Ինչպես որոշել հաղորդության ամբողջական և կարճ ձևը: Համառոտ մասնակիցներ

Իգական սեռի կարճ պասիվ մասնիկներում շեշտը առավել հաճախ դրվում է վերջին վանկի վրա։

Լրիվ պասիվ մասնիկների -nn- և -enn- (-yonn-) վերջածանցները համապատասխանում են կարճների -n- և -en- (-yon-) վերջածանցներին։

4. Ուսումնասիրվածի համախմբում

4.1 Տեղադրեք մեկ կամ երկու տառ -n-

Տերեւները լուսավորված են..ս; նամակը բաց է թողնվել..o; զբաղված..րդ հայացք; ֆերմայի շենք..ա; մերժել թշնամուն ..; կարդալ ..րդ գիրքը; քսման հանգույցներ..s; հաստ հարկադրված .. րդ; բաժանորդագրված է .. թերթերին; տրված հեռախոսահամարը...; բացատ, այրված .. արևից; Զակովա .. կապանքներով; կառուցված..րդ եկեղեցի; ժամանակացույցի փոփոխություն..o; գրադարան վերցնել..ա.

4.2 վարժություն 104

-Դո՛ւրս գրի՛ր կարճ և լրիվ մասնիկները, որոշի՛ր սեռը, թիվը, ընդգծի՛ր վերջավորությունները

Հագած, պոկված, կնճռոտված, ձգված, փշրված, բաց, կտրված, կարված

4.3 Գրի՛ր՝ լրիվ մասնիկները վերադասավորելով կարճ մասնիկների, իսկ կարճ մասնիկները լրիվ մասնիկների:

Կազմակերպված էքսկուրսիա; լրիվ ..րդ անձ; կախովի ..s նկարներ; դեմքերը մտահոգված են..s; կոտրված..րդ ծառեր; տատիկի կողմից դաստիարակված; կազմակերպչական .. աշխատանք; դասերն ավարտվեցին..ս; լռությունը խախտված է..o; հաղորդագրություն՝ ուղղված ընկերոջը; աճեցված ..-րդ բերք

Կազմակերպված էքսկուրսիա – էքսկուրսիան կազմակերպվում է. լիիրավ մարդ - մարդամբողջական; կախել նկարներ - կախել նկարներ; դեմքեր զբաղված – զբաղվածդեմքեր; կոտրված ծառեր - ծառերկոտրված; մեծացրել է տատիկը - մեծացրել է տատիկը; կազմակերպված աշխատանքային աշխատանքկազմակերպված; ավարտված դասեր - ավարտված դասեր; լռություն կոտրված - կոտրված լռություն; հաղորդագրություն ուղղված ընկերոջը - հաղորդագրություն ուղղված ընկերոջը; աճեցված բերք - բերքը աճեցված է:

5. Ամփոփելով դասը.

Ինչպե՞ս են ձևավորվում կարճ մասնիկները:

Ինչպե՞ս են դրանք փոխվում։

Որո՞նք են առաջարկի անդամները:

Ի՞նչ ընդհանրություններ ունեն կարճ ածականները և կարճ մասնակցայինները: Որն է տարբերությունը?

Դասի գնահատականների հայտարարություն.

6. Տնային աշխատանք

- Սովորե՛ք էջ 46 կանոնը, կատարե՛ք տետրում տրված առաջադրանքը

Զորավարժություններ. Կարդացեք կատակի նամակի տեքստը, որը գրվել է մեկի կողմից հեքիաթի հերոս. Տեքստից դո՛ւրս գրի՛ր կարճ պասիվ մասնիկները, ընդգծի՛ր վերջավորությունը, որոշի՛ր թիվը, սեռը, նշի՛ր այն բայը, որից կազմված է այս մասնիկը։

Մենք շատ լավ ենք ապրում։ Տունը միշտ կարգի է բերված, սպիտակեղենը՝ լվացված, արդուկված։ Սենյակը շատ հարմարավետ է. հատակը ծածկված է գորգով, վարագույրները օսլայած են և պատված են փորվածքներով, պատերը զարդարված են նկարներով։ Ծաղիկները ժամանակին ջրվում և կերակրվում են։ Գրքերը դրված են դարակների վրա: Խաղալիքները ցրված են, բայց երեկոյան դրանք միշտ հավաքվում և թաքցվում են հատուկ տուփերում։

Մեր երեխաներին լվանում են, լվանում, սանրում։ Նրանց քիթը միշտ սրբված է, աղեղներն ու ժանյակները կապված են։ Աղջիկները բոլորը հագնված են և հագնված: Տղաները հագնված են և հագնված:

Ռուսաց լեզուն համարվում է ամենադժվար սովորողներից մեկը։ Եվ այս փաստը շատ հեշտ է բացատրել միայն դրանում խոսքի մասերի քանակով, էլ չեմ խոսում դրանց հատուկ ձևերի մասին։ AT դպրոցական դասընթացերեխաներին ռուսաց լեզուն ներկայացվում է որպես հատուկ բայական ձև, սակայն շատ լեզվաբաններ պնդում են, որ դա խոսքի անկախ մաս է, որն ունի իր սեփականը. քերականական առանձնահատկություններ.

Հաղորդություն ռուսերեն

7-րդ դասարանի դասագրքում տրված սահմանումը հնչում է մոտավորապես այսպես. հաղորդությունն է հատուկ ձևբառեր, որոնք նշանակում են գործողություն, ածականի արտահայտված նշաններով, որոնք պատասխանում են հարցերին որը անել այն, ինչ? իսկ ինչ արեցԻրականում սրանք բայեր են, որոնք նկարագրում են օբյեկտի գործողությունը և միևնույն ժամանակ որոշում են դրա առանձնահատկությունները որոշակի ժամանակահատվածում: Խոսքի այս հատվածի այս հատկանիշն է, որ ոչ միայն գայթակղություն է նրա անկախությունը որոշելու համար, այլև սովորական սխալ՝ դրան առնչվող նախադասության մեջ բառերի գործառույթը նշելիս: Շատ հաճախ ուսանողները շփոթում են մասնիկը բայերի կամ ածականների հետ: Նման սխալները հանգեցնում են բառերի սխալ ուղղագրության և նախադասության մեջ սխալ կետադրական նշանների: Ինչպե՞ս տարբերակել մասնիկը բայից կամ ածականից, ինչպե՞ս հասկանալ՝ այն լրիվ, թե կարճ մասնիկ է։ Օրինակներ, որոնք հստակ ցույց կտան, թե ինչպես են ձևավորվում բայերը տարբեր խոնարհումներով բայերից, կարելի է գտնել այս հոդվածում: Նաև այստեղ կարող եք գտնել իրական, պասիվ մասնիկների և բառային ածականների նկարագրությունը:

Մասնակիցների նմանությունները բայի և ածականի հետ

Մասնակիցը ներառում է խոսքի երկու մասի քերականական նշաններ՝ բայ և ածական։ Ինչպես բայը, այն կարող է լինել կատարյալ և անկատար ձև, կամ, այլ կերպ ասած, կարող է նշանակել ավարտված կամ անավարտ գործողություն։ Այն կարող է ունենալ ռեֆլեքսիվության ձև և կարող է լինել ակտիվ կամ պասիվ: Ինչպես ածականները, այնպես էլ կա լրիվ և կարճ դերակատար: Բացի այդ, բայի այս ձևը փոխվում է սեռով, դեպքերով և թվերով, ինչը կարող է նշանակել նրա անկախությունը: Հարկ է նշել նաև, որ դերակատարը կարող է ունենալ միայն ներկա և անցյալ ժամանակները: Ապագա ժամանակ չունի։ Օրինակ՝ jumping - անկատար տեսք ներկա ժամանակով և jumping - կատարյալ տեսք անցյալ ժամանակով:

Մասնակիցների առանձնահատկությունները

Բոլոր մասնակիցները, կախված նրանից, թե ինչ նշան են ցույց տալիս, բաժանվում են երկու տեսակի՝ պասիվ (նշում է այն առարկայի նշանը, որին ուղղված է գործողությունը) և իրական (նշում է գործողությունը կատարած օբյեկտի նշանը)։ Օրինակ: առաջնորդվող - ուղղորդող, բացվող - բացվող. Կախված նրանից, թե որ բայն է վերցված՝ ձևավորելու համար, ձևավորվում է այլ ժամանակային ձև։ Օրինակ: նայել - նայել, նայել, նայել; դիտել - դիտվել, դիտվել. Օրինակը ցույց է տալիս, որ անկատար ձևի բայից, որտեղ գործողության ավարտի ցուցում չկա, կազմվում են անցյալ և ներկա, իսկ կատարյալ ձևից՝ միայն անցյալ։ Այստեղից կարող ենք նաև եզրակացնել, որ մասնակի ձևավորումն անմիջականորեն կապված է բայի տեսակի և անցողականության հետ, որի ձևը այն ներկայացնում է։ Իր հերթին, պասիվ մասնիկները նույնպես բաժանվում են երկու տեսակի՝ կարճ մասնակցային և լրիվ մասնակցային։ Հաղորդության մեկ այլ առանձնահատկությունն այն է, որ դրանից կախված բառերի հետ բավական հաճախ կազմում է շրջադարձ, որը գրավոր բաժանվում է ստորակետներով։

Վավեր մասնակիցներ

Ներկա ժամանակով իրական մասնակիցներ ձևավորելու համար հիմք է ընդունվում բայի սկզբնական ձևը, իսկ ածանցը ավելացվում է առաջին խոնարհմանը: -ուշ-, -յուշ-, և երկրորդին -մոխիր-, -մոխիր-. Օրինակ: ցատկել - վազվզել, բուժել - բուժել. Անցյալ ժամանակով իրական մասնակից կազմելու համար վերջածանցներ -t- և -ti-փոխարինվել է -շ- և -վշ-. Օրինակ: գնալ - ձիավարություն, կրել - կրել.

Պասիվ մասնակիցներ

Ածանցների փոխարինման արդյունքում ձևավորվում են նաև պասիվ մասնիկներ։ Բայերի առաջին խոնարհման համար ներկա ժամանակը ձևավորելու համար օգտագործվում են վերջածանցներ - ուտել -, իսկ երկրորդի համար -դրանք-. Օրինակ: սեր - սիրելի, խանութ - պահված. Որպեսզի ստացվի պասիվ անցական, վերջավորությամբ վերջավորը -at կամ -etև բային ավելացնում է ածանց -nn-. Օրինակ: նկարել - նկարել, փայտիկ - կպցնել. վերջացող բայերի համար - այն,Մասնակիցներ կազմելիս օգտագործեք վերջածանցը -enn-. Օրինակ: ներկ - ներկված, սպիտակեցնող - սպիտակեցված. Եթե ​​բայի վերջը -ot, -ut կամ -yt, ապա մասնիկը ստանալու համար օգտագործեք վերջածանցը -t-. Օրինակ: փչել - փքված, smack - պատռված.

Կարճ և լիարժեք հաղորդություն

Պասիվ մասնիկներն ունեն երկու ձև՝ կարճ և լրիվ։ Կարճ մասնիկն ունի նույն քերականական հատկանիշները, ինչ կարճ անունածական. Դրանք ձևավորվում են մասնակի լրիվ ձևից և կարող են տարբեր լինել թվերով և սեռով, բայց դեպքերի դեպքում չեն նվազում։ Նախադասության մեջ կարճ մասնիկը հաճախ հանդես է գալիս որպես բարդ նախածանցի անվանական մաս: Օրինակ: Ես ոչ մեկի կողմից սիրված չեմ. Այնուամենայնիվ, կան բացառություններ, որոնցում կարճ մասնիկը օգտագործվում է որպես առարկայի հետ կապված առանձին սահմանում: Օրինակ: դժոխքի պես գունատ. Ամբողջական մասնիկները պարունակում են և՛ ածականի, և՛ բայի քերականական հատկանիշները, իսկ նախադասության մեջ դրանք միշտ սահմանում են:

Մասնակիցներ և բառային ածականներ

Մասնակիցները բնութագրվում են ոչ միայն բայի ձևաբանական առանձնահատկությունների առկայությամբ, նախադասության մեջ դրանց նշանակությունը հատկապես կարևոր է: Նրանք կարող են բառերը ենթարկել իրենց՝ միաժամանակ շրջադարձեր կազմելով, որոնց մասին արդեն ասվել է։ Այնուամենայնիվ, եթե գործողությունը իրենց հետ կապող ժամանակավոր նշանները կորչում են, ապա օբյեկտի նշանը դառնում է մշտական: Իսկ դա կարող է միայն նշանակել, որ դերակատարը կորցրել է իր բոլոր բառային հատկանիշները և դարձել է ածական, որը կախված է գոյականից։ Օրինակ: զուսպ բնավորություն, լարված լարեր, բարձր տրամադրություն.Հաշվի առնելով ածականի վերածվելու այս հնարավորությունը, պետք է շատ ուշադիր վերլուծել բառը, որպեսզի չշփոթեն այս երկու նման, բայց միևնույն ժամանակ տարբեր խոսքի մասերը։

Հաղորդության մորֆոլոգիական վերլուծության սխեմա

Թեև մասնակիցը չի տարբերվում խոսքի առանձին անկախ մասի մեջ, բայց միայն ասում են, որ դա հատուկ բայական ձև է ածականի տարրերով, այնուամենայնիվ, ձևաբանական վերլուծությունը կատարվում է նույն սխեմայով, ինչ անկախ մասերի վերլուծությունը: ելույթ. Առաջին հերթին որոշվում է անունը, այս դեպքում դա մասնակցային է։ Այնուհետև նկարագրված են նրա մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները. որոշվում է սկզբնական ձևը։ Այսինքն՝ բառը դնում են անվանական գործով արականև եզակի; նկարագրել մշտական ​​նշաններ, որոնք ներառում են հետևյալ ցուցիչները՝ իրական մասնակցային կամ պասիվ, ցույց են տալիս նախադասության մեջ բառի գործածության ժամանակը և մասնակցի տեսակը. հաջորդ կետ - նկարագրություն անկայուն նշաններհամարը, սեռը և գործը (լրիվ մասնակիցների համար): Վերլուծության վերջում նկարագրվում է նախադասության մեջ մասի շարահյուսական ֆունկցիան (լինի դա սահմանում, թե հանդես է գալիս որպես նախադասության անվանական մաս):

Մասնակից- խոսքի մաս, որը բայի հատուկ ձև է, որը նշանակում է գործողության նշաններ. Պատասխանում է այնպիսի հարցերի, ինչպիսիք են՝ «ի՞նչ», «ի՞նչ», «ի՞նչ», «ի՞նչ»:

Որպես բայական ձև՝ մասնակիցներն ունեն հետևյալ քերականական հատկանիշները.

• Տեսակը՝ կատարյալ և անկատար (օրինակ՝ երեկո (ինչ?) քնած(Ի՞նչ անել: - քնել); թռչկոտող կատու(Ի՞նչ անել: - ցատկել);
• Ժամանակը՝ ներկա և անցյալ (պապ (ինչ?) Դոզինգ, կատու (ինչ?) Փախել է);
• Վերադարձելիություն՝ վերադարձելի և չվերադարձվող:

Մասնակիցների ձևաբանական և շարահյուսական նշանները

Կան գիտնականներ, ովքեր կարծում են, որ մասնիկը խոսքի ինքնուրույն մաս է, քանի որ այն ունի բային ոչ բնորոշ հատկանիշներ։ Մասնավորապես, մասնիկներն ունեն ածականների որոշ առանձնահատկություններ, ինչպիսիք են

• օբյեկտի հատկանիշի նշանակում
• և համաձայնություն գոյականի հետ (այսինքն՝ նույն սեռը, թիվը և գործը)։

Մասնակիցներն իրական են և պասիվ, որոշներն ունեն ամբողջական և կարճ ձևեր: Անվանական մասի դերը կատարում է նախադասության մասի կարճ ձևը բարդ պրեդիկատներ. Օրինակ: Դասագիրք բացահայտվածտասներորդ էջում։

Մասնակիցները կարող են իջնել դեպքերով, թվերով և սեռով, ինչպես ածականները: Թեև մասնակիցներն ունեն բայական հատկանիշներ, նախադասության մեջ դրանք սահմանումներ են: Օրինակ: Գիրքը կորել է, պայուսակը կորել է, վահանակը կորել է։

Մասնակիցներն ունեն սկզբնական ձև, բայց այն ունեն միայն անկատար բայերից կազմված մասնակիցները: Մասնակից իրական և պասիվ ձևավորվում են վերջածանցների օգնությամբ։

Մասնակիցների տեսակները և դրանց օրինակները:

Պասիվ մասնակիցներ.

Պասիվ մասնակիցներ- սրանք այն մասնիկներն են, որոնք նշանակում են նշան, որը ստեղծվում է մի առարկայի մեջ մյուսի գործողության ներքո: Պասիվ մասնիկները կազմվում են միայն անցումային բայեր. Օրինակ: Նկար (ի՞նչ) Աշակերտի կողմից նկարված կամ նկարված:

Դրանք կազմվում են բայի հոլովներից ներկա և անցյալ ժամանակներում՝ վերջածանցների օգնությամբ.

• -om- (-em-) - I խոնարհման բայերի համար
• -im- II խոնարհման բայերի համար
• -nn-, -enn-, -t- – անցյալ ժամանակով բայերի հոլովներից

Օրինակներ. կարդացել, տարել, վառել, բաժանել, լսել, ցանել, ջարդել, թխել: կտրված, ծեծված, պառակտված

Իրական մասնակիցներ.

Իրական Հաղորդություն- սա մասնիկ է, որը նշանակում է սուբյեկտի / օբյեկտի կողմից արտադրված նշան: Օրինակ: Տղան նկար է նկարում.

Իրական մասնիկները կազմվում են ներկա և անցյալ ժամանակի բայերից՝ վերջածանցների օգնությամբ

1. Ներկա և անցյալ ժամանակների իրական մասնակիցները կարճ ձևեր չունեն: Պասիվ մասնիկները, բացի ամբողջական և կարճ ձևերից, ունեն. Ամենատարածվածը անցյալ ժամանակի պասիվ մասնիկների կարճ ձևն է. լսել, լսել, լսել, լսել (լսել); կապված, կապած, կապած, կապած (կապված); fanned, fanned, fanned, fanned (fanned); ցանել, ցանել, ցանել, ցանել (ցանել); գնել, գնել, գնել, գնել (գնել); Այգիները դատարկ էին, խրճիթները լքված, ջրային մարգագետինները չէին հնձվում (Ես.); Որտեղ պաստառ կար, ohano yes akhano, Ստալինգրադի տրակտորը խորը հերկված էր (պր.): Ներկա ժամանակի պասիվ մասնակիցների կարճ ձևերը գրքի ոճում, որպես կանոն, օգտագործվում են շատ հազվադեպ՝ սեր, սեր, սեր, սեր (սիրելի): [Բաշիլովը հարգված էր բոլորի կողմից, բայց ոչ մեկի կողմից սիրված չէր (Պաուստ.):]

2. Մասնակիցների կարճ ձևերը պետք է տարբերել բայերից կազմված ածականների կարճ ձևերից։ Մասնակիցների կարճ ձևերը գրվում են մեկ n-ով, իսկ ածականների կարճ ձևերը պահպանում են այնքան n, որքան լրիվ ձևերում են: Օրինակ՝ աղջկան փչացնում է մայրը՝ կատարյալ ձևի պասիվ անցյալի կարճ ձև, որը ղեկավարում է գոյականը ձևով։ գործիքային; Աղջիկը փչացած է և համառ ■- ածականի կարճ ձևը, նշանակում է բնավորության հատկություն («քմահաճ, կամակոր»), պատասխանում է «ինչպիսի՞ աղջիկ» հարցին։ և գործիքային ձևով գոյական չի կառավարում։ ամուսնացնել նաև՝

Աղջիկը համեստ էր ու կիրթ։

Նրա կատարումը հուզիչ էր։

Ուտեստները նրբաճաշակ էին։

Նրա պատասխանները ճշգրիտ էին ու մտածված։

Հյուրը չափազանց համառ էր ու սահմանափակ։

Նատաշան ցրված էր և անուշադիր։

Նրա բոլոր գործողությունները ճարպիկ էին և կենտրոնացված։

Գրքի հանդեպ սերը նրա մեջ դաստիարակվել է մանկուց։

Ժողովը հուզված էր երեկ տեղի ունեցածից։

Գրքերի ձեռքբերման համար միջոցներ են հայտնաբերվել.

Վիրահատության բոլոր մանրամասները մտածված էին։

Զեկույցի թեման սահմանափակվել է մեկ խնդրով.

Ընկերների ջանքերով նրա նկատմամբ անվստահությունը փարատվեց։

Զորքերը կենտրոնացված էին սահմանին։

3. Պետք է առանձնացնել չեզոք մասի կարճ ձևերը եզակի-ո մակդիրներից: Կարճ ածականը վերջածանցում միշտ ունի մեկ n, իսկ ածականը պահպանում է այնքան n, որքան կա այն մասնակի կամ ածականի մեջ, որից այն կազմվել է: Օրինակ՝ Բանը մտածված է բոլոր կողմերից՝ դերակատարի հակիրճ ձևը գործում է որպես նախադրյալ, հետևաբար՝ գրվում է մեկ n-ով; Նա պատասխանեց միտումնավոր՝ մակդիրը հանգամանքի ֆունկցիայի մեջ է, հետևաբար դրանում գրվում է երկու ն, այսինքն՝ այնքան, որքան կա միտումնավոր բառում, որից կազմվում է մակդիրը։ ամուսնացնել նաև՝

Նա անարժանաբար նախատեց նրան։

Պետրոգրադը լարված ապրեց հունվարյան այս գիշերները (A.T.):

Նա զգուշությամբ նայեց մթության մեջ։

Բնակչությունը օկուպացիայի առաջին իսկ օրերից զգուշանում էր արտաքին տեսքից մեծ թվովպատվերներ.

Նրանք արժանի չեն նման վերաբերմունքի։

Մարզիկի մարմինը ծայրահեղ լարված էր՝ նա պատրաստ էր հաղթահարել վերջին արգելքը։