Sinopsis lekcije igre „Zoološki vrt. Pregled lekcije o primjeni, modeliranju (pripremna grupa) na temu: OOD na temu: Životinje u zoološkom vrtu (na osnovu priča E.I. Charushin) (sa regionalnom komponentom) u pripremnoj grupi za školu

Sinopsis neposrednih obrazovnih aktivnosti iz predmeta „Umjetničko stvaralaštvo“ (vajarstvo) namijenjen je izvođenju nastave za djecu pripremne grupe. Čas ima sljedeće ciljeve: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.

Skinuti:

Pregled:

SAŽETAK DIREKTNO OBRAZOVNI AKTIVNOSTI

Na temu "Putovanje u zoološki vrt".

Obrazovna oblast "Umjetničko stvaralaštvo" (modelarstvo).

Vrsta djelatnosti: direktno-obrazovna djelatnost.

Uzrasna grupa: pripremna grupa.

SVRHA: stvoriti uslove za razvoj praktičnih vještina kod učenika; naučite da stečeno znanje primenite u praksi.

ZADACI:

1. Obrazovni: konsolidirati sposobnost vajanja životinja koristeći poznate tehnike modeliranja. Aktivirajte znanje djece o divljim životinjama, životinjama vrućih zemalja, zajednički radite na stvaranju kreativne kompozicije.

2.Razvijanje: razvijati finu motoriku prstiju, osjećaj za volumen i oblik, kreativnost, koherentan govor, vizualnu pažnju, mišljenje, potrebu za verbalnom komunikacijom, sposobnost preciznog izražavanja svojih misli, odgovarati na pitanja punom rečenicom.

3. Njega: gajiti ljubav prema životinjama, poštovanje prema njima, živo interesovanje za prirodu, kulturu rada, tačnost u radu
plastelin, upornost.

Materijal:

1. Plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete, javorove sjemenke, štapići.

2. Algoritmi za izvođenje rada (modeliranje životinje prema modelu).

3. Izgled zoološkog vrta

medijski objekti:

Video "Zoološki vrt"

Oprema:

Laptop, projektor, platno.

Metode: igra, verbalno-logička, vizuelna, delimično - tražena, problematična, samostalna.

preliminarni rad: čitanje beletristike: S.Ya. Marshak "Djeca u kavezu", "Gdje je vrabac večerao?" K.O. Dmitriev "Zoološki vrt na stolu", A. Klykov "Lisica", gledajući ilustracije koje prikazuju zoološki vrt i njegove stanovnike, pogađaju zagonetke o životinjama, crtaju i boje životinje iz različitih zemalja u slobodnim aktivnostima.

Izvođenje GCD:

U grupnoj prostoriji organiziraju se besplatne igre. Nastavnik dostavlja paket.

NAPREDAK AKTIVNOSTI:

Vaspitač: - Ljudi, našoj grupi je stigao paket. Da vidimo šta je u njemu?

(Otvaraju paket i vade "čarobne vrećice").

Učitelj poziva djecu da sjednu na stolice.

Vaspitač: - Momci, hajde da pokušamo da utvrdimo šta je u njima?

(Svako od djece vadi po jednu životinju i priča kako ju je prepoznalo)

Vaspitačica: - Kako ste utvrdili?

1 dijete: - Ovo je medvjed (ima četiri šape, malu glavu)

2 dijete: - Ovo je krokodil (ima veliki rep, dugo tijelo, duguljastu glavu)

1. dijete: - Ovo je nosorog (ima rog na licu)
2. dijete: -Ovo je zebra (ima grivu, četiri noge, rep)
3. dijete: - Ovo je nilski konj (ima debeljuškast stomak, debele noge i mali rep)

Vaspitač: - Ljudi, sjetili ste se mnogo različitih životinja. Dobro urađeno! A gdje da ih vidim? (Odgovori djece)

Vaspitač: U knjigama postoje slike ili fotografije životinja, ali u zoološkom vrtu možete vidjeti žive životinje i ptice.

Da li je neko od vas bio u zoološkom vrtu? Slušajte ovu riječ - "zoo" Na stranom jeziku riječ "zoo" znači "životinja", a riječ park je svima dobro poznata. Spojimo ove dvije riječi i dobijemo "zoološki vrt" - park u kojem se divlje životinje drže u zatočeništvu radi prikazivanja. Ovo je muzej divljih životinja u kojem možemo vidjeti predstavnike životinjskog svijeta cijele planete.

Hoćeš li sada u zoološki vrt?

A u zoološki vrt ćemo ići "autom". Zamislite da ste u autu, uhvatite se

imaginarni volan (okreće se rukama koje „drže volan“)

Dinamička pauza

Vozili smo se autom, stigli u zoološki vrt. Bi-bi-bi!

Vaspitačica: - Prije nego što počne naša šetnja po zoološkom vrtu, podsjetimo se

pravila zoološkog vrta.

NE hranite, nemojte zadirkivati. Ne plašite životinje

NE bacajte ništa na životinje.

NE idite iza ograde, ne naslanjajte se na nju, a još više nemojte gurati

oružje.

Budite tihi i čisti!

Učitelj vodi djecu u krug i vodi do ekrana.

Video prikaz

Vaspitač: - Evo, momci, posjetili smo zoološki vrt. Djeca kao i ove životinje

može li se nazvati jednom riječju? (Zvijeri!)

Vaspitač: - A gdje u prirodi žive životinje?

(U šumi, u džungli)

Vaspitač: - A ako životinje žive u zoološkom vrtu, gdje se drže?

(U kavezima!)

Vaspitač: - Tako je, a ove ćelije se zovu i volijere. Ko se brine o tome

životinje iz zoološkog vrta?

(Čovječe!)

Vaspitač: - Tako je! I hajde da razmislimo sa vama, šta je zajedničko svim ovim životinjama? ALI

naša šema će nam pomoći u tome. Šta sve ove životinje imaju zajedničko?

1. dijete: - Tijelo je prekriveno vunom.
2. dijete: - Imaju 4 šape.
3. dete: - Imaju očnjake.
4. dete: - Hrane svoje mladunčad mlekom.

Vaspitač: - Sada zatvorite oči i zamislite svoju omiljenu životinju.

Vaspitačica: -Momci, dok ste zamišljali životinju, jedna ljubazna čarobnica nam je dala maketu zoološkog vrta. Hajde da to pogledamo. Da li neko nedostaje ovde? (Odgovori djece - životinje)

Vaspitačica: - Dečki, čarobnica vam daje zadatak da ih oblikujete od plastelina, ali prvo odgonetnite zagonetke i saznajte koju životinju trebate oblikovati.

1. Živi mirno, ne žuri

Za svaki slučaj nosi štit.

Ispod njega, ne znajući za strah

Hodanje.... (kornjača).

2. I ne peva,

A leti ne leti

Za šta onda

Da li se on smatra pticom? (noj)

Z. Hoda podignute glave,

Ne zbog važnog broja,

Ne zbog ponosnog raspoloženja,

Ali zato što je on ... (žirafa).

4. Kakvi konji

nositi prsluke? (zebre).

Bravo momci.

Djeca sjede za stolovima.

Vaspitačica: - Vidite, je li sve spremno za rad?

Prisjetimo se pravila za rad s plastelinom.

1. Radite sa plastelinom na postolju.
2. Pažljivo rukujte

3. Prije početka rada, komad plastelina je potrebno umijesiti i zagrijati

ruke, tada će plastelin postati mekan i savitljiv;

4. Na kraju rada, ruke treba obrisati suvom krpom ili salvetom, a zatim oprati sapunom i vodom.

Vaspitačica: - Da bismo svoje prste pripremili za rad, hajde da se malo poigramo sa njima

riječi	akcije
Naši prsti mogu	Stežu i opuštaju šake.
I štampaj i piši	Kucnite prstima po stolu.
Crtajte, vajajte i lijepite	Uvlače se u vazduh, rukuju se, crtaju kistovima od sebe i prema sebi.
Nešto što treba izgraditi i razbiti, oni nikad ne znaju	Mahanje kažiprstima obe ruke (odricanje),
Dosada - dosada	Pokažite stražnju i gornju stranu dlanova.
Oni će odrasti i postati	Ruke kroz strane gore.
Zlatne ruke.	Pokaži dlanove.

Učitelj: Hajdemo sada na posao.

Momci dobijaju tehnološke šeme, gde je prikazano kojim redosledom treba da se napravi proizvod i na njima rade.

Fizminutka

Šetamo kroz zoološki vrt

I tamo srećemo medveda

Ovaj medo

Široko raširene šape

Jedan, pa oba zajedno

Dugo hodanje po vodi.

Ispred žbuna

Izgleda lukava lisica

Nadmudrićemo lisicu

Trčimo na prstima

Mi imitiramo zeca

vrpoljiti se, nevaljao

Ali igra je gotova

Vrijeme je da se zaposlimo.

Djeca vajaju životinje.Učitelj po potrebi obezbjeđuje

individualna pomoć.

Vaspitač: - Momci, hajde da stavimo naše radove u izgled zoološkog vrta.

Bravo, djeco! Naporno ste radili danas! Bili su veoma vrijedni, vrijedni i tačni. Imamo pravi mini zoološki vrt.

Refleksija.

Vaspitač: Ljudi, recite mi, gdje smo bili?

Jeste li naučili nešto novo za sebe?

Kako se osjećate kada napustite čas?

Sažetak lekcije

Obrazovna oblast:"Znanje"

Poglavlje: Upoznavanje sa okolinom, ekologija.

Predmet: U zoološkom vrtu.

Cilj: Učvršćivanje znanja djece o divljim životinjama.

Programski zadaci:

- Proširivanje ideja djece o zoološkom vrtu i divljim životinjama

udaljene zemlje.

- Formirati sposobnost tvorbe riječi - imena mladunaca životinja. Razvijamo pamćenje, razmišljanje.

- Gajenje ljubavi prema životinjama u zoološkom vrtu.

Napredak lekcije:

Faza 1. Motivirajuće i motivirajuće.

Trenutak utakmice.

Učiteljica poziva djecu da odu u zoološki vrt i vide koje životinje tamo žive.

Vježba igre: "Vidjeli smo se u zoološkom vrtu"

Djeca stanu u jedan red i podignu ruke.

Izađite na stazu i ispravite noge. “Pljesnuću rukama i pitati: Videli smo puno životinja u zoološkom vrtu. Trebao bi mi pljesnuti rukom i odgovoriti koga si vidio u zoološkom vrtu.

Faza 2. Organizacija i pretraga.

Centar "Nauka"

Djeca sjede u polukrugu za štafelajem.

Sada riješimo zagonetke o životinjama. Da biste to učinili, morate pokupiti rimu u dvostihovima.

With riblja bodljikava jela AT mjesto nosnog trupa,

Nema bolje za (kamilu) Umjesto nogu, stubove.

I stoje kao planine

O n viši od ogromnog ormara, Sivi (slonovi)

I svi ga zovu (žirafa)

Yo Zhik je porastao deset puta,

To ima li trubu? Shvatio sam (dikobraz)

Pogađate? - (nosorog)

At zastrašujuće zgodan To onda je ležao tamo?

Grandiozan, žute grive. Zlo, zeleno (krokodil)

Da se zna, nije uzalud on kralj zvijeri.

U vrućoj Africi. (lav) G floppy, brkati

Prugasto krzno

ALI narandže i banane iako izgleda kao mačka

Oni to jako vole! (Majmuni) Ali ti mu nećeš prići. (Tigar)

2. Vježba igre. "Uči i pokaži"

Ljudi, sada ću pokazati životinju na slici, a vi ćete je prikazati. - Ko je to? - Behemot.

Nilski konj otvorenih usta-

Nilski konj traži lepinju

Sada otvori usta kao nilski konj.

Behemoti su jeli

Potapšeni po stomaku.

Ko je ovo? - Slon

pogledaj ovog slona

Narastao mu je nos.

Kako se zove slonov nos? Pokušajmo nacrtati isto dugačko deblo. Da biste to učinili, rastegnite usne cijevi. Ne, proboscis ne radi kao slon.

Ko je ovo? - Žirafa.

Hoda podignute glave jer je žirafa.

Ispružimo vrat kao žirafa. Podignite glavu, pokušavajući da istegnete vrat. Ne, tako dugačak vrat kao žirafa ne radi.

Ko je ovo? - Zebra.

Ovi konji nose prsluke.

Zebre se utrkuju

Tsok-tsok-tsok-tsok-tsok zveckaju.

Zveckajmo kao zebra. Zebre su se igrale, trčale, ogladnjele. Počeli su da štipaju travu, počeli su da žvaću travu. Sada uradimo vježbu kao što zebra žvaće.

Ko je ovo? - Majmun.

Ispravno. Ovaj majmun ima banane za ručak.

Sada ćemo prikazati kako majmun skriva bananu. Obraze ćemo stršiti jedan po jedan, pa drugi obraz. A sad pretpostavljam za koji obraz je banana.

Games Center

3. Vježba igre "Igralište mladih životinja"

Od konstruktora djeca grade igrališta i tu naseljavaju mladunce životinja.

Djeca imaju vrtić, a za životinje prave posebno igralište za mlade životinje. Evo je. Znate li kakva su se djeca smjestila u ovaj kavez?

Ovo je vučić, ovo je medvjedić, ovo je mladunče lisice.

A kako se zovu bebe kamile (deve), slona (slona), žirafe (žirafe), zebre (zebra), lava (lavića), tigra (tigrića).

4. Fizička minuta. "Animal Charge"

Životinje svakodnevno rade vježbe. Izađimo na livadu, napravimo krug. Staćemo u krug i čitati pesmu, pratićemo pokret.

Spremite se momci

Punjenje počinje

Zeko skače: lope, lope (skakanje u mjestu)

Kroz grm i panj

Vjeverica skače na čvorove

Tu i tamo, tu i tamo. (krofne bočno lijevo i desno)

Slatko se istegne (sjedni, ustani i protegni se)

Medvjed se gegao,

Našao sam slatki med.

Utabanom stazom

Nečije noge su potrčale

Evo vuka. (trčati na mjestu)

Lisica žuri za njim

crvena glava

Lukavo kopile! (malo graciozno trčanje na mjestu)

Centar "Logičko-matematički".

5. Vježba igre "Uporedi".

Svakom djetetu dajem po jednu karticu iz serije slika životinja u zoološkom vrtu i postavljam pitanja o svakoj kartici.

Slon miš. Koja od ovih životinja je velika, a koja mala?

Žirafa i nosorog. Ko je visok, a ko nizak?

Leopard i zebra. Ko je prugast, a ko uočen?

Polarni medvjed i lav. Ko živi u hladnim kampovima, a ko u vrućim?

Porcupine i vjeverica. Ko je pahuljast, a ko bodljikav?

Krokodil i vrabac. Ko je opasan, a ko bezopasan?

Kornjača zec. Ko je mekan, a ko tvrd?

Magarac i ždrebe. Ko ima duge, a ko kratke uši?

Iso Center.

6. Vježba igre "Nacrtaj pruge."

Ljudi, došlo je do gubitka u zoološkom vrtu, nestale su pruge tigrića i zebre. Nisu ličili na sebe i jako su se uznemirili.

Uzmimo olovke i nacrtajmo pruge.

Svako dijete dobiva karticu sa obrisom životinje.

Faza 3. Reflektivno-korektivno.

Ljudi, naš izlet u zoološki vrt je završen. ko ti se svidio? Zašto?

Anastasia Grachevskaya

Vrsta aktivnosti: direktno edukativni.

starosna grupa: senior.

Target: razvijati dječju maštu, kreativnost. Razraditi generalizirane načine stvaranja slike životinja u modeliranju. Razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju i šaka, njegovanje ljubavi prema životinjama, tačnost u radu s plastelinom, upornost.

Materijal: plastelin, daska za modeliranje, hrpe, salvete za svako dijete. Modeliranje životinja, igračke u zoološkom vrtu.

Čitanje fikcije K. O. Dmitriev "Zoološki vrt".

Izvođenje GCD:

Vaspitač: - Ljudi, imam magičnu torbu, da vidimo šta je u njoj?

Učiteljica prilazi svakom djetetu sa torbom i traži da uzme jednu životinju, a zatim ispriča o njoj.

1 dijete: - ovo je tigar (ima četiri šape, rep, ima narandžastu boju dlake sa crnim prugama.

2 dijete: - ovo je slon (ima surlu, velike uši) itd.

Vaspitačica: - Ljudi, zapamtili ste i tačno opisali sve životinje u mojoj čarobnoj torbi. Gdje možete vidjeti ove životinje?

Djeca: - U zoološkom vrtu!

Vaspitačica: - a sada napravimo svoj zoološki vrt sa vama.

Vaspitačica: - a sada pripremimo prste za rad, poigrajmo se malo s njima:

Gimnastika prstiju:

Naši prsti mogu (stisnuti i opustiti šake)

I štampajte i pišite (tapnite prstima po površini stola)

Crtajte, vajajte i lijepite (crtajte po zraku, rukovajte se, crtajte kistovima od sebe do sebe)

Nešto što treba izgraditi i razbiti

Oni nikad ne znaju (maše kažiprstom poricanje)

Dosada-dosada (pokažite leđa i vrh dlanova)

Oni će odrasti i postati (ruke kroz strane gore)

Zlatne ruke (pokažite dlanove).

Učitelj: Hajdemo sada na posao.

Djeca dobijaju dijagram koji pokazuje redoslijed kojim se rad mora obaviti.

Djeca vajaju životinje. Nastavnik pruža individualnu pomoć po potrebi.

Fizminutka.:

Šetamo kroz zoološki vrt

I tamo sretnemo medveda,

Ovaj medo

Široko raširene šape

Jedan, pa oba zajedno

Dugi tragovi na licu mesta,

Ispred žbuna

Izgleda lukava lisica

Nadmudrićemo lisicu

Trčimo na prstima

Mi imitiramo zeca

vrpoljiti se, nevaljao

Ali igra je gotova

Vrijeme je da se zaposlimo.

Vaspitač: - Momci, sada ćemo završiti vaše životinje i staviti ih u naš zoološki vrt.

Ljudi, odradili ste sjajan posao danas, imamo divan mini zoološki vrt. Reci mi, da li ti se svidela naša lekcija?

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije modeliranja „Poslatka za lutke. Jela udmurtske kuhinje» Umjetnički i estetski razvoj. Modeliranje. Predmet. Poslastica za lutke. (Jela udmurtske kuhinje) Namjena. Poboljšajte vještine modeliranja, upoznajte se.

Sažetak GCD za djecu srednje grupe "LEGO - Zoološki vrt" Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 11" Beryozka "Sinopsis GCD za djecu srednje grupe Programer:.

Sažetak GCD-a o formiranju holističke slike svijeta "Krevet za lutke" u grupi srednjeg predškolskog uzrasta. OPŠTINSKI BUDŽET OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA GIMNAZIJA IME F. K. SALMANOVA SAŽETAK kontinuirane obrazovne aktivnosti na.

Sinopsis GCD-a o ručnom radu u srednjoj grupi "Pokloni za lutke" Cilj: Napravite poklon za lutke od tjestenine. Zadaci: Edukativni: formirati sposobnost nizanja malih i velikih predmeta.

Sinopsis otvorenog GCD o formiranju senzorne percepcije sa aplikativnim elementima za djecu prve mlađe grupe Na temu: „Hranimo se.

Sinopsis otvorenog časa modeliranja u mlađoj grupi Tema "Poslatka za lutke" GBOU GRADA MOSKVE "Gimnazija br. 1272" D / O "Akademija detinjstva" Rezime otvorenog časa modeliranja u mlađoj grupi Tema "Treat for.

Sažetak GCD časa joge za djecu starijeg predškolskog uzrasta "Lutkarsko pozorište Karabasa Barabasa" Ciljevi: 1. Dati djeci ideju o joga gimnastici. 2. Razvijati sposobnost izvođenja statičkih vježbi, razvijati takve fizičke kvalitete.

Svrha lekcije:

Aktiviranje i dopuna vokabulara na temu lekcije;

Formiranje ideja o divljim i egzotičnim životinjama,

Razvoj konstruktivnih sposobnosti,

Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku,

Razvoj pažnje, mišljenja, pamćenja, probno-prostornih odnosa,

Razvoj slušnih i vizuelnih analizatora,

Razvoj kreativne aktivnosti.

Tok časa u mlađoj grupi vrtića

1. Pozdrav.

2. Dinamička pauza "Vožnja autom"

Djeco, danas ćemo posjetiti zoološki vrt. U zoološkom vrtu živi mnogo različitih životinja: kako onih koje žive u našim šumama - medvjeda, vukova, lisica, tako i onih koje su donesene iz daleka - lavova, slonova, krokodila, žirafa. Ići ćemo autom. Spreman?

Dinamička pauza

Vozili smo se autom, (okreće se rukama koje “drže volan”.)

Stigli su u zoološki vrt. Bi-bi-bi!

Jahali smo konja, (djeca izvode lagane čučnjeve, raširenih ruku, "drže uzde")

Sve životinje su nestale. Hop-hop-hop!

Vozili su se na parnoj lokomotivi (ruke savijene u laktovima, naizmjenični pokreti lijeve i desne ruke naprijed i nazad.)

I oni su se vratili.

3. Razvoj vizuelne percepcije "Ko se sakrio?"

Materijal: Popelreiter figure

Koje životinje žive u zoološkom vrtu?

4. Razvoj govora i imitacije zvuka. Pozdrav.

Materijal: korpa sa igračkama životinja.

- Prijatelji, hajde da pozdravimo stanovnike zoološkog vrta na njihovom jeziku. (Učitelj okuplja djecu oko korpe i nudi da odaberu bilo koju igračku: psa, mladunče lava, ježa, mačića... i pozdravlja svakoga glasom svoje igračke, pomažući svakom djetetu da pronađe prave riječi, intonaciju i ekspresivnost za karakterizaciju odabranog lika.)

5. Pauza za masažu "Jež"

Materijal: kuglice za masažu.

(Urolajte specijalni gumeni "jež" za masažu ili lagano tapkajte noktima)

Evo bodljikavog ježa

Koliko igala ima

Trči nogama

I šuštanje iglama.

Trči napred-nazad

Uvek sam golicava!

6. Razvoj mišljenja.

Materijal: karte za životinje, zelene i žute kućice

Zoološki vrt ima životinje sa svih strana. Zečići, lisice, medvjedi su iz naših šuma, lavovi i žirafe su iz Afrike, a majmuni iz džungle Brazila. Zaigrajmo.

Zookeeper igra.

(Djeca dobijaju kartice sa likom životinja - stanovnika zoološkog vrta. Svi idu na strunjaču. Učitelj stavlja sliku dvije kuće (zelene i žute).

Izvještava se da su sada sva djeca stanovnici zoološkog vrta. Dok muzika svira, deca treba da plešu na ćilimu, a kada muzika utihne, neka trče u „svoju” kuću. Igru se može ponoviti razmjenom slika.)

7. Razvijanje pažnje "Čiji rep"

Materijal: radni list.

Djeco, umjetnik je došao u zoološki vrt da crta životinje. Jako dobro je prikazao životinje, a problem je što je repove slikao zasebno. Pomozi mi da shvatim gde je čiji rep.

8. Razvoj govora "Reci ljubazno"

Naše životinje jako vole da ih zovu od milja; medvjed je medvjedić, slon je slon itd.

9. Upoznavanje sa okolinom. Lav.

Naša šetnja po zoološkom vrtu se nastavlja, ostanimo uz ovu životinju. Evo njegove senke. Jeste li znali ko je to? Ovo je lav. Da li ste ga prepoznali po gustoj grivi? Ali takva griva se dešava samo kod lavova - tate, kod lavica - majke nemaju grivu.

Lav se naziva "kralj zveri".

Lavovi vole dugo drijemati i ljenčariti. Napadaju samo kada su gladni ili ih neko pokuša uvrijediti.

Lavovi su grabežljivci. Šta to znači? Šta jedu… meso?

Lavovi ne love sami. Žive u velikim porodicama.

Odrasli lavovi vole da se igraju sa mladuncima lavova. Takođe ih uče svemu važnom za život lavova.

10. Matematika. Koliko mladunaca.

Materijal: radni list.

Mladunci su se toliko razigrali da ih majka lavica nije mogla ni prebrojati. Hajde da joj pomognemo. (Kombinujte tačnu sliku i broj)

11. Motorna igra "Zmija puzi"

U zoološkom vrtu živi i velika duga zmija. Kreće se glatko, polako, stalno mijenja smjer.

(Djeca uzimaju uže rukama i kreću se za odraslom "zmijom" uz muziku).

12. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Ned.

Materijal: krug izrezan od kartona u boji, štipaljke.

Kako bi životinjama bilo toplo i veselo u zoološkom vrtu, napravićemo im čisto sunce.

(Djeca pričvršćuju štipaljke - zrake u krug).

13. Geometrijski oblici. Gyenes blokovi.

Materijal: radni list.

A naše životinje jako vole kolačiće, pa čak je i sve drugačije. Kakav oblik i boju kolačića vole lav, slon i nilski konj. Hajde da pronađemo njihovu omiljenu poslasticu.

14. Gimnastika prstiju "Krokodil"

Bilo jednom na rijeci Nil

Ogroman krokodil je plivao.

Još jedan je iskočio u blizini

Povikao mu: "Stani!"

(Djeca na svakoj ruci povezuju u parove kažiprst i srednji, mali i prstenjak. Dobivaju se dva zamišljena krokodila koji plivaju otvarajući i zatvarajući usta)

15. Muzička igra na otvorenom "Kod žirafe".

16. Crtanje. Pruge za tigra.

Materijali: radni list, boje, kist.

Djeco, pogledajte kakva je ovo životinja? Ovo je tigar, ali voli da šeta po kiši, pa su se sve pruge isprale. Tigar je zbog toga veoma uznemiren. Stalno se osjećate tužno i ljuto. Pomozimo mu i nacrtajmo pruge. Uzmite četke u ruke i povucite linije od vrha do dna na tigru tako da ima pruge.

17. Zbogom.

Oproštaj nastavnik organizuje na tepihu. Učiteljica sa djecom stanu u krug i u horu, izgovarajući stih, plješću rukama u ritmu.

Iako nam je žao zbogom

Vrijeme je za povratak kući.

Doći ćemo ponovo

I učite i igrajte se.

Nacrt kognitivne lekcije u pripremnoj grupi
Tema lekcije: "Putovanje u zoološki vrt"

Forma časa: Frontalni.

Svrha lekcije:Formiranje estetskog stava prema okolnom svijetu.

Programski zadaci: Sistematizirati ideje o životinjama u našoj i drugim zemljama.

u razvoju:

- sistematizirati dječje ideje o životinjama u našoj i drugim zemljama;

- razvijaju koncentraciju pažnje, pamćenje;

- razviti sposobnost analize, izvođenja zaključaka.

Formativno:

- formirati sposobnost razmatranja slika o životinjama, naglašavajući njihove znakove, kvalitete i radnje;

- formirati sposobnost sastavljanja opisne priče o životinjama zajedno sa nastavnikom;

Popravljati:

- uspostaviti pravila za postupanje sa životinjama.

edukativni:

- da neguju sposobnost da slušamo jedni druge, da pomažemo jedni drugima u slučaju poteškoća;

- educirati kulturu ponašanja u zoološkom vrtu.

vokabular:kamila, koala, nosorog, šakal.

Metodičke metode:

1. Sugestivna pitanja;

2. Trenutak igre "Putovanje u zoološki vrt";

3. Didaktičke igre: „Možeš – ne možeš“, „Nastavi rečenicu“, „Čarobni lanac“;

4. Pregled ploče;

5. Utvrđivanje pravila ponašanja u zoološkom vrtu;

6. Pogađanje zagonetki;

7. Gledanje slika i igračaka;

8. Pohvala, pomoć;

9. Minut fizičke kulture;

10. Analiza.

Prethodni rad:

1. Razmatranje tematskih albuma "Životinje";

2. Obilazak dnevnog kutka u EBC "Karaš";

3. Posjeta odjelu "Životinje našeg kraja" u Narodnom muzeju.

4. Čitanje priča o životinjama;

5. Crtanje, modeliranje životinja.

Materijali za lekciju:

1. Znak "Zabranjeno je hraniti životinje";

2. Kormilo;

3. Znak "Zoološki vrt";

4. Ilustracije koje prikazuju životinje iz različitih zemalja;

5. Igračke za životinje;

6. Crna zavjesa;

7. Maske životinja (lisica, kokoška, ​​pijetao, medvjed, majmun, svinja, vrabac, mačka);

8. Građevinski materijal za "ćelije";

9. Simboli-slike životinja.

Napredak lekcije:

Dio 1.

Djeca sjede na svoja mjesta, grupa je stilizovana kao zoološki vrt.

edukator:

- Ljudi, šta mislite, gdje možete vidjeti različite životinje iz različitih zemalja na jednom mjestu i sve odjednom?

djeca:

- U zoološkom vrtu.

edukator:

- Tako je, momci iz zoološkog vrta!

- Želite li da putujete po zoološkom vrtu, gdje možete vidjeti životinje, gledati im se i diviti im se.

Odgovori djece.

Gdje ćemo ići danas s vama, a na naše putovanje ćemo krenuti autobusom sa neobičnim kartama.

Molimo uđite u autobus i kupite karte i zauzmite mjesta prema kupljenoj karti.

Ti i ja idemo u zoološki vrt, a ti mi poslije toga reci koje si životinje vidio, u kojim su kavezima bile i koji je broj bio.

U zoološkom vrtu pažljivo slušajte vodiča koji će vam pričati o životinjama.

Djeca ustaju sa svojih mjesta, idu u autobus, kupuju karte i "odlaze" u zoološki vrt.

- U međuvremenu idemo u zoološki vrt, hajde da proverimo da li znate kako da ispravite ponašanje u zoološkom vrtu? (Odgovori djece).

A da nam bude zabavnije da idemo, igrajmo igru ​​"Možeš - ne možeš". Ja vam kažem pravilo, a vi mi recite mogu li ja to učiniti ili ne.

1. "Ne možete gledati životinje";

2. "Možete se približiti kavezima";

3. "Ne možete brinuti o životinjama";

4. „Možete praviti buku u zoološkom vrtu“;

5. "Ne možete se diviti životinjama";

6. "Možete hraniti životinje strancima."

edukator:

- Svakako, svako od vas je bar jednom bio u zoološkom vrtu.

i vidio sam upravo takav znak koji visi na kavezima sa životinjama (učiteljica pokazuje znak). Roditelji su ti pročitali: "Zabranjeno je hraniti životinje." Zašto misliš? (Odgovori djece).

- Dobro. Zamislite da vam cijeli dan daju bombone, kolačiće, svježi kruh, banane i još mnogo toga. Naravno, stomak boli.

- Životinje u divljini takođe ne jedu ceo dan. Osim toga, mnogi ljudi ne znaju što ova ili ona životinja može jesti i bacaju bilo šta u kaveze i volijere. Životinje se od toga razboljevaju.

Šta još ne vrijedi raditi u zoološkom vrtu?

djeca:

- Približite se kavezima.

edukator:

- Ispravno, a još više da zavučeš ruke unutra. Na kraju krajeva, kavez je kuća za životinju i on će zaštititi ovu kuću.

Takođe, ne možete praviti buku u zoološkom vrtu. Zašto misliš?

djeca:

„Zato što su životinje navikle da ćute. Može ih iznervirati jaka buka.

edukator:

- Tako je, momci, super ste, znate sva pravila ponašanja i stoga možemo bezbedno da idemo na izlet u zoološki vrt.

Dio 2.

edukator:

- Da biste ušli u naš "zoološki vrt", morate riješiti zagonetke o životinjama.

Učitelj smišlja zagonetke, djeca ih pogađaju.

Zagonetke

1. Ima griva, ali on nije konj, Nema krune, a on je kralj. (lav)	6. Pametno skakanje Voli šargarepu. (zec)
2. Zimi spava u jazbini Ispod velikog bora A kada dođe proleće Budi se iz sna. (medvjed)	7. Živi u vrućoj Africi Narasti veliki stomak. Da se sakrijem od vrućine Ulazi u vodu. (Hipopotamus)
3. afrički konji, Oblače se u prsluke. (zebre)	8. Prugasta kao zebra I brkato kao mačka Kroz šumske zelene divljine On ide u lov. (tigar)
4. Ovdje su igle i igle Ispuzi ispod klupe Gledaju me lukavo Žele mleko. (jež)	9. volim zadirkivati I grimasu I na vinovoj lozi Tumble. (majmun)
5. Noge su duge Ali vrat On Čak i duže. (žirafa)	10. Pogledaj - zeleni balvan, Tiho leži. Ali ako otvori usta, Iz straha Možeš li pasti. (krokodil)

edukator:

- Bravo momci su tačno pogodili sve zagonetke. A sada možemo u zoološki vrt.

Djeca šetaju u grupi po "kavezima" sa životinjama.

");