คำปราศรัยมีความหลากหลายในองค์ประกอบเนื่องจากในกระบวนการคิดบุคคลมีแนวโน้มที่จะสะท้อนความเชื่อมโยงที่มีอยู่อย่างเป็นกลางระหว่างปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริงระหว่างวัตถุเหตุการณ์การตัดสินของแต่ละบุคคลซึ่งในทางกลับกันพบการแสดงออกในรูปแบบการทำงานและความหมายต่างๆ คำพูด: คำอธิบาย, การบรรยาย, การใช้เหตุผล (การคิด). ประเภทของการพูดแบบโมโนโลจิคัลถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการสะท้อนกระบวนการทางจิตแบบไดอะโครนิกส์ ซิงโครนิกส์ เหตุและผล สุนทรพจน์ในเรื่องนี้เป็นการบรรยายคนเดียว - ข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาการกระทำ คำอธิบายคนเดียว - ข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติพร้อมกันของวัตถุ การให้เหตุผลคนเดียว - เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเหตุและผล ประเภทความหมายมีอยู่ในคำพูดขึ้นอยู่กับประเภท วัตถุประสงค์ และเจตนารมณ์ของผู้พูด ซึ่งกำหนดการรวมหรือไม่รวมความหมายประเภทใดประเภทหนึ่งในโครงสร้างทั่วไปของสุนทรพจน์ การเปลี่ยนแปลงประเภทเหล่านี้เกิดจากความปรารถนาของผู้พูดในการแสดงความคิดอย่างเต็มที่ สะท้อนตำแหน่งของเขา ช่วยให้ผู้ฟังรับรู้คำพูดและมีอิทธิพลต่อผู้ฟังอย่างมีประสิทธิผลมากที่สุด ตลอดจนให้คำพูดมีลักษณะแบบไดนามิก ในขณะเดียวกัน ใน หลากหลายชนิดวาจาเชิงวาทศิลป์จะมีอัตราส่วนที่แตกต่างกันของประเภทเหล่านี้ เพราะในความเป็นจริง คำพูดเหล่านี้ล้วนผสมผสาน โต้ตอบ และการแยกจากกันนั้นมีเงื่อนไขมาก

การบรรยายเป็นคำพูดประเภทการทำงานและความหมายแบบไดนามิกที่แสดงข้อความเกี่ยวกับการกระทำหรือสถานะที่กำลังพัฒนาในลำดับเวลาและมีความหมายทางภาษาเฉพาะ คำบรรยายสื่อถึงการกระทำที่เปลี่ยนแปลงไปหรือสถานะที่เกิดขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป คำพูดประเภทนี้ไม่เหมือนกับคำอธิบาย แต่เป็นไดนามิก ดังนั้นแผนเวลาจึงสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่น นี่คือการเปลี่ยนแปลงของแผนเวลาในสุนทรพจน์ของ F. N. Plevako ในกรณีของ Gruzinsky: “เมื่อ 20 ปีที่แล้ว ชายหนุ่มคนหนึ่ง เขาพบกันที่มอสโคว์ บนสะพาน Kuznetsky ใกล้เมือง Tromle คนขายขนม พ่อค้าขนม พนักงานขายคนสวย Olga นิโคเลฟนา โฟโรว่า เธอชอบเขา เขารักเธอ ในร้านขายลูกกวาดที่สินค้าไม่ได้เป็นแค่ขนมปังหรือฟืนโดยที่คุณขาดไม่ได้ แต่คุณสามารถไปที่โรงเตี๊ยมสกปรกเพื่อซื้อได้ ต้องใช้เหยื่อในร้านขายขนม ดังนั้นพวกเขาจึงยืนอยู่ที่นั่นในห้องที่เต็มไปด้วยแสงไฟและทองคำ พนักงานขายคนสวย และใครจะพอพอสำหรับอาทิตย์นึงได้นะ - เขามาทุกวันเพื่อชื่นชม แลกเปลี่ยนคำพูด มีน้ำใจ<...>. เธอตกหลุมรักและกลายเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่คิดว่าเธอจะยืนอยู่ที่งานประมูลในสถานที่ที่มีชีวิตชีวาซึ่งใครก็ตามที่ต้องการจ้องมองที่เธอจะพูดคำลามกอนาจาร เขาพาเธอไปที่บ้านของเขาในฐานะเพื่อน เขาจะแต่งงานกับเธอทันที แต่แม่ของเขายังมีชีวิตอยู่ ยิ่งกว่าเขา ใกล้เคียงกับความรุ่งโรจน์เก่าของเธอ เธอไม่ต้องการได้ยินเกี่ยวกับการแต่งงานของลูกชายของเธอกับผู้ช่วยร้านค้า ลูกชายผู้อุทิศตนเพื่อแม่อย่างกระตือรือร้น ในขณะเดียวกัน Olga Nikolaevna ก็ทนทุกข์ทรมานจากเขาให้กำเนิดลูกชายหัวปีของเธอ เจ้าชายไม่ตอบสนองต่อสิ่งนี้ในลักษณะเดียวกับผู้ที่ฉันพูดถึง สำหรับเขา มันคือลูกชายของเขา เลือดของเขา เขาเรียกเพื่อนที่ดีที่สุดของเขาว่า Prince Imeretinsky ให้บัพติศมาเขา ส่วนนี้เป็นคำบรรยาย (เพราะมันแสดงให้เห็นการพัฒนา เหตุการณ์แบบไดนามิก) พร้อมองค์ประกอบของคำอธิบาย (เพราะให้ภาพนิ่งที่มาพร้อมกับการบรรยายนี้) การนำเสนอทั้งหมดแบ่งออกเป็นกรอบที่ชัดเจนแยกจากแผนเวลาต่างๆ ซึ่งช่วยให้เข้าใจคำพูดได้อย่างรวดเร็ว

การบรรยายรวมถึงสถานการณ์ที่สะท้อนแบบไดนามิกของโลกภายนอก และการจัดเรียงประเภทของคำพูดที่กำหนดนี้จะกำหนดตำแหน่งในการพูด ประเภทนี้จะใช้ในกรณีที่จำเป็นต้องยืนยันตำแหน่งที่แสดงโดยผู้พูดด้วยตัวอย่างเฉพาะหรือเมื่อวิเคราะห์บางสถานการณ์ หน้าที่ของผู้พูดคือการพรรณนาลำดับเหตุการณ์ เพื่อถ่ายทอดลำดับนี้ด้วยความแม่นยำที่จำเป็น ดังนั้นข้อมูลที่มีความหมายและเป็นความจริงจึงถูกส่งผ่านและถูกสวมใส่ในรูปแบบต่างๆ ประการแรก ผู้พูดสามารถพูดในฐานะผู้มีส่วนร่วมในเหตุการณ์ ประการที่สอง ระบุเหตุการณ์จากคำพูดของบุคคลที่สาม และประการที่สาม จำลองชุดเหตุการณ์โดยไม่ระบุแหล่งที่มาของข้อมูล ผู้พูดถ่ายทอดเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นราวกับว่าต่อหน้าผู้ฟังหรือแนะนำความทรงจำของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ตัวอย่างเช่น N.P. Karabchevsky ใช้เทคนิคนี้ในสุนทรพจน์ของเขาเกี่ยวกับกรณีของ Olga Palem: “เธอไปที่โอเดสซาด้วยกระเป๋าเดินทางที่มีน้ำหนักเบาเช่นนี้ การอยู่ใน Simferopol ในสภาพแวดล้อมแบบยิวเดิมต่อจากนี้ไปเป็นศัตรูกับเธอนั้นคิดไม่ถึงแล้ว ในโอเดสซา เธอไม่มีญาติหรือคนรู้จัก จำคำให้การของเบอร์ทิง ในตอนแรก เธอพยายามที่จะปรับตัวให้เข้ากับคนผิวดำ อย่างน้อยก็ทำงานหนัก เธอกลายเป็นสาวใช้ เธออยู่ได้หลายวันและได้รับการปล่อยตัว ปรากฏว่าเธอไม่รู้ว่าจะรับมืออย่างไร เธอเป็นมือขาว จากนั้นเราเห็น "บางครั้งเธอเป็นพนักงานขายในร้านยาสูบ Chabanov ปลัดตำรวจจำได้ว่าในเวลานั้นเธอแต่งตัวไม่ดี แต่เธอมีสุขภาพที่ดี เธอมีความกระตือรือร้นและร่าเริง ไม่มีอะไรน่าตำหนิ สามารถสังเกตได้จากพฤติกรรมของเธอ

จากนั้นไม่นานในปี พ.ศ. 2430 นายอำเภอ Chabanov คนเดียวกันก็เริ่มพบเธอว่า "แต่งตัวดี" การบรรยายนี้พูดถึงตัวละคร สถานที่ และเวลาของการกระทำ การกระทำเอง ซึ่งกำลังพัฒนา ทนายจำเลยทำซ้ำการกระทำของ Olga Palem บนพื้นฐานของคำให้การของเธอและคำให้การของพยาน

พลวัตของการเล่าเรื่องถูกสร้างขึ้นผ่านการใช้กริยาที่สามารถแสดงการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเหตุการณ์ ลำดับของการพัฒนาของพวกเขา ดังนั้น กริยาของการกระทำเฉพาะจึงมักใช้บ่อยที่สุด พลวัตยังสามารถถ่ายทอดโดยความหมายของคำกริยา แผนชั่วคราวประเภทต่างๆ ลำดับการสืบทอด การอ้างอิงถึงเรื่องเดียวกัน คำวิเศษณ์ที่มีความหมายของเวลา คำสันธาน ฯลฯ หลักการของการเคลื่อนไหวการเล่าเรื่องอย่างรวดเร็ว แรงและสไตล์ได้รับความเร็วที่น่าทึ่ง ตัวอย่างเช่น เป็นส่วนหนึ่งของการบรรยายของคำปราศรัยของ K.F. Khartulari ในกรณีของ Lebedev: “หลังจากได้รับใบอนุญาตจากรัฐบาลเมืองให้รื้อถอนอาคาร คณะกรรมการตามภาระผูกพันได้เรียกร้องให้ Lebedev เริ่มทำงานทันที

Lebedev ไปที่ตลาด Nikolsky และที่นั่นท่ามกลางชนชั้นกรรมาชีพที่ทำงานเขาคัดเลือกคนงานเพื่อรับค่าจ้างรายวันที่ถูกที่สุด

การปลดประจำการทั้งหมดนี้ ภายใต้การบังคับบัญชาของ Andrei Lebedev<...>กระจัดกระจายอยู่ทั่วโดมของอาคารซึ่งจากด้านในเพื่อความปลอดภัยมีเสาไม้สี่เสายึดด้วยเหล็กหรือลวดเย็บกระดาษ<...>.

งานต้มมากกว่า ค้อนกระแทกและในไม่ช้าปลอกโลหะด้านนอกก็ถูกถอดออกและด้านหลังสิ่งที่เรียกว่าพื้นสีดำถูกถอดออกและโครงกระดูกของโดมก็เผยให้เห็นจันทันโลหะทันทีซึ่งมีจำนวนมากถึง 32 ซึ่งเหมือนรัศมีจาก ศูนย์กลาง ลงมาจากยอดโดมถึงฐาน นอนอยู่บนผนังของตัวอาคารในวงแหวน

ส่วนที่ยากและอันตรายที่สุดของงานกำลังจะมาถึง ซึ่งประกอบด้วยการรื้อและการแยกส่วนคานโลหะ คำที่ใช้ในที่นี้ทำให้เกิดไดนามิกในการนำเสนอ: จำเป็นต้องเริ่มงานทันที เริ่มงาน รับสมัครงาน พัง งานเริ่มเดือด กระแทกด้วยค้อน ในไม่ช้า ก็เปลือยกายทันที คำพูดแบบไดนามิกมีอิทธิพลต่อผู้ฟังเสมอ

เป็นไปได้ที่จะแยกแยะคำบรรยายเฉพาะเจาะจง ทั่วไป และให้ข้อมูลได้ คอนกรีตคือการเล่าเรื่องเกี่ยวกับการกระทำที่เป็นรูปธรรมที่แยกส่วนและตามลำดับเวลาของหนึ่งอย่างหรือมากกว่า นักแสดง, ตัวอย่างเช่น, ใน คำพิพากษาศาลฎีกา; ทั่วไป - เกี่ยวกับการกระทำเฉพาะ แต่ลักษณะของหลาย ๆ สถานการณ์โดยทั่วไปสำหรับสถานการณ์บางอย่างเช่นในการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ ข้อมูล - ข้อความเกี่ยวกับการกระทำหรือสถานะใด ๆ โดยไม่มีข้อกำหนดและลำดับเหตุการณ์โดยละเอียด ส่วนใหญ่มักจะอยู่ในรูปแบบของการเล่าซ้ำของการกระทำของเรื่องหรือรูปแบบของคำพูดทางอ้อม

คำบรรยายในการกล่าวสุนทรพจน์สามารถสร้างขึ้นได้ตามรูปแบบของการแบ่งสามส่วนแบบดั้งเดิมนั่นคือมีโครงเรื่องของตัวเองซึ่งแนะนำสาระสำคัญของเรื่องและกำหนดล่วงหน้าการเคลื่อนไหวของโครงเรื่องการพัฒนาการกระทำและ ข้อไขข้อข้องใจที่มีการประเมินทางอารมณ์ที่ชัดเจนหรือโดยปริยายของเหตุการณ์โดยผู้พูด

โดยปกติ จะมีความแตกต่างระหว่างการบรรยายแบบขยายและไม่ขยาย คำบรรยายแบบขยายคือคำพูดที่สะท้อนถึงการกระทำหรือสถานะที่ต่อเนื่องกัน บางครั้งเกิดขึ้นพร้อมกัน แต่กำลังพัฒนา การบรรยายแบบไม่ขยายอาจแสดงเป็นคำพูดแยกต่างหากในบทสนทนา หรือเมื่อใช้ในบริบทย่อย จะทำหน้าที่เป็นคำนำของคำอธิบายหรือการใช้เหตุผล

คำอธิบายเป็นคำพูดโดยปกติให้ภาพนิ่งความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติองค์ประกอบโครงสร้างคุณสมบัติคุณสมบัติของวัตถุโดยแสดงคุณสมบัติทั้งที่สำคัญและไม่สำคัญใน ช่วงเวลานี้.

คำอธิบายสามารถเป็นได้สองประเภท: แบบคงที่และแบบไดนามิก ครั้งแรกให้วัตถุในสถิตยสัญญาณของวัตถุที่ระบุในคำพูดสามารถแสดงถึงคุณสมบัติชั่วคราวหรือถาวรคุณภาพและสถานะ ตัวอย่างเช่น คำอธิบายของฉากในการปราศรัยในศาลหรือคำอธิบายของวัตถุใน คำพูดทางการเมือง. คำอธิบายของประเภทที่สองนั้นพบได้น้อย ดังนั้น ประสบการณ์ใด ๆ ใน สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มักจะปรากฏในการพัฒนาพลวัต

คำอธิบายมีความหลากหลายมากทั้งในเนื้อหาและรูปแบบ พวกเขาสามารถยกตัวอย่างเช่นเป็นรูปเป็นร่าง ผู้พูดพยายามที่จะแจ้งให้ผู้ฟังทราบถึงปริมาณข้อมูลที่จำเป็นไม่เพียง แต่ให้คำอธิบายโดยละเอียดของวัตถุ แต่ยังรวมถึงลักษณะการประเมินการสร้างภาพใหม่ซึ่งทำให้คำพูดใกล้เคียงกับคำอธิบายมากขึ้น นิยาย.

ศูนย์กลางของคำอธิบายคือคำนามที่มีความหมายเชิงวัตถุประสงค์ ซึ่งก่อให้เกิดภาพจำเฉพาะในใจของผู้ฟัง และในเชิงข้อมูล คำนามนั้นสามารถมีความอุดมสมบูรณ์ได้มาก เนื่องจากคำนามที่มีความหมายเชิงวัตถุประสงค์ทำให้เกิดการเชื่อมโยงหลายอย่าง ให้เรายกตัวอย่างจากคำพูดของ N. I. Bukharin เรื่อง "เกอเธ่และความสำคัญทางประวัติศาสตร์ของเขา" ซึ่งส่งโดยเขาในปี 2475 ในการประชุมเคร่งขรึมของสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตที่อุทิศให้กับการครบรอบ 100 ปีของการเสียชีวิตของเกอเธ่: "แรงงานรับใช้, "แส้เข็มขัด", ปิตาธิปไตยแห่งชีวิตคริสเตียน- เยอรมันพบว่ามีการแสดงออกที่เพียงพอในโครงสร้างพื้นฐานทางการเมืองของประเทศ นับตั้งแต่สันติภาพแห่งเวสต์ฟาเลีย เยอรมนีถูกแบ่งออกเป็น "รัฐ" ที่มีอำนาจอธิปไตยเกินไป 300 และที่ดินกึ่งอัศวินมากกว่า 1,000 แห่ง หน่วยการเมืองเล็ก ๆ เหล่านี้บางครั้ง<...>รู้สึกเหมือนเป็น "ศาล" ที่แท้จริง: เจ้าชายทุกคนต้องการเป็นหลุยส์ที่สิบสี่ตัวน้อยมีพระราชวังแวร์ซายที่หรูหราของตัวเอง Marquise de Pompadour ที่มีเสน่ห์ของเขาเรื่องตลกในราชสำนักกวีชีวิตรัฐมนตรีของเขาและเหนือสิ่งอื่นใดคือตำรวจและกองทัพของเขา ที่นี่วิธีการอธิบายคือการแจกแจงคำนามซึ่งให้ลักษณะของวัตถุหนึ่งชิ้น - เยอรมนีในสมัยของเกอเธ่ ในช่วงครึ่งแรกของชิ้นส่วน คำนามถูกใช้ในความหมายโดยตรง (ยกเว้นคำว่า "เข็มขัดแส้" ที่เป็นของเกอเธ่) แต่การเปรียบเทียบปรากฏขึ้นในครึ่งหลังซึ่งช่วยเสริมช่วงเวลาเชื่อมโยง ต้องขอบคุณคำนามที่เข้มข้นเช่นนี้ ผู้บรรยายจึงสามารถอธิบายอย่างละเอียดถี่ถ้วนเกี่ยวกับประเทศเยอรมนีในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 18-19 ในด้านหนึ่งด้วยวิถีชีวิตแบบปิตาธิปไตยในยุคกลาง และการอ้างสิทธิ์ในความหรูหราและความเป็นอิสระบน อื่น ๆ.

ให้เรายกตัวอย่างอื่นจากรายงานของ N. I. Bukharin เกี่ยวกับ Heine ซึ่งเขาอ่านในการประชุมสาธารณะอย่างเคร่งขรึมที่ USSR Academy of Sciences เมื่อวันที่ 29 เมษายน 2474 ในโอกาสครบรอบ 75 ปีของการเสียชีวิตของกวี: “ Heine ยอดเยี่ยมมากและ สว่างไสว หลายด้านและแปลกประหลาดที่จากโลงศพอันล้ำค่าของความคิดสร้างสรรค์บทกวีของเขา คุณสามารถเลือกกริชของทรราชและแหวนเพชรของขุนนาง; ท่อสปริงและดาบแห่งการปฏิวัติ ไข่มุกแห่งน้ำตาและการเยาะเย้ยถากถาง พระเครื่องยุคกลางและธงสีม่วงของการปฏิวัติชนชั้นกรรมาชีพ Heine เป็นราชาแห่งนิมิตและความฝัน เจ้าชายในฝันที่แสนโรแมนติก และในขณะเดียวกัน ผู้เย้ยหยันผู้ยิ่งใหญ่ การจุติมาของเทพีไอรอนนี่ "เสียงนกหวีด" ที่ยอดเยี่ยม หัวหน้ากลุ่ม "ปาร์ตี้ดอกไม้และนกไนติงเกล" และในหน้าอื่น ๆ - มือกลองแห่งการปฏิวัติ ส่วนนี้ใช้คำนามจำนวนมากในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างและคำคุณศัพท์ที่มีความหมายเชิงคุณภาพ-ประเมิน กำหนดลักษณะของกวีจากมุมที่ต่างกัน ตลอดจนการอ้างอิง ส่งผลให้มีลักษณะเชิงคุณภาพของภาพ

ในคำอธิบายตามกฎแล้วจะใช้รูปแบบของกาลปัจจุบันอดีตและอนาคต สำหรับการกล่าวสุนทรพจน์ การใช้อดีตกาลเป็นเรื่องปกติมากที่สุด สำหรับสุนทรพจน์ทางวิชาการ - ปัจจุบัน รายการหลังแสดงคุณลักษณะถาวรของวัตถุ ซึ่งแสดงโดยใช้กริยากาลปัจจุบัน ตัวอย่างเช่น I.P. Pavlov อธิบายการกระทำที่เกิดขึ้นในรายงานของเขาดังนี้: "และคุณซึ่งค่อนข้างคุ้นเคยกับปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไขรู้ว่าในที่สุดเราก็มีในมือข้างหนึ่งภายนอก สิ่งเร้าที่สร้างระบบเป็นกระบวนการกระตุ้น และในทางกลับกัน เรามีสิ่งเร้าในมือของเรา ซึ่งในซีกโลกขนาดใหญ่จะสร้างกระบวนการยับยั้ง” (23, 329)

คำอธิบายมีความเหมือนกันไม่มากก็น้อยในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ ดังที่เห็นได้จากตัวอย่างก่อนหน้านี้ มักจะใช้แทนการแจงนับคำสำคัญหรือคำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุที่อธิบาย ในแง่ตรงหรือในเชิงเปรียบเทียบ ซึ่งกำหนดน้ำเสียงที่แจกแจงนับ อันเป็นผลมาจากภาพที่สมบูรณ์ของ วัตถุถูกสร้างขึ้น

ในคำอธิบายเหตุการณ์แบบไดนามิก การกระทำหรือข้อเท็จจริงที่เท่าเทียมกันและสมบูรณ์จะแสดงในรูปแบบของส่วนที่เปลี่ยนแปลง ซึ่งทำให้คำสั่งมีลักษณะการแจงนับ คำอธิบายประเภทนี้มีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดที่กำหนดไว้ นี่คือวิธีที่ F.N. Plevako ใช้คำอธิบายเหตุการณ์แบบไดนามิกในการปราศรัยป้องกันในกรณีของชาวนา Lutoric: “ความต้องการเกิดขึ้นเสมอที่จะยืมที่ดินจากเจ้าของที่ดินเพื่อการเพาะปลูก มองหางานจากเขาเสมอ ให้ยืมเมล็ดพันธุ์สำหรับการเพาะเมล็ด ฟิลด์ หนี้ถาวรต้องขอบคุณวิธีการจัดการเติบโตและลากชาวนา: เจ้าหนี้ปกครองเหนือลูกหนี้และกดขี่เขาให้ทำงานเพื่อตัวเองทำงานเพื่อไม่ชำระค่าปรับสะสมทุกปี

ในตำแหน่งนี้ที่เจ้าหนี้ปกครองและลูกหนี้หายใจไม่ออก ไม่มีร่องรอยของข้อตกลงโดยสมัครใจอีกต่อไป สัญญาและการตัดสินใจที่เลวร้ายพิสูจน์ให้เห็นว่าฝ่ายบริหารไม่เห็นด้วย แต่กำหนดเงื่อนไขไว้ ชาวนาที่เป็นทาสชั่วนิรันดร์ก็ไม่เห็นด้วย แต่สวมบ่วงอย่างเงียบ ๆ ซึ่งสิ้นสุดลงและการทำธุรกรรมทางแพ่งฟรีระหว่างชาวนาและอดีตเจ้าของของพวกเขามีผลบังคับใช้ ในข้อนี้ มีการให้คำอธิบายแบบไดนามิกของเหตุการณ์ และบทบาทหลักเล่นที่นี่โดยกริยาที่แสดงการกระทำที่เสร็จสมบูรณ์เท่าเทียมกันและกระทำในการเชื่อมต่ออย่างใกล้ชิดกับคำนามต่างๆ ที่แสดงถึงหัวเรื่อง วัตถุ แนวคิดนามธรรม กระบวนการ: ความต้องการเกิดขึ้น เพื่อทำงาน ให้ยืมเมล็ดพืช หนี้ท่วมหัว และชาวนาถูกลากเข้ามา เจ้าหนี้ปกครอง กดขี่เขา ลูกหนี้หายใจไม่ออก กำหนดเงื่อนไข ข้อตกลงที่มีผลใช้บังคับ ฯลฯ คำอธิบายนี้มี ความคิดทั่วไปเป็นแกนหลักเดียวที่สำคัญ (ตำแหน่งของชาวนา) และในขณะเดียวกันก็เผยให้เห็นแนวคิดนี้ในสองด้าน (เจ้าหนี้ต่อเจ้าของที่ดิน - ลูกหนี้ต่อชาวนา)

คำอธิบายสามารถขยาย ให้ละเอียด กระชับ สั้นได้ คัดค้าน ตัวอย่างเช่น คำอธิบายของประสบการณ์ในสุนทรพจน์ทางวิชาการหรือที่เกิดเหตุในสุนทรพจน์ของตุลาการและอัตนัยซึ่งผู้พูดแสดงทัศนคติต่อวัตถุเช่นคำอธิบายสถานการณ์ในสุนทรพจน์ทางการเมือง แน่นอนว่าบ่อยครั้งที่ผู้พูดไม่ได้ปิดบังทัศนคติของเขาต่อวัตถุ ทำให้เขาได้รับการประเมินที่ซ่อนเร้นหรือชัดเจน ให้เรายกตัวอย่างจากคำพูดเดียวกันของ Plevako N.F. ในกรณีของชาว Lutoric: “ฉันขอให้คุณดูเอกสารที่ส่งมา เรียกร้องค่าปรับ 30 เปอร์เซ็นต์, 50 เปอร์เซ็นต์, 100 เปอร์เซ็นต์ สำหรับหนี้อันวาบไฟต่อหน้าต่อตาฉัน บทลงโทษ 300 และ 500 รูเบิล - หลายสิบ และอ่านสัญญา: บทลงโทษเต็มจำนวนสำหรับการไม่ชำระหนี้ส่วนน้อยของหนี้ อ่านคดีหมายเลข 143 ปี 1870 - พวกเขากำลังมองหาหนี้และโทษ ชาวนานำเงินมาให้ผู้พิพากษา ได้รับเงินแล้ว แต่คำสั่งประหารชีวิตก็ยังถูกนำไปปรับ 50 เปอร์เซ็นต์ อ่านกรณีที่ 158 - สัญญาที่น่ากลัวและน่าขยะแขยง: ในกรณีที่ล่าช้า - กระท่อม, วัว, ม้าและทุกสิ่งที่พบในกระท่อมจะถูกลงโทษ การเรียกร้องจะได้รับใบรับรองของคณะกรรมการ volost ได้รับรางวัลตามใบรับรองที่ได้รับจากคณะกรรมการ volost!” . ส่วนนี้ให้คำอธิบายโดยละเอียดเกี่ยวกับข้อเท็จจริงวัตถุประสงค์ อย่างไรก็ตาม มันสะท้อนมุมมองของผู้พูด โดยให้การประเมินเชิงลบของข้อเท็จจริงที่ระบุ (สนธิสัญญาที่น่ารังเกียจและน่าขยะแขยง) และยังมีคำกระตุ้นการตัดสินใจ (โปรดเลื่อนดูอ่าน) นอกจากนี้ยังควรสังเกตความรวดเร็วของการเปลี่ยนแปลงของวัตถุที่แจกแจงซึ่งได้รับการปรับปรุงโดยคำว่า "แฟลช" คำอธิบายนี้ใช้คำเกริ่นนำและประโยคเกริ่นนำอย่างกว้างขวาง (กิริยาแบบอัตนัย) คำที่เป็นกิริยาช่วย อารมณ์ที่บ่งบอกถึง (แผนเวลาเดียว) องค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน (รวมถึงประโยคที่แสดงการตัดสิน) เป็นต้น ดังนั้น คำอธิบายนี้เป็นแบบไดนามิก

การใช้เหตุผล (หรือการไตร่ตรอง) เป็นประเภทของคำพูดที่มีการตรวจสอบวัตถุหรือปรากฏการณ์คุณสมบัติภายในของพวกเขาถูกเปิดเผยข้อกำหนดบางอย่างได้รับการพิสูจน์แล้ว การให้เหตุผลมีลักษณะเฉพาะโดยความสัมพันธ์เชิงตรรกะพิเศษระหว่างการตัดสินที่เป็นส่วนประกอบ ซึ่งก่อให้เกิดการอนุมานหรือห่วงโซ่ของการอนุมานในหัวข้อ นำเสนอในรูปแบบที่สอดคล้องกันตามตรรกะ คำพูดประเภทนี้มีโครงสร้างทางภาษาเฉพาะ ขึ้นอยู่กับเหตุผลพื้นฐานและความหมายของข้อความ และมีลักษณะความสัมพันธ์แบบเหตุและผล มันเกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนข้อมูลเนื้อหาแนวคิด ตัวอย่างคือส่วนหนึ่งจากสุนทรพจน์เกี่ยวกับการป้องกันกองทัพเรือโดย P. A. Stolypin ใน State Duma เมื่อวันที่ 24 พฤษภาคม 1908: “สุภาพบุรุษ! ขอบเขตอำนาจรัฐคือขอบเขตของการกระทำ เมื่อผู้บังคับบัญชาในสนามรบเห็นว่าการรบแพ้ เขาต้องมุ่งรวบรวมกองกำลังที่คับข้องใจ รวมเป็นหนึ่งเดียว ในทำนองเดียวกัน หลังจากภัยพิบัติ รัฐบาลอยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างจากสังคมและการเป็นตัวแทนสาธารณะเล็กน้อย ...> มัน (รัฐบาล - ย.ค.) ควรรวมพลังและพยายามฟื้นฟูการทำลายล้าง สำหรับสิ่งนี้ แน่นอน เราต้องการแผน เราต้องการกิจกรรมที่เป็นหนึ่งเดียวของหน่วยงานของรัฐทั้งหมด นี่คือแนวทางของรัฐบาลที่แท้จริงตั้งแต่วันแรกที่มอบอำนาจให้กับรัฐบาล

ใน "พจนานุกรมเชิงตรรกะ" โดย N. I. Kondakov (M. , 1971, p. 449) ให้คำจำกัดความต่อไปนี้: "การให้เหตุผลเป็นชุดของข้อสรุปในหัวข้อที่นำเสนอในรูปแบบที่สอดคล้องกันตามตรรกะ การให้เหตุผลเรียกอีกอย่างว่าชุดของการตัดสินที่เกี่ยวข้องกับคำถาม ซึ่งติดตามกันในลักษณะที่ผู้อื่นจำเป็นต้องปฏิบัติตามหรือปฏิบัติตามจากการตัดสินครั้งก่อน และด้วยเหตุนี้ จึงได้คำตอบสำหรับคำถามที่ตั้งขึ้น เมื่อให้เหตุผล ผู้พูดก็มาถึงการตัดสินใหม่

การใช้เหตุผลช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับผู้ฟังในกระบวนการพูด ซึ่งนำไปสู่การกระตุ้นความสนใจ ทำให้เกิดความสนใจในสิ่งที่กำลังรายงาน

ให้เรายกตัวอย่างจากสุนทรพจน์ของ G. A. Aleksandrov ในกรณีของ Zasulich: “ยืนหยัดเพื่อแนวคิดเรื่องศักดิ์ศรีและศักดิ์ศรีของนักโทษทางการเมือง ประกาศความคิดนี้ดังพอและเรียกร้องให้มีการยอมรับและรับรอง - นี่คือ แรงจูงใจที่นำ Zasulich และความคิดเรื่องอาชญากรรม ที่เกี่ยวข้องกับการลงโทษของ Bogolyubov ดูเหมือนจะสามารถให้ความพึงพอใจกับแรงจูงใจทั้งหมดเหล่านี้ Zasulich ตัดสินใจที่จะแสวงหาการพิจารณาคดีสำหรับอาชญากรรมของเธอเองเพื่อที่จะหยิบยกและกระตุ้นการอภิปรายเกี่ยวกับคดีที่ถูกลืมเกี่ยวกับการลงโทษ Bogolyubov

เมื่อฉันก่ออาชญากรรม คิดว่า Zasulich แล้วคำถามเงียบ ๆ ของการลงโทษ Bogolyubov จะเกิดขึ้น อาชญากรรมของฉันจะนำไปสู่การพิจารณาคดีในที่สาธารณะ และรัสเซียในฐานะตัวแทนของรัสเซียจะถูกบังคับให้ประกาศคำตัดสินไม่ใช่ฉันคนเดียว แต่เกี่ยวกับความสำคัญของคดีในความคิดของยุโรปที่ยุโรปยังคงชอบ เรียกเราว่ารัฐอนารยชนซึ่งคุณลักษณะของรัฐบาลคือแส้

การอภิปรายเหล่านี้กำหนดเจตนารมณ์ของซาซูลิช ดังนั้นคำอธิบายของ Zasulich ซึ่งได้รับจากเธอในระหว่างการสอบสวนครั้งแรกของเธอและได้รับการสนับสนุนอย่างสม่ำเสมอนั้นน่าเชื่อถืออย่างยิ่งซึ่งไม่แยแสกับเธอไม่ว่าผลของการยิงที่เธอยิงจะเสียชีวิตหรือมีเพียงบาดแผล ของบาดแผล ฉันจะเสริมด้วยตัวเธอเองว่าสำหรับจุดประสงค์ของเธอ มันจะเหมือนกันแม้ว่าการยิงจะมุ่งเป้าไปที่ บุคคลที่มีชื่อเสียงและไม่ได้ผลิตใดๆ ผลเสีย, ถ้าพลาดหรือพลาดตาม. ไม่ใช่ชีวิต ไม่ใช่ ความทุกข์ทางกายผู้ช่วยนายพล Trepov เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ Zasulich และการปรากฏตัวของเธอในท่าเรือพร้อมกับการปรากฏตัวของคำถามของคดีกับ Bogolyubov สิ่งสำคัญในการให้เหตุผลคือเป้าหมายของความคิด ในข้อนี้ เป้าหมายของความคิดคือสาเหตุของการยิง V. Zasulich ผู้บรรยายแสดงมุมมองของเขาต่อเหตุการณ์ จากนั้นจึงทำซ้ำข้อโต้แย้งของ V. Zasulich โดยอิงจากคำอธิบายของเธอในระหว่างการสอบสวนเบื้องต้น เหมือนเดิม เขาสร้างความคิดของ V. Zasulich ขึ้นใหม่ จากนั้นจึงกระตุ้นการกระทำของเธอ G. A. Alexandrov ใช้ "presence effect" ในคำพูดนี้ซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าผู้พูดตามที่เป็นอยู่กลับชาติมาเกิดเป็นเรื่องของคำพูดของเขาพูดคุยเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เขาถูกกล่าวหาว่าเห็นหรือเข้าร่วมเกี่ยวกับรายละเอียดที่เขาถูกกล่าวหา เห็นเกี่ยวกับความคิดที่เขารู้ซึ่งเกี่ยวข้องกับผู้ฟังในการพูดในกรณีนี้ในการสะท้อนของ V. Zasulich บังคับให้พวกเขา "อยู่" ในเวลาเดียวกันการไตร่ตรองและเอาใจใส่ เทคนิคนี้เป็นเทคนิคสากลและสามารถใช้กับคำพูดประเภทอื่นได้

ในการให้เหตุผล คำบุพบท คำสันธาน กริยาวิเศษณ์ และชุดค่าผสมที่เสถียรประเภทต่างๆ ถูกใช้เพื่อเชื่อมแต่ละส่วนเข้าด้วยกัน: ดังนั้น เพราะยิ่งกว่านั้น ประการแรก ประการที่สอง ดังนั้น ให้เราอาศัย สังเกตสิ่งต่อไปนี้ ไปที่ ต่อไป เป็นต้น .

เราสามารถแยกแยะการให้เหตุผลที่แท้จริงได้ - ห่วงโซ่ของข้อสรุปในหัวข้อใด ๆ ที่นำเสนอในรูปแบบที่สอดคล้องกันตามตรรกะ เป้าหมายคือการได้มาซึ่งความรู้ใหม่ (โดยปกติส่วนความคิดเห็นมาก่อนแล้วส่วนสำคัญหรือส่วนหลัก) ; หลักฐาน ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อยืนยันความจริงหรือความเท็จของข้อความที่ทำ (ส่วนสำคัญมักจะนำหน้าคำอธิบาย); คำอธิบาย ซึ่งมีจุดประสงค์เพื่อเปิดเผย ระบุเนื้อหาที่ระบุ สร้างความน่าเชื่อถือของคำพิพากษาเกี่ยวกับคดีที่คลุมเครือบางกรณี (ตามกฎแล้ว ส่วนสำคัญต้องมาก่อนแล้วค่อยแสดงความคิดเห็น) ให้เรายกตัวอย่างเหตุผลที่แท้จริงจากคำพูดของ V. S. Solovyov กล่าวที่หลุมฝังศพของ F. M. Dostoevsky; “เราทุกคนมารวมตัวกันที่นี่เพื่อเห็นแก่ความรักที่มีต่อดอสโตเยฟสกี แต่ถ้าดอสโตเยฟสกีเป็นที่รักของพวกเราทุกคน แสดงว่าเราทุกคนรักสิ่งที่เขารักมากที่สุด เป็นสิ่งที่รักที่สุดสำหรับเขา ดังนั้นเราจึงเชื่อในสิ่งที่เขาเชื่อและสิ่งที่เขาเทศน์ และทำไมเราถึงมาที่นี่เพื่อเป็นเกียรติแก่การตายของเขา ในเมื่อเราเป็นต่างดาวกับสิ่งที่เขามีชีวิตอยู่และกระทำเพื่อ? แต่ก่อนอื่นดอสโตเยฟสกีรักวิญญาณมนุษย์ที่มีชีวิตในทุกสิ่งและทุกที่และเขาเชื่อว่าเราทุกคนเป็นเผ่าพันธุ์ของพระเจ้าเขาเชื่อในพลังอันศักดิ์สิทธิ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุดของจิตวิญญาณมนุษย์มีชัยเหนือความรุนแรงภายนอกและภายในใด ๆ ตก. เหตุผลนี้เริ่มต้นด้วยส่วนคำอธิบาย: เหตุผลที่นำทุกคนไปสู่หลุมศพนั้นถูกเปิดเผย แล้วส่วนหลัก (คีย์) ก็มาถึง: ดอสโตเยฟสกีเป็นอย่างไร เขาเชื่อในสิ่งใด และด้วยเหตุนี้ สิ่งใดที่กระตุ้นให้เขามาบอกลาเขา

กรณีพิเศษของการให้เหตุผลเป็นสถานที่ทั่วไป - การให้เหตุผลเชิงนามธรรมซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากหัวข้อของคำพูด ไม่ได้กำหนดให้กับสถานการณ์เฉพาะซึ่งส่งเสริมการโต้แย้งของการนำเสนอหลัก ถูกนำมาใช้เพื่อเสริมสร้างการโต้แย้งและบทบัญญัติทางอารมณ์ นี่คือเหตุผลของ หัวข้อทั่วไปตัวอย่างเช่น เกี่ยวกับความซื่อสัตย์สุจริตและความเหมาะสม ความยุติธรรมและความเป็นมนุษย์ เกี่ยวกับทัศนคติต่อผู้คน เป็นต้น แนวคิดทั่วไปที่เลือกสรรมาอย่างดีถือเป็นองค์ประกอบหลักประการหนึ่งขององค์ประกอบและการสนับสนุนเนื้อหาเฉพาะ การเชื่อมต่อของสถานที่ทั่วไปกับเนื้อหาเฉพาะจะเพิ่มการวางแนวของเนื้อหาในการพูด ดังนั้น เรื่องธรรมดาจึงเป็นการให้เหตุผล

เช่น คำพูดของทนายในคดีเลซิน่า ซึ่งถูกกล่าวหาว่าสมรู้ร่วมคิดในคดียักยอกทรัพย์ สถานที่ทั่วไปเกี่ยวกับงานของศาล: “งานของศาลมักเรียกว่าสร้างสรรค์ และพวกเขาเรียกมันอย่างถูกต้องเนื่องจากมีการนำเสนอข้อกำหนดพิเศษที่สูงมากและซับซ้อนมากต่อศาล การทำงานอย่างสร้างสรรค์ไม่ได้หมายถึงการดูถูกปรากฏการณ์แห่งชีวิต แต่เป็นการเจาะลึกถึงแก่นแท้ของปรากฏการณ์เหล่านี้ เพื่อให้สามารถค้นหาได้แม้จะซ่อนอยู่แต่ความหมายที่แท้จริงเพียงอย่างเดียว การทำงานอย่างสร้างสรรค์หมายถึงการระมัดระวัง รอบคอบ หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและสรุปผลอย่างเร่งด่วน และฟื้นฟูภาพลักษณ์ที่แท้จริงของจำเลยที่แฝงไปด้วยความคิดริเริ่มของชีวิต บางคนเข้าใจผิดคิดว่าวิทยาศาสตร์ของมนุษย์เป็นการผูกขาดวรรณกรรม วิทยาศาสตร์ของมนุษย์เป็นวิทยาศาสตร์ที่สำคัญที่สุดสำหรับศาลซึ่งไม่มีใครสอนและมีการศึกษาอยู่เสมอ เป็นศาสตร์ที่ศาลเข้าใจทุกวัน แล้วแต่กรณี และเธอจะช่วยให้เข้าใจ Eva Mikhailovna Lesina อย่างเต็มที่และดีขึ้น

สถานที่ทั่วไปสามารถทำหน้าที่เป็นอาร์กิวเมนต์หรืออาร์กิวเมนต์เพื่อพิสูจน์วิทยานิพนธ์ ตัวอย่างเช่นบทบาทดังกล่าวเล่นโดยสถานที่ทั่วไปสามแห่งในตอนต้นของสุนทรพจน์ของ V. S. Solovyov ซึ่งเขาพูดในหลักสูตรสตรีระดับสูงเมื่อวันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2424 เกี่ยวกับการเสียชีวิตของ F. M. Dostoevsky: "ใน Dostoevsky สังคมรัสเซียไม่สูญเสีย เป็นเพียงกวีหรือนักเขียน แต่ผู้นำทางจิตวิญญาณของคุณ

ในขณะที่กระบวนการทางประวัติศาสตร์ของการพัฒนาสังคมกำลังเกิดขึ้น ความชั่วร้ายย่อมปรากฏให้เห็นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ สำหรับการต่อสู้กับซึ่งมีอำนาจสองประเภท: ทางโลกและทางวิญญาณ โลกีย์จำกัดความโน้มเอียงที่ชั่วร้ายต่อความชั่วร้าย ต่อสู้กับมันด้วยการลงโทษและความรุนแรง ดำเนินการตามระเบียบภายนอกบางอย่างในสังคมเท่านั้น อำนาจที่สอง ฝ่ายวิญญาณ ที่ไม่ยอมรับคำสั่งภายนอกนี้เป็นการแสดงออกถึงความจริงที่ไม่มีเงื่อนไข มุ่งมั่นที่จะตระหนักถึงสิ่งหลังนี้ผ่านพลังทางจิตวิญญาณภายใน ดังนั้นความชั่วจึงไม่ได้ถูกจำกัดโดยลำดับภายนอกเท่านั้น แต่ด้วยหลักการความดีที่พิชิตโดยสมบูรณ์ และเช่นเดียวกับที่อำนาจทางโลกสูงสุดไม่ทางใดก็ทางหนึ่งกระจุกตัวอยู่ในคนๆ เดียว - ตัวแทนของรัฐในทำนองเดียวกัน พลังทางจิตวิญญาณสูงสุดในทุกยุคมักจะอยู่ในคนทั้งหมดของคนคนหนึ่งซึ่งมุ่งมั่นอย่างชัดเจนที่สุด สำหรับพวกเขา ส่วนใหญ่ส่งผลกระทบอย่างรุนแรงต่อผู้อื่นด้วยคำเทศนาของเขา ผู้นำทางจิตวิญญาณของคนรัสเซียใน ครั้งล่าสุดคือดอสโตเยฟสกี

ตราบใดที่ตำแหน่งที่แท้จริงของสังคมตั้งอยู่บนความไม่จริงและความชั่ว ในขณะที่ความดีและความจริงเพียงพยายามแสวงหาความสัมฤทธิผล ตำแหน่งของคนเหล่านั้นไม่ใช่ตำแหน่งของกษัตริย์ที่มีอำนาจของตนเอง แต่ตำแหน่งของผู้เผยพระวจนะมักไม่เป็นที่รู้จัก . ชีวิตของพวกเขาคือการต่อสู้และความทุกข์ทรมาน นั่นคือชีวิตของดอสโตเยฟสกี<...>ดอสโตเยฟสกีเข้าสู่วงการวรรณกรรมด้วยเรื่อง "คนจน"<...>. ในสถานที่ทั่วไปประการแรก ความคิดเกี่ยวกับอำนาจชั่วขณะและจิตวิญญาณในช่วงเวลาของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ได้ดำเนินการ และบนพื้นฐานของสิ่งนี้ สรุปได้ว่าดอสโตเยฟสกีเพิ่งเป็นผู้นำทางจิตวิญญาณของคนรัสเซีย

ประเด็นที่สองคือการอภิปรายเกี่ยวกับความดี ความชั่ว และตำแหน่งของศาสดาซึ่งชีวิตต้องดิ้นรนและทนทุกข์ ในตอนท้าย - บทสรุป: นั่นคือชีวิตของดอสโตเยฟสกี

สถานที่ทั่วไปที่สาม (ไม่ได้กล่าวถึงในที่นี้) อุทิศให้กับการพัฒนาแนวคิดของศาสดาพยากรณ์ที่รู้สึกไม่จริงและยอมสละชีวิตเพื่อต่อสู้กับมันซึ่งเพิ่มขึ้นเหนือระดับชีวิตทางวัตถุ เนื้อหาของสุนทรพจน์มาพร้อมกับการวิเคราะห์ชีวิต ชะตากรรม และทิศทางปรัชญาของงานของนักเขียน

เมื่อคาดการณ์ถึงการวิเคราะห์นี้ ตำแหน่งทั่วไปจะกำหนดทิศทางของคำพูดของผู้พูด ซึ่งเป็นส่วนในการเรียบเรียง

สถานที่ทั่วไปสามารถทำหน้าที่เป็นข้อสรุปสุดท้าย ตามส่วนการวิเคราะห์เฉพาะของคำพูด

การทำงาน ประเภทความรู้สึกมักจะทำหน้าที่ในรูปแบบที่ปนเปื้อนซึ่งนำไปสู่การเกิดขึ้นของเฉดสีความหมายใหม่และการก่อตัวของคำปราศรัยแบบผสม ตัวอย่างเช่น ในการกล่าวสุนทรพจน์ของประเภทการเล่าเรื่อง ในขณะที่ยังคงรักษาความหมายและหน้าที่ของการบรรยาย เฉดสีของคำอธิบายหรือความหมายเชิงสาเหตุของการให้เหตุผลอาจปรากฏขึ้น ให้เรายกตัวอย่างการปนเปื้อนดังกล่าวจากคำปราศรัยของ V. D. Spasovich ในคดี Dementiev (ปฏิเสธที่จะเชื่อฟังคำสั่งของผู้หมวดและดูถูกคนหลัง): “มีบ้านหลังใหญ่บนถนน Malaya Dvoryanskaya ซึ่งครอบครองโดยคนทั่วไปด้านล่าง ; ชั้นลอยถูกครอบครองโดย Danilova และผู้เช่ารายอื่น จากนั้น Dementiev ก็อาศัยอยู่บนชั้นลอยกับภรรยาและลูกสาวของเขา Danilova มีสุนัขตัวใหญ่และโกรธ จากคำตัดสินของผู้พิพากษาแห่งสันติ เห็นได้ชัดว่าเธอรีบเร่งที่เด็กและทำให้พวกเขาหวาดกลัว เมื่อวันที่ 5 เมษายนของปีนี้ สุนัขตัวนี้ได้สร้างความหวาดกลัวให้กับลูกสาวตัวน้อยของ Dementyev ซึ่งพ่อของเธอรักอย่างหลงใหล เพราะเห็นแก่การแลกเปลี่ยนเสรีภาพกับวินัยทางการทหาร เด็กผู้หญิงกำลังเดินลงบันไดแทนพ่อแม่ของเธอ สุนัขโจมตีเธอเริ่มจับส้นเท้าของเธอ เด็กน้อยตกใจ กัดริมฝีปากด้วยเลือด และรีบวิ่งไปพร้อมกับร้องไห้ เมื่อลูกสาวร้องไห้ พ่อก็วิ่งออกไปในสิ่งที่เขาเป็น ในเสื้อเชิ้ต กางเกงขายาว ในรองเท้าบูท มีเพียงเสื้อโค้ทโค้ตโค้ต เขาเป็นคนธรรมดา เขาเป็นยศที่ต่ำกว่า เขามักจะเดินแบบนี้ทั้งในสนามและในร้าน แล้วก็ไม่มีเวลาเถียง สุนัขจะบ้า สุนัขถูกลากเข้าไปในอพาร์ตเมนต์ เขาตามมันไป เข้าไปในโถงทางเดินและประกาศว่า: "คุณละอายที่จะเลี้ยงสุนัขตัวนี้ไว้"<...>สำหรับความไม่เหมาะสมนั้นมีแนวคิดที่แตกต่างกันมาก คุณปฏิบัติต่อคนในแวดวงของคุณแตกต่างจากคนในแวดวงล่าง Dementiev ตำแหน่งที่ต่ำกว่ารู้ตำแหน่งของเขาในบ้านของหญิงม่ายของที่ปรึกษาศาลและไม่ได้ไปไกลกว่าด้านหน้า Danilova รู้สึกขุ่นเคืองกับความจริงที่ว่าชายธรรมดาคนหนึ่งเข้ามาในห้องโถงของเธอโดยไม่มีโค้ตโค้ต<...>. ในส่วนนี้ คำพูดเกี่ยวกับการทำงานและความหมายทั้งหมดมีอยู่

ดังนั้น ประเภทของคำพูดเกี่ยวกับการทำงานและความหมายในการพูดมักจะสลับกันไม่ทางใดก็ทางหนึ่งมาแทนที่กัน ซึ่งสร้างไดนามิกขององค์ประกอบและโวหารพิเศษ ตัวอย่างเช่น การให้เหตุผลสามารถเหนือกว่าในการบรรยายเชิงวิชาการ ในขณะที่คำอธิบายและการบรรยายใช้พื้นที่ขนาดใหญ่ในการพูดทางกฎหมาย

ดังที่เราเห็น คำอธิบาย การบรรยาย และการไตร่ตรองมีความแตกต่างเชิงสร้างสรรค์-โวหารและความหมายที่กำหนดการใช้ประเภทเหล่านี้ในการพูด

ในแง่ของการทำงานและความหมาย วาทศิลป์มีการควบคุมและจัดระบบ การเลือกประเภทการทำงานและความหมายขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของคำพูดและวัตถุประสงค์ของคำสั่ง

คำปราศรัยเป็นการโต้เถียงในธรรมชาติ เพราะมันสะท้อนถึงความขัดแย้ง ชีวิตที่ทันสมัยและความขัดแย้งในการสื่อสาร คุณสามารถเข้าใจการจัดโครงสร้างสุนทรพจน์ตามตำแหน่งที่คัดค้าน โดยการเปรียบเทียบสุนทรพจน์สองคำ (หรือมากกว่า) หรือความคิดเห็นที่ต่างกัน กล่าวคือ แผนสองแผนขึ้นไปที่สามารถใช้เป็นวิทยานิพนธ์และสิ่งที่ตรงกันข้าม (แผนเชิงบวกและเชิงลบ)

ในการกล่าวสุนทรพจน์ สามารถติดตามการจัดระเบียบที่ซับซ้อนและเป็นระบบของความหมายตรงกันข้าม ลักษณะของการแสดงออก และโครงสร้างการโต้แย้งได้ ซึ่งนำไปสู่คำจำกัดความของการโน้มน้าวใจเป็นพิเศษ ดังนั้น ผู้พูดจึงสร้างคำพูดของเขาเป็นแผนเชิงความหมายที่เป็นปฏิปักษ์แบบองค์รวม จัดระเบียบการเคลื่อนไหวของคำพูดเป็นความคิดที่ขยายซับซ้อนขึ้น โดยเริ่มจากความหมายตรงกันข้าม

N. P. Karabchevsky ในคำปราศรัยของเขาในกรณีของซากเรือกลไฟ "วลาดิเมียร์" พูดโดยตรงเกี่ยวกับลักษณะการโต้เถียงของคำปราศรัยในศาล: "กระบวนการที่เป็นปฏิปักษ์ทางอาญาแบบปกติคือการแข่งขันแบบเปิดระหว่างสองฝ่ายที่ดิ้นรนซึ่งทั้งสองฝ่าย ยกกระบังหน้าขึ้น อัยการและเหยื่อเป็นฝ่ายหนึ่ง จำเลยและผู้พิทักษ์เป็นอีกฝ่ายหนึ่ง ฝ่ายหนึ่งโจมตีและโจมตี อีกฝ่ายหนึ่งสะท้อนถึงพวกมัน กระบวนการปัจจุบันเป็นปรากฏการณ์ที่แตกต่างกันบ้าง การต่อสู้ชวนให้นึกถึงฝูงชนราวกับทิ้ง "ผลประโยชน์ต่างๆ นานา พยายามหลบเลี่ยงเงื่อนไขและกฎเกณฑ์ที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของการต่อสู้แบบเปิดกว้าง ในที่นี้ ผู้ตัดสินที่ตัดสินผลของการต่อสู้ต้องมองทั้งสองทาง คุณ จะไม่เข้าใจเลยด้วยซ้ำว่าใครสู้ใคร ต้องหาให้ครบ" .

การโต้เถียงสองประเภทสามารถแยกแยะได้: 1) โดยนัย (หรือซ่อนไว้, ภายใน) และ 2) ชัดเจน (หรือเปิด, ภายนอก) การทะเลาะวิวาทประเภทแรกปรากฏในสุนทรพจน์เกือบทั้งหมด เนื่องจากผู้พูดต้องโน้มน้าวผู้ฟังว่าเขาพูดถูก โดยไม่ระบุชื่อผู้ฟังที่ไม่เห็นด้วยหรือฝ่ายตรงข้ามที่อาจอยู่ในกลุ่มผู้ชมนี้หรืออยู่ภายนอก

การโต้เถียงอย่างโจ่งแจ้งเกี่ยวข้องกับการป้องกันความคิดเห็นและการพิสูจน์ฝ่ายตรงข้ามอย่างเปิดเผย เราสามารถพูดถึงคู่ต่อสู้ที่ไม่จริงได้เมื่อผู้พูดพยายามที่จะแสดงความคิดเห็นของเขา หักล้างความคิดเห็นที่มีอยู่ ต่อสู้กับฝ่ายตรงข้ามในจินตนาการ เกี่ยวกับของจริง - หากคู่ต่อสู้เป็นตัวเป็นตน, ชื่อ, ความหมายถูกกำหนดขึ้นในนามของเขาซึ่งอยู่ภายใต้การหักล้าง

เนื่องจากการโต้เถียงอย่างชัดแจ้งมุ่งเป้าไปที่บุคคลจริงที่เฉพาะเจาะจง การโต้เถียงอาจเกิดขึ้นระหว่างผู้พูดกับบุคคลนี้หากคนหลังปกป้องความคิดเห็นของเขาต่อสาธารณะ การโต้เถียงเป็นการสื่อสารสาธารณะทวิภาคี (พหุภาคี) ของวิทยากร การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นโดยเสรี ข้อพิพาทในกระบวนการอภิปรายปัญหาในที่ประชุม การประชุม ฯลฯ ตลอดจนในการแถลงข่าวเพื่อแก้ไขปัญหาภายใต้ การพิจารณา.

รูปแบบการพูดเชิงโต้แย้งเกี่ยวข้องกับการวิเคราะห์เนื้อหาข้อเท็จจริงดั้งเดิม ข้อมูลทางสถิติ ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ ความคิดเห็นของผู้คนต่าง ๆ อย่างละเอียด เป็นต้น การโต้แย้งที่เข้มงวดโดยอิงจากสิ่งนี้ เช่นเดียวกับผลกระทบทางอารมณ์ต่อผู้ฟัง ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็น ในกระบวนการโน้มน้าวใจ

ให้เรายกตัวอย่างของการวิเคราะห์ส่วนหนึ่งของคำพูดเพื่อป้องกัน L. M. Gulak-Artemovskaya (ข้อกล่าวหาเรื่องการปลอมแปลงตั๋วเงิน): สัญชาตญาณซึ่งตัดสินโดยความคิดเห็นของพี่น้องและ Polevoy Pastukhov ไม่ได้เปิดเผยเลย . และเกมของคนโง่ได้รับการพิสูจน์แล้วหรือไม่?

อัยการกล่าวในสุนทรพจน์ของเขา: "เราจะพิสูจน์ให้คุณเห็น - เรามีหนังสือและตัวเลข" จำเลยเห็นเป็นครั้งแรกที่พนักงานอัยการขู่ว่าจะตั้งข้อหาแทนที่จะพาพวกเขามา แต่เธอไม่กลัวภัยคุกคามและจะพบกับข้อกล่าวหา<...>.

อัยการกล่าวว่าลายเซ็นบนตั๋วเงินไม่เหมือนกับลายเซ็นดั้งเดิมของ Pastukhov ดังนั้นตั๋วเงินจึงถูกปลอมแปลง ในฐานะทนายความ ฉันต้องบอกว่า "ดังนั้น" นี้ค่อนข้างจะเร็วเกินไป

ผู้พูดใช้วิธีการที่เป็นไปได้ทั้งหมดจากคลังแสงการโต้เถียงที่อุดมไปด้วย: คำใบ้ การประชด การเสียดสี การละเลยที่มีความหมาย การตัดสินคุณค่าหมวดหมู่ สิ่งที่ตรงกันข้าม การเปรียบเทียบ ข้อสังเกต การบรรเทา "ภาพ" ของคำพูด สุภาษิต คำพูด และเทคนิคการพูดแบบคลาสสิกอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับแผนการโต้วาจา . ความน่าเชื่อถือของคำพูดโต้แย้งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับข้อโต้แย้งที่ยืนยันความจริงของแนวคิดหลัก เช่นเดียวกับระดับที่ข้อเท็จจริงและข้อความที่ไม่ต้องการเหตุผล การสรุปลักษณะทั่วไปที่เคยทำก่อนหน้านี้ ใบเสนอราคาที่แน่นอนและข้อความเป็นหลักฐาน

ต้องขอบคุณธรรมชาติของการโต้เถียง ด้านการวิเคราะห์ของคำพูด ความสำคัญของข้อมูลจึงเพิ่มขึ้น และตำแหน่งการวิจารณ์ของผู้พูดก็ปรากฏออกมา ลักษณะการโต้เถียงของคำพูดมีความเกี่ยวข้องกับสถานการณ์หลายประการ: มีคนในกลุ่มผู้ชมที่มีมุมมองตรงกันข้ามหรือสงสัยเกี่ยวกับความคิดของผู้เขียนอยู่เสมอและคนเหล่านี้ควรได้รับการโน้มน้าวใจ ความจริงที่แสดงในรูปแบบนี้ง่ายกว่าสำหรับผู้ชมที่จะแยกแยะ กระตุ้นกระบวนการคิดของผู้ฟัง แบบฟอร์มนี้ช่วยให้คุณสามารถเปรียบเทียบและประเมินทฤษฎีต่างๆ และตรวจสอบความถูกต้องของการตัดสิน

ให้เรามาพูดถึงการวิเคราะห์สั้นๆ เกี่ยวกับข้อพิพาทระหว่าง A.V. Lunacharsky และ Metropolitan A.I. Vvedensky เมื่อวันที่ 21 กันยายน 1925 รายงานของ A.V. Lunacharsky เป็นรายงานฉบับแรกและฉบับหลักซึ่งกำหนดโครงสร้างเป็นส่วนใหญ่ มันอยู่ภายใต้การพิสูจน์ของวิทยานิพนธ์หลัก: “ในรายงานเบื้องต้นสั้น ๆ ของฉันนี้ ฉันต้องการใช้แนวคิดหลักอย่างหนึ่ง<...>มีเพียงโลกประสบการณ์เดียวที่เราอาศัยอยู่<...>หรือข้างๆ กันก็มีโลกที่มองไม่เห็นซึ่งเหนือเหตุผลอื่นๆ ที่เราต้องคำนึงถึง<...>"(หน้า 290) วิทยานิพนธ์นี้ได้รับการพิสูจน์ตลอดการกล่าวสุนทรพจน์ ซึ่งแสดงการโต้เถียงโดยปริยายเป็นหลัก เนื่องจากผู้พูดพิสูจน์มุมมองของตนโดยสันนิษฐานจากมุมมองของคู่ต่อสู้และอ้างถึงคำพูดของเขาในสุนทรพจน์เพียงสามครั้งเท่านั้น ในกรณีแรก เขาจะแสดงออก ความมั่นใจในสองต่อไปเขาตั้งสมมติฐาน

(1) “ในประสบการณ์ปกติของคนปกติ ไม่มีสิ่งใดพูดถึงการดำรงอยู่อย่างแน่นอน นอกจากโลกแห่งความจริง ของ “โลกอื่น” อื่น<...>ในขณะเดียวกันฝ่ายตรงข้ามของฉันก็จะไม่ปฏิเสธสิ่งนี้บรรทัดนี้ถูกวาดอย่างต่อเนื่องและนี่คือลักษณะเฉพาะของความคิดลึกลับหรืออุดมคติทุกประเภท” (หน้า 290)

(2) “ฝ่ายตรงข้ามของฉันในคำพูดของเขาเกือบจะพูดคำที่สูงมากเกี่ยวกับสิ่งที่สวยงามเป็นอมตะนิรันดร์หนีไปหาพระเจ้าการดิ้นรนเพื่อความสมบูรณ์<...>"(หน้า 298).

(3) “บางทีฝ่ายตรงข้ามของฉันอาจจะหมายถึงคนที่เรียนรู้มากมายเช่นกัน ซึ่งการเรียนรู้ไม่ได้ขัดขวางไม่ให้หวังในพระเจ้าและอยู่บนเส้นทางของพระองค์ แต่ฉันปฏิเสธการคัดค้านล่วงหน้าและประกาศว่านักวิทยาศาสตร์ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ที่สมบูรณ์เสมอไป ” (ด้วย .298)

ในกรณีแรก (1) เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการรับความมั่นใจในการโต้แย้ง ในครั้งที่สองและสาม (2, 3) - เกี่ยวกับการรับการคาดเดาเชิงโต้แย้ง (การคาดการณ์วิทยานิพนธ์ของฝ่ายตรงข้าม)

ในการกล่าวสุนทรพจน์ของ A. I. Vvedensky มากกว่าในสุนทรพจน์ของ A. V. Lunacharsky การโต้เถียงอย่างชัดแจ้งก็ปรากฏออกมา เนื่องจากผู้พูดไม่เพียงแต่กำหนดมุมมองของเขาเท่านั้น (ซึ่ง A. V. Lunacharsky ทำในคำพูดของเขา) แต่ยังปกป้องตำแหน่งของเขาด้วย โดยตอนต้นของคำพูด: “หมายเหตุทางเทคนิคเล็กน้อย ฉันได้รับบันทึกมากมายเมื่อวานนี้และวันนี้เกี่ยวกับสาเหตุที่ฉันไม่คัดค้านข้อเท็จจริงที่ว่าเมื่อวานนี้ใน คำพูดปิด Anatoly Vasilyevich กล่าว ความจริงก็คือว่า เท่าที่ฉันรู้ ข้อพิพาทที่แท้จริงซึ่งจัดโดย Leningrad Political Education ซึ่งฉันได้รับคำเชิญให้พูดที่นี่ ถูกจัดเป็นรายงานโดย Anatoly Vasilyevich Lunacharsky ซึ่งเป็นคู่ต่อสู้ของฉัน และในฐานะที่เป็น ฝ่ายตรงข้ามฉันไม่มีคำพูดหลังจากคำพูด (จบ. - ยะ.ค.) ของผู้พูด นั่นคือเหตุผลที่ฉันไม่ได้คัดค้าน Anatoly Vasilievich เมื่อวานนี้ นี่ไม่ได้หมายความว่าฉันไม่มีอะไรจะคัดค้านเขาเมื่อวานนี้ แต่ดูเหมือนว่าสำหรับฉันแม้จะมีคำขอมากมายที่ส่งถึงฉัน แต่ก็ไม่ได้บังคับให้ฉันในวันนี้ต้องกลับไปเมื่อวานนี้<...>ฉันไม่กลับไปเมื่อวาน - อย่าให้ใครโกรธ - เพราะเมื่อวานฉันไม่ได้รับวัสดุเพียงพอสำหรับการคัดค้าน” (หน้า 299)

ในคำปราศรัยนี้ ลักษณะของการทะเลาะวิวาทได้แสดงออกมาอย่างเต็มที่: การโต้เถียง "ฉัน" (การสำแดงของความเห็นแก่ตัว), การหักล้างวิทยานิพนธ์ของฝ่ายตรงข้ามด้วยหลักฐานเชิงตรรกะ, ปฏิบัติการด้วยข้อเท็จจริง, การอ้างอิงถึงการวิจัย, การปัดป้อง, การเปรียบเทียบ, การทำซ้ำ, การเปรียบเทียบ, เน้นรูปแบบการโต้เถียงทางจริยธรรม (เช่นหมายถึงฝ่ายตรงข้าม "เคารพ"; "เรียน Anatoly Vasilyevich") ฯลฯ

ลองยกตัวอย่าง

1. การปัดป้องที่ให้คุณสังเกตพฤติกรรมที่ผิดจรรยาบรรณของคู่ต่อสู้: “Anatoly Vasilyevich อยากจะพูดตลกให้เปรียบเทียบหลายอย่างกับฉัน - จากอัครสาวกเปโตรซึ่งฉันอยู่ด้านล่างไปจนถึงอูฐซึ่งฉันก็เพียงพอแล้ว แต่สำหรับประชาชน สำหรับฉันแล้ว ดูเหมือนว่าการใช้ไหวพริบทางสัตววิทยาดังกล่าวทำให้ฉันขุ่นเคืองไม่น้อยพอๆ กับที่ประดับประดาผู้ที่ใช้มัน (เสียงปรบมือ) นั่นคือเหตุผลที่ฉันเชื่อว่าคำพูดสรุปเมื่อวานนี้โดย Anatoly Vasilyevich เป็นการคัดค้าน<...>บังคับให้ฉันจริงจังเท่าที่ฉันจะทำได้ - ฉันเป็นคนหลงทางฉันสวมหมวกแก๊ป - ตอบ” (หน้า 299-300) ที่นี่เรายังสามารถสังเกตเทคนิคการลดหย่อนตนเอง - ความอัปยศโดยเจตนา, ความอัปยศอดสู, การดูถูกตัวเอง

2. นำข้อเท็จจริงที่ฝ่ายตรงข้ามจงใจเพิกเฉยเพื่อ "บริสุทธิ์" หลักฐานของเขา: "วิทยาศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์รู้จักพระเจ้า ความจริงข้อนี้ดูเหมือนจะไม่เป็นที่พอใจอย่างยิ่งต่อผู้ที่ไม่เชื่อในพระเจ้า เพราะตัวแทนที่มีชื่อเสียงของวิทยาศาสตร์ยังคงพูดอย่างเปิดเผยเกี่ยวกับการสารภาพต่อพระเจ้าของพวกเขา ที่จริงแล้ว ในสมัยของเรา ปาสเตอร์กล่าวว่าขณะทำงานในห้องปฏิบัติการ เขาอธิษฐาน เพราะเมื่อประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ของเขาสั่งสมมา ศรัทธาของเขาก็เพิ่มขึ้น<...>. พลังค์คนเดียวกันซึ่งอยู่ที่นี่ในงานเฉลิมฉลองของสถาบันการศึกษาในงานฟิสิกส์บางส่วนของเขาค่อนข้างกล่าวอย่างแน่นอนว่าการพัฒนาฟิสิกส์สมัยใหม่ไม่เพียง แต่ไม่ควรกำจัดโลกทัศน์ทางวิญญาณ แต่ในทางกลับกัน เสริมสร้างโลกทัศน์ทางวิญญาณ ข้อเท็จจริงเหล่านี้ยังคงเป็นข้อเท็จจริง - ดื้อรั้นและไม่เป็นที่พอใจสำหรับผู้ไม่เชื่อในพระเจ้า ดังนั้น พวกเขาจะต้องถูกปฏิเสธ - และมีการถอนตัวตามปกติ ท้ายที่สุด สิ่งเหล่านี้คือนักวิทยาศาสตร์ชนชั้นนายทุน” (หน้า 300-301)

3. การดูถูกการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงของฝ่ายตรงข้าม: “พลเมืองที่มาของศาสนานั้นลึกกว่าที่บางครั้งดูเหมือนว่าเชื่อว่าไม่มีพระเจ้า สำหรับฉันดูเหมือนว่าการโฆษณาชวนเชื่อต่อต้านศาสนาจะอ่อนแอมากที่นี่ในสหภาพโซเวียต (นี่ไม่ใช่ความขัดแย้ง ฉันจะพิสูจน์) เพราะคนที่ต่อต้านศาสนากำลังต่อสู้อยู่ (ฉันกำลังพูดถึงผู้ต่อต้านศาสนาและต่อต้านศาสนาธรรมดา -วรรณกรรมทางศาสนา) ไม่มีศาสนาในสาระสำคัญ ไม่ใช่ศาสนา ในส่วนลึกของเธอ จากทะเลแห่งศาสนาพวกเขาตักน้ำด้วยช้อนวัดทะเลแห่งศาสนาด้วยความเฉลียวฉลาดมากมาย และปรากฎว่าทะเลตื้น ก้นอยู่ใกล้ อันที่จริง มหาสมุทรแห่งศาสนานั้นไร้ขอบเขต และผู้ที่ไม่เชื่อในพระเจ้าก็ไปไม่ถึงก้นบึ้งของมัน เนื่องจากปทัฏฐานของมัน มันถูกดึงขึ้น ส่วนของมันมีด้ามสั้น 1 ด้าม” (หน้า 302)

ในคำปราศรัยสรุปของเขา A.V. Lunacharsky จะเพิ่มความคมชัดและให้น้ำเสียงที่ขัดแย้งอย่างเป็นธรรมชาติ โดยปิดท้ายคำพูดของเขาด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้: “สหาย ฉันยินดีเป็นอย่างยิ่งที่การสนทนาไม่ได้จบลงด้วยคำพูดของเราในวันนี้ ไม่มีการพูดคุย ไม่มีการโต้แย้งและการโต้แย้งใดๆ ที่ถือว่าน่าเชื่อถืออย่างเด็ดขาด ทุกคนมีความรู้สึกว่าศัตรูแทบจะไม่ได้คัดค้านคำใหม่ๆ ที่ผุดขึ้นในหัว และนอกจากนี้ การโต้เถียงที่มีชีวิตซึ่งคุณได้ยินในตอนเย็นจะถูกลบออกจากความทรงจำของคุณ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่ดีมากที่การอภิปรายของเราจะได้รับการตีพิมพ์ ตรวจสอบโดยผู้โต้แย้งทั้งสองฝ่าย ว่าผู้ที่มีความสนใจอย่างลึกซึ้งในคำถามที่ตั้งขึ้นและเชื่อว่าการสนทนานี้ให้ความกระจ่างแก่พวกเขาสามารถอ่านข้อโต้แย้งเหล่านี้และข้อโต้แย้งอื่น ๆ อย่างใจเย็นด้วยดินสอในมือ และเราแต่ละคนในอนาคต - ในหนังสือที่เราจะเตรียม - เขาจะสามารถอาศัยอยู่ในตำแหน่งที่ศัตรูครอบครอง” (หน้า 318-319)

การทะเลาะวิวาทมีอยู่โดยธรรมชาติดังนั้นในคำพูดประเภทการทำงานและความหมายใด ๆ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการโน้มน้าวใจ

การบรรยายครั้งที่ 83 ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย

การบรรยายนี้จะกล่าวถึงประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสร้างประโยคเชิงบรรทัดฐานกับสมาชิกที่แยกจากกัน

ประเภทของคำพูดตามหน้าที่

การบรรยายนี้เกี่ยวข้องกับประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการสร้างประโยคเชิงบรรทัดฐานกับสมาชิกที่แยกจากกัน

แผนการบรรยาย

83.1. คำอธิบาย.

83.2. บรรยาย.

83.3. การให้เหตุผล

83.1. คำอธิบาย

ข้อความที่เป็นหน่วยหนึ่ง ซึ่งส่วนใหญ่เป็นข้อมูลและการสื่อสาร ต้องการลักษณะของโครงสร้างในแง่ของการทำงานและความหมาย หน้าที่และความหมาย ไม่ใช่โครงสร้างวากยสัมพันธ์ สร้างลักษณะเฉพาะของข้อความ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องให้ความสนใจกับวิธีการนำเสนอเนื้อหาในข้อความและจำเป็นต้องสัมพันธ์กับลักษณะของข้อมูลที่เป็นข้อความ ในการกำหนดวิธีการพูดในการส่งข้อมูลมีคำศัพท์ - ประเภทของการพูดเชิงความหมาย, ประเภทของการนำเสนอ, วิธีการนำเสนอ

ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย (FSTR) เป็นคำพูดคนเดียวที่มีเงื่อนไขในการสื่อสารซึ่งโดยทั่วไปรวมถึง:

• คำอธิบาย,
• การเล่าเรื่อง
• การให้เหตุผล

คำอธิบายคือ FSTR สาระสำคัญของการแสดงความเป็นจริงของการอยู่ร่วมกันของวัตถุ คุณลักษณะของวัตถุในเวลาเดียวกัน คำอธิบายใช้สำหรับการถ่ายโอนรายละเอียดของสภาพความเป็นจริง ภาพธรรมชาติ ภูมิประเทศ การตกแต่งภายใน ลักษณะที่ปรากฏ

ตัวอย่างเช่น:

“ที่ดิน Kochanovskaya ตั้งอยู่ริมแม่น้ำตรงข้ามหมู่บ้าน คฤหาสน์ไม่รวย - บ้านถูกปกคลุมด้วยเศษไม้ทั้งสองด้านของประตูเชื่อมต่อกับสิ่งก่อสร้างในเรือนหลังด้านซ้ายมีห้องครัวด้านขวามีโรงนาคอกวัวโรงนา หน้าต่างห้องครัวบานหนึ่งมองเห็นแม่น้ำ แต่คุณไม่เห็นแม่น้ำต้นราสเบอร์รี่ที่แข็งเก่าประกอบเป็นเรือนนอก ... "(K. Fedin. คนเลี้ยงแกะ)

ข้อความบรรยายจะแบ่งออกเป็น 1) ภูมิทัศน์ และ 2) ภาพเหมือน .

ตัวอย่างเช่น:

1) เป็นทะเลสาบสีฟ้าใสและมีน้ำแสดงท่าผิดปกติ เมฆก้อนใหญ่สะท้อนออกมาอย่างสมบูรณ์ตรงกลาง อีกด้านหนึ่ง บนเนินเขาที่ปกคลุมไปด้วยแมกไม้เขียวขจีอย่างหนาแน่น (ยิ่งเป็นบทกวี ยิ่งมืด) หอคอยสีดำเก่าแก่ตั้งตระหง่านจากแดกทิลถึงแดกทิล

2) เขาเป็นคนที่มีความสูงปานกลาง ในแวบแรกค่อนข้างน่าเกลียดและกระทั่งเงอะงะ ผอมด้วยหน้าอกที่จมและศีรษะที่ตกต่ำ ใบหน้าของเขาเล็ก แดงซีด จมูกของเขาไม่ปกติ ราวกับว่าแบน ปากของเขาบิดเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมันเปิดออก ฟันเล็ก ๆ น้อย ๆ ผมสีบลอนด์หนาล้มเป็นกระจุกบนหน้าผากสีขาวสวยแม้ว่าจะต่ำ

ในคำอธิบายภูมิทัศน์ มักใช้คำที่เฉพาะเจาะจง เช่น แม่น้ำ หมู่บ้าน บ้าน ประตู สิ่งปลูกสร้าง หน้าต่าง ฯลฯ และคำที่มีความหมายเชิงพื้นที่ เช่น ในแม่น้ำ เกี่ยวกับหมู่บ้าน , ไกล, ใกล้.

ในคำอธิบายภาพเหมือน คำที่แสดงถึงบุคลิกของบุคคล (ส่วนสูง อายุ ลักษณะทั่วไป สภาพ ฯลฯ) จะใช้บ่อยกว่าคำอื่นๆ

ในเนื้อหาคำอธิบาย สิ่งสำคัญคือ วัตถุ คุณสมบัติ คุณภาพ ไม่ใช่การกระทำ ดังนั้น หลัก โหลดความหมายดำเนินการคำนามและคำคุณศัพท์ กริยากาลปัจจุบันมักใช้เพื่อแสดงสถานะระยะยาวของวัตถุหรือสถานะ "อมตะ" (ยืน, เชื่อมต่อ, ประคอง), กริยา แบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์อดีตกาลซึ่งระบุสถานะของปรากฏการณ์ที่อธิบายไว้ในขณะที่สังเกตพวกเขา (เปลี่ยนเป็นสีขาว, เบ่งบาน)

บางครั้งการโหลดความหมายในคำอธิบายขึ้นอยู่กับการกระทำ ในกรณีนี้พวกเขาพูดถึง "คำอธิบายแบบไดนามิก" - ประเภทของคำพูดเฉพาะกาลที่ล้อมรอบการบรรยาย คำอธิบายแบบไดนามิกสื่อถึงกระแสของการกระทำที่มีช่วงเวลาสั้นๆ ในพื้นที่จำกัด คำอธิบายแบบไดนามิกมักใช้เพื่อแสดงเหตุการณ์ภายนอก ซึ่งเป็นวิธีการสะท้อนธรรมชาติของความเป็นจริง (มีคำศัพท์พิเศษสำหรับวิธีธรรมชาตินิยมของคำอธิบายโดยละเอียดของการกระทำด้วยความแม่นยำอย่างมากในการแสดงรายละเอียด - "รูปแบบที่สอง") นอกจากนี้ คำอธิบายแบบไดนามิกสามารถใช้เป็นวิธีการร่างภาพทางจิตวิทยาที่เฉียบคมและละเอียดอ่อน - เมื่อพรรณนาถึงประสบการณ์ พลวัตของสถานะภายในของฮีโร่

คำอธิบายแบบไดนามิกถูกนำเสนออย่างกว้างขวางใน ตำราวิทยาศาสตร์(พร้อมกับคำอธิบายและการให้เหตุผลแบบคงที่) ซึ่งใช้สำหรับการแสดงภาพการกระทำที่ดำเนินการในระหว่างการทดสอบอย่างละเอียดและแม่นยำ งานของผู้เขียนในกรณีนี้ไม่ใช่การบอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาหนึ่ง (ซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับการเล่าเรื่อง) แต่เพื่ออธิบายกระบวนการ ขั้นตอนของกระบวนการนี้ โดยปกติโดยไม่คำนึงถึงเวลาที่กำหนด

ตัวอย่างเช่น:

« พวกเขาใช้ปริซึมของไอซ์แลนด์สปาร์ ... ปริซึมถูกเลื่อยตั้งฉากกับระนาบ ... จากนั้นทั้งสองส่วนจะติดกาวร่วมกับยาหม่องแคนาดา ...» (A.G. Stoletov. Introduction to acoustics and optics)

องค์ประกอบของคำอธิบายมีอยู่ในเกือบทุกข้อความ ในขณะที่คำอธิบายของวัตถุ ปรากฏการณ์ บุคคลขึ้นอยู่กับ สไตล์การทำงานคำพูดและประเภทของข้อความ ในทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค คำพูดทางธุรกิจอย่างเป็นทางการคำอธิบายเป็นความจริงในนิยาย - เป็นรูปเป็นร่าง

83.2. บรรยาย

การบรรยาย - FSTR ออกแบบมาเพื่อแสดงถึงเหตุการณ์ต่อเนื่องตามลำดับหรือการเปลี่ยนแปลงของวัตถุจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง

ตัวอย่างเช่น:

“ และ Dr. Startsev, Dmitry Ionych เมื่อเขาเพิ่งได้รับแต่งตั้งให้เป็นแพทย์ zemstvo และตั้งรกรากใน Dyalizh ซึ่งอยู่ห่างจาก S. เก้าไมล์ก็บอกว่าเขาชอบ คนฉลาดคุณต้องทำความคุ้นเคยกับพวกเติร์ก ฤดูหนาววันหนึ่งบนถนนเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ Ivan Petrovich; เราคุยกันเรื่องอากาศ เรื่องโรงละคร เรื่องอหิวาตกโรค ตามด้วยคำเชิญ ในฤดูใบไม้ผลิในวันหยุด - มันเป็นสวรรค์ - หลังจากได้รับผู้ป่วยแล้ว Startsev ไปที่เมืองเพื่อความสนุกสนานเล็กน้อยและซื้อของให้ตัวเอง เขาเดินช้า ๆ (เขายังไม่มีม้าของตัวเอง) และร้องเพลงตลอดเวลา ... เขาทานอาหารในเมืองเดินเล่นในสวนแล้วคำเชิญของ Ivan Petrovich ก็เข้ามาในหัวของเขาเอง ตัดสินใจไปที่พวกเติร์กกินส์เพื่อดูว่าพวกเขาเป็นคนแบบไหน…”(AP Chekhov. Ionych).

ในเบื้องหน้าในเนื้อหาของส่วนการบรรยายของข้อความคือลำดับของการกระทำ แต่ละประโยคมักจะแสดงบางขั้นตอน ขั้นตอนในการพัฒนาการกระทำ ในการเคลื่อนไหวของโครงเรื่อง ในกรณีนี้ เหตุการณ์สามารถส่งได้ทั้งโดยตรง ตามลำดับเวลา และย้อนกลับ - ผู้อ่านสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับข้อไขข้อข้องใจก่อนแล้วจึงค่อยเกี่ยวกับการกระทำนั้นเอง

ในการบรรยาย ความหมายหลักมักจะใช้กริยาที่สมบูรณ์แบบ นำหน้าและไม่มีคำนำหน้า (ตัดสิน แนะนำ พูดคุย ไป รับประทานอาหารค่ำ เดิน ตัดสินใจ ฯลฯ) ซึ่งแสดงถึงการกระทำที่จำกัด เปลี่ยนแปลง การบรรยายมีลักษณะเฉพาะด้วยคำศัพท์เฉพาะ (แพทย์ ผู้ป่วย ม้า เมือง สวน) หลักสูตรของเหตุการณ์ถูกเน้นด้วยสถานการณ์ของเวลา (ตอนนี้ในฤดูหนาวในฤดูใบไม้ผลิในวันหยุดหลังจากได้รับผู้ป่วย)

ในแง่ของการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์และประเภทของการเชื่อมต่อประโยค การบรรยายนั้นตรงกันข้ามกับคำอธิบายซึ่งแสดงให้เห็นโดยเฉพาะในเรื่องต่อไปนี้:

1) ในความแตกต่างในรูปแบบกริยารูปลักษณะเฉพาะชั่วคราว - คำอธิบายขึ้นอยู่กับการใช้รูปแบบของด้านที่ไม่สมบูรณ์เป็นหลักการบรรยายนั้นสมบูรณ์แบบ

2) ในความเด่นของการเชื่อมต่อลูกโซ่ของประโยคในการบรรยาย - การเชื่อมต่อแบบขนานเป็นลักษณะเฉพาะของคำอธิบาย

3) ในการใช้งาน ประโยคเดียว- ประโยคที่เสนอชื่อ ประโยคที่ไม่มีตัวตนซึ่งนำเสนออย่างกว้างขวางในบริบทเชิงพรรณนานั้นผิดปรกติสำหรับการบรรยาย

การบรรยายเป็นคำพูดประเภทหนึ่งที่ทำหน้าที่หลักในตำราวรรณกรรมและสร้างเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่างๆ ซึ่งระบบนี้ประกอบขึ้นเป็นโครงเรื่องของงาน

ตำราบรรยายในรูปแบบบริสุทธิ์หายากมาก ในสุนทรพจน์ทางศิลปะและภาพ (นิยาย, ข้อความของวารสารศาสตร์บางประเภท - การรายงาน, เรียงความ, บันทึกที่ให้ข้อมูลและแสดงออก, ข้อความ-เรื่องราวใน สไตล์การพูด) องค์ประกอบของการพรรณนาและการบรรยายจะรวมกันอย่างเป็นธรรมชาติ คำอธิบายรวมอยู่ในการบรรยายสำหรับการแสดงภาพตัวละคร สถานที่ดำเนินการ

83.3. การให้เหตุผล

การให้เหตุผล - FSTR จุดประสงค์หลักคือการนำเสนอ คำอธิบาย การยืนยันความคิดใดๆ กล่าวอีกนัยหนึ่ง การใช้เหตุผลจะใช้เมื่อจำเป็นต้องแสดงลักษณะที่มีเหตุผลในการพูด

การให้เหตุผลในฐานะปรากฏการณ์ที่เป็นข้อความนั้นก่อตัวขึ้นในการพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากคำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยการคิดแบบมีเหตุมีผลและมีเหตุผล ต้องขอบคุณรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่ภาษาวรรณกรรมรัสเซียในกระบวนการพัฒนานั้นได้รับการเสริมแต่งด้วยการให้เหตุผลในรูปแบบที่ "บริสุทธิ์" ที่สุด

ตัวอย่างเช่น:

“ ภายใต้การกระทำของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า อะตอมที่มีความน่าจะเป็นเท่ากันสามารถไปสู่สถานะพลังงานที่สูงขึ้นและต่ำลงได้ ... ในกรณีแรกคลื่นจะอ่อนตัวลงในครั้งที่สอง คลื่นจะถูกขยาย หากพาราแมกเน็ตอยู่ในสภาวะสมดุลทางความร้อน อะตอมจะถูกกระจายไปตามระดับย่อยตามกฎของ Boltzmann ... ดังนั้นจำนวนอะตอมในสถานะที่มีพลังงานต่ำกว่าจะเกินจำนวนอะตอมในสถานะที่มีพลังงานสูงกว่า ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับการเพิ่มขึ้นของพลังงานของอะตอมจะมีผลเหนือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับการลดลงของพลังงาน เป็นผลให้ความเข้มของคลื่นลดลง - พาราแมกเนติกดูดซับรังสีแม่เหล็กไฟฟ้าอันเป็นผลมาจากความร้อนขึ้น จากที่กล่าวไปแล้วว่าอิเล็กตรอนพาราแมกเนติกเรโซแนนซ์เป็นการดูดกลืนพลังงานสนามความถี่วิทยุในสารพาราแมกเนติกในสนามแม่เหล็กคงที่.

สถานที่พิเศษในรูปแบบวิทยาศาสตร์ถูกครอบครองโดยประเภทย่อยของการให้เหตุผลซึ่งทำหน้าที่ในการตัดสินที่แสดงออกมาด้วยบุคลิกที่มีเหตุผลมากขึ้น:

• หลักฐาน - ฟังก์ชั่นการสื่อสาร - ความรู้ความเข้าใจ - การสร้างความจริงของวิทยานิพนธ์
• การหักล้าง - ประเภทของหลักฐานที่ใช้พิสูจน์ความเท็จของวิทยานิพนธ์
• การยืนยัน - หรือหลักฐานเชิงประจักษ์, หน้าที่ - สร้างความน่าเชื่อถือของตำแหน่งที่ระบุโดยสนับสนุนด้วยข้อเท็จจริง,
• เหตุผล - สร้างความได้เปรียบของการกระทำแรงจูงใจ

คำอธิบายควรนำมาประกอบกับการให้เหตุผลแบบพิเศษ ต่างจากประเภทย่อยที่มีชื่อของการให้เหตุผล คำอธิบายไม่ได้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อยืนยันความถูกต้องของวิทยานิพนธ์ (หรือพิสูจน์ความเท็จ) แต่เพื่อเปิดเผยสาเหตุของปรากฏการณ์ที่แท้จริง

ตัวอย่างเช่น:

“ เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่าขอบคมของโปรไฟล์ที่มีรูปร่างของรูนั้นเรียบในเส้นใยและหากขนาดของรายละเอียดของรูที่ทำโปรไฟล์ไม่ใหญ่มากไฟเบอร์จะกลายเป็นกากบาททรงกลม ส่วนคือเช่นเดียวกับรูกลม สิ่งนี้เกิดขึ้นเนื่องจากแรงตึงผิวกระทำต่อเจ็ทเหลว ... "(S.P. Papkov. วัสดุเส้นใยโพลีเมอร์).

ในตำราของรูปแบบอื่น ๆ จะพบการปรับการให้เหตุผลกับลักษณะเฉพาะของรูปแบบ

การให้เหตุผลที่มีรายละเอียดเชิงตรรกะอย่างเคร่งครัดนั้นไม่เป็นเรื่องปกติสำหรับข้อความทางธุรกิจที่เป็นทางการเกี่ยวกับศิลปะ วารสารศาสตร์

ในตำราวรรณกรรม การให้เหตุผลปรากฏในรูปแบบของความแปรปรวนทางอารมณ์ - การไตร่ตรองอย่างอิสระ วรรณกรรมไม่ใช้หลักฐาน ความหย่อนคล้อยของรูปแบบการพูด ความง่ายในการสะท้อนช่วยสร้างบรรยากาศของการสื่อสารที่ใกล้ชิดระหว่างผู้เขียนและผู้อ่านซึ่งเป็นลักษณะของทรงกลมทางศิลปะ นอกจากนี้ใน งานศิลปะการใช้เหตุผลทำหน้าที่สื่อสารอย่างหมดจด - ทำให้สิ่งที่ปรากฎเป็นภาพมากขึ้น มีความน่าเชื่อถือทางจิตใจมากขึ้น ช่วยให้ผู้อ่านรู้สึก สภาพภายในฮีโร่

ตัวอย่างเช่น:

« เขายืนด้วยมือของเขาที่ด้านหลังที่นั่งและเห็นได้ชัดว่ารู้สึกตื่นเต้นมาก ใบหน้าของเขาแดงและกล้ามเนื้อกระตุกที่แก้มของเขา... "(L.N. Tolstoy. Kreutzer Sonata)

ในตำราวารสารศาสตร์ การให้เหตุผลทำหน้าที่ในการจัดเตรียม นำผู้อ่านไปสู่ข้อสรุปบางอย่าง แต่ที่นี่ ไม่เหมือนคำพูดทางวิทยาศาสตร์ การให้เหตุผลแบบย่อยนี้ แม้ว่าจะมีปริมาณมาก ตามกฎแล้ว ไม่ใช่สายการตัดสินที่ตามมาอย่างมีเหตุมีผล จากกัน แต่ข้อมูลตามด้วยข้อสรุป สำหรับการสื่อสารมวลชนที่เน้นที่ความคิดของผู้รับการศึกษาที่ฉลาดหลักแหลม ประเภทของการพูดเชิงโต้แย้งมีความสำคัญโดยพื้นฐาน เนื่องจากพวกเขามั่นใจว่าการใช้งานฟังก์ชั่นการสื่อสารหลักของการสื่อสารมวลชน - อิทธิพลที่โน้มน้าวใจ อย่างไรก็ตาม งานของการโน้มน้าวใจได้รับการแก้ไขในวารสารศาสตร์ไม่ใช่ด้วยการพิสูจน์ตัวเองเช่น ไม่ใช่ด้วยกระบวนการทางตรรกะที่เข้มงวดเช่นเดียวกับคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ในตำราวารสารศาสตร์ เพื่อยืนยันความถูกต้องของคำตัดสินของผู้เขียนผู้อ่าน เพื่อโน้มน้าวผู้อ่านถึงความถูกต้องของคำตัดสินของผู้เขียน

ตัวอย่างเช่น:

“ผู้ปกครองความคิด” และ “วิศวกรของจิตวิญญาณมนุษย์” หายไปไหน? ไม่ว่าใครจะปฏิบัติต่ออดีตของสหภาพโซเวียตอย่างไร ไม่มีใครโต้แย้งความจริงที่ว่าวรรณกรรมเป็นทริบูนแห่งจิตสำนึกสาธารณะจริงๆ ความคิดเห็นของประชาชน. และในสมัยนั้นซึ่งห่างไกลจากเรามาก การปรากฏตัวของงานที่สำคัญใดๆ ทั้งในแง่สุนทรียศาสตร์และทางสังคมและการเมือง ทำให้เกิดเสียงสะท้อนบางอย่างในทันที

งานอื่น ๆ ที่อยู่ภายใต้การห้ามโดยไม่ได้พูดหรือโดยเปิดเผยถูกส่งผ่านจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่งอ่านตอนกลางคืน

แต่เราทุกคนต้องการอิสระ เราเข้าใจแล้ว และในทันใด วรรณกรรมในแง่ที่ฉันกำลังพูดถึงก็หายไป นั่นคือมีวรรณกรรมฉันรู้ มีนักเขียนที่มีความสามารถ มีผลงาน และสำหรับรสนิยมที่แตกต่างกัน แต่วรรณกรรมได้กลายเป็นปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคมในความหมายที่ลึกซึ้งและจริงจังของคำ ตอนนี้ผู้อ่านจำนวนมากรู้สึกทึ่งกับ Marinina, Akunin, Dashkova และอื่น ๆ ... แต่หนังสืองานของเราอยู่ที่ไหน เกิดอะไรขึ้นกับวรรณคดี?

ในข้อความทางธุรกิจที่เป็นทางการ โดยทั่วไปแล้ว ความถี่ของการใช้เหตุผลนั้นไม่มีนัยสำคัญ เนื่องจากลักษณะเฉพาะของรูปแบบนี้ พื้นฐานนอกภาษา - จุดประสงค์ในสังคม การควบคุมการทำงานของการใช้เหตุผลไม่สามารถเป็นคุณลักษณะที่เป็นระบบของคำพูดทางธุรกิจอย่างเป็นทางการ ในบางประเภท การให้เหตุผลบางประเภทจะถูกนำเสนอ (เช่น การพิสูจน์เป็นเรื่องปกติสำหรับข้อความและการกล่าวอ้าง) แต่ไม่มีประเภทย่อยของการให้เหตุผลที่จะใช้ในข้อความทางธุรกิจของทุกประเภท (อย่างน้อยประเภทภายในหนึ่งสไตล์ย่อย) . นอกจากนี้ ประเภทย่อยของฟังก์ชันการให้เหตุผลในที่นี้โดยเฉพาะ สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของรูปแบบ

โครงร่างของบทเรียนภาษารัสเซียในเกรด 10
Popova L.Yu. ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หัวข้อ: ลักษณะของคำพูดประเภทการทำงานและความหมาย โครงสร้าง. คุณสมบัติทางภาษาและโวหาร การทำงาน. พื้นฐานความหมายของประเภทของคำพูด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ความรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และเชิงความหมาย โครงสร้าง ลักษณะเฉพาะของภาษาศาสตร์ หน้าที่ พื้นฐานของความหมายของประเภทคำพูด การรวมทักษะการวิเคราะห์ข้อความของรูปแบบและประเภทของคำพูดที่แตกต่างกัน ทักษะการวิเคราะห์ข้อความด้วยคำพูดประเภทต่างๆ ในรูปแบบข้อความเดียว
วิธีการและเทคนิค: เนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การวิเคราะห์ข้อความ ทางวาจา ภาพ การปฏิบัติ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
ประเภทชั้นเรียน: บทเรียน-การวิจัย, การทดลองโวหาร
อุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย, ตาราง "วิธีกำหนดประเภทของคำพูด (บันทึก)

ความคืบหน้าของบทเรียน
เวลาจัด. รายงานหัวข้อบทเรียน ทำความรู้จัก วรรณกรรมเพิ่มเติมในหัวข้อนี้ เอกสารแจก, โต๊ะ.
การตรวจสอบ การบ้าน. การวิเคราะห์ความหมายเชิงเปรียบเทียบของภาษาในข้อความที่เสนอ (อ้างอิงจาก Belov) แบบสำรวจแบบสายฟ้าแลบในหัวข้อที่ศึกษาในบทเรียนก่อนหน้านี้ "วิธีการอธิบายและการแสดงออกของภาษา ตัวเลขโวหาร การระบายสีโวหารของคำ (ความหมายแฝงโวหาร)
การเรียนรู้วัสดุใหม่
การรวมวัสดุที่ศึกษา
สรุปบทเรียน
-คำพูดของเรา (ธีม การออกแบบองค์ประกอบและภาษา ฯลฯ) ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย แรงจูงใจ สถานการณ์ในการสื่อสาร และสถานการณ์ที่กำลังอธิบาย ความหลากหลายของเนื้อหาในคำแถลงของเราสามารถลดเหลือสามประเภทในที่สุด:
โลกในสถิตยศาสตร์รับรู้อย่างเป็นกลางในเวลาเดียวกัน
โลกในพลวัต รับรู้ในการเคลื่อนไหว ทันเวลา
โลกในความสัมพันธ์ของเหตุและผล
ในกรณีแรก คำสั่งจะรับรู้ในรูปแบบของคำอธิบาย ในกรณีที่สอง - ในรูปแบบของการบรรยาย; ในที่สาม - ในรูปแบบของการให้เหตุผล
พิจารณา ลักษณะนิสัยประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายเหล่านี้
(นักเรียนเขียนบันทึก)

คำอธิบาย

คำอธิบาย - ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมาย ซึ่งประกอบด้วยการแสดงสัญญาณ ปรากฏการณ์ วัตถุหรือเหตุการณ์จำนวนหนึ่งที่ต้องจินตนาการไปพร้อม ๆ กัน
โลกอยู่นิ่ง สำหรับข้อความคุณสามารถถามคำถาม - วัตถุคืออะไร?
พื้นฐานของคำอธิบายคือรายการ การแจงนับสัญญาณ คุณสมบัติของวัตถุ ปรากฏการณ์ จุดประสงค์ของคำอธิบายคือเพื่อให้ผู้อ่าน (ผู้ฟัง) เห็นหัวข้อของคำอธิบายเพื่อนำเสนอในใจของเขา
โครงสร้างคำอธิบาย:
ความคิดทั่วไปของเรื่อง
เลื่อน จุดเด่นเรื่อง;
การประเมินของผู้เขียน, บทสรุป, บทสรุป
คำอธิบายประเภทหลัก
ส่วนใหญ่มักพูดถึงคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ ธุรกิจ และศิลปะ คำอธิบายทางธุรกิจทางวิทยาศาสตร์คือคำอธิบายที่แสดงรายการคุณลักษณะที่สำคัญของวัตถุ แนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัตถุ ในคำอธิบายของธรรมชาติทางวิทยาศาสตร์ สิ่งสำคัญคือความถูกต้อง ความสอดคล้องเชิงตรรกะ คำอธิบายธุรกิจคือคำแนะนำ ประกาศ คำอธิบายศิลปะคือคำอธิบายที่ภาพและความประทับใจมีอิทธิพลเหนือกว่า สิ่งสำคัญในที่นี้คือการให้แนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับตัวแบบ โดยไม่จำเป็นต้องละเอียดถี่ถ้วนและครบถ้วน
ฟังก์ชั่นคำอธิบาย
คำอธิบายอาจเป็นภาพบุคคล ทิวทัศน์ เหตุการณ์ หน้าที่สำคัญของคำอธิบายคือการสร้างภาพที่เป็นรูปเป็นร่าง: สถานการณ์, บรรยากาศของเหตุการณ์ซึ่งมักจะทำได้โดยการเลือกรายละเอียดที่สดใส, การแจงนับเป็นเวลานาน
ลักษณะทางภาษาและโวหารของคำอธิบาย
ความสัมพันธ์ระหว่างประโยคมักจะขนานกัน แรก - ประโยคหรือย่อหน้าแรกเป็นจุดเริ่มต้น ประโยคอื่น ๆ ทั้งหมดมีความเกี่ยวข้องในความหมายกับประโยคแรกโดยสรุป ประโยคเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องน้อยกว่าหรือไม่เกี่ยวข้องทางไวยากรณ์เลย แต่ละประโยคค่อนข้างเป็นอิสระ
เอกภาพของกริยา-ภาคแสดงรูปแบบสปีชีส์ชั่วคราวเป็นลักษณะเฉพาะ กริยาส่วนใหญ่มักจะอยู่ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์ บ่อยครั้งกว่ากาลที่ผ่านมาและเพื่อความชัดเจนเป็นพิเศษ - ในรูปแบบของกาลปัจจุบัน ในคำอธิบาย กริยาไม่ได้แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงต่อเนื่องของเหตุการณ์ แต่เป็นความพร้อมกันของสิ่งที่เกิดขึ้น หากกริยามีรูปแบบที่สมบูรณ์ มักจะมีความหมายเป็นเครื่องหมาย ไม่ใช่การกระทำเชิงรุก ลักษณะเฉพาะ วากยสัมพันธ์คู่ขนาน. การใช้กริยานาม ประโยคนามและไม่มีตัวตนอยู่บ่อยครั้ง คำอธิบายใช้คำที่แสดงถึงคุณสมบัติ คุณสมบัติของวัตถุมากขึ้น คำพ้องความหมายคำนิยามที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย ประโยคที่ไม่สมบูรณ์.
ตัวอย่าง คำอธิบายทางศิลปะสามารถใช้เป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ I.A. Bunin "Antonov apples" การทำงานกับข้อความนี้ จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าข้อความเป็นคำอธิบายประเภท
(ในกระบวนการวิเคราะห์ข้อความร่วมกับนักเรียน เราสรุปได้ว่าข้อความเป็นคำอธิบายประเภทหนึ่ง)
สวนของป้ามีชื่อเสียงจากการละเลย ไนติงเกล นกพิราบ และแอปเปิ้ล และบ้านสำหรับหลังคา เขายืนอยู่ที่หัวลานใกล้สวน - กิ่งต้นไม้ดอกเหลืองกอดเขา - เขาตัวเล็กและหมอบ แต่ดูเหมือนว่าเขาจะไม่ได้อยู่ตลอดไป - เขามองอย่างละเอียดจากใต้หลังคามุงจากที่สูงและหนาผิดปกติ ดำคล้ำและแข็งขึ้นตามกาลเวลา ด้านหน้าอาคารดูเหมือนมีชีวิตสำหรับฉันเสมอ ราวกับว่าใบหน้าแก่ๆ มองออกมาจากใต้หมวกขนาดใหญ่ที่มีดวงตากลวงๆ หน้าต่างที่สวมแว่นตาเปลือกหอยมุกจากสายฝนและแสงแดด และด้านข้างของดวงตาเหล่านี้เป็นมุข - มุขใหญ่สองหลังที่มีเสา นกพิราบที่เลี้ยงอย่างเต็มที่มักจะนั่งบนหน้าจั่วในขณะที่นกกระจอกหลายพันตัวตกลงมาจากหลังคาสู่หลังคา และแขกรู้สึกสบายในรังนี้ภายใต้ท้องฟ้าสีครามในฤดูใบไม้ร่วง
M. Prishvin "The First Frost" การทำงานกับข้อความนี้ จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าข้อความเป็นคำอธิบายประเภท
ค่ำคืนผ่านไปภายใต้ดวงจันทร์ขนาดใหญ่ที่ใสสะอาด และในตอนเช้าน้ำค้างแข็งแรกก็ตกลงมา ทุกอย่างเป็นสีเทา แต่แอ่งน้ำไม่หยุดนิ่ง เมื่อดวงอาทิตย์ขึ้นและอุ่นขึ้น ต้นไม้และหญ้าก็ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างที่แรง กิ่งต้นสนมองออกไปนอกป่าอันมืดมิดด้วยลวดลายที่สว่างไสวจนเพชรในดินแดนของเราไม่เพียงพอสำหรับการตกแต่งนี้ ราชินีต้นสนที่ส่องประกายจากบนลงล่างนั้นสวยงามเป็นพิเศษ Joy กระโดดเข้ามาในอกของฉันเหมือนสุนัขหนุ่ม

การบรรยาย

การบรรยายคือเรื่องราว ข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ในลำดับชั่วขณะ
โลกในพลวัต - เล่าเกี่ยวกับการกระทำและเหตุการณ์ในลำดับเวลาที่แน่นอน ข้อความบรรยายพัฒนาในเวลามีเนื้อเรื่องตัวละคร คุณสามารถถามคำถามกับข้อความ - เกิดอะไรขึ้น?
พื้นฐานของการบรรยายเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ การกระทำ การกระทำ บรรยาย หมายถึง บอกเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้น รายงานเหตุการณ์ในลำดับที่แน่นอน.

โครงสร้างข้อความ:
โครงเรื่องเป็นจุดเริ่มต้นของความขัดแย้ง (ความขัดแย้ง) ที่เป็นพื้นฐานของโครงเรื่อง ซึ่งเป็นตอนเริ่มต้น ช่วงเวลาที่กำหนดการดำเนินการตามลำดับของการกระทำ
ส่วนหลัก: การพัฒนาของการกระทำ climax คือจุดสูงสุดของความตึงเครียดในการพัฒนาของการกระทำ
ข้อไขข้อข้องใจคือผลของเหตุการณ์ การแก้ไขข้อขัดแย้ง (ความขัดแย้ง)
ฟังก์ชันการบรรยายมีความหลากหลาย โดยสัมพันธ์กับสไตล์ แนวเพลง หัวข้อของภาพ
ลักษณะทางภาษาและโวหารของการบรรยาย
การเชื่อมต่อระหว่างประโยคคือลูกโซ่ ประโยคขึ้นอยู่กับแต่ละอื่น ๆ มากที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่งประโยคที่อยู่ติดกัน: พวกมันสัมพันธ์กันบนพื้นฐานของการทำซ้ำคำศัพท์หรือด้วยความช่วยเหลือของคำสรรพนามชี้ขาดและคำสรรพนามอื่น ๆ หรือการแทนที่คำพ้องความหมาย
เรื่องราวสามารถบอกได้ในบุคคลที่หนึ่งหรือในบุคคลที่สาม
เราพบคำบรรยายของผู้เขียนในเรื่องราวของ A.I. Kuprin "Olesya" การทำงานกับข้อความนี้ จำเป็นต้องพิสูจน์ว่าข้อความเป็นแบบบรรยาย
(ในขั้นตอนการวิเคราะห์ร่วมกันของข้อความกับนักเรียนเราสรุป - ข้อความประเภทคำพูดเป็นการเล่าเรื่อง)
วันหนึ่งฉันกำลังเขียนจดหมายและทันใดนั้นฉันก็รู้สึกว่ามีคนยืนอยู่ข้างหลังฉัน เมื่อหันกลับไปฉันเห็น Yamola เข้าใกล้เหมือนเช่นเคยในรองเท้าแตะนุ่ม ๆ ของเขา
- คุณต้องการอะไร ยาร์โมล่า? ฉันถาม.
- ใช่ ฉันแปลกใจที่คุณเขียน ถ้าฉันทำได้ ไม่ ไม่ ไม่เหมือนคุณ” เขารีบเขินเมื่อเห็นว่าฉันยิ้ม - ฉันจะมีเพียงนามสกุลของฉัน
- ทำไมคุณถึงต้องการมัน? - ฉันแปลกใจ ทำไมคุณต้องสามารถเขียนนามสกุลได้?
และคุณเห็นไหมว่าข้อตกลงเป็นอย่างไร - ยาร์โมลาตอบเบา ๆ ผิดปกติ - หมู่บ้านของเราไม่มีคนรู้หนังสือแม้แต่คนเดียว เมื่อต้องการเซ็นต์กระดาษบางชนิด หรือ เป็นเรื่องของ volost หรือสิ่งที่ไม่มีใครทำได้ ผู้ใหญ่บ้านแค่ประทับตรา แต่ตัวเองไม่รู้ว่าพิมพ์อะไรลงไป คงจะดีสำหรับทุกคน ถ้ามีคนสามารถลงนามได้
ความสันโดษของยาร์โมลาซึ่งเป็นนักล่าที่ฉาวโฉ่ คนเร่ร่อนที่ประมาท ซึ่งความเห็นของสภาหมู่บ้านไม่เคยแม้แต่จะคิดแม้แต่จะพิจารณา ความห่วงใยต่อผลประโยชน์สาธารณะของหมู่บ้านพื้นเมืองของเขาด้วยเหตุผลบางอย่างทำให้ฉันสัมผัสได้ ตัวฉันเองเสนอให้บทเรียนของเธอ และมันเป็นงานหนักแค่ไหน ความพยายามทั้งหมดของฉันที่จะสอนให้เขาอ่านและเขียนอย่างมีสติ

การให้เหตุผล

การให้เหตุผล - การนำเสนอด้วยวาจา การชี้แจงความคิดใด ๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้แจงแนวคิดบางอย่าง พัฒนา พิสูจน์ หรือหักล้างความคิด
โลกในความสัมพันธ์แบบเหตุและผล - สาเหตุของปรากฏการณ์และเหตุการณ์ถูกสรุปไว้ โดยทั่วไป วิทยานิพนธ์ได้รับการพิสูจน์หรือหักล้าง ข้อสรุปหรือข้อสรุปทั่วไป สำหรับข้อความคุณสามารถถามคำถาม - ทำไม?
พื้นฐานของการใช้เหตุผลคือการแสดงรายการข้อเท็จจริง ข้อโต้แย้งที่ยืนยันข้อสรุปที่ผู้เขียนพยายามที่จะนำผู้อ่าน
โครงสร้างการให้เหตุผล:
วิทยานิพนธ์เป็นแนวคิดหลัก
หลักฐาน (หรือการพิสูจน์) ของแนวคิดนี้ เช่น อาร์กิวเมนต์พร้อมตัวอย่าง
ข้อสรุปหรือข้อสรุป
พื้นที่หลักของการใช้เหตุผลคือคำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม อย่างไรก็ตาม การให้เหตุผลยังพบเห็นได้ทั่วไปในนิยาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในร้อยแก้วทางปัญญาและจิตวิทยา การใช้เหตุผลสามารถสร้างขึ้นเพื่อพิสูจน์ความจริงหรือในทางกลับกัน ความเท็จของวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมา อาร์กิวเมนต์อาจมีองค์ประกอบทั้งหมด (วิทยานิพนธ์ การพิสูจน์ ข้อสรุป) หรืออาจไม่มีข้อสรุปที่มีอยู่แล้วในวิทยานิพนธ์
ลักษณะทางภาษาและโวหารของการให้เหตุผล
ในข้อความระหว่างวิทยานิพนธ์และอาร์กิวเมนต์ ตลอดจนระหว่างอาร์กิวเมนต์แต่ละรายการ มีการสร้างการเชื่อมต่อทางตรรกะและทางไวยากรณ์ ข้อเท็จจริงทั้งหมดที่นำเสนอจะต้องน่าเชื่อถือและยืนยันวิทยานิพนธ์ที่หยิบยกขึ้นมา
ความสัมพันธ์ระหว่างประโยคผสมกัน ลักษณะเฉพาะ คือ การใช้กริยาในรูปของกาลปัจจุบันหรือกาลอนาคต บางที การมีอยู่ในข้อความของกริยาไม่มีตัวตนหรือกริยาส่วนตัวใน แบบไม่มีตัวตน.
ตัวอย่างของการใช้เหตุผลคือข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ K.G. Paustovsky "ศิลปะแห่งการมองโลก" (หนังสือ " กุหลาบทอง") การทำงานกับข้อความจำเป็นต้องพิสูจน์ว่าข้อความนั้นเป็นเหตุผลประเภทหนึ่ง
(ในกระบวนการวิเคราะห์ข้อความร่วมกับนักเรียน เราได้ข้อสรุป - ข้อความประเภทคำพูดเป็นการให้เหตุผล)
ความรู้ด้านกวีนิพนธ์เสริมสร้างภาษาของนักเขียนร้อยแก้วมากที่สุด
กวีนิพนธ์เป็นสิ่งมหัศจรรย์ เธอคืนคำสู่ความสดบริสุทธิ์ดั่งเดิม คำว่า "พูด" ที่ถูกลบและสมบูรณ์ที่สุดโดยเรา สูญเสียคุณสมบัติที่เป็นรูปเป็นร่างสำหรับเราโดยสมบูรณ์ ใช้ชีวิตเพียงเปลือกคำพูดเท่านั้น ในบทกวีเริ่มเปล่งประกาย กริ่ง และมีกลิ่นที่หอมหวาน!
จะอธิบายเรื่องนี้ยังไงไม่รู้ ฉันคิดว่าคำนี้มีชีวิตขึ้นมาในสองกรณี
อย่างแรกเมื่อเขาได้เสียงกลับคืนมา (พลังเสียง) และการทำเช่นนี้ในบทกวีไพเราะนั้นง่ายกว่าร้อยแก้ว ดังนั้น ทั้งในเพลงและในความรัก คำพูดจึงมีผลกับเรามากกว่าคำพูดธรรมดา
ประการที่สอง แม้แต่คำที่ถูกลบซึ่งวางไว้ในกลอนในซีเควนซ์ทางดนตรีที่ไพเราะ เหมือนกับที่มันเป็น อิ่มตัวด้วยท่วงทำนองทั่วไปของท่อนนั้น และเริ่มฟังอย่างกลมกลืนกับคำอื่นๆ ทั้งหมด
และในที่สุด กวีนิพนธ์ก็เต็มไปด้วยการพาดพิงถึง นี่เป็นหนึ่งในคุณสมบัติอันล้ำค่าของเธอ ร้อยแก้วมีสิทธิที่จะพูดพาดพิงถึง
แต่ไม่ thats จุด.
สิ่งสำคัญคือร้อยแก้วนั้น เมื่อบรรลุถึงความสมบูรณ์แบบ โดยพื้นฐานแล้ว ก็คือกวีนิพนธ์ที่แท้จริง

ครู: ควรสังเกตว่าประเภทของคำพูดที่พิจารณานั้นไม่ค่อยพบแยกจากกัน ส่วนใหญ่มักจะอยู่ในเศษข้อความ ประเภทต่างๆสุนทรพจน์ถูกนำเสนอร่วมกัน และบางครั้งในบริเวณใกล้เคียงกันจนยากที่จะแยกแยะระหว่างกัน พิจารณาข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของ A.P. Chekhov เรื่อง "A House with a Mezzanine"
งาน: จำเป็นต้องกำหนดประเภทของคำพูดของข้อความที่กำหนด ทำงานกับข้อความ
(บริบทเริ่มต้นด้วยประโยคประกาศและเปลี่ยนเป็นคำอธิบายทันที)

วันหนึ่ง เมื่อกลับถึงบ้าน ฉันบังเอิญเดินเข้าไปในที่ดินที่ไม่คุ้นเคย พระอาทิตย์กำลังหลบซ่อนอยู่ และเงายามเย็นก็ทอดยาวบนข้าวไรย์ที่ออกดอก ต้นสนเก่าแก่สองแถวที่ปลูกอย่างใกล้ชิดตั้งตระหง่านเหมือนกำแพงทึบสองหลัง ก่อเป็นตรอกที่สวยงามมืดมน
(ต่อไปตามคำบรรยายอีกครั้ง):
ฉันปีนข้ามรั้วอย่างง่ายดายและเดินไปตามตรอกนี้ เลื่อนไปตามเข็มต้นสน ซึ่งปกคลุมพื้นที่นี่หนึ่งนิ้ว

(แล้วคำอธิบายอีกครั้ง):
มันเงียบ มืด และสูงเพียงบนยอดเขาในบางสถานที่เท่านั้น แสงสีทองอันเจิดจ้าสั่นไหวและส่องแสงระยิบระยับราวกับสายรุ้งในใยแมงมุม มีกลิ่นไม้สนคัดจมูกแรงๆ

ทำงานบนโต๊ะ "วิธีกำหนดประเภทของคำพูด" (บันทึก) เราใช้การติดตั้งมัลติมีเดีย

วิธีกำหนดประเภทของคำพูด (บันทึก)

หน้าที่ของคำพูด (คำอธิบาย - อธิบาย; บรรยาย - บอก; การให้เหตุผล - พิสูจน์)
พื้นฐานความหมายของประเภทของคำพูด (ความพร้อมกันของปรากฏการณ์ สัญญาณ - ในคำอธิบาย ลำดับของปรากฏการณ์ การกระทำ - ในการบรรยาย ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ - ในการให้เหตุผล)
ลักษณะของข้อความ (การแจงนับของสัญญาณพร้อมกัน, เครื่องหมายถาวร, ปรากฏการณ์ - ในคำอธิบาย; ข้อความเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง, การกระทำที่ต่อเนื่องกัน - ในการบรรยาย; ข้อความในรูปแบบของข้อสรุป, หลักฐาน - ในการโต้แย้ง)
ลักษณะเฉพาะของประเภทของคำพูด:
คงที่ - ในคำอธิบาย;
พลวัต - ในเรื่อง;
การมีข้อกำหนดที่ต้องพิสูจน์
สัญญาณภาษา:
กริยาในรูปแบบหนึ่งของกาล, คำจำกัดความ - ในคำอธิบาย;
กริยา รูปแบบต่างๆเวลา อารมณ์ - ในการบรรยาย;
คำนำ, สหภาพแรงงาน, กริยาไม่มีตัวตน- ในการสนทนา
คำอธิบาย - มันคืออะไร?
บรรยาย - เกิดอะไรขึ้น?
การให้เหตุผล - วิทยานิพนธ์ - การให้เหตุผล - บทสรุป

สรุปบทเรียน ลักษณะทั่วไปของเนื้อหาที่ศึกษา
การบ้าน: กำหนดประเภทของคำพูดของข้อความ (ตาม Belov)

ข้อความที่มาสำหรับการบ้าน

(1) ฤดูหนาวที่พ่ายแพ้ในเดือนเมษายน หมดสิ้นไป (2) ในที่นี้ ในความมืดมิด ความร้อนที่หนาแน่นซึ่งไม่เป็นชั้นอีกต่อไป เกิดและเคลื่อนที่อย่างแน่นหนา กลายเป็นลมที่ทรงพลังและสม่ำเสมอ (3) ต้นไม้ที่พร้อมจะบานสะพรั่งสั่นสะท้าน เมฆที่มืดมิดบนท้องฟ้าชนกับหน้าผากกว้างของพวกมัน (4) สายฟ้าในฤดูใบไม้ผลิที่มืดสลัวตกลงสู่ความมืดอันอบอุ่นของป่า และเสียงฟ้าร้องคำแรกก็ดังขึ้นอย่างกล้าหาญ
(5) ความเงียบสงัดเงียบสงัดในป่าหลังคำรามนี้ (6) ลมไม่พัด แต่กดจนสุด ทุกอย่างหยุดนิ่ง
(7) ฝนที่โปรยปรายในเวลากลางคืนอย่างล้นเหลือและชั่วครู่ (8) ทุกหนทุกแห่งที่เศียรพระเศียรสิ้นไป แผ่นดินที่มีกลิ่นของรากก็ดมกลิ่น หน่อหญ้าจะงอกขึ้นเป็นอันมาก ยกและไถใบ เข็ม และกิ่งที่เน่าเปื่อยของปีที่แล้ว
(๙) ในเวลาเช้า เสาทองคำแห่งไอระเหยจะลอยขึ้นในที่โล่งของป่า เช่นเดียวกับสัญญาณที่ดีพวกเขาเปลี่ยนรูปร่างขนาดมหึมาอย่างเงียบ ๆ และรวดเร็ว (10) บนต้นเบิร์ช กิ่งก้านมีชีวิตขึ้นมาแทบไม่ได้ยิน จากการแตกตา พวกมันก็เปลี่ยนไปเช่นกัน (11) ดวงอาทิตย์ออกมาเร็วมาก (12) ใหม่อย่างฉุนเฉียวด้วยโครงร่างที่ไม่แน่นอนทำให้ความอบอุ่นยังคงซีด แต่หนาขึ้นด้วยป่าเบิร์ชสีเขียวทุกนาที (13) นกร้องเพลงอย่างตื่นเต้น แผ่นดินยังคงสูดอากาศและรับสารภาพ ทุกสิ่งเปลี่ยนภาพลักษณ์ทุกนาที (14) ทุกแห่งในโลกมีชีวิตและเสรีภาพและใจเห็นอกเห็นใจ (15) ขอให้เสรีภาพและความสุขไม่มีที่สิ้นสุด! .. (ตาม Belov)

ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของสิ่งที่เราพูด นักภาษาศาสตร์แบ่งคำพูดของเราออกเป็นคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายสามประเภท: การใช้เหตุผล คำอธิบาย การบรรยาย แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

ในเปลือกคำพูดของเราใน โครงสร้างที่เป็นเอกลักษณ์มากขึ้นอยู่กับงานที่เราตั้งตัวเองในการนำเสนอความคิด การพูดถึงบางสิ่งเป็นเรื่องหนึ่ง การบรรยายวัตถุหรือพื้นที่เป็นอีกเรื่องหนึ่ง และประการที่สามคือการตีความ อธิบายบางสิ่ง แน่นอน ในแต่ละกรณีข้างต้น ระบบจะเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา นักวิทยาศาสตร์ได้พยายามพัฒนาภาษาที่ยิ่งใหญ่และทรงพลังของมาเธอร์รัสเซียมาเป็นเวลานานตั้งแต่ศตวรรษแรก ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ได้มีการพัฒนาวิธีการที่แสดงออกมากที่สุด โครงร่างสำหรับงานวรรณกรรมบางประเภท รวมทั้งโครงสร้างทางวาจาต่างๆ ได้รับการพัฒนา

อันที่จริงด้วยเหตุนี้ ประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายดังกล่าวจึงโดดเด่น "จากฝูงชน": คำอธิบาย การบรรยาย การให้เหตุผล ในสาขาภาษาศาสตร์เรียกว่าคำพูดภาษารัสเซียแบบใช้ความหมายเชิงหน้าที่

นักภาษาศาสตร์อธิบายการเลือกเพียงสามประเภทโดยข้อเท็จจริงที่ว่าการศึกษาทั้งหมดดำเนินการเพื่อสุนทรพจน์ทางวรรณกรรมและศิลปะเท่านั้น ในกรณีที่เราคำนึงถึงข้อความที่หลากหลายทั้งหมด รายการประเภทการทำงานและความหมายดังกล่าวสามารถเพิ่มขึ้นอย่างมาก V.V. Odintsov ผู้ซึ่งเพิ่มคำบรรยายการให้เหตุผลคำอธิบายก็เป็นคำจำกัดความเช่นกัน (กล่าวอีกนัยหนึ่งคือคำอธิบาย) เป็นการยากที่จะเรียกการกระทำของเขาว่าผิดหรืออะไรทำนองนั้น เพราะแท้จริงแล้วเขาถูก แต่ตอนนี้เราจะไม่พูดถึง Odintsov แต่เกี่ยวกับประเภทของคำพูดที่ใช้งานได้และความหมาย

คำอธิบาย

คำอธิบายในภาษาศาสตร์คือประเภทของคำพูดเชิงฟังก์ชันและความหมายที่อธิบายภาพ การกระทำ วัตถุ หรือรูปลักษณ์ของฮีโร่ (ใบหน้า ดวงตา ฯลฯ) ยกตัวอย่างเช่น กรณีที่เราบรรยายภาพบุคคล ความสนใจของเรามุ่งเน้นไปที่คุณสมบัติต่อไปนี้: ท่าทางและการเดิน ส่วนสูง สีของตาและผม อายุ เสื้อผ้า รอยยิ้ม และอื่นๆ เมื่ออธิบายห้อง เราระบุขนาด ลักษณะ การตกแต่งผนัง ลักษณะเฟอร์นิเจอร์ จำนวนประตูและหน้าต่าง และอื่นๆ อีกมากมาย หากเราอธิบายภูมิทัศน์ ลักษณะสำคัญจะเป็นต้นไม้ หญ้า แม่น้ำ ท้องฟ้า ทะเลสาบ และอื่น ๆ ลักษณะทั่วไปและสิ่งสำคัญสำหรับคำอธิบายทุกประเภทซึ่งจะกล่าวถึงในรายละเอียดเพิ่มเติมในภายหลังคือความพร้อมกันของสัญญาณทั้งหมด สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าบทบาทของคำอธิบายในฐานะรูปแบบการพูดเชิงการทำงานและเชิงความหมายคือบุคคลที่อ่านงานเฉพาะสามารถจินตนาการถึงเรื่องที่อธิบายไว้ในข้อความได้

ดังที่คุณทราบ คำอธิบายนี้ใช้ในทุกรูปแบบคำพูดของภาษารัสเซีย แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายนัก ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ คำอธิบายของหัวเรื่องควรมีความสมบูรณ์และเฉพาะเจาะจงอย่างยิ่ง แต่ในข้อความเชิงศิลปะ เน้นที่รายละเอียดที่สว่างที่สุด ด้วยเหตุนี้ภาษาของรูปแบบศิลปะและวิทยาศาสตร์จึงแตกต่างกันมาก ในข้อความวรรณกรรม เราไม่เพียงแต่ค้นหาคำนามและคำคุณศัพท์เท่านั้น แต่ยังพบคำวิเศษณ์ กริยา การเปรียบเทียบทั่วไป และคำที่ใช้ในความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างอีกด้วย

การให้เหตุผล

การให้เหตุผลในรูปแบบคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายคือคำอธิบายหรือการนำเสนอด้วยวาจาที่ยืนยันหรือหักล้างความคิดบางอย่าง (เดา)

องค์ประกอบของคำพูดเชิงหน้าที่และความหมายประเภทนี้ เช่น การใช้เหตุผล เป็นเรื่องง่ายมาก ในส่วนแรกของข้อความมีวิทยานิพนธ์บางประเภท - ความคิดบางอย่างในตอนท้ายของข้อความที่ต้องได้รับการพิสูจน์หรือหักล้าง ในส่วนที่สองของข้อความดังกล่าว ผู้เขียนต้องยืนยันแนวคิดที่แสดงในส่วนแรก ให้ข้อโต้แย้งและหลักฐาน โดยมีตัวอย่างสนับสนุน ในส่วนสุดท้าย (ที่สาม) ของข้อความ ผู้เขียนสรุปและคิดให้สมบูรณ์

วิทยานิพนธ์ของข้อความประเภทนี้ต้องได้รับการพิสูจน์อย่างชัดเจน (เพื่อไม่ให้เกิดคำถามขึ้น) กำหนดขึ้นอย่างชัดเจน และข้อโต้แย้งและหลักฐานน่าเชื่อถือเพื่อที่จะหักล้างหรือพิสูจน์วิทยานิพนธ์ที่หยิบยกมาก่อนหน้านี้ วิทยานิพนธ์และข้อโต้แย้งเชื่อมโยงกันทั้งทางตรรกะและทางไวยากรณ์ สำหรับการเชื่อมต่อทางไวยากรณ์ที่ถูกต้องระหว่างการพิสูจน์ (อาร์กิวเมนต์) กับวิทยานิพนธ์หลัก ผู้เขียนส่วนใหญ่มักใช้คำเกริ่นนำ: ในที่สุด ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สาม ดังนั้น และอื่นๆ ในข้อความการให้เหตุผล ประโยคที่มีคำสันธานต่อไปนี้มักถูกใช้: แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า แม้ว่า เช่นเดียวกับคำอื่นๆ

บรรยาย

การบรรยายเป็นคำพูดที่ใช้งานได้จริงและมีความหมาย เรื่องราวหรือข้อความเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่มีลำดับชั่วขณะทั้งหมด การเล่าเรื่องมีลักษณะเฉพาะของตัวเองซึ่งอยู่ในความจริงที่ว่าแต่ละเหตุการณ์ที่ตามมาจะตามมาจากเหตุการณ์ก่อนหน้า ข้อความบรรยายทั้งหมด (เรื่องราว) ถูกรวมเข้าด้วยกัน โครงการทั่วไป: จุดเริ่มต้นของเหตุการณ์บางอย่าง (กล่าวคือ โครงเรื่องของเรื่อง) การพัฒนาโครงเรื่อง ตอนจบ (ข้อไขข้อข้องใจ) เอกลักษณ์ของการเล่าเรื่องคือสามารถทำได้ทั้งในบุคคลที่หนึ่งและบุคคลที่สาม

ส่วนใหญ่แล้วในตำราบรรยาย ผู้เขียนใช้กริยาที่สมบูรณ์แบบหลายอย่างในอดีตกาล อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ข้อความมีความชัดเจน มีการใช้คำอื่นร่วมกับกริยาเหล่านั้น กริยาที่ไม่สมบูรณ์ในอดีตกาลช่วยให้ผู้เขียนเน้นหนึ่ง การกระทำบางอย่างในขณะที่แสดงระยะเวลาที่แน่นอน กริยาในกาลปัจจุบันทำให้สามารถนำเสนอการกระทำทั้งหมดของเรื่องราวในรูปแบบที่ทุกอย่างเกิดขึ้นในความเป็นจริง (ต่อหน้าผู้อ่าน) รูปแบบของคำกริยาที่มีอนุภาค "อย่างไร" ทำให้ข้อความมีความประหลาดใจเป็นพิเศษในช่วงเวลาหนึ่ง การบรรยายเป็นคำพูดที่ใช้งานได้จริงและเชิงความหมาย มักใช้ในประเภทต่างๆ เช่น จดหมายและบันทึกความทรงจำ

คำอธิบายตัวอย่าง

เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าคำอธิบายคืออะไร เพื่อเรียนรู้วิธีจดจำในข้อความ เราต้องการตัวอย่างที่เราจะให้ในตอนนี้ ตัวอย่างหมายเลข 1 (คำอธิบายอสังหาริมทรัพย์):

“ที่ดิน Kochanovskaya ตั้งอยู่ริมแม่น้ำ ตรงข้ามกับหมู่บ้านเล็กๆ ที่ดินไม่รวยเลย ค่อนข้างยากจน - อาคารถูกปกคลุมด้วยเศษไม้ประตูเชื่อมต่อบ้านกับสิ่งก่อสร้างหลายหลัง ห้องครัวอยู่ซ้ายมือ ยุ้งฉาง ยุ้งฉาง และยุ้งฉาง - ทางด้านขวา หน้าต่างที่ใหญ่ที่สุดมองเห็นแม่น้ำ แต่มองไม่เห็นแม่น้ำ ปลูกข้างบ้าน ต้นไม้ที่สวยงามและพุ่มไม้…

เป็นที่น่าสังเกตว่าคำอธิบายอาจรวมถึงลำดับของสิ่งที่เรียกว่าโครงสร้างรูปไข่และประโยค สิ่งนี้ทำให้เกิดรูปแบบการนำเสนอในการนำเสนอซึ่งเป็นที่นิยมอย่างมากในช่วงหลังนี้ ซึ่งมีการนำเสนอฉากต่างๆ จากภาพยนตร์อย่างเต็มตาที่สุด งานละครและรายการคล้ายไดอารี่ ตัวอย่างคือข้อความต่อไปนี้:

“ห้องขนาดใหญ่ มุมหนึ่งของอาคาร นางเอกของเราอาศัยอยู่ที่นี่มานานกว่าสิบปีและตอนนี้เธออาศัยอยู่ที่นี่ ที่สุดของวันของคุณ โต๊ะที่ค่อนข้างใหญ่สำหรับทำงาน ด้านหน้าเป็นเก้าอี้นวมน้ำหนักเบาพร้อมที่นั่งที่แข็งอย่างเหลือเชื่อ ตู้เสื้อผ้าขนาดใหญ่มาก แผนที่สว่าง และภาพเหมือนอื่นๆ อยู่ทางด้านซ้ายของห้อง ... "

ประเภทของคำอธิบาย

ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น คำอธิบายจะใช้ในเรื่องราวโดยละเอียดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ ภาพเหมือน หากจำเป็น ให้คุณลักษณะบางอย่างเพื่อแสดงภาพองค์รวมของฮีโร่ตัวใดตัวหนึ่ง ดังที่คุณทราบแล้ว ประเภทของคำพูดเชิงการทำงานและความหมาย (คำอธิบาย การให้เหตุผล และการบรรยาย) เป็นส่วนสำคัญของภาษารัสเซีย และตอนนี้เพิ่มเติมเกี่ยวกับประเภทของคำอธิบายประเภทคำพูด

ในข้อความประเภทนี้ทั้งหมด ผู้เขียนมักจะนำเสนอผู้อ่านด้วยภาพนิ่งที่มีรูปร่างในหัวของเราเป็นชิ้นเล็ก ๆ ผู้เขียนมักจะแสดงรายการวัตถุ คุณลักษณะบางอย่าง คำอธิบายโดยละเอียด เนื่องจากเราจินตนาการถึงสถานการณ์นี้หรือสถานการณ์นั้น (ภาพ ภูมิทัศน์ ฯลฯ) ในหัวของเราขณะอ่าน หากคุณคิดเพียงเล็กน้อยคุณสามารถเข้าใจได้ว่าในแต่ละประโยคถัดไปของข้อความคุณลักษณะบางอย่างของสิ่งที่กล่าวถึงในก่อนหน้านี้ได้รับการชี้แจง - นี่เป็นคุณลักษณะหลักของข้อความอธิบาย เมื่อเขียนคุณต้องปฏิบัติตามโครงสร้างต่อไปนี้อย่างเคร่งครัด:

1. บทนำ (ความประทับใจแรกพบ).
2. คำอธิบายของรายละเอียดทั้งหมดรอบ ๆ
3. บทสรุป (การประเมินเหตุการณ์ ข้อสรุปสุดท้าย)

เป็นเวลาหลายปีแล้วที่มีข้อความอธิบายที่เฉพาะเจาะจงหลายประเภท:

• คำอธิบายของธรรมชาติโดยรอบ
• สิ่งแวดล้อม;
• คำอธิบายที่บ่งบอกถึงบุคลิกภาพของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง
• คำอธิบายภาพ

ประเภทนี้ใช้ในด้านต่าง ๆ ในชีวิตของเรา และพารามิเตอร์ขึ้นอยู่กับมุมมองของผู้เขียนหรือผู้บรรยาย รูปแบบการเขียน ประเภทของข้อความ และอื่นๆ อีกมากมาย

ตัวอย่างการใช้เหตุผล

การให้เหตุผลในฐานะรูปแบบของคำพูดเชิงหน้าที่และเชิงความหมายในภาษารัสเซียมีบทบาทสำคัญในกระบวนการสื่อสารและความรู้ความเข้าใจที่ได้รับความนิยม ประเภทของคำพูดที่เป็นปัญหาในตอนนี้คือการอนุมานที่บริสุทธิ์ ความรู้ล่าสุดและยังแสดงให้เห็นทั้งการฝึกฝนความคิดของผู้เขียนและวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น หากคุณให้ความสนใจกับโครงสร้างของข้อความดังกล่าว คุณจะเข้าใจได้ว่าเรื่องราวนั้นเป็นห่วงโซ่ของประโยคที่เชื่อมโยงถึงกันตามลำดับ ตัวอย่าง:

“ภายใต้อิทธิพลของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าต่างๆ อะตอมสามารถเข้าสู่สถานะพลังงานที่ลดลงหรือในทางกลับกัน และความน่าจะเป็นของผลลัพธ์อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นก็เท่ากัน ในกรณีที่สอง คลื่นแม่เหล็กเองจะเริ่มอ่อนลง และในสถานการณ์แรก คลื่นแม่เหล็กจะเพิ่มขึ้น ในกรณีที่พาราแมกเนติกที่เรียกว่าอยู่ในสภาวะสมดุลที่อบอุ่น อนุภาคอะตอมจะค่อยๆ เริ่มกระจายไปยังระดับย่อยบางระดับ สิ่งนี้เกิดขึ้นตามกฎหมาย Boltzmann ที่มีชื่อเสียงระดับโลก จากที่กล่าวข้างต้น จำนวนหน่วยอะตอมที่มีพลังงานน้อยกว่านั้นมีจำนวนมากกว่าอะตอมที่มีพลังงานมากกว่าอย่างมาก

ตัวอย่างการเล่าเรื่อง

ข้อความบรรยายเผยให้เห็นเหตุการณ์บางอย่างที่เกี่ยวข้องกัน ประโยคในตำราบรรยายบอกเกี่ยวกับการกระทำ ปรากฏการณ์ เหตุการณ์ ฯลฯ ที่เฉพาะเจาะจง แต่อย่าอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นในทางใดทางหนึ่ง ตัวอย่างเช่น:

“ในภูมิภาคมอสโก ปฏิบัติการพิเศษระหว่างแผนกที่เรียกว่า “ช่วยเหลือเด็ก” ได้เปิดตัวเมื่อไม่นานมานี้ ตามแผนที่วางไว้สามารถเข้าใจได้ว่าผู้สร้าง (ผู้จัดงาน) ต้องการช่วยเหลือเด็กที่ไม่สามารถได้รับใบรับรองหรือหนังสือเดินทางของพลเมือง สหพันธรัฐรัสเซีย. นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญจากภูมิภาคทั้งหมดของรัฐด้วยความยินดีอย่างยิ่งตกลงที่จะช่วยผู้ปกครองของเด็ก ๆ ได้รับเอกสารที่จำเป็น ... "

กล่าวโดยย่อ การเล่าเรื่องถือเป็นเรื่องราวเฉพาะเกี่ยวกับบางสิ่ง ซึ่งเป็นข่าวประเภทหนึ่งที่นำเสนอในนิตยสารหรือหนังสือ

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการบรรยายถือเป็นส่วนหลัก (หลัก) ของข้อความทั้งหมด นักปรัชญาหลายคนโต้แย้งว่าการบรรยายในวรรณคดีมีบทบาทสำคัญที่สุด การบรรยายคือจิตวิญญาณของวรรณคดีรัสเซียทั้งหมด นักเขียนเป็นเพียงบุคคลที่สามารถนำเสนอเนื้อหาแก่ผู้อ่านในรูปแบบที่น่าตื่นเต้นและน่าสนใจ และด้วยความช่วยเหลือจากอารมณ์การเล่าเรื่อง สิ่งนี้สามารถทำได้ดีกว่ามาก

ในตำราบรรยายวันที่ของสิ่งที่เกิดขึ้นจะถูกระบุอย่างถูกต้องเสมอและบางครั้งก็เป็นเวลาซึ่งทำให้การอ่านข้อความดังกล่าวน่าสนใจยิ่งขึ้นเพราะดูเหมือนว่าทุกอย่างเกิดขึ้นตรงตามที่บอกไว้ในหนังสือ

ทรินิตี้

การทำงานใดๆ ก็ตาม จากนั้นเลื่อนดูหน้าหลายสิบหน้า คุณจะพบคำพูดภาษารัสเซียที่รู้จักในปัจจุบันเพียงสามประเภทเท่านั้น นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนวนิยาย ไม่มีใครสามารถเขียนงานดังกล่าวได้หากไม่มีประเภทของคำพูดเชิงหน้าที่และเชิงความหมาย เช่น การบรรยาย การให้เหตุผล และแน่นอน คำอธิบาย ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง แต่ละประเภทเกิดขึ้นในข้อความใดก็ได้ อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนบางคนพยายามเขียนงานโดยใช้คำพูดเชิงฟังก์ชันและความหมายเพียงประเภทเดียว ซึ่งแน่นอนว่าบางครั้งพวกเขายังประสบความสำเร็จ แต่เป็นไปไม่ได้เลยที่จะอ่านข้อความด้วยจิตวิญญาณนี้ แม้จะลองคิดดูแล้ว ใครอยากอ่านเรื่องราว 200 หน้าที่ไม่เข้าท่า แต่ก็เป็นเรื่องของสิ่งปลูกสร้างบ้าง ผู้เขียนอธิบายสิ่งปลูกสร้างหนึ่งหลังใน 200 หน้า - มันน่าเบื่อมาก น้อยคนนักจะอยากอ่านเรื่องนี้ เพราะผู้อ่านส่วนใหญ่ชอบเรื่องราวที่มีไดนามิกที่มีองค์ประกอบของคำอธิบายตัวละคร ด้วยความสงสัยบางประการ การเดาที่ถูกเปิดเผยเมื่อสิ้นสุดงานเท่านั้น

ผลงานตามคำอธิบายเท่านั้นที่สามารถเรียกได้ว่าเป็น "หนังสือเล่มเล็ก" ที่แจกให้ทั่วเมืองของคุณ เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสร้างข้อความที่น่าสนใจและน่าสนใจเกี่ยวกับคำอธิบายของบางสิ่ง และหากมีสิ่งใดที่ได้ผล ก็ไม่น่าจะมีใครชอบมัน ดังนั้นประเภทของคำพูดเชิงการทำงานและความหมายจึงมีความโดดเด่นในภาษาวรรณกรรมรัสเซีย อันไหนที่เราตรวจสอบในบทความ

ประเภทของคำพูดตามหน้าที่ - คำอธิบายการบรรยายการให้เหตุผล - ถูกใช้โดยผู้เขียนเมื่อเขียนงาน ครีเอเตอร์บางคนมองว่าคำอธิบายนั้น "ไม่สะดวก" ที่สุด เพราะเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างผลงานชิ้นเอกโดยใช้เพียงคำอธิบายนี้ แต่ตัวอย่างเช่น คุณสามารถเขียนข้อความที่น่าสนใจเกี่ยวกับบางสิ่งในลักษณะของการบรรยายหรือการใช้เหตุผล และมีแนวโน้มว่าหลายคนจะชอบมัน ประเภทของคำพูดเกี่ยวกับการทำงานและความหมายนั้นแตกต่างกันไปตามเกณฑ์บางประการซึ่งถูกกล่าวถึงในบทความ

หากคุณยังต้องการอ่านงานในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งไม่มีใครห้ามคุณทำสิ่งนี้ได้ แต่จะดีกว่าที่จะไม่เสียเวลากับสิ่งนี้ แต่เพื่อค้นหาข้อความที่ผู้เขียนใช้คำพูดทั้งสามประเภทคุณจะ ชอบงานนี้มาก

บทสรุป

เป็นที่น่าสังเกตว่าปัญหาของภาษารัสเซียซึ่งถูกกล่าวถึงในบทความนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อชีวิตของผู้ที่พูดภาษาของตนเอง ภาษาหลัก. หลายคนไม่ทราบว่าคำพูดเกี่ยวกับการทำงานและความหมายคืออะไร แต่นี่เป็นพื้นฐานของภาษารัสเซีย

ทีนี้มาพูดถึงการพัฒนาบุคลิกภาพกันสักหน่อย กระบวนการใดๆ รวมถึงการพัฒนาบุคลิกภาพของบุคคล การพัฒนาความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่น เป็นไปไม่ได้เลยเมื่อบุคคลไม่ทราบรูปแบบและประเภทของคำพูดตามหน้าที่และความหมาย ถ้าคนไม่รู้วิธีวิเคราะห์สิ่งที่พวกเขาอ่าน พวกเขาไม่สามารถระบุประเภทของข้อความนั้นหรือข้อความนั้นได้ แล้วเราจะพูดถึงการพัฒนาของมนุษยชาติได้อย่างไร? ทุกคนควรสามารถเขียนข้อความโดยใช้คำพูดทั้งสามประเภท: คำอธิบาย การบรรยาย และการใช้เหตุผล

ทีนี้ เราสามารถพูดซ้ำได้ว่าการพูดคนเดียวประเภทเชิงฟังก์ชัน-ความหมาย แสดงโดยบางคน ภาษา แปลว่าแบ่งออกเป็นสามประเภท: คำอธิบาย การบรรยาย และการใช้เหตุผล รายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับแต่ละประเภทที่คุณสามารถพบได้ในบทความนี้

ประเภทของคำพูดตามหน้าที่และตัวอย่างตลอดจนประเภทที่แบ่งออกได้แสดงไว้ข้างต้น