Dersin özeti “Kitap benim en iyi gezginim ve arkadaşım. "Chuka ülkesine yolculuk" anaokulunun orta grubundaki dersin özeti (K.I. Chukovsky'nin eserlerine dayanarak)
K.I. Çukovski
Hedef:
K.I.'nin çalışmalarına ilgi uyandırmak. Çukovski.
Görevler:
Okuma ve oyunculuk becerilerini geliştirin Edebi çalışmalar;
Çocukların hayal gücünü geliştirin duygusal alan, dikkat, inisiyatif, uyum içinde hareket etme, hayali görüntüler ve nesnelerle oynama yeteneği;
Bir iletişim aracı olarak konuşmayı geliştirin, ifade gücü üzerinde çalışın.
Bir sahne görüntüsü oluşturmak için çocukların şarkı söyleme ve hareket etme becerilerini kullanın.
Fonemik işitme becerilerinin geliştirilmesi;
Bağlantılı konuşmada seslerin otomasyonu;
Şarkı ve müzik malzemesinin eğlenceli bir şekilde birleştirilmesi;
İletişim ve kontrol becerilerinin geliştirilmesi.
Malzeme ve ekipman.
K.I. Chukovsky'nin portresi ve kitaplarından oluşan bir sergi. Çocuklar ve yetişkinler için kostümler. Telgraf. Mucize ağaç modeli. Güneş kartondan kesildi. Dans için bıyık. Tatlı ikramlar. kamera.
Ön çalışma.
K.I.'nin şiirlerini ve masallarını okumak. Chukovsky: "Moidodyr", "harika ağaç", "Fedorino kederi", "Çalıntı güneş", "Hamamböceği", "Sinek-sokotuha", "Telefon", "Karışıklık", "Doktor Aibolit", "Tavuk", " Cesurlar ”, “Jenniki”, “Domuzlar”, “Fil Okuyor”, “Kotausi ve Mausi”, “Sevinç”, “Bükülmüş Şarkı”. K.I.'nin şiirlerini öğrenmek. Çukovski.
Dramatizasyonlar: "Tavuk" masalı ve "Kotausi ve Mausi" şiiri. "Chunga-Changa" dansını öğrenmek. Konuyla ilgili el sanatları çizmek ve yapmak.
Konuşma, yüz ifadeleri ve jest gelişimi için egzersizler.
ders ilerlemesi
Çocuklar salona giriyor, sergiye bakıyor - K.I. Chukovsky'nin bir portresi, yazarın eserlerinin olduğu kitaplar, çocuk çizimleri var.
eğitimci:(çocuklara hitap ediyor) İçinde eşyalar olan sihirli bir sandığım var. Ben sırayla bu nesneleri çıkaracağım ve siz de bu eserden söz edilen eserin adını vereceksiniz. Tebrikler. Ve bu eserleri kim yazdı? (K.I. Chukovsky'nin bir portresini gösterir).
Bagajda: telefon,çocuklar hatırlar: "Telefon", balon " Hamamböceği", sabun"Midodir", tabak"Fedorino kederi", galoş"Telefon", termometre"Aibolit" vb.
eğitimci: Bugün Korney Ivanovich Chukovsky'nin harika eserlerinden bahsedeceğiz. çocuk şairi, neşeli ve neşeli kişi.
Oyun "Hatlara devam et."
eğitimci: K.I. Chukovsky'nin masallarından alıntılar okuyacağım. Durduğumda, ezbere okumaya devam etmelisin.
korkmuş keçi,
Gözlerini büyüttü:
(“Bu nedir? Neden?
Hiçbir şey anlamıyorum!"
Küvetin içine bak -
(Ve orada bir kurbağa göreceksiniz.)
Küvetin içine bak -
(Hamamböcekleri orada musallat.)
eğitimci: Bu pasajlar hangi hikayeden? "Fedorino kederi". Bu masalın son satırlarını kim hatırlıyor?
Çocuk.
Ve beyaz bir taburede
Evet, işlemeli bir peçetede
semaver duruyor
Sanki bir ateş yanıyor
Ve nefesler ve kadına bakar:
"Fedorushka'yı affediyorum,
Tatlı çay ikram ederim.
Ye, ye Fyodor Yegorovna!”
eğitimci: Oyuna devam edelim.
ayılar sürdü
(Bisikletle.)
Ve arkalarında bir kedi
(Geriye doğru.)
Ve arkasında sivrisinekler
(Açık balon.)
Ve arkalarında kerevit
(Topal bir köpek üzerinde.)
Kurtlar (kısrak üzerinde)
aslanlar (arabada)
tavşanlar (tramvayda)
Karakurbağası (bir süpürge üzerinde).
Biniyorlar ve gülüyorlar
(Zencefilli kurabiye çiğniyor.)
Nedir bu peri masalı? "Hamamböceği".
eğitimci: Hamam böceğini kim yendi?
Çocuk.
Aniden bir çalının arkasından,
mavi orman yüzünden
uzak tarlalardan
Bir serçe uçuyor.
Zıpla evet atla
Evet cıvıl cıvıl
Chicky ricky cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl cıvıl
Bir hamam böceği alıp gagaladım,
Dev yok.
Deve hizmet et anladı,
Ve bıyığı gitmişti!
eğitimci: Konuğa kim ve hangi masalda dedi ki:
"Güzel kelebek,
Reçel ye!
ya da sevmiyorsun
Yemeğimiz?" "The Fly-Tsokotukha" masalındaki Fly böyle dedi.
eğitimci: Mukha'ya ne oldu?
Aniden yaşlı bir adam
(Uçağımız bir köşeye sürüklendi,)
fakiri öldürmek istiyor
(Tsokotukha'yı yok et!)
eğitimci: Peri masalı nasıl bitti?
Çocuk.
Aniden bir yerden uçar
küçük sivrisinek,
Ve elinde yanıyor
Küçük el feneri.
“Katil nerede, hain nerede?
Pençelerinden korkmuyorum!
örümceğe uçar
kılıcı çıkarır
Ve o tam dörtnala
Kafasını keser!
eğitimci: Başka bir peri masalından satırları okuyun.
Ve sonra Timsah aradı
Ve gözyaşları içinde sordu:
("Canım, güzel, bana galoş gönder,
Ve ben, karım ve Totosha.")
Nedir bu peri masalı? "Telefon".
eğitimci: Bu masalda telefonu başka kim aradı?
Çocuklar. Fil, tavşan, maymun, ayı, balıkçıl, ceylan, kanguru, gergedan,
domuz.
eğitimci:Şimdi başka bir peri masalından satırları bitirin.
Kediler miyavladı:
("Miyavlamaktan bıktık!
Domuzlar gibi istiyoruz
Homurtu!")
Ve onların arkasında ve ördek yavrusu:
(“Artık şarlatanlık yapmak istemiyoruz!
Kurbağalar gibi istiyoruz
hırıltı!")
Bu satırlar hangi hikayeden? "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon".
eğitimci: Bu hikayede yanlış olan başka ne var?
Çocuk.
Balıklar tarlada yürüyor,
Kurbağalar gökyüzünde uçar
Fareler kediyi yakaladı
Beni fare kapanına soktular.
Ve chanterelles kibritleri aldı,
mavi denize gidelim
Mavi deniz yanıyordu.
eğitimci: Tebrikler! Bilgilerini gösterdiler!
Bir iki üç dört beş!
Oynamak ister misin?
oyun denir
"Isınma tiyatrosu".
Tutulmuş artikülasyon jimnastiği. Amacı, eklem organlarının adlarını çocukların hafızasına sabitlemek, çocuklar için yüksek kaliteli hareketler geliştirmektir. doğru telaffuz. Çocuklar halının üzerine dağılmış halde oturuyorlar.
Ağız evini açıyoruz.
O evin efendisi kim?
Dilin sahibidir. ( Çocuklar ağızlarını açar, dillerini çıkarırlar.)
Evde rahattır.
Bu evin iki duvarı var
Bu yanaklar bize görünür.
Duvarlar evin içine çekilebilir,
Ve sonra bir balon gibi şişirin. ( Yanakları içeri çekin ve şişirin.)
Paul de bizim evde -
Alt çeneyi göstereceğiz.
Bu çene daha düşük
Ev içinde taşınabilir. ( "Yapmak dönme hareketleri alt
çene.)
Yukarıda tavan, içeride -
Bu cennet. Bakmak.
gökyüzüne dokunabilirsin
Kapıyı çal ve orada kal. (Dil şakırtısı.)
Evin girişi kilitli.
Kapılar farklıdır.
Kapılar dişlerdir. Dikkatlice.
Güvenli bir şekilde kapatın. (Diş gıcırdaması).
Kapılar - esnek dudaklar.
Bir gülümsemeye dönüşebilirler.
Bir tüpe monte edilebilir
Sonrasında tekrar gülümseyin. ( gülümserler.)
eğitimci:Şimdi her şeyi jestlerle gösterme zamanı ve anlamlı bir ses bize yardımcı olacaktır. Gevşeyin!
Logaritmik bir egzersiz
"Yemek pişirilir."
Amacı, duygusal tonu artırmak, ezberleme, dikkat, geniş ve iyi motor yetenekleri eller, hareketlerin koordinasyonu, düşünme imgesi. Öğretmen bir şiir okur ve çocuklar öğretmenin sözlerine mecazi hareketlerle eşlik eder.
öğle yemeği yemek istedik
Ve misafirleri eve davet etti.
Beyaz masa örtüsü örtüldü
Kaşıklar ve çatallar yerleştirildi.
Dilimlenmiş ekmek ve peynir
Garnitür hazırladı
Ve herkes için kıyma pirzolalarından
Diyet yapmadan kızarttık.
Tuzlu, biberli.
yoğrulur. unutma
Kızgın bir yay koy
Ve her şeyi kapatın.
Hazır, yorgun
Turta pişirmedik.
Egzersiz yapmak "Mutfak"
Amacı: konuşma ve hareket kültürünün eğitimi, ünsüz seslerin net telaffuzu: "l", "h", "s", "f", konuşma imgesinin gelişimi, çocukları kolektif yaratıcılığa alıştırmak.
Bugün misafirlerimizi bekliyoruz, mutfakta çeşitli ikramlar hazırlanıyor. Her şey ıslık çalar, tıslar, gurgles, puflar.
İşte büyük bir tencere! (Çocuklar bir daire içinde dururlar.)Çorbanın nasıl kaynadığını, içinde gürlediğini gösterelim: "Bul-Bul-Bul!"
(Çocuklar elleri birbirlerinin omuzlarında onomatopoeia yaparlar.)
Su ısıtıcısı ıslık çaldı, duvarlarında su damlacıkları tısladı, tekrarlıyoruz: "psh-psh-sh".
Ama bıçaklar çalışmaya başladı: vur-vhack-vur.
Turta için lahana doğramaya başladılar: tık tık tık.
Ve hosteslerden süt kaçtı, aynı anda nasıl tıslıyor?
(Çocuklar sütü bir pozisyondan yükselen, çömelmiş ve şöyle söyleyerek tasvir ederler: psh-sh-sh.)
Ve takım elbise olmadan yapabilirsiniz çocuklar,
Dön, söyle, rüzgara doğru,
Veya yağmurda veya fırtınada,
Yoksa bir kelebek mi, yaban arısı mı?
Burada ne işe yarayacak arkadaşlar?
(Jestler ve tabii ki yüz ifadeleri.)
taklit nedir? (Yüzümüzün ifadesi.) Ve jestler ? (Bunlar hareketlerdir.)
Farklı bir ruh hali var kuşkusuz.
Adını koyacağım, bize göstermeye çalış...
(Çocuklar gevşer.
Üzüntü, neşe, sakinlik, şaşkınlık, keder, korku, korku, keyif.)
Isınma sona erdi
Şimdi herkes denedi.
Şimdi şaşırtın beyler
Sizi bir peri masalına davet ediyorum.
eğitimci: Ve şimdi çocuklar K.I. Chukovsky'nin masalını sahneleyecekler. "civciv".
Tavuk dünyada yaşadı. O küçüktü. Işte bir tane.
Tavuk girer (kostümlü bir çocuk).
piliç. (gösterir).
eğitimci: Ve bir annesi vardı. Annem onu çok severdi. Annem böyleydi.
Chicken'a girin (kostümlü çocuk).
Tavuk.
eğitimci: Bir keresinde annesine bir kedi koştu ve onu bahçeden uzaklaştırdı.
Kedi. Ve bu kedi böyleydi.
Pençelerini, kuyruğunu gösterir.
eğitimci: Tavuk çitte yalnız kaldı. Aniden görür: güzel, büyük bir Horoz çitin üzerine uçtu.
Horoz girer (takım elbiseli bir çocuk).
eğitimci: Boynunu uzattı ve ciğerlerinin tepesinde çığlık attı.
Horoz.
eğitimci:
piliç.
eğitimci: Ama tökezledi ve bir su birikintisine düştü. Bunun gibi.
Tavuk, Kurbağa'nın (kostümlü bir çocuk) yanında yerde oturuyor.
eğitimci: Bir su birikintisinde bir kurbağa oturuyordu. Chicken'ı gördü ve güldü.
Kurbağa.
eğitimci: Sonra anne tavuğun yanına koştu.
Tavuk.
Chicken'a sarılır ve başını okşar.
eğitimci: Teşekkürler sanatçılar!
eğitimci: Korney İvanoviç Çukovski çocuklar için şiirler yazdı. Bazen anlaşılmaz ama komik sözler içerirler. Bunların hangi ayetlerden olduğunu ancak bilenler tahmin edebilir. Yapabilir misin? (Evet!) O halde dinleyin.
"Tatalata, matalata" -
Hiçbir şeyi sökmeyin!
Çocuklar. Bunlar "Fil Okur" şiirinden sözlerdir.
eğitimci: Bu şiiri söyle.
eğitimci: Tebrikler! Ama bilin bakalım bu sözler nereden geliyor?
Homurtu-homurtu-homurtu!
Homurtu-homurtu-homurtu!
Çocuklar. Bu sözler "Domuzlar" şiirinden alınmıştır.
eğitimci: Lütfen bana şiirin tamamını söyle.
Çocuk bir şiir okur.
eğitimci: Bu çok bilmişlik! Bu çok akıllıca! Peki nedir bu aldatıcı kelimeler: Mausi, tailusi, Kotausi, gözler, dişler?
Çocuklar. Bunlar "Kotausi ve Mausi" şiirinden sözler.
Fare (Mausi) ve kedi (Kotausi) gibi giyinmiş çocuklar koridorda birbiri ardına koşarlar.
eğitimci: Ne tür bir fare ve ne tür bir kedi olduğunu bilmek istiyorum. Hikayelerini izleyip dinleyelim.
Çocuk.
Bir zamanlar bir Mousey fare varmış.
(Fare girer.)
Ve aniden Kotausi'yi gördü.
(Kotausi girer.)
Kotausi'nin kötü gözleri var
Ve kötü, iğrenç dişler.
Kotausi, Mausi'ye koştu
Ve kuyruğunu salladı...
kotausi.
Ah, Fare, Fare, Fare,
Bana gel sevgili Mousey!
Sana bir şarkı söyleyeceğim, Mausi
Harika şarkı Mousey!
Çocuk.
Ama akıllı Mousey cevap verdi ...
Fare gibi.
Beni kandıramazsın Kotausi!
kötü gözlerini görüyorum
Ve kötü, iğrenç dişler!
Çocuk.
Zeki Mausi cevap verdi -
Ve bunun yerine Kotausi'den kaç!
Öğretmen bir mucize ağacının maketini getirir. Aibolit (takım elbiseli bir yetişkin) girer ve bir ağacın altına oturur.
Aibolit.
nazik doktor aybolit,
Bir ağacın altına oturur.
Tedavi için ona gel
Hem inek hem de kurt
Ve bir böcek ve bir örümcek,
Ve bir ayı!
Herkesi iyileştir, iyileştir
İyi Doktor Aibolit!
eğitimci: Aibolit, Hippo'dan acil bir telgrafınız var!
Aibolit'e bir telgraf verir. O okur.
"Afrika'dan gelen hayvanlara
Bilmek istiyorum:
Anaokulunda nasıl olduğunu biliyorlar mı?
Dans?
Ve Afrika'da bize kayıt
Acilen gönderin!
Çocuklar. Olabilmek!
eğitimci: Dans için hışırdayanları seçin ve siz sevgili doktor, ateş etmeye hazırlanın.
Çocuklar Chunga-Changa dansını yaparlar. Aibolit onları bir video kamerada filme alıyor. Sonunda çocuklar oturur.
Aibolit. Bütün danstan sanki güneş salona bakıyormuş gibiydi!
eğitimci: Güneş parladığında iyidir! Ve Korney Ivanovich Chukovsky'nin bir peri masalında, çok korku hikayesi. Onu hatırlayalım.
Güneş gökyüzünde yürüdü
Ve bulutun üzerinden geçti.
Tavşan pencereden dışarı baktı ...
(Tavşan için hava karardı.)
Ve saksağanlar beyaz kenarlıdır
Tarlalarda gezin
Vinçlere bağırdılar:
("Vay! Vay! Timsah
Gökyüzünde güneşi yuttu!")
Nedir bu peri masalı?
Çocuklar."Çalıntı Güneş"
Aibolit. Bu masalın kahramanlarından biri tüylü ve beceriksiz bir dededir. O kazandı korkunç timsah ve güneşi kurtardı. Söyle bana o kim?
Çocuklar. Bu bir ayı.
Aibolit.Çocuklar, güneş hakkında şiirler okur musunuz?
Beş çocuk koşar, ayının etrafında durur.
İlk çocuk.
Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Ikinci çocuk.
Kuşlar cıvıldamaya başladı
Böcekler için uçun.
Üçüncü çocuk.
Çimenlerde tavşan oldu
Yuvarlan ve zıpla.
Dördüncü çocuk.
Ve bak: yavru ayılar,
Komik kedi yavruları gibi
Doğrudan tüylü büyükbabaya,
Şişman ayaklı, koş:
Çocuklar(birlikte).
Merhaba dede, biz buradayız!
Beşinci çocuk.
Mutlu tavşanlar ve sincaplar,
mutlu erkekler ve kızlar
Sarılmalar ve öpüşmeler...
Çocuklar(birlikte).
peki teşekkür ederim dede
güneş için!
eğitimci: Aferin çocuklar! Teşekkürler büyükbaba! Aibolit'e ve bizi ziyarete gelen herkese teşekkürler! Peri masallarına veda etme vaktimiz geldi. Ne kadar eğlenceli ve neşeli bir aktivitemiz var! neşe nedir?
Müzik sesleri. Çocuklar ayağa kalkar. Kızlar çömelir: kolları başlarının üzerine kaldırılır, avuç içleri birbirine katlanır.
Çocuklar.
Mutlu mutlu mutlu
hafif huş ağacı...
(Ellerinizi kaldırın, birbirinden ayırın.)
Kızlar.
Ve üzerlerinde sevinçle
Güller büyüyor.
(Yavaşça kalkın ve kollarınızı yanlardan indirin.)
Çocuklar(birlikte).
Mutlu mutlu mutlu
karanlık kavak,
Ve üzerlerinde sevinçle
Büyüyen portakallar.
(Yanakları şişirmek).
eğitimci.
Ve bu sevinçten
Grubumuzda tatlılar da büyüdü.
yemek yemekten çekinmeyin
Yetişkinler ve çocuklar!
Mucize ağacımızda şekerler büyüdü!
Yetişkinler mucize ağaç maketini şekerlerin yapıştırıldığı tarafa çevirir. Çocuklar yemek yiyor.
eğitimci: Dersimiz bitti. Ama siz çocuklar, Korney Ivanovich Chukovsky'nin şiir ve masal kahramanlarıyla yeni buluşmalar bekliyorsunuz.
piliç. Ama çok büyük olduğunu düşündü ve önemli bir şekilde başını kaldırdı. Bunun gibi. (gösterir).
Tavuk. Annem onu solucanlarla besledi. Ve bunun gibi solucanlar vardı.
Solucan şeklinde bir marmelat gösterir ve Tavuğun ağzına koyar.
Kedi (takım elbiseli bir çocuk) koşar ve miyavlayarak Tavuğu kovalar.
Kedi. Ve bu kedi böyleydi.
Pençelerini, kuyruğunu gösterir.
Horoz. Ku-ka-re-ku! Ben takipçi değil miyim? Harika değil miyim?
eğitimci: Tavuk beğendi. Boynunu uzattı ve tüm gücüyle ciyakladı.
piliç.Çiş-çiş-çiş! Ben de bir ineğim! Ben de harikayım!
Kurbağa. ha ha ha! ha ha ha! Horozdan çok uzaktasın!
Tavuk. Ona acıdı ve onu okşadı. Bunun gibi.
Tavuğu kucaklar ve kafasını okşar
Çocuk.
Bir zamanlar bir Mousey fare varmış.
(Fare girer.)
Ve aniden Kotausi'yi gördü.
(Kotausi girer.)
Kotausi'nin kötü gözleri var
Ve kötü, iğrenç dişler.
(Kotausi, Mausi'ye gizlice yaklaşır.)
Kotausi, Mausi'ye koştu
Ve kuyruğunu salladı...
Çocuk.
Ama akıllı Mousey cevap verdi ...
Çocuk.
Zeki Mausi cevap verdi -
Ve bunun yerine Kotausi'den kaç!
kotausi.
Ah, Fare, Fare, Fare,
Bana gel sevgili Mousey!
Sana bir şarkı söyleyeceğim, Mausi
Harika şarkı Mousey!
Fare gibi.
Beni kandıramazsın Kotausi!
kötü gözlerini görüyorum
Ve kötü, iğrenç dişler!
Aibolit.
İyi Doktor Aibolit,
Bir ağacın altına oturur.
Tedavi için ona gel
Hem inek hem de kurt
Ve bir böcek ve bir örümcek,
Ve bir ayı!
Herkesi iyileştir, iyileştir
İyi Doktor Aibolit!
"Afrika'dan gelen hayvanlara
Bilmek istiyorum:
Anaokulunda nasıl olduğunu biliyorlar mı?
Dans?
Lütfen, sevgili Aibolit'imiz,
Sormanın sakıncası yoksa,
Çocukların dansını kameraya çekeceksiniz.
Ve Afrika'da bize kayıt
Acilen gönderin!
Çocuklar, dans edebilir misiniz?
İlk çocuk.
Merhaba altın güneş!
Merhaba mavi gökyüzü!
Ikinci çocuk.
Kuşlar cıvıldamaya başladı
Böcekler için uçun.
Üçüncü çocuk.
Çimenlerde tavşan oldu
Yuvarlan ve zıpla.
Dördüncü çocuk.
Ve bak: yavru ayılar,
Komik kedi yavruları gibi
Doğrudan tüylü büyükbabaya,
Şişman ayaklı, koş:
Çocuklar(birlikte).
Merhaba dede, biz buradayız!
Beşinci çocuk.
Mutlu tavşanlar ve sincaplar,
mutlu erkekler ve kızlar
Sarılmalar ve öpüşmeler...
Çocuklar(birlikte).
peki teşekkür ederim dede
güneş için!
"Afrika'dan gelen hayvanlar bilmek istiyor:
Anaokulunda dans etmeyi biliyorlar mı?
Lütfen, sevgili Aibolit'imiz,
Sormanın sakıncası yoksa,
Çocukların dansını kameraya çekeceksiniz.
Ve Afrika'da bize kayıt
ders özeti
"Chukovsky'nin Masallarına Göre"
Öğretmen tarafından hazırlanan:
Abgaryan E.N.
Volgodonsk 2014
Çocuklarda sevdikleriyle buluşma sevincini uyandırmak için tanıştıkları K. I. Chukovsky'nin eserlerinin adlarını ve içeriğini çocuklarla hatırlayın. masal karakterleri, hayal gücü geliştirin.
Kitaplardan ve resimlerden alıntılardan edebi eserlerin içeriğini belirleme becerisini oluşturmak.
Bu eserlerin kahramanlarına "yardım etmeyi" teşvik edin - onlarla birlikte tonlamalı anlamlı konuşma araçlarını kullanarak tanıdık dizeleri telaffuz etmeye teşvik edin.
MALZEME: K. I. Chukovsky'nin portresi, eserler için resimler, sayfalarla “Kraliçe Kitap”, bölünmüş resim dört bölümden "Fedorino Gora" (Fedor'un büyükannesi) masalına kadar, "Karmaşa" masalının kaydı Chukovky tarafından okunur.
ÖN ÇALIŞMA: K. I. Chukovsky'nin “Moidodyr”, “Doktor Aibolit”, “Fly-Tsokotuha”, “Fedorino kederi” masallarını okumak.
DÜZENLEME ZAMANI
eğitimci. Çocuklar, mucizelere inanır mısınız?
eğitimci. Bu sabah grubumuzda gerçek bir mucize gerçekleşti!
- Görmek ister misin?
eğitimci. Sonra gözlerinizi kapatın ve dikizleme yapmayın (çocuklar gözlerini kapatır, öğretmen Kraliçe kitabını çıkarır).
"Şimdi gözlerini aç ve bak. Bir mucize gördün mü? Bak, bu Kraliçe Kitap, ne kadar güzel? Ondan hoşlanıyor musun? (Evet). İlk sayfayı açıp bakalım. İlk sayfada ne var? İşte çocuklar, kitabı kullanmanın kuralları.
Kitapları temiz ellerle alın.
Kitaplar yırtılamaz.
Kitaplar ezilemez.
Kitaplara çizim yapamazsın.
Köşeleri bükemezsiniz.
eğitimci. Aferin çocuklar! Bir kitabı nasıl ele alacağınızı biliyorsunuz.
- Ama Kitapların Kraliçesi bize bir şey daha söylüyor. altın kural, hatırlanması gereken: “Kitaplar sessizliği sever”, bu yüzden yüksek sesle konuşamaz, gürültü yapamaz ve kendinizi şımartamazsınız, dikkatli olmalısınız, bir şey söylemek veya cevaplamak istiyorsanız elinizi kaldırmalısınız. Herkes bu kuralı hatırladı mı? (Evet).
– Nasıl davranmalıyız?
çocuklar: sessiz olun.
eğitimci. Şimdi bir sonraki sayfaya bakabiliriz, orada ne var?
- Kim bu çocuklar? (Korney İvanoviç Çukovski).
- Bugün, Kitapların Kraliçesi bizi hem yetişkinler hem de çocuklar tarafından sevilen en sevdiğiniz yazarınız Korney İvanoviç Çukovski'yi ziyaret etmeye davet ediyor.
- Büyükbaba Korney ziyaret ediyor
Tüm çocuklar davetlidir!
Ama özellikle mutlu
Bu adamları davet et
Kim bilir masal dinlemeyi
eğitimci. Bugün Kraliçe Kitap ile K. I. Chukovsky'nin masallarını hatırlayacağız.
- Beyler, K. I. Chukovsky'nin peri masalları yazmaya nasıl başladığını hatırlıyor musunuz? (HAYIR).
"O zaman sana hatırlatırım.
- Korney İvanoviç Çukovski uzun zaman önce, büyükanne ve büyükbabanız sizin şu anki kadar küçükken yaşadı.
Dört çocuğu oldu: iki kızı ve iki oğlu. Onları çok severdi, sık sık saklambaç oynar, kovalar, denizde yüzer, tekneye biner, çocuklarla masalsı kumdan kaleler yapardı. Birlikte ve mutlu yaşadılar.
Ama bir gün bir kaza oldu. Oğullarından biri küçük bir çocuk) ağır hastalandı. O vardı sıcaklık, şiddetli bir baş ağrısı geçirdi. Oğlan hiçbir şey yemedi, uyuyamadı, sadece ağladı.
Chukovsky oğlu için çok üzüldü, onu sakinleştirmek istedi ve hareket halindeyken ona bir peri masalı icat etmeye ve anlatmaya başladı. Çocuk hikayeyi beğendi, ağlamayı bıraktı, dikkatle dinledi ve sonunda uykuya daldı ve birkaç gün sonra tamamen iyileşti.
Bu olaydan sonra Korney İvanoviç Çukovski masal yazmaya başladı. Ve çocuklar ve yetişkinler tarafından iyi bilinen ve sevilen birçok peri masalı icat etti.
- Peri masallarını sever misin?
eğitimci. K. I. Chukovsky'nin hangi masallarını biliyorsunuz?
Çocuklar. “Telefon”, “Doktor Aibolit”, “Moydodyr”, “Fly-Tsokotuha”, “Fedorino kederi”.
eğitimci. Aferin, bir sürü peri masalı biliyorsun.
- Bakalım kitabın Kraliçesi'nin bir sonraki sayfasında ne var (sayfayı çevirir, üzerinde "Moidodyr" den bir alıntı var).
levha uçtu
Ve bir yastık
kurbağa gibi
benden kaçtı
ben mum için
Fırında mum!
ben kitap için varım
Ta - koş
Ve bir sıçramada
Yatağın altında!"
- Çocuklar, hangi masal olduğunu öğrendiniz mi? söz konusu?
Çocuklar "Moidodyr".
Bu hikaye kimin hakkında? (Çocukların cevapları.)
- Korney İvanoviç Çukovski, ellerini yıkamayan, yüzlerini yıkamayan çocukları gerçekten sevmiyordu. Bu tür kirli insanlar hakkında “Moidodyr” adlı bir peri masalı yazdı.
Çocuklarımız da sizler için bir sürpriz hazırladılar. Onlar bu masaldan ayetleri öğrendiler ve şimdi size okuyorlar. Arkadaşlarımızı dinleyelim.
ben çocuğum
Aniden annemin yatak odasından,
Çarpık bacaklı ve topal,
Lavabo bitiyor
Ve başını sallıyor:
“Ah sen, çirkin, ah sen, pis,
yıkanmamış domuz!
Bir baca temizleyicisinden daha karasın
Kendini sev:
boynunda ağda var
burnunun altında bir leke var
öyle ellerin var ki
Pantolon bile kaçtı
Hatta pantolon, hatta pantolon
Senden kaçtılar.
2. çocuk.
Sabahın erken saatlerinde şafakta
Fareler yıkanıyor
Hem yavru kedi hem de ördek yavrusu
Ve böcekler ve örümcekler.
yalnız sen yıkamadın
Ve kirli kaldı
Ve kirliden kaçtı
Ve çoraplar ve ayakkabılar.
3. çocuk.
Ben Büyük Lavaboyum,
ünlü Moidodyr,
Lavabo Başlığı
Ve lifler Komutan!
ayağımı yere vurursam
askerlerimi çağır
Kalabalığın içinde bu odaya
Lavabolar uçacak
Ve havlarlar ve ulurlar,
Ve ayakları çarpacak
Ve sen bir beyin yıkayıcısın
Yıkanmamış, verecekler -
Doğrudan Moyka'ya
Doğrudan Moyka'ya
Önce başını daldır!”
IV çocuk.
İşte Büyük Lavabo,
ünlü Moidodyr,
Lavabo Başlığı
Ve lif komutanı
dans ederek yanıma geldi
Ve öperek dedi ki:
çocuk V.
"Şimdi seni seviyorum,
Şimdi seni övüyorum!
Sonunda, seni kirli
Memnun oldum Moidodyr!”
Yıkamalıyım, yıkamalıyım
Sabah ve akşam
ve kirli
Baca temizleyicileri -
Utanç ve rezalet!
Utanç ve rezalet!
eğitimci. Teşekkürler çocuklar, oturun. K. I. Chukovsky'nin masallarını sevdiğinize çok sevindim.
- İşte bilmeceler beyler.
Öğretmen Aferin çocuklar. Görevi tamamladınız. Çocuklar. Bu, Fyodor'un "Fedorino'nun Kederi" masalındaki büyükannesi.
Öğretmen: Bu peri masalı bize ne öğretiyor?
Çocuklar. Derli toplu, temiz olun, bulaşıklara dikkat edin, yıkayın, evi toplayın.
eğitimci. Kitabın Kraliçesi'nin bir sonraki sayfasına bir göz atalım ve bizim için başka neler sakladığını görelim.
- Ve işte "Bana bir kelime söyle" oyunu. Ben satırın başını okuyacağım, siz devam edin.
Nazik Doktor…….(Aibolit)!
O bir ağacın altında ……….. (oturuyor)
Tedavi için ona gel.
Ve bir inek ve …………… .. (kurt).
Ve bir böcek ve ……………… (solucan),
Ve bir dişi ayı
Herkesi iyileştir, iyileştir
Güzel………………(Dr. Aibolit)!
eğitimci. Oynamaktan zevk aldın mı? Bu satırlar hangi hikayeden?
Çocuklar. Evet! "Doktor Aibolit" masalından
FİZMİNUTKA
Aibolit. Merhaba beyler. Beni aradın mı? sana davranmak?
eğitimci. Bir daire içinde duralım ve Dr. Aibolit'e sağlıklı olduğumuzu, tedavi edilmemize gerek olmadığını gösterelim.
bizi iyileştirmene gerek yok
İyi doktor Aibolit.
Hadi koşup yürüyelim
Güç toplayalım.
midemiz ağrımaz
Zavallı suaygırları gibi.
Ellerimizi güneşe uzatıyoruz
Sonra çimlere oturun.
Kartallar gibi uçarız, uçarız,
her yöne bakıyoruz
Afrika nerede - bir ülke?
Belki yardıma ihtiyaç vardır?
Chita ile birlikte bineceğiz,
Neşeli, gürültülü bir top gibi.
Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla,
Düğüme yapışma.
Zavallı devekuşlarına dost
Çocuklar çimlerin üzerinde yürüyecek.
Bacaklar kaldıracak
Kalın çimenlerin üzerinde yürüyün.
hepimiz yardım ettik
Güçlü oldular.
“İşte bu kadar güçlü ve sağlıklıyız. Oturun çocuklar.
"Kitabın Kraliçesi'nin bir sonraki sayfasında ne var?"
- Kim bu çocuklar? (Tsokotukha'yı uçurun).
Onu canlandırmak istiyor musun? (Evet).
Şimdi sizi büyücülere çevireceğim. Gözlerini kapat ve bakma. Bir dilek tut ve Sinek canlansın diye kendi kendine söyle (müzik çalar ve çocuğu bir Fly-Tsokotukha'ya çeviririz, kanat ve bıyık takarız. Müziğin bitmesiyle çocuklar gözlerini açar).
- Çocuklar, resmimiz canlandı.
Tsokotukha'yı uçur. Sabah tarlada yürüdüm?
Tsokotukha'yı uçur. Açıklıkta bir kuruş buldum.
Çocuklar. Markete koştum ve bir semaver aldım.
Tsokotukha'yı uçur.
Ben Fly-Tsokotuha'yım,
Yaldızlı göbek.
bugün bir otel bekliyorum
Bugün bir doğum günü kızıyım.
markete gittim
Bir semaver aldım.
arkadaşlarıma çay ısmarlayacağım
Akşam gelsinler.
Ben Fly-Tsokotuha'yım,
Yaldızlı göbek!
misafirler için var
Bir sürü lezzetli tatlılar!
eğitimci. Teşekkürler Fly-Tsokotuha, çocuklarla oturun.
- Beyler, söyleyin bana, peri masalının bize geldiği bu kadın kahraman?
Çocuklar. "Fly-Tsokotuha" masalından.
eğitimci. Beyler, Korney İvanoviç çocukları çok severdi, komik şiirlerini ve masallarını okumak için sık sık anaokullarına ve okullara gelirdi. Beyler, bakın K.I. bize kaç peri masalı yazdı, onları tekrar arayalım (listeleyelim).
Neden bu peri masallarını seviyorsunuz?
Çocuklar. Çünkü kibarlar, eğlenceliler, ilginçler, öğreticiler.
eğitimci. Masallar bize ne öğretir?
Çocuklar. Nazik, nazik, kibar olun.
eğitimci. Harika hikayeler için K. I. Chukovsky'ye teşekkürler. Ve dersimizin sonunda K.I. Chukovsky'nin peri masallarını nasıl okuduğunu dinleyelim. "Karışıklık" masalını dinleyeceğiz.
Soyut oyun dersi anaokulunda. K. Chukovsky'nin Masalları. orta grup
Yazar - Mazaeva Ellada Anatolyevna, eğitimci.
Materyal, eğitimcilerin ve ebeveynlerin ilgisini çekecektir. Yaş grubuçocuklar - 4 yaşından itibaren.
Hedef: Çocukların K. I. Chukovsky'nin masalları hakkındaki bilgilerini eğlenceli bir şekilde pekiştirmek.
Görevler: K. Chukovsky'nin masallarına ilgi uyandırmak;
- mantıksal düşünme geliştirmek;
- tabaklar, giysiler, hayvanlar fikrini pekiştirmek;
- iki nesne grubunu karşılaştırma yeteneğini pekiştirmek;
- plastikineografi becerilerini geliştirmek;
Entegrasyon eğitim alanları
: sanatsal ve estetik, konuşma gelişimi, fiziksel, bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim.
ön çalışma: K. Chukovsky'nin masallarını okumak, resimlere bakmak, "Fedorino kederi", "Moidodyr" çizgi filmlerini izlemek
Ders için malzeme ve ekipman: Chukovsky'nin masallarından oluşan büyük renkli bir kitap, "Hayvanların Gölgeleri" görevini içeren bir sayfa, tabak ve giysi resimli kartlar, suaygırları resimli 5 resim, 6 dikdörtgen kahverengi karton, kelebek şablonlar, hamuru toplar farklı renkler, her çocuk için Chukovsky'nin masallarından oluşan küçük kitaplar, bir kayıt cihazı, "Motor" şarkısının bir kaydı.
Ders ilerlemesi:
BAKICI: Çocuklar! Hikayeyi okuyalım ve resimlere bakalım.Çocuklar: Haydi!
BAKICI: Güzel çizimleri olan bir kitabım var. Yazarı Korney Chukovsky'dir.
Öğretmen kitabı açar ve sayfalarını karıştırmaya başlar. Bütün çocuklar resmi göremez. Çocuklar göremediklerini söylüyorlar.
Öğretmen: O halde kitaplar için bir yolculuğa çıkmanızı öneririm. Görevleri doğru bir şekilde tamamlarsak bir hazine bulacağız ve herkesin kendi resimli kitabı olacak. Katılıyor musun?
Çocuklar: Evet!
BAKICI: O zaman gidelim! Birbirinize tren olun! Gitmek!
"Motor" müziği çalar ve çocuklar birbiri ardına hareket eder.
BAKICI: İşte "Gölge"nin ilk durağı. Söyle bana, Chukovsky'nin hangi peri masalında güneş kayboldu ve hiçbir şey görülemeyecek kadar karanlık oldu?
Çocuklar: Çalınan güneş
BAKICI: Sağ! İşte görev. Gölgeler bir kağıda çizilir ve ne tür hayvanlar olduklarını tahmin etmeniz gerekir.
(çocuklar hayvanların gölgelerini tahmin eder)
BAKICI: İlk görevi tamamladınız. Daha ileri gidelim.
Çocuklar tren gibi kalkar ve müzik eşliğinde bir sonraki durağa geçerler. Tabakların ve kıyafetlerin resimleri masanın üzerine serilir.
BAKICI: Bulaşıklar hangi masalda kaçtı?
Çocuklar: Fedorino kederi
BAKICI: Giysiler hangi masalda kaçtı?
Çocuklar: Moidodyr!
BAKICI: Sağ! Burası işleri düzene koyduğun yer. Kızlar ve erkekler olmak üzere iki takıma ayrılacağız. Kızlar Fedora'ya yardım edecek ve erkekler Moidodyr masalındaki çocuğa yardım edecek.
Çocuklar sırayla masaya yaklaşır, doğru resmi seçer ve takıma geri döner.
BAKICI: Masalları doğru bölüp bölmediğinizi kontrol ediyoruz. Evet, doğru, aferin!
Çocuklar yine arka arkaya ayağa kalkar ve "trene binerler".
BAKICI: Suaygırları bir sonraki istasyonda bizi bekliyor. Suaygırları hangi masalda hastalandı?
Çocuklar: "Aibolit"
BAKICI: Sağ! Doktor onlara nasıl davrandı?
Çocuklar: Çikolatalar
BAKICI: Evet. Ne lezzetli ilaç! Ayrıca suaygırlarına çikolata ikram edeceğiz. Sadece suaygırları için yeterli çikolata olup olmadığını öğrenmen gerekiyor? Kimse ilaçsız kalmayacak mı?
Çocuklar "çikolata" (kartondan yapılmış dikdörtgenler) koyarlar. Kahverengi) her su aygırına.
BAKICI: Yeterli?
Çocuklar: Evet ve bir tane daha kaldı.
BAKICI: Hangisi daha çok, suaygırları mı yoksa çikolatalar mı?
Çocuklar: Bir kişi için suaygırlarından daha fazla çikolata var.
BAKICI: Ya suaygırları?
Çocuklar: Bir kişi için çikolatadan daha az su aygırı vardır.
BAKICI: Üçüncü görevde iyi iş çıkardın. Daha ileri gidelim!
Kelebek güzeldir!
Reçel ye!
ya da sevmiyorsun
Yemeğimiz?
Bu sözler hangi masaldan?
Çocuklar: "Tsokotukha'yı Uçur"
BAKICI: Sağ! Kelebekler bize geldi ve onları güzelleştirmeliyiz.
Önceden yapılmış hamuru toplardan çocuklar kelebek desenlerini süslüyor.
BAKICI: Tebrikler! Çocuklar, işte hazinemize ulaştık.
Güzel bir pakette çocuklar, Chukovsky'nin masallarının yer aldığı ince kitaplar bulur.
BAKICI: Gezimizden memnun kaldınız mı?
Çocuklar: Evet!
BAKICI: Bu kitapları evde anne babanla mutlaka oku ve resimlere bak.
Ders eğlenceli, çocuklar tek nefeste yaşadı.
MBDOU anaokulu №10
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti konuşma gelişimi orta grupta. Edebiyata giriş.
"K.I. Chukovsky'nin masallarında yolculuk"
Tarafından düzenlendi:
BAKICI
Kovalenko Valentina Anatolievna
Ders ilerlemesi:
Hedef:çocukların çocuk yazarı K.I. hakkındaki anlayışlarını pekiştirmek ve genişletmek. Çukovski ve eseri.
Görevler:
eğitici:
Çocuklara K.I.'nin eserlerini duygusal ve aktif olarak algılamayı öğretmek. Çukovski.
Çocukların kelimeleri ve cümleleri doğru ve net bir şekilde telaffuz etme becerilerini güçlendirin.
Çocuklara K.I.'nin eserlerinin gizli anlamını anlamayı öğretmek. Çukovski.
Çocuklarda belirli bir konudaki kelimeleri seçme becerisini geliştirmek.
Çocukların ilgisini geliştirin etkileyici okuma K.I.'nin eserlerinden ezbere alıntılar. Çukovski.
Geliştirme:
Genişletin ve etkinleştirin sözlükçocuklar.
Soruları tam ayrıntılı cümlelerle yanıtlama becerisini geliştirin.
Cümledeki kelimelerin doğru koordinasyonu üzerinde çalışmaya devam edin.
Konuşmanın prozodik yönünü geliştirin (tonlama ve ses perdesi).
Ses ve görsel algı geliştirin.
Hareketlerin konuşma ile koordinasyonunu, parmakların / ellerin ince motor becerilerini geliştirin.
eğitici:
Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirin.
Kelime çalışması:
Fotoğraf galerisi, hikaye anlatıcısı, yaratıcılık.
Ön çalışma.
K.I.'nin masallarını okumak. Chukovsky, resimlere bakıyor. Üretken aktivite: "En sevdiğim karakter" konulu çizim. En sevdiğiniz masalların kahramanlarıyla boyama sayfaları. Konuyla ilgili modelleme: "Büyükanne Fedora'nın yemekleri", "Moidodyr ve arkadaşları." Çocukların ebeveynleri ile birlikte “Bebek Kitapları” hazırlayan S.R.I. Aibolit Hastanesi.
Malzeme:
fotoğraf çerçeveleri (eser sayısına göre);
çamurcu bebek
TSO (kayıt cihazı);
K.I.'nin portresi Çukovski;
oyun için eşyalar - telefon, çikolata, eldiven, sabun, fonendoskop, doktor şapkası, tabak,
balon, madeni para.
"Fedorino kederi", "Aibolit", "Moidodyr", "Telefon" çalışmaları için resimler;
çocuk sayısına göre boyama sayfaları;
kurulu mıknatıslar.
- I. Organizasyon anı:
Gruptaki çocuklar:
- III. Öğretmen (bundan böyle B olarak anılacaktır) şiiri okur:
En sevdiğimiz kitaplarımızı açalım
Ve yine sayfadan sayfaya gidiyoruz,
En sevdiğiniz karakterle birlikte olmak her zaman güzeldir.
Tekrar buluş, arkadaş edin
V.- Çocuklar, bugün sizi masallar arasında bir yolculuğa davet ediyorum. Ve işte yolculuğumuzun olacağı yer, kendiniz tahmin edin.
Telefon çalıyor.
V. - Telefonum çaldı. "Kim konuşuyor?"
V. - Nereden?
D. - Bir deveden.
V. - Neye ihtiyacın var?
D. - Çikolata.
S. - Bu pasaj hangi eserden?
D. - cevaplar.
S. - Peki bu eseri kim yazdı?
D. - cevaplar.
V,_ K.I. Chukovsky eserlerini kimin için yazdı?
D. - cevaplar.
S. - Peki, onun hakkında nasıl söyleyebilirsiniz?
D. - Çocuk yazarı
V. - K. I. Chukovsky - sevgili çocuk yazarı, hikaye anlatıcısı. Kitapları çocuklar tarafından sevilir, büyükler tarafından zevkle okunur. Korney İvanoviç çocukları çok severdi, onlarla her zaman büyük bir ilgiyle iletişim kurar, onları çok izlerdi ve çocukların gerçekten nazik, sempatik, doğru büyümelerini, etrafımızı saran her şeye bakmalarını, dürüst olmalarını, çalışkan olmalarını isterdi.
S. - Seyahatte nereye gideceğimizi tahmin ettiniz mi?
D. _ cevaplar
S. - Sizinle bir seyahate ne tür bir ulaşım aracıyla gidebiliriz? Rahat olmamız ve hepimiz formda olmamız için mi?
D. - cevaplar. (Trenle)
B: -Hepimiz trene birlikte ve hatta bir şarkı eşliğinde gidelim. Rahat ol ve gidelim.
D: - (çocuklar arka arkaya sıralanırlar ve tanıdık “Brilliant new locomotive” şarkısını söylerler.)
Çocuklar gidip sandalyelere otururlar.
V.- İlk istasyonumuz "Efsanevi"
V. - Bir oyun oynamanı öneririm "Masal kahramanları".
V. - Bak, şimdi tahtadaki perdeyi kaldıracağım ve orada Korney İvanoviç, en sevdiği karakterlerle çevrili.
V. - (perdeyi kaldırır ve boş çerçeveler vardır.) - Ne oldu? Herkes nereye kayboldu?
(kıkırdama duyulur) - Neyi anlamıyorum?
S. - Böyle kıkırdayan kim? (Muddler bebeği görünür)
K.- Ben de senin için her şeyi karıştırdım! Ha ha ha, hee hee hee.
V. - Peki sen kimsin? seni tanımıyoruz
K. - Ben bir Muddler bebeğiyim. Seyahat etmeni istemiyorum.
V. - Doll Confusion ve sizi bizimle bir yolculuğa çıkarabiliriz. K.I. Chukovsky'nin en sevdiğimiz eserlerinden tabloları yerlerine iade etmemize yardım edin.
K. - Ah, işte buradalar. Bilmecelerimi sadece senin tahmin etmen gerekecek, bir peri masalından bir alıntı okuyacağım ve sen cevaplayıp bir resim bulacaksın.
V. - (bir alıntıyı okur),
D. - (karşılık gelen kahramanı tahmin edin ve alın ve tahtadaki fotoğrafa ekleyin.)
Peri masallarından parçalar:
- 1
. Sinek tarlayı geçti,
Sinek parayı buldu.
Sinek markete gitti
Ve bir semaver aldım ... "Fly-sokotuha"2 . Ve arkalarında bir kedi
Geriye doğru.
Ve arkasında sivrisinekler
Bir balon üzerinde.
Ve arkalarında kerevit
topal bir köpek üzerinde. "Hamamböceği"3 . Battaniye
Kaçmak.
levha uçtu
Ve bir yastık
kurbağa gibi
benden kaçtı "Midodir"
4.
Elek tarlaların üzerinden atlar,
Ve çayırlarda bir yalak.
kürek süpürgesinin arkasında
Caddede yürüdü.
Eksenler, eksenler
Bu şekilde dağdan aşağı yuvarlanıyorlar. "Fedorino kederi"
5 . Kurbağalar koşarak geldi
Küvetten sulanır.
Söndürün, söndürün - söndürmeyin,
Taşkınlar, taşkın değiller.
(Bilinç bulanıklığı, konfüzyon).
- Tedavi için ona gel
Hem karga hem de kurt.
(Aibolit)
(Grupta ışıklar yanıp söner)
S. _ Ne oldu? Işık neden yanıp sönüyor?
7
. Vay, vay, timsah
Gökyüzündeki güneş yuttu.
karanlık geldi
Kapıdan geçme...
(Çalıntı güneş).
- 8 . Sonra maymunlar seslendi:
"Bana biraz kitap gönder, lütfen."
(Telefon)
S. - Peki tüm bu peri masallarını kim besteledi?
D. - cevaplar.
B - Kahramana bak. Ne yaptığımızı sanıyorsun?
D. - cevaplar.
V. - Ve bir fotoğraf galerisi (bir fotoğraf sergisi) olduğu ortaya çıktı. Açıkça teker teker, birlikte, sessizce ve yüksek sesle tekrar edelim.
V. - Aferin, burada işleri düzene koyuyorlar. Eğlenceli küçük trenimizde yerlerinizi alın ve yolumuza devam edelim.
Bir sonraki muhteşem istasyonun adı "Tahmin etmek"
K. - Ve sizi başka bir oyun oynamaya davet etmek istiyorum "Konu hangi peri masalından"
V. - Sepette farklı şeyler var. Birisi onları kaybetti. Sahibini bulmaya yardım edin, bu konudan bahseden bir masalı ve dizeleri hatırlayın.
Çocuklar masalara yaklaşır, sepetteki masa örtüsünün altında K.I.'nin masallarından çeşitli eşyalar vardır. Çukovski.
Telefon (Telefonum çaldı)
Balon (Ayılar bisiklete bindi ... ardından balondaki sivrisinekler)
Sabun (Böylece sabun sıçradı)
Tabak (Ve arkalarında tabaklar)
Eldivenler (Ve sonra tavşanlar seslendi: "Eldiven gönderebilir misin?")
Bozuk para (Sinek tarlayı geçti, sinek parayı buldu)
K. - Görevle başa çıktık.
Doktor Aibolit olacağım! (kafasına doktor şapkası takar)
V.- Evet bakın ne kadar güçlü ve sağlıklıyız, tedavi olmamıza gerek yok.(Çocuklar fiziksel bir dakika yapar)
FİZMİNUTKA
Bizi tedavi etmenize gerek yok (yerinde yürüyorlar)
İyi Doktor Aibolit!
Koşacağız, yürüyeceğiz, güç kazanacağız.
Karnımız ağrımaz (karınlarını okşar),
Zavallı suaygırları gibi
Ellerimizi güneşe çekeceğiz (eller yukarı çek),
Sonra çimlere oturuyoruz.(çömelme)
Kartallar gibi uçarız, süzülürüz (ellerini sallayarak)
Her yöne bakıyoruz.
Afrika ülkesi neresi? (kol altından bakın)
Belki yardıma ihtiyaç vardır?
Chita ile birlikte atlayacağız (yerinde zıplayacağız),
Neşeli, gürültülü bir top gibi.
Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla,
Düğüme yapışma.
Zavallı devekuşu dostu (yerinde adım)
Çocuklar çimlerin üzerinde yürüyecek.
Bacaklar kaldıracak
Kalın çimenlerin üzerinde yürüyün.
hepimiz yardım ettik
Kendimiz güçlendik (Ne kadar güçlü olduğunu göster)
İLE. - Ne kadar iyi olduğunu görüyorum, çok sağlıklı ve güçlüyüz, daha da ileri gidiyoruz
V. - yolculuğumuz devam ediyor ve bir sonraki masal istasyonunda Muddler bebeği bizim için "Kim kimdir?"
K. - Bu muhteşem isimler hangi karakterlere ait?
Aibolit - ( doktor)
Barmeley - ( soyguncu)
Fötr - ( Nene)
Karalama - ( köpek balığı)
Moidodyr - ( lavabo)
Totoshka, Kokoshka - ( timsahlar)
Tsokotuha - ( uçmak)
Kırmızı, bıyıklı dev - ( hamamböceği)
V. - Aferin, başardın! Söyle Muddler, başka ödevin var mı? Katılıyorum, çocuklar tüm görevlerinizle başa çıktılar ve ödülleri hak ettiler.
K. - Evet, sadece zeki ve zekisin. Bu harika yazarın K.I. Chukovsky'nin masallarını ve şiirlerini iyi biliyorsunuz. Öğretmenlerle grup halinde, evde anne babanla okuduğun çok sevdiğimiz masalları hatırladık.
S. - Masallarını neden seviyorsunuz?
D. - Neşeli, eğlenceli, nazik, öğretici, ilginç, eğlenceli, sevilen.
V. - Ve neden K.I. Chukovsky bize öğretiyor mu?
D. - Nazik, cesur, temiz, kibar olun.
V. - Diyelim ki K.I. Böylesine nazik ve öğretici çocuk çalışmaları için Chukovsky'ye teşekkürler. Seninle gezmekten ve oynamaktan keyif aldım.
K. - Beyler bir kitabım daha var bu da sırlı bir kitap. K.I.'nin masallarından çizimler içerir. Chukovsky, sadece çok renkli değiller, boyanmaları gerekiyor. Şimdi bu resimleri sizlere dağıtacağım ve neşeli trenimize binerek gruba binip süsleyeceğiz. Sonra tüm yaprakları toplayıp bu rengarenk kitabı çocuklara vereceğiz! Neşeli trenimizde yerlerinizi alın, Oh-oh-oh Ben de size Mukha-Tsokotukha'dan tatlı ikramlar vermek istiyorum, ben de bir doğum günü partisine davet edildim ve bu sizin için!
(çocuklar trenin şarkısını söyleyerek ayrılırlar ve Muddler bebeğine veda ederler)
"Chukovsky'nin masallarında yolculuk" anaokulunun orta grubu için entegre ders (matematik ve kurgu unsurları içeren ders)
Program içeriği:
Çocukların sıralı sayma, çeşitli analizörler kullanarak nicel sayma, sayıları karşılaştırma hakkındaki bilgilerinin pekiştirilmesi. Geniş - dar, uzun - kısa, yüksek - düşük terimleri kullanarak sayılar ve geometrik şekiller, nesnelerin boyutu hakkındaki bilgilerin birleştirilmesi. Günün bazı bölümlerinde uzayda gezinme yeteneğini pekiştirmeye devam edin. Çocukların K. I. Chukovsky'nin masalları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Ders ilerlemesi:
Beyler, bugün K. I. Chukovsky'nin masallarında bir yolculuğa çıkacağız. Yolculuk alışılmadık olacak, her peri masalına ulaşmak için matematiksel bir görevi tamamlamamız gerekecek. Ve böylece ilk hikayeye gidiyoruz, görevi dinliyoruz.
Önünüzde rakamlar var, sizin için bir tef çalacağım ve siz de kaç vuruş olduğunu dikkatlice sayacak ve bir sayı ile işaretleyeceksiniz. (Çocuklar performans sergiliyor.) Ve hala burada küçük görev. Önünüzde kumaşla gerilmiş şeritler, kumaşın altında düğmeler var, bunları saymanız ve bir numara ile işaretlemeniz gerekiyor. Evet arkadaşlar şimdi ilk peri masalına geldik ve size ondan bir alıntı okuduğumda hangi masal olduğunu öğreneceksiniz. "Battaniye kaçtı, çarşaf uçtu ..."
Bu peri masalının adı nedir? ("Moidodyr" kitabını gösteriyor)
Kimden bahsediyor?
Çocuk doğru olanı mı yapıyordu?
Hikayenin sonundaki çocuk nasıl biri?
Elinize sağlık çocuklar bu masalı iyi hatırlıyorsunuz ikinci peri masalına geçelim.
Resimlerin bulunduğu tepsiyi ve resimleri yerleştireceğimiz şeride doğru hareket ettirin. Matematik problemini dinleyin. Ormanın kenarında 4 Noel ağacı büyüdü (çocuklar onları Noel ağacının üst şeridine koydu) ve her Noel ağacının altında bir mantar büyüdü. Kaç tane Noel ağacı ve mantar var? Onlar hakkında nasıl daha fazlasını söyleyebilirsin? (eşit olarak bölünmüşlerdi) Daha sonra açıklıkta başka bir Noel ağacı fark ettik. Kaç tane Noel ağacı oldu? Daha fazla ve ne kadar? Noel ağaçları ve mantarları eşit yapmak için ne yapılması gerekiyor? Aferin ve bu görevle başa çıktınız, bu yüzden ikinci peri masalına yaklaştık. Pasajı dikkatlice dinleyin. "Aniden kapıdan korkunç bir dev, kırmızı ve bıyıklı bir hamamböceği ...."
Evet beyler, bu "Hamamböceği" masalı. (kitabı göstererek).
Beyler, hayvanlar kimden korkardı?
Peri masalı nasıl bitti?
Daha ileri gidelim. Bir sonraki görev, tüm dikkatin tahtaya verilmesidir. Sirk arenasına önce aslan girdi, sonra kedi çıktı, kediden sonra ayı, sonra at ve en son da köpek sahneye çıktı. Kimin arkasında olduğuna dikkatlice bak ve bana ilk kimin olduğunu söyle? ikinci? üçüncü? dördüncü? Beşinci? Ve şimdi dağılımda, arka arkaya aslan neydi? Peki ya at? Köpek?
İyi adamlar her şeyi söyledi. Ve böylece üçüncü hikayeye geliyoruz. "Ve chanterelles kibrit aldı, mavi denize gitti ve mavi denizi yaktı." Bu pasaj hangi hikayeden? "Karışıklık" masalında ne oldu? Peri masalı nasıl bitti? Daha ileri gidelim. Tepside iki şerit var, boyutları ve renkleri farklı, bu iki şeridi karşılaştırıp, farkları net bir şekilde görünecek şekilde önünüze koymamız ve uzun bir şeridin üzerine bir tavşan koymamız gerekiyor. Kırmızı şerit nedir? (uzun) Ya sarı? (kısa) Bakın arkadaşlar şeritler aynı genişlikte mi? (hayır) tavşan hangi şeritte oturuyor, dar mı yoksa geniş mi? Şimdi kenevir kütüğü şeridine bakın farklı yükseklikler. Tavşanı yüksek bir kütüğe koyun, ikinci kütük nedir? (Alçak). Ve tavşan hangisinin üzerine oturur? (yüksekte). Peki, bu görevi tamamladınız. Masaldan bir alıntı dinliyoruz: "Ve Barbos Aibolit'e geldi ..." Doğru, bu "Aibolit" masalı. Masaldaki Aibolit neydi? Kimi tedavi etti? Peri masalı nasıl bitti? Ve şimdi biraz ısınma (fiziksel dakika).
Pekala çocuklar, devam edelim. Şimdi geometrik şekilleri ne kadar iyi bildiğinize bakacağız, ben şekle isim vereceğim ve siz ihtiyacınız olan figürü masanızda seçip bana göstereceksiniz. (Çocuklar figürleri gösterir.) Peki bu figür hangi nesneye benziyor? (Çocukların cevapları.) Aferin ve bu görevle başa çıktınız. Bir peri masalından bir alıntı dinliyoruz: “Küçük çocuklar, dünyadaki hiçbir şey için Afrika'ya gitmeyin çocuklar, Afrika'da yürüyüşe çıkın, Afrika'da goriller, kötü timsahlar sizi ısırır, döver ve gücendirir .. . ..” Parça hangi masaldan? Bu doğru, "Barmaley" (bir peri masalı gösteriliyor). Barmaley nasıldı? Peri masalı nasıl bitti? Ve bu masalı iyi biliyorsunuz, devam edelim. Ve bir sonraki görev böyle olacak. Günün bölümleriyle resimler göstereceğim ve sen benim adıma isim vereceksin. (sabah) Sabah ne yapıyoruz? (günü gösteren bir sonraki resmi gösteriyor) Peki gün içinde ne yapıyoruz? (geri kalan resimleri bu şekilde gösteriyorum). İşte başka bir hikayeye geliyoruz. “Telefonum çaldı kim konuşuyor?..” Bu nasıl bir masal? ("Telefon.") Telefondaki kimdi? (Canavarlar.) Neden aradılar? (yardım istedi, bir şey sordu).
Pekala çocuklar, gitmemiz gereken son bir peri masalı daha var. Ve oraya langırt oynayarak geleceğiz. Masaların üzerinde futbol sahalarınız ve toplarınız var, komutları dikkatle dinliyor ve top ile hareketler gerçekleştiriyorsunuz. Ve böylece top sağ üst köşeye yuvarlandı, top sol alt köşeye yuvarlandı, top sağ kaleye atıldı "Gol!", top sahanın ortasına yuvarlandı, top sola atıldı hedef "Gol!" tarlalarda bir elek ve çayırlarda bir yalak ... Sözler hangi peri masalından? Bu doğru, "Fedorino kederi." Masalın başında Fedora neydi? Sonunda nasıl biriydi? Pekala çocuklar, tüm matematik görevlerini iyi yaptınız mı? Bugün hangi masalları gezdik? Bu hikayelerin yazarının adı nedir? Aferin çocuklar, bugün sınıfta sizden gerçekten hoşlandım.