"Yer sayyorasi" tayyorgarlik guruhi uchun dars konspekti. Mavzu bo'yicha darsning rejasi (katta guruh): kognitiv yo'nalishdagi darsning qisqacha mazmuni (mintaqaviy komponent): "Biz yashaydigan sayyora burchagi"

GBOU №10 o'rta maktab Kinel tarkibiy bo'linma Bolalar bog'chasi"Luchik", Kinel, Samara viloyati

Ladina R.S. Uchun dars xulosasi tayyorgarlik guruhi"Yer sayyorasi" // Boyqush. 2016. No 2..2016.n2-a/VP16030043.html (kirish sanasi: 26.02.2019).

Ta'limning ustuvor yo'nalishi:"Kognitiv rivojlanish".
Integratsiyalashgan hududlar: "Nutqni rivojlantirish", "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish", " Jismoniy rivojlanish"," Badiiy va estetik rivojlanish ".
Maqsad: Bolalarga Yer sayyorasining o'ziga xosligi haqida tushuncha berish. Kognitiv qiziqishlarni, mustaqil qidiruv faoliyatiga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish.

Ta'lim integratsiyasi hududlar	Vazifalar
"Kognitiv rivojlanish"	Yer sayyorasi, Yerdagi hayot sharoitlari haqida tasavvur hosil qilish. Izlash va kognitiv faoliyat orqali havo, suv xususiyatlarini aniqlash va mustahkamlash Mantiqiy fikrlashni, vizual xotirani, yaxlit idrokni va ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirish.
"Nutqni rivojlantirish"	Muvofiq dialog va monolog nutqini rivojlantiring. O'yin orqali bolada nutq faolligini keltirib chiqarish. Badiiy so‘zga mehr va qiziqishni tarbiyalash.
"Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"	Er sayyorangiz bilan faxrlanish tuyg'usini tarbiyalang. Bolalarning ekologik savodxonligini rivojlantirish, o'z sayyorasini va tabiatini himoya qilish istagini rivojlantirish. Bolalarni fikrlashga, o'z fikrlarini asoslashga, tajriba natijalarini shakllantirishga va umumlashtirishga, bir-biri bilan va kattalar bilan muloqot qilishga o'rgatish.
"Badiiy va estetik rivojlanish"	shakl estetik munosabat atrof-muhitga, tabiiy dunyoga. musiqani idrok etish fantastika.
"Jismoniy rivojlanish"	Harakatlarni muvofiqlashtirishni, e'tiborni, reaktsiya tezligini rivojlantirish. Hissiy stressni olib tashlash.

Usul va texnikalar: vizual, og'zaki, amaliy.
Bolalar faoliyatining turlari : o'yin, kommunikativ, kognitiv-tadqiqot, musiqiy-estetik, badiiy adabiyotni idrok etish.
Dastlabki ish: xaritaga, globusga qarash, badiiy va ilmiy adabiyotlarni o‘qish, mavzu bo‘yicha taqdimot va videoroliklarni tomosha qilish.
Materiallar va jihozlar:

• globus
• Er tasvirlangan mavzu rasmlari kosmik fazo va tabiatdagi xatti-harakatlar qoidalari.
• Tabiat tovushlarining audio yozuvi (dengiz ovozi), kosmik musiqa, "Ona Yer" qo'shig'i
• Bolalar soniga mos keladigan miqdorda suv bilan shaffof ko'zoynaklar.
• Kokteyl somonlari bolalar soniga mos keladigan miqdorda.
• Bolalar soniga mos keladigan miqdorda engil qog'oz (1,0 x 10,0 sm) chiziqlar.).
• Ikkita konteyner: bittada oddiy suv, ikkinchisida esa - dengiz, sho'r
• Xom tuxum
• Qoshiq
• Noutbuk
• Chet ellik kostyum

O'quv faoliyati mantig'i

g'amxo'rlik qiluvchi:

Salom oltin quyosh.
Salom, osmon moviy.
Salom erkin shabada.
Salom aziz do'stim.
Biz bir xil hududda yashaymiz
Barchangizni tabriklayman.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, men hozir sizlarga topishmoq beraman va siz bugun nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz:
ko'k sayyora,
Azizim, azizim,
U sizniki, u meniki
Va u ... (yer) deb ataladi.
Bolalar: Yer.
Kosmik musiqa yangraydi zalga begona odam uchib kiradi:
"Assalomu alaykum, men Marsdan uchdim, u yerda sovuq, suv va havo yoʻq, yashash mutlaqo mumkin emas, shuning uchun men boshqa sayyoraga koʻchib oʻtishga qaror qildim. Men koinot boʻylab sayohat qilaman. Men Yupiterda edim - u erda juda sovuq, Venerada esa issiq va karbonat angidrid , Yupiterda esa shamol dahshatli, Merkuriyda esa juda issiq. Sayohat paytida men sizning g'ayrioddiy ko'k sayyorangizni ko'rib qoldim va uni ichkaridan ko'rishga qaror qildim, u nima deb ataladi, bu nima kabi?
Tarbiyachi: Bolalar, keling, mehmonimizga sayyoramiz nomini va unda hayot uchun qanday sharoitlar mavjudligini aytaylik. Siz esa, aziz mehmonimiz, o‘tirib, tinglang.
1 bola:

Bizning Yerimiz - ko'k sayyora,
Toza havo va quyosh kiyinish.
Yo'q, ishonasizmi, kaptarlar mamlakati
Daryolar, ko'llar va dengizlarning ko'k rangidan.
Tog'lar, tekisliklar, o'rmonlar va dalalar -
Bularning barchasi bizning Yer sayyoramizdir.
Shamollar qo'shiq aytadi, bulutlar bilan o'ynaydi,
Dushlar shovqinli...
Va oxiridan oxirigacha
Siz dunyoda bundan ajoyibini topa olmaysiz
Bizning go'zal va mehribon sayyoramiz !!!

g'amxo'rlik qiluvchi: (ekranda koinotdagi Yer tasvirlangan rasmlar)
Bizning sayyoramiz ulkan, ulkan to'pdir. Shu qadar kattaki, uni aylanib o'tish uchun ko'p, ko'p kunlar, hatto oylar kerak bo'ladi.
U olma kabi dumaloq. Yer minora atrofida samolyot kabi quyosh atrofida aylanadi. Bundan tashqari, uning o'zi o'z o'qi atrofida aylanadi, tepa kabi aylanadi, faqat sekin.
Yer Quyoshning sun'iy yo'ldoshidir. U Quyoshdan ancha kichik. Sayyoramiz bilan birga yana sakkizta sayyora Quyosh atrofida aylanadi. Ammo faqat bizning Yerimizda hayot mavjud.
g'amxo'rlik qiluvchi: globusni stol ustiga qo'yadi. Lekin bu nima?
Bolalar: Globus - bu yerning kichik modeli. U haqiqiy Yerda nima borligini tasvirlaydi: okeanlar va quruqlik.
g'amxo'rlik qiluvchi: Siz yer sharining o'z o'qi atrofida aylanishini ko'rasiz. (Globusni aylantiradi.) Yer shunday aylanadi. Yer Quyoshni u yoki bu tomonga ochib beradi. Shunday qilib, ular: "Kecha va kunduz - kunduz uzoqda!".
Tarbiyachi: Keling, mehmonga sayyoramizda nima borligini aytib beraylik.
Yerda havo bormi? (Bolalardan globusni ko'rsatishni so'raydi havo qobig'i Yer - atmosfera). Nafas olish uchun havo kimga kerak? U nima?
Bolalar: Yerda havo bor, u hammaga kerak: odam, o'simliklar, hayvonlar. Havo bizni hamma joyda o'rab oladi, u ko'rinmas.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, o'zga sayyoraliklarga qanday nafas olishimizni ko'rsataylik.
Bolalar stolga yaqinlashadilar, unda engil qog'oz chiziqlari, shaffof stakan suv va kokteyl somonlari bor.
g'amxo'rlik qiluvchi: Ehtiyotkorlik bilan qog'oz chizig'ini chetidan oling va bo'sh tomonini naylarga yaqinlashtiring. Biz nafas olishni va nafas olishni boshlaymiz. Chiziq harakatlanmoqda. Nega? Biz qog'oz tasmasini harakatga keltiradigan havoni nafas olamiz va chiqaramiz?
Keling, tekshiramiz, bu havoni ko'rishga harakat qilaylik. Bir stakan suv oling va somon orqali suvga nafas oling. Stakanda pufakchalar paydo bo'ldi. Bu biz chiqaradigan havo. Havoda yurak, miya va insonning boshqa organlari uchun foydali bo'lgan ko'plab moddalar mavjud.
g'amxo'rlik qiluvchi: Biz qanday xulosaga keldik?
Bolalar: Biz ko'rinmas havo bilan o'ralganmiz, biz uni nafas olamiz va chiqaramiz. Havo inson hayoti va boshqa tirik mavjudotlar uchun zarurdir. Biz nafas olishni to'xtata olmaymiz.
Fizminutka:

Men qo'llarimni quyoshga ko'taraman
Va men nafas olaman va nafas olaman.
Xo'sh, men qo'llarimni pastga tushirdim
Men tinchgina nafas chiqaraman.
(tutqichlarni yon tomondan yuqoriga ko'taring, burun orqali nafas olish. Yon tomondan ular qo'llarini va jimgina tushiradilar nafas chiqarishda talaffuz qiling: "F - F - F")
g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Yerda suv bormi? E'tibor bering, ular juda ko'p ko'k rang. Bu nimani anglatadi?
Bolalar: suv. Bolalar yer sharidagi okeanlar, daryolar va ko'llarni ko'rsatadilar.
Tarbiyachi: Ha, bizda daryolar, dengizlar va okeanlar ko'p. Va suv kimga kerak?
Bolalar: Odamlar, hayvonlar, qushlar, o'simliklar, daraxtlar.
g'amxo'rlik qiluvchi: Ha, Yer yuzida suvsiz yashay oladigan bironta ham organizm yoʻq. O'qituvchi suv kam bo'lgan joylar borligini tushuntiradi. (cho'l, u erda hayot qanday (qiyin)
Tarbiyachi: Va endi biz o'ynaymiz o'yin"To'rt kuch".“Yer” so‘zini aytsam, hamma qo‘llarini pastga qo‘yishi, “suv” so‘zini aytsam, qo‘llarini oldinga cho‘zish, “havo” so‘zida – qo‘llarini yuqoriga ko‘tarish, “olov” so‘zida – qo'llarini bilagiga aylantiring va tirsak bo'g'imlari. Kim xato qilsa, yutqazgan hisoblanadi.
Tarbiyachi: Qanday joylar bor toza suv?
Bolalar: Daryolarda, ko'llarda.
Tarbiyachi: Sayyoramizning qaysi joylarida suv ko'p? Dunyoda ko'rsatish.
Bolalar: okeanlar va dengizlarda.
Tarbiyachi: Bu ichish mumkinmi?
Bolalar: Yo'q, chunki u achchiq-sho'r.
Tarbiyachi: Ha, to'g'ri, eng muhimi, sho'r. Va biz siz bilan ichamiz oddiy suv. Endi men sizga nimani ko'rsataman sho'r suv oddiy suvdan farq qiladi.
"Tuzli emas, sho'r suv" tajribasi"
Tarbiyachi: Ikkita idish: bitta oddiy suvda, ikkinchisida - dengiz, sho'r. Lekin men qayerdaman, kimman, bilmaymiz. Tuxum sho'r suvda suzib ketishini, chuchuk suvda esa tubiga cho'kib ketishini bilaman. Keling, tekshiramiz.
Bir qoshiq bilan tuxumni idishga tushiring, faqat ehtiyotkorlik bilan, qobig'i xom tuxum juda mo'rt (bir idishda toza suv cho'kadi, tuzda suzadi).
Fizminutka "Va dengiz ustida biz siz bilanmiz" ("Dengiz ovozi" saundtrekiga)
To‘lqinlar ustida aylanib yurgan chayqalar
Keling, ularni birga kuzatib boraylik.
Ko'pik chayqalishi, bemaqsad tovushi,
Va dengiz ustida - biz siz bilanmiz!
(bolalar qanot kabi qo'llarini silkitadilar)
Endi biz dengizda suzib ketyapmiz
Va kosmosda o'yin-kulgi.
Ko'proq qiziqarli rake
Va delfinlarni ta'qib qiling.
(bolalar qo'llari bilan suzish harakatlarini qiladilar)
g'amxo'rlik qiluvchi Javob: Shunday qilib, bolalar. Yer sayyoramizda juda ko'p suv bor, lekin er juda kam joy egallaydi va sariq va jigarrang quyuq ranglar bilan ifodalanadi. Yer esa qit'alar shaklida ifodalangan. Ulardan faqat 6 tasi bor, ularni menga nomlang
Bolalar: Evroosiyo, Avstraliya, Afrika, Antarktida, Janubiy Amerika va Shimoliy Amerika. (globusda ko'rsatilgan)
Tarbiyachi: Bu qit'alarning barchasi tuproq, o't bilan qoplangan, ularda hayvonlar, hasharotlar va qushlar yashaydigan o'rmonlar o'sadi.
Sayyoramizda havo issiqmi yoki sovuqmi? Yer yuzidagi eng sovuq joy qayerda? (bolalar globusda qutb zonalarini ko'rsatadilar: Arktika va Antarktida) U yerda kim yashaydi? Hayvonlar, o'simliklar va odamlar qanday moslashgan sovuq havo?
Qaysi joylar juda issiq? (cho'l). Qaysi joylar juda issiq va juda sovuq emas? (dashtlar, o'rmon-dashtlar, o'rmonlar).
Va endi biz Yer sayyoramizning go'zalligi yo'qolmasligi uchun nima qilishimiz kerakligini eslaymiz. Keling o'ynaymiz o'yin "Tabiatda o'zini tutish qoidalari"
Men sizga amallar deyman, agar ular yaxshi bo'lsa, "Ha" deysiz. Agar harakatlar noto'g'ri bo'lsa, "Yo'q" deb javob bering.
Agar men o'rmonga kelsam
Va romashka tanlaysizmi? (Yo'q)
Agar men pirog iste'mol qilsam
Va men qog'ozni tashlayman (Yo'q)
Agar bir bo'lak non bo'lsa
Men uni dumga qoldiraman (Ha)
Agar men filialni bog'lab qo'ysam
Men qoziqni almashtiraman (Ha)
Men olov yoqsam
Men qaynamaymanmi? (Yo'q)
Agar men juda ko'p chalkashsam
Va tozalashni unutdingizmi? (Yo'q)
Agar axlatni olib chiqsam
Men bankani ko'mib qo'yaman (Ha)
Men tabiatimni yaxshi ko'raman
Men unga yordam beraman (Ha)
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, mehmonimiz uchun tabiatni qanday muhofaza qilish haqida she'rlar o'qing.
2 bola: Men globusni - yer sharini quchoqladim.
Biri quruqlik va suv ustida.
Mening qit'alarimning qo'lida
Ular menga jimgina pichirlashadi: "Ehtiyot bo'l".
Yashil bo'yoq o'rmon va vodiyda.
Ular menga: "Bizga mehribon bo'l", deyishadi.
Bizni oyoq osti qilmang, kuydirmang,
Qish-yozda g‘amxo‘rlik qiling”.
shivirlaydi chuqur daryo,
qirg'oqlarini silab,
Men daryoning ovozini eshitaman:
— Sen bizga g‘amxo‘rlik qil, bizga g‘amxo‘rlik qil.
Va qushlar va baliqlar, men hammani eshitaman:
- Sizdan so'raymiz, odam.
Siz bizga va'da berasiz va yolg'on gapirmaysiz.
Bizni katta akadek asrang”.
Men globusni quchoqladim - yer sharini,
Va menga nimadir bo'ldi.
Va birdan men pichirladim:
"Men yolg'on gapirmayman, seni qutqaraman, azizim"
3 bola: Kelinglar, odamlar.
Bir-biringiz bilan do'st bo'ling
Osmondagi qushlar kabi
O'tloq bilan shamol kabi.
Dengiz bilan yelkan kabi
Yomg'irli o't
Quyosh qanday do'stona
Hammamiz bilan.
Qani, odamlar
sayyorani seving
Butun koinotda
O'xshashi yo'q!
g'amxo'rlik qiluvchi: Hurmatli notanish! Yer Quyosh tizimidagi yagona sayyora bo'lib, unda hayot uchun barcha sharoitlar mavjud. Siz Yer sayyorasida yashashingiz mumkin, chunki bu erda u unchalik issiq emas va unchalik sovuq emas, havo bor - siz nafas olasiz, toza suv bor - ichishingiz, biror narsa eyishingiz mumkin. Biz bilan qoling, shunda siz ham uni hammamiz kabi sevasiz, yerliklar”
Bitta bog 'sayyorasi bor
Bu sovuq joyda
Faqat bu erda o'rmonlar shovqinli,
O‘tuvchi qushlarni chaqirish,
Ular faqat uning ustida gullaydi,
Yashil o'tlarda vodiy zambaklar
Ninachilar esa faqat shu yerda
Ular hayrat bilan daryoga qarashadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling
Axir, shunga o'xshash boshqasi yo'q!

O'qituvchi bolalarga yaqinda Yer sayyorasining tug'ilgan kuni - 22 aprel kelishini eslatadi. Bolalar qo'shiq uchun dumaloq raqsda turishadi " Vatan", keyin, ular notanish bilan birga zalni tark etishadi.

Sinopsis GCD bilish

Dastur tarkibi:

1. Ta'lim vazifalari: boylik haqida bilim bering ona yurt, Rossiya xalqi va boshqa mamlakatlar xalqlari o'z ona yurtining boyliklaridan foydalanishlari; bolalarning o'z ona yurtining tabiati, madaniyati, Shimolning tub xalqlarining hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.

2. Rivojlantiruvchi vazifalar: tabiat to‘g‘risida suhbatni davom ettirishga, o‘z nuqtai nazarini bildirishga, mulohaza yuritishga va zarur tushuntirishlar berishga o‘rgatish, izchil nutq, xotira, fikrlash, mulohaza yuritish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; mustaqillikni rivojlantirish

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Sinopsis GCD bilish

« Biz yashayotgan sayyoramizning burchagi".

Dastur tarkibi:

1. Ta'lim vazifalari:ona yurtning boyliklari, Rossiya xalqlari va boshqa mamlakatlar xalqlari vatan boyliklaridan foydalanishlari haqida bilim berish; bolalarning o'z ona yurtining tabiati, madaniyati, Shimolning tub xalqlarining hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.

2. Rivojlantiruvchi vazifalar:tabiat to‘g‘risida suhbatni davom ettirishga, o‘z nuqtai nazarini bildirishga, mulohaza yuritishga va zarur tushuntirishlar berishga o‘rgatish, izchil nutq, xotira, fikrlash, mulohaza yuritish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; mustaqillikni rivojlantirish

Tashkiliy vaqt.

Tarbiyachi:

"Qor bo'ronlari g'azablansin - barchasi behuda

Yiliga 9 oy zulmat bo'lsin

Va shunga qaramay mening yurtim go'zal,

Men dunyoda boshqasini topolmayman.

Ayting-chi, bolalar, she'r nima haqida? (bolalar javoblari)

To'g'ri, bu she'r shimol haqida gapiradi, sizningcha, darsimiz nimaga bag'ishlanadi (bolalar javoblari) to'g'ri, doskaga qarang, nimani ko'rasiz? (bolalar javoblari)

Bu Yamal yarim orolini ko'rsatadigan xarita, uning nomi o'zi uchun gapiradi, u qanday? (bolalar javoblari)

g'amxo'rlik qiluvchi : To'g'ri, yaxshi (Yamal, ya'ni "men kichkinaman")

Men mintaqamiz bo'ylab sayohatlarga borishni taklif qilaman (Yamalo-Nenetsda avtonom viloyat). Sayohat oxirida sizni syurpriz kutmoqda. Ammo unga erishish unchalik oson emas. Yo'lda biz engishimiz kerak bo'lgan to'siqlar bo'ladi. Boshlash uchun siz tundraga nima borishimizni eslab, qaror qabul qilishingiz kerakmi?

Bolalar o'zlarining jumlalarini tushuntiradilar (tundra bo'ylab haydash uchun qanday transportdan foydalanish mumkin)

g'amxo'rlik qiluvchi : "Qulay" o'tiring, ketaylik!

Demak, bizning birinchi bekatimiz “Oromgoh” (oromgoh stolda 2 dona vabo maketi (yoz va qish) chanalar, beshik, milliy kiyimdagi o‘g‘il va qiz, kiyik maketlari bezatilgan)

Bolalarni odamlar, uy-joy, kiyik haqida gapirishga taklif qiling. (bolalar hikoyalari) (nima uchun, nimadan qilingan)

g'amxo'rlik qiluvchi : Siz mutlaqo haqsiz!

(Chadirlardan birida bolalar konvertlarga e'tibor berishadi, ularda kiyik va chodir tasvirlangan jumboqlar mavjud). O'zlari tanlagan bolalar ikkita jamoaga bo'lingan va maxsus tayyorlangan joyga boradilar)

g'amxo'rlik qiluvchi : Nima oldingiz? (bolalar javoblari) Yaxshi!

Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, eng muhim hayvon, tundraning tub aholisi qaysi birisiz yashay olmaydi? (bolalar javoblari)

g'amxo'rlik qiluvchi : to'g'ri - bu kiyik, u juda oddiy. U egasidan ovqat talab qilmaydi, yomon ob-havodan boshpana ham talab qilmaydi. Kiyiklarni cho'ponlar va ularning yordamchilari - itlar qo'riqlaydi.

Kiyik nima yeydi? ular nima yeydilar? (kiyik moxi)

g'amxo'rlik qiluvchi : Keling, davom etaylik. (Interfaol doskada ishlash)

Keyingi to'siq "Guess" deb nomlanadi. Sizning oldingizda taxtada beshta rasm bor, siz bizning mintaqamizga tegishli raqamlarni nomlashingiz kerak:

Birinchi beshta slayd "Shimoliy rezavorlar";

Ikkinchi beshta slayd "Ob ko'rfazida yashovchi baliqlar";

Uchinchi beshta slayd “Viloyatimiz hayvonlari”;

g'amxo'rlik qiluvchi : Yaxshi, va siz bu to'siqni engdingiz, endi dam olish vaqti keldi.

FIZMINUTA:

Tunning qutb osmoni qorong'iroq. Kiyik burun teshigidan bug 'oqimlari.

Hey, hey, hey! (qo'llarni boshingizdan yuqoriga ko'targan holda aylana bo'ylab yugurish).

Chana yuguruvchilar yo‘l bo‘ylab hushtak chaladi. Qor sirg'alib, uning ustida oqadi.

Hey, hey, hey! (chang'i qadami).

Va mening quvnoq qo'shiq bilan shamol. Qorli dalalar bo'ylab uchadi.

Hey, hey, hey!

Do'stim kiyik ortidan uchadi qo'shiq, podaning o'zi esa aylanaga yig'iladi.

Hey, hey, hey! (yugurib).

g'amxo'rlik qiluvchi : Keling, davom etaylik. Bolalar qarashadi va o'ylashadi, bu to'xtash nima? (bolalar javoblari) "Minora". (Stolda bezatilgan: neft platformasi maketi, vertolyot, avtomobillar, burg'ulash va neftchilar, neft qurilmalari, quvurlarni yotqizish tasvirlangan fotosuratlar joylashtirilgan)

Yaxshi, to'g'ri - bu burg'ulash qurilmasi. Viloyatimiz boy, uning bag‘rida bebaho boylik – neft va gaz bor.Gaz va neftdan nafaqat Yamal aholisi, balki Rossiya xalqigina emas, balki uzoq xorijdan kelganlar ham foydalanadi. Gaz va neft quvurlar orqali mamlakatimiz bo'ylab, shuningdek, boshqa davlatlarga jo'natiladi.

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, odamlarga gaz nima uchun kerak.(bolalar fikri)

Iltimos, topishmoqni tinglang:

Usiz ishlamaydi.

Avtobus ham, mashina ham yo‘q

Raketa yuqoriga ko'tarilmaydi

Tasavvur qiling, bu nima? (benzin)

Benzin nimadan tayyorlanadi?

(Benzin neftdan tayyorlanadi)

Yaxshi bolalar, siz haqsiz. Neft insoniyat uchun juda zarur, undan benzin va boshqa yoqilg'ilar olinadi, bu esa samolyotlar, dengiz va daryo kemalari, traktorlar, avtomashinalar dvigatellarini harakatga keltiradi - bularning barchasini ularsiz hozir hayotimizni tasavvur qilib bo'lmaydi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, iltimos, osmonga qarang (yoqiladi interaktiv doska Shimoliy chiroqlar bilan)

Kechasi osmon yorishdi

Nima ajoyib?

Va undan tundrada

U yorqinroq bo'ladi.

Bolalar: Shimoliy chiroqlar.

Tarbiyachi: to'g'ri siz nima ekanligini bilasizShimoliy chiroqlar Yerdagi ajoyib yorug'lik namoyishidir. Bu osmondagi yorqin, rang-barang nurdir. Odatda aurora borealis pushti va qizil ranglar bilan kesishgan ko'k-yashil chiroqlar bilan yorqin pardaga o'xshaydi.

Atmosferaning yuqori qismida bo'lganda yuqori tezlik koinotdan zaryadlangan zarralar kirib keladi, ular havo molekulalari bilan to'qnashadi va ular porlashni boshlaydi. Shimoliy chiroqlarni faqat Yerning janubiy va shimoliy qutb mintaqalarida kuzatish mumkin. Qishda havo ochiq bo'lganda shimoliy (qutb) chiroqlarini ko'rishingiz mumkin

Shunday qilib, biz juda kichik, ammo juda chiroyli va qiziqarli Yamal yarim orolimiz bo'ylab sayohatimizni yakunladik. Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi, keling ko'zimizni yumib 3 ga sanaymiz, mana qaytib keldik

NATIJA: -Bugun qayerda edingiz?

Yamalga sayohatimiz davomida qanday qiziqarli va yangi narsalarni bilib oldingiz

(har bir bola javob beradi)

Maqsad: o'z etnik madaniyatiga va boshqa xalqlar madaniyatiga bag'rikenglik munosabatini shakllantirish.

Vazifalar:

- Yer sayyorasi, unda yashovchi odamlar, ularning tengligi haqidagi dastlabki tasavvurlarni boyitish;

- Yer sayyorasi hodisalariga kognitiv qiziqishning namoyon bo'lishini rag'batlantirish;

- o'zlashtirilgan bilimlarni o'yin faoliyatida mustaqil qo'llash ko'nikmalarini shakllantirish.

Uskunalar: proyektor, sayyora slaydlari quyosh sistemasi, Yer sayyorasi, turli mamlakatlarning davlat bayroqlari (Rossiya, Amerika, Yaponiya, Misr), Rossiya tabiati, globus, “Biz galaktika bolalarimiz” qoʻshigʻining audioyozuvi (musiqasi D. Tuxmanov, R. Rojdestvenskiyning so'zlari), stolda chop etilgan "Kim qaerda yashaydi?", "Qo'g'irchoqni kiyintir" o'yinlari, turli mamlakatlar bayroqlari, Rossiya va boshqa mamlakatlardagi tabiat va yovvoyi tabiatni tasvirlaydigan rasmlar.

Darsning borishi

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, kutubxonachi Lyudmila Nikolaevna yordam so'rab bizga murojaat qildi. U yosh kitobxonlar bayramini tayyorlash va o'tkazishda yordam so'radi, kuniga bag'ishlangan Yer. U allaqachon sayyoramiz haqidagi ko'rgazma uchun rasmlari bo'lgan ko'plab kitoblar va ensiklopediyalarni tanlagan. Ammo uning kutubxonasiga tashrif buyurgan kichik kitobxonlar o'ynashni juda yaxshi ko'radilar turli o'yinlar va tinglang qiziqarli hikoyalar! Lyudmila Nikolaevna bizning guruhimizning ko'plab bolalari ota-onalari bilan turli mamlakatlarga sayohat qilishganini biladi va u erda yashovchi odamlar, ular qaysi tilda gaplashishi va bu mamlakatlarning madaniyati haqida qiziqarli hikoyalarni aytib berishlari mumkin. Bolalar, kutubxonachiga yordam berishga rozimisiz? Unga qanday yordam berish mumkin?

Bolalar. Siz ota-onangiz bilan sayohat hikoyalarini o'ylab topishingiz, fotoalbomlarimizni olib kelishingiz, o'yinlar, turli mamlakatlar madaniyati haqida suhbatlashishingiz mumkin.

Pedagog. Yaxshi, barchangizda qanday ajoyib g'oya bor! Men ota-onangiz bilan siz tashrif buyurgan mamlakatga sayohat haqida gazetalar tayyorlashni taklif qilaman. Gazetalarni qiziqarli qilish uchun keling, bugun sinfda Yer sayyorasi haqida bilgan hamma narsani eslaylik.

O'qituvchi guruhga globusni olib keladi.

Qanchangiz bu nima ekanligini bilasizmi?

Bolalar. Bu globus.

g'amxo'rlik qiluvchi. Biz allaqachon xaritani ko'rib chiqdik. Va bu globus. Bu dumaloq, ya'ni. biz yashayotgan Yer sayyorasi bilan bir xil shaklda. Globus Yerning namunasidir. "Globus" so'zi sharni anglatadi. Globusdagi tasvir xaritadagi tasvirga o'xshaydi. Quyosh tizimini tashkil etuvchi sayyoralar quyosh atrofida aylanadi. (O‘qituvchining hikoyasi proyektor orqali Quyosh sistemasidagi sayyoralar tasvirlangan slayd-shou bilan hamroh bo‘ladi.) Barcha sayyoralar ichida eng go‘zali – Yer. Bizning sayyoramiz kosmosdan shunday ko'rinadi.

O'qituvchi Yer tasviri bilan slaydni ko'rsatadi.

U nimaga o'xshaydi?

Bolalar. To'pga.

Pedagog. Yer sayyorasi Quyosh atrofida va bir vaqtning o'zida o'z o'qi atrofida aylanadigan ulkan to'pdir. Yer Quyosh atrofida uchdi - bir yil o'tdi. Men o'zimga o'girildim - bir kun o'tdi. Globusga qarang. U eng ko'p qaysi rangga ega?

Bolalar. Moviy.

g'amxo'rlik qiluvchi. Siz allaqachon xaritada ko'k nimani anglatishini bilasiz. Nima?

Bolalar. Suv - dengiz va okeanlar.

g'amxo'rlik qiluvchi. Ha, haqiqatan ham, bu qit'alarni har tomondan o'rab turgan suvdir. Va shuning uchun sayyoramizga kosmosdan qaraganingizda (slaydga e'tibor qaratadi), u ko'k rangga o'xshaydi. Ammo er bo'yalgan turli ranglar. Yashil nimani anglatadi?

Bolalar. O'rmonlar, tekisliklar.

g'amxo'rlik qiluvchi. Jigarrang haqida nima deyish mumkin?

Bolalar. Tog'lar.

Pedagog. Va bu erda juda ko'p sariq rang, bu nimani anglatadi?

Bolalar. Mana cho'l.

Pedagog. Quruqlikda ko'k dog'lar va chiziqlar mavjud. Nima bu?

Bolalar. Ko'llar va daryolar.

g'amxo'rlik qiluvchi. Xarita bilan tanishganimizda aytganlarimni yaxshi eslaysiz. Hamma odamlar o'z sayyoralarini sevadilar va himoya qiladilar, bu haqda ko'plab qo'shiqlar va she'rlar yozilgan. Ulardan birini tinglang.

Bola

Bitta bog 'sayyorasi bor

Bu sovuq joyda

Faqat bu erda o'rmonlar shovqinli,

Ko'chib yuruvchi qushlar,

Unda faqat bitta gul

Yashil o'tlarda vodiy zambaklar

Ninachilar esa faqat shu yerda

Ular ajablanib daryoga qarashadi ...

Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling

Axir, shunga o'xshash boshqasi yo'q!

Yo Akim

g'amxo'rlik qiluvchi. Dunyo bo'ylab mamlakatimizni topishga harakat qiling.

Bolalar vazifani bajaradilar.

Yaxshi, siz uni globusda to'g'ri ko'rsatdingiz. Rossiya har tomondan boshqa davlatlar tomonidan o'ralgan. Agar siz globusga qarasangiz, qit'alarda turli ranglarga bo'yalgan ko'plab mamlakatlar borligini ko'rasiz. Ayting-chi, qaysi davlatlarni bilasiz?

Bolalar javob berishadi.

Ota-onangiz bilan qaysi mamlakatlarga sayohat qilgansiz?

Bolalar javob berishadi.

Endi biz o'yin o'ynaymiz, uning davomida siz har bir mamlakatning o'ziga xosligini eslaysiz asosiy shahar, oʻz bayrogʻiga ega.

"Mamlakatni bil" o'yini

O'qituvchi mamlakat bayrog'ini ko'rsatadi, u joylashgan materik va poytaxtni nomlaydi va bolalar buni taxmin qilishlari kerak.

Rossiya - Evroosiyo qit'asi - Moskva poytaxti.

Misr - materik Afrika - poytaxt Qohira.

Yaponiya - Evroosiyo qit'asi - Tokio poytaxti.

Ukraina - Evroosiyo materik - poytaxti Kiev.

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, sizningcha, bu o'yin kutubxonadagi ziyofatda bo'ladigan yigitlarga yoqadimi?

Bolalar. Ha.

g'amxo'rlik qiluvchi. Keling, buni sizga eslatadigan o'yin o'ynaymiz turli mamlakatlar tabiati boshqacha.

O'yin "Nima bo'ldi?"

O'qituvchi bolalarga Rossiya va boshqa mamlakatlarning tabiati va hayvonot dunyosi, masalan, palma daraxtlari, fillar, jirafalar va boshqalar, g'alla, sholi, paxta maydonlari va boshqalarni tasvirlaydigan to'rtta rasmni ko'rsatadi. Ulardan biri Rossiyaga taalluqli emas. Bolalar qaysi rasm ortiqcha ekanligini va nima uchun bunday qarorga kelganini aytishlari kerak.

O'qituvchi Rossiyaning tabiatini aks ettiruvchi slaydlarni ko'rsatadi.

g'amxo'rlik qiluvchi. Keling, yana bir bor rus tabiatining go'zalligiga qoyil qolaylik.

Bola M.Isakovskiyning "Dengiz va okeanlardan nariga o'ting ..." she'rini o'qiydi.

Bolalar, Yer yuzida juda ko'p odamlar bor. Ular teri rangida farqlanadi, bu ularning irqini bildiradi. Siz qanday poygalarni bilasiz?

Bolalar. Kavkazoid, mongoloid, negroid.

g'amxo'rlik qiluvchi. Men o'yin o'ynashni taklif qilaman, uning davomida siz turli irqdagi odamlar qaerda yashashini va ular bir-biridan qanday farq qilishini eslaysiz.

O'yin "Kim qaerda yashaydi?"

Bolalarga dunyoning qismlari: Evropa, Osiyo, Afrika va turli irqdagi odamlarning tasvirlari tushirilgan kartalar taklif etiladi. Siz kartalarni ular yashaydigan xaritadagi joyga qo'yishingiz kerak. Vazifani bajarayotganda, bolalar o'qituvchining taklifiga binoan xususiyatlar haqida gapiradilar ko'rinish turli irqdagi odamlar (teri rangi, ko'z rangi va shakli, soch xususiyatlari - rang, yumshoqlik, qattiqlik, jingalaklik).

Pedagog. Bolalar, Yerda yashovchi odamlar bir-biridan qanday farq qilishini eslatuvchi she'rni tinglang.

Bola

Turli mamlakatlardagi barcha odamlar,

Barcha qit'alarda.

Biz aytamiz - juda g'alati! —

Turli tillar.

Bilaman, soat keladi.

Bilaman, soat keladi

- Men sizning do'stingizman! - deydi Vanya

Va Jon tushunadi.

Va Vanya Jon javob beradi:

Men sizning abadiy do'stingizman!

Va butun sayyoradagi hamma

Ularni osongina tushuning!

A. Usachev

Bolalar. Ular turli tillarda gaplashadi.

g'amxo'rlik qiluvchi. To'g'ri! Odamlar nafaqat turli irq balki turli millat vakillari ham. Har bir millatning o'ziga xos tili bor. Keling, o'yin o'ynaymiz.

"Tilni toping" o'yini

O'qituvchi millatni, bolalar esa - uning vakillari gapiradigan tilni nomlaydi.

Nemislar nemis tilidir.

Xitoyliklar xitoylar.

Yaponlar yaponlar.

Ruslar - rus tili.

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, turli millat vakillari bir-biridan yana qanday farq qiladi?

Bolalar. Ularning turli xil milliy liboslari, o‘z qo‘shiqlari, o‘yinlari, raqslari, milliy taomlari bor.

Pedagog. To'g'ri! Turli millat vakillarining o'ziga xos xususiyatlari bor xalq qo'shiqlari, raqs, hunarmandchilik, musiqiy asboblar, ya'ni. o'z madaniyatiga ega an'anaviy oshxona. Bolalar, kutubxonachi Lyudmila Nikolaevna mendan olib ketishimni iltimos qildi Qiziqarli o'yinlar, uning yordamida kutubxonaning kichik o'quvchilarini turli mamlakatlar madaniyati bilan tanishtirish mumkin bo'ladi. Guruhda nimani tanishtiradigan o'yinimiz bormi turli millatlar turli xil xalq liboslarini kiyasizmi?

Bolalar. Ha.

g'amxo'rlik qiluvchi. U nima deyiladi?

Bolalar."Qo'g'irchoqni kiyin."

"Qo'g'irchoqni kiyintir" o'yini

Bolalarga talaffuz qilingan qog'oz qo'g'irchoqlar beriladi tashqi xususiyatlar: teri rangi, sochlari, yuz xususiyatlari (millatlar aytiladi) va bir nechta milliy liboslar. Bolalar har bir qo'g'irchoq uchun kostyumni tanlashlari va uning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirishlari kerak.

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, "Besh maymun" Amerika o'yinini o'ynashni xohlaysizmi?

"Besh maymun" barmoq o'yini

(musiqiy jo'rligida olib boriladi)

Beshikda beshta maymun sakrab chiqdi

(Bolalar qiladi erkin harakatlar qo'llar barmoqlarni bir-biridan ajratib, "5" raqamini ko'rsating.)

Ulardan biri yiqildi

(Bolalar ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlarini ko'taradilar (qolganlari mushtlarga yig'iladi).

Bosh pastga.

(Boshning ko'rsatkich barmoqlariga teging va biroz pastga egib oling.)

Onam telefonda.

(Ular telefon diskidagi raqamni terayotgandek bo'lishadi.)

Shifokor javob beradi:

(Ular telefonni ushlab turgandek ko'rsatishadi.)

Bolalarga sakrashni taqiqlang, miss!

(Matnni gapirganda, ular o'ng qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan tahdid qilishadi.)

g'amxo'rlik qiluvchi. Bolalar, sizga o'yin yoqdimi?

Bolalar. Ha.

g'amxo'rlik qiluvchi. Keling, u haqida Lyudmila Nikolaevnaga aytib beraylik. U kichkina kitobxonlarga uni o'ynashni o'rgatsin. Bu qiziqarli o'yin ular buni yaxshi ko'radilar! Dunyo xalqlarining yana qanday o'yinlarini bilasiz?

Bolalar. "Salki" - rus xalqi, "Salki aylanada" - afrika, "cho'loq o'rdak" - ukrain, "ajdarni dumidan tut" - xitoycha.

g'amxo'rlik qiluvchi. Shunday qilib, biz turli mamlakatlardan kelgan xalqlarning o'z tarixi va madaniyati borligini, ularni har bir inson sevishini va qadrlashini esladik. Nima uchun boshqa madaniyatlarni hurmat qilish muhim?

Bolalar. Chunki barcha xalqlar o‘z madaniyatiga g‘amxo‘rlik qiladi, madaniy meros xalqning o'zi tomonidan yaratilgan.

g'amxo'rlik qiluvchi. Boshqa xalqlarning madaniyatini hurmat qilish kerak, u har bir mamlakat uchun muhim bo'lgan barcha qadriyatlarni aks ettiradi. O'ylaymanki, bugun darsda gaplashgan barcha narsalar sizga va ota-onangizga turli mamlakatlarga sayohatlaringiz haqida qiziqarli oilaviy gazetalar yaratishga yordam beradi. Lyudmila Nikolaevna uchun qanday o'yinlarni tanlashimiz mumkin?

Bolalar. “Mamlakatni bil”, “Nima ortiqcha?”, “Kim qayerda yashaydi?”, “Tilni top”, “Qo'g'irchoqni kiyintir”, “Beshta maymun”.

g'amxo'rlik qiluvchi. Men bugungi darsimizni Yer sayyorasi haqidagi ajoyib qo'shiq bilan yakunlamoqchiman.

"Biz galaktika bolalarimiz" qo'shig'ining audio yozuvi yangradi (musiqasi D. Tuxmanov, so'zlari R. Rojdestvenskiy).

Tyulina Elena Nikolaevna
Lavozim: musiqa direktori
Ta'lim muassasasi: GBDOU №124
Aholi punkti: Sankt-Peterburg
Material nomi: mavhum
Mavzu:"Rangli sayyora" darsining qisqacha mazmuni
Nashr qilingan sana: 13.06.2016
Bob: maktabgacha ta'lim

Abstrakt murakkab dars ichida

"Rangli sayyora" tayyorgarlik guruhi

o'qituvchi tomonidan tuzilgan ESM yordamida

tayyorgarlik guruhi Pavlovich N.V. va

musiqa direktori Tyulina E.N.

GBDOU № 124

Yosh:
katta maktabgacha yosh.
Manzil
: musiqa zali
Vaqt sarfi:
21.05 2014, 9.30
Maqsad:
 Bolalarning Yer ekanligi haqidagi bilimlarini umumlashtirish umumiy uy er yuzida yashovchi har bir kishi uchun.  Sayyoramiz aholisi haqidagi fikrlarni konkretlashtiring.  Tayyorlov maktabi guruhi bolalarini xalq musiqasini idrok etish bilan tanishtirish, uning xarakterini ijrochilik va ijodiy qobiliyatlar yordamida ifodalash qobiliyatini rivojlantirish.
Dastur vazifalari
:
Darslar:
 Yer yuzida ko‘plab mamlakatlar va turli xalqlar borligi haqidagi g‘oyalarni shakllantirish.  Davlatlar nomlarini tuzatish, turli mamlakatlar bayroqlari, milliy liboslar, musiqa, raqslar bilan tanishtirish.  Boshqa mamlakatlar musiqa madaniyati bilan tanishish orqali bolalarning dunyoqarashini kengaytirish.  Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar va musiqiy va ritmik harakatlar ko'nikmalari;  Musiqiy material ijrosining ifodaliligi.
Rivojlanayotgan:
 Rivojlantiring kognitiv faoliyat va bolalarning ufqlari.  Emotsional ongni rivojlantirish.  Nutqning ekspressivligini rivojlantirish, bolalarning so'z boyligini faollashtirish.  Bolalarning boshqa mamlakatlarning milliy xususiyatlari va urf-odatlari haqidagi bilimlari va musiqiy taassurotlarini boyitish.  Faollashtirish so'z boyligi bolalar.  Bolalarning spektakldan quvonch va zavq olishlari uchun bolalarning ijodiy faolligini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:
 Turli millat vakillariga hurmat tuyg‘usini, yer yuzidagi barcha xalqlar bilan do‘stlikda yashash istagini tarbiyalash.  Bolalarda tolerant munosabatlar ko‘nikmalarini shakllantirish.
Texnologiya:
 Bolalarning estetik rivojlanishiga qaratilgan turli mamlakatlar musiqasini idrok etishni tashkil etish.  O‘yin;  Multimedia;  Hamkorlik texnologiyalari. Jamoada muvaffaqiyatli muloqot qiladigan bola; To'g'ri kelmaydigan munosabatlarga qarshilik ko'rsatadigan bola; ijtimoiy moslashgan bola.
Uskunalar va atributlar:
Globus modeli, illyustratsiya, ensiklopediya, noutbuk, multimedia proyektori, ekran.
Didaktik material:
"Sizning farzandingiz" //tvoyrebenok saytining materiallari asosida "Dunyo mamlakati" ni o'tkazish uchun materiallar bilan disk, musiqiy aranjirovka bilan CD.
Bolalar:
Finlar, italyanlar, frantsuzlar, ruslar.
Metodik usullar:
suhbat, rasmlarga qarash, badiiy so'z, didaktik o'yin"Kim qayerda yashaydi? ”,“ Kimning bayrog'ini toping? ”, Ko'ngilochar viktorina, raqslarni tomosha qilish va dunyo xalqlarining musiqalarini tinglash.
Musiqiy material:

1. "Karnaval" qo'shig'i (musiqa va matn Vashchenko)

2. “Bolalik sayyorasi” qo‘shig‘i (musiqi A. Jurbin, so‘zi P. Sinyavskiy)

3.Fin polkasi (fin. Nar)

4.Tarantella (Italiya Nari)

5. "Men Rossiyada yashayman" qo'shig'i

(V.Tsvetkov, N.Zagumennikov)

6. Kvadril (rus xalqi)

7. "Quyosh doirasi" (L. Oshanin, A. Ostrovskiy)

Dastlabki ish:
“Dunyo va biz” atlasini tekshirish, dunyo xalqlari haqidagi illyustratsiyalar bilan tanishish, V.Orlovning “Rangli sayyora” she’rlarini o‘qish. Boshqa xalqlar musiqasini tinglash, turli mamlakatlar tasvirlangan slaydlarga qarash. She'rlar, qo'shiqlar, raqslarni o'rganish.
Darsning borishi:
"Karnaval" qo'shig'ining f / g tovushlari va so'zlari. Vashchenko, bolalar zalga ilon kabi kirib, raqsga tushishadi.
Tarbiyachi:
Bizning uyimiz aziz, bizning umumiy uyimiz Yer, u erda biz siz bilan yashaymiz! Atrofga qarang: mana daryo, yam-yashil o‘tloq. Qalin o'rmonda o'tolmaysiz, Cho'lda suv topolmaysiz! Va qaerdadir tog'da qor yotadi, Va qaerdadir qishda issiq ... Ularning bitta ismi bor: O'rmonlar, tog'lar va dengizlar - Hamma narsa Yer deb ataladi!
"Bolalik sayyorasi" qo'shig'i op. P. Sinyavskiy, musiqa.
.
Jurbina.

g'amxo'rlik qiluvchi
: Bolalar, bu nima ekanligini kim biladi? - globusning namoyishi. Bolalar javoblari.
Tarbiyachi:
To'g'ri. Bu globus, globus modeli. Ustida globus beshta qit'a: Evropa, Osiyo, Amerika, Afrika, Avstraliya (globus ekrani).
Pedagog.
Bolalar, qaysi davlatlarni bilasizlar? (Bolalarning javoblari ekranda ko'rsatiladi.)
Tarbiyachi:
Yer yuzida juda ko'p odamlar yashaydigan ko'plab mamlakatlar mavjud. Ular har xil va bir-biriga o'xshash. Odamlar soch rangi va ko'z shaklida farqlanadi. Odamlar qo'shiq aytadilar, raqsga tushadilar, kiyim-kechak kiyishadi, turli mamlakatlarda turli xil urf-odatlar mavjud, odamlar turli tillarda gaplashadi.
Bolalar uchun she'rlar "Rangli sayyora" (Sasha D.).

Sasha D.:
Dunyoda har xil mamlakatlar bor, Har biriga quyosh nurlari yog'ar, Bolalar har yerda kulishadi, O'sib ulg'aymoqda kundan kun, Biz bilan sayohat qilishga taklif qilamiz, Dunyo bo'ylab sayohat qiling, Bu sayyorani o'rganing.
Qani, boramiz!
Vika:
Dunyoda rang-barang bolalar yashaydi Ular bitta rang-barang sayyorada yashaydilar. Va bu sayyora Hamma vaqt uchun Barcha rang-baranglar uchun Faqat bitta.
Nikita:
Sayyora aylanmoqda, Katta sayyora, Quyoshning kaftlari bilan isitiladi, Lekin ular sayyorani isitadi Ko'p iliqroq tabassumlar va rang-barang bolalarning kulgilari!
Pedagog.
Bolalar, har bir davlatning o'z bayrog'i bor, ko'ramiz? (Bolalarning javoblari ekran ko'rinishida).
Tarbiyachi:
Men o'yinni o'ynashni taklif qilaman "Kim qaerda yashaydi? » Men mamlakatni nomlayman, siz esa u yerda yashovchi odamlarni aytasiz.
Bolalarni tarbiyalang
: Amerika - amerikaliklar Rossiya - ruslar Angliya - Britaniya Frantsiya - Frantsiya Hindiston - hindlar Avstraliya - avstraliyaliklar Germaniya - nemislar
g'amxo'rlik qiluvchi
: To'g'ri, bolalar! Biz bilan birga yer yuzida turli millat vakillari yashaydi. Ular terining rangi, tili, milliy an'analari bilan farqlanadi. Keling, siz bilan orzu qilaylik. Qaysi mamlakatga tashrif buyurishni, do'stlar topishni xohlaysiz va nima uchun?

Bolalar:
2-3 hikoya aytib bering.
g'amxo'rlik qiluvchi
: To'g'ri, bolalar! Men sizni mamlakatlar bo'ylab sayohatga taklif qilmoqchiman va ular turli mamlakatlarda qanday raqsga tushishni yoqtirishlarini ko'rmoqchiman va bizning sehrli ekranimiz bunda bizga yordam beradi. Shunday qilib, bolalar, biz siz bilan Finlyandiyadamiz.

Musiqa tovushlari. Ekranda FINLANDIYA ko'rinishlari paydo bo'ladi.

Tarbiyachi:
Finlyandiyada biz siz bilan birgamiz. Bu sovuq, lekin do'st mamlakat Yevropaning shimolida – Finlyandiya namunali tozalik mamlakati. Bu yerda cheksiz ko'llar va daryolar, siz ichishingiz mumkin bo'lgan suv, qayin va ignabargli o'rmonlar, bu erda qo'ziqorin va rezavorlar sizning oyoqlaringiz ostida o'sadi va haqiqiy fin ekzotikasi - Shimoliy chiroqlar - tabiatning o'zi tomonidan tug'ilgan otashinlar - Arktika osmonida chinakam hayajonli manzara. Finlar bu hodisani "tulki olovi" deb atashadi.
Grisha P.ning she'ri:
Daryolar, ko'llar, qutb tunlari, Bu Finlyandiya - shimolning qizi! Ertakdan trollar, Kayaklar, chanalar, Qarag'aylar, nur, bug'u jamoalari, Yuzda ignabargli ruh nafasi. Huskies - itlar, "ugi" - botinkalar Dance Fin polka, oyoqlari!
Tarbiyachi:
Bu mamlakatdagi odamlar polka raqsga tushishni yaxshi ko'radilar.
"Fin polkasi" raqsi. (Fin. Nar.)
Finlyandiya uchun yaxshi, lekin biz davom etamiz. Bizning yo'limiz Italiyada. Italiyaliklar Tarantella raqsga tushishadi.
Musiqa sadolari, ekranda - ITALY.

Tarbiyachi:

Bolalar, biz Italiyadamiz!!! Tasavvur qiling-a, siz Italiyada adashgansiz! Atrofda - na do'stlar, na tanishlar ... Tasavvur qiling? Shunday qilib, hech qanday muammo dahshatli emas, agar siz Italiyada ismlarni bilsangiz: Aldo, Adolfo, Nikkolo, Anjela, Nanni, Juzeppe, Tommaso, Karmela, Bianka, Rosina, Umberto, Lusiano, Janni, Jovanni, Sibilla, Silvano,
Enzo, Lorenso... va hokazo... Umuman olganda, pol yig'lash uchun yugurib keladi - Italiya. Hamma ham Kolizeyga sig'maydi! (A. Usachev she'rlari)
Vika:
Italiya, Italiya Ajoyib mamlakat! Qanchalik quyosh, yorug'lik va musiqa eshitiladi!
Robert:
Biz sizni quvnoq tarantella bilan xursand qilamiz. Quvnoq daf chalinmoqda U bizni raqsga chaqirmoqda!
TARANTELLA RAQSI. (ital. nar.)

Tarbiyachi:
Ajoyib mamlakat Italiya, lekin biz oldinga borishimiz kerak. Biz FRANSAga boramiz!!!
Frantsiya haqida she'rlar (Artur M. o'qigan).

Artur:
Men Frantsiyani juda yaxshi ko'raman, garchi men frantsuz emasman. Va men unda joylarni topaman juda boshqacha ta'm uchun: Plombierning ajoyib shahrida PLOMBIR ixtiro qilingan. Va Rokfordan, masalan, mashhur CHEESE ketdi. Ehtimol, Languedoc Pishirilgan LANGUET o'rnida, Va qayerda ajoyib shaharcha, Qaysi birinchi yeyuvchi VINAIGRETE tatib? Men Fransiyani juda yaxshi ko‘raman, garchi u yerda bo‘lmagan bo‘lsam ham. Men Fransiya xaritasini sotib olaman - Kattaroq va mazaliroq!
Vedalar. bolalardan Fransiya poytaxti va uning diqqatga sazovor joylari haqida so'raydi.

(
Frantsiya poytaxtini nomlang asosiy daryo Parijda, Frantsiyadagi muzey, istirohat bog'i....)

Viktorina:
1. Qaysi davlat “tumanli Albion” deb ataladi 2. Eng ko‘p nom bering katta mamlakat dunyoda 3. Qaysi davlat aholisi makaronni juda yaxshi ko'radi 4. Mamlakatning boshqa nomi nima Yaponiya 5. Frantsiya ramzini ayting. Va endi Rossiyaga uyga qaytish vaqti keldi.
Ekranda Rossiya manzaralari aks ettirilgan ekran.
Mamlakatimiz juda go'zal va juda katta. Rossiyaning asosiy shahri qaysi, yana qanday shaharlarni bilasiz? (Bolalarning javoblari) Qadimgi kunlarda rus xalqi yarmarkalarni o'tkazishni juda yaxshi ko'rar edi, yarmarkada asosiy zavq tebranish edi. Sinab ko'rmoqchimisiz?
D / "Rossiya ustalari" o'yini.

Dasha:
Oh, Rossiya, sen, Rossiya, Sening ruhing qanday kuylaydi, mening azizim, qanday yaxshisan!
Akim:
Volga - onaning to'kilishi, Bu erda qayinlar va dalalar shitirlaydi, Qizil tong ko'tariladi, Rossiya, biz uchun azizsan!
Egor:
Atrofda oltin dalalar va qayinlar, Sen, mening Rossiyam, Sen bizning sevimli uyimizsan!
Tarbiyachi:
Rossiya iste'dodlarga boy, Qizlaru yigitlar kuylaydi. Biz bepul qo'shiqlarimizni yaxshi ko'ramiz, Va oq magistral qayinlar!
"Men Rossiyada yashayman" qo'shig'i (V. Tsvetkov, N. Zagumennikov) - ijro etadi

Liza.

Tarbiyachi:
Rossiyada ular qanday raqsni yoqtirishadi?
Bolalar:
Kvadril!
Igor:
Ruscha uslubni ko'rsatamiz Kvadrilga boramiz!!!
"Quadrille" raqsi (rus xalqi)

g'amxo'rlik qiluvchi
: Nima deb o'ylaysiz, er yuzidagi barcha odamlar nimani orzu qiladi? (Bolalarning so'zlari.)
g'amxo'rlik qiluvchi
Javob: Albatta, hamma odamlar tinchlikni orzu qiladi. Ular quyosh ostida birgalikda, do'stona oila sifatida yashashni xohlashadi. Bu hamma odamlarning, sayyoradagi barcha bolalarning asosiy istagi.
g'amxo'rlik qiluvchi
: Butun er yuzidagi bolalarga nima tilagan bo'lardingiz? (Bolalarning javoblari) Keling, Ira T. o'qiydigan tinchlik va do'stlik haqidagi she'rlarni tinglaymiz.
Ira:
Keling, har qanday katta va ishonchli Moviy to'pni baxtsizliklardan himoya qilaylik! Kelinglar, bolalar, yomon ob-havoga qaramay, sayyoramizni dumaloq raqsimiz bilan quchoqlaylik! Kelinglar, bulutlarni sochamiz va uning ustidan chekamiz, Biz uni hech kimga xafa qilishiga yo'l qo'ymaymiz!
Bolalar "Quyosh doirasi" (L. Oshanina, A. Ostrovskiy) musiqasi uchun zalni tark etishadi.

Tashkilot: MDOU "Cheburashka" bolalar bog'chasi

Aholi punkti: YaNAO, Nadimskiy tumani, bilan. Nyda

Dastur tarkibi:

1. Ta'lim vazifalari: ona yurtning boyliklari, Rossiya xalqlari va boshqa mamlakatlar xalqlari vatan boyliklaridan foydalanishlari haqida bilim berish; bolalarning o'z ona yurtining tabiati, madaniyati, Shimolning tub xalqlarining hayoti haqidagi bilimlarini kengaytirish va mustahkamlash.

2. Rivojlantiruvchi vazifalar: tabiat to‘g‘risida suhbatni davom ettirishga, o‘z nuqtai nazarini bildirishga, mulohaza yuritishga va zarur tushuntirishlar berishga o‘rgatish, izchil nutq, xotira, fikrlash, mulohaza yuritish, xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; mustaqillikni rivojlantirish

Tashkiliy vaqt.

Tarbiyachi:

"Qor bo'ronlari g'azablansin - hammasi behuda

Yiliga 9 oy zulmat bo'lsin

Va shunga qaramay mening yurtim go'zal,

Men dunyoda boshqasini topolmayman.

Ayting-chi, bolalar, she'r nima haqida? (bolalar javoblari)

To'g'ri, bu she'r shimol haqida gapiradi, sizningcha, bizning darsimiz nimaga bag'ishlanadi (bolalar javoblari) mutlaqo to'g'ri, iltimos, doskaga qarang, nimani ko'ryapsiz? (Bolalar javoblari)

Bu Yamal yarim orolini ko'rsatadigan xarita, uning nomi o'zi uchun gapiradi, u qanday? (Bolalarning javoblari)

g'amxo'rlik qiluvchi: To'g'ri, yaxshi (Yamal, ya'ni "men kichkinaman")

Men mintaqamiz bo'ylab sayohatlarga borishni taklif qilaman (Yamalo-Nenets avtonom okrugida). Sayohat oxirida sizni syurpriz kutmoqda. Ammo unga erishish unchalik oson emas. Yo'lda biz engishimiz kerak bo'lgan to'siqlar bo'ladi. Boshlash uchun siz tundraga nima borishimizni eslab, qaror qabul qilishingiz kerakmi?

Bolalar o'zlarining jumlalarini tushuntiradilar (tundra bo'ylab haydash uchun qanday transportdan foydalanish mumkin)

g'amxo'rlik qiluvchi: "Qulay" o'tiring, ketaylik!

Demak, bizning birinchi bekatimiz “Oromgoh” (oromgoh stolda 2 dona vabo maketi (yoz va qish) chanalar, beshik, milliy kiyimdagi o‘g‘il va qiz, kiyik maketlari bezatilgan)

Bolalarni odamlar, uy-joy, kiyik haqida gapirishga taklif qiling. (bolalar hikoyalari) (nima uchun, nimadan qilingan)

g'amxo'rlik qiluvchi: Siz mutlaqo haqsiz!

(Chadirlardan birida bolalar konvertlarga e'tibor berishadi, ularda kiyik va chodir tasvirlangan jumboqlar mavjud). O'zlari tanlagan bolalar ikkita jamoaga bo'linib, maxsus tayyorlangan joyga boradilar.

g'amxo'rlik qiluvchi: Nima oldingiz? (bolalar javoblari) Yaxshi!

Bolalar, o'ylab ko'ring va ayting-chi, eng muhim hayvon, tundraning tub aholisi qaysi birisiz yashay olmaydi? (bolalar javoblari)

g'amxo'rlik qiluvchi: to'g'ri - bu kiyik juda oddiy. U egasidan ovqat talab qilmaydi, yomon ob-havodan boshpana ham talab qilmaydi. Kiyiklarni cho'ponlar va ularning yordamchilari - itlar qo'riqlaydi.

Kiyik nima yeydi? ular nima yeydilar? (yagel)

Keyingi to'siq "Guess" deb nomlanadi. Doska oldida beshta rasm bor, siz bizning mintaqamizga tegishli raqamlarni nomlashingiz kerak:

Birinchi beshta slayd "Shimoliy rezavorlar";

Ikkinchi beshta slayd "Ob ko'rfazida yashovchi baliqlar";

Uchinchi beshta slayd “Viloyatimiz hayvonlari”;

g'amxo'rlik qiluvchi: Yaxshi, va siz bu to'siqni engdingiz, endi dam olish vaqti keldi.

FIZMINUTKA:

Tunning qutb osmoni qorong'iroq. Kiyik burun teshigidan bug 'oqimlari.

Hey, hey, hey! (qo'llarni boshingizdan yuqoriga ko'targan holda aylana bo'ylab yugurish).

Chana yuguruvchilar yo‘l bo‘ylab hushtak chaladi. Qor sirg'alib, uning ustida oqadi.

Hey, hey, hey! (chang'i qadami).

Va mening quvnoq qo'shiq bilan shamol. Qorli dalalar bo'ylab uchadi.

Hey, hey, hey!

Do'stim kiyik ortidan uchadi qo'shiq, podaning o'zi esa aylanaga yig'iladi.

Hey, hey, hey! (yugurib).

g'amxo'rlik qiluvchi: Keling, davom etaylik. Bolalar qarashadi va o'ylashadi, bu to'xtash nima? (bolalar javoblari) "Minora". (Stolda bezatilgan: neft platformasi maketi, vertolyot, avtomobillar, burg'ulash va neftchilar, neft qurilmalari, quvurlarni yotqizish tasvirlangan fotosuratlar joylashtirilgan)

Yaxshi, to'g'ri - bu burg'ulash qurilmasi. Viloyatimiz boy, uning bag‘rida bebaho boylik – neft va gaz bor. Gaz va neftdan nafaqat Yamal aholisi, balki Rossiya xalqigina emas, balki uzoq xorijdan kelganlar ham foydalanadi. Gaz va neft quvurlar orqali mamlakatimiz bo'ylab, shuningdek, boshqa davlatlarga jo'natiladi.

Bolalar, nima deb o'ylaysiz, odamlarga gaz nima uchun kerak.(Bolalar fikri)

Iltimos, topishmoqni tinglang:

Usiz ishlamaydi.

Avtobus ham, mashina ham yo‘q

Raketa yuqoriga ko'tarilmaydi

Tasavvur qiling, bu nima? (benzin)

Benzin nimadan tayyorlanadi?

(Benzin neftdan tayyorlanadi)

Yaxshi bolalar, siz haqsiz. Neft insoniyat uchun juda zarur bo'lib, u samolyotlar, dengiz va daryo kemalari, traktorlar, avtomobillar dvigatellarini harakatga keltiradigan benzin va boshqa yoqilg'ilarni olish uchun ishlatiladi - bularning barchasini ularsiz biz hozir hayotimizni tasavvur qila olmaymiz.

g'amxo'rlik qiluvchi:Bolalar, osmonga qaranglar (shimol chiroqlari tasvirlangan interfaol doska yoqilgan)

Kechasi osmon yorishdi

Nima ajoyib?

Va undan tundrada

U yorqinroq bo'ladi.

Bolalar: Shimoliy chiroqlar.

Tarbiyachi: To'g'ri, siz Aurora borealis nima ekanligini bilasiz - bu erdagi ajoyib yorug'lik shousi. Bu osmondagi yorqin, rang-barang nurdir. Odatda aurora borealis pushti va qizil ranglar bilan kesishgan ko'k-yashil chiroqlar bilan yorqin pardaga o'xshaydi.

Koinotdan zaryadlangan zarrachalar atmosferaning yuqori qatlamlariga yuqori tezlikda kirib kelganda, ular havo molekulalari bilan to'qnashadi va ular porlay boshlaydi.Shimoliy yorug'liklarni faqat Yerning janubiy va shimoliy qutb mintaqalarida kuzatish mumkin. Qishda havo ochiq bo'lganda shimoliy (qutb) chiroqlarini ko'rishingiz mumkin

Shunday qilib, biz juda kichik, ammo juda chiroyli va qiziqarli Yamal yarim orolimiz bo'ylab sayohatimizni yakunladik. Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi, keling, ko'zimizni yumib, 3 gacha sanaymiz, mana biz qaytib keldik.

NATIJA: - Bugun qayerga tashrif buyurdingiz?

Yamalga sayohatimiz davomida qanday qiziqarli va yangi narsalarni bilib oldingiz

(har bir bola javob beradi)