Hazırlık grubundaki meyvenin teması. "Meyveler". Okula hazırlanan bir grupta dış dünyayla tanışma üzerine bir dersin özeti. Hazırlık grubundaki teknik ve teknikler
Vera Alekseevna Goncharova
"Meyveler". Okula hazırlık grubunda dış dünya ile tanışma üzerine bir dersin özeti
Program görevleri: Kavramları güçlendirin "meyve", « çilek» ; Göreceli sıfatlar, isimler, yalın ve genel durum biçimindeki isimler oluşturmayı öğrenirler. çoğul; sıfatları isimlerle cinsiyet, sayı, durum olarak kabul edin; zıt ve eş anlamlı sözcükleri seçin.
Teçhizat: Meyvelerin kopyaları ve çilek; meyveli resimler ve çilek(elma, armut, erik, ahududu, bektaşi üzümü, kuş üzümü, çilek).
çalışma notu: Iki resim ( dut, meyve, 4 parçaya bölün.
Ders ilerlemesi:
BAKICI: Bilmeceleri tahmin et, resimleri bul - bilmeceler ve onları tahtaya koy.
Biri orada, bahçenin köşesinde,
Mütevazı bir mor elbise içinde
Utangaç bir şekilde yapraklarda saklanıyor.
tahmin ettin mi? BT. (Erik)
Meyve bir bardağa benziyor
Sarı bir gömlek giyer.
Bahçedeki sessizliği bozmak
Ağaçtan düştü. (armut)
Kim bir yaprağın altına sakladı
Kırmızı güçlü tarafın mı?
panama çarşaflarının altında
Sıcakta saklanmak. (elmalar)
Bahçede ne tür meyveler olgunlaştı?
İçi kemik, çilli yanaklar.
Bir yaban arısı sürüsü ona uçtu. -
Tatlı yumuşak. (kayısı)
BAKICI: - Resimlerde ne gösteriliyor?
Tek kelimeyle adlandırın. (meyve).
Meyveler nerede büyür? (ağaçta, bahçede)
Ne tür meyveler kırmızıdır, siyah renkler? (üzüm üzümü).
Bir resim bulun ve tahtaya koyun.
Kırmızı boncuklar asmak
Çalılardan bize bakıyorlar.
Bu boncukları sev
Çocuklar, kuşlar ve ayılar. (Ahududu)
ne büyük kırmızı dut, yuvarlak şekil "benekli", tatlı, çalılarda ve yataklarda yetişir mi? "Çilek"
ne dut bahçede, dallarında dikenler bulunan çalıların üzerinde yetişir. (Altın çilek).
Resimlerde ne gösteriliyor?
Tek kelimeyle adlandırın. (çilek) .
Çilek, ahududu, bektaşi üzümü, kuş üzümü - nerede büyürler? (Bahçede)
peki bunlar ne çilek? (Bahçe)
ne üzerinde büyüyorlar çilek? (Çalılarda ve çalılarda)
Meyveler nasıl kullanılır çilek? (Koposto, reçel, patates püresi, meyve suyu, reçel, kuru yaparlar.
Meyveleri kullanmadan önce ne yapılmalı? (Yıkamak)
didaktik oyun : "Ne ne?"
Çilek kompostosu - ne? (Çilek)
Elma reçeli - ne? (Elma)
Armut suyu - ne? (Armut)
Ahududu püresi - ne tür? (Ahududu).
didaktik oyun: "Bir çoktur"
Sözler: Yeşil (kırmızı) elma, olgun (Sarı) armut, tatlı (kokulu) ahududu, yeşil (Ekşi) bektaşi üzümü, mavi (büyük) erik, kokulu (kırmızı)Çilek.
beden eğitimi dakika:
Komposto pişireceğiz, (sol avuç içi "kepçe", işaret parmağı sağ el "karışmak")
Çok fazla meyveye ihtiyacın var.
Burada: (büyük olandan başlayarak parmaklarınızı birer birer bükün.)
elmaları doğrayalım
Armut keseceğiz.
Limon suyu sıkın
Drenajı ve kumu koyun.
Pişiriyoruz, pişiriyoruz, komposto yapıyoruz. (kaynatın ve karıştırın)
Dürüst insanlara davranalım.
El ilanları ile çalışmak.
Her çocuk iki resimli bir zarfı tanımlar (meyve, çilek 4 parçaya kesin. Çocuk, eylemlerine eşlik eden resimler eklemelidir. konuşma: "Elma ve ahududu var".
Bir hikaye hazırlamak - plana göre karşılaştırmalar.
Çocuklar bir hikaye oluşturur - meyve karşılaştırmaları ve çilek.
Bu nedir? (Bu bir erik ve ahududu)
Ne üzerinde büyüyor? (ahududu çalılarda, erik ise ağaçta yetişir).
Renk. (Ahududu - kırmızı dut, ve erik mavidir).
Nasıl kullanılır? (Ahududu ve erik çiğ yenir, reçel yapılır, komposto yapılır.)
Sonuç dersler:
Beyler, beğendiniz mi? Meslek? Bugün ne öğrendik? (çocukların cevapları).
Natalya Vinogradova
Konuşmanın gelişimi üzerine bir dersin özeti hazırlık grubu (sözlüksel konu- “Meyveler”) “Mishutkin lezzetleri”
Hedef: Çocukların ayırt etme yeteneğini güçlendirin çilek: orman, bahçe.
Görevler:
1) Dilbilgisi yapısını geliştirmek konuşmalar, Beceriler sözcük yapımı: küçültme ekleri olan isimler oluşturur; göreceli sıfatlar oluşturur.
Tutarlı konuşmanın gelişimi: açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenin.
Kelime doldurma rezerv: kelime çeşitli.
2) Gelişim görsel dikkat ve algı, düşünme, hafıza, ince ve genel motor beceriler, koordinasyon hareket ile konuşma.
3) İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, sorumluluk becerilerinin oluşumu. Doğaya sevgi ve saygı eğitimi.
Teçhizat: Resim resimleri çilek, bir top, açıklayıcı bir hikaye derlemek için görsel bir diyagram, yapıştırıcı, bir karton kutu.
Ders ilerlemesi:
Beyler, bizi ziyarete gelin ayı ve size en sevdiği ikramlar hakkında bilmeceler anlatmak istiyor. Onları tahmin etmeye çalışalım.
Kırmızı boncuklar asmak
Çalılardan bize bakıyorlar.
Bu boncukları sev
Çocuklar, kuşlar ve ayılar. (Ahududu)
ben kırmızıyım, ekşiyim
bataklıkta büyüdüm
Kar altında olgun
Peki beni kim tanır? (Kızılcık)
Yeşildi, küçüktü,
Sonra kızıl oldum.
güneşte siyaha döndüm
Ve artık olgunum. (Yabanmersini)
ben biraz yaz
İnce bir bacak üzerinde.
benim için dokuma
Gövdeler ve yaylar.
Beni kim seviyor
Boyun eğmekten mutludur.
Ve bana bir isim verdi
Memleket. (Çilek)
Aferin çocuklar, hepsini aldınız. Bu bilmecelerin ne hakkında olduğunu söyler misin? Tek kelimeyle nasıl söylenir?
ve neler çilek? (bahçe ve orman)
Ne tür bir bahçe biliyorsun? çilek? Ne ormanı?
parmak jimnastiği
Bir, iki, üç, dört, beş, İki elin parmakları merhaba der.
Ormanda yürüyüşe çıkıyoruz. Her iki el "Git" dizin
Yaban mersini için, ahududu için ve masanın üzerindeki orta parmaklar için.
Yaban mersini için, kartopu için. Parmaklar, büyük olandan başlayarak bükülür.
çilek bulacağız
Ve kardeşime götür.
Oyun "Fotoğraf yap ve isimlendir"
Her çocuğun içinde kesilmiş resimler bulunan bir zarfı vardır. çilek.
Çocuk resmi toplar ve arar. dut.
Bir hikaye planlamak
Nerede büyüyor?
Ne renk?
Ne pişirilebilir?
beden eğitimi dakika
Yürüdük, yürüdük, yürüdük. (Bacaklar hafifçe ayrı. Eller kemerde. Adımlar yerinde, vücudun pozisyonunu izleyin)
Bir çilek buldum.
Oturdular, yediler ve tekrar gittiler. (Oturun, ellerinizle yere dokunun, ileriye bakın)
Yürüdük, yürüdük, yürüdük
Böğürtlen bulundu...
top oyunu "Tatlı bir şekilde ara", "Bir çoktur".
Sözler: kızılcık, ahududu, yaban mersini, yaban mersini, böğürtlen, yaban çileği, çilek. (masaya oturun)
Beyler, ne pişirebilirsiniz? çilek? (reçel, komposto, meyve suyu, turta).
Çocuklar, Mishutkin Büyükannen sana ikramlar gönderdi ve işte meyve suyu, reçel ve turta. Şimdi herkese dağıtacağım ve siz ne isim verirseniz verin. Anladım:
Çilek reçeli - çilek reçeli;
Kirazlı turta - kirazlı turta;
Ahududu suyu - ahududu suyu vb.
beyler bir de hediye hazırlayalım Mishutki ve büyükanneleri. (Herkesin masada bir resmi vardır çilek, öğretmenin bir kutu kartonu vardır). Her çocuk kendi kavanozunu kavanoza yapıştırır. dut ve diyor ki: Kompostoya çilek, bir sonraki yaban mersini vb.
Bu kompostonun adı nedir? (çeşitli, yeni bir kelimeyi tekrarlayın.
Özetleme.
İlgili yayınlar:
"V-FROM edatlarının konsolidasyonu" dersinin özeti. Sözlüksel tema "Okul" Amaç: Çocukların okulla ilgili bilgilerini pekiştirmek, okul malzemeleri Görevler: Eğitsel: edatları sabitleyin, from; güvenli anlaşma
Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma. Sözlüksel konu: "Mobilya" Amaç: Çocukların konuyla ilgili bilgilerini pekiştirmek; konuşmanın gramer yapısının oluşumu üzerinde çalışmaya devam etmek; ses kültürü konuşma; iletişim geliştirme.
Sözcüksel konu "Ulaştırma" konulu kıdemli gruptaki ön konuşma terapisi dersinin özeti Hedef: doğru telaffuz R sesleri, kelime oluşturma becerilerini geliştirir. Görevler: Düzeltici ve eğitici. 1. Uzantı.
Okula hazırlık yapan bir konuşma terapisi grubunun çocukları için bir konuşma terapisi dersinin özeti Sözlüksel tema "Vahşi hayvanlar" Düzeltme ve eğitim hedefleri. "Ormanlarımızın vahşi hayvanları" konulu sözlüğün etkinleştirilmesi ve güncellenmesi. Dilbilgisi geliştirme.
GCD'nin ekoloji üzerine özeti, hazırlık grubunda konuşma gelişimi Konu: "Büyüleyici sonbahar" Amaçlar: çocukların sonbaharın belirtileri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; sonbaharla ilgili şiirleri, atasözlerini, sözleri hatırlayın; gözlem geliştirmek, bilişsel.
Ders özeti Sözcük konusu: "Bahar ormanına yolculuk" Amaç: üstesinden gelmek ve önlemek konuşma bozuklukları kelime ile birlikte çocuklarda motor küreyi geliştirerek, eğiterek ve düzelterek.
(PAZARTESİ GÜNÜ)
Konu: "Bahçe. Meyve. çilek"
mod
Grup, alt grup
Bireysel
Sabah
sabah egzersizleri. Konuşma “Sonbahar. Onun hakkında ne biliyorsun?
Amaç: sonbahar mevsimi hakkındaki bilgileri netleştirmek. Ağaçların, çalıların çizimlerinin incelenmesi.
Amaç: doğadaki değişiklikleri pekiştirmek.
D / I "Tahmin edelim."
Amaç: doğal olaylarla ilgili bilmeceleri tahmin etme yeteneğini geliştirmek.
P / I "Wattle".
Dima, Timofey, Nikita V. ile mevsimlerin ve haftanın günlerinin sırası hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Sohbet "Doğanın bir köşesinde görevin önemi."
İş, bitkileri sulamaktır.
Amaç: Görevin sorumlu bir şekilde yürütülmesini eğitmek.
Durumsal konuşma “Dünyadaki bitkiler yok olursa ne olacak?”
Meyve ve çilek çizimleri, "Sonbahar" konulu referans resimler, hava durumu ve mevsim takvimi, iş ekipmanı, istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Ebeveynler için görsel bilgiler "Zehirli meyveler ve mantarlarla zehirlenme için ilk yardım."
bilişsel gelişim(FEMP) "Dört sayısının bileşimi."
Hedef: çocuklara iki küçük sayıdan dört sayısını yapmayı öğretin; doğrudan ve ters sayma egzersizi; Sayma çubuklarından figürler yapmayı öğrenin ve sonra onları dönüştürün
(V.P. Novikova, s. 36).
Müzik (müzik direktörünün planına göre)
Yürümek
Mevsimsel değişikliklerin gözlemleri.
Amaç: doğadaki değişiklikler hakkında fikirler oluşturmak, sonbaharın karakteristik belirtilerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenmek.
P / I "Korkuluk".
Sasha, Polina, Yulia'yı tezgahtan atlarken ve yarı bükülmüş bacaklara inerken egzersiz yapın.
Doğada güvenlik kuralları "Zehirli bitkiler, meyveler, mantarlar nasıl tanınır."
emek - koleksiyon doğal malzeme el sanatları yapmak.
Top oyunu "Yenilebilir - yenmez"
Yürüyüşte bağımsız aktivite.
Doğal malzeme, top toplamak için sepetler.
yatmadan önce çalış
Kültürel ve hijyenik prosedürler. Okuma kurgu. Ve Sokolov - Mikitov"Broşür".
Akşam
Uykudan sonra egzersiz yapın.
Top oyunu "Yaz veya sonbahar", oyun egzersizi "Sonbahar yaprakları".
Parmak oyunu "Ağaçlar".
C / R oyunu "Hastane". Amaç: hakkındaki bilgileri pekiştirmek halk yöntemleri tedavi.
Egzersiz Lesha, Danya P., Misha, “Modele göre yaz” not defterinde bir kağıda oryantasyonda.
Karikatürün görüntülenmesi "Sonbahar Tekneleri", karikatürün içeriği hakkında bir konuşma.
İstihdam merkezlerindeki s / r oyunları, video ekipmanı, kalemler, defterler, bağımsız oyun etkinlikleri için nitelikler.
Yürümek
Su birikintilerinde yüzen yaprakların gözlemleri, d / ve “Neye benziyorlar?”
Amaç: hayal gücünü geliştirmek, ağaçların isimlerini düzeltmek.
F/N "Kim gitti?" Amaç: dikkati geliştirmek. Oyun etkinliği.
Akşam yemeği
gelen oyunlar Yapı malzemesi: Çiçek Şehri.
Görevler: Çocuklara çeşitli binalar inşa etmeyi öğretmek, inşaatı tamamlamak için bağımsız olarak tasarım çözümleri bulmayı öğretmek.
Eğitim çalışmalarının planlanması (SALI)
Konu: "Bahçe. Meyve. çilek"
mod
Takım çalışması entegrasyonu dikkate alarak yetişkin ve çocuklar eğitim alanları
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odası)
Ebeveynler, sosyal ortaklar ile etkileşim
Grup, alt grup
Bireysel
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Sabah
Sabah jimnastiği.
Konuşma "Anaokuluna giderken gördüklerim."
Amaç: kişisel deneyimlerden kısa bir ardışık hikayenin nasıl yazılacağını öğretmek.
D / ve "Yaprak ve meyvenin hangi ağaçtan olduğunu tahmin et."
Amaç: ağaçların isimlerini düzeltmek.
P / ve "Yerinizi bulun."
D / I "Bir - çok." Amaç: eğitimde egzersiz yapmak pl. h. isim R.P.'de
D / I “Sıraya devam et” Amaç: nicel hesabı, sayı bilgisini pekiştirmek, dikkati geliştirmek (Dasha F., Danya H., Dima).
Sınıfta emek Amaç: ödevleri yerine getirirken dikkati geliştirmek.
Beden eğitimi "Yapraklar".
Amaç: Hareketleri kelimelerle koordine etmeyi öğrenmek.
Durumsal konuşma "Neden yıkanmamış meyveleri yiyemiyorsun?"
D / I, top, konu resimleri, istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Ebeveynlerle bireysel görüşmeler
çocukların esenliği hakkında, grip ve SARS'a karşı korunma hakkında.
Ebeveynler için tavsiyeler "Yürüyoruz ve yakından bakıyoruz."
Ind. doğal malzemelerden el sanatları yapma hakkında konuşmalar
Direkt olarak Eğitim faaliyetleri
Konuşma geliştirme "Evcil Hayvanlar" konulu resimlere dayalı bir hikayenin derlenmesi.
Hedef : resimlerden birine dayalı bir hikaye oluşturmayı öğrenin, önceki ve sonraki olayları ortaya çıkarın;göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenmek; ses ve ritim bakımından benzer kelimeleri seçmeyi öğrenir (O.S. Ushakova, s. 143).
"Meyve Sepeti" çizimi.
Hedef:çocukları natürmortla tanıştırmaya devam edin. Resim türü hakkında bilgileri pekiştirmek - natürmort, kompozisyon hakkında fikir vermek, renk arka planının natürmort için rolünü göstermek.
Fiziksel eğitim (dışarısı)
Hedef: Çocuklara tempo değişikliği ile koşma, ileri hareketle iki ayak üzerinde zıplama, tek elle top sürme, topu birbirine pas verme egzersizleri yaptırın. Oyun alıştırmaları "Penguenler", "Basketbolcular", p / ve "Çevik çift".
Yürümek
Düşme gözlemleri. Hangi ağaçlar yapraklarını neredeyse tamamen dökmüştür?
Amaç: ağaçların isimlerini düzeltmek, gözlem geliştirmek, sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneği.
D / I “Oluyor mu, olmuyor mu?”
Amaç: dikkati geliştirmek.
P / I "Ağaca kim daha hızlı?"
D / I "Sonbahar" kelimesiyle söyle. Amaç: isim koordinasyonunda egzersiz yapmak. ve sıfat.
Seryozha, Yegor, Sempen'i dikey bir hedefe küçük bir top atarken egzersiz yapın.
Durumsal konuşma "Ormanda kaybolursanız."
Kurgu okuma (I.S. Sokolov-Mikitov “Ormanda Sonbahar”, A.S. Puşkin “Zaten sonbaharda gökyüzü nefes alıyordu ...”, I. Bunin “Düşen Yapraklar”, V. Avdeenko “Sonbahar”.
Hedef:sonbaharla ilgili tüm okunan çalışmaları hatırlayın ve birleştirin.
Emek, düşen yaprakların toplanmasıdır. Amaç: yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek.
Uzak malzeme: iş ekipmanı.
yatmadan önce çalış
Kültürel ve hijyenik prosedürler. İnce okumak. Edebiyat N. Sladkov "Ekim neden alacalı."
Akşam
Uykudan sonra egzersiz yapın.
C / R oyunu “Aile. Yürüyüşe hazırlanıyor."
Yuvarlak dans oyunu "Ve ormana gideceğiz."
Ayetlerle ilgili bilginizi test edin sonbahar tatili
(Sasha, Timofey, Nikita V.), egzersiz anlamlı okuma.
Katya, Dasha N., Sonya'yı sıralı bir çizim şemasına göre bir ağaç çizme becerisinde egzersiz yapın.
D / ve “Çocuklar hangi şubeden?”
Amaç: ağaçların ve çalıların meyveleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
D / I "Gölgeden öğren." Amaç: ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Çizim merkezindeki s/r oyunları, d/i, ekipman için nitelikler.
İstihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyeti.
Yürümek
Alacakaranlık gözlemi, d / ve "Şimdi ne isim verin." Amaç: günün bölümlerini düzeltmek.
P / I "Topu yakala."
Bağımsız oyun etkinliği
Akşam yemeği
Çocukların düzensiz faaliyetleri.
Görevler: duygusal aşırı zorlamanın önlenmesine katkıda bulunmak, beğenilerine göre bir şey bulma yeteneğini oluşturmak, akranlarla yapıcı iletişim kurmak.
Eğitim çalışmalarının planlanması (ÇARŞAMBA GÜNÜ)
Konu: "Bahçe. Meyve. çilek"
mod
Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odası)
Ebeveynler, sosyal ortaklar ile etkileşim
Grup, alt grup
Bireysel
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Sabah
Sabah jimnastiği.
Konuşma "Orman zeminleri". Amaç: Çocuklarla ormanın "zeminleri" kavramını pekiştirmek.
D / I “Böğürtlenler nasıl büyür?”
Amaç: Çileklerin (kızılcık, yaban mersini vb.) nasıl ve hangi koşullarda büyüdüğü hakkında fikir vermek. öğrenmek parmak oyunu"Sonbahar mevsimi".
P / I "Eğlencelikler".
D / I "Kibarca söyle."
Amaç: çocukları çekimde egzersiz yapmak (Dasha F., Dima, Lesha).
Çizimdeki yaprakların şeklini iletme yeteneğinde Seryozha, Sasha, Yulia egzersizi yapın.
Masa oyunu "Orman yolları boyunca".
Amaç: Kurallara göre oynamayı öğrenmek, bitki isimlerini düzeltmek.
"Kirpi-bitkiselci" deneyimini yürütmek. Hedef: değişiklikleri işaretleyin, eskizler yapın.
Şema "Orman zeminleri", hayvanları betimleyen nesne resimleri, tahta baskılı oyunlar, istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Ebeveynlere tavsiyeler "Çocukları örnek alarak yetiştirmek."
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Bilişsel Gelişim (FTsKM) "Meyveler".
Amaç: çocukları meyvelerin isimleriyle tanıştırmak, sözlükte genel "meyveler" kavramını pekiştirmek (not defterlerinde çalışmak Teremkova, s. 18).
"Meyveler, meyveler" modellemesi.
Hedef: çocuklarda estetik bir doğa algısı geliştirmek ve meyve ve meyvelerin görüntüsünü hamuru aracılığıyla iletmeyi öğretmek. Çocukların bir uçakta hamuru ile çalışma yeteneklerini pekiştirmek.
Fiziksel eğitim (bireysel bir işçinin planına göre)
Yürümek
Düşme gözlemleri. Yaprak dökümü ve dal dökümü sonrası dallardaki tomurcukların incelenmesi.
Amaç: gözlem sırasında sonuç çıkarmayı öğretmek.
D / ve “Kim daha fazla isim verecek?”
Amaç: ağaçların ve çalıların adlarını düzeltmek
P / I "Tek ayak üzerinde tuzaklar."
Egzersiz Dasha N., Sonya, Katya bir yerden uzun atlamada - p / ve “Yumruktan çarpmaya”, “Akarsu boyunca”.
Durumsal konuşma "Neden ağaçların ve çalıların dallarını kırmıyorsunuz?"
Yürüyüşe çıkın - humus almak için bir çukurda yaprak toplayın.
Amaç: bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek. Uzak malzeme: iş ekipmanı. Sitede bağımsız oyun etkinliği.
yatmadan önce çalış
Kültürel ve hijyenik beceriler. K. Chashev'in hikayesini okumak "Ağaçlar uyuyor."
Akşam
Uykudan sonra egzersiz yapın. C / R oyunu "Biz ormancıyız."
Amaç: Bir ormancı mesleği hakkında bir fikir vermek.
"Sonbahar Balosu" tatili için şarkı ve şiir sözlerini tekrarlayın.
Amaç: hafızayı geliştirmek.
Çocukları defterlerde çalışırken egzersiz yapın. Amaç: bir not defterinde oryantasyon alıştırması yapmak.
D / I top ile "Çok fazla isim."
Amaç: çocukları çekimde egzersiz yapmak (Yaprağım var, ama ağaçta ... yapraklar).
Tasarım etkinliği"Ormancı için ev".
Amaç: çeşitli evlerin binalarını yapma yeteneğini pekiştirmek, el sanatlarını yenmeye teşvik etmek.
Masa oyunu "Bitkiler". Amaç: ellerin motor becerilerini geliştirmek.
s / r oyunları, d / ve masaüstü baskılı oyunlar için nitelikler, istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Yürümek
Gökyüzünü gözlemleyin, rengindeki değişiklikleri not edin, doğal bir fenomeni tanımlamak için kelimeleri seçmeyi öğrenin.
P / I "Dondur". Bağımsız oyun etkinliği.
Akşam yemeği
Didaktik oyun "Düşün ve ekle".
Amaç: çocukları icat etme ve düzenleme konusunda alıştırmak çeşitli rakamlarçubukları saymaktan, sayılarını yeniden hesaplamaktan. Hayal gücü, gözlem geliştirin.
Eğitim çalışmalarının planlanması (PERŞEMBE)
Konu: "Bahçe. Meyve. çilek"
mod
Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odası)
Ebeveynler, sosyal ortaklar ile etkileşim
Grup, alt grup
Bireysel
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Sabah
Sabah jimnastiği. Konuşma "Meyveler, meyveler."
Amaç: meyveler ve meyveler, faydaları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
D/I “Ne büyür ve nasıl?” Amaç: Ormanın bitki örtüsü hakkındaki bilgileri pekiştirmek. P / F "Artık ormanda yanınızdayız."
"Sonbahar çiziyorum." Amaç: Sonya, Dasha N., Katya ile "manzara" kavramını pekiştirmek, bir çizimin nasıl oluşturulacağını öğretmek.
Masa oyunu "Yerinizi bulun".
Doğanın köşesinde çalışın - bitkilerle ilgilenin.
D / I "İyi - kötü."
Masa ve baskılı oyunlar, d / i, doğanın bir köşesinde çalışmak için ekipman, istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Doğal malzemeden el sanatları sergisinin tasarımı "Doğa fantezisi".
Ind. ebeveynlerle konuşmalar "Çocuğunuzun davranışı."
Doğrudan eğitim faaliyetleri
konuşma geliştirme (okumayı öğrenmek).
Hedef: çocuklara vurgulu sesli harfleri belirlemek için kelimelerin ses analizini yapmayı öğretmeye devam edin; iki kelimeden bir oyuncağın eylemleri hakkında cümleler kurmayı öğrenin; Belirli bir modele göre kelimeleri adlandırmayı öğrenmeye devam edin(N.V. Durova, s. 116).
Resim çizme doğadan "Üvez şubesi".
Hedef: iletme yeteneği oluşturmak için özellikler doğa: parçaların şekli, dalların ve yaprakların yapısı, renkleri. Çocukları sulu boya ile boyamaya teşvik edin. Bir fırça ile farklı çizim yöntemlerini düzeltin (TS Komarova, s. 42).
Müzik (müzik direktörünün planına göre)
Yürümek
Bölgedeki bitkilerin gözlemlenmesi. Neredeyse hiç çiçek görünmüyor, çimenler kurudu, çünkü soğudu. Çocuklara gözlemlenen fenomenlerin nedenlerini aramayı ve bulmayı öğretmek. Y/N "Bu ne zaman olur?"
Amaç: Her mevsimin belirtilerini düzeltmek, sonbaharda doğadaki değişiklikleri netleştirmek.
P / I "Wattle".
P / I "Kasnağa gir."
Amaç: topu yatay bir hedefe atma yeteneğini oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek (Julia, Egor, Danya P.)
Durumsal konuşma “Çocuklar atasözlerini nasıl anlar”: “Sonbaharda kötü havalarda, bahçede yedi hava vardır - eker, üfler, bükülür, karıştırır, gözyaşı döker, yukarıdan dökülür ve aşağıdan süpürür”, “Bahar kırmızı, ama aç ”, “Sonbahar yağmurlu ama tatmin edici” , "Sonbahar zamanı - bahçeden bir kuş."
Broşürlü oyun "Aynısını bul."
Araştırma faaliyetleri Bir ağacın neye ihtiyacı var? Amaç: ağaçların büyümesi ve gelişmesi için gerekli koşulları düzeltmek.
Sitede p / ve emek için ekipman. Çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.
yatmadan önce çalış
Kültürel ve hijyenik beceriler. İnce okumak. Edebiyat: S. Nikolaev "Ormana gezi."
Akşam
Uykudan sonra egzersiz yapın. İnce okumak. Edebiyat: E. Serova "Yeşil Ülke",
Z. Shefner "Orman Yangını".
C / R oyunu "Ormancı olarak çalışıyoruz."
Amaç: Bu mesleğin fikrini pekiştirmek.
"Hüzünlü ve neşeli bir ağaç çizin."
Amaç: ağaç çizme yeteneğini pekiştirmek.
"Altın Sonbahar" tatili için çocukları şiirin etkileyici okumasında egzersiz yapın.
Atasözleri öğrenmek, ağaçlar hakkında sözler.
D / I “Gereksiz olan nedir?” Amaç: mantıksal düşünmeyi geliştirmek.
D / I "Nesneyi bul." Amaç: ahşaptan yapılmış nesneler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Bir kitap köşesi tasarımı, s / r oyunları için nitelikler, d / ve istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Yürümek
Sonbahar yağmurunu izle, yazla karşılaştır. Çocuklara insanların neden "Sonbahar suyu soğutur" dediğini sorun.
P / I "incitme."
Sitede çocuk oyunları.
Akşam yemeği
Didaktik oyun "Cümleyi bitir."
Görevler: fenomenler arasındaki nedensel ilişkileri anlama, konuşmayı, çocukların yaratıcı düşünmesini, hayal gücünü geliştirme yeteneğini geliştirmek.
Çocukların bağımsız oyun aktiviteleri.
Eğitim çalışmalarının planlanması (CUMA)
Başlık : "Bahçe. Meyve. çilek"
mod
Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri
Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu (aktivite merkezleri, grubun tüm odası)
Ebeveynler, sosyal ortaklar ile etkileşim
Grup, alt grup
Bireysel
Rejim anlarında eğitim faaliyetleri
Sabah
Sabah jimnastiği. Konuşma "Ruh halim".
Amaç: Çocuklara durumlarını tanımlamayı, ruh halini etkileyen faktörleri tanımlamayı öğretmek.
D / I "Kendini düşün." Amaç: Çocuklara küçük komik hikayeler bulmayı öğretmek.
P/N "Bil bakalım kimi yakaladın."
Dima, Yulia, Dasha F.'yi anımsatıcı bir tablo kullanarak bir şiiri ezberlerken egzersiz yapın.
İnsanların refahı için ağaçların faydaları hakkında durumsal konuşma. (Hava temizleme, alternatif tedavi, tamam. Çarşamba).
Sayma çubukları ile oyun "Ağaçlarımız".
Amaç: ellerin motor becerilerini geliştirmek.
Doğanın köşesinde emek.
Amaç: Hafta sonundan önce hangi bitkilerin diğerlerinden daha fazla sulanması gerektiğini bulmak. İstihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyeti.
Ind. Ebeveynlerle çocukların iyiliği hakkında konuşmalar.
Ebeveynler için danışma "İzin günü rotası".
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Bilişsel gelişim (FEMP) "Para" (entegre ders).
Hedef: konuyla ilgili bir konuşma yapın: “Dün, bugün, yarın para”; 10 içinde sayma alıştırması; sekiz üçgenden bir nesne yapmayı öğrenin (V.P. Novikova, s. 40).
Bilişsel gelişim (FTsKM) "Bahçe - sebze bahçesi".
Hedef: çocuklara sebze ve meyveleri ayırt etmeyi öğretin ( not defterlerinde çalışmak Teremkova,
sayfa 12).
Fiziksel eğitim ( fiziki plana göre çalışan)
Yürümek
Güneş izliyor. Ufuktan daha aşağıda olduğu için hava daha erken kararmaya başladı.
Amaç: Yaz ve sonbaharda günün uzunluğunu karşılaştırmak.
D / I "Tüm yıl boyunca".
P / I "El becerisi yolu", "Günlükten".
Timofey, Yegor, Danya Kh.'yi topa duvara vurarak ve iki elinizle yakalayarak (p / ve “Topa karşı top”) egzersiz yapın.
Empati egzersizi "Ben bir ağaç olsaydım."
Yapraklı oyun "Yapraklardan görüntüler."
Araştırma etkinliği "Yaprakları, kabuğu, gövdeyi, tohumları inceliyoruz."
Sitedeki işçilik, düşen yaprakların toplanmasıdır.
Amaç: Çalışmanın sonuçlarını görmeyi, ekip çalışmasından memnuniyet almayı öğretmek.
Sitede bağımsız oyun etkinliği.
yatmadan önce çalış
Kültürel ve hijyenik prosedürler. İnce okumak. Edebiyat: S. Prokofiev "Küçük Meşe Masalı".
Akşam
Uykudan sonra egzersiz yapın.
"Üç Küçük Domuz" masalını ayarlamak.
Kızları "Altın Sonbahar" tatili için açık bir dans performansında egzersiz yapın.
D / I "Ne nedir." Amaç: haftanın günlerinin sırasını düzeltmek.
İnsan sağlığı için bir vitamin olarak meyvelerin faydaları hakkında durumsal konuşma "Bütün meyveler faydalı mı?"
D / ve konu resimleri (meyveler), istihdam merkezlerinde bağımsız oyun faaliyetleri.
Yürümek
İnsanların kıyafetlerini izlemek. İnsanlar ceket ve rüzgarlık giyiyordu. Neyle bağlantılı? Doğal olaylar ve insan yaşamı arasındaki ilişkiyi kurun (soğudu - insanlar sıcak giysiler giyer).
P / I "Tümsekleri indir", "Ormandaki ağaçlar."
Akşam yemeği
Çocukların tercihine göre tahta baskılı oyunlar.
Görevler: gözlem, dikkat, nesnelerdeki benzerlikleri ve farklılıkları fark etme yeteneği geliştirmek, sözlüğü etkinleştirmek.
"Zehirli mantarlar ve meyveler" dersinin özeti(hazırlık grubu)
Hazırlayan: öğretmen MKDOU Butulinovsky anaokulu
1 numaralı genel gelişim tipi
Borshcheva E.A.
Hedefler ve hedefler: Mantarlar ve meyveler hakkındaki bilgileri pekiştirmek, özellikler dış görünüş, büyüme yerleri. etkinleştir kelime bilgisi Bu konuda. Dikkat, düşünme, görsel algı geliştirin. Genel geliştirme ve iyi motor yetenekleri, konuşmanın hareketle koordinasyonu. Konuyu açmak dikkatli tutum ile çevre. Merak geliştirin.
GCD ilerlemesi:
BAKICI : - Beyler bugün bizi ziyarete geldiYaşlı Ormancı. bizi davet etmek istiyor harika orman mantar ve çilek için. Mantar ve çilek toplamayı sever misin? (çocukların cevapları)
O zaman sepetleri al ve trenle gideceğiz.
mantar treni
trene binmek
Dalgalar ve chanterelles
Kız arkadaşlarla - arkadaşlar
Karabiberler, mantarlar
"Prigorkino" istasyonundan
"Vederkino" istasyonuna
"Podyolkino" istasyonundan
"Zasolkino" istasyonuna
Dikkatli tekerlekler
Raylar boyunca gürleyin
Programa göre teslim edildi
tekrar şirket
"Polyankino" istasyonundan
"Smetankino" istasyonuna
Penkovo istasyonundan
Dukhovkino istasyonuna
Sinek mantarı sinsi bir görünüme sahip
kötü gülümseme -
Trene bindi ve oturdu
Peynirli kek gibi.
Ama işte kontrolör geliyor,
Sinek mantarı çıkarır
Ve kaçak yolcu bir sinek mantarıdır
Utançtan kızarmak.
Ve yaşlı adam bir çörek
akıllı şişman adam
Kaldırır, alır
Ve biletini sunar
bilete ekli
on dört makbuz
on dört makbuz
İstasyon adları ile:
Dorozhkino, Lukoshkino,
Opushkino, Zasushkino,
Kastryulkino, Bulbulkino,
Luchkovo, Seldereykino,
Morkovkino, Perlovkino,
biraz - patates
Lavrushkino, Petrushkino,
Tarelkino ve Lozhkino.
eğitimci: - Neyse, istasyona geldik."Gizem" . Şimdi mantarları bilip bilmediğinizi kontrol edelim.
1. Kız kardeşler ormanda büyür
Kızıllar…. (chanterelles)
2. Çocuklar bir kütüğün üzerine oturur
Arandılar…. (bal mantarları)
3. Kırmızı şapkalı büyüdüm
İnce bir kavak altında
Beni bir mil öteden tanıyacaksın
Çağrıldım…. (çörek)
4. Genç çamlar arasında
Parlak koyu bir şapkada
Mantar büyür... (yağlayıcı)
5. Gri şapkalar
fırfırlı bacaklar
Bir huş ağacının altında büyümek
Onların isimleri ne? (çörek)
6. Kalın beyaz bir bacakta
kahverengi şapka
Kesinlikle herhangi bir mantar toplayıcı
Rüyaları bul…. (çörek)
eğitimci: - Sepetlerimize bu kadar yenilebilir mantar koyacağız !!!
mantarlar sıradışı bitkiler, onların dalı, yaprağı, çiçeği yoktur. (resme bakarak). Mantarlarda ne var? Bacak, şapka, mantar kökleri. Mantarlar sporlarla çoğalırlar. Sporlar, mantar kapaklarında saklanan küçük parçacıklardır. Mantarlar olgunlaştığında sporlar yere düşer. Genç mantarlar sporlardan büyür. Kökler - iplikler sayesinde mantarlar yerden su alır ve faydalı malzeme. Mantar toplamak için ormana gidenlere mantar toplayıcı denir. Yenilebilir mantarlar çok lezzetli ve sağlıklıdır. Haşlanabilir, kızartılabilir, marine edilebilir, kurutulabilirler.
eğitimci: - Çocuklar, mantarlı ormanda dikkatli ve dikkatli olmalısınız. Dikkatli olmazsanız, davetsiz misafirler sepetinize tırmanacaktır. Bil bakalım ne oldu?
1. Ormanda aramanız gerekmeyen bir mantar var,
Birçoğu her açıklıkta büyür,
Ama bu mantarlara dokunulamaz ve alınamaz -
Zehirleri tehlikelidir. BT…. (mantar mantarı)
2. Bacak beyaz, düz,
Şapka kırmızısı, büyük
Ve şapkada, çiller gibi
Kenardaki ormanın yakınında,
Karanlık ormanı dekore etmek
Maydanoz gibi rengarenk büyüdü
Zehirli…. (sinek mantarı)
eğitimci: -Arkadaşlar, sinek mantarı yaşlanınca şapkasının kenarlarının yukarı kalkacağını ve bir tabağa dönüşeceğini biliyor musunuz? Yağmur yağacak, fincan tabağında su olacak. Basit değil - zehirli. Bir sinek bu suyu içip ölecek. Bu nedenle ona Mukho-mor diyorlar.
eğitimci: -Yenilebilir mantarlar zehirli olanları toplayıp ormana bıraktık. Unutmayın arkadaşlar, bilmediğiniz mantarları açıklığa bırakın, ezmeyin, yere sermeyin. Ormandaki tüm mantarlara ihtiyaç vardır. Ya bir sincap bir mantar ya da bir kirpi yiyecektir ve geyik sinek mantarları ile tedavi edilir. Ormanın onlara ihtiyacı var.
eğitimci: -Mantar toplamak heyecan verici bir faaliyettir, ancak büyük risklerle doludur. Mantar zehirlenmesi nedeniyle her yıl birçok kişi hastaneye gidiyor, hatta bazen ölümler. Evet arkadaşlar tekrar iyi hatırlayalım zehirli mantarlar. (sunum)
Mobil oyun "Ormandaki ayıda ..."
eğitimci: - Ormanda sadece mantarlar değil, meyveler de büyür. Meyveler, çalıların ve otsu bitkilerin küçük sulu meyveleridir. Çilek ne var? Kök, gövde, yapraklar ve meyveler (şema).
eğitimci: - Meyveler, ısıtılmış yaz güneşi, yağmurla sarhoş - bir vitamin hazinesi. Doktorlar bundan emin Daha fazla insançilek tüketir, kış ve ilkbaharda hastalıklara daha az duyarlıdır.
beyler ne çilek bilirsin? (çocukların cevapları)
eğitimci: - Ama dikkatli olun, zehirli meyveler ormanda gizlenir. (sunum)
eğitimci: - Çocuklar, bir zamanlar ormanımızda pişirilen Baba Yaga'nın ne tür bir muamele olduğunu bilmek ister misiniz? İşte dinle!
Cadı çorba pişirmeye karar verdi.
Kurutulmuş yılan ufalanmış
Ve kazanı bıraktı
Çamlar ve açıklıklar arasında.
Bir kova mantar topladım,
tepeden baktım
Sinek mantarı buldum.
Baharat için - mürver,
Zehir için - henbane,
Wolfberries yarım sepet
Ve mükemmel taze tina.
Çorba çıktı - ihtiyacınız olan şey
20 litreye kadar zehir !!!
eğitimci: - Ama aniden yabancı bir meyve yerseniz, bunu bir yetişkine anlatın. Çocuklara ve ebeveynlere broşürler dağıtın.
Mantar ve meyvelerle zehirlenme durumunda, bir doktora danışmalı veya ambulans çağırmalısınız.
Doktor gelmeden önce yapmanız gerekenler: - 1 litre ılık su için kaynamış su ve kusmaya neden olur
Yani 5 kez tekrarlayın.
Unutma, kaçırılan her dakika hayatına mal olabilir!!!
eğitimci: - Ama umalım ki bu başınıza gelmesin, çünkü zehirli mantarları ve meyveleri çok iyi ezberlediniz, asla sepetinize düşmeyecekler.
Ve orman gezimiz sona erdi. Yaşlı Adam-Lesovichok'a veda edelim ve bizi anaokuluna geri götürecek trene acele edelim.