Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupai "planēta zeme". Nodarbības plāns-kopsavilkums (vecākā grupa) par tēmu: nodarbības kopsavilkums izziņas virzienā (reģionālā sastāvdaļa): "Planētas stūris, kur mēs dzīvojam"

GBOU vidusskola №10 Kinel strukturālo apakšnodaļu Bērnudārzs"Luchik", Kinel, Samaras reģions

Ladina R.S. Nodarbības kopsavilkums par sagatavošanas grupa"Planēta Zeme" // Pūce. 2016. Nr.2..2016.n2-a/VP16030043.html (piekļuves datums: 26.02.2019.).

Prioritārā izglītības joma:"Kognitīvā attīstība".
Integrētās zonas: "Runas attīstība", "Sociālā un komunikatīvā attīstība", " Fiziskā attīstība"," Mākslinieciskā un estētiskā attīstība ".
Mērķis: Sniegt bērniem idejas par planētas Zeme unikalitāti. Attīstīt kognitīvās intereses, nepieciešamību pēc patstāvīgām meklēšanas aktivitātēm.

Izglītības integrācija reģionos	Uzdevumi
"Kognitīvā attīstība"	Veidot priekšstatu par planētu Zeme, par dzīvības apstākļiem uz Zemes. Izmantojot meklējumus un izziņas aktivitātes, lai identificētu un nostiprinātu gaisa, ūdens īpašības Attīstīt loģisko domāšanu, vizuālo atmiņu, holistisko uztveri un brīvprātīgu uzmanību.
"Runas attīstība"	Attīstīt saskaņotu dialogu un monologu runu. Ar spēles palīdzību izraisīt runas aktivitāti bērnā. Izkopt mīlestību un interesi par māksliniecisko vārdu.
"Sociālā un komunikatīvā attīstība"	Izkopiet lepnuma sajūtu par savu planētu Zeme. Attīstīt bērnu vides pratību, izkopt vēlmi aizsargāt savu planētu un dabu. Mācīt bērniem domāt, pamatot savu viedokli, formulēt un apkopot eksperimentu rezultātus, mijiedarboties savā starpā un ar pieaugušajiem.
"Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"	formā estētiskā attieksme videi, dabiskajai pasaulei. mūzikas uztvere daiļliteratūra.
"Fiziskā attīstība"	Attīstīt kustību koordināciju, uzmanību, reakcijas ātrumu. Emocionālā stresa noņemšana.

Metodes un tehnikas: vizuāli, verbāli, praktiski.
Bērnu aktivitāšu veidi : spēle, komunikatīvā, kognitīvā-pētniecība, muzikāli estētiskā, fantastikas uztvere.
Priekšdarbi: skatoties kartē, globusā, lasot daiļliteratūru un zinātnisko literatūru, skatoties prezentācijas un video par šo tēmu.
Materiāli un aprīkojums:

• globuss
• Priekšmeta attēli, kuros attēlota Zeme kosmosā un uzvedības noteikumi dabā.
• Dabas skaņu (jūras skaņas), kosmosa mūzikas audio ieraksts, dziesma "Dzimtā zeme"
• Caurspīdīgas glāzes ar ūdeni tādā daudzumā, kas atbilst bērnu skaitam.
• Kokteiļu salmiņi bērnu skaitam atbilstošā daudzumā.
• Viegla papīra strēmeles (1,0 x 10,0 cm) bērnu skaitam atbilstošā daudzumā.).
• Divi konteineri: vienā parasts ūdens, bet otrā - jūras, sāļais
• Jēla ola
• Karote
• Portatīvais dators
• Citplanētiešu uzvalks

Izglītības darbības loģika

aprūpētājs:

Sveika zelta saule.
Sveiki, debesis ir zilas.
Sveiks brīvais vējiņš.
Sveiks mans dārgais draugs.
Mēs dzīvojam vienā rajonā
Sveicu jūs visus.
aprūpētājs: Puiši, es tagad uzdošu jums mīklu, un jūs uzzināsit, par ko mēs šodien runāsim:
planēta zila,
Mīļā, mīļā,
Viņa ir tava, viņa ir mana
Un to sauc ... (zeme)
Bērni: Zeme.
Skan kosmosa mūzika zālē ielido citplanētietis:
"Sveiki, es lidoju no Marsa, tur ir auksts, nav ūdens un gaisa, ir pilnīgi neiespējami dzīvot, tāpēc es nolēmu pārcelties uz citu planētu. Es ceļoju apkārt Visumam. Es biju uz Jupitera - tur ir pārāk auksts. un uz Veneras ir karsts un oglekļa dioksīds, un uz Jupitera ir briesmīgi vēji, uz Merkura ir ļoti karsts. Ceļojot es pamanīju tavu neparasto zilo planētu un nolēmu apskatīt to no iekšpuses, kā to sauc, kā tas ir patīk?
Pedagogs: Puiši, pastāstīsim savam viesim mūsu planētas nosaukumu un kādus apstākļus uz tās pastāv dzīvībai. Un tu, mūsu dārgais viesis, apsēdies un klausies.
1 bērns:

Mūsu Zeme - zilā planēta,
Svaigs gaiss un saules apģērbs.
Nē, jūs ticat, baložu zeme
No upju, ezeru un jūru ziluma.
Kalni, līdzenumi, meži un lauki -
Tas viss ir mūsu planēta Zeme.
Vēji dzied, spēlējas ar mākoņiem,
Dušas ir trokšņainas...
Un no gala līdz galam
Pasaulē neatradīsit brīnišķīgāku
Mūsu skaistā un laipnā planēta!!!

aprūpētājs: (attēli, kas attēlo Zemi kosmosā uz ekrāna)
Mūsu planēta ir milzīga, milzīga bumba. Tik liels, ka apbraukšana prasa daudzas, daudzas dienas, pat mēnešus.
Viņa ir apaļa kā ābols. Zeme riņķo ap sauli, kā lidmašīna ap torni. Turklāt tas pats griežas ap savu asi, griežoties kā virsotne, tikai lēni.
Zeme ir Saules pavadonis. Tas ir daudz mazāks par Sauli. Ap Sauli kopā ar mūsu planētu riņķo vēl astoņas planētas. Bet tikai uz mūsu Zemes ir dzīvība.
aprūpētājs: noliek globusu uz galda. Bet kas tas ir?
Bērni: Globuss ir mazs zemes modelis. Tas attēlo to, kas atrodas uz reālās Zemes: okeāni un zeme.
aprūpētājs: Jūs redzat, ka globuss griežas ap savu asi. (Pagriež zemeslodi.) Tā zeme griežas. Zeme pakļauj Sauli uz vienu vai otru pusi. Tāpēc viņi saka: "Diena un nakts - diena prom!".
Pedagogs: Pastāstīsim viesim, kas atrodas uz mūsu planētas.
Vai uz zemes ir gaiss? (Lūdza bērnus parādīt uz zemeslodes gaisa apvalks Zeme - atmosfēra). Kam vajadzīgs gaiss, lai elpotu? Kas viņš ir?
Bērni: Uz Zemes ir gaiss, tas ir vajadzīgs visiem: cilvēkam, augiem, dzīvniekiem. Gaiss mūs ieskauj visur, tas ir neredzams.
Pedagogs: Bērni, parādīsim citplanētiešiem, kā mēs elpojam.
Bērni pieiet pie galda, uz kura ir gaiša papīra strēmeles, caurspīdīgas ūdens glāzes un kokteiļu salmiņi.
aprūpētājs: Uzmanīgi paņemiet papīra sloksni aiz malas un tuviniet brīvo pusi iztekām. Mēs sākam ieelpot un izelpot. Sloksne kustas. Kāpēc? Mēs ieelpojam un izelpojam gaisu, kas kustina papīra strēmeli?
Pārbaudīsim, mēģināsim redzēt šo gaisu. Paņemiet glāzi ūdens un izelpojiet ūdenī caur salmiņu. Glāzē parādījās burbuļi. Tas ir gaiss, ko mēs izelpojam. Gaiss satur daudzas vielas, kas ir labvēlīgas sirdij, smadzenēm un citiem cilvēka orgāniem.
aprūpētājs: Ko mēs secinām?
Bērni: Mūs ieskauj neredzams gaiss, mēs to ieelpojam un izelpojam. Gaiss ir būtisks cilvēka un citu dzīvu būtņu dzīvībai. Mēs nevaram pārtraukt elpošanu.
Fizminutka:

Es paceļu rokas pret sauli
Un es elpoju, un es ieelpoju.
Nu es noliku rokas
Es klusi izelpoju.
(paceliet rokturus caur sāniem uz augšu, ieelpojot caur degunu. Caur sāniem viņi nolaiž rokas un klusi izelpā izrunājiet: "F - F - F")
aprūpētājs J: Vai uz Zemes ir ūdens? Lūdzu, ņemiet vērā, ka to ir daudz zila krāsa. Ko tas nozīmē?
Bērni:ūdens. Bērni rāda okeānus, upes un ezerus uz zemeslodes.
Pedagogs: Jā, mums ir daudz upju, jūru un okeānu. Un kam vajadzīgs ūdens?
Bērni: Cilvēki, dzīvnieki, putni, augi, koki.
aprūpētājs: Jā, uz Zemes nav neviena organisma, kas varētu dzīvot bez ūdens. Skolotāja skaidro, ka ir vietas, kur ūdens ir maz. (tuksnesis, kā tur ir dzīve (grūti)
Pedagogs: Un tagad mēs spēlēsim spēle"Četri spēki". Ja es saku vārdu "zeme", katram jānolaiž rokas, ja es saku vārdu "ūdens", tad izstiept rokas uz priekšu, uz vārda "gaiss" - pacelt rokas uz augšu, uz vārda "uguns" - pagriezt rokas plaukstas locītavā un elkoņa locītavas. Tas, kurš pieļauj kļūdu, tiek uzskatīts par zaudētāju.
Pedagogs: Kādas vietas ir saldūdens?
Bērni: Upēs, ezeros.
Pedagogs: Un kurās mūsu planētas vietās ir daudz ūdens? Parādīt uz zemeslodes.
Bērni: okeānos un jūrās.
Pedagogs: Vai tas ir dzerams?
Bērni: Nē, jo tas ir rūgtensāls.
Pedagogs: Jā, tieši tā, pats galvenais, tas ir sāļš. Un mēs dzeram ar jums tīrs ūdens. Tagad es jums parādīšu, ko sāļš ūdens atšķiras no vienkārša ūdens.
Pieredze "Sāls-ne sālsūdens""
Pedagogs: Divi konteineri: vienā parasts ūdens, bet otrā - jūras, sāļš. Bet kur, kas es esmu, mēs nezinām. Es zinu, ka sālsūdenī ola peldēs, bet saldūdenī tā nogrims dibenā. Pārbaudīsim.
Ar karoti nolaidiet olu traukā, tikai uzmanīgi, čaumalu plkst jēla olaļoti trausla (vienā konteinerā saldūdens tas nogrims, peldēs sālī).
Fizminutka "Un pār jūru mēs esam ar tevi" (skaņu celiņam "Jūras skaņas")
Virs viļņiem riņķo kaijas
Sekosim tiem kopā.
Putu šļakatas, sērfošanas skaņa,
Un pār jūru - mēs ar jums!
(bērni plēš ar rokām kā spārnus)
Mēs tagad kuģojam pa jūru
Un rotaļāties kosmosā.
Jautrāks grābeklis
Un dzenā delfīnus.
(bērni peld kustības ar rokām)
aprūpētājs A: Tātad puiši. Uz mūsu planētas Zeme ir daudz ūdens, bet zeme aizņem ļoti maz vietas, un to attēlo tumšākas dzeltenas un brūnas krāsas. Un zeme ir pārstāvēta kontinentu formā. Tās ir tikai 6. Nosauciet tās man
Bērni: Eirāzija, Austrālija, Āfrika, Antarktīda, Dienvidamerika un Ziemeļamerikā. (parādīts uz zemeslodes)
Pedagogs: Visi šie kontinenti ir klāti ar augsni, zāli, uz tiem aug meži, kuros dzīvo dzīvnieki, kukaiņi un putni.
Vai uz mūsu planētas ir silts vai auksts? Kur ir aukstākā vieta uz zemes? (bērni rāda uz zemeslodes polārās zonas: Arktiku un Antarktiku) Kas tur dzīvo? Kā dzīvnieki, augi un cilvēki ir pielāgojušies auksts laiks?
Kurās vietās ir ļoti karsts? (tuksnesis). Kurās vietās nav ļoti karsts un nav ļoti auksts? (stepes, mežstepes, meži).
Un tagad mēs atcerēsimies, kas mums jādara, lai mūsu planētas Zeme skaistums nepazustu. Uzspēlējam spēle "Uzvedības noteikumi dabā"
Es jūs saukšu par darbībām, ja tās ir labas, jūs sakāt "Jā". Ja darbības ir nepareizas, atbildiet "Nē".
Ja es atnākšu uz mežu
Un izvēlēties kumelīti? (Nē)
Ja es ēdu pīrāgu
Un es izmetīšu papīru (Nē)
Ja maizes gabals
Es to atstāšu uz celma (Jā)
Ja piesienu zaru
Es nomainīšu knaģi (Jā)
Ja es uztaisīšu uguni
Vai es neiešu uz lēnas uguns? (Nē)
Ja es daudz sajaucu
Un aizmirsāt sakopt? (Nē)
Ja es iznesu miskasti
Es apglabāšu burku (Jā)
Es mīlu savu dabu
Es viņai palīdzu (Jā)
aprūpētājs: Puiši, lasiet mūsu viesim dzejoļus par to, kā aizsargāt dabu.
2 bērns: Es apskāvu globusu – zemes globusu.
Viens virs zemes un ūdens.
Manu kontinentu rokās
Viņi man klusi čukst: "Rūpējies."
Zaļās krāsas mežā un ielejā.
Viņi man saka: "Esi laipns pret mums."
Nemīdi mūs, nededzini mūs,
Rūpējieties par to ziemā un vasarā."
murmina dziļa upe,
glāstot savus krastus,
Un es dzirdu upes balsi:
"Tu rūpējies par mums, rūpējies par mums."
Un putnus, un zivis, es dzirdu visus:
"Mēs jautājam tev, cilvēk.
Tu mums apsoli un nemelo.
Rūpējies par mums kā par vecāko brāli.
Es apskāvu zemeslodi - zemes globusu,
Un ar mani kaut kas notika.
Un pēkšņi es čukstēju:
"Es nemelošu. Es tevi izglābšu, mans dārgais."
3 bērns: Ejam cilvēki.
Esiet draugi viens ar otru
Kā putni debesīs
Kā vējš ar pļavu.
Kā bura ar jūru
Zāle ar lietu
Kā saule ir draudzīga
Ar mums visiem.
Nāciet cilvēki
mīlu planētu
Visā Visumā
Nav līdzīga!
aprūpētājs: Cienījamais svešinieks! Zeme ir vienīgā planēta Saules sistēmā, kur ir visi dzīvības apstākļi. Jūs varat dzīvot uz planētas Zeme, jo šeit nav tik karsts un nav tik auksts, ir gaiss - jūs varat elpot, ir svaigs ūdens - jūs varat dzert, ēst kaut ko. Palieciet ar mums, un jūs arī viņu mīlēsit, tāpat kā mēs visi, zemieši.
Ir viena dārza planēta
Šajā aukstajā telpā
Tikai šeit meži ir trokšņaini,
Gaidīšanas putnus sauc,
Viņi zied tikai uz tā,
Ielejas lilijas zaļā zālē
Un spāres ir tikai šeit
Viņi pārsteigti skatās upē.
Rūpējies par savu planētu
Galu galā otra tāda nav!

Skolotāja atgādina bērniem, ka drīzumā - 22. aprīlī - planētas Zeme dzimšanas diena. Bērni stāv apaļā dejā dziesmai " Dzimtene", tad kopā ar svešinieku iziet no zāles.

Konspekts GCD izziņa

Programmas saturs:

1. Izglītības uzdevumi: dot zināšanas par bagātību dzimtā zeme, ka Krievijas iedzīvotāji un citu valstu tautas izmanto savas dzimtās zemes bagātības; paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes dabu, kultūru, ziemeļu pamatiedzīvotāju dzīvi.

2. Attīstības uzdevumi: mācīt uzturēt sarunu par dabu, izteikt savu viedokli, spriest un sniegt nepieciešamos skaidrojumus, attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu, spēju spriest, izdarīt secinājumus; attīstīt neatkarību

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Konspekts GCD izziņa

« Planētas stūrītis, kur mēs dzīvojam".

Programmas saturs:

1. Izglītības uzdevumi:dot zināšanas par dzimtās zemes bagātību, par to, ka Krievijas iedzīvotāji un citu valstu tautas izmanto dzimtās zemes bagātības; paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes dabu, kultūru, ziemeļu pamatiedzīvotāju dzīvi.

2. Attīstības uzdevumi:mācīt uzturēt sarunu par dabu, izteikt savu viedokli, spriest un sniegt nepieciešamos skaidrojumus, attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu, spēju spriest, izdarīt secinājumus; attīstīt neatkarību

Laika organizēšana.

Pedagogs:

“Lai sniega vētras dusmojas – viss velti

Ļaujiet tumsai 9 mēnešus gadā

Un tomēr mana zeme ir skaista,

Otru tādu pasaulē neatradīšu.

Sakiet man, bērni, par ko ir dzejolis? (bērnu atbildes)

pareizi, šis dzejolis runā par ziemeļiem, kam, tavuprāt, mūsu stunda būs veltīta (bērnu atbildes) gluži pareizi, lūdzu paskaties uz tāfeli, ko tu redzi? (bērnu atbildes)

Šī ir karte, kurā redzama Jamalas pussala, tās nosaukums runā pats par sevi, kāda tā ir? (bērnu atbildes)

aprūpētājs : Tieši tā, labi darīts (Jamala, t.i., "Es esmu mazs")

Es ierosinu doties ceļojumos pa mūsu reģionu (Jamalo-Nenets autonomais reģions). Ceļojuma beigās jūs gaida pārsteigums. Bet nokļūt līdz tam nav tik vienkārši. Ceļā būs šķēršļi, kas mums jāpārvar. Lai sāktu, jums jāatceras un jāizlemj, ko mēs dosimies uz tundru?

Bērni skaidro savus teikumus (ar kādu transportu var braukt pa tundru)

aprūpētājs : Apsēdies "ērti", ejam!

Tātad, mūsu pirmais pieturas punkts ir “Nometne” (nometne ir izrotāta uz galda 2 mēra (vasaras un ziemas) ragavu modeļi, šūpulis, puika un meitene tautas tērpos, briežu modeļi)

Aiciniet bērnus runāt par cilvēkiem, mājokli, briežiem. (bērnu stāsti) (par ko, no kā tas ir izgatavots)

aprūpētājs : tev ir pilnīga taisnība!

(Kādā no teltīm bērni pamana aploksnes, kurās ir puzles ar brieža un telts attēlu). Bērni pēc izvēles tiek sadalīti divās komandās un dodas uz īpaši sagatavotu vietu)

aprūpētājs : Ko tu dabūji? (bērnu atbildes) Labi darīts!

Bērni, padomājiet un sakiet man, bez kura, vissvarīgākā dzīvnieka, tundras vietējie iedzīvotāji nevarētu dzīvot? (bērnu atbildes)

aprūpētājs : pareizi - tas ir briedis, viņš ir ļoti nepretenciozs. Viņš neprasa no saimnieka pārtiku, nedz patvērumu no sliktiem laikapstākļiem. Briežus apsargā gani un viņu palīgi – suņi.

Ko brieži ēd? ko viņi ēd? (ziemeļbriežu sūnas)

aprūpētājs : Ejam tālāk. (Darbs pie interaktīvās tāfeles)

Nākamais šķērslis saucas "Uzmini". Jūsu priekšā uz tāfeles ir pieci attēli, jānosauc to skaitļi, kas pieder mūsu reģionam:

Pirmie pieci slaidi "Ziemeļu ogas";

Otrie pieci slaidi "Zivis, kas dzīvo Obas līcī";

Trešie pieci slaidi "Mūsu novada dzīvnieki";

aprūpētājs : Labi darīts, un jūs tikāt galā ar šo šķērsli, tagad ir laiks atpūsties.

PHYSMINUTE:

Nakts polārās debesis ir tumšākas. Tvaika straumes no brieža nāsīm.

Hei, hei, hei! (skrien pa apli ar paceltām rokām virs galvas).

Pa ceļu svilpo kamaniņu skrējēji. Sniegs slīd un plūst tam pāri.

Hei, hei, hei! (slēpošanas solis).

Un vējš ar manu jautro dziesmu. Lido pāri sniegotu lauku plašumiem.

Hei, hei, hei!

Dziesma mans draugs lido pēc brieža, un pats bars pulcējas aplī.

Hei, hei, hei! (skriet apkārt).

aprūpētājs : Ejam tālāk. Bērni skatās un domā, kas ir šī pietura? (bērnu atbildes) "Tornis". (Uz galda rotāts: naftas platformas, helikoptera, automašīnu makets, izliktas fotogrāfijas, kurās attēloti urbēji un naftas strādnieki, naftas platformas, cauruļu ieguldīšana)

Labi darīts, tieši tā – šī ir urbšanas iekārta. Mūsu reģions ir bagāts, tā iekšienē ir nenovērtējama bagātība - nafta un gāze.Gāzi un naftu izmanto ne tikai Jamalas iedzīvotāji, ne tikai Krievijas iedzīvotāji, bet arī cilvēki no tālām ārvalstīm. Gāze un nafta tiek sūtīta tālu pa caurulēm visā mūsu valstī, kā arī uz citām valstīm.

Bērni, kā jūs domājat, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīga gāze.(bērnu argumentācija)

Lūdzu, klausieties mīklu:

Bez tā tas nedarbosies.

Nav autobusa, nav automašīnas

Raķete nepacelsies

Uzminiet, kas tas ir? (benzīns)

No kā ražots benzīns?

(Benzīnu ražo no eļļas)

Labi, puiši, jums ir taisnība. Nafta cilvēcei ir ļoti nepieciešama, no tās iegūst benzīnu un citu degvielu, kas iedarbina lidmašīnu, jūras un upju kuģu, traktoru, automašīnu dzinējus – visu to, bez kā mēs šobrīd nevaram iedomāties savu dzīvi.

aprūpētājs : Bērni, lūdzu, paskatieties debesīs (ieslēdzas interaktīvā tāfele ar ziemeļblāzmu)

Nakts debesis iedegās

Kas ir brīnišķīgs?

Un tundrā no viņa

Tas kļūst gaišāks.

Bērni: ziemeļblāzma.

Pedagogs: pareizi, jūs zināt, kas tas irZiemeļblāzma ir pārsteidzošs gaismas šovs uz Zemes. Tas ir spožs, daudzkrāsains spīdums debesīs. Tipiska polārblāzma izskatās kā mirdzošs aizkars, zaigojošs ar zili zaļām gaismām, kas mijas ar rozā un sarkanu.

Atrodoties atmosfēras augšējos slāņos liels ātrums lādētas daļiņas no kosmosa iebrūk, tās saduras ar gaisa molekulām un sāk spīdēt. Ziemeļblāzmu var novērot tikai Zemes dienvidu un ziemeļu polārajos reģionos. Ziemeļu (polāro) gaismu var redzēt ziemā, kad laiks ir skaidrs

Nu mēs esam pabeiguši savu ceļojumu pa mūsu tik mazo, bet tik skaisto un interesanto Jamalas pussalu. Laiks mums atgriezties bērnudārzā, aizveram acis un skaitīsim līdz 3, te esam atpakaļ

REZULTĀTS: -Kur tu biji šodien?

Ko interesantu un jaunu uzzinājāt mūsu ceļojuma laikā uz Jamalu

(katrs bērns atbild)

Mērķis: iecietīgas attieksmes veidošana pret savu etnisko un citu tautu kultūru.

Uzdevumi:

- bagātināt sākotnējos priekšstatus par planētu Zeme, cilvēkiem, kas to apdzīvo, viņu vienlīdzību;

- stimulēt kognitīvās intereses izpausmi par planētas Zeme parādībām;

- veidot prasmes patstāvīgi pielietot iegūtās zināšanas spēļu aktivitātēs.

Aprīkojums Kabīne: projektors, planētu diapozitīvi Saules sistēma, planēta Zeme, dažādu valstu karogi (Krievija, Amerika, Japāna, Ēģipte), Krievijas daba, globuss, dziesmas “Mēs esam galaktikas bērni” audioieraksts (D. Tuhmanova mūzika, R. Roždestvenska teksti), galda spēles “Kas kur dzīvo?”, “Apģērb lelli”, dažādu valstu karogi, ilustrācijas, kas attēlo dabu un savvaļas dzīvniekus Krievijā un citās valstīs.

Nodarbības progress

aprūpētājs. Puiši, pie mums pēc palīdzības vērsās bibliotekāre Ludmila Nikolajevna. Viņa lūdza palīdzību, lai sagatavotu un noturētu svētkus mazajiem lasītājiem, veltīta dienai Zeme. Viņa jau ir atlasījusi daudzas grāmatas un enciklopēdijas ar attēliem izstādei par mūsu planētu. Bet mazajiem lasītājiem, kas apmeklē viņas bibliotēku, ļoti patīk spēlēties dažādas spēles un klausies interesanti stāsti! Ludmila Nikolajevna zina, ka daudzi mūsu grupas bērni kopā ar saviem vecākiem ceļoja uz dažādām valstīm un var pastāstīt interesantus stāstus par tur dzīvojošajiem cilvēkiem, kādā valodā viņi runā un par šo valstu kultūru. Puiši, vai jūs piekrītat palīdzēt bibliotekāram? Kā viņai var palīdzēt?

Bērni. Jūs varat izdomāt ceļojumu stāstus kopā ar vecākiem, atnest mūsu fotoalbumus, runāt par spēlēm, par dažādu valstu kultūru.

Audzinātāja. Labi darīts, kāda lieliska ideja jums visiem ir! Ierosinu kopā ar vecākiem uztaisīt avīzes par ceļojumu uz valsti, kurā biji. Un, lai laikraksti būtu interesanti, atcerēsimies visu, ko jūs šodien zināt par planētu Zeme.

Skolotājs ienes grupā globusu.

Cik daudzi no jums zina, kas tas ir?

Bērni. Šis ir globuss.

aprūpētājs. Mēs jau esam apskatījuši karti. Un šis ir globuss. Tas ir apaļš, t.i. tāda pati forma kā planētai Zeme, uz kuras mēs dzīvojam. Globuss ir Zemes modelis. Vārds "globuss" nozīmē sfēra. Attēls uz zemeslodes atgādina attēlu kartē. Planētas, kas veido Saules sistēmu, griežas ap sauli. (Skolotājas stāstu papildina slaidrāde, kurā caur projektoru attēlotas Saules sistēmas planētas.) Skaistākā no visām planētām ir Zeme. Šādi mūsu planēta izskatās no kosmosa.

Skolotājs rāda slaidu ar Zemes attēlu.

Kā viņa izskatās?

Bērni. Uz balli.

Audzinātāja. Planēta Zeme ir milzīga bumba, kas griežas ap Sauli un vienlaikus ap savu asi. Zeme aplidoja Sauli – pagājis gads. Pagriezos pati – pagāja diena. Paskaties uz zemeslodi. Kāda krāsa tai ir visvairāk?

Bērni. Zils.

aprūpētājs. Jūs jau zināt, ko kartē nozīmē zilā krāsa. Kas?

Bērni. Ūdens - jūras un okeāni.

aprūpētājs. Jā, patiešām, tas ir ūdens, kas ieskauj kontinentus no visām pusēm. Un tāpēc, skatoties uz mūsu planētu no kosmosa (pievērš uzmanību slaidam), tā šķiet zila. Bet zeme ir nokrāsota dažādas krāsas. Ko nozīmē zaļš?

Bērni. Meži, līdzenumi.

aprūpētājs. Kā ar brūno?

Bērni. Kalni.

Audzinātāja. Un šeit ir daudz dzeltena krāsa, ko tas nozīmē?

Bērni. Šeit ir tuksnesis.

Audzinātāja. Uz zemes ir zili plankumi un līnijas. Kas tas ir?

Bērni. Ezeri un upes.

aprūpētājs. Tu labi atceries visu, ko es tev teicu, kad iepazināmies ar karti. Visi cilvēki mīl un sargā savu planētu, par to ir sacerētas daudzas dziesmas un dzejoļi. Klausieties vienu no tiem.

Bērns

Ir viena dārza planēta

Šajā aukstajā telpā

Tikai šeit meži ir trokšņaini,

Putni sauc migrējošus,

Tikai uz tā viens zieds

Ielejas lilijas zaļā zālē

Un spāres ir tikai šeit

Viņi pārsteigti skatās upē ...

Rūpējies par savu planētu

Galu galā otra tāda nav!

Jā Akims

aprūpētājs. Mēģiniet atrast mūsu valsti uz zemeslodes.

Bērni veic uzdevumu.

Labi darīts, jūs pareizi parādījāt to uz zemeslodes. Krieviju no visām pusēm ieskauj citas valstis. Ja paskatās uz zemeslodi, jūs redzēsit, ka kontinentos ir daudz valstu, kas krāsotas dažādās krāsās. Pastāsti man, kādas valstis tu pazīsti?

Bērni atbild.

Kuras valstis jūs ceļojāt ar saviem vecākiem?

Bērni atbild.

Tagad mēs spēlēsim spēli, kuras laikā jūs atcerēsities, ka katrai valstij ir sava galvenā pilsēta, ir savs karogs.

Spēle "Iepazīsti valsti"

Skolotājs parāda valsts karogu, nosauc cietzemi, uz kuras tas atrodas, un galvaspilsētu, un bērniem tas jāuzmin.

Krievija - Eirāzijas kontinents - Maskavas galvaspilsēta.

Ēģipte - kontinentālā Āfrika - galvaspilsēta Kaira.

Japāna - Eirāzijas kontinentālā daļa - Tokijas galvaspilsēta.

Ukraina - Eirāzijas kontinentālā daļa - galvaspilsēta ir Kijeva.

aprūpētājs. Puiši, vai, jūsuprāt, šī spēle patiks tiem puišiem, kuri būs ballītē bibliotēkā?

Bērni. Jā.

aprūpētājs. Spēlēsim spēli, kas jums par to atgādinās dažādas valstis daba ir savādāka.

Spēle "Kas par vainu?"

Skolotāja bērniem rāda četras ilustrācijas, kurās attēlota Krievijas un citu valstu daba un savvaļas dzīvnieki, piemēram, palmas, ziloņi, žirafes u.c., labība, rīsi, kokvilnas lauki utt. Viena no tām neattiecas uz Krieviju. Bērniem ir jāpasaka, kurš attēls ir lieks un kāpēc viņi tā nolēma.

Skolotāja rāda slaidus, kuros attēlota Krievijas daba.

aprūpētājs. Vēlreiz apbrīnosim Krievijas dabas skaistumu.

Bērns lasa M. Isakovska dzejoli "Iet aiz jūrām un okeāniem ...".

Puiši, uz Zemes ir daudz cilvēku. Viņi atšķiras pēc ādas krāsas, kas norāda uz viņu rasi. Kādas sacīkstes jūs zināt?

Bērni. Kaukāzoīds, mongoloīds, negroids.

aprūpētājs. Piedāvāju uzspēlēt spēli, kuras laikā atcerēsies, kur dzīvo dažādu rasu cilvēki un kā viņi atšķiras viens no otra.

Spēle "Kas kur dzīvo?"

Bērniem tiek piedāvāta karte ar pasaules daļām: Eiropu, Āziju, Āfriku un kartītes ar dažādu rasu cilvēku attēliem. Kartes jāievieto tajā vietā kartē, kur viņi dzīvo. Veicot uzdevumu, bērni pēc skolotāja ieteikuma runā par iezīmēm izskats dažādu rasu cilvēki (ādas krāsa, acu krāsa un forma, matu īpašības - krāsa, maigums, stīvums, cirtainums).

Audzinātāja. Puiši, klausieties dzejoli, kas atgādinās, ar ko vēl atšķiras cilvēki, kas dzīvo uz Zemes.

Bērns

Visi cilvēki dažādās valstīs,

Visos kontinentos.

Mēs sakām – tik dīvaini! —

Dažādas valodas.

Es zinu, ka pienāks stunda.

Es zinu, ka pienāks stunda

- ES esmu tavs draugs! Vanja saka

Un Jānis sapratīs.

Un Vanya John atbildēs:

Es esmu tavs draugs uz visiem laikiem!

Un visi uz visas planētas

Saprotiet tos viegli!

A. Ušačovs

Bērni. Viņi runā dažādās valodās.

aprūpētājs. Pa labi! Cilvēki ir ne tikai dažādas rases bet arī dažādu tautību pārstāvji. Katras tautības cilvēkiem ir sava valoda, kurā viņi runā. Uzspēlēsim spēli.

Spēle "Uzmini valodu"

Skolotājs nosauc tautību, bet bērni - valodu, kurā runā tās pārstāvji.

Vācieši ir vācu valoda.

Ķīnieši ir ķīnieši.

Japāņi ir japāņi.

Krievi - krievu valoda.

aprūpētājs. Puiši, ar ko vēl atšķiras dažādu tautību cilvēki?

Bērni. Viņiem ir dažādi tautastērpi, savas dziesmas, rotaļas, dejas, nacionālie ēdieni.

Audzinātāja. Pa labi! Dažādu tautību cilvēkiem ir savs tautasdziesmas, dejas, amatniecība, mūzikas instrumenti, t.i. sava kultūra, ir sava tradicionālā virtuve. Puiši, bibliotekāre Ludmila Nikolajevna lūdza mani paņemt Interesantas spēles, ar kuras palīdzību būs iespējams iepazīstināt mazos bibliotēkas lasītājus ar dažādu valstu kultūru. Vai mums ir spēle grupā, kas var iepazīstināt ar ko dažādas tautas valkā dažādus tautas tērpus?

Bērni. Jā.

aprūpētājs. Kā to sauc?

Bērni."Apģērbiet lelli."

Spēle "Saģērb lelli"

Bērniem tiek dotas papīra lelles ar izteiktām ārējās iezīmes: ādas krāsa, mati, sejas vaibsti (tautības tiek izrunātas) un vairāki tautastērpi. Bērniem katrai lellei jāizvēlas tērps un jāparunā par tās raksturīgajām iezīmēm.

aprūpētājs. Puiši, vai vēlaties spēlēt amerikāņu spēli "Five Monkeys"?

Pirkstu spēle "Pieci pērtiķi"

(diriģēts ar muzikālu pavadījumu)

Bērnu gultiņā ielēca pieci pērtiķi

(Bērni dara brīvas kustības rokas ar atdalītiem pirkstiem, parādiet skaitli "5".)

Viens no tiem nokrita

(Bērni paceļ abu roku rādītājpirkstus (pārējie ir salikti dūrēs).

Nokārta galva.

(Pieskarieties galvas rādītājpirkstiem un nedaudz nolieciet to uz leju.)

Mamma ir pie telefona.

(Viņi izliekas, ka sastāda numuru tālruņa diskā.)

Ārsts atbild:

(Viņi izliekas, ka tur telefonu.)

Aizliedziet bērniem lēkt, garām!

(Runājot tekstu, viņi draud ar labās rokas rādītājpirkstu.)

aprūpētājs. Puiši, vai jums patika spēle?

Bērni. Jā.

aprūpētājs. Pastāstīsim par viņu Ludmilai Nikolajevnai. Ļaujiet viņai iemācīt mazajiem lasītājiem to spēlēt. Šis jautra spēle viņiem tas patiks! Un kādas citas pasaules tautu spēles jūs zināt?

Bērni. "Salki" - krievu tauta, "Salki aplī" - afrikāņi, "Klubā pīle" - ukraiņu, "Noķer pūķi aiz astes" - ķīniešu.

aprūpētājs. Tā nu atcerējāmies, ka cilvēkiem no dažādām valstīm ir sava vēsture un kultūra, viņus mīl un novērtē katrs cilvēks. Kāpēc ir svarīgi cienīt citas kultūras?

Bērni. Jo visas tautas rūpējas par savu kultūru, kultūras mantojums ko radījuši paši cilvēki.

aprūpētājs. Citu tautu kultūra ir jāciena, tā atspoguļo visas vērtības, kas ir svarīgas katrai valstij. Es domāju, ka viss, par ko mēs šodien runājām stundā, palīdzēs jums un jūsu vecākiem izveidot interesantus ģimenes laikrakstus par jūsu ceļojumiem uz dažādām valstīm. Kādas spēles mēs varam izvēlēties Ludmilai Nikolajevnai?

Bērni. “Pazīsti valsti”, “Kas ir lieks?”, “Kas kur dzīvo?”, “Uzmini valodu”, “Apģērb lelli”, “Pieci pērtiķi”.

aprūpētājs. Šodienas nodarbību vēlos pabeigt ar brīnišķīgu dziesmu par planētu Zeme.

Skan dziesmas “Mēs esam galaktikas bērni” audio ieraksts (D. Tuhmanova mūzika, R. Roždestvenska vārdi).

Tyulina Jeļena Nikolajevna
Pozīcija: mūzikas direktors
Izglītības iestāde: GBDOU №124
Vieta: Sanktpēterburga
Materiāla nosaukums: abstrakts
Temats: Nodarbības "Krāsainā planēta" kopsavilkums
Publicēšanas datums: 13.06.2016
nodaļa: pirmsskolas izglītība

Abstrakts kompleksā nodarbība iekšā

sagatavošanas grupa "Krāsainā planēta"

izmantojot ESM, ko sastādījusi audzinātāja

sagatavošanas grupa Pavlovičs N.V. un

mūzikas režisore Tyulina E.N.

GBDOU Nr. 124

Vecums:
vecākais pirmsskolas vecums.
Atrašanās vieta
: mūzikas zāle
Laika tērēšana:
21.05 2014, 9.30
Mērķis:
 Apkopojiet bērnu zināšanas par to, ka Zeme ir kopējās mājas visiem, kas dzīvo uz zemes.  Konkrēt idejas par mūsu planētas iemītniekiem.  Sagatavošanas skolas grupas bērnu iepazīstināšana ar tautas mūzikas uztveri, spēju izpaust tās raksturu ar izpildītājmākslas un radošo prasmju palīdzību.
Programmas uzdevumi
:
Apmācības:
 Ideju veidošanās, ka uz Zemes ir daudz valstu un dažādu tautu.  Piefiksēt valstu nosaukumus, iepazīstināt ar dažādu valstu karogiem, tautastērpu, mūziku, dejām.  Paplašināt bērnu redzesloku, iepazīstoties ar citu valstu muzikālo kultūru.  Attīstīties Radošās prasmes un muzikālo un ritmisko kustību prasmes;  Muzikālā materiāla izpildījuma izteiksmīgums.
Attīstās:
 Attīstīties kognitīvā darbība un bērnu apvāršņi.  Attīstīt emocionālo apziņu.  Attīstīt runas izteiksmīgumu, aktivizēt bērnu vārdu krājumu.  Bagātināt bērnu zināšanas un muzikālos iespaidus par citu valstu nacionālajām īpatnībām un paražām.  Aktivizēt vārdu krājums bērniem.  Attīstīt bērnu radošo darbību, lai bērni gūst prieku un baudu no priekšnesuma.

Izglītības:
 Izkopt cieņas sajūtu pret dažādu tautību cilvēkiem, vēlmi dzīvot draudzīgi ar visām Zemes tautām.  Attīstīt bērnos iecietīgu attiecību prasmes.
Tehnoloģija:
 Dažādu valstu mūzikas uztveres organizēšana, kas vērsta uz bērnu estētisko attīstību.  Spēle;  Multivide;  Sadarbības tehnoloģijas. Bērns, kurš veiksmīgi mijiedarbojas komandā; Bērns, kurš pretojas neiecietīgām attiecībām; sociāli pielāgots bērns.
Aprīkojums un atribūti:
Globusa modelis, ilustrācija, enciklopēdija, klēpjdators, multimediju projektors, ekrāns.
Didaktiskais materiāls:
disks ar materiāliem "Pasaules valsts" turēšanai pēc vietnes "Tavs bērns" materiāliem //tvoyrebenok, CD ar muzikālu aranžējumu.
Bērni:
Somi, itāļi, franči, krievi.
Metodiskās metodes:
saruna, ilustrāciju skatīšanās, mākslas vārds, didaktiskā spēle"Kas kur dzīvo? ”,“ Uzzini, kura karoga? ”, Izklaidējoša viktorīna, skatoties dejas un klausoties pasaules tautu mūziku.
Mūzikas materiāls:

1. Dziesma "Carnival" (mūzika un vārdi Vaščenko)

2. Dziesma "Bērnības planēta" (A. Žurbina mūzika, P. Sinjavska vārdi)

3.Somu polka (fin. Nar)

4. Tarantella (itāliešu Nar)

5. Dziesma "Es dzīvoju Krievijā"

(V.Cvetkovs, N.Zagumenņikovs)

6. Kadriļa (krievu tauta)

7. "Saules aplis" (L. Ošaņins, A. Ostrovskis)

Priekšdarbi:
Atlasa "Pasaule un mēs" apskate, ilustrāciju par pasaules tautām apskate, V. Orlova dzejoļu "Krāsainā planēta" lasījums. Klausoties citu tautu mūziku, skatoties slaidus, kuros attēlotas dažādas valstis. Mācāmies dzejoļus, dziesmas, dejas.
Nodarbības progress:
Izklausās f / g dziesmas "Carnival" mūzas un vārdi. Vaščenko, bērni ienāk zālē kā čūska un dejo.
Pedagogs:
Mūsu mājas ir dārgas, mūsu kopējās mājas ir Zeme, kur mēs dzīvojam kopā ar jums! Paskatieties apkārt: Šeit ir upe, tur ir zaļa pļava. Blīvā mežā garām nebrauksi, Tuksnesī ūdeni neatradīsi! Un kaut kur sniegs guļ kalnā, un kaut kur ir karsts ziemā... Viņiem ir viens nosaukums: Meži, un kalni, un jūras - Visu sauc par Zemi!
Dziesma "Bērnības planēta" op. P. Sinjavskis, mūzika.
.
Žurbina.

aprūpētājs
: Bērni, kas zina, kas tas ir? - zemeslodes displejs. Bērnu atbildes.
Pedagogs:
Pareizi. Šis ir globuss, zemeslodes modelis. Uz globuss pieci kontinenti: Eiropa, Āzija, Amerika, Āfrika, Austrālija (globusa displejs).
Audzinātāja.
Bērni, kādas valstis jūs zināt? (Bērnu atbildes tiek rādītas ekrānā.)
Pedagogs:
Uz mūsu Zemes ir daudz valstu, kurās dzīvo daudz cilvēku. Tie ir atšķirīgi un līdzīgi viens otram. Cilvēki atšķiras pēc matu krāsas un acu formas. Cilvēki dzied, dejo, dažādi ģērbjas, dažādās valstīs ir dažādas tradīcijas, cilvēki runā dažādās valodās.
Dzejoļi bērniem "Krāsainā planēta" (Saša D.).

Saša D.:
Pasaulē ir daudz dažādu valstu, Un saule spīd uz katru, Un bērni visur smejas, Augot dienu no dienas, Mēs aicinām jūs ceļot ar mums, Apceļot pasauli, Izpētīt šo planētu.
Nāc, iesim!
Vika:
Pasaulē dzīvo daudzkrāsaini bērni, viņi dzīvo uz vienas Daudzkrāsainas planētas. Un šī planēta Visiem laikiem Visiem daudzkrāsainajiem Tikai viens.
Ņikita:
Planēta griežas, Lielā planēta, To silda saules plaukstas, Bet tās silda planētu Daudz siltāk Krāsaino bērnu smaidi un smiekli!
Audzinātāja.
Bērni, katrai valstij savs karogs, paskatīsimies? (Bērnu atbildes ar ekrāna displeju).
Pedagogs:
Iesaku spēlēt spēli “Kas kur dzīvo? » Es nosaucu valsti, un jūs nosaucat cilvēkus, kas tur dzīvo.
Audzināt - bērnus
: Amerika - amerikāņi Krievija - krievi Anglija - britu Francija - franču Indija - indieši Austrālija - austrālieši Vācija - vācieši
aprūpētājs
: Tieši tā, bērni! Kopā ar mums uz zemeslodes dzīvo dažādu tautību cilvēki. Tās atšķiras pēc ādas krāsas, valodas, nacionālajām tradīcijām. -Pasapņosim ar tevi. Kuru valsti jūs vēlētos apmeklēt, atrast draugus un kāpēc?

Bērni:
pastāsti 2-3 stāstus.
aprūpētājs
: Tieši tā, bērni! Es vēlos jūs uzaicināt ceļojumā pa valstīm un redzēt, kādas dejas viņiem patīk dejot dažādās valstīs, un mūsu burvju ekrāns mums palīdzēs. Tātad, puiši, mēs esam kopā ar jums Somijā.

Mūzikas skaņas. Ekrānā parādās SOMIJAS skati.

Pedagogs:
Mēs esam kopā ar jums Somijā. Šis ir auksts, bet draudzīga valsts Eiropas ziemeļos.– Somija ir priekšzīmīgas tīrības valsts. Šeit jūs atradīsiet bezgalīgus ezerus un upes, ūdeni, no kura var dzert, bērzu un skujkoku meži, kur sēnes un ogas aug tieši zem kājām un īsta somu eksotika - ziemeļblāzma - pašas dabas radīts salūts - patiesi elpu aizraujošs skats arktiskajās debesīs. Somi šo parādību sauc par "lapsas uguni".
Grišas P. dzejolis:
Upes, ezeri, polārā nakts, Tā ir Somija - ziemeļu meita! Troļļi no pasakas, Slēpes, ragavas, Priedes, starojums, ziemeļbriežu komandas, Skujkoku gara elpa sejā. Haskiji - suņi, "ugi" - zābaki Dejo somu polku, kājas!
Pedagogs:
Cilvēkiem šajā valstī patīk dejot polku.
Deja "Somu polka". (Somu nar.)
Somijai labi, bet ejam tālāk. Mūsu ceļš ir Itālijā. Itāļi dejo Tarantellu.
Skan mūzika, ekrānā - ITĀLIJA.

Pedagogs:

Puiši, mēs esam Itālijā!!! Iedomājieties, ka esat apmaldījies Itālijā! Apkārt – nav draugu, nav paziņu... Iedomājies? Tātad, nekādas nepatikšanas nav briesmīgas, ja Itālijā jūs zināt vārdus: Aldo, Adolfo, Nikolo, Andžela, Nanni, Džuzepe, Tommaso, Karmela, Bjanka, Rosīna, Umberto, Lučāno, Džanni, Džovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenco ... un tā tālāk ... Vispār grīda nāks skriet raudāt - Itālija. Ka visi Kolizejā neietilps! (A. Ušačeva panti)
Vika:
Itālija, Itālija Brīnišķīga valsts! Cik daudz saules, gaismas un mūzikas dzird!
Roberts:
Mēs jūs iepriecināsim ar jautru tarantellu. Skan jautrs tamburīns Viņš aicina mūs dejot!
TARANTELLAS DEJA. (itāli. nar.)

Pedagogs:
Brīnišķīga valsts Itālija, bet mums jāiet tālāk. Braucam uz FRANCIJU!!!
Dzejoļi par Franciju (lasa Artūrs M.).

Artūrs:
Es ļoti mīlu Franciju, lai gan es neesmu francūzis. Un es tajā atrodu vietas Ļoti atšķirīgai gaumei: brīnišķīgajā Plombjē pilsētā tika izgudrots PLOMBIR. Un no Rokforas, piemēram, aizgāja slavenais SIERS. Iespējams, vietā Langdoka Vārītā VALODĀ, Un kur ir tā brīnišķīgā pilsētiņa, kurā pirmais ēdājs Nogaršoja VINAIGRETI? Man ļoti patīk Francija, kaut arī neesmu tur bijusi. Nopirkšu Francijas karti - Lielāku un garšīgāku!
Vēdas. jautā bērniem par Francijas galvaspilsētu un tās apskates vietām.

(
nosaukt Francijas galvaspilsētu galvenā upe Parīzē, muzejs Francijā, atrakciju parks...)

Viktorīna:
1. Kuru valsti sauc par "miglaino Albionu" 2. Nosauc visvairāk liela valsts pasaulē 3. Kuras valsts iedzīvotāji ļoti iecienījuši makaronus 4. Kā vēl sauc valsti Japāna 5. Nosauc Francijas simbolu. Un tagad laiks doties mājās uz Krieviju.
Uz ekrāna ir uzplaiksnījuma ekrāns ar skatiem uz Krieviju.
Mūsu valsts ir ļoti skaista un ļoti liela. Kura ir galvenā pilsēta Krievijā, kādas citas pilsētas jūs zināt? (Bērnu atbildes) Senākos laikos krieviem ļoti patika rīkot tirdziņus, galvenā jautrība tirdziņā bija šūpošanās. Gribi izmēģināt?.
D / spēle "Krievu meistari".

Daša:
Ak, Krievija, tu, Krievija, Kā tava dvēsele dzied, Mana dzimtā puse, Cik tu esi labs!
Akims:
Volga ir māte izbirst, Bērzi un tīrumi te šalk, Scarlet rītausma lec, Krievija, tu mums esi mīļa!
Egors:
Zelta lauki Un visapkārt bērzi, Tu, mana Krievija, Tu esi mūsu mīļās mājas!
Pedagogs:
Krievija ir bagāta ar talantiem, Meitenes un zēni dzied. Mēs mīlam savas bezmaksas dziesmas, Un baltos stumbrus bērzus!
Dziesma "Es dzīvoju Krievijā" (V. Cvetkovs, N. Zagumenņikovs) - uzstājas

Liza.

Pedagogs:
Kādas dejas viņiem patīk dejot Krievijā?
Bērni:
Kadriļa!
Igors:
Parādīsim krievu stilā Braucam uz kadriļu!!!
Deja "Kvadrilla" (krievu tauta)

aprūpētājs
: Kā jūs domājat, par ko sapņo visi cilvēki uz zemes? (Bērnu izteikumi.)
aprūpētājs
A: Protams, visi cilvēki sapņo par mieru. Viņi vēlas dzīvot zem saules kopā, kā draudzīga ģimene. Tā ir visu cilvēku, visu planētas bērnu galvenā vēlme.
aprūpētājs
: Ko tu novēlētu visas zemes bērniem? (Bērnu atbildes) Klausīsimies dzejoļus par mieru un draudzību, ko lasīs Ira T..
Ira:
Pasargāsim no likstām jebkuru Lielo un uzticamo Zilo bumbu! Nāciet, puiši, par spīti sliktajiem laikapstākļiem, apskausim planētu ar savu apaļo deju! Izkaisīsim viņai mākoņus un dūmus, Neļausim nevienam viņu aizvainot!
Bērni pēc "Saules apļa" mūzikas (L. Ošaņina, A. Ostrovskis) atstāj zāli.

Organizācija: MDOU "Bērnudārzs "Čeburaška"

Norēķins: YaNAO, Nadymsky rajons, ar. Nīda

Programmas saturs:

1. Izglītības uzdevumi: dot zināšanas par dzimtās zemes bagātību, par to, ka Krievijas iedzīvotāji un citu valstu tautas izmanto dzimtās zemes bagātības; paplašināt un nostiprināt bērnu zināšanas par dzimtās zemes dabu, kultūru, ziemeļu pamatiedzīvotāju dzīvi.

2. Attīstības uzdevumi: mācīt uzturēt sarunu par dabu, izteikt savu viedokli, spriest un sniegt nepieciešamos skaidrojumus, attīstīt sakarīgu runu, atmiņu, domāšanu, spēju spriest, izdarīt secinājumus; attīstīt neatkarību

Laika organizēšana.

Pedagogs:

“Lai snieg vētras dusmojas – tas viss ir velti

Ļaujiet tumsai 9 mēnešus gadā

Un tomēr mana zeme ir skaista,

Otru tādu pasaulē neatradīšu.

Sakiet man, bērni, par ko ir dzejolis? (bērnu atbildes)

pareizi, šis dzejolis runā par ziemeļiem, kam, jūsuprāt, mūsu stunda būs veltīta (bērnu atbildes) pilnīgi pareizi, lūdzu, paskatieties uz tāfeli, ko jūs redzat? (Bērnu atbildes)

Šī ir karte, kurā redzama Jamalas pussala, tās nosaukums runā pats par sevi, kāda tā ir? (Bērnu atbildes)

aprūpētājs: Tieši tā, labi darīts (Jamala, t.i., "Es esmu mazs")

Es ierosinu doties ceļojumos pa mūsu reģionu (Jamalo-Ņencu autonomajā apgabalā). Ceļojuma beigās jūs gaida pārsteigums. Bet nokļūt līdz tam nav tik vienkārši. Ceļā būs šķēršļi, kas mums jāpārvar. Lai sāktu, jums jāatceras un jāizlemj, ko mēs dosimies uz tundru?

Bērni skaidro savus teikumus (ar kādu transportu var braukt pa tundru)

aprūpētājs: Apsēdies "ērti", ejam!

Tātad, mūsu pirmais pieturas punkts ir “Nometne” (nometne ir izrotāta uz galda 2 mēra (vasaras un ziemas) ragavu modeļi, šūpulis, puika un meitene tautas tērpos, briežu modeļi)

Aiciniet bērnus runāt par cilvēkiem, mājokli, briežiem. (bērnu stāsti) (par ko, no kā tas ir izgatavots)

aprūpētājs:tev ir pilnīga taisnība!

(Kādā no teltīm bērni pamana aploksnes, kurās ir puzles ar brieža un telts attēlu). Bērni pēc izvēles tiek sadalīti divās komandās un dodas uz īpaši sagatavotu vietu.

aprūpētājs: Ko tu dabūji? (bērnu atbildes) Labi darīts!

Bērni, padomājiet un sakiet man, bez kura, vissvarīgākā dzīvnieka, tundras vietējie iedzīvotāji nevarētu dzīvot? (bērnu atbildes)

aprūpētājs: pareizi - šis briedis ir ļoti nepretenciozs. Viņš neprasa no saimnieka pārtiku, nedz patvērumu no sliktiem laikapstākļiem. Briežus apsargā gani un viņu palīgi – suņi.

Ko brieži ēd? ko viņi ēd? (Yagel)

Nākamais šķērslis saucas "Uzmini". Jūsu priekšā uz tāfeles ir pieci attēli, jānosauc to skaitļi, kas pieder mūsu reģionam:

Pirmie pieci slaidi "Ziemeļu ogas";

Otrie pieci slaidi "Zivis, kas dzīvo Obas līcī";

Trešie pieci slaidi "Mūsu novada dzīvnieki";

aprūpētājs: Labi darīts, un jūs tikāt galā ar šo šķērsli, tagad ir laiks atpūsties.

PHYSMINUTKA:

Nakts polārās debesis ir tumšākas. Tvaika straumes no brieža nāsīm.

Hei, hei, hei! (skrien pa apli ar paceltām rokām virs galvas).

Pa ceļu svilpo kamaniņu skrējēji. Sniegs slīd un plūst tam pāri.

Hei, hei, hei! (slēpošanas solis).

Un vējš ar manu jautro dziesmu. Lido pāri sniegotu lauku plašumiem.

Hei, hei, hei!

Dziesma mans draugs lido pēc brieža, un pats bars pulcējas aplī.

Hei, hei, hei! (skriet apkārt).

aprūpētājs: Ejam tālāk. Bērni skatās un domā, kas ir šī pietura? (bērnu atbildes) "Tornis". (Uz galda rotāts: naftas platformas, helikoptera, automašīnu makets, izliktas fotogrāfijas, kurās attēloti urbēji un naftas strādnieki, naftas platformas, cauruļu ieguldīšana)

Labi darīts, tieši tā – šī ir urbšanas iekārta. Mūsu reģions ir bagāts, tā iekšienē ir nenovērtējama bagātība - nafta un gāze. Gāzi un naftu izmanto ne tikai Jamalas iedzīvotāji, ne tikai Krievijas iedzīvotāji, bet arī cilvēki no tālām ārvalstīm. Gāze un nafta tiek sūtīta tālu pa caurulēm visā mūsu valstī, kā arī uz citām valstīm.

Bērni, kā jūs domājat, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīga gāze. (Bērnu argumentācija)

Lūdzu, klausieties mīklu:

Bez tā tas nedarbosies.

Nav autobusa, nav automašīnas

Raķete nepacelsies

Uzminiet, kas tas ir? (benzīns)

No kā ražots benzīns?

(Benzīnu ražo no eļļas)

Labi, puiši, jums ir taisnība. Nafta cilvēcei ir ļoti nepieciešama, no tās iegūst benzīnu un citu degvielu, kas iedarbina lidmašīnu, jūras un upju kuģu, traktoru, automašīnu dzinējus – visu, bez kā tagad nevaram iedomāties savu dzīvi.

aprūpētājs:Bērni, lūdzu, paskatieties debesīs (ir ieslēgta interaktīvā tāfele ar ziemeļblāzmas attēlu)

Nakts debesis iedegās

Kas ir brīnišķīgs?

Un tundrā no viņa

Tas kļūst gaišāks.

Bērni: ziemeļblāzma.

Pedagogs: vai jūs zināt, kas ir polārblāzma — tas ir pārsteidzošs gaismas šovs uz zemes. Tas ir spožs, daudzkrāsains spīdums debesīs. Tipiska polārblāzma izskatās kā mirdzošs aizkars, zaigojošs ar zili zaļām gaismām, kas mijas ar rozā un sarkanu.

Kad lādētas daļiņas no kosmosa lielā ātrumā iebrūk atmosfēras augšējos slāņos, tās saduras ar gaisa molekulām, un tās sāk spīdēt.Ziemeļu gaismu var novērot tikai Zemes dienvidu un ziemeļu polārajos reģionos. Ziemeļu (polāro) gaismu var redzēt ziemā, kad laiks ir skaidrs

Nu mēs esam pabeiguši savu ceļojumu pa mūsu tik mazo, bet tik skaisto un interesanto Jamalas pussalu. Laiks mums atgriezties bērnudārzā, aizveram acis un skaitam līdz 3, te nu esam atpakaļ.

REZULTĀTS: - Kur tu šodien apmeklēji?

Ko interesantu un jaunu uzzinājāt mūsu ceļojuma laikā uz Jamalu

(katrs bērns atbild)