Qo'ziqorin rezavorlari darsga tayyorgarlik guruhining qisqacha mazmuni. Nutqning rivojlanishi. leksik mavzu "rezavorlar". Ota-onalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"Bola" bolalar bog'chasi

To'g'ridan-to'g'ri abstrakt ta'lim faoliyati

yoqilgan ta'lim sohasi"Aloqa"

maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

ONR bilan nutq terapiyasi guruhi

Mavzu "Qo'ziqorin va rezavorlar"

Defektolog tomonidan amalga oshiriladi

MBDOU birlashtirilgan turi Bolalar bog'chasi"Bola"

Silantieva Natalya Nikolaevna

Udomlya

2013 yil

Maqsadlar

Tuzatish va tarbiyaviy:

Kuzda o'rmon hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni birlashtirish va tizimlashtirish. o'rmon qo'ziqorinlari va rezavorlar, ularning o'sadigan joylari;

Faol lug'atni boyitish (qo'ziqorin, boletus, boletus, boletus, qo'ziqorin, volnushka, chanterelle, chivin agarik, toadstool, russula, oq, oyoq, shlyapa, buta, berry, klyukva, lingonberry, malina, bulutli, blueberry); fe'l lug'atini yaratish (qidirish, yig'ish, kesish, yuvish, tozalash, qaynatish, quritish, qovurish, tuzlash, yig'ish, topish, terish, ...)

Muvofiq nutqni rivojlantirish; nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (nisbiy sifatlarning shakllanishi, sifatlarning otlar bilan kelishilishi);

Fazoviy yuklamalar bilan gaplar tuzish malakasini o'rgatish (ichida, ustida, dan, ostida, ostidan); ibora va gaplardan bosh gaplarni ajrata bilish; ulardan to'g'ri foydalanish odatini shakllantirish.

Tuzatish - ishlab chiqish:

Muvofiq nutqni, nutqni eshitishni, vizual va eshitish e'tiborini, umumiy, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Faollik, tashabbuskorlik, mustaqillik, o'zaro munosabat va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish; tabiatga muhabbat va hurmat.

Material: to'p, qo'ziqorin va rezavorlar tasvirlangan rasmlar, old qo'shimchalar diagrammasi tasvirlangan kartalar, ostida, ichida, dan. "Qo'ziqorin" rasmlarini ajrating.

Darsning borishi

1. Tashkiliy vaqt.

Nutq terapevti bolalarni darsga taklif qiladi, salomlashishni tashkil qiladi va topishmoqlarni hal qilishni taklif qiladi:

Yo'l bo'ylab aspen ostida Qizning ingichka oyoqlari bor

Maysalar orasida kim turibdi? Yorqin qizil sirg'alar.

Oyog'i bor, lekin oyoq kiyimi yo'q. Bargning ostiga qarang

Shlyapa bor, bosh yo'q, u erda qizarib ketadi ....

L. Zo'r. Siz topishmoqlarni taxmin qildingiz va bugun biz siz bilan qo'ziqorinlar va yovvoyi rezavorlar, o'rmon bizga kuzda nima berishi haqida suhbatni boshlaymiz, deb taxmin qildingiz.

Nutq terapevti gilamga qo'ziqorin va rezavorlarning planar tasvirlarini tarqatadi va bolalarni gilamga o'tirishga taklif qiladi, bu o'rmonni tozalashdir.

Do'stlarim va men o'rmonga boramiz,

Rezavorlar va qo'ziqorinlarni toping.

Biz ularni savatlarga yig'amiz

Va biz ularni uyga olib kelamiz.

L. Sizdan oldin qo'ziqorin va rezavorlar rasmlari. Iltimos, savollarimga javob bering va to'g'ri rasmga oling.

Nega o'rmonga borasiz?

Qanday qo'ziqorinni topdingiz?

Savatingizda nima bor?

O'rmondan nima olib keldingiz?

Qaysi berry tanladingiz?

Butada nima osilgan edi?

Siz nimadan sharbat tayyorlaysiz?

Qaysi qo'ziqorinni tuzlash yaxshiroq?

Qaysi reza mevalaridan murabbo tayyorlashni yoqtirasiz?

Siz qanday qo'ziqorinlardan foydalanasiz Qo `ziqorinli sho` rva?

Qaysi qo'ziqorinni savatga solmagan bo'lardingiz?

L. Yaxshi. Siz mening savollarimga to'g'ri javob berdingiz va rasmlarni tanladingiz va biz keyingi o'yinga o'tamiz.

To'p o'yini "Ular nima qilishyapti?" (bolalar nutqini fe'llar bilan boyitish)

Qo'ziqorin va rezavorlar bilan nima qilish mumkin? (qidirish, yig'ish, saralash, kesish, yuvish, tozalash, qaynatish, quritish, qovurish, tuzlash, yig'ish, topish, terish, ...)

Nutq terapevti bolalarni stollarga o'tirishga taklif qiladi. Savollarimga javob berganingizda, siz kichik, lekin juda ko'p foydalandingiz muhim so'zlar. Ular bizga ob'ektning qaerdaligini bilishga yordam beradi. Diagrammalarga qarang va aylana qayerda ekanligiga javob bering va ular qanday predloglarni ifodalaganligini taxmin qiling.

ustiga ostidan tashqariga

Ushbu yuklamalar bilan gaplar tuzing. Va diagrammalar va rasmlar sizga vazifani engishingizga yordam beradi. (Boletus aspen ostida o'sadi. Qulupnay oftobda pishadi. Kızılcık botqoqlikda o'sadi. Bola o'rmondan bir savat qo'ziqorin olib keldi. Va hokazo).

L. Siz bu qiyin vazifani engdingiz. Bir oz dam olaylik.

Vizual mashq "Rezavorlar"

Qulupnay o'ng tomonda pishadi

Chapda - shirin ko'k,

O'ng tomonda qizil lingonberry,ko'zning chap va o'ng harakatlari

Ko'k mevalar chap tomonda qo'shiq aytadi

Biz barcha rezavorlarni yig'amizikkala ko'zning qovoqlarini 3-5 soniya davomida yoping;

Dam olaylik, uyga ketaylik. 6-8 marta takrorlang

L. Men ham siz uchun tayyorlandim qisqa hikoya rezavorlar va qo'ziqorinlar haqida. Men olgan narsalarni tinglang.

O'rmondan qo'ziqorin va rezavorlar o'sadi. Boletus aspenda, boletus qayinda. Mevalar - butalar ostidagi ko'k va malina. Men savatdagi qo'ziqorinlarni, kavanoz ostidagi rezavorlarni olib, uyga olib kelaman. Uyda men klyukvadan mazali qo'ziqorin sho'rvasini va porcini qo'ziqorinidan tetiklantiruvchi, sog'lom mevali ichimlik tayyorlayman.

Mening hikoyamdagi xatolarni kim payqadi? Ularni tuzating va mening hikoyamni to'g'ri takrorlang.

Jismoniy tarbiya "Qo'ziqorinlar uchun"

Biz o'rmonga boramiz

Biz qo'ziqorin topamiz

Oy, ha! Hech kim javob bermaydi.

Faqat aks-sado javob beradi.

L. Oʻrmonlarimiz qoʻziqorin va mevalarga boy. Qiziq, nega qo'ziqorin va rezavorlar bunday qiziqarli nomlarga ega?

Mashq "Nima uchun bunday deb ataladi?"

Nima uchun ular buni shunday deb atashgan deb o'ylaysiz: boletus, boletus, russula, camelina, oq, blueberry, qulupnay, blueberries.

L. Nima uchun bu qo'ziqorin va rezavorlar shunday nomlanganini to'g'ri tushuntirdingiz. Va endi men sizga bo'lingan rasmlardan qo'ziqorin tasvirlarini to'plashni taklif qilaman.

"Qo'ziqorinlar" rasmlarini ajrating.

Darsning oxiri. (Bolalarning ishini baholash.)

Nutq terapevti nima qilganini, nima qilishni qiziqtirganini eslab qolishni taklif qiladi, keyin esa ularning ishini baholaydi.

Reja - mavhum bevosita - bolalar bilan ta'lim faoliyati katta guruh mavzu bo'yicha "Rezavorlar. Bu xulosa taqdim etadi:

Darsning maqsad va vazifalari;

tashkiliy daqiqalar;

Jismoniy tarbiya daqiqalari;

Materialni aks ettirish, umumlashtirish.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"REVALAR" MAVZUSIDA OTA GURUHDAGI NOD REJASI XULOSASI.

Abstrakt bolalarni bog 'va yovvoyi rezavorlar bilan tanishtirish uchun materialni taklif qiladi.

Mavzu: "Rezavorlar"

Maqsad va vazifalar: Mevalarning nomlari, bog 'va o'rmon rezavorlari o'rtasidagi farq, rezavorlarning odamlar hayotidagi ahamiyati bilan tanishish.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati tavsifi

1. Salom bolalar! Bugun bizni ajoyib sarguzasht kutmoqda! Biz juda mazali, foydali va vitaminlarga boy taomlarni izlashga boramiz. Ushbu mahsulotlar bizning darsimizning mavzusi bo'ladi. Guruhimizdan uzoqda bo'lganimizda, sehrgar kelib, qidiruvimizda bizga yordam berish uchun vazifalar va maslahatlar qoldirdi. Keling, qiziqarli narsalarni topishga harakat qilaylik.

(Bolalar guruhdagi maslahatlarni izlaydilar).

Guruhda mashina tasviri tushirilgan qog'ozni toping. Keyinchalik, ular o'yinchoq mashina va unda maslahat izlashlari kerak. Mashinaning kabinasida ular teskari harflar bilan yozilgan so'zni aytadigan yana bir qog'oz parchasini topadilar - oshxona. Ular uni qanday o'qish kerakligini aniqlashlari kerak. O'qituvchining yordami bilan ular vaziyatdan to'g'ri yo'l topadilar va varaqni oynaga olib kelishadi. Ular so'zni o'qib, oshxonani (guruhdagi bolalar oshxona mebellari) qidirishga boradilar.

Tarbiyachi: Bolalar, qidiruvni davom ettirishdan oldin, biroz isinaylik.

1. Fizkultminutka.

Quyoshli yaxshi kun

Do'stlarim va men o'rmonga boramiz.

Biz bilan savat olib yuramiz...

Mana yaxshi iz!(O'rnida yurish)

Qulupnay yig'ish(oldinga egilish)

Mazali ko'klarni qidiryapsiz

ko'k, suyak berry,

Nordon kızılcık.

Va atrofida malina bilan to'la -

Biz o'tib keta olmadik

Butalarni yig'ish ...(chapga - o'ngga buriladi)

Bu yerda ajoyib joylar bor!

Biz yana o'rmondan o'tamiz,(O'rnida yurish)

Va atrofida - juda qiziq!

Dam olish vaqti keldi, do'stim.

Biz cho'qqiga o'tiramiz!(Xo'llab, qo'llar yon tomonga).

1. Tarbiyachi: Endi biz sayohatimizni davom ettiramiz.

Tarbiyachi: Endi men sizga topishmoqni o'qib beraman. Taxmin qilib, biz nimani qidirayotganimizni bilib olasiz.

Bu o'rmon mevalari

Jigarrang ayiqlar buni yaxshi ko'radilar.

Tog 'kuli emas, viburnum emas,

Va tikanlar bilan ... (malina).

Bolalar: malina.

O'qituvchi: To'g'ri. Biz malina topdik. Bu o'rmonda o'sadigan rezavor meva. Va o'rmonda o'sadigan yana qanday rezavorlar, bilasizmi?

Bolalar: Qulupnay, ko'k, qora, lingonberries, kızılcık va boshqalar.

O'qituvchi: To'g'ri. Va bog'da o'sadigan rezavorlar nima deb ataladi?

Bolalar: Bog 'rezavorlari.

Tarbiyachi: Yaxshi! Siz qanday bog 'rezavorlarini bilasiz?

Bolalar: Smorodina, olcha, qulupnay, malina, Bektoshi uzumlari va boshqalar.

1. Tarbiyachi: Men siz uchun tayyorladim qiziqarli o'yin. Va men sizni ikkita jamoaga bo'lishim kerak. (Bolalarni ikkita jamoaga ajratadi).

Ikkita stolda rezavorlar va ikkita savatning rasmlari bor. O'qituvchining buyrug'i bilan bolalar o'z stollariga boradilar. Bir jamoa biriga, ikkinchisi boshqasiga va ular rezavorlarni saralashni boshlaydilar. Ular bitta savatga yig'iladi rezavorlar, boshqasida - bog'da. Vazifani tezroq va xatosiz bajargan jamoa g'alaba qozonadi.

O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Siz topshiriqni yaxshi bajardingiz.

Va ayting-chi, iltimos, o'rmon rezavorlari bog 'rezavorlaridan qanday farq qiladi, nima deb o'ylaysiz? (o'rmon va bog 'rezavorlari rasmlarini ko'rsatish)

Agar bolalar javob berishga qiynalsa, ularga farqlar haqida gapiring.

Yovvoyi rezavorlar bog 'rezavorlaridan kichikroq; bog 'rezavorlarining butalari va barglari o'rmonnikiga qaraganda kattaroqdir; orqasida bog 'rezavorlari odam g'amxo'rlik qiladi va o'rmon daraxtlari o'z-o'zidan o'sadi.

1. Tarbiyachi: Bolalar, rezavorlarning inson uchun qanday foydalari bor?

Bolalar: Siz ularni eyishingiz mumkin, ular sog'lom, juda ko'p vitaminlar mavjud.

O'qituvchi: To'g'ri. Mevalar - juda foydali mahsulot vitaminlarga boy va foydali moddalar. Va ulardan ba'zilari shamollash uchun dori sifatida foydalanamiz (malina).

1. Reflektsiya.

Bugun nima qildik?

Biz nima haqida gaplashdik?

Bugun nimani yangi o'rgandingiz?

Sizga eng ko'p nima yoqdi?

Yakuniy dars tayyorgarlik guruhi bolalar "Qo'ziqorinlar, rezavorlar" mavzusida

Maqsad: Bolalarning o'rmonlarimizdagi qo'ziqorinlar va rezavorlar haqidagi bilimlarini umumlashtirish.

"Qo'ziqorinlar", "rezavorlar" tushunchalari g'oyasini birlashtirish;

Bolalarning o'rmon sovg'alari, o'rmonimizda o'sadigan qo'ziqorin va rezavorlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash;

shakl ehtiyotkor munosabat tabiatga;

Noma'lum narsalar bilan ehtiyot bo'lishni o'rganing yeyilmaydigan qo'ziqorinlar va rezavorlar;

Yovvoyi tabiatga qiziqish uyg'otish;

Bolalar faoliyatining turlari bo'yicha bolalarning samarali va o'yin faoliyatida ko'nikmalarini rivojlantirish;

Bolalarda hissiy kayfiyatni ko'taring.

Tadbirning borishi:

Salom bolalar! Men Qizil qalpoqchaning buvisiga tashrif buyurishni taklif qilaman. Men unga qo'ziqorin va rezavorlar olib kelmoqchiman. Menga ularni yig'ishga yordam bera olasizmi? Bir, ikki, uch aylanib, o'zingizni o'rmonda toping. Jumboqlarni tinglang.

1. Topishmoqlar.

Men rangli shlyapa ostidaman

Oyog'imda yolg'iz turibman.

Mening odatlarim bor.

Men doim bekinmachoq o'ynayman.

Kimning shlyapasi boshsiz, oyog'i etiksiz?

U chuqur yashiringan edi

Bir-ikki-uch - va tashqariga chiqdi,

Va u ko'z oldida.

Oq, men seni topaman (boletus)

Bundan do'stona qo'ziqorin yo'q, -

Kattalar ham, bolalar ham bilishadi

Ular o'rmondagi dumbalarda o'sadi,

Ushbu amrlarni unutmang:

Uyani buzmang

Hayvonlarga zarar bermang

O'rmonda axlat qoldirmang

Daraxtlarni sindirmang

Yerni go'zallikdan mahrum qilmang!

Qizil qalpoqcha qo'shig'iga hamma birgalikda raqsga tushishadi (raqs ko'rsatish)

"Ota-onalarning farzandlarini maktabda o'qitishga tayyorligi" biznes o'yini

1. “Maktabgacha yoshdagi bolalarni axloqiy-estetik tarbiyalashda ertakning o’rni” mavzusida tarbiyachining nutqi.

Ertak bolalar orasida katta muhabbatga ega.

Ertak - xalq og'zaki ijodining eng qadimgi janri. Bu insonni yashashga o‘rgatadi, qalbida nekbinlik, ezgulik va adolat tantanasiga ishonishni singdiradi. Badiiy va fantastika ortida haqiqat yashiringan insoniy munosabatlar. Ertakning katta tarbiyaviy ahamiyati ham shundan kelib chiqadi.

Ertakning boshqa ta'lim usullaridan ustunligi bor. Bu xalqning o‘ziga xos axloq kodeksi, ularning qahramonligi xayoliy bo‘lsa-da, lekin o‘z qadr-qimmatini himoya qilishni bilgan halol insonning haqiqiy xulq-atvorining namunasidir.

Tasavvurni rivojlantirishda ertak hal qiluvchi rol o'ynaydi - bu qobiliyatsiz maktabgacha va maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy faoliyati mumkin emas. maktabda o'qish, na hech kim ijodiy faoliyat kattalar. Ertaklar badiiy adabiyot o‘qishga qiziqish uyg‘otadi.

2. "Ota-onalarning bolalarini maktabda o'qitishga tayyorligi" biznes o'yini.

1) isinish.

Ertalab gimnastika bilan boshlanadi. Farzandlarimiz nima qila olishini ko'ring.

2) Tarbiyachi va ota-onalar

Ota-onalar bilan (ko'zgular bilan) nafas olish, artikulyar va barmoq gimnastikasini o'tkazish.

Ota-onalar bilan tadbirlar o'tkazish.

1. So‘zlarning tovush-harf tahlili

Tarbiya. Bola - 13 ta harf, 12 ta tovush.

2. "Harflar parchalanib ketdi" o'yini. So'zlarni tuzing.

Yames - bu oila. Deriloti - ota-onalar.

3. So‘z sxemalarini tuzing.(So‘zlarni bo‘g‘inlarga bo‘ling)

4. Takliflar sxemalarini tuzing. Dimada to'p bor. Biz sayrga boramizmi?

Matematika

1. Misol keltiring.

2. Muammoni hal qiling.

3. Ko‘p, kam, qancha, teng.

Rivojlanish ijodkorlik ota-onalar.

ostida ishlash musiqiy hamrohlik: "Eshitganingizni tasvirlang."

1-jamoa qura tashlaydi, 2-jamoa applikatsiya qiladi.

Jismoniy rivojlanish

Rus xalq ochiq o'yinlar.

Yig'ilishning XULOSASI.

"Ota-onalarning o'z farzandini maktabda o'qitishga tayyorligi" mavzusida malaka oshirish kurslarini tugatganligi to'g'risida sertifikatlar taqdimoti.

Katta yoshdagi bolalar uchun bevosita ta'lim faoliyati maktabgacha yosh"Rezavorlar" mavzusida

Dastur vazifalari:
1. Rezavorlar, ularning xilma-xilligi va tashqi ko'rinishi haqida bilimlarni shakllantirish;
2. Ularning o'sishi g'oyasini takomillashtirish va mustahkamlash;
3. Nominativ va genitiv holatlar shakllarida ot yasash qobiliyatini rivojlantirish. koʻplik;
4. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari, grafomotor qobiliyatlari;
5. Tabiatga hurmat hissini tarbiyalash.

Kerakli material:
- "Rezavorlar" ko'rgazmali material;
- "Rezavorlar" bo'yash sahifalari;
- qalamlar;
- markerlar;
- "Berry murabbo" rasmlari;
- "O'rmon", "Bog'" rasmlari;
- Rasmlarni ajratish.

Tarbiyachi: Bolalar topishmoqlarni hal qilishadi
Men qora, qizil, oq
Pishganimda hammaga yaxshiman.
Va oqlangan naqshli barglar
Men uzum bargiga tengman.
(Smorodina)

Qichitqi o'tlar bilan tikanlar - qo'shnilar,
Men esa quvonchdan to‘lib ketdim
Va odamlar shoshib, ayiqlar

Mening shirinligimdan zavqlanish uchun.
(Malina)

Past, lekin tikanli
Shirin va hidli
Meva terish -
Butun qo'lingizni oling.
(Krijovnik)

Yon tomonga burilib to'shakka,
Qizil sharbatga to'la.
Uning singlisi qulupnay.
Berry nima?
(Qulupnay)

g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Sizningcha, bugungi darsimiz nima haqida bo'ladi?
Bolalar: Mevalar haqida
Tarbiyachi: To'g'ri. Yana qanday rezavorlarni bilasiz?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Mevalar o'rmon va bog'dir. Ayting-chi, ular qanday farq qiladi?
Bolalar: O'rmon o'rmonda, bog'da - bog'da o'sadi.
Tarbiyachi: To'g'ri. Guruhlarga bo'linib, rezavorlar bilan rasmlar ( rezavorlar rasmlari va "o'rmon" va "bog'" rasmlari taklif etiladi).

Tarbiyachi: Barakalla! Siz bu vazifani bajardingiz, lekin rezavorlardan murabbo tayyorlay olasizmi?

"Berry Jam" o'yini
O'qituvchi rasmni ko'rsatadi, bolalarni navbatma-navbat qaysi murabbo deb chaqirishga taklif qiladi.
Misol uchun: Malinali murabbo - malina murabbosi.

Fizminutka "Rezavor mevalarni yig'ish"

Tarbiyachi: Xo'sh, endi rasmlarni ko'rib chiqamiz va rezavorlarni tasvirlaymiz.

O'yin "Bervoning ta'rifi"
misol uchun: Qulupnay - yirik, pishgan, shirin, qizil va boshqalar.

Tarbiyachi: Bolalar, bog'da va o'rmonda juda ko'p rezavorlar o'sadi. Qanday rezavorlar ko'p o'sadi?

"Bir - ko'p" o'yini
Bolalarga rasm taklif etiladi va ular qo'ng'iroq qilishadi:
misol uchun: Bitta smorodina - ko'p smorodina "

Tarbiyachi: Ajoyib. Qarang, stollaringizda bo'lingan rasmlar bor. Siz ularni yig'ishingiz kerak.

"Rasmni katlama" o'yini
Bolalar katlanishlari kerak ajratilgan rasm va hosil bo'lgan rezavorni nomlang. Ish kichik guruhlarda amalga oshiriladi.

Tarbiyachi: Xo'sh, endi biz barcha rezavorlarning nomlarini esladik, biz ularga aniqlik kiritdik tashqi ko'rinish, har qanday berry rangini tanlang va uni ranglang. (Tanlash jarayonida bolalar qaysi reza mevasini tanlaganliklarini aytadilar).

Dars oxirida bolalar o'qituvchi bilan birgalikda ko'rgazma tuzadilar.

Farzandingiz bilan tabiiy rezavor mevalarni ko'rib chiqing va bularning barchasini bir so'z bilan "rezavorlar" deb atash mumkinligini tushuntiring. Bunda e'tibor qaratish lozim xususiyatlari: rangi, shakli, ta'mi, iloji bo'lsa, bolaga rezavorlar qanday va qayerda o'sishini ko'rsating va ayting (bog'da, o'rmonda, daraxtda, butada, yerda, to'dalarda, birma-bir) ;

Bolaga rezavorlardan tayyorlangan narsalarni ayting, ko'rsating va tatib ko'ring;

Didaktik o'yin"Rezavorning ta'mini biling"; ekskursiya sifatida siz bolangiz bilan bozorga tashrif buyurib, u erda qanday sabzavot, meva va rezavorlar sotilishini ko'rishingiz mumkin.

Mashq qilish 2. Topishmoqni toping va tanlab o'rganing.

U yashil, kichkina edi, keyin men qizil rangga aylandim. Quyoshda qorayib ketdim, endi pishib qoldim. (berry)

Pichanchilikda - achchiq, ayozda - shirin. Berry nima? (Kalina)

Ikki opa-singil yozda yashil bo'ladi. Kuzga kelib, biri qizilga, ikkinchisi qora rangga aylanadi. (Qizil va qora smorodina)

Pishirish varag'ida ko'plab yupqa poyalari bor. Har bir ingichka poyada qizil rang mavjud. Biz novdalarni echib tashlaymiz - biz chiroqlarni yig'amiz. (Qulupnay)

Vazifa 3. Quyidagi reja bo'yicha berry haqida tavsifli hikoya yozing:

Nima bu?

Qayerda o'sadi?

Tashqi ko'rinishi (rangi, shakli, o'lchami) qanday?

Uning ta'mi qanday?

Undan nima tayyorlanadi?

Vazifa 4. Didaktik o'yin "Sharbatni nomlang, murabboni nomlang" (nisbiy sifatlarning shakllanishi): malina sharbati - malina; gilos sharbati - ...; malina murabbo - malina, olcha murabbo - ....

Mashq qilish 5. Didaktik o'yin “Qaysi berry ortiqcha? Nega?" (rasmlarga ko'ra).

Qulupnay, smorodina, ko'k, gilos. (Buta mevasi- o'rmonda o'sadi.

Kızılcık, malina, qulupnay, kızılcık. (Malina - butada o'sadi.)

Vazifa 6. Sabzavotlar, mevalar va rezavorlar haqidagi topishmoqlarni eslang.

7-topshiriq. Didaktik o'yin "To'rtinchi qo'shimcha" (rasmlarga ko'ra).

Sabzavotlar: kartoshka, piyoz, olma, pomidor.

mevalar: limon, bodring, banan, shaftoli.

Mevalar: malina, qulupnay, ananas, ko'k.

Vazifa 8. Didaktik o'yin "Bog'da nima o'sadi va bog'da nima?" Bola o'ziga ma'lum bo'lgan sabzavotlarni, mevalarni, rezavorlarni sanab o'tadi va ular qaerda o'sishini aytadi.

9-topshiriq. Didaktik o'yin "Xatoni tuzating".

Olma daraxtida lavlagi o'sadi; nok bog'da o'sadi; qulupnay daraxtda o'sadi; klyukva butada o'sadi: kartoshka botqoqlikda o'sadi.

10-topshiriq. Savollarga javob berish.

Qaysi sabzavotni "qattiq" deb aytish mumkin?

Qanday mevani "suvli" deb atash mumkin?

Qaysi berry haqida "nordon" deb ayta olasiz?

11-topshiriq. Didaktik o'yin "Belgi oling": limon (nima?) ...; qulupnay (nima?) ...; pomidor (nima?) - ....

12-topshiriq. Sabzavotlarni, mevalarni, mevalarni hisoblang (otlarni tartib raqamlar bilan muvofiqlashtirish, beshgacha hisoblash): birinchi olma, ikkinchi olma ...; birinchi pomidor, ikkinchi pomidor...; birinchi kartoshka, ikkinchi kartoshka... .

13-topshiriq. Mevalarning rasmlarini kesib oling va ularni albomga joylashtiring.