แนวคิดของ "ระบบ" และ "โครงสร้าง" ในภาษา ระบบภาษาและโครงสร้างคืออะไร

ภาษา - ชนิดพิเศษ กิจกรรมของมนุษย์ซึ่งเป็นแบบสองทิศทาง ด้านหนึ่ง มุ่งเป้าไปที่โลกภายนอกและวัตถุประสงค์: ด้วยความช่วยเหลือของภาษา ความเป็นจริงที่รับรู้ถูกเข้าใจ และในอีกทางหนึ่ง ที่ภายใน โลกฝ่ายวิญญาณบุคคล. การเกิดขึ้นและการทำงานของภาษาจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดของทั้งสองทรงกลม - วัสดุและอุดมคติ ท้ายที่สุดแล้ว จุดประสงค์หลักของภาษาคือการเป็นสื่อกลางในการสื่อสารและการสื่อสาร ตามที่ G.V. ประการแรก Kolshansky คือข้อความของความคิดบางอย่างซึ่งสะท้อนให้เห็นในวัตถุจริงดั้งเดิมความสัมพันธ์และกระบวนการของพวกเขาราวกับว่าสร้างโลกแห่งวัตถุขึ้นใหม่ในการสำแดงรองในการจุติในอุดมคติ เพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ดังกล่าว ภาษาต้องมีอุปกรณ์ วิธีการ และกลไกการทำงานที่จำเป็น การเปิดเผยรูปแบบโครงสร้างภายในของภาษาเป็นหนึ่งในภารกิจหลักของภาษาศาสตร์

นักวิจัยชาวอินเดียโบราณ (ยาสกี ปานินี) แสดงความคิดเห็นว่าภาษาไม่ใช่ชุดวิธีการสื่อสารธรรมดา และได้รับการยืนยันในหลักคำสอนเรื่องความคล้ายคลึงกันของนักคิดกรีกโบราณของโรงเรียนอเล็กซานเดรีย (Aristarchus, Dionysius Thracian) ถึงอย่างนั้น มีการตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการพึ่งพาอาศัยกันที่ซับซ้อนของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม การศึกษาเชิงลึกและสม่ำเสมอเกี่ยวกับการจัดองค์กรภายในของภาษาเริ่มต้นขึ้นในศตวรรษที่ 19 เท่านั้น และได้ก่อตัวเป็นทฤษฎีที่แยกจากกันในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 ซึ่งเกี่ยวข้องกับการจัดตั้งแนวทางที่เป็นระบบในวิทยาศาสตร์ ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการพัฒนาการวิจัยอย่างเป็นระบบอย่างรวดเร็วในสาขาวิทยาศาสตร์ต่างๆ ในวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ แนวทางระบบเช้า. Butlerov และ D.I. เมนเดเลเยฟ. แนวคิดที่ชัดเจนที่สุดมาจากระบบธาตุที่ทุกคนในโรงเรียนรู้จัก องค์ประกอบทางเคมีดี.ไอ.เมนเดเลเยฟ ความรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ปกติระหว่างคนหลังทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถอธิบายโครงสร้างและคุณสมบัติขององค์ประกอบทางเคมีที่ยังไม่ถูกค้นพบในเวลานั้น ความสัมพันธ์ของระบบในสังคมทุนนิยมถือเป็น "ทุน" โดย K. Marx ในสาขาภาษาศาสตร์ วิธีการเชิงระบบถูกนำมาใช้อย่างสม่ำเสมอมากที่สุดโดย Ferdinand de Saussure ในหลักสูตรภาษาศาสตร์ทั่วไป (1916) แม้ว่าแนวคิดเกี่ยวกับภาษาในฐานะที่เป็นระบบมีต้นกำเนิดและพัฒนาในผลงานของรุ่นก่อนและร่วมสมัยที่มีชื่อเสียงเช่น Wilhelm von Humboldt และไอ.เอ. โบดูอิน เดอ กูร์เตอเนย์ (ค.ศ. 1845-1929)

แนวทางที่เป็นระบบในภาษาศาสตร์ได้รับการประเมินที่ตรงข้ามกัน: ตั้งแต่การนมัสการอย่างกระตือรือร้นไปจนถึงการปฏิเสธ ประการแรกก่อให้เกิดโครงสร้างนิยมทางภาษาศาสตร์ ประการที่สองสะท้อนให้เห็นถึงความต้องการของผู้สนับสนุนภาษาศาสตร์ดั้งเดิมเพื่อปกป้องลำดับความสำคัญ วิธีการทางประวัติศาสตร์ในมุมมองของความไม่ลงรอยกันที่ถูกกล่าวหาของแนวทางที่เป็นระบบและทางประวัติศาสตร์ ความเข้ากันไม่ได้ของทั้งสองแนวทางส่วนใหญ่มาจากความเข้าใจที่แตกต่างกันของแนวคิดเรื่อง "ระบบ" ในปรัชญา แนวคิดของ "ระบบ" มักถูกระบุด้วยแนวคิดที่เกี่ยวข้องเช่น "ระเบียบ" "องค์กร" "ทั้งหมด" "รวม" "ชุด" ตัวอย่างเช่น ใน Holbach ธรรมชาติปรากฏเป็นทั้งระบบ และโดยรวม และโดยรวม Condillac นักการศึกษาชาวฝรั่งเศสผู้โด่งดังเขียนว่า: “ระบบใดๆ ก็ตามก็ไม่มีอะไรนอกจากการจัดเรียงชิ้นส่วนต่างๆ<...>ตามลำดับที่พวกเขาสนับสนุนซึ่งกันและกันและในส่วนสุดท้ายรวมกันก่อน

มีการเพิ่มคุณค่าเชิงความหมายของแนวคิดนี้อีก: "ระบบ" เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นแนวคิดที่พัฒนาตนเองได้ เช่นเดียวกับความสมบูรณ์ที่มีหลายขั้นตอน ในทางกลับกัน แต่ละ "ขั้นตอน" ก็คือระบบ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ใน Hegel ทุกสิ่งเป็นระบบ โลกโดยรวมคือระบบของระบบ ตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับรูปแบบการคิดเชิงระบบที่เกิดขึ้นแล้ว ปัจจุบันระบบแบ่งออกเป็น วัสดุ(ประกอบด้วยธาตุวัสดุ) และ ในอุดมคติ(องค์ประกอบของพวกเขาเป็นวัตถุในอุดมคติ: แนวคิด ความคิด ภาพ) เรียบง่าย(ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เป็นเนื้อเดียวกัน) และ ซับซ้อน(พวกเขารวมกลุ่มหรือคลาสขององค์ประกอบต่างกัน) หลัก(องค์ประกอบมีความสำคัญต่อระบบเนื่องจากคุณสมบัติทางธรรมชาติ) และ รอง(องค์ประกอบของพวกเขาถูกใช้โดยผู้คนโดยเจตนาในการส่งข้อมูลดังนั้นระบบดังกล่าวจึงเรียกว่าสัญศาสตร์เช่นระบบสัญญาณ) นอกจากนี้ยังมีระบบ องค์รวม(พันธะระหว่างองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบนั้นแข็งแกร่งกว่าพันธะระหว่างธาตุกับสิ่งแวดล้อม) และ บทสรุป(การเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบเหมือนกับการเชื่อมต่อระหว่างองค์ประกอบกับสิ่งแวดล้อม) เป็นธรรมชาติและ เทียม; พลวัต(กำลังพัฒนา) และ คงที่(ไม่เปลี่ยนแปลง); "เปิด"(ปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม) และ "ปิด"; จัดระเบียบตัวเองและ ไม่มีการรวบรวมกัน; จัดการและ ไม่มีการจัดการและอื่น ๆ.

ภาษาอยู่ในประเภทของระบบที่นำเสนออย่างไร เป็นไปไม่ได้ที่จะระบุแหล่งที่มาของภาษาอย่างชัดแจ้งกับระบบประเภทใดประเภทหนึ่งเนื่องจากลักษณะเชิงคุณภาพที่หลากหลาย ประการแรก คำถามเกี่ยวกับการแปลเป็นภาษาท้องถิ่น (ขอบเขตของการมีอยู่) ของภาษายังคงก่อให้เกิดข้อพิพาทที่เฉียบคม นักวิทยาศาสตร์ที่เรียกภาษา ระบบในอุดมคติดำเนินการตัดสินจากความจริงที่ว่าภาษาในฐานะระบบถูกเข้ารหัสในสมองของมนุษย์ในรูปแบบของการก่อตัวในอุดมคติ - ภาพอะคูสติกและความหมายที่เกี่ยวข้อง อย่างไรก็ตาม รหัสประเภทนี้ไม่ใช่วิธีการสื่อสาร แต่เป็นหน่วยความจำภาษา (และไม่มีใครเห็นด้วยกับ E.N. Miller ในเรื่องนี้) หน่วยความจำภาษาเป็นสิ่งสำคัญที่สุด แต่ไม่ใช่เงื่อนไขเดียวสำหรับการดำรงอยู่ของภาษาเป็นวิธีการสื่อสาร เงื่อนไขที่สองคือศูนย์รวมวัสดุ ด้านที่สมบูรณ์แบบภาษาในคอมเพล็กซ์ภาษาวัสดุ แนวคิดเรื่องความสามัคคีของวัสดุและอุดมคติทางภาษาได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องมากที่สุดในผลงานของ A.I. สมีร์นิทสกี้ จากมุมมองขององค์ประกอบองค์ประกอบ ระบบภาษาจะรวมองค์ประกอบที่แตกต่างกัน (หน่วยเสียง หน่วยคำ คำ ฯลฯ) เข้าด้วยกัน ดังนั้นจึงจัดอยู่ในหมวดหมู่ของระบบที่ซับซ้อน เนื่องจากภาษามีจุดประสงค์เพื่อส่งข้อมูลไม่ใช่โดย "ธรรมชาติ" แต่เป็นผลมาจากกิจกรรมโดยเจตนาของผู้คนในการรวบรวมและแสดงข้อมูลเชิงความหมาย (แนวคิดระบบในอุดมคติ - แนวคิด) จึงควรถือเป็นสัญญะรอง (เครื่องหมาย) ระบบ.

ดังนั้น ภาษาจึงเป็นระบบอุดมคติเชิงวัสดุที่ซับซ้อนรอง

ไม่ควรเป็นที่ถกเถียงกันน้อยกว่าควรเป็นที่รู้จักและคุณสมบัติอื่น ๆ ของระบบภาษา ทัศนคติที่มีต่อพวกเขาแบ่งภาษาศาสตร์ออกเป็นโครงสร้างและประวัติศาสตร์ (ดั้งเดิม) ตัวแทนของทิศทางเชิงโครงสร้างถือว่าระบบภาษาปิด เข้มงวด และมีเงื่อนไขเฉพาะ ซึ่งทำให้เกิดการคัดค้านอย่างรุนแรงจากกลุ่มผู้สนับสนุนภาษาศาสตร์เชิงประวัติศาสตร์เปรียบเทียบ การเปรียบเทียบ หากพวกเขารู้จักภาษาในฐานะระบบ ก็จะเป็นเพียงระบบที่สมบูรณ์ ไดนามิก เปิดกว้าง และจัดระเบียบตนเองเท่านั้น ความเข้าใจในระบบภาษานี้มีความโดดเด่นในภาษาศาสตร์รัสเซีย สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ภาษาทั้งแบบดั้งเดิมและแบบใหม่

เพื่อความเข้าใจที่สมบูรณ์และครอบคลุมของภาษาในฐานะระบบ จำเป็นต้องค้นหาว่าแนวคิดของ "ระบบ" (ภาษา) มีความสัมพันธ์อย่างไรกับแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เช่น "ชุด" "ทั้งหมด" "องค์กร" " องค์ประกอบ" และ "โครงสร้าง"

ประการแรก ระบบภาษาคือชุดของหน่วยภาษา แต่ชุดนั้นไม่มี แต่มีการจัดลำดับในวิธีใดวิธีหนึ่งเท่านั้น แนวคิดของ "ระบบ" (ภาษา) ก็ไม่เหมือนกับแนวคิดของ "ทั้งหมด" แนวคิดของ "ทั้งหมด" สะท้อนถึงคุณสมบัติเพียงประการเดียวของระบบภาษา - ความสมบูรณ์อยู่ในสถานะของความมั่นคงสัมพัทธ์ความ จำกัด ของขั้นตอนการพัฒนาจากน้อยไปมาก บางครั้งแนวคิดของ "ระบบ" (ภาษา) ถูกระบุด้วยแนวคิดของ "องค์กร" และยังมี เหตุผลเพียงพอเพื่อสร้างความแตกต่าง แนวคิดของ "องค์กร" นั้นกว้างกว่าแนวคิดของ "ระบบ" นอกจากนี้ ระบบในภาษาใด ๆ ก็มีองค์กร แต่ไม่ใช่ทุกองค์กรจะเป็นระบบ แนวคิดของ "องค์กร" ยังสะท้อนถึงกระบวนการบางอย่างในการจัดองค์ประกอบของระบบภาษา ดังนั้น แนวคิดของ "องค์กร" จึงเป็นสมบัติของระบบ เนื่องจากเป็นการแสดงลักษณะของการเรียงลำดับความสัมพันธ์ระหว่างสถานะขององค์ประกอบของระบบภาษากับระบบภาษาโดยรวมตามกฎหมายของ การดำรงอยู่.

สุดท้าย แนวคิดทั้งหมดที่อยู่ภายใต้การพิจารณาสันนิษฐานว่ามีองค์ประกอบขั้นต่ำที่แบ่งแยกไม่ได้เพิ่มเติมซึ่งประกอบขึ้นเป็นระบบภาษา พุธ: จำนวนทั้งหมด อะไร? ความซื่อสัตย์ อะไร? องค์กร (การสั่งซื้อ) อะไร? แทนที่จะเป็นคำถาม เป็นเรื่องปกติที่จะใส่คำว่า "ส่วนประกอบ" ของระบบ ส่วนประกอบของระบบภาษามักจะเรียกว่าองค์ประกอบหรือหน่วยของภาษา (หน่วยภาษา) การใช้งานมักจะนำไปสู่ความสับสนในแนวคิดที่แสดงโดยเงื่อนไขเหล่านี้

ประการแรก สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบและหน่วยของภาษา ตามที่ V.M. Solntsev "องค์ประกอบเป็นส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับระบบใด ๆ " เนื่องจากคำว่า "องค์ประกอบ" นั้นไม่ได้เป็นภาษาศาสตร์อย่างแท้จริง ด้วยเหตุนี้ เขาจึงใช้คำว่า "หน่วยภาษา" ซึ่งแสดงถึงองค์ประกอบของภาษานั้นเอง (Solntsev V.M. , 1976: 145. กล่าวอีกนัยหนึ่ง คำเหล่านี้ถือว่าเทียบเท่าในเนื้อหา แต่มีความแตกต่างในการใช้งาน (เป็นศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ทั่วไปและศัพท์ทางภาษาศาสตร์ที่เหมาะสม) ในขณะเดียวกัน ด้วยการพัฒนาความรู้เชิงระบบของภาษาและความปรารถนาที่จะเจาะเข้าไปในคุณสมบัติภายในของปรากฏการณ์ทางภาษาศาสตร์ มีแนวโน้มที่จะมีความแตกต่างที่มีความหมายระหว่างแนวคิดของ "องค์ประกอบ" และ "หน่วย" ของภาษาดังนี้ ส่วนหนึ่งและทั้งหมด เนื่องจากองค์ประกอบต่างๆ ของหน่วยภาษา (แผนการแสดงออกหรือแผนเนื้อหา) องค์ประกอบของภาษาจึงไม่เป็นอิสระจากกัน พวกเขาแสดงคุณสมบัติบางอย่างของระบบภาษาเท่านั้น ในทางกลับกัน หน่วยภาษามีคุณสมบัติที่จำเป็นทั้งหมดของระบบภาษา และในฐานะที่ก่อตัวเป็นหนึ่งเดียว มีลักษณะเฉพาะด้วยความเป็นอิสระที่เกี่ยวข้องกัน สิ่งเหล่านี้เป็นปัจจัยแรกในการสร้างระบบ

ตัวอย่างเช่น คำเป็นหน่วยพื้นฐานของภาษาที่มีสาระสำคัญสองด้าน: วัสดุ (เสียง) เรียกว่า lexeme และอุดมคติ (ความหมาย) เรียกว่า semantheme แต่ละด้านประกอบด้วยองค์ประกอบ: lexeme - จาก morphemes, semanteme - จาก semes องค์ประกอบเป็นองค์ประกอบที่ค่อนข้างแบ่งแยกไม่ได้ของระบบภาษา ชุดค่าผสมต่างๆแบบฟอร์มองค์ประกอบภาษา หน่วยระบบภาษา

มีความขัดแย้งที่รู้จักกันดีในหมู่นักวิทยาศาสตร์ในคำจำกัดความของหน่วยภาษาซึ่งทำให้ยากต่อการสร้าง องค์ประกอบเชิงคุณภาพ. คำถามที่ขัดแย้งกันมากที่สุดยังคงอยู่เกี่ยวกับหน่วยต่ำสุดและสูงสุดของภาษา ตามคำจำกัดความทั่วไป A.I. Smirnitsky หน่วยภาษาควร a) รักษาความจำเป็น คุณสมบัติทั่วไประบบภาษา b) แสดงความหมายและ c) ทำซ้ำได้ใน สำเร็จรูป.

ในกรณีนี้ เสียงของภาษาหรือหน่วยเสียงจะไม่รวมอยู่ในรายการหน่วยภาษา เนื่องจากไม่มี ค่านิยมอิสระ. หน่วยขั้นต่ำของภาษาในแนวคิดของ A.I. Smirnitsky หน่วยคำทำหน้าที่และคำนั้นเป็นพื้นฐาน ในงานของนักโครงสร้างชาวอเมริกัน (L. Bloomfield, G. Gleason) หน่วยพื้นฐานของภาษาถูกเรียกว่า หน่วยคำ(รากคำนำหน้าคำต่อท้าย) ซึ่ง "ละลาย" แม้กระทั่งคำในตัวเอง อย่างไรก็ตาม ศัพท์ภาษาศาสตร์อเมริกันนี้ไม่ได้หยั่งรากในภาษารัสเซีย ในภาษาศาสตร์รัสเซียดั้งเดิม คำถามเกี่ยวกับหน่วยของภาษายังคงเปิดอยู่ เนื่องจากความไม่แน่นอนของสถานะของฟอนิมในนั้น วีเอ็ม Solntsev ถือว่าฟอนิมเป็นหน่วยหนึ่งของภาษาเนื่องจากมีส่วนร่วมในการแสดงความหมายและคงไว้ซึ่งลักษณะทั่วไปที่สำคัญของภาษา ดีจี Bogushevich เสนอให้พิจารณาปรากฏการณ์ใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการถ่ายโอนความหมายและสะท้อนให้เห็นในคำพูดเป็นหน่วยของภาษา ในคำจำกัดความทั่วไปของหน่วยภาษานี้ คำถามของฟอนิมในฐานะหน่วยขั้นต่ำของระบบภาษา ที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างของความหมายและสอดคล้องกับส่วนต่ำสุด (ส่วน) ของห่วงโซ่คำพูด - เสียง จะถูกลบออกได้อย่างง่ายดาย ฟอนิม เนื่องจากอุปกรณ์มีความซับซ้อนมากขึ้นและฟังก์ชันต่างๆ ที่ดำเนินการ ตามด้วยหน่วยคำ หน่วยวลี วลีและประโยค - หลัก ตามความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไป หน่วยของภาษา

สุดท้าย แนวคิดของ "ระบบ" ในภาษาศาสตร์ อย่างใกล้ชิดเกี่ยวข้องกับแนวคิดของโครงสร้าง การตีความแนวคิดเหล่านี้จำนวนมากและมักขัดแย้งกันถูกติดตามในผลงานของ A.S. Melnichuk "แนวคิดของระบบและโครงสร้างของภาษาในแง่ของวัตถุนิยมวิภาษ" (VYa. 1970. No. 1) ซึ่งช่วยลดความจำเป็นในการวิเคราะห์มุมมองที่มีอยู่เกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ของแนวคิดเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม เราชี้ให้เห็นว่าใน แผนทั่วไปมุมมองที่หลากหลายทั้งหมดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดของ "ระบบ" และ "โครงสร้าง" ของภาษาสามารถจัดกลุ่มได้เป็นสามกลุ่มต่อไปนี้:

• 1. แนวคิดเหล่านี้ไม่มีความแตกต่าง ดังนั้น เพื่อกำหนด ก) ใช้คำใดคำหนึ่ง b) หรือทั้งสองคำใช้เป็นคำพ้องความหมาย
• 2. แนวคิดเป็นตัวคั่น และทั้งสองคำใช้ในความหมายที่เหมือนกันสองความหมายเพื่อกำหนด
• 3. คำศัพท์นั้นแตกต่างกันอย่างสม่ำเสมอ แต่สิ่งที่ผู้เขียนคนหนึ่งเรียกว่าโครงสร้าง อีกคนเรียกว่าระบบ

ความหลากหลายทางคำศัพท์ดังกล่าวทำให้ความเข้าใจในสาระสำคัญของภาษาสับสน ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องใส่สำเนียงที่ถูกต้องโดยที่ทฤษฎีภาษาศาสตร์สมัยใหม่คิดไม่ถึง

จากที่กล่าวมาแล้ว เป็นที่ชัดเจนว่าระบบสามารถเข้าใจได้ในฐานะภาษาโดยรวม เนื่องจากมีลักษณะเฉพาะด้วยชุดคำสั่งของหน่วยภาษาศาสตร์ โครงสร้างใน อย่างแท้จริงคำนี้เป็นโครงสร้างของระบบ โครงสร้างไม่มีอยู่นอกระบบ ดังนั้น ความเป็นระบบจึงเป็นคุณสมบัติของภาษา และโครงสร้างเป็นคุณสมบัติของระบบภาษา

เมื่อพวกเขาพูดถึงโครงสร้างของบางสิ่งบางอย่าง อย่างแรกเลยคือแยกแยะจำนวนองค์ประกอบที่ประกอบเป็นวัตถุ ของพวกเขา การจัดพื้นที่และวิธีการธรรมชาติของการเชื่อมต่อของพวกเขา สำหรับภาษานั้น โครงสร้างหรือโครงสร้างของมันถูกกำหนดโดยจำนวนหน่วยที่แยกออกมา ตำแหน่งในระบบภาษา และลักษณะของการเชื่อมต่อระหว่างกัน ก่อนหน้านี้ เราได้กำหนดรายการหน่วยภาษา สังเกตว่าหน่วยภาษาต่างกัน ต่างกันในเชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ และเชิงหน้าที่ ชุดของหน่วยภาษาที่เป็นเนื้อเดียวกันสร้างระบบย่อยบางระบบ เรียกอีกอย่างว่าระดับหรือระดับ นอกจากนี้ ธรรมชาติของการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยต่างๆ ภายในระบบย่อยยังแตกต่างจากการเชื่อมโยงระหว่างระบบย่อยด้วย ธรรมชาติของการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยของระบบย่อยหนึ่งขึ้นอยู่กับลักษณะและคุณสมบัติของหน่วยภาษาศาสตร์เหล่านี้

ดังนั้น เพื่อให้เข้าใจโครงสร้างเฉพาะของภาษา จำเป็นต้องแยกแยะหน่วยของระบบภาษาที่กำหนด แล้วเปิดเผยการเชื่อมต่อปกติเหล่านั้นตามหน่วยภาษาของระบบภาษาเหล่านี้ ??? เหล่านั้น. ปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก การเชื่อมต่อระหว่างหน่วยภาษาศาสตร์เป็นแบบไดนามิก ซึ่งทำให้ระบบภาษามีความยืดหยุ่นในการทำหน้าที่สื่อสารและความสามารถในการปรับปรุงตนเอง

ดังนั้นโครงสร้างของภาษาจึงเป็น นี่คือชุดของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ปกติระหว่างหน่วยภาษาศาสตร์ ขึ้นอยู่กับลักษณะและการกำหนดความคิดริเริ่มเชิงคุณภาพของระบบภาษาโดยรวมและลักษณะการทำงานของระบบสำหรับนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ คำจำกัดความนี้เป็นคำเดียว อื่นๆ ตาม G.P. Shchedrovitsky มีสองรุ่น โครงสร้างภาษา: "ภายในและภายนอก". แผนผังสามารถแสดงได้ดังนี้:

โดยการ "ฝัง" โมเดลแรกลงในโมเดลที่สอง เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้าง "ภายนอก" และ "ภายใน" ของระบบภาษาได้ โดยพื้นฐานแล้ว ลักษณะของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยต่างๆ ของภาษาจะเป็นตัวกำหนดความคิดริเริ่มของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ ในการทำเช่นนี้ ก่อนอื่น จำเป็นต้องชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด "ความสัมพันธ์" และ "การเชื่อมต่อ" ซึ่งมักใช้เทียบเท่า อย่างไรก็ตาม มีเหตุผลเพียงพอสำหรับความแตกต่าง ในและ. ตัวอย่างเช่น Svidersky ได้ข้อสรุปว่าแนวคิดของ "ความสัมพันธ์" นั้นกว้างกว่าแนวคิดของ "การเชื่อมต่อ"

ทัศนคติ -ผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบหน่วยภาษาตั้งแต่สองหน่วยขึ้นไปตามพื้นฐานหรือลักษณะทั่วไปบางประการ ทัศนคติคือการพึ่งพาอาศัยกันทางอ้อมของหน่วยภาษา ซึ่งการเปลี่ยนแปลงในหน่วยใดหน่วยหนึ่งไม่ได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในหน่วยภาษาอื่น

ในโครงสร้างของระบบภาษา พื้นฐานคือ ก) ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นที่สร้างขึ้นระหว่างหน่วยเสียงที่แตกต่างกันของภาษา (หน่วยเสียงและหน่วยหน่วย หน่วยหน่วย และหน่วยคำ) เมื่อหน่วยของระบบย่อยที่ซับซ้อนกว่ารวมหน่วยที่ต่ำกว่า แม้ว่าจะไม่เท่ากัน กับผลรวมของพวกเขาและ b) ความสัมพันธ์ที่ตรงกันข้าม เมื่อหน่วยหรือคุณสมบัติของพวกเขาสัญญาณตรงข้ามกัน (ตัวอย่างเช่นการตรงกันข้ามของพยัญชนะในแง่ของความแข็ง - ความนุ่มนวล, "สระ - พยัญชนะ" ฝ่ายค้าน ฯลฯ )

ลิงค์ของหน่วยภาษาถูกกำหนดให้เป็นกรณีพิเศษของความสัมพันธ์ การเชื่อมต่อ- นี่เป็นการพึ่งพาหน่วยภาษาโดยตรง ซึ่งการเปลี่ยนแปลงในหน่วยหนึ่งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง (หรืออนุพันธ์) ในหน่วยอื่น ตัวอย่างที่ชัดเจนของการเชื่อมต่อหน่วยภาษา ได้แก่ ข้อตกลง การควบคุม และส่วนเสริมที่แยกความแตกต่างในไวยากรณ์

การเชื่อมต่อปกติและความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย (ปัจจัยหลักแรก) เป็นสาระสำคัญของโครงสร้างของระบบภาษา เมื่อพิจารณาถึงบทบาทที่สร้างสรรค์และก่อตัวขึ้นของระบบของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ในโครงสร้างของระบบภาษา เราสามารถโต้แย้งได้ว่าโครงสร้างของมันเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหว การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบและหน่วยของระบบภาษา ผลลัพธ์ของการจัดระเบียบ การสั่งซื้อ และในแง่นี้ โครงสร้างทำหน้าที่เป็นกฎของการเชื่อมต่อขององค์ประกอบและหน่วยเหล่านี้ภายในบางระบบหรือระบบย่อยของภาษา ซึ่งหมายถึงการมีอยู่พร้อมกับไดนามิก ความแปรปรวน ของคุณสมบัติที่สำคัญของโครงสร้างเช่นความเสถียร

ด้วยเหตุนี้ ความเสถียรและความแปรปรวนจึงเป็นสองความเชื่อมโยงทางวิภาษและแนวโน้มที่ "ตรงกันข้าม" ของระบบภาษา ในกระบวนการทำงานและการพัฒนาระบบภาษานั้น โครงสร้างแสดงออกในรูปของการแสดงออก ความยั่งยืนเอ การทำงาน- เป็นรูปแบบการแสดงออก ความแปรปรวนที่จริงแล้ว เพื่อให้ภาษายังคงเป็นช่องทางการสื่อสารสำหรับคนหลายชั่วอายุคน ระบบของมันต้องมีโครงสร้างที่มั่นคง มิฉะนั้น เจ้าของภาษาที่อาศัยอยู่ในศตวรรษที่ 21 จะไม่สามารถรับรู้งานต้นฉบับของนักเขียนในศตวรรษที่ 16-17 ได้ โครงสร้างทางภาษาศาสตร์จึงอยู่ภายในขอบเขตบางประการ มีลักษณะเฉพาะโดยคงตัว ดังนั้นจึงรักษาระบบโดยรวมไว้ได้ ไม่มีการเชื่อมต่อที่เสถียร ไม่มีการโต้ตอบของชิ้นส่วน เช่น หากไม่มีโครงสร้าง ระบบภาษาที่เป็นส่วนสำคัญจะแยกส่วนออกเป็นส่วนประกอบและจะหยุดดำรงอยู่ โครงสร้างของระบบภาษา "ต่อต้าน" การเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องและรวดเร็วอย่างไม่สมเหตุสมผล (จากมุมมองของการสื่อสาร) ในส่วนต่างๆ (หน่วยเสียง หน่วยคำ คำ ฯลฯ) ทำให้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้อยู่ภายในขอบเขตที่แน่นอน อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าระบบภาษาจะไม่เปลี่ยนแปลงเลย การมีอยู่ของโครงสร้างเป็นเงื่อนไขสำหรับการสะสมการเปลี่ยนแปลงเชิงปริมาณภายในระบบ ซึ่งเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ การพัฒนาและการปรับปรุง เป็นผลให้การเปลี่ยนแปลงการเปลี่ยนแปลงและวิวัฒนาการต่างๆ เกิดขึ้นในระบบภาษา (เช่น การเปลี่ยนผ่านในระบบของส่วนต่างๆ ของคำพูดหรือรูปแบบ ระบบใหม่การลดลงในภาษาสลาฟตะวันออกบนพื้นฐานของรัสเซียเก่า)

ดังนั้น โครงสร้างเนื่องจากความเสถียร (สถิตย์) และความแปรปรวน (ไดนามิก) จึงทำหน้าที่ในภาษาเป็นปัจจัยสำคัญอันดับสองในการสร้างระบบ

ปัจจัยที่สามในการสร้างระบบ (ระบบย่อย) ของภาษาคือคุณสมบัติของหน่วยภาษา ซึ่งหมายถึงการปรากฎของธรรมชาติ เนื้อหาภายในผ่านความสัมพันธ์กับหน่วยอื่นๆ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยภาษาและคุณสมบัติของมันเชื่อมต่อกัน: ความสัมพันธ์สามารถแสดงโดยคุณสมบัติและในทางกลับกัน คุณสมบัติสามารถแสดงโดยความสัมพันธ์ ขอแนะนำให้แยกแยะระหว่างคุณสมบัติภายใน (เหมาะสม) และภายนอกของหน่วยภาษา อดีตขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อภายในและความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นระหว่างหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของระบบย่อยหนึ่งระบบ (ระดับ) หรือระหว่างหน่วยของระบบย่อยที่แตกต่างกัน (ระดับ) หลังขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อภายนอกและความสัมพันธ์ของหน่วยภาษา (เช่น ความสัมพันธ์กับความเป็นจริง กับโลกรอบตัว กับความคิดและความรู้สึกของบุคคล) เหล่านี้เป็นคุณสมบัติในการตั้งชื่อบางสิ่งบางอย่าง, กำหนด, ระบุ, แสดงออก, แยกแยะ, เป็นตัวแทน, อิทธิพล ฯลฯ คุณสมบัติของหน่วยภาษาบางครั้งถือว่าเป็น ฟังก์ชั่นระบบย่อย (ระดับ) ที่สร้างขึ้นโดยพวกเขา

ดังนั้น คุณสมบัติหลัก (คุณสมบัติที่สำคัญที่สุด) ของระบบภาษาคือ สาร(องค์ประกอบและหน่วยของภาษาเป็นหลักพื้นฐาน) โครงสร้างและ คุณสมบัติ.นี่เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของระบบใด ๆ ไม่ใช่แค่ภาษาเท่านั้น ดังนั้น เมื่อสร้าง ระบบเป็นระยะองค์ประกอบทางเคมี D.I. Mendeleev ต้อง a) ดำเนินการจากองค์ประกอบทางเคมีบางชุดที่รู้จักในสมัยของเขา b) เพื่อสร้างความสัมพันธ์อย่างสม่ำเสมอระหว่างพวกเขา และ c) คุณสมบัติของพวกเขา โครงสร้างที่ค้นพบ (กฎการเชื่อมต่อขององค์ประกอบทางเคมีและคุณสมบัติของพวกมัน) ทำให้นักวิทยาศาสตร์สามารถทำนายการมีอยู่ขององค์ประกอบที่วิทยาศาสตร์ไม่รู้จักโดยชี้ไปที่คุณสมบัติของพวกมัน

โครงสร้างของระบบภาษาคืออะไร?การตอบคำถามหมายถึงการเปิดเผยแก่นแท้ของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์เหล่านั้น ซึ่งต้องขอบคุณหน่วยของภาษาที่ก่อตัวเป็นระบบ ประการแรกควรสังเกตว่าการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่ต้องการนั้นอยู่ในสองทิศทางโดยสร้างแกนที่สร้างระบบสองแกนของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์: แนวนอนและแนวตั้ง อุปกรณ์ของระบบภาษาดังกล่าวไม่ได้ตั้งใจ แนวนอนแกนของโครงสร้างสะท้อนถึงคุณสมบัติของหน่วยภาษาที่จะรวมเข้าด้วยกันจึงทำให้บรรลุวัตถุประสงค์หลักของภาษา - เพื่อเป็นวิธีการสื่อสาร แนวตั้งแกนโครงสร้างสะท้อนให้เห็นถึงการเชื่อมต่อของหน่วยภาษากับกลไกทางสรีรวิทยาของสมองเป็นที่มาของการดำรงอยู่

แกนแนวตั้งของโครงสร้างภาษาแสดงถึงความสัมพันธ์ในกระบวนทัศน์ 1 ระหว่างหน่วยของระบบ (ระบบย่อย) และแกนนอนแสดงถึงความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ ความจำเป็นของพวกเขาสำหรับระบบภาษาเกิดจากความจำเป็นในการเคลื่อนไหวกลไกพื้นฐานสองประการ กิจกรรมการพูด: a) การเสนอชื่อ (ชื่อ, การตั้งชื่อ) และ b) การบอกกล่าว (การเชื่อมต่อระหว่างกันที่มีชื่อวัตถุทางความคิดอิสระสำหรับการแสดงออกทางภาษาของเหตุการณ์หรือสถานการณ์ใด ๆ ) ลักษณะการพูดของกิจกรรมการพูดแสดงถึงการมีความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ในภาษา ในทางกลับกัน การทำนายต้องการความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ ในอดีต (ในแง่ของการก่อตัวและการพัฒนาของระบบภาษา) วากยสัมพันธ์นำหน้ากระบวนทัศน์ ในสูตรทั่วไปส่วนใหญ่ syntagmatic หมายถึงความสัมพันธ์ทุกประเภทระหว่างหน่วยภาษาในห่วงโซ่คำพูดที่ทำหน้าที่ถ่ายทอดข้อความ การแสดงออกของข้อมูลทางวากยสัมพันธ์ดำเนินการโดยการจัดหน่วยภาษาในลำดับเชิงเส้น ดังนั้นจึงแสดงข้อความโดยละเอียด ความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์จึงตระหนักถึงหน้าที่หลัก - การสื่อสารของภาษา นอกจากนี้ ไม่เพียงแต่คำพูดเท่านั้นที่เข้าสู่ความสัมพันธ์ดังกล่าว แต่ยังรวมถึงหน่วยเสียง หน่วยคำ ชิ้นส่วน ประโยคที่ซับซ้อน.

ความสัมพันธ์แบบ associative-semantic ของหน่วยภาษาที่เป็นเนื้อเดียวกันเรียกว่า paradigmatic ซึ่งเป็นผลมาจากการรวมเข้าด้วยกันเป็น class, group, types, i.e. เป็นกระบวนทัศน์ ซึ่งรวมถึงรูปแบบต่างๆ ของหน่วยภาษาเดียวกัน แถวตรงกัน, คู่คำตรงข้าม, กลุ่มศัพท์-ความหมาย และช่องความหมาย เช่นเดียวกับใน syntagmatics หน่วยภาษาต่าง ๆ เข้าสู่ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์

ความสัมพันธ์ทั้งสองประเภทมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ประการแรกสิ่งนี้แสดงออกในความจริงที่ว่าความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์นั้นถูกสร้างขึ้นโดยความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ ตามที่ V.M. Solntsev การก่อตัวของชั้นเรียนทุกประเภทเกิดขึ้นโดยการวางหน่วยภาษาที่แตกต่างกันแม้ว่าจะเป็นเนื้อเดียวกันในตำแหน่งเดียวกันในห่วงโซ่คำพูด หน่วยภาษาที่แทนที่กันในตำแหน่งเดียวกันถือเป็นสมาชิกของกระบวนทัศน์นี้ (ดูแผนภาพ)

บ่อยครั้ง ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์ที่แสดงคุณลักษณะของภาษาในฐานะสินค้าคงคลัง วิธีการ เรียกว่า ความสัมพันธ์ทางภาษาศาสตร์ และความสัมพันธ์แบบวากยสัมพันธ์ที่สะท้อนคุณสมบัติเชิงหน้าที่ของหน่วยภาษาศาสตร์เรียกว่า คำพูด แน่นอนว่ามีเหตุผลสำหรับความแตกต่างดังกล่าว อย่างไรก็ตาม มันต้องใช้วิธีการที่ละเอียดอ่อนกว่า ตามแถลงการณ์ที่ยุติธรรมของ V.M. Solntsev, syntagmatics มีอยู่ในทั้งภาษาและคำพูด

ความสัมพันธ์แบบ Syntagmatic ทำหน้าที่เป็นความสามารถของหน่วยที่จะรวมในลำดับเชิงเส้นกับอีกหน่วยหนึ่งเป็นคุณสมบัติของภาษา การตระหนักถึงความสามารถนี้ในกระบวนการสร้างข้อความเฉพาะนั้นเกิดขึ้นในคำพูด ในกรณีนี้ ความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นจริงกลายเป็นความสัมพันธ์ทางคำพูด

(1) กะลาสีผู้กล้าหาญ (2) ของเรา (3) พิชิต (4) แอนตาร์กติกา (5) สมาชิกของกระบวนทัศน์คำพ้องความหมายที่ 1: กล้าหาญกล้าหาญกล้าหาญ

สมาชิกของกระบวนทัศน์คำพ้องความหมายที่ 2: พิชิตครับอาจารย์ ดู: Solntsev V.M. ภาษาเป็นการสร้างโครงสร้างระบบ M.: Nauka, 1977. S. 70.

ประสิทธิภาพของภาษาของหน้าที่ที่มีความสำคัญทางสังคมที่ซับซ้อนที่สุด - การคิดและการสื่อสาร - จัดทำโดยมันเท่านั้น องค์กรชั้นสูงไดนามิกและการพึ่งพาอาศัยกันขององค์ประกอบทั้งหมดซึ่งแต่ละองค์ประกอบแม้ว่าจะมีของตัวเองก็ตาม วัตถุประสงค์พิเศษ (สร้างความแตกต่างความหมาย แตกต่างแบบฟอร์ม กำหนดวัตถุ กระบวนการ สัญญาณของความเป็นจริงโดยรอบ เพื่อแสดงคิด, แจ้งเธอ) อยู่ภายใต้งานภาษาทั่วไปเดียว - เพื่อเป็นวิธีการสื่อสารและความเข้าใจซึ่งกันและกัน ตามนี้ ความเข้าใจของภาษาในฐานะเอนทิตีโครงสร้างระบบแบบเปิด (กำลังพัฒนาอย่างต่อเนื่อง) จึงไม่อาจโต้แย้งได้ หมวดหมู่หลักคือ "ระบบ" และ "โครงสร้าง" อันแรกมีความสัมพันธ์กับแนวคิดเช่น "ผลรวม", "ทั้งหมด", "การบูรณาการ", "การสังเคราะห์" (การเชื่อมโยง) และครั้งที่สองกับแนวคิดของ "องค์กร", "โครงสร้าง", "ความเป็นระเบียบ", "การวิเคราะห์" (การแยกส่วน) ). มีการตีความที่แตกต่างกันเกี่ยวกับธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างหมวดหมู่เหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ที่รู้จักมากที่สุดมีดังต่อไปนี้

ระบบภาษาเป็นหน่วยภาษาแบบองค์รวมที่เชื่อมโยงถึงกันและสัมพันธ์กัน ชุดของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ปกติระหว่างหน่วยภาษาศาสตร์ขึ้นอยู่กับธรรมชาติและการกำหนดความคิดริเริ่มของระบบภาษาโดยรวม โครงสร้างระบบภาษา. โครงสร้างเป็นคุณสมบัติหลักของระบบภาษา มันเกี่ยวข้องกับการแยกส่วนของภาษาในฐานะการศึกษาแบบองค์รวมเป็นองค์ประกอบ ความเชื่อมโยง การพึ่งพาซึ่งกันและกัน และ องค์กรภายใน. คำที่ใช้เรียกส่วนประกอบของระบบภาษามักจะ องค์ประกอบ หน่วยภาษา สัญลักษณ์ทางภาษา ชิ้นส่วน (กลุ่ม) ระบบย่อย

องค์ประกอบเป็นคำศัพท์ทั่วไปที่สุดสำหรับส่วนประกอบของระบบใดๆ รวมถึงภาษาหนึ่ง ในงานด้านภาษาศาสตร์ องค์ประกอบของระบบภาษามักถูกเรียกว่าหน่วยภาษาหรือหน่วยภาษา (ฟอนิม, หน่วยคำ, คำ, ประโยค),และองค์ประกอบคือองค์ประกอบที่สร้างหน่วยภาษา (เช่น องค์ประกอบในอุดมคติของหน่วยภาษาคือ เซมส์- องค์ประกอบที่เล็กที่สุดของความหมาย องค์ประกอบวัสดุของหน่วยภาษาศาสตร์ ได้แก่: สำหรับหน่วยเสียง - หน่วยเสียงหรือมาตราส่วน ความซับซ้อนของเสียง เปลือกเสียง และสำหรับคำ - หน่วยเสียง (ราก คำนำหน้า คำต่อท้าย ตอนจบ) ดังนั้น ไม่ใช่ทุกอ็อบเจกต์ของภาษาจึงจะเรียกว่าหน่วยของภาษาได้

ค่าสามารถรับสถานะของหน่วยภาษาได้หาก มีคุณสมบัติดังต่อไปนี้ 1) แสดงความหมายบางส่วนหรือมีส่วนร่วมในการแสดงออกหรือความแตกต่าง; 2) สามารถเลือกเป็นวัตถุบางอย่างได้ 3) ทำซ้ำได้ในรูปแบบสำเร็จรูป 4) เข้าสู่ความสัมพันธ์ปกติระหว่างกันสร้างระบบย่อยบางอย่าง 5) เข้าสู่ระบบภาษาผ่านระบบย่อย 6) อยู่ในความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นกับหน่วยของระบบย่อยอื่น ๆ ของภาษา (ความสัมพันธ์ดังกล่าวสามารถระบุได้ในแง่ของ "ประกอบด้วย ... " หรือ "รวมอยู่ใน ... "); 7) หน่วยที่ซับซ้อนมากขึ้นแต่ละหน่วยมีคุณภาพใหม่เมื่อเทียบกับองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ เนื่องจากหน่วยในระดับที่สูงกว่าไม่ใช่ผลรวมของหน่วยระดับล่างอย่างง่าย

แยกแยะ หน่วยของภาษา(หน่วยเสียง หน่วยคำ) คำนาม (คำ วลี หน่วยวลี) และ การสื่อสาร(ประโยค หน่วย superphrasal จุด ข้อความ).

หน่วยภาษามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับหน่วยคำพูด สิ่งหลังตระหนัก (วัตถุ) อดีต (หน่วยเสียงรับรู้ด้วยเสียงหรือพื้นหลัง morphemes - โดย morphs, allomorphs; คำ (lexemes) - โดยรูปแบบคำ (lexes, alloleks); บล็อกไดอะแกรมประโยค - งบ) หน่วยคำพูดคือหน่วยใด ๆ ที่สร้างขึ้นอย่างอิสระในกระบวนการพูดจากหน่วยภาษา คุณสมบัติหลักของพวกเขาคือ: ผลผลิต -การศึกษาฟรีในกระบวนการพูด การรวมกัน- โครงสร้างที่ซับซ้อนอันเป็นผลมาจากการรวมหน่วยของภาษาฟรี ความสามารถในการเข้าสู่รูปแบบที่ใหญ่ขึ้น (คำที่เป็นส่วนหนึ่งของวลีและประโยค; ประโยคง่ายๆเป็นส่วนหนึ่งของความซับซ้อน ประโยคในรูปแบบข้อความ)

หน่วยของภาษาและคำพูดโดยพื้นฐานแล้วเป็นรูปแบบสัญญาณเนื่องจากพวกเขาเปิดเผยสัญญาณทั้งหมด: พวกเขามี เครื่องบินวัสดุนิพจน์; เป็นพาหะของเนื้อหาทางจิตบางอย่าง (ความหมาย); มีความสัมพันธ์แบบมีเงื่อนไขกับสิ่งที่พวกเขาชี้ไป นั่นคือ กำหนดวัตถุประสงค์ของความคิดไม่ใช่โดยอาศัยคุณสมบัติ "ธรรมชาติ" ของพวกเขา แต่เป็นสิ่งที่กำหนดโดยสังคม

จากจำนวนหน่วยสัญลักษณ์ของภาษา โดยปกติแล้วจะไม่รวมฟอนิมเท่านั้น เนื่องจากไม่มีความหมาย จริงอยู่ นักวิทยาศาสตร์ของ Prague School of Linguistics ได้อ้างถึงฟอนิมกับจำนวนสัญญาณทางภาษาศาสตร์ เนื่องจากมันมีส่วนในการแยกแยะเนื้อหาเชิงความหมาย ส่งสัญญาณหนึ่งหน่วยที่สำคัญของภาษานั้น หน่วยคำ (ราก คำนำหน้า คำต่อท้าย) ยังมีอักขระกึ่งเครื่องหมาย เนื่องจากไม่ได้ถ่ายทอดข้อมูลอย่างอิสระ ดังนั้นจึงไม่ใช่เครื่องหมายอิสระ (และรับรู้เพียงส่วนหนึ่งของคำ) หน่วยที่เหลือของภาษาเป็นสัญลักษณ์

องค์ประกอบ หน่วยของภาษา และเครื่องหมายทางภาษาควรแยกออกจากส่วนต่างๆ และระบบย่อยของระบบภาษาเดียว

เป็นส่วนหนึ่งของระบบ สามารถพิจารณาการจัดกลุ่มของหน่วยภาษาศาสตร์ ระหว่างที่มีการสร้างการเชื่อมโยงภายในที่แตกต่างจากการเชื่อมโยงระหว่างกลุ่มเอง ภายในระบบ ระบบย่อยถูกสร้างขึ้นในลักษณะนี้ (ในคำศัพท์ - กลุ่มศัพท์ศัพท์, ฟิลด์ความหมาย; ในสัณฐานวิทยา - ระบบย่อยของการผันคำกริยาหรือการเสื่อมของชื่อ ฯลฯ )

หน่วยภาษาที่สร้างระบบภาษาสามารถเป็นเนื้อเดียวกันและต่างกันได้ ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นไม่รวมอยู่ในหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษา มีอยู่ในหน่วยที่ต่างกันเท่านั้น (ฟอนิม > รูปแบบ > ศัพท์ (คำ) > วลี > ประโยค)หน่วยภาษาที่เป็นเนื้อเดียวกันค้นหาความสามารถในการป้อน: ก) โครงสร้างเชิงเส้น, โซ่และการรวม (การเชื่อมต่อเชิงเส้นของหน่วยภาษาเรียกว่า syntagmatic) และ b) กลุ่ม คลาส และหมวดหมู่บางกลุ่ม ด้วยเหตุนี้จึงตระหนักถึงคุณสมบัติของกระบวนทัศน์

การเชื่อมต่อแบบวากยสัมพันธ์- นี่คือความสัมพันธ์ของหน่วยภาษาตามความใกล้เคียง, การตีข่าว (ตามแบบแผน และฉัน)และความเข้ากันได้ตามกฎหมายที่กำหนดไว้สำหรับภาษาใดภาษาหนึ่ง ตามกฎวากยสัมพันธ์บางอย่าง morphemes รูปแบบคำ สมาชิกประโยค บางส่วนของประโยคที่ซับซ้อนจะรวมกัน ข้อ จำกัด ทางไวยากรณ์เกิดจากการที่แต่ละหน่วยของภาษามีตำแหน่งที่กำหนดไว้อย่างดีในอนุกรมเชิงเส้นที่สัมพันธ์กับหน่วยอื่น ในเรื่องนี้ แนวความคิดเกี่ยวกับตำแหน่งของหน่วยภาษาศาสตร์ได้ถูกนำมาใช้ หน่วยที่มีตำแหน่งเดียวกันในชุดวากยสัมพันธ์สร้างกระบวนทัศน์ (คลาส หมวดหมู่ บล็อก กลุ่ม)

การเชื่อมต่อกระบวนทัศน์- เป็นความสัมพันธ์โดยความคล้ายคลึงกันภายในโดยสมาคมหรือความสัมพันธ์ทางเลือก (ตามโครงการ หรือหรือ)หน่วยภาษาศาสตร์ทุกประเภทมีคุณสมบัติของกระบวนทัศน์ (มีกระบวนทัศน์ของหน่วยเสียงพยัญชนะและสระ หน่วยเสียง คำ ฯลฯ) ที่สุด ตัวอย่างสำคัญความสัมพันธ์ดังกล่าวสามารถใช้เป็นกระบวนทัศน์คำศัพท์ คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม กลุ่มศัพท์ศัพท์และความหมาย ในสัณฐานวิทยา กระบวนทัศน์ของการเสื่อมและการผันคำกริยา

ชุดของหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของภาษาที่สามารถเข้าสู่ความสัมพันธ์แบบ syntagmatic และ paradigmatic ซึ่งกันและกัน แต่ไม่รวมความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นเรียกว่าระดับหรือ ระดับของโครงสร้างภาษา. ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นถูกสร้างขึ้นระหว่างระดับของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ แต่ไม่รวมการเชื่อมต่อแบบกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ ตามกฎแล้ว ระดับภาษาศาสตร์จะสอดคล้องกับระเบียบวินัยทางภาษาศาสตร์ (ส่วนของภาษาศาสตร์) ที่ศึกษา (เช่น ส่วน "ศัพท์ศาสตร์") ระดับภาษาแบ่งออกเป็นระดับพื้นฐานและระดับกลาง แต่ละระดับสอดคล้อง หน่วยฐานภาษา. ระดับหลัก ได้แก่ การออกเสียง / สัทศาสตร์ (หน่วยพื้นฐาน - ฟอนิม)สัณฐาน (หน่วยคำ)โทเค็น/คำศัพท์ (คำศัพท์หรือคำ) สัณฐานวิทยา (แกรม- คลาสของรูปแบบคำ) และวากยสัมพันธ์ (วากยสัมพันธ์ หรือ วากยสัมพันธ์)โดยปกติแล้วจะพิจารณาถึงระดับกลาง: การออกเสียงหรือลักษณะทางสัณฐานวิทยา (phonomorph หรือ มอร์โฟนีมี) derivational หรือ derivational (อนุพันธ์)วลี (วลี,หรือหน่วยวลี หน่วยวลี)

โครงสร้างและระบบของภาษา

อันดับแรก มาทำความเข้าใจว่าภาษาคืออะไรและมีหน้าที่อะไร

ภาษา-นี้ ซิระบบสัญญาณสำหรับการส่งข้อมูลทรัพย์สิน มนุษย์ธรรมชาติ นี่คือระบบที่ประมวลผลทางสังคมและเปลี่ยนแปลงได้ในอดีตซึ่งทำหน้าที่เป็นวิธีหลักในการสื่อสารซึ่งแสดงโดยรูปแบบการดำรงอยู่ที่แตกต่างกันซึ่งแต่ละรูปแบบมีรูปแบบการใช้งานด้วยวาจาและเป็นลายลักษณ์อักษร แต่การนำภาษาไปใช้แล้ว คำพูด.

ภาษาเป็นระบบของสัญญาณ และในทางกลับกัน เครื่องหมายก็เป็นส่วนหนึ่งของระบบสัญญาณบางอย่าง

คุณสมบัติภาษา:

ความรู้ความเข้าใจ (cognitive) เชื่อมโยงภาษากับกิจกรรมทางจิตของมนุษย์

การสื่อสาร (ส่งเสริมการสื่อสาร) เชื่อมโยงคำเป็นประโยคที่ถ่ายทอดข้อมูล

หากภาษาเป็นระบบของสัญญาณและสัญลักษณ์ คำพูดก็คือกระบวนการของการใช้สัญลักษณ์และสัญลักษณ์เหล่านี้ มันสามารถอำนวยความสะดวกหรือขัดขวางการสื่อสาร

ระบบภาษา- ชุดขององค์ประกอบของภาษาที่เชื่อมต่อกันด้วยความสัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่งเพื่อสร้างความสามัคคีและความซื่อสัตย์ แต่ละองค์ประกอบของระบบภาษามีความขัดแย้งกับองค์ประกอบอื่นๆ ซึ่งให้ความสำคัญ แนวคิดของระบบภาษารวมถึงแนวคิดเกี่ยวกับระดับภาษา หน่วยภาษา กระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์ เครื่องหมายทางภาษา การซิงโครไนซ์และไดอะโครนี

แนวคิดของโครงสร้างและระบบมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดและมักใช้เป็นคำพ้องความหมาย อย่างไรก็ตาม เป็นเรื่องปกติที่จะแยกแยะระหว่างพวกเขา: โครงสร้างเป็นเอกภาพขององค์ประกอบที่ต่างกันภายในทั้งหมด และระบบคือความสามัคคีขององค์ประกอบที่พึ่งพาซึ่งกันและกันที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ภาษามี คำสั่งภายในการจัดส่วนต่างๆ ให้มีความสอดคล้องกัน ดังนั้น ลักษณะเชิงระบบและเชิงโครงสร้างจึงกำหนดลักษณะของภาษาและหน่วยของภาษาโดยรวมจากมุมที่ต่างกัน ระบบภาษาเป็นรายการของหน่วยต่างๆ ซึ่งรวมกันเป็นหมวดหมู่และระดับตามความสัมพันธ์ทั่วไป โครงสร้างของภาษาเกิดขึ้นจากความสัมพันธ์ระหว่างชั้นและส่วนของหน่วย ดังนั้น โครงสร้างของภาษาจึงเป็นเพียงหนึ่งในสัญลักษณ์ของระบบภาษา หน่วยภาษา, หมวดหมู่ภาษา, ระดับภาษา, ความสัมพันธ์ทางภาษา - แนวคิดเหล่านี้ไม่ตรงกัน แม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะมีความสำคัญต่อการเปิดเผยแนวคิดของระบบภาษาก็ตาม

หน่วยของภาษาเป็นองค์ประกอบถาวร ซึ่งแตกต่างกันในด้านวัตถุประสงค์ โครงสร้าง และตำแหน่งในระบบภาษา ตามจุดประสงค์ หน่วยภาษาแบ่งออกเป็นการเสนอชื่อ การสื่อสาร และการต่อสู้ หน่วยการเสนอชื่อหลักคือคำ (ศัพท์) หน่วยสื่อสารคือประโยค หน่วยโครงสร้างของภาษาทำหน้าที่เป็นเครื่องมือในการสร้างและออกแบบหน่วยการเสนอชื่อและการสื่อสาร หน่วยการสร้างคือหน่วยเสียงและหน่วยคำ เช่นเดียวกับรูปแบบคำและชุดคำ

ความสัมพันธ์ทางภาษา- นี่คือความสัมพันธ์ที่พบระหว่างระดับและหมวดหมู่ หน่วย และชิ้นส่วน ประเภทหลักของความสัมพันธ์คือกระบวนทัศน์และวากยสัมพันธ์สัมพันธ์และ hyponymic (ลำดับชั้น) ความสัมพันธ์แบบกระบวนทัศน์คือความสัมพันธ์ที่รวมหน่วยภาษาออกเป็นกลุ่มหมวดหมู่หมวดหมู่ ความสัมพันธ์เชิงกระบวนทัศน์มีพื้นฐานมาจาก ตัวอย่างเช่น ระบบพยัญชนะ ระบบการเสื่อม อนุกรมพ้องความหมาย ความสัมพันธ์แบบ Syntagmatic รวมหน่วยภาษาในลำดับพร้อมกัน คำถูกสร้างขึ้นจากความสัมพันธ์ทางวากยสัมพันธ์เป็นชุดของหน่วยคำและพยางค์ วลีและชื่อการวิเคราะห์ ประโยค (เป็นชุดของสมาชิกประโยค) และประโยคที่ซับซ้อน ความสัมพันธ์แบบเชื่อมโยงเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความบังเอิญของการเป็นตัวแทนในเวลาเช่น ภาพของปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง ความสัมพันธ์มีสามประเภท: ตามความใกล้เคียง โดยความคล้ายคลึงกัน และโดยตรงกันข้าม ความสัมพันธ์ประเภทนี้มีบทบาทสำคัญในการใช้คำคุณศัพท์และอุปมาอุปมัย ในการสร้างความหมายที่เป็นรูปเป็นร่างของคำ ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นคือความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบที่ต่างกัน การอยู่ใต้บังคับบัญชาขององค์ประกอบซึ่งกันและกันโดยทั่วไปและเฉพาะ ทั่วไปและเฉพาะเจาะจง สูงขึ้นและต่ำลง ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นจะสังเกตได้ระหว่างหน่วยของระดับต่างๆ ของภาษา ระหว่างคำและรูปแบบเมื่อรวมกันเป็นส่วนของคำพูด ระหว่างหน่วยวากยสัมพันธ์เมื่อรวมกันเป็นประเภทวากยสัมพันธ์ ความสัมพันธ์แบบเชื่อมโยง ลำดับชั้น และแบบกระบวนทัศน์นั้นตรงกันข้ามกับความสัมพันธ์แบบซินแท็กมาติก โดยที่ความสัมพันธ์แบบหลังเป็นแบบเส้นตรง

นอกจากนี้ยังมีหน่วยเสียง (หน่วยเสียง) ซึ่งมีหน้าที่ในการรับรู้และการเลือกปฏิบัติ ต้องขอบคุณสิ่งแรกที่ทำให้เราสามารถรับรู้คำพูดได้ ด้วยประการที่สอง หน่วยภาษาที่มีลักษณะซับซ้อนยิ่งขึ้นจึงแยกความแตกต่างออกจากกัน: บ้าน-นั่น-นั่น-ดังนั้น

สัณฐานเป็นหน่วยที่มีความหมายที่เล็กที่สุดของภาษา พวกมันมีหน้าที่ที่เรียกว่า semasiological นั่นคือพวกเขาแสดงแนวคิดที่มีลักษณะแตกต่างกัน: ของจริงหรือรูต

หน่วยคำเป็นหน่วยสองด้าน ด้านใดด้านหนึ่งของมันคือความหมาย นั่นคือ แผนคือเนื้อหา (ความหมาย) หน่วยที่สองคือรูปแบบการออกเสียงหรือกราฟิก นั่นคือ แผนคือนิพจน์ (สัญลักษณ์)

ในคำที่แก้ไขใด ๆ มีสองส่วนที่แตกต่าง: พื้นฐานและ รูปแบบผันผวน. พื้นฐาน - ส่วนคงที่คำที่เหมือนกันในทุกรูปแบบคำและแสดงออกถึงความหมายของคำศัพท์ รูปแบบผันแปรเป็นส่วนแปรผันของคำที่แสดงความหมายทางสัณฐานวิทยาการผันคำ ในรูปแบบคำต่าง ๆ ของคำเดียวกัน รูปแบบการผันจะแตกต่างกัน: ขาวขึ้น ขาวขึ้น ขาวขึ้น ขาวขึ้นฯลฯ โดยที่ ขาว- ฐานของคำ -th, -th, -th, -th- รูปแบบผันผวน รูปแบบผันแปรสามารถประกอบด้วยหนึ่งหรือสองหน่วยคำ: ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบคำ ขาว, ขนส่ง, นำออกมา.

สัณฐานแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับตำแหน่งในคำและลักษณะของความหมายที่แสดง หน่วยคำกลางซึ่งโดดเด่นเป็นส่วนหนึ่งของลำต้นและมีองค์ประกอบหลักของความหมายศัพท์ของคำเรียกว่า ราก. รากจำเป็นต้องมีอยู่ในทุกคำ (ในรูปแบบคำแต่ละคำ) และสามารถตรงกับก้านได้อย่างสมบูรณ์ ถ้าก้านประกอบด้วยหน่วยคำเดียว ( hand-a, white-th, carry-ut, กะทันหัน) ดังนั้นหน่วยคำนี้จึงเป็นราก

เรียกอีกอย่างว่า ติดหรือหน่วยบริการ ไม่มีคำต่อท้ายในทุกคำ (รูปแบบคำ) และมีความหมายเสริมเพิ่มเติม ส่วนต่อท้ายไม่ตรงกับก้านอย่างสมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น ในรูปแบบคำ สีขาว-วงรี-th สีขาว-- รูต (ตรงกับก้านในคำ สีขาว) แ -ไข่เจียว-และ ไทย- ติด; ในขณะเดียวกันก็โดดเด่นในองค์ประกอบของลำต้น -ไข่เจียว-ไม่ตรงกับลำต้นแต่อย่างใด

บันทึก. ข้อยกเว้นคือคำต่อท้ายบางส่วนที่ตรงกับคำที่ใช้แสดง เช่น ไม่มี-, บน-, จาก-, ไม่-, ไม่มี-; ในคำบุพบท โดยไม่ต้อง บน จาก, อนุภาค ไม่นะสัณฐานเดียวกันทำหน้าที่เป็นรากและเท่ากับลำต้น นี่เป็นเพราะลักษณะเฉพาะของคำหน้าที่ซึ่งมีลักษณะคล้ายกับคำต่อท้าย

หน่วยภาษาต่อไปคือ คำ,การตั้งชื่อวัตถุและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง กล่าวคือ มี ฟังก์ชั่นการเสนอชื่อในรูปแบบที่บริสุทธิ์ มันมีอยู่ในชื่อที่เหมาะสม ในขณะที่คำนามทั่วไปรวมเข้ากับ semasiological

คำ(การกำหนดสัจพจน์ที่ชัดเจนในคำศัพท์) เป็นหนึ่งในหน่วยโครงสร้างหลักของภาษา ซึ่งทำหน้าที่ในการตั้งชื่อวัตถุ คุณสมบัติและลักษณะเฉพาะ ปฏิสัมพันธ์ ตลอดจนการตั้งชื่อแนวคิดเชิงจินตภาพและนามธรรมที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของมนุษย์

ในการค้นหาโครงสร้างของคำ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ได้สร้างสาขาอิสระที่เรียกว่าสัณฐานวิทยา ทั้งชุดของคำแบ่งออกเป็นสองประเภท:

สำคัญ - หมายถึงแนวคิดบางอย่าง

บริการ - พนักงานสำหรับการเชื่อมต่อคำระหว่างกัน

ตามความหมายทางไวยากรณ์ คำต่างๆ จะถูกจัดเป็นส่วนหนึ่งของคำพูด:

คำสำคัญ - คำนาม, คำคุณศัพท์, กริยา, คำวิเศษณ์;

คลาสย่อย - ตัวเลข สรรพนาม และคำอุทาน

คำบริการ - ยูเนี่ยน คำบุพบท อนุภาค บทความ ฯลฯ

ตามความหมายของคำศัพท์ คำต่างๆ จะถูกจำแนกตามรายการที่เพิ่มขึ้นพร้อมกับการพัฒนาศัพท์ ความหมาย หลักคำสอนของการสร้างคำ นิรุกติศาสตร์และสำนวนโวหาร

จากมุมมองทางประวัติศาสตร์ คำที่ประกอบขึ้นเป็นคำศัพท์ของภาษาหนึ่งๆ มักจะมีต้นกำเนิดที่แตกต่างกันมาก และในที่มาที่หลากหลายนี้ การผสมผสานของคำศัพท์และนิรุกติศาสตร์สามารถฟื้นฟูต้นกำเนิดที่แท้จริงของคำสำคัญได้ การวิจัยขั้นพื้นฐาน

เสนอ- หน่วยหลักของคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยความหมายบางอย่าง) และโครงสร้าง (ตัวเลือกการจัดเรียงและการเชื่อมต่อของรูปแบบไวยากรณ์ของคำที่รวมอยู่ในวลีลักษณะของน้ำเสียง) หลักคำสอนของข้อเสนอใช้เวลา ทำเลใจกลางเมืองในไวยากรณ์

ฉัน. ตามวัตถุประสงค์ของคำสั่ง

1. การบรรยาย อีกฝั่งของแม่น้ำที่ต่ำและราบเรียบทอดยาวไปถึงกำแพงสีเขียวของป่า

2. คำถาม คุณรู้จักคืนยูเครนไหม?

1. สิ่งจูงใจ ขนมปัง - กินเกลือ แต่ตัดความจริง

II. โดยน้ำเสียง

1. เครื่องหมายอัศเจรีย์ อยู่ในป่าดีแค่ไหน!

2. ไม่อุทาน บนฝั่งตรงข้ามเหมือนทหารรักษาการณ์ยักษ์ยืนต้นซีดาร์อันยิ่งใหญ่

สาม. โดยการปรากฏตัวของสมาชิกหลัก

1. สองชิ้น. (พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคสองส่วนประกอบด้วยสมาชิกหลักสองคน - หัวเรื่องและภาคแสดง) ตัวอย่างเช่น: สีขาวไม้เรียว ใต้หน้าต่างของฉันปิดบัง หิมะเหมือนเงิน

2. ชิ้นเดียว (พื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคส่วนหนึ่งประกอบด้วยสมาชิกหลักหนึ่งคน - หัวเรื่องหรือภาคแสดง) ตัวอย่างเช่น: เร็วเริ่มมืดแล้ว .

IV. เพราะมีหรือไม่มีสมาชิกรอง

1. ผิดปกติ (ในองค์ประกอบมีเพียงสมาชิกหลัก) ลูกบอลกำลังกลิ้งกระสุนก็ผิวปาก ...

2. สามัญ. (นอกเหนือจากสมาชิกหลัก พวกเขามีสมาชิกรองในองค์ประกอบของพวกเขา) ท้องฟ้าเป็นสีฟ้าระหว่างเมฆในวันเดือนเมษายน

วี. โดยการมีหรือไม่มีสมาชิกที่จำเป็นของข้อเสนอ

1. เสร็จสมบูรณ์ (ในประโยคดังกล่าว มีสมาชิกทั้งหมดในประโยค) เมฆฝนฟ้าคะนองเคลื่อนเข้ามาจากทางทิศตะวันตก

2. ไม่สมบูรณ์. (ในประโยคดังกล่าวสมาชิกจะถูกละเว้น - หลักหรือรอง แต่สามารถกู้คืนความหมายได้ง่าย) พี่ชายของฉันไปห้องสมุด และฉันก็ไปสระว่ายน้ำ

VI. ตามโครงสร้าง

1. เรียบง่าย ทางด้านซ้ายของถนนเราเห็นบ่อน้ำที่เต็มล้น

2. ซับซ้อน.

การเชื่อมต่อหน่วยภาษาถูกกำหนดเป็น ส่วนตัวกรณีความสัมพันธ์ของพวกเขา บ่งบอกถึงการพึ่งพาหน่วยภาษาโดยตรง ในเวลาเดียวกัน การเปลี่ยนแปลงในหน่วยหนึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในหน่วยอื่นๆ โครงสร้างของภาษาปรากฏเป็น กฎการเชื่อมต่อขององค์ประกอบและหน่วยเหล่านี้ภายในระบบหรือระบบย่อยของภาษาซึ่งหมายถึงการมีอยู่พร้อมกับ พลวัตและ ความแปรปรวนและคุณสมบัติโครงสร้างที่สำคัญเช่น ความยั่งยืนดังนั้น, ความมั่นคงและ ความแปรปรวน- สองภาษาที่เกี่ยวข้องกันและ "แนวโน้มตรงกันข้ามของโครงสร้างทางภาษาศาสตร์ ในกระบวนการทำงานและการพัฒนาระบบภาษานั้น โครงสร้างแสดงออกในรูปของการแสดงออก ความยั่งยืน, แ การทำงานเป็นรูปแบบการแสดงออก ความแปรปรวนโครงสร้างของภาษาเนื่องจากความเสถียรและความแปรปรวนของภาษานั้นทำหน้าที่เป็นปัจจัยสำคัญอันดับสองในการสร้างระบบ

ปัจจัยที่สามในการสร้างระบบ (ระบบย่อย) ของภาษาคือ คุณสมบัติหน่วยภาษา กล่าวคือ การปรากฏของธรรมชาติ เนื้อหาภายในโดยสัมพันธ์กับหน่วยอื่น คุณสมบัติของหน่วยภาษาบางครั้งถือเป็นหน้าที่ของระบบย่อย (ระดับ) ที่สร้างขึ้นโดยพวกมัน เด่น ภายในอีและ ภายนอกคุณสมบัติของหน่วยภาษา หน่วยภายในขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ที่สร้างขึ้นระหว่างหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันของระบบย่อยหนึ่งหรือระหว่างหน่วยของระบบย่อยที่ต่างกันในขณะที่หน่วยภายนอกขึ้นอยู่กับการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์ของหน่วยภาษาศาสตร์กับความเป็นจริงต่อโลกรอบ ๆ กับความคิดและความรู้สึกของ บุคคลหนึ่ง. เหล่านี้เป็นคุณสมบัติของหน่วยภาษาเช่นความสามารถ ชื่อ, กำหนด, ระบุฯลฯ คุณสมบัติภายในและภายนอกเรียกว่าฟังก์ชันระบบย่อย (หรือระดับ)

โครงสร้างของระบบภาษาคืออะไร? เพื่อตอบคำถามนี้ จำเป็นต้องเปิดเผยสาระสำคัญของการเชื่อมต่อและความสัมพันธ์เหล่านั้นเนื่องจากหน่วยภาษาศาสตร์สร้างระบบ การเชื่อมต่อและความสัมพันธ์เหล่านี้ตั้งอยู่บนแกนที่สร้างระบบสองแกนของโครงสร้างภาษา: แนวนอน(สะท้อนคุณสมบัติของหน่วยภาษาที่จะรวมเข้าด้วยกันจึงทำหน้าที่สื่อสารของภาษา) แนวตั้ง(สะท้อนให้เห็นถึงการเชื่อมต่อของหน่วยภาษากับกลไกทางสรีรวิทยาของสมองเป็นที่มาของการดำรงอยู่ของมัน) แกนแนวตั้งของโครงสร้างภาษาคือ กระบวนทัศน์ความสัมพันธ์และแนวนอน - ความสัมพันธ์ วากยสัมพันธ์,ออกแบบมาเพื่อเปิดใช้งานกลไกพื้นฐานสองประการของกิจกรรมการพูด: การเสนอชื่อและ กริยา วากยสัมพันธ์เรียกว่าความสัมพันธ์ทุกประเภทระหว่างหน่วยภาษาในห่วงโซ่คำพูด พวกเขาใช้ฟังก์ชันการสื่อสารของภาษา กระบวนทัศน์เรียกว่าความสัมพันธ์แบบ associative-semantic ของหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเป็นผลมาจากการที่หน่วยภาษาถูกรวมเป็นคลาส, กลุ่ม, หมวดหมู่, นั่นคือ, ในกระบวนทัศน์. ซึ่งรวมถึงหน่วยภาษาเดียวกัน ชุดคำที่มีความหมายเหมือนกัน คู่คำตรงข้าม กลุ่มศัพท์-ความหมาย และช่องความหมาย เป็นต้น Syntagmatics และ Paradigmatics กำหนดลักษณะโครงสร้างภายในของภาษาว่าเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดในการสร้างระบบที่คาดการณ์และกำหนดเงื่อนไขซึ่งกันและกัน โดยธรรมชาติของ syntagmatics และ paradigmatics หน่วยภาษาจะรวมกันเป็น superparadigm ซึ่งรวมถึงหน่วยที่เป็นเนื้อเดียวกันที่ระดับความซับซ้อนเท่ากัน พวกเขาสร้างระดับ (ระดับ) ในภาษา: ระดับหน่วยเสียง ระดับหน่วยคำ ระดับของศัพท์ ฯลฯ โครงสร้างหลายระดับของภาษาดังกล่าวสอดคล้องกับโครงสร้างของสมองซึ่ง "ควบคุม" กลไกทางจิตของการสื่อสารด้วยวาจา

ดังนั้น ชุดของหน่วยที่สัมพันธ์กันและพึ่งพาอาศัยกันในลำดับเดียวกันจึงสร้างระบบที่เป็นส่วนหนึ่งของโครงสร้างของภาษาโดยรวม ระบบเหล่านี้ก่อตัวเป็นชั้นหรือระดับของภาษาซึ่งทั้งหมดเป็นโครงสร้าง (ระบบของระบบ) ดังนั้นภาษาโดยรวมจึงมีลักษณะเป็น การศึกษาระบบโครงสร้าง

เป็นสิ่งสำคัญโดยพื้นฐานแล้วที่พวกเขาไม่ได้มีอยู่ด้วยตัวเอง แต่มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ดังนั้นจึงเกิดระบบเดียวและครบถ้วน แต่ละองค์ประกอบมีความสำคัญบางอย่าง

โครงสร้าง

เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงระบบภาษาที่ไม่มีหน่วยของสัญลักษณ์ ฯลฯ องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้รวมอยู่ใน โครงสร้างโดยรวมด้วยลำดับชั้นที่เข้มงวด ส่วนประกอบแบบฟอร์มที่มีนัยสำคัญน้อยกว่าที่เกี่ยวข้องกับระดับที่สูงขึ้น ระบบภาษารวมถึงพจนานุกรม ถือเป็นสินค้าคงคลัง ซึ่งรวมถึง สำเร็จรูป กลไกสำหรับการรวมกันคือไวยากรณ์

ในภาษาใด ๆ มีหลายส่วนที่แตกต่างกันอย่างมากในคุณสมบัติของพวกเขา ตัวอย่างเช่น การจัดระบบอาจแตกต่างกัน ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงในองค์ประกอบของสัทวิทยาเพียงอย่างเดียวก็สามารถเปลี่ยนทั้งภาษาโดยรวมได้ ในขณะที่สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นในกรณีของคำศัพท์ เหนือสิ่งอื่นใด ระบบยังรวมถึงรอบนอกและศูนย์กลางด้วย

แนวคิดของโครงสร้าง

นอกจากคำว่า "ระบบภาษา" แล้ว แนวคิดของโครงสร้างภาษายังเป็นที่ยอมรับอีกด้วย นักภาษาศาสตร์บางคนมองว่าเป็นคำพ้องความหมาย บางคนไม่พิจารณา การตีความแตกต่างกัน แต่เป็นที่นิยมมากที่สุด ตามหนึ่งในนั้น โครงสร้างของภาษาแสดงออกมาในความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบต่างๆ การเปรียบเทียบกับเฟรมก็เป็นที่นิยมเช่นกัน โครงสร้างของภาษาถือได้ว่าเป็นชุดของความสัมพันธ์ปกติและการเชื่อมโยงระหว่างหน่วยภาษา สิ่งเหล่านี้เกิดจากธรรมชาติและกำหนดลักษณะการทำงานและความคิดริเริ่มของระบบ

เรื่องราว

ทัศนคติต่อภาษาในฐานะที่เป็นระบบได้พัฒนามาหลายศตวรรษ แนวคิดนี้ถูกวางโดยนักไวยากรณ์ในสมัยโบราณ อย่างไรก็ตาม ในความหมายสมัยใหม่ คำว่า "ระบบภาษา" เกิดขึ้นเฉพาะในยุคปัจจุบันเท่านั้น ต้องขอบคุณผลงานของนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง เช่น Wilhelm von Humboldt, August Schleicher และ Ivan Baudouin de Courtenay

นักภาษาศาสตร์คนสุดท้ายข้างต้นได้แยกแยะหน่วยภาษาศาสตร์ที่สำคัญที่สุด: ฟอนิม, กราฟ, หน่วยคำ Saussure เป็นผู้ก่อตั้งแนวคิดที่ว่าภาษา (ในฐานะระบบ) เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับคำพูด การสอนนี้ได้รับการพัฒนาโดยนักเรียนและผู้ติดตามของเขา ดังนั้นระเบียบวินัยทั้งหมดจึงปรากฏขึ้น - ภาษาศาสตร์เชิงโครงสร้าง

ระดับ

ระดับหลักคือระดับของระบบภาษา (เรียกอีกอย่างว่าระบบย่อย) ประกอบด้วยหน่วยภาษาศาสตร์ที่เป็นเนื้อเดียวกัน แต่ละระดับมีชุด กฎของตัวเองตามการจำแนกประเภท ภายในหนึ่งระดับ หน่วยจะเข้าสู่ความสัมพันธ์ (เช่น สร้างประโยคและวลี) ในขณะเดียวกันองค์ประกอบ ระดับต่างๆเข้ามากันได้. ดังนั้นหน่วยเสียงจึงประกอบด้วยหน่วยเสียง และคำประกอบด้วยหน่วยหน่วยเสียง

ระบบคีย์เป็นส่วนหนึ่งของภาษาใดๆ นักภาษาศาสตร์แยกแยะชั้นต่าง ๆ เช่น morphemic, สัทศาสตร์, วากยสัมพันธ์ (ที่เกี่ยวข้องกับประโยค) และศัพท์ (นั่นคือวาจา) ท่ามกลางคนอื่น ๆ มีระดับภาษาที่สูงขึ้น พวกเขา ลักษณะเด่นประกอบด้วย "หน่วยสองด้าน" นั่นคือหน่วยภาษาศาสตร์ที่มีแผนผังเนื้อหาและการแสดงออก ดังนั้น ระดับสูงสุดตัวอย่างเช่น เป็นความหมาย

ประเภทของระดับ

ปรากฏการณ์พื้นฐานสำหรับการสร้างระบบภาษาคือการแบ่งส่วนการไหลของคำพูด จุดเริ่มต้นคือการเลือกวลีหรือข้อความ พวกเขาเล่นบทบาทของหน่วยสื่อสาร ในระบบภาษา การไหลของคำพูดสอดคล้องกับระดับวากยสัมพันธ์ ขั้นตอนที่สองของการแบ่งส่วนคือการประกบข้อความ เป็นผลให้เกิดรูปแบบคำขึ้น พวกเขารวมฟังก์ชั่นที่แตกต่างกัน - ญาติ, อนุพันธ์, ประโยค รูปแบบคำถูกระบุเป็นคำหรือศัพท์

ดังที่ได้กล่าวมาแล้ว ระบบสัญญาณภาษาศาสตร์ยังประกอบด้วยระดับคำศัพท์ด้วย ก่อตัวขึ้น คำศัพท์. ขั้นต่อไปของการแบ่งส่วนจะสัมพันธ์กับการเลือกหน่วยที่เล็กที่สุดในสตรีมคำพูด พวกมันถูกเรียกว่ามอร์ฟ บางคนมีไวยากรณ์และ .เหมือนกัน ความหมายคำศัพท์. morphs ดังกล่าวจะรวมกันเป็นหน่วยคำ

การแบ่งส่วนของคำพูดจะจบลงด้วยการจัดสรรเสียงพูดเป็นส่วนเล็กๆ พวกเขาแตกต่างกันในของพวกเขา คุณสมบัติทางกายภาพ. แต่หน้าที่ของพวกเขา (ที่สัมผัสได้) ก็เหมือนกัน เสียงจะถูกระบุในหน่วยภาษาทั่วไป เรียกว่าฟอนิม - ส่วนที่เล็กที่สุดของภาษา ถือได้ว่าเป็นอิฐก้อนเล็กๆ (แต่มีความสำคัญ) ในอาคารภาษาศาสตร์อันกว้างใหญ่ ด้วยความช่วยเหลือของระบบเสียงระดับเสียงของภาษาจะเกิดขึ้น

หน่วยภาษา

เรามาดูกันว่าหน่วยของระบบภาษาแตกต่างจากองค์ประกอบอื่นๆ อย่างไร เพราะพวกเขาไม่สามารถทำลายได้ ดังนั้น ขั้นนี้จึงต่ำที่สุดในบันไดภาษา หน่วยมีหลายประเภท ตัวอย่างเช่น แบ่งตามการมีเปลือกเสียง ในกรณีนี้ หน่วยต่างๆ เช่น หน่วยหน่วย หน่วยเสียง และคำ จะจัดอยู่ในกลุ่มเดียวกัน สิ่งเหล่านี้ถือเป็นวัสดุเนื่องจากมีความแตกต่างกันในเปลือกเสียงคงที่ ในอีกกลุ่มหนึ่งมีแบบจำลองโครงสร้างของวลี คำ และประโยค หน่วยเหล่านี้เรียกว่าค่อนข้างวัสดุเนื่องจากความหมายเชิงสร้างสรรค์เป็นแบบทั่วไป

การจำแนกประเภทอื่นถูกสร้างขึ้นตามว่าส่วนหนึ่งของระบบมีค่าของตัวเองหรือไม่ นี่เป็นสัญญาณที่สำคัญ หน่วยวัสดุของภาษาแบ่งออกเป็นด้านเดียว (ที่ไม่มีความหมายของตัวเอง) และสองด้าน (กอปรด้วยความหมาย) พวกเขา (คำและหน่วยคำ) มีชื่ออื่น หน่วยเหล่านี้เรียกว่าหน่วยที่สูงกว่าของภาษา

การศึกษาภาษาและคุณสมบัติของภาษาอย่างเป็นระบบไม่หยุดนิ่ง วันนี้มีแนวโน้มอยู่แล้วตามที่แนวคิดของ "หน่วย" และ "องค์ประกอบ" เริ่มแยกออกจากกันอย่างมีนัยสำคัญ ปรากฏการณ์นี้ค่อนข้างใหม่ ทฤษฎีกำลังได้รับความนิยมในฐานะที่เป็นแผนของเนื้อหาและแผนการแสดงออก องค์ประกอบของภาษาไม่เป็นอิสระ นี่คือความแตกต่างจากหน่วย

คุณสมบัติอื่น ๆ ที่ทำให้ระบบภาษามีลักษณะอย่างไร? หน่วยภาษาแตกต่างกันไปตามหน้าที่เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ด้วยเหตุนี้ มนุษยชาติจึงคุ้นเคยกับความหลากหลายทางภาษาที่ลึกซึ้งและแพร่หลายเช่นนี้

คุณสมบัติของระบบ

ผู้เสนอโครงสร้างนิยมเชื่อว่าระบบภาษาของภาษารัสเซีย (เช่นอื่น ๆ ) นั้นโดดเด่นด้วยคุณสมบัติหลายประการ - ความแข็งแกร่งความใกล้ชิดและเงื่อนไขที่ชัดเจน ยังมีมุมมองที่ตรงกันข้าม มันถูกแสดงโดยนักเปรียบเทียบ พวกเขาเชื่อว่าภาษาในฐานะระบบภาษาเป็นพลวัตและเปิดกว้างต่อการเปลี่ยนแปลง แนวความคิดที่คล้ายคลึงกันได้รับการสนับสนุนอย่างกว้างขวางในด้านวิทยาศาสตร์ภาษาศาสตร์แบบใหม่

แต่แม้แต่ผู้สนับสนุนทฤษฎีไดนามิกและความแปรปรวนของภาษาก็ไม่ปฏิเสธความจริงที่ว่าระบบใด ๆ เครื่องมือภาษามีความมั่นคงอยู่บ้าง เกิดจากคุณสมบัติของโครงสร้างซึ่งทำหน้าที่เป็นกฎแห่งการเชื่อมต่อขององค์ประกอบทางภาษาศาสตร์ต่างๆ ความแปรปรวนและความเสถียรเป็นวิภาษ พวกเขากำลังต่อต้านแนวโน้ม คำใดๆ ในระบบภาษาจะเปลี่ยนไปตามคำที่มีอิทธิพลมากที่สุด

คุณสมบัติของหน่วย

ปัจจัยสำคัญอีกประการหนึ่งสำหรับการก่อตัวของระบบภาษาคือคุณสมบัติของหน่วยภาษา ธรรมชาติของพวกเขาถูกเปิดเผยเมื่อมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน บางครั้งนักภาษาศาสตร์อ้างถึงคุณสมบัติว่าเป็นหน้าที่ของระบบย่อยที่สร้างขึ้น คุณสมบัติเหล่านี้แบ่งออกเป็นภายนอกและภายใน หลังขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงที่พัฒนาขึ้นระหว่างหน่วยต่างๆ คุณสมบัติภายนอกเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความสัมพันธ์ของภาษากับโลกภายนอก ความเป็นจริง ความรู้สึกและความคิดของมนุษย์

หน่วยสร้างระบบเนื่องจากการเชื่อมต่อ คุณสมบัติของความสัมพันธ์เหล่านี้มีความหลากหลาย บางส่วนสอดคล้องกับฟังก์ชันการสื่อสารของภาษา บางส่วนสะท้อนถึงความเชื่อมโยงของภาษากับกลไกของสมองมนุษย์ ซึ่งเป็นที่มาของการดำรงอยู่ของมันเอง บ่อยครั้งที่มุมมองทั้งสองนี้ถูกนำเสนอเป็นกราฟที่มีแกนนอนและแนวตั้ง

ความสัมพันธ์ระหว่างระดับและหน่วย

ระบบย่อย (หรือระดับ) ของภาษาจะถูกแยกออกมา หากโดยรวมแล้ว มีคุณสมบัติที่สำคัญทั้งหมดของระบบภาษา นอกจากนี้ยังต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของความสามารถในการก่อสร้าง กล่าวอีกนัยหนึ่ง หน่วยของระดับต้องมีส่วนร่วมในองค์กรของระดับที่สูงกว่าหนึ่งขั้น ในภาษาหนึ่งๆ ทุกอย่างเชื่อมต่อถึงกัน และไม่มีส่วนใดของมันสามารถแยกจากส่วนที่เหลือของสิ่งมีชีวิตได้

คุณสมบัติของระบบย่อยแตกต่างจากคุณสมบัติของหน่วยที่สร้างในระดับที่ต่ำกว่า ช่วงเวลานี้มีความสำคัญมาก คุณสมบัติของระดับถูกกำหนดโดยหน่วยของภาษาที่เป็นส่วนหนึ่งโดยตรงเท่านั้น โมเดลดังกล่าวมี คุณสมบัติที่สำคัญ. ความพยายามของนักภาษาศาสตร์ในการนำเสนอภาษาในฐานะระบบหลายชั้นคือความพยายามที่จะสร้างรูปแบบที่แตกต่างจากลำดับในอุดมคติ แนวคิดดังกล่าวสามารถเรียกได้ว่าเป็นอุดมคติ แบบจำลองทางทฤษฎีแตกต่างอย่างชัดเจนจากการปฏิบัติจริง แม้ว่าภาษาใด ๆ จะได้รับการจัดระเบียบอย่างสูง แต่ก็ไม่ได้แสดงถึงระบบที่สมมาตรและกลมกลืนกันในอุดมคติ นั่นคือเหตุผลที่ในภาษาศาสตร์มีข้อยกเว้นมากมายสำหรับกฎเกณฑ์ที่ทุกคนรู้จากโรงเรียน