Manba: " Sport metrologiyasi» , 2016 yil

2-BO'LIM. MUQADDAS VA TA'LIM FAOLIYATI TAHLILI

2-BOB. Raqobat faoliyatini tahlil qilish -

2.1 Xalqaro xokkey federatsiyasi (IIHF) statistikasi

2.2 Korsi statistikasi

2.3 Fenvik statistikasi

2.4 PDO statistikasi

2.5 FenCIose statistikasi

2.6 O'yinchining raqobatbardosh faoliyati sifatini baholash (QoC)

2.7 Bog'lanish bo'yicha hamkorlarning raqobatbardosh faoliyati sifatini baholash (QoT)

2.8 Xokkeychining afzalliklarini tahlil qilish

3-BOB. Texnik va taktik tayyorgarlikni tahlil qilish -

3.1 Texnik va taktik harakatlar samaradorligini tahlil qilish

3.2 Amalga oshirilgan texnik harakatlar ko'lamini tahlil qilish

3.3 Texnik harakatlarning ko'p qirraliligini tahlil qilish

3.4 Taktik tafakkurni baholash

4-BOB. Raqobat va o'quv yuklamalarini hisobga olish

4.1 Yukning tashqi tomonini hisobga olish

4.2 Yukning ichki tomonini hisobga olish

3-BO'lim. Jismoniy Rivojlanish VA FUNKSIONAL HOLATNING NAZORATI.

6.1 Tana tuzilishi usullari

6.2.3.2 Tana yog' massasini hisoblash formulalari

6.3.1 Jismoniy asoslar usuli

6.3.2 Integral o'rganish metodologiyasi

6.3.2.1 Sinov natijalarini talqin qilish.

6.3.3 Tana tarkibini baholashning mintaqaviy va ko'p segmentli usullari

6.3.4 Usul xavfsizligi

6.3.5 Usulning ishonchliligi

6.3.6 Elita xokkeychilarining chiqishi

6.4 Bioimpedans tahlili va kaliperometriyadan olingan natijalarni solishtirish

6.5.1 O'lchash tartibi

6.6 Mushak tolalarining tarkibi???

7.1 Sportchining holatini baholashning klassik usullari

7.2 Omegawave texnologiyasidan foydalangan holda sportchining holati va tayyorgarligini tizimli kompleks monitoring qilish

7.2.1 Omegawave texnologiyasida tayyorlik kontseptsiyasini amaliy amalga oshirish

7.2.LI Markaziy asab tizimining tayyorligi

7.2.1.2 Yurak tizimi va avtonom nerv tizimining tayyorligi

7.2.1.3 Elektr ta'minoti tizimlarining mavjudligi

7.2.1.4 Nerv-mushaklarning tayyorgarligi

7.2.1.5 Sensomotor tizimning tayyorligi

7.2.1.6 Butun organizmning tayyorligi

7.2.2. Natijalar..

4-BO'lim. Psixodiagnostika va psixologik test Sportda

8-BOB. Psixologik test asoslari

8.1 Usullarning tasnifi

8.2 Xokkeychi shaxsining tarkibiy qismlarini o'rganish

8.2.1 Sport yo'nalishi, tashvish va da'volar darajasini o'rganish

8.2.2 Temperamentning tipologik xususiyatlari va xususiyatlarini baholash

8.2.3 Sportchi shaxsining individual jihatlari xususiyatlari

8.3 Shaxsni har tomonlama baholash

8.3.1 Proyektiv usullar

8.3.2 Sportchi va murabbiyning xususiyatlarini tahlil qilish

8.4 Jamoatchilik bilan aloqalar tizimida sportchi shaxsini o'rganish

8.4.1 Sotsiometriya va jamoani baholash

8.4.2 Murabbiy va sportchi o'rtasidagi munosabatlarni o'lchash

8.4.3 Guruh shaxsini baholash

Sportchining umumiy psixologik barqarorligi va ishonchliligini baholash 151

8.4.5 Irodaviy sifatlarni baholash usullari ..... 154

8.5 Ruhiy jarayonlarni o'rganish ...... 155

8.5.1 Sensatsiya va sezish155

8.5.2 Diqqat.157

8.5.3 Xotira..157

8.5.4 Tafakkurning xususiyatlari158

8.6 Ruhiy holatlarning diagnostikasi159

8.6.1 Emotsional holatlarni baholash.....159

8.6.2 Neyropsik kuchlanish holatini baholash ..160

8.6.3 Lyuter rang testi161

8.7 Psixodiagnostik tadqiqotlardagi xatolarning asosiy sabablari ..... 162

Xulosa.....163

Adabiyot.....163

5-BO'lim. Jismoniy tayyorgarlikni nazorat qilish

9-BOB. Treningni boshqarishda teskari aloqa muammosi

zamonaviy professional xokkeyda171

9.1 Suhbatdosh kontingentning xususiyatlari ... 173

9.1.1 Ish joyi..173

9.1.2 Yosh..174

9.1.3 Murabbiylik tajribasi175

9.1.4 Joriy pozitsiya..176

9.2 Professional klublar va terma jamoalar murabbiylari o'rtasida o'tkazilgan so'rovnoma natijalarini tahlil qilish..177

9.3 Sportchilarning funktsional tayyorgarligini baholash usullarini tahlil qilish .... 182

9.4 Sinov natijalarini tahlil qilish183

9.5 Xulosalar.....186

10-BOB. Funktsional harakat qobiliyatlari.187

10.1 Mobillik.190

10.2 Barqarorlik.190

10.3 Funktsional vosita qobiliyatlarini tekshirish191

10.3.1 Baholash mezonlari191

10.3.2 Natijalarni sharhlash.191

10.3.3 Funktsional harakat qobiliyatlarini sifatli baholash uchun testlar.192

10.3.4 Funktsional vosita sinovi natijalari bayonnomasi.202

11-BOB

11.1 Kuch qobiliyatlari metrologiyasi207

11.2 Kuch qobiliyatlarini baholash testlari....208

11.2.1 Mushaklarning mutlaq (maksimal) kuchini baholash testlari.209

11.2.1.1 Dinamometrlar yordamida mushaklarning mutlaq (maksimal) kuchi sinovlari.209

11.2.1.2 Shtanga va chegara og'irliklaridan foydalangan holda mushaklarning mutlaq kuchini baholash uchun maksimal testlar.214

11.2.1.3 Shtanga va cheklanmagan og'irliklardan foydalangan holda mushaklarning mutlaq kuchini baholash protokoli218

11.2.2 Tezlik va kuch qobiliyatini baholash uchun testlar ..... 219

11.2.2.1 Shtanga yordamida tezlik va kuch qobiliyatini baholash uchun testlar.219

11.2.2.2 Dori koptoklari yordamida tezlik-kuch va quvvat sinovlari.222

11.2.2.3 Velosiped ergometrlari yordamida tezlik va quvvat sinovlari229

11.2.2.4 Boshqa jihozlardan foydalangan holda tezlik va quvvat sinovlari234

11.2.2.5 Tezlik va kuch qobiliyatini baholash uchun sakrash testlari ..... 236

11.3 Maydon o'yinchilarining maxsus kuch qobiliyatlarini baholash uchun testlar .... 250

12-BOB

12.1 Tezlik qobiliyatlari metrologiyasi ..... 255

12.2 Tezlik qobiliyatini baholash testlari..256

12.2.1 Ta'sirchanlik testlari...257

12.2.1.1 Oddiy reaksiyani baholash......257

12.2.1.2 Ko'p signallardan tanlash javobini baholash258

12.2.1.3 Muayyan taktik vaziyatga javob berish tezligini baholash ...... 260

12.2.1.4 Harakatlanuvchi ob'ektga munosabatni baholash261

12.2.2 Yagona harakat tezligi testlari261

12.2.3 Maksimal kadansni baholash uchun testlar.261

12.2.4 Yaxlit vosita harakatlarida ko'rsatilgan tezlikni baholash uchun testlar264

12.2.4.1 Boshlanish tezligi sinovlari265

12.2.4.2 Masofa tezligi testlari..266

12.2.5 Tormoz tezligini baholash uchun sinovlar.26"

12.3 Maydon o'yinchilarining maxsus tezlik qobiliyatlarini baholash uchun testlar. . 26*

12.3.1 Energiya ta'minotining anaerob-alaktat mexanizmining kuchini baholash uchun 27,5/30/36 metr balandlikda yuz va orqaga qarab uchish sinov protokoli.. 2“3

Energiya ta'minotining anaerob-alaktat mexanizmi imkoniyatlarini baholash uchun testlar..273

Darvozabonlarning maxsus tezlik qobiliyatini baholash uchun HA testlari277

12.4.1 Darvozabonning reaktsiya testlari.277

12.4.2 Darvozabonlarning integral motor harakatlarida ko'rsatilgan tezlikni baholash uchun testlar..279

13-BOB

13.1 Chidamlilik metrologiyasi.283

13.2 Chidamlilik sinovlari285

13.2.1 To'g'ridan-to'g'ri chidamlilik usuli...289

13.2.1.1 Ballar uchun maksimal testlar tezlikka chidamlilik va energiya ta'minotining anaerob-alaktat mexanizmining imkoniyatlari. . 290

13.2.1.2 Mintaqaviy tezlik va chidamlilikni baholash uchun maksimal sinovlar.292

13.2.1.3 Energiya ta'minotining anaerob-glikolitik mexanizmining tezlik va tezlik-quvvat chidamliligini va quvvatini baholash uchun maksimal sinovlar

13.2.1.4 Energiya ta'minotining anaerob-glikolitik mexanizmining tezlik va tezlik-quvvat chidamliligini va sig'imini baholash uchun maksimal sinovlar...300

13.2.1.5 Global kuch chidamliligini baholash uchun maksimal sinovlar.301

13.2.1.6 MIC va umumiy (aerobik) chidamlilik uchun maksimal sinovlar.316

13.2.1.7 TAN va umumiy (aerobik) chidamlilikni baholash uchun maksimal sinovlar.320

13.2.1.8 Yurak urishi tezligini va umumiy (aerobik) chidamlilikni baholash uchun maksimal sinovlar.323

13.2.1.9 Umumiy (aerob) chidamlilikni baholash uchun maksimal testlar. . 329

13.2.2 Bilvosita chidamlilik sinovi (maksimaldan past quvvat sinovlari)330

13.3 Maydon o'yinchilari uchun maxsus chidamlilik testlari336

13.4 Darvozabonlar uchun maxsus chidamlilik testlari341

14-BOB Moslashuvchanlik.343

14.1 Moslashuvchanlik metrologiyasi345

14.1.1 Moslashuvchanlikka ta'sir qiluvchi omillar ..... 345

14.2 Moslashuvchanlik testlari.346

15-BOB

15.1 Muvofiqlashtirish qobiliyatlari metrologiyasi.355

15.1.1 Koordinatsiya qobiliyatlari turlarining tasnifi357

15.1.2 Muvofiqlashtirish qobiliyatlarini baholash mezonlari..358

5.2 Muvofiqlashtirish testlari.359

15.2.1 Harakatlarni muvofiqlashtirishni nazorat qilish ..... 362

15.2.2 Tana muvozanatini (muvozanatini) saqlash qobiliyatini nazorat qilish......364

15.2.3 Harakat parametrlarini baholash va o'lchashning aniqligini nazorat qilish. . . 367

15.2.4 Muvofiqlashtirish qobiliyatlarini ularning murakkab namoyon bo'lishida nazorat qilish. . 369

15.3 Maydon o'yinchilarining maxsus muvofiqlashtirish qobiliyatlari va texnik tayyorgarligini baholash uchun testlar.382

15.3.1 Konkida uchish texnikasi va shayba bilan ishlashni baholash uchun testlar. . 382

15.3.1.1 Konkida uchish texnikasini nazorat qilish382

15.3.1.2 Konkida yo'nalishni o'zgartirish qobiliyatini nazorat qilish. . 384

15.3.1.3 Konkida burilishlarni bajarish texnikasini nazorat qilish387

15.3.1.4 Oldinga konkida uchishdan orqaga yugurishga va aksincha o'tish texnikasini nazorat qilish.388

15.3.1.5 Tayoq va shayba bilan ishlashni nazorat qilish392

15.3.1.6 Maxsus muvofiqlashtirish qobiliyatlarini ularning murakkab namoyon bo'lishida nazorat qilish

15.3.2 Tormozlash texnikasi va yo'nalishni tezda o'zgartirish qobiliyatini baholash uchun testlar

15.3.3 Otish va o'tishning aniqligi sinovlari

15.3.3.1 Otishmalarning aniqligini tekshirish

15.3.3.2 Shaybali uzatmalarning aniqligini tekshirish

15.4 Darvozabonlarning maxsus muvofiqlashtirish qobiliyatlari va texnik tayyorgarligini baholash uchun testlar

15.4.1 Yon qadamlar bilan harakatlanish texnikasini nazorat qilish

15.4.2 T-sliding texnikasini nazorat qilish

15.4.3 Flaplarda o'zaro siljish texnikasini nazorat qilish

15.4.4. Shaybadan qaytishni nazorat qilish texnikasini baholash

15.4.5 Darvozabonlarning maxsus muvofiqlashtirish qobiliyatlarini ularning murakkab namoyon bo'lishida nazorat qilish

16-BOB

16.1 Muz va muz ustida xokkeychilarning tezlik, kuch va tezlik-kuch qobiliyatlarining o'zaro bog'liqligi

16.1.1 Tadqiqotni tashkil etish

16.1.2 Xokkeychilarning muzda va muzdan tashqarida tezlik, kuch va tezlik-kuch qobiliyatlari o'rtasidagi bog'liqlikni tahlil qilish

16.2 Muvofiqlashtiruvchi qobiliyatlarning turli ko'rsatkichlari o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik

16.2.1 Tadqiqotni tashkil etish

16.2.2 Muvofiqlashtiruvchi qobiliyatlarning turli ko'rsatkichlari o'rtasidagi munosabatlarni tahlil qilish

17.1 RPP va SPP sinovlarining optimal o'rnatilgan batareyasi

17.2 Ma'lumotlarni tahlil qilish

17.2.1 Taqvimning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda tayyorgarlikni rejalashtirish

17.2.2 Test hisobotini yozish

17.2.3 Shaxsiylashtirish

17.2.4 Taraqqiyotni kuzatish va samaradorlikni baholash o'quv dasturi

Sport metrologiyasi faniga kirish

Sport metrologiyasi o‘lchov haqidagi fandir jismoniy ta'lim va sport, uning vazifasi o'lchovlarning birligi va aniqligini ta'minlashdir. Sport metrologiyasining predmeti - sport va jismoniy tarbiya bo'yicha kompleks nazorat, shuningdek, sportchilarni tayyorlashda olingan ma'lumotlardan keyingi foydalanish.

Kompleks nazorat metrologiyasi asoslari

Sportchining tayyorgarligi boshqariladigan jarayondir. Fikr-mulohaza uning eng muhim atributidir. Uning mazmuni asosini kompleks nazorat tashkil etadi, bu trenerlarga bajarilgan ishlar va u keltirib chiqargan funktsional siljishlar haqida ob'ektiv ma'lumot olish imkoniyatini beradi. Bu sizga o'quv jarayoniga kerakli tuzatishlar kiritish imkonini beradi.

Kompleks nazorat pedagogik, biotibbiyot va psixologik bo'limlarni o'z ichiga oladi. Samarali tayyorgarlik jarayoni faqat agar mumkin bo'lsa kompleks foydalanish nazoratning barcha bo'limlari.

Sportchilarni tayyorlash jarayonini boshqarish

Sportchilarni tayyorlash jarayonini boshqarish besh bosqichni o'z ichiga oladi:

1. sportchi haqida ma'lumot to'plash;
2. olingan ma'lumotlarni tahlil qilish;
3. strategiyasini ishlab chiqish va o'quv rejalari va o'quv dasturlarini tayyorlash;
4. ularni amalga oshirish;
5. dasturlar va rejalarni amalga oshirish samaradorligini nazorat qilish, o'z vaqtida tuzatishlar kiritish.

Xokkey bo'yicha mutaxassislar mashg'ulotlar va musobaqalar davomida o'yinchilarning tayyorgarligi haqida juda ko'p sub'ektiv ma'lumotlarni olishadi. Shubhasiz, murabbiylar shtabiga tayyorgarlikning individual jihatlari to'g'risida ham ob'ektiv ma'lumotlar kerak bo'lib, uni faqat maxsus yaratilgan standart sharoitlarda olish mumkin.

Ushbu muammoni maksimal foydali va keng qamrovli ma'lumotlarni olish imkonini beruvchi minimal mumkin bo'lgan testlar sonidan iborat test dasturi yordamida hal qilish mumkin.

Nazorat turlari

Pedagogik nazoratning asosiy turlari:

• Bosqichli nazorat- xokkeychilarning barqaror holatini baholaydi va, qoida tariqasida, tayyorgarlikning ma'lum bosqichi oxirida amalga oshiriladi;

• joriy nazorat- tiklanish jarayonlarining tezligi va xarakterini, shuningdek, mashg'ulotlar natijalariga ko'ra umuman sportchilarning holatini nazorat qiladi. o'quv mashg'uloti yoki ularning seriyalari;

• operativ nazorat- o'yinchining hozirgi paytdagi holatiga aniq baho beradi: topshiriqlar oralig'ida yoki mashg'ulot oxirida, o'yin davomida muzga chiqish oralig'ida, shuningdek, davrlar orasidagi tanaffusda.

Xokkeyda nazoratning asosiy usullari pedagogik kuzatishlar va testlardir.

O'lchovlar nazariyasi asoslari

"Jismoniy miqdorni o'lchash operatsiya bo'lib, natijada bu miqdor standart sifatida qabul qilingan boshqa kattalikdan necha marta katta (yoki kamroq) ekanligi aniqlanadi".

O'lchov tarozilari

To'rtta asosiy o'lchov shkalasi mavjud:

Jadval 1. O'lchov shkalalarining xarakteristikalari va misollari

	Xususiyatlari	Matematik usullar
Elementlar	Ob'ektlar guruhlangan, guruhlar raqamlar bilan ko'rsatilgan. Bir guruhning soni boshqasidan ko'p yoki kichik bo'lishi ularning xususiyatlari haqida hech narsa aytmaydi, faqat ular farq qiladi.	Ishlar soni Tetraxorik va polixorik korrelyatsiya koeffitsientlari	Sportchining raqami Lavozimi va boshqalar.
	Ob'ektlarga berilgan raqamlar ular egalik qiladigan mulk miqdorini aks ettiradi. "Ko'proq" yoki "kamroq" nisbatini o'rnatish mumkin	Rank korrelyatsiyasi Rank testlari Parametrik bo'lmagan statistikaning gipotezasini tekshirish	Testda sportchilarning reytingi natijalari
Intervallar	O'lchov birligi mavjud bo'lib, ular yordamida ob'ektlarni nafaqat buyurtma qilish mumkin, balki ularga raqamlar ham berilishi mumkin, shuning uchun turli xil farqlar o'lchanadigan mulk miqdoridagi turli xil farqlarni aks ettiradi. Null nuqtasi ixtiyoriydir va mulkning yo'qligini bildirmaydi	Statistikaning barcha usullari, nisbatlarni aniqlashdan tashqari	Tana harorati, artikulyar burchaklar va boshqalar.
Munosabatlar	Ob'ektlarga tayinlangan raqamlar intervalli shkalaning barcha xususiyatlariga ega. O'lchovda mutlaq nol mavjud bo'lib, bu ob'ektda ushbu xususiyatning to'liq yo'qligini ko'rsatadi. O'lchovlardan keyin ob'ektlarga tayinlangan raqamlarning nisbati aks etadi miqdoriy munosabatlar o'lchangan xususiyat.	Statistikaning barcha usullari	Tana uzunligi va massasi Harakatlar kuchi Tezlanish va boshqalar.

O'lchovlarning aniqligi

Sportda ko'pincha o'lchovlarning ikki turi qo'llaniladi: to'g'ridan-to'g'ri (kerakli qiymat eksperimental ma'lumotlardan topiladi) va bilvosita (kerakli qiymat bir qiymatning o'lchanayotgan boshqalariga bog'liqligi asosida olinadi). Masalan, Kuper testida masofa o'lchanadi (to'g'ridan-to'g'ri usul), IPC esa hisoblash yo'li bilan olinadi (bilvosita usul).

Metrologiya qonunlariga ko'ra, har qanday o'lchovlarda xatolik mavjud. Maqsad - uni minimal darajada ushlab turish. Baholashning ob'ektivligi o'lchovning to'g'riligiga bog'liq; shu asosda o'lchovlarning to'g'riligini bilish zaruriy shartdir.

Tizimli va tasodifiy o'lchash xatolari

Xatolar nazariyasiga ko'ra, ular tizimli va tasodifiy bo'linadi.

Agar o'lchovlar bir xil asboblar yordamida bir xil usulda amalga oshirilsa, birinchisining qiymati har doim bir xil bo'ladi. Tizimli xatolarning quyidagi guruhlari ajratiladi:

• ularning paydo bo'lish sababi ma'lum va juda aniq aniqlanadi. Bularga uzunlikka sakrash paytida havo haroratining o'zgarishi sababli rulet uzunligining o'zgarishi kiradi;
• sababi ma'lum, lekin kattaligi yo'q. Bu xatolar o'lchash asboblarining aniqlik sinfiga bog'liq;
• sababi va darajasi noma'lum. Bu holat barcha mumkin bo'lgan xato manbalarini hisobga olishning iloji bo'lmaganda, murakkab o'lchovlarda kuzatilishi mumkin;
• o'lchov ob'ektining xususiyatlari bilan bog'liq xatolar. Bunga sportchining barqarorlik darajasi, uning charchoq darajasi yoki hayajonlanish darajasi va boshqalar kiradi.

Tizimli xatolikni bartaraf etish uchun o'lchash asboblari oldindan tekshiriladi va standartlar ko'rsatkichlari bilan taqqoslanadi yoki kalibrlanadi (xato va tuzatishlarning kattaligi aniqlanadi).

Tasodifiy xatolar - bu oldindan aytib bo'lmaydigan xatolar. Ular ehtimollar nazariyasi va matematik apparatlar yordamida aniqlanadi va hisobga olinadi.

Mutlaq va nisbiy o'lchash xatolari

O'lchov moslamasining ko'rsatkichlari va haqiqiy qiymat o'rtasidagi farqga teng bo'lgan farq mutlaq o'lchov xatosi (o'lchangan qiymat bilan bir xil birliklarda ifodalangan):

x \u003d x ist - x o'lchov, (1.1)

bu erda x - mutlaq xato.

Sinov paytida ko'pincha mutlaq emas, balki nisbiy xatoni aniqlash kerak bo'ladi:

X rel \u003d x / x rel * 100% (1.2)

Asosiy sinov talablari

Sinov - bu sportchining holati yoki qobiliyatini aniqlash uchun o'tkaziladigan sinov yoki o'lchov. Sinov sifatida quyidagi talablarga javob beradigan testlardan foydalanish mumkin:

• maqsadning mavjudligi;

• standartlashtirilgan sinov tartibi va metodologiyasi;

• ularning ishonchliligi va informativlik darajasi aniqlanadi;

• natijalarni baholash tizimi mavjud;

• boshqaruv turi (operativ, joriy yoki bosqichli) ko'rsatiladi.

Maqsadga qarab barcha testlar guruhlarga bo'linadi:

1) dam olishda o'lchanadigan ko'rsatkichlar (tana uzunligi va vazni, yurak urish tezligi va boshqalar);

2) maksimal bo'lmagan yukdan foydalangan holda standart sinovlar (masalan, yugurish yo'lakchasida 6 m / s tezlikda 10 daqiqa davomida yugurish). Ushbu testlarning o'ziga xos xususiyati - eng yuqori natijaga erishish uchun motivatsiyaning yo'qligi. Natija yukni o'rnatish usuliga bog'liq: masalan, agar u biomedikal ko'rsatkichlardagi siljishlar kattaligi bilan o'rnatilgan bo'lsa (masalan, yurak urish tezligi daqiqada 160 zarba), keyin yukning jismoniy qiymatlari. (masofa, vaqt va hokazo) o'lchanadi va aksincha.

3) maksimal mumkin bo'lgan natijaga erishish uchun yuqori psixologik munosabat bilan maksimal testlar. Bunday holda, turli funktsional tizimlarning qiymatlari (MPC, yurak urish tezligi va boshqalar) o'lchanadi. Motivatsion omil bu testlarning asosiy kamchiligi hisoblanadi. Qo'lida shartnoma imzolangan futbolchini nazorat mashqida maksimal natijaga undash nihoyatda qiyin.

O'lchov jarayonlarini standartlashtirish

Sinov muntazam ravishda qo'llanilgandagina murabbiy uchun samarali va foydali bo'lishi mumkin. Bu xokkeychilarning rivojlanish darajasini tahlil qilish, mashg'ulotlar dasturining samaradorligini baholash va sportchilarning ishlash dinamikasiga qarab yukni normallashtirish imkonini beradi.

f) umumiy chidamlilik (energiya ta'minotining aerob mexanizmi);

6) urinishlar va testlar orasidagi dam olish oraliqlari bemor to'liq tuzalguncha bo'lishi kerak:

a) maksimal kuch talab qilmaydigan mashqlarni takrorlash o'rtasida - kamida 2-3 daqiqa;

b) maksimal kuch bilan mashqlarni takrorlash o'rtasida - kamida 3-5 daqiqa;

7) maksimal natijalarga erishish uchun motivatsiya. Ushbu holatga erishish juda qiyin bo'lishi mumkin, ayniqsa professional sportchilar haqida gap ketganda. Bu erda hamma narsa ko'p jihatdan xarizma, etakchilik fazilatlariga bog'liq.

ISBN 5900871517 Ma'ruzalar turkumi fakultetlarning kunduzgi va sirtqi bo'lim talabalari uchun mo'ljallangan. jismoniy madaniyat pedagogika universitetlari va muassasalar. Sport metrologiyasida esa o‘lchov atamasi keng ma’noda talqin qilinib, o‘rganilayotgan hodisalar va sonlar o‘rtasidagi muvofiqlikni o‘rnatish sifatida tushuniladi.Zamonaviy sport nazariyasi va amaliyotida o‘lchovlar mashg‘ulotlarni boshqarishda turli xil muammolarni hal qilishda keng qo‘llaniladi. sportchilar. Ko'p o'lchovlilik sizga kerak bo'lgan ko'p sonli o'zgaruvchilar ...

Ishlaringizni ijtimoiy tarmoqlarda baham ko'ring

Agar ushbu ish sizga mos kelmasa, sahifaning pastki qismida shunga o'xshash ishlar ro'yxati mavjud. Qidiruv tugmasidan ham foydalanishingiz mumkin

2-sahifa

UDC 796

Polevshchikov M.M. Sport metrologiyasi. 3-ma’ruza: Jismoniy tarbiya va sportdagi o‘lchovlar. / Mari davlat universiteti. - Yoshkar-Ola: MarGU, 2008. - 34 b.

ISBN 5-900871-51-7

Ma’ruzalar turkumi pedagogika oliy o‘quv yurtlari va institutlarining jismoniy madaniyat fakultetlarining kunduzgi va sirtqi bo‘lim talabalari uchun mo‘ljallangan. To'plamlarda metrologiya asoslari bo'yicha nazariy materiallar, standartlashtirish, jismoniy tarbiya va sport jarayonida boshqaruv va nazoratning mazmuni ochib berilgan.

Taklif etilayotgan uslubiy qo‘llanma nafaqat “Sport metrologiyasi” fanini o‘rganishda talabalar uchun, balki oliy o‘quv yurtlari professor-o‘qituvchilari, ilmiy tadqiqot ishlari bilan shug‘ullanuvchi magistrantlar uchun ham foydali bo‘ladi.

Mari davlati

Universitet, 2008 yil.

JISMONIY TARBIYA VA SPORTDAGI O‘CHISHLAR

Sinov bilvosita o'lchovdir

Baholash - yagona hisoblagich

Sport natijalari va testlar

Sportdagi o'lchovlarning xususiyatlari

Umumiy metrologiyaning bir qismi sifatida sport metrologiyasining sub'ektlari sportdagi o'lchovlar va nazoratdir. Va sport metrologiyasida "o'lchov" atamasi keng ma'noda talqin qilinadi va o'rganilayotgan hodisalar va raqamlar o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish sifatida tushuniladi.

Zamonaviy sport nazariyasi va amaliyotida o'lchovlar sportchilarni tayyorlashni boshqarishda turli xil muammolarni hal qilish uchun keng qo'llaniladi. Bu vazifalar sport mahoratining pedagogik va biomexanik ko'rsatkichlarini bevosita o'rganish, sport ko'rsatkichlarining energiya-funksional parametrlarini diagnostika qilish, anatomik va morfologik ko'rsatkichlarni hisobga olish bilan bog'liq. fiziologik rivojlanish, ruhiy holatlarni nazorat qilish.

Sport tibbiyotida, mashg'ulot jarayoni va sport tadqiqotlarida asosiy o'lchanadigan va boshqariladigan parametrlar quyidagilardir: mashg'ulot yuklamasi va tiklanishining fiziologik ("ichki"), jismoniy ("tashqi") va psixologik parametrlari; kuch, tezlik, chidamlilik, moslashuvchanlik va epchillik sifatlarining parametrlari; yurak-qon tomir va nafas olish tizimlarining funktsional parametrlari; sport jihozlarining biomexanik parametrlari; tana o'lchamlarining chiziqli va yoy parametrlari.

Har bir kabi yashash tizimi, sportchi murakkab, ahamiyatsiz bo'lmagan o'lchov ob'ektidir. Oddiy, klassik o'lchov ob'ektlaridan sportchi bir qator farqlarga ega: o'zgaruvchanlik, ko'p o'lchovlilik, sifat, moslashuvchanlik va harakatchanlik. O'zgaruvchanlik - sportchining holatini va uning faoliyatini tavsiflovchi o'zgaruvchilarning o'zgaruvchanligi. Sportchining barcha ko'rsatkichlari doimiy ravishda o'zgarib turadi: fiziologik (kislorod iste'moli, yurak urish tezligi va boshqalar), morfo-anatomik (bo'yi, vazni, tana nisbatlari va boshqalar), biomexanik (harakatlarning kinematik, dinamik va energiya xususiyatlari), psixo- fiziologik va boshqalar. O'zgaruvchanlik zaruriy ko'p o'lchovlarni amalga oshiradi va ularning natijalarini matematik statistika usullari bilan qayta ishlaydi.

Ko'p o'lchovlilik - sportchining holati va ish faoliyatini to'g'ri tavsiflash uchun bir vaqtning o'zida o'lchanishi kerak bo'lgan ko'p sonli o'zgaruvchilar. Sportchini tavsiflovchi o'zgaruvchilar, "chiqish o'zgaruvchilari" bilan bir qatorda, ta'sirni tavsiflovchi "kirish o'zgaruvchilari" ni ham nazorat qilish kerak. tashqi muhit sportchi ustida. Kirish o'zgaruvchilari rolini quyidagilar o'ynashi mumkin: jismoniy va hissiy stressning intensivligi, nafas olayotgan havodagi kislorod kontsentratsiyasi, atrof-muhit harorati va boshqalar. O'lchangan o'zgaruvchilar sonini kamaytirish istagi - sezilarli xususiyat sport metrologiyasi. Bu nafaqat bir vaqtning o'zida ko'plab o'zgaruvchilarni ro'yxatga olishda yuzaga keladigan tashkiliy qiyinchiliklar, balki o'zgaruvchilar sonining ko'payishi bilan ularni tahlil qilishning murakkabligi keskin oshib borishi bilan bog'liq.

Sifatlilik -sifatli belgi (lotin tilidan sifatlar - sifat), ya'ni. aniq, miqdoriy o'lchovning yo'qligi. Sportchining jismoniy fazilatlari, shaxs va jamoaning xususiyatlari, jihozlarning sifati va sport natijasining boshqa ko'plab omillarini hali aniq o'lchab bo'lmaydi, ammo shunga qaramay, imkon qadar aniq baholanishi kerak. Bunday baholashsiz, elita sportida ham, ommaviy jismoniy tarbiyada ham keyingi taraqqiyotga to'sqinlik qiladi, bu esa shug'ullanuvchilarning sog'lig'i va ish yukini kuzatishni talab qiladi.

Moslashuvchanlik - insonning atrof-muhit sharoitlariga moslashish (moslashish) xususiyati. Moslashuvchanlik o'rganishning asosini tashkil qiladi va sportchiga harakatlarning yangi elementlarini o'zlashtirish va ularni oddiy va qiyin sharoitlarda (issiq va sovuqda) bajarish imkoniyatini beradi. hissiy stress, charchoq, gipoksiya va boshqalar). Ammo shu bilan birga, moslashuvchanlik sport o'lchovlari vazifasini murakkablashtiradi. Takroriy imtihonlar bilan sportchi imtihon tartibiga o'rganib qoladi ("tekshiruvni o'rganadi") va shuning uchun mashg'ulotlar turli natijalarni ko'rsatishni boshlaydi, garchi uning funktsional holati o'zgarishsiz qolishi mumkin.

Mobillik - sportchining xususiyati, sportning aksariyat turlarida sportchining faoliyati uzluksiz harakatlar bilan bog'liqligiga asoslanadi. Harakatsiz odam bilan o'tkazilgan tadqiqotlar bilan solishtirganda, sport faoliyatidagi o'lchovlar qayd etilgan egri chiziqlarning qo'shimcha buzilishlari va o'lchov xatolari bilan birga keladi.

Sinov bilvosita o'lchovdir.

Agar o'rganilayotgan ob'ekt to'g'ridan-to'g'ri o'lchash uchun mavjud bo'lmasa, sinov o'lchovni almashtiradi. Masalan, kuchli mushak ishi paytida sportchining yuragi faoliyatini aniq aniqlash deyarli mumkin emas. Shuning uchun bilvosita o'lchov qo'llaniladi: yurak tezligi va yurak faoliyatini tavsiflovchi boshqa kardiologik ko'rsatkichlar o'lchanadi. Sinovlar o'rganilayotgan hodisa unchalik aniq bo'lmagan hollarda ham qo'llaniladi. Masalan, epchillik, egiluvchanlik va hokazolarni o'lchashdan ko'ra sinash haqida gapirish to'g'riroq. Biroq, ma'lum bir bo'g'inda va muayyan sharoitlarda moslashuvchanlikni (harakatchanlik) o'lchash mumkin.

Test (ingliz tilidan test - test, test) sport amaliyotida insonning holatini yoki qobiliyatini aniqlash uchun o'tkaziladigan o'lchov yoki sinov deyiladi.

turli o'lchovlar va juda ko'p testlarni o'tkazish mumkin, ammo barcha o'lchovlarni test sifatida ishlatib bo'lmaydi. Sport amaliyotidagi testni faqat quyidagi talablarga javob beradigan o'lchov yoki test deb atash mumkinmetrologik talablar:

• testning maqsadi aniqlanishi kerak; standartlashtirish (sinovni o'tkazish metodologiyasi, tartibi va shartlari testni qo'llashning barcha holatlarida bir xil bo'lishi kerak);
• testning ishonchliligi va informativligini aniqlash kerak;
• test baholash tizimini talab qiladi;
• boshqaruv turini (operativ, joriy yoki bosqichli) ko'rsatish kerak.

Ishonchlilik va informativlik talablariga javob beradigan testlar deyiladiyaxshi yoki haqiqiy.

Sinov jarayoni deyiladi sinovdan o'tkazish , va o'lchov yoki sinov natijasida olingan raqamli qiymattest natijasi(yoki sinov natijasi). Masalan, 100 metrga yugurish - bu sinov, poygalarni o'tkazish tartibi va vaqtni belgilash - sinov, yugurish vaqti - sinov natijasi.

Testlar tasnifiga kelsak, xorijiy va mahalliy adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, bu muammoga turlicha yondashuvlar mavjud. Qo'llash sohasiga qarab, testlar mavjud: pedagogik, psixologik, yutuqlar, individual yo'naltirilganlik, intellekt, maxsus qobiliyat va boshqalar. Test natijalarini sharhlash metodologiyasiga ko'ra, testlar me'yoriy yo'naltirilgan va mezonga yo'naltirilgan bo'linadi.

Normativ test(ingliz me'yorida - havola qilingan test ) alohida fanlarning yutuqlarini (tayyorlik darajasini) bir-biri bilan solishtirish imkonini beradi. Normativ testlar test topshiruvchilarni taqqoslash uchun ishonchli va normal taqsimlangan ballarni olish uchun ishlatiladi.

Xol (individual ball, test balli) - ushbu test yordamida olingan ma'lum bir mavzudagi o'lchangan xususiyatning jiddiyligining miqdoriy ko'rsatkichi.

Mezonlarga asoslangan test(ingliz tilida mezon - havola qilingan test ) sub'ektlarning zarur vazifani (harakat sifati, harakat texnikasi va boshqalar) qay darajada o'zlashtirganligini baholash imkonini beradi.

Dvigatel vazifalariga asoslangan testlar chaqiriladiharakatlantiruvchi yoki dvigatel. Ularning natijalari yoki vosita yutuqlari (masofadan o'tish vaqti, takrorlashlar soni, bosib o'tgan masofa va boshqalar) yoki fiziologik va biokimyoviy ko'rsatkichlar bo'lishi mumkin. Bunga, shuningdek, maqsadlarga qarab, motor sinovlari uch guruhga bo'linadi.

Jadval 1. Dvigatel sinovlarining navlari

Test nomi Sportchi uchun topshiriq Test natijasi Misol

Nazorat ko'rsatish maksimal motor yugurish 1500 m,

mashq natijasiga erishish ish vaqti

Standart Hamma uchun bir xil, fiziologik yoki yurak urish tezligini qayd etish

Da

Funktsional dozalangan: a) qiymat bo'yicha - biokimyoviy ko'rsatkichlar - standart ish

Standart ishda bajarilmagan ishlarning namunalari - 1000 kGm / min

Yoki ular.

B) fiziologik hajmiga ko'ra

Gik o'zgarishlar. yurak urish tezligining standart qiymati bilan 160 zarba / min

Fiziologik emas

siljishlar.

Maksimal Maksimal ko'rsatish Fiziologik yoki Maksimalni aniqlang

Kislorodning biokimyoviy ko'rinishining funktsional natijasi

Qarz yoki ko'knori

Simulyatsiya namunalari

iste'mol

Kislorod

Natijalari ikki yoki undan ortiq omillarga bog'liq bo'lgan testlar deyiladi heterojen , va agar bitta omil ustun bo'lsa, u holda - bir hil testlar. Ko'pincha sport amaliyotida bitta emas, balki umumiy yakuniy maqsadga ega bo'lgan bir nechta testlar qo'llaniladi. Ushbu testlar guruhi deyiladi sinovlar kompleksi yoki batareyasi.

Sinov maqsadini to'g'ri aniqlash testlarni to'g'ri tanlashga yordam beradi. Sportchilarning tayyorgarligining turli jihatlarini o'lchashni amalga oshirish kerak tizimli ravishda . Bu mashg'ulotlarning turli bosqichlarida ko'rsatkichlar qiymatlarini solishtirish va testlardagi o'sish dinamikasiga qarab yukni normallashtirish imkonini beradi.

Normalizatsiya samaradorligi quyidagilarga bog'liq aniqlik nazorat natijalari, bu esa, o'z navbatida, sinovlarni o'tkazish standartiga va ulardagi natijalarni o'lchashga bog'liq. Sport amaliyotida testlarni standartlashtirish uchun quyidagi talablarga rioya qilish kerak:

1) sinovdan oldingi kun rejimi xuddi shu sxema bo'yicha tuzilishi kerak. O'rta va og'ir yuklarni istisno qiladi, ammo restorativ xarakterdagi sinflar o'tkazilishi mumkin. Bu sportchilarning hozirgi sharoitlarining tengligini ta'minlaydi va sinovdan oldingi boshlang'ich daraja bir xil bo'ladi;

2) sinovdan oldin isinish standart bo'lishi kerak (davomiylik, mashqlarni tanlash, ularni amalga oshirish ketma-ketligi bo'yicha);

3) agar iloji bo'lsa, sinovni xuddi shunday qila oladigan odamlar o'tkazishi kerak;

4) testni bajarish sxemasi o'zgarmaydi va testdan sinovgacha doimiy bo'lib qoladi;

5) bir xil testni takrorlash orasidagi intervallar birinchi urinishdan keyin paydo bo'lgan charchoqni bartaraf etishi kerak;

6) sportchi testda mumkin bo'lgan maksimal natijani ko'rsatishga intilishi kerak. Sinov jarayonida raqobat muhiti yaratilsa, bunday motivatsiya haqiqiydir. Biroq, bu omil bolalarning tayyorgarligini kuzatishda yaxshi ishlaydi. Katta yoshli sportchilar uchun kompleks nazorat tizimli bo'lsa va mashg'ulot jarayonining mazmuni uning natijalariga ko'ra tuzatilgan taqdirdagina yuqori sifatli testlardan o'tish mumkin.

Har qanday testni o'tkazish metodologiyasining tavsifi ushbu talablarning barchasini hisobga olishi kerak.

Sinovning aniqligi o'lchov aniqligidan boshqacha baholanadi. O'lchov aniqligini baholashda o'lchov natijasi aniqroq usul bilan olingan natija bilan taqqoslanadi. Sinov paytida olingan natijalarni aniqroq natijalar bilan taqqoslash imkoniyati ko'pincha mavjud emas. Va shuning uchun sinov paytida olingan natijalarning sifatini emas, balki o'lchov vositasining o'zi - testning sifatini tekshirish kerak. Test sifati uning informativligi, ishonchliligi va xolisligi bilan belgilanadi.

Sinov ishonchliligi.

Sinovlarning ishonchliligi- bir xil odamlar bir xil sharoitlarda qayta-qayta sinovdan o'tkazilganda natijalar o'rtasidagi kelishuv darajasi. Natijalarning takroriy o'lchovlar bilan to'liq mos kelishi deyarli mumkin emasligi aniq.

Takroriy o'lchovlar bilan natijalarning o'zgarishi deyiladiichki shaxs yoki guruh ichidagi, yoki sinf ichidagi. Sinov natijalarining bunday o'zgarishining asosiy sabablari, bu sportchining tayyorgarligining haqiqiy holatini baholashni buzadi, ya'ni. Ushbu baholashda ma'lum bir xato yoki xatolik kiritsa, quyidagi holatlar mavjud:

1) sinov paytida sub'ektlarning holatidagi tasodifiy o'zgarishlar (psixologik stress, giyohvandlik, charchoq, testni o'tkazish uchun motivatsiyaning o'zgarishi, konsentratsiyaning o'zgarishi, dastlabki holatning beqarorligi va sinov paytida o'lchash jarayonining boshqa shartlari);

2) tashqi sharoitlarda nazoratsiz o'zgarishlar (harorat, namlik , shamol, quyosh radiatsiyasi , ruxsatsiz shaxslarning mavjudligi va boshqalar);

3) metrologik tavsiflarning beqarorligitexnik o'lchash asboblari(TSI), sinovda qo'llaniladi. Qo'llaniladigan TSI ning nomukammalligi tufayli beqarorlik bir nechta sabablarga ko'ra yuzaga kelishi mumkin: tarmoqdagi kuchlanishning o'zgarishi tufayli o'lchash xatosi, harorat, namlik o'zgarishi bilan elektron o'lchash asboblari va sensorlar xususiyatlarining beqarorligi, elektromagnit parazitlarning mavjudligi va boshqalar. . Shuni ta'kidlash kerak, shuning uchun o'lchov xatolar muhim bo'lishi mumkin;

1. eksperimentatorning holatidagi o'zgarishlar (operator, murabbiy, o'qituvchi, sudya), sinov natijalarini bajarish yoki baholash

Va bir eksperimentatorni boshqasiga almashtirish;

1. ma'lum sifatni yoki tayyorgarlikning o'ziga xos ko'rsatkichini baholash uchun testning nomukammalligi.

Maxsuslari bor matematik formulalar test ishonchliligi omilini aniqlash.

2-jadvalda test ishonchlilik darajalarining gradatsiyasi ko'rsatilgan.

Ishonchliligi jadvalda ko'rsatilgan qiymatlardan past bo'lgan testlar tavsiya etilmaydi.

Sinovlarning ishonchliligi haqida gapirganda, ular barqarorlik (qayta ishlab chiqarish), izchillik, ekvivalentlik o'rtasida farqlanadi.

Barqarorlik ostida test bir xil sharoitlarda ma'lum vaqtdan keyin takrorlanganda natijalarning takrorlanishini tushunadi. Qayta sinov odatda deb ataladi qayta sinovdan o'tkazish . Sinovning barqarorligi quyidagilarga bog'liq:

sinov turi;

Subyektlar kontingenti;

Sinov va qayta sinov o'rtasidagi vaqt oralig'i.

Barqarorlikni miqdoriy baholash uchun oddiy ishonchlilikni hisoblashda bo'lgani kabi dispersiya tahlili ham qo'llaniladi.

Muvofiqliktest sinov natijalarining testni o'tkazuvchi yoki baholovchi shaxsning shaxsiy fazilatlaridan mustaqilligi bilan tavsiflanadi. Agar turli mutaxassislar (mutaxassislar, hakamlar) tomonidan o'tkaziladigan testda sportchilarning natijalari bir xil bo'lsa, bu shuni ko'rsatadi.

testning yuqori darajadagi mustahkamligi. Bu xususiyat turli mutaxassislar tomonidan sinov usullarining mos kelishiga bog'liq.

Yaratilganda yangi test, uni izchillik uchun tekshirishingiz kerak. Bu quyidagicha amalga oshiriladi: yagona test metodologiyasi ishlab chiqiladi, so'ngra ikki yoki undan ortiq mutaxassislar navbatma-navbat bir xil sportchilarni standart sharoitlarda sinovdan o'tkazadilar.

Test ekvivalenti.Bir va bir xil vosita sifati (qobiliyat, tayyorlik tomoni) bir nechta testlar yordamida o'lchanishi mumkin. Masalan, maksimal tezlik - harakatda 10, 20 yoki 30 m segmentlarni yugurish natijalariga ko'ra.Kuchga chidamlilik - barda tortish, surish, shtangani ko'tarish soniga ko'ra. supin holati va boshqalar Bunday testlar deyiladi ekvivalent.

Sinovlarning ekvivalentligi quyidagicha aniqlanadi: sportchilar bir turdagi testlarni o'tkazadilar, so'ngra qisqa dam olishdan keyin ikkinchisini va hokazo.

Agar baholash natijalari bir xil bo'lsa (masalan, tortishishlarda eng yaxshisi surishda eng yaxshi bo'lib chiqsa), bu testlarning ekvivalentligini ko'rsatadi. Ekvivalentlik nisbati korrelyatsiya yoki dispersiya tahlili yordamida aniqlanadi.

Ekvivalent testlardan foydalanish sportchilarning harakat qobiliyatlarini nazorat qilinadigan xususiyatlarini baholashning ishonchliligini oshiradi. Shuning uchun, agar siz chuqur tekshiruv o'tkazishingiz kerak bo'lsa, unda bir nechta ekvivalent testlarni qo'llash yaxshiroqdir.Bunday kompleks deyiladi. bir hil . Boshqa barcha holatlarda foydalanish yaxshiroqdir heterojen komplekslar: ular ekvivalent bo'lmagan testlardan iborat.

Umumjahon bir jinsli yoki heterojen komplekslar mavjud emas. Shunday qilib, masalan, yomon tayyorgarlik ko'rgan odamlar uchun 100 va 800 metrga yugurish, bir joydan sakrash va uzunlik, tirgakda tortish kabi komplekslar bir xil bo'ladi. Yuqori malakali sportchilar uchun u heterojen bo'lishi mumkin.

Sinovlarning ishonchliligini ma'lum darajada oshirish mumkin:

Sinovni yanada qattiq standartlashtirish,

Urinishlar sonining ko'payishi

Baholovchilar (sudyalar, ekspertlar) sonini ko‘paytirish va ularning fikrlari izchilligini oshirish;

Ekvivalent testlar sonini ko'paytirish,

• imtihon oluvchilarni yaxshi motivatsiya qilish,
• sinov jarayonida o'lchovlarning belgilangan aniqligini ta'minlovchi o'lchovlarning texnik vositalarini metrologik jihatdan asoslangan tanlash.

Testlarning informatsionligi.

Testning informatsionligi- bu foydalanilayotgan xususiyatni (sifat, qobiliyat, xususiyat va boshqalar) o'lchaydigan aniqlik darajasi. 1980 yilgacha adabiyotda "informativlik" atamasi adekvatli "haqiqiylik" atamasi bilan almashtirildi.

Hozirgi vaqtda axborot mazmuni bir necha turlarga bo'lingan, tasniflangan. Axborot turlarining tuzilishi 1-rasmda keltirilgan.

Guruch. 1. Axborot turlarining tuzilishi.

Shunday qilib, xususan, agar test sportchining imtihon paytidagi holatini aniqlash uchun ishlatilsa, unda bu haqda gapiriladi.diagnostikma'lumot beruvchi. Agar test natijalariga ko'ra, ular sportchining kelajakdagi natijalari to'g'risida xulosa chiqarmoqchi bo'lsalar, testda quyidagilar bo'lishi kerak.bashorat qiluvchima'lumot beruvchi. Sinov diagnostik ma'lumotga ega bo'lishi mumkin, ammo prognostik emas va aksincha.

Axborotlilik darajasini miqdoriy jihatdan tavsiflash mumkin - eksperimental ma'lumotlar asosida (deb nomlangan empirik informatsion) va sifatli - vaziyatni mazmunli tahlil qilish asosida (mazmunli yoki mantiqiyinformatsion). Bunday holda, test ekspert ekspertlarning fikriga asoslanib, mazmunli yoki mantiqiy informatsion deb ataladi.

faktorial informativlik eng keng tarqalgan modellardan biridir nazariy ma'lumot beruvchi. Yashirin mezonga nisbatan testlarning informativligi, ularning natijalaridan sun'iy ravishda tuzilgan, faktorli tahlil yordamida testlar akkumulyatori ko'rsatkichlari asosida aniqlanadi.

Omil ma'lumotlarining mazmuni test o'lchovi tushunchasi bilan bog'liq, chunki omillar soni yashirin mezonlar sonini ham aniqlaydi. Shu bilan birga, testlarning o'lchami nafaqat baholanadigan vosita qobiliyatlari soniga, balki vosita testining boshqa xususiyatlariga ham bog'liq. Ushbu ta'sirni qisman bartaraf etish mumkin bo'lganda, u holda omil ma'lumotlarining mazmuni nazariy yoki konstruktiv ma'lumotlar tarkibining mobil modeliga yaqinlashishi bo'lib qoladi, ya'ni. vosita qobiliyatlari uchun vosita testlarining haqiqiyligi.

Oddiy yoki murakkabinformativlik mezon tanlangan testlar soni bilan ajralib turadi, ya'ni. bir yoki ikki yoki undan ortiq testlar uchun. Quyidagi uch xil informativlik oddiy va murakkab informativlikning o‘zaro munosabati masalalari bilan chambarchas bog‘liq. Sof Axborotlilik testlar akkumulyatorining murakkab informativligi yuqori darajadagi testlar akkumulyatoriga berilgan test kiritilganda ortib borish darajasini ifodalaydi. Paramorfik axborot mazmuni muayyan faoliyat uchun iqtidorlilik prognozi doirasida testning ichki axborot mazmunini ifodalaydi. U iqtidorni professional baholashni hisobga olgan holda mutaxassis mutaxassislar tomonidan belgilanadi. Bu individual testlarning yashirin (mutaxassislar uchun "intuitiv") informativligi sifatida belgilanishi mumkin.

aniq informativlik ko'p jihatdan mazmun bilan bog'liq va testlar mazmuni sinovdan o'tgan shaxslar uchun qanchalik ravshan ekanligini ko'rsatadi. Bu sub'ektlarning motivatsiyasi bilan bog'liq. ma'lumot beruvchiichki yoki tashqitestning informativligi boshqa testlar natijalari bilan taqqoslash yoki ushbu testlar akkumulyatoridan tashqarida bo'lgan mezon asosida aniqlanganligiga qarab yuzaga keladi.

Mutlaq Axborotlilik deganda boshqa mezonlarni o‘z ichiga olmasdan, mutlaq ma’noda bir mezonni belgilash tushuniladi.

differensialinformativ ikki yoki undan ortiq mezon o'rtasidagi o'zaro farqlarni tavsiflaydi. Misol uchun, sport iste'dodlarini tanlashda, sinovchi ikki xil sport intizomi bo'yicha qobiliyatlarni ko'rsatadigan vaziyat bo'lishi mumkin. Bunday holda, u ushbu ikki fandan qaysi biri eng qobiliyatli ekanligini aniqlash kerak.

O'lchov (sinov) va mezon natijalarini aniqlash o'rtasidagi vaqt oralig'iga ko'ra, axborotning ikki turi ajralib turadi -sinxron va diaxronik. Diaxronik axborot mazmuni yoki bir vaqtning o'zida bo'lmagan mezonlar bo'yicha axborot mazmuni ikki shaklda bo'lishi mumkin. Ulardan biri mezon sinovdan oldin o'lchanadigan holat -retrospektivma'lumot beruvchi.

Agar biz sportchilarning tayyorgarligini baholash haqida gapiradigan bo'lsak, unda eng informatsion ko'rsatkich - bu musobaqa mashg'ulotlaridagi natijadir. Biroq, bu juda ko'p sonli omillarga bog'liq bo'lib, raqobatdosh mashqda bir xil natijani tayyorgarlik tuzilishida bir-biridan sezilarli darajada farq qiladigan odamlar ko'rsatishi mumkin. Misol uchun, mukammal suzish texnikasi va nisbatan past jismoniy ko'rsatkichga ega bo'lgan sportchi va o'rtacha texnikaga ega, ammo yuqori ko'rsatkichga ega bo'lgan sportchi teng darajada yaxshi raqobatlashadi (ceteris paribus).

Raqobat mashqlarida natija bog'liq bo'lgan etakchi omillarni aniqlash uchun informatsion testlar qo'llaniladi. Ammo ularning har birining informativlik o'lchovini qanday aniqlash mumkin? Masalan, tennischilarning tayyorgarligini baholashda quyidagi testlardan qaysi biri informativ hisoblanadi: oddiy reaksiya vaqti, tanlov reaksiya vaqti, joydan sakrash, 60 metrga yugurish? Bu savolga javob berish uchun axborot mazmunini aniqlash usullarini bilish kerak. Ulardan ikkitasi bor: mantiqiy (mazmunli) va empirik.

Mantiqiy usultestlarning informativligini aniqlash. Axborotlilikni aniqlashning ushbu usulining mohiyati mezon va testlarning biomexanik, fiziologik, psixologik va boshqa xususiyatlarini mantiqiy (sifatli) taqqoslashda yotadi.

Aytaylik, biz yuqori malakali 400 metrga yuguruvchilarning tayyorgarligini baholash uchun testlarni tanlamoqchimiz.Hisob-kitoblar shuni ko'rsatadiki, bu mashqda 45,0 natija bilan energiyaning taxminan 72% energiya ishlab chiqarishning anaerob mexanizmlari va 28% aerobik mexanizmlar bilan ta'minlanadi. birlar. Binobarin, yuguruvchining anaerob qobiliyatining darajasi va tuzilishini aniqlashga imkon beradigan eng informatsion testlar bo'ladi: maksimal tezlikda 200–300 m segmentlarda yugurish, 100– masofada maksimal tezlikda oyoqdan oyoqqa sakrash. 200 m, 50 m s gacha bo'lgan segmentlarda takroriy yugurish juda qisqa dam olish oraliqlari. Klinik va biokimyoviy tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ushbu topshiriqlarning natijalari anaerob energiya manbalarining kuchi va imkoniyatlarini baholash uchun ishlatilishi mumkin va shuning uchun ular informatsion testlar sifatida ishlatilishi mumkin.

Yuqorida keltirilgan oddiy misol cheklangan qiymatga ega, chunki tsiklik sport turlarida mantiqiy ma'lumotlar tarkibini eksperimental tarzda sinab ko'rish mumkin. Ko'pincha, ma'lumot mazmunini aniqlashning mantiqiy usuli aniq bo'lmagan sport turlarida qo'llaniladi miqdoriy mezon. Masalan, sport o'yinlarida o'yin bo'laklarini mantiqiy tahlil qilish birinchi navbatda ma'lum bir testni loyihalash, so'ngra uning informativligini tekshirish imkonini beradi.

empirik usultestlarning axborot mazmunini aniqlash ishtirokida o'lchangan mezon. Ilgari testlarning axborot mazmunini dastlabki baholash uchun yagona mantiqiy tahlildan foydalanish muhimligi ta’kidlangan edi. Ushbu protsedura sizga tuzilishi sportchilar yoki sportchilarning asosiy faoliyati tuzilishiga unchalik mos kelmaydigan aniq ma'lumotga ega bo'lmagan testlarni olib tashlashga imkon beradi. Informatsion mazmuni yuqori deb e’tirof etilgan qolgan testlar qo‘shimcha empirik testdan o‘tishi kerak.Buning uchun test natijalari mezon bilan solishtiriladi. Odatda mezon qo'llaniladi:

1) musobaqa mashg'ulotlariga olib keladi;

2) musobaqa mashg'ulotlarining eng muhim elementlari;

3) ma'lumotlar mazmuni ushbu malakadagi sportchilar uchun ilgari belgilangan test natijalari;

4) testlar majmuasini bajarishda sportchi to'plagan ballar miqdori;

5) sportchilarning malakasi.

Birinchi to'rtta mezondan foydalanganda umumiy sxema testning axborot mazmunini aniqlash quyidagicha:

1) mezonlarning miqdoriy qiymatlari o'lchanadi. Buning uchun maxsus musobaqalar o'tkazish shart emas. Siz, masalan, oldingi musobaqalar natijalaridan foydalanishingiz mumkin. Raqobat va sinov uzoq vaqt davomida ajratilmasligi muhimdir.

Agar musobaqa mashg'ulotining biron bir elementi mezon sifatida ishlatilishi kerak bo'lsa, u eng ma'lumotli bo'lishi kerak.

Raqobat mashqlari ko‘rsatkichlarining axborot mazmunini aniqlash metodikasini quyidagi misol yordamida ko‘rib chiqamiz.

Chang'i sporti bo'yicha mamlakat chempionatida 15 km masofada tikligi 7 ° bo'lgan qiyalikda qadamlarning uzunligi va yugurish tezligi qayd etildi. Olingan qiymatlar sportchining musobaqada egallagan o'rni bilan taqqoslandi (jadvalga qarang).

15 km uzunlikdagi kross poygasi natijalari, qadam uzunligi va tepaga ko'tarilish tezligi o'rtasidagi korrelyatsiya

Reytingli seriyalarni vizual baholash allaqachon sportchilar musobaqalarda yuqori natijalarga erishganligini ko'rsatadi. ko'proq tezlik ko'tarilishda va uzoqroq qadam uzunligi bilan. Darajali korrelyatsiya koeffitsientlarini hisoblash buni tasdiqlaydi: musobaqadagi o'rin va qadam uzunligi o'rtasidagi rtt = 0,88; raqobatdagi o'rin va o'sish tezligi o'rtasida - 0,86. Shuning uchun bu ko'rsatkichlarning ikkalasi ham juda informatsiondir.

Shuni ta'kidlash kerakki, ularning ma'nolari ham o'zaro bog'liqdir: r = 0,86.

Shunday qilib, qadam uzunligi va ko'tarilgan yugurish tezligi - ekvivalent testlar va chang'ichilarning raqobatbardosh faoliyatini nazorat qilish uchun siz ulardan har qandayidan foydalanishingiz mumkin.

2) keyingi bosqich - test o'tkazish va uni baholash

natijalar;

3) ishning oxirgi bosqichi - mezon va testlar qiymatlari o'rtasidagi korrelyatsiya koeffitsientlarini hisoblash. Hisob-kitoblar jarayonida olingan eng yuqori korrelyatsiya koeffitsientlari testlarning yuqori axborot mazmunini ko'rsatadi.

Sinovlarning informativligini aniqlashning empirik usuliyagona mezon bo'lmagan taqdirda. Bu holat ommaviy jismoniy madaniyat uchun eng xos bo'lib, unda yagona mezon yo'q yoki uni taqdim etish shakli testlarning axborot mazmunini aniqlash uchun yuqorida tavsiflangan usullardan foydalanishga imkon bermaydi. O'quvchilarning jismoniy tayyorgarligini nazorat qilish uchun testlar to'plamini qilishimiz kerak deylik. Mamlakatda bir necha million talaba borligini va bunday nazorat ommaviy bo'lishi kerakligini hisobga olib, testlarga ma'lum talablar qo'yiladi: ular texnika jihatidan sodda bo'lishi, eng oddiy sharoitlarda bajarilishi va oddiy va ob'ektiv o'lchov tizimiga ega bo'lishi kerak. . Yuzlab bunday testlar mavjud, ammo siz eng ma'lumotni tanlashingiz kerak.

Buni quyidagi yo'l bilan amalga oshirish mumkin: 1) informatsion mazmuni shubhasiz ko'rinadigan bir necha o'nlab testlarni tanlang; 2) ular yordamida talabalar guruhida jismoniy sifatlarning rivojlanish darajasini baholash; 3) olingan natijalarni kompyuterda qayta ishlash, buning uchun omil tahlilidan foydalanish.

Bu usul ko'plab testlarning natijalari qulaylik uchun nom berilgan nisbatan kam sonli sabablarga bog'liq degan asosga asoslanadi. omillar . Masalan, tik turgan holda uzunlikka sakrash, granata uloqtirish, tortish, skameykada maksimal og‘irlikdagi skameykada presslash, 100 va 5000 m masofaga yugurish bo‘yicha natijalar chidamlilik, kuch va tezlik sifatlariga bog‘liq. Biroq, bu fazilatlarning har bir mashq natijasiga qo'shgan hissasi bir xil emas. Shunday qilib, 100 metrga yugurishda natija ko'p jihatdan tezlik va chidamlilik fazilatlariga va biroz chidamlilikka, skameykada presslash - maksimal kuchga, tortishish - kuch chidamliligiga va hokazolarga bog'liq.

Bundan tashqari, ushbu testlarning ba'zilari natijalari o'zaro bog'liqdir, chunki ular bir xil fazilatlarning namoyon bo'lishiga asoslanadi. Faktor tahlili, birinchidan, umumiy sifat asosiga ega bo'lgan testlarni guruhlash, ikkinchidan (va eng muhimi) ushbu guruhdagi ulushini aniqlash imkonini beradi. Eng yuqori omil og'irligi bo'lgan testlar eng informatsion hisoblanadi.

Ushbu yondashuvni mahalliy amaliyotda qo'llashning eng yaxshi namunasi V. M. Zatsiorskiy va N. V. Averkovich (1982) ishlarida keltirilgan. 15 ta test bo‘yicha 108 nafar talaba imtihondan o‘tkazildi. Faktorli tahlil yordamida ushbu guruh sub'ektlari uchun eng muhim uchta omilni aniqlash mumkin edi: 1) yuqori oyoq-qo'llarining mushaklarining kuchi; 2) pastki ekstremitalarning mushaklarining kuchi; 3) qorin bo'shlig'i mushaklari va son bukuvchilarning kuchi. Birinchi omilga ko'ra, test eng katta vaznga ega edi - urg'uda surish, ikkinchisiga ko'ra - bir joydan uzunlikka sakrash, uchinchisiga ko'ra - osilgan holda tekis oyoqlarni ko'tarish va o'tirish holatiga o'tish. bir daqiqa davomida yotgan holatda. So'ralgan 15 ta testdan ushbu to'rtta test eng ma'lumotli bo'ldi.

Xuddi shu testning informativlik qiymati (darajasi) uning ishlashiga ta'sir qiluvchi bir qator omillarga qarab o'zgaradi. Ushbu omillarning asosiylari rasmda ko'rsatilgan.

Guruch. 2. Darajaga ta'sir etuvchi omillarning tuzilishi

Testning informatsionligi.

Muayyan testning axborot mazmunini baholashda, asosan, axborot mazmuni koeffitsienti qiymatiga ta'sir qiluvchi omillarni hisobga olish kerak.

Baholash - bu sport natijalari va testlarining yagona o'lchovidir.

Qoida tariqasida, har qanday integratsiyalashgan nazorat dasturi bir emas, balki bir nechta testlardan foydalanishni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, sportchilarning jismoniy tayyorgarligini nazorat qilish kompleksi quyidagi testlarni o'z ichiga oladi: yugurish yo'lakchasida ishlash vaqti, yurak urish tezligi, maksimal kislorod iste'moli, maksimal quvvat va boshqalar. Agar nazorat qilish uchun bitta test ishlatilsa, unda uning natijalarini maxsus usullar yordamida baholashning hojati yo'q: va shuning uchun kim kuchli va qanchalik kuchli ekanligini ko'rishingiz mumkin. Agar ko'plab testlar mavjud bo'lsa va ular turli birliklarda o'lchangan bo'lsa (masalan, kg yoki N da kuch; vaqt s; MPC - ml / kg min; HR - urish / min va hokazo), keyin yutuqlarni solishtiring. mutlaq qiymatlar ko'rsatkichlari mumkin emas. Bu muammoni faqat test natijalari baholash (ballar, ball, baholar, toifalar va boshqalar) shaklida taqdim etilgan taqdirdagina hal qilish mumkin. Sportchilarning malakasini yakuniy baholashga yoshi, sog'lig'i holati, atrof-muhit va nazorat sharoitlarining boshqa xususiyatlari ta'sir qiladi. O'lchov yoki sinov natijalarini olish bilan sportchining nazorat sinovi tugamaydi. Olingan natijalarni baholash kerak.

Baholash (yoki pedagogik baholash)har qanday vazifada, muayyan holatda - testda muvaffaqiyatning yagona o'lchovi deb ataladi.

Tarbiyaviy bor o'qituvchining o'quv jarayoni jarayonida talabalarga qo'yadigan baholari vasaralash,boshqa barcha turdagi baholashlarga (xususan, rasmiy musobaqalar natijalari, test sinovlari va boshqalar) tegishli.

Baholarni aniqlash (chiqarish, hisoblash) jarayoni deyiladi baholash . U quyidagi bosqichlardan iborat:

1) shkala tanlanadi, uning yordamida test natijalarini baholarga aylantirish mumkin;

2) tanlangan shkalaga muvofiq test natijalari ballarga (ballarga) aylantiriladi;

3) olingan ballar me'yorlar bilan taqqoslanadi va yakuniy ball ko'rsatiladi. Shuningdek, u sportchining guruhning boshqa a'zolariga (jamoa, jamoa) nisbatan tayyorgarlik darajasini tavsiflaydi.

Amal nomi ishlatilgan

Sinov

O'lchov o'lchov shkalasi

test natijasi

Oraliq baholash Baholash shkalasi

Ko'zoynak

(oraliq baho)

Yakuniy baholash normalari

yakuniy baho

Guruch. 3. Sport natijalari va test natijalarini baholash sxemasi

Hamma hollarda emas, baholash bunday batafsil sxema bo'yicha amalga oshiriladi. Ba'zan oraliq nazorat va yakuniy baholar birlashtiriladi.

Baholash jarayonida hal qilinadigan vazifalar xilma-xildir. Ular orasida asosiylari:

1) baholash natijalariga ko'ra, musobaqa mashg'ulotlaridagi turli yutuqlarni solishtirish kerak. Shunga asoslanib, sportda ilmiy asoslangan deşarj me'yorlarini yaratish mumkin. Pastroq standartlarning natijasi - bu nomga loyiq bo'lmagan zaryadsizlantiruvchilar sonining ko'payishi. Ko'tarilgan me'yorlar ko'pchilik uchun erishib bo'lmaydigan bo'lib qoladi va odamlarni sport o'ynashni to'xtatishga majbur qiladi;

2) yutuqlarni taqqoslash turli xil turlari sport tenglik va ularning daraja normalari muammosini hal qilishga imkon beradi (agar voleybolda birinchi toifadagi normani bajarish oson, engil atletikada esa qiyin deb hisoblasak, vaziyat adolatsizdir);

3) ko'plab testlarni ma'lum bir sportchi ko'rsatadigan natijalarga ko'ra tasniflash kerak;

4) sinovdan o'tkazilayotgan sportchilarning har birining mashg'ulot tuzilmasini belgilash zarur.

Test natijalarini ballarga aylantirishingiz mumkin turli yo'llar bilan. Amalda, bu ko'pincha qayd etilgan o'lchovlar to'plamini tartiblash yoki buyurtma qilish orqali amalga oshiriladi.

Misol bunday reyting jadvalda keltirilgan.

Jadval. Sinov natijalarining reytingi.

Jadval shuni ko'rsatadiki, eng yaxshi natija 1 ballga, har bir keyingi natija esa bir ballga qimmatroqdir. Ushbu yondashuvning soddaligi va qulayligiga qaramay, uning adolatsizligi aniq. Agar biz 30 metrga yugurishni olsak, u holda 1 va 2-o'rinlar (0,4 s) va 2 va 3-o'rinlar (0,1 s) o'rtasidagi farqlar teng ravishda, 1 ballda baholanadi. Xuddi shunday, tortishishlarni baholashda: bitta takrorlash va ettitadagi farq teng ravishda baholanadi.

Baholash sportchini maksimal natijalarga erishish uchun rag'batlantirish maqsadida amalga oshiriladi. Ammo yuqorida tavsiflangan yondashuv bilan A sportchisi 6 marta ko'proq yuqoriga ko'tarilib, bitta takroriy o'sish bilan bir xil ball oladi.

Aytilganlarning barchasini hisobga olgan holda, test natijalarini o'zgartirish va baholash reyting bilan emas, balki buning uchun maxsus shkalalar yordamida amalga oshirilishi kerak. Sport natijalarini ballga aylantirish qonuni deyiladi reyting shkalasi. O'lchovni matematik ifoda (formula), jadval yoki grafik sifatida ko'rsatish mumkin. Rasmda sport va jismoniy tarbiyada uchraydigan bunday tarozilarning to'rt turi ko'rsatilgan.

Ko'zoynak Ko'zoynak

A B

600 600

100 m ish vaqti (sek) 100 m ish vaqti (sek)

Ko'zoynak Ko'zoynak

C D

600 600

12,8 12,6 12,4 12,2 12,0 12,8 12,6 12,4 12,2 12,0

100 m ish vaqti (sek) 100 m ish vaqti (sek)

Guruch. 4. Nazorat natijalarini baholashda foydalaniladigan tarozi turlari:

A - proportsional shkala; B - progressiv; B - regressiv,

G - S shaklida.

Birinchi (A) - mutanosibmasshtab. Uni qo'llashda test natijalaridagi teng yutuqlar ballardagi teng yutuqlar bilan rag'batlantiriladi. Shunday qilib, ushbu shkalada, rasmdan ko'rinib turibdiki, ish vaqtining 0,1 s ga qisqarishi 20 ballga baholanadi. Ular 100 m masofani 12,8 soniyada bosib o‘tgan va bu masofani 12,7 soniyada bosib o‘tgan sportchiga va o‘z natijasini 12,1 soniyadan 12 soniyagacha yaxshilagan sportchiga beriladi. Proportsional tarozilar zamonaviy pentatlon, konkida uchish, chang'i uchish, Nordic kombinatsiyalangan, biatlon va boshqa sport turlarida qabul qilinadi.

Ikkinchi tur progressivshkala (B). Bu erda, rasmdan ko'rinib turibdiki, natijalardagi teng daromadlar turlicha baholanadi. Mutlaq daromadlar qanchalik yuqori bo'lsa, bahoning o'sishi shunchalik yuqori bo'ladi. Shunday qilib, 100 m masofaga 12,8 dan 12,7 s gacha yugurishda natijani yaxshilash uchun 20 ball, 12,7 dan 12,6 sekundgacha - 30 ball beriladi. Progressiv tarozilar suzishda, engil atletikaning ayrim turlarida va og'ir atletikada qo'llaniladi.

Uchinchi tur regressivdir shkala (B). Ushbu shkalada, avvalgidek, test natijalaridagi teng yutuqlar ham boshqacha baholanadi, ammo mutlaq yutuqlar qanchalik yuqori bo'lsa, ballning o'sishi shunchalik kichik bo'ladi. Shunday qilib, natijani yaxshilash uchun 100 m yugurishda 12,8 dan 12,7 s gacha 20 ball, 12,7 dan 12,6 s gacha - 18 ball ... 12,1 dan 12,0 s gacha - 4 ball beriladi. Ushbu turdagi tarozilar atletikaning ba'zi turlarida sakrash va uloqtirishda qabul qilinadi.

To'rtinchi tur sigmasimon (yoki S shaklida)) masshtab (D). Ko'rinib turibdiki, bu erda o'rta zonadagi yutuqlar eng yuqori baholanadi va juda past yoki juda yuqori natijalarni yaxshilash zaif rag'batlantiriladi. Shunday qilib, natijani 12,8 dan 12,7 s gacha va 12,1 dan 12,0 s gacha yaxshilash uchun 10 ball, 12,5 dan 12,4 soniyagacha esa 30 ball beriladi. Sportda bunday tarozilar qo'llanilmaydi, lekin ular jismoniy tayyorgarlikni baholashda qo'llaniladi. Masalan, AQSh aholisi uchun jismoniy tayyorgarlik standartlari ko'lami shunday ko'rinadi.

Ushbu tarozilarning har biri o'zining afzalliklari va kamchiliklariga ega. Siz ikkinchisini yo'q qilishingiz va bir yoki boshqa o'lchovni to'g'ri qo'llash orqali birinchisini mustahkamlashingiz mumkin.

Sport natijalarining yagona o'lchovi sifatida baholash, agar u adolatli va amaliyotda foydali bo'lsa, samarali bo'lishi mumkin. Va bu natijalar baholanadigan mezonlarga bog'liq. Mezonlarni tanlashda quyidagi savollarni yodda tutish kerak: 1) shkalaning nol nuqtasiga qanday natijalar qo'yilishi kerak? Va 2) oraliq va maksimal yutuqlarni qanday baholash mumkin?

Quyidagi mezonlardan foydalanish tavsiya etiladi:

1. Turli sport turlari bo'yicha bir xil toifalarga mos keladigan natijalarga erishish uchun zarur bo'lgan vaqt oraliqlarining tengligi. Tabiiyki, bu sport turlari bo'yicha mashg'ulot jarayonining mazmuni va tashkil etilishi keskin farq qilmasagina mumkin.

2. Turli sport turlari bo'yicha bir xil malakaviy standartlarga erishish uchun sarflanishi kerak bo'lgan yuklar hajmining tengligi.

3. Turli sport turlari bo'yicha jahon rekordlarining tengligi.

4. Turli sport turlari bo'yicha toifa me'yorlarini bajargan sportchilar soni o'rtasidagi teng nisbatlar.

Amalda test natijalarini baholash uchun bir nechta shkalalar qo'llaniladi.

standart shkala. U proportsional shkalaga asoslanadi va u o'z nomini oldi, chunki undagi shkala standart (ildiz o'rtacha kvadrat) og'ishdir. Eng keng tarqalgan T shkalasi.

Uni qo'llashda o'rtacha natija 50 ballga teng bo'ladi va butun formula quyidagicha ko'rinadi:

X i -X

T = 50+10  ——— = 50+10  Z

bu erda T - testdagi ball; X i - ko'rsatilgan natija;

X - o'rtacha natija; standart og'ish hisoblanadi.

Misol uchun , Agar tik turgan holda uzunlikka sakrash o'rtacha 224 sm va standart og'ish 20 sm bo'lsa, 222 sm 49 ball va 266 sm 71 ball (bu hisob-kitoblarning to'g'riligini tekshiring).

Amalda, boshqa standart tarozilar ham qo'llaniladi.

3-jadval Ba'zi standart tarozilar

Masshtab nomi Asosiy formula qayerda va nima uchun ishlatiladi

S – masshtab S=5+2  Z Ommaviy so'rovlar paytida, qachon

Ko'p aniqlik talab qilinmaydi

Maktab baholari shkalasi H=3-Z Bir qator Yevropa mamlakatlarida

Binet shkalasi B =100+16  Z Psixologik tadqiqotlarda

Vaniya aqli

Imtihon shkalasi E =500+100  Z AQShda oliy o'quv yurtiga qabul qilinganda

Ta'lim muassasasi

Foiz shkalasi. Ushbu shkala quyidagi operatsiyaga asoslanadi: guruhdagi har bir sportchi o'z natijasi uchun (musobaqalarda yoki testda) o'zi ko'targan sportchilarning foiziga teng ball oladi. Shunday qilib, g'olibning balli 100 ball, oxirgisi esa 0 ball. Natijalarni baholash uchun foizli shkala eng mos keladi katta guruhlar sportchilar. Bunday guruhlarda natijalarning statistik taqsimoti normal (yoki deyarli normal). Bu shuni anglatadiki, guruhning faqat bir nechtasi juda yuqori va past natijalarni ko'rsatadi va ko'pchilik o'rtacha natijalarni ko'rsatadi.

Ushbu o'lchovning asosiy afzalligi - soddaligi, bu erda hech qanday formulalar kerak emas va hisoblash kerak bo'lgan yagona narsa - sportchilarning qancha natijalari bir foizga to'g'ri kelishi (yoki bir kishiga qancha foiz to'g'ri keladi).). Foiz masshtab oralig'idir. Bir foizda 100 nafar sportchi bilan bitta natija; 50 da - bitta natija ikki foizga to'g'ri keladi (ya'ni, agar sportchi 30 kishini mag'lub etsa, u 60 ball oladi).

5-rasm. Moskva universitetlari talabalarini uzunlikka sakrashda sinovdan o'tkazish natijalariga ko'ra tuzilgan foizli shkalaga misol (n=4000, E. Ya. Bondarevskiy ma'lumotlari):

abscissa bo'yicha - uzunlikka sakrashdagi natija, ordinatada - shunga teng yoki undan yuqori natija ko'rsatgan o'quvchilar foizi (masalan, 50% o'quvchilar 4 m 30 sm va undan yuqori uzunlikka sakrashda)

Natijalarni qayta ishlashning qulayligi va foizli shkalaning ravshanligi ularning amaliyotda keng qo'llanilishiga olib keldi.

Tanlangan nuqtalar shkalasi.Sport uchun jadvallarni ishlab chiqishda test natijalarining statistik taqsimotini olish har doim ham mumkin emas. Keyin ular quyidagicha harakat qilishadi: ular qandaydir yuqori sport natijasini (masalan, jahon rekordi yoki ushbu sport tarixidagi 10-natija) oladi va uni, aytaylik, 1000 yoki 1200 ballga tenglashtiradi. Keyinchalik, ommaviy testlar natijalariga ko'ra, yomon tayyorgarlik ko'rgan shaxslar guruhining o'rtacha yutug'i aniqlanadi va aytaylik, 100 ballga tenglashtiriladi. Shundan so'ng, proportsional shkala ishlatilsa, faqat arifmetik hisob-kitoblarni bajarish qoladi - axir, ikkita nuqta to'g'ri chiziqni noyob tarzda belgilaydi. Shu tarzda tuzilgan masshtab deyiladitanlangan nuqtalar shkalasi.

Sport uchun stollarni qurish bo'yicha keyingi qadamlar - o'lchovni tanlash va sinflararo intervallarni o'rnatish - hali ilmiy asoslanmagan va bu erda ma'lum bir sub'ektivlikka yo'l qo'yilgan.

ekspertlarning shaxsiy fikri bo'yicha. Shuning uchun, ko'plab sportchilar va murabbiylar reyting jadvallari qo'llaniladigan deyarli barcha sport turlari bo'yicha ularni juda adolatli deb bilishmaydi.

Parametrik shkalalar.Tsiklik xarakterdagi sport turlarida va og'ir atletikada natijalar masofaning uzunligi va sportchining vazni kabi parametrlarga bog'liq. Ushbu bog'liqliklar parametrik deb ataladi.

Ekvivalent muvaffaqiyat nuqtalarining joylashuvi bo'lgan parametrik bog'liqliklarni topish mumkin. Ushbu bog'liqliklar asosida tuzilgan shkalalar parametrik deb ataladi va eng aniqlari qatoriga kiradi.

GTSOLIFK shkalasi. Yuqorida muhokama qilingan shkalalar bir guruh sportchilarning natijalarini baholash uchun ishlatiladi va ularni qo'llashdan maqsad individual farqlarni (ballarda) aniqlashdir. Sport amaliyotida murabbiylar doimiy ravishda yana bir muammoga duch kelishadi: tsiklning turli davrlarida yoki tayyorgarlik bosqichida bir xil sportchining davriy sinovlari natijalarini baholash. Shu maqsadda quyidagi formulada ifodalangan GTSOLIFK shkalasi taklif etiladi:

Eng yaxshi ball – taxminiy ball

Ballar soni = 100 x (1-)

Eng yaxshi natija - Eng yomon natija

Ushbu yondashuvning ma'nosi shundaki, test natijasi mavhum qiymat sifatida emas, balki sportchi tomonidan ushbu testda ko'rsatilgan eng yaxshi va eng yomon natijalarga nisbatan hisoblanadi. Formuladan ko'rinib turibdiki, eng yaxshi natija har doim 100 ball, eng yomoni - 0 ball bilan baholanadi. O'zgaruvchan ko'rsatkichlarni baholash uchun ushbu shkaladan foydalanish maqsadga muvofiqdir.

Misol. Bir joydan uch hatlab sakrashda eng yaxshi natija 10 m 26 sm, eng yomoni 9 m 37 sm.Hozirgi natija 10 m yassi.

10,26 - 10,0

Uning balli = 100 x (1- —————-) = 71 ball.

10,26 - 9,37

Sinovlar to'plamini baholash. Bir qator testlar bo'yicha sportchilarni sinovdan o'tkazish natijalarini baholashning ikkita asosiy varianti mavjud. Birinchisi, sportchining musobaqalarga tayyorgarligini informatsion ravishda tavsiflovchi umumlashtirilgan bahoni olishdir. Bu sizga bashorat qilish uchun foydalanish imkonini beradi: regressiya tenglamasi hisoblab chiqiladi, uni hal qilish orqali siz test uchun ballar yig'indisi asosida tanlov natijasini taxmin qilishingiz mumkin.

Biroq, barcha testlarda ma'lum bir sportchining natijalarini umumlashtirish mutlaqo to'g'ri emas, chunki testlarning o'zi ekvivalent emas. Misol uchun, ikkita testdan (signalga javob berish vaqti va maksimal yugurish tezligini saqlab qolish vaqti), ikkinchisi sprinter uchun birinchisiga qaraganda muhimroqdir. Sinovning bu ahamiyati (og'irligi) uchta usulda hisobga olinishi mumkin:

1. Ekspert bahosi beriladi. Bunday holda, ekspertlar testlardan biri (masalan, ushlab turish vaqti V ma x ) 2 koeffitsienti belgilanadi Va keyin bu test uchun berilgan ballar avval ikki baravar ko'paytiriladi, so'ngra reaksiya vaqti uchun balllarga qo'shiladi.

2. Har bir test uchun koeffitsient omilli tahlil asosida belgilanadi. Ma'lumki, u katta yoki kamroq omil og'irligiga ega ko'rsatkichlarni tanlash imkonini beradi.

3. Sinov og'irligining miqdoriy o'lchovi uning natijasi va musobaqadagi muvaffaqiyati o'rtasida hisoblangan korrelyatsiya koeffitsientining qiymati bo'lishi mumkin.

Ushbu barcha holatlarda olingan baholar "vaznli" deb ataladi.

Integratsiyalashgan nazorat natijalarini baholashning ikkinchi varianti - qurish " profil » Sportchi - test natijalarini taqdim etishning grafik shakli. Grafiklarning chiziqlari kuchli tomonlarini aniq aks ettiradi va zaif tomonlari sportchilarning jismoniy tayyorgarligi.

Normlar natijalarni solishtirish uchun asosdir.

Norma sport metrologiyasida test natijasining chegara qiymati deyiladi, buning asosida sportchilarning tasnifi amalga oshiriladi.

Rasmiy standartlar mavjud: EVSKda tushirish, o'tmishda - TRP kompleksida. Norasmiy me'yorlar ham qo'llaniladi: ular sportchilarni ba'zi sifatlari (xususiyatlari, qobiliyatlari) bo'yicha tasniflash uchun sport mashg'ulotlari sohasidagi murabbiylar yoki mutaxassislar tomonidan belgilanadi.

Normlarning uch turi mavjud: a) qiyosiy; b) individual; c) to'lanishi kerak.

Qiyosiy me'yorlarbir xil aholiga mansub kishilarning yutuqlarini solishtirgandan keyin belgilanadi. Qiyosiy me'yorlarni aniqlash tartibi quyidagicha: 1) odamlar to'plami tanlanadi (masalan, talabalar gumanitar universitetlar Moskva); 2) ularning testlar majmuasidagi yutuqlari aniqlanadi; 3) o'rtacha qiymatlar va standart (o'rtacha kvadrat) og'ishlar aniqlanadi; 4) qiymati X±0,5 o'rtacha me'yor sifatida qabul qilinadi va qolgan gradatsiyalar (past - yuqori, juda past - juda yuqori) - da koeffitsientga qarab. .Masalan, testdagi natijaning qiymati X + 2 dan yuqori "juda yuqori" standart deb hisoblanadi.

Ushbu yondashuvning amalga oshirilishi 4-jadvalda ko'rsatilgan.

Jadval 4. Tasniflash

Erkaklar darajasi bo'yicha

Salomatlik

(K. Kuperning fikricha)

Individual normalarko'rsatkichlarni taqqoslashga asoslangan

turli shtatlarda bir xil sportchi. Ushbu normalar barcha sport turlari bo'yicha mashg'ulotlarni individuallashtirish uchun juda muhimdir. Ularni aniqlash zarurati sportchilarning jismoniy tayyorgarligi tarkibidagi sezilarli farqlar tufayli yuzaga keldi.

Ayrim me'yorlarning gradatsiyasi bir xil statistik protseduralar yordamida o'rnatiladi. Bu erda o'rtacha me'yor uchun siz raqobat mashqlarida o'rtacha natijaga mos keladigan test ko'rsatkichlarini olishingiz mumkin. Monitoringda individual stavkalardan keng foydalaniladi.

tegishli standartlar yashash sharoiti, kasbi, Vatan himoyasiga tayyorgarlik ko‘rish zarurati insonga qo‘yadigan talablar asosida belgilanadi. Shuning uchun ko'p hollarda ular haqiqiy ko'rsatkichlardan oldinda. Sport amaliyotida tegishli standartlar quyidagicha belgilanadi: 1) sportchi tayyorgarligining informatsion ko'rsatkichlari aniqlanadi;

2) musobaqa mashg'ulotlari natijalari va testlardagi tegishli yutuqlar o'lchanadi; 3) y=kx+b tipidagi regressiya tenglamasi hisoblab chiqiladi, bunda x testdagi to‘g‘ri natija, y esa musobaqa mashg‘ulotidagi bashorat qilingan natijadir. Sinovda to'g'ri natijalar to'g'ri norma hisoblanadi. Bunga erishish kerak, shundagina musobaqada rejalashtirilgan natijani ko'rsatish mumkin bo'ladi.

Qiyosiy, individual va tegishli standartlar bir sportchining natijalarini boshqa sportchilarning natijalari bilan taqqoslash, bir xil sportchining turli davrlar va turli sharoitlarda ko'rsatgan ko'rsatkichlari, tegishli qiymatlarga ega bo'lgan mavjud ma'lumotlarga asoslanadi.

Yosh normalari. Jismoniy tarbiya amaliyotida yosh normalari eng ko'p qo'llaniladi. Oddiy misol - umumta'lim maktabi o'quvchilari uchun jismoniy tarbiya kompleks dasturining me'yorlari, TRP kompleksi normalari va boshqalar. Ushbu me'yorlarning aksariyati an'anaviy tarzda tuzilgan: turli xil test natijalari yosh guruhlari standart shkala yordamida qayta ishlangan va shu asosda normalar aniqlangan.

Ushbu yondashuv bitta muhim kamchilikka ega: insonning pasport yoshiga e'tibor qaratish biologik yosh va tana hajmining har qanday ko'rsatkichlariga sezilarli ta'sirni hisobga olmaydi.

Tajriba 12 yoshli o'g'il bolalar orasida tana uzunligida katta farqlar mavjudligini ko'rsatadi: 130 - 170 sm (X = 149 ± 9 sm). Balandligi qanchalik baland bo'lsa, qoida tariqasida, oyoqlarning uzunligi shunchalik uzun bo'ladi. Shuning uchun, qadamlarning bir xil chastotasi bilan 60 metrga yugurishda baland bo'yli bolalar kamroq vaqt ko'rsatadi.

Biologik yosh va fizikani hisobga olgan holda yosh normalari. Insonning biologik (motor) yoshi ko'rsatkichlari pasport yoshi ko'rsatkichlariga xos bo'lgan kamchiliklardan mahrum: ularning qiymatlari odamlarning o'rtacha kalendar yoshiga to'g'ri keladi. 5-jadvalda ikkita test natijalariga ko'ra motor yoshi ko'rsatilgan.

Jadval 5. Dvigatel

O'g'il bolalar yoshi

Natijalarga ko'ra

bilan uzunlikka sakrash

Yugurish va otish

To'p (80 g)

Ushbu jadval ma'lumotlariga ko'ra, har qanday pasport yoshidagi o'g'il bolaning motor yoshi o'n yoshda bo'ladi, 2 m 76 sm yugurishdan sakrab, to'pni 29 m ga uloqtiradi.Ammo bu ko'pincha sodir bo'ladi. bitta sinov (masalan, sakrash) bola pasport yoshidan ikki yoki uch yoshga, boshqa yo'l bilan (otish) bir yoshga o'tgan. Bunday holda, barcha testlar uchun o'rtacha ko'rsatkich aniqlanadi, bu bolaning motor yoshini har tomonlama aks ettiradi.

Normlarni belgilash, shuningdek, pasport yoshi, uzunligi va tana vazni bo'yicha testlardagi natijalarga birgalikdagi ta'sirni hisobga olgan holda amalga oshirilishi mumkin. Regressiya tahlili o'tkaziladi va tenglama tuziladi:

Y \u003d K 1 X 1 + K 2 X 2 + K 3 X 3 + b,

bu erda Y - testdagi to'g'ri natija; x1 - pasport yoshi; X 2 - uzunlik va X 3 - tana vazni.

Regressiya tenglamalarining yechimlari asosida nomogrammalar tuziladi, ularga ko'ra to'g'ri natijani aniqlash oson.

standartlarning muvofiqligi.Normlar ma'lum bir odamlar guruhi uchun tuziladi va faqat ushbu guruh uchun mos keladi. Misol uchun, bolgariyalik mutaxassislarning fikriga ko'ra, Sofiyada yashovchi o'n yoshli bolalar uchun 80 g og'irlikdagi to'pni uloqtirish normasi 28,7 m, boshqa shaharlarda - 30,3 m, qishloq joylarda - 31,60 m.Vaziyat xuddi shunday. mamlakatimizda: Boltiqbo'yida ishlab chiqilgan me'yorlar Rossiyaning markaziga, hatto Markaziy Osiyoga ham mos kelmaydi. Normlarning faqat ular ishlab chiqilgan aholi uchun mosligi deyiladi qoidalarning dolzarbligi.

Normlarning yana bir xususiyati -vakillik. Bu aholining barcha odamlarini baholash uchun yaroqliligini aks ettiradi (masalan, Moskva shahridagi barcha birinchi sinf o'quvchilarining jismoniy holatini baholash uchun). Faqatgina namunaviy material bo'yicha olingan normalar vakillik qilishi mumkin.

Normlarning uchinchi xususiyati ularning zamonaviylik . Ma'lumki, raqobatbardosh mashqlar va testlardagi natijalar doimiy ravishda o'sib bormoqda va uzoq vaqt oldin ishlab chiqilgan me'yorlardan foydalanish tavsiya etilmaydi. Ko'p yillar oldin o'rnatilgan ba'zi normalar endi sodda deb qabul qilinadi, garchi ular bir vaqtning o'zida insonning jismoniy holatining o'rtacha darajasini tavsiflovchi haqiqiy vaziyatni aks ettirgan.

Sifatni o'lchash.

Sifat mahsulot, xizmatlar, jarayonlar, mehnat va boshqa har qanday faoliyatni, shu jumladan jismoniy tarbiya va sportni anglatishi mumkin bo'lgan umumlashtirilgan tushunchadir.

sifat ko'rsatkichlar aniq o'lchov birliklariga ega bo'lmagan ko'rsatkichlar deb ataladi. Jismoniy tarbiya va ayniqsa sportda bunday ko'rsatkichlar juda ko'p: artistlik, gimnastikada ifodalilik, figurali uchish, suvga sakrash; sport o'yinlari va jang san'atida o'yin-kulgi va boshqalar Bunday ko'rsatkichlarni miqdoriy aniqlash uchun kvalimetriya usullari qo'llaniladi.

Kvalimetriya metrologiyaning sifat koʻrsatkichlarini oʻlchash va miqdor jihatdan ifodalash masalalarini oʻrganuvchi boʻlimidir. Sifatni o'lchash- bu bunday ko'rsatkichlarning xususiyatlari va ularga qo'yiladigan talablar o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish. Shu bilan birga, talablar ("sifat standarti") har doim ham hamma uchun aniq va yagona shaklda ifodalanishi mumkin emas. Sportchi harakatlarining ekspressivligini baholovchi mutaxassis o‘zi ko‘rgan narsani ekspressivlik deb tasavvur qilgan narsa bilan aqliy jihatdan solishtiradi.

Amalda esa sifat bir emas, balki bir necha mezon bilan baholanadi. Shu bilan birga, eng yuqori umumlashtirilgan ball har bir atribut uchun maksimal qiymatlarga mos kelishi shart emas.

Kvalimetriya bir nechta boshlang'ich nuqtalarga asoslanadi:

• har qanday sifatni o'lchash mumkin; miqdoriy usullar sportda harakatlarning go'zalligi va ifodaliligini baholash uchun qadimdan qo'llanilgan va hozirgi vaqtda sport mahoratining barcha jihatlarini istisnosiz, mashg'ulot va musobaqa faoliyati samaradorligini, sport anjomlari sifatini va boshqalarni baholashda qo'llaniladi;
• sifat shakllanadigan bir qator xususiyatlarga bog'liq "sifatli daraxt.

Misol: figurali uchish bo'yicha mashqlarni bajarish sifati daraxti, uchta darajadan iborat - eng yuqori (butun kompozisiyani bajarish sifati), o'rta (ijro texnikasi va badiiy mahorat) va eng past (o'lchanadigan ko'rsatkichlarni tavsiflovchi). alohida elementlarning ishlash sifati);

• Har bir xususiyat ikkita raqam bilan belgilanadi:nisbiy ko'rsatkich K va vazni M;
• har bir darajadagi xususiyatlarning og'irligi yig'indisi bittaga (yoki 100%) teng.

Nisbiy ko'rsatkich o'lchangan xususiyatning aniqlangan darajasini (uning maksimal mumkin bo'lgan darajasidan foizda) tavsiflaydi, og'irlik esa turli ko'rsatkichlarning qiyosiy ahamiyatini tavsiflaydi. Misol uchun, konkida uchuvchisi ishlash texnikasi uchun baho oldi K c = 5,6 ball, badiiy mahorat uchun esa - belgi K t = 5,4 ball. Figurali uchishda ijro texnikasi va badiiy mahoratning vazni bir xil deb tan olingan(M c \u003d M t \u003d 1,0). Shunday qilib, umumiy ball Q = M c K c + M t K t 11,0 ballni tashkil etdi.

Uslubiy texnikalar kvalimetriya ikki guruhga bo'linadi: evristik (intuitiv) - ekspert baholari va anketalarga asoslangan - va instrumental yoki instrumental.

Tekshiruv va so'roq o'tkazish qisman ma'lum qoidalarga qat'iy rioya qilishni o'z ichiga olgan texnik ish va qisman sezgi va tajribani talab qiladigan san'atdir.

Ekspert baholash usuli. Mutaxassis mutaxassislarning fikrini so'rash orqali olingan baholashni chaqirdi. Ekspert (lotin tilidan e xpertus - tajribali) - maxsus bilim talab qiladigan masalani hal qilish uchun taklif qilingan bilimdon shaxs. Bu usul maxsus tanlangan shkaladan foydalanib, mutaxassis ekspertlarning sub'ektiv baholari orqali kerakli o'lchovlarni amalga oshirish imkonini beradi. Bunday baholar tasodifiy o'zgaruvchilar bo'lib, ularni ko'p o'lchovli statistik tahlilning ba'zi usullari bilan qayta ishlash mumkin.

Qoida tariqasida, ekspert baholash yoki ekspertiza shaklda amalga oshiriladi so'rov yoki anketa ekspert guruhlari. Anketa yozma javob berilishi kerak bo'lgan savollarni o'z ichiga olgan so'rovnomani chaqirdi. Tekshirish va so'roq qilish texnikasi - bu shaxslarning fikrlarini to'plash va umumlashtirish. Imtihon shiori: “Aql yaxshi, lekin ikkitasi yaxshiroq!”. Tajribaning odatiy misollari: gimnastika va figurali uchish bo'yicha hakamlik qilish, kasbning eng yaxshisi yoki eng yaxshisi unvoni uchun raqobat ilmiy ish va h.k.

Aniqroq usullardan foydalangan holda o'lchovlarni amalga oshirish imkonsiz yoki juda qiyin bo'lganda mutaxassislarga murojaat qilinadi. Ba'zan uzoq vaqt davomida aniq yechim yo'llarini izlashdan ko'ra, darhol taxminiy yechimni olish yaxshiroqdir. Ammo sub'ektiv baholash sezilarli darajada mutaxassisning individual xususiyatlariga bog'liq: malaka, bilim, tajriba, shaxsiy did, sog'liq holati va boshqalar. Shuning uchun individual fikrlar tasodifiy o'zgaruvchilar sifatida qaraladi va statistik usullar bilan qayta ishlanadi. Shunday qilib, zamonaviy ekspertiza - optimal echimlarni ishlab chiqish uchun mutaxassislardan ma'lumot olishga va ularni tahlil qilishga qaratilgan tashkiliy, mantiqiy va matematik-statistik protseduralar tizimi. Va eng yaxshi murabbiy (o'qituvchi, menejer va boshqalar) bir vaqtning o'zida o'z tajribasiga, fan ma'lumotlariga va boshqa odamlarning bilimlariga tayanadigan kishidir.

Guruh tekshiruvi usuli quyidagilarni o'z ichiga oladi: 1) vazifalarni shakllantirish; 2) ekspertlar guruhini tanlash va kadrlar bilan ta’minlash; 3) imtihon rejasini tuzish; 4) ekspertlar o‘rtasida so‘rov o‘tkazish; 5) olingan axborotni tahlil qilish va qayta ishlash.

Mutaxassislarni tanlash- tekshirishning muhim bosqichi, chunki ishonchli ma'lumotlarni biron bir mutaxassisdan olish mumkin emas. Mutaxassis shaxs bo'lishi mumkin: 1) yuqori darajaga ega kasbiy ta'lim; 2) o'tmish va hozirgi kunni tanqidiy tahlil qilish va kelajakni bashorat qilish qobiliyati; 3) psixologik jihatdan barqaror, murosaga moyil emas.

Mutaxassislarning boshqa muhim fazilatlari ham bor, lekin yuqoridagilar majburiy bo'lishi kerak. Masalan, ekspertning kasbiy malakasi quyidagilar bilan belgilanadi: a) uning bahosining guruhdagi o'rtacha ko'rsatkichiga yaqinlik darajasi; b) test masalalarini yechish ko'rsatkichlari bo'yicha.

Mutaxassislarning malakasini ob'ektiv baholash uchun maxsus so'rovnomalar tuzilishi mumkin, ularning savollariga aniq belgilangan muddatda javob berish uchun nomzodlar o'z bilimlarini namoyish etishlari kerak. Bundan tashqari, ularni o'z bilimlarini o'z-o'zini baholashni yakunlashga taklif qilish foydalidir. Tajriba shuni ko'rsatadiki, o'zini yuqori baholaydigan odamlar boshqalarga qaraganda kamroq xato qilishadi.

Ekspertlarni tanlashning yana bir yondashuvi ularning faoliyati samaradorligini aniqlashga asoslanadi.Mutlaq samaradorlikEkspertning faoliyati ekspert voqealarning keyingi borishini to'g'ri bashorat qilgan holatlar sonining ushbu mutaxassis tomonidan o'tkazilgan tekshiruvlarning umumiy soniga nisbati bilan belgilanadi. Misol uchun, agar ekspert 10 ta tekshiruvda qatnashgan bo'lsa va uning nuqtai nazari 6 marta tasdiqlangan bo'lsa, unda bunday ekspertning samaradorligi 0,6 ni tashkil qiladi.Nisbiy samaradorlikekspert faoliyati - uning faoliyatining mutlaq samaradorligining ekspertlar guruhining o'rtacha mutlaq samaradorligiga nisbati.Ob'ektiv baholashEkspertning yaroqliligi quyidagi formula bilan aniqlanadi:

 M=| M - M sharqiy | ,

M ist qayerda - haqiqiy baho; M - ekspert bahosi.

Bir hil ekspertlar guruhiga ega bo'lish maqsadga muvofiqdir, ammo agar bu muvaffaqiyatsiz bo'lsa, ularning har biri uchun daraja kiritiladi. Ko'rinib turibdiki, mutaxassis qanchalik qadrli bo'lsa, ishlash ko'rsatkichlari shunchalik yuqori bo'ladi. Ekspertiza sifatini oshirish uchun ular maxsus tayyorgarlik, o'qitish va tahlil qilinayotgan muammo bo'yicha eng keng ob'ektiv ma'lumotlar bilan tanishish orqali mutaxassislarning malakasini oshirishga harakat qiladilar. Ko'pgina sport turlari bo'yicha hakamlar sportchining mahoratini (masalan, gimnastikada) yoki jangning borishini (masalan, boksda) baholaydigan o'ziga xos ekspertlar sifatida ko'rib chiqilishi mumkin.

Imtihonga tayyorgarlik ko'rish va o'tkazish. Imtihonga tayyorgarlik asosan uni amalga oshirish rejasini tayyorlashga qisqartiriladi. Uning eng muhim bo'limlari - ekspertlarni tanlash, ularning ishini tashkil etish, savollarni shakllantirish va natijalarni qayta ishlash.

Tekshiruvni o'tkazishning bir necha yo'li mavjud. Ulardan eng oddiyi oralig'ida , bu ekspertiza ob'ektlarining nisbiy ahamiyatini ularning tartibiga qarab aniqlashdan iborat. Odatda eng ko'p afzal qilingan ob'ektga eng yuqori (birinchi) daraja, eng kam afzal qilingan - oxirgi daraja beriladi.

Baholashdan so'ng, ekspertlar tomonidan eng ko'p ustunlikka ega bo'lgan ob'ekt eng kichik darajalarni oladi. Eslatib o'tamiz, qabul qilingan reyting shkalasida daraja faqat ob'ektning ekspertizadan o'tgan boshqa ob'ektlarga nisbatan o'rnini belgilaydi. Lekin reyting bu ob'ektlar bir-biridan qanchalik uzoqda joylashganligini baholashga imkon bermaydi.Shu munosabat bilan reyting usuli nisbatan kam qo'llaniladi.

Ko'proq qo'llaniladigan usulbevosita baholashmiqyosdagi ob'ektlar, ekspert har bir ob'ektni ma'lum bir taxminiy oraliqda joylashtirganda. Uchinchi tekshirish usuli:omillarni ketma-ket taqqoslash.

Ushbu usul yordamida ekspertiza ob'ektlarini taqqoslash quyidagicha amalga oshiriladi:

1) birinchi navbatda ular ahamiyatiga ko'ra tartiblanadi;

2) eng muhim ob'ektga birga teng ball, qolganlari (shuningdek, ahamiyatlilik tartibida) - birdan kam ball - nolga qadar beriladi;

3) ekspertlar birinchi ob'ektni baholash muhimligi bo'yicha barcha boshqalardan ustun bo'ladimi yoki yo'qligini hal qiladi. Agar shunday bo'lsa, unda ushbu ob'ektning "og'irlik" bahosi yanada oshadi; agar bo'lmasa, uning smetasini kamaytirish to'g'risida qaror qabul qilinadi;

4) ushbu protsedura barcha ob'ektlar baholanmaguncha takrorlanadi.

Nihoyat, to'rtinchi usuljuft taqqoslash usuli— barcha omillarni juftlik bilan solishtirishga asoslangan. Bunday holda, eng muhimi har bir taqqoslanadigan ob'ektlar juftligida belgilanadi (u 1 ball bilan baholanadi). Ushbu juftlikning ikkinchi ob'ekti 0 ball bilan baholanadi.

Ekspert baholashning bunday usuli jismoniy tarbiya va sportda keng tarqaldi. so'roq qilish . Anketa bu erda savollarning ketma-ket to'plami sifatida taqdim etilgan bo'lib, ularning javoblari ko'rib chiqilayotgan mulkning nisbiy ahamiyatini yoki har qanday voqea sodir bo'lish ehtimolini baholash uchun ishlatiladi.

Anketalarni tuzishda savollarning aniq va mazmunli tuzilishiga katta e'tibor beriladi. O'z tabiatiga ko'ra ular quyidagi turlarga bo'linadi:

1) javob berishda oldindan tuzilgan fikrlardan birini tanlash kerak bo'lgan savol (ba'zi hollarda bu fikrlarning har biri mutaxassis tomonidan tartib shkalasi bo'yicha miqdoriy baholanishi kerak);

2) muayyan vaziyatda ekspert qanday qaror qabul qilishi haqidagi savol (va bu erda ularning har birining afzalligini miqdoriy baholash bilan bir nechta qarorlarni tanlash mumkin);

3) ba'zi bir miqdorning raqamli qiymatlarini baholashni talab qiladigan savol.

So‘rov shaxsan ham, sirtdan ham bir yoki bir necha turda o‘tkazilishi mumkin.

Kompyuter texnologiyalarining rivojlanishi so'rovni kompyuter bilan muloqot rejimida o'tkazish imkonini beradi. Muloqot usulining o'ziga xos xususiyati savollarning mantiqiy tuzilishini va ularga berilgan javob turlariga qarab ularni displeyda o'ynatish ketma-ketligini ta'minlaydigan matematik dasturni tuzishdir. Standart vaziyatlar mashina xotirasida saqlanadi, bu sizga javoblarni kiritishning to'g'riligini, raqamli qiymatlarning haqiqiy ma'lumotlar diapazoniga mos kelishini nazorat qilish imkonini beradi. Kompyuter xatolar ehtimolini nazorat qiladi va agar ular yuzaga kelsa, sababini topadi va unga ishora qiladi.

So'nggi paytlarda optimallashtirish muammolarini (raqobat faolligini, o'quv jarayonini optimallashtirish) hal qilish uchun kvalimetrik usullar (ekspertiza, so'rov va boshqalar) tobora ko'proq foydalanilmoqda. Optimallashtirish muammolariga zamonaviy yondashuv raqobatbardosh va o'quv faoliyatini simulyatsiya modellashtirish bilan bog'liq. Boshqa modellashtirish turlaridan farqli o'laroq, simulyatsiya modelini sintez qilishda matematik jihatdan aniq ma'lumotlar bilan bir qatorda tekshirish, so'roq qilish va kuzatish usullari bilan to'plangan sifatli ma'lumotlardan foydalaniladi. Masalan, chang'ichilarning raqobatbardosh faoliyatini modellashtirishda sirpanish koeffitsientini aniq taxmin qilish mumkin emas. Uning mumkin bo'lgan qiymatini tanish chang'i ustalari bilan suhbatlashish orqali aniqlash mumkin iqlim sharoiti va musobaqa o'tkaziladigan trekning xususiyatlari.

O'ZINI TEKSHIRISH UCHUN SAVOLLAR

1. Zamonaviy sport nazariyasi va amaliyotida qanday asosiy ko'rsatkichlar o'lchanadi va nazorat qilinadi?
2. Nima uchun o'zgaruvchanlik o'lchov ob'ekti sifatida sportchining xususiyatlaridan biri hisoblanadi?
3. Nima uchun sportchining holatini nazorat qiluvchi o'lchanadigan o'zgaruvchilar sonini kamaytirishga harakat qilishimiz kerak?
4. Sport tadqiqotlarida sifat nima bilan tavsiflanadi?
5. Moslashuvchanlik sportchiga qanday imkoniyat beradi?
6. Sinov nima deb ataladi?
7. Sinovlarga qanday metrologik talablar qo'yiladi?
8. Qanday testlar yaxshi deb ataladi?
9. Normativ va mezonlarga asoslangan test o'rtasidagi farq nima?
10. Dvigatel sinovlarining qanday turlari mavjud?
11. Bir hil testlar va heterojen testlar o'rtasidagi farq nima?
12. Sinovni standartlashtirish uchun qanday talablarga rioya qilish kerak?

13. Testning ishonchliligi nima deyiladi?

14. Test natijalarida xatolik nimaga olib keladi?

15. Sinov barqarorligi deganda nima tushuniladi?

16. Testning barqarorligini nima aniqlaydi?

1. Sinov izchilligi nima?

18. Qanday testlar ekvivalent deb ataladi?

1. Testning axborot qiymati deganda nima tushuniladi?
2. Testlarning axborot mazmunini aniqlash usullari qanday?
3. Testlarning informativligini aniqlashning mantiqiy usulining mohiyati nimada?
4. Testlarning axborot mazmunini aniqlashda odatda nima mezon sifatida ishlatiladi?
5. Yagona mezon bo'lmaganda testlarning informativligini aniqlashda nima qilinadi?
6. Pedagogik baholash nima?
7. Baholash usuli qanday?
8. Test natijalarini qanday usullar bilan ballga aylantirish mumkin?
9. Baholash shkalasi nima?
10. Proportsional shkalaning xususiyatlari qanday?
11. Progressiv shkala va regressiv shkala o'rtasidagi farq nima?
12. Sigmasimon shkalalar qachon qo'llaniladi?
13. Foiz shkalasining afzalligi nimada?
14. Tanlangan nuqtalar shkalasi nima uchun ishlatilishi mumkin?
15. GTSOLIFKa shkalasi qanday maqsadlarda qo'llaniladi?
16. Testlar to'plami bo'yicha sportchilarni sinovdan o'tkazish natijalarini baholashning qanday variantlari mavjud?
17. Sport metrologiyasida norma nima?
18. Shaxsiy normalar nimaga asoslanadi?
19. Sport amaliyotida to'g'ri standartlar qanday o'rnatiladi?
20. Ko'pchilik yosh normalari qanday tuzilgan?
21. Normlarning xususiyatlari qanday?
22. Kvalimetriya nimani o'rganadi?
23. Qaysi turdagi o'zaro tekshirish o'tkaziladi?
24. Mutaxassis qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?
25. Ekspertning yaroqliligini xolis baholash qanday aniqlanadi?

Sizni qiziqtirishi mumkin bo'lgan boshqa tegishli ishlar.vshm>
6026.		JISMONIY TARBIYA VA SPORTDA BOSHQARUV	84,59 KB
	Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi mutaxassislarga qoʻyilgan Davlat taʼlim standartining talablari kasbiy faoliyat jarayonida boshqaruv qarorlarini qabul qilish va amalga oshirishni ishlab chiqish boʻyicha mehnat jarayonlarini tashkil etish tamoyillari haqidagi gʻoyalarga asoslanadi...
14654.		Jismoniy tarbiya va sportda o'lchovlarning birligi va ishonchliligini ta'minlash	363,94 Kb
	Blok diagrammasi va o'lchov vositalarining (SI) konstruktiv ishlatilishiga qarab, olingan o'lchov ma'lumotlarining sifatini aniqlaydigan ularning xususiyatlari namoyon bo'ladi: o'lchov natijalarining aniqligi, yaqinlashishi va takrorlanishi. O'lchov natijalariga va ularning aniqligiga ta'sir qiluvchi MI xususiyatlarining xususiyatlari o'lchov vositalarining metrologik tavsiflari deb ataladi. O'lchovlarning bir xilligini amalga oshirishning eng muhim shartlaridan biri SI bir xilligini ta'minlashdir
11515.		9-sinf o'quvchilarining jismoniy madaniyatidagi yutuqlarni aniqlash	99,71 KB
	Shu bilan katta qism normal jismoniy rivojlanishga sarflanishi kerak bo'lgan va noto'g'ri holatni shakllantirish orqali sog'liq uchun zararli bo'lgan bo'sh vaqt, deformatsiyalangan holat ichki organlar kasalliklarining rivojlanishiga yordam berishi isbotlangan. O'z-o'zini bilish shiori edi qadimgi Gretsiya: Delfidagi Apollon ma'badiga kiraverishda shunday yozilgan edi: O'zingni bil. Agar to'plangan tajriba o'tkazilmasa, har bir yangi avlod bu tajribani qayta-qayta ixtiro qilishga majbur bo'ladi. Da ibtidoiy odamlar vositalar, usullar va texnikalar bor edi ...
4790.		Kichik yoshdagi maktab o'quvchilarining jismoniy madaniyatiga qadriyat munosabatini shakllantirishga qaratilgan pedagogik ta'sirlarning samaradorligini baholash.	95,04 KB
	Kichik yoshdagi maktab o'quvchilarining motor faolligini va mustaqil jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini oshirish yondashuvlari. Kichik maktab o'quvchilarining jismoniy madaniyatga bo'lgan munosabati muammosini chuqur o'rganish zarurati ta'lim muhitining barcha vakillarining zamonaviy ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlarida salomatlik holatining yomonlashuvi tendentsiyasidan kelib chiqadi ...
7258.		Sport tadbirlarini o'tkazish. Sportda doping	28,94 Kb
	Belarus Respublikasi Sport va turizm vazirligining 12-sonli 10-sonli qarori ESCning asosiy vazifalari: sportchilarning mahorat darajasini va sport unvonlari va toifalarini berish tartibini yagona baholashni o'rnatish; sportni rivojlantirishga ko‘maklashish, sport musobaqalari tizimini takomillashtirish, fuqarolarni faol sport turlariga jalb etish, sportchilarning har tomonlama jismoniy tayyorgarligi va sport mahoratini oshirish. Sport turi komponent Musobaqa faoliyatining o‘ziga xos xususiyatlari va shartlariga ega bo‘lgan sport...
2659.		Velosipedda logistika	395,8 Kb
	Velosport dunyoda jadal rivojlanayotgan sport turlaridan biri, mamlakatimizda eng ommabop va ommaviy yozgi Olimpiya sport turidir. “Velosiped haydash nazariyasi va usullari” kursini joriy etish zarurati velosiped haydash uchun qulay tabiiy iqlim sharoiti, velosipedchining harakatlarini o‘zlashtirishning qulayligi bilan bog‘liq.
9199.		Jahon madaniyatida tabiatshunoslik	17,17 KB
	Ikki madaniyat muammosiFan va tasavvufFanning qadri masalasi 2. Ilm-fandan yiroq sodda odamlar ko'pincha Darvin ta'limotidagi asosiy narsa odamning maymunlardan kelib chiqishi deb hisoblashadi. Shunday qilib, tabiatshunoslik – biologiyaning jamiyat ma’naviy hayotiga kirib kelishi bizni ilm-fan inqirozi va uning insonga halokatli ta’siri haqida gapirishga majbur qildi. Natijada, tabiatshunoslikning rivojlanishi ilm-fan inqiroziga olib keldi, uning axloqiy ahamiyati ilgari tabiatning ulug'vor uyg'unligini anglashida ko'rindi - insoniyat maqsadi sifatida mukammallik namunasi ...
17728.		XX ASR MADANIYATIDA KINEMATOGRAFIYANING O‘RNI.	8,65 KB
	Insoniyat hozirgi rivojlanish bosqichida o'z hayotini kino kabi san'atsiz tasavvur qila olmaydi. bu mavzu o'rganish uchun tegishli. Tadqiqotning maqsadi kinoning kundalik hayotdagi rolini aniqlashdir. Asarning vazifasi - kinoning inson hayotiga ta'siri bosqichlarini kuzatish. Kino bir asrdan sal ko'proq vaqt oldin kun yorug'ligini ko'rgan.
10985.		MADANIYAT HAQIDAGI TUSHUNCHALARNING TARIXIY RIVOJLANISHI	34,48 Kb
	Uyg'onish va yangi davr. Shuni yodda tutish kerakki, madaniyatning umumiy nazariy muammolari uzoq vaqt davomida falsafa doirasida ishlab chiqilgan. Bu davr faylasuflari madaniyat tushunchasinigina emas, balki uning kelib chiqishi, jamiyatdagi o‘rni, rivojlanish qonuniyatlari, madaniyat va sivilizatsiya o‘rtasidagi munosabatlar muammolarini ham o‘rgandilar. Ular madaniyatning alohida turlari va tarkibiy qismlarini tahlil qilishga alohida qiziqish ko'rsatdilar.
13655.		XX asr rus madaniyatidagi odam	30,04 Kb
	Islohotdan keyingi davrda rassomlik va musiqa hayoti ikki yirik iste'dodlar turkumining paydo bo'lishi bilan ajralib turdi, ularning markazlari Sayohatchilar uyushmasi va bastakorlarning "Qudratli hovuch"i edi. 1950-1960 yillardagi demokratik harakat g'oyalari san'atdagi yangi yo'nalishlarga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. 1863 yilda Badiiy akademiyaning bir guruh talabalari akademiyadan ajralib, “Sayohatchilar arteli”ni tashkil qilishdi.

Insoniyatning va har bir shaxsning kundalik amaliyotida o'lchash mutlaqo keng tarqalgan protsedura hisoblanadi. O'lchov, hisoblash bilan birga, jamiyatning moddiy hayoti bilan bevosita bog'liqdir, chunki u inson tomonidan dunyoning amaliy rivojlanishi jarayonida ishlab chiqilgan. O'lchov ham sanash va hisoblash kabi ijtimoiy ishlab chiqarish va taqsimotning ajralmas qismiga, matematika fanlari va birinchi navbatda geometriyaning paydo bo'lishining ob'ektiv boshlang'ich nuqtasiga, demak, fan va texnika taraqqiyotining zaruriy shartiga aylandi.

Eng boshida, paydo bo'lish paytida, o'lchovlar, ular qanchalik farqli bo'lmasin, tabiiyki, elementar xususiyatga ega edi. Shunday qilib, ob'ektlar to'plamining hisobi ma'lum bir turdagi barmoqlar soni bilan solishtirishga asoslangan. Muayyan ob'ektlarning uzunligini o'lchash barmoq, oyoq yoki qadam uzunligi bilan taqqoslashga asoslangan. Ushbu kirish usuli dastlab mavjud edi tom ma'noda"Eksperimental hisoblash va o'lchash texnologiyasi". Uning ildizlari insoniyatning "bolaligi" ning olis davriga borib taqaladi. Matematika va boshqa fanlarning rivojlanishidan bir necha asrlar o'tdi, ishlab chiqarish va savdo ehtiyojlari, odamlar va xalqlar o'rtasidagi aloqalar tufayli o'lchov texnikasining paydo bo'lishi eng yaxshi rivojlangan va tabaqalashtirilgan usullar va texnik vositalarning paydo bo'lishiga olib keldi. turli bilim sohalari.

Endi o'lchovlar ishlatilmaydigan har qanday inson faoliyatini tasavvur qilish qiyin. O'lchovlar fanda, ishlab chiqarishda, qishloq xo'jaligi, tibbiyot, savdo, harbiy ishlar, mehnat va atrof-muhitni muhofaza qilish, kundalik hayot, sport va boshqalar. O'lchov nazorat qilish imkonini beradi texnologik jarayonlar, sanoat korxonalari, sportchilarni tayyorlash va butun xalq xo'jaligi. O'lchovlarning aniqligiga, o'lchov ma'lumotlarini olish tezligiga va fizik miqdorlar majmuasini o'lchashga qo'yiladigan talablar keskin oshdi va o'sishda davom etmoqda. Kompleks o'lchov tizimlari va o'lchash va hisoblash komplekslari soni ortib bormoqda.

O'lchovlar o'z rivojlanishining ma'lum bir bosqichida metrologiyaning paydo bo'lishiga olib keldi, bu hozirgi vaqtda "o'lchovlar, ularning birligini va talab qilinadigan aniqlikni ta'minlash usullari va vositalari haqidagi fan" deb ta'riflanadi. Bu ta'rif fizik kattaliklarning o'lchovlarini va bu o'lchovlarni tashkil etuvchi elementlarni o'rganuvchi va zarur qoidalar va qoidalarni ishlab chiqadigan metrologiyaning amaliy yo'nalishidan dalolat beradi. "Metrologiya" so'zi ikki qadimgi yunoncha so'zlardan iborat: "metro" - o'lchov va "logos" - ta'lim yoki fan. Zamonaviy metrologiya uchta komponentni o'z ichiga oladi: huquqiy metrologiya, fundamental (ilmiy) va amaliy (amaliy) metrologiya.

Sport metrologiyasi jismoniy tarbiya va sportda oʻlchov fanidir. Amaliy (amaliy) metrologiyaning tarkibiy qismlaridan biri sifatida umumiy metrologiyaning o'ziga xos qo'llanilishi sifatida ko'rib chiqilishi kerak. Biroq, akademik fan sifatida sport metrologiyasi quyidagi sabablarga ko'ra umumiy metrologiyadan tashqariga chiqadi. Jismoniy tarbiya va sportda metrologlar e'tibor qaratadigan birlik va aniqlik masalalari bo'yicha ba'zi jismoniy miqdorlar (vaqt, massa, uzunlik, kuch) ham o'lchovga bog'liq. Lekin eng muhimi, sohamiz mutaxassislarini o‘z mazmuniga ko‘ra jismoniy deb bo‘lmaydigan pedagogik, psixologik, ijtimoiy, biologik ko‘rsatkichlar qiziqtiradi. Umumiy metrologiya ularni o'lchash usullari bilan deyarli shug'ullanmaydi va shuning uchun natijalari sportchilar va sportchilarning tayyorgarligini har tomonlama tavsiflovchi maxsus o'lchovlarni ishlab chiqish zarurati tug'ildi. Sport metrologiyasining o'ziga xos xususiyati shundaki, "o'lchov" atamasi unda keng ma'noda talqin qilinadi, chunki sport amaliyotida faqat jismoniy miqdorlarni o'lchash etarli emas. Jismoniy tarbiya va sportda uzunlik, balandlik, vaqt, massa va boshqa jismoniy miqdorlarni o'lchashdan tashqari, texnik mahorat, harakatlarning ifodaliligi va badiiyligi va shunga o'xshash jismoniy bo'lmagan miqdorlarni baholash kerak. Jismoniy tarbiya va sportda kompleks nazorat va uning natijalaridan sportchilar va sportchilarni tayyorlashni rejalashtirishda foydalanish sport metrologiyasining predmeti hisoblanadi. Fundamental va amaliy metrologiyaning rivojlanishi bilan bir qatorda huquqiy metrologiya ham shakllandi.

Yuridik metrologiya - metrologiyaning oʻzaro bogʻliq va oʻzaro bogʻliq umumiy qoidalar majmuini, shuningdek, davlat tomonidan tartibga solish va nazorat qilishni talab qiladigan, oʻlchovlarning bir xilligini va oʻlchov vositalarining bir xilligini taʼminlashga qaratilgan boshqa masalalarni oʻz ichiga olgan boʻlimi.

Huquqiy metrologiya davlat metrologiya xizmati va metrologiya xizmatlari orqali amalda qo'llaniladigan qonunlar va qonun hujjatlari orqali metrologiya faoliyatini davlat tomonidan tartibga solish vositasi bo'lib xizmat qiladi. davlat organlari boshqaruv va yuridik shaxslar. Huquqiy metrologiya sohasiga oʻlchov vositalarining turini sinovdan oʻtkazish va tasdiqlash hamda ularni tekshirish va kalibrlash, oʻlchov vositalarini sertifikatlashtirish, oʻlchov vositalari ustidan davlat metrologik nazorati va nazorati kiradi.

Huquqiy metrologiyaning metrologik qoidalari va normalari tegishli organlarning tavsiyalari va hujjatlariga muvofiqlashtiriladi xalqaro tashkilotlar. Shunday qilib, huquqiy metrologiya xalqaro iqtisodiy va savdo aloqalarini rivojlantirishga hissa qo'shadi va xalqaro metrologik hamkorlikda o'zaro tushunishga yordam beradi.

Ma'lumotnomalar

1. Babenkova, R. D. Yordamchi maktabda jismoniy tarbiya bo'yicha sinfdan tashqari ishlar: o'qituvchilar uchun qo'llanma / R. D. Babenkova. - M.: Ma'rifat, 1977. - 72 b.

2. Barchukov, I. S. Jismoniy madaniyat: universitetlar uchun darslik / I. S. Barchukov. - M. : UNITI-DANA, 2003. - 256 b.

3. Bulgakova N. J. Suvda, suvda, suv ostida o'yinlar. - M .: Jismoniy tarbiya va sport, 2000. - 34 b.

4. Butin, I. M. Boshlang'ich maktabda jismoniy tarbiya: uslubiy material/ I. M. Butin, I. A. Butina, T. N. Leontieva. - M .: VLADOS-PRESS, 2001. - 176 p.

5. Byleeva, L.V. Ochiq o'yinlar: jismoniy madaniyat institutlari uchun darslik / L. V. Byleeva, I. M. Korotkov. - 5-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha – M.: FiS, 1988 yil.

6. Weinbaum, Ya. S., Jismoniy tarbiya va sport gigienasi: Prok. talabalar uchun nafaqa. yuqoriroq ped. darslik muassasalar. /I. S. Weinbaum, V. I. Koval, T. A. Rodionova. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 58 b.

7. Vikulov, A. D. suv sporti sport: universitetlar uchun darslik. – M.: Akademiya, 2003. – 56 b.

8. Vikulov, A. D. Suzish: universitetlar uchun darslik. - M .: VLADOS - Press, 2002 - 154 b.

9. darsdan tashqari mashg'ulotlar jismoniy tarbiya fanida o'rta maktab/ komp. M. V. Vidyakin. - Volgograd: O'qituvchi, 2004. - 54 p.

10. Gimnastika / ed. M. L. Juravin, N. K. Menshikov. – M.: Akademiya, 2005. – 448 b.

11. Gogunov, E. N. Jismoniy tarbiya va sport psixologiyasi: o'quv qo'llanma / E. N. Gogunov, B. I. Martyanov. - M.: Akademiya, 2002. - 267 b.

12. Jeleznyak, Yu. D. Jismoniy tarbiya va sportda ilmiy-uslubiy faoliyat asoslari: Prok. talabalar uchun nafaqa. oliy pedagogik o'quv yurtlari / Yu. D. Jeleznyak, P.K. Petrov. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 264 b.

13. Kojuxova, N. N. Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya o'qituvchisi: darslik / N. N. Kozhuxova, L. A. Ryjkova, M. M. Samodurova; ed. S. A. Kozlova. - M.: Akademiya, 2002. - 320 b.

14. Korotkov, I. M. Ochiq o'yinlar: o'quv qo'llanma / I. M. Korotkov, L. V. Byleeva, R. V. Klimkova. - M.: SportAcademPress, 2002. - 176 b.

15. Lazarev, I. V. Yengil atletika bo'yicha seminar: darslik / I. V. Lazarev, V. S. Kuznetsov, G. A. Orlov. - M. : Akademiya, 1999. - 160 b.

16. Chang'i sporti: darslik. nafaqa / I. M. Butin. - M.: Akademiya, 2000 yil.

17. Makarova, G. A. Sport tibbiyoti: darslik / G. A. Makarova. - M.: Sovet sporti, 2002. - 564 b.

18. Maksimenko, A. M. Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi asoslari: darslik. talabalar uchun nafaqa. oliy pedagogik ta'lim muassasalari / M. A. Maksimenko. - M., 2001.- 318 b.

19. Berezin A. V., Zdanevich A. A., Ionov B. D. 10-11 sinf o'quvchilarini jismoniy tarbiyalash usullari: o'qituvchilar uchun qo'llanma; ed. V. I. Lyax. - 3-nashr. - M.: Ta'lim, 2002. - 126 b.

20. Jismoniy tarbiya, sport tayyorlash va sog'lomlashtiruvchi jismoniy madaniyatni ilmiy-metodik ta'minlash: to'plam. ilmiy maqolalar/ ed. V. N. Medvedeva, A.I. Fedorova, S.B. Sharmanova. - Chelyabinsk: UralGAFK, 2001 yil.

21. Pedagogik jismoniy tarbiya va sportni takomillashtirish: darslik. talabalar uchun nafaqa. yuqoriroq ped. darslik muassasalar / Yu. D. Jeleznyak, V. A. Kashkarov, I. P. Kratsevich va boshqalar; / ed. Yu. D. Jeleznyak. - M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002 yil.

22. Suzish: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik / ed. V. N. Platonov. - Kiev: Olimpiya adabiyoti, 2000. - 231 p.

23. Protchenko, T. A. Maktabgacha va kichik maktab o'quvchilariga suzishni o'rgatish: usul. nafaqa / T. A. Protchenko, Yu. A. Semenov. - M.: Iris-press, 2003 yil.

24. Sport o'yinlari: texnikasi, taktikasi, o'qitish usullari: darslik. stud uchun. yuqoriroq ped. darslik muassasalar / Yu. D. Jeleznyak, Yu. M. Portnov, V. P. Savin, A. V. Leksakov; ed. Yu.D.Jeleznyak, Yu.M.Portnova. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 224 b.

25. Jismoniy tarbiya darsi zamonaviy maktab: usul. o'qituvchilar uchun tavsiyalar. Nashr. 5. Qo'l to'pi / usuli. rec. G. A. Balandin. - M.: Sovet sporti, 2005 yil.

26. Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi: nazariya va amaliyot: ilmiy ishlar to'plami / Ed. S. B. Sharmanova, A. I. Fedorov. - Nashr. 2.- Chelyabinsk: UralGAFK, 2002. - 68 p.

27. Xolodov, J. K. Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodikasi: o'quv qo'llanma / J. K. Xolodov, V. S. Kuznetsov. - 2-nashr, tuzatilgan. va qo'shimcha - M. : Akademiya, 2001. - 480 p. : kasal.

28. Xolodov, J.K. Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodikasi: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. /J. K. Xolodov, V. S. Kuznetsov. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2000. - 480 b.

29. Chalenko, I. A. Boshlang'ich maktabda zamonaviy jismoniy tarbiya darslari: ilmiy-ommabop adabiyotlar / I. A. Chalenko. - Rostov n / a: Feniks, 2003. - 256 p.

30. Sharmanova, S. B. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasida umumiy rivojlantiruvchi mashqlardan foydalanishning uslubiy xususiyatlari: o'quv qo'llanma / S. B. Sharmanova. - Chelyabinsk: UralGAFK, 2001. - 87 p.

31. Yakovleva, L. V. Jismoniy rivojlanish va 3-7 yoshli bolalar salomatligi: maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma. Soat 15:00 da / L.V. Yakovleva, R.A. Yudin. - M .: VLADOS. - 3-qism.

1. Byleeva, L.V. Ochiq o'yinlar: jismoniy madaniyat institutlari uchun darslik / L. V. Byleeva, I. M. Korotkov. - 5-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. va qo'shimcha – M.: FiS, 1988 yil.

2. Weinbaum, Ya. S., Jismoniy tarbiya va sport gigienasi: Prok. talabalar uchun nafaqa. yuqoriroq ped. darslik muassasalar. /I. S. Weinbaum, V. I. Koval, T. A. Rodionova. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 58 b.

3. Vikulov, A. D. Suv sporti: universitetlar uchun darslik. – M.: Akademiya, 2003. – 56 b.

4. Vikulov, A. D. Suzish: universitetlar uchun darslik. - M .: VLADOS - Press, 2002 - 154 b.

5. Gimnastika / ed. M. L. Juravin, N. K. Menshikov. – M.: Akademiya, 2005. – 448 b.

6. Gogunov, E. N. Jismoniy tarbiya va sport psixologiyasi: o'quv qo'llanma / E. N. Gogunov, B. I. Martyanov. - M.: Akademiya, 2002. - 267 b.

7. Jeleznyak, Yu. D. Jismoniy tarbiya va sportda ilmiy-uslubiy faoliyat asoslari: Prok. talabalar uchun nafaqa. oliy pedagogik o'quv yurtlari / Yu. D. Jeleznyak, P.K. Petrov. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 264 b.

8. Kojuxova, N. N. Maktabgacha ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya o'qituvchisi: darslik / N. N. Kozhuxova, L. A. Ryjkova, M. M. Samodurova; ed. S. A. Kozlova. - M.: Akademiya, 2002. - 320 b.

9. Korotkov, I. M. Ochiq o'yinlar: o'quv qo'llanma / I. M. Korotkov, L. V. Byleeva, R. V. Klimkova. - M.: SportAcademPress, 2002. - 176 b.

10. Chang'i sporti: darslik. nafaqa / I. M. Butin. - M.: Akademiya, 2000 yil.

11. Makarova, G. A. Sport tibbiyoti: darslik / G. A. Makarova. - M.: Sovet sporti, 2002. - 564 b.

12. Maksimenko, A. M. Jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi asoslari: darslik. talabalar uchun nafaqa. oliy pedagogik ta'lim muassasalari / M. A. Maksimenko. - M., 2001.- 318 b.

13. Jismoniy tarbiya, sport tayyorlash va sog'lomlashtiruvchi jismoniy madaniyatni ilmiy-metodik ta'minlash: ilmiy ishlar to'plami / tahrir. V. N. Medvedeva, A.I. Fedorova, S.B. Sharmanova. - Chelyabinsk: UralGAFK, 2001 yil.

14. Pedagogik jismoniy tarbiya va sportni takomillashtirish: darslik. talabalar uchun nafaqa. yuqoriroq ped. darslik muassasalar / Yu. D. Jeleznyak, V. A. Kashkarov, I. P. Kratsevich va boshqalar; / ed. Yu. D. Jeleznyak. - M .: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002 yil.

15. Suzish: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik / ed. V. N. Platonov. - Kiev: Olimpiya adabiyoti, 2000. - 231 p.

16. Sport o'yinlari: texnikasi, taktikasi, o'qitish usullari: darslik. stud uchun. yuqoriroq ped. darslik muassasalar / Yu. D. Jeleznyak, Yu. M. Portnov, V. P. Savin, A. V. Leksakov; ed. Yu.D.Jeleznyak, Yu.M.Portnova. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2002. - 224 b.

17. Xolodov, J. K. Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodikasi: o'quv qo'llanma / J. K. Xolodov, V. S. Kuznetsov. - 2-nashr, tuzatilgan. va qo'shimcha - M. : Akademiya, 2001. - 480 p. : kasal.

18. Xolodov, J.K. Jismoniy tarbiya va sport nazariyasi va metodikasi: oliy o'quv yurtlari talabalari uchun darslik. /J. K. Xolodov, V. S. Kuznetsov. - M.: "Akademiya" nashriyot markazi, 2000. - 480 b.

19. Chalenko, I. A. Boshlang'ich maktabda zamonaviy jismoniy tarbiya darslari: ilmiy-ommabop adabiyotlar / I. A. Chalenko. - Rostov n / a: Feniks, 2003. - 256 p.

20. Sharmanova, S. B. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasida umumiy rivojlantiruvchi mashqlardan foydalanishning uslubiy xususiyatlari: o'quv qo'llanma / S. B. Sharmanova. - Chelyabinsk: UralGAFK, 2001. - 87 p.

Sport metrologiyasi jismoniy tarbiya va sportda oʻlchov fanidir. Amaliy (amaliy) metrologiyaning tarkibiy qismlaridan biri sifatida umumiy metrologiyaning o'ziga xos qo'llanilishi sifatida ko'rib chiqilishi kerak.

Sport metrologiyasining predmeti jismoniy tarbiya va sportda kompleks nazorat va uning natijalaridan sportchilar va sportchilarni tayyorlashni rejalashtirishda foydalanish hisoblanadi.

Asosiy birliklarni chaqirish odatiy holdir, ularning qiymatlari maxsus namunalar - standartlar bilan belgilanadi.

"Qimmat" so'zi ko'pincha ushbu jismoniy miqdorning hajmini ifodalashga harakat qiladi.

Sport fanida o'lchanadigan barcha parametrlar to'rt darajaga bo'lingan:

- integral, turli tana tizimlarining funktsional holatining umumiy (kümülatif) ta'sirini aks ettiruvchi (masalan, sport mahorati);

- murakkab sportchi tanasining funktsional tizimlaridan biri bilan bog'liq (masalan, jismoniy tayyorgarlik);

- differensial tizimning faqat bitta xususiyatini tavsiflovchi (masalan, quvvat sifatlari);

- yolg'iz, tizimning alohida xususiyatining bir qiymatini (qiymatini) ochib berish (maksimal mushak kuchi).

O'lchov - bu kattalik birligini saqlaydigan va o'lchangan qiymatni u bilan solishtirish imkonini beradigan texnik vositalar yordamida bajariladigan operatsiyalar to'plami.

Ta'rif keng tarqaldi: "O'lchov - fizik tajriba yordamida taqqoslash birligi sifatida olingan miqdorni ma'lum qiymat bilan solishtirishdan iborat bo'lgan bilish jarayonidir".

Standart yanada ixchamroq ta'rifni beradi, lekin bir xil fikrni o'z ichiga oladi: "O'lchov - maxsus texnik vositalar yordamida fizik miqdorning qiymatini empirik tarzda topish".

Inson sezgilaridan (tegish, hidlash, ko'rish, eshitish va ta'm) foydalanishga asoslangan o'lchovlar deyiladi. organoleptik .

Maxsus texnik vositalar yordamida bajariladigan o'lchovlar deyiladi instrumental . Ular orasida avtomatlashtirilgan va avtomatik bo'lishi mumkin.

O'lchangan qiymatning raqamli qiymatini olish usuliga ko'ra, barcha o'lchovlar to'rtta asosiy turga bo'linadi: bevosita, bilvosita, kümülatif va qo'shma .

To'g'ridan-to'g'ri o'lchovlar- Bu miqdorning kerakli qiymati fizik miqdorni uning o'lchovi bilan to'g'ridan-to'g'ri taqqoslash yo'li bilan topiladigan o'lchovlardir. Masalan, o'lchagich bilan ob'ektning uzunligini aniqlashda kerakli qiymat (uzunlik qiymatining miqdoriy ifodasi) o'lchov bilan taqqoslanadi, ya'ni. hukmdor. To'g'ridan-to'g'ri o'lchovlar haroratni termometr bilan o'lchash, voltmetr bilan elektr kuchlanish va boshqalarni o'z ichiga oladi. To'g'ridan-to'g'ri o'lchovlar murakkabroq o'lchov turlarining asosidir.

Bilvosita o'lchovlar to'g'ridan-to'g'ri qiymatlardan farq qiladi, chunki kerakli o'ziga xos bog'liqlik bilan bog'liq bo'lgan miqdorlarni bevosita o'lchash natijalari asosida kattalikning istalgan qiymati belgilanadi. Shunday qilib, ma'lum funktsional munosabatlardan foydalanib, kuchlanish pasayishi va oqim kuchini o'lchash natijalari bo'yicha elektr qarshiligini hisoblash mumkin. Ba'zi miqdorlarning qiymatlarini bilvosita o'lchovlar bilan topish osonroq va sodda, chunki to'g'ridan-to'g'ri o'lchovlarni ba'zan amalga oshirish deyarli mumkin emas. Masalan, qattiq jismning zichligi odatda hajm va massa o'lchovlari asosida aniqlanadi.

Kümülatif o'lchovlar O'lchangan miqdorlarning qiymatlari bir xil nomdagi bir yoki bir nechta miqdorlarni turli xil o'lchovlar yoki bu miqdorlar bilan takroriy o'lchashlar natijasida topilganlar deyiladi. Kümülatif o'lchovlar natijalari bir nechta to'g'ridan-to'g'ri o'lchovlar natijalaridan tuzilgan tenglamalar tizimini echish yo'li bilan topiladi.

Birgalikda o'lchovlar- bu ikki yoki undan ortiq bir hil bo'lmagan jismoniy miqdorlarning bir vaqtning o'zida o'lchovlari (to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita) ular orasidagi funktsional munosabatni aniqlash. Masalan, tana uzunligining haroratga bog'liqligini aniqlash.

O'lchov jarayonida o'lchangan qiymatning o'zgarishi tabiatiga ko'ra, mavjud statistik, dinamik va statik o'lchovlar .

Statistik o'lchovlar tasodifiy jarayonlarning xususiyatlarini, tovush signallarini, shovqin darajasini va boshqalarni aniqlash bilan bog'liq.

Dinamik o'lchovlar o'lchash jarayonida ma'lum o'zgarishlarga uchragan bunday miqdorlar bilan bog'liq. Masalan, uzunlikka sakrashda qo'llab-quvvatlash davrida sportchi tomonidan ishlab chiqilgan harakatlar.

Statik o'lchovlar o'lchangan qiymat amalda doimiy bo'lganda (uzunlikka sakrash uzunligi, snaryadning masofasi, yadro og'irligi va boshqalar) sodir bo'ladi.

O'lchov ma'lumotlari miqdoriga ko'ra, o'lchovlar bitta va ko'p .

Yagona o'lchovlar- bu bitta miqdorning bir o'lchovidir, ya'ni. o'lchovlar soni o'lchangan qiymatlar soniga teng. Yagona o'lchovlar har doim xatolar bilan bog'liq bo'lganligi sababli, kamida uchta bitta o'lchov o'tkazilishi kerak va yakuniy natija o'rtacha arifmetik sifatida topilishi kerak.

Ko'p o'lchovlar o'lchangan miqdorlar sonining o'lchovlari sonining ortishi bilan tavsiflanadi. Odatda bu holda o'lchovlarning minimal soni uchdan ortiq. Ko'p o'lchovlarning afzalligi - ta'sirlarning sezilarli darajada kamayishi tasodifiy omillar o'lchov xatosi uchun.

Asosiy o'lchov birliklariga nisbatan ular bo'linadi mutlaq va nisbiy . Mutlaq o'lchovlar bir (ba'zan bir nechta) asosiy miqdor va fizik konstantani to'g'ridan-to'g'ri o'lchash qo'llaniladiganlar deyiladi. Shunday qilib, Eynshteynning E = m * s mashhur formulasida massa (m) to'g'ridan-to'g'ri (tortishish yo'li bilan) o'lchanadigan asosiy fizik miqdor, yorug'lik tezligi (s) esa fizik doimiydir. .

Nisbiy o'lchovlar o'lchangan miqdorning birlik sifatida ishlatiladigan bir hil miqdorga nisbatini belgilashga asoslanadi. Istalgan qiymat ishlatiladigan o'lchov birligiga bog'liqligi aniq.

Metrologik amaliyotda fizik miqdorni o'lchash uchun asos hisoblanadi o'lchov shkalasi - jismoniy miqdorning tartiblangan qiymatlari to'plami

Jadval 5. O'lchov shkalalarining xarakteristikalari va misollari

Masshtab		Xususiyatlari	Matematik usullar	Misollar
Elementlar		Ob'ektlar guruhlangan, guruhlar raqamlar bilan ko'rsatilgan. Bir guruhning soni boshqasidan ko'p yoki kamroq bo'lishi ular haqida hech narsa demaydi. xususiyatlari bundan mustasno ular boshqacha ekanligi	Ishlar soni. Moda. Tetraxorik va polixorik koeffitsientlar korrelyatsiyalar	Sportchining raqami, pozitsiyasi va boshqalar.
Buyurtma		Ob'ektlarga berilgan raqamlar ular egalik qiladigan mulk miqdorini aks ettiradi. "Ko'proq" yoki "kamroq" nisbatini o'rnatish mumkin	Median. Darajali korrelyatsiya. Reyting mezonlari. Gipotezani tekshirish parametrik bo'lmagan statistika	Testda sportchilarning reytingi natijalari
Intervallar		O'lchov birligi mavjud bo'lib, ular yordamida ob'ektlarni nafaqat buyurtma qilish mumkin, balki ularga raqamlar ham berilishi mumkin, shuning uchun teng farqlar o'lchanadigan mulk miqdoridagi turli xil farqlarni aks ettiradi. Null nuqtasi ixtiyoriydir va mulkning yo'qligini bildirmaydi	Statistikaning barcha usullari, nisbatlarni aniqlashdan tashqari	Tana harorati, artikulyar burchaklar va boshqalar.
Qarindosh	Ob'ektlarga berilgan raqamlar ning barcha xususiyatlariga ega termal shkala. Tarozida mutlaq nol bor, tugallanganligini bildiradi bu mulkning etishmasligi ob'ekt. Raqamlar nisbati, at- o'zgartirilgandan keyin o'z ob'ektlari reniy, miqdoriyni aks ettiradi o'lchangan nisbatlar xususiyatlari		Barcha usullar statistika	Uzunlik va tana massasi, harakat kuchi, tezlashuv va h.k.

Metrologik amaliyotda yuqori aniqlikdagi o'lchovlarni tayyorlash va o'tkazishda quyidagilar ta'sir qiladi:

O'lchov ob'ekti;

Mavzu (mutaxassis yoki eksperimentator);

O'lchash usuli;

O'lchash;

O'lchash shartlari.

Umumiy metrologiyaning bir qismi sifatida sport metrologiyasining sub'ektlari sportdagi o'lchovlar va nazoratdir. Va sport metrologiyasida "o'lchov" atamasi keng ma'noda talqin qilinadi va o'rganilayotgan hodisalar va raqamlar o'rtasidagi muvofiqlikni o'rnatish sifatida tushuniladi.

Sport tibbiyoti, mashg'ulot jarayoni va sport tadqiqotlarida asosiy o'lchanadigan va boshqariladigan ko'rsatkichlar fiziologik (“ichki”), jismoniy (“tashqi”) va psixologik ko'rsatkichlar bo'lib, mashg'ulot yuklamasi va tiklanishi; kuch, tezlik, chidamlilik, moslashuvchanlik va epchillik sifatlarining parametrlari; yurak-qon tomir va nafas olish tizimlarining funktsional parametrlari; sport jihozlarining biomexanik parametrlari; tana o'lchamlarining chiziqli va yoy parametrlari.

Har qanday tirik tizim singari, sportchi ham murakkab, ahamiyatsiz o'lchov ob'ektidir. Oddiy, klassik, o'lchov ob'ektlaridan sportchi bir qator farqlarga ega: o'zgaruvchanlik, ko'p o'lchovlilik, sifat, moslashuvchanlik va harakatchanlik.

O'zgaruvchanlik - sportchining holatini va uning faoliyatini tavsiflovchi o'zgaruvchilarning o'zgaruvchanligi. Sportchining barcha ko'rsatkichlari doimo o'zgarib turadi: fiziologik (kislorod iste'moli, yurak urish tezligi va boshqalar), morfoanatomik (bo'yi, vazni, tana nisbatlari va boshqalar), biomexanik (harakatlarning kinematik, dinamik va energiya xususiyatlari), psixofiziologik va boshqalar. O'zgaruvchanlik bir nechta o'lchovlarni va ularning natijalarini matematik statistika usullari bilan qayta ishlashni talab qiladi;

Ko'p o'lchovlilik- sportchining holati va faoliyatini aniq tavsiflash uchun bir vaqtning o'zida o'lchanishi kerak bo'lgan ko'p sonli o'zgaruvchilar. Sportchini tavsiflovchi "chiqish o'zgaruvchilari" bilan bir qatorda tashqi muhitning sportchiga ta'sirini tavsiflovchi "kirish o'zgaruvchilari"ni ham nazorat qilish kerak. Kirish o'zgaruvchilari rolini jismoniy va hissiy stressning intensivligi, nafas olayotgan havodagi kislorod kontsentratsiyasi, atrof-muhit harorati va boshqalar o'ynashi mumkin. O'lchanadigan o'zgaruvchilar sonini kamaytirish istagi sport metrologiyasining o'ziga xos xususiyati hisoblanadi. Bu nafaqat bir vaqtning o'zida ko'plab o'zgaruvchilarni ro'yxatga olishda yuzaga keladigan tashkiliy qiyinchiliklar, balki o'zgaruvchilar sonining ko'payishi bilan ularni tahlil qilishning murakkabligi keskin oshib borishi bilan bog'liq.

Sifatlilik- sifatli xarakter, ya'ni. aniq miqdoriy o'lchov yo'q. Sportchining jismoniy fazilatlari, shaxs va jamoaning xususiyatlari, jihozlarning sifati va sport natijasining boshqa ko'plab omillarini hali aniq o'lchab bo'lmaydi, ammo shunga qaramay, imkon qadar aniq baholanishi kerak. Bunday baholashsiz, elita sportida ham, ommaviy jismoniy tarbiyada ham keyingi taraqqiyotga to'sqinlik qiladi, bu esa shug'ullanuvchilarning sog'lig'i va ish yukini kuzatishni talab qiladi.

moslashuvchanlik- insonning atrof-muhit sharoitlariga moslashish (moslashish) qobiliyati. Moslashuvchanlik o'rganish asosida yotadi va sportchiga harakatlarning yangi elementlarini o'zlashtirish va ularni normal va qiyin sharoitlarda (issiq va sovuqda, hissiy stress, charchoq, gipoksiya va boshqalar) bajarish imkoniyatini beradi. Ammo shu bilan birga, moslashuvchanlik sport o'lchovlari vazifasini murakkablashtiradi. Takroriy imtihonlar bilan sportchi imtihon tartibiga o'rganib qoladi ("tekshiruvni o'rganadi") va shuning uchun mashg'ulotlar turli natijalarni ko'rsatishni boshlaydi, garchi uning funktsional holati o'zgarishsiz qolishi mumkin.

Mobillik- sportchining xususiyati, sportning aksariyat turlarida sportchining faoliyati uzluksiz harakatlar bilan bog'liqligiga asoslanadi. Harakatsiz odam bilan o'tkazilgan tadqiqotlar bilan solishtirganda, sport faoliyatidagi o'lchovlar qayd etilgan egri chiziqlarning qo'shimcha buzilishlari va o'lchov xatolari bilan birga keladi.

Sinov - bilvosita o'lchash

Agar o'rganilayotgan ob'ekt to'g'ridan-to'g'ri o'lchash uchun mavjud bo'lmasa, sinov o'lchovni almashtiradi. Masalan, kuchli mushak ishi paytida sportchining yuragi faoliyatini aniq aniqlash deyarli mumkin emas. Shuning uchun bilvosita o'lchov qo'llaniladi: yurak tezligi va yurak faoliyatini tavsiflovchi boshqa kardiologik ko'rsatkichlar o'lchanadi. Sinovlar o'rganilayotgan hodisa unchalik aniq bo'lmagan hollarda ham qo'llaniladi.

sinov(ingliz tilidan test - test, test) sport amaliyotida odamning holatini yoki qobiliyatini aniqlash uchun o'tkaziladigan o'lchov yoki test deb ataladi.

Ko'p turli xil o'lchovlar va testlarni amalga oshirish mumkin, ammo barcha o'lchovlarni sinov sifatida ishlatib bo'lmaydi. Sport amaliyotidagi testni faqat quyidagi talablarga javob beradigan o'lchov yoki test deb atash mumkin metrologik talablar:

Sinovning maqsadi aniqlanishi kerak; standartlashtirish (sinovni o'tkazish metodologiyasi, tartibi va shartlari testni qo'llashning barcha holatlarida bir xil bo'lishi kerak);

Sinovning ishonchliligi va informativligini aniqlash kerak;

Test baholash tizimini talab qiladi;

Boshqarish turi ko'rsatilishi kerak (operativ, joriy yoki bosqichli).

Sinovlarning ishonchliligi- bir xil odamlar bir xil sharoitlarda qayta-qayta sinovdan o'tkazilganda natijalar o'rtasidagi kelishuv darajasi. Natijalarning takroriy o'lchovlar bilan to'liq mos kelishi deyarli mumkin emasligi aniq.

Test muvofiqligi test natijalarining testni o'tkazuvchi yoki baholovchi shaxsning shaxsiy fazilatlaridan mustaqilligi bilan tavsiflanadi. Agar turli mutaxassislar (mutaxassislar, hakamlar) tomonidan o'tkazilgan testda sportchilarning natijalari bir xil bo'lsa, bu testning yuqori darajadagi izchilligini ko'rsatadi. Bu xususiyat turli mutaxassislar tomonidan sinov usullarining mos kelishiga bog'liq.

Testning informativligi - u qo'llaniladigan xususiyatni (sifat, qobiliyat, xususiyat va boshqalar) o'lchaydigan aniqlik darajasi. 1980 yilgacha bo'lgan adabiyotlarda "informativlik" atamasi o'rniga adekvatli "validlik" atamasi ishlatilgan.

Baholash - yagona hisoblagich

sport ballari va testlari

Baholash (yoki pedagogik baholash) har qanday vazifada, muayyan holatda - testda muvaffaqiyatning yagona o'lchovi deb ataladi.

Baholarni aniqlash (chiqarish, hisoblash) jarayoni baholash deb ataladi. U quyidagi bosqichlardan iborat:

1) shkala tanlanadi, uning yordamida test natijalarini baholarga aylantirish mumkin;

2) tanlangan shkalaga muvofiq test natijalari ballarga (ballarga) aylantiriladi;

3) olingan ballar normalar bilan taqqoslanadi va yakuniy ball ko‘rsatiladi. Shuningdek, u sportchining guruhning boshqa a'zolariga (jamoa, jamoa) nisbatan tayyorgarlik darajasini tavsiflaydi.

bunday tarozilarning to'rt turi sport va jismoniy tarbiyada uchraydi.

Birinchi - mutanosib masshtab (A). Uni qo'llashda test natijalaridagi teng yutuqlar ballardagi teng yutuqlar bilan rag'batlantiriladi. Shunday qilib, rasmda ko'rinib turganidek, ushbu shkalada. 7, ish vaqtining 0,1 soniya qisqarishi 20 ballga teng. Ular 100 m masofani 12,8 soniyada yugurgan va bir xil masofani 12,7 soniyada bosib o'tgan sportchiga va o'z natijasini 12,1 dan 12 sekundgacha yaxshilagan sportchiga beriladi. Proportsional tarozilar zamonaviy pentatlon, konkida uchish, chang'i uchish, Nordic kombinatsiyalangan, biatlon va boshqa sport turlarida qabul qilinadi.

Ikkinchi tur - progressiv shkala(B). Bu erda, rasmdan ko'rinib turibdiki, natijalardagi teng daromadlar turlicha baholanadi. Mutlaq daromadlar qanchalik yuqori bo'lsa, baholashda prefiks shunchalik katta bo'ladi. Shunday qilib, 100 m masofaga 12,8 dan 12,7 s gacha yugurishda natijani yaxshilash uchun 20 ball, 12,7 dan 12,6 sekundgacha - 30 ball beriladi. Progressiv tarozilar suzishda, engil atletikaning ayrim turlarida va og'ir atletikada qo'llaniladi.

Uchinchi tur - regressiv shkala (B). Ushbu shkalada, xuddi oldingi kabi, test natijalaridagi teng yutuqlar ham turlicha diskontlangan, ammo mutlaq daromad qanchalik yuqori bo'lsa, ballning o'sishi shunchalik kichik bo'ladi. Shunday qilib, 100 metrga yugurish natijasini yaxshilash uchun 12,8 dan 12,7 s gacha - 20 ball, 12,7 dan 12,6 s gacha - 18 ball ... 12,1 dan 12,0 s gacha - 4 ball beriladi. Ushbu turdagi tarozilar atletikaning ba'zi turlarida sakrash va uloqtirishda qabul qilinadi.

To'rtinchi tur - elak (yokiS-shaklida) masshtab (G). Ko'rinib turibdiki, bu erda o'rta zonadagi yutuqlar eng yuqori baholanadi va juda past yoki juda yuqori natijalarni yaxshilash zaif rag'batlantiriladi. Shunday qilib, natijani 12,8 dan 12,7 s gacha va 12,1 dan 12,0 s gacha yaxshilash uchun 10 ball, 12,5 dan 12,4 soniyagacha esa 30 ball beriladi. Sportda bunday tarozilar qo'llanilmaydi, lekin ular jismoniy tayyorgarlikni baholashda qo'llaniladi. Masalan, AQSh aholisi uchun jismoniy tayyorgarlik standartlari ko'lami shunday ko'rinadi.

Normlar - natijalarni solishtirish uchun asos

Norma sport metrologiyasida test natijasining chegara qiymati deyiladi, uning asosida sportchilarning tasnifi tuziladi.

standartlarning muvofiqligi. Normlar ma'lum bir odamlar guruhi uchun tuzilgan va faqat ushbu guruh uchun mos keladi.

Normlarning yana bir xususiyati - vakillik. Bu aholining barcha odamlarini baholash uchun yaroqliligini aks ettiradi (masalan, Moskva shahridagi barcha birinchi sinf o'quvchilarining jismoniy holatini baholash uchun). Faqatgina namunaviy material bo'yicha olingan normalar vakillik qilishi mumkin.

Normlarning uchinchi xususiyati ularning zamonaviylik. Ma'lumki, raqobatbardosh mashqlar va testlardagi natijalar doimiy ravishda o'sib bormoqda va uzoq vaqt oldin ishlab chiqilgan me'yorlardan foydalanish tavsiya etilmaydi. Ko'p yillar oldin o'rnatilgan ba'zi normalar endi sodda deb qabul qilinadi, garchi ular bir vaqtning o'zida insonning jismoniy holatining o'rtacha darajasini tavsiflovchi haqiqiy vaziyatni aks ettirgan.

Sifat - mahsulot, xizmatlar, jarayonlar, mehnat va boshqa har qanday faoliyatni, shu jumladan jismoniy tarbiya va sportni anglatishi mumkin bo'lgan umumlashtirilgan tushuncha.

Sifat ko'rsatkichlari - aniq o'lchov birliklariga ega bo'lmagan ko'rsatkichlar. Jismoniy tarbiya va ayniqsa sportda bunday ko'rsatkichlar juda ko'p: artistlik, gimnastikada ifodalilik, figurali uchish, suvga sakrash; sport o'yinlari va jang san'atida o'yin-kulgi va boshqalar Bunday ko'rsatkichlarni miqdoriy aniqlash uchun kvalimetriya usullari qo'llaniladi.

Kvalimetriya - metrologiyaning sifat ko'rsatkichlarini o'lchash va miqdorini aniqlash masalalarini o'rganadigan bo'limi

xato o'lchov natijasining o'lchangan miqdorning haqiqiy (haqiqiy) qiymatidan og'ishi deb ataladi

Xatolik sabablari uchun instrumental, uslubiy va sub'ektivga bo'linadi. Instrumental (apparat) xato- o'lchov vositasining nomukammalligi, uning konstruktiv va texnologik xususiyatlari, ishlash printsipining ideal tarzda amalga oshirilmasligi va tashqi sharoitlarning ta'siri natijasida yuzaga kelgan o'lchov vositasining xatosi (o'lchov vositasi xatosining tarkibiy qismi). Instrumental xatolar odatda o'lchov vositalarining ob'ektga ulanishi natijasida kelib chiqadigan kirishdagi shovqinlarni ham o'z ichiga oladi. Instrumental xatolik o'lchov xatosining eng aniq komponentlaridan biridir. Uslubiy xato- qo'llaniladigan o'lchash usulining nomukammalligi va o'lchov vositasining dizaynini soddalashtirish, shu jumladan matematik bog'liqliklar tufayli o'lchov xatosining tarkibiy qismi. Ba'zan o'lchov asboblari o'lchanayotgan ob'ektga ta'sir qiladi. Misol uchun, nafas olish havo niqobi nafas olishni qiyinlashtiradi va sportchi niqobsiz bo'lganidan kamroq harakat qilishi mumkin. Ko'pgina hollarda, bu xatolar muntazam ravishda "harakat qiladi", ya'ni. tizimli deb tasniflanadi. Subyektiv (shaxsiy) xato o'lchovlarni amalga oshiruvchi operatorlarning individual xususiyatlari (diqqat darajasi, konsentratsiya, tayyorlik) tufayli yuzaga keladi. Avtomatik yoki avtomatlashtirilgan o'lchash asboblaridan foydalanganda bu xatolar amalda yo'q. Ko'pgina hollarda sub'ektiv xatolar tasodifiy, ammo ba'zilari tizimli bo'lishi mumkin. Haqiqiy nisbiy xato mutlaq xatoning o'lchangan kattalikning haqiqiy qiymatiga nisbati: Nisbiy xatolikning kamayishi mutlaq xatoning o'lchangan miqdorning maksimal mumkin bo'lgan qiymatiga nisbati:

Birlamchi standart - bu fan va texnika yutuqlarining hozirgi darajasida ma'lum bir o'lchov sohasida mumkin bo'lgan eng yuqori aniqlik bilan jismoniy miqdor birligini takrorlaydigan standart. Birlamchi standart milliy (davlat) va xalqaro bo'lishi mumkin. In bir birlikning qayta ishlab chiqarilishini ta'minlaydigan standart maxsus shartlar va bu sharoitlarda birlamchi standartni almashtirish maxsus deb ataladi. Mamlakat uchun boshlang'ich sifatida rasman tasdiqlangan birlamchi yoki maxsus standartlar davlat standartlari deb ataladi. Milliy standart milliy metrologiya organi tomonidan mamlakat uchun dastlabki o'lchov vositasi sifatida tasdiqlangan. Rossiyada milliy (davlat) standartlari Rossiya Federatsiyasi Davlat standarti tomonidan tasdiqlangan.

O'lchov - ma'lum o'lchamdagi fizik miqdorlarni ko'paytirish uchun mo'ljallangan o'lchov vositasi. Ushbu turdagi o'lchov vositalariga og'irliklar, o'lchov bloklari va boshqalar kiradi. Amalda bir qiymatli va ko'p qiymatli o'lchovlar, shuningdek o'lchovlar majmuasi va do'konlari qo'llaniladi.

O'lchov asboblari - o'lchov ma'lumotlarini foydalanuvchi tushunishi uchun qulay shaklda olish imkonini beruvchi o'lchov asboblari. Ular o'lchash sxemasi va o'qish moslamasini tashkil etuvchi transduser elementlarining birikmasidir.

"Sport metrologiyasi"

“Sport metrologiyasi” fanining predmeti, vazifalari va mazmuni, uning boshqa o‘quv fanlari orasidagi o‘rni.

Sport metrologiyasi- jismoniy tarbiya va sportda oʻlchov fanidir. Bu umumiy metrologiyaga o'ziga xos dastur sifatida qaralishi kerak, uning asosiy vazifasi, ma'lumki, o'lchovlarning aniqligi va bir xilligini ta'minlashdir.

Shunday qilib, sport metrologiyasining predmeti jismoniy tarbiya va sportda kompleks nazorat va uning natijalaridan sportchilar va sportchilarni tayyorlashni rejalashtirishda foydalanish hisoblanadi. Qadimgi yunon tilidan tarjima qilingan "metrologiya" so'zi "o'lchovlar haqidagi fan" (metron - o'lchov, logos - so'z, fan) degan ma'noni anglatadi.

Umumiy metrologiyaning asosiy vazifasi o'lchovlarning birligi va aniqligini ta'minlashdir. Sport metrologiyasi ilmiy fan sifatida umumiy metrologiyaning bir qismidir. Uning asosiy vazifalariga quyidagilar kiradi:

1. O'lchovlarning yangi vositalari va usullarini ishlab chiqish.

2. Turli jismoniy yuklar ta'sirida ishtirok etganlarning holatidagi o'zgarishlarni ro'yxatga olish.

3. Ommaviy ma'lumotlarni to'plash, baholash tizimlari va me'yorlarini shakllantirish.

4. O'quv jarayonini samarali nazorat qilish va boshqarishni tashkil etish maqsadida olingan o'lchov natijalarini qayta ishlash.

Biroq, sport metrologiyasi akademik fan sifatida umumiy metrologiyadan tashqariga chiqadi. Demak, jismoniy tarbiya va sportda uzunlik, massa va boshqalar kabi fizik miqdorlarning o‘lchamini ta’minlash bilan bir qatorda pedagogik, psixologik, biologik va ijtimoiy ko‘rsatkichlar ham o‘lchovga bog‘liq bo‘lib, ularni o‘z mazmuniga ko‘ra jismoniy deb bo‘lmaydi. Umumiy metrologiya ularni o'lchash metodologiyasi bilan shug'ullanmaydi va shuning uchun maxsus o'lchovlar ishlab chiqilgan bo'lib, natijalari sportchilar va sportchilarning tayyorgarligini har tomonlama tavsiflaydi.

Sport metrologiyasida matematik statistika usullaridan foydalanish o'lchangan ob'ektlar haqida aniqroq tasavvurga ega bo'lish, ularni taqqoslash va o'lchov natijalarini baholash imkonini berdi.

Jismoniy tarbiya va sport amaliyotida tizimli nazorat (fr. biror narsani tekshirish) jarayonida oʻlchovlar olib boriladi, bunda musobaqa va mashgʻulot faoliyatining turli koʻrsatkichlari hamda sportchilarning holati qayd etiladi. Bunday nazorat murakkab deb ataladi.

Bu musobaqalarda yuklamalar va natijalar o'rtasida sababiy bog'lanishni o'rnatish imkonini beradi. Va taqqoslash va tahlildan so'ng, sportchilarni tayyorlash bo'yicha dastur va rejani ishlab chiqing.

Demak, sport metrologiyasining predmeti jismoniy tarbiya va sportda kompleks nazorat va uning natijalaridan sportchilar va sportchilarni tayyorlashni rejalashtirishda foydalanish hisoblanadi.

Sportchilarning tizimli monitoringi ularning barqarorligi o'lchovini aniqlash va mumkin bo'lgan o'lchash xatolarini hisobga olish imkonini beradi.

2.Marozi va o‘lchov birliklari. SI tizimi.

Nom shkalasi

Aslida, ushbu harakatning ta'rifiga mos keladigan o'lchovlar nomlar shkalasida amalga oshirilmaydi. Bu erda biz bir xil tarzda bir xil bo'lgan ob'ektlarni guruhlash va ularga belgi qo'yish haqida gapiramiz. Bu masshtabning boshqa nomi nominal (lotincha nom — nom soʻzidan) boʻlishi bejiz emas.

Ob'ektlarga tayinlangan belgilar raqamlardir. Masalan, yengil atletikachi-uzunlikka sakrashchilar bu shkalada 1-raqam, balandlikka sakrashda 2, uch hatlab sakrashda 3, tayanchda sakrashda 4 raqam bilan belgilanishi mumkin.

Nominal o'lchovlar bilan kiritilgan ramziylik 1-ob'ekt faqat 2, 3 yoki 4-ob'ektlardan farq qilishini anglatadi. Biroq, u qanchalik farq qiladi va aniq nimada, bu shkalada o'lchanib bo'lmaydi.

buyurtma shkalasi

Agar ba'zi ob'ektlar ma'lum bir sifatga ega bo'lsa, unda tartib o'lchovlari bu sifatdagi farqlar haqidagi savolga javob berishga imkon beradi. Masalan, 100 metrga yugurish

tezlik-kuch sifatlarining rivojlanish darajasini aniqlash. Musobaqa g'olibi bo'lgan sportchining bu fazilatlar darajasi hozirgi paytda ikkinchisinikidan yuqori. Ikkinchisi, o'z navbatida, uchinchidan yuqori va hokazo.

Ammo ko'pincha buyurtma shkalasi qabul qilingan birliklar tizimida sifatli o'lchovlarni amalga oshirish mumkin bo'lmagan hollarda qo'llaniladi.

Ushbu shkaladan foydalanganda siz darajalarni qo'shishingiz va ayirishingiz yoki ular ustida boshqa matematik amallarni bajarishingiz mumkin.

Intervalli shkala

Ushbu shkaladagi o'lchovlar nafaqat daraja bo'yicha tartiblangan, balki ma'lum intervallar bilan ham ajratilgan. Intervalli shkalada o'lchov birliklari (daraja, soniya va boshqalar) mavjud. Bu erda o'lchangan ob'ektga uning tarkibidagi birliklar soniga teng raqam beriladi.

Bu erda siz statistikaning har qanday usullaridan foydalanishingiz mumkin, munosabatlarni aniqlashdan tashqari. Buning sababi, bu shkalaning nol nuqtasi o'zboshimchalik bilan tanlangan.

Munosabatlar shkalasi

Nisbatlar shkalasida nol nuqtasi o'zboshimchalik bilan emas va shuning uchun vaqtning bir nuqtasida o'lchanadigan sifat nolga teng bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan, ushbu o'lchovdagi o'lchovlar natijalarini baholashda, bir ob'ekt boshqasidan "qancha marta" katta ekanligini aniqlash mumkin.

Ushbu shkalada o'lchov birliklaridan biri etalon sifatida qabul qilinadi va o'lchangan qiymat standartdan qancha marta katta bo'lsa, shu birliklarning ko'pini o'z ichiga oladi. Ushbu shkaladagi o'lchov natijalarini matematik statistikaning har qanday usullari bilan qayta ishlash mumkin.

Asosiy SI birliklari

Qiymat birligi nomini belgilash

Rossiya xalqaro

Uzunligi L Metr m m

Og'irligi M Kilogram kg kg

Vaqt T soniya s S

Elning kuchi. joriy Amper A A

Harorat Kelvin KK

Moddaning miqdori Mole mol mol

Yorug'lik intensivligi Candella cd cd

3. O‘lchovlarning aniqligi. Xatolar va ularning turlari va ularni bartaraf etish usullari.

Hech qanday o'lchovni mutlaqo aniq qilib bo'lmaydi. O'lchov natijasi muqarrar ravishda xatoni o'z ichiga oladi, uning qiymati qanchalik kichik bo'lsa, o'lchash usuli va o'lchash moslamasi qanchalik aniq bo'lsa.

Asosiy xato normal foydalanish sharoitida yuzaga keladigan o'lchash usuli yoki o'lchov asbobidagi xato.

Qo'shimcha xato- bu o'lchash moslamasining ish sharoitlarining me'yordan chetga chiqishi natijasida yuzaga kelgan xatosi.

O'lchov moslamasining o'qishi (A) va o'lchangan qiymatning haqiqiy qiymati (A0) o'rtasidagi farqga teng D A \u003d A-A0 qiymati mutlaq o'lchash xatosi deb ataladi. U o'lchanadigan kattalikning o'zi bilan bir xil birliklarda o'lchanadi.

Nisbiy xato - mutlaq xatoning o'lchangan kattalik qiymatiga nisbati:

Tizimli xato deb ataladi, uning qiymati o'lchovdan o'lchovgacha o'zgarmaydi. Ushbu xususiyat tufayli tizimli xato ko'pincha oldindan bashorat qilinishi yoki o'ta og'ir holatlarda o'lchash jarayonining oxirida aniqlanishi va yo'q qilinishi mumkin.

Taring (nemis tilidan tarieren) - bu o'lchov vositalarining ko'rsatkichlarini o'lchov qiymatining mumkin bo'lgan qiymatlarining barcha diapazonida namunaviy qiymatlarning o'qishlari (standartlar *) bilan taqqoslash orqali tekshirish.

Kalibrlash - xatolarni aniqlash yoki o'lchovlar majmuasini tuzatish (masalan, dinamometrlar to'plami). Taralashda ham, kalibrlashda ham sportchi o'rniga o'lchash tizimining kirishiga ma'lum qiymatdagi mos yozuvlar signalining manbai ulanadi.

Randomizatsiya (inglizcha tasodifiy - tasodifiy) - bu tizimli xatoni tasodifiy xatoga aylantirish. Ushbu texnika noma'lum tizimli xatolarni bartaraf etishga qaratilgan. Randomizatsiya usuliga ko'ra, o'rganilayotgan miqdorni o'lchash bir necha marta amalga oshiriladi. Bunda o'lchovlar shunday tashkil qilinadiki, ularning natijasiga ta'sir etuvchi doimiy omil har bir holatda turlicha harakat qiladi. Misol uchun, jismoniy ko'rsatkichlarni o'rganishda, har safar yukni o'rnatish usulini o'zgartirib, uni qayta-qayta o'lchashni tavsiya qilish mumkin. Barcha o'lchovlar oxirida ularning natijalari matematik statistika qoidalariga muvofiq o'rtacha hisoblanadi.

Tasodifiy xatolar turli omillar ta'sirida yuzaga keladi, ularni oldindan bashorat qilish yoki aniq hisobga olish mumkin emas.

4. Ehtimollar nazariyasi asoslari. Tasodifiy hodisa, tasodifiy miqdor, ehtimollik.

Ehtimollar nazariyasi- Ehtimollar nazariyasini matematikaning ommaviy tasodifiy hodisalarga xos bo'lgan qonuniyatlarni o'rganadigan bo'limi sifatida ta'riflash mumkin.

Shartli ehtimollik- B hodisaning shartli ehtimolligi PA(B) - A hodisasi allaqachon sodir bo'lgan degan faraz ostida topilgan B hodisaning ehtimolligi.

elementar hodisa- juftlik mos kelmaydigan va teng darajada mumkin bo'lgan hodisalarning to'liq guruhini tashkil etuvchi U1, U2, ..., Un hodisalari elementar hodisalar deb ataladi.

tasodifiy hodisa - hodisa tasodifiy deyiladi, agar u ob'ektiv ravishda sodir bo'lishi yoki berilgan testda sodir bo'lmasligi mumkin.

Hodisa - test natijasi (natijasi) hodisa deyiladi.

Har qanday tasodifiy hodisa, printsipial jihatdan, son bilan o'lchanadigan ma'lum darajada imkoniyatga ega. Hodisalarni imkoniyat darajasiga ko'ra solishtirish uchun ularning har biri bilan qandaydir sonni bog'lash kerak, bu qanchalik katta bo'lsa, hodisaning ehtimoli shunchalik katta bo'ladi. Biz bu raqamni voqea ehtimoli deb ataymiz.

Voqealar ehtimolini raqamlar bilan tavsiflash uchun siz qandaydir o'lchov birligini o'rnatishingiz kerak. Bunday birlik sifatida ma'lum bir hodisaning ehtimolini olish tabiiydir, ya'ni. tajriba natijasida muqarrar ravishda sodir bo'lishi kerak bo'lgan hodisa.

Hodisa ehtimoli uning yuz berish imkoniyatining sonli ifodasidir.

Ba'zi oddiy holatlarda hodisalarning ehtimolliklarini to'g'ridan-to'g'ri sinov shartlaridan osongina aniqlash mumkin.

Tasodifiy qiymat- bu tajriba natijasida ko'p qiymatlardan birini qabul qiladigan miqdor va uni o'lchashdan oldin bu miqdorning u yoki bu qiymatining ko'rinishini aniq prognoz qilib bo'lmaydi.

5. Umumiy va tanlanma populyatsiyalar. Namuna hajmi. tartibsiz va tartiblangan namuna olish.

Tanlangan kuzatishda “umumiy aholi” tushunchalari – tadqiqotchini qiziqtirgan xususiyatlariga ko‘ra o‘rganiladigan birliklarning o‘rganilayotgan populyatsiyasi va “namuna populyatsiyasi” - umumiy aholi orasidan tasodifiy tanlab olingan uning ma’lum bir qismi tushunchalari qo‘llaniladi. Ushbu namuna vakillik talabiga bo'ysunadi, ya'ni. umumiy aholining faqat bir qismini o'rganayotganda, topilmalar butun aholiga qo'llanilishi mumkin.

Umumiy va tanlanma populyatsiyalarning xarakteristikalari o'rganilayotgan xususiyatlarning o'rtacha qiymatlari, ularning dispersiyalari va standart og'ishlari, rejim va median va boshqalar bo'lishi mumkin. Tadqiqotchilarni umumiy o'rganilgan xususiyatlarga ko'ra birliklarning taqsimlanishi ham qiziqtirishi mumkin. va namunali populyatsiyalar. Bunday holda, chastotalar mos ravishda umumiy va namunaviy chastotalar deb ataladi.

Tanlash qoidalari va o'rganilayotgan populyatsiya birliklarini tavsiflash usullari tizimi tanlama usulining mazmuni bo'lib, uning mohiyati namunani kuzatishda birlamchi ma'lumotlarni olish, keyinchalik umumlashtirish, tahlil qilish va ularni butun populyatsiyaga taqsimlashdir. o'rganilayotgan hodisa haqida ishonchli ma'lumot olish uchun.

Tanlamaning reprezentativligi tanlanmadagi populyatsiyadagi ob'ektlarni tasodifiy tanlash tamoyiliga rioya qilish bilan ta'minlanadi. Agar populyatsiya sifat jihatidan bir hil bo'lsa, unda tasodifiylik printsipi namunaviy ob'ektlarni oddiy tasodifiy tanlash orqali amalga oshiriladi. Oddiy tasodifiy tanlash - bu populyatsiyaning har bir birligi uchun ma'lum o'lchamdagi har qanday namuna uchun kuzatish uchun tanlanishning bir xil ehtimolini ta'minlaydigan tanlab olish tartibi. Shunday qilib, tanlab olish usulining maqsadi - bu populyatsiyadan tasodifiy tanlab olingan ma'lumotlarga asoslanib, umumiy populyatsiya xususiyatlarining ma'nosi haqida xulosa chiqarishdir.

Namuna hajmi - auditda - auditor tomonidan tekshirilayotgan aholi orasidan tanlangan birliklar soni. Namuna chaqirdi tartibsiz undagi elementlarning tartibi ahamiyatli bo'lmasa.

6. Seriya markazi pozitsiyasining asosiy statistik xarakteristikalari.

Tarqatish markazining joylashuvi ko'rsatkichlari. Bularga kiradi arifmetik o'rtacha va tizimli ko'rinishdagi o'rtacha quvvato'rtachalar rejim va mediandir.

arifmetik o'rtacha Diskret taqsimot seriyasi uchun quyidagi formula bo'yicha hisoblanadi:

Barcha variantlar asosida hisoblangan o'rtacha arifmetikdan farqli o'laroq, mod va median variatsiya qatorida ma'lum bir pozitsiyani egallagan statistik birlikdagi xususiyatning qiymatini tavsiflaydi.

Median ( Men) -tartiblangan qatorning o'rtasida joylashgan va aholini soni bo'yicha teng ikki qismga bo'lgan statistik birlik xususiyatining qiymati.

Moda (Mo) - populyatsiyada eng keng tarqalgan xususiyat qiymati. Mode uchun statistik amaliyotda keng qo'llaniladi iste'molchi talabini o'rganish, narxlarni ro'yxatga olish va boshqalar.

Diskret variatsion qatorlar uchun Mo va Men ta'riflarga muvofiq tanlanadi: rejim - eng yuqori chastotali xususiyatning qiymati sifatida : toq populyatsiya kattaligi uchun mediananing pozitsiyasi uning soni bilan belgilanadi, bu erda N - statistik populyatsiya hajmi. Seriyaning teng uzunligi uchun mediana qatorning o'rtasida joylashgan ikkita variantning o'rtacha qiymatiga teng.

Median eng ishonchli ko'rsatkich sifatida ishlatiladi tipik heterojen populyatsiyaning qadriyatlari, chunki u befarq dan sezilarli darajada farq qilishi mumkin bo'lgan xususiyatning ekstremal qiymatlari uning qiymatlarining asosiy qatori. Bundan tashqari, median topilmalar maxsus matematik xususiyat tufayli amaliy qo'llanilishi: Quyidagi misolda rejim va median ta'rifini ko'rib chiqing: malaka darajasi bo'yicha ish joylarining bir qator taqsimoti mavjud.

7. Dispersiyaning asosiy statistik xarakteristikalari (variatsiyalar).

Statistik populyatsiyalarning bir xilligi atributning o'zgarishi (tarqalishi) kattaligi bilan tavsiflanadi, ya'ni. turli statistik birliklar uchun uning qiymatlarining mos kelmasligi. Statistik ma'lumotlarning o'zgarishini o'lchash uchun mutlaq va nisbiy ko'rsatkichlar qo'llaniladi.

O'zgaruvchanlikning mutlaq ko'rsatkichlariga bog'lash:

Variatsiya diapazoni R o'zgaruvchanlikning eng oddiy ko'rsatkichi:

Bu ko'rsatkich xususiyatlarning maksimal va minimal qiymatlari o'rtasidagi farq bo'lib, populyatsiya elementlarining tarqalishini tavsiflaydi. Diapazon agregatdagi belgining faqat ekstremal qiymatlarini qamrab oladi, uning oraliq qiymatlarining chastotasini hisobga olmaydi, shuningdek, belgi qiymatlarining barcha variantlari og'ishlarini aks ettirmaydi.

Amalda ko'pincha qo'llaniladi, masalan, maksimal va minimal pensiya o'rtasidagi farq, ish haqi turli sohalarda va boshqalar.

O'rtacha chiziqli og'ishd o'rganilayotgan populyatsiyaning barcha birliklaridagi farqlarni hisobga olgan holda belgi o'zgarishining yanada qat'iy xarakteristikasidir. O'rtacha chiziqli og'ish o'zida aks ettiradi absolyut qiymatlarning o'rtacha arifmetik qiymati individual variantlarning o'rtacha arifmetik qiymatidan chetlanishi. Ushbu ko'rsatkich oddiy va o'rtacha arifmetik formulalar yordamida hisoblanadi:

Amaliy hisob-kitoblarda ishlab chiqarish ritmini, ta'minotning bir xilligini baholash uchun o'rtacha chiziqli og'ish qo'llaniladi. Modullar zaif matematik xususiyatlarga ega bo'lganligi sababli, amalda o'rtacha qiymatdan o'rtacha og'ishning boshqa ko'rsatkichlari ko'pincha qo'llaniladi - dispersiya va standart og'ish.

Standart og'ish atributning individual qiymatlarining o'rtacha arifmetik qiymatidan chetlanishining o'rtacha ildiz kvadrati:

8. Statistik ko'rsatkichlardagi farqlarning ishonchliligi.

DA statistika miqdori deyiladi statistik ahamiyatga ega, agar uning tasodifan paydo bo'lish ehtimoli kichik bo'lsa, ya'ni nol gipoteza rad etilishi mumkin. Farq mavjud emas deb taxmin qilinganda yuzaga kelishi mumkin bo'lmagan ma'lumotlar mavjud bo'lsa, farq "statistik jihatdan ahamiyatli" deb ataladi; bu ibora bu farq katta, muhim yoki muhim bo'lishi kerak degani emas umumiy ma'no bu so'z.

9. Variatsion qatorlarning grafik tasviri. Poligon va taqsimot gistogrammasi.

Grafiklar tarqatish seriyasini ko'rsatishning vizual shaklidir. Seriyani ko'rsatish uchun to'rtburchaklar koordinatalar tizimida qurilgan chiziqli grafiklar va planar diagrammalar qo'llaniladi.

Tarqatish atributlari qatorlarini grafik tasvirlash uchun turli diagrammalardan foydalaniladi: bar, chiziq, pirog, jingalak, sektor va boshqalar.

Diskret variatsion qatorlar uchun grafik taqsimot poligonidir.

Tarqatish ko'pburchagi - nuqtalarni koordinatali bog'laydigan siniq chiziq yoki bu erda xususiyatning diskret qiymati, chastota, chastota. Diskret variatsion qatorning grafik tasviri uchun poligon ishlatiladi va bu grafik statistik singan chiziqlarning bir turi hisoblanadi. Belgining variantlari to'rtburchaklar koordinatalar sistemasida abscissa o'qi bo'ylab, har bir variantning chastotalari esa ordinatalar o'qi bo'ylab chiziladi. Abscissa va ordinataning kesishmasida ushbu taqsimot qatoriga mos keladigan nuqtalar o'rnatiladi. Ushbu nuqtalarni to'g'ri chiziqlar bilan bog'lab, biz ko'pburchak bo'lgan siniq chiziqni yoki empirik taqsimot egri chizig'ini olamiz. Ko'pburchakni yopish uchun o'ta cho'qqilar abscissa o'qining qabul qilingan masshtabda bir-biridan bir bo'linish masofasida joylashgan nuqtalarga yoki oldingi (boshlang'ichdan oldin) va keyingi (oxirgi orqadagi) intervallarning o'rta nuqtalariga ulanadi.

Intervalli o'zgarishlar qatorini ko'rsatish uchun gistogrammalardan foydalaniladi, ular asoslari oraliq kengligiga teng bo'lgan to'rtburchaklar va balandligi teng intervalli seriyalarning chastotasiga (chastotasiga) yoki taqsimlanish zichligiga teng bo'lgan to'rtburchaklardan iborat bosqichli raqamlardir. teng bo‘lmagan interval. ) variatsion qator. Shu bilan birga, abscissa o'qi bo'yicha qator intervallari chiziladi. Ushbu segmentlarda to'rtburchaklar qurilgan, ularning balandligi qabul qilingan shkalada ordinata o'qi bo'ylab chastotalarga mos keladi. Abscissa bo'ylab teng oraliqlarda to'rtburchaklar yotqizilgan, bir-biri bilan yopilgan, teng asoslar va og'irliklarga proportsional ordinatalar mavjud. Ushbu pog'onali ko'pburchak gistogramma deb ataladi. Uning qurilishi shtrixli diagrammalarni qurishga o'xshaydi. Gistogramma taqsimot poligoniga aylantirilishi mumkin, buning uchun to'rtburchaklar yuqori tomonlarining o'rta nuqtalari to'g'ri chiziq segmentlari bilan bog'lanadi. To'g'ri to'rtburchaklarning ikkita chekka nuqtasi ko'pburchakning yopilishiga o'xshash intervallar o'rtasida abscissa bo'ylab yopiladi. Intervallarning tengsizligi bo'lsa, grafik chastotalar yoki chastotalar bo'yicha emas, balki tarqalish zichligi (chastotalar yoki chastotalarning interval qiymatiga nisbati) bo'yicha quriladi va keyin grafik to'rtburchaklar balandliklari qiymatlariga mos keladi. bu zichlik.

Tarqatish qatorlarining grafiklarini qurishda abscissa o'qi va ordinata o'qi bo'ylab masshtablarning nisbati katta ahamiyatga ega. Bunday holda, "oltin qism qoidasi" ga amal qilish kerak, unga ko'ra grafikning balandligi uning bazasidan taxminan ikki baravar kam bo'lishi kerak.

10. Oddiy taqsimot qonuni (mohiyati, qiymati). Oddiy taqsimot egri chizig'i va uning xossalari. http://igriki.narod.ru/index.files/16001.GIF

Uzluksiz tasodifiy miqdor X, agar uning taqsimot zichligi teng bo'lsa, normal taqsimlangan deb ataladi

bu yerda m - tasodifiy miqdorning matematik kutilishi;

s2 - tasodifiy o'zgaruvchining dispersiyasi, tasodifiy o'zgaruvchi qiymatlarining matematik kutish atrofida tarqalishining xarakteristikasi.

Oddiy taqsimotning paydo bo'lishining sharti - belgining ko'p sonli o'zaro mustaqil atamalar yig'indisi sifatida shakllanishi, ularning hech biri boshqalariga nisbatan juda katta dispersiya bilan tavsiflanadi.

Oddiy taqsimot cheklovchidir, boshqa taqsimotlar unga yaqinlashadi.

Tasodifiy miqdor X.ning matematik kutilishi normal qonun boʻyicha taqsimlanadi, ga teng

mx = m, dispersiya esa Dx = s2.

Oddiy qonun bo'yicha taqsimlangan X tasodifiy o'zgaruvchiga (a, b) oraliqda urilish ehtimoli formula bilan ifodalanadi.

bu yerda jadvallangan funksiya

11. Uch sigma qoidasi va uning amaliy qo'llanilishi.

Oddiy taqsimotni ko'rib chiqayotganda, uchta sigma qoidasi deb nomlanuvchi muhim maxsus holat ta'kidlanadi.

Bular. tasodifiy o'zgaruvchining o'zining matematik kutilganidan standart og'ishdan uch baravar kattaroq miqdorga og'ish ehtimoli amalda nolga teng.

Bu qoida uch sigma qoidasi deb ataladi.

Amalda, agar har qanday tasodifiy o'zgaruvchi uchun uchta sigma qoidasi bajarilsa, bu tasodifiy o'zgaruvchi normal taqsimotga ega deb hisoblanadi.

12. Statistik munosabatlarning turlari.

O'rganilayotgan hodisani sifatli tahlil qilish ushbu hodisaning asosiy sabab-ta'sir munosabatlarini ajratib ko'rsatishga, omilli va samarali belgilarni aniqlashga imkon beradi.

Statistikada o'rganiladigan munosabatlarni bir qator belgilarga ko'ra tasniflash mumkin:

1) Bog'liqlik xususiyatiga ko'ra: funksional (qattiq), korrelyatsiya (ehtimollik) Funksional munosabatlar - bu omil atributining har bir qiymati samarali atributning yagona qiymatiga mos keladigan munosabatlar.

Korrelyatsiya holatida natijaviy atributning turli qiymatlari omil atributining alohida qiymatiga mos kelishi mumkin.

Bunday bog'lanishlar ko'p sonli kuzatishlar bilan, omil belgilari ta'sirida hosil bo'lgan belgining o'rtacha qiymatining o'zgarishi orqali namoyon bo'ladi.

2) Analitik ifodaga ko‘ra: to‘g‘ri chiziqli, egri chiziqli.

3) Yo'nalishda: to'g'ridan-to'g'ri, teskari.

4) Natijaviy belgiga ta'sir etuvchi omil belgilari soniga ko'ra: bir omilli, ko'p omilli.

O'zaro munosabatlarni statistik o'rganish vazifalari:

Aloqa yo'nalishining mavjudligini o'rnatish;

Omillar ta'sirini miqdoriy o'lchash;

Aloqa zichligini o'lchash;

Olingan ma'lumotlarning ishonchliligini baholash.

13. Korrelyatsiya tahlilining asosiy vazifalari.

1. Ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchilarning ulanish darajasini o'lchash. Bizning ob'ektiv sabab-oqibat munosabatlari haqidagi umumiy bilimlarimiz ilmiy asoslangan bilimlar bilan to'ldirilishi kerak miqdoriy o'zgaruvchilar orasidagi bog'liqlik o'lchovi. Ushbu paragraf degani tekshirish allaqachon ma'lum bo'lgan havolalar.

2. Noma'lum sabab-oqibat munosabatlarini topish. Korrelyatsiya tahlili o‘zgaruvchilar o‘rtasidagi sababiy bog‘lanishni to‘g‘ridan-to‘g‘ri ochib bermaydi, balki bu munosabatlarning mustahkamligini va ularning ahamiyatini belgilaydi. Mantiqiy mulohazalar yordamida sabab tabiati oydinlashadi, bog‘lanish mexanizmi ochib beriladi.

3. Xususiyatga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan omillarni tanlash. Eng muhim omillar - bu o'rganilayotgan belgilar bilan eng kuchli bog'liq bo'lgan omillar.

14. Korrelyatsiya maydoni. Aloqa shakllari.

Namuna ma'lumotlarini tahlil qilish uchun yordamchi vosita. Ikki xususiyatning qiymatlari xl bo'lsa. . . xn va yl. . . yn, keyin K. p.ni tuzishda tekislikka (xl, yl) (xn ... yn) koordinatali nuqtalar qo'llaniladi. Nuqtalarning joylashishi qaramlikning tabiati va shakli haqida dastlabki xulosa chiqarish imkonini beradi.

Hodisalar va jarayonlar o'rtasidagi sababiy bog'liqlikni tavsiflash uchun statistik xususiyatlarning bo'linishi qo'llaniladi, o'zaro bog'liq hodisalarning alohida tomonlarini aks ettirish; ustida omil va natija.Faktorlar - bu boshqa tegishli belgilarning o'zgarishiga olib keladigan belgilar., bunday o'zgarishlarning sabablari va shartlari. Omil omillar ta'sirida o'zgaruvchan xususiyatlar samarali..

Mavjud munosabatlarning namoyon bo'lish shakllari juda xilma-xildir. Eng keng tarqalgan turlari funktsional va statistik munosabatlar.

funktsionalomil atributining ma'lum bir qiymati samaralining bir va faqat bitta qiymatiga to'g'ri keladigan bunday munosabatni chaqiring. Bunday ulanish bilan mumkin bir belgining (samarali) xatti-harakati ta'sir qilishi sharti bilan faqat ikkinchi belgi (faktorial) va boshqalar yo'q. Bunday aloqalar mavhumlikdir, haqiqiy hayotda ular kamdan-kam uchraydi, lekin aniq fanlarda keng qo'llaniladi Birinchidan, matematikada. Masalan: aylana maydonining bog'liqligi radius: S=p∙ r 2

Funktsional bog'liqlik kuzatishning barcha holatlarida va o'rganilayotgan populyatsiyaning har bir aniq birligi uchun namoyon bo'ladi. Ommaviy hodisalarda paydo bo'ladi statistik munosabatlar, bunda omil atributining qat'iy belgilangan qiymati samarali qiymatlar to'plami bilan bog'liq.. Bunday havolalar natijaviy belgiga bir nechta ta'sir etsa sodir bo'ladi faktorial va bir yoki bir nechta omillarni aniqlash (hisobga olish).

Funktsional va statistik munosabatlar o'rtasidagi qat'iy farqni ularning matematik formulasidan olish mumkin.

Funktsional bog'lanish tenglama bilan ifodalanishi mumkin:
nazorat qilib bo'lmaydigan omillar yoki o'lchash xatolar tufayli.

Statistik munosabatlarga misol sifatida mahsulot birligi tannarxining mehnat unumdorligi darajasiga bog'liqligini keltirish mumkin: mehnat unumdorligi qanchalik yuqori bo'lsa, tannarx ham shunchalik past bo'ladi. Ammo mehnat unumdorligidan tashqari, mahsulot birligi tannarxiga boshqa omillar ham ta'sir qiladi: xom ashyo, materiallar, yoqilg'i, umumiy ishlab chiqarish va umumiy biznes xarajatlari va boshqalar. Shuning uchun mehnat unumdorligining 5% ga o'zgarishi (o'sish) shunga o'xshash xarajatlarni kamaytirishga olib keladi, deb bahslasha olmaydi. Agar boshqa omillar tannarxga ko'proq ta'sir etsa, masalan, xom ashyo va materiallar narxi keskin ko'tarilsa, teskari rasm ham kuzatilishi mumkin.