Kim kimi okuyacak. Sesli konuşma kültürü. İkinci genç grupta A. Shibaev'in "Kim kim olur" şiirini okumak. Mesaj konuları, hedefler
2 - sınıfa
EMC "Rusya Okulu"
Yeni bilgi keşfetme dersi
Öğretmen Okolita Zoya Evgenievna
Başlık: Küçük kardeşlerimiz hakkında.
Hedefler:
Öğrencileri yeni bölümle tanıştırın.
Hayal gücü, tutarlı konuşma, anlamlı okuma becerileri geliştirin.
Hayvan sevgisi ve okuma merakı aşılamak.
UUD:
Bilişsel:
ders kitabında gezinin: bu bölümün çalışmasına dayanarak oluşturulacak becerileri belirleyin; metindeki soruların cevaplarını bulun;
çeşitli türlerdeki metinlerden gerekli bilgileri çıkarmak, çizimlerden;
sözlü biçimde bir konuşma ifadesinin bilinçli ve keyfi inşası;
işaret-sembolik araçların kullanımı;
temel özellikleri vurgulamak için nesnelerin analizi;
nedensel ilişkilerin kurulması;
analiz etme, sonuç çıkarma, kanıt oluşturma yeteneği.
arama sorunlarını çözmek için bağımsız yolların oluşturulması.
Kişiye özel:
kahramanların eylemlerini ahlaki standartlar açısından değerlendirme yeteneği;
işbirliğine hazırlığın geliştirilmesi;
ortak bir nedene ilgi;
Düzenleyici:
bir öğretmenin yardımıyla dersteki etkinliğin amacının tanımı ve formülasyonu;
metni tahmin etme yeteneği;
öğrenme etkinliklerini göreve göre değerlendirme yeteneği.
iletişimsel:
başkalarının konuşmalarını dinlemek ve anlamak;
çiftler halinde çalışma yeteneğimüzakere yeteneği.
Teçhizat: N. I. Sladkov'un kitaplarının sergisi, kartlar (çiftler halinde çalışmak için), 2. sınıf için "Edebi okuma" ders kitabı, basit kalem, bilgisayar sunumu, karaoke videosu "Köpekleri kızdırmayın"
ben Organizasyon zamanı. Psikolojik destek. (Slayt 2)Çocuklar, düzgün durun. Birbirinize dönün, gülümseyin. Sonuçta, bir gülümseme insanı süslüyor, herkese iyi bir ruh hali veriyor. Bugün iş için böyle bir ruh haline ihtiyacımız olacak. Birbirinizin ellerini tutun ve bir şiir okuyun.
Akıllıyız, arkadaş canlısıyız,
Dikkatliyiz, gayretliyiz.
Biz mükemmel öğrencileriz.
Her şey bizim için yoluna girecek!
Ders için hazır olup olmadığını kontrol edelim.
Silâh? - Yerinde!
Bacaklar? - Yerinde!
Dirsekler? - Kenarda!
Geri? – Doğrudan
II Konuşma ısınması (Slayt 3)
Ateş böceği! Ve senin evin nerede?
Etrafta seni arıyorum.
Nerede saklanıyorsun? Söylemek!
Seninle arkadaş olmak istiyorum!
Ekrana bak. Sessizce okuyun ve edebi eserin türünü belirleyin.(Şiir.)
Şiirin adı nedir?("Ateş böceği")
Ateş böceği kimdir?(Böcek. Böcek.)
Neden böyle adlandırıldı?
(Karanlıkta parlar. Işığı yansıtır.)
Nerede yaşıyor?(Çim içinde.)
Şiiri kendine oku.
Şiiri yüksek sesle okuyun.
III Aktivite için kendi kaderini tayin etme (Slayt 4)
Bulmaca çözmek
Tüm bu yaratıkları tek kelimeyle adlandırın.(hayvanlar.)
(Slayt 5)
hakkındaİşte şifreli ifade. Sırrın ne olduğunu kim tahmin etti? Kelimeler nasıl çözülür?
Kelimeleri deşifre edin ve bugün taşındığımız bölümün adını öğreneceksiniz.
("Küçük kardeşlerimiz hakkında")
Kimin "Küçük Kardeşlerimiz" olarak adlandırıldığını kim tahmin etti?(hayvanlar.)
Buradaki "daha küçük" kelimesini nasıl anlıyorsunuz? Neden daha küçük? Su aygırı mı yoksa zürafa mı bizden küçük?
(Hayvanlar akılda daha küçüktür. Düşünmeyi, konuşmayı bilmiyorlar. Bizden daha zayıf ve daha savunmasızlar.)
"Kardeşlerimiz" sözleriyle vurgulanan nedir?
(Yakınımızda oturanlar. Bizden özel ilgi ve özen isteyenler.)
Hangi hayvanlar bizden özel ilgi ve özen ister?
(Evcil hayvanlar. Yaşayan köşenin hayvanları. Hayvanat bahçelerinde yaşayan hayvanlar. Kendi başlarına nasıl yiyecek alacaklarını bilmiyorlar.)
Bugün hayvanlar hakkında konuşacağız.
Dersimizin konusunu belirtin.
"Küçük kardeşlerimiz."
IV Yeni malzeme üzerinde çalışmak
Bölüm Tahmini
Bölümün adını öğrenip bu başlığı anladıktan sonra bu bölümde hangi çalışmaları inceleyeceğimizi tahmin edebilir misiniz?
(Bunlar hayvanlar ve insanın onlarla ilişkisi hakkında eserler olacaktır.)
Ders kitaplarınızın 125. sayfasını açın.
Okuyun, bu bölümde ne öğreneceğiz?
Ne öğreneceğiz?
Ne öğreneceğiz?
N. Sladkov'un “Onlar ve Biz” metni üzerinde çalışın
1) Yazarla tanışma (Slayt 6)
- Giriş makalesinin yazarının adını 126. sayfada okuyun.(N. Sladkov.)
Nikolai İvanoviç Sladkov'un portresine bakın. 1920'de Moskova'da doğdu, ancak tüm hayatını Leningrad'da yaşadı (şimdi St. Petersburg). Çocukluğundan beri doğayı severdi, onunla ilgilenirdi. 2. sınıftan itibaren hayvanlarla ilgili izlenimlerimi ve gözlemlerimi özel bir deftere yazdım. Şu kitap sergisine bakın. Sladkov 60'tan fazla kitap yazdı ve her kitap çok sayıda hikaye içeriyor. Onlarda, çevremizdeki dünyanın sonsuz çeşitliliği hakkında doğanın yaşamının ne kadar güzel ve benzersiz olduğunu yazıyor. Doğayı koruma ihtiyacı, doğaya saygı eğitimi hakkında çok şey yazdı. Nikolai İvanoviç Sladkov, 1996 yılında 76 yaşında öldü. Şimdi onun makalesini tanıyalım.
2) Okuma tahmini
Başlığını oku.
("Onlar ve Biz")
Sizce bu metin ne hakkında?
(Hayvanlar ve insanlar hakkında, insanların hayvanlara karşı tutumu hakkında.)
3) Kelime çalışması (Slayt 7)
Varsayımlarımızın doğru olup olmadığını metni okuyunca göreceğiz.Ama önce metinde geçecek bazı kelimelerin anlamlarını netleştirelim. Hangi sözlük, anlaşılmaz kelimelerin anlamlarını yorumlamamıza yardımcı olur? (Sözlük.)
Burada kelimeler şifrelenir.
koilac(eteklerde)yaivmzyyu(hassas)
2124365 81532467
eteklerinde - 1. Köyün etrafı veya köyün kenarında çit; köyün sonunda. 2. Köyün çevresi, yakın çevresi, çevresi.
Hassas - kolayca kırılan biri. Zayıf, kötü korunmuş.
Şimdi ben metni okuyacağım ve sen dikkatle dinle.
4) Metnin ilk okuması (öğretmen tarafından).
Metnin birincil algısını kontrol etme
Hangi metni dinlediniz: sanatsal mı, bilimsel ve eğitici mi?
(Bilimsel ve eğitici.)
Bunun bilimsel ve eğitici bir metin olduğunu kanıtlayın.
(Bilimsel-bilişsel bir metinde yazar duygu ve deneyimlerini aktarmaz, sadece gerçekleri, hayvanların yaşamıyla ilgili bilgileri aktarır. Böyle bir metinde çok fazla bilişsel malzeme vardır.)
Yazarın bize söylediği gerçekleri düşünün?
(Hayvanlar ormanlarda, tarlalarda, bataklıklarda yaşar).
Edebi metin ile bilimsel metin arasındaki fark nedir?
(Edebi metindeyazar kahramana karşı tutumunu aktarır, okuyucuda sempati uyandırır, kaderi için deneyim, zor bir durumda ona yardım etme arzusu.)
(Çevresindeki dünya hakkında bilgi vermek için.)
5) Metnin ikincil okuması (çocuklar)
Metni, bir "zincir" içinde bir alt tonda "vızıldayan" bir okuma ile okuyun
6) Metnin içeriği üzerinde çalışın
Tüylerdeki bu yaratıklar nelerdir?(Bunlar kuşlar.)
Ölçeklerdeki yaratıklar nelerdir?(Bunlar balıktır.)
Kürkün içindeki yaratıklar nelerdir?(Bunlar hayvanlardır.)
Bu yaratıklara tek kelimeyle nasıl denir?(hayvanlar.)
Hayvanlarla ortak noktamız ne?(Hayat.)
(Komşular yanımızda yaşadıkları için. Köylüler bizimle aynı dünyada, aynı gezegende yaşadıkları için.)
Binlerce yıldır, yanımızdaki gezegende kuşlar, balıklar, hayvanlar, böcekler yaşıyor.
N. Sladkov'un bize önerdiği hayvanlarla iletişim kurarken ana kuralın ne olduğunu düşünün?
("Zarar verme!")
Bir insan hayvanlara nasıl zarar verebilir?
(İnsanlar suları, havayı kirletir. Küçük kedi yavrularını da sokağa atarlar. Evsiz kalırlar.)
- Söyleyin, hayatınızda hiç evsiz hayvanlar gördünüz mü, insanların hayvanları incittiği durumlarla uğraşmak zorunda kaldınız mı?(çocukların cevapları)
Sizce yazarlar neden bu konuya dönüyor?
(Hayvanları rencide eden ya da sadece yanından geçen pek çok zalim ve kayıtsız insan vardır.)
Hayvanlara yardım etmek için bir şeyler yapabilir miyiz?
(Evet. En az bir küçük yavru kediyi eve alıp bakımını yapabilirsiniz: besleyin, tedavi edin. Onlara acımanız, şefkat göstermeniz gerekir çünkü onlar küçük ve savunmasızdır. Kuşları besleyebilirsiniz. kış mevsimi.)
Bir sonuca varın, hayvanlara zarar vermemek için nasıl davranılmalıdır? Bunun için ne yapılması gerekiyor?(Slayt 8)
Çözüm: hayvanları sevmeniz, onlara bakmanız, beslemeniz, suları ve havayı kirletmemeniz veya kirletmemeniz gerekir. Hayvanlarla iletişimin bir kişi üzerinde olumlu bir etkisi vardır, onu daha nazik, daha yumuşak yapar.
V Beden eğitimi dakikası (Slayt 9)
Çatıda üç kedi yürüyordu.
Üç kedi Vasily. (Yürüme.)
Yükseltilmiş üç kuyruk
Mavi gökyüzüne doğru. (El kaldırma.)
Saçaklara oturdu fırçalar,
Yukarı ve aşağı baktı. (Çömelme.)
Ve üç kedi dedi ki:
- Güzellik! Güzellik! (Alkışlamak.)
A. A. Shibaev'in şiiri üzerinde çalışın “Kim kimdir olur"
1) Yazarla tanışma (Slayt 10)
A. A. Shibaev'in portresine bakın. 1923 yılında Leningrad Bölgesi, Volkhov şehrinde doğdu. Büyük Vatanseverlik Savaşı'nda savaştı, ağır yaralandı. Uzun yıllar hastalıklarla mücadele etti. 1979'da 56 yaşında öldü. A. A. Shibaev neşeli, neşeli çocuk şiirleri besteledi. Bugün onlardan biriyle tanışacağız. Ama önce 127. sayfadaki çizimlere bakın. Sizce ders kitabının yazarları bize ne göstermek istediler?(çocukların cevapları)
Şiirin başlığını okuyun.
("Kim Kim Oluyor")
Bu isim ne diyor?(çocukların cevapları)
Sayfa 127'deki Görev 1'i bulun. Okuyun.
Şiirde ne yapılmalı?
(Eksik kelimeleri ekleyin.)
Görevi tamamla. Hatırlamakta güçlük çekenler için bu kelimeleri bir karta yazabilirsiniz.
(Öğrenciler şiiri kendi başlarına okurlar ve eksik kelimeleri tamamlarlar.)
2) Şiirin ilk okuması.
Şiir algısının doğrulanması
şiiri beğendin mi
Bu ne?
(Neşeli, esprili.)
Okuduğunuzda ne hayal ettiniz? Aklınıza hangi resimler geldi?
(Öğretmen her öğrenciye sorar.)
Şimdi şiiri anlamlı bir şekilde okuyalım.
3 ) Bir şiirin etkileyici okuması
(Öğrenciler şiiri sırayla okurlar.)
4 . Oyun "Kim Kimdir" - Çiftler halinde çalışın (Slayt 11, 12, 13)
Masalarda hayvanların isimlerini içeren kartlarınız var. Yanlarına yavru hayvanların isimlerini yazın.
Kedi var...Köpek...
Tavşan var ....
Ördek var….
Koyun var...
Tavuk var...
Kirpide-….
İnek var...
Domuz var...
Tilki var...
Balık var...
Geyik var - ... .
Dişi kurdun sahip olduğu….
Kedinin bir yavru kedisi var.
Köpeğin bir yavrusu var.
Tavşanın bir tavşanı var.
Bir ördeğin bir ördek yavrusu vardır.
Bir koyunun kuzusu vardır.
Tavuğun civciv var.
Kirpinin bir kirpisi var.
Bir ineğin buzağı vardır.
Domuzun bir domuz yavrusu var.
Tilkinin bir tilki yavrusu var.
Balık küçük.
Elk'in bir buzağı var.
Dişi kurdun bir yavrusu var.
Starling'in bir civciv var.
VI Yansıma (Slayt 14)Ders materyaline karşı tutumunuzu yansıtan ifadeyi kaldırın.
Sarı: Dersle ilgileniyordum. Yaptım.
Green: Dersle ilgileniyordum ama zorluklar vardı.
Kırmızı: Dersle ilgilenmiyordum, sıkıldım. Görevde başarısız oldum.
VII Dersi özetlemek
Bugün hangi bölüme çalışmaya başladık?
("Küçük kardeşlerimiz")
Ders kitabında böyle bir bölüm olması hoşunuza gitti mi? Neden? Niye?
Bu bölüm bize ne öğretiyor?
(Hayvanlarla ilgilenir, onlara acır.)
"Köpekleri kızdırma" karaoke şarkısının videosu.
VIII Ödev (Slayt 15)
Resimler, tasarımlar ve slaytlar içeren bir sunumu görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği: Bugün edebi okuma dersinden ne bekliyorsunuz? - yeni bir şey öğrenin; - yeni bir keşif yapın; - yeni kahramanlarla tanışın; - yeni bilgiler edinin; - dersin sizin için yararlı olmasını istiyorum; - dersin ilginç ol - Dersin iletişim sevinci getirmesini istiyorum - Dersin kalplerimizi sıcaklık, nezaket, güzellik, sevgi ile doldurmasını; Bölümün başlığını okuyun, kimden bahsedeceğiz? Nikolai İvanoviç 1920'de Moskova'da doğdu, ancak tüm hayatını Leningrad'da (St. Petersburg) yaşadı. Çocukluğundan beri doğayı sever ve ilgilenirdi. 2. sınıftan itibaren ilk izlenimlerini ve gözlemlerini yazdığı bir günlük tutmaya başladı. Tüm hayatı N.I. Sladkov, eserlerini okuyan insanların onun güzelliğini takdir etmelerine ve sevmelerine, doğadaki olağanüstülüğü kendi gözleriyle görmelerine yardımcı olan tüm çalışmalarıyla doğanın koruyucusuydu. - Makalenin başlığını okuyun - Başlığı nasıl anlıyorsunuz, ne hakkında olduğunu düşünüyorsunuz? Yazar "ONLAR" sözüyle kimi kastediyor?Nerede yaşıyorlar? - Edinilen bilgileri hayata nasıl uygulayabiliriz? - Bu eseri okumak gelecekteki yaşamınızı nasıl etkileyebilir? Metni kendinize okuyun. Gruplar halinde gözlemleyin ve tartışın: Grup 1: Yazar hayvanlara başka ne diyor Grup 2: Bizi hayvanlarla bağlayan nedir Grup 3: Yazar bize doğa ile iletişim kurarken ana kuralı nedir? kenar mahalleler - bir köyün veya bir köyün kenar mahallelerinin etrafındaki bir çit; uyum sağlamak - bazı özel koşullarda bir şeyler yapmayı öğrenmek; hemşehriler - aynı yerde doğmuş insanlar; savunmasız - incitmesi, gücendirmesi, yardım edemeyecek biri gerekli direnç. A. Shibaev “Kim kim olur? - Şiirin başlığını okuyun. - Ne diyor? - Şiirin anlamını nasıl anladınız? - Şiirin sorularını cevaplayın. Yavru hayvanları adlandırın. Kuşun yuvasını mahvetme, Kuş yuvasında çok mutlu, Koruda fırtına kızsa da yuvada sakin. Sığırcık için bir ev yap, Yavru kediyi tedavi et. Ve kışın büyük bir donda Küçük sincabı besleyin. Tavşan ve kirpi - Ormanın sakinleri Dokunmasan iyi edersin, Koru onları. İnsan! Hayvanları ve kuşları, Ağaçları ve çiçekleri, Ne de olsa, bunların hepsi kelimeler, Doğanın kralısın! Civcivler ve küçük hayvanlar bizimle iyi yaşasın! - Hangi bilgi ve becerileri pekiştirdiniz? - Bugün hayvanlar ve insanlar arasındaki ilişki hakkında hangi değerli bilgileri düzeltmeniz gerekiyor? - Eğitim görevlerini tamamladınız mı? Bugünkü derste ne öğrendin?Kendini ne için öveceksin?Bu dersten sonra ne yapmak istersin?
Ekli dosyalar
Evcil hayvanlarla ilgili bilmeceler uzun zamandır insanlar tarafından icat edilmiştir. Tabii ki, başka kim hakkında yazacak, yanımızda yaşayanlar, her gün gördüğünüz ve “iletişim kurduğunuz” kişiler hakkında değilse.
Koyun hakkında bilmece
O artiodaktil,
Ve biliyoruz - meraklı
Bize iyi yün verir,
Nazik, mükemmel.
ünlü temsilci,
Dolly olduğunu biliyoruz
Onu bilimde yakaladım
Başlıca roller.
Cevap: koyun
Bilmece yazarı: iris revü
Bir keçi hakkında bilmece
bahçe diyorlar
izleyemiyorum
Bir çalı çekimi
Bir aksamadan kemirmek.
o azgın gider
küçük adamlar için
şarkıdaki adamlar
Eğlenceli şarkı söyleyen.
Cevap: keçi
Bilmece yazarı: iris revü
Bir kedi hakkında bilmece
nazik kelime
Kesinlikle memnun
Her ne kadar söylenen
O anlamıyor.
oyuncu, sevgi dolu
süt iç,
Ve bazen zıpla
Yüksek Yüksek.
Cevap: kedi
Bilmece yazarı: iris revü
Ot yemeyi sever
Bir sürü büyük narvası var.
Her zaman sağlıklı olabilirsin
Bizim şanlı ... (inek)
Bahçenin ortasında
paspas yapmaya değer
ön çatallar,
Arkasında bir süpürge.
Cevap: Boğa
kurnaz kraker
Kurbağaları yakalar.
Cevap:ördek
Gün boyunca - yalan söyler, evi korur,
Sundurmanın altında dinlenen kuyruk halkalı.
Cevap: köpek
kardinal şapkası,
Yelek, dokunmamış
Ceket nervürlü.
Cevap: Tavuk
Düğün çiçeği, peygamber çiçeği her zaman
Çok lezzetli yemekler.
Onun için bir kucak dolusu koparacağım,
Bırak ... ( inek) ot yesin.
Kalın otlar dokundu, çayırlar kıvrıldı,
Evet ve ben kendim tamamen kıvırcık, hatta bir boynuz kıvrımıyım.
Cevap: Veri deposu
Hassas kulaklar, patilerde yastıklar,
Bıyık, bir kıl gibi, geri kemerli.
Süt turları, güneş buluşuyor.
Dolabın etrafında dolanır, avlanmaya gider.
Cevap: kedi
Dağların üzerinde, vadilerin üzerinde,
Bir kürk manto var, evet bir kaftan.
Cevap: Kuzu
büyükannenin bahçesinde
Huzur içinde yürü onu ... ( kazlar)
Alexander Shibaev'in bilmeceleri
"Kim Kim Oluyor"
Küçük bir köpek yavrusu vardı.
Büyüdü, ancak
Ve şimdi o bir köpek yavrusu değil -
Yetişkin ... ( köpek).
Tay - her gün
Büyüdü ve ... (at) oldu.
Boğa, güçlü dev,
Çocukken ben ... ( buzağı).
Şişko koç
İnce ... ( kuzu).
Bu önemli kedi Fluff -
Küçük kedi yavrusu).
Ve cesur horoz -
Minik ... (tavuk).
Ve küçük kazlardan
Büyümek ... (ördekler) -
Özellikle erkekler için
Şakaları sevenler.
Edebi okuma dersi.
Başlık:"N. Sladkov "Onlar ve Biz". A. Shibaev "Kim kim olur".
Hedef: Hayvanlara saygı eğitimi, doğa sevgisi, okumaya ilginin gelişimi.
Görevler:
Hayvanlar hakkında yeni bir şiir tanıtın.
- Akıcı ve etkileyici okuma becerileri geliştirin. Bölümün içeriğini tahmin edebilmek.
Küçük kardeşlerimize bakma arzusunu eğitmek için
Planlanan sonuçlar: Analojiler kurun, kendi görüşünüzü ve konumunuzu formüle edin, temel bilgileri vurgulayın, kendinize okumaya kademeli bir geçişle yüksek sesle okuyun.
Eğitim materyalleri: 2. sınıf "Edebi okuma" ders kitabı. Bilgisayar, etkileşimli tahta. Ders için sunum. Hayvan resimleri.
Dersler sırasında
Çocuk grubunun organizasyonu.
-Zil çaldı ve sustu. Hepimizi sınıfa götürdü.
Masadaki herkes dik durdu, gülümsedi, kırpıldı,
Sessizce masamıza oturduk ve konuşmaya başladık.
Seni derse davet ettim ve sen ve ben kendimize ait çok ilginç şeyler yapacağız. Bugün derste başarılı olacağımızdan eminim, çünkü dikkatlice dinleyecek, aktif çalışacak, birbirinize ve bana yardım edeceksiniz. Lütfen gözlerinizi kapatın ve kendinize kalbinizin içinden “Bugün başaracağım!” deyin. Teşekkürler.
Bilgi güncellemesi:
Bugün yeni bir bölüm çalışmaya başlayacağız ve ne dendiğini bulmak için tahtaya bakalım ve bir dizi harften kelimeler seçelim. Bu konumuzun başlığı olacak.
Tahtada bir dizi harf var, çocuklar onlardan “Küçük kardeşlerimiz hakkında” adını seçiyorlar.
Hedef ayarı:
Sizce bu bölüm ne hakkında?
Hayvanlara neden küçük kardeşlerimiz denir? Onlara nasıl davranmalıyız?
Neden çalışmalıyız?
Yeni malzemeye giriş.
Yeni bir parça öğrenmeye başlamadan önce oynamanızı öneririm. Ben hayvana isim vereceğim, sen de bana yavrusunun adını söyleyeceksin.
Slaytlar.
Aferin. Bugün Alexander Shibaev'in şiiriyle tanışacağız, (yazar ile slayt)) Kısa ama çok verimli bir hayat yaşayan. Çocuklar için yazdı. Ve bugün "Kim kim olur?" şiiriyle tanışacağız.
adı ile tatlı.
Ne hakkında olduğunu düşünüyorsun?
Peki, varsayımlarımızın doğru olup olmadığını kontrol edelim. Ben okuyacağım ve sen de koroyu birlikte bitireceksin.
Slaytlar.
Şiirin ne hakkında olduğunu tahmin edebilir misiniz?
şiiri beğendin mi
Bu ne?
Fizminutka.
yürüyoruz, yürüyoruz
Ellerini daha yükseğe kaldır
Aniden çalıların yanında görüyoruz
Civciv çalıdan düştü
dikkatli al
Ve geri koy
Bir çalının arkasından ileri
kurnaz tilki görünüyor
Tilkiyi alt edeceğiz
Parmak uçlarında koşalım.
Yakalama oynamanı öneririm. Ders kitaplarınızın 127. sayfasını açın. İşte şiirimiz.
- Çocuklarının isimleri nelerdir?
Oyun "Saklambaç". Ben kelimeye isim veriyorum ve sen bana kelimenin gizli olduğu paragrafı okuyorsun.
Egzersiz "Hayvanların çocukları" Size hayvanların yazılı olduğu kartlar vereceğim ve siz onların çocuklarını yazacaksınız. Sonra değiş tokuş yapın ve kontrol edeceğiz. Görev başına bir dakika.
Özetleme:
Bu şiir kimin hakkındaydı?
Peki bizim küçük kardeşlerimiz kimlerdir? -
Hayvanlar hangi iki ana gruba ayrılır?
Bütün hayvanlar bizim küçük kardeşlerimiz mi?
Neden daha küçükler? (Kişi olarak akıl bahşedilmemiştir ve bizim korumamıza ihtiyaçları vardır)
Evcil hayvanlar için ne gibi iyilikler yapabiliriz?
Vahşi hayvanlara nasıl yardım edebiliriz?
Hayata müdahale etmemek de yardımdır.
ders özeti.
Hangi bölümde okumaya başladın?
Bize nasıl faydalı olacak?
Kuşun yuvasını mahvetme kuş evinde çok mutludur,
Koruda fırtına kızdığında bile yuvada sakindir.
2. Sığırcık için bir ev yapın, yavru kediyi tedavi edin.
Ve kışın, büyük bir donda sincabı besleyin.
3. Tavşan ve kirpi - ormanın sakinleri
Dokunmasan iyi edersin, onları koru.
4. Adam! Yedek hayvanlar ve kuşlar, ağaçlar ve çiçekler,
Ne de olsa, bunların hepsi doğanın kralı olduğunuzu söyleyen sözler!
Civcivlere ve küçük hayvanlara izin verin
Yanımızda yaşamak güzel!
Refleks.
1. Gülümseme - her şey yolunda gitti, çabucak çalıştı. Sağ.
2. Ciddi - doğru çalıştı. ama yavaşça. her şey yolunda gitmedi.
3. Sad - yavaş yavaş hatalarla çalıştı. (Kişiye özel)
>> Edebiyat 2. Sınıf >> Edebiyat: A. Shibaev. "Kim kime dönüşüyor?" , N. Sladkova "Onlar ve biz"
Ders 25
N. SLADKOV "ONLAR VE BİZ",
A. ŞİBAEV "KİM KİM OLUR?"
Hedefler:öğrencilere “küçük kardeşlerimize” karşı sevecen bir tutum aşılamak.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
II. Ev ödevi kontrol ediliyor.
beden eğitimi dakika
III. Yeni materyal öğrenmek.
1. Mesaj konuları, hedefler.
- Yeni bir konuyu incelemeye başlıyoruz, adı "Küçük kardeşlerimiz hakkında".
- Sizce bu konu kime ithaf edilmiştir?
2. Hikaye üzerinde çalışın.
Doğa hakkında öğretici, nazik hikayeler, hayvanlar hakkında hikayeler bulmak istiyorsanız, Nikolai İvanoviç'in çalışması en uygunudur.
Basit bir biçimde doğayla ilgili hikayelerin kolay, erişilebilir dili, çocuklara çevrelerindeki dünyanın gizemini ve çeşitliliğini aktarır.
Sladkov'un hayvanları hakkında hikayeler okumak, bir çocukta sevgi ve sorumluluk getirir.
Nikolai Sladkov'un bize bıraktığı bu servet paha biçilemez.
1) N. Sladkov'un "Onlar ve Biz" hikayesini okuyan çocuklar.
Hikayeyi dinleyin ve yazarın hangi hayvandan bahsettiğini tahmin etmeye çalışın.
Tahmini bilmece:
Ne tür bir orman hayvanı
Çam ağacının altında bir sütun gibi mi oldu?
Ve çimlerin arasında duruyor -
Kulaklar kafadan daha büyüktür. (Tavşan.)
Ve şimdi bir orman sakini ile daha tanışalım - "Ayı Yüksekliği Ölçüyor" hikayesinin kahramanı. Hikayeyi öğretmenin okuması.
Ayı ormanda ne yapıyordu? (Ağaçların kabuğunu kaşıdı, ısırdı, gövdeye sürtündü, üzerinde yün parçaları bıraktı.) Bunu neden yaptı? (Ormandaki eşyalarını işaretledi.) Hikayeye neden "Ayı Boyu Ölçüyor?" deniyor. (Dışarıdan gerçekten boyunu ölçmüş gibi görünüyor.)
2) Hikayenin toplu tartışması.
Çözüm : "Zarar verme!" Bu, hayvanlarla ilgili olarak insan için kuraldır.
3) "Şiirsel oyun". A. Shibaev "Kim kim olur?".
A. Shibaev. kim kim olur
Küçük bir köpek yavrusu vardı.
Büyüdü, ancak
Ve şimdi o bir köpek yavrusu değil -
Yetişkin ... (köpek).
Tay - her gün
Büyüdü ve ... (at) oldu.
Boğa, güçlü dev,
Çocukken ben ... (bir buzağı) idim.
Yağlı kuzu koçu -
tombul ... (kuzu).
Bu önemli kedi tüyü -
Küçük kedi yavrusu).
Ve cesur horoz -
Cro-o-hot ... (tavuk).
Ve küçük kazlardan
Büyümek ... ördekler -
Özellikle erkekler için
Şakaları sevenler.
Çocuklar cümlenin sonunu tahmin ederek satırları okurlar.
IV. Dersin özeti.
Ev ödevi: bir evcil hayvan çizin, onun hakkında bir hikaye yazın.
Edebi okuma. 1-2. Sınıflar: "Rusya Okulu" programı için ders planları. Yayınevi "Öğretmen", 2011. İçindekiler - N.V. Lobodina, S.V. Savinova ve diğerleri.