คำศัพท์ใดที่ไม่ธรรมดาสำหรับรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
เป็นต้น) ซึ่งทำให้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของสไตล์โดยรวมได้ ในขณะเดียวกัน ก็ค่อนข้างเป็นธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ตำราฟิสิกส์ เคมี และคณิตศาสตร์ มีลักษณะการนำเสนอที่แตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัดจากตำราภาษาศาสตร์หรือประวัติศาสตร์
รูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นลำดับของการนำเสนอแบบลอจิคัล ระบบสั่งการสื่อสารระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อความ ความต้องการของผู้เขียนเพื่อความถูกต้อง ความรัดกุม ความไม่คลุมเครือในขณะที่ยังคงความอิ่มตัวของเนื้อหา
- ตรรกะ- นี่คือการมีอยู่ของการเชื่อมโยงความหมายระหว่างหน่วยที่ต่อเนื่องกัน (บล็อก) ของข้อความ
- ลำดับเฉพาะข้อความดังกล่าวเท่านั้นซึ่งข้อสรุปที่ติดตามจากเนื้อหามีความสอดคล้องข้อความถูกแบ่งออกเป็นส่วนความหมายที่แยกจากกันซึ่งสะท้อนการเคลื่อนไหวของความคิดจากส่วนใดส่วนหนึ่งไปสู่ส่วนรวมหรือจากส่วนทั่วไปไปยังส่วนใดโดยเฉพาะ
- ความชัดเจนคุณภาพของคำพูดทางวิทยาศาสตร์หมายถึงความชัดเจน การเข้าถึงได้
ตามระดับของความสามารถในการเข้าถึง ตำราทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์-การศึกษา และวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมแตกต่างกันในวัสดุ
คำศัพท์เกี่ยวกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
เนื่องจากรูปแบบการคิดทางวิทยาศาสตร์ชั้นนำเป็นแนวคิด เกือบทุกรายการคำศัพท์ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์หมายถึงแนวคิดหรือวัตถุนามธรรม มีการเรียกแนวคิดพิเศษเกี่ยวกับขอบเขตทางวิทยาศาสตร์ของการสื่อสารอย่างถูกต้องและชัดเจนและเนื้อหาของพวกเขาถูกเปิดเผยโดยหน่วยคำศัพท์พิเศษ - เงื่อนไข คำศัพท์คือคำหรือวลีที่แสดงถึงแนวคิดของสาขาความรู้หรือกิจกรรมพิเศษ และเป็นองค์ประกอบของระบบคำศัพท์บางระบบ ภายในระบบนี้ คำว่าพยายามเพื่อความชัดเจน ไม่แสดงออก อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายถึงความเป็นกลางของโวหาร คำศัพท์ เช่นเดียวกับหน่วยศัพท์อื่นๆ มีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้สีโวหาร (รูปแบบทางวิทยาศาสตร์) ซึ่งระบุไว้ในรูปแบบของเครื่องหมายโวหารในพจนานุกรมที่เกี่ยวข้อง นี่คือตัวอย่างของคำศัพท์: "ฝ่อ" "วิธีเชิงตัวเลขของพีชคณิต" "ช่วง" "สุดยอด" "เลเซอร์" "ปริซึม" "เรดาร์" "อาการ" "ทรงกลม" "เฟส" " อุณหภูมิต่ำ" , "เซอร์เมท". ส่วนสำคัญของข้อกำหนดคือคำสากล
ในแง่ปริมาณ ในตำราของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์จะมีผลเหนือกว่าคำศัพท์พิเศษประเภทอื่นๆ (ชื่อศัพท์ ความเป็นมืออาชีพ ศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ ฯลฯ) โดยเฉลี่ยแล้ว คำศัพท์เกี่ยวกับคำศัพท์มักจะคิดเป็น 15-20% ของคำศัพท์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ในส่วนข้างต้นของข้อความวิทยาศาสตร์ยอดนิยม คำศัพท์จะถูกเน้นด้วยแบบอักษรพิเศษ ซึ่งช่วยให้คุณเห็นความได้เปรียบเชิงปริมาณเหนือหน่วยคำศัพท์อื่นๆ
สำหรับคำศัพท์ ในฐานะที่เป็นส่วนประกอบหลักของศัพท์รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับคำอื่นๆ ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ เป็นเรื่องปกติที่จะใช้ความหมายหนึ่งที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน หากคำมีความคลุมเครือ จะใช้ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในหนึ่งเดียว น้อยกว่าในสองความหมาย ซึ่งเป็นศัพท์เฉพาะ ได้แก่ ความแข็งแรง ขนาด ร่างกาย รสเปรี้ยว การเคลื่อนไหว ของแข็ง (แรงเป็นปริมาณเวกเตอร์และมีลักษณะเป็นตัวเลข ค่าในแต่ละช่วงเวลา ในบทนี้มีข้อมูลเกี่ยวกับเมตรบทกวีหลัก) ลักษณะทั่วไป ความเป็นนามธรรมของการนำเสนอในรูปแบบวิทยาศาสตร์ในระดับคำศัพท์นั้นเกิดขึ้นจากการใช้หน่วยคำศัพท์จำนวนมากที่มีความหมายเชิงนามธรรม (คำศัพท์นามธรรม) “ ภาษาวิทยาศาสตร์สอดคล้องกับภาษาเชิงแนวคิดและตรรกะ ... ภาษาแนวความคิดทำหน้าที่เป็นนามธรรมมากขึ้น” (Bally Sh. French style. - M. , 1961. S. 144, 248) รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ยังมีการใช้ถ้อยคำเป็นของตัวเอง รวมถึงคำประสม เช่น ช่องท้องสุริยะ มุมฉาก ระนาบเอียง พยัญชนะไร้เสียง การหมุนเวียนของคำวิเศษณ์ ประโยคประสม เช่นเดียวกับคำคิดโบราณประเภทต่าง ๆ ประกอบด้วย ... แทน ..., ประกอบด้วย ... ใช้สำหรับ ... เป็นต้น
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
ภาษาของการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มีคุณสมบัติทางไวยากรณ์ของตัวเอง ความเป็นนามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์เป็นที่ประจักษ์ในลักษณะของการทำงานของไวยากรณ์ต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งทางสัณฐานวิทยา หน่วย ซึ่งพบได้ในการเลือกหมวดหมู่และรูปแบบตลอดจนระดับของความถี่ในข้อความ การนำกฎเศรฐกิจของภาษาไปใช้หมายถึงรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์นำไปสู่การใช้รูปแบบต่างๆ ที่สั้นกว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รูปแบบของคำนามเพศชายแทนที่จะเป็นรูปแบบผู้หญิง: กุญแจ (แทนที่จะเป็นกุญแจ) กุญแจมือ (แทนที่จะเป็นกุญแจ) ข้อมือ)
คำนามรูปเอกพจน์ใช้ในความหมายพหูพจน์: Wolf - สัตว์ที่กินสัตว์อื่นในสกุลสุนัข ลินเดนเริ่มบานในปลายเดือนมิถุนายน คำนามจริงและนามธรรมมักใช้ในรูปพหูพจน์: น้ำมันหล่อลื่น, เสียงในวิทยุ, ความลึกมาก
ชื่อแนวคิดแบบวิทยาศาสตร์มีอิทธิพลเหนือชื่อการกระทำ ส่งผลให้มีการใช้กริยาน้อยลงและใช้คำนามมากขึ้น เมื่อใช้กริยา มีแนวโน้มที่เห็นได้ชัดเจนในการแยกแยะความหมาย นั่นคือ การสูญเสียความหมายของคำศัพท์ซึ่งตรงตามข้อกำหนดของความเป็นนามธรรม การวางนัยทั่วไปของรูปแบบการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ สิ่งนี้แสดงให้เห็นในความจริงที่ว่าคำกริยาส่วนใหญ่ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมต่อ: เป็น, ถูก, ถูกเรียก, พิจารณา, กลายเป็น, กลายเป็น, จะทำ, ดูเหมือน, สรุป, แต่ง, ครอบครอง, กำหนด, นำเสนอ ฯลฯ มีกริยากลุ่มหนึ่งที่สำคัญทำหน้าที่เป็นส่วนประกอบของกริยา-นามผสม โดยที่ความหมายหลักตกอยู่ที่คำนามที่ตั้งชื่อการกระทำและกริยา ทำหน้าที่ทางไวยากรณ์ (แสดงถึงการกระทำในความหมายที่กว้างที่สุดของคำ, สื่อความหมายทางไวยากรณ์ของอารมณ์, บุคคลและจำนวน): นำไปสู่การเกิดขึ้น, การตาย, การละเมิด, การปลดปล่อย; ผลิต - การคำนวณ, การคำนวณ, การสังเกต desemantization ของคำกริยายังปรากฏอยู่ในความเด่นของคำกริยาความหมายกว้างและเป็นนามธรรมในข้อความทางวิทยาศาสตร์: มีอยู่, เกิดขึ้น, มี, ปรากฏ, เปลี่ยนแปลง, ดำเนินการต่อ, ฯลฯ
คำพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยการใช้รูปแบบกริยาที่มีความหมายทางศัพท์และไวยากรณ์ที่อ่อนแอลงของเวลาบุคคลจำนวนซึ่งได้รับการยืนยันโดยคำพ้องความหมายของโครงสร้างประโยค: กลั่น - กลั่น; คุณสามารถสรุปได้ - มีการสรุปผล ฯลฯ
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาอีกประการหนึ่งของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์คือการใช้อมตะที่แท้จริง (ด้วยค่าเชิงคุณภาพและบ่งชี้) ซึ่งจำเป็นในการจำแนกคุณสมบัติและสัญญาณของวัตถุและปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษา: เมื่อสถานที่บางแห่งของเปลือกสมองเกิดการระคายเคือง การหดตัวเกิดขึ้นเป็นประจำ คาร์บอนเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของพืช ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ กริยาอดีตกาลยังได้รับความหมายอมตะ: สร้างการทดลอง n ครั้ง โดยแต่ละครั้ง x ใช้ค่าที่แน่นอน นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าร้อยละของกริยากาลปัจจุบันสูงกว่าร้อยละของรูปแบบกาลที่ผ่านมาถึงสามเท่าซึ่งคิดเป็น 67-85% ของรูปแบบกริยาทั้งหมด
ความเป็นนามธรรมและลักษณะทั่วไปของคำพูดทางวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกในลักษณะเฉพาะของการใช้หมวดหมู่ของกริยา: ประมาณ 80% เป็นรูปแบบของแง่มุมที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งเป็นนามธรรมและเป็นภาพรวมมากขึ้น คำกริยาที่สมบูรณ์แบบไม่กี่คำที่ใช้ในวลีที่มั่นคงในรูปแบบของกาลอนาคตซึ่งตรงกันกับกาลปัจจุบัน: พิจารณา ... สมการจะอยู่ในรูปแบบ กริยาที่ไม่สมบูรณ์จำนวนมากไม่มีกริยาที่สมบูรณ์แบบคู่: โลหะถูกตัดได้ง่าย
รูปแบบของกริยาและคำสรรพนามส่วนบุคคลในรูปแบบวิทยาศาสตร์ยังใช้ตามการถ่ายทอดความหมายทั่วไปที่เป็นนามธรรม แบบฟอร์มของบุคคลที่ 2 และคำสรรพนาม คุณ แทบไม่ได้ใช้งาน เนื่องจากมีความเฉพาะเจาะจงมากที่สุด เปอร์เซ็นต์ของรูปแบบเอกพจน์บุรุษที่ 1 จึงมีน้อย ตัวเลข คำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่ใช้บ่อยที่สุดคือรูปแบบนามธรรมของบุคคลที่ 3 และคำสรรพนาม เขา เธอ มัน คำสรรพนาม เรา นอกจากจะใช้ในความหมายของสิ่งที่เรียกว่า ผู้เขียน เรา ร่วมกับรูปกริยา มักจะแสดงออกถึงความหมายของระดับนามธรรมที่แตกต่างกันและลักษณะทั่วไปในความหมายของ "เราคือจำนวนทั้งสิ้น" (I และท่านผู้ชม) เรามากันที่ผลงาน เราสามารถสรุปได้
คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
วากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยมีแนวโน้มที่จะมีโครงสร้างที่ซับซ้อน ซึ่งก่อให้เกิดการถ่ายโอนระบบที่ซับซ้อนของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทั่วไปและแนวคิดเฉพาะ ระหว่างเหตุและผล หลักฐานและข้อสรุป เพื่อจุดประสงค์นี้จะใช้ประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและคำทั่วไปกับพวกเขา ในตำราทางวิทยาศาสตร์ ประโยคที่ซับซ้อนประเภทต่างๆ เป็นเรื่องปกติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับการใช้คำสันธานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา ซึ่งโดยทั่วไปแล้วเป็นเรื่องปกติสำหรับคำพูดในหนังสือ: เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่า โดยพิจารณาจากข้อเท็จจริงที่ว่า ในขณะที่ ฯลฯ วิธีการเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของข้อความเป็นคำเกริ่นนำและการผสมผสาน: ประการแรก ในทางกลับกัน เป็นการบ่งชี้ลำดับของการนำเสนอ ในการรวมส่วนต่าง ๆ ของข้อความ โดยเฉพาะอย่างยิ่งย่อหน้าที่มีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด มีการใช้คำและวลีที่บ่งชี้ความเชื่อมโยงนี้ ดังนั้น โดยสรุป ฯลฯ ประโยคในรูปแบบวิทยาศาสตร์มีความซ้ำซากจำเจในแง่ของจุดประสงค์ของ คำสั่ง - พวกเขามักจะเล่าเรื่อง ประโยคคำถามนั้นหายากและใช้เพื่อดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังปัญหา
ลักษณะนามธรรมทั่วไปของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ แผนการนำเสนอเนื้อหาที่ไม่มีวันตกยุค เป็นตัวกำหนดการใช้โครงสร้างวากยสัมพันธ์บางประเภท: ประโยคส่วนบุคคลอย่างไม่มีกำหนด ประโยคส่วนตัวทั่วไปและไม่มีตัวตน ผู้รักษาการในนั้นไม่อยู่หรือตั้งครรภ์ในลักษณะทั่วไปและไม่แน่นอน ความสนใจทั้งหมดมุ่งไปที่การกระทำ สถานการณ์ มีการใช้ประโยคส่วนตัวและประโยคส่วนตัวทั่วไปอย่างไม่มีกำหนดเมื่อแนะนำคำศัพท์ รับสูตร เมื่ออธิบายเนื้อหาในตัวอย่าง: ความเร็วแสดงโดยส่วนกำกับ พิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้ เปรียบเทียบข้อเสนอ.
รูปแบบย่อยสไตล์วิทยาศาสตร์
ความแตกต่างระหว่างรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์และรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมดคือ สามารถแบ่งออกเป็นสี่รูปแบบย่อย:
- วิทยาศาสตร์. ผู้รับในรูปแบบนี้เป็นนักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ วัตถุประสงค์ของรูปแบบสามารถเรียกได้ว่าเป็นการระบุและอธิบายข้อเท็จจริงรูปแบบการค้นพบใหม่ โดยทั่วไปสำหรับวิทยานิพนธ์ เอกสาร บทคัดย่อ บทความทางวิทยาศาสตร์ รายงานทางวิทยาศาสตร์ วิทยานิพนธ์ การทบทวนทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ
- วิทยาศาสตร์และการศึกษา. งานในรูปแบบนี้จะถูกส่งไปยังผู้เชี่ยวชาญและนักเรียนในอนาคตเพื่อให้ความรู้ อธิบายข้อเท็จจริงที่จำเป็นในการเรียนรู้เนื้อหา ดังนั้นข้อเท็จจริงที่ระบุไว้ในข้อความและตัวอย่างจึงเป็นเรื่องปกติ บังคับคือคำอธิบาย "จากทั่วไปถึงเฉพาะ" การจำแนกประเภทที่เข้มงวด การแนะนำอย่างแข็งขันและการใช้ข้อกำหนดพิเศษ ปกติสำหรับหนังสือเรียน แบบฝึกหัด การบรรยาย ฯลฯ
ประเภทโดยใช้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์
ตำราวิทยาศาสตร์ได้รับการออกแบบเป็นงานสำเร็จรูปแยกจากกัน โครงสร้างที่อยู่ภายใต้กฎหมายของประเภท
ประเภทของร้อยแก้วทางวิทยาศาสตร์สามารถแยกแยะได้: เอกสาร, วารสาร, บทวิจารณ์, หนังสือเรียน (คู่มือ), การบรรยาย, รายงาน, ข้อความแสดงข้อมูล (เกี่ยวกับการประชุม, การประชุมสัมมนา, การประชุม), การนำเสนอด้วยวาจา (ในการประชุม, การประชุมสัมมนา, ฯลฯ ), วิทยานิพนธ์ , รายงานทางวิทยาศาสตร์. ประเภทเหล่านี้คือ หลักกล่าวคือสร้างขึ้นโดยผู้เขียนเป็นครั้งแรก
ถึง รองข้อความ กล่าวคือ ข้อความที่รวบรวมบนพื้นฐานของสิ่งที่มีอยู่ ได้แก่ บทคัดย่อ บทคัดย่อ บทสรุป วิทยานิพนธ์ บทคัดย่อ เมื่อเตรียมข้อความรอง ข้อมูลจะยุบลงเพื่อลดระดับเสียงของข้อความ
ประเภทของรูปแบบย่อยทางการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ได้แก่ การบรรยาย รายงานการสัมมนา รายงานภาคการศึกษา ข้อความนามธรรม แต่ละประเภทมีลักษณะเฉพาะของสไตล์ของตัวเอง แต่ไม่ละเมิดความสามัคคีของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคโดยสืบทอดคุณลักษณะและคุณลักษณะทั่วไป
ประวัติรูปแบบวิทยาศาสตร์
การเกิดขึ้นเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ด้านต่าง ๆ กิจกรรมของมนุษย์ที่แตกต่างกัน ในตอนแรก รูปแบบของการนำเสนอทางวิทยาศาสตร์ใกล้เคียงกับรูปแบบการบรรยายเชิงศิลปะ การแยกรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ออกจากรูปแบบศิลปะเกิดขึ้นในสมัยอเล็กซานเดรียเมื่อศัพท์ทางวิทยาศาสตร์เริ่มถูกสร้างขึ้นในภาษากรีกซึ่งได้แผ่อิทธิพลไปทั่วโลกวัฒนธรรมในขณะนั้น
ต่อจากนั้น คำศัพท์ก็ถูกเติมเต็มจากแหล่งข้อมูลของภาษาละติน ซึ่งต่อมาได้กลายเป็นภาษาวิทยาศาสตร์สากลของยุคกลางของยุโรป ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา นักวิทยาศาสตร์พยายามเพื่อความกระชับและความถูกต้องของคำอธิบายทางวิทยาศาสตร์ โดยปราศจากองค์ประกอบทางอารมณ์และศิลปะในการนำเสนอ ซึ่งขัดกับการสะท้อนนามธรรมและตรรกะของธรรมชาติ อย่างไรก็ตาม การปลดปล่อยรูปแบบวิทยาศาสตร์จากองค์ประกอบเหล่านี้ดำเนินไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป เป็นที่ทราบกันดีว่าลักษณะการนำเสนอของกาลิเลโอที่ "เป็นศิลปะ" เกินไปนั้นทำให้เคปเลอร์หงุดหงิด และเดส์การตส์พบว่ารูปแบบการพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ของกาลิเลโอนั้น "ถูกแต่งขึ้น" มากเกินไป ในอนาคต การอธิบายเชิงตรรกะของนิวตันกลายเป็นแบบจำลองของภาษาวิทยาศาสตร์
ในรัสเซีย ภาษาและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เริ่มก่อตัวขึ้นในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 18 เมื่อผู้เขียนหนังสือและนักแปลทางวิทยาศาสตร์เริ่มสร้างคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษนี้ ต้องขอบคุณงานของ M.V. Lomonosov และนักเรียนของเขา การก่อตัวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ได้ก้าวไปข้างหน้า แต่ในที่สุดก็เป็นรูปเป็นร่างขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19 พร้อมกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของ นักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในยุคนั้น
ตัวอย่าง
ตัวอย่างที่แสดงรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์:
หมายเหตุ
วรรณกรรม
- Ryzhikov Yu. I.ทำงานเกี่ยวกับวิทยานิพนธ์ในสาขาวิทยาศาสตร์เทคนิค ข้อกำหนดสำหรับนักวิทยาศาสตร์และวิทยานิพนธ์ จิตวิทยาและการจัดระเบียบงานทางวิทยาศาสตร์ ภาษาและรูปแบบของวิทยานิพนธ์ ฯลฯ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : BHV-Petersburg, 2005. - 496 p. - ISBN 5-94157-804-0
- ซาฟโก ไอ.อี.ภาษารัสเซีย. จากสัทศาสตร์เป็นข้อความ - มินสค์: Harvest LLC, 2005. - 512 p. - ไอ 985-13-4208-4
มูลนิธิวิกิมีเดีย 2010 .
ดูว่า "รูปแบบวิทยาศาสตร์" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:
สไตล์วิทยาศาสตร์- สไตล์วิทยาศาสตร์ ดูรูปแบบการใช้งาน... พจนานุกรมใหม่เกี่ยวกับคำศัพท์และแนวความคิดเกี่ยวกับระเบียบวิธี (ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการสอนภาษา)
สไตล์วิทยาศาสตร์- หมายถึงวิทยาศาสตร์ ขอบเขตของกิจกรรมการสื่อสารและการพูดที่เกี่ยวข้องกับการนำวิทยาศาสตร์ไปใช้ในรูปแบบของจิตสำนึกทางสังคม สะท้อนให้เห็นถึงการคิดเชิงทฤษฎีการแสดงในรูปแบบตรรกะเชิงแนวคิดซึ่งมีลักษณะเป็นกลางและเป็นนามธรรม ... พจนานุกรมสารานุกรมโวหารของภาษารัสเซีย
สไตล์วิทยาศาสตร์- mokslinis stilius statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Sportininkų veiklos tvarkymo ir sprendimų priėmimo būdas, grindžiamas geru trenerio teor Sportiniu ir metodiniu parengtumiėu, žumojomusėmo...
สไตล์วิทยาศาสตร์- ดูรูปแบบภาษา... คำศัพท์พจนานุกรมศัพท์เกี่ยวกับการวิจารณ์วรรณกรรม
รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ใช้ในการสร้างข้อความในนั้น พื้นที่ของกิจกรรม, เช่น วิทยาศาสตร์และการศึกษา. โดดเด่นในการพูดทางวิทยาศาสตร์ ข้อมูล เป้าหมายการสื่อสาร: ผู้สร้างข้อความพยายามที่จะนำเสนอข้อมูลบางอย่าง เพื่อถ่ายทอดข้อมูลไปยังคู่ค้าด้านการสื่อสารที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์และมีเหตุผลของความเป็นจริง ขั้นพื้นฐาน รูปแบบของการพูดสำหรับสไตล์นี้คือ การเขียนสุนทรพจน์คนเดียว: เป็นข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษรว่าคุณลักษณะโวหารของภาษาของวิทยาศาสตร์นั้นแสดงออกด้วยความสมบูรณ์และความสว่างที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
2.1. การเขียนสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์
ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เขียนขึ้นนั้นแตกต่างกันไปตามลักษณะของข้อมูลที่นำเสนอและสิ่งที่ผู้ฟังจะกล่าวถึง ในเรื่องนี้รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ปรากฏในรูปแบบย่อยอย่างใดอย่างหนึ่ง
1. ลักษณะทางวิชาการ ถือได้ว่าเป็นตัวแปรหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ปรากฏที่นี่ด้วยความสว่างและความเข้มข้นสูงสุด เนื้อหาเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่ผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นจึงมีลักษณะเฉพาะด้วยความลึกของการนำเสนอข้อมูล ความซับซ้อน คำศัพท์มากมาย การอ้างอิงและการอ้างอิงจำนวนมาก ประเภทที่สร้างขึ้นภายในกรอบของรูปแบบย่อยนี้สามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่ม ก่อนอื่นเลย, ประเภทวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม: เอกสาร, วิทยานิพนธ์, บทความทางวิทยาศาสตร์, ตลอดจนงานคุณสมบัติของนักศึกษาที่ดำเนินการในระดับมืออาชีพระดับสูง (เอกสารภาคการศึกษา, งานระดับอนุปริญญา, โครงการประกาศนียบัตร). ตำราเหล่านี้จัดทำขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์เพื่อนำเสนอผลงานวิจัยของตนเอง เพื่อให้เพื่อนร่วมงานเข้าใจถึงปัญหาทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะ ประการที่สอง นี้ ประเภทวิทยาศาสตร์และข้อมูลเช่น บทคัดย่อ บทวิจารณ์ วิทยานิพนธ์ คำอธิบายประกอบ ทั้งหมดมีลักษณะรอง เนื่องจากสร้างขึ้นบนพื้นฐานของข้อความหลัก (ตามความเป็นจริงทางวิทยาศาสตร์) และมุ่งหมายที่จะสรุปเนื้อหาของข้อความเหล่านี้ในรูปแบบที่กระชับ และ - หากเป็นประเภทของบทวิจารณ์หรือบทคัดย่อ - เพื่อ ให้การประเมินบางอย่าง ประการที่สาม ประเภทอ้างอิงทางวิทยาศาสตร์- หนังสืออ้างอิง พจนานุกรมคำศัพท์ สารานุกรมพิเศษ - ที่ซึ่งให้ข้อมูลหลักที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิทยาศาสตร์เฉพาะ
2. รูปแบบย่อยทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา . นี่เป็นรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่ค่อนข้างเรียบง่ายและค่อนข้าง "เบา" เนื่องจากในกรณีนี้ข้อความจะเน้นไปที่นักเรียนและสร้างขึ้นเพื่อให้ข้อมูลที่นำเสนอมีความเข้าใจและหลอมรวมเป็นอย่างดี ประเภทของรูปแบบย่อยนี้คือหนังสือเรียน อุปกรณ์ช่วยสอน ฯลฯ ภาษาที่นี่ง่ายกว่าภาษาของรูปแบบย่อยทางวิชาการ (ใช้คำศัพท์น้อยลง ไวยากรณ์ง่ายกว่า) มักใช้วิธีกราฟิกพิเศษของการออกแบบข้อความ (เน้นส่วนย่อยของข้อความใน แบบอักษรต่าง ๆ ใช้กรอบ ฯลฯ .) มีภาพประกอบจำนวนมาก (รวมถึงในรูปแบบของไดอะแกรม ภาพวาด)
3. รูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ยอดนิยม . นำเสนอในข้อความที่ส่งถึงผู้ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ: บทความในวารสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยม หนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ผู้เขียนในกรณีนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบที่สนุกสนานและเข้าถึงได้ ภาษาของข้อความดังกล่าวเรียบง่าย (มีคำศัพท์ไม่กี่คำและมีการอธิบาย ประโยคไม่ยาว มีโครงสร้างซับซ้อนจำนวนเล็กน้อย) ความชัดเจน (การใช้การเปรียบเทียบ อุปมา) คำพูดและการอ้างอิงจะถูกเก็บไว้ให้น้อยที่สุด สไตล์ย่อยนี้มีลักษณะเป็นเส้นเขตแดน เนื่องจากมีคุณลักษณะของสองสไตล์ - วิทยาศาสตร์และวารสารศาสตร์
คำพูดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีลักษณะเฉพาะคือ คุณสมบัติสไตล์:
– ความแม่นยำการนำเสนอข้อมูลซึ่งแสดงออกโดยใช้คำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์และคำศัพท์ทั่วไปอย่างกว้างขวาง
- ขีดเส้นใต้ ความสม่ำเสมอจัดทำโดยการนำเสนอความคิดอย่างสม่ำเสมอและการใช้คำและวลีให้บริการที่เหมาะสม
– ลักษณะทั่วไป,สิ่งที่เป็นนามธรรมข้อมูลที่ระบุซึ่งเป็นผลมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าวิทยาศาสตร์พยายามที่จะเรียนรู้และอธิบายหลักการทั่วไปและรูปแบบของปรากฏการณ์
– ความยับยั้งชั่งใจและ ความรุนแรงโทน,ไม่มีอารมณ์การนำเสนอที่แสดงออกในการปฏิเสธคำที่แสดงการประเมินทางอารมณ์ของคำศัพท์ภาษาพูดและศัพท์แสงที่ลดลงตลอดจนในการปฏิเสธหรือการใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะน้อยที่สุด (คำอุปมาอุปมัย ฯลฯ );
- สำคัญ ความซับซ้อนข้อความที่แสดงในรูปแบบไวยากรณ์ที่ซับซ้อนอย่างแพร่หลายซึ่งทำให้โครงสร้างทางไวยากรณ์ซับซ้อน
ดังนั้น ตามลักษณะที่ปรากฏ ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษรมีจำนวน คุณสมบัติทางภาษา. ด้านล่างนี้เป็นคำอธิบายโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณสมบัติของภาษาวิทยาศาสตร์
คุณสมบัติคำศัพท์ของภาษาสไตล์วิทยาศาสตร์
คุณสมบัติของคำศัพท์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยคุณลักษณะโวหารเช่นความต้องการความถูกต้องและความเที่ยงธรรมของการนำเสนอสำหรับความยับยั้งชั่งใจและความเข้มงวดของเสียง
1. ข้อความทางวิทยาศาสตร์ใด ๆ ที่มีการใช้คำศัพท์อย่างกว้างขวาง ภาคเรียน- คำ (วลี) ที่แสดงถึงแนวคิดบางอย่างที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิทยาศาสตร์เฉพาะ วิทยาศาสตร์แต่ละอย่างมีชุดคำศัพท์ของตัวเอง (ระบบคำศัพท์ของตัวเอง): จิตใจ อารมณ์ กระทบกระเทือน- เงื่อนไขของจิตวิทยา กรด ตัวเร่งปฏิกิริยา ปฏิกิริยาเคมี– ศัพท์เคมี , ระบายสี, ระเบียบทางสถาปัตยกรรม, บาโรก- เงื่อนไขการวิจารณ์งานศิลปะ ฯลฯ นอกจากนี้ยังสามารถแยกแยะกลุ่มคำศัพท์ระหว่างวิทยาศาสตร์ได้ เช่น ที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องหลายประการ ตัวอย่างเช่น ศัพท์เทคนิคทั่วไป คำว่า สิ่งมีชีวิต คำว่า วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ
ข้อกำหนดต่างจากคำทั่วไปในภาษา ประการแรกตามกฎแล้วมีความชัดเจนในวิทยาศาสตร์เดียวกันนั่นคือความหมายหนึ่งถูกกำหนดให้กับหนึ่งเทอม (คำจำกัดความหรือคำจำกัดความของคำศัพท์) ตัวอย่างเช่น: ปฏิกิริยา 1 (ฟิสิกส์ - เคมี) - ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสาร ปฏิกิริยา 2 (med.) - การเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในความเป็นอยู่ที่ดี, ลดลง, ความอ่อนแอหลังจากการยก, ความตื่นเต้น กรณีที่มีการกำหนดคำศัพท์หนึ่งคำแตกต่างกันบ้าง (เช่น ในหนังสือเรียนที่แตกต่างกัน) ไม่ได้เป็นพยานถึงความกำกวมของคำศัพท์นั้น แต่เป็นความต้องการของนักวิทยาศาสตร์ในการปรับปรุงและชี้แจงคำจำกัดความของคำศัพท์นั้น ประการที่สอง คำศัพท์ส่วนใหญ่ไม่มีคำพ้องความหมายที่ใกล้เคียงกัน ซึ่งนำไปสู่การซ้ำคำสำคัญในข้อความบ่อยครั้ง ในเวลาเดียวกัน กรณีของการใช้คำซ้ำ คำสำคัญ การสร้างซ้ำมักไม่ถือว่าเป็นข้อบกพร่องและไม่ต้องแก้ไข ตัวอย่างของการใช้คำซ้ำๆ กันบ่อยๆ ต่อไปนี้คือส่วนหนึ่งของข้อความในหนังสือเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมการพูด:
ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดและแก้ไขในกระบวนการสื่อสารมีให้เลือกมากมายภาษาศาสตร์ กองทุน จึงทำให้มีหลากหลายพันธุ์ภาษาวรรณกรรม , เรียกว่ารูปแบบการใช้งาน .
คำว่า "สไตล์การทำงาน" เน้นว่าพันธุ์ภาษาวรรณกรรม มีความแตกต่างกันตามหน้าที่ (บทบาท) ที่กระทำโดยภาษา ในแต่ละกรณี(ขีดเส้นใต้โดยเรา) [Vvedenskaya, Pavlova 2000, 59]
2. ข้อความทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วย คำศัพท์วิทยาศาสตร์ทั่วไป. ศัพท์วิทยาศาสตร์ทั่วไปคือคำที่แสดงถึงแนวคิดที่กว้างและกว้างมาก และสามารถนำมาใช้ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ใดๆ ก็ได้ โดยไม่คำนึงว่าคำนั้นจะอยู่ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์เฉพาะหรือไม่ ตัวอย่างของคำดังกล่าว: ระบบ, โครงสร้าง, กลไก, ธาตุ, ส่วนประกอบ, รุ่น, พิมพ์, พิมพ์, กลไก, อักขระ, ทรัพย์สิน, ความจำเพาะ, คุณลักษณะ, วัตถุ, วัตถุ, การทดลองฯลฯ
๓. ความรุนแรงของภาษาของวิทยาศาสตร์แสดงออกมาในลักษณะที่ไม่สามารถยอมรับได้ ซึ่งรวมถึงการใช้คำศัพท์และศัพท์แสงที่ลดลงในข้อความ สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์อยู่ในขอบเขตของการสื่อสารระดับสูง ดังนั้น นอกจากคำศัพท์และคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปแล้ว ยังใช้ เป็นกลางและ คำศัพท์หนังสือพิเศษ.
ขอพิจารณาตัวอย่าง.
ภาษา ไม่ว่าเราจะเข้าใจมันอย่างไร ก็คือระบบมัลติฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับข้อมูล - ด้วยการสร้าง การจัดเก็บ และการส่งผ่านข้อมูล หน้าที่ของภาษานั้นสัมพันธ์กับแก่นแท้ ธรรมชาติ จุดประสงค์ในสังคม และในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงถึงกันในระดับมากหรือน้อยระหว่างกันเอง หน้าที่หลักของภาษาคือการสื่อสาร เนื่องจากภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อสารของมนุษย์เป็นหลัก ฟังก์ชันพื้นฐาน (หรือหลัก) ของภาษายังรวมถึงความรู้ความเข้าใจ (ความรู้ความเข้าใจ) ซึ่งหมายความว่าด้วยความช่วยเหลือ ความรู้ความเข้าใจ การศึกษาโลกรอบตัวเรา และอารมณ์ แสดงออกในความสามารถในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ของผู้พูด การประเมินของพวกเขา(ภาษาและวัฒนธรรมการพูดของรัสเซีย: ตำราเรียน / ภายใต้กองบรรณาธิการของ V.I. Maksimov M: Gardariki, 2000. P. 9)
นี่เป็นข้อความที่สร้างขึ้นภายใต้กรอบของภาษาศาสตร์ นอกเหนือจากเงื่อนไข ( ภาษา, การสื่อสาร, ฟังก์ชั่นการสื่อสาร, การรับรู้ (cognitive), ฟังก์ชั่นทางอารมณ์) และศัพท์วิทยาศาสตร์ทั่วไป ( ฟังก์ชัน มัลติฟังก์ชั่น ระบบ) หน่วยศัพท์อื่นๆ เป็นกลางก็ได้ ( เป็นตัวแทน ความรู้สึก อารมณ์ ความสามารถ ข้อตกลง แสดงออก สังคม การประเมินเป็นต้น) หรือมีลักษณะเป็นหนังสือ ( แก่นแท้, เบื้องต้น, เบื้องต้น, ความรู้แจ้ง). คำศัพท์ที่ลดลงไม่มีศัพท์แสง
4. ภาษาของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะด้วยน้ำเสียงที่ จำกัด ดังนั้นในตำราจึงไม่มีคำใดที่มีองค์ประกอบด้านการประเมินอารมณ์ของความหมาย มาใช้แทน คำและวลีที่แสดงการประเมินอย่างมีเหตุผล. วลีเช่น อัศจรรย์ ผลลัพธ์,แยบยล แนวคิดดำเนินการยิ่งใหญ่ งานที่นำไปสู่น่าสงสาร ผลที่ตามมายอดเยี่ยม รายงานสามารถใช้ในข้อความของรูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมได้ เนื่องจากภาษานั้นมีความชัดเจนมากกว่าและช่วยให้รวมองค์ประกอบของรูปแบบการสื่อสารมวลชนและภาษาพูดได้ อย่างไรก็ตาม ตามข้อกำหนดของตัวแปรหลักของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ - รูปแบบย่อยทางวิชาการ - คำศัพท์ที่มีสีตามอารมณ์ควรแทนที่ด้วยหน่วยประเมินของสีที่เป็นกลางเช่น: ไม่ได้คาดการณ์ไว้ ผลลัพธ์,พื้นฐาน แนวคิดดำเนินการสำคัญมาก งานที่นำไปสู่เชิงลบอย่างยิ่ง ผลที่ตามมาข้อมูลมาก รายงาน.
5. วิธีการแสดงออกทางศิลปะในข้อความทางวิทยาศาสตร์จะใช้มาก นาน ๆ ครั้ง. บางครั้งคำศัพท์อาจมีที่มาเชิงเปรียบเทียบ (cf.: โลหะมีตระกูล เมฆเซอร์รัส กุหลาบลม ดอกตูมเร่ร่อน) อย่างไรก็ตาม ความเป็นรูปเป็นร่างดั้งเดิมและการแสดงออกในกระบวนการทำงานภายในกรอบของระบบคำว่าระบบส่วนใหญ่สูญหายไป บางครั้งผู้เขียนข้อความอาจใช้ .เพื่อคำอธิบายที่ดีที่สุด การเปรียบเทียบหรือ นิพจน์เชิงเปรียบเทียบ- มักพบในตำราเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ (cf. . :กระบวนการทางวัฒนธรรมที่มุ่งลบสีประจำชาติเป็นสิ่งที่อันตราย รากฐานของเศรษฐกิจตลาด - สถาบันทรัพย์สิน - ไม่มั่นคงและไม่แน่นอนมันถูกชะล้างด้วยน้ำใต้ดินของกระแสการเมือง). วิธีการแสดงออกทางศิลปะที่ค่อนข้างแพร่หลายสามารถใช้ในข้อความของรูปแบบย่อยวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมได้
6. ไม่ค่อยมีการใช้ตำราของรูปแบบย่อยทางวิชาการและวิทยาศาสตร์และการศึกษา หน่วยวลีในเวลาเดียวกันตามกฎแล้วพวกมันมีลักษณะเป็นหนอนหนังสือหรือเป็นกลาง (cf.: ตำแหน่งนี้เป็นเสาหลัก ทฤษฎีทั้งหมด ฐานทฤษฎีที่อ่อนแอของการทดลองมองเห็นได้ด้วยตาเปล่า ). ในตำราวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยม หน่วยวลี ซึ่งรวมถึงภาษาพูด มีการใช้กันอย่างแพร่หลายมากขึ้น
คุณสมบัติทางไวยากรณ์ (สัณฐานวิทยาและวากยสัมพันธ์) ของภาษาสไตล์วิทยาศาสตร์
ลักษณะเฉพาะของไวยากรณ์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์ถูกกำหนดโดยคุณลักษณะโวหาร เช่น การวางนัยทั่วไปของข้อมูลที่นำเสนอ ความเข้มงวด การไม่มีตัวตน ตรรกะ และความซับซ้อนของคำพูด
1. เนื่องจากข้อความทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะทั่วไปของข้อมูลที่นำเสนอ กริยาใช้แล้ว ในรูปแบบส่วนตัว, อ้างถึง มุมมองที่ไม่สมบูรณ์และมี แบบฟอร์มกาลปัจจุบัน:สารละลายแต่ง จากสามองค์ประกอบ ภาษารัสเซียและยูเครนเกี่ยวข้อง ถึงกลุ่มภาษาสลาฟ แรงจูงใจของนักเรียนในการศึกษาด้วยตนเองมันมี ความหมายพิเศษ.
2. ภาษาของวิทยาศาสตร์ - เนื่องจากลักษณะเป็นหนังสือ - มีแนวโน้มที่จะซับซ้อนทางไวยากรณ์เมื่อนำเสนอข้อมูลซึ่งเป็นผลมาจากการที่แทนที่จะใช้กริยาในรูปแบบส่วนตัวในเสียงที่กระฉับกระเฉง อื่น ๆ มักใช้บ่อยขึ้น รูปแบบวาจาที่ซับซ้อนมากขึ้นตามปกติของการพูดในหนังสือที่เป็นลายลักษณ์อักษร เหล่านี้คือ:
ก) คำนามวาจาใน–ie / –ie (การพัฒนา- จาก ผู้เชี่ยวชาญ,การรับรู้- จาก รับรู้,การพิจารณา- จาก พิจารณา) และ บน –iya / –tion (บูรณาการ- จาก บูรณาการ,การกรอง- จาก กรอง,การฟื้นฟู- จาก งอกใหม่);
ข) ศีลมหาสนิท(นักวิทยาศาสตร์,การเรียนรู้ วิธีการใหม่ วิธีการเชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์; นักวิทยาศาสตร์,เชี่ยวชาญ วิธีการ;เชี่ยวชาญ วิธีการของนักวิทยาศาสตร์); ก่อสร้างด้วย กริยาแบบพาสซีฟสั้น (วิธีการเชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์; ในการทำงานฉาก คำถาม; ปัญหาไม่พอเรียน );
ใน) gerunds(การเรียนรู้ วิธีการใหม่ นักวิทยาศาสตร์…;มีความชำนาญ วิธีการใหม่ นักวิทยาศาสตร์...);
ช) กริยาแบบพาสซีฟ(วิธีการได้รับการฝึกฝน นักวิทยาศาสตร์แทน นักวิทยาศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญ วิธีการ;ผู้เขียนใส่ คำถามแทน ผู้เขียนทำให้ คำถาม).
ลองเปรียบเทียบข้อความสองเวอร์ชัน
|
ตัวเลือกที่ 1. ถ้านักธุรกิจต้องการที่จะปกป้อง ตำแหน่งและผลประโยชน์ของตนโดยตรงในการเจรจาต้องรู้ ไม่เพียงแต่เรื่องของการเจรจาแต่ด้านเนื้อหา ถ้าพวกเขารู้วิธี ใช้มารยาทและคำพูดและติด ด้วยกฎเกณฑ์ต่างๆ หากบุคคลไม่ใส่ใจด้านมารยาทในการเจรจา เขาก็ไม่อาจไปถึง เป้าหมายของการเจรจา |
ตัวเลือกที่ 2 นักธุรกิจ,ที่ต้องการปกป้อง ตำแหน่งและผลประโยชน์ของตนโดยตรงในการเจรจา เว้นแต่ความรู้ หัวข้อของการเจรจาคือ ด้านเนื้อหาของพวกเขา มันเป็นสิ่งจำเป็นทักษะ ใช้มารยาทและคำพูดยึดมั่นใน ชุดของกฎ; การไม่ใส่ใจด้านมารยาทของการสื่อสารทางธุรกิจอาจนำไปสู่ความจริงที่ว่าวัตถุประสงค์ของการเจรจาจะเข้าไม่ถึง . |
ตัวเลือกที่ 1 นั้นง่ายกว่าตามหลักไวยากรณ์ เนื่องจากมีกริยาส่วนตัวครอบงำอยู่ ในตัวเลือกที่ 2 รูปแบบส่วนตัวของคำกริยาจะถูกแทนที่ด้วยคำนามด้วยวาจา ( ความรู้ ความสามารถ) กริยาจริง ( ความปรารถนา), กริยาแบบพาสซีฟ ( จะเข้าไม่ถึง) gerund ( ยึดมั่นใน) ซึ่งเป็นไปตามข้อกำหนดของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มากกว่าตัวเลือกที่ 1
3. ลักษณะที่เป็นหนังสือของภาษาวิทยาศาสตร์ยังปรากฏอยู่ในความจริงที่ว่าเมื่อใช้ คำคุณศัพท์การตั้งค่าให้กับรูปแบบที่เพียงพอสำหรับคำพูดเป็นลายลักษณ์อักษรเป็นหลัก:
ก) ใช้บ่อย คำคุณศัพท์แบบสั้น:งานนี้ยากแทน มันเป็นงานที่ยาก,วิธีการนี้มีแนวโน้มแทน วิธีที่มีแนวโน้ม;
ข) เมื่อใช้ คำคุณศัพท์เปรียบเทียบความชอบจะได้รับ คอมโพสิตแบบฟอร์ม:คำถามนี้สำคัญกว่า แทน คำถามนี้สำคัญกว่า ;เทคนิคนี้มีประสิทธิภาพมากกว่า แทน เทคนิคนี้มีประสิทธิภาพมากกว่า .
4. การเขียนสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะโดยการแสดงออกที่อ่อนแอของบุคลิกภาพของผู้เขียน ผู้เขียนสามารถแสดงความคิดเห็น ประเมินหัวข้อการพูดอย่างใดอย่างหนึ่ง และในขณะเดียวกัน ส่วนใหญ่ ก็ยังคง "อยู่เบื้องหลัง" อันเป็นผลมาจากการที่ข้อความได้มาซึ่งลักษณะที่ไม่มีตัวตน ในแง่ภาษาศาสตร์สิ่งนี้แสดงออกมาในการปฏิเสธการก่อสร้างโดยทั่วไปสำหรับการพูดด้วยวาจา [pronoun ฉัน+ กริยาในรูปแบบส่วนตัว]; ตัวอย่างเช่น ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร (โดยเฉพาะรูปแบบย่อยทางวิชาการและวิทยาศาสตร์การศึกษา) วลีต่อไปนี้จะไม่เหมาะสม: ไกลออกไปฉันจะพิจารณา สองแนวทางที่แตกต่างกันสำหรับปัญหานี้การออกแบบไวยากรณ์ต่อไปนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของโวหารทางวิทยาศาสตร์:
ข) การก่อสร้างที่ไม่มีตัวตน:ไกลออกไปควรได้รับการพิจารณา (ให้พิจารณา , ต้องพิจารณา , ถือว่าสำคัญที่ต้องพิจารณา เป็นต้น) สองแนวทางที่แตกต่างกันสำหรับปัญหานี้;
5. ความต้องการของการนำเสนอเชิงตรรกะกำหนดการใช้คำและวลีเสริมและแนะนำอย่างแพร่หลายในข้อความทางวิทยาศาสตร์ซึ่งให้ความสอดคล้องกันของวลีและประโยคโดยเน้นที่ตรรกะของการนำเสนอความคิด หน่วยภาษาศาสตร์เหล่านี้สามารถทำหน้าที่ด้านความหมายได้หลากหลาย สร้างการเชื่อมโยงประเภทต่างๆ ระหว่างวลีของข้อความ (สาเหตุ ระยะห่างระหว่างเวลา การเปรียบเทียบ ฯลฯ) คำและวลีเหล่านี้แสดงในตารางด้านล่างพร้อมความหมายเช่น ฟังก์ชั่นที่พวกเขาสามารถทำได้ในข้อความ
|
ความหมาย |
เครื่องมือภาษา |
|
ความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล |
ดังนั้น; เพราะฉะนั้น; ผลที่ตามมา; วิธี; ดังนั้น; เกี่ยวกับ; ดังนั้น; ในกรณีดังกล่าว (นี้) ภายใต้เงื่อนไข (นี้) ดังกล่าว ขึ้นอยู่กับสิ่งนี้และอื่น ๆ. |
|
ความสัมพันธ์เชิงพื้นที่และเวลาของชิ้นส่วนข้อมูล |
ในตอนแรก; ตอนแรก; เป็นหลัก; เป็นหลัก; ก่อนหน้านี้; ตอนนี้; พร้อมกัน; ในเวลาเดียวกัน; เช่นเดียวกับ; แล้ว; ก่อนหน้านี้; ก่อน; อีกครั้ง; อีกครั้ง); อีกครั้ง; อีกครั้ง; แล้ว; ภายหลัง; ไกลออกไป; ต่อมา; ไกลออกไป; ในที่สุด; ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป; สูงกว่า; ด้านล่าง; ก่อนอื่นเลย; ประการที่สอง; ที่สามและอื่น ๆ. |
|
ข้อมูลที่ตรงกันและตัดกัน |
เช่นเดียวกับ; ในทำนองเดียวกัน; เช่นเดียวกัน; ถ้า…แล้ว; ในทางตรงกันข้าม; ในขณะที่; ด้านเดียว; อีกด้านหนึ่ง ในทางกลับกัน; ขัดต่อ; ตรงข้ามกับ; มิฉะนั้น; เดียวกัน; ก; แต่; แต่; แต่และอื่น ๆ. |
|
การเพิ่มและชี้แจงข้อมูล |
อีกด้วย; นั้น; และ; ในเวลาเดียวกัน; นอกจาก; ยิ่งไปกว่านั้น; นอกจากนี้; อนึ่ง; อนึ่ง; โดยเฉพาะอย่างยิ่งและอื่น ๆ. |
|
ภาพประกอบคำอธิบาย |
ตัวอย่างเช่น; ตัวอย่างเช่น; ดังนั้น; อย่างแน่นอน; โดยเฉพาะ; กล่าวอีกนัยหนึ่ง; กล่าวอีกนัยหนึ่ง; พูดได้แม่นยำยิ่งขึ้น เช่นและอื่น ๆ. |
|
ลักษณะทั่วไป, สรุป |
ดังนั้น; ดังนั้น; โดยทั่วไป; คำ; ในที่สุด; ในท้ายที่สุดและอื่น ๆ. |
6. วากยสัมพันธ์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์มีความซับซ้อน ในตำราวิชาการ ประโยคส่วนใหญ่ยาว มีโครงสร้างซับซ้อนต่างๆ. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โครงสร้างวากยสัมพันธ์ต่อไปนี้แสดงอย่างกว้างขวางในข้อความทางวิทยาศาสตร์:
ก) ประโยคที่ซับซ้อน โซ่ยาวของสมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน:การจัดการที่ซับซ้อนเข้าสังคม - เศรษฐกิจ , ข้อมูล และองค์กรและเทคโนโลยี ปรากฏการณ์ กระบวนการของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงรัฐ , คุณสมบัติ วัตถุ. การจัดการรวมถึงความรู้ , ทักษะ , ทักษะ , เคล็ดลับ , การดำเนินงาน , อัลกอริทึม ผลกระทบผ่านแรงจูงใจ กล่าวคือ ทุกอย่างที่รวมอยู่ในคอนเซปต์ทางสังคม และมนุษย์ เทคโนโลยี.
b) ประโยคที่ซับซ้อน แยกคำจำกัดความ มักอยู่ในรูปแบบของการปฏิวัติแบบมีส่วนร่วม(มักมีตั้งแต่สองประโยคขึ้นไป): ลักษณะทั่วไปของรายงานโดยนักเศรษฐศาสตร์ชั้นนำของรัสเซีย , คือว่าไม่มีนักวิทยาศาสตร์ทั้ง 40 คนทำงานเกี่ยวกับเรื่องนี้ และที่ได้มีส่วนร่วมในฟอรั่ม , ไม่ได้สังเกตความเชื่อมโยงระหว่างตลาดหุ้นกับจังหวะของการพัฒนาเศรษฐกิจ;
ค) ประโยคที่ซับซ้อน กริยาเปลี่ยน(มักจะสองหรือมากกว่า): เสร็จสิ้นการวิเคราะห์ข้อมูลสถิติ และสรุปความคิดเห็นของนักเศรษฐศาสตร์ชั้นนำ เราสามารถพูดได้ว่าสิ่งที่ยอมรับได้มากที่สุดคือสองคันโยกสำหรับการรักษาเสถียรภาพของเศรษฐกิจตลาดง) ประโยคที่ซับซ้อน การเพิ่มเติมทั่วไป แอปพลิเคชัน คำอธิบาย:ตามกฎแล้วไม่ใช่คำพูดไม่สามารถถ่ายทอดความหมายของคำได้อย่างอิสระ (เว้นแต่ภาษาของคนหูหนวกและเป็นใบ้ ) แต่มีการประสานงานกันอย่างประณีต -ทั้งในหมู่พวกเขาเองและด้วยคำพูดโดยทั่วไป ;
จ) ข้อเสนอ กับลูกโซ่คำในรูปของกรณีสัมพันธการก: บทความมีเหตุผลที่น่าเชื่อมากที่สุดสำหรับความได้เปรียบ(รพี) การสร้าง(ร.ป.) เสถียรภาพกองทุน(r.p.);
จ) ประโยคที่ซับซ้อนมักจะรวมถึงฐานไวยากรณ์หลายประการ: จิตใจ เป็นสมบัติของสมองไม่สามารถ ข ลึกเรียน จนกระทั่งก่อตัวขึ้น สรีรวิทยาและกายวิภาคความรู้ จากสารตั้งต้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการก่อตัวของจิตวิทยามี เกิดอะไรขึ้นในXIXใน.การพัฒนา กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาเช่นมัน นำ ไปจนถึงการค้นพบเส้นประสาทรับความรู้สึกและสั่งการและการกำหนดแนวคิดของส่วนโค้งสะท้อนกลับ.
วัตถุประสงค์หลักของข้อความทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ของมันคือการกำหนดปรากฏการณ์ วัตถุ ตั้งชื่อและอธิบาย และสำหรับสิ่งนี้ อย่างแรกเลย จำเป็นต้องมีคำนาม
ลักษณะทั่วไปของคำศัพท์รูปแบบวิทยาศาสตร์คือ:
ก) การใช้คำในความหมายโดยตรง
b) ขาดความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง: ฉายา, อุปมา, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, สัญลักษณ์บทกวี, อติพจน์;
c) การใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมอย่างกว้างขวาง
ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มีคำสามชั้น:
คำต่างๆ มีความเป็นกลางทางโวหาร กล่าวคือ ทั่วไป ใช้ในรูปแบบต่างๆ
ตัวอย่างเช่น: เขา ห้า สิบ; ใน บน สำหรับ; ดำ, ขาว, ใหญ่; กำลังเกิดขึ้นฯลฯ ;
คำวิทยาศาสตร์ทั่วไป เช่น พบในภาษาของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันและไม่ใช่ของวิทยาศาสตร์ใด ๆ
ตัวอย่างเช่น: ศูนย์กลาง, แรง, องศา, ขนาด, ความเร็ว, รายละเอียด, พลังงาน, ความคล้ายคลึงฯลฯ
สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยตัวอย่างวลีที่นำมาจากตำราวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ศูนย์กลางการบริหาร, ศูนย์กลางของส่วนยุโรปของรัสเซีย, ใจกลางเมือง; จุดศูนย์ถ่วงศูนย์กลางของการเคลื่อนไหว ศูนย์กลางของวงกลม
เงื่อนไขของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เช่น คำศัพท์เฉพาะทาง คุณรู้อยู่แล้วว่าสิ่งสำคัญในคำนี้คือความถูกต้องและความชัดเจน
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ กริยาในเอกพจน์บุรุษที่ 1 และ 2 จะไม่ถูกนำมาใช้จริง มักใช้ในวรรณกรรม
กริยาในกาลปัจจุบันที่มีความหมาย "อมตะ" อยู่ใกล้กับคำนามวาจา: กระเด็นลง - กระเด็นลง, กรอกลับ - กรอกลับ; และในทางกลับกัน: เติม - เติม.
คำนามทางวาจาสื่อถึงกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เป็นรูปธรรมได้ดี ดังนั้นจึงมักใช้ในข้อความทางวิทยาศาสตร์
มีคำคุณศัพท์ไม่กี่คำในข้อความทางวิทยาศาสตร์ และหลายคำใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์ มีความหมายเฉพาะเจาะจงและแม่นยำสูง ในข้อความวรรณกรรมมีคำคุณศัพท์มากกว่าในแง่ของเปอร์เซ็นต์และคำคุณศัพท์และคำจำกัดความทางศิลปะมีอิทธิพลเหนือที่นี่
ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ ส่วนของคำพูดและรูปแบบไวยากรณ์มีการใช้แตกต่างจากรูปแบบอื่น
เพื่อระบุคุณลักษณะเหล่านี้ มาทำวิจัยกันเล็กน้อย
คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
โดยทั่วไปสำหรับการพูดทางวิทยาศาสตร์คือ:
ก) รอบพิเศษประเภท: ตาม Mendeleev ตามประสบการณ์;
ค) การใช้คำ: ให้ รู้จัก เหมาะเป็นช่องทางสื่อสาร;
d) ใช้สายสัมพันธ์ของกรณีสัมพันธการก: การสร้างการพึ่งพาความยาวคลื่นของรังสีเอกซ์ของอะตอม(กฐิสา.)
ในการพูดเชิงวิทยาศาสตร์ มีการใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากกว่ารูปแบบอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งประโยคที่ซับซ้อน
ซับซ้อนกับอนุประโยคอธิบายแสดงลักษณะทั่วไป เปิดเผยปรากฏการณ์ทั่วไป รูปแบบเฉพาะ
คำ อย่างที่ทราบ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเข้าใจได้ฯลฯ ระบุเมื่ออ้างถึงแหล่งที่มาข้อเท็จจริงบทบัญญัติใด ๆ
ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีสาเหตุรองถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เผยให้เห็นถึงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง ในประโยคเหล่านี้ ใช้เป็นคำสันธานทั่วไป ( เพราะ, ตั้งแต่, ตั้งแต่, ตั้งแต่) และหนังสือ ( เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, สำหรับ).
ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบช่วยให้เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อค้นพบความเชื่อมโยงกับปรากฏการณ์อื่นๆ ในขณะที่ในงานศิลปะ จุดประสงค์หลักของพวกเขาคือการเปิดเผยภาพอย่างเต็มตาและมีอารมณ์ ซึ่งเป็นภาพที่ศิลปินของ คำ.
มักใช้วลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์
การใช้วิธีการแสดงออก
ลักษณะทั่วไปและความเป็นนามธรรมของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ยกเว้นการแสดงออก นักวิทยาศาสตร์ใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อเน้นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดเพื่อโน้มน้าวผู้ฟัง
การเปรียบเทียบเป็นรูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงตรรกะ
น่าเกลียด (ไม่มีภาพ) ตัวอย่างเช่น: โบโรฟลูออไรด์คล้ายกับคลอไรด์
การเปรียบเทียบเพิ่มเติม
... ในประวัติศาสตร์ของรัสเซียใหม่ เราพบกับ "ส่วนเกิน" ของเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง เป็นไปไม่ได้ที่จะรวมไว้ในระบบการวิจัยทั้งหมดเพราะคุณจะได้รับสิ่งที่เรียกว่า "เสียงรบกวน" ในไซเบอร์เนติกส์ ลองนึกภาพต่อไปนี้: หลายคนกำลังนั่งอยู่ในห้องหนึ่ง และทันใดนั้นทุกคนก็เริ่มพูดถึงเรื่องครอบครัวพร้อมกัน สุดท้ายเราจะไม่รู้อะไรเลย ข้อเท็จจริงมากมายต้องอาศัยการคัดเลือก และในขณะที่นักอะคูสติกเลือกเสียงที่พวกเขาสนใจ เราต้องเลือกข้อเท็จจริงที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เลือก - ประวัติชาติพันธุ์ของประเทศเรา (L.N. Gumilyov จากรัสเซียถึงรัสเซีย)
การเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ
สังคมมนุษย์เปรียบเสมือนทะเลที่พลุ่งพล่าน ซึ่งบุคคลเช่นคลื่นที่รายล้อมด้วยเผ่าพันธุ์ของตนเอง ชนกันอย่างต่อเนื่อง เกิดขึ้น เติบโตและหายไป และสังคมทะเล - เดือดดาล กระวนกระวายใจ และไม่หยุดนิ่งตลอดไป . ..
ปัญหาที่เป็นปัญหา
คำถามแรกที่เราเผชิญคือ ศาสตร์แห่งสังคมวิทยาคืออะไร? วิชาของการศึกษาคืออะไร? สุดท้ายนี้ แผนกหลักของวินัยนี้คืออะไร?
(ป. โซโรคิน. สังคมวิทยาทั่วไป)
ข้อจำกัดของการใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์
- ความไม่สามารถยอมรับได้ของคำศัพท์ที่ไม่ใช่วรรณกรรม
- กริยาและสรรพนามบุรุษที่ 2 นั้นแทบไม่มีรูปแบบใดเลย คุณคือคุณ
- ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ในขอบเขตที่จำกัด
- การใช้คำศัพท์และการใช้ถ้อยคำแสดงอารมณ์มีจำกัด
ทั้งหมดข้างต้นสามารถนำเสนอในตาราง
คุณสมบัติของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
| ในคำศัพท์ | ก) เงื่อนไข; b) ความชัดเจนของคำ; c) การทำซ้ำคำหลักบ่อยครั้ง d) ขาดวิธีการเปรียบเทียบ; |
| เป็นส่วนหนึ่งของคำ | ก) รากสากล คำนำหน้า คำต่อท้าย; b) คำต่อท้ายที่ให้ความหมายเชิงนามธรรม |
| ในทางสัณฐานวิทยา | ก) ความเด่นของคำนาม; b) การใช้คำนามที่เป็นนามธรรมบ่อยครั้ง c) คำสรรพนามที่ไม่ได้ใช้ I, คุณ และกริยาของบุคคลที่ 1 และ 2 เอกพจน์; d) ความแปลกประหลาดของคำอุทานและคำอุทาน; |
| ในไวยากรณ์ | ก) ลำดับคำโดยตรง (แนะนำ); b) การใช้คำนามอย่างแพร่หลาย + น. ในสกุล ป.; c) ความเด่นของประโยคส่วนตัวและไม่มีกำหนด d) การใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ จ) ประโยคที่ซับซ้อนมากมาย ฉ) การใช้วลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์บ่อยครั้ง |
| ประเภทของคำพูดพื้นฐาน | การให้เหตุผลและคำอธิบาย |
รูปแบบสไตล์วิทยาศาสตร์
พ.ศ. 2461 ปฏิรูปการสะกด นำการเขียนให้ใกล้เคียงกับคำพูดที่มีชีวิตมากขึ้น (เช่น ยกเลิกคำดั้งเดิมจำนวนมาก แทนที่จะใช้การสะกดสัทศาสตร์) การประมาณการสะกดเป็นคำพูดสดมักทำให้เกิดการเคลื่อนไหวในอีกทางหนึ่ง: ความปรารถนาที่จะนำการออกเสียงให้ใกล้เคียงกับการสะกดคำ ...
อย่างไรก็ตาม อิทธิพลของการเขียนถูกควบคุมโดยการพัฒนาแนวโน้มการออกเสียงภายใน เฉพาะลักษณะการสะกดคำเท่านั้นที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกเสียงวรรณกรรม ซึ่งช่วยพัฒนาระบบการออกเสียงของรัสเซียตามกฎหมายของ I.A. Baudouin de Courtenay หรือมีส่วนในการกำจัดหน่วยวลีในระบบนี้ ...
ในขณะเดียวกันก็ต้องเน้นว่าประการแรกคุณลักษณะเหล่านี้เป็นที่รู้จักเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และประการที่สองแม้ตอนนี้พวกเขาไม่สามารถถือว่าได้รับชัยชนะอย่างสมบูรณ์ในการออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานวรรณกรรมเก่าแข่งขันกับพวกเขา
แบบฝึกหัดในหัวข้อ "รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์"
แบบฝึกหัดที่ 1
วิเคราะห์ข้อความสั้น ๆ จากหนังสือเรียนของคุณ (เล่มที่ 1 หน้า) ระบุสัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ในนั้น (ตรรกะ ความถูกต้อง นามธรรม เป็นกลาง)
ระบุลักษณะวากยสัมพันธ์และคำศัพท์ของประโยค
แบบฝึกหัดที่ 2
เขียนคำพิเศษ 10-15 คำที่ใช้ในหลักนิติศาสตร์ จัดกลุ่มคำเหล่านี้ตามหัวข้อ
แบบฝึกหัดที่ 3
จดชื่อ 10-12 ชิ้น ส่วนต่างๆ ของอุปกรณ์ทางเทคนิค อุปกรณ์ติดตั้ง หน่วย
แบบฝึกหัด 4
เขียนคำพิเศษ 5-6 คำที่แยกแนวคิดที่คล้ายกัน (สำหรับวิชาที่ศึกษา)
แบบฝึกหัดที่ 5
ให้คำอธิบายโวหารของสำนวนที่ให้มา ทำ 5 ประโยค (สำหรับคำพูดแต่ละประเภท) โดยใช้สำนวนสำนวนที่ระบุ
ให้มีสถานที่ ทะเลลึกถึงเข่า ใบรับรองการเดินทาง ทำช้างจากแมลงวัน นกนางแอ่นแรก เจ็ดวันศุกร์ ด้านหนึ่ง ... อีกด้านหนึ่ง ระหว่าง ซิลลา กับ ชาริบดีส ซึ่งเรียกว่า อย่างที่พวกเขาพูดอย่างสมบูรณ์และสมบูรณ์ เช็ดจมูกของคุณ ดังนั้นให้จบตรงคอร์ดสุดท้ายกระดิกหาง
แบบฝึกหัด 6
ระบุคำนามอย่างน้อย 5 คำพร้อมคำต่อท้ายแต่ละคำต่อไปนี้ กำหนดสีโวหารของคำเหล่านี้: -stv(o); -stvi(จ); -นิยม; -atsi(i); -ชิค, -ไอค; -ishk(o), -ishk(อัน); - หมึก (ก)
ระบุว่าคำใดใช้บ่อยกว่าในการพูดในวารสารศาสตร์ ในการพูดเชิงวิทยาศาสตร์ ซึ่งคำเหล่านี้มีนัยยะทางภาษาพูด
แบบฝึกหัด 7
ระบุสีโวหารของคำคุณศัพท์ที่เกิดขึ้น:
ก) ใช้คำนำหน้าระหว่าง-, เกิน-, ต่อต้าน-, ภายใน-;
b) ใช้คำนำหน้า raz-;
c) ด้วยความช่วยเหลือของคำต่อท้าย -onk- (-enk-); -usch-; -eshenk-(-oshenko-), -okhonk-(-ehonk-).
ยกตัวอย่างคำคุณศัพท์ที่มีหน่วยคำเหล่านี้ แต่งประโยคหรือเลือกตัวอย่างที่เหมาะสมจากวรรณคดี
แบบฝึกหัด 8
เขียนจากหนังสืออ้างอิง พจนานุกรมสารานุกรม หนังสือเรียน อย่างน้อย 15-20 คำและสำนวนที่เป็นศัพท์วิทยาศาสตร์ ระบุความหมายของคำศัพท์แต่ละคำและสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่ใช้ กำหนดที่มาของข้อกำหนดเหล่านี้
แบบฝึกหัดที่ 9
จากย่อหน้าของหนังสือเรียนและกวีนิพนธ์ในวรรณคดี ให้เลือกชิ้นส่วนเล็กๆ 3 ชิ้น (15-20 บรรทัด) ซึ่งแสดงลักษณะเด่นของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ที่คุณรู้จักดีอยู่แล้ว: การใช้คำศัพท์และวลีคำศัพท์ คำนามทางวาจา คำนำ คำบุพบทและคำสันธาน ลักษณะของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ฯลฯ
1. กำหนดว่าส่วนใดของคำพูดและรูปแบบไวยากรณ์ของส่วนนั้นมักพบในส่วนที่คุณเลือก
2. วิเคราะห์รูปแบบของคำกริยาและความหมายทางไวยากรณ์ของเวลาที่แสดงออกมา
3. เลือกวลีคำศัพท์จากข้อความซึ่งรวมถึงคำคุณศัพท์ อธิบายความหมายของคำศัพท์ต่างๆ
4. เลือกผลัดกันที่มีคำบุพบทและคำสันธานของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ให้เปรียบเทียบผลัดกันในข้อความวรรณกรรม
จากการวิเคราะห์เปรียบเทียบของข้อความเหล่านี้ ให้สรุปดังต่อไปนี้:
1) คุณอธิบายการใช้คำนามในข้อความทางวิทยาศาสตร์บ่อยกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับข้อความในนิยายได้อย่างไร?
2) กริยารูปแบบใดที่ถ่ายทอดประสบการณ์ส่วนตัว คำขอ? พวกเขาต้องการรูปแบบการพูดแบบใด? คำกริยารูปแบบใดที่ใช้บ่อยที่สุดในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์? ทำไม ยกตัวอย่าง. กริยารูปแบบใดในรูปแบบวิทยาศาสตร์ที่ใช้กันน้อยมาก? ทำไม
3) ความหมายของรูปแบบกาลปัจจุบันในข้อความทางวิทยาศาสตร์คืออะไร? มันหมายความว่า "ตอนนี้ ในขณะนี้" หรือหมายความว่า "เสมอ ทุกเวลา ตลอดเวลา" นั่นคือความหมายอมตะ? แล้วอนาคตกาลล่ะ? เหตุใดรูปแบบกริยาปัจจุบันและอนาคตจึงมีความหมายเช่นนี้ อธิบายด้วยตัวอย่าง
4) อะไร กระบวนการและปรากฏการณ์ใดที่แสดงถึงกริยาที่ไม่มีตัวตนในข้อความทางวิทยาศาสตร์
5) คำนามวาจามักพบในข้อความวรรณกรรมหรือไม่? และในทางวิทยาศาสตร์? ทำไมคุณถึงคิด?
6) คุณเห็นจุดประสงค์ของคำคุณศัพท์ในข้อความทางวิทยาศาสตร์และข้อความศิลปะอย่างไร
7) อธิบายคำบุพบทและคำสันธานในส่วนของรูปแบบการพูดทางศิลปะและวิทยาศาสตร์ที่เลือกไว้
8) อะไรคือบทบาทของตัวเลขและคำสรรพนามในข้อความที่มีสไตล์ต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสิ่งที่คุณวิเคราะห์มาแล้ว? ส่วนใหญ่ใช้ที่ไหนและทำไม?
แบบฝึกหัด 10
เลือก 2 ข้อความ (เหมือนในแบบฝึกหัดที่ 9) แต่มีปริมาณ 50-60 บรรทัด (ควรเป็นข้อความหลายย่อหน้า) และดำเนินการวิจัย:
1. เปรียบเทียบไวยากรณ์ของข้อความทางวิทยาศาสตร์และวรรณกรรม
2. ระบุลักษณะวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
3. ก่อนอื่นให้เขียนวลีประเภทต่อไปนี้จากทางวิทยาศาสตร์จากนั้นจากข้อความศิลปะ (เขียนคำบุพบทพร้อมกับคำนาม):
คำนาม + คำนาม;
ข) คำนาม -4- คำนาม + คำนาม;
ค) คำนาม + -4- น. + น. + น.
ข้อความใดมีวลีเหล่านี้มากกว่า
4. เขียนวลี:
ก) มีการเรียงลำดับคำโดยตรง (เช่น คำนาม + ch.; adj. + คำนาม; adv. + ch.; num. + คำนาม);
b) ด้วยการเรียงลำดับคำย้อนกลับ
5. ค้นหาคำสำคัญ (ที่สำคัญที่สุดสำหรับการเปิดเผยหัวข้อนี้ มักจะทำซ้ำ ในรูปแบบวิทยาศาสตร์มักจะเป็นคำศัพท์) และสังเกต: ความถี่แต่ละคำซ้ำ; ไม่ว่าจะแทนที่ด้วยคำพ้องความหมายหรือคำสรรพนามส่วนบุคคลในแต่ละข้อความ
6. เขียนคำเกริ่นนำ กำหนดความหมาย
7. วิเคราะห์ว่ามีการใช้วลีแบบมีส่วนร่วมและแบบมีส่วนร่วมบ่อยขึ้นที่ใด บทบาทของพวกเขาในประโยคในข้อความของทั้งสองรูปแบบคืออะไร? ประโยคย่อยเป็นไปได้ที่ไหนและเป็นที่ไม่พึงประสงค์ที่ไหน?
8. ประโยคโครงสร้างใด (ง่ายหรือซับซ้อน) ที่ใช้ในแต่ละข้อความ?
9. คุณคิดว่าประโยคที่ซับซ้อนในข้อความดังกล่าวมีบทบาทอย่างไร? ทำการสรุป
10. เปรียบเทียบการใช้วลีเปรียบเทียบและประโยคเปรียบเทียบในข้อความทั้งสอง ระบุจุดประสงค์หลักในแต่ละรูปแบบการพูด
11. ค้นหาวิธีการพิเศษในการเชื่อมต่อระหว่างประโยคและย่อหน้าในข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่มักไม่พบในข้อความวรรณกรรม (ควรเพิ่มการหมุนเวียนของประเภทตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้การทดลองแสดงให้เห็นโดยนัยถึงข้อสรุป ฯลฯ )
12. หาข้อสรุปสำหรับแต่ละรายการในงานที่ได้รับมอบหมาย พยายามอธิบายสิ่งที่กำหนดลักษณะเฉพาะของไวยากรณ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ("สตริง" คำนามในกรณีสัมพันธการก, การใช้ลำดับคำโดยตรงที่โดดเด่น, การทำซ้ำของคำหลัก, ลักษณะพิเศษของคำเกริ่นนำ ฯลฯ )
แบบฝึกหัด 12
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทความโดย D. S. Likhachev เป็นไปได้ไหมที่จะสรุปเกี่ยวกับคุณลักษณะของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ตามข้อความนี้?
ระวังคำพูดของคุณ
1. ข้อกำหนดสำหรับภาษาของงานทางวิทยาศาสตร์แตกต่างอย่างมากจากข้อกำหนดสำหรับภาษาของนิยาย
2. อุปมาอุปมัยและภาพต่างๆ ในภาษาของงานทางวิทยาศาสตร์ได้รับอนุญาตเฉพาะในกรณีที่จำเป็นต้องเน้นความคิดเชิงตรรกะ ในงานทางวิทยาศาสตร์ ภาพเป็นเพียงอุปกรณ์การสอนเพื่อดึงความสนใจของผู้อ่านไปยังแนวคิดหลักของงาน
3. ภาษาที่ดีของงานทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ถูกสังเกตโดยผู้อ่าน ผู้อ่านควรสังเกตเฉพาะความคิด แต่ไม่ใช่ภาษาที่แสดงความคิดนั้น
4. ข้อได้เปรียบหลักของภาษาวิทยาศาสตร์คือความชัดเจน
5. ข้อดีอีกประการของภาษาวิทยาศาสตร์คือ ความง่าย ความสั้น เสรีภาพในการเปลี่ยนจากประโยคเป็นประโยค ความเรียบง่าย
6. ควรมีอนุประโยคสองสามข้อ วลีควรสั้น การเปลี่ยนจากวลีหนึ่งไปอีกวลีหนึ่ง - สมเหตุสมผลและเป็นธรรมชาติ "ไม่มีใครสังเกตเห็น"
7. แต่ละวลีที่เขียนควรได้รับการตรวจสอบด้วยหู อ่านออกเสียงให้ตัวเองฟัง
8. คุณควรใช้สรรพนามน้อยลงที่ทำให้คุณนึกถึงสิ่งที่พวกเขาอ้างถึง สิ่งที่พวกเขา "แทนที่"
9. คุณไม่ควรกลัวการซ้ำซ้อน กำจัดมันโดยอัตโนมัติ แนวคิดนี้หรือแนวคิดนั้นควรเรียกด้วยคำเดียว (คำในภาษาวิทยาศาสตร์มักเป็นคำศัพท์) หลีกเลี่ยงเฉพาะการซ้ำซ้อนที่มาจากความยากจนของภาษา
ให้ความสนใจกับ "คุณภาพ" ของคำ บอกตรงข้าม ดีกว่าตรงกันข้าม ความแตกต่าง ดีกว่าความแตกต่าง. อย่าใช้คำประทับใจ. โดยทั่วไปแล้ว ให้ระวังคำที่ตัวเองคลานเข้าไปใต้ปากกา - สร้างคำใหม่
เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะรูปแบบการพูดหลักห้ารูปแบบ แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะสำหรับประชากรบางกลุ่มและประเภทของวารสารศาสตร์ การรับรู้ที่ยากที่สุดคือรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ เหตุผลคือมีการรวมจำนวนมากในข้อความของข้อกำหนดเฉพาะ
แนวความคิดทั่วไป
ภาษาวิทยาศาสตร์เป็นวิธีการสื่อสารในการวิจัยทางการศึกษาและกิจกรรมการวิเคราะห์อย่างมืออาชีพ ด้วยรูปแบบการเขียนข้อความในชีวิตจริง ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม ทุกคนได้พบเจอโดยไม่มีข้อยกเว้น หลายคนเข้าใจภาษาวิทยาศาสตร์ได้ดีขึ้นด้วยวาจา
วันนี้การเรียนรู้บรรทัดฐานของรูปแบบนี้เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดของวัฒนธรรมรัสเซีย คำพูดทางวิทยาศาสตร์มักถูกเรียกว่าภาษาวรรณกรรม (bookish) เหตุผลก็คือสภาพการทำงานและลักษณะโวหารที่เป็นตัวละครคนเดียว ความปรารถนาที่จะทำให้คำศัพท์เป็นปกติ การไตร่ตรองในแต่ละข้อความ และรายการวิธีการแสดงออกที่เข้มงวด
ประวัติความเป็นมาของสไตล์
สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ปรากฏขึ้นเนื่องจากการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความรู้ด้านต่าง ๆ ในพื้นที่แคบใหม่ของชีวิต ในขั้นต้น รูปแบบการนำเสนอนี้สามารถเปรียบเทียบได้กับการเล่าเรื่องที่สมมติขึ้น อย่างไรก็ตาม ในสมัยอเล็กซานเดรีย ภาษาวิทยาศาสตร์ค่อยๆ แยกออกจากภาษาวรรณกรรม ในสมัยนั้น ชาวกรีกมักใช้ศัพท์เฉพาะที่คนธรรมดาไม่เข้าใจอย่างถูกต้อง นอกจากนี้ ในช่วงเวลานี้ สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ก็เริ่มปรากฏขึ้น
คำศัพท์เฉพาะทางดั้งเดิมเป็นภาษาละตินเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ไม่นานนักปราชญ์จากทั่วทุกมุมโลกก็เริ่มแปลเป็นภาษาของตนเอง อย่างไรก็ตาม ภาษาละตินยังคงเป็นวิธีการส่งข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในระดับสากลมาจนถึงทุกวันนี้ ในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา อาจารย์หลายคนพยายามอย่างหนักเพื่อความถูกต้องและความรัดกุมของการเขียนข้อความเพื่อที่จะหลีกหนีจากองค์ประกอบทางศิลปะของการนำเสนอให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากอารมณ์ทางวรรณกรรมขัดแย้งกับหลักการของการแสดงสิ่งต่าง ๆ อย่างมีเหตุผล
"การปลดปล่อย" ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ดำเนินไปอย่างช้าๆ ตัวอย่างคือคำพูดที่ไม่ประจบประแจงของ Descartes เกี่ยวกับผลงานของกาลิเลโอว่าตำราของเขาสมมติเกินไป เคปเลอร์ยังได้แบ่งปันความคิดเห็นนี้ด้วย โดยเชื่อว่านักฟิสิกส์ชาวอิตาลีมักจะใช้คำอธิบายเชิงศิลปะเกี่ยวกับธรรมชาติของสิ่งต่าง ๆ อย่างไม่ยุติธรรม เมื่อเวลาผ่านไป ผลงานของนิวตันได้กลายเป็นต้นแบบของสไตล์
ภาษาวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเริ่มเป็นรูปเป็นร่างเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 เท่านั้น ในช่วงเวลานี้ผู้เขียนสิ่งพิมพ์และนักแปลเฉพาะทางเริ่มสร้างคำศัพท์ของตนเอง ในช่วงกลางของศตวรรษที่ 18 มิคาอิล โลโมโนซอฟ พร้อมด้วยผู้ติดตามของเขา ได้เป็นแรงผลักดันให้เกิดรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนอาศัยผลงานของนักธรรมชาติวิทยาชาวรัสเซีย แต่ในที่สุดคำศัพท์ก็ถูกรวบรวมไว้เฉพาะเมื่อสิ้นสุดศตวรรษที่ 19 เท่านั้น
ประเภทของรูปแบบวิทยาศาสตร์
ปัจจุบันมี 2 การจำแนกประเภท: แบบดั้งเดิมและแบบขยาย ตามมาตรฐานสมัยใหม่ของภาษารัสเซียมีรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ 4 ประเภท แต่ละคนมีลักษณะเฉพาะและข้อกำหนดของตนเอง
การจำแนกแบบดั้งเดิม:
1. ตำราวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ผู้รับคือผู้ชมที่ไม่มีทักษะและความรู้พิเศษเฉพาะด้าน ข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมยังคงรักษาคำศัพท์และความชัดเจนของการนำเสนอเป็นส่วนใหญ่ แต่ธรรมชาติของข้อความนั้นทำให้การรับรู้ง่ายขึ้นอย่างมาก นอกจากนี้ในรูปแบบนี้จะได้รับอนุญาตให้ใช้รูปแบบการพูดทางอารมณ์และการแสดงออก หน้าที่ของมันคือการทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงและปรากฏการณ์บางอย่างแก่สาธารณชนทั่วไป ในช่วงปลายทศวรรษ 1980 มีรูปแบบย่อยปรากฏขึ้นโดยไม่มีเหตุผล - ลดการใช้คำศัพท์และตัวเลขพิเศษและการมีอยู่ของพวกเขามีคำอธิบายโดยละเอียด
รูปแบบวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมมีลักษณะเด่นดังนี้: การเปรียบเทียบกับวัตถุในชีวิตประจำวัน ความง่ายในการอ่านและการรับรู้ การทำให้เข้าใจง่าย การบรรยายปรากฏการณ์ส่วนตัวโดยไม่มีการจำแนกประเภทและภาพรวมทั่วไป แนวความคิดนี้มักตีพิมพ์ในหนังสือ นิตยสาร และสารานุกรมสำหรับเด็ก
2. ข้อความการศึกษาและวิทยาศาสตร์ ผู้รับงานดังกล่าวเป็นนักเรียน จุดประสงค์ของข้อความคือเพื่อทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่จำเป็นสำหรับการรับรู้เนื้อหาบางอย่าง ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบทั่วไปพร้อมตัวอย่างทั่วไปจำนวนมาก สไตล์นี้โดดเด่นด้วยการใช้คำศัพท์เฉพาะทาง การจำแนกประเภทที่เข้มงวด และการเปลี่ยนจากภาพรวมไปสู่กรณีเฉพาะอย่างราบรื่น งานพิมพ์ในคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี
3. ข้อความทางวิทยาศาสตร์จริงๆ ที่นี่ ผู้รับเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาและนักวิทยาศาสตร์ วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่ออธิบายข้อเท็จจริง การค้นพบ และรูปแบบเฉพาะ รูปแบบทางวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างที่สามารถพบได้ในวิทยานิพนธ์ รายงาน และบทวิจารณ์ อนุญาตให้ใช้คำศัพท์ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงข้อสรุปที่ไม่เกี่ยวกับอารมณ์ส่วนบุคคลด้วย
4. ข้อความทางเทคนิคและวิทยาศาสตร์ งานประเภทนี้ส่งถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีโปรไฟล์แคบ เป้าหมายคือการนำความรู้และความสำเร็จไปปฏิบัติจริง
การจำแนกประเภทเพิ่มเติม นอกเหนือจากประเภทข้างต้น ยังรวมถึงข้อความทางวิทยาศาสตร์ที่ให้ข้อมูลและอ้างอิง
พื้นฐานของรูปแบบวิทยาศาสตร์
ความแปรปรวนของประเภทของภาษานี้ขึ้นอยู่กับคุณสมบัติทางภาษาศาสตร์ที่เหมาะสมโดยทั่วไปซึ่งแสดงออกมาโดยไม่คำนึงถึงขอบเขต (ด้านมนุษยธรรม แม่นยำ เป็นธรรมชาติ) และความแตกต่างของประเภท
ขอบเขตของรูปแบบการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์แตกต่างกันอย่างมากโดยมีเป้าหมายเพื่อแสดงความคิดอย่างมีเหตุผลอย่างชัดเจน รูปแบบหลักของภาษาดังกล่าวจะเป็นแนวคิด การอนุมาน การตัดสินแบบไดนามิกที่ปรากฏในลำดับที่เข้มงวด คำพูดทางวิทยาศาสตร์ควรเต็มไปด้วยข้อโต้แย้งที่จะเน้นตรรกะของการคิด การตัดสินทั้งหมดอยู่บนพื้นฐานของการสังเคราะห์และวิเคราะห์ข้อมูลที่มีอยู่
สัญญาณของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความมีลักษณะเป็นนามธรรมและมีลักษณะทั่วไป ลักษณะภายนอกและคุณสมบัติของคำพูดทั่วไป ได้แก่ :
ลักษณะทางภาษา
รูปแบบทางวิทยาศาสตร์พบการแสดงออกและความสม่ำเสมอในหน่วยคำพูดบางหน่วย ลักษณะทางภาษาของมันสามารถเป็น 3 ประเภท:
- หน่วยคำศัพท์ กำหนดสีลักษณะการใช้งานของข้อความ พวกมันมีรูปแบบทางสัณฐานวิทยาพิเศษและโครงสร้างวากยสัมพันธ์
- หน่วยโวหาร พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการโหลดข้อความที่เป็นกลาง ดังนั้น ปัจจัยที่กำหนดคือความเด่นเชิงปริมาณในรายงาน หน่วยที่ทำเครื่องหมายเป็นรายบุคคลเกิดขึ้นเป็นรูปแบบทางสัณฐานวิทยา โดยทั่วไปน้อยกว่า พวกเขาสามารถได้รับโครงสร้างวากยสัมพันธ์
- ยูนิตอินเตอร์สไตล์ พวกเขาจะเรียกว่าองค์ประกอบภาษาที่เป็นกลาง ใช้ในสุนทรพจน์ทุกรูปแบบ พวกเขาครอบครองส่วนที่ใหญ่ที่สุดของข้อความ
ลักษณะทางวิทยาศาสตร์และคุณสมบัติของมัน
รูปแบบและประเภทของคำพูดแต่ละประเภทมีคุณสมบัติในการสาธิตของตนเอง ลักษณะสำคัญของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: ศัพท์ ภาษาศาสตร์ และวากยสัมพันธ์
คุณสมบัติประเภทแรกรวมถึงการใช้วลีและคำศัพท์เฉพาะทาง ลักษณะคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มักพบในคำที่มีความหมายเฉพาะ ตัวอย่าง: "ร่างกาย" - คำศัพท์จากฟิสิกส์ "กรด" - จากเคมี ฯลฯ นอกจากนี้ คุณลักษณะเหล่านี้มีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้คำทั่วไป เช่น "โดยปกติ" "โดยปกติ" "เป็นประจำ" แสดงออกและไม่ควรใช้ ในทางกลับกัน อนุญาตให้ใช้วลีที่คิดโบราณ ภาพวาดและสัญลักษณ์ต่างๆ ในกรณีนี้ควรมีลิงค์ไปยังแหล่งข้อมูลต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องเติมคำพูดให้เต็มคำบรรยายอยู่ในบุคคลที่สามโดยไม่ต้องใช้คำพ้องความหมายบ่อยๆ สัญญาณของรูปแบบวิทยาศาสตร์ - เกรด 6 ในโรงเรียนมัธยมดังนั้นคำพูดควรเป็นภาษายอดนิยม คำศัพท์ที่แคบนั้นไม่ธรรมดา
ลักษณะทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเช่นความเที่ยงธรรมและความไร้อารมณ์ เป็นสิ่งสำคัญที่วลีและแนวคิดทั้งหมดต้องชัดเจน
ลักษณะวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์: การใช้สรรพนาม "เรา" ในความหมายพิเศษ ความเด่นของโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน การใช้ภาคแสดงประสม ข้อมูลถูกนำเสนอในรูปแบบที่ไม่มีตัวตนพร้อมลำดับคำมาตรฐาน มีการใช้คำอธิบายเชิงโต้ตอบและประโยคอย่างแข็งขัน
คุณสมบัติหลักทั้งหมดของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์บ่งบอกถึงองค์ประกอบพิเศษของข้อความ รายงานควรแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ด้วยชื่อเรื่องที่เหมาะสม สิ่งสำคัญคือเนื้อหาประกอบด้วยคำนำ พื้นฐาน และบทสรุป
รูปแบบวิทยาศาสตร์: ลักษณะศัพท์
ในการพูดแบบมืออาชีพ รูปแบบหลักของการคิดและการแสดงออกคือแนวคิด นั่นคือเหตุผลที่หน่วยคำศัพท์ของรูปแบบนี้แสดงถึงวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่เป็นนามธรรมบางอย่าง แนวคิดเฉพาะทางที่ชัดเจนและตรงไปตรงมานั้นทำให้สามารถเปิดเผยเงื่อนไขได้ หากปราศจากคำหรือวลีเหล่านี้ที่แสดงถึงสิ่งนี้หรือการกระทำนั้นในกิจกรรมที่แคบ ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงรูปแบบทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ตัวอย่างของคำศัพท์ดังกล่าว ได้แก่ วิธีการเชิงตัวเลข จุดสุดยอด การฝ่อ ช่วง เรดาร์ เฟส ปริซึม อุณหภูมิ อาการ เลเซอร์ และอื่นๆ อีกมากมาย
ภายในระบบคำศัพท์ นิพจน์เหล่านี้มีความชัดเจนเสมอ พวกเขาไม่ต้องการการแสดงออกและไม่ถือว่าเป็นกลางโวหาร เงื่อนไขมักจะเรียกว่าภาษาเงื่อนไขของสาขาวิทยาศาสตร์ของกิจกรรม หลายคนเข้ามาในพจนานุกรมภาษารัสเซียจากภาษาอังกฤษหรือภาษาละติน
วันนี้คำนี้ถือเป็นหน่วยแนวคิดที่แยกจากกันของการสื่อสารระหว่างผู้คน ลักษณะศัพท์ดังกล่าวของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีผลเหนือกว่าในรายงานเฉพาะทางและมีผลเหนือนิพจน์ประเภทอื่นๆ ตามสถิติ คำศัพท์ประกอบขึ้นประมาณ 20% ของข้อความทั้งหมด ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มันรวบรวมความสม่ำเสมอและความจำเพาะ คำจำกัดความของคำศัพท์ถูกกำหนดโดยคำจำกัดความ กล่าวคือ คำอธิบายสั้น ๆ ของปรากฏการณ์หรือวัตถุ ทุกแนวคิดในภาษาวิทยาศาสตร์สามารถระบุได้
ข้อกำหนดมีคุณสมบัติเฉพาะหลายประการ นอกจากความชัดเจนและความแม่นยำแล้ว นี่คือความเรียบง่าย ความสม่ำเสมอ และความมั่นใจในสไตล์ นอกจากนี้ หนึ่งในข้อกำหนดหลักสำหรับข้อกำหนดคือความทันสมัย (ความเกี่ยวข้อง) เพื่อไม่ให้ล้าสมัย ดังที่คุณทราบ ในทางวิทยาศาสตร์ เป็นเรื่องปกติที่จะแทนที่แนวคิดบางอย่างด้วยแนวคิดที่ใหม่กว่าและกว้างขวางกว่า นอกจากนี้ ข้อกำหนดควรใกล้เคียงกับภาษาสากลมากที่สุด ตัวอย่างเช่น สมมติฐาน เทคโนโลยี การสื่อสาร และอื่นๆ เป็นที่น่าสังเกตว่าทุกวันนี้คำศัพท์ส่วนใหญ่ยอมรับองค์ประกอบการสร้างคำระดับสากล (bio, extra, anti, neo, mini, marco และอื่นๆ)
โดยรวมแล้ว แนวคิดที่มีรายละเอียดแคบนั้นเป็นเรื่องทั่วไปและเป็นเรื่องระหว่างวิทยาศาสตร์ กลุ่มแรกรวมถึงเงื่อนไขเช่นการวิเคราะห์ ปัญหา วิทยานิพนธ์ กระบวนการ ฯลฯ กลุ่มที่สอง - เศรษฐศาสตร์ แรงงาน ต้นทุน แนวคิดที่เข้าใจยากที่สุดคือแนวคิดเฉพาะทางสูง คำศัพท์ของกลุ่มคำศัพท์นี้เป็นเรื่องปกติสำหรับวิทยาศาสตร์บางสาขาเท่านั้น
แนวคิดในการพูดแบบมืออาชีพใช้ในความหมายเฉพาะเท่านั้น ในกรณีที่คำนั้นคลุมเครือ ควรมีคำที่กำหนดซึ่งชี้แจงจุดสนใจร่วมด้วย จากแนวคิดที่ต้องการความเฉพาะเจาะจงสามารถแยกแยะสิ่งต่อไปนี้ได้: ร่างกาย, แรง, การเคลื่อนไหว, ขนาด
ลักษณะทั่วไปในลักษณะทางวิทยาศาสตร์มักจะทำได้โดยใช้คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมจำนวนมาก นอกจากนี้ ภาษามืออาชีพยังมีการใช้ถ้อยคำที่มีลักษณะเฉพาะของตนเอง ประกอบด้วยวลีเช่น "ช่องท้องสุริยะ", "การหมุนเวียนของกริยา", "ระนาบเอียง", "ตัวแทน", "ใช้สำหรับ" เป็นต้น
คำศัพท์ไม่เพียงแต่ให้ความเข้าใจในการให้ข้อมูลในระดับสากลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเข้ากันได้ของเอกสารด้านกฎระเบียบและกฎหมายด้วย
สไตล์วิทยาศาสตร์: คุณสมบัติทางภาษา
ภาษาของการสื่อสารในวงแคบมีลักษณะเฉพาะด้วยลักษณะทางสัณฐานวิทยาของมันเอง ลักษณะทั่วไปและความเป็นนามธรรมของคำพูดจะปรากฏในหน่วยไวยากรณ์ที่แยกจากกัน ซึ่งพบได้เมื่อเลือกรูปแบบและประเภทของการนำเสนอ ลักษณะทางภาษาศาสตร์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเฉพาะโดยความถี่ของการทำซ้ำในข้อความนั่นคือระดับโหลดเชิงปริมาณ
กฎเศรษฐกิจที่ไม่ได้พูดของคำว่า lexical บังคับให้ใช้รูปแบบสั้น ๆ ของวลี วิธีหนึ่งในการลดภาระภาษาคือการเปลี่ยนรูปแบบของคำนามจากเพศหญิงเป็นเพศชาย (เช่น คีย์ - คีย์) สถานการณ์ที่คล้ายกันคือกับพหูพจน์ซึ่งถูกแทนที่ด้วยเอกพจน์ ตัวอย่าง: มิถุนายนเท่านั้น ในกรณีนี้ เราไม่ได้หมายถึงต้นไม้ต้นเดียว แต่หมายถึงตระกูลพืชทั้งหมด คำนามจริงสามารถใช้เป็นพหูพจน์ได้ เช่น เสียงลึกมาก เสียงในสถานีวิทยุ เป็นต้น
แนวคิดในการพูดทางวิทยาศาสตร์มีความสำคัญเหนือชื่อของการกระทำ สิ่งนี้ทำเทียมเพื่อลดการใช้กริยาในข้อความ ส่วนใหญ่แล้ว ส่วนของคำพูดเหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วยคำนาม ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ การใช้กริยาทำให้สูญเสียความหมายศัพท์ การแปลงานนำเสนอเป็นรูปแบบนามธรรม ดังนั้น ส่วนต่าง ๆ ของคำพูดในรายงานจึงถูกใช้เพื่อเชื่อมคำเท่านั้น: เป็น, เป็น, เป็น, ถูกเรียก, จัดทำ, สรุป, มี, พิจารณา, กำหนด ฯลฯ
ในทางกลับกัน ในภาษาวิทยาศาสตร์มีกริยาแยกกลุ่มหนึ่งซึ่งทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบของชุดค่าผสมเล็กน้อย ในกรณีนี้จะสื่อความหมายทางภาษาในการนำเสนอ ตัวอย่าง: นำไปสู่ความตาย ทำการคำนวณ บ่อยครั้งในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของกริยาการสื่อสารของความหมายเชิงนามธรรมมีการใช้: มี, ดำรงอยู่, ดำเนินต่อไป, เกิดขึ้นและอื่น ๆ อนุญาตให้ใช้รูปแบบที่อ่อนแอทางไวยากรณ์ได้เช่นกัน: ทำการกลั่น, ทำการสรุปผล ฯลฯ
ลักษณะทางภาษาศาสตร์อีกประการหนึ่งของรูปแบบคือการใช้ส่วนของคำพูดที่ไร้กาลเวลาที่มีความหมายเชิงคุณภาพ เพื่อบ่งชี้สัญญาณและคุณสมบัติของปรากฏการณ์หรือวัตถุที่กำลังศึกษา เป็นที่น่าสังเกตว่าคำกริยาในความหมายที่ไร้กาลเวลาในอดีตสามารถรวมได้เฉพาะข้อความทางวิทยาศาสตร์เท่านั้น (ตัวอย่างข้อความ: รายงานการทดลอง รายงานการวิจัย)
ในภาษามืออาชีพ เพรดิเคตระบุใน 80% ของกรณีใช้ในรูปแบบที่ไม่สมบูรณ์เพื่อให้การนำเสนอเป็นแบบทั่วไปมากขึ้น กริยาบางตัวของแบบฟอร์มนี้ใช้ในอนาคตกาลในวลีที่มั่นคง เช่น พิจารณา พิสูจน์ ฯลฯ
สำหรับคำสรรพนามส่วนบุคคลจะใช้ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ตามลักษณะของข้อความนามธรรม ในโอกาสที่หายาก รูปแบบต่างๆ เช่น "เรา" และ "คุณ" จะถูกใช้เพื่อสร้างการเล่าเรื่องและการอุทธรณ์ ในภาษามืออาชีพ คำสรรพนามบุรุษที่ 3 แพร่หลาย
สไตล์วิทยาศาสตร์: คุณสมบัติวากยสัมพันธ์
คำพูดประเภทนี้มีความต้องการโครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน สิ่งนี้ช่วยให้คุณถ่ายทอดความหมายของแนวคิดได้แม่นยำยิ่งขึ้น เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเงื่อนไข สาเหตุ ผลที่ตามมา และข้อสรุป ลักษณะทางวากยสัมพันธ์ของรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ของข้อความมีลักษณะทั่วไปและเป็นเนื้อเดียวกันของคำพูดทุกส่วน
อนุประโยคที่พบบ่อยที่สุดคือประโยคย่อยแบบผสม รูปแบบที่ซับซ้อนของคำสันธานและคำวิเศษณ์จะรวมอยู่ในการนำเสนอด้วย (ข้อความทางวิทยาศาสตร์) ตัวอย่างของตำราการวางแนวทั่วไปสามารถดูได้ในสารานุกรมและตำราเรียน การเชื่อมโยงวลีใช้เพื่อรวมทุกส่วนของคำพูด: โดยสรุปด้วยวิธีนี้ ฯลฯ
ประโยคในภาษาวิทยาศาสตร์ถูกสร้างขึ้นอย่างสม่ำเสมอโดยคำนึงถึงห่วงโซ่ของคำพูด ข้อกำหนดบังคับคือการบรรยายที่สอดคล้องกัน แต่ละประโยคควรเชื่อมโยงอย่างมีเหตุผลกับประโยคก่อนหน้า มีการใช้รูปแบบคำถามในการพูดทางวิทยาศาสตร์น้อยมากและเพียงเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ชมเท่านั้น
เพื่อให้ข้อความมีลักษณะเป็นนามธรรมเหนือกาลเวลา จึงมีการใช้นิพจน์วากยสัมพันธ์บางอย่าง (ไม่มีตัวตนหรือมีลักษณะทั่วไป) ไม่มีบุคคลที่กระตือรือร้นในประโยคดังกล่าว ต้องให้ความสนใจกับการกระทำและสถานการณ์ นิพจน์ส่วนบุคคลทั่วไปและไม่มีกำหนดจะใช้เฉพาะเมื่อแนะนำคำศัพท์และสูตร
ประเภทของภาษาวิทยาศาสตร์
ข้อความของสไตล์นี้ได้รับการออกแบบเป็นงานสำเร็จรูปที่มีโครงสร้างที่เหมาะสม ประเภทที่พบบ่อยที่สุดประเภทหนึ่งคือประเภทหลัก สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ดังกล่าว (ตัวอย่างของข้อความ: บทความ การบรรยาย เอกสาร การนำเสนอด้วยวาจา รายงาน) ถูกรวบรวมโดยผู้เขียนตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไป การนำเสนอนี้กำลังถูกเผยแพร่สู่สาธารณะเป็นครั้งแรก
ประเภทรองประกอบด้วยข้อความที่รวบรวมตามข้อมูลที่มีอยู่ นี่เป็นบทคัดย่อ เรื่องย่อ คำอธิบายประกอบ และวิทยานิพนธ์
แต่ละประเภทมีคุณสมบัติโวหารบางอย่างที่ไม่ละเมิดโครงสร้างของรูปแบบการบรรยายทางวิทยาศาสตร์และสืบทอดคุณสมบัติและลักษณะที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป
คุณสมบัติหลักของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
ที่พบมากที่สุด ลักษณะเฉพาะของรูปแบบการพูดนี้คือการนำเสนอเชิงตรรกะ .
ข้อความที่เกี่ยวข้องกันควรมีคุณภาพนี้ แต่ข้อความทางวิทยาศาสตร์มีความโดดเด่นด้วยตรรกะที่เน้นย้ำและเข้มงวด ทุกส่วนในนั้นเชื่อมต่อกันอย่างแน่นหนาในความหมายและจัดเรียงตามลำดับอย่างเคร่งครัด ข้อสรุปเป็นไปตามข้อเท็จจริงที่ระบุไว้ในข้อความ ทำได้โดยใช้วิธีการทั่วไปของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์: การเชื่อมโยงประโยคกับคำนามซ้ำ มักใช้ร่วมกับคำสรรพนามสาธิต
คำวิเศษณ์ยังระบุลำดับของการพัฒนาความคิด: ก่อน, ก่อน, จากนั้น, ต่อไป; เช่นเดียวกับคำนำ: ประการแรก ประการที่สอง ประการที่สาม ในที่สุด ดังนั้น ในทางกลับกัน; สหภาพแรงงาน: เพราะ, เพราะ, เพื่อ, ดังนั้น. ความเด่นของการสื่อสารแบบพันธมิตรเน้นถึงการเชื่อมต่อระหว่างประโยคที่มากขึ้น
ลักษณะทั่วไปอีกประการหนึ่งของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์คือความถูกต้อง .
ความถูกต้องของความหมาย (เอกลักษณ์) เกิดขึ้นได้จากการเลือกคำอย่างระมัดระวัง การใช้คำในความหมายโดยตรง การใช้คำศัพท์ในวงกว้างและคำศัพท์พิเศษ ตามรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การซ้ำคำสำคัญถือเป็นบรรทัดฐาน
สิ่งที่เป็นนามธรรม และ ลักษณะทั่วไป แน่นอนแทรกซึมทุกข้อความทางวิทยาศาสตร์
ดังนั้นแนวความคิดเชิงนามธรรมจึงถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในที่นี้ ซึ่งยากต่อการจินตนาการ เห็น และรู้สึก ในตำราดังกล่าว มักพบคำที่มีความหมายเชิงนามธรรม เช่น ความว่างเปล่า ความเร็ว เวลา แรง ปริมาณ คุณภาพ กฎหมาย จำนวน จำกัด; มักใช้สูตร สัญลักษณ์ สัญลักษณ์ กราฟ ตาราง ไดอะแกรม ไดอะแกรม ภาพวาด
เป็นลักษณะเฉพาะที่ แม้แต่คำศัพท์เฉพาะที่นี่ก็หมายถึงแนวคิดทั่วไป .
ตัวอย่างเช่น: นักภาษาศาสตร์ต้องระมัดระวัง, เช่น, นักภาษาศาสตร์โดยทั่วไป; เบิร์ชทนความเย็นได้ดีกล่าวคือ ไม่ใช่วัตถุชิ้นเดียว แต่ชนิดของต้นไม้เป็นแนวคิดทั่วไป สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนเมื่อเปรียบเทียบคุณสมบัติของการใช้คำเดียวกันในการพูดทางวิทยาศาสตร์และศิลปะ ในการพูดเชิงศิลปะ คำนั้นไม่ใช่คำศัพท์ ไม่เพียงแต่มีแนวคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงภาพทางวาจาทางศิลปะด้วย (การเปรียบเทียบ การแสดงตัวตน เป็นต้น)
คำว่าวิทยาศาสตร์มีความชัดเจนและเป็นศัพท์เฉพาะ
เปรียบเทียบ:
ไม้เรียว 1) ไม้ต้นผลัดใบ เปลือกสีขาว (ไม่ค่อยเข้ม) และใบรูปหัวใจ (พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย) สกุลของต้นไม้และพุ่มไม้ของตระกูลเบิร์ช ประมาณ 120 ชนิดในเขตอบอุ่นและเย็นของภาคเหนือ ซีกโลกและในภูเขากึ่งเขตร้อน พันธุ์ไม้ป่าและพันธุ์ไม้ประดับ ฟาร์มที่ใหญ่ที่สุด B. warty และ B. fluffy มีความสำคัญ |
เบิร์ชสีขาว ใต้หน้าต่างของฉัน (ส. เยสนิน.) |
รูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะเป็นพหูพจน์ของคำนามที่เป็นนามธรรมและจริง: ความยาว ขนาด ความถี่; การใช้คำที่เป็นกลางบ่อยครั้ง: การศึกษา ทรัพย์สิน มูลค่า
ไม่เพียงแต่คำนามเท่านั้น แต่กริยายังมักใช้ในบริบทของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่ในความหมายพื้นฐานและเฉพาะเจาะจง แต่ในความหมายนามธรรมทั่วไป
คำ: ไป, ตาม, เป็นผู้นำ, เรียบเรียง, ระบุ b และอื่น ๆ ไม่ได้แสดงถึงการเคลื่อนไหวที่เหมาะสม ฯลฯ แต่มีอย่างอื่นที่เป็นนามธรรม:
ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะวรรณกรรมทางคณิตศาสตร์ รูปแบบของกาลอนาคตมักจะปราศจากความหมายทางไวยากรณ์ แทนที่จะใช้คำว่า จะถูกนำมาใช้ คือ, คือ.
กริยากาลปัจจุบันมักไม่ได้รับความหมายของรูปธรรมเสมอไป: ใช้เป็นประจำ บ่งชี้เสมอ. มีการใช้รูปแบบที่ไม่สมบูรณ์อย่างกว้างขวาง
สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะดังนี้: ความเด่นของสรรพนามบุรุษที่ 1 และ 3 ในขณะที่ความหมายของบุคคลนั้นอ่อนลง การใช้คำคุณศัพท์สั้นบ่อยครั้ง
อย่างไรก็ตาม ลักษณะทั่วไปและความเป็นนามธรรมของข้อความเกี่ยวกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้หมายความว่าไม่มีอารมณ์และการแสดงออกในกรณีนี้ พวกเขาคงไม่บรรลุเป้าหมาย
ความชัดเจนของสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์แตกต่างจากความชัดเจนของสุนทรพจน์ทางศิลปะโดยสัมพันธ์กับความถูกต้องของการใช้คำ ตรรกะของการนำเสนอ และการโน้มน้าวใจเป็นหลัก วิธีเปรียบเทียบที่ใช้บ่อยที่สุดในวรรณคดีวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม
อย่าผสมคำที่จัดตั้งขึ้นในวิทยาศาสตร์ซึ่งเกิดขึ้นตามประเภทของคำอุปมา (ในทางชีววิทยา - ลิ้น เกสรตัวเมีย ร่ม; ในเทคโนโลยี - คลัช อุ้งเท้า ไหล่ ลำตัว; ในภูมิศาสตร์ - แต่เพียงผู้เดียว (ภูเขา), สันเขา) ใช้คำศัพท์เพื่อจุดประสงค์ที่เป็นรูปเป็นร่างและแสดงออกในรูปแบบการพูดในเชิงหนังสือพิมพ์หรือเชิงศิลปะ เมื่อคำเหล่านี้เลิกเป็นคำ ( ชีพจรของชีวิต บารอมิเตอร์ทางการเมือง แผงเจรจาเป็นต้น)
เพื่อเพิ่มการแสดงออกในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณคดีวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม ในงานที่มีการโต้เถียง ในบทความอภิปราย ถูกนำมาใช้ :
1) ขยายอนุภาค สรรพนาม กริยาวิเศษณ์ : เท่านั้น อย่างแน่นอน เท่านั้น;
2) คำคุณศัพท์เช่น: มหึมา, ได้เปรียบที่สุด, หนึ่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุด, ยากที่สุด;
3) คำถาม "ปัญหา": ในความเป็นจริง ... เซลล์พบร่างกายประเภทใดในสิ่งแวดล้อม สาเหตุของสิ่งนี้คืออะไร
วัตถุประสงค์- สัญญาณอื่นของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีและกฎหมายทางวิทยาศาสตร์ ข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ ปรากฏการณ์ การทดลอง และผลลัพธ์ ทั้งหมดนี้นำเสนอในข้อความที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
และทั้งหมดนี้ต้องการลักษณะเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ วัตถุประสงค์ เชื่อถือได้ ดังนั้น ประโยคอัศเจรีย์จึงใช้น้อยมาก ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ ความเห็นส่วนตัวที่เป็นอัตวิสัยเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ ไม่ใช่เรื่องปกติที่จะใช้สรรพนาม I และกริยาในเอกพจน์บุรุษที่หนึ่ง ที่นี่ประโยคส่วนตัวถูกใช้บ่อยขึ้นเรื่อย ๆ ( คิดว่า.. ), ไม่มีตัวตน ( เป็นที่รู้กันว่า...) ส่วนตัวแน่นอน ( มาดูปัญหา...).
ในรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์ สามารถแยกแยะลักษณะย่อยหรือความหลากหลายได้หลายแบบ:
ก) เป็นวิทยาศาสตร์จริงๆ (วิชาการ) - เข้มงวดและแม่นยำที่สุด พวกเขาเขียนวิทยานิพนธ์, เอกสาร, บทความวารสารวิทยาศาสตร์, คำแนะนำ, GOST, สารานุกรม;
b) วิทยาศาสตร์ยอดนิยม (วารสารศาสตร์วิทยาศาสตร์) เขาเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์ในหนังสือพิมพ์นิตยสารวิทยาศาสตร์ยอดนิยมหนังสือวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ซึ่งรวมถึงการกล่าวสุนทรพจน์ในที่สาธารณะทางวิทยุ โทรทัศน์ในหัวข้อทางวิทยาศาสตร์ การกล่าวสุนทรพจน์โดยนักวิทยาศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญต่อหน้าผู้ชมจำนวนมาก
ค) วิทยาศาสตร์และการศึกษา (วรรณกรรมการศึกษาเรื่องต่าง ๆ สำหรับสถาบันการศึกษาประเภทต่างๆ หนังสืออ้างอิง คู่มือ)
| เป้าหมายปลายทาง | เชิงวิชาการ |
|
|
| การเลือกข้อเท็จจริงเงื่อนไข | เชิงวิชาการ | วิทยาศาสตร์และการศึกษา มีคำอธิบายเงื่อนไขทั้งหมด | วิทยาศาสตร์ยอดนิยม คำศัพท์ขั้นต่ำ |
| ประเภทของการพูดนำ ชื่อเรื่อง | เชิงวิชาการ การให้เหตุผล | วิทยาศาสตร์และการศึกษา สะท้อนถึงประเภทของสื่อการเรียนรู้ | วิทยาศาสตร์ยอดนิยม บรรยาย น่าสนใจ น่าสนใจ |
คุณสมบัติคำศัพท์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
วัตถุประสงค์หลักของข้อความทางวิทยาศาสตร์ คำศัพท์ของมันคือการกำหนดปรากฏการณ์ วัตถุ ตั้งชื่อและอธิบาย และสำหรับสิ่งนี้ อย่างแรกเลย จำเป็นต้องมีคำนาม
ลักษณะทั่วไปของคำศัพท์รูปแบบวิทยาศาสตร์คือ:
ก) การใช้คำในความหมายโดยตรง
b) ขาดความหมายที่เป็นรูปเป็นร่าง: ฉายา, อุปมา, การเปรียบเทียบทางศิลปะ, สัญลักษณ์บทกวี, อติพจน์;
c) การใช้คำศัพท์และคำศัพท์ที่เป็นนามธรรมอย่างกว้างขวาง
ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ มีคำสามชั้น:
คำต่างๆ มีความเป็นกลางทางโวหาร กล่าวคือ ทั่วไป ใช้ในรูปแบบต่างๆ
ตัวอย่างเช่น: เขา ห้า สิบ; ใน บน สำหรับ; ดำ, ขาว, ใหญ่; กำลังเกิดขึ้นฯลฯ ;
คำวิทยาศาสตร์ทั่วไป เช่น พบในภาษาของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันและไม่ใช่ของวิทยาศาสตร์ใด ๆ
ตัวอย่างเช่น: ศูนย์กลาง, แรง, องศา, ขนาด, ความเร็ว, รายละเอียด, พลังงาน, ความคล้ายคลึงฯลฯ
สิ่งนี้สามารถยืนยันได้ด้วยตัวอย่างวลีที่นำมาจากตำราวิทยาศาสตร์ต่างๆ: ศูนย์กลางการบริหาร, ศูนย์กลางของส่วนยุโรปของรัสเซีย, ใจกลางเมือง; จุดศูนย์ถ่วงศูนย์กลางของการเคลื่อนไหว ศูนย์กลางของวงกลม
เงื่อนไขของวิทยาศาสตร์ใด ๆ เช่น คำศัพท์เฉพาะทาง คุณรู้อยู่แล้วว่าสิ่งสำคัญในคำนี้คือความถูกต้องและความชัดเจน
ลักษณะทางสัณฐานวิทยาของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
ในข้อความทางวิทยาศาสตร์ กริยาในเอกพจน์บุรุษที่ 1 และ 2 จะไม่ถูกนำมาใช้จริง มักใช้ในวรรณกรรม
กริยาในกาลปัจจุบันที่มีความหมาย "อมตะ" อยู่ใกล้กับคำนามวาจา: กระเด็นลง - กระเด็นลง, กรอกลับ - กรอกลับ; และในทางกลับกัน: เติม - เติม.
คำนามทางวาจาสื่อถึงกระบวนการและปรากฏการณ์ที่เป็นรูปธรรมได้ดี ดังนั้นจึงมักใช้ในข้อความทางวิทยาศาสตร์
มีคำคุณศัพท์ไม่กี่คำในข้อความทางวิทยาศาสตร์ และหลายคำใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์ มีความหมายเฉพาะเจาะจงและแม่นยำสูง ในข้อความวรรณกรรมมีคำคุณศัพท์มากกว่าในแง่ของเปอร์เซ็นต์และคำคุณศัพท์และคำจำกัดความทางศิลปะมีอิทธิพลเหนือที่นี่
ในรูปแบบวิทยาศาสตร์ ส่วนของคำพูดและรูปแบบไวยากรณ์มีการใช้แตกต่างจากรูปแบบอื่น
เพื่อระบุคุณลักษณะเหล่านี้ มาทำวิจัยกันเล็กน้อย
คุณสมบัติวากยสัมพันธ์ของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
โดยทั่วไปสำหรับการพูดทางวิทยาศาสตร์คือ:
ก) รอบพิเศษประเภท: ตาม Mendeleev ตามประสบการณ์;
ค) การใช้คำ: ให้ รู้จัก เหมาะเป็นช่องทางสื่อสาร;
d) ใช้สายสัมพันธ์ของกรณีสัมพันธการก: การสร้างการพึ่งพาความยาวคลื่นของรังสีเอกซ์ของอะตอม(กฐิสา.)
ในการพูดเชิงวิทยาศาสตร์ มีการใช้ประโยคที่ซับซ้อนมากกว่ารูปแบบอื่น โดยเฉพาะอย่างยิ่งประโยคที่ซับซ้อน
ซับซ้อนกับอนุประโยคอธิบายแสดงลักษณะทั่วไป เปิดเผยปรากฏการณ์ทั่วไป รูปแบบเฉพาะ
คำ อย่างที่ทราบ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าเข้าใจได้ฯลฯ ระบุเมื่ออ้างถึงแหล่งที่มาข้อเท็จจริงบทบัญญัติใด ๆ
ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีสาเหตุรองถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการพูดทางวิทยาศาสตร์ เนื่องจากวิทยาศาสตร์เผยให้เห็นถึงความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง ในประโยคเหล่านี้ ใช้เป็นคำสันธานทั่วไป ( เพราะ, ตั้งแต่, ตั้งแต่, ตั้งแต่) และหนังสือ ( เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, เนื่องจากความจริงที่ว่า, สำหรับ).
ในสุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์ การเปรียบเทียบช่วยให้เปิดเผยแก่นแท้ของปรากฏการณ์ได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เพื่อค้นพบความเชื่อมโยงกับปรากฏการณ์อื่นๆ ในขณะที่ในงานศิลปะ จุดประสงค์หลักของพวกเขาคือการเปิดเผยภาพอย่างเต็มตาและมีอารมณ์ ซึ่งเป็นภาพที่ศิลปินของ คำ.
มักใช้วลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์
การใช้วิธีการแสดงออก
ลักษณะทั่วไปและความเป็นนามธรรมของคำพูดทางวิทยาศาสตร์ไม่ได้ยกเว้นการแสดงออก นักวิทยาศาสตร์ใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อเน้นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดเพื่อโน้มน้าวผู้ฟัง
การเปรียบเทียบ เป็นรูปแบบหนึ่งของการคิดเชิงตรรกะ
น่าเกลียด (ไม่มีภาพ) ตัวอย่างเช่น: โบโรฟลูออไรด์คล้ายกับคลอไรด์
การเปรียบเทียบเพิ่มเติม
... ในประวัติศาสตร์ของรัสเซียใหม่ เราพบกับ "ส่วนเกิน" ของเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง เป็นไปไม่ได้ที่จะรวมไว้ในระบบการวิจัยทั้งหมดเพราะคุณจะได้รับสิ่งที่เรียกว่า "เสียงรบกวน" ในไซเบอร์เนติกส์ ลองนึกภาพต่อไปนี้: หลายคนกำลังนั่งอยู่ในห้องหนึ่ง และทันใดนั้นทุกคนก็เริ่มพูดถึงเรื่องครอบครัวพร้อมกัน สุดท้ายเราจะไม่รู้อะไรเลย ข้อเท็จจริงมากมายต้องอาศัยการคัดเลือก และในขณะที่นักอะคูสติกเลือกเสียงที่พวกเขาสนใจ เราต้องเลือกข้อเท็จจริงที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมหัวข้อที่เลือก - ประวัติชาติพันธุ์ของประเทศเรา (L.N. Gumilyov จากรัสเซียถึงรัสเซีย)
การเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ
สังคมมนุษย์เปรียบเสมือนทะเลที่พลุ่งพล่าน ซึ่งบุคคลเช่นคลื่นที่รายล้อมด้วยเผ่าพันธุ์ของตนเอง ชนกันอย่างต่อเนื่อง เกิดขึ้น เติบโตและหายไป และสังคมทะเล - เดือดดาล กระวนกระวายใจ และไม่หยุดนิ่งตลอดไป . ..
ปัญหาที่เป็นปัญหา
คำถามแรกที่เราเผชิญคือ ศาสตร์แห่งสังคมวิทยาคืออะไร? วิชาของการศึกษาคืออะไร? สุดท้ายนี้ แผนกหลักของวินัยนี้คืออะไร?
(ป. โซโรคิน. สังคมวิทยาทั่วไป)
ข้อจำกัดของการใช้วิธีการทางภาษาศาสตร์ในรูปแบบวิทยาศาสตร์
- ความไม่สามารถยอมรับได้ของคำศัพท์ที่ไม่ใช่วรรณกรรม
- กริยาและสรรพนามบุรุษที่ 2 นั้นแทบไม่มีรูปแบบใดเลย คุณคือคุณ
- ใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ในขอบเขตที่จำกัด
- การใช้คำศัพท์และการใช้ถ้อยคำแสดงอารมณ์มีจำกัด
ทั้งหมดข้างต้นสามารถนำเสนอในตาราง
คุณสมบัติของรูปแบบการพูดทางวิทยาศาสตร์
| ในคำศัพท์ | ก) เงื่อนไข; b) ความชัดเจนของคำ; c) การทำซ้ำคำหลักบ่อยครั้ง d) ขาดวิธีการเปรียบเทียบ; |
| เป็นส่วนหนึ่งของคำ
| ก) รากสากล คำนำหน้า คำต่อท้าย; b) คำต่อท้ายที่ให้ความหมายเชิงนามธรรม |
| ในทางสัณฐานวิทยา
| ก) ความเด่นของคำนาม; b) การใช้คำนามที่เป็นนามธรรมบ่อยครั้ง c) คำสรรพนามที่ไม่ได้ใช้ I, คุณ และกริยาของบุคคลที่ 1 และ 2 เอกพจน์; d) ความแปลกประหลาดของคำอุทานและคำอุทาน; |
| ในไวยากรณ์ | ก) ลำดับคำโดยตรง (แนะนำ); b) การใช้วลีอย่างแพร่หลาย คำนาม + น. ในสกุล ป.; c) ความเด่นของประโยคส่วนตัวและไม่มีกำหนด d) การใช้ประโยคที่ไม่สมบูรณ์ จ) ประโยคที่ซับซ้อนมากมาย ฉ) การใช้วลีที่มีส่วนร่วมและกริยาวิเศษณ์บ่อยครั้ง |
| ประเภทของคำพูดพื้นฐาน
| การให้เหตุผลและคำอธิบาย |
รูปแบบสไตล์วิทยาศาสตร์
พ.ศ. 2461 ปฏิรูปการสะกด นำการเขียนให้ใกล้เคียงกับคำพูดที่มีชีวิตมากขึ้น (เช่น ยกเลิกคำดั้งเดิมจำนวนมาก แทนที่จะใช้การสะกดสัทศาสตร์) การประมาณการสะกดเป็นคำพูดสดมักทำให้เกิดการเคลื่อนไหวในอีกทางหนึ่ง: ความปรารถนาที่จะนำการออกเสียงให้ใกล้เคียงกับการสะกดคำ ...
อย่างไรก็ตาม อิทธิพลของการเขียนถูกควบคุมโดยการพัฒนาแนวโน้มการออกเสียงภายใน เฉพาะลักษณะการสะกดคำเท่านั้นที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อการออกเสียงวรรณกรรม ซึ่งช่วยพัฒนาระบบการออกเสียงของรัสเซียตามกฎหมายของ I.A. Baudouin de Courtenay หรือมีส่วนในการกำจัดหน่วยวลีในระบบนี้ ...
ในขณะเดียวกันก็ต้องเน้นว่าประการแรกคุณลักษณะเหล่านี้เป็นที่รู้จักเมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และประการที่สองแม้ตอนนี้พวกเขาไม่สามารถถือว่าได้รับชัยชนะอย่างสมบูรณ์ในการออกเสียงวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่ บรรทัดฐานวรรณกรรมเก่าแข่งขันกับพวกเขา