Uloga emocija u mentalnoj organizaciji osobe. Uloga emocija u razvoju adolescenata

Sadržaj.

1. Uvod

2. Šta su emocije?

3. Pojava emocija

4. Razvoj emocija

5. Funkcije emocija

5.1. izražajan

5.2. refleksivno-evaluativni

5.3. ohrabrujući

5.4. formiranje tragova

5.5. anticipativno / heurističko

5.6. sintetizujući

5.7. organiziranje / dezorganiziranje

5.9. stabiliziranje

5.10. kompenzacijski

5.11. prebacivanje

5.12. ojačavajući

5.13. "hitno" rješenje

5.14. aktivacija i mobilizacija tijela

6. Emocije i komponente koje formiraju ličnost

6.1. potreba

6.2. motivacija

6.3. ponašanje

6.4. aktivnost

6.5. Lifestyle

6.6. iskustva ličnosti

6.7. uloga etičkih osećanja

6.9. logike

6.10. razmišljanje

7. Fiziološki značaj emocija

8. Zaključak

9. Književnost

Uvod.

Emocije su jedna od manifestacija subjektivnog stava osobe prema okolnoj stvarnosti i prema sebi. Radost, tuga, strah, ljutnja, saosećanje, blaženstvo, sažaljenje, ljubomora, ravnodušnost, ljubav - nema kraja rečima koje definišu različite vrste i nijanse emocija.

Emocije igraju veoma važnu ulogu u ljudskom životu. Oni se razlikuju od ostalih mentalnih procesa, ali ih je teško razdvojiti, jer. spajaju se u jedno ljudsko iskustvo. Na primjer, percepcija umjetničkih djela u slikama uvijek je praćena određenim emocionalnim doživljajima koji izražavaju stav osobe prema onome što osjeća. Zanimljivo, dobra ideja kreativna aktivnost praćeno emocijama. Sve vrste sjećanja su također povezane sa slikama i nose ne samo informacije, već i osjećaje. Najjednostavniji osjećaji okusa, kao što su kiselo, slatko, gorko i slano, također su toliko spojeni s emocijama da se bez njih u životu ne susreću.

Emocije se razlikuju od senzacija po tome što senzacije obično nisu praćene bilo kakvim specifičnim subjektivnim iskustvima kao što su zadovoljstvo ili nezadovoljstvo, prijatno ili neprijatno. One osobi daju objektivne informacije o tome šta se dešava u njemu i van njega. Emocije izražavaju subjektivna stanja osobe povezana s njenim potrebama i motivima.

Emocije su posebna klasa mentalnih pojava, procesa i stanja koja su povezana s instinktima, potrebama i motivima. Oni odražavaju okolni svijet u obliku neposrednog iskustva (zadovoljstvo, radost, tuga) i odražavaju za pojedinca značaj pojava situacije koja ga okružuje. Oni "kazuju" šta je važno, a šta nije bitno. Njihova najupečatljivija karakteristika je subjektivnost. O emocijama govorimo kada imamo posebno stanje - vrhunac iskustva (prema Maslowu), kada osoba osjeća da radi maksimalno, kada osjeća ponos na sebe.

Svrha ovog rada je otkriti odnos između emocija i mentalne organizacije osobe.

Hipoteza: Emocije igraju značajnu ulogu u mentalnoj organizaciji osobe.

Naravno, prije svega, pod mentalnom organizacijom čovjeka podrazumijevaju se njegove potrebe, motivi, aktivnosti, ponašanje i stil života, o kojima ovise emocije, a koje ih, takoreći, pokreću. Oni igraju važnu ulogu u formiranju emocija. Bez emocija je nemoguće sagledati svijet oko nas. Oni imaju posebnu ulogu. Emocije su dio našeg "unutrašnjeg" i "spoljašnjeg" života, manifestiraju se kada smo ljuti, sretni, tužni.

Američki psiholog W. James, tvorac jedne od prvih teorija u kojoj je subjektivno emocionalno iskustvo u korelaciji s funkcijama, opisao je ogromnu ulogu emocija u ljudskom životu sljedećim riječima: „Zamislite, ako je moguće, da ste odjednom izgubili sve emocije koje vas ispunjavaju okolnim svijetom, i pokušavate zamisliti ovaj svijet onakvim kakav je sam po sebi, bez vaše povoljne ili nepovoljne procjene, bez nada ili strahova koje izaziva, trebale bi biti važnije od bilo kojeg drugog, a sveukupnost stvari a događaji neće imati značenje, karakter, izraz ili perspektivu. Sve što je vrijedno, interesantno i važno što svako od nas nađe u svom svijetu je čisti proizvod kontemplativne ličnosti."

Šta su emocije?

Emocije, ili emocionalna iskustva, obično znače širok spektar ljudskih reakcija - od nasilnih izliva strasti do suptilne nijanse raspoloženja. U psihologiji se emocijama nazivaju procesi koji u vidu iskustava odražavaju lični značaj i procenu spoljašnjih i unutrašnje situacije za ljudski život.

Najvažnija karakteristika emocija je njihova subjektivnost. Ako takvi mentalni procesi kao što su percepcija i razmišljanje dopuštaju osobi da manje-više objektivno odražava svijet oko sebe i ne ovise o njemu, tada emocije služe da odražavaju subjektivni stav osobe prema sebi i svijetu oko sebe. To su emocije koje odražavaju lični značaj znanja kroz inspiraciju, opsesiju, pristrasnost i interesovanje. O njihovom uticaju na mentalni život, V. I. Lenjin je rekao: "Bez ljudskih emocija nikada nije bilo, nema i ne može biti ljudske potrage za istinom."

Važno je naglasiti da se emocije ne samo prepoznaju i poimaju, već i doživljavaju. Za razliku od mišljenja koje odražava svojstva i odnose vanjskih objekata, iskustvo je direktna refleksija osobe o vlastitim stanjima. Osoba uvijek zauzima određenu poziciju u odnosu na događaj, ne daje čisto racionalnu procjenu, njegova pozicija je uvijek pristrasna, uključujući i emocionalno iskustvo. Odražavajući probabilističke događaje, emocija određuje anticipaciju, koja je značajna karika u svakom učenju. Na primjer, emocija straha tjera dijete da izbjegava vatru kojom je jednom izgorjelo. Emocije takođe mogu predvidjeti povoljne događaje.

Kada osoba osjeća opasnost, nalazi se u stanju anksioznosti – reakcija na neizvjesnu situaciju koja nosi prijetnju.

Kada je osoba emocionalno uzbuđena, njeno stanje prate određene fiziološke reakcije: krvni tlak, sadržaj šećera u njemu, puls i disanje, napetost mišića. W. James i G. N. Lange pretpostavili su da su te promjene one koje iscrpljuju suštinu emocija. Međutim, kasnije se eksperimentalno pokazalo da emocije uvijek ostaju, čak i ako se isključe sve njihove fiziološke manifestacije, tj. uvek je postojalo subjektivno iskustvo. To znači da potrebne biološke komponente ne iscrpljuju emocije. Onda ostaje nejasno zašto su potrebne fiziološke promjene? Naknadno se pokazalo da ove reakcije nisu bitne za proživljavanje emocija, već za aktiviranje svih snaga tijela za pojačanu mišićnu aktivnost (prilikom borbe ili bijega), obično nakon jake emocionalne reakcije. Na osnovu toga su došli do zaključka da emocije vrše energetsku organizaciju osobe. Takva reprezentacija nam omogućava da razumijemo biološku vrijednost urođenih emocija. I.P. Pavlov je u jednom od svojih predavanja objasnio razlog bliskog odnosa emocija i pokreta mišića na sljedeći način: „Ako se okrenemo našim dalekim precima, vidjet ćemo da je sve bilo zasnovano na mišićima... Ne može se zamisliti nijedna zvijer, lezi satima i ljuti se bez ikakvih misicnih ispoljavanja svog besa.Kod nasih predaka je svaki osjecaj prelazio u rad misica.Npr kad se lav naljuti to poprimi formu borbe,strah od zeca se pretvara u trčanje itd. A kod naših predaka sve se isto tako direktno izlivalo u bilo kakvu aktivnost skeletnih mišića: ili su u strahu bježali od opasnosti, onda su sami u ljutnji napali neprijatelja, onda su branili život svog djeteta .

P.V.Simonov je predložio koncept prema kojem su emocije aparat koji se uključuje kada postoji neusklađenost između vitalne potrebe i mogućnosti njenog zadovoljenja, tj. uz nedostatak ili značajan višak relevantnih informacija potrebnih za postizanje cilja. Istovremeno, diploma emocionalni stres određena potrebom i nedostatkom informacija potrebnih za zadovoljenje ove potrebe. Međutim, u posebne prilike, u nejasnim situacijama, kada osoba nema tačne informacije kako bi organizirala svoje djelovanje kako bi zadovoljila postojeću potrebu, potrebna je drugačija taktika reagovanja, uključujući poticaj da se djeluje kao odgovor na signale s malom vjerovatnoćom njihovog pojačanja.

Poznata je parabola o dvije žabe uhvaćene u teglu pavlake. Jedan, uvjeren da je nemoguće izaći, prestao je pružati otpor i umro. Druga je nastavila da skače i da se bori, iako su svi njeni pokreti izgledali besmisleni. Ali na kraju, pod udarcima žabljih šapa, pavlaka se zgusnula, pretvorila u grudvicu putera, žaba se popela na nju i iskočila iz tegle. Ova parabola ilustruje ulogu emocija sa ove pozicije: čak i naizgled beskorisne radnje mogu se ispostaviti kao spasonosne.

Emocionalni ton objedinjuje odraz najčešćih i najčešćih znakova korisnih i štetnih faktora okoline koji traju dugo vremena. Emocionalni ton omogućava osobi da brzo odgovori na nove signale, svodeći ih na zajednički biološki nazivnik: korisno - štetno.

Navedimo kao primjer podatke Lazarusovog eksperimenta koji ukazuju da se emocije mogu smatrati generalizovanom procjenom situacije. Svrha eksperimenta je bila da se otkrije od čega zavisi uzbuđenje publike – od sadržaja, tj. iz onoga što se dešava na ekranu, ili iz subjektivne procene prikazanog. Četiri grupe zdravih odraslih ispitanika prikazan je film o ritualnom običaju australskih Aboridžina - inicijaciji - inicijaciji dječaka u muškarce, uz kreiranje tri različite verzije muzička pratnja. Prvi (uz uznemirujuću muziku) je sugerirao tumačenje: nanošenje ritualnih rana je opasna i štetna radnja, a dječaci mogu umrijeti. Drugi (sa glavnom muzikom) je usklađen sa percepcijom onoga što se dešava kao dugo očekivanog i radosnog događaja: tinejdžeri se raduju inicijaciji u muškarce; to je dan radosti i veselja. Treća pratnja bila je neutralno-narativna, kao da je antropolog nepristrano pričao o običajima australskih plemena, koji nisu bili poznati gledaocu. I na kraju, još jedna opcija - kontrolna grupa je gledala film bez muzike - nečujno. Tokom demonstracije filma praćeni su svi subjekti. U trenucima teških scena koje prikazuju samu ritualnu operaciju, ispitanici svih grupa pokazivali su znakove stresa: promjene u pulsu, elektroprovodljivosti kože, hormonalne promjene. Publika je bila mirnija kada je percipirala nijemu verziju, a najteže im je bilo sa prvom (uznemirujućom) verzijom muzičke pratnje. Eksperimenti su pokazali da isti film može, ali i ne mora izazvati stresnu reakciju: sve ovisi o tome kako gledatelj procjenjuje situaciju na ekranu. U ovom eksperimentu partitura je nametnuta stilom muzičke pratnje. Emocionalni ton se može smatrati generaliziranom kognitivnom procjenom. Dakle, dijete pri pogledu na osobu u bijelom mantilu budno je, percipira ga bijeli bade mantil kao simptom povezan sa emocijom bola. Svoj odnos prema doktoru proširio je na sve što je s njim povezano i što ga okružuje.

Emocije su uključene u mnoga psihološki složena stanja osobe, djelujući kao njihov organski dio. Takva složena stanja, uključujući razmišljanje, stav i emocije, su humor, ironija, satira i sarkazam, koji se mogu tumačiti i kao vrste kreativnosti ako poprime umjetnički oblik.

Emocije se često smatraju senzornim izrazom instinktivne aktivnosti. Međutim, oni se ne manifestiraju samo u subjektivnim iskustvima, čiju prirodu možemo naučiti samo od osobe i na osnovu njih graditi analogije za više životinje, već i u objektivno promatranim spoljašnje manifestacije, karakteristične radnje, izrazi lica, vegetativne reakcije. Ove vanjske manifestacije su prilično izražajne. Na primjer, kada vidite da se osoba namršti, stišće zube i stišće šake, možete razumjeti i bez pitanja da je ljuta.

Općenito, definicija emocija je apstraktna i deskriptivna ili zahtijeva dodatno pojašnjenje. Pogledajmo neke od ovih definicija. Sovjetski psiholozi Lebedinski i Myasishchev definišu emociju kao iskustvo.

Emocije su jedan od najvažnijih aspekata mentalnih procesa koji karakteriziraju čovjekov doživljaj stvarnosti. Emocije izražavaju integralni izraz izmijenjenog tona neuropsihičke aktivnosti, koji se ogleda u svim aspektima ljudske psihe i tijela.

Emocije utiču i na psihu i na fiziologiju. Poznati fiziolog Anokhin razmatrao je povezanost emocija sa potrebama tijela. Anokhin je napisao: „...sa fiziološke tačke gledišta, mi smo suočeni sa zadatkom da otkrijemo mehanizam onih specifičnih procesa koji na kraju dovode do pojave i negativnih (potreba) i pozitivnih (zadovoljavanje potreba) emocionalnih stanje.Emocije su pozitivne i negativne.Iz definicije proizilazi da negativne emocije nastaju kada osoba doživi neku potrebu, a pozitivne emocije nastaju kada je zadovoljena.

Platonov K.K. je napisao da je emocija posebna psiha, prethodno formirana u filogenezi (put koji je psiha prošla), a formirana u svojoj ontogenezi, čiji je oblik refleksije karakterističan ne samo za čovjeka, već i za životinje, manifestirajući se iu subjektivnom iskustvima i fiziološkim reakcijama, ona nije odraz samih pojava, već njihovog objektivnog odnosa sa potrebama organizma. Emocije se dijele na astenične, koje slabe vitalnu aktivnost organizma, i stenične, koje je povećavaju, a većina (strah, ljutnja) se može manifestirati u oba oblika. Kod odrasle osobe emocije se obično pojavljuju kao komponente osjećaja.

O emocijama se može pričati dugo, ali, po mom mišljenju, najvažnije je da je emocija iskustvo. Čovek oseća, pa doživljava. Emocije su poticaj za postizanje ciljeva. Pozitivne emocije doprinose boljoj asimilaciji kognitivnih procesa. Kod njih je osoba otvorena za komunikaciju s drugima. Negativne emocije ometaju normalnu komunikaciju. Oni doprinose nastanku bolesti koje pogađaju mozak, a one zauzvrat i nervni sistem. Emocije su povezane sa kognitivnim procesima. Na primjer, sa percepcijom emocija, veza je direktna, jer. Emocije su izraz čulnog. U zavisnosti od raspoloženja, emocionalnog stanja osobe, ovako doživljava svijet oko sebe, situaciju. Emocije su takođe povezane sa senzacijom, samo u ovom slučaju senzacije utiču na emocije. Na primjer, dodirivanje baršunaste površine, osoba je zadovoljna, ima osjećaj ugode, a dodirivanje hrapave površine je neugodno za osobu.

Pojava emocija.

Zašto su se pojavile emocije, zašto priroda "nije mogla proći" sa razmišljanjem? Postoji pretpostavka da su emocije nekada bile preforma mišljenja koja je obavljala najjednostavnije i najvitalnije funkcije. Zaista, neophodan uvjet za izolaciju odnosa između objekata u čistom obliku, kao što se događa u procesu razvijenog mišljenja, je decentracija - sposobnost slobodnog kretanja u mentalnom polju i gledanja na predmet s različitih stajališta. U emociji osoba još uvijek zadržava nit povezanosti svoje pozicije samo sa sobom, još nije u stanju izdvojiti objektivne odnose između objekata, ali je već u stanju izdvojiti subjektivni prema bilo kojem objektu. Sa ovih pozicija se može reći ta emocija veliki korak na putu razvoja mišljenja.

U toku evolucije, emocije su nastale kao sredstvo koje omogućava živim bićima da odrede biološki značaj stanja tela i spoljašnjih uticaja. Najjednostavniji oblik emocija – emocionalni ton – usmjerava doživljaje koji prate vitalne utjecaje (ukus, temperatura) i podstiču na njihovo očuvanje ili uklanjanje.

Emocije po porijeklu su oblik doživljaja vrste: fokusirajući se na njih, pojedinac izvodi potrebne radnje (da izbjegne opasnost, razmnožavanje), čija je svrsishodnost skrivena od njega. Ljudske emocije su proizvod društveno-historijskog razvoja. Odnose se na procese unutrašnje regulacije ponašanja.

Mislim da najjednostavnije emocije (strah, bijes) imaju prirodnog porekla, jer oni su prilično usko povezani sa životnim procesima. Ova veza se može vidjeti čak i iz uobičajenog primjera, kada postoji stvorenje umire, u njemu se ne nalaze vanjske, emocionalne manifestacije. Pretpostavimo da čak i fizički bolesna osoba postane ravnodušna prema pojavama koje se događaju oko njega. Gubi sposobnost emocionalnog reagovanja na spoljašnje uticaje.

Sve više životinje i ljudi imaju strukture u mozgu koje su usko povezane s emocionalnim životom. Ovo je limbički sistem, koji uključuje nakupine nervnih ćelija koje se nalaze ispod korteksa velikog mozga, u neposrednoj blizini njegovog centra, koji kontroliše glavne organske procese: cirkulaciju krvi, varenje, endokrine žlezde. Otuda bliska povezanost emocija kako sa sviješću osobe tako i sa stanjima njenog tijela.

Među emocijama ljudi i životinja, unatoč svoj njihovoj raznolikosti, mogu se razlikovati 2 kategorije:

Pozitivne emocije povezane sa zadovoljenjem potreba pojedinca ili zajednice;

Oni zahtijevaju kombinaciju dva faktora:

1. nezadovoljena potreba

2. povećanje vjerovatnoće njenog zadovoljenja.

Negativne emocije povezane s opasnošću, štetnošću, pa čak i prijetnjom po život.

Za njihov nastanak dovoljna je semantička neusklađenost između predviđene situacije i aferentacije primljene iz vanjskog okruženja. Upravo se ta neusklađenost uočava kada životinja ne nađe hranu u hranilici, dobije kruh umjesto očekivanog mesa ili čak udari. električna struja. Dakle pozitivne emocije zahtijevaju složeniji centralni aparat.

Sumirajući ovaj dio, mogu se izvući sljedeći zaključci. Emocionalne senzacije se biološki, u procesu evolucije, fiksiraju kao svojevrsni način održavanja životnog procesa u njegovim optimalnim granicama i upozoravaju na destruktivnu prirodu nedostatka ili viška bilo kojih faktora. Što je živo biće složenije organizovano, što je viši stepen na evolucionoj lestvici ono zauzima, bogatiji je raspon svih vrsta emocionalnih stanja koje je u stanju da doživi. Naša subjektivna iskustva nisu direktan odraz naših vlastitih organskih procesa. Karakteristike emocionalnih stanja koje doživljavamo vjerovatno su povezane ne toliko s organskim promjenama koje ih prate, koliko sa senzacijama koje se pri tome javljaju.

Razvoj emocija.

Emocije prolaze putem razvoja zajednički za više mentalne funkcije – od spoljašnjih društveno određenih oblika do unutrašnjih mentalnih procesa. Na osnovu urođenih reakcija dijete razvija percepciju emocionalnog stanja ljudi oko sebe, koja vremenom, pod utjecajem sve složenijih društveni kontakti, pretvara se u više emocionalne procese – intelektualne i estetske, čineći emocionalno bogatstvo pojedinca. Novorođeno dijete može doživjeti strah koji se otkriva snažnim udarcem ili iznenadnim gubitkom ravnoteže, neraspoloženje koje se očituje u ograničenju pokreta i zadovoljstvo koje se javlja kao odgovor na njihanje, maženje. Sljedeće potrebe imaju urođenu sposobnost izazivanja emocija:

Samoodržanje (strah)

Sloboda kretanja (ljutnja)

Dobivanje posebne vrste iritacije koja izaziva stanje čistog zadovoljstva.

Upravo te potrebe određuju temelj emocionalnog života osobe. Samo ako se beba boji glasni zvukovi ili gubitak oslonca, tada se već u dobi od 3-5 godina formira stid, koji se nadovezuje na urođeni strah, koji je društveni oblik ove emocije - strah od osude. To više ne određuju fizičke karakteristike situacije, već njihov društveni značaj. Ljutnja u ranom djetinjstvu izaziva samo ograničenje slobode kretanja. U dobi od 2-3 godine kod djeteta se razvija ljubomora i zavist – društveni oblici ljutnje. Užitak se stimuliše prvenstveno kontaktnom interakcijom – uspavljivanjem, maženjem. U budućnosti se radost razvija kao očekivanje zadovoljstva u vezi sa rastućom vjerovatnoćom zadovoljenja bilo koje potrebe. Radost i sreća nastaju samo uz društvene kontakte.

Pozitivne emocije se razvijaju kod djeteta u igri i istraživačkom ponašanju. Buhler je pokazao da se trenutak doživljaja užitka u dječjim igrama mijenja kako dijete raste i razvija se: za dijete zadovoljstvo nastaje u trenutku kada se dobije željeni rezultat. U ovom slučaju, konačnu ulogu igra emocija zadovoljstva, koja podstiče završetak aktivnosti. Sljedeći korak je funkcionalno zadovoljstvo: dijete koje se igra ne uživa samo u rezultatu, već iu samom procesu aktivnosti. Zadovoljstvo se više ne povezuje sa završetkom procesa, već sa njegovim sadržajem. U trećoj fazi, starija djeca razvijaju anticipaciju zadovoljstva. Emocija se u ovom slučaju javlja na početku aktivnosti igre, a ni rezultat radnje ni sama izvedba nisu centralni za djetetov doživljaj.

Razvoj negativnih emocija usko je povezan s frustracijom – emocionalnom reakcijom na prepreku u postizanju svjesnog cilja. Frustracija se odvija različito u zavisnosti od toga da li je prepreka savladana, nađe li se zamjenski cilj. Uobičajeni načini rješavanja takve situacije određuju emocije koje se u ovom slučaju formiraju. Nepoželjno je u odgoju djeteta prečesto ostvarivati ​​svoje zahtjeve direktnim pritiskom. Da biste postigli željeno ponašanje kod djeteta, možete koristiti njegovu starosnu osobinu - nestabilnost pažnje, odvratiti mu pažnju i promijeniti tekst uputstava. U tom slučaju za dijete se stvara nova situacija, ono će sa zadovoljstvom ispuniti zahtjev i negativne posljedice frustracije se neće gomilati u njemu.

Dijete kojem nedostaju ljubav i nežnost odrasta hladno i nereagira. Ali osim ljubavi, za nastanak emocionalne osjetljivosti neophodna je i odgovornost za drugoga, briga za mlađu braću i sestre, a ako ih nema, onda za kućne ljubimce. Važno je ne samo da se ne stvaraju uslovi za razvoj negativnih emocija, nego je važno i ne slomiti pozitivne, jer su one osnova morala i kreativnost osoba.

Dijete je emotivnije od odrasle osobe. Ovaj drugi ume da anticipira i može da se prilagodi, osim toga, zna da oslabi i sakrije ispoljavanje emocija, jer. zavisi od voljnog upravljanja. Nebranjenost, nedostatak iskustva za predviđanje, nerazvijenost će doprinijeti emocionalnoj nestabilnosti kod djece.

Osoba procjenjuje emocionalno stanje drugog po posebnim ekspresivnim pokretima, izrazima lica, promjenama glasa itd. Dobiveni su dokazi za urođenu prirodu nekih manifestacija emocija. U svakom društvu postoje norme za izražavanje emocija koje odgovaraju idejama pristojnosti, skromnosti, dobrog odgoja. Višak ekspresivnosti lica, gesta ili govora može biti dokaz nedostatka obrazovanja i, takoreći, staviti osobu izvan svog kruga. Roditeljstvo uči kako pokazati emocije i kada ih potisnuti. Razvija kod osobe takvo ponašanje, koje drugi shvaćaju kao hrabrost, suzdržanost, skromnost, hladnoću, smirenost.

Emocije su rezultat N.S.

Razvoj emocija u ontogenezi izražava se:

1) u razlikovanju kvaliteta emocija;

2) u kompliciranju objekata koji izazivaju emocionalni odgovor;

3) u razvoju sposobnosti regulacije emocija i njihovog spoljašnjeg izražavanja.

Zaključak. Kod djece se emocije odvijaju na nesvjesnom nivou. Sa godinama, osoba može njima upravljati i spolja i iznutra. A kod djece emocije prskaju. Odrasla osoba može kontrolisati izražavanje svojih emocija, ali dijete ne može. Što je osoba starija, to bolje uči da upravlja emocijama.

Funkcije emocija.

Da bi se razumjela uloga emocija u mentalnoj organizaciji osobe, potrebno je razmotriti njene glavne funkcije i povezanost s drugim mentalnim procesima. Pitanje funkcija je ključno i prožima čitavu psihologiju emocija. Emocije obavljaju funkcije takve obrade primarnih informacija o svijetu, zbog čega smo u mogućnosti formirati vlastito mišljenje o njemu: emocije igraju ulogu u određivanju vrijednosti predmeta i pojava.

Funkcije:

1) Ekspresivno

Zahvaljujući emocijama, bolje se razumijemo, možemo bez govora prosuđivati ​​jedni druge o stanju i bolje se pripremiti za zajedničke aktivnosti i komunikaciju. Na primjer, ljudi su u stanju da precizno percipiraju i procijene izraze ljudskog lica, da iz njega odrede takva emocionalna stanja kao što su radost, ljutnja, tuga, strah, gađenje, iznenađenje. Kao i opšta obuka od tijela do akcije, pojedinačna emocionalna stanja praćena su specifičnim promjenama pantomime, izraza lica i zvučnih reakcija. Bez obzira na izvorno porijeklo i svrhu ovih reakcija, u evoluciji su se razvile i učvrstile kao sredstvo obavještavanja o emocionalnom stanju pojedinca u intraspecifičnoj i interspecifičnoj komunikaciji. Sa sve većom ulogom komunikacije kod viših životinja, ekspresivni pokreti postaju fino diferenciran jezik, uz pomoć kojeg pojedinci razmjenjuju informacije kako o svom stanju, tako io onome što se događa u okolini (znakovi opasnosti, hrana i sl.). Ova funkcija emocija nije izgubila na značaju ni nakon što se u istorijskom razvoju čoveka formirao savršeniji oblik razmene informacija, artikulisani govor. Nakon što se poboljšao zahvaljujući činjenici da su grubi urođeni oblici izražavanja počeli da se dopunjuju suptilnijim konvencionalnim normama, asimiliranim u ontogenezi, emocionalno izražavanje je ostalo jedan od glavnih faktora koji omogućavaju takozvanu neverbalnu komunikaciju. One. Emocije služe za izražavanje unutrašnjeg stanja i prenošenje tog stanja na druge.

2) Reflektivno-evaluativni

Rigorozna analiza pogleda na prirodu emocija, koju je N. Groth proveo u istorijskom delu svog rada, kao i odredbe savremenih koncepata, omogućavaju nam da zaključimo da se emocije prilično jednoglasno prepoznaju kao vršenje funkcije evaluacije. . Treba napomenuti da je sposobnost emocija da daju procenu u dobroj saglasnosti sa njihovim karakteristikama: pojavljivanjem u značajnim situacijama, objektivnošću, zavisnošću od potreba itd. Glavni zaključak koji sledi iz kombinovane analize svih ovih karakteristika je da emocije nisu indirektan proizvod motivacionog značaja reflektovanih objekata, oni taj značaj direktno vrednuju i izražavaju, oni ga signaliziraju subjektu. Drugim riječima, emocije su jezik, sistem signala, preko kojih subjekt uči o potrebnom značaju onoga što se dešava. One. životinje uvijek procjenjuju značaj situacije za potrebe tijela.

Dodonov je o evaluativnoj funkciji napisao sljedeće: emocija je aktivnost koja procjenjuje informacije o vanjskom i unutrašnjem svijetu koje ulaze u mozak, a koje senzacije i percepcije kodiraju u obliku njegovih subjektivnih slika. To. emocije procjenjuju značaj uticaja na osnovu senzorno-perceptivnih informacija. Emocija je odraz ljudskog i životinjskog mozga neke stvarne potrebe (njenog kvaliteta i veličine) i vjerovatnoće (mogućnosti) njenog zadovoljenja, koju mozak procjenjuje na osnovu genetskog i prethodno stečenog individualnog iskustva. Cijena je in opšti smisao Ovaj koncept je uvijek u funkciji dva faktora: potražnje (potrebe) i ponude (sposobnosti da se ova potreba zadovolji). Ova funkcija određuje različite regulatorne funkcije emocija. Emocije zauzimaju posebno mjesto u čovjekovom odrazu stvarnosti i regulaciji njegovog ponašanja i predstavljaju mehanizam kojim se vanjski stimulansi pretvaraju u motive tjelesne aktivnosti, tj. su odraz stvarnosti. Reflektivna priroda emocija je u samoregulaciji tjelesnih funkcija koje su adekvatne prirodi vanjskih i unutarorganskih utjecaja i stvaraju optimalne uvjete za normalan tok refleksne aktivnosti tijela.

3) Ohrabrenje

Potpuno uklanjanje emocija iz funkcije motivacije u velikoj mjeri obesmišljava funkciju evaluacije koju oni proizvode. Može li išta svrsishodnije proizaći iz procjene onoga što se dešava, sa biološke tačke gledišta, od trenutnog impulsa da se prisvoji, da se ovlada korisnim i da se riješi štetnog? Stoga postoji fundamentalna razlika između poricanja emocionalne prirode motivirajućih iskustava i odbijanja prepoznavanja bilo kakvog učešća emocija u razvoju ovih iskustava. Ovo posljednje označava prepoznavanje u prirodi značajne i teško objašnjive psihičke nesavršenosti. To. Emocije nas tjeraju da nečemu težimo i u tom smislu organiziraju naše ponašanje.

4) Formiranje tragova (A.N. Leontiev)

Ova funkcija ima nekoliko naziva: fiksacija-inhibicija (P.K. Anokhin), potkrepljenje (P.V. Simonov).Ona ukazuje na sposobnost emocija da ostave tragove u iskustvu pojedinca, fiksirajući u njemu one uticaje i uspešne-neuspele akcije koje su pobuđivale. Funkcija formiranja tragova posebno je izražena u slučajevima ekstremnih emocionalnih stanja. Ali sam otisak ne bi imao smisla da ga nije moguće koristiti u budućnosti. One. trag je fiksiran u memoriji.

5) Anticipativni / Heuristički

Anticipatorna funkcija naglašava značajnu ulogu u aktualizaciji fiksiranog iskustva, budući da je aktualizacija tragova ispred razvoja događaja, a emocije koje se u tom slučaju javljaju signaliziraju mogući ugodan ili neugodan ishod. Budući da anticipacija događaja značajno smanjuje potragu za pravim izlazom iz situacije, izdvaja se heuristička funkcija. Ovdje je važno naglasiti da, navodeći određenu manifestaciju emocija, oni akutno postavljaju zadatak da se otkrije kako emocije to rade, razjašnjavajući psihološki mehanizam koji leži u osnovi ovih manifestacija. One. znamo odgovor prije nego što ga možemo reći.

6) Sintetiziranje

Ne percipiramo skup tačaka ili zvukova, već pejzaž i melodiju, ne skup introceptivnih utisaka, već vlastito tijelo, jer se emocionalni ton osjeta koji se opaža istovremeno ili neposredno jedan za drugim spaja po određenim zakonima. Dakle, emocionalna iskustva djeluju kao sintezna osnova slike, pružajući mogućnost holističkog i strukturiranog odraza mozaičke raznolikosti stvarnih podražaja. One. emocije pomažu ne samo popraviti, već i organizirati i sintetizirati sve druge procese. Emocije počinju u senzacijama. Oni prožimaju čitav mentalni život osobe. Sposobni su sintetizirati i integrirati informacije u pamćenju, različite mentalne procese i neke aktivnosti.

7) Organiziranje / dezorganizacija

Emocije prije svega organizuju neku aktivnost, skrećući snagu i pažnju na nju, što, naravno, može ometati normalan tok druge aktivnosti koja se obavlja u istom trenutku. Sama po sebi, emocija nema dezorganizirajuću funkciju, sve zavisi od uslova u kojima se manifestuje. Čak i takva gruba biološka reakcija kao što je afekt, koja obično dezorganizuje aktivnost osobe, može biti korisna pod određenim uslovima, na primer, kada mora da pobegne od ozbiljne opasnosti, oslanjajući se isključivo na fizička snaga i izdržljivost. To znači da poremećaj aktivnosti nije direktna, već sporedna manifestacija emocija, drugim riječima, da ima istine u izjavi o dezorganizirajućoj funkciji emocija koliko, na primjer, u izjavi da služi svečana demonstracija. kao kašnjenje za vozila.

U suštini, osoba je veoma radoznala. Zanima ga kako druga osoba izražava svoje emocije, kako ljudi rješavaju konfliktne situacije. Dakle, emocije mogu usmjeriti našu pažnju na predmet ili situaciju.

9) Stabiliziranje

Ovu funkciju i njenu duboku povezanost sa procesima predviđanja situacije na osnovu memorijskih tragova naglašavaju teorijska stajališta P.K. Anokhin. Vjerovao je da su emocionalna iskustva fiksirana u evoluciji kao mehanizam koji održava životne procese u optimalnim granicama i sprječava destruktivnu prirodu nedostatka ili viška vitalnih faktora. Pozitivne emocije se javljaju kada se ideje o budućem korisnom rezultatu, izvučene iz sjećanja, poklope s rezultatom završenog čina ponašanja. Neusklađenost dovodi do negativnih emocionalnih stanja. Pozitivne emocije koje nastaju kada se postigne cilj pamte se i, pod pravim okolnostima, mogu se izvući iz sjećanja kako bi se dobio isti koristan rezultat.

10) kompenzacijski (zamjena)

Kao aktivno stanje sistema specijalizovanih moždanih struktura, emocije utiču na druge cerebralne sisteme koji regulišu ponašanje, procese opažanja spoljašnjih signala i izdvajanja engrama ovih signala iz memorije, kao i na autonomne funkcije tela. U potonjem slučaju posebno se otkriva kompenzacijski značaj emocija.

Uloga emocija je da hitno zamene, nadoknade nedostatak znanja u ovom trenutku. Primjer kompenzacijske funkcije je imitativno ponašanje, koje je toliko karakteristično za emocionalno uzbuđenu populaciju. Budući da je svrsishodnost adaptivnih reakcija uvijek relativna, imitirajuća reakcija (masovna panika) može se pretvoriti u pravu katastrofu. Ona se manifestuje u prelasku na reagovanje na širok spektar navodno značajnih signala. Kompenzatorska vrijednost negativnih emocija leži u njihovoj zamjenskoj ulozi. Što se tiče pozitivnih emocija, njihova kompenzatorna funkcija se ostvaruje kroz uticaj na potrebu koja pokreće ponašanje. Ova funkcija se očituje u sposobnosti da služi kao dodatno sredstvo komunikacije između članova zajednice.

11) prebacivanje

Sa fiziološke tačke gledišta, emocija je aktivno stanje sistema specijalizovanih moždanih struktura koje podstiče promjenu ponašanja u smjeru minimiziranja ili maksimiziranja ovog stanja. Budući da pozitivna emocija ukazuje na približavanje zadovoljenja neke potrebe, a negativna na distancu od nje, subjekt nastoji maksimizirati (pojačati, produžiti, ponoviti) prvo stanje i minimizirati (oslabiti, prekinuti, spriječiti) drugo. Ova funkcija emocija nalazi se kako u sferi urođenih oblika ponašanja, tako iu provedbi aktivnosti uvjetovanih refleksa. Procjena vjerovatnoće zadovoljenja neke potrebe može se desiti kod osobe ne samo na svjesnom, već i na nesvjesnom nivou. Odličan primjer nesvjesno predviđanje je intuicija. Ova funkcija se jasno otkriva u procesu nadmetanja motiva, kada se izdvaja dominantna potreba, koja postaje vektor svrsishodnog ponašanja. Amigdala igra ključnu ulogu u ovoj funkciji.

12) ojačavajući

Otkriva se ne samo na nivou pojedinca, već i na nivou populacije, gdje se ova funkcija ostvaruje kroz moždani mehanizam „emocionalne rezonancije“, tj. empatija. Formiranje, postojanje, izumiranje i karakteristike bilo kojeg uvjetnog refleksa ovise o činjenici pojačanja. Pod pojačanjem, "Pavlov je mislio na djelovanje biološki značajnog stimulusa, koji daje signalnu vrijednost drugom biološki beznačajnom stimulusu u kombinaciji s njim." Ponekad neposredno pojačanje nije zadovoljenje neke potrebe, već primanje poželjnih (prijatnih, emocionalno pozitivnih) ili eliminacija neželjenih (neugodnih) podražaja. Ukupnost trenutno dostupnih podataka ukazuje da je hipotalamus ključna struktura za realizaciju ove funkcije.

13) Funkcija "hitnog" rješavanja situacije

Javlja se u hitnoj, kritičnoj situaciji, kada raste nivo adrenalina u krvi. Na primjer, osjećaj straha.

14) Funkcija aktivacije i mobilizacije tijela

Emocije, koje osiguravaju uspješan završetak zadatka, dovode tijelo u uzbuđeno stanje. Ponekad slaba anksioznost igra ulogu mobilizirajućeg faktora, manifestira se brigom za ishod slučaja, pojačava osjećaj odgovornosti.

Interakcija svih funkcija je neophodna, jer odsustvo bilo čega utiče na razvoj ličnosti. Zajedno su međusobno povezani i odražavaju emocije.

Emocije i komponente koje formiraju ličnost.

Emocije, ma koliko različite izgledale, neodvojive su od ličnosti. „Ono što čoveku prija, ono što ga zanima, uranja ga u malodušnost, brige, ono što mu se čini smešnim, najviše karakteriše njegovu suštinu, karakter, individualnost“ (F. Kruger).

Emocije i potrebe.

Emocije odražavaju stanje, proces i rezultat zadovoljenja neke potrebe. Po emocijama se definitivno može suditi o čemu se osoba brine u datom trenutku, tj. o tome koje su mu potrebe i interesi relevantni.

Prije svega, emocije služe ovoj ili onoj potrebi na poseban način, podstičući ih da preduzmu potrebne radnje kako bi je zadovolje. Potreba je program biološke ili duhovne, društvene životne aktivnosti fiksiran u nama, koji je, u slučaju poteškoća u njegovoj realizaciji, signaliziran određenim emocionalnim stanjem - iskustvom potrebe.

Veza između emocija i potreba je neosporna, međutim, teško je legitimno smatrati emociju samo funkcijom potrebe. Nezadovoljena potreba je neophodna za pozitivne emocije ne manje nego za negativne. Potreba je specifična snaga živih organizama, koja osigurava njihovu vezu sa vanjskim okruženjem za samoodržanje i samorazvoj, izvor aktivnosti živih sistema u svijetu oko sebe. Dakle, emocija je odraz u ljudskom i životinjskom mozgu neke stvarne potrebe (njenog kvaliteta i veličine) i vjerovatnoće njenog zadovoljenja u ovom trenutku. Emocije omogućavaju da se sazna šta i u kojoj meri se čini najvažnijim za telo, zahteva prioritetno zadovoljstvo.

Motivacija i emocije.

Motivacija - svjesna ili nesvjesna mentalni faktor, koji podstiče pojedinca na obavljanje određenih radnji i određuje njihov pravac i ciljeve.

Main biološki značaj emocionalno iskustvo leži u činjenici da, u suštini, samo emocionalno iskustvo omogućava osobi da brzo procijeni svoje unutrašnje stanje, svoju nastalu potrebu i brzo izgradi adekvatan oblik odgovora: bilo da je to primitivna privlačnost ili svjesna društvena aktivnost. Uz to, emocije su i glavno sredstvo za procjenu zadovoljenja potreba. Po pravilu, emocije koje prate bilo kakvo motivaciono uzbuđenje nazivaju se emocijama. negativan karakter. Oni su subjektivno neprijatni. Negativna emocija koja prati motivaciju ima važan biološki značaj. On mobiliše napore osobe da zadovolji nastalu potrebu. Ova neprijatna emocionalna iskustva se intenziviraju u svim onim slučajevima kada ponašanje osobe u spoljašnjoj sredini ne dovodi do zadovoljenja nastale potrebe, tj. pronaći odgovarajuća pojačanja.

Istovremeno, zadovoljenje potreba je, naprotiv, uvijek povezano s pozitivnim emocionalnim iskustvima. Pozitivna emocija se fiksira u sjećanju i naknadno nastaje kao svojevrsna "slika" budućnosti kad god se pojavi odgovarajuća motivacija. Dakle, emocije ne samo da su zauzimale važne ključne pozicije u evoluciji između potrebe i njenog zadovoljenja, već su bile direktno uključene u aparat akceptora rezultata djelovanja odgovarajuće motivacije. Motivacija je fiziološki mehanizam za aktiviranje tragova onih vanjskih objekata pohranjenih u memoriji koji su u stanju da zadovolje tjelesnu potrebu i onih radnji koje mogu dovesti do njenog zadovoljenja.

Emocije i ponašanje.

Ljudsko ponašanje u velikoj mjeri ovisi o njegovim emocijama, a različite emocije utječu na ponašanje na različite načine. Postoje takozvane steničke emocije koje povećavaju aktivnost svih procesa u tijelu i asteničke emocije koje ih usporavaju. Stenički su, po pravilu, pozitivne emocije: zadovoljstvo (zadovoljstvo), radost, sreća, a astenički - negativne: nezadovoljstvo, tuga, tuga. Razmotrite svaku vrstu emocija i njihov uticaj na ljudsko ponašanje.

Raspoloženje stvara određeni tonus tijela, tj. njegov opšti stav prema akciji. Produktivnost i kvalitet rada osobe koja je dobro raspoložena, optimistično je uvijek veća od one osobe koja je pesimistično raspoložena. Sa ljubazno nasmejanom osobom, oni oko njih stupaju u komunikaciju sa većom željom nego sa osobom koja ima neljubazno lice.

Afekti igraju drugačiju ulogu u životima ljudi. Oni su u stanju da trenutno mobiliziraju energiju i resurse tijela da riješe iznenadni problem ili savladaju neočekivanu prepreku. Ovo je osnovna vitalna uloga afekta. U odgovarajućem emotivnom stanju, osoba ponekad radi stvari za koje obično nije sposobna. Afekti često igraju negativnu ulogu, čineći ponašanje osobe nekontrolisanim, pa čak i opasnim za druge.

Vitalna uloga osjećaja je još značajnija. One karakterišu osobu kao osobu, prilično su stabilne i imaju nezavisnu motivacionu snagu. Osjećaji određuju stav osobe prema svijetu oko sebe, oni također postaju moralni regulatori postupaka i odnosa među ljudima. Osećanja osobe mogu biti nepromenjena, na primer, osećanja zavisti, mržnje.

Strast i stres igraju uglavnom negativnu ulogu u životu. Jaka strast potiskuje druga osjećanja, potrebe i interese čovjeka, čini ga jednostrano ograničenim u svojim težnjama, a stres općenito destruktivno djeluje na psihologiju i ponašanje, na zdravstveno stanje.

emocije i aktivnosti.

Ako sve što se dešava, s obzirom na to da ima ovu ili onu vezu s njegove strane, može kod njega izazvati određene emocije, onda je efektivna veza između emocija osobe i njegove vlastite aktivnosti posebno bliska. Emocija sa unutrašnjom nužnošću nastaje iz odnosa – pozitivnih ili negativnih – rezultata neke radnje prema potrebi, koja je njen motiv, početni impuls.

Ovo je međusobna povezanost: s jedne strane tok i ishod ljudska aktivnost obično izazivaju određena osećanja kod čoveka, sa druge strane, osećanja čoveka, njegova emocionalna stanja utiču na njegovu aktivnost. Emocije ne samo da uzrokuju aktivnost, već su i same njome uslovljene. Od toga zavisi priroda emocija, njihova osnovna svojstva i struktura emocionalnih procesa.

Utjecaj emocija na aktivnost u svojim glavnim karakteristikama pokorava se dobro poznatom Jerkes-Dodsonovom pravilu, koje postulira optimalan nivo stresa za svaku specifičnu vrstu posla. Smanjenje emocionalnog tonusa kao rezultat male potrebe ili potpunosti svijesti subjekta dovodi do pospanosti, gubitka budnosti, propuštanja značajnih signala i sporih reakcija. S druge strane, pretjerano visok nivo emocionalnog stresa dezorganizira aktivnost, komplikuje je sklonošću ka preuranjenim reakcijama, reakcijama na strane, beznačajne signale (lažne uzbune), na primitivne radnje kao što je slijepo pretraživanje pokušajem i greškom.

Ljudske emocije se manifestuju u svim vrstama ljudskih aktivnosti, a posebno u umjetničkom stvaralaštvu. Sama emotivna sfera umjetnika ogleda se u izboru tema, u načinu pisanja, u načinu razvijanja odabranih tema i tema. Sve ovo zajedno čini individualnu originalnost umjetnika.

Emocije i stil života.

Na nivou istorijskih oblika ljudskog postojanja, kada pojedinac deluje kao ličnost, a ne kao organizam, emocionalni procesi su povezani ne samo sa organskim, već i sa duhovnim potrebama, sa sklonostima i stavovima ličnosti i raznovrsnim oblicima aktivnosti. . Objektivni odnosi u koje osoba ulazi u procesu zadovoljavanja svojih potreba pobuđuju različita osjećanja. Razvoj u toku radna aktivnost oblici saradnje izazivaju različita društvena osećanja. Ljudska osjećanja izražavaju u vidu iskustva stvarni odnos osobe kao društvenog bića prema svijetu, prvenstveno prema drugim ljudima. Dakle, ljudska osjećanja, ne odvajajući se, naravno od organizma i njegovih psihofizičkih mehanizama, daleko prevazilaze uske okvire pukih intraorganskih stanja, šireći se na cijelo bezgranično prostranstvo svijeta koje čovjek u svojim praktičnim i teorijska aktivnost zna i menja. Svako novo predmetno područje koje se stvara u društvenoj praksi i odražava u ljudskoj svijesti rađa nova osjećanja, au novim osjećajima uspostavlja se novi odnos čovjeka prema svijetu. Odnos prema prirodi, prema postojanju objekata je posredovan društveni odnosi ljudi. Oni takođe posreduju u ljudskim osećanjima. Učešće u javnom životu formira javna osjećanja. Objektivne obaveze prema drugim ljudima, pretvarajući se u obaveze prema sebi, formiraju moralna osjećanja osobe. Postojanje takvih osjećaja sugerira cijeli svijet ljudskim odnosima. Čovjekova osjećanja su posredovana i uslovljena stvarnim društvenim odnosima u koje je osoba uključena, običajima ili običajima date društvene sredine i njenom ideologijom. Ukorijenivši se u čovjeku, ideologija utječe i na njegova osjećanja. Proces formiranja čovjekovih osjećaja neodvojiv je od cjelokupnog procesa formiranja njegove ličnosti.

Najviša osećanja čoveka su procesi determinisani idealnim – intelektualnim, etičkim, estetskim – motivima. Čovekova osećanja su najživopisniji izraz „priroda je stvorila čoveka“, a to je povezano sa onim uzbudljivim šarmom koji proizilazi iz svakog iskrenog osećanja.

Emocije i iskustva pojedinca.

Emocije, osjećaji osobe su manje-više složene formacije. Za razliku od percepcija koje uvijek daju sliku koja odražava predmet ili fenomen objektivnog svijeta, emocije, iako u osnovi senzualne, nisu vizualne, one izražavaju ne svojstva objekta, već stanje subjekta, modifikacije unutrašnjeg stanja. i njegov odnos prema životnoj sredini. Obično se pojavljuju u svijesti u vezi s nekim slikama, koje, kao da su njima zasićene, djeluju kao njihovi nosioci. Stepen svijesti o emocionalnom doživljaju može biti različit, u zavisnosti od toga u kojoj je mjeri ostvaren sam stav koji se doživljava u emociji. Poznata je svakodnevna činjenica da se može doživjeti, doživjeti - i to vrlo intenzivno - ovo ili ono osjećanje, potpuno neadekvatno spoznajući njegovu pravu prirodu. To se objašnjava činjenicom da spoznati svoje osjećanje znači ne samo doživjeti ga kao iskustvo, već i povezati ga sa objektom ili osobom koji ga uzrokuje i na koji je usmjeren. Svaka iole bistra ličnost ima svoju više ili manje izraženu emocionalnu strukturu i stil, svoju glavnu paletu osjećaja, u kojoj pretežno percipira svijet.

Uloga etičkih osjećaja.

Osećanja kao što su ljubav prema domovini, osećaj dužnosti, odgovornost za zadati posao ili za ukazano poverenje, povećavaju efikasnost, energiju, čine čoveka sposobnim da u normalnim uslovima prevaziđe naizgled nepremostive poteškoće. Složena moralna osjećanja postaju motiv mnogih voljnih radnji. Emocionalni motivi u ljudskoj aktivnosti povezani su sa formiranjem evaluativnog stava prema ciljevima i zadacima ove aktivnosti, a njeni rezultati povezani su sa procjenom njihovog društvenog značaja. Razvijaju se zajedno sa formiranjem svjetonazora i moralnih osobina ličnosti.

Volja i emocije.

Volja je veoma usko povezana sa emocijama, a za njeno ispoljavanje neophodan je osećaj koji je "hrani". Bez odgovarajuće emocije, voljni čin se brzo iscrpljuje, prestaje da ima takvu vrijednost za osobu koja bi opravdala snaga volje. Vrlo često je u čovjekovim postupcima teško odvojiti emocije od volje, jer ih stvaraju predmeti na koje je usmjeren i voljni napor.

Logika i emocije u našem životu.

Logika pomaže da se razmišlja ne samo u radu, već u naučnoj i bilo kojoj drugoj formi kreativnosti. To je moćno oružje u borbi protiv unutrašnjih stanja čoveka, sa njegovim nedostacima, sa životnim poteškoćama.

Emocije i razmišljanje.

To je kao dvije grane drveta; emocije i razmišljanje imaju isto porijeklo i usko su isprepleteni jedno s drugim u svom funkcioniranju na višim nivoima. Drevne emocije bile su preforma mišljenja koje je obavljalo svoje najjednostavnije i najvitalnije funkcije. Emocije značajno utiču na razmišljanje. Rezultat mentalnih operacija ovisit će o znaku emocija

Šingarov je ukazao na povezanost emocija sa samoregulacijom. Emocija je oblik odraza stvarnosti, čija je suština u samoregulaciji tjelesnih funkcija, prema zahtjevima i uvjetima vanjskog svijeta.

Leontijev je emociju povezivao sa odnosima, značajem i značenjem. „Emocije su posebna klasa mentalnih procesa i stanja povezanih sa instinktima, potrebama i motivima. Emocije vrše funkciju regulisanja aktivnosti subjekta, odražavajući značaj spoljašnjih i unutrašnjih situacija za realizaciju njegovog života.

Waldman je o povezanosti emocija sa ličnim značenjem pisao da je emocija oblik mentalne refleksivne funkcije, gdje odnos prema okolnim informacijama dolazi do izražaja, gdje se informacijski signali transformišu na lični način.

Prema Reikovskyju, emocionalne procese pokreću faktori koji su značajni za pojedinca.

Waldman je, u koautorstvu sa Evartunom i Kozlovskom, ukazao na povezanost sa onim što je korisno ili štetno za tijelo. Emocije kao oblik reflektiranja biološke kvalitete odražavaju svoju korisnost ili štetnost za tijelo, ulazeći u funkcionalni sistem bihevioralnog rasta, mogu u velikoj mjeri modulirati njegov smjer i konačni rezultat.

Dakle, naše istraživanje je pokazalo da emocije igraju značajnu ulogu u formiranju ličnosti. A osoba kao osoba kontroliše emocije u manjoj ili većoj mjeri.

Fiziološko značenje emocija.

Ljudske emocije su važne u optimizaciji svih aktivnosti tijela. Negativne emocije su signal kršenja postojanosti unutrašnje okruženje organizma i na taj način doprinose harmoničnom toku životnih procesa. Pozitivne emocije su svojevrsna "nagrada" tijelu za rad koji je utrošio u procesu postizanja korisnog rezultata. Dakle, pozitivne emocije su najjače sredstvo za fiksiranje uvjetovanih refleksnih reakcija koje su korisne za tijelo (P.V. Simonov). Shodno tome, pozitivne emocije su najjači stimulans evolucije, remetr mira i stabilizacije, bez kojih bi sam društveni napredak bio nemoguć. Zaista, kod osobe pozitivne emocije uvijek izaziva uspjeh u njegovim aktivnostima, na primjer, napravljeno naučno otkriće, odlična ocjena na ispitu.

Emocije doprinose koncentraciji svih tjelesnih rezervi neophodnih za najbrže postizanje blagotvornog efekta. Ova koncentracija svih tjelesnih snaga pomaže nam da se uspješno nosimo s poteškoćama. Ovo je posebno važno u stresnim situacijama koje su posljedica djelovanja superjakih stimulansa na tijelo, kao što su faktori opasni po život, ili veliki fizički i psihički stres.

Zaključak.

Koja je uloga emocija? Emocije, prije svega, u svom kvalitetu odražavaju prirodu toka različitih životnih procesa. Drugo, oni kontroliraju ove procese, aktiviraju ih ili inhibiraju, ovisno o potrebi. Ovdje se podrazumijevaju životni procesi koji su povezani sa zadovoljenjem ljudskih potreba.

Emocionalni život osobe, njegova iskustva danas su postali predmet istraživanja fiziologa i doktora. Ne samo zato što osoba, zbog svoje prirodne radoznalosti, nastoji da prodre u najrezerviranije kutke svog bića, ne samo zato što modeliranje emocija obećava nova faza u razvoju kibernetičkih mašina. Ali i zato što veliki broj bolesti savremenog čovjeka svrstavamo u neurogene. To su hipertenzija, ateroskleroza, infarkt miokarda, mnoge gastrointestinalne bolesti, kožne i druge bolesti. Negativne emocije igraju fatalnu ulogu u nastanku ovih bolesti.

Doktori su odavno uočili vezu između individualne prevlasti određenih emocija i predispozicije za određene bolesti. M.I. Astvatsaturov je rekao da na srce utiče strah, na jetru ljutnja, a na stomak apatija.

Značaj emocija i osjećaja u procesu reflektiranja stvarnosti u čovjekovom životu nije ograničen na jednostavnu činjenicu da pod utjecajem jednog ili drugog vanjskog društvenog i prirodnog faktora osoba doživljava jedno ili drugo osjećanje. Poznavanje suštine emocija i njihove uloge u ljudskom životu moguće je samo kada se odredi mjesto ove složene pojave u strukturi mentalnih funkcija u holističkom odrazu i promjeni stvarnosti.

Posebna važnost emocija i osjećaja za sve mentalne aktivnosti određena je činjenicom da su one takoreći između kognitivne i voljne aktivnosti i, povezujući ih, kao što je već naglašeno, u najdirektnijoj su vezi s onim što se naziva djelatnošću čovjeka. svijest. K.D. Ušinski je pisao da ništa ne izražava suštinu čoveka i njegov odnos prema svetu koliko njegova „osećanja“. On je rekao da se u njima čuje glas ne posebne misli, ne posebne odluke, već čitav sadržaj ljudske duše i njenog ustrojstva.

Kako smo saznali, uloga emocija je velika. One, poput duginih boja, boje svijet, samo ga boje u emocionalna stanja. Bez emocija, svijet bi bio dosadan, monoton. Čini mi se da bi bez emocija prestao i život na zemlji; dovela do izumiranja čovječanstva. Emocije su dio čovjekovog života. Uostalom, šta je sreća voleti, radovati se, zabavljati se. Ali čak i takve emocije kao što su tuga, mržnja, tuga i ogorčenost su važne za osobu. Formiraju u njemu osjećaje suosjećanja, upornosti, kao i sposobnost postizanja ciljeva i sposobnost doživljavanja.

Književnost.

1. Simonov P.V. Teorija refleksije i psihofiziologija emocija // M: Science, 1970

2. Pavlov P.I. Časopis VND// v.47, broj 2, M: Nauka, 1997

3. Psihologija emocija. Tekstovi. // ed. VK. Vilyunas, Yu.B. Gippenreiter. M: Izdavačka kuća Moskovskog državnog univerziteta, 1984

4. Granovskaya R.M. Elementi praktične psihologije // L, 1985

5. James W. Psihologija//

6. Voronin L.G., Kolbanovski V.N., Mash R.D. Fiziologija BND i psihologija// M: Prosvjeta, 1977

7. Anokhin P.K. Memoari savremenika, publicistika.// M: Nauka, 1990

8. Rječnik praktičnog psihologa // Minsk: Harvest, 1998

9. Simonov P.V. ljudski BND. Motivaciono-emocionalni aspekti // M: Nauka, 1975Galperin S.I. Fiziologija čovjeka i životinja // M, 1970

1. Dodonov B.I. U svijetu emocija // K: Izdavačka kuća političke književnosti Ukrajine, 1987
2. Dodonov B.I. Emocija kao vrijednost // M: Izdavačka kuća političke literature, 1978
3. Rubinshtein S.L. Osnove opće psihologije // M: Pedagogija, 1989
4. Fiziologija čovjeka i životinja // ur. A.B. Kogan, M: postdiplomske škole, 1984, v.2
5. Simonov P.V. Emocionalni mozak // M: Nauka, 1981
6. Shingarov G.Kh. Emocije i osjećaji kao oblik odraza stvarnosti // M: Nauka, 1971
7. Reikovsky Ya. Eksperimentalna psihologija emocija.// M, 1979
8. Ermolaev Yu.A. Fiziologija starosti // M: Viša škola, 1985
9. Vasiliev I.A. Emocije i razmišljanje // M, 1980
10. Popularno Medicinska enciklopedija// ed. B.V. Petrovsky, M: Sovjetska enciklopedija, 1987
11. Bloom F., Leizerson A., Hofstadter L. Mozak, um i ponašanje // M: Mir, 1988.
12. Fiziološke karakteristike pozitivnih i negativnih emocionalnih stanja.// Akademija nauka SSSR-a, M: Nauka, 1972.
13. Simonov P.V. Temperament. karakter. Ličnost.// M: 198

1. Rečnik objašnjenja ruskog jezika. Advocate- Advokat kome je povereno pružanje pravne pomoći građanima i organizacijama, uključujući i zaštitu nečijih interesa na sudu, branilac.

2. Pravna enciklopedija /Tihomirova L.A./, M.98. Advocate- advokat koji pruža stručnu pravnu pomoć kroz konsultacije, brani optuženog na sudu i dr.

3. Veliki pravni rječnik / pod. ed. I JA. Sukhareva/, M. 97 Advocate- advokat, član Advokatske komore, osmišljen za pružanje pravne pomoći fizičkim licima i pravna lica.

4. Enciklopedijski pravni. rječnik /priredio V.E.Krutskikh/, M.98. Advocate- član Advokatske komore, namijenjene pružanju pravne pomoći fizičkim i pravnim licima. Advokat, kao zastupnik ili branilac, ovlašćen je da: zastupa prava i legitimne interese lica koja su podnela zahtev za pomoć, u svim državnim i javnim organizacijama, u nadležnost mačke spada i rješavanje relevantnih pitanja; zahtjev, putem pravnih savjeta, referenci, karakteristika i drugih dokumenata potrebnih u vezi sa pružanjem pravne pomoći, od državnih i javnih organizacija, kat. dužni su izdati ove dokumente ili njihove kopije u skladu sa utvrđenom procedurom. Advokat ne može. saslušan kao svjedok o okolnostima, kat. mu je postao poznat u vezi sa izvršavanjem njegovih obaveza kao branioca ili zastupnika. Advokat nema pravo da istovremeno zastupa interese lica koja su međusobno protivrečna, ili ako je u ovom slučaju bio sudija, tužilac, veštak i sl. Advokat nema pravo da saopštava podatke koje mu klijent saopšti u vezi sa pružanjem pravnih usluga. pomozi.

5. Pravni rječnik / pod. ed. I JA. Sukharev/, M.84. Advocate- član advokature, čiji je zadatak pružanje pravne pomoći građanima i organizacijama: davanje savjeta i objašnjenja o pravnim pitanjima, usmeno i pismeno informisanje o zakonodavstvu; sastavljanje pritužbi, izjava i drugih pravnih dokumenata; zastupanje pred sudom, arbitražom i drugim državnim organima u građanskim i predmetima upravnih prekršaja; učešće u prethodnoj istrazi i krivičnom sudu u svojstvu branioca, zastupnika žrtve, građanskog tužioca ili građanskog optuženog.

Ustav Ruske Federacije (član 48). Svakom je zagarantovano pravo na kvalifikovanu pravnu pomoć. U slučajevima predviđenim zakonom, pravna pomoć se pruža besplatno.

Pravno savjetovanje - tim advokata koji je formirao Predsjedništvo Advokatske komore za organizaciju rada na pružanju pravne pomoći stanovništvu.

Stabilnost-varijabilnost.

Nakon Cattella i Scheier-a, nakon istraživanja Spielberga, mnogi naučnici emocije smatraju dvojakim fenomenom: i kao stanje i kao osobinu. Emocionalna stanja mogu trajati od nekoliko sekundi do nekoliko sati i biti manje ili više intenzivna. U izuzetnim slučajevima, intenzivno emocionalno stanje može trajati duže od navedenih perioda, ali čak iu ovom slučaju može biti dokaz mentalnih poremećaja. Osoba sa niskim pragom emocija ljutnje je razdražljivija i veća je vjerovatnoća da će biti ljuta i stoga ima visoku skalu na ljestvici.

Urođenost je sticanje.

Kao što je prikazano u radovima Darwina (Darwin, 1872, 1877) i u radovima modernih naučnika (Ekman, Friesen, Ellsworth 1972; Izard, 1971), emocije se podjednako manifestuju kod predstavnika različitih kultura koje žive na različitim kontinentima; čak ni primitivna plemena koja nemaju kontakt sa zapadnom civilizacijom nisu izuzetak. Podaci predstavljeni u tabelama 1-1 i 1-2 pružaju uvjerljive dokaze da fundamentalne emocije obezbjeđuju urođeni neuronski programi. Međutim, ta činjenica – činjenica postojanja temeljnih emocija genetskim mehanizmom – uopće ne znači da u čovjekovom emocionalnom životu postoje neki nepokolebljivi, nepromjenjivi aspekti. Naprotiv, gotovo svaka osoba, odrastajući, nauči da upravlja urođenom emocionalnošću, u jednom ili drugom stepenu je transformiše. Sociokulturni utjecaji i individualno iskustvo ne samo da pomažu osobi da stekne određene izražajne vještine, već u velikoj mjeri određuju odnos koji se uspostavlja između određenih podražaja i određene emocije, te određuju i obrasce ponašanja koji prate određenu emociju.

Većina istraživača ponašanja sklona je složiti se da praktično svaka reakcija ponašanja, svaki bihevioralni kompleks zahtijeva određenu praksu, iskustvo. Međutim, čini se da su urođeni emocionalni izrazi izuzetak od ovog Marfijevog zakona. Ovaj trend se može objasniti upravo slijepim, „nekorištenjem“ očiju, jer su pokreti očiju i mimički mehanizmi pogleda izuzetno važni za emocionalnu ekspresivnost.

1.8. Dodjela emocija.

Vidjeli smo da osjećaji i raspoloženje služe kao pokazatelji unutrašnjeg stanja pojedinca. On ih može (iako ne nužno) koristiti za ispravljanje nepovoljnih uslova rada organizma. Nasuprot tome, emocije su usmjerene na stjecanje prihvatljivih objekata. Mi težimo cilju koji jako želimo i ostvarujemo ga bez ikakvog osjećaja napora; ali za nas je teško breme napor potreban za postizanje cilja koji smo trebali postići, a do kojeg nam nije mnogo stalo. Mora se imati na umu da su "negativna" emocija i "negativni" pokreti povezani s njom zapravo pozitivna stanja - ipak se u ovom slučaju nešto događa. Pokret se naziva negativnim jer se udaljava od onoga što ga uzrokuje. Shodno tome, negativno kretanje je uvijek kretanje ka nečem boljem, a ne samo od nekog postojećeg zla.

Štaviše, emocionalna reakcija u negativnim emocionalnim stanjima rijetko je rezultat jednog objekta ili nekompliciranog stanja uma.

Tuga, koja na prvi pogled deluje izuzetno depresivno, ima i pozitivan sadržaj: upućuje nas na nešto (bez obzira na sve) konstruktivno i uzdižuće. Složeniji su slučajevi u kojima je tuga uzrokovana gubitkom. Ovdje imamo negativnu emociju pojačanu i podržanu emocijom otpora. To je emocija otpora koja učvršćuje našu vezu s uzrokom naše tuge.

Emocije nastaju kao rezultat vrijednosnog suda, prvobitno napravljenog na osnovu osjetilne privlačnosti i averzije, ali samo na osnovu toga se ne može suditi šta je dobro za čovjeka, a šta loše. Osnova za takvu prosudbu trebala bi biti razumna procjena.

Predmet može izazvati prijatna osećanja i zadovoljstvo, ali može biti štetan sa racionalne tačke gledišta. Dakle, da bi emocija služila kao sredstvo samopotvrđivanja, potrebno je uspostaviti sklad između objekata emocija i životnih ciljeva pojedinca. Ako se ovi objekti sagledaju u njihovoj pravoj vrijednosti, ako se posmatraju sa stanovišta konačnih ciljeva osobe, onda će sud o tome koliko su prihvatljivi za osobu biti objektivan i adekvatan. .

Dakle, svrha emocija je da su emocije usmjerene na ovladavanje primitivnim objektima.

Uloga emocija u ljudskom životu.

2.1. Interakcija emocija i društvenih odnosa.

Psihologija se relativno nedavno okrenula ozbiljnom proučavanju problema emocija. Što se tiče emocija, postoje različita mišljenja - neki naučnici tvrde da emocije nemaju nikakve veze s ponašanjem. Ali postoji i suprotan pristup. Vjerujemo da emocije čine primarni motivacijski sistem osobe.

Emocije su se pojavile kod ljudi u procesu evolucije. Svaka emocija je obavljala određene adaptivne funkcije u procesu ljudske evolucije.

Sveobuhvatna definicija fenomena emocija treba da uključuje fiziološke, ekspresivne i empirijske komponente. Emocija nastaje kao rezultat neurofizioloških procesa, koji zauzvrat mogu biti uzrokovani i unutarnjim i vanjskim faktorima. Kada se emocija javlja kao odgovor na mentalnu sliku, simbol, predstavu, tada se može govoriti o formiranoj vezi između misli i osjećaja ili o afektivno-kognitivnoj strukturi.

Živa i ekspresivna emocionalna stanja već dugo privlače pažnju naučnika, ali nauka o emocijama ne treba da proučava samo ova izuzetno kratka iskustva. Postoje stalne individualne razlike u učestalosti i intenzitetu doživljavanja određenih emocija od strane različitih ljudi, a te se razlike mogu proučavati i opisati u terminima "emocionalne osobine" i "emocionalnog praga".

Iz praktičnih razloga, emocije dijelimo na pozitivne i negativne na osnovu njihovih osjetilnih ili iskustvenih karakteristika. Međutim, moramo imati na umu da svaka emocija (radost, strah) može biti i pozitivna i negativna, ovisno o tome koliko pomaže ili otežava prilagođavanje pojedinca u određenoj situaciji.

Utjecaj emocija na osobu je generaliziran, ali svaka emocija na njega djeluje na svoj način. Iskustvo emocija menja nivo električne aktivnosti mozga, diktira koji mišići lica i tela treba da budu napeti ili opušteni, kontroliše endokrini, cirkulatorni i respiratorni sistem tela.

Ovisno o individualnoj visini emocionalnog praga, neka djeca češće, dok druga rjeđe doživljavaju i pokazuju jednu ili drugu emociju, a to u velikoj mjeri određuje njihov odnos prema ljudima oko sebe. S druge strane, reakcija drugih na emocionalne manifestacije djeteta direktno utječe na formiranje njegovog emocionalnog stila i formiranje određenih osobina ličnosti.

[11, str. 40.]

Psiholozi, poput filozofa i pedagoga, nemaju jedinstveno gledište o ulozi koju emocije igraju u ljudskom životu. Dakle, neki od njih, smatrajući razum odlikom istinskog čovjeka u čovjeku, smatraju da smisao ljudskog postojanja treba biti upravo spoznajno-intelektualna djelatnost. U našem društvu, a ne samo u našem, osoba, koja je počela da uči u ranom djetinjstvu, nastavlja školovanje kako odrasta do zrelosti; Istovremeno, samo obrazovanje se najčešće shvata kao proces upoznavanja činjenica i savladavanja teorija, kao proces gomilanja informacija.

Ali drugi naučnici, uprkos entuzijazmu za proces spoznaje. Uprkos činjenici da im je intelekt postao oruđe za proizvodnju, a nauka njihova sudbina, oni i dalje teže klasifikovati osobu kao emocionalno ili, možda, emocionalno-socijalno biće. Prema njima, sam smisao našeg postojanja ima afektivnu, emocionalnu prirodu: okružujemo se onim ljudima i stvarima za koje smo emocionalno vezani. Oni tvrde da učenje kroz iskustvo nije ništa manje važno, ako ne i važnije od akumulacije informacija.

Jedan od prvih koji je progovorio o važnoj ulozi emocija u ljudskom ponašanju bio je Leeper, vodeći stručnjak za teoriju ličnosti, i Maurer, izvanredan stručnjak za psihologiju učenja. Maurer je tvrdio da su „emocije jedan od ključnih, gotovo neophodnih faktora u onim promjenama ponašanja ili ishoda koje nazivamo 'učenjem'” (Mawrer, 1960). Maurer je morao prepoznati zlobnost nepovjerljivog i prezrivog odnosa prema emocijama njihovog poniženja pred intelektom, što je općenito prihvaćeno za zapadnu civilizaciju. “Ako su izneseni argumenti tačni, onda su emocije izuzetno važne za samo postojanje živog organizma i uopće ne zaslužuju takvo suprotstavljanje “razumu”” (Mawrer, 1960).

Najznačajnije teorije. Osnovano u okviru ovog pristupa. Na osnovu niza opštih premisa. Od kojih je glavna ideja da emocije služe kao organizacioni i motivacijski faktor u ljudskom ponašanju, njegovom ličnom razvoju i odnosima sa vanjskim svijetom.

Uprkos činjenici da naučnici još nisu postigli konsenzus o prirodi emocija i njihovom značenju. Teorijska i praktična dostignuća posljednje decenije omogućavaju da se psihologija diferencijalnih emocija izdvoji kao samostalna disciplina.

Dakle, govoreći o interakciji emocija i društvenih odnosa, moramo pretpostaviti da emocije čine primarni motivacioni sistem osobe.

Interakcija emocija, procesa razvoja ličnosti i društvenih odnosa.

Emocije koje osoba doživljava imaju direktan utjecaj na kvalitetu aktivnosti koje obavlja - njegov rad, učenje, igre. Na primjer. Dekan je student strastven za predmet i pun strastvene želje da je temeljno prouči, da sagleda do suptilnosti. Drugi je zgrožen predmetom koji se proučava i, naravno, traži izgovor da ga ne proučava. Lako je zamisliti kakve će emocije proces učenja izazvati kod svakog od ova dva učenika: prvom će donijeti radost i sreću učenja, drugom vječiti strah od pada na ispitu. [ 17, str. 294]

Emocije i razvoj ličnosti.

Kada se razmatra interakcija emocija i razvoja ličnosti, moraju se uzeti u obzir dva faktora.

Prvi od njih je uticaj naslijeđa na emocionalno skladište pojedinca. Stiče se utisak da genetski preduslovi igraju važnu ulogu u formiranju emocionalnosti ili, tačnije, u uspostavljanju pragova za doživljavanje određene emocije.

Drugi faktor interakcije je individualno iskustvo i učenje u dijelu koji se odnosi na emocionalnu sferu. Na primjer: zapažanja ruske djece uzrasta od 6 mjeseci do 2 godine, koja su bila u istim društvenim uslovima (djeca su odgajana u predškolskoj ustanovi, gdje su bila okružena atmosferom ljubavi. Pažnja i briga, te osnovne životne vještine su usađeni). Pronađene su značajne individualne razlike u emocionalnim manifestacijama i nivou emocionalnih pragova (Izard, 1977). Ako dijete ima nizak prag za doživljavanje neke emocije, ako je često doživljava i često pokazuje, to neminovno izaziva posebnu vrstu reakcije i poseban odnos prema njemu kod druge djece i odraslih. Ovakva interakcija genetskih i eksternih faktora neminovno dovodi do formiranja izrazitih ličnih karakteristika.

Možemo reći da su emocionalne osobine pojedinca u velikoj mjeri određene karakteristikama njegovog društvenog iskustva stečenog u djetinjstvu i ranom djetinjstvu. Uspjeh njegove interakcije sa ljudima oko sebe zavisi od emocija koje dijete najčešće doživljava i pokazuje, što znači. Uspješnost njenog društvenog razvoja, socijalizacije. Emocionalnost utiče ne samo na formiranje osobina ličnosti i društveni razvoj djeteta, nego čak i na njegov intelektualni razvoj. [12, str. 467]

Emocije, brak i roditeljstvo.

Osobine čovjekovog emocionalnog sastava, njegova emocionalna odzivnost u velikoj mjeri određuju kako način udvaranja tako i izbor partnera za žive zajedno. Nažalost, psiholozi nisu posvetili dužnu pažnju proučavanju uloge koju emocije igraju u udvaranju u bračnom životu, međutim podaci iz bihevioralnih studija ukazuju na postojanje dva trenda. S jedne strane, prilikom odabira partnera, osoba nastoji osigurati da emocionalna iskustva i izraz potencijalnog životnog partnera ne budu u suprotnosti s njegovim iskustvima i načinima izražavanja emocija. S druge strane, preferencije se često daju osobi sličnog emocionalnog profila – sa istim pragovima iskustva i istim načinima emocionalnog izražavanja.

Emocije ne utiču samo na seksualnu privlačnost i odnose među supružnicima, one u velikoj meri određuju roditeljska osećanja i stavove. Radoznalost djeteta, njegova radost. Gađenje ili strah izazivaju emocionalni odgovor kod roditelja u skladu sa njihovim individualnim pragovima za ove emocije.

ULOGA EMOCIJA I NJIH ULOGE AT LIFE ČOVJEK U INTERPRETACIJI RAZLIČITIH TEORIJA Prvi put emocionalni...

Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja

Državni univerzitet Južnog Urala

Katedra za opštu i razvojnu psihologiju

Rad na kursu

u psihologiji

Uloga emocija u mentalnoj organizaciji osobe.

Završio: Denisenko V.S.

Naučni savetnik: Melnikova N.N.

Provjerio: Polev D.M.

Čeljabinsk - 1999

1. Uvod

2. Šta su emocije?

3. Pojava emocija

4. Razvoj emocija

5. Funkcije emocija

1. izražajan

2. refleksivno-evaluativni

3. ohrabrujući

4. formiranje tragova

5. anticipativno/heurističko

6. sintetiziranje

7. organiziranje / dezorganizacija

9. stabilizacija

10. kompenzacijski

11. prebacivanje

12. ojačanje

13. "hitno" rješavanje situacije

14. aktivacija i mobilizacija tijela

6. Emocije i komponente koje formiraju ličnost

1. potreba

2. motivacija

3. ponašanje

4. aktivnost

5. stil života

6. iskustva ličnosti

7. uloga etičkih osjećaja

10. razmišljanje

7. Fiziološki značaj emocija

8. Zaključak

9. Književnost

Uvod.

Emocije su jedna od manifestacija subjektivnog stava osobe prema

okolnoj stvarnosti i sebi. radost, tuga, strah,

ljutnja, saosećanje, blaženstvo, sažaljenje, ljubomora, ravnodušnost, ljubav-

nema kraja riječima koje definiraju različite vrste i nijanse

Emocije igraju veoma važnu ulogu u ljudskom životu. Oni se razlikuju

od drugih mentalnih procesa, ali ih je teško odvojiti, jer oni

spojiti u jedno ljudsko iskustvo. Na primjer, percepcija

umjetnička djela u slikama uvijek prate jedno ili drugo

emocionalna iskustva koja izražavaju stav osobe prema

šta oseća. Zanimljiva, uspješna misao, kreativna aktivnost

praćeno emocijama. Različite vrste sjećanja su također povezane

slike i nose ne samo informacije, već i osjećaj.

Najjednostavniji osećaji ukusa kao što su kiselo, slatko, gorko i

slane, takođe su toliko spojene sa emocijama da bez njih ne možete ni

sresti u životu.

Emocije se razlikuju od senzacija po tome što senzacije nisu

specifična subjektivna iskustva kao što su zadovoljstvo ili

nezadovoljstvo, prijatno ili neprijatno, obično nije praćeno.

One osobi daju objektivne informacije o tome šta se dešava u njemu.

i van njega. Emocije izražavaju subjektivna stanja osobe,

vezano za njegove potrebe i motive.

Emocije su posebna klasa mentalnih pojava, procesa i

stanja koja su povezana sa instinktima, potrebama i motivima.

Oni odražavaju svijet oko sebe u obliku direktnog iskustva.

(zadovoljstvo, radost, tuga) i odražavaju značaj za

pojedinačne pojave situacije koja ga okružuje. Kažu to

važno i šta nije bitno. Njihova najupečatljivija karakteristika je njihova

subjektivnost. Govorimo o emocijama kada ih imamo

posebno stanje - vrhunac iskustva (prema Maslowu), kada osoba

osjeća da daje sve od sebe kada je ponosan

Cilj ovog rada je otkriti odnos između

emocije i mentalna organizacija osobe.

Hipoteza: Emocije igraju značajnu ulogu u mentalnom

ljudska organizacija.

Naravno, prije svega, pod mentalnom organizacijom

osoba razumije svoje potrebe, motive, aktivnosti, ponašanje

i način života, od kojeg zavise emocije, i koji, takoreći,

generirati. Oni igraju važnu ulogu u formiranju emocija. Bez

emocijama je nemoguće sagledati svijet oko sebe. Oni imaju posebnu ulogu.

Emocije su dio našeg "unutrašnjeg" i "spoljašnjeg" života,

manifestuje se kada smo ljuti, srećni, tužni.

Američki psiholog W. James - tvorac jedne od prvih teorija,

u kojem subjektivno emocionalno iskustvo korelira s funkcijama, -

Ogromnu ulogu emocija u ljudskom životu opisao je sljedećim riječima:

„Zamislite, ako je moguće, da ste odjednom izgubili sve

emocije koje vas ispunjavaju svijetom oko vas i pokušajte

zamislite ovaj svijet onakvim kakav je sam po sebi, bez vašeg

povoljnu ili nepovoljnu procjenu, bez nade koje izazivaju ili

zabrinutosti. Ova vrsta povučene i beživotne izvedbe će

skoro nemoguće za tebe. Na kraju krajeva, u njemu nema ni jednog dijela svemira.

mora biti od veće važnosti od bilo koje druge, i sve

ukupnost stvari i događaja neće imati značenje, karakter,

izraze ili perspektive. Sve što je vrijedno, zanimljivo i važno

svako od nas pronalazi u svom vlastitom svijetu - sve je to čisti proizvod

kontemplativna osoba."

Šta su emocije?

Pod emocijama, ili emocionalnim iskustvima, obično

podrazumijevaju širok spektar ljudskih reakcija – od nasilnih eksplozija

strast prema suptilnim nijansama raspoloženja. U psihologiji se emocije nazivaju

procesi koji se u vidu iskustava odražavaju na lični značaj i evaluaciju

spoljašnje i unutrašnje situacije za ljudski život.

Najbitnija karakteristika emocija je njihova

subjektivnost. Ako takvi mentalni procesi kao što su percepcija i

razmišljanja, omogućavaju osobi da manje-više objektivno razmišlja

svijet oko sebe i ne zavisan od njega, tada emocije služe za odraz

subjektivni odnos osobe prema sebi i svom okruženju

svijet. To su emocije koje odražavaju lični značaj znanja kroz

inspiracija, opsesija, strast i interesovanje. o njihovom uticaju na

mentalni život V. I. Lenjin je rekao ovo: „Bez ljudskih emocija

nikada nije bila, nije i ne može biti ljudska potraga

Važno je naglasiti da emocije nisu samo svjesne i

shvaćena, ali i doživljena. Za razliku od razmišljanja, koje odražava

svojstva i odnosi vanjskih objekata, iskustvo je

direktna refleksija osobe o svojim stanjima.

Osoba uvijek zauzima određenu poziciju u odnosu na događaj,

on ne pravi čisto racionalnu procenu, njegov stav je uvek

pristrasna, uključujući emocionalno iskustvo. Odražavajući probabilistički

događaja, emocija određuje anticipaciju, što je značajna karika

bilo kakvo učenje. Na primjer, emocija straha uzrokuje da dijete izbjegava

vatra kojom je jednom bio spaljen. Emocija može predvidjeti i

povoljni događaji.

Kada osoba osjeti opasnost, u njoj je

stanje anksioznosti - reakcija na neizvjesnu situaciju koja se javlja

sebi pretnja.

Kada je osoba emocionalno uzbuđena, njeno stanje je praćeno

određene fiziološke reakcije: krvni pritisak, sadržaj

sadrži šećer, puls i disanje, napetost mišića. W. James i

G.N. Lange je pretpostavio da su te promjene iscrpile

suština emocija. Međutim, kasnije je to bilo eksperimentalno

pokazuje se da emocije uvijek ostaju, čak i ako su sve isključene

fiziološke manifestacije, tj. je oduvek bilo subjektivno.

iskustvo. To znači da potrebne biološke komponente nisu

ponestalo emocija. Onda ostaje nejasno zašto

fiziološke promjene? Nakon toga je ustanovljeno da ovi

reakcije su neophodne ne za doživljavanje emocija, već za aktiviranje svih

snage tijela za povećanu mišićnu aktivnost (u borbi ili

let), koji obično prati snažnu emocionalnu reakciju.

Na osnovu toga su došli do zaključka da emocije provode

ljudska energetska organizacija. Ova prezentacija dozvoljava

razumiju biološku vrijednost urođenih emocija. U jednom od njegovih

I.P. Pavlov je objasnio razloge bliskih veza između emocija i

pokreti mišića na sljedeći način: „Ako se okrenemo našim

dalekih predaka, videćemo da je sve tamo bilo zasnovano

mišići... Nemoguće je zamisliti bilo koju životinju koja satima leži

i ljut bez ikakvih mišićnih manifestacija svog bijesa. Naš

predaka, svaki osjećaj prelazio je u rad mišića. Na primjer, kada

lav je ljut, onda to rezultira u obliku borbe, straha od zeca

ide u trčanje itd. I naši preci su svi izlivali na isti način

direktno u bilo koju aktivnost skeletnih mišića: tada

u strahu su bježali od opasnosti, a onda u ljutnji sami napali

neprijatelja, oni su štitili život svog djeteta."

P.V. Simonov je predložio koncept prema kojem emocije

su aparat koji se uključuje kada postoji neusklađenost između

vitalnu potrebu i mogućnost njenog zadovoljenja, tj. at

nedostatak ili značajan višak potrebnih ažurnih informacija

za postizanje cilja. Istovremeno, stepen emocionalnog stresa

određena potrebom i nedostatkom informacija potrebnih za

zadovoljiti ovu potrebu. Međutim, u posebnim slučajevima, u nejasnim

situacije u kojima osoba nema tačne informacije kako bi

da organizuju svoje akcije u susret postojećim

potreba, potrebna je drugačija taktika odgovora, uključujući podsticaj za

akcije kao odgovor na signale sa malom verovatnoćom njihovog

pojačanja.

Poznata je parabola o dvije žabe koje su ušle u teglu

kajmak. Jedan je, uvjeren da je nemoguće izaći, stao

otpora i umro. Drugi je nastavio da skače i bori se, iako sve

njeni pokreti su izgledali besmisleni. Ali na kraju pavlaka ispod

zgusnuta udarcima žabljih šapa, pretvorena u grudu putera, žaba

popeo se na njega i iskočio iz tegle. Ova parabola ilustruje ulogu

emocije iz navedene pozicije: čak i na prvi pogled beskorisne

akcije mogu biti spasonosne.

Emocionalni ton objedinjuje refleksiju najviše

uobičajeni i uobičajeni znaci korisnih i štetnih faktora

spoljašnje okruženje, stabilno dugotrajno

vrijeme. Emocionalni ton omogućava osobi da brzo reaguje

nove signale, svodeći ih na zajednički biološki nazivnik: korisno

Navedimo kao primjer podatke Lazarusovog eksperimenta,

koji ukazuju na to da se emocije mogu posmatrati kao

opšta procjena situacije. Cilj eksperimenta je bio otkriti

od čega zavisi uzbuđenje publike - od sadržaja, tj. zbog

dešava na ekranu, ili iz subjektivne procene čega

show. Prikazane su četiri grupe zdravih odraslih ispitanika

film o ritualnom običaju australskih aboridžina - inicijaciji

– inicijacija dječaka u muškarce, uz stvaranje tri različite verzije

muzička pratnja. Prvi (sa uznemirujućom muzikom) je podstakao

tumačenje: nanošenje ritualnih rana je opasna i štetna radnja, i

dječaci mogu umrijeti. Drugi (sa glavnom muzikom) - podešen

percepcija onoga što se dešava kao dugo očekivanog i radosnog događaja:

tinejdžeri se raduju inicijaciji u muškarce; to je dan radosti i

jubilacija. Treća pratnja je bila neutralna priča,

kao da se nepristrasno govori o naučniku - antropologu

poznati gledaocu običaji australijskih plemena. I na kraju, još jedan

opcija - kontrolna grupa je gledala film bez muzike - nečujno. U

Tokom demonstracije filma praćeni su svi subjekti. AT

minute teških scena koje prikazuju samu ritualnu operaciju,

Ispitanici svih grupa pokazali su znakove stresa:

promjene u otkucaju srca, električna provodljivost kože, hormonalne promjene.

Publika je bila mirnija kada je percipirala nijemu verziju, i teže

sve što su imali u prvoj (uznemirujućoj) verziji mjuzikla

pratnja. Eksperimenti su pokazali da isti film

može ili ne mora izazvati reakciju na stres: sve zavisi

o tome kako gledalac procjenjuje situaciju na ekranu. AT

U ovom eksperimentu ocjenjivanje je nametnuto stilom mjuzikla

pratnja. Emocionalni ton se može posmatrati kao generalizovan

kognitivna procjena. Dakle, dijete pri pogledu na čovjeka u bijelom mantilu

oprezan, doživljavajući njegov bijeli kaput kao znak kojim

povezana sa emocijom bola. Svoj odnos sa doktorom proširio je na sve,

šta je sa njim povezano i što ga okružuje.

Emocije ulaze u mnoga psihološki složena stanja

osoba, koja djeluje kao njihov organski dio. Tako kompleksan

stanja koja uključuju razmišljanje, stav i emocije su humor,

ironija, satira i sarkazam, koji se mogu tumačiti i kao tipovi

kreativnost, ako poprime umjetničku formu.

Emocije se često posmatraju kao senzualni izraz

instinktivna aktivnost. Međutim, ne pojavljuju se samo u

subjektivna iskustva, čiju prirodu možemo samo naučiti

kod ljudi i na osnovu njih graditi analogije za više životinje, ali

iu objektivno uočljivim spoljašnjim manifestacijama karakterističnim

akcije, izrazi lica, vegetativne reakcije. Ove spoljašnje manifestacije

prilično ekspresivno. Na primjer, kada vidite da se osoba namršti,

stisnuvši zube i stisnuvši pesnice, možete razumeti bez sumnje da je on

doživljavanje ljutnje.

Općenito, definicija emocija je apstraktna i deskriptivna.

ili zahtijevaju dodatna pojašnjenja. Hajde da razmotrimo neke od ovih

definicije. Sovjetski psiholozi Lebedinski i Myasishchev daju

definicija emocije kao iskustva.

Emocije su jedan od najvažnijih aspekata mentalnih procesa,

opisivanje ljudskog iskustva stvarnosti. Emocije

izražavaju integralni izraz promijenjenog tonusa neuro-

mentalna aktivnost, koja se ogleda u svim aspektima psihe i

ljudsko tijelo.

Emocije utiču i na psihu i na fiziologiju. Renomirani fiziolog

Anokhin je razmatrao odnos emocija sa potrebama tijela. Anokhin

napisao: „...sa fiziološke tačke gledišta, suočeni smo sa zadatkom otkrivanja

mehanizam onih specifičnih procesa koji u konačnici dovode do

do pojave i negativnih (potreba) i pozitivnih

(zadovoljenje potreba) emocionalno stanje. Emocije se dešavaju

pozitivne i negativne. Iz definicije proizilazi da

Negativne emocije se javljaju kada osoba doživi

potrebe, a pozitivne - sa zadovoljstvom.

Platonov K.K. napisao da je emocija posebna, ranije od drugih

nastao u filogeniji (put koji je psiha prešla)

psihe i formirana u svojoj ontogenezi, čiji je oblik odraz,

karakteristika ne samo čovjeka, već i životinja, manifestira se kao

subjektivnim iskustvima, au fiziološkim reakcijama jeste

odraz ne samih pojava, već njihovog objektivnog odnosa sa potrebama

organizam. Emocije se dijele na astenične, slabljenje

vitalnu aktivnost organizma, i stensku, povećavajući je, osim toga

većina (strah, ljutnja) se može pojaviti u oba oblika. At

odrasle ljudske emocije obično se pojavljuju kao komponente osjećaja.

O emocijama se može dugo pričati, ali, po mom mišljenju, najviše

Glavna stvar je da je emocija iskustvo. Čoveče

osećanja znači iskustva. Emocije su podsticaj za postignuće

ciljevi. Pozitivne emocije doprinose boljoj asimilaciji

kognitivni procesi. Sa njima je osoba otvorena za komunikaciju

drugi. Negativne emocije ometaju normalnu komunikaciju. Oni su

doprinose razvoju bolesti utječući na mozak, i one u njihovoj

uključiti nervni sistem. Emocije su povezane sa kognitivnim

procesi. Na primjer, sa percepcijom emocija, veza je direktna, jer. emocije-

to je izraz čulnog. U zavisnosti od osobe

raspoloženje, emocionalno stanje, tako da percipira okolinu

svetska situacija. Takođe, emocije su povezane sa senzacijom, samo u ovom slučaju

Osećanja utiču na emocije. Na primjer, dodirivanje baršunaste površine,

čovjek je zadovoljan, ima osjećaj ugode i dirljivosti

grubo - osoba je neugodna.

Pojava emocija.

Zašto su se pojavile emocije, zašto priroda "ne može bez"

razmišljanje? Postoji pretpostavka da su nekada emocije bile preforma

razmišljanje koje je izvršilo najjednostavnije i najbitnije

funkcije. Zaista, neophodan uslov za razlikovanje odnosa

između objekata u čistom obliku, kako se to dešava u procesu

razvijeno mišljenje je decentracija – sposobnost slobodnog

kretati se u mentalnom polju i posmatrati objekat sa različitih tačaka

viziju. U emocijama, osoba i dalje zadržava nit povezanosti svog položaja

samo sa samim sobom, još nije u stanju da izdvoji objektivno

odnose između objekata, ali je već u stanju da istakne subjektivno na

na bilo koju temu. Sa ovih pozicija se to može reći

Emocija je najvažniji korak u razvoju mišljenja.

U toku evolucije, emocije su se pojavile kao sredstvo za omogućavanje življenja

bića za utvrđivanje biološkog značaja stanja organizma i

spoljni uticaji. Najjednostavniji oblik emocija je emocionalni ton.

neposredna iskustva koja prate vitalne

uticaje (ukus, temperatura) i podstiču ih na očuvanje

ili eliminaciju.

Emocije po porijeklu su oblik doživljaja vrste:

fokusirajući se na njih, pojedinac obavlja potrebne radnje (prema

izbjegavanje opasnosti, razmnožavanje), čija svrsishodnost iz

on je skriven. Ljudske emocije su proizvod društveno-historijskog

razvoj. Oni se odnose na procese interne regulacije.

ponašanje.

Mislim da najjednostavnije emocije (strah, bijes) imaju prirodnu prirodu

porijeklo, jer oni su usko povezani sa životom

procesi. Ova veza se može vidjeti čak i iz uobičajenog primjera, kada postoji

živo biće umire, bez spoljašnjeg,

emocionalne manifestacije. Pretpostavimo čak i fizički bolesnu osobu

postaje ravnodušan prema pojavama koje se dešavaju okolo

njega. On gubi sposobnost emocionalnog reagovanja na spoljašnje

uticaj.

Sve više životinje i ljudi imaju takve strukture u mozgu

povezan sa emocionalnim životom. Ovo je limbički sistem

nakupine nervnih ćelija koje se nalaze ispod kore velikog mozga

mozga, u neposrednoj blizini njegovog centra, koji kontroliše

osnovni organski procesi: cirkulacija, probava,

endokrine žlezde. Otuda bliska povezanost emocija sa

ljudske svijesti, i sa stanjima njegovog tijela.

Među emocijama čovjeka i životinja, uprkos svoj njihovoj raznolikosti,

Pozitivne emocije povezane sa zadovoljenjem potreba

pojedinac ili zajednica;

Oni zahtijevaju kombinaciju dva faktora:

1. nezadovoljena potreba

2. povećanje vjerovatnoće njenog zadovoljenja.

Negativne emocije povezane s opasnošću, štetnošću, pa čak

pretnja po život.

Semantička nepodudarnost je dovoljna za njihovu pojavu.

između predviđene situacije i dobijene aferentacije

spoljašnje okruženje. Upravo je to neslaganje uočeno u ovom slučaju

kada životinja ne nađe hranu u hranilici, umjesto očekivane

mesni kruh ili čak strujni udar. Dakle

pozitivne emocije zahtijevaju složeniju centralu

uređaj.

Sumirajući ovaj dio, mogu se izvući sljedeći zaključci.

Emocionalne senzacije su biološki fiksirane u procesu evolucije

kao osebujan način održavanja životnog procesa u svom

optimalne granice i upozoravaju na destruktivnu prirodu

nedostatak ili višak bilo kojeg faktora. Što je teže

organizovano živo biće od više stepenice

evolucijsku ljestvicu koju zauzima, bogatiji taj raspon od svih mogućih

emocionalna stanja koja je sposobna da doživi. Naš

subjektivna iskustva nisu neposredna, direktna

odraz vlastitih organskih procesa. Sa karakteristikama

emocionalna stanja koja doživljavamo su povezana, vjerovatno nisu

onoliko organskih promena koje ih prate, onoliko koliko nastaju

dok osećam.

Razvoj emocija.

Emocije prolaze put razvoja, uobičajen za više mentalne funkcije,

od spoljašnjih društveno određenih oblika ka unutrašnjim mentalnim

procesi. Na osnovu urođenih reakcija, dijete se razvija

percepcija emocionalnog stanja onih koji su mu bliski,

koji vremenom, pod uticajem sve složenijih društvenih kontakata,

pretvara u više emocionalne procese – intelektualne i

estetski, koji čini emocionalno bogatstvo pojedinca.

Novorođeno dijete je u stanju iskusiti strah, koji se otkriva kada

jak udarac ili iznenadni gubitak ravnoteže, nezadovoljstvo,

manifestuje se ograničenjem pokreta, te zadovoljstvom koje se javlja u

odgovor na ljuljanje, maženje. urođena sposobnost evociranja

Emocije imaju sljedeće potrebe:

Samoodržanje (strah)

Sloboda kretanja (ljutnja)

Primanje posebne vrste iritacije koja izaziva stanje eksplicitnog

zadovoljstvo.

Upravo te potrebe određuju temelj emocionalnog života.

osoba. Ako se beba boji samo glasnih zvukova

ili gubitak podrške, onda se već za 3-5 godina formira sramota koja

gradi na urođenom strahu, budući da je društveni oblik ovoga

emocije - strah od osude. Više nije definirano fizičkim

karakteristike situacije, već njihov društveni značaj. Ljutnja se zove

u ranom djetinjstvu samo ograničenjem slobode kretanja. Sa 2-3 godine

kod djeteta se razvijaju ljubomora i zavist, društveni oblici ljutnje.

Užitak se stimuliše prvenstveno kontaktnom interakcijom -

uspavljivanje, milovanje. U budućnosti, radost se razvija kao

očekivanje zadovoljstva zbog rastuće vjerovatnoće zadovoljstva

bilo kakvu potrebu. Radost i sreća nastaju samo kada

društveni kontakti.

Pozitivne emocije se razvijaju kod djeteta u igri i u

istraživačko ponašanje. Buhler je pokazao da je trenutak doživljavanja

zadovoljstvo u dječjim igrama mijenja se kako rastu i razvijaju se

dijete: beba uživa u trenutku kada dobije željeno

rezultat. U ovom slučaju, emocija zadovoljstva pripada finalu

uloga koja podstiče završetak aktivnosti. Sljedeći korak-

funkcionalno zadovoljstvo: pruža djetetu koje se igra

zadovoljstvo nije samo rezultat, već i sam proces aktivnosti.

Zadovoljstvo se više ne povezuje sa završetkom procesa, već sa njegovim

iščekivanje zadovoljstva. Emocija u ovom slučaju nastaje na početku

aktivnost igre, a ne rezultat radnje niti samo izvođenje

su centralne za djetetovo iskustvo.

Razvoj negativnih emocija usko je povezan s frustracijom

emocionalna reakcija na prepreku za postizanje svjesnog cilja.

Frustracija se odvija različito u zavisnosti od toga da li je

prepreka, pronađena je zamjena. Uobičajeni načini rješavanja

takvu situaciju određuju emocije koje se u ovom slučaju formiraju. Nepoželjan

kada odgajate dijete prečesto da bi ostvarili svoje

zahtjeva direktnim pritiskom. Za postizanje željenog ponašanja

dijete, možete koristiti njegovu starosnu funkciju -

nestabilnost pažnje, skrenuti je i promeniti formulaciju

instrukcije. U tom slučaju stvara se nova situacija za dijete, on

ispuni zahtjev sa zadovoljstvom i on se neće akumulirati

negativne posljedice frustracije.

Dijete kojem nedostaju ljubav i naklonost odrasta hladno i

ne reaguje. Ali pored ljubavi za nastanak emotivnih

potrebna je osjetljivost i odgovornost za drugoga, briga za mlađe

braćo i sestre, a ako ih nema, onda o domaćim životinjama. Bitan

ne samo da ne stvaraju uslove za razvoj negativnih emocija, ne

manje je važno ne potisnuti one pozitivne, jer su oni osnova

moral i ljudsko stvaralaštvo.

Dijete je emotivnije od odrasle osobe. Potonji mogu

predviđa i može se prilagoditi, osim toga, zna kako da oslabi i

sakriti ispoljavanje emocija, jer zavisi od voljnog upravljanja.

Ranjivost, nedostatak iskustva s predumišljajem,

nerazvijena će doprinijeti emocionalnoj nestabilnosti kod djece.

Osoba procjenjuje emocionalno stanje drugog prema posebnom

ekspresivni pokreti, izrazi lica, promjene glasa itd. Primljeno

dokaz o urođenosti nekih manifestacija emocija. U svakom

društvo

postoje norme za izražavanje emocija koje odgovaraju idejama o

pristojnost, skromnost, vaspitanje. višak mimike,

gestualna ili verbalna ekspresivnost može biti

dokazi o nedostatku obrazovanja i kako osobu izbaciti iz nje

njegov krug. Edukacija uči kako pokazati emocije i kada

potisnuti. Razvija kod osobe ponašanje koje

drugi shvaćeni kao hrabrost, suzdržanost, skromnost,

hladnoća, nepokolebljivost.

Emocije su rezultat N.S.

Razvoj emocija u ontogenezi izražava se:

1) u razlikovanju kvaliteta emocija;

2) u kompliciranju objekata koji izazivaju emocionalni odgovor;

3) u razvoju sposobnosti regulacije emocija i njihovog spoljašnjeg izražavanja.

Zaključak. Kod djece se emocije odvijaju na nesvjesnom nivou. Sa godinama

osoba ih može kontrolisati i spolja i iznutra. I kod dece

emocije se izlivaju. Odrasla osoba može kontrolisati izraz

njihove emocije, a dijete ne. Što je stariji, to bolje

uči da kontroliše svoje emocije.

Funkcije emocija.

Da bi se razumjela uloga emocija u mentalnoj organizaciji osobe, potrebno je

razmotriti njegove glavne funkcije i njegov odnos s drugim mentalnim

procesi. Pitanje funkcije je ključno i prožimajuće

psihologija emocija. Emocije obavljaju funkcije takve obrade primarnog

informacije o svijetu, zbog čega smo u mogućnosti

formirati mišljenje o njemu: emocije igraju ulogu u određivanju

vrijednosti predmeta i pojava.

1) Ekspresivno

Zahvaljujući emocijama, bolje se razumemo, možemo,

koristeći govor, prosuđuju jedni drugima stanja i bolje

uključiti se u saradničke aktivnosti i komunikaciju. Na primjer,

ljudi su u stanju da precizno percipiraju i vrednuju izraze

ljudsko lice, da se na njemu odrede takva emocionalna stanja

poput radosti, ljutnje, tuge, straha, gađenja, iznenađenja. Kao i

opšta priprema tela za akciju, individualna emocionalna

stanja su praćena specifičnim promjenama u pantomimi,

izrazi lica, zvučne reakcije. Šta god da je original

porijeklo i svrha ovih reakcija, u evoluciji su se razvile i

takođe su fiksirani kao sredstvo upozorenja na emocionalno stanje

pojedinca u intraspecifičnoj i interspecifičnoj komunikaciji. Sa porastom uloge

komunikacija kod viših životinja, izražajni pokreti postaju suptilni

diferenciran jezik kojim se pojedinci razmjenjuju

informacije i o njihovom stanju i o tome šta se dešava

okolina (signali opasnosti, hrana, itd.). Ova funkcija emocija nije

izgubio na značaju i nakon istorijskog razvoja

osobe formiran je savršeniji oblik razmjene informacija -

artikulisani govor. Samousavršen zahvaljujući činjenici da

grubi urođeni oblici izražavanja počeli su se dopunjavati suptilnijim

konvencionalne norme naučene u ontogenezi, emocionalne

izraz je ostao jedan od glavnih faktora koji to obezbjeđuju

zove se neverbalna komunikacija. One. emocije su za

izražavanje unutrašnjeg stanja i prenošenje tog stanja drugima.

2) Reflektivno-evaluativni

Rigoroznu analizu pogleda na prirodu emocija, izvršio je

N. Grota u istorijskom delu svog dela, kao i odredbe

savremeni koncepti nam omogućavaju da zaključimo da su emocije dovoljne

jednoglasno su priznati da imaju funkciju evaluacije. Treba napomenuti,

da je sposobnost procene emocija u dobrom skladu sa njihovom

karakteristike: njihova pojava u značajnim situacijama,

objektivnost, zavisnost od potreba itd. Glavni zaključak,

kao rezultat kombinovane analize svih ovih karakteristika,

je da emocije nisu posredovani proizvod

motivacioni značaj reflektovanih objekata, po njima ovaj značaj

direktno evaluirani i izraženi, oni to signaliziraju

predmet. Drugim riječima, emocije su taj jezik, taj sistem.

signale, preko kojih subjekt saznaje o potrebi

značaj onoga što se dešava. One. životinje uvijek cijene važnost

situacije za potrebe organizma.

Dodonov je o funkciji evaluacije napisao sljedeće: postoji emocija

aktivnost koja procjenjuje informacije koje ulaze u mozak o vanjskim i

unutrašnjeg svijeta, koji senzacije i percepcije kodiraju u obliku njegovog

subjektivne slike. To. emocije procjenjuju značaj uticaja na

osnovu senzorno-perceptivnih informacija. Emocija je odraz

mozgova ljudi i životinja bilo koje stvarne potrebe (njegove

kvalitet i veličinu) i vjerovatnoću (mogućnost) njenog zadovoljenja,

koje mozak procjenjuje na osnovu genetskih i prethodno stečenih

individualno iskustvo. Cijena u najopštijem smislu ovog koncepta je uvijek

je funkcija dva faktora: potražnje (potrebe) i ponude

(prilike za zadovoljenje ove potrebe). Ova funkcija

određuje različite regulatorne funkcije emocija. Emocije

zauzimaju posebno mesto u čovekovom odrazu stvarnosti i

regulacije njegovog ponašanja i predstavljaju mehanizam, uz pomoć

koji se vanjski podražaji pretvaraju u motive aktivnosti

organizam, tj. su odraz stvarnosti.

Reflektivna priroda emocija leži u samoregulaciji funkcija

organizam, adekvatan prirodi spoljašnjeg i unutarorganskog

uticaja i stvaranje optimalnih uslova za normalno

tok refleksne aktivnosti tijela.

3) Ohrabrenje

Potpuno uklanjanje emocija iz funkcije motivacije u velikoj mjeri

najmanje ima smisla funkcija evaluacije koju oni proizvode. Da li je od

procjena onoga što se dešava može uslijediti, sa biološke tačke gledišta,

bilo šta korisnije od neposrednog poticanja na prisvajanje,

iskoristiti korisno i riješiti se štetnog? Dakle, postoji

fundamentalna razlika između poricanja emocionalne prirode

motivirajuća iskustva i odbijanje da se prizna bilo koje

učešće emocija u razvoju ovih iskustava. Ovo poslednje znači

prepoznavanje u prirodi mentalno značajnog i jedva nešto

razumljiva nesavršenost. To. emocije te tjeraju na to

nešto i u vezi s tim organizovati naše ponašanje.

4) Formiranje tragova (A.N. Leontiev)

Ova funkcija ima nekoliko naziva: fiksiranje-kočenje

(P.K. Anokhin), pojačanja (P.V. Simonov). Ona pokazuje na

sposobnost emocija da ostave tragove u iskustvu pojedinca, fiksirajući se u njemu

te uticaje i uspješne neuspjele akcije koje

uzbuđen. Funkcija formiranja tragova posebno je izražena u

slučajevima ekstremnih emocionalnih stanja. Ali sam trag nije

imalo bi smisla da ga nije moguće koristiti

budućnost. One. trag je fiksiran u memoriji.

5) Anticipativni / Heuristički

Anticipatorna funkcija naglašava značajnu ulogu u

aktualizacija fiksiranog iskustva, od aktualizacije tragova

ispred razvoja događaja i nastalih emocija

signalizirati mogući ugodan ili neugodan ishod.

Pošto anticipacija događaja značajno smanjuje pretragu

ispravan izlaz iz situacije, dodijeliti heurističku funkciju. Evo

Važno je naglasiti da, navodeći određenu manifestaciju emocija,

oni su oštro izazvani da shvate kako to tačno čine emocije,

razjasniti psihološki mehanizam koji leži u njihovoj osnovi

manifestacije. One. znamo odgovor prije nego što ga možemo reći.

6) Sintetiziranje

Ne percipiramo skup tačaka ili zvukova, već pejzaž i melodiju, ne

mnogi introceptivni utisci, ali vaše tijelo, jer

emocionalni ton senzacija percipiranih istovremeno ili

direktno jedan za drugim, spajaju se prema određenim zakonima.

tinejdžerska psihologija emocija ličnosti

Emocije - posebna klasa subjektivnih psiholoških stanja, koja se odražavaju u obliku direktnih iskustava, osjećaja ugodnog i neugodnog, stava osobe prema svijetu i ljudima, procesa i rezultata njegove praktične aktivnosti. Klasa emocija uključuje raspoloženja, osjećaje, afekte, strasti, stresove. To su takozvane "čiste" emocije. Uključeni su u sve mentalne procese i ljudska stanja. Sve manifestacije njegove aktivnosti popraćene su emocionalnim iskustvima.

Kod ljudi je glavna funkcija emocija da se zahvaljujući emocijama bolje razumijemo, da bez govora možemo prosuđivati ​​stanja jedni drugih i bolje se pripremiti za zajedničke aktivnosti i komunikaciju. Izvanredna je, na primjer, činjenica da ljudi pripadaju različite kulture, u stanju su precizno uočiti i procijeniti izraz ljudskog lica, odrediti iz njega takva emocionalna stanja kao što su radost, ljutnja, tuga, strah, gađenje, iznenađenje.

Ova činjenica ne samo da uvjerljivo dokazuje urođenu prirodu glavnih emocija i njihovog izraza na licu, već i prisustvo genotipski određene sposobnosti njihovog razumijevanja kod živih bića.

Međutim, daleko od toga da su svi emocionalno ekspresivni izrazi urođeni. Utvrđeno je da su neke od njih stečene tokom života kao rezultat obuke i obrazovanja. Primarno ovaj zaključak tretiraju gestove kao način kulturno uslovljenog eksternog izražavanja emocionalnih stanja i afektivnih stavova osobe prema nečemu.

Život bez emocija jednako je nemoguć kao i život bez senzacija. Emocije su, kako je tvrdio poznati prirodnjak C. Darwin, nastale u procesu evolucije kao sredstvo kojim živa bića uspostavljaju značaj određenih uslova za zadovoljenje svojih hitnih potreba. Emocionalno ekspresivni ljudski pokreti – mimika, gestovi, pantomima – vrše funkciju komunikacije, tj. davanje osobi informacije o stanju govornika i njegovom stavu prema onome što se trenutno dešava, kao i funkciji uticaja - vršenje određenog uticaja na onoga ko je subjekt percepcije emocionalno ekspresivnih pokreta.

Često mislimo da su emocije i osjećaji jedno te isto. Emocije, u strogom smislu te riječi, su neposredno, privremeno iskustvo osjećaja. Stoga je pojam "emocije" uži od pojma "osjećaj".

U procesu evolucije, emocije su nastale kao sredstvo koje omogućava živim bićima da odrede biološki značaj stanja tijela i vanjskih utjecaja. Emocije po porijeklu su oblik doživljaja vrste: fokusirajući se na njih, pojedinac izvodi potrebne radnje (na primjer, izbjegava opasnost, razmnožava se), čija svrsishodnost ostaje skrivena za njega. Emocije su takođe važne za sticanje individualnog iskustva. U ovom slučaju emocije se pokreću situacijama i signalima koji prethode direktnim utjecajima koji izazivaju emocije, što omogućava subjektu da se unaprijed pripremi za njih.

Kao subjektivni oblik izražavanja potreba, emocije prethode aktivnostima za njihovo zadovoljenje, podstičući i usmjeravajući ih.

Emocionalni život osobe ispunjen je raznolikim sadržajem: emocije izražavaju evaluacijski stav prema određenim uvjetima koji doprinose ili ometaju provedbu neke aktivnosti (na primjer, strah, ljutnja), prema određenim postignućima u njoj (radost, žalost), na postojeće ili moguće situacije itd.

Odnos prema reflektovanim pojavama kao glavnom svojstvu emocija predstavljen je u njihovim kvalitativnim karakteristikama (u njih spadaju znak – pozitivno/negativno – i modalitet – iznenađenje, radost, gađenje, ogorčenje, tjeskoba, tuga itd.), u dinamici tok samih emocija - trajanje, intenzitet itd. - i njihov vanjski izraz (emocionalni izraz) - u izrazima lica, govoru, pantomimi.

Kod ljudi je glavna funkcija emocija da se zahvaljujući emocijama bolje razumijemo, da bez govora možemo prosuđivati ​​stanja jedni drugih i bolje se pripremiti za zajedničke aktivnosti i komunikaciju. Izvanredna je, na primjer, činjenica da su ljudi koji pripadaju različitim kulturama u stanju precizno uočiti i ocijeniti izraze ljudskog lica, da iz njega odrede takva emocionalna stanja kao što su radost, ljutnja, tuga, strah, gađenje, iznenađenje.

Druga najvažnija funkcija emocija je ekspresivna i komunikativna, ona je i najvažniji faktor u regulaciji kognitivnih procesa.

Emocije djeluju kao unutrašnji jezik, kao sistem signala putem kojih subjekt saznaje o potrebnom značaju onoga što se dešava.

Neki od emocionalno ekspresivnih izraza su urođeni, neki su, kako je utvrđeno, stečeni in vivo kao rezultat obuke i obrazovanja. Prije svega, ovaj zaključak se odnosi na geste kao način kulturološki uvjetovanog eksternog izražavanja emocionalnih stanja.

U smislu utjecaja na ljudsku aktivnost, emocije se dijele na steničke i astenične. Stenske emocije potiču aktivnost, povećavaju energiju i napetost osobe, potiču je na radnje, izjave. Pod uticajem ovakvih emocija, pojedincu postaje teško da ćuti, da ostane neaktivan, a ispoljava se spremnost da se „okrene planine“. I obrnuto, ponekad iskustva izazivaju neku vrstu ukočenosti, pasivnosti - tada u pitanju o bastenskim emocijama.

Emocije se relativno slabo manifestiraju u vanjskom ponašanju, ponekad su spolja općenito nevidljive za autsajdera ako osoba zna dobro sakriti svoja osjećanja. Oni, prateći ovaj ili onaj čin ponašanja, nisu ni uvijek ostvareni, iako je svako ponašanje povezano s emocijama, jer je usmjereno na zadovoljenje potrebe. Emocionalno iskustvo osobe je mnogo šire od doživljaja njegovih individualnih iskustava. Ljudske emocije se manifestuju u svim vrstama ljudskih aktivnosti, a posebno u umjetničkom stvaralaštvu. Sama emotivna sfera umjetnika ogleda se u izboru tema, u načinu pisanja, u načinu razvijanja odabranih tema i tema. Sve ovo zajedno čini umetnikovu individualnu originalnost.

Oni su u stanju precizno uočiti i procijeniti izraze ljudskog lica, odrediti iz njega takva emocionalna stanja kao što su radost, ljutnja, tuga, strah, gađenje, iznenađenje.

U ovom radu će se razmatrati sljedeća pitanja: pojam emocija, uloga emocija u ljudskom životu, klasifikacija emocija, emocionalno stanje, emocionalne reakcije.

Emocije igraju važnu ulogu u životu osobe i na različite načine utiču na njegovu aktivnost. Dakle, svrha rada je sagledavanje uloge emocija u ljudskom životu.

Koncept emocija

Emocije su neka vrsta ličnog stava osobe prema okolnoj stvarnosti i prema sebi.

Emocije ne postoje izvan ljudske spoznaje i aktivnosti. One odražavaju lični značaj spoljašnjih i unutrašnjih stimulansa, situacija, događaja za čoveka, odnosno onoga što ga brine, a izražavaju se u vidu iskustava.

Termin "emocija" se takođe koristi u širokom smislu, kada pod tim podrazumijevaju holističku emocionalnu reakciju osobe koja uključuje ne samo mentalnu komponentu – iskustvo, već i specifične fiziološke promjene u tijelu koje prate ovo iskustvo. I životinje imaju emocije, ali kod ljudi one dobijaju posebnu dubinu, imaju mnogo nijansi i kombinacija.

Emocije su nastale u filogenezi kao signal o biološkom stanju organizma nakon određenih utjecaja na njega i danas su oblik doživljaja vrste koji pojedincu omogućava da izvrši, fokusirajući se na njih, potrebne radnje, čija mu je svrsishodnost nejasna. . Ali ove akcije osiguravaju zadovoljenje vitalnih potreba. dakle, negativne emocije prateći osjećaj gladi, tjeraju nas da tražimo načine da zadovoljimo ovu potrebu, koja je, pak, usmjerena na održavanje normalnog funkcioniranja tijela.

AT U zavisnosti od ličnih (ukusi, interesovanja, moralni stavovi, iskustvo) i temperamentnih karakteristika ljudi, kao i od situacije u kojoj se nalaze, isti razlog može kod njih izazvati različite emocije.

Emocije se razlikuju po intenzitetu i trajanju, kao i po stepenu svijesti o uzroku njihovog nastanka. U tom smislu razlikuju se raspoloženja, emocije i afekti.

Pod raspoloženjem razumetiemocionalno blagostanje osobe, koje utječe na njegovo ponašanje, misli i iskustva duže ili manje dugo. Raspoloženje se mijenja ovisno o okolnostima.

U kritičnim uslovima, kada subjekt nije u stanju da pronađe brz i razuman izlaz iz opasne situacije, javlja se posebna vrsta emocionalnih procesa – afekt. Tokom afekta, osoba često gubi samokontrolu i vrši radnje u kojima se kasnije gorko kaje. Afekti rijetko vode do željenog kraja, jer se rade bez razmišljanja.

2. Klasifikacija emocija

1. Najjednostavnija postojeća klasifikacija emocija predlaže da se one podijele u dvije vrste: koje pojedinac doživljava kao negativne i koje pojedinac doživljava kao pozitivne.

2. Njemački filozof I. Kant je podijelio emocije u steničke (aktiviraju osobu, povećavaju njenu spremnost za aktivnost) i astenične (opuštaju, zamaraju osobu, izazivaju letargiju).

3. Klasifikacija koju je predložio W. Wundt predlaže karakterizaciju emocija u tri područja:

Zadovoljstvo-nezadovoljstvo;

Napon-pražnjenje;

Ekscitacija-inhibicija.

4. Američki psiholog K. Izard identificira sljedeće fundamentalne emocije:

interes-uzbuđenje;

radost;

čuđenje;

tugovanje;

ljutnja;

gađenje;

prezir;

sramota;

krivica.

Sve ostale emocionalne reakcije pojedinaca, prema Izardu, su derivativne i složene, tj. nastaju na osnovu nekoliko osnovnih.

5. Domaći psiholog B. Dodonov nudi još složeniju klasifikaciju emocija:

3. Uloga emocija

Emocije su poseban oblik odraz vanjskog svijeta ili unutrašnjeg stanja osobe, povezano sa zadovoljenjem ili nezadovoljstvom njegovih organskih ili društvenih potreba, sa realizacijom ili gubitkom njegovih životnih ciljeva. Emocije u životu osobe igraju sljedeće uloge: refleksivno-evaluativni, zaštitna funkcija, upravljačka, mobilizirajuća funkcija, kompenzatorna funkcija, signalizacija, dezorganiziranje.

Reflektivno-evaluativna uloga emocija. Emocije daju subjektivnu boju onome što se dešava oko nas i u nama samima. To znači da različiti ljudi mogu emocionalno reagirati na isti događaj na potpuno različite načine. Na primjer, za navijače će gubitak omiljenog tima izazvati razočarenje, tugu, za navijače protivničkog tima radost. A određeno umjetničko djelo može izazvati suprotne emocije kod različitih ljudi. Nije ni čudo što narod kaže: "Za ukus i boju nema drugara".

Emocije pomažu u vrednovanju ne samo prošlih ili tekućih radnji i događaja, već i budućih, uključivanjem u proces probabilističkog predviđanja (očekivanje zadovoljstva kada osoba ide u pozorište, ili očekivanje neprijatnih iskustava nakon ispita, kada student nije imao vremena kako da ga pripremi).

Upravljačka uloga emocija. Osim što odražavaju stvarnost koja okružuje osobu i njen odnos prema određenom objektu ili događaju, emocije su važne i za kontrolu ljudskog ponašanja, kao jedan od psihofizioloških mehanizama ove kontrole. Uostalom, nastanak određenog odnosa prema nekom objektu utječe na motivaciju, proces donošenja odluke o radnji ili činu, a fiziološke promjene koje prate emocije utiču na kvalitet aktivnosti, učinak čovjeka. Igrajući ulogu koja kontrolira ljudsko ponašanje i aktivnosti, emocije obavljaju niz pozitivnih funkcija: zaštitnu, mobilizirajuću, sankcionirajuću (prebacivanje), kompenzatorsku, signalizirajuću, pojačavajuću (stabilizirajuću), koje se često kombinuju jedna s drugom.

Zaštitna funkcija emocija povezana sa strahom. Upozorava osobu na stvarnu ili imaginarnu opasnost, čime se doprinosi boljem promišljanju nastale situacije, temeljitijem utvrđivanju vjerovatnoće uspjeha ili neuspjeha. Dakle, strah štiti osobu od neugodnih posljedica po njega, a moguće i od smrti.

Mobilizujuća funkcija emocija očituje se, na primjer, u činjenici da strah može doprinijeti mobilizaciji ljudskih rezervi zbog oslobađanja dodatne količine adrenalina u krv, na primjer, u njegovom aktivnom odbrambenom obliku (spašavanje u letu). Promoviše mobilizaciju tjelesnih snaga i inspiraciju, radost.

Kompenzatorna funkcija emocija sastoji se u nadoknadi informacija koje nedostaju za donošenje odluke ili donošenja suda o nečemu. Emocija koja proizlazi iz sudara s nepoznatim predmetom dat će ovom objektu odgovarajuću boju (loša osoba sa kojom se susrela ili dobra) zbog sličnosti sa objektima koje smo prethodno sreli. Iako uz pomoć emocija osoba donosi generaliziranu i ne uvijek opravdanu procjenu predmeta i situacije, ona mu ipak pomaže da izađe iz ćorsokaka kada ne zna šta da radi u ovoj situaciji.

Prisutnost emocija u refleksivno-evaluativnoj i kompenzatornojfunkcije to omogućava manifestacija i sankcionišuću funkciju emocija (da uspostavi kontakt sa objektom ili ne).

Signalna funkcija emocija povezan sa udarom osobe ili životinje na drugi živi objekat. Emocija, po pravilu, ima vanjski izraz (izraz), uz pomoć kojeg osoba ili životinja obavještava drugog o svom stanju. Ovo pomaže međusobnom razumijevanju u komunikaciji, prevenciji agresije od strane druge osobe ili životinje, prepoznavanju potreba i stanja koje drugi subjekt trenutno ima. Signalizirajuća funkcija emocija često se kombinira s njenom zaštitnom funkcijom: zastrašujući pogled u trenutku opasnosti pomaže zastrašivanju druge osobe ili životinje.

Akademik P.K.Anohin je naglasio da su emocije važne za fiksiranje i stabilizaciju racionalnog ponašanja životinja i ljudi. Pozitivne emocije koje nastaju kada se postigne cilj pamte se i, u odgovarajućoj situaciji, mogu se izvući iz sjećanja kako bi se dobio isti koristan rezultat. Negativne emocije izvučene iz sjećanja, naprotiv, upozoravaju na ponavljanje grešaka. Sa Anohinove tačke gledišta, emocionalna iskustva su fiksirana u evoluciji kao mehanizam koji održava životne procese u optimalnim granicama i sprečava destruktivnu prirodu nedostatka ili viška vitalnih faktora.

Dezorganizirajuća uloga emocija. Strah može poremetiti ponašanje osobe povezano s postizanjem cilja, uzrokujući pasivnu odbrambenu reakciju (stupor sa jakim strahom, odbijanje da izvrši zadatak). Dezorganizirajuća uloga emocija vidljiva je i u ljutnji, kada osoba po svaku cijenu nastoji postići cilj, glupo ponavljajući iste radnje koje ne dovode do uspjeha.

Pozitivna uloga emocija nije direktno povezana s pozitivnim emocijama, a negativna uloga nije povezana s negativnim. Ovo drugo može poslužiti kao poticaj čovjekovom samousavršavanju, dok ono prvo može biti razlog samozadovoljstva, samozadovoljstva. Mnogo zavisi od svrsishodnosti osobe, od uslova njegovog odrastanja.

4. Emocionalna stanja

Najjednostavniji i najstariji oblik doživljavanja emocija je emocionalni ton senzacija. Svaki signal koji percipiraju naši analizatori izaziva određenu emocionalnu reakciju - pozitivnu ili negativnu. U svakom trenutku na nas utiče ogroman broj podražaja, a svaki od njih emotivno doživljavamo.

Ako je ukupan broj podražaja koji izazivaju pozitivnu emocionalnu reakciju veći, tada se trenutno osjećamo dobro – smireno, opušteno, zadovoljno. Ako, naprotiv, ima više podražaja koji negativno utiču, onda se osećamo „van svog elementa“, „neugodno“, napeto, nemirno. Osobito su važni za formiranje općeg emocionalnog tona osjeta mirisni podražaji. Osjetilo mirisa je najstariji od analizatora. Preko autonomnog nervnog sistema usko je povezan sa radom endokrinih žlezda i značajno utiče na opšte stanje organizma – uključujući i opšti emocionalni tonus.

Raspoloženje je emocionalno stanje koje dugo vremena boji čitav mentalni život osobe. Postoje dvije vrste raspoloženja:

emocionalna nediferencirana pozadina (povišena ili depresivna);

jasno prepoznatljivo stanje (dosada, tuga, radost)

Faktori koji uzrokuju određeno raspoloženje mogu biti vrlo različiti: od fizioloških do visoko duhovnih. Tako, na primjer, probavne smetnje, krivica za nepristojan čin ili misao, konfliktna situacija u porodici, nezadovoljstvo urađenim poslom doprinose formiranju loše raspoloženje, ali recimo osjećaj blagostanja tijela nakon skijanja ili dobrog sna, dobro obavljenog posla, susreta sa dragom osobom, dobre knjige. dobro raspoloženje. Specifičnost ovog emocionalnog stanja je u tome što osoba, u određenom raspoloženju, percipira sve signale iz okoline obojene istim emocionalnim tonovima, čak i ako ih racionalno može adekvatno procijeniti.

frustracija - stanje akutnog doživljaja nezadovoljene potrebe, spoznaje nemogućnosti postizanja nekog značajnog cilja.

Faktori koji uzrokuju ovo stanje nazivaju se frustratori, a situacije u kojima se ovo stanje javlja nazivaju se situacije frustracije. Frustratori mogu biti širok raspon faktori: fiziološki (nedostatak sna, hrane, hladnoća, žeđ, nezadovoljene seksualne potrebe itd.), psihološki (nedostatak komunikacije, nedostatak informacija, etički unutrašnji sukobi, itd.)

Osoba u stanju frustracije doživljava čitav niz negativnih emocionalnih iskustava: iritaciju, krivnju, razočaranje, očaj.

Stres - reakcija na promjenu životnih uslova, proces prilagođavanja novoj situaciji, "nespecifičan odgovor tijela na bilo koji zahtjev koji mu se postavlja"

Ovisno o vrsti stresora, dijele se na:

Afekt - snažno i relativno kratkotrajno emocionalno stanje povezano sa nagla promena važnih životnih uslova za pojedinca. Razlog za nastanak afekta je doživljaj od strane osobe unutrašnjeg sukoba između njegovih sklonosti, težnji i želja, ili kontradiktornost između zahtjeva koje joj postavljaju drugi (ili on sam) i sposobnosti da te zahtjeve ispuni. Afekt se razvija u kritičnim, neočekivanim, često opasnim situacijama kada osoba ne može pronaći izlaz iz njih.

Znaci uticaja:

Depresija - emocionalno stanje koje karakterizira negativna emocionalna pozadina, opći pad vitalnosti, slabost voljni procesi, slabljenje pamćenja, misaonih procesa, nemogućnost koncentracije. Osoba u stanju depresije doživljava bolna iskustva, očaj, čežnju. Karakteristične su misli o sopstvenoj bezvrednosti, o nemogućnosti da se spreči nastanak nekih strašnih događaja, strah od budućnosti, osećaj krivice za prošle događaje. Dugotrajna teška depresija može dovesti do pokušaja samoubistva. Depresija kod zdravih ljudi može biti posljedica kroničnog stresa, dugotrajnog prenaprezanja, psihičke traume.

Osjecanja - jedan od glavnih oblika čovjekovog doživljaja svog odnosa prema predmetima, događajima i drugim ljudima. U ontogenezi se osjećaji pojavljuju kasnije od situacijskih emocija; oni predstavljaju lični nivo.

doživljava od strane osobe svoj odnos prema svijetu i zavisi od kulture društva u kojem je osoba odgajana, stepena njenog razvoja. Drugim riječima, podražaji koji izazivaju negativne ili pozitivne emocije imaju isti učinak na osobu primitivne kulture i na savremenog visokoobrazovanog Engleza, ali čimbenici koji izazivaju osjećaj srama ili ogorčenja bit će potpuno drugačiji. Bitna razlika između osjećaja i emocija je u tome što su osjećaji relativno stabilni i konstantni, dok su emocije situacijske prirode, tj. su odgovor na određenu situaciju. Istovremeno, osjećaji i emocije su usko povezani, jer svaki osjećaj se doživljava i nalazi upravo u konkretnim emocijama. Štoviše, ako su u prvim godinama života upravo emocije osnova za formiranje osjećaja, onda kako se ličnost razvija, osjećaji počinju određivati ​​sadržaj situacijskih emocija.

Strast - snažan, uporan, sveobuhvatan osjećaj koji dominira nad drugim ljudskim motivima i vodi ka fokusu na predmet strasti svih njegovih težnji i snaga. Razlozi za nastanak strasti su gotovo isključivo povezani sa nesvjesnim kompleksima koji zahtijevaju realizaciju u sferi svijesti. Kao i svaki nesvjesni nagoni, ovi kompleksi se ne mogu ostvariti u svom sadašnjem obliku i stoga prolaze kroz promjenu, sublimaciju, kako bi se nadvladala cenzura ega. Kao posljedica nepovoljnog lično iskustvo pojedinca, strasti, istovremeno, često postaju pokretačka snaga velikih dela, podviga, otkrića koja zahtevaju najveću napetost i koncentraciju snaga, što bi u drugim uslovima bilo nemoguće za formiranje ličnosti.

5. Eksterno izražavanje emocija, emocionalne reakcije

S obzirom na aktivnost mozga, obratili smo pažnju na činjenicu da se od svake uočene iritacije do korteksa hemisfere dolaze dva toka impulsa. Ide se direktno u kortikalni dio odgovarajućeg analizatora, gdje se otkriva šta osjećamo i percipiramo; drugi prolazi retikularna formacija i limbički sistem jezgara starog korteksa, otkriva značaj ove iritacije za tijelo. Ova opšta procjena je u osnovi nastanka različitih emocionalnih iskustava. Emocije po mehanizmima nastanka su refleksne. Na to je ukazao i I.M. Sechenov. Emocije je nazvao refleksima sa pojačanim krajem.

Osoba koja razmišlja ili odluči da djeluje treba vremena, a odgovoru je potrebno određeno odlaganje. Druga stvar su emocije. Ovisno o karakteru, oni ili izazivaju nasilne pokrete, ili ih, naprotiv, potiskuju. U oba slučaja pojačavaju posljednju trećinu refleksa.

Analiza facijalnih i pantomimijskih reakcija koje prate različite emocije pokazala je da svaku emociju karakteriziraju specifični pokreti mišića lica, poseban izraz očiju, određeno držanje i karakteristični pokreti udova. Počeci ovih mimičnih i pantomimijskih pokreta mogu se uočiti u životinjskom carstvu. Kod ljudi su se oni, kao i svi drugi mentalni procesi, mijenjali u tom procesu. javna istorija i pod uticajem kulture.

Gore opisane radnje obično se nazivaju emocionalne reakcije. Emocionalne reakcije - osmeh, smeh, plač, uzbuđen govor, impulsivne radnje ili potpuna nepokretnost - obično se karakterišu jasnom vezom sa događajima koji su ih izazvali.

Emocionalne reakcije u mnogim slučajevima pomažu da se odredi odnos prema onome što se dešava, da se vrati pravda, da se potpunije doživljavaju uspjesi i neuspjesi u radnom i sportskom nadmetanju. Promovišu kontakt među ljudima. umjetnici, pisci). Razumijevanje i sposobnost reprodukcije je najvažnija faza u podučavanju glumaca umjetnosti intonacije, izraza lica i gestova.

Moderna praksa psihološka priprema ljudi na različite vrste aktivnosti, njihova socijalna obuka im omogućava da razviju vještine komunikacijske kompetencije, čija je najvažnija komponenta percepcija i razumijevanje jednih drugih od strane ljudi.

6. Upravljanje emocijama

Šta pomaže ljudima da upravljaju svojim emocijama i da li je svima lako?

Zapažanja pokazuju da, ovisno o individualnim karakteristikama osobe, i uspon i pad osjećaja mogu dovesti do različitih rezultata.

Za neke ljude neuspjeh ili gubitak odustaje, dok kod drugih neuspjeh stimulira volju za pobjedom i mobilizira fizičke i duhovne snage za postizanje cilja.

Neki ljudi mogu dobiti vrtoglavicu od uspjeha, a pod utjecajem uspjeha prestaju raditi kako treba i kritični su prema svom poslu. Kod drugih, naprotiv, sreća, koja daje raspoloženje samopouzdanja i vedrine, izaziva želju za još boljim radom.

Kao i svi mentalni procesi, emocije su pod kontrolom svijesti. U doživljaju svakog osjećaja postoji svijest, koja daje procjenu onoga što se dešava i utiče na tok samog osjećaja. Može potisnuti ispoljavanje osjećaja, ako je potrebno, ili, naprotiv, dati puni prostor njihovom izražavanju, drugim riječima, kontrolirati ih.

Tek u određenim patološkim stanjima, kada inhibiciona funkcija korteksa oslabi, afekti, kao pretjerana manifestacija naših emocija, izmiču kontroli svijesti. Takve su, na primjer, histerične reakcije - izmjenjivanje smijeha s nasilnim plačem i napadima.

Normalna osoba ne ostaje na milost i nemilost svojim osjećajima i raspoloženjima, već ih nastoji kontrolirati, ne hvali se pobjedama i ne klone duhom u slučaju neuspjeha, već pokušava zadržati ujednačeno raspoloženje i trezven odnos prema stvarnosti.

Za ublažavanje emocionalnog stresa doprinose:

Zaključak

Emocije su mentalni fenomeni koji odražavaju lični značaj i procjenu vanjskih i unutrašnjih situacija za ljudski život u obliku iskustava. Emocije služe da odražavaju subjektivni stav osobe prema sebi i svijetu oko sebe.

Emocije igraju važnu ulogu u životu osobe i na različite načine utiču na njegovu aktivnost.

Emocije su neophodne za ljudski opstanak i dobrobit. Bez emocija, odnosno bez mogućnosti da doživimo radost i tugu, ljutnju i krivicu, ne bismo bili u potpunosti ljudi..

Emocija je nešto što se doživljava kao osjećaj koji motivira, organizira i usmjerava percepciju, misao i djelovanje.

Emocija motiviše. On mobilizira energiju, a tu energiju subjekt u nekim slučajevima osjeća kao sklonost djelovanju. Gotovo svaka osoba, odrastajući, nauči upravljati urođenom emocionalnošću, u jednom ili drugom stepenu je transformisati.

Većina naučnika, kao i obični ljudi, dijeli emocije na: pozitivne i negativne. Ali, ispravnije bi bilo smatrati da postoje emocije koje doprinose povećanju psihološke entropije i emocije koje, naprotiv, olakšavaju konstruktivno ponašanje. Takav pristup omogućava pripisivanje ove ili one emocije u kategoriju pozitivnih ili negativnih, ovisno o tome kakav učinak ima na intrapersonalne procese i procese interakcije pojedinca s neposrednim društvenim okruženjem. Emocije utiču na tijelo i um osobe, utiču na gotovo sve aspekte njegovog postojanja. Puls ljutite ili uplašene osobe može biti 40 do 60 otkucaja u minuti brži od normalnog. To ukazuje da su gotovo svi neurofiziološki i somatski sistemi tijela uključeni u proces doživljavanja emocija. Emocije aktiviraju autonomni nervni sistem, koji zauzvrat utiče na endokrini i neurohumoralni sistem. Um i tijelo zahtijevaju akciju.

8. Reference