Bolalar loyihasi nega hayvonlarga tillar kerak. "Odamlar va hayvonlar nima uchun tilga muhtoj" loyihasi (katta guruh). Hayvonlar: til musiqa asbobidir

Elena Parshakova
"Odamlar va hayvonlar nima uchun tilga muhtoj" loyihasi (katta guruh)

Loyiha« Nima uchun odamlar va hayvonlar tilga muhtoj»

(katta guruh)

Ishlab chiqilgan va o'tkazilgan: Parshakova E. O.

g'amxo'rlik qiluvchi guruh raqami 12

Perm, 2016 yil

Davomiyligi loyiha: 2 hafta (qisqa).

A'zolar loyiha: bolalar katta guruh, ota-onalar, o'qituvchilar.

Muammoning dolzarbligi: Til aloqa vositasidir. Yordamida til odamlar bir-biri bilan muloqot qilishlari, o'z fikrlarini etkazishlari mumkin. Biroq, til Bu nafaqat aloqa vositasi. Bu odamga ovqatning ta'mini aniqlashga va uni hazm qilishga yordam beradi. Va ba'zilari hayvonlar tili hatto o'lja va o'lja bo'lib xizmat qiladi.

Shuning uchun, bolalar bilishni xohlashadi nima uchun hayvonlar va odamlar tilga muhtoj.

Maqsad loyiha: yaratish guruh inson haqidagi elementar tabiiy-ilmiy g'oyalarni rivojlantirish shartlari va hayvonlar shohligi.

Vazifalar:

Kuzatish va qidirish jarayonida qiziqish va qiziqishni rivojlantirish.

Dunyoning tabiiy manzarasini tushunish jarayonida aqliy harakatlar, tahlil qilish, sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirishni davom eting, shuningdek nutqni rivojlantirishga hissa qo'shing.

Kuzatilganlarni tushuntirish va natijalarini kuzatish xaritasiga yozishni o'rganing.

G'amxo'rlik qoidalari bilan tanishib chiqing til, og'iz bo'shlig'i.

Qiziqish, tabiatga muhabbat, bilishga intilish, uning sirlarini ochib berish.

Ish bosqichlari:

1. Muammoni aniqlang loyiha. Bolalar va ota-onalarning mavzuga qiziqishini uyg'otish loyiha

2. Reja tuzing va bolalar va ota-onalar bilan birgalikda ishlang

3. Ushbu mavzu bo'yicha kerakli ma'lumotlarni to'plang va uni bir butunga birlashtiring (daftar yasang)

4. Xulosa qilish, tahlil qilish

Ob'ekt-fazoviy muhit

1. Ijodkorlik markazi

Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun izo-burchakda eng xilma-xil moddiy va vizual vositalarni joylashtiring.

2. Kitob markazi

She'riyat; haqidagi topishmoqlar, maqol va matallar til.

Bolalar uchun ensiklopediyalarni joylashtiring

Har xil turdagi rasmlarni joylashtiring hayvonlar tili

chaqaloq kitoblari "Haqida qiziq til»

3. Jismoniy tarbiya burchagi

Ochiq o'yinlar uchun barcha kerakli atributlarni joylashtiring.

G'amxo'rlik qoidalarini tanlang til va og'iz.

4. Tajriba burchagi

Tajribalarni tanlang va ularni amalga oshirish uchun zarur jihozlarni joylashtiring.

Ota-onalar bilan ishlash

Ota-onalar bilan suhbat "Kirish loyiha» ,

Bolalar va ota-onalar uchun uy vazifasi

Kitob burchagini to'ldirish va lepbook yaratishda yordam

Taxminiy natija:

1) Bolalar haqida elementar g'oyalar olishlari kerak til va uning asosiy vazifalarini bilish.

2) Bolalar sog'lig'ini saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy g'oyalarga ega bo'lishi kerak.

Tegishli nashrlar:

"Burun nima uchun?" - katta maktabgacha yoshdagi valeologiyadan ochiq darsning konspekti"Burun nima uchun?" Katta maktabgacha yoshdagi valeologiya bo'yicha ochiq darsning konspekti. O'qituvchi: Bryushinina T. M. O'qituvchi:.

"Nima uchun bizga burun kerak" katta guruhidagi integratsiyalashgan tadbirlarning konspekti.“Bizga burun nima uchun kerak” Dastur mazmuni: Bolalarning sezgi organi (hid) haqidagi bilimlarini kengaytirish. Nima uchun tozalik muhimligini tushuntiring.

"Nima uchun bizga til kerak" tayyorlov guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot"Nima uchun bizga til kerak" tayyorlov guruhidagi GCD haqida qisqacha ma'lumot. Maqsad: bolalarga til haqida dastlabki bilimlarni berish. Vazifalar: taqdimotni shakllantirish.

Oltinchi guruh nogironligi bo'lgan bolalar uchun "Nima uchun bizga burun kerak" valeologiya darsining konspekti Maqsad: Atrofimizdagi dunyoni idrok etishda sezgi a'zolarining rolini aniqlash: bolalarga nima uchun sezgi a'zolarini o'zimizni yaxshi deb atashimizni tushunishga yordam berish.

Ikkinchi kichik guruhdagi darsning qisqacha mazmuni "Odamlarga nima uchun kiyim kerak""Odamlarga nima uchun kiyim kerak" Maqsad: Bolalarga odamlarga nima uchun kiyim kerakligi haqida tushuncha berish. Yilning turli vaqtlarida odam o'zgarishiga e'tibor bering.

Darsning qisqacha mazmuni "Bizga burun nima uchun kerak?" Mavzu bo'yicha suhbat "Burunlar nafaqat go'zallik uchun kerak." Maqsad: bolalarga salomatlikni yaxshilash, konsolidatsiyani rivojlantirish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni berish.

Pedagogik loyiha “Atrofimizdagi dunyo” nominatsiyasida “Til nima uchun?” Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Ust - Labinskiy tumanidagi 23-sonli bolalar bog'chasi Pedagogika.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 9-sonli bolalar bog'chasi

Loyiha

"Til - do'stmi yoki dushmanmi?"

Bajarildi:

g'amxo'rlik qiluvchi

Belyakova A.P.

5-6 yoshli bolalar

g.o.g. Vyksa r.p. Bl - Sandy

2016 yil

Loyiha turi - kognitiv - tadqiqot.

Loyihaning davomiyligi- o'rta muddatli.

O'rganish ob'ekti- Til

Loyiha ishtirokchilari- katta guruh bolalari, tarbiyachi, ota-onalar.

Loyihani amalga oshirish muddati– 1 oy (18.01.16 - 15.02.16)

"Tananing barcha a'zolari bir kun charchaydi, lekin til emas."

Konrad Adenauer

Muvofiqlik

Agar ko'pchilik bolalarning umuman tananing roli haqidagi g'oyalari haqiqatga to'g'ri kelsa, u holda bolalar tananing inson hayotidagi ahamiyati va rolini bir tomonlama tushunadilar, ichki organlarning ahamiyatini kam baholaydilar va ularning butun xilma-xilligini tasavvur qilmaydilar. funktsiyalari. “Qaysi organ eng muhim?” mavzusidagi darsda. bu til haqida edi. Savol tug'ildi: "Siz tilsiz yashashingiz mumkin, bu juda muhimmi?". Bolalar inson va hayvonlar tili haqida hamma narsani o'rganishni xohlashdi.

Gipotezalar

• Til do'stmi?
• Til dushmanmi?

Biz nimani bilamiz?

• Odamlar va hayvonlarning tili bor.
• Tillarning rangi pushti va qizil rangga ega.
• Tillari oval shaklga ega.
• Til yordamida odamlar gaplashadilar, ovqatlanadilar.
• Hayvonlarga ovqat eyish va lablarini yalash uchun til kerak.

Biz nimani bilmoqchimiz?

• Hamma bir xil tillarga egami?
• Qaysi tillar shakli va rangi.
• Yana nima uchun odamlar va hayvonlar tilga muhtoj?
• Til yordamida nimani aniqlash mumkin.
• Til uchun nima foydali, nima zararli.
• Agar u muhim organ bo'lsa, unga qanday g'amxo'rlik qilish kerak.

Qanday qilib bilib olasiz?

• Televizorda.
• Internetda.
• O'qituvchidan so'rang.
• Kitobda o'qing.
• Ota-onangiz, bobo-buvilaringizdan so'rang.
• Do'stlar aytishlari mumkin.

Loyihaning maqsadi:

Inson va hayvonot dunyosi haqidagi elementar tabiiy-ilmiy g'oyalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish.

Loyiha maqsadlari:

1. Kuzatish, izlanish va amaliy eksperimentlar jarayonida kognitiv qiziqish va qiziqishni rivojlantirish.

2. Dunyoning tabiiy manzarasini bilish jarayonida aqliy harakatlar, tahlil qilish, sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirish, nutqni rivojlantirishga hissa qo'shish.

3. Tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal qilishda mustaqillikni rivojlantirish.

4. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish qobiliyatini shakllantirish.

5. Bolalarni til juda ko'p turli funktsiyalarni bajaradi degan xulosaga keltiring: u odamda ovqatning ta'mini belgilaydi, nutqni shakllantirishda ishtirok etadi, ovqat hazm qilishga yordam beradi; hayvonlarda o'lja, o'lja, ogohlantirish vazifasini bajaradi.

6. Til, og'iz bo'shlig'ini parvarish qilish qoidalari bilan tanishtiring.

7. Qiziqish, tabiatga muhabbat, bilim olishga intilish, uning sirlarini ochib berish.

Kutilayotgan natija:

1. Bolalar til haqida birlamchi tushunchalarni oladilar, uning asosiy funktsiyalarini o'rganadilar.

2. Bolalar sog'lig'ini saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy g'oyalarga ega bo'ladilar

3. Kuzatish, izlanish va amaliy tajriba jarayonida bilish qiziqishi, qiziquvchanligi rivojlanadi.

4. Dunyoning tabiiy manzarasini anglash jarayonida aqliy harakat, tahlil, sintez ko’nikmalari shakllanadi, nutq rivojlanishiga hissa qo’shadi.

5. Tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal etishda mustaqillik rivojlanadi.

6. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish malakalari shakllantiriladi.

Loyihani amalga oshirish shakllari va usullari:

Suhbatlar.

GCD

Badiiy adabiyot o'qish.

Topishmoqlar yechish.

Kuzatishlar.

O'yin faoliyati.

Bolalarning samarali faoliyati.

Tajribalar o'tkazish.

Uy vazifalari.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari

1-bosqich: tayyorgarlik.

Mavzuni aniqlash (loyiha muammosi). Bolalar va ota-onalarning loyiha mavzusiga qiziqishini uyg'otish.

Loyiha rejasini tuzish.

Ma'lumotlar, adabiyotlar, qo'shimcha materiallar to'plami.

Bolalar va ota-onalar bilan ishlash.

Tajriba maydonini kerakli materiallar bilan to'ldiring.

"Hayvonlarning tillari" mavzusida xabarlar tuzish va bolalarni tayyorlash.

Internet orqali rasm va filmlarni ko'rish "Til haqida"

Tasvirlarni tekshirish

Til tartibini yaratish

2-bosqich: Asosiy.

Suhbatlar:

“Til nima? »

"Burun va til"

Maqsad:

Nima uchun hayvonlarga til kerak? »

"Mening sevimli hayvonim".

Maqsadlar: qiziqish, tabiatga muhabbat, bilim olishga intilish, uning sirlarini ochib berish.

"Til - dushman" ("Velcro Tongue").

"Qaysi organ eng muhim?"

Maqsad: sog'likni saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy g'oyalarni shakllantirish.

Nutq apparati organlariga qanday g'amxo'rlik qilish kerak.

Maqsad: til, og'iz bo'shlig'ini parvarish qilish qoidalari bilan tanishtirish.

"Tilimizni nima sevmaydi va sevmaydi?"

Nima uchun it tilini chiqaradi? »

Maqsadlar: kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullardan foydalangan holda natijalarni tuzatish qobiliyatini shakllantirish.

To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati:

Nutqni rivojlantirish: "Biz qanday gapiramiz."

Maqsad: bolalarga nutqning shaxsda qanday shakllanishini tushuntiring. Bolalarni nutqni shakllantirish jarayoni va turli organlarning tovushlarni shakllantirishdagi ahamiyati bilan tanishtirish.

Nutqni rivojlantirish: "Quvnoq til".

Maqsad: kuzatish va introspektsiya qilish qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.

Kognitiv rivojlanish: "Mikroblar nima?"

Maqsad: bolalarga mikroorganizmlar haqida eng oddiy g'oyalarni berish.

Kognitiv rivojlanish: "Til nima uchun?"

Maqsad: bolalarga tilning asosiy bilimlarini berish.

“Badiiy-estetik rivojlanish” modellashtirish “Tilning har xil turlariga ega hayvonlar.

Maqsad: Qiziqish, tabiatga muhabbat, o'rganishga intilish, uning sirlarini ochib berish. Chizmalarni ko'rib chiqish qobiliyatini yaxshilang, eng yaxshisini tanlang.

Badiiy adabiyot o'qish:

S. Mixalkov "Sashina bo'tqasi"

N. Nosov "Orzuchilar".

V. Dragunskiy "Sir aniq bo'ladi".

Maqsadlar: bolalarni yangi asarlar bilan tanishtirish, diqqat bilan tinglash, mazmuni bo'yicha savollarga batafsil javob berish qobiliyatini shakllantirish.

"Til haqida qiziqarli". Biroz tarix.

Til haqida topishmoqlar.

Til haqida maqol va matallar.

Ensiklopedik materiallar bilan tanishish.

Maqsadlar: bolalarni til juda ko'p turli funktsiyalarni bajaradi degan xulosaga keltiring: odamlarda u ovqatning ta'mini belgilaydi, nutqni shakllantirishda ishtirok etadi, ovqat hazm bo'lishiga yordam beradi; hayvonlarda o'lja, o'lja, ogohlantirish vazifasini bajaradi.

Til haqida topishmoqlar:

Biz gaplashganimizda u doim ishda

Va biz jim bo'lganimizda dam oladi.

Suyak devorining orqasida

bulbul yashaydi.

Har doim og'zingizda, hech qachon yutmang

Agar u bo'lmaganida,

Hech narsa demasdim.

Botqoqlikda taxta bor.

Dengizda tovoq yotadi,

Quritmaydi, namlanmaydi.

ho'l buzoq

Bog'da yashaydi.

Skok ha skok -

Panjara ortida bir hayvon bor.

Nima bilsangiz ham

U hamma narsani aytib berdi.

O'yin faoliyati:

Didaktik o'yin "Zararli va foydali mahsulotlar".

Didaktik o'yin "Til va burun bir-birini almashtiradi".

Didaktik o'yin "Ta'mni toping".

Didaktik o'yin "Kasallikka yordam bering"

Didaktik o'yin "Sehrli sumka"

Didaktik o'yin "Keling, Tilga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatamiz."

"Shifokor qabulida" rolli o'yinining elementi.

Stol - bosma o'yin "Nordon, sho'r, achchiq, shirin".

So'z o'yini "O'ylab ko'ring, kimni tasvirlaymiz."

"Agar ... nima bo'lardi" so'z o'yini

Maqsadlar: kognitiv qiziqish, majoziy, ijodiy, mantiqiy fikrlash, eshitish, xotira, nutqni rivojlantirish.

Samarali faoliyat:

Til haqidagi maqollar asosida rasm chizish.

"Nima zararli, nutq apparati uchun nima foydali" piktogrammalarini chizish.

Belgilarni chizish "Hayvonlar uchun til nima".

Tajribalar:

"Til - do'st"

1-sonli tajriba "Ta'mga qarab har xil".

Maqsad: Til sirtining turli qismlari mahsulotlarni turlicha idrok etishi haqida tushuncha berish.

Xulosa: Ko'pchilik ta'm kurtaklari tilning uchida joylashgan; mahsulotning ta'mini kamroq his qilish uchun uni iloji boricha tilga qo'yish kerak.

2-sonli tajriba "Odam tili va mushuk tili o'rtasidagi farq".

Maqsad: bolalarga inson va mushuk tillari qanday ishlashini ko'rsating.

Xulosa:

Mushuk va odamning tili har xil, shuning uchun mushuk sutni to'plashi mumkin va odam uni kosadan ichishi yaxshiroqdir.

Tajriba №3 «Til - mehnatkash».

Maqsad: bolalarga ba'zida nutqida muammolari bo'lgan odamlarni tushunmasligimizni ko'rsating.

Xulosa: Bolalar so'zlarni yaxshi talaffuz qilmasa, biz ularni tushunmaymiz, til uchun mashqlar qilishimiz kerak.

"Til - dushman"

1-sonli tajriba "Mikrob og'izga qanday tushadi".

Maqsad: mikrob va bakteriyalarning tilga qanday ta’sir etishi haqida tushuncha berish, til kasalliklari bilan tanishtirish.

Xulosa:

• O'yinchoqlarni yalamang
• Og'zingizga hech narsa solmang
• Barmoqlaringizni og'zingizga tiqmang
• Tualetdan, ko'chadan, yurishdan keyin qo'lingizni yuving
• tilingizni yuving

Tajriba № 2 "Velcro"

Maqsad: bolalarga til temir bilan aloqa qilganda sovuqda til bilan nima sodir bo'lishini ko'rsating.

Xulosa:

• qishda siz panjara, temirni yalay olmaysiz, chunki til ho'l, og'izda tupurik bor;

• ehtiyot bo'lish kerak;
• mikroblar og'izga tushishi mumkin;

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar

Ota-onalar bilan birgalikda bolalar albomlarini yaratish: "O'rmon tili",

"Nega chumolixo'rga til kerak?",

"Nega ilonga til kerak?",

"Nega xameleyonga til kerak?",

"Kayman toshbaqasi"

“Nega mushukning tili bor??».

• Til haqida maqol yoki maqolni olishni va unga rasm chizishni taklif qiling.
• Ota-onalar va bolalar uchun uy vazifasi (uy hayvonlarini tomosha qilish, til haqida maqol va maqollarni o'rganish, ular uchun rasm chizish).

Natija:

1. Bolalar til haqida birlamchi g'oyalarni oldilar, uning asosiy funktsiyalarini o'rgandilar.

2. Bolalar sog'lig'ini saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy g'oyalarga ega

3. Kuzatish, izlanish va amaliy tajribalar o`tkazish jarayonida kognitiv qiziqish va qiziquvchanlik rivojlangan.

4. Nutqni rivojlantirishga yordam beradigan dunyoning tabiiy manzarasini anglash jarayonida aqliy harakatlar, tahlil, sintez qilish malakalari shakllantirildi.

5. Ilmiy-tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal qilishda mustaqillik shakllandi.

6. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish malakalari shakllantirildi.

3-bosqich - Final:

1. Bolalar rasmlari ko'rgazmasi.

2. “Artikulyatsiya gimnastikasi” smenasining papkasini yasash.

3. “Til tarixidan bir oz” papkasini loyihalash

Adabiyotlar ro'yxati:

1.Veraksa N.E., Veraksa A.N. Loyiha faoliyati. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma, - M: MOSAIK-SINTEZ, 2010 yil.

2. Bolalar bog'chasida kognitiv tadqiqot faoliyatini tashkil etishda loyiha usuli / komp. N.V.Nishcheva. - Sankt-Peterburg, : "CHILDHOOD-PRESS" MChJ nashriyoti, - 2013 yil.

3. Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning loyiha faoliyati / V.N. tomonidan tuzilgan. Juravlev. - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil.

Hayvonot dunyosi hayratlanarli va nihoyatda qiziqarli. Hayvonlarning odatlarini kuzatish - bu ajoyib tajriba. Ular gaplasha oladimi? Hayvonlar bir-biri bilan qanday muloqot qilishadi? Turli xil kichik turlarning vakillari bir-birini tushunadimi?

Hayvon: tushunchaning chegaralari

Asos sifatida olingan mezonlarga ko'ra, "hayvon" so'zining turli talqinlari beriladi. Tor ma'noda, Kengroq tushunchada - barchasi to'rt oyoqli. Ilmiy nuqtai nazardan, hayvonlarning hammasi harakatlana oladigan va hujayralarida yadroga ega bo'lganlardir. Ammo harakatsiz turmush tarzini olib boradigan turlar haqida nima deyish mumkin. Yoki, aksincha, doimo harakatda bo'lgan mikroorganizmlar haqida? Agar biz hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishlari haqida gapiradigan bo'lsak, unda asosan sutemizuvchilarga e'tibor berish kerak, ammo qushlar va baliqlarning ham o'z tillari bor.

Hayvon tili

Til murakkab belgilar tizimidir. Va bu ajablanarli emas. Agar inson tili haqida gapiradigan bo'lsak, u fikrni tilda ifodalash uchun xizmat qilishi bilan boshqa ishora tizimlaridan tubdan farq qiladi. Hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishlari haqida gapirganda, fanda bu jarayon uchun alohida atama - "hayvonlarning tili" mavjudligini ta'kidlash mumkin.

To'rt oyoqli odamlar o'z raqibiga ma'lumotni nafaqat tovushlar yordamida etkazishadi. Ularning tana tili va yuz ifodalari yaxshi rivojlangan. Hayvonlar, albatta, odamlarga qaraganda ko'proq aloqa kanallariga ega. Agar siz hayvonlar va odamlar qanday muloqot qilishini solishtirsangiz, unda siz juda ko'p farqlarni topishingiz mumkin. Inson nutqda asosan o'z niyatini, iroda ifodasini, istaklarini, his-tuyg'ularini va fikrlarini ifodalaydi. Ya'ni, asosiy yuk og'zaki muloqotga tushadi.

Hayvonlar, aksincha, og'zaki bo'lmaganlardan faol foydalanadilar, ular odamlarga qaraganda ancha ko'p. Odamlarga xos bo'lgan og'zaki bo'lmagan vositalardan (pozalar, imo-ishoralar, yuz ifodalari) qo'shimcha ravishda ular (asosan dum va quloqlar yordamida) foydalanadilar. Muloqotda hid katta rol o'ynaydi. Demak, til fonema va leksemalar tizimi sifatida hayvonlarda mavjud emas. Hayvonlarning bir-biri bilan muloqot qilish usuli ramzlarga o'xshaydi. Ularning tili o'z qarindoshlariga ma'lumot etkazish uchun foydalanadigan signaldir.

Baliq tili

Muloqot jarayonida shaxs tomonidan chiqarilgan tovushlar artikulyar nutqdir. Bu nutq apparatining turli shakllanish usullaridagi fonemalarni yaratish qobiliyatidir: frikativ, to'xtash, titroq, tovushli. Bu har qanday hayvon turiga tegishli emas. Biroq, tovushlar tili ko'plab hayvonlarga xosdir. Hatto ba'zi baliqlar boshqalarga xavf yoki hujum haqida xabar berish uchun ularni chiqarishga qodir.

Masalan, stingray qichqiradi, mushuk xirillashi mumkin, kambala qo'ng'iroq qiladi, qurbaqa balig'i shovqin qiladi, skyena qo'shiq aytadi. Ovoz ularda gillalarning tebranishi, tishlarning silliqlashi, siydik pufagining qisqarishi bilan tug'iladi. Ovozlarni ataylab yaratish uchun tashqi muhitdan foydalanadigan baliqlar mavjud. Shunday qilib, tulki akula ov paytida dumi bilan suvga uriladi, chuchuk suv yirtqichlari o'lja quvib chiqadi.

qush tili

Qushlarning sayrashi va sayrashi behush emas. Qushlar turli vaziyatlarda foydalanadigan ko'plab signallarga ega.

Qushlar turli xil tovushlar chiqaradi, masalan, uy qurish va ko'chib ketish, dushmanlarni ko'rish va qarindoshlarni qidirish. Ular qushlarni tushunadigan qahramon tabiatning bir qismi bo'lgan og'zaki xalq ijodiyoti asarlarida alohida ta'kidlanadi. Qushlarda eshitish apparati boshqa hayvonlarnikiga qaraganda yaxshi rivojlangan. Ular tovushlarni idrok etishda odamlarga qaraganda sezgirroq, qisqaroq va tezroq fonemalarni eshitishga qodir. Qushlar tabiat tomonidan berilgan bunday qobiliyatlardan faol foydalanadilar. Misol uchun, kabutarlar bir necha yuz metr masofada eshitishadi.

Har bir turdagi qushlarning til to'plamida ular genlar bilan qabul qiladigan va suruvda o'rganadigan bir nechta qo'shiqlar mavjud. Ba'zi qushlarning taqlid qilish va yodlash qobiliyati ma'lum. Shunday qilib, ilm-fan afrikalik kulrang to'tiqush Aleks yuzlab so'zlarni o'rganib, gapirganini biladi. U, shuningdek, olimlar primatlar bilan erisha olmagan savolni shakllantirishga muvaffaq bo'ldi. Avstraliyalik Lyrebird nafaqat qushlarga, balki boshqa hayvonlarga, shuningdek, sun'iy ravishda inson tomonidan yaratilgan tovushlarga taqlid qilishga qodir. Shunday qilib, qushlarning vokal qobiliyatlari katta, ammo aytish kerakki, juda kam o'rganilgan. Qushlar og'zaki bo'lmagan vositalardan ham foydalanadilar. Agar siz hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishini diqqat bilan kuzatsangiz, ularning harakat tili ham sezilarli bo'ladi. Masalan, bekamu tuklar jangga tayyorligini ko'rsatadi, katta ochiq tumshug'i signal belgisi, uning bosilishi tahdiddir.

Uy hayvonlari tili: mushuklar

Har bir egasi o'z uy hayvonlarining xatti-harakatlarini kuzatib, ular qanday gapirishni ham bilishlarini payqadilar. Tabiat tarixi va atrofimizdagi dunyo darslarida biz hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishini o'rganamiz (5-sinf). Misol uchun, mushuklar dam olayotganda ovqat so'rasa, boshqacha xirillashi mumkin. Ular odamning yonida miyovlaydilar, lekin jim bo'lishadi yoki qarindoshlari bilan yolg'iz xirillaydilar, muloqot qilish uchun tana tilidan foydalanadilar.

Quloqlarning holatini kuzatish ayniqsa qiziq: vertikal ko'tarilgan e'tibor, bo'shashgan va oldinga cho'zilgan - xotirjamlik, orqaga yo'naltirilgan va bosilgan - tahdid, quloqlarning doimiy harakati - diqqatni jamlashni anglatadi. Mo'ynali jonzotlarning dumi boshqalar uchun muhim signalizatsiya vositasidir. Agar u ko'tarilgan bo'lsa, unda mushuk baxtlidir. Quyruq ko'tarilib, momiq bo'lganda, hayvon hujumga tayyor bo'ladi. O'tkazib yuborilgan - konsentratsiya belgisi. Quyruqning tez harakatlari - mushuk asabiylashadi.

Uy hayvonlari tili: itlar

Hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishini ko'rsatib, biz uning ham xilma-xilligini aytishimiz mumkin.

Ular nafaqat qichqirishi, balki qichqirishi, yig'lashi ham mumkin. Bunday holda, itlarning hurishi boshqacha. Masalan, sokin va noyob qobiq diqqatni jalb qilish haqida gapiradi, baland ovozda va uzoq davom etadigan xavf, begona odamning mavjudligini anglatadi. It o'zini himoya qiladi yoki o'ljani qo'riqlaydi, o'sadi. Agar u qichqirsa, u yolg'iz va g'amgin. Ba'zida kimdir uni xafa qilsa, chiyillaydi.

Quyonlar hayvonlarning og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan foydalangan holda bir-biri bilan qanday aloqa qilishini ko'rsatadi. Ular kamdan-kam hollarda tovush chiqaradilar: asosan ular juda hayajonlangan va qo'rqib ketganlarida. Biroq, ularning tana tili yaxshi rivojlangan. Ularning turli yo'nalishlarda aylana oladigan uzun quloqlari ular uchun ma'lumot manbai bo'lib xizmat qiladi. Mushuklar va itlar singari, quyonlar ham bir-biri bilan muloqot qilish uchun hiddan foydalanadilar. Bu hayvonlarda hidli fermentlarni ishlab chiqaradigan maxsus bezlar mavjud, ular bilan ular o'z hududlarini chegaralaydi.

Yovvoyi hayvonlar tili

Yovvoyi tabiatda hayvonlarning xulq-atvori va muloqoti uy hayvonlarining odatlariga o'xshaydi. Axir, ko'p narsalar genlar orqali o'tadi. Ma'lumki, yovvoyi hayvonlar o'zlarini himoya qilib, o'z hududlarini qo'riqlab, baland ovozda va shafqatsiz qichqiradilar. Lekin ularning til belgilari tizimi bu bilan cheklanmaydi. Yovvoyi hayvonlar juda ko'p muloqot qilishadi. Ularning muloqoti murakkab va qiziqarli. Sayyoradagi eng aqlli hayvonlar dunyoga mashhur - delfinlardir. Ularning intellektual qobiliyatlari to'liq tushunilmagan. Ular murakkab til tizimiga ega ekanligi ma'lum.

Inson eshitishi mumkin bo'lgan twitterdan tashqari, ular kosmosda yo'nalishni aniqlash uchun ultratovush bilan aloqa qilishadi. Bu ajoyib hayvonlar paketda faol aloqada. Muloqot paytida ular suhbatdoshning ismlarini chaqirib, bir zumda noyob hushtak chaladilar. Albatta, tabiat dunyosi o'ziga xos va maftunkor. Inson hali hayvonlarning bir-biri bilan qanday aloqa qilishini o'rganmagan. murakkab va g'ayrioddiy, ko'plab kichik birodarlarimizga xosdir.

“Hayvonlar bizning kichik birodarlarimizdir” - insoniy axloq bizga shunday o'rgatadi. Ular bizga estetik zavq, samarali muloqot, salomatlik va boshqa ko'p narsalarni beradi. Biroq, ko'pchilik hayvonlarning nima uchun kerakligi haqida savol tug'diradi. Keling, bu haqda birgalikda o'ylab ko'raylik.

Yovvoyi hayvonlar

Dunyodagi barcha hayvonlar alohida-alohida mavjud emas, ular tabiiy zanjirning bir qismidir. Agar sichqonlar bo'lsa, ular begona o'tlar va hasharotlarni yo'q qiladi, shu bilan birga ular kattaroq yirtqichlar uchun oziq-ovqat bo'lib xizmat qiladi. Agar leopard bo'lsa, u antilopalarni ovlaydi va eng zaiflari uning og'ziga tushadi. Turlarning tabiiy tanlanishi va evolyutsiyasi shunday sodir bo'ladi. Xo'sh, nima uchun bizga Yerdagi turli xil hayvonlar kerak? Ovqatlanish va yeyish uchun. Bu Darvin tomonidan tasdiqlangan tabiatning eng muhim qonunidir.

Yovvoyi hayvonlar inson uchun foydalidir. Ulardan nimani olishni bilish uchun ularni o'rganadilar. Hech kimga sir emaski, eng katta kashfiyotlar hayvonlar tufayli qilingan. Fermuar nima? Bu qush patining nusxasi, unga qarab, ular chaqmoqni ixtiro qilishdi. Samolyot g'oyasi qaerdan paydo bo'lgan? Albatta, qushlardan! Kasalliklar akula xaftaga bilan davolanadi, atirlar kit amberidan tayyorlanadi, energetik ichimlik pantokrin kiyik tuyoqlaridan olinadi. Hatto ijtimoiy qonunlar asalari uyalari va chumolilar uyasi asosida o'rganiladi. Va terilar, tishlar, mo'ylovlar, bezlar va terilar haqida, ular hayvonlarni o'ldiradilar va aytadigan hech narsa yo'q! Inson yovvoyi hayvonlarning ko'p turlarini yo'q qildi, qizil kitob yaratish orqali o'zini o'zi oldida oqladi. Xo'sh, nega yovvoyi dunyo hayvonlari aqlli odamga muhtoj? Ular uning ilhom manbai, uni olam bilan bog‘lovchi ipdir. Yovvoyi tabiat bilan muloqot qanchalik quvonch keltiradi! Chiroyli yo'lbarslarni, kitlarni, delfinlarni, antilopalarni, kengurularni eslang! Ular bizga bu Yerda kim ekanligimizni tushunishga yordam beradi.

Uy hayvonlari

Barcha uy hayvonlari insonga foyda keltiradi: ular oziq-ovqat, teri, jun beradi, odamlar uchun ishlaydi, ularni himoya qiladi. Va ular shunchaki quvonch keltiradi! Uyda hayvonlar nima uchun kerakligini tushunish uchun siz tarixni eslab qolishingiz kerak. Kiplingning "O'zi yurgan mushuk" ertakida juda yaxshi aytilgan. It uyni qo'riqlaydi, ot odamni ko'taradi, sigir sut beradi. Bu ro‘yxatni endi to‘ldirish mumkin: cho‘chqalar – go‘sht manbai, tovuqlar – go‘sht va echki tuxumlari – jun va sut, qo‘ylar – jun va go‘sht, sigirlar – go‘sht va sut. Hozirda yilqichilik qayta tiklangani yaxshi. Fermer xo'jaliklarida kam sonli otlar bor, ammo eng yaxshi zotlarning soni allaqachon etarli. Biz uy hayvonlaridan oladigan barcha sovg'alarga qo'shimcha ravishda, shubhasiz, biz ko'proq narsani ko'ramiz.

Hayvonlar bilan muloqot qilish, inson mehribon, e'tiborli va g'amxo'r bo'ladi. Va nima uchun bizga shahar kvartirasida hayvonlar kerak? It, mushuk, hamster yoki akvarium baliqlarining mavjudligi bolani, o'smirni nafaqat o'zi uchun, balki boshqa (ehtimol bir nechta) tirik mavjudot uchun ham javobgar bo'lishga majbur qiladi. Va bu mas'uliyat yosh qalbda barcha tirik mavjudotlarga mehr, muhabbat, sezgirlik yotadi. Bu yetarli emasmi? Bunday odam hech qachon hayvonni yoki boshqa odamni xafa qila olmaydi! Hayvonlaringizni seving va g'amxo'rlik qiling!

Lavozimi: o'qituvchi

Ta'lim muassasasi: MBDOU 9-sonli bolalar bog'chasi

Turar joy: Vyksa ning rp.Blizhne-Pesochnoe shahri

Material nomi: Loyiha

Mavzu: "Til do'sti - til dushmani"

Tavsif:

Loyihaning turi kognitiv-tadqiqotdir. Loyihaning muddati o'rta muddatli. Tadqiqot ob'ekti - Til Loyiha ishtirokchilari - katta guruh bolalari, o'qituvchi, ota-onalar. Loyihani amalga oshirish muddati - 1 oy (18.01.16 - 15.02.16)

Nashrga havola:

http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=3914

07.06.2016 da chop etilgan

Nashrning matn qismi

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 9-sonli bolalar bog'chasi
Loyiha

"Til - do'stmi yoki dushmanmi?"

Bajarildi:
O'qituvchi Belyakova A.P. 5-6 yoshli bolalar Vyksa r.p. Bl - Pesochnoe 2016

Loyiha turi
- kognitiv - tadqiqot.
Loyihaning davomiyligi
- o'rta muddatli.
O'rganish ob'ekti
- Til
Loyiha ishtirokchilari
- katta guruh bolalari, tarbiyachi, ota-onalar.
Loyihani amalga oshirish muddati
– 1 oy (18.01.16 - 15.02.16)
“Barcha tana a’zolari qachonlardir charchaydi, lekin yo‘q

til."

Konrad Adenauer

Muvofiqlik
Agar ko'pchilik bolalarning umuman tananing roli haqidagi g'oyalari haqiqatga to'g'ri kelsa, u holda bolalar tananing inson hayotidagi ahamiyati va rolini bir tomonlama tushunadilar, ichki organlarning ahamiyatini kam baholaydilar va ularning butun xilma-xilligini tasavvur qilmaydilar. funktsiyalari. “Qaysi organ eng muhim?” mavzusidagi darsda. bu til haqida edi. Savol tug'ildi: "Siz tilsiz yashashingiz mumkin, bu juda muhimmi?". Bolalar inson va hayvonlar tili haqida hamma narsani o'rganishni xohlashdi.

Gipotezalar
 Til do'stmi?  Til dushmanmi?
Biz nimani bilamiz?
 Odamlar va hayvonlarning tili bor.  Tillarning rangi pushti va qizil.  Tillar oval shaklga ega.  Til yordamida odamlar gaplashadilar, ovqatlanadilar.  Hayvonlarga ovqat eyish va lablarini yalash uchun til kerak.
Biz nimani bilmoqchimiz?
 Hammasi bir xil tilga ega.  Qaysi tillar shakli va rangi.  Odamlar va hayvonlarga til yana nima uchun kerak?  Til yordamida nimani aniqlash mumkin.  Til uchun nima foydali, nima zararli.  Agar u muhim organ bo'lsa, uni qanday himoya qilish kerak.
Qanday qilib bilib olasiz?
 Televizorda.  Internetda.  O'qituvchidan so'rang.  Kitobda o'qing.  Ota-onangiz, bobo-buvilaringizdan so'rang.  Do'stlar aytishlari mumkin.
Loyihaning maqsadi:
Inson va hayvonot dunyosi haqidagi elementar tabiiy-ilmiy g'oyalarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
Loyiha maqsadlari:

1. Kuzatish, izlanish va amaliy eksperimentlar jarayonida kognitiv qiziqish va qiziqishni rivojlantirish. 2. Dunyoning tabiiy manzarasini bilish jarayonida aqliy harakatlar, tahlil qilish, sintez qilish ko'nikmalarini shakllantirish, nutqni rivojlantirishga hissa qo'shish. 3. Tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal qilishda mustaqillikni rivojlantirish. 4. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish qobiliyatini shakllantirish. 5. Bolalarni til juda ko'p turli funktsiyalarni bajaradi degan xulosaga keltiring: u odamda ovqatning ta'mini belgilaydi, nutqni shakllantirishda ishtirok etadi, ovqat hazm qilishga yordam beradi; hayvonlarda o'lja, o'lja, ogohlantirish vazifasini bajaradi. 6. Til, og'iz bo'shlig'ini parvarish qilish qoidalari bilan tanishtiring. 7. Qiziqish, tabiatga muhabbat, bilim olishga intilish, uning sirlarini ochib berish.
Kutilayotgan natija:
1. Bolalar til haqida birlamchi tushunchalarni oladilar, uning asosiy funktsiyalarini o'rganadilar.
2. Bolalarda salomatlikni saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy tasavvurlar paydo bo`ladi 3. Kuzatish, izlanish va amaliy tajriba jarayonida bilimga qiziqish va qiziquvchanlik rivojlanadi. 4. Dunyoning tabiiy manzarasini anglash jarayonida aqliy harakat, tahlil, sintez ko’nikmalari shakllanadi, nutq rivojlanishiga hissa qo’shadi. 5. Tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal etishda mustaqillik rivojlanadi. 6. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish malakalari shakllantiriladi. .
Loyihani amalga oshirish shakllari va usullari:
Suhbatlar. GCD
Badiiy adabiyot o'qish. Topishmoqlar yechish. Kuzatishlar. O'yin faoliyati. Bolalarning samarali faoliyati. Tajribalar o'tkazish. Uy vazifalari.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari

1-bosqich: tayyorgarlik.
Mavzuni aniqlash (loyiha muammosi). Bolalar va ota-onalarning loyiha mavzusiga qiziqishini uyg'otish.
Loyiha rejasini tuzish. Ma'lumotlar, adabiyotlar, qo'shimcha materiallar to'plami. Bolalar va ota-onalar bilan ishlash. Tajriba maydonini kerakli materiallar bilan to'ldiring. "Hayvonlarning tillari" mavzusida xabarlar tuzish va bolalarni tayyorlash. Internet orqali rasm va filmlarni ko'rish “Til haqida hamma narsa” Illyustratsiyalar ko'rib chiqish Til maketini yaratish
2-bosqich: Asosiy.

Suhbatlar:
“Til nima? » «Burun va til»
Maqsad:
bolalarga tilning asosiy bilimlarini berish.
Nima uchun hayvonlarga til kerak? "Mening sevimli hayvonim".
Maqsadlar:
qiziqish, tabiatga muhabbat, bilim olishga intilish, uning sirlarini ochib berish. "Til - dushman" ("Velcro Tongue"). "Qaysi organ eng muhim?"
Maqsad:
sog'likni saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy g'oyalarni shakllantirish. Nutq apparati organlariga qanday g'amxo'rlik qilish kerak.
Maqsad:
til, og'iz bo'shlig'ini parvarish qilish qoidalari bilan tanishtirish. "Tilimizni nima sevmaydi va sevmaydi?" Nima uchun it tilini chiqaradi? »
Maqsadlar:
kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullardan foydalangan holda natijalarni tuzatish qobiliyatini shakllantirish.
To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati:
Nutqni rivojlantirish: "Biz qanday gapiramiz."
Maqsad:
bolalarga nutqning shaxsda qanday shakllanishini tushuntiring. Bolalarni nutqni shakllantirish jarayoni va turli organlarning tovushlarni shakllantirishdagi ahamiyati bilan tanishtirish. Nutqni rivojlantirish: "Quvnoq til".
Maqsad:
kuzatish va introspektsiya qilish qobiliyatini shakllantirishni davom ettirish; mantiqiy fikrlashni rivojlantirish. Kognitiv rivojlanish: "Mikroblar nima?"
Maqsad:
bolalarga mikroorganizmlar haqida eng oddiy g'oyalarni berish. Kognitiv rivojlanish: "Til nima uchun?"
Maqsad:
bolalarga tilning asosiy bilimlarini berish. “Badiiy-estetik rivojlanish” modellashtirish “Tilning har xil turlariga ega hayvonlar.

Maqsad:
Qiziqish, tabiatga muhabbat, o'rganishga intilish, uning sirlarini ochib berish. Chizmalarni ko'rib chiqish qobiliyatini yaxshilang, eng yaxshisini tanlang.
Badiiy adabiyot o'qish:
S. Mixalkov "Sashina bo'tqasi" N. Nosov "Dreamers". V. Dragunskiy "Sir aniq bo'ladi".
Maqsadlar:
bolalarni yangi asarlar bilan tanishtirish, diqqat bilan tinglash, mazmuni bo'yicha savollarga batafsil javob berish qobiliyatini shakllantirish. "Til haqida qiziqarli". Biroz tarix. Til haqida topishmoqlar. Til haqida maqol va matallar. Ensiklopedik materiallar bilan tanishish.
Maqsadlar:
bolalarni til juda ko'p turli funktsiyalarni bajaradi degan xulosaga keltiring: odamlarda u ovqatning ta'mini belgilaydi, nutqni shakllantirishda ishtirok etadi, ovqat hazm bo'lishiga yordam beradi; hayvonlarda o'lja, o'lja, ogohlantirish vazifasini bajaradi.
Til haqida topishmoqlar:
Gapirganimizda u doim ishda, Biz jim bo'lsak dam oladi. Devor ortida suyak bulbul yashaydi. Doim og'zingda, lekin yutolmaysan Agar u bo'lmaganida men hech narsa demasdim.
Botqoqlikda taxta bor. Tovoq yotadi dengizda, Qurimaydi, namlanmaydi. Bog'da ho'l buzoq yashaydi. Skok yes skok - Panjara ortidagi hayvon. Siz nima bilasiz, men sizga hamma narsani aytdim.
O'yin faoliyati:
Didaktik o'yin "Zararli va foydali mahsulotlar". Didaktik o'yin "Til va burun bir-birini almashtiradi". Didaktik o'yin "Ta'mni toping". Didaktik o'yin "Kasallarga yordam bering" Didaktik o'yin "Sehrli sumka" Didaktik o'yin "Keling, Tilga qanday g'amxo'rlik qilishni o'rgatamiz." "Shifokor qabulida" rolli o'yinining elementi. Stol - bosma o'yin "Nordon, sho'r, achchiq, shirin". So'z o'yini "O'ylab ko'ring, kimni tasvirlaymiz." "Agar ... nima bo'lardi" so'z o'yini
Maqsadlar:
kognitiv qiziqish, majoziy, ijodiy, mantiqiy fikrlash, eshitish, xotira, nutqni rivojlantirish.
Samarali faoliyat:

Til haqidagi maqollar asosida rasm chizish. "Nima zararli, nutq apparati uchun nima foydali" piktogrammalarini chizish. Belgilarni chizish "Hayvonlar uchun til nima".
Tajribalar:

"Til - do'st"

1-sonli tajriba "Ta'mga qarab har xil".

Maqsad:
Til sirtining turli qismlari mahsulotlarni turlicha idrok etishi haqida tushuncha berish.
Xulosa:
Ko'pchilik ta'm kurtaklari tilning uchida joylashgan; mahsulotning ta'mini kamroq his qilish uchun uni iloji boricha tilga qo'yish kerak.
2-sonli tajriba "Odam tili va mushuk tili o'rtasidagi farq".

Maqsad:
bolalarga inson va mushuk tillari qanday ishlashini ko'rsating.
Xulosa:
Mushuk va odamning tili har xil, shuning uchun mushuk sutni to'plashi mumkin va odam uni kosadan ichishi yaxshiroqdir.
Tajriba №3 «Til - mehnatkash».

Maqsad:
bolalarga ba'zida nutqida muammolari bo'lgan odamlarni tushunmasligimizni ko'rsating.
Xulosa:
Bolalar so'zlarni yaxshi talaffuz qilmasa, biz ularni tushunmaymiz, til uchun mashqlar qilishimiz kerak.
"Til - dushman"

1-sonli tajriba "Mikrob og'izga qanday tushadi".

Maqsad:
mikrob va bakteriyalarning tilga qanday ta’sir etishi haqida tushuncha berish, til kasalliklari bilan tanishtirish.
Xulosa:
 O‘yinchoqlarni yalamang  Og‘zingizga hech narsa solmang  Barmoqlaringizni og‘zingizga solmang  Hojatxonada, ko‘chada, yurishdan keyin qo‘lingizni yuving  Tilingizni tozalang.
Tajriba № 2 "Velcro"

Maqsad:
bolalarga til temir bilan aloqa qilganda sovuqda til bilan nima sodir bo'lishini ko'rsating.
Xulosa:
 qishda panjara, dazmolni yalay olmaysiz, chunki til ho'l, og'izda tupurik bor;  ehtiyot bo'lish kerak;  mikroblar og'izga tushishi mumkin;
Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar
Ota-onalar bilan birgalikda bolalar uchun albomlar yaratish: "O'rmonchining tili", "chumolixo'rga til nega kerak?", "Ilonga til nega kerak?", "Xameleyonning nima uchun tili bor?", "Kayman toshbaqasi",
Nima uchun mushukning tili bor?  Til haqidagi maqol yoki maqolni olib, unga rasm chizishni taklif qiling.  Ota-onalar va bolalar uchun uy vazifasi (uy hayvonlarini tomosha qilish, til haqida maqol va maqollarni o'rganish, ularga rasm chizish).
Natija:
1. Bolalar til haqida birlamchi g'oyalarni oldilar, uning asosiy funktsiyalarini o'rgandilar. 2. Bolalarda salomatlikni saqlashga qaratilgan faoliyat haqida eng oddiy tasavvurlar mavjud 3. Kuzatish, izlanish va amaliy eksperimentlar jarayonida kognitiv qiziqish va qiziquvchanlik rivojlangan.
4. Nutqni rivojlantirishga yordam beradigan dunyoning tabiiy manzarasini anglash jarayonida aqliy harakatlar, tahlil, sintez qilish malakalari shakllantirildi. 5. Ilmiy-tadqiqot faoliyatida muammoli vaziyatlarni hal qilishda mustaqillik shakllandi. 6. Kuzatilganlarni tushuntirish va mavjud usullar yordamida natijalarni tuzatish malakalari shakllantirildi. .
3-bosqich - Final:
1. Bolalar rasmlari ko'rgazmasi. 2. Ko‘chirish uchun “Artikulyatsiya gimnastikasi” papkasini loyihalash 3. “Til tarixidan bir oz” papkasini ko‘chirish uchun loyihalash

Adabiyotlar ro'yxati:
1.Veraksa N.E., Veraksa A.N. Loyiha faoliyati. Maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma, - M: MOSAIK-SINTEZ, 2010 yil.
2. Bolalar bog'chasida kognitiv tadqiqot faoliyatini tashkil etishda loyiha usuli / komp. N.V.Nishcheva. - Sankt-Peterburg, : "CHILDHOOD-PRESS" MChJ nashriyoti, - 2013. 3. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarning loyiha faoliyati / V.N. Juravlev. - Volgograd: O'qituvchi, 2011 yil.