"Uluslararası Dünya Günü" hazırlık grubu için ekoloji ve dış dünya ile tanışma dersi. Konuyla ilgili dersin özeti: Hazırlık grubundaki "Dünya Günü" Hazırlıkta ders dünya günü
Eğitim alanlarının entegrasyonu
"Biliş", "İletişim", "Sosyalleşme", "Müzik".
Hedef: Dünya gezegenimiz hakkında, genel olarak Evren hakkında fikirleri pekiştirmek.
Görevler:
eğitici.
Çocuklara Dünya gezegeni hakkında bir fikir vermek. Çocukta insan ve doğa arasındaki ayrılmaz bağlantı hakkında bir fikir oluşturmak.Çocukların fenomenler ve doğa nesneleri arasındaki ekolojik bağımlılık hakkındaki fikirlerini genelleştirin. Çocukları bitki büyümesiyle tanıştırın. "Rüzgar nereden geliyor?" hakkında bir fikir verin.
Gelişmekte.
Tutarlı konuşmanın gelişimi üzerinde çalışmaya devam edin, diyalojik ve monolog konuşmayı geliştirin, soruları cevaplama yeteneğini pekiştirin.Ekolojik kültürün temellerini atın.Parmak kaslarının gönüllü dikkat, öz kontrol, ince motor becerilerini geliştirin.
eğitici.
Tüm canlılara karşı yardımsever bir tutum geliştirin. Yerli doğa için sevgi geliştirin, onu koruma arzusu geliştirin, onunla ilgilenin.
Materyaller ve ekipman: N.B. Karavaeva'nın “Dünya bizim ortak evimiz” şarkısı, “Bu dünya ne kadar güzel” slaytlar, saksı, “Dostluk” grubu “Barbariki”, ok işaretçileri (yeşil, mavi, beyaz, kahverengi), su portresi (bulmaca) ), slaytlar “Bulutlar ve rüzgar”, gübre, sulama kabı, “Bahçıvan” seti, kanatlar (oyun için), “Sunny Bunnies” şarkısı, “Happy Birthday Earth!” şarkısı.
Ön çalışma: "Gezegenin güzelliği", "Dünya felaketleri" slaytlarını görüntüleme. Kürelere giriş. Canlı ve cansız doğa hakkında konuşmalar.
eğitimci: İyi günler, güzel mavi gezegen Dünya'nın sakinleri! Bugün bir tatilimiz var - Dünya Günü.
Dünya Günü, temiz toprak, temiz su ve temiz havanın kutlanmasıdır. Gelecek nesillerin gezegenimizi göreceklerine kayıtsız kalmayanlar tarafından kutlanır.
Bunun nasıl bir tatil olduğunu hepimize açıklamak için sizi gezegenimizde bir gezintiye davet ediyoruz. (Çocuklar sandalyelere gider)
Slayt gösterisi "Ne Harika Bir Dünya"
Bütün bunlar bizim ana gezegenimiz. Ne kadar güzel ve şaşırtıcı.
Çocuk 1: Toprak korunmalı
Mümkün olan her şekilde koruyun
Dağlar, nehirler ve tarlalar -
Bütün bunlar bizim Dünyamız.
2. çocuk: Her saat üzerinde hayat,
Yani hepimize bağlı
Onun için endişemiz ne -
Her gün daha önemli.
çocuk 3: Mutlu Dünya Günü
Dünyamıza iyi bakın
Ve sana cevap verdi -
Çeşitli sıkıntılardan korur!
eğitimci: Doğanın üç hazinesi vardır:
Su, toprak ve hava onun üç temelidir.
Ne dert gelirse gelsin
Onlar bir bütündür, her şey yeniden doğacak.
Ve güneş parlıyor, herkesi ısıtıyor.
Hep birlikte - bu güç ve iyilik ...
Bir kız elinde saksıyla içeri girer. Kız üzgün.
eğitimci: Merhaba kız! Neden üzgünsün?
Kız: Merhaba! Yani çiçek yetiştirmek istedim, saksıya tohum ektim, bekliyorum, bekliyorum ama hiçbir şey bitmiyor. Ne yapacağımı bile bilmiyorum...?
eğitimci: Beyler, kızın çiçek yetiştirmesine yardım edelim! Kimin yardımı olmadan yapabiliriz?
Çocuklar: Toprak, Su, Hava ve Güneş'in yardımı olmadan.
eğitimci: Tavsiye için onlara dönelim. Ama oradaki yol yakın değil. Ve sadece gerçek arkadaşlar onu yenebilir!
Çocuklar dostlukla ilgili şiirler okur
ARKADAŞLIK HAKKINDA Yuri Entin
1 çocuk: Rüzgar güneşle arkadaştır,
Ve çim ile çiy.
Bir çiçek bir kelebeğin arkadaşıdır,
Biz seninle arkadaşız.
2 çocuk: Hepsi yarı arkadaşlarla
Paylaşmaktan mutluluk duyuyoruz!
Sadece arkadaşlarla tartışmak için
Asla!
3 çocuk: Dostluk ılık bir rüzgardır
Arkadaşlık parlak bir dünyadır
Dostluk şafakta güneştir
Ruh için eğlenceli bir şölen.
4 çocuk: Arkadaşlık sadece mutluluktur
İnsanların tek bir dostluğu vardır.
Arkadaşlıkla, kötü hava korkunç değildir
Arkadaşlık ile hayat her zaman doludur.
5 çocuk: Bir arkadaş acıyı ve sevinci paylaşacak,
Bir arkadaş destekleyecek ve kaydedecek.
Bir arkadaşla - kötü bir zayıflık bile,
Bir anda erir ve bırakır.
6 çocuk: İnan, sakla, arkadaşlığı takdir et,
Bu en yüksek idealdir.
Sana hizmet edecek.
Sonuçta, arkadaşlık değerli bir hediyedir!
eğitimci: Ve işte yeşil ok. Bu ok kime işaret ediyor? (Dünyaya).
Toprak: Selam beyler! Ben Toprak Anayım. Ve muhtemelen bana gelmedin?
Kız: Evet, size tavsiye için geldik. Bir çiçek yetiştirmek istedik ve bir tohum ektik. Ama büyümüyor. Bize yardım edebilir misin?
Toprak: - Yapabilirim... Ama önce sorularıma cevap ver!
Neden Dünya - hemşire olarak adlandırıldım?
Dünya'da ne var?
Bir ağaç bir çalıdan nasıl farklıdır?
Oyun "Sorun ne?"
Toprak: Denedin. Bunun için size söz verdiğim tavsiyeyi vereceğim: Tohumun çimlenebilmesi için saksıdaki toprağın beslenmesi gerekir. (Toprak gübre verir) Ve kendiniz büyük, güçlü ve güçlü olmanız için daha fazla sebze yiyin, çok fazla vitaminleri var !!!
eğitimci: Burada ilk tavsiyemizi alıyoruz. Teşekkürler Toprak. Ve sonra nereye gitmeliyiz?
Toprak: Ve sonra Su'ya gidin. Onsuz, çiçek büyüyemez. (Toprak yaprakları).
eğitimci: Beyler, suya nasıl gideceğiz? Mavi ok bize yolu gösterecek. su nedir? Neye benziyor? Sonuçta, ne aradığımızı bilmemiz gerekiyor.
Çocuk bir şiir okur Peki, bu ne tür bir su?
Soruyu kim cevaplayacak?
Suyu hepimiz biliyoruz
Ve herhangi bir burnu ovalım:
Bu yağmur ve buz sarkıtları
Beyaz kar ve pürüzsüz buz
Dere ve nehir ... Her biri
Hatırlamama ve anlamama izin ver!
Şiirden sonra çocuklar bir “su portresi” düzenlerler. Su görünür.
Suçlu: Ben Büyücü Voditsa'yım,
bensiz yıkanamazsın
Sana söylemeye cüret ediyorum -
Bensiz yaşayamazsın.
Kız: Merhaba Su! Size yardım için geldik. Bir çiçek yetiştirmek ve bir saksıya tohum dikmek istedim. Ama büyümüyor. Toprak bize toprağı bir tencerede gübrelememizi tavsiye etti. Sen ne diyorsun? Yardım edebilirsin?
Suçlu: Yapabilirim, ama önce söyle bana, doğada nerede bulunabilirim? (çocukların cevapları)
Evet bu doğru! Ben şöyleyim: ben ve kar, ben ve nehir, ben ve yağmur - yağmur damlaları ... Kız arkadaşlarım - damlacıklar size nasıl yaşadıklarına dair bir video hikayesi gönderdiler. ("Doğadaki su döngüsü" sunumunu izlemek ). Sihirli damlacıklarım nerede? (her çocuğun eline hayali bir damla su koyar). Sana Dünya'ya damlacıklar gönderiyorum. Temiz yağmur dökün, toprağı, ağaçları ve çiçekleri sulayın, yürüyüşe çıkın! Evet, bakın, şımartmayın, yoldan geçenlerin yakasına tırmanmayın, sıçramayın!
Şarkı - oyun "Brook"
Damlacıklar küçük mavi çizmelerde koştu (kolay koşu),
Dere yollarına dönüşen damlacıklar,
Çakılların üzerinden bir dere aktı, çakılların üzerinden aktı (akıyor),
Sonra şeffaf bir su birikintisinde yattı, yattı, yattı (çocuklar çömelir: “uykuya dalar”),
Burada yine dört nala koştu ve yüksek sesle mırıldandı (bir daire içinde yeniden inşa ederek atlar),
Bir nehir gördüm - oraya atlayın (ileri atlayın),
Ve hemen sustu (çocuklar halıya oturur).
Suçlu: Sana canlı su ile sihirli bir sulama kabı vereceğim! Çiçeğinizi sulayın, güçlü ve güzel büyüyecek. Ve kendini yıkamayı unutma. Şimdi rüzgara git, sana yardım edecek!
Ev sahibi: Çocuklar, rüzgar hakkında ne biliyoruz? Rüzgar nasıldır? (çocukların cevapları).
"Bulutlar ve rüzgar" slaytlarını görüntüleyin. Rüzgar görünür.
Rüzgâr: Evet, işte bu kadar farklıyım... Benimle oynamak ister misin?
Oyun "Sıcak ve soğuk rüzgar" Çocuklar böceklere dönüşür. Müzik yumuşak, ılık bir rüzgarı tasvir ettiğinde, böcekler açıklığın üzerinde uçar ve rüzgar kuvvetli, soğuk olduğunda ondan saklanırlar.
eğitimci: Rüzgar, senin sıcak ve sevecen olmandan gerçekten hoşlanıyoruz. Hep böyle olmanı istiyoruz.
Rüzgâr: sana tavsiyemi veriyorum
Ve son olarak şunu söylüyorum:
Temiz hava al
Bir tencerede toprağı gevşetiyorsunuz.
(Envanter verir - bir tencere için tırmık). Rüzgar uçup gidiyor.
eğitimci: Rüzgar iyi bir tavsiye verdi. Ve başka kim çiçek yetiştirmemize yardım edebilir?
Çocuklar: Güneş!
eğitimci: Tabii ki güneş! Ve işte bize yolu gösterecek olan sarı ok.
Çocuk 1: Güneş gökyüzünde yuvarlanıyor
Sarı bir top gibi
Bir bulutun arkasına saklanacak,
Bu ağaçların üzerine atlar.
2. çocuk: Dışarı çık, dışarı çık güneş ışığı
Daha parlak parla
Bize nazikçe gülümse
Bizi daha iyi yap!
Kız: Merhaba güneş! İyi ki varsın! Bir çiçek yetiştirmek istiyoruz. İşte ekilen tohum. Toprak bize toprağı gübrelememizi tavsiye etti, Su çiçeği sulamamızı tavsiye etti ve rüzgar temiz havanın basitçe gerekli olduğunu söyledi. Ve sen, Sunshine, bize yardım edecek misin?
Güneş: Elbette yardım edeceğim çünkü hepinizi seviyorum.
ve sevdiklerim
komik kenevir var
birbirinize bakın
Çiller arayın!
eğitimci: Ve sizin için "Sunny Bunny" şarkısını söyleyeceğiz!
Çocuklar bir şarkı söyler.
Güneş: Ve şimdi sana tavsiyemi vermek istiyorum. Çiçeğinizi sıcak ve mutlu olduğu güneşli bir yere koyun! (Güneş batıyor )
eğitimci: Burada arkadaşlarımızdan gelen tüm iyi tavsiyeleri topladık. Artık çiçekler için neyin gerekli olduğunu biliyoruz (çocuklar yardım eder: iyi döllenmiş toprak, temiz su, temiz hava ve güneş ışığı). Doğru! Eminim harika bir çiçek yetiştirebiliriz. Ve onların tavsiyelerine uyarak, kendimiz güçlü, güçlü, kibar, neşeli ve dolayısıyla sağlıklı büyüyeceğiz! Küçük gezegenlerimizi birlikte süsleyelim ve Dünya'ya mutlu yıllar dileyelim! (çocuklar balon alır, çiçeklerle süsler ve dans eder).
Çocuklar "Mutlu Yıllar Dünya!" dansını yaparlar.
eğitimci: Hadi geri dönelimgruba katılın ve arkadaşlarımızın tavsiyelerini kullanın!
1 numaralı kombine tip MBDOU, Samara
Hazırlık grubunun çocukları ile tematik boş zamanın özeti
6-7 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğlence "Dünya Günü".
Hedef:
dünyaya duygusal olarak olumlu bir tutumun oluşumu, durumunun anlaşılması, saygı.
Görevler: doğa bilgisini pekiştirmek. Ormandaki davranış kurallarını tekrarlayın. Doğru cevabı bulma, hafıza geliştirme, reaksiyon hızı geliştirme yeteneğini geliştirin. Karşılaştırma, genelleme yapma becerisini geliştirmek. Oyunda bir dostluk duygusu, ortaklara ve rakiplere saygı duyun. Doğaya karşı insancıl bir tutum geliştirmek, üzerinde yaşadığınız Dünya için sevgi duyguları.
Malzeme: küre, ormandaki davranış kurallarının çizimleri, d / ve “Kim nerede yaşıyor?”, cipsler, takım amblemleri, “Kelebek tehlikede” sahnesi için maskeler, oyun için “çöp”, “Dünya Günü” madalyonları.
Oyun ilerlemesi:
Çocuklar, bugün Dünya Günü'nü kutlamak için toplandık. Bunun ne tatili olduğunu biliyor musun? (Numara). İşte dinle.
Yıllar önce, 22 Nisan'da bir ekolojik felaket meydana geldi, dünyadaki tüm yaşamı tehdit eden korkunç bir felaket: hayvanlar, kuşlar, böcekler, bitkiler - hepsi büyük tehlike altındaydı ve yok olma eşiğindeydi, ancak tüm gezegenin insanları birleşti ve dünyayı ve çevreyi korumak, ormanlarımızı, tarlalarımızı, denizlerimizi ve onların sakinlerini korumak için ayağa kalktı. İşte böyle bir hikaye.
Sen ve ben de gezegenimizin bir parçasıyız ve Dünyamızı, kuşları, böcekleri, hayvanları korumalıyız.
1 çocuk: Gezegenimiz Dünya
Çok cömert ve zengin:
Dağlar, ormanlar ve tarlalar -
Evimiz çocuklar!
2 çocuk: gezegeni kurtaralım
Dünyada benzeri yok!
Bulutları dağıtıp üzerine tüttürelim,
Kimsenin ona zarar vermesine izin vermeyeceğiz!
3 çocuk: Kuşlara, böceklere, hayvanlara bakacağız.
Bu sadece bizi daha iyi yapacak.
Bütün dünyayı bahçelerle, çiçeklerle süsleyelim,
Hepimizin böyle bir gezegene ihtiyacı var!
(Çocuklar "Little Country" şarkısını dinler).
Doğanın muhteşem dünyası zengin, güzel ve sonsuz çeşitliliktedir. Nerede olursanız olun: ormanda, çayırda, nehir kıyısında - bilmeceler ve gizemler sizi her yerde kuşatır. Bugün bu dünyanın birkaç sayfasını açmaya çalışacağız, sizinle "Çevremizdeki Doğa" bilgi yarışması yapacağız. Teste iki takım katılacak. Bunlar Winnie the Pooh takımı (takım kaptanı belirtilir) ve Cheburashka takımıdır (takım kaptanı belirtilir).
Her doğru cevap bir çip ile puanlanacaktır. Testten sonra fiş sayısını sayacağız ve oyunun kazananını belirleyeceğiz. Takımları selamlayarak başlayalım. Takım selamları:
1. "Pooh Winnie"- lütfen:
Biz sadece dilemek istiyoruz
Kendini beşte gösteriyorsun.
2. "Çeburashki"- lütfen:
Biz eğlenceli bir ekibiz
sıkılamayız
Bizimle rekabet edin
Kaybetme riskiniz var!
Takım ısınma. Oyun: "Hızlı bir şekilde adlandırın."
Cheburashka ekibi: dinle
Beyaz yüzlü kuş. (saksağan)
Hangi bitki bizi yakabilir? (ısırgan)
Noel ağacı. (Noel ağacı)
Doğanın uyandığı yılın zamanı. (Bahar)
Yelekli at. (Zebra)
Hayvan ormanının emiri kimdir? (Kurt)
Bir tavşanın yerli akrabasının adı nedir? (Tavşan)
Winnie the Pooh Takımı:
Domuzun vahşi akrabası. (Domuz)
Ayının evinin adı nedir? (Den)
Tavşanlar yiyecek depolar mı? (Değil)
Kızıl göğüslü kuş. (şakrak kuşu)
Yapraksız hangi çiçek açar? (Öksürükotu)
Kuş ormanının emiri kimdir? (Ağaçkakan)
Nehirlere baraj yapan hayvanın adı nedir? (Kunduz)
Takımlar ısınmada harika bir iş çıkardı. İlk göreve geçelim. Açıklamadan size tanıdık gelen ağaçları duymalı ve adlandırmalısınız. Her takım için üç ağaç.
Winnie the Pooh Takımı.
Bu ağaç yılın herhangi bir zamanında neşeli ve zariftir. İlkbaharda beyaz kokulu çiçeklerle açar, yazın oyulmuş yapraklarla hışırdar ve sonbaharda parlak çilek kümeleri dallarını serper. Kışın, farklı kuşlar burayı ziyaret etmeyi sever: şakrak kuşları, ağdalar, kara orman tavuğu, kapari, kara kuşlar. (Rowan.)
- Bu ağaca Rus ormanının güzelliği denir. Onun hakkında kaç şarkı yazıldı, kaç şiir yazıldı! İnce, beyaz kabuğu, ince sarkık dalları ve konuşkan yaprakları ile her zaman hayranlık ve neşe uyandırır. Ve küçük tüylü kardeşler, tohumlu küpelerden etkilenir. (Birch.)
- İlkbaharda bu ağacın yanından geçen herkes, “Güzel kokuyor!” diye haykırır. Beyaz kokulu çiçeklerin kabarık fırçaları ile saçılmıştır. Güçlü aroması sadece hoş değil, aynı zamanda faydalıdır: mikropların havasını temizler. (Kuş kirazı.)
Cheburashka ekibi.
- Bu ağaç, neredeyse siyah gövdesiyle kışın tanınması kolaydır. Meyveleri - yuvarlak fındık - neredeyse ilkbahara kadar dallara asılır. Ve yaz başında kokulu sarı çiçeklerle çiçek açar. Tatlı nektar bakımından zengin çiçekler, çeşitli böcekler tarafından hevesle ziyaret edilir. Ve arılar kokulu meyve suyundan lezzetli, şifalı bal yaparlar. (Ihlamur.)
- Bu ağacın kaba yaprakları, farklı büyüklükteki yarılardan oluşur. Ahşap da olağandışıdır: sağlam, esnek, sudan bükülmez, kuruduğunda çatlamaz. Ve ondan kütüklerin tamamen büyülü olduğu ortaya çıkıyor: bir balta ile bölemezsiniz - balta ahşap liflere yapışır. (Karaağaç.)
- Ona güçlü bir orman kahramanı diyorlar: güçlü kasırgalarda bile yere sıkıca “oturur”. Ahşabı mükemmel bir yapı malzemesidir; ilaçlar ağaç kabuğundan yapılır, yaban domuzu, alakarga ve meyve yemeyi seven diğer orman hayvanları. (Meşe.)
Üçüncü görev: Blitz yarışması "Ek kelimeyi adlandırın."
"Pooh Winnie":
Akçaağaç, ıhlamur, huş, ladin, kavak.
Sincap, yavru ayı, tilki, dişi kurt.
Yusufçuk, sivrisinek, sinek, turna, çekirge.
"Çeburashki":
Üvez, çam, kuş kirazı, lale.
Kale, köpekbalığı, pisi balığı, uskumru.
Tilki, inek, kirpi, tavşan, kurt.
Şimdi harika reklamlar okuyacağız: reklamı hangi hayvanın yazdığını tahmin etmelisiniz:
Çalar saati bozuk olan herkese yardım edeceğim! (Horoz.)
Arkadaşlar! İğneye ihtiyacı olanlar bana ulaşsın! (Kirpi.)
Ben en çekici ve çekiciyim1 Kimi kandırmak istersen, parmağını çevreleyeceğim! Şiddetle soruyorum: isim ve soyadı ile aramak! Patrikeevna'yı arama! (Bir tilki.)
Ay'da tek başına ulumak çok sıkıcı bir şey. (Kurt.)
Kuyruğumu kim bulursa, onu hatıra olarak saklasın. Başarıyla yeni bir tane büyüteceğim! (Kertenkele.)
Sürünmekten bıktınız! Kalkmak istiyorum. Kanatları kim ödünç verecek? (Yılan.)
Ve şimdi biraz dinleneceğiz.
Beden Eğitimi:
Eller kaldırdı ve salladı
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Dirsekler bükülmüş, fırçalar sarsılmış,
Rüzgar çiyi devirir.
Ellerimizi nazikçe sallayalım -
Kuşlar bize doğru uçuyor.
Nasıl oturduklarını, göster-
Kanatları geri katlıyoruz.
lider:
Ve şimdi seninle oynayacağız.
Top oyunu "Biliyorum..."Çocuklar bir daire içinde olurlar. Topla merkezde lider. Kolaylaştırıcı, topu oyuncuya atar ve örneğin ağaçlar gibi doğal nesnenin kategorisini adlandırır. Bir okul öncesi çocuk 3-5 ağaç ismi listeler. Sıradaki oyuncu, farklı bir kategorideki öğeleri adlandırır.
Ve şimdi ekiplerin sorularını dikkatle dinliyoruz.
Winnie the Pooh.
1. En uzun hayvan. (Zürafa)
2. Bebeği kese içinde kim taşır? (Kanguru)
3. Uçamayan ve dondan korkmayan bir kuş mu? (Penguen)
4. Uzun kulaklı korkak. (Tavşan)
5. Kim baş aşağı uyur? (Yarasa)
6. Hangi yılanın başlığı var? (Kobra)
7. Hangi kuş yuva yapmaz? (Guguk kuşu)
Cheburashki.
8. Karada yaşayan en büyük hayvan. (Fil)
9. Okyanusta yaşayan en büyük hayvan. (Balina)
10. Hangi hayvan nehirlere baraj yapar? (Kunduz)
11. Kim evini kendi üzerine giyer? (kaplumbağa, salyangoz)
12. En güzel kuyruğa sahip kuş hangisidir? (tavus kuşunun yanında)
13. Kedinin çizgili akrabası. (Kapla)
14. Çöl gemisi hangi hayvana denir? (deve)
İnsanlar gezegende yaşadı
Anneler, babalar ve çocukları.
İnsanlar kağıt atmak
Gezegen bir karmaşa olacak...
Oyun "Temizlik".
Çocuklar 2 takıma ayrılır: bir takım kağıt çöpleri (gazeteler, şeker ambalajları, diğeri - plastik çöpleri (plastik şişeler, bardaklar, tek kullanımlık sofra takımları vb.) kaldırır.
Dünya Günü için ne güzel bir iş yaptınız. Temizlendikçe, bunun Dünya için sizlerden gelen en iyi hediye olacağını düşünüyorum. Her zaman nazik olun, doğaya duyarlı olun, onu koruyun, arkadaşlarınızla olduğu gibi onunla arkadaş olun.
Beyler, bakalım burada ne tür bir çöp varmış ve bununla ne yapılmalıydı?
- Gazete, şeker sarmalayıcıları toprağa gömülerek çürüyüp toprak için gübreye dönüşebilir. - Demir kutular ayrıca genç ağaçların köklerinin altına gömülebilir, böylece daha iyi büyürler, kutu paslanır ve büyümeleri için iyi olan toprağa demir bırakır. Ve hayvanlar zarar görmeyecek.
- Cam kavanozlar ormanda bırakılabilir mi? (Numara)
Niye ya? Kırılabilirler ve hem insanlar hem de hayvanlar parçalardan yaralanabilir.
- Plastik şişeler ormanda bırakılabilir mi? (Numara)
Yanınıza alınmaları ve çöp konteynerlerine atılmaları gerekir, çünkü plastik çürümez, değişmeden kalır ve ormana herhangi bir fayda sağlamaz, sadece görünümünü bozar.
Ve şimdi bir tür çöp hakkında beş gerçeği sırayla okuyacağım. Neyin tehlikede olduğunu en hızlı şekilde belirleyen takım bir çip alır. En çok fiş toplayan takım bu yarışmayı kazanır.
1. Ondan birçok oyuncak yapılır.
2. Birçok renkte gelir ve yapımı çok zordur.
3. Ondan yapılan ürünler çok az ağırlığa sahiptir.
4. Ateşe verirseniz, kötü kokan çok fazla siyah duman çıkar.
5. Doğada kendiliğinden ayrışmadığı için atılamaz.
(Plastik)
1. Çinliler tarafından icat edildi.
2. Ahşaptan alıyoruz.
3. Kolay yanar.
4. Çok fazla çöp üretir.
5. Genellikle üzerine çizer veya yazarlar.
(Kağıt)
1. Kumdan yapılmıştır.
2. Çoğu zaman şeffaftır.
3. Düştüğünde kırılır.
4. Isıtılırsa hamur gibi viskoz olur.
5. Ormanda terk edildiğinde ateş kaynağı olabilir.
(Bardak)
1. Bu, şehirde bol olan, ancak kırsal kesimde az olan bir şeydir.
2. Özellikle çok sayıda fabrika ve fabrikanın bulunduğu bir sanayi şehrinde bu çok fazla.
3. Bundan dolayı insanlar hastalanıyor, çok gergin oluyor, yüksek sesle bağırıyor ve bu daha da artıyor.
4. Çeşitli cihazlar, makineler tarafından yayınlanır.
5.Hava ve çevre kirliliğine neden olur.
(Gürültü)
1. Bir şey eskidiğinde veya bozulduğunda olur.
2. Her yerde görülebilir - şehirde, kırsalda, hatta yollarda.
3. Bundan yeni bir şey yapılabilir.
4. Renklendirilebilir.
(metal)
Şimdi "Küçük Kuş" oyununu oynayalım.
Kuşun nereye uçacağını dikkatlice izlemek gerekir (sağ elin işaret parmağı). Başınızı çevirmeden tek gözle takip edin: sağa, sola, yukarı, buruna, öne. İki defa. (3)
Çocuklar, ormandaki davranış kurallarını biliyor musunuz?
Tüzük:
1. Ağaç dallarını kıramazsınız.
2. Çim, yaprak, çiçek bıçaklarını yırtamazsınız.
3 Kuş yuvalarını, karınca yuvalarını, hayvan yuvalarını yok edemezsiniz.
4. Ormandan eve hayvan getiremezsiniz.
5. Ormanda yangını söndürmeden bırakamazsınız.
6. Kuş yumurtalarını toplayamazsınız.
Aferin çocuklar.
V-l: Ağaç, çimen, çiçek ve kuş
Her zaman kendilerini nasıl savunacaklarını bilmiyorlar.
yıkılırlarsa
Gezegende yalnız kalacağız!
Bakın beyler siz ve ben doğamızı, böcekleri, kuşları, hayvanları korumaz ve korumazsak ne olur.
Ve şimdi çocukların oynadığı bir sahne: bir kelebek, bir ağaçkakan, karıncalar.
Bir kelebek ve bir fidanlık ağaçkakan belirir.
Kelebek: (ağlayarak) Ormanda bize ne tür bir fil geldi,
Sadece gürültüye değer ve çatırdayan,
Tüm Çiçekler çiğnendi,
kanadımı kırdım!
Bir solucana bastı
Neredeyse bir böceği ezdi!
Şimdi nasıl uçabilirim?
Yakında bir doktora görünmem gerek!
Ağaçkakan-düzenli: Kanadı bandajlayayım,
Lastikleri çabuk takacağım
Zor durum - kırılma
Şimdi seni hastaneye götüreceğiz. (ambulans sireni çalar. İki karınca belirir)
Karınca 1: Biz ormanın emirleriyiz,
Gece gündüz çalışmak!
Hastalar için hazırız
Tüm kalbimle yardım et!
Karınca 2: Seni alacağız abla
Karınca hastanesine!
yakında tekrar olacaksın
Kanatlarını ustaca çırp! (kelebeği alırlar ve giderler).
Evet beyler, bazen ormanda böyle üzücü hikayeler olur. Ama biliyorum ki siz nazik çocuklarsınız, doğaya ve onun sakinlerine karşı sempatiksiniz, onunla arkadaşsınız ve onu koruyorsunuz.
Pekala, tabiat dostları, çok şey biliyorsunuz, doğaya faydalı bir çok şey yapabilirsiniz ve bilmeceleri çözmenizi öneririm. (hayvanlar, kuşlar hakkında 5-7 bilmece tahmin eder).
1 Kendinizi göremezsiniz, ancak şarkıyı duyabilirsiniz. (Sivrisinek).
2 Bir vizonda yaşıyor,
Kabukları kemirmek.
Kısa bacaklar.
Kedilerden kork. Fare
3 Eşikte ağlıyor,
pençeleri gizler,
sessizce odaya gir
Mırıltılar, şarkı söylüyor. Kedi
4 Adamların yeşil bir arkadaşı var,
Neşeli arkadaş, iyi,
onlara verecek
yüzlerce el
Ve binlerce el. Orman
5. şubeden şubeye,
Top gibi hızlı
Kızıl saçlı bir sirk sanatçısı ormanın içinden dörtnala gidiyor.
Burada anında bir yumru kopardı,
Bagaja atladı
Ve bir çukurda kaçtı. Sincap
6. Kızgın alıngan
Ormanın vahşi doğasında yaşıyor.
Çok fazla iğne
Ve tek bir iplik değil. Kirpi
Bilmeceleri çözdün, aferin.
Oyun “Oluyor - olmuyor.
Yaz aylarında buz kayması (olmaz).
Yaz aylarında yaprak düşer (olmaz).
Yaz aylarında yağmur (bazen).
Kışın çiy (olmaz).
İlkbaharda donlar (olur).
Yaz aylarında fırtına (bazen).
Yaz aylarında kar fırtınası (olmaz).
Yaz aylarında gökkuşağı (bazen).
Yaz aylarında (bazen) dolu.
Yaz aylarında Buran (olmaz).
Kışın kırağı (bazen).
Sonbaharda sis (bazen).
Yaz aylarında düşer (olmaz).
Yaz aylarında kırağı (olmaz).
Yaz aylarında don (olmaz).
Kışın su birikintileri (olmaz).
Her hayvan kendi habitatında yaşar. Gerçekten mi çocuklar?
Şimdi “Kim nerede yaşıyor?” oyununu oynayacağız.
Çocuklara farklı hayvan habitatlarına sahip 5 kart sunulur ve hayvanları habitatlarına göre düzenlemeleri gerekir: orman, çöl, çiftlik, gölet).
Ve şimdi kazanılan fişleri sayacağız.
Siz doğanın gerçek dostlarısınız ve onu gücendirmenize izin vermeyeceksiniz. Dünyamıza, kuşlarımıza, böceklere, hayvanlara iyi bakacağınıza eminim. Ormanın gerçek uzmanları olarak ve umarım, ormanın ve orman sakinlerinin savunucuları olarak, size "Ormanın Dostları" amblemini sunuyorum.
Ve tabii ki endişe
Bazen tanrısız olduğumuz
Sahip olduklarımızı tutmuyoruz
Vazgeçmiyoruz, pişman değiliz.
Hiçbir şeyden sorumlu değil
en küçüğü gibi
Bu gezegende biz
Geriye yaşamak ve yönetmek kalıyor.
sahipleri sevmez
Bu yüzden iyiliğimizi yok ediyoruz,
Doğayla gurur duyuyoruz
Ve biz ülkemizi seviyoruz.
Çocuk: Evimiz bizim, ortak evimiz
Yaşadığımız toprak!
Mucizeleri sayamayız,
Onların bir adı var:
Ormanlar, dağlar ve denizler -
Her şeye Dünya denir.
Çocuk: Gezegeni kurtaralım
Tüm evrende böyle bir şey yoktur.
Tüm evrende sadece bir tane var
Bize yaşam ve dostluk için verildi.
1. Hamamda hangi ağaçların dalları bulunabilir? (huş, meşe).
2. Çam, kavak, titrek kavak neye sahiptir, ancak huş ağacı yoktur? (o harfi).
3. Ormandaki hangi hayvan balın nerede olduğunu biliyor? (dayanmak).
4. Ördekler neden yüzer? (kıyıdan).
5. Bir örümceğin kaç bacağı vardır? (sekiz).
6. İlk bahar kuşları (kaleler).
7. Kirpi kışın ne yapar? (uyuya kalmak).
8. Karkusha: (karga).
9. Çocuklar kışın en çok hangi ağacı sever? (ladin).
10. Denizdeki taşlar nelerdir? (ıslak).
11. Bütün gün uçuyor, herkes sıkılıyor (uçuyor).
12. Havuzda yüzdüm ama kuru kaldım (Kaz).
13. Kırmızı hile (tilki).
14. Haftaya (Pazartesi) başlıyor.
15. İlk bahar çiçeği (kardelen).
İşte eğlencemiz burada sona erdi. (Son müzik).
Hazırlık grubunda BİT kullanan entegre bir dersin özeti.
85 sayılı GBDOU eğitimcisi tarafından derlenmiş ve yürütülmüştür.
Krasnoselsky bölgesi
Petukhova Ekaterina Borisovna
NOD: Dünya Günü.
Program görevleri:
1. Çocukların ufkunu genişleten bütünsel bir dünya resminin oluşturulması: - çocukların doğa hakkındaki fikirlerini genişletmek ve netleştirmek
Gözlem yapma yeteneğinin güçlendirilmesi.
2. Kendiniz, Dünya gezegeninin bir sakini olarak, memleketinizin çevre sorunları hakkında fikirler oluşturun.
3. Doğaya karşı sürekli bir ilgi oluşturmak için duygusal bir tavırla çevre eğitiminin temellerini atmak;
4. Edindiği bilgileri sanatsal ve üretken etkinliklerle yansıtma becerisini pekiştirmek.
5. Doğa olayları arasında nedensel ilişkiler kurmayı öğrenin.
6. Canlı ve cansız doğanın etkileşimi hakkında fikirlerin oluşumu. Güneşin ve havanın insan, hayvan, bitki yaşamındaki önemi hakkında hikayeler.
7. Çevremizi saran her şeye ve güzelliğe karşı doğaya karşı şefkatli bir tutum, nezaket, aidiyet ve empati geliştirmek. Doğayı korumayı, korumayı ve korumayı öğrenin.
Hedef: - doğanın ortak evimiz olduğu anlayışını pekiştirmek;- çocuklarda canlı ve cansız doğanın etkileşimi hakkında bir fikir oluşturmak;
- doğayı çocukluktan sevmenin, onu incelemenin, onunla doğru iletişim kurmanın gerekli olduğu anlayışına öncülük etmek;
- doğa sevgisi, empati yeteneği geliştirmek.
Geliştirme ortamı:
Doğa perisi, şövale, küre; "Dünya bizim evimiz", "Canlı ve cansız doğanın etkileşimi üzerine" konuşmaları için tanıtım materyali; "Doğada davranış kuralları" oyunu için gösteri materyali; "Ekolojik trafik ışığı" oyunu için kırmızı, sarı, yeşil renkli daireler (her çocuk için); “Dünya Günü” posterini tasarlamanın pratik görevi için materyal. Gezegenimizi kurtaralım”, çiçek fideleri dikmek için topraklı tohumlar ve kaplar.
Ders ilerlemesi:
eğitimci: Arkadaşlar bugün 22 Nisan Dünya Dünya Günü. Temiz su, toprak ve hava tatili olarak adlandırılabilir - yaşam için gerekli olan her şey. Neden Dünya Çapında deniyor?
Çocukların cevapları.
eğitimci: Bu bayram tüm dünyada farklı şekillerde kutlanmaktadır. Çeşitli çevre kampanyaları yürütülüyor. Şehrin sakinleri, peyzaj düzenlemesine katılırlar: genç ağaçlar dikerler, çiçek tarhlarını güzel çiçeklerle süslerler, araba kullanmayı reddederler ve bisiklete binerler. Kozmonot Yu. Gagarin Dünya'yı uzaydan gördüğünde ona mavi gezegen adını verdi. Dünya gezegeninin 3/4'ü su olduğu için. Bana suyun nerede yaşadığını söyleyebilir misin?
Çocukların bağımsız olarak ve bir öğretmenin yardımıyla cevapları.
eğitimci: Arazinin 1/4'ü tarlalar, ormanlar, dağlar, çöllerdir. Dünya, insanın efendisi olduğu ortak evimizdir. Ve bu sahibi nazik ve sevecen olmalı. Doğayı korumamız, orman dikmemiz, kuşları beslememiz, hayvanları korumamız gerekiyor. Ve bunun için doğayı bilmeniz gerekir.
Yaradan iyi bir dünya yarattı,
Güneş bizim ortak babamızdır,
Ve Dünya, elbette, annedir
Dünyayı korumamız gerek!
Eğitimci (dünyayı işaret eder): Dünyamızın ne kadar güzel olduğunu görün, özellikle tüm doğanın canlandığı ve her şeyin çiçek açtığı ilkbaharda. Doğamızın güzelliklerini koruyalım.
(Kapı çalınır.) Peri Ekolojisi girer (müziğe)
Merhaba çocuklar! Benim adım Peri Ekolojisi.Sizi gerçekten daha iyi tanımak istiyorum ve bu nedenle sizi Doğa Ana Krallığı'nda beni ziyaret etmeye davet ediyorum. Bilginizi, en sevdiğiniz şiirleri, atasözlerini, oyunları yanınıza alın.
eğitimci: Beyler, bu daveti kabul ediyor muyuz?
Oyun - durum "Doğa Ananın krallığında"
Doğanın Krallığına ulaşmak çok kolay, uzağa gitmenize gerek yok. Gözlerini kapat ve bir adım at, Şimdi ellerimizi şöyle çırpalım: Bir alkış, bir alkış - Ve şimdi bir samanlık görünür, Ve şimdi tarla kulak veriyor
Gürültülü - buğday endişeli, Üzerinde gökyüzü maviye dönüyor, En kısa zamanda gözlerini aç!
Peri: Beyler, doğanın ne olduğunu biliyor musunuz?
Çocuklar: Güneş, hava, su, bitkiler, hayvanlar, kuşlar vb.
Peri: Ve ne doğa olarak adlandırılamaz?(İnsan eliyle yapılanlar.)
eğitimci: Doğada araba var mı?
Çocuklar: Hayır, çünkü insan eliyle yapılıyor ama insanın da bindiği at ve deve zaten tabiattır. İnsan onları sadece evcilleştirdi, vahşi doğadan evcilleştirdi, doğada onsuz var oldular.
Peri: Dünya gezegeninde birçok canlı var.
Okyanuslarda ve denizlerde birçok farklı balık ve deniz hayvanı türü vardır. Karada (kıtalar) - bitkiler (ağaçlar, çalılar, otlar). Farklı hayvanlar, kuşlar yaşar, insanlar yaşar. Tüm canlıların güneşe, temiz suya, toprağa, havaya ihtiyacı vardır.
Peri: Toprak, su veya hava olmasaydı Dünya'da yaşam mümkün olabilir miydi? Niye ya?
Çocukların cevapları.
Eğitimci (bir sunum göstererek):Ne yazık ki insan doğada her zaman doğru olanı yapmıyor. Endüstriyel ve tarımsal atıkları nehirlere, göletlere, göllere boşaltarak, temiz sudan zararlı maddelerden bir çözelti yapacaktır. Hemşire toprağı da savunmasızdır. Çeşitli kimyasal gübrelerin kullanılması toprağın zehirlenmesine neden olur. Ayrıca, enkaz ve kir toprağı zehirler. Özellikle endüstriyel alanlarda hava kalitesi de bozuldu. Fabrika borularından çok çeşitli kimyasallar atmosfere girer. Yağmur sırasında bu zararlı maddeler toprağa girer, bitki ve hayvanları zehirler. İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler bundan çok acı çekerler, sıklıkla hastalanırlar. Havanın saflığını korumak için sadece üretimi temiz yapmak değil, ormanları dikmek, şehir ve kasabalarda ağaç ve çalı dikmek de gereklidir. Bu nedenle, orman aynı zamanda paha biçilmez bir doğa kileridir. Büyük bir ağaç, bir kişinin nefes alması için gerekli olan oksijeni serbest bırakır. Peri: Gezegenimizi kurtarmak için doğayı sevmeli, bilmeliyiz. Tüm böceklere çok dikkatli davranmalıyız. Unutma, kelebekler olmadan, yusufçuklar veya çekirgeler olmadığı gibi, çayırımız bir çayır değildir. Otları, çalıları ve ağaçları koruyarak hayvanlara, kuşlara, böceklere yardım edersiniz.
Bunun için de kibar, dürüst, çalışkan ve yetkin insanlar olmak gerekir. Sonuçta, atasözlerinin söylediği boşuna değil:
Hayvan kuşlarını koruyun - asla rahatsız etmeyin.
Nasıl kibar olunacağını kim bilebilir - doğayı yok etmeyecek.
Doğanın düşmanı onu korumayandır.
Ormanı sev, doğayı sev, insanlara karşı her zaman iyi olacaksın.
Bir ağacı kesin - on dikin.
eğitimci: Çocuklar, bakın ne güzel bir çayır. Hadi rahatlayalım ve dans edelim. Fonogramın altında “Çayırda” beden eğitimi oturumu yapılır.
çayıra gidiyoruz
Acelemiz yok, geride değiliz.
İşte aniden gelip görüyoruz. (Yerinde yürümek.)
Etrafında bin çiçek! (Yudumlama - yanlara kollar.)
İşte bir papatya, bir peygamber çiçeği,
Lungwort, yulaf lapası, yonca.
halı yayıldı
Ve sağ ve sol. (Eğilip sağ elinizle sol ayağa dokunun, ardından tam tersi - sol elinizle sağ ayağa dokunun.)
Gökyüzüne uzanan eller
Omurga gergindi. (Yudumlayarak - eller yukarı.)
Hepimizin dinlenmek için zamanı vardı
Ve tekrar oturdular. (Çocuklar oturur.)
Peri: Bilmecemi tahmin et:
Evin her tarafı açık
Oymalı bir çatı ile kaplıdır
yeşil eve gel
İçinde mucizeler göreceksiniz.
(Orman)
Peri: Ve şimdi ormandaki davranış kurallarını nasıl bildiğinizi kontrol edeceğim. Bunun için sizinle bir kelime oyunu oynayacağız: "Ormana gelirsem." Ben size eylemleri anlatacağım, siz de cevap vereceksiniz, bunu yapmak iyiyse “evet” diyoruz, “kötü” ise hep birlikte “hayır” diye bağırıyoruz!
Hazır, başlayalım!
eğer ormana gelirsem
Ve bir papatya seç? (Numara)
bir pasta yersem
Ve kağıdı atmak mı? (Numara)
Bir dal bağlasam,
Bir mandal koyayım mı? (Evet)
Bir ateş yaksam,
kaynatmayacak mıyım? (Numara)
çok karıştırırsam
Ve onu kaldırmayı unutacağım. (Numara)
çöpü çıkarırsam
Bir banka gömmek mi? (Evet)
doğamı seviyorum
Ona yardım ederim! (Evet)
Aferin beyler, her şey doğru, kimse yanılmadı. Hepiniz benim yardımcılarım olabilir ve doğamızı koruyabilirsiniz..
Peri: Tabiat Ana krallığımda alışılmadık bir trafik ışığı var.Didaktik oyun "Ekolojik trafik ışığı"
Oyunun kurallarını hatırlayalım: Kırmızı ışık - doğa yok
Sarı - dikkat et!
Işık yeşil - ne kadar güzel!
Orman diyelim, teşekkürler!
İnsan eylemleri doğaya zarar verdiğinde kırmızı ışık yanar. Sarı ışık, belirli davranış kurallarına uymamız için yanar. Ve yeşil ışık, orman sakinleri, bitkiler ve hayvanlar için iyi işler yapanlar tarafından yakılır.
"Doğada davranış kuralları" kartları kullanılarak bir oyun oynanır.
eğitimci: Evet, doğa ona zarar vermeyecek şekilde kullanılmalıdır. Doğayı çocukluktan sevmek, incelemek, ona doğru davranmak gerekir. Peri: Görüyorum ki her biriniz birer doğa dostu olmuşsunuz. Bunun için teşekkür ederim. Ancak, veda etme zamanı. Yakında görüşürüz, hoşçakal.
Böylece ormanlar çiçek açsın, bahçeler ve nehirler,
Tüm canlılara iyi bak, sen bu dünyadasın
çocuklar: Hoşçakalın.
eğitimci: Eve dönüyoruz.
Gözlerini kapat ve bir adım at
Sonra ellerini böyle çırp.
Ve işte bahçemizdeyiz
Mutluyuz, mutlu yaşıyoruz.
eğitimci: Etrafımızdaki topraklar cömert ve güzel kalsın, öyle bir şekilde yaşamaya çalışalım ki, üzerinde temiz nehirler mırıldansın, bahçeler çiçek açsın, kuşlar şarkı söylesin. Ve insanlar hayattan zevk aldılar.
Hadi beyler
Nerede yaşarsak yaşayalım, ağaç dikeceğiz, bahçe dikeceğiz! Birçoğumuz var beyler, her birimize izin verin
Şimdi bahçe Bitki için en azından bir çalı!Dersimizin pratik kısmına geçmeyi ve "Biz genç ekolojistleriz" çevresel bir kampanya yürütmeyi öneriyorum. Grupla başlayalım ve yürüyüşe devam edelim. Sitemizde kırık bir ağaç gördüm onu iyileştirelim ve sitedeki tüm çöpleri toplayalım.
İki gruba ayrılmayı öneriyorum. Bir grup "Dünya Günü. Gezegenimizi kurtaralım" (sanatsal ve üretken aktivite) posteri tasarlayacak ve ikinci grup sahadaki çiçek tarhlarına dikmek için çiçek fideleri dikecek (deneysel - pratik aktivite).
Çocuklar bir grupta ve daha sonra yürüyüş sırasında pratik bir görev yaparlar.
Program içeriği:
- Yaban hayatı için sevgi ve saygı geliştirin.
- Çocukların gezegenimizin hayvanları ve bitkileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
- Gezegenimizin nelerden oluştuğu ve onsuz Dünya'da yaşamın olamayacağı hakkındaki bilgileri netleştirin.
- Gezegeni temiz tutma arzusunu artırın.
Ekipman ve malzemeler:
1. Dizüstü bilgisayar.
2. Projektör.
3. Projeksiyon için ekran.
- Soyut sunum.
- Evcil hayvan oyuncakları.
Kullanılan modern eğitim teknolojileri:
- Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler:
- iletişimsel oyun;
- mobil oyun;
- parmak jimnastiği;
- psiko-jimnastik;
- dinamik logaritmik duraklama;
- Bilgi ve iletişim teknolojileri.
Eğitim faaliyetlerinin seyri:
eğitimci:
Toprak korunmalı
Mümkün olan her şekilde koruyun
Dağlar, nehirler ve tarlalar -
Bütün bunlar bizim Dünyamız.
Her saat üzerinde hayat,
Yani hepimize bağlı
Onu ilgilendiren tarafımız nedir?
Her gün daha önemli.
Mutlu Dünya Günü
Dünyamıza iyi bakın
Ve sana cevap verdi
Çeşitli sıkıntılardan korur!
Eğitimci: Çocuklar, bugün mavi gezegenimiz Dünya'nın doğum günü (1 slaydı göster). Dünya, hayvanlar, insanlar ve bitkiler için ortak evimizdir.
Parmak jimnastiği "Domuz yavruları".
Parmaklar uzanmış; dönüşümlü olarak her bir parmakla masaya veya dizlere "git".
Bu şişman domuz yavrusu bütün gün kuyruğunu salladı,
Küçük parmaklar.
Bu şişman domuz sırtını çite kaşıdı.
İsimsiz.
La-la-la-la, lu-lu-lu, domuzu seviyorum
"Fenerler".
Yumruklarımızı sıkıyoruz ve açıyoruz.
Bu şişko domuz burnu ile yeri kazıyordu,
Orta.
Bu şişman domuz yavrusu kendisi bir şey çizdi.
işaret ediyor.
La-la-la-la, lu-lu-lu, domuz yavrusunu seviyorum,
Yumruklarımızı sıkıyoruz ve açıyoruz.
Bu şişko domuz bir kanepe patatesi ve küstah,
Büyük.
Ortada uyumak istedi ve bütün kardeşleri bir kenara itti.
Elimizi yumruk haline getiriyoruz, başparmağı içeri doğru sıkıştırıyoruz.
Eğitimci: Topraklarımızda hangi hayvanların yaşadığını biliyor musunuz?
Çocukların cevapları: Kediler, köpekler, kaplanlar, inekler, aslanlar vb.
Eğitimci: Doğru! Ve çok daha fazlası var. Bazıları ormanda yaşar - bunlara vahşi veya orman hayvanları denir. Hangi vahşi hayvanları tanıyorsunuz?
Çocukların cevapları: Tilki, kurt vb.
Eğitimci: Aferin! Size resimler göstereceğim ve üzerlerinde hangi hayvanların tasvir edildiğini adlandıracaksınız (2, 3 ve 4 slayt gösterir).
İletişimsel oyun "Evcil Hayvanlar".
Oyuncaklar “evcil ve vahşi hayvanlar” odanın etrafına dağınık bir şekilde dağılır. Çocuklar 2 gruba ayrılır. Kim daha fazla evcil hayvan bulursa - o grup kazandı.
Eğitimci: Şimdi de evcil hayvanlara bakalım (5 ve 6 slayt gösteriliyor).
Beden eğitimi "Yolculuk".
Çocuklar metne göre hareketler yaparak birbirlerini takip ederler.
- Güneşin ısıttığı topraklarda bir köy yolunda yürüyoruz.
(Ayaklarını yere vurun.)
Önümüzde bir çayır, ayaklarımızın altında yumuşak çimen.
(Bacaklarla kayma hareketleri yapın.)
Nehir kıyısında yürüyoruz, kumlar ayaklarımızın altında hışırdıyor. (Avuç içlerini ovuşturarak.)
Nehri tahta bir köprüden geçiyoruz. (Bacakları yukarı kaldırarak dizlerin altına alkış yapın.)
Nehrin diğer kıyısı bataklık, tümsekten tümseklere atlıyoruz. (İki ayak üzerinde zıplamayı gerçekleştirin.)
Söğüt çalılıklarının etrafında, rüzgar esnek dalları sallar. (Ellerinizi başınızın üzerine kaldırın, sallayın.)
Önümüzde geniş bir hendek var. (Büyük bir sıçrama yaparlar.)
Sağda ve solda olgunlaşmış meyveleri toplayalım. (Sağa ve sola yatırma, ağız kavgası yapın.)
Uzun otlarla kaplı bir çayırdan geçiyoruz. (Dizleri yukarıda yürürler.)
İşte geliyoruz!
Eğitimci: Vahşi hayvanlar nerede yaşar?
Çocukların cevapları: Ormanda!
Eğitimci: Doğru! (7 slayt göster). Ve Dünyamızın kuşlar ve balıklar gibi sakinleri nerede yaşıyor?
Çocukların cevapları: Suda.
Eğitimci: Evet, kuşlar gökyüzünde yaşar ve balıklar suda yaşar (8 ve 9 slaytlarını gösterin).
Daha güzel bir Toprak Ana yok. Üzerinde harika ağaçlar ve güzel çiçekler yetişir (10, 11, 12 slayt göster). O yüzden değer verelim aşkım, onu mahvetme. Dünya nasıl korunmalı?
Çocukların cevapları: Çöp atmayın, temizleyin.
Psikojimnastik "Çiçek".
Çocuklar, kendilerini azar azar büyüyen ve bir çiçeğe dönüşen küçük filizler olarak hayal etmeye davet edilir.
Dünya Şiiri:
"Toprak Ana"
Söyle bana,
Nasıl
yeryüzünün adı?
Arsa pahalı mı?
Toprak altın mı?
Hayır, muhtemelen söylemek daha iyi
Ona: “Sevgilim!
Dünya bizim sevgili, kibar annemizdir!”
Böylece kulağa daha tatlı ve daha doğru gelecek.
Çünkü sevdiğimiz her şey
Her şey onun tarafından yaratıldı -
Ve dağlar, nehirler, ormanlar ve çiçekler.
Ve sonbahar, yaz ve yağmur ve sen.
"Dünya Günü" konulu dersin özeti. hazırlık grubu
Hedef:Çocuklara, Dünya'daki insan yaşamının büyük ölçüde çevreye bağlı olduğu anlayışını getirmek: temiz hava, su, orman.Görevler:
Öğreticiler:
doğa yasalarını tanımaya devam etmek;
çevrede çeşitli eylemlerde bulunma sorumluluğunu oluşturmak;
küçük detayları dikkatlice kesmeyi öğrenmeye devam edin;
Dünyanın tatili ile tanışın.
geliştirme:
hayal gücünü geliştir.
eğitici:
doğa için bir sevgi geliştirin.
Programın içeriğinin eğitim alanlarında uygulanması:"Bilişsel gelişim", "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Konuşma gelişimi", "Sanatsal ve estetik gelişim".
Çocuk aktivitelerinin türleri: oyun, iletişimsel, görsel, bilişsel araştırma, motor.
Çocuğun olası başarıları: doğa yasaları, dünyanın doğal kaynakları ve doğadaki ekolojik denge hakkında fikir sahibi olur; kendi görüşünü savunarak doğal fenomenler arasında nedensel ilişkiler kurmayı bilir; bir palet kullanarak bağımsız olarak bir ağaç çizer; arkadaşlarının çalışmalarını yeterince değerlendirir ve çalışmalarıyla karşılaştırır.
Materyaller ve ekipman: Dünya gezegenini tasvir eden resimler, ağaçlar, sulaklar, makaslar, basit kalemler, renkli kağıtlar, yapıştırıcılar, fırçalar, meşe levha şablonları, A4 levhalar. 1. Eğitimcinin giriş kelimesi.
eğitimci: M. Prishvin, "Benim için doğa - ateş, su, taş, bitkiler, hayvanlar - tüm bunlar, tüm doğayı birlik içinde toplamak için güç biriktiren, kırık tek bir varlığın parçalarıdır" diye yazdı. Her yıl ilkbaharda Gezegenin farklı ülkelerinde iki kez çok anlaşılır bir tatil kutlanır - Uluslararası Dünya Günü.
2. "Dünya Günü" konusunda konuşun
eğitimci: 21 Mart Dünya Günü ilk kez kutlandığında, bahar ekinoksunun bu gününde doğanın yenilendiğine inanılıyor. Yerleşik geleneğe göre, farklı ülkelerde Dünya Günü'nde Barış Çanı'nı çalmak gelenekseldir.
Bu ses, dünyanın tüm sakinlerini, en azından şimdilik, gezegenimizin güzelliğini korumayı düşünmeye çağırmalıdır. Sonuçta, çocuklarımızın ve bir bütün olarak gezegenimizin geleceği artık bize bağlı. İlginç bir gerçek, bu çanın, tüm kıtalardan altmış ülkeden çocuklar tarafından bağışlanan madeni paralardan yapılmış olmasıdır. Farklı ülkelerden siparişler, madalyalar ve diğer nişanlar da buna kaynaştırıldı. Çan üzerinde bir yazı var: "Yaşasın dünya çapında evrensel barış."
Ancak şimdi çevre sorunları gezegen için daha az tehlikeli değil, bu nedenle Uluslararası Dünya Günü 22 Nisan'da da kutlanıyor.
Gezegenimize bakmanın dünyadaki tüm insanların işi olduğunu vurguluyor, çünkü Dünya gezegeni ortak bir ev, bir yaşam kaynağı.
Tahmini bilmece:
Denizlerde ve nehirlerde yaşar, ancak genellikle gökyüzünde uçar,
Ve uçmaktan sıkılınca tekrar yere düşüyor. (Su)
Öğretmen: Su ne için?
Çocuklar: Su içmek, el yıkamak, çiçekleri sulamak, ağaçları sulamak için suya ihtiyaç vardır!
eğitimci: Bu doğru, ama gezegende ne kadar su var!
Çocuklar: Evet.
eğitimci: Görünüşe göre gezegende birçok su var - okyanuslar, denizler gezegenin yarısından fazlasını kaplıyor. Ama okyanuslarda ve denizlerde ne tür su olduğunu hatırlayalım mı?
Çocuklar: tuzlu.
eğitimci: Ne tür su içiyoruz?
Çocuklar: taze!
eğitimci: Doğru! İnsanlar, hayvanlar ve bitkiler tatlı suya ihtiyaç duyar. Ve Dünya'da içmeye uygun çok az tatlı su var, giderek azalıyor. Sizce bunun suçlusu kim?
Çocuklar:İnsanlar! Nehirlere, göllere çöp atıyorlar, fabrikalar suya çöp atıyor!
eğitimci: Maalesef haklısın. Bitkiler ve hayvanlar fabrikalardan, bitkilerden ve meskenlerden gelen atık sularla kirlenen suda ölürler. Petrol kirliliği su kütlelerine büyük zarar verir. Balıkları, kuşları ve diğer hayvanları öldürürler. seninle bir oyun oynayalım
Doğru bir insan gözlemi var: Havayı gözden kaçırmaya başladığında fark ediyoruz. Bu ifadeyi oldukça kesin kılmak için, "bildirim" kelimesi yerine "beslemek" kelimesini kullanmak gerekecektir. Gerçekten de normal ve engelsiz nefes alırken havaya değer vermiyoruz ve onu düşünmüyoruz. Çocuklar, derin bir nefes alalım ve nefes verelim. Hangi iç organ nefes almamızı sağlar?
Çocuklar: Kolay teşekkürler!
eğitimci: Doğru şekilde! Çocuklar, sizce Dünya gezegeninin akciğerleri nedir?
Çocuklar: Orman! Bunlar dünyanın akciğerleri!
eğitimci: Doğru şekilde! Ve ormanlar nedir?
Çocuklar: Ormanlar yaprak döken, iğne yapraklı ve karışıktır!
eğitimci:Şimdi çocuklar, biraz dinlenelim!
3. Fizminutka "Birlikte ormanın içinden geçiyoruz"
Birlikte ormanda yürüyoruz
Acelemiz yok, geride değiliz.
İşte çayıra gidiyoruz. (Yerinde yürümek.)
Etrafında bin çiçek! (Yudumlama - yanlara kollar.)
İşte bir papatya, bir peygamber çiçeği,
Lungwort, yulaf lapası, yonca.
halı yayıldı
Ve sağ ve sol. (Eğilip sağ elinizle sol ayağa dokunun, ardından tam tersi - sol elinizle sağ ayağa dokunun.)
Gökyüzüne uzanan eller
Omurga gergindi. (Yudumlayarak - eller yukarı.)
Hepimizin dinlenmek için zamanı vardı
Ve tekrar oturdular. (Çocuklar oturur.)
4. Didaktik oyun "Kimin sayfası"
eğitimci:Çocuklar ve şimdi "Kimin Yaprağı" oyununu oynayacağız. Bir ağaç yaprağı göstereceğim ve sen bana onun kim olduğunu söyleyeceksin.
(öğretmen ağaçların yapraklarını gösterir: akçaağaç, huş ağacı, üvez, armut, meşe, karaağaç, leylak) ve çocuklar cevap verir.
5. "Senin hakkında her şey" oyunu
Eğitimci: Görevi dinleyin ve gerekirse tamamlayın:
Bir açıklıkta yürürken çiçek toplamazsanız, elinizi sallayın.
Evde çiçek suluyorsan ellerini çırp.
Dişlerinizi fırçalarken musluğu kapatırsanız, ayağa kalkın.
Odadan çıkarken ışığı kapatırsanız, birkaç kez aşağı yukarı zıplayın.
Su tasarrufu yapmanız gerektiğini kabul ediyorsanız, gözlerinizi kapatın.
Kışın anne-babanızla birlikte yemlik yapıp içini tahıl ve ekmek kırıntılarıyla doldurursanız, durun.
İlkbaharda babamla kuş evi yaparsanız gülümseyin.
Kağıt konusunda dikkatliyseniz ve israf etmiyorsanız, ellerinizi çırpın.
Ebeveynlerinizle birlikte bir ağaç diktiyseniz, durun.
6. Parmak jimnastiği "Rüzgar, rüzgar, esinti"
Rüzgar ormanda yürüdü, (Çocuk avuçlarıyla yumuşak dalga benzeri hareketler yapar).
Rüzgar yaprakları saydı: (Çocuk büyük olandan başlayarak her seferinde bir parmağını büker).
İşte meşe
İşte akçaağaç
İşte - üvez, oyulmuş,
İşte - huş ağacından, altın.
İşte kavağın son yaprağı
Rüzgar yola attı. (Çocuk ellerini yukarı kaldırır ve ardından ellerini yavaşça masaya veya dizlerine indirir).
7. Uygulama "Ağaç"
Eğitimci: Çocuklar, hadi kendi küçük ormanımızı yaratalım. İlk önce bir ağaç gövdesini kesin ve ortasına bir kağıt parçası yapıştırın. Şimdi bir kalem ve meşe yaprağı şablonu alalım, daire içine alıp birkaç yaprak keselim ve ardından ağaç için bir taç yapmak için bir kağıt parçasına yapıştıralım.
8. Dersin özeti.
eğitmen: Çocuklar, tüm el sanatlarına bakın ve en etkileyici ve en doğru olanı seçin. Seçimini açıkla.