Eelkooliealistele lastele mõeldud logopeedilise muinasjutu pakutud abstrakti saab kasutada ettevalmistav etapp ja heli seadistamise etapis.

õpetaja. Tere sõber. Nüüd läheme teiega muinasjuttu, kus heli [r] elab. Vana Zvukovichok on meiega.

Vaata, kui palju erinevaid asju ta tõi. Ma helistan neile ja kui kuulete sõnas häält [r], võtke see ese ja pange see rinda. ( Laps sooritab toimingu.) Mitu eset valisite? Count. ( laps loeb.) Ja mis need esemed on?

Laps. Need on pähklid.

Õpetaja. Vanahärra Zvukovitšok kutsub näppe pähklitega mängima.

Arendusharjutused peenmotoorikat pähkligapähkel.

• Võtke Pähkel paremas käes ja pigistage viieni. Korda harjutust vasaku käega.
• Parem peopesa on sirge, sõrmed on tugevalt üksteise vastu surutud. Veereta pähkel randmest sõrmeotsteni ja tagasi. Korda harjutust vasaku käe jaoks.
• "Kolobok": pähkel lebab vasakul käel, parem käsi- üleval.

Sõidame, sõidame

Vajutame kõvasti.

Korda harjutust vasaku käe jaoks.

Märge. Peale igat harjutust tehakse käte lõdvestamiseks harjutusi (langetasime käepidemed alla ja lõdvestusime).

Õpetaja. Viime pähklid Old Man Soundmani hobusel.

Hobuste harjutus.

Sihtmärk: keelelihaste tugevdamine, keele üles tõstmise harjutamine.

Kui hobune galopib, klõpsavad ta kabjad. Õpetage oma keelt ilusti klõpsama. Selleks naeratage, avage suu, klõpsake aeglaselt keelt. ( Laps teeb.)

Zvukovichok otsustas remonti teha, lae valgendada. Me aitame teda.

Harjutus "Maalikunstnik"

Eesmärgid: keele ülestõusmise ja selle liikuvuse arendamine.

Saate õpetada oma keelt oma suukojas "lagi valgeks pesema". Naeratage, avage suu, tõstke keel konarusteni, sõitke üle suulae edasi-tagasi, silitades keeleotsaga nagu harja.

Puhtus ja kord Vanamees Zvukovichkas. Metsa saab ka seenel käia.

Harjutus "Seene".

Eesmärgid: keele ülestõstmise arendamine, hüoidfrenulumi venitamine.

Teeme "seene": naeratage, avage suu, klõpsake aeglaselt oma keelt. Klõpsake oma keelt ja imege, avage suu laiemaks. Hoidke "seent" kauem.

Arva ära, keda Szvukovitšok metsas nägi?

Koputab kogu aeg

Puud on õõnestatud

Kuid nad ei ole sandiks

See on õige, kutt. Koputa nagu rähn.

Harjutus "Rähn".

Sihtmärk: keeleotsa lihaste tugevdamine, keeleotsa alveoolide läheduses hoidmise ja selle vibratsiooni tunnetamise oskuse arendamine.

Avage suu, tõstke keele ots ülemistest hammastest üles ja koputage: "D-d-d."

Lilledel nägi Zvukovichok mesilast. Helistame nagu mesilane.

Harjutus "Mesilane".

Sihtmärk: arendades võimet hoida keeleotsa alveoolide juures ja tunda selle vibratsiooni.

Mesilane lendab õielt taru, heliseb: “Dz-dz-dz”. Ta kogub terve päeva lilledelt mahla-nektarit ja kannab taru, tehes hääli: “Dz-dz-dz”.

Ava suu, keele ots ülemiste hammaste taga. Hingake tugevalt välja keele otsas, hääldades helisid: "Dz-dz-dz". Tundke, kuidas keeleots kõditab tugevast õhujoast (tuulest). Kontrolli õhuvoolu tugevust – too tagakülg käed suhu.

Järsku nägi Zvukovitšok teel autot, mis jäi kinni ja libises, ei saanud sealt välja: "Dz-dz-dz." Aidake autol välja tulla, käivitage mootor.

Harjutus "Käivitage mootor".

Sihtmärk: võime tekitada keeleotsa vibratsiooni.

Avage suu, tõstke keele ots ülemistest hammastest üles. Tugeval väljahingamisel öelge kiirendatud tempos "dz-dz-dz". ( Puhta nimetissõrmega tehke võnkuvaid liigutusikeeleotsa all.)

Auto mootor uriseb: "Rrr." Nii leidsime heli [p]. Tegid usinalt ja korrektselt näpuvõimlemist, hingamisharjutusi, sundisid keele tööle ja saidki õiged helid, mida rääkida ei osanud.

Teatavasti on vene keeles kõlav "r" üks raskemaid. See nõuab teatud vibratsioone ja liigutusi Õpime "r" ütlema enne viiendat eluaastat. Kui selles vanuses ei suuda laps seda häält õigesti hääldada, on see tõsine põhjus mõelda logopeedi külastamisele. Rikkumise põhjused võivad olla erinevad. Mõnega neist saab aga ise hakkama. Kuidas panna heli "p" koju?

Kuidas kontrollida?

Igasugune parandus algab diagnoosiga. Selleks, et laps omandaks uued kõneoskused õigesti ja ilma täiendava pingutuseta, on vaja läbi viia väike artikulatsioonitest. See sisaldab kõneteste foneemi sisselöömiseks erinevaid positsioone. Tänu sellele on võimalik mõista hääliku “r” hääldust, milles sõnad tekitavad lapsele raskusi. Uuri ka, milline osa kõneaparaat vajab trenni.

Küsimus, kuidas anda lapsele heli "r", lahendatakse mitmes etapis. Esiteks peaksite kontrollima selle isoleeritud hääldust. Lase lapsel veidi uriseda. Pärast seda peate proovima erinevaid positsioone:

• Sõna algus: vähk, jõgi, käsi, ilves.
• Kesksõna vokaalide vahel: tee, puu, piraat, vanker.
• Sõna keskosa pärast / enne kaashäälikut / -th: padrun, pilt, traktorist.
• Sõna lõpp: kokk, juveliir, tiiger.
• Peaksite jälgima ka selliste helide hääldust liitsõnad liigendusega nagu: karjäär, tõkkepuu, barrikaadid, terraarium.

Olenevalt võimalustest toimub logopeediline korrektsioon. Näiteks kui laps ei suuda hääldada isoleeritud "r"-d ega sõnu, on vaja heli seadistada ja seejärel määrata selle taasesitamine koos teiste foneemidega. Kui heli vibreerib eraldiseisvalt puhtalt, kuid on erinevates asendites moonutatud, peaksite selle häälduse parandamisega tegelema.

Millal on vaja korrigeerimist?

Praktikas avalduvad füsioloogilised häired erinevaid funktsioone hääldus. Foneemi "r" parandamine on vajalik järgmistel juhtudel:

• Kui heli üldse vahele jäetakse (kaRawai asemel hääldatakse seda ka_avai);
• Kui "r" on asendatud foneemidega "l" või "y" (kaLawai, Yak);
• Kui sõnades esineb heli pehmenemist, kus see, vastupidi, peaks kõlama kõvasti (rida, rüük);
• Mis puudutab "r" prantsusekeelset hääldust, siis on rikkumisi umbes 30 tüüpi, spetsialist saab need tuvastada.

Põhjused

Loogiliselt võttes tekib küsimus, miks selline helierinevus tekib? Füsioloogia seisukohast tuvastavad eksperdid mitu põhjust:

Liikumishäire kõneorganid. Häälikuga "p" hääldades teevad inimese keel ja huuled tavaliselt teatud liigutusi. Rikkumise korral seda ei juhtu või juhtub valesti. Esimene ülesanne on siin tuvastada defekt.

Uurimine. Selleks saate oma lapsega teha järgmisi harjutusi:

• Peegli ees ava ja sulge suu, “laksutades” huuli nagu kala. Seejärel tõmmake need toruga välja ja sirutage naeratades.
• Väljaulatuvad kaugele ja peita keel tagasi.
• Liikuge üles-alla, paremale ja vasakule laiema keeleosaga (mitte otsaga!).
• Vaheldumisi sulgege vasak ja parem silm. Kui järgida, siis selle liigutusega teeb keele lai osa väikseid liigutusi paremale ja vasakule.

Keele lühike frenulum. See on kaasasündinud tunnus, mille puhul keele liikuvus on häiritud. See kleepub põhja külge suuõõne ja on järsult ees fikseeritud.

Uurimine. Frenulumi pikkust saate kontrollida selle testiga: laps peaks avama suu ja jõudma keeleotsaga ülemiste hammaste põhjani, hääldades samal ajal häält "e". Kui harjutus ebaõnnestub, määratakse valjad lühendamiseks.

Kõne kuulmislangus. Mõned lapsed ajavad segi sarnase kõlaga foneeme (häälikuid). Selle tagajärjeks on vale hääldus ja arengupeetus.

Uurimine. Diagnostikana võite pakkuda lapsele heli "r" kinni püüdmist erinevad sõnad, foneemid ja foneemide kombinatsioonid: käpp, raam, p, o, r, s, w, ma, op, ish, es jne. R-i ära tundes peaks ta käsi plaksutama. Tänu sellele multivariantsusele on võimalik mõista, kus segadus tekib.

Mitte õige hingamine rääkides. Hingamine on hääle kõla aluseks. Pinnapealse hingamise või ebajärjekindla kõne väljahingamise korral võib täheldada helide "neelamist" või rohtumist (burr). Viimast punkti on väga raske parandada.

Liigestusvõimlemine

Igal ülalkirjeldatud probleemil on individuaalne lahendus. Niisiis aitab heli “r” artikulatiivne võimlemine kõne liikuvushäiretega toime tulla. See on suunatud pinge ja lõdvestuse vaheldumisele.Igapäevase kordusega harjutuste seeria annab märgatava tulemuse nädala pärast. See on väga mugav tööriist, et valida lahendus probleemile, kuidas heli "r" koju panna.

Harjutused:

"Kühvel"

Suu on veidi avatud, keel toetub vabalt alahuulele. Ja ülemine laksab vabalt vastu keelt ja samal ajal hääldatakse heli "viis-viis-viis ...". Kokkuvõtteks peaksite jätma keele 10 sekundiks pingevabasse (algsesse) asendisse.

"Peseme hambaid"

Suu on lahti. Keeleotsaga peate kujutama hammaste harjamist väljastpoolt ja seesüles ja alla ja vasakule ja paremale iga hamba kohta.

"Naelte löömine"

Suu on lahti. "Koputage" keeleotsaga ülemiste hammaste alust, loendades 1 kuni 10.

"maalija"

Suu on lahti. Huuled ja lõuad on liikumatud. Keele ots libiseb nagu hari üle ülemise suulae sügavusest hambapõhjani ja tagasi. Korda harjutust kuni 10 korda.

lühikesed valjad

R-heli artikulatiivne võimlemine hõlmab ka harjutusi lühendatud valjade venitamiseks. Need on asjakohased varajane iga, aitab venitada hüoidsidemeid, samal ajal kui kuded on muutumisvõimelised.

Harjutused:

"hobune"

Suu on lahti. Huuled fikseeritud naeratusse. Suruge keele lai osa vastu ülemist suulagi ja seejärel “rebige” see klõpsuga ära. On vaja tagada, et huuled ja alalõug jääksid liikumatuks.

"seen"

Suu on pärani lahti, keel on täielikult ülemise suulae külge surutud. Siis, kui suu on suletud, läheb see suulae küljest lahti. Selle harjutusega kaasneb teatud hingamisrütm. Sissehingamine läbi nina – suu on avatud, väljahingamine läbi suu, kui see sulgub.

"Harmooniline"

Harjutus on sarnane eelmisele. Alles nüüd jääb keel laialt avatud ja suulae külge surutud suletud suu. Seda liigutust tuleks korrata kuni 10 korda.

"Kiik"

Suu on lahti. Huuled fikseeritud naeratusse. Tõstke keele lai osa ülemistest hammastest ja seejärel langetage alumiste hammaste poolt. Keel ei kitsene ning huuled ja lõuad ei liigu.

Kui harjutused ei too kasu või anomaalia avastatakse hilja, alustatakse, siis saab seda kõrvaldada vaid kirurgiliselt, väikese frenulum-i sisselõikega. See on kiire ja ohutu protseduur.

Logopeedilised harjutused

Kõneaparaadi arendamiseks on mõeldud ka kõneteraapia harjutused heli "p" jaoks. Eksperdid soovitavad tehnikaid teatud hingamisrütmide puhul. Need aitavad paralleelselt eemaldada kõneorganite liikuvuse ja kõne hingamise häired. Need üldised harjutused hõlmavad järgmist:

• Helide "d" ja "t" korduv hääldus väljahingamisel. Sel juhul on vaja jälgida, et heli oleks selge (mitte läbi nina!).
• Silpide hääldus "dy-dy","sina-sina", "sina-see", "dy-jah", "dy-yes-de","sina-ta-te".
• Õige kõne väljahingamise kinnistamine iseseisvas kõnes.

Kõne kuulmine

Levinud juhtum kõne kuulmiskahjustuse probleemis on foneemide "r" asendamine "l"-ga. Seetõttu läbiviimisel kodutöö häälik "r" peaks sõnades vahelduma häälikuga "l" samades kohtades (sõna alguses, keskel ja lõpus). Laps peab õppima neid foneeme kõrva järgi eristama.

Kõlavad sõnad: käsi, lakk, linn, piim, sääsk, kriit. Pärast eraldi etteütlust peaks laps heli "p" peale käe tõstma. Samal ajal ei pea ta seda sõna kordama.

Nagu näete, nõuab kodus heli "r" asetamise küsimuse lahendamine märkimisväärset leidlikkust. Kõrvaliste helidega sõnad (välja arvatud "l" ja "p"), samuti probleemse foneemi hääldus koos kaashäälikutega ( raam, loorber, rout jne.). Kõneteraapia harjutused heli "p" jaoks on siin suunatud foneemi seadmisele keerulistes kombinatsioonides:

Esiteks hääldage "d" pikka aega. Keel on kujutatud purjena, hääldus toimub väljahingamisel. Seejärel lisatakse foneemile vibreeriv "r": võitlus, sõprus, puu. Sarnast harjutust saab teha kombinatsiooniga foneemiga "t": tööjõud, troll, traal.

Esiteks on pikk hääldus "z" ("sääsk sumiseb"). Sel juhul puudutab keele ots ülemisi hambaid. Siis liigub ta kiiresti mööda taeva mugulaid hammaste lähedal (“sääsk on külmunud ja väriseb”). Pärast sellist soojenemist saate sõnu ühendada kombinatsioonidega: nägemus, õpilane, tere.

mehaaniline abi

Selliste harjutuste jaoks vajate teelusikatäit, vatitupsu või nibu. Peaasi, et objekt peab olema puhas, ilma teravate servadeta. Kui laps hääldab pikka aega häält “z” või “d” (suu on lahti), siis täiskasvanu liigutab keele all olevat eset paremale ja vasakule. Sel juhul peaks esinema kõikumisi. Selliste manipulatsioonide tulemusena on lapselt selgelt kuulda veerevat heli "r".

Ankurdamine

Kogu heli "p" tootmine lapses toimub kindla algoritmi järgi: üksikud helid-silbid-sõnad. Pärast selle osa omandamist võite jätkata piltidest fraaside ja lausete koostamist. See on "r" heli tugevdamine. Raskem etapp on keelekeerajate, keeleväänajate, luuletuste ja laulude õppimine. Sel juhul võite kasutada spetsiaalset kirjandust, logopeedilised mängud. Selline materjali esitamine soojendab ainult lapse huvi tundide vastu ja avaldab positiivset mõju tulemustele.

Lihtne on aru saada, kuidas heli "r" koju panna. See nõuab kannatlikkust, juhiste ranget järgimist ja igapäevast praktikat. Rikkumised pole aga mõnikord ainult füsioloogilised, vaid vaja on neuropsühholoogi abi. Kui logopeed korrigeerib häält "p" harjutuste ja mängude abil, siis neuropsühholoogi ülesandeks saab ajus toimuvate protsesside ja nende seose uurimine kõneprobleemiga. Vanusega muutub vibreeriva foneemi vale hääldus normiks. Ja paranda see ära halb harjumus» ilma kvalifitseeritud abita muutub raskemaks. Seetõttu soovitavad eksperdid lapse kõnele tähelepanu pöörata juba viieaastaselt.

Mida peaksid täiskasvanud tegema?

Lapsele hääliku “r” panemine on olnud pikka aega hästi uuritud probleem. Aga kuidas on lood täiskasvanutega? Kas kõne korrigeerimine on sel juhul võimalik? Osaliselt jah. Kuid siin on palju lõkse. Täiskasvanu peab kõigepealt oma vea ära tundma ja hakkama seda parandama. Logopeedi külastus pole siin alati vajalik, kuigi võite küsida nõu, et põhjus oleks selgelt välja toodud (kui see pole teada) ja valitud harjutuste komplekt. Täiskasvanute puhul erineb see raskusastmelt. See hõlmab hingamist artikuleerivat võimlemist, kuid ilma mehaanilise abita, samuti spetsiaalselt valitud tekstide ettelugemist ja laulmist.

1. Igapäevaselt on vaja läbi viia artikulatsioonivõimlemist, et lastel arenenud oskused kinnistuksid. Parem on teha harjutusi 3-4 korda päevas 3-5 minutit. Ärge pakkuge lastele rohkem kui 2-3 harjutust korraga.

Organisatsioon liigendvõimlemine

1. Täiskasvanu räägib mänguvõtteid kasutades eelseisvast harjutusest.

Alguses, kui lapsed sooritavad harjutusi, on artikulatsiooniaparaadi organite liigutustes pinge. Tasapisi pinge kaob, liigutused muutuvad lõdvemaks ja samas koordineerituks.

Ametliku veebisaidi aadress: 22ds.74332-s-024.edusite.ru

E-post:

Veebisaidi loojad: Gavrilova Jelena Nikolaevna,

Kuidas õpetada last R-tähte hääldama

Seal on erinevaid olukordi milles peate iseseisvalt õppima, kuidas õpetada last hääldama tähte R. Linnastruktuuris pole see probleem, saate hõlpsalt leida logopeedi ja saata lapse õppima.

Aga kuidas on elanikega, kellel teatud asjaolude tõttu sellised võimalused puuduvad, võib-olla elate külas või linna tüüpi asulas, kus on üks logopeed ja mille järjekord on ette nähtud aastaks. Selgub, et ilma valikuteta peate ise oma lastele seda pealtnäha lahendamatut R-tähte isiklikult õpetama.

Mõelge allpool, milliseid harjutusi peate oma lapsega iseseisvalt tegema, et ta õpiks R-tähte hääldama. Edu saavutamiseks olge valmis selleks, et harjutusi tuleb teha iga päev!

Harjutus "Mootor"

Võtke puhas pliiats ja paluge lapsel see hammastega teritamata poolel kinni hoida. Seejärel öelge lapsele, et auto ei käivitu ja ta vajab abi: hääldage valjusti hääl "tj-tj-tj" ja lükake samal ajal pliiats keelega välja.

Harjutus "Rähn"

Asetage lapse pea sülle. Tema suu on lahti. Laps hääldab kiiresti, kiiresti “dddddd” ja sel ajal teete tema keele all oleva kumminibuga kiireid liigutusi küljelt küljele, luues seeläbi soovitud vibratsiooni.

Harjutus "Hobune"

Laps surub keeleotsa taeva poole ja klõpsab, imiteerides jooksvat hobust.

Harjutus "Komarik"

Laps peaks naeratama laialt ja avatud suuga. Seejärel proovige keelt taeva poole surudes hääldada heli "zzz". See näeb välja nagu "jzhzh" - see on normaalne. Harjutuse ajal öelge lapsele, et sääsk võitleb ja see on uskumatult tüütu, seega peate oma keelt tugevamini suulae külge suruma.

Harjutus "Tolmuimeja"

Keeleots liigub taevas edasi-tagasi, justkui tolmuimejaga. Laps “lülitab sisse” tolmuimeja: “uuuuuu”. Kell õige täitmine treeningut kuulete heli "r".

Harjutus "Naljakad näod"

Artikulatsiooniaparaadi liikuvuse arendamiseks on väga kasulik keerata keel toruks, püüda see ninani jõuda ja ka lihtsalt peegli ees grimassi teha. Korrake oma beebiga sagedamini vanasõna: "Kes ei tööta, see ei urise!" Sellised lõbusad harjutused panevad keele tööle, mis on väga oluline heli "p" taasesitamiseks.

Siin on lapse harjutus “Hobune”, nad sundisid mind seda kindlasti tegema, ma mäletan seda. Nad ei pakkunud nägusid ja nägusid teha, kuid sellest piisab juba lapsepõlves kõigile. Kõige tähtsam on panna nad midagi tegema.

Jah, te ei saa sellega vaielda, lapsepõlves on piisavalt grimasse) Sergei, vanemate huvides on sundida last neid harjutusi mängima.

Samuti ära unusta, et esmalt tuleb teha peegli ees artikulatsiooniharjutusi, soovitavalt mänguliselt, et lapsel oleks huvi!

Kõnedefektide probleemid on kõige kergemini lahendatavad varases eas. Ja minu arvates ärge jätke tähelepanuta professionaalsete logopeedide teenuseid. Vanemate jõupingutustest sõltub aga ka see, kui kiiresti hakkab laps kõiki häälikuid, sealhulgas häält “p”, õigesti hääldama.

Kõrgelt kasulikke näpunäiteid, mäletan, kuidas mind õpetati niimoodi rääkima))), klõpsake nagu hobune).

Meil kõigil paluti lapsepõlves näidata, mis hääli erinevad loomad teevad, see mitte ainult ei tutvusta lastele loomi, vaid arendab ka kõnet).

Keeleharjutused

Artikulatiivse võimlemise läbiviimise juhend

1. Liigestusvõimlemist on vaja läbi viia nii, et oleks näha, kuidas iga harjutust iga laps sooritab.

1. Õpetaja räägib mängutehnikaid kasutades eelseisvatest harjutustest.
2. Näitab seda harjutust.
3. Kõik lapsed teevad seda harjutust.
4. Õpetaja kontrollib harjutust alarühmades (mitte rohkem kui 5 inimest).

2. Kui lapsed ei soorita mõnda harjutust piisavalt hästi, ei anna õpetaja uusi harjutusi, vaid töötab välja vana materjali.

3. Kui õpetaja näeb, et rühm saab harjutusega põhimõtteliselt hakkama ja ainult mõned lapsed ei tee seda piisavalt hästi, siis teeb ta nendega täiendavat individuaalset tööd või annab vanematele ülesandeks see liigutus kodus läbi töötada, võttes 2. 3 minutit selle täitmiseks. iga päev.

4. Üheks tunniks võetakse minutiks 4-5 harjutust.

5. Artikulatsioonivõimlemise läbiviimisel on vaja tagada, et liigendusaparaadi iga organi liigutused toimuksid sümmeetriliselt parema ja vasaku külje suhtes. Kui lapse keel või huuled kalduvad vasakule või paremale, siis on vaja need liigutused peegli ees individuaalselt läbi töötada. Fomitševa M.F. "Laste haridus õige hääldus».

• Keele lihaste tugevdamine.
• Õigete keeleliigutuste harjutamine.
• Keeleoskuse arendamine, õige asendi muutmine ja õige asendi kiire leidmine.
• Ettevalmistus kõnehelide õigeks hääldamiseks.

Keeleharjutused (vilisevate helide häälduse ettevalmistamiseks: s, z, c).

"Nõel" - torkake keel kaugele ette, pingutage, tehke see kitsaks. Oota

"Spaatliga" - sirutage lai keel välja, lõdvestage, lööge huultele, pange alahuulele. Holdsec..

"Kiik" - avage suu, sirutage keel välja. Sirutage oma keelt vaheldumisi nina, seejärel lõua poole. Eemaldage keel suust. Sirutage keel ülemiste, seejärel alumiste lõikehammasteni. Executesec.

"Madu" - ava suu. Lükake keel ette ja eemaldage sügavale suhu (10-15 sekundit).

"Gorka" - suu on lahti. Keele ots alumiste lõikehammaste taga. Tõstke "libistades" keele tagaosa ülespoole. Keele keskel on soon (soon saab teha tiku keele keskele asetamisega). Hoia sekundit .. Puhu "mäele" - ilmub heli "s-s-s".

"Coil" - suu on lahti. Keele ots on alumiste lõikehammaste taga. Keel on lai. Keel "rullub välja" ette ja tõmbub korra suhu (nagu mähis). (Kõigepealt suur mähis, siis väike).

"Pump" - hingake läbi nina avatud suuga (keel kaardub refleksiivselt "libudes"). Seejärel "puhuge" liuguri poolt kõverdatud keelele (10-15 sek).

"Kes puhub kõvemini?" - puhume keelelt paberiribale, mida hoitakse vertikaalselt huulte lähedal, nii et see kaldub kõrvale (5 korda).

“Ära tee müra” - ütleme “ts-ts-ts-ts-ts-ts”, pannes sõrme huultele (10-15 korda).

“Peseme hambaid” - keeleotsaga sõidame mööda alumisi hambaid seest üles ja alla (10-15 sekundit).

"Põranda pühkimine" - painutage keelt liuguriga, liigutage keele ots ettepoole alumiste lõikehammasteni ja tagasi suuõõne sügavustesse (10 - 15 sekundit).

"Kass on vihane" - naerata, ava suu. "Ühe" arvelt - painutage keelt liuguriga, toetades ots alumistele hammastele. Kahe loendamisel pöörduge tagasi algasendisse.

"Kannakas eesel" - huuled naeratades, avage suu. Häälda häälikukombinatsioon IE jõuga. Keele ots toetub alumistele hammastele (10-15 sekundit).

"Tugev keel" - jõuga toetage keele ots alumiste lõikehammaste vastu, kaardudes keelt liuguriga (10 - 15 sek).

"Ahv" - asetage keeleots alahuule alla, hoidke 10 - 15 sekundit.

"Maitsev moos" - keeleotsaga "lakkumise" liikumine alahuulest suuõõnde alumiste lõikehammaste taha (10 - 15 sek.).

"Laku lusikat." Lusikat alt üles lakkudes kaardub keel liugus. (10-15 korda).

"Peitus". (Peidame keele ära, et keegi seda ei näeks.) Keel liigub tagasi.

Keele ots on all. (10-15 korda).

"Hoki". Keel on pulk, vitamiin on litter, suu on põld. Vaja on litrit (vitamiini).

mööda põldu (suus) nuiaga (keelega) ringi sõitma. (10-15 sek).

"Köhad". Köhimisel kõverdub keel reflektoorselt liumäel (10-15 korda).

"Teeme käed soojaks" - öelge: "X-X-X", suunates samal ajal õhuvoolu peopesadesse. Keel on reflektoorselt kumerdunud. (10-15 korda).

"Piiks". Ütle: "Ohoo." Keel on reflektoorselt kumerdunud. (10-15 sek).

"Juuksehari". Keele ots toetub alumisele igemele. Keele tagumise osa "kammimine" hammastega. (Samal ajal rullub keel välja nagu “pool”). (10-15 sek).

Keeleharjutused (P häälduse ettevalmistamiseks).

"Kiik" - avage suu, sirutage keel välja. Sirutage oma keelt vaheldumisi nina, seejärel lõua poole. Eemaldage keel suust. Sirutage keel ülemiste, seejärel alumiste lõikehammasteni.

"Madu" - avage suu, lükake keel ette ja eemaldage see sügavale suhu (10-15 korda).

"Nõel" - torkake keel kaugele ette, pingutage, tehke kitsaks (10-15 sek).

"Seen" - kleepige keel taeva poole, avage suu laialt (10-15 sekundit).

"Malyar" - aeglased liigutused keele otsaga üle taeva ülemistest lõikehammastest "kaela" ja tagasi (10-15 korda).

“Tuul” - puhume keelest paberiribale, mida hoitakse vertikaalselt huulte lähedal, nii et see kaldub kõrvale (5 korda).

“Liimi komm” - puudutage laia keeleotsaga suus ülemiste lõikehammaste taga olevaid tuberkleid (10-15 sekundit).

"Türgi" - a) laia keeleotsaga, sõida kiiresti mööda ülahuul edasi-tagasi, b) ajage keelt kiiresti hammaste taha edasi-tagasi (10 - 15 sekundit).

"Trummarid" - hääldage kiiresti "d-d-d", viimast korda tugevalt välja hingates.

"Mootor" -1) hääldage "g" avatud suuga ja pöörake käsi rinna ees,

2) hääldage avatud suuga "g" ja puudutage sõrmega keelt (10–15 s).

"Balalaika" - keele ots - hammaste taha ülespoole, puudutage keelt sõrmedega a) ilma hääleta;

"Coachman" whoa "" - (harjutus õhurõhu ja keele vibratsiooni arendamiseks). Keel laiali ja asetada alahuulele. Puhuge õhk tugevalt välja, nii et keel hakkab vibreerima. Keel ja huuled ei ole pinges, lõdvestunud (Kui see ei õnnestu, proovige kõigepealt lõdvestunud huuled sulgeda ja puhuda õhku tugevalt välja, pannes huuled vibreerima (häälega)). Seejärel sooritage uuesti "coachman's" whoa "" (10-15 sek.).

“Hobused kappavad” - ütleme kiiresti “td-td-td-td”, puudutades iga kord sõrmega keelt (10–15 sekundit).

“Kahvel” - et keele servadel ei oleks tugevat vibratsiooni, hoiame keelt sõrmedega külgedelt: paneme 2 sõrme keele alla, surume selle altpoolt purihammasteni.

Kasutame seda harjutuse “Hobune” sooritamisel, [rrrr] hääldamisel.

“Õppime harfi mängima” - ütleme “d-d-d-d”, puudutades iga kord sõrmega keelt.

“Lööme palli” - suu on suletud, elastne keel toetub ühele või teisele põsele.

“Me tulistame” - ütleme aeglaselt: “j-j-j”, hingates tugevalt välja, püüdes keelt värisema panna (10–15 sekundit).

“Mängime harfi” (või “käivitame mootori”) - liigutame aeglaselt oma keelt ülemiste lõikehammaste taha “drl-drl-drl” (10–15 sek.).

"Dragonfly" - sosista "tr-rr" ja seejärel valjult (10–15 sek.).

Keeleharjutused (L-i häälduse ettevalmistamiseks).

"Maitsev moos" - ajage keel välja, limpsige ülahuult ülalt alla ja eemaldage keel (10-15 korda).

"Spaatliga" - sirutage lai keel välja, lõdvestuge, lööge huultele, pange alahuulele (10-15 sekundit).

"Nõel" - avage suu, lükake keel kaugele ette, pingutage seda, tehke see kitsaks.

"Hobune" - kleepige keel taeva poole, klõpsake keelt. Klõpsake aeglaselt, tugevalt.

"Seen" - kleepige keel taeva poole, avage suu laialt (10-15 sekundit).

"Kiik" - sirutage keel välja, sirutage keelt vaheldumisi nina, seejärel lõua poole; pane keel suhu, jäta suu lahti, venita vaheldumisi ülemiste ja alumiste lõikehammasteni.

"Auruti sumiseb" - hääldage "s", tõstke keele ots ülemistest lõikehammastest üles, jätkake sumisemist "l-l-l" ("s-l-s-l").

"Madu" - ava oma suu, lükake keel kaugele ette ja pista see sügavale suhu. Aeglaselt (10-15 korda).

"Malyar" - keele otsaga, mis liigub üle taeva ülemistest lõikehammastest "kaelale" ja tagasi. Aeglaselt (10-15 korda).

"Liimi komm" - puudutage keeleotsaga seestpoolt ülemisi lõikehambaid, hoidke keelt selles asendis (10-15 sekundit). Sumin "l-l-l".

"Tass" - avage suu, tehke keelest "tass", painutage selle servad ja ots (10-15 sek.). Eemaldage tass hammastega üles, ühendage hääl "l-l-l-l-l" - "Auruti sumiseb."

"Toru" - keerake keel toruks, painutades selle servi (10-15 sek.).

"Tibu pesas" - suu on lahti, keel on vaikselt suus (10-15 sekundit).

"Kalkun" - puudutage keelega ülahuult (aeglaselt), seejärel eemaldage keel ülemiste lõikehammaste abil ja puudutage mugulaid (10-15 sekundit).

“Tuul” - puhume keelest huulte lähedal vertikaalselt hoitud paberiribale, nii et see kaldub kõrvale (5 korda).

"Lennuk sumiseb" - hoidke keeleotsa hammaste vahel ja sumisege "l-l-l-l-l". Samal ajal saab käsi laiali ajada ja mööda tuba ringi “lennata”.

“Õpime sumisema” - 1) suruge hambad kinni, suruge keele ots seestpoolt vastu ülemisi lõikehambaid, sumisege “l-l-l”; 2) öelge "n-n-n", pigistage nina, jätkake surinat (õhk läheb suust läbi, saate "l-l-l") (10 - 15 sek).

“Ajame keelega hambad välja” – surume keele otsa tugevalt seestpoolt ülemiste lõikehammaste külge ja sumiseme “l-l-l-l-l” (10-15 sekundit).

Öelge "zhzhzh", suruge keel tugevamalt vastu suulae (näpu või sondiga, lusika otsaga), jätkake surinat "l-l-l" (10 - 15 sek).

"Ahv" - asetage keeleots ülahuule alla, hoidke 10 - 15 sekundit.

"Tugev keel" - jõuga toetage keele ots ülemiste lõikehammaste vastu (10 - 15 s).

"Peseme hambaid" - keeleotsaga sõidame mööda ülemisi lõikehambaid seest alla - üles (10 - 15 sekundit).

Harjutused keelele (ettevalmistamiseks susisevate helide hääldamiseks: w, w, h, u).

"Spaatliga" - sirutage lai keel välja, lõdvestuge, lööge huultele, pange alahuulele (10-15 sekundit).

"Nõel" - pingutage keelt, tehke see kitsaks (10-15 sek.).

"Kiik" - 1) avage suu, sirutage keel välja. Sirutage oma keelt vaheldumisi nina, seejärel lõua poole. 2). Eemaldage keel suust. Sirutage keelt vaheldumisi ülemiste, seejärel alumiste lõikehammasteni (10-15 korda).

"Madu" - ava suu. Lükake keel ette ja eemaldage sügavale suhu (10-15 korda).

"Hobune" - kleepige keel taeva poole, klõpsake keelt. Klõpsake aeglaselt, tugevalt (10-15 korda).

"Seene" - me kleepime oma keele taeva poole, avades suu laialt (10-15 sekundit).

“Maitsev moos” - tõmmake lai keel välja, limpsige ülahuult ülalt alla ja eemaldage keel (10-15 korda).

"Malyar" - liigutused keeleotsaga üle taeva ülemistest lõikehammastest "kaelale" ja tagasi. Aeglaselt (10-15 korda).

“Liimi komm” - puudutage laia keeleotsaga suus ülemiste lõikehammaste taga olevaid tuberkleid, hoidke keelt selles asendis (10-15 sekundit).

“Tuul” - puhume keelest paberiribale, mida hoitakse vertikaalselt huulte lähedal, nii et see kaldub kõrvale (5 korda).

"Fookus" - pane lapse ninale vatitükk või paber. Laps peaks selle laiast keelest maha puhuma (5 korda).

"Tass" - avage suu laiaks, tehke laia keelega "tass", painutades selle servi ja otsa (10-15 sekundit). Hiljem eemalda "tass" suhu, ülemiste lõikehammaste juurest, puhu - kostab heli.

"Toru" - keerake keel toruks, painutades selle servi (10-15 sek.).

"Tibu pesas" - suu on lahti, keel on vaikselt suus (10-15 sekundit).

"Puhastame oma kingi harjaga" - ütleme "chsh-chsh-chsh-sh-sh-sh-sh" (10–15 sek.).

"Ahv" - asetage keeleots ülahuule alla, hoidke 10 - 15 sekundit.

"Tugev keel" - jõuga toetage keele ots ülemiste lõikehammaste vastu (10 - 15 s).

"Peseme hambaid" - keeleotsaga sõidame mööda ülemisi lõikehambaid seest alla - üles (10 - 15 sekundit).

“Joome kastepiisa” - ülahuul on kastepiisaga lille kroonleht. Kastepiisk tuleb “jooma” (imema keele servad huuleni, jätma keele keskele vahe ja imema õhku endasse; eemaldage keele ots järk-järgult ülemiste hammaste abil suhu .).

“Kahvel” - kui õhk ei lähe läbi keele keskosa, vaid keele külgmiste servade ja põskede vahelt, siis tõsta lai keel ülemistest lõikehammastest üles, silita keele külgmisi servi ja vajuta seda oma käega. sõrmed purihammastele (sõrmed on "kahvel").

Artikulatiivse võimlemise ettevalmistamisel kasutatud kirjanduse loetelu.

1. Fomitševa M.F. "Laste õpetamine õigeks hääldamiseks". - M., 1989
2. Khvattsev M.E. "Logopeedia". - M., 1959
3. Lopatina L.V. Logopeediline töö minimaalsete düsartriahäiretega eelkooliealiste lastega: Õpetus"./ Toim. E.A. Loginova. - Peterburi: kirjastus Sojuz, 2005
4. Seliverstov V.I. " kõnemängud lastega". – M.: Vlados, 1994
5. Eelkooliealiste laste kõne arendamise metoodika / L.P. Fedorenko, G.A. Fomitšev, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaiševa. - M.: Valgustus, 1984
6. TAGA. Repin, V.I. Buiko "Logoteraapia tunnid". - Jekaterinburg: toim. "Litur", 2002
7. N.V. Novotortsev "Töövihikud kõne arendamiseks helideks ...". - Jaroslavl: Arenguakadeemia, 1996
8. Bogomolova A.I. "Logoteraapia juhend lastega tundidele." – LLP “Kirjastus “Bibliopolis””. S.-Pb., 1994
9. M.A. Povaljajev "Logopeedi käsiraamat". - Rostov Doni ääres: "Fööniks", 2002
10. G.A. Volkov "Düslaaliaga laste logorütmiline haridus". - S.-Pb., 1993
11. R.I. Lalaeva "Logopeediline töö korrektsiooniklassides." – M.: Humanit. toim. keskus Vlados, 1999

Kui kopeerite saidilt materjale,

* Teie küsimustele vastavad professionaalsed logopeedid, defektoloogid ja teised spetsialistid.

* Materjalide avaldamine koos elektroonilise sertifikaadi saamisega

Kuidas õppida häält R hääldama? Heli R seadistamine lastel

Kui teie laps 5 aasta pärast ei häälda häält P või hääldab seda valesti, peate selgitama, miks see juhtub, ja proovima õpetada talle õiget hääldust.

See on vene keele üks keerulisemaid helisid, mis nõuab täpseid liigutusi ja keele vibratsiooni, mistõttu võivad selle rikkumised olla väga mitmekesised. Kuidas õppida häält R hääldama?

Kuidas kontrollida R-heli hääldust?

Paluge lapsel korrata seda mitu korda eraldi – R R R, seejärel sõnadega sisse erinevad positsioonid pärast sind: VÄHK, KALA, KÄSI, VARES, LEHM, TEE, VAR, KUUM, AUR, TRAKTOR, DRAAKON, AVENUE.

Kui laps hääldab isoleeritud R-i valesti, tuleb see kõigepealt panna, seejärel fikseerida hääldus sõnades ja lausetes. Kui P kõlab eraldiseisvalt õigesti, kuid sõnades vale, on vaja ainult selle hääldust parandada.

Vale häälduse peamised põhjused

• kõneorganite liikuvuse rikkumine;

• Keele lühike frenulum;

• Kõne kuulmise kahjustus;

• Vale kõne hingamine.

Kõneorganite liikuvuse kontrollimiseks peate paluma lapsel sooritada mitmeid harjutusi. Istuge temaga peegli ette, näidake ise liikumist, paluge tal korrata:

• avage ja sulgege suu, samal ajal huultele "laksu andes";

• torkake keel kaugele välja ja peitke see;

• liigutage laia keelt esmalt üles ja alla, seejärel paremale ja vasakule;

• hoidke liikumatult laia keelt avatud suuga alahuulel 10 sekundit;

• venitada huuled toruga - sirutada naeratades;

• vaheldumisi sulgege parem-vasak silmad.

Artikulatoorne võimlemine heli P jaoks

Kui märkate, et lapse liigutused on ebatäpsed ja ta ei saa mõnda korrata, õpetage teda kõigepealt neid tegema. spetsiaalsed harjutused huultele ja keelele. Neid nimetatakse artikuleerivaks võimlemiseks ja need on mõeldud kõneorganite liikuvuse parandamiseks.

Lapse kõnekuulmise testimiseks kutsu ta “püüdma” häälikut R. Hääldad vaheldumisi erinevaid häälikuid, silpe ja sõnu, näiteks: P, L, W, R, S, R, LA, RA, MO, UR, MAMA, RAMA, PAWS , ROSE ja laps peaks plaksutama käsi, kui kuuleb nende hulgast R. Kui laps ajab segamini häälikuliselt lähedased helid: R-L, R-Y, viitab see kõnekuulmise rikkumisele.

Keele frenulumi pikkuse kontrollimiseks paluge lapsel avada suu, nagu heli E puhul, ja jõuda keeleni ülemiste hammaste juurteni. Kui keel ei ulatu, loetakse frenulum lühendatuks. Piisab, kui seda lihtsalt venitada regulaarselt sooritatavate keeleharjutuste abil - “Hobune”, “Seene”, “Akordion”.

Kui heli P kõlab "prantsuse keeles", on see kõrvetav, teaduslikult nimetatakse seda rohuks, on kõne väljahingamise rikkumine. Kui see on vale, läheb õhuvool osaliselt ninna ja selle jäänused hajuvad suus. Selle tulemusena ei vibreeri mitte keeleots, vaid väike keel taeva kohal. Rohutamist on väga raske parandada ja niipea, kui märkate, et laps on hakanud räsima, alustage kohe kõne väljahingamise korrigeerimisega.

Logopeedilised harjutused heli R jaoks

1. Väljahingamisel häälda korduvalt heli T, jälgi, et heli ei “lahkuks” ninna;

2. Väljahingamisel häälda korduvalt heli D;

3. Häälda silpe you you, dy dy, you-ta, dy-yes, you-ta-te, dy-da-de;

4. Kinnitage õige kõne väljahingamine iseseisvas kõnes.

Kõige tavalisemad rikkumised

• Heli jäetakse täielikult vahele, selle asemel kõlab täishäälik - sõna saRay kõlab nagu sa_ay;

• Heli R asemel hääldatakse seda L või Y, seda nimetatakse asenduseks - salai, yuka;

• Heli pehmeneb nendes sõnades, kus see peaks kõlama kõvasti - riba, ryuk;

• Heli hääldatakse moonutatult, vene keele jaoks ebatüüpilisena - karjatav R.

Üldiselt esineb umbes 30 erinevat hääliku R häälduse rikkumist, paljud neist on haruldased.

Harjutused kõne kuulmise parandamiseks

Siin on näide tööst R-i asendamisel L-ga. Kui on asendamine mõne muu heliga, eristatakse seda ja R-d kõrva järgi.

Täiskasvanu hääldab erinevaid häälikuid, mille hulgas on R ja L. Esiteks tõstab laps käe, kui kuuleb heli L, seejärel kuulab samu helisid, kuid tõstab käe hääliku R peale, samas sõna valjusti kordamata. . Sama on sõnadega, milles häälikud R ja L on:

• sõna alguses: vibu, vähk, idu, töö, pääsuke, labidas;

• sõna keskel: vasar, lehm, linn, rasv, õppetund, kõrv;

• sõna lõpus: kriit, varas, sääsk, värav, opaal, härg, painaja, raam.

Kuidas õppida häält R hääldama: harjutused lavastuseks

Põhilised harjutused

1. "Hobune" - klõpsake jõuliselt oma keelt, imedes selle taeva poole ja rebides selle järsult lahti;

2. "Ohoo, hobune" – huulte vibreerimine, et hääldada "coachman" whoa;

3. "Malyar" - liigutage laia keelt ülemistest hammastest kurku ja tagasi hammaste juurde;

4. "Seene" - imege keel taeva poole, tõmmates hüoidsideme. Keel on "seenemüts" ja side on "seenevars";

5. "Rähn" - keeleotsaga lööge ülemiste hammaste taga olevaid tuberkleid - alveoole, hääldades d-d-d-d. Ainult keel liigub, alalõug on liikumatu.

6. "Komarik" - toetage keelt tugevalt alveoolidele, hääldage dz-z-z-z

7. “Käivitage mootor” – tõsta keeleots hammaste taha üles, järk-järgult tempot kiirendades, korrake melon-melon-melon-melon, võimalusel üle minnes dr-dr-dr-dr.

Neid harjutusi tuleb sooritada iga päev peegli ees, saavutades selged ja õiged keeleliigutused.

Heli R seadistamine helist D

Hääldage heli D valjult ja pikka aega, surudes keele otsa ülemiste alveoolide külge. Laske lapsel kujutleda, et keel on puri, mida tuleb tuul täis pumbata. Heli D hääldamisel tuleb puhuda kõvasti vastu keelt, et "purje klapib, tuules vibreerib". Kätt suu juurde pannes peaks laps tundma õhuvärinaid. Mitte kohe, aga see peaks olema drrr. Kinnitame selle sõnades kombinatsiooniga dr - võitlus, sõber, draakon, siis kombinatsiooniga tr - muru, tööjõud, troon, siis sõnadega ruut, padrun, ämber, vitraaž, raam, meeter, teater.

P seadmine helist Z

Tõmmake keele ülemise asendiga heli Z - "sääsk sumiseb", seejärel liigutage keele ots kiiresti mööda ülemiste hammaste taga olevaid tuberkleid - "sääsk on külmunud ja väriseb".

Heli R seadistamine inspiratsioonile

Laps tõmbab heli C, toetudes keele hammastele. Selgitage talle – puhuge esmalt õhk suust välja ja öelge C välja ning seejärel imege sama õhk sisse ja heli C, kus see sees on. Või – hääldades häält C, tee keelega selline liigutus, nagu tahaks endale sülge “imeda”.

Seadistamine mehaanilise abiga

Selleks võite kasutada kummist niplit, teelusika käepidet, vatitupsu või lapse nimetissõrme. Esemed peavad olema täiesti puhtad, sõrmel tuleb see lühikeseks lõigata ja küüs ühtlaselt viilida, et mitte keelt kahjustada. Laps hääldab pikka aega ülemist heli Z või D-D-D-D, sel ajal liigutab täiskasvanu kiiresti üht loetletud objektidest keele all paremale ja vasakule, pannes selle võnkuma. Kui see on lapse sõrm, peab see olema absoluutselt sirge ja kõigepealt liigutab täiskasvanu ise lapse kätt. Selle tulemusel peaks kuulda R-i jämedat, veerevat heli.

Parandame häälduse (heli R automatiseerimine)

Pärast heli määramist mis tahes ülaltoodud viisil tuleb see fikseerida kõigepealt sõnade alguses, seejärel keskel ja lõpus. Pärast seda kutsutakse või koostatakse piltidest R-häälikuga küllastunud fraase ja lauseid, õpitakse puhtaid keeleväänajaid, keeleväänajaid, luuletusi ja laule. Selleks on parem kasutada spetsiaalset metoodilist kirjandust.

• Suur logopeediliste mängude raamat

• Naughty helid "P" - "Ph". Logopeediline märkmik (kleebistega)

• Kõlab-helinad. Me uriseme salmis. Luuletused ja keeleväänamised koos heli R harjutamisega

• Raske heli, sa oled meie sõber! Kõlab R, R

• 1000 keeruliste helidega keeleväänajat

Töö edukuse määravad suuresti lapse individuaalsed omadused ja iseloom, täiskasvanu tegevuse õigsus. Kellelgi on suhteliselt lihtne õppida P-tähte hääldama ja selge R ilmub peaaegu kohe, kellegagi peate kaua ja kõvasti tööd tegema ning keegi ei saa ilma kogenud logopeedi abita hakkama. Ärge heitke meelt, kui see kohe ei õnnestu, olge järjekindel, kannatlik, kiidake last vähimategi saavutuste eest ja ärge nuhelge teda ebaõnnestumiste pärast. Kui olete otsustanud edu saavutada, saab kõik kindlasti korda.

Lavitskaja Olga Viktorovna, logopeed, spetsiaalselt veebisaidi Active Mom jaoks

Vajalike helide "R, R" hääldamiseks raske töö kõik keele lihased. Hääliku “P” hääldamisel on suu avatud, keele ots ja selle esiosa on laialt laiali ja ülemiste hammaste juurtele tõusnud, pinges; keele ots ei kleepu tihedalt ülemiste alveoolide külge ja vibreerib läbiva õhuvoolu käes. Väljahingatav õhuvool läbib keele keskosa. Joa peab olema tugev ja suunatud.

Pehme häälik “Pb” erineb kõvast selle poolest, et selle liigendusel tõuseb keeleselja keskosa kõvasuulae poole, keeleots on veidi madalam kui heli “P” hääldamisel.

Liigestusharjutused

abaluu

Sihtmärk: arendada oskust, lõdvestades keelelihaseid, hoida seda laiana, lamedana.

Tee veidi suu lahti, aseta keel rahulikult alahuulele ja seda huultega lüües tee pii-pi-py hääli... Seejärel hoia oma laia keelt avatud suuga rahulikus asendis, lugedes 1-st. kuni 5-10.

Sihtmärk: tekitavad sujuva, pika ja pideva õhuvoolu, mis kulgeb keele keskel. Naerata, pane lai Esiserv keel alahuulele ja otsekui pikalt häält "F" hääldades puhuge vatt maha laua vastasserva. Alumine huul ei tohiks venitada üle alumiste hammaste. Sa ei saa oma põski punnitada. Veenduge, et hääldate heli "F", mitte häält "X", st. et õhuvool oleks kitsas, mitte hajutatud.

Peseme hambaid

Sihtmärk: arendada keele tõusu ja keele rääkimise oskust.

Ava oma suu ja kasuta keeleotsa, et “puhastada” ülemised hambad seestpoolt, tehes keeleliigutusi küljelt küljele, seejärel hambaotstest juurteni. Huuled naeratades, ülemised ja alumised hambad on näha. Jälgi, et keele ots ei ulatuks välja, ei painduks sissepoole, vaid paikneks ülemiste hammaste juurte juures. Alalõug on liikumatu, töötab ainult keel.

Naelte löömine

Kiik

Sihtmärk:tugevdada keelelihaseid, arendada keeletõusu, arendada keeleotsa liikuvust ja painduvust, võimet seda juhtida. Suu lahti, huuled naeratades. Lai keel tõuseb ülemiste hammaste taha, seejärel langeb alumiste hammaste taha. Jälgi, et keel ei kitseneks, huuled ja lõualuud ei liiguks, hambad ei hammustaks keelt.

Maalikunstnik

Sihtmärk: treenige keele liigutusi üles ja selle liikuvust. Naeratage, avage suu ja "silitage" keeleotsaga kõva suulae, liigutades keelt edasi-tagasi.

Huuled ja alalõug on liikumatud. Jälgi, et keele ots ulatuks edasi liikudes ülemiste hammaste sisepinnani ega ulatuks suust välja.

Trummar

Sihtmärk: tugevdada keeleotsa lihaseid, arendada keele tõstmist üles. Naeratage, avage suu, koputage keeleotsaga ülemiste hammaste taha, korduvalt ja selgelt hääldades heli: D-D-D ... Esiteks hääldage heli "D" aeglaselt, kiirendage järk-järgult tempot. Suu peaks olema kogu aeg lahti, huuled naeratuses, alalõug on liikumatu, töötab ainult keel. Keele ots ei tohiks kinni jääda. Heli "D" tuleb hääldada nii, et väljahingatav õhuvool oleks tunda.

maitsev moos

Sihtmärk: arendada keele laia esiosa liikumist üles. Avage veidi suu ja lakuge ülahuult laia keele esiservaga, liigutades keelt ülalt alla, kuid mitte küljelt küljele. Veenduge, et ainult keel töötaks ja alalõug ei aita, see peab olema liikumatu. Keel peab olema lai.

Keskendu

Nipsake oma keele otsa

hobune

Sihtmärk: tugevdada keele lihaseid, arendada keele tõstmist. Suu lahti, huuled naeratades. Suru lai keel vastu suulae (keel jääb kinni) ja rebi klõpsuga ära. Veenduge, et huuled oleksid naeratuses, alalõug ei "istutaks" keelt üles.

Masin

Laste kõne arengul on teatud normid ja see sõltub ajustruktuuride ja artikulatsiooniaparaadi füsioloogilisest küpsemisest. Nii et tegelikult tekivad esimesed sõnad juba esimeseks eluaastaks, aga siiski pikka aega neist saavad aru ainult vanemad ja lähedased inimesed, kes tunnevad hästi lapse kõne iseärasusi.

Kuni 4-5 aastat kestev moonutus sõnade häälduses on normaalne nähtus. Üks häälikuid, mille lapsed õpivad teistest hiljem, on "p". See on vene keele kõige keerulisem häälik, selle hääldamiseks on vaja küpset artikulatsiooniaparaati ja hästi arenenud hingamist. Seetõttu on isegi "r" füsioloogiliselt normatiivne moodustumine "nihutatud" vanemale koolieelne vanus. Selle heliga seotud probleemid pole aga haruldased ja nendega on kõige parem tegeleda enne lapse kooliminekut.

Tavaliselt täheldatakse "r" "puhast" hääldust 5–5,5 aasta pärast. Mõnikord võite kohata selle varasemat kujunemist - reeglina lastel, kellega vanemad tegelevad aktiivselt palju ja aktiivselt. Kuid sagedamini täheldatakse mitmesuguseid probleeme, näiteks: kõri hääldus, “r” asendamine “l” või “v-ga”, vibreeriv “r”, isoleeritud hääldus (see tähendab, et laps uriseb eraldi, kuid ei häälda “r” ” sõnadega) jne. Sellel on mitu põhjust:

1. Keele vähenenud või, vastupidi, liigne toon.
2. Õige hingamiskoormuse puudumine kõne ajal (hääldamisel liiga nõrk õhujuga).
3. Kõikide kõnelihaste (põsed, huuled, keel, kõri) artikulatsiooniline ebaküpsus.
4. Lühike hüoidne frenulum.
5. Muude helide häälduse rikkumine (enamasti susisemine ja vile).

Harjutused heli "p" seadmiseks lastel tuleb valida selle põhjal, millised suuõõne lihased ja keele liigutused on selle heli hääldamisel kaasatud. Kui analüüsime, kuidas me hääldame “r”, siis on näha, et põhirõhk on suulae õigel puudutamisel keelega: keele ots toetub ülemiste esihammaste alustele ja vibreerib õhuvoolus. jõuga välja hingatud.

Kui lapse suulihaste toonus ei ole piisavalt väljendunud või, vastupidi, põskedel, huultel, keelel on liigne pinge, tuleb valida harjutused, kas lõdvestavad või. Oluline on anda lapsele õige hingamine, sest heli “r” on väga tugev ja nõuab aktiivset väljahingamist.

Konkreetne korrigeerimisviis sõltub hääldusraskuste põhjustest. Siiski on "r"-heli jaoks mõned üldised logopeedilised harjutused:

• "Seene". Naeratage paljaste hammastega. Suruge keel vastu ülemist suulae ja avage suu ilma keelt ära rebimata. Harjutus on hea hüoidsideme venitamiseks. Peamine on püüda hoida keelt võimalikult suulae vastu surutuna, jälgida tuleks “iminapa” efekti. Selles asendis meenutab frenulum seenevart ja keel meenutab kübarat. Tehke harjutust vähemalt 10 sekundit.
• Harjutus "Mootor". Heli "r" on oluline alustamiseks, st lapse kõne tutvustamiseks. Selleks peate õpetama lapsele õiget keele seadistust "r" hääldamise ajal. Harjutust sooritades on suu lahti, keel surutud vastu ülemist suulagi. Sõrme või vatitupsuga peate keelt sellises fikseeritud asendis vajutama. Laps peaks hääldama häält “g” või “d” (nagu igaühel on lihtsam), surudes õhuvoolu jõuga. Sõidame näpuga kiiresti keele alla küljelt küljele. On oluline, et keel oleks pinges, samal ajal kui ots on lõdvestunud ja vibreerib. See asend on kõige lähedasem heli "p" hääldamise loomulikule protsessile. Artikulatoorne aparaat harjub sellise olukorraga, saab esmalt kunstlikult provotseerida ja seejärel lapse kõnes heli "r" fikseerida.

Edasi korrigeeriv töö põhineb hääliku "r" sissetoomisel erinevatesse silpidesse (häälikuga alguses, lõpus ja keskel) ja sõnadesse. Järk-järgult võetakse kasutusele puhtad keeleväänajad ja keeleväänajad, st heli “r” automatiseeritakse harjutustes ja mängudes.

Artikuleeriva võimlemise kompleks heli "p" jaoks kodus harjutamiseks

Heli häälduse mitte eriti väljendunud rikkumiste korral võite proovida häält "p" panna kodus ilma logopeedi abita. Selleks kasutatakse heli "p" artikulatsioonivõimlemist, mida kasutatakse ka soojendusena enne põhiharjutusi.

1. "Hobune". Vaja on keelt klõpsida, nagu oleksime hobune ja kõnnime mööda munakivisillutist. Samal ajal on oluline keskenduda keele tööle, mitte liigutada alalõualuu ja mitte avada suud laiaks. Harjutust tehakse alguses aeglaselt, seejärel kiirendatud tempos.
2. "Maalikunstnik". Esinemisel ava suu, naerata ja silita keeleotsaga ülemist suulagi edasi-tagasi, justkui värviksid selle pinda. Alumine lõualuu jääb liikumatuks.
3. "Harmooniline". Avage suu, naeratage, suruge keel kogu pinnaga ülemise suulae külge. Avage ja sulgege suu ilma keele asendit muutmata.
4. "Kiik". Avatud suu korral sirutame keele ninani, seejärel lõuani.
5. "Jutukast". Sirutage keel välja ja suruge see vastu ülahuult, püüdes seda kõike haarata. Ajake keelt edasi-tagasi, silitades huult, püüdes mitte paisata keelt järsult ette, vaid libistage see sujuvalt üle huule. Suurendage järk-järgult liikumistempot ja lisage heli "bl-bl" (nagu kalkun). Veenduge, et keel liiguks edasi-tagasi, mitte külili.

Tähelepanu! Kõik harjutused tuleks sooritada peegli ees, et laps saaks kontrollida ülesannete õigsust ehk jäljendades täiskasvanut. Sel juhul peab vanem jälgima, et laps sooritaks kõiki liigutusi õigesti.

Võimlemist tuleb teha iga päev, mitte kaua, vaid süstemaatiliselt, mitte last sundides, vaid meelitades. Sellega seoses on oluline riietada tunnid mängu vormis. Allpool on mõned näpunäited, kuidas seda teha.

P-heli tegemine mängude, piltide ja muu meelelahutusega

Kuna eelkooliealised lapsed seisavad silmitsi hääldusvigadega, on vaja parandus- ja arendusklassid üles ehitada nii, et lapsel oleks huvitav ja lihtne esineda. Suvalisele tööle pole selles vanuses veel vaja loota, seetõttu on soovitatav tunde läbi viia mängude vormis.

Kuidas seda kõige paremini teha, sõltub lapse vanusest, soost ja eelistustest. Meie veebisaidil on paljude spetsiifiliste tehnikate kirjeldus, eriti piltidel olevad artikuleerivad võimlemisharjutused heli "r" jaoks. Siin anname ainult üldised soovitused lastega töötamiseks.

• Hingamisharjutusi "r" heli jaoks saab korraldada võistluslikult (kes pumbab kiiremini / kaugemale / rohkem seebimulle, ajab vatipallid "väravasse" jne).
• Hingamise arendamiseks on võimalik ja vajalik kasutada vilesid, torusid, kõristeid: lapsel on kergem hinnata harjutuse efektiivsust ning heliga on alati lõbusam mängida.
• Loomahäälte jäljendamisega kaasneb kõige parem suhtlemine mänguasjaga (sama hobune, tiigrikutsikas vms) või loomapildi vaatamine.
• Igal harjutusel on oma lapsesõbralik nimi. Oluline on selgitada, miks harjutust nii kutsutakse, nii ergutame lapse kujutlusvõimet, teda hakkab huvitama, kuidas see “seen” suus kasvada saab, kuidas saab sõrmega “mootorit käima panna” jne.

Oluline on mõista, et kõne valdamisel järgib laps kergema vastupanu teed ja valib need hääldusviisid, mis ei nõua pinget.

Seetõttu hääldab laps sageli häälikuid, kuid valesti, sest vale hääldus on talle artikulatsiooniaparaadi seisukohalt lihtsam. Mõnikord on see individuaalne valik. kõne areng ja logopeedi sekkumine pole vajalik.

Kui aga vanemad märkavad, et lapsel on püsivad helimoonutused, mis aja jooksul ei kao, on parem mitte viivitada spetsialisti poole pöördumisega. Soovitatav on seda teha juba 3-4-aastaselt, kuid igal juhul mitte hiljem kui 5-aastaselt.

Tähtis! Individuaalne logopeedilised tunnid alati tõhusam kui rühma omad, sest kõigil lastel on kõnedefektide põhjused.

Samuti on vaja meeles pidada, et heli häälduse kergete moonutuste kõrvaldamiseks kulub 2–3 kuud ja keerukatel juhtudel kuus kuud või rohkem. Seda on oluline meeles pidada, sest selleks ajaks, kui laps kooli läheb, on väga soovitav, et tal ei oleks enam logopeedilisi defekte.