Oyun dersinin özeti “Hayvanat Bahçesi. Konuyla ilgili uygulama, modelleme (hazırlık grubu) dersinin taslağı: Konuyla ilgili OOD: Hayvanat bahçesindeki hayvanlar (E.I. Charushin'in hikayelerine dayanarak) (bölgesel bir bileşenle) okula hazırlık grubunda

"Sanatsal Yaratıcılık" (heykel yapma) alanındaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti, hazırlık grubunun çocukları için sınıflar düzenlemeye yöneliktir. Ders aşağıdaki hedefleri takip eder: öğrenciler arasında pratik becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; edindiği bilgileri pratikte uygulamayı öğrenir.

İndirmek:

Ön izleme:

ÖZET DOĞRUDAN EĞİTİM AKTİVİTELER

"Hayvanat Bahçesine Yolculuk" konulu.

Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık" (modelleme).

Faaliyet türü: doğrudan eğitim faaliyeti.

Yaş grubu: hazırlık grubu.

AMAÇ: öğrenciler arasında pratik becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak; edindiği bilgileri pratikte uygulamayı öğrenir.

GÖREVLER:

1.Eğitici: tanıdık modelleme tekniklerini kullanarak hayvanları şekillendirme yeteneğini pekiştirin. Çocukların vahşi hayvanlar, sıcak ülkelerin hayvanları hakkındaki bilgilerini harekete geçirin, yaratıcı bir kompozisyon oluşturmak için birlikte çalışın.

2.Geliştirme: parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, hacim ve şekil duygusu, yaratıcılık, tutarlı konuşma, görsel dikkat, düşünme, sözlü iletişim ihtiyacı, düşüncelerini doğru bir şekilde ifade etme yeteneği, soruları tam bir cümle ile cevaplama.

3. Yetiştirme: hayvanlara sevgi, onlara saygı, doğaya yoğun ilgi, iş kültürü, işte doğruluk geliştirmek
hamuru, azim.

Malzeme:

1. Hamuru, modelleme tahtaları, yığınlar, her çocuk için peçeteler, akçaağaç tohumları, çubuklar.

2. İş yapmak için algoritmalar (bir hayvanı bir modele göre modelleme).

3. Hayvanat bahçesinin düzeni

medya nesneleri:

"Hayvanat Bahçesi" videosu

Teçhizat:

Dizüstü bilgisayar, projektör, ekran.

yöntemler: oyun, sözel-mantıksal, görsel, kısmen - arama, sorunlu, bağımsız.

ön çalışma: kurgu okuma: S.Ya. Marshak "Kafesteki Çocuklar", "Serçe nerede yemek yedi?" K.O. Dmitriev "Masadaki Hayvanat Bahçesi", A. Klykov "Tilki", hayvanat bahçesini ve sakinlerini gösteren çizimlere bakıyor, hayvanlar hakkında bilmeceler tahmin ediyor, ücretsiz etkinliklerde farklı ülkelerden hayvanları çiziyor ve renklendiriyor.

GCD'nin gerçekleştirilmesi:

Grup odasında ücretsiz oyun etkinlikleri düzenlenmektedir. Öğretmen paketi teslim eder.

FAALİYETLERİN İLERLEMESİ:

Eğitimci: - Çocuklar, grubumuza bir paket geldi. Bakalım içinde ne var?

(Koliyi açarlar ve "sihirli çantaları" çıkarırlar).

Öğretmen çocukları sandalyelere oturmaya davet eder.

Eğitimci: - Çocuklar, içlerinde ne olduğunu belirlemeye çalışalım mı?

(Çocukların her biri bir hayvanı çıkarır ve onu nasıl tanıdığını söyler)

Eğitimci: - Nasıl belirlediniz?

1 çocuk: - Bu bir ayı (dört pençesi, küçük bir kafası var)

2 çocuk: - Bu bir timsah (büyük bir kuyruğu, uzun bir gövdesi, dikdörtgen bir kafası var)

1. çocuk: - Bu bir gergedan (yüzünde boynuz var)
2. çocuk: -Bu bir zebra (yelesi, dört bacağı, kuyruğu var)
3. çocuk: - Bu bir su aygırı (dolgun bir karnı, şişman bacakları ve küçük bir kuyruğu var)

Eğitimci: - Çocuklar, birçok farklı hayvanı hatırladınız. Aferin! Ve onları nerede görebilirim? (Çocukların cevapları)

Eğitimci: Kitaplarda hayvan resimleri veya fotoğrafları var ama hayvanat bahçesinde canlı hayvan ve kuş görebilirsiniz.

Herhangi biriniz hayvanat bahçesine gittiniz mi? Bu kelimeyi dinleyin - "hayvanat bahçesi" Yabancı bir dilde "hayvanat bahçesi" kelimesi "hayvan" anlamına gelir ve park kelimesi herkes tarafından iyi bilinir. Bu iki kelimeyi birleştiririz ve elde ederiz " hayvanat bahçesi"- vahşi hayvanların gösteri amacıyla esaret altında tutulduğu bir park. Bu, tüm gezegenin hayvan dünyasının temsilcilerini görebileceğimiz bir vahşi yaşam müzesidir.

Şimdi hayvanat bahçesine gitmek ister misin?

Ve hayvanat bahçesine "araba" ile gideceğiz. Bir arabada olduğunuzu hayal edin, tutun

hayali direksiyon ("Direksiyonu tutan" ellerle döner)

Dinamik duraklatma

Arabayla gittik, hayvanat bahçesine geldik. Bi-bi-bi!

Eğitimci: - Hayvanat bahçesindeki yürüyüşümüz başlamadan önce hatırlayalım

hayvanat bahçesi kuralları.

BESLEMEYİN, kızdırmayın. hayvanları korkutma

Hayvanlara hiçbir şey atmayın.

Çitlerin arkasına GEÇMEYİN, yaslanmayın ve hatta daha da fazlası itmeyin.

silâh.

Sessiz ve temiz tutun!

Öğretmen çocukları bir daire içinde yönlendirir ve ekrana yönlendirir.

Video gösterimi

Eğitimci: - İşte çocuklar, hayvanat bahçesini ziyaret ettik. Çocuklar ve bu hayvanlar

tek kelimeyle çağrılabilir mi? (Canavarlar!)

Eğitimci: - Peki hayvanlar doğada nerede yaşıyor?

(Ormanda, ormanda)

Eğitimci: - Ve hayvanlar bir hayvanat bahçesinde yaşıyorsa, nerede tutulurlar?

(Kafeslerde!)

Eğitimci: - Bu doğru ve bu hücrelere kuş kafesi de denir. Kim ilgilenir

Hayvanat Bahçesi hayvanları?

(Adam!)

Eğitimci: - Doğru! Ve sizinle birlikte düşünelim, tüm bu hayvanların ortak noktası ne? ANCAK

planımız bu konuda bize yardımcı olacaktır. Bütün bu hayvanların ortak noktası ne?

1. çocuk: - Vücut yünle kaplıdır.
2. çocuk: - 4 pençeleri var.
3. çocuk: - Dişleri var.
4. çocuk: - Yavrularını sütle beslerler.

Eğitimci: - Şimdi gözlerinizi kapatın ve en sevdiğiniz hayvanı hayal edin.

Eğitimci: -Arkadaşlar, siz bir hayvan hayal ederken, nazik bir büyücü bize bir hayvanat bahçesi maketi verdi. Bir göz atalım. Burada biri mi eksik? (Çocukların cevapları - hayvanlar)

Eğitimci: - Çocuklar, büyücü size onları hamuru yapma görevi veriyor, ancak önce bilmeceleri tahmin edin ve hangi hayvanı şekillendirmeniz gerektiğini öğrenin.

1. Sakince yaşar, acele etmez

Her ihtimale karşı bir kalkan taşır.

Altında, korkuyu bilmeden

Yürüme.... (kaplumbağa).

2. Ve şarkı söylemez,

Ve uçmak uçmaz

ne için o zaman

Kuş sayılır mı? (devekuşu)

Z. Başı yukarıda yürür,

Önemli bir sayı olduğundan değil,

Gururlu bir eğilim yüzünden değil,

Ama çünkü o ... (zürafa).

4. Ne tür atlar

yelek giymek? (zebralar).

Aferin çocuklar.

Çocuklar masalarda oturur.

Eğitimci: - Bakın, her şey işe hazır mı?

Hamuru ile çalışma kurallarını hatırlayalım.

1. Bir stand üzerinde hamuru ile çalışın.
2. Dikkatli tutun

3. Çalışmaya başlamadan önce, bir parça hamuru yoğurulmalı ve ısıtılmalıdır.

eller, daha sonra hamuru yumuşak ve esnek hale gelecektir;

4. Çalışma bitiminde eller kuru bir bez veya peçete ile silinmeli, ardından sabun ve su ile yıkanmalıdır.

Eğitimci: - Parmaklarımızı işe hazırlamak için onlarla biraz oynayalım

sözler	hareketler
parmaklarımız	Yumruklarını sıkar ve açarlar.
Ve yazdır ve yaz	Parmaklarınızı masanın üzerine hafifçe vurun.
Çizin, şekillendirin ve yapıştırın	Havada çizim yaparlar, el sıkışırlar, fırçalarla kendilerinden uzağa ve kendilerine doğru çizerler.
İnşa edecek ve kırılacak bir şey, asla bilemezler	İki elin işaret parmaklarını sallayarak (inkar),
Can sıkıntısı - can sıkıntısı	Avuç içlerinin arkasını ve üstünü gösterin.
Büyüyecekler ve olacaklar	Eller yanlardan yukarı.
Altın eller.	Avuç içi göster.

Öğretmen: Şimdi işe başlayalım.

Adamlar, ürünün hangi sırayla yapılması gerektiğini gösteren teknolojik şemalar alırlar ve bunlar üzerinde çalışırlar.

fizminutka

Hayvanat bahçesinden geçiyoruz

Ve orada bir ayıyla tanışıyoruz

Bu oyuncak ayı

Geniş yayılmış pençeler

Bir, sonra ikisi birlikte

Uzun süre su basmak.

Çalıların altından ileri

kurnaz tilki görünüyor

Tilkiyi alt edeceğiz

Parmak uçlarında koşalım

Bir tavşanı taklit ediyoruz

kıpır kıpır, yaramaz

Ama oyun bitti

Bizim için meşgul olmanın zamanı geldi.

Çocuklar hayvanları şekillendirir Öğretmen gerektiğinde sağlar

bireysel yardım.

Eğitimci: - Çocuklar, işimizi hayvanat bahçesinin düzenine koyalım.

Aferin çocuklar! Bugün çok çalıştın! Çok çalışkan, gayretli ve doğruydular. Gerçek bir mini hayvanat bahçemiz var.

Refleks.

Eğitimci: Çocuklar, söyleyin bana, neredeydik?

Kendiniz için yeni bir şey öğrendiniz mi?

Dersten çıktığınızda nasıl hissediyorsunuz?

ders özeti

Eğitim alanı:"Bilgi"

Bölüm:Çevre ile tanışma, ekoloji.

Ders: Hayvanat bahçesinde.

Hedef:Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerinin pekiştirilmesi.

Program görevleri:

- Çocukların hayvanat bahçesi ve vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerini genişletmek

uzak ülkeler.

- Hayvanların yavrularının adı olan kelimeleri oluşturma yeteneğini oluşturmak. Hafıza geliştiriyoruz, düşünüyoruz.

- Hayvanat bahçesi hayvanları için bir sevgi yetiştirmek.

Ders ilerlemesi:

Aşama 1. Motive edici ve motive edici.

Oyun anı.

Öğretmen çocukları hayvanat bahçesine gitmeye ve orada hangi hayvanların yaşadığını görmeye davet eder.

Oyun alıştırması: "Hayvanat bahçesinde gördük"

Çocuklar bir sırada durur ve ellerini kaldırır.

Yola çıkın ve bacaklarınızı düzeltin. “Ellerimi çırpacağım ve soracağım: Hayvanat bahçesinde çok hayvan gördük. Cevap olarak elimi çırpmalısın ve hayvanat bahçesinde gördüğün kişiyi cevaplamalısın.

2. aşama. Organizasyon ve arama.

Merkezi "Bilim"

Çocuklar şövalede yarım daire şeklinde otururlar.

Şimdi hayvanlarla ilgili bilmeceleri çözelim. Bunu yapmak için, beyitlerde bir kafiye almanız gerekir.

İle balık dikenli yemekler AT burun gövdesinin yeri,

(Deve) için daha iyisi yok Bacaklar yerine, sütunlar.

Ve dağlar gibi dur

Ö n büyük bir dolaptan daha yüksek, Gray (filler)

Ve herkes ona (zürafa) der

sen Zhik on kat büyüdü,

İle boynuzu var mı Anladım (kirpi)

Tahmin ettiniz mi? - (gergedan)

saat korkutucu derecede yakışıklı İle o zaman orada yatıyordu?

Görkemli, sarı yeleli. Kötü, yeşil (timsah)

Bilmek, boşuna değil, o hayvanların kralı.

Sıcak Afrika'da. (bir aslan) G sarkık, bıyıklı

çizgili kürk

ANCAK kedi gibi görünse de portakal ve muz

Çok seviyorlar!(Maymunlar) Ama yanına yaklaşmayacaksın.(Kaplan)

2. Oyun egzersizi. "Öğren ve göster"

Arkadaşlar şimdi resimdeki hayvanı göstereceğim, siz de onu tasvir edeceksiniz. - Kim o? - Behemoth.

Su aygırı ağzı açık-

Su aygırı topuz ister

Şimdi ağzını bir su aygırı gibi aç.

Behemotlar yedi

Mide patladı.

Bu kim.? - Fil

şu file bak

Burnunu büyüttü.

Bir filin burnunun adı nedir? Aynı uzun gövdeyi çizmeye çalışalım. Bunu yapmak için dudakları bir tüple gerin. Hayır, hortum fil gibi çalışmıyor.

Bu kim? - Zürafa.

Zürafa olduğu için başı yukarıda yürüyor.

Boynu bir zürafa gibi uzatalım. Başınızı yukarı kaldırın, boynunuzu uzatmaya çalışın. Hayır, zürafa gibi uzun boyun işe yaramaz.

Bu kim? - Zebra.

Bu atlar yelek giyerler.

Zebralar yarışıyor

Tsok-tsok-tsok-tsok-tsok takırdıyorlar.

Bir zebra gibi takırdayalım. Zebralar oynadı, koştu, acıktı. Çimleri çimdiklemeye başladılar, çimleri çiğnemeye başladılar. Şimdi zebra çiğneme gibi bir egzersiz yapalım.

Bu kim? - Maymun.

Doğru şekilde. Bu maymunun öğle yemeğinde muz var.

Şimdi maymunun muzu nasıl sakladığını göstereceğiz. Yanaklarımızı birer birer, ardından diğer yanağımızı dışarı çıkaracağız. Ve şimdi muzun hangi yanak için olduğunu tahmin ediyorum.

Oyun Merkezi

3. Oyun alıştırması "Genç hayvanların oyun alanı"

İnşaatçıdan çocuklar oyun alanları inşa eder ve oradaki hayvan yavrularını doldurur.

Çocukların bir anaokulu var ve hayvanlar için genç hayvanlar için özel bir oyun alanı yapıyorlar. İşte burada. Bu kafese ne tür çocukların yerleştiğini biliyor musunuz?

Bu bir kurt yavrusu, bu bir ayı yavrusu, bu bir tilki yavrusu.

Ve deve (deve), fil (fil), zürafa (zürafa), zebra (zebra), aslan (aslan yavrusu), kaplan (kaplan yavrusu) bebeklerinin isimleri nelerdir?

4. Fiziksel dakika. "Hayvan Ücreti"

Hayvanlar her gün egzersiz yapıyor. Hadi çayıra gidelim, daire çizelim. Bir daire içinde duracağız ve şiiri okuyacağız, harekete eşlik edeceğiz.

hazır olun beyler

Şarj başlar

Tavşan atlar: lope, lope (yerinde zıplama)

Çalı ve güdük sayesinde

Sincap düğümler üzerinde atlar

Burada ve orada, burada ve orada. (çörekler sola ve sağa doğru)

Tatlı bir şekilde gerin (oturun, ayağa kalkın ve gerin)

Ayı yalpaladı,

Tatlı bal buldum.

Sıkılmış yol boyunca

Birinin bacakları koştu

İşte kurt geliyor. (yerinde koş)

Tilki onun peşinden koşar

kırmızı kafa

Kurnaz piç! (yerinde küçük zarif koşu)

Merkez "Mantıksal-matematiksel".

5. Oyun alıştırması "Karşılaştır".

Her çocuğa hayvanat bahçesi hayvanları resim serisinden bir kart veririm ve her kartla ilgili sorular sorarım.

Fil fare. Bu hayvanlardan hangisi büyük, hangisi küçük?

Zürafa ve gergedan. Kim uzun kim kısa?

Leopar ve zebra. Kim çizgili ve kim lekeli?

Kutup ayısı ve aslan. Kim soğuk kamplarda, kim sıcakta yaşıyor?

Kirpi ve sincap. Kim kabarık ve kim dikenli?

Timsah ve serçe. Kim tehlikeli, kim zararsız?

Kaplumbağa tavşanı. Kim yumuşak, kim sert?

Eşek ve tay. Kimin kulakları uzun, kimin kısa kulakları var?

İzo Merkezi.

6. Oyun alıştırması "Çizgileri çizin."

Çocuklar, hayvanat bahçesinde bir kayıp oldu, kaplan yavrusunun çizgileri ve zebra ortadan kayboldu. Kendileri gibi görünmüyorlardı ve çok üzüldüler.

Kalemleri alıp çizgiler çizelim.

Her çocuğa bir hayvanın ana hatlarını içeren bir kart verilir.

Sahne 3. yansıtıcı-düzeltici.

Çocuklar, hayvanat bahçesi gezimiz sona erdi. Kimi sevdin? Niye ya?

Anastasia Grachevskaya

Faaliyet türü: doğrudan eğitici.

Yaş grubu: kıdemli.

Hedef: çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını geliştirin. Modellemede bir hayvan görüntüsü oluşturmanın genelleştirilmiş yollarını bulmak. Parmakların ve ellerin ince motor becerilerinin gelişimi, hayvanlara sevgiyi geliştirmek, hamuru ile çalışırken doğruluk, azim.

Malzeme: hamuru, modelleme tahtası, yığınlar, her çocuk için peçete. Hayvan modelleme, hayvanat bahçesi oyuncak hayvanlar.

Kurgu okumak K. O. Dmitriev "Hayvanat Bahçesi".

GCD'nin gerçekleştirilmesi:

Eğitimci: - Çocuklar, sihirli bir çantam var, bakalım içinde ne var?

Öğretmen her çocuğa bir çanta ile yaklaşır ve bir hayvan almasını ister ve sonra onu anlatır.

1 çocuk: - bu bir kaplan (dört pençesi, kuyruğu var, siyah çizgili turuncu bir ceketi var.

2 çocuk: - bu bir fil (gövdesi, büyük kulakları var), vb.

Eğitimci: - Çocuklar, sihirli çantamdaki tüm hayvanları hatırladınız ve doğru bir şekilde tanımladınız. Bu hayvanları nerede görebilirsin?

Çocuklar: - Hayvanat bahçesinde!

Eğitimci: - ve şimdi sizinle kendi hayvanat bahçemizi yapalım.

Öğretmen: - ve şimdi parmaklarımızı işe hazırlayalım, onlarla biraz oynayalım:

Parmak jimnastiği:

Parmaklarımız (yumrukları sıkabilir ve açabilir)

Hem yazdırın hem de yazın (parmaklarınızı masanın yüzeyine hafifçe vurun)

Çizin, şekillendirin ve yapıştırın (havada çizin, el sıkışın, fırçalarla kendinizden kendinize çizin)

İnşa etmek ve kırmak için bir şey

Asla bilmezler (işaret parmağını sallayarak inkar)

Can sıkıntısı (avuç içlerinin arkasını ve üstünü gösterin)

Büyüyecekler ve olacaklar (eller yanlardan yukarı)

Altın eller (avuç içi göster).

Öğretmen: Şimdi işe başlayalım.

Çocuklara, işin yapılması gereken sırayı gösteren bir diyagram verilir.

Çocuklar hayvanları şekillendirir. Öğretmen gerektiğinde bireysel yardım sağlar.

Fizminutka.:

Hayvanat bahçesinden geçiyoruz

Ve orada bir ayıyla tanışıyoruz,

Bu oyuncak ayı

Geniş yayılmış pençeler

Bir, sonra ikisi birlikte

Yerinde uzun işaretler,

Çalıların altından ileri

kurnaz tilki görünüyor

Tilkiyi alt edeceğiz

Parmak uçlarında koşalım

Bir tavşanı taklit ediyoruz

kıpır kıpır, yaramaz

Ama oyun bitti

Bizim için meşgul olmanın zamanı geldi.

Eğitimci: - Çocuklar, şimdi hayvanlarınızı bitirip hayvanat bahçemize koyacağız.

Çocuklar, bugün harika bir iş çıkardınız, harika bir mini hayvanat bahçemiz var. Şimdi söyle bana, dersimizi beğendin mi?

İlgili yayınlar:

Modelleme dersinin özeti “Bebeklere davranın. Udmurt mutfağının yemekleri» Sanatsal ve estetik gelişim. Modelleme. Ders. Bebekler için tedavi edin. (Udmurt mutfağının yemekleri) Amaç. Modelleme becerilerini geliştirin, tanıtın.

"LEGO - Hayvanat Bahçesi" orta grubunun çocukları için GCD'nin özeti Belediye bütçe okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu No. 11" Beryozka "Orta grubun çocukları için GCD'nin özeti Geliştirici:.

Orta okul öncesi yaş grubundaki "Bebekler için yatak" dünyasının bütünsel bir resminin oluşumuna ilişkin GCD'nin özeti. BELEDİYE BÜTÇESİ GENEL EĞİTİM KURULUŞU F. K. SALMANOV İSİMLİ GYMNAZYUM ÖZET Sürekli eğitim faaliyetleri üzerine.

"Bebekler için Hediyeler" orta grubundaki el emeği ile ilgili GCD'nin özeti Hedef: Makarna bebekleri için bir hediye oluşturun. Görevler: Eğitim: küçük ve büyük nesneleri dizme yeteneği oluşturmak.

İlk genç grubun çocukları için uygulama öğeleriyle duyusal algı oluşumu üzerine açık bir GCD'nin özeti Konuyla ilgili: "Haydi beslenelim.

Genç gruptaki açık modelleme dersinin özeti "Bebekler için muamele" konusu MOSKOVA ŞEHRİ GBOU "Gymnasium No. 1272" D / O "Çocukluk Akademisi" Genç gruptaki açık modelleme dersinin özeti Tema "Treat için.

Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için GCD yoga sınıfının özeti "Karabas Barabas Kukla Tiyatrosu" Amaçlar: 1. Çocuklara yoga jimnastiği hakkında fikir vermek. 2. Statik egzersizler yapma becerisini geliştirmek, bu tür fiziksel nitelikleri geliştirmek.

Dersin amacı:

Dersin konusuyla ilgili kelime dağarcığının etkinleştirilmesi ve yenilenmesi;

Vahşi ve egzotik hayvanlar hakkında fikir oluşumu,

Yapıcı yeteneklerin geliştirilmesi,

Elin ince motor becerilerinin gelişimi,

Dikkat, düşünme, hafıza, geçici-mekansal ilişkilerin gelişimi,

İşitsel ve görsel analizörlerin geliştirilmesi,

Yaratıcı aktivitenin gelişimi.

Anaokulunun genç grubundaki dersin seyri

1. Selamlama.

2. Dinamik duraklama "Arabayla sürün"

Çocuklar, bugün hayvanat bahçesini ziyaret edeceğiz. Hayvanat bahçesinde birçok farklı hayvan yaşıyor: hem ormanlarımızda yaşayanlar - ayılar, kurtlar, tilkiler hem de uzaktan getirilenler - aslanlar, filler, timsahlar, zürafalar. Ve arabayla gideceğiz. Hazır?

Dinamik duraklatma

Arabayla sürdük, (“direksiyon simidini tutan” ellerle döner.)

Hayvanat bahçesine geldiler. Bi-bi-bi!

Bir ata bindik, (çocuklar hafif ağız kavgası yaparlar, kollar uzanmış, “dizginleri tut”)

Bütün hayvanlar gitmişti. Hop-hop-hop!

Bir buharlı lokomotife bindiler (dirseklerde bükülmüş kollar, sol ve sağ ellerin ileri ve geri dönüşümlü hareketleri.)

Ve geri geldiler.

3. Görsel algının gelişimi "Kim saklandı?"

Malzeme: Popelreiter figürleri

Hayvanat bahçesinde hangi hayvanlar yaşıyor?

4. Konuşma ve ses taklidinin gelişimi. Selamlar.

Malzeme: hayvan oyuncakları ile sepet.

- Arkadaşlar, hayvanat bahçesi sakinlerine kendi dillerinde merhaba diyelim. (Öğretmen çocukları sepetin etrafında toplar ve herhangi bir oyuncağı seçmeyi teklif eder: bir köpek, bir aslan yavrusu, bir kirpi, bir kedi yavrusu ... ve herkesi oyuncağının sesiyle selamlayarak her çocuğun doğru kelimeleri, tonlamayı bulmasına yardımcı olur ve seçilen karakteri karakterize etmek için ifade gücü.)

5. Masaj molası "Kirpi"

Malzeme: masaj topları.

(Masaj için özel bir lastik "kirpi" yuvarlayın veya tırnaklarla hafifçe vurun)

İşte dikenli bir kirpi

onun kaç iğnesi var

Ayaklarıyla koşuyor

Ve iğnelerle hışırtı.

ileri geri koşar

Ben her zaman gıdıklanırım!

6. Düşüncenin gelişimi.

Malzeme: hayvan kartları, yeşil ve sarı evler

Hayvanat bahçesinin her yerinden hayvanlar var. Tavşanlar, tilkiler, ayılar ormanlarımızdan, aslanlar ve zürafalar Afrika'dan ve maymunlar Brezilya ormanlarından. Hadi oynayalım.

Hayvan bakıcısı oyunu.

(Çocuklara hayvanların resmi olan kartlar verilir - hayvanat bahçesinin sakinleri. Herkes mindere gider. Öğretmen iki evin resmini (yeşil ve sarı) koyar.

Artık tüm çocukların hayvanat bahçesinin sakinleri olduğu bildiriliyor. Müzik çalarken çocuklar halının üzerinde dans etmeli ve müzik dindiğinde “evlerine” koşmalılar. Resim değiş tokuş edilerek oyun tekrarlanabilir.)

7. Dikkatin gelişimi "Kimin kuyruğu"

Malzeme: çalışma sayfası.

Çocuklar, bir ressam hayvanat bahçesine hayvan çizmek için geldi. Hayvanları çok iyi resmetmiş ve sorun şu ki kuyrukları ayrı ayrı boyamış. Kimin kuyruğunun nerede olduğunu bulmama yardım et.

8. Konuşmanın gelişimi "Kibarca söyle"

Hayvanlarımız sevgiyle çağrılmaktan çok hoşlanırlar; bir ayı bir ayı yavrusudur, bir fil bir fildir, vb.

9. Çevre ile tanışma. Bir aslan.

Hayvanat bahçesindeki yürüyüşümüz devam ediyor, bu hayvanla kalalım. İşte onun gölgesi. Kim olduğunu biliyor muydunuz? Bu bir aslan. Onu kalın yelesinden tanıdınız mı? Ancak böyle bir yele sadece aslanlarda olur - babalarda, dişi aslanlarda - annelerin yelesi yoktur.

Aslana "hayvanların kralı" denir.

Aslanlar uzun şekerlemeler yapmayı ve tembellik etmeyi severler. Sadece aç olduklarında veya birileri onları gücendirmeye çalıştığında saldırırlar.

Aslanlar yırtıcıdır. Bu ne anlama geliyor? Ne yerler……et?

Aslanlar yalnız avlanmazlar. Geniş ailelerde yaşıyorlar.

Yetişkin aslanlar yavru aslanlarla oynamayı sever. Ayrıca onlara aslanların yaşamı için önemli olan her şeyi öğretirler.

10. Matematik. Kaç yavru.

Malzeme: çalışma sayfası.

Yavrular o kadar çok oynadılar ki dişi dişi aslan onları doğru sayamadı bile. Ona yardım edelim. (Doğru resmi ve numarayı birleştirin)

11. Motor oyunu "Yılan sürünüyor"

Hayvanat bahçesinde yaşayan büyük, uzun bir yılan da var. Düzgün, yavaş hareket eder, sürekli yön değiştirir.

(Çocuklar ipi elleriyle alır ve yetişkin "yılan" dan sonra müziğe geçer).

12. İnce motor becerilerin gelişimi. Güneş.

Malzeme: renkli kartondan kesilmiş bir daire, mandallar.

Hayvanat bahçesindeki hayvanların sıcak ve neşeli olmaları için onlara berrak bir güneş yapacağız.

(Çocuklar mandal takar - bir daire içinde ışınlar).

13. Geometrik şekiller. Gyen blokları.

Malzeme: çalışma sayfası.

Ve hayvanlarımız kurabiyelere çok düşkün ve hatta her şey farklı. Bir aslan, bir fil ve bir su aygırı hangi şekil ve rengi sever? En sevdikleri muameleyi bulalım.

14. Parmak jimnastiği "Timsah"

Bir Zamanlar Nil Nehri

Dev bir timsah yüzdü.

Yakınlarda bir tane daha belirdi

Ona bağırdı: "Dur!"

(Her eldeki çocuklar işaret ve orta, küçük ve yüzük parmaklarını çiftler halinde birleştirirler. Yüzen, ağızlarını açıp kapatan iki hayali timsah elde edilir)

15. Müzikli açık hava oyunu "Zürafada".

16. Çizim. Kaplan için çizgiler.

Malzemeler: çalışma sayfası, boyalar, fırça.

Çocuklar, bakın, bu ne tür bir hayvan? Bu bir kaplan, ama yağmurda yürümeyi seviyor, bu yüzden tüm çizgiler yıkandı. Kaplan buna çok üzülür. Sürekli üzgün ve kızgın hissetmek. Hadi ona yardım edelim ve çizgiler çizelim. Fırçaları elinize alın ve kaplanın üzerine yukarıdan aşağıya çizgiler olacak şekilde çizgiler çizin.

17. Elveda.

Veda öğretmeni halıya düzenler. Çocuklarla birlikte öğretmen bir daire içinde ve koroda durur, ayeti telaffuz eder, ritme karşı ellerini çırpar.

Hoşçakal demek için üzgün olsak da

Eve dönme zamanı.

buraya tekrar geleceğiz

Ve öğren ve oyna.

Hazırlık grubunda bilişsel bir dersin ana hatları
Ders konusu: "Hayvanat Bahçesine Yolculuk"

Dersin şekli: önden.

Dersin amacı:Çevreleyen dünyaya estetik bir tutum oluşumu.

Program görevleri: Bizim ve diğer ülkelerdeki hayvanlar hakkındaki fikirleri sistematize etmek.

geliştirme:

- bizim ve diğer ülkelerdeki çocukların hayvanlar hakkındaki fikirlerini sistematik hale getirmek;

- dikkat, hafıza konsantrasyonu geliştirmek;

- analiz etme, sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek.

biçimlendirici:

- işaretlerini, niteliklerini ve eylemlerini vurgulayarak hayvanlarla ilgili resimleri düşünme yeteneği oluşturmak;

- öğretmenle birlikte hayvanlar hakkında açıklayıcı bir hikaye oluşturma becerisini oluşturmak;

Sabitleme:

- hayvanların tedavisi için kurallar belirleyin.

eğitici:

- Birbirini dinleme, zorluklarda birbirlerine yardım etme yeteneğini geliştirmek;

- hayvanat bahçesindeki davranış kültürünü eğitin.

Kelime bilgisi:deve, koala, gergedan, çakal.

Metodik yöntemler:

1. Yönlendirici sorular;

2. Oyun anı "Hayvanat bahçesine yolculuk";

3. Didaktik oyunlar: "Yapabilirsin - yapamazsın", "Cümleye devam et", "Sihirli zincir";

4. Plakanın incelenmesi;

5. Hayvanat bahçesinde davranış kurallarının belirlenmesi;

6. Bilmeceleri tahmin etmek;

7. Resimlere ve oyuncaklara bakmak;

8. Övgü, yardım edin;

9. Fiziksel kültür dakikası;

10. Analiz.

Önceki iş:

1. "Hayvanlar" tematik albümlerinin değerlendirilmesi;

2. EBC "Karash" da yaşayan bir köşeyi ziyaret etmek;

3. Ulusal müzede "Bölgemizin Hayvanları" bölümünü ziyaret etmek.

4. Hayvanlarla ilgili hikayeler okumak;

5. Hayvanları çizme, modelleme.

Ders için malzemeler:

1. "Hayvanları beslemek yasaktır" işaretini;

2. Dümen;

3. "Hayvanat Bahçesi"ni imzalayın;

4. Farklı ülkelerden hayvanları betimleyen çizimler;

5. Hayvan oyuncakları;

6. Siyah perde;

7. Hayvan maskeleri (tilki, tavuk, horoz, ayı, maymun, domuz, serçe, kedi);

8. "Hücreler" için yapı malzemesi;

9. Hayvanların sembolleri-görüntüleri.

Ders ilerlemesi:

Bölüm 1.

Çocuklar yerlerine oturur, grup hayvanat bahçesi olarak stilize edilir.

eğitimci:

- Çocuklar, farklı ülkelerden farklı hayvanları tek bir yerde ve aynı anda görebileceğiniz ne düşünüyorsunuz?

Çocuklar:

- Hayvanat bahçesinde.

eğitimci:

- Bu doğru, hayvanat bahçesindeki adamlar!

- Hayvanları görebileceğiniz, onları izleyebileceğiniz ve hayran kalacağınız hayvanat bahçesinde dolaşmak ister misiniz?

Çocukların cevapları.

Bugün sizlerle nereye gideceğiz ve alışılmadık biletlerle otobüsle yolculuğumuza çıkacağız.

Lütfen otobüse binin ve bilet alın ve aldığınız bilete göre koltuklara yerleşin.

Sen ve ben hayvanat bahçesine gideceğiz ve ondan sonra bana hangi hayvanları gördüğünü, hangi kafeslerde olduklarını ve kafesin kaç numara olduğunu söyleyeceksin.

Hayvanat bahçesinde size hayvanlar hakkında bilgi verecek olan rehberi dikkatle dinleyin.

Çocuklar koltuklarından kalkar, otobüse gider, bilet alır ve hayvanat bahçesine "gider".

- Bu arada hayvanat bahçesine gidiyoruz, bakalım hayvanat bahçesindeki davranışları nasıl düzelteceğinizi biliyor musunuz? (Çocukların cevapları).

Ve gitmemizi daha eğlenceli hale getirmek için "Yapabilirsin - yapamazsın" oyununu oynayalım. Ben sana kuralı söylüyorum, sen de yapıp yapamayacağımı söylüyorsun.

1. "Hayvanları izleyemezsiniz";

2. "Kafeslere yaklaşabilirsiniz";

3. "Hayvanlara bakamazsın";

4. “Hayvanat bahçesinde gürültü yapabilirsiniz”;

5. "Hayvanlara hayran olamazsınız";

6. "Yabancılara hayvanları besleyebilirsiniz."

eğitimci:

- Elbette, her biriniz en az bir kez hayvanat bahçesine gittiniz.

ve hayvanlarla kafeslere asılan böyle bir işaret gördüm (öğretmen işareti gösterir). Ailen sana okudu: "Hayvanları beslemek yasaktır." Neden düşünüyorsun? (Çocukların cevapları).

- Doğru. Gün boyu şekerler, kurabiyeler, taze ekmek, muzlar ve çok daha fazlasının verildiğini hayal edin. Tabii ki, mide ağrıyor.

- Vahşi hayvanlar da bütün gün yemek yemezler. Ayrıca, birçok insan şu veya bu hayvanın ne yiyebileceğini bilmiyor ve kafeslere ve kuşhanelere her şeyi atıyorlar. Hayvanlar ondan hastalanır.

Hayvanat bahçesinde başka ne yapmaya değmez?

Çocuklar:

- Kafeslere yaklaşın.

eğitimci:

- Ellerinizi oraya sokmak için doğru ve hatta daha fazla. Sonuçta kafes bir hayvan için bir evdir ve bu evi koruyacaktır.

Ayrıca hayvanat bahçesinde gürültü yapamazsınız. Neden düşünüyorsun?

Çocuklar:

“Çünkü hayvanlar susmaya alışıktır. Yüksek bir ses onları rahatsız edebilir.

eğitimci:

- Bu doğru çocuklar, harikasınız, tüm davranış kurallarını biliyorsunuz ve bu nedenle hayvanat bahçesine güvenle gidebiliriz.

Bölüm 2.

eğitimci:

- "Hayvanat bahçemize" girebilmek için hayvanlarla ilgili bilmeceleri çözmen gerekiyor.

Öğretmen bilmeceler yapar, çocuklar onları tahmin eder.

bilmeceler

1. Bir yele var, ama o bir at değil, Tacı yoktur ve o bir kraldır. (Bir aslan)	6. Akıllıca atlama Havuç sever. (Tavşan)
2. Kışın bir inde uyur Büyük çamın altında Ve bahar geldiğinde Uykudan uyanır. (Dayanmak)	7. Sıcak Afrika'da yaşıyor Büyük bir göbek büyütün. Sıcaktan saklanmak için Suya girer. (su aygırı)
3. afrika atları, Yelek giyerler. (Zebralar)	8. Zebra gibi çizgili Ve bir kedi gibi bıyıklı Orman yeşili vahşi boyunca Avlanmaya gider. (Kapla)
4. İşte iğneler ve iğneler Tezgahın altından sürün bana sinsice bakıyorlar Süt istiyorlar. (Kirpi)	9. kızdırmayı seviyorum ve yüz buruşturma Ve asmaların üzerinde Takla. (Maymun)
5. bacaklar uzun ama boyun O Daha da uzun. (Zürafa)	10. Bak - yeşil bir kütük, Sessizce yatıyor. Ama ağzını açarsa, korkudan düşebilir misin? (Timsah)

eğitimci:

- Aferin çocuklar tüm bilmeceleri doğru tahmin ettiler. Ve şimdi hayvanat bahçesine gidebiliriz.

Çocuklar hayvanlarla birlikte "kafesler" boyunca bir grup halinde yürürler.

");