Es lasu, bet nesaprotu: kā tikt galā ar funkcionālo analfabētismu. Mūsdienu analfabēti. Kā dzīvo cilvēki, kuri neprot lasīt un rakstīt?

VAŠINGTONA, 15. decembris. /Kor. TASS Ivans Ļebedevs/. Lasītprasme uz planētas pēdējo divu desmitgažu laikā ir pieaugusi zemā tempā, un tagad tā ir tikai 84%.

Tas nozīmē, ka 781 miljons pieaugušo dažādas valstis, jeb aptuveni katrs desmitais Zemes iedzīvotājs, nemaz neprot lasīt un rakstīt, liecina amerikāņu tiešsaistes izdevuma Globalist pētījumu centrs.

Centrs sagatavoja ziņojumu, pamatojoties uz Apvienoto Nāciju Organizācijas Izglītības, zinātnes un kultūras organizācijas (UNESCO) datiem.

Analfabētisma izskaušana strauji noritēja pēc Otrā pasaules kara, taču pašreizējā gadsimtā tā ir ievērojami palēninājusies, norāda eksperti. No 1950. līdz 1990. gadam lasītprasme pieauga no 56% līdz 76%, nākamajos desmit gados pieaugot līdz 82%. Tomēr kopš 2000. gada šis rādītājs ir pieaudzis tikai par 2%.

Pēc ziņojuma autoru domām, tas kopumā ir saistīts ar ārkārtīgi zems līmenis valstu sociāli ekonomiskā attīstība Centrālāfrika un Rietumāzijā, kur dzīvo 597 miljoni cilvēku, kuri neprot lasīt vai rakstīt. "Tie veido 76% no visiem analfabētiskajiem cilvēkiem pasaulē," teikts dokumentā. Vienīgais iepriecinošais fakts ir tas, ka lasītprasmes līmenis jauniešu vidū Dienvidāzijas un Rietumāzijas štatos ir ievērojami augstāks nekā vecākās paaudzes vidū.

Kopumā rakstītprasme zēnu un meiteņu vecumā no 15 līdz 24 gadiem visā pasaulē saskaņā ar UNESCO Statistikas institūta datiem šobrīd ir 90%. "Šis skaitlis šķiet augsts, taču tas joprojām nozīmē, ka 126 miljoni jauniešu neprot lasīt un rakstīt," saka eksperti. pētniecības centrs"Globālists".

Viņi arī vērš uzmanību uz to, ka kopumā zēnu lasītprasme ir par 6% augstāka nekā meiteņu vidū, un lielākā plaisa šajā jomā dabiski vērojama nabadzīgākajās musulmaņu valstīs. No 781 miljona analfabētu cilvēku uz planētas divas trešdaļas ir sievietes. Vairāk nekā 30% no viņiem (187 miljoni) dzīvo Indijā.

Statistika pa valstīm

Indijā parasti ir visvairāk liels skaits analfabēti iedzīvotāji - 286 miljoni cilvēku. Sarakstam seko Ķīna (54 miljoni), Pakistāna (52 miljoni), Bangladeša (44 miljoni), Nigērija (41 miljoni), Etiopija (27 miljoni), Ēģipte (15 miljoni), Brazīlija (13 miljoni), Indonēzija (12). miljoni). ) un Demokrātiskā Republika Kongo (12 miljoni). Šīs desmit valstis veido vairāk nekā divas trešdaļas no visiem analfabētiskajiem cilvēkiem uz Zemes.

Arī amerikāņu eksperti uzsver, ka, neskatoties uz augsto absolūtais rādītājs, relatīvais analfabētisma līmenis Ķīnā ir tikai 5% iedzīvotāju. Ziņojuma autori ir pārliecināti, ka "tuvākajās desmitgadēs" analfabētisms Ķīnā tiks pilnībā novērsts. Viņuprāt, par to liecina fakts, ka Ķīnas jauniešu lasītprasmes līmenis šobrīd ir 99,6%.

Atrodiet analfabētu cilvēku mūsdienu pasaule nav viegls uzdevums. Vidējais vispārējā izglītība ierakstīts Krievijas konstitūcijā. Skolas burtiski cīnās par bērniem, jo ​​finansējums nāk pēc skolēniem. Jo vairāk bērnu, jo vairāk naudas skola saņem.

Bet pat neskatoties uz šādu valsts aprūpi, ir tādi pilsoņi, kas nelasa un labi runā krieviski. Protams, mēs nerunājam par ārzemniekiem vai viesstrādniekiem. Drīzāk - par tā saucamās pedagoģiskās nolaidības upuriem.

Valera

Savos 43 gados Valera nekad nemācēja pareizi rakstīt un lasīt. Foto: No personīgā arhīva / Centības nams

Valērijs Kučerenko 43 gadi un viņš ir bezpajumtnieks. Valera dzīvo strādīgumu mājā Noy netālu no Maskavas.

"Es izlaidu skolu, viņi kaut kā tika līdz 8. klasei," atceras viņš skolas gadi vīrietis. Ar jauni gadi Valera klīda un, kā viņš pats atzīst, par nākotni nedomāja: "Es, protams, nožēloju, ka nemācījos," viņš saka, "dažreiz kaut ko izlasu un nevaru iedziļināties jēgā, es esmu stulba." Valerai nav ne dokumentu, ne ģimenes, un tagad viņai nav darba. Viņam ir ceļgalu artrīts. "Es varētu ārstēties, bet kurš mani ņems," Valera nopūšas, "es esmu bomzis."

Valera ļoti baidās, ka kādu dienu viņa nevarēs staigāt. Galu galā, tad viņš kļūs pilnīgi bezjēdzīgs nevienam. Kamēr viņš dzīvo strādīguma mājā, kopā ar tiem pašiem krieviem bez dokumentiem, kā viņš pats. Šeit nevienam netiek prasīts sertifikāts un nav jāievēro pareizrakstības noteikumi.

Analfabēts katrs 20

Emelians Sosinskis palīdz nostāties uz kājām tautiešiem bez dokumentiem. Foto: AiF / Ludmila Aleksejeva

Darba namā ir daudz tādu cilvēku kā Valērijs. Kā norāda iestādes direktore Emelians Sosinskis, katrs divdesmitais, kurš tiek pie viņa, neprot lasīt un rakstīt. "Visbiežāk es par to uzzinu, kad apņemamies atjaunot dokumentus," stāsta Emelians, "sākam aizpildīt pieteikumu, un dažreiz viņi pat nevar pareizi uzrakstīt savu uzvārdu - tas ir jāpārraksta vairākas reizes."

"Būtībā analfabēti ir alkoholiķu bērni," saka Emelians Sosinskis. Ikviena liktenis ir kā plāns - Bērnu nams, korekcijas internāts, alkoholisms, cietums. Taču parastajā dzīvē analfabētisms viņiem nekādi netraucē, galvenais, lai cilvēks prot un mīl strādāt un strādāt, – stāsta strādīgumu nama “Noy” direktors. Pēc Sosinska domām, mūsdienu pasaulē lasītprasme nav galvenā prasme. Grāmatas jau sen ir aizstājusi televīzija, datori un internets. Un, ja vēlaties lasīt, tad sīkrīkā varat lejupielādēt jebkuru darbu audio formātā.

Atšķirībā no ierastās datorpratības, bezpajumtnieki to ir apguvuši. Foto: No personīgā arhīva / Centības nams

Starp citu, par spīti analfabētismam, strādīgu nama viesi veiksmīgi lieto datorus un izmanto sociālos tīklus. Un pats galvenais, viņi domā labi, it īpaši nauda. "Runājot par algām, visi šeit ir lasītprasmi," saka Emelians, "viņiem šķiet labi. Protams, es gribētu, lai viņi lasītu, piemēram, garīgus rakstus. Bet ar tādu izglītības līmeni, kāds ir lielākajai daļai bezpajumtnieku, tas ir bezjēdzīgi, viņi vienkārši neko nesapratīs, tāpēc mēs viņiem sakām paši.

Analfabēti karavīri

Militārie komisariāti strādā arī pie analfabētu iesaucamo personu identificēšanas. Foto: AiF / Sergejs Osipovs

Kamēr valstī intensīvi tiek veidoti zinātniskie uzņēmumi, arī militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroji strādā, lai katrā izsaukumā identificētu analfabētiskos iesaucamos. Tā, piemēram, saskaņā ar militārās reģistrācijas un iesaukšanas biroju Volgogradas apgabals, 2014. gadā reģistrētas 40 personas bez izglītības. Kā izrādījās, lielākoties šiem jauniešiem veselības dēļ nav spēju mācīties.

"Mēs labprāt studētu," saka Vasilijs, viena no šiem iesaucamiem tēvs, "bet tāpēc dzimšanas trauma mūsu dēlam ir aizkavējusies psiho-runas attīstība, viņam ir grūti mācīties. Protams, viņš cenšas, pieaicinām speciālos skolotājus, darām paši, bet, pēc militārā komisariāta teiktā, mūsu dēls ir analfabēts, jo nekad nav mācījies skolā.

Palīdzība analfabētisma izskaušanā

Padomju Savienībā ir veikts milzīgs darbs, lai novērstu analfabētismu. Līdz 1939. gadam gandrīz 90% cilvēku vecumā no 16 līdz 50 gadiem bija mācīti vismaz kāda veida lasītprasme. Un līdz 60. gadu beigām PSRS tika atzīta par lasošāko valsti pasaulē.

Plakāts no 1918. gada. Foto: commons.wikimedia.org

"Vecākiem cilvēkiem joprojām ir vēlme pēc zināšanām, viņi mīl un vēlas lasīt," saka speciāliste. Valsts iestāde"Kirov kompleksais sociālais centrs palīdzības sniegšanai personām bez noteikta vieta rezidence, Volgograda Jeļena Novikova, taču mēs nevaram viņiem piedāvāt neko jaunu. Visa literatūra tādās iestādēs kā mūsējā ir veca, palikusi no padomju laikiem. Cilvēkus interesē piedzīvojumi, humors, lai cilvēks varētu novērst uzmanību. Dziļā literatūra nav viņu ziņā.

Līdz šim valstī nav neviena punkta analfabētisma izskaušanai. Bet ir vakarskolas. Jebkura persona no 15 gadu vecuma, kurai nav skolas izglītība un kurš to vēlas saņemt. Studēt gribētāja vecumam nav nozīmes, taču ir nepieciešami dokumenti. Kuru lielākajai daļai mūsdienu analfabētu vienkārši nav.

Jūs varat palīdzēt ar Valsts iestādes "Kirovas kompleksais sociālais centrs palīdzības sniegšanai personām bez noteiktas dzīvesvietas", Volgogradas literatūru, dāvinot grāmatas uz adresi:

Volgograda, Borodinskaya, 18 vai Volgograda, Veselaya Balka ciems, 46.

Palīdziet kristiešu strādīguma namam "Noass":

Yandex.Money konts: 410011204559941

Maskavas bankas karte: 4652 0687 4008 0536

Sberbank karte: 6762 8038 8051 845 631

Pret pusaudzes māti tika ierosināta krimināllieta pēc Art. 166 Ukrainas Kriminālkodeksa (ļaunprātīga bērnu vai personas, attiecībā uz kuru nodibināta aizbildnība vai aizbildnība) aprūpes pienākumu nepildīšana.

Oļegs Antipovs, tautas deputāts Piektā sasaukuma Ukraina, rezerves pulkvedis:

Vai cilvēkam ir tiesības nemākt lasīt un rakstīt? Jā, ja viņš ir pilngadīgs. Bet šajā konkrēts gadījums Tas ir par bērnu, kurš agrīnā vecumā nevar patstāvīgi pieņemt lēmumu, izvērtēt noteiktu prasmju un zināšanu nepieciešamību pēc viņa tagadnē un nākotnē. Tāpēc vecākiem ir jāpilda savs tiešais pienākums – dot maksimāli daudz zināšanu personības veidošanai. Un orgāni sabiedrības izglītošana jāuzrauga šo vecāku pienākumu izpilde.

Aleksandrs Belkovskis, žurnālists:

Šie jautājumi var rasties tikai tiem, kas nezina Ukrainas realitāti. Palieciet 10 minūtes plkst dzelzceļa stacija tajā pašā Kijevā - un tu redzēsi vismaz duci absolūti analfabētu klaidoņu, kuri nekur nemācās. Bet kaut kas cits ir daudz baisāks. Pēc kriminālās iznīcināšanas Padomju sistēma izglītības skolas un universitātes sāka replicēt desmitiem tūkstošu analfabētu absolventu un profesionāļu. Šodien jauns vīrietis, kurš var rakstīt bez gramatikas kļūdas, retums. Nesen Ļvovas augstskolu studenti pieprasīja krievu valodas mācīšanas ieviešanu, jo nevar sazināties ar saviem “eiropeiskajiem” vienaudžiem. Izrādās, ka Eiropā ukraiņu valoda ne par godu, bet daudzi zina krievu valodu. "Vai valstij tas ir vajadzīgs?" Kur tu redzi valsti?

Jurijs Jurijevs, politiskais konstruktors:

Interesantākais ir tas, ka neviens nejautāja, vai puika prot skaitīt. Varbūt viņam liekas, ka viņam par brīvu lasīt un rakstīt ir neizdevīgi, un imatrikulācijas atestāts Ukrainā ir tikai formalitāte, kas īsti neko nedod. Kas attiecas uz personām, kas ierosināja krimināllietu, tad vajadzēja pajautāt, vai tajā pašā datorklubā, kur guļ zēns, ir iespējams, neprotot lasīt, lietot datoru.

Sergejs Sļusarenko, rakstnieks:

Interesanti, un attiecībā pret IZM darbiniekiem, kuri nesekoja līdzi tam, ka bērns neapmeklē skolas, viņi arī sāks lietu? Un kā ar lauku pārvaldi, kurai arī tas būtu jāievēro? Un interneta kluba darbinieki, kur puika sēž pa nakti, viņi arī ir nevainīgi? Un vēl jautājums - kad viņš spēlē datorrotaļlietas - viņš arī neprot lasīt?

Grants Mikaeljans, politologs, Pētnieks Kaukāza institūts (Armēnija):

Mūsdienu valsts atšķiras no valsts vēsturiskajām formām (pirms 19. gs.) ar to, ka daudz dziļāk iekļūst cilvēku sabiedrība. Visiem ir pases, visi vecumdienās ir atkarīgi no sociālajām programmām. Ikvienam jābūt izglītotam. Daudzās valstīs ikvienam ir jādienē armijā. Un tā tālāk, tagad daudzās valstīs tiek ieviesta juvenālā justīcija, tas ir, valsts cenšas iejaukties starp bērniem un vecākiem. Tātad mātes motīvi, ja tādi vispār pastāvēja, nevienu neinteresē. Un, ja viņa šādā veidā mēģinātu aizsargāt bērnu no pasaules, es domāju, ka tas tikai pasliktinās viņas stāvokli tiesā.

Daniels Steislingers, žurnālists un tulkotājs (Izraēla):

Un kā strādāt? Vecākiem jāsniedz bērnam iespēja pielāgoties sabiedrībā. Pretējā gadījumā mēs iegūsim fiziski un garīgi veselu invalīdu, kurš nav spējīgs nopelnīt sev iztiku.

Saskaņā ar pasaules statistiku, tikai puse procenta cilvēku uz Zemes neprot lasīt un rakstīt. Šķiet, ka ir izcīnīta pilnīga un pārliecinoša uzvara pār analfabētismu. Tomēr zinātnieki ceļ trauksmi: saskaņā ar dažādi pētījumi, 25 līdz 50 procenti pasaules iedzīvotāju ir funkcionāli analfabēti!

Ir svarīgi zināt! Saskaņā ar Starptautiskā lasīšanas institūta 2003. gadā veikto pētījumu funkcionālās lasītprasmes un lasīšanas kvalitātes ziņā Krievija ierindojās 32. vietā no 40 iespējamajiem.

iconmonstr-quote-5 (1)

Tikai katrs trešais krievu absolvents spēj saprast zinātnisko un literāro tekstu saturu.

Kas ir funkcionālais analfabētisms

Funkcionāli analfabēts prot lasīt un rakstīt, bet tajā pašā laikā praktiski nesaprot lasītā jēgu. Viņam ir grūtības lasīt un aizpildīt dokumentus, nesaprot, kas rakstīts zāļu vai sadzīves tehnikas instrukcijā.

Turklāt šāds cilvēks cieš arī no runas prasmēm: viņš gandrīz neuztver citu cilvēku izteikumus vai saprot tos sagrozīti, kā arī gandrīz neizsaka savas domas.

Kā atpazīt funkcionālo analfabētismu bērnam

Protams, nevajadzētu izdarīt pārsteidzīgus secinājumus, taču, novērojot skolēnam šādus “simptomus”, jāmeklē neiropsihologa vai logopēda padoms:

• nepatīk lasīt;
• sūdzas par diskomfortu galvassāpes vai sāpes acīs, kas rodas katru reizi lasīšanas laikā;
• lūdz jums vai kādam citam paskaidrot lasīto;
• lasot kustina lūpas vai skaļi runā lasāmo tekstu;
• ar visiem līdzekļiem izvairās no sarežģītiem garīgiem uzdevumiem;
• nespēja izpildīt pat vienkāršus norādījumus;
• piedzīvo agresiju pret to, kurš viņam “uzkrauj” sarežģītus uzdevumus.

Kur rodas funkcionālais analfabētisms?

Pētnieki pieaugošo funkcionāli analfabētu skaitu saista ar informācijas plūsmas attīstību. tiešā veidā zinātniskie pierādījumi Nav taisnība, ka televīzija un internets noved pie funkcionālā analfabētisma, taču tajā pašā laikā nevar noliegt, ka starp tiem, kas 24 stundas pavada pie televizora ekrāna vai sociālajos tīklos, lielākā daļa ir funkcionāli analfabēti.

iconmonstr-quote-5 (1)

Vislielākais risks ir bērniem, kuru vecāki ir vairāk gatavi dot bērniem viedtālruni vai planšetdatoru, nevis lasīt grāmatu.

TV skatīšanās ierobežojums līdz minimumam, Datorspēles, apmeklējumi sociālie tīkli un forumos mūsdienu apstākļos nepieciešams, saka psihologi. Bērns, kurš nav iemācījies lasīt līdz desmit gadu vecumam, jau tiek uzskatīts par funkcionāli analfabētu. Un jo vecāks viņš ir, jo grūtāk tikt galā ar problēmu.

Kā novērst funkcionālo analfabētismu

• Iesaistiet savu mazuli īsta dzīve Samaziniet vai izslēdziet sīkrīku lietošanu, īpaši agrā bērnībā.
• Trenējiet bērna atmiņu (mācieties dzeju, mēles griežas, dziesmas utt.)
• Lasiet bērnam skaļi, pat ja viņš jau prot lasīt. Dodiet priekšroku grāmatām, kas viņam ir interesantas.
• Pārrunājiet izlasīto, dalieties iespaidos, uzdodiet jautājumus par izlasīto tekstu un noteikti atbildiet uz bērna jautājumiem.

Ko darīt, ja problēma jau pastāv

Neesiet izmisumā, ja pamanāt bērnam funkcionāla analfabētisma pazīmes. Ikdienas vingrinājumi, kuru mērķis ir atrisināt šo problēmu, var dot labus rezultātus.

Lai atrisinātu problēmu, vispirms ir jāiemāca bērnam strādāt ar tekstu:

• palūdziet viņam neizrunāt tekstu lasīšanas laikā;
• iepazīstināt viņu ar dažādi veidi lasījumi: ievada, izglītojoši, apskatāmi;
• iemācīt bērnam sadalīt tekstu daļās atbilstoši nozīmei;
• laba prakse ir tulkot informāciju no teksta formas tabulas formā un otrādi;
• strādāt pie perifērās redzes paplašināšanas: bērnam ir jābūt vairākām teksta rindiņām redzes laukā, nevis tikai vienai;
• iemāciet bērnam meklēt atbildes uz noteiktiem jautājumiem tekstā. Protams, funkcionālais analfabētisms nav teikums, un pat visbezcerīgākos gadījumus var labot.

Galvenais, lai cilvēkam ir liela vēlme tikt galā ar problēmām, un tad viss ir iespējams!

Tādējādi disleksijai nav definīcijas, bet Starptautiskā asociācija dod kaut ko līdzīgu šīs slimības dekodēšanai. Kopumā disleksija ir nespēja atpazīt vārdus, lasīt. Šie traucējumi rodas no iedzimtas nervu sistēmas mazspējas. runājot vienkārša valoda, tā ir lasīšanas nespēja (smadzenes vienkārši neatpazīst saņemto informāciju).

Vispārīga informācija par slimību

Neskatoties uz to, ka disleksija ir nespēja lasīt, šī slimība neattiecas uz garīgo atpalicību. Vērts maksāt Īpaša uzmanība ka šo slimību ir ārkārtīgi grūti diagnosticēt. Pirmkārt, ļoti svarīga ir ārsta, ar kuru sazinājāties, profesionalitāte. Diagnoze ņems vērā daudzus faktorus. Visticamāk, jūsu bērnam tiks dots teksts, ko lasīt skaļi. Tajā pašā laikā ārsts ne tikai skatīsies uz lasīšanas ātrumu, bet arī atzīmēs tos brīžus, kas bija grūti. Bet tas ir tikai pirmais diagnozes posms.

Gandrīz visi testi, ko veiks logopēds, tiks izstrādāti, lai pārbaudītu dzirdi un spēju reproducēt runu. Tāpat speciālists apskatīs, kādu informāciju bērns labāk apgūst mutiski vai taustes formā (pildot dažāda veida uzdevumus). Rezultātā ārsts noteiks, cik efektīvi darbojas sensorās runas 3 komponenti.

Disleksijas veidi

Šai slimībai nav īpašu simptomu. Katrs pacients izpaužas atšķirīgi. Disleksiju dažreiz sauc par "vārdu aklumu". Tas ir saistīts ar faktu, ka viena smadzeņu daļa samazina savu aktivitāti. Starp citu, disleksija ir diezgan izplatīta slimība, tā vienā vai otrā veidā tiek diagnosticēta 6-10% iedzīvotāju. Ir pienācis laiks apsvērt visas šīs slimības detaļas.

Disleksija fonēmiska

Visbiežāk šāda veida disleksija tiek diagnosticēta sākumskolas vecuma bērniem. Tas galvenokārt ir saistīts ar fonētiskajai sistēmai raksturīgo funkciju vājo attīstību. Atšķirība starp vienu fonēmu un citu ir liels skaits dažādu pazīmju (piemēram, kurlums-balsīgums). Kad vārdā mainās vismaz viena fonēma, tā iegūst pavisam citu nozīmi, piemēram, rasas spļāviens. Kā redzat, viens burts ir mainījies un vārdiem ir cita nozīme. Fonēmiskās disleksijas gadījumā bērns nespēj atpazīt atšķirību starp diviem vārdiem. Viņš vienkārši sajauc visas skaņas savā galvā, tās pārvēršas par "putru".

semantiskā disleksija

Šis disleksijas veids ir pazīstams arī kā "pamācība". Tas nozīmē, ka bērns absolūti nesaprot izlasīto, savukārt viņa lasīšana pati par sevi ir kārtībā, tā ir pilnīgi pareiza. Šo novirzi izraisa divi faktori, proti, grūtības, kas galvenokārt saistītas ar skaņu-zilbju sintēzi, kā arī teikumos esošo sintaktisko saišu pārpratums. Citā veidā mēs varam teikt, ka smadzenes uztver visus vārdus atsevišķi, nevis teikumos.

Agrammatiskā disleksija

Šis ir visizplatītākais disleksijas veids bērnu vidū. To raksturo daļēja runas nepietiekama attīstība. Tas labi izpaužas bērna lasīšanā un runā. Ar šāda veida disleksiju bērns pastāvīgi mainās lietu beigas(arī lietvārdos), nepareizi saskaņo lietu, maina galotnes visos darbības vārdos, kas attiecas uz pagātnes laika trešo personu.

Optiskā disleksija

Ar šāda veida slimībām smadzenes neatpazīst grafiskos simbolus, tostarp burtus. Šī iemesla dēļ viņš nevar lasīt.

Mnestiska disleksija

Bērns nesaprot, kādai skaņai jāatbilst šim vai citam burtam. Viņš nevar mācīties, iemācīties burtus.

Disleksijas simptomi

Šai slimībai, tāpat kā visām pārējām, ir īpaši simptomi. Lai gan precīzāk būtu tās saukt par problēmām, ar kurām pastāvīgi saskaras cilvēki ar šo slimību. Šeit ir saraksts ar visizplatītākajiem:

• pietiekami liela kavēšanās bērna attīstībā, īpaši labi izpaužas prasmē rakstīt un lasīt;
• dezorganizācija;
• lielas grūtības saprast dažāda informācija;
• grūtības atcerēties parastos vārdus.
• pilnīga pārpratums par lasāmo tekstu;
• daži koordinācijas traucējumi:
• dažreiz šī slimība var izpausties arī hiperaktivitātē.

Ņemiet vērā, ka visi iepriekš minētie simptomi ir arī tādas slimības simptomi kā dezorientācija. Atšķirībā no disleksijas, šī slimība ir diezgan viegli diagnosticējama un neaizņem daudz laika. Tāpēc dažreiz, lai noskaidrotu, vai bērns nav slims ar disleksiju, viņi veic orientācijas testu, jo tas ietver apkārtējās pasaules, cilvēku uztveres precizitāti, kā arī grafisko zīmju, vārdu, teikumu uztveri.

Ir arī citi simptomi, ar kuriem cieš cilvēks ar disleksiju:

• bērna intelekts ir diezgan augstā līmenī, bet ir lielas problēmas ar lasīšanu;
• pastāvīga, regulāra pieļauto kļūdu atkārtošana, piemēram, vārda izlaišana.
• bērnam absolūti nav laika, lai īstajā laikā izpildītu viņam uzticēto uzdevumu;
• lielas grūtības rakstīt;
• vispār bērns slikta atmiņa, viņš neatceras elementāras lietas;
• šiem bērniem bieži ir nopietnas redzes problēmas;
• bērns nevar noteikt teksta augšdaļu un tos.

Slimības, piemēram, disleksijas, cēloņi

Daudzi pētījumi apstiprina, ka šī slimība rodas, pamatojoties uz problēmām, kurām ir neirobioloģisks raksturs. Šajā gadījumā dažām smadzeņu zonām ir daudz mazākas aktivitātes. Ir arī dažas atšķirības pašā smadzeņu audu struktūrā. Starp citu, ir zinātniski pierādīts, ka šī slimība var būt iedzimta. Ir atklāti specifiski gēni, kas ir tieši atbildīgi par šīs slimības parādīšanos.

Vai disleksiju var izārstēt? Ja jā, tad kā?

Šī slimība slimu cilvēku pavada visu mūžu, kas viņam sagādā daudz nepatikšanas. Protams, bija gadījumi, kad dažiem tomēr agrāk vai vēlāk izdevās iemācīties lasīt. Bet tas ir reti. Parasti cilvēks ar disleksiju paliek analfabēts visu atlikušo mūžu.

Šīs slimības ārstēšanas īpatnība galvenokārt slēpjas apstāklī, ka tiek koriģēts viss izglītības process, šis skaitlis ietver arī tiešu un netiešu apmācību vārdu un teikumu atpazīšanā. Viņi arī māca prasmi izcelt noteiktas sastāvdaļas vārdos. Tiešās mācīšanas gadījumā tiek izmantotas tā sauktās īpašā veida fonētikas metodes.

Kopumā var izmantot ļoti dažādas mācību metodes. Galvenais ir tas, ka tie ietver visaptverošu apmācību ne tikai dažu izteicienu un vārdu lasīšanā, bet arī visā tekstā. Tāpat iespējams pielietot dažādas pieejas, kurās runa ir par daudzu prasmju apguvi, sākot ar elementārāko un beidzot ar vairāk. augsts līmenis. Turklāt daudzi medicīnas eksperti iesaka izmantot pieejas, kuru mērķis ir ietekmēt daudzas maņas.