Rezavorlar mavzusi bo'yicha dars. Katta guruhda tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darsning konspekti "O'rmon va bog' rezavorlari. Jismoniy tarbiya "Rezavor mevalarni yig'ish"

Katta guruhdagi leksik mavzudagi "O'rmon. rezavorlar"

(O'qishning birinchi yili)

Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:

O'rmon va o'rmonda o'sadigan o'simliklar haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. Mavzu bo'yicha so'z boyligini aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish. Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish, gaplar tuzishni o‘rgatish; kamaytiruvchi qo‘shimchalar bilan ot yasash; predloglardan foydalanishni kuchaytirish;

Tuzatish-rivojlanish maqsadlari:

Vizual e'tibor va idrokni, nutqni eshitish va fonemik idrokni, xotirani, nozik va umumiy motorli ko'nikmalarni, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish.

Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar:

Hamkorlik, o'zaro tushunish, yaxshi niyat, mustaqillik, tashabbuskorlik, mas'uliyat ko'nikmalarini shakllantirish. Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.

Uskunalar: Turni o'rnatish tuvali, kuz belgilari tasvirlangan rasmlar, rezavorlarning tekis tasvirlari bo'lgan savat, rezavorlar tasvirlangan rasmlar, daftarlar, rangli qalamlar, to'p.

1. Tashkiliy vaqt.

- Qo'ziqorinlarning nomlarini aytadigan kishi o'tiradi.

- Qo'ziqorinlar qayerda o'sadi?

O'rmonda yana nima o'sadi?

- Bugun nima haqida gaplashamiz?

2. Barmoq gimnastikasi "Rezavorlar uchun"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh, Ikkala qo'lning barmoqlari salomlashadi.
Biz o'rmonda sayrga boramiz. O qo'llarsiz indeks bilan "borib"

Ko'k uchun, malina uchun, va o'rta barmoqlar stol ustida.
Lingonberries uchun, viburnum uchun. Barmoqlar egilib, kattadan boshlab.
Biz qulupnay topamiz
Va uni akamga olib boring.
3. Mavzuga kirish. O'yin "O'rmonda yurish"

O'rmon - bu turli xil o'simliklar, hayvonlar va qushlar yashaydigan katta uy.
Biz o'rmonga boramiz. "O'rmonda kimni ko'rasiz?" yoki "O'rmonda nimani ko'rasiz?"
Bolalar javob berishadi: "Men daraxtlarni ko'raman. Men butalarni ko'raman. Men gullarni ko'raman. Men hayvonlarni ko'raman. Men qushlarni ko'raman. Men qo'ziqorinlarni ko'raman. Men rezavorlarni ko'raman."
Bolalar yovvoyi mevalarni (rasmlardan) chaqirishadi - lingonberries, malina, ko'k, kızılcık, qulupnay.

4. "Menga qaysi reza ekanligini ayting" mashqi

Lingonberry nima? Qizil, nordon, kichik.

Malina nima? Pushti, katta, shirin, suvli.

Qanday ko'k? Moviy, shirin, kichik.

5. “Echo” mashqi

- Biz o'rmonda adashib qoldik. Keling, "Oh!"

Qizlar baland ovozda, yigitlar esa jim.

6. "Nima ketdi?"

- Rasmlarga diqqat bilan qarang.

Endi ko'zingizni yuming, men bitta rasmni olib tashlayman. Nima etishmayotgan edi?
7. "Katta - kichik" o'yini

reza - reza malina - malina
qulupnay - qulupnay ko'k - ko'k

buta-buta klyukva - klyukva
barg - barg qush - qush
gul - gul shox - shox

8. "Bir - ko'p" o'yini (to'p bilan)
Qo'ziqorin - qo'ziqorin berry - rezavorlar
daraxt - daraxtlar buta - butalar
Barg - barglar qush - qushlar
Gul - gullar shoxlari - shoxlar

9. Jismoniy tarbiya "Rezavor mevalarni yig'ish"

Men shoxlardan rezavorlar olaman Matnga muvofiq harakatlarni bajaring.

Va men savatga yig'aman.

Mevalar - to'liq savat!

Men bir oz harakat qilaman.

Yana ozgina ovqatlanaman -

Uyga borish osonroq bo'ladi.

Va keyin yana malina.

Savatda nechta rezavorlar bor?

Bir, ikki, uch, to'rt, besh…

Men yana yig'aman.

10. "Nima pishiramiz?" o'yini.
Qo'ziqorinlardan - qo'ziqorin sho'rva.
Malinadan - malinali murabbo.
Ko'k mevalardan - ko'k murabbo.
Qulupnaydan - qulupnay murabbosi.
Kızılcıkdan - kızılcık sharbati.
Lingonberry mevalaridan - lingonberry murabbosi.
11. "Bu nima?" o'yini.(jumlani tugating va uni to'liq takrorlang).
Qayin, aspen, eman ... (daraxtlar).
Asal agarik, russula, chivin agarik - bu ... (qo'ziqorin).
Malina, ko'k, qulupnay - bu ... (rezavorlar)
12. "Rezavorlar haqida gap o'ylab toping" o'yini

Yigitlar. Rasmlarga qarang. Har biringiz berry tanlaysiz va u haqida taklif bilan chiqasiz. Men sizga yordam beraman:

Biz juda ko'p kızılcık yig'dik.

O'rmonda juda ko'p qulupnay o'sadi.

Ko'katlar butalar ustida pishadi.

Onam malinadan murabbo tayyorladi.

Dadam o'rmondan juda ko'p lingonberries olib keldi.

13. Darsning natijasi.

Nima deyilganini eslang.

(tayyorgarlik guruhi)

Tayyorlagan: o'qituvchi MKDOU Butulinovskiy bolalar bog'chasi

Umumiy rivojlanish turi No 1

Borshcheva E.A.

Maqsadlar va maqsadlar: Qo'ziqorin va rezavorlar, tashqi ko'rinish xususiyatlari, o'sish joylari haqida bilimlarni mustahkamlash. Mavzu bo'yicha lug'atni faollashtiring. Diqqatni, fikrlashni, vizual idrokni rivojlantirish. Umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish. Atrof-muhitga hurmatni tarbiyalash. Qiziqishni rivojlantiring.

GCD jarayoni:

g'amxo'rlik qiluvchi : - Bolalar, u bugun biznikiga keldiO'rmonchi chol. U bizni qo'ziqorin va rezavorlar uchun ajoyib o'rmonga taklif qilmoqchi. Qo'ziqorin va reza mevalarni terishni yoqtirasizmi? (bolalar javoblari)

Xo'sh, unda savatlarni oling va biz poezdda boramiz.

qo'ziqorinli poezd

Poezdga mining

To'lqinlar va chanterelles

Qiz do'stlari bilan - do'stlar

Qora, qo'ziqorin

"Prigorkino" stantsiyasidan

"Vederkino" stantsiyasiga

"Podyolkino" stantsiyasidan

"Zasolkino" stantsiyasiga

Ehtiyotkorlik bilan g'ildiraklar

Reylar bo'ylab shovqin

Jadvalga muvofiq yetkazib beriladi

yana kompaniya

"Polyankino" stantsiyasidan

"Smetankino" stantsiyasiga

Penkovo ​​stantsiyasidan

Duxovkino stantsiyasiga

Fly agaric ayyor ko'rinishga ega

yomon tabassum -

Poezdga chiqdi va o'tirdi

Cheesecake kabi.

Ammo bu erda boshqaruvchi keladi,

Chivin agarikini chiqaradi

Qochqinchi esa pashshali agarikdir

Uyatdan qizarib ketish.

Chol esa boletus

aqlli semiz odam

Ko'taradi, oladi

Va chiptasini taqdim etadi

Chiptaga biriktirilgan

o'n to'rtta kvitansiya

o'n to'rtta kvitansiya

Stansiya nomlari bilan:

Dorojkino, Lukoshkino,

Opushkino, Zasushkino,

Kastryulkino, Bulbulkino,

Luchkovo, Seldereykino,

Morkovkino, Perlovkino,

Bir oz - kartoshka

Lavrushkino, Petrushkino,

Tarelkino va Lojkino.

Tarbiyachi: - Xo'sh, biz bekatga yetib keldik"Sir" . Endi siz qo'ziqorinlarni bilasizmi, tekshiramiz.

1. Opa-singillar o'rmonda o'sadi

Qizillar…. (chanterelles)

2. Yigitlar dum ustida o'tirishadi

Ular deyiladi .... (asal agariklari)

3. Men qizil qalpoqchada o'saman

Yupqa aspen ostida

Siz meni bir chaqirim uzoqdan taniyapsiz

Meni chaqirishadi…. (boletus)

4. Yosh qarag'aylar orasida

Yaltiroq qora shlyapada

Qo'ziqorin o'sadi ... (yog'lovchi)

5. Kulrang shlyapalar

Burmalangan oyoqlar

Qayin ostida o'sadi

Ularning ismlari nima? (boletus)

6. Qalin oq oyoqda

jigarrang shlyapa

Albatta, har qanday qo'ziqorin teruvchi

Orzularni toping... (boletus)

Tarbiyachi: - Biz savatimizga qancha qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni joylashtiramiz !!!

Qo'ziqorinlar g'ayrioddiy o'simliklardir, ularning shoxlari, barglari, gullari yo'q. (rasmga qarab). Qo'ziqorinlarda nima bor? Oyoq, shlyapa, qo'ziqorin ildizlari. Zamburug'lar spora bilan ko'payadi. Sporlar qo'ziqorin qopqog'ida yashirinadigan kichik zarralardir. Qo'ziqorinlar pishganida, sporlar erga tushadi. Yosh qo'ziqorinlar sporalardan o'sadi. Qo'ziqorinlar suv va ozuqa moddalarini erdan ildiz - iplar orqali oladi. Qo'ziqorin uchun o'rmonga boradigan odamlar qo'ziqorin terimi deb ataladi. Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar juda mazali va sog'lom. Ular qaynatiladi, qovuriladi, marinadlanadi, quritilishi mumkin.

Tarbiyachi: - Bolalar, siz qo'ziqorinli o'rmonda ehtiyotkor va ehtiyotkor bo'lishingiz kerak. Ehtiyot bo'lmasangiz, chaqirilmagan mehmonlar savatingizga kirishadi. Nima deb o'ylaysan?

1. O'rmonda siz izlashga hojat yo'q qo'ziqorin bor,

Ularning ko'plari har bir bo'shliqda o'sadi,

Ammo bu qo'ziqorinlarga tegib bo'lmaydi -

Ularning zahari xavfli. Bu…. (toadstools)

2. Oyoq oq, tekis,

Shlyapa qizil, katta

Va qalpoqchada, sepkil kabi

O'rmonning chekkasida,

Qorong'i o'rmonni bezash

Petrushka kabi rang-barang o'sdi

Zaharli…. (chivin agari)

Tarbiyachi: -Bolalar, bilasizmi, chivin qariganda, shlyapasining chetlari yuqoriga aylanadi va u likopchaga aylanadi. Yomg'ir yog'adi, likopchada suv bo'ladi. Oddiy emas - zaharli. Pashsha bu suvni ichadi va o'ladi. Shuning uchun ular uni Muxo-mor deb atashadi.

Tarbiyachi: Biz qutulish mumkin bo'lgan qo'ziqorinlarni yig'ib, zaharlilarini o'rmonda qoldirdik. Bolalar, eslab qoling, siz bilmagan qo'ziqorinlarni tozalashda qoldiring, oyoq osti qilmang, yiqitmang. O'rmondagi barcha qo'ziqorinlar kerak. Yoki sincap qo'ziqorinni, keyin kirpi yeyadi va los pashshalar bilan davolanadi. O'rmon ularga kerak.

Tarbiyachi: - Qo'ziqorinlarni yig'ish - bu juda qiziqarli ish, ammo katta xavf tug'diradi. Ko'p odamlar har yili qo'ziqorin zaharlanishi, ba'zan hatto o'lim tufayli kasalxonaga yotqiziladi. Shuning uchun, bolalar, yana zaharli qo'ziqorinlarni yaxshi eslaylik. (taqdimot)

Mobil o'yin "O'rmondagi ayiqda ..."

Tarbiyachi: - O'rmonda nafaqat qo'ziqorin, balki rezavorlar ham o'sadi. Mevalar - buta va otsu o'simliklarning kichik suvli mevalari. Mevalarda nima bor? Ildiz, poya, barglar va mevalar (diagramma).

Tarbiyachi: - Yoz quyoshida isitilgan, yomg'irdan mast bo'lgan rezavorlar vitaminlar xazinasi hisoblanadi. Shifokorlar aminlar: inson rezavor mevalarni qancha ko'p iste'mol qilsa, qish va bahorda kasalliklarga kamroq moyil bo'ladi.

Bolalar, qanday yovvoyi rezavorlarni bilasiz? (bolalar javoblari)

Tarbiyachi: - Lekin ehtiyot bo'ling, zaharli rezavorlar o'rmonda yashirinadi. (taqdimot)

Tarbiyachi: - Bolalar, bir paytlar bizning o'rmonimizda Baba Yaga qanday taom pishirganini bilmoqchimisiz? Mana tinglang!

Jodugar sho'rva pishirishga qaror qildi

Quritilgan ilon parchalanib ketdi

Va qozonni tark etdi

Qarag'aylar va ochiq joylar o'rtasida.

Men bir chelak kurtak yig'dim,

Men tepalikka qaradim

Chivin agarikini topdi.

Ziravorlar uchun - mürver,

Zahar uchun - tovuq,

Yarim savat bo'ri mevalari

Va ajoyib yangi tina.

Sho'rva chiqdi - sizga kerak bo'lgan narsa

20 litrgacha zahar !!!

Tarbiyachi: - Ammo agar siz to'satdan notanish reza mevasini iste'mol qilsangiz, bu haqda kattalarga ayting. Bolalar va ota-onalarga tarqatma materiallar tarqating.

Qo'ziqorin va rezavorlar bilan zaharlanishda siz shifokor bilan maslahatlashingiz yoki tez yordam chaqirishingiz kerak.

Shifokor kelishidan oldin siz quyidagilarni qilishingiz kerak: - 1 litr qaynatilgan iliq suv ichish va qusishni qo'zg'atish.

Shunday qilib, 5 marta takrorlang.

Yodingizda bo'lsin, har bir o'tkazib yuborilgan daqiqa hayotingizni yo'qotishi mumkin!!!

Tarbiyachi: - Ammo umid qilamizki, sizda bunday bo'lmaydi, chunki siz zaharli qo'ziqorin va rezavorlarni juda yaxshi yodlagansiz, ular hech qachon savatingizga tushmaydi.

Va o'rmonga sayohatimiz o'z nihoyasiga etdi. Keling, Chol-Lesovichok bilan xayrlashaylik va bizni bolalar bog'chasiga qaytaradigan poezdga shoshilaylik.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"Bola" bolalar bog'chasi

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti

"Aloqa" ta'lim sohasida

maktabgacha yoshdagi bolalar uchun

ONR bilan nutq terapiyasi guruhi

Mavzu "Qo'ziqorin va rezavorlar"

Defektolog tomonidan amalga oshiriladi

MBDOU kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi "Kid"

Silantieva Natalya Nikolaevna

Udomlya

2013 yil

Maqsadlar

Tuzatish va tarbiyaviy:

Kuzda o'rmon hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar, o'rmon qo'ziqorinlari va rezavorlari, ularning o'sish joylari haqida g'oyalarni birlashtirish va tizimlashtirish;

Faol lug'atni boyitish (qo'ziqorin, boletus, boletus, boletus, qo'ziqorin, volnushka, chanterelle, chivin agarik, toadstool, russula, oq, oyoq, shapka, buta, rezavorlar, klyukva, lingonberry, malina, bulutli, ko'k); fe'l lug'atini yaratish (qidirish, yig'ish, kesish, yuvish, tozalash, qaynatish, quritish, qovurish, tuzlash, yig'ish, topish, terish, ...)

Muvofiq nutqni rivojlantirish; nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (nisbiy sifatlarning shakllanishi, sifatlarning otlar bilan kelishilishi);

Fazoviy yuklamalar bilan gaplar tuzish malakasini o'rgatish (ichida, ustida, dan, ostida, ostidan); ibora va gaplardan bosh gaplarni ajrata bilish; ulardan to'g'ri foydalanish odatini shakllantirish.

Tuzatish-rivojlantiruvchi:

Muvofiq nutqni, nutqni eshitishni, vizual va eshitish e'tiborini, umumiy, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Tuzatish va tarbiyaviy:

Faollik, tashabbuskorlik, mustaqillik, o'zaro munosabat va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirish; tabiatga muhabbat va hurmat.

Material: to'p, qo'ziqorin va rezavorlar tasvirlangan rasmlar, old qo'shimchalar sxemasi tasvirlangan kartalar, ostida, ichida, dan. "Qo'ziqorin" rasmlarini ajrating.

Darsning borishi

1. Tashkiliy vaqt.

Nutq terapevti bolalarni darsga taklif qiladi, salomlashishni tashkil qiladi va topishmoqlarni hal qilishni taklif qiladi:

Yo'l bo'ylab aspen ostida Qizning ingichka oyoqlari bor

Maysalar orasida kim turibdi? Yorqin qizil sirg'alar.

Oyog'i bor, lekin oyoq kiyimi yo'q. Bargning ostiga qarang

Shlyapa bor, bosh yo'q, u erda qizarib ketadi ....

L. Zo'r. Siz topishmoqlarni taxmin qildingiz va bugun biz siz bilan qo'ziqorinlar va yovvoyi rezavorlar, o'rmon bizga kuzda nima berishi haqida suhbatni boshlaymiz, deb darhol taxmin qildingiz.

Nutqni terapevt gilamga qo'ziqorin va rezavorlarning planar tasvirlarini tarqatadi va bolalarni gilamga o'tirishga taklif qiladi, bu o'rmonni tozalashdir.

Do'stlarim va men o'rmonga boramiz,

Rezavorlar va qo'ziqorinlarni toping.

Biz ularni savatlarga yig'amiz

Va biz ularni uyga olib kelamiz.

L. Sizdan oldin qo'ziqorin va rezavorlar rasmlari. Iltimos, savollarimga javob bering va to'g'ri rasmga oling.

Nega o'rmonga borasiz?

Qanday qo'ziqorinni topdingiz?

Savatingizda nima bor?

O'rmondan nima olib keldingiz?

Qaysi berry tanladingiz?

Butada nima osilgan edi?

Siz nimadan sharbat tayyorlaysiz?

Qaysi qo'ziqorinni tuzlash yaxshiroq?

Qaysi rezavorlardan murabbo tayyorlashni yoqtirasiz?

Qo'ziqorin sho'rvasini qanday qo'ziqorinlardan pishirasiz?

Qaysi qo'ziqorinni savatga solmagan bo'lardingiz?

L. Yaxshi. Siz mening savollarimga to'g'ri javob berdingiz va rasmlarni tanladingiz va biz keyingi o'yinga o'tamiz.

To'p o'yini "Ular nima qilishyapti?" (bolalar nutqini fe'llar bilan boyitish)

Qo'ziqorin va rezavorlar bilan nima qilish mumkin? (qidirish, to'plash, saralash, kesish, yuvish, tozalash, qaynatish, quritish, qovurish, tuzlash, yig'ish, topish, terish, ...)

Nutq terapevti bolalarni stollarga o'tirishga taklif qiladi. Savollarimga javob berganingizda kichik, lekin juda muhim so'zlarni ishlatdingiz. Ular bizga ob'ektning qaerdaligini bilishga yordam beradi. Diagrammalarga qarang va aylana qayerda ekanligiga javob bering va ular qanday predloglarni ifodalaganligini taxmin qiling.

ustiga ostidan tashqariga

Ushbu yuklamalar bilan gaplar tuzing. Va diagrammalar va rasmlar sizga vazifani engishingizga yordam beradi. (Boletus aspen ostida o'sadi. Qulupnay quyoshda pishadi. Botqoqlikda klyukva o'sadi. Bola o'rmondan bir savat qo'ziqorin olib keldi. Va hokazo).

L. Siz bu qiyin vazifani engdingiz. Bir oz dam olaylik.

Vizual mashq "Rezavorlar"

Qulupnay o'ng tomonda pishadi

Chapda - shirin ko'k,

O'ng tomonda qizil lingonberry,ko'zning chap va o'ng harakatlari

Ko'k mevalar chap tomonda qo'shiq aytadi

Biz barcha mevalarni yig'amizikkala ko'zning qovoqlarini 3-5 soniya davomida yoping;

Dam olaylik, uyga ketaylik. 6-8 marta takrorlang

L. Men ham siz uchun rezavorlar va qo'ziqorinlar haqida qisqacha hikoya tayyorladim. Men olgan narsalarni tinglang.

O'rmondan qo'ziqorin va rezavorlar o'sadi. Aspendagi boletus, qayindagi boletus. Mevalar - butalar ostidagi ko'k va malina. Men savatdagi qo'ziqorinlarni, kavanoz ostidagi rezavorlarni olib, uyga olib kelaman. Uyda men kızılcıkdan mazali qo'ziqorin sho'rvasini va chinni qo'ziqorinlaridan tetiklantiruvchi, sog'lom mevali ichimlik pishiraman.

Mening hikoyamdagi xatolarni kim payqadi? Ularni tuzating va mening hikoyamni to'g'ri takrorlang.

Jismoniy tarbiya "Qo'ziqorinlar uchun"

Biz o'rmonga boramiz

Biz qo'ziqorin topamiz

Oy, ha! Hech kim javob bermaydi.

Faqat aks-sado javob beradi.

L. Oʻrmonlarimiz qoʻziqorin va mevalarga boy. Qiziq, nega qo'ziqorin va rezavorlar bunday qiziqarli nomlarga ega?

Mashq "Nima uchun bunday deb ataladi?"

Nima uchun ular buni shunday deb atashdi deb o'ylaysiz: boletus, boletus, russula, camelina, oq, blueberry, qulupnay, blueberries.

L. Nima uchun bu qo'ziqorin va rezavorlar shunday nomlanganini to'g'ri tushuntirdingiz. Va endi men sizga bo'lingan rasmlardan qo'ziqorin tasvirlarini to'plashni taklif qilaman.

"Qo'ziqorinlar" rasmlarini ajrating.

Darsning oxiri. (Bolalarning ishini baholash.)

Nutqni terapevt nima qilganini, nima qilishni qiziqtirganini eslab qolishni taklif qiladi, keyin esa ularning ishlarini baholaydi.

Svetlana Agafonova
Tayyorgarlik guruhida "Yovvoyi rezavorlar" mavzusidagi "Atrofdagi dunyo" darsining konspekti.

Bilan tanishish mavzu bo'yicha tayyorgarlik guruhida dunyo bo'ylab"Mevalar"

Vazifalar:

Kuzda o'rmon hayotida sodir bo'ladigan o'zgarishlar haqidagi g'oyalarni umumlashtirish va tizimlashtirish. yovvoyi rezavorlar, ularning o'sish joylari;

Lug'atni faollashtirish va yangilash mavzu« Mevalar» .Kuzda o'rmon "(o'rmon, botqoq, berry, klyukva, klyukva, ko'k, bulutli, böğürtlen, malina)

Tabiatga hurmatni tarbiyalash.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment

sharsimon shakl,

Rezavorlar bor,

Kuzda botqoqlarda

Ular qanday qilib etuk bo'lishni bilishadi! (klyukva)

Juda ko'p kosalardagi rezavorlar,

Ko'k va bulutli mevalar bor.

Bu erda karapuz qora rangga aylanadi,

Uning yonida qizil. (kovberry)

DA: Men nima haqida topishmoq qildim?

D:-haqida rezavorlar

DA:- Bugun biz kech haqida gaplashamiz rezavorlar. Cranberries kech kuzda botqoqlarda pishib etiladi. U to'qnashuvlarda o'sadi rezavorlar to'g'ridan-to'g'ri moxda yotadi. Uzoqdan ko'rinadigan rezavorlar va poyalari ko'rinmas. Ammo diqqat bilan qarasangiz, mox yostig'iga yupqa iplar cho'zilganini va ularning ustida qattiq yaltiroq barglar borligini ko'rasiz.

-« qora berry, kichkina, azizim, bolalar uchun yoqimli ”- odamlar ko'k haqida shunday deyishadi. Blueberry butalar torf botqoqlarida o'sadi.

Botqoqlikda tug'ilgan

Yumshoq o'tlarda yashiringan.

Sariq brosh- berry(bulutli meva)

Bu katta, suvli, chiroyli berry.

Shimolda o'sadi. Moxli botqoqlarda, daryo va ko'llar bo'yida, ustida uchraydi o'rmonlarni tozalash. Bu dori.

Lingonberry - o'rmalovchi kichik buta. Ta'mi rezavorlar lingonberries o'xshaydi. Kimdan rezavorlar murabbo pishiradi barglaridan esa dori tayyorlanadi.

Blackberry malinaga o'xshaydi. Mevalar qora ko'rinadi, lekin aslida bular qora rezavorlar faqat ko'rinadi, ular chuqur quyuq binafsha rangga bo'yalgan. Kimdan rezavorlar karapuz juda mazali murabbo, murabbo, jele oladi. Kech kuzda o'rmonda faqat kızılcık, lingonberries va tog 'kulini yig'ish mumkin. Dam olish rezavorlar bu vaqtda siz uchrashmaysiz.

2. Jismoniy daqiqa "Yana rezavorlar»

DA:- Va endi men sizga o'rmonga borishni taklif qilaman rezavorlar. Va biz savatlarni yig'ish uchun o'zimiz bilan olib boramiz rezavorlar.

Biz o'rmon maysazori chiqdi,

Oyoqlarini yuqoriga ko'tarish

Butalar va tepaliklar orqali,

Shoxlar va dumlar orqali.

Kim shunchalik baland yurdi

Qo'zg'olmadi, yiqilib tushmadi.

Mana, biz o'tloqqa keldik.

(Bolalar bir-birlariga ergashadilar, egilib, to'plamni tasvirlaydilar rezavorlar).

Biz o'rmonda yig'amiz

kızılcık va lingonberries, (Gilamda tasvirlangan rasmlar mavjud rezavorlar)

Va biz uyga olib boramiz Bolalar faqat yig'adi rezavorlar.)

To'liq savat.

2. "Qanday ta'mi?"

Ko'k uchun shirin, klyukva uchun nordon, lingonberry uchun - achchiq-achchiq, bulutli uchun - shirin, karapuz uchun - shirin va nordon, tog 'kuli uchun - achchiq.

3. O'yin "To'rtinchi qo'shimcha"

DA:- Qachon rezavorlar o'rmondan keltiriladi, ular odatda saralanadi, barglardan tozalanadi, etuk emas rezavorlar, har xil o'rmon qoldiqlari, bu savatga tushishi mumkin.

Cowberry, blueberry, tayoq, cloudberry;

Blackberry, rowan, kızılcık, barg;

Kızılcık, bulutli, gul, lingonberry;

Ko'k, klyukva, novda, BlackBerry.

4. To'p o'yini "Mana oshpazlar"

DA:- Ko'k, qulupnay, qora va lingonberries bor.

Nima haqida gapirishga arziydi bizga rezavorlar qaynatib oling.

Men sizga to'p tashlab, gap boshlayman. Siz to'pni ushlaysiz va gapni yakunlaysiz.

DA:- Siz ko'k mevalardan pishirishingiz mumkin ....

D:- Blueberry murabbosi.

DA:- Kızılcıkdan pishirishingiz mumkin ...

D:- Kızılcık kompoti.

DA:- Lingonberriesdan siz pishirishingiz mumkin ...

D:- Cowberry murabbosi.

DA:- Siz bulutli mevalardan pishirishingiz mumkin ...

D:- Mazali mevali ichimlik.

DA:-Yana nimadan tayyorlash mumkin rezavorlar?

D:- Mazali pirog, tortlar, pishiriqlar.

6. Xulosa qilish darslar

DA:-Kimga kerak rezavorlar?

D:-Hayvonlar, qushlar, hasharotlar, odamlar.

DA:- "Nimadan rezavorlar foyda keltiradi?»

D:- Ularda inson uchun foydali vitaminlar ko'p. Ulardan dorivor qaynatmalar, mevali ichimliklar tayyorlanadi.

DA:- Odamlarda ular aytishdi: "O'rmon yaqinida yashash - och qolish emas. Nega ular shunday deyishadi?

D:-O'rmon bizning boyligimiz, uni asrash va asrash kerak.

Adabiyotlar ro'yxati:

1. Nishcheva N. V. Logopediyadagi tuzatish ishlarining zamonaviy tizimi guruh umumiy nutqi kam rivojlangan bolalar uchun. -SPb.: MChJ "Nashriyot uyi "Bolalik matbuoti", 2013.-624s.

2. Lozbyakova M. I. To'g'ri va aniq o'rganish gapirish: nutq terapevtlari, o'qituvchilar, ota-onalar uchun qo'llanma. M .: Ventana - Graff, 2003. - 304 p.

Tegishli nashrlar:

"Kosmosga sayohat" o'rta guruhidagi dunyo bo'yicha darsning konspekti Kosmik sayohat. Maqsad: vatanparvarlikni rivojlantirish. Ijtimoiylashtirish. Odamlarning orzulari amalga oshishini ko'rsating (kosmosga parvoz). Vazifalar: 1. Tarbiyaviy.

"Kosmos" katta guruhidagi dunyo bo'yicha dars konspekti Katta guruhda "Kosmos" mavzusidagi "Atrofdagi dunyo" mavzusidagi dars konspekti Vazifalar: - Kosmos, odamlarning koinotni o'rganishi, mehnati haqida g'oyalarni shakllantirish.

Dunyo bo'ylab "Uy hayvonlari" o'rta guruhidagi darsning referati Mavzu: "Uy hayvonlari" Maqsadlar: Bolalarni "uy hayvonlari" va ularning "buzoqlari" kabi tushunchalar bilan tanishtirish. Diqqatni rivojlantirish.

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan kognitiv va ijodiy loyiha

Vizual faoliyatda ta'lim bolalar bog'chasi ta'lim dasturining muhim tarkibiy qismidir. Chizish, modellashtirish va applikatsiya bolalarning sevimli mashg'ulotlari bo'lib, ijodkorlikka intilish yildan-yilga kuchayib bormoqda. Hunarmandchilikni yaratish jarayonidan ijobiy his-tuyg'ularni olgan yigitlar bir vaqtning o'zida kelajakdagi maktab hayoti uchun zarur bo'lgan ko'nikmalarni rivojlantiradilar. 6-7 yoshga kelib, maktabgacha yoshdagi bolalarning nozik motorli ko'nikmalari yaxshi rivojlangan, bashorat qilish va tahlil qilish, atrofdagi dunyo ob'ektlari va hodisalari o'rtasidagi munosabatlarni aniqlash qobiliyati paydo bo'ladi. Tasviriy san'at sinfida bolalarga vazifani bajarishda maksimal tanlash erkinligi beriladi: g'oyani mustaqil ravishda o'ylash, uni amalga oshirish bo'yicha harakatlarni rejalashtirish, bajarish texnikasini, zarur vositalar va materiallarni aniqlash. Bugun biz sizga bolalarning tayyorgarlik guruhida "Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusidagi darsni qanday o'tkazish kerakligini aytib beramiz.

Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida "Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida rasm chizish darsiga tayyorgarlik

Rasm chizish bolaning ijodiy faoliyatining asosiy shakllaridan biridir. Bolalar bog'chasida o'tkaziladigan mashg'ulotlar maktabgacha yoshdagi bolaning uyg'un va hissiy jihatdan ijobiy rivojlanishiga xizmat qiladi, boshlang'ich maktabga tayyorgarlik ko'radi va shaxsiy fazilatlarni rivojlantiradi. Cho'tka, qalam va flomaster bilan ishlash nozik vosita mahoratini rivojlantiradi va qo'lni kelajakdagi hayot uchun muhim mahorat - yozishni o'zlashtirishga tayyorlaydi. Chizmachilik darslarida bola ranglar va soyalar haqida bilim oladi, turli xil rang kombinatsiyalarida go'zallikni ko'rishni o'rganadi. Fazoviy fikrlash rivojlanadi, kompozitsiya va istiqbol tushunchalari mustahkamlanadi. Tasviriy xotira va fikrlash jarayonlari faollashadi.

Tayyorlov guruhida rasm chizishni o'rgatish vazifalari

1. Estetik tuyg'ularning rivojlanishi: ob'ektlarning rangi va kompozitsion idroki, shakl hissi, ritm, mutanosiblik. Bolalarni ob'ektlarni aniq vizual idrok etishga yo'naltirish, o'qituvchi ularni ob'ektning go'zalligini, ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlarini ko'rishga o'rgatishi kerak.
2. Fazoviy fikrlashni rivojlantirish, kompozitsion qobiliyatlarni mustahkamlash. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uch o'lchovli kompozitsiyani yaratishga qodir bo'lishi kerak.
3. Rangni ajratib ko'rsatish, tasvir hajmi, rasmning oldingi qismidagi joylashuvi yordamida ob'ektning asosiy yoki eng muhim xususiyatlarini ajratib ko'rsatishni o'rganish.
4. G'oyaga ko'ra rasm chizish mahoratini rivojlantirish (atrofdagi voqelik mavzularida, ertaklar asosida).
5. Mustaqil ijodiy faoliyatni rag'batlantirish, bolaning tasavvurini faollashtirish.

Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari bilan tanish chizmachilikning asosiy turlari ijodiy g'oyani amalga oshirish uchun turli xil texnika va usullardan foydalaning:

1. Mavzuni chizish.

   Bolalar rasmda buyumning yoki uning qismlarining xarakterli shaklini nisbat, rang, hajm, harakatga rioya qilgan holda real tarzda etkazishni o'rganadilar. 6-7 yoshli bolalarda analitik fikrlash faol rivojlanmoqda, ular ob'ektlardagi umumiy xususiyatlarni va bir-biridan farq qiladigan xususiyatlarni aniqlashni o'rganadilar. Katta va tayyorgarlik guruhlarida sinfda rasm chizish amalga oshirilmaydi. Berilgan mavzu bo'yicha tugallangan ishlar namunalarini ko'rib chiqish, bajarish texnikasi, chizmachilik texnikasini muhokama qilish mumkin. Harakatlarni bevosita ko'rsatish amalga oshirilmaydi. Texnik xaritalar va ko'rgazmali ko'rsatmalarni o'rganish jarayonida o'quvchilar bilan birgalikda og'zaki harakatlar rejasini tuzish tavsiya etiladi. Tabiatdan ob'ektlarni chizishga katta ahamiyat beriladi: bolalar tuzilish va shaklning xarakterli xususiyatlarini aniq misollar yordamida etkazishni o'rganadilar. Tayyorgarlik guruhida bolalar vizual xotira tasvirlaridan foydalangan holda va tasavvurga ergashib, g'oyaga muvofiq narsalarni chizishadi.

2. Hikoya chizish.

   Maktabgacha yoshdagi bolalar o'zlarining taassurotlari va his-tuyg'ularini ob'ektlarni chizish va ular o'rtasidagi aloqani, o'zaro ta'sirni tushunishlarini namoyish etish orqali etkazishni o'rganadilar. Tayyorgarlik guruhida bolalarga dars mavzusi bo'yicha mustaqil ravishda hikoya (kichik eskiz) bilan chiqish imkoniyati beriladi. Yosh rassomlarning kompozitsion qobiliyatlari rivojlanadi: ular varaqning butun maydoni bo'ylab rasm chizishadi, ob'ektlarning o'rnini - old va fonni aniqlashni o'rganadilar. Bolalar bog'chasining bitiruv guruhida bolalar ob'ektlarning xarakterli harakatlarini etkazish, odatiylik va statik tasvirni engish qobiliyatini o'zlashtiradilar.

3. Dekorativ rasm.

   Qog'oz blankasi yoki papier-mache haykalchasini bezashni o'rganish tasviriy san'at sinfida estetik didni rivojlantirish talabini bajaradi. Maktabgacha tarbiyachilar yurtimiz xalq hunarmandchiligi bilan yaqindan tanishadi, xalqdan hunarmandlar yaratgan buyumlarda go‘zallik ko‘rishni o‘rganadi. Bolalar Gjel, Xoxloma, Gorodets devoriy rasmlarining xususiyatlari haqida olgan bilimlaridan xalq amaliy san'ati asosida o'zlarining naqshlarini yaratishda foydalanadilar.

Tayyorgarlik guruhidagi "Qo'ziqorinlar va rezavorlar" mavzusi uchun hayotdan yoki g'oyaga ko'ra mavzu rasmlari eng dolzarbdir: "Archa novdalari", "Tog 'kullari", "Amanita", "O'rmondagi qo'ziqorinlar", "Asal qo'ziqorinlari oilasi" va boshqalar. Bolalar ular kompozitsiya yaratish, qog'oz varag'ida narsalarni tartibga solish, butun varaqni rasm bilan to'ldirishni o'rganish, g'ayrioddiy fon yaratish ko'nikmalarini mashq qiladilar. Maktabda hayotdan rasm chizish asosiy usul bo'ladi. Tayyorgarlik guruhida o'quvchilarga ob'ekt hajmini tasvirlash yoki chiaroscuro yaratish vazifasi qo'yilmaydi. 6-7 yoshli bolalarni o'rgatishning maqsadi - ularning oldidagi ob'ektning xususiyatlarini ajratib ko'rsatish va ularni rasmda ko'rsatishni o'rganish: ob'ektning shakli, uning qismlari, asosiy rasm bilan tafsilotlarning nisbati. Ob'ektni tahlil qilish va uning tafsilotlarini uzatish ob'ekt yaqin joylashgan 6-7 yoshli bolalar tomonidan muvaffaqiyatli amalga oshiriladi. O'yin elementi asosida darslarni samarali o'tkazing. Misol uchun, har bir o'quvchining oldida stolga tog 'kulining novdasi qo'yiladi, bu topshiriq bo'yicha tabiatdan olinishi kerak. Har bir inson faqat o'z shoxini o'rganadi, uning xususiyatlarini ta'kidlaydi va tasvirlaydi (bir yoki ikkita momaqaldiroq rezavorlar, vilkalar shoxlari, barglar soni, yangi yoki qurigan barglar). Dars oxirida o'qituvchi novdalarni yig'adi va ularni umumiy stolga qo'yadi, bolalarni chizmalardan kim qaysi novdani chizganini topishga taklif qiladi.

Ushbu mavzu bo'yicha ishlar ko'pincha syujet chizish usuli yordamida amalga oshiriladi: "Buqalar tog 'kulini ko'taradi", "Sincap shoxga sakradi", "Qo'ziqorin kirpi", "Qo'ziqorin ostida yashiringan" va hokazo. Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari o'rganadilar. qushlar va hayvonlarning xarakterli harakatlarini tasvirlash, kichik syujetli sahnalar ustida o'ylash. Dekorativ rasmda qo'ziqorin va rezavorlar ham ish qismiga gulli bezak yaratish uchun ishlatiladi.

Chizmalarning asosi sifatida akvarel va guash uchun maxsus oq va rangli qog'oz to'plamlari, whatman qog'ozi (odatda jamoaviy ishlarni yaratish yoki ijodiy loyihalarni amalga oshirish uchun) ishlatiladi. Rangli qog'oz kamdan-kam hollarda ish uchun, asosan, xalq amaliy san'ati asosida dekorativ naqsh yaratish uchun ishlatiladi. Mavzu va chizmachilik darslarida bolalar mustaqil ravishda fon yaratishni o'rganadilar (monoxrom yoki silliq o'tishlar bilan).

Chizish texnikasi va texnikasi

Tayyorgarlik guruhida rasm chizishni o'rgatishning bir qismi sifatida katta yoshdagi o'quvchilar qanday usullarni o'zlashtirishlari kerakligini jadval shaklida ko'rib chiqing:

"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida darslar noan'anaviy chizish texnikasi bo'yicha o'tkaziladi: akvarel bo'yoqlari eskizi bilan mumli qalamlar, paxta tayoqchalari, zımpara qog'ozidagi bo'r, chizish, monotip va boshqalar.

An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda qo'ziqorinlar, novdalar va rezavorlar chizmalariga misollar

Chop etish bilan chizish Scratching Blotography Barmoq bilan bo'yash Monotip Blot bosma Barmoq bilan bo'yash Mum va akvarel bilan chizish Nuqtali bo'yash Zımpara ustiga rangli qalam bilan chizish Poke usuli

O'quv faoliyati jarayonida shaxsga yo'naltirilgan yondashuvni amalga oshirish kerak. Tayyorlov guruhida rasm chizish darslariga tayyorgarlik ko'rayotganda o'qituvchi har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olishi kerak. Bu aniq chizish texnikasini egallash darajasi, aralash vositalarda ishlash qobiliyati, jamoaviy faoliyatga jalb qilish darajasi. Barcha o'quvchilar dars boshida qo'yilgan maqsadni amalga oshirishga kelishi kerak. Chizma yaratish jarayonida qiyinchiliklarga duch kelganlar uchun o'qituvchi individual ko'rsatish shaklini qo'llaydi. Muvaffaqiyatli o'quvchilarga qo'shimcha ravishda tayyor chizmani bezash yoki kichik guruhdagi umumiy kompozitsiyani loyihalash (chizilgan qog'ozda panel yaratish) topshiriqlari beriladi.

Shaxsiy yondashuv o'quvchilarning rasm chizish uchun materiallarni tanlash erkinligi orqali amalga oshiriladi. Bolalarga qog'oz to'plamlari, qalam va markerlar, bo'yoqlar va rangli qalamlardan foydalanish imkoniyati berilishi kerak. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar, ularning imkoniyatlarini baholash asosida, vazifani bajarish uchun o'zlarining chizish texnikasini tanlash huquqiga ega.

Talabaga yo'naltirilgan ta'lim kontseptsiyasini amalga oshirishda asosiy narsa dizayn erkinligini ta'minlashdir. Bolaga tasavvurni faollashtirishni o'z ichiga olgan mavzu beriladi. Syujetli chizma, ayniqsa, xayolparastlik uchun qulaydir: bola chizish uchun tasvirlarni, vaziyatni, ob'ektlarning munosabatlarini o'ylab topadi.

"Rezavorlar va qo'ziqorinlar" mavzusidagi individual va jamoaviy kompozitsiyalarning variantlari

"Rezavorlar va qo'ziqorinlar" mavzusidagi darsning rag'batlantiruvchi boshlanishi

Tayyorgarlik guruhidagi vizual faoliyat bo'yicha darsning majburiy bosqichi motivatsion boshlanishdir. Bu hissiy jihatdan ijobiy muhit yaratadi, o'quvchilarning majoziy xotirasini faollashtiradi, bolalarning atrofdagi voqelik haqidagi bilimlarini kengaytiradi va ularni keyingi ijodiy jarayonga tayyorlaydi. Chizmachilik darsining boshida rag'batlantiruvchi material sifatida quyidagilar qo'llaniladi:

• Vizual material: tematik plakatlar, kartalar, kitoblardagi rasmlar, o'yinchoqlar va haykalchalar.
• Dars mavzusi bo`yicha she`rlar, ertaklar, maqol va matallar, nasriy badiiy asarlardan parchalar o`qish.
• Suhbatni o'tkazish.
• Muammoli va o'yinli vaziyatlarni, kutilmagan daqiqalarni yaratish.
• Texnik vositalardan foydalanish: audio yozuvlarni tinglash, proyektorda slaydlarni ko'rsatish.

"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusidagi dars boshida motivatsion materiallardan foydalanishga misollar

"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusida rasm chizish darsining qisqacha mazmunini tuzish

Tayyorlov guruhida chizmachilik darslari uchun vaqt rejasi

6-7 yoshli o'quvchilar bilan rasm chizish darsining davomiyligi 30 daqiqadan oshmaydi.

• Tashkiliy vaqt 1-2 daqiqa.
• Motivatsiya boshlanishi 6-7 daqiqa.
• Amaliy ish 15-17 daqiqa.
• Tugallangan ishlarni namoyish qilish va muhokama qilish 2-3 daqiqa.
• Xulosa 1 daqiqa.

Har bir dars o'qituvchi tomonidan quyidagi mezonlar bo'yicha ko'rib chiqiladi:

• Dars maqsadiga erishish.
• Tarbiyaviy va tarbiyaviy vazifalarni bajarish.
• Darsning har bir bosqichida o'quvchilarning hissiy kayfiyati (bolaning u yoki bu holatiga nima sabab bo'lgan).
• Darsning har qanday bosqichida kechikishlarning mavjudligi: keyingi ta'lim faoliyatida sabablar va tuzatish usullarini aniqlash.
• O'quvchilarning ishini tahlil qilish: qanday chizish texnikasi qo'shimcha mustahkamlashni talab qiladi.
• O'qituvchi ishini o'z-o'zini tahlil qilish: darsni o'tkazishda qaysi o'qitish metodikasi va usullari samarali bo'lgan, qaysi biri bo'lmagan.

"Rowan novdasi" mavzusidagi rasm chizish darsining (tayyorgarlik guruhi) rejasi.
Turli usullardan foydalangan holda chizma yaratish (yopishtirish, poklash, cho'tka uchi bilan chizish, barmoqlarni bo'yash elementlari). VazifalarIjobiy ijodiy faoliyat uchun qulay sharoitlar yaratish.
Akvarel bilan rasm chizish malakalarini oshirish.
Plastik palitrada yoki qog'oz varag'ida bo'yoqlarni aralashtirish mahoratini mustahkamlash.
Tabiiy ob'ektlarni kuzatish orqali go'zallik tuyg'usini rivojlantirish. Darsning borishiO'qituvchi go'zal tog 'kuli haqida she'r o'qiydi. Bolalarga bu daraxtning tuzilish xususiyatlari va kuzning boshlanishi bilan barglarining rangi qanday o'zgarishi haqida gapirib beradi.
Vizual materialni o'rganish va muhokama qilish - yilning turli vaqtlarida tog 'kulini tasvirlaydigan rasmlar.
Amaliy qism:
Qog'oz varag'ini bo'yoq va bir parcha ko'pikli kauchuk bilan tonlash.
Qog'oz quriganida, o'qituvchi yana bir bor bolalar bilan rowan novdasining tasvirini ko'rib chiqadi, strukturaviy xususiyatlarni, rezavorlar va barglarning shakli va rang sifatlarini muhokama qiladi.
Cho'tkasi bilan novdalar va barglarni chizish, barmoq uchlari bilan rowan mevalari.
Cho'tkaning uchi bilan mayda detallarni chizish: barglarning tomirlari - zarbalar bilan, rezavorlarning o'rtasi - nuqta bilan.
Tayyor ishlarni ko'rsatish va tahlil qilish.
Talabalarga mehnatlari uchun rahmat.

"Qo'ziqorin va rezavorlar" mavzusidagi rasmlarni bajarish tartibi

Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari o'qituvchining og'zaki ko'rsatmalariga amal qilish qobiliyatini faol rivojlantiradilar. Shuning uchun bolalar topshiriqning amaliy qismini bajarishdan oldin, tarbiyachi ular bilan qanday usullarda va qanday ketma-ketlikda landshaftni chizishlarini muhokama qilishi va etakchi savollar va maslahatlar orqali ularni tavsiya etilgan harakat yo'nalishiga etkazishi kerak. Siz berilgan mavzu bo'yicha tugallangan ishlar misollarini ko'rib chiqishingiz va bolalarni ushbu chizmalar qanday usullar bilan yaratilganligini aniqlashga taklif qilishingiz mumkin. Vazifani bajarishda qiynalayotgan bolalar uchun ob'ektlarni chizish uchun sxematik ko'rsatmalarga ega kartalar taklif qilinishi mumkin. Tayyorgarlik guruhi o'quvchilari uchun harakatlarning to'g'ridan-to'g'ri namoyishi o'qituvchi tomonidan faqat o'ta murakkab elementni bajargan taqdirda yoki o'quvchi uchun o'ta qiyin vaziyatda individual ravishda amalga oshiriladi.

"Rowan filiali"

Chizma eskiz chizish Chizmachilik bilan rang berish Chizilgan barglar bilan chizish Chiqish jarayoni Rezavorlar konturini soya qilish Bo'yalgan cho'tka Filial konturini chizish jarayoni Barglarning konturlarini chizish Barg tomirlarini chizish Rezavorlar konturini chizish Rezavorlar o'zagini (xoch yoki yulduzcha) chizish Chiziqli yadrolar bilan cho'tkasi Nuqtalar bilan yadrolarni chizish Tugallangan ish

"Rowan filiali"

Oddiy qalam konturini chizish Filialning konturini chizish Shoxni bo'yash Barglarni chizish va rang berish Rangli shox va barglarni chizish Rezavorlarni bo'yash Rangli novdalar va rovon to'dalarini chizish Tomirlarni chizish Rezavorlar o'zagini chizish (ko'ndalang choklar) Chizishning oraliq bosqichi Kichik detallarni chizish Tugallangan ish

"Qo'ziqorin kirpi"

Akvarel fonini yaratish Fon quriganida, tipratikanning tanasini chizib, chiziqlar bilan, o'tlarni torting, kirpi oyoqlarini chizing, og'zini va burnini torting Jigarrang zarbalarni qo'llang - ignalar Qora bo'yoq bilan zarbalarni qo'llang Guash, qo'ziqorinlarning oyoqlarini chizing Qo'ziqorinni chizish qalpoqchalar Guashni quritib qo'ying Cho'tkaning uchi bilan qo'ziqorinlarning oyoqlarini belgilang Kirpi ustida qo'ziqorinlar ham izlanadi Tugallangan ish

"Qo'ziqorin ostida kim yashiringan"

Biz akvarel bo'yoq bilan osmon fonini chizamiz Silliq o'tish o'tlarni chizamiz Ho'l fonda osmonda bulutlarni chizamiz Biz tomchilarning nam akvarel fonida chizamiz Biz o't va barglarni nam akvarel fonida chizamiz. qo'ziqorin gouache shlyapa chizish Xatolarning tanasi va boshlarini chizish Biz cho'tka qo'ng'izlari uchi bilan antennalar va panjalarni tugatamiz Cho'tkaning uchi bilan tafsilotlarni chizamiz Tugallangan ish