Predmet: Perad.

Cilj: proširiti dječje razumijevanje živine na osnovu upoznavanja sa piletinom, patkicom, guskom.

Zadaci: - Spomenuti pozitivan stav do živine

Upoznati djecu sa nazivima peradi: piletina, patka, guska, ćuretina.

Objediniti i ponoviti koncepte ptica selica i ptica selica

Nastavite razvijati koherentan govor

Razvijati logičko razmišljanje zasnovano na pogađanju zagonetki

Nastavite uvoditi nove pojmove u rječnik

Pripremni radovi:Pričanje bajke V. Suteeva "Pile i pače", gledanje slika ptica, D / i "4. ekstra", podijeljene slike.

Oprema: Slike kuće i divlje ptice, šabloni za ptice, olovke, projektor, kompjuter.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Pogodi zagonetku: Nije životinja, može letjeti, ima krila, kljun i rep. Ko je? (ptice)

Tako je, bravo!

Pogledajte ko nas je posetio? Karkusha (od lake noci)

Zdravo momci! Znate li iz koje sam emisije? Nisam samo došao kod tebe! Voleo bih da čujem sa tobom o mojim pernatim prijateljima!

Prezentacija. Slajd 1 (ptice selice i ptice koje zimuju).

Ljudi, koje ptice znate? Zašto se nazivaju migratornim? Koja je razlika između ptica koje zimuju i ptica selica? šta oni jedu? Kako drugačije da ih nazovemo? (divlje) Koje domaće ptice poznajete? Znate li zašto se zovu domaći? Gdje žive ove ptice, gdje nabavljaju hranu? (Odgovori djece). Koje su prednosti ovih ptica za ljude?

Priča učiteljice: Pticu je čovjek pripitomio davno. Od velika raznolikost Samo je nekoliko vrsta uspjelo pripitomiti ili ukrotiti ptice. To uključuje (pokazujem slike djeci) - kokoši, patke, guske, ćurke. Ove ptice žive pored čoveka, on se brine o njima.

Zagonetke (Slajd 2)

Crvene šape, štipajući se za pete, trče bez osvrtanja! (guska)

Kvohčet, kvohčet, saziva djecu, okuplja sve pod svoje. (kokoš)

Rep sa šarama, čizme sa mamuzama, sve budim, iako ne pokrećem sat. (Horoz)

On je ujutru nasred dvorišta: Lopta - lopta - lopta, sranje - sranje! (Turska)

Quack-quack-quack - Tražim crva! (patka)

Djeca rješavaju zagonetke. Na projektoru se pojavljuju slike - guska, kokoška, ​​pijetao, ćurka, patka.

Ptice imaju malu djecu - piliće.

Pojavio se u žutom kaputu, zbogom dvije školjke (pile)

Pahuljasti mornar, nos sa lopaticom, kratke crvene čizme na nogama (pače)

Igra "Ko - ko" vidi slajd 3, 4.

Igra "Ko šta kaže?"

Znate li jezik peradi, hajde da stanemo u krug i predstavimo ih. (Djeca u krugu. Učitelj izgovara riječi: pile, patka, pijetao, pile, a djeca prikazuju kako ove ptice vrište).

Fizminutka

Sada ćemo zajedno sa mnom ispričati pjesmu (govor s pokretima).

Patka je plivala u moru

Patka je zvala kuru

Quack-quack-quack plivajte ovdje!

Ona Corydalis gdje-gdje?

Ponosno odšetao do kuće

Okrenuo sam se: nije bilo dovoljno mjesta.

Zar piletina zaista nije otišla jer nije bilo dovoljno mjesta? I zašto? (odgovori djece: zato što kokoška ne može plivati ​​kao patka.) Zato što patka živi u vodi, kokoška ne.

Djeco, danas smo puno pričali o pticama. A sada ću vam dati šare ptica, vi ćete ih zaokružiti i obojiti (izvođenje za stolovima).

Igra "Ko se izgubio"?

Djeca sjede u krugu na tepihu, položene su slike s pticama. Momci zatvaraju oči, učiteljica sakriva jednu od slika. Djeca otvaraju oči, odgovaraju koja slika nedostaje.

Sažetak lekcije:

O kome smo danas pričali na času?

Kako se sve mogu nazvati jednom riječju?

Koje su prednosti peradi?

Momci, Karkuši se jako svidjelo kako smo igrali, remizirali, pričali, ali vrijeme je da ona odleti. (Djeca se opraštaju)

Markova Nadežda Grigorijevna
Vaspitač MBDOU "Vrtić opšteg razvojnog tipa br. 35", Nižnjekamsk, Republika Tatarstan
Sadržaj programa:
1. Obrazovni:
- naučite pronaći i imenovati živinu koja je djeci poznata
- razjasniti ideju djece o peradi, njihovom izgledu.
- naučiti djecu da gledaju sliku, odgovaraju na pitanja o njenom sadržaju.

2. Razvijanje:
- proširi aktivno vokabular djeco, poboljšajte se gramatička struktura njihove govore.
- razvijati mentalne procese djece: pažnju, pamćenje, mišljenje.
- podsticati razvoj koherentnog govora, artikulacionog aparata pri izgovaranju zvukova onomatopejom.
3. Odgajatelji:
- gajiti interesovanje, osećaj ljubavi prema pticama, prema životu oko njih.
- spomenuti pažljiv stav pticama.
Rad sa vokabularom:
Proširiti orijentaciju djece u okruženju, razviti razumijevanje govora i aktivirati vokabular, obogatiti dječji vokabular.
Oprema: štafelaj, flanelograf.
Demonstracioni materijal: slika „Ko živi u selu?“, zgrada „Ptičje dvorište“ sa stolnim igračkama ptica (kokoška, ​​pijetao, guska, patka).
Pripremni rad vaspitača: izrada makete seoske kuće, izgradnja "Ptičnjaka", priprema opreme, proučavanje beletristike.
Preliminarni rad s djecom: čitanje pjesama, dječjih pjesama, zagonetki, bajki o peradi, pričanje o pticama, pamćenje dječje pjesme "Pjetao", učenje gimnastike za prste, gledanje igračaka i slika, ilustracije s prikazom peradi; osposobljavanje za orijentaciju u prostoru, kretanje bez naletanja jedno na drugo, razvoj koordinacije pokreta, osjećaja za ritam, fine motorike ruku, razvoj artikulacionog i vokalnog aparata tokom onomatopeje.
Individualni rad na času: u glavnom delu časa rad sa Evelinom, Katjom, Dinarom u onomatopeji. Radite sa Petyom, Timurom, Radmirom u razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku. U toku časa izvodi se individualni rad u slučaju poteškoća u jasnom izgovaranju riječi, u onomatopeji pticama, u izvođenju vježbi.
Organizacija djece u učionici:
- uvodni razgovor sa decom - slobodno u blizini nastavnika
- glavni dio časa je slobodan u grupi, oko nastavnika.

Napredak lekcije:
Uvodni razgovor. Djeca stoje pored učiteljice.
- Ljudi, danas ćemo vidjeti gdje živi živina. Pogledajte ovdje, ovo je ptičje dvorište (s obzirom na zgradu "Ptičije dvorište").
Da vidimo ko zivi ovde. Ko je ovo? (pokazuje kokošku).
- Kokoš.
- Tako je, to je piletina. Pogledajte njen mali češalj, kljun i šape. Pokažimo prstima (dlan je blago savijen, kažiprst se oslanja na palac, preostali prsti se međusobno preklapaju u polusavijenom položaju).

- Dobro urađeno! Ko zna kako kokoška ceka?
- Ko-ko-ko! (u slučaju poteškoća, nastavnik će odgovoriti).
- Tako je, momci. Pokažimo kako pile kljuca zrna (djeca ponavljaju za učiteljem). Sada pokušajte da pogodite kakva je ptica.

Ustaje rano
I ne dozvoljava drugima da spavaju. Uzvikuje "Ku-ka-re-ku!" Ko je ovo?
- Horoz.
- Tako je, to je petao (prikazano je petao). Pogledaj njegov crveni češalj dugačak rep. Pokažimo prstima (podignite dlan prema gore, kažiprst se oslanja na palac - ovo je "kljun". Preostali prsti su rašireni u strane i podignuti prema gore - ovo je "češalj"). Pažljivo gledajte i ponavljajte pokrete za mnom.
U slučaju poteškoća pruža se individualna pomoć.
- Dobro urađeno! I, kao što pijetao glasno kukuriče (djeca prikazuju pijetla, pomoć se pruža u slučaju poteškoća). A sada momci pažljivo slušaju rimu i ponavljaju pokrete za mnom.
- Petao, petao, - 1 zlatni češalj, - 2
Puter glava. - 3
Svilena brada, - 4
Da ustaneš rano
Šta jedeš naglas?
Pustite li djecu da spavaju? - 5
- Momci hajde da se igramo (motorička vežba se izvodi)
Evo pijetla, hodaju visoko dižući noge,
Ponosno podigao češalj. Ruke su blago položene unazad.
crvena brada,
Važna šetnja.
Pile je izašlo u šetnju, Hodaju na prstima, spuštene ruke.
Uštipkajte svježe začinsko bilje.
- Bravo momci! Znate, kokoš i petao imaju bebe - to su kokoške. Mali su, pahuljasti, žuti. Imaju male kljunove, krila i šape. Znate li kako škripe?
- Pi-pi-pi! (u slučaju poteškoća, nastavnik će odgovoriti).
- A sada hajde da se igramo (vežbajte reči T. Volgina „Kokoške“ za izvođenje pokreta u skladu sa tekstom).
1. Kokoška je izašla u šetnju, Idu u jedan niz jedan za drugim
Uštipkajte svježe začinsko bilje.
A iza nje momci: Staju i gaze nogama.
Žute kokoške.
2. “Ko-ko-ko! Ko-ko-ko! Prijete prstom
Ne idi daleko. Zatresti glavom lijevo i desno.
Veslajte sa šapama, stavite ruke naprijed
Potražite žitarice. Pretraživanje prstima.
- Dobro urađeno! Gledajte momci, ko je ovo?
Štipanje na petama
Trčite bez osvrtanja (prikazana je igračka guske)
- Guska (u slučaju poteškoća, nastavnik će odgovoriti).
- Tako je, to je guska. Pogledaj šta ima Dugi vrat, crveni kljun i šape. Ponavljajte za mnom pokrete (vežba za izvođenje pokreta u skladu sa tekstom).
Otišli smo do rijeke važne guske. Djeca čvrsto stisnu četiri prsta
Rekli su: "Ha-ha-ha" jedne ruke i ritmički se povezivali
njih palcem ("kljunom")
Ko hoće da nas uvrijedi istegni vrat
Nikada neće zaboraviti
Š-š-š, prijeteći sikćemo
Bolno štipamo. Trči!
Možemo zamahnuti krilima
Ne prolazi pored nas.
- Ljudi, pogledajte pazljivo u peradnjak, ko je ovo? (prikazana igračka patka)
- Patka (u slučaju poteškoća, nastavnik će odgovoriti).
- Tako je, to je patka. Pogledajte koje je boje, kakav kljun ima. A sada ću ti pokazati kako patka hoda.
Na tvojim kratkim nogama
Patke šetaju stazom (hodaju u polučučnju)
- Ko zna kako patka kvoca?
- Kvak-kvak-kvak! (u slučaju poteškoća, nastavnik će odgovoriti).
- Ispravno. Sada se igrajmo prstima.
U dvorištu živi pače, Dodirni svim prstima ruke do velikog
prst i otvori dlanove "pače otvara kljun"
Voleo je da peca. Pritišću dlanove jedan uz drugog i tresu ih s jedne strane na drugu ("riba")
- Dobro urađeno! A sada, prisjetimo se koga smo vidjeli u Ptičjem dvorištu.
Na flanelografu su uzastopno prikazane slike ptica (kokoš i pijetao sa kokošima, guska, patka).
Individualni i horski odgovori djece, u slučaju poteškoća, pruža se pomoć.
- Bravo momci! Piletina, pijetao, guska, patka su domaće ptice. Reci mi, kako kokoš kokoda?
- Ko-ko-ko!
- A kako nam petao Petja peva rano ujutru?
- Ku-ka-re-ku!
- A kako guska kokoda pored bare?
- Ha-ha-ha!
- Kako patka kvoca?
- Kvak-kvak-kvak!
Pomoć se pruža u slučaju poteškoća.
- Dobro urađeno! Ovim je naša lekcija završena.

Reference
1. Alyabyeva E.A. logaritamske vježbe bez muzička pratnja: Toolkit. - M.: TC Sphere, 2006. - 64 str.
2. Bardysheva T.Yu Razgovorni prsti. 2001. - 20 str.
3. Karpukhina N.A. Sažeci nastave u prvoj mlađoj grupi vrtića. Praktični vodič za vaspitače i metodičare predškolskih obrazovnih ustanova. - Voronjež: ChP Lakotsenin S.S., 2008. - 272 str.
5. Kartushina M.Yu. Sažeci logoritmičkih studija sa decom od 2-3 godine. - M.: TC Sphere, 2008. - 128 str. - (Logoped u predškolskoj obrazovnoj ustanovi).
7. Logoritmika za djecu: Scenariji za nastavu sa djecom 3-4 godine. - M.: TC Sphere, 2005. - 144 str.
8. Logaritamske minute: tematska nastava predškolci / ur.-kom. V.A. Knysh. - Minsk: Aversev, 2009. - 188 str.
9. Poslovice, izreke, pjesmice, vrtalice. Popularni vodič za roditelje i vaspitače \ Sot. Tarabarina T.I., Elkina N.V. Hood. G. Sokolov, V. Kurov. - Jaroslavlj: "Akademija razvoja", 1997. - 224 str.
10. Savina L.P. Gimnastika prstiju za razvoj govora predškolaca: Vodič za roditelje i vaspitače. - M.: DOO Firma "Izdavačka kuća AST", 1999. - 48 str.

Nabol Natalia Viktorovna
Pozicija: edukator
Obrazovne ustanove: MBDOU "Uyarsky Kindergarten"sunce"
Lokacija: Uyar
Naziv materijala: apstraktni GCD
Predmet: Integrisana lekcija 2 junior grupa"kućni ljubimci"
Datum objave: 28.10.2017
Poglavlje: predškolsko obrazovanje

Nod integrirana lekcija 2 mlađa grupa

"kućni ljubimci"

Target.

Konsolidacija dječjih ideja o peradi i njihovoj mladunčadi.

Zadaci.

Develop

naučiti

poziv

domaći

dodijeliti

karakteristične osobine: ko kako vrišti, šta jede.

Promovirati razvoj kognitivnih interesa kod djece.

Develop

aktivnost

aktivnosti.

Negovati odzivnost, simpatiju prema junacima bajke.

Demo materijal.

Pozorišne lutke rukavice (baka, djed, miš)

mekana igracka piletina,

korpa za jaja,

žute lopte,

pileća maska, maska ​​za mačke,

lopte (prema broju djece),

prsa,

audio zapis sa klepetanjem pileta, pjevanjem pijetla, glasom kokoške.

Handout.

Zdjele sa žitom - prema broju djece, plastelin bijele boje- po broju

djeca, daske - prema broju djece, salvete, perje, jaja, poslužavnik.

govornog materijala.

Bajka "Ryaba Hen"

Rima "Moja kokoška"

T. Volgina "Kokoška i kokoši"

preliminarni rad

Čitajući ruski narodna zabava: "Pjetao, petao, zlatni

kapica."

Predmetna loto "Životinje: majke i mladunci."

Izgradnja "Izgradimo velike i male kućice za ptice."

Čitanje K. Ushinskog "Pjetao sa svojom porodicom."

D / i "Ko vrišti?"

Vježba disanja "Duhni na list"

Čitanje pjesmica "I u našem dvorištu."

Didaktička vježba „Nahranimo pticu mrvicama i

zrna."

Čitajući ruski narodna priča"Ryaba Hen".

Čitanje pjesme V. Berestova "Kokoška s pilićima."

Vrste

dječji

aktivnosti: igra,

komunikativan,

informativno-

istraživanje, muzika, umjetnost.

Organiziranje vremena.

Učiteljica i djeca idu u hol uz muziku i ritmičku riječ: „Mi

Hodamo stazom - vrh, vrh, vrh! Pa, zabavnije - top, top, top! Evo kako možemo

Dobro urađeno! Kako su nam dobre noge!

i sjediti u polukrugu.

B. Djeco, danas ćemo igrati bajku, hraniti ptice, igrati se testisima.

Vježbe disanja.

V. (Pokazuje pero) Vidite, momci, kakvo je pero uletjelo, svjetlo,

fluffy. Leti kada duva vetar. Dunimo na pero i

da vidimo kako leti.

(Djeca duvaju na pero, gledajte kako leti)

P: A ko je izgubio ovo pero?

(Uključuje se audio snimak sa kuckanjem piletine) Jeste li saznali ko tako pjeva?

(Učitelj stavlja kokošku lutku u kutak pozorišta).

(Učitelj u rukama drži pile igračku).

beauty hen

hen! Ponovimo još jednom kako piletina govori. (Ko-ko-ko!) Zdravo! kako

reci zdravo

piletina?

(Uključeno

audio snimak

pileća pjesma) Djeca pogađaju čiju pjesmu slušaju.

(Edukator

pozorišni

izlaže

piletina)

Ja sam majčina piletina

Ja sam žuta, mala, piletina.

da nas posetite? Koju pesmu peva petao?

(Učitelj stavlja lutku pijetla u kutak pozorišta)

B. Pjetao iskoči i zaplače:

“Ku-ka-re-ku! Žurim da posjetim momke!”

“Ku-ka-re-ku, hoću žitarice”

B. Momci, hajde da pozdravimo petla

P. Šta kokoška voli da kljuca? (zrna)

(Stavite činije za hranu ispred dece)

Nahranimo se

piletina

poslastice

hranilica.

Ja hranim petla

Daću mu žito.

Moje pile, moja pametna devojko.

Evo žita, voda! Daj nam jaja.

Igra "Sakupi jaja".

P: Nije trebalo dugo da kokoška snese mnogo jaja. (Edukator

polaže lopte na pod) Hajde da ih skupimo u korpu?

(U grupi u raznim mjestima raširiti žute kuglice. Deca sakupljaju

"testisi".)

V. Hen svima kaže “hvala”.

Prikaz bajke "Ryaba Hen"

V. O, ljudi, vidite, kokoška nam je donela sanduk. želite li vidjeti,

šta je tu? (zeko, mačka, petao). Iz koje su bajke ove igračke? Hajdemo

Sada ćemo zajedno ispričati i prikazati bajku.

(zvono zvoni)

B. Sjednite svi redom, hajde da igramo lijepo

Pripremite uši, oči, počinjemo našu bajku.

(Postoji pozorišni kutak sa scenografijom drvene kuće, zvuči muzika.

završava

ponuda,

edukator

izlaže

odgovarajuću figuru pozorišta i izvodi određene radnje.

Djeca prate razvoj sadržaja bajke u pozorištu i slažu se

V. Bili su jednom djed i žena. Imali su piletinu Ryaba.

Nekako je kokoš snela jaje za dedu i ženu, ali ne prosto, nego zlatno. djed je tukao,

tukao - nije slomio, (djeca kucaju pesnicama)

Baka je tukla, tukla - nije slomila. Hajde da pokušamo da pomognemo baki i dedi

razbiti jaje.

Minut fizičkog vaspitanja

Svako dijete dobija a mala lopta. Zatim na komandu „Loptice

bacanje" djeca počinju bacati loptu na pod. Tada dijete udara loptu o pod

prima loptu. Igra traje 3-5 minuta.Djeca se vraćaju na prethodnu

mjesta i sjednite da slušate nastavak priče).

Vadi miša igračku i kaže

P: Jaje nije jednostavno i da ga je jako teško razbiti.

(Učitelj vadi miša igračku.

Odjednom se iz jedne kune pojavio miš, mahnuo repom, jaje je palo i razbilo se.

(raširiti ruke u stranu)

(Učitelj podstiče da oponašaju slike junaka bajke).

cams

šake oka). A kokoška im kaže: „Gde-tah-tah, ne plači, deda sa

bako, sneću ti jaje, ne zlatno, nego jednostavno.

Modeliranje od plastelina.

(Djeca sjede za stolovima)

B. Napravimo jednostavne testise za djeda i ženu od plastelina tako da oni

nije plakao.

(Izdaju se bijeli plastelin i daske)

1. Gimnastika prstiju "Sakrivanje"

(Ritmički savijati i savijati prste)

Prsti su se igrali žmurke

I glave su uklonjene.

Ovako, ovako

I glave su uklonjene.

O: Ljudi, uzmite plastelin u ruke, dodirnite ga! Kakav plastelin?

(Meko) Pokaži mi kako znaš vajati?

2. Prikaz tehnike vajanja

(Učitelj priča i pokazuje kako kružnim pokretima dlanova

pretvoriti grumen plastelina u loptu).

Uvijamo, uvijamo krug

Uvijamo, uvijamo krug

3. Samostalni rad djece (individualna pomoć).

V. Bravo, dodajmo jaja koja smo dobili u korpu i

dajmo ga dedi i baki. Dok smo vajali i kokoš je snela jaje.

Igra "Kokoška i kokoši".

B. Hen traži da se igra s njom. Hoćemo li se igrati sa piletinom? Svi ćete

portretirati piliće.

(Odaberite kokošku i mačku)

Mačka će sjediti na klupi, Ona spava, sunča se. Poput nas

hoćemo li kokoške držati u rukama?

zrna.

oprezno, na klupi pored staze, legla mačka i drijema. Kada ona

probudi se, moraš trčati do kuće. (Učitelj daje deci jedno po jedno

obimna kokoška igračka) Hajdemo na noge i igrati se.

majka kokoš

kokoši.

imitirati

pokreta

kokoši i pilići)

Kokoška je izašla u šetnju

Uštipajte svježu travu, (Pile šeće kroz grupu)

A iza nje su momci (djeca se kreću u grupi)

Žute kokoške.

Ko-ko-ko, Ko-ko-ko (prijeti kažiprstom)

Ne idi daleko

Veslajte šapama. Djeca čučnu i udaraju prstima o pod,

Potražite zrno i onda ga ispravite)

(Mačka otvara oči, mjauče i trči za kokošima. Pilići, zajedno sa

majka piletina pobjegla)

Mačka otvara oči

A kokoške jure. (djeca trče u kuće)

Sažetak lekcije.

P. Vi ste danas odlični! Ispričali su priču; igrao loptu; izvajan

testisa. Igrao se sa piletinom. Koga vole kokoške?

Refleksija. negovatelj

ponude

na svoju ruku

igrati se

kokoši, kokoši, petlovi.

Sažetak edukativnog

aktivnosti u drugom

junior grupa

"kućni ljubimci"

Tema: "Perad"

Tip: igranje

Integracija područja: komunikacija, socijalizacija

Oblik aktivnosti: zajednička aktivnost odrasle osobe i djece

Programski zadaci:

Obrazovni - dati djeci ideju o peradi, o
karakteristične karakteristične osobine ptica, pričvrstite
koncept da živina živi pored osobe. Razvijajuće - pospješuju razvoj dječje pažnje i pamćenja
tokom razmatranja šeme, promovisati razvoj kod dece
maštu tokom simulacijske igre. Obrazujte djecu brižan stav do živine.

Rad na vokabularu: (aktivirajte riječi u govoru djece: pače,
piletina, krila, kljun, perje)

Oblik ponašanja: edukativna igra

Materijali i oprema: igračke: "Psice", piletina, pače;
dijagram sa slikama; planarna slika seoske kuće,
kokošinjac, piletina i patka.

napredak:

Vaspitač: Ljudi, slušajte, neko nam kuca na vrata. Uključeno

Prase.

Prase - Ja, danas sam ti došao ne sam, nego sam doveo nekoliko mladunaca koji ne mogu da nađu svoju majku.

Htio sam i sam da im pomognem, uporedio sam ih po tvojoj shemi sa slikama, ali nisu kao niko drugi. šta da radim?

Vaspitač: “Domci, možete li pomoći mladuncima da nađu svoje majke?” (Odgovori djece).

Vaspitač: „Pa, Prase, pokaži nam izgubljeno
mladunčad. (Piggy pokazuje pače, pile i nudi djecu
slike kućnih ljubimaca). “Momci, koga nam je Piggy doveo? (odgovori djece) Gdje si
vidio? Gdje oni žive? (odgovori djece) “Ako žive u blizini kuće u štali, onda su “dom”. Ali kao
da ih imenujem? Jesu li oni "kućni ljubimci"? Hajde da pogledamo
shema. "(razmotrite dijagram):

Šape su im potpuno različite, a ima ih samo dvije, a ne četiri. Umjesto šapa - krila. Umjesto nosa, kljun. Perje umjesto vune. I još jedan domaćin - .

Ovo su ptice. "Kućni ljubimci" (djeca ponavljaju uglas)

A ako su to "domaće ptice", onda ćemo ih smjestiti u blizini kuće.

(pričvrstiti seosku kuću na tepih, pričvrstiti ispod kuće
piletina i patka)

Ljudi grade i šupe za "domaće ptice": kokošinjac.

(prikačim kokošinjac, pokucam na njega)

"Kuc kuc, nisi izgubio svoje mladunčad?" (u prilogu
tepih piletina i patka).

Prase je veoma srećno što su deca veoma slična svojim majkama.

edukator:

“Dečki, hajde da provjerimo prema shemi, razjasnimo: jesu li to životinje ili ptice? ”(djeca određuju da su i majke ptice. Ostaje samo
utvrdi gdje je čije je dijete. Djeca upoređuju šta imaju kokoš i kokoš
kljun je oštar, dok patka i patka imaju tup nos. Kod piletine, pileće šape
tanki, dok patka i patka imaju šape sa pregradama itd.)

Djeca sa Prasićima su srećna što su svi pronašli svoje majke. Ali sve je tako
zabrinuti da žele da jedu.

Vaspitač: "Čime da ih hranimo?" (odgovori djece).

Igra se imitacija. Prasice kao baka, a djeca kao ptice:
dečaci su patke, devojke su kokoške.

Na poziv "uti - uti" izlaze po hranu, pačići kljucaju žitarice. Na poziv "čik-čik"
izađi na hranu, kokoške kljucaju.

Vaspitač - „Momci, ponovite, ko ste vi sada? (Kokoške i pačići.)

Kako se zovete, jednom recju? (Perad)

Koju još živinu poznajete? (odgovori djece.)

Kako živina pomaže ljudima? (odgovori djece)

Opis materijala: apstraktno lekcija igre za djecu mlađe grupe (3-4) na temu "Perad"

Ovaj materijal će biti koristan za nastavnike i roditelje. Lekcija je zanimljiva po tome što je izgrađena na korišćenju različitih igara i vežbi, što vam omogućava da održite interesovanje dece tokom celog organizovanog zajedničke aktivnosti, razvija mišljenje, govor, pažnju, formira emocionalnu reakciju.

Smjer "Razvoj kognitivnih istraživačkih aktivnosti"

Obrazovna oblast "Spoznaja"

Formiranje holističke slike svijeta

Integracija obrazovne oblasti: "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje", "Rad"

Sinopsis lekcije igre za djecu mlađe grupe "Perad"

Cilj: Učvrstiti znanje o peradi, o karakteristikama karakteristične karakteristike ptice.

Zadaci:

Odgajatelji:

Da nastavi formirati kod djece emocionalnu osjetljivost i odzivnost.

u razvoju:

Učvrstiti znanje o peradi i dijelovima tijela (torzo, glava, krila, rep, kljun) i načinu kretanja, riječi – radnje (kljune, leti).

Obogatiti iskustvo djece sredstvima za iskazivanje adekvatnih emocija.

Develop fine motoričke sposobnosti prsti, pažnja.

Tutorijali:

vokabular: Perad, piletina, pače, piletina, patka, krila, perje, šape, rep, guske, pijetao, ćurka, kokošinjac, štala, quack-quack, wee-wee-wee, ko-ko-ko, ooty - ooty - ooty , pile - pile - pile, hranjeno, žito, sjeme, trava.

Oprema: igračka piletina i pače, raspored živinskog dvorišta, slike živine, živinare, hrana za ptice, zrna pasulja i kukuruza, kokošji šeširi, kokoši, korpa.

negovatelj: Vidite, djeca koju nam je medvjedić donio ujutro u korpi. (Djeca pregledavaju sadržaj korpe: igračku patku i pile) Ko je ovo?

Djeca: Pače i piletina.

Psiho-gimnastika "Ptičica"

(Razvoj kontrole mišića.)

Djeca podižu piliće i drže ih pažljivo, nježno.

Vaspitač: Ljudi, mladunče ih je donijelo iz šume, izgubili su se, ali mogu li živjeti u šumi?

Odgovori djece.

Vaspitačica: Izgubili su se i traže majku. Gdje oni žive?

Učitelj poziva djecu da pogledaju slike koje prikazuju ptičje dvorište.

Vaspitač: Ako žive u blizini kuće, onda su kod kuće.

Uzmite u obzir: postoje šape, krila, kljun, perje, rep.

Učitelj: Ovo su ptice. Ako žive u blizini kuće, onda su to domaće ptice. Vidite šta imam u rukama?

Djeca: Pero

Učitelj: Šta je to?

Djeca: Lagana, pahuljasta.

Vaspitač: Lagano je i leti.

Vježba disanja "Čije je pero veće"

(Djeca duvaju i pokušavaju zadržati pero u zraku)

Vaspitač: Kako se zovu kućice u kojima žive patke i kokoške?

Djeca: Šupa, kokošinjac.

Učiteljica poziva djecu da pronađu majku na slici za izgubljene piliće.

Djeca pronalaze i zovu: Pile, patka.

Minut zdravlja "Patke"

(jačanje svoda stopala)

Ooty - ooty - patke, bebe patke.

Malo po malo prelaze s noge na nogu.

(hodajte po vanjskim rubovima stopala)

Igra "Ko živi u našoj štali?"

Djeca po onomatopeji pogađaju stanovnike.

(quack-quack, wee-wee-wee, ko-ko-ko…)

Vaspitač: A kako zovu ove ptice?

Djeca: uti - uti - uti, pile - pile - pile.

Vaspitač: Čime hrane živinu?

Igra "Kome šta?"

Djeca biraju između predloženih slika šta jede perad.

(Zrno, sjemenke, trava, itd.).

Vaspitač: Pogledajte, djeco, ko još živi u peradi (Oni smatraju drugu živinu: guske, ćurke, pijetlove.)

Igra "Nahrani ptice"

Vaspitač: Djeca, patka i kokoška su se posvađali oko hrane, pomozite da sredite žitarice: ovdje stavljamo kukuruz za pile u ovaj tanjir, a ovdje stavljamo pasulj.

(djeca sortiraju sjemenke kukuruza i pasulja)

Učiteljica poziva djecu da se pretvore u male kokoške i igraju se.

Igra "Pile i kokoši".

Djeca prikazuju kokoške, a učiteljica - kokoš. Na jednoj strani parcele nalazi se ograđeno mjesto - kućica u kojoj se nalaze pilići sa kokošom (uže se povlači između stabala). Postrance, sa strane, postavljeni " velika ptica". Kokoš se zavlači ispod užeta i kreće u potragu za hranom. Ona zove kokoške - "ko-ko-ko." Na znak, svi pilići puze ispod užeta, trče do kokoške i šetaju s njom po mjestu. Učiteljica kaže - "velika ptica", sve kokoške trče kući. (Timofeeva E.A. Igre na otvorenom sa djecom osnovnog predškolskog uzrasta)

Vaspitač: Živina jako voli da jede crve, hajde da im pripremimo ukusnu poslasticu.

Modelarstvo "Crvi za piliće i pačiće"

(modeliranje od plastelina: naučite razvaljati tanku kobasicu iz komada plastelina)

Vaspitač: Djeco, danas smo pomogli izgubljenim pilićima da pronađu svoj dom i majku. Kako je dobro kada je mama u blizini - ona će pomoći, naučiti, zaštititi i upozoriti na opasnost. Uz vašu pomoć, majke su pronašle kokoš i pače, a sada neće same u šetnju da se ne izgube.