Qiziqarli psixologiya. Biz bolaning tabiiy moyilligini aniqlaymiz. Qaysi kasbga qodirligimni qanday aniqlash mumkin

Har bir bola noyob, har birining o'ziga xos moyilligi va qobiliyati bor! Na eshitishi, na ovozi bor erim musiqa darslarida qiynalganini tez-tez eslaydi. U har doim a'lo talaba edi, lekin u qo'shiq aytishni xohlamasdi, qanday qilib bilmasdi va qila olmadi. Shunday qilib, ular uni orqa qatorlarga qo'yib, qo'shiq aytishga majbur qilishdi. Ayniqsa, uning qalbiga singib ketgan qo'shiqning so'zlarini, umuman, Buxenvalddagi qo'ng'iroqlar haqida aniq eslay olmayman. Shunday qilib, hamma qo'shiq aytdi va yaxshi qo'shiq aytishni bilmaganlar "Don! Don! Don!".

Ammo ota-onasi unda faqat a'lochi talabani ko'rishni xohlardi va u bu jirkanch darsni o'tkazib yuborolmadi yoki hech bo'lmaganda qo'shiq aytmadi. Uning "Don-Donu" yana beshta. Bilasizmi, men shaxsan men ota-onalarning o'z farzandlarini to'g'ri A talabalari sifatida ko'rish istagini tushunmayman, shuning uchun men hech qachon a'lo bahoga talab qilmayman. Asosiysi, kundalik yoki guvohnomada emas, balki bolaning qalbida va boshida biror narsa bo'lishi kerak. Ikkinchidan, agar bolaning biron bir mavzuga moyilligi bo'lmasa, nega uni zo'rlash kerak? Agar bolaning musiqaga moyilligi bo'lmasa, nima uchun qo'shiq aytishga majburlash kerak? Siz, masalan, bastakor haqida yozishni so'rashingiz mumkin.

Men har doim gumanitar fanlar talabasi bo'lganman va matematika meni hayratda qoldirdi va menda har doim zo'rg'a uch bor edi. Ko'pgina mamlakatlarda bolaning qobiliyatlari dastlab aniqlanadi va ular hammani bir xil cho'tka bilan tenglashtirmaydi. Agar siz gumanist bo'lsangiz, matematika qobiliyatiga ega bo'lgan boladan ko'ra osonroq darajada matematikani o'rganishingiz va o'z darajangizda A ga ega bo'lishingiz mumkin. Menimcha, bu mantiqiy va bolalar uchun yaxshi. Hozir tizimda biror narsa o'zgarganmi, bilmayman Rus ta'limi, lekin men ota-onalarga buni taklif qilmoqchiman. Kelajakda yoki allaqachon muvaffaqiyatli bo'lgan talabangiz nimaga moyilligini aniqlashga harakat qiling, shunda kelajakda uni biron bir fandan yomon baholar uchun tanbeh qilmang. Bolalarda tug'ilishdan boshlab tabiatan ularga xos bo'lgan narsalarni rivojlantirish yaxshiroqdir. Asta-sekin hamma joyda YAXSHI bo'lishga harakat qilgandan ko'ra, aqlga va qalbga yaqin bo'lgan ma'lum bir sohada sovuqqon, ZO'R mutaxassis bo'lgan ma'qul.

"Bolaning tabiiy moyilliklari" testi (eski, yaxshi testik)))

Katta yoshdagi bolalar bilan muvaffaqiyatli darslar uchun maktab yoshi boshlang'ich maktab yoshi esa muayyan turdagi ishlarga doimiy qiziqishni talab qiladi. Saqlash qobiliyati uzoq vaqt diqqat.

Maktabda va uyda o'qishni bolaning tabiiy moyilligiga moslashtirish uchun bolaning afzal ko'rgan qiziqishlari doirasini aniqlash maqsadga muvofiqdir.

Ko'rsatmalar: Men sizga savollar beraman, ularga "ha", "yo'q", "menga juda yoqadi", "menga umuman yoqmaydi" deb javob berasiz.

1. Hayvonlar haqidagi filmlarni yoqtirasizmi?

2. Siz qismlarga ajratasizmi yangi o'yinchoq kona qanday yasalishini bilish uchun?

3. Siz maktabda o'ynashni va o'qituvchi bo'lishni yoqtirasizmi?

4. Muammoni hal qilish sizga yoqadimi?

5. Rangli qalamlar bilan chizishni yoqtirasizmi?

6. Idishlarda gul o'stirishni yoqtirasizmi?

7. O'yinchoq yoki dizaynerni sxema bo'yicha yig'ishni yoqtirasizmi?

8. Siz kasalxonada o'ynashni, shifokor bo'lishni yoqtirasizmi?

9. Chiroyli yozishni yoqtirasizmi (o'rganishni xohlaysizmi)?

10. Turli hikoyalar uydirishni yoqtirasizmi?

11. Hayvonlar haqidagi ertaklarni tinglashni yoqtirasizmi?

12. Sizning o'yinchoqingiz singan. Uni tuzatishga harakat qilasizmi?

13. Bolalar bilan ovora bo'lishni, ularga narsalarni tushuntirishni yoqtirasizmi?

14. Krossvord yechishni yoqtirasizmi?

15. Siz rasm chizdingiz va sizga biror narsa yoqmadi. To'g'ri bo'lguningizcha buni qayta qilasizmi?

16. Siz o'simliklarni kuzatishga qiziqasizmi?

17. Texnik jurnallarni ko'rib chiqasizmi?

18. Ko'chada chaqaloq yig'layapti. Unga rahm qilmoqchimisiz?

20. Siz bir hikoya eshitgansiz ayanchli yakun. Yaxshi tugashi uchun uni qayta ishlashga harakat qilasizmi?

21. Chiroyli toshlarni yig'ishni yoqtirasizmi?

22. Notanish qurilmalar qurilmasiga qarashni yoqtirasizmi?

23. Onang sochini o'zgartirdi, yangi ko'ylak kiydi. Siz buni sezasizmi? Uni go'zal deb ayta olasizmi?

24. Siz qaror qila olasizmi? qiziqarli vazifalar yaqin atrofda baland ovozda musiqa chalayotgan bo'lsa ham?

25. Bo'yoqlar bilan chizishni yoqtirasizmi?

26. Tabiat haqidagi kitoblar, multfilmlar, filmlarni yoqtirasizmi?

27. Siz eski singan televizor yoki qabul qilgichni topdingiz, ichida nima borligini ko'rasizmi?

28. Sizning yaqinlaringiz biror narsadan xafa bo'lganini sezasizmi?

29. Boshqotirma, boshqotirma, charades yechishni yoqtirasizmi?

30. Tomoshabinlar oldida chiqish qilish, rollar bo'yicha ertak o'qish sizga yoqadimi?

Har bir savolga ijobiy javoblar - 1 ball, salbiy - 0 ball.

Agar bola biron bir guruhning savoliga mos ravishda 5-6 ta ijobiy javob bergan bo'lsa, uning manfaatlari shu sohada yotadi.

INSON-TABIAT (PE) - 1,6,11,16,21,26

MAN-TECHNIQUE (TH) - 2,7,12,17,22,27

MAN-MAN (HH) - 3,8,13,18,23,28

MAN - BELGI TIZIMI (CHZS) - 4,9,14,19,24,29

INSON - BADDIY IMJA (CHHO) - 5,10,15,20,25,30

Ushbu tadqiqotga asoslanib, bolangizning manfaatlariga mos keladigan faoliyat va o'yinlarni tanlashga arziydi. Shuningdek, maktabda o'qiyotganda bolaning xususiyatlarini hisobga oling.

HH - maktab, shifoxona uchun o'yinlarga qiziqadi, o'qituvchi, o'qituvchi, shifokor rolida o'zini qulay his qiladi.

CHH - hissiy, syujetli rolli o'yinlar, ertak o'qish, hikoyalar o'ylab topish, teatr o'ynash, qahramonlar sifatida kiyinish mos keladi.

CHZS - grafik diktantlar, modelga rioya qilish, grafik naqshlarni ixtiro qilish, boshqotirmalarni yechish kabi.

PE - bola bilan o'yin materialida hayvonlar, o'simliklar, tabiat hodisalari haqida ma'lumot bo'lishi kerak.

CT - texnologiya, mexanizmlar, mashinalar, chizmalar bilan bog'liq materialni tanlash kerak. Bu bolalar ijod qilishni yaxshi ko'radilar. turli modellar murakkab dizaynlarni o'ylab toping.

Keyingi maqolada men bolalar rasmlari, proektsion texnikalar haqida gapirmoqchiman. Bolalar rasmlari bizga nimani ayta olishi va ota-onalar ularni qanday qilib "o'qishi" va farzandlarini yaxshiroq tushunishi haqida.

psixolog, jurnal eksperti
"Korxona xodimlari"

V.V. Esina,
Moskva

Shaxsning o`g`rilikka moyilligi haqida gapirganda, shaxsning o`zganing mulkini o`zlashtirib olishdan iborat bo`lgan g`ayriqonuniy qilmishni sodir etishga tayyorligi tushuniladi. Boshqacha qilib aytganda, biz xodimning ishonchsizligiga duch kelamiz.
Bugungi kunga kelib, odamning o'g'rilikka moyilligini aniqlash mumkin bo'lgan tor yo'naltirilgan usullar mavjud emas.
O'g'irlash - bu uni sodir etgan shaxsning ayrim xususiyatlari haqida gapirishga imkon beradigan harakat.
Xodimlarni yollash va diagnostika qilish jarayonida nomzodning ishonchliligini aniqlash va ishonchsiz xodimni ishga olishning oldini olish uchun ishonchsiz harakat qilish xavfini oshirishi mumkin bo'lgan bir qator shaxsiy xususiyatlarga e'tibor qaratishimiz kerak. Biz yana bir bor ta'kidlaymizki, kuzatuvlar, shaxsiy ma'lumotlar bazasini tahlil qilish va standartlashtirilgan usullar natijalariga asoslanib, biz "hukm -" ishonchsiz " ni imzolash huquqiga ega emasmiz va bunga haqqimiz yo'q, biz faqat ushbu shaxsning jinoyat sodir etish ehtimoli haqida gapirishimiz mumkin. ishonchsiz harakat.
Birinchidan, ishonchlilikni aniqlaylik.
K.V.ning so'zlariga ko'ra. Xarskiyning ta'kidlashicha, "ishonchsizlik - bu vaqt o'tishi bilan tashqi va ta'siri ostida o'zgarib turadigan qandaydir dinamik jarayon ichki sabablar, va shaxsning yuqori darajadagi ijtimoiy-madaniy muhitda huquqbuzarlik sifatida baholanishi mumkin bo'lgan harakatlarga tayyorligini aks ettiradi. mavjud normalar va an'analar. Shuningdek, ushbu me'yorlarni buzadigan xatti-harakatlarning o'zi.<*>.

<*>Xarskiy K.V. Xodimlarning ishonchliligi va sadoqati. - Sankt-Peterburg: Pyotr, 2003. - S. 45.

Nomzodning ishonchsizligini tashxislashda K.V. Xarskiy insonning quyidagi fazilatlariga e'tibor berishni tavsiya qiladi:
1. Antisosial xulq-atvor. Antisotsial xulq - jamiyatda qabul qilinmagan xatti-harakatlar; ijtimoiy me'yorlarga, tamoyillarga zid bo'lgan xatti-harakatlar, noqonuniy va axloqsiz harakatlar shaklida harakat qilish. Bunday shaxs shaxsni hurmat qilmaslik, axloqiy me'yorlarga e'tibor bermaslik, pushaymon bo'lmaslik, jamiyat tomonidan qabul qilinmagan, ya'ni noqonuniy xatti-harakatlarga yo'l qo'yish bilan ajralib turadi.
2. Kleptomaniya. Kleptomaniya - o'g'irlik uchun og'riqli, chidab bo'lmas ehtiros sifatida maniyaning bir turi. Bu chuqur suhbat, kuzatish, qo'zg'atuvchi vaziyatlarni modellashtirish jarayonida aniqlanadi. Bu odamning ishonchsiz harakat qilish ehtimolini sezilarli darajada oshiradi.
3. Tuhmat, mayda-chuyda janjallarga moyillik, g'iybat ustida tortishuv, intriga. Maydalik va qoralash insonning past axloqi, boshqasini kamsitish, muammo tug'dirish istagi, ehtimol xudbinlik bilan bog'liq. Bundan kelib chiqib taxmin qilishimiz mumkinki, bunday shaxs o‘z maqsadiga erishish yoki kimgadir zarar yetkazish uchun noqonuniy xatti-harakat ham qilishi mumkin.
4. Giyohvandlik. Giyohvand moddalarni iste'mol qilish natijasida yuzaga keladigan giyohvandlik. Bunday kasallik bilan, dozani oshirish tendentsiyasi bilan giyohvand moddalarni muntazam iste'mol qilish uchun chidab bo'lmas ishtiyoq mavjud. Shunga ko'ra, qidiruv pul faoliyati shakllana boshlaydi. Bo'lgan shaxsning etakchi motivi giyohvandlik preparatning keyingi dozasini olishga aylanadi. Demak, qonun cheklovlari ahamiyatining pasayishi, istakni har qanday yo'l bilan qondirish zaruratining keng tarqalganligi.
5. Beparvolik. Beparvolik intizomning pasayishi, e'tiborsizlik, ehtiyotsizlik va ba'zi mas'uliyatsizlik bilan tavsiflanadi. Beparvolik yillar davomida rivojlanadi va insonni nafaqat faollik nuqtai nazaridan tavsiflashi mumkin. Ehtiyotsizlik va mas'uliyatsizlik ishonchsiz vaziyatning yuzaga kelish ehtimolini sezilarli darajada oshiradi.
6. Sotish. Korruptsiya shaxsning ma'lum bir mukofot uchun ishonchsiz xatti-harakatlarga tayyorligi bilan tavsiflanadi. Bu sifat nomzodning ishonchsizligining maksimal darajasini ko'rsatadi. Mohirlik bilan tuzilgan savollar va diqqatlilik sizga biron bir yaxshilik uchun qonunni buzish holati to'g'risida odamning nuqtai nazarini bilishga imkon beradi.
7. Tavakkalchilikka moyillik. Xavfga moyil bo'lgan odam xavfli vaziyatni xavfsiz holatdan afzal ko'radi, bu esa ishonchsiz vaziyatga tushib qolish ehtimolini darhol oshiradi.

Ishonchlilikni baholash usullari

Ishonchlilikni aniqlashning asosiy usullari orasida quyidagilarni ta'kidlash kerak:

Nomzod tomonidan taqdim etilgan hujjatlarni tahlil qilish

Nomzodning hujjatlarini, shaxsiy ishini har tomonlama tahlil qilish. Hech qanday jinoyatchini o'tkazib yubormang ijtimoiy aloqalar, o'tmishdagi axloqsiz, ishonchsiz xatti-harakatlar holatlari. Agar mavjud bo'lsa, iloji boricha ko'proq ma'lumot toping va suhbatdoshni kuzatib boring, u nimanidir yashiryaptimi, bu masalani "yopishga" urinyaptimi va u sizga qanchalik ishonchli ma'lumot taqdim etyapti. Nomzodning raqobatchilar bilan aloqasi bor-yo'qligiga e'tibor bering. Bunday aloqalarning, ayniqsa shaxsiy aloqalarning mavjudligi, kelajakda ishonchsiz harakat qilish ehtimolini oshiradi. Biroq, majburiyat kabi narsalarni unutmaslik kerak korporativ madaniyat tashkilot, xodimning sadoqati, bugungi kunda ushbu ijtimoiy guruhga mansubligini qanchalik qadrlashi.
Shaxsning noqonuniy xatti-harakatga moyilligini aniqlashda qo‘llaniladigan usullardan biri ham qo‘l yozuvini tahlil qilishdir.

suhbat, kuzatish

Shaxsiy suhbatda nomzodning hayot haqidagi fikrlari, uning ustuvorliklari, hayotiy qadriyatlar, o'tmishda va bugungi kunda ijtimoiy doira, sevimli mashg'ulotlar, moliyaviy holat hozirgi vaqtda oila, kasalliklarning mavjudligi. Maxsus e'tibor savollarga berilishi kerak professional motivatsiya va xususan, nomzodni sizning tashkilotingizga, ushbu aniq lavozimda ishlashga nima undaganligini aniqlash; uning ishida u uchun asosiy narsa nima. Bugungi kunda u uchun qaysi muammolar eng dolzarb ekanligini bilib oling, u uchun qaysi omillar ustuvor ahamiyatga ega (xotinining homiladorligi, yaqinlarining kasalligi, yaqinlashib kelayotgan ko'chish, mulkka ega bo'lish muammolari va boshqalar)?
Nomzodga savol bering: "Hech qanday sharoitda siz hech qachon nima qilmaysiz?". Uni o'z fikrini, qarashlarini, pozitsiyalarini bilishni xohlayotganingizdan ogohlantiring va oddiy javoblarni eshitmang. Odam o'zi uchun maqbul bo'lmagan narsalar ro'yxatini keltirsin. Birinchi bo'lib nima nomlanganiga e'tibor bering, u uzoq vaqt davomida nimani esladi, qaysi element haqida uzoq vaqt o'yladi. Bu sizga ushbu nomzodning qiymati va motivatsion ko'rsatmalarini aniqlashga yordam beradi.
Qadim zamonlardan beri psixologlar, fiziologlar va kriminologlar o'zaro munosabatlar masalasi bilan qiziqishgan. fiziologik xususiyatlar shaxs va uning shaxsiy xususiyatlari. Agar qiziqsangiz batafsil ma'lumot, kriminologiyada antropologik oqim asoschisi - Chezare Lombrozo (1835-1909) asarlariga, xususan, "Jinoyatchi odam" asariga murojaat qilishni maslahat beramiz. Italiyalik sud-psixiatr uzoq izlanishlar natijasida barcha jinoyatchilarga "tug'ma anomaliyalar", "stigmatalar", yassilangan burun, siyrak soqol, past peshona va boshqalar bilan ajralib turadi degan xulosaga keldi. Biroq, hozir bu nazariya tarafdorlaridan ko'ra ko'proq muxoliflarga ega.

Sinov

Ishonchsizlikni baholash faqat shaxs diagnostikasiga kompleks yondashuv bilan amalga oshirilishi mumkinligini allaqachon aytgan edik. Shuning uchun o'rnatilgan xulq-atvor normalarini buzish ehtimolini oshiradigan fazilatlarni baholash uchun quyidagi usullardan foydalanish tavsiya etiladi.
1. R.Kattelning ko'p faktorli shaxsiyat tadqiqoti metodologiyasi(16PF anketasi). Quyidagi omillarga e'tibor bering:
omil C(hissiy barqarorlik - hissiy beqarorlik). Umumiy ajralmas qismi barcha patologik anomaliyalar: nevroz, psixopatiya, alkogolizm, ya'ni "xavf guruhi" ga kiruvchi odamlar;
omil G(his-tuyg'ularga moyillik - yuqori me'yoriy xatti-harakatlar). Juda past G xulq-atvorning ichki regulyatorlarining jiddiy etishmasligini va shuning uchun sotsiopatiyaga moyilligini ko'rsatadi. Moyillarning zo'ravonligi odamning nazoratdan tashqari xatti-harakatlarini rivojlantiradimi-yo'qligiga bog'liq bo'ladi. Bunday xatti-harakatlarning ehtimoli boshqa omillar bilan tasdiqlanadi: + H (ya'ni H shkalasi bo'yicha yuqori qiymatlar), + E, + F, -O (ya'ni O shkalasidagi past qiymatlar), - Q3. G omili bo‘yicha past ballga ega bo‘lgan shaxs qoidalar va ijtimoiy me’yorlarni buzganligi uchun o‘zini aybdor his qilmaydi. -G va -O kombinatsiyasi sotsiopatik moyilligi bo'lgan odamlarda keng tarqalgan. -G va +O kombinatsiyasi bo'lsa, biz odamlarni ijtimoiy me'yorlarni mensimasligiga ishontirmoqchi bo'lgan odam bilan ishlaymiz, lekin kuchli tuyg'u u tan olgan aybdorlik, bu farazni rad etadi;
omil Q3(past o'z-o'zini nazorat qilish - yuqori o'z-o'zini nazorat qilish). -Q3 bo'lgan odam uchun o'z energiyasiga konstruktiv yo'nalish berish va uni isrof qilmaslik qiyin, u vaqtini va ishlarni bajarish tartibini qanday tashkil qilishni bilmaydi.
2. Minnesota ko'p o'lchovli shaxsiyat inventarizatsiyasi (MMPI). Ayniqsa, "chegara" profiliga e'tibor berish kerak (ularning eng ko'p profillari yuqori nuqtalar 70-73 T ga etadi, qolgan qismi esa 54 T dan past emas), "yuqori joylashgan" profil (profil cho'qqilari 70 T dan sezilarli darajada oshadi) va "suzuvchi" (ko'plab profil shkalalari sezilarli darajada oshadi) . Isteriya (uchinchi shkala), psixopatiya (to'rtinchi shkala), paranoyya (oltinchi shkala) va gipomanik xatti-harakatlar (to'qqizinchi shkala) uchun taroziga alohida e'tibor bering.
3. Shaxsni nazorat qilish lokusini aniqlash metodikasi. Boshqaruv o'chog'i - J. Rotter shaxs modelining nazariy kontseptsiyasi. Shaxsning o'z xatti-harakati, birinchi navbatda, o'zi (ichki nazorat o'chog'i) yoki atrof-muhit va sharoitlar (tashqi nazorat o'chog'i) bilan belgilanadi, degan ishonch. Ijtimoiylashuv jarayonida shakllanib, boshqaruv o'chog'i barqaror shaxsiy sifatga aylanadi. Ichki nazorat o'chog'iga ega bo'lgan odamlar o'ziga ishongan, o'z maqsadlariga erishishda izchil va qat'iyatli, introspektsiyaga moyil, muvozanatli, ochiqko'ngil, do'stona va mustaqil ekanligi ko'rsatilgan. Tashqi nazorat o'chog'iga moyillik, aksincha, o'z qobiliyatiga ishonchsizlik, muvozanatsizlik, o'z niyatlarini amalga oshirishni noma'lum muddatga kechiktirish istagi, tashvish, shubha, muvofiqlik, tajovuzkorlik kabi xususiyatlar bilan birga namoyon bo'ladi. , aybni boshqa odamga yuklash, tashqi sharoitlar. Nazoratning ichki o‘chog‘i ijtimoiy ma’qullangan qadriyat ekanligi eksperimental tarzda isbotlangan.
4. Shubertga tavakkal qilishga tayyorlik darajasini diagnostika qilish metodologiyasi. Xavfga moyillikning yuqori ko'rsatkichlari (20 balldan yuqori) harakat qilishning ikkita usulidan - xavfsiz va xavfli, odam xavfli yo'lni tanlash ehtimoli ko'proq ekanligini ko'rsatadi. bu usul harakatlar ijtimoiy me'yorlarga zid bo'ladi.
5. Sensatsiyalarni izlash zaruriyatini diagnostika qilish metodikasi M. Tsukerman. Yuqori daraja sezgilarga bo'lgan ehtiyoj (11-18 ball) odamni xavfli sarguzashtlarda ishtirok etishga undashi mumkin bo'lgan yangi, "o'tkir" his-tuyg'ularni olish istagini bildiradi.
6. Ko'p darajali shaxsiy so'rovnoma "Moslashuvchanlik" (MLO - AM) A.G. Maklakova va S.V. Chermyanina."Axloqiy me'yoriylik" ko'lamiga e'tibor bering.
7. Usul " Qiymat yo'nalishlari» M. Rokicha shaxsning qadriyat ustuvorliklarini, yetakchi motivlarini aniqlash imkonini beradi.
Ushbu texnikani quyidagi kitoblarda topishingiz mumkin:

Siz ushbu va boshqa kitoblarni Psixologiya instituti binosida joylashgan psixologik adabiyotlar do'konidan xarid qilishingiz mumkin Davlat universiteti gumanitar fanlar manzilda: Moskva, st. Yaroslavskaya, 13-uy (VDNKh metro bekatidan 7 daqiqa).

Nomzod ma'lumotlarini tekshirish

Nomzoddan oldingi rahbarlarning tavsiyalari va fikr-mulohazalarini olishdan tashqari, ishga joylashish uchun ariza berishda taqdim etilgan ma'lumotlarning to'g'riligini, shuningdek, barcha hujjatlarning to'g'riligini tekshirish kerak.
Siz oldingi ish beruvchiga sobiq xodim haqida ma'lumot olish uchun uni to'ldirishni so'rab maxsus so'rovnoma yuborishingiz mumkin. Biroq, ehtimol siz oladigan javoblar juda qisqa va iloji boricha umumiy bo'lishi mumkin, agar umuman bo'lsa. Shuning uchun, sobiq ish beruvchiga shaxsiy qo'ng'iroq qilish va unga qiziqish mavzusi bo'yicha bir qator savollarni berish yaxshiroqdir: xodim qanchalik mas'uliyatli edi, qanday aniq vaziyatlarda, nizolar ish davriga kiritilgan. Ehtimol, suhbatdoshni mag'lub etish mumkin bo'ladi va u o'z shaxsiy fikrini bildirishda ziqnalik qilmaydi.
Qabul qilingan ma'lumotlarga ob'ektiv munosabatda bo'lish kerak. Siz faqat unga amal qilmasligingiz kerak - uni xodim sizga aytgan ma'lumotlar bilan tizimli ravishda tahlil qiling.
Ideal holda, barcha ma'lumotlar tekshirilishi kerak: nomzod tugatgan maktabdan tortib, oxirgi ish joyidagi vazifalarigacha. Agar tekshirish paytida nomuvofiqliklar aniqlansa, siz ushbu nomuvofiqliklar nima ekanligiga e'tibor berishingiz kerak va nomzod buzilgan ma'lumotlarni taqdim etish orqali sizga aniq nimani aytmoqchi edi.

Poligrafiyadan foydalanish

Poligrafiya yoki yolg'on detektori - bu maxsus tashkil etilgan savollar qatori orqali yolg'onni aniqlash tartibini amalga oshirishga imkon beruvchi vosita.
Ba'zi tashkilotlarda birinchi suhbatda poligrafiyadan foydalanish qo'llaniladi. Oldingi ishlar yoki oxirgi joyni tark etish sabablari haqida ma'lumotni tekshirishni istasak, yolg'on detektoridan foydalanish tushunarli. Ammo agar siz "Siz hech qachon o'g'irlaganmisiz?" Degan savolni bersangiz, o'g'irlik qilmagan odamda "miqyosdan tashqari" poligrafiya datchiklari bo'lsa, ajablanarli bo'lmaydi, chunki u o'zining fotosuratini qanday o'zlashtirganini eslay oladi. institutdagi sinfdoshim.
Muayyan shaxsning muayyan huquqbuzarlikka aloqadorligini tekshirish zarur bo'lganda, biz poligrafiya yordamiga murojaat qilishni maslahat beramiz.
Shu bilan birga, shuni esda tutish kerakki, siz o'zingiz poligrafiyadan foydalanish huquqiga ega emassiz - poligrafiya yordamida so'rov o'rnatilgan qoidalarga muvofiq amalga oshirilishi kerak bo'lgan tezkor-qidiruv faoliyatining bir turidir.

Xulosa qilib aytganda, biz bilvosita xodimning nomaqbul xatti-harakatlar qilish imkoniyatini ko'rsatishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlarning namoyon bo'lishini ko'rsatamiz:

Shuningdek, ushbu mavzu bo'yicha.

Ko'rsatma

Muayyan kasbga chinakam moyillik nafaqat muvaffaqiyatdan zavqlanishni (har qanday martabada yoqimli), balki uni amalga oshirish jarayonida quvonchni ham anglatadi. Faoliyatning ba'zi turlari keltiradigan e'tirof va foydadan bahramand bo'lish mumkin, ammo jarayonning o'zi sizni jalb qilmasa va quvontirmasa, bu etarli emas. Bu kasb tanlashda eslash kerak bo'lgan birinchi narsa. Shuning uchun siz bir nechta mutaxassisliklarning dastlabki ro'yxatini tuzishingiz bilanoq, ularni amalda qo'llashga harakat qilishingiz kerak, hech bo'lmaganda stajyor sifatida.

Shunday qilib, bolaligingizda nimani yoqtirganingizni eslay olasiz. Hatto kichik bolalar ham ularning afzalliklarini yaxshi bilishadi. Agar siz qaysi o'yinlarni o'ynashga moyilligingizni va o'z qobiliyatingizni qayerda ko'rsatganingizni eslasangiz, siz allaqachon faoliyat yo'nalishlarini taxminan belgilashingiz mumkin. voyaga yetganlik. Misol uchun, bir bola hammadan ertaroq o'qishni boshlaydi, ikkinchisi dunyoning tuzilishi haqida so'raydi, uchinchisi diqqatni jamlashni biladi, to'rtinchisi yaxshi chizadi, beshinchisi dizaynerni qismlarga ajratish va yig'ishni yaxshi ko'radi, ba'zan o'z fikrlari bilan hammani hayratda qoldiradi. qarorlar. Bularning barchasi ma'lum tendentsiyalarni ko'rsatadi.

Kasbga yo'naltirish testlari sizning ma'lum bir kasbga moyilligingizni aniqlashga yordam beradi. Odatda ular nafaqat kerakli bilim sohasiga aniq qiziqishni ko'rsatadigan savollarni, balki insonning ma'lum bir kasb uchun zarur bo'lgan fazilatlarga ega yoki yo'qligini ko'rsatadigan savollarni ham o'z ichiga oladi. Turli tomonlardan tasvirlangan bir xil kasb haqida savollar berilishi mumkin. Agar sub'ekt qaysi tomondan tasvirlanganidan qat'i nazar, doimiy ravishda biror narsa qilish istagini namoyon qilsa, bu ma'lum bir kasbga moyilligini aniq ko'rsatadi. Talabaning o'zi o'z moyilligini aniqlay olmaydi, ammo testlar ularni juda aniq ko'rsatib beradi.

O'zingizga e'tibor berish yaxshidir shaxsiy fazilatlar. Agar siz boshqa odamlar bilan osongina aloqada bo'lsangiz va har qanday kompaniyada tezda o'zingiznikiga aylansangiz, odamlar bilan juda muvaffaqiyatli ishlashingiz mumkin. Boshqa narsalar qatori, boshqalarning xatti-harakatlaridagi tendentsiyalarni aniqlay oladigan va his-tuyg'ularini boshqara oladiganlar o'zlarini etakchilik lavozimlarida isbotlashlari mumkin.

Diqqatni jamlashga moyillik, rivojlangan tasavvur va mantiqiy aloqalarni o'rnatish qobiliyati kabi fazilatlar odatda sinflar uchun juda foydali. texnika fanlari, ular barcha kompyuter mutaxassisliklarida kerak. Ammo tadqiqotchi va olimlar uchun majoziy va mantiqiy fikrlash asosida, qiziqarli voqealarning rivojlanishini oldindan ko'ra bilish, qiyin sharoitlarda ham loyiha ustida ishlash qobiliyati juda foydali bo'ladi.

Ko'p odamlar noto'g'ri kasbni tanlaydigan keng tarqalgan xatolar mavjud. Birinchidan, bu atrof-muhit, masalan, oilaviy kasbni yuklaydigan mutaxassislik. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, tendentsiyalar irsiy emas, bu oddiy noto'g'ri tushuncha. Ikkinchi xato - do'stlar yoki atrofdagilar bilan bir xil mutaxassislikni tanlash. Boshqalar uchun muvaffaqiyatli yo'nalishlarni tanlamaslik, siz uchun nima ishlayotganini aniqlashingiz kerak.

Ko'pincha odamlarni baxtsiz qiladigan yana bir xato - bu "pul" kasbini tanlash. Kerakli mehnat, qobiliyat va harakatsiz katta pul odatda sodir bo'lmaydi, lekin ishdan zavq ham ko'rinmaydi. Bundan tashqari, siz hech narsa bilmagan haqiqat haqida romantik halo tomonidan qo'zg'atilgan kasbni tanlamasligingiz kerak.

Vedik tizimida ular bolaning qanday fazilatlarga ega ekanligiga juda jiddiy ahamiyat berishadi va buni boshidanoq aniqlaydilar. erta bolalik. Odamlar har kimning o'z maqsadi borligiga ishonishadi va buni bolada tekshirish juda oddiy.

Bir yoshdan uch yoshgacha ular bolaning oldiga qo'yishadi:

* kitob (odatda qandaydir muqaddas kitob),
* pul (ba'zi qimmatbaho narsalar),
* bolg'a (ba'zi asbob),
* to'pponcha (bir turdagi qurol).

Bu narsalar ma'lum bir energiya yoki nozik kuchga ega bo'lib, ular buyumning maqsadiga qarab yoki ular ishlatilgan quvvatga qarab to'planadi.
Bunda bolalar yoshlik narsalarni ongsiz, sof intuitiv idrok etish.

Ular bu narsa nima ekanligini va nima uchun kerakligini tushunishmaydi. Ammo bu narsa juda yoqimli degan tushuncha bor. Ya'ni, shunday Kichkina bola Bu kitobni o'qish kerak deb o'ylamaydi, u faqat bu narsa o'zi uchun mo'ljallanganligini biladi. U shunday his qiladi: “Bu mavzuda qandaydir qiziqish yashiringan, chuqur ma'no».

Bunday tuyg'u o'tmishdagi hayot tajribasidan, o'tmishdagi o'xshash ob'ektlar bilan faoliyat natijasida kelib chiqqan ushbu ob'ektlarga to'plangan istak yoki bog'lanishdan kelib chiqadi. Bu qo'shimcha ta'm, biror narsaga jalb qilish deyiladi.

Ritual quyidagi tarzda amalga oshiriladi. Bir vaqtning o'zida ikkita narsani olishning iloji bo'lmasligi uchun narsalar bir-biridan juda uzoq masofada joylashtirilgan. Ular bolani o'zlari bilan yolg'iz qoldiradilar va unga o'zi xohlagan narsani tanlash imkoniyatini beradi.

U aylana boshlaydi yoki darhol biror joyga emaklaydi, lekin ulardan o'zi uchun nimanidir tanlaydi. Mavzu shaxsning turiga qarab baholanadi. Buni bir necha marta takrorlash mumkin, ammo natija bir xil bo'ladi. Bu odamning bunday faoliyat bilan shug'ullanishga moyilligini anglatadi.

Ota-onalar moyilliklarni aniqlaganlarida, ularni o'rganishni boshlashlari kerak. Aytaylik, bola bolg'ani tanladi. Bunday holda, u, ehtimol, jismoniy mehnatga qiziqqan odam kabi harakat qiladi. Yozishni o'rganish uchun unga dizayner va harflar sotib olinsa, bola harflarga yaqinlashmaydi, balki konstruktorni o'rganishni boshlaydi. Yoki birodar u bilan urush o'ynashni xohlaydi, lekin u narsalarni qilishni yaxshi ko'radi.

Yoki bola to‘pponcha tanladi, unga non bermang, urushda o‘ynasin. U tengdoshlariga buyruq berishni yoki kimdir bilan raqobat qilishni yaxshi ko'radi. Yoki u alifboni o'rganish istagini bildirdi, tinglashni, o'qishni va hokazolarni yaxshi ko'radi.

Ya'ni mayllarga qarab shaxs shakllanadi. Va ota-onalar xato qilmaganliklarini ko'rishadi. Ular bolaning to'g'ri yo'nalishda rivojlanayotganini ko'rishadi va ular allaqachon uning xarakteriga ko'ra qanday qilib yaxshi ta'lim berishni o'ylashadi.

Bolani uning xarakteriga ko'ra tarbiyalash

1-toifa bolalarga ta'lim berish uchun siz ularga bilim berishingiz kerak

Ularga bilim bera oladigan munosib odamni toping. Boshida bir nechta ensiklopediya bo'lgan yoki 50 ta tilni biladigan odam munosib odam emas. Afzallik borligidadir yaxshi fazilatlar xarakterga ega va shu bilan birga u amaliy bilimga ega bo'lishi kerak - biron bir mavzuni yaxshi bilishi kerak. Bizning ta'lim tizimimizdan farqli o'laroq, Vedalar, eng muhimi, odamni mutaxassislik emas, balki, eng avvalo, shaxsni tarbiyalashdir, deb hisoblaydi. U yaxshi xarakterli xususiyatlarga ega bo'lishi kerak. Shunday qilib, 1-toifa odamda odamlarga bilim berish istagi paydo bo'ladi.

2-toifa ota-onalik (qurol)

Bolalikdan ularga huquqiy bilim berish, qanday boshqarish, qanday boshqarish kerakligi haqida bilim berish kerak, lekin ijobiy tarzda. Kimni himoya qilish kerakligi, palatalarga qanday g'amxo'rlik qilish, maqsadlarga qanday erishish kerakligi haqida tushuncha beriladi. Boshqaruv printsipi berilgan, buning uchun odamlarni boshqarish yoki boshqarish kerak. Yaxshi rahbar doimo o'z shogirdlarini qanday xursand qilish haqida o'ylaydi, ulardan sharbatni qanday siqib chiqarish haqida emas. Avvalo, jamiyatda tartib bo'lishi kerak, shunda farovonlik bo'ladi va hamma baxtli bo'ladi. Yana o‘z fe’l-atvorini bolaga yetkaza oladigan, lekin jamiyat yetakchisiga xos fazilatlarga ega inson kerak.

Uchinchi toifadagi bolalarni tarbiyalash

Bu biznesni to'g'ri, halol, aldashsiz amalga oshirish qobiliyatini tarbiyalash, mablag'larni hisobga olish, ularni sepmasdan va isrof qilmaslik, eng muhimi, pul mablag'laridan to'g'ri foydalanish qobiliyatini yaxshilashdir. jamiyat hayoti. Shuningdek, ularga kambag'allarga yordam berish, xayr-ehsonlarni to'g'ri bajarish va hokazolarni o'rgatish kerak.

Ombor ishchisi bolalarni tarbiyalash

Bu insonga o'zining ijodiy qobiliyatlarini ochishga imkon berishdan iborat. Bolaligidanoq uning qobiliyatini chuqurlashtirish, o‘zi sevgan ish bilan shug‘ullanishga o‘rgatish zarur. Bunday bolalar o'z sohalarida yaxshi mutaxassis bo'lishlari uchun har xil turdagi qurilish to'plamlarini sotib olishlari, ularga foydali, amaliy narsa qilish yoki qilishni o'rganish imkoniyatini berishlari kerak. Shuni tushunish juda muhimki, bolaning moyilligi bolaning o'zi uchun nima qilishni xohlashi bilan emas, balki boshqalar uchun nima qilishni xohlashi bilan belgilanadi. Uni tabiatiga qarshi bo'lgan narsani qilishga majburlashning hojati yo'q. Bu bolalar ham to‘g‘ri tarbiyalansa, o‘z sohasining iqtidorli insonlari bo‘lib voyaga yetadi.