Mantar meyveleri ders hazırlık grubu özeti. Konuşmanın gelişimi. sözcük teması "meyveler". Ebeveynlerin yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi

Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu

Anaokulu "Çocuk"

Doğrudan soyut Eğitim faaliyetleri

üzerinde Eğitim alanı"İletişim"

okul öncesi çocuklar için

ONR'li konuşma terapisi grubu

"Mantar ve çilek" teması

Bir konuşma patoloğu tarafından yapıldı

MBDOU birleşik tip Çocuk Yuvası"Bebek"

Silantieva Natalya Nikolaevna

Udomlya

2013

Hedefler

Düzeltici ve eğitici:

Ormanın yaşamında sonbaharda meydana gelen değişikliklerle ilgili fikirleri pekiştirmek ve sistematize etmek, orman mantarları ve meyveler, büyüme yerleri;

Aktif sözlüğü zenginleştirin (mantar, çörek, çörek, çörek, mantar, volnushka, Cantharellus cibarius, sinek mantarı, mantarı, russula, beyaz, bacak, şapka, çalı, dut, kızılcık, yaban mersini, ahududu, cloudberry, yaban mersini); bir fiil sözlüğü oluşturun (ara, topla, kes, yıka, temizle, kaynat, kurut, kızart, turşu, hasat, bul, seç, ...)

Tutarlı konuşma geliştirin; konuşmanın gramer yapısını geliştirmek (göreceli sıfatların oluşumu, sıfatların isimlerle uyumu);

Uzamsal edatlarla cümle kurma becerisini geliştirin (in, on, from, under, from under); edatları kelime öbeklerinden ve cümlelerden ayırt etmeyi öğrenir; doğru kullanma alışkanlığını geliştirin.

Düzeltme geliştirme:

Tutarlı konuşma, konuşma işitme, görsel ve işitsel dikkat, genel, ince motor beceriler geliştirin.

Düzeltici ve eğitici:

Aktivite, inisiyatif, bağımsızlık, etkileşim ve işbirliği becerilerini geliştirmek; doğaya sevgi ve saygı.

Malzeme: bir top, mantarları ve meyveleri gösteren çizimler, üzerinde, altında, içinde, edatların bir diyagramını gösteren kartlar. Bölünmüş resimler "mantar".

ders ilerlemesi

1. Organizasyon zamanı.

Bir konuşma terapisti çocukları bir derse davet eder, bir selamlama düzenler ve bilmeceleri çözmeyi teklif eder:

Yolun yanındaki kavak altında Kızın ince bacakları var

Çimlerin arasında kim duruyor? Parlak kırmızı küpeler.

Ayak var ama ayakkabı yok. yaprağın altına bak

Şapka var, kafa yok Orada kızarıyor ....

Mükemmel. Bilmeceleri tahmin ettiniz ve hemen bugün sizinle mantarlar ve yabani meyveler hakkında, ormanın sonbaharda bize ne verdiği hakkında bir sohbete başlayacağımızı tahmin ettiniz.

Konuşma terapisti, mantar ve böğürtlenlerin düzlemsel görüntülerini halının üzerine saçar ve çocukları, bunun bir orman temizliği olduğunu hayal ederek halının üzerine oturmaya davet eder.

Arkadaşlarım ve ben ormana gideceğiz,

Çilek ve mantar bulun.

Onları sepetlerde toplayacağız

Ve onları eve getireceğiz.

L. Senden önce mantar ve böğürtlen resimleri var. Lütfen sorularıma cevap verin ve doğru resmi çekin.

Neden ormana gidiyorsun?

Hangi mantarı buldun?

Sepetinizde neler var?

Ormandan ne getirdin?

Hangi meyveyi seçtin?

Çalıda ne asılıydı?

Neyden meyve suyu yapıyorsun?

Hangi mantarı tuzlamak daha iyidir?

Hangi meyvelerden reçel yapmayı seversiniz?

hangi mantarı kullanıyorsun mantar çorbası?

Hangi mantarı sepete koymazsın?

Aferin. Sorularıma doğru cevap verdin ve resimleri seçtin ve bir sonraki oyuna geçebiliriz.

Top oyunu "Ne yapıyorlar?" (fiiller ile çocukların konuşmasının zenginleştirilmesi)

Mantar ve çilek ile ne yapılabilir? (ara, topla, ayır, kes, yıka, temizle, kaynat, kurut, kızart, turşu, hasat, bul, kopar, ...)

Konuşma terapisti çocukları masalara oturmaya davet eder. Sorularıma cevap verirken küçük ama çok önemli kelimeler. Nesnenin nerede olduğunu bilmemize yardımcı olurlar. Diyagramlara bakın ve dairenin nerede olduğunu cevaplayın ve hangi edatları temsil ettiklerini tahmin edin.

altından içeriye

Bu edatlarla cümleler kurunuz. Ve diyagramlar ve resimler görevle başa çıkmanıza yardımcı olacaktır. (Boletus kavak altında yetişir. Çilekler güneşte olgunlaşır. Kızılcıklar bataklıkta büyür. Çocuk ormandan bir sepet dolusu mantar getirdi. vb.)

L. Bu zor görevle başa çıktınız. Biraz dinlenelim.

Görsel egzersiz "Karpuz"

Çilekler sağda olgunlaşır

Solda - tatlı yaban mersini,

Sağda kırmızı yaban mersini var,sol ve sağ göz hareketleri

Yaban mersini solda şarkı söylüyor

Bütün meyveleri toplayacağızher iki gözün göz kapaklarını 3-5 saniye kapatın,

Dinlenelim, eve gidelim. 6-8 kez tekrarlayın

L. Ben de senin için hazırladım kısa hikayeçilek ve mantar hakkında. Ne aldığımı dinle.

Mantarlar ve meyveler ormandan büyür. Aspen içinde çörek, huş üzerinde çörek. Çilek - çalıların altında yaban mersini ve ahududu. Sepetten mantarları kavanozun altındaki böğürtlenleri alıp eve getireceğim. Evde kızılcıktan lezzetli bir mantar çorbası ve porçini mantarından ferahlatıcı, sağlıklı bir meyve içeceği yapacağım.

Hikayemdeki hataları kim fark etti? Onları düzelt ve hikayemi doğru bir şekilde tekrar et.

Beden eğitimi "Mantarlar için"

ormana gideceğiz

bir mantar bulacağız

Ay ay! Kimse cevap vermiyor.

Yalnızca bir yankı yanıt verir.

L. Ormanlarımız mantar ve çilek bakımından zengindir. Merak ediyorum, mantarların ve böğürtlenlerin neden bu kadar ilginç isimleri var?

Egzersiz "Neden buna denir?"

Neden böyle dediklerini düşünüyorsunuz: çörek, çörek, russula, camelina, beyaz, yaban mersini, çilek, yaban mersini.

L. Bu mantarların ve meyvelerin neden böyle adlandırıldığını doğru bir şekilde açıkladınız. Ve şimdi bölünmüş resimlerden mantar resimleri toplamanızı öneririm.

Bölünmüş resimler "Mantar".

Dersin sonu. (Çocuk çalışmalarının değerlendirilmesi.)

Konuşma terapisti ne yaptıklarını, ne yapmakla ilgilendiklerini hatırlamayı teklif eder ve ardından çalışmalarını değerlendirir.

Planlayın - doğrudan özetleyin - çocuklarla eğitici aktiviteler kıdemli grup Konuyla ilgili olarak "Meyveler. Bu özet şunları sunar:

Dersin amaç ve hedefleri;

organizasyon anları;

Beden eğitimi dakikaları;

Yansıma, malzemenin genelleştirilmesi.

İndirmek:

Ön izleme:

"MUTLULAR" TEMASI ÜZERİNE KIDEMLİ GRUPTA NOD'UN PLAN ÖZETİ.

Özet, çocukları bahçe ve yabani meyvelerle tanıştırmak için materyal sunar.

Tema: "Meyveler"

Amaç ve hedefler: Çilek isimleri, bahçe ve orman meyveleri arasındaki fark, meyvelerin insan yaşamındaki önemi.

Doğrudan eğitim faaliyetlerinin tanımı

1. Selam beyler! Bugün harika bir macera bizi bekliyor! Çok lezzetli, sağlıklı ve vitamince zengin besinlerin peşine düşeceğiz. Bu ürünler dersimizin konusu olacak. Biz grubumuzdan uzaktayken, bir sihirbaz geldi ve arayışımızda bize yardımcı olması için bize görevler ve ipuçları bıraktı. İlginç bir şey bulmaya çalışalım.

(Çocuklar grupta ipucu ararlar).

Grupta bir araba resmi olan bir kağıt parçası bulun. Ardından, bir oyuncak araba ve içinde bir ipucu aramaları gerekiyor. Arabanın kokpitinde, kelimeyi ters harflerle yazan başka bir kağıt parçası bulurlar - mutfak. Nasıl okunacağını bulmaları gerekiyor. Bir öğretmenin yardımıyla durumdan doğru yolu bulurlar ve çarşafı aynaya getirirler. Kelimeyi okurlar ve mutfağı aramaya giderler (gruptaki çocuk mutfak mobilyaları).

Eğitimci: Çocuklar, aramaya devam etmeden önce biraz ısınalım.

1. Fizkultminutka.

güneşli güzel bir gün

Arkadaşlarım ve ben ormana gidiyoruz.

Yanımızda sepet taşıyoruz...

İşte iyi bir iz!(Yerinde yürümek)

çilek toplamak(ileri virajlar)

Lezzetli yaban mersini arıyorum

yaban mersini, kemik meyvesi,

Ekşi kızılcık.

Ve ahududularla dolu -

geçemedik

Çalı toplamak...(Sola - sağa döner)

Burada harika yerler var!

Yine ormandan geçiyoruz,(Yerinde yürümek)

Ve çevresinde - çok ilginç!

Dinlenme zamanı dostum.

Bir güdük üzerine oturacağız!(Yudumlarken, kollar iki yana).

1. Eğitimci: Ve şimdi yolculuğumuza devam edebiliriz.

eğitmen: Şimdi size bilmeceyi okuyacağım. Tahmin edin, ne aradığımızı bileceksiniz.

Bu orman meyveleri

Kahverengi ayılar buna bayılır.

Dağ külü değil, kartopu değil,

Ve dikenlerle ... (ahududu).

çocuklar: Ahududu.

Eğitimci: Doğru. Ahududu bulduk. Bu ormanda yetişen bir meyvedir. Ve ormanda yetişen başka hangi meyveler, biliyor musun?

Çocuklar: Çilek, yaban mersini, böğürtlen, yaban mersini, kızılcık vb.

Eğitimci: Doğru. Ve bahçede yetişen meyvelere ne denir?

çocuklar: Bahçe meyveleri.

Eğitimci: Aferin! Hangi bahçe meyvelerini biliyorsun?

Çocuklar: Kuş üzümü, kiraz, çilek, ahududu, bektaşi üzümü vb.

1. eğitmen: Senin için hazırladım ilginç oyun. Ve seni iki takıma ayırmam gerekiyor. (Çocukları iki takıma ayırır).

İki masada böğürtlen resimleri ve iki sepet var. Öğretmenin emriyle çocuklar masalarına gider. Bir takım birbirine, diğeri diğerine ve meyveleri ayırmaya başlarlar. Bir sepette topladıkları çilek, başka bir bahçede. Görevi daha hızlı ve hatasız tamamlayan takım kazanır.

Öğretmen: Aferin çocuklar! Görevle harika bir iş çıkardın.

Ve söyle bana, lütfen, orman meyveleri bahçe meyvelerinden nasıl farklıdır, ne düşünüyorsun? (orman ve bahçe meyvelerinin resimlerini göster)

Çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa, onlara farklılıkları anlatın.

Yabani meyveler bahçe meyvelerinden daha küçüktür; bahçe meyvelerinin çalıları ve yaprakları orman meyvelerinden daha büyüktür; arka bahçe meyveleri bir adam umursar ve orman ağaçları kendi kendine büyür.

1. Eğitimci: Çocuklar, bir kişi için meyvelerin faydaları nelerdir?

Çocuklar: Onları yiyebilirsiniz, sağlıklılar, bir sürü vitamin var.

Eğitimci: Doğru. meyveler - çok kullanışlı ürün vitaminler açısından zengin ve faydalı maddeler. Ve bazılarını soğuk algınlığı ilacı olarak kullanıyoruz (ahududu).

1. Refleks.

Bugün ne yaptık?

Ne hakkında konuştuk?

Bugün yeni ne öğrendin?

En çok neyi sevdin?

son ders hazırlık grubu"Mantar, çilek" konulu çocuklar

Amaç: Ormanlarımızın mantarları ve meyveleri hakkında çocukların bilgilerinin genelleştirilmesi.

"Mantar", "meyveler" kavramları fikrini pekiştirmek;

Ormanın armağanları, ormanlarımızda yetişen mantarlar ve meyveler hakkında çocukların bilgilerini pekiştirmek;

biçim dikkatli tutum doğaya;

Bilinmeyen nesnelere karşı dikkatli olmayı öğrenin. yenmeyen mantarlar ve meyveler;

Yaban hayatına ilgi uyandırmak;

Çocuk etkinliği türlerinde çocukların üretken ve eğlenceli etkinliklerde becerilerini geliştirmek;

Çocuklarda duygusal ruh halini yükseltin.

Etkinlik ilerlemesi:

Selam beyler! Kırmızı Başlıklı Kız'ın büyükannesini ziyaret etmeyi öneriyorum. Ona mantar ve böğürtlen getirmek istiyorum. Onları toplamama yardım eder misin? Bir, iki, üç arkanı dön ve kendini ormanda bul. Bilmeceler duyun.

1. Bilmeceler.

renkli bir şapkanın altındayım

Ayaklarımın üzerinde tek başıma duruyorum.

alışkanlıklarım var.

Hep saklambaç oynarım.

Kimin başı olmayan bir şapkası ve çizmesiz bir bacağı var?

Derinlerde saklanmıştı

Bir-iki-üç - ve dışarı çıktı,

Ve o açıkça görülüyor.

Beyaz, seni bulacağım (boletus)

Bunlardan daha dost canlısı mantar yok, -

Yetişkinler ve çocuklar bilir

Ormandaki kütüklerde büyürler,

Bu emirleri unutma:

Yuvayı yok etme

hayvanlara zarar vermeyin

Ormanda çöp bırakmayın

ağaçları kırmayın

Dünyayı güzellikten mahrum etmeyin!

Herkes Kırmızı Başlıklı Kız'ın şarkısıyla dans eder (gösteri dansı)

İş oyunu "Ebeveynlerin çocuklarına okulda öğretmeye hazır olmaları"

1. Eğitimci tarafından "Okul öncesi çocukların ahlaki ve estetik eğitiminde masalların rolü" konulu konuşma.

Bir peri masalı, çocuklar arasında büyük bir sevgiye sahiptir.

Masal, sözlü halk sanatının en eski türüdür. Bir kişiye yaşamayı öğretir, ona iyimserlik, iyiliğin ve adaletin zaferine olan inancı aşılar. Kurgu ve kurgunun ardında gerçeği gizler insan ilişkileri. Masalların büyük eğitici değeri buradan gelir.

Masal, diğer eğitim yöntemlerine göre bir avantaja sahiptir. Bu, insanların bir tür ahlaki kuralıdır, kahramanlıkları hayali olsa da, onurunu nasıl savunacağını bilen dürüst bir kişinin gerçek davranışlarının örnekleridir.

Bir peri masalı, hayal gücünün gelişmesinde çok önemli bir rol oynar - okul öncesi ve okul öncesi dönemde çocuğun zihinsel aktivitesinin onsuz mümkün olmadığı bir yetenek. okullaşma, ne de herhangi biri yaratıcı aktivite yetişkin. Masallar, kurgu okumaya ilgi uyandırır.

2. İş oyunu "Ebeveynlerin çocuklarına okulda öğretmeye hazır olmaları."

1) Isınmak.

Sabah jimnastik ile başlar. Çocuklarımızın neler yapabileceğini görün.

2) Eğitimci ve veliler

Ebeveynlerle (aynalı) solunum, artikülatör ve parmak jimnastiği yapmak.

Velilerle etkinlikler yapmak.

1. Kelimelerin ses-harf analizi

Yetiştirme. Çocuk - 13 harf, 12 ses.

2. Oyun "Harfler ufalandı". Kelimeleri oluşturun.

Yames ailedir. Deriloti - ebeveynler.

3. Kelime şemaları yapın (Kelimeleri hecelere ayırın)

4. Teklif şemaları hazırlayın. Dima'nın bir topu var. Biz yürüyüşe çıkarız?

Matematik

1. Bir örnek yapın.

2. Sorunu çözün.

3. Daha fazla, daha az, ne kadar, eşit.

Gelişim yaratıcılık ebeveynler.

Altında çalışmak müzik eşliğinde: "Duyduğunuzu tasvir edin."

Takım 1 çizer, Takım 2 aplike yapar.

Fiziksel Geliştirme

Rus halk açık hava oyunları.

TOPLANTI ÖZETİ.

"Ebeveynlerin çocuklarına okulda öğretmeye hazır olma durumu" konulu ileri eğitim kurslarının tamamlanmasına ilişkin sertifikaların sunumu.

Daha büyük çocuklar için doğrudan eğitim faaliyetleri okul öncesi yaş"Meyveler" konusunda

Program görevleri:
1. Meyveler, çeşitleri ve görünümleri hakkında bilgi oluşturmak;
2. Büyüme fikrini geliştirin ve pekiştirin;
3. Yalın ve tamlayan hal formlarında isimler oluşturma yeteneğini geliştirmek çoğul;
4. Geliştirmek iyi motor yetenekleri, grafomotor beceriler;
5. Doğaya saygıyı geliştirin.

Gerekli malzeme:
- Gösteri materyali "Karpuz";
- "Karpuz" boyama sayfaları;
- Kalemler;
- işaretçiler;
- Resimler "Berry reçeli";
- Resimler "Orman", "Bahçe";
- Bölünmüş resimler.

eğitimci: Beyler bilmeceleri çözer
ben siyahım, kırmızıyım, beyazım
Olgunlaştığımda herkese karşı iyiyim.
Ve zarif bir desenle bırakır
Ben üzüm yaprağına eşitim.
(üzüm üzümü)

Isırganlı dikenler - komşular,
Ve sevinçten bunaldım
Ve insanların acelesi var ve ayılar

Tatlılığımın tadını çıkarmak için.
(Ahududu)

Düşük ama dikenli
tatlı ve kokulu
Çilek seç -
Bütün elini tut.
(Bektaşi üzümü)

Yatağa yan döndü,
Kırmızı meyve suyuyla dolu.
Kız kardeşi bir çilek.
dut nedir?
(Çilek)

BAKICI S: Bugünkü dersimizin ne hakkında olacağını düşünüyorsun?
Çocuklar:çilek hakkında
eğitimci: Doğru şekilde. Başka hangi meyveleri biliyorsun?
Çocukların cevapları.
eğitimci: Meyveler orman ve bahçedir. Bana nasıl farklı olduklarını söyle?
Çocuklar: Orman ormanda büyür ve bahçe - bahçede.
eğitimci: Doğru. Çilekli resimleri gruplara ayırın ( çilek resimleri ve "orman" ve "bahçe" resimleri sunulmaktadır).

eğitimci: Aferin! Bu görevle başa çıktınız, ancak meyvelerden reçel yapabilecek misiniz?

Oyun "Berry Reçeli"
Öğretmen resmi gösterir ve çocukları sırayla hangi reçeli çağırmaya davet eder.
Örneğin: Ahududu reçeli - Ahududu reçeli.

Fizminutka "Böğürtlen toplama"

eğitimci: Tamam, şimdi resimlere bakalım ve meyveleri tarif edelim.

Oyun "Meyveyi tanımla"
örneğin: Çilek - iri, olgun, tatlı, kırmızı vb.

eğitimci:Çocuklar, bahçede ve ormanda çok fazla çilek yetişir. Hangi meyveler çok büyür?

Oyun "Bir - çok"
Çocuklara bir resim sunulur ve şöyle derler:
örneğin: Bir kuş üzümü - bir sürü kuş üzümü "

eğitimci: Harika. Bakın, masalarınızda bölünmüş resimler var. Onları toplaman gerekiyor.

Oyun "Resmi katla"
Çocukların katlanması gerekiyor bölünmüş resim ve ortaya çıkan meyveyi adlandırın. Çalışma alt gruplar halinde gerçekleştirilir.

eğitimci: Pekala, şimdi tüm meyvelerin isimlerini hatırladığımıza göre, onları netleştirdik. görünüm, herhangi bir meyve boyası seçin ve renklendirin. (Seçim sürecinde çocuklar hangi meyveyi seçtiklerini söylerler).

Dersin sonunda çocuklar öğretmenle birlikte bir sergi hazırlarlar.

Çocuğunuzla birlikte doğal meyveleri düşünün ve tüm bunların tek kelimeyle “meyveler” olarak adlandırılabileceğini açıklayın. Bunu yaparken dikkat edilmesi gereken özellikler: renk, şekil, tat, mümkünse, çocuğa meyvelerin nasıl ve nerede büyüdüğünü gösterin ve söyleyin (bahçede, ormanda, ağaçta, çalıda, yerde, salkımlarda, birer birer) ;

Çocuğa meyvelerden hazırlananları anlatın, gösterin ve tattırın;

didaktik oyun"Meyvenin tadını bilin"; bir gezi olarak, çocuğunuzla birlikte pazarı ziyaret edebilir ve orada hangi sebze, meyve ve meyveleri sattıklarını görebilirsiniz.

Egzersiz yapmak 2. Bilmeceyi tahmin edin ve seçerek öğrenin.

Yeşildi, küçüktü, sonra kıpkırmızı oldum. Güneşte siyaha döndüm ve şimdi olgunum. (dut)

Saman yapımında - acı ve donda - tatlı. dut nedir? (Kalina)

İki kız kardeş yaz aylarında yeşildir. Sonbaharda biri kırmızıya, diğeri siyaha döner. (kırmızı ve siyah frenk üzümü)

Kütüklerin fırın tepsisinde çok sayıda ince sapları var. Her ince gövde kırmızı bir ışık tutar. Sapları açıyoruz - ışıkları topluyoruz. (Çilek)

Görev 3. Aşağıdaki plana göre dut hakkında açıklayıcı bir hikaye yazın:

Bu ne?

Nerede büyüyor?

Görünüm nedir (renk, şekil, boyut)?

Tadı nasıl?

Ondan ne hazırlanır?

Görev 4. Didaktik oyun "Meyve suyunu adlandırın, reçeli adlandırın" (göreceli sıfatların oluşumu): ahududu suyu - ahududu; vişne suyu - ...; ahududu reçeli - ahududu, kiraz reçeli - ....

Egzersiz yapmak 5. Didaktik oyun “Hangi meyve gereksiz? Niye ya?" (resimlere göre).

Çilek, kuş üzümü, yaban mersini, kiraz. (Yabanmersini- ormanda yetişir.

Kızılcık, ahududu, çilek, kızılcık. (Ahududu - bir çalı üzerinde yetişir.)

Görev 6. Sebzeler, meyveler ve meyveler hakkındaki bilmeceleri hatırlayın.

Görev 7. Didaktik oyun "Dördüncü ekstra" (resimlere göre).

Sebzeler: patates, soğan, elma, domates.

meyveler: limon, salatalık, muz, şeftali.

Meyveler: ahududu, çilek, ananas, yaban mersini.

Görev 8. Didaktik oyun "Bahçede ne büyür ve bahçede ne olur?" Çocuk bildiği sebzeleri, meyveleri, meyveleri listeler ve nerede büyüdüklerini söyler.

Görev 9. Didaktik oyun "Hatayı düzelt."

Pancar bir elma ağacında büyür; armut bahçede yetişir; çilek bir ağaçta büyür; kızılcıklar çalıda büyür: patatesler bataklıkta büyür.

Görev 10. Soruları cevapla.

Hangi sebzenin "sert" olduğu söylenebilir?

Ne tür bir meyve "sulu" olarak adlandırılabilir?

Hangi meyve hakkında "ekşi" diyebilirsin?

Görev 11. Didaktik oyun "Bir işaret al": limon (ne?) ...; çilek (ne?) ...; domates (ne?) - ....

Görev 12. Sebzeleri, meyveleri, meyveleri sayın (sıralı sayılarla isimlerin koordinasyonu, beşe kadar sayma): ilk elma, ikinci elma ...; birinci domates, ikinci domates...; birinci patates, ikinci patates... .

Görev 13. Böğürtlenlerin resimlerini kesin ve albüme yapıştırın.