Sosyoloji, diğer sosyal bilimlerden farklı olarak, ampirik yöntemleri aktif olarak kullanır: anketler, görüşmeler, gözlem, deney, istatistiksel veri ve belgelerin analizi. sosyolojik araştırma- bu, mantıksal olarak tutarlı metodolojik, metodolojik ve organizasyonel ve teknik prosedürlerden oluşan ve tek bir hedefle bağlantılı bir süreçtir - sonraki pratik uygulama için incelenen fenomen hakkında güvenilir veriler elde etmek.

Üç ana sosyolojik araştırma türü vardır: zeka (sonda, pilot), tanımlayıcı ve analitik.

istihbarat araştırması- bu, sınırlı sorunları çözmenize izin veren en basit sosyolojik analiz türüdür. Aslında, bu türü kullanırken, bir araç testi vardır (metodolojik belgeler): anketler, anketler, kartlar, belgelerin incelenmesi vb.

Araç takımı gibi böyle bir çalışmanın programı da basitleştirilmiştir. Ankete katılan nüfus küçüktür - 20 ila 100 kişi.

İstihbarat araştırması, kural olarak, sorunun derinlemesine incelenmesinden önce gelir. Bu sırada hedefler, hipotezler, görevler, sorular ve bunların formülasyonu belirlenir.

tanımlayıcı araştırma daha karmaşık bir sosyolojik analiz türüdür. Yardımı ile, çalışılan sosyal fenomenin nispeten bütünsel bir görünümünü veren ampirik bilgiler incelenir. Analizin amacı- büyük bir sosyal grup, örneğin büyük bir işletmenin işgücü.

Tanımlayıcı bir çalışmada, deneysel veri toplamanın bir veya daha fazla yöntemi uygulanabilir. Yöntemlerin kombinasyonu, bilgilerin güvenilirliğini ve eksiksizliğini artırır, daha derin sonuçlar çıkarmanıza ve önerileri doğrulamanıza olanak tanır.

En ciddi sosyolojik araştırma türü analitik araştırmadır. Yalnızca incelenen fenomenin veya sürecin unsurlarını açıklamakla kalmaz, aynı zamanda bunun altında yatan nedenleri bulmanızı da sağlar. Belirli bir fenomeni haklı çıkaran birçok faktörün toplamını inceler. Analitik çalışmalar, kural olarak, incelenen sosyal fenomen veya sürecin belirli unsurları hakkında ön fikir veren bilgilerin toplandığı tam keşif ve tanımlayıcı çalışmalar.

Sosyolojik bir çalışmada üç ana aşama ayırt edilebilir:

1) programın ve araştırma yöntemlerinin geliştirilmesi;

2) ampirik bir çalışma yürütmek;

3) verilerin işlenmesi ve analizi, sonuçların çıkarılması, bir rapor hazırlanması.

Tüm bu adımlar son derece önemlidir ve özel dikkat gerektirir. İlk aşama bir sonraki derste ayrıntılı olarak tartışılacaktır. İkinci aşama, seçilen sosyolojik araştırma ve yöntemlere bağlıdır. Bu nedenle, sosyolojik bir çalışma hakkında bir rapor derleme aşaması üzerinde daha ayrıntılı duralım.

Ampirik bir çalışma sırasında elde edilen bilgilerin analizinin sonuçları, kural olarak, müşterinin ilgisini çeken verileri içeren bir rapora yansıtılır. Çalışmanın sonuçlarına ilişkin raporun yapısı, çoğunlukla ana kavramların operasyonelleştirilmesinin mantığına tekabül eder, ancak bu belgeyi hazırlayan sosyolog, sosyolojik verileri kademeli olarak göstergelere indirgeyerek kesinti yolunu izler. Rapordaki bölümlerin sayısı genellikle araştırma programında formüle edilen hipotezlerin sayısına karşılık gelir. İlk olarak, ana hipotez hakkında bir rapor verilir.

Kural olarak, raporun ilk bölümü, incelenen sosyal sorunun uygunluğu için kısa bir gerekçe, çalışmanın parametrelerinin bir tanımını (örnek, bilgi toplama yöntemleri, katılımcı sayısı, zamanlama vb.) içerir. İkinci bölüm, sosyo-demografik özelliklere (cinsiyet, yaş, sosyal statü vb.) göre çalışmanın amacını tanımlar. Sonraki bölümler, programda öne sürülen hipotezlere cevap aramayı içerir.

Raporun bölümleri gerekirse paragraflara bölünebilir. Her paragrafı sonuçlarla bitirmeniz önerilir. Raporun sonucu, en iyi genel sonuçlara dayalı pratik öneriler şeklinde sunulur. Rapor 30-40 veya 200-300 sayfa olarak sunulabilir. Materyal miktarına, çalışmanın amaçlarına ve hedeflerine bağlıdır.

Raporun eki, metodolojik ve metodolojik araştırma belgelerini içerir: program, plan, araçlar, talimatlar, vb. Ek olarak, tablolar, grafikler, bireysel görüşler, raporda yer almayan açık soruların cevapları en sık raporda alınır. ek. Bu, gelecekteki araştırma programlarında kullanılabilir.

2. Sosyolojik araştırma programı

Sosyolojik araştırma programı, sosyal bir nesnenin incelenmesi için metodolojik, metodolojik ve prosedürel temelleri içeren en önemli sosyolojik belgelerden biridir. Sosyolojik bir araştırma programı, bilginin tüm araştırma, toplama, işleme ve analiz aşamalarındaki prosedürlerin teorik ve metodolojik temeli olan belirli bir ampirik nesne veya fenomenin belirli bir çalışması için bir teori ve metodoloji olarak görülebilir.

Üç işlevi yerine getirir: metodolojik, metodolojik ve organizasyonel.

Programın metodolojik işlevi, incelenen konuları açıkça tanımlamanıza, çalışmanın amaç ve hedeflerini oluşturmanıza, belirlemenize ve yürütmenize olanak tanır. ön analizçalışmanın amacı ve konusu, bu çalışmanın bu konuda daha önce yapılmış veya paralel çalışmalarla ilişkisini kurmak.

Programın metodolojik işlevi, araştırma döngüsünün gerçekleştirildiği genel bir mantıksal araştırma planı geliştirmeyi mümkün kılar: teori - gerçekler - teori.

Örgütsel işlev, araştırma ekibinin üyeleri arasında açık bir sorumluluk dağılımı sisteminin geliştirilmesini sağlar ve araştırma sürecinin etkin dinamiklerine izin verir.

Bilimsel bir belge olarak sosyolojik araştırma programı, bir dizi gerekli gereksinimler. Sosyolojik araştırmanın belirli bir sırasını, aşamalarını yansıtır. Her aşama - bilişsel sürecin nispeten bağımsız bir parçası - çözümü çalışmanın genel amacı ile bağlantılı olan belirli görevlerle karakterize edilir. Programın tüm bileşenleri mantıksal olarak birbirine bağlıdır, bağımlıdır. sağduyu Ara. Katı aşamalandırma ilkesi, programın yapısı ve içeriği için özel gereksinimler ortaya koymaktadır.

Sosyolojik araştırma programı iki ana bölümden oluşur: metodolojik ve prosedürel. İdeal olarak, program aşağıdaki bölümleri içerir: problem ifadesi, çalışmanın amaçları ve hedefleri, çalışmanın amacı ve konusu, temel kavramların yorumlanması, araştırma yöntemleri, araştırma planı.

Problem ve problem durumu arasındaki ilişki, araştırmanın türüne, nesnenin sosyolojik incelemesinin ölçeğine ve derinliğine bağlıdır. Ampirik araştırmanın nesnesini belirlemek, mekansal-zamansal ve niteliksel-niceliksel göstergelerin elde edilmesini içerir. Gerçek hayattaki bir nesnede, problemin doğası tarafından belirlenen ve böylece araştırma konusunu belirleyen tarafı olarak tanımlanan bazı özellikler ayırt edilir. Konu, bu durumda belirli bir nesnenin incelendiği sınırlar anlamına gelir. Ardından, çalışmanın amaçlarını ve hedeflerini belirlemeniz gerekir.

Hedef nihai sonuca odaklanır. Hedefler teorik ve uygulamalı olabilir. Teorik - sosyal programın bir tanımını veya açıklamasını vermek. Teorik amacın gerçekleştirilmesi, bilimsel bilgide bir artışa yol açar. Uygulanan hedefler, daha fazla bilimsel gelişme için pratik öneriler geliştirmeyi amaçlar.

Görevler- ayrı parçalar, hedefe ulaşılmasına katkıda bulunan araştırma adımları. Hedef belirlemek, bir dereceye kadar, hedefe ulaşmak için bir eylem planı anlamına gelir. Görevler, hedefe ulaşmak için cevaplanması gereken soruları formüle eder. Görevler temel ve özel olabilir. Ana olanlar, ana araştırma sorularını çözmenin bir yoludur. Özel - yan hipotezleri test etmek, bazı metodolojik sorunları çözmek.

Sosyolojik araştırma programında tek bir kavramsal aygıt kullanmak için, ana kavramlar tanımlanır, bunların ampirik yorumları ve operasyonelleştirilmesi, bu sırada ana kavramın unsurları, konuların niteliksel yönlerini yansıtan kesin olarak belirlenmiş kriterlere göre tespit edilir. araştırmanın.

Tüm mantıksal analiz süreci, teorik, soyut kavramların, deneysel verileri toplamak için hangi araçların derlendiği yardımıyla operasyonel olanlara çevrilmesine indirgenir.

Bir nesnenin ön sistem analizi, incelenen sorunun modellenmesi, onu öğelere ayırması, sorun durumunu detaylandırmasıdır. Bu, araştırma konusunu daha net bir şekilde sunmanızı sağlar.

Araştırma programının geliştirilmesinde önemli bir yer, ana metodolojik aracını somutlaştıran hipotezlerin formülasyonudur.

Hipotez- bu, fenomenin nedenleri, incelenen sosyal fenomenler arasındaki ilişki, incelenen sorunun yapısı, olası çözüm yaklaşımları hakkında olasılıklı bir varsayımdır. sosyal problemler.

Hipotez, araştırmanın yönünü verir, araştırma yöntemlerinin seçimini ve soruların formüle edilmesini etkiler.

Çalışma hipotezi doğrulamalı, reddetmeli veya düzeltmelidir.

Birkaç tür hipotez vardır:

1) ana ve çıktı;

2) temel ve temel olmayan;

3) birincil ve ikincil;

4) tanımlayıcı (nesnelerin özellikleri, bireysel öğeler arasındaki ilişkinin doğası hakkında bir varsayım) ve açıklayıcı (incelenen sosyal süreçler ve fenomenlerdeki bağlantıların yakınlık derecesi ve neden-sonuç bağımlılıkları hakkında bir varsayım).

Hipotezlerin formülasyonu için temel gereksinimler. Hipotez:

1) ampirik bir yorum almamış kavramları içermemelidir, aksi takdirde doğrulanamaz;

2) önceden belirlenmiş bilimsel gerçeklerle çelişmemelidir;

3) basit olmalıdır;

4) belirli bir teorik bilgi, metodolojik donanım ve pratik araştırma yetenekleri düzeyinde doğrulanabilir olmalıdır.

Hipotezleri formüle etmedeki temel zorluk, açık ve kesin kavramlar içeren çalışmanın amaç ve hedeflerine uyma ihtiyacında yatmaktadır.

Sosyolojik araştırma programının prosedürel kısmı, araştırma metodolojisini ve tekniğini, yani sosyolojik araştırmalardan bilgi toplama, işleme ve analiz etme yönteminin bir tanımını içerir.

Örnek bir popülasyon üzerinde ampirik çalışmalar yürütülmektedir.

Numuneyi doğrudan belirlemenin türü ve yöntemi, çalışmanın türüne, amaçlarına ve hipotezlerine bağlıdır.

Analitik bir çalışmada numuneler için temel gereksinim, yani temsil edilebilirlik: bir numune popülasyonunun genel popülasyonun ana özelliklerini temsil etme yeteneği.

Örnekleme yöntemi iki ilkeye dayanmaktadır: nesnenin ve çalışmanın nitel özelliklerinin ilişkisi ve karşılıklı bağımlılığı ve yapısında bütünün bir mikro modeli olan parçası düşünüldüğünde sonuçların bir bütün olarak meşruluğu, yani. , genel nüfus.

Nesnenin özelliklerine bağlı olarak, sosyolojik bilgi toplama yöntemlerinin seçimi gerçekleştirilir. Bilgi toplama yöntemlerinin tanımı, seçilen yöntemlerin gerekçesini, araç setinin ana unsurlarının sabitlenmesini ve bunlarla çalışmanın teknik yöntemlerini içerir. Bilgi işleme yöntemlerinin açıklaması, bunun uygulama bilgisayar programları kullanılarak nasıl yapılacağının bir göstergesini ifade eder.

Araştırma programı oluşturulduktan sonra saha araştırmasının organizasyonu başlar.

Sosyolojik araştırma programı, araştırma faaliyetlerini belirli bir sırayla düzenleyen ve yönlendiren, uygulama yollarını gösteren bir belgedir. Sosyolojik bir araştırma programının hazırlanması yüksek nitelikler ve zaman gerektirir. Ampirik sosyolojik araştırmanın başarısı büyük ölçüde programın kalitesine bağlıdır.

3. Sosyolojik araştırma yöntemleri

Yöntem- veri toplamanın, işlemenin veya analiz etmenin ana yolu. Teknik - belirli bir yöntemin etkin kullanımı için bir dizi özel teknik. metodoloji- özel işlemler, bunların sırası ve ilişkisi dahil olmak üzere bu yöntemle ilişkili bir dizi tekniği ifade eden bir kavram. prosedür- tüm işlemlerin sırası, genel eylem sistemi ve çalışmayı organize etme yöntemi.

Aşağıdakiler, sosyal ampirik araştırmalarda kullanılan ana yöntemler olarak seçilebilir.

Gözlem- araştırmacının incelenen nesnelerin dış yönleri, durumları ve ilişkileri hakkında bilgi edindiği nesnel gerçeklik fenomenlerinin amaçlı algısı. Gözlem verilerini sabitleme biçimleri ve yöntemleri farklı olabilir: bir gözlem formu veya günlüğü, bir fotoğraf, film veya televizyon kamerası ve diğer teknik araçlar. Bilgi toplama yöntemi olarak gözlemin bir özelliği, incelenen nesne hakkında çok yönlü izlenimleri analiz etme yeteneğidir.

Davranışın doğasını, yüz ifadelerini, jestleri, duyguların ifadesini düzeltme olasılığı vardır. İki ana gözlem türü vardır: dahil edilen ve dahil edilmeyen.

İnsanların davranışları bir sosyolog tarafından bir grubun üyesi olarak incelenirse, katılımcı gözlem yapar. Bir sosyolog davranışı dışarıdan incelerse, o zaman ilgisiz gözlem yapar.

Gözlemin ana amacı, hem bireylerin hem de sosyal grupların davranışları ve faaliyetlerinin koşullarıdır.

Deney- amacı, sonuçları uygulamaya doğrudan erişimi olan belirli hipotezleri test etmek olan bir yöntem.

Uygulanmasının mantığı, belirli bir deney grubunu (grupları) seçerek ve olağandışı bir deneysel duruma yerleştirerek (belirli bir faktörün etkisi altında) araştırmacının ilgilendiği özelliklerdeki değişikliklerin yönünü, büyüklüğünü ve istikrarını takip etmektir. .

Doğrusal ve paralel saha ve laboratuvar deneyleri vardır. Deneyde katılımcıları seçerken, rastgele seçimin yanı sıra ikili seçim veya yapısal tanımlama yöntemleri kullanılır.

Deneyin planlanması ve mantığı aşağıdaki prosedürleri içerir:

1) deney ve kontrol grubu olarak kullanılan nesnenin seçimi;

2) kontrol, faktör ve nötr özelliklerin seçimi;

3) deneyin koşullarının belirlenmesi ve deneysel bir durum yaratılması;

4) hipotez formüle etme ve görevleri tanımlama;

5) göstergelerin seçimi ve deneyin ilerlemesini izlemek için bir yöntem.

Doküman Analizi- birincil bilgi toplamanın yaygın olarak kullanılan ve etkili yöntemlerinden biri.

Çalışmanın amacı, analiz için önemli olan bir konunun belgede varlığını gösteren göstergeleri aramak ve metinsel bilgilerin içeriğini ortaya çıkarmaktır. Belgelerin incelenmesi, belirli fenomen ve süreçlerin değişim ve gelişiminin trendini ve dinamiklerini belirlemenizi sağlar.

Sosyolojik bilginin kaynağı genellikle protokollerde, raporlarda, kararlarda, kararlarda, yayınlarda, mektuplarda vb. yer alan metin mesajlarıdır.

Çoğu durumda incelenen fenomenin veya sürecin özellikleri ve belirli tarihsel gelişimi için kullanılan sosyal istatistiksel bilgiler özel bir rol oynar.

Bilginin önemli bir özelliği, bir bütün olarak belirli bir grupla korelasyon anlamına gelen toplu doğasıdır.

Bilgi kaynaklarının seçimi araştırma programına bağlıdır ve özel veya rastgele seçim yöntemleri kullanılabilir.

Ayırmak:

1) Dış analiz belgelerin oluşum koşullarının incelendiği belgeler; tarihsel ve sosyal bağlamları;

2) belgenin içeriğinin incelendiği dahili analiz, kaynak metninin tanıklık ettiği her şey ve belgenin rapor ettiği nesnel süreçler ve fenomenler.

Belgelerin incelenmesi, niteliksel (geleneksel) veya resmileştirilmiş niteliksel ve niceliksel analiz (içerik analizi) ile gerçekleştirilir.

Anket- sosyolojik bilgi toplama yöntemi - şunları sağlar:

1) araştırmacının, içeriği incelenen sorunu ampirik göstergeler düzeyinde temsil eden soruları olan belirli bir grup insana (yanıt verenlere) sözlü veya yazılı adresi;

2) alınan cevapların kaydı ve istatistiksel işlenmesi, teorik yorumları.

Her durumda, anket katılımcıya doğrudan hitap etmeyi içerir ve sürecin doğrudan gözleme çok az veya hiç uygun olmayan yönlerine yöneliktir. Bu sosyolojik araştırma yöntemi en popüler ve yaygın olanıdır.

Ankete katılanlarla yazılı veya sözlü iletişim biçimine bağlı olarak ana anket türleri anketler ve görüşmelerdir. Bunlar, yanıtlayıcılara sunulan bir dizi soruya ve bir dizi birincil veriyi oluşturan yanıtlara dayanır. Sorular, katılımcılara bir anket veya anket yoluyla sorulur.

Röportaj- amacı araştırma programı tarafından sağlanan sorulara cevap almak olan amaçlı bir konuşma. Bir anketin bir ankete göre avantajları: yanıtlayanın kültür seviyesini, anket konusuna karşı tutumunu ve tonlamalı olarak ifade edilen bireysel sorunları dikkate alma yeteneği, dikkate alarak soruların ifadesini esnek bir şekilde değiştirme. cevaplayıcının kişiliği ve önceki cevapların içeriği, gerekli ek soruları koymak.

Bazı esnekliğe rağmen, görüşme, tüm ana soruların ve ek sorular için seçeneklerin kaydedildiği belirli bir program ve araştırma planına göre yapılır.

Aşağıdaki görüşme türleri ayırt edilebilir:

2) yürütme tekniğine göre (serbest ve standart);

3) prosedüre göre (yoğun, odaklanmış).

Anketler, sorulan soruların içeriğine ve tasarımına göre sınıflandırılır. Katılımcılar serbest biçimde konuştuğunda, açık uçlu sorular arasında ayrım yapın. Kapalı bir ankette, tüm cevaplar önceden verilir. Yarı kapalı anketler her iki prosedürü birleştirir.

Hazırlanırken ve yürütülürken sosyolojik araştırmaüç ana aşama vardır.

İlk aşamada, anket için teorik ön koşullar belirlenir:

1) amaç ve hedefler;

2) sorun;

3) nesne ve özne;

4) ilk teorik kavramların operasyonel tanımı, ampirik göstergelerin bulunması.

İkinci aşamada, örnek gerekçelendirilir, aşağıdakiler belirlenir:

1) genel nüfus (araştırma sonuçlarının genişletilmesi gereken nüfus katmanları ve grupları);

2) örneğin son aşamasında katılımcıların aranması ve seçilmesi için kurallar.

Üçüncü aşamada, anket (anket) doğrulanır:

2) gerekli bilgi kaynağı olarak anket yapılan nüfusun olanaklarına ilişkin anketin doğrulanması;

3) anketler ve anketörler için bir anketin düzenlenmesi ve yürütülmesi, bir katılımcı ile iletişim kurulması, cevapların kaydedilmesi ile ilgili gereksinimlerin ve talimatların standartlaştırılması;

4) sonuçların bir bilgisayarda işlenmesi için ön koşulların sağlanması;

5) anket için organizasyonel gereksinimlerin sağlanması.

Birincil bilgilerin kaynağına (taşıyıcısına) bağlı olarak, toplu ve özel anketler ayırt edilir. Kitlesel bir ankette, ana bilgi kaynağı, faaliyetleri doğrudan analiz konusuyla ilgili olan çeşitli sosyal grupların temsilcileridir. Kitle anketlerine katılanlara cevaplayıcı denir.

Uzmanlaşmış araştırmalarda, ana bilgi kaynağı, mesleki veya teorik bilgileri ve yaşam deneyimleri güvenilir sonuçlara varılmasına izin veren yetkin kişilerdir.

Bu tür anketlere katılanlar, araştırmacının ilgilendiği konuların dengeli bir değerlendirmesini yapabilen uzmanlardır.

Dolayısıyla bu tür araştırmalar için sosyolojide yaygın olarak kullanılan bir diğer isim de uzman değerlendirme yöntemidir.

Sosyolojik araştırma türleri.

Sosyolojik araştırma programı, yapısı ve içeriği.

Sosyolojik veri toplama yöntem ve teknikleri.

Tıp biliminde ve sağlık sisteminde sosyolojik araştırma sorunları.

1. Sosyolojinin yapısında birbiriyle ilişkili üç düzey vardır: genel sosyolojik teori, özel sosyolojik teoriler ve sosyolojik araştırma. Bunlara özel, ampirik, uygulamalı veya spesifik sosyolojik araştırmalar da denir. Her üç seviye de birbirini tamamlar, bu da sosyal fenomen ve süreçlerin incelenmesinde bilimsel olarak doğrulanmış sonuçlar elde etmeyi mümkün kılar.

Sosyolojik araştırma - tek bir amaca bağlı, mantıksal olarak tutarlı metodolojik, metodolojik ve organizasyonel-teknik prosedürler sistemidir: incelenen sosyal fenomen hakkında doğru nesnel veriler elde etmek.

Çalışma hazırlığı ile başlar: hedefler, program, plan, araçların belirlenmesi, zamanlama, işleme yöntemleri vb.

İkinci aşama, birincil sosyolojik bilgilerin toplanmasıdır (araştırmacının kayıtları, belgelerden alıntılar).

Üçüncü aşama, sosyolojik bir çalışma sırasında toplanan bilgilerin işleme için hazırlanması, bir işleme programının derlenmesi ve işlemenin kendisidir.

Son, dördüncü aşama, işlenmiş bilgilerin analizi, çalışmanın sonuçları hakkında bilimsel bir raporun hazırlanması, müşteri için sonuçların ve önerilerin formülasyonu, konu.

Sosyolojik araştırmanın türü, belirlenen amaç ve hedeflerin doğası, sosyal sürecin analizinin derinliği ile belirlenir.

Üç ana sosyolojik araştırma türü vardır: zeka (pilot), tanımlayıcı ve analitik.

İstihbarat(veya pilot, sondalama) araştırması, sınırlı sorunları çözmeye izin veren en basit sosyolojik analiz türüdür. Metodik belgeler işleniyor: anketler, görüşme formu, anket. Bu tür araştırmaların programı basitleştirilmiştir. Anket popülasyonları küçüktür: 20 ila 100 kişi.

İstihbarat araştırması genellikle sorunun derinlemesine incelenmesinden önce gelir. Bu sırada hedefler, hipotezler, görevler, sorular, formülasyonları belirtilir.

tanımlayıcı araştırma, daha karmaşık bir sosyolojik analiz türüdür. Yardımı ile, incelenen sosyal fenomenin nispeten bütünsel bir görünümünü veren ampirik bilgiler elde edilir. Tanımlayıcı bir çalışmada, deneysel veri toplamanın bir veya daha fazla yöntemi kullanılabilir. Yöntemlerin kombinasyonu, bilgilerin güvenilirliğini ve eksiksizliğini artırır, daha derin sonuçlar ve sağlam öneriler çıkarmanıza olanak tanır. Tanımlayıcı bir çalışma, incelenen fenomenin yapısal unsurlarının nispeten bütünsel bir görünümünü oluşturmasına izin verir. Ek olarak, anlamak, bu tür kapsamlı bilgileri dikkate almak, durumu daha iyi anlamaya, sosyal süreçleri yönetme araçlarının, biçimlerinin ve yöntemlerinin seçimini daha derinden doğrulamaya yardımcı olur.

Tanımlayıcı araştırma, genellikle, nesne, çeşitli özelliklere sahip nispeten büyük bir insan topluluğu olduğunda kullanılır. İnsanların çalıştığı büyük bir işletmenin bir ekibi olabilir. farklı meslekler ve farklı iş deneyimine, eğitim düzeyine sahip yaş kategorileri, Medeni hal ve benzeri veya bir şehrin, ilçenin, bölgenin, bölgenin nüfusu. Bu gibi durumlarda, nesnenin yapısında nispeten homojen grupların tahsisi, araştırmacının ilgisini çeken özellikleri değerlendirmeyi, karşılaştırmayı ve karşılaştırmayı ve ayrıca bunlar arasındaki ilişkilerin varlığını ve gelişme derecesini belirlemeyi mümkün kılar.

En ciddi sosyolojik araştırma türü, analitikçalışmak. Sadece incelenen fenomenin veya sürecin unsurlarını tanımlamakla kalmaz, aynı zamanda onun altında yatan nedenleri bulmanızı da sağlar. Böyle bir çalışmanın temel amacı neden-sonuç ilişkilerini araştırmaktır.

Analitik araştırma, incelenen sosyal fenomen veya sürecin belirli unsurları hakkında bir ön fikir veren bilgilerin toplandığı keşifsel ve tanımlayıcı araştırmayı tamamlar. Tanımlayıcı bir çalışma sırasında, incelenen olgunun özellikleri arasında bir bağlantı olup olmadığı belirlenirse, analitik bir çalışma sırasında, keşfedilen ilişkinin nedensel nitelikte olup olmadığı ortaya çıkar. Örneğin, ilk durumda yapılan işin içeriğinden memnuniyet ile verimliliği arasında bir bağlantı varsa, ikinci durumda ana nedenin emeğin içeriğinden memnuniyet olup olmadığına bakılır, yani etkinliğinin düzeyini etkileyen faktördür.

Gerçek şu ki, herhangi bir sosyal sürecin veya olgunun özelliklerini ve özelliklerini belirleyen herhangi bir faktörü "saf bir biçimde" adlandırmak pratik olarak imkansız olduğundan, hemen hemen her analitik çalışma, faktörlerin bir kombinasyonunu inceler. Ondan, belirli bir sosyal kurum veya kuruluşta bulunan, geçici ve kalıcı, yönetilen ve yönetilmeyen ana ve ana olmayan faktörler, vb.

Analitik bir çalışmanın hazırlanması önemli ölçüde zaman, dikkatle tasarlanmış bir program ve araçlar gerektirir. Sosyolojik bilgi toplamak için kullanılan yöntemlere göre, analitik çalışma karmaşıktır. İçinde birbirini tamamlayan, kullanılabilir çeşitli formlar sorgulama, belge analizi, gözlem. Doğal olarak, bu, farklı kanallardan alınan bilgilere "katılma", yorumlanması için belirli kriterlere uyma yeteneğini gerektirir. Bu nedenle, analitik bir çalışma, yalnızca hazırlık aşamasının içeriğinde ve birincil bilgi toplama aşamasında değil, aynı zamanda analiz yaklaşımında, elde edilen sonuçların genelleştirilmesinde ve açıklanmasında da önemli ölçüde farklılık gösterir.

Bir tür analitik araştırma düşünülebilir. sosyal deney. Uygulaması, nesnenin işleyişi için normal koşulları bir dereceye kadar değiştirerek deneysel bir durumun yaratılmasını içerir. deney sırasında Özel dikkat nesneye yeni özellikler ve özellikler kazandıran, içerdiği faktörlerin "davranışını" incelemeye ayrılmıştır.

Herhangi bir deneyi hazırlamak ve yürütmek oldukça zaman alan bir iştir ve sosyal bilgi ve metodolojik beceriler gerektirir. Bu, özellikle kişisel, grup ve kamu çıkarlarını derinden etkileyen insanların sosyal ve günlük yaşamlarındaki vb. köklü değişiklikler hakkında yeni sosyal organizasyon biçimlerinin tanıtılması söz konusu olduğunda önemlidir. Bazı durumlarda, deney sadece arzu edilen değil, aynı zamanda gereklidir. Uygulamaya yeni yönetim biçimleri ve yöntemleri sunmak için bilimsel geçerliliği olan daha güvenli bir şekilde kazalardan ve öngörülemeyen sonuçlardan kaçınmanıza olanak tanır.

Konunun statik mi yoksa dinamik mi ele alındığına bağlı olarak, iki tür sosyolojik araştırma daha ayırt edilebilir - nokta ve tekrar.

Yer araştırma (tek seferlik olarak adlandırılır), bir fenomenin veya sürecin çalışma sırasındaki durumu ve nicel özellikleri hakkında bilgi sağlar. Bu bilgi, belirli bir anlamda, nesnenin anlık bir "dilimini" yansıttığı için statik olarak adlandırılabilir, ancak zaman içindeki değişimindeki eğilimler hakkındaki soruyu yanıtlamaz.

Karşılaştırmalı veriler ancak belirli aralıklarla ardışık olarak yapılan birkaç çalışma sonucunda elde edilebilir. Tek bir program ve araçlara dayalı bu tür çalışmalara tekrarlı denir. Aslında, nesnenin gelişiminin dinamiklerini belirlemeyi amaçlayan karşılaştırmalı sosyolojik analiz araçlarıdır.

Öne sürülen amaçlara bağlı olarak, tekrarlanan bilgi toplama işlemi iki, üç veya daha fazla aşamada gerçekleşebilir. Sosyal süreçlerin eşit olmayan dinamikleri ve döngüselliği olduğundan, çalışmanın ilk ve tekrarlanan aşamaları arasındaki zaman aralığının süresi çok farklıdır. Çoğu zaman, tekrarlanan çalışmalar için zaman aralıklarını isteyen nesnenin özellikleridir. Örneğin, lise mezunlarının yaşam planlarının uygulanmasındaki eğilimler inceleniyorsa ve ilk olarak final sınavlarından önce anket yapıldıysa, bir dahaki sefere üniversitelere kabul veya istihdam tamamlandıktan sonra yeniden anket yapılması gerektiği açıktır.

Özel bir yeniden inceleme türü panel. Tekrarlanan bir çalışma sırasında, eğitimin etkililik derecesinin netleştiğini varsayalım. Genellikle, çalışmanın ilk ve tekrarlanan aşamaları arasındaki dönemde nesnenin nasıl değiştiğine bakılmaksızın belirlenir. Panel çalışması ise aynı kişilerin belirli zaman aralıklarında tekrarlanmasını sağlar. Bu nedenle, panel çalışmaları için, incelenen popülasyonun büyüklüğü ve bileşimi açısından stabilitesinin maksimum korunmasına izin veren bu tür aralıkların gözlemlenmesi tavsiye edilir. Bu çalışmalar, gelişimin dinamiklerini ve yönünü yansıtan bilgileri güncellemek ve zenginleştirmek için iyi bir fırsat sunmaktadır.

2. Sosyolojik bir çalışmanın hazırlanması, bir anketin derlenmesiyle hemen değil, metodolojik ve metodolojik bölümlerden oluşan programının geliştirilmesiyle başlar.

Vearaştırma programı- bu bilimsel araştırmanın ana öncüllerinin bir tanımını içeren özel olarak geliştirilmiş bir bilimsel belge.

Ampirik sosyolojik araştırmanın öncülleri teorik-metodolojik ve prosedürel-metodolojik nitelikte olduğundan, araştırma programı en az iki ana bölümden (kısımlardan) oluşur. AT metodolojik bölüm programlar şunları içerir:

a) sosyal sorunun nesnesinin ve öznesinin formülasyonu ve gerekçelendirilmesi;

b) sosyolojik araştırmanın nesnesi ve konusunun tanımı;

c) araştırmacının görevlerinin tanımı ve hipotezlerin formülasyonu.

Programın metodolojik bölümü, incelenen nüfusun tanımını, birincil sosyolojik bilgi toplama yöntemlerinin özelliklerini, toplanması için araç kullanma sırasını ve toplanan verilerin işlenmesi için mantıksal şemayı içerir.

Herhangi bir araştırma programının önemli bir parçası, her şeyden önce, “sosyal çelişki” olarak anlaşılması gereken, denekler tarafından önemli olarak algılanan sosyal bir sorunu incelemek için metodolojik yaklaşımların ve metodolojik tekniklerin derin ve kapsamlı bir doğrulamasıdır. mevcut ve resmi arasındaki, hedefler ve faaliyetlerin sonuçları arasındaki tutarsızlık, - hedeflere ulaşmak için araçların eksikliği veya yetersizliği, bu yoldaki engeller, çeşitli faaliyet konuları arasındaki hedefler etrafında mücadele, bu da sosyal memnuniyetsizliğe yol açar. ihtiyaçlar 2.

Araştırmanın konusu ile nesnesini birbirinden ayırmak önemlidir. Araştırmanın nesnesi ve konusunun seçimi bir dereceye kadar zaten sosyal sorunun kendisinde saklıdır.

nesne araştırma herhangi bir sosyal süreç, sosyal yaşam alanı, emek kolektifi, herhangi bir halkla ilişkiler, belge olabilir. Ana şey, hepsinin sosyal bir çelişki içermesi ve bir sorun durumuna yol açmasıdır.

Şey araştırma - belirli bir takımda bulunan belirli fikirler, özellikler, özellikler, pratik veya teorik açıdan en önemlisi, yani doğrudan çalışmaya konu olan. Nesnenin diğer özellikleri, özellikleri sosyoloğun görüş alanı dışında kalır.

Metodoloji, sosyolojik bir nesnenin sistemik tanımlarının üç seviyesini ayırt eder: elemanlar, elemanlar arası ilişkiler; bütünsel sistem oluşumları.

İlk seviye - bireyler temel, aritmetik bir küme oluşturur. Çoğu durumda sosyolog bireyler, ülkeler, kurumlar, metinler, olaylarla uğraşmak zorundadır. İnsanlar, ülkeler, kurumlar, metinler ve olaylar karmaşık sistemler olmasına rağmen, çalışma birimleri kendi parametreleriyle kendi kendine yeterli nesneler olarak hareket eder.

İkinci düzey, nüfusun unsurları arasındaki ilişkidir. ilişkisel betimlemeler tek tek öğelere değil, bunlar arasındaki ilişkilere atıfta bulunur. Örneğin grup dinamikleri hakkında konuşuyorsak, ilişki "uyum - çatışma" terimleriyle tanımlanır. Birim yerleşim ise, yerleşimler arasındaki mesafe ilişkinin bir özelliğidir.

Üçüncü seviye - bütünsel bütünleştirici nitelikler sistem eğitimi, bireysel özelliklerden türetilmez. Burada bütünlük, bölünmez (atomik) kendi kendine yeterli bir birim olarak görünür. Sosyal kurumlar en bütünleştirici özelliklere sahiptir, ancak grupların da bireyler üstü tanımlamaları vardır.

çalışma birimi, bir kurum, bir grup, bir kişi, bir şey veya bir olay olsun, sistemik evrenin bir parçasıdır ve kendisi de birçok unsurdan oluşur. Sorun, bireyler üstü oluşumların - gruplar, bölgeler, kurumlar - bireysel özelliklerden türetilemeyecek bazı özelliklere sahip olmaları gerçeğinde yatmaktadır.

prosedür tüm işlemlerin bir sırası, bir eylem sistemi ve araştırmayı organize etmenin yolları vardır. Bu, sosyolojik bilgi toplama ve işleme yöntemleri sistemi ile ilgili en genel, ayrıca kolektif bir kavramdır.

teknik ana prosedürden ayrılmış özel bir gerçek bulma veya manipülasyon operasyonu olarak bir prosedürden farklıdır. Bu ayrımı takiben, herhangi bir bilimin metodolojisinin parçası olan beş ana prosedür vardır. Bunlar istatistiksel, deneysel, tipolojik, tarihsel ve seçici prosedürlerdir. Öte yandan, bu prosedürlerden doğrudan veya kombinasyon halinde elde edilen sayısız teknik vardır.

Stratejik araştırma planı üç seçenek sunar:

Ara, nesne hakkında net bir fikir olmadığında, sosyolog bilimsel hipotezler ortaya koyamaz;

analitik, tanımlayıcı bir hipotezi test ederken ve anketler, seçici araştırma ve istatistiksel yöntemler kullanarak çalışma nesnesinin doğru nitel ve nicel özelliklerini elde ederken kullanılır;

3)deneysel, bir nesnede neden-sonuç ilişkileri kurmak için kullanılır.

Çalışma planı araştırma yapmak için özel adımlar içerir. Şunları içerir: çalışmaya katılan bir grup sosyolog hazırlama prosedürü; araç sayısı; Ses; çoğaltma hüküm ve koşulları; görüşmecilerin eğitimi ve sayıları; olayın zamanı ve yeri; Anket formu; veri işleme şartları; rapor hazırlama.

Destekleyici dokümanlar - bir takvim planıdır; anketörler için talimatlar ve anket teknikleri hakkında anketler; seçim kartı; açık soruları kapatmak için kodlayıcılar için talimatlar; düzenlemeler.

Belge, belgesel kaynaklardan birincil bilgileri toplamak için kullanılan bir dizi metodolojik tekniktir.

Herhangi bir problemin analizi, çalışmanın amacına bağlı olarak teorik ve uygulamalı yönlerde gerçekleştirilebilir. Çalışmanın amacı şu şekilde formüle edilebilir: teorik. Daha sonra program hazırlanırken teorik ve metodolojik konulara ağırlık verilir. Araştırmanın amacı ancak ön teorik çalışma tamamlandıktan sonra belirlenir.

Çalışmanın metodolojik bölümünün derlenmesiçalışmada kullanılan birincil bilgi toplama yöntemlerinin tanımı ve gerekçesi ile başlar. Bu, anket, görüşme, gözlem vb.'nin bir özelliği olabilir. Program sadece bu yöntemleri listelemekle kalmaz, aynı zamanda bu özel araştırma tekniğinin neden tercih edildiğine, araştırma amaçlarını çözmede, araştırma amaçlarını test etmede nasıl yardımcı olduğuna dair ayrıntılı bir açıklama sunar. öne sürülen hipotezler ve çalışmanın amacına ulaşılmasında.

Nüfus- bu, zaman içinde bölgesel, endüstriyel olarak "yerelleştirilmiş" ve bu çalışmanın sonuçlarının geçerli olduğu araştırmanın amacıdır. Sosyolojik bir çalışmada, binlerce, milyonlarca insan olabileceğinden, çalışmanın nesnesine giren tüm insanlarla röportaj yapmak imkansızdır, bu nedenle sürekli değil seçicidir.

Örnek popülasyon - bu, kesin olarak belirlenmiş bir kurala göre seçilen genel nüfusun belirli sayıda öğesidir. Örneklem popülasyonunun yapısı, incelenen ana özellikler ve özellikler açısından genel popülasyonun yapısı ile mümkün olduğunca örtüşmelidir. Bu durumda örneğe temsilci (temsilci) denir.

Örneklem orada:

sosyolojik araştırma nesnesinin öğelerini, ilgili gözlem birimlerini ve çalışmalarını seçmek için bir dizi yöntem;

tüm bileşenlerinin, yani genel nüfusun özelliklerini yansıtan sosyolojik araştırma nesnesinin unsurlarının bir parçası.

Numune kalitesinin ana değerlerinden biri, hedefin doğasına ve toplanan bilgilere, incelenen nesnenin daha fazla veya daha az homojenliğine, tüm yapının yapısını yansıtan seçim doğruluğu derecesine bağlı olan temsilidir. nesne. Numune türleri, numune boyutu ile nesne arasında yapısal ilişkilerin kurulmasına yönelik prosedürlerle belirlenir: ampirik; rastgele; zonlu; tabakalaşma, vb. Dolayısıyla, “örnekleme çalışması” tekniği, bir örneğin çalışmasıyla ilişkili bir nesne hakkında veri toplamanın sistematik bir yoludur.

Örnekleme kuralları öyledir ki, katılımcı seçme sürecinde, önce belirli bölgelerin, işletmelerin, kurumların vb. seçilmesi ve ardından doğrudan görüşme yapılması gerekir. Her örnekleme aşamasında seçilen elemanlara seçim birimleri

Rastgele (olasılık) örnekleme popülasyonun her bir elemanının örneğe dahil olma olasılığının eşit olması gerektiği anlamına gelir. İşte burada "büyük sayılar yasası" devreye giriyor.

Hipotezler ve teoriler. Araştırma genellikle olayların veya fenomenlerin nedenini öne süren sezgiyle başlar. Örneğin, öğrencim Mark sezgisel olarak öğrencilerin sosyal tutumlarındaki farklılıkların ebeveynlerinin gelirlerindeki farklılıklarla açıklanabileceğini hissetti.

İki olgu grubu arasında nedensel bir ilişki olduğu varsayımı (örneğin, belirli bir sosyal sınıf ve sosyo-politik konum) hipotez olarak adlandırılır. Hipotez, doğrulanabilecek veya çürütülebilecek şekilde formüle edilmelidir.

Hipotezler ilgisiz fikirler değildir. Her zaman bir veya daha fazla teoriye dayanırlar. Bir teori, birbiriyle ilişkili bir hipotezler sistemi içeren bir ifadedir. Mark belirli hipotezleri seçti çünkü sosyal sınıfın insanların davranış ve tutumları üzerindeki etkisi hakkında belirli görüşlere sahipti. Görüşleri farklı olsaydı (örneğin, dinin etkisini vurguladıysa), topladığı veriler arasındaki ilişki hakkında farklı bir hipotez veya varsayım sistemi formüle ederdi.

Dolayısıyla sosyolojik bilginin bileşenleri gerçekler, hipotezler ve teorilerdir.

Sosyolojik yöntemler, gerçekler, hipotezler ve teoriler arasında bir bağlantı kurulmasını sağlayan kurallar ve yöntemlerdir.

Değişkenler. Sosyolojinin toplum ve toplumsal ilişkilere bilimsel bir açıklama getirmeye çalıştığını daha önce söylemiştik.

Sosyologlar, değişkenler arasındaki ilişkileri bularak nedensel ilişkileri belirlemeye çalışırlar. Değişken, farklı değerler alabilen bir kavramdır. Yaş bir değişkendir. Bir takım anlamları vardır: 6 ay, 18 yıl, 47 yıl, vb.

Çoğu sosyolojik araştırma, belirli bir olgunun karakteristik varyasyonlarını belirlemeye ve ölçmeye çalışır. İlk fenomene bağımlı değişken denir. Birincisini açıklayan veya neden olan ikinciye bağımsız değişken denir. Sosyologlar, bağımsız ve bağımlı değişkenler arasındaki ilişkiyi önceden tahmin ettiklerinde, bir hipotez formüle ederler. Başka bir deyişle, bağımlı değişken üzerinde, yani. Davranış bağımsız değişkenden etkilenir.

3. Zaman içinde sosyoloji, kamusal yaşamdaki nedensel ilişkileri tanımlamaya yönelik çeşitli yöntemlerde uzmanlaştı.

Seçici anket. XIX yüzyılın ortalarında. birçok hükümet düzenli olarak nüfus sayımlarını veya sayımlarını yaptı. Amerika Birleşik Devletleri'nde 1790'dan beri her on yılda bir nüfus sayımı yapılmaktadır. Sosyolojik bir araştırma birçok yönden nüfus sayımına benzer. Charles Booth tarafından Londra'daki yoksulluk çalışmasında ve Fransız işçi sınıflarını inceleyen Frederic Le Play tarafından kullanıldı. Bu ve diğer Avrupalı ​​sosyologlar tarafından kullanılan tekniklere dayalı olarak, modern bir örnekleme yöntemi geliştirilmiştir. Kendilerinden bahseden ve çeşitli konularda görüşlerini ifade eden, özel olarak seçilmiş bir grup katılımcının anketi aracılığıyla insanların davranışları ve sosyal tutumları hakkında sistematik veri toplamadan oluşur.

Günümüzde örnekleme yöntemi belki de sosyal bilimlerde en sık kullanılan yöntemdir. Sosyal gerçekleri tanımlamak ve açıklamak için aynı anda kullanılabilir. Araştırmacı, çalışacağı insan grubunu (veya aileler gibi diğer toplulukları) dikkatlice tanımlayarak başlar.

Bu gruba genel nüfus denir. ile toplumun tüm üyelerini kapsar. verilen sosyal özelliklerdir. Herhangi bir işareti seçebilirsiniz: Önceki seçimlerde oy kullanmış Demokratlar, 20 yaşın altındaki hamile kadınlar, Detroit'te polis karakolları tutan siyahlar. Sosyologlar tarafından incelenen popülasyonlar, bir veya daha fazla ortak özelliği paylaşan insan gruplarıdır. Genellikle gruplar o kadar büyüktür ki, üyelerinin her birinin incelenmesi önemli miktarda para ve zaman yatırımı gerektirir. Bu nedenle, pratik düşüncelere dayanarak, çalışmanın bir sonraki aşamasında, araştırmacı, genel popülasyonun çalışacağı bölümünden bir örneklem veya seçim yapar. Doğru örneklem temelinde, tüm popülasyonu karakterize eden güvenilir veriler elde etmek mümkündür.

Örneklem oluşturulduktan sonra örnekleme dahil olan cevaplayıcılara sorulacak soruların formüle edilmesi gerekmektedir. Anket sonuçları kayıt, sınıflandırma ve toplamaya tabidir (genellikle bir bilgisayar kullanılarak). Örnekleme yönteminin birçok avantajı vardır. Bu En iyi yol insanların davranışlarının karakteristik özellikleri ve yaşam pozisyonları hakkında temsili bir fikir edinin. Ancak, buradaki verilerin neredeyse tamamı yanıtlayanların sözlerinden geldiği için, bazı araştırmacılar bu yöntemin yanıtların daha derin anlamlarını anlamada pek yardımcı olmadığını düşünüyor.

Saha araştırması. Amerika Birleşik Devletleri'nde, sosyal koşullarla ilgili ilk büyük araştırmalar, insanların gerçek yaşam durumlarındaki davranışlarını gözlemleyen bilim adamları tarafından yapıldı. Alan araştırması olarak bilinen bu yöntem, ilk olarak 1920'lerde (zaten bildiğimiz gibi) 1940'lara kadar Amerikan sosyolojisine egemen olan Chicago Okulu'nun temsilcileri tarafından uygulandı. Ve bugün saha araştırması hala sosyolojik analizin ana yöntemlerinden biri olarak hizmet ediyor.

Alan araştırmasının örnekleme yöntemine göre en az bir avantajı vardır. Bir ankette, araştırmacı insanlardan belirli bir zamanda nasıl davrandıklarını veya nasıl hissettiklerini hatırlamalarını ister. Sonuç olarak, elde edilen veriler katılımcıların gerçek hayatından ayrılmaktadır. Alan yönteminin yardımıyla araştırmacılar bu sorunu çözebilir: olay yerindeler ve kendilerini ilgilendiren şeyleri doğrudan gözlemlerler. Örneğin, bir kolej futbol takımının üyesi olan ve doping yapan oyuncuları doğrudan gözlemleyebilen bir sosyoloji öğrencisi, oyunculara doping hakkında soru soran birinden kesinlikle daha iyi veri alacaktır.

Bu nedenlerle, saha araştırmasından toplanan bilgiler, anket verilerinden daha güvenilir olabilir. Ancak saha çalışmaları genellikle tek bir durumu kapsadığından sonuçları da sınırlıdır. Bu nedenle, bir futbol takımının üyeleri tarafından doping kullanımına ilişkin bir araştırma, o takım hakkında çok şey söyleyebilir, ancak bu bilgilere dayanarak tüm futbol takımları hakkında genellemeye çalışmak tehlikeli olacaktır.

Altında gözlem sosyolojide, olayların bir görgü tanığı tarafından doğrudan kaydı ima edilir. Gözlem farklı nitelikte olabilir. Bazen sosyolog, meydana gelen olayları bağımsız olarak gözlemler. Bazen diğer kişilerin gözlemsel verilerini kullanabilir.

Gözlem basit ve bilimseldir. Basit, bir plana bağlı olmayan ve kesinlikle gelişmiş bir sistem olmadan yürütülen şeydir. Bilimsel gözlem şu şekilde karakterize edilir:

a) Açık bir araştırma amacına ve açıkça formüle edilmiş hedeflere tabidir.

b) Bilimsel gözlem önceden belirlenmiş bir prosedüre göre planlanır.

c) Tüm gözlem verileri, belirli bir sisteme göre protokollere veya günlüklere kaydedilir.

d) Bilimsel gözlem yoluyla elde edilen bilgiler, geçerlilik ve sürdürülebilirlik açısından kontrol edilebilir olmalıdır.

Gözlem sınıflandırılır:

1) Resmileştirme derecesine göre, kontrolsüz (veya standartlaştırılmamış, yapısız) ve kontrollü (standartlaştırılmış, yapısal) ayırt edilir. Kontrolsüz gözlemde sadece temel bir plan kullanılır ve kontrollü gözlemde olaylar ayrıntılı bir prosedüre göre kaydedilir.

2) Gözlemcinin konumuna bağlı olarak, katılan (veya dahil edilen) ve basit (dahil olmayan) gözlemler vardır. Katılımcı gözlem sırasında araştırmacı, sosyal çevreye girişi taklit eder, ona uyum sağlar ve olayları “içeriden” gibi analiz eder. Katılımsız (basit) bir gözlemde, araştırmacı olaylara müdahale etmeden “dışarıdan” gözlemler. Her iki durumda da gözetim açık veya gizli yapılabilir.

Katılımcı gözleminin değişikliklerinden birine uyarıcı gözlem denir. Bu yöntem, araştırmacının gözlemlediği olaylar üzerindeki etkisini içerir. Sosyolog, olayları teşvik etmek için belirli bir durum yaratır, bu da bu müdahaleye verilen tepkiyi değerlendirmeyi mümkün kılar.

3) Organizasyon koşullarına göre, gözlemler alan (doğal koşullarda gözlemler) ve laboratuvar (deneysel bir durumda) olarak ayrılır.

Herhangi bir gözlemin prosedürü, “Ne gözlemlemeli?”, “Nasıl gözlemlemeli?” Sorularının yanıtlanmasından oluşur. ve “Kayıtları nasıl tutarım?”. Onlara cevaplar bulmaya çalışacağız.

İlk soru, araştırma programı, özellikle hipotezlerin durumu, seçilen kavramların ampirik göstergeleri ve bir bütün olarak araştırma stratejisi tarafından yanıtlanır. Açık hipotezlerin yokluğunda, çalışma ilkel (yaklaşık) bir plana göre yapıldığında, basit veya yapılandırılmamış bir gözlem kullanılır. Böyle bir ön gözlemin amacı, gözlemlenen nesnenin daha kesin bir tanımı için hipotezler ortaya koymaktır. Bu, aşağıdakileri kullanır:

1) Aşağıdaki unsurlar dahil olmak üzere sosyal durumun genel özellikleri: faaliyet alanı (endüstriyel, endüstriyel olmayan, özelliklerinin netleştirilmesi vb.); nesnenin durumunu bir bütün olarak düzenleyen kurallar ve düzenlemeler (resmi ve genel kabul görmüş, ancak talimat veya emirlerde yer almamış); gözlem nesnesinin kendi kendini düzenleme derecesi (durumu ne ölçüde dış faktörler ve iç nedenler tarafından belirlenir). 2) Belirli bir durumda gözlenen nesnenin tipikliğini diğer nesnelere ve durumlara göre belirleme girişimi; ekolojik Çevre, yaşam alanı, sosyal, ekonomik ve politik atmosfer, şu anda kamu bilincinin durumu.

3) Sosyal etkinliklerdeki denekler veya katılımcılar. Genel gözlem görevine bağlı olarak, sınıflandırılabilirler: demografik ve sosyal özelliklere göre; faaliyetin içeriğine göre (işin doğası, meslek alanı, boş zaman alanı); bir takım veya gruptaki durumla ilgili olarak (takım lideri, ast, yönetici, halk figürü, takım üyesi ...); incelenen nesnedeki ortak faaliyetlerdeki resmi işlevlere göre (görevler, haklar, bunların uygulanması için gerçek fırsatlar; kesinlikle takip ettikleri ve ihmal ettikleri kurallar ...); gayrı resmi ilişkiler ve işlevler (arkadaşlık, bağlantılar, gayrı resmi liderlik, otorite...).

4) Konuların ve grupların faaliyet amacı ve sosyal çıkarları: ortak ve grup amaçları ve çıkarları; resmi ve gayri resmi; bu ortamda onaylanmış ve onaylanmamış; çıkarların ve hedeflerin uyumu.

5) Dışarıdan faaliyetin yapısı: faaliyetin yoğunluğuna göre dış güdüler (teşvikler), iç bilinçli niyetler (güdüler), hedeflere ulaşmak için çekilen fonlar (fonların içeriği ve ahlaki değerlendirmeleri açısından) ( üretken, üretken; yoğun, sakin) ve pratik sonuçlarına göre (maddi ve manevi ürünler).

6) Gözlenen olayların düzenliliği ve sıklığı: yukarıda belirtilen bir dizi parametreye ve tanımladıkları tipik durumlara göre. Böyle bir plana göre gözlem, gözlem nesnesini daha iyi anlamanızı sağlar.

İlesosyolojik belge Sosyolojide, basılı veya el yazısıyla yazılmış metinde, manyetik bantta, fotoğraf filminde, filmde kaydedilmiş her türlü bilgiyi çağırırlar.

Hemen hemen tüm sosyolojik araştırmalar, belgelerin analiziyle başlar. Belgeler harika bilgi fırsatları içeriyor.

Belgeler çeşitli şekillerde sınıflandırılabilir:

sunum belgelerinin biçimine göre ayrılır: istatistiksel, sayısal biçimde veri içeren; sözlü, toplumsal olguları ve süreçleri bir metin biçiminde betimlemek;

genel önem açısından resmi belgeler,"resmi nitelik" taşıyan (toplantı tutanakları, ekonomik kuruluşların belgeleri, STK verileri vb.); resmi olmayan belgeler- bir kişinin, bir grup kişinin (anılar, kişisel mektuplar, vb.) kişisel hayatıyla ilgili toplumda meydana gelen olaylar hakkında ücretsiz bilgi içeren kamu ve kişisel belgeler;

bilgileri sabitleme yöntemine göre, belgeler şunlardır: yazılı(el yazısı ve basılı); ikonografik(film, video, fotoğraf belgeleri, tablolar vb.; fonetik(kayıtlar, manyetik kayıtlar).

Sosyolojik bilgilerin en önemli kaynağı da çalışmanın amaçları için özel olarak oluşturulmuş belgelerdir: anketler, görüşme formları, testler, gözlem günlükleri vb.

Belgesel bilgiler sosyolog tarafından çalışmanın her aşamasında kullanılmaktadır. Belirli bir belgenin kullanımı, çalışmanın sorunu, amacı, hedefleri ve kullanılabilirliği ile belirlenir.

Sosyolojide iki belge analizi yöntemi kullanılır:

geleneksel(nitel);

içerik analizi(resmileştirilmiş).

Geleneksel analiz, çalışılan materyalin ana içeriğini ortaya çıkarmayı amaçlayan prosedürleri içerir. Malzemenin öznel yorumlanma olasılığını dışlamayan anlama mekanizmasına dayanır. Geleneksel analiz:

Dış analiz, koşulları, görünüşünün amacını ve güvenilirliğini göstermek;

iç analiz, gerçek ve edebi içerik arasındaki farkları belirlemeyi, yazarın yeterlilik düzeyini belirlemeyi ve belgede yer alan bilgileri sistematik hale getirmeyi amaçlamaktadır.

Materyalin öznel yorumlanması olasılığı, içerik analizinin yaratıldığı resmileştirilmiş yöntemlerin araştırılmasını gerektiriyordu.

İçerik analizi belgelerin incelenmesinin nitel-nicel bir doğası vardır. Resmileştirilmiş analiz prosedürü, anlamsal analiz birimlerinin ve hesap birimlerinin tahsisi ile başlar. Metinde anlamsal birim kavramlar (terim, “isim”, işaret), tema, karakter (kahraman), mesaj, yargı, durum, eylem olabilir. Hesap birimleri zaman (yayın süresi dakikaları), uzay (metnin hacmi), analiz birimlerinin oluşma sıklığı vb. olabilir.

Nicel olmayan içerik analizi, metnin içeriğinde anlamsal bir birimin varlığının belirlenmesine dayanır.

Nicel içerik analizi, analiz birimlerinin nicel ölçümüne dayanır.

Sosyolojide belgesel, basılı veya el yazısı metinlerde, manyetik bantta, fotoğraf veya filmde sabitlenmiş herhangi bir bilgiye denir. Bu anlamda, belge kavramı yaygın olarak kullanılandan farklıdır: genellikle resmi malzemelere belge olarak atıfta bulunuruz.

Bilgileri sabitleme yöntemine göre farklılık gösterirler: el yazısı ve basılı belgeler; manyetik bant üzerine kaydeder. Araştırmacının kendisi tarafından seçilen materyaller, amaçlanan amaç açısından ayırt edilir.

Örnek: Amerikalı sosyolog W. Thomas ve Polonyalı F. Znaniecki, belgelere göre Avrupa ve Amerika'daki Polonyalı göçmenlerin yaşamını inceledi. Polonyalı bir köylüden bir otobiyografi yazmasını istediler ve ondan 300 sayfa el yazısı metin aldılar. Bu belgelere hedef denir. Sosyologdan bağımsız diğer belgelere nakit denir. Genellikle sosyolojik araştırmalarda belgesel bilgi oluştururlar.

Kişileştirme derecesine göre, belgeler kişisel ve kişisel olmayan olarak ayrılır.

Kişisel - bireysel muhasebe belgeleri (kütüphane formları, anketler ve imzayla onaylanmış formlar), belirli bir kişiye verilen özellikler, mektuplar, günlükler, açıklamalar, hatıralar.

Kişisel olmayan - istatistiksel veya olay arşivleri, basın verileri, toplantı tutanakları. Duruma bağlı olarak, belgeler resmi ve gayri resmi olarak ayrılır.

Resmi - protokoller, hükümet materyalleri, kararlar, açıklamalar, tebliğler, resmi toplantıların tutanakları, eyalet ve departman istatistikleri, arşivler, vb., raporlama. Resmi olmayan - kişisel belgeler ve özel vatandaşlar tarafından derlenen kişisel olmayan belgeler (örneğin, başka bir araştırmacı tarafından kendi gözlemlerine dayanarak yapılan istatistiksel genellemeler).

Özel bir belge grubu - medya, gazeteler, dergiler, radyo, televizyon, sinema.

Bilgi kaynağına göre, belgeler birincil ve ikincil olarak ayrılır. Birincisi doğrudan gözlemdir. İkincil - doğrudan gözlem verilerinin işlenmesi, birincil kaynaklara dayalı genelleme veya açıklama.

Belgeleri içeriğe göre de sınıflandırabilirsiniz: örneğin edebi veriler, tarihi ve bilimsel arşivler, sosyolojik araştırma arşivleri.

anketler - insanların öznel dünyası, eğilimleri, faaliyet nedenleri, görüşleri hakkında bilgi edinmenin vazgeçilmez bir yöntemi. Yoklama neredeyse evrensel bir yöntemdir. Uygun önlemlerle, bilgi, belgelerin veya gözlemlerin incelenmesinden daha az güvenilir olarak elde edilemez. Ve bu bilgi her şey hakkında olabilir. Göremediğiniz veya okuyamadığınız şeyler hakkında bile.

İlk kez, 18. yüzyılın sonunda İngiltere'de ve 19. yüzyılın başında Amerika Birleşik Devletleri'nde resmi anketler ortaya çıktı. Fransa ve Almanya'da ilk anketler 1848'de, Belçika'da - 1868-1869'da yapıldı. Ve sonra aktif olarak yayılmaya başladılar.

Bu yöntemi kullanma sanatı, ne sorulacağını, nasıl sorulacağını, hangi soruların sorulacağını ve son olarak, aldığınız yanıtların güvenilir olduğundan nasıl emin olacağınızı bilmektir.

Araştırmacı için öncelikle ankete “ortalama yanıtlayıcı”nın katıldığını değil, yaşayan bir katılımcı olduğunu anlaması gerekir. gerçek kişi Sosyolog kadar sosyoloğu da etkileyen bilinç ve öz-farkındalığa sahiptir. Katılımcılar, bilgi ve görüşlerinin tarafsız kayıt memurları değil, bir tür sempatiye, tercihlere, korkulara vb. yabancı olmayan yaşayan insanlardır. Bu nedenle soruları algılayarak bazılarına bilgi eksikliğinden cevap verememekte, bazılarına cevap vermek istememekte veya samimiyetsiz cevaplar vermektedirler.

Anket çeşitleri. İki tane büyük sınıf anket yöntemleri: görüşmeler ve anketler.

Mülakat, belirli bir plana göre gerçekleştirilen, görüşmeci ile yanıtlayan (görüşülen) arasında doğrudan teması içeren bir konuşmadır ve yanıtlayanın yanıtları ya görüşmeci (asistanı) ya da mekanik olarak (filme) kaydedilir.

Birçok röportaj türü vardır.

2) Yürütme tekniğine göre - ücretsiz, standartlaştırılmamış ve resmileştirilmiş (yarı standartlaştırılmış) görüşmelere ayrılırlar.

Ücretsiz - katı bir soru spesifikasyonu olmayan, ancak genel bir programa ("mülakat rehberi") göre uzun bir konuşma (birkaç saat). Bu tür görüşmeler, formüle edici araştırma planındaki keşif aşamasında uygundur.

Resmileştirilmiş gözlem gibi standartlaştırılmış görüşmeler, konuşmanın genel planı, soruların sırası ve tasarımı ve olası cevaplar dahil olmak üzere tüm prosedürün ayrıntılı bir şekilde geliştirilmesini gerektirir.

3) Prosedürün özelliklerine bağlı olarak, görüşme yoğun olabilir (“klinik”, yani derin, bazen saatlerce sürebilir) ve yanıtlayanın oldukça dar bir tepki yelpazesini belirlemeye odaklanabilir. Klinik görüşmenin amacı, yanıtlayanın iç güdüleri, güdüleri, eğilimleri hakkında bilgi edinmektir ve odaklanmış bir görüşme, öznenin belirli bir etkiye tepkileri hakkında bilgi elde etmektir. Yardımı ile, örneğin bir kişinin bireysel bilgi bileşenlerine (kitle basınından, derslerden vb.) Ne ölçüde tepki verdiğini inceler. Ayrıca, bilgi metni içerik analizi ile önceden işlenir. Odaklanmış bir görüşmede, metin analizinin hangi anlamsal birimlerinin katılımcıların ilgisinin merkezinde olduğunu, hangilerinin çeperde olduğunu ve hangilerinin hafızada hiç kalmadığını belirlemeye çalışırlar.

4) Yönlendirilmemiş görüşmeler, doğası gereği "terapötiktir". Buradaki konuşmanın akışı için inisiyatif yanıtlayanın kendisine aittir, görüşmeci yalnızca “ruhunu boşaltmasına” yardımcı olur.

5) Son olarak, organizasyon yöntemine göre görüşmeler grup ve bireysel olarak ayrılır. İlki nispeten nadiren kullanılır; bu, araştırmacının grupta bir tartışmayı kışkırtmaya çalıştığı planlı bir konuşmadır. okuyucu konferanslarını yürütme yöntemi şunu hatırlatıyor: bu prosedür. Görüşleri hızlı bir şekilde almak için telefon görüşmeleri kullanılır.

Anket anketi Bu yöntem, soruların katı bir şekilde sabitlenmiş düzenini, içeriğini ve biçimini, cevaplama yöntemlerinin açık bir göstergesini içerir ve bunlar, yanıtlayan tarafından tek başına (yazışma anketi) veya anketin varlığında (doğrudan anket) kaydedilir. .

Anketler, öncelikle sorulan soruların içeriği ve tasarımına göre sınıflandırılır. Katılımcıların özgürce konuştuğu açık anketler arasında ayrım yapın. Kapalı bir ankette, tüm cevaplar önceden verilir. Yarı kapalı anketler her iki prosedürü birleştirir. Sondalama veya açık anket, kamuoyu araştırmalarında kullanılır ve yalnızca 3-4 öğe temel bilgi artı yanıtlayanların demografik ve sosyal özelliklerine ilişkin birkaç öğe içerir. Bu tür anketler, popüler referandum sayfalarını andırıyor. Postayla yapılan bir anket, yerinde yapılan bir anketten ayırt edilir: ilk durumda, anketin iadesi ön ödemeli posta ücreti ile beklenir, ikincisinde anket, tamamlanmış sayfaları kendisi toplar. Grup anketleri bireysel anketlerden farklıdır. İlk durumda, bir kerede 30-40 kişiye kadar soru sorulur: anket katılımcıları toplar, onlara talimat verir ve anketleri doldurmaları için bırakır, ikinci durumda, her bir katılımcıya ayrı ayrı hitap eder. İkamet yerindeki anketler de dahil olmak üzere anketlerin “dağıtılması”, örneğin bizim ve yabancı uygulamalarımızda da yaygın olarak kullanılan basın yoluyla yapılan anketlerden doğal olarak daha zahmetlidir. Bununla birlikte, ikincisi nüfusun birçok grubunu temsil etmemektedir, bu nedenle bu yayınların okuyucularının kamuoyunu inceleme yöntemlerine atfedilebilirler.

Son olarak, anketleri sınıflandırırken, anketlerin konusuyla ilgili çok sayıda kriter de kullanılır: olay anketleri, değer yönelimlerini netleştirmek için anketler, istatistiksel anketler (nüfus sayımlarında), günlük zaman bütçelerinin zamanlaması, vb.

Anketler yapılırken, anket koşullarının ve diğer koşulların dalgalanmalarına tabi olan sübjektif görüş ve değerlendirmeleri ortaya koydukları unutulmamalıdır. Bu faktörlerle ilişkili veri bozulmasını en aza indirmek için her türlü anket yöntemi kısa sürede gerçekleştirilmelidir. Anket uzatılamaz uzun zaman Anketin sonunda dış koşullar değişebileceğinden ve anketin yürütülmesine ilişkin bilgiler katılımcılar tarafından bazı yorumlarla birbirlerine iletileceğinden ve bu yargılar daha sonra ankete katılanların cevaplarının doğasını etkilemeye başlayacaktır. cevaplayıcıların bileşimi. Mülakatlar veya anketler kullansak da, bilgilerin güvenilirliği ile ilgili sorunların çoğu onlar için ortaktır.

Anket anketinin daha etkili olması için, anketin gidişatını doğru bir şekilde belirlemeye ve çalışmadaki hata sayısını azaltmaya yardımcı olan bir takım kurallara uymak gerekir. Katılımcılara yöneltilen sorular izole değildir - bunlar bir zincirin halkalarıdır ve bağlantılar olarak her biri önceki ve sonrakilerle bağlantılıdır (L.S. Vygodsky bu ilişkiyi “anlamların etkisi” olarak adlandırır). Anket, içine herhangi bir şekilde yerleştirilebilecek veya araştırmacı için uygun olan mekanik bir soru dizisi değil, özel bir bütündür. Onu oluşturan bireysel soruların özelliklerinin basit bir toplamına indirgenemeyen kendi özellikleri vardır.

En başta basit sorular sorulur ve programda yer alan araştırmacının mantığına göre değil, ciddi soruları hemen cevaplayana düşürmemek, ankete alışmasını ve yavaş yavaş hareket etmesini sağlamak için sorulur. basitten karmaşığa doğru (huni kuralı). Radyasyon etkisi - tüm sorular mantıksal olarak birbirine bağlı olduğunda ve konuyu mantıksal olarak daralttığında, yanıtlayanın bunlara cevap vereceği belirli bir tutumu vardır - sorunun bu etkisine radyasyon etkisi veya yankı etkisi denir ve kendini şu şekilde gösterir: önceki soru veya soruların cevaplayıcıların düşüncelerini belirli bir yöne yönlendirmesi gerçeği, içinde oldukça kesin bir cevabın oluşturulduğu veya seçildiği belirli bir mini koordinat sistemi oluşturur. Metodolojik sorun, sosyolojinin temel ve uygulamalı olarak bölünmesinde yatmaktadır. Seçim, çalışmanın nesnesi, sorunlu karmaşıklığının derecesi ve alaka düzeyi ile belirlenir.

4. Tıp bilimindeki ve sağlık sistemindeki sosyolojik araştırmanın sorunları, modern ev biliminde tıp sosyolojisine doğal olarak artan ilgi ile bağlantılıdır. Bu ilgi, çerçevesi içinde, toplumun en önemli alanı ve sosyal kurumları, tıbbın rolü ve yeri, sağlık bakımı, sağlık sisteminin durumu hakkında sosyolojik bir anlayışın gerçekleştirilebileceği gerçeğiyle belirlenir. doktor ve hasta.

Sağlık politikası da dahil olmak üzere, sosyal oluşumdaki dönüşümler ve ilgili sosyal değişiklikler bağlamında, siyasi, ekonomik, sosyokültürel ve diğer faktörlerdeki değişiklikler bağlamında sağlık hizmetlerinin sosyal bir kurum olarak devam eden modernizasyon süreçlerini değerlendirmek çok önemlidir. , yani. sadece değişen koşulların bir kişi üzerindeki etkisini değil, aynı zamanda olası bir dizi tepkiyi - sosyal eylemler ve bunların tıp bilimi ve eğitimi, organizasyonu üzerindeki sonuçları üzerindeki etkilerini zamanında dikkate almak gerekir. Tıbbi bakım, nüfusun hareketliliğindeki değişiklikler ve bir bütün olarak ülkenin tıbbi-sanayi kompleksi. Unutulmamalıdır ki, yerli tıp sosyolojisi bunun için gerekli potansiyele sahiptir. Son on yılda gerçekleştirilen bazı yerel araştırma ve gelişmeler, dünya düzeyiyle karşılaştırılabilir. Hedeflerin belirlenmesi ve bunların uygulanması için önerilen yöntemler açısından, bu alanda Avrupa ülkelerinde ve Amerika Birleşik Devletleri'nde devam eden mevcut araştırma düzeyine tekabül etmektedir. Ancak bu, olayın dış yüzüdür. Aslında, tıp ve sosyolojinin artan karşılıklı etkisi, görünüşe göre, modern sanayi sonrası toplumda tamamen farklı hale gelen sosyal sağlık paradigmasındaki bir değişikliğin sonucudur.

XVIII - XIX yüzyıllarda. doktorlar çoğunlukla bulaşıcı nitelikte ve hastaların hayatını tehdit eden akut rahatsızlıklarla karşılaştı. Örneğin 1900'de önde gelen ölüm nedenleri grip, zatürree, tüberküloz iken, 20. yüzyılın sonundaydı. başlıcaları kalp hastalığı, habis neoplazmalar, serebrovasküler kazalar ve kazalardı. XX yüzyılda diğer morbidite nedenleri. Nüfusun yaşlanması ve yaşam tarzı değişiklikleri ile ilişkilidir.

XX yüzyılın ikinci yarısında. Doktorlar, esas olarak hastanın optimal sosyal işleyişine müdahale eden uzun vadeli kronik bozukluklarla uğraşmaya başlamışlardır.

Patolojinin niteliğindeki değişiklik, sosyoloji ve klinik tıpta yeni bir kavramın ortaya çıkmasına neden oldu - ana etiyolojik faktör olarak mikroorganizmaların stresin yerini almaya başladığı ve "tedavi" kavramının yerini giderek artan bir şekilde "bütünsel tıp". "rehabilitasyon" ve "sosyal güvenlik" kavramları. Sonuç olarak, pratisyen hekimlerin tıbbi ve sosyolojik bilgiye ihtiyacı vardır, çünkü hastalığın fizyolojik, kimyasal ve biyolojik yönlerindeki mevcut yeterlilik, ek bilgi olmadan artık yeterli değildir.

Tıp sosyolojisi, kişinin tıbbi ve sosyal çevresi bağlamında bütünüyle ilgilendiğinden, modern toplumda hastalık sorununun tıbbi olarak algılanmasına ve anlaşılmasına önemli bir katkı sağlayabilir. Yeni sosyo-ekonomik koşullarda, yerli tıp sosyolojisine yeni bir ivme kazandırmanın önemi ve gerekliliği ortaya çıkıyor. Ne yazık ki, geleneksel olarak, tıp sosyolojisinin geri kalmışlığının nedenleri, inatla var oldukları yerde (örneğin, eksik bilimsel yeterlilik) değil, devam eden tıbbi sosyolojik araştırmaların yetersiz pratik kullanışlılığında görülür. Bu tutumlar, örneğin doktorlara sosyolojik teoriler öğretmek yerine onlara daha pratik beceriler kazandırma talepleri şeklinde ara sıra resmi tıp basınına giriyor. Böyle bir tavırla (özellikle piyasa gerçekleri bağlamında), Rus sağlık hizmetleri hızla Batı tıp teknolojilerinin bir tüketicisine dönüşmeye başlayacaktır.

Tıp, sağlık, tıp eğitimi ve bilim sorunlarına yönelik araştırmalar sırasında geliştirilen çeşitli yaklaşımların tıbbi ve sosyolojik sistemleştirilmesi görevi zordur, ancak bilimin gelişimi için son derece önemlidir.

Yaklaşımların bilgisi, tıbbi ve sosyolojik araştırmanın metodolojik araçlarında ustalaşmak, modern Rus tıbbı, sağlık hizmetleri, tıp bilimi ve eğitiminin gelişimi için beklentilerin başarılı bir analizi için nihayetinde gereklidir. Tıp sosyolojisinin bilimsel bir disiplin olarak uygunluğunu öncelikle bu analitik yetenekler belirler, çünkü onun acil amacı, elbette, karşılaştırmalı olarak Rusya'daki sağlık, tıp ve sağlık sorunlarının ayrıntılı teorik ve ampirik tanımlarını sunmaktır. diğer ülkelerdeki tarihsel deneyim ve benzer sistemlerle ve beklentileri belirler.

Bu arada, tıbbi ve sosyolojik fenomenleri ve süreçleri araştırmak için mevcut metodoloji ciddi bir revizyon gerektiriyor. Tıp sosyolojisinin konusu, örneğin hastalıkların ekolojisi ve etiyolojisi gibi incelenen konuların bir listesi aracılığıyla yalnızca fenomenolojik olarak tanımlanır. sağlıklı yaşam tarzı yaşam, nüfusun tıbbi bakıma karşı tutumu, vb. Şimdiye kadar, tıp sosyolojisi konusunun içeriğine dair bütünsel bir görüş yoktur, fenomenlerin (materyalist) yansımasının tek taraflı bir resmi hakimdir ve hatta, ayrıca bilimsel bir disiplin ve akademik bir konunun bu adının geçerliliği konusunda tartışmalar devam etmektedir. Sosyal tıp alanında derin genellemelere duyulan ihtiyaç sadece sosyologlar tarafından değil, doktorlar tarafından da kabul edilmektedir. son zamanlar Rus basınının sayfalarında halk sağlığı teorisinin birçok temel sorunu hakkında canlı bir tartışma var. Tartışmaya katılan birçok katılımcı, bu alandaki gidişattan endişe duyduğunu, 20. yüzyılın son çeyreğine dikkat çekiyor. sosyal sağlık sorunlarının incelenmesi mediko-sosyolojik bir karakter kazandı ve ampirik araştırmalar teorik konumlarını büyük ölçüde güçlendirdi. Genel yaklaşım tıp sosyolojisi genellikle aşağıdakilere iner: sosyolojinin temel kategorileri şu veya bu tıbbi ve sosyal içerikle alınır ve doldurulur. Sosyolojinin temel kavramlarının bu tür bir mediko-sosyolojik yeniden mühendisliğinden tamamen vazgeçmek pek mümkün değildir ve pek tavsiye edilmez, ancak tıp sosyolojisini sosyolojik teorilerin pratik bir uygulaması olarak gören bu yaklaşımın nihayetinde tıp sosyolojisinin yerini aldığı anlaşılmalıdır. tıp sosyolojisinin konusu. Kendi konu alanına sahiptir ve toplum sosyolojisinin politik ve ekonomik teorileri ile sınırlı değildir. Sağlık alanında sosyolojik kavramları uygulama sürecinde kendi mantığını ve ayırt edilmesi ve tanımlanması gereken kendi modellerini geliştirmiştir.

Modern tıp ve sosyolojik bilgi yöntemleri, tüm bilimleri önemli ölçüde zenginleştiren bilgisayar bilimi, sibernetik, sinerjetik, sistem teorisi, felaket teorisinin başarılarını hesaba katmak da dahil olmak üzere, sosyal ve insani bilginin tüm başarılarını hesaba katmaya çalışır. Tıp sosyolojisinin yöntemlerinin çoğu teorik ve ampirik araştırma için araçlardır.

Tıp sosyolojisini bir araştırma süreci olarak temsil ederek, konunun gerçek tıbbi ve sosyolojik mantığını takip etmeye ve tıbbi ve sosyolojik bir sağlık modeli inşa etmeye çalışıyoruz. Bu yaklaşım, kurumsal değişikliklerin analizi metodolojisine dayanmaktadır.Tıp sosyolojisindeki kurumsal analiz ile, toplumun sosyal kurumları olarak tıp ve sağlık bakımına geleneksel sosyolojik bakışın fikirlerine dayanan sağlık sistemi analizini kastediyoruz. ve modern kurumsal ekonomide temel sonuçların elde edilmesini mümkün kılan herhangi bir spesifik sosyal etkileşimin ana araçları olarak sosyal kurumların en yeni görüşü.Tıp sosyolojisinde kurumsal değişikliklerin analiz metodolojisinin uygulanmasının aslında, bilimsel paradigmasında bir değişiklik. Gelecekte tıp sosyolojisinde kurumsal analiz metodolojisinin geliştirilmesi, antropolojik, biyosentrik, psikanalitik, toplumsal cinsiyet arasındaki karmaşık ilişkilerin tarihsel evrim süreçlerinin mediko-sosyolojik ve sosyo-ekonomik tanımlarının daha yakın bir entegrasyonuna yol açabilir. tıp ve sağlık modellerinin oluşumuna ekonomik, sosyolojik ve politik bakış açıları.

gözden geçirilecek sorular

Bilgi elde etmek için yapılan sosyolojik araştırma türleri nelerdir?

Sosyolojik araştırmanın yapısını anlatır: tanımı, aşamaları, ana türleri, programı.

Örnekleme araştırma yöntemi nedir? Örnek türleri?

Sosyolojik araştırmalar için bir çalışma planı nasıl hazırlanır?

Katılımcılarla görüşme yöntemlerinden bahsedin: anket anketi yöntemi ve anket yürütme gereksinimleri.

Mülakat yöntemi hakkında konuşun: mülakat türleri.

Sosyolojik araştırma yöntemlerini anlatın: gözlem, deney, belgelerin analizi.

Sağlık sistemi ve tıp biliminde sosyolojik araştırma metodolojisinin ve uygulamasının özellikleri.

Sosyolojide son testin çeşitleri

I. Doğru (yanlış) "+" veya "-".

1. Tümevarımsal araştırma yöntemi, sosyolojide tümdengelim yönteminden çok daha sık kullanılır.

2. Avrupa sosyoloji okulları, teorik sosyolojiye doğru bir eğilimle ayrılırken, Amerikan okulları uygulamalı sosyolojik araştırmalara yönelir.

3. Sosyal kurum - insan faaliyetinin çeşitli alanlarını düzenleyen istikrarlı bir dizi resmi ve gayri resmi kurallar, ilkeler, normlar, tutumlar.

4. Geleneksel, genellikle endüstriyel toplum olarak adlandırılır.

5. Sosyal tabakalaşma, insanların sosyal rollerin ve çeşitli etkinliklerin sahip olduğu sosyal öneme göre sıralandığı, yapısal olarak düzenlenmiş bir eşitsizlik olarak anlaşılmalıdır.

6. Sosyolojide önleyici ve özgül hareketlilik ayırt edilir.

7. Rusya'da 20. yüzyılın 90'larında, orta toplumsal tabakaların "aşınma" süreci, "orta" sınıfın oluşumundan çok daha hızlı ilerledi.

8. Modern Rusya koşullarında öğrenciler, siyasi ağırlığı bu grubun ülke nüfusundaki payını önemli ölçüde aşan marjinal bir gruptur.

9. Sadece evliliğe değil, akraba evliliğine de dayanan bir aileye çekirdek denir.

10. Karı, koca ve çocuklarından oluşan aileye çekirdek aile denir.

11. Dört seçenekten birini seçin.

1. Sosyolojinin kurucusu:

a) O. Comte, b) G. Hegel, c) A. Toynbee, d) Sokrates.

2. "Sosyolojik okul" klasiği:

a) F. Feuerbach, b) Fichte, c) F. Bacon, d) E. Durkheim.

3. Temel sosyolojik araştırma türleri şunlardır:

a) keşif ve betimleyici, b) keşif ve epistemolojik, c) betimleyici ve sınırlayıcı, d) pilot ve seçici.

4. Toplumun ana unsurları şunları içermez:

a) toplumsal kurum ve kuruluşlar, b) toplumsal normlar ve değerler,

c) sosyal bağlantılar ve eylemler, d) sosyal temsiller ve beklentiler.

5. Sosyolojide toplumların ikiye ayrılması yaygın olarak kullanılır: a) geleneksel ve endüstriyel, b) geleneksel ve gelişmiş, c) endüstriyel ve etnik, d) sosyalist ve kapitalist.

6. Üniversitelerin düşük vasıflı bir uzman (okuma yazma bilmeyen) yetiştirmesi şu şekilde belirlenebilecek bir işlevdir:

a) açık işlev, b) açık işlevsizlik, c) gizli işlev, d) gizli işlev bozukluğu.

7. Toplumun sosyal yapısının birbiriyle ilişkili üç ana unsuruna dahil edilmez:

a) norm, b) sosyal statü, c) sosyal rol, d) sosyal hedefler.

8. Hangi statü sosyal olarak bir kişiyi karakterize eder:

a) ailenin babası, b) filatelist, c) Liberal Demokrat Parti üyesi, d) doktor.

9. İnsanların bir sosyal gruptan diğerine hareketi, daha yüksek prestij, gelir ve güce sahip pozisyonlara terfileri veya daha düşük hiyerarşik pozisyonlara hareketi:

a) sosyal tabakalaşma, b) göç, c) marjinalleşme, d) sosyal hareketlilik.

10. Durkheim'a göre "vatandaşların toplumdaki dayanışmasının" nedeni:

a) korunma ve özgürlük ihtiyacı, b) ortak bir din,

c) işbölümü, d) ortak ulusal çıkarlar.

İki temel soruyu yanıtlar: "Ne yapmalı?" ve daha fazlası "Nasıl yapılır?".

Öncelikle durum ve çerçevesinde ortaya çıkan ve analiz gerektiren sorunlar açıklığa kavuşturulmuştur. Araştırma fırsatları araştırılıyor. Buna dayanarak, formda resmileştirilmiş bir araştırma konsepti geliştirilmiştir. programlar.

programı- bu sosyolojik araştırmanın ana belgesidir, bu yüzden onu ortaya çıkaracağız içerik.

teorik-metodolojik ve metodik-organizasyonel (prosedürel).

İlki, neyin keşfedileceğini ortaya çıkarır,

ikincisi ise çalışmanın nasıl yürütüleceğidir.

Programın teorik ve metodolojik bölümü içerir:

1. Durumun analizi, sorunun formülasyonu ve gerekçesi .

Hayatta, çoğu zaman birçok sorun ortaya çıkar. Kabul için doğru karar bu sorunlarla bağlantılı olarak, bunların incelenmesi gerekir. Bu amaçla somut sosyolojik araştırmalar yapılmaktadır.

Örneğin, bir fenomen bilinmektedir, ancak ortaya çıkış nedenleri, temel özellikleri bilinmemektedir. Fenomenin bilgisi ile özünün bilinmemesi arasında bir çelişki vardı. Bir sorunu çözmek, bu çelişkiyi çözmek, eksik bilgiyi elde etmek ve buna dayanarak ilgili kişi veya kuruluşlar için tavsiyeler formüle etmek demektir.

saat sorunun formülasyonu ve gerekçesi aşağıdakiler tarafından yönlendirilmelidir:

- ilk olarak, sorun mevcut durumu, ona yol açan gerçek çelişkiyi yansıtmalı;

- ikincisi, hızlı bir çözüm gerektiren ilgili, "gösterişli" olmalıdır;

– üçüncü olarak, sorun “küçük”, yani önemsiz ve aynı zamanda bu araştırma düzeyinde çözülemeyecek küresel olmamalıdır;

- dördüncüsü, formda kısa ve net olmalıdır. İçeriği, araştırma konusunun formülasyonuna yansıtılmalıdır.

Problemin doğru formülasyonu, büyük ölçüde tüm programın kalitesini ve çalışmanın nihai sonuçlarını belirler.

2. Araştırmanın amacı, konusu ve konusunun tanımı .

Önerilen çalışmanın kapsamı ve hacmi, şartlar, işçilik ve malzeme maliyetleri, çıktı ürünlerinin içeriği araştırma hedeflerinin formülasyonuna bağlıdır.

Sosyolojik araştırmanın amacı çoğunlukla kolektifler, faaliyetleri, yaşam koşulları ve günlük yaşamdır.

3. Temel kavramların mantıksal analizi .

Bu aşama, bir askeri sosyologun programdaki çalışmasında en zor olanıdır.

olduğu gerçeğinde yatmaktadır.

ana kavramlar yardımıyla ortaya çıkan problemin araştırıldığı,

çalışma nesnesini ortaya çıkarırlar ve yönlerini, özelliklerini, ilişkilerini yansıtacak şekilde düzenlenirler, yani analizleri yoluyla, sosyal sürecin gerçekte nasıl ilerlediğini hayal edebilirsiniz..

O temelli,

ilk olarak, herhangi bir fenomen veya sürecin kavramlar kullanılarak tanımlanabileceği gerçeği üzerine;

ikincisi, kavramların farklı bir genellik derecesine sahip olduğu gerçeği üzerine. Bu nedenle, çalışmanın nesnesinin kendisini değil, hem bir bütün olarak çalışma nesnesini hem de bireysel yönlerini yansıtan kavramları parçalamak mümkündür.

Böylece, incelenen sosyal fenomen veya sürecin sözel bir modelini oluşturmak mümkündür.

Temel kavramların mantıksal analizi iki prosedürle gerçekleştirilir:

yorumlar ve operasyonelleştirme.

Kavramların tanımları referans kitaplarında, ders kitaplarında bulunabilir veya çalışmanın mantığına ve deneyiminize dayalı olarak bağımsız olarak formüle edilebilir.

Seçilen ilk kavramlara dayanarak, operasyonel hale getirilmeleri gerçekleştirilir:

Örneğin “mesleğin prestiji” kavramının işlerlik kazanması gerekiyor. Bu, aşağıdaki göstergeleri inceleyerek başarılabilir: bireyin değer yönelimleri, tutumlar, güdüler, ilgi alanları, ihtiyaçlar, vb.

Tüm bu göstergelerin kendi ampirik göstergeleri vardır. Bu nedenle, kavramların işlevselleştirilmesinden sonra, kavramın içeriğini sosyal gerçekliğin belirli gerçeklerine dayanarak yargılamaya izin veren göstergeler inşa edilir. Elbette tam çeviri incelenen kavram (herhangi bir seviye - hem teorik hem de operasyonel) göstergelere imkansızdır, çünkü sosyal gerçekliğin sınırlı sayıdaki gerçeğinin yardımıyla daha geniş bir kavramı daha dar bir kavrama dönüştürmek imkansızdır. Bununla birlikte, çalışılan kavramın içeriğini daha doğru bir şekilde değerlendirebilecek olan çalışmadaki en karakteristik göstergeleri kullanmaya çalışmalıdır.

4. Göstergeleri bulma ve bir ölçüm ölçeği seçme .

Göstergeler nicelleştirilebilen gerçeklerdir, ancak aynı zamanda kolektiflerin yaşamının çeşitli fenomenlerine karşı tutumlarını ifade eden insanların değerlendirmeleri, tutumları, yargıları da olabilir.

Onlar soruların cevaplarıdır.

Göstergeleri seçerken yönlendirilmeli aşağıdaki gibi:

- göstergelerin seçimi, operasyonel kavramlar tarafından önceden belirlenir, gösterge olarak kullanılabilecek gerçeklerin aralığını ana hatlarıyla belirtirler;

– kendileri gösterge görevi gören operasyonel kavramlar vardır:

yaş, milliyet, rütbe vb. Bu durumda sorunun cevabı kesin olarak şu kavramlar tarafından belirlenir;

– bir değil, birkaç göstergenin kullanılmasını gerektiren operasyonel kavramlar vardır;

- her durumda, bir dizi göstergenin seçimi, sosyolojik araştırma nesnesinin doğasına, bulunduğu koşullara bağlıdır.

Sosyolojik araştırmalarda, ölçüm için aşağıdakiler kullanılır: ölçek türleri:

nominal (isimler),

rütbe (siparişler),

aralık (metrik).

Örneğin,

cinsiyet: 1) erkek, 2) kadın;

milliyet: 1) Rus, 2) Ukraynalı, 3) Belaruslu, vb.

ciddiyet hakkında verilen mülk veya işaret hiçbir şey söylenmez, yalnızca varlığının gerçeği kaydedilir.

Nominal bir ölçek yardımıyla kişilerin ilgi alanları, fikirleri, meslekleri, medeni durumları vb. ölçülür.

Örneğin, bu ölçek içinde “Duygularınızı ne kadar yönetebiliyorsunuz?” sorusuna verilen cevaplar. aşağıdaki gibi bulunur:

1) Çoğu zaman kendimi yönetebiliyorum.

2) Bazen kendimi kontrol edemiyorum.

3) Sıklıkla kendimi kontrol edemediğimi hissederim.

Yanıt numaraları sıraları temsil eder.

Bunlar sayılarla ifade edilebilecek işaretlerdir. Bu yaş, hizmet süresi, gelir, belirli faaliyetlere harcanan zaman vb.

Toplumsal değerlerin ölçülmesi gereken bir ölçek seçiminin, gereksinimlerine göre yapılması gerektiğini akılda tutmak önemlidir:

geçerliliği, eksiksizliği ve duyarlılığı.

Soruların cevaplarındaki pozisyon sayısına göre belirlenir.

Genellikle üç, beş ve yedi konumlu ölçekler kullanılır. Daha fazla pozisyon, ölçeğin duyarlılığı artar.

Örneğin, “Finansal durumunuzdan ne kadar memnunsunuz?” sorusuna cevap vermek için beş pozisyon önerebilirsiniz:

1) tamamen memnun;

2) çoğunlukla memnun;

3) tamamen memnun değil;

4) küçük bir ölçüde memnun;

5) hiç memnun değil.

5. Hipotezler ortaya koymak ve araştırma hedeflerini belirlemek .

Aynı zamanda, adaylıkları için ilk önkoşullar, fenomenlerin nedenleri, süreçler, yani daha önce belirtildiği gibi fenomen bilinmektedir, ancak ortaya çıkan nedenler hakkında açıklamalar ve varsayımlar yapılmasına izin veren bilgi eksikliğidir. öyle değil.

Bilinenlere dayanarak, bu fenomenin nedenleri hakkında bir varsayım yapılır ve daha sonra çalışma sırasında hipotezi doğrulayan veya çürüten veriler toplanır.

AT araştırmacının çalışmasının dinamikleri araştırma programının tasarımında bu şu şekilde gerçekleşir.

Araştırmacı, problemi ortaya koyduktan ve net bir şekilde tanımladıktan sonra, öncelikle bilgisine ve önceki deneyimlerine dayanarak sorunu anlamaya çalışır. Yani henüz tam olarak bilinmeyenleri eski bilgi ve deneyimlerle açıklamaya çalışır.

Bu durumda, mevcut bilgilere dayanarak, sorunun ön yorumunu yapar:

kendi görüşüne göre, incelenen fenomeni tamamen kapsayan ve açıklayan varsayımlarda bulunur, yani araştırmacı bir hipotez veya bir dizi hipotez formüle eder.

hipotez kurarken aşağıdaki gereksinimler izlenmelidir:

- hipotezler önemsiz, yani ispatı veya çürütülmesi sosyolojik bilime hiçbir şey vermeyen hipotezler olmamalıdır. Sıradan bilincin ötesine geçmeleri gerekir;

- hipotezler açıkça formüle edilmelidir, aksi takdirde test edilemezler;

- bu sosyolojik araştırma sürecinde doğrulama için mevcut olmalıdırlar;

- bilinen ve doğrulanmış gerçeklerle olduğu kadar birbirleriyle de çelişmemelidirler.

Çalışmanın odak noktasının ve sonuçlarının büyük ölçüde doğru hipotez formülasyonuna bağlı olduğu unutulmamalıdır.

hipotezler açıklayıcı ve açıklayıcı

temel ve ek.

tanımlayıcı hipotezlerİncelenen nesnenin yapısal işlevsel ilişkilerini açıklamak ve açıklayıcı- nedensel ilişkiler.

Ana hipotezlerçalışmanın temel sorunu ile ilgili ve ek olarak- dolaylı olarak.

Bu nedenle, çalışma sırasında genellikle bir değil, birkaç hipotez öne sürülür.

Ana görevler ana soruya bir cevap aramayı ima eder:

incelenen sorunu çözmenin yolları ve araçları nelerdir.

Ek olarak ana soruna bir çözüm sunar.

Ek olarak, yardımcı hipotezleri test etmek için ek görevler ortaya çıkar.

Bu nedenle, araştırma programının teorik ve metodolojik bölümünün içeriğini ele aldık.

Programın metodolojik ve organizasyonel bölümü içerir:

1. Çalışma popülasyonu tanımı .

İncelenen nesne (kolektif veya sosyal grup) küçükse, çalışma, boyutunun %100'ünü kapsayabilir. Ancak nesne çoksa ve bu çoğu durumda gerçekleşirse, yüzde yüz kapsama neredeyse imkansızdır.

Bu durumda geçerli örnekleme yöntemi .

Daha sonraki kapsamlı çalışma için sınırlı sayıda gözlem biriminin seçilmesi gerçeğinde yatmaktadır.

Bu yöntem dayanmaktadır

ilk olarak, sosyal nesnelerin niteliksel özelliklerinin ilişkisi ve karşılıklı bağımlılığı üzerine;

ikinci olarak, yapısında parçanın bütünün bir modeli olması şartıyla, parçasının incelenmesine dayanan bütün hakkındaki sonuçların meşruluğu üzerine.

nasıl yapılır örneklem?

Cevaplamak bu soru, öncelikle numuneyi oluştururken üzerinde çalışacağımız kavramları tanımlarız.

Bunlar şunları içerir:

Genel popülasyon;

örnekleme seti;

seçim birimi;

analiz ünitesi;

örnekleme çerçevesi;

temsil edilebilirlik.

Örneğin, kuruluş personelinin ahlaki ve psikolojik durumu incelenmektedir. Örgütün tüm bu bileşimi, bu çalışmanın popülasyonu olacaktır.

Yukarıdaki örnekle ilgili olarak, bunlar kuruluşun belirli bölümleri, araştırmaya konu olacak çalışanlar (çalışanlar).

Sorunun incelenmesi sırasında elde edilen sonuçlar, birimin tüm personeline, yani tüm genel nüfusa tahmin edilir.

Genel nüfus bir bitki ise, seçim birimleri bölümler, atölyeler, tugaylar vb., yani organizasyon yapısının unsurları, genel nüfus olacaktır.

Bunlar örneklemdeki insanlar.

Temsililik ne kadar yüksekse, örnek popülasyon ne kadar fazla analiz birimi temsil edilirse ve analiz birimleri o kadar homojen olur.

Ana gereksinimler örnek oluştururken şunlardır:

1) genel popülasyonun tüm unsurlarına örnekleme dahil olma şansını sağlar. Bu, kuruluşun işgücünün tüm kategorilerinin örneklemde temsil edilmesi gerektiği anlamına gelir. Örnek popülasyon, popülasyonun bir modeli olmalıdır;

2) Örnek, genel popülasyonun bir modeli olduğundan, ikincisini bazı hatalarla yeniden üretir. Hata minimum düzeyde olmalıdır.

Sosyolojik araştırma pratiğinde, minimum 200-400 kişilik bir bölgesel örneklem büyüklüğü ile %5-7'lik bir hataya izin verilir.

Örnekleme olabilir

çok aşamalı ve tek aşamalı,

amaçlı ve doğal.

Çok aşamalı oluşum birkaç aşamada gerçekleştirilir. Dernekler sektörden, kuruluşlardan - derneklerden, çalışmanın yapılacağı bölümlerden - kuruluşlardan, bölümden belirli kişilerden seçilir.

Tek aşamalı oluşum tek adımda gerçekleştirilir: birimden herkes çalışmaya katılmak üzere seçilir.

Genel popülasyondan örneğe seçim birkaç yöntemle gerçekleştirilir. Onların arasında:

a) mekanik seçim. Hepsini bir araya getirerek üretilir. tek liste düzenli aralıklarla örneklenirler. Örneğin: 1., 5., 10., 15., vb.;

b) rastgele seçim. Şu şekilde gerçekleştirilir: kartlara soyadları girilir, kartlar karıştırılır ve rastgele olanlar çıkarılır;

c) kota örneklemesi. Bu temsile göre bir örnektir.

Örneğin: mühendisler - çok fazla; zanaatkarlar - çok fazla işçi - çok fazla vb.;

d) ana dizi yöntemi. Ekipte bulunan herkesin çalışmasına katılımını sağlar;

e) yuvalanmış yöntem. Seçim birimleri olarak bireysel çalışanların değil, kolektiflerin alınması ve ardından kompozisyonlarının% 100 anketinin yapılması gerçeğinde yatmaktadır.

Her özel çalışmada, program yalnızca numunenin nicel bileşimini ve oluşum yöntemlerini belirtmekle kalmaz, aynı zamanda neden bu kadar çok sayıda birimin alındığını ve bu özel seçim yönteminin kullanıldığını da doğrular.

2.Bilgi toplamak için kullanılan yöntemlerin açıklaması .

tahsis üç ana kaynak türü ampirik verileri elde etmek için kullanılabilen ve her biri istenen bilgiyi elde etmek için ana yönteme karşılık gelir.

belgesel kaynaklar birçok çeşidi bulunan ampirik veriler, sosyoloğun doküman incelemesi yöntemine başvurmasını gerektirmektedir.

Dış belirtiler insanların davranışlarındaki sosyal süreçler ve gelişim kalıpları, faaliyetin nesnel sonuçlarında sosyoloğun gözlem yöntemini kullanmasına izin verir.

Son olarak, gerekli bilginin kaynağının, incelenen süreçlere veya fenomenlere doğrudan katılan kişiler olabileceği durumlarda, araştırmacı çeşitli sosyal toplulukların üyeleriyle görüşme yöntemine başvurur: anketler, görüşmeler, uzman ve sosyometrik anketler.

Bu potansiyel sosyolojik bilgi kaynaklarının her birinde araştırma konusu çeşitli yönleriyle yansıtılır, farklı ciltlerde, incelenen fenomenin temel özelliklerine değişen derecelerde yakınlık ile.

Bundan birkaç önemli bulgular .

A. Araştırma konusuyla ilgili olarak veri toplama yöntemlerinin hiçbiri evrensel değildir.

Sosyologun en çeşitli bilgi kaynaklarına hakim olmak ve nihayetinde konunun temel özelliklerini tam olarak anlamak için çeşitli yöntemleri entegre bir şekilde uygulamasını gerektiren bilgi kaynaklarına analiz hacmini yansıtmanın özgüllüğüdür. çalışılıyor.

B. İncelenen sorunu bilgi kaynaklarında incelemenin özellikleri, ana yöntemlerin her biri çerçevesinde birçok teknik çeşidine yol açar.

Aynı zamanda, yöntemin her teknik versiyonu bilişsel yeteneklerini hesaba katar, bilgi kalitesini etkileyen artıları ve eksileri vardır.

Bu nedenle, veri toplama yöntemleri, yalnızca araştırmacı tarafından örgütsel kaynaklara ve kişisel tercihlere bağlı olarak keyfi olarak seçilebilecek bir dizi yöntem değildir. Veri toplama yönteminin seçimi, araştırılan bilgilerin araştırılan kaynaklarının nesnel doğası tarafından belirlenir.

Çalışma sırasında, birincil bilgi toplamanın diğer bazı yöntemlerini kullanmak gerekebilir. Bu durumda, program belirtilir ve tamamlanır.

3. Kullanılan araçların mantıksal yapısının netleştirilmesi .

- mantıksal yapı, sosyolojik araştırma programının teorik ve metodolojik bölümünde mevcut olan tüm yapısal ve faktör operasyonelleştirme kavramlarını ve tanımlarını içerir;

- araç setinin mantıksal yapısı göstergeleri, yani ölçülecek operasyonel kavramların nicel ve nitel özelliklerini tanımlar;

- araç setinin mantıksal yapısı ayrıca operasyonel kavramların niteliksel ve niceliksel özelliklerinin, başka bir deyişle hangi “cihazların” ölçülmesi gerektiğinin nasıl ölçülebileceğini gösterir, böylece ölçüm ölçeklerinin türlerini doğrular;

- ve son olarak, mantıksal yapının yardımıyla, sosyolojik araştırma programı tarafından tanımlanan problemleri çözmek ve hipotezleri test etmek için araç setindeki sorular, araştırmacının amacına uygun olarak açık bir mantıksal dizide sıralanır.

Kuşkusuz, araç setinin mantıksal yapısının geliştirilmesi, araştırmacının yüksek düzeyde bir mesleki kültüre, açık, kesin, mantıklı düşünme, programın geliştirilmesi sırasında belirlenen tüm sorunları kapsama yeteneği ve bunların çözümüne sahip olmasını gerektirir. .

Araç setinin mantıksal yapısını geliştirirken aşağıdakileri dikkate almak önemlidir.

Her şeyden önce, mümkünse "Operasyonel konsept" sütununda yapısal ve faktör analizinde yer alan tüm tanımlar dikkate alınmalıdır.. Ayrıca, bu kavramlar, çalışma nesnesini niteliksel olarak karakterize eden araç blokları halinde gruplandırılmalıdır. Aynı zamanda, operasyonel bir konsept için ölçülebilir bir gösterge seçmenin her zaman mümkün olmadığı da dikkate alınmalıdır.

Örneğin, “bilgi” gibi bir kavramı düşünün. Hane düzeyinde, şu veya bu çalışanın yurt içi ve yurt dışındaki olaylardan haberdar olup olmadığı sorunu çözülebilir. Sosyolojik bir çalışmada bu gösterge ölçülürken, “Yurt içi ve yurt dışındaki olaylardan haberdar mısınız?” sorusu gündeme gelmektedir. - biri güvenle “Evet” yanıtını verebilir, ikincisi ise “Hayır” yanıtını verir, çünkü bilgisinden şüphe eder. Böylece araştırmacı gerçeği bulamayacak.

Yukarıdaki örnekte, kişinin farkındalığının öz değerlendirmesi bir gösterge olarak kullanılmıştır.

ikinci olarak, seçilen göstergeler, ölçülmesi gereken operasyonel kavramı tam olarak ölçmelidir (diğer bir deyişle, duyarlı veya duyarlı olmalıdır).

Yukarıdakilerden önemli bir metodolojik öneri:

Araç setinin mantıksal yapısının, araç setinin geliştirilmesiyle eş zamanlı olarak geliştirilmesi tavsiye edilir. Bu, en iyi göstergeleri seçmenize, soruları doğru bir şekilde formüle etmenize ve araç setinin mantıksal yapısını korumanıza olanak tanır.

Bilgi toplamak için tüm resmi belgeler için mantıklı bir yapının yapıldığına dikkat edilmelidir: anketler, görüşme formları, sayfalar (gözlem kartları), vb.

4. Bilgi işlemek için mantıksal bir şema hazırlamak .

Bu süreç oluşur alınan bilgilerin işlenmesi ve analiz edilmesi için yöntemlerin mantıksal yapısında.

diyagram gösterir

alınan bilgilerin nasıl işlendiği (manuel veya bilgisayarda),

ve nasıl analiz edildiğini (tablolar veya grafikler kullanarak, Matematiksel hesaplamalar veya karmaşık).

kadarıyla birincil bilgi toplama belgeleri düzinelerce soru içerir ve her sorunun birkaç cevabı vardır, bilgilerin manuel olarak işlenmesi zordur. Bu durumda, bir bilgisayar kullanılır (bunun için özel olarak bilgi işlemek için bir program geliştirilmektedir).

5. Çalışma için bir çalışma planı hazırlamak .

Programın sonunda çalışma için bir çalışma planı sunulmaktadır.

o araştırmacı çalışma algoritması, araştırma için bir sosyal düzenin alınmasından ve formüle edilmesinden başlayarak ve işlenmesi, alınan bilgilerin analizi ve özel tavsiyelerin verilmesi ile sona erer.

Plan, çalışma için finansal maliyetler, organizasyonel ve teknik prosedürler sağlar.

Tipik olarak, plan şunları içerir: dört blok olay.

İlk blokçalışmanın hazırlanması ile ilgili faaliyetleri birleştirir: programı ve araştırma araçlarını derleme ve onaylama prosedürü, bilgi toplamak için gruplar oluşturma ve talimat verme, bir pilot çalışma yürütme ve araçları çoğaltma.

ikinci blok tüm organizasyonel ve metodik işler, sosyolojik bilgilerin toplanmasını sağlamak: kuruluşlara ve alt bölümlerine varış, yetkililere çalışmanın amaçları ve içeriği hakkında bir rapor, yürütme prosedürünün açıklığa kavuşturulması, doğrudan bilgi toplanması.

üçüncü blok toplanan bilgilerin işlenmesi ve işlenmesi için hazırlanması ile ilgili faaliyetleri kapsar.

dördüncü blok alınan verilerin analizini, bir raporun hazırlanmasını ve tavsiyelerin geliştirilmesini içerir.

Plan, her bir faaliyetten sorumlu bir kişi atar ve tamamlanması için bir son tarih belirler. Formda keyfidir ve kural olarak genel kabul görmüş kalıplara karşılık gelir.

Daha önce vurgulandığı gibi, araştırma programı sosyolojik araştırma araçlarının geliştirilmesini sağlar: anketler, görüşme formları, gözlem kartları, belge analiz matrisleri, vb.

Araştırmada en sık kullanılan anket. Gelişimi karmaşık bir süreçtir.

Sosyolojik araştırma için anket- bu, nesnenin ve analiz konusunun nicel ve nitel özelliklerini belirlemeyi amaçlayan tek bir araştırma planı ile birleştirilen bir soru sistemidir.

Anketlerde kullanılan sorular şu şekilde sınıflandırılabilir:

b) forma göre - kapalı, yarı kapalı, açık, doğrudan, dolaylı;

c) fonksiyonlara göre - temel ve temel olmayan (kontrol).

sorular insan bilincinin gerçekleri hakkında fikirleri, arzuları, beklentileri, geleceğe yönelik planları vb. netleştirmeyi amaçlar.

sorular davranış gerçekleri hakkında askeri personelin faaliyetlerini, eylemlerini, sonuçlarını kaydedin.

sorular muhatabın kimliği hakkında(bazen pasaport veya anketin sosyo-demografik bloğu olarak adlandırılırlar) yaşını, sosyal kökenini, medeni durumunu, uyruğunu, eğitimini vb.

Anketlerin yaygın olarak kullanılan sorular olduğu unutulmamalıdır. Katılımcının bilgi düzeyinin belirlenmesi. Bunlar sözde sınav sorularıdır.

Kapalı sorular- bunlar, anketin yanıtlayanın bir tanesini seçmesi gereken tam bir yanıt seti sağladığı yanıtlardır, örneğin: “Ailenin bileşimi nedir?”:

1) 2 kişi;

2) 3 kişi;

3) 4 kişi;

4) 5 kişi veya daha fazla.

Kapalı sorular olabilir alternatif ve alternatifsiz.

Alternatif Sorular, cevapları birbirini dışlayan sorulardır. Örneğin: “Sosyal sigortanın şartlarını biliyor musunuz?”:

Yarı kapalı sorular- bunlar, beklenen cevapların pozisyonlarının listesi “Diğer” veya “Başka bir şey” pozisyonlarını içerdiğinde, yani bu soruları cevaplarken, katılımcıya sadece bir cevap seçeneği seçme fırsatı değil, aynı zamanda pozisyonunu belirtin.

Örneğin, “Sizi avukat olmaya iten nedir?” Sorusuna - cevap seçenekleri şunlar olabilir:

1) aile gelenekleri;

2) yasal tavsiye;

3) yasal faaliyetlerle ilgili kitaplarda okumak ve filmlerde izlemek;

4) başka bir şey.

Kapalı ve yarı kapalı sorular oluştururken aşağıdakiler tarafından yönlendirilmelisiniz:

- cevap seçenekleri, incelenen problemin bazı yönlerini ortaya çıkarmalıdır;

– biçim olarak açık ve özlü olmalıdırlar;

- listeleri çok uzun olmamalıdır;

– “kötü” ve “iyi” seçenekler olmamalıdır.

Açık sorular- bunlar, yanıtlayana yanıt seçenekleri sunulmadığı durumlardır. Soruyla ilgili görüşlerinizi ifade etme fırsatı sağlarlar. Örneğin, “İşinizde sizi çeken nedir?” Sorusuna. - Her katılımcı, görüşünü ayrıntılı olarak ifade etme fırsatına sahiptir. Bu sorular en çok istihbarat araştırmalarında kullanılır.

doğrudan sorular yanıtlayandan doğrudan bilgi gerektirenlerdir. Örneğin: "Faaliyetlerinizden memnun musunuz?":

1) memnun;

2) memnun değil.

Ancak, yanıtlayanın doğrudan bir soruyu yanıtlayamayacağı durumlar vardır. Örneğin, kişinin faaliyetlerini veya meslektaşlarının faaliyetlerini veya kuruluşta yer alan bazı olumsuz olguları olumsuz olarak değerlendirmek gerektiğinde.

Bu gibi durumlarda başvurun dolaylı sorular. Amaçları, doğrudan sorular sorarken elde edilen bilgilerin aynısını elde etmektir, ancak yanıtlayanı açık bir cevaba yönlendirecek şekilde formüle edilmiştir.

Aynı içerikteki doğrudan ve dolaylı sorulara örnekler verelim.

Doğrudan soru: “Takımdaki çalışma koşullarından memnun musunuz? Memnun değilse ne?

1) çalışma koşulları;

2) takımdaki ilişkiler;

3) acil üstlerle ilişkiler;

4) başka bir şey.

Dolaylı soru: "Bu ekipteki faaliyet koşullarından memnun değilseniz nerede çalışmak istersiniz?":

1) yaşam koşullarının daha iyi kurulduğu yerler;

2) takımdaki ilişkinin sizin için daha uygun olacağı yerler;

3) her şeyden önce üstlerinizle iyi ilişkiler kurabileceğiniz;

4) diğer.

Doğrudan soruları dolaylı olanlarla değiştirmenin bir yolu, onları kişisel bir biçimden kişisel olmayan bir biçimde değiştirmektir. Örneğin, "Ne düşünüyorsun ..." sorusuna başlamak yerine, "Bazıları inanıyor ..." veya "İnanmak gelenekseldir ..." konur.

Ana sorular- bunlar, incelenen fenomen hakkında doğrudan bilgi toplamayı amaçlayanlardır.

küçük sorular yanıtlayanın gerginliğini gidermeyi veya onların yardımıyla ana soruya verilen cevabın içeriğini netleştirmeyi amaçlar.

Bu sorular kontrollerin doğasında vardır. Örneğin, ana sorudan sonra: “Düzenli olarak kurgu okuyor musunuz?” - kontrolü takip eder: "Lütfen bu ay okuduğunuz eserleri isimlendirin."

Soruların sınıflandırılmasını anlamak, özellikleri, anketin kompozisyonunu en başarılı şekilde oluşturmanıza olanak tanır.

Şunu da unutmamak gerekir ki anketler derlenirken Sosyolojik araştırma sadece soruların sınıflandırılmasını bilmekle kalmamalı, aynı zamanda aşağıdakiler tarafından yönlendirilmek:

- yanıtlayanların anket metnine ilişkin algılarının özelliklerini dikkate alın. Anketi derlerken, ankete katılanların durumunu hayal etmeye çalışmak, üzerinde çalışırken olası zorluklarını dikkate almak önemlidir;

- yanıtlayanların özelliklerini dikkate alın: resmi konum, hizmet şartları, nitelikler, eğitim düzeyi, kültür vb.;

- devam eden araştırmalara aktif ve bilinçli katılım konusunda onları ilgilendirmeye çalışın;

- soruları yerleştirirken belirli bir sıraya uymak gerekir:

1) özel nitelikteki basit sorular;

2) daha karmaşık, sözde olay;

3) yine basit;

4) motivasyonel nitelikteki en karmaşık;

5) anketin sonunda basitleştirilmiştir.

Sonuç olarak, katılımcıların sosyo-demografik verilerini (pasaport olarak adlandırılan) netleştiren sorular sorulur;

Sorular genellikle anlamsal bloklar halinde gruplandırılır. Boyutları yaklaşık olarak aynı olmalıdır;

- Anket sorularla aşırı doldurulmamalıdır. Onlara verilen cevaplar temel olarak gerekli bilgileri içermelidir;

- anketi doldurma süresi 45 dakikayı geçmemelidir, çünkü gelecekte katılımcıların dikkati azalır ve alınan bilgilerin etkinliği azalır;

- Anket formu, yalnızca yanıtlayanların değil, aynı zamanda özellikle bilgi işlerken araştırmacıların çalışmaları için basit ve kullanışlı olmalıdır.

Anket düzeni aşağıdakiler olabilir:

Giriş, burada,

öncelikle anketin konusu, amaçları, görevleri belirtilir, anketi yürüten kuruluş belirtilir, yani açıklanır: anketi kim ve neden yapar, verilerin nasıl kullanılacağı, bilgilerin gizliliği garanti edilir ve çalışmada aktif olarak yer almak için talepte bulunulur;

ikinci olarak, anketi doldurma talimatları verilmiştir. Soruların nasıl cevaplanacağını anlatıyor. Özellikle kapalı ve yarı kapalı sorular için, kodunun altını çizerek veya yuvarlayarak önerilen cevaplardan birinin seçilmesi ve açık veya yarı kapalı bir soru için, yerleştirilen seçeneklerden hiçbiri uygun değilse, cevaplayıcının seçilmesi gerekir. fikirlerini özgürce ifade etmeye davet edilir.

Anketteki sorular, daha önce de belirtildiği gibi, belirli bir sırayla, tercihen soruları anlam olarak birleştiren ve incelenen sorunun en önemli yönlerini ortaya çıkaran cevaplar gerektiren bloklar halinde düzenlenir.

Sorular sırayla numaralandırılmış, kapalı ve yarı kapalı soruların cevap seçenekleri, cevap metninden sıralı kodlama sistemi ile sola veya konumsal bir sistemle sağa yerleştirilmiş bir kod ile belirtilmiştir.

Açık soruların cevapları için boş alan ve birkaç kod bırakılmıştır.

Bloğun anlamsal bölümleri, yazı tipi stilinde vurgulanan tanıtıcı kelimelerle başlamalıdır. Örneğin, sosyal ve hukuki güvenliği incelerken, anket sosyal adalet ilkesinin uygulanması hakkında bilgi gerektiren bir bölüm içerebilir. Şunlarla başlayabilir: Şimdi gerçekle ilgili bilgi gerektiren sorulara geçelim.

©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturma tarihi: 2017-12-29

Herhangi bir bilim, bütünlüğü metodolojisini ve metodolojisini oluşturan kendi biliş yöntem ve tekniklerini kullanır.

metodoloji bilim tarafından ifade edilen biliş paradigmalarını, genel araştırma yöntemlerini ve ilkelerini adlandırır. Metodoloji, yeni bilginin nasıl elde edileceğine dair bir bilgi sistemidir. Bilgi sistemi, teorileri, kavramları, paradigmaları, biliş ilkelerini, bilgi edinme yöntemlerini, analizini, yorumlanmasını ve açıklamasını içerir. Metodoloji, gerçek dünya hakkındaki bilginin özü ile ilgilenmez, bilginin inşa edildiği işlemlerle ilgilenir.

Metodoloji işlevleri:

1. Analitik. Araştırmacıya durumu analiz etme fırsatı verir.

2. Kritik. Sosyal gerçekliğin en iyi nasıl keşfedileceğini belirlemeye yardımcı olur.

3. Yapıcı. Araştırma metodolojisi nasıl oluşturulur, yöntem nasıl uygulanır, araştırma sürecinin tasarımı.

4. Bilimsel bütünlük kodunun işlevi. Bilim, kullanımı bilimsel bilginin doğruluğunu sağlayan belirli araç ve yöntemlere sahip olduğundan.

Metodoloji seviyeleri:

1. Genel Bilimsel Metodoloji:

Metodolojik ilkeler:

ilişkiler

dinamikler

evrenselcilik

evrensellik

Tarihsellik

özgüllük, vb.

2. Çeşitli bilgi alanlarının metodolojileri sosyolojik araştırmanın genel metodolojisi dahil. (Akademik sosyoloji teorileri - fenomenolojik, yapısal işlevselcilik, sembolik etkileşimcilik.)

3. Sosyolojik araştırmanın özel metodolojisi, özel bir sosyolojik teori tarafından belirlenir. (Kişilik Teorisi)

Metodoloji ve teori arasındaki ilişki

genel teori- bu bilim tarafından incelenen gerçekliğin büyük bir bölümünü açıklayan mantıksal olarak birbirine bağlı bir dizi teorik kavram ve yargı.

özel teori- deneysel (temel) araştırma sonucunda doğrulanmış ayrı bir fenomeni (bir fenomen grubu) veya bir süreci (bir dizi süreç) tanımlayan, mantıksal olarak birbirine bağlı belirli bilimsel kavramlar ve yargılar sistemi.

teori dünyada olduğunu düşündüğümüzü yansıtan mantıksal olarak bağlantılı semboller kümesidir. Bunlar, dünyayı açıklamaya çalıştığımız entelektüel yapılarımızdır. Teori, teorik ve spekülatif bilginin birliğidir.

Sosyolojik metodoloji, problemin çalışılacağı teori seçimini belirler.

Sosyoloji, genel bilimsel ilkelerle teori ile bağlantılıdır:

gerçeğe hizmet etme ilkeleri,

güvenilir geçerli bilgi üretme ilkesi,

statik ve dinamikte fenomenleri inceleme ilkesi,

İncelenen fenomenleri ve süreçleri modelleme ilkesi,

Çalışmayı sonuç ve önerilerle tamamlama ilkesi.

Diğer disiplinlerden yöntemlerin katılımı: incelenen olgunun tarihsel ve genetik analizi, matematiksel ve istatistiksel analiz, vb.

ampirik(herhangi bir sonuç gerçeklere dayanmalıdır, diğer her şey bilim değil, teorisyenlerin icatlarıdır); teorinin değerini reddetti; teori ve ampirizm ilişkisi - teorinin öncelikleri vardır; Bir bütün olarak ampiristler sosyolojinin gelişimine büyük katkı sağladılar, yani gerçekleri toplama yöntemlerini geliştirdiler ve diğer sosyal bilimlerin kullandığı toplumun çeşitli yönleri hakkında büyük miktarda olgusal materyal topladılar.

teorisyenler(teorinin anlamını mutlaklaştırırlar, ampirik araştırmaya karşı çıkarlar, çünkü bariz olan bilgileri elde etmek için devasa finansal ve diğer kaynakları harcamanın bir anlamı olmadığına inanırlar); ampirik araştırmanın önemi, varsayımları değil, gerçekleri elde etmemize izin vermesi gerçeğinde yatmaktadır.

Dolayısıyla hem ampirik araştırma hem de teori sosyoloji için önemlidir.

Teori seçiminin SI'nın gidişatını nasıl etkilediğine dair bir örnek verin:örneğin, insanlar arası bir iletişim çalışması yürütürken, Weber'in teorisini alarak, onlar arasındaki eylemleri eylem olarak alacağız ve sembolik etkileşimcilik teorisini alarak insanlar arasındaki eylemlerde sembolleri alacağız.

2. Çalışmanın kavramsallaştırılması

kavramsallaştırma uygun teorik yöntemler kullanarak gerçekleri teorik düzeyde inceleme sürecidir. Bu, kavramsal bir şema veya araştırma kavramının yaratılmasıdır.

konsept- bu, sosyolojik araştırmanın etrafında organize edildiği bir fenomeni yorumlamak, belli bir anlama biçimi, önde gelen fikirdir. Bir kavram, bir kavramın bir parçasıdır, bir kavramdır ve bir kavram, kavramların bir bağlantısıdır. Boncuklar bir kavramdır ve her bir boncuk bir kavramdır.. Bir yapılar sistemi bir kavramlar grubudur ve kavramsal bir şema zaten genel bir fikirdir. Bir kavram ile kavramsal bir şema arasındaki fark tamamen fark edilmez.

kavram diyagramı Sosyolojik araştırmalarda amaç, amaç, nesne ve araştırma konusunu birleştiren mantıksal bir bağlantıdır.

Konsept Oluşturma Mantığı

Fikir --- yorumlama --- kavram ---- yapılar sistemi --- kavramsal şema --- kavram.

kavramsallaştırma- kelimelerin teorik anlamlarının belirlenmesi ve böylece kavramlara dönüştürülmesi. Altında kavram Nesneleri ve olguları genel olarak yansıtan düşünce biçimini temel özelliklerini tespit ederek anlayacağız. Kavramların içeriği, nesnelerin yansıyan bir dizi özelliğidir. Hacim, her biri içerikle ilgili özelliklere sahip bir dizi nesnedir (sınıf).

Kavramsallaştırma, belirli bir kavramın genel bir kavram altında, ancak belirli bir bilimin çerçevesi ve araçları içinde toplanmasıdır. Yani "araba" teorik olarak " araç". Bir ekonomist onu bir "tüketici ürününe", bir psikologu bir "baba figürüne", bir sosyologu bir "statü sembolüne" dönüştürecektir.

Kavramsallaştırma görevleri:

1. İçeriği sınırlayın ve kavramların kapsamını tanımlayın

2. Konu alanının sınırlarını ortaya çıkarın.

3. Ana araştırma kategorilerini tanımlayın.

4. Türev kavramlarını oluşturur ve yorumlar.

5. Tanımlanmakta olan kavramların anlamının belirsizliğini netleştirin

(belirli bir kavramın veya terimin geldiği teorik bir “ev” arayışı, somuttan soyuta, parçadan bütüne, aşağıdan yukarıya doğru hareket ederiz, genel resmi ayrıntılı olarak geri yükleriz, yani eğer örneğin müşterinin bir fikri var, sonra onu kavramsallaştıran sosyolog onu somutlaştırıyor - sosyolojide uygulanan ve benzer durumlarda kullanılan birbirine bağlı bir kavramlar sistemine çevirir)

Temel kavramsallaştırma teknikleri:

3. Soyutlama

4. Analojiler

5. Biçimsel mantık vb.

Kavramsallaştırmanın sonucu- bu, genel terimlerle eğilimleri, bağımlılıkları, yapılar arasındaki olası kalıpları yakalayan ve ampirik araştırma düzeyine ulaşmanın temeli olan kavramsal bir şemanın inşasıdır.

6. Sosyolojik araştırmanın metodolojik ilkeleri

3. Sosyolojide yöntem: kavram, yapı

7. Yöntemlerin tipolojisi

1. somutlaştırma ilkesi belirli tarihsel koşullarda bir çelişki taşıyıcısı olarak sosyal bir nesneyi temsil etmeyi mümkün kılan (her şeyin özelliklerini dikkate almak gerekir).

5. Ahlaksızlık ilkesi.

Pozitivizmin ilkeleri, bilgi şöyle olmalıdır:

gerçek

işe yarar

güvenilir

organize etmek

metodoloji- bu, araştırma düzenlemek ve yürütmek, içlerinde alınan bilgileri toplamak, işlemek ve analiz etmek için bir dizi özel yöntem ve tekniktir.

Metodoloji ve metodoloji, bilimin yakından etkileşen nitelikleridir. Aynı zamanda, metodoloji, metodolojinin içeriğini ve doğasını belirler, tersi değil. "Metodoloji, metodolojinin hizmetkarıdır."

Sosyolojik araştırma tekniği uygulamalı sosyolojik araştırma yürütme beceri ve yeteneklerinin yanı sıra bir dizi pratik tekniktir.

Yöntem, başarmanın yolu hakkında bilgidir, teknik belirli bir durumla ilgilidir ve teknik, belirli pratik tekniklerin bir açıklamasıdır.

Sosyolojik araştırma prosedürü- bu, tüm işlemlerin sırası, genel eylem sistemi ve araştırmayı organize etme yollarıdır.

Örneğin, tipik bir kitlesel süreç olarak kamuoyunun oluşumu ve işleyişine ilişkin denetimli bir çalışma, 69 prosedürü içeriyordu. Her biri, olduğu gibi, genel teorik ve metodolojik programa organik olarak dahil edilen eksiksiz bir minyatür ampirik çalışmadır. Bu nedenle, prosedürlerden biri, merkezi ve yerel kitle iletişim araçlarının uluslararası yaşamın sorunları hakkındaki yayınlarının içeriğinin analizine ayrılmış, diğeri ise bu materyallerin okuyucu üzerindeki etkisinin etkisini belirlemeye yöneliktir, üçüncüsü uluslararası ilişkiler bilincini etkileyen bir dizi başka kaynağın incelenmesidir. Bazı prosedürler aynı veri toplama yöntemini kullanır (örneğin, nicel metin analizi), ancak farklı teknikler (metin analizi birimleri daha büyük olabilir - konu ve daha küçük - kavramlar, isimler), bazıları ise özel bir yöntem ve teknik kombinasyonunda farklılık gösterir. , diğer prosedürlerde kullanılmaz.

Yöntem- bu, sosyolojik bilgiyi inşa etmenin ve doğrulamanın bir yoludur, sosyal gerçekliğin ampirik ve teorik bilgisinin bir dizi teknikleri, prosedürleri, işlemleridir. (Kısaca - sosyal gerçekliği bilmenin bir yolu veya yolu)

Dahili sosyolojik yöntemin yapısı aşağıdaki unsurlardan oluşur:

1.yansıtıcı kısım, teorik hükümlere ve sosyal nesnelerin kalıplarına dayanmaktadır. (Örneğin, gözlem, araştırmacının insanları gözlemlediği gerçeğine dayanır. Davranışlarındaki insanların, araştırılmakta olan kendi şeylerini yansıttığına inanılır. Yani, yansıtıcı kısım - problemin olasılıklarını hesaba katar. inceleniyor).

2.düzenleyici bölüm bir sosyoloğun bilişsel etkinliğinin düzenlenmesini belirleyen (kurallar, teknikler, her belirli yöntemin içerdiği prosedürler).

3. enstrümantal, özel fonlar şeklinde. (Anket, anket, gözlem günlüğü vb.)

4. prosedürel kısım, kesin olarak tanımlanmış bir eylem dizisini temsil eder. Her bireysel eylem, prosedürün yapısında kendi anlamını taşır.

Örneğin, bir kamuoyu araştırmasında, bir sosyolog, veri toplama yöntemi olarak bir anket kullanır. Bazı nedenlerden dolayı, bazı soruları açık bir biçimde ve bazılarını - kapalı bir biçimde formüle etmeyi tercih etti (olası cevapların çeşitleri sunulmaktadır). Bu iki yöntem bu anketin tekniğini oluşturmaktadır. Anket sayfası, yani birincil verileri toplamak için bir araç ve bizim durumumuzda anket formuna karşılık gelen talimat bir metodoloji.

Genel bilimsel yöntem metodolojiden daha yüksektir, örneğin - diyalektik yöntem - neden-sonuç ilişkileri arayışı - bu metodolojiden en genel olanıdır, metodolojiden daha düşük özel bilimsel yöntemler vardır.

Sosyoloji yöntemlerinin sınıflandırılması

Uygulama kapsamı:

genel bilimsel (sistem analizi, karşılaştırmalı analiz, analiz-sentez, tümevarım, tümdengelim vb.)

özel bilimsel (sosyal araştırma yöntemi, görüşmeler vb.)

Bilgi düzeyine göre:

teorik (tümevarım, tümdengelim)

Ampirik (gözlem, içerik analizi vb.)

Araştırma aşamaları:

Hipotezleri, sorunları, amaçları ve hedefleri formüle etme yöntemleri

Bilgi toplama yöntemleri (sosyal anket, gözlem vb.)

bilgi analizi yöntemleri (genelleme, tipoloji yöntemleri, faktör analizi vb.)

Uygulamalı araştırma- küçük ölçekli, temsili olmayan, spesifik bir sosyal sorundur ve çözümü için pratik öneriler geliştirir.

İstihbarat– küçük çalışma popülasyonlarını kapsar ve basitleştirilmiş bir programa ve sıkıştırılmış bir metodolojik araç setine dayanır. Büyük çalışmaların ön aşaması veya genel yönelim için çalışma nesnesi hakkında "tahmini" bilgilerin toplanması olarak kullanılır. (Ekspres anket)

tanımlayıcı- incelenen fenomenin yapısal unsurlarının nispeten bütünsel bir görünümünü veren ampirik bilgilerin elde edilmesi. Metodik olarak onaylanmış araçlar temelinde eksiksiz, ayrıntılı bir programa göre gerçekleştirilir. İncelenen olgunun özellikleri arasında bir bağlantı olup olmadığı belirlenir.

Analitik- amacı sadece incelenen olgunun yapısal unsurlarını tanımlamak değil, aynı zamanda altında yatan nedenleri açıklığa kavuşturmak ve doğasını, yaygınlığını, istikrarını veya değişkenliğini ve içerdiği diğer özellikleri belirlemektir. İncelenen olgunun özellikleri arasında keşfedilen ilişkinin nedensel olup olmadığı.

Deney- araştırmacının ilgisini çeken bir nesnenin işleyişi için olağan koşulları bir dereceye kadar değiştirerek deneysel bir durumun yaratılması. Deney sırasında, deneysel duruma dahil edilen ve verilen nesneye yeni özellikler ve özellikler kazandıran faktörlerin "davranışlarının" çalışmasına özel önem verilir.

Nokta Çalışması olduğu gibi, nesnenin özelliklerinin anında "kesilmesini", çalışma sırasındaki durumu hakkında bilgi verir.

yeniden çalışma incelenen nesneyi dinamik, değişim içinde ele alır.

10. Tekrarlanan çalışmalar

Çalışmaları tekrarlayın- bunlar, incelenen nesnenin dinamiklerini belirlemek için tekrarlanan çalışmalardır.

Çeşit:

trend olan- sosyal durumu belirlemek için aynı popülasyon içinde benzer örnekler üzerinde gerçekleştirilir. Panel- tek bir programa göre, aynı örnek üzerinde, tek bir metodoloji ve veri analizi prosedürleri kullanılarak gerçekleştirilir. En resmileştirilmiş araştırma türü. İlk çalışma için aynı çalışma nesnesi ve tekrarlandı. boyuna- uzun süre harcayın, nesnenin durumunu düzenli aralıklarla kontrol edin (nüfus sayımı, izleme). İlk çalışma ve ikincisi için farklı bir çalışma nesnesi olabilir. (Zehirler) Kohortu– değişiklikleri düzeltmek için seçilen grubu varlığı boyunca takip edin. Bu tür çalışmaların sonuçları, tarihsel geçmişe bakıldığında her zaman geç kalır. Sosyal izleme - izleme.
Sosyolojik, toplumda meydana gelen değişiklikleri izlemek için bütünsel bir sistemdir. Pedagojik - örneğin bir öğrencinin bilgi düzeyini izleme. istatistiksel

11. Bilimsel araştırmalarda problem durumu ve problem

Araştırma problemi

Sorun türleri:

· Gnoseolojik problemler - devlet hakkında bilgi eksikliği ile ilişkili, yönetim işlevi açısından önemli olan sosyal süreçlerdeki eğilimler.

· ders - nüfusun bir veya daha fazla grubunun, sosyal kurumların çıkar çatışmasının neden olduğu çelişkiler, hayati faaliyetlerini istikrarsızlaştırıyor ve aktif eylemleri teşvik ediyor.

· Ulusal, bölgesel veya yerel - ölçeğe göre

· Kısa, orta ve uzun vadeli - eylem süresine göre.

· Tek düzlem, sistemik, işlevsel - çelişkinin derinliği ile

Araştırma problemi için gereksinimler:

Bilinen ve bilinmeyen veriler arasında kesin tanımlama

Genel sorunla ilgili olarak temel ve gerekli olmayan ayrımı

· Problemi elemanlara bölmek ve belirli problemlere ve önceliklerine göre sıralamak.

Sorunun özü- bu, bazı etkili pratik veya örgütsel eylemlerde insanların ihtiyaçları hakkında bilgi ile bunların uygulanma yol ve araçlarının cehaleti arasında her zaman bir çelişkidir. sorununu çöz- belirli bir fenomeni açıklayan yeni bilgi edinmek veya teorik bir model oluşturmak, bir fenomenin gelişimini istenen yönde etkilemeye izin veren faktörleri belirlemek anlamına gelir.

sorun taşıyıcı- bu, bireysel sosyo-demografik, ulusal, profesyonel, politik ve diğer grupların, sosyal kurumların, belirli işletmelerin vb. çıkarlarını etkileyen bir çelişkidir.

12. Sosyolojik araştırmalarda hipotez

Hipotez - bu, sosyal nesnelerin yapısı, bu nesneleri oluşturan öğelerin ve ilişkilerin doğası, işleyiş ve gelişim mekanizmaları hakkında bilimsel temelli bir varsayımdır.

hipotez fonksiyonu- mevcut bilgiyi geliştiren veya zenginleştiren yeni bilimsel ifadeler elde etmede.

(Grechikhin): İfadeler hipotez olabilir:

Kanıtlanmış ifadelerden bilimsel bir sonuç var mı

Karşılık gelen fenomeni açıklamak için bilimsel sonuçlarla elde edilen ifadelerdir.

Deneysel verilerden soyutlanmış ve uygulama veya teori ile desteklenmiştir.

Hipotezin çalışmadaki rolü:

Bilim deneyiminin birikimi, sosyal uygulama, araştırmacının deneyimi (sezgi dahil)

· Sonunda nesne hakkında yeni bilgiler verdiği kabul edilen önemli ampirik prosedürlere geçiş için bir tetikleyici görevi görür.

Hipotez kaynakları:

Olağan bilgi (emek faaliyeti, gelenekler, günlük ve ahlaki normlar)

Analoji (incelenen nesne hakkındaki bilgi çalışılmamış bir nesneye aktarılır)

hipotez türleri

İşçiler (araştırma) - ampirik araştırmadan önce geliştirildi

Çalışma hipotezleri için gereksinimler:

o Tarihsel materyalizm ilkesine uygunluk

o Bilimsel sağlamlık

o İncelenen problemle alaka düzeyi

o Ampirik olarak test etme yeteneği

o İç tutarlılık

· tanımlayıcı - nesnenin temel özellikleri hakkında varsayımlar içerir (Sınıflandırma) , incelenen nesnenin öğeleri arasındaki bağlantıların doğası hakkında (yapısal) , etkileşim bağlantılarının yakınlık derecesi hakkında (fonksiyonel) .

· Açıklayıcı - incelenen sosyal süreçler ve fenomenlerdeki sebep-sonuç ilişkileri hakkında varsayımlar içerir

· Tahmin etmek - yalnızca nesnenin gerçek durumu hakkındaki varsayımları ve böyle bir durumun nedenlerinin tanımını değil, aynı zamanda bu nesnenin eğilimlerini ve gelişim modellerini ortaya çıkaran varsayımları da içerir.

Geliştirme ve geçerlilik derecesine göre:

· Öncelik (veri toplamadan önce)

· İkincil (birincil olanlar reddedilirse)

Genellik derecesine göre

· hipotezler-sonuçlar

· temel hipotezler

Çalışmanın amaçlarına göre:

Temel

Ek olarak

Hipotez oluşturmanın aşamaları

1. Malzeme birikimi

2. Fikrin oluşumu

3. Bir hipotezin formüle edilmesi

4. Çürütüldüğü veya doğrulandığı yerde araştırma yapmak

13. Sosyolojide teorik ve ampirik

Teori ve metodoloji arasındaki bağlantıdan bahsedin.

19. yüzyılın başında, akademik sosyoloji kavramı sosyolojide şekillendi - bu kavram, sosyal bilişin temel sorunlarının çalışma alanıyla, sosyoloji biliminin kendisinin ve bununla ilgili gelişiminde ortaya çıkan sorunların çözümü ile ilişkilidir. toplumsal örgütlenmenin ve insan davranışının evrensel kalıplarının tanımlanmasına. Akademik sosyoloji, Ch. Cooley'nin sembolik etkileşimciliği, E. Husserl'in fenomenolojisi, T. Parsons'ın yapısal işlevselciliği, M. Weber'in sosyal eylem teorisi vb. gibi teorileri içerir.

Ancak uygulama sürekli olarak, çözümü belirli bir sosyal disiplinin teorik hükümlerinden her zaman doğrudan izole edilemeyen bilgi gerektiren yeni sosyal sorunlara yol açar. Uygulamalı sosyoloji, bilimi doğrudan sosyal pratiğe entegre etmeye başladı. Akademik ve uygulamalı sosyoloji arasındaki fark yöntemlerde, modellerde ve prosedürlerde değil, pratik yönelimindedir.

Teorik araştırmaların aksine uygulamalı araştırmanın özellikleri:

Birine oryantasyon - müşteri veya müşteri

· Karar vericiler üzerinde bir miktar etkiye tabi olan fenomenlerin incelenmesi.

Belirli sosyal alt sistemlerde, belirli sosyal topluluklarda, organizasyonlarda meydana gelen süreçlerin incelenmesi

Doğrudan bir kişiyle ilgili olan sosyal sistemin bileşenlerine dikkatin yoğunlaşması

Esnek ve karmaşık araştırma yöntemlerinin kullanımı: hareket halindeyken metodoloji ve teknik değişiklikleri

Meslektaşların görüşlerinin isteğe bağlı olarak değerlendirilmesi

14. Araştırmada sosyal bir gerçek oluşturmak için teknoloji

27. Sosyolojik araştırmanın temeli olarak sosyal olgu.

Sosyolojide sosyal olgu kavramı Emile Durkheim tarafından tanıtıldı. Durkheim'ın metodolojisi, özü toplumun, bireylerin etkileşiminin bir sonucu olarak ortaya çıkmasına rağmen, diğer gerçeklik türlerine göre özerk olan bağımsız bir gerçeklik kazanması, kendi yasalarına göre gelişmesi ve kendi yasalarına göre gelişmesi olan sosyal gerçekçiliğe dayanmaktadır. bireysel gerçeklikle ilişkili olarak birincildir.

Toplum, bireylerin uyduğu kendi yasalarına göre yaşar. Dünyaya gireriz, sosyalleşiriz, uyum sağlarız. Toplumsal gerçeklik, bilincin, bireyin eylemlerinin temel nedenidir.

Durkheim'a göre toplumsal gerçekler, bireyin dışında oldukları ve birey üzerinde zorlayıcı bir etkiye sahip oldukları için şeyler olarak düşünülmelidir.

Sosyal gerçekler gerçeklerdir maddi doğa(toplum, sosyal yapıları ve morfolojik bileşenleri toplumun özellikleridir; vardır, ölçülebilir ve hesaplanabilir) ve maddi olmayan, manevi doğa (ahlak, değerler, normlar, tutumlar, kolektif bilinç, kolektif fikirler, inançlar).

Sosyal gerçekleri incelemek için doğa bilimlerine benzer nesnel yöntemler kullanın (gözlem ve deney). Sosyologun görevi, toplum, onun yapıları ve bireyleri arasındaki ilişki bağlamında sosyal olgular arasındaki nedensel ilişkileri araştırmak ve bulmaktır.

Maddi ve maddi olmayan gerçekler karşılıklı olarak bağımlıdır. Sosyolog, maddi olmayan sosyal gerçekleri incelemek için, öncekileri doğrudan etkileyen ve doğalarını yansıtan maddi sosyal gerçekleri bulmalı ve araştırmalıdır.

sosyal gerçek- bu nesnel olarak var olan bir olay, mülk, ilişki, sosyal gerçekliğin bağlantıları ve bunların ölçüm süreçleridir. Bu, bir sosyal fenomenin sonlu bir dizi özelliğinin temel bir genellemesidir.

Bu, sosyal gerçekliğin incelenmesi ve bu çalışmanın müteakip sonuçlarıdır. Gerçeklik fenomenleri denir hayat gerçekleri. Yani, bir görüş hayatın bir gerçeğidir ve sistemli bir fikir topluluğu sosyal bir gerçektir. Bir yaşam gerçeği, araştırma, genelleme ve yorumlama yoluyla toplumsal bir gerçeğe dönüşür, yani bilimsel çalışma ve açıklama yapılır. Ancak toplumsal bir gerçek, toplum yaşamının daha ileri düzeyde teorik olarak anlaşılması için doğru bilgidir.

Zehirler. Sosyal gerçekleri belirlemedeki mantıksal eylemler dizisi (şemaya bakınız).

Bu sosyal gerçekleri belirleme mantığı, amacı incelenen nesnenin nesnel doğasını keşfetmek olan klasik sosyolojinin doğasında vardır.

Ön bilgi, önceden belirleme-

https://pandia.ru/text/78/118/images/image002_66.gif" width="290" height="85 src="> 1. Genel bilimsel görünüm

2. Sosyolojik teori (genel ve

Özel) bilimsel bir bilgi sistemi olarak Araştırma programı

3. Prosedürlerin geçerliliği ve güvenilirliği 1. Tanımdaki tekil olayların açıklaması

bu program dizisinin ampirik sosyolojik araştırması

2. Belirli bir sosyal durumdaki bir dizi homojen olayın tanımı

3. Belirlenen kümülatif olayların sosyolojik terimlerle genelleştirilmesi: olguların gruplandırılması ve tipolojisi

4. Programda formüle edilen hipotezlere dayalı olarak belirli bir sosyal durumdaki istikrarın, gerçeklerin kalıplarının belirlenmesi ve açıklanması

Sistematize edilmiş ve doğrulanmış bilimsel gerçekler, aralarındaki bağlantıda ya önceki bilgileri doğrular ya da açıklar ya da çürütür.

Plandan sonuçlar:

1. Bireysel veya grup davranışının sosyal açıdan önemli eylemleri ve insan faaliyetinin diğer ürünleri ile ilgili kitlesel sosyal olaylar, bilimsel tanımlamaya ve genellemeye tabidir.

2. Kitlesel olayların genelleştirilmesi, kural olarak, özel sosyal öneme sahip bireysel olayların sosyal gerçeklerinin statüsünden mahrum olmayan istatistiksel yollarla gerçekleştirilir.

3. Sosyal fenomenlerin tanımı ve genelleştirilmesi bilimsel terimlerle gerçekleştirilir ve eğer bu sosyolojik bilgi kavramıysa, buna karşılık gelen sosyal gerçeklere sosyolojik gerçekler denir.

15. Çalışmanın amacı ve hedefleri (formülasyon, nesne ve konunun bilgisindeki rolü)

Sosyolojik araştırmanın amacı Ben onun beklenen sonucunun (problem çözme) bir modeliyim ve bu ancak araştırma yoluyla elde edilebilir. Çalışmanın amacı, sosyoloğun teorik, metodolojik veya uygulamalı problemleri çözmeye yönelik baskın yönelimini belirlemektedir.

Sosyolojik araştırmanın görevleri formüle edilmiş sorunun analizi ve çözümü için özel gereksinimler sistemini temsil eder. SE'nin hedeflerine ulaşmak için cevaplanması gereken soruları formüle ederler. Hedefle ilgili olarak, görevler uygulanmasının gerekli bir yoludur, doğası gereği araçsaldır, yani araştırma prosedürlerinin yardımıyla hedefe ulaşma potansiyelini gösterirler.

Görev türleri:

· Ana ana araştırma sorularını çözmenin bir yoludur

· Özel

· Ek olarak Sorunun belirli yönleriyle, onu çözmenin yolları ile ilgilidir.

· yazılım görevler

ortaya çıkan görevler konuşlandırılma sürecinde SI, dahil metodik görevler.

Nitel ve Nicel Araştırma Metodolojisi

Bu aşamada bir paradigma kayması yaşanıyor. Klasik sosyoloji nicel araştırmayı hedefliyorsa, modern sosyoloji giderek nitel araştırmaya yöneliyor.

Nitel sosyoloji, cephaneliğinde, görevi toplanan verilere dayalı kalıpları ve eğilimleri belirlemek değil, bir fenomeni niteliksel bir bakış açısıyla incelemek, özünü ve içeriğini anlamak olan nitel yöntemler kullanır.

Nicel ve nitel sosyoloji arasında bir çatışma vardı: bir yandan, nitel sosyolojide örneğin temsili olmaması ve nicel araştırmada derinlik eksikliği. Bu aşamada nicel ve nicel çalışmalar tek bir çalışmada birleştirilir. Örneğin, anketler derlenirken, nitel bir çalışma olan belgelerin analizinden elde edilen veriler kullanılır.

Nitel yöntemlerin ortak özellikleri

1. Bir nesneyi doğal koşullarda bilmenin doğal yolu.

2. Araştırmanın özel, genellemeyen doğası.

3. Analitik, istatistiksel olmayan genelleme.

4. Araştırmada öznelcilik (araştırmacının derse ve çalışmanın sonuçlarına etkisi)

5. Nesnenin çok boyutlu çalışması

6. Öznel anlam ve anlamların belirlenmesine yönelik yönelim.

nicel yaklaşım- bilginin temsilinin matematiksel formu, sonuçlar Nicel araştırma- ölçekler, tablolar, histogramlar ve içerikleri yüzde ve katsayılarla ifade edilir.

Çeşit:

anket yöntemleri; belge analizi; gözlem; sosyolojik deney.

Nitel araştırma- bunlar, verilerin gözlem, görüşmeler, kişisel belgelerin analizi (metinsel, daha az sıklıkla görsel - fotoğraf - ve video kaynakları) yoluyla elde edildiği çalışmalardır. Genellikle birkaç farklı şekilde toplanan kanıtlardır. Birincil, insanların en sık uzun ifadelerle ifade edilen, daha az sıklıkla jestlerle ifade edilen, görüşlerini yansıtan semboller olan öznel görüşleri hakkındaki verilerdir.

Çeşit:

vaka çalışması (vaka çalışması); Etnoğrafik araştırma; biyografik yöntem Katılımcı gözlemi odak grupları derinlemesine görüşmeler

Nitel ve nicel yaklaşımlarda araştırma stratejilerindeki farklılıklar.(Semenova)

Nicel	Nitel
Teorik ve metodolojik temel
gerçekçilik Güvenilir nesnel bilgi. Bireysel parametreler arasındaki mantıksal ilişkilerin açıklaması	fenomenoloji. Bir olayın veya olgunun genel resminin açıklaması.
Analizin odağı
Genel. Genel. Makro analiz. Olayları, durumları tanımlayarak sınıflandırma. Odak yapılar, dışsal, amaçtır.	Özel. Özel. Mikro analiz. Olayların, vakaların tanımı. Odak kişi, içsel, özneldir.
analiz birimleri
Gerçekler. Olaylar (kitlesel karakter).	Öznel anlamlar ve duygular.
Araştırma stili
Katı stil, sistemleştirme.	Yumuşak stil, hayal gücü.
Araştırma hedefleri
Nedensel bir açıklama yapın, ilişkiyi ölçün.	yorumlamak, gözlemleneni anlamak
Analiz Mantığı
Tümdengelim (soyutlamadan gerçeklere)	endüktif

İki yöntem grubu arasında aşılmaz sınırlar yoktur. Ampirik Sosyolojik Araştırmanın Bazı Yöntemleri hem nicel hem de nitel yaklaşımlarda kullanılır. Bu yöntemler şunları içerir:

röportaj yapmak, resmileştirilebilir (nicel) ve serbest veya derinlemesine (nitel) olabilir. gözetim, Dahil edilmeyen yapılandırılmış (nicel) ve yapılandırılmamış (nitel) dahil olmak üzere alt bölümlere ayrılmıştır. belge analizi, istatistiksel, bilgilendirici hedefli ve içerik analizi olan nicel çeşitleri; niteliksel çeşitler - derinlemesine (stilistik) ve insan belgelerini inceleme yöntemi.

Nitel yöntemlerin araştırma işlevleri

Sosyal konulara bağlantılar sağlamak. Teorinin zayıflığını telafi eden nitel yöntemler. Bir nesnenin veya sorunun bütünsel bir görüntüsünün oluşumu. Önemli sosyal gerçeklerin belirlenmesi. Araştırma sürecinin dinamizmini sağlamak. Bir kavram ve bakım sisteminin oluşumu " öncü" bilimsel araştırma. Nicel parametreler arasındaki boşlukları doldurma. Anlamsal bozulmanın ve mantıksal spekülasyonun üstesinden gelmek. Nicel tanımlamaya uygun olmayan nesnelerin incelenmesi. "Mitlerin" üstesinden gelmek.

17. Uygulamalı araştırmanın özellikleri

Uygulamalı Araştırma Özellikleri (Zehirler):

Ampirik bir çalışmada "sosyal sözleşme"nin aksine belirli bir müşterinin varlığı

· Konu alanı, normal işleyişine ve gelişimine katkıda bulunmak için belirli bir sosyal nesneyle ilgili olarak tanımlanmalıdır.

Şartlar, çalışmanın karmaşıklığına bakılmaksızın müşteri tarafından belirlenir.

· Uygulamalı araştırmalarda incelenen konular daha önce çalışılmış olduğundan, önceden geliştirilmiş yöntemleri kullanma veya değiştirme olasılığı.

Dikkat, belirli sorunların pratik çözümüne odaklanmıştır.

· Eylemlerin sırası, çalışma aşamaları, bilginin pratik kullanımının mantığı ve teorik olarak belirlenir - bu öncelikle sosyal kalıpları anlama mantığıdır.

· Teorik bir çalışmanın nihai "ürünü" bilimsel bir yayındır ve uygulamalı olanı - nesnenin durumu ve bulunan ilişkiler hakkında minimum bilgi, maksimum - önerilen çözümleri uygulamanın yollarını içeren bir çalışma belgesidir. .

1. İncelenen problemin seçimi:

2. Literatür incelemesi:

3. Bir hipotez kurmak:

4. Pilot çalışma: Örneklemin küçük bir bölümünde seçilen yöntemlerin test edilmesi, araştırma programının ayarlanması ve değiştirilmesi.

5. Veri toplama

6. Sonuçların analizi

7. bulgular

18. Çalışmada örnekleme

19. Çalışmadaki örneklem türleri

30. Genel ve örnek popülasyon kavramı

31. Örnek temsil kavramı (hacim, yapı, yapım ilkeleri)

32. Örnekleme hatası kavramı

Örneklem belirli bir popülasyonun (nüfusun) bir bütün olarak popülasyon hakkında aşağı yukarı doğru sonuçlara izin veren bir alt kümesidir.

Örnekleme yöntemi aşağıdakilere dayanmaktadır:

1. sosyal nesnelerin niteliksel özelliklerinin ve özelliklerinin ilişkisi ve karşılıklı bağımlılığı hakkında

2. Yapısında bu parçanın bütünün bir mikro modeli olması şartıyla, parçasının incelenmesine dayanan bütün hakkındaki sonuçların meşruiyeti hakkında.

Örneklemenin türü ve yöntemi, doğrudan araştırmanın amaçlarına ve hipotezlerine bağlıdır.

Avantajlar

Araştırmacının çaba, para ve zamandan tasarruf etmesi

Birincil verilerin toplanması ve işlenmesine yönelik prosedürlerin kalitesini ve güvenilirliğini geliştirmek

· Sürekli araştırması imkansız veya zor olan nesnelerin araştırma imkanı.

Prensipler:

Örnekleme prosedürü, endüktif çıkarımın uygun ve ekonomik bir şeklidir (özelden genele)

· Randomizasyon tekniğinin uygulanması - deneklerin deney ve deney gruplarının farklı koşullarına (mod) göre rastgele dağılımı stratejisi.

Örnek Gereksinimler

1. Temsiliyet;

2. Örneklem büyüklüğü yeterli olmalıdır (nüfus ne kadar küçükse, örneklem o kadar büyük);

3. Numune homojen olmalıdır. Bunu yapmak için homojenliği sağlamak için iki adım vardır:

· sahneliyorum. olduğu bir durum yaratmak Her şeyden önce, genel nüfusun tüm unsurları araştırmacıyı ilgilendiren özelliklere sahipti (eğer yaşam kalitesi bir pansiyonda ise, tüm katılımcılar bir pansiyonda yaşamalıdır); ikinci olarak, hepsi için aynı ölçme aracı yeterliydi (katılımcının Kemgu veya Politeknik Üniversitesi yurtlarında yaşaması önemli değil); üçüncü böylece ölçüm sonuçlarını aynı şekilde yorumlamak mümkündür (örneğin, kırsal alanlar için ortalama 4 saatlik bir zaman bütçesi normaldir, ancak şehir için çok fazla, yani farklı kategoriler için farklı yorumlama)

· II aşama. Bu yöntem kullanılarak çalışılacak düşünülen örüntüler kümesinin varlığının sağlanması. (örneğin, Chukchi ve göçebe halklar arasında boş zamanın gelire bağımlılığını incelemek yanlıştır. Yani, beklenen model genel nüfusta mevcut olmalı veya araçlar eşleşmelidir)

Örneklem büyüklüğünün ve temsil edilebilirliğinin belirlenmesi

Temsil edilebilirlik- seçilen kriterlere göre, çalışılan niteliklerin bileşimi, genel popülasyondaki uygun oranlarla yaklaşık olarak değerlendirilmelidir.

Dağılım- dağılım, ne kadar büyükse, numune boyutu o kadar büyük olur. Ve genel ve örnek popülasyonların sayısı hakkında pratik sosyologların deneyimi: 5000 ise, o zaman %10 - 500'den az ve 2500'den fazla değil; Genel nüfus hakkında önemli bir bilgi yoksa, deneme anketleri için 100-250 kişi.

nüfus sayımı- çalışma grubunun veya popülasyonun her bir üyesi hakkında bilgi toplama prosedürü.

Nüfus- araştırmacının ilgilendiği grubun tüm üyeleri. Popülasyon ne kadar küçük olursa, örnek o kadar büyük olur. konsept de var ideal ve gerçek genel agregalar.

örnekleme çerçevesi- genel nüfusun tüm üyelerinin bir listesi.

Örnek popülasyon- kesin olarak belirlenmiş bir kurala göre seçilen genel nüfusun belirli sayıda öğesi.

seçici prosedür- küçük bir örneklem bazında genel nüfusla ilgili sonuçların geçerliliğini ve meşruiyetini sağlar.

Örnek türleri

Bağımlı ve bağımsız örnekleme - göstergelerin bağımlılığını gösterir.

Tek kademeli ve çok kademeli - birkaç yöntem sırayla uygulandığında.

Olasılık örneklemesi - belirli bir kurala göre gerekli sayıda katılımcının çıkarılması.

mekanik örnekleme - genel nüfusun tüm unsurları tek bir listede özetlenir ve karşılık gelen katılımcı sayısı düzenli aralıklarla bu listeden seçilir.

seri örnekleme - genel popülasyon serilere bölünür, her birinden bir seçim yapılır. Seri, aynı önemli niteliklere sahip birimleri içerir. Örneğin, cinsiyete ve yaşa göre dağılım.

iç içe örnekleme - bireysel birimlerin değil, grupların seçimi, ardından seçilen grupta tam bir anket.

Olasılıklara dayalı olmayan örneklere denir. hedeflenen seçim veya olasılıksızlık. Seçim, rastgeleleştirme ilkesine değil, bir veya daha fazla öznel kritere göre yapılır - erişilebilirlik, tipiklik, eşit temsil.

Mevcut vakaların örneği , deneysel veya yarı deneysel bir çalışmada kullanılır. Örnek, deney için rastgele bir sırayla gerçekleştirilir. Örneğin, kütüphane ziyaretçilerinin çalışması, atış kulüpleri, kendileri herhangi bir devlete kayıtlı olmadıkları için doğrudan “habitat” da gerçekleştirilir.

Kritik Vakaların Seçimi ve Tipik Vakaların Seçimi - araştırmacı, bu tür bir seçim çok öznel olmasına rağmen, önceki deneyimlere ve teorik fikirlere dayanır. Örneğin, Amerika'daki seçimleri tahmin etmek - genellikle başkanı tahmin eden tipik bir devlet olur (“Erkekler nasıl oy verir, tüm Amerika oy verir”), buna dayanarak tahminler yapılır.

kartopu yöntemi sonraki grupla ilgili bilgilerin öğrenildiği ilk raporlama biriminin seçimi anlamına gelir. Örneğin, daha sonra otoritesini adlandıran ilk yetkili doktorun tanımlandığı doktorlarla yapılan bir röportaj - zincir bu şekilde devam etti. Çoğu zaman, bu yöntem şöhretten kaçınan insan grupları için kullanılır.

Kota örnekleme - incelenen nüfus, araştırmacının bir şey için önemli olduğunu düşündüğü sosyo-demografik gruplara bölünmüştür. Sonra genel nüfustan oranların derlenmesi var. Kotalar, bağımsız ve birbirine bağlı parametrelerle ayarlanabilir. Sorun Bu yöntem, numunenin rastgele olmaması, ancak katılımcıları kendi görüşüne göre seçen görüşmeci tarafından kişisel olarak gerçekleştirilmesidir. Diğer bir sorun da, başarısızlıkların sayısını tahmin etmenin imkansız olmasıdır.

Yöntem "Ana Dizi" - istihbarat araştırmalarında, örneğin gösteri için belirlenen zamanın eylemciler için uygun olup olmadığı gibi bir tür kontrol sorununu "araştırmak" için kullanılır.

Rota araştırması - yerleşimin sokakları numaralandırılmıştır, rastgele sayı üreteci kullanılarak daha büyük sayılar seçilmiştir, her büyük sayı bir sokak numarası, ev numarası, apartman numarası olarak kabul edilir.

Tipik özelliklerden oluşan bir seçki ile bölgeli örnekleme - imardan sonra, tipik bir nesne seçilir, yani. çalışmada incelenen özelliklerin çoğuna göre ortalamaya yaklaşan bir nesne.

Örneklem ve genel nüfus oranı sorunu

1. Uygulamada, olasılıksal veri oluşturma koşulları sıklıkla ihlal edilmektedir. Örnek, yalnızca ihtiyaç duyulanları içerir, tüm olanları değil.

2. Hangi popülasyonun olduğu her zaman net değildir. Örneğin, tabakalı bir örnek, ancak genel popülasyonda hangi katmanların bulunduğu bilinmemektedir.

3. Pek çok araştırma yöntemi için, uygulama sonuçlarını örneklemden genel popülasyona aktarmak için geliştirilmiş yöntemler yoktur. Temsil edilebilirliği hesaplamanın bir yolu yoktur. Örneğin, bir uzman anketi, çocuksuzluk vergisinin getirilmesi, bir uzman anketi, sonucun tüm topluma nasıl aktarılacağı?

4. Numunenin "onarımı"nın uygulanması nedeniyle, numuneden elde edilen sonuçların genel popülasyona aktarılması zor olabilir. Yanıtlayanlar genellikle anketleri tam olarak yanıtlamıyor, daha fazla yanıtlayıcı almanız gerekiyor, fazlalık elde ediyorsunuz, örneklem genişliyor, ancak genel nüfus aynı kalıyor.

Bu problemler veri analizini çözmek için tasarlanmıştır.

Örnekleme hataları

Örnekleme hataları- bunlar, genel popülasyonun gerçek değerinden örnek için bazı göstergelerin tahmini arasındaki tutarsızlıklardır.

· Sistematik

Ofset hataları- popülasyonun doğruluğunu ihlal etmek. Yani örneklem hesaplanırken önemli faktörler dikkate alınmaz, örneklem büyüklüğü çok küçüktür veya genel popülasyona ilişkin yanlış istatistiksel veriler kullanılır.

· istatistiksel, örnek boyutuna bağlı

· Kayıt hataları

· Temsil hataları

· Rastgele örnek temsili olduğunda

Tekrarlanan çalışmalarda örnekleme

Yeniden çalışma için numunenin, anket sırasında temsili olduğu sürece, orijinal anketten alınan numuneyle aynı olması gerekmez. Ancak, yeniden çalışma sırasında nesnenin bileşimi değişebileceğinden ve veri karşılaştırılabilirliği ilkesi, ana parametreler açısından örnek popülasyonun kimliğinin korunmasını gerektirdiğinden, bir kota örneği yapılması tavsiye edilir. yeniden anket sırasında, kotaları parametre olarak kullanarak Sayısal değer ilk anketin örnek popülasyonunun kontrollü özellikleri.

20. Araştırma metodolojisi ve prosedürleri

21. Araştırma araçları

22. Araştırmada genel bilimsel yöntemler

Diyalektik yöntem - aşağıdaki ilkeleri içerir:

1. Aşağıdaki yasaları kullanarak nesneleri düşünün

a) karşıtların birliği ve mücadelesi;

b) nicel değişikliklerin nitel değişikliklere geçişi;

c) olumsuzlamanın olumsuzlanması.

2. İncelenen fenomenleri ve süreçleri felsefi kategorilere dayalı olarak tanımlayın, açıklayın ve tahmin edin: genel, özel ve tekil; içerik ve biçim; fenomenin özü; olasılıklar ve gerçeklik; gerekli ve tesadüfi; Sebep ve sonuç.

3. Çalışma nesnesine nesnel bir gerçeklik gibi davranın.

4. İncelenen nesneleri ve fenomenleri göz önünde bulundurun:

a) kapsamlı olarak;

b) evrensel bağlantı ve karşılıklı bağımlılık içinde;

c) sürekli değişim, gelişim içinde;

d) somut-tarihsel olarak.

5. Edinilen bilgileri pratikte kontrol edin.

genelleme tekilden genele, daha az genelden daha genele geçiş sürecidir.

tarihselcilik Bir biliş yöntemi olarak, toplumu gelişimi içinde, bu toplumu doğuran koşullarla organik bağlantı içinde düşünmekten ibarettir. Tarihsel bir yaklaşımla toplumların ve insanlığın kökeni, işleyişi ve gelişme beklentileri incelenmektedir. Bu durumda, yalnızca temel ve niteliksel olarak benzersiz özelliklere dikkat çekilir.

Karşılaştırmak incelenen toplumsal olgulardaki benzerlik ve farklılıkların saptanmasıdır. Karşılaştırma sürecinde, belirli bir toplumun geçmişteki kendisiyle, aynı zamanda diğer toplumlarla, geçmişteki diğer toplumlarla ilgili olarak benzerliği ve farklılığı ortaya çıkar. Bu yöntem karşılaştırmalı-tarihsel bir karakter kazanır.

soyutlama(ve genelleme) bir sosyal biliş yöntemi olarak, sosyal olgularda (ve toplumda) özelliklerin, niteliklerin, gözlemciye olan ilgi ilişkilerinin seçimini ve bunların incelenen sosyal olgudan (ve toplumdan) zihinsel soyutlamalarını (genellemelerini) temsil eder. belirli kavramların biçimi: ihtiyaç, ilgi, güdü, devletler, oluşumlar, medeniyetler vb. Daha sonra bu kavramlarla (soyutlamalar), belirli zihinsel nesnelerde olduğu gibi çeşitli zihinsel eylemler gerçekleştirebilirsiniz: nedensel bir ilişkiye getirin, karşılaştırın ve

analiz- bu bir parçalanma, çalışma nesnesinin bileşen parçalarına ayrıştırılmasıdır. Analitik araştırma yönteminin temelini oluşturur. Analiz çeşitleri sınıflandırma ve dönemlendirmedir. Analiz yöntemi hem gerçek hem de zihinsel aktivitede kullanılır.

sentez- bu, bireysel yönlerin, çalışma nesnesinin parçalarının tek bir bütün halinde birleşimidir. Bununla birlikte, bu sadece onların bağlantısı değil, aynı zamanda yeninin bilgisidir - parçaların bir bütün olarak etkileşimi. Sentezin sonucu, özellikleri yalnızca bileşenlerin özelliklerinin dış bağlantısı değil, aynı zamanda iç bağlantılarının ve karşılıklı bağımlılıklarının sonucu olan tamamen yeni bir oluşumdur.

analoji- bu, diğerlerine benzer oldukları gerçeğine dayanan nesneler ve fenomenler hakkında bilgi edinmenin bir yoludur, üzerinde çalışılan nesnelerin bazı özelliklerdeki benzerliğinden, diğer özelliklerdeki benzerlikleri hakkında bir sonuca varılan bir akıl yürütmedir. Analoji yoluyla çıkarımların olasılık (güvenilirlik) derecesi, karşılaştırılan fenomenlerdeki benzer özelliklerin sayısına bağlıdır. Analoji en çok benzerlik teorisinde kullanılır.

modelleme- yöntem bilimsel bilgiÖzü, incelenen nesneyi veya fenomeni, orijinalin temel özelliklerini içeren özel bir benzer modelle değiştirmektir.

Boole Yöntemi- bu, incelenen nesnenin tarihinin mantıksal bir yeniden üretimi, rastgele, önemsiz her şeyden kurtuluş.

sınıflandırma- Özü, incelenen nesnelerin, fenomenlerin veya süreçlerin, seçilen bazı özellikler temelinde belirli gruplara (sınıflara) göre düzenlenmesi olan bir bilimsel araştırma ve genelleme yöntemi.

indüksiyon ve kesinti

Tümdengelim ve tümevarım çıkarımın özel durumlarıdır. çıkarım- bu, belirli çıkarım kurallarına dayanarak bir veya daha fazla yargıdan (öncül) yeni bir ifadenin elde edildiği mantıksal bir işlemdir - bir sonuç (sonuç, sonuç). Çıkarımın amacı, zaten bilinenlerden yeni bir doğruyu türetmek iken, sonucun doğruluğunun olasılık derecesi çıkarımın türüne bağlıdır.

kesinti(Latince tümdengelim - çıkarımdan), mantık kurallarına dayalı olarak genelden özeli türetme sürecidir, burada sonuç, mantıksal zorunlulukla kabul edilen öncüllerden gelir, bu nedenle, tümdengelimli akıl yürütme her zaman doğru bir sonuca götürür. Bazı fenomenleri zaten bilinen bir genel kural temelinde ele almanın ve bu fenomenlerle ilgili gerekli sonucu çıkarmanın gerekli olduğu tüm durumlarda, tümdengelim şeklinde sonuca varırız. Öncüllerden sonuca mantıksal geçiş sürecinin en basit örneği şu kıyas olabilir: “Bütün metaller termal iletkendir. Bakır bir metaldir. Bu nedenle, bakır termal olarak iletkendir.

Tümdengelim, yalnızca şu veya bu doğru bir sonuç olasılığını sağlamakla kalmaz, aynı zamanda, deneyim, sezgi, sağduyu vb. Tümdengelimsel olarak doğru öncüllerden başlayarak her durumda zorunlu olarak güvenilir bilgi elde edeceğiz.

indüksiyon(Latince tümevarımdan - rehberlikten), genel yargıların tek veya özel olanlardan türetilmesiyle ilişkili bir araştırma yöntemidir; deneyim verilerinden, gerçeklerden (gözlem ve deneylerde elde edilen) sonuç ve sonuçlarda genellemelerine kadar. Tümevarım, daha düşük bir genellik derecesi bilgisinden daha yüksek bir genellik derecesi bilgisine geçiş ve önceki durumda olduğu gibi yüzde yüz değil, olası bir yargı veren bir çıkarım olarak karakterize edilebilir. Gerçek şu ki, tümevarımsal akıl yürütmede, öncüller ve sonuçlar arasındaki bağlantı mantık yasasına değil, tamamen biçimsel olmayan bazı olgusal veya psikolojik temellere dayanır ve sonuç aslında öncüllerden gelmez ve bilgi içerebilir. bu onların içinde değildir - bu nedenle, güvenilirlik öncülleri, onlardan tümevarımsal olarak türetilen iddianın geçerliliği anlamına gelmez. Böyle bir akıl yürütmede yaygın bir hata, aceleci genelleme, yani yeterli gerekçe olmadan genellemedir. “Alüminyum, demir, altın, bakır, platin, gümüş, kurşun, çinko katı maddelerdir. Bu nedenle, tüm metaller katıdır." en basit örnek indüksiyon ve bu durumda yanlış bir sonuç gözlemliyoruz: cıva gibi bir metal katı değil, sıvıdır.

Unutulmamalıdır ki, tümdengelim genelden özele geçişle, tümevarım özelden genele geçişle özdeşleştirilemez, çünkü bu çok yüzeysel bir yaklaşım olur. Örneğin, “Puşkin hikayeler yazdı; dolayısıyla Puşkin'in öykü yazmadığı doğru değildir” sözü bir çıkarımdır, ancak genelden özele geçiş yoktur.

Tümdengelim ve tümevarım, bilimsel bilginin en önemli yöntemleridir, birbirleriyle bağlantılıdırlar ve birbirlerini karşılıklı olarak tamamlarlar, bu nedenle ne birinin ("tamamen tümdengelimcilik") ne de diğerinin ("tamamen tümevarımcılık") mutlaklaştırılması kabul edilemez.

24. Araştırma programı

araştırma programı(Yadov) teorik ve metodolojik öncüllerinin bir sunumudur ( Genel kavram) üstlenilen çalışmanın ana hedeflerine ve çalışmanın hipotezlerine uygun olarak, prosedür kurallarını ve bunların doğrulanması için mantıksal işlem sırasını gösterir. ().

Program fonksiyonları:

Teorik ve metodolojik (metodolojik) Bu alandaki değişen teorik bilgi bağlamında bilimsel bir sorunu tanımlamanıza ve çözümü için temel hazırlamanıza olanak tanır. metodik teorik hükümlerden ampirik gerçeklere, ardından onlardan yeni teorik genellemelere, sonuçlara ve pratik önerilere geçiş yapabileceğiniz için sosyolojik bilgi toplama ve beklenen sonuçları açıklama yöntemlerini özetlemenize izin verir. organizasyonel , bir araştırmacının veya bir araştırmacı ekibinin çalışmanın tüm aşamalarında faaliyetlerini planlamanıza, sırasını belirlemenize ve çalışmanın aşamalı ilerlemesini kontrol etmenize olanak tanır.

İdeal olarak, teorik ve uygulamalı araştırma programı, çeşitli yazarlara göre aşağıdakileri içerir: elementler:

Programın metodolojik bölümü:

1. Problemin formüle edilmesi, nesnenin ve araştırma konusunun tanımı.

2. Amacın belirlenmesi ve araştırma hedeflerinin belirlenmesi.

3. Temel kavramların açıklanması ve yorumlanması.

4. Çalışma nesnesinin ön sistem analizi.

5. Çalışan hipotezlerin konuşlandırılması.

Programın metodik bölümü:

6. Ana (stratejik) araştırma planı.

7. Gözlem birimlerinin örnekleme sisteminin doğrulanması.

8. Başlangıç ​​verilerini toplamak ve analiz etmek için temel prosedürlerin ana hatları.

Program, işin aşamalarını, çalışmanın zamanlamasını, gerekli kaynakları tahmin eden, vb. düzenleyen bir çalışma planı ile tamamlanmaktadır.

Bir araştırma programı hazırlamanın aşağıdaki ana aşamaları vardır:

Sorunun formülasyonu;

Araştırmanın amacı, görevleri, konusu ve konusunun tanımı;

Temel kavramların mantıksal analizi;

Hipotezler öne sürmek;

Örneklem popülasyonunun belirlenmesi;

Araçların Derlenmesi;

Saha Araştırması

Alınan verilerin işlenmesi ve yorumlanması;

Bilimsel bir raporun hazırlanması.

Araştırma problemi tüm araştırmaların başlangıç ​​noktasıdır. Şunları temsil eder: 1) araştırma ve çözüm gerektiren her şey (geniş anlamda) ve / veya 2) çözümü önemli pratik veya teorik ilgi (dar anlamda) olan nesnel olarak ortaya çıkan bir dizi sorun.

Sosyolog için sorun, bir sorun durumu biçiminde ortaya çıkar. Anlamının iki yönü vardır: epistemolojik ve nesnel.

Sosyolojik bilginin nesnesi sosyolojik araştırmanın yönlendirildiği olgu veya süreçtir.

Şey

Hedef

Görevler yukarıya bakın

Sorunun alaka düzeyi

yöntemler

Aletler

Kavramların operasyonelleştirilmesi ve yorumlanması

Hipotez

Anket yapılan nüfusun oluşumu

Sosyolojik araştırmanın aşamaları

8. İncelenen problemin seçimi: bilimsel yöntemlerle araştırmaya uygun ve araştırmaya değer bir problem seçme.

9. Literatür incelemesi: Konuyla ilgili mevcut teorilerin ve araştırmaların gözden geçirilmesi.

10. Bir hipotez kurmak: hipotezi test etmek için yöntemlerin belirlenmesi: deneyler, araştırmalar, gözlemler, mevcut sonuçların ve tarihsel kanıtların incelenmesi veya çeşitli kombinasyonlarda bu prosedürler.

11. Pilot çalışma: Örneklemin küçük bir bölümünde seçilen yöntemlerin test edilmesi, araştırma programının ayarlanması ve değiştirilmesi.

12. Veri toplama: araştırma projesinin özelliklerine uygun olarak verilerin toplanması ve kaydedilmesi.

13. Sonuçların analizi: araştırma sırasında ortaya çıkan gerçekler arasında önemli bağlantılar arayın.

14. bulgular: araştırma sonuçlarını tanımlama, çalışmanın daha geniş anlamını belirleme ve gelecekteki araştırmalar için yönergeleri çizme.

26. Sosyolojik bilgi: kavram, yapı, özellikler

Sosyolojik bilgi seviyeleri:

1. Dünyanın bilimsel resmi

2. temel sosyolojik teoriler(çeşitli sosyal sistemlerin inşasının evrensel kalıplarını ve ilkelerini ve ayrıca rastgele ve kendilerini organize edenler, kendi kendini yönetenler, sosyal süreçler ve fenomenler teorisini ortaya çıkaran teoriler, kavramlar, paradigmalar yaratırlar);

3. orta seviye teorileri(sosyolojik bilginin bireysel dalları içindeki ampirik verileri genelleştirmek ve yapılandırmak için tasarlanmıştır);

4. ampirik(sosyal gerçekleri bulur, tanımlar ve genelleştirir - teorik bilgide bir artış)

5. uygulamalı(pratik problemler)

sosyolojik bilgi- teorik temel sosyolojiyi oluşturan, sosyal gerçeklik hakkında bilgi oluşumu alanında yüksek düzeyde geliştirilen teori ve sosyal pratiğin, teori ve kavramların birliği.

Sosyolojik bilginin özellikleri toplumun tek bir sosyal organizma olarak, yaşamın çeşitli yönlerinin organik bir birliği olarak kabul edilmesi gerçeğiyle belirlenir - ekonomik, politik ve manevi, insanların sosyal faaliyetleri yoluyla işlev görür ve gelişir. Sosyoloji, insanların sosyal aktivitelerini, bu aktivite sürecinde ortaya çıkan sosyal ilişkilerini, nesnel ve öznel faktörlerin, maddi ve manevi yönlerin karşılıklı ilişkisi ve etkileşimi içinde ele alır.

Temel düzeyde çalışmanın sonucu, sosyolojik teoriler ve kavramlardır. yüksek derece soyutlama. Bu sosyolojik bilgi düzeyine "genel sosyolojik", bu düzeyde ortaya çıkan kuramlara ise genel sosyolojik denir.

Uygulanan yön, sosyal sorunlara pratik çözümlere duyulan ihtiyaç ile ilişkilidir. modern toplum ve ampirik bilgi düzeyini oluşturur. Bu seviye, sosyal grupların üyelerinin sayısız gerçekleri, bilgileri, görüşleri, sonraki işlemleri ve ayrıca sosyal yaşamın belirli fenomenleriyle ilgili birincil sonuçların genelleştirilmesi ve formülasyonu yoluyla oluşturulur.

Orta seviye teorileri (Robert Merton), teorik ve ampirik seviyeler arasında bir ara konuma sahiptir. Sosyolojik bilginin belirli alanlarında ampirik gerçekleri genelleştirirler: şehir sosyolojisi, ekonomik sosyoloji, hukuk sosyolojisi, aile, kültür, vb.

Tüm orta düzey teoriler üç gruba ayrılır.

Sosyal kurumlar teorisi (aile, bilim, eğitim, siyaset vb.);

· sosyal topluluklar teorisi (küçük grupların sosyolojisi, tabakalar, katmanlar, sınıflar, vb.2;

· toplumsal değişimler ve süreçler teorisi (toplumun düzensizleşme süreçleri sosyolojisi, çatışma sosyolojisi, kentleşme sosyolojisi, vb.).

Sosyolojide temel paradigmalar

Bilimin paradigması incelenen fenomenin tutarlı bir açıklamasını vermeyi, araştırmanın yapıldığı temelde teoriler ve yöntemler oluşturmaya izin veren ilk kategorileri, fikirleri, hükümleri, varsayımları ve bilimsel düşünce ilkeleri sistemi olarak adlandırılır. Bir bütün olarak paradigma, teori kavramından daha geniştir.

Thomas Kuhn ilk olarak Bilimsel Devrimlerin Yapısı adlı kitabında paradigmalardan bahsetti. Çalışmalarında paradigmayı şu şekilde tanımlamıştır: "Belirli bir süre için, bilimsel topluluğa problemler ve bunların çözümlerini oluşturmak için bir model sağlayan, genel olarak tanınan bilimsel başarılar", ve paradigma kayması dönemini bilimsel devrim olarak adlandırdı.

Bilim metodolojisi açısından, bir paradigma, bilim konusunun, temel teorilerinin ve spesifik yöntemlerinin, araştırma pratiğinin belirli bir tarihsel dönemde bilim topluluğu tarafından organize edildiğine göre bir temsilidir.

29. Sosyolojik araştırmalarda bilimsel bilginin kriterleri (güvenilirlik, doğruluk, geçerlilik vb.)

Akılcı

amaç

Bilgilendirme, geçerlilik, doğruluk, güvenilirlik

33. Anketin kullanımındaki kapsam ve sınırlamalar.

34 Anket türlerinin sınıflandırılması

35 Anket

36. Anketin yapısı. Anket hazırlama ilkeleri.

Tüm anketler, incelenen sosyal süreçlere ve fenomenlere doğrudan bir katılımcı olarak, görüşmeci ile yanıtlayan arasındaki etkileşime dayanmaktadır. Kısıtlamalar

Anket her zaman iletişimdir, sonuçları pek çok faktöre bağlı olan benzersiz bir iletişim şeklidir. Örneğin, anketin türü, görünüşü, tavırları, iletişim becerileri ve hatta görüşmecinin cinsiyeti; anketin görünümü ve içeriği, büyüklüğü, anketin durumu vb. Üzerine. Buna göre, bir metodoloji hazırlarken, olumsuz bir etkiyi dışlamak için tüm bu faktörlerin etkisini dikkate almak gerekir.

Anket ilkeleri:

Anketten önce bir araştırma programının geliştirilmesi, amaçların, hedeflerin, kavramların (analiz kategorileri), hipotezlerin, nesnenin ve konunun yanı sıra örnekleme ve araştırma araçlarının net bir tanımı yapılmalıdır. Sorular, çalışmanın amacına ulaşmaya, problemlerini çözmeye, hipotezlerini kanıtlamaya ve çürütmeye hizmet etmelidir, bu, analiz kategorilerini sabitlemenin bir yoludur.

Anket Kuralları:

1. Katılımcı kendisiyle kimin ve neden röportaj yaptığını biliyor.

2. Katılımcı anketle ilgileniyor.

3. Katılımcı yanlış bilgi vermekle ilgilenmiyor (gerçekten ne düşündüğünü söylüyor).

4. Katılımcı, her sorunun içeriğini açıkça anlar.

5. Sorunun tek anlamı vardır, birden fazla soru içermez.

6. Tüm sorular, makul ve doğru bir cevap verilebilecek şekilde konulmuştur.

7. Sorular sözcük ve dilbilgisi standartları ihlal edilmeden formüle edilir.

8. Sorunun ifadesi, yanıtlayanın kültür düzeyine karşılık gelir.

9. Soruların hiçbiri yanıtlayan için saldırgan bir anlam taşımaz, onurunu zedelemez.

10. Mülakatçı tarafsız davranır, karşı tutumunu göstermez. soru soruldu, ne de cevabına.

11. Görüşmeyi yapan kişi, yanıtlayıcıya her biri eşit derecede kabul edilebilir olan bu tür cevap seçenekleri sunar.

12. Soru sayısı ile tutarlıdır. sağduyu, muhatap üzerinde aşırı entelektüel ve psikolojik aşırı yüklenmeye yol açmaz, onu fazla çalıştırmaz.

13. Tüm soru ve cevap sistemi, araştırma problemlerini çözmek için gerekli olan bilgi miktarını elde etmek için yeterlidir.

Sorgulama aşamaları:

1. adaptasyon aşaması. Selamlama, durumu açıklama, giriş soruları, muhtemelen çalışmanın konusu ile ilgili olmayan, ancak katılımcıyı iletişim kurmaya davet etme. Bu aşamanın amacı, katılımcıyı anket için motive etmek ve hazırlamaktır.

2. Ana safha. Amaç, araştırma konusu hakkında temel bilgileri toplamaktır.

3. Rölyef aşaması. Bu, amacı, etkileşimin hoş bir izlenimini bırakarak soruyu doğru bir şekilde tamamlamak olan son aşamadır.

Anket türleri:

sosyolog ve katılımcı arasındaki ilişkinin doğası gereği:

yüz yüze - görüşmeler;

Yazışma - anket

resmileştirme derecesine göre

standartlaştırılmış

standartlaştırılmamış

frekansa göre

tek kullanımlık

yeniden kullanılabilir

yürütme yöntemine göre:

· basın anketi- süreli yayınlar aracılığıyla gerçekleştirilen bir tür anket

eksiler: düşük temsiliyet, tamamlanmış anketlerin düşük geri dönüş oranları, çok fazla toplama, az sayıda soru, kapalı soruların yaygınlığı, ölçek, tablo, diyalog, menü benzeri, kontrol ve filtre soruları kullanma olanaklarının sınırlı olması, olasılık Katılımcıyı etkileyen diğer kişiler.

1. bu basının niteliksel olarak farklı tüm okuyucu grupları arasında ön testler (pilot);

2. soruların ve doldurma talimatlarının ifadesinin son derece basitliği;

3. Yayınlanırken farklı yazı tiplerinin kullanılması (anketin anlamsal yapısını vurgulamak için);

4. Anketin ilk yayından bir buçuk hafta sonra aynı gazetede yeniden basılması;

5. Anket sonuçlarının aynı yayının sayfalarında duyurulması.

6. Çeşitli yönlerdeki gazetelerde aynı anket üzerinde aynı anda basın anketlerinin yapılmasının istenmesi ve gerekliliği.

· Anket sonrası- incelenen nesneyi toplu olarak temsil eden kişilere anketlerin (özel olarak seçilmiş adreslere) dağıtılmasını içeren posta yoluyla bir sorgulama şekli.

profesyoneller: hassas ve samimi nitelikteki sorulara cevaplar alın, anketlerin ulaşamadığı yerleri bir anket yerleşimiyle örtün, başka herhangi bir yöntemle üretilen verileri düzelten ek bilgilere sahip olun, paradan tasarruf edin (bir posta anketi, bir anketten en az iki kat daha ucuza mal olur). normal görüşme).

eksiler: anketlerin düşük geri dönüşü, temsiliyetin bozulması, itlafın kaçınılmazlığı, anketin anonimlik kuralının ihlali, cevapların bozulmasının artması.

Bu yöntem için gereksinimler:

1. taslak anketin kapsamlı, çok boyutlu ve yeniden kullanılabilir kılavuzluğu;

2. Doldurmak için ayrıntılı talimatlar;

3. zarfların şifrelenmesi;

4. yatırım posta öğeleri anketi geri göndermek için temiz bir zarf;

5. Katılımcılara anketi geri göndermeleri gerektiğini hatırlatmak (telefon, posta ve diğer yollarla).

· telefon anketi- kural olarak, bir şehir veya başka bir bölge çerçevesinde kullanılan belirli bir sorgulama ve görüşme sentezi.

profesyoneller: verimlilik, kısa vadeli ve ekonomi.

eksiler: örneğin temsili olma kuralına uymanın imkansızlığı - nüfusun belirli sosyal grupları için telefon eksikliği; çok sayıda abonenin anketi çeşitli nedenlerle ve nedenlerle reddetmesi; diğer birçok faktör.

Yöntem için zorunlu gereksinimler:

1. şehir haritasının ön çalışması, farklı sosyal grupların temsilcilerinin ikamet ettiği yerler, otomatik telefon santrallerinin yeri;

2. Anketin kartogramı, anket formları ve kodlama sayfaları, anket günlüğü ve protokolü, anketörler için ayrıntılı talimatlar dahil olmak üzere özel bir aracın geliştirilmesi;

4. bir PBX'in telefon numarasını çevirirken önceden belirlenmiş bir adımın (aralığın) gözetilmesi;

5. telefon görüşmecileri için özel eğitim dahil olmak üzere özel eğitim;

6. dürüstlüklerine yönelik artan talepler;

7. faaliyetleri üzerinde zorunlu kontrol;

8. Görüşülen abonelerin seçici kontrol anketleri aracılığıyla alınan verilerin yeniden kontrol edilmesi.

· Faks(telgraf, telgraf) anketi - yalnızca bilimsel amaçlar için nadiren kullanılan, ankete katılanların seçim birimlerinin sosyoloji merkezi ile faks, teletip-telgraf veya diğer elektronik iletişimleri olan kurum ve kuruluşlar olduğu bir sorgulama şekli.

profesyoneller- Alınan bilgilerin süper verimliliği ve uzman önemi.

eksiler: son derece özlü bir anket (en fazla beş pozisyon), soruların yakınlığı ve sınırlı cevap seçenekleri (yediden fazla değil).

· Televizyon Ekspres Anketi- politik televizyon programlarının ev sahibi tarafından kullanılan, siyaset bilimi bilgisi kadar sosyolojik olmayan bir toplama yöntemi.

· anket

Bu yöntemin tekniği şunları içerir:

1. TV sunucusu tarafından en acil sorunlardan birinin formülasyonu;

2. izleyicileri soruya "evet" veya "hayır" şeklinde yanıt vermeye motive etmek;

3. İzleyicilerden, belirtilen telefon numarasını hemen aramaları ve bu TV şovunun bitiminden önce (yani, 20-30 dakika içinde) konumlarını bildirmeleri talebi;

4. elektronik bir skorbord üzerinde bu sayımın bir gösterimi ile anket kodunun hızlı sayımı;

5. Sonuçlar hakkında yorum yapmak.

eksiler: genel olarak, özellikle sorulan soru üzerine yüzeysel bir kamuoyu fikri; Bütün insanların zihniyetini ortaya koyamaz.

profesyoneller: Bu yöntem, sosyolojik araştırmalarda, ana ve objektif rolü iddiası olmadan kullanılabilir.

Referandumlar, plebisitler ve diğer popüler oylar, bir nüfus araştırması ile bağlantılı siyasi olaylardır ve bu nedenle kamuoyunun ve toplumsal gerilimin derecesinin sosyolojik bir analizi için kullanılmalıdır.

· Röportaj

anket- anketlerin veya anketlerin dağıtımı veya dağıtımı sırasında araştırmacının kontrolünü kaybettiği bir anket türü.

Avantajlar(verimlilik, paradan ve zamandan tasarruf vb.)

Dezavantajları, alınan bilgilerin öznelliği, güvenilirliği vb. ile ilgili.

Anket yapısı:

1. Giriş. Anketi kimin, hangi amaçla yaptığını, anketi doldurma talimatlarını, ardından iletişim soruları - yanıtlayanın ilgisini çekmek için gösterir.

2. Açılış soruları

3. Anahtar sorular.

4. Son sorular.

5. Pasaport (cinsiyet, yaş, eğitim vb.)

Soru derleme kuralları:

a) soruyu cevaplayan kişi genellikle ilk ipuçlarını seçer, daha az sıklıkla - sonrakileri. En az olası cevaplar önce gelmelidir;

b) ipucu ne kadar uzun olursa, anlama o kadar hakim olmak daha fazla zaman aldığından ve yanıtlayan onu harcamaya meyilli olmadığından, seçilmesi daha az olasıdır. Bu nedenle, kural 2 - ipuçlarının uzunluğu yaklaşık olarak eşit olmalıdır;

c) ipucu ne kadar genel (soyut) olursa, seçilmesi o kadar az olasıdır.

d) Huni kuralı - katılımcı, giderek daha karmaşık hale gelen anketin başına en basit soruları koyarak en önemli cevaplar için hazırlanır.

e) Radyasyon etkisi. Soruları karmaşıklıkları arttıkça ve sonra azaldıkça düzenleme ilkesi, bazı dezavantajlardan yoksun değildir.

Anket oluşturma ilkeleri:

1. Soruların mantığı, anketi oluşturmanın genel mantığı ile karıştırılmamalıdır. Yanıtlayanları gruplara ayırmak için anket bloklarını filtre sorularıyla doğru şekilde ayırın.

2. Görüşülen kitlenin kültürünün özelliklerini ve pratik deneyimlerini dikkate alın. Uygun dil ve iletişim tarzı kullanın.

3. Tekrarlanan sorular, anket bloklarının başına ve sonuna yerleştirilmelidir, aksi takdirde bunlara verilen cevaplar tamamen farklı olacaktır.

4. Anketin anlamsal blokları yaklaşık olarak aynı boyutta olmalıdır. Hacimdeki fark tepkileri etkiler.

5. Soruların zorluk derecesine göre dağılımı - huni kuralı, radyasyon etkisi.

Anketteki soru türleri:

· Açık sorular - cevapsız sorular.

Artılar: insanlar fenomenlerin bu yönlerini not eder veya onları en çok neyin heyecanlandırdığı hakkında konuşurlar, cevap seçeneklerine başvurmadan, insanlar günlük yaşamlarının özelliklerini daha iyi gösterirler. Eksileri: görüşler ve değerlendirmeler, ifade edilen yargıların bağlamını özetleyen bazı bilinmeyen karşılaştırma çerçevesiyle ilişkilidir; veri işleme zorlukları

· Kapalı sorular - Çoktan seçmeli cevapları olan sorular.

Artıları: net cevaplar, ölçeklerde ölçme yeteneği, maliyet etkinliği, işlem kolaylığı. Eksileri: cevapların dikkatli bir şekilde incelenmesi, katılımcı için sınırlı seçenek

· Yarı kapalı sorular - kapalı ile aynı, ancak ücretsiz cevap için bir satır var.

· İşlevsel-psikolojik sorunlar - ankete ilgi yaratmak ve sürdürmek, gerilimi azaltmak, katılımcıyı bir konudan diğerine aktarmak için kullanılır. tampon sorular - yani, anketteki soruların karşılıklı etkisini ortadan kaldırmak, yumuşatmak

· Kontrol ve ana - Alınan gerekli bilgilerin kontrol edilmesi ve bu bilgilerin alınması.

· İletişim soruları - adaptasyon aşamasında yer alır., basit, genel, belki de doğrudan araştırma konusuyla ilgili olmayan, çok sayıda katılımcı için.

· Kişisel ve kişisel olmayan sorular - Katılımcının kendi değerlendirmeleriyle ilgili veya dolaylı nitelikte olan.

· Dolaylı - Katılımcının açıkça konuşmaya meyilli olmadığı, açık sözlü bir konuya değinildiğinde kullanılır.

36. Sosyologlarda görüşme yönteminin özü: avantajları ve sınırlamaları

37. Mülakat türleri (standartlaşma derecesine ve yanıtlayanla iletişim şekline göre)

Röportaj - belirli bir plana göre gerçekleştirilen, görüşmeci ile görüşmeci arasında doğrudan teması içeren ve yanıtların ya mekanik olarak ya da görüşmeci tarafından kaydedildiği bir konuşma.

Röportajın hem artıları hem de eksileri var. Mülakatların yardımıyla, görüşmecinin tepkisi önemli olduğunda bile, yanıtlayan için çok ayrıntılı ve zor olan anketler yapılır. Öte yandan, bir görüşme bir anketten daha pahalıdır ve olasılıkları yanıtlayanların sayısı, görüşmenin zamanı ve görüşmecinin deneyimi ile önemli ölçüde sınırlıdır.

Hassas konular tartışılıyorsa, yanıtlayıcıdan bir yanıt seçeneği seçmesi ve kendisine seçeneklerin bulunduğu bir kart vermesi istenebilir.

Bir görüşmeye hazırlanırken sadece içerik değil, durum, görüşmenin yapılacağı zaman, görüşmecinin ne kadar deneyimli olduğu, yanıtlayanlar arasında olumsuz bir tepkiye neden olup olmadığı da büyük önem taşır.

Görüşme net bir yapıya sahip olmayabilir - çalışmanın amaç ve hedeflerine bağlıdır. Kural olarak, bir röportajda giriş, son ve ana bölüm ayırt edilir.

Uzman mülakatlarında uzman seçmek zordur. Bir dereceye kadar öznel kalan uzmanları seçmenin farklı yöntemleri vardır. Bu, kapsamlı bir değerlendirme, meslektaşlar arasında yetki vb. olabilir. Uzman görüşmesinin bariz avantajlarına ek olarak dezavantajı, görüşmede ifade edilen görüşün hala öznel olmasıdır.

Görüşme türleri:

belgesel (geçmiş olayların incelenmesi, gerçeklerin açıklığa kavuşturulması)

Görüş görüşmeleri (değerlendirmelerin, görüşlerin, yargıların belirlenmesi)

· Uzman Görüşmesi Uzman, incelenen alanda yetkin ve konu hakkında derinlemesine bilgi sahibi olan kişidir.

Tekniğe göre

· Ücretsiz - soruların kesin ayrıntıları olmadan, ancak genel programa göre uzun bir konuşma.

· Standartlaştırılmış - konuşmanın genel planı, soruların sırası ve tasarımı ve cevap seçenekleri dahil olmak üzere tüm prosedürün ayrıntılı bir çalışması.

Yarı standartlaştırılmış (tamamlanabilen ve değiştirilebilen bir gösterge listesinin bir kombinasyonu)

Prosedür özellikleri:

Yoğun (klinik) - uzun, derin, katılımcının iç güdüleri hakkında bilgi edinmeyi amaçlayan

Odaklanmış - konunun belirli bir etkiye tepkileri hakkında bilgi çıkarma

Yönsüz - doğası gereği terapötiktir, konuşmanın seyri için inisiyatif yanıtlayana aittir

Organizasyon yöntemi:

· Grup - grupta bir tartışmayı kışkırtma girişimi

Bireysel

telefon

İlgili, kabul edilebilir, kabul edilebilir, doğru

Sosyologlar cephaneliklerinde her türlü bilimsel araştırma yöntemini kullanırlar. Ana olanları düşünelim:

1. Gözlem yöntemi.

Gözlem, gerçeklerin bir görgü tanığı tarafından doğrudan kaydedilmesidir. Sıradan bilimsel gözlemden farklı olarak, aşağıdaki özelliklere sahiptir:

araştırma amaç ve hedeflerine bağlı;

bir planı, bilgi toplamak için bir prosedürü vardır;

gözlem verileri belirli bir sisteme göre günlüklere veya protokollere kaydedilir. Gözlemcinin konumuna bağlı olarak, şunlar vardır:

dahil (katılımcı) denetim;

basit gözlem, sosyal gerçeklerin olaylara doğrudan katılmayan bir gözlemci tarafından kaydedilmesidir.

2. Belgesel kaynakların incelenmesi.

Sosyolojide belgesel, basılı veya el yazısıyla yazılmış metin, manyetik bant, film, fotoğraf filmi, bilgisayar disketi veya başka herhangi bir ortama kaydedilen herhangi bir bilgidir. Belgesel kaynaklar çeşitli şekillerde sınıflandırılabilir.

devletle ilgili olarak:

resmi, yani resmi olarak var olan (kayıtlı, akredite, lisanslı devlet kurumları tarafından oluşturulmuş ve onaylanmıştır) belirli bir tür faaliyetler) kuruluşlar ve bireyler tarafından ve ayrıca devlet kurumlarının kendileri tarafından. Gibi resmi belgeler materyaller, kararlar, beyanlar, toplantı tutanakları ve tutanakları, devlet istatistikleri, parti ve kuruluşların arşivleri, mali belgeler vb.;

resmi olmayan belgesel kaynaklar, bu tür faaliyetler için devlet tarafından yetkilendirilmemiş kişi ve kuruluşlar tarafından derlenen belgelerdir;

kişilikle ilgili olarak:

kişisel, yani belirli bir kişiyle doğrudan ilgili (örneğin, bireysel kayıt kartları, özellikler, imzayla onaylanmış anketler, günlükler, mektuplar);

kişisel olmayan, belirli bir kişiyle doğrudan ilgili olmayan (istatistiksel materyaller, basın raporları);

bu belgeyi derleyen kişinin kayıtlı etkinliklerine katılımıyla ilgili olarak:

birincil, yani olaylara katılan veya bu fenomenin ilk araştırmacısı tarafından derlenen;

ikincil belgesel kaynaklar (birincil olanlar temelinde elde edilir).

Kasıtlı veya kasıtsız olarak çarpıtılabilen belgesel kaynakların güvenilirliği sorunu hakkında söylenmelidir. Belgesel kaynakların güvenilirliği veya güvenilmezliği şu şekilde belirlenir:

belgenin oluşturulduğu ayar;

belgenin amacı.

Belgesel kaynakların incelenmesi çeşitli teknikler kullanılarak gerçekleştirilir. Bunlardan en yaygın ve oldukça basit olanı içerik analizidir. Özü, metinsel bilgilerin niceliksel göstergelere çevrilmesinde yatarken, anlamsal, niteliksel ve niceliksel birimler kullanılır. İçerik analizi tekniği, İkinci Dünya Savaşı sırasında Amerikalı sosyolog Harold Lasswell tarafından gazete ve dergi makalelerini faşist yönelimleri açısından nesnel olarak analiz etmek için oluşturuldu. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki içerik analizine dayanarak, vatansever ismine rağmen faşist propaganda yürüten True American gazetesinin faşist yanlısı konumu kanıtlandı. Aşağıdaki tablo, içerik analizi kullanan belgesel kaynakların çalışmasının bir örneğidir. Çalışmanın amacı, boş bir pozisyonu doldurabilecek birkaç aday arasından seçim yapmaktır (Tablo 16).

Benzer tablolar, tüm başvuru sahiplerinin belgesel kaynakları temelinde derlenebilir. En çok puanı alan aday kazanan ilan edilir. Tabii ki, nihai bir karar vermeden önce, personel yöneticisi başvuru sahiplerini incelemek için diğer yöntemleri kullanmalıdır.

İçerik analizi kullanılarak elde edilen bilgilerin güvenilirliği şu şekilde sağlanır:

uzmanların yardımıyla kontrol;

bağımsız bir kriterle kontrol (kontrol grubunun gözlenmesi);

farklı kodlayıcılar tarafından metni yeniden kodlama. 3. Anket yöntemi.

Anketler, insanların öznel dünyası hakkında, kamuoyu hakkında bilgi edinmenin vazgeçilmez bir yöntemidir. Anket yöntemi, öncekilerden farklı olarak, insanların davranışlarını az çok nesnel olarak modellemeye izin verir. Daha önce ele aldığımız iki yöntemle karşılaştırırsak, gözlem yoluyla veri toplama süresinin uzunluğu, güdüleri tanımlamanın zorluğu ve genel olarak belgeleri analiz ederek içsel kişisel tutumlar gibi eksiklikleri ortadan kaldırdığı not edilebilir. Ancak, anket yöntemini kullanırken bazı zorluklar vardır. Anket yöntemini kullanarak, “Şu veya bu durumda nasıl davranacaksınız?” Sorusunu sorabilirsiniz, Ancak bu tür soruları cevaplarken insanların her zaman kendilerini en uygun ışıkta sunmaya çalıştıkları unutulmamalıdır. ve davranışınız hakkında size hiçbir şekilde nesnel bir bilgi vermez.

Sosyologlar araştırma faaliyetlerinde çeşitli anket türlerini kullanırlar.

Anket türleri ve tekniği

1. Mülakat, belirli bir plana göre yürütülen, görüşmeci ile yanıtlayan (yanıt veren) arasında doğrudan teması içeren bir konuşmadır.

Böyle bir sohbetin karşılığı, sözde ücretsiz görüşmedir - genellikle katı bir plana göre değil, örnek bir programa göre (mülakat rehberi) uzun bir konuşma.

Sorunların özüne ilişkin içgörü derinliğine göre, klinik (derin) ve odaklı görüşmeler ayırt edilir. İlkinin amacı, katılımcının iç güdüleri, eğilimleri hakkında bilgi edinmek, ikincisi ise belirli bir etkiye verilen tepkiyi bulmaktır. Organizasyonun doğasına göre, görüşmeler şu şekilde ayrılır:

nadiren kullanılan grup (örneğin, tartışma içeren bir grup sohbeti);

sırayla kişisel ve telefona ayrılan birey.

2. Anketin ikinci türü, katı bir şekilde sabit bir sıra, içerik ve soru biçimi içeren bir anket anketidir, cevabın biçiminin açık bir göstergesidir. Bir anket anketi, anket varlığında yürütülen doğrudan bir anket veya devamsızlık anketi şeklinde yapılabilir.

Herhangi bir anket araştırması yapmak için bir anket gereklidir. Ne tür sorular içerebilir?

Açık soru. Cevap serbest biçimde verilmiştir.

Kapalı soru. Katılımcılar "evet" veya "hayır" şeklinde yanıt verirler, yani yanıt seçenekleri önceden sağlanır.

Yarı kapalı soru (önceki ikisini birleştirir).

Yıldırım anketi gibi bir tür anket araştırması da var (anket-oy, kamuoyu araştırması). Kamuoyu anketlerinde kullanılır ve genellikle ana (ilgi çekici) bilgilerle ilgili yalnızca 3-4 soru ve ayrıca yanıtlayanların demografik ve sosyal özelliklerine ilişkin birkaç soru içerir.

Anketler çeşitli problemleri incelemek için kullanılır. Bu nedenle, konuları ve içerikleri bakımından çok çeşitlidirler, örneğin:

olay profilleri;

değer yönelimlerini netleştirmeyi amaçlayan;

istatistiksel anketler;

zaman bütçelerinin zamanlaması vb.

Ankete yansıtılan bilgilerin derinliği ve eksiksizliğinin, yanıtlayanın genel kültürüne ve bakış açısına önemli ölçüde bağlı olduğuna dikkat edilmelidir.

Bilginin güvenilirliği tuzak sorular olarak adlandırılan kullanılarak belirlenebilir. Örneğin, Rusya'nın bölgelerinden birinde, okuyucularla yapılan bir anket anketi sırasında, şu tuzak soru soruldu: “Bilim kurgu yazarı N. Yakovlev'in “Mars'ın Uzun Alacakaranlığı” kitabını beğendiniz mi? Ve böyle bir kitap ve yazar olmasa da, ankete katılanların %10'u bu kitabı "okudu" ve çoğu "beğenmedi".

İngiliz sosyolog Eysenck, sözde "yalan ölçeği"ni kullanıyor - samimiyetsiz yanıtlayanları ortaya çıkarmaya yardımcı olan bir dizi soru. Ankette bu soruları anlaşılmaz bir şekilde serpiştiriyor. Bunlar arasında şunlar vardır:

Tüm önyargılardan tamamen arınmış mısınız?

Bazen övünmeyi sever misin?

Her zaman e-postalara cevap verir misin?

Hiç yalan söyledin mi?

"Tuzak" a düşen kişiler samimiyetsizlikten şüphelenilir ve toplanan veriler işlenirken profilleri dikkate alınmaz.

Anket yöntemlerinin değerlendirilmesine son vererek, en azından kısaca bunları yürütme tekniği üzerinde duralım.

İdeal bir görüşme, kendisiyle eşit derecede ilgilenen iki kişi arasındaki canlı ve rahat bir sohbete benzer, ancak İngiliz sosyolog W. Good'a göre bu, sözde bir konuşmadır, çünkü görüşmeci, bir kişinin rolünü taklit eden profesyonel bir araştırmacı olarak hareket eder. eşit muhatap Görevi, "muhatabı" hakkında bilgi toplamaktır. Bunu yapmak için belirli teknikler kullanır.

Katılımcı ile psikolojik temas birçok avantaj sağlar. Bir anket aracılığıyla erişilemeyen bilgilerin elde edilmesi, görüşme sırasında kişisel iletişim yoluyla elde edilen derinliği ve eksiksizliği sağlamaz. Öte yandan, anket çalışması durumunda verilerin güvenilirliği daha yüksektir.

Görüşme sırasında, birincisi ikincisini alt üst ettiği için görüşmecinin yanıtlayan üzerinde etkisi olma tehlikesi vardır. belirli tip kişilik kazanır ve isteyerek veya istemeyerek uygun sorular sormaya başlar. Katılımcının algısına ilişkin farklı hipotezler oynayarak klişeleştirmenin üstesinden gelmeye çalışmak gerekir.

Bir röportaj yaparken, aşağıdaki basit kurallara uyulmalıdır:

görüşmede ortaya çıkacak sorunlarla ilgisi olmayan tarafsız bir konu ile konuşmaya başlamak en iyisidir;

rahat ve doğal davranın;

yanıtlayana baskı uygulamayın;

konuşma hızı, yanıtlayanın konuşmasının hızına göre "ayarlanır";

en iyi sonucun, görüşmeci ve yanıtlayıcının yaklaşık olarak aynı yaşta ve karşı cinsten olması durumunda elde edildiğini unutmayın;

psikolojik bir rahatlık ortamı yaratmaya çalışın (oturma sırasında, içeride, yabancıların yokluğunda konuşma);

sohbetin biri tarafından, notların ise diğeri tarafından yönetilmesi daha iyidir; bir not defterinin varlığı, kayıt ekipmanı hem katılımcıyı hem de görüşmeciyi kısıtlar.

çok Genel görünüm Görüşme süreci şöyle görünebilir:

iletişim kurmak (kendinizi tanıtmak, birbirinizi tanımak);

temasın pekiştirilmesi (alınan bilgilerin önemini, ona olan ilgiyi; davalıya saygı gösterin);

ana görüşme sorularına geçin.

Sosyoloji, uygun sosyolojik araştırma yöntemlerine ek olarak, örneğin psikolojik testler ve sosyometri gibi psikolojiden ödünç alınan diğer yöntemleri de kullanır. Böylece sosyoloji, gerekli bilgileri toplamak için hem sosyolojik yöntemler(gözlem, belgelerin incelenmesi, anketler) ve psikoloji ve diğer bilimlerin yöntemleri.

Bu yöntemlerle sosyologlar sosyal gerçekleri toplarlar. Ancak sosyolojik araştırma bilgi toplamakla bitmez. Bir sonraki aşaması (aşama) ampirik verilerin analizidir.

Ampirik verilerin analizi

Bu aşamada özel analiz yöntemleri kullanılır. Bu analiz yöntemleri şunlardır:

bilgilerin gruplandırılması ve tipolojisi;

değişkenler arasındaki ilişkileri aramak;

sosyal deney.

Gelin bu yöntemlere daha yakından bakalım.

1. Gruplama yöntemi ve bilgi tipolojisi.

Gruplama, verilerin bir özniteliğe göre sınıflandırılması veya sıralanmasıdır. Olguların sisteme bağlanması, bilimsel hipoteze ve çözülmesi gereken görevlere göre gerçekleştirilir.

Örneğin, bilgi ve deneyim düzeyinin insanların yönetme yeteneğini nasıl etkilediğini bulmanız gerekiyorsa, toplanan bilgiler eğitim kalitesi ve çalışma süresi kriterlerine göre gruplandırılabilir.

Tipoloji, aynı anda birkaç boyutta ele alınan sosyal nesnelerin özelliklerinin istikrarlı kombinasyonlarının araştırılmasıdır.

2. Değişkenler arasındaki ilişkileri arayın.

Bu analiz yöntemini belirli bir örnekle açıklayacağız. Diyelim ki şirketteki rasyonalizasyon çalışması sırasında belirli veriler toplandı. Bunları bir tabloda özetlerseniz, rasyonalizasyon çalışmasına katılım yüzdesi (birinci değişken) ile eğitim düzeyi, nitelikler (ikinci değişken) arasında belirli bir ilişki görebilirsiniz (Tablo 17).

3. Sosyolojik deney.

Sosyolojik bir deney, çoğunlukla bilimsel bir hipotezi test etmenin bir yöntemi olarak görülür. Örneğin, işyerinin aydınlatmasının ve emek üretkenliğinin bağımlılığının test edildiği ünlü Hawthorne deneyi (daha fazla ayrıntı için bkz. s. 144-145). Hipotezin doğrulanmamasına rağmen, deney tamamen yeni bir etki keşfetti - insan üretim faktörü. Bu, sözde doğal deneyin bir örneğidir. Ancak, doğal bir deney yapmak her zaman mümkün değildir. Örneğin, bir nükleer kazanın tasfiyesi sırasında operatörlerin sosyal ilişkilerini incelerken hiç kimse böyle bir yöntemi kullanmaya cesaret edemez. Böyle zor durumlarda, sosyologlar bir düşünce deneyi yürütürler - geçmiş olaylarla ilgili bilgilerle çalışırlar ve olası sonuçlarını tahmin ederler.

Bunlar sosyolojik araştırmanın ana yöntemleri ve uygulanma biçimleridir.

Otokontrol için sorular

Bilimsel araştırmanın aşamalarını adlandırın.

Bilimsel bir hipotez hangi gereksinimleri karşılamalıdır?

Çalışma planı neleri içeriyor?

Sosyolojik araştırmalarda veri toplamanın nesnel zorlukları nelerdir?

Hangi gereksinimler karşılanmalıdır bilimsel sınıflandırma?

Sosyolojik araştırmanın bilimsel açıklaması ve doğrulaması nedir?

Sosyal gerçekler nelerdir?

Sosyolojik araştırmanın temel yöntemlerini listeler.

Bilimsel gözlem nedir?

Bir sosyolojik araştırma yöntemi olarak belgesel kaynakların incelenmesini açıklar.

İçerik analizi nedir?

Ne tür anketler biliyorsun?

Açık ve kapalı soru nedir?

Anketlerde bilgilerin doğruluğu nasıl doğrulanır?

Anket yapmanın ana yöntemlerini listeleyin.

Bilgilerin gruplandırılması ve tipolojisi nedir?

Sosyolojik deney türlerini adlandırın.

Edebiyat

Batygin G. S. Sosyolojik araştırma metodolojisi üzerine dersler. M., 1995.

Voronov Yu. P. Sosyolojik araştırmalarda bilgi toplama yöntemleri. M., 1974.

Zdravomyslov A.G. Sosyolojik araştırma metodolojisi ve prosedürü. M., 1969.

Ivanov VN Mevcut aşamada sosyolojik araştırmanın güncel sorunları. M., 1974.

Sosyolojik bir çalışma nasıl yapılır / Ed. M.K. Gorshkova, F.E. Sheregi. M., 1990.

Markovich D. Genel sosyoloji. Rostov, 1993. Ch. 2.

Yadov V. A. Sosyolojik araştırma: metodoloji, program, yöntemler. M., 1988.