Երաժշտական ​​մրցույթ Գուշակիր մեղեդին. Ավարտված սցենար. Երաժշտական ​​և պարային մրցույթներ և խաղեր Ամանորի տոնին

Երաժշտությունը միշտ և ամենուր ուղեկցում է մեզ՝ արտացոլելով մեր տրամադրությունը, ինչպես արվեստի ոչ մի այլ ձև: Մարդկանց մեջ քիչ են մարդիկ, ովքեր չեն երգում գոնե հոգեպես սիրելի մեղեդիները։

Տոնն առանց երաժշտության անհնար է պատկերացնել։ Իհարկե, հանրագիտարանային գիտելիքներ և երաժշտական ​​կրթություն պահանջող մրցույթները հարմար չեն ընկերների, հարազատների և գործընկերների զվարճանքի սովորական ընկերությանը. ինչու՞ ինչ-որ մեկին անհարմար դրության մեջ դնել: Երաժշտական ​​խաղերմեծահասակների համար նրանք պետք է զվարճալի լինեն, հանգիստ անցկացվեն, կենտրոնանան բացառապես երգելու և երաժշտության սիրո վրա:

Ազգային երաժշտական ​​խաղ կարաոկե

Վերջին տասնամյակների ընթացքում կարաոկեի երաժշտական ​​զվարճանքն իսկապես հայտնի է դարձել: Այգում, ափին, հրապարակում տոնավաճառների օրը, ծննդյան տոնակատարության, հարսանիքի ժամանակ, խոսափողն ու ցուցիչ էկրանը գրավում են մարդկանց բազմություն, ովքեր ցանկանում են իրենց ուժերը փորձել վոկալում, աջակցել կատարողներին: կամ պարզապես զվարճացեք: Կան նույնիսկ հեռուստատեսային նախագծեր, որոնց հրավիրում են բոլոր անցորդներին մասնակցելու։

Գուշակիր մեղեդին

Կորպորատիվ երեկույթներին տղամարդիկ և կանայք պատրաստակամորեն մասնակցում են խաղին, որը նաև հայտնի դարձավ «Գուշակիր մեղեդին» հայտնի հեռուստաշոուի շնորհիվ: Երկու մասնակից կամ երկու թիմ հաղորդավարին ասում են, թե քանի առաջին նոտա կարող են գուշակել հայտնի մեղեդին: Եթե ​​խաղացողներին հաջողվում է դա անել, նրանք միավորներ են ստանում: Եթե ​​առաջին երեք-հինգ նոտաներից մեղեդին չի կռահվում (ասեմ, որ երեքը նույնիսկ գիտակին չի բավականացնում), հակառակորդը կատարում է իր հայտը։

Շրջագայությունը տևում է մինչև մեղեդին կանչելը կամ մինչև 10-12 նոտա, երբ հաղորդավարը, պատասխան չստանալով, ինքն է զանգում ստեղծագործությունը։ Այնուհետև այն կատարում են նվագարկիչները հնչյունագրի կամ պրոֆեսիոնալ վոկալիստների կողմից, որոնք զարդարում են միջոցառումը:

Խաղի ավելի պարզ տարբերակն է գուշակել նկարիչին կամ. Դրա համար թամադան ընտրում է բեկորներ, որոնք ամենաշատը չեն հայտնի հիթեր. Պետք է հաշվի առնել մասնակիցների տարիքը։ 30-40 տարեկանները դեռահասների երաժշտության սիրահար չեն, ինչպես չեն իմանա 60-70-ականների երգերը։

Երաժշտական ​​խաղատուն

Մասնակցության համար հրավիրված են 4-5 խաղացողներ։ Սարքավորումից ձեզ հարկավոր կլինի ծանոթ վերնաշապիկ՝ սլաքով, ինչպես «Ի՞նչ. Որտեղ? Ե՞րբ », Եվ առաջադրանքների համար հատվածներով աղյուսակ: Առաջադրանքները երկու կամ երեք հուշումներ են, որոնք պարունակվում են ռեֆերատներում կամ հարցերում, որոնք կօգնեն խաղացողներին գուշակել երգչի կամ երգչի անունը:

Խնդիրն այն է, որ հարցերը չպետք է չափազանց լուրջ լինեն, ավելի շուտ՝ հումորով: Օրինակ: «Նա կարծում է, որ ոչ մի կերպ ավելի լավ չէ ինչ-որ կերպ» (Ա. Բուինով), «Իր աղաղակող արտաքինի և ձայնի խռպոտության համար այս երգիչը վախեցնում է չարաճճի երեխաներին» (Ն. Ջիգուրդա), «Նա միակն է ամբողջ երկիրը» (N .Basque).

Եթե ​​նվագարկիչը ճիշտ է գուշակում, երգի հատվածը նվագարկվում է: Հաղթողը կպարգևատրվի երեկոյի հաջորդ երաժշտական ​​ստեղծագործությունը պատվիրելու իրավունքով։

Երգ մնջախաղի մեջ

Խաղացողներից մեկը պետք է բացառապես ժեստերի օգնությամբ պատկերի երգի որոշ տողերի բովանդակությունը։ Նրա թիմակիցները պետք է գուշակեն, թե ինչ երգ է փորձում «հնչել» իր մնջախաղի «դժվարությամբ»։ Ճկվող մնջախաղացին «ծաղրելու» համար կարող եք նախօրոք համոզել գուշակող մասնակիցներին ոչ մի դեպքում չանվանել ճիշտ պատասխանը, այլ ընդհակառակը, առաջադրանքը պարզեցնելու համար կարող եք պարզապես անվանել կատարողի անունը կամ. Խաղում են երկու-երեք թիմ, յուրաքանչյուր թիմի համար առաջարկվում է 2 երգ։ Հաղթանակի պարգեւը միասին կարաոկե երգելու պատվաբեր իրավունքն է։

Երաժշտական ​​խաղեր մեծահասակների համար սեղանի շուրջ

Սեղանի երաժշտական ​​խաղերը մեծահասակների համար պահում են հանդիսատեսին այնքան ժամանակ, որքան զվարճալի է: Ուստի հայտնի մրցույթին «Ով ում երգի»պետք է ստեղծագործ լինել. Սրանք չպետք է լինեն միայն կանացի կամ կանացի բառեր պարունակող երգեր: արական անուններ, ծաղիկների անուններ, ուտեստներ, քաղաքներ...
Ավելի հետաքրքիր է, երբ թամադան առաջարկում է սկիզբը՝ «Ի՞նչ…» Խաղացողները երգում են «Ի՞նչ ես կանգնած, օրորվում, բարակ սարի մոխիր…» կամ մեկ այլ երգ՝ սկզբում նման բառով: Միևնույն ժամանակ, մաեստրոն, կարծես պատահաբար, կարող է տարբեր երգերից մի քանի նոտա նվագել. երբեմն այս հուշումն օգնում է խուսափել անցանկալի դադարներից։

Ի դեպ, նման խաղի վիդեո օրինակ է գայլի տեսարանը՝ նապաստակ տղաների երգչախմբի հետ «Դե, սպասիր» հայտնի մուլտսերիալից: Եկեք նայենք և հուզվենք:

Մեկ այլ զվարճալի երաժշտական ​​խաղ պարզապես զվարճանքի համար է «Լրացուցիչ». Tamada-ն բոլորին առաջարկում է ծանոթ երգ. Երբ նա բացատրում է տերմինները, մեղեդին մեղմ է հնչում: Երգը կատարելիս մասնակիցները յուրաքանչյուր տողի վերջում ավելացնում են զվարճալի արտահայտություններ, օրինակ՝ «գուլպաներով», «առանց գուլպաներով»՝ դրանք փոխարինելով։ (Պոչով, առանց պոչի, սեղանի տակ, սեղանի վրա, սոճու տակ, սոճու վրա ...): Կստացվի այսպես. «Դաշտում մի կեչի կանգնեց ... գուլպաներով. Դաշտում գանգուր կանգնած էր ... առանց գուլպաների ... »: Դուք կարող եք հրավիրել մեկ թիմին պատրաստելու արտահայտություններ «հավելման» համար, իսկ մյուս թիմին ընտրել երգ, այնուհետև միասին երգել:

Մեծահասակների երեկույթների համար երաժշտական ​​խաղերը լավ են, քանի որ դրանք արագորեն ուրախացնում են ամբողջ ընկերությանը և օգնում հանգստանալ՝ թողնելով միայն հաճելի հույզեր և վառ տպավորություններընկերների շրջապատում անցկացրած զով տոնի մասին.

Ոչ մի հանդիսավոր միջոցառում չի կարող տեղի ունենալ առանց երաժշտական ​​նվագակցության, հատկապես, երբ խոսքը հարսանիքի մասին է: Երաժշտության օգնությամբ և՛ հյուրերը, և՛ նորապսակները հնարավորություն են ստանում հանգստանալու և շատ զվարճանալու։Եվ շատ լավ է, եթե ժամանցային ծրագրում ներառված են օրիգինալ երաժշտության մրցույթներ, և դրանց կազմակերպմանը ամենայն պատասխանատվությամբ են մոտեցել։ Այս դեպքում ոչ ոք անտարբեր չի մնա՝ անկախ տարիքից և սոցիալական դիրքըժամը ճիշտ ընտրությունռեպերտուար բոլորը կցանկանան մասնակցել խաղին:

Հյուրերի ու նորապսակների համար հարսանիքին երաժշտական ​​մրցույթներ անցկացնելու ողջ հմայքը հենց դրանում է խաղերը կարող են տարբեր լինել.

Երիտասարդների համար

Երիտասարդ հյուրերին, անշուշտ, ավելի շատ դուր կգա՝ ուրախ, հրահրող և արթնացնող հուզմունք: Դրանց կարող են մասնակցել երկու հոգի։ Բայց հատկապես հաջողակ են զանգվածային մրցույթները, որտեղ մասնակցում են առավելագույն թվով հյուրեր՝ յուրաքանչյուր թիմում մինչև մի քանի տասնյակ։

Բջջային մրցույթների ընտրություն, կարևոր է հաշվի առնել:

• հյուրերի տարիքը և կարգավիճակը;
• այն վայրը, որտեղ կկայանա մրցույթը.

Փոքր սենյակների և տարեց հյուրերի համար

Եթե ​​դահլիճում բավարար տարածք չկա կամ հյուրերի ճնշող մեծամասնությունը ծերության տարիքում է, ապա արժե վերցնել երգի մրցույթները: Նրանք կուրախացնեն նորապսակներին ու հյուրերին ու հաստատ թույլ չեն տա ձեզ ձանձրանալ։


Սեղանի երաժշտության մրցույթներ անցկացնելիս Դուք կարող եք առաջարկել ոչ միայն երգեր երգել, այլև խնդրել կատարել թիմային պարզ առաջադրանքներ- սեղանի աջ կողմը ձախից, փեսայի հյուրերի սեղանը հարսի հյուրերի սեղանին և այլն: Նման խաղերը ներկաներին օգնում են ավելի լավ ճանաչել միմյանց և ստեղծել ուրախության և զվարճանքի մթնոլորտ, որը. այնքան կարևոր է հարսանիքի ժամանակ:

Ուսուցում

Որպեսզի մրցույթը հաջող լինի, պետք է մտածել ամենափոքր մանրուքների մասին, քանի որ եթե երաժշտությունը կանգ առնի գագաթնակետին, հեշտ չի լինի շտկել անտեսումը։

Սարքավորումներ

Եթե ​​հաստատությունում, որտեղ նախատեսված է բանկետը, կա երաժշտական ​​տեխնիկա, ապա անհրաժեշտ է նախապես ուշադիր ստուգել դրա վիճակն ու տեխնիկական հնարավորությունները.


Մի ապավինեք ադմինիստրատորի հավաստիացումներին, որ «ամեն ինչ կարգին է»։ Ավելի լավ է չծուլանալ նախօրոք եկեք սրճարան կամ ռեստորան և ստուգեք ամեն ինչ:

• կարգավորումներ;
• պահանջվող էլեկտրական վարդակների քանակը;
• Արդյո՞ք լարերը բավական երկար են:

Պահեստամասեր

Եթե ​​հարսանեկան երաժշտության մրցույթների համար անհրաժեշտ են ռեկվիզիտներ, այն պետք է պատրաստվի ճիշտ քանակությամբ: Ավելի լավ է պահեստավորեք լրացուցիչ պարագաներքան հետո զղջալ թերության համար: Հաշվի առեք ֆորս-մաժորը. ինչ-որ բան կարող է կոտրվել, պատռվել, թռչել, թրջվել, այնպես որ պաշարը չի տուժի:

Ռեպերտուար

Հարկավոր է հաշվի առնել հյուրերի տարիքային կատեգորիան։Եթե ​​ճնշող մեծամասնությունը ավելի մեծ տարիքի է, ապա դժվար թե ներկաները հիանան Եգոր Կրիդով և ակումբային երաժշտությամբ։


Հիանալի է, եթե կարող ես նախօրոք պարզել մեծամասնության երաժշտական ​​նախասիրությունները. Պարտադիր չէ, որ բոլորը դնեն իրենց սիրելի երգը՝ հետ մեծ քանակությամբհյուրերը դժվար թե հնարավոր լինեն: Բայց հիմա, եթե շատերը, օրինակ, սիրում են ռուսական շանսոն, ապա կազմակերպիչների խնդիրը երաժշտական ​​մրցույթմեծապես դյուրացվում է.

Իհարկե, քիչ հավանական է, որ այդպիսին երաժշտական ​​ուղեկցումոր բոլորը կսիրեին: Բայց եթե նախապես ուսումնասիրեք հյուրերի նախասիրությունները, ապա նրանց սիրելի մեղեդիները կարելի է հերթով նվագել կամ պատրաստել փոթփուրիորպեսզի ոչ ոք չմնա առանց սիրելի երգի ու ցանկանա մասնակցել մրցույթին։

Cool TOP 11

Լավագույն ճանաչում

Մրցույթի էությունն այն է, որ հյուրերը մրցում են, թե ով ավելի հաճելի արտահայտություններ կվերցնի (ավելի լավ երգերից) իրենց երկրորդ կեսի համար: Այս ամենը կատարվում է հանպատրաստից, հնչող մեղեդու հնչյունների ներքո։

Հետաքրքիր է!Սիրելի կամ սիրելի կարող է լինել երևակայական: Նորապսակներին նշանակվում է դատավարական դեր.

Մեղեդիներն ընտրվում են շատ տարբեր՝ ռիթմիկ, ուրախ, սենտիմենտալ։ Շատ հետաքրքիր է ստացվում, երբ մասնակիցները հաճոյախոսություններ են երգում իրենց մյուս կեսերին, և երաժշտությունը հանկարծակի դադարում է։ Նման իրավիճակում ամենակարևորը չշփոթվելն ու սերենադը շարունակելն է։

Գուշակիր մեղեդին

Հայտնի մրցույթ, երբ հյուրերը պետք է գուշակեն մեղեդին: Չնայած լայն տարածմանը, Հյուրերի մեծ մասն այս մրցույթին մասնակցելու առաջարկն ընդունում է ոգևորությամբ և ոգևորությամբ.


Հետաքրքիր կլինի, եթե նախապես պատրաստեք ոչ միայն մեղեդի, այլ երաժշտական ​​շփոթ նոտաներ։Օրինակ՝ «All for You» երգի բառերը հնչում են բոլորովին այլ մեղեդիով։ Մրցույթի մասնակիցների խնդիրն է գուշակել, թե որ երգի մեղեդին է ներառված նման հնչյունագրության մեջ։

շաղգամ

Ինչպես գիտեք, առասպելական շաղգամը քաշեց «պոչը», նույն «պոչը» դժվար չէ գտնել երգերում։ Պոչի դերում վերջին խոսքերըառաջին հատվածի յուրաքանչյուր տող:Օրինակ, «Հարսանիք» բնորոշ երգում վերջին բառերը հնչում են այսպես.

Կարևոր!Ոչ բոլոր երգերն են հեշտ կռահել, այնպես որ դուք պետք է պատրաստեք առնվազն 10 տարբերակ: Դուք կարող եք ընտրություն կատարել և ավելին, բայց չպետք է տարվել, որպեսզի հյուրերին միապաղաղությունից չձանձրացնեք։

Ինչ վերաբերում է «պոչերին», ապա դրանք նախապես գրված են գեղեցիկ բացիկների վրա և դրված են սկուտեղի վրա։ Հատկանշական է, որ կարող են խաղալ ինչպես թիմերը, այնպես էլ անհատ մասնակիցները։

Երգի խնդրանքներ

Նման մրցույթը շատ հաջող է, երբ հյուրերի հարցումները ձևավորվում են նախապես. Հավելվածներ են անհրաժեշտ՝ հասկանալու համար, թե հյուրերն ինչ երգեր են ցանկանում կատարել։ Օրինակ, սկեսրայրը սիրում է «Ինչու է հոգին երգում» երգը, ուստի նախապես նշում է այն հավելվածում։


Նման հարցումները պետք է ներկայացվեն գրավոր: Հիանալի է, եթե կարողանաք դրանք գեղեցիկ դասավորել: Այնուհետև հայտերը դրվում են հարսանեկան սեղանի վրա և սպասում իրենց հերթին։

Երբ խնջույքն արդեն սկսվել էր, և հյուրերը ուրախացան, դուք կարող եք կազմակերպել սպորտային լոտոերբ հյուրերն ընտրում են որոշակի հավելված: Ընտրությունից հետո հնչում է դիմորդի խնդրանքը, իսկ հյուրերը կատարում են պատվիրված երգը։

Ուղեղի տաքացում

Այս մրցույթին կարելի է վերագրել. Դրա արժանիքը կայանում է նրանում, որ Դա կարելի է անել ինչպես անհատական, այնպես էլ թիմային:.

Թամադան հյուրերին հրավիրում է երգելու բոլոր այն երգերը, որոնք կարելի է վերագրել հարսանեկան թեմային: Հաղթողն այն մասնակիցն է կամ թիմը, որը վերջին անգամ կատարել է հարսանեկան երգը:

Շնորհավորում ենք երիտասարդներին

Նմանների համար խմելու մրցույթ անհրաժեշտ է երկու թիմ.


Առաջնորդը բոլոր մասնակիցներին տալիս է բառերով թռուցիկներ, որից հետո 5 րոպեից պետք է երիտասարդների համար շնորհավորանքներով երգ գրել. Դուք կարող եք օգտագործել միայն այն բառերը, որոնք գրված են թղթի վրա: Իսկ մրցույթի հաղթողներին ընտրում են առիթի հերոսները։

Խորհուրդ.Դուք չեք կարող նորից երգ ստեղծել, այլ վերափոխել հանրաճանաչ հիթը՝ դրա մեջ ներդնելով ստացված բառերը:

Պարիր անդունդի վրայով

Հյուրերը պետք է բաժանվեն զույգերի, յուրաքանչյուր զույգին տրվում է թերթ:Երաժշտություն է հնչում, զույգերը պարում են, բայց այնպես, որ թերթի եզրը չանցնեն։

Առաջին երգից հետո թերթը կիսով չափ ծալվում է, և մրցույթը շարունակվում է։ Թերթի եզրից անցած զույգը դուրս է եկել: Մրցույթը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ մնացել է մեկ զույգ, ում հաջողվել է «պարել անդունդի վրայով», այսինքն՝ թերթի եզրը չանցնել։ Նա ստանում է այն, ինչին արժանի է:

Բացահայտումներ

Նման մրցույթին պետք է մասնակցեն թիմերը, այլ ոչ թե առանձին մասնակիցներ, այլապես մրցույթը կկորցնի իր ժամանցը։

Սրա էությունը թույն մրցույթբաղկացած է նրանից, որ առաջին թիմը հակառակորդներին հարց է տալիս ինչ-որ երգի տողով: Երկրորդ թիմի խնդիրն է պատասխանել մեկ այլ երգի տողով, մինչդեռ պատասխանի իմաստը պետք է հնարավորինս մոտ լինի հարցին։

Օրինակ:

• հարցը. «Ո՞ւր ես, իմ խավարասեր, որտե՞ղ»;
• Պատասխան. «Այնտեղ մշուշների հետևում հավերժ, հարբած…»:

խոսող գլխարկ

Թամադան հարսի գլխին որոշակի գլխազարդ է բերում, որը, ենթադրաբար, կարողանում է կարդալ նորապսակի մտքերը։ Թամադան հարցնում է հարսնացուին, թե ինչ է նա մտածում այս պահին, և այս պահին հեռարձակվում է երաժշտություն, որն արտահայտում է հարսի մտքերը։

Հետաքրքիր է!Նման խաղարկություն կարելի է անել ոչ միայն հարսնացուի, այլեւ ցանկացող բոլոր հյուրերի հետ։

Ճիշտ կազմակերպելու դեպքում կասկած չի կարող լինել, որ բոլոր ներկաների տրամադրությունը տոնական է լինելու։ Սրամիտ ու շողշողացող կատակների, զվարճալի բառախաղերի օգնությամբ կպահպանվի մասնակիցների տաղանդը, ուրախ մթնոլորտը, որն անհրաժեշտ է հարսանիքին։ Նման տոնը երկար ժամանակ կհիշվի ինչպես հյուրերի, այնպես էլ նորապսակների կողմից:

Զվարճանալու ավանդական ռուսական ձևը. երգել ձեր սիրած երգերը երգչախմբով հարմոնիկի տակ (կամ առանց դրա) դեռ հայտնի է հատկապես ավագ սերնդի շրջանում, բայց ավելացվում են նոր երաժշտական ​​զվարճանքներ, խաղեր և մրցույթներ, որոնք նպաստում են. ժամանցային ծրագրերտոների բազմազանություն, ջերմություն և ոգևորություն.

Տոնի ամենասիրված երաժշտական ​​զվարճանքներն են՝ կարաոկեն, զանազան երգեր-փոփոխություններ, երաժշտական ​​վիկտորինաներ, առաջադրանքների հետ երգերի վերամշակում կամ տեքստային կատարում։ հայտնի երգտարբեր ոճով. ռեփ ,ժողովրդական, երաժշտական ​​և այլն։ Եթե ​​երաժշտական ​​ընկերություն է գնում, ապա ողջ սցենարը կարելի է պատկերացնել որպես շոու, թող հյուրերն ամբողջ երեկո ցուցադրեն իրենց տաղանդները, օրինակ՝ «Դարձիր աստղ» (կարող եք տեսնել):

Երաժշտական ​​խաղեր և մրցույթներմեր ընտրանիից շատ բազմազան են՝ բացարձակապես նոր ու վաղուց սիրված, լիրիկական ու զվարճալի, սեղան և խաղ:

1. Երաժշտական ​​խաղ «Աղմուկ դիզայներներ».

(ներբեռնելու համար - սեղմեք ֆայլը)

6. Երաժշտական ​​տաքացում.

Հիշեք KVN «Տաքացում» մրցույթը և տոնին կազմակերպեք նույն իմպրովիզը, միայն ոչ կատակներից, այլ երգերից: Թիմերը պետք է փոխանակեն երգերի հարցերն ու պատասխանները, այսինքն. մի թիմը երգերից մի հարցական տող է հիշում, մյուսը՝ հաստատական, իմաստով հարմար: Այնուհետև նրանք փոխում են դերերը: Օրինակ՝ հարցը. «Ի՞նչ ես կանգնած, ճոճում, բարակ շառավիղ», պատասխանը՝ «հարբեցի, հարբեցի, տուն չեմ հասնի»: Կամ՝ ո՞ւր ես, Մարուսյա, ո՞ւմ հետ ես քայլում։ - «... քնածների վրա եմ, էլի քնածների վրա սովորությունից դրդված տուն եմ գնում»։

Դուք կարող եք խաղալ այնքան ժամանակ, մինչև ձեր երևակայությունը սպառվի:

7. Երաժշտական ​​հաճոյախոսություններ.

Ցանկացած տոնի և հատկապես կորպորատիվ տոնի ծրագիրը կարող է ներառել դահլիճի արական և իգական կեսի միջև երաժշտական ​​հաճոյախոսությունների փոխանակում: Դա անելը շատ հեշտ է. կանանց թիմհիշում է շոյող տողեր տղամարդկանց մասին երգերից, մինչդեռ տղամարդիկ, ընդհակառակը, երգում են հատվածներ երգերից, որոնք կարելի է համարել հաճոյախոսություններ տիկնանց: Եվ նրանք հերթով փոխանակում են այս երաժշտական ​​հաճոյախոսությունները։

Որպես պարոնայք գովասանքի օրինակ՝ հաղորդավարը կարող է արտասանել Ա.Սվիրիդովայի երգից հետևյալ տողերը.

«Ինչ լավ! Դուք կարող եք վստահել տղամարդուն:

Ինչ լավ է: Եվ ոչ մի բանի մասին մի մտածիր։

Երգի պես գլխով կողքի շարժում գեղեցիկ տիկնայք- հատված Յ. Անտոնովի հարվածից.

«Ուշադրություն, տղամարդիկ. Ծիծաղելու պատճառ չկա!

Այսօր յուրաքանչյուր բիզնեսում կանայք մեզ հավասար են,

Եվ մենք կամավոր կերպով ուրիշներին դերեր ենք սովորեցնում,

Հաղթում է այն թիմը, որը տասը րոպեի ընթացքում ավելի շատ երաժշտական ​​հաճոյախոսություններ կանի, չնայած հնարավոր է, որ հաշիվը չպահպանվի, թող հաղթի բարեկամությունը:

Երգային հաճոյախոսությունների այս հոսքը նույնպես կարելի է ուղղորդել մեկ ուղղությամբ, օրինակ՝ կանանց տոնին՝ մարտի 8-ին, կազմակերպել երաժշտական ​​շնորհավորանք՝ փոթփուրի, որը բաղկացած կլինի կոմպլիմենտային երգերի հատվածներից։

8. Երգի հանրագիտարան.

Այս երգի վերարտադրման համար կարող եք դահլիճը բաժանել մի քանի թիմերի (կախված հյուրերի քանակից) և նախօրոք բացիկներ պատրաստել երգերի ենթադրյալ թեմաներով` կենդանիներ, թռչուններ, բույսեր, ճանապարհորդություն, սեր և այլն: Յուրաքանչյուր թիմ քաշում է երեքից հինգ քարտ: Հինգից յոթ րոպե տրվում է մտորումների համար:

Այնուհետև, նկարելով բազմաթիվ թեմաներ, յուրաքանչյուր թիմ ներկայացնում է իր երաժշտական ​​նկարազարդումները, օրինակ՝ «Քարեր» թեման. լուսնի քար«Նա կրծքին գրանիտե խճաքար ունի», «Ես կարող եմ ամեն ինչ անել, ես կարող եմ ամեն ինչ անել, իմ սիրտը քար չէ»: Թույլատրվում է երգել և՛ մեկ տող երգից, և՛ ամբողջ հատվածը կամ երգչախումբը։ Հիմնական բանը առաջադրանքի իմաստին համապատասխանելն է:

Թեմայի յուրաքանչյուր պատասխանի համար՝ միավոր: Հաղթողները որոշվում են վաստակած միավորների քանակով:

9. «Վիրտուալ գործիքների նվագախումբ».

Հյուրերից (10 - 15 հոգի) մենք ստեղծում ենք վիրտուալ գործիքների նվագախումբ՝ յուրաքանչյուրը գրավոր գործիքով բացիկ է նկարում, բոլորը, իհարկե, տարբեր են։ Մասնակիցները պետք է շատ արտահայտիչ պատկերեն գործիքներ նվագելը, որպեսզի պարզ լինի, թե ով ինչի վրա է երաժշտություն նվագում։

Հետո հաղորդավարը բացատրում է, որ ինքն է լինելու դիրիժորը, բայց նաև թմբուկ է նվագելու։ Այնուամենայնիվ, առաջատար դիրիժորը միշտ «կանցնի» ցանկացած այլ գործիքի, և այն նվագարկիչը, որի գործիքը գտնվում է այս պահինպատկերում է առաջնորդին, պետք է անհապաղ դադարեցնի նրա շարժումները:

Այդ կերպ առաջնորդի նոր շարժումը «կարոտած» «երաժիշտները» աստիճանաբար դուրս են մնում վիրտուալ նվագախմբի խաղից։ Հաղթում է ամենաուշադիր խաղացողը:

10. Երաժշտական ​​այբուբեն.

Երաժշտական ​​մրցույթ

Այս խաղը լավագույնս խաղում են նրանք, ովքեր լավ տիրապետում են երաժշտությանը: Առաջնորդը ընտրվում է, նա վերցնում է գնդակը իր համար և դառնում շրջանագծի կենտրոնում, այնուհետև գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին և կանչում ինչ-որ կոմպոզիտորի։ Խաղացողը պետք է գնդակը հետ նետի առաջատարին և անվանի այս կոմպոզիտորի երաժշտական ​​ստեղծագործությունը: Օրինակ, առաջնորդը նետում է գնդակը և ասում. «Մոցարտ»: Խաղացողը պատասխանում է. «Թուրքական երթ»: Այնուհետև առաջատարը գնդակը նետում է մեկ այլ խաղացողի և ասում. «Մենդելսոն»: Խաղացողը պատասխանում է՝ «Հարսանեկան երթ»: Խաղը շարունակվում է. Եթե ​​խաղացողը չի կարողանում արագ գտնել իր կողմնորոշումը, նա խաղից դուրս է: Այս խաղը կարելի է այլ կերպ խաղալ։ Հաղորդավարուհին կարող է անվանել ոչ թե կոմպոզիտորների, այլ ժամանակակից երգիչների՝ ինչպես ռուս, այնպես էլ արտասահմանցի։ Իսկ խաղացողները հիշում են իրենց կատարած երգերը։ Խաղի մեկ այլ տարբերակ՝ հաղորդավարը երաժշտություն կամ երգ է կանչում: Իսկ նվագարկիչը պետք է անունի այս երգի կոմպոզիտորին կամ կատարողին։ Խաղի մնացած մասը նույն կերպ է ընթանում:

Հրշեջներ

Մի անկյունում խորանարդներից կամ սեղանից ու աթոռներից տուն են կառուցում։ Այս «տանը» ապրում են տիկնիկներ, արջեր և այլ խաղալիքներ։ Իսկ դահլիճի հակառակ անկյունում «հրշեջ կայանը»։ «Հերթապահ հրշեջները» պատրաստի նստում են աթոռներին, քանի որ «ահազանգերը» կարող են ամեն պահի գալ։ Գլխներին թղթե կրակային սաղավարտներ ունեն։ Ազդանշանով «հրշեջները» պետք է արագ ոտքի կանգնեն, ձեռքերը միմյանց ուսերին դնեն՝ միաժամանակ հրշեջ մեքենա պատկերելով։ Երեխաների խմբից դուրս են գալիս 8 հոգի, ովքեր գտնվում են տան մոտ։ Յուրաքանչյուրը մի ձեռքում պահում է կարմիր թղթի կտոր, մյուսում՝ կապույտ: Երբ անհրաժեշտ է կրակի տեսք ստեղծել, երեխաները պետք է թափահարեն այս սավանները։ Խաղի ողջ ընթացքը ուղեկցվում է երբեմն հանգիստ, երբեմն անհանգստացնող երաժշտությամբ և երեխաներից բաղկացած երգչախմբով։ Երգչախմբի կատարման ընթացքում կարևոր է ապահովել, որ երեխաները հստակ երգեն բոլոր բառերը, իսկ ղեկավարը պետք է վերահսկի նրանց շնչառությունը. երգիչները չպետք է մոռանան կլորացնել իրենց բերանը, նրանք պետք է երգեն վոկալ դիրքով, այլ ոչ թե ժողովրդական ձևով.

Մեկ երկու

Այս խաղը նախատեսված է 7-ից 9 տարեկան երեխաների համար։ Դրան կարող են մասնակցել առնվազն 2 խաղացող։ Ուսուցչի հրամանով երեխաները պետք է միահամուռ շունչ քաշեն («մեկ»-ի համար) և, ամենակարևորը, շունչը պահեն, այնուհետև դանդաղ, բարակ հոսքով, աստիճանաբար օդը բաց թողնեն («երկու»-ի համար): Հաղթում է նա, ով կարող է օդն ամենաերկար պահել թոքերում։ Խաղը կարելի է շարունակել՝ երեխաներին հրավիրելով «լա» կամ «ա» վանկի համար երգել մանկական ցանկացած հայտնի մեղեդի։ Ամբողջ երգը բաժանեք արտահայտությունների: Բայց յուրաքանչյուր արտահայտությունից առաջ մի մոռացեք շնչառության մասին։ Պետք է փորձել բավականաչափ շունչ ունենալ ամբողջ երաժշտական ​​առաջարկի համար։ Ավելի մեծ երեխաների համար դուք կարող եք բարդացնել առաջադրանքը և խաղի մեջ ներառել վոկալիզացիաներ: Երկու թիմերի առաջարկվում է մի քանի մեղեդիների ընտրություն: Կարճ ժամանակահատվածում նրանք պետք է հնարավորինս գունեղ վերապատրաստեն տվյալ մեղեդին, օգտագործելով տարբեր վանկեր։ Ով ունի լավագույն վոկալիզացիան և ով ավելի մեղեդային է կատարում, կհամարվի հաղթող։ Իսկ եթե ցանկանում եք բարդացնել խնդիրը, ապա կարող եք շունչը դնել այնտեղ, որտեղ այն չպետք է լինի։ Արդյո՞ք երեխաները կհասկանան և կգտնեն սխալներ: Այս առաջադրանքի համար առաջնորդը կարող է նրանց լրացուցիչ միավորներ հատկացնել: Հիմնական խնդիրը երեխաներին ճիշտ շնչել սովորեցնելն է, ինչն այնքան կարևոր է երգելիս։

Առեղծվածային խաղ

Մասնակիցների թիվը անսահմանափակ է։ Դա կարող է լինել տատիկ, պապիկ, հայր և մայր, եղբայրներ, քույրեր և ընկերներ: Նրանք բոլորը հարմարավետ նստում են աթոռներին։ Խաղացողներից մեկը մեջքով կանգնած է նստածներին և փակում է աչքերը, իսկ երեխան, ով միաժամանակ հանդես է գալիս որպես առաջնորդ, շրջվում է դեպի խաղացողները։ Նա կլինի այն դիրիժորը, ով պետք է ձեռքով ցույց տա աթոռներին նստածներին, թե ում և ինչպես պետք է հնչեցնել [a] ձայնը։ Ինչ-որ մեկը պետք է բարձրաձայն երգի այս ձայնը, իսկ ինչ-որ մեկը՝ հանգիստ, ինչ-որ մեկը՝ ցածր կամ բարձր: Նստածներին մեջքով կանգնած խաղացողը պետք է կռահի երգչի տեմբրը և բնութագրի տարբերակիչ հատկություններնրա ձայները. Երբ ամեն ինչ գուշակվում է, դուք կարող եք երգել ձայնը [a] բոլորին տարբեր երաժշտական ​​հնչերանգներով:

Այբուբեն

Այս խաղը գրեթե անվերջ է: Խաղացողների տարիքը սահմանափակված չէ, մասնակիցների թիվը տատանվում է 4-ից 10 հոգի։ Կարելի է խաղալ մի քանի ձևով.

1. Հաղորդավարը մտածում է ինչ-որ տառի մասին՝ մտովի թվարկելով այբուբենը, մինչև խաղացողը, ում համար նախատեսված է այս տառը, կասի «stop»: Հաղորդավարը կանչում է այն նամակը, որի վրա նա կանգ է առել, և խաղացողը հիշում է այս նամակի երգի տողը: Առաջնորդը փոխվում է այն բանից հետո, երբ բոլոր խաղացողները շրջանցեն շրջանը: Հերթափոխը կարող է իրականացվել երկու եղանակով, հաջորդ խաղացողը դառնում է առաջատար կամ ընտրվում է ամենաակտիվը և երաժշտական ​​մասնակիցը:

2. Հաղորդավարը պարզապես ասում է նամակը, իսկ մնացածները հերթով կատարում են երգերից մի տող թաքնված նամակի համար: Առաջնորդի փոփոխությունը տեղի է ունենում այն ​​բանից հետո, երբ բոլոր խաղացողները երգում են երգից մեկ տող, և լավագույն խաղացողը դառնում է առաջատար:

3. Առաջնորդ չկա, առաջին խաղացողը մտովի արտասանում է այբուբենը, երկրորդը կանգնեցնում է նրան և տող է երգում այն ​​տառի համար, որի վրա կանգ է առել առաջատարը, այնուհետև նա անում է նույնը հաջորդ խաղացողի համար և այդպես շարունակ՝ շրջանագծի մեջ։ Երգերը չեն կարող կրկնվել, մեկ փուլի համար դրանք պետք է լինեն նույն թեմայով, կամ կարող եք ընտրել մեկ կատարող կամ կատարող։

4. Առաջնորդ չկա, առաջին երգը գուշակվում է, ինչպես նախորդ տարբերակում, իսկ հաջորդները կատարվում են այն տառի վրա, որով ավարտվել է նախորդը։ Եթե ​​երգն ավարտվում է փափուկ նշանկամ «y»-ի վրա, ապա հիմք է ընդունվում նախորդ տառը։ Նմանապես, դուք կարող եք խաղալ «անուններ». կան երգեր, որոնցում դրանք նշված են: Դուք կարող եք խաղալ՝ հիմք ընդունելով միայն արական կամ միայն կանացի անուններ. Ով տատանվեց, նա խաղից դուրս է. Եթե ​​անընդմեջ 3 հոգի չեն կարողանում հիշել երգի անունը, ապա խաղն ավարտվում է, և թեման փոխվում է։

Հարցի պատասխան

Խաղը նախատեսված է 10 տարեկանից սկսած երեխաների համար, խաղացողների թիվը պետք է լինի առնվազն 6։ Խաղը զարգացնում է հիշողությունը, ուշադրությունը, ռեակցիայի արագությունը, կենտրոնացումը։ Հաղորդավարը երգին հարցնում է՝ «որտե՞ղ ես»: Խաղացողները պետք է հիշեն երգերը, որոնք ցույց են տալիս հնարավոր վայրերը: «Բաց դաշտում, բաց դաշտում ...», «Արևոտ մարգագետնում ...»: Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է ներկայացնի պատասխանի իր տարբերակը, և եթե որևէ մեկը ձախողվի, նա խաղից դուրս է: Հաղորդավարը փոխվում է, եթե հարցերը սպառվեն: Նրան փոխարինում է վերջին անգամ պատասխանած խաղացողը տրված հարց. Մեկ այլ փոփոխություն կարող է տեղի ունենալ, եթե մնա 1 խաղացող, ով կպատասխանի երգի հարցերին, իսկ մնացածը կհեռանան խաղից:

Palms-palms

Խաղացողների տարիքը 8 տարեկանից է, թիվը՝ առնվազն 5 հոգի։ Խաղը զարգացնում է լսողությունը, էրուդիցիան, ուշադրությունը։ Հաղորդավարը ծափ է տալիս ծրագրված երգի մոտիվին, և խաղացողները պետք է գուշակեն այն և կատարեն այն։ Եթե ​​երգը միանգամից գուշակել են մի քանի հոգի, հաղորդավարը կռահում է ավելի բարդ մեղեդի կամ ընտրում է այն նվագարկիչը, ով բոլորից լավագույնս կատարել է երգը։ Ամեն դեպքում 3 անգամից ավել չի կարելի վարել։ Բացառություն է այն դեպքը, երբ երրորդ անգամ երգը չի գուշակվում ոչ մի խաղացողի կողմից։ Այս տարբերակով դուք կարող եք նորից կրկնել այն և միայն դրանից հետո մտածել հաջորդի մասին: Երգին կարելի է ծափ տալ ձեռքերի ափով, ոտքով հարվածել կամ սեղանին դրված մատիտով կամ այլ առարկայով հարվածել: Կռահվում են միայն այն երգերը, որոնք հայտնի են խաղի բոլոր կամ գրեթե բոլոր մասնակիցներին։ Ավելի լավ է չվերցնել հին, անծանոթ երգերը, քանի որ դրանք շատ դժվար է կռահել։

Սեզոններ

Այս խաղը նման է նախորդին, բայց միայն այն տարբերությամբ, որ դրանում կարելի է երգել միայն այն երգերը, որոնք նշում են եղանակները կամ. բնական երևույթներ(անձրև, ձյուն և այլն): Խաղը զարգացնում է մասնակիցների հիշողությունն ու ուշադրությունը։ Հաղորդավարը մտածում է թեմայի մասին (ձմեռ, ամառ, անձրև և այլն): Խաղացողները պետք է հիշեն որքան հնարավոր է շատ երգեր տվյալ թեմայով և երգեն դրանք (հերթով): Նրանք, ովքեր կորցրել են իրենց ճանապարհը, չեն հիշում երգերը, դուրս են մնում խաղից։ Հաղորդավարը կարող է, բացի թեմայից, այս թեմայով կոնկրետ երգ մտածել (առանց խաղացողներին դրա մասին տեղյակ պահելու), և նա, ով կատարում է այն, դառնում է հաղորդավար։ Եթե ​​այս երգը չկատարվի, հաղորդավարը մնում է նույնը։ Դուք կարող եք խաղալ այլ կերպ. առաջնորդը մտածում է ոչ միայն թեմայի, այլև երգերի քանակի մասին, որտեղ արտացոլված է այս թեման: Սա մեծացնում է խաղի ժամանակը և դրա հնարավոր տարբերակները: Բացի այդ, որոշակի քանակությամբ երգերի դեպքում միշտ չէ, որ հնարավոր է գուշակել այն, ինչը հաղորդավարն ինքն է գուշակել։

շուրջպար

Այստեղ կարող են օգտագործվել միայն մանկական երգեր։ Թիվն առնվազն 4 հոգի է։ Երեխաները կանգնում են կլոր պարով (շրջանակով), ձեռքերը բռնում և սկսում շարժվել: Առաջնորդը երգ է երգում, հաջորդ տողը երգում է առաջնորդի կողքին կանգնածը (այն կողմից, որով շարժվում է շուրջպարը), դա շարունակվում է մինչև երգի ավարտը։ Վերջին տողը երգողը նոր երգ է երգում։ Միայն երգչախումբը կամ չափածոն կարող է երգվել, եթե խաղացողների թիվը սահմանափակ է: Այսպիսով, խաղը կներառի ավելի շատ երգեր ավելի կարճ ժամանակահատվածում:

Խաղն ավելի դժվար է դառնում, եթե դա թույլ է տալիս խաղացողների տարիքը։ Շուրջպարը կարելի է տանել տարբեր ուղղություններով, սրանից կախված երգը կկատարվի կամ ճիշտ, կամ վերջից սկիզբ։ Եթե ​​շուրջպարը գնում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա երգը կատարվում է սպասվածի պես, եթե հակառակ ուղղությամբ է կատարվում՝ վերջից։ Այս դեպքում անհրաժեշտ է նաև արագ արձագանքել և չշեղվել գծից: Ով սխալ տող է երգում, խաղից դուրս է։ Տեղափոխվելով հակառակ կողմը, կարող եք երգել միայն այն երգը, որն արդեն ճիշտ է կատարվել, որպեսզի մասնակիցները կարողանան հիշել այդ ամենը։ Ընտրված են բոլորին ծանոթ երգերը։

Ռուլետկա

Այս խաղում որոշակի թվով մասնակիցներ (նույնիսկ), ոչ պակաս, քան 4 հոգի։ Մասնակիցները բաժանվում են զույգերի. Յուրաքանչյուր զույգ մտածում է երգից մի տող: Հետո գործընկերները դա ցույց են տալիս մնջախաղի տեսքով, մնացածը պետք է կռահեն, թե ինչ հարցականի տակ. Ճիշտ կռահած զույգը պետք է երգի ոչ միայն ցուցադրված տողը, այլ ամբողջ երգը, և դա պետք է արվի միասին, հակառակ դեպքում շահումները չեն հաշվվելու։ Գուշակող զույգը շարունակում է խաղը՝ ցույց տալով երգի իրենց տողը։

Դուք կարող եք կռահել ինչպես երգի առաջին տողը, այնպես էլ չափածոյի կամ երգչախմբի կեսից: Երգերը կրկնել հնարավոր չէ. եթե թաքնված երգն արդեն հնչել է, ապա զույգը պետք է խորհրդակցի և մտածի մեկ այլ երգի մասին։ Եթե ​​տողը գուշակել են միանգամից մի քանի զույգ, ապա առաջատար զույգը կամ ընտրում է երգը կատարող խաղացողներին, կամ նորից գուշակում է տողը: Խաղը կարելի է մի փոքր ավելի բարդացնել՝ մտածելով որոշ արտիստների թեմատիկ երգերի կամ երգերի մասին:

տոնակատարություններ

Ռուս ժողովուրդը վաղուց սիրում էր աղմկոտ տոներ նշել: Ոչ մի տոնակատարություն ամբողջական չէր առանց ուրախ երգերի։ Բայց բացի այն, որ մեր նախնիները հաճույքով բազմաթիվ երգեր են կատարել, նրանք նաև շատ հաջող նվագել են միմյանց։ Մենք առաջարկում ենք խաղ, որը համապատասխանում է մեր նախապապերի ժամանցին գործնական կատակների և երաժշտության առումով: Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի, որոնցից յուրաքանչյուրը պետք է ընտրի ավագ: Այս դերը լավագույնս համապատասխանում է այն մարդուն, ում հետ լավ զգացողությունհումորային և խորամանկ ունակություններ. Այսպիսով, երբ ավարտվեն նախնական նախապատրաստական ​​աշխատանքները, սկսվում է խաղը։ Թիմի ավագները գնում են սենյակի մեջտեղ և միացնում ուրախ երաժշտությունը:

Ցանկալի է, որ սա երգի ստեղծագործություն չլիներ, այլ պարզապես մեղեդի։ Այնուհետև կապիտանները հերթով երգում են ցանկացած երգ՝ փորձելով այն համապատասխանեցնել տվյալ երաժշտությանը, այսինքն՝ վերցնում են ինչ-որ հայտնի երգի տեքստը և երգում իրենց ընտրած երաժշտության ներքո։ Քանի որ այս ընտրությունը կատարում են իրենք՝ ավագները, ապա, որպես կանոն, առաջին մրցույթն անցնում է բավականին լուրջ մթնոլորտում։ Բայց ապագայում ամեն ինչ փոխվում է։ Որովհետև, երբ ավագներն ավարտում են իրենց խմիչքը, նրանք կանչում են իրենց թիմերից մեկ խաղացողի և բացատրում, որ նրանք պետք է կրկնեն այն, ինչ պարզապես արել են: Անկասկած խաղացողները, իհարկե, ենթադրում են, որ նրանք, ինչպես ավագները, կերգեն նույն երգը նույն մեղեդիով։ Բայց իրականում ամեն ինչ մի փոքր այլ կլինի։ Երբ միամիտ խաղացողները գնան սենյակի մեջտեղը և վերցնեն տեքստով թղթի թերթիկները, նրանցից կհնչի նաև մեղեդի... միայն ոչ թե արդեն հնչածը, այլ բոլորովին այլ: Եվ դա բացարձակապես չի համապատասխանի ո՛չ երգի խոսքերին, ո՛չ էլ առաջին անգամ հնչած մեղեդուն։ Հեշտ կլինի՞ խաղացողների համար օրորոցայինի բառերը երգել մակարենայի երաժշտության ներքո:

Երաժշտական ​​կատակերգություն

Այս խաղը նման է քաղաքակիրթ խաղային մրցաշարերի: Մասնակիցները մարդկության ուժեղ կեսի ներկայացուցիչներ են։ Խաղի կանոններն են, որ «քաջարի ասպետները» պետք է իրենց կատարման մեջ ցուցադրեն ինչ-որ երաժշտական ​​համար՝ երգ կամ պար երաժշտության ներքո։ Ժյուրին որոշում է, թե որ թիվն է արժանի մրցանակին: Դրա ներկայացմանը կարող են մասնակցել նաև կանայք, ովքեր կօգնեն իրենց պարոններին։ Հնարավոր է անցկացնել մրցույթի երկրորդ փուլ։

Այն կհաղթի այն զույգը, ով բոլորից լավ գիտի պարել: Այսպիսով, մագնիտոֆոնը միացվում է, և սկզբում միացվում է արագ երաժշտություն, այնուհետև մոտ 1 րոպե հետո դանդաղ, այնուհետև երգի կատարմամբ երգը. ներքին բեմ. Պարողները պետք է արագ կողմնորոշվեն նվագակցության ռիթմի փոփոխությամբ և հարմարվեն երաժշտությանը, որպեսզի նրանց պարը լինի համահունչ և ներդաշնակ: Յուրաքանչյուր զույգի համար անհրաժեշտ է ներառել տարբեր երաժշտություն։ Ժյուրին ընտրում է մի զույգի, որը մյուսներից ավելի լավ կդիմանա դրան:

պարային համար

Հաջորդ խաղը լավագույն պարի մրցույթ է։ Նախնական նախապատրաստությունը բաղկացած է նրանից, որ յուրաքանչյուր ոք, ով ցանկանում է մասնակցել դրան, պետք է բաժանվի երկու թիմի՝ 3-ից 8-ը: Յուրաքանչյուր թիմ պետք է մտածի իր թվի, այսինքն՝ կոլեկտիվ պարի մասին: Դատվելու են դատավորները, ովքեր պետք է նախապես ընտրվեն։ Իհարկե, որպեսզի պարային համարը լինի այնպիսին, ինչպիսին պետք է լինի, անհրաժեշտ է երաժշտական ​​ուղեկցություն։ Մասնակիցներն իրենք են որոշում, թե ինչպիսի մեղեդի կցանկանային ուղեկցել իրենց պարին՝ հանրաճանաչ երաժշտության ձայնագրություն, դասական ստեղծագործություններ կամ, ընդհակառակը, ավանգարդ երաժշտություն:

Ընդհանրապես, այստեղ կրկին բավականաչափ երևակայություն է պետք։ Հաղորդավարը կարող է հանդես գալ որպես գեղարվեստական ​​ղեկավար։ Եվ իհարկե, նա պետք է հետեւի պարի պատրաստման համար հատկացված ժամանակին։ Լավագույն տարբերակը 10-15 րոպե պատրաստվելն է։ Դուք կարող եք պար պատրաստել հատուկ որոշակի ամսաթվի համար, ինչպես համերգի համարը: Սա նույնպես յուրովի խաղ է, որը բոլոր կենսուրախ մարդիկ անպայման կգնահատեն։ Ի դեպ, պարերն իրենք կարող են զավեշտական ​​լինել, ինչը միայն ողջունելի է։

Երաժշտական ​​գործիք

Առաջնորդը հինգ երեխաներից երաժշտական ​​«գործիք» է կազմում, օգնում է նրանց գտնել իրենց գործիքի ձայնն ու տոնայնությունը: Երեխաները բաժանվում են 6 հոգուց բաղկացած խմբերի: Երեխաներից հինգը կդառնա «գործիք», մեկը՝ «երաժիշտ»։ Առաջնորդը սկսում է աշխատել խմբերից մեկի հետ, մնացածները դիտարկում են։ Խաղացողներից մեկը պառկում է հատակին։ Առաջնորդը խաղացողին հարցնում է, թե ինչ ձայն նրանք կցանկանային դառնալ: Այնուհետև նա խնդրում է վերարտադրել իր ընտրած ձայնը և հիշել դրա ձայնը, քանի որ խաղի ընթացքում ստիպված է լինելու շատ անգամ երգել ձայնը և անընդհատ դա անել նույն կերպ։ Այժմ հաջորդ ուսանողը միանում է:

Առաջնորդը նրան խնդրում է պառկել արդեն իսկ պառկած աշակերտին ուղղահայաց և գլուխը դնել որովայնին։ Հետո նա հարցնում է նրան, թե ինչ ձայն կցանկանար դառնալ: Եվ նաև խնդրում է երգել այս ձայնը: Հինգ երեխա գտնվում են հատակին «սանդուղքով», այնպես որ յուրաքանչյուր հաջորդը գլուխը դնի նախորդի փորին, իսկ մինչ այդ նրանք ցուցադրեն իրենց ձայնը։ Հաջորդը, առաջնորդը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է «նվագել այս գործիքը»: Երբ նա դիպչում է իր ճակատին, ուսանողը սկսում է երգել նրա ձայնը, մինչև որ առաջնորդը հանում է նրա ձեռքը: Այսպիսով, նա պետք է նվագի միայն մեկ նոտա։ Եթե ​​ղեկավարը «նվագում է» երկու ձեռքով, նշանակում է, որ նա կկարողանա «գործիքից» միանգամից 2 ձայն հանել, հնարավոր է երկարությամբ տարբեր։ Առաջնորդը ցուցադրում է «գործիքի» տարբեր հնարավորությունները և երաժշտի դերը փոխանցում վեցերորդ աշակերտին։ Հետո նա օգնում է մնացած խմբերին կազմել իրենց «գործիքները»։ Այս խաղում դուք պետք է ապահովեք, որ հնարավորինս շատ երեխաներ լինեն «երաժիշտներ»:

Պարային ստեղծագործություններ

Տարբերակ 1. Հաղորդավարը լսումների է դնում երգից, դասական ստեղծագործությունից, ֆիլմից վերցված մի մեղեդի: Խաղի մասնակիցները պետք է հանդես գան այս մեղեդու պարային շարժումներով և ցուցադրեն պարը, այնպես որ բոլոր խաղացողները բաժանվում են 5-8 հոգանոց փոքր խմբերի կամ բաժանվում են զույգերի, եթե պարը դա պահանջում է: Խմբի յուրաքանչյուր ղեկավար տալիս է առաջադրանք՝ օգտագործելու համար կոնկրետ չափսպարել. Օրինակ՝ վալսի չափը եռամաս է, պոլկան՝ երկմաս, մարշը՝ քառամաս։ Նրանց համար, ովքեր չգիտեն պարերի չափը, առաջնորդը բացատրում է, որ երեք հարվածով առաջին հարվածն ուժեղ է, հաջորդը՝ ավելի թույլ, վերջինը՝ ամենաթույլը. երկշիկավորների մեջ՝ առաջինը ուժեղ է, երկրորդը՝ թույլ; քառապատիկ՝ առաջին մասնաբաժինը ամենաուժեղն է, երկրորդը՝ առաջինից թույլ, բայց երրորդից ուժեղ, երրորդը՝ զգալիորեն. ավելի թույլ, քան երկրորդըիսկ վերջինն ամենաթույլն է։ Բայց բոլոր չափումներով վերջին բաժինը պետք է ձգվի դեպի հաջորդը, անցնի դրա մեջ։ Երեխաները պետք է հաշվի առնեն պարի ռիթմն ու տեմպը։

Շարժումները կարող են շատ տարբեր լինել՝ կախված մեղեդուց: Բայց ամեն դեպքում, պարը պետք է հետևի մասնակիցների իմպրովիզացված սյուժեին։ Եթե ​​մեղեդին վերցված է աբստրակտ թեմատիկայով դասական ստեղծագործությունից, օրինակ՝ Վ.Ա.Մոցարտի «Ֆանտազիա»-ից (Դ մինոր), ապա մասնակիցներին հնարավորություն է տրվում ցույց տալ իրենց ստեղծագործական ունակությունները՝ հանդես գալ սյուժեով։ կամ վերցնել այն ինչ-որ հեքիաթից, ֆիլմից, գրական ստեղծագործություն. Տարբերակ 2. Խաղի մասնակիցները բաժանվում են մի քանի հոգուց բաղկացած երկու խմբի (5-6): Մի խումբը ցույց է տալիս ղեկավարի տված պարի շարժումները, իսկ երկրորդը կազմում է երաժշտական ​​նվագակցությունը։ Շարժումները կարող են բաղկացած լինել թռիչքներից, ցատկերից և գծիկներից: Երկրորդ խումբը պետք է երկու պարի երաժշտական ​​մեղեդիներով հանդես գա։ Երաժշտությունը լսելու համար պետք է իմանալ, որ, օրինակ, ցատկելը վազքի բնորոշ շարժում է, իսկ ցատկերն ու գծիկները օգտագործվում են պոլկայում։ Առաջնորդը կարող է սահմանել հնչերանգը, և մասնակիցները պետք է առաջնորդին նկարագրեն երաժշտության շարժումը կամ փորձեն նվագել երաժշտական ​​գործիք: Օրինակ՝ ցատկերն ավելի բնորոշ են երաժշտության կտրուկ շրջադարձերին (ակորդներ, որոշակի ինտերվալով ցատկեր, օրինակ՝ օկտավա վեր կամ վար և այլն), ռիթմիկ կատարում, արագ տեմպ։ Թռիչքների և գծիկների համար տեմպը կարելի է ընտրել ավելի չափավոր, քայլ առ քայլ մեղեդի, առանց կտրուկ շրջադարձերի: Հետո առաջին խումբը սկսում է պարել տվյալ մեղեդու տակ։ Եթե ​​երեխաները չեն կարողանում անցնել ռիթմին, ապա երկրորդ խումբը համարվում է հաղթող:

Ասոցիացիաներ

Երեխաների համար դպրոցական տարիք. Առաջնորդը դնում է ընտրված մեղեդիները (3-4, ոչ ավելին): Սրանք կարող են լինել հատվածներ դասական ստեղծագործություններից, օրինակ՝ Պ.Ի. Չայկովսկու «Սեզոններ» ցիկլից, Վիվալդիի «Ձմեռները», Բեթհովենի «Լուսնի լույսը» կամ «Աղավոտը» ցիկլից։ Երեխաները պետք է երաժշտություն լսեն և ասոցիատիվ կերպով գրեն այն մտքերն ու զգացմունքները, որոնք ունենում են լսելիս: Արդյունքը պետք է լինի փոքրիկ շարադրություն (5-6 տող): Երևի ինչ-որ մեկը բանաստեղծություն կմտածի, մի փոքրիկ նկար նկարի:

Լսելու ժամանակը 5-7 րոպե։ Եթե ​​մեկ անգամ չի բավականացնում, հաղորդավարը կրկին նվագում է մեղեդին: Այնուհետև ղեկավարը տալիս է ձայնագրությունը՝ կրկին լսելու, և խաղի մասնակիցներից յուրաքանչյուրը երաժշտության ընթացքում կարդում է իր ստեղծագործությունը։ Բայց անպայման պետք է հարմարվես երաժշտությանը և կարդաս ռիթմով, ձայնով արտացոլելով երաժշտական ​​հպումներն ու նրբերանգները (դաշնամուր, ֆորտե, կրեշենդո՝ աստիճանական ուժեղացում, մինուենդո՝ աստիճանական թուլացում): Մի խոսքով, ձայնի գունավորումը տրամադրություն փոխանցելու, մեղեդիին համապատասխանող գագաթնակետերը պետք է հաղորդի։

Մեկնաբանություն

Նախատեսված է 6 տարեկանից խաղացողների տարիքի համար: Երեխաները թիմում բաժանվում են 6 հոգու: Յուրաքանչյուրը գալիս է երաժշտության հետ կապված անուն, նշանակում է կապիտան, ով ընտրում է առաջարկվող առաջադրանքներից մեկը: Խնդիրը հայտնի երգի տեքստն է, մանկական կամ ժամանակակից էստրադային: Թիմը պետք է վերափոխի ընտրված երգը, մեկնաբանի այն յուրովի. ամբողջությամբ կամ մասամբ փոխի տեքստը և, համապատասխանաբար, վերնագիրը: Բացի այդ, երգի համար առաջարկվում է որոշակի թեմա (դպրոց, սեր, բարություն, արվեստ, բնություն և այլն), որը մասնակիցների ցանկությամբ կարող է ընդլայնվել կամ նեղանալ, ինչը կընդգծվի վերնագրում. երգի տեմպը կարող է տարբեր լինել՝ ալեգրո (արագ), վիվո (աշխույժ), սոստենուտո (համեմված), լարգո (լայն), ադաջիո (դանդաղ) և այլն։

Առաջադրանքը կատարում է ամբողջ թիմը՝ երգչախմբով, իսկ կապիտանը հանդես է գալիս որպես դիրիժոր։ Նրա հայեցողությամբ «երգչախումբը» կարելի է բաժանել կանացի և տղամարդկային ձայների՝ ցածր (բաս, ալտ) և բարձր (մեցցո-սոպրանո, սոպրանո); թիմը կարող է ընտրել մենակատար: Այստեղ երեխաներին տրվում է ստեղծագործական ազատություն, երազելու, իրենց դերասանական վարպետությունը ցուցադրելու, երգը փոքրիկ տեսարանի տեսքով ծեծելու հնարավորություն։ Երկու թիմերին էլ գնահատում են տղաներից ընտրված ժյուրիի ղեկավարն ու անդամները։ Տևողության առումով խաղը կարող է տևել 30-40 րոպե կամ ավելի. ամեն ինչ կախված է երեխաների կարողություններից, նրանց անհատական ​​որակներից։

Ծիածան

Երաժշտական ​​ղեկավարն ասում է. «Անձրև եկավ, և երկնքում ծիածան հայտնվեց (ցույց է տալիս 7 գույներով ներկված 5 երաժշտական ​​տողերով բացիկ, որոնց վրա տեղադրված են նոտաներ): Ծիածանի 7 գույները համապատասխանում են 7 նոտաներին։ Ծիածան տեսնելու համար պետք է երգել սանդղակը (նվագում է սանդղակը դ մաժոր՝ անվանելով յուրաքանչյուր գույն և բաշխելով գույները երեխաների միջև):

C-ի առաջին նշումը կարմիր է, հիմնականը; երկրորդը կրկին նարնջագույն է, անկայուն; mi - դեղին; fa - կանաչ, նաև հիմնական, բայց ոչ շատ կայուն; աղ - կապույտ, հիմնական, անկայուն; la - կապույտ; si - մանուշակագույն, անկայուն, միշտ մտնում է հիմնականը: Առաջնորդը բացատրում է, որ դուք պետք է «երգեք ծիածանը» ձայնավոր հնչյուններով, յուրաքանչյուր գույն ունի իր ձայնավոր ձայնը. կարմիր - [a], նարնջագույն - [a]< [о] (дети поют звук [а], при этом немного огубляя его), желтый - [у], зеленый [о], голубой - [о] (с призвуком [у]), синий - [и], фиолетовый [э] < [а], красный (до второй октавы) - [а]. Каждый ребенок поет своим звуком. Когда первые 8 человек споют, начинают петь следующие 8. Дети могут петь все вместе.

կրկեսի շներ

Այս խաղի համար որպես տեսողական միջոց անհրաժեշտ է 2 քարտ, որոնց վրա պատկերված են խորանարդիկներից պատրաստված աստիճաններ, որոնց վրա ցատկում են կրկեսի շները։ Յուրաքանչյուր քայլ ունի իր գույնը և համապատասխանում է որոշակի ձայնի (սկսած ներքևից վեր՝ դո, ռե, մի, ֆա, աղ, լա, սի)։ Խաղի համար անհրաժեշտ են նաև հետևյալ քարտերը. 1) խաղարկվում է ամբողջական սանդղակ. 2) բարձրացող 5 հնչյունների հաջորդականություն՝ դո-սոլ; 3) իջնող 5 հնչյունների հաջորդականություն՝ աղ-դո; 4) հիմնական եռյակի 3 հնչյունների հաջորդականություն՝ դո-մի-սոլ; 5) գլխավոր եռյակի 3 հնչյունների հաջորդականություն, որն անցնում է վերևից ներքև՝ սոլ-մի-դո; 6) 2 ձայն տարբեր բարձրություններդեպի (առաջին օկտավա) - դեպի (երկրորդ օկտավա): Հնարավոր է ավելի շատ առաջադրանքներ լինեն: Հաղորդավարը երեխաներին հրավիրում է դառնալ «կրկեսի շներ»։ Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է առաջադրանքի քարտ: «Ահա, շունը վազեց աստիճաններով և կանգ առավ դեղին աստիճանի վրա (նշում si)», - ասում է հաղորդավարը, ցույց տալով քարտ, որի վրա վեր է բարձրանում սանդուղքը, որի երկայնքով ցատկում են շները:

Խաղացողը, ով ունի քարտի վրա գծված ամբողջական սանդղակ, երգում է սանդղակը a (domjor) ձայնով: «Այնուհետև շունը վազեց ցած և կանգ առավ կարմիր աստիճանի վրա (նշեք մինչև առաջին օկտավանը),- շարունակում է ուսուցիչը և ցույց է տալիս մի քարտ, որտեղ սանդուղքը տանում է ներքև: Մասնակիցը, ում քարտի վրա հակառակ հերթականությամբ գծված է լրիվ սանդղակը, վերևից ներքև երգում է սանդղակը a հնչյունին: «Սանդուղքից վերցվել է 4 խորանարդ՝ նարնջագույն (նշում D), կապույտ (նշում F), մանուշակագույն (նշում la) և դեղին (նշում si): Մնացել է ընդամենը երեք խորանարդ։ Շունը պետք է ցատկի կարմիր խորանարդից (do) դեպի կանաչ (mi), կանաչից կապույտ (sol), - ասում է տանտերը ՝ փակելով 4 խորանարդը վերև տանող սանդուղքի վրա, որպեսզի ստացվի եռյակ: Երեխաները, որոնց քարտը ցույց է տալիս 3 հնչյունների հաջորդականություն, որոնք բարձրանում են, երգում են հիմնական եռյակ (դո, մի, սոլ) հնչյունի տակ: Այդպես է նաև քարտի դեպքում, որտեղ ցած տանող սանդուղք է ցուցադրվում: Այնուհետև առաջնորդը սանդուղքի վրա փակում է 5 խորանարդ, իսկ երեխաները, որոնց 5 հնչյունների հաջորդականությունը նկարված է քարտերի վրա, դրանք երգում են քայլ առ քայլ վեր կամ վար. այժմ տանտերը թողնում է միայն կարմիր խորանարդը (մինչև առաջին օկտավա) և դնում վարդագույնը (մինչև երկրորդ օկտավան), իսկ երեխաները երգում են տարբեր բարձրության 2 հնչյուն՝ կազմելով 8 քայլ (օկտավա) ընդմիջում։ Առաջնորդը հոգ է տանում, որ երեխաները մաքուր երգեն տարբեր տոնայնությունների հնչյունները։ Եթե ​​«շունը» «սայթաքում է» որևէ քայլի վրա, նա պետք է վերադառնա սկզբնականին և կրկնի առաջադրանքը:

Մրցույթ!

«Եզրափակիչ փուլը պետք է լինի մի խաղ, որը լավագույնս դուրս կբերի ձեր՝ ձգտող երգող աստղերի ընկերակցությամբ: Իհարկե, արդեն փորձ ունես, ու առանց մրցակցության լավ երգողների անուններ կարող ես տալ։ Բայց այստեղ ամբողջ խնդիրն այն է, թե որ ծրագիրն է ընտրվելու։ Յուրաքանչյուր իրեն հարգող վոկալի մրցույթ ունի կոնկրետ ծրագիր։ Իհարկե, լինում են մրցույթներ, որտեղ մասնակիցներից յուրաքանչյուրը ներկայացնում է իր հեղինակային երգը։ Բայց առաջարկում ենք մրցույթ անցկացնել, որում մեկ երգը պարտադիր կլինի բոլորի համար, իսկ մեկը կարող է ընտրվել կամայականորեն, այսինքն՝ մրցույթի մասնակցի ցանկությամբ։ Այստեղ, պարտադիր ծրագրում, կարող է պարզվել, որ լավագույնը այն չէ, ինչ սովորաբար համարում էիր, այլ մեկ ուրիշը։ Պարտադիր երգը, իհարկե, չպետք է չափազանց բարդ լինի, բայց պետք չէ կանգ առնել նաև չափազանց պարզի վրա։ Դժվար թե կարողանաս ընտրել այնպիսի երգ, որը բոլորը շատ են սիրում, բայց խնդիրն այստեղ է՝ լավ երգել այն, ինչ իրականում քեզ դուր չի գալիս, բայց այնպես, որ ուրիշներին դուր գա։ Իսկ այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս, կարող եք երգել որպես երկրորդ համար ընտրովի ծրագրում։ Ձեր մրցույթին հանդիսավորություն հաղորդելու համար կարող եք վիճակահանություն անել այն համարների համար, որոնց ներքո հանդես կգան մասնակիցները, որպեսզի ամեն ինչ իրական մրցույթի նման լինի։

Այս մրցույթի ծրագրում կարող են առաջարկվել հետևյալ երգերը. Աշնանային տերևներ», «Ինչ-որ տեղ աշխարհում», «Գարնան տասնյոթ ակնթարթ», «Աղջիկներ», «Կառնավալային գիշեր» և այլն ֆիլմերից։ Բայց եթե ուրիշ երգեր հավանեցիր, խնդրում եմ, որոշում կայացրու։ Ի դեպ, մրցույթը պետք է ունենա նաեւ իրական ժյուրի։ Դուք կարող եք հրավիրել ձեր ծնողներին կամ ընկերներին: Ամեն դեպքում, երգող մասնակիցների թիվը չպետք է ավելորդ լինի, այլապես ստիպված կլինեք նստել ու ամբողջ օրը լսել ու լսել ու լսել։ Ձեր ընկերությունը պարզապես կարելի է բաժանել երկու մասի՝ ժյուրիի և մրցույթի մասնակիցների: Հաջորդ անգամ դուք կարող եք փոխել (կարծում ենք, ոչ ոք չի զրկվի): Մեր գլխի վերջին բաժինը խաղերն են, որոնք զարգացնում են երաժշտական ​​հիշողությունը: Ինչպես հավանաբար արդեն տեսել եք, միշտ չէ, որ նրանք, ովքեր անգիր են անում բանաստեղծություններ, հեռախոսահամարներ կամ նույնիսկ պարզապես կատակներ, կարող են արագ և ճշգրիտ հիշել և վերարտադրել: երաժշտական ​​մոտիվ. Ինչպես գիտեք, գերմանացի մեծ կոմպոզիտոր Վոլֆգանգ Ամադեուս Մոցարտը ֆենոմենալ հիշողություն ուներ։ Նա մանկուց դրսևորել է երաժշտության բացարձակ ականջ և բացարձակ երաժշտական ​​հիշողություն, թեև նման բան գոյություն չունի։ Մի անգամ նրա հետ բավականին հետաքրքիր դեպք է պատահել. Նա գողացավ մեղեդին: Իսկ ով! Քաղաքում! Ամեն տարի գերմանական քաղաքի եկեղեցում մատուցվում էր պատարագ, որին հատուկ այս օրվա համար հնչում էր երգեհոնի համար գրված պիես։ Այս ստեղծագործության նոտաները պատկանում էին մագիստրատին, և ոչ ոք, բացի երգեհոնահարից, չէր կարող տեսնել, նվագել և վերաշարադրել դրանք։ Բայց մի մոռացեք՝ նրանք, ովքեր երգում են, չպետք է դատեն ուրիշներին: Սրանք բոլորովին տարբեր տարածքներ են, և դրանք չպետք է հատվեն։ Մոցարտը, ով այդ ժամանակ 8 տարեկան էր, ներկա է եղել պատարագին և տուն գալով, այն ամբողջությամբ կատարել է հիշողությունից և առանց որևէ սխալի գրել։ Հաջորդ առավոտ, երբ նա այս ստեղծագործությունը նվագեց իր հորը, հայտնի երաժիշտԼեոպոլդ Մոցարտ, նա սկզբում վախեցավ, քանի որ նրանց կարող էին մեղադրել գողության մեջ։ Բայց, խորհելով, նա որոշեց օգտագործել այս հնարավորությունը իր բարօրության համար: Նա այս պիեսը վերաշարադրեց գեղեցիկ ձեռագրով և նույն օրը նվիրեց այս քաղաքի արքեպիսկոպոսին՝ ի նշան իր որդու հանճարեղ շնորհքի։ Նման տաղանդը շատ հազվադեպ է, և մենք, իհարկե, ձեզ համար այդքան բարդ խնդիրներ չենք դնի, մանավանդ որ դրա համար պետք է իմանալ երաժշտական ​​նոտագրությունը։ Բայց ստուգել, ​​թե որքան լավ է ձեր երաժշտական ​​հիշողությունը և փորձեք այն մի փոքր զարգացնել, սա է մեր նպատակը ձեզ հետ: Ի դեպ, բոլոր նախորդ խաղերը նույնպես օգտագործում էին ձայները անգիր անելու մարդու այս ունակությունը։ Իսկ ռիթմային խաղերում, և առավել ևս՝ երգի հետ կապված խաղերում հիշողությունը միշտ առկա է և, հուսանք, արդեն անցել է որոշակի մարզումներ։ Բայց գրեթե բոլոր նախորդ երգերը կապված էին ձայնային տվյալների հետ, ինչին, իհարկե, ոչ բոլորն են համապատասխանում: Իսկ վերջին բաժինը, որը նվիրված է բացառապես հիշատակին, կարող է օգնել վերականգնելու, այսինքն՝ պարզապես փոխհատուցելու նրանց, ովքեր ավելի վաղ չեն կարողացել իրենց արժանին ապացուցել։

Ջրի ընթացակարգեր

Ռիթմային խաղերի տարբերակներից մեկն այն խաղն է, որը երեխաներին պատրաստում է անգիր անել ամենապարզ մեղեդիները: Այն նաև որոշակի նախապատրաստման կարիք ունի։ Պետք է վերցնել մի քանի (5-7) բաժակ, ցանկալի է՝ նույնը և ոչ շատ հաստ պատերով։ Դրանցում ջուր լցրեք և մետաղյա փայտով հարվածեք բաժակին, որպեսզի ստուգեք, թե ինչ ձայն են նրանք տալիս: Աշխատեք շատ ուժեղ չհարվածել, որպեսզի չկոտրեք ակնոցները և չգցեք դրանք, բայց միևնույն ժամանակ, որպեսզի ձայնը հնարավորինս պարզ լինի։ Յուրաքանչյուր բաժակ պետք է «հնչի» յուրովի։ Նույնիսկ եթե այն չափազանց մեղեդային ու ներդաշնակ չէ, գլխավորն այն է, որ հնչյունները հստակորեն տարբերվում են ականջով։ Ֆուտբոլիստների խնդիրն այս դեպքում շատ ավելի բարդ է։ Այժմ նրանք արդեն պետք է հիշեն ոչ միայն տեմբրը, այլև յուրաքանչյուր բաժակի բարձրությունը։ Ավելի լավ է, եթե խաղի մեկնարկից առաջ դրանք շարվեն բարձրության վրա, որպեսզի կատարողի ձախը ցածր ձայնով լինի, իսկ աջը՝ բարձր։ Շատ լավ կլիներ, եթե ամեն «առաջադեմ» նվագարկիչներից մեկը կարողանար կարգավորել այս ամբողջ տեսականին ըստ երաժշտական ​​մասշտաբի:

Բայց նույնիսկ եթե դա չստացվի, մի տխրեք, փորձեք հետևել ուղղությանը. հիշեք, թե որ ուղղությամբ է փոխվել հաջորդ ձայնը, այն ավելի բարձր է, թե ցածր, քան նախորդը: Եվ պարզապես փորձեք հնարավորինս ճշգրիտ կրկնել տրված ռիթմը, մինչդեռ մեղեդին ձեզ համար գլխավորը չէ։ Ռիթմիկ նախշերի օրինակներ կարելի է վերցնել նախորդներից։ Այսպիսով, մենք սովորել ենք բռնել և հիշել ռիթմը։ Հիմա փորձենք սկսել ավելին լուծել դժվար առաջադրանքԽաղեր, որոնք զարգացնում են երաժշտության և հիշողության ականջը: Ականջները բավականին բարդ սարք են, որը պահանջում է զգույշ թյունինգ: Բայց թույլ մի տվեք, որ դժվարությունները կանգնեցնեն ձեզ: Հաստատ պետք է իմանաք՝ բոլորն ունեն լսողություն, միայն մեկն ունի այն, ասես, «երեսին պառկած», իսկ մյուսը թաքնված է ներսում, և այն պետք է շատ ուշադիր ու համառորեն «հանել» այնտեղից։

Եթե ​​ռիթմի զգացումը բնավորությամբ բնորոշ է մարդուն (ի վերջո, ամենատարրական ռիթմը մեր սրտի բաբախյունն է), ապա ձայնի բարձրության հետ ամեն ինչ շատ ավելի կեղծ է։ Հաճախ նրանք, ում մասին ասում են, որ փղերն իրենց ականջներով են անցել, պարզապես ձայն չունեն։ Ձայնը կամ պատանեկության տարիներին կոտրվում է, կամ չի հասցրել զարգանալ։ Սովորաբար նրանք պարզապես չգիտեն, թե ինչպես օգտագործել իրենց ձայնը, բայց միևնույն ժամանակ լսում են, որ երգելը այնքան էլ ճիշտ չէ։ Բայց ի վերջո, այս մարդու ականջները կարգին են, լսողությունը վերահսկում է ձայնը, բայց երբեմն դա չի կարող օգնել: Խաղերը, որոնք մենք կառաջարկենք ձեզ, կօգնեն ձեզ ստուգել ինքներդ ձեզ և ձեր լսողության վիճակը երաժշտության և բարձրության առումով:

Բարեկենդան

Դե, հիմա փորձենք տիրապետել Լատինական Ամերիկայի ռիթմերին։ Բոլորիս հայտնի են այնպիսի բառեր, ինչպիսիք են սամբա, ռումբա: Ի վերջո, հայտնի մակարենա պարը նույնպես հիմնված է լատինաամերիկյան ռիթմերի վրա։ Լսելով նրանց՝ մենք անմիջապես պատկերացնում ենք տաք լատինաամերիկացիներին սոմբրերոներով, կիթառներով ու բռնակներին նման խշշացող գնդիկներով (դրանք կոչվում են մարակա)։ Այս խաղի համար երեխաներին նոր գործիքներ կպահանջվեն, և նրանք պետք է պատրաստեն իրենց ձեռքերը: Դրանցից մեկը պատրաստելու համար անհրաժեշտ է գազավորված ըմպելիքից մի պարզ թիթեղյա տարա լցնել մի քանի մանր չամրացված առարկաներով՝ բրինձ, ավազ կամ մանր խճաքարեր, և զգուշորեն փակել անցքը ժապավենով կամ գիպսով: Այս գործիքի նախատիպը լատինաամերիկյան շոկալո գործիքն է, որը փայտե գլանի տեսակ է։ Մեկ այլ գործիք հիշեցնում է գիրոն, որն իր հայրենիքում պատրաստվում է չորացրած դդումից։ Այս գործիքը պատրաստելու համար բավական է լցնել ոլոռը կամ ձիթապտղի չորացրած սերմերը նույն թիթեղյա տարայի մեջ, փակել անցքը, և արտադրանքը պատրաստ է։ Եթե ​​ինչ-որ մեկն ունի մանկական մարաքա, նշանակում է, որ լատինաամերիկյան մի տեսակ անսամբլ գրեթե ամբողջ ուժով է: Թմբուկն ու թմբուկը նույնպես ավելորդ չեն։ Շոկալոները, գիրոները և մարակաները պետք է հնչեն՝ ձայներ արձակելով ցնցումներով կամ օրորվող շարժումներով: Դուք չեք կարող թափահարել շոկալոն, այլ պտտել առանցքի շուրջը, այնուհետև դրա պարունակությունը հանգիստ խշշոց է առաջացնում: Այժմ մեզ անհրաժեշտ է ցանկացած մեղեդի սամբայի, ռումբայի, տանգոյի կամ բոսսա-նովայի ռիթմով: Անշուշտ, ձեր ընկերությունից ինչ-որ մեկը ձայնագրիչ ունի. այնպիսի ժամանակակից կատարողները, ինչպիսին Ալսուն է (նրա հայտնի սինգլը Էնրիկե Իգլեսիասի հետ), երգեր ունեն լատինաամերիկյան պարերի ռիթմերով: Կարող եք նաև օգտագործել հայտնի Macarena-ն։ Խաղն այն է, որ նախապես մարզվելուց հետո փորձեք «միանալ» նախապես պատրաստված երգի կամ ստեղծագործության ձայնին: Փորձեք ձեր գործիքների հնչյունները ճիշտ համապատասխանեցնել հնչող երաժշտության «բիթերին»՝ թմբուկի հարվածների կամ բաս կիթառի հնչյունների հետ: Դափի և թմբուկի վրա այդքան պարզ ռիթմ նվագելը դժվար չէ, բայց գիրիոյի կամ մարակասի վրա միանգամից հաջողության չես հասնի, քանի որ նման պարզ տեսք ունեցող գործիքները մեծ հմտություն և ռիթմի զգացում են պահանջում։ Բայց ջանք գործադրելով դուք կզգաք, որ ձեր «երաժիշտների» խումբը դառնում է իսկական մեքսիկական նվագախումբ կամ բրազիլական կառնավալի մասնակից։ Եթե ​​չգտնեք ձեզ անհրաժեշտ ձայնագրությունը, կարող եք օգտագործել ցանկացած ռիթմով մոտ մեղեդի, Բրիթնի Սփիրսի կամ Spleen խմբի երգերը (օրինակ՝ «My Heart»): Դուք կարող եք նույնիսկ հումորային էֆեկտ գտնել այնպիսի երգերի համադրության մեջ, որոնք այնքան էլ չեն համապատասխանում ոճին նման հատուկ նվագակցությամբ (այժմ շատ խմբեր փորձարկում են միքսինգ ոճերը): Ձեր հարվածային գործիքների անսամբլի ձայնը միացրեք այնպիսի խմբերի մեղեդիներին, ինչպիսիք են Tatu, Hands Up, Ivanushki International և այլն: Փորձեք, տեսեք, թե ինչ է տեղի ունենում:

Արվեստի ուսուցիչների համար հատկապես նշանակալից է երեխաների բազմակողմանի զարգացման, նրանց ստեղծագործական կարողությունների, ինքնակրթության հմտությունների ձևավորման, անհատի ինքնաիրացման խնդիրը:

Երաժշտության դասն իր էությամբ բարդ դաս է, որը ներառում է.

Լսողություն;

սովորել;

կատարում;

մարտահրավեր;

Ինձ համար երաժշտության դասերին գլխավորը երաժշտական ​​ստեղծագործությունն է, որը թույլ չի տա մոռանալ քո մասին, ինչպես նաև այն երգերը, որոնք երեխաները հաճույքով են նվագում: Կոմպոզիտորների մասին այնպիսի տեղեկություններ, որոնք կարողանում են հետաքրքրել երեխաներին, այնպիսի խաղային ձևեր, որոնք ֆանտազիայի ցանկություն են առաջացնում։

Բոլորը գիտեն խաղի, խաղի սկզբի կարևորությունը մարդու զարգացման գործում։ Նույնիսկ ավելի շատ հայտնի փաստդա խաղալիքով և խաղով բնորոշ հմայքն է ժամանակակից հասարակություն. Բոլորն ու ամեն ինչ խաղում են: Մեր՝ որպես ուսուցիչների պարտականությունն է սովորեցնել ոչ միայն խաղալ, այլ նաև կազմակերպել այդ խաղերը, ինքնուրույն մշակել կանոններ, բովանդակություն և այլն։

Ձևերը կարող են շատ տարբեր լինել՝ առկա խաղերի և մարզումների ծանոթությունից մինչև կոլեկտիվ կազմ՝ ուսուցչի ղեկավարությամբ:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Երաժշտական ​​խաղեր, մրցույթներ և ժամանց».

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ ԵՐԱԺՇՏՈՒԹՅԱՆ ԴԱՍԵՐՈՒՄ

ԽԱՂԱՅԻՆ ԿՅԱՆՔ

Զվարճանք փոքրիկ խոհարարների համար

Ո՞ր երաժշտական ​​գործիքն ամբողջական չէ առանց ճաշի:

Ճիշտ է, առանց գդալների ու ափսեների։ Բայց չի կարող մեկ այլ խոհանոցի դուռ վերածվել Երաժշտական ​​գործիքներ?

Կատարեք ռուսական ժողովրդական «Լուսինը փայլում է» երգը խոհանոցային պարագաների միջոցով՝ գդալներ, պատառաքաղներ, քերիչներ, ափսեներ, կափարիչներով կաթսաներ և այլն:

ՊՐՈՖԵՍԻՈՆԱԼՆԵՐԻ ՄԵՂԵԴԻՆԵՐ

Յուրաքանչյուր մասնագետ կարող է իր աշխատանքը վերածել արվեստի և նվագել պրոֆեսիոնալ գործիքներ։

Նվագարկել ռուսերեն մեղեդի ժողովրդական երգ«Կալինկա»՝ որպես վարսահարդար (մկրատով), կամ վարորդ (պոմպով), կամ…

ԱՆՍՈՎՈՐ ՁԱՅՆ

Հայտնի «Անտառում տոնածառ է ծնվել» երգը կատարե՛ք անսովոր կերպով.

Հազալ;

Թրթրեք ձեր լեզուն և մատները;

Ճռռալ դռնով կամ աթոռով։

ՍԽԱԼ ԵՐԳՈՒՄ

Բոլորը գիտեն ճիշտ երգել։ Երբեմն, հանուն հետաքրքրության, ուզում ես սխալ երգել։

Երգիր հայտնի օրորոցայինը.

Հոգնած խաղալիքները քնած են,

Գրքերը քնած են։

Վերմակներ և բարձեր սպասում են տղաներին ... -

անսովոր ձևովօրինակ՝ քիթը սեղմել մատներով կամ կծել ստորին շրթունք, կամ ձգելով այտերը և այլն։

ԵՐԳԻ ԱՃՈՒՐԴ

Մտածեք երգերի մասին, որոնք ունեն նույն բառը:

Օրինակ:

«Արի, երգ երգիր մեզ համար ուրախ քամի ...»;

«Երգը մեզ օգնում է կառուցել և ապրել…»;

«Եվ արևը ծիծաղում է, և մենք երգ ենք երգում ...» և այլն:

Ո՞վ է շարունակելու.

Հաղթում է նա, ով վերջինն է երգում իր երգը։

ՌՈՄԱՆՍԱ ՍԻՐՈ ՄԱՍԻՆ

(խաղ ավագ դպրոցի աշակերտների համար)

Բոլոր սիրավեպերը սիրո մասին են: Բայց դուք կարող եք սիրել բնությունը և Համեղ սնունդ, և նույնիսկ կահույք իր բնակարանում։

Լսեք Մ. Գլինկայի սիրավեպը «Ես հանդիպեցի քեզ ...»

Գտեք նոր տեքստ և երգեք սիրավեպ նոր մեկնաբանությունով՝ բազմոցի, մեքենայի, տապակած սնկերի, տաք ցնցուղի և այլնի սիրո մասին։

Գուշակիր ԵՐԳԸ

Թիմային խաղ. «Վնասված հեռախոս» սկզբունքով։

Թիմը կանգնած է տողում, առաջին աշակերտը մեկ բառով փոխանցում է երգի տողը, թիմը փոխանցում է այն շղթայի երկայնքով: Վերջին մասնակիցը պետք է երգ երգի։

ԸՆԿԵՐԱԿԱՆ ԵՐԳՉԱԽՈՒՄԲ

Խաղացողների միջից ընտրվում է «դիրիժոր»։ Բոլոր մասնակիցները միաձայն երգում են։ Այն պահին, երբ «դիրիժորը» տալիս է խորհրդանիշ(օրինակ՝ ձեռքը սեղմած բռունցքի մեջ), երգչախումբը լռում է։

Անուշադիր խաղացողները տալիս են իրենց պարտությունները, որոնք հետո խաղարկվում են:

ԼՈՒՐ ՖԻԼՄ

Ցույց տվեք համր ֆիլմ: Խոսքերի փոխարեն ժեստերի միջոցով փոխանցեք ձեր զգացմունքները, մտքերն ու ցանկությունները։ Օրինակ՝ բեմադրություն՝ «սկրինինգ». հայտնի առակԻ.Կռիլովի «Քառյակ»

ԲԱՌԵՐԸ ԽԱՌՆ ԵՆ ԿԱՄ ՀԻՇԵՔ ԵՐԳԸ

Հաղորդավարը երգից մի հատված է սահմանում՝ ասելով «ցրված» բառերը։ Թիմի անդամները պետք է գուշակեն այս երգը և երգեն այն երգչախմբում:

ԱՆԻՄԱՑՎԱԾ ԹԵՅՆԱԿ

Պարեր կան ծաղկեպսակներով, թաշկինակներով, հովանոցներով ու ձեռնափայտերով, գլխարկներով ու տիկնիկներով, նույնիսկ թքուրներով։

Մտածեք և պարեք անսովոր առարկաներով՝ բարձով, թեյնիկով կամ ավելով:

Կախված մեղեդու բնույթից՝ պարը կարող է լինել զավեշտական, լիրիկական կամ ողբերգական։

ԴԻՐԻԺՈՐ ՆՎԱԳԱԽՈՍԻ ՀԵՏ

(ավագ դպրոցի աշակերտների համար)

Երբևէ տեսե՞լ եք, թե ինչպես է դիրիժորն աշխատում նվագախմբի հետ: Ցույց տվեք, թե ինչ է նա անում, երբ նվագախումբը նվագում է վալս, գարնանային երթ, ռուսական ժողովրդական երգ կամ ժամանակակից պարային մեղեդի:

ՌԵԶՈՐՏԻՎ ԵՐԱԺԻՇՏՆԵՐ

Ի՞նչ պետք է անի կիթառահարը, եթե նրա ականջը հանկարծ քոր է գալիս:

Պատկերացրեք և երաժշտության ներքո բեմադրեք հետևյալ իրավիճակները.

Ջութակահարի ճակատին ճանճ է նստում.

Դաշնակահարը հանկարծ գլխացավ ունեցավ.

Շեփորահարի տաբատը ընկնում է.

Ակորդեոնահարի կոշիկին մաստակ է կպցրել և այլն։