Meelelahutuslik psühholoogia. Määrame kindlaks lapse loomulikud kalduvused. Kuidas teha kindlaks, mis erialal mul on võime

Iga laps on ainulaadne, igaühel on oma kalduvused ja võimed! Mu abikaasa, kellel pole ei kuulmist ega häält, meenutab sageli, kuidas teda muusikatundides piinati. Ta oli alati suurepärane õpilane, kuid ta ei tahtnud laulda, ei osanud ega osanud. Ja nii nad panid ta tagumistesse ridadesse ja panid ta kaasa laulma. Ma ei mäleta täpselt selle laulu sõnu, mis talle eriti hinge vajus, üldiselt Buchenwaldi kellade helistamise kohta. Ja nii laulsid kõik ja need, kes hästi laulda ei osanud, kordasid refrääni “Don! Don! Don!".

Kuid vanemad tahtsid temas näha ainult suurepärast õpilast ja ta ei saanud seda tema jaoks vastikut õppetundi vahele jätta või vähemalt mitte sellel laulda. Tema "Don-Don" on veel viis. Teate, ma isiklikult ei mõista vanemate soovi näha oma lapsi sirgete A-õpilastena, seetõttu ei nõua ma kunagi suurepärast hinnet. Peaasi, et midagi oleks lapse hinges ja peas, mitte päevikus või tunnistuses. Teiseks, kui lapsel ei ole mingisse teemasse kalduvust, siis milleks teda vägistada? Miks sundida laulma, kui lapsel pole muusikalisi kalduvusi? Võite lihtsalt paluda kirjutada näiteks mõnest heliloojast.

Olen alati olnud humanitaartudeng ja matemaatika on pannud mind uimasesse olukorda ning mul on alati olnud napilt venitatud kolmik. Paljudes riikides määratakse lapse võimed algselt kindlaks ja need ei võrdsusta kõiki ühe ja sama harjaga. Kui oled humanist, siis saad õppida matemaatikat kergemal tasemel kui matemaatiliste võimetega laps ja omada tasemel A. Ma arvan, et see on mõistlik ja sobib lastele. Ma ei tea, kas nüüd on süsteemis midagi muutunud Vene haridus, aga ma tahan seda vanematele pakkuda. Proovige kindlaks teha, milleks teie tulevane või juba saavutanud õpilane on rohkem altid, et te ei hakkaks teda tulevikus üheski aines halbade hinnete pärast kiruma. Parem on arendada lastel seda, mis on neile sünnist saati omane. Parem olla lahe, SUUREPÄRANE spetsialist mingis vaimu- ja südamelähedases valdkonnas, kui püüda igal pool vähehaaval HEA olla.

Test "Lapse loomulikud kalduvused" (vana, hea testik)))

Edukateks tundideks suuremate lastega kuni koolieas ja algkooliiga eeldab pidevat huvi teatud tüüpi töö vastu. Võimalus säästa kaua aega kontsentratsioon.

Soovitav on määrata kindlaks lapse eelistatud huvide ulatus, et viia õpingud koolis ja kodus kooskõlla lapse loomulike kalduvustega.

Juhised: Esitan teile küsimusi, millele vastate "jah", "ei", "mulle meeldib väga", "mulle üldse ei meeldi".

1. Kas sulle meeldivad filmid loomadest?

2. Kas võtate lahti uus mänguasi et teada saada, kuidas konat tehakse?

3. Kas sulle meeldib koolis mängida ja õpetaja olla?

4. Kas sulle meeldib probleemide lahendamine?

5. Kas sulle meeldib värviliste pliiatsitega joonistada?

6. Kas sulle meeldib lilli pottides kasvatada?

7. Kas sulle meeldib skeemi järgi mänguasja või disainerit kokku panna?

8. Kas sulle meeldib mängida haiglas, olla arst?

9. Kas sulle meeldib ilusti kirjutada (tahad õppida)?

10. Kas sulle meeldib erinevaid lugusid välja mõelda?

11. Kas sulle meeldib kuulata lugusid loomadest?

12. Sinu mänguasi on katki. Kas proovite seda parandada?

13. Kas sulle meeldib lastega sebida, neile asju selgitada?

14. Kas sulle meeldib ristsõnu lahendada?

15. Sa joonistasid pildi ja sulle ei meeldinud midagi. Kas teete selle uuesti, kuni saate selle õigeks?

16. Kas olete huvitatud taimede vaatlemisest?

17. Kas te arvustate tehnikaajakirju?

18. Beebi nutab tänaval. Kas proovite tema peale haletseda?

20. Sa kuulsid lugu kurb lõpp. Kas proovite seda ümber teha, et see hästi lõppeks?

21. Kas sulle meeldib ilusaid kive koguda?

22. Kas sulle meeldib võõraste seadmete seadet vaadata?

23. Su ema vahetas soengut, pani selga uue kleidi. Kas märkate seda? Kas sa ütleksid, et ta on ilus?

24. Kas sa suudad otsustada huvitavaid ülesandeid kuigi läheduses mängib vali muusika?

25. Kas sulle meeldib värvidega joonistada?

26. Kas sulle meeldivad loodusteemalised raamatud, multikad, filmid?

27. Leidsid vana katkise teleri või ressiiveri, kas näed, mis seal sees on?

28. Kas märkad, kui su lähedased on millegi pärast ärritunud?

29. Kas sulle meeldib lahendada mõistatusi, mõistatusi, charaade?

30. Kas sulle meeldib publiku ees esineda, rollide kaupa muinasjutte lugeda?

Positiivsed vastused igale küsimusele - 1 punkt, eitavad - 0 punkti.

Kui laps andis mõne rühma küsimusele vastavalt 5-6 positiivset vastust, on tema huvid selles valdkonnas.

INIMENE-LOOMUS (PE) - 1,6,11,16,21,26

MEESTEHNIKA (TH) - 2,7,12,17,22,27

MEES-MEES (HH) - 3,8,13,18,23,28

MAN – MÄRGISÜSTEEM (CHZS) – 4,9,14,19,24,29

MEES – KUNSTILINE PILT (CHHO) – 5,10,15,20,25,30

Selle uuringu põhjal peaksite valima tegevused ja mängud, mis vastavad teie lapse huvidele. Ja arvestada ka koolis õppides lapse iseärasusi.

HH - tunneb huvi kooli, haigla mängude vastu, tunneb end mugavalt kasvataja, õpetaja, arsti rollis.

CHH - sobivad emotsionaalsed, süžee-rollimängud, muinasjuttude lugemine, lugude väljamõtlemine, teatri mängimine, tegelasteks riietumine.

CHZS - nagu graafilised diktaadid, mudeli järgimine, graafiliste mustrite väljamõtlemine, mõistatuste lahendamine.

PE - lapsega mängitava mängu materjal peaks sisaldama teavet loomade, taimede, loodusnähtuste kohta.

CT - on vaja valida tehnoloogiaga seotud materjal, mehhanismid, masinad, joonised. Neile lastele meeldib luua. erinevaid mudeleid tulla välja keerukate kujundustega.

Järgmises artiklis tahan rääkida laste joonistamisest, projektiivsetest tehnikatest. Sellest, mida laste joonistused meile rääkida võivad ja kuidas vanemad saavad neid "lugeda" ja oma lapsi paremini mõista.

psühholoog, ajakirjaekspert
"Ettevõtte personal"

V.V. Esina,
Moskva linn

Kui räägime inimese kalduvusest vargustele, peame silmas inimese valmisolekut sooritada õigusvastast tegu, mis seisneb võõra vara omastamises. Teisisõnu seisame silmitsi töötaja ebausaldusväärsusega.
Tänaseni puuduvad kitsalt fokusseeritud meetodid, mille abil oleks võimalik tuvastada inimese kalduvust vargustele.
Omastamine on tegu, mis võimaldab rääkida selle toime pannud isiku teatud omadustest.
Selleks, et teha kindlaks kandidaadi usaldusväärsus personali värbamise ja diagnoosimise protsessis ning vältida ebausaldusväärse töötaja palkamist, tuleb pöörata tähelepanu mitmetele isiksuseomadustele, mis võivad suurendada ebausaldusväärse teo toimepanemise riski. Rõhutame veel kord, et vaatluse, isiksusetoimiku analüüsi ja standardiseeritud meetodite tulemuste põhjal ei saa ega ole meil õigust "otsusele -" ebausaldusväärsele " alla kirjutada, saame rääkida ainult selle tõenäosusest. isik, kes paneb toime ebausaldusväärse teo.
Esiteks määratleme usaldusväärsuse.
Vastavalt K.V. Harski sõnul on ebausaldusväärsus mingi dünaamiline protsess, mis muutub aja jooksul väliste ja sisemised põhjused ning peegeldab indiviidi valmisolekut teha tegusid, mida tema kõrgemal tasemel sotsiaal-kultuurilises keskkonnas võib pidada rikkumiseks. olemasolevaid norme ja traditsioonid. Nagu ka käitumine ise, mis neid norme rikub.<*>.

<*>Kharsky K.V. Töötajate usaldusväärsus ja lojaalsus. - Peterburi: Peeter, 2003. - S. 45.

Kandidaadi K.V ebausaldusväärsuse diagnoosimisel. Kharsky soovitab pöörata tähelepanu sellistele inimese omadustele nagu:
1. Antisotsiaalne käitumine. Antisotsiaalne käitumine – käitumine, mida ühiskonnas ei aktsepteerita; käitumist, mis on vastuolus sotsiaalsete normide, põhimõtetega, tegutsedes ebaseaduslike ja ebamoraalsete tegude vormis. Sellist inimest iseloomustab lugupidamatus indiviidi vastu, eetiliste standardite eiramine, kahetsuse puudumine ja ühiskonna poolt aktsepteerimatute, see tähendab ebaseaduslike tegude sooritamine.
2. Kleptomaania. Kleptomaania on teatud tüüpi maania kui valus vastupandamatu kirg varguse vastu. See määratakse süvaintervjuude, vaatluse, provotseerivate olukordade modelleerimise käigus. Suurendab märkimisväärselt tõenäosust, et see inimene paneb toime ebausaldusväärse teo.
3. Laim, kalduvus pisitülidele, kemplemine kuulujuttude pärast, intriigid. Väiksus ja denonsseerimine on seotud inimese madala moraaliga, sooviga teist halvustada, probleeme tekitada, võib-olla omakasupüüdlikel eesmärkidel. Sellest võib eeldada, et ka selline isik võib oma eesmärgi saavutamiseks või kellelegi kahju tekitamiseks sooritada õigusvastase teo.
4. Sõltuvus. Narkootikumide tarvitamisest tulenev sõltuvus. Sellise haigusega tekib vastupandamatu iha narkootiliste ainete regulaarseks tarvitamiseks koos kalduvusega annust suurendada. Sellest lähtuvalt hakkab kujunema otsingute rahaline aktiivsus. Inimese juhtmotiiv, kellel on narkomaania muutub järgmise ravimiannuse omandamiseks. Siit ka - seaduse piirangute tähtsuse vähenemine, soovi mis tahes viisil rahuldamise vajaduse ülekaal.
5. Hooletus. Hooletust iseloomustab distsipliini vähenemine, tähelepanematus, hoolimatus ja teatav vastutustundetus. Hooletus kujuneb välja aastate jooksul ja see võib iseloomustada inimest mitte ainult aktiivsuse poolest. Ettevaatamatus ja vastutustundetus suurendavad oluliselt ebausaldusväärse olukorra tõenäosust.
6. Väljamüümine. Korruptsiooni iseloomustab inimese valmisolek teatud tasu eest sooritada ebausaldusväärseid tegusid. See kvaliteet näitab kandidaadi maksimaalset ebausaldusväärsust. Oskuslikult sõnastatud küsimused ja tähelepanelikkus võimaldavad välja selgitada inimese seisukohad olukorra kohta, kui mõne hea nimel rikutakse seadust.
7. Riskikalduvus. Riskialdis inimene eelistab ohtlikku olukorda turvalisele, mis suurendab koheselt ebausaldusväärsesse olukorda sattumise tõenäosust.

Usaldusväärsuse hindamise meetodid

Peamiste usaldusväärsuse määramise meetodite hulgas tuleks mainida järgmist:

Kandidaadi esitatud dokumentide analüüs

Viige läbi kandidaadi dokumentide, tema isikliku toimiku põhjalik analüüs. Ärge jätke ilma ühestki kurjategijast sotsiaalsed kontaktid, ebamoraalse, ebausaldusväärse käitumise juhtumid minevikus. Kui neid on, uurige võimalikult palju teavet ja hoidke vestluskaaslasel silm peal, kas ta varjab midagi, üritab seda teemat “vaikida” ja kui usaldusväärset teavet ta teile annab. Pöörake tähelepanu sellele, kas kandidaadil on sidemeid konkurentidega. Selliste, eriti isiklike kontaktide olemasolu suurendab tulevikus ebausaldusväärse teo toimepanemise tõenäosust. Siiski ei tohiks unustada selliseid asju nagu pühendumine ärikultuuri organisatsioon, töötaja lojaalsus, kui palju ta hindab täna sellesse sotsiaalsesse rühma kuulumist.
Üheks meetodiks, mille abil diagnoositakse inimese kalduvus sooritada õigusvastaseid tegusid, on ka inimese käekirja analüüs.

vestlus, vaatlus

Isiklikus vestluses uurige üksikasjalikult kandidaadi vaateid elule, tema prioriteete, eluväärtused, suhtlusringkond minevikus ja tänapäeval, hobid, finantsseisundit perekond praegu, haiguste esinemine. Erilist tähelepanu tuleks anda küsimustele professionaalne motivatsioon ja eelkõige selleks, et välja selgitada, mis ajendas kandidaati teie organisatsiooni sellele konkreetsele ametikohale tööle tulema; mis on tema jaoks tema töös peamine. Uurige, millised probleemid on tema jaoks täna kõige aktuaalsemad, millised tegurid on tema jaoks esmatähtsad (abikaasa rasedus, lähedaste haigus, eelseisev kolimine, probleemid vara soetamisega jne)?
Esitage kandidaadile küsimus: "Mida te kunagi mitte mingil juhul ei teeks?". Hoiatage teda, et soovite teada tema enda arvamust, seisukohti, seisukohti ja mitte kuulda banaalseid vastuseid. Laske inimesel koostada nimekiri asjadest, mis pole talle vastuvõetavad. Pöörake tähelepanu sellele, mida esimesena nimetati, mis talle kauaks meelde jäi, millisele esemele ta pikalt mõtles. See aitab teil ligikaudselt määrata selle kandidaadi väärtuse ja motivatsioonijuhised.
Juba iidsetest aegadest on psühholooge, füsiolooge ja kriminolooge huvitanud suhte küsimus füsioloogilised omadused inimene ja tema isikuomadused. Kui olete huvitatud detailne info, soovitame teil viidata kriminoloogia antropoloogilise suundumuse rajaja - Cesare Lombroso (1835-1909) töödele, eriti teosele "Kriminaalne mees". Itaalia kohtupsühhiaater jõudis pika uurimistöö tulemusel järeldusele, et kõiki kurjategijaid iseloomustavad sellised “kaasasündinud anomaaliad”, “stigmad”, nagu lapik nina, hõre habe, madal laup jne. Nüüd on sellel teoorial aga rohkem vastaseid kui pooldajaid.

Testimine

Oleme juba öelnud, et ebausaldusväärsuse hindamist saab teha ainult integreeritud lähenemisviisiga isiksuse diagnostikale. Seetõttu on nende omaduste hindamiseks soovitatav kasutada järgmisi meetodeid, mis suurendavad kehtestatud käitumisnormide rikkumise tõenäosust.
1. R. Cattelli multifaktoriaalse isiksuseuuringu metoodika(16PF küsimustik). Pöörake tähelepanu järgmistele teguritele:
tegur C(emotsionaalne stabiilsus – emotsionaalne ebastabiilsus). On levinud lahutamatu osa kõik patoloogilised kõrvalekalded: neuroos, psühhopaatia, alkoholism, see tähendab need inimesed, kes on "riskirühmas";
tegur G(vastuvõtlikkus tunnetele – kõrge normatiivne käitumine). Äärmiselt madal G näitab sisemiste käitumisregulaatorite tõsist puudumist ja seega kalduvust sotsiopaatiale. Kalduvuste tõsidus sõltub sellest, kas inimesel tekib kontrolli alt väljuv käitumine. Sellise käitumise võimalust kinnitavad ka muud tegurid: + H (st kõrged väärtused skaalal H), + E, + F, -O (st madalad väärtused O skaalal), - Q3. Inimene, kelle G-faktori hind on madal, ei tunne süüd reeglite ja sotsiaalsete normide rikkumise pärast. -G ja -O kombinatsioon on levinud sotsiopaatiliste kalduvustega inimestel. Kombinatsiooni -G ja +O puhul on suure tõenäosusega tegemist inimesega, kes tahab panna inimesi uskuma, et ta eirab sotsiaalseid norme, kuid tugev tunne süütunne, milles ta üles tunnistab, lükkab selle hüpoteesi ümber;
tegur Q3(madal enesekontroll – kõrge enesekontroll). -Q3-ga inimesel on raske oma energiale konstruktiivset suunda anda ja seda mitte raisata, ta ei oska oma aega ja tegemise järjekorda korraldada.
2. Minnesota mitmemõõtmeline isiksuseinventuur (MMPI). Eriti oluline on pöörata tähelepanu "piiri" profiilile (profiilid, millel on kõige rohkem kõrged punktid ulatuvad 70–73 T ja ülejäänud skaalad ei ole enamasti madalamad kui 54 T), profiil "kõrge asetusega" (profiili tipud ületavad oluliselt 70 T) ja "ujuvad" (paljud profiiliskaalad on oluliselt suurenenud) . Pöörake erilist tähelepanu hüsteeria (kolmas skaala), psühhopaatia (neljas skaala), paranoia (kuues skaala) ja hüpomania käitumise (üheksas skaala) skaaladele.
3. Metoodika isiksusekontrolli lookuse tuvastamiseks. Kontrolli lokus on J. Rotteri isiksusemudeli teoreetiline kontseptsioon. Indiviidi usk, et tema käitumist määrab eelkõige tema ise (sisemine kontrolli lookus) või tema keskkond ja asjaolud (väline kontrolli locus). Sotsialiseerumise protsessis moodustumisel muutub kontrolli koht stabiilseks isiklikuks kvaliteediks. On näidatud, et inimesed, kellel on sisemine kontrollpaik, on oma eesmärkide saavutamisel enesekindlamad, järjekindlamad ja püsivamad, altid sisekaemusele, tasakaalukad, seltskondlikud, sõbralikud ja sõltumatud. Kalduvus välisele kontrollikohale avaldub seevastu koos selliste tunnustega nagu enesekindluse puudumine oma võimete suhtes, tasakaalutus, soov oma kavatsuste elluviimist määramata ajaks edasi lükata, ärevus, kahtlus, konformsus, agressiivsus. , lükates süü teisele inimesele, välised asjaolud. Eksperimentaalselt on näidatud, et kontrolli sisemine lokus on sotsiaalselt heaks kiidetud väärtus.
4. Schubert riskivalmiduse astme diagnoosimise metoodika. Kõrge riskikalduvus (üle 20 punkti) näitab, et kahest tegutsemisviisist – ohutust ja ohtlikust – valib inimene tõenäolisemalt ohtliku viisi ning on võimalik, et nii tegevus läheb vastuollu sotsiaalsete normidega.
5. Aistingute otsimise vajaduse diagnoosimise metoodika M. Zuckerman. Kõrge tase aistingute vajadus (11-18 punkti) viitab soovile saada uusi, “teravaid” aistinguid, mis võivad provotseerida inimest osalema riskantses seikluslikus tegevuses.
6. Mitmetasandiline isiksuse küsimustik "Adaptiivsus" (MLO – AM) A.G. Maklakova ja S.V. Tšermjanina. Pöörake tähelepanu "moraalinormatiivsuse" skaalale.
7. Meetod " Väärtusorientatsioonid» M. Rokicha võimaldab teil tuvastada üksikisiku väärtusprioriteedid, juhtivad motiivid.
Need tehnikad leiate järgmistest raamatutest:

Neid ja teisi raamatuid saate osta Psühholoogia Instituudi majas asuvast psühholoogilise kirjanduse poest Riiklik Ülikool humanitaarteadused aadressil: Moskva, st. Jaroslavskaja, maja 13 (7 minuti kaugusel metroojaamast VDNKh).

Kandidaadi andmete kontrollimine

Lisaks kandidaadilt eelmiste juhtide soovituste ja tagasiside saamisele on töökohale kandideerimisel vaja kontrollida esitatud teabe õigsust ja ka kõigi dokumentide õigsust.
Endise töötaja kohta teabe saamiseks võite saata eelmisele tööandjale spetsiaalse küsimustiku, milles palutakse see täita. Siiski on tõenäoline, et saate väga lühikesi ja üldistavaid vastuseid, kui üldse. Seetõttu on parem helistada isiklikult endisele tööandjale ja esitada talle mitmeid küsimusi huvipakkuval teemal: kui vastutustundlik oli töötaja, millistes konkreetsetes olukordades, konflikte tööperioodi arvestati. Võib-olla õnnestub vestluspartner võita ja ta ei ole oma isikliku arvamuse esitamisel kooner.
Saadud teavet tuleks käsitleda objektiivselt. Te ei tohiks juhinduda ainult sellest - analüüsige seda süsteemses seoses andmetega, mille töötaja teile rääkis.
Ideaalis tuleks kontrollida kogu teavet: alates koolist, mille kandidaat lõpetas, kuni viimase töökoha ülesanneteni. Kui kontrolli käigus avastatakse lahknevusi, tuleks tähelepanu pöörata sellele, mis need lahknevused täpselt on ja mida täpselt soovis kandidaat teile moonutatud teabe esitamisega öelda.

Polügraafi kasutamine

Polügraaf ehk valedetektor on tööriist, mis võimaldab teostada valede tuvastamise protseduuri spetsiaalselt organiseeritud küsimusteseeria kaudu.
Mõnes organisatsioonis kasutatakse esimesel vestlusel polügraafi. Kui tahame kontrollida infot eelmiste töökohtade või viimaselt kohalt lahkumise põhjuste kohta, siis on valedetektori kasutamine arusaadav. Kui aga esitada küsimus "Kas olete kunagi varastanud?", siis pole üllatav, kui inimesel, kes vargust ei sooritanud, on polügraafiandurid "skaalavälised", sest ta mäletab, kuidas ta omast foto omastas. klassikaaslane instituudis.
Polügraafi abi soovitame kasutada ainult siis, kui on vaja kontrollida konkreetse isiku seotust konkreetse õigusrikkumisega.
Samal ajal tuleb meeles pidada, et teil endal pole õigust polügraafi kasutada - polügraafi abil küsitlus on omamoodi operatiivotsingu tegevus, mis tuleb läbi viia kehtestatud reeglite kohaselt.

Kokkuvõttes toome välja need käitumisilmingud, mis võivad kaudselt viidata võimalusele, et töötaja paneb toime ebasündsaid tegusid:

Ka sellel teemal.

Juhend

Tõeline kalduvus teatud elukutse poole ei hõlma mitte ainult saavutusrõõmu (see on tore igas karjääris), vaid ka rõõmu selle tegemisest. Tunnustust ja kasu, mida mingi tegevus toob, võib nautida, kuid sellest ei piisa, kui protsess ise ei köida ega rõõmusta. See on esimene asi, mida elukutset valides meeles pidada. Seetõttu tuleks kohe, kui teha esialgne nimekiri mitmest erialast, proovida neid vähemalt praktikandina ka praktikas praktiseerida.

Et saaksite meeles pidada, mis teile lapsepõlves meeldis. Isegi väikesed lapsed on oma eelistustest hästi teadlikud. Kui mäletate, milliseid mänge te mängima kippusite ja kus oma võimeid näitasite, saate juba umbkaudu tegevussuunad välja tuua. täiskasvanu elu. Näiteks üks laps hakkab lugema varem kui kõik teised, teine ​​küsib maailma ülesehituse kohta, kolmas oskab keskenduda, neljas joonistab hästi ja viies armastab disainerit lahti võtta ja kokku panna, üllatades vahel kõiki oma omaga. otsuseid. Kõik see viitab teatud tendentsidele.

Karjäärinõustamise testid võivad aidata tuvastada teie kalduvusi konkreetse elukutse suhtes. Tavaliselt hõlmavad need mitte ainult neid küsimusi, mis näitavad selget huvi soovitud teadmiste valdkonna vastu, vaid ka neid, mis näitavad, kas inimesel on konkreetse elukutse jaoks piisavalt vajalikke omadusi. Sama ameti kohta, mida kirjeldatakse erinevatest vaatenurkadest, võidakse esitada küsimusi. Kui subjekt näitab pidevat soovi midagi teha, olenemata sellest, kummalt poolelt seda kirjeldatakse, näitab see selgelt kalduvust konkreetse elukutse vastu. Juhtub, et õpilane ise ei saa oma kalduvuste üle otsustada, kuid testid näitavad neid väga selgelt.

Hea on pöörata tähelepanu oma isikuomadused. Kui puutud kergesti kokku teiste inimestega ja saad kiiresti omaks ükskõik millises ettevõttes, siis saad inimestega väga edukalt koostööd teha. Need, kes suudavad muuhulgas tuvastada trende teiste käitumises ja juhtida oma tundeid, saavad end tõestada juhtivatel kohtadel.

Sellised omadused nagu keskendumisvõime, arenenud kujutlusvõime ja loogiliste seoste loomise oskus on tavaliselt tundides väga kasulikud. tehnikateadused, on neid vaja kõigil arvutierialadel. Kuid teadlastele ja teadlastele tuleb palju kasuks oskus kujundliku ja loogilise mõtlemise põhjal ette näha huvipakkuvate sündmuste arengut, oskus töötada projekti kallal ka rasketes tingimustes.

Levinud on vead, mille tõttu paljud valivad vale eriala. Esiteks on see eriala, mille keskkond peale surub, näiteks perekutse. Uuringud näitavad, et kalduvused ei ole päritud, see on lihtsalt levinud eksiarvamus. Teine viga on valida sama eriala sõpradeks või saatjaks. Peate otsustama, mis teie jaoks sobib, mitte valima teistele edukaid juhiseid.

Teine viga, mis inimesi sageli õnnetuks teeb, on “rahalise” elukutse valik. Ilma vajaliku töökuse, võimekuse ja pingutuseta suur raha tavaliselt ei juhtu, aga töörõõmu ka ei paista. Samuti ei tohiks te valida elukutset, mida fännab romantiline halo, reaalsus, millest te midagi ei tea.

Veda süsteemis omistavad nad väga suurt tähtsust lapse omadustele ja määravad selle algusest peale. varases lapsepõlves. Inimesed usuvad, et igaühel on oma eesmärk ja seda on lapses üsna lihtne kontrollida.

Ühe kuni kolme aasta vanuselt panid nad lapse ette:

* raamat (tavaliselt mingi püha raamat),
* raha (mõned väärisesemed),
* haamer (mõned tööriist),
* püstol (mingisugune relv).

Nendel esemetel on teatav energia või peen jõud, mida nad koguvad sõltuvalt eseme eesmärgist või kasutusmahust.
Lapsed selles noor vanus tajuda asju alateadlikult, puhtalt intuitiivselt.

Nad ei saa aru, mis see asi on ja miks neil seda vaja on. Kuid on arusaam, et see asi on väga meeldiv. See tähendab, selline Väike laps ei arva, et seda raamatut tuleks lugeda, ta lihtsalt teab, et see asi on talle mõeldud. Ta tunneb: "Selle teema vastu on peidus teatav huvi, sügav tähendus».

Selline tunne tuleneb eelmiste elude kogemusest, kogunenud soovist või kiindumisest nendesse objektidesse, mis tuleneb minevikus sarnaste objektidega seotud tegevustest. Seda kiindumust nimetatakse maitseks, külgetõmbeks millegi vastu.

Rituaal viiakse läbi järgmiselt. Esemed asetatakse üksteisest suurele kaugusele, nii et kahte eset pole võimalik korraga võtta. Nad jätavad lapse enda juurde ja annavad võimaluse valida, mida ta tahab.

Ta hakkab keerutama või roomab kohe kuhugi, aga valib nende hulgast endale midagi. Teemat hinnatakse isiksuse tüübi järgi. Seda saab korrata mitu korda, kuid tulemus on sama. See tähendab, et inimene kaldub sellistesse tegevustesse.

Kui vanemad on kalduvused tuvastanud, peaksid nad hakkama neid uurima. Oletame, et laps valib haamri. Sel juhul käitub ta suure tõenäosusega nagu füüsilisest tööst huvitatud inimene. Kui kirjutama õppimiseks ostetakse talle disainer ja tähed, siis laps ei lähene tähtedele, vaid hakkab uurima konstruktorit. Või tahab vend temaga sõda mängida, aga talle meeldib asju meisterdada.

Või valis laps relva ja ära sööda talle leiba, vaid lase tal sõjas mängida. Talle meeldib kaaslaste üle kamandada või kellegagi võistelda. Või avaldas ta soovi õppida tähestikku, talle meeldib kuulata, lugeda jne.

See tähendab, et sõltuvalt kalduvustest kujuneb isiksus. Ja vanemad näevad, et nad ei eksinud. Nad näevad, et laps areneb õiges suunas, ja juba mõeldakse, kuidas anda tema iseloomule vastavat head haridust.

Lapse kasvatamine tema iseloomutüübi järgi

1. tüüpi laste koolitamiseks peate andma neile teadmisi

Leidke väärt inimene, kes suudab neile teadmisi anda. Väärt inimene pole see, kellel on mitu entsüklopeediat peas või kes oskab 50 keelt. Eelis seisneb omamises head omadused iseloom ja samas peavad tal olema praktilised teadmised – mõne aine hea tundmine. Erinevalt meie haridussüsteemist usuvad veedad, et kõige olulisem on inimeses harida mitte eriala, vaid eelkõige inimest. Tal peavad olema head iseloomuomadused. Seega on 1. tüüpi inimeses üles kasvanud soov anda inimestele teadmisi.

II tüüpi lapsekasvatus (relv)

Lapsepõlvest peale on vaja anda neile juriidilised teadmised, teadmised majandamisest, majandamisest, aga positiivselt. Antakse arusaam, keda on vaja kaitsta, kuidas hoolealuste eest hoolitseda, kuidas eesmärke saavutada. Antakse juhtimise põhimõte, milleks on vaja inimesi juhtida või juhtida. Hea juht mõtleb pidevalt sellele, kuidas oma hoolealuseid rõõmustada, mitte aga sellele, kuidas neist kõige parem mahl välja pigistada. Esiteks peab ühiskonnas olema kord, siis on heaolu ja kõik on õnnelikud. Jällegi on vaja inimest, kes suudab oma iseloomuomadusi lapsele edasi anda, kuid kellel on juba ühiskonna juhi omadused.

Kolmanda kategooria laste kasvatamine

See on õpetus oskusest õigesti, ausalt, ilma pettuseta äri ajada, oskust pidada raha üle arvestust, ilma neid pritsimata ja mitte raiskamata, ning mis kõige tähtsam, oskust rahalisi vahendeid õigesti kasutada, et parandada rahalisi vahendeid. ühiskonna elu. Samuti tuleb neid õpetada vaeseid aitama, õigesti annetama jne.

Laotöötajate laste kasvatamine

See seisneb inimesel oma loominguliste annete paljastamises. Tema võimeid on vaja süvendada lapsepõlvest, õpetada teda tegema seda, mida ta armastab. Sellised lapsed peavad ostma kõikvõimalikke ehituskomplekte, andma neile võimaluse teha või õppida tegema midagi kasulikku, praktilist, et neist saaksid oma ala head spetsialistid. Väga oluline on mõista, et lapse kalduvusi ei määra mitte see, mida laps enda heaks teha tahab, vaid see, mida ta tahab teha teiste heaks. Pole vaja üritada teda sundida tegema seda, millele tema loomus vastu on. Õige kasvatuse korral kasvavad ka neist lastest omal alal andekad inimesed.