Հետևյալներից որն էր իրականացման հետևանք. Նմանություններ. Հիմնական պետական քննություն
ՊՐՈՖԻԼ - 11-րդ դասարան
1 - տարբերակ
Մաս I
1. Նշեք NEP-ի բնորոշ առանձնահատկությունը.
1) գործազրկություն չկա
2) ձեռնարկատերերի սոցիալական շերտի առկայությունը
30 ավելցուկային յուրացումների առկայություն
4) աշխատավարձի բնականացում
2. ԽՍՀՄ 1924 թվականի Սահմանադրության համաձայն՝ բարձրագույն օրենսդիր մարմինն էր.
1) ԽՍՀՄ Գերագույն խորհուրդ 2) Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդ
3) Սովետների համամիութենական համագումար 4) կենտրոնական գործադիր կոմիտե
3. Ո՞րն էր 1927 թվականի հացահատիկի մթերման ճգնաժամի հետևանքներից մեկը։
1) ՆԷՊ-ի կրճատում
2) մեկ երկրում սոցիալիզմի կառուցման ուղղություն հռչակելը
3) դրամավարկային ռեֆորմի իրականացում
4) «կարմիր տեռորի» քաղաքականության հռչակումը.
4. Ո՞րն էր NEP-ի կրճատման պատճառներից մեկը:
1) NEP-ի հիման վրա երկրի տնտեսությունը հասցնելու անկարողությունը 1913թ.
2) ՆԵՊ-ի չհամապատասխանելը բոլշևիկների գաղափարական ուղենիշներին
3) Կրոնշտադտի նավաստիների ապստամբությունը բոլշևիկների կողմից վարվող սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության դեմ.
4) գյուղացիական զանգվածային ապստամբություններ՝ ամբողջական կոլեկտիվացման պահանջներով
5. Հետևյալ քաղաքական գործիչներից ո՞վ էր 1925 թվականին ստեղծված Նոր ընդդիմության մաս։
1) Ն. Ի. Բուխարին 2) Լ. Դ. Տրոցկի 3) Վ. Մ. Մոլոտով 4) Գ. Ե. Զինովև
6. Հետևյալներից ո՞րն էր NEP-ի իրականացման հետևանքը:
1) իշխանության բոլշևիկյան մենաշնորհի վերացումը
2) արդյունաբերական արտադրության ոլորտում նախապատերազմյան Ռուսական կայսրության ցուցանիշների ձեռքբերումը
3) արտաքին առեւտրի պետական մենաշնորհի լուծարումը
4) կապիտալիստական երկրների կողմից Ռուսաստանի տնտեսական շրջափակման հաստատումը
7 . Նշվածներից ո՞րը 1920-ականների քաղաքական զարգացման հատկանիշ չէ։
1) պետական և կուսակցական ապարատի միաձուլում
2) բազմակուսակցական համակարգի զարգացում
3) ներկուսակցական պայքար
4) միակուսակցական քաղաքական համակարգի հաստատումը
8 . Առաջին միջազգային համաժողովը, որին մասնակցում էին Խորհրդային Ռուսաստանի ներկայացուցիչները, տեղի ունեցավ ք
1) Լոնդոն 2) Փարիզ 3) Ջենովա 4) Վաշինգտոն
9. Պլանը, որը ենթադրում էր հանրապետությունների մուտքը ՌՍՖՍՀ՝ ինքնավարության սկզբունքի հիման վրա, մշակվեց.
1) I. V. Stalin 2) V. I. Lenin
3) L. B. Kamenev 4) N. I. Բուխարին
10. Նշվածներից ո՞րն էր ԽՍՀՄ կազմավորման պատճառը.
1) նախկին Ռուսական կայսրության տարածաշրջանների տնտեսական միասնությունը և փոխկախվածությունը
2) կայսրության չափերով ռուսական պետության վերականգնման անհրաժեշտությունը
3) ազգային ծայրամասերի ցանկությունը՝ վերականգնելու միասնական պետությունը
4) օտարերկրյա պետությունների շահագրգռվածությունը խոշոր պետության հետ առևտրային համագործակցության մեջ
մաս II .
11. - 1 միավոր
Պետությանը պատկանող բնական ռեսուրսների, ձեռնարկությունների և այլ տնտեսական օբյեկտների որոշակի պայմաններով օտարերկրյա ձեռնարկատերերին շահագործման հանձնելը, որն օգտագործվել է NEP տարիներին, կոչվում է _______________:
12. Ստորև բերված է տերմինների ցանկը: Նրանք բոլորը, բացառությամբ երկուսի, 1917-1921 թթ.-ից մինչև 1917-1921 թթ. Գտեք-դի-նրանք և համար-պի-շի-այդ տերմինները,-բայց-սյա-շե-սյա-ից մինչև մեկ այլ պատմական շրջան: -2 միավոր
1) Ժողովրդական կոմիսարների խորհուրդ
2) աշխատանքային հսկողություն
3) կոլեկտիվացում
4) ռազմական կոմունիզմ
5) արդյունաբերականացում
6) ավելցուկային գնահատում
13. 1922 թվականին Դո-գո-վո-ռա-ի հիման վրա ստեղծվել են 1922-ին Սովետ-սկիհ Սո-ցի-ա-լի միության կազմավորման մասին en-re-numbers-of-laid-zhe-nye-ի երեք երեքը: -sti-che-re-հանրապետությո՞ւններ: Գրեք աղյուսակի թվերը, դրանք նշված են ուրիշի տակ:
1) միութենական պետությունում ռուս ազգի նախնական ներմուծման օրենսդրական համախմբումը
2) միասնական միութենական Սահմանադրություն մշակելուց հրաժարվելը
3) կես-բայց-մո-չի-ի տեղափոխումը երկրի օբ-րո-նոտով դեպի սո-ուզ-նո-մու կենտրոն
4) բոլոր միութենական հանրապետությունների հավասարությունը
5) ամբողջական sa-mo-sto-i-tel-no-sti-ի պահպանումը արտաքին քաղաքականության պրո-վե-դե-նիի մեջ res-pub-li-ka-mi-ի համար.
6) մեկ ապամրցույթային միավորի առկայությունը
14. -2 միավոր
| ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄ | ԱՄԻՍԸ, ԱՄՍԱԹԻՎԸ |
| Ա) ԽՍՀՄ կազմավորումը Բ) ԽՄԿԿ (բ) վերանվանումը Համամիութենական կոմունիստական կուսակցության Գ) Վ.Ի.-ի մահը. Լենինը Դ) զիջումների մասին հրամանագիր Դ) Կոմինտերնի ստեղծումը | 1) 1919 թ 2) 1920 թ 3) 1921 թ 4) 1922 թ 5) 1923 թ 6) 1924 թ 7) 1925 թ |
15. Ստեղծել համապատասխանություն մշակութային գործիչների և նրանց գործունեության բնագավառի միջև. -2 միավոր
| ՄՇԱԿՈՒՅԹԻ ԱՇԽԱՏՈՂ | ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅԱՆ ՈԼՈՐՏ |
| Ա) Մ.Ի. Ցվետաևա Բ) Մ.Մ.Տիխվինսկի Գ) I. I. Բրոդսկի Դ) I. D. Shadr Ե) V. E. Tatlin | 1) գիտ 2) երաժշտություն 3) կինեմատոգրաֆիա 4) գրականություն 5) ճարտարապետություն 6) գեղարվեստական մշակույթ 7) քանդակագործություն |
16. Պատմական գիտության մեջ կան dis-cuss-si-on-ny խնդիրներ, չգիտես ինչու դուք-ասում եք-zy-va-yut-sya-ն տարբեր են, հաճախ -ti-vo-re-chi-vy տեսակետների մասին: Ստորև ներկայացնում ենք պատմական գիտության մեջ գոյություն ունեցող վիճելի տեսակետներից մեկը.
ԽՍՀՄ արտաքին քաղաքականությունը XX դարի 20-ական թվականներին ուղղված էր համաշխարհային տերությունների հետ խաղաղ գոյակցությանը. .
Օգտագործելով պատմական գիտելիքները՝ բերեք երկու փաստարկ, որոնք կարող եք հաստատել այս տեսակետը, և երկու փաստարկ, որոնք -mi կարող է հերքել այն։ Լո-նույն-նիի ար-գու-մեն-թովի դեպքում պարտադիր է-թել-բայց-օգտագործել այդ-ի-րի-չե-սկի փաստերը: -4 միավոր
Պատասխանը-pi-shi-te-ի համար հետևյալ ձևն է.
Աջակցող փաստարկներ.
1) …
2) …
Հակադարձման փաստարկներ.
1) …
2) …
Գնահատման չափանիշներ.
Վերահսկիչ աշխատանք՝ «Ռուսաստանի խորհրդայնացում» թեմայով։
ՊՐՈՖԻԼ - 11-րդ դասարան
Տարբերակ 2
Մաս I (ընտրեք մեկ ճիշտ պատասխան - 1 միավոր - ընդհանուր 10 միավոր)
1. Նշվածներից ո՞րն է վերաբերում Խորհրդային Միության ղեկավարության՝ Նոր տնտեսական քաղաքականությանը անցնելու պատճառներին։
1) գյուղացիների դժգոհությունը սննդի ջոկատների գործողություններից
2) արտաքին զիջումների բացասական ազդեցությունը խորհրդային տնտեսության զարգացման վրա
3) քաղաքացիների դժգոհությունը կոմունալ վճարների բարձրացումից
4) քաղաքացիական պատերազմի սկիզբը
2. Հետևյալներից ո՞րն էր 1920-ականների դրամավարկային բարեփոխումների հետևանքը։
1) հիպերինֆլյացիա
2) Ռուսաստանում կոշտ փոխարկելի արժույթի հայտնվելը
3) տնտեսության մեջ փողի դերի նվազեցում
4) պետական բանկի գործառույթների փոխանցում մասնավոր բանկերին
3. Որոշում է կայացվել հավելյալ հարկը բնեղեն հարկով փոխարինելու մասին.
1) Հիմնադիր ժողով 2).XՀԽԿ համագումար (բ)
3) IIՍովետների համառուսական կոնգրես 4)ԻՍովետների համամիութենական համագումար
4. 1921 թվականին Կրոնշտադտում նավաստիների ապստամբության կարգախոսներից մեկն էր.
1) «Ամբողջ իշխանությունը կոմիտեներին» 2) «Վերջ սովետները».
3) «Սովետների համար առանց կոմունիստների» 4) «Վերջ կապիտալիստ նախարարները».
5. Ռապալլոյի պայմանագիրը կնքվել է Խորհրդային Ռուսաստանի և...
1) Անգլիա 2) Ավստրիա 3) Գերմանիա 4) Ֆրանսիա
6. Ի.Վ.Ստալինը կարողացավ դառնալ կուսակցության և պետության ղեկավարը, քանի որ.
1) այս պաշտոնի համար այլ թեկնածուներ չեն եղել
2) դա ուղղակի հրահանգ էր Վ.Ի.Լենինի կողմից
3) մինչև 1924 թվականը դարձել է միջազգային աշխատանքային և կոմունիստական շարժման ճանաչված առաջնորդը
4) նա հմտորեն օգտագործել է կուսակցական ականավոր գործիչների տարբերությունները
7 . Խորհրդային արտաքին քաղաքականության հիմնական բովանդակությունը 1920-ական թթ. ցանկությունն էր.
1) հաղթահարել դիվանագիտական մեկուսացումը
2) միասնական հակաֆաշիստական դաշինքի ստեղծմանը
3) խզել հարաբերությունները կապիտալիստական երկրների հետ
4) առճակատում Գերմանիայի և Ճապոնիայի հետ
8 . Նշվածներից ո՞րն է վերաբերում այն ժամանակաշրջանին, որը հայտնի է որպես «ԽՍՀՄ ճանաչման գոտի»:
1) Կոմինտերնի ստեղծումը
2) Խորհրդա-գերմանական չհարձակման պայմանագրի և դրան կից գաղտնի արձանագրության ստորագրումը
3) ԽՍՀՄ-ի դուրս գալը Ազգերի լիգայից
4) դիվանագիտական հարաբերությունների հաստատում Մեծ Բրիտանիայի և Ֆրանսիայի հետ
9. Նշվածներից ո՞րն է վերաբերում NEP-ի ժամանակաշրջանի տնտեսական բարեփոխումների արդյունքներին:
1) գյուղում պարենային դիկտատուրայի հաստատումը
2) երկրում դրամաշրջանառության վերականգնում
3) մասնավոր բաժնետիրական բանկերի ցանցի ստեղծում
4) արտաքին առեւտրի պետական մենաշնորհի վերացումը
10. Ո՞րն էր ԽՍՀՄ կազմավորման պատճառներից (նախադրյալներից).
1) նախկին Ռուսական կայսրության տարածքների միջև տնտեսական կապերի առկայությունը
2) զանգվածային կոլեկտիվացման սկիզբը
3) ԽՍՀՄ ստեղծման հանրաքվեի արդյունքները
4) Բրեստ-Լիտովսկի հաշտության պայմանագրի կնքումը
մաս II .
11. Գրե՛ք բացակայող հասկացությունը (տերմինը): - 1 միավոր
1920-ականների սկզբին ստեղծված ԽՍՀՄ ժողտնտեսության զարգացման համազգային պլանավորումը և ձեր տնտեսական պլանների վերահսկումն իրականացնող պետական մարմինը, որը կոչվում է ԽՍՀՄ ________________։
12. Ստորև բերված է տերմինների ցանկը: Դրանք բոլորը, բացառությամբ երկուսի, կապված են 1920-ական թվականների ԽՍՀՄ-ում տեղի ունեցած իրադարձությունների, երեւույթների, պրո-իս-հո-դիվ-շիմի հետ։-2 միավոր
1) «արագընթացներ»
2) ծախսերի հաշվառում
3) ոսկյա չերվոնեցներ
4) աշխատանքի փոխանակում
5) զիջումներ
6) Ստախանովիտներ
13 . Հետևյալ դրույթներից ո՞րն է վերաբերում Նոր տնտեսական քաղաքականությանը, ի պատասխան գրեք համապատասխան թվերը:- 2 միավոր
1) հողի մասնավոր սեփականության հաստատումը
2) պետական ձեռնարկություններում ծախսերի հաշվառման ներդրում
3) ծանր արդյունաբերության ապապետականացում
4) վարկային և բանկային համակարգի և ֆոնդային բորսաների առաջացումը
5) արտաքին առեւտրի պետական մենաշնորհի վերացումը
6) զիջումների ներդրում
14. Սահմանեք համապատասխանությունը իրադարձությունների և ամսաթվերի միջև. -2 միավոր
| ՄԻՋՈՑԱՌՈՒՄ | ԱՄԻՍԸ, ԱՄՍԱԹԻՎԸ |
| Ա) ԽՍՀՄ առաջին Սահմանադրության ընդունումը Բ) Ջենովայի կոնֆերանս Գ) անցում դեպի NEP Դ) Ռուսաստանի պրոլետար գրողների ասոցիացիայի ստեղծումը Դ) գյուղացիական ապստամբությունների սկիզբը | 1) 1919 թ 2) 1920 թ 3) 1921 թ 4) 1922 թ 5) 1923 թ 6) 1924 թ 7) 1925 թ |
15. Ստեղծել համապատասխանություն մշակութային գործիչների և նրանց բնութագրերի միջև. -2 միավոր
16. Պատմական գիտության մեջ կան disc-cus-si-on-ny խնդիրներ, չգիտես ինչու, you-say-zy-va-yut-sya տարբեր, հաճախ հակասական տեսակետներ են: Ստորև ներկայացնում ենք պատմական գիտության մեջ գոյություն ունեցող վիճելի տեսակետներից մեկը.
«1921-ին NEP-ի ներդրումը ճանաչում էր ցավ-շե-վի-կա-մի ին-ռա-ժե-նիյա-ի խոշտանգումների համար: կոմունիզմ, քայլ-լե-նի-ետ վերադարձ դեպի կապիտալիզմ.
Օգտագործելով պատմական գիտելիքները՝ բերեք երկու փաստարկ, որոնք կարող եք հաստատել այս տեսակետը, և երկու փաստարկ, որոնք -mi կարող է հերքել այն։ -4 միավոր
Աջակցող փաստարկներ.
1) …
2) …
Հակադարձման փաստարկներ.
1) …
2) …
_____________________________________________________________________________
Գնահատման չափանիշներ.
23-20 բ. - «5» 19-15 բ. - «4» 14-10 բ. - «3» 10-ից պակաս բ. - «2»
Վերահսկիչ աշխատանք՝ «Ռուսաստանի խորհրդայնացում» թեմայով։
ԲԱՆԱԼԻ
| №p/p | 1 - տարբերակ | Տարբերակ 2 |
| Մաս I - 10 միավոր |
||
| 2 | 1 |
|
| 3 | 2 |
|
| 1 | 2 |
|
| 2 | 3 |
|
| 4 | 3 |
|
| 2 | 4 |
|
| 2 | 1 |
|
| 3 | 4 |
|
| 1 | 2 |
|
| 1 | 1 |
|
| Մաս II |
||
| 11 - 1 բ. | զիջում | գոսպլան |
| 12- 2 բ . | 35 | 16 |
| 13 - 2 բ . | 346 | 246 |
| 14 - 2 բ. | 47621 | 64372 |
| 15 - 2 բ. | 41675 | 64127 |
| 16 - 4 բ . | Փաստարկներ՝ 1. ԽՍՀՄ-ը ձգտում էր սերտ տնտեսական կապեր հաստատել աշխարհի տարբեր երկրների հետ՝ համագործակցության հրավիրելով արեւմտյան գործարարներին։ 2. 1920-ականներին ԽՍՀՄ-ը ձգտում էր բոլոր միջազգային հակամարտությունները լուծել դիվանագիտական խաղաղ ճանապարհով։ Փաստարկներ ընդդեմ. 1. Կոմինտերնի գործունեությունը ԽՍՀՄ գլխավորությամբ ուղղված էր համաշխարհային հեղափոխության նախապատրաստմանը։ 2. ԽՍՀՄ-ն ակտիվորեն հրահրում էր հակաբրիտանական հարաբերությունները ասիական երկրներում։ | Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի փաստարկներ: 1) հաստատման մեջ, օրինակ. NEP-ը հանգեցրեց մասնավոր սեփականության վերադարձին արտադրության միջոցներին. NEP-ի պայմաններում սոցիալական անհավասարությունը սրվեց. NEP-ի ներդրումը ոչ թե պլան-նո-ռո-վան քայլի հետևում էր, այլ pro-is-ho-di-lo -li-ti-coy «պատերազմական կոմունիզմի» ազդեցության տակ. NEP որպես re-ra-zhe-nie կամ retreat-le-tion գնահատում-no-wa- արդյոք շատ ավելի-she-vi-ki (ներառյալ Լենինը - «Նահանջն ավարտված է»); 2) հերքման մեջ, օրինակ. Ամբողջ իրական իշխանությունը մնաց բոլշևիկյան կուսակցության ձեռքում, ինչ-որ մեկը չհավաքվեց անընդմեջ սոցիալիզմի -է-նիյա գաղափարից. կային խոշոր ձեռնարկություններ, երկաթուղային տրանսպորտ և ընդերք («սոցիալիզմի քեզ հետ-քեզ հրամայող»); Պահպանվել է արտաքին առևտրի պետական-սու-դար-ստվեն-նայա մո-նո-պո-լիան; Մասնավոր բիզնեսի համար լուրջ սահմանափակումներ կային. Հողամասի մասնավոր սեփականության վերականգնում չի եղել. ՆԵՊ-ի տարիներին զարգացան համագործակցության տարբեր ձևեր՝ այն համարելով սո-կի-ա-լի-ստի-չե-է-տնտեսության պրո-յավ-լե-նի-եմ: |
Գնահատման չափանիշներ.
23-20 բ. - «5»
19-15 բ. - «չորս»
14-10 բ. - «3»
10-ից պակաս բ. - «2»
Կարդացեք մի հատված պատմաբանի աշխատությունից և անվանեք հին ռուս իշխանին.
որի մասին կա ելույթ.
«Հաջորդ տարի իշխանը զորքով գնաց Կորսուն և պաշարեց այն։ Քաղաքը համառորեն դիմադրում էր։ Արքայազնը երդվեց մկրտվել, եթե վերցնի Կորսունը,
և իսկապես վերցրեց այն: Դեռևս չմկրտվելով՝ նա ուղարկեց Կոստանդնուպոլիս Վասիլի և Կոնստանտին թագավոր եղբայրների մոտ՝ սպառնալով նրանց դեմ գնալ և պահանջելով իրենց քրոջ՝ Աննային ամուսնացնել իր հետ։ Թագավորները նրան ասացին, որ չեն կարող ամուսնանալ արքայադստեր հետ
«զզվելի» համար, այսինքն. հեթանոսի համար. Արքայազնը պատասխանեց, որ պատրաստ է մկրտվել։ Հետո ցարերը Քորսունի մոտ ուղարկեցին իրենց քրոջը, իսկ նրա հետ՝ հոգևորականներին, որոնք մկրտեցին ռուս իշխանին և ամուսնացրին արքայադստեր հետ։
| Պատասխան. |
| 8 |
Կարդացեք մի հատված պատմաբանի աշխատությունից և նշեք խնդրո առարկա կայսրուհուն։
«1762 թվականի հունիսյան հեղաշրջումը նրան դարձրեց ավտոկրատ ռուս կայսրուհի… [Նրա] գրվածքներում արտացոլված էին նրա հուզված մտքի տարբեր հետաքրքրություններն ու հոբբիները: Ծնունդով գերմաներենը, իր սիրելի լեզվով և դաստիարակությամբ ֆրանսերենը, նա նշանավոր տեղ է զբաղեցրել 18-րդ դարի ռուս գրողների մեջ ... Նա շատ բան է գրել ֆրանսերեն և նույնիսկ ռուսերեն, թեև սխալներով ... Նա խոստովանել է, որ գրել է. չեմ հասկանում, թե ինչպես կարելի է մեկ օր անցկացնել՝ առանց գոնե մեկ թերթ թուղթ քսելու… Նրա նամակագրությունը Վոլտերի և օտարերկրյա գործակալ Բարոն Գրիմի հետ ամբողջ ծավալով է:
| 15 |
Կարդացեք մի հատված զորավարի հուշերից և նշեք ճակատամարտը,
խնդրո առարկա թշնամու պատրաստության մասին։
«Նացիստական զորքերի առաջիկա հարձակման պլանը բավական մանրամասն ներկայացված է թիվ 6 հրամանում, որը ստորագրել է Հիտլերը ապրիլի 15-ին... Ըստ այդ հրամանի՝ հարձակման խնդիրն էր ոչնչացնել խորհրդային զորքերը միջոցներով։ «համակենտրոն հարձակման»՝ խորհրդային ճակատները շրջապատելու նպատակով։ Մեկ հարվածը ծրագրվում էր հասցնել Օրելից հարավ գտնվող Բանակային խմբավորման կենտրոնի հիմնական ուժերը, իսկ մյուսը՝ Խարկովից հյուսիս ընկած հատվածից՝ բանակային խմբի հարավային հիմնական ուժերը։
Պատմական իրադարձությունները դասավորել ժամանակագրական կարգով: Գրե՛ք այն թվերը, որոնք ցույց են տալիս պատմական իրադարձությունները,
աղյուսակում ճիշտ հերթականությամբ:
Աղյուսակում գրեք ընտրված թվերը համապատասխան տառերի տակ:
Համեմատե՛ք Լիվոնյան և Հյուսիսային պատերազմները։ Աղյուսակի առաջին սյունակում ընտրեք և գրեք նմանությունների սերիական համարները, իսկ երկրորդում՝ տարբերությունների սերիական համարները։
Պատասխան՝ __________________________:
Մաս 2
Այս մասի (31–35) առաջադրանքների պատասխանների համար օգտագործեք ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ՁԵՎ թիվ 2. Նախ գրեք առաջադրանքի համարը (31, 32 և այլն), ապա պատասխանը։ Գրեք ձեր պատասխանները պարզ և ընթեռնելի:
Կարդացեք պատմական աղբյուրի մի հատված և կատարեք 31, 32 առաջադրանքները: Պատասխաններում օգտագործեք տեքստային տեղեկատվությունը, ինչպես նաև պատմության դասընթացի գիտելիքները:
Պատմաբանի աշխատություններից
«Կեղծ Դմիտրիի և Դումայի հարաբերությունները անխուսափելիորեն սկսեցին փոխվել այն բանից հետո, երբ նա ցրեց ապստամբների ջոկատները և սկսեց կառավարել երկիրը ավանդական մեթոդներով ...
Մի անգամ գահին նստած Կեղծ Դմիտրին հանդիպեց նույն դժվարություններին, ինչ իր երևակայական հայրը: Օտարերկրյա դիտորդներին հարվածեց Մոսկվայի հրամանը, որով ցարը չէր կարող քայլ անել առանց Բոյար դումայի։ Բոյարները ոչ միայն լուծում էին ցարի հետ պետական գործերը, այլև նրան ուղեկցում էին ամենուր… Օտրեպևը, ով բավարար հեղինակություն չուներ Մոսկվայի ազնվականության շրջանում, չկարողացավ ոչնչացնել հին ավանդույթները, որոնք խճճում էին նրան սարդոստայնի պես…
Կեղծ Դմիտրին հաճախ էր խախտում սովորույթներն ու ծեսերը: Դումայում քսանչորսամյա ցարը դեմ չէր ծաղրել իր սենատորներին... Նա կշտամբեց տղաներին՝ որպես անգրագետ և անկիրթ մարդկանց, առաջարկեց գնալ։
դեպի օտար երկրներ՝ ինչ-որ բան սովորելու համար: Բայց որքան էլ խաբեբայը սովորեցրեց իր տղաներին, անկախ նրանից, թե ինչ ազատություններ էր նա թույլ տալիս նրանց հետ վարվել, նա ստիպված էր ենթարկվել հին ավանդույթներին և հաշվի նստել Բոյար Դումայի հեղինակության հետ:
Բյուզանդիայից փոխառված պալատական հոյակապ ծեսը, պալատականների ստրկամիտ պահվածքը ստեղծեցին ռուսական ցարի չլսված իշխանության տեսքը։ Ինքնավարության դոկտրինան, կարծես թե, բացառում էր ինքնիշխանին բացահայտ հակադրության հնարավորությունը։ Իրականում, Բոյար Դուման ամուր պահում էր իշխանության թելերը իր ձեռքում՝ անփոփոխ կերպով իր կամքը պարտադրելով խաբեբաին։
Քաղաքում, որտեղ ապրում էր բանվորը, հացը դադարել էր գալ, քանի որ պետությունը հացահատիկի մենաշնորհի շրջանակներում գյուղացիներից չէր ստանում անհրաժեշտ քանակությամբ հաց, որը բաժանվում էր ըստ բացիկների քաղաքներում։ Աշխատողն ու իր ընտանիքը սովամահ էին։ Շուտով նա թերթերում կարդաց, որ նորաստեղծ խորհրդային կառավարությունը բանվորներին առաջարկում է ինքնուրույն լուծել սննդի հարցը։ Տեղի քաղաքային խորհրդի կոչով բանվորը միացել է ջոկատին՝ հարուստ գյուղացիներից հաց փնտրելու և վերցնելու նպատակով։
1. Նշեք այն տարին, երբ ստեղծվել են առաջին ջոկատները, որոնցից մեկին անդամագրվել է բանվորը։
2. Ինչպե՞ս կարելի է բացատրել այն փաստը, որ գյուղացիները չէին ցանկանում իրենց հացահատիկը հանձնել պետությանը։
3. Ինչպե՞ս են կոչվում այն ջոկատները, որոնցից մեկին միացել է բանվորը։
Ձեզ հանձնարարվել է մանրամասն պատասխան պատրաստել «Սառը պատերազմի սկիզբը» թեմայով։ Կազմեք պլան, ըստ որի դուք կանդրադառնաք այս թեմային:
Պլանը պետք է պարունակի առնվազն երեք կետ. Գրեք ցանկացած երկու պարբերության բովանդակության հակիրճ բացատրություն:
Բացատրություններով պլանը պետք է արտացոլի Սառը պատերազմի սկզբի հետ կապված հիմնական իրադարձությունները (երևույթները):
Եթե դժվարանում եք պլան կազմել, որն ամբողջությամբ կբացահայտի այս թեման, ապա կարող եք ընտրել թեմայի էական հարցերից մեկը (հատվածներ, ուղղություններ, խնդիրներ):
Գրեք պլանի վերնագիրը ձեր ընտրած հարցի վերաբերյալ (հատված, ուղղություն, խնդիր) և կազմեք պլան, որը բացահայտում է դրա բովանդակությունը՝ պահպանելով պլանի կետերի քանակի և բացատրությունների բոլոր պահանջները:
Հիմնական պետական քննություն
ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ
Տարբերակ թիվ -001-
Աշխատանքային հրահանգներ
Քննական թերթիկը բաղկացած է երկու մասից՝ ներառյալ 35 առաջադրանք։ Մաս 1-ը պարունակում է 30 կարճ պատասխան առաջադրանքներ, 2-րդ մասը պարունակում է 5 երկար պատասխան առաջադրանքներ:
Քննական թերթիկը պատմության մեջ լրացնելու համար հատկացվում է 3 ժամ (180 րոպե):
1-22 առաջադրանքների պատասխանները գրվում են մեկ թվանշանով, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրեք այս պատկերը, այնուհետև տեղափոխեք թիվ 1 պատասխանների թերթիկը։
23-30 առաջադրանքների պատասխանները բառ (արտահայտություն), թիվ կամ թվերի հաջորդականություն են: Պատասխանը գրի՛ր աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում,
իսկ հետո փոխանցել թիվ 1 պատասխանաթերթին։
31-35 առաջադրանքների համար պետք է տրվի մանրամասն պատասխան։ 31-րդ և 32-րդ առաջադրանքները նախատեսում են պատմական աղբյուրի վերլուծություն: 33-35 առաջադրանքները ներառում են տրված թեմաների մանրամասն պատասխաններ: 31-35-րդ առաջադրանքները կատարվում են թիվ 2 պատասխանների թերթիկի վրա։
Առաջադրանքները կատարելիս կարող եք օգտագործել սևագիր: Գրառումներ
նախագծում աշխատանքը գնահատելիս հաշվի չեն առնվում։
Կատարված առաջադրանքների համար ստացած միավորներն ամփոփված են: Փորձեք կատարել հնարավորինս շատ առաջադրանքներ և հավաքել առավելագույն միավորներ:
Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!
Մաս 1
1-22 առաջադրանքների պատասխանը միանիշ է, որը համապատասխանում է ճիշտ պատասխանի թվին։ Աշխատանքի տեքստի պատասխան դաշտում գրեք այս նկարը, այնուհետև առաջին վանդակից տեղափոխեք համապատասխան առաջադրանքի համարից աջ գտնվող ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ՁԵՎ թիվ 1։
| Պատասխան. |
| 4 |
Կարդացեք մի հատված պատմաբանի աշխատությունից և անվանեք հին ռուս իշխանին.
որի մասին կա ելույթ.
«Հաջորդ տարի իշխանը զորքով գնաց Կորսուն և պաշարեց այն։ Քաղաքը համառորեն դիմադրում էր։ Արքայազնը երդվեց մկրտվել, եթե վերցնի Կորսունը,
և իսկապես վերցրեց այն: Դեռևս չմկրտվելով՝ նա ուղարկեց Կոստանդնուպոլիս Վասիլի և Կոնստանտին թագավոր եղբայրների մոտ՝ սպառնալով նրանց դեմ գնալ և պահանջելով իրենց քրոջ՝ Աննային ամուսնացնել իր հետ։ Թագավորները նրան ասացին, որ չեն կարող ամուսնանալ արքայադստեր հետ
«զզվելի» համար, այսինքն. հեթանոսի համար. Արքայազնը պատասխանեց, որ պատրաստ է մկրտվել։ Հետո ցարերը Քորսունի մոտ ուղարկեցին իրենց քրոջը, իսկ նրա հետ՝ հոգևորականներին, որոնք մկրտեցին ռուս իշխանին և ամուսնացրին արքայադստեր հետ։
| Պատասխան. |
| 8 |
Կարդացեք մի հատված պատմաբանի աշխատությունից և նշեք խնդրո առարկա կայսրուհուն։
«1762 թվականի հունիսյան հեղաշրջումը նրան դարձրեց ավտոկրատ ռուս կայսրուհի… [Նրա] գրվածքներում արտացոլված էին նրա հուզված մտքի տարբեր հետաքրքրություններն ու հոբբիները: Ծնունդով գերմաներենը, իր սիրելի լեզվով և դաստիարակությամբ ֆրանսերենը, նա նշանավոր տեղ է զբաղեցրել 18-րդ դարի ռուս գրողների մեջ ... Նա շատ բան է գրել ֆրանսերեն և նույնիսկ ռուսերեն, թեև սխալներով ... Նա խոստովանել է, որ գրել է. չեմ հասկանում, թե ինչպես կարելի է մեկ օր անցկացնել՝ առանց գոնե մեկ թերթ թուղթ քսելու... Նրա նամակագրությունը Վոլտերի և օտարերկրյա գործակալ Բարոն Գրիմի հետ ամբողջ ծավալով է:
| 15 |
Կարդացեք մի հատված զորավարի հուշերից և նշեք ճակատամարտը,
խնդրո առարկա թշնամու պատրաստության մասին։
«Նացիստական զորքերի առաջիկա հարձակման պլանը բավական մանրամասն ներկայացված է թիվ 6 հրամանում, որը ստորագրել է Հիտլերը ապրիլի 15-ին... Ըստ այդ հրամանի՝ հարձակման խնդիրն էր ոչնչացնել խորհրդային զորքերը միջոցներով։ «համակենտրոն հարձակման»՝ խորհրդային ճակատները շրջապատելու նպատակով։ Մեկ հարվածը ծրագրվում էր հասցնել Օրելից հարավ գտնվող տարածքից՝ բանակային խմբավորման կենտրոնի հիմնական ուժերը, իսկ մյուսը՝ Խարկովից հյուսիս ընկած հատվածից՝ բանակային խմբի հարավային հիմնական ուժերը։
Պատմական իրադարձությունները դասավորել ժամանակագրական կարգով: Գրե՛ք այն թվերը, որոնք ցույց են տալիս պատմական իրադարձությունները,
աղյուսակում ճիշտ հերթականությամբ:
Աղյուսակում գրեք ընտրված թվերը համապատասխան տառերի տակ:
Համեմատե՛ք Լիվոնյան և Հյուսիսային պատերազմները։ Աղյուսակի առաջին սյունակում ընտրեք և գրեք նմանությունների սերիական համարները, իսկ երկրորդում՝ տարբերությունների սերիական համարները։
Պատասխան՝ _________:
Պատասխան՝ _________:
Չմոռանաք բոլոր պատասխանները փոխանցել թիվ 1 պատասխանների թերթիկին
աշխատանքային հրահանգներին համապատասխան.
Մաս 2
Այս մասի (31-35) առաջադրանքների պատասխանների համար օգտագործեք ՊԱՏԱՍԽԱՆԻ ՁԵՎ թիվ 2. Նախ գրեք առաջադրանքի համարը (31, 32 և այլն), ապա դրա պատասխանը: Գրեք ձեր պատասխանները պարզ և ընթեռնելի: