Modellashtirish zamonaviy psixologiyada tadqiqot usuli sifatida. Modellashtirish usullari

Psixologik modellashtirish Etimologiya.

Yunon tilidan keladi. psixika - ruh + logos - ta'limot va lat. modul - namuna.

Laboratoriya sharoitida aqliy faoliyatni qayta qurish, uning tuzilishini o'rganish.

U sub'ektni faoliyat tarkibiga kiritish mumkin bo'lgan turli xil vositalar bilan ta'minlash orqali amalga oshiriladi. Bunday vositalar sifatida, boshqa narsalar bilan bir qatorda, turli xil simulyatorlar, maketlar, diagrammalar, xaritalar, video materiallar qo'llaniladi.

Psixologik lug'at. ULAR. Kondakov. 2000.

PSIXOLOGIK MODELLASH

(inglizcha) psixologik modellashtirish) - hayotiy vaziyatlarni taqlid qilish orqali uni tadqiq qilish yoki takomillashtirish maqsadida ma'lum bir aqliy faoliyatni takrorlaydigan usul. laboratoriya sozlamalari. Model yaratish uchun hayotiy vaziyat simulyatorlar tez-tez ishlatiladi. Xususan, didaktik maqsadlarda modellashtirish qurilmalari taqdim etilgan simulyatorlarhar xil turlari va audiovizual vositalar (maketlar, xaritalar, televidenie va kino o'rnatish). Ilmiy tadqiqotlar uchun, bundan tashqari, tadqiqot uchun simulyatsiya qurilmalari (stimulyatorlar) qo'llaniladi qobiliyatlar individual, ishlash inson-mashina tizimlari h.k.Bu qurilmalarning maqsadi sub’ekt kiritilgan ma’lum mehnat, sport va hokazo vaziyatni taqlid qilish va bu vaziyatda sub’ektning xatti-harakatini qayd etishdan iborat. Sm. .

Katta psixologik lug'at. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Boshqa lug'atlarda "psixologik modellashtirish" nima ekanligini ko'ring:

Psixologik modellashtirish- aqliy faoliyatni laboratoriya sharoitida uning tuzilishini o'rganish uchun qayta qurish. U sub'ektni faoliyat tarkibiga kiritish mumkin bo'lgan turli xil vositalar bilan ta'minlash orqali amalga oshiriladi. Bunaqa,…… Psixologik lug'at

Psixologik modellashtirish- Psixologik modellashtirish psixik yoki ijtimoiy-psixologik jarayonning rasmiy modelini yaratish, ya'ni ushbu jarayonning rasmiylashtirilgan abstraktsiyasi, uning ba'zi asosiy, asosiy qismlarini takrorlash, shunga ko'ra ... ... Vikipediya.

PSIXOLOGIK MODELLASH- laboratoriya sharoitida hayotiy yoki mehnat sharoitlarini taqlid qilish orqali uni tadqiq qilish yoki takomillashtirish maqsadida ma'lum bir aqliy faoliyatni takrorlaydigan usul. Vaziyat modellari odatda modellashtiriladi ... ...

PM - bu huquqni muhofaza qilish vazifalarini hal qilish uchun tashqi va ichki (psixologik) sharoitlarni sinfda o'quv simulyatsiyasi, imkon qadar haqiqiy xizmat, xizmat jangi va jangovar harakatlarga yaqin bo'lib, unda xodimlar tayyorlanadi ... ...

Modellashtirish xodimlarni haqiqiy vaziyatlarning qiyinchiliklarini engishga o'rgatish uchun zarurdir (qarang. Sinfdagi xizmat vaziyatlarini psixologik modellashtirish), buning uchun shakllantirish. zarur bilim, ko'nikmalar, qobiliyatlar, odatlar, fazilatlar, ... ... Zamonaviy huquqiy psixologiya entsiklopediyasi

Modellashtirish- bilim ob'ektlarini ularning modellari bo'yicha o'rganishni modellashtirish; real hayotdagi ob'ektlar, jarayonlar yoki hodisalarning modellarini qurish va o'rganish, bu hodisalarning tushuntirishlarini olish, shuningdek, qiziqish hodisalarini bashorat qilish ... ... Vikipediya

U mutaxassis psixologning quyidagi asosiy faoliyatidan iborat: 1) rivojlanish psixologik tavsiyalar bir tomondan, jinoiy-psixologik ...... tomonidan belgilab qo'yilgan operativ-taktik kombinatsiyalarni rejalashtirishda. Zamonaviy huquqiy psixologiya entsiklopediyasi

Etimologiya. latdan keladi. modulli naqsh. Turkum. O'rganish vositasi. O'ziga xoslik. Muayyan psixologik operatsiyalarni, birinchi navbatda, ilmiy-nazariy sohada, atrof-muhitning haqiqiy jarayonlarini aks ettiruvchi tizimlarda ishlab chiqish ... ...

1. Muayyan psixologik jarayonlar kursining modellarini ularning ishlashini rasman tekshirish uchun qurish. 2. Laboratoriyada aqliy faoliyatni qayta qurish, uning tuzilishini o'rganish. Ta'minlash orqali amalga oshirildi ... Buyuk Psixologik Entsiklopediya

Ta'limda modellashtirish- [lat. modul image] 1) ta’lim mazmuni va o‘quvchilar o‘rganishda o‘zlashtirishi lozim bo‘lgan bilish usuli; 2) asosiylaridan biri o'quv faoliyati, bu komponent hisoblanadi o'quv faoliyati. Birinchi jihat tarkibga kiritishni anglatadi ... ... ensiklopedik lug'at psixologiya va pedagogika sohasida

Psixologiyada modellashtirish Etimologiya.

latdan keladi. modul - namuna.

Uslubiy sozlash.

Muayyan psixologik jarayonlarning ishlashini rasmiy ravishda sinab ko'rish uchun ularni amalga oshirish uchun modellarni qurish.

Psixologik lug'at. ULAR. Kondakov. 2000.

PSIXOLOGIYADA MODELLASH

(inglizcha) Psixologiyada modellashtirish) - usulni qo'llash modellashtirish psixologik tadqiqotlarda. U 2 yo'nalishda rivojlanadi: 1) aqliy faoliyat mexanizmlari, jarayonlari va natijalarini belgi yoki texnik, taqlid qilish - aqliy modellashtirish; 2) inson faoliyatining u yoki bu turini ushbu faoliyat muhitini sun'iy ravishda qurish (masalan, laboratoriya sharoitida) tashkil etish, ko'paytirish, bu odatda deyiladi. psixologik modellashtirish.

Psixikani modellashtirish- qurishdan iborat bo'lgan ruhiy holatlar, xususiyatlar va jarayonlarni o'rganish usuli modellar ruhiy hodisalar, ushbu modellarning ishlashini o'rganish va empirik faktlarni bashorat qilish va tushuntirish uchun olingan natijalardan foydalanish. Ob'ektni modelda aks ettirishning to'liqligiga ko'ra, quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin. psixika modellarining sinflari va kichik sinflari: ramziy(majoziy, og'zaki, matematik), dasturiy ta'minot(qattiq algoritmik, evristik, blok diagramma), haqiqiy(bionik). Modellarning bunday ketma-ketligi aqliy faoliyat natijalari va funktsiyalarini tavsiflovchi taqlid qilishdan uning tuzilishi va mexanizmlarini moddiy taqlid qilishga bosqichma-bosqich o'tishni aks ettiradi.

Psixikani modellashtirish muammo bilan chambarchas bog'liq sun'iy intellekt va murakkab boshqaruv axboroti va kompyuterlar va tizimlarni qurish. Psixikani modellashtirish bo'yicha ishlar nafaqat psixologiyada, balki tegishli sohalarda ham amalga oshiriladi - bionika, kibernetika, informatika, informatika, sinergiya. Psixikani modellashtirishda birinchi muvaffaqiyatlarga 20-asrning o'rtalarida erishilgan. raqamli va analog hisoblash texnologiyasiga asoslangan.

Katta psixologik lug'at. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Boshqa lug'atlarda "psixologiyada modellashtirish" nima ekanligini ko'ring:

Psixologiyada modellashtirish- ma'lum psixologik jarayonlarni amalga oshirish uchun modellarni yaratish, ularning ishlashini rasman sinab ko'rish ... Psixologik lug'at

PSIXOLOGIYADA MODELLASH- (frantsuz model namunasidan ...) psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulidan foydalanish. U ikki yo'nalishda rivojlanadi: 1) aqliy faoliyatni modellashtirish mexanizmlari, jarayonlari va natijalarini ramziy yoki texnik taqlid qilish ... ...

Vazifani bajarishga imkon beradigan g'oyalar va xatti-harakatlar ketma-ketligini tan olish jarayoni. Tezlashtirilgan o'rganish uchun asos. Boshqa odamlarning muvaffaqiyatli harakatlari va xatti-harakatlarini kuzatish va nusxalash jarayoni; ketma-ketlikni aniqlash jarayoni... Buyuk Psixologik Entsiklopediya

SOTSIOLOGIYADA MODELLASH- ijtimoiy tadqiqot usuli. hodisalar va jarayonlarni ularning modellarida, ya'ni ijtimoiyni bilvosita o'rganish. ob'ektlar, ular jarayonida ular qayta ishlab chiqariladi yordamchi tizim Kognitiv jarayonda asl nusxani almashtiradigan va ... ... imkonini beruvchi (model).

SOTSIOLOGIYADA SIMULYASIYo MODELLASH- ijtimoiy tadqiqot usuli. hodisa va jarayonlarni maxsus simulyatsiya modellari yordamida o'rganilayotgan ob'ektning bunday tasvirini taklif qiladi, shu bilan birga uning sifat tabiati minimal darajada va etarlicha aniq buzilgan ... Rus sotsiologik entsiklopediya

Muhandislik Psixologiyasining Usullari- inson va texnika o'rtasidagi o'zaro ta'sir qonuniyatlarini bilishning asosiy yo'llari va usullari. Muhandislik psixologiyasi o'rganilayotgan jarayonlar va hodisalarni ko'rib chiqishga tizimli yondashish bilan tavsiflanganligi sababli, u keng doiradagi ... ... Psixologiya va pedagogikaning entsiklopedik lug'ati

Psixologik modellashtirish- Psixologik modellashtirish psixik yoki ijtimoiy-psixologik jarayonning rasmiy modelini yaratish, ya'ni ushbu jarayonning rasmiylashtirilgan abstraktsiyasi, uning ba'zi asosiy, asosiy qismlarini takrorlash, shunga ko'ra ... ... Vikipediya.

Psixologiyada o'qitish yo'nalishi- o'rganish g'oyasiga asoslangan turli xil yondashuvlarni o'z ichiga oladi, bu "rivojlanish" jarayoni va individual tajribani to'plash va bu jarayonning natijasini anglatadi. Ushbu turdagi birinchi yondashuvlardan biri ...... bilan birga. Psixologiya va pedagogikaning entsiklopedik lug'ati

MUHENDISLIK PSİXOLOGIYASI PRINSİPLARI- o'rganilayotgan mavzuni o'rganishga munosabatini belgilovchi asosiy dastlabki qoidalar. Muhandislik psixologiyasining tamoyillari muhandislik psixologiyasi metodologiyasining ajralmas qismidir. Muhandislik psixologiyasi tamoyillarini amalda tadbiq etish ... ... Psixologiya va pedagogikaning entsiklopedik lug'ati

Psixologiyada video texnologiyasi (video psixologiya)- Psixologiyada ma'lumot to'plash va tarqatish, odamlarga o'zgarishlarni (xulq-atvor, his-tuyg'u va munosabatlar) amalga oshirishda yordam berish va eksperimentlarni taqdim etish uchun video jihozlardan foydalaniladi. rag'batlantirish. Bu xususiyatlarning barchasi shu yerda qisqacha ko'rib chiqiladi... Psixologik entsiklopediya

Kitoblar

• Maqsad qo'yishni modellashtirish, Yu. T. Glazunov. Monografiyada psixik hodisalarning paydo bo'lishi va rivojlanishi jarayonlarini matematik modellashtirish usulida o'rganish natijalarining birinchi tizimli taqdimoti mavjud. Diqqat markazida…

Modellashtirishning o'zi dunyoni ilmiy bilish usuli bo'lib, ob'ektni uning modeli bilan tajribalar o'tkazish orqali u haqida ma'lumot olish uchun model orqali tasvirlash sifatida belgilanadi. Model ha

"biror narsaning namunasi" yoki "ob'ektning o'xshashligi". U (lekin G. Klaus uchun) ma'lum bir bilim sohasi faktlari, narsalari va munosabatlarining u yoki bu sohaning soddaroq, ko'proq vizual moddiy tuzilishidagi aksidir.

Biologik tizimlarni modellashtirish o'z tarixiga ega. V-I asrlarda. Miloddan avvalgi. modellashtirish takror ishlab chiqarish edi o'xshashlik ob'ekt. XVI asrgacha tirik tizimlarning eng oddiy selektiv reaktsiyalarini ko'paytirish hukmronlik qildi. XVI asrdan XX asr o'rtalarigacha bo'lgan bosqichda. o'z-o'zini tartibga solish printsipi va miya faoliyatining eng oddiy funktsiyalari takrorlandi. XX asrning ikkinchi yarmidan boshlab. tirik tabiatning barcha turlarini (shu jumladan murakkab) modellashtirishga o'tish amalga oshirildi. Shu bilan birga, bir tomondan, biologik tizimning modeli fizik yoki matematik talqin qilish imkonini beradigan darajada soddalashtirilgan bo'lishi kerak, boshqa tomondan, u hodisaning eng muhim va muhim xususiyatlarini aks ettirishi kerak, ya'ni. prototipning adekvatligini yo'qotmaslik uchun etarlicha murakkab bo'lishi kerak.

Adabiyot kamida ikkita asosiy narsani aniqlaydi model turlari: fizik-matematik. Kimga jismoniy turi fizik, kimyoviy yoki biologik xarakterga ega bo‘lgan, o‘rganilayotgan hodisaning tabiatiga o‘xshash, asliga o‘xshashligini saqlaydigan va undan faqat hajmi, o‘rganilayotgan hodisa va materialning oqim tezligi bilan farq qiluvchi modellar kiradi. Matematik turi prototiplardan farqli fizik, kimyoviy yoki biologik xususiyatga ega modellarni ifodalaydi, lekin asl nusxa bilan jarayonni matematik, dastur yoki mantiqiy tavsiflashga imkon beradi. Har qanday ob'ektning matematik modelini qurish uchun birinchi navbatda unga bog'liq bo'lgan omillarni aniqlash va ta'kidlagan holda uning xususiyatlarini tavsiflash kerak. o'zgaruvchilar natijaga katta ta'sir ko'rsatadi.

Matematik modellarni yaratishning uch bosqichi mavjud:

• 1) mantiqiy-matematik sxemani yaratish;
• 2) nazariy va eksperimental tushunchalarni solishtirish (sxema-eksperiment);
• 3) mantiqiy-matematik sxemaning o'ziga xos qo'llanilishi.

Matematik modellashtirishning samaradorligi tabiatga bog'liq

tadqiqot vazifalari, tadqiqotchining mahorati, tanlangan model, vaqt va vositalar qoidalari. Psixologiyada matematik modellashtirish tadqiqotchilarning ba'zi "cheklanishi" bilan bog'liq bir qator qiyinchiliklarga duch keladi. Buning sababi, matematik modellashtirish murakkab matematik hisoblar bilan bog'liq bo'lgan usul, ma'lum bir reduksionizm va tajribada EHMning alohida holati.

Modellarning tasnifi. Eksperimental psixologiya doirasida modellarning tasnifi belgi, dastur va jismoniy (real) modellar sinflari sifatida ifodalanishi mumkin.

Ikonik modellar sinfi o'rganilayotgan ob'ektning obrazli, kontseptual va matematik modellari bilan ifodalanadi. tasviriy modellar -

Bu tashuvchining o'limi bilan yo'q bo'lib ketadigan insonning individual ongida mavjud bo'lgan tasvirlardir. Kontseptsiya modellari ma'lum bir tilda aqliy faoliyatning og'zaki tavsifini ifodalaydi (masalan, o'rganish ob'ektining xarakteristikasi), bu aniq va barcha foydalanuvchilar uchun bir xil ahamiyatga ega bo'lishi kerak. Kontseptual modelning maksimal rivojlanishi matematik (rasmiy) modelga olib keladi. Matematik model psixologik tizimni aniq vositalar bilan tahlil qilishni nazarda tutadi. Uning asosiy kamchiliklari: tayyor (standart) modellardan foydalanish uchun tabiiy sharoitlarning buzilishi va chiziqlilikka intilish. Psixologiyada chiziqli funktsiyalardan foydalanish odamlar tomonidan bunday bog'liqliklarni adekvat idrok etishi bilan bog'liq. umumiy ma'noda. Bundan tashqari, yaqinlashish yo'li bilan olingan chiziqli va chiziqli bo'lmagan bog'liqliklarni taqqoslash ularning statistik jihatdan ahamiyatsiz farqlanishini ko'rsatadi.

Dasturiy ta'minot modeli sinfi qat'iy algoritmik, evristik va blok-sxema modellari bilan ifodalanadi. Algoritmik modellar kontent retseptlari va dastlabki ma'lumotlarni kerakli natijaga aylantiruvchi operatsiyalar ketma-ketligidan foydalanishga asoslangan. Evristik modellar - bu eng rivojlangan dasturiy ta'minot modellari. Blok diagramma modellari munosabatlar modelida aks etadi axborot jarayoni aqliy faoliyatning emotsional va mnemonik jarayonlari bilan bog'liq muammolar va muammoli vaziyatlarni hal qilish. Ularning asosiy kamchiligi - bu model va prototip o'rtasidagi o'xshashlikning etarli darajada chuqur emasligi.

Jismoniy sinf (material) modellar gipotetik, bionik va biologik modellar kabi ko'rinadi. Gipotetik model - Bu psixologik tadqiqotlar ma'lumotlarini tahlil qilish, aqliy faoliyat jarayonlarining moddiy, tarkibiy mexanizmlari to'g'risida konstruktiv gipoteza yaratish, gipotezaga muvofiq texnologik modelni yaratish tizimi bo'lib, uning ishlashi uning muvofiqligini tekshirish uchun ishlatiladi. gipoteza. Asos bionik model sub'ektiv hodisalarni keltirib chiqarishga qodir bo'lgan substratning tuzilishi haqida gipoteza ilgari surildi. Bionik modellarda barcha sub'ektiv kechinmalar (sezgilar, tasvirlar, xotiralar) moddiy elementlardan - tashqi (jismoniy) ta'sirlardan kelib chiqadigan nerv impulslaridan hosil bo'ladi va sun'iy ravishda yaratilgan mashinalarda, o'zaro ta'sir qiluvchi impulslar, shuningdek, tirik organizmda sun'iy sub'ektiv shakllanadi. hodisalar. biologik modellar o'rganilayotgan psixik funktsiyaning borishi uchun tabiiy model sifatida psixologik tajribalarda qo'llaniladigan eksperimental hayvonlar, hasharotlar va boshqalar.

Shunday qilib, psixologik modellashtirish jarayonida, A.A.Bratko ta’kidlaganidek, kamida uchta jihatni hisobga olish kerak: 1) o‘rganilayotgan psixik jarayonning strukturasi modelda takrorlanishi;

2) model neyrofiziologiya ma'lumotlarini va psixikaning mantiqiy tuzilishini hisobga olishi kerak, 3) ma'lumotlarni uzatishda model sifatida foydalaniladigan tizimning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak.

Psixologik tadqiqot predmetini modellashtirish. DA psixologik tadqiqot ko'pgina boshqa eksperiment turlarida bo'lgani kabi, o'rganilayotgan ob'ekt modeli ham manipulyatsiya qilinadi. Shuning uchun psixologik tadqiqot jarayonida birinchi navbatda kontseptual va nazariy (gipotezani qurish), so'ngra mazmun-mantiqiy va amalga oshirish bosqichida - rasmiy matematik, instrumental, uslubiy va izohli modellashtirish amalga oshiriladi.

Psixologik modellashni tasvirlash uchun o'lchovni ko'rib chiqing kognitiv faoliyat maktab o'quvchilari.

1. nazariy model ta'lim tizimidagi sub'ektlarning kognitiv xususiyatlari har qanday aql 1 tushunchasi bo'lishi mumkin. Aql-idrok ba'zan umumiy o'rganish qobiliyati sifatida ta'riflanadi. Bu pozitsiyaning raqiblari bor. Biroq, ko'plab tadqiqotchilar aql-idrok testlari maktab samaradorligi bilan kuchli bog'liqligiga qo'shiladilar.

Tadqiqotlar natijasida insonning kognitiv faoliyati tarkibida umumiy va xususiy o'rganish qobiliyati mavjudligi aniqlandi. Umumiy ta'lim shaxsning mazmuni va taqdimot shaklidan qat'i nazar, bilim (yoki ma'lumot) olish qobiliyati bilan belgilanadi. U intellektual faoliyatning motivatsion tarkibiy qismidan mavhum bo'lib, ko'proq bog'liqdir fikrlash jarayonlari individual. Maxsus o'rganish xarakterlidir orientatsiya va selektivlik o'zlashtirilgan bilim, ko'nikma va malakalar. Ham umumiy, ham maxsus o'rganish o'ziga xosdir ma'lumotni o'zlashtirish tezligi.

Shunday qilib, maxsus ta'lim ikkita dinamik komponentdan iborat: assimilyatsiya ta'lim ma'lumotlari va diqqat sub'ektning shaxsiy xususiyatlari va ushbu ma'lumotlar mazmunining o'ziga xos xususiyatlari bilan belgilanadigan bu assimilyatsiya. Ta'limning statik tarkibiy qismi bu "tajriba" bo'lib, u shaxs tomonidan tashqi ma'lumotni yo'naltirilgan holda o'zlashtirish orqali uning ichki tarkibiy qismiga aylandi. Kognitiv jarayonda "tajriba" faol rol o'ynaydi. L. S. Vygotskiy "tajriba" ni "daraja" deb atagan haqiqiy rivojlanish» (UAR) shaxsi. Ajralmas qism"Tajriba" bilan birga o'rganish uning dinamik qismidir: rahbarlik ostida yoki murabbiy bilan hamkorlikda ta'lim ma'lumotlarini o'zlashtirish qobiliyati shaklida shaxsning potentsial kognitiv imkoniyatlarini belgilaydigan "proksimal rivojlanish zonasi" (ZPD). , o'qituvchi, ya'ni. mavzuning potentsial kognitiv xususiyatlarini bashorat qilish. ZPDning psixologik asosi o'qituvchining harakatlari bilan talabaning ongli va ichki nazorat ostida "taqlid qilish" dir. Yu.3.Gilbux ZPD strukturasini "tegishli o'rganish" 1 (ZAO) va "ijodiy mustaqillik" (ZTS) zonalari shaklida taklif qildi. Ikkala “zonalar” ham dialektik jihatdan o‘zaro bog‘langan va strukturaviy ifodalangan. Potensial "proksimal rivojlanish zonasi" mavjud. U ZTS va ZTSni almashtirish jarayonida amalga oshiriladi va sub'ektning haqiqiy tajribasida intellektual faoliyat usullarida mustahkamlanadi.

Shunday qilib, psixologik kategoriya sifatida o'rganish kamida uchta tekislikda tuzilgan. Birinchi tekislik umumiy va maxsus ta'lim sifatida belgilanadi; ikkinchisi - o'quv ma'lumotlarini o'zlashtirishning sur'ati, selektivligi va yo'nalishi va nihoyat, uchinchi tekislik - bu dinamik va statik jihatlar: "o'zlashtirish" va "tajriba" jarayonlari o'rganilgan narsalarni faol saqlash va ulardan foydalanish. ma `lumot. "Assimilyatsiya" jarayoni ichki dinamik tuzilish bilan tavsiflanadi, bu ikki jarayonning dialektik birligi - ZAO va ZTS.

• 2. Tarkib-mantiqiy (sifat) model, nazariy model (gipoteza) qoidalariga asoslanib, eksperimentatorning tadqiqot mavzusining mazmuni haqidagi qisqargan umumiy g'oyasini aks ettiradi. Ko'rib chiqilayotgan holatda, o'rganish (MChJ) sub'ektning kognitiv faoliyatining o'ziga xos xususiyati sifatida o'quv jarayonining statik va dinamik tarkibiy qismlari - "tajriba" shaklidagi "haqiqiy rivojlanish darajasi" birligining ma'lum bir funktsiyasidir. (He), "taqlid" (Po ) va "ijodiy mustaqillik zonalari" (TS) ko'rinishidagi "haqiqiy o'rganish zonasi" (TS): OBCh = / (He, Po, TS).
• 3. Instrumental va uslubiy model kontseptual-nazariy va mazmun-mantiqiy modellar elementlarini psixologik o'lchashning uslubiy vositalarini o'z ichiga oladi.

Bizning holatda, Moskvadagi bir qator ta'lim tashkilotlarida ishonchlilik tekshiruvidan o'tgan usullar tanlangan. Namuna 1200 dan ortiq o'rta maktab o'quvchilaridan iborat edi. "Tajriba" o'zgaruvchanligini o'lchash maqsadida maktab o'quv dasturini (MDM) o'rganish jarayonida o'rganilgan fanlar bo'yicha umumiy bilimlarni diagnostika qiluvchi intellektual test yordamida aniqlanadi. "Imitatsiya" orientatsiya testlari (TPA-SBP) yordamida o'lchandi. "Ijodiy mustaqillik" ijodkorlikni baholash metodologiyasi (S. Mednik tomonidan testning modifikatsiyasi) yordamida aniqlanadi.

• 4. Formal-miqdoriy (.matematik) model o'rganish "tajriba", "taqlid qilish" va "ijodiy mustaqillik" ning matematik funktsiyasidir. Har bir element o'z vazn koeffitsienti bilan OBga kiritilganligi empirik tarzda aniqlandi: Op -
• 0,333; By - 0,343; TS - 0,324. Chiziqli regressiya mavhum model sifatida eng kichik kvadratlarga yaqinlashish orqali tanlangan (y = b + ah d).“Tajriba” maktab o‘quv dasturini o‘rganish jarayonida olingan fanlar bo‘yicha umumiy bilimlarni diagnostika qiluvchi intellektual test yordamida aniqlanadi va chiziqli regressiya tenglamasi sifatida modellashtiriladi: bu erda Y 0p - "tajriba" ni baholash; X (- sinov ko'rsatkichi. Korrelyatsiya koeffitsienti Rxy = 0,54 (R x 2 - orientatsiya testining ko'rsatkichi. Korrelyatsiya koeffitsienti Rvy = 0,67 (R R4/ = 0,42 (p 0,05)1.

Shunday qilib, TBN TBN = 2.53 + 0.15 ^ formulasi yordamida hisoblab chiqilgan! + + 0,09x 2 + 0,01lg 3, bu o'rganish qobiliyatini baholash uchun matematik model, ya'ni. biz maktabda ta'lim jarayonida to'liq foydalanish mumkin bo'lgan o'rganishni bashorat qilish modeli bilan shug'ullanamiz.

5. Interpretatsiya modeli ma'lumotlarning normal taqsimlanish parametrlari (Gauss-Laplas qonuni) asosida sub'ektlarning "tajriba", "taqlid" va "ijodkorlik" o'zgaruvchilari rivojlanish darajasi va namoyon bo'lish darajasi to'g'risidagi jamlangan xulosani ifodalaydi. Sharhlash modeli xom test qiymatlari yoki standart ballardagi ko'rsatkichlar diapazonlari sifatida tavsiflanishi mumkin. Diapazonlarning chegaralarini hisoblash formula bo'yicha amalga oshiriladi M x+ 8 G Sharhlash diapazonlari soni o'rganilayotgan sifatning rivojlanish darajasi to'g'risidagi qarorlar maydonining talab qilinadigan hajmidan kelib chiqqan holda aniqlanadi.

Misol uchun, agar ta'lim doirasidagi qarorlar sohasi ta'lim tashkiloti o'rganilayotgan sifatni to'rt ballli baholashni nazarda tutadi, keyin sharhlovchi model to'rtta sharhlovchi diapazondan iborat bo'ladi (6.2-rasm). bitta

Guruch. 6.2.

Shunday qilib, in keng ma'no Modellashtirishning asosiy maqsadi eksperimental gipotezani shakllantirish va uni eksperimental tasdiqlash chora-tadbirlarini amalga oshirishdir.

Psixologik eksperimentning tashkiliy-protsessual modeli. Psixologik tadqiqot jarayonini modellashtirish quyidagilarni taqdim etadi umumiy algoritm: paydo bo'lgan ijtimoiy yoki ilmiy ehtiyoj eksperimental testni talab qiladigan faraziy g'oyalarga olib keladi, buning natijasida gipoteza qabul qilinadi yoki rad etiladi (6.3-rasm).

Guruch. 6.3.

ilmiy tadqiqotlarda muhim rol o‘ynaydi farazlar bular. nazariy tadqiqotlar, oz miqdordagi eksperimental ma'lumotlar, kuzatishlar, taxminlarga asoslangan ma'lum bashoratlar. Oldinga qo'yilgan gipotezalarni tekshirish maxsus ishlab chiqilgan eksperiment jarayonida amalga oshiriladi. Bunday holda, nazariy gipoteza eksperimentalga aylantiriladi, ya'ni. o'lchanadigan o'zgaruvchilarning ba'zi qurilishiga.

Eksperimental modellashtirish mohiyatini tushunish asosida mumkin eksperimental jarayon. Eksperimental protseduraning taqdimoti eksperiment psixologiya faniga kirganidan beri bixeviorizm an'analariga asoslanadi. Psixologik eksperimentning dastlabki nazariy asoslanishi aynan shu nuqtai nazardan V. Vundt tomonidan berilgan. Würzburg maktabi tadqiqotchilari, xususan, I. Ach (N. Ach) modelning adekvatligini shubha ostiga oldilar. "S-R"("rag'batlantirish - reaktsiya") psixologik tadqiqot maqsadlari uchun, tadqiqotchining o'zi eksperimental vaziyatga aralashishini ko'rsatadi (ko'rsatma, sub'ekt bilan aloqa va boshqalar) va rag'batlantirish sifatida qaralishi kerak eksperimental ta'sir, Xo'sh qanday shaxslararo o'zaro ta'sir. L. S. Vygotskiy eksperimentning xulq-atvor modelining yaroqsizligini ham ta'kidladi, chunki sxema "S-R" sub'ektning psixikasini reaktiv deb hisoblash, faqat pastki ruhiy funktsiyalarni o'rganish uchun qo'llaniladi. Uning fikricha, sub'ektning faoliyati shaxsning oliy psixik funksiyalarini o‘rganish uchun asos bo‘lishi kerak. Psixologik eksperimentda ushbu faoliyatni ta'minlovchi instrumental usul ustun bo'lishi kerak. L. S. Vygotskiy tajribaning mos modelini taqdim etdi (6.4-rasm).

Guruch. 6.4.

L. S. Vygotskiyga ko'ra

Tabiatshunoslik-psixologik tadqiqotlar materiali inson xatti-harakati bo'lganligi sababli, eksperimental model deb ataladigan narsa K. Levin (K. Levin), C. Fillmor (S. Fillmor), G. X. fon Wricht () tomonidan ishlab chiqilgan maxsus mantiqiy til bilan tavsiflanadi. G. N fon Rayt), G. A. Ball, J. Nuttin, T. Parsons va boshqalar - Marev, A. V. Brushlinskiy va boshqa tadqiqotchilar global kontseptual konstruktsiyalar sifatida foydalanilgan. chorshanba(dunyo, atrof-muhit, ko'plab ob'ektlar), tizimi(agent, sub'ekt), harakat(operatsiya, xatti-harakatlar, harakat), o'zaro ta'sir muhit va tizimlar.

Psixologik eksperiment modellarining zamonaviy ishlanmalari ustunlik qiladi haqiqat printsipi, ya'ni. aniq va yashirin o'zgaruvchilar, ularning munosabatlari, bog'lanishlari ajratiladi va izohlash mantig'i ham quriladi. Atrof-muhit, tizim va ob'ektning holatlaridagi o'zgarishlar ham hisobga olinadi. Atrof-muhit va tizim o'rtasidagi o'zaro ta'sirning ikkita shakli ko'rib chiqiladi, bunda xatti-harakatlar atrof-muhitga (harakatni bajarish, o'zgartirish) va tizimning fazoviy-vaqtinchalik holatlaridagi o'zgarishlarning xususiyatlariga qaratilgan. Shuningdek, u xatti-harakat va harakatni tavsiflashning ikkita variantini - faol maqsadga muvofiq va reaktiv xatti-harakatni ta'minlaydi. Shunga ko'ra, uni tushuntirishning ikki turi aniqlanadi - teleologik 1 va sabab 1 . Ularning bir-birini to'ldirishi N. A. Bernshteyn tomonidan ta'kidlangan.

Psixologiyada eksperiment xatolik manbai bo'lgan noaniqliklarning ko'pligi bilan tavsiflanadi. Ko'pincha, psixologik ma'lumotlar qanchalik to'liq bo'lsa, noaniqliklar va xatolar ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Psixologik eksperiment modelining muammosi statistik protseduralarni adekvat qo'llashda emas (ko'p mukammal matematik usullar ma'lumotlarni tahlil qilish va sharhlash), adekvat tanlangan o'zgaruvchilarga nisbatan statistik ma'lumotlarni qo'llashda qancha. O'zgaruvchilar dinamikasining haqiqiyligi, eksperimental ta'sir tufayli ularning o'zgarishi faktlarini topish qobiliyati muammolari mavjud. Psixologik eksperimentda o'zgaruvchilar dinamikasini tushuntirish muammolari sub'ekt shaxsiyatining mohiyatini "tushunish san'ati" ga o'xshashdir.

Eksperimental natijalarni sharhlashda muhim muammo hisoblanadi talqin strategiyasini tanlash psixologik ma'lumotlar. Birinchi strategiya turli xususiyatlarning shaxsiy tarkibidagi o'zaro ta'sirni aniqlash haqidagi g'oyalarni o'z ichiga oladi. Bu nuqtai nazardan, shaxs ikkilik shaxsiy xususiyatlarning korrelyatsiyasi sifatida taqdim etiladi. Ikkinchi strategiya aniq profil yoki radikalizm bilan ajralib turadi. Shaxs tarkibidagi qarama-qarshi xususiyatlarning ikkilik tizimlari ma'lum bir urg'uga ega bo'lishi mumkin - qismlar (xususiyatlar, sifatlar) dan tashkil topgan va bir butunlikni, shaxs tuzilishini ifodalovchi radikal. Tajribaning vazifasi bu strukturani ochib berish, uning dinamik komponentlarini va qattiq, nisbatan o'zgarmas "ramka"ni aniqlashdan iborat.

Shunday qilib, eksperimental tadqiqot modeli nafaqat o'zgaruvchilarning o'zaro ta'siri, balki eksperimental vaziyatda tadqiqotchi va sub'ekt o'rtasidagi munosabatlar tizimidir.

Eksperimental vaziyatning asosiy elementlari quyidagilar bo'lishi mumkin: 1) ta'sir qilish ob'ekti(agent, sub'ekt, shaxs, guruh) o'zining boshqariladigan va boshqarilmaydigan parametrlari (yoshi, jinsi, bilim darajasi, ko'nikmalari, ayrim aqliy o'zgaruvchilar, motivatsiya) bilan - OB; ; 2) rasmiy o'zaro ta'sir sub'ekt va tadqiqotchi (eksperimental vazifa (maqsad), eksperimental ta'sir, instrumental vazifa, ko'rsatma, qurilma) - FI II; 3) hissiy o'zaro ta'sir sub'ekt va tadqiqotchi (norasmiy munosabatlar, simpatiya / antipatiya) - EV II; 4) ichida o'zaro ta'sir qilish so'rov o'tkazildi guruh(rasmiy va norasmiy munosabatlar, "guruh effekti") - VOG; 5) atrof-muhit bilan o'zaro ta'sir(fon, ko'p ob'ektlar, axborot omillari, yashashga yaroqlilik omillari) - BC; 6) harakat(ko'rsatmalarni tushunish, qaror qabul qilish, qarorlarni bajarish, qoniqish, charchoq) - D.

Vaqtinchalik, protsessual va fazoviy omillar sxemada ko'rsatilgandek tizim elementlarini nisbatan tartibga soladi (6.5-rasm).

Guruch. 6.5.

Shuni ta'kidlash kerakki, eksperimental effektlarni modellashtirish vazifasi eksperimentni, bir tomondan, haqiqatga, ikkinchi tomondan, gipotezaga maksimal darajada yaqinlashtirishdir. V. N. Drujinin ma'lum bir koordinatalar tizimi 1 ko'rinishidagi eksperimental tadqiqotning asosiy xarakteristikalari o'rtasidagi munosabatlarning faraziy sxemasini taklif qildi (6.6-rasm).

Guruch. 6.6.

Nazariya yoki gipotezaga eng yaqin yaqinlashish eksperimentni loyihalashning asosiy vazifasidir. Bu istak, deb atalmish mos keladi "mukammal tajriba"”- G. Keppel (G. Kerre]) uni birinchi marta shunday chaqirgan. "Mukammal eksperiment" o'tkazish deyarli mumkin emas, chunki tadqiqotchi mustaqil o'zgaruvchini manipulyatsiya qilish orqali qaram o'zgaruvchi ustidan to'liq nazoratni amalga oshiradi deb taxmin qilinadi. Shuningdek, eksperimentator shartlarning doimiyligini, namunalarning ekvivalentligi va o'zgarmasligini, vaqtinchalik xususiyatlarning "yo'qligi" ni, bir vaqtning o'zida eksperimental effektlarni o'tkazish imkoniyatini, shuningdek, tajribani turli vaziyatlarda va har qanday sub'ektlar bilan takrorlashni ta'minlaydi deb taxmin qilinadi. . Operatsion haqiqiylik - bu "ideal eksperiment" ning gipotezaga yaqinlashishi o'lchovidir. Muvofiqlashtirish" haqiqat" va gipoteza o'rtasidagi korrelyatsiyani nazarda tutadi tashqi sharoitlar tajriba o'tkazish. Eksperimental holatda

psixologiya kabi bir narsa bor "to'liq muvofiqlik tajribasi”, bu erda amaliyotni eksperimental takrorlash amalga oshiriladi. Bunday tadqiqotning haqiqiy vaziyatga muvofiqligi o'lchovi tashqi haqiqiylikdir, ya'ni. eksperimental natijalarni o'tkazish imkoniyati haqiqiy hayot va ularni boshqa ob'ektlar uchun umumlashtirish.

D. Kempbell "haqiqiy tajriba" ichki haqiqiylik bilan bog'lanadi, ya'ni. tadqiqotchi o'zgarib turadigan shartlarning (mustaqil va tashqi o'zgaruvchilar) qaram o'zgaruvchisiga ta'sir o'lchovi. "Haqiqiy tajriba" o'zgaruvchilar to'liq nazorat qilinmaydigan sharoitlarda amalga oshiriladi. Shuning uchun eksperimentning dizayni davom etmoqda asosiy maqsad- kuchaygan haqiqiylik. Va u qanchalik baland bo'lsa, ta'sirning mustaqil o'zgaruvchining o'zgarishi tufayli yuzaga kelishi ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.

Bratko A.A. Psixikani modellashtirish. Moskva: Nauka, 1969. Inson xatti-harakatlarining sababiy xususiyatlari.

DA zamonaviy fan«model» tushunchasi turlicha talqin qilinadi va bu tushunchaning bunday noaniqligi uning xususiyatlarini aniqlash va modellarning yagona tasnifini yaratishni qiyinlashtiradi. Umuman fanda va xususan psixologiyada “model” tushunchasining asosiy talqinlarini ko‘rib chiqish maqsadga muvofiqdir.

“Model” atamasi (lotincha “modelium” – oʻlchov, tasvir, usul) boshqa narsaga qaysidir jihati bilan oʻxshash tasvir (prototip) yoki narsani bildirish uchun ishlatiladi. Natijada, ilmiy tadqiqot kontekstida "model" atamasi modellashtirish usulidan foydalanganda asl bo'lgan har qanday ob'ekt, hodisa yoki tizimning analogiga murojaat qilish uchun ishlatiladi. Model deganda muhim xususiyatlar to'plamini aks ettiruvchi yoki takrorlaydigan va bilish jarayonida ob'ektni almashtirishga qodir bo'lgan aqliy ifodalangan yoki moddiy jihatdan amalga oshirilgan tizim tushuniladi.

Ushbu atamaning umumiy ilmiy talqiniga muvofiq, psixologiyada model deganda ijtimoiy-psixologik hodisalarni o'rganish uchun mo'ljallangan tabiiy yoki sun'iy ravishda yaratilgan hodisa tushuniladi.

"Simulyatsiya" atamasi murojaat qilish uchun ishlatiladi ilmiy usul, bu model bilan bog'liq bo'lgan turli xil protseduralarni (yaratish, o'zgartirish, talqin qilish) amalga oshirishdan iborat bo'lib, uni ochish uchun "taqlid", "ko'paytirish", "analogiya", "aks ettirish" kabi toifalar qo'llaniladi. Umumjahon, ma'noni to'liq ochib beradi bu tushuncha, bizning fikrimizcha, quyidagi formuladir. “Modellashtirish bilvosita amaliy va nazariy o'rganish Bizni qiziqtirgan ob'ekt bevosita o'rganiladigan ob'ekt emas, balki qandaydir yordamchi sun'iy yoki tabiiy tizim (model): a) ma'lum bo'lgan ob'ekt bilan qandaydir ob'ektiv muvofiqlikda bo'lgan; b) bilan almashtirishga qodir muayyan bosqichlar bilish va v) tadqiqot jarayonida pirovard natijada modellashtirilgan ob'ektning o'zi haqida ma'lumot beradi.

Psixologiyada "modellashtirish" atamasining turli xil ta'riflaridan quyidagi eng tez-tez uchraydigan ta'riflarni ajratib ko'rsatish mumkin, ular ushbu kontseptsiyaning butun ko'p qirraliligini maksimal darajada aks ettiradi. Birinchidan, shakl sifatida modellashtirish kognitiv faoliyat shu jumladan fikrlash va tasavvur. Ikkinchidan, modellashtirish ob'ektlar va hodisalarni ularning modellari orqali bilish usuli sifatida. Uchinchidan, modellashtirish har qanday modelni bevosita yaratish va takomillashtirish jarayoni sifatida.

Shunga ko‘ra, psixologiyada modellashtirish usuli deganda qandaydir sun’iy yoki tabiiy ravishda yaratilgan tizim (model) yordamida ijtimoiy-psixologik hodisani (predmet, jarayon va hokazo) bilvosita amaliy va nazariy jihatdan o‘rganish tushuniladi.

Modellashtirish usulidan foydalanishni tahlil qilish asosida uning xususiyatlari bilish usuli sifatida, shu jumladan ijtimoiy-psixologik hodisalarni bilish usuli sifatida aniqlandi:

1) vizual, ko'rgazmali asosdan foydalanish;

2) analogiya bo'yicha xulosa qilish yo'li bilan yangi bilim olish;

3) model va asl nusxa o'rtasida gomomorfizm yoki izomorfizm munosabatlarini o'rnatish.

Psixologiyada modellashtirish usulini qo'llash yondashuvlarini tahlil qilishning asosiy natijalarini quyidagicha ko'rsatish mumkin.

Psixologiyada modellashtirish usulining birinchi xususiyati vizual, ko'rgazmali asosning mavjudligidir. Ijtimoiy-psixologik hodisalar modellarida aniqlik uchun geometrik shakllar va grafik sxemalar qo'llaniladi. Demak, A.Maslouning motivatsiya modelining asosini shaxslararo munosabatlarning kognitiv muvozanat modelida “ehtiyojlar piramidasi” tashkil etadi. R-O-X munosabatlari, F.Hayder tomonidan idrok etish va shaxslararo munosabatlar jarayonlarini tavsiflash uchun taklif qilingan “shaxslararo munosabatlar uchburchagi” qoʻllaniladi, shaxslararo munosabatlarni boshqarish modellarida G.Kelli, J.Tibo “oʻzaro bogʻliqlik matritsalari” qoʻllaniladi.

Kognitiv jarayonlarni modellashtirish uchun vizual asos kognitiv xaritalar (umumiy psixologik yondashuv doirasida) bo'lib, ular umumiy psixologik yondashuv doirasida ma'lumotlar bilan ishlaydigan sub'ektlar texnologiyasi va fazoviy tashkilotning qiyofasini vizualizatsiya qiladi. tashqi dunyo. Psixologiyada kognitiv xaritalarning bir varianti qo'llaniladi - " aqliy xaritalar» guruh ijodiy fikrlash va ijodkorlikni rag'batlantirish usuli sifatida.

Kognitiv xaritaning yana bir versiyasi ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarning turli sohalarida qo'llaniladigan grafikdir. Birinchi marta psixologiya ob'ektlarini o'rganish uchun grafik nazariyasi K. Levin maktabida qo'llanildi, unda "dinamik maydon" asosiy kategoriyasi yaxlit o'zini o'zi tashkil etuvchi tizim sifatida ko'rib chiqildi. Guruh ichidagi shaxslar oʻrtasidagi munosabatlarni va ularning oʻzgarishlar dinamikasini ifodalash orqali dinamik maydon strukturasini oʻrganish uchun grafiklardan foydalanilgan. Keyinchalik grafiklar nazariyasi ijtimoiy psixologlar tomonidan sotsiometriya va referentometriya tadqiqotlari natijalarini grafik tasvirlash orqali kichik guruhlardagi shaxslararo munosabatlarni o'rganishda qo'llanildi. Mahalliy psixologiyada grafiklar kichik guruhlarning stratometrik kontseptsiyasida A.V. Petrovskiy taqdimot uchun strukturaviy darajalar shaxslararo munosabatlar.

Psixologiyada modellashtirish usulining ikkinchi xususiyati - har qanday ob'ekt haqida o'xshashlik orqali xulosa qilish orqali yangi bilimlarni olishdir. Analogiya bo'yicha xulosa chiqarish modellashtirish usulining mantiqiy asosidir. Shu asosda tuzilgan xulosaning qonuniyligi tadqiqotchining o‘xshash munosabatlar mohiyatini, modellashtirilgan tizimdagi ahamiyatini tushunishiga bog‘liq. Shu nuqtai nazardan tushunilganda, modellashtirish umumlashtirish, tadqiqotchining prototipning ba'zi xususiyatlaridan abstraktsiyasi bilan bog'liq. Biroq, bu variant bilan, abstraktga ko'tarilish muqarrar ravishda prototipni modellashtirishda qo'llaniladigan ba'zi jihatlarda soddalashtirish va qo'pollashtirish bilan bog'liq bo'ladi.

Analogiya shakllaridan biri bu metafora bo'lib, u modellashtirish usulining birinchi hissiy-vizual asosi bo'lgan. Shunday qilib, G.Morgan tashkilotning turli turlarini tahlil qilar ekan, “mashina”, “organizm”, “miya” va “madaniyat” (“byurokratik tashkilot sifatida mashina”, “jonli tizim sifatida o‘z-o‘zini rivojlantiruvchi tashkilot”) ilmiy metaforalaridan foydalanadi. ", "miya sifatida o'z-o'zini o'rganadigan tashkilot", "tashkilot madaniy tizim sifatida"). Ramziy interaksionizm "dramatik" metafora ("teatr hayotning analogi")ni anglatadi. Jumladan, I.Goffman odamlarning ijtimoiy rolli o'zaro ta'sirini "dramatologiya" ga mos ravishda ko'rib chiqadigan bo'lsak, aynan teatr terminologiyasidan foydalanadi.

Psixologiyada modellashtirish usulining uchinchi xususiyati - model va asl nusxa o'rtasida izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarining o'rnatilishi.

Izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish bilan modellashtirish psixologiyada kam uchraydigan usuldir, chunki uni qo'llash matematik apparatni qo'llashga asoslangan.

Tizimlar, agar ularning elementlari, funktsiyalari, xususiyatlari va munosabatlari o'rtasida birma-bir moslik mavjud bo'lsa yoki o'rnatilishi mumkin bo'lsa, izomorf deb tan olinadi. V.S. tomonidan ishlab chiqilgan integral individuallik strukturasi izomorf modelga misol bo'la oladi. Merlin integral individuallikning turli darajalari (shu jumladan uning ijtimoiy-psixologik va ijtimoiy-tarixiy darajalari) xususiyatlari o'rtasidagi munosabatlarning tabiatini tahlil qilish. Perm maktabining psixologlari integral individuallik modeli va empirik tadqiqot natijalari o'rtasidagi yakkama-yakka muvofiqlikni bir necha bor tasdiqladilar.

Psixologiyada model va asl nusxa o'rtasidagi izomorfizm munosabatlarini u yoki bu shaklda ma'lum ijtimoiy-psixologik hodisalarning paydo bo'lish chastotalarining statistik taqsimotlari taqdim etilgan tadqiqotlarda topish mumkin. Shunday qilib, psixodiagnostik usullar (CPI, 16PF, NEO FFI va boshqalar) yordamida o'rganilgan shaxsning ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining xususiyatlarining o'zgaruvchanligi normal taqsimlanish qonunlariga bo'ysunadi. Shaxsning jiddiylik darajasi bo'yicha o'rtacha bo'lgan ijtimoiy-psixologik xususiyatlarining ko'rsatkichlari eng keng tarqalgan, minimal va maksimal esa kamroq tarqalgan. Bu psixodiagnostika usullarini standartlashtirish uchun asosdir. Biroq, boshqa naqshlar ham paydo bo'lishi mumkin. Xususan, kino asarlari ta'siri ostidagi shaxs va guruh xususiyatlarining dinamikasini o'rganishda namoyon bo'ladigan ta'sir chastotalarining giperbolik taqsimoti topiladi: eksperimental ta'sirlardan so'ng har biriga xos bo'lgan kuchli, minimal soni. san'at asari ta'sir effektlari va maksimal miqdor- zaif, o'ziga xos bo'lmagan ta'sirlar.

Gomomorfizm asl va model o'rtasidagi umumiyroq va zaifroq munosabatdir, chunki uchta shartdan kamida bittasi bajarilmaydi: elementlarning mosligi, funktsiyalarning mosligi, xususiyatlar va munosabatlarning birma-bir mosligi. Biroq, psixologiyada modellashtirish usulini qo'llash uchun gomomorf munosabatlarning saqlanishi etarli deb hisoblanadi.

Asl va model o'rtasidagi gomomorfizm munosabatlarini evolyutsiyani o'rganishda topish mumkin badiiy uslublar va badiiy muloqotning rivojlanish tendentsiyalari. Xususan, V. Petrov badiiy uslublar evolyutsiyasi tamoyilini postulat qiladi, bu esa analitik va sintetik uslublar ustuvorligi va bu uslublarning estetik afzalliklarining davriy o'zgarishida ifodalanadi. Badiiy uslublarning ustuvorligini o'zgartirish dinamikasi noto'g'ri sinusoidaldir. Xuddi shunday, asl nusxa va model o'rtasidagi gomomorfik munosabatlarni badiiy aloqaning rivojlanish tendentsiyalarini o'rganishda ko'rish mumkin, bu ma'lumotlar zichligining asta-sekin o'sishida (doimiy tebranishlar bilan) namoyon bo'ladi. turli xil turlari vaqt o'tishi bilan san'at.

Umuman olganda, modellashtirish usuli psixologiya ilmiy tadqiqotining tarkibiy qismiga aylandi. Psixologiyada ushbu usuldan foydalanishning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish, uni qo'llashning ba'zi xususiyatlari tez-tez namoyon bo'ladi, boshqalari esa kamroq paydo bo'ladi, degan xulosaga kelishimizga imkon beradi. Ijtimoiy-psixologik tadqiqotlarda modellashtirish usulining eng keng tarqalgan qo'llanilishi yangi tushunchalarni majoziy, vizual taqdim etish, allaqachon o'rganilgan hodisalar bilan o'xshashlik munosabatlarini o'rnatish, shuningdek, mavjud bo'lgan sohalarda empirik tadqiqot natijalarining umumlashtirilgan taqdimotidir. juda ko'p turli xil yondashuvlar. Ijtimoiy-psixologik tadqiqot natijalarini tavsiflashda model va asl nusxa o'rtasida izomorfizm va gomomorfizm munosabatlarini o'rnatish kamroq uchraydi, chunki bu modellashtirish jarayonida matematik apparatdan foydalanish va statistik ma'lumotlarni qayta ishlashni talab qiladi. .

Psixologik mexanizmlarni modellashtirish

Psixologik mexanizmlarning yuqoridagi ta'rifidan kelib chiqqan holda, biz ushbu sohaga u yoki bu shaklda har qanday ruhiy hodisalar va har qanday shakl va darajalarning tavsifini beradigan barcha ishlarni ko'rib chiqamiz. psixologik tashkilot hayvonlar, odamlar va ijtimoiy guruhlar. Undan keyin Psixologiya faniga ma'lum bo'lgan har qanday spekulyativ konstruktsiyalar va empirik materialning har qanday nazariy umumlashtirishlari psixikaning yoki uning ko'rinishlarining psixologik modellari sifatida ishlaydi. Empirik material psixologik modellashtirish va tabiiy kuzatish orqali taqdim etiladi.

Ushbu modellar orqali taqdim etiladi ramziy shakldagi tavsiflar. Psixikaning takrorlanadigan jihatlari tabiatiga ko'ra, bular asosan tizimli va aralash modellar, kamroq funktsionaldir. Tegishli misollar allaqachon yuqorida keltirilgan.

Ushbu yo'nalishdagi ilmiy faoliyat tufayli zamonaviy psixologiya barcha ruhiy hodisalarni uchta toifaga ajratdi: jarayonlar, holatlar va xususiyatlar. To'g'ri, takliflar ma'lumki, to'rtinchi toifa - aqliy konstruktsiyalar, ular ruhiy jarayonlar yoki holatlar oqimining natijasi bo'lgan tasvirlar, tushunchalar, motivlar va boshqa shakllanishlar kabi ruhiy hodisalarni o'z ichiga olishi kerak. Aynan shu modellashtirish turi psixikaning uchta funktsional sohasini o'ziga xos jarayonlari, holatlari, xususiyatlari va konstruktsiyalari bilan ajratib ko'rsatishga imkon berdi: kognitiv (kognitiv), tartibga solish va integratsiya. Ushbu turdagi tadqiqot faoliyati doirasida hissiy chegaradan tortib ong, shaxsiyat va faoliyatgacha bo'lgan barcha ruhiy hodisalarning ta'riflari shakllantiriladi. Oxir oqibat, bu ilmiy tadqiqot turi rasmiylashtiradi haqidagi olimlarning fikrlari aqliy tashkilot shaxs va jamiyatning ijtimoiy-psixologik tuzilishining turli nazariyalari shaklidagi shaxs.

Psixologik modellashtirish - bu sun'iy ijod maxsus shartlar, Psixikaning tabiiy tashuvchilari (odamlar yoki hayvonlar) reaktsiyalari, harakatlari yoki munosabatini tadqiq qilish (tekshirish, o'qitish) vazifasi uchun zarur bo'lgan qo'zg'atuvchi. Boshqacha qilib aytganda, tadqiqotchi tadqiqot predmeti va maqsadlariga qarab, o'rganilayotgan ob'ekt uchun o'ziga xos psixogen vaziyatni yaratadi, buning natijasida uning xatti-harakati modellashtiriladi (faoliyat va muloqot shaklidagi shaxs uchun).

Psixogen vaziyatning dastlabki shartlarini ob'ektning xatti-harakati parametrlari bilan taqqoslab, birinchidan, psixikaning tashkil etilishi va ishi to'g'risida bilvosita ma'lumotlarni olish mumkin, bu uni o'rganish va modellashtirish uchun ishlatilishi mumkin, ikkinchidan, korrelyatsiyani aniqlash; psixogen ta'sirlar va xulq-atvor xususiyatlari o'rtasidagi sabab-oqibat, ba'zan funktsional bog'lanishlar, bu psixologik qonuniyatlarni keltirib chiqarishga asos beradi, uchinchidan, odamlarga psixologik yordam ko'rsatish uchun ta'sir qilishning samarali usullarini ishlab chiqish.

Psixologik modellashtirishning asosiy xususiyatlari

1. Tadqiqotning tabiiy ob'ekti va predmeti odamlar (hayvonlar) va ularning psixikasidir.

2. Tadqiqot sharoitlarining sun'iyligi (masalan, eksperimental laboratoriya, diagnostika markazi, psixoterapevtik xona).

3. Modellashtirish vositalaridan foydalanish - uslubiy qo'llanmalar (masalan, ko'rsatmalar, anketalar, rag'batlantiruvchi materiallar), texnik vositalar (masalan, fosh qiluvchi asbob-uskunalar, o'lchash asboblari) yoki farmakologik vositalar (masalan, psixoterapevtik ta'sirlarning ayrim turlarida barbituratlar yoki psixodelikalar). transpersonal psixologiyada).

4. Ob'ektga ta'sir qilishning maqsadliligi.

5. Ta'sirlarni insoniylashtirish.

6. Ta'sir qilish tartibini dasturlash (erkin suhbatdagi minimal tartibga solishdan sinov yoki laboratoriya tajribasida maksimal darajagacha). 7. Ta'sir etuvchi (vaziyat va protsessual) omillarni va o'rganilayotgan ob'ektning javoblarini ro'yxatga olish.

Har qanday empirik psixologiya usulidan foydalangan holda, qo'zg'atilgan kuzatish va introspektsiyagacha bo'lgan psixogen vaziyatni shakllantirish mumkin. Bu borada eng xarakterli, albatta, laboratoriya eksperimenti, test, psixofiziologik va psixoterapevtik usullar.

Psixologik modellashtirish barcha turdagi psixologik ishlarning ajralmas shaklidir: tadqiqot, diagnostika, maslahat, tuzatish. Psixoterapevtik amaliyotda aynan psixogen vaziyatlarning o'zi ko'pincha psixologik yordam ko'rsatish vositasi bo'lib xizmat qiladi. Bunga klassik misol psixodrama bo'lib, bu erda, aslida, sahna harakati terapevtik ta'sirga (katarsis) olib kelishi kerak. Psixologik modellashtirishning o'ziga xos turi psixotreninglar. Yuqorida sanab o'tilgan ushbu yo'nalishning barcha xususiyatlari ularda ayniqsa aniq ifodalangan.

D bo'limi Alohida psixologik ahamiyatga ega bo'lgan empirik usullar

15-bob

Psixosemantik usullar - bu semantik (semantik) aloqalarni o'rnatish va ma'no va ma'nolarning alohida tizimlarini tahlil qilish asosida psixik hodisalarni o'rganish usullari.

Ushbu toifalar va ular belgilagan psixik hodisalar so'nggi o'n yilliklarda jadal rivojlanayotgan sanoatda tadqiqot mavzusidir. psixologik fan psixosemantika deb ataladi. Bu boradagi asosiy yutuqlarni V.F.Petrenkoning ishlarida ko‘rish mumkin.