kur ir visi dzīves apstākļi. Jūs varat dzīvot uz planētas Zeme, jo šeit nav tik karsts un nav tik auksts, ir gaiss - jūs varat elpot, ir svaigs ūdens - jūs varat dzert, ēst kaut ko. Palieciet ar mums, un jūs arī viņu mīlēsit, tāpat kā mēs visi, zemieši.
Ir viena dārza planēta
Šajā aukstajā telpā
Tikai šeit meži ir trokšņaini,
Gaidāmos putnus sauc,
Viņi zied tikai uz tā,
Ielejas lilijas zaļā zālē
Un spāres ir tikai šeit
Viņi pārsteigti skatās upē.
Rūpējies par savu planētu
Galu galā otra tāda nav!

Skolotāja atgādina bērniem, ka drīzumā - 22. aprīlī - planētas Zeme dzimšanas diena. Bērni stāv apaļā dejā dziesmai " Dzimtene", tad kopā ar svešinieku iziet no zāles.