Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa vene teadlase Fjodor Buslajevi väite tähenduse: "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita see ei saa

Keeleteadlase F.I. Buslaev ma saan nii aru. Kaheosalises lauses on kaks organiseerimiskeskust - subjekt ja predikaat, mis on omavahel korrelatsioonis. Predikaat on lause põhiliige, mis tähistab kõneaine kohta öeldut ja vastab küsimustele: mida subjekt teeb? Mis ta on? Mis ta on? Predikaadi puudumisel lauses teatatakse kõne subjektist ja ei reflekteerita, mida selle kohta öeldakse või mida see teeb. Selgub, et predikaadi "ei ole otsust" puudumisel.

Seega võime järeldada: F.I-l oli õigus. Buslajev, väites, et "predikaadis sisaldub kogu otsustusvõime. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust."

Tuntud filoloog ja filosoof A.A.Averintsev väitis, et „arutluskäigu autori ülesanne on oma seisukohta võimalikult veenvalt põhjendada. Selleks on vaja esitada võimalikult palju tõendeid, asetades need kindlasse järjestusse.

Nii saan ma sellest lausest aru. Põhjendatud arutluse tegemisel peab olema tees, mida tõestatakse näidete-argumentidega. Seejärel tehakse järeldus väite (teesi) õigsuse kohta, see tähendab, et põhjenduse ülesehituses on teatud struktuur. Argumendis tõestamisel võib kasutada sissejuhatavaid sõnu. Need aitavad luua järjepidevat, loogiliselt seotud ja mõistlikku arutluskäiku.) Toon näiteid pakutud tekstist.

Niisiis kasutab kirjanik lausetes nr 17-18 sissejuhatavaid sõnu “esmalt” ja “teiseks”, mis mitte ainult ei näita mõtete järjekorda, vaid aitavad tal ka oma seisukohta autoriteetselt põhjendada.

Seega võin järeldada, et A. A. Averintsevi väide vastab tõele.

4. Valgina N.S.: “Abiga kriips suur emotsionaalne koormus, psühholoogiline pinge kandub edasi.

Kuulus keeleteadlane N.S. Valgina usub, et "kriipsu abil suur emotsionaalne koormus, psühholoogiline pinge. "Püüan paljastada selle väite tähenduse. Kriips on kirjavahemärk, mille abil saate mõista lause loogikat, edastada intonatsiooni ja mõista tegelaste tundeid.

Öeldu kinnituseks pöördugem T.N. tekstist pärit lausete poole. Tolstoi nr 13-14 ("See on õnn. See on kino."), mis paljastab selgelt naudingutunde, mida vaataja kogeb filmietenduse ootuses nagu ime.

Lauses nr 26 ("Kino teeskleb, et kõik, mida näete, on tõsi.") viitab kriips vaataja psühholoogilisele meeleolule, kes armastab unenägusid ja imesid ning seega ka kino.

Variant 2 lõputöö selgituseks.

Inimkõne on mõeldamatu ilma emotsioonideta. AT suuline kõne väljendame neid lühikeste või pikkade pausidega, tõusva või langeva intonatsiooniga. Kuidas emotsioone väljendada kirjutamine? Muidugi kirjavahemärkide abil. Seega on mõttekriipsul kirjavahemärkides oluline ja oluline roll. Keeleteadlase N. S. Valgina sõnul "kandub kriipsu abil edasi suur emotsionaalne koormus, vaimne pinge."

Jah, see on tõsi. Kriips on väga oluline kirjavahemärk, mis väljendab autori arvamust ja tundeid ning mida kasutatakse meie kõne kaunistamiseks, emotsionaalsuse andmiseks Ilma kriipsuta kirjas muutuks meie kõne ebahuvitavaks ja tuimaks. Toon näiteid pakutud tekstist.

5. Valgina N.S.: “Sisse süntaks edastatakse seoseid ja suhteid inimest ümbritseva maailma mõistete, objektide, nähtuste ja inimese poolt mõistetava maailma vahel.

N.S. avaldus. Valgina ma saan nii aru. Süntaks, sealhulgas lause põhiüksusena, peegeldab keelevälist tegelikkust. Asjade maailma kohta tehtud hinnangute ja järelduste abil, mis on riietatud lausete vormi, edastatakse suhe selle keelevälise maailmaga.

Lauses nr 21 on loetletud nähtused, mis esinevad üheaegselt: "Mašenka nuusutab nukuga embuses" ja "kell lõikab väsimatult igaviku viiludeks". Lauseosade järjestuse muutmine ei muuda tähendust, seega nende kahe suhet lihtsad laused kompleksi koostises on absoluutselt võrdsed. Sel juhul vaatleme kahe jätkuva keelevälise reaalsuse olukorra kooseksisteerimist.

Lause nr 10 näitel võime vaadelda alluvussuhete avaldumist süntaksis. Kaks nähtust ei eksisteeri lihtsalt koos, vaid on seotud sõltuvusega: olukord "öösel hakkasid Lena ja Sophia oma üle arutama. uus elu” esitletakse peamisena ning olukord „kui nende uus armuke magama jäi” on tema ajutine maamärk, mis annab edasi tema suhtumist sellesse keelevälisesse maailma.

Seega oli N.S.-l õigus. Valgin, väites, et "inimest ümbritseva maailma mõistete, objektide, nähtuste ja inimese poolt mõistetava maailma vahelised seosed ja suhted kanduvad edasi süntaksis".

6. Valgina N.S. usub seda kirjavahemärgid“Aidake kirjanikul teha väga õhukeseks semantilised esiletõstmised, tähelepanu tõmbama oluliste detailide kohta näidake neid tähtsus ».

Kuulus kaasaegne keeleteadlane N.S. Valgina usub, et kirjavahemärgid "aitavad kirjanikul teha väga peeneid semantilisi esiletõsteid, keskenduda olulistele detailidele ja näidata nende olulisust."

Nii saan ma sellest lausest aru. Üks kirjavahemärkide funktsioone on valikufunktsioon. Valikumärgid on paarilised komad, sidekriipsud, sulud ja jutumärgid, mille abil eristatakse selliseid konstruktsioone nagu eraldi lisad, definitsioonid, rakendused ja asjaolud; ettepaneku liikmete selgitamine; sissejuhatavad sõnad ja laused; pealekaebamised ja vahelehüüded; otsekõne ja tsitaadid. Need esiletõstetud kirjavahemärgid aitavad lugejal seda teha Erilist tähelepanu autori poolt esile tõstetud ideele, sellest aru saama. Illustreerin seda selgitust pakutud teksti näidetega.

Teiseks on lauses nr 20 kasutusel selline märk nagu paariskomad, mille abil autor esile tõstab sissejuhatav sõna"tundus", juhtides lugejate tähelepanu olulisele detailile: tüdruk kartis Jakovit nii palju, et tema jalad tundusid olevat lävele juurdunud ...

Seega vastab N. S. Valgina väide tõele.

7. Valgina N.S.: " ellips- sagedane ja asendamatu märk suure emotsionaalse intensiivsusega, intellektuaalse pinge tekstides.

Ei saa muud kui nõustuda tänapäeva keeleteadlase N.S. Valgina. Tõepoolest, ellips on emotsionaalselt täidetud märk, psühholoogilise stressi indikaator, mis dešifreerib allteksti, aitab varjata autori mõtteid. Sellel on oskus edasi anda peeneid tähendusvarjundeid, pealegi just seda tabamatust märgis rõhutatakse, kui sõnadega on juba raske midagi väljendada. Ühesõnaga, ellips on "asendamatu märk". ilukirjandus. Toon näiteid S.A. tekstist. Lubenets.

8. Valgina N.S.: “Mida saavutatakse suulises kõnes pauside ja loogiliste pingete abil, kirjas - abiga kirjavahemärgid".

Keeleteadlase N.S. Valgina ma saan nii aru. Me tajume teksti sellesse pandud kirjavahemärkide järgi, sest need märgid kannavad endas teatud informatsiooni. Kirjavahemärgi valikul lähtutakse semantilistest seostest, fraasi intonatsioonist, väite emotsionaalsest orientatsioonist Toon näiteid L. Volkova tekstist.

Nii et lauses nr 14 selgitab lause teine ​​osa esimeses osas öeldu tähendust. Ja käärsool hoiatab meid selle eest.

Ja lauses nr 6 (“Noh, issi, kas saame veel pool tundi mängida?”) pole ka kirjavahemärkide valik juhuslik. Küsimärk kasutatakse, kuna lause hääldatakse küsiva intonatsiooniga ja komad aitavad esile tõsta sõna "isa", mis tähistab seda, kellele kõne on suunatud, et tema tähelepanu äratada.

Kirjutage essee – arutluskäik, paljastades silmapaistva keeleteadlase F. I. Buslajevi väite tähenduse: „Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust." Põhjendage oma vastust, tuues loetud tekstist 2 näidet. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Saate kirjutada referaadi teaduslikus või ajakirjanduslik stiil, paljastades teema keelelises materjalis. Saate alustada oma esseed soovitatud väitega. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

Predikaat, selle liigid ja väljendusviisid Predikaat on lause põhiliige, mis tähistab subjektiks nimetatud objekti tegevust, tunnust, kvaliteeti, olekut, grammatiliselt sõltub subjektist ja vastab küsimustele mida subjekt teeb. ? mis on teema? mis temast saab? kes ta on? mis ta on? jne Predikaadil ei ole ainult leksikaalne tähendus, s.t. nimetab subjekti poolt määratud tegevust, märki, olekut, omadust, omadust, aga väljendab ka meeleolu ja aja grammatilist tähendust (st lause põhiline grammatiline tähendus on predikatiivsus). Predikaadi leksikaalset (reaalset) ja grammatilist tähendust saab väljendada ühes või kahes komponendis. Vastavalt sellele jagatakse predikaadid liht- ja liitsõnadeks.

Lihtne verbaalne predikaat Lihtne verbaalne predikaat väljendub ühega järgmistest verbivormidest: 1) Indikatiivmeeleolu oleviku-, mineviku- või tulevikuvormi vorm: Igal pool virvendavad elektrituled (Smooth). 2) Tingimusliku meeleolu vorm: - “Ma läheks magama, aga annaksin külalisele rahu,” kostis ahjust perenaise vaikne hääl (B. Pol.). 3) Kuju käskiv meeleolu: Las ma räägin oma armastusest, ära aja mind minema ja see üksi on minu jaoks suurim õnn (Ch.). 4) Infinitiivivorm: Ärge kasvatage pärast sügist muru, ärge õitsege talvel lumes (Rings).

Liitverbaalne predikaat Liitverbaalne predikaat koosneb abitegusõnast ja infinitiivist. Abitegusõnadena võivad toimida: 1. Tegevuse algust, jätkumist, lõppu tähistavad verbid, mida nimetatakse infinitiiviks: quit (lõpeta), lõpetama, alustama, alustama, jääma, peatuma, lõpetama, aktsepteerima, jätkama, saama jne. : Õpetaja lõpetas seletamise uus teema, kuid jätkasime müramist, 2. Modaalse tähendusega tegusõnad, mis väljendavad erinevaid modaalsuse varjundeid: võimalikkus, võimatus, eelsoodumus tegutsemiseks, võime: suutma, õppima, pingutama, lahti õppima, suutma osata jne: unustasin ujumise pärast pikka elu kõrbes. soov, püüdlus, otsus, püüdlikkus: julge, soovib, unistab (tahan), kavatseb, julge, keeldub, proovi, proovi, proovi, taha jne: Burbot keerutab tugevalt saba ja püüab põgeneda 3. Rollis abitegusõnad oskab esineda ja fraseoloogilised kombinatsioonid modaalse tähendusega: soovist põlema (tahata), soovi väljendama (tahata), pingutama (proovima) jne.

Märge! Predikaadid ei ole ühendverbid, mida väljendatakse: 1) verbi tulevikuvormi liitvorm ebatäiuslik vorm suunavas meeleolus: homme töötan; 2) lihtsa verbaalse predikaadi kombinatsioon infinitiiviga, mis hõivab lauses liite positsiooni erinevate tegevussubjektide korral verbi ja infinitiivi konjugeeritud kujul: Kõik palusid tal laulda (kõik küsisid, aga ta peab laulma); 3) lihtsa verbaalse predikaadi kombinatsioon infinitiiviga, mis lauses on eesmärgi asjaolu: Ta läks õue jalutama.

Liitnominaalpredikaat VERB-SEIDUS + NOMINAALSED OSA Teeb sideme subjektiga ja väljendab predikaadi grammatilist tähendust. väljendab selle peamist leksikaalne tähendus ja kannab peamist semantiline koormus Siduvat verbi saab väljendada sõnadega olema, olema, olema, olema, saama, ilmuma, kutsuma, teenima jne. Märge! Olevikuvormis linkiv tegusõna tavaliselt puudub (null link).

Liitnominaalpredikaat Liitnominaalpredikaadi nominaalosa saab väljendada järgmiste kõneosadega: nimisõna: Minu vend on lendur. täielik ja lühike omadussõna: mets on ilus. Päev tuleb imeline. Armulaud: eksamid sooritatud. number: Sasha saab esikolmiku esimesena. Asesõna: Sa oled minu oma! määrsõna: Linn on pidulik, lõbus. erinevad vormid omadussõna ja määrsõna võrdlusastmed: Ema kõigi kallis!

Predikaadi kui lause struktuursemantilise komponendi omadused 1) Sisaldub plokkskeem ettepanekud (põhiliikmete rühmale); 2) sisaldab kõnesubjekti (mõtte) modaal-ajalist tunnust, mis tähistab selle tegevust või tunnust; 3) sisaldab "uus"; 4) väljendatakse verbi ja nimede konjugeeritud vormiga; 5) võtab õppeaine järel seisukoha; 6) kaheosalises lauses subjektile struktuuriliselt allutatud.

Predikaadi semantilised funktsioonid 1) Asutab subjekti talle omase tunnuse kandjana; 2) tähistab tegevust, mida subjekt sooritab; 3) tähistab tegevust, mida subjekt tajub väljastpoolt. Neid predikaadi semantilisi funktsioone väljendatakse peamiselt verbiga, kuna just tegusõna on predikaadi peamine väljendusvahend. Tegusõna on ainus kõneosa, mis suudab väljendada subjekti ühe või teise märgi avaldumisprotsessi õigeaegselt: Kirss laulab. Predikaat laulab tähistab subjekti poolt tekitatud märki kui protsessi dünaamikas. Kirss on küps. Predikaat küps tähistab märki, mis iseloomustab subjekti kui loomupärast omadust staatilises keskkonnas.

Kaheosalises lauses on predikaadi kaudu peamine grammatilised tähendused laused - objektiivne modaalsus ja süntaktiline ajavorm. Kõik need predikaadi omadused on keskendunud verbivormile, mis on predikaadi algtüüp. Kõnereaalsuses on aga vajadus predikaadi väljendamise viiside variatsioonide järele, kuna üldine tähendus tähis eristatakse teatud aja- ja viisiplaanis koostatud tegevuse, seisundi, vara, kvaliteedi, kuuluvuse vms tähistusena. Sellise sisu ja muu sellise edastamiseks süntaktilised tähendused kasutatakse verbisõnade ja muude kõneosade sõnade erinevaid kombinatsioone. Tegelikult osutuvad verbid soovitud tähenduste kogumi väljendamiseks iseseisvaks, samas kui muud kõneosad kombineeritakse tavaliselt verbidega, mis sel juhul kannavad konnektiivi funktsiooni, mille tulemusena tekib "predikatiivne olemus" edastatakse dissekteeritult: grammatilised tähendused - verbivormi kaudu ja tegelikud - ankurliikme kaudu. Valgina N.S.

Koostöö Mida tähendab predikaat? Näited Sinu näited Inimese või eseme tegevus Grisha jalutab koos lapsehoidjaga mööda puiesteed. Näo või eseme märk Roosid olid värsked ja punakad. Isiku või eseme seisund Kuulajad olid kuuldust šokeeritud. Näo või eseme kvaliteet Isa sõnad olid väga meeldivad.

(1) Päev oli umbne, tuuletu ja poisid ei leidnud endale kohta. (2) Põgenemine oli võimalik ainult jõel. (3) Siin nad kogunesid. (4) Kes sukeldus, kes ujus istikutega, kes hüppas kaljult alla. (5) Sanka pistis pilliroo suhu, võttis pihku suure raske munakivi ja kõndis pea ees vette sukeldudes mööda liivast jõepõhja, kujutades sukeldujat. (6) Siis tõusis ta veest välja ja heitis Fedja kõrvale kuumale liivale pikali. (7) - Tuleb äikesetorm, - ütles Fedya, vaadates pilvi, mis kogunesid silmapiirile. kõrged tornid, seejärel suurteks virnadeks. (8) – Miks sa tead? (9) Pilved võivad isegi petta, - märkas Sanka. (10) - Ma ei ole ainult pilvedes ... (11) Vaata siia: ristikulehed hakkavad voltima, pääsukesed lendavad ise üle vee. (12) Ja kuidas lilled lõhnavad ... nad teevad seda alati enne vihma. (13) Kuum liiv põletas keha ja poisid ronisid uuesti vette. (14) Devjatkin Petka, määrinud kogu oma keha musta vedela mudaga, istus vee äärde ja loopis kõiki jõest väljujaid mudatükkidega. (15) Kõige enam, nagu Sanka märkis, sai Feda selle kätte. (16) Ta üritas kaks korda jõest välja pääseda, kuid iga kord kattis Devjatkin oma kõhu ja rindkere musta, nagu tõrva ja mudaga, ning Fedja ronis uuesti end pesema. (17) - Ole kannatlik, kasakas! Devjatkin naeris heasüdamlikult. (18) - Stozharis muda paraneb, võtke vanni. (19) - Mängid, aga ei flirdi, - astus Sanka tema juurde. - (20) Miks sa kiusled nagu takjas? (21) - registreerusin eestkostjateks! - Devjatkin sülitas põlglikult läbi hammaste. - (22) Družka, nagu mullikas nööri otsas, sõidad... (23) Fedja tuhnis läbi tüügaste, ujus siis Devjatkini juurde ja ulatas talle märja käsnja rohelise tüki: ( 24) – Aga seda asja sa tead? (25) Ka tervendav. (26) Nagu hõõrud ennast, nii hakkab veri sädelema. (27) Proovige siin ... (28) Devjatkin kolis uskumatult ära: (29) - See on väga vajalik! (30) - Oh, sa kartsid muda! Sanka naeris. (31) Fedya on endiselt sisse lülitatud Eelmine nädal tutvustas Sankale seda jõekäsna-bodyaga.

(32) Nüüd võttis Sanka Fedja käest bodyagu käest ja hõõrus tema rinda, kuid mitte väga palju. (33) Peagi muutus rind roosakaks. (34) - Hea! - kiitis Sanka. - (35) Nüüd ma peaksin kellegagi võidu sõitma! - viskas käsna Devjatkinile: - (36) Noh, kas see on nüüd nõrk? (37) Julgustatud Devjatkin tõstis käsna üles, nuusutas seda mingil põhjusel ja jooksis ettevaatlikult üle rinna. (38) – Tugevam vajadus! (39) Nagu pesulapp vannis, - Sanka hakkas jõupingutusi säästmata kahe käega hõõruma Devjatka rinda, õlgu, selga. (40) Möödus mõni minut ja Devjatkini keha hakkas kiiresti õhetama. (41) Järsku hüppas ta püsti, keerles paigal, nagu oleks nõgestega põletatud, ning tormas Sanka ja Fedja poole: (42) – Kas olete nõus? (43) Nad hüppasid naerdes jõkke. (44) – Pea! (45) See on bodyaga!(46) Sellega ravitakse külmetushaigusi! hüüdis Sanka veest. - (47) See toimib tugevamini kui ravimid. (48) Ja Petka sõitis vandudes kaldale, hüppas püsti, viskas Sanka ja Fedja muda ning kukkus uuesti liivale. (49) - Astu vette, vette! - andis Fedya talle teiselt poolt nõu.(50) - Kõik läheb mööda. (51) Devjatkin kukkus jõkke ja põlemine vaibus.(52) Aga ta istus kaua vees ja sõimas tema vastu vandenõu pidanud Fedjat ja Sankat. (53) Keskpäevaks rippus Stozhary kohal kogukas kohmakas pilv, mis oli kaetud purpurse uduga. (54) Terav tuulehoog painutas muru maapinnale, kattis jõe sagedase lainetusega, keerutas heina heinakuhja otsas. (55) Sähvatas valge välk, kõrgelt lõi äikest kuiva praguga, justkui oleks suur kivitükk tükkideks rebitud, ja jõge läbistasid rasked kaldus vihmajoad nagu nooled. (56) Jõgi kees, vulises, sellel tantsisid purskkaevud. (Musatovi A. järgi)

1. Kui subjekt tähistab konkreetset objekti, on predikaat oluline füüsiline tegevus, omadused, olekud või funktsioonid: Tüdruk tantsib. Puud muutusid kollaseks. Õde oli ärritunud. 2. Kui subjekti tähendus on sündmus, siis predikaat näitab selle realiseerumisviisi, seost teiste sündmustega: Sadas vihma. Vihm on lakanud. Vaikuse katkestas vaid koerte haukumine. 3. Kui subjekt tähistab märki, on predikaadil märgi või selle mõju avaldumise tähendus: teie lahkus kahjustab teid. Tema näo kahvatus ehmatas mind. 4. Objekti tegevuse tähistamiseks kasutatakse sagedamini verbi konjugeeritud vorme, märgi tähistamiseks - nimisõnu, omadussõnu.

Tekstiga töötamine 1. Leia tekstist laused koos erinevad tüübid predikaat, märkige nende lausete numbrid ja predikaadi tüübid. 2. Millist kõnesubjekti tunnust need sisaldavad, mida need tähendavad? 3. Mis muutub teie märgitud lausete sisus, kui neilt predikaadid eemaldada? 4. Millise järelduse saab teha eelnevast tööst?

Predikaat muudab mõtteväljenduse täielikuks, sisaldab väidet. Kontrollime seda väidet konkreetsetel näidetel A. Musatovi tekstist, näiteks aitavad just predikaadid iseloomustada kuuma suvepäeva (“oli umbne, vaikne”) ja poiste seisundit (“me ei saanud). leidke endale koht”) ja ainult tänu sellele lause põhiliikmele omandab väide semantilise täielikkuse. Ja lauses 4 ("Kes sukeldus, kes ujus istikutega, kes hüppas kaljult alla") võimaldavad jõe äärde tulnud poiste mitmesugused tegevused näha ka predikaate. Ilma nendeta kaotaks fraas ka igasuguse tähenduse. Ilmselt arvas seetõttu tuntud keeleteadlane F. I. Buslajev, et „predikaadis sisaldub kogu otsustusvõime. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust."

Kirjandus Babaitseva V.V., Maksimov L.Yu. Kaasaegne vene keel. Kell 3 tundi, 3. osa. Süntaks. - M: Enlightenment, 1987 Bogdanova L.I. Vene keele ja kõnekultuuri stilistika - M: Flinta, 2011 Dolbik E. E., Leonovich V. A., Suprun-Belevich L. R. Kaasaegne vene keel: lugeja. Kell 3. 3. osa. Minsk: BGU, 2010. Valgina N.S. Kaasaegse vene keele süntaks. Õpik gümnaasiumile. M." lõpetanud kool“Kaasaegse vene kirjakeele grammatika. M., 1970 Rosenthal D.E. Kaasaegne vene keel. 2. osa. Süntaks. - M .: Kõrgem. kool., 1979 Rudnev A.G. Kaasaegse vene keele süntaks. - M .: Kõrgem. kool, 1963 Tänapäeva vene keel kirjakeel/ Õpik/ P.A. Lekant, N.G. Goltsova, V.P. Žukov ja teised; Under. toim. P.A. Lekanta. - 3. väljaanne, Rev. Ja ekstra. - M .: Kõrgem. kool,

Loetud teksti kasutades täida AINULT ÜKS eraldi lehel olevatest ülesannetest: 15.1, 15.2 või 15.3. Enne essee kirjutamist pane kirja valitud ülesande number: 15,1, 15,2 või 15,3.

15.1 Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase F. I. Buslajevi väite tähenduse: "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust." Põhjendage oma vastust, tuues loetud tekstist 2 näidet. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.

Saate kirjutada teose teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelisel materjalil. Kompositsiooni saate alustada F. I. Buslajevi sõnadega.

Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata.

15.2 Kirjutage essee-arutluskäik. Selgitage, kuidas mõistate lõppteksti tähendust: "Alka ei vastanud talle midagi, võttis ettevaatlikult lilli, nagu oleksid need tõesti jääst tehtud ja võivad puruneda, ja järsku peegeldusid astrid tema armsatest tütarlapselikest silmadest üllatusest. .”

Esitage oma essees loetud tekstist 2 argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku.

Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate.

Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

Kui essee on parafraas või täielik ümberkirjutus originaaltekst ilma kommentaarideta, siis hinnatakse sellist tööd null punktiga.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

15.3 Kuidas mõistate sõna ARMASTUS tähendust?

Sõnastage ja kommenteerige oma määratlust. Kirjutage essee-arutluskäik teemal “Mis on armastus”, võttes enda antud definitsiooni lõputööks. Argumenteerides oma lõputööd, too 2 näidet-argumenti, mis kinnitavad sinu arutluskäiku: too üks näide-argument loetud tekstist ja teine ​​oma elukogemusest.

Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punktiga.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

(1) Uksel seisid kolm last: kaks tüdrukut ja poiss. (2) Vanaisa arvas, et nad on lapselapse klassikaaslased.

- (3) Kas Andrei Lysov elab siin? - küsis tüse tüdruk.

- (4) Siin, - tunnistas vanaisa.

- (5) Tulime teda hukka mõistma, - jätkas tüdruk.

(6) Vanaisa ja lapselaps seisid kõrvuti ja olid sada protsenti sugulased: tursked, sinisilmsed. (7) Tõenäoliselt läks osa Andreika süüst loomulikult edasi ka tema vanaisale.

- (8) Kõik on meie päevikusse kirjas," ütles paks naine ja ulatas märkmiku Aleksander Klavdievitšile.

- (9) "Tõmbasin Alla Ivanovat juustest," luges vanaisa nukralt.

- (10) Ja kui Ivanova nuttis, nimetas ta teda märjaks haiguriks, kuid ei vabandanud, - ütles poiss.

(11) Kui poisid lahkusid, pöördus vanaisa lapselapse poole:

- (12) Miks sa siis selle Alla patsi tõmbasid?

- (13) Nii lihtne, - pomises poiss.

- (14) Aga ma tean, miks ja miks! (15) Ta meeldib sulle, aga ta ei pööra sulle tähelepanu, vastik kolmik. (16) Nii, või mis?

(17) Vanaisa arusaamadest murtud, rääkis pojapoeg:

- (18) Me olime temaga sõbrad! (19) Ja nüüd on ta kõik: Tolik ja Tolik. (20) Ma tõmban teda enne - ta annab mulle raamatu - plaksutage! (21) Ja mõlemad on naljakad! (22) Ja nüüd puudutate seda natuke - nagu nutab ...

(23) Vanaisa kuulas teda tähelepanelikult, pigistades silmi.

- (24) Peate tema ees vabandama ja nii, et see ladestub teie aiapähe pikaks ajaks. (25) Me läheme nüüd tema juurde, sina vabanda ja kingi talle lilli, muidu ei saa meie vahel rahu.

(26) Lapselaps hellitas rahu vanaisaga ja seetõttu mõistis ta, et ei pääse ei vabandusest ega lilledest.

(27) Tal oli halvasti pähe jäädvustatud, kuidas nad ostsid poest põlenud lehestiku ja lume järgi lõhnavaid astreid, kuidas nad rändasid läbi sügisese pargi otse Alkini majja.

(28) Enne pargist lahkumist vanaisa peatus, nad istusid pingile.

- (29) Sa vist pole kunagi tüdrukutele lilli kinkinud? (30) Vaata vähemalt seda, mida annad.

- (31) Miks vaadake, nad näevad välja nagu sülekoerad, - ütles lapselaps surnud toonil.

- (32) Ei, sülekoer on rumal ja arg koer, aga need on puhtad, uhked, justkui jääst tehtud ja pealegi julged, seisavad lillepeenardes kuni lumeni.

(33) Poiss vaatas lilli ja mõtles: "Tõesti, kui puhas ... jäine ..."

(34) Kogu kohtumine Alka Ivanovaga käis Andrei segaduses hinges nagu tuulekeeris. (35) Juba ukse ees tormas ta alla hüppama nagu kassipoeg. (36) Aga vanaisa ütles lühidalt: "Ära karda!" ja asetas selle tema kõrvale.

(37) Jumal avas ukse. (38) Andreika pomises kuidagi vabandust ja torkas selle šokeeritud Alka astrale pihku:

- (39) See on teile ... need jäised ...

(40) Alka ei vastanud talle midagi, võttis ettevaatlikult lilli, nagu oleksid need tõesti jääst tehtud ja võiksid puruneda, ning järsku peegeldusid astrid üllatusest tema armsatest tütarlapselikest silmadest.

(V.I. Odnoralovi sõnul) *

* Odnoralov Vladimir Ivanovitš (sündinud 1946) on Orenburgi luuletaja, proosakirjanik, publitsist ja lastekirjanik.

Selgitus.

15.1 Predikaat (süntaks) - lause põhiliige, mis on subjektiga seotud ja vastab küsimustele: "mida objekt (või inimene) teeb?", "Mis temaga juhtub?", "Mis see on?" , "mis see on?" , "kes ta on?" jne. Predikaat tähistab objektide ja isikute tegevust või seisundit, mida subjekt väljendab. Predikaadil on üheosalises lauses eriline roll (v.a nominaal), sest see on lause ainus liige, mis esindab alust ja sisaldab seetõttu põhitähendust. Seetõttu võib väites, kohtuotsuses pidada peamiseks predikaadi rolli lauses.

Proovime seda tõestada näidetega V. I. Odnoralovi tekstist. Niisiis, lausetes nr 21-22 (Ma tõmban teda enne - ta annab mulle raamatu - plaksutage! Ja see on naljakas mõlemale!) erinevad tüübid predikaadid. 21. lause on kompleksne, mitteliituv: esimene osa on kaheosaline lause, milles predikaat "turf" tähistab subjekti "mina" sooritatavat tegevust; teine ​​osa on kaheosaline lause, milles predikaat "plaks" tähistab subjekti "ta" sooritatavat tegevust. Lause 22 on umbisikuline, selles esindab alust predikaat "naljakas", väljendades tegelaste olekut. Ilma predikaatideta kaotaksid väited nii esimesel kui ka teisel juhul oma tähenduse, seetõttu toetub fraas tegelikult neile.

Nii õnnestus meil tõestada kuulsa keeleteadlase F.I. Buslaeva: "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust."

15.2 Kes meist poleks oma elus kogenud erilisi elamusi esimesest armastusest, kui läbielamiste süüdlast nähes läks hinge, jalad andsid järele, käed ja otsmik higistasid. Kui tahtsite pidevalt näha, kuulda ja olla meie ohete objekti lähedal. Raske on kirjeldada olekut, kui oled armunud.

Sellest räägivad V. Odnoralovi teksti lõpuread. Alka ilmus Andrei jaoks uues valguses - ta säras astrite peegelduses, sest ta meeldis talle väga ja ta üritas esimest korda temaga suhteid luua "tsiviliseeritud viisil".

Seda, et Andreile Alla meeldib, arvas tema vanaisa. Ettepanek 17 kinnitab seda. Andrei püüab tüdruku tähelepanu endale tõmmata, kuid ta ei tea, kuidas seda teha.

Kindlasti Allale Andrey meeldib, muidu miks ta nii palju muutunud on? Seda öeldakse lauses number 22: "Ja nüüd sa puudutad seda natuke - nagu nutaks nutaks ... " Aga Andrei ei tea sellest ja on seetõttu isegi armukade: "Ja nüüd on ta kõik: Tolik ja Tolik" (lause number 19).

15.3 Mis on armastus? Mis tähenduse me sellele sõnale anname? Miks me seda vajame? Kas seda on üldse vaja? Need igavesed küsimused kummitama palju põlvkondi.

Armastus on suurepärane, helge tunne, mis on omane ainult inimesele Maal, see on sügava kaastunde tunne ja ennastsalgav soov armastatud inimest õnnelikuks teha.

V. Odnoralovi teksti kangelane on tõeliselt armunud klassivennasse, tema jaoks on terve maailm temasse üksi suletud. Kindlasti Allale Andrey meeldib, muidu miks ta nii palju muutunud on? Kuid Andrei ei tea sellest ja on seetõttu isegi armukade: "Ja nüüd on ta kõik: Tolik ja Tolik" (lause number 19). Armukadedus on ka üks armastuse ilminguid. Aga minu meelest mitte kõige parem, sest armukadedus on solvav. Kui sa armastad inimest, pead teda usaldama.

Armastus, et olla kestev, peab põhinema sellistel tunnetel nagu usaldus ja austus. Raske on armastada kedagi, keda sa ei austa ega usalda.

Tõelise tunde näide on Romeo ja Julia armastus. Shakespeare’i kangelased on valmis kõigeks, lihtsalt koosolemiseks, sest üksteiseta lakkab maailm nende jaoks olemast, sest ilma teineteiseta on elu mõttetu. Ja isegi kui neil on vaja surmavat mürki juua, ei mõtle nad, sest usaldavad üksteist.

See on imeline, kui kohtate teel tõeline armastus, see tähendab, et saatus ei jätnud teid ilma ühest kõigest imelised tunded maapinnal.

Harjutus

Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab kuulsa keeleteadlase F.I. Buslaeva: "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust." Argumenteerides oma vastust, too 2 (kaks) näidet loetud tekstist.

valik 1

Nagu keeleteadlane F.I. Buslaev, "kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust."

Sellega on raske mitte nõustuda: narratiiv on ilma predikaadita peaaegu võimatu, selle puudumisel muutuks tekst lihtsalt faktide, sündmuste või objektide loendiks.

Pöördume näidete saamiseks L. Kuklini teksti poole. Jutustaja jutustab predikaatide abil tema elus toimuvast (“mu vana kirg postmargi vastu kandus mu pojale”, “mu vaikne elu lõppes”), kirjeldab oma tegemisi (“Tegin vahetuskaupa, kerjasin, ostsin , oli närvis”). Nendest näidetest tuleb eemaldada vaid predikaadid – kohe kaob mõte, selgub jaburus.

Tõepoolest, kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis.

2. variant

Predikaat on lause üks põhiliikmeid, mis tekstis tähistab objektide ja isikute tegevust või olekut. Kas lugu on võimalik jutustada ilma tegevuseta ja sündmustest pilti loomata? Muidugi mitte. "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust, ”nii kirjutas F.I. Buslajev.

Näiteks L. Kuklini tekstis ei kirjeldata predikaatide abil ainult isa ja poja stampikirega seotud käimasolevate sündmuste jada (propositsioon 3). Kasutades liitverbi predikaati, selgitab, täpsustab ja konkretiseerib autor tegevust: “Mul õnnestus välja kraapida... templid” ja lugeja mõistab, kui palju vaeva tuli jutustajal teha, et kollektsiooni uute haruldaste isenditega täiendada. .

Poisi isa tegemised avalduvad just nimelt predikaatide kaudu ja ilma nendeta poleks lugu ennast.

Toodud näited kinnitavad ideed predikaadi tohutust rollist tekstis ja kohtuotsuse konstrueerimise võimatusest ilma selleta.

3. võimalus

Kuulus keeleteadlane F.I. Buslajev kirjutas: "Kogu otsustusvõime sisaldub predikaadis. Ilma predikaadita ei saa olla kohtuotsust."

Püüan seda mõtet selgitada. Kohtuotsus on millegi kinnitamine või eitamine, tegevuste, seisundite või sündmuste või inimeste vaheliste suhete kirjeldus. Muidugi on üheosalised laused ainult subjektiga aga ilmnevad kõik kohtuotsuse omadused täielikult ainult tänu predikaadile.

L. Kuklini tekstist leiame lauseid, mis kajastavad mõningaid fakte (“See oli mu poeg ja sai täiskasvanuks”), iseloomustavad tegelaste olekut (“Leppisin”), tegevuste jada (eessõna 49). Kui aga predikaadid eemaldada, kaotavad otsused oma tähenduse.

Niisiis, keeleteadlane F.I. Buslajev määratles täpselt predikaadi rolli lauses.

Tekst tööle

(1) Alates sellest päevast, mil mu vana kirg postmarkide vastu kandus mu pojale, sai mu vaikne elu otsa. (2) Hakkasin taas juhtima metsiku templiküti olemasolu ...

Tegin vahetuskaupa, anusin, ostsin, närvis...

No mille pärast sa muretsed? (5) Poisil on see vanusega seotud haigus nagu leetrid. (b) Pöördepunkt psüühikas. (7) See läheb mööda! kinnitas mu naine mulle.

(8) See möödub ... (9) Püha emalik pettekujutelm! (10) Kui ta oleks öelnud, et varuks, mis ületas nüüd oluliselt mu kunagisi filateeliaeelseid vajadusi, oleks võimalik osta talle ammu lubatud kasukas, ei räägiks ta nii kergelt ...

(11 filateeliatormi raputasid jätkuvalt meie perelaeva kere ja põhjustasid üha suureneva finantslekke. (12) Ja kõiges olid süüdi margid!

(13) Lõpuks leppisin: nad panid mu poja ja meid sukelduma erinevatesse sõnaraamatutesse ja teatmeraamatutesse, iga kord panid nad meid tundma pioneeridena. (14) Kujutasin juba ette oma silmapaistva kollektsionääri maailmakuulsust ...

(15) - Noh, vend, - pöördusin kord pärast õhtuteed poja poole, hõõrudes õndsas ootuses käsi. (16) - Mul õnnestus välja kraapida kaks kõige uudishimulikumat Briti Guajaana marki. (17) Võtke oma album välja ...

(18) – Näed, isa... – vaatas poeg mulle silmad põhjani otsa. (19) - Olen tahtnud teile juba pikka aega öelda ... (20) Mul pole albumit ...

Kadunud?! Nutsin ja vajusin infarktieelses seisundis diivanile.

Mis sa oled, issi! – kehitas poeg alandlikult õlgu, olles ilmselt mõnevõrra šokeeritud vanema sellisest räigest rumalusest. (23) - Mul lihtsalt pole praegu albumit.

(24) – Jah... – koitis mulle rõõmus oletus. (25) – Kas sa lasid oma sõbral seda mõnda aega näha? (26) Hästi tehtud! (27) Ja kui kaugel ta elab, see su sõber?!

(28) - Isa ... (29) See on poiss, kellel on mõlemad jalad halvatud, meie kool patroneerib teda. (SO) Ta ei saa kõndida, tead, ta ei saa üldse! (ЗІ) Ta ei saa kuhugi minna ... (32) Kas saate tema käruga kaugele minna? (33) Ma kinkisin talle oma albumi ... (34) Sa ei saa minu peale väga vihaseks, ah, isa? (35) Lõppude lõpuks võin ma minna muuseumisse ja staadionile ja kinno ja siis hiljem minna teistesse riikidesse ...