Tarea sobre el tema "Setas" para grupo senior es una colección de ejercicios de habla este tema, aquí, se seleccionan poemas y acertijos correspondientes al tema y la edad para que los adultos los lean a los niños, y directamente para los niños. ejercicios gráficos y ejercicios de atención, que también contribuye al desarrollo del habla.

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CHAMPIÑONES

Repita con su hijo:

• ¿Dónde crecen los hongos? (Los hongos crecen en el bosque).

• para que dos grandes grupos¿Todos los hongos comparten? (Los hongos son comestibles y no comestibles).

• ¿Qué tipo de hongos comestibles conoces? (Boleto, boleto, boletus, russula, mantequilla, agárico de miel, rebozuelos, etc.)

• ¿Qué tipo de hongos no comestibles conoces? ( Tapa de la muerte, Amanita muscaria)

• ¿Qué partes de un hongo conoces? El hongo tiene... (El hongo tiene un sombrero y una pierna.)

• ¿Cómo se llaman las raíces de los hongos? (Micelio)

• ¿Cómo se llaman las personas que recogen setas? (recolectores de hongos)

"DIGA MUCHO CON UNA PALABRA"

una russula, mucha... (russula).

un hongo - muchos champiñones, un rebozuelo - muchos rebozuelos, un boletus - muchos boletus, un hongo porcini - muchos boletus, un boletus - muchos boletus, un plato de mantequilla - muchos mantequilla, un somormujo, muchos somormujos, un agárico de mosca, mucho agárico de mosca.

¿CÓMO SE NOMBRAN LAS SETAS?

¿Cuál es el nombre de los hongos que crecen debajo de un abedul? (boleto)? ¿Bajo el álamo? (Boleto). Hongos rojos ... (níscalos) Crecen en tocones ... (hongos de miel). Champiñones con tapitas de aceite... (mantequilla). Hongos que matan moscas... (agárico de mosca). Los hongos malos "desagradables" se llaman ... (setas venenosas).

LLAMAR IMPRESIONANTE

Boletus - boletus, boletus - boletus, butterdish - butterdish, honey agaric - hongo, fly agaric - fly agaric, grebe - grebe, russula - russula, seta porcini - pequeña seta blanca.

HABLEMOS DE LAS SETAS

Historia-descripción del hongo según el plan.(hongo blanco, agárico de mosca, rebozuelos, champiñones, russula).

1. ¿Cuál es el nombre de este hongo?
2. ¿Dónde crece?
3. ¿Que color?
4. ¿Comestible o no comestible?
5. ¿Qué se puede preparar a partir de ella?

¿QUE HAS ESTADO HACIENDO? ¿QUÉ HICISTE?

Objetivo: uso de verbos perfectivos e imperfectivos.

CHICOS AMIGABLES

Objetivo: coincidencia de verbos plural 1ra y 2da persona del tiempo presente.

Estos muchachos son muy amigables, siempre hacen todo juntos. Hablaremos de ellos ahora. Yo empezaré las frases y tú me ayudas a terminarlas.

UNA SETA, DOS SETAS

Objetivo: el uso de los verbos "poner" y "poner".

Instrucciones metódicas.Primero, un adulto realiza un juego de acuerdo con la imagen. Luego, el adulto cierra los dibujos con una hoja de papel y le indica al niño que dibuje los hongos que Egor puso en la canasta. Finalmente, el adulto abre las imágenes y habla.

Aquí está Egor: se fue al bosque.

Y encontré hongos en el bosque.

Mira y recuerda cómo Yegorka recolectó hongos:

Esa es la cantidad - mira.

Ahora recuerda en qué orden puso Yegorka los champiñones en su cesta. Dibújalos.

Comprueba si dibujaste correctamente. Para ello, una vez más, junto a Egor, cuéntanos cómo recolectaba las setas:

Puse un hongo en la canasta, este es el momento.

Estoy poniendo...

Responde las preguntas: ¿Cuántos hongos encontró Egor? (Tres.) ¿Qué hizo Yegorka con los hongos? (Poner en la cesta.)

Leer y aprender poesía.

En el bosque

N. Gladkov

Encontraremos cien hongos en el bosque,
Vamos a rodear el claro.
No lo llevaremos a la caja.
Bastardo pálido.
Buscaremos todos los robles,
árboles de navidad y álamos tembloses
Y buenas setas
Lo pondremos en cestas.

en estrecho

E. Serova

En el tocón cien hongos.
- ¡Está muy apretado aquí! - gritan. -
Llama al recolector de setas
Recoge hongos de un tocón.

Champiñones

V. Shuljik

Caminé por el camino
Encontrado hongo blanco.
Caminé por el borde -
Encontré tres olas.
Fui por el bosque -
El musgo vuela debajo de una hoja.
Y dio un paso recto
Vi un boleto.

Y. Kopotov

Las olas están preocupadas:
- ¿Cómo podemos estar sin una bañera?
¡Todos los champiñones en tarrinas!
¡Olvídate de las olas!
¡Busca olas!
Champiñones muy sabrosos!

Borovik

A. Prokófiev

Caminando por el camino -
Borovik encontrado.
Tierras altas de Borovik
Se cubrió la cabeza con el musgo.
Podríamos pasarlo
Es bueno que estuvieran callados.

Impermeable

V. Shuljik

Este hongo se llama:
Gabardina, tabaco o abuelos.
Solo tócalo por el costado,
Y empieza a fumar tabaco.

¿Quién sembró rebozuelos?

E. Alekseev

Klim le preguntó a Alexei:
- ¿Quién sembró rebozuelos en el bosque?
¿Animales salvajes o pájaros?
- Bueno, está claro quiénes son los zorros.

Amanita muscaria

I. Melnichuk

Cerca del bosque en el borde,
Decorando el bosque oscuro,
creció abigarrado, como el perejil,
Agárico de mosca venenoso.

agárico de miel

A. Prokófiev

Sube el agárico de miel en el tocón,
Me quedé por un día
Y luego se inclinó
casi se cae
delgado, delgado,
Pierna - ¡qué paja!

Russula

V. Shuljik

La lluvia se precipitaba sobre el claro,
a russula
capturado...
Y los insectos vuelan a toda prisa
Para agua a russula.

El ratón se sentó en la mantequillera...

A. Láptev

El ratón se sentó en el plato de mantequilla,
Y la mantequillera es un hongo pegajoso,
Aquí está el ratón y pegado.
¡Ah ah ah ah ah ah!
¡Mami, mami, ayúdame!

boleto

E. Serova

boleto,
boleto,
hábilmente se escondió
bajo el abedul
no te escondas
Tan diligentemente
te encontraré
Necesariamente.

V. Kozhevnikov

Bajo un pino en expansión
Encontré una ardilla
Seta del bosque incomprensible.
Champiñón, no un champiñón, ¡un plato!
- Dolorosamente extraño en apariencia, -
Los animales le dicen. -
- ¿Podría ser venenoso?
Deberíamos comprobar.
Pero se ríe de ellos
Ardilla del bosque.
- No hay una gota de veneno en él,
Conozco este hongo.
Y el agua en ella, que así sea.
Incluso beber es conveniente.
Este hongo se llama champiñón.
¡Él es bastante comestible!

Morilla

A. Prokófiev

Morilla, morilla,
Un anciano de nacimiento.
Creció en el borde.
Gorra en la parte superior.
El viento sopló ... y morel
Cayó sobre el barril
Todo en arrugas -
¡Anciano!

Jengibre

V Musatov

bajo el pino
en agujas rojas
No busques jengibre en primavera.
jengibre rojo
Ryzh no en vano:
Jengibre -
Boletín de septiembre.

A. Láptev

Seta vieja Borovik
Levanta el cuello.
Se acurruca cerca de los baches,
Ezhitsya, preocupado.
Quiere gruñir.
Reunió a sus hijos
Y murmura: - Los sábados
Escóndanse, niños, de la gente.
¿Quién estará cubierto de follaje?
Seguirá vivo.
Y el que abre la boca -
¡La gente recogerá en poco tiempo!

por setas

V. Shuljik

Había un recolector de hongos desde lejos
¡Ni un hongo en la cesta!
Ni un solo hongo
Solo hierba y hojas.
Hongo cansado
Y se sentó en un tocón.
- Tú dime, bosque,
¿Estás con o sin champiñones?
miré al recolector de setas
Bosque denso desde arriba.
Se tambaleó: ¡un crujido y un crujido! -
Mostró un hongo debajo del árbol.
- Estoy con hongos, - dijo el bosque, -
¿Estás con o sin ojos?

I. Demyanov

Los robles crecen en la montaña.
Los hongos crecen debajo de la montaña:
Blanco - viejo, no tomó,
Mokhovik es pequeño y lento.
El pecho al sol calienta el costado.
¡Ve a la caja, hongo!

adivinanzas

sombrero y pierna -
Eso es todo Eroshka.
(Hongo)

¿Quién lleva sombrero?
(Hongo)

De pie sobre un pie fuerte
Ahora yace en una cesta.
(Hongo)

No hay setas más amigables que estas, -
Los adultos y los niños lo saben.
En tocones crecen en un lema,
Como pecas en tu nariz.
(champiñones a la miel)

Se paró en el bosque
nadie se lo llevo
En un sombrero rojo de moda
No apto para alimentos.
(Amanita)

crecer en el borde
novias rosas,
Sus nombres ….
(Volnushki)

Chunky, en un sombrero nuevo
El hongo en el bosque crece como un pino.
Abuela y abuelo felices:
- ¡Habrá una cena festiva!
Oh, agarraron las ardillas en un instante
Este blanco…

(Borovik)

El hombre se fue al pinar,
Encontré una babosa
Tirar - es una pena
Comer crudo.

(seno)

¿Qué tipo de hongo hay en un montículo?
¿En un pañuelo de terciopelo rojo?

(Boleto)

¿Qué son las hermanas amarillas?
¿Escondida en la hierba espesa?
Esas hermanas amarillas
Son llamados…

(rebozuelos)

En el barranco sombrío
El hongo delicado ha crecido:
Presione ligeramente el cañón -
Mira, ya un moretón.

(mojovico)

Se paró en el bosque
nadie se lo llevo
En un sombrero rojo de moda
Bueno para nada.

(Amanita)

ella se pone pálida
Ella tiene especie comestible.
Tráelo a casa - problemas
Esa comida es veneno.
Sepa que este hongo es un inconveniente,
Nuestro enemigo es pálido...

(Seta venenosa)

Crecí con una gorra roja
Entre las raíces de los álamos,
Me reconocerás a una milla de distancia
Me llamo….
(Boleto)

No discuto - no blanco,
Yo, hermanos, soy más simple.
suelo crecer
En un bosque de abedules.

(Boleto)

Por caminos forestales
muchas piernas blancas
en sombreros de colores
Notable desde lejos.
¡Colecciona, no lo dudes!
Eso …

(Russula)

Matemáticas para colorear

Ludmila Kononenko
Tarea sobre el tema "Setas"

1. Expansión de vocabulario niños:

Sustantivos:

PERO: boletus, boletus, boletus, fly agaric, butterdish, russula, hongo, bosque, claro, musgo, tocón, cesta.

B: rebozuelo, agárico de miel, volante, champiñón, camelina, wavelet, somormujo, micelio, hongo.

adjetivos:

PERO: blanco, rojo, rojo, pequeño, viejo, comestible, no comestible, agusanado.

B: hongo(lluvia, verano, claro, año, suelto (oh hongo, amigable (agáricos de miel).

verbos:

PERO: cultivar, recolectar, cocinar, cortar, secar, salar, marinar.

B: pararse, esconderse, sonrojarse, crecer, perderse, gritar.

adverbios:

un, b: cerca, lejos, cerca.

2. Ejercicio de juego "Uno es Muchos" (escriba las respuestas del niño) PERO:

Una seta - muchas setas;

un engrasador -

un zorro -

Un campo -

un sombrero -

Una ola -

Un tocón -

Un agárico de mosca -

3. Ejercicio de juego "¿Que que? - nombre 3-5 signos para cada palabra " (escriba las respuestas del niño) PERO:

Agárico de mosca: no comestible, rojo, grande.

Jengibre: comestible, pequeño, viejo.

Boleto -

Boleto -

4. Ejercicio de juego “Nombra lo que hacen con champiñones? ¿Qué estaban haciendo? ¿Qué harán ellos? (escriba las respuestas del niño) B:

¿Qué están haciendo? ¿Qué estaban haciendo? ¿Qué harán ellos?

Volnushka: recogen, recogen, recogerán.

Russula - seca,

Boleto - cortado,

Plato de mantequilla - marinar,

Boletus - salado,

Borovik - lavar,

5. Masaje (o automasaje) yemas de los dedos (para cada línea poética, amasando las yemas de un dedo) PERO:

El dedo meñique salió en un bache

pequeña champiñones: sin nombre

Champiñones y crustáceos de leche, mano derecha central

Ryzhik, olas. señalando

Incluso un pequeño muñón es grande

No pude ocultar mi sorpresa. grande

Los hongos de miel han crecido, índice

Engrasadores resbaladizos, mano izquierda media

zampullín pálido

Nos levantamos en el prado. dedo meñique

6. Masaje de dedos (para cada nombre apretamos los dedos en dos manos)B:

Toma una canasta, vamos al bosque índice

Los champiñones y las claras de leche marcarán el promedio

Más rebozuelos, russula sin nombre mano izquierda

Y boletus meñique fresco

Champiñones a la miel, volnushek, champiñones, dedo meñique.

Luego salimos del bosque verde. sin nombre

Toadstool pálido, agárico de mosca, mano derecha central

Los hongos de miel son engañosos, no los toque. señalando

No creas que eres brillante en sus vestidos. pulgar izquierdo

Y no turbes su paz. pulgar derecho

(IP Lukebanova)

7. Ejercicio de juego “Adivina de qué material es esta canasta

champiñones» (escriba las respuestas del niño) B:

canasta de cuero -

canasta de hierro -

Cesta de plástico -

cesta de goma -

cesta de madera -

cesta de paja -

8. Ejercicio de juego "Cuenta 1-2-5" (escriba las respuestas del niño) B:

Un boletus - dos boletus, cinco boletus.

un zorro -

Un boleto -

Un agárico de mosca -

Una Russula -

Una ola -

9. Ejercicio de juego "Aún" (escriba las respuestas del niño) B:

El boletus de Tanya tiene una pata larga, y el de Kolya es aún más largo.

Kolya colecciona champiñones lentamente y Olya

Katya tiene una canasta con hongos pesados, y Rai tiene

La canasta de Alyosha es ancha, pero la de Kolya

11. Adivina acertijos.

Estoy creciendo con una gorra roja Cerca del bosque en el borde,

Entre raíces de álamos. Decorando el bosque oscuro,

Me verás a kilómetros de distancia. creció abigarrado, como el perejil,

Me llaman. Venenoso.

(Boleto) (Amanita)

No los champiñones son más amigables que estos - De debajo de los árboles en las colinas

Los adultos y los niños saben: - Salió un niño del tamaño de un dedo.

Crecen en tocones en el bosque, Miró las nubes,

Como pecas en tu nariz. Inmediatamente me puse un sombrero.

Estos chicos amistosos

Son llamados. color chocolate

(champiñones a la miel) (Blanco hongo)

11. Ejercicio de juego "Un monton de" (escriba las respuestas del niño) B:

Rebozuelos - rebozuelos - rebozuelos

Russula - Russula -

borovik -

agárico de miel -

Volnushka -

Amanita muscaria -

12. Ejercicio de juego "Corrige los errores de los no sé". Haz la oferta correcta B:

En, boletus, canasta, mentiras, En la canasta yacen boletos y rebozuelos.

zorros, i.

Crecí, en, maravilloso, bosque, champiñones.

abeto, debajo, en, hongo, bosque, creció.

13. Desarrollo de un discurso coherente. Recuento. B:

Tormenta en el bosque.

Un caluroso verano, Zoya y Vasya fueron al bosque. Recolectaron una canasta llena de boletus y mantequilla. Los niños iban a irse a casa, pero luego los atraparon. fuerte tormenta. El relámpago brilló, el trueno retumbó. Zoya y Vasya se sentaron bajo un pino alto y se cubrieron con una canasta. Pronto fueron llamados por algunos adolescente: “Niños, en una tormenta es peligroso sentarse debajo Arbol alto! - él dijo. “¡Ve debajo del arbusto de saúco!” Zoya y Vasya hicieron precisamente eso. Pronto la tormenta amainó y un arcoíris brilló en el cielo.

Preguntas:

1. ¿Quién fue al bosque?

2. ¿Qué recolectaron en el bosque?

3. ¿Qué los atrapó en el bosque?

4. ¿Dónde se sentaron los niños?

5. ¿Quién los llamó?

6. ¿Qué brilló en el cielo?

14. Desarrollo de un discurso coherente. Recuento. PERO:

Por champiñones.

Buscamos durante mucho tiempo en el bosque champiñones. Cansado, se sentó a descansar bajo un pino. Empezó a oscurecer en el bosque. Tiempo de ir a casa. En algún lugar cercano, una luz parpadeó y se apagó. Entonces se desató un incendio. Cazadores alrededor de la fogata. El fuego brilla y el camino a casa es visible.

Pronto estábamos en casa. Aunque sólo se encontró uno hongo.

Preguntas:

1. ¿Qué buscaban los niños en el bosque?

2. ¿Qué hicieron cuando se cansaron?

3. ¿Qué hizo que los muchachos se apresuraran a llegar a casa?

4. ¿Qué vieron cerca?

5. ¿Quién estaba en el fuego?

6. ¿Cómo ayudó el fuego a los niños a encontrar su hogar?

7. cuanto los niños encontraron hongos?

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adjetivos: comestible, venenoso, gusano, blanco, naranja, marrón, rojo, útil, hermoso, grueso, delgado, alto, bajo; verbos: buscar, encontrar, cortar, poner, ordenar, hervir, freír; adverbios: rápido, lento, sabroso, dañino, malo; pretextos: sobre, debajo, desde debajo, por, cerca, entre.

La formación de una forma diminuta de sustantivos.
Ejercicio “Llámame cariñosamente” (niños a partir de 4 años)
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Russula - russula - mucha russula.
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Formación de adjetivos a partir de sustantivos.(hongo - hongo).
Juego Di diferente.
sopa de champiñones - sopa de champiñones.
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Relleno de champiñones - relleno de champiñones.
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bajo el abedul - boletus
bajo el álamo temblón - boletus

Comprender la polisemia de las palabras.
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Ejercicio "Cuenta" concordar numerales con sustantivos. Para niños de 6-7 años, complicamos la tarea con un adjetivo (uno blanco seta...., dos fuerte agárico de miel…)
1 champiñón, 2..., 3..., 4..., 5...
1 rebozuelo, 2..., 3..., 4..., 5...
1 agárico de miel, 2..., 3..., 4..., 5... Etc.

Ejercicio "¿Dónde se escondió el hongo?"(elaboración de preposiciones)
Rebozuelos debajo de una hoja, boletus detrás de un tocón, hongos cerca de un tronco ...... etc.

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hongo viejo grande y joven...
El boletus tiene una pata gruesa, y el boletus tiene...
Los hongos de miel son hongos comestibles, y los agáricos de mosca son ...

JUEGOS DE HABLA

Automasaje de yemas de los dedos

(para cada línea - amasando las yemas de un dedo):
El dedo meñique salió en un bache
hongos pequeños: sin nombre
champiñones y amargos, mano derecha media
pelirrojas, olas. señalando
Incluso un pequeño muñón es grande
No pude ocultar mi sorpresa. grande
Los hongos de miel han crecido. señalando
Engrasadores resbaladizos, mano izquierda media
zampullín pálido
Se levantó en el dedo meñique de limpieza

Gimnasia de dedos

llevo una canasta al bosque,
Recogeré setas allí.
Mi amigo se sorprende: Muestran sorpresa,
"¡Cuántos hongos hay por aquí!" extienden sus brazos a los lados.
Boletus, lata de aceite, doblar alternativamente
Boletus, agárico de miel, dedos en ambas manos,
Borovik, rebozuelos, pechuga, comenzando con el dedo meñique de la mano derecha.
¡Que no jueguen al escondite!
Ryzhik, volushki
Lo encontraré en el borde.
vuelvo a casa
Me llevo todas las setas conmigo.
Y no llevaré agárico de mosca. Pulgar mano izquierda
¡Que se quede en el bosque! apartarlo, amenazarlo.

Desarrollo del pensamiento lógico. Aprendemos a resolver acertijos.

Este hongo es mi favorito.
Con una pierna gruesa y recta.
Se cubrió con un sombrero rojo,
Enterrado bajo el álamo temblón. (Boleto)

Estas simpáticas hermanitas no comen pollo.
Estas hermanas amigables están una al lado de la otra.
como botones amarillos
Nos metimos en el musgo cerca del camino. (rebozuelos)

el hombre vale
Gorra marrón. (Boleto)

Crecí con una gorra roja
Entre raíces de álamos.
Me reconocerás a una milla de distancia
Mi nombre es... (Boletus)

Mientras los niños, cada uno con una boina,
Crecido - ponte sombreros. (Champiñones)

pequeño, remoto,
Atravesó la tierra
Encontré la gorra roja. (Hongo)

Aprende un poema (cualquiera)

Borovik.
Caminé por el camino
Borovik encontrado.
Tierras altas de Borovik
Se cubrió la cabeza con el musgo.
Podríamos pasarlo
Es bueno que estuvieran callados.
A. Prokófiev

canción folk
Estoy en el bosque en verde delirio,
Recogeré las setas en una caja,
Tomo hongos en el álamo temblón,
A lo largo del abedul - abedules,
En tocones de pino - agáricos de miel,
Y debajo del árbol, un hongo-boletus blanco.

En el bosque
Fuimos por bayas a un bosque lejano.
¡Aparentemente hay milagros!
Vimos una hormiga roja,
Nos encontramos con una ardilla junto al arroyo.
Encontramos un pequeño hongo blanco,
Lo pusieron con cuidado en un recipiente.
Bien y bayas maduras¡no cuenta!
Cuando volvamos a casa, comeremos.
Caminábamos por el bosque hasta la mañana,
Se acerca la noche, es hora de dormir.
N.Sakonskaya

latas de aceite
Engrasadores
envuelto en pañales,
Y los ranúnculos viejos
Todos los collares están usados.

Champiñón blanco (Borovik)
No estoy acostumbrado a ceder.
vagué todo el día en el bosque
Todos no lo encontraron.
Finalmente, se compadeció de nosotros.
Y dio un paso adelante con valentía.
¡Oh, sí, hongo, héroe!
Así sonaba en amplitud,
Con una pierna fuerte blanca como la nieve
¡Apenas entró en la canasta!

Rebozuelos amarillos
El árbol está protegido
Rebozuelos amarillos
Estamos llamados a ti.
Los recogeremos rápidamente.
estamos sin alboroto
Solo di esto:
¿Dónde están tus colas?
cada zorro
debe ser con una cola
De lo contrario el nombre
¡No tiene nada que ver con ello!

* * *
Con un sombrero rojo con puntos blancos.
Hay hongos aquí.
Es como si todos hubieran salido de la imagen.
Entonces piden una canasta,
Aquí puedes recoger una montaña.
Sí, eso es Amanita muscaria!
muy buena seta
Simplemente no nos engañes
porque se rumorea que
¡Nocivo para todos, no solo para las moscas!

Tema "Hongos": juegos de habla y ejercicios en imágenes para clases con niños.

Tema "Hongos": juegos de habla y ejercicios en imágenes para actividades con niños

En este artículo encontrarás juegos para niños mayores edad preescolar sobre el tema léxico "Hongos" e imágenes para ellos. Algunos de los juegos: "Qué se cocina con champiñones", "Grande y pequeño", "Adivina de quién seta", "Jengibre y dorado", puedes usar más con los niños. edad más joven— 3-4 años (con nivel alto desarrollo del habla del niño).

Juego 1. Juego de gramática "Lo que se prepara con champiñones"

El juego le enseñará al niño la formación de palabras: la capacidad de formar una nueva palabra por analogía (según el modelo), por ejemplo:

- sopa, salsa, ensalada - champiñones,

- fideos, relleno, caviar, cazuela - champiñones,

- chuletas - champiñones,

- todos los platos que el chef prepara a partir de champiñones - platos de champiñones (ensaladas de champiñones, salsas de champiñones, guisos de champiñones).

y también desarrolla el sentido del lenguaje del niño.

Parte 1. Invita a los niños a imaginar que ya no son niños, sino... ¡cocineros! Puede poner una gorra blanca real en la cabeza de su hijo. Si no hay gorra, puede usar una insignia de chef de papel con una cuerda (cuélguese la insignia alrededor del cuello como una medalla). Puedes descargar Little Chef's Medal O puedes usar "magia": di "palabras mágicas" al unísono ("Da la vuelta a uno o dos. ¡Conviértete en un cocinero rápidamente!") E incluso agita tu varita mágica.

Aquí ya somos chefs! El chef sabe cocinar diferentes platos. Y cada plato que tiene es muy sabroso, hermoso, fragante. Hoy, los chefs preparan platos a base de champiñones.

Pero, ¿qué se puede hacer con los champiñones?

Ahora haremos sopa de champiñones. Se llama…. ¿como? ( sopa de champiñones). ¿Qué le ponemos? (lista de productos). Recuerde con los niños cómo cocinar la sopa de champiñones.

Pregunte: ¿la sopa está frita o hervida? Si se hierve, ¿en qué se hierve, en una sartén o en una cacerola? ¿Puedes cocinar sopa en una sartén? ¿Por qué? Mientras jugamos, representamos todas las acciones: tomamos una "sartén" imaginaria, cortamos champiñones, los ponemos en una cacerola, etc. Inhalamos el aroma de la sopa que hemos obtenido y pensamos a quién los vamos a invitar. Inmediatamente puede "pretender" tratar los juguetes y entre sí y elogiar la sopa (encontrará las palabras - descripciones de los platos un poco más abajo en este artículo).

Y también puedes hacer ... ¡caviar de champiñones! ¿Cómo se llamará? Caviar de champiñones: ¿qué juego es este? Si al niño le resulta difícil responder a esta pregunta, dígale: “Caviar de calabacín - caviar de calabacín. Caviar de berenjena - caviar de berenjena. Y el caviar de champiñones es qué tipo de caviar. ..?” (entonación interrogativa y pausa para la respuesta del niño). Respuesta correcta: caviar de champiñones.

Representando por acciones (pantomima) cómo lo hacemos todos juntos caviar de champiñones: cortar champiñones, verduras. freírlos, ponerlos en frascos, cerrarlos con tapas, guardarlos en el refrigerador, cuántas piezas de vegetales puso en él; el bebé debe concentrarse únicamente en el habla y tareas del habla. Todo lo demás se hace como en un juego normal, en forma plegada, "como si" tomáramos un frasco, "como si" lo pusiéramos en un estante)

Hoy nosotros - los chefs - tenemos un pedido más - para preparar jardín de infancia cazuela con champiñones. ¿Cómo la llamaremos? La cazuela de papas es papa, el repollo es repollo y la cazuela de champiñones es ¿qué tipo de cazuela? ¿Cómo se llama? ( cazuela de champiñones ).

El último encargo es hacer una ensalada con champiñones para el cumpleaños de una ardilla. La ensalada con champiñones se llama .... ¿cómo lo llamarás? ensalada de champiñones ). Vamos a inventar Nombre interesante nuestra ensalada de champiñones: "La alegría de la ardilla", "Cesta de champiñones" (piense un nombre con un niño y un nombre, y qué pone en una ensalada para una ardilla y represente cómo la cocina con su bebé).

Ahora vamos a hornear pasteles. Y el relleno también será de champiñones. ¿Cómo se llama este relleno? Hongo. eso empanadas con relleno de champiñones.

¡También puedes hacer fideos con champiñones! así es como ella se llama « fideos con champiñones« o cocinar salsa de champiñones, ¿cómo se llama? ( salsa de hongos) ¿Y cómo se llaman las chuletas de champiñones, probablemente ya lo hayas adivinado? chuletas de champiñones!

Y la salsa con champiñones se llama... ¿cómo? ( salsa de hongos)

Guiso de champiñones: ¿cómo llamar a este guiso? ( caldo de champiñones )

Después de que los niños y yo hayamos “hecho” todos los platos, compartimos nuestras impresiones. Puede "alabar" su plato favorito: "Tengo chuletas de champiñones, deliciosas, crujientes, fritas". “Y tengo empanadas con relleno de champiñones, decoradas con trenzas de masa” y así sucesivamente. Puede "alardear" por turnos, o todos juntos pueden descubrir cómo "alabar" su plato, eligiendo tanto como sea posible. gran cantidad las palabras son descripciones. Ayude a los niños a encontrar palabras expresivas para describir estos platos.

Un vocabulario aproximado para describir platos y desarrollar la expresividad del habla de los niños en este juego:

caliente, tibio, suave, fresco, frito, horneado, escamoso, delicioso, rojizo, fragante, fragante, delicioso, crujiente, granulado, jugoso, dulce, salado.

Idea útil para el desarrollo infantil:

muéstrele a su hijo en casa cómo cocina la sopa de champiñones y nombre todas sus acciones a medida que avanza.

El diccionario de verbos para tal comentario es:

- mina, limpiar, cocinar, poner, cortar, cortar en pedazos, frotar con un rallador, prender fuego, quitar, interferir.

- acciones con champiñones: los champiñones se secan, se conservan en escabeche, se guisan, se cortan, se salan, se fríen, se cocina sopa con ellos.

Tales comentarios serán muy útiles para el desarrollo del habla del niño. Las investigaciones demuestran que los niños que a menudo escuchan las formas correctas de las palabras no cometen errores en su uso al hablar. Las palabras "frotar" (verdadero - tres tercios), "limpiar" (limpiar - limpiar - limpiar), "cortar" (cortar, cortar, cortar) no son tan simples para los niños como nos parecen a nosotros. Al explicar lo que está haciendo, simultáneamente está desarrollando el habla del niño y prevenir errores de habla comunes como "frotar" en lugar de "frotar", "limpiar" en lugar de "limpiar", "interferir" / "amasar" en lugar de "interferir", "cama" en lugar de "poner". Involucre a su hijo en sus actividades y pregúntele: “¿Quieres lavarte conmigo? ¿Qué estás haciendo ahora? ¿Qué estoy haciendo? Sí, tú lavas, yo lavo. Lavamos las verduras juntos. ¿Qué verdura eres? lavar? que verdura lavado? y lo que es ahora te lavaras? ¡Qué maravilloso ayudante eres! ¡Gracias por tu ayuda!".

Parte 2. Al final del juego, pregunte a los niños un acertijo gramatical: "Adivina lo que pensé:

el acertijo tiene como objetivo desarrollar el estilo lingüístico y la capacidad de armonizar adjetivos y sustantivos en género.

—FRESCO, sabroso, fragante: ¿es caviar o ensalada? (Si el niño responde "Ensalada de champiñones", pregúntele nuevamente: "¿Decimos eso: sabrosa ensalada de champiñones? ¡No! Como decimos sobre la ensalada: champiñones deliciosa ensalada. ¿Así que qué es lo?")

— nuevo fragante delicioso: ¿es una sopa o una cazuela? ¡Correctamente! Y de la cazuela, ¿cómo diríamos? Fragante deliciosa cazuela,

— CHAMPIÑON DELICIOSO CON PERFUME ¿Son albóndigas o un pastel?

Consejos útiles:

- No te olvides al final del juego de convertir a los niños de cocineros en preescolares ordinarios :). También puedes hacer esto con el más simple palabras mágicas":" ¡Uno, dos, date la vuelta! ¡Conviértete en Misha (nombre del niño) otra vez! o “¡Uno-dos, da la vuelta! ¡Estar en casa otra vez!"

- Cuando juegues con niños, no olvides que los cocineros se comportan de acuerdo con su profesión y no se comportan como niños. No pueden tirar una olla al suelo o picar champiñones sin cuidado. Por lo tanto, intente transmitir las características del movimiento del cocinero usted mismo, y los niños lo imitarán. Lo principal es tratar al niño en este juego como un verdadero chef: con mucho respeto, pídale consejo, interese por su opinión, incluso puede llamarlo por su nombre de pila: patronímico: "Estimado Mikhail Grigorievich, ¿podemos ¿Ya empezaste a hacer caviar de champiñones? Bien, entonces comencemos. ¿Qué necesitamos?" ¡No te salgas de tu papel!

- Si el niño comenzó a comportarse de manera diferente al cocinero, recuérdele que ahora no es un niño / niña, pero el cocinero y su plato están muy, muy esperando (nombre quién está esperando y por qué se necesita su plato). Por lo tanto, debe intentar "cocinarlo" sabroso para que las personas estén felices y lo coman con placer. Esto es suficiente para que el niño recuerde su papel en el juego.

— Segunda versión del juego: la segunda vez que juegues a este juego, cámbialo y gástalo en la segunda opción.

En la segunda versión de este juego, los niños aprenderán a usar sustantivos en el caso genitivo: de rebozuelos (y no "de rebozuelos" - esto es un error), de boletus, de volnushEK, de boletus, etc.

Para esta opción, necesitará tarjetas "Hongos". Puedes descargarlos gratis en el artículo.

Coloque las tarjetas boca abajo sobre la mesa (necesitará tarjetas de hongos comestibles que tengan varios hongos). Los roles de cocineros son interpretados por niños jugadores por turnos.

Paso 1. El cocinero toma una tarjeta y nombra los hongos representados en ella. Él decide qué hará con ellos: "Cocinaré sopa de champiñones".

Paso 2. Todos adivinan de qué cocinará sopa de champiñones (o cualquier otro plato que elija): “¿Cocinarás sopa de champiñones rebozuelos? de hongos? de boletus? ¿de hongos? ”Hasta que adivinen. Todos adivinan a su vez.

Cuando el jugador ha adivinado, el presentador muestra su tarjeta y confirma la exactitud de la respuesta, por ejemplo: "Sí, voy a cocinar sopa de champiñones rebozuelos".

Puede introducir la siguiente regla de juego: tome en el juego de cartas también imágenes de "penalización": hongos venenosos. Si el niño se entera hongo comestible e inmediatamente decir: “Tengo un hongo venenoso. Esto es... (nombre del hongo)”, luego puede tomar una nueva carta. Y sigue jugando el juego. Si no reconoce el hongo venenoso y "cocina" sopa u otro plato del hongo venenoso en el juego, se salta un movimiento en la siguiente ronda. O paga la confiscación.

Cómo introducir a su bebé a comestibles y hongos venenosos Aprenderás del artículo.

El juego se puede jugar en parejas, en un pequeño subgrupo de niños, con gran grupo niños. Si juegas con un grupo grande de niños, entonces los niños juegan en equipo. Por ejemplo, un niño, el líder, elige una tarjeta. Y todo el grupo de niños adivina lo que se muestra en él. Si el anfitrión, el cocinero comete un error, entonces un grupo de niños lo corrige, por ejemplo: "No, primero debes cortarlo y luego ponerlo en la sopa". Luego, se selecciona un nuevo líder mediante una rima de conteo.

Juego 2. Juego de gramática "Adivina de quién es el hongo".

Jugado por un adulto y un niño en pareja. O un adulto y varios niños.

Juego 6. Juego de habla "Acertijos - descripciones de hongos"

Este juego desarrolla un discurso coherente de los niños, les enseña a expresar sus pensamientos de manera consistente, "leer" el plan en imágenes y componer el texto de acuerdo con el plan.

La descripción habitual de cualquier hongo se puede hacer de acuerdo con dicho plan en imágenes.

Descripción de los hongos: plan en imágenes.

Por ejemplo: “Este hongo se llama boletus. El boletus puede crecer muy grande. Su sombrero es de color naranja brillante, muy brillante, fuerte, suave. Como una gorra roja en la cabeza. Por lo tanto, también se le llama "cabeza roja". La pierna del boletus es de color blanco grisáceo, fuerte, regordeta. Las setas de Aspen crecen en el bosque bajo los álamos. Este es un hongo comestible. Puedes cocinar sopa con él, puedes freír boletus, puedes hacerlos chuletas de champiñones o salsa de champiñones, pasteles.

Acertijo - descripción se diferencia de la descripción habitual del hongo en que el nombre del hongo no lo dice el conductor. Debes adivinar qué tipo de hongo es según la descripción.

Puedes jugar el juego incluso en la carretera o en el transporte. El conductor describe el hongo. Los que adivinan adivinan qué tipo de hongo es. Si la descripción no es muy detallada, pueden hacerle preguntas adicionales al conductor.

Para adivinar, puede tomar un conjunto de imágenes "Hongos" (el enlace de descarga se proporciona arriba).

Plan de rompecabezas - descripciones del hongo.

Es más fácil para un niño componer un acertijo usando un plan en imágenes:

seta de que tamaño

- Descripción del sombrero

- descripción de la pierna,

- donde crece

- lo que se puede hacer a partir de él,

- pregunta final: "Adivina qué tipo de hongo"

Un ejemplo de un acertijo es una descripción de un hongo: Este es un hongo pequeño. Siempre crece junto a otros hongos similares, como una familia. El sombrero de la seta es liso, anaranjado, con un borde tallado. Y sus piernas son delgadas. Este hongo crece en bosque mixto. Este es un hongo comestible. Puedes sacar mucho provecho de ello. comidas deliciosas: (lista de platos, conocido por el niño). ¿Puedes adivinar qué hongo es este? (cuerda)

Primero, los acertijos los hace un adulto para un niño, y luego el niño podrá hacer acertijos similares para usted. Si le resulta difícil construir el texto del acertijo, entonces ayuda bebe:

a) estableciendo el comienzo de las frases:"¿Qué tipo de sombrero tiene? Y su pierna... Es un hongo..."

b) preguntas sobre imágenes - plan:¿Cuál es el sombrero de este hongo? Dónde crece”, etc.

Todo lo que necesitas para rompecabezas. información educativa sobre hongos Encontrarás en el artículo

Cómo elegir los acertijos correctos sobre hongos según la edad del niño, cómo componer un acertijo sobre un hongo junto con un niño, encontrará 95 acertijos con respuestas e imágenes en el artículo

Juego 7. ¿Cómo se llaman las setas?

Este es un juego con palabras que desarrolla un estilo lingüístico y le permite al niño dominar el sistema de formación de palabras del idioma ruso.

Lo principal en este juego con palabras no es sugerir la respuesta correcta, sino permitir que el niño experimente con el idioma y lo proponga por sí mismo. ¿Cómo llamaría a estos hongos? Este es un juego en el que el niño actúa con palabras y sus partes como con un diseñador, a partir de cuyos detalles familiares se puede armar una nueva figura.

Muy importante: si a un niño se le ocurre una palabra en un juego de habla que no está en ruso, por ejemplo, dijo que si los champiñones están guisados, entonces estos son champiñones "guisados", entonces no se rían de su respuesta. Y solo dígale al bebé: “Sabes, esa palabra podría estar en ruso. Pero la gente acordó llamar a esos hongos de una manera diferente. Se llaman "champiñones estofados". Y también se llaman otros platos que se guisan. Si el repollo está guisado, ¿qué tipo de repollo es? repollo estofado. Si guisas zanahorias. luego obtienes zanahorias guisadas. Y si guisas papas, ¿qué tipo de papas obtendrás? Así es, estofado". Lo principal es dar patrón correcto y su aplicación en Diferentes situaciones en la vida. La palabra creación de un niño (inventar nuevas palabras del idioma ruso) es una manifestación del "talento lingüístico" de cada uno. niño pequeño, sobre el cual Korney Ivanovich Chukovsky escribió en su libro "De dos a cinco".

Frases para el juego de palabras "¿Cómo se llaman los hongos?":

• Si se hierven los champiñones, ¿qué tipo de champiñones resultarán? ( hervido).
• Si los champiñones están fritos, entonces estos son champiñones ... ¿de qué tipo? como se pueden llamar ( frito).
• Si los champiñones están marinados, entonces estos son champiñones ... ¿de qué tipo? ( marinado)
• Si los champiñones se guisan, resultarán champiñones ... ¿de qué tipo? ( estofado)
• Si los champiñones se secan, se obtienen champiñones ... ¿de qué tipo? (seco)
• Si los champiñones están salados, ¿qué tipo de champiñones resultarán? ( salado).

juego 8

En esta pequeña y sencilla historia, el niño completa las palabras para completar las oraciones. Al mismo tiempo, aprende a coordinar los verbos en tiempo pasado con los pronombres yo, tú, nosotros, él, ella, ellos.

Texto: “Había una vez dos ardillas: un hermano y una hermana. El nombre de mi hermano era Ryzhik. ¿Adivinaste por qué se llamaba así? Y que otro nombre se te ocurre para una ardilla roja (Spark, Redtail, etc.). Y mi hermana se llamaba Zolotinka, porque su abrigo de pieles era de color naranja dorado.

Ryzhik era el hermano mayor, y Zolotinka siempre y en todo trató de ser como él.

Una vez, Ryzhik y Zolotinka fueron por hongos. Ginger salta sobre las ramas y Zolotinka salta. Ginger galopaba por el suelo, y Golden también… ¿qué hizo? (salta) al suelo.

Ginger encontró un hongo, y Golden... ¿qué hizo? (Encontré un hongo). Zolotinka salta al suelo y canta una canción:

“Fui al bosque.
Soy un hongo... (encontrado).
Ryzhik en el bosque ... (fue).
Hongo de jengibre ... (encontrado).
Estamos en el bosque... (vamos)
Somos hongos... (encontrados)"

Ryzhik recogió un hongo y Zolotinka recogió un hongo.

Ginger trajo el hongo a casa al hueco, y Zolotinka también ... (trajo los hongos a casa) Estaban juntos, ¿qué hicieron? (trajo champiñones)

El jengibre lavó el hongo, y Zolotinka también ...

El jengibre secó el hongo y Zolotinka también ...

y consiguieron champiñones secos¡para el invierno!

Las ardillas se sientan en una rama y cantan alegremente:

“Fuimos al bosque.
Encontramos hongos.
trajimos hongos
¡Secado para el invierno!

Puede descargar todas las imágenes de este artículo para juegos y actividades con niños sobre el tema "Setas" en alta resolución y calidad en nuestro grupo Vkontakte "Desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la escuela" (consulte la sección "Documentos" a la derecha debajo de videos de la comunidad El archivo con fotos se llama "Tema de hongos" (tema-gribi).

¡Les deseo a todos un interesante viaje al mundo de los hongos con sus hijos! 🙂

Encontrará más materiales para clases cognitivas y del habla con niños en las secciones del sitio "Native Path":

¡Siempre bienvenidos sus preguntas y comentarios! Y si usted y sus hijos tienen sus juegos favoritos sobre este tema o su experiencia de introducir a un bebé en el mundo de los hongos, ¡me alegrará que lo comparta a continuación en los comentarios de este artículo!

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Índice de tarjetas de tareas sobre temas léxicos "Otoño", "Setas"

Bederdinova Marina Valerievna

profesora - logopeda MBDOU

"DSKV" No. 56

Cherepovéts

tarjeta de tarea

"Otoño" No. 1

Otoño
Cayendo, cayendo hojas - en nuestro jardín, caída de hojas.
Las hojas amarillas y rojas se enroscan en el viento, vuelan.
Los pájaros vuelan hacia el sur: gansos, grajos, grullas.
Aquí está la última bandada batiendo sus alas en la distancia.

Otoño
El otoño juega con las hojas, rompe las hojas de las ramas.
Las hojas amarillas vuelan directamente a las manos de los niños.

regalos de otoño
El otoño camina en nuestro parque, da regalos de otoño a todos:
Cuentas rojas - serbal, delantal rosa - álamo temblón,
Paraguas amarillo - álamos, el otoño nos da frutos.

Pregunta. ¿A quién regala el otoño?

tarjeta de tarea"Otoño" No. 2

Piensa en palabras que respondan a la pregunta "¿Qué?" (palabras que denotan objetos) sobre el tema "Otoño"

Viene (¿qué?)……

Soplando (¿qué?)……

Flotando (¿qué?)……

Está lloviznando (¿qué?)……

Vuela lejos (¿quién?) ......

Caerse (¿qué?)……

Amarillo (¿qué?) ……

Mojada (¿que?)……

Wither (¿qué?) ……

tarjeta de tarea "Otoño" No. 3

Piense en tantas palabras como sea posible que respondan a las preguntas: "¿Qué?", ​​"¿Qué?", ​​"¿Qué?", ​​"¿Qué?" sobre el tema "Otoño"

El sol (¿qué?) - .......

Nubes…..

Tierra …..

Césped …..

Viento …..

Hojas ….

tarjeta de tarea "Otoño" No. 4

Recopilación de una historia coherente sobre el tema "Otoño" según las primeras palabras de la oración:

“El verano ha pasado, y ha llegado.... Los días se han vuelto….. Ha volado….. Se ha vuelto…. La gente se disfraza... En los árboles... En el suelo.... Llovizna…. Marchitándose... Sur... La gente se está reuniendo... Próximamente...”

Volver a contar la historia.

tarjeta de tarea "Otoño" No. 5

Juego "Haz una propuesta"

Trabajo sobre oraciones deformadas.

Soplando, otoño, viento, frío.

Se vuelve amarillo, en hojas, árboles.

Tierra, hierba, encendido, desvanecerse.

Vuela lejos, al sur, adelante, pájaros.

Pequeño, otoño, llovizna, lluvia.

tarjeta de tarea "Otoño" No. 6

Juego "Nombra la palabra correcta"

Ejemplo: El viento sopla y los vientos soplan.

El pájaro se va volando, y los pájaros...

La hoja se vuelve amarilla, y las hojas...

Está lloviendo, y está lloviendo....

La flor se marchita, y las flores....

Se viene el frio y el frio...

La cosecha madura, y las cosechas....

tarjeta de tarea "Otoño" No. 7

El juego "Responde a las preguntas".

El uso de verbos en diferentes tiempos.

(¿Qué está haciendo?) - soplando

viento (¿qué hará?) - soplará

(¿Qué hiciste?) - sopló

(¿Qué hará?) - Soplará.

El juego se repite con las palabras: lluvia, hierba, hojas, etc.

tarjeta de tarea "Hongos" No. 1

Juego "Uno - muchos"

Muestra: champiñón - champiñones - muchos champiñones

Palabras: champiñón blanco, boletus, boletus, russula, volnushka, agárico de miel, mantequilla, seta venenosa, agárico de mosca.

tarjeta de tarea "Hongos" No. 2

Juego "Cuenta feliz"

Muestra: una russula, dos russula, tres russula, cuatro russula, cinco russula.

Cuente hasta 5 con las palabras: toadstool, boletus, butterdish, honey agaric.

tarjeta de tarea "Hongos" No. 3

"¡Preguntas para rellenar!"

Propósito: desarrollar la capacidad de responder preguntas en oraciones completas.

Hay tres ondas en el borde. ¿Qué es más, bordes u ondas?

¿Qué hay más en el bosque: hongos o hongos blancos?

Hay dos russula y un hongo venenoso en un claro. ¿Qué es más, sombreros o piernas?

tarjeta de tarea "Hongos" No. 4

Componga una historia descriptiva sobre un hongo (cualquiera) de acuerdo con el plan:

¿Dónde crece?

cual tiene apariencia(tamaño, color del sombrero; longitud, grosor del tallo).

comestible o hongo no comestible?

¿Qué se puede preparar a partir de ella?

tarjeta de tarea "Hongos" No. 5

Di frases como esta:

Yo colecciono, nosotros coleccionamos, tú coleccionas, tú coleccionas, él colecciona, ellos coleccionan.

Con las palabras: recoger, arrancar, secar.

tarjeta de tarea "Hongos" No. 6

Juego "Di al revés"

Muchas setas - pocas setas

cesta pequeña -

champiñón puro -

hongo comestible -

Las setas de miel tienen patas largas, y las olas tienen....

El boletus tiene una pierna gruesa, y la russula tiene ...