coğrafi meslekler. Araştırma Yöntemleri - Gözlem

Gözlem- bu, sonuçları gözlemci tarafından kaydedilen, amaçlı ve sistematik bir fenomen algısıdır. Öğretmenin etkinliklerinde uygulanabilir Farklı çeşit objektif gözlem

gözlem türleri

acil Araştırmacının kendisi tarafından, incelenen fenomeni ve süreci doğrudan gözlemleyerek yürütülür.	Ve	aracılı Başkaları tarafından hazırlanan gözlemlerin hazır sonuçları kullanılır: eğitimcilerin mesajı; ses, film ve video kayıtları.
Açık (açık) Öğretmen ve çocuklar tarafından gerçekleştirilen yetkisiz kişilerin varlığı gerçeği koşullarında devam eden gözlem. Gözlendiğini bilen öğrencinin davranışı değişir. Gözlemin amacının açıkça belirtilmemiş olması önemlidir.	Ve	Gizlenmiş Işığın bir yönde geçmesine izin veren bir cam duvardan gözlem. Gizli kamera kullanımı vb.
Dahil (katılımcı) Gözlemci belirli bir sosyal duruma dahil olur ve olayı "içeriden" analiz eder. Gözlemci, gözlenen grubun bir üyesi olarak hareket eder.	Ve	Dahil değil (katılımsız) Araştırmacı dışarıdan gözlem yapar.
Sistematik (katı) Belirli bir süre için düzenli gözlem. Çocuğun zihinsel aktivitesinin tüm belirtileri kaydedilir: Ebeveynlerin günlükleri; öğretmenlerin günlükleri.	Ve	Sistematik olmayan (seçici) Herhangi bir zihinsel süreç, herhangi bir zihinsel fenomen gözlemlenir: Öğretmenin çocukla iletişim becerileri; çocuğun konuşması.
uzun vadeli Öğrenirken gözlem zihinsel gelişim birkaç yıldır çocuklar.	Ve	kısa dönem Farklı varyantlar: 1. çocuğun aktivitelerinin gözlemlenmesi kesin zaman bir saat için gün; 2. belirli olayların zaman aralıklarını ölçmek için gözlem vb.
nedensel (nedensel) Herhangi bir ilgi alanı olan bireysel vakaların gözlemlenmesi. Bir fikir edinmek için belirli bir vakayı gözlemlemek (heyecanlı bir çocuğu gözlemlemek).	Ve	epizodik Belirli bir çocuk için tipik olan ayrı davranış gerçekleri kaydedilir.
Harici (dışarıdan gözlem) Başka bir kişi, psikolojisi ve davranışı hakkında, onu yandan gözlemleyerek veri toplamanın bir yolu.	Ve	Dahili (kendi kendini izleme) Karşılık gelen fenomeni deneyimleyen araştırmacı, kendisini, duyumlar.

Yukarıdaki gözlem sınıflandırması koşulludur ve yalnızca en önemli özelliklerini yansıtır. Her gözlem türünün özelliğinden dolayı en faydalı sonuçları verebileceği yerlerde uygulanmalıdır.

Önemli durumlar da not edilmelidir. Çocukların oyun, eğitim ve diğer aktivitelerinde önemli durumlar olabilir. Böylece gruba yeni bir kişinin, örneğin Noel Baba'nın gelişine şiddetli tepki verebilirler; tanıtım için yeni oyuncak, iyi yapılmış bir iş için vb. Çocukların önemli durumlardaki gözlemleri, eğitimcinin gruptaki etkileşimin özelliklerini, bireysel çocukların rol davranışlarını, durumlarını vb. Anlamasına yardımcı olacaktır.

Gözlem yöntemini kullanarak araştırma yapmak, gözlem için özel hazırlık gerektirir. Gözlem yapma konusunda önceden deneyime sahip olmak, gözlemin AMACI (ne için, hangi amaçla), teorik temelleri bilmek gerekir.

Gözlemin AMACI'na göre NESNE, KONU ve gözlem durumunu seçin (ne gözlemlemeli?). Sonra PLAN, KATEGORİLER SİSTEMİ, gözlemlerin PROTOKOLLERİ vb. hakkında dikkatlice düşünün. üzerinde en az etkiye sahip GÖZLEM YÖNTEMİNİ seçin. Araştırma tesisi ve en çok gerekli bilgilerin toplanmasını sağlayan (nasıl gözlemlenir?).

Bundan sonra, gözlemlenenin KAYIT YÖNTEMİ'ni seçin (nasıl kayıt yapılır?).

Gözlemin genel özellikleri

gözlem yöntemi
sürveyans belirtileri 1. Hareketler, eylemler, işler, faaliyetler. 2. Yüz ifadeleri, jestler, pandomim. 3. İfadeler, konuşma, sözlü tepkiler 4. Bitkisel reaksiyonlar.	1. Bir hedefin ve gelişmiş bir gözlem şemasının varlığı (araştırmanın konusu ve konusunun ön çalışmasından sonra derlenmiştir). 2. İncelenen olgunun en karakteristik koşulları. 3. Gözlemin “mirası” ve işin amaçları, konu açısından, onunla ilişkiler. 4. Anında, sistematik ve muhtemelen tam kayıt sonuçlar (gerçekler, onların yorumu değil): geleneksel simgeleri kullanarak günlüğe kaydetme, steno; kategoriler sistemi ve değerlendirme ölçekleri; bant kaydı, fotoğraf, film ve video kaydı. 5. gözlemlerken karmaşık süreçler(örneğin grup dersleri) iki veya daha fazla gözlemci çalışabilir. Herkesin kesin olarak tanımlanmış hedefleri ve kendi gözlem görevleri (gözlemlerin hazırlanması, faaliyetlerinin koordinasyonu) olmalıdır. 6. Gözlemlerin sistematik doğası.
Avantajlar	Kusurlar
1. kullanılabilirlik, düşük fon maliyeti. 2. doğal akışı bozmaz zihinsel süreçler. 3. Toplanan bilgi zenginliği.	1. Gözlemcinin pasifliği nedeniyle büyük zaman harcaması (bekleme pozisyonu). İncelenen problem açısından önemli bir şeyin ne zaman ortaya çıkacağını öngörmek zordur. Bazı fenomenler gözlemci için erişilemez. 2. Aynı faktörlerin tekrar tekrar gözlemlenmesinin imkansızlığı. 3. Olayın nedenini belirlemede zorluk: tesadüfi olaylar ile gözlenen faktörlerin izdiham; birçok koşul dikkate alınmaz; öznellik olasılığı. 4. İstatistiksel işleme zorluğu.

Sonuçlar, araştırmacının deneyimine, bilimsel görüşlerine, ilgi alanlarına bağlıdır.

Gözlem karmaşık bir süreçtir. Özel gözlemci eğitimi gerektirir.

Gözlemsel yöntemi kullanarak bir çalışma yapmadan önce, yapılması arzu edilir. EĞİTİM Yaklaşan zorlukları ortaya çıkarmak ve temel gözlem becerilerini kazanmak için gözlem.

Gözlemde zorluklar ortaya çıkabilir (bu, kural olarak, karmaşık fenomenleri incelerken ve fenomen yüksek hızda ilerlediğinde ve sürekli bir durum değişikliği olduğunda). Ana gözlemler yapıldıktan sonra elde edilen veriler işlenir ve yorumlanır (sonuç nedir?).

Kategoriler sistemi ve derecelendirme ölçekleri içerir Tam tanım tüm olası davranışlar. Gözlemi netleştirmek ve kolaylaştırmak için önemli bir araç olarak hizmet eder. Şu rolü oynuyor:
a) AIDS daha doğru analitik gözlem için;
b) gözlemlenen gerçeklerin bilimsel olarak işlenmesine izin verir;
içinde) uygun sonuçlara varmak.

Ana kategorik sistem türleri

ben bir. Eksiksiz kategorik sistem

Herhangi bir davranış tezahürü, kategori listesine, örneğin öğrencinin takımla ilişkisinin incelenmesine dahil edilir (Zaluzhny A.S. Çocuk ekibi ve çalışma yöntemleri. M., 1931).

davranış türü	Eylem	Konuşma	Gözlem nesneleri
			a	b
I. Asosyal	Arkasını döner, kaçar, savunur	sızlanır, ağlar, yardım için ağlar
II. antisosyal	Yok eder, götürür, kovalar, yener	Tehdit, talep, alay, azarlama
III. pasif-sosyal	Katılır, hoş karşılar, dener	Sohbetler, selamlar, istekler
IV. aktif sosyal	Teklif eder, okşar, gösterir, yardım eder, düzeltir, inisiyatif alır	Konuşur, dramatize eder, bilgilendirir, tavsiyede bulunur, eleştirir, işbirliği çağrısı yapar

II a. Süreklilik kategorik sistemi

Niteliksel göstergeler sürekli bir sıra halinde düzenlenmiştir (örneğin, “çocuk DİKKATLİDİR”<--->DİKKATSİZ").

Sınıflandırma, aşağıdaki sürekli sisteme göre olabilir:

II b. Süreksiz kategorik sistem

Sürekli bir serinin sürekliliğini temsil etmez, örneğin, matematiksel problemleri çözerken, kategoriler sistemi, çözüm sürecini (problemleri) takip etmek mümkün olacak şekilde inşa edilmiştir.

Görevi anlamak	bilgi talep etme	Tartışma	Çözümler	Varyant olumsuzlama	Görevle ilgili değil

III a. Bir değişikliğin kategorik sistemi

III b. Çalışılan çeşitli parametrelerin kategorik sistemi

IV. Bilimsel gözlem düzeyi için gereksinimlerin niteliğine göre kategoriler.

IV bir. Olgu, gözlemcinin gördüğü şekilde kaydedilir (örneğin, çocuğun elini kaldırıp kaldırmaması).

IV 6. Araştırmacı, incelenen konunun özünü, mantığını bilmelidir. Gerektiği gibi gözlem için hazırlanmalıdır. yüksek seviye entelektüel çaba.

Gözlem günlüğü gözlemlenen gerçeklere geri dönmenizi sağlar. Protokol, daha fazla analiz için temel ve başlangıç ​​noktasıdır:

• kayıtlar, objektif analize izin verecek kadar ayrıntılı olmalıdır;
• gözlem yerinde veya çalışmadan hemen sonra not alın. Gözlemden sonra kayıtları gözden geçirin, düzeltin ve tamamlayın.

Kayıt tutma şekli şu şekilde belirlenir:

• çalışmanın konusu, görevi ve saflığı;
• hazırlanmış bir sürekliliğin varlığı, gerçekleri kaydetmek için geleneksel işaretler;
• mevcudiyet teknik araçlar(video vb.);
• belirli türde gözlemlenebilir gerçeklerin tekrarı;
• yorumlarını değil, sadece gerçekleri yazın;
• her kopyayı, eylemi tecritte değil, diğer eylemlerle, kelimelerle, eşlik eden fenomenlerle bağlantılı olarak algılayın;
• Tüm kayıtlar derhal işlenmelidir. İşleme, gözlemin kendisinden daha fazla zaman gerektirdiğinden, çok miktarda gözlem materyali biriktirmeyin.

BİR GÖREV.Çalışmanın amacı ile bağlantılı olarak, gözlem planının dikkatlice düşünülmesi tavsiye edilir.

Gözlem planı neden dikkatlice düşünülmelidir?

CEVAP. Genellikle, bildiğimiz şeyi algımızda çabucak vurgularız. Gözlemin gelişmesiyle, nesnelerin ve fenomenlerin temel, karakteristik (incelik dahil) özelliklerini fark etme yeteneği gelişir. Gözlem verimliliğinin gelişmesiyle Araştırma çalışması artışlar.

BİR GÖREV. Genellikle psikolojide günlük ve bilimsel gözlemler ayırt edilir. Bilimsel gözlem ile günlük gözlem (bilimsel gözlem için tipik olan) arasındaki fark nedir?

CEVAP. Bilimsel gözlem şu şekilde karakterize edilir:
1. AMAÇ(bir hedefin ve bir planın varlığı, temel araştırma materyallerini toplamanıza izin verir).
2. PLANLAMA(en etkili araştırmanın programını, yani gözlemin ne zaman, nerede ve hangi koşullarda gerçekleştirileceğini belirlemenizi sağlar).
3. SİSTEMATİKLİK(vurgulamanızı sağlar düzenli süreçler).
4. ANALİTİKLİK(gözlenen gerçekleri açıklamaya izin verir).
5. SONUÇ KAYDI(hafıza hatalarını ortadan kaldırır, sonuçların öznelliğini azaltır).
6. BENZERSİZ KONSEPTLERLE ÇALIŞMAözel terimler (gözlemlenen materyali açıkça tanımlamanıza izin verir).

EGZERSİZ YAPMAK.Öğrencinin kişiliğinin, ilgi alanlarının tezahürünün, ciddiyetinin ve istikrarının özelliklerine dayanarak bir karakterizasyon yapın. Planlanmış denetim:

1. Ortak ilgi alanları:

1. spor;
2. turizm;
3. satranç;
4. teknik;
5. inşaat;
6. müzik;
7. yaratıcı aktivite;
8. Edebiyat;
9. amatör sanat;
10. ekonomi.

2. İfade:

1. güç testi;
2. epizodik;
3. sabitlik.

3. Aktivite:

1. pratik;
2. teorik.

4. Sürdürülebilirlik:

1. yüksek;
2. ortalama;
3. düşük (durumsal).

5. zihinsel aktivite:

1. bağımsız;
2. bağımlı.

6. karmaşıklık:

1. a) büyük hacim;
2. b) ortalama;
3. c) küçük.

7. Yetenekler:

1. karmaşık;
2. ortalama;
3. kalıcı.

8. Yaratıcı açıklama:

1. bağımsız yaratıcılık;
2. geliştirme ile çoğaltma;
3. üreme.

Çevresel izleme(izleme çevre) - bu entegre sistemçevre durumunun gözlemleri, doğal ve antropojenik faktörlerin etkisi altında çevre durumundaki değişikliklerin değerlendirilmesi ve tahmini.

Çevrenin durumu ve buna bağlı olarak habitat sürekli değişmektedir. Bu değişimler doğa, yön, büyüklük bakımından farklıdır, uzayda ve zamanda eşit olmayan bir şekilde dağılmıştır. Doğal, doğal, çevrenin durumundaki değişiklikler çok önemli özellik- ortalama, nispeten sabit bir seviyede ortaya çıkma eğilimindedirler. Ortalama değerleri, yalnızca uzun zaman aralıklarında önemli ölçüde değişebilir.

Özellikle son yıllarda önemli hale gelen çevre durumundaki teknolojik değişiklikler tamamen farklı bir özelliğe sahiptir. Bazı durumlarda teknojenik değişiklikler, ortalama durumda keskin ve hızlı bir değişikliğe yol açar. doğal çevre bölgede.

Teknolojik etkinin olumsuz sonuçlarını incelemek ve değerlendirmek için, öncelikle kirlilik ve bunların çevrede neden olduğu etkiler nedeniyle çevrenin durumunun özel bir kontrol (gözlem) ve analiz sisteminin düzenlenmesi gerekli hale geldi. Böyle bir sisteme, evrensel bir çevresel izleme sisteminin parçası olan çevresel izleme sistemi denir.

İzleme, ortamın durumunu belirlemek ve durumundaki değişiklikleri izlemek için bir dizi önlemdir.

İzlemenin ana görevleri şunlardır:

Çevrenin durumunun ve çevreyi etkileyen kaynakların sistematik olarak izlenmesi;

Doğal çevrenin gerçek durumunun değerlendirilmesi;

Çevrenin durumunun tahmini ve ikincisinin öngörülen durumunun değerlendirilmesi.

Belirlenen görevleri dikkate alarak, izleme, çevre durumunun bir gözlem, değerlendirme ve tahmin sistemidir.

İzleme, çok amaçlı bir bilgi sistemidir.

Çevrenin durumunun izlenmesi, teknolojik etkinin (kirlilik, radyasyon vb. kaynakları dahil) - kimyasal, fiziksel, biyolojik - kaynaklarının ve faktörlerinin ve bu etkilerin çevre üzerinde neden olduğu sonuçların izlenmesini içerir.

Fiziksel, kimyasal ve biyolojik göstergelere göre gözlem yapılır. Çevrenin durumunu karakterize eden entegre göstergeler özellikle etkili görünmektedir. Bu, ortamın ilk (veya arka plan) durumu hakkında veri elde edilmesi anlamına gelir.

Gözlemle birlikte, izlemenin ana görevlerinden biri, çevre durumundaki değişikliklerdeki eğilimlerin değerlendirilmesidir. Böyle bir değerlendirme, olumsuz durum sorusuna cevap vermeli, böyle bir duruma tam olarak neyin neden olduğunu belirtmeli, durumu düzeltmeye veya normalleştirmeye yönelik eylemleri belirlemeye yardımcı olmalı veya tersine, mevcut ekolojik rezervlerin etkin kullanımına izin veren özellikle uygun durumları belirtmelidir. doğa insanın çıkarına..

Şu anda, aşağıdaki izleme sistemleri ayırt edilir.

Çevresel izleme - evrensel sistem amacı, biyosferin ana bileşenlerinin reaksiyonunu değerlendirmek ve tahmin etmektir. Jeofizik ve biyolojik izlemeyi içerir. Jeofizik izleme, büyük sistemlerin - hava, iklim - durumunun belirlenmesini içerir. Biyolojik izlemenin ana görevi, biyosferin teknolojik etkiye tepkisini belirlemektir.

içinde izleme çeşitli ortamlar ah (çeşitli ortamlar) - atmosferin yüzey tabakasının izlenmesi ve üst atmosfer; hidrosferin, yani karaların yüzey sularının (nehirler, göller, rezervuarlar), okyanusların ve denizlerin sularının izlenmesi, yeraltı suyu; litosferin izlenmesi (öncelikle toprak).

Etki faktörlerinin izlenmesi, çeşitli kirleticilerin (içerik izleme) ve elektromanyetik radyasyon, ısı, gürültü gibi diğer etki faktörlerinin izlenmesidir.

İnsan habitatlarının izlenmesi - doğal çevrenin, kentsel, endüstriyel ve evsel insan habitatlarının izlenmesi dahil.

Etki ölçeğine göre izleme - çeşitli biyolojik seviyelerde mekansal, zamansal.

Arka plan izleme, biyosferin arka plan durumunu (hem şimdiki zamanda hem de gözle görülür insan etkisinden önceki dönemde) bilmeyi amaçlayan temel bir izleme türüdür. Her tür izlemenin sonuçlarını analiz etmek için arka plan izleme verilerine ihtiyaç vardır.

Bölgesel izleme - sınıflandırması bölgesel ilkeye dayanan insan kaynaklı kirlilik izleme sistemleri dahil, çünkü bu sistemler en önemli sistemlerdir. ayrılmaz parçaçevresel izleme.

Aşağıdaki bölgesel izleme sistemleri (alt sistemleri) vardır:

Küresel - her şeyde tutulur Dünya veya bir veya iki kıtada,

Devlet - bir devletin topraklarında tutulur,

bölgesel - bir devletin topraklarının geniş bir alanında veya birkaç devletin bitişik bölgelerinde, örneğin iç deniz ve kıyılarında gerçekleştirilir;

Yerel - şehrin nispeten küçük bir bölgesinde, su kütlesinde, ilçede yapılır büyük işletme vb.,

"nokta" - çevreye giren kirleticilerin kaynağına mümkün olduğunca yakın, esasen etki olan kirlilik kaynaklarının izlenmesi,

Arka plan - verileri her türlü izlemenin sonuçlarını analiz etmek için gerekli olan.

Gözlem yöntemi, askeri uzmanların faaliyetlerinin psikolojik incelemesinin ana yöntemlerinden biridir. İncelenen aktivitenin özelliklerini, bireyin davranışını, ekibi, bireysel eylemleri, zihinsel tepkileri, konuşma eylemlerini karakterize eden seçilen birimlerin (göstergeler, işaretler) kaydına dayalı olarak incelenen nesnenin doğrudan algılanmasından oluşur. , faaliyet operasyonları.

Gözlem yönteminin genel özellikleri.

1. Prosedürün bileşimi: a) görevin ve amacın tanımı (ne için, hangi amaçla?); b) nesne, konu ve durum seçimi (ne gözlemlemeli?); c) incelenen nesne üzerinde en az etkiye sahip olan ve gerekli bilgilerin toplanmasını en çok sağlayan gözlem yönteminin seçimi (nasıl gözlemlenir?); d) gözlemlenenleri kaydetmek için yöntemlerin seçimi (gözlenen fenomenler nasıl kaydedilecek?); e) kayıt araçları kullanılarak alınan bilgilerin ayrıntılı kaydı; f) alınan bilgilerin işlenmesi ve yorumlanması (sonuç nedir? Alınan bilgilerden hangi sonuçlar çıkar?).

2. Olası gözlem görevleri: a) nesnede ön yönlendirme; b) çalışan hipotezler ortaya koymak ve bunları test etmek; c) diğer yöntemler kullanılarak elde edilen sonuçların iyileştirilmesi; d) kavramsal hükümlerin gösterimi.

3. Gözlemin amacı: askeri mesleki faaliyetin görevlerini yerine getiren askerler.

4. Gözlem durumları: a) doğal ve yapay (laboratuvar, deneysel); b) gözlemci tarafından kontrol edilen ve kontrol edilmeyen; c) kendiliğinden ve organize; d) standart ve standart dışı; e) normal ve aşırı; e) faaliyet ve iletişim türlerinde farklılık gösterir.

5. Gözlem konusu: bir bireyin, bir grubun veya birkaç grubun sosyal veya profesyonel bir ortamın belirli koşullarında ve belirli durumlarda sözlü ve sözsüz davranış eylemleri: a) konuşma eylemleri, bunların içeriği, sırası, yönü, sıklığı , süre, yoğunluk, anlamlılık, özellikler semantik, kelime bilgisi, dilbilgisi, fonetik, senkronizasyon; b) anlamlı hareketler, yüz ifadesi, gözler, vücut; c) insanların hareketi, hareketleri ve durağan halleri, aralarındaki mesafe, hareketin hızı ve yönü, temas; G) fiziksel etki: dokunma, itme, darbe, destek, ortak çaba, aktarma, götürme, geciktirme; e) yukarıdaki özelliklerin bir kombinasyonu.

6. Gözlem türleri: temel ve ek.

Ana gözlem türleri: günlük (sistematik olmayan) ve bilimsel (amaçlı). Askerlik mesleklerinde denetim şu şekilde anlaşılır: bilimsel gözlem, dahil edilemez (uzak) ve dahil edilebilir. Katılımcı gözlem, bir askeri uzmanın veya grubun profesyonel faaliyetlerini, gözlemci tam üye olduğunda "içeriden" gözlemlemeyi içerir. Katılımcı sürveyansın birçok avantajı vardır. Bir kişinin özne olarak birçok gizli yönünü görmeyi mümkün kılar. emek faaliyeti. Ancak, katılımcı gözlem, çeşitli nesnel nedenlerle her zaman mümkün ve uygulanabilir değildir. Bununla birlikte uzaktan gözlem yani dışarıdan gözlem aktif olarak kullanılmaktadır. Böyle bir gözlemle, araştırmacı, askeri faaliyet konusunu veya eylemlerini (operasyonları) incelediği faaliyete veya herhangi bir grup sürecine katılmaz. Davranışını çok daha basit bir şekilde organize eder: Ondan istenen asıl şey, incelenen kişi tarafından fark edilmemektir.

Ek gözetim türleri: açık ve gizli (gizli); standartlaştırılmış ve standartlaştırılmamış (günlük); alan ( doğal şartlar) ve laboratuvar; rastgele ve sistematik; sınırlı ve uzun; sürekli ve seçici; belirleme ve değerlendirme; dış ve iç (kendini gözlemleme); karışık tip; kontrollü (önceden çalışılmış bir prosedüre göre kayıt) ve kontrolsüz.

7. Gözlem sonuçlarını işleme yöntemleri: sınıflandırma; gruplama; içerik analizi; Karşılaştırmalı analiz(diğer gözlemlerin sonuçlarıyla karşılaştırma).

8. Gözlemin hazırlanması için gereklilikler: hedefin açık bir ifadesi; gözlem birimlerinin seçimi; insanların incelenen eylemlerinin doğasına ve sosyal durumun türüne bağlı olarak gözlem yöntemlerinin seçimi; uygun bir gözetim planının geliştirilmesi; gözlemlenen birimleri sabitlemek için yöntemlerin geliştirilmesi, yani. teknik, stenografik, sembolik ve grafik araçların kullanımı; algılanan gerçeklerin diğer gözlemcilerin erişebileceği operasyonel bir dilde ifadesi; diğer araştırmacılar ve diğer yöntemler tarafından gözlemin nesnelliğini ve güvenilirliğini kontrol etme olasılığı; kalite kombinasyonu ve nicel özellikler gözlemlenen nesne

9. Gözlemin avantajları ve dezavantajları.

Gözlem yönteminin avantajları: sosyal ve profesyonel davranış eylemlerinin doğrudan algılanması ve sabitlenmesi; belirli durumlarda belirli süreçlerin yansıması; eylemlerin veya davranışların yoğunluk derecesinin daha doğru bir ölçümü; dolaylı yöntemleri kontrol etme yeteneği (anketler ve anketler); Anketlere ve karşılık gelen formlara verilen yanıtların klişesi üzerindeki tutumların etkisinin ortadan kaldırılması psikolojik koruma; sosyal durumun bütüncül bir değerlendirmesi olasılığı.

Gözlem yönteminin dezavantajları: gözlemcinin tutumlarının, zihinsel ve işlevsel durumlarının faaliyetlerinin sonuçları üzerinde güçlü bir etkisi; hipotezlerini doğrulamak için algısal hazır olma; izlenen kişilerin etkisi; nedensel-atıfsal çarpıtmalardan kaynaklanan yorumlama güçlükleri; önemli maliyetler zaman; kişisel ve psikolojik kökenli hatalar:

A) gözlemcinin genel izlenimine dayanan "halo etkisi" (güneş ve ayın etrafındaki hale - yanardöner daireler), bir askerin kişiliğinin bireysel tezahürlerinin "siyah beyaz" olarak değerlendirilmesi;

B) olup bitenler hakkında abartılı bir şekilde olumlu bir değerlendirme yapma eğiliminde kendini gösteren “hoşgörü etkisi”;

C) gözlemlenen süreçlerin tahminlerinin ortalamasını alma arzusundan oluşan "merkezi eğilimin hatası";

G) " mantık hatası”, bir kişinin herhangi bir niteliğinin bağlantısının yakınlığı hakkındaki yargının yanlışlığına dayanarak (örneğin, kibar insanların mutlaka kibar olduğuna inanma eğilimi);

E) "kontrast hatası", yani öznenin gözlemcinin özelliklerine zıt olan özelliklerini vurgulama;

E) "ilk izlenimin klişeleri" - bir kişiye karşı tutumun, genellikle profesyonel, etnik ve yaş faktörleri tarafından belirlenen ilk izlenime bağımlılığı.

Bir profesyonel için, herhangi bir profesyonel işlevi yerine getiren bir uzmanı gözlemlemek en karakteristiktir. Gözlem her zaman algılanan kişinin eylemlerinin ve işlemlerinin bir değerlendirmesidir. Bu nedenle, gözlemci: a) insanları ve çalışmalarını gözlemlerken mesleki ve kişisel davranışının özelliklerini bilmelidir; b) göz kulak olmak Farklı yollar; c) gözlemi planlayın.

Gözlem sırasında kaydedilen gözlem nesnesinin ampirik belirtilerinin gözlem kategorileri olduğuna dikkat edilmelidir. Gözlem kategorileri tanımlayıcı ve değerlendirici olabilir. Tanımlayıcı gözlem kategorileri, bir nesnenin nicel - nitel göstergelerinin belirli gerçek tezahürlerini belirler. Örneğin, belirli bir dönemde gerçekleştirilen eylem veya işlemlerin sayısı. Değerlendirici gözlem kategorileri, gözlemcinin tezahür eden özelliklerin durumuna ilişkin değerlendirmesini sabitler. Bu nedenle, meslektaşların bir askerin ifadesine (olumlu, olumsuz veya tarafsız) tepkisi, yetkisinin dolaylı bir göstergesi olarak hizmet edebilir.

Bu kategoriler özellikle gözlem birimlerinde kendini gösterir. Basit veya gözlemlenebilir olarak kabul edilirler. karmaşık eylemler kol veya bacak hareketleri, duruş değişiklikleri vb. gibi gözlem nesnesi. Gözlem birimlerini kaydetmek için aşağıdaki metodolojik belgeler kullanılır: gözlem kartı (gözlem işaretlerini kesinlikle resmileştirilmiş ve genellikle kodlanmış bir biçimde kaydetmek için tasarlanmıştır; gözlem sırasında, gözlemci birkaç kart kullanabilir - her gözlem birimi için bir tane); gözlem protokolü (resmileştirilmiş ve resmi olmayan prosedürlerde gözlem sonuçlarının birleşik kaydı için gereklidir ve çeşitli gözlem kartlarının etkileşimi için algoritmayı yansıtır); gözlem günlüğü (gözlem sonuçlarını kaydetmek için tasarlanmıştır, sadece nesne hakkında bilgi içermez, aynı zamanda araştırmacının gözlem sırasındaki eylemlerini de içerir, araçların bir değerlendirmesi verilir); transkript (gözlem sonuçlarının yazılı olarak ses kaydı); filme alma ve video kaydının izlenmesine ve analizine dayalı gözlem sonuçlarının tanımı.

Gözlem uygulamasında, kayıt belgelerine kaydedilen yaklaşık bir soru listesi geliştirildi. Onları listeleyelim.

Gözlenenlerle ilgili sorular: onlar kim, kaç tane var? Meslekleri, meslekleri veya uzmanlıkları nedir, ilişkinin doğası nedir? Mürettebat, hesaplama, ekibin yapısı nedir?

Gözlenen faaliyetin ortamı hakkında sorular: Gözlenenlerin eylemleri nerede ve hangi koşullarda gerçekleşir? Davranışları nasıl farklı olabilir? farklı durumlar? Ne yapabilirler? Bu ortamda ne gibi eylemler beklenebilir? Hangi eylemler beklenmedik olacak? Uzmanın verimliliğini etkileyen profesyonel ortamın faktörleri ve özellikleri nelerdir (yoğunluk, yön ve maruz kalma süresi açısından).

Gözlemlenenlerin eylemlerinin amaçlarına ilişkin sorular: Eylemlerdeki katılımcıların temel profesyonel işlevleri nelerdir? Hangi hedefleri takip ediyorlar (resmi, gayri resmi)? Katılımcıların hangi hedefleri takımın görevleriyle, diğer katılımcıların hedefleri ile örtüşüyor ve hangileri örtüşmüyor?

Gözlenebilirlerin davranışlarıyla ilgili sorular: tam olarak ne yapıyorlar ve nasıl? Gerçekleştirilecek eylemlerin içeriği nedir? Eylemlerinden, şu veya bu davranış biçiminden hangi teşvikler ve güdüler kaynaklanır? Dıştan kendini nasıl ifade eder? duygusal tutum Harekete geçmek? Başlıca duygusal tepkiler nelerdir? Bireysel davranış biçimlerinin yoğunluğu, sabitliği, süresi nedir? Bireysel davranışların etkisi nedir? Bu etkiyi ne takip ediyor ve gözlemlenen ve eylemdeki diğer katılımcılar tarafından nasıl algılanıyor? Belirli bir sonuca ulaşıldıktan sonra eylem nasıl değişir?

Dış bilgi algısı ile ilgili sorular: bilgi almak için kaç kanal; kaynakları, kapsamı ve niteliği nelerdir? Sabit bir zaman diliminde (döngü) içerik ve önem açısından bilginin dinamikleri nedir? Yönetimde temel yönetim yöntemleri ve karar vermenin özellikleri nelerdir? çeşitli koşullar? Psikofizyolojik işlevlerin özel stres dönemleri ve seviyeleri nelerdir?

Gözlenen durumların dinamik parametreleri hakkında sorular: gözlemlenen durumların sıklığı ve süresi: durum ne zaman ortaya çıktı ve ne kadar sürdü? Durum benzersiz mi? Sık sık oluşur mu? Hangi göstergelerde düzeltilebilir? Oluşmasına neden olan ve onu engelleyen nedir? Bu durum ne kadar yaygın?

Gözlem prosedürleri ve bunların etkinliğinin değerlendirilmesi ile ilgili sorular: daha önce kaç kez gözlemlemiş olduğu da dahil olmak üzere gözlemci hakkında kısa bilgi? Dolum süresi metodolojik belgeler gözlemler, veri kaydı (gözlemden önce, sonra, tam olarak ne zaman). Program gereksinimlerinin yerine getirilmesi. Gözlenen durumun koşullarının programda belirtilenlerden sapmaları. Hangi gereksinimler karşılandı? Araç takımı değerlendirmesi. İşaretleri sabitlemede zorluk vakaları, seçilen gözlem kategorilerine atanmaları. Gözlenen durumun katılımının değerlendirilmesi. Katılımcılar gözlem gerçeğini ne ölçüde fark ettiler ve buna tepkileri ne oldu? Gözlenen askeri personelle iletişimin derecesi nedir? Gözlem sırasında onlarla ne tür temaslarınız oldu? Verimlilik işareti. Verileri başka yöntemlerle yeniden gözlemleme veya doğrulama ihtiyacı. Gözlemin etkinliğini artıran tekniklerin kullanılması. Bu araştırma problemini çözmek için gözlem yönteminin daha fazla uygulanması için öneriler.

Gözlem sonuçlarını kaydederken yukarıda açıklanan araçlarla birlikte film ve video ekipmanı da kullanılabilir. Kayıt çoğunlukla gözlem sırasında yapılır. Bazı durumlarda, durumun koşulları nedeniyle bunun imkansız olduğu durumlarda, gözlemden hemen sonra yeni izlenimlere göre kayıt yapılır.

Film ve video ekipmanı kullanarak yapılan gözlemin bir takım dezavantajları vardır:

Atış açısı, operatörün takdirine bağlı olarak öznel olarak belirlenir;

Çekimin netliği ve görünürlüğü, ışıklandırmadan etkilenir. çalışma alanı uzman;

Kaydedilen veriler, lens alanında bulunanlarla sınırlıdır;

Çekim açısının ve hızının sabit bir koşulluluğu vardır, örneğin, hızlı veya yavaş geçişler (parçalar) ile yukarıdan veya aşağıdan çekim, emek sürecinde çeşitli psikofizyolojik işlevlerin rolünü ve önemini bozabilir.

Bir kişinin faaliyet sürecindeki yalnızca dışsal tezahürlerinin doğrudan gözlemlenebileceğine dikkat edilmelidir. Aynı zamanda, davranışı belirleyen bir dizi temel psikolojik bileşen de yoktur. dış belirtiler ve bu nedenle gözlem yoluyla izole edilemez. Örneğin, zihinsel aktivitenin seyrini ortaya çıkarmak için yardımı ile imkansızdır. hissel durumlar. Bu bağlamda gözlem yönteminin önde geldiği çalışmalarda bile başka ek yöntemler kullanılmaktadır.

Herhangi bir organizasyon sisteminde, yönetim aygıtının faaliyetleri esas olarak sürekli ortaya çıkan sorunları çözmeyi amaçlar, yani. sorunlu durumları ortadan kaldırmak (organizasyonun geliştirilmesi, darboğazın giderilmesi, eksikliklerin giderilmesi, yanlış hesaplamalar vb.)

Mevcut problemlerin belirlenmesi, gelecekteki problemlerin önceden tahmin edilmesini sağlar, böylece problemlerin sürprizini ortadan kaldırır ve uygun çözümler hazırlama süresini arttırır. Sonuç olarak, hazırlık ve karar verme sürecinin düzenliliği artar.

Bir problem durumunu analiz etmek için problemin özünü açıkça formüle etmek ve durumu tanımlamak gerekir. Sorun (Yunancadan çevrilmiştir - görev) geniş anlamda - bu, daha dar anlamda çalışma ve çözüm gerektiren karmaşık bir teorik veya pratik konudur - hedefe ulaşmanın istenen ve gerçek seviyeleri arasında bir tutarsızlık. Durum soruna eşlik ediyor. Durum - belirli bir durum yaratan koşulların ve koşulların bir kombinasyonu ( dış ortam) sorunun oluştuğu yer.

Daha iyi sonuçlara ulaşmaya odaklanmanın güçlendirilmesi ulusal ekonomi ve yönetimin iyileştirilmesi, her bir liderin, özel yöntemlerin aşağıdakileri belirlemeye yardımcı olduğu temel sorunlara odaklanma becerisini gerektirir:

üretim ve ekonomik sonuçların analizi organizasyon faaliyetleri,

Uzman yöneticilerin uzman anketi ile sorunların belirlenmesi,

・Uygulamanın izlenmesi yönetim fonksiyonları ve (veya) uzman danışmanların yönetimine doğrudan katılım,

· Uzman değerlendirmelerine ve kişisel bilgisayarların (PC'ler) kullanımına dayalı sorunların mantıksal-anlamsal modelleme yöntemi.

Üretim sonuçlarını analiz ederken ekonomik aktivite kuruluşlar ilk veriler, söz konusu kuruluşun durumu, işleyişi ve bu durumun kuruluşun gelişiminin yönünü ve sonuçlarını belirleyen hedeflere uygunluğu hakkında bilgilerdir. Bunu yapmak için direktif, raporlama, düzenleyici ve istatistiksel belgeleri ve verileri inceleyin ve analiz edin. Bunda büyük bir rol, istatistiksel bilgileri işleme yöntemlerine aittir.

Bu yaklaşımın dezavantajı, üretim ve ekonomik faaliyetlerin sonuçlarının analizine dayanarak, yönetimi iyileştirme problemlerini belirli bir organizasyonun toplam problemlerinden ayırmanın zorluğudur.

Uzman değerlendirmeleri Nispeten güvenilir ve bazen de organizasyonun sorunları hakkında mümkün olan tek bilgiyi sağladıklarından, sorunları belirleme pratiğinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Genellikle, uzman anketi Ankete katılan kuruluşun çalışanları arasında gerçekleştirilir. Yine de büyük önem bu kuruluşun dışındaki kaynaklardan (üst ve alt kuruluşlar, tedarikçiler ve tüketiciler vb.) elde edilen bilgilere sahip olabilir. Uzmanlar, şu soruya keyfi bir biçimde yazılı olarak cevap vermeye davet edilir: yönetim sisteminin daha verimli çalışmasını engelleyen sorunları formüle edin.

Şu anda, sorunları belirlemek için yöneticilerin ve uzmanların uzman değerlendirmeleri kullanılmaktadır.

Uzman danışmanlar, yönetim işlevlerinin performansını denetler ve (veya) doğrudan yönetime dahil olur. , kuruluşta yönetimi iyileştirme sorunlarını belirlerken. İdari aygıtın departmanlarında belirli bir süre çalışabilir, toplantılara katılabilir, hazırlama ve benimseme uygulamasını gözlemleyebilirler. yönetim kararları, çalışma zamanının fotoğraflarını çekin.

Bu yaklaşımların ortak uygulaması, belirli bir kuruluştaki yönetim eksiklikleri hakkında eksiksiz bilgi edinmeyi ve bunların üstesinden gelmek için önlemler geliştirmeyi mümkün kılar.

Uzman değerlendirmelerine ve kişisel bilgisayarların (PC'ler) kullanımına dayalı sorunların mantıksal-anlamsal modelleme yöntemi ikinci yöntemde izole .

Sorunları belirleme prosedürü, bir sorun kataloğunun oluşturulmasını ve yapılandırılmasını içerir.

En zoru, bir problemler kataloğunun oluşturulmasıdır. Bu süreç, aşağıdakileri içeren uzman yöntemine dayanmaktadır: uzman anketi formunun seçilmesi, uzman grubunun yapısının ve boyutunun belirlenmesi, bir anket metodolojisinin geliştirilmesi, bir anketin yürütülmesi, bir problem listesi derlemesi, problemlerin incelenmesi. Uzman anketine, yönetim sorunları hakkında derin bilgiye sahip yöneticiler ve uzmanlar katılır. Anket bir çalışma grubu tarafından yürütülmektedir.

Sorunların ilk listesi uzman anketi sonucunda elde edilen çalışma grubu çalışanları tarafından derlenmektedir. Doldurulan ve kodlanan anketler incelenir ve işlenir. Onlardan, problemlerin formülasyonları ve ifade edildikleri anketlerin kodları sırayla yazılmıştır. Listedeki problemler, anketlerin dikkate alındığı sıraya göre numaralandırılmıştır. Bir sonraki ankette zaten listede bulunan bir ifade varsa, o zaman sadece bu anketin kodu girilir.

Orijinal listenin incelenmesi, aynı problemlerin yanı sıra içerik olarak aynı ancak ifade bakımından farklı olan problemlerin, genelleştirilmiş bir ifadeye sahip bir problemle değiştirildiği gerçeğinden oluşur.

Sonuç olarak, orijinal liste "küçülür" ve sorun dizini - bunların sırasız bir listesi. Sorunların kataloğu, özel bir programın derlendiği mantıksal-anlamsal modelleme yöntemiyle sorunların daha sonra yapılandırılması için PC belleğine girilir.

Bilgisayardan çıktılar ve metinler şeklinde bilgi işleme sonucunda elde edilen grafik materyaller, problemlerin mantıksal ve anlamlı ilişkisini görselleştirmeyi mümkün kılar.

Problemlerin yapısının resmi bir temsili, köşeleri problemlere ve yaylar da aralarındaki bağlantılara karşılık gelen bir grafiktir (problem ağacı).

Sorunların bağlantısı çoğunlukla "sebep - sonuç" ilişkisinin diyalektiğine uyar. Örgütsel sistemlerde, esas olan sebep-sonuç ilişkisidir. Bu ilişkiler, değişim süreçleri, sistemin tek tek bileşenlerinin bir bütün olarak hareketi hakkında bir fikir verir. Böyle bir tutum, bir sorunu neden, diğerini sonuç olarak nitelendirir veya bu sorunlar karşılaştırılamaz olabilir.

Problemlerin istenen sıralaması, bağlantılı bir grafik olarak açıkça görüntülenen bir hiyerarşik seviyeler dizisi olarak ele alınır. Aynı düzeydeki (katmandaki) problemlerin sırası, tanıtılan ilişkiye göre kendi aralarında karşılaştırılamaz olduklarından önemsizdir. Buradaki nokta, tüm problem setinin temel bir mantıksal analizinin gerçekleştirilmesidir.

Kullanılan “nedensellik” ilişkisinin sabitlenmesi yöntemi ile hiyerarşinin en üst seviyesinde kardinal, temel problemler ve altta - problemler - en yüksek derecede toplama ile karakterize edilen sonuçlar. Üst düzey problemlerin nedeni yoktur, alt düzey problemlerin ise etkileri yoktur.

Problemlerin grafiği, önceki problemlerin çözüm sonuçlarının maksimum kullanımını hesaba katarak, tüm problem setini çözme sırasının tutarlı ve mantıksal olarak gerekçelendirilmiş bir açıklamasıdır. Herhangi bir grafikle ilgili problem çifti için, daha önce çözülen problem, daha sonra çözülen problemin nedeni olmalıdır.

olumlu yönler yöntem mantıksal-anlamsal modelleme:

göreceli hız, uygulama kolaylığı ile karakterize edilir;

Temel (önemli) sorunların belirlenmesi, çabaların ve kaynakların en yüksek optimallikle yoğunlaştırılmasını mümkün kılar;

Sorunları yapılandırmak ve düzene koymak, sorunların nedenlerini, alaka düzeyini ve aciliyetini belirlemeyi mümkün kılar.

olumsuz taraflar :

· Uzmanlar tarafından sağlanan bilgilerin eksiksizlik ve güvenilirlik derecesini değerlendirmek zordur;

· Tüm ana sorunların gerçekten listelendiğine dair tam bir güven yoktur;

· Bireysel uzmanlar, özellikle suçlularsa, tüm sorunları sunmak konusunda isteksiz olabilirler.

1. Problem, formülasyonları genelleştirmeden özel olarak formüle edilmelidir.

2. Sorunlar, örneğin bir yönetim düzeyi için aynı ölçekte olmalıdır.

Biyosferin mevcut durumunun bazı özelliklerini ve içinde meydana gelen süreçleri ele alalım.

Biyosferdeki canlı maddenin küresel oluşum ve hareket süreçleri, büyük madde ve enerji kütlelerinin dolaşımıyla bağlantılıdır ve buna eşlik eder. Tamamen jeolojik süreçlerin aksine, canlı madde içeren biyojeokimyasal döngüler, devirde yer alan çok daha yüksek yoğunluğa, hıza ve madde miktarına sahiptir.

Daha önce de belirtildiği gibi, insanlığın ortaya çıkması ve gelişmesiyle birlikte, evrim süreci gözle görülür şekilde değişti. Uygarlığın ilk aşamalarında, tarım için ormanları kesmek ve yakmak, otlatmak, vahşi hayvanlar için avlanmak ve avlanmak, savaşlar tüm bölgeleri harap etti, bitki topluluklarının yok olmasına ve bazı hayvan türlerinin yok olmasına neden oldu. Uygarlık geliştikçe, özellikle de sanayi devriminden sonra çalkantılı olan Orta Çağ'ın sonunda, insanlık giderek daha fazla güç, artan ihtiyaçlarını karşılamak için büyük kütleleri dahil etme ve kullanma yeteneği -hem organik, hem canlı hem de mineral, inert.

Nüfus artışı ve genişleyen kalkınma Tarım, sanayi, inşaat, ulaşım Avrupa'da büyük ormansızlaşmaya neden oldu, Kuzey Amerika, Büyük çapta hayvan otlatma, ormanların ve çim örtüsünün ölümüne, toprak tabakasının (Orta Asya, Kuzey Afrika, Güney Avrupa ve ABD). Avrupa, Amerika, Afrika'da onlarca hayvan türünü yok etti.

Bilim adamları, bu son derece gelişmiş uygarlığın ölümünün nedenlerinden birinin, eski Orta Amerika Maya devletinin topraklarındaki kesme ve yakma tarımının bir sonucu olarak toprak tükenmesi olduğunu öne sürüyorlar. Benzer şekilde Antik Yunan Ormansızlaşma ve aşırı otlatma sonucunda geniş ormanlar yok oldu. Bu, toprak erozyonunu artırmış ve birçok dağ yamacında toprak örtüsünün tahribatına yol açmış, iklimin kuraklığını artırmış ve tarım koşullarını kötüleştirmiştir.

Sanayi işletmelerinin inşası ve işletilmesi, madencilik, doğal peyzajların ciddi şekilde ihlal edilmesine, çeşitli atıklarla toprak, su, hava kirliliğine yol açmıştır.

Biyosferik süreçlerde gerçek değişimler 20. yüzyılda başladı. sonraki sanayi devriminin bir sonucu olarak. Enerji, mühendislik, kimya, taşımacılığın hızlı gelişimi, insan aktivitesi biyosferde meydana gelen doğal enerji ve malzeme süreçleriyle karşılaştırılabilir hale geldi. Enerji ve maddi kaynakların insan tüketiminin yoğunluğu, nüfusla orantılı olarak ve hatta büyümesinin önünde büyüyor.

Akademisyen V. I. Vernadsky, yarım yüzyıl önce insanın doğaya genişleyen müdahalesinin olası sonuçları hakkında uyarıda bulundu: "İnsan, Dünya'nın çehresini değiştirebilen jeolojik bir güç haline geliyor." Bu uyarı peygamberlik olarak haklıydı. Antropojenik (insan yapımı) faaliyetlerin sonuçları, tükenmede kendini gösterir. doğal Kaynaklar, üretim atıkları ile biyosferin kirlenmesi, doğal ekosistemlerin yok edilmesi, Dünya yüzeyinin yapısındaki değişiklikler, iklim değişikliği. antropojenik etkiler neredeyse tüm doğal biyojeokimyasal döngülerin bozulmasına yol açar.

Çeşitli yakıtların yanması sonucunda yılda yaklaşık 20 milyar ton karbondioksit atmosfere salınır ve buna karşılık gelen miktarda oksijen emilir. Atmosferdeki doğal CO 2 arzı yaklaşık 50.000 milyar tondur Bu değer dalgalanır ve özellikle volkanik aktiviteye bağlıdır. Bununla birlikte, antropojenik karbon dioksit emisyonları, doğal olanları aşıyor ve şu anda toplam miktarının büyük bir bölümünü oluşturuyor. Aerosol (ince toz parçacıkları, kurum, bazı kimyasal bileşiklerin çözeltilerinin süspansiyonları) miktarındaki bir artışın eşlik ettiği atmosferdeki karbondioksit konsantrasyonundaki bir artış, gözle görülür iklim değişikliklerine ve buna bağlı olarak bozulmaya yol açabilir. Biyosferde milyonlarca yılda gelişen denge ilişkilerinin

Atmosferin şeffaflığının ihlali sonucu ve sonuç olarak, ısı dengesi bir "sera etkisi", yani atmosferin ortalama sıcaklığında birkaç derecelik bir artış olabilir. Bu, kutup bölgelerindeki buzulların erimesine, Dünya Okyanusu'nun seviyesinde bir artışa, tuzluluğunda, sıcaklığında bir değişime, küresel iklim rahatsızlıklarına, kıyı ovalarının su basmasına ve diğer birçok olumsuz sonuca neden olabilir.

Karbon monoksit CO gibi bileşikler dahil olmak üzere endüstriyel gazların hava emisyonları ( karbonmonoksit), azot oksitleri, kükürt, amonyak ve diğer kirleticiler, bitki ve hayvanların hayati aktivitesinin inhibisyonuna yol açar, ihlaller metabolik süreçler canlı organizmaların zehirlenmesine ve ölümüne.

İrrasyonel tarımla birlikte iklim üzerindeki kontrolsüz etki, toprak verimliliğinde önemli bir düşüşe, mahsul veriminde büyük dalgalanmalara yol açabilir. BM uzmanlarına göre, son yıllar tarımsal üretimdeki dalgalanmalar %1'i aştı. Ancak gıda üretimindeki %1'lik bir düşüş bile on milyonlarca insanın açlıktan ölmesine neden olabilir.

Gezegenimizdeki ormanlar feci şekilde azaldı.İrrasyonel ormansızlaşma ve yangınlar, bir zamanlar tamamen ormanlarla kaplı olan birçok yerde, şimdiye kadar bölgenin sadece %10-30'unda hayatta kalmasına neden oldu. Meydan yağmur ormanı Afrika %70, Güney Amerika - %60 azaldı, Çin'de bölgenin sadece %8'i ormanlarla kaplı.

Doğal çevrenin kirlenmesi. İnsan faaliyetinin veya bazı görkemli doğal olayların (örneğin, volkanik aktivite) neden olduğu doğal çevrede yeni bileşenlerin ortaya çıkması, kirlilik terimi ile karakterize edilir. Genel olarak kirlilik, ekolojik sistemlerin veya bunların bireysel unsurlarının işleyişini bozan ve insan yerleşimi veya ekonomik faaliyet açısından çevrenin kalitesini düşüren zararlı maddelerin çevrede bulunmasıdır. Bu terim, belirli bir yerde, ancak o anda ve doğa için doğal olan miktarda olmayan, çevrede ortaya çıkan ve sistemlerini dengeden çıkarabilen tüm cisimleri, maddeleri, fenomenleri, süreçleri karakterize eder.

Kirletici ajanların çevresel etkisi kendini farklı şekillerde gösterebilir; ya bireysel organizmaları etkileyebilir, organizma düzeyinde kendini gösterebilir ya da popülasyonları, biyosenozları, ekosistemleri ve hatta bir bütün olarak biyosferi etkileyebilir.

Organizma düzeyinde, organizmaların bireysel fizyolojik işlevlerinin ihlali, davranışlarında bir değişiklik, büyüme ve gelişme hızında bir azalma, diğer olumsuz çevresel faktörlerin etkilerine karşı dirençte bir azalma olabilir.

Nüfus düzeyinde kirlilik, onların sayısında ve biyokütlesinde, doğurganlığında, ölüm oranında, yapısal değişikliklerde, yıllık döngüler göçler ve bir dizi başka işlevsel özellik.

Biyosenotik düzeyde kirlilik, toplulukların yapısını ve işlevlerini etkiler. Aynı kirleticiler, toplulukların farklı bileşenlerini farklı şekillerde etkiler. Buna göre, biyosenozdaki niceliksel oranlar, bazı formların tamamen kaybolmasına ve diğerlerinin ortaya çıkmasına kadar değişir. Toplulukların mekansal yapısı değişiyor, bozunma zincirleri (zararlı) meralar üzerinde hüküm sürmeye başlıyor, üretim üzerinde ölüyor. Nihayetinde, ekosistemlerin bozulması, insan çevresinin unsurları olarak bozulmaları, biyosferin oluşumundaki olumlu rolünde azalma ve ekonomik yıpranma vardır.

Doğal ve antropojenik kirlilik var. Doğal kirlilik, doğal nedenlerin bir sonucu olarak ortaya çıkar - volkanik patlamalar, depremler, feci seller ve yangınlar. Antropojenik kirlilik, insan faaliyetinin sonucudur.

Şu anda, kaynakların toplam gücü antropojenik kirlilik birçok durumda doğal olanların gücünü aşar. Yani, doğal kaynaklar azot oksitler yılda 30 milyon ton azot yayar ve antropojenik - 35-50 milyon ton; kükürt dioksit, sırasıyla yaklaşık 30 milyon ton ve 150 milyon tondan fazla İnsan faaliyetinin bir sonucu olarak, kurşun biyosfere doğal kirlilik sürecinden neredeyse 10 kat daha fazla girer.

İnsan faaliyetlerinden kaynaklanan kirleticiler ve çevre üzerindeki etkileri çok çeşitlidir. Bunlar şunları içerir: karbon, kükürt, azot, ağır metaller, çeşitli organik maddeler, yapay olarak oluşturulmuş malzemeler, radyoaktif elementler ve çok daha fazlası.

Böylece uzmanlara göre her yıl okyanuslara yaklaşık 10 milyon ton petrol giriyor. Su üzerindeki yağ, su ve hava arasındaki gaz değişimini önleyen ince bir film oluşturur. Dibe çöken petrol, dipteki tortullara girerek dipteki hayvanların ve mikroorganizmaların doğal yaşam süreçlerini bozar. Petrole ek olarak, evsel ve endüstriyel atıkların okyanusa salınımında da önemli bir artış olmuştur. atıksuözellikle güçlü toksik etkiye sahip kurşun, cıva, arsenik gibi tehlikeli kirleticiler içerir. Birçok yerde bu tür maddelerin arka plan konsantrasyonları şimdiden onlarca kez aşıldı.

Her kirleticinin doğa üzerinde belirli bir olumsuz etkisi vardır, bu nedenle çevreye girişleri sıkı bir şekilde kontrol edilmelidir. Mevzuat, her kirletici için doğal ortamda izin verilen maksimum deşarjını (MPD) ve izin verilen maksimum konsantrasyonunu (MPC) belirler.

İzin verilen maksimum deşarj (MPD), bireysel kaynaklar tarafından birim zaman başına yayılan, fazlalığı çevrede olumsuz etkilere yol açan veya insan sağlığı için tehlikeli olan bir kirleticinin kütlesidir. İzin verilen maksimum konsantrasyon (MAC), çevrede bulunan, kalıcı veya geçici temas yoluyla insan sağlığını veya yavrularını olumsuz yönde etkilemeyen zararlı bir madde miktarı olarak anlaşılır. Şu anda, MPC belirlenirken, yalnızca kirleticilerin insan sağlığı üzerindeki etkisinin derecesi değil, aynı zamanda hayvanlar, bitkiler, mantarlar, mikroorganizmalar ve bir bütün olarak doğal topluluk üzerindeki etkileri de dikkate alınmaktadır.

Özel çevresel izleme (gözetim) hizmetleri, zararlı maddelerin MPC ve MPC için belirlenmiş standartlara uygunluğunu izler. Bu tür hizmetler ülkenin tüm bölgelerinde kurulmuştur. Onların rolü özellikle önemlidir. büyük şehirler, kimya tesislerinin, nükleer santrallerin ve diğer endüstriyel tesislerin yakınında. İzleme hizmetleri, çevre koruma standartlarının ihlal edilmesi durumunda üretimin ve herhangi bir işin askıya alınmasına kadar yasaların öngördüğü önlemleri uygulama hakkına sahiptir.

Çevre kirliliğine ek olarak, antropojenik etki, biyosferin doğal kaynaklarının tükenmesinde ifade edilir. Doğal kaynakların muazzam kullanımı, bazı bölgelerde (örneğin, kömür havzalarında) peyzajlarda önemli bir değişikliğe yol açmıştır. Medeniyetin şafağında bir kişi ihtiyaçları için sadece 20 kimyasal element kullandıysa, 20. yüzyılın başında 60, şimdi 100'den fazla - neredeyse tüm periyodik tabloya girdi. Yılda yaklaşık 100 milyar ton cevher, yakıt ve mineral gübre çıkarılır (jeosferden çıkarılır).

Akaryakıt, metaller, mineraller ve bunların çıkarılmasına olan talebin hızla artması bu kaynakların tükenmesine neden oldu. Böylece uzmanlara göre, mevcut üretim ve tüketim oranları korunurken, keşfedilen petrol rezervleri 30 yılda, gaz - 50 yılda, kömür - 200 yılda tükenecek. metaller (alüminyum rezervlerinin 500-600 yıl, demir - 250 yıl, çinko - 25 yıl, kurşun - 20 yıl içinde tükenmesi bekleniyor) ve asbest, mika, grafit, kükürt gibi mineral kaynakları.

Bu, şu anda gezegenimizdeki ekolojik durumun tam bir resmi olmaktan çok uzak. Çevre koruma faaliyetlerindeki bireysel başarılar bile, uygarlığın biyosferin durumu üzerindeki zararlı etkisi sürecinin genel gidişatını gözle görülür şekilde değiştiremez.

Hava kirliliği. Dünya atmosferindeki çeşitli, olumsuz değişiklikler, esas olarak atmosferik havanın küçük bileşenlerinin konsantrasyonundaki değişikliklerle ilişkilidir.

Hava kirliliğinin iki ana kaynağı vardır: doğal ve antropojenik. Doğal kaynak volkanlar, toz fırtınaları, hava koşulları, Orman yangınları, bitki ve hayvanların ayrışma süreçleri.

Hava kirliliğinin ana antropojenik kaynakları, yakıt ve enerji kompleksi işletmeleri, ulaşım ve çeşitli makine yapımı işletmeleridir.

Bilim adamlarına göre (1990'lar), dünyada her yıl insan faaliyetleri sonucunda 25,5 milyar ton karbon oksit, 190 milyon ton kükürt oksit, 65 milyon ton azot oksit, 1,4 milyon ton kloroflorokarbon (freon), organik bileşikler kurşun, hidrokarbonlar, kanserojen dahil ( hastalığa neden olan kanser).

Gaz halindeki kirleticilere ek olarak, çok sayıda katı parçacıklar. Bunlar toz, kurum ve kurumdur. Büyük tehlike ağır metaller ile çevre kirliliğini gizler. Kurşun, kadmiyum, cıva, bakır, nikel, çinko, krom, vanadyum sanayi merkezlerinde havanın neredeyse değişmez bileşenleri haline gelmiştir. Kurşunla hava kirliliği sorunu özellikle akuttur.

Küresel hava kirliliği, doğal ekosistemlerin durumunu, özellikle gezegenimizin yeşil örtüsünü etkiler. Biyosferin durumunun en belirgin göstergelerinden biri ormanlar ve onların refahıdır.

Esas olarak kükürt dioksit ve azot oksitlerin neden olduğu asit yağmurları, orman biyosenozlarına büyük zarar verir. Bunu belirledi iğne yapraklılar acı çekmek asit yağmuru geniş yapraklılardan daha fazla.

sadece bizim ülkemizde Toplam alanı endüstriyel emisyonlardan etkilenen ormanlar 1 milyon hektara ulaştı. Son yıllarda orman bozulmasında önemli bir faktör, radyonüklidlerle çevre kirliliğidir. Böylece Çernobil nükleer santralinde meydana gelen kaza sonucunda 2,1 milyon hektar orman etkilenmiştir.

Yeşil alanlar özellikle etkilenir sanayi şehirleri atmosferi çok miktarda kirletici içeren.

Antarktika ve Kuzey Kutbu üzerinde ozon deliklerinin ortaya çıkması da dahil olmak üzere, ozon tabakasının incelmesinin havadaki çevre sorunu, üretimde ve günlük yaşamda aşırı freon kullanımıyla ilişkilidir.

	Menşei	Eylem
Kükürt Dioksit (Kükürt Anhidrit)	Kömür ve akaryakıt yakıldığında	Bronşları tahriş eder. Pulmoner ve alerjik reaksiyonlara neden olur
kükürt trioksit	Sülfür dioksit oksijenle reaksiyona girdiğinde	Atmosferik nem ile birleşerek sülfürik asit oluşturur. Bitkileri engeller, taşı aşındırır vb.
Karbonmonoksit	Her türlü yakıtın eksik yanması sırasında serbest bırakılır.	AT Büyük miktarlar insan vücudunu olumsuz etkiler
hidrokarbonlar	Yakıtın (yağ) eksik yanması sırasında serbest bırakılırlar.	Kanser gelişimine katkıda bulunmak
Nitrik oksit