Ordet "vetenskap" på ryska har en mycket bred betydelse. Vetenskap är fysik, litteraturkritik, undervisning i svetsning (det är inte för inte att det finns svetsinstitut), vetenskap är också konsten att väva bastskor (omsättningen "han förstod vetenskapen om vävning", på ryska är helt acceptabel, men det finns inget institut för den senaste vetenskapen bara för att det inte är relevant nu).

Antikens Grekland kan betraktas som vetenskapens europeiska hemland, det var där på 500-talet. FÖRE KRISTUS. vetenskapen uppstod som en demonstrativ sorts kunskap, skild från mytologiskt tänkande. "Forskare" av antika grekiska tänkare i modern mening detta ord gjorde dem intresserade av själva tänkandet, dess logik och innehåll.

Forntida vetenskap har gett oss ett hittills oöverträffat exempel på ett komplett system teoretisk kunskap - Euklids geometri. Förutom matematisk teori skapade forntida vetenskap kosmologiska modeller(Aristarchus of Samos), formulerade värdefulla idéer för ett antal framtida vetenskaper - fysik, biologi, etc.

Men som en fullfjädrad socio-andlig utbildning har vetenskapen blivit sedan 1600-talet, då insatserna från G. Galileo och särskilt I. Newton skapade den första naturliga vetenskaplig teori och de första vetenskapliga sammanslutningarna av vetenskapsmän (vetenskapliga samfund) uppstod.

Över 2,5 tusen år av dess existens har vetenskapen blivit en komplex enhet med sin egen struktur. Nu täcker det ett enormt kunskapsområde med 15 tusen discipliner. Antalet forskare till yrket i världen i slutet av 1900-talet nådde över 5 miljoner människor.

I generella termer:

Vetenskap är ett system av människors medvetande och aktivitet som syftar till att uppnå objektivt sann kunskap och systematisera information tillgänglig för en person och ett samhälle.

Vetenskap är en form av mänsklig kunskap, bevisad genom praktiken, som är en vanlig produkt av samhällets utveckling och integrerad del samhällets andliga kultur; det är ett system av begrepp om fenomen och verklighetens lagar;

I privat mening:

Vetenskapen- detta är en speciell sfär av målmedveten mänsklig aktivitet för att skaffa ny kunskap ( huvudmålet), och utveckling av nya metoder för deras produktion; som omfattar vetenskapsmän med sina kunskaper och förmågor, vetenskapliga institutioner och har som uppgift att studera (med utgångspunkt av vissa kognitionsmetoder) de objektiva naturlagarna, samhället och tänkandet för att förutse och omvandla verkligheten i samhällets intresse. . [Burgen M.S. Introduktion till den moderna exakta vetenskapens metodik. Kunskapssystems strukturer. M.: 1994].

Å andra sidan är vetenskapen också en berättelse om vad som finns i den här världen och i princip kan vara det, men vad som "borde vara" i världen i sociala termer, står det inte - lämnar det för val av "majoriteten" "mänsklighet.

Vetenskaplig verksamhet inkluderar följande artiklar: subjekt (vetenskapsmän), objekt (alla tillstånd av natur och människa), mål (mål) - som ett komplext system av förväntade resultat vetenskaplig verksamhet, medel (tänkesätt, vetenskapliga instrument, laboratorier), slutprodukten (en indikator på den utförda vetenskapliga verksamheten - vetenskaplig kunskap), sociala förhållanden (organisation av vetenskaplig verksamhet i samhället), ämnets aktivitet - utan initiativ handlingar från forskare, vetenskapliga samfund, vetenskaplig kreativitet kan inte förverkligas.

Idag är vetenskapens mål olika - det här är en beskrivning, förklaring, förutsägelse, tolkning av de processer och fenomen som har blivit dess objekt (ämnen), såväl som systematisering av kunskap och implementering av de resultat som erhållits inom förvaltningen, produktion och andra områden. offentligt liv för att förbättra dess kvalitet.

Men det huvudsakliga definierande målet för vetenskaplig verksamhet är att få kunskap om verkligheten, d.v.s. vetenskaplig kunskap.

Vetenskapen i sin moderna mening är en fundamentalt ny faktor i mänsklighetens historia, som uppstod i tarmen av den nya europeiska civilisationen under 1500- och 1600-talen. Det var på 1600-talet. något hände som gav anledning att prata om vetenskaplig revolution- en radikal förändring av huvudkomponenterna i vetenskapens innehållsstruktur, främjande av nya kunskapsprinciper, kategorier och metoder.

Den sociala stimulansen för vetenskapens utveckling var den växande kapitalistiska produktionen, som krävde ny naturliga resurser och bilar. Vetenskapen behövdes som samhällets produktionskraft. Om den antika grekiska vetenskapen var en spekulativ studie (översatt från grekiska betyder "teori" spekulation), föga förknippad med praktiska problem, då först på 1600-talet. vetenskap började betraktas som ett medel för att säkerställa människans dominans över naturen. Rene Descartes skrev: ”Det är möjligt, istället för spekulativ filosofi, som bara i efterhand begreppsmässigt sönderdelar en på förhand given sanning, att hitta en som direkt går vidare till varande och trampar på den, så att vi får kunskap om makt ... Sedan ... inser och tillämpa denna kunskap för alla ändamål för vilka de är lämpliga, och på så sätt kommer dessa kunskaper (dessa nya representationssätt) att göra oss till herrar och innehavare av naturen.(Descartes R. Resonemang om metoden. Utvalda verk. M., 1950, s. 305).

Vetenskapen, med sin speciella rationalitet, bör betraktas som ett västerländskt fenomen kultur XVII c.: vetenskap är ett speciellt rationellt sätt att känna till världen, baserat på empirisk verifiering eller matematiska bevis.

Vetenskap är en sfär forskningsverksamhet, som syftar till att producera ny kunskap om naturen, om-ve och tänkande och omfattar alla villkor och ögonblick för denna produktion: vetenskapsmän med sina kunskaper och förmågor, kvalifikationer och erfarenheter, om splittring och samarbete vetenskapligt arbete; vetenskapliga institutioner, experimentell och laboratorieutrustning; vetenskapliga metoder forskningsarbete, konceptuell och kategorisk apparat, ett system av vetenskaplig information, såväl som hela mängden tillgänglig kunskap, som antingen fungerar som en förutsättning, ett medel eller ett resultat av vetenskaplig produktion. Dessa resultat kan också fungera som en av formerna allmänhetens medvetande. N. är på intet sätt begränsad till naturvetenskapen eller de "exakta" vetenskaperna, som positivisterna tror. Det betraktas som ett integrerat system, inklusive en historiskt mobil korrelation av delar: naturvetenskap och samhällsvetenskap, filosofi och naturvetenskap, metod och teori, teoretisk och tillämpad forskning. Nationalitet är en nödvändig konsekvens av den sociala arbetsfördelningen; det uppstår efter separationen av mentalt arbete från fysiskt, med omvandlingen av kognitiv aktivitet till en specifik sysselsättning av en speciell - till en början en mycket liten grupp människor. Förutsättningarna för uppkomsten av N. förekommer i de gamlas länder. Öst: i Egypten, Babylon, Indien, Kina. Här samlas och förstås empirisk kunskap om naturen och om-ve, början till astronomi, matematik, etik och logik uppstår. Detta är östens egendom. civilisationer uppfattades och bearbetades till ett sammanhängande teoretiskt system i Ancient. Grekland, där det finns tänkare som sysslar specifikt med N., som tar avstånd från den religiösa och mytologiska traditionen. Från den tiden fram till den industriella revolutionen Ch. N:s funktion är en förklarande funktion; hennes huvudsakliga uppgiften är kunskap för att vidga synhorisonten för världen, naturen, varav en del är personen själv. Med tillkomsten av storskalig maskintillverkning skapas förutsättningar för N. att bli en aktiv faktor i själva produktionen. Som huvud nu läggs kunskapsuppgiften fram i syfte att förändra och omvandla naturen. I samband med denna tekniska orientering, komplexet av fysikaliska och kemiska discipliner och motsvarande tillämpad forskning. Under villkoren för den vetenskapliga och tekniska revolutionen sker en ny, radikal omstrukturering av vetenskapen som system. Så att N. kunde tillgodose de mognas behov. produktion bör vetenskaplig kunskap bli egendom för en stor armé av specialister, ingenjörer, produktionsorganisatörer och arbetare. I själva processen med arbete i automatiserade områden krävs att arbetaren har en bred vetenskaplig och teknisk syn, behärskar grunderna för vetenskaplig kunskap. N. förvandlas alltmer till en direkt produktiv kraft, och den praktiska implementeringen av resultaten av N. ligger genom dess personliga förkroppsligande. Med t. sp. utsikterna för kommunistiskt byggande, fungerar det inte längre som ett medel, utan som ett mål i sig. Därav motsvarande krav på N., som i allt högre grad åberopas som riktlinje; inte längre fokusera på tekniken ensam, utan på människan själv, på den obegränsade utvecklingen av hennes intellekt, hans kreativitet, tankekultur, om skapandet av materiella och andliga förutsättningar för dess omfattande, holistiska utveckling. I detta avseende modern N. följer inte längre bara teknikens utveckling, utan går om den och blir den ledande kraften i den materiella produktionens framsteg.

Den bildas som en holistisk, integrerad organism. Hela fronten av den vetenskapliga forskningen (både inom natur- och samhällsvetenskapens område) har en stimulerande effekt på den sociala produktionen. Om före N. utvecklats endast som separat del social helhet, nu börjar det genomsyra alla sfärer av det offentliga livet: vetenskaplig kunskap och vetenskapligt förhållningssätt nödvändiga i materiell produktion, i ekonomin och i politiken, och inom förvaltningsområdet och i utbildningssystemet. Därför utvecklas vetenskapen i en snabbare takt än någon annan verksamhetsgren. I ett socialistiskt samhälle är en framgångsrik utveckling av vetenskapen och införandet av dess resultat i produktionen den viktigaste förutsättningen för att påskynda vetenskapliga och tekniska framsteg och bygga upp kommunismens materiella och tekniska bas; här förverkligas uppgiften att kombinera N.s prestationer med fördelarna socialistiskt system ekonomi. För dess fulla blomstring behöver N. kommunistens seger public relations. Men kommunismen behöver också N., utan vilken den varken kan vinna eller utvecklas framgångsrikt, eftersom det kommunistiska samhället är ett vetenskapligt kontrollerat samhälle, vetenskapligt genomförd social produktion, det bygger på N. fullständigt herravälde över människan över dess existensvillkor.

Källor:

1. Filosofisk ordbok / Ed. DET. Frolova. - 4:e uppl.-M.: Politizdat, 1981. - 445 sid.

Vetenskap som ett kunskapssystem

1.1 Vetenskapsbegreppet

Vetenskapen- detta är ett ständigt utvecklande system för kunskap om de objektiva naturlagarna, samhället och tänkandet, som tas emot och omvandlas till samhällets direkta produktionskraft som ett resultat särskilda aktiviteter Av människor

Vetenskap kan ses som olika dimensioner:

1) hur specifik form allmänhetens medvetande, vars grund är kunskapssystemet;

2) som en process av kognition av den objektiva världens lagar;

3) hur speciell sort social arbetsfördelning;

4) som en av de viktiga faktorerna för social utveckling och som en process för kunskapsproduktion och dess användning.

Vetenskapen som helhet är uppdelad i separata vetenskaper som motsvarar kunskapsgrenar. De kombineras i grupper: naturlig(fysik, kemi, biologi), offentlig och teknisk(konstruktion och metallurgi). Denna klassificering har utvecklats historiskt och är villkorad. Det finns vetenskaper som inte kan hänföras till endast en grupp. till exempel, geografi hänvisar samtidigt till natur- och samhällsvetenskap, ekologi - till det naturliga och tekniska, tekniska estetik - till det sociala och tekniska.

All kunskap kan inte anses vara vetenskaplig. Det är omöjligt att erkänna som vetenskaplig kunskap som en person får endast på grundval av enkel observation. Denna kunskap spelar en viktig roll i människors liv, men de avslöjar inte essensen av fenomenen, förhållandet mellan dem, vilket skulle göra det möjligt att förklara varför detta fenomen uppstår på ett eller annat sätt, och att förutsäga dess vidare utveckling. Rätt vetenskaplig kunskap bestäms inte bara av logik, utan framför allt av den obligatoriska kontrollen av den i praktiken. Vetenskaplig kunskap skiljer sig fundamentalt från blind tro, från det obestridliga erkännandet av den eller den positionen som sann, utan någon logisk belägg och praktisk verifiering. Genom att avslöja verklighetens regelbundna kopplingar uttrycker vetenskapen dem i abstrakta begrepp och scheman som strikt motsvarar denna verklighet.

Vetenskapens huvuddrag och huvudfunktion är kunskapen om den objektiva världen. Vetenskapen skapades för att direkt avslöja de väsentliga aspekterna av alla fenomen i naturen, samhället och tänkandet.

Vetenskapens syfte- kunskap om naturens och samhällets utvecklingslagar och inverkan på naturen baserat på användning av kunskap för att erhålla samhällsnyttiga resultat. Tills de relevanta lagarna upptäcks kan en person bara beskriva fenomen, samla in, systematisera fakta, men han kan inte förklara eller förutsäga någonting.

Vetenskapens utveckling utgår från insamling av faktorer, deras studier och systematisering, generalisering och avslöjande av individuella mönster till ett sammanhängande, logiskt sammanhängande system av vetenskaplig kunskap, som gör det möjligt att redan förklara kända fakta och förutsäga nya. Kunskapens väg bestäms från levande kontemplation till abstrakt tänkande och från det senare till praktik.

Kognitionsprocessen innefattar ackumulering av fakta. Ingen vetenskap kan existera utan systematisering och generalisering, utan logisk förståelse av fakta. Men även om fakta är en vetenskapsmans luft, är de inte vetenskap i sig. Fakta blir en integrerad del av vetenskaplig kunskap när de framträder i en systematiserad, generaliserad form.

Fakta systematiseras och generaliseras med hjälp av de enklaste abstraktionerna – begrepp (definitioner) som är viktiga byggklossar Vetenskaper. De bredaste begreppen kallas kategorier. Dessa är de mest allmänna abstraktionerna. Kategorierna inkluderar filosofiska begrepp om formen och innehållet av fenomen, i teoretisk ekonomi - detta är en vara, värde etc.

En viktig form av kunskap är principer (postulat), axiom . Under principen förstå de första bestämmelserna för någon gren av vetenskapen. De är den initiala formen av systematisering av kunskap (den euklidiska geometrins axiom, Bohrs postulat i kvantmekaniken, etc.).

Den viktigaste komponenten i systemet för vetenskaplig kunskap är vetenskapliga lagaråterspeglar de mest betydelsefulla, stabila, återkommande objektiva interna kopplingarna i naturen, samhället och tänkandet. Vanligtvis verkar lagar i form av en viss korrelation av begrepp, kategorier.

Den högsta formen av generalisering och systematisering av kunskap är teori. Under teori förstå läran om generaliserad erfarenhet (praxis), formulera vetenskapliga principer och metoder som gör att du kan generalisera och känna igen befintliga processer och fenomen, analysera effekten på dem olika faktorer och ge rekommendationer om hur man använder dem i människors praktiska aktiviteter.

Vetenskap inkluderar också forskningsmetoder . Metod förstås som en metod teoretisk forskning eller det praktiska genomförandet av något fenomen eller en process. Metoden är ett verktyg för att lösa vetenskapens huvuduppgift - upptäckten av verklighetens objektiva lagar. Metoden bestämmer nödvändigheten och platsen för tillämpning av induktion och deduktion, analys och syntes, jämförelse av teoretiska och experimentella studier.

Varje vetenskaplig teori, som förklarar arten av vissa verklighetsprocesser, är alltid förknippad med en viss speciell forskningsmetod. Utifrån generella och särskilda forskningsmetoder får forskaren svar på var man ska börja forskning, hur man förhåller sig till fakta, hur man generaliserar, vilken väg man ska dra för att dra.

Vetenskap omfattar vetenskapsmän med sina kunskaper och förmågor, vetenskapliga institutioner och har till uppgift att studera (med utgångspunkt av vissa kognitionsmetoder) de objektiva naturlagarna, samhället och tänkandet för att förutse och omvandla verkligheten i samhällets intresse. . [Burgen M.S. Introduktion till den moderna exakta vetenskapens metodik. Kunskapssystems strukturer. M.: 1994].

Å andra sidan är vetenskapen också en berättelse om vad som finns i den här världen och i princip kan vara det, men vad som "borde vara" i världen i sociala termer, står det inte - lämnar det för val av "majoriteten" "mänsklighet.

Vetenskaplig verksamhet inkluderar följande element: subjekt (vetenskapsmän), objekt (alla tillstånd av natur och människa), mål (mål) - som ett komplext system av förväntade resultat av vetenskaplig verksamhet, medel (tänkesätt, vetenskapliga instrument, laboratorier ), slutprodukt (indikator på utförd vetenskaplig verksamhet - vetenskaplig kunskap), sociala förhållanden (organisation av vetenskaplig verksamhet i samhället), ämnets aktivitet - utan initiativ från vetenskapsmän, vetenskapliga samfund kan vetenskaplig kreativitet inte realiseras.

Idag är vetenskapens mål olika - det här är en beskrivning, förklaring, förutsägelse, tolkning av de processer och fenomen som har blivit dess objekt (ämnen), såväl som systematisering av kunskap och implementering av de resultat som erhållits inom förvaltningen, produktion och andra områden av det offentliga livet, för att förbättra dess kvalitet.

Vetenskap är inte bara en form av socialt medvetande som syftar till en objektiv återspegling av världen och ge mänskligheten en förståelse för mönster. Vetenskapen är faktiskt ett socialt fenomen, dess början dök upp i antiken, för cirka 2,5 tusen år sedan. En viktig förutsättning för vetenskapens bildande som social institution är den yngre generationens systematiska utbildning.

PÅ Antikens Grekland forskare organiserade filosofiska skolor, till exempel Platons akademi, Aristoteles lyceum och forskade på sitt eget sätt. egen vilja. I den berömda Pythagoras Union, grundad av Pythagoras, var unga människor tvungna att tillbringa hela dagen i skolan under överinseende av lärare och följa det sociala livets regler.

Den sociala stimulansen för vetenskapens utveckling var den växande kapitalistiska produktionen, som krävde nya naturresurser och maskiner. Vetenskapen behövdes som samhällets produktionskraft. Om den antika grekiska vetenskapen var en spekulativ studie (översatt från grekiska betyder "teori" spekulation), föga förknippad med praktiska problem, då först på 1600-talet. vetenskap började betraktas som ett medel för att säkerställa människans dominans över naturen. Rene Descartes skrev:

”Det är möjligt att istället för spekulativ filosofi, som bara i efterhand begreppsmässigt dissekerar en på förhand given sanning, hitta en som direkt går över till vara och trampar på den så att vi får kunskap om makt ... Sedan ... inser och tillämpa denna kunskap för alla de ändamål som de är lämpliga för, och därmed kommer denna kunskap (dessa nya sätt att representera) att göra oss till naturens mästare och innehavare ”(Descartes R. Resonemang om metoden. Izbr. Proizvod. M., 1950, s. 305).

Exakt kl Västeuropa vetenskapen uppstod som en samhällsinstitution på 1600-talet. och började göra anspråk på en viss autonomi, d.v.s. det fanns ett erkännande social status Vetenskaper. År 1662 grundades Royal Society of London, och 1666 Paris Academy of Sciences.

Viktiga förutsättningar för ett sådant erkännande kan ses i skapandet av medeltida kloster, skolor och universitet. De första universiteten under medeltiden går tillbaka till 1100-talet, men de dominerades av ett religiöst paradigm av världsbild, lärare var representanter för religion. Sekulärt inflytande tränger in i universiteten först efter 400 år.

Som en social institution inkluderar vetenskapen inte bara ett system av kunskap och vetenskaplig verksamhet, utan också ett system av relationer inom vetenskapen (vetenskapsmän skapar och går in i olika sociala relationer), vetenskapliga institutioner och organisationer.

Institute (från latin institut - etablering, anordning, sedvänja) innebär ett komplex av normer, principer, regler, beteenden som reglerar mänsklig aktivitet och är invävt i samhällets funktion; detta fenomen ligger över individnivån, dess normer och värderingar råder över individer som agerar inom dess ramar. R. Merton anses vara grundaren av detta institutionella tillvägagångssätt inom vetenskapen. Begreppet "social institution" speglar graden av fixering av en viss typ mänsklig aktivitet- det finns politiska, sociala, religiösa institutioner, såväl som institutioner för familjen, skolan, äktenskapet, etc.

Sätt social organisation vetenskapsmän är föremål för förändring och detta beror både på särdragen i själva vetenskapens utveckling och på en förändring av dess sociala status i samhället. Vetenskapen som social institution är beroende av andra sociala institutioner som ger nödvändiga materiella och sociala förutsättningar för dess utveckling. Institutionaliteten ger stöd till de verksamheter och de projekt som bidrar till att stärka ett visst värdesystem.

sociala förhållanden vetenskap är en uppsättning delar av organisationen av vetenskaplig verksamhet i samhället, staten. Dessa inkluderar: samhällets och statens behov av sann kunskap, skapandet av ett nätverk av vetenskapliga institutioner (akademier, ministerier, forskningsinstitut och föreningar), offentligt och privat stöd till vetenskap i kontanter, material- och energistöd, kommunikation (publicering av monografier, tidskrifter, konferenshållning), utbildning av vetenskaplig personal.

För närvarande ingen av vetenskapliga institut bevarar inte och förkroppsligar inte i sin struktur principer för dialektisk materialism eller biblisk uppenbarelse, samt vetenskapens koppling till paravetenskapliga typer av kunskap.

För modern vetenskap kännetecknas av att den vetenskapliga verksamheten förvandlas till ett särskilt yrke. En oskriven regel i detta yrke är förbudet att vända sig till myndigheterna för att använda mekanismen för tvång och underordning för att lösa vetenskapliga problem. Forskaren måste ständigt bekräfta sin professionalism genom ett objektivt bedömningssystem (publikationer, grader), och genom offentligt erkännande (titlar, utmärkelser), dvs. Kravet på vetenskaplig kompetens blir det ledande för en vetenskapsman, och endast yrkesverksamma eller grupper av yrkesmän kan vara skiljemän och experter vid utvärdering av resultaten av vetenskaplig forskning. Vetenskapen antar funktionen att översätta en vetenskapsmans personliga prestationer till en kollektiv egendom.

Men fram till slutet av 1800-talet. för den stora majoriteten av vetenskapsmän var vetenskaplig aktivitet inte den huvudsakliga källan till deras materiellt stöd. Vanligtvis, Vetenskaplig forskning hölls vid universitet och forskare försörjde sig själva genom att betala för deras undervisningsarbete. Ett av de första vetenskapliga laboratorierna som gav betydande inkomster var laboratoriet som skapades av den tyske kemisten J. Liebig 1825. Den första utmärkelsen för vetenskaplig forskning (Copley-medaljen) godkändes av Royal Society of London 1731.

Sedan 1901 har Nobelpriset varit det högsta prestigefyllda priset inom fysik, kemi, medicin och fysiologi. Nobelprisets historia beskrivs i boken The Testament of Alfred Nobel. Första pristagaren Nobelpriset(1901) på fysikområdet blev V.K. Roentgen (Tyskland) för upptäckten av strålarna uppkallade efter honom.

Idag kan vetenskapen inte klara sig utan samhällets och statens hjälp. I utvecklade länder går idag 2-3 % av den totala BNP till vetenskap. Men ofta kommer kommersiella intressen, politikers intressen att påverka prioriteringarna inom den vetenskapliga och tekniska forskningen idag. Samhället inkräktar på valet av forskningsmetoder, och till och med i utvärderingen av resultaten.

Det institutionella förhållningssättet till vetenskapens utveckling är nu ett av de dominerande i världen. Och även om dess huvudsakliga brister anses vara en överdrift av de formella ögonblickens roll, otillräcklig uppmärksamhet på grunderna för människors beteende, en rigid föreskrivande karaktär av vetenskaplig verksamhet, ignorerar informella utvecklingsmöjligheter, men medlemmarnas överensstämmelse. vetenskapliga samfundet de normer och värderingar som accepteras inom vetenskapen kompletteras vetenskapens etos som en viktig egenskap för den institutionella förståelsen av vetenskap. Enligt Merton bör följande särdrag av vetenskaplig etos särskiljas:

Universalism- Den objektiva karaktären hos vetenskaplig kunskap, vars innehåll inte beror på vem och när den togs emot, endast tillförlitlighet är viktig, bekräftad av vedertagna vetenskapliga förfaranden.

Kollektivism- Det vetenskapliga arbetets universella karaktär, vilket innebär publicitet av vetenskapliga resultat, deras offentliga egendom;

Osjälviskhet, på grund av gemensamt mål vetenskap - förståelse av sanningen (utan hänsyn till en prestigefylld ordning, personlig vinning, ömsesidigt ansvar, konkurrens etc.);

Organiserad skepsis- en kritisk inställning till sig själv och sina kollegors arbete, ingenting tas för givet inom vetenskapen, och ögonblicket att förneka de erhållna resultaten betraktas som en del av vetenskaplig forskning.

vetenskapliga normer. Inom vetenskapen finns det vissa normer och ideal av vetenskaplig karaktär, deras egna normer för forskningsarbete, och även om de är historiskt föränderliga, behåller de fortfarande en viss invariant av sådana normer, på grund av enhetligheten i den tankestil som formulerades i antiken. Grekland. Det är vanligt att ringa honom rationell. Denna tankestil bygger i huvudsak på två grundläggande idéer:

Naturlig ordning, d.v.s. erkännande av existensen av universella, regelbundna och tillgängliga orsakssamband;

Formella bevis som det huvudsakliga sättet att motivera kunskap.

Inom den rationella tankestilen kännetecknas vetenskaplig kunskap av följande metodologiska kriterier (normer). Det är dessa normer av vetenskaplig karaktär som ständigt ingår i standarden för vetenskaplig kunskap.

mångsidighet, dvs. uteslutning av några detaljer - plats, tid, ämne, etc.

- konsekvens eller konsekvens, som tillhandahålls av det deduktiva sättet att distribuera kunskapssystemet;

- enkelhet; en teori som förklarar största möjliga spektrum av fenomen, baserad på ett minimum antal vetenskapliga principer, anses vara bra;

- förklaringspotential;

- ha prediktiv kraft.

Vetenskapliga kriterier. För vetenskapen är följande fråga alltid relevant: vilken typ av kunskap är egentligen vetenskaplig? Inom naturvetenskapen är karaktären av yttersta vikt. teorins giltighet genom empiriska fakta .

När man karakteriserar en naturvetenskaplig teori är det inte termen "sanning" som används utan termen "verifierbarhet". Forskaren bör sträva efter riktigheten i uttryck och inte använda polysemantiska termer Huvudkriteriet för naturvetenskapens vetenskapliga karaktär i detta avseende är teorins verifierbarhet. Begreppen "sanning", "sanning" har en bredare tolkning och används inom naturvetenskap, och inom humaniora, och inom logik, och inom matematik, och inom religion, d.v.s. han uttrycker inte naturvetenskapens särdrag i jämförelse med termen "bekräftelse", som är av största vikt för naturvetenskapen.

Inom humaniora teorier rangordnas efter deras effektivitet .

Under XX-talet. definiera två krav på vetenskaplig kunskap:

1) kunskap ska göra det möjligt att förstå de studerade fenomenen,

2) att utföra retrotelling av det förflutna och förutsägelse av framtiden om dem.

Dessa krav naturvetenskap prestera genom koncept. hypotetisk-deduktiv metod och baserad på bekräftelsekriteriet , och humaniora - tack vare att man litar på värderepresentationer, pragmatisk metod och prestationskriterier - som är de tre huvudsakliga vetenskapliga grunderna inom humaniora.

Det finns många definitioner, som var och en speglar vissa aspekter av ett så komplext begrepp som vetenskap. Låt oss ge några definitioner.

Vetenskapenär en form av mänsklig kunskap, en integrerad del av samhällets andliga kultur.

Vetenskapenär ett system av begrepp om fenomen och verklighetens lagar.

Vetenskapenär ett system av all kunskap prövad av praktiken, vilket är en gemensam produkt av samhällets utveckling.

Vetenskapen- detta är mänsklighetens slutliga erfarenhet i en koncentrerad form, delar av hela mänsklighetens andliga kultur, många historiska epoker och klasser, såväl som ett sätt för framsynthet och aktiv förståelse genom en teoretisk analys av fenomenen objektiv verklighet för efterföljande användning av de resultat som erhållits i praktiken.

Vetenskapen- detta är en speciell sfär av målmedveten mänsklig aktivitet, som inkluderar vetenskapsmän med deras kunskaper och förmågor, vetenskapliga institutioner och har som sin uppgift att studera (baserat på vissa kognitionsmetoder) av de objektiva lagarna för utvecklingen av naturen, samhället och tänkandet för att förutse och omvandla verkligheten i samhällets intresse [ Burgin och andra.].

Var och en av ovanstående definitioner återspeglar en eller annan aspekt av begreppet "vetenskap", vissa uttalanden är duplicerade.

Som grund för den efterföljande analysen lägger vi det faktum att vetenskap är en specifik mänsklig aktivitet [ Vetenskapens filosofi och metodik].

Låt oss ta en titt på vad som gör denna aktivitet speciell. Alla aktiviteter:

Har ett syfte;

Slutprodukten, metoder och sätt att erhålla den;

Den är riktad mot vissa föremål och avslöjar dess föremål i dem;

Det är subjektens verksamhet som, när de löser sina uppgifter, inleder vissa sociala relationer och bildar olika former av sociala institutioner.

I alla dessa parametrar skiljer sig vetenskapen avsevärt från andra sfärer av mänsklig aktivitet. Låt oss överväga var och en av parametrarna separat.

Det huvudsakliga, definierande målet för vetenskaplig verksamhet är att få kunskap om verkligheten. Kunskap förvärvas av en person i alla former av sin verksamhet - både i vardagen och i politiken, och i ekonomin, och i konsten och i tekniken. Men inom dessa områden av mänsklig verksamhet är förvärvet av kunskap inte huvudmålet.

Konst är till exempel tänkt att skapa estetiskt värde. Inom konsten är konstnärens inställning till verkligheten, och inte en återspegling av den, i förgrunden. Detsamma gäller inom teknik. Dess produkt är ett projekt, utvecklingen av en ny teknik, en uppfinning. Naturligtvis är den tekniska utvecklingen baserad på vetenskap. Men i vilket fall som helst utvärderas produkten av ingenjörsutveckling utifrån dess praktiska användbarhet, optimal användning av resurser och utvidgningen av möjligheterna att omvandla verkligheten, och inte utifrån mängden förvärvad kunskap.

Av de givna exemplen kan man se det vetenskapen skiljer sig från alla andra aktiviteter i sitt syfte.

Kunskap kan vara vetenskaplig eller icke-vetenskaplig. Låt oss ta en närmare titt särdrag exakt vetenskaplig kunskap.