Առաջնորդության հմտություններ. Առաջնորդության հիմնական որակներ. ինչպիսի՞ն պետք է լինի իսկական առաջնորդը

Առաջնորդության հասկացությունը լայնորեն տարածված է սոցիոլոգիայում, քաղաքագիտության, հոգեբանության և մարդու և հասարակության մասին մի շարք այլ գիտություններում։ 20-րդ դարի ընթացքում դրա ուսումնասիրությունն ու զարգացումը եղել է բազմաթիվ արտասահմանյան գիտնականների ուշադրության կենտրոնում, մինչդեռ հայրենական հոգեբանական և մանկավարժական գիտության մեջ միշտ եղել է հետազոտողների հետաքրքրության որոշակի անկայունություն այս հարցում: Տեղական հետազոտողները սկսեցին վերլուծել «» հասկացությունը: ղեկավարություն» միայն 60-ականների վերջից - անցյալ դարի 70-ականների սկզբից։ Մինչև այդ, մոտավորապես 1930-ականների կեսերից, առաջնորդության խնդիրը ռուսական գիտության մեջ, ինչպես նաև սոցիալական հոգեբանության այլ ասպեկտները փակ էին գաղափարական պատճառներով (երկրում տոտալիտարիզմի աճ, հասարակության աստիճանական ստալինացում):

Հիմնականում գիտնականներին հետաքրքրում էր նախադպրոցական և դպրոցական տարիքը (Վ. Ֆ. Անուֆրիևա, Ն. Ս. Ժերեբովա, Ռ. Լ. Կրիչևսկի, Տ. Ն. Մալկովսկայա, Բ. Դ. Պարիգին, Լ. Ի. Ումանսկի և ուրիշներ): Դեռահասների առաջնորդության հարցը երկար ժամանակ չի արծարծվում ռուսական գիտության մեջ, չնայած երեխաների առաջնորդության հոգեբանական և մանկավարժական մեծ ուսումնասիրություններին (XX դարի 60-ականների վերջ):

Առաջնորդության խնդիրը, պարզվեց, սերտորեն կապված է անհատի ինքնաիրացման խնդրի լուծման հետ, որը դիտարկվում է որպես կոնկրետ սոցիալ-պատմական պայմաններում իր սեփական կենսագործունեության առարկայի ստեղծման գործընթաց և արդյունք (Է. Ի. Գոլովախա. , Ա.Ա.Կրոնիկ, Լ.Գ.Բրիլևա, Վ.Պ.Լավրենտև, Գ.Է.Մինսկեր և ուրիշներ): Բավականին հետաքրքիր են ժամանակակից ակմեոլոգիական ուսումնասիրությունները (Ա.Ա. Բոդալև, Ա.Ա. Դերկաչ, Է.Ա. Կլիմով, Ն.Վ. Կուզմինա, Ս.Է. հմտություններ և ստեղծագործական ունակություններ, որոնք որոշում են անհատի և մասնագետի առաջնորդության կարգավիճակը:

Առաջնորդության հայեցակարգը բազմակողմանի է և դիտարկվում է տարբեր դիրքերի հետազոտողների կողմից: Անգլալեզու գրականության մեջ այս երևույթը դիտվում է որպես խմբային գործընթացների կենտրոնացում, համոզման ձև, անձի բնութագիր և դրանից առաջացած էֆեկտներ, իշխանության նկատմամբ վերաբերմունք, խմբային տարբերակման ձև և այլն։

Ռ.Լիկերտը կարծում էր, որ առաջնորդությունը հարաբերական գործընթաց է, և ղեկավարը պետք է հաշվի առնի ենթակաների ակնկալիքները, արժեքները, միջանձնային հմտությունները։ Առաջնորդը ենթականերին պետք է տեղեկացնի, որ կազմակերպչական գործընթացը իրենց օգտին է, քանի որ այն ապահովում է նրանց պատասխանատու և ակտիվ որոշումներ կայացնելու ազատություն:

Վ.Է. Հոքինգը ենթադրում էր, որ առաջնորդությունը խմբային գործառույթ է, որը փոխանցվում է ղեկավարին միայն այն դեպքում, երբ խումբը պատրաստ է հետևել նրա կողմից առաջադրված ծրագրին:

Իր ստեղծագործություններում Թ.Օ. Ջեյքոբսը ձևակերպեց առաջնորդության փոխանակման տեսության իր տարբերակը. խումբը առաջնորդին տալիս է կարգավիճակ և հարգանք՝ նպատակին հասնելու նրա արտասովոր ունակության դիմաց:

Այս բոլոր սահմանումները ցույց են տալիս, թե որքան սերտ է կապը առաջնորդի և այն խմբի միջև, որում նա գոյություն ունի, որ նրա գործունեությունը ուղղակիորեն կախված է այս խմբի կարիքներից և ձգտումներից:

Տեղական հետազոտողների շրջանում կարելի է առանձնացնել նաև առաջնորդության որոշ մեկնաբանություններ։ Օրինակ, Գ.Մ. Անդրեևան շեշտում է, որ ղեկավարությունը որոշակի խմբի անդամների վարքագծի հոգեբանական բնութագիր է:

Մ.Գ. Յարոշևսկին կապում է առաջնորդության և առաջնորդության հասկացությունները՝ ասելով, որ ղեկավարությունը կարելի է համարել որպես պաշտոնապես թույլատրված ղեկավարություն։

Բ. Դ. Պարիգինը հավատարիմ է առաջնորդության ուսումնասիրության մոտեցմանը, որը հիմնված է այս երևույթի փոխհարաբերությունների վրա խմբի անդամների փոխազդեցության հետ, ասում է, որ ղեկավարը հիմնականում կոչված է կարգավորելու միջանձնային հարաբերությունները խմբում, և ղեկավարությունն ինքնին ինքնաբուխ է. ձևավորվող գործընթաց, սոցիալ-հոգեբանական երևույթ, որն ապահովում է փոքր խմբում ֆորմալ առաջնորդության արդյունավետության բարձրացում:

Առաջնորդությունը որպես փոքր խմբի կազմակերպման և կառավարման գործընթացներից մեկը, որը բավարարում է խմբային գործունեության կարիքը, նպաստում խմբային նպատակների իրագործմանը: օպտիմալ ժամկետև օպտիմալ արդյունքով, որն ի վերջո որոշվում է դրա բովանդակությամբ այս հասարակության մեջ գերիշխողի կողմից սոցիալական հարաբերություններ. Այսպիսով, իր հետազոտության մեջ Ն.Ս. Ժերեբովան համարում է այս երևույթը:

Ա.Ս. Զալուժնին առաջնորդությունը տեսնում է որպես առաջնորդելու, մեկ անձի վրա գերիշխելու, ուրիշներին կոնկրետ պայմաններում իրեն ենթարկելու անձնական կարողություն: Նա առաջնորդության ֆենոմենը կապում է խնդիրների լուծման և խմբի համար կարևոր ցանկացած գործունեության կազմակերպման հետ։

Կրիչևսկին իր աշխատություններում ղեկավարությունը համարում է խմբի անդամների միջև հարաբերությունները համակարգելու, կազմակերպելու միջոց, դրանք կառավարելու միջոց։

Ըստ Ա.Լ. Ումանսկու, առաջնորդությունը որոշակի ժամանակահատվածում փոքր խմբի անդամների փոխազդեցության արդյունք է, որի վրա ազդում է ինչպես անդամների միջև որոշակի որակների առկայությունը կամ դրանց համակցությունը, այնպես էլ դրանց դրսևորումը որոշակի իրավիճակում, ինչպես օրինակ. ինչպես նաև առկա որակների փոխադարձ ազդեցությունը տվյալ իրավիճակում: Մեր ուսումնասիրության մեջ մենք հավատարիմ ենք այս տեսակետին, որը չի պահանջում խմբի մյուս անդամների կարևորությունը, ինչպես նաև կոնկրետ իրավիճակների և պայմանների առանձնահատկությունները, բայց խոսում է այն մասին, թե որքան կարևոր են անձնական հատկությունները իսկական առաջնորդի համար:

Ներքին սոցիալական հոգեբանության մեջ ընդունված մեկնաբանությունը շատ կոնկրետ է, բայց այն ազդում է այս երևույթի շատ ասպեկտների վրա և ունի հետևյալ տեսքը. առաջնորդությունն իր բնույթով հիմնականում հոգեբանական երևույթ է, Մարդկանց միջև ոչ պաշտոնական (ոչ ֆորմալ) հարաբերությունների համակարգում ինքնաբերաբար առաջացող և ծավալվող և միևնույն ժամանակ հանդես գալով որպես այս տեսակի հարաբերությունների կազմակերպման, դրանք կառավարելու միջոց: Առաջնորդության հիմքը (հիմնականում փոքր խմբում) միջանձնային ազդեցության գործընթացն է, որը ծավալվում է առաջնորդի (խմբի ամենաակտիվ, ազդեցիկ անդամի) և հետևորդների (խմբի մնացած անդամներ կամ հետևորդներ) միջև, որի դեպքում առաջնորդը. հանդես է գալիս որպես նախաձեռնող խմբի գործողություն:

Համաձայն վերոնշյալ հասկացությունների՝ պարզ է դառնում, որ ղեկավարությունը խմբակային առաջնորդության ֆենոմեն է, որն ընդունակ է ղեկավարել խումբը՝ միաժամանակ հաշվի առնելով նրա բոլոր անդամների առանձնահատկությունները։ Ղեկավարության սուբյեկտ հանդիսացող անձի վերաբերյալ կան նաև տարբեր տեսակետներ, որոնց արդյունքում ստացվել են կոնկրետ ձևակերպումներ։

Առաջնորդը փոքր խմբի ներկայացուցիչ է, ով առաջադրվում է իր անդամների փոխազդեցության արդյունքում կամ իր շուրջը կազմակերպում է խումբ՝ իր նորմերին և արժեքային կողմնորոշումներին համապատասխան խմբայինների հետ և նպաստում է այս խմբի կազմակերպմանը և կառավարմանը։ Խմբային նպատակներին հասնելու հարցում այդպիսին է Ն.Ս. Ժերեբովոյ.

Վ.Ի.Զացեպինը կարծում է, որ առաջնորդը առաջնորդ է, մարդ, ով գիտակցաբար և ակտիվորեն առաջնորդում է ուրիշներին կոնկրետ նպատակի հասնելու համար:

Մենք, մեր ուսումնասիրության մեջ, հավատարիմ ենք Ա. Լ. Ումանսկու տեսակետին, ով գրում է, որ առաջնորդն այն մարդն է, ով ստանում է որոշակի հակումներ ի ծնե, բայց դա ամենևին չի նշանակում, որ նա անպայման կդառնա առաջնորդ: Դա անելու համար նա պետք է տիրապետի որոշակի մշակութային արժեքների և լինի որոշակի տեղեկատվական մակարդակի վրա, կարողանա իրացնել իր հնարավորությունները։

Ընդհանուր առմամբ առաջնորդության ուսումնասիրության մեջ ուսումնասիրված բոլորը հավատարիմ են գոյություն ունեցող տարբեր հասկացություններից մեկին՝ դերերի ընդունման տեսություն (Ռ. Բեյլս, Ֆ. Սլեթեր և այլն), համակարգի տեսություն (Գ. Հոմանս և այլն), իրավիճակային տեսություն ( Ռ. Ստոգդիլ, Ֆ. Ֆիդլեր, Է. Ֆրոմ, Ա. Փորթեր, Մ. Գրեգոր և այլն), հատկությունների տեսություն (Մ. Վեբեր Է. Բոգարդուս, Գ. Օպորտ և այլն), վարքագծային տեսություն (Պ. Հերսի, Ք. Բլանշարդ և այլն):

Ամենատարածվածն ու ուսումնասիրվածը առաջնորդության ֆենոմենի ուսումնասիրության երեք մոտեցումներն են՝ անհատականության գծերը, վարքային և իրավիճակային:

Առաջնորդության վաղ հետազոտությունը նպատակ ուներ բացահայտել արդյունավետ առաջնորդների հատկությունները կամ անհատականության առանձնահատկությունները: Առաջնորդության ուսումնասիրությունը անհատականության գծերի տեսանկյունից սկսվեց հոգեբան և մարդաբան Ֆ. Գալթոնի ուսումնասիրությամբ, ով առաջ քաշեց առաջնորդության բնույթի ժառանգականության գաղափարը: Նա կարծում էր, որ առաջնորդն ունի այնպիսի հատկանիշներ, որոնք իրեն տարբերում են մյուսներից, որոնք ժառանգաբար են փոխանցվում և որոնք կարելի է տարբերել։ Համաձայն այս տեսության՝ առաջնորդներից լավագույններն ունեն անհատականության որոշակի գծեր, որոնք ընդհանուր են բոլորի համար: Զարգացնելով այս գաղափարը՝ կարելի է պնդել, որ եթե այդ հատկությունները հնարավոր լիներ բացահայտել, մարդիկ կարող էին սովորել դաստիարակել դրանք իրենց մեջ և դրանով իսկ դառնալ արդյունավետ առաջնորդներ: Ֆ. Գալթոնի կողմից ընդգծված այս ուսումնասիրված գծերից մի քանիսն են՝ խելացիության և գիտելիքների մակարդակը, տպավորիչ արտաքինը, ազնվությունը, ողջախոհությունը, նախաձեռնողականությունը, սոցիալական և տնտեսագիտական ​​կրթությունև ինքնավստահության բարձր աստիճան:

Այս տեսության կողմնակիցները (L.L. Bernard, V.V. Bingham, O. Tad, S.E. Kilbourne և այլն) կարծում էին, որ որոշակի հոգեբանական որակներ և հատկություններ («առանձնահատկություններ») մարդուն դարձնում են առաջնորդ։ Առաջնորդը դիտարկվում էր մի շարք գործոնների պրիզմայով. Նախ՝ «կարողություններ»՝ մտավոր, բանավոր և այլն։ Երկրորդ՝ «ձեռքբերումներ»՝ կրթություն և սպորտ։ Երրորդ՝ «պատասխանատվություն»՝ կախվածություն, նախաձեռնություն, հաստատակամություն, ցանկություն և այլն։ Չորրորդ՝ «մասնակցություն»՝ ակտիվություն, համագործակցություն և այլն։ Հինգերորդ՝ «կարգավիճակ»՝ սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակ, ժողովրդականություն։ Վերջապես, վեցերորդը, անձի «իրավիճակային գծերը».

Ամենահետաքրքիր արդյունքը ստացել է հայտնի ամերիկացի խորհրդատու Ուորեն Բենիսը, ով ուսումնասիրել է 90 հաջողակ առաջնորդների և առանձնացրել առաջնորդության որակների հետևյալ չորս խմբերը.

1) ուշադրության վերահսկում կամ արդյունքի կամ արդյունքի, նպատակի կամ շարժման (գործողության) էությունը ներկայացնելու կարողություն այնպես, որ այն գրավիչ լինի հետևորդների համար.

2) իմաստի կառավարում կամ ստեղծված պատկերի, գաղափարի կամ տեսլականի իմաստն այնպես փոխանցելու կարողություն, որ դրանք հասկանան և ընդունվեն հետևորդների կողմից.

3) վստահության կառավարում կամ սեփական գործունեությունն այնպիսի կայունությամբ և հետևողականությամբ կառուցելու կարողություն, որ ձեռք բերի ենթակաների լիարժեք վստահությունը.

4) ինքնակառավարում, կամ սեփական ուժեղ և թույլ կողմերն այնքան լավ և ժամանակին իմանալու և ճանաչելու կարողություն՝ այլ ռեսուրսներ, ներառյալ այլ մարդկանց ռեսուրսները հմտորեն ներգրավելու, սեփական թույլ կողմերը ուժեղացնելու համար:

Հնարավոր չէր կազմել այն հատկանիշների ճշգրիտ ցանկը, որոնք առկա կլինեն բոլոր ուսումնասիրված առաջնորդների կերպարներում։ Առաջին անգամ 79 հատկանիշներից բաղկացած ցուցակը, որոնք տարբեր հետազոտողների կողմից հիշատակվում են որպես «առաջնորդություն», կազմվել է ամերիկացի հոգեբան Ք. Բիրդի կողմից 1940 թվականին: Այնուամենայնիվ, այս ցուցակի ոչ մի առանձնահատկություն հաստատուն տեղ չի գրավել տարբեր ցուցակներում: Օրինակ, նրանց մեջ չորս անգամ անվանվել է հատկանիշների միայն 5%-ը, 4%-ը՝ երեք անգամ, 26%-ը՝ երկու անգամ, 65%-ը՝ մեկ անգամ։

Սակայն չի կարելի ասել, որ այս տեսությունն անհիմն է։ Գիտնականները եզրակացրել են, որ արդյունքների մաքրության վրա ազդել է հետազոտության անհատականությունը, նրա անձնական նախասիրությունները՝ որպես առաջնորդության հատկանիշներ ընտրելու հարցում: Առաջնորդության՝ որպես անհատական ​​որակի կամ հատկությունների և հմտությունների մի շարք, որը հաճախ քննադատվում է ակադեմիական հոգեբանների կողմից, այսօր շատ տարածված է տեղական և արտասահմանյան պրակտիկանտների շրջանում, ովքեր զբաղվում են ղեկավար անձնակազմի ընտրությամբ, հավաստագրմամբ և վերապատրաստմամբ:

Այս հարցի ամենակարևոր հետազոտողներից մեկը Ռալֆ Մելվին Ստոգդիլն է, ով 1948-ին կատարել է առաջնորդության ոլորտում հետազոտությունների համապարփակ վերանայում, որտեղ նա նշել է, որ անձնական որակների ուսումնասիրությունը շարունակում է հակասական արդյունքներ տալ: Նա պարզեց, որ առաջնորդները հակված են տարբերվել բանականությամբ, գիտելիքի ցանկությամբ, հուսալիությամբ, պատասխանատվությամբ, ակտիվությամբ, սոցիալական մասնակցությամբ և սոցիալ-տնտեսական կարգավիճակով: Սակայն նա նաև բացահայտեց, որ տարբեր իրավիճակներում առաջին պլան են մղվել անհատականության տարբեր գծեր։

Առանձնահատկությունների տեսությանը փոխարինել է առաջնորդության նկատմամբ վարքային մոտեցումը, ըստ որի արդյունավետությունը որոշվում է ոչ թե առաջնորդի անձնական որակներով, այլ ենթակաների նկատմամբ նրա վարքագծով։ Առաջնորդության ուսումնասիրության այս մոտեցումը կենտրոնացած էր առաջնորդի վարքագծի վրա:

Այս մոտեցմանը հավատարիմ հետազոտողների շնորհիվ հիմք դրվեց առաջնորդության ոճերի դասակարգմանը։ Առաջնորդության ոճը կառավարման գործընթացում առաջնորդի կողմից օգտագործվող բնութագրական տեխնիկայի և մեթոդների մի շարք է: Այն արտացոլում է.

Այս մոտեցումը տարբերակում է հնարավոր առաջնորդի վարքագծի երկու տեսակ՝ աշխատանքին ուղղված վարք և անձին ուղղված վարք:

Հարաբերությունների վրա հիմնված վարքագիծը ներառում է հարգանք աշխատակիցների կարիքների նկատմամբ, հոգատարություն անձնակազմի զարգացման նկատմամբ, մինչդեռ ցանկացած գնով արտադրական առաջադրանքների կատարման վրա կենտրոնացած վարքագիծն ունի իր առանձնահատկությունը՝ անտեսելով ենթակաների կարիքներն ու շահերը և թերագնահատում կադրերի զարգացման անհրաժեշտությունը: .

Առանց նսեմացնելու հետազոտության ներդրումը, օգտագործելով այս մոտեցումը, շատ գիտնականներ ասում են, որ չկա օպտիմալ ղեկավարման ոճ, մինչդեռ այս մոտեցումը հենց դա է ենթադրում։ Ոճի արդյունավետությունը կախված է կոնկրետ իրավիճակի բնույթից, և երբ իրավիճակը փոխվում է, փոխվում է նաև համապատասխան ոճը:

Մինչդեռ անհատականության և վարքագծային մոտեցումները կենտրոնանում են առաջնորդության կոնկրետ բաղադրիչների վրա, իրավիճակային մոտեցումը ընդգծում է այն փաստը, որ իրավիճակային գործոնները կարևոր դեր են խաղում արդյունավետ առաջնորդության մեջ՝ չանտեսելով անհատականության և վարքագծային հատկանիշների կարևորությունը:

Ենթադրվում է, որ առաջնորդության արդյունավետությունը իրավիճակային է և կախված է ենթակաների նախասիրություններից, անձնական որակներից, սեփական ուժերի նկատմամբ նրանց հավատքի աստիճանից և իրավիճակի վրա ազդելու կարողությունից: Առաջնորդությունը որոշվում է նաև հենց ղեկավարի անձնային գծերով, նրա ինտելեկտուալ, անձնական, գործարար և մասնագիտական ​​որակներով։

Ավելի վերջին հետազոտությունների արդյունքները ցույց են տալիս, որ ինչպես տարբեր իրավիճակները պահանջում են տարբեր կազմակերպչական կառույցներ, այնպես էլ պետք է տարբեր ուղիներուղեցույց - կախված կոնկրետ իրավիճակի բնույթից: Իսկական ղեկավարը պետք է կարողանա այլ կերպ վարվել՝ կախված կոնկրետ իրավիճակից:

Մեր ուսումնասիրության մեջ մենք հավատարիմ ենք համակարգված մոտեցմանը, ասելով, որ դրա տարբեր բաղադրիչները կարևոր են առաջնորդության համար՝ առաջնորդի վարքագիծը, խմբի անդամների հետ փոխազդեցությունը, իրավիճակների առանձնահատուկ առանձնահատկությունները, սակայն յուրաքանչյուր մարդ ունի որոշակի անձնական որակներ, որոնք պատշաճ զարգացմամբ, կարող է ցանկացած մարդու իրական առաջնորդ դարձնել: Ռ. Ստոգդիլն ասել է. «Մարդը առաջնորդ չի դառնում միայն այն պատճառով, որ նա ունի որոշակի անձնական հատկություններ»: Մենք համաձայն ենք նրա խոսքերի հետ՝ միաժամանակ գիտակցելով, որ անձնական հատկությունների և որակների այս շարքը կարևոր է իրական առաջնորդ դառնալու համար։ Եվ հենց այս որակների զարգացման վրա մենք կարող ենք ազդել։

Ռ.Ստոգդիլը եզրակացնում է, որ «առաջնորդի անձնական որակների կառուցվածքը պետք է փոխկապակցված լինի նրա ենթակաների անձնական որակների, գործունեության և առաջադրանքների հետ»: Ուստի կարևոր է կրթել մարդու, ով կարող է ազդել ուրիշների վրա՝ հաշվի առնելով նրանց շահերը։

Տարբեր հեղինակներ փորձել են ընդգծել առաջնորդի համար անհրաժեշտ այս գծերը կամ հատկանիշները: Այսպիսով, ֆրանսիացի սոցիոլոգ, սոցիալական հոգեբանության հիմնադիրներից մեկը՝ Գաբրիել Տարդը, կարծում էր, որ առաջնորդները բնութագրվում են այնպիսի հատկանիշների համադրությամբ, ինչպիսիք են ստեղծագործական տաղանդը և անհամապատասխանությունը:

Նույն դիրքերից առաջնորդի (առաջնորդի) անձը բնութագրում էր նրա հայրենակից Գուստավ Լեբոնը՝ դրանում նշելով, սակայն, մի շարք հատկանիշներ. , ֆանատիզմ («մոլեռանդները և հալյուցինացիաներով տառապողները պատմություն են անում»), գաղափարներով մոլուցք («գաղափարները, հետևաբար՝ դրանք մարմնավորող և բաշխող մարդիկ կառավարում են աշխարհը»), կույր հավատ, որը «սարեր է շարժում»։ Միտքը, ինտելեկտը, ըստ Լեբոնի, առաջնորդի հատկանիշներ չեն, քանի որ «մտածողը չափազանց պարզ է տեսնում խնդիրների բարդությունը, որպեսզի երբևէ կարողանա ունենալ շատ խորը համոզմունքներ, և շատ քիչ քաղաքական նպատակներ նրան արժանի են թվում իր ջանքերին։ « Նրա կարծիքով, միայն «սահմանափակ մտքով, բայց եռանդուն բնավորությամբ և ուժեղ կրքերով ֆանատիկները կարող են կրոններ, կայսրություններ հիմնել և մեծացնել զանգվածներին»։

Ռալֆ Ստոգդիլը 1948 թվականին և Ռիչարդ Մանը 1959 թվականին փորձեցին ընդհանրացնել և խմբավորել նախկինում բացահայտված բոլորը առաջնորդության հմտություններ. Այսպիսով, Ստոգդիլը եկել է այն եզրակացության, որ հիմնականում հինգ որակներ են բնութագրում առաջնորդին. 1) միտքը կամ ինտելեկտուալ կարողությունները. 2) գերակայություն կամ գերակայություն ուրիշների նկատմամբ. 3) ինքնավստահություն; 4) ակտիվություն և էներգիա. 5) գործի իմացություն. . Հետագայում Ռ.Ստոգդիլը նրանց ավելացրեց զգոնություն, ժողովրդականություն, պերճախոսություն։

Ընտրված հետազոտական ​​թեմայի վերաբերյալ գրականությունը վերլուծելուց հետո մենք առանձնացրինք առաջնորդի մի շարք որակներ, որոնք, մեր կարծիքով, կարող են համարվել առաջնորդի որակներ, և որոնց զարգացումը ուղղորդվելու է մշակված ծրագրի կողմից:

Ընտրված որակներն էին. սոցիալական գործունեություն, ինքնագնահատական ​​և ինքնավստահություն, խելացիություն, ինչպես նաև հաղորդակցական և կազմակերպչական հակումներ։

Սոցիալական գործունեության հասկացությունը գործունեության հասկացության հատուկ դեպք է, որն օգտագործվում է գիտելիքի բազմաթիվ ոլորտներում։ Որոշ հեղինակների կարծիքով՝ սոցիալական գործունեությունը մարդու գործունեության ամենաբարձր ձևն է, որն արտահայտվում է որպես գիտակցաբար գործելու կարողություն՝ ոչ միայն հարմարվելու։ արտաքին միջավայր, այլեւ նպատակաուղղված փոխելով այն։

Ներքին գիտնականները (Լ.Պ. Բուևա, Օ.Ի. Իվանով, Ջ.Հ. Կոգան, Վ.Գ. Մորդկովիչ և ուրիշներ) սոցիալական գործունեությունը սահմանում են որպես անձի որակ, որը նպաստում է շրջակա միջավայրի և անձամբ անհատի վերափոխմանը: Անհատի սոցիալական գործունեությունը որպես անհատի դինամիկ որակ, որը նպաստում է անհատի սոցիալական կողմնորոշման իրականացմանը և կյանքի տարբեր ասպեկտներում դրսևորվելու պատրաստակամությանը, ներառյալ մշակութային և ժամանցային գործունեությանը, ներկայացված է Լեոնովայի ատենախոսության մեջ: Է.Ի.

Հասարակական գործունեության հիմնական իմաստը մանրամասն և գիտակցող է Վ. Զ. Կոգանի կողմից տրված սահմանումը, և մենք այն ընդունում ենք որպես հիմնական: Սոցիալական գործունեությունը մարդու գիտակցված և նպատակաուղղված գործունեություն է և դրա ամբողջական սոցիալ-հոգեբանական որակը, որը, փոխկապակցված լինելով, որոշում և բնութագրում է սուբյեկտի անձնական ազդեցության աստիճանը կամ չափը շրջակա իրականության օբյեկտի, գործընթացների և երևույթների վրա: Նա կարևորում է գործունեությունը անձի զարգացման գործում և ասում, որ այն մարդու հասարակական գործունեության իրական դրսևորում է։

Լրացնելով իր կարծիքը, Ն. Պ. Ֆետիսկինը բացահայտում է անհատի սոցիալ-հոգեբանական գործունեության դրդապատճառները, նշելով, որ երիտասարդների գիտելիքներն իրենց հիմնական կարիքների մասին ինքնամոտիվացիայի, անձնական կառավարման մեկնարկային կետն են և, համապատասխանաբար, զգալի պլյուս՝ սեփականը կառուցելու համար: կյանքի ուղի, կարիերա.

Անհատականության հաջորդ գիծը բանականությունն է: AT բացատրական բառարանՍ. Ի. Օժեգովան տալիս է հետևյալ սահմանումը` ինտելեկտ (միտք)` մտավոր կարողություն, մտավոր սկիզբ մարդու մեջ:

Ըստ ակադեմիկոս Ն.Ն. Մոիսեև, հետախուզությունը, առաջին հերթին, նպատակների սահմանումն է, ռեսուրսների պլանավորումը և նպատակին հասնելու ռազմավարության կառուցումը: Սթերն Վ.-ն նույնպես կարծում էր, որ ինտելեկտը նոր կենսապայմաններին հարմարվելու որոշակի ընդհանուր կարողություն է։

Մեր աշխատանքում մենք հավատարիմ ենք Էյզենկի կարծիքին, ով խոսում է ինտելեկտի գործակիցի մասին (IQ միավորներ)՝ նոր բան սովորելու մարդու ունակության ցուցիչ: Սա այն աստիճանն է, որով մարդը կարող է դիտել և հասկանալ, թե ինչ է կատարվում։

Բանականությունը ներառում է մի քանի բաղադրիչ. Հետաքրքրասիրություն - դիվերսիֆիկացման ցանկություն էական առումներով ճանաչելու այս կամ այն ​​երեւույթը: Մտքի այս որակն ընկած է ակտիվ ճանաչողական գործունեության հիմքում: Մտքի խորությունը հիմնականը երկրորդականից, անհրաժեշտը պատահականից առանձնացնելու ունակության մեջ է։ Մտքի ճկունություն և շարժունակություն - մարդու կարողությունը լայնորեն օգտագործելու առկա փորձը, արագ ուսումնասիրել առարկաները նոր կապերում և հարաբերություններում և հաղթահարել կարծրատիպային մտածողությունը: Տրամաբանական մտածողությունը բնութագրվում է հիմնավորման խիստ հաջորդականությամբ՝ հաշվի առնելով ուսումնասիրվող առարկայի բոլոր էական կողմերը, նրա բոլոր հնարավոր հարաբերությունները։ Մտածողության ապացույցը բնութագրվում է ճիշտ ժամանակին օգտագործելու այնպիսի փաստեր, օրինակներ, որոնք համոզում են դատողությունների և եզրակացությունների ճիշտությունը: Քննադատական ​​մտածողությունը ենթադրում է մտավոր գործունեության արդյունքները խստորեն գնահատելու, դրանք քննադատական ​​գնահատման ենթարկելու, սխալ որոշումը մերժելու, նախաձեռնված գործողություններից հրաժարվելու կարողություն, եթե դրանք հակասում են առաջադրանքի պահանջներին: Մտածողության լայնություն - խնդիրը որպես ամբողջություն լուսաբանելու ունակություն, առանց տեսադաշտից կորցնելու համապատասխան առաջադրանքի նախնական տվյալները, տեսնելու բազմակողմանիությունը խնդրի լուծման մեջ:

Մարդու հաջորդ, ոչ պակաս կարևոր հատկանիշը ինքնագնահատականն է։

Տնային հոգեբանները, նկատի ունենալով ինքնագնահատականը, առաջին հերթին ընդգծում են մարդու գործունեության կարևորությունը։ Ըստ Ա.Ն. Լեոնտև, ինքնագնահատականը այն էական պայմաններից է, որի շնորհիվ անհատը դառնում է անհատականություն։ Այն գործում է որպես անհատի շարժառիթ և խրախուսում է նրան բավարարել ուրիշների ակնկալիքների և պահանջների մակարդակը և սեփական պահանջների մակարդակը:

Բորիսնև Ս.Վ.-ն համարում է ինքնագնահատականը որպես անձի սեփականություն՝ գնահատելու իրեն, իր սոցիալական կարգավիճակը և հաղորդակցական դերը որոշակի իրավիճակում: Մենք հավատարիմ ենք Ա.Ի.-ի տեսակետին այլ մարդկանց շրջանում: Մարդու փոխհարաբերությունները ուրիշների հետ, նրա քննադատականությունը, իր նկատմամբ ճշգրտությունը, հաջողությունների և անհաջողությունների նկատմամբ նրա վերաբերմունքը կախված են ինքնագնահատականից: Այսպիսով, ինքնագնահատականը ազդում է մարդու գործունեության արդյունավետության վրա և հետագա զարգացումնրա անհատականությունը.

Վ.Վ. Սինյավսկին և Վ.Ա. Ֆեդորոշինը խոսում է այնպիսի անհատականության գծերի մասին, ինչպիսիք են հաղորդակցական և կազմակերպչական հակումները, ուղղորդելով իրենց ախտորոշիչ նյութը դրանք ուսումնասիրելու համար:

Հաղորդակցման ունակությունները անձի անհատական ​​հոգեբանական բնութագրերն են, որոնք ապահովում են մարդկանց միջև արդյունավետ փոխգործակցություն և համարժեք փոխըմբռնում հաղորդակցության կամ համատեղ գործունեության ընթացքում: Նրանք թույլ են տալիս հաջողությամբ կապ հաստատել այլ մարդկանց հետ, իրականացնել հաղորդակցական, կազմակերպչական և այլ գործողություններ, ինչպես նաև որոշել տեղեկատվության փոխանակման որակական և քանակական բնութագրերը, այլ անձի ընկալումն ու ըմբռնումը և փոխգործակցության ռազմավարության մշակումը:

Լ.Ի. Ումանսկին կազմակերպչական հմտությունները բաժանում է երեք խմբի՝ կազմակերպչական ունակություն, հուզական և կամային ազդեցություն գործադրելու կարողություն և կազմակերպչական գործունեության հակում: Լ.Ի. Ումանսկին կարևորում է ղեկավարի կարողությունը ինքնուրույն զբաղվել կազմակերպչական գործունեությամբ, համարձակորեն ստանձնել կազմակերպչի գործառույթները և պատասխանատվությունը դժվար և անբարենպաստ պայմաններում այլ մարդկանց աշխատանքի համար, կազմակերպչական գործունեություն իրականացնելու անհրաժեշտությունը և ստանձնելու մշտական ​​պատրաստակամությունը: այն՝ դրական հույզեր ստանալով դրա իրականացումից և ձանձրույթ, եթե այն ուսումնասիրված չէ։

Անհատականության գծերի այս շարքն էր, որ ախտորոշվեց որպես առաջնորդության մեր բացահայտող փորձի ընթացքում: Այն հատկանիշները, որոնք բոլոր մյուս օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ պայմաններում թույլ են տալիս մարդուն դառնալ առաջնորդ, իրական առաջնորդ այն խմբի, որտեղ նա գոյություն ունի։

Առաջնորդ- սա մարդ է, ով շարժվում է դեպի իր նպատակը և կարողանում է իր հետ միասին առաջնորդել այլ մարդկանց: Առաջնորդը չի ծնվում, այլ ստեղծվում է, և դուք կարող եք դառնալ այդպիսին: Դա անելու համար դուք պետք է իմանաք, թե առաջնորդի որ հատկանիշներն են նրան տարբերում մնացածից:

Առաջնորդի որակները

1. Նպատակ ունենալը և արդյունքի տեսլականը

Նպատակն է առաջ մղող ուժառաջնորդ, սա է նրա գոյության իմաստը։

Նա նրա Աստվածն է, փարոս անթափանց գիշերում, և ոչինչ այնքան չի հուզում առաջնորդին, որքան նպատակին հասնելը:

Կարևոր է նաև այն, ինչ անում է առաջնորդը։ Բայց նպատակին հասնելու ճանապարհը, բիզնեսը, որով զբաղված է ղեկավարը, նրան այնքան չի վերաբերում, որքան վերջնական արդյունքի տեսլականը։

Ղեկավարի գլխում երկու հիմնարար վերաբերմունք կա՝ ինչի համար և ում հետ:

Առաջնորդները գիտեն, թե ուր են գնում և ինչպես են պատրաստվում այնտեղ հասնել:

2. Ինքնաշարժառում

25. Հասունություն

Հակառակ տարածված կարծիքի, տարիքը հասունության չափանիշ չէ։

Երիտասարդ առաջնորդները կարողանում են գործել ինչպես փորձառու մասնագետները, և շատ տարեց մարդիկ կարող են վարվել դեռահասների պես:

Հասունությունը հիմնված է հասուն մարդու վարքագծին համապատասխանող գործողությունների վրա, ինչը հատկապես ակնհայտ է բարդ իրավիճակներում։

Բացի այդ, ձեր ինքնավստահությունը և առանց արդարացումների առաջ գնալու կարողությունը ամենաշատերից մեկն է կարևոր ցուցանիշներհասունություն.

26. Օրինակ ուրիշների համար

Գործողությունները ավելին են նշանակում, քան խոսքերը: Մարդիկ անպայման կնկատեն, եթե դուք անշահախնդիր լինեք և բոլոր ջանքերը գործադրեք ձեր բիզնեսը զարգացնելու համար։

Բայց եթե դուք ծույլ եք և չեք հետաքրքրում, թե ինչպես են գործերը, ձեր թիմը կհետևի օրինակին:

Մեծ առաջնորդները միշտ օրինակ են բերում:

27. Հարաբերություններ կառուցելու կարողություն

Ամեն ինչ այն մասին է, թե ում եք ճանաչում: Ղեկավարներին պետք չէ հիշեցնել, որ այս հայտարարության մեջ շատ ճշմարտություն կա:

Դուք պետք է հասկանաք այլ մարդկանց հետ ձեր ոլորտում երկարաժամկետ հարաբերություններ կառուցելու արժեքը և խաղադրույք կատարեք փոխշահավետ գործընկերության վրա:

Արժեքավոր մարդկանց համագործակցային ցանց կառուցելը կարևոր է ձեր երկարաժամկետ հաջողության համար:

28. Սոցիալական հմտություններ

Ամենից հաճախ առաջնորդը խարիզմատիկ է, շփվող, ընկերասեր և բաց:

Նա մարդկանց հետ խոսում է հանգիստ, հարգալից և գրավիչ ձևով:

Ինչպես աշխատակիցներն են ցանկանում աշխատել իրենց հավանած մարդկանց հետ, այնպես էլ հաճախորդները նախընտրում են գնումներ կատարել իրենց հավանած մարդկանց հետ:

Հետևաբար, դուք պետք է դառնաք այդ մարդկանցից մեկը, եթե ցանկանում եք:

29. Հանրային հաղորդակցման հմտություն

Ղեկավարները չպետք է որեւէ խնդիր ունենան հանրային ելույթի հետ.

Իրավիճակները, որոնցում տեղի է ունենում հանրային հաղորդակցություն, կարող են տատանվել՝ պարզապես հանդիպման ժամանակ խոսելուց մինչև նոր գաղափար ներկայացնելը մարդկանցով լի լսարանին:

Հաղորդակցման հմտությունը ոչ միայն թույլ է տալիս արդյունավետորեն տեղեկատվություն փոխանցել լսարանին, այլև մեծացնում է ձեր հեղինակությունը որպես առաջնորդ:

30. Ազնվություն և բացություն

Տարեցտարի աշխարհն ավելի թափանցիկ է դառնում, և դրա մեջ ավելի քիչ գաղտնիքներ կան, այդ իսկ պատճառով ազնվությունը լավագույն քաղաքականությունն է։

Մարդիկ հարգում են նրանց, ովքեր կարողանում են ազնվորեն տեղեկատվություն փոխանցել ուրիշների հետ և հանգիստ արձագանքել լավ ու վատ լուրերին:

Սա միակ միջոցն է՝ գործելու ըստ իրավիճակի և ժամանակին շտկելու առաջ շարժվելու պլանը։

31. Լսելու կարողություն

Ձեր թիմի անդամներին տալու համար հետադարձ կապ, աջակցություն և ուշադրություն, դուք պետք է բոլոր ջանքերը գործադրեք լսելու համար, երբ նրանք կիսվում են տեղեկատվություն:

Առաջնորդները նախ լսում են, հետո խոսում:

Լսելը ավելին է, քան լռությունը, քանի որ պետք է նաև ճիշտ հարցեր տալ։

32. Նվիրվածություն

Առաջնորդները հավատարիմ են մնում իրենց արժեքներին և անխնա շարժվում են դեպի իրենց նպատակները՝ չնայած արտաքին ճնշումներին, որոնք փորձում են փոխել դրանք կամ համապատասխանեցնել սովորական շրջանակին:

Յուրաքանչյուր հաջողության պատմություն, որը դուք լսել եք, հավանաբար ունի հակառակ կողմըերկար ժամեր հյուծող աշխատանք և բազմաթիվ անհաջող փորձեր։

Բայց առաջնորդին հենց այնպես կանգնեցնել չի կարելի, քանի որ նա ունի հավատարմություն իր խոսքին, նվիրում գործին և երկարաժամկետ կենտրոնացում իր նպատակին։

33. Կարեկցանք և կարեկցանք

Ձեր նպատակների վրա կենտրոնանալիս դուք պետք է նաև ուշադրություն դարձնեք ուրիշների կարիքներին և զգացմունքներին:

Նպատակները ձեռք են բերվում ոչ թե այլ մարդկանց հաշվին, այլ նրանց օգնությամբ։

Ի վերջո, շուկայի օրենքը հետևյալն է. Բացահայտեք կարիքը և լրացրեք այն: Այն ամենը, ինչ անում եք, անում եք վերջնական օգտագործողի համար:

Դուք պետք է իմանաք ոչ միայն մարդկանց վրա ձեր ազդեցության աստիճանը, այլև այն, ինչ դուք պետք է անեք ուրիշների հանդեպ ըմբռնում և կարեկցանք ցուցաբերելու համար:

34. Ուրիշների դեմ կանգնելու ունակություն

Մարդկանց մեծ մասը փորձում է խուսափել առճակատումից՝ վախենալով վիճելի հարցերից: Բայց առաջնորդները գիտեն, թե ինչպես առաջարկել խնդրի լուծման ազնիվ և փոխշահավետ ճանապարհ:

Խնդրի լուծումը սկզբնական փուլդրա հայտնվելը կփրկի մեծ թվովժամանակը, էլ չեմ խոսում գլխացավի մասին, համեմատած մի իրավիճակի հետ, որտեղ այն մնում է չլուծված:

35. Իրավունքների և պարտականությունների պատվիրակում

Որպես առաջնորդ, դուք պետք է խրախուսեք այլ մարդկանց՝ նրանց կերտելու լիազորություններ տալով ճիշտ որոշումներ.

Իշխանության պատվիրակումը ոչ միայն այն է, որ ձեր թիմին ազատություն տա սեփական ընտրությունը, այլ նաև բոլորին տալը անհրաժեշտ գործիքներ, դեպի որոշումըարդյունավետ և արդյունավետ էր:

36. Բանակցային հմտություններ

Առաջնորդները գիտեն, թե ինչպես ստանալ այն, ինչ ցանկանում են, և կարող են շատ համոզիչ լինել դրա վերաբերյալ:

Ցանկալի արդյունքի հասնելու համար նրանք բավարարում են ուրիշների կարիքները՝ կառուցելով վստահելի հարաբերություններ։

շուրջ վեճերը լուծելիս մեծ գործարքներառաջնորդները գործնական, արդար և հաստատակամ են բանակցային գործընթացում:

37. Պարզություն

Ղեկավարները կարողանում են իրենց մտքերը հստակորեն փոխանցել այնպես, որ հեշտությամբ հասկանալի լինի, որից հետո նրանք համոզվեն, որ թյուրիմացություններ չկան։

Սա ապահովում է, որ նախագծերն ու առաջադրանքները, որոնք պատվիրակված են այլ մարդկանց, կավարտվեն առանց սխալների:

38. Ուրիշներին սովորեցնելու ունակություն

Առաջնորդները պետք է իրենց թիմի անդամների հետ կիսեն մեթոդաբանությունը և գործընթացները, որոնք կազմում են իրենց նախագծերի հիմքը:

Եթե ​​ձեր ղեկավարները վատ պատրաստված են, ձեր աշխատակիցները նույնը կունենան ցածր մակարդակինչը բացասաբար կանդրադառնա վերջնական արդյունքի վրա։

Նոր բան հասկանալու լավագույն միջոցը դա ուրիշներին սովորեցնելն է:

39. Հետաքրքրություն հետադարձ կապի նկատմամբ

Առաջնորդները ոչ միայն գիտելիք հաղորդելու որակ ունեն, այլ նրանք իրենք են գնահատում ուսումը և պատրաստակամություն ունեն խորհուրդներ խնդրելու:

Նրանք բաց են հետադարձ կապի համար և կարող են դրականորեն ընդունել քննադատությունը, որպեսզի կարողանան օգտագործել այն անհրաժեշտ շտկումներ անելու համար, որոնք կարող են օգուտ բերել նրանց հաջողության ճանապարհին:

40. Վստահեք ձեր թիմին

Առաջնորդության այս որակը կարող է կասկածի տակ լինել, բայց ձեր թիմի վստահելիությունը մեծապես կախված է այն մարդկանցից, ում դուք վարձում եք, նրանց սովորելու հակվածությունից և այն աշխատանքից, որը դուք պատվիրակում եք նրանց:

Ձեզ համար կարևոր է վստահել ձեր թիմին ձեր ուզած արդյունքների հասնելու համար՝ առանց ձեր նախագծերի բոլոր տարրը կառավարելու:

41. Ոգեշնչելու կարողություն

Դժվար է սիրել ձեր աշխատանքի բոլոր մասերը, անկախ նրանից, թե ինչ եք անում:

Բայց ղեկավարները ոգեշնչում են իրենց թիմի անդամներին՝ թույլ տալով նրանց իմանալ, որ իրենց աշխատանքը հսկայական ազդեցություն ունի իրենց շրջապատող ամեն ինչի վրա, քանի որ նրանց աշխատանքը հիանալի բանի դիպչելու միջոց է:

Ի՞նչ իմանաս… Nike-ը սպորտային կոշիկներ չէ, այլ հաղթանակ աթլետիկա. Apple-ը չի ստեղծում էլեկտրոնային սարքեր, այլ փոխում է աշխարհը։

Առաջնորդը կարողանում է ուրիշներին ուղղորդել անել այն, ինչ իրեն պետք է, քանի որ այլ մարդիկ ցանկանում են դա անել:

42. Նպատակը իրականության վերածել

Ոչ միայն առաջնորդներն ունեն իրենց նպատակներն ու սեփական տեսլականը: Նրանք կարող են նպատակները վերածել աշխատանքային ռազմավարության, որը կընդունվի ուրիշների կողմից և ի վերջո կիրականացվի:

43. Ուրիշներից վերցրու լավագույնը

Հասկանալով, թե իրականում ինչ են ուզում մարդիկ, դուք կարող եք օգնել նրանց ավելի լավ դրսևորել՝ տալով նրանց պատշաճ դրդապատճառներ իրենց աշխատանքը կատարելու համար, և ոչ միայն նյութական օգուտներ տրամադրելով:

Ուրիշներից լավագույնը ստանալու համար առաջնորդը պետք է հասկանա իր, ինչպես նաև իր թիմի դրդապատճառները և լինի դրական, առատաձեռն և բաց մտքով:

Ձեզ համար կարևոր է պարզել, թե ինչ է ուզում ձեր շրջապատն իրենց համար՝ փառք, փող, ճանաչում: Զարգացե՛ք՝ զարգացնելով ձեր մարդկանց:

Ինչպես գրել է Անտուան ​​դը Սենտ-Էքզյուպերին. «Եթե ցանկանում եք նավ կառուցել, մի՛ խրախուսեք մարդկանց փայտ հավաքել, աշխատանքը բաժանել և հրամաններ տալ, փոխարենը, նախ սովորեցրեք նրանց ձգտել ընդարձակ և անծայրածիր ծովին»:

44. Պարգևատրում

Մարդը հակված է ճանաչում ակնկալել այն մարդկանցից, ում հետ կապված է, ուստի կարևոր է պարգևատրել ձեր թիմի անդամներին իրենց ներդրումների համար, հատկապես, երբ նրանց արդյունքներն առանձնանում են մնացածից:

Դրամական պարգևը միշտ տեղին է, բայց տարբեր կոչումների և որակավորումների լավ մտածված համակարգ, անձնական մրցանակներկարող է ավելի քիչ արդյունավետ լինել:

45. Հանգամանքների համաձայն գործելու կարողություն

Առաջնորդի հատկություններից մեկը իրավիճակը կամ անձին ուշադիր և արագ գնահատելու կարողությունն է:

Վճռական լինելը չի ​​նշանակում արագ որոշում կայացնել, դա նշանակում է ճիշտ ժամանակին ճիշտ որոշումներ կայացնել։

Դրանով թույլ մի տվեք, որ ձեր վճռականությունը հեռացնի թիմի անդամներին գործընթացից:

46. ​​Արդյունավետ հանդիպումներ անցկացնել

Ցավոք սրտի, հանդիպումների մեծ մասը երբեք այնքան արդյունավետ չեն լինում, որքան պետք է լինեն:

Եթե ​​դուք ձեռնարկատեր եք, սովորաբար պետք է շփվեք ձեզ դուր եկած մարդկանց հետ, ինչը կարող է շեղել ձեր աշխատանքային հոսքից:

Արդյունավետ ղեկավարությունը հանդիպման համար հատկացված ժամանակի ամենաարդյունավետ օգտագործումն է:

Սկսեք օրակարգից, վերացրեք շեղումները, սահմանեք հանդիպման մեկնարկի և ավարտի ժամերը:

Խրախուսեք բոլորին ընդունել ակտիվ մասնակցությունՔննարկման ժամանակ հիշեցրեք նրանց նշումներ անելու կարևորության մասին և հետևեք հանդիպման արդյունավետությանը դրա ավարտից հետո:

47. Հարգանք ուրիշների նկատմամբ

Երբ հարգանք եք ցուցաբերում այլ մարդկանց նկատմամբ, շատ ավելի հեշտ է վստահելի, փոխշահավետ հարաբերություններ կառուցել:

Դուք պետք է կատարեք ձեր խոստումները, դադարեք բամբասել, հավատալ ձեր թիմի անդամների գաղափարներին, անհրաժեշտության դեպքում պաշտպանել դրանց և այդպիսով իսկապես հոգ տանել ընդհանուր բարեկեցության մասին:

48. Մարզել առանցքային մարդկանց

Դուք պետք է անպայման հիմնվեք ձեր թիմի հիմնական անդամների հաջողությունների վրա և օգնեք նրանց աճել ձեր կազմակերպությունում:

Որպեսզի դուք հաջողությամբ ղեկավարեք բոլորը ավելինմարդիկ, առաջխաղացնեն ամենանշանակալի աշխատակիցներին, ինչին, անկասկած, կնպաստեն տարբեր սեմինարներ և թրեյնինգներ։

49. Արդարադատություն

Մարդկանց և իրադարձությունները արդարացիորեն գնահատելու ունակությունը կարևոր է, քանի որ այս որակը թույլ է տալիս համարժեք գնահատել իրավիճակը և գրավիչ լինել շրջակա միջավայրի համար:

Առանց արդարությունը հաշվի առնելու, դուք կնկատեք, թե ինչպես կդանդաղի նախագիծը, և ձեր թիմի անդամների թուլությունը կգերազանցի նոր մարդկանց թիվը:

Ղեկավարները, ովքեր ազնիվ և արդար են իրենց շրջապատի նկատմամբ, ի պատասխան ստանում են հավատարմություն և հարգանք:

50. Արագություն

Մրցակիցները չեն հանգստանում իրենց դափնիների վրա. Միշտ կա մեկը, ով կշնչի ձեր մեջքին:

Առաջնորդները դա շատ դեպքերում հասկանում են մենք խոսում ենքցանկացած ոլորտում գերազանցության մասին, ուստի նրանք գնահատում են հաստատակամությունը և գործողության արագությունը:

51. Վճռականություն

Վճռականությունը ներառում է վստահ և արդյունավետ մտածելակերպ, որը թույլ է տալիս արագ որոշումներ կայացնել և արագ քայլեր ձեռնարկել:

Վերցնել օպտիմալ լուծումներ, ուշադիր և ուշադիր գնահատեք յուրաքանչյուր տարբերակ և թույլ մի տվեք, որ անվճռականությունը ձեզ կաթվածահարի։

52. Առաջնորդները չեն վախենում սխալվելուց։

Հաճախ կյանքում ամենամեծ հնարավորություններից մեկը թաքնված է պարտության հետևում:

Սովորելու առումով անհաջողությունը շատ ավելի պարգևատրելի է, քան հաջողությունը: Իրականում ձախողումը ևս մեկ քայլ է դեպի հաջողություն:

Առաջնորդները հասկանում են, որ պետք է գործեն անորոշության և ռիսկերի միջավայրում, որոնք ցանկացած բիզնեսի անբաժանելի մասն են:

Մայքլ Ջորդանն ասել է. «Իմ կարիերայում ես բաց թողեցի ավելի քան ինը հազար հարված: Պարտվել է 300 խաղում. 26 անգամ ինձ վստահել են որոշիչ հարվածը և վրիպել: Ես կրկին ու կրկին ձախողվեցի: Այդ իսկ պատճառով ես հաջողակ եմ եղել»։

53. Ճկունություն

Բիզնես աշխարհն արագորեն փոխվում է, և փոփոխություններում դադարներ չեն սպասվում:

Առաջնորդի կարևոր որակը այդ փոփոխությունները ճանաչելու և բիզնեսի և կազմակերպության կառավարման ուղղությամբ համապատասխան ճշգրտումներ կատարելու կարողությունն է:

Զարմանալի է, թե քանի գործարար ու մենեջեր հրաժարվում են փոփոխություններ կատարել իրենց նախագծերում, երբ դրա ակնհայտ անհրաժեշտությունը կա։ Գործարկվում է «կայացած մտածելակերպի» էֆեկտը։

Թոփ մենեջերները, ովքեր հրաժարվում են սովորել և հարմարվել նոր պայմաններին, ի վերջո հետ կմնան:

Արդյունավետ առաջնորդ լինելու համար ձեր միտքը պետք է բաց լինի ամեն նորի համար:

54. Համառություն

Առաջնորդները անմիջականորեն գիտեն հաջողության ճանապարհին առկա դժվարությունների մասին, քանի որ նրանք ստիպված էին դիմակայել դժբախտություններին և խնդիրներին դեմ առ դեմ:

Եթե ​​իրավիճակը բարդանում է, առաջնորդները հատուկ ուժով և վճռականությամբ են շարժվում դեպի իրենց նպատակը:

Երբ մարդկանց մեծ մասը հանձնվում է և հետ է մնում, առաջնորդները առաջ են շարժվում դժբախտությունների միջով:

Մարտին Լյութեր Քինգ-կրտսերն ասել է. «Տղամարդու ամենակարևոր չափանիշն այն չէ, երբ նա գտնվում է հարմարավետության և հարմարավետության պահերին, այլ այն, որտեղ նա գտնվում է մարտահրավերների և հակասությունների ժամանակ»:

55. Հնարամիտ

Այս որակի շնորհիվ առաջնորդները կարող են ստեղծագործական լուծում գտնել խնդրին:

Լինելով հնարամիտ՝ դուք գնահատում եք ձեր տրամադրության տակ եղած ռեսուրսները և հարմարվում՝ դիմելով նոր մոտեցումերբեմն խախտելով կանոնները և երբեք չվախենալ հարցնել, թե արդյոք ինչ-որ բան բացակայում եք:

56. Լավ որոշումներ կայացնելը

Երբ դուք ճիշտ որոշումներ եք կայացնում, դուք վստահություն եք ձևավորում ձեր թիմի կողմից՝ թույլ տալով ձեզ ավելի արագ կատարել ապագա ընտրությունները:

Ճիշտ որոշումներ կայացնելը ներառում է հնարավոր այլընտրանքների վերլուծություն և յուրաքանչյուր տարբերակի ուշադիր ուսումնասիրություն:

Որոշում կայացնելուց հետո պլան կազմեք և անպայման դասեր քաղեք ձեր և ուրիշների սխալներից:

57. Ռազմավարական մտածողություն

Երկու քայլ առաջ մտածելու համար դուք պետք է ներգրավեք ռազմավարական մտածողություն՝ օգտագործելով վերլուծություն: տարբերակները, ձեր փորձը և նախկին որոշումները:

Երբ դուք մտածում եք երկարաժամկետ գործողություններ ձեռնարկելու մասին, դուք պետք է նախապես պլանավորեք, այնուհետև սկսեք գործընթացը՝ միաժամանակ գնահատելով իրավիճակը որպես ամբողջություն:

Առաջնորդը գիտի, թե ինչպես ազդել իրադարձությունների վրա, ինչպես նաև ինքն է ստեղծում դրանք՝ սպասելու ինչ-որ իրադարձության:

58. Անորոշության կառավարում

Ցանկացած սխալ թույլ տալուց հետո սովորաբար երկու տարբերակ ունես՝ հրաժարվել շարունակել կամ գտնել ավելի լավ ճանապարհ:

Առաջնորդները գիտեն, թե երբ է դրդելու ժամանակը և երբ պետք է հեռանալ: Նրանք վերահսկողություն են հաստատում անորոշության վրա՝ խոհուն որոշումներ կայացնելով:

59. Կազմակերպություն

Ավելի լավ է ձեր նավով ծով դուրս չգաք, եթե չգիտեք, թե որտեղ է առագաստը: Նմանապես, դուք չեք կարողանա կառավարել ձեր բիզնեսը, եթե կազմակերպված չեք:

Առաջնորդները գիտեն, թե ինչպես պետք է իրենց գործերը կարգի բերեն, քանի որ դա իսկապես արդյունավետ լինելու միակ միջոցն է։

60. Ստեղծագործականություն

Հակառակ տարածված համոզմունքի, ստեղծագործականությունը այդպես չէ բնածին որակառաջնորդ. Այս հմտությունը կարելի է զարգացնել:

Կլանեք նոր գիտելիքներ և ձեռք բերեք նոր ունակություններ, եղեք բաց և անընդհատ նոր հարցեր տվեք։

Հաճախ ստեղծագործելու հիմքը ոչ թե սկզբունքորեն նոր բան ստեղծելն է, այլ արդեն հայտնի տարրերի յուրօրինակ համադրությունը:

61. Ինտուիցիա

Եթե ​​տրամաբանական մտածողությունը նման է մաթեմատիկայի, ապա ինտուիցիան ավելի շուտ արվեստ է:

Առաջնորդները հաճախ լսում են իրենց ինտուիցիան:

Որոշ իրավիճակներում կարող է դժվար լինել տրամաբանություն չկիրառելը, սակայն բիզնեսում առկա ռիսկն ու անորոշությունը երբեմն պարտադիր են դարձնում ինտուիցիայի օգտագործումը:

Դադարեք կուրորեն հավատալ ձեր շրջապատի բոլոր մարդկանց և սովորեք վստահել ինքներդ ձեզ:

62. Նոր փորձ ձեռք բերելը

Անսպասելիին պատրաստ լինելու համար ղեկավարներն ակտիվորեն կառուցում են փորձառություններ, որոնք նրանց հնարավորություն են տալիս սովորել և աճել:

Դրեք ավելի հավակնոտ նպատակներ, մարտահրավեր նետեք ինքներդ ձեզ դառնալ ավելի լավը, միաժամանակ վայելելով նոր փորձառությունները:

63. Ընթերցանություն և կրթություն

Կարդացեք ձեր ոլորտին առնչվող ամեն ինչ:

Ղեկավարները գիտեն, որ կրթությունը չի ավարտվում ավարտելով։

Թրենդում մնալու համար դուք պետք է տեղյակ լինեք ինչպես ժամանակի փորձարկված, այնպես էլ նոր տեղեկատվությանը:

64. Տոկոս

Առաջնորդները հաճախ ունենում են սովորելու անհագ ցանկություն, դուրս մղելու իրենց սեփական սահմանները և ուսումնասիրելու այն, ինչ ուրիշները չեն դիպչել:

Ընդլայնել ձեր հորիզոնները կարող է լինել նույնքան պարզ, որքան գիրք կարդալը: Դա անելու համար պարզապես պետք է ավելի հաճախ ինքներդ ձեզ տալ «Ինչու՞» հարցը: և վայելեք ճանապարհորդությունը դեպի անհայտ:

65. Պրոֆեսիոնալիզմ

Պրոֆեսիոնալիզմը ենթադրում է նախագծի զարգացման համար անհրաժեշտ հմտությունների առկայություն և շարունակական կատարելագործում, ինչպես նաև. լուրջ վերաբերմունքձեր բիզնեսին:

Պրոֆեսիոնալն անում է այն, ինչ պետք է անի, իսկ սիրողականը սպասում է ոգեշնչման։

66. Կենտրոնանալ

Կյանքը լի է շեղումներով, բայց առաջնորդը գիտի, թե ինչպես ճիշտ ուղու վրա մնալ և կենտրոնանալ իր նպատակի վրա:

Կարևոր է կարողանալ նպատակասլաց հատկացնել ձեր ժամանակը և վերացնել ոչ էական աշխատանքը։

Մաքս Լուկադոն ասել է. «Մարդը, ով ցանկանում է ղեկավարել նվագախումբը, պետք է երես թեքի ամբոխից»:

67. Բարելավեք ձեր շրջապատի կյանքը

Առաջնորդները կենտրոնացած են ավելի պայծառ ապագայի վրա, ուստի ցանկանում են կիսվել իրենց հաջողություններով իրենց շրջապատի հետ՝ բիզնես գործընկերների և հաճախորդների, ընտանիքի և ընկերների, աշխատակիցների և նրանց ընտանիքների հետ և այլն:

Առաջնորդները ցուցաբերում են առատաձեռնություն և երախտագիտություն՝ տալով դրական ազդեցությունշրջապատի մարդկանց կյանքի վրա:

Ուրիշների կյանքը բարելավելը նաև նշանակում է օգնել նրանց դառնալ ավելի լավ մարդիկ:

Օգնեք ուրիշներին աճել՝ օգնելով նրանց հասնել իրենց ներուժին, ինչպես պրոֆեսիոնալ, այնպես էլ անձնական:

Հիշեք, որ պետք է օրինակ լինել՝ թույլ տալով մարդկանց սովորել ձեր փորձից:

68. Օգնել ուրիշներին հաջողության հասնել

Դուք ավելի շատ բավարարվածություն եք ստանում տալու կարողությունից, քան ստանալու կարողությունից:

Առաջնորդները հպարտանում են, որ օգնում են այլ մարդկանց հաջողության հասնել:

69.

Պրոֆեսիոնալ մարզիկի նման՝ առաջնորդները ամեն օր ձգտում են կատարելագործվել:

Նրանք գիտեն, որ միշտ կան հնարավորություններ զարգացնելու իրենց և իրենց թիմը:

Առաջնորդները շատ շահագրգռված են իմանալ, թե ինչի են նրանք ընդունակ և որքան հեռու կարող են հասնել:

70. Համառություն

Հաստատակամությունը նշանակում է ոգևորություն և հավատ պահպանել այն, ինչ սիրում եք՝ չտրվելով անորոշ ժամանակով անհաջողությանը:

Առանց հաստատակամության, հաստատակամության և կարգապահության, դժվար թե տպավորիչ արդյունքների հասնեն:

Երկար ժամանակ չհանձնվելը հաղթողի որակն է:

71. Անկախություն

Անկասկած, առաջնորդը գիտի ինչպես համագործակցել այլ մարդկանց հետ։

Բայց նա խորապես համոզված է, որ ինչ-որ անձի հետ կամ առանց դրա առաջնորդը դեռ կհասնի իր նպատակին։

72. Համբերություն

Ցանկալի արդյունքները չեն լինի մեկ գիշերվա ընթացքում:

Առաջնորդները չեն հանձնվում, երբ բախվում են խոչընդոտների, նրանք քրտնաջան աշխատում են, բայց նաև գիտեն, թե ինչպես վայելել իրենց կյանքի ճանապարհը:

73. Էներգիա

Առաջնորդները ոչ միայն շատ էներգիա ունեն, այլ նաև գիտեն, թե ինչպես արդյունավետ օգտագործել իրենց ժամանակը:

Լիցքավորվելու համար դուք պետք է մնաք առողջ և ակտիվ, ինչպես նաև կրքոտ և դրական տրամադրված լինեք ձեր աշխատանքին:

Առաջնորդը ցանկացած խմբի, կազմակերպության, թիմի անձնավորություն է, որն ունի ճանաչված հեղինակություն և ունի ազդեցություն, որն արտահայտվում է վերահսկողական գործողությունների տեսքով։ Այն գտնվում է մարդկանց յուրաքանչյուր խմբի կամ համայնքում: Առաջնորդի հատկությունները ոչ միայն բնածին են, այլև դրանք կարող են ձևավորվել և զարգանալ, և ահա թե ինչ կանդրադառնանք ստորև մեր հոդվածում։

Առաջնորդության հիմնական հատկությունները

Հասարակությունը փոխվում է, առաջնորդները փոխվում են. Մարդկային կոլեկտիվներից յուրաքանչյուրը ղեկավարից պահանջում է հատուկ որակներ։ Նավապետին անհրաժեշտ են բնավորության որոշ գծեր ֆուտբոլի թիմ, մյուսները՝ նավի նավապետին։ Բայց դուք կարող եք գտնել նաև ընդհանուր առաջնորդական որակներ: Մեր հասարակության մեջ պահանջված բնավորության այնպիսի գծերն են.

• ազնվություն;
• բացություն նոր գիտելիքների նկատմամբ և փոխելու պատրաստակամություն;
• երևակայություն;
• ինքնավստահություն;
• հումորի զգացում;
• խանդավառություն;
• ռացիոնալություն և կոշտություն;
• փոփոխությունների պատրաստակամություն;
• թիրախը տեսնելու և պահելու ունակություն;
• նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ միջոցները արագ գտնելու ունակություն.
• հետաքրքիր տեսք և խարիզմա:

Առաջնորդության զարգացումն է ամենօրյա աշխատանք, և դա կպահանջի ձեր ողջ ուժը։

Ինչ տեսք ունի առաջնորդը

Ո՞վ է արտաքինից առաջատարը: Նայել - հաջողակ մարդմիշտ նկատելի. Եթե ​​այնտեղ հաստատուն որոշումզարգացրեք առաջնորդական որակներ, աշխատեք ձեր արտաքինի վրա։ Խարիզման համադրություն է արտաքին բնութագրերըանձը որպես առաջնորդ, ներգրավելով մարդկանց: Դու պետք է ունենաս:

• լավ նորաձեւ հագուստ;
• կոկիկ և խնամված սանրվածք տեսքը;
• մաքուր կոշիկներ;
• նորաոճ աքսեսուարներ՝ պայուսակ, ժամացույց, օրագիր, գաջեթներ։

Որոշեք, թե ինչպիսի առաջնորդ եք դուք կամ ինչ եք ուզում դառնալ

• ֆորմալ և ոչ պաշտոնական: Սա ծանոթ իրավիճակ է. ֆորմալ ղեկավարը ընկերության պաշտոնական ղեկավարն է, սակայն դրա տոնայնությունը սահմանում է ոչ պաշտոնականը.
• առաջնորդ - ոգեշնչող, ով գեներացնում է գաղափարներ և կազմակերպում խումբ դրա շուրջ կամ առաջատար կատարող, ով գիտի, թե ինչպես լավագույնս կատարել առաջադրանքը.
• բիզնես - կազմակերպիչ և ոգեշնչող արտադրական գործընթացովքեր գիտեն, թե ինչպես ճիշտ բաշխել աշխատանքային առաջադրանքները.
• զգացմունքային - խմբի սիրտը, որը առաջացնում է համակրանք և վստահություն;
• իրավիճակային - դրսևորվում է կրիտիկական պահին և առաջնորդություն ստանձնում կոնկրետ խնդրի լուծման գործում.
• ունիվերսալ առաջնորդ, որը համատեղում է այս բոլոր որակները:

Փորձեք դառնալ այս առաջնորդներից մեկը, օգտագործեք ձեր բնածին հատկանիշները։ Որոշեք, թե ինչ եք անում լավագույնս՝ կազմակերպել աշխատանքը, գեներացնել գաղափարներ կամ վարպետորեն վարել գործնական հանդիպումներ: Դարձեք կատարյալ այս հարցում և ևս մեկ քայլ բարձրացեք նպատակին հասնելու ճանապարհին:

Առաջնորդության հատկանիշները, ինչպիսիք են մարդկանց մոտիվացնելու ունակությունը, թույլ են տալիս խմբի անդամներին հասնել իրենց ողջ ներուժին, նրանց մղելով անել ավելին, քան կարող էին նախկինում: Նրա էներգիան թույլ է տալիս բացել մնացածի թաքնված ռեսուրսները՝ անձի անձնական հատկությունները, խմբի կամ ընկերության թաքնված հնարավորությունները: Առաջնորդը փարոս է, որը ցույց է տալիս ուրիշների կամավոր հետևելու ուղին:

Ինչ պետք է արվի առաջնորդի որակները զարգացնելու համար

Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա առաջնորդը, որպեսզի առաջնորդի ուրիշներին:

Առաջնորդը նա է, ով կարող է բացահայտել և հիշել վերջնական նպատակը, պահպանում է խմբին դրան առաջնորդելու ունակությունը նույնիսկ առավելագույնս անբարենպաստ պայմաններ, վարակում է ուրիշներին իր հավատքով, էներգիայով և դրան հասնելու կրքով:

Արդյո՞ք մարդն այսպես է ծնվել, թե՞ կյանքի ընթացքում զարգանում են անհրաժեշտ առաջնորդական որակներ, քննարկման ենթակա հարց է։ Բայց նպատակաուղղված աշխատանքով ու համառությամբ դրանց ձեւավորումը հնարավոր է։ Սա մշտական ​​աշխատանք է, աշխատանք սեփական անձի վրա, ով պատրաստ է պատասխանատու լինել ուրիշների համար:

• Նպատակի տեսլականը

Որոշեք նպատակը, հստակ իմացեք, թե ուր գնալ և ինչ եք ուզում ստանալ ճանապարհի վերջում: Կարողանալ ռազմավարություն կառուցել ցանկալի նպատակին հասնելու համար: Ձեր մեջ նման հատկանիշ զարգացնելու համար դուք պետք է ուսումնասիրեք պատմական առաջնորդների և մեր ժամանակների հաջողակ մարդկանց կենսագրությունները, ծանոթանաք բիզնեսի կառուցման ռազմավարության դասական գրականությանը, դիտեք նրանց, ովքեր ունեն այս հատկությունները:

Պլանավորեք ձեր ամեն օր, երեկոյան վերլուծեք գործողությունների արդյունավետությունն ու ճիշտությունը։ Աստիճանաբար երկարացրեք պլանավորման ժամանակահատվածը:

• Արագ և ճշգրիտ որոշումներ կայացնելու ունակություն

Մի վախեցեք դժվար ու պատասխանատու որոշումներ կայացնել։ Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես կայացնել որոշումներ, սկսեք այնտեղից, որտեղ սխալը կրիտիկական չի լինի և չի խախտի ինքնավստահությունը: Նույնիսկ եթե դա սխալ է, դա հիանալի հնարավորություն է դաս քաղելու, թե ինչպես դա չանել: Սովորեք պաշտպանել ձեր տեսակետը՝ վստահ լինելով որոշումների ճիշտ լինելուն:

• Ռիսկի դիմելու կարողություն

Մի վախեցեք գործել չսահմանված իրավիճակներում, պատրաստ եղեք նրան, որ լավ արդյունքը հնարավոր չէ հասնել: Եղեք արկածախնդիր և պատրաստ ռիսկի դիմելու։ Որոշումը ճիշտ գնահատելու համար սովորեք կշռադատել իրավիճակը՝ հինգ բալանոց սանդղակով հստակ բացահայտելով բոլոր հնարավոր սցենարների դրական և բացասական կողմերը:

Այնուհետև պետք է գնահատեք տարբերակները՝ հասկանալով, որ բոլոր լուծումները անկատար են և կարող եք պարտվել։ Բայց յուրաքանչյուր սխալ միշտ նոր բան սովորելու հնարավորություն է։

• Թիմի անդամներին ոգեշնչելու ունակություն

Առաջնորդը կարողանում է ստեղծել թիմ, որի հետ շատ ավելի հեշտ է հասնել նպատակին։ Այն միավորում է մարդկանց դրան հասնելու համար, կարողանում է դրդել նրանց աշխատել այնպիսի մակարդակով, որը նախկինում անհասանելի էր նրանց համար:

Այս որակը սովորելու համար սովորեք մանիպուլացնել մարդկանց, ուսումնասիրեք նրանց շարժառիթները: Դա անելու համար սովորեք լսել մարդուն: Լսելը և լսելը երկու տարբեր բաներ են: Խոսելիս պետք է լիովին կենտրոնանալ զրուցակցի վրա, եկեք հասկանանք, որ դուք լսում եք նրան՝ ժեստերով, ժպիտով, գլխով շարժումներով։ Անհրաժեշտության դեպքում գրեք այն: Իմացեք, թե ինչպես սկսել քննարկումները թիմի անդամների միջև, քննադատաբար գնահատել բոլոր տեսակետները և դրանցից առողջ հատիկ հանել: Բոլորի նկատմամբ նման ուշադրությունը կմիավորի թիմին։

• Ակտիվ աշխատանք ինքներդ ձեզ վրա

Ազնիվ եղեք ինքներդ ձեզ և ուրիշների հետ՝ գնահատելով ձեր բացասական և դրական կողմերը, պատրաստվեք անհրաժեշտության դեպքում փոխվել, քանի որ կատարելության սահման չկա:

Սովորեք հետևողականություն, իմացեք, թե ինչպես զսպել զայրույթի նոպաները և հիստերիկայի բռնկումները. սա օրինակ է թիմի անդամների համար: Պատրաստ եղեք քննադատության։ Դա անելու համար մի վախեցեք հարցնել, թե ինչ բարելավել ձեր առաջնորդության ոճը, օրագիր պահեք. սա օգնում է քննադատաբար գնահատել ձեր գործողությունները: Հետադարձ կապ տրամադրեք թիմի անդամներին՝ օգնելու շտկել վարքագիծը:

• Մի փորձեք գոհացնել բոլորին

Հիշեք, որ բոլորին հարմար գաղափարներ չկան։ Մի փորձեք հավանվել։ Առաջնորդության զարգացումը նշանակում է չվախենալ կառուցողական քննադատությունից և վախենալ անարդար գովասանքից. այն դանդաղեցնում է առաջընթացը: Պետք է սովորել գտնել իրադարձությունների դրական կողմը։

• Բարելավեք ձեր առողջությունը

Ինքներդ ձեզ վրա աշխատելը ծանր աշխատանք է: Գերազանց ֆիզիկական կազմվածքն ու առողջությունը նույնպես առաջնորդի որակներ են: Ամբոխի մեջ առանձնանալու համար.

1. օրական առնվազն մեկ ժամ հատկացրեք վարժությունև սպորտ. Ամենօրյա ֆիզիկական ակտիվությունըպետք է դառնա անհրաժեշտություն;
2. բավականաչափ քնել – մարդը, ով քնում է օրական չորս ժամ, կորցնում է մտքի հստակությունը, ռեակցիայի արագությունը: Օրվա ռեժիմին համապատասխանելը պարտադիր լիարժեք քնի հետ թույլ կտա պահպանել գրավիչ տեսք.
3. կանոնավոր ուտեք. թուլացած տեսքը, աչքերի տակ պայուսակները չեն զարդարում առաջնորդին.
4. խորհրդակցեք սննդաբանի հետ և ընտրեք ձեզ համար ճիշտ սննդակարգ։ Սա կապահովի բարձր կատարողականություն;
5. Պարտադիր հանգստյան օրը՝ շաբաթը մեկ անգամ, պետք է դառնա նորմ։

Սննդակարգի և սննդակարգի խախտումն ակնթարթորեն կազդի տեսքըև առողջություն։ Մշտական ​​հոգնածության սինդրոմը այս կանոնները խախտողների ամենօրյա ուղեկիցն է։

Ինչպես խոսել, շարժվել և լսել

Արտաքին տեսքը միայն առաջնորդի հատկանիշների բաղադրիչն է: Իրական առաջնորդության հմտությունների զարգացումը լրացնում է.

• լավ վարքագիծ;
• պարզ, գրագետ խոսք;
• զսպված ժեստեր;
• լավ կեցվածք և շարժվելու ունակություն;
• վստահություն։

Սովորեք պատշաճ վարքագիծ. կա մեծ քանակությամբ տպագրված նման բիզնես գրականություն: Դիտեք առաջնորդներին, նրանց պահվածքին: Պետք է նաև սովորել ճիշտ խոսել։ Սրա համար:

Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես լավ շարժվել, գրանցվեք պարի դպրոցում: Սա կօգնի համապատասխանեցնել ֆիզիկական ակտիվությունը, էմոցիոնալ թուլացում և ճիշտ շարժումներ սովորելը։ Իր համար նոր թիմում շփումը մարդամոտության զարգացումն է որպես առաջնորդական հատկանիշներ:

Կան մարդիկ, ովքեր ի ծնե առաջնորդ են, բայց չեն գիտակցում իրենց ներուժը։ Բայց կան այնպիսիք, ովքեր կարողանում են դառնալ դրանք՝ իրենց մեջ զարգացնելով անհրաժեշտ առաջնորդական որակներ։ Առաջնորդ դաստիարակելը դժվար աշխատանք է: Բայց առանց դրա անհնար է խոսել կյանքում հաջողության հասնելու մասին։

Շատերը չգիտես ինչու կարծում են, որ առաջնորդ լինելու ունակությունը մարդուն տրվում է ի ծնե, իսկ իրականում դա այդպես չէ։ Առաջնորդներն այն մարդիկ են, ովքեր զարգացրել են որակների մի շարք, որոնք անհրաժեշտ են լինել այն, ինչ շատերն են հետևում: Ցանկության դեպքում յուրաքանչյուր մարդ կկարողանա զարգացնել առաջնորդի որակներ։ Եթե ​​դուք նույնպես ձգտում եք առաջնորդ դառնալ, ապա այս հոդվածը կօգնի ձեզ։ Դիտարկենք առաջնորդության հմտությունները զարգացնելու 15 խորհուրդ:

1. Իսկական առաջնորդը կարողանում է կառավարել իրեն, ուստի թույլ չի տալիս, որ իր էմոցիաները թելադրեն, թե ինչ անել։ Եթե ​​ցանկանում եք զարգացնել առաջնորդի որակներ, ապա առաջին հերթին զբաղվեք ինքնատիրապետմամբ։ Դժվար կլինի միայն սկզբում, իսկ հետո էմոցիաները կառավարելու կարողությունը սովորություն կդառնա ու նույնը կդառնա բնական գործողությունշնչառության նման:

2. Առաջնորդի համար ոչ պակաս կարեւոր հատկանիշը ճշտապահությունն է, ուստի անհրաժեշտ է աշխատել ժամանակի կառավարման հմտությունների զարգացման վրա։ Ժամանակը ճիշտ բաշխելու կարողությունը ձեզ կդարձնի ոչ միայն ճշտապահ, այլև ավելի արդյունավետ, ինչը ոչ պակաս կարևոր է ղեկավարի համար։

3. Ասա մարդկանց միայն այն, ինչին դու ինքդ հավատում ես լավագույն վարժությունզարգացնել համոզելու հմտությունը, որը յուրաքանչյուր ղեկավարի շատ կարևոր հատկություն է: Դուք կարող եք համոզիչ լինել միայն այն դեպքում, եթե ինքներդ 100%-ով համոզված եք ձեր ասածի մեջ։

4. Ձեր մեջ զարգացրեք բոլոր պլանավորված առաջադրանքները ժամանակին կատարելու հմտություն: Առաջնորդն այն մարդն է, ով ամեն ինչում առաջինն է, և եթե հետաձգես ու կարևոր բաները հետաձգես վաղվա համար, ոչ միայն հաջողության չես հասնի ոչ մի տեղ։

5. Լավ ղեկավարն առաջին հերթին երախտապարտ մարդն է: Եվ մարդիկ երախտապարտ են դառնում, երբ սովորում են գնահատել այն ամենը, ինչ ստանում են: Ձեր մեջ զարգացրեք այս հմտությունը։

6. Ղեկավարը, ով կարողանում է ղեկավարել մարդկանց, առաջին հերթին պետք է հետաքրքրություն ցուցաբերի նրանց նկատմամբ։ Հետաքրքրությունը անտարբերության և անտարբերության հակառակն է: Առաջնորդը չի վարանում ցույց տալ, որ հետաքրքրված է իր թիմով և կարիք ունի իրեն շրջապատող մարդկանց։

7. Առաջնորդի համար կարևոր է, որ կարողանա ճիշտ սահմանել նպատակները. ի վերջո, հենց դա կօգնի ուղղել նրանց ջանքերը և թիմի էներգիան դրանց հասնելու համար: Աշխատեք նպատակներ ճիշտ սահմանելու ունակության վրա, հստակ սահմանեք դրանց ժամկետները և տեսեք վերջնական արդյունքը:

8. Առաջնորդը ոչ միայն այն մարդն է, ով գիտի, թե ինչպես ճիշտ սահմանել նպատակները և ուղղել մարդկանց ջանքերը դրանց իրականացման ուղղությամբ: Առաջնորդն առաջին հերթին այն մարդն է, ով առաջին հերթին իր էներգիան ուղղում է նպատակներին հասնելու համար և առաջնորդում է մարդկանց այս հարցում:

9. Ամենակարևոր որակը, որը տարբերում է բոլոր առաջնորդներին, պատասխանատվության զգացումն է: Զարգացրե՛ք դա ձեր մեջ, քանի որ լավ առաջնորդը հասկանում է իր պատասխանատվությունը նպատակների, արդյունքների և, իհարկե, իր թիմի համար:

10. Մարդկանց առաջնորդելու ունակ առաջնորդները այն մարդիկ են, ովքեր «վառվում» են իրենց գաղափարով և բոլորին լիցքավորում են այդ ոգևորությամբ: Ուստի կարևոր է կիրք զարգացնել ձեր մեջ, փնտրել ներքին աղբյուրներըձեր ոգեշնչումն ու ոգևորությունը վառելու համար:

11. Լավ առաջնորդներմիշտ մոտիվացված մարդիկ են, ովքեր հստակ գիտեն, թե ինչ և երբ են ուզում: Բայց, բացի սրանից, նրանք գիտեն, թե ինչպես դրդել այլ մարդկանց։ Որպեսզի սովորեք, թե ինչպես դա անել, կարևոր է կարողանալ հասկանալ այլ մարդկանց ցանկություններն ու կարիքները:

12. Առաջնորդի համար շատ կարևոր է, որ կարողանա վստահել մարդկանց և դրանից ելնելով պատվիրակել։ Քո հանդեպ հավատը հավատ է ծնում այլ մարդկանց՝ քո թիմի նկատմամբ: Սովորեք վստահել ինքներդ ձեզ և մարդկանց, և նրանք զարմանալի արդյունքներ ցույց կտան:

13. Առաջնորդ դառնալու համար դուք պետք է մեկընդմիշտ հաղթեք բացասական մտածողությանը։ Առաջնորդն ամեն ինչում տեսնում է հեռանկար, հնարավորություն և վարդագույն նրբերանգներ։ Առաջնորդի համար կարևոր է զարգացնել դրական մտածողությունը:

14. Առաջնորդի համար անփոխարինելի հատկանիշը համառությունն է: տալու համար լավ արդյունքներ, ամենևին էլ պարտադիր չէ ունենալ բարենպաստ պայմաններ՝ սա որոշիչ գործոն չէ։ Բայց, անպայման, մեծ արդյունքներ ցույց կտա այն մարդը, ով կանգ չի առել՝ չնայած բազմաթիվ խոչընդոտների առկայությանը։

15. Առաջնորդը միշտ բաց է մարդկանց համար եւ ձգտում է հնարավորինս կիսվել իր փորձով։ Ուստի սովորեք շփվել և բաց լինել մարդկանց համար, փոխանցել նրանց ամենաարժեքավորը, ինչ ունեք՝ գիտելիքն ու փորձը։

Եթե ​​որոշեք դառնալ իսկական առաջնորդ, ապա անկասկած ձեզ վրա մեծ աշխատանք կպահանջվի։ Չէ՞ որ առաջնորդն իր կենսունակության համար ունի հոգեբանական որակների և գիտելիքի մի շարք:

Առաջնորդ (անգլերենից. առաջնորդ) - առաջինը, ով առաջ է անցել մոլորակի մնացած մասից 🙂 - մարդ, ով մարդկանց որոշակի խմբի մեջ վայելում է ճանաչում, հեղինակություն և ազդեցություն, որը սահմանվում է որպես. կառավարչական գործունեություն. Առաջնորդը կայացնում է խմբի կամ կազմակերպության ամենապատասխանատու որոշումները և ղեկավարում է բոլոր գործընթացները որպես ամբողջություն՝ միաժամանակ ուղղություն տալով հետագա գործողություններին:

Այս հոդվածում մենք չենք խոսի, այլ դրա մասին դեպիառաջնորդի որակները.

Առաջնորդի որակները.

1) ինքնավստահություն

2) հասարակայնություն

Դժվար է պատկերացնել առանց առաջնորդի այս որակի, կապեր հաստատելու և արագ գտնելու կարողության փոխադարձ լեզութիմի հետ ամենակարևոր որակն է ոչ միայն այս ճանապարհին:

3) անընդհատ սովորելու ունակություն

Գաղտնիք չէ, որ մեր աշխարհն անընդհատ ավելի ու ավելի է փոխվում: ավելի շատ արագություն. Հենց սրա հետ կապված ժամանակակից առաջնորդներդուք պարզապես պետք է անընդհատ համալրեք ձեր գիտելիքների բազան և նորամուծություններ անեք ձեր բիզնեսում: Սա մեծապես կբարձրացնի ձեր մրցունակությունը:

4) նպատակասլացություն

Բարձր կարևոր որակ, որը առանձնացնում է առաջնորդին մնացած մարդկանցից։ Նա միշտ գիտի, թե ինչ է ուզում և ինչ է պետք անել դրան հասնելու համար: Ի վերջո, համաձայնվեք հիմարաբար առաջնորդել ամբոխը, երբ ինքներդ չգիտեք, թե որտեղ:

5) Պատասխանատվություն

Սեփական խոսքերի, գործողությունների, որոշումների համար պատասխանատու լինելու ունակությունը ղեկավարի անբաժանելի հատկանիշն է: Այստեղ այլեւս չես կարող ասել «ո՞վ է մեղավոր»։ Ստիպված կլինեք ձեր վրա վերցնել հնարավոր անհաջողությունների ու անհաջողությունների ողջ բեռը, բայց հաջողությունը կիսեք բոլորի հետ։

6) Ինքնակարգապահություն

Հասարակ մարդիկ հեշտությամբ իրենց թույլ են տալիս բոլոր հնարավոր թուլությունները։ Բայց առաջնորդը չի կարող իրեն թույլ տալ հանձնվել և պետք է մշտապես հավաքված լինի և պատրաստ լինի գործի։

7) մարդկանց շփվելու և լսելու ունակություն

Մարդկանց հետ շփվելու և լսելու կարողությունը առաջնորդի հիմնական հատկանիշներից մեկն է: Այստեղից է սկսվում առաջնորդությունը: Դուք պետք է ոչ միայն շփվեք և համոզեք մարդկանց հասկանալի լեզուներով, այլ նաև կարողանաք լսել և հասկանալ յուրաքանչյուր մարդու որպես առանձին մարդ:

8) թիմ ստեղծելու ունակություն

Մենք բոլորս հասկանում ենք, որ առանց թիմի առաջնորդը դադարում է առաջնորդ լինել։ Ուստի թիմ ստեղծելու կարողությունը առաջնորդի հիմնական հատկանիշներից մեկն է: Մարդկանց գրավելու և համոզելու համար, որ նրանք գնան քո դրոշի տակ, շատ թանկ արժե:

9) Համառություն

Առաջնորդն այն մարդն է, ով երբեք չի հանձնվում և մշտապես ակտիվ է: Նա փնտրում է պատասխաններ և լուծումներ, քանի դեռ չի գտնում դրանք:

10) փառասիրություն

Առաջնորդը միշտ ձգտում է վեհ նպատակներև վառ արդյունքներ՝ դա անելով գիտակցաբար՝ առանց առասպելական լեռների երևակայությունը ներգրավելու: