Definition av sociologisk metod. Om metodik och metoder. Vanliga drag för kvalitativa metoder
Metodbegreppet i sociologi
Nästa komponent i den metodologiska delen av programmet är underbyggandet av huvuddelen metoder sociologisk forskning att de kommer att användas i processen för sociologisk analys av ett specifikt socialt problem. Att välja en metod för att samla in sociologisk information, betonar S. Vovkanych, innebär att välja ett eller annat sätt att få ny social information för att slutföra uppgiften. Ordet "metod" kommer från grekiskan. - "vägen till något." PÅ sociologins metod - detta är ett sätt att få tillförlitlig sociologisk kunskap, en uppsättning tillämpade tekniker, procedurer och operationer av empirisk och teoretisk kunskap om den sociala verkligheten.
På nivån för vanliga människors vardagliga idéer förknippas sociologi främst med utförande av ifrågasättande. I själva verket kan dock en sociolog använda så olika forskningsförfaranden som experiment, observation, dokumentanalys, expertbedömningar, sociometri, intervjuer etc.
Regler för att definiera metoder
Som ryska sociologer med rätta påpekar, när man bestämmer metoderna för sociologisk forskning av ett socialt problem, bör ett antal viktiga punkter beaktas:
Forskningens effektivitet och ekonomi bör inte uppnås på bekostnad av datakvaliteten.
Ingen av metoderna är universell och har sina egna tydligt definierade kognitiva förmågor. Därför finns det inga "bra" eller "dåliga" metoder alls; e metoder som är adekvata eller otillräckliga (det vill säga lämpliga och olämpliga) för målet och målen;
Metodens tillförlitlighet säkerställs inte bara av dess giltighet, utan också genom överensstämmelse med reglerna för dess tillämpning.
Genom att lämna ytterligare en mer detaljerad beskrivning av de viktigaste metoderna för att få sociologisk information, valde vi bland dem de som mest motsvarar avslöjandet av orsakerna till konflikter i företaget mellan arbetare och administration. Det är dessa metoder som bör ingå i programmen för sociologisk forskning; de ska användas i enlighet med studiens mål och syften. De bör ligga till grund för att testa riktigheten eller falskheten i de framställda hypoteserna.
Bland metoderna för att samla in primär sociologisk information finns även sådana som inte är specifikt sociologiska. Detta är observation och experiment. de har sina rötter i naturvetenskaperna, men för närvarande används de framgångsrikt inom de socio-humanitära vetenskaperna, inklusive sociologi.
Observationsmetod i sociologi
Observation i sociologi - detta är en metod för att målmedvetet, systematiskt, på ett visst sätt fixera uppfattningen av föremålet som studeras. Det tjänar vissa kognitiva syften och kan utsättas för kontroll och verifiering. Oftast används observationsmetoden i studien av individers och gruppers beteende och kommunikationsformer, det vill säga med visuell täckning av en viss social handling. Det kan användas i studiet av konfliktsituationer, eftersom många av dem manifesterar sig just i handlingar och händelser som kan registreras och analyseras. positiva egenskaper av denna metod är:
Implementering av observation samtidigt med utbyggnad och utveckling av fenomen, de undersöks;
Förmågan att direkt uppfatta människors beteende under specifika förhållanden och i realtid;
Möjligheten till en bred täckning av evenemanget och en beskrivning av samspelet mellan alla dess deltagare;
Oberoende av observationsobjektens handlingar från sociologen-observatören. Till brister i observationsmetoden omfatta:
Den begränsade och partiella karaktären av varje situation som observeras. Detta innebär att fynden endast kan generaliseras och utvidgas till större situationer med stor försiktighet;
Svårigheter, och ibland helt enkelt omöjligheten av upprepade observationer. Sociala processer är oåterkalleliga, de kan inte tvingas upprepas igen för sociologens behov;
Inverkan på kvaliteten på primär sociologisk information av observatörens subjektiva bedömningar, hans attityder, stereotyper etc.
Observationstyper
Existera flera typer av observationer inom sociologi. den mest populära bland moderna forskare - inklusive övervakning, när sociologen går direkt in i den sociala processen och sociala gruppen, att de studeras, när han kontaktar och agerar tillsammans med dem som han observerar. Detta gör att du kan utforska fenomenet från insidan, fördjupa dig i problemets kärna (i vårt fall konflikten), för att förstå orsakerna till dess förekomst och förvärring. Fältobservation förekommer under naturliga förhållanden: i verkstäder, tjänster, konstruktion, etc. Laboratorieobservation kräver skapandet av specialutrustade lokaler. Det finns systematiska och slumpmässiga observationer, strukturella (det vill säga sådana att de utförs enligt en i förväg utarbetad plan) och icke-strukturella (för vilka endast föremålet för undersökningen bestäms).
Experimentmetod i sociologi
Experimentera som en forskningsmetod som främst utvecklats inom naturvetenskap. L. Zhmud tror att det första experimentet som registrerats i den vetenskapliga litteraturen tillhör den antika filosofen och vetenskapsmannen Pythagoras (ca 580-500 f.Kr.). Han använde ett monochord - ett instrument med en sträng sträckt över en linjal med 12 märken - för att ta reda på sambandet mellan tonhöjden på en musikalisk ton och strängens längd. Genom detta experiment uppfann Pythagoras den matematiska beskrivningen av harmoniska musikaliska intervall: oktaven (12:v), fjärde (12:9) och femte (12:8). V. Grechikhin anser att den första vetenskapsmannen som satte experiment på vetenskaplig grund var Galileo Galilei (1564-1642), en av grundarna av exakt naturvetenskap. På grundval av vetenskapliga experiment kom han till slutsatsen om riktigheten av M. Copernicus läror om universums struktur. Dömd av inkvisitionen utbrast G. Galileo: "Och ändå roterar den!", med hänvisning till jordens rotation runt solen och runt sin egen axel.
Idén om möjligheten att använda experimentet inom samhällsvetenskapen lades fram av den franske vetenskapsmannen P.-S. Laplace (1749-1827) 1814 i boken "The Philosophical Experience of Probability". I studien av samhället är det enligt hans åsikt möjligt att tillämpa sådana metoder för det probabilistiska tillvägagångssättet som provtagning, skapandet av parallella kontrollgrupper etc. Följaktligen är det möjligt att utveckla sätt att kvantitativt beskriva samhället och sociala problem och fenomen.
Diskussion kring den experimentella metoden
V. Comte, E. Durkheim, M. Weber och andra förnekade dock försök att använda den experimentella metoden i studien av sociala problem. Enligt deras åsikt, huvudsakliga svårigheter Användningen av experiment i sociologi är:
Komplexitet, multifaktoriell och mångfald av sociala processer;
Svårigheter, och till och med omöjlighet av deras formalisering och kvantitativ beskrivning;
Beroendens integritet och konsistens, svårigheten att tydligt belysa effekten av någon faktor på ett socialt fenomen;
Förmedlingen av yttre påverkan genom det mänskliga psyket;
Oförmågan att ge en entydig tolkning av en persons eller en social gemenskaps beteende osv.
Sedan 1920-talet har dock försöksomfånget inom samhällsvetenskapen successivt utökats. Detta är förknippat med den snabba tillväxten av empirisk forskning, förbättringen av undersökningsförfaranden, utvecklingen av matematisk logik, statistik och sannolikhetsteori. Nu hör experimentet med rätta till de erkända metoderna för sociologisk forskning.
experimentets omfattning, syfte och logik
Ett experiment i sociologi - detta är ett sätt att få information om kvantitativa och kvalitativa förändringar i ett objekts prestanda och beteende som ett resultat av påverkan på det av vissa faktorer (variabler) som kan kontrolleras och kontrolleras. Som V. Grechikhin noterar är användningen av ett experiment inom sociologi tillrådligt när det är nödvändigt att utföra uppgifter relaterade till en viss social grupps svar på interna och externa faktorer som introduceras utifrån under artificiellt skapade och kontrollerade förhållanden. Huvudsyftet med dess genomförande är att testa vissa hypoteser, vars resultat har direkt tillgång till praktiken, till en mängd olika förvaltningsbeslut.
Allmän logiken i experimentet finns i:
Välja en specifik experimentgrupp;
Placerade henne i en ovanlig experimentell situation, under påverkan av en viss faktor;
Spåra riktningen, storleken och beständigheten för variabler, som kallas kontroll och inträffade på grund av verkan av den introducerade faktorn.
Variationer av experiment
Bland varianter av experiment kan kallas fält (när gruppen befinner sig i de naturliga villkoren för sin funktion) och laboratorium (när experimentsituationen och grupperna är konstgjorda). Det finns också experiment linjär (när samma grupp analyseras) och parallell (när två grupper deltar i experimentet: en kontrollgrupp med konstanta egenskaper och en experimentgrupp med ändrade egenskaper). Beroende på föremålets och forskningsämnets karaktär särskiljs sociologiska, ekonomiska, juridiska, sociopsykologiska, pedagogiska och andra experiment. Enligt uppgiftens detaljer är experiment indelade i vetenskapliga (de syftar till att öka kunskapen) och tillämpade (de syftar till att få en praktisk effekt). På grund av den experimentella situationens natur finns det kontrollerade experiment och sådana där kontroll inte utövas.
I vårt fall, med en konfliktsituation i produktionen, är det möjligt att genomföra ett tillämpat fältkontrollerat experiment med urval av två grupper av arbetare enligt ålderskriteriet. Detta experiment kommer att avslöja arbetsproduktivitetens beroende av arbetarnas ålder. Dess genomförande kommer att visa om uppsägningen av unga arbetstagare är motiverad på grund av otillräcklig produktionserfarenhet och lägre prestationsindikatorer än medelålders arbetstagare.
Metod för dokumentanalys
Metod dokumentanalys i sociologi är en av de obligatoriska, med vilken nästan all forskning börjar. Dokument är indelade i statistisk (i numeriska termer) och verbal (i textform); officiell (av officiell karaktär) och informell (som inte har officiell bekräftelse på deras riktighet och effektivitet), offentlig och personlig etc.
I vårt fall kan vi använda officiella statistiska och verbala dokument av allmän betydelse, som registrerar uppgifter om arbetstagares kön och ålderssammansättning, deras utbildningsnivå, utbildning, civilstånd etc., såväl som om resultaten av produktionsverksamheten olika grupper av arbetare. Jämförelse av dessa dokument gör det möjligt att fastställa beroendet av arbetstagarnas ekonomiska effektivitet på deras sociodemografiska, yrkesmässiga och andra egenskaper.
Undersökningar och dess omfattning
Den mest utbredda och vanliga inom sociologi är metoden opinionsundersökning. Den täcker användningen av forskningsprocedurer som frågeformulär, postenkäter och intervjuer. En undersökning är en metod för direkt eller indirekt insamling av primär verbal (d.v.s. överförd i verbal form) information. Det finns korrespondens och direkta, standardiserade (enligt en förutvecklad plan) och icke-standardiserade (gratis), engångs- och flera undersökningar, samt expertundersökningar.
Omröstningsmetoden används i sådana fall:
När problemet som utreds inte är tillräckligt försett med dokumentära informationskällor (till exempel konfliktsituationer i ett företag registreras sällan i en systematisk form i officiell dokumentation);
När ämnet för forskning eller dess individuella egenskaper inte kan observeras fullt ut och under hela existensen av detta fenomen (det är till exempel möjligt att observera en konfliktsituation övervägande i ögonblicket för dess exacerbation och inte i början av dess förekomst);
När ämnet för forskning är elementen i kollektivt och individuellt medvetande - tankar, stereotyper av tänkande, etc., och inte direkta handlingar och beteende (till exempel i händelse av en konflikt kan du övervaka dess beteendemanifestationer, men det kommer att inte ge en uppfattning om motiven för människors deltagande i konflikten, deras resonemang om legitimiteten för handlingar från båda sidor av konflikten);
När undersökningen kompletterar förmågan att beskriva och analysera de studerade fenomenen och kontrollerar inhämtade data med andra metoder.
Frågeformulär
Bland typerna av undersökningar intar en framträdande plats av frågande, vars huvudinstrument är ett frågeformulär eller frågeformulär. Vid första anblicken finns det inget enklare och enklare än att utveckla ett frågeformulär om något ämne som är relaterat till problemsituationen. Var och en av oss i vardagen ställer ständigt frågor till andra och löser många livsproblemsituationer med deras hjälp. Men inom sociologin fyller frågan funktionen som ett forskningsverktyg, som ställer särskilda krav på dess formulering och reduktion av frågor till ett frågeformulär.
Enkätstruktur
Först och främst är detta kraven för frågeformulärstruktur, dess komponenter bör vara:
1. Introduktion (vädja till respondenterna med en sammanfattning av undersökningens ämne, syfte, uppgifter, namnet på organisationen eller tjänsten som utför den, med instruktioner om tillvägagångssättet för att fylla i frågeformuläret, med hänvisning till undersökningens anonymitet och användningen av dess resultat endast för vetenskapliga ändamål).
2. Block enkla frågor, neutrala till innehållet (utöver det kognitiva syftet ger de respondenterna lättare att komma in i undersökningsprocessen, väcker deras intresse, bildar en psykologisk attityd till samarbete med forskare och introducerar dem i de diskuterade problemen).
3. Block av mer komplexa frågor som kräver analys och reflektion, minnesaktivering, ökad koncentration och uppmärksamhet. Det är här som kärnan i studien finns, den huvudsakliga primära sociologiska informationen samlas in.
4. Sista frågor det bör vara ganska enkel, lindra den psykologiska spänningen hos respondenterna, göra det möjligt för dem att känna att de deltagit i viktigt och nödvändigt arbete.
5. "Pass", eller ett block med frågor som avslöjar sociodemografiska, yrkesmässiga, utbildningsmässiga, etniska, kulturella och andra egenskaper hos respondenterna (kön, ålder, civilstånd, bostadsort, nationalitet, modersmål, inställning till religion, utbildning, yrkesutbildning, arbetsplats, tjänstgöringstid, etc.).
Frågeformulär block
Frågorna i frågeformuläret kombineras i block enligt den tematiska och problematiska principen baserad på "trädet" och "grenarna" för tolkning av huvudbegreppen (se beskrivningen av den metodologiska delen av programmet i del 1 av den sociologiska workshopen ). I vårt fall bör spärren som berör arbetstagares och chefers sociodemografiska och andra personliga egenskaper placeras i "passet", medan andra spärrar placeras i huvuddelen av frågeformuläret. Dessa är block:
Inställning till arbete och resultat av produktionsaktiviteter;
Nivån på social aktivitet;
Nivå av medvetenhet;
Bedömning av kvaliteten på planering;
Utvärdering av organisation, innehåll och arbetsförhållanden;
Egenskaper för levnadsförhållanden;
Karakteristika för orsakerna till konflikten;
Att ta reda på möjliga sätt att lösa konflikten osv.
Krav på innehållsfrågor i frågeformuläret
Det finns också krav på meningsfulla frågor i frågeformuläret, formulerat av N. Panina enligt följande.
1. Giltighet (validitet), det vill säga graden av överensstämmelse mellan frågorna i frågeformuläret med den indikator som undersöks och fullbordar operationaliseringen av konceptet (se föregående del av workshopen). I det här fallet bör du vara försiktig med övergång från operativa nivåer till formulering av frågor i frågeformuläret. Till exempel, ibland blossar konflikten mellan arbetare och chefer upp på grund av bristen på snabb tillgång på råvaror eller halvfabrikat. Följande frågor ska då inkluderas i frågeformuläret:
"levereras råvaror/halvfabrikat till din arbetsplats i tid?";
"Om råvaror/halvfabrikat levereras till din arbetsplats i tid, vem är då ansvarig för detta:
Arbetarna själva;
tillhandahålla tjänster;
Sofistiskt företagscentrum;
Transportavdelningen;
Verkstadsledning;
Företagsledning;
Vem mer (ange dig själv) ____________________________________________
Svårt att säga;
Inget svar".
2. kortfattadhet, eller en sammanfattning av enkätfrågorna. N. Panina påpekar med rätta: varje forskare förstår vad längre har en fråga, svårare respondenten att förstå dess innehåll. Hon tillägger att experiment inom området interpersonell kommunikation har etablerat: för de flesta 11-13 ord i en fråga är gränsen för frasförståelse utan betydande förvrängning av dess huvudinnehåll.
3. entydighet, det vill säga samma förståelse hos alla respondenter av exakt innebörden av frågan som forskaren lade in i den. Mest frekvent misstag i denna mening är införandet i frågan av flera frågor samtidigt. Till exempel: "Vilka är huvudorsakerna till konflikten mellan anställda och ledning på ditt företag och vilka åtgärder kan hjälpa till att lösa denna konflikt?". Man måste komma ihåg att endast en tanke eller ett påstående bör formuleras i frågan.
Öppna frågor
Fråga ingår i frågeformuläret, uppdelat i olika typer. Det kan vara öppen frågor, när forskaren ställer frågor och lämnar utrymme för respondentens handskrivna svar. Till exempel:
"Var snäll och ange vilka, enligt din åsikt, är huvudorsakerna till konflikten mellan arbetarna och förvaltningen av ditt företag?"
(utrymme för svar)
Fördel öppna frågor är att de är lätta att formulera och att de inte begränsar valet av svar som forskaren kan ge. Komplexitet och svårigheter uppstår när det är nödvändigt att bearbeta alla möjliga svar och gruppera dem efter ett visst kriterium efter att ha fått sociologisk information.
Stängda frågor och deras varianter
Stängda frågor - Dessa är de för vilka enkäten efter bästa förmåga innehåller en komplett uppsättning svarsalternativ, och respondenten behöver bara ange det alternativ som motsvarar hans uppfattning. Alternativ stängt frågor kräver att respondenterna endast väljer ett svar, vilket resulterar i att summan av svaren på alla alternativ är 100 %. Till exempel:
"Hur utför du produktionsuppgifter?"
1. Självklart överfyller jag produktionstakten (7%).
2. Självklart uppfyller jag produktionstakten (43%).
3. Ibland uppfyller jag inte produktionsnormerna (33%).
4. Det är praktiskt taget inte möjligt att uppfylla produktionsnormerna (17%).
Som du kan se är summan av svaren i procent 100. Icke-alternativ stängt frågor låter respondenterna välja flera svar på samma fråga, så deras summa överstiger helst 100 %. Till exempel:
Vilka faktorer tror du är orsakerna till konfliktsituation i din arbetsstyrka?"
1. Faktorer relaterade till arbetstagarnas kön och ålder (44 %).
2. Faktorer relaterade till arbetarnas civilstånd (9%).
3. Faktorer relaterade till arbetstagarnas inställning till arbete (13 %).
4. Faktorer förknippade med dålig planeringskvalitet (66%).
5. Faktorer som är förknippade med ofullständig arbetsorganisation från administrationens sida (39%).
Som du kan se överstiger summan av svaren i procent betydligt 100 och indikerar den komplexa karaktären hos orsakerna till konflikter i företaget.
Halvslutna frågor - detta är deras form när alla möjliga svar listas först, och i slutet lämnar de utrymme för respondentens egna skriftliga svar, om han anser att inget av de givna svaren speglar hans tankar. Halvslutna frågor är med andra ord en kombination av öppna och slutna frågor i ett.
Blanketter för inlägg av frågor
Linjär form placering av frågor innebär deras formulering och pekande nedan alternativ svar som i de tidigare exemplen. Du kan också använda samtidigt tabellform lägga upp frågor och svar. Till exempel: "Hur har, enligt din åsikt, organisationen, innehållet och förutsättningarna för ditt arbete förändrats under ditt arbete på detta företag?"
Det finns också en sådan form av att ställa frågor, som utgår från med hjälp av vågen. Till exempel: "En grupp människor tror att den främsta orsaken till konflikten i företaget är de anställdas personliga egenskaper. Denna tanke motsvarar markering 1 på skalan nedan. En annan grupp människor är övertygad om att konflikter beror på socio- ekonomiska och organisatoriska skäl på grund av förvaltningens otillfredsställande prestation Denna tanke motsvarar betyget 7 på skalan Vilken position motsvarar din åsikt och var skulle du placera den på denna skala?
De inkomna svaren ger genomsnittliga poäng åsikter från respondenter som kan jämföras (till exempel kan den genomsnittliga poängen för arbetarnas svar vara 6,3 och representanter för administrationen - 1,8). Det vill säga, enligt arbetarna ligger orsakerna till konflikter med förvaltningen inte i deras personliga egenskaper, utan orsakas av ledningspersonalens otillfredsställande arbete med att planera produktionsverksamhet, organisera arbetskraft etc. Åsikten från företrädare för förvaltningen i detta fall är den motsatta: enligt deras åsikt uppstår konflikter eftersom arbetare inte utför produktionsuppgifter på grund av deras låga kvalifikationsnivå, utbildning, otillräckliga produktionserfarenhet, systematisk frånvaro etc.
Utifrån detta kan forskaren göra följande antaganden:
Det finns en annan förståelse för orsakerna till konfliktsituationer;
Det finns en tendens att flytta skulden för konfliktsituationen från sig själv till andra;
Med tanke på detta finns det ett behov av att studera ursprunget till konfliktsituationer på detta företag med andra metoder för sociologisk forskning: experiment, observation, dokumentanalys, djupintervjuer, fokusgruppsdiskussioner för att få tillförlitlig sociologisk information.
Enkätkodningsregler
När frågeformuläret sammanställs är det nödvändigt att koda alla frågor och svar som finns i det, med tanke på den fortsatta behandlingen av informationen som tas emot på datorn. För detta väljer de oftast tresiffrig kod. Till exempel får den första frågan i frågeformuläret det digitala märket 001, och svarsalternativen för det (om det finns fem av dem) kodas med siffrorna 002, 003, 004, 005, 006. Sedan kommer nästa fråga att få numret 007, och svaren på det kommer att kodas av digitala nummer som är längre bort i ordningsbeteckningarna 008,009,010 etc. Om du använder en tabellform för att placera frågor i frågeformuläret är det värt att se till att varje position i svaret har sin egen kod. d.v.s grundprincipen kodning är att säkerställa att alla frågor och svar (tillsammans med eventuella svar på öppna frågor) har sin egen motsvarande kod.
Kvalitativa metoder för sociologisk forskning
Frågeformulär är det vanligaste kvantitativ metod skaffa sociologisk information. Inom sociologin finns dock andra, sk kvalitetsmetoder. De amerikanska sociologerna A. Strause och J. Corbin, i sin bok om grunderna för kvalitativ forskning, förstår det som vilken typ av forskning som helst där data erhålls på icke-statistiska eller icke-liknande sätt. Det tror de kvalitativa metoder väl lämpade för forskning om livshistorier och beteenden hos individer, organisationer, sociala rörelser eller interaktiva relationer. Forskare ger exemplet på en studie som försöker avslöja karaktären av subjektiv upplevelse förknippad med fenomen som sjukdom, religiös omvändelse eller drogberoende.
En kombination av kvantitativa och kvalitativa metoder
Tillämpningsområden för kvalitativa metoder
Samtidigt finns det många sådana forskningsområden som till sin natur är mer lämpade för kvalitativa typer av analyser. Forskare använder dem när lite är känt om ett visst fenomen. deras betydelse är stor för forskning inom ramen för hela tolkningsparadigmet. Så, för närvarande populära är konversationsanalys inom ramen för symbolisk interaktionism eller kvalitativ studie av innebörden av andliga interaktioner (fenomenologisk sociologi). Kvalitativa metoder kan ge en tydligare bild av de intrikata detaljerna i ett fenomen som är svåra att få fram med kvantitativa metoder.
Intervju som metod för kvalitativ sociologisk forskning
De två vanligaste kvalitativa metoderna är intervju och fokusgruppsdiskussion (nedan kallat FCD). Intervju syftar på den kvalitativa sociologins undersökningsmetoder och benämns kortfattat som ett sätt att få information med hjälp av en muntlig undersökning (samtal). Ryska sociologer anser att intervjuer är den näst mest populära metoden för empirisk sociologi efter frågeformulär. Kärnan i intervjun består i att ett samtal sker enligt en i förväg planerad plan, vilket innebär direktkontakt mellan intervjuaren (d.v.s. en specialutbildad socionom-exekutor) och respondenten (den som forskaren för detta samtal med), under som den första noggrant registrerar svaren från den andra.
Genom att jämföra de två mest populära metoderna inom sociologi - kvantitativt ifrågasättande och kvalitativt intervju - bestämmer ryska forskare fördelarna och nackdelarna med det senare.
För- och nackdelar med en intervju
Intervjun är inför undersökningen enligt följande parametrar:
Det finns praktiskt taget inga obesvarade frågor;
Vaga eller inkonsekventa svar kan förtydligas;
Observation av respondenten säkerställer fixering av både verbala svar och hans direkta icke-verbala reaktioner, vilket berikar sociologisk information genom att ta emot och ta hänsyn till respondenternas känslor och känslor.
Som ett resultat av det ovanstående är sociologiska data som erhållits genom intervjuer mer kompletta, djupa, mångsidiga och tillförlitliga jämfört med frågeformulär, där det inte finns någon levande dialog mellan forskaren och respondenten, eftersom kontakten förmedlas av enkäten.
Den huvudsakliga begränsningar intervjumetoder är att den kan användas för att intervjua ett mycket litet antal respondenter, och antalet intervjuare ska vara så stort som möjligt, dessutom kräver de specialundervisning. Till detta kommer en betydande investering av tid och pengar, särskilt för att utbilda intervjuare, eftersom olika typer av intervjuer kräver olika kunskaper och färdigheter.
Typer av intervjuer
Ryska forskare lyfter fram tre typologiska grupper efter kriterier som graden av standardisering av frågor, antal diskuterade ämnen och antal respondenter. I sin tur har de alla intragruppsorter. Om kriteriet är grad av standardisering, intervjun är uppdelad i:
1. formaliserad (samtal enligt detaljerat program, frågor, svarsalternativ).
2. halvstrukturerad (när forskare bara identifierar huvudfrågorna kring vilka samtalet utspelar sig med spontan inkludering av tidigare oplanerade frågor).
3. informell (det vill säga ett längre samtal på ett allmänt program, men utan specifika frågor).
det numret, det som diskuteras kan lyftas fram fokuserad (en djupgående diskussion om ett ämne) och ofokuserad (prata kring olika ämnen) intervju. Och slutligen, beroende på antal svarande stå ut enskild (eller personlig) intervju med en intervjuperson ansikte mot ansikte, utan närvaro utifrån, och grupp intervju (det vill säga ett samtal av en intervjuare med flera personer).
Fokusgruppsdiskussion
Gruppintervjuer i form av en fokusgrupp växte snabbt fram som en egen forskningsmetod inom kvalitativ sociologi. D. Stewart och P. Shamdesani tror att de var de första som använde en fokuserad intervju. som med tiden omformaterades till ett modernt fokusgruppsdiskussion, G. Merton och P. Lazarsfeld 1941 för att studera radions effektivitet. Kärnan i FOM-metoden består i att organisera en gruppdiskussion kring flera relaterade och förutbestämda frågor (högst 10 till antalet) i enlighet med en förutbestämd plan, som genomförs av en moderator. Optimal kvantitet FGD-deltagare uppskattas olika av olika forskare: i utländska studier av detta slag deltar vanligtvis från 6 till 10 personer, deras antal kan nå 12, men inte fler. På grund av
Genom detta anser ryska sociologer att gruppen inte bör vara för stor, för då kommer den att bli okontrollerbar, eller så kommer diskussionen att utvecklas bara mellan enskilda deltagare. Samtidigt bör gruppen inte vara för liten för att skilja sig från en intervju med en person, eftersom essensen av metoden är att identifiera och jämföra flera synpunkter på samma spektrum av frågor. PÅ en studie (som i vårt fall med en konfliktsituation på företaget) 2 till 6 fokusgruppsdiskussioner hålls. Fokusgruppen varar högst 1,5-2 h. För vår studie är det lämpligt att skapa minst
4 fokusgrupper, i vilka representanter för de stridande parterna (anställda och representanter för förvaltningen), representanter för fackföreningen eller offentlig organisation etc. S. Grigoriev och Yu. Rastov formulerar en regel: personer med olika åsikter om de frågor som läggs fram för diskussion bör bjudas in till samma grupp. Moderatorn sköter samtalsdiskussionen, som äger rum i en godtycklig form, men enligt ett specifikt schema. Processen att genomföra FGD spelas in på videoband med dess efterföljande bearbetning, vilket resulterar i FOM-resultat - texten i hela diskussionen (eller transkript).
Skäl för metoder
Ett sociologiskt forskningsprogram anses vara komplett när det inte bara innehåller en enkel lista över metoder för att samla in primär sociologisk information, utan också berättigande deras val; sambandet mellan metoderna för att samla in information och studiens mål, mål och hypoteser visades. Till exempel om undersökningsmetod, då är det lämpligt att ange i programmet att för att lösa ett sådant och ett sådant problem och bekräfta en sådan och en hypotes, producerades ett sådant och ett block med frågor i frågeformuläret. I vårt fall vore det lämpligt att använda olika metoder för att studera en konfliktsituation: observation, experiment, dokumentanalys, kartläggning etc.; deras tillämpning kommer att göra det möjligt att analysera de olika aspekterna av konfliktsituationen i all dess komplexitet, eliminera ensidighet i bedömningen av konflikten, djupt klargöra kärnan i orsakerna som ledde till att den inträffade, möjliga sätt problemlösning.
Sociologiska informationsbearbetningsprogram
Programmet måste också specificera vilken datorprogram primär sociologisk information kommer att behandlas. Till exempel, när det gäller en undersökning, kan datorbehandling av den mottagna informationen utföras med två program:
Det ukrainska OCA-programmet (dvs. mjukvarubehandlingen av sociologiska frågeformulär sammanställda av A. Gorbachik, som nu finns i flera versioner. Detta program utvecklades på basis av Kyiv International Institute of Sociology vid University of Kiev-Mohyla Academy och kan anses vara tillräckligt för primär behandling av mottagna uppgifter);
Det amerikanska programmet SPSS (d.v.s. det statistiska programmet för samhällsvetenskaperna. Det används i de fall det är nödvändigt att genomföra en djupare analys av data, främst av professionella sociologer).
|
Introduktion till sociologisk forskning 2. Metod för sociologisk forskning: 2.1 Program för sociologisk forskning 2.2.Mål och mål för sociologisk forskning 2.3.Objekt och ämne för sociologisk forskning 2.4 Systemanalys av studieobjektet 2.5 Att föreslå och testa hypoteser 2.6 Provtagningsmetoder 2.7 Datatolkning 3. Metoder för sociologisk forskning: 3.1 Analys av befintliga data. Innehållsanalys 3.2 Observation 3.3 Massundersökning. Enkät och intervju 3.4 Experiment 4. Ett exempel på en sociologisk studie Slutsats Lista över begagnad litteratur |
Introduktion
I vår tid har mänskligheten blivit en ganska högutvecklad gemenskap med en utvecklad maktstruktur, olika sociala institutioner. Men framför honom, liksom tidigare, finns det olika svåra och viktiga problem. Det kan till exempel vara en bedömning av den allmänna opinionen om ett problem etc. Frågan uppstår: hur och på vilket sätt ska man lösa dem? Men för en rationell lösning av de uppsatta uppgifterna måste du ha en uppfattning om problemet, dess orsak. Det är här sociologisk forskning kommer in i bilden.
Sociologisk forskning, som all annan forskning inom vilken disciplin eller vetenskap som helst, spelar en mycket viktig roll. Det gör det möjligt för forskaren att gå vidare i sin forskning, bekräfta eller vederlägga sina gissningar och gissningar, samla in och utvärdera information om fenomenet som studeras.
Sociologisk forskning fungerar som en länk mellan teoretisk kunskap och verklighet. Det hjälper till att etablera nya utvecklingsmönster för samhället som helhet eller någon av dess strukturella delar i synnerhet.
Med den kan du lösa ett mycket brett spektrum av problem och uppgifter, analysera erhållen data och ge specifika rekommendationer för att lösa problemet.
Sociologisk forskning är ett av sätten att utveckla och ackumulera sociologisk kunskap, som består i att en enskild forskares ansträngningar medvetet koncentreras till begränsade, mer eller mindre förutbestämda uppgifter.
För närvarande kan vi, som ett exempel på användningen av sociologisk forskning, nämna en opinionsundersökning om fördelningen av medborgarnas preferenser för kandidater till stadsduman. I princip är själva röstningsprocessen en stor statlig sociologisk studie.
Således kan den sociologiska forskningens roll i processen att studera samhället knappast överskattas, varför den kommer att beaktas i denna uppsats.
1. Begreppet sociologisk forskning.
Sociologisk forskning- Ett system av logiskt konsekventa metodologiska och organisatoriska-tekniska förfaranden, sammankopplade med ett enda mål: att få tillförlitliga objektiva uppgifter om fenomenet som studeras.
Sociologisk forskning omfattar följande etapper:
1. Förberedande: i detta skede sker utvecklingen av forskningsprogrammet.
2. Huvudsaklig: inkluderar genomförandet av själva studien.
3. Slutlig: bearbetning, dataanalys, samt bildning av slutsatser.
Forskningstyper:
1. underrättelseforskning: en liten, enklaste studie med ett litet antal respondenter och en kortfattad instrumentering.
2. Beskrivande forskning: En djupare sorts utforskning med en större gemenskap av människor. Maskinbearbetning tillämpas.
3. Analytisk studie: den mest komplexa och djupgående forskningen. Det är inte bara beskrivande, det täcker ett stort antal respondenter. Överväger vanligtvis dynamiken i fenomenet.
2. Sociologisk forskningens metodik.
2.1 Program för sociologisk forskning.
Plats och roll för programmet i sociologisk forskning. Sociologisk forskning börjar med utvecklingen av dess program. Resultaten av studien beror till stor del på den vetenskapliga giltigheten av detta dokument. Programmet är en teoretisk och metodisk grund för de forskningsförfaranden som utförs av en sociolog (insamling, bearbetning och analys av information) och inkluderar:
Definition av forskningens problem, objekt och ämne;
Preliminär systemanalys av studieobjektet;
Beskrivning av studiens syfte och mål;
Tolkning och operationalisering av grundläggande begrepp;
Formulering av arbetshypoteser;
Definition av en strategisk forskningsplan;
Upprätta en provtagningsplan;
Beskrivning av datainsamlingsmetoder;
Beskrivning av dataanalysschemat.
Ibland finns det teoretiska (metodologiska) och metodologiska (procedurmässiga) avsnitt i programmet. Den första inkluderar komponenterna i programmet, som börjar med formuleringen av problemet och slutar med sammanställningen av en provplan, den andra - en beskrivning av metoderna för att samla in, bearbeta och analysera data.
Programmet måste svara på två grundläggande frågor:
För det första, hur man går från sociologins ursprungliga teoretiska propositioner till forskning, hur man "översätter" dem till forskningsmedel, metoder för att samla in, bearbeta och analysera material;
För det andra, hur man kan resa sig igen från de erhållna fakta, från det ackumulerade empiriska materialet till teoretiska generaliseringar, så att studien inte bara ger praktiska rekommendationer, utan också fungerar som grund för vidareutvecklingen av själva teorin.
2.2.Mål och mål för sociologisk forskning
Målet är den allmänna inriktningen av sociologisk forskning, som bestämmer dess karaktär och inriktning (teoretisk eller tillämpad). Forskningsprogrammet ska tydligt svara på frågan: vilket problem och vilket resultat fokuserar forskningen på?
Om målen inte är tillräckligt tydliga för forskare och företrädare för organisationer som har ansökt till dem med en social ordning, kan det uppstå meningsskiljaktigheter baserat på resultaten av studien. I detta avseende är det viktigt att den sociologiska forskningen är av komplex karaktär, för vilken programmet utvecklar ett system av grundläggande och icke-grundläggande uppgifter.
Uppgifter - en uppsättning specifika mål som syftar till att analysera och lösa ett problem.
Huvuduppgifterna motsvarar studiens syfte. I en teoretiskt inriktad studie prioriteras vetenskapliga problem, i en praktiskt inriktad studie tillämpade.
Mindre uppgifter läggs på att förbereda framtida forskning, lösa metodfrågor, testa sidohypoteser som inte är direkt relaterade till detta problem.
Med en teoretisk eller tillämpad inriktning av sociologisk forskning är det ändamålsenligt att lösa icke-grundläggande uppgifter utifrån det inhämtade materialet för att finna ett svar på den centrala frågan, att analysera samma data, men från en annan vinkel. Det är möjligt att icke-grundläggande problem inte kommer att få en fullständig lösning, men de kan hjälpa till att ställa ett vetenskapligt problem vid förberedelsen av en ny studie under ett nytt program.
2.3.Objekt och ämne för sociologisk forskning
Objektet för sociologisk forskning är en gemenskap av människor, deras verksamhet organiserad med hjälp av sociala institutioner, och de förhållanden under vilka denna verksamhet bedrivs, eller något annat fenomen eller process.
Objektet måste kännetecknas av:
1. Tydligt markerade fenomen när det gäller sådana parametrar som:
a) Branschtillhörighet;
b) yrkesmässig tillhörighet;
c) ålderstillhörighet;
d) nationalitet.
2. Rumslig begränsning.
3. Funktionell orientering:
a) politisk inriktning.
b) etnisk läggning;
c) produktionsinriktning.
4. Tidsbegränsning.
5. Möjligheterna för dess kvantitativa mätning.
Om föremålet för sociologisk forskning är oberoende av forskningen och motsätter sig den, så formas studieämnet tvärtom av forskningen själv.
Ämnet för sociologisk forskning är problemets centrala fråga.
Detta är en konstruktion skapad av tänkande, existerande endast i den mån det finns kunskap om objektet, bestämt å ena sidan av studieobjektet, å andra sidan av studiens villkor: uppgifter, kunskap och sociologins medel. .
Forskningsobjektet anses vara föremålets sidor som är direkt föremål för studier, det vill säga den mest betydande sidan av föremålet ur synvinkeln sociologisk teori och social praktik. Ett och samma sociala objekt kan motsvara flera olika forskningsämnen, som vart och ett avgörs av innehållet på vilken sida av objektet det speglar, i vilket syfte, för att lösa vilket problem det är valt.
Till exempel i studiet av migrationsprocesser är studieobjektet populationen av olika territoriella enheter: republiker, regioner, distrikt, lokalitet. Migration är förflyttning av människor från en bostadsort till en annan. Syftet med studien är att optimera migrationsprocesser inom ett visst område. Uppgiften är att hitta de bästa sätten för denna optimering (för tillämpad forskning) och att fastställa mönster för befolkningsmigration (för teoretisk forskning)
Ett och samma objekt kan beskrivas på olika sätt beroende på problem och syfte med sociologisk forskning. Valet av sätt att fixa dem (metod för att samla in och analysera data) beror i sin tur på vilka element och relationer som kommer att identifieras i objektet som studeras.
2.4 Systemanalys av studieobjektet.
En av uppgifterna för det inledande skedet av sociologisk forskning är att ge en hypotetisk detaljerad beskrivning av ett socialt objekt som ett system, det vill säga att beskriva det utifrån systemanalys. Därmed är vissa element och samband som är karakteristiska för objektet som studeras fasta.
Ett socialt objekt betraktas från två sidor: som en del av helheten och som en helhet bestående av delar. I det första fallet kännetecknas det av externa länkar, i det andra av interna.
Specificitet vetenskaplig forskning består i att konstruera en hypotetisk modell av ett objekt som en uppsättning av dess beståndsdelar och relationer. Denna modell blir en "ersättning" för det föremål som studeras.
Resultatet av en preliminär systemanalys av det studerade sociala objektet är föremål för forskning, som har formen av någon hypotetisk modell, som kan representeras som ett diagram med en beskrivning av element och relationer i objektet som studeras.
Systemanalysen av objektet gör det möjligt att förtydliga forskningsämnet, lyfta fram de grundläggande begreppen och ge deras tolkning samt lägga fram arbetshypoteser.
2.5 Nominering och prövning av hypoteser.
En hypotes i en sociologisk studie är ett vetenskapligt baserat antagande om strukturen hos sociala objekt, om naturen hos de element och relationer som bildar dessa objekt, om mekanismen för deras funktion och utveckling.
En vetenskaplig hypotes kan endast formuleras som ett resultat av en preliminär analys av det föremål som studeras.
hypoteskrav. En vetenskapligt underbyggd hypotes inom sociologi måste uppfylla ett antal krav.
1. Den måste överensstämma med de ursprungliga principerna för teorin om vetenskaplig kunskap. Detta krav spelar rollen som ett kriterium för att välja vetenskapliga hypoteser och sålla bort ovetenskapliga, och utesluter från vetenskapen ohållbara hypoteser som bygger på falska teorier.
2. En hypotes som förklarar sociala fakta inom ett visst område bör som regel inte motsäga teorier, vars sanning för detta område redan har bevisats. Men en ny hypotes kan ibland motsäga gamla teorier och samtidigt vara ganska tillåten.
3. Det är nödvändigt att hypotesen inte motsäger kända och verifierade fakta. Om det bland de kända fakta finns åtminstone en som hypotesen inte överensstämmer med, måste den förkastas eller omformuleras så att den täcker hela uppsättningen fakta för vars förklaring den föreslås. Men inte alltid motsägelsen av kända fakta bör betraktas som ett tecken på hypotesens inkonsekvens.
4. Hypotesen måste vara tillgänglig för verifiering i processen för sociologisk forskning. Den kontrolleras med hjälp av en specialutvecklad teknik som forskaren förfogar över.
5. Hypotesen måste utsättas för logisk analys, vilket fastställer dess överensstämmelse. Detta görs inte bara genom logiska regler, utan också genom operativa definitioner. De senare gör det möjligt att undvika godtycke i tolkningen av hypotesens empiriska termer.
För att öka bekräftelsen av en hypotes bör man sträva efter att lägga fram ett större antal sammanhängande hypoteser och för varje hypotes ange det största möjliga antalet empiriska indikatorer på de variabler som ingår i den.
Den första är antaganden om de strukturella och funktionella förhållandena hos det föremål som studeras. De kan också hänvisa till klassificeringsegenskaperna för ett socialt objekt.
Det andra är antaganden om orsakssamband i objektet som studeras, som kräver empirisk experimentell verifiering.
I processen för sådan testning bör en distinktion göras mellan huvudhypoteserna och deras konsekvenser (inferentiella hypoteser).
2.6 Provtagningsmetoder.
Befolkning- helheten av alla möjliga sociala objekt som är föremål för studier inom programmet för sociologisk forskning.
Urval eller provpopulation- en del av den allmänna befolkningens objekt, utvalda med hjälp av speciella tekniker för att få information om hela befolkningen som helhet.
1. Kvotprovsram.
Denna metod involverar minst fyra funktioner genom vilka respondenterna identifieras.
Används vanligtvis för stora populationer.
2. Huvudmatrismetod.
Utgår från en undersökning av 60-70 % av befolkningen i allmänhet.
3. Kapslad provtagningsmetod.
Respondenten är inte en enskild individ, utan en grupp.
Denna metod kommer att vara representativ om sammansättningen av grupperna är likartad.
4. Seriell provtagningsmetod.
Med denna metod delas den allmänna populationen in i homogena delar, från vilka analysenheten väljs proportionellt (delar av urvalet eller undersökt population: det kan vara både individer och grupper).
5. Mekanisk provtagningsmetod.
Det erforderliga antalet svarande väljs från den allmänna listan över befolkningen med jämna mellanrum.
6. Solid metod.
Används för små populationer.
2.7 Tolkning av data.
Efter studiens resultat, observations- och mätdata erhålls, genomförs en teoretisk tolkning av empirin. "Iakttagelsernas språk" översätts så att säga till "teorispråket" - en åtgärd som är motsatt den som utfördes före studien.
En sådan tolkning utförs i processen med teoretisk generalisering av empiriska data och bedömning av giltigheten av de framförda hypoteserna.
3. Metoder för sociologisk forskning.
3.1 Analys av befintliga dokument. Innehållsanalys
En betydande del av den information som krävs för forskaren i hans arbete finns i dokumentära källor. Inom sociologi kallas deras studie som ett stadium av sociologisk forskning analys av befintlig data, eller sekundär dataanalys.
En fullständig förståelse av innehållet i dokumentära källor gör det i många fall möjligt att få information som är tillräcklig för att lösa ett problem eller för att fördjupa analysen av ett problem. Sålunda, när han formulerar studiens problem och hypoteser, vänder sig sociologen till analysen av sådana skriftliga dokument som vetenskapliga publikationer, rapporter om tidigare studier, olika statistiska och institutionella publikationer.
Inom sociologi är ett dokument ett speciellt skapat objekt för överföring och lagring av information.
Det finns olika klassificeringar av dokument:
1. Ur det avsedda syftets synvinkel finns det:
a) måldokument: valda av sociologen själv;
b) Kontantdokument: tillgängliga.
2. Enligt graden av personifiering:
a) personligt: uttalanden, brev, egenskaper etc.;
b) opersonligt: till exempel statistiska uppgifter.
3. Beroende på källans status:
a) tjänsteman
b) informellt.
4. Enligt informationskällan:
a) primär: sammanställd på grundval av direkt observation eller undersökning;
b) sekundärt: bearbetning, generalisering, beskrivning gjord på grundval av primära källor.
Det är analysen av dokument som ger initial information och låter dig korrekt och målmedvetet använda andra forskningsmetoder.
Av särskilt intresse för sociologer är sammanfattande data av resultaten från specialiserade folkräkningar och urvalsundersökningar som genomförts av centrala statistiska organisationer och institutionella forskningsorganisationer.
Nyligen har statistiska referensböcker börjat dyka upp i Ryssland och utomlands, som inkluderar indikatorer på tillfredsställelse med olika sfärer av mänskligt liv, miljöförhållanden och andra subjektiva indikatorer.
Inom sociologi finns det två grupper av metoder för att analysera dokumentinformation:
1. Traditionell.
2. Formaliserad.
Den första förstås som mentala operationer som syftar till att analysera primärdata i dokument ur synvinkel av intressant forskning. Det har en nackdel - subjektivitet.
Kärnan i det andra är att forskaren översätter de kvantitativa indikatorerna för textinformation.
Traditionella tekniker för dokumentanalys.
Dokumentära källor bär unik och mångsidig information om sociala fenomen och processer. Det är viktigt att hitta metoder som gör det möjligt att extrahera den information som krävs med tillräcklig tillförlitlighet. Dessa metoder inkluderar alla de olika mentala operationer som syftar till att tolka innehållet i dokument i enlighet med syftet med studien.
Traditionell analys är anpassningen av dokumentets innehåll till forskningsuppgiften, baserad på intuitiv förståelse, generalisering av innehållet och motivering för de slutsatser som dragits.
Det är nödvändigt att göra en bedömning av kvaliteten på dokument, vilket inkluderar:
1. Ta reda på förutsättningar, mål och skäl för att skapa ett dokument.
Med andra ord klargörs tillförlitlighetsfaktorerna för en dokumentär källa i förhållande till studiens syften. Att fastställa källans fullständighet och tillförlitlighet i förhållande till studiens mål är huvudparametrarna för dess bedömning innan studiens start.
Kvantitativ analys (innehållsanalys).
Den mest betydande begränsningen förknippad med användningen av traditionella metoder för att analysera dokument som tidningar och liknande källor är möjligheten till subjektiv påverkan på resultaten av analysen, det vill säga påverkan av forskarens attityder, hans intressen och de rådande stereotyperna om ämnet för analys. Denna brist övervinns med metoder för formaliserad analys, som bygger på statistisk redovisning av olika objektiva egenskaper hos texten. Till exempel frekvensen av publikationer i tidningen av material om ett visst ämne, antalet rader som tilldelats av redaktörerna till enskilda ämnen, rubriker, författare, frekvensen av att nämna problem, termer, namn, geografiska namn, etc.
Innehållsanalys är en metod för att studera meddelanden som skapats inom olika områden av social kommunikation och som spelats in i form av en skriven text på papper eller inspelad på något annat fysiskt medium.
Analysen bygger på enhetliga standardiserade regler för att söka, registrera och räkna kvantitativa indikatorer på textens studerade egenskaper.
Dess kärna ligger i att hitta och använda för beräkning sådana egenskaper i dokumentet som skulle återspegla vissa väsentliga aspekter av dess innehåll.
Innehållsanalys bör användas i närvaro av stora textuppsättningar med en tydlig struktur som bestäms av textförfattarnas kommunikativa intentioner.
3.2 Observation.
Observation inom sociologi är en metod för att samla in information genom att direkt studera ett socialt fenomen i dess naturliga förhållanden.
Det finns ett antal funktioner i denna metod:
1. Kommunikation mellan observatören och observationsobjektet.
2. Observatören saknar inte en mänsklig egenskap - perceptionens emotionalitet.
3. Svårigheter med upprepad observation.
Beroende på graden av standardisering av observationstekniken kan två huvudvarianter av denna metod urskiljas.
En standardiserad observationsteknik förutsätter närvaron av en på förhand detaljerad lista över händelser, tecken som ska observeras; bestämning av förhållanden och observationssituationer; instruktioner för observatörer; enhetliga kodifierare för registrering av observerade fenomen.
Ostandardiserad (ostrukturerad) observation. I det här fallet bestämmer forskaren bara allmänna anvisningar observationer, enligt vilka resultaten registreras i fri form direkt i observationsprocessen eller senare från minnet.
Former och metoder för att fixa observatörens resultat - blanketter och observationsdagböcker, foto-, film-, video- och radioutrustning.
Beroende på observatörens roll i den studerade situationen finns det fyra typer av observationer:
1. Observatörens fullständiga deltagande i situationen: innebär att observatören inkluderas i gruppen som studeras som en fullvärdig medlem av den. Observatörens roll är okänd för gruppens medlemmar.
2. Situationens deltagare som observatör: kännetecknas av att observatören ingår i gruppen, men det är underförstått att alla deltagare är tydliga med sin roll som forskare.
3. Observatören som deltagare: innebär att observatören i första hand är en forskare och i samspel med deltagare i den sociala processen inte utger sig för att vara en verklig deltagare i den.
4. Fullständig observatör: forskaren utför endast funktionen som en observatör, utan att interagera med deltagarna i situationen, förbli utanför deras synfält.
observationsförfarande. Processen att studera ett socialt fenomen genom observation kan villkorligt representeras som följande sekvens av steg:
Formulering av problem, beskrivning av observationsobjektet, definition av uppgifter;
Bestämning av observationsenheter och indikatorer för de studerade aspekterna av beteende;
Utveckling av ett språk och ett system av begrepp i termer av vilka resultaten av observationen kommer att beskrivas; definition av provtagningsförfaranden med situationer där det är möjligt att göra ett urval från en uppsättning observationer;
Träning tekniska dokument för att fixa det observerade fenomenet (kort, protokollformulär, kodningsformulär etc.);
Registrera resultaten av observationer;
Dataanalys och tolkning;
Utarbetande av rapport och slutsatser utifrån studiens resultat.
För- och nackdelar med observationsmetoden. Den största fördelen är att det gör det möjligt att fånga detaljerna i detta fenomen, dess mångsidighet.
Metodens flexibilitet är en annan egenskap som är av inte liten betydelse när man studerar sociala fenomen.
Och slutligen, billighet är en vanlig egenskap som är inneboende i denna metod.
Bland bristerna bör det först och främst noteras den kvalitativa karaktären hos de slutsatser som kan erhållas som ett resultat av observation. Metoden kan sällan tillämpas på observation av stora populationer. Den största nackdelen är dock förknippad med möjligheten att införa ett visst mått av subjektivitet i metodens väsen och mindre än i andra fall möjligheten till bred generalisering av studiens resultat.
3.3 Massundersökning. Enkät och intervju
Forskaren vänder sig till denna metod när han, för att lösa uppgiften, behöver få information om människors medvetandesfär: om deras åsikter, motiv för beteende, bedömningar av den omgivande verkligheten, om livsplaner, mål, orienteringar, medvetenhet , etc.
I alla sådana fall är det människor, deltagare i de studerade sociala processerna, som fungerar som en unik informationskälla som inte kan ersättas av någon annan. Undersökningsmetoden kan dock även ge information om människors beteende, olika faktauppgifter.
Kärnan i undersökningsmetoden reduceras till forskarens kommunikation direkt eller indirekt genom sin representant med en uppsättning personer (respondenter) i form av en fråga-svar-dialog. Det speciella med detta meddelande är att det å ena sidan måste uppfylla de strikta kraven i det vetenskapliga förfarandet, och å andra sidan måste det utgå från det faktum att informationskällan är vanliga deltagare i de processer som studeras, som är medvetna om dessa processer inom ramen för vardagslivserfarenhet.
Således implementerar undersökningen den kognitiva interaktionen av två olika nivåer allmänhetens medvetande: vetenskaplig, vars bärare är forskaren, och vanlig, praktisk, vars bärare är respondenten, respondenten.
Metodologiska principer för enkätdesign. Frågornas innehåll, deras ordalydelse, ordningsföljd och samband i frågeformulärets struktur ska uppfylla två krav.
1. Frågor bör vara nödvändiga och tillräckliga för att ge empirisk testning av forskningshypoteser, för att lösa dess kognitiva uppgifter. Detta krav säkerställs vid empirisk tolkning av begrepp genom utveckling av en uppsättning indikatorer och en motsvarande lista över enheter av den information som krävs.
Med andra ord, för varje fråga i frågeformuläret måste dess kognitiva uppgift, dess eftersökta information fastställas.
2. Det är nödvändigt att ta hänsyn till respondenternas sociopsykologiska egenskaper, som fungerar som en informationskälla. Detta innebär att frågeformulärets författare måste ta hänsyn till respondenternas medvetenhet om ämnet för undersökningen, särdragen i deras språk, kommunikationstraditioner, idéer om prestige och självkänsla, etc.
I praktiskt arbete, när man utformar ett frågeformulär, undertrycks ofta båda kraven och måste beaktas på ett komplext och sammanhängande sätt.
Genom att börja utveckla ett frågeformulär löser en socionom ett problem på en annan nivå - hur formulerar man en fråga för att få den information som krävs?
Typer av frågor. Beroende på vilket syfte frågorna ställs delas de in i meningsfulla och funktionella.
Funktionsfrågor löser olika uppgifter för att hantera undersökningens gång, dess psykologiska atmosfär och logiska rigor. Huvudtyperna av sådana frågor är: frågefilter, kontrollfrågor, kontaktfrågor.
Behovet av filterfrågor uppstår när den nödvändiga informationen inte kan erhållas från hela populationen av respondenter, utan endast från någon del av den.
Syftet med kontrollfrågor är att ta reda på stabiliteten eller konsekvensen i svaren från respondenten, som han ger om samma ämne, problem.
Kontaktfrågor tjänar till att skapa kontakt med respondenten, för att skapa positiv motivation för undersökningen. De kanske inte är direkt relaterade till undersökningens ämne, men låter respondenten tala om det ämne som är mest relevant och nära honom.
Beroende på vad man frågar finns det:
1. Faktafrågor. Deras mål är att få information om sociala fenomen eller egenskaper som kan identifieras unikt. (Detta kan vara ålder, kön etc.).
2. Frågor om kunskap. Syftet med dessa frågor är att få information som indikerar att respondenten är informerad. Svaren hjälper till att mer exakt identifiera strukturen för attityder och intressen, indikera graden av inkludering av individen i laget.
3. Frågor om åsikter. Svaren på dessa frågor innehåller oftast uppskattningar. Åsikter är mindre stabila än kunskap. De är mer beroende av situationen och beror ofta på personliga erfarenheter och humör. Utformningen av åsikter bestäms av hur individen ingår i den sociala utvecklingsprocessen, hans politiska aktivitet.
4. Frågor om motiv. Studiet av det sociala beteendets motiv ställer höga krav på tekniken att ifrågasätta och konstruera indikatorer. Det är lättare för respondenterna att prata om fakta, beteende, situationer än att bedöma beteendets motiv. Detta beror på att bedömningen (eller motiveringen) av åtgärder i det förflutna är svår.
Enligt fyllningstekniken finns det:
1. Öppna frågor. De ger respondenten möjlighet att självständigt formulera ett svar som speglar det unika med individuellt medvetande, språk, stil, informationsstock, utbud av associationer.
2. Stängda frågor. De förutsätter närvaron av färdiga svar som sociologen utvecklar innan undersökningen startar, baserat på hans första idéer om innehållet i frågan och på data från pilotstudien.
Frågande.
Frågeformulär- en typ av undersökning där respondenten självständigt fyller i frågeformuläret.
Frågeformulär- Frågeformulär, självfyllt av respondenten enligt reglerna.
Beroende på antalet svarande finns det:
1. Gruppundersökning.
2. Individuell undersökning.
Enligt lokalen finns det:
1. Att ifrågasätta hemma.
2. Ifrågasättande på jobbet.
3. Ifrågasättande i målgrupper.
Enligt metoden för distribution av frågeformulär:
1. Distributionsenkät: distribueras till respondenterna genom själva frågeformuläret.
2. Postfrågeformulär: skickas med post.
3. Pressenkät: publicerat i pressen.
Den främsta fördelen med gruppförhör är kopplad till den organisatoriska tillgängligheten och effektiviteten av undersökningen. Frågeformulär fylls i i närvaro av frågeformuläret och returneras till honom omedelbart efter ifyllandet. Denna form av undersökning ger nästan 100 % avkastning och korta datainsamlingstider.
När du använder individuella frågeformulär med hjälp av ett distribuerande frågeformulär lämnar frågeformuläret antingen frågeformuläret till respondenten, överens om återkomstdatum vid nästa möte, eller, efter att ha förklarat reglerna för att fylla i och syftet med enkäten, väntar på att frågeformuläret ska bli komplett.
Postundersökning är en ganska populär metod för att intervjua stora populationer av människor.
Dess svagheter är den låga andelen avkastning utan användning av speciella tekniker (cirka 30 %), den okontrollerbara situationen att fylla i frågeformulär och svårigheterna förknippade med dessa funktioner för att underbygga representativiteten för urvalet av målpopulationen.
Publiceringen av ett frågeformulär i tidningar eller tidskrifter används aktivt i journalistisk praktik, dock är de kognitiva möjligheterna för denna typ av undersökningar begränsade på grund av problemet med att returnera ifyllda frågeformulär.
Intervju. Som ett sätt att samla in information saknar intervjun i stort sett ovanstående nackdelar, men priset för detta är en relativt hög kostnad.
Intervju- ett samtal som förs enligt en viss plan, med direktkontakt mellan intervjuaren och respondenten, och svaren spelas in antingen av intervjuaren eller på någon form av informationsbärare (till exempel en röstinspelare).
Det finns flera typer av intervjuer, beroende på hur standardiserad situationen för samtalet är.
Standardiserad intervju med stängda frågor används för att intervjua en stor population av människor (flera hundratals eller tusentals), när problemets innehållsstruktur är definierad.
Standardiserad En intervju med öppna frågor ger respondenten mer självständighet i att formulera svar och kräver att intervjuaren registrerar dem så detaljerade och korrekta som möjligt.
Riktad (fokuserad) intervju. Planen för en sådan intervju ger bara en lista över frågor som bör beaktas under samtalet. Men ordningsföljden och formuleringen av frågorna kan variera beroende på den specifika situationen.
Gratis intervju innebär en preliminär utveckling av ungefärliga huvudriktningar för samtalet med respondenten. Frågornas ordalydelse och deras ordningsföljd bildas under intervjun och bestäms av intervjupersonens individuella egenskaper.
3.4 Experiment.
sociologiskt experiment- ett sätt att få information om den kvantitativa och kvalitativa förändringen i ett socialt objekts aktivitet och beteende som ett resultat av påverkan på det av vissa hanterbara och kontrollerbara faktorer.
Inom sociologin betyder ett ekonomiskt experiment det direkta inflytandet av specifika ekonomiska förhållanden på människors medvetande.
klassisk experimentmodell. Det kan reduceras till att studera effekten av en oberoende variabel (till exempel prestandan hos en presidentkandidat) på den beroende variabeln (en individs röst i ett val). Syftet med experimentet är att testa hypotesen om närvaron eller frånvaron av påverkan av den oberoende variabeln på den beroende.
Av grundläggande betydelse i en sådan modell är frågan om valet av experiment- och kontrollgrupper. Forskarens huvuduppgift är att uppnå maximal likhet före experimentet (eftersom det är omöjligt att uppnå fullständig identitet) av dessa två grupper. Termen "likhet" förstås här i statistisk mening, d.v.s. enheterna i den allmänna befolkningen från vilka grupper väljs ska ha samma chanser att hamna i den första gruppen och i den andra. Denna urvalsprocess kallas ofta för randomisering. Randomisering syftar till att eliminera systematiska fördomar och fel som kan uppstå från experimentell exponering för icke-ekvivalenta grupper.
Intern och extern validitet. Problemet med intern validitet syftar på möjligheten att slutsatserna som forskaren drar på basis av experimentella resultat kanske inte speglar essensen av vad som hände under själva experimentet.
Källorna till detta problem kan vara:
Inverkan av tidigare händelser på experimentets resultat;
Ändra deltagarna själva i experimentet under experimentet;
Effekten av testprocessen och upprepning av tester på människors beteende;
Inverkan av instrumentet som användes under experimentet, inklusive experimentatorn själv;
Ojämförbarhet mellan experiment- och kontrollgrupperna.
Extern validitet avser möjligheten till generalisering, fördelning av experimentets slutsatser till verkliga objekt. Även om resultaten är internt underbyggda, är det möjligt att överföra de slutsatser som erhållits i experimentgrupperna till verkliga sociala objekt och processer?
Det finns många exempel när resultaten av experiment visar sig vara oacceptabla alls eller inte helt acceptabla för det fenomen som studeras.
Laboratorieförsök föreslår att forskaren skapar en konstgjord miljö (till exempel i ett laboratorium) för att genomföra den, vilket gör att han kan kontrollera miljön där de studerade grupperna är placerade mer noggrant. Miljöns konstgjordhet ligger i det faktum att observationsobjektet överförs från sin vanliga miljö till en miljö som hjälper till att uppnå en hög grad av noggrannhet i observationen av dess beteende. Inom sociologi är ett av de svåraste problemen i samband med laboratorieexperiment relaterat till den externa giltigheten av experimentets resultat.
Fältexperiment. Det kännetecknas av den mest naturliga situationen – det kan vara ett klassrum, en produktionsmiljö.
naturliga experiment. Det förstås som att ett sådant experiment där forskaren inte väljer och förbereder en oberoende variabel i förväg, inte påverkar experimentgruppen med den. Forskaren tilldelar sig själv rollen som observatör och fixare av de processer som självständigt sker i det studerade livets sfär.
Resultaten av det sociala experimentet återspeglas i rapporten, som innehåller följande tre avsnitt:
4. Ett exempel på en sociologisk studie.
För att ge ett exempel på en sociologisk studie togs ett hypotetiskt problem: vad bestämmer arbetarnas produktivitet, det vill säga vad som motiverar dem att arbeta med intresse.
Målet med studien var en grupp studenter (eftersom studier också är ett slags arbete, och efter det kommer uppenbarligen majoriteten att gå till jobbet) på 20 personer.
Ämnet för studien var dessa personers lärandeprocess (arbetsproduktivitet).
Syftet med denna studie var att hitta sätt att öka motivationen, öka arbetsproduktiviteten (förbättra läranderesultat).
Uppgiften var att hitta sätt att uppnå ett specifikt mål, samt att identifiera motivationens och arbetsproduktivitetens beroende av olika faktorer.
Ifrågasättande valdes som metod för sociologisk forskning. Respondenterna fick frågeformulär som såg ut så här:
FRÅGEFORMULÄR
1. Goda chanser till avancemang
2. Bra inkomster
3. Prestationsrelaterad lön
4. Erkännande och godkännande av ett väl utfört arbete
5. Arbete som gör att du kan förverkliga dina förmågor
6. Komplex och hårt arbete
7. Ett jobb som gör att du kan tänka och agera självständigt
8. Hög grad av ansvar
9. Intressant arbete
10. Arbete som kräver kreativitet
11. Arbeta utan stora spänningar och stress
12. Bekvämt läge för arbetsplatsen
13. Tillräcklig information om vad som i allmänhet händer i företaget
14. Betydande ytterligare fördelar
15. Rättvis fördelning av arbetsbördan
Vilka faktorer skulle du vilja lägga till i den föreslagna listan?
Efter att ha fyllt i enkäterna samlades in för att bearbeta resultaten, som presenteras i form av ett medelpoäng för varje faktor i följande tabell (tabell 1), med faktorerna ordnade i fallande ordning av medelpoängen.
bord 1
Genomsnittligt antal faktorer som bidrar till ökningen av arbetsproduktiviteten
|
1. Arbeta utan stora spänningar och stress 2. Bra inkomster 3. Intressant arbete 4. Goda chanser till avancemang 5. Erkännande och godkännande av ett väl utfört arbete 6. Bekvämt läge för arbetsplatsen 7. Tillräcklig information om vad som generellt händer i företaget 8. Betydande ytterligare fördelar 9. Prestationsrelaterad lön 10. Rättvis fördelning av arbetsbördan 11. Arbete som kräver kreativitet 12. Arbete som gör att du kan förverkliga dina förmågor 13. Hög grad av ansvar 14. Ett jobb som gör att du kan tänka och agera självständigt 15. Svårt och svårt arbete |
Som ett resultat av undersökningen kan man se att den mest kraftfulla drivkraften för högproduktivt arbete är arbete utan stora spänningar och stress, vilket förklaras av att alla respondenter faktiskt fortfarande inte arbetade och inte vill starta eget. företag. arbetsaktivitet från jobbet, fylld av stress och spänning (ett levande exempel är deras inställning till lärande - alla elever vill ha ett test eller en automatisk tentamen med ett minimum av ansträngning).
Den andra platsen i vår hitparad togs av en faktor som kallas bra inkomster, vilket inte är förvånande - vilken typ av person (särskilt en student) kommer att vägra extra pengar.
På tredje plats finns en sådan faktor som intressant arbete. Naturligtvis, vem gillar ett tråkigt och monotont jobb, och hur kan vi prata om att öka produktiviteten här?
På grund av den uppenbara frånvaron av arbetsnarkomaner i gruppen tog faktorn "svårt och svårt arbete" bara den sista platsen.
Bland de tillagda faktorerna kan man urskilja såsom möjligheten till parallellt eller merarbete i en annan organisation, tillhandahållande av tjänstetransporter och tillhandahållande av en personlig sekreterare (sekreterare).
Detta arbete gör inte anspråk på att vara en fullfjädrad sociologisk studie, eftersom det har ett antal betydande brister. Detta är för det första att undersökningen inte gjordes i en specifik situation där det fanns ett problem relaterat till arbetsproduktiviteten (bland studenter, från deras synvinkel, uppstår inte ett sådant problem alls), dvs. det fanns inget specifikt problem situation, i samband med vilken det beslutades att inte dra specifika slutsatser för deras tillämpning i praktiken.
Helst skulle det vara tillrådligt att genomföra en sådan studie på ett företag där det finns problem med arbetsproduktiviteten.
Slutsats
Så, huvudprinciperna i förberedelserna och genomförandet av sociologisk forskning har beskrivits ovan. Dess huvudsakliga mål och syften beskrivs, begreppen objekt och ämne för sociologisk forskning ges, metoder för urval av respondenter från den allmänna befolkningen ges.
Beroende på uppgifterna och förutsättningarna för att genomföra en sociologisk studie identifierades olika metoder, där även deras positiva och negativa sidor nämndes, svårigheterna att genomföra rekommendationerna för genomförandet m.m.
Sociologisk forskning anses vara en viktig och integrerad del av sociologin, som ett av de viktigaste sätten att utveckla sociologisk kunskap, kunskap om samhället, dess strukturella enheter och de processer som äger rum i det.
Sociologisk forskning spelar också en viktig roll i studiet och lösningen av problem som uppstår inom sociala, industriella och andra sfärer av mänsklig aktivitet.
Jag tror att ovanstående material, trots sin lilla volym, gjorde det möjligt att ta reda på vad sociologisk forskning är, varför det är nödvändigt att bekanta sig med dess grunder.
Bibliografi
1. Baskov A., Benker G. Modern sociologisk teori., - M. - 1996
1. Metoder för forskning inom sociologi.
2. Sociala relationer i samhället.
4.Praktisk uppgift.
Bibliografi
1. Forskningsmetoder inom sociologi.
Varje nivå av sociologisk kunskap har sin egen forskningsmetodik. På empirisk nivå utförs sociologisk forskning, som är ett system av logiskt konsekventa metodologiska, metodologiska och organisatoriska-tekniska förfaranden, med ett enda mål: att få korrekta objektiva uppgifter om det sociala fenomenet som studeras. På den teoretiska nivån försöker sociologer förstå den sociala verkligheten som en helhet - antingen utifrån förståelsen av samhället som ett system (funktionalism), eller utifrån förståelsen av en person som ett subjekt för social handling (symbolisk interaktionism).
Teoretiska metoder. En betydande plats inom sociologin intar den strukturellt-funktionella metoden. Ur denna metods synvinkel betraktas samhället som ett funktionellt system, vilket kännetecknas av en sådan funktion av vilket system som helst som hållbarhet. Denna stabilitet säkerställs genom reproduktion, upprätthåller balansen i systemet av element. Det strukturella-funktionella synsättet gör det möjligt att etablera allmänna, universella mönster för sociala systems funktionella handlingar. Som ett system kan vilken social institution eller organisation som helst betraktas, nämligen staten, partier, fackföreningar, kyrka. Det strukturella-funktionella tillvägagångssättet kännetecknas av följande egenskaper: fokus ligger på problem som är förknippade med den sociala strukturens funktion och reproduktion; strukturen förstås som ett heltäckande integrerat och harmoniserat system; sociala institutioners funktioner bestäms i förhållande till tillståndet för integration eller jämvikt i den sociala strukturen; dynamiken i den sociala strukturen förklaras utifrån "konsensusprincipen" - principen om att upprätthålla social jämvikt.
Den jämförande metoden fungerar som ett tillägg och korrigering av den strukturellt-funktionella metodiken. Denna metod bygger på antagandet att det finns vissa generella mönster i manifestationen av socialt beteende, eftersom i socialt liv, kultur, politiska system för olika folk har mycket gemensamt. Den jämförande metoden innebär en jämförelse av samma typ av sociala fenomen: social struktur, statens struktur, familjeformer, makt, traditioner etc. Användningen av den jämförande metoden vidgar forskningens vyer och bidrar till ett fruktbart utnyttjande av andra länders och folks erfarenheter. Max Weber, till exempel, jämförde protestantiska och hinduiska varianter av fatalism för att visa hur var och en av dessa typer korrelerar med motsvarande system av sekulära värden. E. Durkheim jämförde självmordsstatistik i protestantiska och katolska länder.
Metoder för sociologisk forskning. En hypotes i en sociologisk studie är ett vetenskapligt baserat antagande om strukturen hos sociala objekt, om naturen hos de element och relationer som bildar dessa objekt, om mekanismen för deras funktion och utveckling. En vetenskaplig hypotes kan endast formuleras som ett resultat av en preliminär analys av det föremål som studeras.
Processen att fastställa sanningen eller falskheten i en hypotes är processen för dess empiriska belägg, dess verifiering under sociologisk forskning. Som ett resultat av en sådan studie motbevisas eller bekräftas hypoteser och blir bestämmelserna i teorin, vars sanning redan har bevisats. Sociologen måste ta till sådana metoder för att samla information som observation, ifrågasättande, testning etc.
Inom sociologisk forskning förstås observation som en metod för att samla in primär empirisk data, vilken består i en medveten, målmedveten, systematisk direkt perception och registrering av sociala fakta som är föremål för kontroll och verifiering. Den största fördelen med direkt observation är att det låter dig fånga händelser och delar av mänskligt beteende vid tidpunkten för deras inträffande, medan andra metoder för att samla in primärdata är baserade på preliminära eller retrospektiva bedömningar av individer. En annan viktig fördel med denna metod är att forskaren till viss del inte är beroende av föremålet för sin forskning, han kan samla in fakta oavsett individers eller gruppers vilja att tala eller deras förmåga att svara på frågor.
Observation innehåller ett visst mått av objektivitet, som sätts av själva installationen av fixerande situationer, fenomen, fakta. Det finns emellertid också ett subjektivt inslag i detta förfarande. Observation innebär ett oskiljaktigt samband mellan observatören och observationsobjektet, vilket lämnar ett avtryck i betraktarens uppfattning om den sociala verkligheten, och på förståelsen av essensen av de observerade fenomenen, deras tolkning. Ju starkare observatören är förbunden med observationsobjektet, desto större element av subjektivism, desto större emotionell färgning av hans uppfattning. En annan viktig egenskap hos observationsmetoden, som begränsar dess tillämpning, är komplexiteten, och ibland till och med omöjligheten, av återobservation.
Beroende på observatörens roll i den studerade situationen särskiljs fyra typer av observation: full delaktighet av observatören i situationen; deltagare i situationen som observatör; observatör som deltagare; observatören är inte involverad i processen.
Fullt deltagande i situationen innebär att observatören inkluderas i gruppen som studeras som en fullvärdig medlem av den. Observatörens roll är okänd för gruppens medlemmar. Ett exempel på denna typ av observationer är en forskares arbete i gruppen arbetare som studeras utan att avslöja sin faktiska situation.
Undersökningen är den vanligaste metoden för att samla in primär information. Nästan 90% av all sociologisk data erhålls med dess hjälp. I varje fall innebär undersökningen en vädjan till en direkt deltagare och riktar sig till de aspekter av processen som är få eller inte mottagliga för direkt observation. Det är därför som undersökningen är oumbärlig när det kommer till studiet av de meningsfulla egenskaperna hos sociala, kollektiva och mellanmänskliga relationer som är dolda för nyfikna ögon och endast uppträder i vissa förhållanden och situationer.
Korrekt information tillhandahålls av en kontinuerlig undersökning. Ett mer ekonomiskt och samtidigt mindre tillförlitligt sätt att få information är en urvalsundersökning. Om du betecknar hela populationen, eller den del av den, som du försöker få information om, som den allmänna populationen, så är urvalspopulationen (eller helt enkelt urvalet) en exakt, men reducerad kopia av den. Det berömda Gallup-institutet i USA undersöker regelbundet 1,5-2 tusen personer och får tillförlitlig information om hur alla 300 miljoner amerikaner kommer att rösta i det kommande valet. Felet överstiger inte några procent.
Så provpopulationen bör vara en exakt kopia av den allmänna populationen. Avvikelse från originalet kallas representativitetsfel. Den bör inte vara särskilt stor, annars har sociologen ingen rätt att utvidga slutsatserna av studien, under vilken några personer intervjuades, till hela befolkningen. Att representera innebär att korrekt återspegla den allmänna befolkningen med hjälp av ett urval. Matematisk statistik beväpnade sociologen med de modernaste metoderna för provtagning. Huvudsaken är att på tröskeln till studien bör sociologen noggrant bestämma vem som är en typisk representant för den allmänna befolkningen och se till att alla har lika chans att inkluderas i urvalet. Och vem som exakt ska förhöras avgörs av slumpen och matematiken.
Principerna för urvalsundersökning ligger till grund för alla metoder inom sociologi - frågeformulär, intervjuer, observationer, experiment, dokumentanalys.
Under undersökningen fyller respondenten själv i frågeformuläret med eller utan närvaro av enkäten. Beroende på ledningsformen kan det vara individuellt eller i grupp. I det senare fallet för en kort tid ett stort antal personer kan intervjuas. Det sker också ansikte mot ansikte och genom korrespondens. De vanligaste formerna av korrespondens: postundersökning, undersökning genom tidning, tidskrift.
Intervju innebär personlig kommunikation med intervjupersonen, där forskaren (eller dennes behöriga representant) själv ställer frågor och fixar svaren. Enligt ledningsformen kan det vara direkt, som man säger, ansikte mot ansikte, och indirekt, till exempel via telefon.
Beroende på källan (bäraren) av primär sociologisk information, särskiljs massundersökningar och specialiserade undersökningar. I en massundersökning är den huvudsakliga informationskällan representanter för olika sociala grupper vars verksamhet inte är direkt relaterade till analysämnet. Deltagare i massundersökningar kallas respondenter. I specialiserade undersökningar huvudkälla information - kompetenta personer vars professionella eller teoretiska kunskaper, livserfarenhet tillåter att dra auktoritativa slutsatser. I själva verket är deltagarna i sådana undersökningar experter som kan ge en balanserad bedömning av de frågor som är av intresse för forskaren. Därför är ett annat allmänt använt namn inom sociologi för sådana undersökningar expertundersökningar, eller bedömningar. Kvaliteten på utvärderingar av själva resultaten (som bekräftar vissa verifieringsvillkor bland de som anges i hypotesen) beror på experternas konceptuella och analytiska tillvägagångssätt, deras ideologiska fördomar.
I nästan alla industriländer har sociologiska experiment varit och kommer att misslyckas, och de levererar empirisk information genom de mest olika metoderna för social mätning. Endast i ett sociologiskt experiment skapas en forskningssituation som gör att man kan få fram mycket specifik social information som inte utvinns med andra metoder för social mätning. Ett sociologiskt experiment är en metod för att erhålla social information under kontrollerade och kontrollerade förhållanden för att studera sociala objekt. Samtidigt skapar sociologer en specifik experimentell situation med en speciell faktor som verkar på den, som inte är karakteristisk för det vanliga händelseförloppet. Under påverkan av en sådan faktor (eller ett antal faktorer) inträffar vissa förändringar i aktiviteten hos de studerade sociala objekten, fastställda av experimentörerna. För att korrekt välja en sådan faktor, kallad en oberoende variabel, är det nödvändigt att först studera det sociala objektet teoretiskt, eftersom det kan leda till en omfattande förändring av objektet eller "upplösas" i många sammanhang och inte ha en betydande inverkan på det.
Innehållsanalys innebär utvinning av sociologisk information från dokumentära källor. Den är baserad på identifieringen av några kvantitativa statistiska egenskaper hos texter (eller meddelanden). Innehållsanalys i sociologi är med andra ord en kvantitativ analys av någon form av sociologisk information. För närvarande är tillämpningen av denna metod förknippad med den utbredda användningen av datorteknik. Fördelen med denna metod är att man snabbt får faktadata om ett visst socialt fenomen baserat på objektiv information.
2. Sociala relationer i samhället.
Förhållandet mellan sociala grupper och gemenskaper av människor som existerar i samhället är inte på något sätt statiskt, utan snarare dynamiskt, det visar sig i interaktionen mellan människor när det gäller tillfredsställelsen av deras behov och förverkligandet av intressen. Denna interaktion kännetecknas av två huvudfaktorer:
1) själva aktiviteten hos var och en av samhällets subjekt, styrd av vissa motiv (de behöver oftast identifieras av en sociolog);
2) de sociala relationer som sociala subjekt ingår för att tillfredsställa sina behov och intressen.
Vi talar om sociala relationer som en sida av den sociala strukturens funktion. Och dessa relationer är väldigt olika. PÅ vid mening alla sociala relationer kan kallas sociala, d.v.s. inneboende i samhället.
I en snäv mening fungerar sociala relationer som specifika relationer som existerar tillsammans med ekonomiska, politiska och andra. De bildas mellan ämnen, inklusive mellan sociala grupper, när det gäller tillfredsställelse av deras behov i lämpliga arbetsförhållanden, materiella fördelar, förbättring av liv och fritid, utbildning och tillgång till andlig kultur, samt sjukvård och social trygghet.
Vi talar om att tillgodose behoven inom området för den så kallade sociala sfären av människors liv, behoven av reproduktion och utveckling av deras vitalitet och deras sociala självbekräftelse, vilket i synnerhet består i att säkerställa de grundläggande förutsättningarna för deras existens och utveckling i samhället.
Den viktigaste aspekten av hur samhällets sociala sfär fungerar är förbättringen av de problem som uppstår här. sociala relationer mellan människor.
Beroende på utvecklingsnivån för arbetsdelningen och socioekonomiska relationer har olika typer av sociala strukturer historiskt utvecklats.
Sålunda bestod den sociala strukturen i det slavägande samhället av klasser av slavar och slavägare, såväl som hantverkare, köpmän, jordägare, fria bönder, representanter för mental aktivitet - vetenskapsmän, filosofer, poeter, präster, lärare, läkare osv. Det räcker med att erinra om levande bevis på utvecklingen av vetenskapligt tänkande och den andliga kulturen i antikens Grekland och antikens Rom, ett antal länder i det antika östern, för att se hur stor roll intelligentsian har i utvecklingen av folken i dessa länder. Detta bekräftas av den höga utvecklingen av det politiska livet i den antika världen och den berömda romerska privaträtten.
Det feodala samhällets sociala struktur syns tydligt i utvecklingen europeiska länder förkapitalistisk tid. Det representerade sammankopplingen av huvudklasserna - feodala herrar och livegna, såväl som gods och olika grupper av intelligentsia. Dessa klasser, var de än uppstår, skiljer sig från varandra på sin plats i systemet för social arbetsdelning och socioekonomiska relationer.
Gods intar en speciell plats i den. Inom den ryska sociologin har liten uppmärksamhet ägnats gods. Låt oss uppehålla oss vid denna fråga lite mer detaljerat.
Ständer är sociala grupper vars plats i samhället inte bara bestäms av deras position i systemet för socioekonomiska relationer, utan också av etablerade traditioner och rättshandlingar.
En komplex samhällsstruktur har ett kapitalistiskt samhälle, särskilt ett modernt. Inom ramen för dess sociala struktur samverkar först och främst olika grupper av bourgeoisin, den så kallade medelklassen och arbetarna. Förekomsten av dessa klasser är allmänt erkänd av alla mer eller mindre seriösa sociologer, politiker och statsmän kapitalistiska länder, även om vissa av dem reserverar sig på olika sätt när det gäller att förstå klasser, sudda ut gränserna mellan dem och så vidare.
Det sägs mycket om medelklassen i det borgerliga samhället. Den kännetecknas på ett mycket märkligt sätt. Det inkluderar små och medelstora inkomstföretagare, bönder, handlare, högavlönade arbetare och anställda. Medelklassen inkluderar majoriteten av befolkningen i industriutvecklade kapitalistiska länder baserat på deras inkomstnivå. Ett sådant synsätt har rätt att existera. Det har sin egen logik, särskilt eftersom storbourgeoisin och majoriteten av arbetarna inte ingår i medelklassen. Det finns emellertid andra tolkningar av klasserna i samma borgerliga samhälle, som bygger på deras plats i systemet för social arbetsdelning och ägande av produktionsmedlen.
Den ledande rollen i ekonomin och den socio-politiska sfären av det kapitalistiska samhället spelas av monopolbourgeoisin, inklusive storindustriister, affärsmän, bankirer, som monopoliserade de viktigaste grenarna av ekonomin inte bara i sina egna länder, utan ofta utomlands, och skapat stora Transnationella företag. Förhållandet mellan bourgeoisin och arbetarklassen är fortfarande huvudlänken i det kapitalistiska samhällets sociala struktur. Det finns också klasser av stora jordägare (latifundister) och bönder, inklusive bönder. Beroende på mängden sysselsatt hyrd arbetskraft och inkomstnivån agerar bönder som mer eller mindre välmående bönder, eller som representanter för den lilla och mellersta, och ibland även den stora jordbruksbourgeoisin. En allt viktigare roll spelas av intelligentian, inklusive vetenskapliga och tekniska, humanitära (lärare, läkare, advokater, etc.), kreativa (författare, konstnärer, kompositörer, konstnärer och andra intellektuella som arbetar inom andlig kultur), samt som anställd inom den statliga verksamhetens område.
Erfarenheterna av att bygga ett socialistiskt samhälle i länderna i Central-, Östeuropa och Asien avslöjade huvudriktningarna i utvecklingen av dess sociala struktur. Dess huvudelement ansågs vara arbetarklassen, de kooperativa bönderna, intelligentian, lagren av privata entreprenörer som överlevde i några av dessa länder (Polen, Kina), såväl som professionella och demografiska grupper och nationella samhällen. I samband med den betydande deformationen av socioekonomiska relationer deformerades också samhällets sociala struktur. Det handlar framför allt om relationerna mellan sociala grupper i stad och på landsbygden, inklusive mellan industriarbetarklassen och bönderna.
Tvångskollektivisering förstörde i huvudsak det mesta av de företagsamma och produktiva bönderna, och det ojämlika utbytet av industriprodukter mot jordbruksprodukter ledde ständigt till en försämring av levnadsvillkoren för landsbygdsbefolkningen, inklusive kollektiva jordbrukare, arbetare och anställda vid statliga gårdar och landsbygdsintelligentsian. . Den existerande totalitära regimen behandlade hela intelligentian huvudsakligen som att tjäna arbetarnas och böndernas intressen, utan hänsyn till dess egenintresse, och ibland, genom att visa öppen respekt för henne, tvingade hon hennes bästa representanter att tjäna sina mål. Allt detta orsakade stor skada för intelligentsians utveckling. Inte heller den arbetarklass i vars namn den styrande byråkratin utövade sin diktatur var situationens herre.
Hela samhället var underordnat det etablerade administrativt-byråkratiska systemet och den enorma tjänstemannaapparaten, som i själva verket tvingade alla sociala skikt i samhället att tjäna sina ekonomiska och politiska intressen. Det är tydligt att perestrojkan, som började i mitten av 1980-talet i ett antal socialistiska länder, public relations fick till en början entusiastiskt stöd av de flesta delar av samhället just därför att den proklamerade sitt mål att eliminera deformationer även i utvecklingen av den sociala strukturen genom att upprätta harmoniska relationer mellan alla sociala grupper, den mest fullständiga och rättvisa tillfredsställelsen av deras behov och intressen.
Karakteristiska drag för totalitarism:
1. Allmän politisering och ideologisering av samhället. Lagstiftande, verkställande och rättssystemet styrs från ett centrum - den politiska och ideologiska institutionen - partiet.
2. Medborgarnas politiska friheter och rättigheter är formellt fastställda, men de saknas i verkligheten. Lagar skyddar endast statens intressen. Principen "allt som inte är beställt är förbjudet" gäller.
3. Det finns ingen juridisk politisk opposition. Oppositionella åsikter manifesteras främst i form av oliktänkande.
4. Landet erkänner rätten till existens för endast ett styrande parti. Alla försök att skapa alternativa politiska och offentliga föreningar undertrycks.
5. Det råder strikt censur över all massmedia, det är förbjudet att kritisera myndigheterna.
6. Polisen, armén, specialtjänsterna, tillsammans med funktionerna att säkerställa lag och ordning, utför funktionerna som statens strafforgan och fungerar som ett instrument för massförtryck.
7. Endast den officiella ideologin fungerar i samhället, alla andra ideologiska strömningar utsätts för hård förföljelse.
8. Makten vilar i första hand på våld. Samtidigt gör regeringspartiet stora ansträngningar för att införa statsideologin. Detta säkerställer myndigheternas stöd från den absoluta majoriteten av befolkningen. Religion och kyrka är formellt åtskilda från staten, men står under dess strikta kontroll.
9. Ekonomin står under strikt kontroll av statliga organ.
10. Trots den strikta statliga kontrollen av alla områden i det offentliga livet utvecklas mutor och korruption i samhället. Människor lever enligt normerna för dubbelmoral: "vi säger en sak, vi tänker olika."
12. Formellt proklameras nationella minoriteters rättigheter, men i verkligheten är de avsevärt begränsade.
1. Den mest inflytelserika politiska kraften i samhället är den härskande gruppen (dominerande), i dess händer, först och främst, den verkställande makten, vars befogenheter under auktoritärism överstiger den lagstiftande makten. Parlamentets befogenheter är begränsade.
2. Medborgarnas politiska rättigheter och friheter är i hög grad begränsade. Lagar är till övervägande del på statens sida, inte på individens sida. Det finns en princip: "allt som inte är tillåtet är förbjudet."
3. Staten tolererar knappast juridiskt motstånd och gör allt för att begränsa möjligheten till sitt agerande. Ofta ställs oppositionen i sådana förhållanden att dess verksamhet blir omöjlig.
4. Det kan finnas flera partier i landet, men de är med största sannolikhet dvärg och spelar en obetydlig roll, detta är i bästa fall. I värsta fall är alla parter utom den styrande förbjudna och lagförda. I vissa länder finns inga politiska partier alls.
5. Det råder censur av alla medier som får kritisera enskilda brister. allmän ordning, men i allmänhet kvarstår lojaliteten mot det styrande systemet.
6. Polisen, armén, specialtjänster utför funktionerna att inte bara säkerställa lag och ordning, utan också funktionerna för statens strafforgan. De står på vakt mot den styrande regimen och används ofta för att undertrycka sociala krafter som motsätter sig myndigheterna. Men dessa krafter utför inte massförtryck.
7. Samhället domineras av den officiella ideologin, men även andra ideologiska strömningar är tillåtna, mer eller mindre lojala mot den styrande regimen, men som upptar ett antal självständiga positioner. Kyrkan är formellt skild från staten, men är faktiskt under statens kontroll och stöder generellt de härskande klasserna.
8. Ett stadigt stöd för makten i samhället, som bygger inte bara på våld, utan också på den officiella ideologi som delas av många. Majoriteten av samhället är patriotiskt mot landet och stöder generellt regeringen. Minoriteten motsätter sig auktoritarism och kämpar för övergången till demokrati. Ett civilt samhälle kan finnas, men är i hög grad beroende av staten.
9. Den stora offentliga sektorn är ganska hårt reglerad av staten. Många auktoritära regimer kommer bra överens med fritt privat företagande och marknadsekonomier, samtidigt som ekonomin kan vara både högeffektiv och ineffektiv.
10. Med full reglering av alla sfärer av det offentliga livet kan misskötsel, korruption, svågerpolitik i uppdelningen av officiella positioner blomstra i samhället. Moraliska normer är övervägande konservativa till sin natur.
11. Enhetsformer av staten med en rigid centralisering av makten är karakteristiska.
12. Nationella minoriteters rättigheter är avsevärt inskränkta och begränsade.
4. Praktisk uppgift.
Ange huvudorsakerna till lumpeniseringen av det ryska samhället på 90-talet.
Den främsta orsaken till samhällets lumpenisering ligger i de reformer som vår regering genomförde i början av 1990-talet. Låt oss överväga de viktigaste milstolparna i de pågående reformerna och ange de åtgärder som hade störst inverkan på samhällets liv.
Som ett resultat av det kommandoadministrativa systemet för att styra ekonomin befann sig Ryssland, liksom andra före detta sovjetrepubliker, i ett tillstånd av djup ekonomisk kris. Den katastrofala situationen i den nationella ekonomin berodde på följande faktorer:
1) allmän nationalisering, vilket ledde till försämring av egendomsförhållanden, eliminering av normala ekonomiska incitament;
2) deformerad produktionsstruktur med en hög grad av militarisering;
3) snedvridning av arbetsmotivation, dominans av socialt beroende.
Sökandet efter sätt att övergå till nya ekonomiska relationer, som ägde rum 1985 - 1990, var förknippat med de första stegen av ekonomiska förändringar och gav upphov till ett antal lagar om statliga företag, på hyra, på kooperativ, på joint ventures, etc. Obeslutsamheten, inkonsekvensen, motståndet från konservativa kretsar kastade emellertid Sovjetunionens ekonomi, inklusive Ryska federationen, i ett tillstånd av djup kris.
Hösten 1991 ärvde Ryssland från Sovjetunionen en extremt obalanserad ekonomi med en öppen inflation på över 300 % per år. Undertryckt inflation ledde i slutet av året till en allmän brist på nödvändiga varor, budgetunderskottet uppgick till över 30 % av BNP. Den enorma utlandsskulden kunde inte betalas ens genom att alla valutabesparingar konfiskerades.
Det enorma budgetunderskottet, bristen på valutareserver, Vnesheconombanks konkurs, kollapsen av den administrativa handeln, det hotande hotet om svält i stora städer krävde först och främst uppgiften att återställa den grundläggande makroekonomiska balansen och hanterbarheten i den nationella ekonomin .
Förändringar i landets ekonomi började med bildandet i november 1991 av den ryska regeringen av Y. Gaidar, som förklarade sin beredskap och beslutsamhet att genomföra radikala ekonomiska reformer. De omvandlingar i den nationella ekonomin som denna regering genomförde fortsatte till december 1992 och kallades "Gaidars reformer". Deras mål är att begränsa den allt djupare ekonomiska krisen och förhindra att ekonomin kollapsar. Som huvudåtgärd för genomförandet av denna uppgift antogs en stram penning- och finanspolitik, vilket i ett antal länder ledde till ekonomisk stabilisering.
I januari 1992 började priserna liberaliseras i Ryssland, vilket ökade med mer än 245 % på en månad, och bara under de första fyra månaderna 1992 - med 653,3 %. I maj 1992 "likviderade" denna nästan sjufaldiga prisexplosion penningöverhänget - överskottet av penningmängd - och skapade vissa förutsättningar för ekonomisk stabilisering och ökad hanterbarhet i den nationella ekonomin.
Trots nedgången i produktionen som åtföljer reformerna, nedgången i levnadsstandarden för den stora majoriteten av befolkningen i Ryska federationen, normaliseras konsumentmarknaden i landet, förutsättningar bildas för starten av strukturella förändringar i ekonomin , och ineffektiva, tekniskt och tekniskt efterblivna industrier skärs av.
De åtgärder som Y. Gaidars regering vidtog för att överföra ekonomin till en marknadsekonomi visade sig dock inte vara helt konsekventa, var inte heltäckande och kunde inte involvera många av de viktigaste ekonomiska mekanismerna. Politiken med "chockterapi" nådde inte sin logiska slutsats.
Bristen på konsekvens och fasthet i genomförandet av reformer manifesterades tydligast i lättnaden av finans- och kreditpolitiken, förkastandet av en underskottsfri budget och massiva kreditutsläpp från centralbanken.
Det återstående rubelutrymmet hade en negativ inverkan på den ryska ekonomin i avsaknad av kontroll över de före detta sovjetrepublikernas emissionsverksamhet. Genom den ofullkomliga mekanismen för ömsesidiga uppgörelser med OSS-länderna subventionerades dessa staters ekonomier faktiskt.
En alarmerande trend inom Ryska federationens sociala sfär har varit en skarpt avgränsad klyfta i inkomstnivåer mellan olika medborgarskikt. Under reformåren var skillnaden i inkomstnivåer per capita för de 10 % av den rikaste befolkningen cirka 20 gånger högre än inkomsten för samma andel av de fattigaste, i början av reformerna var den 4 gånger högre. Enligt ett antal uppskattningar som tar hänsyn till dolda inkomster är detta gap ännu större. Samtidigt, i de utvecklade länderna i väst och Japan, överstiger denna siffra inte 6-7 gånger.
Enligt den ryska presidenten B. Jeltsin visade myndigheterna inte fasthet i kampen mot korruption, vilket dämpade marknadselementen. Statliga strukturer kunde inte motstå trycket från lobbygrupper. Därför dök "ny teknik" för flödet av rikedom till eliten upp - återförsäljning av budgetresurser och förmånliga centraliserade lån, undandragande av skatter och tullar, det faktiska beslagtagandet av aktieblock som är i federalt ägande. Den växande fastighetspolariseringen av samhället leder till sociala spänningar och hindrar reformprocessen.
Minskningen av förväntad livslängd i landet - från 69 år 1990 till 64 år 1995, överskottet av dödlighet över födelsetal för första gången efter det stora fosterländska kriget, vittnar om de höga kostnaderna för de omvandlingar som äger rum i Ryssland. Köpkraften för hyrda arbetare och huvuddelen av intelligentian, som bara lever på löner, sjönk 2,4 gånger. En tredjedel av landets befolkning (44-45 miljoner människor) har inkomster under existensminimum, 20% lever i extrem fattigdom.
Som ett resultat av fyra år av reformer har betydande förändringar skett i det ekonomiska och sociala livet i Ryska federationen: olika former och typer av förvaltning, marknadsinfrastruktur har etablerats, juridiskt ramverk dess funktion. Den ryska ekonomin kännetecknas dock fortfarande av en trend med krympande reproduktion, en minskning av resursanvändningens effektivitet, en minskning av sysselsättningen, en minskning av effektiv efterfrågan och, som ett resultat, en minskning av nivån och livskvaliteten. av majoriteten av befolkningen.
Bibliografi
1. Belov G. A. Statsvetenskap. Handledning. M., 1994.
2. Borisov VK Teori om det politiska systemet. M., 1991.
3. Demidov A. I., Fedoseev A. A. Grunderna i statsvetenskap. M., 1993.
4. Kamenskaya G. V., Rodionov A. P. Nutidens politiska system. M., 1994.
5. Grunderna i statsvetenskap: en kurs med föreläsningar / Ed. V. P. Pugacheva. M., 1992
6. Statsvetenskap i frågor och svar (konsultationer av statsvetare). Lärobok / Ed. E. A. Anufrieva. M., 1994.
7. Smelzer N. Sociologi. - M .: Moskovsky-arbetare, 1994.
8. Sociologi: Föreläsningskurs / Ed. A.V. Mironova och andra - M., 1996.
9. Toshchenko Zh.T. Sociologi. - M., 1994.
10. Frolov S.S. Grunderna i sociologi. - M.: Algon, 1997.
© Placering av material på andra elektroniska resurser endast tillsammans med en aktiv länk
Testarbete i sociologi
PLANEN
1. Essens, typologi och stadier av sociologisk forskning.
2. Program för sociologisk forskning.
3. Grundläggande metoder för insamling, bearbetning och analys av sociologisk information.
Historien om sociologins uppkomst och utveckling är oupplösligt förbunden med empirisk (tillämpad) forskning - källor till ny kunskap nödvändiga både för utveckling av teorier och för reglering av sociala processer. Omedelbar igenkänning sociologisk forskning(som empirisk sociologi helt enkelt kallas) erhölls i slutet av 1800-talet - början av 1900-talet, de ersatte individuella metoder för att samla sociologisk kunskap och förlitade sig på praktiken av sociostatistiska observationer och sociala undersökningar.
Idén med forskningen lånades av sociologi från naturvetenskap, ekonomi, etnografi, rättsvetenskap, där formerna för empirisk och experimentell forskning etablerades tidigare. 1900-talet var tiden snabb utveckling empirisk sociologi, och centrum för dess bildande var University of Chicago (Chicago "livets skola"). Här på 20-30-talet. tillämpad forskning med flera syften utvecklades, vilket markerade den ljusa blomningen av empirisk sociologi. Denna riktning fokuserade på detaljerade studier av privata lokala områden: förståelse av hur människors livsviktiga aktiviteter lever i specifika situationer.
Anpassningen av de mest allmänna principerna, bestämmelserna och metoderna som ligger till grund för sociologisk kunskap till de specifika egenskaperna hos fenomenet eller processen som studeras, till detaljerna i de uppgifter som löses, kommer till uttryck i den sociologiska forskningens metodik. Metodiken för sociologisk forskning är en uppsättning operationer, procedurer för att fastställa sociala fakta, deras bearbetning och analys. Uppsättningen av färdigheter, förmågor, metoder för att organisera och genomföra sociologisk forskning (till exempel konsten att sammanställa frågeformulär, bygga skalor, etc.) kallas dess teknik.
Sociologisk forskning är ett verktyg för att studera sociala fenomen i deras specifika tillstånd med hjälp av metoder som möjliggör kvantitativa och kvalitativa insamlingar, mätningar, generaliseringar och analys av sociologisk information.
Sociologisk forskning är ett system av logiskt konsekventa metodologiska, metodologiska och organisatoriska-tekniska förfaranden, sammankopplade av ett enda mål: att få tillförlitlig information om de fenomen och processer som studeras, om trender och motsägelser i deras utveckling, så att dessa data kan användas i social praktik. .
Sociologisk forskning är en mångfacetterad vetenskaplig process utvecklingen av ny kunskap, som kombinerar de teoretiska, metodologiska och empiriska nivåerna av social kognition, som följaktligen säkerställer dess integritet och ger en konkret uppfattning om vilken sida som helst av den sociala verkligheten, av olika slag Sociala aktiviteter Av människor. Sociologisk forskning drivs av det sociala behovet av social kunskap, av social orientering.
Den speglar intressen hos vissa klasser, sociala grupper och andra krafter som syftar till att etablera eller förändra relationen mellan individen, sociala grupper och samhället. I detta avseende är sociologisk forskning en integrerad del av den vetenskapliga och sociala processen, speglar sociologens världsbild och är betingad av hans offentlig ställning. Sociologisk forskning är en slags yrkesverksamhet av människor som har fått specialutbildning. Begreppet "sociologisk forskning" etablerades tidigast i slutet av 1920-talet och början av 1930-talet.
Beroende på graden av vetenskaplig kunskap delas sociologisk forskning in i teoretisk och empirisk. En studie fokuserad på insamling och analys av data med hjälp av metoder, tekniker och tekniker inom sociologisk forskning kallas empirisk. Empirisk forskning kan bedrivas inom ramen för både grundläggande och tillämpad sociologi. Om dess syfte är att bygga en teori, så hör den till det grundläggande, om utvecklingen av praktiska rekommendationer, då till tillämpad forskning.
Inom sociologin finns inte bara teoretisk och tillämpad forskning, utan också blandad eller komplex, där inte bara vetenskapliga utan även praktiska problem löses. Oavsett om forskningen bedrivs på en eller två (teoretiska och empiriska) nivåer av sociologisk kunskap, eller om den enbart är vetenskaplig eller tillämpad, innehåller den i regel även lösning av metodfrågor.
Beroende på komplexitet och omfattning av uppgifter som ska lösas Det finns tre huvudtyper av sociologisk forskning: spaning (aerobatic, sonderande), beskrivande och analytisk.
underrättelseforskning- en preliminär studie utförd för att verifiera, klargöra alla delar och verktyg i huvudstudien och göra nödvändiga justeringar av dem. Den omfattar små populationer av människor och föregår som regel en djupare och större studie.
Beskrivande forskning syftar till att bestämma strukturen, formen och arten av det fenomen eller den process som studeras, vilket gör det möjligt att bilda sig en relativt helhetssyn på den. Det täcker ganska stora populationer av människor, heterogena i sina egenskaper, hjälper till att bättre förstå situationen, djupare underbygga och rationellt bestämma metoderna, formerna och metoderna för att hantera sociala processer.
Analytisk studie består inte bara i att beskriva de strukturella delarna av fenomenet eller processen som studeras, utan också i att identifiera de bakomliggande orsakerna. Så om det under loppet av en beskrivande studie fastställs om det finns ett samband mellan egenskaperna hos fenomenet som studeras, så visar det sig under loppet av en analytisk studie om det tidigare identifierade sambandet är kausalt. Detta är den mest djupgående och storskaliga typen av forskning, som skiljer sig från andra inte bara i komplexiteten och innehållet i dess förberedande skede och stadiet för insamling av primär sociologisk information, utan också i en mer grundlig inställning till analys, generalisering och förklaring. av de erhållna resultaten.
En sorts analytisk forskning kan övervägas experimentera. Dess genomförande innebär skapandet av en experimentell situation genom att på ett eller annat sätt ändra de vanliga villkoren för ett socialt objekts funktion.
Sociala fenomen eller processer kan studeras både i statik och i dynamik. I det första fallet har vi att göra med engång (poäng) forskning, i den andra upprepas. Punktstudie ger statusinformation och kvantitativa egenskaper någon företeelse eller process vid tidpunkten för dess studie. Denna information, i en viss mening, kan kallas statisk, eftersom den återspeglar, så att säga, en tillfällig del av objektet, men inte svarar på frågan om trenderna i dess förändring i tidsrum.
upprepas kallas studier som utförs sekventiellt med vissa intervall, baserade på ett enda program och en enda verktygslåda. De representerar en metod för jämförande sociologisk analys som syftar till att identifiera dynamiken i utvecklingen av ett socialt objekt. speciell sort studera om - panelstudie: statistiskt underbyggd och utförd med vissa intervall på samma population av människor (till exempel en årlig, kvartalsvis studie av vissa familjers budget). Panelforskning låter dig fastställa trender, arten av förändringar i humör, orienteringar av den allmänna opinionen etc., vilket ger en dynamisk bild av de studerade sociala fenomenen.
Forskning bedrivs både i laboratoriet och under naturliga förhållanden. Till exempel genomförs studiet av det sociopsykologiska klimatet i ett arbetslag under dess vanliga livsvillkor. En sådan studie kallas fält. Tilldela också kohortstudie, föreslår forskning kohorter(från lat. cohorts - set, subdivision) - grupperingar, som inkluderar individer valda utifrån att de upplever samma händelser, processer under samma tidsperioder (till exempel en kohort av personer födda under en viss tidsperiod) . Om en sociologisk studie omfattar alla enheter (sociala objekt) av den allmänna befolkningen utan undantag kallas den fast. Om endast en viss del av sociala objekt undersöks kallas studien selektiv.
Valet av typ av forskning påverkas av två faktorer:
1) studiens syfte, praktiska och vetenskapliga genomförbarhet;
2) essensen och egenskaperna hos det sociala objekt som ska studeras.
Varje studie inleds med förberedande organisatoriskt arbete med kunden ("klient"), där ämnet bestäms, de allmänna konturerna av arbetet skisseras och frågor om ekonomiskt och logistiskt stöd löses. Sedan börjar själva forskningen.
Det finns tre huvudstadier i genomförandet av sociologisk forskning:
1) förberedande;
2) huvud (fält);
3) final.
I det förberedande skedet utvecklas ett program för sociologisk forskning - ett dokument som innehåller metodologiska, metodologiska, organisatoriska och tekniska belägg för sociologisk forskning. På det andra fältstadiet utförs insamlingen av sociologiska data, på det tredje - deras analys, bearbetning, generalisering, utarbetande av praktiska rekommendationer.
Sociologisk forskning är alltså ett system av teoretiska och empiriska förfaranden som bidrar till förvärvet av ny kunskap för att lösa specifika teoretiska och sociala problem. Utmärkande för sociologisk forskning är att studiet av sociala processer genomförs genom analys av mänsklig aktivitet eller dess resultat, genom identifiering av människors behov och intressen.
Att bedriva all sociologisk forskning börjar nödvändigtvis med utvecklingen av dess program, som kallas ett strategiskt dokument för vetenskaplig forskning, som innehåller en omfattande teoretisk belägg för metodologiska tillvägagångssätt och metodologiska tekniker för att studera fenomenet som studeras. Processerna att utveckla en sociologisk teori och ackumulera faktamaterial utgör en organisk enhet.
Ett sociologiskt forskningsprogram ska svara på två grundläggande frågor. För det första, hur man går från sociologins initiala teoretiska propositioner till forskning, hur man "översätter" dem till forskningsverktyg, metoder för att samla in, bearbeta och analysera material. För det andra, hur man kan resa sig igen från de erhållna fakta, från det ackumulerade empiriska materialet till teoretiska generaliseringar, så att studien inte bara ger praktiska rekommendationer, utan också fungerar som grund för vidareutvecklingen av själva teorin.
Anpassningen av de mest allmänna principerna, bestämmelserna och metoderna som ligger till grund för sociologisk kunskap till de specifika egenskaperna hos fenomenet eller processen som studeras, till detaljerna i de uppgifter som löses, kommer till uttryck i den sociologiska forskningens metodik.
Metodik för sociologisk forskning - en uppsättning operationer, tekniker, procedurer för att fastställa sociala fakta, deras bearbetning och analys. Uppsättningen av färdigheter, förmågor, metoder för att organisera och genomföra sociologisk forskning (till exempel konsten att sammanställa frågeformulär, bygga skalor, etc.) kallas dess teknik.
Programmet är en presentation av det allmänna forskningsbegreppet, som innefattar stegvis programmering och arbetsordning för vetenskaplig och praktisk forskningsverksamhet.
Programfunktioner:
1. Teoretisk och metodologisk , som låter dig definiera ett vetenskapligt problem och förbereda grunden för dess lösning.
2. Metodisk, som låter dig beskriva sätt att samla in data och beskriva de förväntade resultaten.
3. Organisatorisk, vilket gör att du kan planera forskarens aktiviteter i alla stadier av arbetet.
Grundläggande krav för programmet:
1) nödvändighet;
2) explicititet (klarhet, klarhet);
3) flexibilitet;
4) den logiska sekvensen av strukturen.
Programmets struktur omfattar tre avsnitt - metodologiskt, procedurmässigt (eller metodiskt) och organisatoriskt.
Programmet för sociologisk forskning består av tre avsnitt: metodologiskt, metodiskt (eller procedurmässigt) och organisatoriskt.
Den metodologiska delen av det sociologiska forskningsprogrammet innehåller följande delar:
1. Formulering av forskningsproblemet.
Problem- detta är en form av förhörande uttalanden som uttrycker osäkerhet, som är föremål för en vetenskaplig och praktisk lösning. Dess formulering är den första länken i all sociologisk forskning, eftersom själva problemet är en social uppgift som behöver en omedelbar lösning. I sin tur underordnar det problem som ställs sin lösning alla kognitiva handlingar hos forskaren och bestämmer sammansättningen av kognitiva handlingar. I processen att ställa ett problem kan två huvudsakliga procedurer särskiljas: förståelse av problemsituationen och formulering (utveckling) av problemet.
Problemsituation- detta är en motsägelse som verkligen existerar i den sociala verkligheten, metoderna (algoritmen) för att lösa som ännu inte är kända (inte klara) för tillfället. Okunskap om sätt, medel och metoder för att lösa den framväxande motsättningen tvingar en att vända sig till vetenskapen för att få hjälp ("social ordning"). Formuleringen av forskningsproblemet innebär att man utför visst teoretiskt arbete, i synnerhet att identifiera vilka aspekter av problemet som kan lösas av sociologin, vilka delar av problemet som är de huvudsakliga och vilka som är sekundära, och viktigast av allt, vilka aspekter av problemet. redan lösts av andra studier, och vilka som ska lösas i denna forskning (vetenskapligt problem).
Problemet formuleras i form av tydliga frågor eller attityder, till exempel:
Fråga: Vad är orsakerna till sådana och sådana fenomen?
Installation: Hitta sätt att lösa det och det. Bygg en modell som förklarar dessa faktorer.
Forskningsproblematiken bör formuleras i termer av vetenskap, det vill säga utifrån de utvecklade systemen teoretisk kunskap på detta område och på ett adekvat sätt återspeglar frågans innehåll (attityd). Problemet blir synligt när det fångas i något slags socialt fenomen, d.v.s. genom att lyfta fram föremålet och ämnet för forskningen.
Studieobjekt - ett fenomen eller en sfär av den sociala verkligheten som fungerar som direkta bärare av den problemsituation som kognitiv aktivitet är riktad mot .
Studieämne - dessa är objektets sidor, egenskaper, egenskaper som är föremål för direkt studie i denna studie.
Ingen studie kan täcka alla de olika interaktioner som kännetecknar ett givet objekt. Därför anges i ämnet forskning rumsliga gränser inom vilka objektet studeras, en tidsgräns (en viss tidsperiod). Valet av studiens objekt och ämne låter dig gå vidare till definitionen av studiens syfte och mål.
Under forskningsmål avser det slutliga resultat som forskaren avser att få efter arbetets slutförande. Detta resultat kan vara epistemologiskt, tillämpat eller båda. Syftet med studien bestäms i regel tillsammans med kunden.
PÅ forskningsmål innehåller de problem som behöver analyseras för att besvara studiens huvudmålfråga. Till exempel, om syftet med studien är att studera inflytandet av familjeutbildning på bildandet av avvikande (avvikande) beteende hos ungdomar, så kan man bland studiens mål urskilja såsom att bestämma faderns och mammans roll i utformningen en tonårings personlighet, studera familjens värdesystem, etc. Alla dessa är länkar som hjälper till att se fenomenets integritet och de processer som ska studeras.
Nästa steg i utvecklingen av forskningsprogrammet är tolkningen och operationaliseringen av de grundläggande begreppen som presenteras i den konceptuella modellen av problemsituationen och analysens ämnesområde.
Tolkning av begrepp - teoretiskt förtydligande av de grundläggande (inledande) begreppen görs för att forskare tydligt och tydligt ska kunna föreställa sig innehållet (betydelsen) av de begrepp (termer) som de arbetar med, använda dem på ett enhetligt sätt, inte tillåta olika tolkningar av begreppen. samma koncept. Den empiriska tolkningen av begrepp är direkt en sociologisk uppgift: det är en vetenskaplig procedur för övergången från innehållet i grundläggande begrepp genom en hierarki av att förmedla konkretiserande sådana till potentiellt tillgängliga fixerings- och mätenheter av den information som krävs (indikatorer).
Empirisk indikatorär ett faktum som används för empirisk mätning. Mål operationalisering av koncept- Etablera en koppling mellan studiens begreppsapparat och dess metodiska verktyg. Den kombinerar problemen med konceptbildning, mättekniker och sökandet efter indikatorer till en enda helhet. Till exempel kan ett sådant begrepp som "attityd till arbete" inte uttryckas i indikatorer, dvs. i objektets egenskaper tillgängliga för observation och mätning. Detta begrepp kan delas upp i tre komponenter, som är mellanliggande begrepp: inställning till arbetet som värde, inställning till sitt yrke, inställning till detta arbete på ett visst företag.
De senare behöver också delas upp i ett antal objektiva egenskaper - attityd till arbete (arbetsdisciplin, arbetsproduktivitet, etc.) och ett antal subjektiva egenskaper - attityd till arbete (grad av arbetstillfredsställelse, etc.). Sedan, för var och en av dessa operativa definitioner av begreppet, är det nödvändigt att erbjuda empiriska indikatorer och ett system av forskningsverktyg för att fixa dem.
Operationell definition av begreppet - det är operationen att bryta ned dess teoretiska innehåll till empiriska ekvivalenter tillgängliga för fixering och mätning. Operationalisering låter dig bestämma vad sociologisk data ska samlas in om. Innebörden av dessa operationer är övergången från den teoretiska utvecklingen av programmet till empirisk sociologisk forskning: vägen öppnas för tillämpning av metoder för provtagning, insamling och analys av sociologisk information i studien.
Nästa steg är utvecklingen av hypoteser. Hypotes (från grekiskan. Hypotes - grund, förslag) - ett rimligt vetenskapligt antagande som lagts fram för att förklara ett fenomen och som kräver verifiering. En hypotes är en form av antagande eller antagande där kunskapen som finns är probabilistisk. Detta är ett preliminärt "projekt" för att lösa problemet, vars sanning ska verifieras. Enligt studiens syften är hypoteser grundläggande och icke-grundläggande, enligt befordranssekvensen - primär och sekundär, enligt innehåll - beskrivande (om objektets väsentliga egenskaper), förklarande (antaganden om faktorers betydelse ), prediktiv (om trender).
Den föreslagna hypotesen måste uppfylla ett antal krav:
1) den bör inte innehålla begrepp som inte har empiriska indikatorer inom ramen för denna studie;
2) måste vara tillgänglig för verifiering (verifiering) under studien;
4) bör vara enkel och inte innehålla olika typer av villkor och reservationer.
Den föreslagna hypotesen måste vara tillräckligt teoretiskt tillförlitlig, överensstämma med tidigare kunskaper, den får inte motsäga vetenskapens fakta. Hypoteser som uppfyller dessa krav kallas att arbeta (arbete i denna studie); detta är en preliminär (presumtiv) förklaring av fenomenet, tillräcklig för ytterligare empiriska studier av forskningsproblemet.
Att bevisa hypotesernas tillförlitlighet blir huvuduppgiften för efterföljande empirisk forskning, eftersom målet för varje forskningssökning inte är att formulera dem, utan att få ny vetenskaplig och praktisk kunskap (upptäckter), som berikar vetenskapen med kunskap om i grunden nya fakta och utvecklar sätt och medel för riktad inverkan på det problematiska problemet, situationen och dess lösning. Bekräftade hypoteser blir teori och lag och används för implementering i praktiken. De som inte är bekräftade antingen förkastas eller blir grunden för att lägga fram nya hypoteser och nya riktningar i studiet av problemsituationen.
Den metodologiska delen av det sociologiska forskningsprogrammet är organiskt sammankopplad med procedurdelen. Om den första lägger forskningsmetodiken, avslöjar den andra dess procedur, det vill säga sekvensen av forskningsoperationer.
Procedurmässig (eller metodisk) del av programmet sociologisk forskning består av följande komponenter:
Bestämning av urvalspopulationen som undersöks, det vill säga motiveringen för provtagningssystemet. Huvudidén med provet är att bedöma det allmänna i delar, att bedöma det allmänna (makromodellen) genom en liten representation (mikromodellen). Denna essens uttrycktes kvickt av J. Gallup: "Om du blandar soppan väl, kommer kocken att ta en sked för ett prov och säga vilken smak hela grytan har!". Urvalssystemet inkluderar en population och en urvalspopulation .
Befolkning- detta är hela uppsättningen av undersökningsenheter som är relevanta för detta problem, även om det kan vara begränsat av territorium, tid, yrke, funktionell ram. Undersökningen av hela befolkningen (till exempel alla studenter vid universitet i Donetsk, eller alla invånare i staden N) kräver betydande ekonomiska kostnader och tidskostnader.
Därför undersöks som regel en del av elementen i den allmänna befolkningen direkt - en provpopulation,
Prov- detta är den minsta representationen av sammansättningen av de undersökta enheterna enligt de valda parametrarna (kriterier), som återger fördelningen av egenskapen i denna population.
Förfarandet för att välja en del av elementen i den allmänna befolkningen, som gör det möjligt att dra slutsatser om hela uppsättningen av element, kallas prov. Förutom att spara pengar och minska studietiden, implementerar provet den grundläggande principen randomisering(från engelska random - complicit, vald slumpmässigt), det vill säga slumpmässigt urval. Endast lika möjligheter att komma in i urvalet för varje enhet i undersökningen, det vill säga urval "slumpmässigt", garanterar mot avsiktliga eller oavsiktliga snedvridningar.
Själva provtagningsförfarandet består i det faktum att provtagningsenheten först bestäms - en del av den allmänna befolkningen, som fungerar som en referensenhet för olika provtagningsförfaranden (detta kan vara en individ, en grupp, ett beteende, etc. .). Sedan sammanställd urvalsramen- en lista (lista) över element i den allmänna befolkningen som uppfyller kraven på fullständighet, noggrannhet, lämplighet, bekvämlighet att arbeta med det, exklusive dubbelarbete av observationsenheter. Det kan till exempel vara en lista över alla medlemmar i det undersökta arbetskollektivet eller invånare i staden. Och redan från urvalsramen utförs valet av observationsenheter.
De huvudsakliga typerna av provtagning är:
1. Slumpmässig provtagning - en metod där principen om lika chanser att komma in i urvalet för alla enheter i den studerade befolkningen strikt observeras på grundval av statistisk slumpmässighet (här använder de en tabell med "slumptal", urval efter födelsedatum , av efternamn som börjar med vissa bokstäver etc.) . Urvalet kan vara enkelt slumpmässigt eller i flera steg, då urvalet sker i flera steg.
2. Kvotprov(icke-slumpmässigt) är urvalet av personer med en specifik uppsättning egenskaper i enlighet med givna proportioner.
3. Systematisk(pseudo-slumpmässig) sampling - en metod där förhållandet mellan urvalsstorleken och populationsstorleken används för att bestämma intervallet (samplingssteget) på ett sådant sätt att varje provtagningsenhet som är på avstånd från detta steg ingår i provet (till exempel var tionde eller 20:e på listan).
4. Seriell (kapslade) ett urval där urvalsenheterna är statistiska serier, det vill säga populationer av statistiskt olika enheter, som kan vara en familj, ett team, en studentgrupp, en institutionspersonal på ett universitet, etc.
5. stratifierad ett urval där den allmänna populationen initialt delas in i privata, internt homogena populationer, "strata" (klasser, lager), och sedan urvalsenheter väljs inom varje population.
Urvalsstorleken som det totala antalet undersökningsenheter som ingår i urvalet beror på graden av homogenitet i den allmänna befolkningen (om det finns 100 äppelträd av samma sort i fruktträdgården räcker det att prova ett äpple från ett träd till bedöm alla äpplen i fruktträdgården), den erforderliga noggrannhetsnivån för resultaten, antalet funktioner i provet. Urvalsstorlek påverkar representationsfel: ju större urvalsstorlek, desto mindre är det möjliga felet. Men avsikten att fördubbla noggrannheten skulle kräva en fyrdubbling av provet. Mätnoggrannheten (representativiteten) på 95 % är tillräcklig för studien.
Vid provtagning är det viktigt att förhindra provtagning offset.
Provbias- detta är provstrukturens avvikelse från den verkliga strukturen för den allmänna befolkningen. Orsakerna till detta kan vara olika, men oftast är det den sk "systematiska fel". De beror på okunskap om den allmänna befolkningens struktur och användningen av urvalsförfaranden som bryter mot till exempel den proportionalitet som krävs för att urvalet ska vara representativt i representationen av olika typer av delar av den allmänna befolkningen. Systematiska fel kan också bero på det medvetna valet av de mest "bekväma", vinnande delarna av den allmänna befolkningen.
I vilken utsträckning provtagningsbias kan devalvera hela sociologernas arbete är ett klassiskt exempel från historien om sociologisk forskning i USA. Under presidentvalskampanjen 1936 gjorde tidskriften Literary Digest, baserad på en kolossal studie med en e-postundersökning av flera miljoner läsare, en felaktig förutsägelse, medan George Gallup och Elmo Roper korrekt förutspådde F. Roosevelts seger baserat på endast 4 tusen frågeformulär. Tidskriftens personal, verkar det som, minimerade sannolikheten för det så kallade slumpmässiga felet, vilket beror på skillnaden i storleken på den allmänna befolkningen och urvalspopulationen.
Ju mindre skillnaden är, desto lägre är sannolikheten för ett slumpmässigt fel. De tillät dock systematiskt fel. De tog adresserna för att skicka frågeformulär från telefonboken, och vid den tiden i USA ägde bara de rika delarna av befolkningen, främst husägare, telefoner. I detta avseende var de svarandes åsikt inte genomsnittet, vilket kunde extrapoleras till hela landet. Huvuddelen av de lägre skikten av befolkningen förblev avslöjade i undersökningen, men det var denna grupp som hade ett avgörande inflytande på F. Roosevelts seger.
Det finns en åsikt att urvalsstorleken bör vara från 1,5 % till 10 % av den allmänna befolkningen, men inte överstiga 2000-2500 respondenter. Erfarenheten visar dock att när man gör opinionsundersökningar räcker det att ta med 500-1200 personer i urvalet för att få tillförlitliga resultat. Gallup Institute och andra amerikanska organisationer delar ut 1 500-2 000 frågeformulär på grundval av noggranna urval. Varje gång måste antalet frågeformulär bestämmas med hjälp av den matematiska teorin om urval, med hänsyn till vilken noggrannhet som krävs, vilket säkerställer att alla enheter i den allmänna befolkningen har samma chanser att väljas ut för studier.
Nästa komponent i procedurdelen av programmet är definitionen metoder för att samla in primär sociologisk information.
När du bestämmer metoderna för att samla in information, kom ihåg att:
1) Forskningens effektivitet och ekonomi bör inte säkerställas på bekostnad av kvaliteten på sociologisk information;
2) ingen av metoderna för att samla in sociologisk data är universell, det vill säga var och en av dem har väldefinierade kognitiva förmågor;
3) tillförlitligheten hos en viss metod säkerställs inte bara av dess giltighet och överensstämmelse med målen och målen för studien, utan också genom överensstämmelse med reglerna och procedurerna för dess praktiska tillämpning.
Valet av metod beror i första hand på informationskällan. Dokumentära källor innebär användning av dokumentanalysmetoden, och om informationskällan är yttre manifestationer sociala fenomen eller beteenden, då används observationsmetoden. Undersökningsmetoden används när informationskällan är en person, dennes åsikter, åsikter, intressen och den experimentella metoden används i de fall en särskilt skapad situation fungerar som informationskälla.
Efter att ha bestämt metoden eller metoderna för att samla in information kan du gå vidare till utvecklingen av forskningsverktyg, det vill säga en uppsättning metodologiska och tekniska metoder för att bedriva forskning, förkroppsligade i relevanta operationer och förfaranden och presenterade i form av olika dokument.
Verktygslåda - det är en uppsättning specialdesignade dokument av metodologisk karaktär, anpassade till sociologiska metoder, med vars hjälp insamlingen av sociologisk data säkerställs.
Verktygslådan innehåller ett frågeformulär, en intervjuplan (enkät), ett observationskort, ett innehållsanalysformulär, instruktioner för frågeformuläret (intervjuare), kodare etc., metoder för att bearbeta och analysera data, inklusive motivering och förteckning över relevanta sociala medier. indikatorer (indikatorer) och skalor, som fungerar som ett verktyg för att bedöma social information. Det bör noteras att forskningsverktygen utarbetas i nära anslutning till det operationaliserade konceptschemat: val av indikator - empiriska indikatorer - en källa - konstruktion av verktyg.
Med tanke på de tekniska grunderna för utvecklingen av programmet är det nödvändigt att uppehålla sig vid problemet med mätning, som bör tillhandahållas av den procedurmässiga (metodologiska) delen av programmet .
Mätning (kvantifiering)är ett förfarande för att tillskriva de studerade kvalitativa egenskaperna kvantitativ säkerhet. De viktigaste mätmetoderna är testning, betyg, peer reviews, popularitetsrankning, omröstningar. De fakta som används för sociologisk mätning är indikatorer, och att hitta dem hjälper till att förstå hur och i vilken form det är nödvändigt att närma sig insamlingen av information.
Alla indikatorer kännetecknas av olika egenskaper, som i verktygslådan fungerar som alternativ för att svara på frågor. De är ordnade i en eller annan sekvens i positioner och bildar motsvarande mätskala. Skalans form kan vara verbal, det vill säga ha ett verbalt uttryck.
Till exempel är en indikator på en sådan social egenskap som "utbildning" "utbildningsnivån", och dess egenskaper är:
Lägre sekundär;
Genomsnittlig total;
Specialiserad sekundär;
Oavslutade högre;
Detta är den verbala positionen för mätskalan. Skalor kan också vara numeriska (position i poäng) och grafiska.
Det finns följande typer av vågar:
1) nominell (oordnad) - detta är en skala av namn som består av en lista över kvalitativa objektiva egenskaper (till exempel ålder, kön, yrke eller motiv, åsikter etc.);
2) rang (ordinal) - detta är en skala för att ordna manifestationerna av de studerade egenskaperna i en strikt ordning (från den mest betydande till den minsta eller vice versa);
3) intervall (metrisk) - det här är en skala av skillnader (intervall) mellan de ordnade manifestationerna av den studerade sociala egendomen, som tilldelar poäng eller numeriska värden till dessa divisioner.
Huvudkravet för vågar är att säkerställa tillförlitlighet, vilket uppnås:
a) giltighet, dvs. validitet, vilket innebär att man på en skala mäter exakt den egenskap som sociologen hade för avsikt att studera;
b) fullständighet, dvs. det faktum att alla indikatorvärden beaktas i svarsalternativen på frågan som ställts av respondenten;
c) känslighet, dvs. skalans förmåga att särskilja manifestationerna av den studerade egenskapen och uttrycka den med antalet positioner på skalan (ju fler det finns, desto känsligare är skalan).
Den metodologiska delen av programmet kompletteras av ett logiskt schema för bearbetning av primär sociologisk information, som i första hand tillhandahåller bearbetning, analys och tolkning av de erhållna uppgifterna, samt formulering av lämpliga slutsatser och utveckling av vissa praktiska rekommendationer baserade på dem.
Organisationsdelen av programmet inkluderar strategiska och operativa planer för studien.
Den strategiska planen för sociologisk forskning, beroende på dess typ, har fyra alternativ:
1) spaning, när lite är känt om föremålet och det inte finns några förutsättningar för att formulera hypoteser;
2) beskrivande, när det finns tillräckligt med data om objektet för beskrivande hypoteser;
3) analytisk-experimentell, när det finns fullständig kunskap om objektet och förutsättningarna för förklarande framsyn och funktionsanalys;
4) upprepad-jämförande, när det är möjligt att identifiera trender i de processer som studeras.
Arbetsplanen för studien är en lista, ett handlingsschema för sociologer i denna studie med fördelning av tid, material och tekniska kostnader och ett nätverksschema. Den fångar alla typer av organisatoriska och metodiska arbeten, från godkännandet av programmet till utformningen av slutsatser och praktiska rekommendationer för kunden av sociologisk forskning. Dessutom, i programmets organisationsdel, instruktioner för organisering fältundersökning, instruktioner till frågeformuläret samt arbetsregler och etiska normer.
Således är den första etappen av sociologisk forskning förknippad med utvecklingen av ett program som är ett strategiskt dokument för vetenskaplig forskning, en teoretisk och metodologisk grund för hela uppsättningen av forskningsprocedurer. Resultaten av sociologisk forskning beror på kvaliteten på utvecklingen av programmet.
Differentiering av sociologiska metoder gör att vi kan överväga var och en av dem separat, och betonar dess specificitet. De viktigaste metoderna för att samla in primär sociologisk information är dokumentanalys, ifrågasättande, observation och experiment.
dokumentera i sociologi kallas ett speciellt skapat objekt utformat för att överföra och lagra information.
Metod för dokumentanalys- detta är en metod för datainsamling, som innebär mottagande och användning av information registrerad i handskrivna eller tryckta texter, på magnetband, film och andra informationsmedier. Beroende på metoden för att registrera information klassificeras dokument i text, statistisk och ikonografi (film- och fotografiska dokument, konstverk). Enligt tillförlitligheten av dokument särskiljs original och kopior, enligt status - officiell och inofficiell, enligt graden av personifiering - personlig och opersonlig, enligt funktioner - informativ och reglerande, enligt innehåll - historisk, juridisk, ekonomisk.
Dokumentanalys kan vara extern och intern. Extern analys innebär att fastställa tidpunkten och omständigheterna för dokumentets framträdande, dess typ, form, författare, syfte med skapande, dess generella egenskaper, tillförlitlighet och validitet.
Intern analys av dokument är studiet av deras innehåll, kärnan i informationen i dem, i samband med studiens mål. Metoder för intern analys - traditionella och formaliserade, eller innehållsanalys.
Traditionell (klassisk)är en metod kvalitativ analys, som hänvisar till mentala operationer för tolkning, förståelse av essensen av informationen i dokumentärt material. Förutom den traditionella (klassiska, kvalitativa) analysen av dokument använder de också innehållsanalys (formaliserad, kvantitativ).
Den första antar hela mångfalden av mentala operationer som syftar till att tolka innehållet i dokumentet, och den andra definierar meningsfulla enheter som entydigt kan fixeras och omvandlas till kvantitativa indikatorer med hjälp av vissa räkneenheter. Det är viktigt att betona att innehållsanalys använder innehållsenheter i enlighet med begreppet forskning, den ledande idén i dokumentets text. Enskilda koncept, ämnen, händelser, namn kan vara indikatorer på enheter. Med hjälp av räkningsenheter utförs en kvantitativ bedömning av objektet, frekvensen av manifestation av dess egenskaper i forskarens synfält, som är fixerad med matematisk noggrannhet.
Det är en hög grad av noggrannhet med en stor mängd material som är fördelen med innehållsanalys. Dess fördel gentemot traditionella metoder ligger också i det faktum att forskar-observatörens intryck, som beror på hans personliga egenskaper, ersätts av mer standardiserade och neutrala procedurer, som mest involverar mätningar, det vill säga användning av tekniker. kvantitativ analys. Och begränsningen av denna metod ligger i det faktum att inte all mångfald av innehållet i dokumentet kan mätas med hjälp av kvantitativa indikatorer. Traditionella och formaliserade metoder för dokumentanalys kompletterar varandra och kompenserar för varandras brister.
Den vanligaste metoden för att samla in primär information är en undersökning. En undersökning är en fråga-svar-metod för att samla in sociologisk data, där informationskällan är människors verbala budskap. Den bygger på en uppsättning frågor till respondenten, vars svar ger den information som krävs för forskaren. Med hjälp av undersökningar inhämtas information både om händelser och fakta, och om respondenternas åsikter och bedömningar. När man studerar människors behov, intressen, åsikter, värderingar kan en undersökning vara den enda informationskällan. Ibland kompletteras informationen som erhålls med denna metod med andra källor (dokumentanalys, observation).
Olika typer av undersökningar: skriftlig (enkät), muntlig (intervju), expertundersökning (undersökning av kompetenta personer) och sociometrisk undersökning (studie av sociopsykologiska manifestationer av mellanmänskliga relationer i grupp).
Enligt kontaktformerna särskiljs följande undersökningsalternativ:
1) personlig eller indirekt (utdelning, post, press, telefon) undersökning;
2) individ eller grupp;
3) fri eller formaliserad, fokuserad (regisserad);
4) kontinuerlig eller selektiv;
5) på bosättnings- eller arbetsplatsen, i tillfälliga målgrupper (tågresenärer, mötesdeltagare).
Frågeformulär - en av huvudtyperna av sociologisk undersökning, vars kärna är att respondenterna skriftligen besvarar de frågor som ställs till dem i form av frågeformulär. Med hjälp av en skriftlig enkät är det möjligt att samtidigt täcka ett stort antal respondenter på relativt kort tid. En egenskap hos enkäten är att forskaren inte själv kan påverka undersökningens gång. Nackdelen med korrespondensundersökningen är att den inte garanterar full avkastning på alla frågeformulär.
Det centrala problemet med en enkätundersökning är formuleringen av frågor som respondenterna ska besvara.
Enkätfrågor klassificeras efter innehållet:
Frågor om fakta, frågor om kunskap, medvetenhet, frågor om beteende, frågor om attityder;
Beroende på formaliseringen av svarsalternativen: öppen (utan förformulerade svar);
Halvstängd (tillsammans med svarsalternativen finns det plats för gratissvar);
Stängt (med förformulerade svar);
Beroende på vilka funktioner som utförs: innehållsfunktionell, tjänar direkt för att samla in information om ämnet för undersökningen;
Filtrera frågor som låter dig "skärma bort" från nästa fråga de respondenter som denna fråga inte är avsedd för;
Kontroll (fällfrågor) utformade för att kontrollera respondentens uppriktighet;
Funktionell-psykologisk, tjänar till att etablera sociopsykologisk kontakt med respondenten.
För korrekt konstruktion av frågor är det viktigt att följa följande grundläggande krav:
Frågan måste strikt överensstämma med den indikator eller operativa koncept som den beskriver och mäter;
Entydigt tolkat av respondenten;
Motsvara respondentens kulturella och utbildningsmässiga nivå;
Var formulerad på ett neutralt sätt;
Bör inte inkludera flera frågor;
Måste uppfylla kraven slumpvariabel”, dvs. svarsalternativen på den måste vara likvärdiga och utgöra en komplett grupp av händelser;
lexikalt och grammatiskt korrekt formulerat;
Frågans text bör inte överstiga 10-12 ord.
Sammansättningen av frågeformuläret bör innehålla en titelsida, en inledande del, en huvuddel, en sociodemografisk del och frågekodning.
Intervju- det här är en konversation som genomförs om ett förutbestämt ämne, som avslöjas i ett speciellt förberedt frågeformulär. Intervjuaren fungerar som en forskare som inte bara ställer frågor, utan styr samtalet på ett subtilt sätt.
Det finns flera typer av intervjuer: standardiserad (formaliserad), som använder ett frågeformulär med en tydligt definierad ordning och formulering av frågorna för att erhålla de mest jämförbara uppgifterna som samlats in av olika intervjuare; icke-standardiserad (icke-formaliserad) intervju - en fri dialog om ett specifikt ämne, när frågor (öppna) formuleras i kommunikationssammanhang och formerna för att fixa svar inte är standardiserade. I en semi-formaliserad intervju, under dialogen, ställs både förberedda frågor och ytterligare frågor. Det finns också intervjuer på plats (på arbetsplatsen, i en avslappnad atmosfär); enligt proceduren (individ, grupp, enakt, multipel).
Metod sociometri används i studier av små grupper och låter dig bedöma relationen i laget, dess informell struktur, informella mikrogrupper och relationer dem emellan. Kärnan i metoden är insamling av information om strukturen i mellanmänskliga relationer i liten grupp genom att studera det val som varje medlem i gruppen gör enligt ett eller annat kriterium.
Kriterierna för sociometriska val är formulerade i form av frågor om en gruppmedlems önskan att delta med någon i en viss typ av aktivitet:
Gemensamt utföra en ansvarsfull uppgift (tillförlitlighet);
Felsök i teknisk anordning(professionalism);
Tillbringa en ledig dag tillsammans (vänligt humör) osv.
Varje respondent får en lista över gruppen, där varje medlem tilldelas ett specifikt nummer och ombeds göra ett val från den föreslagna listan enligt ett visst kriterium. Baserat på matrisen byggs ett sociogram ( grafisk bild schema för mellanmänskliga relationer), som låter dig se de strukturella delarna av mellanmänskliga relationer i teamet, teamledare, mikrogrupper.
Sådana former för insamling av sociologisk information som enkäter, intervjuer, postenkäter etc. är i första hand avsedda för massundersökningar. Men i praktiken kan situationer uppstå när det för att bedöma ett fenomen är svårt eller till och med omöjligt att peka ut objektet - bäraren av problemet och följaktligen använda det som en informationskälla. Sådana situationer är vanligtvis förknippade med ett försök att förutsäga förändringen i en viss social process eller ett visst fenomen.
Objektiv information i detta fall kan endast komma från kompetenta personer - experter, ha djup kunskap om ämnet eller föremålet för forskning. Kriterierna för urval av experter är yrke, tjänstgöringstid, utbildningsnivå och karaktär, erfarenhet inom ett visst verksamhetsområde, ålder etc. Det centrala kriteriet för urval av experter är deras kompetens. För att fastställa det med varierande grad av noggrannhet finns det två metoder: självutvärdering av experter och kollektiv bedömning av experternas auktoritet.
Behöriga personundersökningar kallas expert-, och omröstningsresultaten expertbedömningar. I den mest allmänna formen kan två huvudfunktioner hos metoden för expertbedömning inom sociologisk forskning särskiljas: bedömning av tillståndet (inklusive orsaker) och prognostisering av utvecklingstrender för olika fenomen och processer i den sociala verkligheten. En av de enklaste formerna av expertprognoser är utbyte av åsikter, vilket innebär att alla experter samtidigt är närvarande vid rundabordet, där den dominerande ställningen i frågan som diskuteras avslöjas. Mer komplexa former kan också användas.
Observation inom sociologi är det en metod för att samla in primärdata genom uppfattning och registrering av händelser, beteenden hos människor och grupper relaterat till föremålet som studeras och betydelsefullt ur synvinkeln av syftet med studien. Vid vetenskaplig observation är dess organisation planerad i förväg, en metodik för att registrera, bearbeta och tolka data utvecklas, vilket säkerställer den relativa tillförlitligheten hos den mottagna informationen. Huvudobjektet för observation är beteendet hos individer och sociala grupper, såväl som villkoren för deras aktiviteter. Med hjälp av observationsmetoden kan man studera verkliga relationer i handling, analysera människors verkliga liv, det specifika beteendet hos aktivitetsämnen. Under observationen används olika former och metoder för registrering: ett formulär eller en dagbok med observationer, foto, film, videoutrustning etc. I detta fall registrerar sociologen antalet manifestationer av beteendereaktioner.
Skilj mellan inkluderad observation, där forskaren får information, att vara en faktisk medlem av gruppen som studeras i processen för en viss aktivitet, och icke-inkluderad, där forskaren befinner sig utanför det föremål som studeras. Observation kallas fält om den utförs i en verklig situation, och laboratorium om den utförs under artificiellt skapade och kontrollerade förhållanden. Beroende på observationens regelbundenhet kan observationen vara systematisk (utförs med jämna mellanrum) och slumpmässig.
Beroende på graden av formalisering särskiljs standardiserad (formaliserad) observation, när observationselementen är förutbestämda och de är föremål för observatörens uppmärksamhet och fixering, och icke-standardiserad (icke-formaliserad), när elementen som ska vara studerade är inte förutbestämda och observatören bestämmer och fixar dem under observationen. Om observationen utförs med den observerades samtycke, så kallas den öppen; om gruppmedlemmarna inte vet att deras beteende och handlingar observeras, så är detta en dold observation.
Observation är en av de viktigaste metoderna för datainsamling, som antingen leder till hypoteser och fungerar som en språngbräda för användningen av mer representativa metoder, eller används i slutskedet av massforskningen för att klargöra och tolka de viktigaste slutsatserna. Observation kan utföras antingen relativt självständigt eller i kombination med andra metoder, såsom experiment.
Socialt experiment - detta är en metod för att erhålla ny kunskap om orsak-och-verkan-samband mellan indikatorerna för funktion, aktivitet, beteende hos ett socialt objekt och de faktorer som påverkar det, som kan kontrolleras för att förbättra denna sociala verklighet .
Att genomföra ett socialt experiment kräver en tydligt formulerad hypotes om orsakssamband, möjligheten till kvantitativ och kvalitativ påverkan av faktorer som introduceras under experimentet och förändrar studieobjektets beteende, kontroll av förändringar i objektets tillstånd och förutsättningar under tiden. experimentet. Logiken i ett socialt experiment består i att till exempel välja en viss grupp för experimentet, påverka den med hjälp av vissa faktorer och följa förändringen i egenskaper som är av intresse för forskaren och är viktiga för att lösa huvuduppgiften.
Experiment särskiljs både av den experimentella situationens natur och av den logiska sekvensen för att bevisa forskningshypotesen. . Enligt det första kriteriet delas experiment in i fält och laboratorium . I fältexperimentet befinner sig gruppen i de naturliga förhållandena för sin normala funktion (till exempel studenter på ett seminarium). Samtidigt kan gruppmedlemmarna få information om sitt deltagande i experimentet eller inte. I ett laboratorieexperiment bildas situationen, och ofta själva experimentgrupperna, på konstgjord väg. Därför är gruppmedlemmarna vanligtvis informerade om experimentet.
Både i fält- och laboratorieförsök ytterligare metoder för att samla in information kan en undersökning och observation användas, vars resultat korrigerar forskningsverksamheten.
Enligt den logiska sekvensen av beviset för hypotesen finns det linjär och parallell experiment. Linjeexperiment består i att samma grupp utsätts för analys, som är både kontroll och experimentell på samma gång. Det innebär att innan experimentets start registreras all kontroll, faktoregenskaper som forskaren själv introducerar och ändrar samt neutrala egenskaper som inte verkar ta del av experimentet. Därefter ändras gruppens faktoregenskaper och/eller villkoren för dess funktion, och sedan, efter en viss tid, bedöms (mäts) gruppens tillstånd igen enligt dess kontrollegenskaper.
I ett parallellt experiment deltar två grupper samtidigt - kontroll och experimentell. De måste vara identiska i alla kontroller och neutrala egenskaper. Kontrollgruppens egenskaper förblir konstanta under hela experimentet, medan egenskaperna hos experimentgruppen förändras. Baserat på resultaten av experimentet jämförs kontrollegenskaperna för båda grupperna och slutsatser dras om orsakerna och storleken på de förändringar som har inträffat.
Framgången för sådana experiment beror till stor del på det korrekta urvalet av deltagarna.
Det sista stadiet av empirisk sociologisk forskning innefattar bearbetning, analys och tolkning av data, inhämtning av empiriskt underbyggda generaliseringar, slutsatser och rekommendationer.
Databearbetningssteget inkluderar flera sekventiella steg:
1. redigering av information, vars huvudsakliga syfte är verifiering, enande och formalisering av den information som erhölls under studien. Först kontrolleras hela utbudet av metodiska verktyg för noggrannhet, fullständighet och kvalitet på ifyllningen, ifyllda frågeformulär av dålig kvalitet tas ut.
Kvaliteten på primär sociologisk information, och följaktligen slutsatsernas tillförlitlighet och giltigheten av praktiska rekommendationer, beror på hur frågeformulären fylls i. Om frågeformuläret inte innehåller respondentens svar på mer än 20 % av frågorna, eller på 2-3 i det sociodemografiska blocket, bör sådana frågeformulär uteslutas från huvudgruppen eftersom de är av dålig kvalitet och kan förvränga sociologisk information.
2. Kodning av information, dess formalisering, tilldelning av vissa villkorade sifferkoder till varje svarsalternativ, skapande av ett system av nummer där själva ordningen på koder (siffror) är av avgörande betydelse.
Två typer av procedurer används för att koda information:
1) änd-till-ände numrering av alla positioner (seriellt kodningssystem);
2) numrering av alternativ endast inom en fråga (positionskodningssystem).
3. Efter kodning går de direkt till databehandling (oftast med hjälp av en persondator), till deras generalisering och analys, för vilken matematiska, i första hand statistiska metoder används.
Men med all relevans av det matematiska stödet för sociologisk analys, i synnerhet generalisering av data, beror det slutliga resultatet av hela studien först och främst på hur forskaren korrekt, djupt och heltäckande kan tolka det mottagna materialet.
4. Tolkningsförfarande- detta är omvandlingen av vissa numeriska värden till en logisk form - indikatorer (indikatorer). Dessa indikatorer är inte längre bara numeriska värden (procentandelar, aritmetiskt medelvärde), utan sociologiska data som har utvärderats genom att jämföra dem med forskarens ursprungliga avsikter (studiens syfte och mål), hans kunskap och erfarenhet. Varje indikator, som bär en viss semantisk belastning, indikerar riktningen för efterföljande slutsatser och rekommendationer.
Därefter ges bedömningen av de erhållna uppgifterna, de ledande trenderna i resultaten anges och skälen till svaren förklaras. De erhållna uppgifterna jämförs med hypoteserna och det fastställs vilka hypoteser som bekräftades och vilka som inte bekräftades.
På sista steget studiens resultat dokumenteras - i form av rapporter, bilagor till den och analytisk information. Rapporten innehåller en motivering för studiens relevans och dess egenskaper (mål, mål, urval etc.), analys av empiriskt material, teoretiska slutsatser och praktiska rekommendationer. Slutsatser, förslag och rekommendationer bör vara specifika, realistiska, ha den nödvändiga motiveringen i forskningsmaterialet, stödjas av dokumentär och statistisk data.
Under sociologisk informations tillförlitlighet förstå de allmänna egenskaperna hos empiriska data som erhållits under sociologisk forskning. Pålitlig de nämner sådan information i vilken det för det första inte finns några okonerade fel, det vill säga sådana vars omfattning en sociolog-forskare inte kan uppskatta; för det andra överstiger inte antalet beaktade fel ett visst förutbestämt värde. Samtidigt har klassificeringen av fel stor betydelse för att karakterisera tillförlitligheten av sociologisk information.
Så frånvaron av teoretiska fel kallas giltigheten, eller giltigheten av sociologisk information, frånvaron av slumpmässiga fel - riktigheten av information, och frånvaron av systematiska fel kallas riktigheten av sociologisk information. Sociologisk information anses alltså vara tillförlitlig om den är underbyggd (giltig), korrekt och korrekt. Samtidigt, för att säkerställa tillförlitligheten av sociologisk information, använder sociologisk vetenskap en hel arsenal av metoder för att förbättra den, det vill säga att ta hänsyn till fel eller kontrollera tillförlitligheten av sociologiska data.
Sammanfattningsvis konstaterar vi att sociologisk forskning är ett av de mest exakta verktygen för att mäta och analysera sociala fenomen, även om de inte kan absolutiseras, trots resultatens betydelse. Tillsammans med andra kognitionsmetoder utökar sociologisk forskning våra möjligheter att förstå samhället och ökar effektiviteten i praktisk verksamhet.
LITTERATUR
1. Jolls K.K. Sociologi: Navch. hjälpare. - K.: Libid, 2005. - 440 sid.
2. Kapitonov E.A. 1900-talets sociologi. Historia och teknik. - Rostov-on-Don: Phoenix, 1996. - 512 s.
3. Lukashevitj M.P., Tulenkov M.V. Sociologi. Grundkurs. - K.: Karavela, 2005. - 312 sid.
4. Osipov G.V. Teori och praktik av sociologisk forskning. - M., 1989. - 463 sid.
5. Rudenko R.I. Workshop om sociologi. - M., 1999.
6. Sociologi: Termer, förståelse, personligheter. Rubrik ordbok-dovidnik / För Zag. Ed. V.M.Pich. - K., Lviv, 2002.
7. Surmin Yu.P., Tulenkov N.V. Metodik och metoder för sociologisk forskning. - K.: MAUP, 2000.
8. Yadov V.A. Strategi för sociologisk forskning. - M.: Dobrosvet, 2000. - 596 sid.
ORDLISTA
Sociologisk forskning - ett system av logiskt konsekventa metodologiska, metodiska och organisatoriska förfaranden, sammankopplade av ett enda mål: att få objektiva, tillförlitliga data om fenomenet som studeras.
Underrättelseforskning - en förstudie genomförd för att få primär information om fenomenet eller processen som studeras, verifiera och klargöra alla delar av huvudstudien och göra nödvändiga justeringar av dem.
Beskrivande forskning - syftar till att bestämma strukturen, formen och arten av det fenomen eller den process som studeras, vilket gör det möjligt att bilda sig en relativt helhetssyn på den.
Analytisk forskning - den mest djupgående och storskaliga typen av forskning består inte bara i att beskriva de strukturella delarna av fenomenet eller processen som studeras, utan också i att identifiera orsakerna bakom det.
Sociologiskt forskningsprogram - ett dokument innehållande metodologisk, metodisk och organisatorisk-teknisk underbyggnad av sociologisk forskning.
Metodik för sociologisk forskning - en uppsättning operationer, tekniker, procedurer för att fastställa sociala fakta, deras bearbetning och analys .
Syftet med studien- det slutresultat som forskaren avser att få efter avslutat arbete.
Forskningsmål- omfattningen av problem som behöver analyseras för att besvara studiens huvudfråga.
Tolkning av begrepp- teoretiskt förtydligande av de grundläggande (initiella) begreppen.
Koncept operationalisering- en uppsättning operationer med hjälp av vilka de initiala begreppen som används i sociologisk forskning bryts ner i komponenter (indikatorer) som tillsammans kan beskriva deras innehåll.
Hypotes- ett rimligt vetenskapligt antagande som lagts fram för att förklara ett fenomen och som kräver verifiering.
Befolkningär helheten av undersökningsenheter som är relevanta för ett givet problem.
Provpopulation- en del av den allmänna befolkningens inslag , utvalda med hjälp av speciella metoder och återspeglar egenskaperna hos den allmänna befolkningen baserat på dess representation (representation).
Representativitet- egenskapen hos urvalet att spegla egenskaperna hos den allmänna populationen som studeras.
Provbias- detta är provstrukturens avvikelse från den verkliga strukturen för den allmänna befolkningen.
Verktyg- detta är en uppsättning specialutvecklade dokument av metodologisk karaktär, anpassade till sociologiska metoder, med hjälp av vilka insamlingen av sociologiska data säkerställs.
Metod för dokumentanalys- detta är en metod för datainsamling, som innebär mottagande och användning av information registrerad i handskrivna eller tryckta texter, på magnetband, film och andra informationsmedier.
Opinionsundersökning- en fråga-svar-metod för att samla in sociologisk data, där människors verbala budskap fungerar som en informationskälla.
Frågeformulär- en skriftlig vädjan till respondenterna med ett frågeformulär som innehåller en uppsättning frågor ordnade på ett visst sätt.
Intervju- det här är en konversation som genomförs om ett förutbestämt ämne, som avslöjas i ett speciellt förberedt frågeformulär.
Sociometri- en metod som föreslagits av J. Moreno för att beskriva systemet med mellanmänskliga relationer i små grupper.
Observation- detta är en metod för att samla in primära data genom uppfattning och registrering av händelser, beteenden hos människor och grupper relaterade till föremålet som studeras och betydelsefull ur synvinkeln av syftet med studien.
socialt experiment- detta är en metod för att få ny kunskap om orsak-och-verkan-sambanden mellan indikatorerna för funktion, aktivitet, beteende hos ett socialt objekt och de faktorer som påverkar det, som kan kontrolleras för att förbättra denna sociala verklighet.
Tillförlitligheten hos sociologisk information - detta är en allmän egenskap hos empiriska data som erhållits under sociologisk forskning. Information anses tillförlitlig om den är rimlig (giltig), korrekt och korrekt.
TESTER
1. Tillämpad sociologi är:
A. Makrosociologisk teori om samhället, som avslöjar de universella mönstren och principerna för detta kunskapsområde.
B. Helheten av teoretiska modeller, metodologiska principer, forskningsmetoder och förfaranden, såväl som social teknologi, specifika program och rekommendationer.
B. Social ingenjörskonst.
2. Ordna de typer av sociologisk forskning som du känner till i ordning i enlighet med parametrarna för omfattningen och komplexiteten för de uppgifter som ska lösas:
1. ____________________________________
2. ____________________________________
3. ____________________________________
Den vänstra kolumnen listar de viktigaste stadierna av sociologisk forskning, den högra - innehållet i dessa stadier (utan särskild ordning). Det är nödvändigt att bestämma det korrekta innehållet för varje steg i studien.
4. Ange (understryka) den vanligaste metoden för sociologisk forskning:
A. Dokumentanalys.
Sociologisk forskning - det är ett system av logiskt konsekventa metodologiska, metodologiska och organisatoriska-tekniska förfaranden, kopplade till ett enda mål - att få tillförlitliga data om fenomenet som studeras för deras efterföljande praktiska tillämpning.
Av definitionen följer att sociologisk forskning har tre nivåer: metodologisk, metodisk och procedurell. Under metodisk nivå en uppsättning allmänna teoretiska principer och bestämmelser förstås, på grundval av vilken forskning utförs, deras resultat tolkas. Metodisk nivå speglar en uppsättning specifika tekniker och metoder för att samla in och bearbeta empirisk data. processuell nivå kännetecknar den direkta organisationen av själva studien.
Beroende på vilka uppgifter som ska lösas finns det tre huvudtyper av sociologisk forskning: intelligens, deskriptiv och analytisk.
underrättelseforskning(det kallas ibland lotsning eller sondering) - den enklaste typen av sociologisk forskning, som syftar till att få operativ sociologisk information. En typ av utforskande forskning är uttrycklig undersökning, vars uppgift är att avslöja människors inställning till aktuella händelser och fakta (den så kallade undersökningen av den allmänna opinionen).
Beskrivande forskning - en mer komplex typ av sociologisk forskning som går ut på att inhämta information som ger en relativt helhetssyn på det fenomen som studeras.
Analytisk forskning - den djupaste typen av sociologisk forskning, som inte bara syftar till att beskriva fenomenet som studeras, utan också att klargöra orsak-och-verkan-sambanden mellan dess egenskaper. En typ av analytisk forskning är experimentera, som inom sociologin inte så mycket fungerar som en metod för att samla in information, utan som ett test av den hypotes som lagts fram.
Beroende på hur ofta man genomför, särskiljs engångs- och upprepade sociologiska studier. Engångsstudie(det kallas också punkt) ger information om tillståndet för analysobjektet vid tidpunkten för dess studie. Upprepa studier göra det möjligt att erhålla data som speglar förändringen i det studerade sociala objektet, dess dynamik. Det finns två typer av iterationer - panel och längsgående. De förra tillhandahåller upprepade studier av samma sociala objekt med vissa tidsintervall, de senare undersöker samma uppsättning individer under många år.
Slutligen, enligt skalan, delas sociologisk forskning in i internationell, nationell, regional, filial, lokal.
Det finns tre stadier i empirisk sociologisk forskning: förberedande, huvudsakliga och avslutande.
Jon förberedande skede håller på att utvecklas forskningsprogram, som är en redogörelse för huvuduppgifterna, metodologiska principer, hypoteser, arbetsordning och logiska sekventiella operationer för att testa de angivna antagandena.
Den metodiska delen av programmet består av följande delar:
formulering av forskningsproblem, objekt och ämne;
fastställande av studiens syfte och mål;
tolkning av grundläggande begrepp;
preliminär systemanalys av studieobjektet;
lägga fram hypoteser.
Den metodiska delen av programmet inkluderar:
konkretisering av studiens allmänna schema;
bestämning av den undersökta uppsättningen sociala objekt;
egenskaper hos metoder, grundläggande procedurer och procedurer för insamling, bearbetning och analys av primär empirisk data.
Programmet bör tydligt ange om studien är kontinuerlig eller selektiv. Gedigen forskning täcker allmänna befolkningen, vilket förstås som helheten av alla möjliga sociala objekt som ska studeras. Provstudie täcker provtagningsuppsättning (prov), d.v.s. endast en del av den allmänna befolkningens objekt, utvalda enligt speciella parametrar. Prov måste vara representativ, d.v.s. speglar den allmänna befolkningens huvudsakliga egenskaper. Studien anses representativ (tillförlitlig) om urvalets avvikelse från den allmänna populationen inte överstiger 5 %.
II. På stora scenen forskning samlar in sociologisk information. De huvudsakliga metoderna för att samla in empirisk data inkluderar undersökning, observation och dokumentär metod.
1. Sociologisk undersökning - detta är den vanligaste metoden för att samla in primär information, vilket innebär en skriftlig eller muntlig vädjan till en grupp personer som kallas svarande.
Skriftliga undersökningar kallas frågande. Förfrågningar kan vara individuella eller kollektiva, på heltid eller deltid (till exempel via post, tidning eller tidning).
Det centrala problemet med en enkätundersökning är den korrekta formuleringen av frågor, som bör formuleras tydligt, entydigt, tillgängligt, i enlighet med lösningen av forskningsproblem. Enkätfrågor kan klassificeras enligt följande kriterier:
Form: öppen (utan förformulerade svar), halvstängd (tillsammans med dessa svarsalternativ tillhandahålls gratissvar), stängd (med förformulerade svarsalternativ);
Funktioner: grundläggande (syftar till att samla in information om ämnet för undersökningen), icke-kärna (filterfrågor för att identifiera adressaten för huvudfrågan och kontrollfrågor för att kontrollera respondentens uppriktighet).
Muntliga undersökningar kallas intervjua. Den största skillnaden mellan en enkätundersökning och en sociologisk intervju är i form av kontakt mellan forskaren och respondenten: vid förhör sker det med hjälp av enkäter och vid intervjuer, genom direkt kommunikation. Intervjun har en viss fördel: om respondenten har svårt att svara kan han be intervjuaren om hjälp.
En sociologisk intervju kan vara direkt (”ansikte mot ansikte”) och indirekt (telefonintervju), individuell och grupp, ensam och flera. Slutligen, inom tillämpad sociologi, särskiljs tre typer av intervjuer: standardiserade (som genomförs enligt en förutbestämd plan), fokuserad (mindre formaliserad intervju, vars syfte är att samla in information om en specifik fråga) och gratis (i form av en vardaglig konversation).
2. Sociologisk observation - detta är en metod för att samla in primärdata genom att direkt uppfatta ett fenomen, vars egenskaper och egenskaper registreras av forskaren. Formerna och metoderna för sådan fixering kan vara mycket olika: poster i en formulär- eller observationsdagbok, foto eller film, ljud- eller videoinspelning, etc.
Inom sociologi finns det ingår och ej inkluderat observation. Med inkluderad observation ingår forskaren till viss del i det föremål som studeras och står i direkt kontakt med det observerade. Ej inkluderad är en sådan observation där forskaren befinner sig utanför det föremål som studeras.
Som regel används observationsmetoden i specifika sociologiska studier i kombination med andra metoder för insamling av faktamaterial.
3. Dokumentär metod - det är ett sätt att få sociologisk information genom att studera dokument. Denna metod är förknippad med användningen av två huvudsakliga metoder för analys av dokumentärt material: traditionell, som involverar avslöjande av innehållet i dokument, och formaliserad, förknippad med en kvantitativ metod för att studera dokumentära källor. Den senare fick namnet innehållsanalys.
Användningen av innehållsanalys är att rekommendera i följande fall:
när en hög grad av noggrannhet eller objektivitet i analysen krävs;
när man studerar stora mängder dokument (press, inspelningar av radio- och tv-program, etc.);
vid bearbetning av svar på öppna frågor i enkäterna.
En variant av den dokumentära metoden är den dokumentärbiografiska metoden, där man genom att studera personliga dokument (brev, självbiografier, memoarer etc.) utvinner information som gör att man kan utforska samhället genom en viss individs liv. Denna metod används oftare inom historisk sociologisk forskning.
III. Sista steget sociologisk forskning involverar bearbetning, analys och tolkning av data, erhållande av empiriskt baserade generaliseringar, slutsatser och rekommendationer. Databearbetningen och analysprocessen inkluderar följande steg i följd:
1) redigera information, vars huvudsakliga syfte är verifiering och sammanslagning av mottagna uppgifter. I detta skede sorteras ifyllda frågeformulär av dålig kvalitet;
2) kodningsinformation -översättning av data till språket för formaliserad bearbetning och analys;
3) statistisk analys, under vilken statistiska regelbundenheter avslöjas, vilket gör det möjligt för forskaren att göra en definition av generalisering och slutsatser. För att utföra statistisk analys använder sociologer program för matematisk och statistisk bearbetning.
Resultatet av en sociologisk studie upprättas i form av en rapport som innehåller en beskrivning av studien, analys av empiriskt material, teoretiska slutsatser och praktiska rekommendationer.
| |