Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Դերանվան իմաստային և քերականական առանձնահատկությունները. հատկանիշներ և կանոններ

Դերանունխոսքի ինքնուրույն մաս է ցույց է տալիսառարկաների, նշանների, քանակի վրա, բայց չի անվանում դրանք. ես, ինքս, քո, այնքան շատև այլն:

Դերանունները պատասխանում են գոյականների (ով? ինչ?), ածականների (ինչ? ում?), թվերի (քանի՞ս) հարցերին: նա էծիծաղում է իմեղբայր, Քիչմատիտներ.

Մորֆոլոգիականև շարահյուսականԴերանվան առանձնահատկությունները կախված են նաև նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք փոխարինում տեքստում։

Դերանունների շարահյուսական դերը

Դերանունը կարող է լինել նախադասության ցանկացած անդամ.

Իցանկանում է քնել(առարկա) .

Սա նա է (նախադրյալ) .

Միշա - իմեղբայր(սահմանում) .

Ուսուցիչը կանչեց իր (լրացում) .

Ինչքան երկարայն կտևի(ինչներառված է միջոցառման մեջ) ?

Դերանունների շարքերը

Ա. Դերանունների դասերՊքերականական հատկանիշների մասին (կախված նրանիցփոխարեն, թե խոսքի որ մասի են դրանք օգտագործվում):

1. Գոյական դերանուններ (ես, դու, մենք, դու, նա, ով, ինչ, ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինքներդև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

մատնացույց անել իրերին;

պատասխանել գոյականների հարցերին (ով? ինչ);

դեպքերի փոփոխություն ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանօգտագործվում են բացառապես I.p. ձևով. ոմանք, ոչինչ, ինքներդչունեն I.p. ձև);

կապված նախադասության այլ բառերի հետ, ինչպես գոյականները:

2. Դերանուն-ածականներ ( իմը, քոնը, մերը, քոնը, ինչ, ոմանք, սա, այնև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք օբյեկտների նշաններ;

պատասխանել ածականների հարցերին (ինչ? ում?);

կապված գոյականների հետ, ինչպես ածականները;

փոխել, ինչպես ածականները, ըստ թվերի, սեռի (in եզակի) և դեպքեր ( որըդեպքերում չի փոխվում. տիրապետող նրան, նրան, նրանցընդհանրապես չեն փոխվում՝ ի տարբերություն անձնական դերանունների համանուն ձևերի նրան, նրան, նրանց);

դերանուն որըհարում է դերանուն-ածականներին (փոխվում է ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի), սակայն ժամանակ առ ժամանակ, որպես հերթական թիվ, հաշվելիս ցույց է տալիս առարկաների հերթականությունը ( - Ժամը քանիսն է? - 5-րդ).

3. Դերանուն-թվեր ( որքան, որքան, մի քիչ): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք իրերի քանակը;

Պատասխանիր հարցին որքան?;

կապված գոյականների հետ որպես հիմնական թվեր.

սովորաբար փոխվում է ըստ դեպքի:

Բ. Դերանունների արտանետումներբառապաշարային իմաստով.

1. Անձնական: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության մասնակիցներին ( ես, դու, մենք, դու), խոսակցությանը չմասնակցող անձինք և առարկաները ( նա, նա, այն, նրանք).

2. Վերադարձելի. ինքս ինձ. Այս դերանունը ցույց է տալիս առարկայի կողմից անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը, բառով անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը: ինքս ինձ (Ինքն իրեն չի վիրավորի։ Հույսերն իրենց չարդարացրին).

3. Տիրապետող: իմը, քոնը, քոնը, մերը, սեփականը, իրը, իրը, իրենցը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ առարկան պատկանում է անձի կամ այլ առարկայի ( Սա իմ պորտֆոլիոն է: Դրա չափը շատ հարմարավետ է։).

4. Ցուցանիշ: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, սա(հնացած), սա(հնացած): Այս դերանունները ցույց են տալիս առարկաների նշան կամ քանակ:

5. Որոշիչներ. ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, բոլորը, գոնե ոմանք, տարբեր, մյուսները, բոլորը(հնացած), բոլոր տեսակի(հնացած): Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը:

6. Հարցաքննող. ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան. Հարցական դերանունները ծառայում են որպես հատուկ հարցական բառեր և ցույց են տալիս անձեր, առարկաներ, նշաններ և քանակ: (Ո՞վ է այստեղ, ո՞ւմ տոմսն է, ժամը քանիսն է):.

7. Հարաբերական՝ նույնը, ինչ հարցականները, սակայն ծառայում են բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար, սրանք այսպես կոչված դաշնակից բառերն են. (Ես իմացա, թե ով է եկել: Սա այն տունն է, որը կառուցել է պապս).

8. Բացասական: ոչ ոք, ոչինչ, ոմանք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք. Բացասական դերանուններն արտահայտում են առարկայի կամ հատկանիշի, դերանունի բացակայություն; ձևավորվում է նախածանցներով հարցական դերանուններից ոչ էլ-, ոչ- (Ոչ ոք չպատասխանեց. ոմանց մեղադրեք).

9. Չսահմանված: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, ոմանք, նաև նախածանցով հարցական դերանուններից կազմված բոլոր դերանունները ինչ - որ բան- կամ հետֆիքսներ - ապա, -կամ, -մի օր: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանև այլն ( Ինչ-որ մեկը զանգահարեց. Ինչ-որ մեկը ազատվում է աշխատանքից).

Նշումներ:

1) դերանուններ որ, ինքը, դերանուններ այս մեկը, բոլորը եզակի, չեզոք սեռով ( դա բոլորն է) և որոշ այլ որոշ համատեքստերում կարող են հանդես գալ որպես դերանուն-գոյականներ, ինչպես հիմնավորված ածականները ( Նա մեզ համար այլևս ապահով չէ. Ինքը կգա; Սա գիրք է; Ամեն ինչ ավարտվեց հիանալի).

2) Որոշ դերանուններ ունեն համանուն խոսքի ծառայողական մասերի մեջտեղում ( Ինչ է սա): Սագիրք(դերանուն): - Մոսկվա - ՍաՌուսաստանի մայրաքաղաք(ցուցիչ մասնիկ); Ես գիտեմ, ինչպատմիր նրան(դերանուն, դաշնակից բառ): - Ես գիտեմ, ինչնա այստեղ է(դաշինք): Ուշադիր տե՛ս, Ինչպե՞ս տարբերել կապակցական բառերը:

Պլանավորել մորֆոլոգիական վերլուծությունդերանուններ

1. Խոսքի մաս, ընդհանուր քերականական իմաստ և հարց.

2. Սկզբնական ձև.

3. Անփոփոխ մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ:

կատեգորիա խոսքի մեկ այլ մասի հետ կապված (դերանուն-գոյական, դերանուն-ածական, դերանուն-թիվ);

կատեգորիա ըստ արժեքի (անձնական, ռեֆլեկտիվ, տիրապետող, հարցական, հարաբերական, անորոշ, բացասական, ցուցիչ, վերագրվող);

անձ (անձնական դերանունների համար);

թիվ (1-ին և 2-րդ դեմքի անձնական դերանունների համար):

4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.

գործ;

համարը (եթե այդպիսիք կան);

սեռ (եթե այդպիսիք կան):

5. Դերը նախադասության մեջ (նախադասության որ անդամն է այս նախադասության դերանունը):

Դերանունների վերլուծության ստանդարտներ

Պատկերացնել ինքներդ ձեզ համարբավարարվածություն ցանկացածբուսաբանություն, որըհանկարծ հայտնվում է անմարդաբնակ թերակղզում, որտեղ Սրանքքանի որ ոչ մի մարդու ոտք չի դրել, և որտեղ նա էկարող է հարստացնել իմհավաքածու բոլոր տեսակիբուսական աշխարհի արտասովոր ներկայացուցիչներ(Ն.Ս. Վալգինա):

(Պատկերացնել)ինքներդ ձեզ համար

ում?

2. N. f. - ինքս ինձ.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, ռեֆլեքսիվ։

4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ. գործածվում է դատիվ գործի տեսքով:

5. Առաջարկում՝ լրացում.

ցանկացած (բուսաբանություն)

ինչ?

2. N. f. - ցանկացած.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, անորոշ։

4. Անկայուն ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, սեռական:

որը

1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?

2. N. f. - որը.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, հարաբերական։

5. Առարկան նախադասության մեջ.

(նախքան) Սրանք (քանի որ)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ինչ?

2. N. f. - սա.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ցուցադրական։

4. Փոփոխական մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ. օգտագործվում է ձևով հոգնակի, սեռական պատյան։

5. Ժամանակի առաջացման նախադասության մասում.

նկարել(ոտք)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ում?

2. N. f. - ոչ մեկի.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, ժխտական։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, իգական, անվանական դեպքում:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

1. Դերանուն, ցույց է տալիս առարկան; պատասխանում է հարցին ԱՀԿ?

2. N. f. - նա է.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-գոյական, անձնական, 3-րդ դեմք։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է եզակի, արական, անվանական դեպքում:

5. Առարկան նախադասության մեջ.

իմ(հավաքածու)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ում?

2. N. f. - սեփական.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, տիրական։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկությունները՝ գործածվում է եզակի, իգական, հայցական:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

բոլոր տեսակի (ներկայացուցիչներ)

1. Դերանուն, նշան է ցույց տալիս; պատասխանում է հարցին ինչ?

2. N. f. - ցանկացած.

3. Անփոփոխ ձեւաբանական հատկանիշներ՝ դերանուն-ածական, վերագրում։

4. Ոչ մշտական ​​ձևաբանական առանձնահատկություններ. գործածվում է հոգնակի ձևով, գործիքային գործով:

5. Առաջարկն ունի համաձայնեցված սահմանում։

Աղբյուրներ:

Ձեռնարկի «Դերանունը որպես խոսքի մաս» բաժինը E.I. Լիտնևսկայա «Ռուսաց լեզու. հակիրճ տեսական դասընթացդպրոցականների համար»

Բաժին «Դերանուն» Լ.Վ. Բալաշովան, Վ.Վ. Դեմենտիևա «Ռուսաց լեզվի դասընթաց»

Կայքին հավելյալ.

Որո՞նք են ռուսերենում անձնական դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որո՞նք են ռուսերեն ժխտական ​​դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որո՞նք են ռուսերենում անորոշ դերանունների ուղղագրության կանոնները:

Որտեղ կարող եմ գտնել վարժություններ «Դերանունների ուղղագրություն» թեմայի համար:

Որո՞նք են սեփական դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են ես դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են սամա դերանունի օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են նրա, նրա, նրանց դերանունների օգտագործման նորմերը:

Որո՞նք են նա (նա, այն, նրանք) դերանվան գործածության նորմերը նախադրյալի հետ համակցված:

Որտե՞ղ կարող եմ գտնել վարժություն «Դերանունների օգտագործում» թեմայի համար:

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասին համակարգչի օգտագործումը թույլ է տալիս ուսուցչին շփվել ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել միասնական դասընթացն անցնելու համար: պետական ​​քննությունՌուսերեն։

Բեռնել:

Նախադիտում:

Ախտյամովա Ֆիրայա Կայումովնա,Ռիբնո-Սլոբոդսկու Նովո-Արիշի միջնակարգ դպրոցի ռուսաց լեզվի և գրականության առաջին որակավորման կարգի ուսուցիչ. մունիցիպալ շրջան RT

Ռուսաց լեզվի և գրականության դասերին համակարգչի օգտագործումը ուսուցչին թույլ է տալիս շփվել ուսանողների հետ ժամանակակից տեխնոլոգիական մակարդակով, դասը դարձնել ավելի գրավիչ և լավ պատրաստվել ռուսաց լեզվի միասնական պետական ​​քննությունը հանձնելուն:

Համակարգչի հետ աշխատելու անվիճելի առավելությունների թվում կարելի է անվանել առկայությունը հետադարձ կապ, ներկայացման մեծ հնարավորություններ տեսողական նյութ, ուսանողների գործողությունների օբյեկտիվ գնահատում: համակարգչային տեխնիկախթանում է հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ.

Առարկա. Դերանուն. Դերանունների դասեր. շարահյուսական դեր. Ուղղագրություն.

Դասի նպատակները. 1) Ուսումնական. Դերանվան մասին ուսանողների գիտելիքների կրկնությունը և ընդհանրացումը որպես խոսքի մաս (մատնացույց է անում առարկան, անձը, իրադարձությունը և այլն՝ առանց դրանք անվանելու), դերանունների՝ որպես տեքստում նախադասությունները կապող միջոցի դերի մասին, դերանունների շարահյուսական գործառույթը. Խոսքում դերանուններ գտնելու, տեքստում դրանց դերը որոշելու, դերանունները ճիշտ օգտագործելու, ուսանողներին միասնական քննության թեստի կառուցվածքին ծանոթացնելու ունակություն. ուսանողներին նախապատրաստել քննությանը լուրջ աշխատանքի, կրկնել դժվար հարցերդերանունների թեմայով.

2) զարգացող. Ուսանողների նկատմամբ հետաքրքրության արթնացում, ռուսաց լեզուն սովորելու դրական մոտիվացիա, բանավոր խոսքի զարգացում և գրելըուսանողները.

3) սնուցում. Ուսանողներին հետաքրքրել Մարինա Ցվետաևայի անհատականությամբ. գերել բանաստեղծական ստեղծագործությամբ, որում հավատարմությունը հայրենիքին, և մարդու փառաբանումը և կրքոտ սերը: Բարության, բարոյականության դաստիարակություն.

4) Հաղորդակցական.Բանավոր հաղորդակցության կազմակերպում, ուսանողների շփվելու, ինքնագնահատականի, փոխգործակցության պատրաստակամության, փոխօգնության ձևավորում:

Դասավանդման մեթոդ. Համակցված (բանավոր, տեսողական, գործնական մեթոդների համադրություն):

Դասի ձև . Դաս համակարգչային դասարանում. Ընդհանուր դասի և անհատական ​​ձևերի համադրություն.

Սարքավորումներ. Էլեկտրոնային հրատարակություն (EI) «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. ռուսաց լեզու» (առաջադրանքների հեղինակ Ա. Յու. Կուզնեցով): Բաժին «Մորֆոլոգիա» (տեսություն), աուդիո ձայնագրություն «Մարինա Ցվետաևայի կյանքն ու գործը», դիդակտիկ նյութ, թեստեր, աղյուսակ.

Մոտիվացիա. Վիզուալի օգտագործումը տեղեկատու նյութերհամակարգչային համալիր «Պատրաստվում ենք միասնական պետական ​​քննությանը. Ռուսաց լեզուն» հնարավորություն է տալիս արագ և ինտերակտիվ կերպով ստուգել համապատասխան բաժինների ուսանողների յուրացման աստիճանը:

Դերանունը լեզուներում ... - բառերը երկրորդական են, փոխարինող բառեր. Ինչի է դա նման

Թղթային արժույթ, որը գործում է հարմարության համար՝ շնորհիվ

Ոսկու ֆոնդի առկայությունը. Ոսկե ֆոնդ դերանունների համար

Նշանակալի բառեր են.

A.A. Reformatsky.

Դասերի ժամանակ.

Ի . Կազմակերպման ժամանակ.

II. Դասի նպատակների և խնդիրների մասին հայտարարություն

Ուսուցիչ. Մեր դասի նպատակն է կրկնել և ընդհանրացնել դերանունի մասին գիտելիքները: Կարողանալ վերացնել տեքստում դերանունների անհիմն կրկնությունը, տարբերել անորոշ և ժխտական ​​դերանունները, ճիշտ գրել, արտասանել:

Մեր մյուս խնդիրը քննությանը պատրաստվելն է։

Չնայած ձևաբանության մեջ առաջադրանքների արտաքին հեշտությանը (դերանուն), դրանք պահանջում են ուշադրություն և կենտրոնացում:

1. Ներածական զրույց.

Տղերք, ի՞նչ գիտեք դերանունի մասին։

Դերանունը խոսքի զգալի մասն է, որը միավորում է այնպիսի բառեր, որոնք չեն անվանում անձանց, առարկաների, նշանների, քանակությունների, այլ միայն մատնանշում են դրանք կամ հարցնում դրանց մասին:

Օրինակներ․ մոր մահից հետո Մարինա Ցվետաևայի հետաքրքրությունը երաժշտության նկատմամբ աստիճանաբար մարում է, բայց հայտնվում է նոր հոբբի՝ գրքեր և պոեզիա։ Նա բանաստեղծություններ է գրում ինչպես ռուսերեն, այնպես էլ գերմաներեն ու ֆրանսերեն:

Ոչ մեկից (բացասական, եթե կա նախադրյալ, ոչ էլ մասնիկ - գրվում է առանձին-առանձին) ոչինչ (նախդիրի բացակայության դեպքում, ոչ (ոչ) նախածանցներ չեն - գրվում է միասին) վերցնել, ոչ ընդօրինակել, ազդված չլինել, «ինքներդ լինել», - այդպիսին էր Ցվետաևան և այդպես մնաց ընդմիշտ:

Դերանունը կարող է նշանակել ցանկացած առարկա, ցանկացած նշան, ցանկացած մեծություն։ Օգտագործման յուրաքանչյուր դեպքում դերանվան կոնկրետ նշանակությունը տարբեր է՝ կախված է նրանից, թե համատեքստում որ բառին է համապատասխանում դերանունը։

Ի՞նչ կասեք դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթների մասին:

Դերանունների ձևաբանական և շարահյուսական գործառույթներն ամենից հաճախ կախված են նրանից, թե խոսքի որ հատվածն են դրանք նշում։ Ուստի դերանունները չունեն իրենց հատուկ ձևաբանական առանձնահատկությունները։

Նախադասության մեջ դրանք առարկաներ են, առարկաներ, ինչպես գոյականները, կամ սահմանումները, ինչպես ածականները:

Օրինակ:

1. Իմ բանաստեղծությունները, ինչպես թանկարժեք գինիները,

Ձեր հերթը կգա։

Մ.Ցվետաևա.

Մարինա Ցվետաևան և Սերգեյ Էֆրոնը ... Նրանք հանդիպեցին 1991 թվականի մայիսի 5-ին ամայի Կոկտեբելի ափին:

Էֆրոնը նրան մատանի տվեց, ներսումորի վրա փորագրված էր հարսանիքի ամսաթիվը և Մարինա անունը։

Ուսուցիչ.- Տղերք, ուրեմն մենք եկել ենք այն եզրակացության, որ մեր խոսքը պետք է լինի ներդաշնակ, ճիշտ, ներդաշնակ: Մենք իմացանք, որ դերանունը խոսքի ամենակարեւոր մասն է, քանի որ թույլ է տալիս խուսափել ավելորդ կրկնություններից։

III. Ուսուցում. Ուսանողները հերթով կարդում են վերապատրաստման վարժություններհարցերի ցանկում և հիմնավորել իրենց պատասխանի ընտրությունը:

IV. Ուսուցչի մեկնաբանությունները.

v. Սեմինար մորֆոլոգիայի վերաբերյալ. Աշխատում ենք էլեկտրոնային դասագրքով։Որոնման ուղի. Բովանդակություն. Մորֆոլոգիա. Դերանուն.

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության.

Անձնական՝ 1l.i, մենք; 2l.ty, դուք; 3l.on, նա, այն, նրանք.

Վերադարձ՝ ինքներդ։

Տիրապետական՝ իմը, մերը, քոնը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը:

Ինդիկատիվ՝ սա, այն, այդպիսին, այսքանը, այնքան։

Հարցական (օգտագործվում է հարցի համար).

Հարաբերական (օգտագործվում է բարդ նախադասությունների մասերը միացնելու համար)՝ ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան:

Որոշակի՝ ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, տարբեր, տարբեր:

Բացասական՝ ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք:

Անորոշ՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ինչ-որ մեկը, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ինչ-որ բան:

Ուշադրություն. Պետք է տարբերակել անձնական և սեփականական դերանունները, քանի որ որոշ ձևերում դրանք համանուն են: Համեմատեք, օրինակ՝ սա նրա գիրքն է - Նա տանը չէր։

Ուսուցչի մեկնաբանությունները.Հիշեք, որ որոշ սեփականատիրական դերանուններ (his, her, them) համապատասխանում են միայն անձնական դերանունների (his, her, them) սեռական ձևերին:

Ուսանողները կատարում են ուսումնական վարժություններ էլեկտրոնային դասագրքից։

Ուսուցիչ. Իսկ հիմա, տղերք, բացեք էլեկտրոնային դասագրքի հաջորդ էջը։ Մենք ուսումնասիրում ենք դերանունների ուղղագրության տեսությունը։

1. Անորոշ դերանունները գրվում են մասնիկներով՝ ինչ-որ բան, - կամ, - ինչ-որ բան, ինչ-որ բան - գծիկով՝ ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:

2. Բացասական դերանունները մասնիկ ունեն ոչ միայն սթրեսի տակ, այլ ոչ առանց շեշտի` ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ: Նախադրյալների բացակայության դեպքում այս մասնիկները գրվում են միասին, իսկ նախադրյալով՝ երեք բառով՝ ոչ մեկի հետ, ոչ մեկի հետ։

3. Համադրությունները պետք է տարբերվեն ոչ այլ ինչով, քան. ոչինչ, բացի ոչ մեկից, ուրիշ ոչինչ: Այս համակցությունները տարբերելու համար խորհուրդ ենք տալիս օգտագործել հետևյալ հատկանիշները (Աղյուսակ թիվ 3 էլեկտրոնային դասագրքից).

Առաջադրանքների կատարում.

VI. Մեր դասի հաջորդ փուլը տեքստի հետ աշխատելն է։ 1. Փոքրիկ տեղեկատվություն Մարինա Ցվետաևայի կյանքի և ստեղծագործության մասին (օգտագործվում է ձայնագրություն): 2. Միացված ինտերակտիվ գրատախտակցուցադրվում է Մարինա Ցվետաևայի մասին տեքստը։ Արտահայտիչ ընթերցանությունտեքստը։

Ես երկար ժամանակ թերագնահատում էի Ցվետաևային։ Նա ստիպված էր մտնել դրա մեջ: Երբ ես դա արեցի, ես շունչ քաշեցի մաքրության և զորության անդունդից, որը բացվեց իմ առջև: Շուրջը նման բան չկար...

1922-ի գարնանը, երբ նա արդեն արտասահմանում էր, Մոսկվայում մի փոքրիկ գիրք գնեցի։ Ինձ անմիջապես գրավեց Ցվետաևայի ձևի քնարական ուժը... Պրահայում նամակ գրեցի Ցվետաևային՝ լի ուրախությամբ և զարմանքով, որ ուշ ճանաչեցի նրան։ Նա պատասխանեց ինձ. Նամակագրությունը սկսվեց մեր միջև... 1935 թվականի ամռանը ես, ոչ ինքս գրեթե մեկ տարվա անքնությունից, հայտնվեցի Փարիզում՝ հակաֆաշիստական ​​կոնգրեսում։ Այնտեղ ես հանդիպեցի որդուս, դստերս և ամուսնուս Ցվետաևային ...

Ցվետաևայի ընտանիքի անդամները պնդել են, որ նա վերադառնա Ռուսաստան։ Կարոտից էին խոսում...

Ցվետաևան հարցրեց, թե ինչ եմ մտածում այս մասին։ Ես այս մասին հստակ կարծիք չունեի։ Ես չգիտեի, թե ինչ խորհուրդ տալ նրան, և ես չափազանց վախենում էի, որ նրա և իր հրաշալի ընտանիքի համար դժվար ու անհանգիստ կլինի մեզ հետ ապրելը։ Ընտանիքի ընդհանուր ողբերգությունը անչափ գերազանցեց իմ վախերին։

Բորիս Պաստեռնակ «Էյրվեյզ».

Բառապաշարի աշխատանք.

Անդունդ - 1) upkyn 2) iksez-chiksez 3) bik kүp..

Power-kuat. Ködrät, zur koch.

Գերազանց- 1) өsten chygu, uzdyra 2) arttyr.

Առաջադրանքներ.

1. Կարդացեք տեքստը: Որոշեք խոսքի ոճը և տեսակը. Տեքստը վերնագրիր։ Բաժանել իմաստային մասերի. Գտեք դերանուններ և ապացուցեք, որ դրանք թույլ են տալիս խուսափել ոճական սխալներից: Ո՞րն է դերանունի շարահյուսական գործառույթը:

2. Ասա ինձ, ի՞նչ կատեգորիաների են բաժանվում դերանուններն ըստ նշանակության և քերականական հատկանիշների։ Դրանցից ո՞րն է գերակշռում այս տեքստում։

3. Վերլուծի՛ր տեքստի վերջին պարբերության ուղղագրությունը և կետադրությունը: Կազմեք դիագրամներ բարդ նախադասություններտեքստը։

VII. Դերանունների օգտագործման առանձնահատկությունները.

1. 3-րդ անձի անձնական դերանուններին անուղղակի դեպքերում, նախադրյալներից հետո, սովորաբար ավելացվում է n, օրինակ՝ ես գնացի նրա մոտ, խոսեցի նրա հետ, նրա մոտ և. մյուսները

Նշում. Հավելված n-ը չի լինում կառավարող մակդիր նախադրյալներից հետո Դատիվ դեպք(նրա նման, հակառակ նրան, նրանց նկատմամբ, ըստ նրանց), ինչպես նաև նախադրյալից հետո՝ շնորհիվ (շնորհիվ նրանց) և համեմատական ​​աստիճանածականներ և մակդիրներ (նա իրենից փոքր է, նա իրենից լավ է սովորում):

1. 3-րդ դեմքի դերանունները սովորաբար մատնանշում են նախկինում անվանված մոտակա գոյականները, օրինակ՝ Աղջիկը երգեց երգ, և բոլորը հավանեցին նրան (այսինքն՝ երգը): Եթե ​​այս կանոնը չպահպանվի, կարող է առաջանալ երկիմաստություն կամ իմաստի աղավաղում, օրինակ՝ մոնտաժողը կանչվել է խանութի պետի մոտ, բայց նա (մոնտաժողը, թե՞ խանութի պետը) չի հայտնվել։
2. Չպետք է փոխարինվի 3-րդ դեմքի հոգնակի անձնական դերանունով հավաքական գոյականներ(ուսանողներ, սաղարթ, մեծամասնություն և այլն): Օրինակ՝ սխալ են կազմված հետևյալ նախադասությունները՝ Մեր դասարանի մեծ մասը մեկնում է տուրիստական ​​ճամբար։ Նրանք այնտեղ կմնան երկու շաբաթ (դերանվան փոխարեն օգտագործեն դպրոցականներ կամ տղաներ գոյականը)։
3. Սեփական դերանունը և ռեֆլեքսային եսը ցույց են տալիս գործողությունը վերարտադրող անձանց, օրինակ՝ 1) Լիզան իր պարզ աչքերը բարձրացրեց նրա վրա: Եթե ​​այս կանոնը չի պահպանվում, դերանուններ օգտագործելիս կարող է առաջանալ երկիմաստություն և երկիմաստություն, օրինակ՝ ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը մտցնի մեքենա (ո՞ւմ ճամպրուկը՝ պատմողը, թե՞ ընկերը): Անորոշությունը վերացնելու համար նախադասությունը կարող է վերակառուցվել հետևյալ կերպ. Ես ընկերոջս խնդրեցի իմ ճամպրուկը մտցնել մեքենա; Ես ընկերոջս խնդրեցի, որ իմ ճամպրուկը տեղափոխի վագոն. Ես ընկերոջս խնդրեցի իր ճամպրուկը մտցնել մեքենա:
4. Հաճախ դերանունները հանդես են գալիս որպես տեքստի նախադասությունները կապող միջոց:

Աշակերտները զեկուցում են դերանունների ուղղագրության դժվար դեպքերի մասին (իրենց փոքրիկ հետազոտական ​​աշխատանքներից):

- Կատարում ենք վարժություն 266. (Վ.Ֆ. Գրեկով, Ս.Է. Կրյուչկով, Լ.Ա. Չեշկո Ավագ դպրոցում ռուսաց լեզվի դասաժամերի ձեռնարկ) Առաջադրանք. Կարդացեք և նշեք, թե ինչ անճշտություններ են արվել դերանուններ օգտագործելիս: Գրի՛ր՝ ուղղելով նախադասությունները։

VIII. Նյութի ամրագրում. Մագնիսական տախտակի վրա կա կույր դիագրամ (դատարկ):

Ranks Օրինակներ

1. Անձնական
2. ինքս ինձ
3. Հարցաքննող-հարազատ
4. այս մեկը, այն մեկը:
5. Տիրապետող
6. ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը:
7. Բացասական
8. յուրաքանչյուրը, մեծ մասը, ինքն իրեն:

IX. Աշխատեք թեստերի հետ (միջին և թույլ ուսանողների համար):

1. Դերանունն է՝ 2. Նրանք

Ա) առաջարկի անդամ. ա) անձնական

Բ) խոսքի մի մասը. բ) վերադարձելի

Բ) արտահայտություն գ) տիրապետող

3. Ինքնին դերանունը ցույց է տալիս՝ 4. Գտի՛ր ավելորդը

Ա) առարկա ա) ես, դու, նա

Բ) քանակները; բ) իմը, քոնը, մերը

Դեմքի մեջ. գ) յուրաքանչյուրը, ամենաշատը, իրենը

5. Փոփոխություններ ծնունդով 6. Ոչ ոք չկա

Ա) ինքնուրույն ա) բացասական

Բ) i բ) ինդեքս

գ) սա գ) անորոշ

7. Անվանական գործ չունի՝ 8 դերանուն չկա

ա) ինքն իրեն ա) առարկա

բ) իմ բ) պրեդիկատները

գ) ձերը: գ) սահմանումներ

X. Տարբերակ 2 (ուժեղ ուսանողների համար): Թեմայի վերաբերյալ կրեդիտային թեստերի կատարում՝ օգտագործելով EI ուսումնական վարժություններ: (A1-A5):

Ա1. Ո՞ր նախադասության մեջ (կամ) բառից առանձին չի գրվում.

1. Զեփյուռը (ոչ) ինչքան չխանգարեց մեզ։
2. (մականուն) ենթադրյալ փախուստի մասին տանը ոչ ոք չգիտեր։
3. Ավելի շատ (ոչ) ումից օգնություն ակնկալել։
4. Երեխաներ (ոչ) երբ զբոսնել:

A2. Ո՞ր նախադասությունն է պարունակում ցուցադրական դերանուն:

Ա) Սա ներառում է տեքստի արտալեզվական բովանդակությունը և ամբողջությունը լեզվական գործիքներորի միջոցով այն փոխանցվում է.

Բ) Պայմանականորեն դրանք կարելի է բաժանել, ինչպես հոգեբաններն են անում, երկու խմբի՝ օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ:

AT) Ժամանակակից հոգեբանությունիսկ հոգելեզվաբանությունը որոշում է մի շարք գործոններ, որոնք ազդում են տեքստի ընկալման վրա:

Դ) Ինքնին տեքստի հատկություններն ու որակները օբյեկտիվ են:

1) A 2) B 3) C 4) D.

A3. Նշի՛ր ընդգծված բառի ճիշտ ուղղագրությունը:

Պետք է հարստանալ գիտելիքներով և միևնույն ժամանակ սովորել օգտագործել այդ գիտելիքները կյանքում։

1. նույնպես - միշտ միասին գրված;
2. նույնը - միշտ գրված է առանձին;
3. նույնպես - ահա այն համակարգող միություն, ուստի գրված է միասին;
4. նույնը - այստեղ այս դերանունը նույն մասնիկով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

A4. Խոսքի ո՞ր մասն է կազմում What բառը A և B նախադասություններում:

Ա. Խոսել այն մասին, թե ինչ է կատարվում մարզադաշտում, իսկապես այնքան էլ դժվար չէ։

Բ Սպորտային հաշվետվություն...

Հ. Թվում է, թե դա այնքան դժվար է. խոսեք և խոսեք ինքներդ ձեզ հետ:

1) երկու դեպքում էլ՝ դերանուն

2) երկու դեպքում էլ միությունը

3) Ա-շաղկապով նախադասության մեջ, Բ դերանունով նախադասության մեջ

4) Ա նախադասության մեջ՝ դերանունով, նախադասության մեջ՝ Բ-շաղկապով.

A5. Այս մղումով ես երախտապարտ էի նրան այն բանի համար, որ նա ողջ մնաց։

1. բայց - միշտ միասին գրված
2. դրա համար միշտ առանձին է գրվում
3. բայց - այստեղ կոմպոզիտորական միություն է, հետեւաբար գրված է առանձին
4. դրա համար - այստեղ դերանունը համար նախադրյալով է, հետևաբար գրվում է առանձին։

Տարբերակ 3 - նմանատիպ առաջադրանքներ: Այս տիպի առաջադրանք կատարելիս սովորողները նշում են ճիշտ պատասխանը՝ փաստարկելով իրենց ընտրությունը: Ուսուցիչը մեկնաբանում է պատասխանները:

Ռուսաց լեզվի մորֆոլոգիան ներառում է բազմաթիվ հետաքրքիր բաժիններ։ Այս հոդվածը նվիրված է դերանունը որպես խոսքի մաս դիտարկելուն։ դերանունները, դրանց առանձնահատկությունները, դերը նախադասության մեջ - այս ամենը լուսաբանվում է նյութում:

Դերանուն

Ռուսաց լեզվի ձևաբանական ցանկում կարևոր տեղ է զբաղեցնում դերանունը. Սա խոսքի այն հատվածի անունն է, որը կարող է փոխարինել խոսքի ցանկացած անվանական մաս՝ առանց բառի հատուկ հատկանիշներ անվանելու։ Դերանունը, որի իմաստն ու քերականական առանձնահատկությունները կնշվեն ստորև, ցույց է տալիս միայն առարկաներ կամ երևույթներ՝ առանց դրանց ուղղակի անուն տալու։ Օրինակ՝ գոյական տունկարող է փոխարինվել դերանունով նա է, թվ քսան- մի խոսքով մի քանի, ածական Կապույտ- դերանուն մի քանիև այլն:

Դերանունների դասակարգումն ըստ նշանակության

Կան մի քանի դասակարգումներ. Այսպիսով, բառի կրող նշանակության հիման վրա առանձնանում են անձնական դերանունները ( նա, դու, մենք), տիրապետող ( նրա, քոնը, մերը), ինդեքս ( այդ մեկը, այն մեկը, այն մեկը), սահմանելով ( բոլորը, շատերը, բոլորը), հարցաքննող-հարաբերական ( ինչ, ում, ով), չսահմանված ( ինչ-որ մեկը, ոմանք, ոմանք), բացասական ( ոչինչ, ոչինչ, ոչ մի) և ռեֆլեկտիվ դերանուն ինքս ինձ. Դերանվան քերականական առանձնահատկությունները նշվում են նրա նշանակության հիման վրա։

անձնական, սեփականատիրական, ռեֆլեքսիվ, ցուցադրական

Առավել տարածված են անձնական, սեփականական և ցուցադրական դերանունները: Անձնական դերանունների քերականական առանձնահատկություններն են՝ անձի կատեգորիայի առկայությունը, դեպքերի փոփոխության կարողությունը, սեռի կատեգորիայի առկայությունը 3-րդ դեմքում։ Օրինակ: Ձկնորսության ժամանակ նա բարձր տրամադրություն ուներ։Նախադասությունը պարունակում է անձնական դերանուն (նրան, որը բնութագրվում է այնպիսի հատկանիշներով, ինչպիսիք են 3-րդ դեմքը (նախնական տեսքով՝ նա), սեռական հոլովը, արական։

Ցուցադրական դերանունների (և տիրականների) քերականական հատկանիշները նման են ածականին. դրանք փոխվում են նաև դեպքերով, թվերով և սեռերով։ Օրինակ, Այս տունը նրա երազանքն է։Նախադասությունը պարունակում է ցուցադրական դերանուն սա(եզակի, արական, իմ. դեպք) և սեփականական դերանուն իր(եզակի, արական, իմ. դեպք): չի փոխվում, ունի մշտական, ավանդական ձև. ինքս ինձ.

Որոշիչ, անորոշ, ժխտական, հարցաքննող-հարաբերական

Որոշիչ դերանունների քերականական առանձնահատկությունները հետևյալն են՝ թիվը, սեռը և դեպքը, կախված գոյականից։ Խոսքի այս մասերը նման են, բայց ցույց են տալիս ընդհանրացված հատկանիշ: Նախադասության մեջ նրանք համաձայնվում են գոյականի հետ։ Օրինակ, Ամեն օր տաքանում էր։Դերանուն բոլորինթվով, սեռով, գործով համաձայն է գոյականի հետ։

Հարցական-հարաբերական դերանուններն օգտագործվում են հարցերում և բարդ նախադասություններում՝ որպես փակագիծ։ Ավելին, նույն բառը մի համատեքստում կարող է լինել հարցական, մյուսում՝ հարաբերական. Ի՞նչ են ասում նոր գաջեթների մասին:(հարցաքննական) - Նրան ասել են, թե ինչ են ասում նոր գաջեթների մասին(հարաբերական): Նման դերանունները չեն փոխվում, միայն ԱՀԿև ինչունեն գործի կատեգորիա.

Նրանք ցույց են տալիս ինչ-որ բանի անորոշությունը և ձևավորվում են հարցական հարցերից՝ նախածանցներ ավելացնելով ոչ- և ինչ - որ բան- կամ վերջածանցներ - մի օր, -ապա, -կամ. Այսպիսով, դերանվան քերականական առանձնահատկությունները կախված են նրա իմաստից։ Մեր դիտարկած խոսքի մասերի ժխտական ​​տեսակները նույնպես ձևավորվում են հարցականից, բայց օգտագործվում են ժխտման համար։ Օրինակ: Լսվեց անհայտ ձայն.Նախադասության մեջ կա երկու դերանուն. մի քանի- անորոշ և ոչ ոք- բացասական:

Դերանունների դասակարգումն ըստ քերականական հատկանիշների

Խոսքի այս կամ այն ​​հատվածը փոխարինելով՝ դերանունը համապատասխանում է դրանցից որևէ մեկին։ Այսպիսով, առանձնանում են դերանուն-գոյականներ, ածականներ և թվանշաններ, որոնք անուղղակիորեն անվանում են առարկա, հատկանիշ կամ քանակ։

Դերանուն-գոյականները նրանք են, որոնք կարող են փոխարինել գոյականին, այն է՝ անձնական դերանուններ, հարցական։ ԱՀԿև ինչև դրանցից ձևավորվել է բացասական, կրկնվող։ Նրանք պատասխանում են գոյականների վերաբերյալ հարցերին: Նախադասություններում դրանք առավել հաճախ լրացնողներ կամ առարկաներ են: Դերանուն-գոյականի քերականական հատկանիշները նշվում են՝ ելնելով այս կամ այն ​​կատեգորիային առնչությունից՝ ըստ նշանակության։ Օրինակ՝ անձնականն ունի անձի, թվի, գործի կատեգորիաներ, և ընդունված չէ, որ ժխտական, ռեֆլեկտիվ և անորոշ դերանուն-գոյականները որոշեն անձին։

Ածական դերանունները նրանք են, որոնք պատասխանում են ածականների հարցերին և կատարում են սահմանման շարահյուսական դերը։ Սա մեծ խումբխոսքի այնպիսի մասեր, որոնք ներառում են բոլոր սեփականատիրական, որոշ ցուցադրական ( այդպիսին, սա, այնև ուրիշներ), ոմանք հարցաքննող ( ինչ, ում) և դրանցից կազմված անորոշներն ու ժխտականները։ Այս կատեգորիայի բառերի քերականական հատկանիշները նման են ածականների հատկանիշներին, այսինքն՝ ունեն գործի, սեռի, թվի ոչ մշտական ​​կատեգորիաներ։

Թվային դերանունները ներառում են հարցական բառ որքանև անորոշ բառ այնքան շատ, ինչպես նաեւ դրանցից կազմված անորոշ դերանունները։ Քերականական հատկանիշներից դրանց բնորոշ է միայն դեպքերի փոփոխությունը։

Դերանունների շարահյուսական դերը

Ըստ որոշակի կատեգորիայի հղում կատարելու չափանիշի՝ ավելի հեշտ է որոշել դերանունի քերականական հատկանիշներն ըստ նշանակության։ Խոսքի այն մասերը, որոնց հետ կապված է դերանունը, հեշտացնում են նրա շարահյուսական դերը: Այսպիսով, նախադասության մեջ Նա նրանց մեկ այլ նամակ գրեց»Կան երեք դերանուններ, որոնք կատարում են տարբեր գործառույթներ. նա է(անձնական) - առարկան, դրանք(անձնական) - հավելում, այլ(վերջնական) - սահմանում.

Հարցերն օգնում են ճիշտ անվանել դերանունով արտահայտված նախադասության անդամը: Օրինակ, Նախկինում ոչ ոք չի ապրել ձեր տանը:Հարցն այն է, թե ով: - ոչ ոք- թեման է տանըինչ? քո- սահմանում. Կան նախադասություններ, որոնք ներառում են միայն դերանուններ. Նրանք են։ Եապա- առարկա, նրանք- պրեդիկատ. Կան մի քանիսը: նրանց- հավելում, մի քանի- առարկա.

Դերանունների օգտագործման ձևաբանական նորմեր

Խոսելով քերականության կանոններԴերանունները բառակապակցությունների կամ նախադասությունների մեջ օգտագործելիս նախ և առաջ անհրաժեշտ է նշել ամենատարածված սխալը. Սրանք երեք սեփականատիրական դերանուններ են նա, նրանք, նա,որոնք հաճախ չարաշահվում են։ Օրինակ, իրը, իրը, իրենցը-Սա ռուսաց լեզվի նորմերի կոպիտ խախտում է։

Դերանունների օգտագործումը նա, նրանք և նահաճախ պահանջում է բառի սկզբում ավելացնել «n» տառը. նա՝ առանց նրա, նա՝ իր մոտ, նրանք՝ իրենց հետ. Սա պահանջվում է նախադասությունից հետո: Եթե ​​նախադրյալ չկա, ապա բառի մեջ «n» տառը պետք չէ. ճանաչեց նրան, հարցրեց, տեսավ նրանց.

Դերանուն և համատեքստ

Նախադասություններում և տեքստերում դերանունները կատարում են փոխարինման գործառույթներ: Սրա հետ կապված կան որոշ քերականական անճշտություններ։ Օրինակ, Հայրիկը մեկնեց քաղաք։ Նա հեռու էր։Հայրիկկամ քաղաքհեռու էր? Տնօրենը, ով գտնվում է հինգերորդ հարկում, եկավ գրասենյակ։ Գրասենյակկամ տնօրեն հինգերորդ հարկում?Հատկապես հաճախ երկիմաստություն է նկատվում ռեֆլեկտիվ դերանունը և սեփականատիրական svoi դերանունն օգտագործելիս. Կառավարիչը խնդրեց կառավարչին մտնել իր գրասենյակ(ում գրասենյակը` ղեկավար կամ ղեկավար):

Դերանունները քննական թերթիկում

AT քննական աշխատանքՌուսերենում կան առաջադրանքներ, որտեղ դուք պետք է իմանաք գոյականի, բայի և ածականի քերականական առանձնահատկությունները: Հաճախ քերականական նորմերի խախտմամբ առաջադրանքների մեջ ընդգրկվում են դերանուններ։ Ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս նման առաջադրանքների օրինակներ:

Դերանուններ օգտագործելիս քերականական նորմերի խախտում

Զորավարժություններ	Պատասխանել
վերցնել նրանից; երկու հարյուր տուն; գեղեցիկ Սոչի; ամենագեղեցիկ.	վերցնել նրանից ճիշտ օգտագործումը: նա)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. մոտ երկու հարյուր բնակիչ; նրանց դաչա; լավագույնը; մեկուկես կիլոմետր։	նրանց տնակը (ճիշտ օգտագործումը. նրանց)
Նշեք ձևաբանական նորմայի խախտմամբ տարբերակը. համեղ սուրճ; երկու հարյուր ուսանող; նրա հարեւանը; ավելի քիչ բարձր:	իր հարեւանը (ճիշտ օգտագործումը. նա)

Հաճախ դերանունը կատարում է տեքստի նախադասությունների միջև հաղորդակցման բառապաշարի դեր: Ատեստավորման աշխատանքում տեքստում սահմանման առաջադրանքներ կան. Օրինակ, դուք պետք է որոշեք, թե ինչպես են նախադասությունները կապված. Վասիլին ամեն շաբաթ գնում էր քաղաք՝ գնումներ կատարելու։ Դրանից նա բերեց մրգեր, հացահատիկներ և քաղցրավենիք:Պատասխան՝ երկու անձնական դերանուն: Կամ մեկ այլ օրինակ. Այսօր անձրև է գալիս։ Սա անսպասելի էր.Այս նախադասությունները կապվում են ցուցադրական դերանունի օգնությամբ։

Այսպիսով, դերանունի քերականական առանձնահատկությունները, մորֆոլոգիական նորմերդուք պետք է իմանաք, թե ինչպես օգտագործել դրանք ռուսաց լեզվի քննությունը հաջողությամբ հանձնելու համար:

Հետաքրքիր է և առանձնահատուկ դերանունների ձևավորման պատմությունը որպես խոսքի մաս։ Օրինակ, Ի- եզակի առաջին դեմքի անձնական դերանուն. Այն գալիս է հին սլավոներենից գաղափար, որը հավանաբար արտացոլում էր այբուբենի առաջին տառը. Ազ.լեզվում բոլորից ավելի ուշ են ձևավորվել։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ ավելի վաղ կային ցուցադրական դերանուններ ես, ես, էլ,ուղարկվել է երրորդ կողմին: Իսկ ժամանակակից երրորդ դեմքի դերանուններն առաջացել են բառերի մի կատեգորիայից մյուսին անցնելով՝ ցուցադրականից անձնականի։ Ռուսաց լեզվի պատմությունը գիտի այն ժամանակաշրջանը, երբ կային երեք տեսակի ցուցադրական դերանուններ. Դրանք օգտագործվում էին կախված խոսակցից առարկայի հեռավորությունից. s -մոտ է խոսնակին t -զրուցակցի մոտ , նա- Զրույցի ընթացքում բացակայում է։ Դեռևս ձևավորվում է սեփականատիրական դերանունների կատեգորիան, այն ունի նաև պարզ տիրական ձևեր ( իմը, քոնը), և հարցաքննող ( ում?), և չսահմանված ( ինչ-որ մեկին), և բացասական ( ոչ մեկի).

1. Անձնական դերանուններնշեք զրույցի մասնակից կամ առարկա. Ես, մենք, դու, դու, նա, նա, այն, նրանք. Փոխվում են դեպքերով և թվերով, դերանունը նա էփոփոխություններ ըստ սեռի.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ԻՈւրախությունից սառչում եմ։

Նախադրյալ՝ Ա ԱՀԿայս պարոնը?

Հավելված. Ծերունին խոսեց նրա հետգրգռված, լեղու տոն:

Հանգամանք. Նրա տակավելի բաց լազուրի հոսք, նրա տակոսկե արևի ճառագայթ.

2. ռեֆլեքսիվ դերանուն ինքս ինձցույց է տալիս այն անձին, ում մասին խոսում են. Այն չունի Im.p ձև, սեռ և համար: Նախադասության մեջ հավելում կա՝ Ռոշչինը նայեց ինքս ինձհայելու մեջ.

Ուշադրություն.Անցեք ինքներդ ձեզ- այստեղ «ինքն իրեն» բառը բայի հետ մասնիկ է։

3. Հարցական դերանուններփոխարինել ածականները. ով?, ինչ?, ով?, ում?, ինչ?, ինչ?, ինչքան? այլ.Դերանուն ինչ?տատանվում է միայն ըստ սեռի և թվի: Դերանուններ ով?, ինչ?, ինչքան?փոխել միայն դեպքերում. Օգտագործվում են հարցական դերանուններ հարցական նախադասություններ. Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ԱՀԿիր խղճի հետ նման պայմաններ չի՞ կնքել։

Հավելում: Ինչի մասինկուզենայի՞ք իմանալ

Սահմանում: Որըմի ծաղիկ ընկավ ոտքերիս առաջ.

4. Հարաբերական դերանունները: ով, ինչ, որը, ում, ինչ, ինչ, ինչքա՞ն: այլ. Դրանք օգտագործվում են բարդ նախադասություններում, որտեղ դաշնակից բառեր են։ Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Հետո մի քիչ ցանկացած, ԱՀԿկարող էր ձող պահել իր ձեռքում.

Նախադրյալ: Ինչ էԽնձորի ծառ, Սրանքև խնձոր.

Հավելված. Նրանք իմացան գոյության մասին բանաստեղծ, որիբանաստեղծությունները հայտնի էին.

Սահմանում. Ես տեսա կատու որի մեջդեղին աչքեր ուներ.

5. Անորոշ դերանուններ մատնացույց անել անհայտ օբյեկտներին: Հարցական դերանուններից կազմվում են not-, something- նախածանցների և -something, -either, -nibud վերջածանցների օգնությամբ: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ոմանք, մի քանիսը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան. Ոմանք, ոմանքտատանվում են ըստ սեռի և թվի:

Առաջարկը կարող է ներառել.

Առարկա: ինչ-որ մեկինամառվանից բնակիչները դուրս եկան դարպասից։

Սահմանում. Մաշան զարմացավ մի քանիխշշոց դռան մոտ.

Հավելում․ տերևները շշնջաց ինչ-որ բանի մասինիր.

Հանգամանք. Մի քանիօրեր անձրև եկավ.

6. Սեփական դերանուններցույց է տալիս, որ օբյեկտը պատկանում է ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ մեկին. իմը, քոնը, իրը, իրը, իրենցը, մերը, քոնը, քոնը. Դրանք փոխվում են ըստ սեռի, թվի և գործի, բացառությամբ դերանունների նրան, նրան, նրանց. Առաջարկը կարող է ներառել.

Սահմանում. Լիզան բռնեց նրան նրանցպարզ աչքեր.

Նախադրյալի անվանական մասը. Բալի այգին դարձավ իմը.

7. Ցուցադրական դերանուններ նշեք օբյեկտը այլ օբյեկտների թվում. որ, սա, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը. Նրանք փոխվում են ըստ դեպքի, բացառությամբ այդպիսին է. Նրանք տարբերվում են ըստ սեռի և թվի, բացառությամբ սա, այնքան, որքան. Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Այո, պաթետիկ որորոնց մեջ խիղճը մաքուր չէ.

Նախադրյալ: Ո՞րն է հարցը. այդպիսին էպատասխանել.

Սահմանում: Սազրույցը ոչ մի հանգստություն չբերեց:

Հավելում՝ միայն գյուղում դրա մասինև խոսեց.

Ուշադրություն.Երբ անկումային դերանունները այնքան շատև որքանշեշտը միշտ ընկնում է առաջին վանկի վրա. այսքանը, մոտավորապես քանիսը.

8. Որոշիչ դերանուններնշեք առարկայի ընդհանրացված հատկանիշը. բոլորը, բոլորը, բոլորը, ինքն իրեն, ամենաշատը, ցանկացած, տարբեր, այլ:Դրանք տարբերվում են ըստ սեռի, դեպքերի քանակի, բացառությամբ բոլորին.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ ոչ ցանկացածկարող է ցատկել բարձրությունից.

Նախադրյալ՝ Լարա տարբեր էր, ցանկացած.

Սահմանում. Արևը մաքրվել է բոլորըստվերներ.

Հավելում: Ամեն ինչի մասինինչ է եղել, չեմ ափսոսում.

9. Բացասական դերանուններնշեք օբյեկտի բացակայությունը՝ ոչ ոք, ոչ մեկը, ոչ ոք, ոչ ոք, ոչինչ: Հարցական դերանուններից կազմվում են ոչ-, նոր- նախածանցների օգնությամբ։ Դրանք տարբերվում են ըստ սեռի, թվի և դեպքի, բացառությամբ ոչ ոք, ոչինչ.

Առաջարկը կարող է ներառել.

Թեմա՝ Գիշերը մութ էր, բայց ոչինչդուր չեկավ.

Հավելում` տներ ոչ ոքչի ունեցել.

Սահմանում: Ոչ ոքհամոզելը չօգնեց.

Դերանունը կարող է լինել նախադասության ցանկացած մաս.

Իես ուզում եմ քնել(առարկա) .

Սա նա է (նախադրյալ) .

Միշա - իմեղբայր(սահմանում) .

Ուսուցիչը կանչեց իր (լրացում) .

Ինչքան երկարայն կշարունակվի(ինչներառված է հանգամանքի մեջ) ?

Դերանունների շարքերը

Ա. Դերանունների դասերը ըստ քերականական հատկանիշների (կախված խոսքի որ մասի փոխարեն են գործածվում).

1. Դերանուն-գոյականներ ( ես, դու, մենք, դու, նա, ով, ինչ, ինչ-որ մեկը, ոչ ոք, ինքներդև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

մատնացույց անել օբյեկտներին

· պատասխանել գոյականների հարցերին (ո՞վ, ի՞նչ);

դեպքերի փոփոխություն ( ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանօգտագործվում են միայն I.p. ձևով; ոչ ոք, ոչինչ, ինքներդչունեն I.p. ձև);

կապված են նախադասության այլ բառերի հետ՝ որպես գոյականներ:

2. Դերանուն-ածականներ ( իմը, քոնը, մերը, քոնը, ինչ, ոմանք, սա, այնև այլն): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք օբյեկտների նշաններ;

· պատասխանել ածականների հարցերին (ինչ, ում?);

կապված են գոյականների հետ, ինչպես ածականները.

փոխել, ինչպես ածականները, ըստ թվերի, սեռի (եզակի թվով) և դեպքերի ( ինչդեպքերում չի փոխվում. տիրապետող նրան, նրան, նրանցընդհանրապես չեն փոխվում՝ ի տարբերություն անձնական դերանունների համանուն ձևերի նրան, նրան, նրանց);

դերանուն որըհարում է դերանուն-ածականներին (փոխվում է ըստ սեռի, թվերի և դեպքերի), բայց երբեմն, որպես հերթական թիվ, հաշվելիս ցույց է տալիս առարկաների հերթականությունը ( - Ժամը քանիսն է? - Հինգերորդ).

3. Դերանուն-թվեր ( քանիսը, քանիսը, մի քանիսը): Նրանց առանձնահատկությունները.

նշեք իրերի քանակը;

・ Պատասխանեք հարցին որքան?;

կապված են գոյականների հետ՝ որպես հիմնական թվեր.

սովորաբար փոխվում է ըստ դեպքի:

Բ. Դերանունների դասակարգումն ըստ բառապաշարի.

1. Անձնական: Ես, դու, նա, նա, այն, մենք, դու, նրանք. Անձնական դերանունները ցույց են տալիս երկխոսության մասնակիցներին ( ես, դու, մենք, դու), խոսակցությանը չմասնակցող անձինք և առարկաները ( նա, նա, այն, նրանք).

2. Վերադարձելի. ինքս ինձ. Այս դերանունը ցույց է տալիս առարկայի կողմից անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը, բառով անվանված անձի կամ առարկայի ինքնությունը: ինքս ինձ (Նա ինքն իրեն չի վնասի: Հույսերն իրենց չարդարացրին).

3. Տիրապետող: իմը, քոնը, քոնը, մերը, իրը, իրը, իրենցը. Սեփական դերանունները ցույց են տալիս, որ առարկան պատկանում է անձի կամ այլ առարկայի ( Սա իմ պորտֆոլիոն է: Դրա չափը շատ հարմար է).

4. Ցուցանիշ: սա, այն, այդպիսին, այդպիսին, այսքանը, սա(հնացած), սա(հնացած): Այս դերանունները ցույց են տալիս առարկաների նշան կամ քանակ:

5. Որոշիչներ. ինքը, մեծ մասը, բոլորը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, ցանկացած, մյուսը, տարբեր, բոլորը(հնացած), բոլոր տեսակի(հնացած): Որոշիչ դերանունները ցույց են տալիս առարկայի հատկանիշը:

6. Հարցաքննող. ով, ինչ, որը, որը, ում, ինչքան. Հարցական դերանունները ծառայում են որպես հատուկ հարցական բառեր և ցույց են տալիս անձեր, առարկաներ, նշաններ և քանակություններ։ (Ո՞վ է այստեղ, ո՞ւմ տոմսն է, ժամը քանիսն է):.

7. Հարաբերական՝ նույնը, ինչ հարցականները, բայց ծառայում են բարդ նախադասության մասերը միացնելու համար, սրանք այսպես կոչված դաշնակից բառերն են. (Ես իմացա, թե ով է եկել: Սա այն տունն է, որը կառուցել է պապս).

8. Բացասական: ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչինչ, ոչ ոք, ոչ ոք. Բացասական դերանուններն արտահայտում են առարկայի կամ հատկանիշի, դերանունի բացակայություն; ձևավորվում է նախածանցներով հարցական դերանուններից ոչ էլ-, ոչ- (Ոչ ոք չպատասխանեց: Մեղավոր չկա).

9. Չսահմանված: ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան, ոմանք, ոմանք, մի քանիսը, ինչպես նաև նախածանցի օգտագործմամբ հարցական դերանուններից կազմված բոլոր դերանունները ինչ - որ բան- կամ հետֆիքսներ - ապա, -կամ, -մի օր:ինչ-որ մեկը, ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բանև այլն ( Ինչ-որ մեկը զանգահարեց. Ինչ-որ մեկը ազատվում է աշխատանքից).

Նշումներ:

1) Այն դերանունները, որոնք ինքն է նշանակում այս, բոլորը եզակի, չեզոք սեռով (այս, ամեն ինչ) և որոշ այլ որոշակի համատեքստերում կարող են հանդես գալ որպես գոյական դերանուններ, ինչպես հիմնավորված ածականները (Նա այլևս վտանգավոր չէ մեզ համար. Նա կգա; Սա գիրք է, լավ ավարտվեց:)

2) Որոշ դերանուններ ունեն խոսքի պաշտոնական մասերի համանուններ (սա ինչ է). Սա գիրք է (դերանուն): -Մոսկվան Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է (ինդիկատիվ մասնիկ); Ես գիտեմ, թե ինչ ասել նրան (դերանուն, դաշնակից բառ): -Ես գիտեմ, որ նա այստեղ է (միություն):

ԲԱՅ

1. Բայ- սա խոսքի մի մասն է, որը ցույց է տալիս առարկայի գործողությունը կամ վիճակը, պատասխանում է հարցերին, թե ինչ անել: ինչ անել?: գնացեք, թռչեք, հիվանդացեք, ուրախացեք.

2. Յուրաքանչյուր բայ ունի հետևյալ ձևերը.

սկզբնական ձևը, որը կոչվում է անորոշ ձև(կամ անվերջ): Այն ավարտվում է -ty, -ty, -ով(սրանք ձևավորման վերջածանցներ են). գույն ti, ոչ որի, կուպա լինելՍիա. Անորոշ ձևը միայն անվանում է գործողությունը կամ վիճակը՝ առանց նշելու ո՛չ ժամանակը, ո՛չ թիվը, ո՛չ անձը, քանի որ։ դա բայի անփոփոխ ձևն է։ Այն ունի միայն բայի մշտական ​​հատկանիշները.

խոնարհված ձևեր (ոչ անվերջ): Նրանք ունեն բայի մշտական ​​և ոչ մշտական ​​հատկանիշներ.

· մասնակից;

· մակբայ.

3. Բայերը բաժանվում են անցումայինև անանցանելի(Սա մշտական ​​նշանբայեր): անցումային բայերնշանակում է գործողություն, որն անցնում է մեկ այլ օբյեկտի, որի անունը կարող է արտահայտվել

գոյականը (կամ դերանունը) մեղադրական դեպքում՝ առանց նախադրյալի. կարդացեք թերթը, տեսեք նրան;

Գոյականը սեռական հոլովով առանց որևէ բանի մաս նշանակող նախադրյալի. թեյ խմել, հաց կտրել;

Գոյական (կամ դերանուն) սեռական դեպքում առանց նախադրյալի ժխտական ​​բայով. իրավունք չունեն նրան չտեսնելու.

Մնացած բոլոր բայերը ներգործական են. զբոսնել այգում, հավատա լավին.

4. -sya (-s) հետֆիքսով բայերը կոչվում են վերադարձելի: սափրվել Սիա, խոշտանգում Սիա . Այլ բայեր անդառնալի: մտածիր, իմացիր(սա բայերի մշտական ​​հատկանիշն է): Բոլորը ռեֆլեկտիվ բայերանանցանելի.

5. Բայերն են կատարյալկամ անկատարտեսակներ (սա բայերի մշտական ​​հատկանիշն է): Բայի տեսակները ցույց են տալիս, թե ինչպես է ընթանում գործողությունը:

Կատարյալ բայերը պատասխանում են հարցին ինչ անել?և նշեք գործողության ավարտը, դրա արդյունքը, գործողության ավարտը և սկիզբը. երգել. Նրանք ունեն երկու ժամանակ՝ անցյալ (ինչ ես արել: երգեց) իսկ ապագան պարզ է՝ բաղկացած մեկ բառից (ինչ են անելու։ երգել): Ներկա ժամանակի բայերը կատարյալ ձև չունեն։

Բայեր անկատար ձևՊատասխանիր հարցին ինչ անել?իսկ գործողությունը նշելիս մի նշեք դրա ավարտը, արդյունքը, ավարտը կամ սկիզբը. երգել. Նրանք ունեն երեք ժամանակ՝ անցյալ (ինչ ես արել: կարդալ), ներկա (ինչ են անում? - ծաղկել) և ապագան դժվար է, որը բաղկացած է երկու բառից՝ «Ես կամենամ» («դու կամենաս») և անորոշ ձևտրված բայը (ինչ կանի: - կնկարի, կերգի).

Բայերը երեք ձև ունեն հակումներ(Սա ոչ մշտական ​​հատկանիշբայեր): Տրամադրության ձևերը ցույց են տալիս, թե ինչպես է բանախոսը գնահատում գործողությունը, այսինքն՝ նա այն իրական, հնարավոր կամ ցանկալի է համարում որևէ պայմանով։

· Ինդիկատիվցույց է տալիս, որ գործողությունը իրական է, իրականում տեղի է ունենում, տեղի է ունեցել կամ տեղի կունենա. Մենք թշնամիներ ենք հանդիպելպարզապես. ծեծել, ծեծելև մենք կհաղթենք .

· Սուբյեկտիվ (պայմանական) տրամադրությունցույց է տալիս, որ գործողությունը հնարավոր է միայն որոշակի պայմաններում. Ես առանց քեզ եմ չէր ստանաքաղաքին և կսառչիՃանապարհին. Սուբյեկտիվ տրամադրությունգոյացել է անցյալ ժամանակի ձևից՝ մասնիկ ավելացնելով (բ). Մասնիկ պիտիգրված է առանձին։

· Հրամայական տրամադրություննշանակում է գործողություն, որը պատվիրված է, խնդրվում է, խորհուրդ է տրվում կատարել. ցողել ջրով. Հրամայական տրամադրությունը ձևավորվում է վերջածանց ավելացնելով. ևներկա (ապագա պարզ) ժամանակի բուն կամ առանց վերջածանցի. կրել - կրել - կրել և . Հոգնակի թվով ավելացնել postfix - դրանք: կրել դրանք .

Բայը կարող է կատարել բոլոր 5 գործառույթները.

1) առարկա.

Ապրել (առարկա) - ծառայել հայրենիքին:

2) պրեդիկատ.

Իմ պարտականությունը լավ սովորելն է (նախադատ): Ես սիրում եմ (նախատեսված) պաղպաղակ:

3) լրացում.

· Մարզիչը մեզ ասաց (ի՞նչ) 9-00-ին գալ (լրացում) մարզմանը:

4) Սահմանում.

· Երազանքը (ի՞նչ)՝ որքան հնարավոր է շուտ հեռանալ քաղաքից (սահմանում) ինձ չլքեց։

5) հանգամանք.

· Ես կգնամ Մոսկվա (ինչու՞) մտնելու (օբյեկտիվ հանգամանք) ՄԳԻՄՕ։

Մասնակիցը լեզվաբանության մեջ տարբեր կերպ է բնութագրվում. Որոշ լեզվաբաններ բայի հատուկ ձև են համարում մասնիկները, իսկ ոմանք համարում են դրանք խոսքի անկախ մաս։

ՄԱՍՆԱԿՑՈՒԹՅՈՒՆ

Մասնակից - հատուկ ձևբայ (կամ խոսքի անկախ մաս), որը գործողությամբ նշանակում է առարկայի նշան, միավորում է ածականի և բայի հատկությունները և պատասխանում է հարցին. որը (ինչ, ինչ, ինչ?)

Մասնակիցները, ինչպես ածականները, համաձայնիր գոյականի հետթվով, սեռով (եզակի) և գործով։

նախնական ձևըածականը նույնն է, ինչ ածականը՝ եզակի, արական, անվանական. փախավ, շինեց, բացեց.

Հաղորդության հիմնական նշանները

Ա) Ընդհանուր քերականական իմաստ- սա ըստ գործողության օբյեկտի հատկանիշի արժեքն է. մտածել, խոսել, կանգնել, լուծվել, գնդակահարվել, հարբած.

Բ) Մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ.

1. Մասնակիցները կազմվում են բայերից և պահպանում են հետևյալը բայերի նշաններ:

անցումը,

վերադարձ,

2. Ի տարբերություն բայերի, մասնակիցները չունեն ապագա ժամանակներ: Միայն անկատար բայերից կազմված մասնիկներն ունեն ներկա ժամանակի ձևեր։ Ամուսնացնել: մտածել(անկատար տեսակ) - մտածել, մտածել; մտածել(կատարյալ տեսարան) - մտածելով.

3. Մասնակիցներն ունեն հետևյալը ածականների նշաններ:

Մասնակիցները, ինչպես ածականները, փոխվում են ըստ թվերի, սեռի (եզակի) և դեպքերի (ամբողջական ձև). փախավ, փախավ, փախավ, փախավ;

Մասնակիցները, ինչպես ածականները, համաձայն են գոյականի հետ թվով, սեռով (եզակի) և գործով. կորած օրագիր, կորած գիրք, կորած ժամանակ; կորցրած ժամեր, անիմաստ ժամանակ;

· պասիվ մասնակիցներ, ինչպես որակյալ ածականները, ունեն լրիվ ու կարճ ձև: խմած-ավարտել; Կորած-կորցրել.

Գ) շարահյուսական նշաններ.

1. Նախադասության մեջ մասնակիցները, ինչպես ածականները, սովորաբար սահմանումներ են կամ բարդ անվանական նախածանցի մաս. Ոգեւորված մենք մոռացել ենք ամեն ինչ(սահմանում) ; Շուրջբոլորըկարծես ընկղմված էր մտախոհության մեջ(բաղադրյալ անվանական պրեդիկատի մաս):

2. Կարճ մասնիկները, ինչպես կարճ ածականները, նախադասության մեջ խաղում են բաղադրյալ անվանական նախադասության դեր. Գիրքբացահայտված ութերորդ էջում

ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՄԱՍՆԱԿԻՑ

Մասնակիցը բայի հատուկ անփոփոխ ձևն է, որը նշանակում է լրացուցիչ (երկրորդական բնույթի) գործողություն նախադասության մեջ և պատասխանելով հարցերին, թե ինչ ես անում: ինչ է արել?

Հեռանալ, սպասել, տեսնել.

Կախյալ բառերով գերունդը կոչվում է մասնակի շրջանառություն.

Մեկնելով գյուղ՝ սպասելով բեմ բարձրանալուն, տեսնելով եղբորը.

Գերունդների ձևավորում- գերունդները կազմվում են բայերից հատուկ վերջածանցների օգնությամբ -a, -ya, -v, -lice, -shi:

գերունդներ անկատար ձևկազմվում են ներկա ժամանակի հիմքից -а, -я վերջածանցների օգնությամբ.

· լռել՝ silent-at → silently;
որոշել՝ որոշել-yut → որոշել;

գերունդներ կատարյալ տեսքներածականի հոլովից կազմվում են -v, -lice, -shi վերջածանցների օգնությամբ:

լռել: լռել լինել → լռեց;
լուծել՝ որոշել լինել → որոշելով;
անել: զբաղված լինել-սյա → զբաղված;
բերել: բերել- ti → բերելով.

Միայնակ գերունդները կարող են կորցնել բայի նշանները և անցնել բայերի կատեգորիա: Այս դեպքում նախկին մասնակիցները դադարում են նշանակել երկրորդական գործողություն (դրանք չեն կարող փոխարինվել բայական ձևերով, նրանց սովորաբար չեն կարող հարցեր տալ. անել այն, ինչ? ինչ է արել?), բայց նշանակե՛ք միայն գործողության նշան, ինչպես մակդիրները, և պատասխանե՛ք հարցին, թե ինչպե՞ս։ Մասնակիցները, որոնք անցել են մակդիրների կատեգորիա, չեն բաժանվում ստորակետերով։

Օրինակ՝ Դաշան լուռ լսում էր՝ հաճախ փակելով աչքերը։

Փակում- գերունդ, քանի որ այն ունի կախված բառեր և կարող է փոխարինվել բայական ձևով (տես. Դաշան լսում էր և հաճախ փակում աչքերը).

Լուռ- մակդիր, քանի որ այն այլևս չի նշանակում լրացուցիչ գործողություն (դրան մեկ հարց է տրվում ինչպես?; հարց անել այն, ինչ?չի կարելի նշել); Այս համատեքստում չի կարելի համեմատել որպես հավասար գործողություններ. լսեցև լռում էր(լռությունը ուղեկցում էր միակ գործողությանը. լսեց).

Մասնակիցներն ունեն խոսքի երկու մասի բնութագրիչներ՝ բայի և մակդիրի։

Ինչպես բայերը, գերունդներն են.

անկատար և կատարյալ ձև. typing (doing what?) - typing (doing what?);

անցողիկ և անանցանելի:անցումային մաքրում (ինչ?) սենյակը, գցում (ինչ?) փայտ; անանցանելի շողալ արևի տակ, անդունդ մտնել;

վերադարձվող և չվերադարձվող՝ swinging - swinging, bending down - bending down;

Մասնակիցները կարող են կցել անունների անուղղակի դեպքեր
գոյականներ և բացատրվում են մակդիրներով. համաձայնվելով (ինչի՞ն) ակնարկի, ամուր բռնելով (ինչպե՞ս):

Ինչպես մակդիրները, այնպես էլ գերունդները նախադասության մեջ չեն փոխվում:
հանդես գալ որպես հանգամանքներ, որոնք բացատրում են բայը `նախադրյալ:

ՄԱԿԲԱՅ

Մակբայ- սա խոսքի անկախ (նշանակալի) մաս է, որը նշանակում է գործողության, առարկայի կամ այլ նշանի նշան: Բայականի հարցը կախված է նրա արտահայտած իմաստից:

Նախադասության մեջ մակդիրը սովորաբար մակդիր է և պատասխանում է հարցերին: ինչպես? որքանո՞վ: որտեղ? որտեղ? որտեղ? երբ? ինչու՞ ինչու՞ :Աշուն.(որտեղ?) Վերևում(ինչպես?) աստիճանաբար սկսում է դեղնել, կարմրել, շագանակագույն տերևները ծառերի վրա (Վ. Բիանկի):

Ամենից հաճախ, մակդիրը վերաբերում է բային ( ճիշտ գրել), ավելի հազվադեպ՝ ածականի, մասնակցի, գերունդի, մեկ այլ մակդիրի, գոյականի ( ձմեռային ցուրտ օր; կարճ ծաղկող թուփ; քայլել ուրախ ցատկելով; զարմանալիորեն հեշտ է բացատրել,դժկամ ողբերգական).

Բայականը խոսքի անփոփոխ մասն է. այն չի նվազում, չի խոնարհվում, չի համաձայնվում այլ բառերի հետ: Բայականը վերջավորություն չունի և չի կարող ունենալ։

Բայերի շարքերը

Ըստ ընդհանուր իմաստաբանության՝ առանձնանում են երկու կատեգորիաներ.

1. վերջնական

2. մակդիրային.

Հատկանշական կատեգորիան ներառում է նշանակող մակդիրներ հատկությունները, գործողության եղանակը, հատկանիշի դրսևորման ինտենսիվությունը.

Որոշիչ կատեգորիայի սահմաններում առանձնանում են.

1. գործողության մակդիրները որակի իմաստով. արագ, զվարճալի, պարզ;

2. Համեմատություն. արջ, ոզնի;

3. նշանի ինտենսիվությունը. նույնպես, շատ, մի քիչ;

4. բազմապատկություններ. երկու անգամ, երեք անգամ.

Հանգամանքների կատեգորիան ներառում է.

1. տեղի մակդիրներ. ներքեւում, վերեւում;

2. ժամանակի մակդիրներ. վաղուց, վաղը;

3. պատճառաբանության մակդիրներ. հապճեպ, ուրախությամբ;

4. նպատակի մակդիրներ. դիտմամբ, դիտմամբ;

5. Համատեղելիության մակդիրներ. եռյակ, միասինև այլն

ՊՐԵՏԵՔՍՏ

Պատրվակ- սա խոսքի պաշտոնական մաս է, որն արտահայտում է գոյականների, թվերի և դերանունների կախվածությունը այլ բառերից բառակապակցությունների և նախադասությունների մեջ. ուզում դեպիմայրիկ, ես գնում եմ հետևումհաց, գնա վրաերեք, վերադարձիր հետևումնրա.