Assosiatiivinen ajattelu. Assosiatiivinen ajattelu lapsilla. Assosiatiivinen ajatteluteoria

Jos puhumme älyllisen perustan luomisesta lapsen onnistuneelle oppimiselle (mukaan lukien nopealle lukemiselle), emme voi sivuuttaa assosiatiivista ajattelua. Tänään tarjoan sinulle materiaalia assosiatiivisesta ajattelusta, sen merkityksestä elämässä ja miten se vaikuttaa lapsen kehitykseen. Ja mitä tehdä, jos se on huonosti kehittynyt tai ei ole kehittynyt ollenkaan.

Asia on siinä, että muistimme ja ajattelumme ovat assosiatiivisia. Oletko huomannut, että tietty sana tai ilmaus tai haju tai toiminta laukaisee tiettyjä muistoja.

Esimerkiksi kävelet kadulla ja haistat vastaleivotun piirakan. Välittömästi mieleen nousevat muistot talosta, lapsena piirakoita leipovasta äidistäni, teen juomisesta, ehkä ystävistä ja monista muista asioista. Tätä yhdistykset ovat.

Assosiaatioiden valinta herättää paljon tietoa muistissa, millä on positiivinen vaikutus lähes kaikkiin mielen puoliin. Assosiatiivinen ajattelu suotuisa vaikutus ajatteluprosessien nopeuteen ja tuottavuuteen. Tämä on erittäin hyvää treeniä mielelle assosiatiivista ajattelua ei turhaan kutsuta nerojen ajatukseksi. Hänen ansiostaan ​​henkilö (mukaan lukien lapsi) pystyy luomaan

1. uusia alkuperäisiä ideoita
2. semanttiset yhteydet.

Kehittää ja kohoaa mielikuvituksen, intuition uudelle tasolle.

Assosiatiivinen ajattelu on erityinen ajattelutapa. Ei ole uutinen, että ihmisillä on kaksi pallonpuoliskoa. Jokaisella on oma tehtävänsä. Vasemmisto ajattelee sanoilla, oikeisto kuvilla. Joten assosiatiivinen ajattelu yhdistää heidän toimintansa joksikin yhtenäiseksi. Ja tämä johtaa täysin uuteen laatuun, joka on myös erittäin hyödyllinen kehitykselle.

Assosiaatioilla on suuri merkitys muistin kehitykselle. Joka kerta ne nostavat pohjastaan ​​paljon kaikenlaista tietoa, joka näytti unohtuneen kauan sitten, ja aktivoi näin tiedon muistamis- ja toistoprosessit. Ja tämän lisäksi lapsen aktiivinen sanavarasto laajenee merkittävästi.

Ennen koulua on hyödyllistä tarkistaa, osaako vauva luoda assosiaatioita.

Assosiatiivisen ajattelun testi

Otetaan 30 lapselle tuttua sanaa: kymmenen objektia (substantiivia), kymmenen toimintaa (mitä tahansa verbejä) ja kymmenen ominaisuutta (adjektiivia). Sekoitetaan ne ja kirjoitetaan sarakkeeseen niin, että sanan oikealla puolella on paikka, johon lapsen vastaukset tallennetaan.

Sanat ( esimerkillinen setti): aurinko, nopea, poika, susi, piirtää, korkea, nopea, laulaa, sänky, vihainen, lentää, lasi, pöytä, nauraa, metsä, kylmä, ystävä, omena, hypätä, kirja, punainen, kasvaa, talo, iloinen, vesi, veli, leveä.

Katso, missä lapsella on eniten vaikeuksia: viettää paljon aikaa, hän ei löydä sanaa jne. Tässä sinun on työskenneltävä.

Jos lapsi on hukassa, tämä voi johtua kolmesta syystä:

1. ei ymmärtänyt tehtävää;
2. ei osaa löytää yhdistyksiä;
3. pelkää sanoa mielipiteensä.

Vastausten laatu voidaan jakaa kahteen ryhmään.

Korkeammat puhereaktiot:

1. kun annetaan esineen laadullinen ominaisuus: vastaukset kuten aurinko on pyöreä, (keltainen, lämmittää), lasi - vesi, punainen - sininen;
2. vastauksena sanaan lapsi nimeää yleiskäsitteen: pöytä - huonekalut, omena - hedelmä;
3. vastaus on päinvastainen: naura - itkeä, iloinen - surullinen, metsä - pelto.

Alemmat puhereaktiot:

1. vastaamisen sijaan lapsi kysyy kysymyksen: omena - "missä?" "mikä?" (tällaisia ​​vastauksia kutsutaan suuntaa-antaviksi);
2. kieltäytymisvastaukset: "En tiedä";
3. konsonantti: kuten "veli - ota";
4. vastaa 2, 3 tai useampaan sanaan samalla, esimerkiksi omalla nimellä;
5. yksinkertaisesti toistaa esitetyn sanan: "talo - talo" tai soittaa monikko"koti - koti".

Yhdistyksen koulutus

Yhdistykset voidaan ja pitää kouluttaa. Esikoululaiselle seuraava peli on hyödyllinen.

Anna lapselle seuraava ohje: "Minä sanon sanan, ja vastauksena sinä sanot ensimmäisen sanan, jonka muistat (tai joka tulee mieleesi)." Sano sanat yksitellen. Näyttää "kysymykseltä ja vastaukselta"

Esimerkiksi:

1. ikkuna, pöytä, kengät, meri, tyttö, talo, lintu, astiat, puu, lyijykynä, perhonen, koira, kauha, kurkku, kone, suola, ruoho, lehmä, sateenkaari, pilvi, sohva, jänis, kukka;
2. seisominen, puhuminen, juominen, kasvaminen, laulaminen, ompelu, piirtäminen, juokseminen, nauraminen, kaatuminen, ystävien saaminen, alas laskeutuminen;
3. kuninkaallinen, keltainen, iso, kylmä, pitkä, lihava, tuulinen, hyvä, vihainen, puinen, kettu;
4. nopeasti, kevyesti, väärin, myöhään, vihaisesti, kuivasti, korkealla, ahkerasti, iloisesti.

Kaikki nämä sanat voidaan sekoittaa niin, että lapsen aivot muuttuvat jatkuvasti. Tämä on hyödyllistä, koska mielen tärkeitä ominaisuuksia muodostuu: vaihtaminen ja huomion jakautuminen. Käytä oikeinkirjoitus- tai muuta sanakirjaa löytääksesi sanat esitystä varten.

Sivusto Epätyypilliset lapset toivottaa menestystä!

Assosiatiivisen ajattelun kehittäminen musiikin havainnointiprosessissa.

Nuorempien lasten käsitys musiikista kouluikä tapahtuu pääasiassa luomalla sisäisiä läheisiä ja tuttuja visuaalisia kuvia mielikuvituksessa. Niillä voi poimia virtuaalikuvia henkilökohtaisista kokemuksista, aikuisten tarinoista, tutuista kirjallisia teoksia, katsoi elokuvia ja teatteriesityksiä.

Sallittuaan kuunnella tätä tai toista lasten havainnoilla olevaa musiikkikappaletta, opettaja tarjoaa kuvailemaan kuvia, jotka syntyivät lapsissa heidän mielikuvituksessaan musiikin sointuessa, koska musikaali taiteellinen kuva ei sisällä voimakasta spesifisyyttä, kuvitteelliset kuvat voivat olla hyvin erilaisia. Pääasia on, että lapset tuntevat musiikin tunnelman ja luonteen ja saavat sisäisen näkemyksensä päälle, ts. löysi visuaalisen ja sanallisen kuvan, joka on riittävä musiikilliseen kuvaan.

Pelit ja lämmittelyt kuvaannolliseen värien havaitsemiseen. Teosten havainnoimiseksi Kuvataide sinun on hallittava maalien väririkkaus. Vasta kun lapset ovat tunnistaneet värit ja niiden sävyt hyvin, voit aloittaa kylmän ja lämpimän värivalikoiman hallitsemisen.

Kylmien ja lämpimien värien aktiivinen kehittäminen auttaa lapsia paitsi orgaanisesti havaitsemaan taideteosten luonnetta ja tunnelmaa, myös syventämään visuaalisia assosiaatioita, jotka syntyvät musiikin kuuntelun ja ilmiöiden havainnoinnin aikana. ympäröivää elämää. Lapset pääsevät katsomaan itseään, vaatteitaan, ympäröivää sisustusta taiteilijan silmin, ts. arvioi itseäsi ja ympärilläsi olevia heidän jokapäiväisessä ulkonäössä emotionaalisista ja esteettisistä asennoista.

Lämmittely "Valitse väri." Musiikki soitetaan duuri- tai molliasteikolla. Yhtä väriä valitessaan poikien tehtävänä on selittää, miksi se sopii musiikkiin. Näin syntyy reaktio musiikillisen kuvan modaaliseen omaperäisyyteen ja väriassosiatiivisuuteen.

Peli Arvaa kuka minä olen. Opettaja näyttää tämän tai sen lipun, ja lapset nimeävät ne esineet, jotka he tapasivat elämässään, samanvärisiksi. Pelissä voidaan käyttää värillisestä paperista leikattuja geometrisia muotoja, kankaita jne.

Moottoriplastiset pelit, harjoitukset ja etüüdit. Muovisuuden kehittyminen, liikkeiden kauneuden dynamiikka, mimiikkakuvion rikkaus muodostavat tärkeä näkökohta esteettinen koulutus. Tällaisten luokkien tulisi alkaa peleillä ja yksinkertaisilla harjoituksilla, joiden avulla lapsi voi sopeutua tilaan, jossa hän sijaitsee, tuntea muoviset kykynsä.

Sitten he siirtyvät harjoituksiin käsien plastisuuden kehittämiseksi. Ne voidaan suorittaa sekä istuen että seisten. On toivottavaa, että niihin liittyy rytminen musiikki, joka sopii yhteen eleiden luomien kuvien kanssa. Harjoituksia suoritettaessa on tärkeää ottaa huomioon lasten subjektiiviset ominaisuudet, heidän temperamenttinsa ja luova mielikuvitus. Muoviseen inkarnaatioon tarjotut kuvat on lasten itsensä luonnehdittava etukäteen ottaen huomioon heidän omat kokemuksensa ja havainnot.

Tilanneluonnokset voivat toistaa kuuluisien maalausten juonet, olla musiikillisia ja plastisia improvisaatioita tai havainnollistaa tiettyjä elämän tilanteita jotka syntyvät elämässä. Tällaisilla etüüdillä pyritään tunteiden ja liikkeiden riittävään välittämiseen, sovittamaan yhteen mielikuva siitä, mikä on ajateltavissa ja luotavassa.

Peli "Olen muotokuva". Lapsi kuvittelee itsensä muotokuvan kuvana. Hänen tehtävänsä on määrittää ja valita itse tausta, jolla hänet on kuvattu. Loput kutsuvat tätä taustaa.

Muovinen tutkimus käsille "Lehdet putoavat ...". Valssin pehmeän musiikin tahtiin lapset jäljittelevät käsillään putoavia lehtiä. Liikkeiden tulee olla kevyitä, sopivia musiikillinen melodia. Voit monimutkaistaa tehtävää: "Tuuli puhalsi." Sitten musiikillisen kuvan luonne muuttuu - lapset kuvaavat tuulen lentäviä lehtiä.

Etude "Lumi pyörii." Musiikin tahtiin kaverit laskevat kätensä sujuvasti ja yrittävät välittää erilaisia ​​tiloja: lunta sataa hitaasti, yhtäkkiä tuuli poimii lumihiutaleita, alkaa lumimyrsky ... Voit kehittää sitä kutsumalla lapset nousemaan istuiltaan ja täydentämään käsien plastisuus koko kehon liikkeillä. Tutkimuksen valmistuminen - lumihiutaleet putoavat maahan, eivätkä ne putoa kaikki yhdessä, vaan yksitellen. Lapset oppivat ranteen liikkeiden helppoutta, eleiden sujuvuutta ja muita aiheita.

Jäähdytyspeli. Kaverit esittävät dynaamisen plastisen luonnoksen tietystä aiheesta. Komennolla "Jäädy!" he jäätyvät niihin asentoihin, joissa hän löysi heidät. Tässä tapauksessa muovinen luonnos siirtyy dynaamisesta muodosta staattiseen, mikä antaa lapsille käsityksen liikkeen ja levon suhteellisuudesta ja kehittää koordinaatiota.

Älä luota muistiin suorittaessasi tällaisia ​​harjoituksia. Harjoitukset. Työskentely yhdistysketjun kanssa, joka muistuttaa unelmien analysointia. Ja kaikki tietävät: unelma on kirjoitettava ylös etsiessään, jos et halua heti unohtaa 70% sen yksityiskohdista.

Sama yhdistysten kanssa.

Ehdotan kolmea yksinkertaisia ​​harjoituksia, jotka auttavat kehittämään assosiatiivista ajattelua niissä, jotka suorittavat niitä melko säännöllisesti.

Joten aloitetaan yksinkertaisimmasta - valmistavasta harjoituksesta. Suosittelen aloittamaan minkä tahansa älyllisen harjoittelun hänen kanssaan.

Assosiatiivisen ajattelun harjoitus #1

Se koostuu kahdesta yhtä suuresta osasta. Ensimmäisessä osassa soitamme yhdistettyjä assosiaatioita. Toisessa osassa - toisiinsa liittymättömissä yhdistyksissä.

Aiheeseen liittyvät yhdistykset

Johtaja antaa puheenvuoron. Tämän sanan tulisi olla (mieluiten) yleinen nimi substantiivi nimitystapauksessa.

Sitten ympyrässä jokainen pelaaja (tai sinä yksin) jatkaa assosiaatioketjua sanelukonelevyn alla - eli hän nimeää toisen sanan, joka liittyy selvästi edelliseen.

* matkustaa,
* junan vaunu,
*lippu,
* kapellimestari,
* matkalaukku,
* matkustaja,
* kumppani,
*näkymä,
* ikkuna,
* asema...

Pelin seuraavalla kierroksella pelaamme
Liittymättömät yhdistykset

* matkustaa,
* kulutus,
* auringonlasku,
* pommitukset
* polyeteeni,
* naamio,
*lapsi,
* kauhu,
*kaulus

Sekä ensimmäisessä että toisessa tapauksessa pelin päätyttyä tapahtuu jakamista, mielipiteiden vaihtoa, mikä on pakollista kaikissa psykologisissa peleissä.

Jakamisen aikana jokaisen peliin osallistujan tulee selittää, miten ja miksi hän päätti, että assosiaatioketjua (joskus tiiviisti, mutta varsinkin epämääräisiä) kannattaa jatkaa sanallaan.

esimerkiksi

Sanoin "katso" sanan "matkatoveri" perään, koska en luultavasti halua katsoa ihmisiä, mieluummin ihailen näkymää ikkunasta.

Sanoin "matkustaja" perään "matkustaja", koska halusin selventää - olen matkalla tämän henkilön kanssa, olemme menossa samaan suuntaan.

Sanoin "polyeteeni" "pommituksen" jälkeen, koska "pommitukseen" liittyy ruumiita, ja ruumiit (mielestäni) kääritään polyeteeniin.

Sanoin "kaulus" sanan "kauhu" perään, koska minusta tuntuu kamalalta, kun jokin tukehtuu, ja kaulus pystyy "tukkeutumaan".

Jakamisen aikana tapahtuu aivan "psykoterapeuttisia oivalluksia", joiden aikana pelaajat saavat näkemyksen - ymmärryksen tilanteestaan ​​sekä vapautumisen negatiivisia tunteita ja pelkoja.

Assosiatiivisen ajattelun harjoitus #2
"Pakoinen yhdistys"

Johtaja sanoo sanan. Esimerkiksi vaatekaappi.

Jokaisen pelaajan tulee viiden minuutin kuluessa kirjoittaa muistikirjaansa tämän sanan aiheuttama assosiaatioketju. Tavoitteena on päästää irti ajatuksistasi ja antaa sen hypätä assosiaatiosta toiseen.

Esimerkiksi: vaatekaappi,

* luuranko,
* apteekki,
*vaaka,
* taivas,
* raketti,
* sarjakuva,
* lapsuus,
* Romania,
* tamburiini,
* Jack,
*vanukas,
*mäkiä...

Jakamisen aikana jokaisen pelaajan tulee selittää (lyhyesti) assosiaationsa. (Tämä selitys on tallennettu sanelukoneeseen).

Assosiatiivisen ajattelun harjoitus #3
"Strappped Association"

Ohjaaja asettaa sanan ja antaa tehtävän: yritä viiden minuutin ajan pitää ajatuksesi tässä kuvassa (ilman että muut aiheet ja kuvat häiritsevät sinua). Sitten Leader käynnistää kappaleen sävellyksen. Laulun soidessa jokaisen osallistujan on säilytettävä annettu sana muistissaan.

Tämän tekemiseksi (emme unohtaa sanaa ja olla häiritsemättä ajatuksia muista esineistä ja aiheista) käynnistämme mielikuvituksen ja luomme ajatuksiinsa kokonaisen juonen, joka auttaa pysymään tietyn kuvan kentässä. . Kirjoitamme tämän juonen pääliikkeet muistikirjaan.

Ajan lopussa jokainen pelaaja kertoo tarinan, joka syntyi hänen päässään, mikä auttoi häntä keskittymään tähän sanaan.

Isäntä ja muut pelaajat voivat jakamisen aikana esittää johtavia kysymyksiä, provosoida, olla eri mieltä tai päinvastoin, olla samaa mieltä, tukea pelaajaa.

Onnea yhdistyspeleihinne, ystävät! Kehitä ajatteluasi.

Ajatteleminen assosiaatioiden avulla on luontaista meille jokaiselle. Mutta kaikki eivät osaa työskennellä heidän kanssaan oikein. Mietitään yhdessä, miten sanojen välisten yhteyksien rakentaminen auttaa meitä elämässä, ja mikä tärkeintä, miten kehittää assosiatiivista ajattelua.

Tarina siitä, kuinka assosiatiivinen ajattelu auttoi Marinaa muistamaan nopeasti uutta tietoa

Kun olin koulussa, olin aina innoissani valvoa työtä tai vain hankalia tehtäviä, jotka vaativat minun muistamista suuri numero materiaalia. En koskaan pystynyt muistamaan kaikkea kokonaan, aina jotain lipsahti pois muististani.

Tuolloin hän siirtyi kouluumme uusi tyttö- Marina. Ystävystyimme nopeasti, ja ennen seuraavaa itsenäistä työskentelyä valitin, etten muista oppikirjojen aineistoa hyvin. Yllätyksekseni Marina innostui auttamaan minua. Mutta on syytä huomata, että hänellä ei koskaan ollut ongelmia opintojensa kanssa, hänen muistinsa ei pettänyt häntä. Joskus minusta tuntui, että Marina tiesi vastaukset kaikkiin kysymyksiin.

Kun tapasimme viikkoa ennen itsenäistä työskentelyä, Marina toi minulle käsittämättömiä piirustuksia ja sanoi, että tästä päivästä eteenpäin kehitetään yhdessä assosiatiivista ajattelua. Hänen minulle luvattu muistiharjoittelu muuttui peliksi assosiaatioiden kanssa. Ja pelin "kenttänä" toimi materiaali tuolle hyvin itsenäiselle pelille.

Ja todellakin, yhdistysten avulla kaikki muistetaan paljon helpommin ja nopeammin! En huomannut kuinka viikko meni. Marina ja minä, jotka luimme materiaalin vain kerran, kirjoitimme erinomaisesti itsenäinen työ. Siitä lähtien hän on auttanut minua kehittämään assosiatiivista ajattelua, enkä ole koskaan kohdannut ongelmia opinnoissani enää.

Assosiatiivinen ajattelu - mitä se on?

Varmasti monet meistä ovat kuulleet tai lausuneet seuraavan lauseen: "Minä yhdistän sinut ...". Kaikki eivät kuitenkaan ajattele, mitä yhdistys on. Yleensä tämä sana tarkoittaa esineiden ja ilmiöiden suhdetta, joka tapahtuu ihmisen mielessä ja pysyy muistissa. Monet ihmiset käyttävät näitä yhteyksiä päivittäin tietämättään. Esimerkiksi joku puhuu Uusivuosi, ja mielessämme nousee kuva appelsiineista, kuusesta tai ilotulituksesta.

Psykologiassa on tapana erottaa useita assosiaatiotyyppejä:

• kontrasti, vastakkainen (vesi-tuli);
• liittyvät (kuljetus);
• yleistetty (omena-hedelmä);
• lähellä tilassa ja ajassa (lämpö-kesä);
• kausaalinen (lyijykynäpiirustus);
• temaattinen (kutina-allergia);
• muodostuu yhden juuren perusteella (pilvinen-pilvinen);
• jolla on foneettinen suhde (piste-tytär).

Ja nyt siirrytään pääkysymykseen: assosiatiivinen ajattelu - mitä se on, mitä se antaa ihmiselle? Miksi sen kehittäminen on niin tärkeää?

Varmasti joku luulee, että hän oli ennen elänyt helposti ilman sitä. Tällainen ajatus on kuitenkin väärä. On jo aiemmin todettu, kuinka usein tietoisuutemme valitsee yhteyksiä sanojen välillä. Ja jotta nämä yhteydet eivät olisi vain joukko sanoja, kuvia, niitä on kehitettävä. Aluksi on kuitenkin välttämätöntä ymmärtää tarkemmin tietoisuutemme mekanismi.

Wikipedia ei tarkka määritelmä, jotta voimme tulostaa sen itse. Olemme jo aiemmin panneet merkille, mitä assosiaatiot ovat, ja tämän määritelmän perusteella voidaan määritellä itse ajatusprosessi.

Assosiatiivinen ajattelu on siis eräänlaista ajattelua, jonka perustana ovat sanojen väliset yhteydet. Sen avulla tietoisuutemme voi helposti käsitellä saapuvaa tietoa ilman loogista analyysiä. Eli sen ansiosta voimme ajatella paljon nopeammin ja tehokkaammin.

Monien ongelmien ratkaisua vaikeuttaa rajallinen assosiatiivinen ajattelu. Ensi silmäyksellä saattaa tuntua, että me kaikki käytämme elämämme aikana keräämäämme tiedon määrää. Vaikka todellisuudessa ihminen on tottunut työskentelemään vain pienellä osalla omaa tietämystään. Tämä rajoittaa omia mahdollisuuksiaan.

Aikuisella muistaminen tapahtuu kertyneen kokemuksen perusteella. Mielikuvituksensa avulla hän havaitsee tapahtumia, ilmiöitä, esineitä, tosiasioita ja sitoo uuden sanan jo tuttuun kuvaan. Näin ollen aikuisen on helpompi kehittää ajattelua, koska hänellä on hieno kokemus ja runsaasti tietoa. Tämä on erityisen hyödyllistä ihmisille, jotka ovat mukana luovaa toimintaa tai tiedettä. Ihmisiä, jotka voivat ajatella assosiatiivisesti, arvostetaan työssä. Heidän ympärillään oleva maailma näkee kirkkaita värejä ja he ovat aina positiivisia ja luovia.

Assosiatiivisen ajattelun avulla lapset oppivat maailma. Assosiaatiot lapsen elämässä vaikuttavat hänen maailmankuvaansa ja jatko-oppimiseensa.

Joskus vanhemmat eivät ymmärrä, miksi heidän lapsensa pitäisi tehdä ylimääräistä työtä, jos hän jo ottaa kaiken tarvitsemansa ympäristöön. Asiantuntijat ovat kuitenkin osoittaneet, että tietoisuus ei voi kehittyä itsestään ilman lapsen vanhempien apua. Siksi lapsen ajattelun kehittäminen on suotavaa aloittaa jo pienestä pitäen.

Se kannattaa huomioida Erityistä huomiota negatiiviset liitännät vaaditaan. Todellakin, usein lääkärin mainittaessa lapsi ajattelee ruiskeita tai katkeria pillereitä. Koulu muistuttaa tarpeesta tehdä paljon kotitehtävät. Tällainen ajattelu myrkyttää lapsen elämän ja kehittää negatiivista asennetta ympäröivään maailmaan. Vain vanhempi voi pysäyttää tämän prosessin, laittaa assosiaatiot oikeaan suuntaan ja opettaa lapsen ajattelemaan positiivisesti.

Rajoitettu määrä assosiaatioita sekä aikuisella että lapsella estää kehitystä, tehokasta ja nopeaa ongelmanratkaisua.

Mitä taitoja assosiatiivinen ajattelu auttaa kehittämään?

Emme voi kiistää sitä, että henkilö, jolla on kehittynyt ajattelutapa, on paljon menestyvämpi kuin se, joka ei ole kehittänyt sitä. On tärkeää aloittaa assosiatiivisen ajattelun kehittäminen lapsuudesta lähtien, sillä siitä on hyötyä tulevaisuudessa, nimittäin:

• muodostuu poikkeuksellinen fantasia;
• muisti paranee;
• vapaaehtoinen huomio ilmestyy;
• lapsi sisään varhainen ikä alkaa tarjota epätavallisia ideoita;
• lapsi alkaa helposti luoda uusia semanttisia yhteyksiä.

On tarpeen tarjota suotuisat olosuhteet lapsen kehitykselle. Poista kaikki stressi hänen elämästään, koska juuri hän luo perustan ikään liittyvien pelkojen muodostumiselle. Ja ne, kuten tiedät, estävät suuresti ihmisen kasvua menestyvänä ja mielenkiintoisena ihmisenä.

Assosiatiivisesta ajattelusta on hyötyä opiskelussa. Koululaisten ja opiskelijoiden on helpompi muistaa materiaalia, analysoida tietoa rakentamalla erityisiä yhteyksiä sanojen välille.

Yhdistykset auttavat aikuisia erilaisten ongelmien ratkaisemisessa, ne stimuloivat aktiivista ajattelua. Erikoisharjoitukset auttavat tekemään uusia löytöjä menestyksekkäämmin, keksimään luovia ideoita, muistamaan paremmin uutta tietoa. Joten esimerkiksi Tony Buzanin nopea tiedon assimilaatiojärjestelmä perustuu nimenomaan assosiatiiviseen menetelmään.

AT moderni yhteiskunta itsenäistä kriittistä ajattelua omaavia ihmisiä arvostetaan suuresti. Tällaiset ihmiset ovat kirkkaita ja luovia, herättävät heti huomion. Suurin osa heistä on aina mielenkiintoista viettää aikaa.

Toivottavasti nämä taidot riittävät yhdistysten kanssa työskentelyn aloittamiseen. Mutta haluaisin korostaa toista syytä - itsetuntemusta. Freud uskoi, että alitajuntamme lähettää meille assosiaatioiden kautta salaisia ​​viestejä, joiden ratkaisu paljastaa monia uusi tieto tietoisuudesta. Jos olet valmis löytämään uutta tietoa itsestäsi, siirry harjoituksiin.

5 harjoitusta, jotka auttavat sinua työskentelemään paremmin yhdistysten kanssa

Useat erityiset harjoitukset assosiatiivisen ajattelun kehittämiseksi auttavat kehittämään tietoisuuttamme mielenkiintoisella ja onnistuneella tavalla, täydentämään sanastoa ja parantaa puhelukutaitoa. Kaikki harjoitukset ovat melko yksinkertaisia ​​ja helppoja suorittaa koko päivän.

Katsotaanpa tarkemmin eniten tehokkaita tapoja työskennellä yhdistysten kanssa:

1. Assosiatiivinen ketju - sinun on keksittävä kaksi kokonaan erilaisia ​​sanoja ja rakentaa niiden välille muiden sanojen ketju, jonka avulla niiden välille syntyy yhteys.
2. Assosiaatioiden alku - sinun on valittava yksi sana, joka on ketjun alussa. Ja sen jälkeen sinun on jo valittava muut sanat, jotka liittyvät jotenkin alkuun. Yritä rakentaa niin pitkä ketju kuin voit kuvitella.
3. Yleinen assosiaatio - tämä harjoitus edellyttää myös kahden sanan ajattelua, mutta tällä kertaa sinun on keksittävä assosiaatioita, jotka ovat heille yhteisiä. Esimerkiksi kylmä ja valkoinen. Sanat talvi, lumi, jääkaappi sopivat heille yhtä hyvin.
4. Paljasta rumpujen salaisuus - tämän harjoituksen ydin on kuvan kuvaus, joka kuvaa erilaisia ​​​​kirjoituksia, joissa jokainen henkilö näkee tietyn kuvan. Tavata erilaisia ​​muunnelmia kuvia, jotka harjoittavat täydellisesti ajatusprosesseja.
5. Ei-triviaali assosiaatio – valitse tietty termi ja yhdistä se epätavalliseen assosiaatioon. Esimerkiksi kun useimmat ihmiset kuulevat sanan paperi, he ajattelevat toimistotarvikkeita. Paperia voidaan kuitenkin käyttää myös askarteluun, kuten paperilentokoneisiin tai origamiin. Tämä tarkoittaa, että assosiaatio sanaan "paperi" voi olla "lentokone" tai "alus".

Nämä harjoitukset eivät vaadi ihmiseltä paljoa fyysistä ja henkistä vaivaa, joten voit treenata vaikka kotitöissä.

Kuinka usein sinun täytyy harjoitella?

Jos haluat harjoitusten tuottavan hedelmää mahdollisimman nopeasti ja tehokkaasti, anna niitä 1-2 tuntia päivässä mihin aikaan päivästä tahansa. Voit harjoitella asteittain koko päivän ajan ja käyttää jopa 20 minuuttia yhteen tehtävään. Luo niin monta assosiaatiota kuin voit. Tämä ei ole vain hyödyllistä, vaan myös hauskaa.

Miksi me tarvitsemme tätä?

Assosiatiivinen ajattelu tekee oppimisesta helppoa uutta materiaalia, luo uskomattomia ideoita, ole ensimmäinen suosikkiliiketoiminnassasi. Assosiatiivisen sarjan luominen on yhtä helppoa kuin päärynöiden kuoriminen, mutta yksi asia kannattaa muistaa ja ottaa huomioon tärkeä sääntö- jotta sanojen välinen yhteys jää paremmin mieleen, sen tulee olla kirkas, epätavallinen. Juuri nämä tapahtumat ovat jääneet vahvasti muistiimme. On tehtävä päivittäin erityisiä harjoituksia, ja sitten voit maksimoida muistisi, mielikuvituksesi ja luovuutesi.

Nyt, kun tiedät mitä assosiatiivinen ajattelu on, voit oppia lisää uusia sanoja etkä kiduta itseäsi ikävystyttävien muotoilujen ulkoa opettelemalla. Olitpa aikuinen tai lapsi, koskaan ei ole liian myöhäistä luoda assosiaatioita. Tämän artikkelin lukeminen on ensimmäinen askel tehokkaan ajattelun kehittämiseen. Haluaisin myös neuvoa sinua lukemaan muita tämän sivuston kehitysartikkeleita. Opi uusia asioita, jaa ystävien kanssa äläkä koskaan pysähdy pyrkiessäsi olemaan parempi.

Tervehdys ystävät! Mihin sinä yhdistät uudenvuoden? Joku vastaa, että mandariinien tuoksulla tai maulla jollakulla on muisto joulukuusesta, joku muistaa perheen tai ehkä Olivier-salaatin. Yhdistykset ovat rikkaita ja yksilöllisiä. Yllättäen tiedemiehet pitävät niitä erittäin tärkeänä. Vaikka olemme tottuneet yleensä olemaan kiinnittämättä niihin huomiota, mutta turhaan! Assosiatiivisesta ajattelusta voi olla paljon apua moderni elämä kun tiedon ylimäärä ja vapaa-ajan puute tekevät meistä automaattisempia, vähemmän luovia.

Johdatus yhdistysten maailmaan

Sanomme usein tällaisia ​​lauseita: "Minä yhdistän sinut ...", "Minulla on yhteys ...". Mutta hyvin harvoin ajattelemme, mitä yhdistys on. Tämä sana viittaa useimmiten esineiden ja ilmiöiden suhteeseen, joka on läsnä ihmisen mielessä ja painettu hänen muistiinsa.

Assosiaatioita kertyy ihmiselämä ja riippuu kokemuksesta. Ei ole olemassa lakeja, jotka määrittelevät tiukasti säännöt assosiatiivisten linkkien luomiselle. Kaikki on yksilöllistä. Niitä on kuitenkin useita yleiset periaatteet, jonka ansiosta yleensä vedämme rinnakkauksia objektien välille:

• Viereisyys: Objektit ovat lähellä ajassa tai tilassa. Esimerkiksi kuppi ja lautanen, kesä ja lämpö.
• samankaltaisuus: kun esineillä on jotain yhteistä ulkomuoto. Oletetaan, että pallo ja pää ovat molemmat muodoltaan pyöreitä.
• Kontrasti: mielessämme olevia käsitteitä voidaan vastustaa. Esimerkiksi mustavalkoinen, totuus ja valheet.
• Syy ja seuraus: yksi esine on seuraus toisesta. Yksinkertaisin: ukkonen ja salama.

Myös tietoisuudellamme on taipumus yleistää, alistaa käsitettä toiselle, vertailla osaa ja kokonaisuutta, täydentää esineitä.

Useimmiten yhdistykset muodostetaan näiden periaatteiden mukaan. On mielenkiintoista seurata omien suhteiden muodostumista ja sitten miettiä, miten liitit nämä esineet. Jos huomaat yhtäkkiä, että mikään yllä olevista kohdista ei sovi assosiaatioosi, se ei tarkoita, että se olisi väärin. Väärin - ei tapahdu! Ja tämä on heidän kauneutensa.

Mikä on yhdistysten käytännön arvo?

Kyky rakentaa epätavallisia loogisia ketjuja on varmasti välttämätöntä ihmisille, joiden toiminta liittyy luovaan etsintään ja uuden luomiseen. Mutta vaikka olisit yhteydessä alueelle, jossa luovuus ei ole keskeinen taito, kyky muodostaa yhteyksiä on hyödyllinen muistin kehittämisessä. Useimmat muistotekniikat perustuvat nimenomaan assosiaatioiden kanssa työskentelemiseen. Lisäksi itsenäistä kriittistä ajattelua arvostetaan korkeasti nyky-yhteiskunnassa. Kirkas luovia ihmisiä herättää aina huomiota, erottua joukosta. Vaikuttaa siltä, ​​että heidän kanssaan on aina mielenkiintoista. Mutta näin se itse asiassa on.

Assosiaatioiden kanssa ajattelu on logiikan ulkopuolella. Monet niistä yksinkertaisesti nousevat päähän vastauksena mielikuvituksen huolellisesti ehdottamaan kuvaan. Mutta assosiatiivisen ajattelun kehittyminen vaikuttaa myönteisesti:

• logiikan periaatteiden ymmärtäminen,
• mielikuvituksen kehittäminen,
• semanttisten yhteyksien havaitseminen,
• muisti.

Toivon, että nämä syyt riittävät tiiviiseen yhteistyöhön heidän järjestöjensä kanssa. Muuten, on vielä yksi kohta: itsetuntemus. Psykoanalyysi perustui assosiatiiviseen menetelmään. Z. Freud piti assosiaatiota aina alitajuntamme salaisena merkkinä, jonka ratkaisemisen avulla voit oppia paljon tietoisuudesta. Oletko valmis oppimaan jotain uutta itsestäsi? Jos kyllä, kokeile seuraavaa testiä.

assosiaatiotesti

Assosiaatioilla leikkiminen on aina syvä prosessi, oman persoonallisuuden tutkiminen. Tämän testin avulla pystyt katsomaan hieman alitajuntaan ymmärtääksesi, mitä sinulle tapahtuu juuri nyt tai mikä on tärkeää.

1. Kirjoita muistiin 16 satunnaista sanaa, ensimmäiset, jotka tulevat mieleesi.
2. Helpottaaksesi sitä, tässä on sinulle 16 kirjainta: T, D, B, M, G, A, F, O, K, R, B, N, Z, P, L, S. Aloitetaan sanasi heidän kanssaan. Eli ensimmäinen sana - kirjaimella T, toinen - D:llä jne.
3. Pilko tuloksena oleva assosiaatiosarja pareiksi (sanat, jotka seisovat vierekkäin) ja valitse tälle parille uusi assosiaatio. Osoittautuu, että sinulla on 8 sanaa jäljellä.
4. Tee sama uudelle riville. Taas kerran. Ensin sinulla on 4 sanaa, sitten vain kaksi.
5. Viimeinen on tärkein! – Toiminta: yhdistä assosiaatio jäljellä olevaan pariin. Tämä edustaa Tämä hetki erityinen arvo. Katso sitä huolellisesti, mieti, mihin se on tarkoitettu?

Kuten näet, tavat kehittää assosiatiivista ajattelua voivat olla erittäin jännittäviä ja opettavia.

Kehittäviä harjoituksia

Assosiatiivisen ajattelun tapauksessa tunnit tuovat iloa, ne ovat helppoja, miellyttäviä. Juuri näin, kun voit pelata: mitä enemmän - sen parempi. On kuitenkin parempi valita temaattiset pelit: esimerkiksi Imaginarium on erinomainen lautapeli varten pieni yritys. Ei paha, jos tottuu assosiaatioihin rakkaittesi kanssa. Joskus on uteliasta jäljittää, miksi tällainen sana syntyi vastauksena. Näin opit tuntemaan syvällisemmin paitsi itsesi, myös kumppanisi.

Peli, joka vapauttaa mielen stereotypioista ja kliseistä, voi tulla täydellisesti. Hyväksy, että vastakysymykseen on vastattava epäröimättä, nopeasti, naurettavalla ja sopimattomalla tavalla. Esimerkiksi kysymykseen: "Paljonko kello on?" - voit vastata: "Luen kirjaa." Jos vastaukset ovat myös hauskoja, tämä harjoitus pidentää elämääsi muutamalla minuutilla.

Seuraava tehtävä laajentaa suuresti assosiaatiopiiriä ja lisää assosiatiivista ajattelua: ota kaksi toisiinsa liittymätöntä sanaa ja yritä sitten rakentaa niiden välille semanttinen ketju alkaen yhdestä ja päättyen toiseen.

Yksi ajattelua ohjaavista harjoituksista tulee olemaan seuraava: täytyy rakentaa assosiaatioketju, mutta tietyin rajoituksin. Kuvittele esimerkiksi olevasi kuormaaja tai lääkäri, 10-vuotias lapsi tai 40-vuotias nainen. Astu rooliin, älä vastaa omalta, vaan heidän puolestaan. Tämä tehtävä auttaa tuntemaan paremmin erilaisia ​​assosiaatiojärjestelmiä, opettaa ylittämään annettuja puitteita tai päinvastoin pysymään niissä.

Harkitse sitä tosiasiaa, että nämä harjoitukset eivät ole vain viihdettä, vaan yritystä viettää aikaa. Nämä ovat tapoja kehittää tärkeä taito. Joten sinun on tehtävä se säännöllisesti, omistamalla vähintään 15 minuuttia harjoitteluun.

Jopa tavallinen matka julkinen liikenne voidaan tehdä kehittävä toiminta: katso lähellä seisovia ihmisiä, kuvittele kuinka vanhoja he ovat, mitä he tekevät, mitä he ajattelevat.

On hienoa, jos alat käyttää muistotekniikoita. Ne soveltuvat hyvin opiskeluun ja suurten tietomäärien muistiin.

Miellyttäviä assosiaatioita kunnioituksella, Alexander Fadeev.

Lisää kirjanmerkkeihin: https://sivusto

Hei. Nimeni on Alexander. Olen bloggaaja. Olen kehittänyt verkkosivustoja yli 7 vuotta: blogeja, aloitussivuja, verkkokauppoja. Aina ilo tavata uusia ihmisiä ja kysymyksiäsi, kommenttejasi. Lisää sosiaalisiin verkostoihin. Toivottavasti blogista on sinulle apua.